الاضطراب الناجم عن ظروف التربية غير الصحيحة بشكل صارخ. تعريف التخلف العقلي عند الأطفال: الأعراض وطرق العلاج

في بعض الأحيان يكون من الصعب تعليم الطلاب وتعليمهم، و سبب رئيسيويرجع ذلك إلى حالة خاصة، على عكس القاعدة التطور العقلي والفكريالشخصية، والتي تسمى في علم العيوب "التخلف العقلي" (MDD). كل طفل ثانٍ يعاني من ضعف التحصيل المزمن يعاني من تخلف عقلي.

جوهر المرض

في منظر عامتتميز هذه الحالة بالتطور البطيء للتفكير والذاكرة والإدراك والانتباه والكلام والجانب العاطفي الإرادي. بسبب محدودية القدرات العقلية والمعرفية، لا يتمكن الطفل من إكمال المهام والمتطلبات التي يفرضها عليه المجتمع بنجاح. ولأول مرة، تتجلى هذه القيود بوضوح ويلاحظها الكبار عندما يأتي الطفل إلى المدرسة. لا يستطيع القيام بأنشطة مستدامة وهادفة، وتسود فيه اهتمامات الألعاب ودوافع الألعاب، بينما تنشأ صعوبات واضحة في توزيع الانتباه وتحويله. مثل هذا الطفل غير قادر على بذل الجهد العقلي والإجهاد عند أداء المهام الجادة، مما يؤدي بسرعة إلى الفشل الدراسي في مادة واحدة أو أكثر.

أظهرت دراسة أجريت على الطلاب ذوي التخلف العقلي أن أساس الصعوبات المدرسية ليس الإعاقة الذهنية، بل ضعف الأداء العقلي. ويتجلى ذلك في صعوبات التركيز على المهام المعرفية لفترة طويلة، وفي انخفاض الإنتاجية أثناء الدراسة، وفي الانزعاج المفرط أو الخمول، وفي الاضطرابات في تحويل الانتباه. الأطفال الذين يعانون من التخلف العقلي لديهم بنية مختلفة نوعيا للخلل، على عكس الأطفال المتخلفين عقليا، في إعاقتهم لا يوجد مجمل في التخلف في الوظائف العقلية. يكون الأطفال الذين يعانون من التخلف العقلي أكثر قدرة على قبول المساعدة من البالغين ويكونون قادرين على نقل التقنيات العقلية المثبتة إلى مهمة جديدة مماثلة. يحتاج هؤلاء الأطفال إلى الحصول على مساعدة شاملة من علماء النفس والمعلمين، والتي تتضمن نهجًا فرديًا للتعلم، وفصولًا مع مدرس للصم، وطبيب نفساني، إلى جانب العلاج بالعقاقير.

ZPR الدستورية

تأخر النمو له شكل يتم تحديده عن طريق الوراثة. يتميز الأطفال الذين يعانون من هذا النوع من التخلف العقلي بعدم النضج المتناغم للجسم وفي نفس الوقت للنفسية، مما يدل على وجود طفولة نفسية جسدية متناغمة. مزاج مثل هذا الطفل إيجابي في الغالب، وسرعان ما ينسى الإهانات. في الوقت نفسه، بسبب المجال العاطفي الطوفي غير الناضج، فإن تكوين الدافع التعليمي غير ممكن. يعتاد الأطفال بسرعة على المدرسة، لكنهم لا يقبلون قواعد السلوك الجديدة: يتأخرون عن الدروس، ويلعبون أثناء الدروس ويشركون جيرانهم في الألعاب، ويحولون الحروف في دفاتر الملاحظات إلى زهور. مثل هذا الطفل لا يقسم الدرجات إلى "جيد" و"سيئ"، فهو سعيد بوجودها في دفتر ملاحظاته.

منذ بداية المدرسة، يتحول الطفل إلى طالب متخلف باستمرار، وهناك أسباب لذلك. بسبب مجاله العاطفي الطوفي غير الناضج، فإنه يفعل فقط ما يتعلق بمصالحه. وبسبب عدم نضج التطور الفكري، فإن الأطفال في هذا العصر لم يشكلوا بشكل كاف العمليات العقلية والذاكرة والكلام، ولديهم مخزون صغير من الأفكار حول العالم والمعرفة.

بالنسبة للتخلف العقلي البنيوي، سيكون التشخيص مواتيًا مع التأثير التربوي المستهدف في شكل لعب يمكن الوصول إليه. إن أعمال التصحيح التنموية والنهج الفردي سيقضي على المشاكل الموضحة أعلاه. إذا كنت بحاجة إلى ترك الأطفال للسنة الثانية من الدراسة، فلن يصيبهم بصدمة نفسية، فسوف يقبلون الفريق الجديد بسهولة ويعتادون على المعلم الجديد دون ألم.

ZPR جسدية المنشأ

يولد الأطفال المصابون بهذا النوع من المرض لأبوين أصحاء. يحدث تأخر النمو بسبب أمراض سابقة تؤثر على وظائف المخ: الالتهابات المزمنة، والحساسية، والحثل، والوهن المستمر، والدوسنتاريا. ولم يكن ذكاء الطفل ضعيفا في البداية، ولكن بسبب شرود ذهنه يصبح غير منتج في عملية التعلم.

في المدرسة، يواجه الأطفال من هذا النوع من التخلف العقلي صعوبات خطيرة في التكيف، ولا يمكنهم التعود على فريق جديد لفترة طويلة، وهم يشعرون بالملل وغالبا ما يبكون. إنهم سلبيون وغير نشطين ويفتقرون إلى المبادرة. إنهم دائمًا مهذبون مع البالغين ويدركون المواقف بشكل مناسب، ولكن إذا لم يتأثروا بالتوجيه، فسيكونون غير منظمين وعاجزين. يواجه هؤلاء الأطفال صعوبات كبيرة في التعلم في المدرسة، بسبب انخفاض الدافع للإنجاز، وعدم الاهتمام بالمهام المقترحة، وعدم القدرة وعدم الرغبة في التغلب على الصعوبات في إكمالها. في حالة التعب، تكون إجابات الطفل طائشة وسخيفة، وغالبًا ما يحدث التثبيط العاطفي: يخشى الأطفال الإجابة بشكل غير صحيح ويفضلون التزام الصمت. كما أنه مع التعب الشديد يزداد الصداع وتقل الشهية ويحدث ألم بالقرب من القلب وهو ما يستخدمه الأطفال كسبب لرفض العمل في حالة ظهور صعوبات.

يحتاج الأطفال الذين يعانون من التخلف العقلي الجسدي إلى مساعدة طبية وتربوية منهجية. من الأفضل وضعها في مدارس من نوع المصحات أو الطبقات العاديةإنشاء نظام طبي وتربوي.

التخلف العقلي النفسي

يتمتع الأطفال الذين يعانون من هذا النوع من التخلف العقلي بنمو جسدي طبيعي ويتمتعون بصحة جسدية جيدة. أظهرت الأبحاث أن العديد من الأطفال يعانون من خلل في الدماغ. سبب طفولتهم العقلية هو عامل اجتماعي ونفسي - ظروف التنشئة غير المواتية: الاتصالات الرتيبة والبيئة المعيشية، والحرمان العاطفي (نقص دفء الأم، والعلاقات العاطفية)، والحرمان، وضعف الدافع الفردي. ونتيجة لذلك، ينخفض ​​الدافع الفكري لدى الطفل، وتلاحظ سطحية العواطف، وعدم الاستقلالية في السلوك، والطفولية في العلاقات.

غالبًا ما يتطور هذا الشذوذ في مرحلة الطفولة في الأسر المفككة. في الأسرة المتساهلة اجتماعيا، لا يوجد إشراف مناسب على الطفل، بل هناك رفض عاطفي مع التساهل. بسبب نمط حياة الوالدين، يعاني الطفل من ردود أفعال اندفاعية وسلوك لا إرادي وينطفئ نشاطه الفكري. وغالبا ما تصبح هذه الحالة أرضا خصبة لظهور مواقف معادية للمجتمع مستقرة، حيث يتم إهمال الطفل تربويا. في عائلة الصراع الاستبدادي، يكون جو الطفل مشبعًا بالصراعات بين البالغين. يؤثر الآباء على الطفل من خلال القمع والعقاب، مما يؤدي إلى صدمة نفسية الطفل بشكل منهجي. يصبح سلبيًا ومعتمدًا ومضطهدًا ويشعر بالقلق المتزايد.

ليسوا مهتمين بالأنشطة الإنتاجية ولديهم اهتمام غير مستقر. يكشف سلوكهم عن التحيز أو الفردية أو العدوان أو الخضوع المفرط والتكيف.

يجب على المعلم إظهار الاهتمام بمثل هذا الطفل، بالإضافة إلى ذلك، يجب أن يكون هناك النهج الفرديوالتدريب المكثف. عندها سيقوم الأطفال بسهولة بملء الفجوات المعرفية في مدرسة داخلية عادية.

