II. Лексико-синтактичен анализ. А. Определете литературния род Б. Проследете как авторът развива темата и покажете как въпросният пасаж е свързан с контекста.B. Определете естественото деление на текста (абзаци и изречения). Г. Определете свързващите думи

Изпратете добрата си работа в базата знания е лесно. Използвайте формата по-долу

Студенти, докторанти, млади учени, които използват базата от знания в обучението и работата си, ще ви бъдат много благодарни.

публикувано на http://allbest.ru

1. Концепцията за „частица“ като служебна част на речта

2. Омонимия: частици със независими частиречи

3. Частици със служебни части на речта

Въведение

Уместността на изследването се дължи на засиления напоследък интерес в лингвистиката към функционалните думи, включително частиците като средство за осигуряване на семантична, структурна и комуникативна организация на текста.

Във връзка с откриването на имплицитни смислови елементи в семантичната структура на частиците, комуникативните свойства на частиците получават нова интерпретация в научната литература.

На този проблем са посветени трудовете на Л. Вежбицкая, Е. В. Падучева, Г. Е. Крейдлин, Т. М. Николаева.

Във всички изследвания е безспорно, че информационното съдържание на повечето частици е по-широко от съдържанието на едно изказване, тъй като спецификата на функционирането на частиците в текста е тяхната строга зависимост от имплицитния семантичен компонент, който е включен в семантика на изказването като фонд от общи знания, който обединява адресата и адресата на речта.

Въпреки това, анализ на специализирана литература за комуникативни свойствачастици показва, че ролята на частицата е в идентифицирането имплицитни значенияв художествения текст е недостатъчно застъпен. Лингвистите обръщат повече внимание на такива частици, как, също, дори, само.

Частицата остава в периферията на изследването на езиковите средства, участващи в актуализирането на имплицитни текстови значения. Активното използване на частицата в писмени текстове според нас се обяснява със способността на дадена езикова единица да взаимодейства с „извънтекстовата“ информация и да служи като средство за „компресия“ на информация.

Целта на работата е да се анализират производните частици в съвременния руски език.

За постигане на целта на работата се поставят следните задачи:

дайте понятието „частица“ като функционална част от речта;

изучават омонимия: частици със самостоятелни части на речта;

разглеждат частици със спомагателни части на речта;

изучавайте наречни частици въз основа на материалите на Националния корпус на руския език;

разгледайте омонимни частици със спомагателни части на речта и неименни части на речта.

При анализа на материала, който използвахме следните методи:

статистическа обработка, наблюдение на материала;

описателен;

сравнителни (по-специално сравнение на данни от обяснителни речници и граматики за лексико-граматичната природа и собствени наблюдения върху функционално-семантичната специфика);

лингвистичен експеримент (синонимна замяна или изключването й от синтактичната структура).

Изследването на функционално-семантичните особености на думата тук и нейните производни в границите на затворено речево произведение на всички нива на неговата синтактична система дава възможност да се обяснят модификациите на лексикалното и граматичното инвариантно значение на думата тук чрез влияние на функционалните контексти и стила на писане на автора M.E. Салтиков-Щедрин.

Теоретично значение научно изследванесе дължи на факта, че новият подход към анализа на функционалните думи ни позволява да разширим наличната в лингвистиката информация за лексико-граматичните свойства на думата тук и нейните производни.

1. Концепцията за „частица“ като служебна част на речта

Терминът частица (лат. particula), подобно на повечето граматическа терминология, е наследен от руската граматика от древната граматика, която от своя страна го е приела от източните граматики (срв. арабски харф - частица). Този термин се използва в две значения – общо и конкретно. Частиците в широкия смисъл на думата са същите като "частици на речта". „Частиците на речта“, които включват, наред с други неща, съюзи и предлози, се противопоставят на „части на речта“.

Това обща концепция"частици" обхваща всички класове от така наречените "функционални", "формални" или "частични" думи. Частиците са класове от думи, които обикновено нямат напълно независимо реално или материално значение, а главно въвеждат допълнителни нюанси в значенията на други думи, групи от думи, изречения или служат за изразяване на различни видове граматически (и следователно логически и изразителни ) отношения. Лексикалните значения на тези думи съвпадат с техните граматични, логически или експресивно-стилистични функции.

Следователно семантичният обхват на тези частици е много широк, техните лексикални и граматически значения са много гъвкави, те са подвластни на милостта на синтактичната употреба. „Това са, така да се каже, афикси, отделени от основите, движещи се свободно по повърхността на езика (въпреки че исторически е точно обратното: самите афикси идват от такива думи, прилепнали към пълни думи).“

Граматическото развитие на въпроса за частиците на речта в съвременността е неразделна заслуга на училището Фортунат (ако А. М. Пешковски е включен в него). Но А. А. Шахматов допринесе особено много нови неща за разбирането на частиците. Терминът частици в широк смисъл (или „частични думи“) съответства на понятието „свързващи думи“ („думи-синтаксема“, ако използваме термина на акад. И. И. Мешчанинов).

Свързващите думи са многобройни и продуктивни. Статистическите изчисления на стенографите показват, че най-голямо място сред най-разпространените думи заемат предлозите, съюзите, частиците и местоименията. Така френският стенограф Естоу изчислява, че във френски текст от 20 000 думи 12 думи (членове и предлози) се повтарят 8000 пъти (т.е. те съставляват 40% от общия текст); в текст от 30 000 думи 23% са нови думи във втората хиляда, 9% в десетата и 4% в тринадесетата. Кединг, който изучава статистиката за честотата на употреба различни думии категории думи в немския език, установява, че в материала, който е изследвал от 11 000 000 думи, членът der, die, das, съюзът und и предлозите zu и in се повтарят 1 292 149 пъти и по този начин представляват 12% общ съставНемска реч. Руски лингвистичен език на думите

По отношение на руския език предварителните статистически изчисления показват, че в текста (различно подбрани пасажи от книга и говорим език) от 54 000 думи (54 338 думи), най-често срещаните предлози са: в (1881 пъти), на (770 пъти), с (578 пъти), до (267 пъти), за (259 пъти), за (236 пъти ), от (202 пъти), от (174 пъти), до (108 пъти), в (80 пъти). Н. А. Морозов в статията си „Лингвистични спектри“ също стигна до извода, че в руския език най-често използваните предлози са в, на, с. Сред съюзите те се отличават с честота на използване и (1963 пъти в текст от 54 000 думи) и а (740 пъти). Съюзите и предлозите, особено като част от книжната реч, играят огромна организираща роля.

Така сред съединителните думи, сред частиците на речта най-ясно се открояват две рязко определени категории - предлози и съюзи; и освен това все още има няколко малки групи думи, които са обединени от общите свойства на хибридно-полуграматичен, полулексикален тип и междинна позиция между наречия и модални думи, от една страна, и съюзи, от другата ръка. Тези групи от „частични“ думи обикновено запазват името „частици“ в правилния смисъл. Няма особена необходимост този традиционен термин да се заменя с някакъв неологизъм, въпреки че вътрешната непоследователност на разделянето на „частиците на речта“ или функционалните думи на предлози, съюзи и частици е очевидна. По определението на акад А. А. Шахматова, частиците включват „думи, които подобряват или подчертават по един или друг начин граматически форми или предикати“. Преобладаващото мнозинство частици в руския език разкриват модални нюанси в своето значение и гравитират към категорията на модалните думи.

В. Н. Сидоров в своето „Есе върху граматиката на руския литературен език“ направи опит да противопостави частиците на служебните думи (предлози, съюзи, съединители). "В зависимост от това какви формални значения - синтактични или несинтактични - се изразяват от несамостоятелни думи, те се разделят на две категории - служебни думи и частици." „За разлика от функционалните думи, частиците изразяват несинтактични формални значения, добавяйки допълнителни семантични нюанси към реалното значение на независими думи от различни видове (той ще дойде; само той ще дойде; той ще дойде и т.н.). Следователно по своята граматична роля и значение частиците са близки до словообразуващите афикси-префикси и суфикси, които също добавят допълнителни значения към истинското значение на независимите думи. Но тук разграничението между синтактични и несинтактични значения няма фундаментална дълбочина и сигурност: то е вътрешно противоречиво. Тази вътрешна непоследователност и липса на диференциация на понятието - „синтактично значение“ в граматиката на В. Н. Сидоров - незабавно засяга дефиницията на частиците и тяхната класификация.

Частиците са „несамостоятелни думи, които обикновено изразяват различни нюанси на отношението на говорещия към изразеното в изречението“. Освен това се отбелязва използването на въпросителни (дали, наистина, наистина), възклицателни (как, какво), усилващи (че, дори, тук, в крайна сметка), подчертаващи (само, само, само) и отрицателни частици. По този начин тук всички начини за изразяване на модални отношения в структурата на изречението се извеждат извън границите на синтаксиса. Повърхностният формализъм и липсата на мислене на тази гледна точка са много ясно очевидни дори в онези илюстративни примери, които обясняват функциите на частиците: „не приятел, а враг“; "ти знаеш това"; "Знаеш ли това?"; „не е далеч, но не е близо“; „Какъв странен случай!“ и така нататък.

Синтактичният характер на функциите на всички тези частици е извън съмнение. Между тях и словообразувателните афикси няма прилика, аналогия или паралелизъм. Частиците (колкото и неясен да е този термин) трябва да се разглеждат като специален тип думи, но в същия граматико-семантичен кръг, към който принадлежат предлозите, съюзите и съединителните връзки.

В съвременния руски език следните осем основни категории частици са особено ясно и рязко разграничени:

подсилващо-рестриктивно или екскреторно;

свързване;

окончателен;

индекс;

несигурен;

количествен;

отрицателен;

модален глагол.

Въпросителните и възклицателните думи също се доближават тук, но тези категории са по-тясно свързани с категорията на модалните думи. Класът на частиците е дълбоко вграден в категорията на модалните думи и тук се оформят и развиват нови, хибридни видове частици. Историята на руския речник представя ярки примерипревръщане на модалните думи в частици.

Невъзможно е обаче да се свържат всички частици, без предлози и съюзи, с категорията модалност. Факт е, че някои от тези частици са близки до връзките, докато функциите на други понякога излизат извън границите на модалните отношения. Следователно мнението, че частиците не носят никакви синтактични функции и са граматически противопоставени на съюзи и предлози, трябва да се признае за погрешно и случайно.

„Частиците включват служебни думи, които служат в речта за изразяване на различни семантични нюанси на отделна дума или цяло изречение“ [Граматика-1960, т. 1, с. 639].

„Класът на частиците съчетава неизменни неноминални (функционални) думи, които, на първо място, участват в образуването на морфологични форми на думи и форми на изречения с различни значениянереалност (мотивация, подчинение, условност, желателност); второ, изразяват голямо разнообразие от субективно-модални характеристики и оценки на съобщението или на отделни негови части; трето, те участват в изразяването на целта на съобщението (въпросителност), както и в изразяването на утвърждение или отрицание; четвърто, характеризират действие или състояние по протичането му във времето, по пълнотата или незавършеността, ефективността или неефективността на изпълнението му” [Руска граматика-1980, т. 1, с. 723].

