Metoda typu Delphi
Metoda typu skriptu
Metoda kulatého stolu
Fáze metody skupinového rozhodování
Úvodní - seznámení účastníků s řešeným problémem; stanovení řádu jednání a diskuse.
Nodální – svobodné vyjadřování myšlenek a názorů bez obav z následků.
Závěr - zobecnění a shrnutí. Poslední je rozhodování.
Metoda písemné přípravy a koordinace nápadů na problém nebo objekt
Zahrnuje popis vývojových trendů, vztahy mezi charakteristikami řešení, výčet možných stavů a nebezpečí.
Umožňuje posoudit nejpravděpodobnější průběh událostí a možné následky učiněná rozhodnutí.
Modely scénářů:
Popisné (fixace vlastností a parametrů);
Průzkumné (použití metod kvantitativního hodnocení);
Regulační (systematizace problémů podle důležitosti, času a zdrojů).
Vývoj scénáře je kombinací prognostických technik, jako je brainstorming, dedukce, extrapolace, analogie, analýza a syntéza. Hlavní myšlenkou scénáře je předpoklad, že události se budou nadále vyvíjet jako dosud, že trendy, které se objevily v minulosti, budou z velké části pokračovat.
Účelem scénáře je prostudovat podmínky a najít okamžik, kdy zkoumaný podnik začne prožívat krizi a začne kolabovat pod vlivem vnitřních důvodů, i když v něm nejsou žádní outsideři. vnější vlivy nebude následovat.
Iterativní postup pro brainstorming
Na základě postupného individuálního průzkumu odborníků a opakované redukce názorů na jediný.
Probíhá v několika kolech.
Výsledky zpracování dotazníků z předchozího kola se vrací expertům.
Efektivita metody závisí na koordinátorovi a organizátorovi práce odborníků.
Vyvinuto v USA v 50. letech 20. století.
Jméno dostalo po městě Delphi, které vzniklo poblíž Apollónova chrámu (postaveného v roce 880 př. n. l.), jehož kněží vytvořili odbornou radu pro předpovídání budoucích událostí.
Postup skupinového kreativního myšlení, přesněji řečeno, je prostředkem k získání velkého množství nápadů od skupiny lidí v krátkém časovém úseku. Za normální se považuje, pokud během 1,5 hodiny (dvou akademických hodin) skupina vyprodukuje až sto nápadů.
Koncept brainstormingu získal široké přijetí od počátku 50. let minulého století jako „metoda systematického tréninku kreativního myšlení“ zaměřená na „objevování nových nápadů a dosažení shody mezi skupinou lidí na základě intuitivního myšlení“.
Metody tohoto typu jsou také známé jako:
brainstorming,
konference nápadů,
Kolektivní generování nápadů (CGI).
V závislosti na přijatých pravidlech a závažnosti jejich provádění se rozlišují:
Přímý útok na mozek
způsob výměny názorů,
Metody jako komise, soudy (kdy jedna skupina podává co nejvíce návrhů a druhá se je snaží co nejvíce kritizovat),
Brainstorming ve formě obchodní hry.
Fáze brainstormingu.
1. Příprava
První fáze zahrnuje výběr problému a jeho propracování pomocí jednotlivých reaktivních technik.
Například:
a) problém – „jak uspět v moderní trh?»;
b) zpracování problému pomocí otázek navržených v předchozí části;
c) výběr hlavního způsobu řešení nastoleného problému;
d) testování všech cest objevujících se v poli vědomí. Takový přípravné práce umožňuje manažerovi posoudit podstatu problému a vyvodit závěr o hlavních směrech skupinové práce.
2. Vznik tvůrčí skupiny
Největší úspěch bude probíhat brainstorming následující podmínky:
Skupinu by mělo tvořit přibližně deset lidí;
Sociální status účastníků by měl být přibližně stejný;
Ve skupině by mělo být jen několik lidí, kteří se vyznají v daném problému, aby bylo možné dát volný průchod fantazii účastníků. Osoby se speciálními znalostmi nejsou žádoucí. Jejich touha interpretovat myšlenky vyjádřené v souladu s jejich zkušeností může brzdit jejich představivost;
Diskuse o problému by měla probíhat v příjemné a uvolněné atmosféře. Účastníci by měli být ve stavu „relaxace“.
Vedoucí musí předsedat. Měl by se zdržet nátlaku na účastníky;
Ve skupině jsou jmenováni tajemníci pozorovatelů, kteří zaznamenávají výroky a chování řečníků.
3. Postup brainstormingu
Jsou zde tři fáze:
1. Úvod
Vydrží až 15 minut. Přednášející hovoří o podstatě metody, vysvětluje účastníkům pravidla jednání. Představuje problém, například: "Jak uspět na dnešním trhu?" Problémy jsou napsány na tabuli. Přednášející vysvětlí důvod navržení zvoleného tématu a poté požádá účastníky, aby navrhli vlastní možnosti formulace, které jsou rovněž napsány na tabuli.
2. Generování nápadů
Účastníci diskuse volně vyjadřují své nápady, které jsou zaznamenány na tabuli. Za tímto účelem jsou zapojeni jmenovaní tajemníci nebo asistenti. Jakmile dojde ke zpoždění při vymýšlení nových nápadů, facilitátor požádá účastníky, aby se nad problémem zamysleli a podívali se na tabuli. Po pauze obvykle začíná nová vlna nápadů. Pokud se tak nestane, přednášející vyhodí formuláře s otázkami, jejichž zodpovězení povede k takovému výbuchu.
3. Otázky
4. Závěr
Zde jsou dvě možnosti:
Možnost "Classic". Přednášející děkuje účastníkům za odvedenou práci a sděluje, že vyjádřené nápady budou dány na vědomí odborníkům, kteří je mohou zhodnotit z hlediska aplikace v praxi. Pokud mají účastníci brainstormingu nové nápady, mohou je písemně předložit vedoucímu diskuse. Jak vidíte, není tomu tak nejlepší postup dokončení brainstormingu. V tomto ohledu se procvičují další možnosti pro závěrečnou část hodin.
Lehká varianta. Hodnocení nápadů provádějí sami účastníci brainstormingu. Používají se zde různé techniky:
1. Účastníci diskuse vypracují kritéria pro hodnocení nápadů. Tato kritéria jsou vyvěšena na nástěnce, seřazená podle důležitosti.
2. Zvýrazněné myšlenky jsou seskupeny podle vhodných důvodů, které jsou určeny obsahem myšlenek.
3. Je určena nejslibnější skupina nápadů. Každý nápad v této skupině je hodnocen podle hodnotících kritérií.
4. Testování nápadů metodou „rozporem“: „Jak tato myšlenka, bude-li implementována, selže?“
5. Identifikují se „nejdivočejší“ nápady, které se snaží přeměnit na prakticky možné.
6. Každý účastník jakoby opět pro sebe osobně provede „brainstorming“ a vytvoří něco nového na základě již zaznamenaných nápadů.
7. Skupina vybere nejhodnotnější nápady, seřadí je podle důležitosti a navrhne je k realizaci v praxi.
8. Šíření cenných nápadů, jak uspět na trhu napříč odvětvími:
Plánování a prognózování;
Marketing;
Operativní řízení výroby;
Personální management.
Odeslat svou dobrou práci do znalostní báze je jednoduché. Použijte níže uvedený formulář
Studenti, postgraduální studenti, mladí vědci, kteří využívají znalostní základnu ve svém studiu a práci, vám budou velmi vděční.
Podobné dokumenty
Metoda „brainstormingu“ – kolektivní produkce nových kreativních nápadů, se využívá v různých oblastech – od řešení vědeckých, technických, manažerských a kreativních problémů až po hledání možností chování ve složitých sociálních či osobních situacích.
abstrakt, přidáno 12.3.2010
Metoda brainstormingu - operativní metoda kolektivní řešení problémů založené na stimulaci tvůrčí činnosti. Generování nových nápadů ohledně možné možnosti vývoj procesu, analýza a hodnocení předložených nápadů, formy diskusí.
prezentace, přidáno 30.11.2011
Brainstorming jako kreativní metoda řešení problémů podněcuje aktivitu lidí a intuitivní myšlení v procesu hledání nápadů. Rozhodovací proces metodou brainstorming, jeho výhody a nevýhody. Modifikace metody brainstormingu.
abstrakt, přidáno 15.05.2008
Pojem "heuristika" a "heuristická metoda". Heuristická metoda rozhodování managementu, její vlastnosti. Specifika metody „brainstorming“, její výhody a nevýhody. Analýza a hodnocení navržených nápadů pomocí brainstormingu.
abstrakt, přidáno 03.07.2015
Myšlenka metody brainstormingu Alexe Osbornea je operační metoda řešení problému stimulací tvůrčí činnosti účastníků. Fáze brainstormingu: zadání problému; generace nápadů; seskupování, výběr a hodnocení nápadů.
abstrakt, přidáno 18.07.2010
Metoda brainstormingu jako operativní metoda řešení problému založená na stimulaci tvůrčí činnosti, jejích specifikách a posouzení praktické účinnosti. Doporučení pro vedení brainstormingu, způsoby, jak zvýšit jeho hodnotu.
abstrakt, přidáno 23.11.2010
Postup řešení problému pomocí brainstormingu. Etapy generování a analýzy nápadů. Pravidla pro fázi generování a fázi analýzy. Hledání nových směrů řešení je hlavním cílem metody brainstormingu. Základní principy pracovat pro analytika.
test, přidáno 25.03.2011
„Útok na mozek“ je metoda osvobození a aktivace myšlení. Jedna z nejznámějších a nejpoužívanějších metod hledání nápadů prostřednictvím kreativní spolupráce skupiny specialistů. Studium metody "brainstorming" při analýze práce potravinářského podniku.
test, přidáno 03.09.2010
Brainstorming je metoda, která je dnes neuvěřitelně populární. S jeho pomocí můžete najít alternativní způsoby řešení složitých problémů. Navíc umožňuje jedinci odhalit svůj vnitřní potenciál. Tento způsob se používá nejčastěji ve velkých týmech na poradách, kdy je potřeba dojít ke konkrétnímu rozhodnutí.
Brainstorming je metoda, která znamená, že všichni účastníci procesu projeví významnou aktivitu. Situace, kdy se zaměstnanci jednoho podniku střídají ve vyjadřování svých individuálních názorů, umožňuje všem nezůstávat stranou a být slyšen. V moderní realitě, kdy šéf často nemá možnost věnovat čas každému zaměstnanci, je tato metoda prostě kumšt.
