Situasi tak terduga terjadi pada semua orang, dan kecelakaan bisa terjadi di mana saja. Itulah sebabnya masalah disabilitas kini menjadi sangat akut. Kata-kata ini dikonfirmasi statistik resmi Organisasi Kesehatan Dunia: untuk setiap 100 orang, 10 orang menyandang disabilitas. Sayangnya, situasi ini tidak mengarah pada perubahan positif. Untuk seseorang yang berada dalam situasi yang sulit situasi kehidupan, sangatlah penting untuk beradaptasi dengan kenyataan baru, meskipun hal ini sulit, karena ia praktis menjadi marginal dan berada di persimpangan dua cara hidup. Status sosial baru memaksa seseorang untuk banyak berubah, karena kecacatan seringkali sudah didapat pada masa dewasa, ketika ada beberapa kebiasaan yang harus dihilangkan, diganti dengan kebiasaan yang lebih sesuai dengan status sosial yang baru terbentuk.
Adaptasi memerlukan upaya yang sangat besar dari seseorang, namun masyarakat juga memegang peranan yang tidak kalah pentingnya di sini – baik dalam mengatur kehidupan penyandang disabilitas pada umumnya, maupun dalam bidang olahraga. Yang terakhir adalah lembaga sosial penting yang membantu mengembangkan keterampilan baru untuk meningkatkan kualitas hidup dan memenuhi kebutuhan sosial akan komunikasi dan realisasi diri.
Untuk itu pendidikan jasmani mulai disesuaikan dan olahraga adaptif mulai bermunculan. Pada saat ini, olah raga bagi penyandang disabilitas berkembang luas dan seperti halnya olah raga pada umumnya mempunyai klasifikasi, arahan, federasi baik lokal maupun global, kejuaraan-kejuaraan yang berstatus internasional, serta olimpiade tersendiri yang disebut Paralimpiade.
Petunjuk arah ditentukan berdasarkan jenis disabilitas:
Orang dengan amputasi dan cedera bawaan atau didapat sumsum tulang belakang;
Orang dengan kelumpuhan serebral;
Orang dengan kehilangan penglihatan sebagian dan seluruhnya;
Penyandang disabilitas perkembangan mental;
Ada juga beberapa jenis kompetisi olahraga adaptif:
Gerakan paralimpiade.
Gerakan Olimpiade Khusus.
Namun Paralimpiadelah yang kini mendapatkan popularitas terbesar. Hal ini dijelaskan oleh fakta bahwa model kompetisi tradisional digunakan, yang dapat dimengerti oleh sebagian besar penduduk negara mana pun. Selain itu, berkat ini, landasan teori utama untuk melatih atlet dapat digunakan, cukup dengan memodifikasinya, dengan mempertimbangkan karakteristik kesehatan. Popularitas olahraga itu sendiri di kalangan masyarakat umum dan cakupan jenis patologi yang paling luas juga berkontribusi pada meluasnya penyebaran gerakan Paralimpiade ke seluruh dunia.
Atlet kami tampil sukses di Paralimpiade. Bukti nyata dari hal ini adalah Sochi 2014. Keuntungan lain dari mengadakan permainan semacam itu adalah terciptanya infrastruktur yang sepenuhnya bebas hambatan untuk seluruh kota. Sangat menggembirakan bahwa di negara kita sikap terhadap penyandang disabilitas kini mulai berubah. Bagi setiap orang, mereka kini menjadi anggota masyarakat penuh yang memiliki hak dan kesempatan yang sama untuk realisasi diri.
Olahraga bagi penyandang disabilitas bahkan lebih dari sekedar kesempatan untuk menguatkan tubuh. Ini adalah kesempatan besar untuk membuktikan kepada semua orang, tetapi pertama-tama kepada diri Anda sendiri, bahwa apa pun masalah dalam hidup, bahkan dalam hidup itu sendiri, situasi sulit Anda dapat mencapai banyak hal dan keluar sebagai pemenang. Jadi berolahragalah apa pun yang terjadi!
Annie Breggin. Orientasi di sepanjang jalan setapak. Tujuan buku kami adalah untuk mengilustrasikan kemungkinan mengatasi penyakit fisik melalui partisipasi dalam olahraga seperti orienteering. Buku ini ditujukan baik bagi mereka yang ingin menekuni olahraga ini maupun bagi mereka yang menemaninya. Untuk merujuk pada orang-orang ini di masa depan, kita akan menggunakan kata “pendamping”, yang berarti orang-orang yang membantu atlet kita dalam kehidupan sehari-hari – orang tua, anggota keluarga lainnya, teman, guru, profesional medis, dll. peralatan yang diperlukan, penyelenggaraan acara olahraga di sekolah, klub atau lingkaran olahraga. Membaca
Upacara penutupan Paralimpiade Musim Dingin XII 2018 di Pyeongchang. Paralimpiade Musim Dingin 2018 yang digelar pada 9-18 Maret di PyeongChang, Korea Selatan, telah resmi dinyatakan ditutup. Bendera Komite Paralimpiade Internasional diserahkan kepada delegasi Beijing, tempat Olimpiade berikutnya akan diadakan pada tahun 2022. Kompetisi ini diikuti oleh 567 atlet dari 48 negara. Sebanyak 80 set penghargaan diberikan dalam enam cabang olahraga. Atlet Rusia di Pyeongchang berkompetisi dalam status “atlet Paralimpiade netral” (NPA) dan dikurangi jumlah 30 orang. Tim ini meraih 8 medali emas, 10 perak, dan 6 perunggu, menempati posisi kedua klasemen medali Paralimpiade 2018.
Upacara pembukaan Paralimpiade Musim Dingin XII 2018 di Pyeongchang. Pada tahun 2018, rekor jumlah peserta yang tiba di Paralimpiade Musim Dingin di Pyeongchang adalah 597 orang, mewakili 49 negara. Dalam kompetisi yang akan berlangsung pada 9-18 Maret ini, akan diberikan 80 set medali. Peserta akan berkompetisi dalam enam cabang olahraga: snowboarding, biathlon, ski lintas alam, curling, sled hockey, dan ski alpine. Komite Paralimpiade Internasional (IOC) telah menyetujui partisipasi 30 atlet asal Rusia dalam Paralimpiade Musim Dingin di Pyeongchang. Mereka akan tampil di bawah bendera netral.
Sladkova N.A. Organisasi pendidikan jasmani, kesehatan dan olahraga di klub untuk penyandang cacat. Buku ini dimaksudkan untuk memberikan bantuan praktis kepada pimpinan klub penyandang disabilitas dalam kegiatannya merekrut kelompok latihan, merencanakan proses latihan, dan menentukan beban kerja pelatih budaya jasmani dan olahraga adaptif. Membaca
Upacara penutupan Paralimpiade Musim Panas XV 2016 di Rio. Paralimpiade Musim Panas XV diadakan dari tanggal 7 hingga 18 September 2016 di Rio de Janeiro, Brasil. 528 set dimainkan dalam 22 cabang olahraga. Untuk pertama kalinya diadakan kompetisi kayak, kano, dan triatlon. Kompetisi berlangsung di tempat yang sama dengan yang digunakan untuk Olimpiade Musim Panas 2016.
Upacara pembukaan Paralimpiade Musim Panas XV 2016 di Rio. Paralimpiade Musim Panas 2016 akan diadakan pada tanggal 7 hingga 18 September 2016 di Rio de Janeiro, Brasil. 528 kit akan diundi dalam 22 cabang olahraga. Lebih dari 170 negara anggota Komite Paralimpiade Internasional diperkirakan akan berpartisipasi dalam Olimpiade 2016. Komite Paralimpiade Internasional (IPC) mengumumkan keputusan untuk melarang seluruh tim Rusia mengikuti Paralimpiade di Rio de Janeiro.
