Isang partikular na karamdaman sa pag-unlad kung saan ang pag-unawa ng bata sa pagsasalita ay mas mababa sa antas na angkop para sa kanyang edad sa pag-iisip. Sa lahat ng kaso, ang malawak na pagsasalita ay kapansin-pansing may kapansanan at ang isang depekto sa pandiwang-tunog na pagbigkas ay hindi karaniwan.
Mga tagubilin sa diagnostic:
Kawalan ng kakayahang tumugon sa mga pamilyar na pangalan (sa kawalan ng mga nonverbal na pahiwatig) mula sa unang kaarawan; kawalan ng kakayahang tumukoy ng hindi bababa sa ilang karaniwang bagay sa loob ng 18 buwan, o kawalan ng kakayahang sumunod simpleng mga tagubilin sa edad na 2 taon ay dapat tanggapin bilang makabuluhang mga palatandaan ng pagkaantala sa pag-unlad ng pagsasalita. Ang mga huling kapansanan ay kinabibilangan ng: kawalan ng kakayahang maunawaan ang mga istrukturang panggramatika (negasyon, tanong, paghahambing, atbp.), pagkabigo na maunawaan ang mas banayad na aspeto ng pananalita (tono ng boses, kilos, atbp.).
Sa halos lahat ng mga kaso, ang pagbuo ng nagpapahayag na pananalita ay seryoso ring naantala, at ang mga paglabag sa pandiwang-tunog na pagbigkas ay karaniwan. Sa lahat ng mga variant ng mga partikular na karamdaman sa pagbuo ng pagsasalita, ang variant na ito ang may pinakamaraming mataas na antas kasabay na mga karamdamang sosyo-emosyonal-pag-uugali. Ang mga karamdamang ito ay walang anumang partikular na pagpapakita, ngunit ang sobrang pagiging aktibo at kawalan ng pansin, panlipunang hindi naaangkop at paghihiwalay mula sa mga kapantay, pagkabalisa, pagiging sensitibo o labis na pagkamahiyain ay karaniwan. Ang mga bata na may mas malubhang anyo ng kapansanan sa pagtanggap ng wika ay maaaring makaranas ng medyo malinaw na pagkaantala panlipunang pag-unlad; ang panggagaya na pananalita ay posible sa kawalan ng pag-unawa sa kahulugan nito at maaaring lumitaw ang limitasyon ng mga interes. Gayunpaman, naiiba sila sa mga batang autistic, kadalasang nagpapakita ng normal na pakikipag-ugnayan sa lipunan, normal na paglalaro ng papel, normal na pagtingin sa mga magulang para sa kaginhawahan, halos normal na paggamit ng mga kilos, at banayad lamang na kapansanan sa nonverbal na komunikasyon. Karaniwang makaranas ng ilang antas ng pagkawala ng pandinig mataas na tono, ngunit ang antas ng pagkabingi ay hindi sapat upang maging sanhi ng kapansanan sa pagsasalita.
Dapat itong tandaan:
Ang mga katulad na karamdaman sa pagsasalita ng receptive (sensory) na uri ay sinusunod sa mga matatanda, na palaging sinasamahan ng mental disorder at organikong tinutukoy. Kaugnay nito, sa mga naturang pasyente, ang subheading na "Iba pang mga non-psychotic disorder dahil sa pinsala sa utak at dysfunction o sakit sa somatic" (F06.82x) ay dapat gamitin bilang unang code. Ang ikaanim na karakter ay inilalagay depende sa etiology ng sakit. Istruktura mga karamdaman sa pagsasalita ipinahiwatig ng pangalawang code R47.0.
Kasama:
Developmental receptive dysphasia;
Developmental receptive aphasia;
Kakulangan ng pang-unawa sa mga salita;
Pandiwang pagkabingi;
Sensory agnosia;
Pandama alalia;
Congenital auditory immunity;
Ang developmental aphasia ni Wernicke.
/F80.3/ Nakuha ang aphasia na may epilepsy (Landau-Klefner syndrome).
Isang karamdaman kung saan ang isang bata, na dati nang nagkaroon ng normal na pag-unlad ng pagsasalita, ay nawawalan ng parehong kakayahang tumanggap at nagpapahayag ng wika habang pinapanatili ang pangkalahatang katalinuhan; ang pagsisimula ng disorder ay sinamahan ng paroxysmal pathology sa EEG (halos palaging nasa temporal lobes, kadalasang bilaterally, ngunit madalas na may mas malawak na mga kaguluhan) at sa karamihan ng mga kaso epileptic seizure. Ang simula ay karaniwan sa pagitan ng 3 at 7 taong gulang ngunit maaaring mangyari nang mas maaga o mas bago sa pagkabata. Sa isang-kapat ng mga kaso, ang pagkawala ng pagsasalita ay nangyayari nang unti-unti sa loob ng ilang buwan, ngunit mas madalas ay may biglaang pagkawala ng mga kasanayan sa loob ng isang panahon ng mga araw o linggo. Ang ugnayan sa oras sa pagitan ng pagsisimula ng mga seizure at pagkawala ng pagsasalita ay medyo variable; Ito ay napaka-typical na ang receptive language impairment ay medyo malalim, kadalasang nahihirapan sa auditory comprehension kapag ang kundisyon ay unang lumitaw. Ang ilang mga bata ay nagiging mute, ang iba ay limitado sa mga tunog na parang jargon, bagaman ang ilan ay nagpapakita ng mas banayad na mga kakulangan sa katatasan, at ang paggawa ng pagsasalita ay kadalasang sinasamahan ng mga karamdaman sa artikulasyon. Sa isang maliit na bilang ng mga kaso, ang kalidad ng boses ay may kapansanan sa pagkawala ng mga normal na modulasyon. Minsan lumilitaw ang mga function ng pagsasalita sa mga alon sa mga unang yugto ng disorder. Ang mga kaguluhan sa pag-uugali at emosyonal ay karaniwan sa mga unang buwan pagkatapos ng pagsisimula ng pagkawala ng pagsasalita, ngunit malamang na bumuti habang ang mga bata ay nakakakuha ng ilang paraan ng komunikasyon.
Ang etiology ng kondisyon ay hindi alam, ngunit ang klinikal na data ay nagmumungkahi ng posibilidad ng isang nagpapasiklab na proseso ng encephalitic. Ang kurso ng kondisyon ay ganap na naiiba; 2/3 ng mga bata ay nananatili ng isang mas o mas malubhang depekto sa pagtanggap sa pagsasalita, at humigit-kumulang 1/3 ang ganap na gumaling.
F80.31 Psychotic na variant ng kurso ng acquired aphasia na may epilepsy (Landau-Klefner syndrome)
F80.32 Non-psychotic na variant ng acquired aphasia na may epilepsy (Landau-Klefner syndrome)
F80.39 Hindi natukoy ayon sa uri ng acquired aphasia na may epilepsy (Landau-Klefner syndrome)
/F80.8/ Iba pang mga karamdaman sa pag-unlad ng pagsasalita at wika.
Kasama:
Usapang sanggol;
Madaldal na pananalita;
F80.81 Mga Pagkaantala pag-unlad ng pagsasalita dulot ng kakulangan sa lipunan
Dapat itong tandaan:
Ang grupong ito kinakatawan ng mga karamdaman sa pagsasalita, naantalang pagbuo ng mas mataas na mga pag-andar ng kaisipan, na sanhi ng pag-agaw sa lipunan o pagpapabaya sa pedagogical. Ang klinikal na larawan ay limitado bokabularyo, unformed phrasal speech, atbp.
