GCD միջնակարգ երեխաների համար նախադպրոցական տարիքՎիկտորինան «Այցելություն հեքիաթ» Նպատակներն ու խնդիրները. 1) երեխաների մոտ զարգացնել ուսուցչի հարցերը ուշադիր լսելու, հարցերին հերթով պատասխանելու, մեկ այլ երեխային առանց ընդհատելու լսելու կարողություն, զարգացնել այնպիսի որակներ, ինչպիսիք են կարողությունը. թիմում խաղալ, ընկերասիրություն, ազնվություն խաղի մեջ, արդարություն; 2) զարգանում է երեխաների մոտ լսողական ուշադրություն, համահունչ խոսք, հանելուկներ լուծելու կարողություն։ 3) երեխաներին ծանոթացնել ժողովրդական մշակույթին` հեքիաթների իմացությանը: 4) հիշեք ձեր կարդացած հեքիաթները: 5) զարգացնել երեխաների խոսքը, ընդլայնել ակտիվ բառապաշարը, ակտիվացնել բանավոր խոսք, զարգացնել ճիշտ խոսքային շնչառություն, խոսքի ապարատ, հիշողություն։ 6) ընդլայնել երեխաների գիտելիքները հեքիաթների մասին. 7) կոլեկտիվիզմի, փոխօգնության և ընկերակցության զգացում զարգացնել: Դասի նյութեր. Ծաղիկ-Յոթ ծաղիկ շարժական թերթիկներով; հեքիաթների վրա հիմնված մուլտֆիլմերից ձայնագրված երգերով սկավառակ; տարբեր հեքիաթների հեքիաթների հերոսների ատրիբուտներ, գծված պլան, որտեղ թաքնված է անակնկալ. լոտո խաղ «Հեքիաթ հավաքիր», հեքիաթային հերոսներով նկարներ, դափ. Նախնական աշխատանք՝ ընթերցում երեխաների հետ արվեստի գործերծրագրին համապատասխան՝ քննարկելով կարդացածը, հանելուկներ հարցնելով հեքիաթի հերոսների մասին։ Երեխաների կազմակերպում. Վիկտորինայի առաջին կեսը՝ երեխաներ աթոռների վրա; միջին դասի - գորգի վրա; վիկտորինայի վերջում՝ սեղանների շուրջ: Վիկտորինայի առաջընթացը. Դաստիարակ Երեխաներ - Տղերք, սիրու՞մ եք հեքիաթներ: - Այո - Ուրեմն այսօր մենք ձեզ հետ գնում ենք առասպելական ճանապարհորդության, բայց նախ խնդրում եմ հաշվեք այս ծաղկի թերթիկները: - 7. Կռահեցի՞ք, թե որ հեքիաթից է այս անսովոր Ցվետիկ-Սեմիցվետիկ ծաղիկը։ Լավ արեցիք, այդպես է, դուք և ես հիմա կպոկենք մեր Ծաղկի Յոթ Ծաղիկների թերթիկները, իսկ մյուս կողմից ես կկարդամ այն առաջադրանքները, որոնք մենք պետք է անենք: Ընտրեք, թե որ ծաղկաթերթը ընտրել առաջինը: - Երեխաներն են ընտրում, և մեկ երեխա պատռում է առաջին ծաղկաթերթը: Ուսուցիչը կարդում է առաջին առաջադրանքը՝ պետք է գուշակել, թե ով է հեքիաթի հերոսը։ Ծաղկաթերթ 1. «Ո՞վ է հեքիաթի հերոսը». 1. Ով ունի բաստ տուն, ով ունի սառցե տուն: Ո՞վ է ինչ-որ մեկին տնից դուրս հանել, ո՞վ տուն չի թողնի. 2. Ո՞վ է ածել պարզ ձու, և ո՞վ է այն կոտրել, և ո՞վ է ածել ոսկե ձու: 3. Դաշտում աշտարակ կար։ Նա ոչ ցածրահասակ էր, ոչ բարձրահասակ։ Ընդհանուր առմամբ քանի՞ բնակիչ է տեղափոխվել այնտեղ: 4. Պապիկը տնկել է կլոր, սպիտակ ու համով: Մեծացել է, ի՜նչ բերք։ Շաղգամը ո՞վ է քաշել, հերթականությամբ հաշվեք։ - Լավ արեցիր, այս առաջադրանքը հեշտությամբ կատարեցիր, եկեք պոկենք հաջորդ ծաղկաթերթիկը: Այստեղ պետք է գուշակել, թե որ մուլտֆիլմից է մեղեդին։ Դուրս եկեք գորգի վրա և ձեր հիշողություններն ավելի լավը դարձնելու համար կարող եք պարել: Ծաղկաթերթ 2. «Գուշակիր մեղեդին» Երգեր հետևյալ մուլտֆիլմերից. , դուք ճանաչեցիք բոլոր կերպարներին։ Դե, եկեք նստենք և նայենք հաջորդ ծաղկաթերթին։ Ծաղկաթերթ 3. «Ի՞նչ հեքիաթից է կախարդական առարկան»: (Ուսուցիչը ցույց է տալիս տարբեր առարկաներ, ովքեր առաջինը բարձրացրել են իրենց ձեռքը, պատասխանում է, թե որ հեքիաթից է այս առարկան և որ կերպարն է (Նապաստակը և Աղվեսը հեքիաթից) Նապաստակ խրճիթ «) (Հավ Ռյաբա և մուկ «Հեն Ռյաբա» հեքիաթից) (Մուկ-նորուշկա, Գորտ-կռկռոց, Նապաստակ-վազող, Ոզնի-առանց գլուխ, առանց ոտքերի, Աղվես-քույր, Գայլ-մոխրագույն տակառ:) (Պապ, տատիկը, թոռնուհին, Սխալը, կատուն, մուկը «Շաղգամ» հեքիաթից) Հաջորդ երեխան գնում է խմբի մեջտեղ, պատահական պարում և փորձում է գուշակել այն հերոսը, ով երգում է Անջատված ծաղկաթերթիկից մութ անտառները, բարձր սարերից այն կողմ...» 2. «Պիկերի հրամանով, ըստ իմ ցանկության, սահնակը ինքդ վերցրու ինձ համար...» 3. «Դեյնը կրում եմ ուսիս, ուզում եմ. աղվեսին կտրելու համար։ Վառարանից իջիր Աղվես...» 4. «...Ա՜խ, այծեր, այ երեխեք, Բացե՛ք, բացե՛ք, մայրիկդ եկավ, կաթ բերեց...» 5. «... թթվասերով խառնված. , տնկված է ջեռոցում, պատուհանի վրա ցուրտ է...» Հեքիաթ «Մոխրոտը» Ֆեդորինոյի վիշտը. Բժիշկ Այբոլիտ. Մոիդոդիր։ Շարֆը կարող է լինել տարբեր հեքիաթներից։ Երեխան պատռում է հաջորդ ծաղկաթերթիկը։ Աքլորը՝ «Կատուն, աղվեսը և աքաղաղը» հեքիաթը Էմելյա «Pike Way» հրամանը հեքիաթից» Աքլորը «Նապաստակի խրճիթ» հեքիաթից: Այծը «Գայլը և յոթ փոքրիկները» հեքիաթից) Կոլոբոկը: Հեքիաթը «Կոլոբոկ» - Լավ արեցին, և նրանք գլուխ հանեցին այս գործից, և քանի՞ ծաղկաթերթիկ է մեզ մնացել - Դե արի, արագ ընտրիր հաջորդ ծաղկաթերթիկը, որովհետև ես քեզ մի գաղտնիք կասեմ Մեր ծաղկի ոսկե կենտրոնը ձեզ համար թաքնված է 5. «Կախարդական անտառ» Բացօթյա խաղ «Կախարդական տոնածառեր» Երեխաները գնում են խմբի մեջտեղում և բացօթյա խաղ ենք խաղում Ընտրենք հաջորդը: Երեխաները մոտենում են սեղաններին (միանգամից 3-4 հոգի դեպի սեղան), առաջադրանքը տեղի է ունենում մրցակցային տեմպերով, ուրախ երաժշտության ուղեկցությամբ: - Այսպիսով, մնում է վերջին ծաղկաթերթը: Երեխան պոկում է վերջին ծաղկաթերթիկը 7-րդ ծաղկաթերթը: «Նայի՛ր և իմացիր» Մալվինա փիսիկը կոշիկներով Կարլսոն: Բժիշկ Այբոլիտ Պինոքիո Ձյունանուշը Ուսուցիչը երեխաներին ցույց է տալիս հեքիաթի հերոսների նկարներ, իսկ երեխաները անվանում են հերոսին և ինչ հեքիաթից է նա - Եվ հիմա տեսնենք, թե ինչ է թաքնված մեր յոթ ծաղկի մեջտեղում: -Ահա մեր խմբի հատակագիծը, որի վրա նշված է այն վայրը, որտեղ ձեզ անակնկալ է սպասվում։ Ըստ ծրագրի՝ երեխաները նախապես թաքցրած գունեղ գիրք են գտնում հեքիաթներով: - Լավ արեցիր: Դուք, տղաներ, հիանալի եք: Մենք ամեն ինչով զբաղվել ենք։ - Ձեզ դուր եկավ մեր առասպելական ճանապարհորդությունը հեքիաթների միջով: Երեխաների պատասխանները - Ի՞նչն է ձեզ ամենաշատը դուր եկել: Երեխաների պատասխանները - Ձեր կարծիքով, ինչո՞ւ են մեզ պետք հեքիաթներ: Ի՞նչ են նրանք սովորեցնում։ Երեխաների պատասխանները Աշխարհում շատ տխուր և զվարճալի հեքիաթներ կան, և մենք չենք կարող ապրել աշխարհում առանց դրանց: Թող հեքիաթների հերոսները մեզ ջերմություն պարգեւեն, թող հավերժ հաղթի բարին: Մեր ճամփորդությունը ավարտվեց, բայց այն դեռ ավարտված չէ, քանի որ մենք այժմ ունենք նոր հետաքրքիր գիրք, և մինչև հանգիստ ժամանակ ես ձեզ կկարդամ դրա առաջին հեքիաթը: Եզրակացություններ. Հեքիաթները սովորեցնում են լինել խելացի և բարի, ազնիվ և աշխատասեր, ընկերասեր և խիզախ: Նրանք սովորեցնում են հաղթել չարին, ստին, խաբեությանը, երբեք չկորցնել հավատը բախտի հանդեպ, սիրել հայրենիքը և պաշտպանել թույլերին: Որքան շատ գրքեր կարդանք երեխաների համար, այնքան նրանք ավելի հետաքրքրասեր կլինեն: Ամենակարևոր համընդհանուր գիտելիքները գաղտնագրված են հեքիաթների պատկերագրության և սյուժեի մեջ: Ավելին, այս գիտելիքն ընդգրկում է մարդու կյանքի բոլոր ոլորտները. Դժվարությունները հաղթահարելու և հակամարտությունները լուծելու գործիքներ; «Չարիքի դեմ պայքարի» արտաքին և ներքին սցենարներ. Մարդու հոգևոր զարգացում; Արական և իգական հոգեբանություն. Երեխան, ում մանկուց կարդացել են հեքիաթներ, ավելի հավանական է, որ ապագայում հետաքրքրվի գրքեր կարդալով, քանի որ վաղ մանկությունից նա խորասուզվելու է երևակայության և բառերի աշխարհում՝ գրականության աշխարհում: Դիմում
Վիկտորինա համար մանկապարտեզ. Միջին խումբ
«Կոլոբոկի հետքերով» խաղ՝ վիկտորինա միջին նախադպրոցական տարիքի երեխաների համար։
Վիկտորինայի խաղ միջին տարիքի երեխաների համար.