Historie a popis
Metoda brainstormingu se poprvé objevila v roce 1930 a byla popsána mnohem později - v roce 1953. Autorem tohoto konceptu je americký badatel Alex Osborne. Svého času tento vědec obhajoval svobodu slova a svou metodu doporučoval především pro správné plánování jakékoli podnikatelská činnost. Brainstorming stále používají přední podnikatelé k organizaci a vedení obchodu. Jeho užitečnost je zaznamenána: zvyšuje se produktivita práce, rostou zisky, nové nápady se objevují jakoby samy od sebe.
Podstata metody brainstormingu je následující: manažeři a zaměstnanci se shromáždí v zasedací místnosti. Zaznívá obecný úkol, který musí být během jednání vyřešen. Každý účastník má možnost otevřeně vyjádřit svůj názor, zpochybnit koncept svého partnera, diskutovat o dosažených výsledcích a učinit další předpoklady. Zvenčí se zdá, že kolegové záměrně vzájemně kontrastují různé koncepty, aby dosáhli nového pochopení podstaty věcí.
Přímý brainstorming
Toto je nejběžnější možnost, která vám umožní rychle vyřešit naléhavý problém. Přímý brainstorming znamená, že během procesu nejvýznamnější a aktuální problémy související s realizací určitých projektů, rozvojem aktivit atd. Málokterý moderní manažer si uvědomuje, že kreativním přístupem je možné vést běžné porady, plánovací schůzky a různá setkání. Stačí jen trochu zpestřit nudný průběh profesionálního každodenního života a zaměstnanci sami začnou vytvářet úžasné nápady. Manažer se může jen divit, kde se celý tento potenciál až doteď skrýval. Použití této metody umožňuje zlepšit vztahy v zavedeném týmu a překonat různé psychické překážky a bariéry.
Reverzní brainstorming
Používá se, když se určitý koncept z nějakého důvodu ukázal jako nerentabilní, dostal se do slepé uličky a existuje naléhavá potřeba vyvinout nový. To znamená, že účastníci procesu budou aktivně zpochybňovat své myšlenky. Spory a polemiky jsou zde přípustné. Metoda reverzního brainstormingu je užitečná, když má podnik neřešitelné rozpory, které vyžadují radikální zásah.
Zaměstnanci mohou vyjádřit, co si skutečně myslí, jejich svoboda není nijak omezena. Je nepravděpodobné, že byste našli něco tak účinného a efektivního, jako je metoda reverzního brainstormingu. Popis problému a soustředěná pozornost k detailu od více lidí najednou vám umožní přistoupit k problému včas a z nejlepší perspektivy.
Individuální brainstorming
Lze jej použít v případech, kdy člověk naléhavě potřebuje dosáhnout konkrétního výsledku, ale z nějakého důvodu utrpěl profesní krizi. Brainstorming je metoda, kterou může kreativní člověk využít ve chvílích dočasné ztráty produktivity. Jeho jedinečnost spočívá v tom, že účinně působí i na jednoho člověka, který je sám se svými myšlenkami. Můžete se domluvit vnitřní dialogy sami se sebou a dospět k odvážným, nečekaným rozhodnutím. Výsledek takového jednání vás brzy mile překvapí. Vše, co je potřeba, je dovolit si v omezeném časovém úseku (řekněme několik minut) přemýšlet a mít před sebou konkrétní, jasně formulovaný úkol. Mnoho lidí si bohužel od dětství zvyká uvažovat v běžných stereotypech. Metody brainstormingu umožňují překonat stereotypní vnímání světa a dosáhnout vyšší úrovně vidění světa.
Technika
Tento koncept zahrnuje tři hlavní období. Musí být prováděny důsledně a s velkou péčí.
1.Formulace myšlenek. V této fázi je formulován cíl a shromažďovány potřebné informace. Účastníci procesu si musí být vědomi typu informací, které jsou nabízeny ke zvážení. Všechny vyjádřené myšlenky jsou obvykle zaznamenány na papír, aby nic důležitého neuniklo.
2. Vytvoření pracovní skupiny.Účastníci jsou rozděleni na generátory nápadů a experty. První jsou lidé, kteří mají rozvinutou tvůrčí orientaci a představivost. Jako řešení problému nabízejí nestandardní metody. Odborníci objevují hodnotu každého předloženého nápadu, ať už s ním souhlasí nebo ne, což motivuje jejich volbu.
3. Analýza a výběr návrhů. Zde je na místě kritika a aktivní diskuse o návrzích. Nejprve promluví generátory nápadů, poté dostanou slovo odborníci. Návrhy jsou vybírány na základě logického vyvozování a kreativity. Jakýkoli nestandardní přístup je vítán, a proto je zvažován se zvláštním zájmem.
Manažer musí řídit proces a sledovat průběh projednávání problému. V případě kontroverzních problémů dbá na to, aby objasnil, upřesnil detaily a nasměroval další vývoj myšlenky.
Další podmínky
I přes objevující se touhu mladých a nadějných manažerů okamžitě začít používat tento psychologický nástroj, je nutný kompetentní přístup. Nemůžete jej používat příliš často, jinak ztratí prvek novosti a zaměstnanci jej budou vnímat jako něco běžného a každodenního. Jednou z hlavních podmínek pro provedení je náhlé použití. Účastníci by se na schůzku neměli konkrétně připravovat ani promýšlet pohyby, které mají použít.
Manažer potřebuje znát obecný směr rozhovoru, ale v žádném případě nebude schopen určit, jakým směrem se bude diskuse ubírat. Na metodách brainstormingu je skvělé, že vám umožňují otevřeně vyjádřit svůj názor. Lidé nemusí být svázáni s důsledky toho, co bylo řečeno.
Metoda brainstormingu: recenze
Účastníci tohoto konceptu poznamenávají, že jeho použití činí jakékoli schůzky zajímavějšími a produktivnějšími. Metoda připomíná současné rozsvícení několika „žárovek“, které se rozsvítí v hlavách různých lidí. Brainstorming umožňuje zohlednit nejen úsudky specializovaných odborníků, ale i související odvětví. Jinými slovy, pokrývá mnoho spekter a pomáhá dívat se na stejnou situaci z různých úhlů pohledu. Vztahy v týmu se navíc po implementaci metody stávají otevřenějšími a důvěřivějšími.
Zapojení do procesu
Obvykle na schůzkách a plánovacích sezeních probíhá „one-man show“. Mluví jeden šéf a jeho podřízení jsou nuceni poslouchat dlouhé monotónní přednášky a souhlasit s ním. To je pro ty druhé neuvěřitelně únavné a znervózňující. Osobnost zaměstnanců je potlačována a ocitá se vtěsnána do úzkého rámce služebních povinností. Někdy zaměstnanci z toho či onoho důvodu raději nevyjadřují myšlenky, které jim vznikají v hlavě, a neusilují o sebevyjádření.
V důsledku toho se ztrácí motivace pracovat „s jiskrou“ a vkládá do procesu svou duši. Metoda brainstormingu umožňuje odstraňovat psychické tlaky a bariéry a umožňuje zaměstnancům vyjádřit svou individualitu. Být psychologicky zapojen do procesu, člověk zvyšuje svou produktivitu.
Tvořivost
Souhlasíte, tento koncept nelze nazvat každodenním a často používaným. Nejčastěji se k němu uchylují, když problém vyžaduje nějaké nejednoznačné řešení. Metoda se rozšířila v kreativních týmech, kde je potřeba se vzdálit od každodenního života a ponořit se do řešení, pozitivní výsledek na sebe zpravidla nenechá dlouho čekat.
Existuje velké množství takových pojmů, které implikují různé významy. Zde se hodí metoda brainstormingu.
11. třída
Technologie pro představení konceptu Alexe Osbornea může být použita k organizaci postgraduálních kurzů. Na vyšší úrovni dostávají studenti často úkoly, které podporují nekonvenční nápady. Jedná se o velmi užitečnou akvizici, protože se berou v úvahu individuální osobnostní charakteristiky, rozvíjejí se stávající schopnosti a posilují se potřebné dovednosti. Čím více svobody bude dáno realizovat myšlenky, které vznikají v hlavě, tím odvážnější bude snažení mladých badatelů. Metoda předpokládá, že studenti sami budou usilovat o dosažení svých cílů. Zpětná vazba od účastníků je veskrze pozitivní, což teenageři oceňují Pozorný přístup jim.
Místo závěru
Brainstorming je metoda, která si získala popularitu relativně nedávno. Stále více manažerů volí nestandardní přístup k řešení každodenních problémů.
Úvod
Závěr
aplikace
Úvod
Psychologie kreativity - obor psychologie, který studuje proces vědeckých objevů, vynálezů, vytváření uměleckých děl - oblast psychologického výzkumu tvůrčí činnost lidé ve vědě, literatuře, hudbě, vizuálním a divadelním umění, ve vynálezech a inovacích. Jednou z metod kreativního hledání je brainstorming.
Jeho tvůrce Alex Osborne (USA) jej poprvé použil v roce 1938 a nazval jej „brainstorming“. Problém, který chtěl Osborne vyřešit, je tento: kreativní problém zahrnuje mnoho možných řešení. Při hledání úspěšného řešení člověk nejedná tak svévolně, jak by se mohlo zdát: hledání zpravidla začíná tím nejznámějším, obecně uznávaným směrem. Prastarý instinkt říká: jednej analogicky, jednej jako všichni ostatní. A to je dobře, protože v běžných, „nekreativních“ situacích to eliminuje potřebu znovu přemýšlet. Když si například potřebujete koupit daný časopis, bez kreativních bolestí vytáhnete peníze z kapsy a časopis si koupíte. Složitost kreativní situace spočívá v tom, že její řešení často leží daleko za hranicemi běžných představ. Každý člověk má přitom v hlavě určité „filtry“ (sociální, profesní atd.), které nedovolí rozvíjet nečekané, originální nápady. Člověk odmítá rozhodnutí, která se mu zdají příliš odvážná – bojí se kritiky, posměchu kolegů a nadřízených atd. Pokud tyto filtry odstraníte, můžete, když ne zlepšit kvalitu nápadů, tak alespoň zvýšit jejich počet. Osborneova hlavní myšlenka je jednoduchá: oddělit proces generování nápadů od jejich kritiky.