Терминът частица е руският превод на латинското particula. Използва се в широк и тесен смисъл. Частиците в широкия смисъл на думата включват класове думи, които нямат самостоятелно реално значение, но служат за изразяване на различни граматически отношения и въвеждане на допълнителни нюанси в значенията на други думи, фрази и изречения („свързващи думи“). „Това са като че ли афикси, отделени от основите, които се движат свободно по повърхността на езика (въпреки че исторически е точно обратното: самите афикси идват от такива думи, прилепнали към пълните думи)“ [Пешковски А.М. Руски синтаксис в научното отразяване. - М., 1938. - С. 67].

Терминът частица в широкия смисъл на понятието е използван от лингвистите още през 18 век и предимно в трудовете на М.В. Ломоносов. Това тълкуване продължи през 20 век. в произведенията на V.V. Виноградов и някои други лингвисти.

В съвременната лингвистика се приема тясно разбиране на термина „частица“ като спомагателна част на речта наред с предлозите и съюзите. Предлозите показват синтактичната зависимост на имената от други думи. Съюзите свързват думи, изрази и изречения. Частиците имат специална функция: те служат за предаване на различни семантични нюанси на думи, фрази и изречения. Затова някои лингвисти говорят за граматичността на предлозите и съюзите и семантиката на частиците.

В съвременната лингвистика частиците са една от най-противоречивите части на речта.

В руската граматика-1980 частиците се разграничават по функция: 1) формираща (нека, бихме, нека, нека, да); 2) отрицателни (не, нито); 3) въпросителни (и, дали, наистина, може би, за, какво, или какво, как); 4) характеризиране на действието по отношение на времето или ефективността (беше, случи се, почти, като, просто не, не, не (да) и, така и); 5) модален (и, в края на краищата, там, тук, просто, да, също и, или, точно, само, добре, то, просто, директно, на вас, само, наистина, това, дайте, дайте (онези) , да, казват те, само, все пак, изключително, добре, и за себе си и т.н.); 6) потвърждаване или отричане на забележки (да, не, точно, да, наистина, точно, това е добре, добре, върви, добре и т.н.).

По-убедителна изглежда класификацията, представена в граматиката на Н.М. Шански и А.Н. Тихонов. Авторите разграничават следните категории частици по стойност.

Частици със семантично значение:

демонстративни: тук, там, то и т.н.;

определително-уточняващи: точно, тъкмо, тъкмо, тъкмо, наистина, почти, приблизително, почти и др.;

отделително-ограничителни: само, само, всичко, изключително, само, поне, поне и др.

В съседство с тази група са усилващи частици, които също могат да действат като функция за избор: дори, даже и, същото и в края на краищата, не, нито, още, тогава, просто, директно, положително, определено, решително и т.н.

Емоционално изразителни частици: за какво, как, ето как, къде, това, това, и, около и др.

Модални частици:

утвърдителни: да, да, точно, определено, как, да, да и др.;

отрицателни: не, нито, не, изобщо не, изобщо и т.н.;

въпросителни: дали, дали е, наистина ли е, възможно ли е, какво, и, да и др.;

сравнителни: както, сякаш, като че ли, сякаш, точно, като и др.;

частици, показващи чужда реч: - де, казват, уж.

Традиционно идентифицирани словообразуващи частици (- тогава, -или, -нещо, не -, нито-, нещо -), според Н.М. Шански и А.Н. Тихонов, трябва да се разглеждат в словообразуването; формиращи частици (нека, нека, да, би, нека) - при изучаване на граматичната категория на настроението; постфикс в образувателната функция – в морфологията (като гласообразуваща морфема).

Тази класификация се основава на постиженията на лингвистиката в тази област, но също трябва да бъде подобрена.

Нека назовем друга класификация - A.M. Шелякина. Той идентифицира следните семантични категории частици:

1. Частици, които служат за изразяване на връзката на цялото или конкретно твърдение с реалността:

утвърдителен (потвърждаващ) (да, така е, добре, добре, така е, това е);

отрицателен (не, нито, не, изобщо не);

въпросителни (дали, наистина, наистина);

стимул (нека, нека, хайде, добре, хайде);

подчинително настроение (ще);

екскреторно-ограничителен (само, само, именно);

екскреторно-показателни (тук (тук), тук (там));

засилване на отделянето (в края на краищата, дори и, добре, вече и);

определящо-характеризиращи (точно, почти, почти, напълно);

сравнителни (сякаш, сякаш, сякаш, сякаш);

частици автентичност (демек, казват, де, казват).

II. Частици, които изразяват отношението на говорещия към това, което се съобщава.

Частици със значение на съмнение, несигурност (едва ли, нещо като, сякаш);

изразяване на предпочитание (по-добре);

емоционална оценка (добре, това е, просто, какво по дяволите, това е).

[Шелякин М.А. Наръчник по руска граматика. - М.: Рус. език, 1993. - С. 216-217].

3. Класификация на частиците по структура, използване и местоположение

Всички частици могат да бъдат разделени на две групи според тяхната структура:

прости (е, в края на краищата, прости, не и т.н.): Е, как е вашето здраве, съкровище? (А. Крон);

съединение (в края на краищата, почти, сякаш и т.н.): Да, както виждате. Отлично... (А. Крон).

Използваните частици могат да включват:

а) към цялото изречение като цяло: Просто съм свикнал да казвам истината (K.S.);

б) между другото: Следвахме едва забележима пътека и излязохме на сенокос (K.P.). Само понякога, мигайки покрай късната зора, която бледнее над гората, стадо диви патици каца на езерото със свирене и плясък (Ю.Б);

в) към фразата: Ткаленко беше само на двадесет и три години (K.S.). И в този смисъл Орловската земя излиза почти на първо място (В. Пес.);

д) могат да се използват като неразделни изречения: - Нека летя. - Соколов, без да сяда, сложи ръка на шлема си. - Хайде (K.S.).

Според разположението си частиците се делят на:

а) предлог: (да, добре, хайде, нека, нека, не, нито и т.н.): Попитах производителите на цветя в Таганрог за лунното цвете, но никой от тях не знаеше за него (K.P.). Отношенията с шефа са чисто бизнес (K.S.). Какво, пак се появи? (K.S.);

б) постпозитивни: (същото, дали, би, -ка): Не ме слушаш! Само ако знаехте колко са красиви вечерите в Крим!;

в) частици, чието място не е постоянно: (в края на краищата, вече, може би и т.н.): Но сега може ли това да има поне някакво значение? (К.П.).

Въз основа на образуването си частиците могат да бъдат разделени на две групи:

примитиви (непроизводни): добре, не, нито;

производни, образувани чрез преход от други части на речта: просто, решително, че, себе си, то и др.

В частици са се превърнали местоименията то, всичко, всичко, как, онзи, този, себе си и др.; Например:

- Кой дойде от регионалния музей? (D.Gr.).

„Така не се решават тези проблеми“, каза той, все по-раздразнен, гледайки избелялата й коса (D.Gr.).

Той просто искаше да види как са щастливи момчетата (D.Gr.). Нека отиде в дачата ... (Ю.Г.). О, това е моята младост! (К.П.);

Наречия буквално, доста, като цяло, само, все пак, точно, добре, определено, наистина, просто, директно, равномерно, решително, точно, само, наистина; например: ...буквално нямаше къде да седне (K.S.).

След това през деня разговарях доста дълго с няколко моряци от нашия дървен превозвач (K.S.). Това не беше просто землянка, а голяма стая с две стаи (K.S.). ... в студиото нямаше абсолютно нищо за заснемане на бойна сцена (K.S.);

Глаголите бяха, случи се, все пак (да знам), виждате (виждате), дават, дават, казват, нека, нека, може би и др.; например: Да дойде един от тях, но да дойде (Д.Гр.). Фигуровски тръгна да върви, но спря (D.Gr.). На вашите места, - усмихна се тя, - почти през целия ми живот (Ю.Н.);

Съществителни добри; например: Добре дошли, заповядайте, чакаме ви;

Цифрите са еднакви; например: Работниците си тръгнаха, сградата беше празна, само чистачките усърдно чистеха, миеха и прибираха всичко ненужно.

Партикулацията като процес на попълване на частици поради прехода на думи от други части на речта може да се нарече продуктивен процес, ако имаме предвид количественото съотношение на частиците като цяло и частиците, образувани чрез диахронна трансформация. Превръщайки се в частица, изходната дума губи наименованието си (способността да има номинален или местоименен начин за отразяване на действителността), способността да се променя (ако я притежава), да бъде член на изречение или негов компонент и др. .; придобива способността да изразява различни смислови нюанси (емоционално експресивни, модални и др.).

2. Омонимия: частици със самостоятелни части на речта

Необходимо е също така да се вземе предвид производният характер на някои частици, тяхната корелация с други части на речта (местоимения, числа, наречия, глаголи, съюзи, междуметия). Когато установявате част от речта, можете да използвате метода за задаване на въпроси и метода на синонимна замяна. Можете да зададете въпрос за значимата част на речта, но не и за частицата. Една частица може да бъде заменена с друга частица, думата на значимата част на речта - с думата на съответната част на речта.

Например: Брицката караше направо, но по някаква причина мелницата започна да се движи наляво(А. Чехов) и Беше страшно: сърцето ми просто спря(С. Смирнов).

В първото изречение думата директно -наречие, тъй като обозначава признак на действие, показва посоката на движение, отговаря на въпрос Където?,заменено с наречие напреда в изречението е обстоятелство за място.

Във второто изречение думата директно -частицата, тъй като служи за подчертаване на семантичната изразителност на изявлението, позволява премахването му от изречението.

В едно изречение Накъдето и да погледнеш, всичко блести, всичко блести(Д. Зуев) дума всичко- местоимение, тъй като сочи към обект, отговаря на въпрос Какво?,заменено със съществително име (напр. сняг),действа като субект в изречение.

В едно изречение През кафявите листа високо небенад степта се простираше платно, а слънцето се спускаше все по-надолу(А. Софронов) слово Всичко -частица, тъй като служи за подчертаване на семантичната изразителност на изявлението, въвежда допълнителна стойност на усилване, тя може да бъде премахната от изречението и може също да бъде заменена с друга частица (напр. един и същ).

Частиците трябва да се разграничават не само от значимите, но и от спомагателните части на речта, по-специално от съюзите.

сряда: Щом слънцето плисне обилно, гръм пак се скрива пред портите...(С. Островой) и Над вода мълнии се появяват само в горните слоеве на атмосферата, между облаците(В. Ардаматски).

В първото изречение думата само- съюз, тъй като служи за свързване на части от сложно изречение, се заменя със съюз Кога.Във второто изречение думата само -частица, тъй като служи за подчертаване, ограничаване, се заменя с частица само.