Աշխատանքի նկարագրությունը.Առաջարկում եմ վիկտորինայի խաղ, որը հուսով եմ հետաքրքիր կլինի ուսուցիչների համար լրացուցիչ կրթությունեւ միջին տարիքի երեխաների (4-5 տարեկան) հետ աշխատող դաստիարակներ։ Վիկտորինան կարող է անցկացվել ինչպես մանկապարտեզի տարածքում, այնպես էլ խմբով կամ հավաքների դահլիճում։ Վիկտորինան նախատեսված է միջին տարիքի երեխաների համար։ Երեխաները, հերոսների հետ միասին, անցնում են հետաքրքիր ճանապարհորդություն հեքիաթների միջով, որպեսզի գտնեն հեքիաթների մեջ մոլորված Կոլոբոկին։
Թիրախ:Երեխաների հետ ամրապնդել երեխաներին ծանոթ հեքիաթների անուններն ու կերպարները: Զարգացնել լսողական ուշադրությունը, հիշողությունը, խոսքը, ստեղծագործ երևակայությունը: Հետաքրքրություն զարգացնել ռուսական ժողովրդական հեքիաթների նկատմամբ: Ընդլայնել երեխաների հորիզոնները:
Նյութեր:ԱնձնավորություններՊապիկ, տատիկ, Կոլոբոկ; «Ուղեվար» 1-ին, 2-րդ, 3-րդ աստիճանի մեդալներ; նկարներ 2-րդ փուլի համար՝ կախարդական փայտիկ, ավել, ձվի հետ ասեղ, երկարաճիտ կոշիկներ; նշաններ 30-40 հատի չափով; քաղցր մրցանակներ բոլոր մասնակիցների համար (հնարավոր է Chupa Chups):
Միջոցառման ընթացքը.
(Պապիկն ու տատիկը «Կոլոբոկ» հեքիաթից գալիս են երեխաների մոտ)Տատիկ.
Բարև երեխաներ: Աղջիկներ և տղաներ!
Ես ու պապիկը ձեզ մոտ հեքիաթից ենք եկել, գուշակեք ո՞րը։ («Կոլոբոկ»)
Պապիկ.
Առավոտյան մի կերպ ուզում էի հարուստ բան ուտել։
Ես սկսեցի տատիկիս խնդրել, որ թխի ոչ բուլկի, ոչ կալաչ,
Ոչ կարկանդակ, ոչ կարկանդակ, այլ վարդագույն... (Կոլոբոկ):
Տատիկ.
Ես երկար ժամանակ անցկացրեցի գոմի մեջ կավիճով, քերելով տակառի հատակը...
Եվ ի ուրախություն պապիկիս, ես վերցրեցի մի բուռ ալյուր:
Պապիկ.
Օ՜, ինչ հիանալի մարդ, պարզվեց, որ դա Կոլոբոկ է:
Դրեցի պատուհանագոգին, լավ, վերցրեց ու փախավ։
Տատիկ.
Օգնեք, տղերք: Մենք պետք է գտնենք բուլկին։
Նա հավանաբար փախել է հեքիաթների մեջ։ Դուք պետք է գուշակեք դրանք:
Պապիկ.
Շքանշաններ ենք տալու բոլոր Ուղևորների տղաներին,
Եվ քաղցր մրցանակներ, որպեսզի չձանձրանաք:
ՏՈՒՐ 1 «Ո՞վ է հեքիաթի հերոսը».
Տատիկ.1. Ով ունի բաստ տուն, ով ունի սառցե տուն:
Ո՞վ է ինչ-որ մեկին տնից դուրս հանել, ո՞վ տուն չի թողնի.
(Նապաստակն ու աղվեսը «Նապաստակի խրճիթ» հեքիաթից)
2. Ով պարզ ձու ածեց,
Իսկ ո՞վ է կոտրել՝ ոսկին։
(Ռյաբա Հեն և Մուկ «Ռյաբա Հեն» հեքիաթից)
3. Դաշտում աշտարակ կար։
Նա ոչ ցածրահասակ էր, ոչ բարձրահասակ։
Քանի՞ բնակիչ կա ընդհանուր առմամբ:
Դուք տեղափոխվել եք դրա մեջ:
(Մուկ-նորուշկա, Գորտ-գորտ, Նապաստակ-վազող, Ոզնի- առանց գլուխ, առանց ոտքերի, Փոքրիկ աղվես-քույր, Վերև-մոխրագույն տակառ):
4. Պապիկը տնկել է կլոր, սպիտակ ու համով:
Մեծացել է, ի՜նչ բերք։
Շաղգամը ո՞վ է քաշել, հերթականությամբ հաշվեք։
(Պապ, տատիկ, թոռնուհի, Բագ, կատու, մուկ «Շաղգամ» հեքիաթից)
Պապիկ.
Էհ, լավ արեցիք, տղերք: Շուտով մենք կգտնենք մեր Կոլոբոկը՝ ձեզ նման խելացի մարդկանցով։ Այստեղ ես կախարդական իրերով նկարներ ունեմ, դուք պետք է գուշակեք, թե սա ինչ կախարդական առարկա է և ո՞ր հեքիաթից:
ՏՈՒՐ 2 «Ո՞ր հեքիաթից է կախարդական առարկան»:
(Պապը նկար է ցույց տալիս առարկայով, ով առաջինը ձեռքը բարձրացրել է, պատասխանում է, թե որ հեքիաթից է այս առարկան և ով է դրա տերը: Ճիշտ պատասխանի համար նա ստանում է նշան):
1. «Կախարդական փայտիկ». (Հեքիաթ «Մոխրոտը» հեքիաթից)
2. «Քայլելու կոշիկներ» (Կատու «Կոշիկավոր փիսիկ» հեքիաթից)
3. «Ավելն ու շաղախը» Բաբա Յագան «Սագեր և կարապներ» հեքիաթից)
4. «Ասեղ և ձու». (Կոշչեյ «Կոսչեյ անմահը» հեքիաթից)
Պապիկ.
Լավ արեցիք, երեխաներ: Դուք ամեն ինչ գիտեք: Բայց ես մի փոքր հոգնած եմ, ուզում եմ տեղափոխվել: Եկեք մի քիչ տաքանանք։ Ես մի քիչ գիտեմ արջերի մասին, դուք ասում եք բառերը և կատարում շարժումները իմ հետևից։
«Արջի ձագեր».
Ձագերն ապրում էին թավուտում,
Նրանք շրջեցին իրենց գլուխները,
Ձագուկները մեղր էին փնտրում,
Նրանք միասին օրորեցին ծառը,
Այսպես, այսպես, այսպես, այսպես.
Եվ հետո նրանք պարեցին
Նրանք բարձրացրին իրենց ոտքերը,
Այսպես, այսպես, այսպես, այսպես.
Տատիկ.
Շուտով, շուտով մենք կգտնենք մեր փախածին։ Պարզապես ճիշտ պատասխանեք հարցերին, և Կոլոբոկը կվերադառնա: Հիմա ես կխոսեմ հեքիաթների հերոսների խոսքերով, իսկ դուք պետք է գուշակեք, թե ով է դա ասել և որ հեքիաթից։ Զգույշ եղեք և մի մոռացեք բարձրացնել ձեր ձեռքը:
ՏՈՒՐ 3 "Գուշակիր ինչ."
1. «Աղվեսն ինձ տանում է, մութ անտառներից այն կողմ, այն կողմ բարձր լեռներ..." (Աքլոր «Կատու, աղվես և աքլոր» հեքիաթից)
2. «Ժամանակին մի պապիկ ու կին կային, ու ունեին...»: (Հեքիաթ «Ռյաբա Հեն»)
3. «Պայքի հրամանով, ըստ իմ ցանկության, ինքդ ինձ համար սահնակ վերցրու...»: (Էմելյա «Pike-ի հրամանով» հեքիաթից)
4. «Ես ուսիս դեսանտ եմ կրում, ես ուզում եմ մտրակել Աղվեսին, Դո՛ւրս արի վառարանից...»: (Աքլոր «Նապաստակի խրճիթ» հեքիաթից):
5. «...Օ՜, փոքրիկ այծեր, օ՜, երեխաներ,
Բացեք, բացվեք,
Մայրդ եկավ կաթ բերեց...»:
(Այծը «Գայլը և յոթ փոքրիկները» հեքիաթից):
6. «...թթվասերով խառնել, դնել ջեռոցը, պաղեցնել պատուհանին...»:
(Կոլոբոկ «Կոլոբոկ» հեքիաթից)
Տղաները պատասխանում են հարցերին և ստանում խորհրդանիշներ ճիշտ պատասխանի համար:
(Կոլոբոկը հայտնվում է)
Կոլոբոկ:
Շնորհակալ եմ, երեխաներ, որ գտաք ինձ, այլապես ես հավերժ կմնայի այս անտառում, եթե դուք չլինեիք: Դուք իսկական հետախույզներ եք: Քանի՞ բարդ խնդիր եք հաղթահարել։ Հիմա եկեք հաշվենք նշանները և պարգևատրենք հաղթողներին: Եվ բոլորի համար ես բերել եմ Չուպա Չուպս, նրանք իմ հարազատներն են, նույնքան կլոր, որքան ես եմ։ Բարի ախորժակ!