Použití metody prokázalo nepopiratelnou účinnost při kreativním řešení mnoha složitých výzkumných a jiných výzkumných problémů. Používá se při vývoji manažerských rozhodnutí různých tříd.
Účel této práce: komplexní studium a charakterizace rysů hledání řešení pomocí metody brainstormingu.
objasnit koncept a podstatu metody „brainstorming“;
zopakovat typy brainstormingu;
zvážit podstatu, principy a fáze techniky brainstormingu.
Práce se skládá z úvodu, dvou kapitol hlavní části, závěru, seznamu použitých zdrojů a aplikací.
Kapitola I. Pojem a podstata metody brainstormingu
Brain attack, brainstorming (z angl. Brainstorming - brainstorming) je postup skupinového kreativního myšlení, přesněji jde o jednorázovou výměnu názorů skupiny lidí v jedné místnosti.
Metoda brainstormingu je široce známá a v praxi hojně využívaná – jedna z nejúčinnějších forem skupinových diskuzí. Navrženo pro kolektivní generování velkého množství nápadů k řešení konkrétního problému. Metoda brainstormingu je postavena na specifické kombinaci metodologie a organizace výzkumu, odděleném využití úsilí vizionářských výzkumníků a intuicionistů s výzkumnými analytiky, systémovými specialisty, skeptiky a praktiky.
Brainstorming přináší mnoho nápadů, které jsou vyhodnoceny v závěrečné diskusi. Za normální se považuje, pokud během 1,5 hodiny (dvou akademických hodin) skupina vyprodukuje až sto nápadů. Poté se z celkového počtu vyjádřených nápadů vyberou ty nejúspěšnější, které lze využít v praxi.
Hlavním cílem brainstormingu je najít co nejvíce široký rozsah nápady a řešení zkoumaného problému, přesahující hranice těch myšlenek, které existují mezi odborníky úzkého profilu nebo mezi lidmi s bohatými zkušenostmi z minulosti a určitým oficiálním postavením.
Podstatou metody brainstormingu je, že je vybrána skupina kvalifikovaných odborníků, ale hodnocení a závěry se dělají během setkání. Lidé různých specializací, praktických zkušeností, vědeckého temperamentu, individuálních kvalit zpravidla ovládají různé výzkumné metody. Kombinace těchto metod může být velmi užitečná při řešení složitých výzkumných problémů. To je podstata brainstormingu. Další jeho kvalitou je kombinace logiky a intuice, vědecké představivosti a pečlivého výpočtu.
Hlavním principem této metody je neřízené generování a spontánní prolínání myšlenek účastníky skupinové diskuse o problému.
Pro vedení brainstormingu se obvykle vytvoří dvě skupiny:
účastníci navrhující nové možnosti řešení problému;
členové komise zpracovávající návrhy rozhodnutí.
Brainstormingové sezení zahrnuje tým několika specialistů a facilitátora.
Před samotným brainstormingem facilitátor jasně stanoví problém, který je třeba řešit. Během brainstormingu účastníci vyjadřují své nápady zaměřené na řešení problému, jak logické, tak absurdní. Pokud se brainstormingu účastní lidé různého postavení nebo postavení, pak se doporučuje naslouchat nápadům ve vzestupném pořadí, což eliminuje psychologický faktor „dohody s nadřízenými“.
V procesu brainstormingu zpravidla zpočátku řešení nejsou příliš originální, ale po nějaké době jsou standardní, šablonová řešení vyčerpána a účastníci začínají mít neobvyklé nápady. Facilitátor zapisuje nebo jinak zaznamenává všechny nápady, které během brainstormingu vyvstanou. Poté, když byly všechny myšlenky vyjádřeny, jsou analyzovány, rozvíjeny a vybírány. V důsledku toho je nalezeno nejúčinnější a často netriviální řešení problému. Myšlenka, se kterou souhlasí většina odborníků, je považována za správnou.
Tato metoda je speciálně navržena pro získání maximálního počtu nabídek. Jeho účinnost je úžasná: 6 lidí dokáže přijít se 150 nápady za půl hodiny. Designérský tým pracující s konvenčními metodami by si nikdy neuvědomil, že problém, který zvažují, má tak rozmanité aspekty.
Pro úspěšné použití této metody musí být splněno několik podmínek:
setkání by se mělo zúčastnit 7 až 12 osob;
optimální délka schůzky je od 15 do 30 minut;
kvantita návrhů je důležitější než jejich kvalita;
každý účastník může přijmout a rozvíjet myšlenky druhého;
kritika jakéhokoli druhu je zakázána;
Logika, zkušenost, argumenty proti jen překážejí;
hierarchická úroveň účastníků by se neměla příliš lišit, jinak mohou vznikat psychologické bariéry, které narušují komunikaci a budování asociací.
Technika brainstormingu je následující. Shromáždí se skupina jednotlivců vybraných k vytvoření alternativ. Hlavním principem výběru je různorodost profesí, kvalifikací a zkušeností (tento princip umožňuje rozšířit fond apriorních informací dostupných pro skupinu). Uvádí se, že jsou vítány všechny nápady, které vzniknou jak jednotlivě, tak asociací při poslechu návrhů ostatních účastníků, včetně těch, které jen částečně zlepšují nápady jiných lidí (doporučuje se zapsat si každý nápad na samostatnou kartu). Každý si střídavě přečte svůj nápad, zbytek poslouchá a zapisuje na kartičky nové myšlenky, které vznikly pod vlivem toho, co slyšeli. Všechny karty jsou poté shromážděny, roztříděny a analyzovány, obvykle jinou skupinou odborníků. Zároveň je přísně zakázána jakákoli kritika – to je nejdůležitější podmínka brainstormingu: samotná možnost kritiky brzdí představivost. Tato technika funguje na základě toho, že nápady každého jsou stejně dobré a nikdo nemá lepší nápad než ostatní. Počet alternativ lze následně výrazně zvýšit kombinací vygenerovaných nápadů. Mezi nápady získanými jako výsledek brainstormingu může být mnoho hloupých a neuskutečnitelných, ale hloupé nápady lze následně snadno odstranit následnou kritikou.
Metodu „brainstormingu“ lze tedy považovat za nástroj aktualizace kreativního potenciálu týmu specialistů. Této aktualizace je dosaženo následujícím způsobem:
za prvé, účastníci kolektivního sezení pro generování nápadů trénují své mozky, aby byli schopni přicházet s novými nápady k řešení problémů;
za druhé, účastník sezení dostane příležitost vidět problém novým a nečekaným způsobem očima svých kolegů;
za třetí, následné studium celého souboru vyjádřených myšlenek nám umožňuje zaujmout nový, sebevědomější přístup k myšlenkám, které, ačkoliv byly dříve vyjádřeny kolegy, nepřitahovaly dostatečnou pozornost v běžném prostředí aktuálních záležitostí organizace;
za čtvrté, návyk negativního a kritického hodnocení nových a nedostatečně podložených myšlenek získaný v procesu četných setkání a diskusí v procesu kolektivního generování nápadů je doplněn o schopnosti kreativního myšlení.
Proces předkládání nových nápadů během „brainstormingu“ probíhá v určitém smyslu jako lavina: nápad vyjádřený jedním z členů skupiny vyvolává buď kreativní, nebo kritickou reakci. Díky pravidlu zákazu kritiky však vznikají negativní reakce i pozitivní, tzn. produktivní výsledky. Přítomnost tohoto efektu je potvrzena nejen kvalitativní analýzou, ale také statisticky. Studie o účinnosti brainstormingu provedené na amerických univerzitách tedy ukázaly, že skupinové myšlení produkuje o 70 % hodnotnějších nových nápadů, než je součet jednotlivých nezávislých návrhů.
O proveditelnosti využití metody brainstormingu rozhoduje posouzení komplexnosti a originality výzkumného problému a dostupnost specialistů, kteří se mohou do procesů brainstormingu efektivně zapojit.
brainstorming bouřlivé myšlení
Kapitola II. Brainstorming: pravidla, podmínky a fáze realizace
2.1 Pravidla pro brainstorming
Existují určitá pravidla, jejichž dodržování vám umožní produktivnější brainstorming. Základní pravidla pro brainstorming jsou:
Pravidlo 1: Jakákoli kritika nápadů vyjádřených během brainstormingu je zakázána. Principem brainstormingu je upřednostňovat kvantitu vyjádřených nápadů před jejich kvalitou. Nápady vyslovené účastníky, i ty nejšílenější, mohou sloužit jako výchozí bod pro rozvoj myšlenkový proces ostatní účastníci. To je výhoda kolektivního myšlení oproti individuálnímu. Jakékoli, i sebemenší hodnocení vyjádřeného nápadu může ovlivnit celý proces brainstormingu. Bude úspěšné, pokud každý účastník nasměruje své úsilí konstruktivním směrem.
Pravidlo 2: Volný rozlet myšlenek a povzbuzování těch „nejbláznivějších“ nápadů. Smyslem brainstormingu, jakožto kolektivního tvůrčího procesu, je hledání nestandardních, netradičních nápadů. V opačném případě se tento proces může změnit v pravidelnou poradu, na které jsou nejčastěji navrhovány a diskutovány standardní nápady a řešení, která nejsou vždy efektivní a účelná.
Aby se objevily kreativní nápady, je nutná určitá nálada, kdy nám myšlenky volně proudí hlavou. Tento stav je charakterizován zahrnutím našeho podvědomí do práce. K vytvoření takového myšlení by účastníci brainstormingu měli provést speciální rozcvičku s úkoly týkajícími se analýzy a syntézy, asociativních spojení atd.
Při vyjadřování svých myšlenek musí účastníci pamatovat na to, že vůbec nezáleží na tom, zda jsou v praxi použitelné nebo ne, tak či onak, mnohé z nich mohou pomoci najít efektivní řešení.
Pravidlo 3: Předložte co nejvíce nápadů. Jak již bylo zmíněno, pro brainstorming je důležitější množství vyjádřených nápadů než jejich kvalita. Vzhledem k tomu, že účastníci by měli (a mohou) generovat nápady v krátkém omezeném čase, musí se naučit používat nápady již vyjádřené ostatními účastníky k rychlému přemýšlení a navrhování nových.