ZPR ذو طبيعة عضوية دماغية

في في هذه الحالةينجم اضطراب نمو الشخصية عن اضطراب موضعي في وظائف المخ. أسباب التشوهات في نمو الدماغ: أمراض الحمل، بما في ذلك التسمم الشديد، الانفلونزا الفيروسيةتعاني منها الأم، وإدمان الكحول وإدمان الوالدين على المخدرات، وأمراض الولادة والإصابات، والاختناق، والأمراض الخطيرة في السنة الأولى من الحياة، والأمراض المعدية.

يعاني جميع الأطفال الذين يعانون من هذا النوع من التخلف العقلي من الوهن الدماغي، والذي يتجلى في التعب المفرط، وانخفاض الأداء، وضعف التركيز والذاكرة. عمليات التفكيرغير كاملة، ومؤشرات الإنتاجية لهؤلاء الأطفال قريبة من تلك الخاصة بالأطفال قليلي الأفراز. إنهم يكتسبون المعرفة في أجزاء، وسرعان ما ينسون، وذلك في النهاية العام الدراسييتحول الطلاب إلى متخلفين مستمرين.

يتم دمج التأخر في تطوير الذكاء لدى هؤلاء الأطفال مع مجال عاطفي إرادي غير ناضج، ومظاهره عميقة وخشنة. يستغرق الأطفال وقتًا طويلاً لتعلم قواعد العلاقات وعدم ربط ردود أفعالهم العاطفية بها حالة معينة، غير حساسين للخطأ. إنهم تقودهم لعبة، لذلك ينشأ الصراع باستمرار بين "أريد" و"يجب".

إن تعليم الأطفال الذين يعانون من هذا النوع من التخلف العقلي وفق البرنامج العادي لا جدوى منه. إنهم بحاجة إلى دعم إصلاحي وتربوي منهجي ومختص.

• أسباب التخلف العقلي
• أعراض
• علاج

التخلف العقلي عند الأطفال (يشار إلى المرض غالبًا بالتخلف العقلي) هو وتيرة بطيئة لتحسين بعض الوظائف العقلية: التفكير، والمجال العاطفي الإرادي، والانتباه، والذاكرة، التي تتخلف عن المعايير المقبولة عمومًا لعمر معين.

يتم تشخيص المرض في فترة ما قبل المدرسة أو المدرسة الابتدائية. يتم اكتشافه غالبًا أثناء اختبار ما قبل الدخول قبل دخول المدرسة. يتم التعبير عنها في الأفكار المحدودة، ونقص المعرفة، وعدم القدرة على النشاط الفكري، وغلبة الألعاب، والاهتمامات الطفولية البحتة، وعدم نضج التفكير. وفي كل حالة على حدة، تختلف أسباب المرض.

أسباب التخلف العقلي

وفي الطب يتم تحديدها أسباب مختلفةتأخر النمو العقلي عند الأطفال:

1. البيولوجية:

• أمراض الحمل: التسمم الشديد والتسمم والالتهابات والإصابات.
• الخداج.
• نقص الأكسجة الجنين داخل الرحم.
• الاختناق أثناء الولادة.
• الأمراض المعدية والسامة والمؤلمة في سن مبكرة؛
• الاستعداد الوراثي
• الصدمة أثناء الولادة.
• التخلف عن أقرانه في النمو البدني.
• الأمراض الجسدية (اضطرابات في عمل الأجهزة المختلفة) ؛
• أضرار في مناطق معينة من الوسطى الجهاز العصبي.

2. الاجتماعية:

• تقييد نشاط الحياة لفترة طويلة.
• الصدمة النفسية
• ظروف معيشية غير مواتية
• إهمال تربوي

اعتمادا على العوامل التي أدت في النهاية إلى التخلف العقلي، يتم تمييز عدة أنواع من الأمراض، والتي على أساسها تم تجميع عدد من التصنيفات.

أنواع التخلف العقلي

في الطب هناك عدة تصنيفات (محلية وأجنبية) للتخلف العقلي عند الأطفال. الأكثر شهرة هي M. S. Pevzner و T. A. Vlasova، K. S. Lebedinskaya، P. P. Kovalev. في أغلب الأحيان في الحديث علم النفس المنزلياستخدم تصنيف K. S. Lebedinskaya.

1. ZPR الدستوريةتحددها الوراثة.
2. ZPR جسدية المنشأالمكتسبة نتيجة لمرض سابق أثر على وظائف دماغ الطفل: الحساسية، الالتهابات المزمنة، الحثل، الزحار، الوهن المستمر، إلخ.
3. التخلف العقلي النفسيتحددها العوامل الاجتماعية والنفسية: يتم تربية هؤلاء الأطفال في ظروف غير مواتية: بيئة رتيبة، ودائرة ضيقة من الأصدقاء، ونقص حب الأم، وفقر العلاقات العاطفية، والحرمان.
4. التخلف العقلي العضوي الدماغيلوحظ في الحالات الخطيرة التشوهات المرضيةفي نمو الدماغ وغالبًا ما يتم تحديده من خلال المضاعفات أثناء الحمل (التسمم والأمراض الفيروسية والاختناق وإدمان الوالدين على الكحول أو إدمان المخدرات والالتهابات وإصابات الولادة وما إلى ذلك).

يختلف كل نوع حسب هذا التصنيف ليس فقط في أسباب المرض، ولكن أيضًا في الأعراض ومسار العلاج.

أعراض التخلف العقلي

لا يمكن إجراء تشخيص التخلف العقلي بثقة إلا على عتبة المدرسة، عندما تنشأ صعوبات واضحة في التحضير للعملية التعليمية. ومع ذلك، مع المراقبة الدقيقة للطفل، يمكن ملاحظة أعراض المرض في وقت مبكر. قد تشمل هذه:

• المهارات والقدرات متخلفة عن أقرانها: لا يستطيع الطفل القيام بأبسط الإجراءات المميزة لعمره (ارتداء الأحذية، وارتداء الملابس، ومهارات النظافة الشخصية، وتناول الطعام بشكل مستقل)؛
• عدم التواصل والعزلة المفرطة: إذا كان يتجنب الأطفال الآخرين ولا يشارك في الألعاب المشتركة، فهذا يجب أن ينبه البالغين؛
• التردد.
• عدوانية؛
• قلق؛
• أثناء مرحلة الطفولة، يبدأ هؤلاء الأطفال في رفع رؤوسهم لاحقًا، واتخاذ خطواتهم الأولى، والتحدث.

مع التخلف العقلي عند الأطفال، فإن مظاهر التخلف العقلي وعلامات الضعف في المجال العاطفي الطوعي، وهو أمر مهم للغاية بالنسبة للطفل، ممكنة بنفس القدر. في كثير من الأحيان هناك مزيج منهم. هناك حالات لا يختلف فيها الطفل المصاب بالتخلف العقلي عمليا عن نفس العمر، ولكن في أغلب الأحيان يكون التخلف ملحوظا تماما. يتم التشخيص النهائي من قبل طبيب أعصاب الأطفال أثناء الفحص المستهدف أو الوقائي.

الاختلافات من التخلف العقلي

إذا بنهاية المرحلة الإعدادية (الصف الرابع) سن الدراسةتبقى علامات التخلف العقلي قائمة، ويبدأ الأطباء في الحديث إما عن التخلف العقلي (MR) أو الطفولة الدستورية. هذه الأمراض مختلفة:

• مع التخلف العقلي والفكري، التخلف العقلي والفكري لا رجعة فيه، ومع التخلف العقلي، يمكن تصحيح كل شيء بالمنهج الصحيح؛
• يختلف الأطفال الذين يعانون من التخلف العقلي عن الأطفال المتخلفين عقليا في قدرتهم على استخدام المساعدة المقدمة لهم ونقلها بشكل مستقل إلى مهام جديدة؛
• يحاول الطفل ذو التخلف العقلي فهم ما قرأه، بينما مع صعوبات التعلم لا توجد مثل هذه الرغبة.

ليست هناك حاجة للاستسلام عند إجراء التشخيص. يمكن لعلم النفس والتربية الحديثة تقديم مساعدة شاملة لهؤلاء الأطفال وأولياء أمورهم.

علاج التخلف العقلي عند الأطفال

تظهر الممارسة أن الأطفال الذين يعانون من التخلف العقلي قد يصبحون طلابًا في مدرسة التعليم العام العادية، وليس في مدرسة إصلاحية خاصة. يجب أن يفهم البالغون (المعلمون وأولياء الأمور) الصعوبات التي يواجهها تعليم هؤلاء الأطفال في البداية الحياة المدرسية- ليس على الإطلاق نتيجة كسلهم أو إهمالهم: لديهم أسباب موضوعية وخطيرة للغاية يجب التغلب عليها بشكل مشترك وناجح. وينبغي تزويد هؤلاء الأطفال بمساعدة شاملة من الوالدين وعلماء النفس والمعلمين.