Освен това трябва да се прави разлика между омонимията на частицата не (не знам, не бях)И конзоли не- (не е глупав, никъде);частици не (нито пени)конзоли не- (никой, никога)и съюз нито (навън няма вятър и сняг);частици - Че. (Научихте ли думите?)съюз след това (вали дъжд, после вали сняг)и постфикс -това (някой, някъде).

Много частици са свързани по произход със значими думи. Например частицата ish (по-ранната форма - vysh) е исторически свързана с глагола to see, а частицата -s, широко използвана през 19 век за изразяване на уважение (да, господине, не, господине и т.н.), е образувано в резултат на съкращаването на съществителното сър .

В тези случаи образуването на частицата е съпроводено със значителни трансформации в фонетичната форма на оригиналната дума; но има и много частици, които звучат по същия начин като оригиналните значими думи и са техни функционални омоними.

Например, самата частица подчертава свободния характер на действието, независимо от външни обстоятелства: „Да, вие, като цяло,<...>Не се разстройвайте с тези въпроси. Живейте за себе си, разходете се” (М. А. Булгаков). Тази частица е омоним на формата на дателния и предложния падеж на възвратното местоимение: „Сергей Лвович студено отговори, че<...>брат Василий реши да задържи парите при себе си” (Ю. Н. Тинянов).

Частицата просто има значение „наистина, всъщност“, „само; нищо повече от”: „Няма надежда за това” (М. А. Булгаков); „Ти си просто глупак, да ти кажа“ (Н. В. Гогол). Тази частица е омоним на наречието просто: „И не можах да разбера как да го отворя: но ковчегът току-що се отвори“ (И.А. Крилов).

Тази частица показва връзката на предиката със субекта, например: „Литературата е съвестта на обществото, неговата душа“ (Д. С. Лихачов), а също така подчертава и укрепва една или друга дума в изречението: „Това беше заради вас че Иконников излезе, заради теб го изгониха” (Ю.Н.Тынянов). Тази частица трябва да се разграничава от омонимното местоимение: „Достатъчно е, че той поддържаше прилично спокойствие през цялото това време“ (Н. В. Гогол).

За да се направи разлика между частици и значещи думи, анализираната дума се заменя с дума, която е синоним на нея, което ясно показва каква част от речта е, или с фраза, показваща, че думата, която се замества, е член на изречение (тъй като a частицата не може да бъде член на изречение). Например в изречението „Извинете за нескромността“, продължи Рудолфи, „но как успяхте да имате такава раздяла?“ (М.А. Булгаков) наречието как може да се замени с фразата как. В изреченията „Как скочиха казаците! Как всички се включиха! Как кипна куренният вожд Кукубенко, като видя, че по-добрата му половина я няма!” (Н. В. Гогол) такава замяна е невъзможна; тук думата как е частица, характеризираща интензивността на действието.

Наред с омонимията на частиците и значимите думи, омонимията на частиците и съюзите е широко представена в езика, тъй като съюзите, губейки своята свързваща функция, могат да се превърнат в частици. Сравнителните частици са особено характерни в това отношение. Съвпадащи по форма със сравнителни съюзи (с изключение на частицата като, която съвпада по форма с предлога), сравнителните частици, за разлика от съюзите, не въвеждат отделни фрази или подчинени изречения; тези частици предупреждават, че думите, които ги следват, не трябва да се разбират буквално, а като средство за образна характеристика, основана на подобие: „Стръмен изкачване нагоре по планината, през глина; тук потоци текат шумно в криволичещи канавки, водата сякаш е издъвкала пътя” (А. П. Чехов). Много често тези частици губят смисъла на сравнение и показват несигурността на говорещия в това, което се съобщава, предположение: „Определено видях очите ти някъде... но това не може да бъде!“ (Ф. М. Достоевски).

Омонимичните отношения със съюзи са характерни и за много други частици (например а, и, да). По време на синтактичния анализ е необходимо да се прави разлика между връзки и омонимни частици, без които правилното разбиране на структурата на изречението често е невъзможно. И така, в изречението „Когато се скиташ, се връщаш у дома и димът на Отечеството е сладък и приятен за нас“ (А. С. Грибоедов), първата е усилваща частица (това се доказва от възможността дори да се замени с частица), втората представлява връзка.

3. Частици със служебни части на речта

Функционалните части на речта са думи, които играят спомагателна роля в значимите части на речта и служат на значимите думи. Функционалните думи се характеризират с множество специфични знаци:

нямат номинативна семантика;

неизменен;

не са компонент на изказването.

Но функционалните думи се използват в речта доста често и съставляват около 25% от общия брой думи в речта.

Функционалните части на речта включват предлози, съюзи и частици.

Функционалните части на речта са категории думи, които служат за изразяване на връзката между понятия, които изразяват значими думи, и се използват само във връзка с тях. Те не са членове на изречението.

Функционалните части на речта включват:

предлози, съюзи, частици.

1. Предлозите са служебни думи, които в комбинация с непреки случаи на номинални части на речта изразяват различни отношения между формите на име и други думи.

По произход предлозите се делят на:

примитиви (немотивирани от гледна точка на съвременния руски език): в, на, преди и др.;

производни (можете да проследите словообразувателните връзки със значещите думи, от които са образувани тези предлози).

Производните предлози от своя страна се делят на:

наречие (покрай, наоколо),

нарицателно (нещо като),

устно (с изключение, благодаря).

Според структурата си производните предлози се делят на:

просто (с изключение на около)

съединение (по това време, поради причината).

Почти всички предлози се използват с един конкретен падеж, но могат да изразяват различни отношения:

пространствен (живеещ на село),

временно (изчакайте сутринта),

цел (разкажете за случилото се),

причинен (да умреш от рана),

насочени (изпратете за ремонт) и др.

2. Съюзите са служебни думи, които изразяват граматически отношения между членовете на изречението, частите на сложното изречение или отделни изречения в текста.

Съюзни редици

По произход синдикатите се делят на:

непроизводни (немотивирани в съвременния руски): и, или, да;

производни (можете да проследите формационните връзки със значещите думи, от които са образувани тези съюзи): така че, сякаш.

Според структурата си производните съюзи се делят на:

просто (сякаш)

съединение (тъй като, за да).

Съюзите се различават по употреба:

единични (или неповтарящи се): но, обаче;

повтаряне: и...и, нито...нито;

двойно (или сдвоено): ако...тогава, как...и.

Съгласувателни съюзи и подчинителни съюзи.

Според синтактичната функция съюзите се делят на:

а) - координиране (свързване на синтактично равни единици: еднородни членовеизречения, прости изречения в сложни изречения).

Според значението си съгласувателните съюзи се делят на:

съединителни (изразяват изброителни отношения): и, да (в смисъл и), и...и, също, също;

адверсативи (изразяват отношения на противопоставяне): а, но, обаче, същото;

разделителни (изразяват отношения на взаимно изключване): or, or...or, then...that;

обяснителни (изразяват обяснителни отношения): точно така;

свързване (изразяване на отношения на присъединяване) да и, и също.

б) - подчинени (свързват синтактично неравномерни единици: главните и подчинените части на сложно изречение, членове на просто изречение).

По значение подчинителните съюзи се делят на:

временно: когато, веднага щом, още не;

обяснителни: как, какво, така че;

причинен: тъй като, защото;

последствия: така;

концесивен: нека, въпреки че, въпреки факта, че;

сравнителни: сякаш, сякаш;

цел: за да, за да;

условно: ако, веднъж.

3. Частиците са служебни думи, които придават на изреченията допълнителни семантични или емоционални нюанси.

Частиците се делят на:

демонстративни: тук, там, това;

уточняващ: просто, точно,

ограничителни: само, само;

усилване: дори, в крайна сметка,

отрицателен: не, нито едното; в) модални: да, не;

въпросителни: наистина, дали;

образувателни: би, нека, -ка и др.

4. Междуметия, звукоподражателни думи

Междуметието е специална част на речта, която съчетава непроменяеми думи, които изразяват нашите чувства, волеизявления и др., без да ги назоваваме. Това не е нито независима, нито спомагателна част на речта; междуметията нямат лексикално или граматично значение, те не са части на изречението.

Категории междуметия:

емоционални (изразяват чувства на радост, тъга, гняв и т.н.): О! о! Арал;

повелителни (изрични заповеди, поздрави, забрани и др.): Хей! Спри се!

Според произхода си междуметията се делят на:

примитиви: А! Ура! Огол;

производни: Проблем! Капак! Капут!

Специална група се състои от ономатопеични думи, които са имитации на звуци; те се отличават от междуметията по това, че не изразяват никакви чувства: ква-куа, woof-woof.

Функционалните части на речта, за разлика от независимите, нямат специфичен лексикален и общ граматично значение, не се променят, не са отделни членове на изречението, изпълняват само служебни функции в изречението.

Предлозите се използват за изразяване на връзката на съществително, числително и някои местоимения с други думи в речта. Предлозите помагат за свързването на думи във фраза, изясняват значението на изявление и добавят наречни значения. И така, в изречението Ще дойда в Москва в пет часа вечерта няма извинения за закъснението на влака. Въпреки че като цяло фразата е разбираема, все пак предлозите от (изразява пространствени отношения - от Москва), в (изразява времеви отношения - в пет вечерта), в резултат на, поради (изразява обстоятелствени, причинно-следствени връзки - поради закъснение) би помогнало да се разбере казаното по-бързо и по-точно.

Използване на предлог, като се вземат предвид граматическите норми -- необходимо условиедобра и правилна реч. Така предлогът в корелира само с предлога от, а предлогът с корелира само с предлога on. Може да се каже (дойде) на училище - от училище (но не „от училище“), (дойде) от Кавказ - до Кавказ (но не „от Кавказ“); Не можете да кажете „поради закъснение“ - само поради закъснение.

Трябва да помним, че предлозите според, въпреки, благодарение на се използват със съществителни в дателен падеж: според поръчката, въпреки критиката, благодарение на приятел. Предлозите обикновено идват преди | думата, с която се използват. Съюзите са служебни думи, които свързват еднородни членове на изречение или части от сложно изречение. Съгласувателните съюзи (и, нито--ни, също, също, но, но, обаче, или, или, че-и-че) свързват еднородни членове на изречението и части на сложно изречение: Лек ветрец се събуди и после утихна. (И. Тургенев.) Само сърцето бие, и песента звучи, и струната тихо бучи. (А. Сурков.) Координационните съюзи се разделят на три категории според значението им:

1) свързващо („и това и това“): да (= и), и--и, нито--нито, също, също, не само-но и, като-и;

2) adversative („не това, но това“): но, а, да (= но), но, обаче; 3) разделяне („или това, или това“): или, или, това, не това, не това.

Подчинителните съюзи (че, че, защото, сякаш) свързват части на сложно изречение: Слънцето беше вече високо, когато отворих очи. (В. Гаршин.)

