Material (intercambio de objetos y productos de actividad)
Cognitivo (intercambio de conocimientos)
Condicional (intercambio de mental o condiciones fisiológicas: levantar o arruinar el estado de ánimo)
Motivacional (intercambio de motivaciones, metas, intereses, motivos, necesidades)
Actividad (intercambio de habilidades, acciones, operaciones)
2. Por objetivos:
· Biológico – necesario para el mantenimiento, preservación y desarrollo del cuerpo.
· Social – expansión y fortalecimiento de los contactos interpersonales, establecimiento y desarrollo de relaciones interpersonales, crecimiento personal del individuo.
3. Dentro de tus posibilidades:
· Directo – con la ayuda de órganos naturales (brazos, cabeza, torso, cuerdas vocales).
· Indirecto – asociado al uso medios especiales y herramientas para organizar la comunicación (prensa escrita, radio, televisión).
· Directo: implica contactos personales y percepción directa de cada uno por parte de los interlocutores en el acto mismo de la comunicación.
· Indirecto – realizado a través de intermediarios, que pueden ser otras personas.
Además de estos, existen otros tipos comunicación:
Comunicación interpersonal. Es diferente carácter emocional, es decir. Las relaciones entre las personas se construyen sobre la base del atractivo emocional, la similitud de orientaciones valorativas y dependen poco de los rangos y roles sociales. Las relaciones se forman "aquí y ahora" y el contenido de la comunicación puede cambiar y adaptarse de manera flexible a la imagen de la pareja. Si la comunicación despierta simpatía mutua, continuará y viceversa.
Comunicación (empresarial) basada en roles– relaciones basadas en contactos comerciales, formales y emocionales. Los roles de los participantes determinan cómo se percibirá a la pareja. En la comunicación basada en roles, una persona no es libre de elegir una estrategia de comportamiento (jefe - subordinado, policía - infractor).
Las relaciones entre rol y comunicación interpersonal dependen de las características culturales de la sociedad. La comunicación interpersonal predomina en nuestro país.
comunicación ritual– un prólogo de la comunicación, pero también puede desempeñar una función independiente. La peculiaridad radica en su impersonalidad, es decir. la pareja es percibida como un elemento del ritual (saludar, disculparse, hablar sobre el tiempo, cumplidos banales, felicitaciones).
Comunicación monóloga– una forma de comunicación que implica desigualdad posicional. Una persona actúa como autora de la influencia; tiene actividad, metas conscientes y derecho a realizarlas. La segunda persona es pasiva, si tiene metas, entonces son menos significativas. Aquí se manifiestan las relaciones subjetivo-objetivo. Las variedades de comunicación monóloga son imperativas y manipulación.
Manipulación– un tipo de comunicación que implica influir en un interlocutor para lograr sus intenciones ocultas. Al manipular, el objetivo también es lograr control sobre el comportamiento de los demás, pero estos son ocultos o reemplazados por otros.
comunicación dialógica– comunicación igualitaria, cuyo objetivo es tanto el autoconocimiento como el conocimiento del interlocutor.
Sabiduría [Sistema de habilidades para un mayor desarrollo de energía e información. V etapa, segunda etapa, partes 1 y 2] Verishchagin Dmitry Sergeevich
Intercambio de emociones en el mundo.
Intercambio de emociones en el mundo.
Echemos un vistazo a cómo se produce este intercambio emocional entre una persona y la sociedad y, de hecho, por qué lo necesitamos.
La forma en que ocurre es simple: si las emociones, en principio, afectan a una persona y si se transmiten involuntariamente, tanto energética como indirectamente, a un vecino, entonces no puede ser que no se establezca algún tipo de mecanismo de intercambio en la sociedad. La sociedad vive en un único campo emocional: ¡por eso sigue siendo tan difícil deshacerse de su poder! Los valores socialmente aceptables están cargados de emociones; de lo contrario, no serían valores. El modo de vida socialmente aceptable puede que te disguste, pero seguirá introduciéndose en tu alma y se impondrá en ti, junto con las emociones de quienes te rodean. Para romper con la forma de vida aceptada en la sociedad, es necesario que una forma de vida diferente, aceptable para usted, comience a ser apoyada emocionalmente no solo por usted, desde adentro, sino que también reciba muchos elementos de apoyo desde afuera. !
Ahora averigüemos por qué una persona necesita este intercambio emocional. Es muy sencillo: una persona lo utiliza como ayuda para regular su propio equilibrio emocional.
Sabemos que el ser humano se esfuerza por evitar las emociones negativas y experimentar las positivas. Además, sabemos que un estado emocional positivo es de corta duración porque estimula el flujo central ascendente y es rápidamente compensado por las encefalinas, mientras que un estado emocional negativo dura algo más (porque estimula el flujo central descendente y retrasa su propia compensación). . Pero sabemos que en paz el equilibrio emocional cambia lentamente. lado negativo(por lo tanto, la paz se convierte gradualmente en aburrimiento, en un estado de "mal").
¿Qué puede querer una persona inconscientemente? Primero, prolongar el estado positivo. En segundo lugar, deshazte de lo negativo más rápido.
Por supuesto, inconscientemente comienza a actuar.
¿Qué hace una persona con las emociones positivas? Los derrama sobre las personas y los objetos circundantes. ¿Para qué?
Para prolongar su impacto en uno mismo. Después de todo, pronto terminarán gracias a la compensación del sistema encefalina-endorfina.
Y entonces... Entonces una persona los guarda para sí mismo. Después de todo, estas emociones se derraman principalmente en aquellos que están cerca de una persona (les damos sonrisas, cumplidos) o en objetos cercanos a él (decoramos nuestro apartamento) y, en consecuencia, aumentan el significado emocional positivo potencial de estos. ¡objetos! Y ya estos objetos empiezan a irradiar significado emocional para la persona: ¡le pagan en especie! ¡Es como si hubiera invertido sus objetos de valor en acciones que le reportan importantes dividendos y ahora estuviera recortando cupones de la riqueza invertida! Así es como se prolonga un estado positivo: ¡se invierte en algo externo que almacena y da este estado positivo al propietario! Llegaste a casa del trabajo molesto, te encuentras en una casa amueblada y cuidada con cariño por ti y de repente te sientes mejor. Así es como hacemos reservas de significado emocional y las utilizamos según sea necesario.
