Tematik hafta: Kıdemli grupta kışlayan kuşlar. Kapsamlı - orta grupta tematik planlama

Haftanın konusu: "Kış. Kışlayan kuşlar"

Görevler: Çocukların kışlayan kuşlar, kışlayan kuşların yaşamındaki insanların rolü hakkındaki bilgilerini pekiştirmek, proje konusuyla ilgili konu geliştirme ortamını yenilemek, öğrencilerin yaratıcı ve entelektüel yeteneklerinin gelişimini teşvik etmek, öğrencileri ve ebeveynleri kuşlara yardım etmeye çekmek zorlu kış koşulları.

Son etkinlik: sergi yaratıcı çalışmalar.

Kooperatif faaliyeti

Yürümek

Bireysel çalışma

Sabah müziği jimnastik No.6

Çocuklarla sohbet “Anaokuluna giderken ne gibi ilginç şeyler fark ettiniz?” Amaç: Çocukları izlenimlerini paylaşmaya teşvik etmeyi, cümlelerin yapısını izlemeyi öğretmek.

Kışlayan kuşların çizimlerine ve fotoğraflarına bakmak.

D/I “Bu ne zaman oluyor?” Amaç: Mevsimlerin işaretlerini pekiştirmek, kışın başlangıcının işaretlerini belirlemek.

Durumsal konuşma "Kuş olmasaydı o zaman..." Amaç: Çocuklara akıl yürütme sırasında sonuç çıkarmayı öğretmek, kuşlara karşı şefkatli bir tutum geliştirmeyi öğretmek.

Uykudan sonra jimnastik.

M. Gorky'nin “Serçe” hikayesini okumak

D/I “Bir - çok” Amaç: çoğulların oluşumunu alıştırmak. isim isimleri (karga – kargalar)

S/R oyunu “Kuş Bahçesi” Amaç: Oyunun konusunu plana göre geliştirmek, çocuklara kuşlara dönüşmeyi, onların alışkanlıklarını taklit etmeyi öğretmek.

Bilişsellik. Dünyanın bütünsel bir resminin oluşumu . “Kışlayan Kuşlar” Amaç: Çocukları kışlayan kuşlarla tanıştırmak. Özelliklerini inceleyin. Doğa sevgisini geliştirin. Kuş gözlemciliğine ilgi geliştirin. Kelime dağarcığı: kışlama, göçmen kuşlar, besleyici

İletişim. Konuşma gelişimi

Müzik

Tesis bünyesinde kuş gözlemciliği çocuk Yuvası besleyicinin yanında. En önemlisi büyük kuşlar var: gürültülü saksağanlar, kargalar. Bunların hepsi karga akrabaları. Şehirde çok daha cesur olduklarını ve besleyicide gürültülü olduklarını unutmayın.

P/I “Kuşların Göçü”

Sahada emek - kuş besleyicilerini asmak, yiyecek dökmek. Amaç: Soğuk mevsimde kuşlara yardım etme arzusunu geliştirmek. Sitede bağımsız oyun aktiviteleri.

D/I “Kuşları saymak” Amaç: Rakamlarla isimlerin koordinasyonunu sağlamak. (bir serçe, iki serçe vb.) (Polina, Maşa)

D/I “Bir bilmece bulun” Amaç: Kuşların tanımındaki unsurları kullanarak çocukları kuşlarla ilgili bilmeceler bulma konusunda eğitmek (Ksyusha, Angelika)

Parmak jimnastiğini öğrenin “Kargalar için sayma” Hedef: Hareketleri metinle koordine etmeyi öğrenin, el motor becerilerini geliştirin (Artem U., Veronica)

Sabah müziği jimnastik No.6

Çocuklarla sohbet “Tüylü dostlarımız kışın nasıl yaşıyor?” Amaç: Tüylü dostlarımıza kışın yiyecek kıtlığı sırasında yardım etme arzusu yaratmak.

Basılı masa oyunu “Resimleri kesin. Bird"ün hedefi: bulmacaları birleştirme yeteneğini geliştirmeye devam etmek.

Çocukları üç boyutlu “Kışlayan Kuşlar” panelinin tasarımına dahil edin Amaç: silüetleri kesme yeteneğini geliştirmek, kışlayan kuşlar hakkındaki bilgileri pekiştirmek

Uykudan sonra jimnastik.

Nefes egzersizini öğrenmek “Nefesimizle kuşu ısıtalım”

S/R oyunu “Lesovichka'yı Ziyaret Etmek” Hedef: ormandaki davranış kurallarını oyun etkinlikleri aracılığıyla pekiştirmek.

İzomerkezde özgür yaratıcılık “Kuşları şekillendirmeyi öğrenmek” Hedef: Halk kil oyuncağına dayanarak bütün bir parçadan kuşları şekillendirmeyi öğrenmek.

Bilişsellik. FEMP . Amaç: fikrini pekiştirmek göreceli konum arka arkaya nesneler, uzay-zamansal ilişkileri ifade eden konuşma zarflarını (önce, arka, arasında, yanında, ilk, sonra, önce, sonra, önce) kullanmayı öğrenir, haftanın tüm günlerinin sırasını belirler.

Yapı . “Kuş” (Origami) Amaç: Bir kareyi iki ve dört parçaya bölmeyi öğrenmek, kareyi desene göre farklı yönlere katlamayı, köşeleri ve kenarları birleştirmeyi, işte doğruluğu ve kuşlara saygıyı geliştirmeyi öğrenmek.

Beden Eğitimi (müziğe) Amaç: Çocuklara, bir sinyal verildiğinde bir görevi yerine getirirken yürümeyi, engelleri aşarken koşmayı, göğüsten iki eliyle topu sepete atmayı, jimnastik bankında dönüşümlü olarak çömelerek yürümeyi öğretmek. doğru ve sol bacak, diğer bacağın salınımı aşağıdan bankın kenarına doğru hareket ederken

Kuşları beslerken onların alışkanlıklarını gözlemleyin. Sorular sor. Besleyiciye hangi kuşlar uçuyor? Kuşlar ne yer? Hangi kuşlar hangi yiyeceği sever? Gözlem becerilerini geliştirin.

P/I "Uçurtma ve Tavuk"

Sahada çalışın - yolları süpürün. Amaç: Başlanan işi tamamlama arzusunu geliştirmek.

Defterlerde çalışın “Deseni sürdürün” Amaç: Kare şeklinde bir kağıt üzerinde oryantasyon pratiği yapmak (Lisa A., Dima P.)

Adınızı ve soyadınızı söyleme becerisini uygulayın; ebeveynlerin soyadı, adı ve soyadı, ev adresi ve telefon numarası. Kirill F., Maxim P.

Denis, Nastya K., Nastya A. ile mevsimleri, günün bölümlerini, haftanın günlerini tekrarlayın.

Sabah müziği jimnastik No.6

Çocuklarla “Kuşlarla kim ilgilenir” sohbeti Amaç: Kışın kuşların kendilerine yiyecek bulamayacağı, onlara bakılması ve beslenmesi gerektiğine çocukların dikkatini çekmek.

D/I “Kuş Yemek Odası” Amaç: Çocukları anımsatıcı bir tablo kullanarak şiir ezberleme konusunda eğitmek.

Uykudan sonra jimnastik.

Tiyatrolaştırma “Serçe akşam yemeğini nerede yedi?” Amaç: Hayvanların alışkanlıklarını taklit etme, hareketleri metinle koordine etme becerisini geliştirmek.

D/I “Bir kuş inşa etmek” Amaç: Geometrik şekiller kullanarak bir kuş resmi oluşturma becerisini geliştirmek.

İletişim. Konuşma gelişimi . Bir dizi resme dayalı bir olay örgüsü hikayesi derlemek “Kuş Yemek Odası” Amaç: Bir dizi olay örgüsü resmine ve destekleyici sorulara dayalı bir hikayenin toplu derlemesine katılmayı öğrenmek, tanım seçiminde konuşma becerilerini geliştirmek, Kelimeleri hecelere bölme yeteneği, bir diyagram çizerken fonemik işitmeyi geliştirme ses analizi kelimeler.

Okuma kurgu . E. Nosov “Çatıda kaybolan bir karga gibi” Amaç: Düzyazının tür özelliklerini ayırt etmeyi öğretmeye devam etmek, karakterlere karşı değerlendirici bir tutum oluşturmak, okunanların içeriğini kavramayı öğrenmek, tutarlı bir şekilde aktarmayı öğrenmek içeriğin oyun yoluyla sunulması.

Artistik yaratıcılık"Baştankara" Amaç: Avuç içleriyle alışılmadık çizim tekniğine karşı ilgi ve olumlu bir tutum geliştirmek, görüntüyü ayrıntılarla tamamlamayı öğrenmek ve kışlayan kuşlara karşı şefkatli bir tutum geliştirmek.