Kasama:
Naantala ang pagbuo ng pagsasalita dahil sa pedagogical na kapabayaan;
Physiological na pagkaantala sa pag-unlad ng pagsasalita.
F80.82 Naantala ang pagbuo ng pagsasalita, na sinamahan ng naantalang pag-unlad ng intelektwal at mga partikular na karamdaman ng mga kasanayan sa pag-aaral
Dapat itong tandaan:
Sa mga pasyente ng pangkat na ito mga karamdaman sa pagsasalita ay ipinakikita ng limitadong gramatikal na bokabularyo, mga kahirapan sa paggawa ng mga pahayag at ang semantikong disenyo ng mga pahayag na ito. Ang kapansanan sa intelektwal o mga karamdaman sa pag-iisip ay ipinapakita sa mga kahirapan sa abstract logical na pag-iisip, mababang antas ng kakayahan sa pag-iisip, mga kaguluhan sa atensyon at memorya. Sa mga kasong ito, kinakailangang gamitin ang pangalawang code mula sa mga kategoryang F70.xx - F79.xx o F81.x.
F80.88 Iba pang mga karamdaman sa pag-unlad ng pagsasalita at wika
Kasama:
Usapang sanggol;
Madaldal na pananalita.
/F80.9/ Mga karamdaman sa pag-unlad ng pagsasalita at wika, hindi natukoy.
Ang kategoryang ito ay dapat na iwasan hangga't maaari at gamitin lamang para sa hindi natukoy na mga karamdaman kung saan mayroong makabuluhang kapansanan sa pag-unlad ng wika na hindi maipaliwanag ng mental retardation o neurological, sensory, o pisikal na abnormalidad na direktang nakakaapekto sa pagsasalita.
Kasama:
Disorder sa pagsasalita NOS;
Disorder sa pagsasalita NOS.
V.78.Strio – palidar system at ang papel nito sa regulasyon aktibidad sa pagsasalita.
Ang strio-pallidal system ay anatomically nabibilang sa subcortical formations ng utak, at functionally ay may koneksyon sa iba't ibang departamento sistema ng nerbiyos (cerebellum, brainstem, spinal cord atbp.) at nasa ilalim ng kontrol ng mas matataas na cortical centers. Iyon ang dahilan kung bakit ang pinsala sa sistemang ito ay humahantong din sa ilang mga karamdaman ng mas mataas na pag-andar ng utak.
Ang pangunahing pag-andar ng strio-pallidal system ay ang regulasyon ng pagkakasunud-sunod, lakas, tagal ng mga contraction ng kalamnan at ang pagsasaayos ng pagpili ng mga kinakailangang kalamnan kapag gumaganap. kilos ng motor.
Ayon sa anatomical at morphological features, functional na kahalagahan Ang strio-pallidal system ay nahahati sa striatum at pallidum. Kasama sa striatal system ang caudate nucleus at putamen ng lentiform nucleus, at ang pallidal system ay kinabibilangan ng globus pallidus ng lentiform nucleus, ang substantia nigra at ang pulang nucleus ng cerebral peduncles, gayundin ang subthalamic nucleus ng thalamus optica. Ang anatomical at morphological features ng mga sistemang ito ay ang pallidum ay naglalaman ng malaking bilang ng nerve fibers at medyo kakaunting malalaking neuron, habang ang striatum, sa kabilang banda, ay kinabibilangan ng maraming maliliit at malalaking cell at maliit na bilang ng nerve fibers.
Ang strio-pallidal system ay nagbibigay ng diffuse, mass movements ng katawan, coordinated work ng lahat ng skeletal muscles sa panahon ng paggalaw, paglangoy, paglipad, atbp.
Ang mga pagkakaiba sa pagganap sa pagitan ng striatum at pallidum ay kapwa balanse. Kaya, ang pallidal system ay nagbibigay ng labis, kalayaan, pagkabukas-palad at pagkaluwag ng mga paggalaw, at ang striatal system - kuripot, energetic prudence at automatism ng motor act. Ang motility ng isang bagong panganak ay malinaw na pallidal sa kalikasan. Ang mga paggalaw ng isang bata sa ilalim ng 3-4 na taong gulang ay nailalarawan sa pamamagitan ng labis, kalayaan, at pagkabukas-palad ng mga paggalaw. Ang mayayamang ekspresyon ng mukha ng bata ay nagpapahiwatig din ng isang tiyak na higit na kahusayan ng pallidarity kaysa sa striatry. Sa edad, ang mga paggalaw ay nagiging mas matipid, masigasig na kinakalkula, nakagawian at awtomatiko. Ang katatagan at katahimikan ng isang may sapat na gulang ay ang tagumpay ng striatum laban sa pallidum, ang tagumpay ng banayad na automatismo ng pagkilos ng motor laban sa maaksayang pagkabukas-palad ng pallidal system ng bata. Salamat lamang sa malapit na koneksyon ng striatum at pallidum, ang strio-pallidal system ay nagpapabuti ng praxis at automatism, na natanto ng mas mataas na mga cortical center - mga kasanayan sa motor at praxis (mga nakagawiang paggalaw).
Ang mga disfunction ng strio-pallidal system ay nagpapakita ng kanilang sarili sa anyo ng dalawang uri ng mga sindrom: pallidal at striatal.
Ang pallidal syndrome ay bubuo kapag ang pallidal system ay nasira (globus pallidus, substantia nigra, atbp.) at nailalarawan sa pamamagitan ng paninigas at mahinang paggalaw laban sa background ng tumaas tono ng kalamnan(hypokinetic-hypertensive syndrome, parkinsonism syndrome). Ang mga naturang pasyente ay hindi aktibo, hindi gumagalaw, at pinipigilan. Kapag nagsasagawa ng kilos ng motor, madalas silang nag-freeze sa isang hindi komportable na posisyon (ang pose ng isang manika ng waks, mannequin). Kakaiba hitsura mga pasyente: ang katawan ay bahagyang nakayuko, ang ulo ay nakatagilid pasulong, ang mga braso ay nakayuko at dinala sa katawan, ang tingin ay nakadirekta pasulong, hindi gumagalaw. Ang simula ng aktibidad ng motor ay mahirap - parkinsonian treading on the spot. Ang pasyente ay gumagalaw nang may kahirapan, sa maliit ngunit madalas na mga hakbang, habang ang kanyang mga braso ay halos hindi gumagalaw. Kung ang pasyente ay itinulak, siya ay tumatakbo sa direksyon ng pagtulak at hindi maaaring huminto hanggang sa lumitaw ang isang balakid sa daan (pader, pinto, atbp.). Ang pagtaas sa tono ng kalamnan ay nailalarawan sa pamamagitan ng pagkakapareho ng paglaban sa simula at pagtatapos ng mga paggalaw, kapag sinusuri ang tono ng kalamnan (kakayahang umangkop ng waxy, pagtaas ng tono ng kalamnan ayon sa uri ng plastik). (Ang mga pagsusuri sa tono ng kalamnan ay isinasagawa sa pamamagitan ng pagbaluktot ng mga paa sa iba't ibang mga kasukasuan).
Mga kakaibang pagbabago sa mas mataas na pag-andar ng utak at emosyonal na globo. Ang pananalita ay monotonous, tahimik (bradylalia), na may unti-unting pagkupas sa dulo. Maliit at hindi malinaw ang sulat-kamay (micrography). May lagkit at lagkit (akairia) sa komunikasyon. Ang kabagalan ng pag-iisip ay malinaw na ipinahayag (bradypsychia). Ang mga emosyonal na kaguluhan ay ipinapakita sa pamamagitan ng maramdamin na pagsabog. Halimbawa: ang mga pasyente na nakaupo sa isang upuan sa buong araw, sa oras ng maramdamin na pagsabog, ay maaaring biglang tumakbo sa hagdan, tumalon, at sumayaw.
