Su-Jok terapiyasi
Maxsus to'p bilan massaj qiling, elastik halqa
Kaftda biologik faol nuqtalar ko'p bo'lgani uchun, samarali usul ularning stimulyatsiyasi maxsus to'p bilan massajdir. To'pni kaftlari orasiga aylantirib, bolalar qo'l mushaklarini massaj qilishadi. Har bir to'pning "sehrli" halqasi bor.
Ishni rag'batlantirishga yordam beradigan elastik halqa bilan massaj qiling ichki organlar. Butun inson tanasi qo'l va oyoqqa, shuningdek, har bir barmoq va oyoq barmog'iga proektsiyalanganligi sababli, kasalliklarning oldini olish va davolashning samarali usuli barmoqlar, qo'llar va oyoqlarni elastik halqa bilan massaj qilishdir. Uzuk barmog'ingizga qo'yilishi kerak va tananing tegishli ta'sirlangan qismining maydoni qizarib ketguncha va issiqlik hissi paydo bo'lguncha massaj qilinishi kerak. Ushbu protsedura kuniga bir necha marta takrorlanishi kerak.
Halqali "kirpi" to'plari yordamida bolalar barmoqlari va kaftlarini massaj qilishni yaxshi ko'radilar, bu butun tanaga, shuningdek rivojlanishga foydali ta'sir ko'rsatadi. nozik vosita qobiliyatlari barmoqlar, shu bilan nutqni rivojlantirishga yordam beradi.
Qo'llar va barmoqlarni qo'lda massaj qilish. Qo'llarning barmoqlari va tirnoq plitalarini massaj qilish juda foydali va samarali. Bu joylar miyaga to'g'ri keladi. Bundan tashqari, butun inson tanasi ularga mini-yozuv tizimlari ko'rinishida prognoz qilinadi. Shuning uchun barmoq uchlarini doimiy issiqlik hissi paydo bo'lguncha massaj qilish kerak. Bu butun tanaga shifobaxsh ta'sir ko'rsatadi. Ta'sir qilish ayniqsa muhimdir Bosh barmoq, inson boshi uchun mas'ul.
O'yin indeksi
Sujok terapiyasiga ko'ra
1. Massaj Su - To'plar bilan jock (bolalar so'zlarni takrorlaydi va matnga muvofiq to'p bilan harakatlarni bajaradi)
Men to'pni aylanalarga aylantiraman
Men uni oldinga va orqaga haydab yuraman.
Men ularning kaftlarini silayman.
Go‘yo men bo‘laklarni supurib ketayotgandekman
Va men uni bir oz siqib qo'yaman,
Mushuk panjasini qanday siqib chiqaradi
Men har bir barmoq bilan to'pni bosaman,
Va men boshqa qo'limdan boshlayman.
2. Barmoqlarni elastik halqa bilan massaj qiling. /Bolalar navbatma-navbat har bir barmoqqa massaj uzuklarini qo'yishadi, barmoq gimnastikasi she'rini o'qiydilar.
Bir, ikki, uch, to'rt, besh,/barmoqlarni birma-bir uzating/
Barmoqlar sayrga chiqdi,
Bu barmoq eng kuchli, eng qalin va eng katta hisoblanadi.
Bu barmoq uni ko'rsatish uchun.
Bu barmoq eng uzun va o'rtada turadi.
Bu halqa barmog'i eng buzilgan.
Va kichik barmoq, kichik bo'lsa-da, juda epchil va jasur.
3. Ovozlarni avtomatlashtirish uchun Su-Jok to'plaridan foydalanish. /bola har bir barmog'iga navbatma-navbat massaj uzuk qo'yadi, shu bilan birga berilgan Sh tovushini avtomatlashtirish uchun she'r o'qiydi.
Yoniq o'ng qo'l:
Bu chaqaloq Ilyusha,(bosh barmog'ida)
Bu chaqaloq Vanyusha,(ishora)
Bu chaqaloq Alyosha,(o'rtacha)
Bu chaqaloq Antosha,(ismsiz)
Va kichikroq chaqaloqni do'stlari Mishutka deb atashadi.(kichik barmoq)
Chap qo'lda:
Bu kichkina qiz Tanyusha,(bosh barmog'ida)
Bu kichkina qiz Ksyusha,(ishora)
Bu kichkina qiz Masha,(o'rtacha)
Bu kichkina qiz Dasha,(ismsiz)
Va kichigining ismi Natasha.(kichik barmoq)
J tovushini avtomatlashtirish uchun she'r o'qiyotganda, bola to'pni kaftlari orasiga aylantiradi.
Kirpi yo'lsiz yuradi
Hech kimdan qochmaydi.
Boshdan oyoqgacha
Ignalilar bilan qoplangan kirpi.
Uni qanday qabul qilish kerak?
4. Leksik va grammatik kategoriyalarni takomillashtirishda Su-Jok sharlaridan foydalanish
"Bir - ko'p" mashqi " O'qituvchi "mo''jizaviy to'p" ni stol bo'ylab bolaga aylantirib, ob'ektni nomlaydi birlik. Bola to'pni kafti bilan ushlab, ismlarni chaqirib, uni orqaga aylantiradi koʻplik.
Shunga o'xshash mashqlar"Menga mehr bilan qo'ng'iroq qiling", "Buning aksini ayting"
5. Xotira va e'tiborni rivojlantirish uchun Su-Jok to'plaridan foydalanish
Bolalar ko'rsatmalarga amal qilishadi: uzukni o'ng qo'lingizning kichik barmog'iga qo'ying, to'pni o'ng qo'lingizga oling va uni orqangizga yashiring va hokazo; bola ko'zlarini yumadi, kattalar har qanday barmoqlariga uzuk qo'yadi va qaysi qo'lning qaysi barmog'ida uzuk ekanligini nomlashi kerak.
6. So'zlarni ovozli qilish uchun to'plardan foydalanish
Ovozlarni tavsiflash uchun uchta rangdagi massaj to'plari ishlatiladi: qizil, ko'k, yashil. Nutqni terapevtning ko'rsatmasi bo'yicha bola tovushning belgilanishiga mos keladigan to'pni ko'rsatadi.
7. Old qo‘shimchalardan foydalanish malakasini oshirish uchun marmarlardan foydalanish
Stolda quti bor, nutq terapevtining ko'rsatmalariga ko'ra, bola to'plarni mos ravishda joylashtiradi: qizil to'p - qutiga; ko'k - quti ostida; yashil - quti yaqinida; Keyin, aksincha, bola kattalarning harakatini tasvirlashi kerak.
8. So'zlarni bo'g'in tahlili uchun to'plardan foydalanish
Mashq qilish" So'zlarni bo'g'inlarga bo'ling": Bola bo'g'inni nomlaydi va qutidan bitta to'pni oladi, keyin bo'g'inlar sonini sanaydi.
9. 2 ta massaj to'pini oling va ularni bolaning kaftlari ustiga o'tkazing (qo'llari tizzalarida yotadi, kaftlari yuqoriga ko'tariladi), har bir urg'uli bo'g'in uchun bitta harakatni bajaring:
Kaftlarimni sila, kirpi!
Siz jingalaksiz, nima bo'ladi!
Men seni erkalamoqchiman
Men siz bilan til topishmoqchiman.
10. ERKOK” Kirpi sayrda»
Su-Jok massaj to'pi bilan mashqlar
Maqsad: biologik ta'sir qilish faol nuqtalar Su-Jok tizimiga ko'ra, miya yarim korteksining nutq zonalarini rag'batlantirish.
Uskunalar: Su-Jok to'pi - massajchi.
Bir vaqtlar o'rmonda kirpi yashar edi, uning kichkina uyida - teshik(to'pni kaftingizda ushlab turing).
Kirpi teshigidan tashqariga qaradi(kaftlaringizni oching va to'pni ko'rsating)va quyoshni ko'rdi. Kirpi quyoshga qarab jilmayib qo'ydi(tabassum, bir kaftni shamollatib)va o'rmon bo'ylab sayr qilishga qaror qildi.
Kirpi to'g'ri yo'l bo'ylab dumaladi(to'pni kaftingizda tekis harakatlar bilan aylantiring),dumalab dumalab, chiroyli, dumaloq tozalikka yugurib keldi(kaftlarni doira shaklida birlashtiring).Kirpi xursand bo'lib, yugurib sakrab o'ta boshladi(to'pni kaftlaringiz orasiga tuting)
Men gullarni hidlay boshladim(to'pning umurtqalarini barmoq uchiga tegizing va chuqur nafas oling). Birdan bulutlar yugurib keldi(to'pni bir mushtda, ikkinchisida, qovog'ini burish), va yomg'ir tomiza boshladi: damlama-damlama-damlama(barmoqlaringiz uchi bilan to'pning umurtqa pog'onasini bir chimdim bilan urib qo'ying).
Kirpi katta qo'ziqorin ostida yashiringan (Chap qo'lingizning kaftidan shlyapa yasang va uning bo'ylab to'pni yashiring)yomg'irdan boshpana oldi va yomg'ir to'xtaganda, ochiq joylarda turli xil qo'ziqorinlar o'sib chiqdi: boletus, boletus, asal qo'ziqorinlari, chanterelles va hatto porcini qo'ziqorinlari(barmoqlarni ko'rsating).
Kirpi onasini xursand qilmoqchi bo'lib, qo'ziqorin terib uyiga olib ketmoqchi edi, ular juda ko'p... kirpi qanday qilib ko'taradi? Ha, sizning orqangizda. Kirpi ehtiyotkorlik bilan qo'ziqorinlarni igna ustiga qo'ydi(barmoqning har bir uchini to'p bilan teshing)va xursand bo'lib uyga yugurdi(To'pni kaftingiz bo'ylab tekis harakatlar bilan aylantiring).
11. Tozalikda, maysazorda
Bunnies kun bo'yi chopishdi./koptok bilan kaftingizga sakrash/
Va o't ustida dumaladi/oldinga - orqaga siljish/
Quyruqdan boshgacha.
Quyonlar uzoq vaqt shunday chopdilar,/koptok bilan kaftingizga sakrash/
Lekin biz sakradik va charchadik./to'pni kaftingizga qo'ying/
Ilonlar o‘rmalab o‘tib ketdi/kaft bo'ylab qo'rg'oshin/
Men silab, erkalay boshladim
Barcha quyonlarning ona quyoni. /har bir barmog'ingizni to'p bilan uring/
12. Ayiq uyqusirab yurardi,/to'pni qo'l bo'ylab yurish/
Uning orqasida esa ayiq bolasi bor.
Va keyin bolalar keldi/to'pni qo'l bo'ylab yurish/
Ular portfelda kitob olib kelishdi.
Ular kitob ochishni boshladilar
Va daftarlarga yozing.
13. Bola cho'tkani kaftlari orasiga aylantirib:
"Qarag'ayda, archa oldida, Rojdestvo daraxti oldida
Juda o'tkir ignalar.
Ammo archa o'rmonidan ham kuchliroq,
Seni archa sanchiydi”.
14. "Kuz" mashqi.
Maqsad:
15. "Yomg'ir" mashqi.
Maqsad:
Qo'l ko'nikmalarini va nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish;
Normallashtirish mushak tonusi;
Miya yarim korteksida nutq zonalarini rag'batlantirish;
Lug'atni leksik mavzu bo'yicha birlashtiring.
Uskunalar: massaj to'plari.
16. "Bog'da" mashqi.
Maqsad:
Qo'l ko'nikmalarini va nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish;
Mushaklar ohangini normallashtirish;
Miya yarim korteksida nutq zonalarini rag'batlantirish;
Lug'atni leksik mavzu bo'yicha birlashtiring.
Uskunalar: massaj to'plari.
17. "Hosilni yig'ish" mashqi.
Maqsad:
Qo'l ko'nikmalarini va nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish;
Mushaklar ohangini normallashtirish;
Miya yarim korteksida nutq zonalarini rag'batlantirish;
Lug'atni leksik mavzu bo'yicha birlashtiring.
Uskunalar: massaj to'plari.
18. "Kolobok" mashqi.
Maqsad:
Qo'l ko'nikmalarini va nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish;
Mushaklar ohangini normallashtirish;
Miya yarim korteksida nutq zonalarini rag'batlantirish;
Lug'atni leksik mavzu bo'yicha birlashtiring.
Uskunalar: massaj to'plari.
19. "Non" mashqi.
Maqsad:
Qo'l ko'nikmalarini va nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish;
Mushaklar ohangini normallashtirish;
Miya yarim korteksida nutq zonalarini rag'batlantirish;
Lug'atni leksik mavzu bo'yicha birlashtiring.
Uskunalar: massaj to'plari.
20. "Mening qo'llarim" mashqi.
Maqsad:
Qo'l ko'nikmalarini va nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish;
Mushaklar ohangini normallashtirish;
Miya yarim korteksida nutq zonalarini rag'batlantirish;
Lug'atni leksik mavzu bo'yicha birlashtiring.
Uskunalar: massaj to'plari.
21. "Sabzavotlar"
Qizcha Zinochkaning savatida sabzavotlar bor,
Bolalar kaftlari bilan "savat" yasashadi va to'pni aylantiradilar
Mana, men qovurilgan qovoqni yon tomoniga qo'ydim,
Men qalampir va sabzi ehtiyotkorlik bilan qo'ydim,
Pomidor va bodring.
Bolalar uzukni kattadan boshlab barmoqlariga qo'yadilar.
Bizning Zina ajoyib!
Bosh barmogʻingizni yuqoriga koʻrsating.
22. "Meva."
Bu barmoq apelsin, albatta, u yolg'iz emas;
Bu barmoq olxo'ri, mazali, chiroyli.
Bu barmoq shoxda baland o'sadigan o'rikdir.
Bu barmoq nok, so'raydi. - Xo'sh, ovqatlaning!
Bu barmoq ananas
Bolalar navbatma-navbat barmoqlarini mushtlaridan to'g'rilaydilar, uzuk qo'yadilar.
Siz va biz uchun meva.
Bolalar to'pni kaftlariga aylantiradilar.
23. "Qo'ziqorinlar"
Men savatni o'rmonga olib ketyapman, u erda qo'ziqorin teraman.
Bolalar kaftlari bilan "savat" yasashadi va to'pni aylantiradilar.
Do'stim hayron.
"Bu erda juda ko'p qo'ziqorinlar bor!"
Ajablanishni ko'rsating, qo'llarini yon tomonlarga yoying
Boletus, moyli, boletus, asal qo'ziqorini,
Boletus, chanterelle, sutli qo'ziqorin - ular yashirincha o'ynashmasin!
Men o'rmon chetida za'faron suti qalpoqlari va to'lqinlarni topaman.
Uyga qaytgach, barcha qo'ziqorinlarni o'zim bilan olib ketaman.
Ammo men pashshani olib yurmayman, u o'rmonda qolsin!
Ular chap qo'lning bosh barmog'ini qoldirib, uni tahdid qilishadi.
24. “Kech kuz.”
Quyosh allaqachon isinmoqda,
Ko'chib yuruvchi qushlar janubga uchib ketishdi,
Daraxtlar yalang, dalalar kimsasiz,
Birinchi qor yerni qopladi.
Noyabr oyida daryo muz bilan qoplangan -
Hovlida kech kuz.
25. "Rezavorlar."
rezavorlar - Bektoshi uzumni, kızılcık, ko'k, lingonberries,
Malina, qulupnay, atirgul, smorodina va yovvoyi qulupnay
O'ng qo'lingizning kichik barmog'idan boshlab, uzukni barmoqlaringizga birma-bir qo'ying.
Nihoyat rezavorlarni esladim. Bu nima degani?
Ular elkalarini ko'tarib, hayratda qolishadi.
Men tugatdim! Bosh barmog'i oldinga tortiladi.
26. "Mebel".
Kreslo, stol, divan, karavot,
Raf, yotoqxona stoli, bufet, shkaf, ko'krak qafasi va kursi.
O'ng qo'lingizning kichik barmog'idan boshlab, uzukni barmoqlaringizga birma-bir qo'ying.
U qancha mebelni shunday nomlagan.
Bolalar Su-Jokni kaftlari orasiga aylantiradilar.
27. "Kiyim-kechak".
Men uni toza va yaxshilab yuvaman.
Bolalar mushtlari bilan yuvishga taqlid qiladigan harakatlar qiladilar.
Ko'ylak, kurtka, ko'ylak, yubka, sarafan va futbolka,
Shuningdek, futbolka, jinsi shimlar, kozok va shimlar.
O'ng qo'lingizning kichik barmog'idan boshlab, uzukni barmoqlaringizga birma-bir qo'ying.
Mening qo'llarim charchagan!
Ikkala qo'lingizni silkit.
28. "Idishlar."
Qiz Irinka narsalarni tartibga solib turardi.
Bolalar Su-Jokni kaftlari orasiga aylantiradilar.
Qiz Irinka qo'g'irchoq bilan gaplashdi.
"Salfetkalar salfetka ushlagichida bo'lishi kerak,
Yog 'yog'li idishda, non non idishida bo'lishi kerak,
Tuz esa, albatta, tuzli idishda!”
O'ng qo'lingizning kichik barmog'idan boshlab, uzukni barmoqlaringizga birma-bir qo'ying.
29." Yovvoyi hayvonlar qishda"
Ayiq uyada qattiq uxlaydi, u bahorgacha butun qishda uxlaydi,
Chipmunk, tikanli tipratikan va bo'rsiq qishda uxlaydi.