Çocuklarla birlikte bugünün hava durumunu belirleyin. Dün havanın nasıl olduğunu hatırla. Karşılaştırmayı öğrenin, değişiklikleri fark edin, hava durumuna göre sitede ne yapacaklarını planlamayı öğrenin.

P/I "Üçüncü tekerlek"

Kuş yemi serpin. Amaç: Kışın kuşlara yardım etme arzusunu geliştirmek.

Bağımsız fiziksel aktivite sitedeki çocuklar.

D/I “Ben başlayacağım, sen devam et” Amaç: Anımsatıcı bir tablo kullanarak bir kuşu tanımlama becerisini geliştirmek. (Kostya, Dima L)

D/I “Kimin kuyruğu? Kimin gagası? Amaç: Kuşları dış işaretlerle adlandırma becerisini geliştirmek (Katya, Yana)

D/I “Fantastik Kuş” Amaç: Hayal gücünü geliştirmek, fantastik kuşları icat etmeyi öğretmek. (Maxim K., Timofey)

Sabah müziği jimnastik No.6

Çocuklarla “Kış-Kış” Sohbeti Amaç: Kuşların yaşamını ve davranışlarını etkileyen kış olayları hakkında fikir vermek.

D/I “Yemlikte kaç kuş var?” Amaç: nasıl oluşturulacağını ve çözüleceğini öğretmek basit görevler görsel olarak.

Uykudan sonra jimnastik.

Çocuklarla durumsal konuşma “Don ve metal” Amaç: Yürürken güvenli davranış kurallarını öğretmek

Çizgi film izliyorum" Yüksek slayt» Amaç: Kahramanların eylemlerine ilişkin kişisel bir değerlendirme oluşturmak.

Yapıcı etkinlik: “Kuş evleri” Amaç: Çocukların yapıcı becerilerini ve hayal gücünü geliştirmek.

Bilişsellik. FEMP. Amaç: 10'un içindeki doğal serideki her sayı için bir sonraki ve bir önceki sayıyı adlandırma yeteneğini geliştirmek, nesne sayısı ile 10'un içindeki sayı arasında bir yazışma kurma pratiği yapmak.

Artistik yaratıcılık. Başvuru. “Daldaki şakrak kuşları” Amaç: Şakrak kuşunun yapısal özelliklerini, kuşun rengini ek çıkartmalarla siluet kesimi kullanarak aktarmayı öğretmek, kompozisyon pratiği yapmak doğru konum bir sayfadaki resimler.

Müzik (plana göre müzik yönetmeni)

Göğüsleri izliyorum. Yiyecek aramak için ormandan uçtular. Renklerini düşünün. Onlara, "Xin - Xin" şarkısını söylemeleri nedeniyle isimlerini aldıklarını söyleyin.

D/I "Kuşlar, hayvanlar, balıklar"

İşçilik: Besleyicileri temizleyin, yiyecekleri dökün. Amaç: Kuşlara yardım etme arzusunu geliştirmek.

Sahada bağımsız motor aktivitesi.

D/I “Sayma Çubukları” Amaç: Sayma çubuklarından kuş yapma becerisini geliştirmek.

(Nastya A., Vova)

D/I “Dördüncü tek” Amaç: Çocukların dikkat ve gözlem becerilerini geliştirmek. (Kirill Sh., Artem U.)

D/I “Tam tersini söyle” Amaç: çocukları zıt anlamlı kelimeleri seçme konusunda eğitmek (Vova, Dima P)

Sabah müziği jimnastik No.6

D/I “Ruh halin nasıl?” Amaç: Duygularınızı değerlendirme yeteneğini geliştirmek.

Çocuklarla sohbet “En iyi arkadaşım var” Hedef: Çocuklarda diğer çocuklara karşı dostane bir tutum geliştirmek.

D/I “Atasözü bize ne anlatıyor” Amaç: Çocukların anlamı anlama yeteneğini geliştirmek halk atasözleri ve bir deyiş.

Parmak jimnastiği “Besleyici”yi öğrenin

Uykudan sonra jimnastik.

Durumsal Konuşma “Kuşlar fayda mı sağlar, zarar mı?”

Kuşlarla ilgili bilmeceleri tahmin etmek.

Basılı masa oyunu “Kuşlar” (loto) Amaç: kurallara göre nasıl oynanacağını öğretmek.

Artistik yaratıcılık. Çizim “Kışın Kuşlar” Amaç: Çocukların hayal gücünü, yaratıcılığını geliştirmek, kullanarak kuş figürleri çizmeyi öğrenmek geometrik şekiller ve sıralı bir çizim şeması.

Fiziksel eğitim . Amaç: Çocuklara iplerin üzerinden sağ ve sol ayak üzerinde zıplamayı, iki eliyle başlarının arkasından birbirine top atmayı, sıra halinde durmayı ve yürürken küçük bir topa vurmayı öğretmek. P/I “Sinek – uçmaz”, “Nesneyi değiştir”

Güneşi gözlemlemek. Çocuklarla birlikte güneşin yolunu, öğlen yüksekliğini not etmeye devam edin. Çocukları doğadaki bazı kalıplarla tanıştırmaya devam edin.

P/I “Gündüz-Gece”

Sahada çalışmak büyük çöp toplamaktır. Amaç: Bölgede düzeni koruma arzusunu geliştirmek.

Bölgedeki çocukların bağımsız motor aktivitesi.

D/I “Sevgiyle adlandırın” Amaç: çocukları kelime oluşturma konusunda eğitmek, isimlerin küçültülmüş biçimlerini oluşturmak (Kirill F., Maxim P.)

D/i “Dışarıdaki rakam hangisi?” - temelli görsel analiz Karşılaştırma yaparken masaya konulmaması gereken bir öğe bulmanız ve seçiminizi gerekçelendirmeniz gerekir. Maxim K., Angelica, Katya

Uygulama son tarihleri: 12.12. 16.12.

Görevler : Çocukların kışlayan kuşlar hakkındaki bilgilerini pekiştirmek. Karga, baştankara, şakrak kuşu ve balmumu kanadının davranış ve alışkanlıklarına ilişkin anlayışınızı genişletin. Kuşların neden kışın beslenmesi gerektiğini açıklayın.

Son etkinlik:

Anaokulunun topraklarında besleyicilerin asılı olması. Çocuklarla birlikte besleyiciler yapmak.

Ebeveynlerle etkileşim: Ebeveynlerin çocuklarla birlikte kışlayan kuşlar hakkında besleyiciler ve bebek kitapları hazırlamaya dahil edilmesi.

Parmak jimnastiği"Besleme Teknesi"

Besleyicimiz için kaç tane kuş var?

Geldi mi? Size söyleyeceğiz.

(yumrukları ritmik olarak sıkın ve açın)

İki meme, bir serçe,

Altı saka kuşu ve güvercin,

Alacalı tüylü ağaçkakan

(Kuşların her ismi için bir parmak bükülür)

Herkese yetecek kadar tahıl vardı.

(yumrukları tekrar sıkın ve açın)

Kuşlar Yukarı ve aşağı hareket etmek için iki elinizin parmaklarını kullanın.

Kuşlar uçtu

Kanatlarını çırptılar.

Oturduk. Biz oturduk.