Խաղի արդյունքներն ամփոփվում են և հաղթողները պարգևատրվում են առաջին, երկրորդ և երրորդ տեղի համար մեդալներով։
(«Արի, հեքիաթ» երգի սաունդթրեքը հնչում է մրցանակաբաշխության ֆոնին)
(Յուլի Քիմ)
Եթե դուք շատ չեք վախենում Կոշչեյից
Կամ Բարմալին և Բաբա Յագան,
Եկեք շուտով այցելեք մեզ,
Որտեղ ափին կանաչ կաղնի կա։
Այնտեղ մի սև կատու գիտնական է քայլում,
Նա կաթ է խմում և մկներ չի բռնում,
Սա իսկական խոսող կատու է
Իսկ Գորինիչ օձը նստում է շղթայի վրա։
Եկեք այցելեք մեզ
Կատուն ձեզ ամեն ինչ կասի
Որովհետև ամեն ինչ ինքն է տեսել։
Օ՜, որքան լուռ և մութ:
Օ՜, որքան հիանալի և հիանալի:
Օ,, որքան սարսափելի և զվարճալի
Բայց վերջում ամեն ինչ լավ է լինելու!
Դուք կսովորեք բազմաթիվ կախարդական պատմություններ.
Այստեղ դուք ունեք և՛ «շաղգամ», և՛ ոսկե բանալի:
Ահա Չեռնոմորը, նույնը։ որը
Իմաստ չկար բոլորին վախեցնել մորուքով։
Եվ ի վերջո, դա հրաշք է ամբողջ աշխարհի համար,
Արկածներից, մարտերից և կռիվներից հետո,
Դուք կդառնաք ուրախ, ինչպես Պինոքիոն,
Եվ խելացի, խելացի, ինչպես Իվան հիմարը:
Եկեք այցելեք մեզ
Եկեք շուտով այցելեք մեզ:
Կատուն ձեզ ամեն ինչ կասի
Որովհետև ամեն ինչ ինքն է տեսել
Օ՜, որքան լուռ և մութ:
Օ՜, որքան հիանալի և հիանալի:
Օ,, որքան սարսափելի և զվարճալի
Բայց ի վերջո ամեն ինչ լավ կլինի։
Հեքիաթային վիկտորինան«Ճանապարհորդություն հեքիաթների միջով»
(միջին խումբ)
Թիրախ: երեխաներին ծանոթացնել ժողովրդական մշակույթին` հեքիաթների իմացությանը
Առաջադրանքներ.
- ակտիվացնել երեխաների գիտելիքները ռուսական ժողովրդական հեքիաթների մասին.
- տարբեր առաջադրանքների միջոցով խթանել խոսքի, ուշադրության, հիշողության զարգացումը.
- համատեղ առաջադրանքներ կատարելիս թիմում բարեկամական հարաբերություններ զարգացնել.
- պայմաններ ստեղծել նկարագրությունից հեքիաթի կերպարը և հեքիաթի անվանումը գուշակելու համար.
- զարգացնել առանձին մասերից ամբողջություն կազմելու ունակությունը.
- Խրախուսեք երեխաներին հեքիաթների անուններում սխալներ գտնել:
Սարքավորումներ: չիպսեր, կտրված նկարներ հեքիաթների համար, մոլբերտ, զարդարանք՝ սենյակում սփռված ծաղիկներ, շնորհանդես, մրցանակներ։
Վիկտորինայի առաջընթաց.
Մանկավարժ: Բարի լույս, ընկերներ: Բարի երեկո, սիրելի հյուրեր: Ուրախ ենք ողջունել ձեզ մեր գրական վիկտորինայի «Ճամփորդություն հեքիաթների միջով»: Դրան կմասնակցի երկու թիմ՝ «Կոլոբոկը» և «Շաղգամը»:
Երեխաներ, Մոխրոտը նամակ է եկել հեքիաթային երկրից: Նա իմացավ, որ մենք ճանապարհորդելու ենք հեքիաթների միջով և օգնություն խնդրեց: Նրա չար խորթ մայրը նրան դարձրեց դդում, և նրա կախարդանքը կոտրելու համար դուք պետք է կատարեք նրա բոլոր առաջադրանքները: Տղերք, կարո՞ղ ենք օգնել Մոխրոտին (այո)
Մանկավարժ- Իսկ հեքիաթային երկիր հասնելու համար հարկավոր է իմանալ և սիրել հեքիաթները: Սիրու՞մ եք հեքիաթներ։ Քանի՞ հեքիաթ գիտեք:(Երեխաների պատասխանները):
Ուրեմն թող գնանք հեքիաթների երկիր, բայց խնդիրն այն է, որ այնտեղ ոտքով չես կարող հասնել, մեքենայով էլ չես կարող այնտեղ հասնել: Ինչպե՞ս կարող ենք այնտեղ հասնել:
Ի՞նչ տրանսպորտային միջոցներ կան հեքիաթներում:
(Երեխաների պատասխանները. վառարան, հավանգ, քայլելու կոշիկներ, ավելն, թռչող գորգ):
Մանկավարժ.
Այսպիսով, մենք կթռչենք կախարդական գորգի վրա:
Եկեք ձեռք բռնենք, փակենք մեր աչքերը և ասենք կախարդական բառեր:
«Մեկ, երկու, երեք, մեր գորգը թռչում է հեքիաթների երկիր»:
Հեքիաթների երկիրը գնալով մոտենում է
Գորգ - ինքնաթիռը դանդաղ իջնում է գետնին: Մենք հասել ենք։
Մանկավարժ.
Եվ ահա առաջին խնդիրը, որը մենք պետք է հաղթահարենք։ Նրանք բացում են կրծքավանդակը և գտնում գնդակ և գրություն.
Մենք հերթով հարցեր կտանք յուրաքանչյուր թիմին: Դուք պետք է արագ արձագանքեք. Յուրաքանչյուր մրցույթում ճիշտ պատասխանի համար տրվում է չիպ: Այսպիսով, եկեք սկսենք:
1 մրցույթ «Բլից հարցում»
1. Ո՞ւմ հետ է Կոլոբոկը հանդիպել իր ճանապարհորդությունների ժամանակ: (Նապաստակի, գայլի, արջի, աղվեսի հետ)Եկեք հիշենք կենդանիներին թաթարերենով.
2. Ի՞նչ ձու է ածել հավը Ռյաբան:(ոսկե)
1. Ո՞ւմ էր գնում Կարմիր Գլխարկը:(տատիկին)
2. Ով է քաշել շաղգամը? (պապ, տատիկ, թոռնուհի, սխալ, կատու, մուկ) (հիշենք թաթարերեն ընտանիքի բոլոր անդամներին)
1. Ի՞նչ էին երեք փոքրիկ խոզերի անունները: (Նիֆ-Նիֆ, Նաֆ-Նաֆ, Նուֆ-Նուֆ)
2. Ով կորցրել է ապակե հողաթափը? (Մոխրոտը)
1. Ու՞մ փրկեց Thumbelina-ն:(կուլ տալ)
2. Ի՞նչ է գնել Մուխա – Ցոկոտուխան շուկայում։? (սամովար)
1. Ո՞վ է կոտրել ոսկե ձուն:(մկնիկ)
2. Ինչո՞վ էր գայլը ձուկ ձուկ բռնում ռուսական ժողովրդական «Աղվեսն ու գայլը» հեքիաթում:(պոչ)
(ուսուցիչը գնդակը նետում է մոլբերտների կողմը)
Դուք գլորում եք, գլորում, գնդակ,
Ձորից անտառ,
Պարզապես շատ մի շտապեք,
Ցույց տուր ինձ ճանապարհը:
Մանկավարժ. Տղերք, գնդակը մեզ առաջնորդեց հաջորդ առաջադրանքին:
2. մրցակցություն: «Գուշակիր հերոսին իր նշանով»
Թիմ «Շաղգամ»
- «...ես բարձր եմ նստում, հեռու եմ նայում» (Մաշա «Մաշան և արջը»)
«Կոլոբոկ» թիմ
- «... Ես թողեցի պապիկիս...» (Կոլոբոկ «Կոլոբոկ»)
Թիմ «Շաղգամ»
- «...գնա... քաշիր վրիպակը» (Թոռնիկ «Շաղգամ»)
«Կոլոբոկ» թիմ
«...լսում ենք, լսում ենք: Այո, սա մոր ձայն չէ» (երեխաներ «The Wolf and the Seven Little Kids»)
Թիմ «Շաղգամ»
- «...աղվեսն ինձ տանում է մութ անտառների միջով» (աքաղաղ «Կատու, աքաղաղ և աղվես»)
«Կոլոբոկ» թիմ
- «...բռնել փոքր ու մեծ ձուկ» (Wolf «Fox - sister and Մոխրագույն գայլ»)
Թիմ «Շաղգամ»
- Այո, ես քեզ մի կողմ չեմ հրի. ես ինքս կպառկեմ նստարանին, պոչը նստարանի տակ, հավը վառարանի տակ: ...» («Աղվեսը գրտնակով»)
«Կոլոբոկ» թիմ
- «...գետ – գետ – ծածկիր ինձ…» («Սագեր – Կարապներ»)
Մանկավարժ. Տղաներ, դուք հիանալի եք, դուք հիանալի աշխատանք եք կատարել:
Ֆիզկուլտուրայի դաս «Երեք արջ».
3. Ֆիզկուլտուրա «Երեք արջ».
Երեք արջ քայլում էին տուն։ (Երեխաները թափառում են տեղում):
Հայրիկը մեծ էր - մեծ: (Բարձրացրեք ձեր ձեռքերը ձեր գլխից վեր, քաշեք վերև):
Մայրիկը նրանից ցածրահասակ է: (Ձեռքերը կրծքավանդակի մակարդակում):
Իսկ իմ տղան փոքրիկ երեխա է: (Նստել).
Նա շրջում էր չախչախներով։ (Կանգնեք, ձեռքերը բռունցքների մեջ սեղմած ձեր կրծքավանդակի առաջ):
Դինգ - դինգ, դինգ - դինգ: (Երեխաները նմանակում են չախչախների հետ խաղալը):
Մանկավարժ. Երեխաներ, նստեք աթոռների վրա, հաջորդ խնդիրը մեզ է սպասում
(գնդակը նետեք մուլտիմեդիա տախտակին)
4. Մրցակցություն. «Գուշակիր հանելուկ».
Յուրաքանչյուր թիմին հերթով տրվում է հանելուկ, և պատասխանը ցուցադրվում է էկրանին որպես նկար:
1. «Գեր տղան ապրում է տանիքում, բայց նա բոլորից բարձր է թռչում»: (Կարլսոն)
2. «Անտառի եզրին գտնվող անտառի մոտ, երեքն ապրում են խրճիթում, երեք աթոռ և երեք բաժակ, երեք մահճակալ և բարձ»: (Երեք արջ.)
3. «Թթվասերի հետ է խառնված, պատուհանի վրա ցուրտ է, կլոր է, կարմրավուն է, ո՞վ է»: (Կոլոբոկ.)
