Fecha de creación: 23/07/2015
Fecha de actualización: 23/07/2015
“Es difícil poner algo en un sistema de escala lineal sin ciertos parámetros de medición y comparación. Es igualmente difícil formar signos convenientes e inequívocos del autismo: los autistas, como los esquizoides, son todos diferentes. Y ahora resulta que esto es así. una canasta con la etiqueta “autismo” Tiran todo lo que consiguen…”
El material fue escrito en colaboración con M.P.
Propongo iniciar la conversación sobre diagnósticos tan modernos y hasta cierto punto “de moda” como el autismo y el síndrome de Asperger, curiosamente, con un diagnóstico más antiguo, aunque alguna vez también bastante común: la esquizofrenia. Más precisamente, por el hecho de que ni siquiera el inventor de este término, el Dr. Bleuler, pudo decir exactamente y sin ambigüedades qué es. De hecho, el propio Bleuler escribió: "Este o aquel especialista, únicamente a su discreción, creó no sólo nombres, sino también conceptos completos, dependiendo de cuál de los síntomas le parecía el más grave". Y hasta hace poco, la esquizofrenia era un diagnóstico que se daba a todos aquellos que eran indeseables, atípicos, incomprensibles, "querían algo extraño", etc. Pero, de hecho, las conversaciones sobre la exclusión de la esquizofrenia del ICD como enfermedad se han prolongado durante mucho tiempo, ya que la enfermedad suele tener una fuente (agente causante, causa), un curso (incluido el período de latencia), un síndrome de pequeños signos ( cuando los signos son similares a todo), manifestación (ayer la persona era considerada sana, ¡pero hoy de repente!), curso clínico (los síntomas comienzan a formar un cuadro clínico, y para cada enfermedad el desarrollo de los síntomas ocurre en una secuencia determinada) y dos opciones de desarrollo: con tratamiento y sin tratamiento.
Y la esquizofrenia no encaja en esta estructura. Lo único seguro de esta enfermedad es la presencia de algún “defecto” (descompensación social, pérdida/dificultad en la adquisición de habilidades cotidianas, etc.), además –en algunos tipos– delirios y alucinaciones sistémicas específicas (como se ilustra en la película "Una mente maravillosa" "). Sin embargo, un esquizoide pronunciado y fuera de escala en estado de descompensación también puede satisfacer parcialmente estos requisitos y, al mismo tiempo, estar completamente sano mentalmente. Es decir, la frontera entre enfermedad y salud aquí es muy fluida y puede moverse en una dirección u otra si se desea.
Pero hay una cierta moda para todo, incluso para los diagnósticos. Y ahora la esquizofrenia está siendo reemplazada gradualmente por diagnósticos modernos: el autismo y el síndrome de Asperger como una forma leve de autismo.
Hoy en día, el autista se define fácilmente como cualquier persona que no quiere comunicarse activamente. Por ejemplo, un niño al que arrinconan como castigo, pero se queda allí con gusto y no tiene prisa por irse. O se porta mal deliberadamente para volver a encontrarse en un rincón. Rara vez alguien intenta comprender la naturaleza de tales necesidades, especialmente en una sociedad donde se considera “normal” estar “con mi equipo sano” todo el tiempo (c). Si no se esfuerza por estar con el equipo, el diagnóstico está listo: autista. Y tal comportamiento puede tener más diferentes razones, que a menudo no tienen nada que ver con enfermedades.
En la comprensión cotidiana, existen creencias de que las personas autistas tienen mayor inteligencia que aquellas que no padecen esta enfermedad. Sin embargo, ¿no es al revés? Una persona con una inteligencia superior a la media, que está interesada en cosas que ni siquiera se le ocurrirían a una persona común, naturalmente puede experimentar problemas para comunicarse con los demás (especialmente si lo rodearon por su propia voluntad y no a petición suya). Él simplemente no puede encontrar lenguaje común sin nadie de su círculo social actual (o no quiere buscarlo, sabiendo que estas búsquedas no serán mutuas). E inmediatamente le ofrecen un diagnóstico: autista. O portador del síndrome de Asperger, si es leve.
Pero el autismo es esencialmente un síndrome de percepciones y reacciones socialmente atípicas. Una persona con autismo tiene dificultades para percibir los fundamentos emocionales de las transacciones interpersonales. Hay que decir que esa comprensión puede resultar, en general, difícil para todos los niños pequeños: tanto percibir adecuadamente el estado emocional del interlocutor como expresar ellos mismos sus emociones "en un lenguaje estándar comprensible".
A medida que una persona crece, suele aprender a diferenciar sus propias reacciones emocionales y también las de los demás. Adquiere experiencia en la que está escrito que la risa suele significar alegría, emociones positivas y llorar, negativo. Y sólo entonces será posible comprender qué es la “risa entre lágrimas”, las “lágrimas de alegría” o la “risa de los condenados”, así como otras cosas bastante complejas y multifacéticas. manifestaciones emocionales. Pero las personas autistas y, opcionalmente, las personas con síndrome de Asperger, tienen dificultades con esto casi desde la infancia y no desaparecen cuando crecen y más allá.
El principal problema de una persona autista es la complejidad real de las emociones y, en general, de cualquier comunicación no verbal. Como regla general, tiene expresiones faciales bastante específicas y, en general, todo el sistema de intercambio de emociones no está en palabras; está construido de manera completamente diferente, si no roto. Trabaja según principios completamente diferentes. comunicación no verbal como tal, los gestos, las expresiones faciales y otras comunicaciones que no involucran palabras se usan de manera diferente. En muchos sentidos, esta es la razón por la que la comunicación con una persona autista real resulta difícil, en primer lugar, tanto para los demás como para uno mismo.
Todas nuestras reacciones emocionales provienen del inconsciente y, de hecho, tienen dos tareas principales: la primera es permitir a una persona notar y reconocer el estado emocional de otras personas (y en consecuencia construir la comunicación más efectiva con ellas), y la segunda. es que otros reconozcan en respuesta las emociones de una persona en particular y, a su manera, construyan la estrategia más efectiva para comunicarse con ella. La evolución y la socialización a lo largo de los años han hecho que muchas reacciones emocionales se hayan unificado y, por tanto, comprendidas de forma generalizada: al menos muchos son capaces de distinguir una persona feliz de una triste. A menudo escuchamos que expresar las emociones humanas es una forma de comunicarse casi directamente con el inconsciente.
Si accidentalmente lastimas a alguien, lo más probable es que esta persona grite, e incluso si maldice, podemos decir que su comportamiento cambiará de cierta manera, lo que implica una lectura casi inequívoca. Y qué más dolor Cuanto menos funcionen los mecanismos restrictivos de la censura, más pura inconsciencia habrá en esta reacción. Es decir, se dará una señal inequívoca: esta acción es desagradable para la persona y es recomendable detenerla urgentemente. La capacidad de comprender y producir reacciones comunes en respuesta a ciertos estímulos suele denominarse respuesta neurotípica (a diferencia de respuesta autista).
El autismo, en pocas palabras, se diagnostica cuando una persona no tiene esa capacidad empática inconsciente. No separa señales de dolor y señales de alegría (ni propias ni ajenas), no percibe ni lee ningún marcador emocional del exterior en absoluto, y de la misma manera no es capaz de dar los suyos propios: por ejemplo, un niño autista puede fácilmente darle una pala a su vecino en el arenero, no por malicia, sino sinceramente sin entender que duele. Y sin darse cuenta de que tal acción causa tal o cual daño.