Además, con cada vez posterior, con contactos repetidos con el objeto, la persona siente un poco más de emociones positivas que antes. Es decir, estos objetos aumentan la diferencia en los potenciales emocionales del campo emocional en el que existe una persona, debido al hecho de que aumenta la fuerza y el poder del polo positivo.
Entonces, una persona suele derramar emociones positivas. ¿Qué hace una persona con las emociones negativas?
Puede haber varias opciones aquí. La primera opción es familiar para algunas personas que, estando en un estado negativo, se encierran en sí mismas y comienzan a sufrir, a veces incluso deliberadamente "liquidando" e inflamando según el principio "bueno, que sea aún peor para mí". ¿Qué es esto, sólo masoquismo? No, por extraño que parezca, este comportamiento tiene un cierto significado: "torcerse" conduce a un fuerte aumento en el nivel de encefalinas, lo que, a su vez, activa el sistema de endorfinas, que inmediatamente apunta a normalizar la condición. Y, sin embargo, éste es un camino muy irracional, porque no conduce a una solución al problema.
La segunda opción: cuando una persona intenta distraerse de alguna manera o darse un regalo, para complacerse a sí mismo. Esto, por regla general, no ayuda en absoluto o ayuda mucho. un tiempo corto. Naturalmente, esta también es una opción irracional, porque tampoco conduce a una solución al problema.
La tercera opción es utilizada por personas que saben y aman derramar negatividad sobre los demás, por regla general, sobre cualquiera, quienquiera que tenga a mano, especialmente sobre aquellos que no les agradan, pero también sucede con sus seres queridos y cercanos. . En este caso, aquellas personas a las que se dirige todo este flujo de negatividad, naturalmente, tienen una disminución en su trasfondo emocional, lo que conduce a un debilitamiento del flujo central ascendente y, como resultado, se vuelven vulnerables y menos protegidas. Y el que, de hecho, les derramó toda esta negatividad, por el contrario, siente que se siente mejor y empieza a sentirse más eufórico. Pero esto tampoco es un método, ya que, una vez más, sólo proporciona un alivio a corto plazo. Durante un largo período de tiempo, no está justificado, ya que: a) es imposible bajar el nivel emocional de los vecinos indefinidamente, y b) la inducción emocional negativa de los vecinos finalmente se filtra en la conciencia de quien les causó esta negatividad. , y se vuelve peor que antes. Así se confirma el proverbio: “¡El mal no es rentable”!
La cuarta opción: cuando una persona se altera tan fuerte y bruscamente que cambia la calidad de sus emociones negativas: por ejemplo, el resentimiento se convierte en ira. Al mismo tiempo, el flujo ascendente se intensifica. Esto ya es bueno, porque la ira es una emoción constructiva que no conduce a un estallido de negatividad hacia nadie, sino hacia la fuente del problema, y tal vez la energía liberada de esta manera ayude a resolver el problema y de alguna manera transformarlo. A veces incluso es útil hacer tales cosas de manera bastante consciente; después de todo, a menudo sucede que hay una especie de espina en el alma, casi inconsciente, pero que interfiere con la vida. Pero si abres deliberadamente esta herida y sacas esta espina (puede resultar un resentimiento olvidado hace mucho tiempo o una ira oculta hacia el agresor), entonces los sentimientos reprimidos ocultos comienzan a manifestarse abierta y violentamente, el resentimiento se convierte en ira. (hasta ahora sufrías: “Ay, pobre de mí, ¿por qué me haces esto?”, y ahora han llegado otros sentimientos: “¿Cómo se atreve, cabrón, a tratarme así? Conmigo, quién se merece el más respetuoso ¡actitud!”), es decir, en una dirección más constructiva, y aumenta la actividad encaminada a resolver un problema.
Eso es emociones negativas También pueden participar en el intercambio social, aunque de forma un tanto paradójica.
Pero para nosotros, como comprenderéis perfectamente, hay algo mucho más importante: el hecho de que las emociones se pueden transferir no sólo a las personas, sino también a objetos, fenómenos, conceptos, ideas, a todo lo que implica el intercambio socioemocional.
Entonces, podemos sacar una conclusión importante: si las emociones se equilibran rápidamente dentro de una persona, entonces su introducción en el intercambio social aumenta significativamente la duración de su acción y, en última instancia, sirve como una especie de reserva para una persona. Esto, por supuesto, puede usarse para nuestros propósitos.
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Del libro lojong autor Thinley Geshe Jampa2.4.2.4. Intercambio de uno mismo por los demás Esta es la cuarta posición. Intercambiarte por los demás es esto: así como antes te considerabas importante e ignorabas a los demás, al realizar esta práctica, te ignorarás a ti mismo y considerarás importantes a los demás. Este es un cambio radical de imagen.
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Hábito #1: Aumenta tu metabolismo Los alimentos que consumes le proporcionan a tu cuerpo calorías, que tu cuerpo utiliza como combustible para procesos internos. Cada vez que comes o bebes algo, tu metabolismo se pone en marcha
Del libro de los Diez Mandamientos personalidad creativa por Paul Weinzweig Del libro Egregors of the Human World [Habilidades de lógica e interacción] autor Verishchagin Dmitri Sergeevich Del libro del autorCapítulo Nueve Intercambio de Energía Vital Un hombre sabio que se hace amigo de gente estúpida se convierte en un tonto; un perro que vive con buena gente, gente inteligente se convierte en un ser racional. Proverbio árabe Si alguien te engaña dos veces, entonces eres uno con el engañador. tomás
Complete los espacios en blanco en los diagramas.
Anote los números bajo los cuales se indican los ejemplos de actividades en el bloque correspondiente del diagrama.