Ammo kichkina quyon uxlay olmaydi - u tulkidan qochadi.
O'ng qo'lingizning kichik barmog'idan boshlab, uzukni barmoqlaringizga birma-bir qo'ying.
U butalar orasida miltillaydi, biroz shovqin qiladi va yo'qoladi.
Bolalar Su-Jokni kaftlari orasiga aylantiradilar.
30. "Yangi yil"
Bayram yaqinlashmoqda, Rojdestvo daraxti bezab turibdi.
Bolalar Su-Jokni kaftlari orasiga aylantiradilar.
Biz o'yinchoqlarni osib qo'ydik: boncuklar, to'plar, krakerlar.
Va bu erda chiroqlar osilib, bolalarni chaqnashlari bilan quvontiradi.
O'ng qo'lingizning kichik barmog'idan boshlab, uzukni barmoqlaringizga birma-bir qo'ying.
31. "Qishki o'yin-kulgi"
Biz qishda nima qilishni yaxshi ko'ramiz?
Bolalar Su-Jokni kaftlari orasiga aylantiradilar.
Qor to'plarini o'ynang, chang'ida yuguring,
Muz ustida konkida uchish, tog'dan chanada yugurish.
O'ng qo'lingizning kichik barmog'idan boshlab, uzukni barmoqlaringizga birma-bir qo'ying.
32. "Transport"
Biz siz bilan o'ynaymiz, transportning nomini beramiz
Bolalar Su-Jokni kaftlari orasiga aylantiradilar.
Avtomobil va vertolyot, tramvay, metro va samolyot,
O'ng qo'lingizning kichik barmog'idan boshlab, uzukni barmoqlaringizga birma-bir qo'ying.
Biz besh barmoqni mushtga bog'laymiz,
Biz transportning besh turini nomlaymiz.
Bolalar barmoqlarini mushtga siqadilar.
33. “Issiq mamlakatlar hayvonlari”.
Ona filning orqasidan fil bolasi yuradi,
Timsohning orqasida timsoh bolasi,
Arslonning orqasidan kichkina sher bolasi,
Tuyaning bolasi yuguradi,
Chiziqli zebra zebraning ortidan shoshilmoqda,
O'ng qo'lingizning kichik barmog'idan boshlab, uzukni barmoqlaringizga birma-bir qo'ying.
Har bir bola kimning orqasidan yuguradi?
Bolalar Su-Jokni kaftlari orasiga aylantiradilar.
34. "Shimol hayvonlari"
Tepy - tyapy, typy - tyapy,
Bu panjalar emas, qanotlar.
Muhrlarda bunday qanotlar bor
Onalar, otalar va bolalar tomonidan kiyiladi.
Bolalar Su-Jokni kaftlari orasiga aylantiradilar.
35. "Bahorda yovvoyi hayvonlar"
Bu quyon, bu sincap, bu tulki, bu bo'ri,
Mana bu shoshqaloq, qo'ng'irchoq, shag'al uyqusirab yuradi,
Qiziqarli kichkina ayiq.
O'ng qo'lingizning kichik barmog'idan boshlab, uzukni barmoqlaringizga birma-bir qo'ying.
36. “Parrandachilik”.
Tovuqning jo'jasi bor, g'ozning go'shti bor,
Kurkada kurka jo'jasi bor,
Va o'rdakning o'rdak bolasi bor.
O'ng qo'lingizning kichik barmog'idan boshlab, uzukni barmoqlaringizga birma-bir qo'ying.
Har bir onaning farzandlari bor
Hamma chiroyli va yaxshi!
Bolalar Su-Jokni kaftlari orasiga aylantiradilar.
37. "Uy hayvonlari."
Sigir buzoqlaridan xursand,
Qo‘y qo‘zilaridan xursand,
Mushuk mushukchalari bilan xursand
Cho'chqa kimdan xursand? Cho'chqalar!
Echki bolalaridan xursand,
O'ng qo'lingizning kichik barmog'idan boshlab, uzukni barmoqlaringizga birma-bir qo'ying.
Va men yigitlarimdan mamnunman!
Bolalar Su-Jokni kaftlari orasiga aylantiradilar.
38. “Ko‘chmanchi qushlar”.
Tili - teli, kafel - teli,
Janubdan qushlar keldi!
Bolalar Su-Jokni kaftlari orasiga aylantiradilar.
Bizga bir sincap uchdi - kulrang pat.
Lark, bulbul, kim tezroq bo'lsa, shoshib qolishdi.
Quyon, oqqush, o'rdak, chaqqon, laylak, qaldirg'och va siskin -
O'ng qo'lingizning kichik barmog'idan boshlab, uzukni barmoqlaringizga birma-bir qo'ying.
Hamma qaytib keldi, keldi,
Ular jo'shqin qo'shiqlar kuylashdi!
Bolalar Su-Jokni kaftlari orasiga aylantiradilar.
39. “Suv osti dunyosi”.
Tez atrofga qarang!
Nimani ko'ryapsiz, aziz do'stim.
Bolalar Su-Jokni kaftlari orasiga aylantiradilar.
Bu yerda suv tiniq, dengiz oti bu yerda suzadi,
Mana meduza, mana kalamar, bu shar baliq.
Ammo sakkiz oyog'ini to'g'rilab,
Ahtapot mehmonlarni kutib oladi.
O'ng qo'lingizning kichik barmog'idan boshlab, uzukni barmoqlaringizga birma-bir qo'ying.
40. “Hasharotlar”.
Birgalikda biz barmoqlarimizni hisoblaymiz va ularni hasharotlar deb ataymiz.
Bolalar Su-Jokni kaftlari orasiga aylantiradilar.
Kelebek, chigirtka, chivin, bu yashil qorinli qo'ng'iz.
Bu yerda kim jiringlayapti, oh, bu yerda chivin uchib yuribdi!
41. "Kirpi"
Biz 2 ta massaj to'pini olamiz va ularni bolaning kaftlari ustiga o'tkazamiz (qo'llari tizzalarida yotadi, kaftlari yuqoriga ko'tariladi), har bir urg'uli bo'g'in uchun bitta harakat qilamiz:
Kaftlarimni sila, kirpi!
Siz jingalaksiz, nima bo'ladi!
Keyin bola ularni kaftlari bilan silaydi va aytadi:
Men seni erkalamoqchiman
Men siz bilan til topishmoqchiman.
42. "Quyonlar"
Tozalikda, maysazorda/to'pni kaftlaringiz orasiga aylantiring/
Bunnies kun bo'yi chopishdi./koptok bilan kaftingizga sakrash/
Va o't ustida dumaladi/oldinga - orqaga siljish/
Quyruqdan boshgacha.
Quyonlar uzoq vaqt shunday chopdilar,/koptok bilan kaftingizga sakrash/
Lekin biz sakradik va charchadik./to'pni kaftingizga qo'ying/
Ilonlar o‘rmalab o‘tib ketdi/kaft bo'ylab qo'rg'oshin/
"BILAN Xayrli tong” - deyishdi ularga.
Men silab, erkalay boshladim
Barcha quyonlar ona quyon bo'ladi./har bir barmog'ingizni to'p bilan uring/
43. Ayiq uyqusirab yurardi,/to'pni qo'l bo'ylab yurish/
Uning orqasida esa ayiq bolasi bor./qo'lingizda to'p bilan jim yuring/
Va keyin bolalar keldi/to'pni qo'l bo'ylab yurish/
Ular portfelda kitob olib kelishdi.
Ular kitob ochishni boshladilar/to'pni har bir barmoqqa bosing/
Va daftarlarga yozing.
44. Mana mening yordamchilarim
Mana mening yordamchilarim.(barmoqlarni ko'rsatish)
Ularni xohlagancha aylantiring.
Oq, silliq yo'l bo'ylab
Barmoqlar otlar kabi chopadi.
(to'pni qo'lingiz bo'ylab, tirsagingizgacha yuguring)
Chok, chok, chok,
Chok, chok, chok -
O'tkir poda yugurmoqda.(boshqa qo'l bilan takrorlang)
45. “Yaylovga”
Quyonlar o'tloqqa kelishdi,
Ayiq bolalari, bo'rsiqlar,
Qurbaqa va yenot. (uzukni har bir barmoqqa birma-bir qo'ying)
Siz yashil o'tloqdasiz
Sen ham kel, do'stim!(to'pni kaftingizga aylantiring)
46. "Karam"
Biz karamni maydalaymiz, maydalaymiz,(to'pni kaftingizning cheti bilan taqillating)
Hammayoqni tuzlaymiz, tuzlaymiz,(biz barmoq uchlari bilan to'pga tegizamiz)
Biz uch, uchta karam(Kaftlaringizni to'pga ishqalang)
Hammayoqni bosamiz va bosamiz.(to'pni mushtingizga siqib qo'ying)
47. "Baliq"
Baliqlar xursand bo'lishadi
Toza iliq suvda,(to'pni qo'ldan qo'lga otish)
Ular qisqaradi, ochiladi,
Ular o'zlarini qumga ko'madilar,(to'pni mushtga siqib, echib oling)
48. "O'yinchoqlar"
Ketma-ket katta divanda
Katinaning qo'g'irchoqlari o'tirishibdi:
Ikki ayiq, Pinokkio,
Va quvnoq Cipollino,
Va mushukcha va chaqaloq fil.
(muqobil ravishda Su Jok to'pini kattasidan boshlab har bir barmoqqa aylantiring)
Bir, ikki, uch, to'rt, besh.
Keling, Katyaga yordam beraylik
49. Barmoq o'yini"Toshbaqa" (Su Jokni ushlab turgan bolalar).
Katta toshbaqa ketayotgan edi
Va u qo'rquvdan hammani tishladi,
(bolalar Su Jokni kaftlari orasiga aylantiradilar)
Kus, qus, qus, qus,
(Bola "chimchilab" ushlab turadigan bosh barmog'i va qolgan qismi o'rtasida Su Jok. Qo'ldan qo'lga o'tib, Su Jokni ritmik tarzda bosing).
Men hech kimdan qo'rqmayman
(bolalar Su Jokni kaftlari orasiga aylantiradilar).
50. "Kirpi" barmoq o'yini
Mashq birinchi navbatda o'ng qo'lda, keyin chapda amalga oshiriladi.
Kirpi, kirpi, ayyor tipratikan,
siz to'pga o'xshaysiz.(bolalar Su Jokni kaftlari orasiga aylantiradilar)
Orqa tomonda ignalar bor (bosh barmoqning massaj harakatlari)
juda, juda tikanli.(ko'rsatkich barmog'ining massaj harakatlari)
Kirpi kichik bo'lsa ham,(o'rta barmoqning massaj harakatlari)
bizga tikanlarni ko'rsatdi(uzuk barmog'ining massaj harakatlari)
Va tikanlar ham (kichkina barmoqning massaj harakatlari)
tipratikanga o'xshaydi (bolalar Su Jokni kaftlari orasiga aylantiradilar).
51. "Qo'llar"
Bu tutqich to'g'riTo'p o'ng kaftda
Bu chap tutqichTo'p chap kaftda
Men to'pni bosamanTo'pni kaftlaringiz orasiga tuting
Va men mashqlarni bajaraman:
To'g'risi kuchli bo'ladiO'ng musht bilan qisish
Chap kuchli bo'ladiChap musht bilan qisish
Mening qo'llarim epchil va mohir bo'ladi.To'pni kaftlaringiz orasiga aylantiring
52. Su-jok to'pi bilan o'z-o'zini massaj qilish.
1, 2, 3, 4, 5!
Men to'pni aylantiraman.
Men sizning kaftingizni silayman
Va men uni qitiqlayman.
Men to'pni aylanaga aylantiraman
Va men kaftimni uzataman.
Va men uni barmoqlarimga suraman
Hammani qitiqlayman.
Yuqoriga va pastga, yuqoriga va pastga,
To'pni barmog'ingizga aylantiring.
Men to'pni mahkam siqib qo'yaman,
Men uni ushlab turaman va ochaman.
53. Palma massaji
Kirpi kaftlarimizni sanchiydi,
Keling, u bilan bir oz o'ynaymiz.
Agar biz u bilan o'ynasak -
Biz qo'llarimizni rivojlantiramiz.
Barmoqlaringiz epchil bo'ladi,
Aqlli - qizlar, o'g'il bolalar.
Kirpi kaftlarimizni sanchiydi,
Qo'llarimiz maktabga tayyorlanmoqda.
54. Kitobdan material: "To'p o'yinlari"
T. A. Vorobyova, O. I. Krupenchuk
"ISINISH" KOMPLEKSI
Men to'pni mahkam siqib qo'yaman
Va men kaftimni almashtiraman.To'pni o'ng qo'lingiz bilan, keyin chap qo'lingiz bilan siqib chiqing.
“Salom, mening sevimli to'pim! »
Har bir barmoq ertalab aytadi.
To'pni ko'rsatkich barmog'ingiz va bosh barmog'ingiz bilan, so'ngra o'rta barmog'ingiz va bosh barmog'ingiz, halqa barmog'ingiz va bosh barmog'ingiz, kichik barmoq va bosh barmog'ingiz bilan ushlang.
U to'pni mahkam quchoqlaydi,
Uni hech qaerga qo'ymaydi.
Ko'rsatkich barmog'ingiz va bosh barmog'ingiz bilan to'pni mahkam siqib qo'ying.
Faqat ukasiga beradi:
Aka to'pni ukasidan oladi.
Katta to'pni ushlab turgan to'pni uzating va ochko bering. barmoqlarni chap qo'lning mos keladigan barmoqlariga.
Ikki echki bolasi koptokni urdi
Va ular buni boshqa bolalarga berishdi.
Ko'rsatkich barmoqlaringiz bilan o'ng va chapni ushlab turing. qo'llar to'pi. Keyin o'rta barmoqlar bilan va hokazo.
Men stol ustida aylana aylantiraman,
Men uni qo'limdan chiqarmayman.
Men uni oldinga va orqaga silkitaman;
O'ng yoki chap - men xohlaganimdek.
To'pni o'ng qo'lingizning kafti bilan chapga va o'ngga, oldinga va orqaga aylantiring.
Raqs raqsga tushishi mumkin
Har bir barmoq to'pda.
To'pni o'ng qo'lingizning barmoqlari uchlari bilan aylantiring: indeks, o'rta, halqa va kichik barmoqlar.
Men to'pni barmog'im bilan yoğrayman,
Men to‘pni barmoqlarim bo‘ylab tepyapman.
To'pni o'ng qo'lingizning barmoqlarining butun uzunligi bilan aylantiring.
Mening to'pim dam olmaydi -
Barmoqlar orasida yuradi.
To'pni ko'rsatkich va o'rta barmoqlaringiz, o'rta va halqa barmoqlaringiz, halqa va kichik barmoqlaringiz orasiga tuting.
Men futbol o'ynayman
Men esa golni kaftimda uraman.
To'pni kaftlaringiz bilan uring.
Yuqori chap, pastki o'ng
Men uni minaman - bravo.
To'pni o'ng kaftingiz ustiga aylantirish uchun chap kaftingizdan foydalaning.
Men uni aylantiraman, siz tekshirasiz -
Hozir tepada!
O'ng kaftingiz bilan to'pni chap kaftingizga aylantiring.
55. Ermakova I. A. "Bolalarning nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantirish" kitobidan mashqlar.
1. To'p bolaning kaftlari orasida, barmoqlar bir-biriga bosiladi. To'pni oldinga va orqaga aylantirib, massaj harakatlarini bajaring.
2. To'p bolaning kaftlari orasida, barmoqlar bir-biriga bosiladi. Do dumaloq harakatlar, to'pni kaftlaringiz orasiga aylantiring.
3. Barmoqlaringiz uchi bilan to'pni ushlab turing va oldinga aylanish harakatlarini bajaring (go'yo siz qopqoqni burayapsiz).
4. To'pni barmoq uchlari bilan ushlab, ularni to'pga mahkam bosing (4-6 marta).
5. Barmoqlaringiz uchi bilan to'pni ushlang va orqaga aylanish harakatini bajaring (go'yo siz qopqoqni ochayotgandek).
6. To‘pni ikki qo‘l bilan 20-30 sm balandlikka tashlab, ushlang.
7. To'pni kaftlaringiz orasiga tuting, barmoqlar bir-biriga bog'langan, tirsaklar yon tomonlarga qaratilgan. Kaftlaringizni to'pga bosing (4-6 marta).