4. «Նրանք փախան կեղտոտ թավաներից ու կաթսաներից, նա կանչում է նրանց և ճանապարհին արցունքներ է թափում»: (Fedora.)
5. «Գնում է, նստում է վառարանի վրա, մեծ գլանափաթեթներ է ուտում»։ (Էմելյա.)
6. «Նա ավելի բարի է, քան բոլոր բժիշկները, նա բուժում է թռչուններին և կենդանիներին, նա նայում է ակնոցով, ո՞վ է»: (Այբոլիտ.)
7. «Գնացի տատիկիս մոտ, կարկանդակներ բերեցի, գորշ գայլը հետևեց նրան, խաբեց ու կուլ տվեց»: (Կարմիր գլխարկը):
8. «Դնչիկի հետ գնում է հյուր, մեղր է սիրում, մուրաբա է խնդրում, սա ո՞վ է, բարձրաձայն ասա, արջի քոթոթ...»: (Վինի Թուխ):
(Ուսուցիչը գնդակը նետում է հաջորդ առաջադրանքին)
5. մրցակցություն. «Ճիշտ անվանեք հեքիաթը»
(Ուսուցիչը նետում է գնդակը
6 մրցույթ. «Հավաքեք հեքիաթ»
Երեխաները ստանում են մեկ հատ կտրված նկարներ ռուսական ժողովրդական հեքիաթի սյուժեի համար: Երեխաները պետք է հավաքեն հեքիաթի նկարազարդում և որոշեն դրա անունը:
(Մոխրոտը դուրս է գալիս երաժշտության ներքո)
Մոխրոտը. Շնորհակալ եմ, երեխաներ, իմ հմայքը կոտրելու համար:
Ես ձեզ հրավիրում եմ իմ պարի:
Մանկավարժ. պարե՛ք, ձեր ընկերները պատրա՞ստ են:
Երաժշտությունը ավելի բարձր նվագեք, բոլորին հրավիրեք պարելու:
Երեխաները պարում են պոլկա Մոխրոտիկի հետ «Ոտքի՛ ելեք, երեխաներ, կանգնեք շրջանագծի մեջ»
(Մոխրոտը երեխաներին քաղցրավենիք է հյուրասիրում և հրաժեշտ տալիս)
Մանկավարժ. Տղաներ, ժամանակն է, որ մենք վերադառնանք մանկապարտեզ: Նրանք ձեռքերը բռնեցին և ասացին կախարդական բառերը. «Մեկ, երկու, երեք, մեր գորգը թռցրու մանկապարտեզ»:
Ահա մենք մանկապարտեզում ենք։
Ձեզ դուր եկավ ճամփորդելը:
Ի՞նչն է ձեզ ամենաշատը դուր եկել մեր ճանապարհորդության մեջ:
Ո՞ր երկիր ենք այցելել: («Հեքիաթների երկիր»)
- Այսօր մենք լուծեցինք հետաքրքիր և բարդ առաջադրանքներ.
Նրանք կռահեցին հանելուկներ և թռան ինքնաթիռի գորգի վրա:
Օգնեց Մոխրոտին վերադառնալ իր հեքիաթին:
Ներքեւի գիծ. Իսկ մենք խոսքը տալիս ենք ժյուրիին»։
Խոսում է ժյուրին, արդյունքները (չիպերը հաշվում են): Միացված է հանգիստ երաժշտություն, երեխաները փոխանակվում են տոնի մասին տպավորություններով։
զարգացնել երեխաների խոսքը, ընդլայնել նրանց ակտիվ բառապաշարը, ակտիվացնել բանավոր խոսքը, զարգացնել խոսքի ճիշտ շնչառությունը, խոսքի ապարատը, զարգացնել հոդակապությունն ու բառապաշարը, ժեստերի արտահայտիչությունը, դեմքի արտահայտությունը, հասնել պիեսի հերոսների քայլվածքի պլաստիկ պատկերի, կատարելագործել տարրերը: դերասանական արվեստ, սերմանել բանավոր ժողովրդական արվեստի հանդեպ սեր։
Ներբեռնել:
Նախադիտում:
«Իմ սիրելի հեքիաթները»
Վ միջին խումբ.
Թիրախ զարգացնել երեխաների խոսքը, ընդլայնել նրանց ակտիվ բառապաշարը, ակտիվացնել բանավոր խոսքը, զարգացնել խոսքի ճիշտ շնչառությունը, խոսքի ապարատը, զարգացնել հոդակապությունն ու բառապաշարը, ժեստերի արտահայտիչությունը, դեմքի արտահայտությունը, հասնել պիեսի հերոսների քայլվածքի պլաստիկ պատկերի, բարելավել դերասանական արվեստի տարրեր, սերմանել բանավոր ժողովրդական արվեստի հանդեպ սեր։
Դաստիարակ . Տղերք, այսօր հրավիրում եմ ձեզ այցելել հեքիաթ:
Տղերք, ո՞վ է հեքիաթներ հորինում։
Եվ մարդիկ հեքիաթներ էին հորինում և պատմում միմյանց. Ահա թե ինչպես են դարերի ընթացքում մեզ հասել հեքիաթները։
Տղերք, ի՞նչ բառերով են սկսվում հեքիաթները:
Երեխաներ . Ապրեցին, ապրեցին։
Դաստիարակ . Ի՞նչ է հեքիաթը:
Երեխաներ. Անսովոր պատմություն կենդանիների հետ. Հերոսների հետ պատահում են անսովոր իրադարձություններ. Կախարդություն. Կենդանիներն ու իրերը խոսում են։ Թռչուններ.
Դաստիարակ . Ինչպե՞ս են ավարտվում հեքիաթները:
Երեխաներ. Բարին հաղթում է չարին երջանիկ ավարտ, մենք ուրախանում ենք հերոսների հետ
Դաստիարակ. Տղերք, ես և դուք շատ հեքիաթներ ենք կարդացել։ Հիմա եկեք մի վիկտորինան անցկացնենք և տեսնենք: Ո՞վ լավ գիտի ռուսներին. ժողովրդական հեքիաթներ.
1 առաջադրանք.
Ես ձեզ կկարդամ մի հատված հեքիաթից։ Եվ դուք որոշում եք դրա ամբողջական անունը:
- ա) Բագը կատվին Մաշա է անվանել: Մաշան՝ Ժուչկայի համար, Ժուչկա՝ թոռնուհու, թոռնուհին՝ տատիկի, տատիկը՝ պապիկի համար... («Շաղգամ»)
- բ) Նա բարձրացավ և բարձրացավ և բարձրացավ և բարձրացավ - նա պարզապես չկարողացավ ներս մտնել և ասաց.
Ես կնախընտրեի ապրել ձեր տանիքում:
Այո, դուք մեզ կջախջախեք:
Ոչ Ես քեզ չեմ ջախջախի:
Դե ուրեմն, բարձրացե՛ք:
Արջը բարձրացավ տանիք։ Պարզապես նստեց - բա՜ («Թերեմոկ»)
- գ) Նա եկավ հենց անապատը, հենց թավուտը: Նա տեսնում է այնտեղ կանգնած մի խրճիթ։ Ես թակեցի, նրանք չպատասխանեցին: Նա հրեց դուռը, և այն բացվեց։ (Մաշան և արջը)
Առաջադրանք 2.
Ես քեզ նկարազարդումներ ցույց կտամ, իսկ դու ինձ հեքիաթ պատմիր։
- ա) Մաշան և արջը.
- բ) Մարդ և արջ.
- գ) Գայլ և յոթ ուլիկ:
- դ) Զայուշկինայի խրճիթ.
- դ) Կոլոբոկ.
- զ) Կատու, աքլոր և աղվես.
3 առաջադրանք.
Եվ հիմա դուք պետք է ճանաչեք հեքիաթը իր հետքերով: Ինչպիսի՞ հերոս է թաքնված:
- ա) պոչը սառցե փոսում (Քույր աղվես և մոխրագույն գայլ):
- բ) խնձորն ընկնում է խնձորի ծառից (Վախը մեծ աչքեր ունի):
Ֆիզիկական դաստիարակության րոպե
Ձագերն ապրում էին թավուտում,
Նրանք շրջեցին իրենց գլուխները.
Այսպես, այսպես
Նրանք շրջեցին իրենց գլուխները.
Ձագուկները մեղր էին փնտրում,
Նրանք միասին օրորեցին ծառը։
Այսպես, այսպես
Նրանք միասին օրորեցին ծառը։
Մենք թափառեցինք
Եվ նրանք գետից ջուր խմեցին։
Այսպես, այսպես
Եվ նրանք գետից ջուր խմեցին։
Եվ հետո նրանք պարեցին
Նրանք միասին բարձրացրին թաթերը։
Այսպես, այսպես
Նրանք միասին բարձրացրին թաթերը։
4 առաջադրանք. «Փազլներ»
- Ա) ճանաչել կերպարներին ըստ նկարագրության, գուշակե՞լ:
Ես գիրքն իմ ձեռքերում եմ, տղերք, բայց չեմ ասի, թե ինչպես է այն կոչվում, բայց դուք դեռ կարող եք ինքներդ գուշակել հիմա.
Ես չէի դողում գայլի առաջ,
Փախավ արջից։
Եվ աղվեսի ատամների համար,
Դեռ բռնվել եմ (բրդուճ)
- բ) Մեզ օգնեց խնձորենին
Մեզ օգնեց վառարանը
Լավ կապույտ գետը օգնեց,
Բոլորը մեզ օգնեցին, բոլորը մեզ պատսպարեցին,
Մենք հասանք տուն մեր մոր և հայրիկի մոտ։
Ո՞վ է տարել եղբորս։ Անվանեք գիրքը:(Կարապի սագեր)
5 առաջադրանք
Ո՞ր հեքիաթից է այս տողը: Ինչպիսի՞ հերոս ասաց նրանց:
- «Ծեծվածը տանում է չպարտվածին, ծեծվածը տանում է չպարտվածին» (Քույր Ֆոքսը և գորշ գայլը. Աղվեսը)
Առաջադրանք 6
Հեքիաթային լոտո
Ես ասում եմ առաջին բառը, իսկ դուք կռահեք հեքիաթի լրիվ անվանումը։
- Կարապի սագեր)
- Կարմիր գլխարկ)
- Զայուշկինա (խրճիթ)
- Արքայադուստր Գորտ)
Լավ արեց տղաներ!
Եվ հիմա մենք ձեզ ցույց կտանք ռուսական ժողովրդական «Զայուշկինայի խրճիթ» հեքիաթը:
Ռուսական ժողովրդական «Զայուշկինայի խրճիթ» հեքիաթի դրամատիկացում
Դաստիարակ.