Ang Parkinsonism syndrome ay bubuo na may iba't ibang uri ng pinsala sa utak (impeksyon, pagkalasing, traumatikong pinsala sa utak, patolohiya ng vascular - atherosclerosis, atbp.).
Ang Parkinsonism syndrome, bilang panuntunan, ay progresibo sa kalikasan na may unti-unting immobilization ng pasyente at ang pag-unlad ng demensya at demensya na may iba't ibang sintomas na kumplikado ng mga karamdaman ng mas mataas na pag-andar ng utak.
Ang Striatal syndrome ay bubuo na may pinsala sa striatal system (caudate nucleus at putamen) at nailalarawan sa pamamagitan ng hindi sinasadyang awtomatikong labis na paggalaw (hyperkinesis) sa iba't ibang mga grupo ng kalamnan laban sa background ng nabawasan na tono ng kalamnan (hyperkinetic-hypotonic syndrome, choreic syndrome). Ang mga paggalaw ng naturang mga pasyente ay kahawig ng sayaw (choreography), bilang isang resulta ng mabilis na hindi sinasadyang mga contraction ng iba't ibang mga grupo ng kalamnan (mukha, katawan at paa) na independyente sa kamalayan ng pasyente. Kasabay nito, maaaring mapansin ang pagkunot ng mga kilay, noo, nakausli na dila, at maling galaw ng mga paa. Dahil sa pagbaba ng tono ng kalamnan (hypotonia ng kalamnan), ang mga maluwag na kasukasuan, kurbada ng gulugod at pamamaga ng tiyan ay madalas na sinusunod.
Ang Choreic syndrome ay humahantong sa pag-ubos ng psycho-emotional sphere, na kung saan ay ipinahayag sa pamamagitan ng pagbaba sa mas mataas na pag-andar ng utak (memorya, pag-iisip, pagsasalita, praxis, gnosis, atbp.) At ang pag-unlad ng asthenia (pagkairita, pagluha, mahinang pagtulog, pagkapagod). Kadalasan, nabubuo ang chorea syndrome na may chorea minor (rheumatic lesion ng striatal system). Bilang isang patakaran, ang patolohiya na ito ay bubuo sa mga bata.
B.79.Istruktura at nilalaman ng aktibidad sa pagsasalita. Mga mekanismo ng pag-iisip ng pagsasalita sa mga normal na kondisyon at sa mga pathology ng pag-unlad.
Ang PANANALITA ay isang anyo ng komunikasyon na nabuo sa kasaysayan sa proseso ng materyal na pagbabagong aktibidad ng mga tao, na pinamagitan ng wika. Kasama sa pagsasalita ang mga proseso ng pagbuo at pagdama ng mga mensahe para sa mga layunin ng komunikasyon o (sa isang partikular na kaso) para sa mga layunin ng regulasyon at kontrol ng sariling mga aktibidad (Inner speech, egocentric speech). Ang istraktura ng aktibidad sa pagsasalita o pagkilos ng pagsasalita, sa prinsipyo, ay nag-tutugma sa istraktura ng anumang aksyon, i.e. kasama nito ang mga yugto ng oryentasyon, pagpaplano (sa anyo ng "panloob na programming"), ang pagpapatupad at kontrol ay maaaring maging aktibo, binuo panibago sa bawat pagkakataon, at reaktibo, na kumakatawan ay isang hanay ng mga dynamic na stereotype ng pagsasalita.
Ang iba't ibang uri at anyo ng pagsasalita ay binuo ayon sa mga tiyak na pattern (halimbawa, ang kolokyal na pagsasalita ay nagbibigay-daan sa mga makabuluhang paglihis mula sa sistema ng gramatika ng wika, lohikal at, lalo na, ang artistikong pagsasalita ay sumasakop sa isang espesyal na lugar).
INTERNAL NA PANANALITA - iba't ibang uri ng paggamit ng wika (mas tiyak, linguistic na kahulugan) sa labas ng proseso ng tunay na komunikasyon. Mayroong tatlong pangunahing uri ng panloob na pagsasalita: a) panloob na pagbigkas - "pagsasalita sa sarili", pinapanatili ang istraktura ng panlabas na pagsasalita, ngunit walang phonation, ibig sabihin, pagbigkas ng mga tunog, at tipikal para sa paglutas ng mga problema sa pag-iisip sa mahirap na mga kondisyon; b) panloob na pagsasalita mismo, kapag ito ay kumikilos bilang isang paraan ng pag-iisip, gumagamit ng mga tiyak na yunit (code ng mga imahe at mga scheme, code ng paksa, mga kahulugan ng paksa) at may isang tiyak na istraktura, naiiba sa istraktura ng panlabas na pagsasalita: c) panloob na programming, i.e. pagbuo at pagsasama-sama sa mga tiyak na yunit ng plano (uri, programa) ng isang pagsasalita, ang buong teksto at ang mga makabuluhang bahagi nito (A. N. Sokolov; I. I. Zhinkin, atbp.). Sa ontogenesis, ang panloob na pagsasalita ay nabuo sa proseso ng internalization ng panlabas na pagsasalita.
DACTYL SPEECH - pananalita na nagpaparami ng mga salita gamit ang mga dactylic na titik, ibig sabihin, ilang mga pagsasaayos ng mga daliri at ang kanilang mga galaw. Ginagamit ang dactylic speech sa Soviet deaf pedagogy bilang pantulong na tulong sa pagsasalita sa pagtuturo ng verbal speech sa mga bingi, gayundin sa interpersonal na komunikasyon ng mga bingi at komunikasyon ng mga taong nakakarinig sa mga bingi.
GESTURAL SPEECH ay isang paraan ng interpersonal na komunikasyon sa pagitan ng mga taong bingi, gamit ang isang sistema ng mga kilos na nailalarawan sa pamamagitan ng natatanging lexical at grammatical pattern. Ang mga pattern ng sign speech ay tinutukoy ng ipinahayag na pagka-orihinal ng pangunahing semantic unit nito - ang kilos, pati na rin ang functional na layunin nito (gamitin sa larangan ng kaswal na komunikasyon). Sa larangan ng opisyal na komunikasyon (mga pulong, pagsasalin ng mga lektura, atbp.), ang pagsubaybay sa wikang senyas ay ginagamit, kapag ang mga kilos ay ginagamit nang sunud-sunod upang magparami ng mga salita. Sa pagsubaybay sa sign speech, ang mga elemento ng dactyl speech ay ginagamit upang ipahiwatig ang mga pagtatapos, suffix, atbp. Ang sign speech ay ginagamit bilang isang pantulong na paraan (kasama ang pangunahing isa - pandiwang pagsasalita) sa proseso ng pagtuturo at pagpapalaki ng mga batang may kapansanan sa pandinig.