3. Hafta. Konu: “Kışlayan kuşlar. "Baştankara Günü". Tarih 12.12 Pazartesi
	Grup, alt grup			Bireysel
1 yarım gün
9.00 – 9.30 Can güvenliği dersi Amirin planına göre. 9.40-10.10 Yazılı konu başlığından görsel aktivite (tasarım): “Kuş” Görevler:Çocukların "origami" yöntemini kullanarak el işlerini katlama becerilerini güçlendirin, dikkat edin özellikler kuşlar, bazı kuşların diğerlerinden farkı, bir zanaat tasarlamak., Geliştirmek iyi motor yetenekleri yönetmen (sayfa 592, Bondarenko) 10.20-10.50 Müzik direktörünün planına göre müzik etkinlikleri.	1. Çocuklarla sabah sohbetleri. Ders: "Kışlayan Kuşlar" Hedef: “Kışlayan” kuşlar kavramını güçlendirin. Kışlayan kuşların besin türleri hakkında fikir verin. Kışlayan kuşlara bakma arzusu geliştirin. 2. İnce okumak. Aydınlatılmış. "Ağaçkakan" K.D. Ushinsky N. (sayfa 128Didaktik materyal Konuşma gelişimi hakkında") Görevler: Eserlerde duygusal ve mecazi bir algı geliştirmek, mecazi ifadeleri anlamayı öğretmek, şiirin tür özelliklerinin anlaşılmasına yol açmak. 3.Self-servis “Eldivenleri kurutma” 4. Konuşma oyunları ve alıştırmaları: Bir ismin bir rakamla uyumunu “Sayın”, “Kimin gagası, kimin pençeleri?” iyelik sıfatlarının oluşumu (s. 92.” Lukoshko” Kurkova. L.P.) 5. Yemek görevi Çocukların sofra kurma becerilerini güçlendirin. 6.IMP" Boogie-woogie” hareketlerin koordinasyonunu geliştirir, hızlı hareket etme yeteneğini geliştirir.			Bilişsel bölüm.1.D/i “Kuş gölgesini bul”, “Geometrik mozaik” (bir şakrak kuşunun montajı) geometrik şekiller) Evde ve grupta (Roma, Milena, Rita T ile) yaşanan ilginç olayları hatırlamak için “Kişisel Not Defteri”ni dolduruyoruz. İnce motor becerileri geliştirin.” Fasulyeden kuş figürlerinin döşenmesi"		İlgi alanlarına dayalı oyunlar. Albüme bakarken "Kışlayan Kuşlar"
	Yürümek: Karı izliyorum. D/U “Ne tür kar?” Büyüteç altında kara bakmak İşgücü faaliyeti “Besleyicileri asmak” “Kuşları beslemek”Çocuklara kışın kuşları beslemenin gerekli olduğunu öğretin çünkü... kuşlar açlıktan ölüyor. Açık alan oyunları "Uçurtma ve Anne Tavuk." Hedefler: oyunun kurallarına nasıl uyulacağını öğretmeye devam edin; fiziksel aktiviteyi yoğunlaştırın. "Serçeler ve kedi." Hedef: Çevikliği ve koşu hızını artırın. Bireysel çalışma“Kartopu yapmak” el becerilerini ve hareketlerin koordinasyonunu geliştirir. Eğlenceli oyunlar: “Hadi yokuş aşağı gidelim” Genel dayanıklılığı, akranlarla etkileşim kurma, pes etme ve bir arkadaşa yardım etme yeteneğini geliştirin.
	Yürümek Bir şakrak kuşu izlemek Hedefler: göçmen kuşlara ilişkin anlayışı genişletmek; Analiz etme, karşılaştırma ve sonuç çıkarma yeteneğini geliştirmek. Gözlemin ilerlemesi Pençeler soğukta üşüyor Çam ve ladinlerde. Ne mucize - Huş ağacındaki elmalar olgunlaştı! Ona yaklaşacağım Ve gözlerime inanamıyorum - Bir sürü kızıl şakrak kuşu Ağacın etrafında sıkışıp kaldılar! Öğretmen çocuklara bilmeceler sorar ve onlardan soruları cevaplamalarını ister. Göğsü şafaktan daha parlak olan var mı? (Şakrak kuşunda.) Ne tür bir kuş Dondan korkmuyorum Her yerde kar var mı? (Şakrak kuşu.) Hangi kuşlar kıştan korkmaz? (Çaprazgaga, şakrak kuşu, baştankara serçesi, balmumu kanadı.) Çapraz gaga ile şakrak kuşu arasındaki fark nedir? (Tüy: parlak kiraz - çapraz gaga için, sarı-yeşil - dişi için, şakrak kuşunun parlak kırmızı bir göğsü vardır, dişinin koyu gri bir göğsü vardır. Çapraz gaga, ladin ve çam kozalakları tohumlarıyla beslenir; şakrak kuşları - bitki üzerinde tohumları, üvez meyveleri, alıç, kuşburnu.)
	1.Oyun etkinliği S/R » - « Veteriner kliniği». Planlanan bir olay örgüsü için bağımsız olarak bir oyun ortamı yaratma yeteneğinin geliştirilmesi. Değerli ahlaki duyguların oluşması (insanlık, sevgi, sempati vb.). 2. Gözlem takvimini dolduruyoruz: “Yürüyüş sırasında sahada hangi kuşlar görüldü?” Amaçlar: Çocukların doğa takvimi ile çalışma becerilerini güçlendirmek, kışlayan kuşlar hakkındaki bilgileri pekiştirmek. 3.D/i 4. Halk oyunları “Uçuyor mu, uçmuyor mu? kuşlara isim vermek)		1. İnce motor becerilerin geliştirilmesi üzerine çalışın “peçeteden bir kar tanesi kesin” 2.I.R.OO. K.R. "Cümleye devam et." Z. çocukların sayma çubuklarını kullanarak cümle kurma becerilerini geliştirmeye devam ediyor.			"Kuş Yemek Odası" tablosuna bakmak

Eğitim alanlarının entegrasyonu dikkate alınarak yetişkinlerin ve çocukların ortak faaliyetleri								Çocukların bağımsız faaliyetleri
Doğrudan eğitim faaliyetleri	Eğitim faaliyetleri rejim anlarında
	Grup, alt grup					Bireysel
1 yarım gün
9.00-9.30 İletişimsel aktivite Konuşma gelişimi. Konu: Bir resimden hikaye anlatımı.Bir tabloya dayalı açıklayıcı bir hikaye derlemek" “Kuş yemek odası” (s. 55 V.N. Volchkova, Stepanova “Gelişme konuşma" Amaç: Çocukların yaratıcı hayal gücünü geliştirmek, onlara bir resmi anlatırken anlam açısından doğru kelimeleri kullanmayı öğretmek. Zenginleştirmek sözlük tanımlar, diyalog geliştirme, tutarlı konuşma, eğitimde egzersiz küçültmeler sonekler. 9.40-10.10 Bilişsel aktivite (matematik) konusu: “Ders No. 13” Görevler:Çocukları 13 sayısının oluşumunu ve yeni sayma birimi olan on'u tanıtın.13 sayısını yazmayı, aritmetik problemleri çözmeyi, koşulları yazmayı, girişi okumayı öğrenin. Desen oluşturmak için mantıksal problemleri çözün, nesnelerin sembolik görüntülerini çizin (sayfa 50, E.V. Kolesnikova). 10.35-11.05 Motor aktivite ( Fiziksel Kültür) fiziksel uygunluk eğitmeninin planına göre.	1.Şiir ezberlemek"Göğüsler" (anımsatıcı tabloya göre) Ah, ve kurnaz kuşlar, Sarı göğüslü memeler. Sadece gerçekten soğuk olduğunda Bu kuşlar ağaçkakanla arkadaştır. Yaz aylarında bütün memeler kendilerini besleyebilir. 2. 3. Emek. d. Yemek odası görevi 4. Taslak: V.A. Zhukovsky'nin kuşlarla ilgili “Did.mater” şiirine dayanan “Kuş uçuyor”			1. İnşaat oyunları (Alyosha, Artem,) “Kuş besleyici” (atık malzemeden) 2.İletişimsel gelişim “Söyle bana hangi kuş?” çocukların tanım seçme becerilerini güçlendirmeye devam edin (Zakhar, Masha, Boris), Oyun: “Bir-Çok” eğitimi çoğul onların içindeki varlıklar. Ve nazik. vakalar.(Christina, Rita B)				İlgi alanlarına dayalı oyunlar.
	Yürümek: Toplu taşıma gözetimi Hedefler : - toplu taşıma hakkındaki bilgilerinizi pekiştirin, kuralları öğrenin trafik; Teknolojiye ve yetişkinlerin çalışmalarına ilgi gösterin. Gözlemin ilerlemesi Otobüsler, troleybüsler, arabalar ve tramvaylar Sokaklarda koşuyorlar, koşuyorlar, birbirlerini solluyorlar. Trafik kontrolörü, orkestra şefi gibi bir trafik ışığıdır. Kime gideceğini ve kimin hareketsiz kalacağını gösterecek. Bir çarpışmadan kaçınılabilir ve bir çarpışmadan da kaçınılabilir - Trafik ışıklarımız tüm yolların kesişme noktalarında yardımcı olacaktır. Ben trafik ışıklarıyla arkadaşım, dikkatliyim, Kırmızı ışığa gitmiyorum, yeşil ışığı bekliyorum. V. Miryasova Öğretmen çocuklarla sohbet eder. ♦ Hangisi toplu taşıma Bilirsin? Emek faaliyeti:Kar temizleme “Tahta için keçe botlar” Hedef: İşe karşı olumlu bir tutum geliştirmek, görevleri yerine getirirken sorumluluk almak. Açık alan oyunları "Renkli Arabalar", "Salki". Hedefler: bir sinyale göre hareket etmeyi öğretmek; Yan adımlarla farklı yönlerde hareket etme yeteneğini pekiştirin. Bireysel çalışmaHareketlerin gelişimi. Amaç: Yüksekten atlama becerilerini pekiştirmek
Günün 2. yarısı: Uykudan sonra jimnastik
		Yürümek: Kukuletalı ve Leş Kargalarını İzlemek Hedefler: gri ve siyah kargayı karşılaştırmayı öğretin; bulmak özellikler(görünüş, ses, alışkanlıklar). Gözlemin ilerlemesi Herkes kuzgunun sesini tanır. "Kru-kru-kru..." ormanda yankılanıyor. Kuzgunun kendisi bir yerde oturuyor yüksek ağaç ve sahibi gibi etrafa bakıyor. Kargalar yalnız yaşayan canlılardır ve altı veya daha fazla kuştan oluşan bir grup görmek nadirdir. Kuzgun siyah, parlak tüyleri ve güçlü gagasıyla gurur duyuyor. Bu yüzden kendini önemli bir şekilde taşıyor, bir tür prens gibi yerde yürüyor ve uçuşu güzel ve pürüzsüz. Emek faaliyeti Kar alanını temizlemek. Amaç: Bir takımda çalışma arzusunu geliştirmek. Açık hava oyunu “Bir, iki, üç - koş!” Amaç: Koşma hızını, çevikliği ve dikkati geliştirmek. Bireysel çalışma Kayak becerilerini pekiştirmek. Amaç: Güç ve dayanıklılık geliştirmek.
		1. S/R oyunu. 2.IMP" Burası Jack'in inşa ettiği ev...” "Z: çocukların metne uygun hareketler yapma yeteneğini geliştirmek. 3 .Dekoratif ve uygulamalı etkinlikler “Kuş Çizimi” baskı yöntemi Z : Çocuklara “baskı” çizim tekniğini tanıtmak, el becerisini geliştirmek..			1. grafik yazımı “Defterlerde çalışın” 2.I.R.OO HER "En sevdiğiniz resimleri renklendirelim." Ana hatların ötesine geçmeden resimleri renklendirme yeteneğinizi geliştirmeye devam edin.				1.İlgi alanlarına dayalı oyunlar