Ejemplos: 1) el ama de casa está preparando la cena; 2) los escolares organizaron un torneo de ajedrez; 3) el general está planeando un desfile de tropas; 4) el vendedor empaqueta la compra; 5) un residente de verano riega las verduras del jardín; 6) el alumno se está preparando: para el examen; 7) varias familias organizaron un partido de fútbol; 8) los participantes del concurso televisivo responden las preguntas del presentador; 9) un escolar lee los libros asignados por el profesor de literatura en el verano; 10) la niña peina la muñeca; 11) los ministros del gobierno elaboran el presupuesto estatal.
Respuesta
Meta – Logro – Camino
Principales tipos de actividades humanas:
1. juego- este es un tipo especial de actividad, cuyo propósito no es la producción de ningún producto material, sino el proceso en sí: entretenimiento, relajación. Un juego, como el arte, ofrece una determinada solución en un ámbito condicional, que puede utilizarse en el futuro como una especie de modelo de la situación. El juego permite simular situaciones de la vida específicas.
Ejemplos: 2) los escolares organizaron un torneo de ajedrez; 7) varias familias organizaron un partido de fútbol; 8) los participantes del concurso televisivo responden las preguntas del presentador; 10) la niña está peinando la muñeca.
2. Enseñanza- un tipo de actividad cuyo objetivo es adquirir conocimientos, habilidades y habilidades por parte de una persona. Las peculiaridades de la enseñanza son que sirve como medio. desarrollo psicológico persona. El aprendizaje puede ser organizado o desorganizado (autoeducación).
Ejemplos: 6) el estudiante se está preparando para el examen; 9) Los escolares en el verano leen los libros asignados por el profesor de literatura.
3. Comunicación Es un tipo de actividad en la que se intercambian ideas y emociones (alegría, sorpresa, enfado, sufrimiento, miedo, etc.). Según los medios utilizados se distinguen los siguientes tipos de comunicación: directa e indirecta, directa e indirecta, verbal y no verbal.
4. Trabajo- un tipo de actividad que tiene como objetivo lograr un resultado prácticamente útil. Rasgos de personaje trabajo: conveniencia, enfoque en lograr un resultado específico, utilidad práctica, transformación ambiente externo un habitat.
Ejemplos: 1) el ama de casa está preparando la cena; 3) el general está planeando un desfile de tropas; 4) el vendedor empaqueta la compra; 5) un residente de verano riega las verduras del jardín; 11) los ministros del gobierno elaboran el presupuesto estatal.
Tema 2. La existencia humana
Ser – categoría filosófica que denota existencia, realidad. En consecuencia, no sólo existen los fenómenos naturales, sino también el hombre y las esferas de su actividad. El mundo de los seres pensantes y todo lo creado por ellos entra en la esfera de la existencia.
El principal requisito para la existencia humana es la vida de su cuerpo. En el mundo natural, el hombre, que existe como cuerpo, depende de las leyes de desarrollo y muerte de los organismos, los ciclos de la naturaleza. Para dar vida al espíritu, es necesario dar vida al cuerpo. Por tanto, en todos los países civilizados están legalmente consagrados los derechos humanos fundamentales para satisfacer sus necesidades primarias, los derechos asociados a la preservación de la vida.
Un individuo se convierte en personalidad al dominar los logros de la cultura humana (el aspecto personal de la existencia humana). Por lo tanto, una persona no obedece ciegamente los requisitos de las leyes corporales, sino que es capaz de controlar y regular sus necesidades, satisfaciéndolas no solo de acuerdo con la naturaleza, sino guiadas por normas e ideales históricamente surgidos. Sin embargo, se cree que la existencia individual es la base de la existencia de una persona.
El ser social puede expresarse en un sentido más amplio como ser social. La existencia social (la relación de las personas con la naturaleza y entre sí) surge junto con la formación de la sociedad humana y es primaria en relación con la conciencia del individuo y la generación.
Tarea de muestra
A1. Elija la respuesta correcta. ¿Son ciertas las siguientes afirmaciones sobre la existencia humana?
R. La existencia individual de una persona no depende de sus datos naturales.
B. La existencia individual de una persona no depende de las condiciones sociohistóricas de existencia.
1) sólo A es correcta
2) sólo B es correcto
3) ambos juicios son correctos
4) ambos juicios son incorrectos
Respuesta: 4.
Tema 3. Necesidades e intereses humanos
Para desarrollarse, una persona se ve obligada a satisfacer diversas necesidades, que se denominan requisitos.
Necesidad – es la necesidad de una persona de lo que constituye condición necesaria su existencia. Los motivos (del latín move - poner en movimiento, empujar) de la actividad revelan las necesidades humanas.
Tipos de necesidades humanas
– Biológico (orgánico, material)– necesidades de alimentación, vestido, vivienda, etc.
– Social– necesidades de comunicación con otras personas, en actividades sociales, en reconocimiento público, etc.
– Espiritual (ideal, cognitivo)– necesidades de conocimiento, actividad creativa, creación de belleza, etc.
Las necesidades biológicas, sociales y espirituales están interconectadas. En los seres humanos, las necesidades biológicas en esencia, a diferencia de los animales, se vuelven sociales. Para la mayoria de la gente necesidades sociales dominan sobre el ideal: la necesidad de conocimiento actúa a menudo como un medio para adquirir una profesión y tomar una posición digna en la sociedad.
Existen otras clasificaciones de necesidades, por ejemplo las siguientes.
Las necesidades de cada nivel siguiente se vuelven urgentes cuando se satisfacen las anteriores.
Conviene recordar la limitación razonable de las necesidades, ya que, en primer lugar, no todas las necesidades humanas pueden satisfacerse plenamente y, en segundo lugar, las necesidades no deben contradecirse. estándares morales sociedad.
Necesidades razonables -Son necesidades que ayudan al desarrollo de cualidades verdaderamente humanas en una persona: el deseo de verdad, la belleza, el conocimiento, el deseo de hacer el bien a las personas, etc.
Las necesidades subyacen al surgimiento de intereses e inclinaciones.