8. To'pni bir xurmodan ikkinchisiga o'tkazing, asta-sekin tezlikni oshiring.
MBDOU TsRR - 28-sonli bolalar bog'chasi
su-jok nutqni tuzatish
"Katta maktabgacha yoshdagi bolalarning korreksiya va rivojlanish jarayonida su-jok terapiyasi"
I qism. Nazariy
Kirish
Su-jok terapiyasi - noan'anaviy nutq terapiyasi texnologiyasi
II qism. Amaliy
Kattaroq maktabgacha yoshdagi bolalarning korreksiya va rivojlanish jarayonida Su-jok terapiyasining amaliy qo'llanilishi
Su-Jok terapiya usullari
Xulosa
Loyiha faoliyatini tahlil qilish
Adabiyot
Ilovalar
Kirish
Yaxshi rivojlangan nutq - eng muhim shart bolalarning har tomonlama rivojlanishi. Bolaning nutqi qanchalik boy va to'g'ri bo'lsa, unga o'z fikrlarini ifoda etish osonroq bo'ladi, uning atrofdagi voqelikni tushunish imkoniyatlari qanchalik keng bo'lsa, shunchalik mazmunli va mazmunli bo'ladi. yanada qoniqarli munosabatlar tengdoshlar va kattalar bilan, qanchalik faolroq amalga oshiriladi aqliy rivojlanish. Lekin ichida Yaqinda Umumiy, nozik motorli ko'nikmalar va nutq rivojlanishi buzilgan bolalar sonining ko'payishi kuzatilmoqda. Shu sababli, bolalar nutqini shakllantirish, uning sofligi va to'g'riligi haqida g'amxo'rlik qilish, umumiy qabul qilingan til me'yorlaridan har qanday og'ish deb hisoblanadigan turli xil buzilishlarning oldini olish va tuzatish juda muhimdir. Bugungi kunda maktabgacha yoshdagi bolalarni tarbiyalash va o'qitish bilan shug'ullanadiganlarning arsenalida keng ko'lamli amaliy materiallar mavjud bo'lib, ulardan foydalanish samarali bo'lishga yordam beradi. nutqni rivojlantirish bola. Barcha amaliy materiallarni ikki guruhga bo'lish mumkin: birinchidan, bolaning to'g'ridan-to'g'ri nutqini rivojlantirishga yordam berish va ikkinchidan, an'anaviy bo'lmagan nutq terapiyasi texnologiyalarini o'z ichiga olgan bilvosita.
Loyiha doirasidagi pedagogik faoliyatimizning yo‘nalishlaridan biri Nutq terapevti ishida salomatlikni tejovchi texnologiyalar - nutqni tuzatish jarayonida sujok terapiyasidan foydalangan holda bolalarda mushaklarni kuchaytirish va qo'l harakatlarini yaxshilash bo'yicha tuzatish va rivojlantirish ishlari. Ushbu sohada maqsadli ish olib borish zarurligi haqida ko'plab maqolalar va kitoblar yozildi, ularda bolalar qo'llarining funktsional imkoniyatlari muammosi, barmoqlarning nozik harakatlarining shakllanish darajasi o'rtasidagi bog'liqlik turli tomonlardan yoritilgan; nutq va intellektual rivojlanish darajasi.
Hozirgi vaqtda bolalar bilan ishlashning noan'anaviy shakllari va vositalari tobora ko'proq e'tiborni tortmoqda. Sujok terapiyasi shulardan biridir. An'anaviy akupunktur va sharq tabobatiga asoslanib, u biri hisoblanadi eng yaxshi tizimlar o'z-o'zini davolash. Uchun terapevtik ta'sirlar bu erda faqat qo'llar va oyoqlarda joylashgan nuqtalar ishlatiladi. ( Su koreys tilida - cho'tka, hazil - oyoq.)
Buyuk nemis faylasufi I. Kant qo'l chiqqan miyadir, deb yozgan. Qo'llarda ichki organlar va miya yarim korteksining turli sohalari bilan o'zaro bog'langan nuqtalar va zonalar mavjud. Nutq a'zolarining harakatlariga mas'ul bo'lgan va barmoqlarning harakatlarini nazorat qiluvchi miya yarim korteksining joylari bir-biriga yaqin joylashgan. Barmoqlardan nerv impulslari miya yarim korteksiga boradi tashvish yaqin atrofda joylashgan nutq zonalari, ularning faol faoliyatini rag'batlantirish. Natijada, nutq terapiyasi darslarida su-jok terapiya usullaridan tizimli ravishda foydalansak, korreksiya va rivojlanish jarayoni samaraliroq bo'ladi va vaqt qisqarishi mumkin, degan farazni ilgari surdik. tuzatish ishlari.
Su-jok terapiyasini qo'llashdan maqsad qo'l va oyoqlarda joylashgan barcha organlar va tizimlarga mos keladigan yuqori faol nuqtalarni rag'batlantirishdir. Inson boshi uchun mas'ul bo'lgan bosh barmog'iga ta'siri ayniqsa muhimdir. Barmoq uchlari va tirnoq plitalari miya uchun javobgardir.
Mushaklar ohangini normalizatsiya qilish va miya yarim korteksida nutq joylarini rag'batlantirish.
Su-jok terapiyasi elementlarini ishning turli bosqichlarida va nutqni tuzatish darslarining bosqichlarida qo'llang.
Dvigatel va emotsional disinhibisyonni kamaytirishga yordam bering, ohangni normallashtiring.
Fazoni yo'naltirish ko'nikmalarini takomillashtirish, xotirani, e'tiborni rivojlantirish.
MBDOU CRRda su-jok terapiyasini amalga oshirish yo'llari - 28-sonli bolalar bog'chasi.
Su-jok bilan tanishish uchun o'qituvchilar bilan ishlash, undan foydalanishning ishlash usullari.
Bolalar bilan ishlash (sinfda faoliyatni tashkil qilish, individual faoliyat, V Kundalik hayot).
Ota-onalar bilan ishlash (su-jok terapiyasidan foydalanish bo'yicha seminar, maslahat)
Rivojlanish muhitini yaratish (massaj to'plarini sotib olish, o'yinlar, mashqlar fayllarini tuzish, badiiy ifoda).
Biz foydalanadigan vazifalarni amalga oshirish uchun quyidagi yo'nalishlar va ish shakllari:
fonemik eshitish va idrok etishni rivojlantirish;
talaffuzni tuzatish (tovushlarni avtomatlashtirish va farqlash);
leksik va grammatik kategoriyalarni takomillashtirish;
fazoviy orientatsiya ko'nikmalarini takomillashtirish.
qo'pol va nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish uchun mashqlar.
Su-jok terapiya mashqlaridan foydalanish jarayonida biz foydalanamiz quyidagi usullar va texnikalar:
Ertak qahramoni bilan o'zaro munosabat.
Bolaga su-jok yordamida ertak o'ynash taklif etiladi.
Og'zaki texnikalar.
Bolalar bog'chasi, latifalar, she'rlar, savollar, ertaklar, topishmoqlar.
O'yin texnikasi.
Faol o'yin, o'yin mashqlari.
Vizual texnikalar.
Video materiallar.
Tasvirlar.
Amaliy harakatlar.
Qo'llar, oyoqlar va barmoqlarni massaj qilish.
Biz Su-jok terapiyasini bosqichma-bosqich amalga oshiramiz.
I bosqich. Bolalarni su-jok va undan foydalanish qoidalari bilan tanishtirish.
II bosqich. Mashqlar va o'yinlarda bilimlarni mustahkamlash.
III bosqich. Su-jok to'pidan o'z ehtiyojlaringiz va xohishingizga ko'ra mustaqil foydalanish.
Su Jok terapiyasi bo'yicha ishlarni tashkil qilishda biz quyidagi talablarga amal qilamiz.
Motivatsion yordam: biz kuch beradigan u yoki bu tashqi motivni jalb qilamiz To'g'ri yo'l ma'lum bir qiymatga ega bo'lgan harakatlar (adabiy xarakterga taqlid qilish, tengdoshlarga taqlid qilish).
Hissiy yordam:
hissiy ijobiy his-tuyg'ular muhiti;
do'stona munosabat;
nutq terapevtining bolalar muvaffaqiyatiga qiziqishi;
Shaxsiy hissiy ko'rinishlar ham bolalar, ham kattalar.
Tashkilot shakli: individual, kichik guruh va frontal mashqlar.
Bolalar bilan o'zaro munosabatlarning xususiyatlari: faoliyat uchun aniq, qiziqarli motivni ta'minlash.
Su Jok terapiyasidan foydalanish natijasida biz kutamiz:
butun tanaga foydali ta'sir;
miya yarim korteksining nutq zonalarini rag'batlantirish;
harakatlarni muvofiqlashtirish va nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish;
ixtiyoriy xulq-atvorni, diqqatni, xotirani, nutqni va to'laqonli rivojlanish uchun zarur bo'lgan boshqa aqliy jarayonlarni rivojlantirish ta'lim faoliyati.
Nutq terapiyasi amaliyotida qo'lda praksisni ishlab chiqish va nutq zonalarining yozishma tizimlarini su-jok yordamida rag'batlantirishning turli usullari va usullaridan foydalanishning o'zgaruvchanligi bunga erishishga imkon beradi. quyidagi afzalliklar:
axloq tuzatish ishlari uchun zarur bo'lgan vaqtni qisqartirish;
ish sifatini oshirish;
energiya xarajatlarini kamaytirish;
bolalar nutqini to'g'rilashdan manfaatdor bo'lganlarning barchasi ishida uzluksizlikni o'rnatish.
I qism. Su-jok terapiyasi - noan'anaviy nutq terapiyasi texnologiyasi
"Bolaning aqli uning qo'lida."
V. A. Suxomlinskiy.
SuJok terapiyasi (Su-Jok) ONNURI tibbiyotining janubiy koreyalik professor Park Chje Vu tomonidan ishlab chiqilgan yo'nalishlaridan biridir. Koreys tilidan tarjima qilinganda Su qo'l, Jok esa oyoq degan ma'noni anglatadi. Su-Jok diagnostikasi usuli ichki organlar, mushaklar va umurtqa pog'onasining refleksli proektsiyalarini aks ettiruvchi ma'lum sohalarda qo'l va oyoqlarda ma'lum bir patologiyani ko'rsatadigan og'riqli yozishma nuqtalarini (Su-Jok yozishmalar nuqtalarini) qidirishdan iborat. . Ko'p sonli retseptor maydonlariga ega bo'lgan qo'l va oyoq bilan bog'langan turli qismlar inson tanasi. Tana a'zolarida, qo'l va oyoqlarda og'riqli jarayon sodir bo'lganda, og'riqli nuqtalar"Muvofiqlik" - bu organlar bilan bog'liq. Ushbu nuqtalarni topib, sujok (su-jok) terapevti tanaga kasallik bilan kurashishda ularni ignalar, magnitlar, mokasmi (isitish tayoqlari), modulyatsiyalangan yorug'lik to'lqini, urug'lar (biologik faol stimulyatorlar) va boshqalar bilan rag'batlantirish orqali yordam berishi mumkin.
Professor Park tana va qo'l o'rtasidagi o'xshashlik printsipidan foydalanib, unga meridional akupunkturni ham o'tkazishni taklif qildi. Byol-meridian tizimi va uning akupunktur nuqtalari nazariyasi ishlab chiqilgan va klinik jihatdan tasdiqlangan. Su-Jok terapiyasida klassik xitoy tibbiyotining tamoyillarini ishlab chiqish, professor Park olti Ki va Sakkiz Kini uyg'unlashtirish uchun davolash usullarini ishlab chiqdi, meridianlar orqali hissiy va ruhiy davolash, ochiq nuqta usuli yordamida davolash, olmos, spiral energiya tizimi va triorigin. Bugungi kunda Su-Jok tizimi uyg'un va xilma-xildir va uning usullari
Sujok terapiyasi noan'anaviy nutq terapiyasi texnologiyalaridan biridir. Su-Jok terapiyasini ishlab chiqqan janubiy koreyalik olim, professor Pak Chje Vuning tadqiqotlari tanamizning alohida qismlarining o'xshashlik tamoyiliga (quloq shaklining inson embrioniga o'xshashligi, quloq shaklining o'xshashligi) o'zaro ta'sirini asoslaydi. inson tanasi bilan odamning qo'llari va oyoqlari va boshqalar). Bu shifo tizimlari inson tomonidan yaratilgan emas - u ularni shunchaki kashf etgan - balki tabiatning o'zi tomonidan yaratilgan. Bu uning kuchi va xavfsizligining sababidir. Nuqtalarni rag'batlantirish shifo berishga olib keladi. Noto'g'ri foydalanish hech qachon insonga zarar etkazmaydi - bu shunchaki samarasiz. Shuning uchun yozishmalar tizimlarida kerakli nuqtalarni aniqlash orqali bolaning nutq sohasini rivojlantirish mumkin. Qo'l va oyoqlarda tananing barcha a'zolari va joylariga mos keladigan yuqori faol nuqtalar tizimi mavjud. Ularga ta'sir qilish orqali biz ichki organlarning faoliyatini tartibga solishimiz mumkin. Masalan, kichik barmoq - yurak, halqa barmoq - jigar, o'rta barmoq - ichak, ko'rsatkich barmog'i - oshqozon, bosh barmog'i - bosh. Binobarin, ma'lum nuqtalarga ta'sir qilish orqali, bu nuqtaga mos keladigan inson organiga ta'sir qilish mumkin.
Su-Jok usuli qadimgi Sharq bilimlari va eng so'nggi yutuqlarni o'zida mujassam etgan zamonaviy yo'nalishdir Evropa tibbiyoti. Ba'zi mamlakatlarda bu usul kiritilgan davlat dasturlari nafaqat sog'liqni saqlash, balki ta'lim ham. Su-Jok terapiyasi nutq buzilishlarining oldini olish va tuzatish uchun miya yarim korteksining hududlarini faollashtirishga qaratilgan, chunki bioenergiya nuqtalarini rag'batlantirish kamolotga yordam beradi. nerv hujayralari va ularning faol ishlashi.
Su-Jok terapiya simulyatorlaridan foydalangan holda ish natijalarini barmoqlarning motorli ko'nikmalarini rivojlantirish bo'yicha ishlarni kuzatish va tahlil qilish, shuni ta'kidlayman bu usul bolalarning nutq faoliyatiga foydali ta'sir ko'rsatadi va ularning nutq buzilishlarini tuzatishga ijobiy ta'sir ko'rsatadi. Ushbu terapiya usuli samarali tuzatish vositalaridan biri bo'lib, maxsus pedagogikada tobora ko'proq qo'llaniladi va maktabgacha yoshdagi bolalarda nutq qiyinchiliklarini bartaraf etishda maksimal muvaffaqiyatga erishishga yordam beradi. Har tomonlama logopediya yordami fonida terapiyaning noan'anaviy usullari ko'p kuch talab qilmasdan, bolalar-logopedlar uchun nutqni tuzatish jarayonini optimallashtiradi va bolaning butun tanasini yaxshilashga hissa qo'shadi.
Simulyatorlar bilan mashg'ulotlarga katta qiziqish ko'rsatgan holda, bola nafaqat barmoq motorikasini, epchilligini va harakatlarni muvofiqlashtirishni rivojlantiradi, balki jismoniy va jismoniy rivojlanishiga yordam beradi. aqliy ishlash, ko'proq tez o'tish uchun asos yaratadi yuqori daraja vosita faoliyati mushaklar, shuningdek, so'z boyligini faollashtiradi, leksik va grammatik kategoriyalarni rivojlantiradi, tovush talaffuzini to'g'rilash mashqlari tuzatilgan tovushlarni avtomatlashtirish uchun ishlatiladi (massajni kaftlar orasiga aylantirib, bola etkazilgan tovushni avtomatlashtirish uchun she'r aytadi), ritm tuyg'usini rivojlantiradi. . Darsning ijobiy hissiy foni ham muhimdir. Ushbu ish loyihaning ikkinchi bobida tasvirlangan vizual materiallardan foydalangan holda o'ynoqi tarzda amalga oshiriladi.
II qism Kattaroq maktabgacha yoshdagi bolalarning tuzatish va rivojlanish jarayonida Su-jok terapiyasining amaliy qo'llanilishi.
Su-jok shuningdek, tananing himoya funktsiyalarini faollashtirish uchun bioenergiya nuqtalariga muntazam va bilvosita ta'sir qiladi.
Su-jok barmoqlarning zaif harakatlanishi uchun ham ishlatiladi. Ushbu protsedura qo'llarning nozik motorli ko'nikmalarini sezilarli darajada yaxshilaydi va bolaning kayfiyatini ko'taradi.
Biz su-jok massajchilaridan nutqni tuzatish mashqlari bilan birgalikda metall massaj halqalari bilan to'ldirilgan massaj to'plari shaklida foydalanamiz. To'pni kaftlardagi joylarni rag'batlantirish uchun ishlatish mumkin, massaj halqalari esa barmoqlarga o'rnatiladi. Ular erishish qiyin bo'lgan joylarni massaj qilish uchun ishlatilishi mumkin.
Su-jok massajchilaridan foydalanish vosita mushaklari faolligining yuqori darajasiga o'tish uchun funktsional asos yaratishga yordam beradi va bola bilan optimal nutqiy ishlash imkoniyatini beradi, bolalarning jismoniy va aqliy faoliyatini oshiradi.
Tuzatish va rivojlantirish ishlari shakllarini amalga oshirish uchun istiqbolli reja tuzildi tematik reja, unda su-jok terapiyasi elementlaridan foydalangan holda mavzular, o'yinlar, mashqlar mavjud.