Eğitim alanlarının entegrasyonu dikkate alınarak yetişkinlerin ve çocukların ortak faaliyetleri							Çocukların bağımsız faaliyetleri
Doğrudan eğitim faaliyetleri	Rejim anlarında eğitim faaliyetleri
	Grup, alt grup			Bireysel
1 yarım gün
9.00 -9.30 İletişimsel etkinlik (okuryazarlık) konusu:“Ses ve Sh harfi” Görevler: Sh harfi hakkındaki bilgileri netleştirin ve pekiştirin, Çocukları Sh sesinin bağımsız analizine yönlendirin.Belirli bir ses için kelime seçimi. Heceleri okuma becerisinin pekiştirilmesi. Bir kelimenin her bir sesini analiz etme ve telaffuz etme yeteneği. Sesi tanımlayın ve ayırt edin Ш. Ses tablosu kullanarak bir kelimedeki sesin yerini belirlemek. (s. 77." Bondarev'in "Okuryazarlığı" 9.40-10.10 Görsel etkinlikler (modelleme)"Üvez dalında şakrak kuşu" teması (plastineografi) Hedef: Çocuklara kış mevsiminin özelliklerini tanıtmaya devam edin, kışlayan kuşları, özelliklerini güçlendirin dış görünüş, ellerin ince motor becerilerini geliştirin. Müzik direktörünün planına göre müzik etkinlikleri.		1Çocukların güvenliği için konuşmalar, oyun durumlarıHastalık sırasındaki davranışlar hakkında çocukların fikirlerini oluşturmak. Hastalık sırasındaki davranış kurallarını hatırlayın ve güçlendirin. 2.Konuşma oyunları ve alıştırmaları.” İfadelerini açıklayınız" (Her çulluk kendi bataklığını över", "Başkası açısından sevindim canım kuşum" 4UTI . "Eşit bir daire içinde"Bir oyunu bağımsız olarak organize etme ve kurallar koyma yeteneğini geliştirmek		1.d/i – “Bir resim topla” (Dasha, Ilya, Nikita ile) OKR Oyunu: "Sevgiyle adlandırın", zihin-o sevgi eki ile varlıkların oluşumu. 2. İnce motor becerilerin geliştirilmesi “İzleme, boyama, kesme” Dima, Masha, (Rita B, Rita T)			İlgi alanlarına dayalı oyunlar
		2. yürüyüş 1. Bir kış gününde gökyüzünü gözlemlemek: “Beyaz kabarık kar havada dönüyor…” şiirini okuyun. 2. P/I “Two Frosts” Hedefler: Çocukları oyunu ve kuralları tanıtmaya devam edin, oyun sırasında kurallara uyun Genel dayanıklılığı ve tepki hızını geliştirin. 3. Çalışma görevleri: “Yemliklere giden yolları temizliyoruz” çocuklara bu emek operasyonunun neden gerekli olduğunu açıklayın (Derin kar varsa yemliğe gidemeyeceğiz) 4. Çocukların isteği üzerine oyunlar. 5. Bireysel çalışma: Uygun tanımların “Ne” seçimi (Katya, Taras ile)
Günün 2. yarısı: Uykudan sonra jimnastik
		Yürüyüş kartı dizini No. 1
		1. . S/R oyunu “Veteriner Kliniği”Çocukların bir oyun ortamı yaratma ve rol yapma diyaloğu geliştirme becerilerini geliştirmeye devam edin. 2. M. Gorky'nin “Serçe” masalının sahnelenmesi. Amaçlar: Çocukların bir masalın karakterini duygusal olarak aktarma yeteneğini güçlendirmek, geliştirmek monolog konuşma, hafızayı geliştirin. 3. IMP “Kim gitti?” dikkat geliştirmek 4. Konuşma oyunları ve alıştırmaları “Modele göre karşılaştırın ve adlandırın” Hedefler: eğitim üstünlük derecesi sıfatlar.(s. 42. " Sözcüksel konular» L.N. Arefieva)			1.OOPR Hafıza oyunları - “Dinle, hatırla, tekrarla” - "Ne kayıp?" 2. İnce motor becerilerin geliştirilmesine yönelik oyunlar. "Mozaik" "Bulmacalar"		İlgi alanlarına dayalı oyunlar

Eğitim alanlarının entegrasyonu dikkate alınarak yetişkinlerin ve çocukların ortak faaliyetleri						Çocukların bağımsız faaliyetleri
Doğrudan eğitim faaliyetleri	Rejim anlarında eğitim faaliyetleri
	Grup, alt grup			Bireysel
1 yarım gün
900-9.30 Bilişsel ve araştırma etkinlikleri (matematik) Konu: Arama ve yaratıcı görev. Görevler: Çocukların bir grup veya diğeri arasındaki farkları bulma, sorunların çözümünü analiz etme, -, =, + işaretlerini doğru kullanma konusunda bir örnek oluşturma becerilerini geliştirmeye devam edin (sayfa 240. Bondarenko) 9.40-10.10 Bilişsel aktivite (ekoloji) Dersin Konusu: “Tanıtım “Kışlayan Kuşlar” projesi kapsamında “Kuşları besle” Amaçlar: Çocukları bölgemizde kışlayan kuşları, türlerini ve özelliklerini tanıtmak; kuşlara nasıl bakılacağını ve soğuk kış aylarında onlara nasıl yardım edileceğini öğretin. 10.20-10.50 Beden eğitimi eğitmeninin planına göre motor aktivite (beden eğitimi)	1.Kelime oluşturma Konu: “Bilmeceler” bilmeceler sormak (s. 97" Solomatin'den "Konuşma gelişimi üzerine didaktik materyal")2. Konuşma. oyun "Neşeli sayma"çocukların çoğul isim ve sıfat oluşturma becerilerini güçlendirin. Ve davayı doğuracak. . “Tersini söyle”, zıt anlamlıların seçimi, konuşmanın sözcüksel yapısının gelişimi. 3. İYE “Hayat eğlenceliyse” yorgunluğun önlenmesi.		1.I/U “Count” (Cuisenaire çubuklarını kullanarak sayıların bileşimi) I/U “Haftanın günleri” (geçici temsillerin belirlenmesi) Küçük oyuncaklarla “Sıralı sayma” , “Hücrelere göre çizim”			İlgi alanlarına dayalı oyunlar
	Rüzgarı gözlemlemek Rüzgarlı havalarda kuşların nadiren uçtuğunu bilin.Neden düşünüyorsunuz? Emek faaliyeti:Ağaçlara kar küremek. Hedef: İş becerilerini güçlendirmek, takım halinde çalışmak.. Açık hava oyunları “İki don”, Hedef: Birbirinize çarpmadan koşun, kafiye kullanarak bir sürücü seçin. Bireysel çalışmaHareketlerin gelişimi. Kayak Amacı: kayak yapmayı öğren
Günün 2. yarısı: Uykudan sonra jimnastik
	Yürümek Rüzgarı izlemek Hedefler : cansız doğa hakkındaki bilgiyi genişletmek ve derinleştirmek; Doğal olaylara ilgi geliştirmek. Gözlemin ilerlemesi Rüzgar bütün gece esti Köknar ağaçları gürültülüydü, Su buruştu. Yaşlı çamlar gıcırdadı, Göl kenarında eğilen söğütler, Uludu, patladı, uludu. Ve şafak vakti geldiğinde, Rüzgar yoktu sanki 2. P/i “Ağaca koş” 3.I/r Katya, Rita T ile “Hedefe fırlatın” Doğruluk ve gözün gelişimi.
	1 Deney: Mıknatıslarla yapılan hileler Görev: Bir mıknatısla etkileşime giren nesneleri tanımlayın. Malzemeler: mıknatıslar, polistiren köpükten kesilmiş, gagasına metal bir çubuk yerleştirilmiş bir kaz; bir kase su, bir kavanoz reçel ve hardal; bir ucunda kedi bulunan tahta bir çubuk. üstüne bir mıknatıs takılır ve pamuk yünü ile kaplanır, diğer ucu ise yalnızca pamuk yünü ile kaplanır; karton sehpalar üzerinde hayvan figürleri, bir tarafı kesme duvarlı bir ayakkabı kutusu; kağıt tutacağı; bantla bir kaleme tutturulmuş bir mıknatıs, bir bardak su, küçük bir metal çubuk. 2. Matematiksel içerikli oyunlar (mantıksal olanlar dahil) “Geometrik şekli tamamla”, “Neye benziyor?”			Masa üstü ve basılı oyunlar - Dikkati ve mantığı geliştirmek için “Dördüncü tek”. - “Domino” “Kışlayan Kuşlar”			İlgi alanlarına dayalı oyunlar "Dama"