Подчинителните съюзи се разделят на категории според тяхното значение:

1) обяснителни (посочете за какво говорят): какво, за да, сякаш, сякаш на другите;

2) временни: кога, едва, как, щом, преди и др.;

3) причинни: тъй като, тъй като и т.н.;

4) целеви: за да, за да, за да и др.;

5) условно: ако, веднъж, ако и др.;

6) концесионални: въпреки че, въпреки факта, че и т.н.;

7) разследващ: така;

8) сравнителни: като, сякаш, сякаш и др.

В сложните изречения ролята на съюз, свързващ части на изречението, могат да изпълняват относителни местоимения (които, чийто, който, кой, какво, колко) и наречия (къде, където, когато, откъде, защо, защо, защо). Те се наричат ​​съюзни думи. За разлика от съюзите, съюзническите думи са членове на изречението: Приближихме къщата, в която живее моят приятел.

Частиците служат за образуване на формите на думите и за изразяване на различни нюанси на значението в изречение: Същата дума, но не бих го казал по този начин. (Поговорка.) - частицата би (казвам би) образува условната форма на глагола; Каква наслада са тези приказки! (А. Пушкин.) - частицата изразява възторг, добавя възклицателно значение; Нека всички са щастливи! -- нека частицата образува повелителното наклонение на глагола to be.

Частиците, участващи в образуването на глаголните форми, се наричат ​​образувателни.

Частиците, които предават различни значения, се наричат ​​модални. Модалните частици могат да изразяват*:

1) отрицание: не, нито;

2) укрепване: дори, в края на краищата, в края на краищата;

3) въпрос: наистина, наистина;

4) възклицание: какво от това?

5) съмнение: малко вероятно, едва ли;

6) пояснение: точно, точно;

7) разпределение, ограничение: само, само;

8) указание: там, тук.

Частиците нито и нито често се срещат в нашата реч. Частицата не предава отрицание: не ти, не можа, не приятел, но при двойно отрицание (не можех да не знам) и във въпросително-възклицателни изречения (Кой не знае приказките на Пушкин!, т.е. всеки знае ) частицата не губи отрицателното си значение .

Частицата не най-често има усилващо значение, засилва отрицанието, когато е изразено с частицата не или думи със значение „не, невъзможно е“:

Нито дъжд, нито сняг ни спряха; тоест, нито дъжд, нито сняг ни спряха; В небето няма облак, тоест няма облаци в небето. Частицата не се среща в установени изрази (ни жив, ни мъртъв), в подчинената част на изречението като

Колкото и пъти да чета тази книга, винаги ми е интересно, тоест, въпреки че съм чел тази книга много пъти, все още се интересувам. Частиците не са и се пишат отделно от думите, за които се отнасят.

Публикувано на Allbest.ru

Подобни документи

Признаци на аналитичност при изразяване на лексикалното и граматическото значение на думата на руски език. Разглеждане на нарастването на аналитичността в системата от глаголи, съществителни, прилагателни, наречия, числа, предлози и частици на руския език.

резюме, добавено на 29.01.2011 г


Изследване на синтетични и аналитични начини за изразяване на лексикално и граматично значение в рамките на значима дума. Анализ на характеристиките на използването на афиксация, редуване, редупликация, ударение и допълващи форми в руския език.

резюме, добавено на 23.10.2013 г


Значението на думата. Структура на лексикалното значение на думата. Дефиниция на значението. Обем и съдържание на значението. Структура на лексикалното значение на думата. Денотативни и сигнификативни, конотативни и прагматични аспекти на значението.

резюме, добавено на 25.08.2006 г


Теоретични основи за изучаване на думите от категорията състояние като независима част от речта. Основните проблеми на учението за преходните процеси на ниво части на речта. Анализ на категорията състояние като независима част от речта в съвременния руски език.

курсова работа, добавена на 12/08/2017


Типологията като наука. Основи на типологичния анализ на частите на речта. Типологични особености на взаимодействието на частите на речта в съвременния английски език. Семантичен, морфологичен и функционален анализ на части от речта в съвременния английски език.

дисертация, добавена на 25.06.2011 г


В основата на въпроса за частите на речта е граматическото разделение на целия лексикален състав на езика. Класификация на частите на речта на руски и английски език, извършване на техния сравнителен анализ. Типологични критерии, които съществуват за сравнение на части на речта.

курсова работа, добавена на 28.10.2016 г


Тълкуване на лексикалното значение на думата в езика и художествено слово. Семантична структура на думите "звънене" и "звук" в съвременния руски език. Фигуративно разбиране на лексемите „звън“ и „звук“ и тяхната роля в отразяването на авторската картина на света на Сергей Есенин.

курсова работа, добавена на 03.10.2014 г


Думи от категорията на състоянието в системата на частите на речта на английския език, тяхното понятие и съдържание, семантични групи. Сравнителен анализчестота на думите от категорията състояние, тяхната комбинаторика и характеристики на функциониране в съвременния английски език.

дисертация, добавена на 11.11.2011 г


Определение на пряко и преносно значение на думите на руски език. Научни термини, собствени имена, новоизмислени думи, рядко употребявани думи и думи с тясно предметно значение. Основни и производни лексикални значения на многозначните думи.

презентация, добавена на 05.04.2012 г


Лексикални елиптицизми. Думи, образувани с помощта на наставки, които имат разговорно оцветяване. Думи, образувани чрез отрязване. Преносни значения на общи думи. Традиционна лексикографска класификация на лексиката.

Препис

2 РАЗАНСКИ ДЪРЖАВЕН ПЕДАГОГИЧЕСКИ УНИВЕРСИТЕТ на името на. S.A. ЕСЕНИНА Л.А. СЕРГИЕВСКАЯ ГРАМАТИЧЕН АНАЛИЗ (СХЕМИ) Рязан

3 Публикувано по решение на редакционно-издателския съвет на Руския държавен педагогически университет им. S.A. Есенина Л.А. Сергиевская. Граматичен анализ (схеми). - Рязан: Издателство на Руския държавен педагогически университет на името на. S.A. Есенина, с. Предложени са схеми за многоизмерен анализ на основните единици на езика с учебна и контролна цел. Схемите допринасят за овладяване на умения за граматичен анализ на конкретни езикови факти. Предоставени са текстове за практикуване на анализ. Предназначен за студенти-филолози като практическо ръководство по курса „Съвременен руски език“. Научен редактор: П.А. Лекант, доктор по филология. Науки, професор (MPU) Рязански държавен педагогически университет на името на. S.A. Есенина, 2000 г. 2

4 ФОНЕТИЧЕН АНАЛИЗ Фонетичният анализ е анализ на сричките, звуците, фонемите на определена дума. 1. Фонетична транскрипция (в съответствие с правилата за литературно произношение). 2. Ударение: мястото му в една дума; подвижни или неподвижни; основен, вторичен (ако има такъв). 3. Броят на сричките в думата (разделянето на срички е дадено в транскрипцията). Характеристики на всяка сричка по ред: а) начална, средна, крайна; б) отворени или затворени; в) покрити или непокрити; г) ударени или неударени. 4. Брой на звуците, фонемите, буквите. 5. Характеристики на всеки звук по ред: 1) гласна или съгласна 2) характеристики на: а) гласен звук - издигане, ред, лабиализиран или нелабиализиран; б) съгласен звук, сонорен или шумен; безгласни или гласови (сдвоени или несдвоени); лабиална или лингвална (посочете сорта); стоп, фрикативен, стоп-пас (назален, страничен), треперещ; меки или твърди (сдвоени или несдвоени). 3) позиция: а) гласният звук е силен (подчертан) или слаб; б) съгласен звук, силен или слаб (според глухота и звучност); силен или слаб (по отношение на твърдост и мекота). 6. Отношение на звук към фонема: алофон на коя фонема е този звук. 3

5 7. Характеристики на произношението (ако има такива). СТРУКТУРЕН АНАЛИЗ Структурният анализ е морфемен, словообразувателен и етимологичен анализ на конкретна дума. МОРФЕМЕН АНАЛИЗ 1. Окончание: нулево или материално изразено. 2. Основа: производна или непроизводна. 3. Корен: морф, аломорф. Подобни думи. Посочете историческа ротация, ако има такава. 4. Суфикс: образувателен, словообразуващ, синкретичен. Значение. 5. Префикс: образувателен, словообразуващ, синкретичен. Значение. 6. Ако има: постфикс, интерфикс, афиксоид (префиксоид, суфиксоид). СЛОВООТРАЗИТЕЛЕН АНАЛИЗ 1. Основа: производна (мотивирана) или непроизводна (немотивирана); свободен или обвързан (за непроизводна основа). 2. Продуцираща (мотивираща) основа. 3. Словообразувателен афикс (афикси). 4. Вид и начин на словообразуване: 1) морфологични: а) суфиксални; 4

6 б) префикс; в) суфиксално-префиксален; г) безафиксен; д) добавяне; е) съкращение; 2) неморфологични: а) лексико-синтактични; б) лексико-семантичен; в) морфолого-синтактичен. ЕТИМОЛОГИЧЕН АНАЛИЗ 1. Дума: славянска (руски, източнославянски, общославянски) или заета (от какъв език: френски, немски, английски и др.). 2. Оригиналната структура и първоначалното значение на думата. 3. Първоначалната форма или тази, която се е появила в резултат на някаква промяна в морфологичната структура на думата: опростяване, повторно разлагане, усложнение, декорелация, дифузия, заместване. МОРФОЛОГИЧЕН АНАЛИЗ Морфологичният анализ е анализът на думата като част от речта: последователно определение на лексико-граматически и граматически категорииконкретна словоформа, класифицирайки ги като постоянни или непостоянни характеристики. Предложени са схеми за морфологичен анализ за 12 части на речта. 1. Част на речта. 1. СЪЩЕСТВИТЕЛНО 2. Начална форма (именителен падеж единствено число). 5

7 3. ПОСТОЯННИ ЗНАЦИ. 1) Собствено или общо съществително. 2) Одушевени или неодушевени. 3) Абстрактно (абстрактно), конкретно (включително индивидуално), материално, колективно. 4) Лични или безлични. 5) Род (мъжки, женски, среден, общ, без род). 6) Вид и вариант на склонение. 4. Непоследователни знаци. 1) Падеж: изразни средства, значение на падежа, главни и вариантни падежни окончания. 2) Число: изразни средства, особености. 5. Функция в изречението. 2. ПРИЛАГАТЕЛНО 1. Част на речта. 2. Начална форма (именителен падеж единствено число мъжки род). 3. ПОСТОЯННИ ЗНАЦИ. 1) Качествено, относително или притежателно. 2) Тип деклинация (основен, допълнителен); възможност за склонение (твърдо, меко, смесено, цвъртящо и С). 4. Непоследователни знаци. 1) За качествени: степен на сравнение (проста или сложна за сравнителна или превъзходна степен). 2) За висококачествени: пълна или кратка форма. 3) Случай. 4) Брой. 5) Прът. 5. Функция в изречението. 6

