Rus dilində rəqəmlərə görə təhlil növləri. Memo "qrammatik təhlil"

Sözün fonetik təhlili

1. Sözü deyin. Sözü hecalara bölün və vurğulanan hecanı təyin edin.
2. Sözü transkripsiya edin, yəni səsləri ardıcıl olaraq göstərin.
3. Hər bir səsi təsvir edin:

a) sait – vurğulu və ya vurğusuz;

b) samit - səsli və ya səssiz, qoşalaşmış və ya qoşasız;

Yumşaq və ya sərt, qoşalaşmış və ya cütləşməmiş.

4. Səslərin və hərflərin sayını göstərin. Səslərin və hərflərin sayı uyğun gəlmirsə, səbəbini göstərin.

Nümunə təhlili:

kirpi – 1 heca

ona, ] – razıyam., səsli., qoşalaşmamış., yumşaq., qoşalaşmamış.

[o] – sait, vurğulu.

zh - [w] – konq., kar., par. [g], bərk., qoşalaşmamış.

_____________________

2 hərf, 3 səs (sözün əvvəlindəki E hərfi 2 səs deməkdir)

Sözün leksik təhlili

1. Sözün leksik mənasını müəyyən edin (özünüz və ya lüğətin köməyi ilə).
2. Sözün hərfi və ya məcazi mənada işlədildiyini müəyyənləşdirin. Əgər məcazi mənadadırsa, onda tropanın növünü göstərin (metafora, təcəssüm, epitet).
3. Sözün sinonimləri, antonimləri, omonimləri olub-olmadığını müəyyənləşdirin.
4. Sözün stilistik rəngini (danışıq, neytral və ya kitabça), nitqdə istifadə xüsusiyyətlərini (köhnəlmiş, dialekt, peşəkar sözlər üçün) müəyyənləşdirin.
5. Sözün mənşəyini müəyyənləşdirin (özünüz və ya lüğətin köməyi ilə) - orijinal rus və ya borc.

Analiz nümunəsi.

Qızıl ulduzlar yuxuya getdilər.

1. Yuxuya düşmək – mürgüləmək, yüngül yuxuya getmək.
2. Transfer dəyəri - şəxsiyyətləşdirmə.
3. Unutmaq, yatmaq, yuxuya getmək, yatmaq, yuxuda itmək sinonimdir.
4. Neytral
5. Əslən rus.

Sözün törəmə təhlili.

1. Sözün hansı nitq hissəsi olduğunu müəyyənləşdirin.
2. Onun kökünü və sonunu vurğulayın (əgər bu nitqin dəyişkən hissəsidirsə); sonluğun qrammatik mənasını göstərir.
3. Sözün mənasını müəyyənləşdirin və necə əmələ gəldiyini müəyyənləşdirin (hansı sözdən və hansı morfemlərin köməyi ilə)
4. Söz əmələ gətirən sözlər zəncirini düzəldin.

Nümunə təhlili:

soyuqqanlı

1. Bu söz sifətdir, yəni -й sonluğu var.
2. Soyuq - "bir az, bir az soyuq". “Bir az, bir az” mənası –ovat- şəkilçisi ilə verilir. Bu sifət soyuq sözündən adlandırılmış şəkilçidən istifadə etməklə düzəlmişdir: soyuq ← soyuq.

Soyuq - "soyuqla əlaqəli, soyuqla əlaqəli". Sifət soyuq isimdən –n- şəkilçisi ilə düzəlir:

Soyuq← soyuq

Soyuq kökdür.

Beləliklə: soyuq → soyuq → soyuq.

Sözün orfoqrafiya təhlili.

səpələnmiş

1. Mən yazacağam, çünki vurğu yoxdur; əriməsi

2. Ona görə yazıram səsli samitdən əvvəl l (raz- - böyüdü-); səpmək, rəngləmək.

3. -let - sözün kökündəki vurğusuz sait, sınaq sözü - pilot; gediş, uçacaqlar.