Una persona autista se caracteriza por tener gestos extraños, inadecuados, una marcha displásica, etc. Todo esto por la misma razón: una conexión no construida o rota y, en principio, una falta de coordinación entre las sensaciones inconscientes y los movimientos musculares. Por la misma razón, las personas autistas tienen dificultades para aprender las llamadas habilidades motoras: escribir, andar en bicicleta e incluso usar los cubiertos.
Todo esto, por supuesto, aleja al niño de la comunicación social, por lo que la insociabilidad para un autista no es una causa, sino una consecuencia de las características de su psique. Pero el sobrediagnóstico del autismo a menudo se basa en estos signos: por ejemplo, la madre de un niño dijo que su hijo, cuando lo sacan afuera, comienza a "agitar los brazos al azar". Y sobre esta base creyó que su hijo padecía autismo: olvidando que en sí mismo tales movimientos erráticos y en general aumentados actividad del motor Cuando aparecen nuevos objetos para la investigación (¡una calle entera!) en el campo de visión, es bastante natural para cualquier persona sana y niño activo. Si un niño no sale durante mucho tiempo a una sociedad desconocida, al salir, naturalmente, experimenta fuertes impresiones: vuelve a agitar los brazos, se estremece, etc. Por lo que a menudo se tilda al niño de autista y, lo que es más importante, se le agarra y se le lleva de la nueva sociedad a un entorno limitado y familiar. Esto sólo agrava la inadaptación en el futuro.
Otro signo común de autismo son las reacciones excesivamente violentas de miedo y llanto en respuesta a estímulos sonoros débiles y cambios menores. ambiente, pero reacciones débiles a estímulos fuertes. Pero los conceptos de “excesivamente fuerte o débil” requieren una determinada escala de medición estandarizada, igual para todos. De lo contrario, ¿cómo podemos determinar la fuerza o debilidad de una reacción o estímulo? Para un niño, por ejemplo, el estallido de un petardo fuera de la ventana será un fuerte irritante negativo (especialmente si está tenso o asustado en general), para otro, un fuerte estímulo positivo (si estos sonidos están asociados con un día festivo). , para un tercero, débil (si los escuchó muchas veces y vio que los padres no reaccionaron ante ellos en absoluto). Para un niño, que está afuera varias veces al día, las próximas festividades supondrán un pequeño cambio en el ambiente, para otro, que por alguna razón ha pasado mucho tiempo en casa, será un cambio significativo. O, por ejemplo, un viaje a otra ciudad: un niño que viaja mucho puede mostrarse completamente indiferente ante un tren o un avión, y alguien que vuela/viaja por primera vez se emocionará muchísimo, a veces hasta el punto de mostrarse negativo ( sobredosis de impresiones). En cualquier caso, cuando se habla de cambios o reacciones fuertes o débiles, esta fuerza o debilidad debe medirse desde el niño, y no desde el adulto que hace observaciones externas.
También suelen hablar de la “reacción de avivamiento”: supuestamente niño sano debería mostrar esta reacción al ver a un adulto, y aquellos niños que se animan no ante la aparición de un adulto, sino cuando examinan un juguete que cuelga de la cama: hay una manera de sospechar un trastorno del espectro autista. Pero ¿por qué a los niños pequeños se les niega la posibilidad de elegir temas de investigación? Bien puede ser que no esté interesado en este adulto, pero sí en el juguete. Especialmente si es nuevo y aún no ha sido estudiado por completo.
Hay muchos casos en los que un padre promueve activamente el registro de un niño para recibir atención psiquiátrica y/o exige un diagnóstico oficial para su hijo. Hay bastantes razones para esto: por ejemplo, los padres pueden avergonzarse de su hijo "defectuoso", cuyo comportamiento no corresponde a los estándares generalmente aceptados en una sociedad determinada, y arrastrarlo a esta sociedad estándar al menos como " persona enferma” - para que la sociedad no expulse a los propios padres de allí. Pero también hay un punto: alguien cree sinceramente que un niño con un diagnóstico estará más protegido. No le harán reclamos explícitos ni altas exigencias: qué quitarle, está enfermo. A menudo no se considera si esto será útil para el propio niño. Basta que los padres así lo piensen.
De uno de esos foros que suelen llamar “de mamás”:
“¡Felicitaciones a las personas autistas por el Día del Autismo! ¿Cómo podemos felicitarlos si no se reconocen como autistas? ¡Hoy 2 de abril es el Día Mundial del Autismo! ¡No sé ustedes, pero yo no felicitaré a los míos! Él no se reconoce como tal. Entonces, mamás, al menos felicitémonos por nuestra festividad "profesional": el Día Mundial del Maestro con Autismo. ¡Viva!
En primer lugar, este es un excelente ejemplo del hecho de que el autismo se está convirtiendo en un diagnóstico de moda, y esta palabra también se utiliza para describir a aquellos que no encajan en la "corriente principal de la comunicación activa". En segundo lugar, hay madres a las que, para evitar la supuesta presión social “diste a luz y criaste a un niño poco comunicativo y de baja calidad”, es más fácil llamar a su hijo “auténtico” y ellas mismas reciben una medalla virtual “Heroína”. Madre, criando estoicamente a un niño con tales problemas”.
De hecho, el término "outyata" es muy revelador. Autenok no es sólo un autista, ¡sino un niño autista! Es un niño eterno que siempre necesita un padre-tutor. Así, muchos padres pueden deshacerse de otro miedo: "El niño crecerá y ya no necesitará a su madre (padre)".
Y un niño que tal vez ya no se reconozca como autista ya es un niño bastante grande. Y lo más probable es que esto sea sólo un argumento en contra de que tenga autismo.
El campo para el sobrediagnóstico en este ámbito es realmente enorme: en diversas fuentes se puede ver la llamada "tríada autista", a partir de la cual a menudo se hace el diagnóstico. Juzgue usted mismo:
Falta de interacciones sociales;
comunicación mutua deteriorada;
intereses limitados y un repertorio repetitivo de comportamiento.
Ahora echemos un vistazo:
- ¿Quién define la “insuficiencia” de las interacciones sociales? ¿Para quién es esto una desventaja y en qué escala?
- ¿En qué sentido, con qué criterios se determina una violación de la comunicación mutua? Si le dices algo a una persona y no te entiende, ¿eres autista?
- intereses limitados: ¿dentro de qué límites se determina esto, quién decide? Por ejemplo, en jardín de infancia un niño lee la Enciclopedia de un joven astrónomo, mientras todos van a escuchar el cuento de hadas sobre el pollo Ryaba. A él ya no le interesa esta gallina, pero todos deberían escucharla - y él también: no quiere y se niega una y otra vez - la conclusión es que los intereses son limitados, la interacción se interrumpe, el repertorio se repite, todo es autista. Y, en teoría, esta tríada puede incluir nuevamente a cualquier personalidad mentalmente sana, pero no estándar.