8 3. ЧИСЛИТЕЛНО ИМЕ 1. Част на речта. 2. Начална форма (именителен падеж). 3. ПОСТОЯННИ ЗНАЦИ. 1) Прост, сложен или съставен. 2) Разход: количествен, дробен, сборен, пореден; неопределена дума. 3) Характеристики на деклинацията. 4. Непоследователни знаци. 1) Случай. 2) Пол (ако има такъв). 3) Номер (ако има такъв). 5. Функция в изречението. 4. МЕСТОИМЕНИЕ 1. Част на речта. 2. Начална форма (именителен падеж единствено число). 3. ПОСТОЯННИ ЗНАЦИ. 1) Място по стойност. 2) На коя част на речта отговаря? 3) Род (за лични местоимения от 3-то лице). 4) Характеристики на деклинацията. 7

9 4. МОМЕНТАЛНИ ЗНАЦИ. 1) Случай. 2) Номер (ако има такъв). 3) Род (за местоимения, корелативни с прилагателни). 5. Функция в изречението. 5. ГЛАГОЛ 1. Част на речта. СПРЕЖИТЕЛНА ФОРМА НА ГЛАГОЛА 2. Неопределена форма (инфинитив). 3. ПОСТОЯННИ ЗНАЦИ. 1) Изглед. 2) Възвращаемост. 3) Преходност. 4) Обезпечение; нюанс на стойността на средния възвръщаем депозит. 5) Клас (посочете основата на сегашното или бъдещето просто време и основата на инфинитив). 6) Конюгиране. 4. Непоследователни знаци. 1) Наклон. 2) Брой. 3) Време (ако има такова). 4) Лице (ако има такова). 5) Пол (ако има такъв). 6) Характеристики на използването на лични форми на глагола. 5. Функция в изречението. 8

10 НЕСПРЯГАЕМА ФОРМА НА ГЛАГОЛА A. I N F I N I T I V 1. Част на речта. Неопределена форма. 2. ПОСТОЯННИ ЗНАЦИ. 1) Изглед. 2) Възвращаемост. 3) Преходност. 4) Обезпечение; оттенък на значение в среднорефлексивния глас. 5) Клас (посочете две бази). 6) Конюгиране. 2. Функция в изречението. B. PRICH A S T IE 1. Част на речта ( специална формаглагол). 2. Начална форма (именителен падеж единствено число мъжки род). 3. ПОСТОЯННИ ЗНАЦИ. 1) Активен или пасивен. 2) Изглед. 3) Време. 4) Преходност. 5) Възвращаемост. 6) Обезпечение. Сянка на средно възстановим депозит. 7 клас. 8) От каква основа и как се образува. 4. Непоследователни знаци. 1) Пълна или кратка форма (за страдателни причастия). 2) Падеж (за причастия в пълна форма). 9

11 3) Вид деклинация. 4) Брой. 5) Прът. 5. Функция в изречението. V. ОБЩИ П Р И Ч А С Т И Е 1. Част на речта (особена форма на глагола). 2. Изглед. 3. Възвращаемост. 4. Преходност. 5. Депозит. Сянка на средно възстановим депозит. 6. Клас (посочете две бази). 7. Време. 8. От каква основа и как се образува. 9. Функция в изречението. 6. НАРЕЧИЕ 1. Част на речта. 2. Общо значение (признак на действие, признак или предмет). 3. Място по стойност. 4. Степен на сравнение (ако има). Оригинална форма. 5. Функция в изречението. 10

12 7. КАТЕГОРИЯ СЪСТОЯНИЕ 1. Част на речта. 2. Групиране по стойност (състояние на околната среда, ситуация, състояние на хората, живите същества и др.). 3. На коя част на речта отговаря? 4. Наклон. Начин за изразяване на настроението. 5. Време. Начин за изразяване на времето. 6. Изглед. Начин за изразяване на тип. 7. Степен на сравнение (ако има). Оригинална форма. 8. Функция в изречението. 1. Част на речта. 2. Място по стойност. 8. МОДАЛНИ ДУМИ 3. На коя част на речта отговаря? 4. Функция в изречението. 9. ПРЕДЛОЖ 1. Част на речта. 2. Производни или непроизводни. 3. Прост или съставен (за производните). 4. Значение (изразени отношения). единадесет

13 5. В какъв падеж се използва? Може ли да се използва с други калъфи (ако да, кои)? 10. СЪЮЗ 1. Част на речта. 2. Тип по структура. 3. Координиране или подчинение. Класиране по стойност. 4. Начин на ползване: единичен, многократен, двоен. 5. Функция в изречението. 11. ЧАСТИЦА 1. Част на речта. 2. Място по стойност. 3. За коя дума, фраза (или цяло изречение) се отнася? 4. Позиция в речта: предпозитивна или постпозитивна. 12. МЕЖДУМЕТИЕ 1. Част на речта. 2. Място по стойност. 3. Тип по структура (първоначален, производен, съставен). 4. Синтактична функция. 12

14 СИНТАКТИЧЕН разбор Синтактичният разбор е структурно-семантичен анализ на конкретна синтактична единица: определяне на структурата, състава, функцията, значението, установяване на вида и средствата за комуникация на нейните компоненти. 1. Колокация. КОМБИНАЦИЯ 2. Първоначална форма (съгл начална формаглавна дума). 3. Прости или сложни. Как се учи за комплекса? 4. Свободен или несвободен (цял). 5. Главна и зависима дума(и). 6. Именни (веществени, прилагателни, местоимителни, с числително), глаголни, наречни или с категория състояние. 7. Атрибутивни, адвербиални, обективни, субективни или изчерпателни. 8. Граматично значение: предмет + признак, действие + предмет, действие + обстоятелство, предмет + количество. 9. Вид връзка между думите: 1) съгласие пълно или непълно; 2) управление а) глагол, субстантив, прилагателно, наречие; 13

15 б) предложни или безпредложни; в) силен или слаб; г) падеж на зависима дума; д) начинът на свързване на думите (наклонение, предлог, словоред); 3) съседство а) коя част на речта е присъединена; б) начин на комуникация (интонация, словоред); в) силен или слаб. ПРОСТО ИЗРЕЧЕНИЕ 1. Просто изречение. 2. Разказ, въпросителен или подбудителен. 3. Възклицателни или невъзклицателни. 4. Утвърдително или отрицателно (общо отрицателно или специално отрицателно). 5. Двуделни, едноделни или неделими. Вид едносъставно изречение: 1) определено лично (форма на главния член); 2) неопределено-лични (форма на главен член); 3) обобщено-лични (форма на главния член); 4) безлични (форма на главния член); 5) инфинитив (форма на главния член); 6) номинативна (форма на главния член, функционален тип, стилистична цел); 7) вокатив (неговата функция). 6. Често или нечесто. 7. Пълна или непълна. Тип непълна: 1) контекстуална или ситуационна; 2) монологичен или диалогичен; 3) елипсовидна. 8. Сложни или неусложнени. 14

16 9. Анализ на членовете на изречението. ЧЛЕНОВЕ НА ИЗРЕЧЕНИЕТО 1. Предикативната основа на изречението: подлог и сказуемо (в двусъставно изречение) или главен член (в едносъставно изречение, с което то съответства). 2. Подлог: морфологизиран или неморфологизиран. Как се изразява? 3. Сказуемо: морфологизирано или неморфологизирано. Вид на сказуемото: 1) прост глагол (съгласувано или несъгласувано); 2) сложен глагол; 3) съставен глагол; 4) сложен глагол; 5) съставно име; 6) комплекс (полином). Как се изразява? 4. Състав на подлога и състав на сказуемото. 5. Допълнение: 1) прилагателно име, глагол, наречие; 2) на какъв въпрос отговаря; 3) пряко или косвено; 4) какво се изразява; 5) морфологизирани или неморфологизирани. 6. Определение: 1) съгласувани или несъгласувани; 2) на какъв въпрос отговаря; 3) какво се изразява; 4) морфологизирани или неморфологизирани; 5) семантика. 7. Приложение: 1) семантика; 2) на какъв въпрос отговаря; 15

17 3) съгласувани или непоследователни; 4) какво се изразява; 5) морфологизирани или неморфологизирани; 6) препинателни знаци при прилагане (ако има такива). 8. Обстоятелство: 1) категория по значение (място, време, причина и др.); 2) на какъв въпрос отговаря; 3) какво се изразява; 4) морфологизирани или неморфологизирани. 9. Детерминант: 1) показатели за словоформата като детерминант (позиция в изречението, недиференцирана привързаност към други членове на структурата и др.); 2) семантична разновидност (обектна, атрибутивна, локална, времева и др.); 3) как се изразява. 10. Синкретичен член на изречението: съчетава функциите на 1) допълнение и определение; 2) допълнения и обстоятелства; 3) определения и обстоятелства; 4) допълнения, определения и обстоятелства. Коя функция е доминираща? СЛОЖНО ИЗРЕЧЕНИЕ 1. Сложно изречение. 2. Количество и граници предикативни части. Всяка част се чете по ред. Бином или полином. Частите са номерирани по ред. 3. Отворена или затворена структура. 4. Връзки между части: 1) свързващи (изброяване, едновременност или последователност на действията, причинно-следствени връзки); 2) adversative (контраст, сравнение, непоследователност и т.н.); 3) разделяне (редуване на явления, взаимно изключващи се) 16

18 четене, несигурност и т.н.); 4) родствени отношения; обяснение; изясняване; 5) градационни отношения. 5. Средство за свързване на сказуемите части. 6. Особености на пунктуацията (ако има такава). 7. Схема. СЛОЖНО ИЗРЕЧЕНИЕ 1. Сложно изречение. 2. Бином или полином (частите са номерирани). 3. Двучленно изречение: 1) неразчленена или разчленена структура; 2) главно изречение (прочетено); 3) подчинено изречение (прочетено); а) за какво се отнася; б) на какъв въпрос отговаря; в) вид (според три класификации: училищна, традиционна и университетска); г) синкретизъм (ако има такъв) при определяне вида на подчиненото изречение; 4) гъвкава или негъвкава структура; 5) еднофункционални или многофункционални; 6) средство за свързване на части; 7) особености на пунктуацията (ако има такива). 4. Полиномиално изречение: 1) брой и граници на предикативните части (всяка единица се чете по ред); 2) главно изречение; 3) подчинени изречения (всяко по ред): а) на какъв въпрос отговаря; б) тип (по три класификации); в) средство за връзка с главното изречение; 4) вид на връзката между подчинените изречения и главния: а) последователно подчинение (колко степени?); б) хомогенна съподчиненост; в) разнородна подчиненост. 17