Interés (latín interés – tener significado) – La actitud decidida de una persona hacia cualquier objeto de su necesidad..
Los intereses de las personas se dirigen no tanto a los objetos de necesidad, sino a aquellas condiciones sociales que hacen que estos objetos sean más o menos accesibles, en primer lugar, los bienes materiales y espirituales que aseguran la satisfacción de las necesidades.
Los intereses están determinados por la posición de varios grupos sociales y los individuos en la sociedad. Son realizados en mayor o menor medida por las personas y son los incentivos más importantes para varios tipos actividades.
Hay varias clasificaciones de intereses:
– según su transportista: individual; grupo; toda la sociedad.
– por dirección: económico; social; político; espiritual.
Hay que distinguir el interés del inclinación . El concepto de “interés” expresa un enfoque en un determinado artículo. El concepto de “inclinación” expresa la atención a un determinado actividad.
El interés no siempre se combina con la inclinación (mucho depende del grado de accesibilidad de una actividad en particular).
Los intereses de una persona expresan la dirección de su personalidad, que en gran medida la determina. camino de la vida, naturaleza de la actividad, etc.
Tarea de muestra
B1. Escribe la palabra que falta en el diagrama.
Respuesta: Necesidades.
Tema 4. La actividad humana, sus principales formas.
Actividad – la forma de relacionarse de una persona con el mundo exterior, consistente en su transformación y subordinación a los objetivos de la persona.
La actividad humana tiene cierta similitud con la actividad de un animal, pero se diferencia en su actitud creativa y transformadora hacia el mundo circundante.
Motivo – un conjunto de condiciones externas e internas que causan la actividad del sujeto y determinan la dirección de la actividad. Los motivos pueden incluir: necesidades; actitudes sociales; creencias; intereses; atracciones y emociones; ideales.
Objeto de la actividad – Esta es una imagen consciente del resultado hacia el cual se dirige la acción de una persona.. Una actividad consta de una cadena de acciones. Acción – Es un proceso dirigido a lograr un objetivo establecido..
Las actividades de las personas se desarrollan en diversas esferas de la vida social; su dirección, contenido y medios son infinitamente diversos.
Tipos de actividades en las que toda persona está inevitablemente involucrada en el proceso de su desarrollo individual: juego, comunicación, aprendizaje, trabajo.
Un juego – Este es un tipo especial de actividad, cuyo propósito no es la producción de ningún producto material, sino el proceso en sí: entretenimiento, recreación..
Características del juego: ocurre en una situación condicional que, por regla general, cambia rápidamente; en su proceso se utilizan los llamados objetos sustitutivos; tiene como objetivo satisfacer los intereses de sus participantes; promueve el desarrollo de la personalidad, la enriquece y la dota de las habilidades necesarias.
Comunicación es una actividad en la que se intercambian ideas y emociones. A menudo se amplía para incluir el intercambio y objetos materiales. Este intercambio más amplio representa comunicación [material o espiritual (informativo)].
Hay varias clasificaciones de comunicación.
EN ciencia moderna Existen varios enfoques para la relación entre actividad y comunicación:
– la comunicación es un elemento de cualquier actividad, y la actividad es una condición necesaria para la comunicación, se puede poner un signo igual entre ellas;
– la comunicación es uno de los tipos de actividad humana junto con el juego, el trabajo, etc.;
– la comunicación y la actividad son diferentes categorias, dos lados de la existencia social humana: actividad de trabajo puede ocurrir sin comunicación, y la comunicación puede existir sin actividad.
Enseñando – Este es un tipo de actividad cuya finalidad es la adquisición de conocimientos, habilidades y habilidades por parte de una persona.
La enseñanza puede ser organizado(realizado en Instituciones educacionales) Y desorganizado(realizado en otro tipo de actividades como su subproducto, resultado adicional).
La enseñanza puede adquirir un carácter. autoeducación.
Hay varios puntos de vista sobre la cuestión de qué es el trabajo:
– el trabajo es cualquier actividad humana consciente. Donde hay interacción humana con el mundo exterior, podemos hablar de trabajo;
– el trabajo es un tipo de actividad, pero está lejos de ser la única.
Trabajar – Este es un tipo de actividad que tiene como objetivo lograr un resultado prácticamente útil.
Rasgos característicos del trabajo: conveniencia; centrarse en lograr los resultados previstos y programados; presencia de habilidad, habilidades, conocimientos; utilidad práctica; obtener un resultado; desarrollo personal; transformación del entorno humano externo.
En cada tipo de actividad se establecen metas y objetivos específicos y se utiliza un arsenal especial de medios, operaciones y métodos para lograr las metas. Al mismo tiempo, ninguno de los tipos de actividad existe fuera de la interacción entre sí, lo que determina el carácter sistémico de todas las esferas de la vida social.
Clasificaciones básicas de actividades.
Por objetos y resultados (productos) actividades - creación bienes materiales o valores culturales.
Creación – Este es un tipo de actividad que genera algo cualitativamente nuevo que nunca antes había existido.(por ejemplo, una nueva meta, un nuevo resultado o nuevos medios, nuevas formas de lograrlos).
La creatividad es un componente de cualquier actividad humana y actividad independiente(por ejemplo, las actividades de científicos, inventores, escritores, etc.).
La ciencia moderna reconoce que cualquier persona, en un grado u otro, tiene la capacidad de ser creativa. Sin embargo, las habilidades pueden desarrollarse o desaparecer. Por tanto, es necesario dominar la cultura, el idioma, el conocimiento, dominar los métodos de la actividad creativa, sus mecanismos más importantes.
Los mecanismos más importantes de la actividad creativa.
– Combinar, variar el conocimiento existente..
– Imaginación– la capacidad de crear nuevas imágenes sensoriales o mentales en la mente.
– Fantasía(del gr. fantasía - Imagen mental, producto de la imaginación) – se caracteriza por la fuerza especial, el brillo y la singularidad de las ideas e imágenes creadas.
– Intuición(Latín intueri – mirar de cerca) – conocimiento cuyas condiciones para obtenerlo no se cumplen.
