Universitas Teknologi Nasional (NTU) memiliki izin untuk melaksanakannya kegiatan pendidikan di bawah berbagai program pendidikan kejuruan tambahan. Pelatihan ulang profesional dan pelatihan lanjutan bagi pelatih dan guru dalam pendidikan jasmani dan olahraga adaptif dilakukan sesuai dengan Undang-Undang Federal “Tentang Amandemen Kode Perburuhan Federasi Rusia dan Seni. 11 dan 73 Undang-Undang Federal “Tentang Pendidikan di Federasi Rusia” tanggal 2 Mei 2015, tentang penerapan wajib standar profesional.

Pelatihan sesuai standar profesional guru pendidikan jasmani adaptif

Pelatihan sesuai standar profesi “Pelatih-guru adaptif budaya fisik dan olahraga" 136, disetujui atas perintah Kementerian Tenaga Kerja Federasi Rusia No. 528n tanggal 04.08.2014, memungkinkan para profesional untuk menggunakan pengetahuan yang diperoleh untuk menilai kemampuan mereka secara memadai dan mengatur pendidikan lebih lanjut. Pengusaha dapat menerapkan standar profesional ini ketika mengelola pelatih, serta ketika membangun tanggung jawab pekerjaan dan pembentukan sistem remunerasi.

Pertama-tama, programnya pelatihan ulang profesional "Pelatih-guru dalam pendidikan jasmani adaptif" akan menarik bagi orang-orang yang tertarik untuk mengajar dalam sistem pendidikan khusus dan spesialis dalam metode pengajaran dan pekerjaan pendidikan yang membutuhkan ijazah untuk melanjutkan karirnya. Tipe ini pelatihan berkontribusi pada pengembangan profesionalisme karyawan organisasi pendidikan jasmani dan olahraga dan membawa kompetensi mereka ke tingkat kualitas baru yang lebih tinggi.

Pelatihan pelatih dan guru pendidikan jasmani dan olahraga adaptif mengembangkan keterampilan pada siswa:

• praktik dan pelatihan dengan orang-orang dengan kecacatan;
• pengembangan daya tahan dan kesehatan siswa;
• merencanakan, mencatat dan menganalisis hasil pelatihan;
• pembentukan aktivitas kompetitif, dll.

Pelatihan lanjutan untuk pelatih pendidikan jasmani adaptif dilakukan secara menyeluruh aktivitas tenaga kerja setidaknya sekali setiap 5 tahun dan diperlukan bagi guru yang bekerja dengan anak-anak usia prasekolah. Hal ini dilakukan dalam rangka memperbarui keterampilan teoritis dan praktis para spesialis dalam rangka pengenalan standar profesional seorang pelatih.

Bagaimana cara belajar di NTU dan mengapa Anda harus memilih kami

Untuk menerima pendidikan profesional tambahan secepat mungkin, hubungi kami melalui telepon menggunakan formulir masukan atau kunjungi Universitas Teknologi Nasional secara langsung.

Mengapa memilih NTU:

• pelatihan menurut standar profesi pelatih-guru dilaksanakan sesuai dengan ketentuan yang berlaku standar negara;
• Anda mendapat kesempatan untuk menerima pendidikan yang dicari di salah satu institusi terkemuka di negara ini;
• kami memberi Anda teknologi pendidikan modern serta basis materi dan teknis;
• harga kami sedikit lebih rendah dari rata-rata pasar Rusia;
• Anda mendapatkan manajer pribadi, pendekatan individual, konsultasi gratis dan banyak lagi.

Program “Pelatihan ulang profesional di bawah program “Pelatih-guru dalam budaya fisik dan olahraga adaptif” (252 jam) menyediakan pelatihan interdisipliner universal yang memungkinkan Anda menjadi atlet, guru, dan penyelenggara pada saat yang sama dan akan membantu menyelesaikan masalah profesional yang paling penting. dan tugas pedagogis yang sifatnya berbeda.
Sebagai hasil dari penguasaan program pengembangan profesional Pelatihan ulang profesional di bawah program “Pelatih-guru dalam budaya fisik dan olahraga adaptif” (252 jam), peserta kursus akan mendapat ilmu sebagai berikut:

• bidang prioritas pembangunan sistem pendidikan Federasi Rusia;
• undang-undang dan peraturan lainnya tindakan hukum mengatur kegiatan pendidikan, budaya jasmani, olah raga, dan rekreasi;
• pedagogi dan psikologi perkembangan dan khusus; fisiologi, kebersihan;
• metodologi pengajaran;
• kekhasan perkembangan fisik siswa, murid dari berbagai usia.