Upacara Penutupan Paralimpiade Musim Dingin XI 2014 di Sochi. Dalam upacara yang diadakan di Stadion Fisht dengan moto “Mencapai Yang Mustahil”, api Paralimpiade dipadamkan dan bendera Paralimpiade diserahkan ke Pyeongchang, tempat Olimpiade 2018 akan diadakan. Upacara penutupan Paralimpiade Musim Dingin XI, yang melengkapi siklus empat tahun berikutnya, yang menjadi siklus tersukses bagi Rusia dalam hal kemenangan dalam olahraga musim dingin di sejarah modern. Setelah menjadi tuan rumah kompetisi bergengsi tersebut untuk pertama kalinya, Rusia mampu menjuarainya, mencetak sejumlah rekor tidak hanya di Paralimpiade, tetapi juga di kompetisi Olimpiade. Paralimpiade di Sochi berakhir pada 16 Maret 2014 dengan kemenangan tim Rusia. Selama sepuluh hari, para atlet memenangkan rekor 80 penghargaan - 30 emas, 28 perak, dan 22 perunggu.
Upacara pembukaan Paralimpiade Musim Dingin XI 2014 di Sochi. Paralimpiade pertama dalam sejarah Rusia akan dibuka dengan Upacara “Breaking the Ice” yang penuh warna. Upacara ini merayakan kekuatan jiwa manusia dan berbicara tentang pentingnya meruntuhkan hambatan kesalahpahaman antar manusia. Motif utama Upacara ini adalah tema “Bersama”, yang akan membantu pemirsa memahami bahwa bersama-sama kita dapat mengatasi segala rintangan dan membuka cara komunikasi baru.
Upacara penutupan Paralimpiade Musim Panas XIV di London. Upacara penutupan Paralimpiade XIV berlangsung di Stadion Olimpiade di ibu kota Inggris. 80 ribu penonton menyaksikan pertunjukan tersebut. Sebagai bagian dari upacara tersebut, bendera Paralimpiade dipindahkan dari London ke Rio de Janeiro, tempat Olimpiade 2016 akan berlangsung. Sambutan terakhir disampaikan oleh Presiden Komite Paralimpiade Internasional, Sir Philip Craven, dan ketua panitia penyelenggara Olimpiade dan Paralimpiade London, Sebastian Coe. Api Paralimpiade dipadamkan oleh perenang juara Inggris Ellie Simmonds dan pelari cepat Jonny Peacock. Paralimpiade Rusia memenangkan 102 medali pada pertandingan yang telah diselesaikan - 36 emas, 38 perak, dan 28 perunggu - dan menempati posisi kedua dalam acara beregu. Di Paralimpiade Beijing, Rusia memenangkan 63 medali (18, 23, 22) dan finis di posisi kedelapan dalam klasemen medali tidak resmi.
Upacara pembukaan Paralimpiade Musim Panas XIV di London. Upacara pembukaan Paralimpiade Musim Panas XIV berlangsung di Stadion Olimpiade di London. Kompetisi dunia antar atlet penyandang disabilitas akan berlangsung hingga 9 September. Lebih dari 4 ribu orang akan ambil bagian di dalamnya. Tim Paralimpiade Rusia terdiri dari 163 atlet dari 49 wilayah. Mereka akan mewakili negara kita dalam 12 cabang olahraga. Diantaranya atletik, renang, tenis meja, judo, menembak, panahan, anggar kursi roda, angkat beban, voli duduk, dayung, bersepeda, sepak bola untuk penyandang disabilitas Cerebral Palsy.
Olahraga paralimpiade. Munculnya olahraga yang dapat diikuti oleh penyandang disabilitas dikaitkan dengan nama ahli bedah saraf Inggris Ludwig Gutman, yang mengatasi stereotip kuno terhadap penyandang disabilitas. ketidakmampuan fisik, memperkenalkan olahraga ke dalam proses rehabilitasi pasien dengan cedera tulang belakang. Ia membuktikan dalam praktiknya bahwa olahraga bagi penyandang disabilitas fisik menciptakan kondisi untuk aktivitas hidup yang sukses, memulihkan keseimbangan mental, dan memungkinkan mereka untuk kembali ke aktivitas normal. hidup penuh tanpa memandang cacat fisik. Olahraga paralimpiade dimulai pada tahun 1880-an. Namun, pengembangan rejimen pengobatan baru untuk orang-orang dengan cedera tulang belakang pada tahun 1945lah yang mengarah pada pengembangan gerakan olahraga di seluruh dunia untuk penyandang cacat, yang sekarang dikenal sebagai Gerakan Paralimpiade. Membaca
Lisovsky V.A., Evseev S.P. Pencegahan penyakit dan rehabilitasi orang sakit dan cacat secara menyeluruh. Pendidikan jasmani dan olah raga bagi penyandang disabilitas dan penyandang gangguan kesehatan. Manual ini membahas dua masalah yang saling terkait - pemulihan dan pemeliharaan kesehatan manusia, dan peran faktor risiko dalam proses ini. Di antara yang terakhir, kami menyoroti dan menganalisis faktor keturunan, stres saraf, gaya hidup kurang gerak, gizi buruk, ketidakseimbangan lingkungan dan kesehatan manusia dan lain-lain. Prinsip dasar dan tahapan rehabilitasi dijelaskan, serta jenis utamanya - rehabilitasi medis, fisik, psikologis, dan aspek profesional rehabilitasi. tutorial ditujukan untuk siswa yang mempelajari spesialisasi pendidikan jasmani adaptif, serta untuk berbagai pembaca. Membaca
Bastrykina A.V. Pariwisata dalam sistem rehabilitasi dan integrasi sosial lanjut usia dan penyandang disabilitas. urisme dalam sistem rehabilitasi dan integrasi sosial lanjut usia dan penyandang disabilitas. Pariwisata merupakan sarana rekreasi dan rehabilitasi yang unik bagi penyandang gangguan kesehatan, karena fungsinya sesuai dengan tugas rehabilitasi dan mencakup berbagai mekanisme adaptasi dan adaptasi diri, tergantung pada partisipasi aktif petugas rehabilitasi dalam prosesnya. Membaca
Sladkova N.A. Klasifikasi fungsional dalam olahraga Paralimpiade. Buku Klasifikasi Fungsional Olahraga Paralimpiade disetujui sebagai rekomendasi bagi kepala lembaga pendidikan jasmani adaptif; pelatih dan dokter yang menangani atlet olahraga Paralimpiade, pengklasifikasi, penyelenggara kompetisi olahraga Paralimpiade. Membaca
Sladkova N.A. Rekomendasi bagi pengelola klub pendidikan jasmani dan kesehatan bagi penyandang disabilitas tentang penyelenggaraan kelas pendidikan jasmani dan olahraga serta pembagian atlet ke dalam kelompok-kelompok sesuai dengan derajat fungsinya. edisi ke-2, direvisi. dan tambahan Rekomendasi tersebut dimaksudkan untuk memberikan bantuan praktis kepada pimpinan klub penyandang disabilitas dalam kegiatan klub dalam merekrut kelompok siswa, merencanakan proses pelatihan, menentukan beban kerja pelatih budaya jasmani dan olahraga adaptif. Membaca
Sladkova N.A. Model program pelatihan olahraga untuk atlet penyandang disabilitas dan penyandang disabilitas dalam ski alpine. Program ini mempraktikkan prinsip-prinsip kebijakan negara di bidang budaya fisik dan olahraga, yang dinyatakan dalam Undang-Undang “Tentang Budaya Fisik dan Olahraga di Federasi Rusia” No. 329-FZ tanggal 4 Desember 2007, dan perintah dari Badan Federal untuk Kebudayaan Fisik dan Olahraga tanggal 21 Juli 2005 No. 448 "Tentang olahraga yang dikembangkan di kalangan penyandang cacat." Program ini mengungkapkan maksud dan tujuan, sarana dan bentuk pelatihan, sistem standar dan latihan pengendalian, persiapan psikologis, sistem restoratif dan kegiatan pendidikan. Membaca
Sladkova N.A. Model program pelatihan olahraga bagi atlet penyandang disabilitas dan penyandang disabilitas renang. Program ini dalam praktiknya menerapkan prinsip-prinsip kebijakan negara di bidang budaya fisik dan olahraga, yang dinyatakan dalam Undang-Undang tentang Budaya Fisik dan Olahraga di Federasi Rusia No. 329-FZ tanggal 4 Desember 2007, perintah Badan Federal untuk Fisik Kebudayaan dan Olahraga tanggal 21 Juli 2005 No. 448 Tentang Olahraga yang dibina di kalangan penyandang cacat. Membaca