Así, la actividad es una forma de existencia de las personas y se caracteriza por los siguientes rasgos:
– consciente carácter: una persona establece conscientemente objetivos para una actividad y anticipa sus resultados;
– naturaleza productiva– destinado a obtener un resultado (producto);
– transformador personaje– una persona hace trampa el mundo y usted mismo;
– carácter público – una persona en el proceso de actividad, por regla general, entabla diversas relaciones con otras personas.
Tarea de muestra
B3. Establecer una correspondencia entre los tipos de actividades y sus manifestaciones: para cada puesto dado en la primera columna, seleccione el puesto correspondiente de la segunda columna.
Escriba los números seleccionados en la tabla y luego transfiera la secuencia de números resultante al formulario de respuesta (sin espacios ni símbolos).
Respuesta: 22121.
Tema 5. Pensamiento y actividad.
Pensamiento – proceso activo reflejos del mundo objetivo en conceptos, juicios, teorías, etc.
A pesar de que el pensamiento es un proceso que tiene lugar en la corteza cerebral humana, por su naturaleza es socialmente. De hecho, para formular y resolver cualquier problema, una persona utiliza leyes, reglas y conceptos que fueron descubiertos en la práctica humana.
El pensamiento está indisolublemente ligado a lengua. Los pensamientos de una persona se expresan en el lenguaje. Con su ayuda, una persona comprende el mundo objetivo. Esto sucede porque el lenguaje se corresponde de alguna manera con los objetos de la realidad, sus propiedades y relaciones. En otras palabras, hay elementos en el lenguaje que reemplazan a los objetos con nombre. Desempeñan el papel de representantes de objetos de conocimiento en el pensamiento; son signos de objetos, propiedades o relaciones.
Carácter indirecto El pensamiento radica en el hecho de que una persona conocedora, con la ayuda del pensamiento, penetra en las propiedades, conexiones y relaciones ocultas de los objetos.
El proceso de pensamiento pasa por varias etapas.
El pensamiento tiene carácter personal . Esto se manifiesta en qué tareas llaman la atención de una persona en particular, cómo resuelve cada una de ellas y qué sentimientos experimenta al resolverlas. El aspecto subjetivo aparece en la relación que una persona tiene con lo que aprende, y en las condiciones en que se desarrolla este proceso, y en la perfección de los métodos utilizados, y en la riqueza del conocimiento y el éxito de su aplicación.
Una característica distintiva de la actividad mental es la inclusión en este proceso. lados emocional-volitivos de la personalidad, que se manifiestan: en la forma motivos, los motivos por los que una persona emprende un trabajo mental difícil; en la forma de reacciones sobre un descubrimiento realizado, una solución encontrada o un fracaso experimentado (alegría, orgullo, confianza en uno mismo; enfado, dolor, desaliento, apatía, etc.); en la actitud que una persona experimenta hacia el contenido de la tarea misma.
Pensar es complejo fenómeno sociohistórico. Su desarrollo se caracteriza por una mayor abstracción y generalización.
En diferentes etapas del desarrollo humano, sus habilidades mentales estuvieron dominadas por diferentes tipos pensamiento.
EN forma pura Es difícil notar ciertos tipos de pensamiento. Conviene hablar del predominio de un tipo u otro.
En el proceso de pensar, una persona descubrió gradualmente un número cada vez mayor de leyes en el mundo que la rodeaba, es decir, conexiones esenciales, repetitivas y estables entre las cosas. Habiendo formulado las leyes, el hombre comenzó a utilizarlas para ampliar sus conocimientos, lo que le dio la oportunidad de influir activamente en la naturaleza y la vida social.
Tarea de muestra
B2. A continuación se muestra una lista de términos. Todos ellos, a excepción de uno, están asociados al concepto de “pensamiento”.
Imagen; idioma; actuación; temperamento; firmar.
Busque e indique un término que no esté relacionado con el concepto de “pensamiento”.
Respuesta: Temperamento.
Tema 6. El propósito y significado de la vida humana.
El propósito de la vida- una determinada directriz mental hacia la que se dirigen los asuntos y acciones de una persona.
Significado de la vida – la conciencia de una persona de la dirección de su vida, su construcción consciente de una jerarquía de valores, la conciencia de sus capacidades y el deseo de realizarlas.
El sentido de la vida no se le da a una persona desde fuera. El hombre mismo da vida a un principio racional. El significado de la vida se revela a cada persona de manera diferente. Es imposible encontrar el sentido de la vida para todos los tiempos y pueblos, ya que, junto con las verdades universales y eternas, incluye algo específico: las aspiraciones de las personas de cada época específica.
El sentido de la vida puede considerarse en tres dimensiones temporales: el pasado (retrospección); presente (actualización); futuro (prospección).
La realización del significado de la vida depende de la presencia en la sociedad de muchas condiciones, la principal de las cuales es la presencia de libertades democráticas, metas humanas y los medios correspondientes.
Existen diferentes enfoques para determinar el significado de la vida que subyacen a uno u otro concepto.
El sentido de la vida es la elección consciente e independiente de cada individuo de aquellos valores que lo orientan no al tener, sino al ser.
En otras palabras, el sentido de la vida humana está en la autorrealización del individuo, en la necesidad humana de crear, dar, compartir con los demás, sacrificarse.
Tarea de muestra
B5. Lea el texto a continuación, cada posición del cual está numerada.
(1) A menudo se puede escuchar la opinión de que el significado de la vida de una persona radica en lograr una felicidad completa e indestructible. (2) Todos los medios de comunicación unánimemente elevan a culto, en nuestra opinión, el deseo natural de una persona de ser feliz. (3) Muchos no pueden soportar la carrera por estándares ilusorios propuestos por la sociedad. (4) Parece que nuestras ideas ordinarias y tranquilas sobre una vida próspera y digna no deberían ser reemplazadas por estándares de apariencia externa.
Determine qué disposiciones del texto son:
A) naturaleza fáctica
B) la naturaleza de los juicios de valor
Debajo del número de puesto, escriba la letra que indica su naturaleza. Transfiera la secuencia de letras resultante al formulario de respuesta.