4. – samit səsin yumşaqlığını bildirmək üçün ь yazıram.

əkilmişdir

1. həmişə eyni şəkildə imza atmaq, qazmaq, yeraltı.

2. -enn- e yazıram, çünki. Qoymaq felindən üzv əmələ gəlir.

3. –enn- nn yazıram, çünki. Bu tam iştirakçıdır, qapalıdır.

4. -ogo -ova- eşidirəm və -ogo, tək sonluq, m.r (sr.r.), r.p., yaşıl, bişmiş yazıram.

Bir ismin morfoloji təhlili

I . Ümumi qrammatik məna (mövzu).

İlkin forma(nominativ hal, tək)

II . Daimi əlamətlər:

Düzgün və ya ümumi isim,

1. canlı və ya cansız,
2. cins,
3. meyl.

Dəyişən əlamətlər:

1. nömrə,
2. hal

III.

Məktəbdə oxuyur

I. Məktəbdə oxu (harada?) – isim, mövzu bildirir

Baş.f. - məktəb

II. Sürətli. s.: nat., cansız, dişi, 1-ci cl.

Qeyri-sabit pr.: vahidlərlə, səh.

III. Bir cümlədə bir vəziyyətdir - o, məktəbdə (harada?) oxuyur

Sifətin morfoloji təhlili

I. Ümumi qrammatik məna (mövzunun əlaməti).

İlkin forma (nominativ hal, tək, kişi).

II. Daimi əlamətlər:

Keyfiyyət, nisbi və ya sahiblik.

Dəyişən əlamətlər:

1. tam və ya qısa forma, yalnız yüksək keyfiyyətli
2. sifətlərin müqayisə dərəcəsi
3. nömrə,
4. cins (in tək),
5. hal (tam formada)

III. Cümlənin hansı üzvüdür (sintaktik rol).

Nənənin evinə gəldi

I. Nənənin evi (kimin?) sifəti predmetin atributunu bildirir

Adama görə

Baş.f. - kimin? nənənin

II. Post.pr.: sahib.

Qeyri-sabit pr.: müqayisə dərəcələri və cr. forma yoxdur, v.p., tək, s.r.

III. Bir cümlədə razılaşdırılmış tərif var

Felin morfoloji təhlili

I . Ümumi qrammatik məna (hərəkət, vəziyyət)

İlkin forma (infinitive) - nə etməli? nə etməli?

II. Daimi əlamətlər:

1. geri qaytarıla bilən və ya geri qaytarılmayan
2. görünüş (nesov.v. – nə etməli?; sov.v. – nə etməli?)
3. keçidlilik (keçidli fel ola bilər birbaşa obyekt bəhanəsiz)
4. konyuqasiya

Dəyişən əlamətlər:

Göstərici, imperativ və ya subjunktiv (şərt) əhval-ruhiyyə

Göstərici üçün:

1. zaman (indiki, keçmiş, gələcək)
2. nömrə
3. üz (indiki və gələcək sadə zaman üçün)
4. gender (keçmiş zaman üçün)

İmperativ üçün:

1. nömrə

Subjunktiv üçün:

1. nömrə

III. Cümlənin hansı üzvüdür (sintaktik rol)

Günəş yüksək idi.

I. Günəş (nə edirdi?) durdu – fel, predmetin hərəkətini bildirir

Rəis: nə etməli? dayanmaq

II. Daimi pr.: qaytarılmayan, qaytarılmayan, keçidsiz, II istinad.

Qeyri-post. məs.: işarədə, prsh.v., tək, sr.r.

III. Cümlədə sadə şifahi predikatdır.

İştirakçının morfoloji təhlili

I . Ümumi qrammatik məna (hərəkətlə subyektin işarəsi)

İlkin forma (kişi, tək, nominativ hal) – hansı?

sən nə edirsən? o ne etdi? + hansı feldən düzəlib

II . Daimi əlamətlər:

1. aktiv və ya passiv
2. geri qaytarıla bilən və ya geri qaytarılmayan
3. zaman (indiki və ya keçmiş)

Dəyişən əlamətlər:

1. tam və ya qısa forma (passiv iştirakçılar üçün)
2. nömrə
3. cins (yalnız tək)
4. hal (tam iştirakçılar üçün)

III. Cümlənin hansı üzvüdür (sintaktik rol)

Sahələr artıq sıxılmışdır.