Akan memperoleh keterampilan:

• Menyelenggarakan kelas kelompok dan individu dengan penyandang disabilitas dan orang dengan masalah kesehatan, dari segala usia dan kelompok nosologis.
• Menggunakan sarana dan metode budaya jasmani untuk melaksanakan kegiatan pendidikan, pendidikan, rekreasi dan rekreasi yang bertujuan untuk memaksimalkan koreksi penyimpangan dalam perkembangan dan kesehatan mereka yang terlibat, untuk menghilangkan atau mungkin memberikan kompensasi yang lebih penuh terhadap keterbatasan hidup sesuai dengan program individu rehabilitasi penyandang disabilitas.
• Analisis program rehabilitasi individu bagi penyandang disabilitas dan data awal kesehatan fisik siswa dan, atas dasar ini, menyelesaikan kelompok untuk kelas, dengan mempertimbangkan cacat utama dan keadaan psikofisik mereka yang terlibat, menyusun rencana dan memilih yang paling banyak teknik yang efektif memimpin kelas.
• Lakukan pemantauan langkah demi langkah terhadap kesiapan siswa dan, atas dasar itu, koreksi proses ini.

Akan menguasai:

• metode pelatihan olahraga siswa, murid dan peningkatannya;
• modern teknologi pedagogis pelatihan yang produktif, terdiferensiasi, berkembang, penerapan pendekatan berbasis kompetensi;
• metode persuasi, argumentasi posisi seseorang, menjalin kontak dengan siswa, siswa dari berbagai usia, orang tua mereka (orang yang menggantikannya), rekan kerja;
• teknologi diagnostik dan koreksi pedagogis, dll.

Dokumen yang diterbitkan: Diploma pelatihan ulang profesional.

Formulir sertifikasi akhir: tes interdisipliner.