Aturan Pelayaran Paralimpiade Internasional.(Olahraga Paralimpiade). Berlayar relatif baru memasuki program Paralimpiade. Di Atlanta pada tahun 1996 disajikan sebagai acara demonstrasi, dan pada Paralimpiade berikutnya di Sydney untuk pertama kalinya dimasukkan dalam Program. Atlet penyandang disabilitas fisik (tetapi bukan mental), termasuk gangguan muskuloskeletal, Cerebral Palsy, dan penyandang tunanetra, dapat mengikuti olahraga ini. Membaca
Peraturan Resmi untuk Bola Basket Kursi Roda.(Olahraga Paralimpiade). Peraturan untuk bola basket kursi roda ini telah dikembangkan untuk kompetisi yang diadakan di bawah yurisdiksi Federasi Bola Basket Kursi Roda Internasional (IWBF) dan telah disusun berdasarkan pengalaman bertahun-tahun di bidang olahraga untuk penyandang disabilitas fisik. Hal ini didasarkan pada peraturan Federasi Bola Basket Internasional (FIBA), yang, dengan persetujuan IWBF, mencakup beberapa perubahan dan penambahan. Oleh karena itu, dianjurkan untuk mempelajarinya bersama dengan peraturan bola basket untuk orang sehat. Membaca
Aturan resmi permainan bola voli duduk.(Olahraga Paralimpiade). Pada tahun 1953, klub olahraga penyandang disabilitas pertama dibentuk di Belanda. Pada tahun 1956, Komite Olahraga Denmark memperkenalkan olahraga baru yang disebut bola voli duduk. Sejak itu, bola voli duduk telah berkembang menjadi salah satu disiplin olahraga terbesar, yang dipraktikkan di Belanda dalam kompetisi bagi pemain bola voli penyandang cacat dan “berbadan sehat” yang mengalami cedera pergelangan kaki atau lutut. Kompetisi internasional telah diadakan sejak tahun 1967, namun baru pada tahun 1978 Organisasi Olahraga Internasional untuk Penyandang Disabilitas (ISOD) memasukkan bola voli duduk ke dalam programnya. Turnamen Internasional pertama di bawah naungan ISOD diadakan pada tahun 1979 di Haarlem (Belanda). Pada tahun 1980 diakui sebagai olahraga Paralimpiade dengan tujuh tim. Perkembangan olahraga ini di tingkat internasional bisa dikatakan pesat. Klinik rehabilitasi didirikan di seluruh dunia dan kejuaraan Dunia, Eropa dan regional diadakan setiap tahun. Sejak tahun 1993, baik pria maupun wanita mulai mengikuti kejuaraan bola voli duduk. Membaca
Aturan resmi kompetisi anggar.(Olahraga Paralimpiade). Aturan resmi untuk kompetisi anggar penyandang disabilitas pertama kali dibuat oleh Leslie Wil untuk Federasi Olahraga Internasional dan Komite Anggar pada awal tahun 1970-an. Dia memimpin komite ini hingga tahun 1984. Aturan ini mengacu pada versi bahasa Inggris yang diterbitkan oleh English Fencing Association. Aturan-aturan ini harus dipatuhi kecuali ditentukan lain. Aturan telah diubah dan dimodifikasi. Membaca
Aturan curling bagi atlet yang melakukan pelanggaran ODA.(Olahraga Paralimpiade). Pertandingan ini diikuti oleh atlet baik jenis kelamin dengan gangguan muskuloskeletal, termasuk atlet dengan kerusakan fungsi kaki yang signifikan (patah tulang belakang, palsi serebral, sklerosis ganda, tidak adanya kedua kaki, dll.), yang bergerak dengan kereta dorong. Olahraga ini diatur oleh International Curling Federation (WCF), dan permainan ini dimainkan sesuai dengan peraturan yang disetujui oleh organisasi ini. Membaca
Peraturan tenis meja Komite Paralimpiade Internasional.(Olahraga Paralimpiade). Tenis meja telah dimasukkan dalam program Paralimpiade sejak Paralimpiade pertama di Roma pada tahun 1960. Pada tahun 2009, olahraga ini dilakukan di lebih dari 100 negara. Atlet penyandang disabilitas dari semua kategori, kecuali tunanetra, ambil bagian dalam dua kategori - berdiri dan duduk. Laki-laki dan perempuan bertanding secara individu, berpasangan dan beregu. Program Paralimpiade mencakup dua jenis kompetisi - individu dan tim. Permainan ini terdiri dari lima permainan, masing-masing dimainkan dengan 11 poin, pemenangnya adalah atlet atau pasangan atlet yang memenangkan tiga dari lima pertandingan. Membaca
Aturan renang Komite Paralimpiade Internasional.(Olahraga Paralimpiade). Berenang telah menjadi olahraga utama sejak Paralimpiade pertama di Roma pada tahun 1960. Sama seperti di Olimpiade, para peserta bertanding pada cabang olahraga gaya bebas, gaya punggung, gaya kupu-kupu, gaya dada, dan gaya ganti. Badan pengaturnya adalah Federasi Renang Internasional (FINA). Titik tolak berkembangnya olahraga Paralimpiade ini adalah dengan diadakannya Paralimpiade tahun 1992 di Barcelona. Kemudian 25 negara menghadirkan delegasi olahraganya ke kompetisi angkat besi. Jumlahnya meningkat lebih dari dua kali lipat pada Olimpiade Atlanta 1996. 58 negara peserta telah terdaftar (dari 68 negara yang masuk, 10 di antaranya dilarang menurunkan timnya karena dana yang tidak memadai). Sejak tahun 1996, jumlah negara peserta terus meningkat, dan saat ini 109 negara di lima benua ikut serta dalam program angkat besi Paralimpiade. Membaca
Aturan Angkat Berat IPC.(Olahraga Paralimpiade). Titik tolak berkembangnya olahraga Paralimpiade ini adalah dengan diadakannya Paralimpiade tahun 1992 di Barcelona. Kemudian 25 negara menghadirkan delegasi olahraganya ke kompetisi angkat besi. Jumlahnya meningkat lebih dari dua kali lipat pada Olimpiade Atlanta 1996. 58 negara peserta telah terdaftar (dari 68 negara yang masuk, 10 di antaranya dilarang menurunkan timnya karena dana yang tidak memadai). Sejak tahun 1996, jumlah negara peserta terus meningkat, dan saat ini 109 negara di lima benua ikut serta dalam program angkat besi Paralimpiade. Membaca
Aturan kompetisi dayung adaptif.(Olahraga Paralimpiade). Dayung adaptif adalah olahraga termuda di Paralimpiade. Dayung diperkenalkan pada program Paralimpiade pada tahun 2005 dan akan diadakan pertama kali pada Paralimpiade Beijing 2008. Membaca
Tenis kursi roda.(Olahraga Paralimpiade). Brad Parks menciptakan olahraga baru di Amerika Serikat pada tahun 1976. Selama masa rehabilitasi setelah kecelakaan bermain ski di Alpine, mantan pemain tenis menyadari potensi tenis bagi pengguna kursi roda. Untuk pertama kalinya, olahraga baru dimasukkan dalam program Paralimpiade 1992 di Barcelona. Membaca
Aturan Hoki Kereta Luncur (IPC).(Olahraga Paralimpiade). Hoki kereta luncur adalah hoki es versi Paralimpiade. Olahraga ini pertama kali diikutsertakan dalam Paralimpiade Musim Dingin pada tahun 1994 di Lillihamer, dan sejak saat itu dengan cepat menjadi salah satu tontonan paling menarik di Olimpiade Musim Dingin. Ini adalah permainan berkecepatan tinggi dan menuntut fisik untuk pria dengan gangguan fungsi motorik tubuh bagian bawah. Membaca