I. Sahələr (nədir? onlar nədən ibarətdir?) sıxılır – iştirakçı, hərəkətlə obyektin atributunu bildirir.

Rəis: hansı? sıxılmış, feldən törəmişdir - sıxmaq

II. Post.pr.: əzab, geri qayıtmayan, sov.v., keçmiş zaman.

Davamlı olmayan pr.: qısa formada, cəm.

III. Cümlədə mürəkkəb nominal predikatın nominal hissəsidir.

Gerundların morfoloji təhlili

I. Ümumi qrammatik məna (əsas hərəkətə əlavə hərəkət)

İlkin forma: hansı feldən törəmədir

II. Daimi əlamətlər:

Dəyişən əlamətlər:

1. dəyişməzlik

Çalışdım, yol boyu getdim izlərinə diqqət yetirin.

I. Walked (needing? how?) working – gerund, əlavə hərəkəti bildirir

Başlanğıc: feldən törəmə – cəhd

II. Post.pr.: qeyri-bərabər görünüş

Qeyri-sabit: daimi

Rəqəm adının morfoloji təhlili

I. Ümumi qrammatik məna (obyektlərin sayı, sayma qaydası)

İlkin forma (nominativ hal) – neçə? Hansı?

II. Daimi əlamətlər:

1. kəmiyyət (tam, kəsr, kollektiv) və ya sıra
2. sadə, mürəkkəb və ya mürəkkəb

Dəyişən əlamətlər:

1. hal
2. nömrə
3. varsa cinsi

Qara dənizdə yaşayır yüz səksən balıq növü.

I. Növlər (neçə?) yüz səksən – rəqəm, obyektlərin sayını bildirir

F. rəhbəri: yüz səksən

II. Daimi pr.: kəmiyyət, tam, mürəkkəb

Qeyri-sabit pr.: ip.-də, cinsi və nömrəsi yoxdur

III. Bir cümlədə mövzudur.

Əvəzliklərin morfoloji təhlili

I. Ümumi qrammatik məna (mövzunu, onun xarakteristikasını və kəmiyyətini,

Adlarını çəkmədən)

İlkin forma (nominativ hal)

II. Daimi əlamətlər:

1. dəyərə görə dərəcə (şəxsi olanlar üçün - üz)

Dəyişən əlamətlər:

1. nömrə (varsa)
2. cins (varsa)
3. hal

III. Cümlənin hansı üzvüdür (sintaktik rol)

Mənim on beş yaşım var.

I. On beş yaşında (kim?) Mən – əvəzlik, üzü göstərir

Rəis: kim? I

II. Post.pr.: şəxsi, 1 nəfər tək

Qeyri-post.pr.: d.p.

III. Cümlədə dolayı obyektdir.

Zərfin morfoloji təhlili

I. Ümumi qrammatik məna (hərəkətin əlaməti və ya başqa əlamətin əlaməti)

İlkin forma (müqayisə dərəcələri olan zərfdirsə)

II. Daimi əlamətlər:

1. dəyərinə görə qruplaşdırın

Dəyişən əlamətlər:

1. dəyişməzlik
2. müqayisə dərəcəsi

III. Cümlənin hansı üzvüdür (sintaktik rol)

Kolya daha hündür tullandı.

I. Atıldı (necə?) yuxarı – zərf, hərəkət əlamətini bildirir

Baş: yüksək

II. Post.pr.: fəaliyyət üsulu

Qeyri-sabit: sabit, sadə müqayisədə. dərəcə

III. Bir cümlədə bir vəziyyətdir.

Dövlət kateqoriyalı sözlərin morfoloji təhlili

I. Ümumi qrammatik məna (hal)

İlkin forma müqayisə dərəcələri olan omonim zərflər üçündür

II. Daimi əlamətlər:

1. dəyərinə görə sıralayın

Dəyişən əlamətlər:

1. dəyişməzlik
2. müqayisə dərəcəsi

III. Cümlənin hansı üzvüdür (sintaktik rol)

Çöldə çox işıqlıdır.