Istiqbolli tematik reja
No Dars bosqichi, ish bosqichi I. Boshning tepasida quloqlar. Ovozning xususiyatlari Bizga to'g'ri to'pni tanlang, men sizga ovoz haqida hamma narsani aytib beraman: qizil - unlilar uchun ; uzukli ko'k - ovozli qattiq undoshlar uchun; halqasiz ko'k - jarangsiz qattiq undoshlar uchun; uzukli yashil - ovozli yumshoq undoshlar uchun; uzuksiz yashil - jarangsiz mayin undoshlar uchun.2. Ovoz va harf o'rtasidagi bog'liqlik. (Men harflarni bilaman va ularni yozaman ...) Yozilgan xat bo'ylab to'pni aylantirish. Koptokni stol yuzasida kaftda dumalab harf va uning elementlarini yozish.3. Fonemik ongni rivojlantirish, berilgan tovushga mos keladigan to'pni ko'rsatish, bu tovushni boshqa tovushlar qatorida eshitish, u bilan bo'g'in yoki so'zni eshitish. Agar u erda tovush bo'lmasa, to'pni kaftlaringizga yashiring. Bu tovushni boshqa bo'g'inlar va bu tovushli so'zlar orasida eshitganingizcha ko'p to'p oling. Agar quloqlaringiz tovushni eshitsa, to'pni boshingizning tepasidan yuqoriga ko'taring Telegrafchilar (belgilangan ritmik naqsh bilan to'pni urish) Agar kerakli tovushni eshitsak, to'pni kaftimiz bilan urib qo'yamiz 4. So'zlarning tovush va bo'g'in tahlili. (Bir, bir, bir, keling, hozir so'zni yotqizamiz ...) Laying tovush davri ko'p rangli su-jok to'plari yordamida so'zlar. So'zni bo'g'in bo'yicha nomlang va har bir bo'g'in uchun to'p chiqaring II. Itoatkor tilim menga kerak bo'lgan hamma narsani ayta oldi!1. Bo'g'inlar, so'zlar, iboralardagi tovushni avtomatlashtirish. 2. Bo‘g‘in, paronimik so‘zlar, iboralardagi tovushlarni farqlash. 3. She'riyatdagi tovushlar... Biz to'pni kaftimiz bilan urib turamiz, bo'g'indagi tovushni takrorlaymiz (so'z) To'pni menga qaytaring, bo'g'inlarni (so'zni) to'g'ri takrorlang Bo'g'in va bo'g'in - va so'z bo'ladi, biz yana o'yin o'ynaymiz She'rlar o'qiyotganda barmoqlarni massaj halqalari bilan navbatma-navbat massaj qiling barmoq gimnastikasi. To'pni orqaga aylantiring, bo'g'inlarni o'zgartiring (so'z, ibora). To‘g‘rilangan tovushlarga boy turli olmoshlarni shar yoki halqa bilan massaj harakatlari bilan qo‘shib talaffuz qilish III Qiziqarli Grammatika Nutqning leksik va grammatik tuzilishini takomillashtirish bo‘yicha ish: 1) fleksiya; 2) so‘z yasalishi; 3) bosh gap yasashlarini mashq qilish; 4) lug'at ustida ishlash to'pni aylantiring - so'zni ayting. Massajerni bir-biriga aylantiruvchi o'yinlar: Bir - ko'p, Ko'p - bitta Buni mehr bilan chaqiring, Kimniki? Kimniki? Kimniki? Biz to'p bilan o'ynaymiz va teskarisini ayting kim qaysi uyda. IV Men chap va o'ngni ajrata olaman, men o'zimning har bir barmoqni fazoviy orientatsiya ko'nikmalarini takomillashtirish, xotirani rivojlantirish, tinglash va eslab qolish, takrorlash va kuzatish ko'rsatilgan qo'lning ma'lum bir barmog'iga qo'ng'iroq qiling yoki ko'rsatmalarga muvofiq to'pni aylantiring. Ko'zlaringizni yuming, barmog'ingizda qaysi uzuk borligini taxmin qiling - o'ngda, chapda men taqillataman - men uni aralashtirmoqchi emasman V Biz to'p bilan birga o'ynaymiz va uni qo'limizdan chiqarib yubormaymiz1. Nozik vosita mahoratini rivojlantirishga qaratilgan su-jok to'pi bilan o'yinlar Kompleks Isitish ertaki Kirpi majmuasi Sehrgar turli xil konfiguratsiyalar bo'ylab to'pni aylantiradi 2. Jismoniy mashqlar paytida gimnastikani bajarishda massajchilardan foydalanish. pauzalar. Kattalar ko'rsatmalariga binoan qo'lingizda to'plar bilan turli mashqlarni bajaring. Men qilgandek qiling
Su-Jok terapiya usullari
Maxsus to'p bilan massaj qiling. Qo'lingizning kaftida ko'plab biologik faol nuqtalar mavjud bo'lganligi sababli, ularni rag'batlantirishning samarali usuli ularni maxsus to'p bilan massaj qilishdir. To'pni kaftlari orasiga aylantirib, bolalar qo'l mushaklarini massaj qilishadi. Har bir to'pning "sehrli" halqasi bor.
VA keyingi uchrashuv bu: Ichki organlarning faoliyatini rag'batlantirishga yordam beradigan elastik halqa bilan massaj qilish. Butun inson tanasi qo'l va oyoqqa, shuningdek, har bir barmoq va oyoq barmog'iga proektsiyalanganligi sababli, kasalliklarning oldini olish va davolashning samarali usuli barmoqlar, qo'llar va oyoqlarni elastik halqa bilan massaj qilishdir. Uzuk barmog'ingizga qo'yilishi kerak va tananing tegishli ta'sirlangan qismining maydoni qizarib ketguncha va issiqlik hissi paydo bo'lguncha massaj qilinishi kerak. Ushbu protsedura kuniga bir necha marta takrorlanishi kerak.
Qo'llar va barmoqlarni qo'lda massaj qilish. Qo'llarning barmoqlari va tirnoq plitalarini massaj qilish juda foydali va samarali. Bu joylar miyaga to'g'ri keladi. Bundan tashqari, butun inson tanasi ularga mini-yozuv tizimlari ko'rinishida prognoz qilinadi. Shuning uchun barmoq uchlarini doimiy issiqlik hissi paydo bo'lguncha massaj qilish kerak. Bu butun tanaga shifobaxsh ta'sir ko'rsatadi. Insonning boshi uchun mas'ul bo'lgan bosh barmog'iga ta'sir qilish ayniqsa muhimdir.
Tuzatish faoliyati davomida barmoqlarda joylashgan faol nuqtalar turli xil asboblar (to'plar, massaj to'plari, yong'oqlar, tikanli rulolar) yordamida rag'batlantiriladi. Men bu ishni 1 daqiqa davomida chizish va yozishga oid topshiriqlarni bajarishdan oldin bajaraman.
Oyoq massaji. Oyoq nuqtalariga ta'sir qilish qovurg'ali yo'llarda, massaj gilamchalarida, tugmachali gilamlarda va hokazolarda yurish paytida amalga oshiriladi.
Nutq terapiyasi maqsadlarida su-jok terapiyasi barmoq o'yinlari, mozaika, bog'lash, soya qilish, modellashtirish va chizish bilan birgalikda bolalar nutqini rivojlantirishni faollashtiradi.
Bolalar bilan ishlashning ba'zi shakllarini ko'rib chiqaylik mushak ohangini normallashtirish va miya yarim korteksida nutq maydonlarini rag'batlantirish, to'g'ri talaffuz qilish (tovushni avtomatlashtirish), leksik va grammatik kategoriyalarni rivojlantirish va fazoviy orientatsiya ko'nikmalarini yaxshilash.
To'plar bilan Su-Jok massaji, bolalar so'zlarni takrorlaydilar va matnga muvofiq to'p bilan harakatlarni bajaradilar
Men to'pni aylanalarga aylantiraman
Men uni oldinga va orqaga haydab yuraman.
Men ularning kaftlarini silayman.
Go‘yo men bo‘laklarni supurib ketayotgandekman
Va men uni bir oz siqib qo'yaman,
Mushuk panjasini qanday siqib chiqaradi
Men har bir barmoq bilan to'pni bosaman,
Va men boshqa qo'limdan boshlayman.
Barmoqlaringizni elastik halqa bilan massaj qiling. /Bolalar navbatma-navbat har bir barmoqqa massaj uzuklarini qo'yishadi, barmoq gimnastikasi she'rini o'qiydilar.
Barmoqlar sayrga chiqdi,
Ovozlarni avtomatlashtirish uchun Su-Jok to'plaridan foydalanish. /bola har bir barmog'iga navbatma-navbat massaj uzuk qo'yadi, shu bilan birga berilgan Sh tovushini avtomatlashtirish uchun she'r o'qiydi.
O'ng tomonda:
Bu chaqaloq Alyosha, (o'rtada)
Va kichikroq chaqaloqni do'stlari Mishutka deb atashadi. (kichik barmoq)
Chap qo'lda:
Bu chaqaloq Masha, (o'rtada)
J tovushini avtomatlashtirish uchun she'r o'qiyotganda, bola to'pni kaftlari orasiga aylantiradi.
Kirpi yo'lsiz yuradi
Hech kimdan qochmaydi.
Boshdan oyoqgacha
Ignalilar bilan qoplangan kirpi.
Uni qanday qabul qilish kerak?
Leksik va grammatik kategoriyalarni takomillashtirishda Su-Jok sharlaridan foydalanish
"Bir-ko'p" mashqi. Nutqni terapevt bolaning stoli bo'ylab "mo''jizaviy to'p" ni aylantirib, ob'ektni birlikda nomlaydi. Bola to'pni kafti bilan ushlab, ko'plikdagi otlarni aytib, uni orqaga aylantiradi.
Men “Yaxshilik bilan ayting” va “Qarama-qarshisini ayting” mashqlarini xuddi shunday o'tkazaman.
Xotira va e'tiborni rivojlantirish uchun Su-Jok to'plaridan foydalanish
Bolalar ko'rsatmalarga amal qilishadi: uzukni o'ng qo'lingizning kichik barmog'iga qo'ying, to'pni o'ng qo'lingizga oling va uni orqangizga yashiring va hokazo; bola ko'zlarini yumadi, kattalar har qanday barmoqlariga uzuk qo'yadi va qaysi qo'lning qaysi barmog'ida uzuk ekanligini nomlashi kerak.
Gimnastikani bajarishda to'plardan foydalanish
I.p.: oyoqlari elkalarining kengligida, qo'llar tananing bo'ylab pastga, o'ng qo'lda to'p.
Qo'llaringizni yon tomonlarga yoying;
Qo'llaringizni yuqoriga ko'taring va to'pni boshqa qo'lga o'tkazing;
Qo'llaringizni yon tomonlarga yoying;
Voz kechish.
So'zlarni ovozli qilish uchun marmardan foydalanish
Ovozlarni tavsiflash uchun uchta rangdagi massaj to'plari ishlatiladi: qizil, ko'k, yashil. Nutqni terapevtning ko'rsatmasi bo'yicha bola tovushning belgilanishiga mos keladigan to'pni ko'rsatadi.
Old qo'shimchalardan foydalanish mahoratingizni oshirish uchun marmarlardan foydalanish
Stolda quti bor, nutq terapevtining ko'rsatmalariga ko'ra, bola to'plarni mos ravishda joylashtiradi: qizil to'p - qutiga; ko'k - quti ostida; yashil - quti yaqinida; Keyin, aksincha, bola kattalarning harakatini tasvirlashi kerak.
So'zlarni bo'g'in tahlil qilish uchun to'plardan foydalanish
"So'zlarni bo'g'inlarga bo'ling" mashqi: Bola bo'g'inni nomlaydi va qutidan bitta to'p oladi, keyin bo'g'inlar sonini hisoblaydi.
Kompyuter taqdimoti: “Kirpi sayrda” ertaki /Ilova No1/
Bular bizning ishimizda su-jok terapiyasidan foydalanishning ba'zi bir misollari. Ijodkorlik, foydalanish muqobil usullar va texnikalar bolalar bog'chasida o'qituvchilar va bolalarning tuzatish, tarbiyaviy va birgalikdagi faoliyatini yanada qiziqarli, xilma-xil va samarali o'tkazishga yordam beradi.
Su-Jok terapiyasining shubhasiz afzalliklari quyidagilardan iborat:
Yuqori samaradorlik - bilan to'g'ri foydalanish aniq ta'sir paydo bo'ladi.
Mutlaq xavfsizlik - noto'g'ri foydalanish hech qachon zarar keltirmaydi - bu shunchaki samarasiz.
Ko'p qirralilik - Su-Jok terapiyasidan o'qituvchilar ham o'z ishlarida, ham ota-onalar uyda foydalanishlari mumkin.
Foydalanish qulayligi - natijalarni olish, Su-Jok to'plari yordamida biologik faol nuqtalarni rag'batlantirish uchun ular dorixonalarda erkin sotiladi va katta xarajatlarni talab qilmaydi;
Dars tsikli:
Su Jok bilan bir daqiqa salomatlik
№1 dars.
Maqsadlar: bolalarga sog'liqning qadr-qimmati haqida ma'lumot berishni davom ettirish;
"Salomatlik nuqtalari" massajining afzalliklari haqida tushuncha bering (shamollashning oldini olish); sog'lig'ingizga g'amxo'rlik qilish odatini shakllantirishga yordam bering.
Darsning borishi
Nutq terapevti: Bolalar, qaysi biringiz kamdan-kam kasal bo'lib qolasiz, qo'lingizni ko'taring.
Nutq terapevti: Kim tez-tez kasal bo'lib qolsa, qo'lingizni ham ko'taring.
Nutq terapevti: Kasal bo'lganingizda o'zingizni qanday his qilasiz? (Bosh og'riyapti, tomoq og'riyapti, quloqlar og'riyapti, harorat ko'tariladi.)
Nutq terapevti: Qaysi biringiz kasal bo'lishni yaxshi ko'rasiz?
Nutq terapevti: Sizningcha, kasalliklar qayerdan keladi?
Nutq terapevti: Siz mikroblar haqida biror narsa eshitganmisiz? Ular haqida bizga xabar bering, iltimos.
Nutq terapevti: To'g'ri, bu juda kichik mavjudotlar, ular shunchaki ko'zga ko'rinmas. Ular inson tanasidan tashqarida bo'lganda, ular hech qanday zarar etkazmaydi, lekin ular odamning ichiga kirishi bilan "zarar" qila boshlaydilar, bizga yuqadi va biz kasal bo'lamiz.
Nutq terapevti: Siz nima bilan davolanasiz?
Nutq terapevti: Sizningcha, tabletka va in'ektsiyasiz sog'lom bo'lish mumkinmi?
Buni qanday qilish kerak?
Nutq terapevti: Albatta, sovuq havoda siz issiq kiyim kiyishingiz kerak, mashq qilishni va o'zingizni yuvishni unutmang. sovuq suv, tishlaringizni yuving va har doim yaxshi ishlarni qiling, sport bilan shug'ullaning. Keling, siz bilan isinish qilaylik.
V. Shainskiy musiqasi ostida isinish
Bir, ikki, uch, to'rt. Joyda yurish.
Oyoqlar birga, qo'llar kengroq, qo'llaringizni yon tomonlarga yoying.
O'girilib, jilmayib, O'ngga burilib, I.p.da, tabassum.
Egilish, cho'zish, oldinga egilish, qo'llar oldingizda,
oyoq barmoqlariga ko'taring.
Burilish, joyida sakrash Chapga buriling, joyida sakrash.
Keling, birga raqsga tushamiz. "Bahor" raqs harakati.
Eshik taqilladi, nutq terapevti eshik oldiga boradi va Neboleikin qo'g'irchog'i, yelkasida ryukzak bilan guruhga qaytib keladi va uning ichida yong'oq va kaftlarning chizilgan konturlari bor.
Nutq terapevti: Bolalar, qaranglar, bizga kim tashrif buyurdi? Ha, bu bizning eski do'stimiz Neboleykin. Salom, Neboleykin. Sizni bizga nima olib keldi?
Neboleykin. Assalomu alaykum, men sizning yigitlaringizning achchiq tabletkalar haqida gapirayotganini eshitdim va men sizga dori-darmonlarsiz tanangizni qanday yaxshilash mumkinligi haqida aytib berishga qaror qildim. Tanangizning har bir organi sizning kaftingiz va oyog'ingizdagi ma'lum bir joyga to'g'ri keladi. Agar ichki organlardan birortasi kasal yoki zaiflashgan bo'lsa, uni Su Jok terapiyasi yordamida yaxshilash mumkin. Siz ularni tayoq, massaj to'pi, yong'oq yoki elastik halqa bilan massaj qilishingiz mumkin. Lekin eng mos vosita - bu sizning qo'lingiz, chunki u doimo siz bilan! Barmog'ingiz va siqilgan mushtlaringiz bilan massaj qilishingiz mumkin. Buni sinab ko'ring va muvaffaqiyatga erishasiz. Endi bu kaftga qarang (xurmo modelini ko'rsatib) va o'ng qo'lingizdagi bosh barmog'ingizni toping, boshning "sog'liq" nuqtalari uning ustida joylashgan, endi uni yaxshilab silang.
Katta barmoqni oling
Kuchli ishqalang
Siz quvnoq va sog'lom bo'lasiz
Shifokorlar kerak emas.
Neboleykin. Issiqlikni his qildingizmi? Yetarli. Endi boshqa xurmoga qarang (xurmo modelini ko'rsatib). Chap qo'lingizda, bosh barmog'ingiz ostida o'pkangizga mos keladigan nuqta bor. O'ng qo'lingiz bilan musht qiling va bu joyni massaj qiling.
Qo'lingizni mushtga mahkam bog'lang
Ularning kaftlarini ishqalang
Biz hamma narsani kerak bo'lganda qilamiz
Keling, birga ishqalaylik.