ويشمل:

• النهج الفردي لكل طفل؛
• دروس مع طبيب نفساني ومعلم للصم (الذي يتعامل مع مشاكل التعلم لدى الأطفال)؛
• في بعض الحالات - العلاج بالعقاقير.

يجد العديد من الآباء صعوبة في قبول حقيقة أن طفلهم، بسبب خصائصه التنموية، سوف يتعلم بشكل أبطأ من الأطفال الآخرين. ولكن يجب القيام بذلك لمساعدة تلميذ المدرسة الصغير. رعاية الوالدين، والاهتمام، والصبر، إلى جانب مساعدة مؤهلةسيساعده المتخصصون (أخصائي أمراض النطق والمعالج النفسي) في تزويده بالتعليم المستهدف وتهيئة الظروف المواتية للتعلم.

يتم تشخيص التخلف العقلي بشكل رئيسي في مرحلة ما قبل المدرسة أو سن المدرسة، عندما يواجه الطفل مشاكل في التعلم. من خلال التصحيح والرعاية الطبية في الوقت المناسب، من الممكن التغلب تمامًا على مشاكل النمو، ولكن التشخيص المبكرعلم الأمراض صعب للغاية.

ما هو التخلف العقلي؟

التخلف العقلي، والمختصر بـ MDD، هو تأخر في النمو عن المعايير المقبولة في سن معينة. مع التخلف العقلي، تعاني بعض الوظائف المعرفية - التفكير والذاكرة والانتباه والمجال العاطفي.

أسباب تأخر النمو

قد تنشأ ZPR بسبب أسباب مختلفةيمكن تقسيمها بشكل مشروط إلى بيولوجية واجتماعية.

تشمل الأسباب البيولوجية ما يلي:

• الأضرار التي لحقت الجهاز العصبي المركزي أثناء نمو الجنين: الإصابات والالتهابات أثناء الحمل، والعادات السيئة للأم، ونقص الأكسجة لدى الجنين.
• الخداج، أعراض اليرقان.
• استسقاء الرأس.
• تشوهات وأورام الدماغ.
• الصرع.
• أمراض الغدد الصماء الخلقية.
• الأمراض الوراثية - بيلة الفينيل كيتون، بيلة هوموسيستينية، هيستيدين الدم، متلازمة داون.
• الأمراض المعدية الشديدة (التهاب السحايا، التهاب السحايا والدماغ، الإنتان)؛
• أمراض القلب وأمراض الكلى.
• الكساح.
• انتهاك الوظائف الحسية(الرؤية والسمع).

الأسباب الاجتماعية تشمل:

• تقييد نشاط حياة الطفل.
• الظروف التعليمية غير المواتية، والإهمال التربوي؛
• الصدمات النفسية المتكررة في حياة الطفل.

أعراض وعلامات تأخر النمو

يمكن الشك في علامات التخلف العقلي من خلال الانتباه إلى خصائص الوظائف العقلية:

1. الإدراك: بطيء، غير دقيق، عدم القدرة على تكوين صورة شمولية. الأطفال الذين يعانون من التخلف العقلي يدركون المعلومات بصريًا بشكل أفضل من السمعي.
2. تنبيه: سطحي، غير مستقر، قصير المدى. أي منبهات خارجية تساهم في تحويل الانتباه.
3. الذاكرة: تسود الذاكرة البصرية التصويرية، وحفظ المعلومات بالفسيفساء، وانخفاض النشاط العقلي عند إعادة إنتاج المعلومات.
4. التفكير: اضطراب في التفكير المجازي والتجريدي التفكير المنطقيفقط بمساعدة المعلم أو ولي الأمر. لا يستطيع الأطفال الذين يعانون من التخلف العقلي استخلاص استنتاجات مما قيل، أو تلخيص المعلومات، أو استخلاص استنتاجات.
5. الكلام: تشويه نطق الأصوات، محدودية المفردات، صعوبات في بناء عبارة، ضعف التمايز السمعي، تأخر تطور الكلام، عسر القراءة، عسر القراءة، عسر الكتابة.

سيكولوجية الأطفال المتخلفين عقليا

1. التواصل بين الأشخاص: نادرًا ما يتواصل الأطفال الذين لا يعانون من إعاقات في النمو مع الأطفال المتخلفين ولا يقبلونهم في الألعاب. في مجموعة الأقران، لا يتفاعل الطفل ذو التخلف العقلي عمليا مع الآخرين. يفضل العديد من الأطفال اللعب بشكل منفصل. أثناء الدروس، يعمل الأطفال المتخلفون عقليا بمفردهم، والتعاون نادر، والتواصل مع الآخرين محدود. يتواصل الأطفال المتخلفون في معظم الحالات مع أطفال أصغر منهم سناً ويتقبلونهم بشكل أفضل. يتجنب بعض الأطفال الاتصال بالفريق تمامًا.
2. المجال العاطفي: الأطفال الذين يعانون من التخلف العقلي يكونون غير مستقرين عاطفياً، ومتقلبين، وقابلين للإيحاء، وغير مستقلين. غالبًا ما يكونون في حالة من القلق والأرق والتأثر. وتتميز بتقلبات مزاجية متكررة وتباين في التعبير عن المشاعر. وقد يلاحظ ابتهاج غير مناسب ومزاج راقٍ. لا يستطيع الأطفال المتخلفون عقليًا وصف حالتهم العاطفية، ويجدون صعوبة في التعرف على مشاعر الآخرين، وغالبًا ما يكونون عدوانيين. يتميز هؤلاء الأطفال بتدني احترام الذات وعدم اليقين والارتباط بأحد أقرانهم.

نتيجة للمشاكل في المجال العاطفي ومجال العلاقات الشخصية، غالبا ما يفضل الأطفال الذين يعانون من التخلف العقلي الشعور بالوحدة، ويفقدون الثقة في أنفسهم.

وفقًا لتصنيف K. S. Lebedinskaya وفقًا للمبدأ المسببة للأمراض ، يمكن أن يكون ZPR من الأنواع التالية:

1. تأخر تطور المسببات الدستورية هو طفولة نفسية فيزيائية غير معقدة، حيث تكون المجالات المعرفية والعاطفية في مرحلة مبكرة من التطور.
2. ZPR من المسببات الجسدية – يحدث بسبب أمراض خطيرة، تنتقل إلى مرحلة الطفولة المبكرة.
3. التخلف العقلي لأسباب نفسية المنشأ هو نتيجة لظروف التربية غير المواتية (الحماية المفرطة، والاندفاع، والقدرة على التصرف، والاستبداد من جانب الوالدين).
4. ZPR من المسببات العضوية الدماغية.

مضاعفات وعواقب ZPR

إن عواقب التخلف العقلي لها تأثير أكبر على الصحة النفسية للفرد. إذا لم يتم تصحيح المشكلة، يستمر الطفل في الابتعاد عن الفريق، ويتناقص احترامه لذاته. في المستقبل، التكيف الاجتماعي لهؤلاء الأطفال أمر صعب. جنبا إلى جنب مع تطور التخلف العقلي، تتدهور الكتابة والكلام.

تشخيص التخلف العقلي

التشخيص المبكر للتخلف العقلي أمر صعب. ويرجع ذلك إلى حقيقة أنه لتأكيد التشخيص، من الضروري إجراء تحليل مقارن للنمو العقلي للطفل مع معايير العمر.

يتم تحديد درجة وطبيعة تأخر النمو بشكل جماعي من قبل المعالج النفسي، والطبيب النفسي، ومعالج النطق، وأخصائي العيوب.

يشمل التطور العقلي تقييم المعايير التالية:

• تطوير الكلام وما قبل الكلام.
• الذاكرة والتفكير.
• الإدراك (معرفة الأشياء وأجزاء الجسم والألوان والأشكال والتوجه في الفضاء)؛
• انتباه؛
• الألعاب والأنشطة البصرية؛
• مستوى مهارات الرعاية الذاتية؛
• مهارات الاتصال والوعي الذاتي؛
• المهارات المدرسية.

ويستخدم في الفحص اختبار دنفر ومقياس بايلي واختبار الذكاء وغيرها.

بالإضافة إلى ذلك، يمكن الإشارة إلى الدراسات المفيدة التالية:

• التصوير المقطعي والتصوير بالرنين المغناطيسي للدماغ.

كيفية علاج التخلف العقلي

تتمثل المساعدة الرئيسية للأطفال الذين يعانون من التخلف العقلي في التصحيح النفسي والتربوي طويل الأمد، والذي يهدف إلى تحسين المجال العاطفي والتواصلي والمعرفي. جوهرها هو إجراء دروس مع طبيب نفساني أو معالج النطق أو أخصائي العيوب أو الطبيب النفسي.

إذا لم يكن التصحيح النفسي كافيا، يتم دعمه عن طريق العلاج الدوائي أدوية منشط الذهنفي الصميم.