I. Küçədə (nə?) işıq dövlət kateqoriyasına aid sözdür, halı bildirir

II. Post.pr.: təbiət vəziyyəti

Sabitləşdirilməmiş məsələn: dəyişməz

III. Bu cümlədə predikatdır.

Ön sözün morfoloji təhlili

1. dəyərinə görə sıralayın
2. sadə və ya mürəkkəb
3. hansı halda istifadə olunur?
4. dəyişməz söz

III. Bu cümlənin hansı üzvüdür?

By Həyəcanlı çaqqallar səmaya tullandı.

I. By - ön söz, isim göyün tələsik feildən asılılığını bildirir

II. Morph.pr.: yer dəyəri, sadə, tələffüz olunmayan, d.p. ilə istifadə olunur, dəyişməz. söz

III. Cümlə üzvü deyil.

Birliyin morfoloji təhlili

I. Qrammatik rol (nə üçün istifadə olunur)

II. Morfoloji xüsusiyyətləri:

1. əlaqələndirici (konyunktiv, əks, disjunktiv) və ya tabe (səbəb, hədəf, müvəqqəti, şərti, müqayisəli, izahlı, güzəştli)
2. sadə və ya mürəkkəb
3. törəmə və ya qeyri-törəmə
4. tək və ya təkrar
5. dəyişməzlik

III. Cümlənin hansı üzvüdür

Ulduzlar sönür və sönür.

I. Və - cümlənin bircins üzvlərini birləşdirən bağlayıcı

II. Morf.pr.: op., birgə., sadə., istehsal olunmamış., tək., dəyişməz.

III. Cümlə üzvü deyil.

Bir hissəciyin morfoloji təhlili

I. Qrammatik rol (nə üçün istifadə olunur)

II. Morfoloji xüsusiyyətləri:

1. boşalma (formativ, mənfi və ya modal)
2. dəyərə görə qrup (modal olanlar üçün)
3. sadə və ya mürəkkəb
4. törəmə və ya qeyri-törəmə
5. dəyişməzlik

III. Bu cümlənin hansı üzvüdür?

Hətta evdəki çiçəklərin də qoxusu fərqlidir.

I. Hətta - zərrəcik, gül sözünə xüsusi semantik məna verməyə xidmət edir

II. Morf.pr.: modal., gücləndirmə-vurğu., sadə., istehsal olunmayan., dəyişməz.

III. Cümlə üzvü deyil.

Ünsiyyətlərin morfoloji təhlili

I. Qrammatik rol (nə üçün istifadə olunur)

II. Morfoloji xüsusiyyətləri:

1. dəyərinə görə qruplaşdırın
2. törəmə və ya qeyri-törəmə
3. dəyişməzlik

III. Bu cümlənin hansı üzvüdür?

Bəh! Bütün tanış simalar.

I. Ba – ünsür, hissi ifadə edir

II. Morph.pr.: həzz, tələffüz olunmayan, dəyişməz ifadə edir.

III. Cümlə üzvü deyil.

Söz birləşməsinin sintaktik təhlili

1. Cümləni cümlədən təcrid edin.
2. Əsas və asılı sözü göstərin.
3. Sözlərin necə ifadə olunduğunu müəyyənləşdirin.
4. İfadə növünü müəyyənləşdirin (isim, fel, zərf)
5. Sintaktik əlaqənin növünü müəyyənləşdirin (koordinasiya, nəzarət, bitişiklik).
6. Söz birləşməsində sözləri birləşdirən vasitələri göstərin (sonluq, ön söz)

Tək durur (fel, əlavə, məna əlaqəsi)

fel. adv.