PASULAT NA PANANALITA - pakikipagtalastasan (verbal) gamit ang mga nakasulat na teksto. Maaari itong maantala (halimbawa, isang liham) o agarang (pagpapalitan ng mga tala sa panahon ng isang pulong). Ang nakasulat na pananalita ay naiiba sa pasalitang pananalita hindi lamang dahil ito ay gumagamit ng mga graphic, kundi pati na rin sa gramatika (pangunahing syntactic) at estilistang respeto - sa mga syntactic na konstruksyon na tipikal ng nakasulat na pananalita at functional na mga istilo na tiyak dito. Ito ay nailalarawan sa pamamagitan ng isang napakakomplikadong komposisyonal at istruktural na organisasyon, na dapat na espesyal na pinagkadalubhasaan, at samakatuwid ay ang espesyal na gawain ng pagtuturo ng nakasulat na wika sa paaralan. Dahil ang teksto ng nakasulat na pananalita ay maaaring makita nang sabay-sabay o, sa anumang kaso, sa malalaking "mga tipak," ang pang-unawa ng nakasulat na pananalita ay naiiba sa maraming paraan mula sa pang-unawa ng pasalitang pananalita.
ORAL NA PANANALITA - pandiwang (verbal) na komunikasyon gamit ang linguistic na paraan na nakikita ng tainga. Ang bibig na pagsasalita ay nailalarawan sa pamamagitan ng katotohanan na ang mga indibidwal na bahagi ng isang mensahe ng pagsasalita ay nabuo at pinaghihinalaang sunud-sunod. Ang mga proseso ng pagbuo ng oral speech ay kinabibilangan ng mga link ng oryentasyon, sabay-sabay na pagpaplano (programming), pagpapatupad ng pagsasalita at kontrol: sa kasong ito, ang pagpaplano, naman, ay nangyayari sa pamamagitan ng dalawang magkatulad na channel at may kinalaman sa nilalaman at motor-articulatory na aspeto ng oral speech.
EGOCENTRIC SPEECH (mula sa Latin na ego - I, centrum - center of the circle) speech na tinutugunan sa sarili, kinokontrol at kinokontrol ang mga praktikal na aktibidad ng bata. Tulad ng ipinakita ni L. S. Vygotsky sa isang polemic sa Swiss psychologist na si J. Piaget (na kalaunan ay sumang-ayon sa kanyang pananaw), ang egocentric na pagsasalita ay genetically bumalik sa panlabas (komunikatibo) na pananalita at ito ay isang produkto ng bahagyang interiorization nito. Kaya, ang egocentric na pagsasalita ay parang isang transisyonal na yugto mula sa panlabas tungo sa panloob na pagsasalita. Ang konsepto ng egocentric na pagsasalita ay ginagamit din sa pathopsychology kapag naglalarawan ng kaukulang mga sindrom.
Ang karamdaman sa pagsasalita ay isang medyo malawak na problema na nagpapakita ng sarili sa iba't ibang mga sintomas: lisp, stuttering, dyslalia, at higit pa. Ang mga karamdaman sa pagsasalita ay maaaring matukoy sa napakabata na edad. kapag napansin ng mga magulang na ang kanilang anak ay nagsasalita ng mas masahol kaysa sa kanyang mga kapantay. Sa ibang kaso, maaaring lumitaw ang isang disorder sa pagsasalita dahil sa pagkilos ng ilang mga kadahilanan. Halimbawa, naranasan ng isang bata emosyonal na trauma, ang stress ay maaaring humantong sa isang disorder sa pagsasalita tulad ng pagkautal (logoneurosis).
Ang mga karamdaman sa pagsasalita ay maaaring makaapekto sa mga matatanda at bata. Gayunpaman, mahalagang tandaan na kung ang iyong anak ay naghihirap mula sa isang karamdaman sa pagsasalita sa alinman sa mga pagpapakita nito, kung gayon mas mahusay na subukang lutasin ang problemang ito nang maaga hangga't maaari. Paano naunang bata mapupuksa ang mga problema sa pagsasalita, mas mahusay na maramdaman niyang napapalibutan siya ng ibang mga bata, siya ay magiging palakaibigan at palakaibigan. Pagkatapos ng lahat, kadalasan ang isang problema sa pagsasalita na hindi nalutas sa pagkabata ay nag-iiwan ng mabigat na marka sa bata. Ang ganitong mga bata ay mas mahiyain, subukang umiwas sa mga mataong lugar, nahihirapang maghanap karaniwang wika kasama ang ibang mga bata at matatanda. Upang matulungan ang iyong anak na maalis ang anumang uri ng sakit sa pagsasalita, pinakamahusay na humingi ng tulong sa mga kwalipikadong espesyalista.
Mga sanhi ng kapansanan sa pagsasalita
Ang mga sanhi ng speech disorder ay iba-iba at medyo marami.. Kaya, ang speech disorder sa isang bata ay maaaring mangyari dahil sa pagkakalantad sa hindi kanais-nais na mga kadahilanan. kapaligiran sa fetus sa panahon ng pagbubuntis. Kabilang sa mga salik na ito ang:
- Masamang gawi ng ina;
- Inilipat mga nakakahawang sakit ina sa panahon ng pagbubuntis;
- Mga pinsala sa panganganak;
- Mga madalas na nakababahalang sitwasyon na kailangang maranasan ng isang buntis.
Bilang karagdagan sa mga kadahilanang ito, may iba pang magagawa mag-ambag sa pagbuo ng isang disorder sa pagsasalita sa isang bata. Namely:
- Kapanganakan ng isang napaaga na sanggol;
- Matinding nakakahawang sakit na dinaranas ng bata;
- nakaraang encephalitis, meningitis;
- Stress, psycho-emotional trauma ng bata;
- Emosyonal na lability ng bata.
Ang lahat ng mga kadahilanan sa itaas, at marami pang iba, ay maaaring humantong sa isang disorder sa pagsasalita sa isang bata.
Upang maiwasan ito kung maaari, lumikha ng pinaka komportableng kondisyon para sa iyong anak para sa kanyang pag-unlad, protektahan siya mula sa stress, masamang emosyon at mga karanasan, at alagaan ang kanyang psycho-emotional development.
Mga uri ng mga karamdaman sa pagsasalita
Ang mga uri ng mga karamdaman sa pagsasalita ay nahahati sa 4 na grupo, lalo na:
- Mga partikular na karamdaman sa pagsasalita sa artikulasyon- ipakita ang kanilang mga sarili sa katotohanan na ang bata ay pinipilipit, pinapalitan, nilalaktawan ang mga tunog ng pagsasalita, at binabago ang pagbigkas ng mga tunog sa mga salita. Ang kanyang pananalita ay mahirap unawain, mahirap unawain.
- Expressive speech disorder - naiintindihan ng bata ang pagsasalita ng iba, walang mga problema sa articulation, ngunit ang gayong bata ay halos hindi maipahayag ang kanyang mga iniisip. Ang kanyang nagpapahayag na sinasalitang wika ay mas mababa sa antas na angkop para sa kanyang edad sa pag-iisip. Ang ekspresyong disorder sa wika sa ilang mga bata ay nawawala nang kusa sa pamamagitan ng pagdadalaga.
- Receptive speech disorder - sa ganitong uri ng karamdaman, ang bata ay nahihirapang unawain ang pagsasalita na tinutugunan sa kanya. Ang mga batang ito ay walang problema sa pandinig. Ang ganitong mga bata ay nahihirapang unawain, o hindi talaga maintindihan, ang kahulugan ng mga tunog, salita at pangungusap. Kadalasan, ang receptive language disorder ay sinamahan ng expressive language disorder.
- Logoneurosis (pag-uutal) - nailalarawan sa pamamagitan ng pag-uulit, pagpapaliban kapag binibigkas ang mga tunog at salita. Ang pagsasalita ng gayong mga bata ay pasulput-sulpot, na may mga paghinto at pag-aatubili. Kadalasan, sa panahon ng isang nakababahalang sitwasyon, emosyonal at nerbiyos na pag-igting, ang sakit sa pagsasalita ay tumitindi.
