نوع متوازن. ما هي مميزات الجهاز العصبي من النوع الضعيف؟

يولد كل شخص بمجموعة معينة من الخصائص البيولوجية لشخصيته، والتي تتجلى في مزاجه. توجد اختلافات كبيرة في سلوك الناس، بسبب خصائص مزاجهم، حتى بين إخوة وأخوات الدم، بين التوائم الذين يعيشون جنبًا إلى جنب. تختلف المزاجات التوائم الملتصقةماشا وداشا، جميع الأطفال الذين تلقوا نفس التنشئة، لديهم نفس النظرة العالمية والمثل والمعتقدات والمبادئ الأخلاقية المماثلة.

ما هو مزاجه؟ يشير المزاج إلى الخصائص الفطرية للشخص التي تحدد ديناميكيات مساره. العمليات العقلية. إن المزاج هو الذي يحدد ردود أفعال الشخص تجاه الظروف الخارجية. إنه يشكل إلى حد كبير شخصية الشخص وفرديته وهو نوع من الرابط بين الجسم والعمليات المعرفية.

المزاج هو مظهر من مظاهر نوع الجهاز العصبي في النشاط البشري، والخصائص النفسية الفردية للشخص، والتي تتجلى حركته العمليات العصبية، القوة، الاتزان.

يمكن أن يكون الإثارة والتثبيط متوازنين أو يهيمن كل منهما على الآخر، ويمكنهما المضي قدمًا بقوى مختلفة، والانتقال من مركز إلى آخر، واستبدال بعضهما البعض في نفس المراكز، أي. لديهم قدرة معينة على الحركة.

مصطلح "مزاج" نفسه قدمه الطبيب القديم كلوديوس جالينوس ويأتي من الكلمة اللاتينية "temperans" التي تعني "معتدل". يمكن ترجمة كلمة "مزاج" نفسها على أنها "النسبة المناسبة للأجزاء". رأى أبقراط أن نوع المزاج يتحدد بغلبة أحد السوائل في الجسم. إذا ساد الدم في الجسم، فإن الإنسان يكون متحركاً، أي ذو مزاج متفائل، والصفراء تجعل الإنسان مندفعاً وساخناً - كولي، والصفراء السوداء - حزينة وخائفة، أي حزينة، وغلبة الليمفاوية ستمنح الشخص الهدوء والبطء، مما يجعله بلغماً.

يعتقد العديد من الباحثين، ولا سيما V.S. Merlin، S.L.Rubinstein، أن المزاجات نادرة جدًا في شكلها النقي؛ يجب أيضًا ألا تساوي بين الشخصية والمزاج. هذا الأخير يميز النوع فقط الجهاز العصبيوترتبط خصائصه ببنية الجسم وحتى التمثيل الغذائي. ولكنها لا ترتبط بأي حال من الأحوال بآراء الفرد ومعتقداته وأذواقه ولا تحدد قدرات الفرد.

في المراكز العصبية لقشرة الدماغ البشري، تحدث عمليتان نشطتان متعارضتان في تفاعل معقد: الإثارة والتثبيط. يؤدي إثارة بعض أجزاء الدماغ إلى تثبيط أجزاء أخرى، وهذا يمكن أن يفسر سبب توقف الشخص المنجرف بشيء ما عن إدراك محيطه. على سبيل المثال، يرتبط تحويل الانتباه بانتقال الإثارة من جزء من الدماغ إلى جزء آخر، وبالتالي تثبيط الأجزاء المهجورة من الدماغ.

في سيكولوجية الفروق الفردية، تتميز الخصائص التالية للمزاج: الإثارة - التثبيط، القدرة - الصلابة، التنقل - الجمود، النشاط - السلبية، وكذلك التوازن، الحساسية، سرعة رد الفعل.

ضعف العمليات العصبية يتميز بعدم القدرة الخلايا العصبيةتحمل الإثارة والتثبيط لفترات طويلة ومركزة. عند تعرضها لمحفزات قوية جدًا، تدخل الخلايا العصبية بسرعة إلى الحالة الكبح الوقائي. وبالتالي، في نظام عصبي ضعيف، تتميز الخلايا العصبية بكفاءة منخفضة، ويتم استنفاد طاقتها بسرعة. لكن الجهاز العصبي الضعيف يتمتع بحساسية كبيرة: حتى تجاه المحفزات الضعيفة فإنه يعطي رد فعل مناسبًا.

من الخصائص المهمة للنشاط العصبي العالي توازن العمليات العصبية، أي النسبة المتناسبة بين الإثارة والتثبيط. لدى بعض الأشخاص، تكون هاتان العمليتان متوازنتين بشكل متبادل، بينما لا يتم ملاحظة هذا التوازن لدى البعض الآخر: فإما أن تكون عملية التثبيط أو الإثارة هي السائدة. واحدة من الخصائص الرئيسية للأعلى النشاط العصبي- تنقل العمليات العصبية. تتميز حركة الجهاز العصبي بسرعة تناوب عمليات الإثارة والتثبيط، وسرعة حدوثها وتوقفها (عندما تتطلب الظروف المعيشية ذلك)، وسرعة حركة العمليات العصبية (التشعيع والتركيز)، وسرعة الحركة. لظهور عملية عصبية استجابة للتهيج، وسرعة تكوين اتصالات مشروطة جديدة. تم استخدام مجموعات من هذه الخصائص للعمليات العصبية للإثارة والتثبيط كأساس لتحديد نوع النشاط العصبي العالي. اعتمادا على مزيج من القوة والتنقل والتوازن في عمليات الإثارة والتثبيط، يتم تمييز أربعة أنواع رئيسية من النشاط العصبي العالي.

نوع ضعيف . الممثلين نوع ضعيفلا يستطيع الجهاز العصبي تحمل المحفزات القوية والطويلة والمركزة. عمليات التثبيط والإثارة ضعيفة. عند التعرض لمحفزات قوية، يتأخر تطور ردود الفعل المشروطة. جنبا إلى جنب مع هذا، هناك حساسية عالية (أي عتبة منخفضة) لتصرفات المحفزات.

نوع متوازن قوي . يتميز بجهاز عصبي قوي ويتميز بخلل في العمليات العصبية الأساسية - غلبة عمليات الإثارة على عمليات التثبيط.

نوع متنقل قوي ومتوازن . إن عمليات التثبيط والإثارة قوية ومتوازنة، ولكن سرعتها وحركتها ودورانها السريع للعمليات العصبية تؤدي إلى عدم الاستقرار النسبي للاتصالات العصبية.

نوع خامل متوازن قوي . تتميز العمليات العصبية القوية والمتوازنة بانخفاض الحركة. الممثلون من هذا النوع دائمًا ما يكونون هادئين ظاهريًا ويصعب إثارةهم.

يشير نوع النشاط العصبي العالي إلى بيانات أعلى طبيعية، وهذه خاصية فطرية للجهاز العصبي. على هذا الأساس الفسيولوجي يمكن تشكيلها أنظمة مختلفةالروابط المشروطة، أي خلال الحياة، سيتم تشكيل هذه الروابط المشروطة بشكل مختلف أشخاص مختلفين: هذا هو المكان الذي سيظهر فيه نوع النشاط العصبي العالي. المزاج هو مظهر من مظاهر نوع من النشاط العصبي العالي في النشاط والسلوك البشري.