Neboleykin. Bolalar, endi siz kaftingizda bosh va o'pkaga mos keladigan sog'liq nuqtalari borligini bilasiz. Biz o'zimizga yordam berishni va sog'lom bo'lishni o'rgandik. Keyingi safar men sizga kaftlaringizdagi salomatlik nuqtalarini massaj qilishning yangi usulini o'rgataman. Xayr, bolalar.
Dars № 2.
Maqsad: bolalarda sog'lom bo'lish uchun motivatsiyani shakllantirish.
Maqsadlar: bolalarga amaliy usullarni o'rgatishda davom eting akupressura tabiiy materialdan foydalanish (yong'oq);
sog'lig'ingizga g'amxo'rlik qilish odatini shakllantirishga yordam bering.
Nutqni terapevt: yelkasida yong'oq solingan xalta bilan Neboleykin qo'g'irchog'ini olib keladi.
Nutq terapevti:. Neboleykin, xaltangizda nima bor?
Neboleykin. Yigitlaringiz uchun "sehrli" yong'oq olib keldim. Mening oldimga keling, bolalar, har bir yong'oqdan oling. Yong'oqni kaftingizga siqib oling, o'zingizni qanday his qilasiz? (Sovuq, qattiq, tez qiziydi.) Endi yong'oq bilan kaftlarni massaj qilamiz.
Yong'oqni qo'lingizga oling,
Uni kaftingizga sekin siqib qo'ying.
Ikki soniya dam oling
Endi qattiqroq siq.
Ikki soniya dam oling
Va yana qattiqroq siqib qo'ying.
Uni boshqa kaftga o'tkazing,
Mashqni takrorlang.
Neboleykin. Yaxshi yigitlar. Qishda odamlarning immuniteti zaiflashadi, shuning uchun biz tez-tez kasal bo'lamiz shamollash, yallig'lanish Havo yo'llari- bronxlar. Immunitet nima ekanligini kim biladi? (Organizmni kasallikdan himoya qilish.) Bronxit bilan og'rigan odam bilan nima sodir bo'ladi? (Odamning yo'tali bor va isitmasi ko'tarilishi mumkin.)
Neboleykin. Mening rasmimdagi kaftni diqqat bilan ko'rib chiqing, so'ngra kaftingizda bronxlar joylashgan joyni toping va uning ustiga sehrli yong'oqni aylantiring.
Keling, kaftingizni qattiqroq massaj qilaylik
Nafas olishimizni osonlashtirish uchun
Va umuman charchamang
Sakrash, chopish va yugurish.
Neboleykin. Bolalar, sizga ushbu tiklanish usuli yoqdimi? Sizga nima yoqdi? (Pil ichish, kompresslar yoki in'ektsiya qilishning hojati yo'q, massaj qiziqarli, zarar qilmaydi, yong'oqni qo'lingizda ushlab turish qulay.)
Neboleykin. Keyin boshqa bog‘chaga borib, bolalarga sog‘lig‘ini yaxshilash yo‘llarini o‘rgataman. Xayr, bolalar, men yana sizga kelaman va sizga "salomatlik" nuqtalarini massaj qilishning yangi usullarini ko'rsataman. (Bolalar Neboleykin bilan xayrlashadilar.)
Dars № 3.
Maqsad: bolalarda sog'lom bo'lish uchun motivatsiyani shakllantirish.
Maqsadlar: bolalarga sog'liqning qadr-qimmati haqida ma'lumot berishni davom ettirish; "Sog'liqni saqlash nuqtalari" massajining afzalliklari to'g'risidagi tushunchani birlashtiring, elastik massaj halqasidan foydalangan holda bolalarga akupressuraning amaliy usullarini o'rgatishda davom eting.
Materiallar: elastik massaj halqasi, har bir bolaga bittadan, qo'l va oyoqlarning "sog'liq" nuqtalari ko'rsatilgan kaftlar modellari.
Darsning borishi
Nutq terapevti:. Bolalar, bugun men sizni "salomatlik nuqtalarini" massaj qilishning yangi usuli bilan tanishtiraman. Buning uchun sizga elastik massaj halqasi kerak bo'ladi. Mening rasmimga qarang, undagi qo'llarni ko'rsatadigan barmoqlarni toping. Uzukni chap qo'lingizning barmog'iga qo'ying va o'ng barmog'ingiz bilan barmoqning butun uzunligi bo'ylab yuqoriga va pastga siljiting.
Men qo'llarimga yordam bermoqchiman
Men ularga uzuk yuguraman
Va shunga o'xshash va shunga o'xshash
Ular aqlli bo'lishadi.
Nutq terapevti:. Endi uzukni o'ng qo'lingizga qo'ying va barcha harakatlarni takrorlang.
Nutq terapevti: Bizning yordamimizga nafaqat qo'llar, balki oyoqlar ham kerak. Oyoqlaringizni ko'rsatadigan kaftlaringizdagi barmoqlarni toping va ularni halqa bilan massaj qiling.
Kaftingizga qarang
Oyoqlaringizni shu yerda toping
Ularni uzuk bilan massaj qiling
Ular tez bo'ladi.
Nutq terapevti: Endi sizda ko'proq kuch bor, siz charchamasdan yugurasiz va sakraysiz! Bolalar, sizga bu davolash usuli yoqdimi? Sizga nima yoqdi? Nutq terapevti siz uchun qanday bo'ldi: Sizning yaqinlaringizga "salomatlik nuqtalarini" massaj qilishning yangi usuli yoqadi deb o'ylaysizmi? (Bolalarning javoblari.) Sizning yaqinlaringiz dorixonada elastik uzuk sotib olishlari mumkin. Sizga va oilangizga sihat-salomatlik tilayman.
Individual nutq terapiyasi mashg'ulotlari. Su-jok terapiyasi yordamida tovush [k] (sahnalash, avtomatlashtirish, farqlash).
1-dars su hazil nutqni tuzatish
Bosqich: Sahnalashtirish
Usul: mexanik
tovushning artikulyatsiya naqshini shakllantirish;
tovushlar, bo'g'inlar, so'zlar qatoridagi tovushlarni aniqlashni o'rganing;
uni buzilgan versiyalardan ajratib ko'rsatish;
karkidon nafas olish qobiliyatini rivojlantirish;
artikulyar gimnastika bilan shug'ullanish;
"Yovvoyi hayvonlar" mavzusida lug'atni mustahkamlash orqali xotirani rivojlantirish.
Uskunalar: oyna, salfetka, spirtli ichimliklar, spatula, su-jok massaj to'pi, to'p, sincap o'yinchoqlari, nomlari oxirida K tovushi tushirilgan narsa rasmlari.
Darsning tuzilishi Darsning mazmuni Darsning borishi Tashkiliy vaqt To'p o'yini "O'rmon to'pi" - Qaysi o'rmon hayvonlarini bilasiz. (Nutq terapevti bola bilan navbatma-navbat yovvoyi hayvonlarning nomlarini aytadi, ismlarini takrorlaydi. Masalan: “Men bo‘rini bilaman.” - Men bo‘ri, tulkini bilaman. - Men bo‘ri, tulki, ayiqni bilaman: ”) Nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish "Su-Jok" massaj to'pi - Bugun siz va men o'rmonda sayr qilamiz. Men bir bo'lak topdim (su-jok massaj to'pi). Sincap uni tashlab yuborgandir. Keling, konusni shitirlaylik, va sincap uning orqasidan yugurib keladi Nafas olish va artikulyatsiya gimnastikasi Nafas olish mashqlari: og'iz orqali nafas olish va chiqarish; burun orqali nafas oling, og'iz orqali teng portlashlarda nafas oling; burun orqali nafas oling, og'iz orqali ikkita teng bo'lmagan portlashda nafas oling. Artikulyatsion gimnastika: "Uy ochiladi" "Tabassum" - "Turba" - muqobil "panjara" - "Speaker" - muqobil "Slayd" "Qiziq kichkina sincap" ("Jo'ja" mashqiga o'xshash) "Yo'tal" - Bizning do'stimiz sincap o'ziga xos tarzda salom aytadi - shunday: (nafas olish mashqlarini bajarish) - Sincap bizni tashrif buyurishga taklif qiladi. Keling, boraylikmi? (artikulyar gimnastikani bajarish) Sincap orqasini egib, ko'zlarini qisib, esnaydi. (Tabassum qiling, og'zingizni biroz oching. Tilingizning uchini pastki tishlaringizga bosib, tilingizning orqa tomonini kamaytirib) Sincap Mashadan g'azablanadi: U bo'tqa emas, bo'tqa istaydi. (Tabassum qiling, og'zingizni biroz oching. Tilingizning uchini pastki tishlaringizga bosing, tilning orqa qismini ko'tarib, pastga tushiring) Tovush artikulyatsiyasini aniqlashtirish Dudoqlar ochiq, tishlar ochiq, tilning uchi biroz uzoqlashadi. pastki tishlardan tilning orqa tomoni tik qiyshayib, tanglayga tegib turadi, chiqarilgan havo bosimi ostida tilning orqa qismi tanglaydan chiqib ketadi; tomog'i qaltiramaydi, ovozi yo'q - Tilimiz xuddi sincap, xuddi shunday chaqqon, yaramas. U og'ziga xuddi sincap uyda yashiringandek yashirinadi. Tomosha qiling (nutq terapevtining namoyishi) Fonemik eshitishni rivojlantirish "Ovozni tuting" - Sincap siz bilan o'ynashni xohlaydi. (O'yinlar qahramon nomidan o'ynaladi - sincap) T K P M K G V H K T zhu_, lu_, ma_, ra_, ba_, domi_... Ovozning izolyatsiya qilingan talaffuzi "Ovoz qo'shish" Ishlab chiqarish Mexanik Logoped ovozni mexanik usulda qo'yadi. barmoq yoki spatula, tovushga asoslangan t Dars natijasi - Sincap biz bilan o'ynashni yoqtirardi. Keling, u bilan xayrlashib, uyga boraylik. Va uyda, siz va men qanday mashqlarni bajarganingizni eslang va onam bilan o'ynang Uy vazifasi Nafas olish va artikulyatsiya gimnastikasi "Ovozni ushlang" "Sincapni kuzatib boring va uni ranglang" (shablon yoki trafaret yordamida).
2-dars
Bosqich: K tovushini bo‘g‘inlarda, so‘zlarda avtomatlashtirish
K tovushini bo'g'inlarda, so'zlarda to'g'ri talaffuz qilishni o'rganish,
K tovushining kinemalarini shakllantirishda davom eting,
tovushlarning to'g'ri talaffuzi ustidan fonemik ongni va eshitish nazoratini rivojlantirish;
Uskunalar:
oyna, salfetka, massaj halqasi,
to'p, K tovushining talaffuz profili va boshqa tovushlar,
mavzu rasmlari
Darsning tuzilishi Darsning mazmuni Darsning borishi Tashkiliy nuqta To‘p bilan o‘ynash “Kimda kim bor?” Nutq terapevti yosh yovvoyi hayvonlarga shunday nom berishni taklif qiladi: - Quyonning kichkina quyon, tulki bor -: nozik motorli rivojlanishi. ko'nikmalar Barmoq o'yini "Sincaplar" Massaj halqasi Sincaplar Bir, ikki, uch, to'rt, besh - Sincaplar o'ynashga kelishdi. (Beshta barmoq “tashqariga otilib chiqadi”.) Biri qayoqqadir g‘oyib bo‘ldi – (Qo‘lingizni orqangizga yashiring.) To‘rtta sincap qoldi. (To‘rt barmoq “tashqariga otilib chiqadi”.) Endi tezda qarang - (Qo‘lingizni orqangizga yashiring.) Ulardan uchtasi qolgan. (Uch barmoq “tashqariga otilib chiqadi.”) Xo'sh, qanday achinarli - (Qo'lingizni orqangizga yashiring.) Bizda faqat ikkitasi qoldi. (Ikki barmoq “sakrab chiqadi”.) Bu xabar juda achinarli - (Qo'lingizni orqangizga yashiring.) Faqat bitta sincap qoldi. ("Bir barmoq "tashqariga sakrab chiqadi.") Siz va men sanab o'tirganimizda, Sincaplar bizdan qochib ketishdi Nafas olish va artikulyatsiya gimnastikasi Qarang. dars konspekti “K tovushi” (sozlash) Ovoz artikulyatsiyasini aniqlashtirish Dudoqlar ochiq, tishlar ochiq, tilning uchi pastki tishlardan bir oz uzoqlashadi, tilning orqa tomoni tik siljishda kavisli va tanglayga tegadi, chiqarilgan havo bosimi ostida tilning orqa qismi tanglaydan chiqib ketadi; tomoq titramaydi, ovoz yo'q - K tovushining to'g'ri talaffuzini ko'rsatadigan rasmni toping (profil) "Ovoz qo'shish" tovushining izolyatsiya qilingan talaffuzi Vol_, zhu_, lu_, ma_, ra_, domi_... T K P M K G V X TO Fonemik eshitishni rivojlantirish "Ovozni tut" Bog'larda tovushni avtomatlashtirish, so'zlar "Bo'g'in qo'shish" "Takroran" "Saymoq" it..., igna:, baliq:, rubash:, lab: (bo'g'in, qisqa so'zlar) Bitta bo‘ri, ikkita bo‘ri, uchta bo‘ri: Uyga vazifa Nafas olish va artikulyatsiya gimnastikasi “Qaytalash” “Tekrorni ayting” (ak-ka, ok-ko:) Inkubatsiya “Quyonni teshikka yashirish”
3-dars
Bosqich: K//T tovushlarini so`z va iboralarda farqlash
K//T tovushlarining artikulyatsiya tuzilishidagi farqni aniqlang
bo'g'in, so'z va iboralarda K//T tovushlarini eshitish va farqlashni o'rgatish
nutq-eshitish xotirasini, fonemik eshitishni rivojlantirish
o'z-o'zini nazorat qilish ko'nikmalarini mustahkamlash
qo'llarning nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantirish
Uskunalar:
"tugun", oyna, tovush talaffuz profillari K//T,
topshiriqli karta, nomlarida K va T tovushlari bo'lgan mavzu rasmlari,
"Qofiya" hikoyali rasm
Darsning tuzilishi Darsning mazmuni Darsning borishi Tashkiliy nuqta Nozik motorli ko'nikmalarni rivojlantirish To'p bilan o'yin "So'zlarni nomlang va tugunni eching" Nutq terapevti K tovushi bilan boshlangan so'zlarni talaffuz qilishni taklif qiladi. Tovushlarning artikulyatsiyasini aniqlashtirish va taqqoslash "Taqqoslash" - Men qanday talaffuz qilayotganimni tinglang - "K", "T". Mendan keyin “K”, endi esa “T”ni takrorlang, bu tovushlar qanday o'xshashligini ayting (undoshlar, jarangsiz, qattiq) - (oyna oldida) Yana ayting: Bu tovushlar qanday farq qiladi? - K (profil) tovushi va T tovushining talaffuzini ko'rsatadigan tavsifga muvofiq rasmni toping. Fonemik eshitishni rivojlantirish “Juftlarni aniq talaffuz qilish” “Qo'shimcha nima bor?” "Istalgan tovushni qo'shing" ka - ta, ko - to, ku - tu, .. karam, mushuk, bulut, bo'tqa: ro (T), ko (T), lu (K), zhu (K): farqlash so'z va iboralardagi tovushlar "To'g'ri yotqiz" "Aniq talaffuz qiling" "Maqolni tushuntiring" (rasmlar) Quyon tozalik bo'ylab sakrab o'tmoqda. Sincap shoxga sakraydi: "Bo'rining oyog'i uni boqadi" Uyga vazifa "Rasmlarni K tovushi bilan ranglang" O'rganing: "Mushuk-mushuk, mushuk-mushuk, o'tkir tirnoq"
Individual-kichik guruh darslari: "So'zlarda "C" tovushini avtomatlashtirish"
Tuzatish va tarbiyaviy:
· “C” tovushining artikulyatsiyasi va xususiyatlarini birlashtirish; “C” tovushini so‘zlarda to‘g‘ri talaffuz qilish, tovush o‘rnini aniqlash va kamaytiruvchi otlar yasashni mashq qilish;
· “transport”, “oziq-ovqat”, “choy idishlari” mavzulari bo'yicha lug'atni kengaytirish.
Tuzatish va rivojlantirish:
· fonemik eshitish, mantiqiy va vizual-tasavvuriy fikrlashni rivojlantirish. Barqarorlikni, o'tishni, diqqatni taqsimlashni rivojlantirish. Vizual idrok va nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish.
Tarbiyaviy:
nutq terapevtining ko'rsatmalarini tinglash va aniq bajarish qobiliyatini rivojlantirish, so'zlarga qiziqish va darslarga motivatsiya.
Uskunalar: qo'g'irchoq Sofiya, kompyuter logotipi o'yini - so'zlar, transport rasmlari, oziq-ovqat rasmlari, idish-tovoq va choy idishlari, Su-jok to'plari, "to'rtinchi g'ildirak" kartalari, "Juft toping" kartalari, quritish sumkalari.
Darsning borishi
Tashkiliy vaqt.
Nutqni terapevt: Bugun bizni Sofiya buvisiga (1-sonli slayd-shou) tashrif buyurishga taklif qilishdi, lekin uning oldiga borishdan oldin, uning ismining boshida joylashgan undosh tovushni eslab qolishimiz kerak. Bu qanday ovoz?