En principio, cualquier personalidad no estándar como tal representa una amenaza pronunciada para una sociedad jerárquica. Como mínimo, una personalidad no estándar es difícil de manejar (los conductores estándar no son adecuados (c)), una persona así es difícil de manipular (como mínimo, es difícil presionarlo según el principio “tú no son como los demás”, una persona así normalmente no siente una necesidad pronunciada de actuar como Todos). Y si lo fuerza (incluso desde el punto de vista de la censura interna), esto se convierte en motivo de neurosis, ya que el inconsciente aún resistirá.
El síndrome de Asperger se llama " forma suave autismo". Pero, de nuevo, ¿qué instrumentos se pueden utilizar para medir la suavidad o la dureza en una situación determinada? Y, en general, es difícil poner algo en un sistema de escala lineal sin tener ciertos parámetros de medición y comparación. Es igualmente difícil Para formar signos convenientes e inequívocos de autismo: los autistas, como los esquizoides, todos son diferentes. Y ahora resulta que todo lo que se tira a la canasta con la etiqueta "autismo" una vez lo tuvo un conocido. Editor en jefe, quien dijo lo siguiente: “Todo lo que es incomprensible para mí personalmente aparece en nuestro periódico bajo el título “Psicoanálisis”. De la misma manera, todo lo que es incomprensible para un especialista en particular a veces aparece bajo el título “Autismo”.
Por tanto, diagnosticar el autismo es mucho más complicado que “el niño no juega con sus compañeros y no tiene muchos amigos”.
Como enfermedad, el autismo no encaja en ninguna norma nosológica (como la esquizofrenia). Y uno de los principales problemas de una persona autista en la sociedad es la descompensación social.
En general, es importante entender en primer lugar a un niño esquizoide, a un niño con síndrome de Asperger y a un niño autista. No para entrar en su alma, no para obligarlo a ser como todos los demás, sino para poder ver realmente el mundo y la sociedad a través de sus ojos. Pero, lamentablemente, no todos los adultos (padres, profesores, psicólogos/psicoterapeutas) tienen tales inclinaciones y capacidades personales. Por lo tanto, perdone la posible grosería de la redacción, pero en el proceso de terapia de adaptación es extremadamente importante no permitir literalmente a aquellas personas que piensan en términos de "bueno, aquí todo ya está claro y obvio" a los esquizoides, aspergers y autistas. Y es por eso que la terapia con animales es tan importante para todas las categorías enumeradas: delfines, caballos, perros, cualquier animal social: no dan calificaciones, se comunican con una persona, independientemente de su grado de adaptación a la sociedad humana y rango jerárquico, a nivel emocional.
Muy a menudo se confunde a las personas autistas con las introvertidas. Aquí la terminología también tiene su propia incertidumbre: Jung llamó a los introvertidos y extrovertidos personas con "emociones dirigidas" hacia adentro o hacia afuera, y Leongard habló de cierta concentración o dispersión de las necesidades de comunicación y su implementación. En cualquier caso, cuando se habla de introversión se suele confundir causa y efecto: el mismo esquizoide que evita la comunicación amplia por determinadas dificultades. adaptación social, llamado introvertido.
Por cierto, la amplitud de la comunicación no significa salud mental. Pero nuevamente, hay un estándar: las personas, dicen, son animales sociales, por lo que cada persona debe esforzarse por comunicarse con los de su propia especie, si no se esfuerzan o se esfuerzan selectivamente, entonces son autistas. Pero todos los individuos atípicos tienen dificultades para comunicarse con la mayoría ordinaria. Porque simplemente no encuentran un lenguaje común: además del hecho de que en una sociedad estándar suele haber una cierta estandarización de intereses por género, edad y sociedad. En términos relativos, las niñas deberían hablar de príncipes, los niños, de automóviles, las niñas, de House-2, los niños, de cerveza, los hombres, de fútbol, las mujeres, de cosméticos, las mujeres con niños, de cochecitos y leche, etc. Y Dios no permita que te descarriles. Inmediatamente lo declararán anormal. Porque "¿qué clase de cerebro loco hay que tener?" para siquiera pensar en otra cosa: no estándar, desconocida y poco interesante para el interlocutor.
Y normalmente existe la percepción del siguiente plan: “Normal es como yo. Todo el que no es como yo es anormal”. Y lo más triste es que algunos médicos y psicólogos también utilizan un criterio similar.
Por cierto, recordé algo que leí no hace mucho sobre el infame “shirtgate”, cuando un científico salió al público sin seguir el código de vestimenta. ¡Alguien dijo que quería específicamente ofender a las mujeres! Alguien más intervino y dijo que tal vez no había prestado atención a esas imágenes en su camiseta. Supuestamente no le importaba lo que estuviera escrito en lo que llevaba puesto.
La reacción cambió a otra: “¿Cómo es que no importa lo que te pinten? ¡Sí, está loco todo el mundo! gente normal¡No todos son iguales!".
Es decir, dondequiera que lo arrojes, hay una cuña por todos lados.
Pero si volvemos a hablar de estándares, entonces el cerebro estándar generalmente se ocupa únicamente de lo que sucede aquí y ahora. Y las personas con esta mentalidad se entienden entre sí sólo porque en realidad están viendo la misma película en tiempo real desde el mismo lugar. Y no se les ocurrirá cómo pueden pensar voluntariamente en algo que no está sucediendo ahora ni aquí.
Quizás lo más difícil de trabajar con problemas del espectro autista es que este problema, como se mencionó anteriormente, prácticamente no se presta a una simple corrección específica. En otras palabras, es imposible enseñar a una persona con tales problemas a “ser como los demás”. Convertirlo en una personalidad normal y corriente es una utopía.
Pero, por otro lado, la opción “dejarlo así” tampoco es muy aceptable, en primer lugar para la propia persona, quien, debido a su descompensación social, a veces tiene muchos problemas y dificultades, y también crea ciertos problemas. para su entorno, como resultado de lo cual recibe una nueva porción de problemas para usted, y así sucesivamente en un círculo. Las personas con dificultades de comunicación similares necesitan ayuda competente y específica, principalmente en cuestiones de adaptación social personal e individual. Resolver el conflicto existente a nivel “persona-ambiente”. Ayuda a establecer y depurar las relaciones personales con la sociedad que lo rodea: y a menudo sucede que la personalidad está inadaptada y el entorno es agresivo, incluso hasta el punto de mobbing.
¿Qué medidas específicas pueden adoptarse como parte de dicha asistencia?
En primer lugar, un estudio exhaustivo de una personalidad específica, los detalles de su no estándar, posibles características, estructura y acentuaciones.
Luego, la determinación de los recursos y capacidades de este individuo, incluso en materia de contacto con el medio ambiente. A continuación se realiza un análisis del entorno social real que rodea a una persona, su estructura, particularidades, etc. (el llamado análisis de matriz social). Y en el proceso de todo esto, ayuda para llevar los resultados de estos estudios a la conciencia del cliente, a veces a través de los obstáculos de la censura interna. Pero en general, la conciencia, la lógica y el propio pensamiento analítico son uno de los aspectos más fuertes de este grupo de clientes, y es importante utilizarlos en la terapia. Pero aunque utilizo el término "grupo de clientes", todo será muy individual para cada cliente específico.
y uno de tareas importantes Terapia de adaptación en tales casos: ayudar al cliente a vivir la vida de forma independiente. Para que, si quieres, puedas gestionar tu vida y no volverte dependiente de un psicoterapeuta. Este último puede proporcionar algún tipo de apoyo de consultoría (coaching) en las primeras etapas de la terapia, pero con el tiempo, naturalmente, irá volviéndose cada vez menos intenso hasta finalizar por completo. Pero para lograr este resultado, la capacidad del especialista que ayuda para ver todas las especificidades e individualidades del cliente, y la capacidad de no forzarlo a entrar en el marco estándar generalmente aceptado, se vuelve extremadamente importante.