19 5) особености на пунктуацията (ако има такива). 5. Схема. БЕЗСЪЮЗНО СЛОЖНО ИЗРЕЧЕНИЕ 1. Несъюзно сложно изречение. 2. Брой и граници на предикативните части. Всяка част се чете по ред (частите са номерирани). Бином или полином. 3. Хомогенен, разнороден или сложен състав. 4. Структурно-семантичен тип: 1) еднороден състав а) общо значение на изброяването (едновременност, последователност, съвместимост на действията); б) общото значение на сравнението (контраст, ефектност); 2) разнороден състав а) общата стойност на условността (пряка или обратна условност); б) общото значение на причинно-следствените връзки (причина във втората част или следствие); в) обяснителен тип; г) свързващ тип; 3) сложен състав; определят се структурни и семантични връзки между всички части. 4. Гъвкава или негъвкава структура. 5. Средства за комуникация на предикативни части: 1) интонация; 2) редът на частите; 3) указателна дума в първата част; 4) непълнота на първата част; 5) видови и временни форми на предикатни глаголи; 6) структурен паралелизъм; 7) типизирани лексикални елементи. 18

20 6. Препинателни знаци. 7. Схема. СЛОЖНО МНОГОЧЕННО ИЗРЕЧЕНИЕ С РАЗЛИЧНИ ВИДОВЕ ВРЪЗКА 1. Сложно многочленно изречение с различни видовевръзки: 1) със състав и подчинение; 2) с есе и несъюзна връзка; 3) със субординационна и несъюзна връзка; 4) със състав, съподчинение и несъюзна връзка. 2. Брой и граници на предикативните единици. Всяка част се чете. 3. Структурно-смислови части на сложното изречение, характеризиращи се с по-тясна смислова връзка между предикативните части. Вид на изречението въз основа на доминиращата връзка между частите. 4. Структурно-семантични отношения между простите изречения в съчинението сложен дизайн: 1) изречения с координираща връзка се анализират според схемата за разбор на сложно изречение; 2) изречения с безсъюзна връзка се анализират по схемата за анализ на безсъюзно сложно изречение; 3) изречения с подчинителна връзкасе анализират по схемата за разбор на сложни изречения. 5. Схема. Забележки: 1. Частите на сложното изречение се номерират по ред. Анализът използва серийни номерапредикативни единици. 2. Схемата на сложното изречение показва всички основни 19

21 характеристики на анализираната структура. 3. При анализа на фрази и членове на изречението се използват общоприети графични обозначения. УПРАЖНЕНИЯ 1. За фонетичен анализ. Срещнах те и всичко, което беше преди, оживя в моето остаряло сърце; Спомних си златното време И сърцето ми стана толкова топло (Ф. И. Тютчев) Небесни облаци, вечни скитници! По лазурната степ, по веригата от перли, Вие се втурвате, сякаш като мен, изгнаници, От сладкия север към юга. (М. Ю. Лермонтов) Златната горичка разубеди с бреза, весел език, И жеравите, летящи тъжно, вече не съжаляват за никого. (С.А. Есенин) 2. За структурен анализ. Безболезненост, Приокски, зоопарк, задочен студент, развивам, украсявам, изпращач, продуктивен, ставам по-силен, кокиче, бродерия, подножие, тихо, доставка, изсъхнал, доставка, мимолетен, прочетете, съавторство, претоварване, луд, на парчета, разбирам, трапезария, издишване, внимание, сладолед, питие, извинение, престъпник, преквалификация, знак, добавяне, вечнозелено, набиране, график, вода, предзоряване, броене, изчисление, реалност, очарователен, трансформиране, намиране, покрито, 20

22 форма, концентриране, слушане, армия, споразумение, правдив, постигане, червеникав, радвайте се. 3. За морфологичен анализ. Тайната на характера е и тайната на поведението, ключът към онзи комплекс, който ни влияе в друг човек, вдъхва доверие и уважение към него, желание да го следваме; и това не се ражда от ума, то е по-дълбоко от ума и по някакъв начин е свързано с това, което вие самите сега трябва да се стремите да бъдете (М. Шагинян). 1) Определете спрежението, гласа, класа: борба, живот, задържане, сън, изливане, обличане, бръснене, задържане, преобръщане, създаване на приятели, желание, бягане, изграждане, рисуване, топене, рокля, край, успех, мечта, постигане, спиране, говорене, писък, клевета, тъкане, полагане, намушкане, наваксване, рисуване, поумняване, обръщане. 2) Образувайте причастия и герундии от глаголи: да възпирам, да ограничавам, да ограничавам, да ограничавам; чета, чета; граница, граница; изгарям, изгарям; решавам, решавам; преподавам, възпитавам. 3) Отклонете числителните: триста осемдесет и пет, петстотин шестдесет и седем. 4) Направете анализ на думите от категорията на състоянието: Сега ми е трудно да се влюбя, Неудобно и смешно е да въздишам, Глупаво е да вярвам в надеждата, Грях е да мамят съпрузите. (A.S. Пушкин) 5) Дайте анализ на модалните думи: Вие ще познаете, разбира се, 21

23 Кой беше този неочакван гост? Малко, може би прибързано, смелият любовник действал; Но все пак, ако вземете предвид миналото Му търпение и преценка, лесно ще разберете защо младите хора поемат рискове. (М. Лермонтов) 6) Дайте анализ на междуметията: Сбогом, свободни елементи! (А. Пушкин); Е, следвайте ме (А. Пушкин); О, ако само денят дойде по-скоро (И. Крилов); О, деца, деца! (А. Пушкин); Да, сега разбирам (Ф. Кривин); Уви, тя вече не е там (А. Пушкин); Пазач! Хвани, хвани (А. Пушкин); Хей, другарю, не се колебайте много (В. Маяковски); Ах, младостта не се връща (А. Пушкин). 7) Използвайте и анализирайте думите „трудно“, „тихо“, „добро“ като наречие, кратко прилагателно, държавна категория дума. 4. За общ анализ. Все още беше зима, но слънцето започна да се издига по-високо и по обяд, когато отрядът, тръгнал рано сутринта, вече беше извървял около десет мили, се стопли толкова много, че стана горещо и лъчите му бяха толкова ярки че беше болезнено да се гледа стоманата на щиковете и искрите, които внезапно блеснаха върху медта на пушките като малки слънца (Л. Толстой). Покрайнините на селата Рязан често се сливат помежду си, селата са разпръснати гъсто и няма място, от което една или дори две или три все още оцелели камбанарии да не се виждат на хоризонта (К. Паустовски). Лиза призна, че нейната постъпка й се струва несериозна, че се разкайва за това, че този път не иска да наруши думата си, но че тази среща ще бъде последна и че го е помолила да прекрати запознанството, което 22

24 не могат да ги доведат до нищо добро (А. Пушкин). ПРЕДЛОЖЕНИЯ ЗА ОБСЪЖДАНЕ 1. Ако искате да бъдете спорени и разбрани както трябва, тогава вие самите трябва да бъдете добросъвестно внимателни към опонента си и да приемате неговите думи и доказателства точно в смисъла, в който той ги отправя към вас (B Belinsky) . 2. Лермонтов, накъдето и да насочи мисълта си, винаги остава на здравата почва на реалността и това дължим на изключителната точност, свежест и правдивост на неговите епически поеми, както и на безпощадната искреност на лириката му, която винаги е истинско огледало на неговата душа (А. Херцен). 3. Когато виждам около себе си как хората, без да знаят какво да правят със свободното си време, търсят най-жалките дейности и развлечения, аз търся книга и вътрешно казвам: само това е достатъчно за цял живот (Ф. Достоевски). 4. Когато за първи път трябваше да се справя с работата на актьорите, не разбирах защо актьорът, който играе второстепенен герой (в пиесата му бяха дадени две или три фрази), ме тормозеше с въпроси за това от каква среда идва този герой, кои са родителите му, какъв е характерът му, какви навици и вкусове и защо има дрезгав глас(К. Паустовски). 5. Без значение колко силен беше талантът на Чехов, неговите творби никога не биха достигнали такова съвършенство на класическата форма, ако до средата на осемдесетте години той не беше станал собственик на тънък, изтънчен вкус, който никой от неговите съвременници не притежаваше (К. Чуковски). 6. Женя ме хареса като художник, спечелих сърцето й с таланта си и страстно исках да пиша само за нея и мечтаех за нея като за моята малка кралица, която заедно с мен ще притежава тези дървета, ниви, мъгла, зора, тази природа, очарователна, но сред която все още се чувствах безнадеждно самотен и ненужен. 23

25 7. Скъпи Джим, сред твоите гости имаше толкова много различни неща. Но този, който е най-мълчаливият и най-тъжният от всички, не е ли изведнъж случайно дошъл тук? 24

ФЕДЕРАЛНА ДЪРЖАВНА АВТОНОМНА ОБРАЗОВАТЕЛНА ИНСТИТУЦИЯ ЗА ВИСШЕ ОБРАЗОВАНИЕ "МОСКОВСКИЯ ДЪРЖАВЕН ИНСТИТУТ ПО МЕЖДУНАРОДНИ ОТНОШЕНИЯ (УНИВЕРСИТЕТ) НА МИНИСТЕРСТВОТО НА ВЪНШНИТЕ РАБОТИ НА РУСИЯ" Одинцово

რუსული ენის საგამოცდო პროგრამა დაწყებითი, საბაზო და საშუალო საფეხური შესავალი საგამოცდო პროგრამა ეყრდნობა საქართველოს განათლებისა და მეცნიერების სამინისტროს მიერ 2008 წლის 21 ნოემბერს დამტკიცებულ `მასწავლებლის

МИНИСТЕРСТВО НА ТРАНСПОРТА НА РУСКАТА ФЕДЕРАЦИЯ ФЕДЕРАЛНА АГЕНЦИЯ ЗА ЖЕЛЕЗОПЪТЕН ТРАНСПОРТ ФЕДЕРАЛЕН ДЪРЖАВЕН БЮДЖЕТ УЧЕБНА ИНСТИТУЦИЯ ЗА ВИСШЕ ОБРАЗОВАНИЕ ЩАТ САМАРА

Фонетика Звукът като единица на езика. Правила за произношение. Гласни и съгласни. Класификация на гласните и съгласните. Връзката между звуци и букви. Обозначаване на звуци в писмен вид. Сричка. Акцент и ритъм.