V praxi takových skupin lze poznamenat, že cílem brainstormingu je předložit více než 100 nápadů za 20 minut. Nejproduktivnější (úspěšný) brainstorming je ten, ve kterém je navrženo 200-250 nápadů za 20 minut.
Pravidlo 4: Povinný záznam všech nápadů. Při brainstormingu by měl být zaznamenán každý nápad, i když se opakuje. Všichni členové skupiny by měli vidět všechny zaznamenané nápady, takže byste se na to měli předem připravit.
Nápady se obvykle zapisují fixami velké listy papír. Je lepší je zavěsit předem, před začátkem brainstormingu, a umístit je na stěny tak, aby byly pro každého účastníka dobře viditelné.
Pravidlo 5: Inkubace nápadů. Poté, co byly všechny myšlenky vyjádřeny a zaznamenány, je potřeba čas na jejich promyšlení a vyhodnocení. Proč je tato fáze potřebná? Faktem je, že inkubační doba umožňuje člověku zotavit se z únavy spojené s řešením problému. Odpočinek od obtížného problému také umožňuje zapomenout na nevhodné přístupy k němu.
Funkční konsolidace může narušovat řešení problémů a je možné, že během inkubační dobačlověk zapomene na staré a neúspěšné způsoby, jak to vyřešit. Zkušenosti ukazují, že během inkubační doby člověk pokračuje v nevědomé práci na úkolu. Kromě toho může během přestávky v procesu řešení problému dojít k reorganizaci materiálu.
2.2 Podmínky pro brainstorming
Pro brainstorming neexistují žádná striktní pravidla a omezení, ale zkušenosti z mnohaleté praxe nám umožňují vyvinout určité podmínky pro jeho využití. Podmínky a techniky pro provádění brainstormingu zahrnují:
Kategorie účastníků. Neexistují žádná přísná omezení, ale je lepší do skupiny zařadit pracovníky s relativně malými pracovními zkušenostmi – ti ještě nemají vyvinuté stereotypy. Při řešení konkrétních problémů je nutné přizvat specialisty (budou to ale pozvaní, nikoli účastníci).
Doporučuje se vytvářet smíšené skupiny (muži a ženy). Pracovní atmosféru zpravidla oživuje přítomnost zástupců různých pohlaví. Kromě toho je při vedení brainstormingu žádoucí, aby počet aktivních a umírněných členů skupiny byl přibližně stejný. Je také nutné, aby rozdíl ve věku a oficiální pozici mezi členy skupiny byl minimální. Přítomnost nadřízených také omezuje a omezuje průběh brainstormingu. Nedoporučuje se zvát skeptického vůdce na brainstorming, i když se účastní jako pozorovatel. Čas od času je vhodné do skupiny přivést nové lidi, noví lidé přinášejí nové pohledy a nápady, které stimulují myšlení.
Počet účastníků: optimální složení skupiny je od 6 do 12 osob. Optimální počet účastníků je 7. Nedoporučuje se rozdělovat členy skupiny na menší (2 a více).
Počet lidí ve skupině závisí také na počtu aktivních a umírněných členů v ní. Pokud je více aktivních lidí, pak by měl být počet lidí ve skupině menší, umírněnější - naopak.
Prostředí, místo konání. Chcete-li provést brainstorming, je vhodné použít místo v posluchárně nebo samostatné místnosti, daleko od vnějšího hluku. Doporučuje se pověsit na zeď plakát se základními pravidly brainstormingu. Je vhodné mít tabuli, na které mohou účastníci zobrazovat své nápady. Stoly a židle doporučujeme umístit do tvaru písmene P, O, kruhu nebo půlelipsy. To usnadňuje kontakt mezi účastníky a zvyšuje komunikační dovednosti. Pokud je skupina malá (5-6 osob), je nejvhodnější kulatý stůl. Je vhodné mít magnetofon: člověk nemusí mít čas pochopit myšlenku a chybět mu.
Trvání a čas. Doba trvání brainstormingu a čas se zpravidla pohybuje od 40-60 minut. Toto je nejúčinnější období. Při rozhodování jednoduché problémy nebo v případě časového omezení je nejvhodnější délka diskuse 10–15 minut.
Nejvhodnější doba pro brainstorming je dopoledne (od 10 do 12 hodin), ale můžete ho absolvovat i odpoledne (od 14 do 18 hodin).
Typy problémů řešených brainstormingem. Metoda brainstormingu umožňuje vyřešit jakýkoli problém, který lze vyřešit pomocí metody, která má několik možných řešení. Problémy brainstorming s pouze jednou odpovědí nebo omezeným počtem možné řešení, nejsou pro řešení touto metodou vhodné. Je také nutné vyvarovat se řešení příliš obecných, abstraktních problémů. Doporučuje se vyhnout se úplnému vyřešení problému v jednom sezení. Pokud je výchozí formulace příliš široká a obecná, měla by být rozdělena do několika dílčích problémů. Doporučuje se formulovat problémy k diskusi jednoduše a jasně.
Brainstorming lze úspěšně využít spíše ke sběru informací než nápadů, tzn. zjistit zdroje nebo formulovat anketní otázky.
Vyjádření problému. Téma brainstormingu je účastníkům odhaleno předem, několik dní před diskusí. V tomto případě zastupuje přednášející (předseda). souhrn témata nebo problémy (do 5 minut, půl listu papíru), rozešle účastníkům předem. Seznámení účastníků brainstormingu s tématem nebo problémem přímo během brainstormingu. Existuje také smíšený způsob prezentace tématu nebo problému pro brainstorming. To znamená, že jsou předem poskytovány částečné spíše než úplné informace o problému.
ukázat nebo ilustrovat způsob, jakým se problém nebo situace vyvíjí. Pokud by to šlo, bylo by to graficky lepší.
shrnout dosavadní úhly pohledu, ukázat jejich výhody a nevýhody. Znovu zdůrazněte potřebu řešení.
Role manažera (vedoucího). Při praktickém využití metody brainstormingu má velký význam osobnost a aktivity vedoucího. Práce první i druhé skupiny musí být totiž v procesu jejich realizace vhodně organizována a regulována. Tuto roli hraje moderátor.
Hlavní funkcí vedoucího je informovat všechny účastníky o pravidlech brainstormingu, (vůdce) sledovat jejich dodržování a také obecná kontrola za diskuzí tak, aby zůstala v rámci či hranicích probíraného tématu či problému. Jsou možné různé možnosti: vůdce může být stejný pro první a druhou skupinu nebo mohou být odlišení. Ale v obou případech musí být vedoucí osobou s velkou tvůrčí aktivitou, dobrou vůlí, hlubokým porozuměním řešenému problému a schopností organizovat a podporovat intelektuální proces.
Je důležité, aby se na generování nápadů podílel sám vedoucí. Efektivní vůdce neustále vrhá divoké a bezohledné nápady a návrhy, aby ukázal, že jsou podporovány. Zároveň by měl sloužit jako stimulátor nebo katalyzátor pro případ, že by se tempo generování nápadů zpomalilo. Dobrý vůdce má obvykle předem seznam možných řešení problému. Úlohou vedoucího je také vybrat účastníky brainstormingu alespoň 2 dny před jeho konáním. Někdy se stává, že je pro skupinu účastníků obtížné zbavit se tradičních přístupů a stereotypů při řešení problému. V tomto případě doporučujeme použít malý trik: vedoucí zastaví proces brainstormingu a zavede omezení: do 2–3 minut nabídněte pouze nepraktické, nejneobvyklejší nápady. Často se stává, že účastníci pokračují ve vytváření zajímavých nápadů i po setkání. V tomto případě je úkolem vedoucího po několika dnech shromáždit skupinu a zaznamenat tyto nápady.
Vyhodnocování nápadů. Chcete-li vyhodnotit nápady, musíte vybrat kritéria. Hodnotícími kritérii může být relevance, praktická implementace, řešitelnost, novost atd. Hodnocení nápadů může provádět stejná nebo jiná skupina ve složení. Pokud hodnocení provádí stejná skupina účastníků, pak se zpravidla provádí o několik dní později.
2.3 Fáze brainstormingu
Po nastudování pravidel brainstormingu se nyní můžete věnovat jednotlivým fázím úspěšného brainstormingu a hodnocení nápadů po jejich „inkubaci“. Správně organizovaný brainstorming zahrnuje několik povinných fází. Etapy se liší svou organizací a pravidly pro jejich provádění.
Fáze 1. Stanovení problému. Účastníci přepadení jsou vybráni, vůdce je určen a další role účastníků jsou rozděleny v závislosti na nastoleném problému a zvoleném způsobu vedení útoku. Vedoucí by měl členy skupiny seznámit s pravidly brainstormingu. Nejlepší je napsat tato pravidla na plakát a vyvěsit ho na zeď na každé skupinové schůzce, aby byla dobře viditelná pro všechny účastníky.
Fáze 2. Pro úspěšné vedení brainstormingu musí být účastníci v kreativní náladě. Vedoucí vede s účastníky rozcvičku, řeší různé úkoly týkající se asociativního myšlení, analýzy a syntézy atd. Pro zaměstnance, kteří jsou členy stálého týmu, je nejlepší neustále rozvíjet své tvůrčí schopnosti. Poté se doporučuje provést brainstormingovou zkoušku. Skupina si musí vybrat problém (nejlépe každodenního charakteru), ve kterém je každý z účastníků do určité míry kompetentní, a provést krátký brainstorming (zahřátí), aby přeorganizoval myšlení do tvůrčího procesu.
Fáze 3. Členové skupiny by se měli připravit na brainstorming, pověsit na stěny velké listy papíru, na které se budou zaznamenávat příchozí nápady. Zároveň je třeba mít na paměti, že s rychlým tempem předkládání nápadů mohou nastat potíže s potřebou zaznamenat je na papír. V tomto případě mohou nápady zaznamenat postupně 2-3 lidé. Můžete také přijmout následující podmínky: účastníci zaznamenají své nápady na malý list papíru a na žádost facilitátora je jeden po druhém vyjádří.
problém již byl formulován, ale jeho definice je příliš obecná a vyžaduje upřesnění. V tomto případě by měl být původní výpis umístěn jako nadpis na velkém listu papíru.
Skupina neví, na jakém problému bude pracovat, ale v tomto případě se musí pokusit formulovat obecný směr hledání. V tomto případě by nejlepší způsob, jak začít obecný název, mohl být: "Jak můžeme." a poté frázi dokončit (něco změnit, vylepšit atd.). Po konečném výběru tématu se na velký list papíru umístí i jeho definice v podobě nadpisu.