Aturan dan regulasi untuk biathlon dan balap ski IPC.(Olahraga Paralimpiade). Ski adalah salah satu olahraga tertua, yang berasal dari Eropa utara dan kini telah menjadi olahraga Paralimpiade dan mencakup ski lintas alam dan biathlon. Ski muncul dalam program Paralimpiade pada tahun 1976 di Olimpiade Musim Dingin di Swedia. Digunakan pria dan wanita gaya klasik balapan di semua jarak, gaya skating pertama kali digunakan di Innsbruck pada tahun 1984 di Winter Paralympic Games. Sejak itu, kompetisi ini dibagi menjadi dua balapan terpisah: klasik dan speed skating. Membaca
Aturan untuk kompetisi orienteering jejak. (Bukan olahraga Paralimpiade). Trail orienteering adalah disiplin ilmu yang dianggap oleh Federasi Orienteering Internasional sebagai olahraga bagi penyandang cacat. Disiplin ini dikembangkan untuk memungkinkan setiap orang, termasuk orang-orang dengan mobilitas terbatas, untuk berpartisipasi dalam kompetisi olahraga nyata dalam orienteering menggunakan peta. kondisi alam medan. Kompetisi ini memperbolehkan pergerakan dengan kursi roda manual atau elektrik, serta berjalan kaki dengan tongkat. Dalam hal ini diperbolehkan memberikan bantuan dalam menggerakkan kereta dorong, karena kecepatan gerak tidak diperhitungkan dalam menentukan hasil perlombaan. Membaca
Aturan kompetisi gulat tangan. (Bukan olahraga Paralimpiade). Dalam olah raga “panco”, pada saat menyelenggarakan kompetisi internasional, berlaku aturan kompetisi dari World Armwrestling Federation (WAF). Saat mengadakan kompetisi All-Rusia, zonal, regional dan kota, Peraturan ini, dikembangkan oleh Asosiasi Rusia gulat tangan (RAA). Membaca
Aturan Catur FIDE. (Bukan olahraga Paralimpiade). Aturan catur FIDE berlaku untuk permainan di papan catur. Aturan permainan catur terdiri dari dua bagian: 1. Aturan dasar permainan dan 2. Aturan kompetisi. Membaca
Model Hukum tentang Olahraga Paralimpiade. Undang-undang ini dimaksudkan untuk menetapkan kerangka hukum, ekonomi, dan sosial umum bagi kegiatan di bidang olahraga Paralimpiade, serta untuk menentukan asas-asas dasar peraturan perundang-undangan di bidang olahraga Paralimpiade yang dilaksanakan di negara-negara anggota Persemakmuran Negara-Negara Merdeka. Membaca
Distribusi atlet menurut kelas fungsional. Untuk menjamin persaingan yang adil antar atlet penyandang disabilitas yang berbeda, setiap organisasi olahraga internasional untuk penyandang disabilitas membagi atlet ke dalam kelas-kelas sesuai dengan kemampuan fungsionalnya. Membaca
Perawatan medis dan pengawasan medis terhadap penyandang disabilitas yang terlibat dalam pendidikan jasmani, kesehatan dan klub olahraga. Dukungan medis bagi mereka yang terlibat dilakukan sesuai dengan Perintah Kementerian Kesehatan Federasi Rusia tanggal 20 Agustus 2001 N 337 Tentang langkah-langkah untuk pengembangan lebih lanjut dan peningkatan kedokteran olahraga dan terapi fisik serta peraturan lain yang diadopsi oleh badan pemerintahan federal di bidang perawatan kesehatan. Membaca
Integrasi penyandang disabilitas melalui olahraga. Budaya jasmani dan olahraga adalah salah satu bidang terpenting dalam rehabilitasi penyandang disabilitas dan integrasi mereka ke dalam masyarakat, serta integrasi melalui pekerjaan dan pendidikan. Dalam banyak kasus, partisipasi penyandang disabilitas dalam pendidikan jasmani dan olahraga dapat dianggap tidak hanya sebagai sarana rehabilitasi, tetapi juga sebagai bentuk permanen aktivitas kehidupan – pekerjaan sosial dan prestasi.
Grigorenko V.G., Globa A.P. dan lain-lain Organisasi olahraga dan kerja massal dengan orang-orang dengan disfungsi sumsum tulang belakang: rekomendasi metodologis. Sebuah manual yang, untuk pertama kalinya di negara kita, mensistematisasikan rekomendasi tentang organisasi pendidikan jasmani dan pekerjaan rekreasi dengan penyandang disabilitas. Untuk para spesialis, ahli metodologi, penyelenggara, penyandang disabilitas yang ingin berolahraga secara mandiri. Membaca
Masalah sosial dan higienis olahraga bagi penyandang disabilitas. Karya tesis seorang mahasiswa Institut Budaya Fisik dan Olahraga Negeri Orenburg universitas pedagogi. Membaca
Indolev L.N. "Yang ada di kereta dorong dan di sebelahnya." Bab 14. Semuanya ke dalam air! Ingatlah bahwa syarat utama untuk berenang yang benar dan mudah adalah kepala Anda hampir seluruhnya berada di bawah air dan muncul ke permukaan hanya untuk menarik napas. Tentu saja, Anda bisa berenang dengan kepala terangkat tinggi, tetapi kaki Anda akan tenggelam dan Anda memerlukan lebih banyak upaya lengan untuk menjaga tubuh Anda tetap mengapung dan mendorong Anda maju. Membaca
Manual informasi dan metodologi. Budaya jasmani dan olah raga bagi penyandang disabilitas. Pengumpulan informasi dan analisis ini bertujuan untuk mengisi kekurangan informasi di bidang budaya jasmani dan olahraga bagi penyandang disabilitas. Sejarah singkat daerah ini aktivitas fisik, dijelaskan lembaga dan organisasi utama yang bertanggung jawab atas pengembangan bidang ini. Koleksinya tidak berpura-pura lengkap - saat ini, semakin banyak perhatian diberikan pada olahraga adaptif, semakin banyak asosiasi dan federasi penyandang disabilitas baru bermunculan, bahkan olahraga baru bermunculan untuk orang-orang dengan kondisi kesehatan tertentu. Membaca
Indolev L.N. "Yang ada di kereta dorong dan di sebelahnya." Bab 18. Ini kehidupan olah raga . Izinkan saya memulai dengan membuat daftar olahraga dan istirahat aktif, dapat diakses oleh pengguna kursi roda, yang pengembangannya dilakukan oleh asosiasi terkait. Jadi: panco, menembak senapan angin, panahan, menembak panah, bola basket, bowling, dart, sepak bola (benar), hoki, rugby kerah, bulu tangkis, balap jalanan, ski luge, slalom kursi roda, softball, renang, tenis meja, atletik , menembak skeet, angkat besi (bench press), ski alpine, anggar, speed skating, serta aerobik, olah raga penangkapan ikan, bersepeda tangan, olahraga udara, meluncur, golf. Membaca
Sejarah dan Tinjauan Olahraga Paralimpiade. Munculnya olahraga yang dapat diikuti oleh penyandang disabilitas dikaitkan dengan nama ahli bedah saraf Inggris Ludwig Guttman, yang, mengatasi stereotip kuno mengenai penyandang disabilitas fisik, memperkenalkan olahraga ke dalam proses rehabilitasi pasien dengan cedera tulang belakang. . Membaca
Olahraga menari di kursi roda. Olahraga Tari Kursi Roda yang termasuk dalam Paralimpiade adalah tarian gaya Combi. Gaya Combi (dari kata “gabungan”) artinya pasangan yang melibatkan penari berkursi roda dan penari non-disabilitas. Program ini mencakup tarian klasik (waltz, tango, waltz Wina, slow foxtrot, quickstep) dan tarian Amerika Latin - samba, cha-cha-cha, rumba, paso doble dan jive. Membaca
Indolev L.N. Mengatasi rintangan (metode mengatasi rintangan pada kursi roda aktif). Metodologi dari buku “Bagi mereka yang berada di dalam dan di sekitar kursi roda.” Membaca
Tentang budaya fisik dan olahraga di Federasi Rusia. Undang-undang federal menetapkan hukum, organisasi, ekonomi dan yayasan sosial kegiatan di bidang budaya fisik dan olahraga di Federasi Rusia, mendefinisikan prinsip-prinsip dasar undang-undang tentang budaya fisik dan olahraga.