A veces dicen que es poco convencional. gente pensante sólo necesitas "aprender a comunicar". Por alguna razón, muchas personas entienden este término como algo así como "comunicarse de tal manera que sea agradable para todos comunicarse con ellos". Hablar no de lo que le interesa a la propia persona, sino exclusivamente de lo que le interesa a su interlocutor. Pero en mi diccionario de sinónimos, “aprender a comunicar” suele significar algo ligeramente diferente: aprender a predecir las reacciones de su interlocutor, incluidas las reacciones estándar, incluso sin ser una persona de pensamiento estándar. Y luego, ¿qué hacer con estas reacciones? Como dicen, existen posibles opciones entre las que usted mismo elegirá en función de sus metas, beneficios y objetivos.
A menudo se pregunta si, en principio, es posible que una persona con tales problemas se adapte a la sociedad real. Y siempre quiero responder con una cita de una vieja película famosa: “¡Nada es imposible para una persona con inteligencia!” En general, cuando comencé a hablar sobre el autismo y el síndrome de Asperger como parte del curso actual de las conferencias de Skype, otra paráfrasis de la película daba vueltas constantemente en mi cabeza: "Asperger's per - hell astra". Es decir, a través de todos los obstáculos y dificultades de tal estado, es muy posible ir "a las estrellas", o más bien, a sus propios objetivos, y sin conflictos agudos con el entorno social circundante.
Órdenes de “Doctor Electrónico” más relevantes para el artículo:quiero ser optimista
quiero ser razonable
quiero lograr la armonia
quiero mejorar la situacion
Quiero permitirme ser independiente
quiero permitirme ser feliz Temas: autismo y síndrome de Asperger, sentido común, esquizoide.
© Naritsyn Nikolay Nikolaevich
psicoterapeuta, psicoanalista
Moscú
Síntomas principales:
- Concentración en una lección.
- Monotonía del habla.
- Trastornos sensoriales
- Incapacidad para elegir el tema deseado y palabras
- Falta de habilidades comunicativas.
- Repetir las mismas palabras y frases.
- Tendencia al monólogo
- Tendencia a organizarse.
- Gestos y expresiones faciales débiles.
Quizás mucha gente haya visto la película "Rain Man". Fue esta película la que atrajo la atención del público sobre las personas que padecen autismo, una enfermedad caracterizada por ciertos trastornos del desarrollo del cerebro. El síndrome de Asperger es un tipo de autismo.
Este síndrome afecta en gran medida la percepción que una persona tiene del mundo que la rodea, la información y su interacción con otras personas. Desafortunadamente, esta disfunción dura toda la vida, pero si se hacen algunos esfuerzos, se puede lograr que estar en sociedad sea agradable para una persona.
¿Qué puede causar la enfermedad?
El síndrome de Asperger es un trastorno genético congénito y, por lo tanto, se desarrolla después del nacimiento de un niño bajo la influencia de factores externos no puede. Si hablamos de herencia, aquí tampoco todo está del todo claro: la medicina moderna aún no ha llegado a un consenso sobre si el síndrome de Asperger es enfermedad hereditaria, o es una mutación espontánea. Sin embargo, sea como fuere, no existen dependencias directas que reduzcan el riesgo de de esta enfermedad, No.
¿Cómo se manifiesta este síndrome?
Las manifestaciones del síndrome de Asperger se pueden notar en un niño aproximadamente tres años, antes de esto, el bebé puede desarrollarse con bastante normalidad: aprende a hablar a su debido tiempo, las habilidades motoras también corresponden a su edad. Pero en el futuro pueden aparecer siguientes señales enfermedades:
- Es difícil para un niño establecer contacto con el medio ambiente. A pesar de que los niños con síndrome de Asperger no tienen retrasos en el habla, les resulta difícil hacer nuevas amistades e interactuar de todas las formas posibles en la sociedad. Esto es especialmente evidente en contacto con sus compañeros: en el jardín de infantes, en la escuela, durante los juegos en el patio de recreo, etc. A estos niños les resulta difícil comprender las emociones de otros niños, sus intereses y las reglas de conducta que inevitablemente surgen incluso en tales una pequeña célula de la sociedad.
- En una conversación, el niño repite repetidamente las mismas palabras y frases, además, de forma monótona, casi sin entonación, por lo que su habla parece antinatural, como mecánica. Esta enfermedad también se caracteriza por movimientos repetidos que se realizan aparentemente de forma inconsciente: golpear la mesa con los dedos, enrollar mechones de cabello alrededor de un dedo. Si miras fotografías con niños así, notas cierta incomodidad en la pose.
- Incapacidad para elegir el tema correcto y las palabras correctas. A menudo, debido a esta forma de comportamiento, estas personas son consideradas groseras y sin tacto, pero esto está lejos de la verdad: una persona nacida con el síndrome de Asperger simplemente no es capaz de seguir la reacción del interlocutor y comprender lo que le gusta y lo que le gusta. no. A estas personas también les resulta bastante difícil comprender insinuaciones, chistes, etc.: entienden todo en el sentido literal y esto hay que tenerlo en cuenta.
- Tendencia al monólogo. En una conversación, los niños con tal enfermedad rara vez siguen la reacción de su interlocutor: el niño no mira al oyente a la cara, no se detiene, esperando una respuesta a su historia. Simplemente dan información acumulada. A menudo no hay contacto visual con el interlocutor, o incluso contacto alguno. Sin embargo, son plenamente conscientes de que están conversando con otra persona y perciben la situación de forma absolutamente adecuada.
- Casi no se expresan gesticulaciones ni expresiones faciales. Si un niño con una enfermedad similar tiene un buen vocabulario (en este sentido, a menudo incluso está por delante de los niños sanos), entonces con la parte no verbal de la comunicación todo es algo diferente: no hay movimientos de brazos, muecas ni payasadas. , que suelen ser característicos de los niños. La expresión facial suele permanecer distante y la mirada se dirige a ninguna parte (esto se nota incluso en la foto). Esto hace que el discurso sea aún más antinatural, incómodo, como si no fuera una persona la que habla, sino un robot.
- Acciones repetitivas, tendencia al orden. A menudo, quienes nacen con síndrome de Asperger desarrollan una tendencia al perfeccionismo, es decir, el deseo de organizarlo todo. Los juguetes están ordenados según el tamaño, los libros se apilan en una pila uniforme. Sí, en niños mayores tal fenómeno puede indicar un deseo de limpieza mucho más inofensivo, pero para un niño de 3 a 5 años ese deseo de orden es extremadamente atípico. Se ha vuelto bastante famosa la foto, donde Niño pequeño apila los cubos en una columna perfectamente uniforme. Además, los niños con trastornos mentales tienden a realizar determinadas acciones todos los días. Estas acciones también se denominan rituales.