الأدوية الرئيسية لتصحيح المخدرات:

• بيراسيتام، انسيفابول، أمينالون، فينيبوت، سيريبروليسين، أكتوفيجين؛
• الجلايسين.
• الأدوية المثلية – مركب المخ.
• الفيتامينات والمنتجات الشبيهة بالفيتامينات – فيتامين ب، نيورومالتيفيت، ماجني ب6؛
• مضادات الأكسدة ومضادات الأكسدة – ميكسيدول، السيتوفلافين؛
• المقويات العامة – الكوجيتوم، الليسيثين، الكار.

منع مشاكل النمو

لتجنب الإنعاش القلبي الرئوي، عليك اتباع قواعد بسيطة:

• تهيئة الظروف المواتية للحمل والولادة؛
• خلق بيئة ودية في الأسرة؛
• مراقبة حالة الطفل عن كثب منذ الأيام الأولى من حياته؛
• علاج أي نوع من المرض لدى الطفل على الفور.
• التعامل مع الطفل وتنميته منذ سن مبكرة.

ليس من الأهمية بمكان في الوقاية من التخلف العقلي الاتصال الجسدي والعاطفي بين الأم والطفل. يساعد العناق والقبلات واللمسات الطفل على الشعور بالهدوء والثقة والتنقل في بيئة جديدة وإدراك العالم من حوله بشكل مناسب.

الطبيب ينتبه

1. هناك نوعان من التطرف الخطير الذي يقع فيه العديد من آباء الأطفال الذين يعانون من تخلف عقلي - الحماية المفرطة واللامبالاة. في كلا النوعين الأول والثاني، يتم تثبيط نمو الشخصية. الحماية المفرطة لا تسمح للطفل بالتطور، لأن الوالدين يفعلون كل شيء من أجله ويعاملون الطالب كطفل صغير. اللامبالاة من جانب البالغين تحرم الطفل من الحافز والرغبة في التطور وتعلم شيء جديد.
2. توجد مدارس خاصة للأطفال المتخلفين عقليًا أو فصول منفصلة فيها المدارس الثانويةعلى أساس النموذج الإصلاحي والتنموي للتعليم. تم إنشاؤها في فئات خاصة الظروف المثلىلتعليم الأطفال ذوي القدرات الخاصة – القدرات الصغيرة، جلسات فرديةالتي تسمح لك بعدم تفويت الخصائص النفسيةالطفل، مفيد لنموه.

كلما أسرع الآباء في الاهتمام بالتخلف العقلي أو التوقف عن إنكاره، زادت احتمالية التعويض الكامل عن أوجه القصور في المجال العاطفي والمعرفي. التصحيح في الوقت المناسب سيمنع الصدمات النفسية المستقبلية المرتبطة بالوعي بعدم كفاية الفرد وعجزه في تدفق التعلم العام.

فيديو لهذه المادة

لم يعجبك بعد؟

مدة القراءة: 2 دقيقة

التخلف العقلي لدى الطفل هو حالة محددة تنطوي على معدل بطيء لتكوين بعض الوظائف العقلية، وهي عمليات الذاكرة والانتباه، والنشاط العقلي، والتي تتأخر في التكوين مقارنة بالمعايير المعمول بها لمرحلة عمرية معينة. يتم تشخيص هذا المرض في كثير من الأحيان عند الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة، أثناء اختبارهم وفحصهم للتأكد من نضجهم العقلي واستعدادهم للتعلم، ويتجلى في محدودية وجهات النظر، ونقص المعرفة، وعدم القدرة على ممارسة النشاط العقلي، وعدم نضج التفكير، انتشار الاهتمامات المرحة والطفولية. إذا تم العثور على علامات التخلف في الوظائف العقلية لدى الأطفال في المرحلة العمرية العليا من المدرسة، فمن المستحسن التفكير فيما إذا كانت موجودة أم لا. اليوم، يعد التطور البطيء للوظائف العقلية وطرق التأثير التصحيحي لهذه الحالة مشكلة نفسية عصبية ملحة.

أسباب التخلف العقلي عند الطفل

اليوم، يعترف علماء النفس بمشاكل التخلف العقلي في جميع أنحاء العالم باعتبارها واحدة من أكثر القضايا الإشكالية إلحاحا في التوجه النفسي والتربوي. يحدد علم النفس الحديث ثلاث مجموعات رئيسية من العوامل التي تثير وتيرة بطيئة في تكوين العمليات العقلية الفردية، وهي خصوصيات مسار الحمل ومروره مباشرة عملية الولادة، عوامل ذات طبيعة اجتماعية تربوية.

العوامل المرتبطة بمسار الحمل عادة ما تشمل تلك التي تعاني منها النساء. الأمراض الفيروسيةعلى سبيل المثال، الحصبة الألمانية، التسمم الشديد، استهلاك المشروبات الكحولية، التدخين، التعرض للمبيدات الحشرية، حرمان الجنين من الأكسجين داخل الرحم، صراع العامل الريسوسي. المجموعة الثانية من العوامل الاستفزازية تشمل الإصابات التي يتعرض لها الأطفال أثناء عملية الولادة، واختناق الجنين أو تشابكه بالحبل السري، وانفصال المشيمة المبكر. أما المجموعة الثالثة فتغطي العوامل التي تعتمد على قلة الاهتمام العاطفي وقلة التأثير النفسي على الأطفال الرضع من بيئة البالغين. وهذا يشمل أيضًا الإهمال التربوي والحد من نشاط الحياة لفترة طويلة. هذا يشعر به بشكل خاص الأطفال دون سن 3 سنوات. أيضًا، في مرحلة الطفولة المبكرة، يؤدي عدم وجود معيار للميراث إلى تأخر نمو الأطفال.

مناخ عاطفي إيجابي إيجابي العلاقات العائليةالذي ينمو فيه الطفل ويكون عرضة للتأثيرات التعليمية، هو الأساس لتكوينه الجسدي الطبيعي ونموه العقلي. تؤدي الفضائح المستمرة والإفراط في تناول المشروبات الكحولية إلى تثبيط المجال العاطفي للطفل وتباطؤ معدل نموه. في الوقت نفسه، يمكن أن تؤدي الرعاية المفرطة إلى معدل بطيء لتشكيل الوظائف العقلية، حيث يتأثر المكون الطوفي عند الأطفال. بالإضافة إلى ذلك، فإن الأطفال الذين يعانون من المرض باستمرار غالبا ما يكونون عرضة لهذا المرض. غالبًا ما يمكن ملاحظة تثبيط النمو عند الأطفال الذين عانوا سابقًا من إصابات مختلفة أثرت على الدماغ. في كثير من الأحيان يرتبط حدوث هذا المرض عند الأطفال بشكل مباشر بتأخر نموهم البدني.

أعراض التخلف العقلي عند الطفل

من المستحيل تشخيص وجود تأخر النمو عند الأطفال حديثي الولادة في حالة عدم وجود عيوب جسدية واضحة. في كثير من الأحيان، يعزو الآباء أنفسهم فضائل وهمية أو نجاحات غير موجودة لأطفالهم، مما يؤدي أيضًا إلى تعقيد التشخيص. يجب على أولياء أمور الأطفال مراقبة نموهم بعناية وإصدار إنذار إذا بدأوا في الجلوس أو الزحف في وقت متأخر عن أقرانهم، إذا لم يكونوا قادرين على بناء الجمل بشكل مستقل في سن الثالثة وكان لديهم مفردات صغيرة جدًا. في كثير من الأحيان، يتم ملاحظة الاضطرابات الأولية في تكوين العمليات العقلية الفردية من قبل المعلمين في مؤسسة ما قبل المدرسة أو المعلمين في مؤسسة مدرسية، عندما يكتشفون أن أحد الطلاب أكثر صعوبة في التعلم أو الكتابة أو القراءة من أقرانه، وهناك صعوبات في وظيفة الحفظ والكلام. في مثل هذه الحالات، يوصى الآباء بعرض الطفل على أخصائي، حتى لو كانوا متأكدين من أن نموه طبيعي. لأن الكشف المبكرتساهم أعراض التخلف العقلي لدى الأطفال في بدء الإجراءات التصحيحية في الوقت المناسب، مما يؤدي إلى مزيد من النمو الطبيعي للأطفال دون عواقب. كلما تأخر الآباء في إطلاق الإنذار، كلما أصبح من الصعب على أطفالهم التعلم والتكيف بين أقرانهم.

غالبًا ما ترتبط أعراض التخلف العقلي عند الأطفال بالإهمال التربوي. في مثل هؤلاء الأطفال، يحدث تأخر النمو في المقام الأول بسبب أسباب اجتماعيةعلى سبيل المثال، الوضع في الروابط الأسرية.

غالبًا ما يتميز الأطفال الذين يعانون من التخلف العقلي بوجود أنواع مختلفةالطفولة. في مثل هؤلاء الأطفال، يأتي عدم نضج المجال العاطفي في المقدمة، والعيوب في تكوين العمليات الفكرية تتلاشى في الخلفية ولا تظهر بشكل ملحوظ. إنهم يخضعون لتغيرات متكررة في الحالة المزاجية أو في الدروس أو في اللعب، فهم يتميزون بالأرق والرغبة في التخلص من كل مخيلتهم. في الوقت نفسه، من الصعب للغاية أسرهم بالنشاط العقلي والألعاب الفكرية. يتعب هؤلاء الأطفال بشكل أسرع من أقرانهم ولا يستطيعون التركيز على إكمال المهمة، ويركز انتباههم على الأشياء التي، في رأيهم، أكثر تسلية.