Ang paggamot para sa speech disorder ay dapat komprehensibo at makatwiran. Napakahalaga na humingi ng tulong sa oras mga kuwalipikadong doktor. Makakakita ka ng mga naturang espesyalista sa pamamagitan ng pakikipag-ugnayan sa sentro ng paggamot at diagnostic ng mga bata na "Cradle of Health". Ang mga doktor sa aming klinika ay handang tumulong sa iyo at sa iyong anak sa paggamot ng mga sakit sa pagsasalita. Ang aming mga espesyalista ay kwalipikado at may kakayahan sa kanilang pagsasanay, may kakayahan sa kanilang mga reseta, at matulungin at magalang din sa mga pasyente.
Sa paggamot sa isang speech disorder, ang pinakamahalagang bagay ay upang makahanap ng isang diskarte sa pasyente. Nakahanap ang aming mga espesyalista ng isang espesyal na diskarte sa lahat. Ang tiwala, pagiging bukas at kasiyahan ay ang mga katangiang taglay ng mga doktor ng ating mga anak.
Gayunpaman Ang tagumpay ng paggamot sa speech disorder ay nakasalalay sa hindi lamang mula sa klinika o mga espesyalista. Napakahalaga na ang mga magulang ay aktibong nakikibahagi sa paggamot ng disorder ng pagsasalita ng isang bata. Sa panahon ng paggamot sa klinika, ang mga magulang ay makakatanggap ng detalyadong payo mula sa aming mga espesyalista kung paano kumilos sa kanilang anak upang siya ay gumaling nang mabilis hangga't maaari. Nauuna ang suporta sa bata. Mga batang may napakaagang mga karamdaman sa pagsasalita. Huwag pagalitan ang bata, huwag taasan ang iyong boses, kausapin siya nang dahan-dahan, gamit ang maikli at naiintindihan na mga pangungusap. Pangalawa, lumikha ng pinaka komportableng emosyonal na kapaligiran para sa iyong sanggol. Palibutan siya ng pagmamahal at pagmamahal. Pangatlo, magtrabaho kasama ang iyong anak! Upang pagalingin ang anumang karamdaman sa pagsasalita sa isang bata, kailangan mong mamuhunan ng maraming pagsisikap at lakas.
Ang tulong ng mga bihasang doktor sa Cradles of Health clinic, gayundin ang kagustuhan ng mga magulang, ay hahantong sa pinakamataas na tagumpay at mabilis na paggaling ng iyong anak!
Speech pathologists-defectologists ng aming center
Pagsasalita pathologist-defectologist.
Nagtapos siya sa pedagogical faculty ng RUDN University, Department of Defectology, na may degree sa speech therapist. Nagbibigay ng tulong sa mga batang may naantalang psycho-speech development, pangkalahatang kapansanan sa pagsasalita, phonetic-phonemic speech underdevelopment, pati na rin sa mga batang may kahirapan sa paaralan (dysgraphia, dyslexia).
Ano ang mga karamdaman sa pagsasalita? Ano ang mga sanhi, palatandaan, uri, diagnosis at paggamot nito? Ano ang maaaring maging sanhi ng sintomas na ito? Kahulugan: ang mga karamdaman sa pagsasalita o mga karamdaman sa pagsasalita ay mga problema at abnormalidad ng pagsasalita at mga karamdaman pasalitang komunikasyon at iba pang mga kaugnay na lugar, sa partikular na mga kasanayan sa motor sa pagsasalita. Ang mga sintomas ng mga karamdamang ito ay malawak na nag-iiba, mula sa kawalan ng kakayahang makita ang pagsasalita hanggang sa logorrhea o kawalan ng pagpipigil sa pagsasalita. Bilang karagdagan, ang mga sintomas na ito ay maaaring lumitaw sa parehong mga bata at matatanda. Sa artikulong ito ay pag-uusapan natin ang tungkol sa mga palatandaan, uri at pag-uuri ng mga karamdaman sa pagsasalita, kung paano i-diagnose at gamutin ang mga karamdamang ito.
Mga sanhi ng mga karamdaman sa pagsasalita
Ang mga sanhi ng mga karamdaman sa pagsasalita ay marami at iba-iba, at nag-iiba depende sa trigger ng sakit. Among mga organikong dahilan , na kinabibilangan ng lahat ng nauugnay sa pinsala sa mga organ ng pagsasalita, ay maaaring makilala:
- Mga namamana na sanhi: kapag ang mga karamdaman sa pagsasalita ay minana sa mga magulang.
- Mga sanhi ng congenital: kapag ang mga karamdaman sa pagsasalita ay sanhi ng pag-inom ng mga gamot o komplikasyon sa panahon ng pagbubuntis.
- Mga dahilan ng perinatal: Ang mga karamdaman sa pagsasalita ay sanhi ng mga komplikasyon sa panahon ng panganganak.
- Mga sanhi ng postnatal: Lumilitaw ang mga karamdaman sa pagsasalita pagkatapos ng kapanganakan, halimbawa bilang resulta ng napaaga na kapanganakan.
Bilang karagdagan sa organic, mayroon ding functional na dahilan , ibig sabihin. pathologies ng mga organo na kasangkot sa pagsasalita. Mga sanhi ng Endocrine pangunahing nauugnay sa pag-unlad ng psychomotor bata. Mga dahilan may kaugnayan sa kapaligiran, ay maaari ding mangyari at makaimpluwensya sa pagsasalita - ang mga katangiang pangwika ng isang tao ay naiimpluwensyahan ng kanyang kapaligiran. At sa wakas mga kadahilanang psychosomatic may mahalagang papel din sa pag-unlad ng mga karamdaman sa pagsasalita, dahil ang ating mga kaisipan ay may kapangyarihan sa atin at maaaring makapukaw ng abnormal na pagsasalita sa bibig. Sa kabaligtaran, ang mga paghihirap at mga karamdaman sa pagsasalita ay maaaring negatibong makaapekto sa pag-iisip. Ang lahat ng ito ay nagpapahirap sa pagsasalita ng tama at pag-unawa sa pagsasalita.
Subukan ang mga pangunahing kakayahan ng iyong utak gamit ang makabagong CogniFit
Mga sintomas ng mga karamdaman sa pagsasalita
Depende sa uri ng speech disorder at sa apektadong lugar, mayroon iba't ibang sintomas, na nagpapahiwatig posibleng paglabag talumpati. Nagsasalita ng klasipikasyon karaniwang sintomas mga karamdaman sa pagsasalita, ang mga sumusunod na uri ng mga sintomas ay maaaring makilala:
- Mga sintomas ng nagpapahayag na karamdaman sa wika: Sa ganitong karamdaman, ang bokabularyo ay napakalimitado, at ang tao ay nahihirapang matandaan at bigkasin ang mahahabang parirala.
- Mga sintomas ng expressive-receptive speech disorder: bilang karagdagan sa mga sintomas na naobserbahan sa nakaraang kaso, mayroon ding mga problema na nauugnay sa pang-unawa, pag-unawa sa pagsasalita, mga salita o parirala.
- Mga sintomas ng phonological disorder: nailalarawan sa kawalan ng kakayahang gumamit ng mga indibidwal na tunog kapag nagsasalita; may mga pagkakamali sa pagbigkas, pagpaparami at/o paggamit ng mga tunog.