Външно независимо оценяване 2014 г. по руски език (допълнителна сесия) 1 Замяна на заданието и правилния вид на заданието за Програмата на външното независимо оценяване от руски език ї филми

ФЕДЕРАЛНА АГЕНЦИЯ ЗА ОБРАЗОВАНИЕ Държава образователна институциявисше професионално образование „Уралски държавен университет на името на. А. М. Горки" ИОНЦ "Руски език" Филологически

Думата е основна единица на езика. Разликата между дума и други езикови единици. Лексикално значение на думата. Основните начини за предаване на лексикалните значения на думите. Тълкуване на лексикалното значение на дума с помощта

ОДОБРЕНО Заповед на Министерството на образованието на Република Беларус 11/10/2006 670 (изменена със заповед на Министерството на образованието на Република Беларус 02/08/2008 81) ПРОГРАМА ЗА ВХОДЕН ИЗПИТ

РЕЗЮМЕ на работната програма на учебната дисциплина „Практическа граматика на чужд език (немски)” в посока на обучение 03/44/05 Педагогическо образование (с два профила на обучение) в профила

МИНИСТЕРСТВО НА ОБРАЗОВАНИЕТО И НАУКАТА НА РУСИЯ Федерална държавна бюджетна образователна институция висше образование"Нижегородски държавен университет по архитектура и строителство" (NNGASU) Входна програма

Федерална държавна автономна институция за висше образование Национален изследователски университет Висше училище по икономика Програма за входящ тест по руски език Програма за 2017 г.

ФЕДЕРАЛНА ДЪРЖАВНА БЮДЖЕТНА ОБРАЗОВАТЕЛНА ИНСТИТУЦИЯ ЗА ВИСШЕ ОБРАЗОВАНИЕ "ВСЕРУСКИ ДЪРЖАВЕН УНИВЕРСИТЕТ НА ПРАВОСЪДИЕТО (RPA на Министерството на правосъдието на Русия)" ПРОГРАМА ЗА ИНСТИТУТ (ОТДЕЛ) САНКТ ПЕТЕРБУРГ

Дагестански държавен университет Национална икономикаКатедра по английски език Токтарова Наима Камаловна Списък теоретични въпросипо дисциплината „Руски език” Направление на обучение 38.03.01

ПРОГРАМА ЗА ВХОДЕН ИЗПИТ ПО РУСКИ ЕЗИК Обяснителна бележка Програмата е съставена въз основа на Федералния държавен образователен стандарт, Примерна програмаосновен общ

Програмата на приемния тест по руски език, провеждан от Севернокавказкия институт-клон на RANEPA независимо за определени категории граждани в съответствие с Правилата за прием I. Общи

Общинска образователна институция "Средно училище със задълбочено изучаване на английски език 1 на град Буденновск, област Будьоновск" Ставрополски крайПрегледано Съгласено:

Руски език. 10 клас. Съдържание (теми) Количество час. Времеви рамки (месеци) Елементи на съдържанието Обща информация за езика 7 1 Руският език в съвременния свят. 1 септември Функции на руския език. Руски език в съвремието

MISTERS TV ЗА ISTUTE" (VHUTE) Страница 1 от 6 Приет от: Академичен съвет на VHUTE Протокол 02-17 от 22.05.2017 г. Одобрявам: Заповед 02/05-17 от 23 май 2017 г. ПРОГРАМА ЗА ВХОДНИ ТЕСТОВЕ, провеждани от VHUTE самостоятелно,

Програма за приемни изпити по руски език 1 Правопис на неударени гласни в корена. Изпитани неударени гласни в корена. Непроверяеми неударени гласни в корена. Редуване на гласни в корена.

Приложение към работната програма за руски език Одобрено на заседание на календара на Московска област -тематично планиранеПротокол Руски език клас от 0. Брой часове: общо 70 часа седмично. Ръководител

РЕЗЮМЕ НА ДИСЦИПЛИНАТА „РУСКИ ЕЗИК“ Целта на дисциплината е да запознае студентите с концептуалните основи съвременна лингвистика, неговото идейно и общокултурно значение, ролята му в изучаването на околната среда

Министерство на културата на Руската федерация Федерална държавна бюджетна образователна институция за висше образование "Санкт-Петербургски държавен институт по култура" Входна програма

РАБОТНА ПРОГРАМА по руски език за 7-9 клас (ниво за напреднали) Обяснителна бележка Работната програма е базирана на програмата за образователни институциисъс задълбочено проучване

Тематично планиране по руски език 3 клас. Раздел Тема Съдържателен елемент 1 Развитие на речта Текст. Характеристики на текста. Заглавие на текста. Последователност на изреченията в текста. Въведение в учебника

1 I. ИЗИСКВАНИЯ КЪМ НИВОТО НА ЗАВЪРШЕНАТА ПОДГОТОВКА В резултат на изучаването на руски език студентът трябва да знае/разбира функциите на езика; основни сведения за лингвистиката като наука, ролята на староцърковнославянския език в

НЕДЪРЖАВНО ЧАСТНО ВИСШЕ УЧЕБНО ЗАВЕДЕНИЕ С НЕСТОПАНСКА ЦЕЛ АРМАВИРСКИ ХУМАНИТАРЕН И СОЦИАЛЕН ИНСТИТУТ Приет на заседание на Академичния съвет Протокол 8 от 6 септември 2017 г.

Тази програма е програма за входен тест по руски език в Московския държавен университет по производство на храни. Съставен е в съответствие с програмата за

МИНИСТЕРСТВО НА ОБРАЗОВАНИЕТО И НАУКАТА НА РУСКАТА ФЕДЕРАЦИЯ ФЕДЕРАЛНА ДЪРЖАВНА БЮДЖЕТНА ОБРАЗОВАТЕЛНА ИНСТИТУЦИЯ ЗА ВИСШЕ ОБРАЗОВАНИЕ "САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИ ДЪРЖАВЕН ХУДОЖЕСТВЕНО-ИНДУСТРИАЛЕН

2.2.2. Основното съдържание на учебните предмети от основното общо образование 2.2.2.1. Видове руски език речева дейностСлух. Осъзнаване на целта и ситуацията на устното общуване. Адекватно възприемане на звука

МИНИСТЕРСТВО НА ОБРАЗОВАНИЕТО И НАУКАТА НА РУСКАТА ФЕДЕРАЦИЯ Федерална държавна бюджетна образователна институция за висше образование 14>lya1 Държавен университет ПРОГРАМА ЗА ПРИЕМ

Урок за календарно-тематично планиране a Съдържание (раздел, тема) Брой часове Дати оборудване Функции на руския език в съвременния свят Повторение на разгледаното в 5-7 клас 6+2р.р 2

ОБЩИНСКА БЮДЖЕТНА ОБРАЗОВАТЕЛНА ИНСТИТУЦИЯ "ОСНОВНО УЧИЛИЩЕ 2 на град Гвардейск" 238210, жк. Калининградска област, тел/факс: 8-401-59-3-16-96 гр. Гвардейск, ул. Телмана 30-а, E mail: [имейл защитен]

Федерална държавна хазна Образователна институция за висше образование "Уралски юридически институт на Министерството на вътрешните работи на Руската федерация" ОДОБРЕНО Председател на приемната комисия

2 1. Продължителност на входящия тест: 90 минути 2. Критерии за оценяване, скала за оценяване: Практическата работа се оценява в съответствие със съдържанието и целите на работата със 100 точки.

РАЗДЕЛЯНЕ НА ДЕФИНИЦИИ 1. Има ли думи в изречението, които са съгласувано определение? 2.За коя определена дума се отнасят и каква част на речта е изразена с определената дума? Ако местоимението

Съдържание Базово ниво по руски език за 7-8 клас 3 Профилно ниво по руски език за 7-8 клас....7 Базово ниво по руски език за 9-10 клас....12 Профилно ниво по руски език

Демонстрационен вариант на работа по руски език за приемни тестове за 5 клас. Задача 1. Запишете текста от диктовката. платноходка. В трапезарията висеше голяма картина. Тя изглеждаше като широк прозорец

Руски език. Обяснителна бележка. Тази програма е в съответствие с Федералната държава образователен стандартосновно общо образование и съставен по материали от Прибл

Работна програма по предмета „Руски език” за 10 клас за 2016/2017 г академична годинаСъставител: Петренко Ирина Анатолиевна, учител по руски език и литература Севастопол 2016 1 Работна програма

Общинска образователна институция „Крайградско средно училище“ „ОДОБРЕНО“: Директор / Смирнова О. Н. / Заповед от 2015 г. Приложение към работната програма по руски език за

РАБОТНА ПРОГРАМА по руски език (ниво на профил) за 11 Б клас за 2016-2017 учебна година Учител: Глумова С.А. Разработена е работна програма по руски език за 11 клас (ниво на профил).

ПРОГРАМА ПО РУСКИ ЕЗИК И ЛИТЕРАТУРА МЕТОДИЧЕСКИ ПРЕПОРЪКИ И ИЗИСКВАНИЯ ЗА ВХОДНИЯ ИЗПИТ ПО РУСКИ ЕЗИК (тест) Входните изпити по руски език (под формата на тест) се полагат от кандидатите

Обяснителна бележка Програмата е съставена въз основа на федералния компонент на държавния стандарт за средно (пълно) общо образование, авторската програма на Н.Г. Голцова (учебник: Н. Г. Голцова,

Тематично планиране по руски език, клас 8 (36) Тема, съдържание на урока Кол. Руски език в съвременния свят. Функции на руския език в съвременния свят. Повторение на изученото в 5-7 клас

Федералната основна (образователна) програма за общообразователни институции на Руската федерация (вариант 1) предвижда задължително изучаване на руски (роден) език в основния етап

P/n Календарно-тематично планиране Руски език 3 клас 70 часа Дата Календарно-тематично планиране Брой часове Слушане. Осъзнаване на целта и ситуацията на устното общуване. Адекватно възприемане на звука

РУСКИ ЕЗИК (5 ЧАСА СЕДМИЧНО, 170 ЧАСА ГОДИШНО) Планирани резултати от предмета 1. Формиране на първоначални идеи за единството и разнообразието на езиковото и културното пространство на Русия, за

МИНИСТЕРСТВО НА ОБРАЗОВАНИЕТО И НАУКАТА НА УКРАЙНА ФИРМА НАЦИОНАЛЕН ТЕХНИЧЕСКИ УНИВЕРСИТЕТ ЛУЦК Ръководител на Първичния комитет на Луцк NTU P.P. Савчук роден 2017 г ПРОГРАМА за приемни тестове по руски език за

П/п 1 01.09. 2 05.09. 3 06.09. 4-5 08.09. 12.09. 6 13.09. 7 15.09. 8-9 19.09. 20.09. 10 22.09. 11-12 26.09. 27.09. 13 29.09. Календарно и тематично планиране на руски език. 9 клас Тип урок Тема

Програма за приемни изпити по руски език за кандидати, влизащи в Уралския държавен университет медицинска академияВходните изпити по руски език се провеждат в писмена форма.

Програма за приемни изпити по руски език за кандидати, влизащи в Уралския държавен университет медицински университетВходните изпити по руски език се провеждат в писмена форма.

Календарно и тематично планиране по руски език, 9 клас Легенда: Сложни изречения на SSP Сложни изречения на SSP Несъюз сложни изречения BSP Дата 9s Cor. 9s

Материално-техническа база на кабинета по руски език и литература Наименование Количество 1 Дъска 1 2 Учителска маса 1 3 Учителски стол 1 4 Ученическа маса 6 5 Ученически стол 12 6 Етажерка

P/n Календарно-тематично планиране Руски език 2 клас 70 часа Дата Календарно-тематично планиране Брой часове Осъзнаване на целта и ситуацията на устното общуване. Адекватно възприемане на устната реч.