الأطفال الذين يعانون من التخلف العقلي، والذي يتم ملاحظته في المقام الأول في المجال العاطفي، غالبًا ما يواجهون مشاكل في التعلم في المدرسة، وتتوافق عواطفهم مع نمو الأطفال أصغر سنا، غالبًا ما تهيمن الطاعة.

في الأطفال الذين يعانون من عدم النضج التنموي السائد في المجال الفكري، كل شيء يحدث على العكس من ذلك. ليس لديهم أي مبادرة عمليًا، وغالبًا ما يكونون خجولين للغاية وخجولين، ويكونون عرضة لعدد من المشكلات المختلفة. الميزات المذكورة تمنع تطور الاستقلال وتشكيل النمو الشخصي للطفل. في مثل هؤلاء الأطفال، يسود الاهتمام باللعب أيضًا. غالبًا ما يواجهون إخفاقاتهم في الحياة المدرسية أو العملية التعليمية بصعوبة بالغة، ولا ينسجمون بسهولة في بيئة غير مألوفة، في مدرسة أو مؤسسة ما قبل المدرسة، ويستغرقون وقتًا طويلاً للتعود على هيئة التدريس، ولكن في في نفس الوقت يتصرفون هناك ويطيعون.

يمكن للمتخصصين المؤهلين تشخيص التخلف العقلي عند الأطفال وتحديد نوعه وتصحيح سلوك الطفل. أثناء ال الفحص الشاملوينبغي أن يؤخذ بعين الاعتبار فحص الطفل العوامل التالية: وتيرة نشاطه، والحالة النفسية والعاطفية، والمهارات الحركية وخصائص الأخطاء في عملية التعلم.

يتم تشخيص التخلف العقلي عند الأطفال إذا لوحظت السمات المميزة التالية:

إنهم غير قادرين على القيام بأنشطة جماعية (تعليمية أو لعب)؛

اهتمامهم أقل تطوراً من اهتمام أقرانهم، ويصعب عليهم التركيز على إتقان المواد المعقدة، كما يصعب عليهم عدم تشتيت انتباههم أثناء شرح المعلم؛

المجال العاطفي للأطفال ضعيف للغاية، عند أدنى فشل، يميل هؤلاء الأطفال إلى إغلاق أنفسهم.

ويترتب على ذلك أن سلوك الأطفال الذين يعانون من التخلف العقلي يمكن تحديده من خلال إحجامهم عن المشاركة في اللعب الجماعي أو الأنشطة التعليمية، والإحجام عن اتباع مثال شخص بالغ، وتحقيق أهداف معينة.

في التشخيص من هذا المرضهناك خطر الخطأ لأنه يمكن الخلط بين عدم نضج الطفل وإحجامه عن أداء المهام غير المناسبة لعمره، أو الانخراط في أنشطة غير مثيرة للاهتمام.

علاج التخلف العقلي عند الطفل

الممارسة الحاليةيثبت أن الأطفال ذوي التخلف العقلي يمكنهم الدراسة في مؤسسة تعليمية عامة عادية، وليس في مؤسسة إصلاحية متخصصة. يجب على الآباء والمعلمين أن يفهموا أن الصعوبات في تعليم الأطفال غير الناضجين في تطور العمليات العقلية في بداية الحياة المدرسية ليست نتيجة كسلهم أو عدم أمانتهم، بل لها هدف موضوعي، أسباب خطيرةوالتي لا يمكن التغلب عليها بنجاح إلا من خلال الجهود المشتركة. لذلك، يحتاج الأطفال الذين يعانون من معدل أبطأ من تكوين العمليات العقلية إلى مساعدة مشتركة شاملة من الوالدين والمعلمين وعلماء النفس. وتتكون هذه المساعدة من: التعامل الشخصي مع كل طفل، ودروس منتظمة مع متخصصين (طبيب نفساني ومعلم للصم)، وفي بعض الحالات - علاج بالعقاقير. ل العلاج من الإدمانتستخدم الأدوية العصبية في الأطفال الذين يعانون من التخلف العقلي ، العلاجات المثليةوالعلاج بالفيتامينات وما إلى ذلك. يعتمد اختيار الدواء على الخصائص الفردية للطفل وعلى الحالات المرضية المصاحبة.

يجد معظم الآباء صعوبة في قبول أن طفلهم، بسبب خصائص تكوينه، سوف يفهم كل شيء بشكل أبطأ من أقرانه المحيطين به. إن رعاية الوالدين وتفهمهم، إلى جانب المساعدة المتخصصة المؤهلة، ستساعد في خلق بيئة تعليمية إيجابية وتوفير الأبوة والأمومة المستهدفة.

لذلك، سيكون الإجراء التصحيحي أكثر فعالية إذا اتبع الآباء التوصيات أدناه. إن العمل الموجه بشكل مشترك للمعلمين والدائرة المقربة من الطفل وعلماء النفس هو أساس التعلم الناجح والتنمية والتربية. التغلب الشامل على عدم النضج التنموي المكتشف لدى الطفل وخصائص سلوكه والصعوبات التي تثيرها يتكون من التحليل والتخطيط والتنبؤ والإجراءات المشتركة.

يجب أن يتخلل العمل الإصلاحي مع الأطفال ذوي التخلف العقلي طوال مدته تأثير العلاج النفسي. بمعنى آخر، يجب أن يكون لدى الطفل توجه تحفيزي نحو الفصول الدراسية، ويلاحظ نجاحاته ويشعر بالبهجة. يحتاج الطفل إلى تطوير توقع لطيف للنجاح وفرحة الثناء، والاستمتاع بالأفعال المنجزة أو العمل المنجز. يتضمن الإجراء التصحيحي العلاج النفسي المباشر وغير المباشر والجلسات الفردية والعلاج الجماعي. الهدف من التعليم الإصلاحي هو تكوين العمليات العقلية لدى الطفل وزيادة خبرته العملية مع التغلب على التخلف في المهارات الحركية والكلام والوظائف الحسية وما إلى ذلك.

يهدف التعليم المتخصص للأطفال الذين يعانون من تأخر في النمو إلى منع حدوث حالات شاذة ثانوية محتملة قد تنشأ نتيجة لعدم استعداد الأطفال في الوقت المناسب للعملية التعليمية والحياة في المجتمع.

عند العمل مع الأطفال الذين يعانون من تأخر النمو، من الضروري استخدام مهام الألعاب قصيرة المدى لتنمية الدافع الإيجابي. بشكل عام، إكمال مهام اللعبة يجب أن يثير اهتمام الأطفال ويجذبهم. يجب أن تكون أي مهام ممكنة، ولكن ليست بسيطة للغاية.

غالبا ما تكمن مشاكل النمو العقلي المتأخر لدى الأطفال في حقيقة أن هؤلاء الأطفال غير مستعدين للتعلم المدرسي والتفاعل في الفريق، ونتيجة لذلك تزداد حالتهم سوءا. ولهذا السبب، من أجل التصحيح الناجح، من الضروري معرفة جميع ميزات مظاهر المرض ويكون لها تأثير شامل على الأطفال. وفي الوقت نفسه، يتعين على الآباء التحلي بالصبر والاهتمام بالنتيجة وفهم خصائص أطفالهم والحب والرعاية الصادقة لأطفالهم.

طبيب المركز الطبي والنفسي "PsychoMed"

المعلومات المقدمة في هذه المقالة مخصصة لأغراض إعلامية فقط ولا يمكن أن تحل محل المشورة المهنية والرعاية الطبية المؤهلة. إذا كان لديك أدنى شك في أن طفلك يعاني من تخلف عقلي، فتأكد من استشارة الطبيب!

كيف يجب أن يكون رد فعل الوالدين إذا ظهر إدخال "التخلف العقلي" في البطاقة الطبية للطفل؟ بالطبع، إنهم خائفون للغاية، لكن لا ينبغي لهم أن يستسلموا. في حالة ZPR، الشيء الرئيسي هو معرفة سبب المشكلة وفهم كيفية التعامل معها. اقرأ المزيد في مادتنا الحالية.

كيفية التعرف؟

ضعف الوظيفة العقلية - انتهاك شروط النضج المحددة للمجالات العاطفية والفكرية للطفل، وتباطؤ معدل النمو العقلي.

هل يمكن للوالدين أنفسهم أن يشكوا في وجود مشكلة؟ إذا كان عمر الطفل ثلاثة أشهر غائب " " أي أنه لا يبدأ بالمشي والابتسام استجابةً لصوت وابتسامة والديه، فمن الضروري الذهاب إلى موعد مع طبيب أعصاب الأطفال.