Bilang karagdagan, marahil ang isa sa mga pinaka-kapansin-pansin na karamdaman ay ang pagkautal - isang paglabag sa katatasan, ritmo at organisasyon ng pagsasalita.
Kahit na Ang pagsasalita ay isang kumplikadong proseso, at mayroong maraming iba't ibang mga pathologies sa pagsasalita, maaaring makilala ang ilang mga palatandaan na karaniwang nagpapahiwatig posibleng pag-unlad sakit sa pagsasalita. Pinag-uusapan mga karamdaman sa pagsasalita sa mga bata, ang mga sumusunod na palatandaan ay maaaring mapansin:
- Nagpapahayag na karamdaman sa wika: Ang problemang ito ay maaaring mapatunayan ng kakaunting bokabularyo ng bata kumpara sa mga bata sa kanyang edad at hindi nauunlad na pananalita. Mahirap para sa isang bata na matandaan ang mga bagong salita, nililito niya ang mga tense na anyo ng mga pandiwa, gumagamit ng mga pangkalahatang salita sa pag-uusap (mga bagay, ito, atbp.) sa halip na mga tiyak na pangalan, kakaunti ang nagsasalita, binibigkas ang mga walang kahulugan na parirala, bagaman nagagawa niyang bigkasin. mga salita nang tama, gumagamit ng ilang partikular na istruktura ng pangungusap o patuloy na inuulit ang parehong mga parirala kapag nagsasalita.
- Receptive language disorder: na may ganitong disorder sa pagsasalita, ang bata ay madalas na hindi interesado sa pakikipag-usap sa kanyang presensya, mahirap para sa kanya na sundin ang mga direksyon o maunawaan kung ano ang sinabi sa kanya, tinanong, at maunawaan din kung ano ang nakasulat.
Sa ibaba maaari kang manood ng isang video tungkol sa pag-unlad ng pagsasalita ng tao. Huwag kalimutang i-on ang mga subtitle sa Russian.
Mga karamdaman sa pagsasalita: pag-uuri at mga uri
Pinag-uusapan pangkalahatang pag-uuri umiiral na mga species mga karamdaman sa pagsasalita, ang mga sumusunod ay maaaring makilala:
1- Dysarthria:
Ito ay mga karamdaman sa pagbigkas na sanhi ng pinsala sa mga kalamnan ng speech apparatus.
2- Dyslalia:
Ang Dyslalia ay isang sound pronunciation disorder na nailalarawan sa kawalan, pagpapalit, pagkalito o pagbaluktot ng mga ponema at tunog sa pasalitang pananalita. Mayroong ilang mga uri ng dyslalia:
- Physiological dyslalia: Ang mga bata ay madalas na binibigkas ang mga tunog nang hindi tama - ito ay dahil sa hindi sapat na pag-unlad ng mga organ ng pagsasalita sa pagkabata. Ito ay ganap na normal at hindi dapat alarma ang mga magulang - maliban kung ang problema ay hindi mawawala sa sarili nitong paglipas ng panahon.
- Audiogenic dyslalia: Gaya ng ipinahihiwatig ng pangalan, ang karamdamang ito ay nauugnay sa kapansanan sa pandinig ng isang bata, na pumipigil sa kanya sa tamang pagkilala, paggaya at pagpaparami ng mga tunog. Lohikal na kung nahihirapan ang isang tao sa pandinig, mahihirapan din siyang magsalita.
- Functional na dyslalia: Ang pangmatagalang physiological dyslalia, na napanatili na kapag nabuo ang speech apparatus, ay maaaring maging functional dyslalia. Sa ganitong uri ng dyslalia, ang istraktura ng mga organo ay hindi nababagabag, ngunit ang bata ay naghahalo, nagpapangit o nagpapalit ng mga tunog.
- Organic o mekanikal na dyslalia: ang ganitong uri ng dyslalia ay tinatawag ding dysglosia. Ang mga ito ay nauugnay sa mga depekto sa istruktura ng mga organo ng pagsasalita. Tingnan natin nang maigi.
3- Dysglossia
Ang Dysglosia (hindi dapat ipagkamali sa diglossia o isang variant ng bilingualism) ay isang speech disorder, gaya ng nabanggit namin sa itaas, na nauugnay sa mga depekto (clefts) ng mga organo na kasangkot sa pagsasalita. Ang mga sumusunod na subspecies ay nakikilala:
- Dysglossia sa labi: nauugnay sa mga pagbabago sa hugis ng mga labi, mga lamat na labi. Ang pinaka-kilalang mga pathologies ng ganitong uri ay lamat na labi, cleft palate.
- Dysglosia ng panga: sanhi ng mga iregularidad sa hugis, mga lamat sa itaas, ibaba o magkabilang panga.
- Dental dysglossia: sakit sa pagsasalita dahil sa mga puwang sa pagitan ng mga ngipin o hindi tamang pagpoposisyon ng mga ngipin.
- Dysglosia ng wika: sanhi ng mga lamat at iba pang mga depekto sa dila. Ang mga patolohiya na maaaring maging sanhi ng mga karamdamang ito ay ankyloglossia (maikling frenulum ng dila), macroglossia (abnormally malaking dila), at unilateral o bilateral paralysis.
- Nasal dysglosia: nauugnay sa mga pathologies na hindi pinapayagan ang hangin na makapasok nang tama sa mga baga.
- Palatal dysglosia: sanhi ng cleft palates.
4- Dyspemia
Ang mga dysphemia ay mga sakit sa pagsasalita na nailalarawan sa pamamagitan ng kapansanan sa artikulasyon na may paulit-ulit na pagkagambala at pag-uulit na dulot ng mahinang koordinasyon ng utak ng ideomotor. Ang isang halimbawa ng dysphemia ay ang pagkautal.
5- Aphasia
Ang ganitong uri ng karamdaman sa pagsasalita ay maaaring magpakita mismo sa anumang edad, dahil nauugnay ito sa lokal na pinsala sa mga bahagi ng utak na kasangkot sa pagsasalita at kumakatawan sa kawalan o kapansanan ng nabuo nang pagsasalita.
- : Ang aphasia ng Broca o efferent motor aphasia ay sanhi ng pinsala sa motor speech center o sa Broca's center at mga katabing lugar. Nailalarawan sa pamamagitan ng mahusay na mga paghihirap sa articulation at telegraphic speech (napaka-maiikling mga parirala). Ang pagpapahayag ng pagsasalita ay higit na nagdurusa (kaya kung bakit ito ay tinatawag ding expressive aphasia), habang ang pag-unawa sa pagsasalita ay napanatili o hindi gaanong nagdurusa.
- Wernicke's aphasia o sensory aphasia: kapansanan sa pagsasalita na sanhi ng pinsala sa kaliwang temporal na lobe, katabi ng auditory cortex. Ito ay nailalarawan sa pamamagitan ng matatas ngunit hindi nakapagtuturo (paragrammatic) na pananalita, may kapansanan sa phonemic na pandinig, at mga problema sa pagkilala sa tunog na komposisyon ng mga salita. Ang mga nagdurusa ng karamdamang ito ay nahihirapan ding maunawaan ang pagsasalita.
- Conductive o wire aphasia: Ang ganitong uri ng motor aphasia ay sanhi ng pinsala sa arcuate fasciculus at/o iba pang koneksyon ng temporal at frontal lobes. Ang karamdaman ay nailalarawan sa pamamagitan ng isang kapansanan sa kakayahang ulitin ang mga salita at pangungusap, habang pinapanatili ang pag-unawa at medyo matatas na kusang pagsasalita. Sa conductive aphasia, kadalasang may mga problema sa pagbabasa, pagsusulat, at pag-alala ng mga pangalan.