Eğitim alanlarının entegrasyonu dikkate alınarak yetişkinlerin ve çocukların ortak faaliyetleri						Çocukların bağımsız faaliyetleri
Doğrudan eğitim faaliyetleri	Rejim anlarında eğitim faaliyetleri
	Grup, alt grup			Bireysel
1 yarım gün
9.00 – 9.30 İletişim dersi Kurgu okumaSaatteki serçe”, V. Bianchi “Baştankara takvimi”, M. Gorky “Serçe”, M. Zoshchenko “Şakrak kuşu”, L.N. Tolstoy "Serçe". 9.40-10.10 Görsel aktiviteler Ders: V.N.'den “Kuşlar”. Volchkova, N.V. Stepanova “Güzel sanatlar ders notları”, s. 37. Amaç: Kışlayan kuşların karakteristik özelliklerini (baş konumu, kanatların konumu, kuyruk) aktararak çocuklara kuş çizmeyi öğretmeye devam etmek; Kuşlara karşı şefkatli bir tutum geliştirin. 10.20-10.50 Oyun aktiviteleri	1. S. Alekseev'in “Şakrak Kuşu” çalışmaları üzerine sohbetÇocuklara yabani kuşların esaret altında yaşayamayacağını anlamalarını sağlayın. 2. “Baştankara kuşu, kardeş serçe, hırsız serçe küt burnuyla darıyı gagalamak için eve tırmandı” atasözünü öğrenmek 3. Yok oyunlar “Gözlem”, “Neyden yapılmış?” vesaire			Konuşma oyunları ve alıştırmaları “Açıkla, tahmin edeceğim”		İlgi alanlarına dayalı oyunlar, yapıcılı oyunlar
	Yürümek: Sitemize uçan kuşları izliyoruz. Kışlayan kuşların adlarını hatırlayın, onlara neden böyle denildiğini, görünüşlerinin özelliklerini hatırlayın. P/i "Kedi ve Serçeler" İş emri: kuşları besleyin.
Günün 2. yarısı: Uykudan sonra jimnastik
		1. Temalı eğlenceTest “Kuşlar nasıl kışlanır?” Hedefler: Çocukların kışlayan kuşlar hakkındaki bilgilerini özetleyin. Çocukların doğada "gereksiz yaratıklar" bulunmadığı, her şeyin bir amaca yönelik olduğu, her şeyin mükemmel bir denge içinde olduğu anlayışını genişletin. Kuşlara iyi bakın ve onları çiftlik alanında besleyin. Çocukların kuşların davranış ve alışkanlıklarını gözlemleme yeteneğini güçlendirin. Sözlüğü etkinleştirin. Gezegenin her yerindeki küçük komşularımıza karşı nazik bir tutum geliştirin. 3. IMP “Eşit bir daire içinde”		. 1. - “Kış ormanında yolculuk” - verilen rotaları kullanarak bir kağıt üzerinde yönlendirme 2. aritmetik problemleri çözme “Kar Taneleri”, “Dikkatli Olun”, “Hücrelerle Çiz” 3. “Resimleri kes” Haftanın konusuna gelince.		İlgi alanlarına dayalı oyunlar Kalemler teklif edin – boyama

Galina Habarova
Tematik planlama, haftanın teması “Kışlayan kuşlar”

Haftanın temasına uygun olarak tüm merkezleri ilgili materyallerle dolduruyorum.

Pazartesi

Dünyanın bütünsel bir resminin oluşturulması + “Kışlayan Kuşların” modellenmesi

Program içeriği.

Kışlayan kuşlar hakkındaki bilgileri pekiştirin, genişletin ve genelleştirin. Kuşlara karşı şefkatli bir tutum geliştirin ve zor zamanlarda onlara yardım etme arzusunu geliştirin. Kuşu yapıcı bir şekilde şekillendirin, vücudun parçalarına göre düzenlemeyi gözlemleyin, parçaları birleştirin ve birbirine bastırın. Bir yığın kullanın. Bağımsızlığı, azim ve doğruluğu geliştirin. Parmakların ince motor becerilerini geliştirin.

Gelişim ortamı

Slayt sunumu “Kışlayan kuşlar”

Kitap ve dergilerdeki illüstrasyonlarda kuş resimlerine bakmak.

Kuş figürleri

Kuş şarkılarını kaydetme

“Kışlayan Kuşlar” Söyleşisi

D/i “Bil bakalım hangi kuş uçup gitti?”

D/i “Resim topla”

Kitaplar: M. Gorki: “Serçe”; T. Evdoshenko "Kuşlara iyi bakın."

Ebeveynlerle çalışmak

Ebeveyn köşesindeki istişareler:

“Kuş besleyiciyi nasıl ve neyden yapabilirsiniz?”

"Çocuklara Okuyun"

Salı

Konuşma gelişimi

Ders konusu: "Kışlayan kuşlar"

Program içeriği.

Çocukların kışlayan kuşlar hakkındaki fikirlerini netleştirin (karakteristik dış işaretler, kış koşullarında yaşamın özellikleri); “Kışlayan kuşlar” genel konseptini pekiştirmek; çocukların sorulara cevap verme yeteneği tam cümle, kendin yarat kısa hikayeler kuşların kışlaması hakkında. Konuyla ilgili kelime dağarcığınızı etkinleştirin ve genişletin.

Dikkat ve düşünmeyi geliştirin.

Gelişim ortamı

Konuşma “Kuş Menüsü”

Fotoğraflara bakmak “Kışlayan kuşlar”

D/i “Besleyicilerdeki kuşlar”

D/i “Kimin izleri?”

Yu Nikonov'un Okuması “Kış Misafirleri”

V. L. Voronko'nun “Kuş Besleyicileri” okuması.

P/oyunlar: “Kuşların göçü”, “Yuvalardaki kuşlar”

Ebeveynlerle çalışmak(ortak ebeveyn-çocuk aktiviteleri)

Besleyiciler yapma

Çarşamba

Matematiksel gösterimler (“O kadar farklı kuşlar”)

Program içeriği.

Çocuklara 7 sayısının niceliksel bileşimini gösterin (bireysel birimlerden). 7'ye kadar sayma alıştırması yapın (kuş nesnelerini sayma). 1'den 7'ye kadar sayıların bilgisini pekiştirin, dikkati geliştirin. Bir daireyi, kareyi ve üçgeni iki eşit parçaya bölün. Çevredeki nesnelerin şekillerini ayırt etmeye çalışın.

Teçhizat .

D/malzeme: yedi adet kuş oyuncağı, 1'den 7'ye kadar sayılar, geometrik figür resimli kartlar (kart başına bir şekil, her karttan 2 adet).