ما الذي سيهتم به الطبيب؟ هناك مواعيد نهائية معيارية معينة، والتي بموجبها يجب على الطفل في عمر 1-2 أشهر أن يتبع الخشخشة بعينيه، في 6-7 - الجلوس، في 7-8 - الزحف، في 9-10 - الوقوف، وبحلول سن سنة واحدة اتخاذ الخطوات الأولى. إذا كان نمو الطفل لا يفي بالمعايير، فقد يقترح طبيب الأعصاب مشاكل. عامل آخر مثير للقلق هو إذا تراجع الطفل فجأة، أي أنه توقف تمامًا عن فعل ما كان يعرف بالفعل كيفية فعله أو يفعله بشكل أسوأ بكثير من ذي قبل.

كبر الطفل ولاحظ والديه ذلك لا يتصرف هكذا يعاني، مثل أقرانه، من صعوبات في التواصل، ومشاكل في إتقان الكلام، هل يصعب عليه التركيز، هل هو منعزل أو غير منسق؟ مع كل هذه المظاهر، يمكن للطبيب ملاحظة تأخير في النمو العقلي، مما يعني أن الوقت قد حان لمعرفة ما أدى إليه وإيجاد طريقة لمكافحة المرض.

سيتعين عليك العمل في فريق وثيق: يضم الفريق طبيب أطفال وطبيب أعصاب وأولياء الأمور وأحيانًا معالج النطق وطبيب نفساني للأطفال. من المهم أن نفهم ما أدى إلى تأخر النمو وإيجاد طرق للطفل للحاق بأقرانه.

تقول إيرينا فلاديميروفنا فوينوفسكايا، طبيبة أعصاب الأطفال في عيادة دوبروبوت للأطفال على الضفة اليسرى،:"أسباب التأخير التطور النفسييمكن أن تكون بيولوجية - أمراض الحمل، والخداج، والصدمات النفسية والاختناق أثناء الولادة، وأمراض الأمهات في المراحل المبكرة من نمو الجنين، والتكيف الوراثي، والقيود الاجتماعية على المدى الطويل لحياة الطفل، وظروف التربية غير المواتية، والمواقف المؤلمة في حياة الطفل. إذا لاحظ الآباء مشاعر غير مستقرة لدى الطفل، أو انخفاض في النشاط المعرفي، أو مشاكل في تكوين نشاط الكلام لدى الطفل، فيجب عليهم الاتصال بطبيب أعصاب الأطفال أو معالج النطق أو عالم النفس أو الطبيب النفسي. "سيقوم المتخصصون بتطوير مخطط فردي للتصحيح التربوي والطبي، والذي، إلى جانب اهتمام الوالدين الوثيق بنمو الطفل، سيساعد جزئيًا أو حتى كليًا في التغلب على التخلف العقلي."

كيف يتجلى

معظم علامة واضحةالأطباء يتصلون بـ ZPR عدم نضج المجال العاطفي الإرادي . من الصعب جدًا على الطفل المصاب بمثل هذا المرض أن يجبر نفسه على فعل أي شيء.

بالتالي - اضطراب الانتباه و انخفاض في التركيز . غالبا ما يصرف الطفل، من الصعب أن يثير اهتمامه بأي عملية.

بسبب مشاكل المعرفة المحدودة حول العالم من حولهم، قد يعاني الأطفال الذين تم تشخيص إصابتهم بـ FGR صعوبات في التوجه في الفضاء فمن الصعب عليهم التعرف حتى على الأشياء المألوفة من منظور جديد.

خصوصية الأطفال الذين يعانون من التخلف العقلي هو أنهم يتذكرون ما يرونه بشكل أفضل مما يسمعونه، وغالباً ما يكون لديهم مشاكل في تطور الكلام على مستويات مختلفة.

ويلاحظ أيضا تأخر في التفكير، على سبيل المثال، الأطفال الذين يعانون من التخلف العقلي يواجهون صعوبات خطيرة عند حل المشكلات على أساس التركيب والتحليل والمقارنة والتعميم.

الأسباب وأكثر

ما هو سبب اضطراب النمو الطبيعي لدى الطفل؟

هذه هي العوامل الوراثية، وتلف الدماغ العضوي الخفيف بسبب المرض (على سبيل المثال، شكل حاد من الأنفلونزا أو)، وعدد من العوامل المرتبطة بنمو الطفل في مرحلة الطفولة (الاستخدام غير العقلاني لجرعات كبيرة من المضادات الحيوية)، وبالطبع غير المواتية. الحمل والولادة (المرض، التسمم، الاختناق أثناء الولادة).

تطعيم الطفل بال مشاكل عصبيةأو . على سبيل المثال، تم العثور على التخلف العقلي في جميع أطفال دور الأيتام تقريبا، وأولئك الذين لم يذهبوا إلى هناك مباشرة من مستشفى الأمومة، لكنهم كانوا مع أمهاتهم لبعض الوقت، يعانون من تراجع المهارات المكتسبة سابقا.

يعتقد العديد من الخبراء ذلك سبب التخلف العقليهي العوامل الاجتماعية والتربوية: الوضع الأسري المختل، ونقص التنمية، والظروف المعيشية الصعبة.

تقول والدتنا أنوتيك: "في سن الثالثة، كان لدينا OHP، ZRR، التلفظ الكاذب. أظهر مخطط كهربية الدماغ تلفًا عضويًا في الدماغ، دون ضعف فكري... كان التنسيق ووضع ساقيه عند المشي ضعيفًا قليلاً. كان يتكلم 5 كلمات في ذلك الوقت، بدون أفعال. وبعد حوالي 3.5 سنة من التدريب المكثف، اكتسب الطفل كلمات جديدة، ثم جملاً بسيطة، ثم قصة. في سن 5.5، بدأنا في إتقان القراءة ببطء، وبحلول سن السادسة، بدأ طفلي في التحضير الشامل لدخول الصف الأول. الآن نحن طلاب الصف الأول، في مدرسة رياض الأطفال الأكثر عادية، بالقرب من منزلنا، الدراسات جيدة، حتى الأوكرانية نحن نتقنها، على الرغم من أنني نشأت قبل المدرسة في عائلة ناطقة بالروسية... لا تزال اللغة الإنجليزية سيئة، لكنني لا أريد حقًا تحميلها بما يعتبر في الأساس لغة ثالثة بالنسبة له . الذاكرة جيدة، ونتعلم الشعر جيدًا... يحب الطفل المجموعة، ويحب الخروج للتنزه معًا، ويلعب الجمهور جميع أنواع الألعاب في الشارع، ويحب البقاء بعد المدرسة والجميع يشربون الشاي ويأكلون السندويشات معًا على الطاولة، فهو يحب أداء واجباته المدرسية بطريقة منظمة خلال فترة ما بعد المدرسة. . وظل الكلام المتلعثم، بطبيعة الحال، يعاني من عسر التلفظ الخفيف، وبعض الجوانب العصبية. ولكن على الرغم من أنهم صغار، في الصف الأول، فإن زملائه في الفصل لا يفهمون حقًا ما يحدث، ولا يفردونه على هذا الأساس، وبالإضافة إلى ذلك، لا يزال هناك الكثير من الأطفال العاديين في الفصل الذين لا يقولون "ص" حتى الآن، الهسهسة. لكن في غضون عامين (من 3.5 إلى 5.5) سأخبرك أن الطفل حقق تقدمًا كبيرًا في تطوير الكلام. لقد أخذنا دورات العلاج في مركز النطق في كييف. وهناك، يتم دائمًا دعم كل دورة دراسية مع معالج النطق ومعالج التدليك وغيرهم من المتخصصين بالأدوية. كيف سيتطور كل شيء أكثر، أنا نفسي في الظلام.... سنرى..."

ما يجب القيام به؟

إذن، ما الذي يجب على الوالدين فعله إذا اكتشف الأطباء وأكدوا تشخيص التخلف العقلي لدى أطفالهم؟

إذا تم التشخيص، فيجب على المتخصصين تحديد السبب ، والذي حدث بسببه تأخر في النمو. من المهم أيضًا فهم ما إذا كان الطفل يعاني من أي مشاكل ذات صلة، على سبيل المثال، إذا كان الطفل يعاني من صعوبات في تطور الكلام، فمن المهم أن نفهم أنه لا يعاني من مشاكل في السمع.

إذا وصف الطبيب للطفل الأدوية مما سيكون له تأثير مباشر على نفسيته، حاول التأكد من الحصول على موعد مع أخصائي آخر حتى لا تستمع إلى رأي واحد، بل إلى رأيين أو ثلاثة أو خمسة آراء. في أغلب الأحيان، يرى الخبراء أنه في حالات التخلف العقلي، يكفي إعادة التأهيل المناسب من قبل متخصصين أكفاء.

ابحث عن أشخاص في مدينتك يعملون مع الأطفال الذين تم تشخيص إصابتهم بالتخلف العقلي. من خلال العمل في مجموعات التكيف أو رياض الأطفال الصغيرة أو بشكل مستقل، سيتمكن الطفل من التعامل مع المرض بشكل أسرع، وسيتلقى الوالدان مشورة مؤهلة وسيتمكنان من المشاركة في التدريبات.