Աշխարհում շատ տխուր և զվարճալի հեքիաթներ կան,
Եվ մենք չենք կարող ապրել աշխարհում առանց նրանց:
Թող հեքիաթների հերոսները մեզ ջերմություն տան
Թող բարին հավերժ հաղթի չարին:
Չափը՝ px
Սկսեք ցուցադրել էջից.
Սղագրություն
1 MDOU DS s. Պուշանինա, Բելինսկի շրջան, Պենզայի շրջան Հեքիաթային վիկտորինան «Ճամփորդություն հեքիաթների միջով» (միջին խումբ) Դասվար՝ Իսաևա Է.Ա.
3 Ես տեսնում եմ, որ թիմերը պատրաստ են։ Եվ մեր ճանապարհորդությունը շարունակվում է, և մեզ սպասում է հաջորդ մրցույթը։ 1. Մրցույթ. «Գուշակիր հերոսին նրա նշանով» Թիմ «Շաղգամ» - «Ես նստած եմ վերևում և նայում եմ հեռու» (Մաշա «Մաշան և արջը») Թիմ «Կոլոբոկ» - «Ես թողեցի իմ պապիկին» (Կոլոբոկ): «Կոլոբոկ») «Շաղգամ» թիմ - «Գնա քաշիր վրիպակը» (Թոռնիկ «Շաղգամ») «Կոլոբոկ» թիմին «լսում ենք, լսում ենք: Այո, սա մոր ձայն չէ» (երեխաներ «Գայլը և յոթ փոքրիկները») Թիմ «Շաղգամ» - «աղվեսն ինձ տանում է մութ անտառներով» (աքաղաղ «Կատու, աքաղաղ և աղվես») Թիմ «Կոլոբոկ» - «Փոքր և մեծ ձուկ բռնիր» (Գայլ «Փոքրիկ աղվեսի քույր և մոխրագույն գայլ») «Շաղգամ» թիմ - «Այո, ես քեզ չեմ տեղահանի. ես ինքս կպառկեմ նստարանին, պոչը նստարանի տակ, հավ. վառարանի տակ»։ («Աղվեսը գրտնակով») «Կոլոբոկ» թիմին. «արի, կումանեկ, արի, սիրելիս: ես քեզ կբուժեմ»։ (Աղվես «Աղվեսը և կռունկը») «Շաղգամ» թիմ - «փոքրիկ գետ, ծածկիր ինձ» («Սագերի կարապներ») Թիմ «Կոլոբոկ» - «այս պարզ գդալը Պետին է, և սա հասարակ թակած չէ, բռնակը. ոսկեզօծ (Ժիխարկա «Ժիխարկա») 2 մրցույթ. «Ճանաչիր հեքիաթի կերպարը նկարագրությամբ» 1. «Եվ նա սկսեց թռիչքներով աճել. ամեն օր նա ավելի ու ավելի է գեղեցկանում: Ինքը ձյան պես սպիտակ է, հյուսը մինչև գոտկատեղը շագանակագույն է, բայց կարմրություն ընդհանրապես չկա»։ («Սնեգուրոչկա») 2. «Ոբ մնաց, այս մարդիկ նրան տարան, կերակրեցին ու ծանրաբեռնեցին՝ հյուսում է, մանում, մաքրում է, ամեն ինչի համար նա է պատասխանատու»։ («Խավրոշեչկա»)
4 1. Այս կերպարը խիզախ է, բանիմաց, համակրելի և ամեն անգամ փրկել է ընկերոջը փորձանքից: (Կատուն «Կատուն, աքաղաղը և աղվեսը» հեքիաթից) 2. Այս կերպարը խորամանկ է, շողոքորթ, խորամանկ, ագահ, եսասեր, հավակնող և խաբեբա, սիրում է հպարտանալ ինքն իրենով և պարծենալ: («Փոքրիկ աղվեսի քույրը և գորշ գայլը») 3. մրցույթ «Գտի՛ր հեքիաթը» (1 միավոր ճիշտ պատասխանի համար) «Գտի՛ր հեքիաթը» ներկայացում 4. Մրցույթ. 1. Ես չեմ դողացել գայլի առաջ, ես փախել եմ արջից: Եվ աղվեսը խայթեց, Դեռ ստացավ (բրդուճ) 2. Խնձորի ծառը մեզ օգնեց, վառարանը մեզ օգնեց, բարի կապույտ գետը օգնեց, Բոլորը մեզ օգնեցին, բոլորը մեզ պատսպարեցին, Հասանք տուն մայրիկին և հորը: Եղբորս ո՞վ տարավ։ Անվանեք գիրքը: (Սագեր-կարապներ) 5. «Ճիշտ անվանեք հեքիաթը» «Քույր Ալյոնուշկա և եղբայր Նիկիտուշկա» «Իվան Ցարևիչը և կանաչ գայլը» «Քույր աղվեսը և մոխրագույն մուկը» «Շան հրամանով» «Դարյուշկայի խրճիթը» «Սիվկա- տաղավար» «Գայլ և 7 վագրի ձագ» «Պաշենկան և արջը» «Սագեր և ագռավներ» «Թուրքիայի արքայադուստր» 6. «Հավաքիր հեքիաթ» Երեխաները յուրաքանչյուրը ստանում են մեկական կտրված նկարներ ռուսական ժողովրդական հեքիաթի սյուժեի համար։ . Երեխաները պետք է հավաքեն հեքիաթի նկարազարդում և որոշեն դրա անունը: 7. «Հեքիաթային հերոսների երգեր» Խաղի մասնակիցները պետք է որոշեն, թե որ հերոսներին են պատկանում հեքիաթների երգերը կամ բառերը: Ես բեղեր չունեմ, բայց բեղեր, ոչ թե թաթեր, այլ թաթիկներ, ոչ ատամներ, այլ ատամներ: (պարծենալու նապաստակ) Մի նստիր ծառի կոճղին, Մի կեր կարկանդակը: Բեր տատիկին, բեր պապիկին: (Մաշան և արջը) Սառիր, սառիր, գայլի պոչ: (Աղվես և մոխրագույն գայլ) Ալյոնուշկա, քույրս: Աղվեսն ինձ տանում է, լողացիր դեպի ափ։ Մութ անտառների համար Վառվում են բարձր կրակներ, Արագ գետերի համար Եռում են թուջե կաթսաներ, Բարձր լեռների համար Դամասկոսի դանակ են սրում, Փոքրիկ կատու, Ինձ սպանել են ուզում։ (երեխա) Փրկիր ինձ: (աքլոր)
5 8. «Հեքիաթային լոտո» Ես կասեմ առաջին բառը, իսկ դուք կռահեք հեքիաթի ամբողջական անվանումը։ 1. Սագեր (կարապներ) 2. Կարմիր գլխարկ 1. Զայուշկինա (խրճիթ) 2. Ցարևնա (գորտ) 9. «Բլից հարցում», ես յուրաքանչյուր թիմին հարցեր կտամ, իսկ դուք պետք է արագ պատասխանեք: 1. Ո՞ր հեքիաթում է աղջիկը կոտրել կահույքը։ «Երեք արջուկներ» 2. Ո՞ր հեքիաթում է մի հերոսը տնից դուրս հանել մեկ այլ հերոսի և սկսել այնտեղ ապրել: «Զայուշկինայի խրճիթը» 1. Ո՞ր հեքիաթում հերոսը խորամանկությամբ աքլորին հանեց տնից, այնուհետև տարավ մութ անտառներ: «Կատուն, աքլորը և աղվեսը» 2. Ո՞ր հեքիաթում հերոսը կերավ ամբողջ շիլան, իսկ մյուսը մնաց սոված։ Աղվեսն ու Կռունկը» 1. Ո՞ր հեքիաթում է մի հերոսը կոտրել մի ամբողջ տուն։ «Թերեմոկ» 2. Ո՞ր հեքիաթում են հերոսները կուրացել սառցե թոռնուհու առաջ: «Ձյունանուշը» 1. Ո՞ր հերոսին է կերել աղվեսը. «Կոլոբոկ» 2. Ո՞ր հեքիաթում են թռչունները տարել տղային: «Սագեր և կարապներ» 1. Ո՞ր հերոսին խաղացին կարկանդակների վրա: (Արջ) «Մաշան և արջը» 2. Ո՞ր հեքիաթում է մեծացել մուտանտ բանջարեղենը: «Շաղգամ» Ավարտվեց մեր ճանապարհորդությունը հեքիաթների միջով: Ամփոփելով. Հաղթողի պարգևատրման արարողություն.