Bildiri: kuş resimleri, matematik setleri, kağıt daire (d-7 cm, kare (kenarları 9-10 cm ve üçgen (kenarları 8 cm), makas) içeren 1'den 7'ye kadar kart setleri.

Gelişim ortamı

“Kuşlar kimin umrunda” sohbeti

V. Zvyagina'nın “Serçe” kitabını okumak

Müzikal d/oyun “Kuşlar ve küçük kuşlar”, müzik. Ve E. Tilicheeva'nın sözleri

D/oyun “Kışın hangi kuşları göremeyeceksiniz”

Ebeveynlerle çalışmak

Kuş resimleriyle şapka maskesi yapımı

Ebeveyn köşesinde danışma “Sayalım”

Perşembe

“Masal Kuşları” Çizimi

(teknik: avuç içi izlenimi)

Program içeriği.

Kışlayan kuşlar hakkındaki bilgileri sistematik hale getirin. Görüntüyü bir kağıdın ortasına yerleştirerek, avuç içi baskısını kullanarak alışılmadık bir şekilde kuş çizmeyi öğrenin. Geliştirmek mantıksal düşünme, yaratıcı hayal gücü, fantezi, renk duygusu.

Gelişim ortamı

“Kuşlar fayda mı sağlar, zarar mı verir” sohbeti

Çocukların yaratıcılığına yönelik materyaller

“Kışlayan Kuşlar” albümünün yapımı

Konuyla ilgili bulmacalar.

Yashin'i okumak “Kışın kuşları besle”

Ebeveynlerle çalışmak

Ebeveynlerden, biçimlendirilmemiş (atık) Malzemelerin (karton kutular ve diğer ambalajlar) toplanmasına yardım etmelerini isteyin farklı boyutlar ve şekiller vb.)

Danışma “Kışın kuşları besleyin”

Fitness ve sağlık merkezinde:

P/n: “Baykuş-baykuş”, “Sürü”.

Cuma

İnşaat (şekillendirilmemiş (atık) malzemeden) “Bir kutunun harika dönüşümleri”

Program içeriği.

Çocukların basit nesneleri nesnelere dönüştürme yeteneğini güçlendirin ilginç el sanatları ve oyuncaklar. Hayal gücünüzü, yaratıcılığınızı, sonucu öngörme yeteneğinizi geliştirin ve planlarınızı uygulamaya koyun.

Malzeme, aletler, ekipmanlar: Her çocuk için iki veya üç adet farklı boyut ve şekillerde karton kutular.

“Yumurtadan Denizaltı” Deneyi

Hedef:Çocukların deneysel etkinlikleriyle doğa bilimleri ve çevre kavramlarının temellerini oluşturmak.

Malzeme: 3 kavanoz: iki yarım litre ve bir litre, sofra tuzu (çözelti - 0,5 litre suya 2 yemek kaşığı).

Gelişim ortamı

Konuşma “Kuşlar hakkında ne biliyoruz?”

Kışlayan kuşlarla ilgili bilmeceleri tahmin etmek

“Zeki kızlar ve akıllı erkekler” sınavı (konuyla ilgili)

D/i “Ne tür bir kuş”

V. Sukhomlinsky'nin okunması “Baştankara beni nasıl uyandırıyor”

Ebeveynlerle çalışmak

“Kışlayan Kuşlar” grubu kapsamında bir sergi tasarımı (çocuk ve çocuk-ebeveyn çalışmalarından).

Konuyla ilgili yayınlar:

Bir grup küçük çocukta (1 ila 2 yaş arası) takvim temalı planlama. Haftanın Teması: “Bahar damlaları” 2 Mart haftası “Bahar damlaları” Sosyal ve iletişimsel gelişim 1. Sosyalleşme (kendisi hakkında, aile, görgü kuralları, toplum hakkında) “Kar neden eriyor?”

Takvim- tematik planlama okul öncesi grupta. Haftanın Teması “Anavatan Savunucuları” Hedef: Çocuklarda okul öncesi eğitimi oluşturmak.

Orta grupta takvim temalı planlama. Haftanın konusu: “Aktif eğlence” Haftanın konusu:" Boş vakit"Amaçlar ve hedefler: Çocuk oyununun tüm bileşenlerinin gelişimini teşvik etmek (temaların ve oyun türlerinin zenginleştirilmesi, oyunlar.

Hedefler Anlayışı zenginleştirmeye devam etmek çocuğun erişebileceği Nesnel dünya ve nesnelerin amacı Temel kuralları tanıtın.

UYGULAMA TARİHİ 7-11 Aralık 2015 NİHAİ ETKİNLİK “Ev aletleriyle güvenli davranış işaretleri” albümünün tasarımı SINIFLARIN TABLOSU.

Federal Eyalet Ek Eğitim Eğitim Standartlarına göre okul öncesi yaş Ekolojik kültürün ve çevre bilincinin temelleri oluşturulmalıdır. “Kışın Kuşları Besle” kampanyası kapsamında “Doğumdan Okula” programı kapsamında çalışırken, kuşların kışlamalarına ayrılmış bir hafta planlanması tavsiye edilir. Ocak ayının sonunda donların başlamasıyla birlikte insanların bakımına ihtiyaç duyan okul öncesi çağındaki çocuklar, tüylü arkadaşlarını izleyerek ve besleyerek kuşların alışkanlıkları ve yapısal özellikleri, kuşların onlara uyum sağlama yolları hakkında daha fazla bilgi edinir. farklı koşullar hayat. Şehrin ve ormanın kışlayan kuşları, bilmeceler, unsurlar hakkındaki konuşmaların içeriği konuşma egzersizleri ekte bulacağınız konuyla ilgili " Tematik hafta"Kışlayan Kuşlar"

Sosyal ve iletişimsel gelişim

Ruh hali ekranıyla çalışmak, sofra adabına dair sohbetler, “Yol Trafiği” düzeniyle oyun durumları çocukların sosyal ve iletişimsel gelişimine katkı sağlıyor. Öğretmen "Övünenlerin Yarışması" egzersizini, "Büyüdüğümde ne olmak istiyorum" sohbetini ve "Bilim Adamları - Biyologlar" rol yapma oyununu planlar.

Bilişsel gelişim

Ekolojik yol boyunca yapılan bir gezi sırasında, okul öncesi çocuklar kışlayan kuşları gözlemler, onları birbirleriyle karşılaştırır ve kuşların tüylerini bir büyüteçle inceler. İçin bilişsel gelişimÖğretmen “Olduğunda” oyunları düzenler ve çocuklara mantıksal problemleri çözme yollarını tanıtır.

Konuşma gelişimi

Konuşma gelişimi alanında kuşlarla ilgili bilmeceler oluşturulması, konuyla ilgili kurguların okunması, cümle isimlendirme yollarını pekiştirecek oyunlar oynanması planlanıyor. Bir yetişkin, çocukları "Besleyici" oyun eğitimiyle tanıştırır, "Saksağan Çapraz Gaga Nasıl Yargılanır" masalını tartışırlar.

Sanatsal ve estetik gelişim

Sanatsal ve estetik gelişim sorunlarını çözen öğretmen, bunun için koşulları düzenler. yaratıcı aktiviteçocuklar. Son sınıf okul öncesi çocukları “Icicle Resort” masalını dramatize ediyor, plastikineografi tekniğini kullanarak dalda bir kuş yapıyor ve atık malzemelerden besleyiciler yapıyor.

Fiziksel Geliştirme

Gözler için jimnastik "Saksağan", açık hava oyunları "Göçmen ve kışlayan kuşlar", haftanın temasıyla ilgili bayrak yarışları, gelecekteki okul çocuklarının fiziksel gelişimine katkıda bulunuyor.