سيتم تطوير متخصصين من مركز مساعدة الأطفال الذين يعانون من التخلف العقلي برنامج إعادة التأهيل الفردي الطفل، والتي سوف تهدف مباشرة إلى تحفيز العمليات العقلية المتضررة.

اعمل مع طفلك وفق برنامج تأهيلي متطور تحت إشراف متخصصي المركز، والأهم من ذلك، لا تفقد الاتصال بالطفل، آمن بتطوره.

تقول والدتنا يوليا: "في رأيي، الشيء الأكثر أهمية هو عدم فقدان الاتصال بالطفل، وعدم السماح له بالابتعاد ... كما ترون، لدي طفلان عاديان آخران، ولم أتمكن من فهم ما هو الخطأ لفترة طويلة في العلاقة مع ابني... كنت أفكر بالفعل، ربما أشعر حقًا بنوع من البرود، أو شيء من هذا القبيل... ثم أدركت أنه لا يزال يحاول الابتعاد، والانسحاب إلى نفسه، لكنه لم يستطع لا تترك. يساعدنا هذا الاتصال كثيرًا في الحفاظ على عائلتنا بشكل عام وأخواتنا وحيواناتنا الأليفة - على الرغم من وجود الكثير من المشاكل والتناقضات. لقد كانت سعادة كبيرة، بعد 3 سنوات، عندما بدأ بالجلوس بجانبي لأول مرة، ثم قال "أمي"، في الخامسة من عمره بدأ فجأة في العناق... الآن في بعض الأحيان يعاني من هجمات الحنان، ويخبرني كيف سعيد لأنه كان مع حياة من جانبنا، وما إلى ذلك. IMHO - ينصح الأطباء والمعلمون بما يعرفونه، ولكن يجب تطبيق كل شيء مع مراعاة ما تشعر به الأم. من المهم جدًا أن نشعر نحن وأطفالنا وهم بالرضا معنا، وألا نزعج ذلك. بصراحة، رحلاتنا، بعض الأحداث الجيدة والدافئة أعطت دائمًا نوعًا من التقدم. وعندما ""يبني"" الابن لا يتقدم على الإطلاق... هذا هو الأبسط والأصعب بالنسبة لي، سامحني على العواطف الزائدة..."

نحن على يقين من أنك إذا بدأت العمل مع طفلك في الوقت المناسب، ستتمكن من حل العديد من المشكلات، وبمرور الوقت سوف يتعافى الطفل ولن يختلف عن أقرانه!

يتم إيلاء اهتمام خاص ليس فقط التطور الجسديالطفل، ولكن أيضًا نموه النفسي. يتم تصنيف الأطفال الذين يعانون من التخلف العقلي (تأخر النمو العقلي) في فئة منفصلة لها تطورها وخصائصها الخاصة. التدريب مع هؤلاء الأطفال يكون في البداية مكثفًا وصعبًا. ومع ذلك، بعد بعض العمل، أصبح التقدم مرئيًا.

من الصعب جدًا تحديد ما إذا كان الطفل ينمو بشكل طبيعي. عادة، يتم تحديد الإعاقات التنموية من قبل المعلمين الذين يعرفون كيف يجب أن يكون الأطفال في مرحلة أو أخرى من تطورهم. غالبًا ما يفشل الآباء في تحديد التخلف العقلي. وهذا يؤدي إلى تباطؤ التنشئة الاجتماعية للطفل. ومع ذلك، هذه العملية يمكن عكسها.

ومن خلال الاهتمام الشديد بطفلهم، يتمكن الآباء من تحديد التخلف العقلي. على سبيل المثال، يبدأ مثل هذا الطفل في الجلوس والمشي والتحدث في وقت متأخر. إذا بدأ بعض الأنشطة، فلا يستطيع التركيز عليه، ولا يعرف من أين يبدأ، وكيفية تحقيق الهدف، وما إلى ذلك. الطفل متهور للغاية: قبل أن يفكر، سيفعل ذلك أولا.

إذا تم تحديد التأخير في النمو العقلي، فيجب عليك الاتصال بأخصائي، أما بالنسبة للعمل على المدى الطويل، فستحتاج إلى استشارة شخصية.

من هم الأطفال الذين يعانون من التخلف العقلي؟

لنبدأ بالنظر في مفهوم من هم الأطفال الذين يعانون من التخلف العقلي. هؤلاء هم الأطفال في سن المدرسة الابتدائية الذين يتخلفون إلى حد ما في نموهم العقلي. في الواقع، لا يهتم علماء النفس بهذا الأمر كثيرًا. في أي مرحلة قد يحدث تأخير. الشيء الرئيسي يبقى فقط الكشف والعلاج في الوقت المناسب.

يختلف الأطفال الذين يعانون من التخلف العقلي عن أقرانهم في أنهم لا يبدو أنهم قد كبروا إلى عمرهم. يمكنهم ممارسة الألعاب مثل الأطفال الصغار. إنهم لا يميلون إلى العمل الفكري العقلي. يجب أن نتحدث عن التخلف العقلي فقط عندما يتم تحديد الحالة لدى طالب في المدرسة الابتدائية. إذا لوحظ التخلف العقلي في تلميذ كبير، فيمكننا أن نتحدث عن الطفولة أو التخلف العقلي.

ولا يرتبط التخلف العقلي بمظاهر مثل التخلف العقلي أو التخلف العقلي. في حالة التخلف العقلي، عادة ما يتم تحديد الصعوبات في التنشئة الاجتماعية للطفل والأنشطة التعليمية. خلاف ذلك، يمكن أن يكون نفس الطفل مثل الأطفال الآخرين.

ومن الضروري التمييز بين التخلف العقلي والتخلف العقلي:

• يتمتع الأطفال الذين يعانون من التخلف العقلي بفرصة اللحاق بمستوى النمو العقلي مقارنة بأقرانهم: التفكير والتحليل والتركيب والمقارنة وما إلى ذلك.
• في الأطفال الذين يعانون من التخلف العقلي، فإن المتطلبات الأساسية للنشاط الفكري تعاني، وفي الأطفال الذين يعانون من التأخر العقلي- عمليات التفكير.
• نمو الأطفال الذين يعانون من التخلف العقلي يحدث على قدم وساق. في الأطفال الذين يعانون من التخلف العقلي، قد لا يحدث النمو على الإطلاق.
• الأطفال الذين يعانون من التخلف العقلي يقبلون بنشاط مساعدة الآخرين، ويدخلون في حوارات وأنشطة مشتركة. الأطفال الذين يعانون من التخلف العقلي يتجنبون الغرباء وحتى أحبائهم.
• الأطفال الذين يعانون من التخلف العقلي هم أكثر عاطفية نشاط اللعبمن الأطفال الذين يعانون من التخلف العقلي.
• الأطفال الذين يعانون من التخلف العقلي قد يكون لديهم قدرات إبداعية. غالبًا ما يتعثر الأطفال الذين يعانون من التخلف العقلي في رسم الخطوط وأشياء أخرى حتى يتم تعليمهم شيئًا ما.

من الضروري التمييز بين الأطفال الصعبين والأطفال ذوي التخلف العقلي. إنهم متشابهون في كثير من النواحي: الصراع، والانحراف في السلوك، والخداع، والإهمال، والتهرب من المتطلبات. ومع ذلك، فإن الأطفال الصعبين هم نتيجة للتربية غير السليمة وعدم الكفاءة التربوية. إنهم يتخذون موقفًا معارضًا للظروف التي ينموون فيها.

يلجأ الأطفال المتخلفون عقلياً إلى الكذب والرفض والصراع كوسيلة لحماية نفسيتهم. إن عمليات تكيفهم مع المجتمع تتعطل ببساطة.

تنمية الأطفال الذين يعانون من التخلف العقلي

50% من تلاميذ المدارس الذين لم ينجحوا في دراستهم هم أطفال يعانون من التخلف العقلي. تؤثر الطريقة التي حدث بها تطورهم على الأنشطة التعليمية الإضافية. عادة، يتم تحديد الأطفال الذين يعانون من التخلف العقلي في السنوات الأولى بعد دخول رياض الأطفال أو المدرسة. هم أكثر غير ناضجة، بهم العمليات العقليةضعف، هناك اضطراب المعرفي. ومن الجدير بالذكر أيضًا الإعاقة الذهنية الخفيفة وعدم نضج الجهاز العصبي.

ولتسهيل وصول الأطفال المتخلفين عقلياً إلى مستواهم، يتم افتتاح مدارس وفصول متخصصة. في مثل هذه المجموعات، يتلقى الطفل تعليما يساعده على اللحاق بمستوى أقرانه "الأصحاء عقليا"، مع تصحيح أوجه القصور في النشاط العقلي.