• Bagian 1. Pedagogi
  • Pedagogi sebagai ilmu
  • Perkembangan dan pembentukan kepribadian
  • Masalah isi pendidikan dalam proses pedagogi
  • Inovasi dalam pendidikan
  • Pendekatan sistem-aktivitas dalam pendidikan
  • Pendidikan dalam proses pedagogis
  • Keluarga sebagai subjek interaksi pedagogis dan lingkungan sosiokultural pendidikan
• Seksi 2. Standar hukum aktivitas pedagogis
  • Aspek hukum kebijakan negara di bidang pendidikan
  • Keunikan peraturan hukum hubungan kerja di bidang pendidikan
  • Peraturan hukum hubungan properti dalam sistem pendidikan
  • Peraturan hukum hubungan manajemen
  • Konsep dan ciri-ciri pengaturan hukum kegiatan suatu lembaga pendidikan
  • Pekerjaan mandiri pendengar
• Bagian 3. Pokok-pokok peraturan perundang-undangan di bidang kebudayaan jasmani dan olahraga
  • Kebijakan negara di bidang budaya fisik, olahraga dan gerakan Olimpiade di Federasi Rusia
  • Kompetensi regulasi dan hukum seorang pelatih-guru dalam muatan standar profesi guru pendidikan tambahan
  • Kerangka peraturan pengembangan perangkat lunak dan dukungan metodologis untuk kegiatan pelatih-guru
  • Dokumen peraturan yang mengatur kegiatan seorang pelatih-guru
  • Perundang-undangan internasional dan hukum federal untuk melindungi hak dan kebebasan anak
• Bagian 4. Teori dan metodologi budaya fisik adaptif
  • Teori dan metodologi budaya fisik adaptif. Metode modern organisasi kelas Latihan fisik untuk berbagai gangguan fungsi tubuh.
  • Fitur metodologis mengadakan kelas khusus kelompok medis: alat praktis
  • Teori dan organisasi budaya fisik adaptif (APC). Metode privat pendidikan jasmani adaptif
  • Karya mandiri siswa
• Bagian 5. Dukungan psikologis dan pedagogis untuk pelajaran pendidikan jasmani dan olahraga
  • Keunikan perkembangan psikologis orang-orang yang terlibat dalam pendidikan jasmani dan olahraga di tingkat sekolah dan profesional
  • Fitur dukungan sosio-pedagogis psikologis dan pedagogis bagi orang-orang yang terlibat dalam pendidikan jasmani dan olahraga
  • Metode pengajaran mata pelajaran “Pendidikan Jasmani”
  • Dasar-dasar metodologis dan praktis olahraga
  • Menyelenggarakan kelas dalam kelompok medis khusus dan metode organisasinya
  • Karya mandiri siswa
• Bagian 6. Dasar-dasar obat olahraga, kontrol medis dan metode pertolongan pertama
  • Kedokteran olahraga sebagai salah satu cabang ilmu pengetahuan tentang perawatan medis budaya fisik dan olahraga
  • Dasar-dasar kedokteran olahraga: metode untuk mempelajari kinerja fisik
  • Dasar-dasar kedokteran olahraga: observasi medis dan pedagogis
  • Pendidikan jasmani dan olahraga: memberikan pertolongan pertama perawatan medis
• Bagian 7. Fisiologi dan kebersihan
  • Landasan teori fisiologi manusia
  • Fisiologi dan kebersihan aktivitas otot
  • Fisiologi dan kebersihan sistem saraf
  • Fisiologi dan kebersihan: pengaturan postur dan gerakan
• Bagian 8. Workshop pemecahan masalah profesional
  • Tugas profesional dalam proses pendidikan. Jenis dan jenis tugas profesional
  • Teknologi dukungan pedagogis untuk anak-anak dari berbagai usia sebagai syarat keberhasilan pemecahan masalah profesional
  • Diagnostik psikologis dan pedagogis sebagai komponen memecahkan masalah pedagogi
  • Peramalan dan desain proses pendidikan. Organisasi lingkungan pendidikan untuk memecahkan masalah pedagogis
  • Karya mandiri siswa

Pendidikan jasmani adaptif (AFK) pada dasarnya adalah pendidikan jasmani bagi penyandang disabilitas kemampuan fisik, bagi penderita berbagai gangguan kesehatan, atau yang karena pekerjaan menetap perlu memperbaiki kondisi fisiknya.

Penyandang disabilitas melakukan aktivitas fisik mungkin memiliki berbagai patologi– dari amputasi dan Cerebral Palsy hingga penglihatan yang buruk.

Ini adalah spesialis dalam budaya fisik adaptif, berdasarkan pada laporan medis, rekomendasi psikolog dan ahli defektologi memiliki kesempatan, dengan menggunakan teknik khusus, untuk mendekati secara individual setiap orang yang terlibat dalam pendidikan jasmani tersebut.

Misalnya, ia dapat fokus pada pengembangan keterampilan motorik tangan, atau latihan penguatan umum. Dengan demikian, seorang ahli pendidikan jasmani bukan sekedar guru pendidikan jasmani bagi orang-orang yang mempunyai gangguan kesehatan, ia adalah orang yang tanggung jawabnya antara lain membantu orang-orang tersebut beradaptasi dan meningkatkan keadaan psikologisnya.

Spesialis AFK harus menjadi psikolog yang baik, harus mampu mempengaruhi lingkungan secara kompeten, memilih pendekatan untuk masing-masing lingkungan. Pertama-tama, ia bukanlah seorang pelatih, melainkan seorang guru yang tidak hanya memilih aktivitas fisik dengan mempertimbangkan karakteristik tubuh, tetapi juga membantu membimbing siswa menuju pengembangan diri.

Tentu saja, dia bukan seorang dokter berkaitan dengan kedokteran Bagaimanapun, ia harus memahami penyakit agar dapat memilih beban yang tepat dan tidak menimbulkan kerugian. Pertama-tama, tugasnya antara lain memperbaiki kondisi siswa, meningkatkan keadaan fisik dan psikis.