الخصائص النشاط العقليالشخص الذي يحدد أفعاله وسلوكه وعاداته واهتماماته ومعرفته يتشكل في عملية الحياة الفردية للشخص في عملية التنشئة. يمنح نوع النشاط العصبي العالي أصالة سلوك الشخص، ويفرض بصمة مميزة على مظهر الشخص بأكمله؛ فهو يحدد تنقل عملياته العقلية، واستقرارها، لكنه لا يحدد سلوك الشخص أو تصرفاته؛ أو معتقداته أو مبادئه الأخلاقية.

أنواع المزاج

في علم النفس، هناك أربعة أنواع من المزاج: الكولي، والكئيب، والبلغمي، والمتفائل. لا يمكن القول أن الكآبة أفضل من الكولي، والتفاؤل أفضل من البلغم. كل شخص لديه إيجابيات وسلبيات.

1. الشخص الكئيب لديه نوع ضعيف من الجهاز العصبي، وبالتالي، لا يقاوم الظروف التي تتطلب التغلب على الجهاز العصبي أو تحفيزه بقوة. تعتبر الأنواع الثلاثة المتبقية من الجهاز العصبي قوية. الشخص عرضة للخطر بسهولة، عرضة للأحداث المختلفة باستمرار، يتفاعل قليلا مع العوامل الخارجية. لا يستطيع كبح تجاربه الوهنية بقوة الإرادة؛ فهو شديد التأثر وسهل التأثر عاطفياً. هذه السمات هي الضعف العاطفي.

2. المزاج البلغمي هو نوع من المزاج الذي، على الرغم من أنه نوع قوي، إلا أنه لا يزال يتميز بقلة حركة العمليات العصبية. وبمجرد ظهورها في مراكز معينة، فإنها تتميز بثباتها وقوتها. يتوافق الجهاز العصبي الخامل مع هذا النوع. بطيء وهادئ وله تطلعات ومزاج مستقر وبخيل ظاهريًا في إظهار العواطف والمشاعر. يظهر المثابرة والمثابرة في عمله ويحافظ على الهدوء والتوازن. إنه منتج في العمل، ويعوض بطئه بالاجتهاد.

3. المزاج المتفائل - نوع آخر قوي من المزاج - يتميز بحقيقة أن عمليات الإثارة والتثبيط قوية جدًا ومتوازنة وسهلة الحركة. شخص مفعم بالحيوية وسريع الغضب ونشط، مع تغيرات متكررة في المزاج والانطباعات، مع رد فعل سريع على كل الأحداث التي تحدث من حوله، ويتصالح بسهولة مع إخفاقاته ومشاكله. إنه منتج للغاية في العمل عندما يكون مهتمًا به، ويصبح متحمسًا جدًا له؛ إذا لم يكن العمل مثيرًا للاهتمام، فهو غير مبال به، ويشعر بالملل.

4. المزاج الكولي - النوع الثالث القوي من المزاج - غير متوازن، ولا يمكن السيطرة عليه، وفيه تسود عمليات الإثارة على التثبيط الضعيف. هذا النوع من الجهاز العصبي يستنزف بسرعة ويكون عرضة للانهيار. سريع، عاطفي، متهور، ولكن غير متوازن تماما، مع تغير حاد في الحالة المزاجية مع نوبات عاطفية، استنفدت بسرعة. ليس لديه توازن في العمليات العصبية، وهذا يميزه بشكل حاد عن الشخص المتفائل. الشخص الكولي، الذي ينجرف، يهدر قوته بلا مبالاة وسرعان ما يصبح مرهقًا.

إن التنشئة الجيدة والسيطرة والتحكم في النفس تجعل من الممكن للشخص الحزين أن يظهر نفسه كشخص قابل للتأثر وله تجارب وعواطف عميقة؛ بلغم، كشخص يمتلك نفسه دون اتخاذ قرارات متسرعة؛ شخص متفائل، كشخص سريع الاستجابة لأي عمل؛ كولي، كشخص عاطفي ومحموم ونشط في العمل. يمكن أن تظهر الخصائص السلبية للمزاج: في شخص حزين - العزلة والخجل؛ الشخص البلغم لديه لامبالاة تجاه الناس وجفاف. بالنسبة لشخص متفائل - السطحية والتشتت وعدم الثبات. يمكن لأي شخص لديه أي نوع من المزاج أن يكون قادرًا أو غير قادر، ونوع المزاج لا يؤثر على قدرات الشخص، فقط بعض المهام الحياتية يسهل حلها بواسطة شخص من نوع واحد من المزاج، والبعض الآخر - من قبل شخص آخر. يعد المزاج من أهم سمات الشخصية. نشأ الاهتمام بهذه المشكلة منذ أكثر من ألفين ونصف ألف عام. لقد كان سببه الوجود الواضح للفروق الفردية التي تحددها الخصائص البيولوجية و البنية الفسيولوجيةوتطور الجسم وكذلك الخصائص التنمية الاجتماعية، تفرد الروابط الاجتماعية والاتصالات. تشمل هياكل الشخصية المحددة بيولوجيًا، في المقام الأول، المزاج. تحدد الحالة المزاجية وجود العديد من الاختلافات العقلية بين الأشخاص، بما في ذلك شدة العواطف وثباتها، والحساسية العاطفية، ووتيرة وطاقة الأفعال، بالإضافة إلى عدد من الخصائص الديناميكية الأخرى.

على الرغم من تكرار و محاولات مستمرةللتحقيق في مشكلة المزاج، لا تزال هذه المشكلة تنتمي إلى فئة المشاكل الحديثة المثيرة للجدل والتي لم يتم حلها بالكامل العلوم النفسية. اليوم هناك العديد من الأساليب لدراسة المزاج. ومع ذلك، مع كل التنوع الموجود في الأساليب، يدرك معظم الباحثين أن المزاج هو الأساس البيولوجي الذي تتشكل عليه الشخصية ككائن اجتماعي، وأن سمات الشخصية التي يحددها المزاج هي الأكثر استقرارًا وطويلة الأمد. من المستحيل إثارة السؤال عن أي مزاج أفضل. كل واحد منهم له جوانبه الإيجابية والسلبية. شغف ونشاط وطاقة الشخص الكولي، وحركة الشخص المتفائل وحيويته واستجابة الشخص المتفائل، وعمق واستقرار مشاعر الشخص الكئيب، والهدوء وعدم التسرع لدى الشخص البلغم - هذه أمثلة على ذلك سمات شخصية قيمة يرتبط امتلاكها بالمزاج الفردي. في الوقت نفسه، مع أي من المزاجات قد يكون هناك خطر لتطوير سمات شخصية غير مرغوب فيها. على سبيل المثال، يمكن للمزاج الكولي أن يجعل الشخص غير مقيد، ومتفاجئا، وعرضة "للانفجارات" المستمرة. يمكن أن يؤدي المزاج المتفائل إلى الرعونة والميل إلى التشتت وعدم عمق المشاعر وثباتها. مع المزاج الكئيب، قد يصاب الشخص بالعزلة المفرطة، والميل إلى الانغماس الكامل في تجاربه الخاصة، والخجل المفرط. يمكن للمزاج البلغمي أن يجعل الشخص خاملًا وخاملًا وغير مبالٍ بكل انطباعات الحياة. وعلى الرغم من ذلك فإن المزاج يتشكل طوال حياة صاحبه وكذلك شخصيته.