II. Asosiy qism.
Dars mavzusi haqida xabar bering.
Tashrifimiz davomida "S" tovushini to'g'ri talaffuz qilishga harakat qilishingiz kerak.
Va tilimiz tovushlarni to'g'ri talaffuz qilishi uchun biz buning uchun artikulyar gimnastikani bajaramiz.
Artikulyatsiya gimnastikasi.
. "Quvur panjarasi."
. "Oyna"
. "Belanchak".
. "Blin-igna."
. "Ot".
"S" tovushining izolyatsiya qilingan talaffuzi.
"C" tovushining artikulyatsiyasini takrorlash (lablar tabassumda, tishlar biroz yopiq, tilning uchi pastki tishlarga tayanadi). "S" tovushining izolyatsiya qilingan talaffuzi.
"S" tovushi uchun sof so'zlar (kompyuter logotipi o'yini).
So'zlardagi "S" tovushini avtomatlashtirish.
Xo'sh, endi biz tashrif buyurishimiz mumkin.
Tashrifga borishingiz mumkin bo'lgan "C" tovushli rasmlarni tanlang.
(Samolyot, chana, skuter, avtobus, etiklar, uchar gilam...).
Sizningcha, qaysi transport turi biz uchun Sofiya buvisiga borish uchun eng yaxshisidir? (avtobus).
Ko'zlaringizni yuming va biz ketamiz. Quyosh biz uchun porlayapti. Avtobus o'rmondan o'tadi, qushlar qo'shiq aytadi. Ko'zlaringizni oching. Biz keldik. Bizni kim kutib oladi? (Sofiya buvisi).
Biz och edik va Sofiya buvi biz uchun tushlik tayyorladi.
U bizni kutayotgan edi va dasturxon allaqachon yig'ilib bo'lgan edi. Stol nima bilan o'rnatiladi? (Stol dasturxon bilan qoplangan, rasmlarda oziq-ovqat, xizmat ko'rsatish buyumlari, mevalar tasvirlangan, ularning nomi "C" tovushini o'z ichiga oladi).
"Buvim biz uchun kechki ovqatga nima pishirdi?"
U biz uchun qanday sovuq ishtaha tayyorladi? (Salat).
Birinchi navbatda nima? (sho'rva).
Ikkinchi kurs uchun kolbasa.
Uchinchisida? (Sharbat). Olxo'ri sharbati olxo'ri, o'rik sharbati o'rik.
Va endi Sofiya buvisi siz bilan o'yin o'ynaydi:
O'yin “Choy uchun qanday idishlar kerak? »
(Samovar, salfetka, qand kosasi, qoshiq, choy piyola, likopcha). Bolalar stol qo'yishadi va keyin idishlarni "S" tovushi bilan nomlashadi.
Choyga nima beriladi? (shakar, quritgichlar, krakerlar, tort). Muomala uchun styuardessaga nima deymiz? (Rahmat).
Su-jok to'plari yordamida barmoq gimnastikasi.
Sofiya buvisi barmoq mashqlarini bajarishni taklif qiladi.
(Bir, ikki, uch, to'rt, besh
Barmoqlar sayrga chiqdi. (to'pni kaftlaringiz orasiga aylantiring).
Bu barmoq o'rmonga kirdi, (Barmoqlarni massaj qilish).
bu barmoq qo'ziqorinni topdi
Bu barmoq stolni tozalayotgan edi.
Bu yaxshi, bu yomon.
"4-toq" o'yini. Ob'ektlarning tasnifi
III. Darsning xulosasi.
"Juft top" o'yini.
Kichraytiruvchi otlarning yasalishi.
Kartalar bilan ishlash. Harakatlarni muvofiqlashtirishni rivojlantirish.
Sofiya buvi siz uchun taom tayyorladi.
Topishmoqni toping.
Kichik, dumaloq, ichi teshik.
Uni qo'lingizga oling va teshikka qarang.
Men uni maydalashni yaxshi ko'raman
Teshikka qarang.
Bu umuman cheesecake emas,
Va choy uchun oddiy - ....
"Kirpi sayrda" ertagi
Kompyuter taqdimoti yordamida to'p massajchisi Su-Jok bilan mashqlar
Maqsad: Su-Jok tizimiga ko'ra biologik faol nuqtalarga ta'sir qilish, miya yarim korteksining nutq zonalarini rag'batlantirish.
Uskunalar: Su-Jok to'pi - massajchi.
Bir vaqtlar o'rmonda kirpi yashar edi, uning kichkina uyida - teshik (to'pni kaftingizda ushlab turing).
Kirpi teshigidan tashqariga qaradi (kaftlarini ochib, to'pni ko'rsatdi) va quyoshni ko'rdi. Kirpi quyoshga qarab jilmayib qo'ydi (tabassum, fan kabi bir kaftini oching) va o'rmon bo'ylab sayr qilishga qaror qildi.
Kirpi to'g'ri yo'l bo'ylab dumaladi (to'pni kaftingizda tekis harakatlar bilan aylantirdi), dumalab, dumalab, chiroyli, yumaloq bo'shliqqa yugurdi (kaftlaringizni doira shaklida birlashtiring). Kirpi xursand bo'ldi va yugurib sakrab tusha boshladi (to'pni kaftlari orasida ushlab).
U gullarni hidlay boshladi (to'pning umurtqalarini barmoq uchiga tegizib, chuqur nafas oling). To'satdan bulutlar yugurdi (bir mushtda to'pni ushlab, ikkinchisida qovog'ini chimirdi) va yomg'ir tomiza boshladi: tomchilatib-damla-damla (to'pning tikanlarini barmoq uchi bilan chimchilab uring).
Kirpi katta qo'ziqorin ostiga yashirindi (chap qo'lining kafti bilan shlyapa yasadi va uning ustiga to'pni yashirdi) va yomg'irdan pana oldi va yomg'ir to'xtagach, ochiq joylarda turli qo'ziqorinlar o'sib chiqdi: boletus, boletus, asal qo'ziqorinlari, chanterelles va hatto porcini qo'ziqorini (barmoqlarni ko'rsating).
Kirpi onasini xursand qilmoqchi bo'lib, qo'ziqorin terib uyiga olib ketmoqchi edi, ular juda ko'p... kirpi qanday qilib ko'taradi? Ha, sizning orqangizda. Kirpi ehtiyotkorlik bilan qo'ziqorinlarni igna ustiga qo'ydi (har bir barmoq uchini to'pning boshi bilan teshdi) va xursand bo'lib uyga yugurdi (to'pni kaftida tekis harakatlar bilan aylantiring).
Su-Jok to'p massajchisi bilan isinish:
Biz 2 ta massaj to'pini olamiz va ularni bolaning kaftlari ustiga o'tkazamiz (qo'llari tizzalarida yotadi, kaftlari yuqoriga ko'tariladi), har bir urg'uli bo'g'in uchun bitta harakat qilamiz:
Kaftlarimni sila, kirpi!
Siz jingalaksiz, nima bo'ladi!
Men seni erkalamoqchiman
Men siz bilan til topishmoqchiman.
Tozalikda, maysazorda /to'pni kaftlaringiz orasiga aylantiring/
Quyruqdan boshgacha.
Men silab, erkalay boshladim
Ayiq yurardi, uyqusirab, /qo'lida to'p bilan yurardi/
Ular portfelda kitob olib kelishdi.
Va daftarlarga yozing.
Su Jok kirpi yordamida nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish uchun o'yin mashqlari:
Mana mening yordamchilarim
Mana mening yordamchilarim. (barmoqlarni ko'rsatish)
Ularni xohlagancha aylantiring.
Oq, silliq yo'l bo'ylab
Barmoqlar otlar kabi chopadi. (to'pni qo'lingiz bo'ylab, tirsagingizgacha yuguring)
Chok, chok, chok,
Chok, chok, chok -
O'tkir poda yugurmoqda. (boshqa qo'l bilan takrorlang)
Quyonlar o'tloqqa kelishdi,
Ayiq bolalari, bo'rsiqlar,
Kichkina qurbaqalar va rakun (uzukni har bir barmoqqa birma-bir qo'ying).
Siz yashil o'tloqdasiz
Siz ham keling, do'stim (to'pni kaftingizga aylantiring)
Karam
Biz karamni maydalaymiz va maydalaymiz (to'pni kaftimiz chetiga uramiz)
Biz karamni tuzlaymiz, tuzlaymiz, (barmoq uchlari bilan to'pga tegamiz)
Biz uch, uch, karam (kaftlarimizni to'pga suramiz)
Hammayoqni bosamiz va bosamiz. (to'pni mushtingizga siqib qo'ying)
Baliqlar xursand bo'lishadi
Toza, iliq suvda (to'pni qo'ldan qo'lga otish)
Ular qisqaradi, ochiladi,
Ular o'zlarini qumga ko'madilar (to'pni mushtga siqib, ochadilar)
Ketma-ket katta divanda
Katinaning qo'g'irchoqlari o'tirishibdi:
Ikki ayiq, Pinokkio,
Va quvnoq Cipollino,
Va mushukcha va chaqaloq fil. (Muqobil ravishda Su Jok to'pini har biriga aylantiring
Bir, ikki, uch, to'rt, besh. barmoq, bosh barmog'idan boshlab)
Keling, Katyaga yordam beraylik
Mana mening barcha barmoqlarim
Mana mening barcha barmoqlarim
Ularni xohlagancha aylantiring -
Va shunga o'xshash va shunga o'xshash,
Ular umuman xafa bo'lmaydi.
Bir, ikki, uch, to'rt, besh,
Ular yana yaxshi o'tirishmaydi. Ular taqillatdi (barmoqlaringiz bilan to'pni taqillating)
Buralgan (to'pni kaftga aylantirdi)
Va ular ishlashni xohlashdi.
Qo'llaringizni dam oling
Endi yo'lga qayting.
Halqali "kirpi" to'plari yordamida bolalar barmoqlari va kaftlarini massaj qilishni yaxshi ko'radilar, bu butun tanaga foydali ta'sir ko'rsatadi, shuningdek barmoqlarning nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantirishga yordam beradi va shu bilan nutqni rivojlantirishga yordam beradi. .
Xulosa
Foydalanish maxsus komplekslar turli o'yinlar va mashqlar faollashtirishga eng ko'p yordam beradi nutq faoliyati. Ular nutq terapevtlari, o'qituvchilar va ota-onalar tomonidan foydalanish uchun tavsiya etilishi mumkin.
Shunday qilib, Su-Jok terapiyasi qo'l va oyoqlarda joylashgan faol nuqtalarga maxsus massaj sharlari bilan ta'sir qilish orqali o'z-o'zini davolash va o'z-o'zini davolashning yuqori samarali, universal, mavjud va mutlaqo xavfsiz usuli bo'lib, ulardan foydalanish mashqlar bilan birgalikda. ovozli talaffuzni to'g'rilash va grammatik toifalarni rivojlantirish bolalarning jismoniy va aqliy qobiliyatini oshirishga yordam beradi, motor mushaklarining yuqori darajasiga nisbatan tezroq o'tish uchun funktsional asos yaratadi va bola bilan optimal maqsadli nutqiy ish uchun imkoniyat yaratadi. nutq rivojlanishiga rag'batlantiruvchi ta'sir ko'rsatadi.
kabi mashqlar kombinatsiyasi barmoq gimnastikasi, tovush talaffuzini tuzatish va leksik va grammatik toifalarni shakllantirish mashqlari bilan o'z-o'zini massaj qilish, sharoitlarda tuzatish va nutq terapiyasi samaradorligini sezilarli darajada oshirishi mumkin. bolalar bog'chasi, uyda nutq mashqlarini bajarishni optimallashtirish.
Binobarin, Su-Jok terapiyasidan foydalanish bolalarda nutq buzilishlarini tuzatishga yordam beradi.
Adabiyot
Akimenko V. M. Yangi nutq terapiyasi texnologiyalari: o'quv yordami. - Rostov n/d: Feniks, 2009 yil.
Lopuxina I. S. Nutq terapiyasi, nutqni rivojlantirish uchun 550 ta qiziqarli mashqlar: nutq terapevtlari va ota-onalar uchun qo'llanma. - M.: Akvarium, 1995 yil.
Filicheva T. B., Soboleva A. R. Maktabgacha yoshdagi bolaning nutqini rivojlantirish. - Yekaterinburg: Argo nashriyoti, 1996 yil.
Tsvintarny V.V. Biz barmoqlarimiz bilan o'ynaymiz va nutqni rivojlantiramiz. - Sankt-Peterburg. "Lan" nashriyoti, 2002 yil.
Shvaiko G.S. Nutqni rivojlantirish uchun o'yinlar va o'yin mashqlari. - M., 1983 yil.
Ivchatova L.A. Bolalar bilan tuzatish-pedagogik ishda su-jok terapiyasi // Nutq terapevti - 2010. № 1. - Bilan. 36-38
Vorobyova T.A., Krupenchuk O.I. To'p va nutq. - Sankt-Peterburg: Delta, 2001 yil.
Ilovalar
№ 1. Barmoqlar o‘yini “Toshbaqa”
Katta toshbaqa ketayotgan edi
Va u qo'rquvdan hammani tishladi,
(bolalar Su Jokni kaftlari orasiga aylantiradilar)
Kus, qus, qus, qus,
(Bola "chimchilab" ushlab turadigan bosh barmog'i va qolgan qismi o'rtasida Su Jok. Qo'ldan qo'lga o'tib, Su Jokni ritmik tarzda bosing).
Men hech kimdan qo'rqmayman
(bolalar Su Jokni kaftlari orasiga aylantiradilar).
№ 2. Barmoqlar o‘yini “Kirpi”
Tavsif: mashq avval o'ng qo'lda, keyin chapda amalga oshiriladi.
Kirpi, kirpi, ayyor kirpi, siz kichkina to'pga o'xshaysiz.
(bolalar Su Jokni kaftlari orasiga aylantiradilar)
Orqa tarafdagi ignalar (bosh barmoqning massaj harakatlari)
juda, juda tikanli. (ko'rsatkich barmog'ining massaj harakatlari)
Kirpi kichkina bo'lsa ham, (o'rta barmoqning massaj harakatlari)
bizga tikanlarni ko'rsatdi (uzuk barmog'ining massaj harakatlari)
Va tikanlar ham (kichkina barmoqning massaj harakatlari)
Ular tipratikanga o'xshaydi (bolalar Su Jokni kaftlari orasiga aylantiradilar).
№ 3. Barmoqlar o‘yini “Finger Boy”
Tavsif: mashq avval o'ng qo'lda, keyin chapda amalga oshiriladi.
Bolam, qayerda eding?
(Su Jok uzukni bosh barmog'ingizga qo'ying)
Men bu birodar bilan o'rmonga bordim,
(Su Jok halqasini qo'ying ko'rsatkich barmog'i)
Men bu akam bilan karam sho'rva pishirdim,
(Su Jok halqasini qo'ying o'rta barmoq)
Men bu akam bilan bo'tqa yedim,
(Su Jok uzugini halqa barmog'iga qo'ying)
Shu akam bilan qo‘shiq kuyladim
(Su Jok uzukini ko'rsatkich barmog'ingizga qo'ying).
№ 4. Barmoqlar o‘yini “To‘p”
Tavsif: bolalar so'zlarni takrorlaydilar va matnga muvofiq to'p bilan harakatlarni bajaradilar.
Men to'pni aylanalarga aylantiraman
Men uni oldinga va orqaga haydab yuraman.
Men ularning kaftlarini silayman.
Go‘yo men bo‘laklarni supurib ketayotgandekman
Va men uni bir oz siqib qo'yaman,
Mushuk panjasini qanday siqib chiqaradi
Men har bir barmoq bilan to'pni bosaman,
Va men boshqa qo'limdan boshlayman.
№ 5. Barmoqlar o'yini "Barmoqlar sayrga chiqdi"
Tavsif: Barmoqlarni elastik halqa bilan massaj qiling. /Bolalar navbatma-navbat har bir barmoqqa massaj uzuklarini qo'yishadi, barmoq gimnastikasi she'rini o'qiydilar.
Bir - ikki - uch - to'rt - besh, /barmoqlarni birma-bir cho'zish/
Barmoqlar sayrga chiqdi,
Bu barmoq eng kuchli, eng qalin va eng katta hisoblanadi.
Bu barmoq uni ko'rsatish uchun.
Bu barmoq eng uzun va o'rtada turadi.
Bu halqa barmog'i eng buzilgan.
Va kichik barmoq, kichik bo'lsa-da, juda epchil va jasur.
№ 6. “Bolalar” barmoq oʻyini [W]
Tavsif: 3. Ovozlarni avtomatlashtirish uchun Su-Jok to'plaridan foydalanish. /bola har bir barmog'iga navbatma-navbat massaj uzuk qo'yadi, shu bilan birga berilgan Sh tovushini avtomatlashtirish uchun she'r o'qiydi.
O'ng tomonda:
Bu chaqaloq Ilyusha, (bosh barmog'ida)
Bu chaqaloq Vanyusha, (indeks)
Bu chaqaloq Alyosha, (o'rtada)
Bu chaqaloq Antosha, (ismsiz)
Va kichikroq chaqaloqni do'stlari Mishutka deb atashadi (kichik barmoq).