- Transcortical sensory aphasia: ang ganitong uri ng disorder sa pagsasalita ay sanhi ng pinsala sa mga koneksyon sa pagitan ng parietal at temporal na lobes at nauugnay sa kapansanan sa pag-unawa sa mga solong salita, bagaman ang kakayahang umulit ay medyo buo.
- Transcortical motor aphasia: Ang karamdaman sa pagsasalita na ito ay sanhi ng mga subcortical lesion sa mga lugar sa ibaba ng motor cortex at nauugnay sa mga abala sa kusang pagsasalita, habang ang memorya para sa mga pangalan ay hindi apektado.
- Anomic aphasia: nauugnay sa mga sugat sa iba't ibang lugar ng temporal at parietal lobe at nailalarawan sa pamamagitan ng kapansanan sa pagbigkas ng ilang mga salita.
- Global o kabuuang aphasia: kumpletong pagkawala ng kakayahang magsalita at maunawaan ang pagsasalita. Ang lahat ng mga function ng wika ay may kapansanan.
6- Dyslexia
Neuropsychological
7- Partikular na karamdaman sa pagsasalita
Ang partikular na sakit sa pag-unlad ng wika o wika ay isang pagkaantala sa pag-aaral at paggamit ng wika o ang kawalan ng kakayahang gamitin ito sa kawalan ng pinsala sa utak, normal na pag-unlad ng kaisipan, sapat na pag-unlad ng pandama at kawalan ng psychopathology. Kadalasan ang mga bata na may partikular na karamdaman sa wika ay nagpapakita rin ng mga palatandaan ng dyslalia at ang iba pang mga karamdaman na binanggit sa itaas.
8- ADHD o Attention Deficit Hyperactivity Disorder
Ang ADHD ay nauugnay sa kapansanan sa wika at nagdudulot din ng mga problema sa pag-aaral at komunikasyon. Ayon sa pananaliksik, ang mga batang may ADHD ay nakakaranas ng kahirapan sa syntax at phonological na organisasyon ng pagsasalita. Mayroon din silang mga problema sa semantic organization at auditory memory. Sa kasalukuyan, ang mga tool ay binuo para sa neuropsychological testing ng ADHD, mga neuroeducational na programa upang matugunan ang mga kahirapan sa pag-aaral sa paaralan, at mga laro para sa cognitive stimulation ng mga batang may ADHD.
Neuropsychological
9- Dyscalculia
Kahit na ang karamdamang ito ay hindi nakakaapekto sa pagsasalita (tulad ng iba), sa kasong ito pag-unawa sa ibang wika—matematika—ay naghihirap. Ang dyscalculia ay nakakaapekto sa kakayahang magtrabaho sa mga numero at maunawaan ang mga termino sa matematika. Ang mga taong nagdurusa sa dyscalculia ay hindi naiintindihan ang lohika ng proseso ng matematika. Sa kasalukuyan mayroong propesyonal na mga kasangkapan para sa neuropsychological testing ng dyscalculia at mga laro para sa cognitive stimulation ng mga batang may dyscalculia.
Diagnosis ng mga karamdaman sa pagsasalita
Upang masuri ang isang disorder sa pagsasalita, kailangan mong sundin ang ilang mga rekomendasyon at pag-uugali mga espesyal na pagsubok. Mahalagang tumuon sa pag-aaral ng mga kaso ng mga karamdaman sa pagsasalita sa mga bata upang subukang tukuyin ang mga problema na maaaring humantong sa pag-unlad ng patolohiya at sundin ang isang serye ng mga estratehiya.
Bago gumawa ng diagnosis, kailangan munang humiling ng impormasyon mula sa mga magulang at paaralan kung saan nag-aaral ang bata. Ito ang pinakamahalagang mapagkukunan ng impormasyon tungkol sa pag-uugali ng bata at ang pag-unlad ng kanyang mga problema. Pagkatapos ay kailangan mong makipag-usap sa bata mismo, gumamit ng mga pag-record, at magsagawa ng audiometry. Bilang karagdagan, upang makumpleto ang diagnosis, kinakailangan na magsagawa ng neuropsychological at tiyak na mga pagsubok, pati na rin ang isang survey ng mga magulang, tagapag-alaga at guro.
Mga karamdaman sa pagsasalita: kung paano tutulungan ang iyong anak sa bahay
Tulad ng natutunan na natin, walang tiyak at malinaw na mga sintomas ng mga karamdaman sa pagsasalita, dahil ang mga ito ay magkakaiba, iba't ibang antas kalubhaan at nagdadala ng iba't ibang problema sa mga taong nagdurusa sa kanila. Sa ibaba ay magbibigay kami ng ilang pangkalahatang tip na magagamit mo sa bahay kung ang iyong anak ay may kapansanan sa pagsasalita.
Dahil pangunahing pinag-uusapan natin ang mga problema sa komunikasyon, subukang makipag-usap sa iyong anak hangga't maaari. Sabay-sabay na makinig sa musika, kumanta, makinig sa kanya at tiyak na huwag mo siyang gambalain, bigyan siya ng oras na sabihin ang gusto niya, pasensya.
Ang pagbabasa ay lubhang kapaki-pakinabang din, at ito ay mas mahusay na basahin sa isang interactive na form. Pagtalakay kung ano ang iyong nabasa, mga guhit, pagbuo ng iba't ibang mga pagtatapos sa isang libro - lahat ng ito ay lubhang kapaki-pakinabang para sa pagbuo ng pagsasalita.
At sa wakas, ang pinakamahalagang hakbang ay ang pagkilala ano nga ba ang problema ng bata? at pagkatapos ay makipag-ugnayan sa naaangkop na espesyalista.
Para sa mas tiyak na mga sakit tulad ng dyslexia, dyscalculia, ADHD, partikular na disorder sa pagsasalita, kailangan ng ibang, mas malalim na interbensyon. Alin ang eksaktong - mahahanap mo ang sagot sa pamamagitan ng pagsunod sa mga link na ibinigay sa itaas.
Mga karamdaman sa pagsasalita: kung paano tutulungan ang iyong anak sa paaralan
Sa mga institusyong pang-edukasyon ay mahalagang gamitin mga espesyal na programa upang makita ang mga kahirapan sa pagsasalita, na ginagawang posible na mag-aplay ng maagang interbensyon kung kinakailangan. May mga neuro-educational na platform na maaaring maging kapaki-pakinabang.
Ang mga guro ay may mahalagang papel para sa normal na pag-unlad bata, dahil sila ang mga tagapamagitan sa proseso ng pag-aaral at nakakatulong sa pagbagay ng bata sa paaralan.
Sa tulong ng angkop na programang pang-edukasyon, makakamit mo ang matagumpay na pag-aaral
"Gabay sa pagtuturo sa mga batang may sakit sa bibig at nakasulat na wika" gumagawa ng mga sumusunod na rekomendasyon:
Dapat garantiyahan ng institusyong pang-edukasyon ang mga kondisyong nakakatulong sa pag-unlad ng pagsasalita at pakikipag-ugnayan sa lipunan mga mag-aaral.
Ang tulong ay dapat magmula sa mga guro.
Dapat suportahan ng mga tagapayo ng paaralan ang tungkuling ito, hindi palitan ito.
Kinakailangang isama sa mga asignaturang kurikulum na nagtataguyod ng pagbuo ng oral speech.