Fáze 5. Ideový proces. Generování nápadů je hlavní fází, na které do značné míry závisí úspěch celého brainstormingu. Proto je velmi důležité dodržovat pravidla pro tuto fázi:
) Hlavní je počet nápadů. Nedělejte žádná omezení.
) Úplný zákaz kritiky a jakéhokoli (včetně pozitivního) hodnocení vyjádřených nápadů, protože hodnocení odvádí pozornost od hlavního úkolu a narušuje tvůrčího ducha.
) Neobvyklé až absurdní nápady jsou vítány.
Je jich mnoho různé techniky, založený na principech brainstormingu, ale s různé možnosti Při brainstormingu obvykle existují dva přístupy k procesu generování nápadů:
přístup. Účastníci mohou vyjadřovat myšlenky jeden po druhém v určitém pořadí. Vedoucí obvykle pozve dalšího člena skupiny, aby promluvil. Pokud jeden z účastníků neví, co navrhnout, řekne: „Splňuji“ a právo mluvit přechází na dalšího účastníka. Vedoucí (nebo k tomu speciálně určený člen skupiny) zaznamenává vyjádřené myšlenky na velké listy papíru. Účastníkům se doporučuje zaznamenat své nápady na malé kousky papíru, aby je nezapomněli, když čekají, až na ně přijde řada. V tomto případě nápady přicházejí v pořádku a lze je snadno zaznamenat. Kromě toho se procesu účastní všichni členové skupiny.
přístup. Druhý přístup je nesystematický, protože každý člen skupiny může kdykoli vyjádřit své myšlenky. V v tomto případě myšlenky jsou vyjádřeny svobodně a přirozeně, ale zaznamenávání nápadů je velmi obtížné. V tomto případě můžete zvýšit počet lidí, kteří budou zaznamenávat nápady (obvykle 2-3 osoby). Nevýhodou tohoto přístupu je, že takový přístup nestimuluje směr myšlení a nezaručuje zapojení všech účastníků do procesu předkládání nápadů.
Fáze 6. Po zaznamenání všech nápadů je potřeba čas na jejich promyšlení a vyhodnocení. Po brainstormingu se členům skupiny doporučuje, aby se oddělili alespoň na týden, aby se zamysleli nad všemi vyjádřenými nápady. Nejlepší je zavěsit listy nápadů na viditelné místo, kde je členové skupiny vždy uvidí. Kromě toho k diskusi o nápadech vyjádřených během brainstormingu přidávají další zaměstnanci podniku své nápady na závěsné listy (brainstorming na tabuli). Poté, po nějaké době (obvykle týden), členové skupiny provedou nový brainstorming na základě seznamu nápadů sestaveného na předchozím setkání.
Krok 7: Tím začíná proces hodnocení. To se obvykle stane na příštím setkání skupiny. Nejlepší způsob, jak uspořádat hodnocení nápadů ze seznamu, je seskupit je do témat, než budou některé návrhy zamítnuty jako nereálné. Jakmile budete mít seznam nápadů seskupených podle témat, měli byste si každý z nich prohlédnout a určit nejlepší nápady, které lze rychle a snadno implementovat. Další akce skupiny závisí na předmětu brainstormingu. Pokud bylo cílem identifikovat problém, na kterém by se mělo pracovat, měla by si skupina vybrat hlavní téma a poté se zaměřit na nápady, které s ním souvisejí, aby identifikovala ty nejvhodnější ke zvážení. V jiném případě, kdyby v důsledku brainstormingu skupina obdržela sadu možných možností řešení problému, pak by dalším krokem byla jejich analýza, aby se identifikovala jedna nebo dvě nejvhodnější možnosti. Metody analýzy a hodnocení nápadů mohou být velmi odlišné. Úspěch této fáze přímo závisí na tom, jak „stejně“ účastníci chápou kritéria pro výběr a hodnocení nápadů.
2.4 Metody založené na principu (technologii) brainstormingu
Metoda brainstormingu jako metoda zkoumání problémů a hledání jejich řešení má mnoho variant.
Jedním z nich je metoda kolektivní diskuse o utkvělých představách. Jeho podstata spočívá v tom, že všichni účastníci tvůrčího procesu zaznamenávají své nápady týkající se řešení problému na speciální karty. Dále jsou karty smíchány a distribuovány v náhodném pořadí všem účastníkům. Každý z nich musí veřejně posoudit nápad, který ho napadl. Kolem toho mohou vzniknout kontroverze, které vám umožní upřesnit myšlenku nebo ji zahodit jako nereálnou. V procesu debaty mohou vzniknout nové myšlenky.
Psaní mozků. Tato technika je založena na technice brainstormingu, ale členové skupiny vyjadřují své návrhy ne nahlas, ale písemně. Své nápady píší na papír a pak si je vyměňují. Sousedův nápad se stává podnětem k novému nápadu, který je přidán na přijatý papír. Skupina si opět vymění listy papíru a takto to pokračuje po určitou dobu (ne déle než 15 minut). Pravidla brainstormingu platí i pro zapisování myšlenek: usilujte o více nápadů, nekritizujte návrhy předložené před koncem hodiny, povzbuzujte „volné asociace“. Například manažeři parfémové společnosti se rozhodli použít metodu záznamu při hledání nápadů pro rozvoj podnikání. Každý účastník schůzky napsal svůj nápad na papír a vyměnil si ho se svým sousedem. Jeden z manažerů uvažoval o výrobě nové značky mýdla a pracího prostředku, zatímco jiný uvedl návrh na vývoj nové linky na výrobu šamponu a vlasového kondicionéru. No a ten třetí, když dostal tento kus papíru s těmito 2 nápady, spojil je a navrhl vytvořit jedinečný produkt: mýdlo, šampon a kondicionér v jedné lahvičce.
Brainstorming na tabuli. V pracovních prostorách můžete na zeď pověsit speciální tabuli, aby na ni zaměstnanci mohli pokládat listy papíru s poznámkami o kreativních nápadech, které k nim během pracovního dne přicházejí. Tato deska by měla být zavěšena na viditelném místě. Uprostřed by měl být napsán - velkými jasnými (vícebarevnými) písmeny - problém, který je třeba vyřešit. Každý, kdo má zajímavý nápad, který může pomoci vyřešit tento problém, může na tabuli připnout papír s nápadem, který je na něm zaznamenán.
Brainstorming v japonštině. Tato technika, kterou vyvinuli Japonci Kobayashi a Kawakita, je založena na vědomí potřeby společného přístupu k definování a řešení problému pro všechny členy skupiny. Tato technika se nazývá „rýžové kroupy“.
) Definice problému. Vedoucí týmu uvádí všechny pojmy relevantní k tématu (např. prodej, náklady, distribuce, konkurence). Každý účastník si na kartičky zapíše faktory související s uvažovanou problematikou – na kartičku jeden fakt. Fakta musí být významná a musí přímo souviset se zkoumaným tématem. Přednášející sbírá a přerozděluje karty, aby nikdo nedostal stejné. Členové skupiny si vyberou ty karty, které souvisí s výrokem, který jim byl předložen. Z těchto karet je vytvořena sada. Přednášející přečte obsah jedné z karet. Skupina dává souboru název, který podle jejich obecného mínění odráží podstatu všech skutečností prezentovaných v souboru. Název musí splňovat následující požadavky: jeho význam musí být odvozen od souboru skutečností, nesmí být příliš obecný, nesmí se jednat o prostý výčet skutečností ze souboru. Tím, že skupina pojmenuje soubor, shrne všechna fakta, která má k dispozici, a následně z nich extrahuje podstatu problému. Členové skupiny spojují zbývající fakta do sad – každá pod svým jménem. Všechny sady jsou pak spojeny do jedné, které skupina dá název, který odráží podstatu výsledné sady. Tento konečný ucelený soubor se co nejvíce přiblíží podstatě problému a jeho definici. K vytvoření jasné a stručné definice problému může být nutné změnit uspořádání klíčových slov.
Když se ve skupině objeví společné chápání úkolu, pozice účastníků se sblíží; všichni přítomní souhlasí s definicí problému; V procesu společné diskuse začnou členové skupiny pociťovat „smysl pro společnou řeč“.
) Řešení problému. Každý účastník zapisuje svá řešení úlohy na samostatné kartičky – na každou kartičku jedna možnost, počet možností není omezen. Vedoucí skupiny sbírá a přerozděluje karty, aby nikdo nedostal stejné. Účastníci vybírají karty spojené s touto možností řešení. Jakmile jsou všechny nabídky vybrány, jsou seskupeny. Přednášející přečte jednu z možností. Sada je pojmenována. Při další diskuzi se zbylé návrhy rovněž spojují do sad možností řešení problému a z nich se sestavuje výsledná sestava. Tato sada by měla obsahovat podstatu všech navrhovaných řešení. Název výsledné sady by měl vyjadřovat podstatu všech vět. Moderátor položí skupině otázku: „Co spojuje všechny navrhované myšlenky? Hledání odpovědi vygeneruje mnoho myšlenek a přednášející bude moci vybrat a seskupit ty nejzajímavější z nich.
Vícestupňový (kaskádový) brainstorming.V tomto případě jsou všichni účastníci schůzek (setkání) rozděleni do dvou skupin: „skupina pro vytváření nápadů“ a „skupina pro hodnocení“. Je žádoucí, aby „skupina generující nápady“ sestávala z lidí stejné pozice. Do této skupiny patří široce erudovaní zaměstnanci brainstormingu, kteří mají sklony k představivosti, ale jasně chápou podstatu úkolu, který před nimi stojí. Velká důležitost má přibližnou rovnost členů skupiny v temperamentu. Optimální počet členů „skupiny pro generování nápadů“ zaměřené na řešení středně složitého problému je 10 osob. „Hodnotící skupina“ zahrnuje lidi s kritickým myšlením. Je zde vyžadována přítomnost nadřízených s určitými pravomocemi. To je nezbytné, aby kladné posouzení nápadu mělo reálný základ pro jeho realizaci. Obě skupiny musí mít vůdce, jejichž role je nesmírně důležitá. Toto je dirigent „syntetického mozku“. Hodně záleží na jeho erudici, taktu a schopnosti získat členy skupiny. Je třeba poznamenat, že problém výběru obou skupin je velmi důležitý a komplexní.