Chap qo'lda:
Bu kichkina qiz - Tanyusha, (bosh barmog'ida)
Bu kichkina qiz Ksyusha, (indeks)
Bu chaqaloq Masha, (o'rtada)
Bu kichkina qiz Dasha, (ismsiz)
Va kichigining ismi Natasha. (kichik barmoq)
№ 7. “Kirpi” barmoq oʻyini [W]
Ta'rif: J tovushini avtomatlashtirish uchun she'r o'qiyotganda, bola kaftlari orasiga to'pni aylantiradi.
Kirpi yo'lsiz yuradi
Hech kimdan qochmaydi.
Boshdan oyoqgacha
Ignalilar bilan qoplangan kirpi.
Uni qanday qabul qilish kerak?
№ 8. Barmoqlar o'yini "Mening kaftlarim qayerda?"
Tavsif: Biz 2 ta massaj to'pini olamiz va ularni bolaning kaftlari ustiga o'tkazamiz (qo'llari tizzalarida yotadi, kaftlari yuqoriga ko'tariladi), har bir urg'uli bo'g'in uchun bitta harakat qilamiz:
Kaftlarimni sila, kirpi!
Siz jingalaksiz, nima bo'ladi!
Keyin bola ularni kaftlari bilan silaydi va aytadi:
Men seni erkalamoqchiman
Men siz bilan til topishmoqchiman.
№ 9. Barmoqlar o‘yini “Bunny”
Tozalikda, maysazorda /to'pni kaftlaringiz orasiga aylantiring/
Bunnies kun bo'yi chopishdi. /koptok bilan kaftingizga sakrash/
Va ular o't ustida dumaladilar, / oldinga va orqaga dumaladilar /
Quyruqdan boshgacha.
Quyonlar uzoq vaqt shu tarzda chopishdi / to'pning kaftiga sakrab tushishdi /
Lekin biz sakradik va charchadik. /to'pni kaftingizga qo'ying/
Ilonlar emaklab o'tdi, /kaftda qo'rg'oshin/
"Xayrli tong!" - deyishdi ularga.
Men silab, erkalay boshladim
Barcha quyonlar ona quyon bo'ladi. /har bir barmog'ingizni to'p bilan uring/
№ 10. Barmoqlar o‘yini “Ayiq yurardi”
Ayiq yurardi, uyqusirab, /qo'lida to'p bilan yurardi/
Uning orqasida esa ayiq bolasi bor. /qo'lingizda to'p bilan jim yuring/
Va keyin bolalar kelishdi, / to'pni qo'l bo'ylab yurib /
Ular portfelda kitob olib kelishdi.
Ular kitoblarni ochishni boshladilar / to'pni har bir barmoqqa bosdilar /
Va daftarlarga yozing.
Loyiha faoliyatini tahlil qilish: nutq terapevti ishida sog'liqni saqlashni tejaydigan texnologiyalar: "Keksa maktabgacha yoshdagi bolalarning tuzatish va rivojlanish jarayonida su-jok terapiyasi"
Maqsad va vazifalar Faoliyat Xulosa: 1. Su-jok terapiyasini qo'llashdan maqsad: qo'l va oyoqlarda joylashgan barcha organlar va tizimlarga mos keladigan yuqori faol nuqtalarni rag'batlantirish. Inson boshi uchun mas'ul bo'lgan bosh barmog'iga ta'siri ayniqsa muhimdir. Barmoq uchlari va tirnoq plitalari miya uchun javobgardir Biz bosqichma-bosqich Su-jok terapiyasini amalga oshiramiz. I bosqich. Bolalarni sudjok va undan foydalanish qoidalari bilan tanishtirish. metodlar/usullar: 1. Ertak qahramoni bilan muloqot. Bolaga sujok yordamida ertak o'ynash taklif etiladi Sujok terapiyasidan foydalanish natijasida biz kutgan va erishganmiz: butun tanaga foydali ta'sir; miya yarim korteksining nutq zonalarini rag'batlantirish 2 Vazifa; - mushaklarning ohangini normallashtirish va miya yarim korteksida nutq zonalarini rag'batlantirish. - Su-jok terapiyasi elementlarini ishning turli bosqichlarida va nutqni tuzatish darslarining bosqichlarida qo'llash. - Dvigatel va emotsional disinhibisyonni kamaytirishga, ohangni normallashtirishga yordam bering. Fazoni yo'naltirish ko'nikmalarini takomillashtirish, xotirani, e'tiborni rivojlantirish. 3. Ishning yo'nalishlari va shakllari: - fonemik eshitish va idrok etishni rivojlantirish; - talaffuzni tuzatish (tovushlarni avtomatlashtirish va farqlash); - leksik va grammatik kategoriyalarni takomillashtirish; -fazoda orientatsiya ko'nikmalarini takomillashtirish. - umumiy va nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish uchun mashqlar II bosqich. Mashqlar va o'yinlarda bilimlarni mustahkamlash. usullar/usullar: 2. Og'zaki texnika. Bolalar bog'chasi, latifalar, she'rlar, savollar, ertaklar, topishmoqlar. Tasvirlar. 3. O‘yin texnikasi. Faoliyat-o'yin, o'yin mashqlari. III bosqich. Su-jok to'pidan o'z ehtiyojlaringiz va xohishingizga ko'ra mustaqil foydalanish. usullari/usullari: 4. Vizual texnikalar. Sxema. Videomateriallar 5. Amaliy harakatlar. Qo'llarni, oyoqlarni va barmoqlarni massaj qilish, harakatlarni muvofiqlashtirish va nozik vosita mahoratini rivojlantirish; to'laqonli ta'lim faoliyatini rivojlantirish uchun zarur bo'lgan ixtiyoriy xatti-harakatlar, diqqat, xotira, nutq va boshqa aqliy jarayonlarni rivojlantirish. Nutq terapiyasi amaliyotida qo'lda praksisni rivojlantirish va nutq zonalarining yozishma tizimlarini su-jok yordamida rag'batlantirishning turli usullari va usullaridan foydalanishning o'zgaruvchanligi bizga quyidagi natijalarga erishishga imkon berdi: - tuzatish ishlarining vaqti qisqartirildi. ; - ish sifati oshdi; - energiya xarajatlari kamaydi; bolalar nutqini to'g'rilashdan manfaatdor bo'lganlarning barchasi ishida uzluksizlik o'rnatildi.
Repetitorlik
Mavzuni o'rganishda yordam kerakmi?
Mutaxassislarimiz sizni qiziqtirgan mavzular bo'yicha maslahat beradilar yoki repetitorlik xizmatlarini ko'rsatadilar.
Arizangizni yuboring konsultatsiya olish imkoniyati haqida bilish uchun hozir mavzuni ko'rsating.
Taqdimot bo'yicha sharhlar
SuJok - akupunktur sohalaridan biri bo'lib, uning usuli qo'l va oyoqlarning ma'lum biologik faol nuqtalariga ta'sir ko'rsatishga asoslangan. Bu tur Terapiya XX asrning saksoninchi yillarida janubiy koreyalik professor Park Chje Vu tomonidan ishlab chiqilgan.
Koreys tilidan tarjima qilinganda Su qo'l, Jok esa oyoq degan ma'noni anglatadi. SuJok texnikasi inson tanasi va uning qo'llari va oyoqlari o'rtasida yozishmalar mavjudligi haqidagi kontseptsiyaga asoslanadi. Bu cho'tka misolida eng aniq ko'rinadi. Bosh barmog'i boshga, ko'rsatkich va kichik barmoqlar qo'llarga, o'rta va halqa barmoqlar oyoqlarga to'g'ri keladi. Orqa tomon qo'llar - umurtqa pog'onasining proektsiyasi, bosh barmog'i ostidagi kaft yuzasi - ko'krak qafasi, kaftning o'rtasi - qorin. Xurmo yuzasidagi har bir nuqtaning tana qismi yoki organiga mos kelishini ko'rsatadigan maxsus diagrammalar mavjud.
Yengil va gigiyenik Su Jok tizimiga ega massaj to'pi bilan ishlash oson va istalgan vaqtda foydalanish mumkin. Uni kaftlaringiz orasiga aylantirib ko'ring - siz darhol issiqlikning ko'tarilishini va ozgina karıncalanma hissini his qilasiz. Uning uchli o'simtalari biologik faol nuqtalarga ta'sir qiladi, bu doimo farovonlikning yaxshilanishiga, stressni, charchoq va og'riqni engillashtiradigan va tananing umumiy ohangini oshiradi.
Massaj to'pidan har kuni foydalanish (uni kaftlaringiz orasiga aylantiring yoki oyoqlaringizni kuniga 2 marta 10-15 daqiqa massaj qiling) gipotenziya, ich qotishi, ateroskleroz, yuqori qon bosimi va jinsiy zaiflikdan xalos bo'lishga yordam beradi, uni oldini olish uchun ishlatishingiz mumkin. markaziy asab tizimining kasalliklari va qalqonsimon bez.
Neyropatologlar, psixiatrlar va fiziologlar tomonidan olib borilgan tadqiqotlar shuni ko'rsatdiki, miya yarim korteksining nutq sohalarining morfologik va funktsional shakllanishi barmoqlardan keladigan kinestetik impulslar ta'sirida sodir bo'ladi. Shuning uchun, barmoq o'yinlari bilan bir qatorda, mozaika, soya, modellashtirish, chizish, nutq terapiyasi maqsadlarida Su-Jok terapiyasi bolaning nutqini rivojlantirishni faollashtiradi.
Barmoqlar gimnastikasi, o'z-o'zini massaj qilish kabi mashqlarni tovush talaffuzini to'g'rilash mashqlari bilan uyg'unlashtirish tuzatish nutq terapiyasi faoliyati samaradorligini sezilarli darajada oshirishi va uyda nutq mashqlarini bajarishni optimallashtirishi mumkin.
-(bolalar so'zlarni takrorlaydilar va matnga muvofiq to'p bilan harakatlarni bajaradilar)
Men to'pni aylanalarga aylantiraman
Men uni oldinga va orqaga haydab yuraman.
Men ularning kaftlarini silayman.
Go‘yo men bo‘laklarni supurib ketayotgandekman
Va men uni bir oz siqib qo'yaman,
Mushuk panjasini qanday siqib chiqaradi
Men har bir barmoq bilan to'pni bosaman,
Va men boshqa qo'limdan boshlayman.
2. Barmoqlarni elastik halqa bilan massaj qiling.
Bolaning barmoqlariga bahor halqasi qo'yiladi va ularning ustiga o'raladi, har bir barmoqni qizarib ketguncha va issiq his etguncha massaj qiladi. Ushbu protsedura kuniga bir necha marta takrorlanishi kerak.
"Bir - ikki - uch - to'rt - besh" barmoq o'yini
Tavsif: bolalar navbatma-navbat har bir barmog'iga massaj uzuklarini qo'yishadi, barmoq gimnastikasi she'rini o'qiydilar.
Bir, ikki, uch, to'rt, besh,
Barmoqlar sayrga chiqdi,
(barmoqlaringizni birma-bir uzating)
Bu barmoq eng kuchli, eng qalin va eng katta hisoblanadi.
(Su-Jok uzukni bosh barmog'ingizga qo'ying)
Bu barmoq uni ko'rsatish uchun.
(Su-Jok uzukni ko'rsatkich barmog'ingizga qo'ying)
Bu barmoq eng uzun va o'rtada turadi.
(Su-Jok uzukni o'rta barmoqqa qo'ying)
Bu halqa barmog'i eng buzilgan.
(Su-Jok uzukni uzuk barmog'iga qo'ying)
Va kichik barmoq, kichik bo'lsa-da, juda epchil va jasur.
(Kichik barmoqqa Su-Jok uzukni qo'ying).
Ovozlarni avtomatlashtirish uchun Su-Jok to'plaridan foydalanish.
(bola navbat bilan har bir barmog'iga massaj uzuk qo'yadi, berilgan Sh tovushini avtomatlashtirish uchun she'r o'qiydi)
"Bir-ko'p" mashqi. Nutqni terapevt bolaning stoli bo'ylab "mo''jizaviy to'p" ni aylantirib, ob'ektni birlikda nomlaydi. Bola to'pni kafti bilan ushlab, ko'plikdagi otlarni aytib, uni orqaga aylantiradi.
Men “Yaxshilik bilan ayting” va “Qarama-qarshisini ayting” mashqlarini xuddi shunday o'tkazaman.
Stolda quti bor, nutq terapevtining ko'rsatmalariga ko'ra, bola to'plarni mos ravishda joylashtiradi: qizil to'p - qutiga; ko'k - quti ostida; yashil - quti yaqinida; Keyin, aksincha, bola kattalarning harakatini tasvirlashi kerak.
(bolalar ko'rsatmalarga amal qilishadi: "Uzukni o'ng qo'lingizning kichik barmog'iga qo'ying, to'pni ichkariga oling chap qo'l va uni orqangizga yashiring" va boshqalar).
Kuznetsova Oksana Mixaylovna
Viktoriya Grebeneva
Su-Jok terapiyasi nutq terapevti ishida. O'yinlar misollar.
Nutq terapevtining aralashuvining noan'anaviy usullari nutqi buzilgan bolalar bilan tuzatish va rivojlanish ishining istiqbolli vositasiga aylanmoqda. Bizning ishimizda qo'llaydigan usullardan biri bu Su-Jok terapiyasi (su-qo'l, jock-oyoq).
Su-Jok terapiyasi juda samarali, xavfsiz va sodda, eng yaxshi usul hozirda mavjud bo'lgan o'z-o'ziga yordam.
Neyropatologlar, psixiatrlar va fiziologlar tomonidan olib borilgan tadqiqotlar shuni ko'rsatdiki, miya yarim korteksining nutq sohalarining morfologik va funktsional shakllanishi barmoqlardan keladigan kinestetik impulslar ta'sirida sodir bo'ladi. Shuning uchun, barmoq o'yinlari bilan bir qatorda, mozaika, soya, modellashtirish, chizish, nutq terapiyasi maqsadlarida Su-Jok terapiyasi bolaning nutqini rivojlantirishni faollashtiradi.
Biz Su-Jok massajchilarini massaj to'plari shaklida, metall massaj halqalari bilan to'la, nutqni tuzatish mashqlari bilan birgalikda ishlatamiz. To'pni kaftlardagi joylarni rag'batlantirish uchun ishlatish mumkin, massaj halqalari esa barmoqlarga o'rnatiladi.
Su-Jok terapiyasining afzalliklari quyidagilardan iborat:
Yuqori samaradorlik - to'g'ri ishlatilganda aniq ta'sir paydo bo'ladi.
Mutlaqo xavfsiz - noto'g'ri foydalanish hech qachon zarar keltirmaydi - bu shunchaki samarasiz.
Ko'p qirralilik - Su-Jok terapiyasidan o'qituvchilar ham o'z ishlarida, ham ota-onalar uyda foydalanishlari mumkin.
Foydalanish oson - natijaga erishish, Su-Jok to'plari yordamida biologik faol nuqtalarni rag'batlantirish. (ular dorixonalarda erkin sotiladi va katta xarajatlarni talab qilmaydi)
Barmoqlar gimnastikasi, o'z-o'zini massaj qilish kabi mashqlarni tovush talaffuzini to'g'rilash mashqlari bilan uyg'unlashtirish bolalar bog'chasida tuzatish nutq terapiyasi faoliyati samaradorligini sezilarli darajada oshirishi va uyda nutq mashqlarini bajarishni optimallashtirishi mumkin.
1. To'plar bilan Su-Jok massaji.
(bolalar so'zlarni takrorlaydilar va matnga muvofiq to'p bilan harakatlarni bajaradilar)
Men to'pni aylanalarga aylantiraman
Men uni oldinga va orqaga haydab yuraman.
Men ularning kaftlarini silayman.
Go‘yo men bo‘laklarni supurib ketayotgandekman
Va men uni bir oz siqib qo'yaman,
Mushuk panjasini qanday siqib chiqaradi
Men har bir barmoq bilan to'pni bosaman,
Va men boshqa qo'limdan boshlayman.
"Toshbaqa" barmoq o'yini
(bolalar qo'llarida Su-Jok bor).
Katta toshbaqa ketayotgan edi
Va u qo'rquvdan hammani tishladi,
Kus, qus, qus, qus,
(Bola "chimdim" bilan ushlab turadigan bosh barmog'i va qolgan qismi o'rtasida Su-Jok. Qo'ldan qo'lga o'tib, Su-Jokni ritmik tarzda bosing).
Men hech kimdan qo'rqmayman.
(bolalar Su Jokni kaftlari orasiga aylantiradilar).
"Kirpi" barmoq o'yini
Tavsif: mashq avval o'ng qo'lda, keyin chapda amalga oshiriladi.
Kirpi, kirpi, ayyor tipratikan,
siz to'pga o'xshaysiz.
(bolalar Su-Jokni kaftlari orasiga aylantiradilar)
Orqa tomonda ignalar bor
(bosh barmoqning massaj harakatlari)
juda, juda tikanli.
(ko'rsatkich barmog'ining massaj harakatlari)
Kirpi kichik bo'lsa ham,
(o'rta barmoqning massaj harakatlari)
bizga tikanlarni ko'rsatdi
(uzuk barmog'ining massaj harakatlari)
Va tikanlar ham
(kichkina barmoqning massaj harakatlari)
Ular kirpi kabi ko'rinadi.
(bolalar Su Jokni kaftlari orasiga aylantiradilar).