Pelatih AFC pasti begitu benar menuju lingkungannya, sabar dan mampu mengungkapkan rasa hormat, karena hanya mereka yang berjiwa kuat yang siap bekerja melewati rasa sakit dan berjuang untuk sukses. Ambil contoh para atlet Paralimpiade yang membuktikan bahwa dengan bantuan pendidikan jasmani seseorang menjadi mampu melakukan banyak hal, dan tidak hanya dalam olahraga, karena pendidikan jasmani dapat menjadi pendorong prestasi di segala bidang kehidupan.

Dimana mereka berlatih untuk menjadi spesialis AFK?

Di universitas budaya fisik, universitas kedokteran dan beberapa lembaga pedagogi, biasanya, memiliki departemen yang terlibat dalam pelatihan spesialis tersebut. Durasi pelatihan adalah empat tahun, dan jangkauan disiplin ilmunya cukup luas.

Hal ini disebabkan perlunya memperoleh basis pengetahuan yang mencakup tindakan pencegahan keselamatan, terapi pijat, kesempatan untuk melakukan pemeriksaan kinerja, interaksi psikologis, konstruksi pendekatan individu kepada siswa di kelas AFK.

Tentu saja mereka sedang belajar disiplin ilmu umum , seperti teori pendidikan jasmani, psikologi perkembangan, fisiologi, patologi swasta, pedagogi, berbagai teknik dan lain-lain. Tentu saja, mata pelajaran humaniora dan sosial ekonomi tidak diabaikan.

Siapa yang harus terjun ke profesi ini?

Bagi generasi muda yang memutuskan untuk mengasosiasikan dirinya dengan kegiatan di bidang AFK, hal tersebut tidak perlu sama sekali prestasi olahraga, Anda hanya perlu percaya bahwa pendidikan jasmani dapat menjadi salah satu sumber kesehatan tubuh dan memungkinkan seseorang untuk meningkatkan dirinya. Untuk menjadi seorang spesialis, Anda harus memiliki bentuk fisik yang baik, pengetahuan biologi dan IPS yang baik. Dan, tentu saja, tahan stres dan sabar.

Selama pelatihan, siswa dipraktikkan di lembaga rehabilitasi dan pemasyarakatan terkemuka berbagai jenis. Dengan demikian, pengetahuan teoretis dan praktik digabungkan, pengalaman diperoleh. Seringkali, mereka yang telah menunjukkan diri dengan baik selanjutnya akan diundang untuk bekerja di lembaga-lembaga tersebut.

Di mana spesialis AFK bekerja?

Biasanya, institusi mengirimkan permintaan spesialis tersebut ke lembaga pendidikan dan perawatan kesehatan pemerintah teritorial, serta ke universitas itu sendiri yang melatih spesialis ini.

Di spesialis AFC banyak institusi pendidikan yang membutuhkannya, secara khusus, lembaga pendidikan untuk anak berkebutuhan khusus. Keterampilan mereka dibutuhkan di sekolah psikoneurologi, taman kanak-kanak, dan sekolah olahraga. Tentu saja, mereka banyak diminati di berbagai institusi yang terlibat dalam peningkatan dan rehabilitasi kesehatan, sanatorium dan rumah peristirahatan.

Seorang spesialis AFC dapat bekerja sebagai pelatih dalam kelompok khusus atau secara individu, serta sebagai ahli metodologi atau guru.

Lulusan sering mendapatkan pekerjaan di pusat kebugaran, klub olahraga profesional, rumah sakit dan klinik, ruang terapi fisik. Beberapa membuka praktik pribadi, memberikan layanan sebagai terapis pijat atau mempersiapkan wisatawan untuk perjalanan hiking dengan peningkatan yang lebih besar aktivitas fisik. Selain itu, salah satu bidang kegiatan yang tersedia bagi mereka adalah badan pengelola pendidikan jasmani dan olahraga.

Jadi sang spesialis akan memanfaatkan ilmunya, karena di zaman kita, orang-orang yang lemah secara fisik ingin meningkatkan kesehatannya dan terlihat setara dengan orang lain, memperoleh keterampilan baru dan berguna bagi masyarakat.