Tema haftasından bir parçaya göz atın

Pazartesi
OO		Bilişsel gelişim	Konuşma gelişimi		Fiziksel Geliştirme
1 p.d.	Sabah selamları, ruh hali ekranıyla çalışma. Hedef: olumlu bir tutum yaratmak.	Ev yapımı müstahzarlar “Kuşlar hakkında mesaj” (saksağan ve güvercin). Amaç: Çocukları haftanın konusuyla tanıştırmak.	Bir oyun " Gerekli işaretler" Amaç: Çocukların konuşma aygıtlarını geliştirmek, diksiyon pratiği yapmak, cümleleri ifade etme yollarını pekiştirmek.	Resimlerin incelenmesi: N. Ulyanov'un “Besleme teknesinde”, “Şakrak kuşları”. Amaç: Resmin nasıl dikkatlice inceleneceğini ve karakterlerin nasıl karakterize edileceğini öğretmeye devam edin.	Kendi kendine masaj "Soroka". Hedef: kelimeleri ve hareketleri öğrenmek.
Pro- Boom	S.r. çocukların tercih ettiği oyun. Amaç: iletişim becerilerini geliştirmek.	Kuş gözlem takvimiyle çalışmak. Amaç: Hangi kuşların besleyicilere daha sık uçtuğunu öğrenin.	Di. "Kimin kuyruğu?" Amaç: Gözlem ve kelime oluşturma becerilerini geliştirmek.	Haftanın temasına göre boyama sayfaları. Amaç: Renk algısını geliştirmek, boyaları karıştırma yeteneğini geliştirmek.	P.i. "Hendekteki Kurt" Amaç: Çocuklara, bir kurt tarafından alay edilmemeye çalışarak, 70-100 cm genişliğinde bir hendek üzerinden koşarak atlamayı öğretmek.
OD
öğleden sonra 2.	Konuşmanın devamı “Yemek görgü kuralları. Kafeye geldin." Amaç: Kapalı ağızla yemek yeme ve yiyecekleri sessizce çiğneme yeteneğini geliştirmek.	Bilişsel ve araştırma etkinliği “Kavanozda mum.” Amaç: Yanma sırasında havanın bileşiminin nasıl değiştiğini deneysel olarak göstermek.	Konuşma "Tüylü dostlarımız kışın nasıl yaşıyor?" Hedef: konuşmada kullanmayı öğrenmek farklı şekiller teklifler.	Müzikal ve didaktik oyun "Sihirli Dönen Top". Amaç: Çocuklara tanıdık şarkıları metalofonda çalınan melodiyle tanımayı ve besteciyi adlandırabilmeyi öğretmek.	Gevşeme “Kuş sesleri”. Amaç: Çocukların rahatlamasına yardımcı olun.
Salı
OO	Sosyal ve iletişimsel gelişim	Bilişsel gelişim	Konuşma gelişimi	Sanatsal ve estetik gelişim	Fiziksel Geliştirme
1 p.d.	“Yol Trafiği” düzenindeki oyunlar. Amaç: Yolun kurallarını hatırlamak, oyunda pazarlık yapma yeteneğini güçlendirmek.	Mantıksal problemlere giriş. Hedef: okula hazırlanmaya devam etmek.	Di. "Beş'e kadar say." Amaç: Çocukları bir ismi rakam ve sıfatla birlikte kullanma becerisi konusunda eğitmek, bunları cinsiyet, sayı ve durum açısından koordine etmek.	Dizideki kuş seslerinin (baştankara, serçe, karga, saksağan) ses kayıtlarının dinlenmesi. P.i. Çaykovski "Mevsimler". Amaç: Çocuklara bir müzik parçası aracılığıyla kuşların seslerini ayırt etmeyi öğretmek.	Halk oyunu “Bu ne tür bir kuş?” Amaç: Oyunu tanıtmak.
Pro- Boom	Sosyal açıdan faydalı çalışma. Amaç: Görevleri yerine getirme sorumluluğunu geliştirmek, iş sonuçlarını analiz etme yeteneği.	Baştankaraları izliyorum. Hedef: Göğüsleri boyutlarına göre ayırt etmeyi öğrenmek, Harici Özellikler, bu kuşların kışın beslenme alışkanlıklarına ilişkin anlayışınızı genişletin ve onları bu alışkanlıklarla tanıştırın.	Kuşlar hakkında açıklayıcı hikayeler yazmak. Amaç: Tutarlı bir konuşma geliştirmek, konuşmadaki sıfatları etkinleştirmek.	“Kuşların İzleri” albümünün değerlendirilmesi. Amaç: Kuşların yapısal özellikleri hakkındaki bilgiyi genişletmek.	P.i. "Yakalanma." Amaç: Ayağın kemerini güçlendirmek. P.i. "Bunu barın üzerinden at." Amaç: Oyunun kurallarını hatırlamak. Bayrak yarışları “Kuşları besle”, “Yemliğe kim daha hızlı ulaşır”. Amaç: Bayrak yarışı sırasında davranış kurallarını güçlendirmek.
OD

Tarih ___________

Haftanın Konusu: “Kışın kuşları besleyin”

Final etkinliği: Çocukların yaratıcılığının sergilenmesi: “Kuşların kışı geçirmesi zordur - kuşlara yardım etmemiz gerekir!».

Hedef:

Çocukların bölgedeki kışlayan kuşlara ilişkin anlayışlarını pekiştirmek (yaşam biçimleri ve bunun doğadaki mevsimsel değişikliklerle bağlantısı, kuşların yaşamında insanın rolü), dikkatli tutum onlara.

Görevler:

Eğitici:

çocukların kuşlara ve onların çeşitliliğine ilişkin anlayışlarını genişletmek; çocukların kışın kuşların yaşamına ilişkin anlayışlarını genişletmek; Çocukları kışın kuş yaşamının alışkanlıkları ve özellikleriyle tanıştırın.

Eğitici:

Çevremizdeki dünyaya dair bir anlayış geliştirin, hafızayı geliştirin, tutarlı konuşma, kelime dağarcığını zenginleştirin.

Eğitici:

kuşlara karşı şefkatli ve şefkatli bir tutum geliştirmek, kışın kuşlara mümkün olan her türlü yardımı sağlama arzusu.

Pazartesi

Sosyal ve iletişimsel gelişim.

OA'nın organizasyonu

Müzikal aktiviteyle bütünleşen bilgi.

1. Sanatsal ve estetik gelişim (müzik yönetmeninin planına göre)

2. Sanatsal ve estetik gelişim (uygulama).

Ders:"Yılbaşı tebrik kartı».

Hedef: Çocuklara yapmayı öğretmek Tebrik kartı, tatile uygun bir görsel seçip oluşturmak. Akordeon gibi katlanmış kağıttan aynı parçaları ve ikiye katlanmış kağıttan simetrik parçaları kesmeyi öğrenmeye devam edin.

3. Konuşma gelişimi (okuma

kurgu)

Ders:Masalların karşılaştırılması: “Korkunun gözleri iridir” ve “Plop, geldi”

Hedef:iki masalın olay örgüsünün, fikirlerinin oluşturulmasındaki benzerlikleri ve farklılıkları bulmayı ve cevaplarınızın nedenlerini vermeyi öğrenin; (“Korkunun gözleri iridir”, “Sıçrama geldi”).

Çocukların kabulü. UG'nin gerçekleştirilmesi (karmaşık No. 10).

Konuşma: “Hangi kışlayan kuşları biliyorsunuz?”

Bir şiire dayalı dramatizasyon oyunu

S. Marshak “Serçe akşam yemeğini nerede yedi?”

Yürüyüşte kuş gözlemciliği.

P/n"İki Don", "Avcı ve Tavşanlar".

“Kuşları kışlayan atasözleri ve sözler” (küçük folklor formları) okumak.

Amaç: Okuma ve düşünmeye ilgiyi geliştirmek.

D/i “Dördüncü Çark” - Oyuna olan ilgiyi geliştirin.

Andryusha T. ile kuşların isimlerini pekiştirin;

Danil T. ile göz doğruluğunu geliştirin - “Hedefi Vur” oyunu.

“Kışlayan Kuşlar” resimlerini ekleyin.

Ebeveynlere evde çocuklarıyla birlikte “Kuşu görünüşüne göre tanımlayın” oyununu oynamalarını tavsiye edin.

Çocukların ve yetişkinlerin OD'si

Salı

Konuşma gelişimi.

AE'nin iletişim faaliyetleriyle bütünleşik olarak kurgu algısına dayalı organizasyonu.

1.Bilişsel gelişim (konuşma gelişimi).

Konu: “Hikaye anlatıcılığını öğretmek. Didaktik alıştırma "Bu nedir?"

Amaç: Çocukları yaratıcı hikaye anlatımı konusunda eğitmek; genelleyici sözcükleri kullanma becerisi.

2. Sanatsal ve estetik gelişim (çizim).

Ders: "Gorodets boyama»

Hedef: Çocukları Gorodets resmiyle tanıştırmaya devam edin.. Sanatsal zevki geliştirin. Gorodets boyama tekniklerini öğrenin, fırça ve boyalarla boyama yeteneğini güçlendirin.

3. Fiziksel gelişim (beden eğitimi).

Ders:« Birbirine top atmak, nesneler arasında yürümek ve koşmak»

Hedef: Nesneler arasında yürümeyi ve koşmayı tekrarlayın; topu birbirlerine atma alıştırması yapın; Görevleri dengede tekrarlayın.

“Sitemizdeki Kuşlar” konulu konuşma - köy bölgesine uçan kuşları hatırlayın, resimlere bakın, gözlemlere dayalı hikayeler yazın.