6 MDOU DS s. Պուշանին, Բելինսկի շրջան, Պենզայի շրջան «Հեքիաթների օր» 2-րդ խառը տարիքային խմբում Ուսուցիչ՝ Իսաևա Է.Ա.
7 «Հեքիաթների օր խառը տարիքային խմբում 2» «Հեքիաթների օր մանկապարտեզում». Հեքիաթը մեզ սովորեցնում է հասկանալ բարությունը, մտածել մարդկանց արարքների մասին, եթե նա վատն է, ապա դատապարտիր նրան և պաշտպանիր թույլերին: Երեխաները սովորում են մտածել, երազել և ստանալ հարցերի պատասխաններ: Ամեն անգամ նրանք ինչ-որ բան են սովորում Աշխարհըկիմանա. Առավոտ: - Անակնկալ պահերեխաներին ներկայացնել հեքիաթային աշխարհ. խնդրեք երեխաներին լսել գրադարակից եկող խշշոցը: - Գրքի անկյունում պատրաստել ռուսական ժողովրդական հեքիաթների վերաբերյալ գրքերի ցուցահանդես: - Դիդակտիկ խաղ «Նկարչություն հեքիաթի հերոս» Առավոտյան վարժություններ չափածո մեջ (հիմնված Վ. Սուտեևի հեքիաթի վրա) Վաղ առավոտյան հերթականությամբ Երեխաները շարվում են և քայլում: Դուրս ենք գալիս մարզվելու. Աքլորը առաջինն է, որը հպարտորեն բարձրացնում է սանրը, կարևոր քայլվածքը, մետաքսյա մորուքը Նա շատ ուրախ է քայլում և օրինակ է ծառայում մեզ։ Նայեք, կան երկու երիտասարդ տղաներ, ովքեր զույգերով քայլում են հենց ձվից դուրս: Իսկ ճուտիկն ու բադի ձագը զարդարված քայլում են զույգերով և հետ չեն մնում մեզ հետ: Շատ նեղ արահետ Նրանք քայլում են կողավոր արահետով
8 Որտե՞ղ դնենք ոտքը: Եկեք հետևենք միմյանց և քայլենք այդ ճանապարհով։ Օ,, տեսեք, երեք ձագուկները քայլում են երեքով: Երեք ժիր երեխաներ միասին քայլում են երեքով: Նրանք մեզ տանում են իրենց հետևում: Մենք բոլորս երեքով կկանգնենք նրանց հետևում: Նրանք ձեռքերը բարձրացրեցին ու քայլեցին կրունկներով։ Մկները, տատիկը և թոռնուհին, իրենց մատների վրա, ավելի հանգիստ, ավելի հանգիստ, մենք կքայլենք մկների պես: Եվ հետո պարզապես քայլում են: Նրանք քայլում էին մեկ շարասյունով։ Բայց մենք այսպես երկար չքայլեցինք. հանդիպեցինք ճահիճին: Մենք ընդհանրապես չմտածեցինք, Նրանք առաջ թռան։ Եվ նրանք սկսեցին ցատկել բամբասանքների վրայով. Հումք, հումք, տուբերկուլյոզ, Դե, ահա եկավ անտառը: Մենք շատ զվարճացանք: Նրանք վազվզում էին: Եվ նրանք սկսեցին վազել: Մենք ձիերի պես վազեցինք
9 Նրանք ձիու պես վազում են. Եվ նրանք ծնկները բարձրացրին։ Հետո տեսանք մի գայլ, որը վազում էր բոլոր ուղղություններով։ Մենք ցրվեցինք արահետներով, արահետներով, միայն մեր ոտքերը փայլեցին: Անտառը ետևում է մնացել։ Դու կարող ես դանդաղ քայլել. Գայլը չի հետևի մեզ: Նրանք կանգ են առնում։ Ընդհանուր զարգացման վարժություններ. 1. Արի, նապաստակներ, դուրս եկեք: Ձգեք ձեր թաթերը և ձգեք ձեր մեջքը: Բարձրացրեք ձեր թաթերը և նայեք արևին: Թաթերը ցած ու թափահարում Եվ ամեն ինչ նորից կրկնում: 2. Փոքրիկ մկներին հրավիրում են մարզահրապարակ: Հեյ փոքրիկ մկներ, ժպտացեք, խոնարհվեք աջ ու ձախ: 3. Ինչքա՜ն քմահաճ է կատուն։ Նա հանկարծ մի փոքր զայրացավ. նա թեքեց մեջքը և շշնջաց ինձ և քեզ: Եվ հետո նա կամարավորեց մեջքը և պոչը դրեց խողովակի պես: Մեր կատուն լավացել է:
10 4. Ոզնին նստեց արահետի վրա Նա ուզում էր հանգստանալ. 5. Օ՜, մետաքսյա խոտի վրա ես տեսնում եմ Պետյա աքլորին: Նայիր ճանճին և գորտին, նրանք հունցում են բոլոր կողմերից և գլորվում են խոտերի վրա. Արի փիսիկ, դուրս արի, բոլորին տար նախաճաշի։ Պետք է նաև հիշել. Լվացեք բոլորի երեխաների թաթերը: 6. Տեսեք, մոխրագույն նապաստակն ու գորտը թռչկոտում են իրար հետևից։ Մենք պետք է օրինակ վերցնենք նրանցից և միասին քշենք նրանց հետ: Ուսուցչի օգնականը նախաճաշ է բերում «կախարդական» կաթսայի մեջ։ Լավ աղջիկ, Կատենկա, Մի քիչ քաղցր շիլա կեր, Համեղ, փափկամազ, Փափուկ բուրավետ, Սեմոլինա, ձիաձետ, Շատ ցանկալի։ Համեղ, քնքուշ, շատ առողջարար: Օր. Մինչ դասը անցկացվում է հետևյալը՝ - Վիկտորինա «Այցելություն հեքիաթ» - Մատների խաղ«Թերեմոկ». Զբոսանքի և քայլելու նախապատրաստում. Հանդերձարանում երեխաները հայտնաբերում են Նապաստակի հետքերը, այնուհետև տեղում հայտնաբերում են խաղալիք Նապաստակ: Նապաստակը երեխաներին խրախուսում է դիտել բնությունը: Ամպային դիտում. Եկեք գուշակենք, թե հեքիաթի հերոսներից ում են նման ամպերը։ Մենք ավազի մեջ գծում ենք դրանց ուրվագծերը։ Բացօթյա խաղային փոխանցումավազք. Քայլեք նույն ճանապարհով, որով գլորվեց բուլկի: Աշխատանք «Կախարդական ցախավել». Մաքրեք բեկորները շքամուտքերից և անցուղիներից:
11 Ճաշ, որը կոչվում է «Հերոսական ճաշ»: Պատրաստվում ենք քնելու. ով փակում է իր աչքերը, երազում է հեքիաթներ. Կեսօր: - Շնչառական վարժություններ«Աքլոր». - Մատների հետ խաղալ, բանաստեղծական ձևով շարժումներ ուղեկցել «Զայուշկինայի խրճիթ» հեքիաթի սյուժեի հիման վրա: - Աուդիո ձայնագրության լսում և «Կացնից շիլա» հեքիաթի շնորհանդեսի դիտում: - Շինարարական խաղեր«Խրճիթ հավի ոտքերի վրա». Երեկո՝ հանդիպում ծնողների հետ։ Տնային աշխատանքերեխաների համար նկարիր, թե ինչպես անցավ օրը հեքիաթներում: Առաջարկություններ ծնողներին. Կարդացեք ձեր երեխային քնելուց առաջ պատմություն:
2016 թվականի նոյեմբերի 16-ին «Արև» և «Աստղեր» միջին խմբերում անցկացվեց «Ճամփորդություն հեքիաթների միջով» վիկտորինա երեխաների համար: Ուսուցիչները պատրաստել և վարել են վիկտորինան՝ Ն.Մ.Նեգանովա. and Shavlo I.V. Նպատակը` ներառել
Քաղաքային բյուջեի նախադպրոցական հաստատություն ուսումնական հաստատություն 1 մանկապարտեզ «Կայծոռիկ» քաղաք. Նոգլիկին Մեթոդական մշակում«Իմ սիրելի հեքիաթները» (վիկտորինա խաղ նախադպրոցական խմբերի համար) Պատրաստեց.
Քաղաքային բյուջետային նախադպրոցական ուսումնական հաստատություն «Մանկապարտեզ 18» Աբստրակտ Ժամանց միջին խմբի երեխաների համար՝ «Ճամփորդություն դեպի հեքիաթների երկիր» թեմայով Ավարտեց՝ առաջին որակավորման ուսուցիչ.
Քաղաքային բյուջետային նախադպրոցական ուսումնական հաստատություն մանկապարտեզ 28 «Արև» Ուղղակի կրթական գործունեություն գեղարվեստական գրականությանը ծանոթանալու համար «Հեքիաթները մեր ընկերներն են» (Գ.
Քաղաքային բյուջետային նախադպրոցական ուսումնական հաստատություն «Երեխաների զարգացման կենտրոն 188 մանկապարտեզ» ուսուցիչ Խարիտոնենկո Սվետլանա Սերգեևնա Գրական զվարճանք «Հեքիաթների ճանապարհներով» (երկրորդ կրտսեր
Քաղաքային բյուջետային նախադպրոցական ուսումնական հաստատություն մանկապարտեզ 34-ի համակցված տիպի Եիսկ քաղաքի մունիցիպալ ձևավորում Եիսկ շրջանի ՀԿ Խոսքի զարգացում» /Ընթերցանություն գեղարվեստական գրականություն/
Գրական վիկտորինան «Ճամփորդություն հեքիաթների միջով» (ավելի մեծ երեխաների և ծնողների համար) 20.10.2016 Ուսուցիչ՝ Պալուն Օ.Ա. Նպատակը. - Համախմբել և ընդլայնել երեխաների գիտելիքները հեքիաթների մասին; - զարգացնել անհատականությունը
Տոգուչինսկի շրջանի «Տոգուչինսկի մանկապարտեզ 2» քաղաքային բյուջետային նախադպրոցական ուսումնական հաստատություն Ժամանց «Այցելություն հեքիաթ» միջին խմբում Ուսուցիչներ՝ Սաննիկովա Յու.Վ. Պոպովա Ն.Վ. Ժամանց
Երկրորդ կրտսեր խմբի համար զվարճանքի սցենար՝ «Այցելություն հեքիաթ» թեմայով (նվիրված «Գրքի օրվան») Նպատակները՝ համախմբել երեխաների գիտելիքները ռուսական ժողովրդական հեքիաթների մասին. զարգացնել դրանք ճանաչելու և անվանելու ունակությունը
MDOU մանկապարտեզ 1 համակցված տեսակ Բելգորոդի շրջանի Վալույսկի շրջանի Ուրազովո գյուղում: Ուսումնական գործունեություն խոսքի զարգացման վերաբերյալ միջին խմբում «Ճամփորդություն դեպի հեքիաթ «Տերեմոկ» 2016 Պատրաստեց.
Պետական նախադպրոցական ուսումնական հաստատություն, երեխաների զարգացման կենտրոն, 115 մանկապարտեզ, քաղաքի Նևսկի շրջան Սանկտ Պետերբուրգ«Հեքիաթ հեքիաթի հետևից» (շարունակություն) կրթական գործունեություն
Տյուշևա Սվետլանա Նիկոլաևնա քաղաքային նախադպրոցական ուսումնական հաստատություն «Երեխաների զարգացման կենտրոն «Դրուժբա» մանկապարտեզ Սվերդլովսկի շրջան, Կաչկանար քաղաքային շրջան, Կաչկանար ՈՒՍՈՒՄՆԱԿԱՆ ՆԱԽԱԳԻԾ.
MADO «Ուսումնական կենտրոն «Հաջողություն» Դպրոցական նախապատրաստական խմբում խոսքի զարգացման դասի ամփոփում. Մոսկվա, Տրոիցկ, 2016 1 Ծրագրի բովանդակություն.
Վիկտորինայի խաղ Ի՞նչ: Որտեղ? Երբ? Ծրագրի բովանդակությունը. Համախմբել երեխաների գիտելիքները ռուսական ժողովրդական հեքիաթների մասին (դրանց ինքնատիպությունը, լեզուն, կերպարները, խնդրի կոմպոզիցիոն կառուցվածքը, կրկնությունները, վերջավորությունները); Սովորեք արտահայտվել
GED-ի ամփոփում Դաշնային պետական կրթական ստանդարտի համար երկրորդ կրտսեր խմբում «Ինչ հրճվանք է, այս հեքիաթները» թեմայով: Մշակված է MKDOU «Մանկապարտեզ 1» Պովորինո, Վորոնեժի շրջանի ուսուցչի կողմից, Աննա Վիկտորովնա Լունևա, 2016: Առաջադրանքներ.