Lajang direktori kualifikasi jabatan manajer, spesialis dan pegawai lainnya (EKS), 2019
Bagian “Karakteristik Kualifikasi Jabatan Pegawai Bidang Budaya Jasmani dan Olahraga”
Bagian ini disetujui oleh Perintah Kementerian Kesehatan dan Pembangunan Sosial Federasi Rusia tanggal 15 Agustus 2011 N 916n

Pelatih - guru pendidikan jasmani adaptif

Tanggung jawab pekerjaan. Menyelenggarakan kelas kelompok dan individu dengan penyandang disabilitas dan penyandang masalah kesehatan dari segala usia dan kelompok nosologis. Menggunakan sarana dan metode budaya jasmani untuk melaksanakan kegiatan pendidikan, pendidikan, rekreasi dan rekreasi yang bertujuan untuk memaksimalkan koreksi penyimpangan dalam perkembangan dan kesehatan mereka yang terlibat, untuk menghilangkan atau mungkin memberikan kompensasi yang lebih penuh atas keterbatasan hidup sesuai dengan individu. program rehabilitasi bagi penyandang cacat. Menganalisis program rehabilitasi individu untuk penyandang cacat dan data awal tentang kebugaran fisik mereka yang terlibat dan, atas dasar ini, melengkapi kelompok untuk kelas, dengan mempertimbangkan cacat utama dan keadaan psikofisik siswa, menyusun rencana dan memilih metode yang paling efektif dalam menyelenggarakan kelas. Melakukan pemantauan langkah demi langkah terhadap kesiapan siswa dan, atas dasar itu, koreksi proses ini. Mempromosikan sosialisasi siswa, perluasan lingkaran kontak mereka dalam proses pendidikan, pelatihan dan kegiatan kompetitif, pembentukan budaya umum dan budaya fisik individu, pengembangan diri maksimal dan peningkatan diri siswa melalui pengembangan program untuk mereka. pelajaran individu. Mengembangkan tahunan dan rencana saat ini pelatihan teoritis, fisik, teknis, moral-kehendak dan olahraga dari mereka yang terlibat. Menyeleksi dan orientasi olahraga terhadap atlet-atlet yang paling menjanjikan untuk pengembangan olahraga lebih lanjut. Memantau kepatuhan terhadap aturan anti-doping. Memelihara pencatatan utama, menganalisis dan merangkum hasil kerja, memberikan usulan kepada pimpinan lembaga untuk perbaikannya. Mematuhi peraturan perlindungan tenaga kerja dan keselamatan kebakaran.

Harus tahu: Konstitusi Federasi Rusia; peraturan perundang-undangan dan peraturan perundang-undangan lainnya yang mengatur kegiatan di bidang kebudayaan jasmani dan olahraga; tindakan hukum pengaturan badan eksekutif federal tentang masalah perawatan kesehatan dan pendidikan bagi penyandang disabilitas; teori dan metodologi budaya fisik adaptif; dasar-dasar rehabilitasi penyandang disabilitas yang komprehensif (medis, profesional dan sosial); pedagogi dan psikologi perkembangan dan khusus; fisiologi dan kebersihan; sarana modern dan metode budaya fisik; cara mengatur latihan jasmani untuk berbagai gangguan fungsi tubuh; indikasi dan kontraindikasi penyelenggaraan kelas pendidikan jasmani adaptif; kekhususan perkembangan minat dan kebutuhan siswa; langkah-langkah keselamatan preventif dan organisasi selama kelas; tata cara pengawasan medis dan tata cara pemberian pertolongan pertama; pengalaman tingkat lanjut dalam melaksanakan pendidikan jasmani adaptif dan pekerjaan kesehatan; tata cara penyusunan pelaporan yang telah ditetapkan; dokumen peraturan yang mengatur pekerjaan dengan dokumentasi resmi; dasar-dasar bekerja di komputer pribadi; peraturan perlindungan tenaga kerja dan keselamatan kebakaran.

Persyaratan kualifikasi. Pendidikan profesional yang lebih tinggi atau menengah pendidikan profesional di bidang budaya jasmani dan olah raga serta pendidikan profesi tambahan di bidang budaya jasmani adaptif tanpa menghadirkan persyaratan pengalaman kerja, atau pendidikan tinggi vokasi atau pendidikan kejuruan menengah di bidang budaya jasmani adaptif tanpa menghadirkan persyaratan pengalaman kerja.