Budaya jasmani dan olahraga adalah salah satu bidang terpenting dalam rehabilitasi penyandang disabilitas dan integrasi mereka ke dalam masyarakat, serta integrasi melalui pekerjaan dan pendidikan. Dalam banyak kasus, partisipasi penyandang disabilitas dalam pendidikan jasmani dan olahraga dapat dianggap tidak hanya sebagai sarana rehabilitasi, tetapi juga sebagai bentuk permanen aktivitas hidup - pekerjaan sosial dan prestasi. Dalam kebijakan negara untuk pengembangan budaya fisik dan olahraga di kalangan penyandang disabilitas, prioritas tanpa syarat diberikan pada budaya fisik dan orientasi peningkatan kesehatan, sifat massal dari pembangunan ini dan solusi terkait dari masalah adaptasi sosio-psikologis dalam masyarakat dan peningkatan aktivitas motorik penyandang disabilitas, meningkatkan tingkat kesejahteraan fisik, mental dan sosial. Pendidikan jasmani dan olah raga yang sistematis bagi penyandang disabilitas tidak hanya memperluas kemampuan fungsionalnya, menyembuhkan tubuh, meningkatkan fungsi sistem muskuloskeletal, kardiovaskular, pernafasan dan sistem tubuh lainnya, tetapi juga memiliki efek menguntungkan pada jiwa, memobilisasi kemauan, dan memulihkan. kekuatan bagi penyandang disabilitas rasa jaminan sosial dan kegunaan.
Oleh karena itu, dalam rangka program untuk perlindungan sosial, rehabilitasi dan integrasi penyandang disabilitas, disarankan untuk menentukan langkah-langkah yang bertujuan untuk memastikan kondisi untuk memasukkan penyandang disabilitas ke dalam sistem pendidikan jasmani dan olahraga yang meningkatkan kesehatan, untuk mendukung gerakan olahraga penyandang disabilitas dan olahraga Paralimpiade.
Isu pengembangan olahraga di kalangan penyandang disabilitas merupakan tugas mendesak bagi seluruh masyarakat sipil. Pengembangan pendidikan jasmani dan olah raga massal bagi penyandang disabilitas memerlukan penyelesaian permasalahan aksesibilitas kegiatan olah raga dan rekreasi bagi penyandang disabilitas, dan memerlukan adanya bentuk dan sarana inklusi dalam kegiatan olah raga dan rekreasi yang disesuaikan dengan karakteristik individu. Partisipasi dalam kompetisi olahraga dan pelatihan olahraga meningkatkan tuntutan pada tubuh manusia dan berfungsinya semua sistemnya. Oleh karena itu, hingga saat ini, gerakan olahraga penyandang disabilitas masih menjadi bahan perbincangan di kalangan ilmuwan dan pakar budaya jasmani dan olahraga. Padahal olahraga untuk penyandang disabilitas tetap ada dan berkembang. Saat ini, jumlah atlet penyandang disabilitas dari Rusia yang berpartisipasi dalam kompetisi internasional meningkat hampir tiga kali lipat, namun inklusi penyandang disabilitas dalam pendidikan jasmani dan olahraga di tingkat lokal ditandai dengan dinamika yang jauh lebih sedikit.
Alasan kurangnya pengembangan budaya fisik dan olahraga bagi penyandang disabilitas di Rusia beragam:
- kurangnya infrastruktur olahraga dan spesialis di tingkat lokal;
- kesalahpahaman di antara banyak tokoh pemerintah, politik dan masyarakat di Rusia, dan, pertama-tama, di antara para pemimpin organisasi olahraga, tentang pentingnya menyelesaikan masalah ini;
- pengembangan budaya jasmani dan olahraga bagi penyandang disabilitas tidak termasuk dalam tugas prioritas organisasi pendidikan jasmani, kesehatan, dan olahraga;
- kurangnya layanan fasilitasi untuk melibatkan penyandang disabilitas dalam pendidikan jasmani dan olahraga, dan, yang terpenting, aksesibilitas teritorial dan transportasi dari pusat pendidikan jasmani dan fasilitas olahraga, terbatasnya jumlah fasilitas, peralatan dan inventaris olahraga yang khusus atau disesuaikan;
- kurangnya penyelenggara profesional, instruktur dan pelatih dengan Pelatihan khusus;
- rendahnya motivasi penyandang disabilitas untuk melakukan pendidikan jasmani dan olahraga;
- antusiasme yang berlebihan dari organisasi olahraga, dan bahkan perwakilan individu dari kelompok populasi ini, dalam mencapai hasil olahraga yang tinggi, berpartisipasi dalam kompetisi olahraga, yaitu sportivitas pekerjaan ini sehingga merugikan budaya fisik dan orientasi peningkatan kesehatannya.
Undang-undang Federal Federasi Rusia tanggal 29 April 1999 No. 80-FZ “Tentang Budaya Fisik dan Olahraga di Federasi Rusia” mendefinisikan kondisi untuk pengembangan bentuk pendidikan jasmani, rekreasi dan olahraga massal dan individu di institusi, perusahaan , dan organisasi, apapun bentuk organisasi dan hukumnya, mengidentifikasi pendidikan jasmani dan olahraga bagi penyandang disabilitas sebagai salah satu bidang prioritas kebijakan olahraga dan pendidikan jasmani.
Undang-undang (Pasal 6) menugaskan penetapan standar penyediaan budaya jasmani dan layanan kesehatan kepada penduduk, penciptaan kondisi pendidikan jasmani bagi penyandang disabilitas kepada badan yang berwenang. kekuasaan eksekutif di bidang budaya jasmani dan olahraga dilaksanakan. Saat ini, standar-standar untuk menyediakan layanan-layanan ini kepada para penyandang disabilitas belum terlaksana atau praktis tidak diterapkan. Pasal 8 Undang-undang Federal mendefinisikan organisasi pendidikan jasmani dan pekerjaan kesehatan dengan warga negara, termasuk penyandang disabilitas, sebagai fungsi dari asosiasi pendidikan jasmani dan olahraga serta organisasi pendidikan jasmani dan olahraga, yang, jika tidak ada standar yang sesuai, secara praktis menghilangkan isu partisipasi terpadu penyandang disabilitas dalam pendidikan jasmani dan acara olah raga.