- Concentración en cualquier actividad. Lamentablemente, la multitarea con el síndrome de Asperger no es típica: por el contrario, para estos niños es mucho más fácil, por ejemplo, elegir un tema de conversación y seguirlo. Lo mismo ocurre con las aficiones y aficiones: una persona puede tener buenos conocimientos, por ejemplo, de matemáticas, pero al mismo tiempo no tener la menor idea sobre artistas, equipos de fotografía y vídeo, etc. tiempo libre, toda su energía la dedica a su pasatiempo favorito, ya sea coleccionar sellos o construir modelos de aviones.
Los síntomas más característicos del síndrome de Asperger se enumeraron anteriormente, pero esto no significa que deban aparecer todos a la vez o que los signos del síndrome de Asperger se limiten a esta lista. Sin embargo, si múltiples signos indican la probabilidad de padecer esta enfermedad, entonces es necesario consultar a un médico para un examen y un tratamiento integral.
Diagnóstico: cómo reconocer este síndrome
Diagnosticar el síndrome de Asperger no es tarea fácil, debido a que los síntomas de esta enfermedad son similares a los de otras desordenes mentales. Sin embargo, cuanto antes se detecte la enfermedad, más indolora será la adaptación de una persona con síndrome de Asperger a la sociedad. Pero, una vez más, detectar la enfermedad no es tan fácil, por lo que es necesario realizar una prueba tras otra. Además, es necesario involucrar a genetistas y especialistas en el campo de la neurología. Será necesario pasar una prueba de desarrollo intelectual, estudios genéticos, una prueba de psicomotricidad, etc. No debes tener miedo de esto: todas las pruebas (a excepción de investigación genética, por supuesto) se llevará a cabo en forma de conversación o juego.
Debe llevarse a cabo diagnóstico diferencial. Como ya se mencionó, algunos de los síntomas del síndrome de Asperger también son característicos de otras enfermedades, por lo que es importante eliminar todo lo innecesario. Básicamente, la prueba ayuda a excluir las siguientes enfermedades:
- trastorno obsesivo compulsivo;
- hiperactividad;
- diversas formas de depresión;
- desorden de déficit de atención;
- neurastenia.
Es más, todos estos enfermedad mental Puede combinarse con el síndrome de Asperger, por lo que también es necesario aclarar este punto. Además, el síndrome de Asperger se confunde muy a menudo con el síndrome de Kanner, es decir, el clásico. Pero existen diferencias entre estas enfermedades y se detallarán a continuación.
- El autismo se manifiesta ya en los primeros años de vida, mientras que el síndrome de Asperger es casi imposible de diagnosticar antes de los 3 o 4 años, ya sea a través del contacto personal o a través de una fotografía.
- En el autismo clásico, la función del habla suele verse afectada, mientras que en el síndrome de Asperger léxico no sólo corresponde al nivel niño sano de una edad similar, pero también la supera. Además, los niños con síndrome de Asperger empiezan a hablar mucho antes de caminar. Los niños con autismo clásico son todo lo contrario.
- La inteligencia de las personas autistas se reduce significativamente, mientras que la mitad tiene retraso mental Además, se expresa con bastante claridad. En el caso de Asperger, las capacidades mentales no se quedan atrás de las normales y, a veces, incluso las superan.
- Las personas autistas viven como en su propio mundo y las previsiones sobre su adaptación a la sociedad suelen ser muy decepcionantes. Muchas personas autistas también están enfermas. psicopatía esquizoide. Las personas con síndrome de Asperger, a pesar de algunas características de comportamiento, son bastante capaces de llevar una vida normal. Especialmente si los especialistas trabajan con el niño y facilitan el proceso de establecimiento de contacto con el mundo exterior.
Como puede ver, el síndrome de Asperger no es, a diferencia del autismo clásico, una barrera insuperable para una vida normal. Por lo tanto, es importante prestar atención a tiempo a los síntomas inherentes al síndrome de Asperger y visitar a un médico.
Pruebas para ayudar a detectar la presencia del síndrome.
Actualmente existen varias pruebas que facilitan enormemente el diagnóstico del síndrome de Asperger. Entre ellos:
- Prueba RME. Esta prueba implica realizar un diagnóstico basado en la perspectiva del paciente. A veces incluso lo hacen basándose en fotografías. Está destinado principalmente a niños pequeños. Sin embargo, es posible que los resultados de dichas pruebas no sean del todo exactos.
- Prueba RAADS-R. Destinado a adolescentes mayores de 16 años y adultos. Le permite identificar el autismo, el síndrome de Asperger y otros trastornos mentales similares.
- Prueba de ecualización. Determina el nivel de empatía de una persona, es decir, su desarrollo emocional. Las personas con Asperger tienen tasas más bajas.
- Prueba de calidad de agua. revela lo más rasgos de personaje Comportamiento de personas con una enfermedad similar: presencia de “rituales”, fijación en una cosa o tarea, etc.
Las pruebas enumeradas anteriormente facilitan el diagnóstico de la enfermedad; no se puede hablar de la presencia del síndrome de Asperger basándose únicamente en los resultados de las pruebas o en las fotografías. Es necesaria una visita a un psicólogo, psiquiatra, neurólogo y otros especialistas.
Tratamiento de la enfermedad
Es imposible eliminar el síndrome de Asperger como tal, ya que es enfermedad genética Sin embargo, es posible suavizar las manifestaciones de esta enfermedad, que impiden que una persona se adapte a la sociedad. Por supuesto, este tratamiento es complejo y depende directamente de los síntomas de una persona en particular. Por ejemplo, es posible que necesites la ayuda de los siguientes especialistas:
- . Sí, el vocabulario de los niños con síndrome de Asperger es bastante amplio, pero la cuestión aquí ya no es lo que dice el niño, sino cómo lo hace. Un logopeda ayudará al niño a agregar color emocional a las conversaciones, entonaciones "vivas" y hacer que el habla sea más brillante y rica. También se ajustarán los métodos de comunicación no verbal: el niño aprenderá a gesticular con naturalidad, a posar para fotografías, etc.
- . En realidad, es el psicólogo el gran responsable del resultado del tratamiento. Este médico ayudará al niño a interactuar con la sociedad, sentir el estado de ánimo del interlocutor, percibir los mensajes ocultos que las personas suelen dirigirse entre sí al comunicarse, etc.
- Profesor-defectólogo. Al igual que un psicólogo, un maestro así puede ayudar a un niño a navegar por el mundo que lo rodea. Además, podrá encontrar el enfoque adecuado en términos de formación.
- Terapia general: masaje, fisioterapia, fisioterapia. Todo esto ayudará no sólo a eliminar parte de la incomodidad de los movimientos que a veces es inherente a las personas con una enfermedad similar, sino que también contribuirá a la relajación y la restauración de todo el cuerpo.
Para muchos, este tratamiento parece bastante laborioso, pero es extremadamente necesario para la vida futura de los niños con síndrome de Asperger, especialmente en su aspecto social. Por eso es importante abordar correctamente la cuestión de la rehabilitación de los niños que padecen el síndrome de Asperger.