Respuesta: BBAB.
Tema 7. Autorrealización
La personalidad se manifiesta en el proceso de autorrealización.
Autorrealización – el proceso de identificación e implementación más completa por parte de un individuo de sus capacidades, logro de los objetivos previstos en la resolución de problemas personalmente significativos, permitiendo la realización más completa posible potencial creativo personalidad.
La autorrealización puede considerarse una de las mayores necesidades humanas. Se lleva a cabo a través de la influencia decidida del individuo sobre sí mismo.
Tarea de muestra
A1. Elija la respuesta correcta. ¿Son correctos los siguientes juicios sobre la autorrealización?
R. La autorrealización es el proceso de traducir ideas técnicas y de ingeniería, estándares morales y artísticos en objetos materiales y valores espirituales, en la vida humana misma.
B. La autorrealización está indisolublemente ligada a la creatividad consciente.
1) sólo A es correcta
2) sólo B es correcto
3) ambos juicios son correctos
4) ambos juicios son incorrectos
Respuesta: 3.
Tema 8. Individuo, individualidad, personalidad. Socialización del individuo.
Los conceptos de "individual", "individualidad", "personalidad" en la literatura científica y popular se utilizan con un significado similar, pero no son sinónimos.
Individual (del latín individuum – indivisible, indiviso) – Este es un único representante de la raza humana, un portador específico de todos los rasgos sociales y psicológicos de la humanidad: razón, voluntad, necesidades, intereses. etc. (una persona como un individuo separado entre otras personas).
Individualidad- esta es la originalidad única de las manifestaciones humanas, enfatizando la exclusividad, versatilidad y armonía, naturalidad y facilidad de sus actividades.(una persona es como una de muchas, pero teniendo en cuenta su características personales: apariencia, comportamiento, carácter, etc.).
Personalidad (del latín persona – persona) – es un individuo humano que es sujeto de actividad consciente, que posee un conjunto de rasgos, propiedades y cualidades socialmente significativos que realiza en la vida pública.(persona con cualidades socialmente significativas).
Estructura de la personalidad
Estatus social– el lugar de una persona en el sistema de relaciones sociales.
Papel social- un patrón de comportamiento que está aprobado normativamente y corresponde al estatus social.
Enfocar– necesidades, intereses, puntos de vista, ideales, motivos de comportamiento.
No toda persona es una persona. Las personas nacen como seres humanos y se convierten en individuos a través del proceso de socialización.
Socialización (del latín socialis – público) – es un proceso de aprendizaje y mayor desarrollo normas culturales individuales y experiencia social necesarios para el funcionamiento exitoso en la sociedad.
El proceso de socialización continúa durante toda la vida, ya que una persona domina muchos roles sociales durante este tiempo.
La socialización abarca todos los procesos de inclusión de un individuo en el sistema de relaciones sociales, desarrollando sus cualidades sociales, es decir, forma la capacidad de participar en la vida social.
Todo lo que influye en el proceso de socialización se denota con el concepto de “agentes”. socialización" Estos incluyen: tradiciones y costumbres nacionales; política pública; instalaciones medios de comunicación en masa; ambiente social; educación; autoeducación.
Se produce la expansión y profundización de la socialización:
– en el campo de actividad– ampliación de sus tipos; orientación en el sistema de cada tipo de actividad, es decir identificar lo principal en el mismo, comprenderlo, etc.
– en el campo de la comunicación– enriquecer el círculo de comunicación, profundizar su contenido, desarrollar habilidades comunicativas.
– en el campo de la autoconciencia– formación de una imagen del propio “yo” (concepto “yo”) como sujeto activo de actividad, comprensión de la propia afiliación social, rol social, etc.
Asignaciones de muestra
Leer el texto y completar las tareas. C1– C4.
“Individualidad significa delimitación, unicidad de la personalidad, es decir, la capacidad de vivir independientemente, de autorregularse, de mantener la propia estabilidad. La individualidad humana, que se distingue por características como la integridad, el aislamiento, la unicidad, la autonomía, la libertad, la presencia de un "yo" interior, la creatividad, al mismo tiempo no sólo no significa la desunión del hombre y la sociedad, sino que, por el contrario, , crea la base para su unidad más profunda .<…>
La singularidad, la singularidad de los individuos, la complementariedad de unos con otros con sus características es uno de los factores para el desarrollo exitoso de una sociedad armoniosa verdaderamente humana. La individualización es una de las cosas que une a las personas. Se sabe que la interacción en general resulta fuerte si en el “otro” el objeto encuentra un complemento a sí mismo, algo de lo que carece como tal. Por tanto, cuanto más desarrollada esté la individualidad, la independencia, la iniciativa y la creatividad de cada persona, más rica y fuerte será la sociedad en su conjunto.<…>
Cada manifestación de la vida de un individuo es una manifestación y afirmación de la vida social. La vida individual y social no son fundamentalmente diferentes entre sí, sino que actúan como dos lados de la vida de una persona.<…>
Por tanto, es ilícito interpretar al individuo como meramente singular y único. Al definir la individualidad, sólo nos centramos en lo que distingue a las personas entre sí. Al definir la personalidad, enfatizamos los rasgos comunes y típicos.<…>
La individualidad, que, como ya se señaló, sólo puede desarrollarse libremente en la interacción con otras personas, cuando cada persona complementa, continúa, enriquece a otra gracias a sus características, no tiene nada que ver con el individualismo. El individualismo significa contrastar a una persona con la sociedad, tratar a otras personas como un medio de existencia privada. Esta desconexión entre la sociedad y el individuo, por regla general, se vuelve contra la persona misma. Así, en una interpretación individualista, otra persona es un límite "para mí" en las condiciones de relaciones colectivistas desarrolladas, el otro no es un límite, sino una continuación y adición de "yo" ( Spasibenko S.G. General e individual en estructura social humano // Conocimiento social y humanitario. 2001. No. 3. P. 98-101.).
C1.¿Qué es la individualidad? ¿Cuáles son sus síntomas?