Undang-undang ini (Pasal 13) mengasumsikan bahwa badan-badan pemerintah, lembaga pendidikan dan organisasi lain, terlepas dari bentuk kepemilikannya, dengan partisipasi pendidikan jasmani, olahraga, serikat pekerja, pemuda dan organisasi lainnya, melaksanakan program federal untuk pengembangan budaya fisik. dan olah raga dan, berdasarkan hal tersebut, mengembangkan program mereka bersama dengan pemerintah daerah. Undang-undang tersebut menetapkan kemungkinan partisipasi organisasi penyandang disabilitas dalam pengembangan program regional dan lokal untuk pengembangan pendidikan jasmani dan olahraga dan, oleh karena itu, mengasumsikan kemungkinan untuk mencerminkan di dalamnya kebutuhan penyandang disabilitas dalam bidang khusus dan adaptif. bentuk pendidikan jasmani dan olahraga. Dalam Pasal 18 ini hukum federal mencerminkan ketentuan yang menetapkan hak-hak penyandang disabilitas di bidang pendidikan jasmani dan olahraga, serta tanggung jawab badan pengelola:
1. Pembinaan budaya jasmani dan olah raga bagi penyandang disabilitas ditujukan untuk meningkatkan aktivitas fisiknya dan merupakan syarat yang sangat diperlukan dan menentukan bagi rehabilitasi menyeluruh dan adaptasi sosial penyandang disabilitas.
2. Penyelenggaraan pendidikan jasmani dan kelas olah raga dalam sistem rehabilitasi berkelanjutan bagi penyandang disabilitas, termasuk anak penyandang disabilitas perkembangan fisik, pelatihan profesional pekerja sosial, pekerja organisasi budaya dan olahraga fisik, metodologis, dukungan medis dan pengawasan medis dilakukan oleh lembaga pendidikan, lembaga kesehatan, lembaga perlindungan sosial, dan organisasi budaya jasmani dan olahraga sesuai dengan undang-undang Federasi Rusia.
3. Badan eksekutif federal di bidang budaya fisik dan olahraga, Komite Olimpiade Rusia, otoritas eksekutif entitas konstituen Federasi Rusia di bidang budaya fisik dan olahraga, badan pemerintah daerah, asosiasi budaya fisik dan olahraga, bersama-sama dengan asosiasi budaya fisik dan olahraga penyandang disabilitas, berpartisipasi dalam organisasi pendidikan jasmani dan olahraga, pekerjaan peningkatan kesehatan dengan penyandang disabilitas, melakukan kegiatan pendidikan jasmani, kesehatan dan olahraga bersama mereka, melatih atlet penyandang disabilitas dan memastikan rujukan mereka ke semua-Rusia dan kompetisi olahraga internasional.
4. Otoritas negara dari entitas konstituen Federasi Rusia, serta pemerintah daerah, memiliki hak untuk membuat keputusan tentang mengadakan kelas di fasilitas olahraga regional dan kota secara gratis atau dengan persyaratan preferensial untuk anak-anak prasekolah, anak-anak berpenghasilan rendah dan keluarga besar, serta pelajar di lembaga pendidikan, pensiunan, penyandang cacat dan, jika perlu, memberikan kompensasi untuk fasilitas olahraga terkait dengan mengorbankan entitas konstituen Federasi Rusia, anggaran lokal atau sumber lain yang tidak dilarang oleh hukum .
Peraturan Komite Negara Federasi Rusia untuk Budaya Fisik, Olahraga dan Pariwisata (disetujui oleh Keputusan Pemerintah Federasi Rusia tanggal 25 Januari 2001 No. 58) menetapkan bahwa tugas utama Komite Negara Federasi Rusia untuk Budaya Jasmani, Olahraga dan Pariwisata adalah: penciptaan sistem peningkatan kesehatan dan pendidikan jasmani penduduk yang berbasis ilmiah, pengembangan olahraga anak dan remaja, menjamin penggunaan budaya jasmani, olahraga, wisata olahraga dan resor untuk adaptasi sosial dan rehabilitasi penyandang disabilitas dan orang-orang dengan kesehatan buruk. Selain itu, Komite Negara Federasi Rusia untuk Budaya Fisik, Olahraga dan Pariwisata berpartisipasi, sesuai kompetensinya, dalam menyelenggarakan pendidikan jasmani, rekreasi dan olahraga dengan penyandang cacat, orang-orang dengan kesehatan yang buruk, menyelenggarakan pendidikan jasmani, acara rekreasi dan olahraga dengan mereka, mempersiapkan atlet penyandang disabilitas untuk All-Rusia dan internasional kompetisi olahraga dan mengirim mereka ke kompetisi semacam itu.
Dengan demikian, undang-undang federal, di satu sisi, mendefinisikan persyaratan aksesibilitas pendidikan jasmani dan olahraga bagi penyandang disabilitas untuk melaksanakan kegiatan rekreasi, dan, di sisi lain, berfokus pada pengembangan olahraga elit dalam kerangka olahraga khusus. .
Penerimaan penyandang disabilitas pada pendidikan jasmani dan olah raga dilakukan berdasarkan kesimpulan lembaga ITU. Program rehabilitasi individu menyediakan tindakan rehabilitasi yang tepat melalui pendidikan jasmani dan olahraga. Pelaku kegiatan tersebut ditentukan oleh badan teritorial perlindungan sosial kependudukan, yaitu berdasarkan kemampuan kompleks olah raga dan rekreasi yang ada di wilayah tersebut, dan bukan pada kebutuhan penyandang disabilitas.
Budaya jasmani dan olah raga sudah cukup cara yang efektif rehabilitasi fisik, adaptasi sosial dan integrasi penyandang disabilitas, jelas kurang dimanfaatkan. Menurut statistik, selama dua tahun terakhir jumlah klub pendidikan jasmani untuk penyandang disabilitas telah meningkat sebesar 40%, dan jumlah pengunjungnya meningkat satu setengah kali lipat. berbagai bentuk Kurang dari 1% penyandang disabilitas (0,9) terlibat dalam budaya fisik dan olahraga di Federasi Rusia.
Arahan utama dalam pekerjaan ini:
- penciptaan kondisi yang sesuai untuk pendidikan jasmani dan olahraga di fasilitas dan tempat olahraga rekreasi massal;
- pembukaan sekolah olahraga dalam sistem pendidikan tambahan untuk anak-anak cacat;
- pengembangan dan produksi inventaris dan peralatan khusus;
- pelatihan pelatih, guru dan spesialis dalam budaya fisik adaptif;
- pengembangan dan publikasi metode dan program khusus;
- mempersiapkan atlet penyandang disabilitas untuk kompetisi internasional, termasuk Paralimpiade.