في رأينا أن المزاج يتغير طوال الحياة ويعتمد على الظروف الحالية. لنفترض أن الشخص... متفائل. كل شيء في حياته هادئ. يظهر أشخاص في حياته يبدأون في استجوابه واتهامه وإصابته بالهستيريا والدموع. إذا استمر هذا العلاج لفترة أطول من شهر، يبدأ الشخص في البكاء أكثر ويصبح حزينا. يبدأ هذا الشخص الكئيب بالتعرض للسحب والإذلال باستمرار. هذا الكئيب يصبح كولي. يمكن مقارنتها بالفعل بـ قنبلة نووية. يبدأ بالانفجار والصراخ على كل من يضحك من الجانب ويخبره بشيء على سبيل المزاح لكنه لا يفهم. ويؤثر سلباً على الآخرين. ولكن هذا نادرا ما يحدث. المزاج هو وتيرة أو دورة التعبير عن المشاعر والصفات.



مجموعة من الأشكال المعقدة لنشاط القشرة الدماغية والتكوينات تحت القشرية الأقرب إليها، مما يضمن تفاعل الكائن الحي بأكمله مع البيئة الخارجية، مُسَمًّى ارتفاع النشاط العصبي(منظر). يعتمد النشاط المنعكس المشروط على الخصائص الفردية للجهاز العصبي، والتي تحددها الخصائص الوراثية للفرد وخبرته الحياتية. تسمى مجموعة هذه الخصائص نوع من النشاط العصبي العالي.

تعد فكرة السمات النموذجية للجهاز العصبي للإنسان والحيوان واحدة من الأفكار المميزة في تعاليم آي.بي. بافلوفا على النشاط العصبي العالي.

يعتمد تقسيم الجهاز العصبي إلى أنواع على ثلاثة مؤشرات رئيسية:

• قوة عمليات الإثارة والتثبيط.
• توازن هذه العمليات.
• تنقل عمليات الإثارة والتثبيط.

دراسة خصائص الجهاز العصبي للطفل جعلت من الممكن خلقه

تصنيف أنواع الإعاقات البصرية لدى الأطفال، مع مراعاة خصائص نشاطهم العصبي (القوة والتوازن وتنقل العمليات العصبية، والعلاقات بين القشرة والتكوينات تحت القشرية، والعلاقات بين أنظمة الإشارة).

وعلى أساس هذه الخصائص يتم التمييز بينها حاليا أنواع مختلفةعرض (الشكل 51).

وفق التصنيف الحديثهناك أربعة أنواع

1. نوع قوي ومتوازن ومتحرك (قابل للتسمية).يتميز النوع بعمليات عصبية قوية، واستثارة طبيعية وتوازن مثالي بين الإثارة والتثبيط مع التحولات المتبادلة، أي. توازنهم.

ويتميز بالتكوين السريع لردود الفعل المشروطة وانقراضها بسهولة في حالة عدم التعزيز.

الأطفال الذين يعانون من هذا النوع من VIID ينتقلون بسهولة من نشاط إلى آخر ويؤدونها بنفس المتعة. هؤلاء أطفال أقوياء وهادئون ومؤنسون. وتتميز بالسلوك الجيد ويسهل تدريبها. إنهم يطورون ردود أفعال الكلام بسرعة ولديهم مفردات غنية إلى حد ما؛ يكون كلامهم مرتفعًا وسريعًا وغالبًا ما يكون مصحوبًا بتعبيرات الوجه والإيماءات.

أرز. 51.

2. إذا كان الجهاز العصبي البشري يتميز بانخفاض حركة العمليات العصبية مع قوتها الكبيرة فهذا نوع خامل متوازن قوي.هذا هو النوع البطيء والسريع الانفعال على النحو الأمثل. ويتميز بسهولة تكوين ردود الفعل المشروطة القوية، ولكن تكوينها أبطأ إلى حد ما من المثبطة.

يتميز الأطفال الذين يعانون من هذا النوع من الدخل القومي الإجمالي بالانضباط والسلوك الممتاز؛ إنهم أقوياء وهادئون ومركزون. إتقان مجموعة متنوعة من المهارات بشكل جيد. لديهم خطاب صحيح، مع مفردات كبيرة إلى حد ما، ولكن لا توجد إيماءات عند التحدث. يتميز هؤلاء الأطفال بموقف نشط تجاه الصعوبات، ويكملون أي مهمة. ومع ذلك، فهي تتميز ببعض البطء وطول ردود الفعل.

3. نوع قوي غير متوازن (غير متحكم فيه).يتميز بنظام عصبي قوي، حيث تهيمن عمليات الإثارة بشكل كبير على التثبيط. هذا هو نوع سريع الانفعال وغير مقيد من VND. في في هذه الحالةتتشكل ردود الفعل المشروطة الإيجابية بسهولة تامة، بينما تتشكل ردود الفعل السلبية ببطء وتكون غير مستقرة.

عند الأطفال الذين يعانون من هذا النوع من التنظيم العصبي، يسود نشاط القشرة الدماغية على نشاط القشرة الدماغية، وهو ما يفسر سخونة أعصابهم وعدم قدرتهم على التحكم في عواطفهم. عادة ما تكون نوبات الإثارة القصيرة مصحوبة بتأثير حركي. يتميز الأطفال الذين يعانون من هذا النوع من الدخل القومي الإجمالي بعدم استقرار الشخصية وصعوبة التنشئة. إنهم يتعلمون بشكل غير متساو، وفي أغلب الأحيان بشكل مرض؛ إنهم أغنياء مفرداتلكن الكلام متفاوت وسريع مع تغير النغمات. عادة ما تكون بداية العبارة سريعة، لكن الخطاب يتلاشى تدريجياً وينتهي بهدوء.

4. نوع ضعيفيتميز VND بانخفاض استثارة القشرة والمنطقة تحت القشرية، فضلاً عن انخفاض أداء الخلايا القشرية، وضعف العمليات العصبية ومدة المراحل المثبطة.

في مثل هؤلاء الأطفال، أنشطة الأول والثاني أنظمة الإشاراتيحدث عند مستوى أقل من الأطفال الذين يعانون من أنواع أخرى من VNI. ردود الفعل المشروطةأنها تتشكل ببطء، فهي غير مستقرة وعرضة بسهولة للتثبيط الخارجي. مثل هؤلاء الأطفال لا يستطيعون تحمله التمثيل الطويلالمهيجات، تتعب بسرعة وتقع في حالة من التثبيط الشديد والراكد. لديهم كلام هادئ وبطيء ومفردات قليلة. غالبًا ما تؤدي الأحمال الزائدة الطفيفة إلى التعب. يتطور التثبيط الشديد، كقاعدة عامة، في نهاية الأسبوع الدراسي، في نهاية الربع أو العام الدراسي.

بناءً على ملاحظات السلوك البشري في العصور القديمة، أربعة أنواع من مزاج الإنسان(أبقراط، القرن الرابع قبل الميلاد)، والتي تتوافق مع أنواع الدخل القومي الإجمالي (الشكل 52). وبالتالي، فإن نوع الهاتف المحمول القوي والمتوازن يتوافق مع متفائلمزاجه ، خامل قوي ومتوازن - بلغم,قوي غير متوازن كولي,والضعيف - حزينمزاج.