يشارك المعلم بنشاط في العملية وينقل المبادرة تدريجياً إلى الطفل. أولا، يدير المعلم العملية، ثم يحدد الهدف ويخلق مثل هذا المزاج لدى الطفل الذي يحل المهام بنفسه. كما يستخدم أيضًا مهام العمل مع فريق، حيث سيعمل الطفل مع أطفال آخرين ويركز على التقييم الجماعي.

المهام متنوعة. وهي تتضمن المزيد من المواد المرئية التي سيضطر الطفل إلى العمل بها. كما تستخدم الألعاب الخارجية.

خصائص الأطفال المتخلفين عقليا

عادة ما يتم التعرف على الأطفال المصابين بالتخلف العقلي في الفترة الأولى بعد دخولهم المدرسة. لها معاييرها وقواعدها الخاصة التي لا يستطيع الطفل المصاب بهذا الاضطراب أن يتعلمها ويتبعها. السمة الرئيسيةالطفل المصاب بالتخلف العقلي هو عدم استعداده للدراسة في مدرسة عادية.

ليس لديه ما يكفي من المعرفة والمهارات التي تساعده على التعلم مواد جديدةوتعلم القواعد المعتمدة في المدرسة. من الصعب عليه القيام بأنشطة تطوعية. تنشأ الصعوبات بالفعل في المرحلة الأولى من إتقان الكتابة والقراءة والعد. كل هذا يتفاقم بسبب ضعف الجهاز العصبي.

كما أن كلام الأطفال الذين يعانون من التخلف العقلي يتخلف أيضًا. من الصعب على الأطفال كتابة قصة متماسكة. يسهل عليهم تكوين جمل منفصلة غير مرتبطة ببعضها البعض. غالبا ما يتم ملاحظة النحوية. الكلام بطيء، والجهاز النطقي غير متطور.

الأطفال الذين يعانون من التخلف العقلي يميلون إلى اللعب أكثر من التعلم. إنهم يكملون مهام اللعبة بسعادة، ولكن باستثناء مهام لعب الأدوار. وفي الوقت نفسه، يواجه الأطفال الذين يعانون من التخلف العقلي صعوبات في بناء العلاقات مع أقرانهم. يتميزون بالصراحة والسذاجة وافتقارهم إلى الاستقلال.

ليست هناك حاجة للحديث عن النشاط الهادف. الطفل ذو التخلف العقلي لا يفهم أهداف دراسته ولا يستطيع تنظيم نفسه ولا يشعر بأنه تلميذ. يصعب على الطفل فهم المادة التي تخرج من فم المعلم. ومن الصعب عليه أيضًا استيعابها. لكي يفهم، فهو يحتاج إلى مواد مرئية وتعليمات مفصلة.

الأطفال الذين يعانون من التخلف العقلي من تلقاء أنفسهم يتعبون بسرعة ويكون لديهم مستوى منخفض من الأداء. لا يمكنهم الوصول إلى نفس الوتيرة كما هو الحال في المدرسة العادية. بمرور الوقت، يفهم الطفل نفسه اختلافه، مما قد يؤدي إلى الإعسار، وعدم اليقين بشأن إمكاناته، وظهور مخاوف من العقاب.

الطفل المصاب بالتخلف العقلي غير فضولي ولديه مستوى منخفض من حب الاستطلاع. إنه لا يرى الروابط المنطقية، وغالبا ما يفتقد المهم ويركز على التافه. لا ترتبط المواضيع ببعضها البعض عند التحدث مع مثل هذا الطفل. هذه الخصائص تؤدي إلى ذاكرة سطحية للمادة. لا يستطيع الطفل فهم جوهر الأشياء، لكنه يلاحظ فقط ما لفت انتباهه لأول مرة أو ظهر على السطح. وهذا يؤدي إلى عدم التعميم ووجود استخدام نمطي للمادة.

هناك صعوبات في العلاقات مع الآخرين عند الأطفال الذين يعانون من التخلف العقلي. لا يطرحون الأسئلة لأنهم لا يملكون الفضول. من الصعب التواصل مع الأطفال والبالغين. كل هذا يعززه عدم الاستقرار العاطفي الذي يتجلى في:

1. التصرف.
2. ريبة.
3. السلوك العدواني.
4. عدم السيطرة على النفس.
5. تقلب المزاج.
6. - عدم القدرة على التكيف مع الفريق.
7. معرفة.

يتجلى الأطفال الذين يعانون من التخلف العقلي في سوء التكيف مع العالم من حولهم، الأمر الذي يتطلب التصحيح.

العمل مع الأطفال المتخلفين عقليا

يتم تنفيذ العمل الإصلاحي مع الأطفال ذوي التخلف العقلي من قبل متخصصين يأخذون في الاعتبار خصائص هؤلاء الأطفال. يهدف عملهم إلى تصحيح جميع أوجه القصور ورفع الأطفال إلى مستوى أقرانهم. ويتعلمون نفس المواد التي يتعلمها الأطفال الأصحاء، مع مراعاة خصائصهم.

يتم العمل في اتجاهين:

1. تدريس المواد الأساسية التي تدرس في المدرسة.
2. تصحيح كافة النقائص العقلية .

ويؤخذ في الاعتبار عمر الطفل المصاب بالتخلف العقلي. ماذا الخصائص العقليةيجب أن يمتلك، مثل هؤلاء الناس يتطورون فيه. ويأخذ هذا في الاعتبار مدى تعقيد المهام التي يمكن للطفل القيام بها بمفرده، والتمارين التي يمكنه حلها بمساعدة الكبار.

يتضمن العمل الإصلاحي مع الأطفال ذوي التخلف العقلي اتجاهًا لتحسين الصحة عندما يتم تهيئة الظروف المواتية للتنمية. وهنا يتغير الروتين اليومي والبيئة والظروف وغيرها، وفي الوقت نفسه يتم استخدام التقنيات العصبية النفسية التي تصحح سلوك الطفل وقدرته على التعلم في الكتابة والقراءة. المجالات الأخرى للنشاط الإصلاحي هي تطوير المجال المعرفي (تحفيزه) وتطوير الجزء العاطفي (فهم مشاعر الآخرين، والسيطرة على عواطفهم، وما إلى ذلك).

إن العمل مع الأطفال المتخلفين عقلياً في مجالات مختلفة يجعل من الممكن تصحيح نشاطهم العقلي ورفعه إلى مستوى الأفراد الأصحاء العاديين في سنهم.

تعليم الاطفال المتخلفين عقليا

ويعمل المتخصصون، وليس المعلمون العاديون، مع الأطفال الذين يعانون من التخلف العقلي. هذا يرجع إلى حقيقة أن المعتاد برنامج المدرسةبكثافته ومناهجه غير مناسبة لهؤلاء الأطفال. هُم المجال الفكريغير متطورين بحيث يتلقون المعرفة الجديدة بهدوء، فمن الصعب عليهم تنظيم أنشطتهم والتعميم والمقارنة والتحليل والتوليف. ومع ذلك، فإن الأطفال الذين يعانون من التخلف العقلي قادرون على التكرار، ونقل الإجراءات إلى مهام مماثلة. وهذا يساعدهم على التعلم واكتساب المعرفة التي يتلقاها أقرانهم في المدرسة العادية.

يأخذ المعلمون في الاعتبار خصائص الأطفال المتخلفين عقليًا والمهام التعليمية التي يجب على أطفال المدارس إتقانها. بادئ ذي بدء، يتم التركيز على تطوير القدرات المعرفية.

من الناحية المثالية، سيبدأ الآباء في تصحيح النشاط العقلي لأطفالهم في فترة ما قبل المدرسة. هناك العديد منظمات ما قبل المدرسةحيث يوجد متخصصون في تنمية المهارات المختلفة مثل أخصائيي أمراض النطق. وهذا يساعد على التعويض السريع عن الفجوات التي تشكلت.

يمكن للأطفال الذين يعانون من التخلف العقلي أن يصلوا إلى مستوى تطور أقرانهم إذا تلقوا مواد متنوعة ومتعددة الاستخدامات لا تمنحهم المعرفة فحسب، بل تعلمهم أيضًا الكتابة والقراءة والتحدث (النطق) وما إلى ذلك.

الحد الأدنى

الأطفال الذين يعانون من التخلف العقلي ليسوا مرضى، ولكن يجب على المتخصصين التعامل مع تصحيحهم. عادة، يتم اكتشاف تأخر النمو في وقت متأخر، وهو ما يرجع إلى عدم اهتمام الوالدين بأطفالهم. ومع ذلك، إذا تم تحديد التخلف العقلي، فيمكنك البدء على الفور في العمل المتخصص الذي سيساعد الطفل في التنشئة الاجتماعية والتكيف مع الحياة.

يكون تشخيص التخلف العقلي إيجابيًا إذا وضع الوالدان طفلهما في أيدي المتخصصين. ومن الممكن بسرعة وسهولة القضاء على جميع الفجوات العقلية التي تم تحديدها، والتي تميز هذه الفئة من الأطفال عن الأطفال الذين يعانون من التخلف العقلي.