Gerakan Paralimpiade dan program Olimpiade Khusus dapat sepenuhnya mengklaim menyediakan lapangan kerja sosial dan profesional bagi penyandang disabilitas. Atlet penyandang disabilitas yang mengalami kerusakan sistem muskuloskeletal, gangguan pendengaran dan penglihatan ikut serta dalam gerakan Paralimpiade. Program Paralimpiade mengharuskan atlet untuk memiliki sistem pelatihan yang teratur, partisipasi dalam semua kompetisi besar Internasional, dan yang paling penting, tingkat sportivitas tidak lebih rendah dari kategori dewasa I-II. Padahal, Paralimpiade hanya diperuntukkan bagi penyandang disabilitas, yaitu memerlukan penggunaan seluruh kemampuan cadangan tubuh baik pada saat bertanding maupun pada masa latihan. Atlet penyandang disabilitas intelektual mulai mengikuti Paralimpiade belum lama ini. Untuk penyandang disabilitas dengan keterbelakangan mental Acara olahraga utama adalah pertandingan Olimpiade Khusus. Program ini merupakan salah satu jenis gerakan olahraga khusus yang setiap pesertanya menjadi pemenang. Program ini tidak berasumsi level tinggi sportivitas, tidak mengharuskan peserta memenuhi standar kepangkatan. Prinsip pembagian menjadi beberapa divisi yang digunakan di dalamnya memungkinkan setiap atlet penyandang cacat diberikan medali atau pita. Selain program kompetitif yang memerlukan pelatihan teknis dan taktis tingkat tertentu, ada juga bagian “Aktivitas Motorik”, yang memungkinkan penyandang disabilitas dengan kerusakan parah pada sistem saraf pusat dan sistem muskuloskeletal untuk berpartisipasi dalam kompetisi dan kelas.
Penyelenggaraan perlombaan bagi penyandang disabilitas ditandai dengan perlunya seleksi awal dan klasifikasi atlet sesuai dengan kemampuan fungsionalnya untuk membentuk kelompok. Untuk tujuan ini, klasifikasi medis olahraga yang dikembangkan secara khusus digunakan. Membagi peserta ke dalam kelas-kelas fungsional, dengan mempertimbangkan tingkat kecacatan, memungkinkan terciptanya kesempatan yang sama bagi semua atlet untuk menang dalam kategorinya, dan juga memberikan tingkat keamanan tertentu bagi atlet penyandang disabilitas. Tampaknya klasifikasi kedokteran olahraga ini dapat digunakan dalam mendiagnosis dan menentukan aktivitas program individu rehabilitasi.
Berdasarkan prinsip integrasi sosial, pengembangan pendidikan jasmani dan olahraga bagi penyandang disabilitas hendaknya menitikberatkan pada pengembangan olahraga yang disesuaikan. Olahraga yang diadaptasi adalah metode terapi fisik untuk pasien dengan disabilitas jangka panjang dan persisten, menggunakan unsur kompetisi yang dikombinasikan dengan aktivitas fisik submaksimal untuk meningkatkan motivasi, adaptasi kembali fisik dan memungkinkan peningkatan signifikansi sosial pasien yang sudah dalam tahap awal. rehabilitasi. Dalam hal ini, olahraga yang diadaptasi mewakili kombinasi sukses pengaruh fisik, psikologis dan sosial yang memenuhi prinsip dasar rehabilitasi. Apalagi tidak seperti metode tradisional Terapi latihan yang mempengaruhi lingkungan fisik individu dan secara tidak langsung melalui lingkungan emosional dan bidang intelektual, olahraga yang diadaptasi secara langsung dan tidak langsung mempengaruhi fisik, emosional, intelektual dan bidang sosial, artinya, mereka mencakup semua struktur kepribadian yang terkena dampaknya. Secara umum, kelayakan penggunaan olahraga yang diadaptasi dalam rehabilitasi sesuai dengan tiga prinsip utama. Pertama, dampak psikologis dari permainan dan kompetisi olahraga dalam versi yang disesuaikan memfasilitasi kompensasi fisik, mental dan perubahan sosial kepribadian pasien, normalisasi signifikansi sosial, peningkatan stabilitas psiko-emosional di bawah tekanan. Kedua, penggunaan dosis meningkat aktivitas fisik Saat berolahraga, ia mengungkapkan kemampuan cadangan tubuh, mempercepat proses adaptasi kembali. Ketiga, meningkatkan aktivitas komunikatif, mengembangkan interaksi antar pasien, serta dukungan sosial dalam kondisi persaingan sangat penting baik dalam lingkup keluarga, rumah tangga, maupun dalam proses persiapan aktivitas tenaga kerja di tim produksi atau di rumah. Perlu diingat bahwa fakta persainganlah yang mempunyai dampak psikologis, oleh karena itu perlu diciptakan berbagai situasi persaingan, yaitu bersamaan dengan pertandingan besar multi-hari yang di dalamnya atlet-atlet yang paling siap tampil. berbagai cabang olahraga, perlu diadakan kompetisi berkala dalam cabang olahraga individu untuk kelompok derajat yang berbeda-beda kesiapan.
Pengalaman daerah dalam menciptakan kondisi pendidikan jasmani massal dan kegiatan olahraga bagi penyandang disabilitas cukup luas dan terwakili berbagai jenis dan formulir. Secara umum pekerjaan yang dilakukan bersifat lokal. Orang dapat memperhatikan penekanan yang diucapkan pada komponen obat pendidikan jasmani dan kesehatan bekerja dengan penyandang disabilitas dan, pada tingkat lebih rendah, orientasi pada aspek integrasi sosial.
Klub Berkuda Moskow untuk Penyandang Disabilitas (MCKI) adalah organisasi terkemuka di Rusia yang menggunakan menunggang kuda dan olahraga berkuda dalam rehabilitasi penyandang disabilitas. Program rehabilitasi dan adaptasi sosial anak-anak penyandang disabilitas yang dikembangkan di Klub melalui pendidikan jasmani dan olahraga berkuda memungkinkan untuk menarik anak-anak dan orang dewasa dengan disabilitas berat. Pada tahun 1999 – 2003 Klub ini menyelenggarakan dan mengadakan 29 turnamen berkuda Moskow, Rusia, dan internasional, yang diikuti oleh 586 penyandang disabilitas berusia 8 hingga 64 tahun dari 19 wilayah Rusia dan 8 negara di dunia. Para atlet Klub mengikuti 11 kompetisi internasional, termasuk Kejuaraan Eropa dan Dunia, Paralimpiade di Sydney dan Olimpiade Khusus 2003 di Irlandia. Klub mempekerjakan lebih dari 300 penyandang disabilitas berusia 1,5 hingga 64 tahun dengan penyakit seperti Cerebral Palsy, Early autisme masa kecil, Sindrom Down, kebutaan, dll.
Program rehabilitasi komprehensif ICCI meliputi hippoterapi, terapi fisik, kelas permainan, pelatihan merawat kuda dan hewan lainnya, organisasi, pelaksanaan dan partisipasi dalam kompetisi berkuda kota, Rusia dan internasional di kalangan penyandang disabilitas, organisasi wisata berkuda nasional dan internasional untuk penyandang disabilitas, psikologis dan dukungan pedagogis untuk keluarga dengan anak-anak penyandang disabilitas, kamp keluarga integrasi rehabilitasi musim panas, kelas untuk mengajar tenaga kerja dan keterampilan profesional bagi penyandang disabilitas, termasuk dalam lokakarya kerajinan.