Respuesta: Individualidad significa delimitación, unicidad del individuo, es decir, la capacidad de vivir de forma independiente, autorregularse y mantener la propia estabilidad. Con la ayuda del concepto de “individualidad” se pone énfasis en las diferencias entre las personas.
Signos de individualidad: integridad, aislamiento, unicidad, autonomía, libertad, presencia de un “yo” interior, creatividad.
C2. Con base en el texto, indique por qué la individualidad es uno de los factores en el desarrollo de una sociedad verdaderamente humana y armoniosa.
Respuesta: La individualidad es uno de los factores en el desarrollo de una sociedad armoniosa verdaderamente humana, ya que se sabe que la interacción en general resulta fuerte si en el “otro” el objeto encuentra un complemento a sí mismo, del que carece como tal. Por tanto, cuanto más desarrollada sea la individualidad de una persona, expresada en independencia, iniciativa y creatividad, más rica y fuerte será la sociedad en su conjunto.
C4. El texto habla de la unidad dual de lo general y lo individual como una de las fuentes internas de formación de la personalidad. Explique esta conclusión con un ejemplo.
Respuesta: Como ejemplo, se puede dar lo siguiente: La formación de la personalidad presupone la relación entre lo socialmente típico (general) y lo creativamente individual en una persona. Descuidar esta proporción acarrea graves consecuencias. Tanto la sociedad como el individuo sufren tanto de despersonalización, nivelación y subestimación de la importancia de la individualidad, como de la absolutización de las cualidades individuales y únicas de una persona.
Actividad- la forma de relacionarse de una persona con el mundo exterior, que consiste en transformarlo y subordinarlo a sus objetivos.
La actividad humana tiene cierta similitud con la actividad de un animal, pero se diferencia en su actitud creativa y transformadora hacia el mundo circundante.
| Actividad humana | Actividad animal |
| Adaptación a entorno natural a través de su transformación a gran escala, que conduce a la creación de un entorno artificial para la existencia humana. Una persona mantiene inalterada su organización natural, al mismo tiempo que cambia su estilo de vida. | Adaptación a las condiciones ambientales principalmente a través de la reestructuración del propio cuerpo, cuyo mecanismo son cambios mutacionales fijados por el medio ambiente. |
| Establecimiento de objetivos en la actividad. | Conveniencia en el comportamiento |
| Establecimiento consciente de metas relacionadas con la capacidad de analizar la situación (revelar relaciones de causa y efecto, anticipar resultados, pensar en las formas más adecuadas de lograrlos) | Sumisión al instinto, las acciones están inicialmente programadas. |
| Impacto en el medio ambiente con medios de trabajo especialmente fabricados, la creación de objetos artificiales que mejoran habilidades fisicas persona | La influencia sobre el medio ambiente la llevan a cabo, por regla general, los órganos del cuerpo determinados por la naturaleza. Falta de capacidad para fabricar herramientas utilizando medios creados previamente. |
| Carácter productivo, creativo y constructivo. | Naturaleza de consumo: no crea nada nuevo respecto a lo que nos da la naturaleza. |
Principales componentes de la actividad.
1. Tema de actividad- es quien realiza la actividad (persona, equipo, sociedad).
2. Objeto de actividad- a esto se dirige la actividad (objeto, proceso, fenómeno, estado interno persona).
3. Motivo → Finalidad → Métodos y medios → Proceso → Resultado (producto)
Motivo- un conjunto de externos y condiciones internas provocando la actividad del sujeto y determinando la dirección de la actividad. Los motivos pueden incluir: necesidades; actitudes sociales; creencias; intereses; atracciones y emociones; ideales.
Objeto de la actividad- es una imagen consciente del resultado al que apunta la acción de una persona. Una actividad consta de una cadena de acciones. Acción Es un proceso encaminado a lograr un objetivo establecido.
Tipos de acciones
| Vista | Su esencia |
| Acción decidida | Caracterizado por un objetivo reflexivo y planteado racionalmente. El individuo cuyo comportamiento se centra en la meta, los medios y efectos secundarios sus acciones |
| Acción racional de valores | Se caracteriza por una determinación consciente de su dirección y una orientación consistentemente planificada hacia ella. Pero su significado no está en lograr ningún objetivo, sino en el hecho de que el individuo sigue sus creencias sobre el deber, la dignidad, la belleza, la piedad, etc. |
| Acción afectiva (lat. afectus - excitación emocional) | Debido a estado emocional individual. Actúa bajo la influencia del afecto si busca satisfacer inmediatamente su necesidad de venganza, placer, devoción, etc. |
| Acción tradicional | Basado en un hábito a largo plazo. A menudo se trata de una reacción automática a la irritación habitual en dirección a una actitud que antes se había aprendido. |
Las actividades de las personas se desarrollan en diversas esferas de la vida social; su dirección, contenido y medios son infinitamente diversos.
Tipos de actividades en las que inevitablemente cada persona se involucra en el proceso de su desarrollo individual: juego, comunicación, aprendizaje, trabajo.
Un juego"Este es un tipo especial de actividad", cuyo propósito no es la producción de ningún producto material, sino el proceso en sí: entretenimiento, relajación.
Características del juego: ocurre en una situación condicional que, por regla general, cambia rápidamente; en su proceso se utilizan los llamados objetos sustitutivos; tiene como objetivo satisfacer los intereses de sus participantes; promueve el desarrollo de la personalidad, la enriquece y la dota de las habilidades necesarias.
Comunicación Es una actividad en la que se intercambian ideas y emociones. A menudo se amplía para incluir el intercambio y objetos materiales. Este intercambio más amplio representa comunicación [material o espiritual (informativo)].
Estructura de comunicación:
1) Sujeto: quien inicia la comunicación (individuos, grupos, comunidades, la humanidad en su conjunto).
↓ 2) Una meta es aquello para lo que una persona necesita comunicarse.
↓ 3) Contenido es la información que se transmite en los contactos interpersonales de uno a otro.