Pamamahala institusyong pang-edukasyon dapat tiyakin ang koordinadong gawain ng lahat ng kawani ng pagtuturo, parehong mga gurong nagtatrabaho sa mga karamdaman sa pagsasalita at pagsulat at mga kawani ng suporta, upang mapanatili ang isang pinag-isang diskarte at magtulungan.
Pagsasalin ni Anna Inozemtseva Espanyol
Isang partikular na karamdaman sa pag-unlad kung saan ang pag-unawa ng bata sa pagsasalita ay mas mababa sa antas na naaayon sa kanya pag-unlad ng kaisipan. Kadalasan ay may depekto sa phonetic-phonemic analysis at verbal-sound pronunciation. Ang mga sumusunod na termino ay ginagamit upang tumukoy sa karamdamang ito: aphasia o developmental dysphasia, receptive type (sensory aphasia), word deafness, congenital auditory immunity, developmental Wernicke's sensory aphasia.
Paglaganap
Ang saklaw ng disorder ay nag-iiba mula 3 hanggang 10% sa mga bata edad ng paaralan. Ito ay nangyayari 2-3 beses na mas madalas sa mga lalaki kaysa sa mga babae.
Ano ang nagiging sanhi ng Receptive Language Disorder:
Dahilan ng karamdamang ito hindi kilala. Mayroong mga teorya ng kaunting pinsala sa organikong utak, naantala ang pag-unlad ng neuronal, genetic predisposition, gayunpaman, wala sa mga teorya ang nakatanggap ng pangwakas na kumpirmasyon. Ang mga posibleng neuropsychological na mekanismo ay mga kaguluhan sa sound discrimination zone - ang mga posterior na bahagi ng kaliwang temporal na rehiyon, o mga kaguluhan sa pagkakaiba-iba ng mga di-berbal na bahagi ng pagsasalita dahil sa dysfunction ng kanang hemisphere ng utak. Karamihan sa mga batang may receptive language disorder ay mas tumutugon sa mga tunog sa kapaligiran kaysa sa mga tunog ng pagsasalita.
Sintomas ng Receptive Language Disorder:
Ang karamdaman ay karaniwang natuklasan sa paligid ng edad na 4 na taon. Mga unang palatandaan- kawalan ng kakayahang tumugon sa mga pamilyar na pangalan (sa kawalan ng mga di-berbal na pahiwatig) gamit ang maagang edad, kawalan ng kakayahang tumukoy ng maraming bagay sa 18 buwan, kawalan ng kakayahang sundin ang mga simpleng tagubilin sa edad na 2 taon. Mga huling kapansanan - kawalan ng kakayahang maunawaan ang mga istruktura ng gramatika - mga negatibo, paghahambing, mga tanong; hindi pagkakaunawaan ng mga paralinguistic na bahagi ng pagsasalita - tono ng boses, kilos, atbp. Ang pang-unawa ng mga prosodic na katangian ng pagsasalita ay may kapansanan. Ang pagkakaiba sa pagitan ng mga naturang bata ay nasa normal na imitative speech - "matamis na pananalita na may kasaganaan ng literal na paraphasia" - naririnig nila ang isang bagay, ngunit sinasalamin ito sa mga salitang magkatulad ang tunog. Gayunpaman, ang normal na paggamit ng mga kilos, normal na paglalaro ng papel at saloobin sa mga magulang ay karaniwan. Ang mga compensatory na emosyonal na reaksyon, hyperactivity, kawalan ng pansin, kawalan ng kakayahan sa lipunan, pagkabalisa, sensitivity at pagkamahihiyain, paghihiwalay sa mga kapantay ay karaniwan. Ang enuresis at developmental coordination disorder ay hindi gaanong karaniwan.
Diagnosis ng receptive language disorder:
Sa expressive language developmental disorder, ang pag-unawa (decoding) ng speech stimuli ay nananatiling buo. Kung ang artikulasyon ay may kapansanan, ang iba pang mga kakayahan sa pagsasalita ay napanatili. Ang kapansanan sa pandinig, mental retardation, acquired aphasia at malaganap na mga karamdaman sa pag-unlad ay dapat na hindi kasama.
Paggamot para sa Receptive Language Disorder:
Ang mga diskarte sa pamamahala ng mga bata na may ganitong patolohiya ay iba. Mayroong isang punto ng pananaw tungkol sa pangangailangan na ihiwalay ang gayong mga bata at pagkatapos ay turuan sila ng mga kasanayan sa pagsasalita sa kawalan ng panlabas na stimuli. Madalas na inirerekomenda ang psychotherapy upang pamahalaan ang mga nauugnay na problema sa emosyonal at asal. Ang therapy ng pamilya ay naaangkop sa paghahanap tamang mga form relasyon sa bata.
Ang batayan ng patolohiya na ito ay ang pagkaantala sa pagbuo ng kakayahang maunawaan ang pasalitang pagsasalita na may kumpletong pangangalaga ng nagpapahayag na pananalita at di-berbal na katalinuhan.
Ang mga magaan na anyo ay ipinakita sa pamamagitan ng naantalang pag-unawa sa mga kumplikadong pangungusap, at mga malubhang anyo - kahit na simpleng salita at mga parirala.
Sa panlabas, ang mga batang may receptive speech disorder ay kahawig ng mga bingi, ngunit kapag pinagmamasdan sila, lumalabas na sapat silang tumugon sa lahat ng auditory stimuli maliban sa pagsasalita.
Karamihan sa mga pasyente ay wala tainga para sa musika at kakayahang makilala ang pinanggalingan ng tunog.
Ang depekto sa pagsasalita na ito ay nagpapahirap sa bata na matuto at makakuha ng mga kasanayan. araw-araw na buhay, na nakakaapekto rin sa kanyang intelektwal na pag-unlad (nabawasan ang analytical at synthetic na aktibidad).
Ang pagbabala ay kanais-nais lamang sa mga banayad na kaso ng karamdaman. Ang mga pasyente na may katamtaman at malubhang anyo ng sakit ay nangangailangan ng pang-araw-araw na kumplikadong drug therapy (stimulation of speech centers) at psychological at pedagogical correction sa ilalim ng dynamic na pangangasiwa ng isang doktor, speech therapist at psychologist.
Nakuha ang aphasia na may epilepsy (Landau-Kleffner syndrome). Ang klinikal na larawan ng sindrom ay katulad ng klinikal na larawan ng receptive speech disorder, ngunit naiiba sa na ang simula ng nakuha na aphasia na may epilepsy ay nauuna sa isang panahon na medyo normal. sikolohikal na pag-unlad na may paroxysmal EEG abnormalities sa temporal na mga lugar at epileptic seizure.
Tampok na katangian Ang sindrom ay normal na pag-unlad ng pagsasalita hanggang sa pagkawala ng pagsasalita.
Ang mga pasyente na may Landau-Kleffner syndrome ay dapat obserbahan ng isang neurologist, psychiatrist, psychologist at speech therapist.
Iba pang mga karamdaman sa pag-unlad ng pagsasalita at wika. Mga pagkaantala sa pagbuo ng pagsasalita na dulot ng kakulangan. SA Kasama sa patolohiya na ito ang mga karamdaman sa pagsasalita at naantala na pagbuo ng mas mataas na mga pag-andar ng utak dahil sa kakulangan sa lipunan o pagpapabaya sa pedagogical. Ang klinikal na larawan ay nailalarawan sa pamamagitan ng hindi magandang nabuong phrasal speech, limitadong bokabularyo, at mahinang cognitive impairment sa anyo ng isang nabawasan na antas ng generalization o distortion ng proseso ng generalization.