عالم الفسيولوجيا الروسي آي.بي. بافلوف، بالاعتماد على وجود نظام الإشارات الثاني في الشخص وقدرته على النشاط العقلي الإبداعي، اقترح تحديد الأنواع التالية من الدخل القومي الإجمالي.

النوع الفني،والذي يتميز بالتفكير الخيالي؛ وفي السلوك الإنساني العام، محفزات الأول

نظام الإشارات الذي يسبب صورا حية في الدماغ. العمليات المعرفيةو النشاط الإبداعييركز الأشخاص من هذا النوع في الغالب على الصور الفنية الحية.

نوع التفكيرحيث تعتمد عمليات الإدراك والتفكير في الغالب على مفاهيم مجردة. تحديد السلوك الفرديتصبح "إشارات الإشارات" - محفزات نظام الإشارة الثاني (التفكير اللفظي). يتمتع الأشخاص من هذا النوع بالقدرة على التحليل الدقيق وتوليف المحفزات من العالم المحيط.

نوع متوسطمع موازنة كلا نظامي الإشارات. الناس من هذا النوع هم الأغلبية؛ فهم يتميزون بنفس القدر بالاستنتاجات التأملية والانطباعات الخيالية.

بشكل عام، يتم تحديد تصنيف SID من خلال الخصائص الفطرية للشخص، ومع ذلك، أثناء التطور، تتأثر الخصائص الوراثية للجهاز العصبي بشكل كبير بالبيئة، التي تعتمد على خاصية اللدونة للجهاز العصبي. بالإضافة إلى ذلك، يمكن أن تتغير خصائص العمليات العصبية مع التدريب المناسب.

كل هذا يشير إلى أن دراسة السمات النموذجية لـ SID ضرورية لتنفيذ نهج فردي لتعليم وتربية الطفل.

في عملية العمل التعليمي، يجب على المعلم أن يأخذ في الاعتبار الخصائص النموذجية للطلاب وتطبيق نهج فردي لكل منهم. هذا سيجعل من الممكن القضاء على العوامل المسببة التوتر العصبي، وتجنب التطوير الاضطرابات العصبيةفي الأطفال.

مفهوم نوع النشاط العصبي العالي.يعتمد النشاط المنعكس المشروط على الخصائص الفردية للجهاز العصبي. يتم تحديد الخصائص الفردية للجهاز العصبي من خلال الخصائص الوراثية للفرد وخبرته الحياتية. يسمى الجمع بين هذه الخصائص بنوع النشاط العصبي العالي.
خصائص العمليات العصبية. I. P. Pavlov، على أساس سنوات عديدة من دراسة خصائص تكوين ومسار ردود الفعل الشرطية في الحيوانات، حددت 4 أنواع رئيسية من النشاط العصبي العالي. وقد بنى التقسيم إلى أنواع على ثلاثة مؤشرات رئيسية:

1) قوةعمليات الإثارة والتثبيط.
2) التوازن، الخ.ه. نسبة قوة عمليتي الإثارة والتثبيط؛
3) التنقلعمليات الإثارة والتثبيط، أي السرعة التي يمكن بها استبدال الإثارة بالتثبيط، والعكس صحيح.

تصنيف أنواع النشاط العصبي العالي.بناء على مظهر هذه الخصائص الثلاث، حدد I. P. Pavlov:

1) النوع قوي، لكنه غير متوازن، مع غلبة الإثارة على التثبيط (النوع "الذي لا يمكن السيطرة عليه")؛
2) النوع قوي، متوازن، مع حركة كبيرة للعمليات العصبية ("حية"، نوع متحرك)؛
3) النوع قوي، متوازن، مع انخفاض حركة العمليات العصبية ("الهدوء"، المستقر، النوع الخامل)؛
4) نوع ضعيف مع استنزاف سريع للخلايا العصبية مما يؤدي إلى فقدان الأداء.

يعتقد I. P. Pavlov أن الأنواع الرئيسية للنشاط العصبي العالي الموجودة في الحيوانات تتزامن مع المزاجات الأربعة التي أنشأها لدى الناس الطبيب اليوناني أبقراط، الذي عاش في القرن الرابع قبل الميلاد. ه. النوع الضعيف يتوافق مع مزاج حزين. نوع قوي غير متوازن - مزاج كولي؛ نوع قوي ومتوازن ونشط - مزاج متفائل؛ قوي ومتوازن مع انخفاض حركة العمليات العصبية - مزاج بلغمي.
ومع ذلك، ينبغي أن يؤخذ في الاعتبار أن نصفي الدماغ البشري ككائن اجتماعي أكثر تقدما النشاط الاصطناعيمنه في الحيوانات. يتميز الشخص بنشاط عصبي نوعي خاص يرتبط بوجود وظيفة الكلام لديه.
اعتمادًا على تفاعل وتوازن أنظمة الإشارات، حدد I. P. Pavlov، إلى جانب أربعة أنواع شائعة لدى البشر والحيوانات، أنواعًا بشرية خاصة من النشاط العصبي العالي:

1. النوع الفني. تتميز بغلبة نظام الإشارة الأول على الثاني. يشمل هذا النوع الأشخاص الذين يدركون الواقع بشكل مباشر، ويستخدمون الصور الحسية على نطاق واسع، ويتميزون بالتفكير المجازي والموضوعي.
2. نوع التفكير. هؤلاء هم الأشخاص الذين يهيمن عليهم نظام الإشارة الثاني، "المفكرون"، مع قدرة واضحة على التفكير المجرد.
3. معظم الناس هم من النوع المتوسط ​​مع نشاط متوازن لنظامين للإشارة. وهي تتميز بالانطباعات المجازية والاستنتاجات التأملية.