Քաղաքային ինքնավար նախադպրոցական ուսումնական հաստատություն Մանկապարտեզ «Ռոսինկա» Պիոներսկի ՆՆՈԴ Ռեֆերատ կրթական ոլորտում Խոսքի զարգացում (խոսքի զարգացում) միջին խմբում Դասախոս.
Նպատակը. զարգացնել հետաքրքրությունը գրքերի նկատմամբ, երեխաների մեջ սերմանել ռուսական ժողովրդական արվեստի հանդեպ սերը: Նպատակները. Օգնել երեխաներին հիշել ծանոթ հեքիաթներ և բանաստեղծություններ. զարգացնել տեսողական և լսողական ուշադրությունը, հմտությունները
Քաղաքային բյուջետային նախադպրոցական ուսումնական հաստատություն «Մանկապարտեզ 5 գ. Իգլինո» մունիցիպալ շրջան, Բաշկորտոստան հանրապետության Իգլինսկի շրջան Կազմակերպված կրթական գործունեության ամփոփագիր
Ինտեգրված դաս երկրորդ կրտսեր խմբում Թեմա՝ «Ճամփորդություն դեպի հեքիաթների երկիր» Ուսումնական ոլորտների ինտեգրում՝ հաղորդակցություն, ճանաչողություն, առողջություն, երաժշտություն, սոցիալականացում։ Ծրագրային առաջադրանքներ՝ 1.Շարունակել
Միջին տարիքի երեխաների հետ խոսքի զարգացման բնագավառում կազմակերպված ուսումնական գործունեության ամփոփում Թեման՝ Ճամփորդություն դեպի «Զայուշկինայի խրճիթ» հեքիաթը Նպատակները՝ 1. համախմբել գեղարվեստական գրականությունը վերապատմելու կարողությունը.
ՄԱԴՈՒ մանկապարտեզ 8 «Հեքիաթ» Կուվանդիք քաղաք Կուվանդիկ շրջան, Օրենբուրգի շրջան Աբստրակտ սպորտային ժամանցավագ խմբում Պատրաստեց և վարեց Ֆիզկուլտուրայի ուսուցչուհի Կագիրովա Լ.Ի.Կուվանդիքը 2015թ.
Քաղաքային բյուջետային նախադպրոցական ուսումնական հաստատություն «Ընդհանուր զարգացման տիպի մանկապարտեզ՝ երեխաների գեղարվեստական և գեղագիտական զարգացման գործունեության առաջնահերթ իրականացմամբ 109» «Դրամատիզացիա.
Նախագիծ «Հեքիաթները միշտ մեզ հետ են»: (երկրորդ կրտսեր խումբ 2) Ուսուցիչներ՝ Նաֆիկովա Դ.Ն., Գազիևա Ն.Վ. Նախագծի անձնագիր Նախագծի տեսակը՝ գեղարվեստական և գեղագիտական Գերիշխող մեթոդով՝ ստեղծագործական Ըստ բովանդակության.
Քաղաքային պետական նախադպրոցական ուսումնական հաստատություն «Իսկորկա» 73 համակցված տիպի մանկապարտեզ. Հանքային ջուրԵրեխաների հանդուրժողական գիտակցությունը զարգացնելու համար կրթական գործունեություն
Պլան - նախապատրաստական խմբում երեխաների հանգստի միջոցառումների ամփոփում: Վերնագիր՝ «Ճանապարհորդություն հեքիաթների միջով՝ գանձ որոնելով»: Նպատակը. սեր զարգացնել ընտանիքի հանդեպ; Օգնեք երեխաներին գիտակցել ընտանիքի կարևորությունը: Առաջադրանքներ.
MBDOU 21 «FIREFLY» Ավարտական դասի ամփոփում միջին խմբում Ուղևորություն դեպի գիտելիքի երկիր Պատրաստեց միջին խմբի ուսուցչուհի Վագապովա Ու.Վ. Ավարտական դասի ամփոփում միջին խմբում Նպատակները՝ - Կարողանալ
Քաղաքային բյուջետային ուսումնական հաստատություն «Ստարոբեզգինսկայա հանրակրթական դպրոց» ( կառուցվածքային ստորաբաժանում«Մանկապարտեզ» Սոցիալական և հաղորդակցական կրթական գործունեության ամփոփում
ՔԱՂԱՔԱՊԵՏԱԿԱՆ ԻՆՔՆԱՎՈՐ ՆԱԽԱԴՊՐՈՑԱԿԱՆ ՈՒՍՈՒՄՆԱԿԱՆ ՀԱՍՏԱՏՈՒԹՅՈՒՆ «ՄԱՆԿԱՊԱՐՏԵԶ 20 «ՄՈխրոտը» նախագիծ «Հեքիաթները միշտ մեզ հետ են». 2-րդ կրտսեր «Ա» խումբ 2016թ Ուսուցիչ՝ Դոմչենկո Մ.Ռ. Նախագծի տեսակը՝ գեղարվեստական և գեղագիտական
ՔԱՂԱՔԱՊԵՏԱԿԱՆ ՆԱԽԱԴՊՐՈՑԱԿԱՆ ՀԱՍՏԱՏՈՒԹՅՈՒՆ ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ ԶԱՐԳԱՑՄԱՆ ՏԵՍԱԿԻ ՄԱՆԿԱՊԱՐՏԵԶ 42 «Կայծոռիկ» ՄԱՐԶԱԿԱՆ ԺԱՄԱՆՑԱԿԱՆ ՀԻՄՆԱԿՑՈՒՄ «ԲԱՐԵ ԱՐԻ» ՆԱԽԱԴՊՐՈՑԱԿԱՆ ԵՐԵԽԱՆԵՐԻ ՀԱՄԱՐ 3-4 ՏԱՐԵԿԱՆ.
Երթուղիավորում OD միջին խմբի երեխաների հետ Երեխաների համար կարդալով «Փոքրիկ աղվեսը և գայլը» ռուսական ժողովրդական հեքիաթը (խոսքի զարգացում) Տարիքային խումբ: միջին. Դաստիարակ՝ Բախիլովա Ալլա Վիկտորովնա Կրթ
Ավագ խմբում գրագիտության ուսուցման կրթական գործունեության ամփոփում ՝ հիմնված «Կոլոբոկ» ռուսական ժողովրդական հեքիաթի սյուժեի վրա: Ծրագրի բովանդակությունը. 1. Շարունակեք ուսուցանել երեխաներին թեքություն: 2. Բարելավել կարդալու հմտությունները: 3. Շարունակեք
Քաղաքային բյուջետային նախադպրոցական ուսումնական հաստատություն, ընդհանուր զարգացման մանկապարտեզ, երեխաների գեղարվեստական և գեղագիտական զարգացման գործունեության առաջնահերթ իրականացում 206, Չելյաբինսկ
Ժամանց երեխաների համար 2 3 տարեկան «Այցելություն տանտիրուհուն» ծրագրի նպատակները. Ակտիվացնել երեխաների խոսքը: Ամրապնդել երեխաների գիտելիքները ընտանի կենդանիների և թռչունների մասին: Երեխաներին բանավոր ծանոթացնել ժողովրդական արվեստ. Ուսուցանել
MDOU «Մանկապարտեզ 32 համակցված տեսակներ» Ժամանց «Ուղևորություն դեպի գարնանային անտառ՝ նապաստակին տեսնելու» միջին տարիքի երեխաների համար Դասավանդող ֆիզիկական կուլտուրաԱնդրեևա Յա.Վ. 2016թ Ֆիզիկական կրթություն«Ճամփորդություն
Կոլոբոկ (ֆիզկուլտուրայի պարապմունք) Կոլոբոկ, կոլոբոկ, Նրանք քայլում են կիսատ-պռատ՝ ձեռքերը դնելով գոտիների վրա։ Կոճապղպեղի մարդ կարմիր կողմը: Նրանք գլորվեցին արահետով՝ վազելով ոտքի մատների վրա, ձեռքերը բռնած գոտիների վրա։ Եվ նա ետ չդարձավ։ Ես հանդիպեցի մի արջի
Քարտի ինդեքս դիդակտիկ խաղերՆախադպրոցական տարիքի երեխաների մոտ ռուսական ժողովրդական հեքիաթների օգտագործմամբ համահունչ խոսքի զարգացման մասին: Ավարտեց՝ Մարինա Անատոլիևնա Լյապինա, MBDOU 1 մանկապարտեզի «Սոլնիշկո» Խոլմսկի ուսուցիչ, 2016 թ.