Sekitar 15 ribu penyandang disabilitas mengikuti berbagai acara yang diadakan oleh Kementerian Kebudayaan Fisik, Olahraga dan Pariwisata Wilayah Pertumbuhan bersama dengan organisasi regional VOI, VOS dan VOG. Segala kegiatan pendidikan jasmani, rekreasi dan olah raga bagi penyandang disabilitas dilaksanakan di fasilitas olah raga di wilayah tersebut secara cuma-cuma berkat dukungan aktif dari para kepala kotamadya di wilayah tersebut, para kepala organisasi publik daerah penyandang disabilitas, para kepala daerah. badan teritorial yang mengatur kebudayaan jasmani dan olahraga daerah, pimpinan perusahaan dan organisasi penyandang disabilitas. Ada 24 organisasi yang terlibat dalam budaya fisik dan olahraga adaptif di wilayah tersebut. Diantara mereka:
Negara lembaga pendidikan pendidikan tambahan berorientasi olahraga untuk anak-anak penyandang cacat - Sekolah Olahraga Anak dan Remaja Daerah Rostov untuk Penyandang Disabilitas No. 27 dari Kementerian Olahraga, dengan 330 siswa;
- Organisasi publik regional Rostov “Klub fisik dan olahraga untuk penyandang cacat “Skif” dengan cabang di kota-kota: Rostov-on-Don, Taganrog, Novocherkassk, Volgodonsk, Belaya Kalitva, Azov, distrik Konstantinovsky. 72 bagian dan 60 kelompok olahraga terbuka dan beroperasi: tenis meja, renang, catur, catur, pneumatik dan tembak peluru, dart, angkat beban, angkat besi dan atletik, dll. Selama bertahun-tahun, FSK untuk penyandang disabilitas "Skif" telah diakui sebagai salah satu yang terbaik di Federasi Rusia berdasarkan hasil kompetisi untuk organisasi pendidikan jasmani, rekreasi dan kegiatan olahraga terbaik di kalangan penyandang cacat.
Di wilayah Saratov, sejak tahun 1994, untuk tujuan rehabilitasi dan adaptasi sosial anak-anak cacat dengan kerusakan sistem muskuloskeletal melalui budaya fisik dan olahraga, dan pencapaian hasil olahraga yang tinggi, Lembaga Negara Olahraga Anak dan Remaja Terpadu Regional Rehabilitasi Sekolah Adaptif dan Pendidikan Jasmani (DYUSASH Rif) telah berfungsi.- subdivisi struktural Kementerian Kesehatan dan Dukungan Sosial Wilayah Saratov. Selama 11 tahun, DYUSASH membuka cabang di 13 kota di wilayah tersebut. Saat ini, 638 anak penyandang disabilitas - dengan kerusakan sistem muskuloskeletal, gangguan penglihatan, pendengaran dan intelektual - terlibat dalam renang, atletik, tenis meja, menembak peluru, ski lintas alam, dan bulu tangkis di DYUSASH Reef.
Sekolah telah mengembangkan program rehabilitasi yang menentukan waktu dan volume kegiatan rehabilitasi (terapi fisik, pijat, hidroterapi, kursus kesehatan, dll) dengan mempertimbangkan karakteristik individu anak-anak, yang tanpanya pelatihan atlet penyandang disabilitas kelas atas tidak mungkin dilakukan.
Proses pendidikan, pelatihan dan kompetisi berlangsung di bawah pengawasan terus-menerus dari dokter, psikolog sekolah dan spesialis rehabilitasi dari Layanan Federal untuk Keahlian Medis dan Sosial.
Sekolah ini mempunyai 72 kelompok pendidikan, meliputi 3 kelompok peningkatan olahraga, 11 kelompok pendidikan dan pelatihan, 5 kelompok pelatihan awal, 53 kelompok olahraga dan rekreasi. Kelas dengan anak-anak dilakukan oleh spesialis berkualifikasi tinggi: 44 pelatih dan guru (dengan kategori tertinggi- 11), dokter - 13, terapis pijat - 11, instruktur terapi olahraga - 9.
Selama sesi pendidikan dan pelatihan, yang diadakan di fasilitas olahraga sewaan di Saratov dan wilayah sekitarnya (6 kolam renang, 4 lapangan tembak, 10 stadion dan pusat kebugaran) kondisi yang paling menguntungkan diciptakan untuk perkembangan fisik dan peningkatan keterampilan olahraga anak-anak cacat.
Menilik pengalaman daerah dalam menyelenggarakan kegiatan budaya jasmani dan olahraga bagi penyandang disabilitas, perlu diperhatikan prioritas dalam mendukung sekolah olahraga khusus anak dan remaja. Pekerjaan pendidikan jasmani dan olahraga bagi orang dewasa penyandang disabilitas, pada umumnya, merupakan hak prerogatif asosiasi amatir penyandang disabilitas menurut jenis disabilitasnya.
Permasalahan saat ini dalam pemanfaatan kegiatan olah raga dan pendidikan jasmani untuk kepentingan rehabilitasi dan integrasi sosial penyandang disabilitas adalah menemukan jenis kegiatan olah raga tersebut, bentuk pengorganisasiannya yang sesuai untuk penyandang disabilitas, tidak hanya sesuai dengan fisiknya, tetapi juga kondisi kejiwaan dan akan memungkinkan potensi besar dari kegiatan ini untuk diwujudkan dalam kaitannya dengan mereka semaksimal dan seefektif mungkin.
Disabilitas dan olahraga... Sekilas, ini adalah dua konsep yang secara praktis mengecualikan satu sama lain dan sama sekali tidak kompatibel atau saling terkait. Meskipun kenyataannya jauh dari itu. Pendidikan jasmani dan olah raga merupakan bidang rehabilitasi yang penting bagi penyandang disabilitas, memfasilitasi integrasi mereka ke dalam masyarakat, setara dengan integrasi melalui pendidikan atau pekerjaan.
Kegiatan semacam itu mendorong rehabilitasi, tetap beraktivitas secara konstan, dan menyediakan pekerjaan sosial orang cacat. Sosialisasi budaya jasmani dan olah raga di kalangan penyandang disabilitas, partisipasi massa dan aspirasi pendidikan jasmani dan kesehatan merupakan prioritas kebijakan negara masing-masing negara bagian.
Olahraga yang disesuaikan
Penekanan dalam pengembangan fisik penyandang disabilitas harus pada olahraga yang disesuaikan. Kelas terapi fisik bagi pasien dengan disabilitas jangka panjang dan persisten dapat meningkatkan motivasinya, serta adaptasi kembali fisik. Berkat adaptasi olahraga, sosial, psikologis dan pengaruh fisik per pasien.
Permainan dan kompetisi olahraga memberikan efek psikologis positif pada pasien. Misalnya, untuk permainan hoki biasa Anda memerlukan tongkat, tetapi dalam hoki untuk orang yang memilikinya kemampuan terbatas– satu skate dan dua klub. Tapi sisanya sama – kecepatan, tembakan ke gawang, dan perebutan kekuasaan. DI DALAM Akhir-akhir ini Hoki kereta luncur menjadi semakin populer.
Manfaat kegiatan olahraga
Sulit untuk melebih-lebihkan manfaat olahraga bagi penyandang disabilitas. Berkat pelatihan tersebut, ia lebih mudah beradaptasi secara psikologis dan sosial di masyarakat, aktivitas motoriknya meningkat, dan tingkat kesejahteraan sosial, psikologis, dan fisiknya meningkat.
Jika seorang penyandang disabilitas secara sistematis melakukan pendidikan jasmani, maka kemampuan fungsionalnya berkembang, seluruh tubuh menjadi lebih sehat, fungsi jantung dan pembuluh darah, sistem pernafasan dan sistem muskuloskeletal meningkat. Penyandang berkebutuhan khusus yang gemar berolahraga memberikan efek menguntungkan bagi jiwa, tergeraknya kemauan, penyandang berkebutuhan khusus memperoleh rasa berguna, serta jaminan sosial. Berdasarkan hal tersebut, dalam program perlindungan sosial, integrasi dan rehabilitasi penyandang disabilitas, sangat penting untuk menentukan langkah-langkah yang mendukung gerakan olahraga kategori penduduk ini dan olahraga Paralimpiade.
Mempopulerkan pendidikan jasmani dan olah raga massal di kalangan penyandang disabilitas tidak mungkin terjadi tanpa mengatasi masalah aksesibilitas mereka terhadap fasilitas baik untuk kegiatan peningkatan kesehatan maupun pendidikan jasmani.