Pojďme formulovat hlavní fáze vícefázového brainstormingu.
Fáze 1 "Průzkum". Probíhá první brainstorming, během kterého „skupina pro generování nápadů“ předkládá první nápady. Považováno za fázi generování nápadů.
Fáze 2 „Protidikt“. V této fázi účastníci pokračují v předkládání nápadů, ale prohlášení o problému mají jedno omezení: stejný problém musí být vyřešen, aniž by se uchylovalo k již předloženým návrhům. Nápady, které jsou v rozporu s dříve vyjádřenými, jsou schváleny a podporovány. V důsledku implementace tohoto přístupu jsou sestaveny dva protichůdné seznamy návrhů na řešení problému. Celkově obsahují maximum návrhů a protinávrhů. Největšího účinku se dosáhne, když účastníky brainstormingu v první a druhé fázi jsou různí lidé: zdůrazňující potřebu „nedotýkat se“ dříve obdržených návrhů, které jsou prezentovány jako slepé uličky, přednášející nezakazuje jejich použití.
Fáze 3 "Syntéza". V této fázi se do diskuse zapojí „hodnotící skupina“. Spojuje návrhy učiněné během první a druhé diskuse do jednoho systému a vyvíjí řešení.
Fáze 4 „Prognóza“. Na základě „syntetického“ seznamu nápadů se navrhuje předvídat příležitosti a potíže vyplývající z řešení.
Fáze 5 "Zobecnění". Smyslem této fáze je zobecnit přijaté myšlenky a snížit jejich rozmanitost na malý počet principů.
Fáze 6 "Zničení". Tato fáze se provádí za účelem kontroly získaných výsledků „na sílu“. Jeho úkolem je „porazit“ návrhy z různých pozic: logické, věcné, sociální. V tomto případě je kritika přípustná pouze ve vztahu k formulovaným myšlenkám, nikoli však navzájem. Pro zvýšení efektivity této etapy je nutné vytvořit skupinu různých kvalit po intelektuální a odborné stránce; zajistit administrativní a právní nezávislost svých členů na organizátorech rozvoje; neuvádějte autory nápadů.
Po dokončení všech fází je učiněno konečné rozhodnutí. Nutno však podotknout, že technika nenahrazuje talent, znalosti, zkušenosti lidí, pouze znásobuje jejich myšlenky. Atmosféra emocionálního vzrušení, která vzniká při kolektivním myšlení, pomáhá odhalit hluboké tvůrčí rezervy lidské osobnosti.
Existuje metoda reverzního brainstormingu, v jehož rámci je povolena kritika vyjádřených myšlenek, která však musí být konstruktivní.
Často se po 3-5 minutách brainstormingu rychlost prezentace nápadů jeho účastníky sníží a začne mizet. Co dělat v tomto případě? Doporučuje se, aby měl manažer po ruce dotazník pro vytváření nápadů. Pokud se brainstorming provádí individuálně s problémem, pak dotazník poskytne nepostradatelnou pomoc. V příloze je uveden dotazník A. Osborne pro generování nápadů.
Brainstorming je tedy skvělá technika, jak využít kreativní myšlení týmu. Metoda „brain attack“ je účinný způsob, jak vyřešit mnoho problémů: je poměrně účinná a spolehlivá; jde o maximum nápadů v krátkém časovém úseku; je to absence jakékoli kritiky; je to rozvíjení, kombinování a modifikace vlastních i cizích myšlenek.
Výhodou metody je vysoká účinnost získání požadovaného řešení. Pokud je však čas a prostor omezený, nemusí být praktické uspořádat brainstorming. Jeho hlavní nevýhodou je obtížnost organizace zkoušky, protože někdy není možné shromáždit požadované odborníky, vytvořit uvolněnou atmosféru a vyloučit vliv vztahů úředníků. Jako možnost - individuální aplikace metoda brainstormingu pomocí mentálních map vám tato technologie umožňuje šetřit čas, váš vlastní i cizí, je dostupnější a praktičtější.
Závěr
Brainstorming (mozkový útok) je široce používaná metoda generování nových nápadů pro řešení vědeckých i praktických problémů. Jejím cílem je organizovat kolektivní duševní činnost, aby nacházela nekonvenční způsoby řešení problémů.
Brainstorming je prostředek k získání maximálního počtu nápadů od skupiny lidí v krátkém časovém úseku. Za normální se považuje, pokud skupina vyprodukuje až sto nápadů během 1,5 hodiny.
Myšlenku brainstormingu navrhl Alex Osborne v polovině 20. Hlavní myšlenkou je izolovat vznik myšlenky od její kritiky.
Pro vedení brainstormingu jsou obvykle vytvořeny dvě skupiny: účastníci navrhující nové možnosti řešení problému; členové komise zpracovávající návrhy rozhodnutí.
Probíhají individuální i kolektivní brainstormingová sezení.
Technika brainstormingu zahrnuje shromáždění skupiny nejméně dvou lidí, ale ne více než 12. Jeden z členů skupiny je určen jako vedoucí. Před zahájením práce vedoucí vysvětlí členům tvůrčí skupiny, s jakým problémem se skupina potýká a jak bude práce probíhat.
Podstata metody je založena na psychologickém efektu: pokud jsou všichni ve skupině vyzváni, nezávisle na ostatních, k individuálnímu vyjádření nápadů a návrhů na řešení daného problému, pak celkově získáme méně nápadů, než když pozveme tuto skupinu kolektivně vyjádřit myšlenky na stejný problém.
Správná technika brainstorming zahrnuje svá vlastní pravidla, principy a podmínky, stejně jako tři základní fáze: prohlášení o problému; generace nápadů; seskupování, výběr a hodnocení nápadů, jejich zdůvodnění a veřejná obhajoba. V důsledku toho je nalezeno nejúčinnější a často netriviální řešení problému.
Úspěch brainstormingu velmi závisí na psychologické atmosféře a aktivitě diskuse, takže role facilitátora při brainstormingu je velmi důležitá. Je to on, kdo může „prolomit patovou situaci“ a vdechnout procesu čerstvou energii.
Technologie brainstormingu jsou tedy velmi důležité, protože... užitečné nejen pro kolektivní řešení problémů na obchodní schůzce, rozvíjení kreativního potenciálu jejích účastníků, zvyšování hodnoty firemních zdrojů, ale také pro rozvíjení sémantické, komunikativní a emoční kompetence manažerů a specialistů, formování jejich efektivního mluvení a poslechu .
Bibliografie
1.Granovská R.M. Prvky praktické psychologie / R.M. Granovská. - L.: Leningradská státní univerzita, 1998. - 560 s.
2.Vesnin R.R.: Základy managementu / R.R. Vesnin. - M: IMPiE, 2005. - S.114.
.Efimov V.V. Management znalostí: tutorial/ V.V. Efimov. - Uljanovsk: UlSTU, 2005. - 111 s.
.Ilyin E.P. Psychologie kreativity, kreativity, nadání / E.P. Ilyin. - Petrohrad: Petr, 2009. - 434 s.
.Kuryanov M.A. Metody aktivního učení: metoda. příspěvek / M.A. Kuryanov, V.S. Polovcev. - Tambov: Nakladatelství Federálního státního rozpočtového vzdělávacího institutu pro vyšší odborné vzdělávání "TSTU", 2011. - 80 s.
.Ladanov I.D. Praktické vedení. Psychotechnika managementu a autotrénink / I.D. Ladanov. - M.: Nakladatelství "Corporate Strategies", 2004. - 496 s.
.Mikalko M. Trénink intuice. / M. Mikalko. - Petrohrad: Petr, 2001. - 192 s.
.Panfilová A.P. Brainstorming v kolektivním rozhodování / A.P. Panfilová. - Petrohrad: Petr, 2005. -
.Pirogová E.V. Manažerská rozhodnutí: učebnice / E.V. Pirogov. - Uljanovsk: Uljanovská státní technická univerzita, 2010. - 176 s.
.Ponomarev Ya.A. Psychologie kreativity: obecná, diferenciální, aplikovaná / Ya.A. Ponomarev. - M.: Nauka 1990. - 222 s.
.Robson M. Od nápadu k rozhodnutí: využití potenciálu manažerské skupiny / M. Robson. - M.: TriL, 2000. - 192 s.
.Samsonová M.V. Technologie a metody kolektivního řešení problémů. Učebnice / M.V. Samsonová, V.V. Efimov - Uljanovsk: Uljanovská státní technická univerzita, 2003. - 152 s.
.Samsonová M.V. Technologie a metody kolektivního řešení problémů: učebnice / M.V. Samsonová, V.V. Efimov. - Uljanovsk: UlSTU, 2003. - 152 s.
.Skibitsky E.G. Metody odborného výcviku: Proc. příspěvek / NAPŘ. Skibitsky, I.E. Tolstová, V.G. Shefel. ? Novosibirsk: NSAU, 2008. ? 166 str.
.Shipunov V.G. Základy manažerské činnosti / V.G. Šipunov. - M.: Vyšší škola, 2000. - S.34.
aplikace
SEZNAM OTÁZEK PRO STIMULUJÍCÍ GENEROVÁNÍ NÁPADŮ
NA A.F. OSBORNE
Jaké nové využití můžete navrhnout pro technický objekt?
Jsou možná nová použití?
Jak lze upravit známá použití?
Je možné vyřešit invenční problém adaptací, zjednodušením, redukcí?
Co vám tento technický objekt připomíná?
Vyvolává analogie nový nápad?
Existují v minulosti podobné problémové situace, které lze využít?
Co můžete kopírovat?
Před kterým technickým objektem byste si měli držet náskok?
Jaké úpravy technického objektu jsou možné?
Je možná modifikace otáčením, ohýbáním, kroucením, otáčením?
Jaké změny účelu, funkce, barvy, pohybu, vůně, tvaru, obrysu jsou možné?
Další možné změny?
Co lze v technickém objektu zvýšit?
Co lze přidat?
Je možné prodloužit dobu provozu a expozici?
Zvýšit frekvenci? velikosti? síla?
Zlepšit kvalitu?
Přidat novou přísadu?
Duplikát?
Je možné znásobit pracovní části, pozice nebo jiné prvky?
Je možné přehánět, hyperbolizovat prvky nebo celý objekt?
Co lze v technickém objektu snížit?