YürüyüşteDoğada meydana gelen değişikliklerin gözlemlenmesi.

P\I “Komik Kızak”, “Serçeler - Kargalar”

Uykudan sonra jimnastik: “Kafa karışıklığı.”

Rol yapma oyunu: "Şehirde gezi."

Açık hava oyunu: “Kimin takımı daha hızlı toplanacak?”

Amaç: Dayanıklılığın geliştirilmesi, tepkilerin hızı, dikkat.

Nastya B., Artem V., Pasha G.. ile “Beslenme teknemizde” resmine dayalı bir hikaye derlerken bireysel çalışma.

Kışlayan kuşların fotoğrafları;

D/oyun “Dördüncü tekerlek”;

Çocukların bağımsız üretken faaliyetleri için materyal.

Öncelikli çocuk etkinliği türleri

Çocukların ve yetişkinlerin OD'si

Eğitim faaliyetleri rejim anları uygulama hakkında eğitici konu entegrasyona dayalı çeşitli türler faaliyetler

Çocuklar için bireysel ÖG (faaliyet türleri ve ilgili çalışma biçimleri)

Çarşamba.

Fiziksel Geliştirme.

OA'nın organizasyonu motor aktivitesi bilişsel aktiviteyle bütünleşir.

1.Bilişsel gelişim (çevreye alışma).

Konu: “Okul. (Sosyal olaylar
hayat)"

Amaç: Çocukları öğretmenlik mesleği ve okulla tanıştırmak. Bir okul öğretmeninin çalışmasının sosyal önemini gösterin. İşi tanıtın ve kişisel nitelikleriöğretmenler (zeki, nazik, adil, özenli, çocukları sever, çok şey bilir ve bilgisini aktarır)
öğrenciler).

2. Sanatsal ve estetik gelişim (tasarım)

Konu: "Vagon"

Hedef: Diş macunu veya krem ​​kutularından araba yapmayı öğrenin.

Çeşitli malzemelerden el sanatları yapma sürecinde görsel yetenekleri geliştirin.

3.Beden eğitimi.

Ders: "Birbirine top atmak, nesneler arasında yürümek ve koşmak».

Amaç: Nesneler arasında yürümeyi ve koşmayı pekiştirmek; topu birbirlerine atma alıştırması yapın; Görevleri dengede tekrarlayın.

Çocukların kabulü. UG'nin gerçekleştirilmesi (kompleks No. 10)

Konuşma: “Kışlayan çapraz gaga.” Çapraz gagalı kuşun özellikleri ve alışkanlıkları hakkında çocukların bilgilerini genişletin ve netleştirin.

D/egzersiz: “Beş parmak.”

Yürürken gözlemyük taşımacılığı için.

Emek faaliyeti - yollara kum serpmek.

P/i "Fare Kapanı", "Baykuş"

Uykudan sonra jimnastik “Karışıklık”.

D/ oyun: “Kışlayan Kuşlar”

Hedef: Geliştirmek işitsel dikkat, gözlem.

Kurgu okumak: V. Berestova "Serçeler ne hakkında şarkı söylüyor?"

Amaç: kurguya olan ilginin gelişmesini teşvik etmek.

Alina N., Masha M., Tanya R. ile bireysel çalışma: Oyun alıştırması: “Noktaları birleştir.” Mantıksal düşünmeyi geliştirin.

Öncelikli çocuk etkinliği türleri

Çocukların ve yetişkinlerin OD'si

Çeşitli faaliyet türlerinin entegrasyonuna dayalı eğitim konularının uygulanması için özel anlarda eğitim faaliyetleri

Çocuklar için bireysel ÖG (faaliyet türleri ve ilgili çalışma biçimleri)

Bir eğitim konusunun uygulanması çerçevesinde konu-mekansal bir ortamın tasarımı

Perşembe.

Bilişsel gelişim.

OA Organizasyonu

motor aktiviteyle bütünleşmiş bilişsel araştırma aktivitesine dayanmaktadır.

1.Bilişsel gelişim (CEDM)

Konu: “8 Numara. Geometrik şekiller.”

Amaç: 3 sayısının niceliksel bileşimini birimlerden tanıtmak. 8 sayısını tanıtın. Çevredeki nesnelerdeki tanıdık geometrik şekillerin şeklini görme yeteneğini geliştirin, bir kağıt üzerinde nasıl gezinileceğini öğrenmeye devam edin, kağıdın kenarlarını ve açılarını tanımlayıp adlandırın.

2.Beden eğitimi.

Ders: "Kayak dönüşleri. Koşma ve atlama ile oyun egzersizleri».

Hedef: Kayaklarda dönüşleri öğrenin; Koşma ve atlama ile oyun egzersizlerini tekrarlayın.

Çocukların kabulü.

Söyleşi: “Kuşlar kışın neden zor anlar yaşar?”

Öğrenmeyi unutma parmak jimnastiği"Kuşlar".

Amaç: Ellerin ince motor becerilerini geliştirmek.

Yürüyüşte gökyüzünü ve bulutları gözlemlemek.

P/n “Hedefi vur”, “Gündüz ve gece”.

Uykudan sonra jimnastik “Karışıklık”.

Oyun - deney “Bundan sonra hangi tekneler yelken açacak”

Amaç: Malzemelerin özellikleri hakkında bilgi geliştirmek.

Sokolov-Mikitov'un "Şakrak Kuşları"nı okuyorum.

Hedef: Çocukları kurgu eserleri okumaya teşvik etmeye devam etmek.

Vika K., Artem V., Diana O. ile bireysel çalışma: oyun egzersizi: “Kardan adama kim daha hızlı ulaşır?” Hedef: Bir kardan adama ulaşana kadar iki ayak üzerinde zıplama alıştırması yapın.

Merkez "İnşaat" - "Makine" küplerinden inşaat; durumu çocuğun planlarına göre oynamak.

El motor becerilerini geliştirmeye yönelik oyunlar “Düğmeler”.

Öncelikli çocuk etkinliği türleri

Çocukların ve yetişkinlerin OD'si

Çeşitli faaliyet türlerinin entegrasyonuna dayalı eğitim konularının uygulanması için özel anlarda eğitim faaliyetleri

Çocuklar için bireysel ÖG (faaliyet türleri ve ilgili çalışma biçimleri)

Bir eğitim konusunun uygulanması çerçevesinde konu-mekansal bir ortamın tasarımı

Ebeveynlerle etkileşim / sosyal ortaklar

Cuma.

Sanatsal ve estetik gelişim.

Görsel sanatlarla bütünleşik olarak müzikal etkinliklere dayalı eğitim etkinliklerinin düzenlenmesi.

1. Sanatsal ve estetik gelişim. (çizim).

Ders: "Şehrimizin arabaları".

Amaç: Çocuklara farklı arabaları ve tarım makinelerini tasvir etmeyi öğretmek. Yaratıcılığı geliştirin. Nesneleri ve bunların parçalarını doğrusal bir şekilde çizme, parçaların oranlarını, makinelerin karakteristik özelliklerini, ayrıntılarını aktarma yeteneğini pekiştirmek. Kurşun kalemle resim çizme ve boyama alıştırmaları yapın.2. Sanatsal ve estetik gelişim (müzik).

Müzik direktörünün planına göre.

Çocukların kabulü.

UG'nin gerçekleştirilmesi (kompleks No. 10)

“Kışın kuşlar” slaytlarını görüntüleyin. Çocukların kuşların özellikleri ve alışkanlıkları hakkındaki bilgilerini netleştirmek ve pekiştirmek.

D/i “Ben başlayacağım, sen bitir”

Yürürken insanların nasıl giyindiklerini gözlemliyorum.

Amaç: Gözlem becerilerini geliştirmek.

Kar ve buzla deneyler - Çocukları kar ve buzla tanıştırmaya devam edin fiziki ozellikleri kar ve buz.

P/i “İki Don”, “Sinsi Tilki”.

Uykudan sonra jimnastik “Karışıklık”.

Çocuklarla birlikte çocukların yaratıcılığına dair bir sergi düzenliyoruz: "Kuşların kışı geçirmesi zor - kuşlara yardım etmemiz gerekiyor!"

Dar karlı bir yolda çeşitli nesnelerin üzerinden geçerek yürümek - Andrey T., Danil T., Nastya L, Alina N..

Merkez "Oyun" - "Mozaik".

Amaç: Çocukları örneğe göre desen yapmaya, mozaik detaylarını şekil ve renge göre seçmeye teşvik etmek; Hayal gücünü ve görsel algıyı geliştirin.

Oyun görevleri “Deseni takip et”, “Kuş evi”.

Ebeveynler için not: “Kışın trafik kuralları hakkında.”