Predicciones y prevención
El síndrome de Asperger, o más precisamente, las personas con dicha enfermedad, tienen todas las posibilidades de convertirse en miembros normales de la sociedad y el pronóstico para este resultado es alentador. Sí, algunas características permanecerán en una persona de por vida, pero, al final, cada persona es una persona especial a su manera. Muy a menudo, las personas a las que se les ha diagnosticado el síndrome de Asperger se encuentran en Ciencias Exactas: matemáticas, física, informática, el arte de la fotografía y la filmación de vídeos, etc. Además, algunos personalidades famosas tenía este síndrome. Entre ellos se encuentran Einstein, Newton y otros hombres de ciencia. Y, por supuesto, es difícil discutir el hecho de que han logrado un éxito significativo en la vida.
En cuanto a la prevención (estamos hablando, por supuesto, de aquellos que están pensando en la paternidad y quieren evitar que el síndrome de Asperger aparezca en sus hijos), lo único que se puede aconsejar aquí es vigilar su salud y evitar malos hábitos. También existe la opinión de que la aparición del síndrome puede verse influenciada por el estado ecológico del medio ambiente. Lamentablemente, la medicina moderna no puede ofrecer nada más específico en la prevención del síndrome de Asperger.
El síndrome de Asperger es una forma de autismo que es una disfunción permanente que afecta la forma en que una persona percibe el mundo, procesa la información y se relaciona con otras personas. El autismo a menudo se describe como un "trastorno del espectro" porque la condición afecta a las personas de diferentes maneras y en distintos grados.
El síndrome de Asperger es básicamente una "disfunción oculta". Esto significa que es imposible apariencia determinar si alguien tiene el síndrome de Asperger. Las personas con este trastorno experimentan dificultades en tres áreas principales. Éstas incluyen:
- comunicación social
- interacción social
- imaginación social
A menudo se les llama la "tríada de trastornos", más Descripción detallada mostrado abajo.
Cuando conocemos personas, normalmente podemos formarnos nuestras propias opiniones sobre ellas. Podemos saber por sus expresiones faciales, tono de voz y lenguaje corporal si están felices, enojados o tristes y reaccionar en consecuencia.
Las personas con síndrome de Asperger tienen más dificultades para interpretar signos como la entonación, las expresiones faciales y los gestos que la mayoría de la gente da por sentado. Esto significa que les resulta más difícil comunicarse e interactuar con los demás, lo que puede hacer que se sientan muy ansiosos, inquietos y confundidos.
Aunque existen algunas similitudes con el autismo clásico, las personas con síndrome de Asperger tienen problemas de lenguaje menos graves y, a menudo, tienen una inteligencia media o superior a la media. Por lo general, no tienen la discapacidad de aprendizaje subyacente asociada con el autismo, pero aún pueden tener algunas dificultades de aprendizaje. Estos pueden incluir dislexia, apraxia (dispraxia) u otros trastornos como el trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH) y la epilepsia.
Con el apoyo y la estimulación adecuados, las personas con síndrome de Asperger pueden llevar una vida plena e independiente.
Tres dificultades principales
Las características del síndrome de Asperger varían de un individuo a otro, pero generalmente se dividen en tres grupos principales.
Dificultades con la comunicación social.
A las personas con síndrome de Asperger a veces les resulta difícil expresarse emocional y socialmente. Por ejemplo:
- Tienen dificultades para comprender gestos, expresiones faciales o tono de voz.
- Tienen dificultades para determinar cuándo comenzar o terminar una conversación o elegir un tema del que hablar.
- Usan palabras y frases complejas pero no entienden completamente lo que significan.
- pueden ser muy literales y tener dificultades para entender chistes, anécdotas, metáforas y sarcasmos.
Para ayudar a la persona con síndrome de Asperger a comprenderte mejor, intenta ser claro y conciso.
Dificultad con la interacción social.
Muchas personas con síndrome de Asperger quieren ser sociales pero tienen dificultades para iniciar y mantener relaciones sociales, lo que puede causarles ansiedad y agitación significativas. Las personas con este trastorno pueden:
- tienen dificultades para crear y mantener amistades
- no entiendo lo no escrito" normas sociales" que la mayoría de nosotros asumimos sin pensar. Por ejemplo, pueden estar demasiado cerca de otra persona o iniciar un tema de conversación inapropiado.
- encontrar a otras personas impredecibles y confusas
- volverse retraído y dar la impresión de indiferencia e indiferencia hacia otras personas, parecer casi distante en apariencia
- comportarse de tal manera que desde fuera pueda parecer incorrecto
Dificultades con la imaginación social.
Las personas con síndrome de Asperger pueden ser imaginativas en el sentido tradicional. Por ejemplo, muchos de ellos se convierten en escritores, artistas y músicos. Pero las personas con síndrome de Asperger pueden tener dificultades con la imaginación social. Por ejemplo:
- dificultad para imaginar resultados alternativos de situaciones y predecir lo que podría suceder a continuación
- dificultad para comprender y representar los puntos de vista de otras personas
- dificultad para interpretar los pensamientos, sentimientos y acciones de otras personas. A menudo se pasan por alto los mensajes sutiles transmitidos a través de las expresiones faciales y el lenguaje corporal.
- disponibilidad limitada actividad creativa, que puede ser estrictamente secuencial y repetitivo
Algunos niños con síndrome de Asperger pueden tener dificultades para jugar juegos que impliquen pretender ser otra persona. Es posible que prefieran actividades que sean lógicas y sistemáticas, como las matemáticas.
Otro características síndrome de Asperger
Amor de cierto orden
En un intento por hacer que el mundo sea menos desordenado y confuso, las personas con síndrome de Asperger pueden establecer reglas y rutinas en las que insisten. Los niños pequeños, por ejemplo, pueden insistir en tomar siempre el mismo camino para ir a la escuela. En clase, se molestan por los cambios repentinos de horario. Las personas con síndrome de Asperger suelen preferir estructurar sus rutinas diarias según un patrón determinado. Por ejemplo, si trabajan en horarios específicos, los retrasos inesperados hacia o desde el trabajo pueden hacer que se sientan ansiosos, preocupados o molestos.
Pasión especial
Las personas con síndrome de Asperger pueden tener un interés fuerte, a veces obsesivo, por los pasatiempos o el coleccionismo. A veces, estos intereses persisten durante toda la vida; en otros casos, un interés es reemplazado por otro no relacionado. Por ejemplo, una persona con síndrome de Asperger podría concentrarse en aprender todo lo que hay que saber sobre trenes o computadoras. Algunos de ellos tienen un conocimiento excepcional en el campo de actividad elegido. Dados incentivos, se pueden desarrollar intereses y habilidades para que las personas con síndrome de Asperger puedan estudiar o trabajar en sus actividades favoritas.
Dificultades sensoriales
Las personas con síndrome de Asperger pueden tener dificultades sensoriales. Pueden manifestarse en uno o todos los sentidos (vista, oído, olfato, tacto o gusto). El grado de dificultad varía de una persona a otra. En la mayoría de los casos, los sentidos de una persona están potenciados (hipersensible) o poco desarrollados (insensible). Por ejemplo, las luces brillantes, los ruidos fuertes, los olores abrumadores, la textura específica de los alimentos y la superficie de ciertos materiales pueden causar ansiedad y dolor en las personas con síndrome de Asperger.