Co lze nahradit?
Je možné něco zhutnit, stlačit, zahustit, zahustit, aplikovat metodu miniaturizace, zkrátit, zúžit, oddělit, drtit, množit?
Co lze v technickém objektu nahradit?
Co a kolik lze nahradit a čím?
Další přísada?
Jiný materiál?
Další proces?
Další zdroj energie?
Jiná lokalita?
Jiná barva/zvuk, osvětlení?
Co lze v technickém objektu přetvořit?
Které komponenty lze zaměnit?
Změnit model?
Změnit rozložení, rozložení, rozložení?
Změnit pořadí operací?
Transponovat příčinu a následek?
Změnit rychlost nebo tempo?
Změnit režim?
Co lze v technickém objektu zvrátit?
Transponovat pozitivní a negativní?
Je možné zaměnit opačně umístěné prvky?
Otočit je dozadu?
Převrátit vzhůru nohama?
Vyměnit místa?
Vyměnit role?
Obrátit svorky?
Jaké nové kombinace prvků technického objektu jsou možné?
Je možné vytvořit směs, slitinu, novou řadu, sadu?
Kombinovat sekce, jednotky, bloky, jednotky?
Kombinovat cíle?
Kombinovat atraktivní vlastnosti?
Kombinovat nápady?
Útok na mozek
Metoda brainstormingu je skupinové řešení kreativního problému, které zajišťuje a usnadňuje řada speciálních technik. Brain attack byl navržen na konci 30. let jako metoda zaměřená na aktivaci kreativního myšlení; k tomuto účelu se používají prostředky, které snižují kritičnost a sebekritiku člověka, čímž zvyšují jeho sebevědomí a demonstrují mechanismy tvůrčího aktu. Jak víte, kreativní efektivita většiny lidí je dána nejen jejich talentem, ale také možností maximalizace jejich tvůrčího potenciálu, proto metoda brainstormingu vychází z předpokladu, že snížení kritičnosti člověka vůči jeho schopnostem optimalizuje podmínky pro tvořivost. V počáteční období kreativitu, mnoho vynálezců a vědců utrácí značné úsilí přehlušit hlas vnitřního kritika (i když je dílo tvůrčího myšlení stále „v zárodku“, může vypadat neatraktivní i v očích svého tvůrce).
Snížení kritičnosti během procesu brainstormingu je dosaženo dvěma způsoby. První je přímý pokyn: buďte svobodní, kreativní, originální, potlačte kritiku sebe a svých nápadů a nebojte se hodnocení druhých. Účelem poučení je změnit vnitřní postavení, postoj jedince ve vztahu k jeho schopnostem. Druhým způsobem je vytvořit příznivé vnější podmínky: sympatie, podpora a souhlas partnerů. Moderátor vynakládá zvláštní úsilí na vytvoření zvláštní příjemné atmosféry. V takovém prostředí vnitřní kontrola slábne a zařazení do tvůrčího procesu se stává snazším. Někdy totiž stačí jedna kritická poznámka, aby zajímavý, ale riskantní návrh byl za běhu nahrazen jiným - osvědčeným, ale nezajímavým. Při brainstormingu nejen usnadňuje překonávání vnitřních bariér pro jednotlivé členy skupiny, jeho výhodou je, že otevírá možnost přechodu na logiku někoho jiného – logiku souseda, tedy kreativní potenciál všech účastníků. v útoku jsou jakoby sečteny.
Během školení účastníci získají schopnost laskavě argumentovat, naslouchat, klást otázky, povzbuzovat a kritizovat. Lidé velmi často nedokážou pod tlakem svých předsudků oddělit to, co skutečně vidí, od toho, co jsou odhodláni vidět, a tak musíme člověka naučit pozorovat s otevřenou myslí a co nejobjektivněji. Spolu s rozvojem pozorování se zlepšuje i schopnost sebepozorování a zároveň se stává objektivnějším postoj k sobě samému.
V brainstormingu každý účastník volně předkládá své návrhy na řešení zvažovaného problému, přičemž kritika je zcela zakázána.
Metoda nejen pomáhá překonávat myšlenkové vzorce, ale také odstraňuje sociální a podřízenostní zákazy, které si každý člověk ukládá do svých výroků při běžné konverzaci! Při práci ve skupině je snazší vidět nedostatky v nápadech partnerů útoku než ve vlastních. Člen skupiny, který formuluje aktuální návrh, jehož pozornost je plně zaměstnána, si nemusí všimnout nebo ocenit náznak řešení obsažený jako drobný detail v jeho návrhu. Druhý, přihlížející zvenčí, se ocitá v příznivějších podmínkách. Tyto drobné detaily pro něj fungují jako nápověda k požadovanému řešení a může je využít při analýze kvality návrhu a jeho zlepšování.
Protože základní pravidla brainstormingu vylučují jakoukoli kritiku, je každý účastník přesvědčen, že jakýkoli nápad lze vyjádřit bez obav, že bude považován za vtipný nebo neudržitelný. Vedoucí během práce klade otázky a všemožně podporuje nespoutané sdružování členů skupiny. Otázky facilitátora by měly být formulovány způsobem, který prolomí ledy a povzbudí účastníky, aby začali mluvit, například: „Plně souhlasíte s touto myšlenkou?“ Moderátor žádá účastníky, aby přeformulovali své výroky tak, aby je změnili z hodnotících na smysluplné: „To není jen dobré, ale dobré, protože...“ Čím divočejší (nepravděpodobnější) nápad je navržen, tím více povzbuzení obdrží od přednášejícího. Počet nápadů by měl být co největší, během útoku smí každý libovolně kombinovat, upravovat a vylepšovat nápady vyjádřené ostatními účastníky. Obvykle předtím, než účastník začne prezentovat pozměňovací návrh, doplnění nebo rozvíjení myšlenky předchozího soudruha, doporučí moderátor krátce zopakovat svůj nápad a zeptat se, zda byl správně pochopen. Vzájemné povzbuzování přispívá ke zrodu mnoha návrhů, z jejich vzájemného působení často vznikají nové nápady, které by nikoho z účastníků samotného ani nenapadly.
Efektivitu kolektivní práce skupiny ovlivňuje nejen její kvantitativní složení, ale také zkušenosti, pracovní styl a profese každého z jejích členů. Psychologická bariéra jedince se dá snadněji překonat, pokud je skupina složením heterogennější. Skupinová forma práce činí vnitřní bariéry jednotlivých členů skupiny zranitelnějšími a méně stabilními. S odlišnými životními a profesními zkušenostmi, odlišnými postoji a osobními tabu si navzájem kladou otázky, které si sami nedokázali položit, jsou limitováni vlastními vnitřními bariérami a postoji. V podmínkách skupinového útoku jsou tak rychle objeveny a překonány rozpory v uvažování a logické chyby jednotlivých účastníků.
Lekce probíhá následovně. Umístění účastníků na brainstorming je záměrné, protože má významný dopad na jejich aktivitu, jednotu a integritu v práci skupiny. Pro ty, kteří sedí vzadu nebo na kraji, je obtížnější se zapojit do obecného rozhovoru, proto je vhodné umístit účastníky čelem k sobě. Facilitátor pak předloží skupině problém a požádá členy skupiny, aby v krátkém časovém období navrhli co nejvíce možných řešení, aniž by museli předem přemýšlet. Doba útoku se pohybuje od několika minut do hodiny. Ani jedna z navrhovaných možností není kritizována, ale naopak všemi možnými způsoby podporována a podporována propagace neobvyklých a dokonce zcela nerealistických nápadů. Řečnická doba každého účastníka je zpravidla maximálně 1–2 minuty, mluvit můžete mnohokrát, nejlépe však ne za sebou. Všechny projevy jsou zaznamenávány co nejpřesněji, všechny návrhy, včetně těch nejcennějších nápadů, jsou plody kolektivní práce a nejsou personalizované. Brainstorming obvykle končí, když proud návrhů vyschne.
Ve třídě, kterou používají speciální pohyby aktivizující myšlení: seznamy testové otázky, pitva, představení problému neodborníkovi. Pomocí seznamu se vyhledávání řídí hlavními otázkami. Pro každou speciální oblast je sestaven seznam různých otázek, které si každý účastník útoku klade postupně v procesu řešení problému, což aktivuje jeho myšlenku a umožňuje mu obrátit se a zvážit problém z různých úhlů. Odpovědi na otázky ze seznamu vám někdy umožní najít cestu ze slepé uličky. Zde jsou typické otázky: „Co když uděláme opak? Co když tento úkol nahradíme jiným? Co když změníte tvar předmětu? Co když vezmeme jiný materiál?
Proč jinak lze tento produkt (jednotku, materiál) použít přesně v té podobě, v jaké je nyní? Co změny (pokud to uděláte větší, menší, silnější, slabší, těžší, lehčí atd.)? V kombinaci s něčím jiným? Je možné přeskládat, kombinovat, vyměňovat?“
Pitva zahrnuje čtyři postupné kroky. Nejprve jsou všechny součásti struktury, které mají být vylepšeny, zaznamenány na samostatné karty. Poté je na každém z nich postupně uveden maximální počet charakteristických znaků odpovídající součásti. Poté je nutné vyhodnotit význam a roli každého prvku pro funkce daného dílu (pokud zůstanou z hlediska implementace svých funkcí nezměněny) a zvýraznit různými barvami ty vlastnosti, které nelze změnit vůbec ty, které lze měnit ve stanovených mezích, a ty, které lze měnit v jakýchkoli mezích. Nakonec jsou všechny karty vyloženy na stůl současně a analyzovány jako společné pole úsilí. Podstata pitevní techniky spočívá z našeho pohledu v současné viditelnosti celého souboru prvků, které mají být transformovány, tedy v aktivaci nejen analytických schopností levé hemisféry mozku, ale i syntetické zprava.
Při rozhodování nová úloha Může být užitečné zjistit si názory ostatních. Samotný akt předložení těžkého problému někomu často pomáhá krystalizovat myšlenky a přibližovat řešení. Pokud je však problém prodiskutován se specialisty, pak je mnoho detailů vynecháno jako samy o sobě pochopitelných, proto je užitečné problém předložit nespecialistovi v oboru, což si vynutí jeho zjednodušení. Jednoduché uvedení problému autorovi problém objasní a tím přiblíží řešení, které je zprvu zatemněno technickými detaily.