ՔԱՂԱՔԱՊԵՏԱԿԱՆ ԲՅՈՒՋԵՏԱՅԻՆ ՆԱԽԱԴՊՐՈՑԱԿԱՆ ՈՒՍՈՒՄՆԱԿԱՆ ՀԱՍՏԱՏՈՒԹՅՈՒՆ ՄԱՆԿԱՊԱՐՏԵԶ 55 «ՋՈՅ» ՆԱԽԱԿՐՏԱԿԱՆ ՆԱԽԱԴպրոցական տարիքի երեխաների հետ համատեղ ինտեգրված կրթական գործունեության ամփոփում
1. Կազմակերպման ժամանակ. Ուսուցչի խոսքը. Զանգը հնչել է մեզ համար: Բոլորը հանգիստ մտան դասարան։ Բոլորը գեղեցիկ կանգնեցին իրենց գրասեղանների մոտ և քաղաքավարիորեն ողջունեցին միմյանց։ Նրանք հանգիստ նստեցին, մեջքը ուղիղ։ Ես տեսնում եմ, որ մեր դասարանը չի տարբերվում: Դե,
Վոլկովա Տատյանա Ալեքսանդրովնա Վասիլևա Օլգա Անատոլիևնա Ֆիսկովեց Օքսանա Վլադիմիրովնա «Վոլգոգրադի Տրակտորոզավոդսկի թաղամաս 257 մանկապարտեզ» քաղաքային նախադպրոցական ուսումնական հաստատություն
Թեմա՝ Ճանապարհորդություն ռուսական ժողովրդական հեքիաթների միջով Նպատակը. Համախմբել երեխաների գիտելիքները ռուսական ժողովրդական հեքիաթների մասին։ Նպատակները. Ուսումնական. Սովորել ճանաչել հեքիաթը նկարազարդումներից, հանելուկներից, դրվագներից; համախմբել հմտությունը
GCD ինտեգրված գործունեության համար Երկրորդ կրտսեր խմբում «Ճանապարհորդություն դեպի հեքիաթների երկիր» Պատրաստեց՝ առաջինի ուսուցիչ որակավորման կատեգորիաԿաբանկինա Իրինա Վլադիմիրովնա Նպատակները. - երեխաներին սովորեցնել հասկանալ
Հանրային դասԸստ արտադպրոցական միջոցառումներ«Ծիածան» Թեմա՝ «Այցելություն հեքիաթ» Նպատակը. խաղային ձևով ստուգել և համախմբել սովորողների գիտելիքները տարբեր հեքիաթների բովանդակության վերաբերյալ: զարգացնել հետաքրքրությունը ընթերցանության, սրամտության,
Յարոսլավլի շրջանի Ռիբինսկի մարզի Ռիբինսկի արհեստագործական մանկավարժական քոլեջի պետական մասնագիտական կրթական ինքնավար հաստատություն Նախադպրոցական տարիքի երեխաների խմբերի վիկտորինան ռուսական ժողովրդական լեզվով
ՔԱՂԱՔԱՊԵՏԱԿԱՆ ԻՆՔՆԱՎՈՐ ՆԱԽԱԴՊՐՈՑԱԿԱՆ ՈՒՍՈՒՄՆԱԿԱՆ ՀԱՍՏԱՏՈՒԹՅՈՒՆ ՄԱՆԿԱՊԱՐՏԵԶ 80 «ԿԱՅԾՈՒԿ» Դասի նշումներ՝ «Սագեր-կարապներ». (միջին խումբ) Նիժնևարտովսկի նշումներ FEMP-ի վերաբերյալ «Սագեր - կարապներ» միջին խմբում
ՕԴ «Ոզնին» համառոտագիր. Նպատակը. երեխաներին ծանոթացնել հացահատիկներով նկարելու տեխնիկայի հետ: Նպատակները՝ Ուսումնական. երեխաներին ծանոթացնել սոսինձով և տարբեր հացահատիկներով նկար նկարելու տեխնիկայի հետ: Ուսումնական՝ զարգացնել
MBOU «Starobezginskaya Secondary School» KVN «Սիրված հեքիաթներ» գյուղ Ստարայա Բեզգինկա Նպատակները. ընդլայնել սովորողների գիտելիքները հեքիաթների մասին; ձևավորել հուզական ընկալում և խոսք; ուսանողների կրթությունը ժողովրդական ավանդույթներ. 1.Ներածական
Համայնքային նախադպրոցական ուսումնական ինքնավար հաստատություն «Ժպիտ» ընդհանուր զարգացման տիպի մանկապարտեզ՝ երեխաների սոցիալական և անձնական զարգացմանն ուղղված միջոցառումների առաջնահերթ իրականացմամբ (MDAU d/s «Smile»)
Նախագիծ երկրորդ կրտսեր խմբում «Հեքիաթները միշտ մեզ հետ են»: MBDOU 70 «Thumbelina» Շևչենկո Տատյանա Գրիգորիևնա նախագծի ուսուցիչ երկրորդ կրտսեր խմբում «Հեքիաթները միշտ մեզ հետ են»: Նախագծի տեսակը՝ գեղարվեստական
Դեմինա Լիյա Ալեքսեևնա, երաժշտական ղեկավարԸնտանիքի օրվան նվիրված տոնի սցենար (երեխաները, ծնողները և ուսուցիչները դահլիճ են մտնում «Անբաժանելի ընկերներ» երգով) Հաղորդավար. Այսօր մենք այնքան շատ ենք դահլիճում:
Համայնքային նախադպրոցական ուսումնական հաստատություն ընդհանուր զարգացման մանկապարտեզ 12 «Մատնաչափ» Դաս «Այցելություն «Կատուն, աքլորը և աղվեսը» հեքիաթը. (RMO կրտսեր խմբերի մանկավարժների համար): Մոչենևա Իրինա
OOD տեխնոլոգիական քարտեզ. Խումբ՝ ավագ Ուսումնական տարածք«Խոսքի զարգացում»: Բաժին «Խոսքի զարգացում» Թեմա՝ «Հեքիաթների դագաղ» Նպատակը. Ամփոփել երեխաների պատկերացումները հեքիաթների մասին: Նպատակները՝ Ուսումնական.
Եզրափակիչ միջոցառում Ժամանց «Հիշիր հեքիաթը» երկրորդ կրտսեր խմբում 2 Դաստիարակ. Ախմեդովա Ս.Ն.. Նպատակը. զարգացնել հետաքրքրություն ռուսական ժողովրդական հեքիաթների նկատմամբ, երեխաների հետ հիշել ծանոթ հեքիաթի բովանդակությունը:
«Մանկապարտեզ 13» նախադպրոցական ուսումնական հաստատության ուսուցիչ. Տատյանա Ստանիսլավովնա Վինոկուրովա Նպատակը. Զարգացնել երեխաների տարրական մաթեմատիկական և կառուցողական կարողությունները խաղային, հեքիաթային իրավիճակում, օգտագործելով ինտերակտիվ
Ճանապարհորդություն դեպի հեքիաթների աշխարհ (OUD-ի տեխնոլոգիական քարտեզ) Շոլպան ԲորանովնաՏեգեն, Աստանա 3 «Կունշուակ» պետական \u200b\u200bհիմնարկի մանկապարտեզ-մանկապարտեզի ուսուցիչ: Ընդունում եմ սալաս / Ուսումնական տարածք՝ «Սոցիում», «Կրեատիվություն» Բիլիմկոզդերներ /
Քաղաքային բյուջետային նախադպրոցական ուսումնական հաստատություն, Կուզնեցկ քաղաքի 36 մանկապարտեզ մանկապարտեզ (MBDOU TsRR DS 36 of Kuznetsk) Համատեղ երեխա-մեծահասակների կրթական համառոտագիր
Թատերական և խաղային գործունեությունը որպես երեխաների խոսքի զարգացման գործոն վաղ տարիքՀեքիաթ «Սագեր-կարապներ» Հերոսներ. Մայր Հայր Մաշենկա դուստր Վանյա որդի Ձի Սագեր-կարապներ երեխաների խումբ
Վիկտորինայի ամփոփում «Ինչ հրճվանք են այս հեքիաթները» նախապատրաստական խմբում Հեղինակ՝ Սվետլանա Ալեքսանդրովնա Զամյատինա, MBDOU մանկապարտեզի «Ռոդնիչոկ» որակավորման առաջին կարգի ուսուցիչ: Ծրագրային ապահովում
Քաղաքային միավոր Տազովսկի շրջան Քաղաքային բյուջետային նախադպրոցական ուսումնական հաստատություն մանկապարտեզ «Ռադուգա» միկրոշրջան Երկրաբան, Տազովսկի գյուղ, Տազովսկի շրջան, Յամալո-Նենեց ինքնավար թաղամաս 15
ԲԱՑ ԴԱՍԱՐԱՆ «ՖԻՋԵՐԻ». Խոսքի և գեղարվեստական-գեղագիտական զարգացման ինտեգրված կրթական ծրագրի ամփոփագիր. Թեմա՝ Ճանապարհորդություն ռուսական ժողովրդական «Կոլոբոկ» հեքիաթի միջով: Նպատակը. Երեխաների մեջ համահունչ խոսքի զարգացում:
KVN հեքիաթների մասին միջին խմբում Թեմա. «Ուղևորություն հեքիաթների միջով» Հեղինակ՝ Կորոբովա Վ. ստեղծել
Կախարդական Ամանորյա հեքիաթի սցենար Ամանորյա խնջույքմիջին խմբում հաղորդավարը մտնում է դահլիճ և շնորհավորում հյուրերին տոնի առթիվ։ Երեխաները երաժշտության ներքո վազում են դահլիճ և կանգնում տոնածառի շուրջ: Ներկայացնող. Բոլորիս համար
4-5 տարեկան երեխաների կրթական գործունեության ամփոփագիր Թեմա՝ «Բարեկամությունը պետք է գնահատվի» Հեղինակ՝ Բոյկո Նատալյա Ալեքսանդրովնա բարձրագույն որակավորման կատեգորիայի ուսուցիչ Մադու, Նիժնևարտովսկ DS 90 «Այբոլիտ», Խանտի-Մանսի Ինքնավար Օկրուգ-Յուգրա, Նիժնևարտովսկ:
Քաղաքային ինքնավար նախադպրոցական ուսումնական հաստատություն «Մանկապարտեզ 3» Տերեմոկ» դասի նշումներ «Ճամփորդություն դեպի երկիր» թեմայով. երկրաչափական ձևեր«(երկրորդ կրտսեր խումբ) Մանկավարժ՝ Սալիմովա
Քաղաքային բյուջետային նախադպրոցական ուսումնական հաստատություն, երեխաների զարգացման կենտրոն, մանկապարտեզ 37 «Գիշեր» Ավարտական ինտեգրված գործունեության ամփոփում միջին տարիքային խմբում «Օգնում ենք առասպելական.
Խոսքի զարգացման և մոդելավորման ինտեգրված դաս 3-4 տարեկան երեխաների համար Թեմա՝ «Ռուսական ժողովրդական հեքիաթներ» Մանկավարժ՝ Շչեգլովա Ելենա Իվանովնա ՄԲԴՈՒ «Մանկապարտեզ «Բերեզկա», Սամպուրսկի շրջան, Տամբովի մարզ
Համայնքային նախադպրոցական ուսումնական հաստատություն 9 մանկապարտեզ «Երեխա» համակցված տիպի «Հեքիաթի հետքերով» թատերական գործունեության դասի ամփոփում ( Ավագ խումբ) 9 նախադպրոցական ուսումնական հաստատության ուսուցչուհի
Կրթություն հեքիաթներով Ներկայացում Ստրելցովա Նադեժդա Պավլովնա - Հեքիաթների կախարդական իմաստը հայտնի է վաղուց: Բավականին շատ հեքիաթներ են հասել մեզ, որոնք արտացոլում են նախորդ սերունդների դարավոր փորձը։
Էկրանին հայտնվում է մաղադանոս: Մաշան և արջը. Պետրոս: Բարև, նապաստակներ: Vosp: Մաղադանոս, սրանք նապաստակ չեն: Պետրոս: Հետո, բարև, ձագուկներ: Վեդ: Սրանք ձագեր չեն: Պետրոս: Ո՞վ է սա: Վոսպ. Սրանք մեր տղաներն են:
Պետական բյուջետային նախադպրոցական ուսումնական հաստատություն մանկապարտեզ, Սանկտ Պետերբուրգի Պրիմորսկի շրջան 85 Շարունակական կրթական գործունեության ամփոփագիր «Փոքրիկ մկների խաղեր» թեմայով: (Հանուն
Ժամանցային սցենար երկրորդի համար կրտսեր խումբմանկապարտեզ, թեման՝ «Մեր խմբում բնակարանամուտ կա»։ Հեղինակ՝ Բորիսովա Լ.Ն. (ՄԿՈՒ «ԿՆՈՇ») 10.02.2014թ Նպատակը. Նոր խմբում հնարավորինս հեշտացնել հարմարվողականության գործընթացը,