Las personas con sensibilidades sensoriales también tienen más dificultades para utilizar el sistema sensorial de su cuerpo en su entorno. Este sistema nos dice dónde están nuestros cuerpos. Por lo tanto, aquellos con conciencia corporal deteriorada tienen más dificultades para moverse entre habitaciones, evitar obstáculos, permanecer a una distancia adecuada de otras personas y realizar tareas de motricidad fina como atarse los cordones de los zapatos. Algunas personas con síndrome de Asperger pueden balancearse o girar para mantener el equilibrio o afrontar mejor el estrés.
¿Quién sufre el síndrome de Asperger?
Hay más de medio millón de personas con trastorno del espectro autista en el Reino Unido, es decir, aproximadamente una de cada cien personas (aproximadamente el 1% de la población). Las personas con síndrome de Asperger pueden provenir de todas las nacionalidades, culturas, orígenes sociales y religiones. Sin embargo, por regla general, este trastorno es más común en hombres que en mujeres; La razón de esto es desconocida.
Causas y tratamiento
¿Cuáles son las causas del síndrome de Asperger?
Aún se está estudiando la causa exacta del síndrome de Asperger. Sin embargo, las investigaciones sugieren que una combinación de factores (genéticos y ambientales) puede provocar cambios en el desarrollo del cerebro.
El síndrome de Asperger no es el resultado de la educación de las personas, sus circunstancias sociales o la culpa de la persona que padece el trastorno.
¿Se puede curar?
Actualmente no existe cura ni tratamiento específico para el síndrome de Asperger. Los niños con síndrome de Asperger se convierten en adultos con síndrome de Asperger. Sin embargo, a medida que mejora la comprensión del trastorno y los servicios continúan desarrollándose, las personas con síndrome de Asperger están en mejores condiciones de desarrollar su potencial.
Existen varios enfoques, tratamientos y medidas que pueden mejorar la calidad de vida de una persona. Por ejemplo, podrían ser métodos basados en el desarrollo de la comunicación, la terapia conductual y los cambios en la dieta.
Hay muchos diferentes síntomas del síndrome de Asperger, pero lo principal es la dificultad claramente visible para establecer contactos sociales. Los niños con síndrome de Asperger pueden tener síntomas leves, moderados o síntomas severos enfermedades.
A veces aparecen muy pocos síntomas, pero otras personas con síndrome de Asperger pueden experimentar numerosos síntomas. Debido a la variedad de síntomas y varias formas enfermedades, el síndrome de Asperger se manifiesta de forma diferente en cada niño.
Síntomas del síndrome de Asperger en niños
Los padres notan los primeros síntomas del síndrome de Asperger en sus hijos, generalmente durante edad preescolar cuando los niños comienzan a interactuar con otros niños. Los niños en edad preescolar con síndrome de Asperger tienen problemas para comunicarse con otras personas. Muchos niños no entienden el lenguaje corporal de las personas que les rodean y no saben cómo iniciar o mantener una conversación.
El autismo es una enfermedad...
Niños con síndrome de Asperger No puede tolerar cambios en el orden del día establecido. Los forasteros pueden sentir que les falta empatía. Además, los niños que padecen este síndrome suelen ser incapaces de distinguir cambios sutiles en el timbre de la voz, no entienden los chistes y se toman demasiado en serio los comentarios sarcásticos.
Los niños con síndrome de Asperger suelen hablar formalmente y evitan hacer contacto visual o mirar a los demás. Sólo les interesa uno o unos pocos temas que estudian en profundidad. Hacer dibujos detallados, aprender sobre astronomía o animales, los nombres de estrellas o dinosaurios son muy populares entre los niños con síndrome de Asperger. A los niños les encanta hablar de sus intereses y, por regla general, esto es más un monólogo que un diálogo. A menudo estos niños expresan sus pensamientos en voz alta.
Algunos niños con síndrome de Asperger tardan más en aprender a usar un cuchillo o una cuchara, montar a caballo, andar en bicicleta o atrapar una pelota. Pueden tener un andar bastante inusual y, por regla general, una letra poco estética. Otro síntoma del síndrome de Asperger es mayor sensibilidad a estímulos como el ruido, la luz intensa, el gusto y el tacto.
Vale la pena entender que la presencia de uno o dos de los síntomas anteriores no significa necesariamente la presencia del síndrome de Asperger. Este diagnóstico se realiza cuando, además de estos síntomas, el niño presenta problemas evidentes de socialización. Es más, a pesar de que síndrome de Asperger Un poco como el autismo, existen muchas diferencias significativas entre los dos.
Los niños con síndrome de Asperger suelen ser incapaces de comunicarse y desarrollarse socialmente, pero tienden a mostrar una mayor disposición a conectarse con su entorno.
El síndrome de Asperger en los adolescentes
La mayoría de los síntomas del síndrome de Asperger persisten en adolescencia. Aunque los adolescentes que padecen este síndrome pueden comenzar a aprender las habilidades sociales que les faltan, mantener el contacto aún puede ser un desafío para ellos.
Muchos adolescentes tienen dificultades para comprender el comportamiento de otras personas. Los adolescentes con síndrome de Asperger generalmente pueden entablar amistades, pero pueden sentirse inseguros y carentes de confianza al interactuar con sus compañeros.
Adolescentes con síndrome de Asperger Puede que no sean lo suficientemente maduros para su edad, ingenuos y demasiado confiados, lo que puede provocar comentarios poco halagadores por parte de sus compañeros e incluso acoso. Como resultado, los adolescentes pueden aislarse aún más. A veces experimentan depresión y trastornos de ansiedad.
Sin embargo, cabe recordar que algunos adolescentes con síndrome de Asperger pueden entablar y mantener amistades durante sus años escolares. Algunos niños con síndrome de Asperger muestran un pensamiento poco convencional, creatividad y capacidad para estudiar temas originales, un deseo de adherirse a los principios y sinceridad, lo que puede ser útil no solo en la escuela, sino también en el futuro.
Síntomas del síndrome de Asperger en adultos
El síndrome de Asperger no desaparece con la edad, pero sus síntomas tienden a estabilizarse. Los adultos generalmente pueden comprender mejor sus debilidades y fortalezas y también pueden aprender a funcionar en la sociedad.
Muchas personas con síndrome de Asperger se casan y tienen hijos. Algunas características de las personas con síndrome de Asperger, como la atención a los detalles y los intereses específicos, aumentan las posibilidades de una carrera exitosa y el éxito profesional.
Entre las personas mundialmente famosas que tuvieron síntomas del síndrome de Asperger se encuentran: Thomas Jefferson, Albert Einstein, Wolfgang Amadeus Mozart, Marie Curie-Sklodowska, etc.
Muchos adultos con síndrome de Asperger Les apasiona la tecnología, por lo que la ingeniería es un campo popular entre ellos. Oportunidades de adquisición educación vocacional Sin embargo, no se limitan a la ciencia.
El síndrome de Asperger está clasificado como un trastorno del espectro autista (TEA). Este grupo de trastornos complejos del desarrollo cerebral también incluye. En general, las personas con TEA tienen dificultades de comunicación, interacción social, gama limitada de actividades e intereses.
El síndrome de Asperger es un trastorno caracterizado por deficiencias comportamiento social niño (como en el autismo infantil y el TEA en general), que se combinan con acciones repetitivas y estereotipadas, mientras que el desarrollo del habla y cognitivo son normales.
Las personas con síndrome de Asperger parecen estar "aisladas" del mundo real externo, experimentan aislamiento de sus compañeros, así como una extraña paradoja de la vida emocional y el comportamiento.