اللدونة لأنواع النشاط العصبي العالي.الخصائص الفطرية للجهاز العصبي ليست ثابتة. يمكن أن يتغيروا بدرجة أو بأخرى تحت تأثير التنشئة بسبب مرونة الجهاز العصبي. يتكون نوع النشاط العصبي العالي من تفاعل الخصائص الموروثة للجهاز العصبي والمؤثرات التي يتعرض لها الفرد خلال الحياة.
وصف IP Pavlov مرونة الجهاز العصبي بأنها العامل التربوي الأكثر أهمية. يمكن تدريب قوة العمليات العصبية وحركتها، ويمكن للأطفال من النوع غير المتوازن، تحت تأثير التعليم، اكتساب سمات تجعلهم أقرب إلى ممثلي النوع المتوازن. يمكن أن يؤدي الإرهاق المطول للعملية المثبطة لدى الأطفال من النوع الضعيف إلى "انهيار" النشاط العصبي العالي وظهور العصاب. يجد هؤلاء الأطفال صعوبة في التعود على جدول العمل الجديد ويحتاجون إلى اهتمام خاص.
خصائص العمرردود الفعل المشروطة. أنواع النشاط العصبي العالي عند الطفل.ردود الفعل التكيفية للطفل حديث الولادة التأثيرات الخارجيةالمقدمة من ردود الفعل الاتجاه. ردود الفعل المشروطة خلال فترة حديثي الولادة محدودة للغاية بطبيعتها ويتم تطويرها فقط للمحفزات الحيوية. بالفعلفي الأيام الأولى من حياة الطفل، يمكن ملاحظة تكوين منعكس مشروط طبيعي أثناء التغذية، والذي يتم التعبير عنه في صحوة الأطفال وزيادة النشاط الحركي. تظهر حركات مص الشفاه قبل إدخال الحلمة في الفم. من الواضح أن مثل هذا المنعكس يتجلى فقط مع نظام تغذية صارم للأطفال. مع نظام التغذية الصارم في اليوم السادس والسابع، يعاني الأطفال من زيادة منعكسة مشروطة في عدد الكريات البيض بالفعل قبل 30 دقيقة من الرضاعة، ويزداد تبادل الغازات قبل الوجبات. بحلول نهاية الأسبوع الثاني، يظهر منعكس مشروط على شكل حركات مص عندما يكون الطفل في وضعية الرضاعة. هنا الإشارة عبارة عن مجموعة من المحفزات التي تعمل من الجلد والمحرك و الجهاز الدهليزي، جنبا إلى جنب باستمرار مع تعزيز الغذاء.
منذ منتصف الشهر الأول من الحياة، تنشأ ردود الفعل المشروطة لمختلف محفزات الإشارة الأولية: الضوء والصوت والتحفيز الشمي.
معدل تكوين ردود الفعل المشروطة في الشهر الأول من الحياة منخفض جدًا ويزداد بسرعة مع تقدم العمر. وبالتالي، فإن المنعكس الوقائي للضوء يحدث فقط بعد 200 مجموعة، إذا بدأ تطوره في اليوم الخامس عشر بعد الولادة، ويلزم أقل من 40 مجموعة إذا بدأ تطور نفس المنعكس عند طفل عمره شهر ونصف. منذ الأيام الأولى من حياة الطفل، يظهر التثبيط غير المشروط (الخارجي). يتوقف الطفل عن المص بشكل مفاجئ صوت حاد. تم تطوير التثبيط المشروط (الداخلي) لاحقًا. يتم تحديد مظهره وتقويته من خلال نضج العناصر العصبية للقشرة الدماغية. يتم ملاحظة المظاهر الأولى للتمييز بين ردود الفعل المكيفة الحركية بحلول اليوم العشرين من العمر، عندما يبدأ الطفل في التمييز بين موضع التغذية وبين إجراء التغيير. ويلاحظ وجود تمايز واضح بين المحفزات البصرية والسمعية المكيفة عند عمر 3-4 أشهر. تتشكل أنواع أخرى من التثبيط الداخلي في وقت لاحق من التمايز. وبالتالي، يصبح تطور التثبيط المتأخر ممكنًا اعتبارًا من عمر 5 أشهر (M. M. Koltsova).
تطور التثبيط الداخلي عند الطفل عامل مهمتعليم. في السنة الأولى من الحياة، يُنصح بتنمية التثبيط، وجذب تعابير الوجه والإيماءات التي تميزه الموقف السلبيالكبار، أو المحفزات التي تشتت انتباه الطفل، أي أنها مثبط خارجي. ل التنمية السليمةبالنسبة للطفل في السنة الأولى من الحياة، فإن النظام الصارم مهم للغاية - تسلسل معين من النوم المتناوب، واليقظة، والتغذية، والمشي. يتم تحديد ذلك من خلال أهمية الصورة النمطية لردود الفعل الشرطية البينية في هذا العصر. بحلول نهاية السنة الأولى مهماكتساب مجمعات من المحفزات الخارجية الخارجية التي تميز الوضع ككل. تصبح الكلمة أحد المكونات المهمة لمجموعة المحفزات.
تظهر العلامات الأولى لتطور نظام الإشارات الثاني عند الطفل في النصف الثاني من السنة الأولى من العمر. أثناء نمو الطفل، تتشكل الآليات الحسية للكلام، التي تحدد إمكانية إدراك الكلمة، في وقت أبكر من الآليات الحركية التي ترتبط بها القدرة على الكلام. فترة تكوين الوظيفة حساسة بشكل خاص للتأثيرات التكوينية، لذلك تحتاج إلى التحدث مع الطفل منذ الأيام الأولى من حياته. عند رعاية طفل، تحتاج إلى تسمية جميع أفعالك، وتسمية الكائنات المحيطة. هذا مهم للغاية، لأنه من أجل تشكيل اتصالات نظام الإشارة الثاني، من الضروري الجمع بين التعيين اللفظي للأشياء والظواهر والأشخاص المحيطين بصورتهم المحددة - للجمع بين تهيج الإشارة الأولية ومحفزات الإشارة الثانوية.
وبحلول نهاية السنة الأولى من الحياة، تصبح الكلمة مصدر إزعاج كبير. ومع ذلك، خلال هذه الفترة، ليس لدى رد فعل الأطفال على الكلمة معنى مستقل؛ يتم تحديده من خلال مجموعة من المحفزات، وفقط في وقت لاحق تكتسب الكلمة معنى إشارة مستقلة (M. M. Koltsova). خلال السنة الأولى من الحياة، يتدرب الطفل بنشاط على النطق، أولاً على الأصوات الفردية، ثم على المقاطع، وأخيراً على الكلمات. يتطلب تكوين وظيفة الكلام نضجًا معينًا للأجهزة الطرفية - اللسان وعضلات الحنجرة والشفتين ونشاطها المنسق.
ترتبط آلية استنساخ الكلام بالعمل المنسق المعقد المراكز العصبيةالقشرة، وتشكيل اتصالات معينة بين مراكز الكلام والمناطق الحركية. وجود علاقة وثيقة بين وظيفة الكلام و النشاط الحركيوخاصة مع حركات الأصابع المنسقة بدقة. من خلال تطوير إجراءات منسقة بدقة، يمكنك تسريع تكوين مهارات الكلام.
يتطور خطاب الطفل بشكل مكثف بشكل خاص بين سن 1 و 3 سنوات. في هذا العصر، يتميز سلوك الطفل بالنشاط الاستكشافي الواضح. يمد الطفل يده إلى كل شيء، ويشعر به، وينظر إلى داخله، ويحاول التقاطه، ووضعه في فمه. في هذا العمر، تحدث الإصابات بسهولة بسبب الفضول وقلة الخبرة وكثرة الحديث الالتهابات الحادةفيما يتعلق بتوسيع اتصالات الطفل مع الأطفال الآخرين وبيئته.
يتغير النشاط المنعكس المشروط للأطفال في هذا العصر بشكل ملحوظ. في السنة الثانية من الحياة، تبدأ الأشياء الفردية في العزلة عن العالم غير المتمايز المعمم المحيط بالطفل كمجمعات منفصلة من التهيج. وقد أصبح هذا ممكنا من خلال التلاعب بالأشياء. لذلك لا يجب أن تحد من حركات الأطفال: دعهم يلبسون ويغتسلون ويأكلون.
بفضل الإجراءات مع الأشياء، يبدأ الأطفال في تطوير وظيفة التعميم. الاستخدام المكثف للأشياء يطور المحلل الحركي لدى الطفل.
في السنة الثانية من الحياة، يطور الطفل عددًا كبيرًا من ردود الفعل المشروطة للعلاقة بين حجم الأشياء وشدتها ومسافة الأشياء (تحديد المحفزات الأسرع والأبطأ، الأكبر أو الأصغر مقارنةً بالآخرين). من الأهمية بمكان تطوير أنظمة الاتصالات المكيفة للقوالب النمطية للتحفيز الخارجي. في وقت مبكر طفولةالصور النمطية الديناميكية لها أهمية خاصة. مع عدم وجود قوة كافية وتنقل العمليات العصبية، تسهل الصور النمطية تكيف الأطفال مع البيئة، فهي الأساس لتشكيل العادات والمهارات. تجدر الإشارة إلى القوة الكبيرة لنظام الروابط المكيفة الذي تم تطويره عند الأطفال دون سن 3 سنوات، والألم المرتبط به بسبب انتهاك الصورة النمطية: الأطفال متقلبون، يبكون إذا بقيت معهم لفترة طويلة؛ لا ينامون لفترة طويلة إذا تم وضعهم في مكان جديد. بالنسبة للأطفال الذين تقل أعمارهم عن 3 سنوات، فإن تطوير عدد كبير من الصور النمطية المختلفة لا يمثل صعوبات فحسب، بل يتم تطوير كل صورة نمطية لاحقة بسهولة أكبر. ومع ذلك، فإن تغيير ترتيب المحفزات في صورة نمطية واحدة يعد مهمة صعبة للغاية. تحتفظ أنظمة الروابط المشروطة التي تم تطويرها في هذا الوقت بأهميتها طوال الحياة اللاحقة للشخص، وبالتالي تكوين الصور النمطية المناسبة للصحة ولها القيمة التعليمية، مهم بشكل خاص في هذا العصر.
وفي السنة الثانية يبدأ التطور المتزايد للكلام، واستيعاب الطفل للبنية النحوية للغة، مع دور كبير يلعبه منعكس مقلد.يجب على شخص بالغ عند التواصل مع طفل اهتمام خاصانتبه إلى صحة كلامك.
في هذه المرحلة من التطور، يكون لإتقان التصرفات مع الأشياء أيضًا تأثير حاسم على تكوين تعميم الأشياء في الكلمات، أي تكوين نظام الإشارات الثاني.
مع نمو الطفل، يصبح استخدام الروابط التي تم تشكيلها مسبقًا ذا أهمية متزايدة في تطوير ردود أفعال جديدة. تم تطوير أنظمة الاتصالات الشرطية في أوائل و ل سن الدراسة(حتى 5 سنوات)، فهي متينة بشكل خاص وتحتفظ بقيمتها طوال الحياة. هذه الحقيقة مهمة ل ممارسة التدريس. العادات والمهارات التي تم تطويرها في هذا العصر، والتي نشأت على أساس اتصالات منعكسة مشروطة قوية، تحدد إلى حد كبير سلوك الشخص.
في سن ما قبل المدرسة، يكون دور التقليد واللعب مهمًا جدًا. يقوم الأطفال بتقليد البالغين وإيماءاتهم وكلماتهم وأخلاقهم.
بحلول نهاية فترة ما قبل المدرسة، تحدث تغييرات كبيرة في تفاعل العمليات المثيرة والمثبطة. مع تطور القشرة الدماغية، تتم إزالة تعميم عملية الإثارة تدريجيا. يتشكل التثبيط الداخلي المشروط ويصبح ذا أهمية متزايدة. يتم تطوير التمايز بشكل أفضل، وتصبح فترات الاحتفاظ بالتثبيط أطول. كل هذا يساهم في استجابة أكثر انتقائية وكافية للطفل للتأثيرات الخارجية. في هذا العصر، تزداد وظيفة التعميم للكلمة، والقدرة على التعميم بالكلمات ليس فقط أشياء محددة، ولكن أيضًا العديد من الأشياء العالم الخارجيفئات الكائنات. لذلك، يبدأ الطفل في فهم أن الدمية والدب والسيارة كلها ألعاب، والألعاب والأثاث والأطباق والملابس هي أشياء. في سن ما قبل المدرسة الأكبر سنا، يعتمد انعكاس الواقع بالفعل على التنمية أنظمة معقدةالاتصالات، بما في ذلك التفاعل بين أنظمة الإشارة الأولى والثانية.
بحلول سن 6-7 سنوات، يتحسن التفاعل مع المحفزات اللفظية. تتغير طبيعة التفاعل بين نظامي الإشارة الأول والثاني. في الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 3-4 سنوات، يسود نظام الإشارة الأول وله تأثير كابح على الثاني. في عمر 6-7 سنوات، يكون للنشاط المتزايد لنظام الإشارة الثاني تأثير ساحق على نظام الإشارة الأول. تطوير نظام الإشارات الثاني هو واحد من مؤشرات مهمةاستعداد الطفل ل التعليم.
في سن المدرسة الابتدائية، مع نضوج القشرة الدماغية تدريجيًا، تتحسن قوة العمليات العصبية وتوازنها وحركتها. إن تطوير عمليات التثبيط القشري يخلق الظروف الملائمة للتكوين السريع والمتباين للاتصالات المكيفة. يتم تسهيل تكوين الروابط في الأجزاء العليا من الجهاز العصبي المركزي من خلال النضج المكثف في هذا العصر للمسارات الترابطية داخل القشرة التي توحد المراكز العصبية المختلفة. في عملية تعلم الكتابة والقراءة، تستمر وظيفة التعميم للكلمة في التطور بشكل مكثف. تتزايد أهمية نظام الإشارات الثاني.
وقد لوحظت بعض التغييرات في النشاط المنعكس المشروط في مراهقة. تتميز بداية البلوغ بـ زيادة النشاطتحت المهاد. يؤدي هذا إلى تغيير في توازن التفاعل القشري وتحت القشري، مما يؤدي إلى زيادة في الإثارة العامة وإضعاف التثبيط الداخلي. بالمقارنة مع سابقتها الفئة العمرية V مراهقةيصبح تكوين اتصالات مؤقتة أمرًا صعبًا. يتناقص معدل تكوين ردود الفعل المشروطة لكل من محفزات الإشارة الأولية والثانوية. تتطلب خصوصيات النشاط العصبي العالي للمراهقين موقفًا يقظًا تجاههم وتنظيمًا مدروسًا للعملية التعليمية.
السمات النموذجية للنشاط العصبي العالي لدى الطفل.يتم تحديد تكوين الخصائص النموذجية الفردية في عملية التولد من خلال النضج التدريجي للمراكز العصبية العليا. كما سيظهر أدناه، أثناء نمو الطفل، يحدث تغيير في العلاقة بين القشرة الدماغية والهياكل تحت القشرية. وهذا يحدد خصائص العمليات المثيرة والمثبطة في مرحلة الطفولة، وبالتالي خصوصية مظهر السمات النموذجية.
قام إن آي كراسنوجورسكي، بدراسة النشاط العصبي العالي للطفل على أساس القوة والتوازن وتنقل العمليات العصبية، والعلاقات بين القشرة والتكوينات تحت القشرية، والعلاقة بين أنظمة الإشارات، بتحديد 4 أنواع من النشاط العصبي في مرحلة الطفولة.