↓ 4) Los medios son métodos de transmisión, procesamiento y decodificación de información transmitida en el proceso de comunicación (utilizando los sentidos, textos, dibujos, diagramas, equipos de radio y vídeo, Internet, etc.).
↓ 5) Destinatario de la información.
Hay varias clasificaciones de comunicación.
| Comunicación | |
|---|---|
| Por medio de comunicación utilizado | Por temas de comunicación |
|
Directo- con la ayuda de órganos naturales: manos, cabeza, cuerdas vocales, etc. Indirecto- utilizando medios especialmente adaptados o inventados: periódico, CD, huella en el suelo, etc. Directo- contactos personales y percepción directa de los demás. Indirecto- a través de intermediarios, que pueden ser otras personas. |
Entre sujetos reales. Entre el sujeto real y la pareja ilusoria, al que se le atribuyen cualidades de un tema de comunicación que le resultan inusuales (podrían ser mascotas, juguetes, etc.). Entre un sujeto real y una pareja imaginaria se manifiesta en el diálogo interno (“ voz interior"), en diálogo con la imagen de otra persona. Entre socios imaginarios - imagenes artisticas obras. |
Funciones de comunicación
En la ciencia moderna, existen varios enfoques sobre la cuestión de la conexión entre actividad y comunicación:
La comunicación es un elemento de cualquier actividad, y la actividad es una condición necesaria para la comunicación; se puede colocar un signo igual entre ellas;
La comunicación es uno de los tipos de actividad humana junto con el juego, el trabajo, etc.;
La comunicación y la actividad son categorías diferentes, dos lados de la existencia social de una persona: la actividad laboral puede ocurrir sin comunicación y la comunicación puede existir sin actividad.
Enseñando- se trata de un tipo de actividad cuya finalidad es adquirir conocimientos, destrezas y habilidades por parte de una persona.
La enseñanza puede ser organizado(realizado en instituciones educativas) y desorganizado(realizados en otras actividades como su resultado adicional secundario).
La enseñanza puede adquirir un carácter. autoeducación.
Hay varios puntos de vista sobre la cuestión de qué es el trabajo:
- el trabajo es cualquier actividad humana consciente. Donde hay interacción humana con el mundo exterior, podemos hablar de trabajo;
- el trabajo es un tipo de actividad, pero no es ni mucho menos la única.
Trabajar- este es un tipo de actividad que tiene como objetivo lograr un resultado prácticamente útil.
Rasgos característicos del trabajo: conveniencia; centrarse en lograr los resultados esperados programados; presencia de habilidad, habilidades, conocimientos; utilidad práctica; obtener un resultado; desarrollo personal; transformación del entorno externo de una persona.
En cada tipo de actividad se establecen metas y objetivos específicos y se utiliza un arsenal especial de medios, operaciones y métodos para lograr las metas. Al mismo tiempo, ninguno de los tipos de actividad existe fuera de la interacción entre sí, lo que determina el carácter sistémico de todas las esferas de la vida social.
Clasificaciones básicas de actividades.
Por objetos Y resultados (productos) actividades: la creación de riqueza material o valores culturales.
| Actividad | |
|---|---|
| Material (práctico) Asociado a la creación de cosas y valores materiales necesarios para satisfacer las necesidades de las personas. | Espiritual Asociado a la creación de ideas, imágenes, valores científicos, artísticos y morales. |
|
· Material y producción. Transformación de la naturaleza · Socialmente transformadora. Transformación de la sociedad |
· Cognitivo. Reflejo de la realidad en forma artística y científica, en mitos, enseñanzas religiosas. · Orientado a valores. Positivo o actitud negativa personas a los fenómenos del mundo circundante, la formación de su cosmovisión. · Pronóstico. Planificar o anticipar posibles cambios en la realidad. |
| Base de clasificación | Actividades |
| Sujeto actividades |
- Individual - Colectivo |
| Personaje la actividad en sí |
- Reproductivo(actividad según el modelo) - Creativo(actividades con elementos de innovación, alejamiento de plantillas y estándares) |
| Cómplice legal |
- Legal - Ilegal |
| Cumplimiento de las normas morales. |
- Moral - Inmoral |
| Relación con el progreso social |
- Progresivo - Reaccionario |
| Dependencia esferas de la vida pública |
- Económico - Social - Político - Espiritual |
| Características de la manifestación de la actividad humana. |
- Externo(movimientos, esfuerzos musculares, acciones con objetos reales) - Interno(acciones mentales) |
Creación- este es un tipo de actividad que genera algo cualitativamente nuevo que nunca antes había existido(por ejemplo, una nueva meta, un nuevo resultado o nuevos medios, nuevas formas de lograrlos).
La creatividad es un componente de cualquier actividad humana y una actividad independiente (por ejemplo, la actividad de científicos, inventores, escritores, etc.).
La ciencia moderna reconoce que cualquier persona, en un grado u otro, tiene la capacidad de ser creativa. Sin embargo, las habilidades pueden desarrollarse o desaparecer. Por tanto, es necesario dominar la cultura, el idioma, el conocimiento, dominar los métodos de la actividad creativa, sus mecanismos más importantes.
Los mecanismos más importantes de la actividad creativa.
- Combinar, variar conocimientos existentes.
- Imaginación- la capacidad de crear nuevas imágenes sensoriales o mentales en la mente.
- Fantasía(Gr. phantasia - imagen mental, producto de la imaginación) - se caracteriza por la fuerza especial, el brillo y la singularidad de las ideas e imágenes creadas.
- Intuición(Latín intueri - mirar de cerca) - conocimiento, cuyas condiciones para obtenerlo no se cumplen.
Así, la actividad es una forma de existencia de las personas y se caracteriza por los siguientes rasgos:
- carácter concienzudo- una persona fija conscientemente objetivos para una actividad y anticipa sus resultados;
- naturaleza productiva- destinado a obtener un resultado (producto);
- naturaleza transformadora- una persona cambia el mundo que le rodea y a sí mismo;
- carácter público- una persona en el proceso de actividad, por regla general, entabla diversas relaciones con otras personas.