"Kirpi" barmoq o'yini
Tavsif: mashq avval o'ng qo'lda, keyin chapda amalga oshiriladi.
Kirpi, tikanli tipratikan, ignalaring qani?
(bolalar minadilar Su-Jok kaftlar orasida)
Men kichkina sincap uchun yelek tikishim kerak,
Yaramas quyonning külotlarini tuzating,
Kirpi qichqirdi, keting, so'ramang, shoshilmang,
Ignalarni bersam, bo‘rilar meni yeyishadi.
(bolalar Su-Jokni kaftlari orasiga aylantiradilar)
"Karam" barmoq o'yini
Biz karamni maydalaymiz, maydalaymiz,
(to'pni kaftingizning cheti bilan taqillating)
Hammayoqni tuzlaymiz, tuzlaymiz,
(biz barmoq uchlari bilan to'pga tegizamiz)
Biz uch, uchta karam
(Kaftlaringizni to'pga ishqalang)
Hammayoqni bosamiz va bosamiz.
(to'pni mushtingizga siqib qo'ying)
Barmoqlar o'yini "O'yinchoqlar"
Tavsif: mashq avval o'ng qo'l bilan, keyin chap bilan amalga oshiriladi.
Ketma-ket katta divanda
Katinaning qo'g'irchoqlari o'tirishibdi:
(bolalar Su-Jokni kaftlari orasiga aylantiradilar)
Ikki ayiq, Pinokkio,
Va quvnoq Cipollino,
Va mushukcha va chaqaloq fil.
(har biriga navbatma-navbat Su-Jok to'pini aylantiring
barmoq, bosh barmog'idan boshlab)
Bir, ikki, uch, to'rt, besh.
Keling, Katyaga yordam beraylik
(bolalar Su-Jokni kaftlari orasiga aylantiradilar)
2. Barmoqlarni elastik halqa bilan massaj qiling.
Bolaning barmoqlariga bahor halqasi qo'yiladi va ularning ustiga o'raladi, har bir barmoqni qizarib ketguncha va issiq his etguncha massaj qiladi. Ushbu protsedura kuniga bir necha marta takrorlanishi kerak.
"Bir - ikki - uch - to'rt - besh" barmoq o'yini
Bir, ikki, uch, to'rt, besh,
Barmoqlar sayrga chiqdi,
(barmoqlaringizni birma-bir uzating)
Bu barmoq eng kuchli, eng qalin va eng katta hisoblanadi.
Bu barmoq uni ko'rsatish uchun.
Bu barmoq eng uzun va o'rtada turadi.
Bu halqa barmog'i eng buzilgan.
Va kichik barmoq, kichik bo'lsa-da, juda epchil va jasur.
"Barmoq bolasi" barmoq o'yini
Tavsif: mashq avval o'ng qo'lda, keyin chapda amalga oshiriladi.
Barmoqli bola
Qayerda eding?
(Su-Jok uzukni bosh barmog'ingizga qo'ying)
Men bu birodar bilan o'rmonga bordim,
(Su-Jok uzukni ko'rsatkich barmog'ingizga qo'ying)
Men bu akam bilan karam sho'rva pishirdim,
(Su-Jok uzukni o'rta barmoqqa qo'ying)
Men bu akam bilan bo'tqa yedim,
(Su-Jok uzukni uzuk barmog'iga qo'ying)
Shu akam bilan qo‘shiq kuyladim
(Su-Jok uzukni kichkina barmog'ingizga qo'ying).
Barmoqlar o'yini "Barmoqlar"
Tavsif: mashq birinchi navbatda o'ng qo'lda, keyin chapda, kichik barmoqdan boshlab amalga oshiriladi.
Bu barmoq o'rmonga kirdi,
(Su-Jok uzukni kichkina barmog'ingizga qo'ying)
Bu barmoq qo'ziqorin topdi,
(Su-Jok uzukni uzuk barmog'iga qo'ying)
Bu barmoq o'z o'rnini egalladi
(Su-Jok uzukni o'rta barmoqqa qo'ying)
Bu barmoq mahkam joylashadi,
(Su-Jok uzukni ko'rsatkich barmog'ingizga qo'ying)
Bu barmoq juda ko'p ovqatlangan,
Shuning uchun men semirib ketdim.
(Su-Jok uzukni bosh barmog'ingizga qo'ying)
"Oila" barmoq o'yini
Tavsif: bolalar navbatma-navbat har bir barmog'iga massaj uzuklarini qo'yishadi, barmoq gimnastikasi she'rini o'qiydilar.
Bu barmoq bobo
(Su-Jok uzukni bosh barmog'ingizga qo'ying)
Bu barmoq buvisi
(Su-Jok uzukni ko'rsatkich barmog'ingizga qo'ying)
Bu barmoq dada
(Su-Jok uzukni o'rta barmoqqa qo'ying)
Bu barmoq onaniki
(Su-Jok uzukni uzuk barmog'iga qo'ying)
Bu barmoq Vanechka (Tanechka, Danechka va boshqalar)
(Su-Jok uzukni kichkina barmog'ingizga qo'ying).
"Birodarlar" barmoq o'yini
Tavsif: bolalar navbatma-navbat har bir barmog'iga massaj uzuklarini qo'yishadi, barmoq gimnastikasi she'rini o'qiydilar.
Buyuk Ivan - o'tin kesish,
(Su-Jok uzukni bosh barmog'ingizga qo'ying)
Vaska ko'rsatgich - suv tashish uchun,
(Su-Jok uzukni ko'rsatkich barmog'ingizga qo'ying)
O'rta ayiq pechkani yoqishi kerak,
(Su-Jok uzukni o'rta barmoqqa qo'ying)
Grishka etim bo'tqa pishirishi kerak,
(Su-Jok uzukni uzuk barmog'iga qo'ying)
Kichkina Timoshka qo'shiq kuylashi uchun,
Qo'shiqlar kuylang va raqsga tushing,
Birodarlarimni xursand qiling.
(Su-Jok uzukni kichkina barmog'ingizga qo'ying).
3. Ovozlarni avtomatlashtirish uchun Su-Jok to'plaridan foydalanish.
(bola navbat bilan har bir barmog'iga massaj uzuk qo'yadi, berilgan Sh tovushini avtomatlashtirish uchun she'r o'qiydi)
O'ng tomonda:
Bu chaqaloq Ilyusha, (bosh barmog'ida)
Bu chaqaloq Vanyusha, (indeks)
Bu chaqaloq Alyosha, (o'rtada)
Bu chaqaloq Antosha, (ismsiz)
Va kichikroq chaqaloqni do'stlari Mishutka deb atashadi. kichik barmoq)
Chap qo'lda:
Bu kichkina qiz - Tanyusha, (bosh barmog'ida)
Bu kichkina qiz Ksyusha, (indeks)
Bu chaqaloq Masha, (o'rtada)
Bu kichkina qiz Dasha, (ismsiz)
Va kichigining ismi Natasha. (kichik barmoq)
Maqsad - Maqsad
Nutq buzilishining sabablari:
Kirpi kaftlarimizni sanchiydi,
Keling, u bilan bir oz o'ynaymiz.
Kirpi bizning kaftlarimizni teshadi -
U bizning qo'limizni maktabga tayyorlamoqda.
(
Men to'pni qattiq silkitaman
Va men kaftimni almashtiraman.
(har bir barmoqni massaj qiling)
Barmoq, barmoq, titroq,
Qayerga yugurding, qayerda tushlik qilding?
Men kichkina barmog'im bilan malina yedim,
Men Kalinkani nomsiz bilan yedim,
O'rtacha qulupnay bilan yedim,
Ko'rsatkich barmog'i bilan - qulupnay.
- Barmog'imizni o'rgatamiz
Bir qo'lingiz bilan uzukni qo'ying.
-Men uzukni barmog'imga qo'ydim
Va men uni barmog'imga silkitaman.
Barmog'ingizga sog'lik tilayman.
Men unga epchil bo'lishni o'rgataman.
Biz uzuklarni qo'yamiz
Biz barmoqlarimizni bezatamiz.
Uni qo'yish va olib tashlash
Biz barmoqlarimizni mashq qilamiz.
Sog' bo'ling, kichkintoyim
Va har doim men bilan do'st bo'ling.
"Kirpi sayrda."
Men bu barmoq bilan o'rmonga kirdim,
Men bu barmoq bilan karam sho'rva pishirdim,
Men bu barmoq bilan bo'tqa yedim,
Men bu barmoq bilan qo'shiqlar kuyladim!
Bizning barcha do'stlarimiz:
Eng kichigi menman!
Bu Masha, bu Sasha,
Bu Dima, bu Dasha.
Oila.
Menda nima borligini bilaman
Uyda do'stona oila!
Bu men va bu onam,
Bu mening buvim
Bu dada, bu bobo,
Va bizda hech qanday kelishmovchilik yo'q!
Yuklab oling:
Ko‘rib chiqish:
Maqsad - ota-onalarga nutq buzilishlarini tuzatish uchun bolalar bilan o'yinlarda Su-Jok massajlaridan foydalanishni o'rgating:
- Su-Jok tizimidan foydalangan holda biologik faol nuqtalarga ta'sir qilish;
- miya yarim korteksining nutq sohalarini rag'batlantirish;
- aqliy jarayonlarning rivojlanishiga yordam bering: diqqat, xotira.
Bolalarda nutqning buzilishi - jiddiy muammo bizning vaqtimiz. Ba'zi sabablarga ko'ra, maktabga borishdan oldin, ota-onalar olti yoshli bolasi bir yoki bir nechta tovushlarni talaffuz qila olmasligini bilib hayron bo'lishadi. mahalliy til. Va bu me'yordan chetga chiqish, bu uning maktabda to'liq o'qishiga to'sqinlik qiladi. Eng yoqimsiz narsa shundaki, bunday bolalar sonini kamaytirish tendentsiyasi yo'q - aksincha, har yili ko'proq bolalar nutq terapevtining yordamiga muhtoj.
Nutq buzilishining sabablari:
- ekologik vaziyatning yomonlashishi
- Mintaqaning yod va ftor tanqisligi bo'yicha xususiyatlari
- homiladorlik patologiyalari sonining ko'payishi
- tug'ilish jarohatlari sonining ko'payishi
- bolalar salomatligining zaiflashishi va bolalar kasalliklarining ko'payishi
- turli ijtimoiy sabablar.
Nutqning buzilishi har kuni o'z-o'zidan yo'qolmaydi, nutq buzilishlarini bartaraf etish uchun mashaqqatli mehnat talab etiladi.
Bolalar nutqini to'g'rilash jarayonini optimallashtirish uchun men Su-Jok massajchilarini barmoqlar bilan birgalikda ishlatishni taklif qilaman. nafas olish mashqlari. Bu men bugun sizga o'rgataman.
"Su-jok" - bu koreyscha texnika. "Su" koreyscha cho'tka degan ma'noni anglatadi.
O'qituvchi V.A. Suxomlinskiy: "Bolaning ongi uning qo'lida". Ya'ni, barmoqlarning nozik mushaklarini rivojlantirish orqali biz miya faoliyatini rag'batlantiramiz. "Su-Jok" terapiyasi yuqori samarali, xavfsiz va oddiy bo'lib, an'anaviy akupunktur va sharq tabobatiga asoslangan. Bu miya yarim korteksining nutq zonalarini rag'batlantirishga, aqliy jarayonlarni (xotira, e'tibor) rivojlantirishga va butun tananing salomatligini yaxshilashga yordam beradi.
"Su-Jok" massajchilari dorixonalarda erkin sotiladigan, katta xarajatlarni talab qilmaydigan va juda ixcham bo'lgan elastik metall uzuklar bilan jihozlangan. Siz ularni bolalaringiz bilan uyda yoki yo'lda ishlatishingiz mumkin. Va ular bilan o'yinlar juda oddiy va qiziqarli. Bunda, aziz ota-onalar, endi o'zingiz ko'rasiz.
Iltimos, to'pni qo'llaringizga oling. Albatta, siz ko'plab bolalar qofiyalari va bolalar she'rlarini bilasiz. Va bugun biz ulardan foydalanamiz.
Kirpi kaftlarimizni sanchiydi,
Keling, u bilan bir oz o'ynaymiz.
Kirpi bizning kaftlarimizni teshadi -
U bizning qo'limizni maktabga tayyorlamoqda.
(to'pni kaftlaringiz orasiga aylantiring)
Men to'pni qattiq silkitaman
Va men kaftimni almashtiraman.
(to'pni kaftlarimizga navbat bilan siqib chiqaramiz)
"Salom, mening sevimli to'pim", -
Har bir barmoq ertalab aytadi.
(har bir barmoqni massaj qiling)
Barmoq, barmoq, titroq,
Qayerga yugurding, qayerda tushlik qilding?
Men kichkina barmog'im bilan malina yedim,
Men Kalinkani nomsiz bilan yedim,
O'rtacha qulupnay bilan yedim,
Ko'rsatkich barmog'i bilan - qulupnay.
(har bir barmoqni navbat bilan massaj qiling)
Massaj uchun ham to'p, ham massaj halqalaridan foydalanishingiz mumkin.
Uzuklar bilan massaj o'ng qo'lning kichik barmog'i bilan boshlanishi kerak.
Biz barmog'imizni o'rgatamiz
Bir qo'lingiz bilan uzukni qo'ying.
(uzukni barmoqlaringizga qo'ying va aylantiring)
Men uzukni barmog'imga qo'ydim
Va men uni barmog'imga silkitaman.
Barmog'ingizga sog'lik tilayman.
Men unga epchil bo'lishni o'rgataman.
Biz uzuklarni qo'yamiz
Biz barmoqlarimizni bezatamiz.
Uni qo'yish va olib tashlash
Biz barmoqlarimizni mashq qilamiz.
Sog' bo'ling, kichkintoyim
Va har doim men bilan do'st bo'ling.
Siz nafaqat bolalar bog'chasidan foydalanishingiz, balki, masalan, kirpi haqida ertak yozishingiz mumkin.
"Kirpi sayrda."
- Bir vaqtlar o'rmonda uning kichkina teshigida tipratikan bor edi (to'pni kaftlaringizda ushlab turing)
- Kirpi teshigidan tashqariga qaradi (kaftlarini oching va to'pni ko'rsating) va jilmayib qo'ydi (tabassum).
- Kirpi to'g'ri yo'l bo'ylab dumaladi (to'pni kaftlaringizda tekis harakatlar bilan aylantiring).
- Kirpi dumalab, dumalab, chiroyli bo'shliqqa aylandi (kaftlaringizni oching va ularni bog'lang).
- Kirpi xursand bo'ldi va yugurib sakrab tusha boshladi (to'pni navbatma-navbat u yoki bu kaftda ushlab turish).
- U gullarni hidlay boshladi (barmoq uchlari bilan to'pning umurtqalariga tegib, chuqur nafas oling).
- To'satdan bulutlar dumalab tushdi va yomg'ir tomiza boshladi, tomchilatib yubordi (yomg'irga taqlid qilish uchun to'p bilan kaftingizga teging).
- Kirpi katta qo'ziqorin ostiga yashirindi (chap qo'lining kafti bilan shlyapa yasash va uning ostiga to'pni yashirish uchun) va yomg'irdan pana oldi.
- Yomg'ir to'xtagach, ochiq joylarda ko'plab qo'ziqorinlar o'sib chiqdi. Kirpi ularni qanday qilib uyga olib boradi? Ha, sizning orqangizda! Kirpi ehtiyotkorlik bilan qo'ziqorinlarni ignalar ustiga qo'ydi (har bir barmoq uchini to'p bilan tikib qo'ying).
- Qoniqarli kirpi uyga yugurdi (to'pni kaftlarida tekis harakatlar bilan aylantiring).
Endi barmoq haqidagi bolalar qofiyasini eslaylik:
Barmoq, barmoq, qayerda edingiz?
Men bu barmoq bilan o'rmonga kirdim,
Men bu barmoq bilan karam sho'rva pishirdim,
Men bu barmoq bilan bo'tqa yedim,
Men bu barmoq bilan qo'shiqlar kuyladim!
(massaj uchun siz to'p yoki uzukdan foydalanishingiz mumkin)
Bolalar adabiyotida va Internetda barmoq o'yinlarida foydalanish uchun ko'plab she'rlar mavjud:
Bizning barcha do'stlarimiz:
Eng kichigi menman!
Bu Masha, bu Sasha,
Bu Dima, bu Dasha.
(biz o'ng qo'lning kichik barmog'idan boshlab har bir barmog'imizdagi uzukni birma-bir qo'yamiz va aylantiramiz)
Oila.
Menda nima borligini bilaman
Uyda do'stona oila!
Bu men va bu onam,
Bu mening buvim
Bu dada, bu bobo,
Va bizda hech qanday kelishmovchilik yo'q!
Umid qilamanki, bugun siz qiziqarli narsalarni o'rgandingizbolaning nutq markazini va tananing umumiy salomatligini rag'batlantirish usullari. Men siz uchun "Birga o'qing va o'ynang" deb nomlangan kichik eslatmalar tayyorladim. Va yana bir muhim maslahat: oilaviy oqshomda o'yin uchun, masalan, kechki ovqatdan keyin ozgina vaqt ajrating. Sehrli to'p bilan o'yinlar oilaviy marosimga aylansin. E'tiboringiz uchun rahmat.