Proces útoku podporuje vytváření neočekávaných asociací. K tomu doporučují namáhat si paměť a představovat si možné souvislosti mezi detaily tohoto úkolu a dalšími úkoly stejného plánu, pak se uvolnit a propojit řešený problém s tím, co vás napadne jako první. Někdy se zdá, že vzniklá myšlenka nemá absolutně nic společného s řešením daného problému a až později se ukáže, že právě tato myšlenka obsahuje požadovanou odpověď.
Podmínky řešeného problému musí být nutně oproštěny od speciální terminologie a prezentovány v co možná nejobecnější podobě, protože termíny vnucují staré a nezměněné představy o předmětu (na přínos přeformulování problému jsme již poukázali v části na myšlení). Pokud v podmínkách problému mluvíme například o zvýšení rychlosti ledoborce, pak termín „ledoborec“ okamžitě omezuje rozsah uvažovaných nápadů: je nutné led sekat, lámat, ničit. Jednoduchá myšlenka, že o ničení ledu vůbec nejde a že jde hlavně o to, se ledem pohybovat a nerozbíjet ho, se v tomto případě ukazuje jako za psychologickou bariérou.
Během lekce vedoucí představí problém a požádá každého člena skupiny, aby vyjádřil svůj názor na to, jak jej vyřešit, aniž by se styděl tím, že předloží ty nejneuvěřitelnější předpoklady. Manažer nepřipouští jakoukoli diskusi o přednostech a nedostatcích vyjádřených myšlenek, dokud se tok nových myšlenek nezastaví. Skupina je přesvědčena, že jakákoli vyjádřená myšlenka, bez ohledu na to, jak vzdálená od řešení a hloupá se může ukázat, může určitým způsobem přispět k objasnění problému, což zase přiblíží řešení problému. Pro vedoucího brainstormingu je užitečné mít připraveno několik vhodných vodítek pro vedení skupiny, jako například: „Prosím, teď to zkus. Kdo jiný by chtěl něco přidat a doplnit, dále definovat?“ Mělo by prokázat důvěru v úspěch, vštípit účastníkům optimismus a udržovat uvolněnou atmosféru. Když skupina vyčerpá zásobu nápadů, otevře se diskuse, která spojí a rozvine navrhované úvahy do koherentního celku – praktického řešení daného problému.
Brainstorming se využívá nejen k učení, ale také jako praktická technika pro řešení složitých a kreativních problémů. Pro tento účel je někdy upraven. Jednou z úprav je kyvadlová metoda. Jak víte, někteří lidé jsou náchylnější k vytváření nápadů, jiní - k jejich kritická analýza. Například slavný fyzik P. Ehrenfest neustále trpěl tím, že jeho kritické schopnosti předčily jeho konstruktivní. Taková zvýšená kritičnost nedovolila dozrát a posílit ani jeho vlastní myšlenky. Když se tvůrci a kritici ocitnou pohromadě, v běžných diskusích o problémech si navzájem zasahují. Při kyvadlovém brainstormingu je tato nekompatibilita eliminována výběrem dvou skupin účastníků s přihlédnutím ke schopnostem každého člověka – pro generování nápadů a pro kritiku. Tyto skupiny pracují v různých místnostech. Brainstorming začíná ve skupině pro generování nápadů, vedoucí nastíní problém, požádá všechny, aby předložili návrhy, zapíše všechny obdržené návrhy, oznámí přestávku v této skupině a předá je skupině kritiků. Kritici vybírají nejzajímavější a nejslibnější návrhy a na jejich základě dále definují úkol, který je po přestávce opět navržen skupině pro generování nápadů. Práce se cyklicky opakuje, dokud se nedosáhne přijatelného výsledku. Skupina pouhých šesti lidí může během útoku přijít až na 150 nápadů za 30 minut. Skupina pracující konvenčními metodami by nikdy nepřišla na myšlenku, že problém, který zvažuje, má tak rozmanité aspekty.
Technika „synektiky“, blízká brainstormingu, je způsob, jak stimulovat představivost. Synektika je doslova spojení odlišných prvků. Synektická skupina se obvykle skládá ze specialistů z různých oborů. Střet nejneočekávanějších názorů a neuvěřitelných analogií vede k rozšíření myšlenkového pole, ke zrodu nových přístupů k řešení problému a umožňuje překročit úzké odborné možnosti; analogií z jiných oblastí vědění nebo fantastických analogií je více. často používané, ve kterém se problém řeší mentálně, jako v pohádce.
Skupina pracující metodou synektiky využívá k podpoře spontánního myšlení různé analogie: přímé, subjektivní, symbolické a fantastické. Přímé analogie se často nacházejí v biologických systémech, které řeší podobné problémy. Například pozorování tesařského červa, který vrtá trubkový kanál do dřeva, vedlo Brunela k zamyšlení nad kesonovou metodou výstavby podvodních staveb.
Subjektivní analogie vás nutí představit si, jak můžete využít své tělo k dosažení požadovaného výsledku nebo co bude člověk cítit, když si sebe představí jako daný detail. Pomocí symbolických analogií jsou vlastnosti jednoho předmětu ztotožňovány s charakteristikami jiného a fantastické analogie vyžadují, abychom si představovali věci tak, jak bychom je chtěli vidět. Ignorování je povoleno fyzikální zákony, jako je použití antigravitace. Synektika vzrušuje a používá analogie jako prostředek k posunu procesu z úrovně vědomého myšlení na úroveň podvědomé aktivity.
Metoda brainstormingu je široce používána v SSSR. S jeho používáním na univerzitách, v průmyslu a výzkumných organizacích byly nashromážděny značné zkušenosti. Brainstorming se používá jak jako metoda řešení problémů, tak i jako metoda asimilace znalostí, protože znalosti a zkušenosti všech účastníků diskuse se stávají přístupné všem a mohou být během diskuse efektivně absorbovány. Jak získávají zkušenosti se skupinovou diskusí o problémech, získávají účastníci takové užitečné dovednosti, jako je schopnost stručně a přesně vyjádřit svůj postoj, správně vnímat někoho jiného a schopnost dodržovat stanovená pravidla diskuse.
Z knihy Super myšlení od Buzana TonyhoKapitola 6 KLÍČOVÁ SLOVA BRAIN ATTACK Tato kapitola seznamuje čtenáře se systémem zpracování informací, který je základem zářivého myšlení. Prostřednictvím praktických cvičení pochopíte obrovský potenciál, který v sobě váš mozek skrývá
Z knihy Sebedotazování – klíč k vyššímu Já.Pochopení sebe sama. autor Pinta Alexandra AlexandrovičeKapitola 7 BRAINATTACK KLÍČOVÉ OBRÁZKY Tato kapitola pojednává o zjištěních výzkumu, která otřásla vědeckým světem. Spolu s praktická cvičení nabízené níže, znalosti, které získáte, vám umožní přístup k obrovskému potenciálu
Z knihy Mozek a duše [Jak nervová činnost utváří náš vnitřní svět] od Fritha ChriseMozková buňka Země – Ne. To bych neřekl. Zkusme se na to podívat z holistického pohledu. Co je integrita? Vezměme celistvost, která je nám nejbližší – naše tělo. Tělo představuje integritu. Skládá se z mnoha buněk. Tyto buňky
Z knihy Těžká vyjednávání: Nemůžeš vyhrát, nemůžeš prohrát autor Kozlov Vladimír Z knihy Jazyk a vědomí autor Luria Alexander RomanovičFáze 3. Útok Během uvolněné konverzace s účastníkem rozhovoru v režimu „mimochodem, vzpomněl jsem si, že jsem chtěl položit otázku...“ je položena dodatečná otázka – upřesňující informace z předchozí fáze rozhovoru. Otázka by měla být spojena s co nejkonkrétnějším detailem,
Z knihy Plasticita mozku [Ohromující fakta o tom, jak myšlenky mohou změnit strukturu a funkci našeho mozku] od Doidge NormanaPřednáška VII. Vnitřní řeč a její mozková organizace Vysledovali jsme první fáze utváření regulační funkce slova, v jejichž důsledku se u dítěte postupně rozvíjí schopnost podřizovat své jednání řečovým pokynům dospělého. Viděli jsme to v těchto fázích
Z knihy The Oxford Manual of Psychiatry od Geldera MichaelaOrganizace mozku regulační funkce řeči Jaké jsou mozkové mechanismy, které zajišťují regulační roli nejprve vnější a poté vnitřní řeči? Jaké jsou mozkové mechanismy, které jsou základem vědomého aktu vůle člověka? Sotva psychologie
Z knihy Základy osobní bezpečnosti autor Samoilov DmitrijPřednáška XV. Organizace mozku řečová činnost. Patologie řečového projevu Výše jsme podrobně probrali hlavní otázky psychologie řečové činnosti, zaměřili jsme se na stavbu slov a frází, na původ těchto základních konstitučních jednotek jazyka, na
Z knihy Nechte svůj mozek pracovat. Jak maximalizovat svou efektivitu od Brann AmyMozková organizace motivačního základu a programování řečového projevu Již bylo řečeno výše, že řečový projev začíná přítomností známého motivu – něco druhému sdělit, o něco požádat nebo pochopit nějakou myšlenku. Pokud tohle
Z autorovy knihyMozková organizace syntagmatické struktury výpovědi Je známo, že přítomnost motivu výpovědi, potřeba něco sdělit, něco požadovat nebo porozumět nějakému obsahu vyžaduje vytvoření určitého schématu, které zajistí verbální formulaci tohoto
Z autorovy knihyMozková organizace paradigmatické struktury řečových procesů Dosud jsme hovořili o těch poruchách řečové činnosti, které vznikají při postižení určitých fází přechodu od myšlenky k podrobné výpovědi. Popsané vady řeči
Útok Většina moderních bojových umění a sebeobranných systémů se zaměřuje specificky na vzdorování samotnému útoku, přičemž chybí tři fáze, které mu předcházejí, ve kterých by bylo možné zabránit samotnému útoku. Nevýhody tohoto přístupu jsou zřejmé: 1. Sebeobrana v tomto
Z autorovy knihyÚtok na hipokampus Glukokortikoidy (typ steroidního hormonu), které tělo uvolňuje při emocionálních vzplanutích a v podmínkách chronického stresu, ničí hipokampální neurony. Když je Jessie ve stresu, tíhne k něčemu blízkému a známému. U