Воронежки институт на Министерството на вътрешните работи на Русия Департамент по социално-хуманитарни дисциплини ОДОБРЕНИ Началник на отдела по социално-хуманитарни дисциплини майор от полицията Н.М. Савицки 2016 Допълнителна входна програма

Обяснителна бележка Работната програма по руски език за 7 клас е съставена въз основа на приблизителна работна програма по руски език, разработена в съответствие с изискванията на Федералния държавен образователен стандарт LLC, програмата

Руска федерацияЕВРАЗИЙСКИ ЛИНГВИСТИЧЕН УНИВЕРСИТЕТ Автономна организация с нестопанска цел за висше професионално образование Владимир, проспект Ленина, 73 Красив руски: блиц обучения по

Календарно-тематично планиране по руски език Урок за 5 клас Тема на урока Контролна 1 Език и хора 2 Език и реч. Езикът и неговите единици 3 Развитие на речта. Стилове на речта Развитие на речта 4 Диктовка Диктовка 5

Графичен анализ

1. Посочете името на буквата (графема), нейното звуково значение в дадена дума (количеството и качеството на обозначените звуци).

2. Определете дали даденото звуково значение на буква е основно (азбучно) или второстепенно (неазбучно, заместително).

3. Посочете броя на азбучните значения на тази буква (еднозначна или двузначна е в азбуката).

4. Отбележете правописа, който нарушава сричковия принцип на графиката.

Правописен анализ

1. Посочете всички изписвания в думата (независимо от степента им на уместност).

2. Определете в коя морфема се намира всеки правопис.

3. Посочете вида на писмеността (проверяемо / непроверяемо / непроверяемо).

4. Определяне на правописни принципи и правила за писане на правопис.

5. * Етимологичен коментар на традиционния правопис.

Ортоепичен анализ

1. Посочете дума, която има ортоепичен вариант.

2. Определете вида на ортоепичния вариант: произношение, акцентологичен, морфологичен.

3. За опциите за произношение посочете сорта (всъщност ортоепичен или ортофоничен), определете областта на вариация на произношението (произношение на гласни, съгласни или комбинации от звуци).

4. * Етимологичен, социолингвистичен или стилистичен коментар на причините за появата на вариантност в дадена дума.

Лексико-семантичен анализ на ЛСВ

1. Анализирана словоформа, LSV и речникова форма (лексика).

2. Значението на словоформата: лексикално и граматично.

3. Тълкуване на ЗП и определяне на метода на тълкуване (чрез пораждаща основа, описателен (дефиниция), синонимно-антонимен, идентифициращ, референциален, смесен).

4. Характеристика на ЛЗ

а) основен (основен) - неосновен (вторичен), за неосновния, посочете начина на образуване на LSV: стесняване, разширяване, изместване, прехвърляне на значение;

б) мотивирани (имащи вътрешна форма) – немотивирани;

в) номинативни – неноминативни (емотивни);

г) свободен – несвободен (фразеологично свързан, синтактично обусловен, структурно ограничен);

д) пряко - преносни (метафора, симфора, метонимия, синекдоха).

Семейна структура на ЛЗ

а) хиперсема (архисема) – диференциални семи;

б) * денотативни – референтни, сигнификативни, конотативни семи.

5. Синтагматика на ЛСВ: изпълнение на облигаторни (задължителни) или потенциални валентности на ЛЗ и ГЗ.

Лексикален разбор на дума

1. Речникова форма на думата (лексика); * вариант на думата (ако е наличен).

2. Мястото на думата в лексикалната система на езика.

Парадигматика

а) тематична групаи лексико-семантична група

б) лексико-семантична парадигма

в) омонимна парадигма

г) паронимна парадигма

г) синонимни редове

д) антонимна двойка

ж) словообразувателно гнездо

з) лексико-граматичен клас и система от словоформи (морфологична парадигма)

Характеристика на думата от гледна точка

а) произход (оригинален руски или заимстван)

б) уместност на употребата (активен или пасивен запас)

в) области на употреба (често използвани или нечесто използвани, ограничени в употреба).

г) стилистична окраска (неутрална или стилистично оцветена).

3. Функционирането на думата като компонент на фразеологична единица.

Анализ на фразеологични единици (PU)

1. Значението на фразеологичните единици.

2. Речникова форма и * вариант на фразеология (ако има).

3. Типът фразеологична единица от гледна точка на семантичното единство на нейните съставни компоненти: фразеологично сливане, фразеологично единство, фразеологично съчетание, фразеологичен израз.

4. Структурни характеристики на фразеологичните единици.

5. Фразеологична парадигматика: полисемия, омонимия, синонимия, антонимия.

6. Характеристика на фразеологичните единици от гледна точка на произхода, отношението към активния или пасивния речник, социолингвистичната принадлежност, стилистичното оцветяване.

7. Фразеологична синтагматика и словообразувателен потенциал.

8. Синтактична функция на фразеологична единица: замества позицията на всеки член на изречението; е аналог на изречение; образува неразделно изречение.

Морфемен разбор

Определете лексикалното значение на анализираната дума (от тълковен речникРуски език).

Извършете структурно разделяне на думата от края в следния ред:

1. Част на речта на анализираната дума – променлива / непроменяема.

2. Окончание (флексия), неговите видове:

– по характера на формалното изражение: материално изразени / нулеви;

– по функция: флективни / флективни / синкретични;

– по естеството на граматичното значение (в зависимост от принадлежността към определена част на речта);

– според способността за възпроизвеждане в речта: правилни / неправилни.

3. База, нейните видове:

– по функция: основа на словоформата / основа на думата;

– по структура: членувани / неделими, прости / сложни; периодично/продължително.

4. Корен, неговите видове:

– според степента на самостоятелност при изразяване на смисъл: свободни / обвързани / полуобвързани;

– по естеството на вариацията;

– от наличието/отсъствието на редувания.

5. Суфикси, техните видове:

– по характера на формалното изражение: материално изразени / нулеви;

– по структура: непроизводни / производни;

– по естеството на вариацията;

– по функция: образувателни / словообразувателни / синкретични;

– по стойност;

- по стилистично оцветяване.

6. Префикси, техните видове:

– по структура: производни / непроизводни;

– по функция: образувателни / словообразувателни / синкретични;

– по естеството на значението: граматични / словообразувателни (посочете кои);

- по стилистично оцветяване.

7. Постфикси, техните видове:

– по функция: образувателни / словообразувателни;

– по естеството на значението: граматически (множественост, пасивност) / словообразувателни (рефлексивност, несигурност).

8. Интерфикси, техните видове:

– по функция: свързващи / незначителни „спейсъри“, които допринасят за образуването на думи.

Словообразувателен анализ

1. Определете лексикалното значение на думата.

2. Определете от коя друга дума (основна дума, фраза или изречение) е образувана дадената.

3. Установете естеството на семантичната и материалната връзка между произвеждащите и производните думи (естеството на мотивационните отношения)

4. Посочете средствата, с които е образувана думата.

5. Назовете начина и вида на словообразуването.

6. Определете степента на производност на анализираната дума.

Етимологичен анализ

1. Разберете произхода на думата: оригинал / заимстван.

2. Определете значението на думата в съвременния език.

3. Определете първоначалното значение, като установите кои имена на други обекти и техните характеристики, свързани с този обект, са в основата на името му.

4. След установяване на предишните свързани връзки на анализираната дума, произведете нейното първоначално морфемно разделение.

5. * Отбележете (където е възможно) исторически промени в звука.

6. Извършете морфемичен и словообразуващ анализ на анализираната дума от гледна точка на съвременния руски език.

7. Сравнявайки съвременното и оригиналното разделение на анализираната дума, идентифицирайте историческите промени, които са настъпили в нея - опростяване, повторно разлагане, усложняване, декорелация и др.

8. * Ако е възможно, посочете причините за тези промени.

Морфологичен анализ

Съществително

1. Първоначална форма.

4. Пол, формален показател за пола.

6. Числова форма.

7. Падежна форма, * значение на падеж, ** опции падежни окончания, *** тяхното използване и произход.

8. Синтактична функция, синтактични връзки и отношения.

9. * Морфемен състав и начин на образуване на дума/форма.

10. ** Характеристики на употребата, произношението и правописа на словоформите.

11. *** Историко-морфологичен анализ (формообразуване).

12. **** Възможна граматична омонимия и транспониране.

Прилагателно

1. Първоначална форма.

3. Лексико-граматична категория, граматически особености на тази категория.

5. Тип склонение, негов формален показател, * характеристика на парадигмата.

6. Синтактична функция, синтактични връзки.

Числително число

1. Първоначална форма.

3. Номер категория според структурата.

7. * Морфемен състав и начин на слово/формообразуване.

8. ** Характеристики на употребата, произношението и правописа на словоформата.

9. *** Историко-морфологичен анализ (формообразуване).

10. **** Възможна граматична омонимия и транспониране.

Местоимение

1. Първоначална форма.

3. Лексико-граматични категории: а) по семантика, б) по съотнесеност с други части на речта.

5. Характеристики на склонението, * характеристики на парадигмата.

6. Синтактична функция, синтактични връзки и отношения.

7. * Морфемен състав и начин на слово/формообразуване.

8. ** Характеристики на употребата, произношението и правописа на словоформата.

9. *** Историко-морфологичен анализ (формообразуване).

10. **** Възможна граматична омонимия и транспониране.

Глагол (инфинитив)

4. Видове (*чифтни, едновидови, двувидови), формални показатели за вида, метод на видообразуване, * метод на вербално действие.

5. Преходност, глас и нейните формални показатели.

6. Синтактична функция, синтактични връзки и отношения.

7. * Морфемен състав и начин на слово/формообразуване.

8. ** Характеристики на употребата, произношението и правописа на словоформата.

9. *** Историко-морфологичен анализ (формообразуване).

10. **** Възможна граматична омонимия и транспониране.

Глагол (спрегната форма)

1. Речникова форма.

3. Лексико-граматична категория.

4. Образувателна основа на глагола, нейният формален показател.

6. Вид на спрежението, формален показател.

7. Видове (* сдвоени, едновидови, двувидови), формални показатели за вида, метод на видообразуване, * метод на вербално действие.

8. Преходност, глас и нейните формални показатели.

9. Наклонение, време, число, лице/род, формалният им показател.

10. Синтактична функция, синтактични връзки и отношения.

11. * Морфемен състав и начин на слово/формообразуване.

12. ** Характеристики на употребата, произношението и правописа на словоформите.

13. *** Историко-морфологичен анализ (формообразуване).

14. **** Възможна граматична омонимия и транспониране.