1. نوع قوي ومتوازن وسريع الانفعال على النحو الأمثل. تتميز بالتكوين السريع لردود الفعل المشروطة، وقوة هذه ردود الفعل كبيرة. الأطفال من هذا النوع قادرون على تطوير تمايز دقيق. يتم تنظيم نشاطهم المنعكس غير المشروط بواسطة قشرة دماغية قوية وظيفيًا. الأطفال من هذا النوع لديهم كلام متطور مع مفردات غنية.
2. نوع قوي ومتوازن وبطيء. في الأطفال من هذا النوع، يتم تشكيل الاتصالات الشرطية بشكل أبطأ، كما يتم استعادة ردود الفعل المنقرضة ببطء. يتميز الأطفال من هذا النوع بالتحكم الواضح في القشرة الدماغية ردود الفعل غير المشروطةوالعواطف. يتعلمون بسرعة الكلام، ولكن كلامهم بطيء إلى حد ما. إنهم نشيطون ومثابرون عند أداء المهام المعقدة.
3. نوع قوي وغير متوازن وسريع الانفعال وغير مقيد. يتميز بقصور العملية المثبطة، والنشاط تحت القشري المعبر عنه بقوة، ولا يتم التحكم فيه دائمًا بواسطة القشرة. تتلاشى ردود الفعل المشروطة لدى هؤلاء الأطفال بسرعة، وتكون التمايزات الناتجة غير مستقرة. يتميز الأطفال من هذا النوع بالإثارة العاطفية العالية والمزاج والتأثير. يكون الكلام عند الأطفال من هذا النوع سريعًا مع الصراخ من حين لآخر.
4. نوع ضعيف مع انخفاض استثارة. تتشكل ردود الفعل المشروطة ببطء، وغير مستقرة، وغالبا ما يكون الكلام بطيئا. من السهل أن نوع الفرامل. السمة هي ضعف التثبيط الداخلي مع التثبيط الخارجي الواضح بقوة، وهو ما يفسر صعوبة تأقلم الأطفال مع ظروف التعلم الجديدة وتغيراتها. الأطفال من هذا النوع لا يتحملون التهيج الشديد والمطول ويتعبون بسهولة.