A pesar de la característica desconexión autista de mundo exterior en niños con síndrome de Asperger, pero el uso del término "autismo de Asperger" es impreciso e incorrecto. Aunque el síndrome de Asperger y el autismo tienen mucho en común y juntos se clasifican como TEA, no son condiciones idénticas.
Causas del síndrome de Asperger
Hasta la fecha, se desconocen las causas exactas del síndrome de Asperger. Hay una suposición de que este trastorno Puede ocurrir como resultado de un daño al cerebro fetal debido al desarrollo de una reacción autoinmune en el cuerpo de la madre.
Además, los investigadores consideran la predisposición genética, el efecto de sustancias tóxicas en el cerebro fetal en el primer trimestre del embarazo, así como las condiciones posnatales e intrauterinas, como posibles factores de riesgo para el desarrollo de esta patología. infecciones virales(toxoplasmosis, y otros).
Anteriormente existía la opinión de que una de las razones del desarrollo del TEA en general era la administración de tiomersal (una sustancia que contiene mercurio) como conservante. Sin embargo, los estudios realizados por la OMS no lo confirmaron. Por lo tanto, en la actualidad, la aparición de TEA (incluido el síndrome de Asperger) no está asociada con la introducción de ninguna vacuna moderna.
Síntomas del síndrome de Asperger en niños y adultos
Hasta los 3 años de edad, los signos del síndrome de Asperger generalmente no se observan; desarrollo normal. Posteriormente, a medida que el niño crece, aparecen síntomas característicos.
El síndrome de Asperger en los niños se manifiesta por alteraciones en la comunicación y las relaciones con los compañeros y los adultos (incluidos los seres queridos). En esta condición, los niños permanecen aislados y distantes; Dedican casi todo su tiempo a una gama reducida de intereses. Al mismo tiempo, existe un pronunciado apego al hogar, pero no a los padres.
El comportamiento en niños y adultos con síndrome de Asperger es impulsivo. Estas personas son notablemente torpes, sus movimientos son estereotipados e irregulares.
Los signos característicos incluyen inestabilidad de la atención. Pensamiento lógico Un niño así puede estar bien desarrollado, pero su conocimiento es muy desigual.
El habla de una persona que padece este trastorno es única en ritmo, melodía y tempo. Suele ser monótona, su voz es tranquila o áspera.
Son dignas de mención las escasas expresiones faciales y la expresión facial “indiferente”. Al mismo tiempo, la mirada parece convertida en vacío; prácticamente no hay fijación en sus rostros.
La mayoría de las personas con síndrome de Asperger tienen una inteligencia normal.
Esta condición es mucho menos común en mujeres que en hombres.
En la edad adulta, todos los síntomas suelen persistir. El síndrome de Asperger en adultos no suele causar discapacidad permanente; la mayoría de las personas con este trastorno pueden trabajar, pero sólo en áreas que no requieren interacción con los clientes. Sin embargo, las personas con síndrome de Asperger no suelen tener buenas relaciones con sus compañeros de trabajo.
En general, con este trastorno la comunicación con otras personas se vuelve problemática, por lo que rara vez se casa alguien que padece el síndrome de Asperger.
Así, el síndrome de Asperger, siendo desorden general el desarrollo se caracteriza no por un signo, sino por su combinación. Entonces, los siguientes síntomas son típicos:
patrones estereotipados y limitados de comportamiento, intereses y acciones;
deterioro cualitativo de la interacción social;
ausencia de retrasos clínicamente significativos en el desarrollo del habla y el desarrollo cognitivo;
enfoque intenso en un tema limitado;
mala entonación y ritmo del habla;
locuacidad unilateral;
torpeza.
El diagnóstico se basa en la presencia de alteraciones en la interacción social, la comunicación, conductas, actividades e intereses estereotipados y restringidos, así como la ausencia de retrasos generales en el desarrollo cognitivo y el habla.
Los síntomas de este trastorno en un niño pueden ser identificados por sus padres y otros familiares, cuidadores y maestros, logopedas y psicólogos infantiles, así como por médicos de diversas especialidades que controlan el desarrollo de los niños (en particular, un pediatra, un médico de familia, neurólogo pediátrico). Sin embargo, el diagnóstico finalmente lo confirma un psiquiatra infantil o adolescente.
En el diagnóstico de este trastorno se utilizan ampliamente métodos de entrevista a profesores y padres, cuestionarios, seguimiento del niño y una prueba del síndrome de Asperger (varias pruebas neuropsicológicas). Los estudios permiten evaluar la capacidad del paciente para realizar diferentes tipos de contactos sociales.
Además, para excluir patologías orgánicas del cerebro, puede ser necesario realizar electroencefalografía, resonancia magnética, etc.
El tratamiento del síndrome de Asperger implica medidas psicológicas y pedagógicas, psicoterapia familiar y conductual. Además, al paciente se le puede recetar terapia de drogas, sin embargo, es de naturaleza puramente auxiliar.
Se deben elaborar medidas psicológicas y pedagógicas en función del nivel de inteligencia de un paciente en particular. Los más efectivos son los individuales. Terapia cognitiva, así como entrenamiento grupal de habilidades motoras y sociales individuales. La formación de habilidades profesionales es la base para la posterior adaptación social.
El tratamiento farmacológico puede incluir el uso de medicamentos como antidepresivos (para trastornos obsesivos y ansioso-depresivos), estimulantes (para trastornos de concentración). Todo medicamentos debe utilizarse en dosis adecuadas a la edad del paciente.
Personajes famosos con síndrome de Asperger
El trastorno que ahora se llama síndrome de Asperger siempre ha existido, pero simplemente no se había diagnosticado antes. Sólo en las últimas décadas esta condición se ha vuelto ampliamente conocida entre los psiquiatras, lo que ha permitido identificarla y tratarla adecuadamente en el momento oportuno.
Las características típicas del síndrome de Asperger se pueden ver en las biografías de algunas celebridades que vivieron en el pasado. Por tanto, hay sugerencias de que el brillante inventor Nikola Tesla podría tener el síndrome de Asperger. Sin embargo, no hay evidencia documentada de esto, aunque solo sea porque el científico no vivió para ver la primera descripción de esta condición por parte de Hans Asperger.
Celebridades modernas con síndrome de Asperger
A menudo, las celebridades se atribuyen deliberadamente trastornos o enfermedades misteriosas, por ejemplo, para aumentar su popularidad. Pero aún, rasgos característicos De hecho, el síndrome de Asperger se observa en algunos modernos. gente famosa. Entonces, medios extranjeros Se ha informado repetidamente que a la actriz estadounidense Daryl Hannah, conocida por las películas "Kill Bill" y "Splash", los médicos le diagnosticaron autismo cuando era niña. Posteriormente, el diagnóstico fue revisado y cambiado a síndrome de Asperger. También se cree que el músico David Byrne (fundador de la banda Talking Heads) padece este trastorno.
Entre los personajes famosos con este trastorno se pueden encontrar no sólo actores y músicos. En particular, se supone que el diseñador de juegos japonés Satoshi Tajiri, creador de la serie y la serie, tiene síndrome de Asperger. juegos de computadora"Pokémon". Satoshi Tajiri es considerado uno de los mejores diseñadores de juegos de nuestro tiempo.
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