فروق ذات دلالة إحصائية في الخصائص الأساسية للعمليات العصبية لدى الأطفال تتعلق أنواع مختلفةوتحديد قدراتهم الوظيفية المختلفة في عملية التدريب والتعليم. يتم تحديد فعالية التأثيرات التربوية إلى حد كبير النهج الفرديللطلبة مع مراعاة خصائصهم النموذجية. وفي الوقت نفسه، سبق أن أشرنا إلى أن أحد ميزات مميزةأنواع النشاط العصبي العالي لدى البشر هي اللدونة. إن مرونة خلايا القشرة الدماغية وقدرتها على التكيف مع الظروف البيئية المتغيرة هي الأساس المورفولوجي للتحول النوعي. منذ اللدونة الهياكل العصبيةيعد رائعًا بشكل خاص خلال فترة تطورهم المكثف، ومن المهم بشكل خاص تطبيق التأثيرات التربوية التي تصحح السمات النموذجية في مرحلة الطفولة. I. P. Pavlov نظر في مرونة الأنواع الميزة الأكثر أهميةمما يسمح لك بتعليم وتدريب وإعادة تشكيل شخصية الناس.

100 روبيةمكافأة للطلب الأول

اختر نوع الوظيفة أُطرُوحَة الدورات الدراسيةملخص تقرير رسالة الماجستير عن الممارسة المادة تقرير المراجعة امتحاندراسة حل المشكلات وإجابات خطة العمل على الأسئلة العمل الإبداعيأعمال رسم المقالات ترجمة العروض التقديمية الكتابة أخرى زيادة تفرد نص رسالة الماجستير العمل المختبريمساعدة عبر الإنترنت

تعرف على السعر

نوع الدخل القومي الإجمالي عبارة عن مجموعة من الخصائص الفردية للجهاز العصبي، والتي تحددها الخصائص الوراثية للفرد وخبرته الحياتية.

وفقًا لتعاليم آي.بي. بافلوف حول أنواع الدخل القومي الإجمالي، أهمها ثلاث خصائص للعمليات العصبية: قوة العمليات العصبية والتوازن والتنقل.

1. قوة العمليات العصبية(قوة عمليتي الإثارة والتثبيط) ترتبط بمستوى أداء الخلايا العصبية. تتميز العمليات العصبية الضعيفة بعدم قدرة الخلايا العصبية على تحمل الأحمال القوية أو الطويلة، وبالتالي فإن هذه الخلايا لديها مستوى منخفضأداء. ترتبط العمليات العصبية القوية، على التوالي، مع مستوى عالأداء الخلايا العصبية.

2. توازن العمليات العصبيةيتم تحديدها من خلال نسبتهم. من الممكن أن تسود إحدى العمليات العصبية (على سبيل المثال، الإثارة على التثبيط) أو توازنها.

3. تنقل العمليات العصبية- السرعة التي يمكن بها للإثارة أن تحل محل التثبيط أو العكس. ونتيجة لذلك، يمكن للعمليات العصبية أن تكون شديدة الحركة أو خاملة.

ويتميز الأشخاص المختلفون بنسب مختلفة من كل هذه الخصائص، والتي تحدد في النهاية نوع جهازهم العصبي ونشاطه العصبي العالي.

1. نوع قوي غير متوازن ("غير منضبط").يتميز بنظام عصبي قوي وغلبة عمليات الإثارة على التثبيط (اختلال توازنها).

2. نوع متنقل قوي ومتوازن (قابل للتسمية).تتميز بالحركة العالية للعمليات العصبية وقوتها وتوازنها.

3. نوع خامل قوي ومتوازن (هادئ، مستقر)على الرغم من القوة الكبيرة للعمليات العصبية، إلا أنها منخفضة الحركة.

4. نوع ضعيفتتميز بانخفاض أداء الخلايا القشرية وضعف العمليات العصبية.

اللدونة لأنواع النشاط العصبي العالي. الخصائص الفطرية للجهاز العصبي ليست ثابتة. يمكن أن يتغيروا بدرجة أو بأخرى تحت تأثير التنشئة بسبب مرونة الجهاز العصبي. يتكون نوع النشاط العصبي العالي من تفاعل الخصائص الموروثة للجهاز العصبي والمؤثرات التي يتعرض لها الفرد خلال الحياة.

وصف IP Pavlov مرونة الجهاز العصبي بأنها العامل التربوي الأكثر أهمية. يمكن تدريب قوة العمليات العصبية وحركتها، ويمكن للأطفال من النوع غير المتوازن، تحت تأثير التعليم، اكتساب سمات تجعلهم أقرب إلى ممثلي النوع المتوازن. يمكن أن يؤدي الإرهاق المطول للعملية المثبطة لدى الأطفال من النوع الضعيف إلى "انهيار" النشاط العصبي العالي وظهور العصاب. يواجه هؤلاء الأطفال صعوبة في التعود على جدول العمل الجديد ويحتاجون إلى اهتمام خاص.

– هي مجموعة من الخصائص الفطرية والمكتسبة للجهاز العصبي التي تحدد طبيعة تفاعل الجسم معه بيئةوتنعكس على كافة وظائف الجسم.

يعتمد على نوع النشاط العصبي العالي الخصائص الفرديةتسير بطريقتين: والكبح. وفقًا لآراء آي بي بافلوف، فإن الخصائص الرئيسية للعمليات العصبية هي ثلاث:

1) قوة عمليتي الإثارة والتثبيط (المتعلقة بأداء الخلايا العصبية).

قوة عمليات الإثارة تتميز بـ: الأداء العالي؛ مبادرة؛ عزيمة؛ شجاعة؛ شجاعة؛ المثابرة في التغلب على صعوبات الحياة. القدرة على حل المواقف المعقدة دون تعطيل النشاط العصبي.

قوة عمليات الكبح تتميز بـ: ضبط النفس؛ الصبر؛ قدرة عالية على التركيز، وتمييز المسموح والممكن من غير المقبول والمستحيل.

ضعف العمليات العصبية تتميز ب: الأداء المنخفض. زيادة التعب. ضعف التحمل التردد في المواقف الصعبة، والبداية السريعة للانهيارات العصبية؛ الرغبة في تجنب الصعوبات والعقبات والعمل النشط والتوتر؛ مبادرة منخفضة عدم الثبات.

2) (يتعلق بنسبة عمليات الإثارة والتثبيط من حيث قوتها).

توازن العمليات العصبية تتميز ب: حتى الموقف تجاه الناس؛ ضبط النفس. القدرة على ضبط النفس والتركيز والتوقع. القدرة على النوم بسهولة وبسرعة. كلام سلس مع التجويد الصحيح والتعبير.

اختلال التوازن مع غلبة الإثارة تتميز ب: زيادة القابلية للتأثر. العصبية، وفي النوع القوي يتم التعبير عنها في الميل إلى الصراخ، في النوع الضعيف - في الانسحاب، في البكاء؛ لا يهدأ مع محتوى كابوس متكرر؛ الكلام السريع (طقطقة).

3) تنقل عمليات الإثارة والتثبيط (يرتبط بقدرة العمليات العصبية على استبدال بعضها البعض).

تنقل العمليات العصبية تتميز بما يلي: انتقال سهل وسريع إلى حد ما إلى عمل جديد؛ التحول السريع في العادات والمهارات؛ سهولة النوم والاستيقاظ.

خمول العمليات العصبية تتميز بما يلي: صعوبة الانتقال إلى عمل جديد وتغيير العادات والمهارات؛ صعوبة في الاستيقاظ. الهدوء مع الأحلام دون كوابيس. الكلام البطيء.

واستنادا إلى كل مجموعة ممكنة من الخصائص الأساسية الثلاثة للعمليات العصبية، يتم تشكيل مجموعة واسعة. وفقا لتصنيف I. Pavlov، هناك أربعة أنواع رئيسية من الدخل القومي الإجمالي , تختلف في مقاومة العوامل العصبية والخصائص التكيفية.

1) قوية وغير متوازنة نوع ("غير مقيد").تتميز بعمليات الإثارة القوية التي تسود على التثبيط. هذا شخص عاطفي. مع مستوى عال من النشاط. قوي. سريع الغضب؛ سريع الانفعال. مع قوي، سريع الظهور، ينعكس بوضوح في الكلام والإيماءات وتعبيرات الوجه.

2) قوي، متوازن، رشيق النوع (العقلي أو الحي).مختلف عمليات الإثارة والتثبيط القوية وتوازنها والقدرة على استبدال عملية بأخرى بسهولة. إنه رجل يتمتع بقدر كبير من ضبط النفس. حاسم؛ التغلب على الصعوبات؛ قوي. قادر على التنقل بسرعة في بيئة جديدة؛ متحرك؛ قابل للتأثر؛ مع تعبير مشرق وسهولة التغيير.

3) قوي، متوازن، خامل نوع (هادئ).تتميز عمليات الإثارة والتثبيط القوية وتوازنها ولكن حركة العمليات العصبية منخفضة. هذا شخص فعال للغاية؛ قادر على كبح جماح نفسه؛ هادئ؛ بطيء؛ مع ضعف التعبير عن المشاعر؛ صعوبة التحول من نوع واحد من النشاط إلى آخر؛ لا يحب تغيير عاداته.

4) النوع الضعيف مختلف عمليات الإثارة الضعيفة والتفاعلات المثبطة التي تحدث بسهولة. هذا رجل ضعيف الإرادة. حزين؛ كئيب. مع الضعف العاطفي العالي. مثير للشك؛ عرضة للأفكار المظلمة. مع مزاج مكتئب. مغلق؛ خجول؛ عرضة بسهولة لتأثير الآخرين.

تتوافق هذه الأنواع من النشاط العصبي العالي مع المزاجات التي وصفها أبقراط:

خصائص العمليات العصبية	المزاج (عند أبقراط)
		متفائل	شخص بلغمي	حزين
التوازن	غير متوازن، مع غلبة عملية الإثارة	متوازن	متوازن
التنقل		متحرك	خامل

ومع ذلك، في الحياة، فإن مثل هذه "النقية" نادرة؛ وعادة ما يكون مزيج الخصائص أكثر تنوعًا. كتب آي بي بافلوف أيضًا أنه من بين هذه الأنواع الرئيسية هناك "أنواع متوسطة وانتقالية وتحتاج إلى معرفتها من أجل التعامل مع السلوك البشري".

إلى جانب الأنواع المشار إليها من إجمالي الدخل القومي المشترك بين البشر والحيوانات، حدد آي بي بافلوف على وجه التحديد الأنواع البشرية (أنواع معينة) بناءً على النسبة المختلفة لنظامي الإشارة الأول والثاني:

1. فن يكتب تتميز بغلبة طفيفة لنظام الإشارة الأول على الثاني. يتميز ممثلو هذا النوع بإدراك موضوعي ومجازي للعالم المحيط، ويعمل في عملية الصور الحسية.

2. نوع التفكير تتميز بهيمنة نظام الإشارات الثاني على الأول. يتميز هذا النوع بقدرة واضحة على التجريد من الواقع وإجراء تحليل دقيق؛ العمل بالرموز المجردة في عملية التفكير.

3.نوع متوسط تتميز بتوازن أنظمة الإشارات. ينتمي معظم الناس إلى هذا النوع، وهم يتميزون بالاستنتاجات المجازية والتأملية.

يعكس هذا التصنيف طبيعة عدم التماثل الوظيفي بين نصفي الدماغ وخصائص تفاعلهما.

إن عقيدة أنواع النشاط العصبي العالي مهمة لفهم أنماط تكوين هذه الأهمية الخصائص النفسيةالشخصية، مثل المزاج والشخصية. نوع VND هو الأساس الفسيولوجيمزاج. ومع ذلك، يمكن اختزال نوع الدخل القومي الإجمالي إلى المزاج، لأن نوع الدخل القومي الإجمالي هو خاصية فسيولوجية للشخص، والمزاج هو الملكية النفسيةالشخصية وترتبط بالجانب الديناميكي للنشاط العقلي البشري. يجب أن نتذكر أن المزاج لا يميز الجانب المضمون للشخص (نظرة الشخص للعالم، ومعتقداته، ووجهات نظره، واهتماماته، وما إلى ذلك). تشكل سمات نوع الدخل القومي الإجمالي والمزاج السائد الأساس الطبيعي لتفرد الفرد.