Sadə bir cümlənin təhlili

1. Cümlənin qrammatik əsasını tapın.
2. Üzvlər tərəfindən təklifi təhlil edin və onların necə ifadə olunduğunu göstərin.
3. Bəyanatın məqsədinə görə cümlə növü (povest, sorğu və ya həvəsləndirici).
4. İntonasiyaya görə cümlə növü (nidalı və ya nidasız).
5. Cümlənin əsas üzvlərinin iştirakına görə növü (ikihissəli və ya birhissəli), əgər bir hissəlisə, növünü göstərir (mütləq şəxs, qeyri-müəyyən şəxs, ümumiləşdirilmiş şəxs, şəxssiz, məzhəb).
6. Kiçik üzvlərin mövcudluğu və ya olmamasına əsaslanan təklif növü (uzatılmış və ya uzadılmamış).
7. Təklifin zəruri üzvlərinin (tam və ya natamam) mövcudluğuna və ya olmamasına əsaslanan təklif növü.
8. Təklifin mürəkkəb olub olmadığını müəyyənləşdirin homojen üzvlər, müraciət, giriş konstruksiyaları, təcrid olunmuş və ya aydınlaşdırıcı üzvlər.

Saysız-hesabsız midge buludları bizim bivuak üzərində dövrə vururdu (Sadə, povest, danışılmamış, iki hissəli, geniş yayılmış, tam, mürəkkəb).

Birbaşa nitqlə cümlələrin təhlili

1. Müəllifin birbaşa nitqini və sözlərini vurğulayın. Müəllifin sözlərinə münasibətdə birbaşa nitqin yerini müəyyənləşdirin.
2. Birbaşa nitqlə cümlə diaqramını tərtib edin.
3. Müəllifin sözlərini və birbaşa nitqini cümlə kimi sintaktik olaraq təhlil edin.
4. Durğu işarələrini izah edin.

Sonra şahzadə onlara deyir: "Səfəriniz xeyir, cənablar." (birbaşa nitqli cümlə, A: “P”., müəllifin sözlərindən sonra iki nöqtə qoyulur, dırnaq içərisində birbaşa nitq böyük hərf, birbaşa nitqdən sonra nöqtə qoyulur, sonra müəllifin sözləri və birbaşa nitq cümlə üzvlərinə görə sıralanır).

Təhlil mürəkkəb cümlə

1. Bəyanatın məqsədi və emosional məzmunu əsasında cümlənin növünü müəyyənləşdirin.
2. Qrammatik əsasları vurğulayın və cümlənin sadə və ya mürəkkəb olduğunu müəyyənləşdirin. Əsasların sayını və xarakterini göstərin (iki hissəli, bir hissəli).
3. Ünsiyyət vasitələrini müəyyənləşdirin və hansı cümləyə qərar verin: mürəkkəb cümlə (SSP), mürəkkəb cümlə (SPP), birləşməmiş (BSP), mürəkkəb cümlə müxtəlif növlər rabitə.
4. Təklif konturunu yaradın.
5. Durğu işarələrini izah edin.
6. Mümkün (kimi əlavə tapşırıq) mürəkkəb cümlənin tərkib hissələrinin sadə cümlənin sxeminə görə təhlili.

Qışda küləklər çılpaq zirvələrdən keçir, meşə zümzümə edirdi. (aslı, səssiz, mürəkkəb, 2 qram. əsaslar, iki hissəli əsaslar, bağlayıcıdan istifadə edərək əlaqə qurma və, BSC, bağlayıcı və əlaqələndirici əlaqələri göstərir, baş verənlərin eyni vaxtda olması, vergüldən əvvəl və hissələri ayırır. BSC.)

Cümlə üzvləri

cümlə üzvü	sualına cavab verir	bu nə deməkdir	necə ifadə olunur	qrafik təyinat
mövzu	ÜST? Nə? i.p.	maddə	isim, əvəzlik, ifadə, felin ilkin forması	_______
predikat	nə etməli? nə? nə olub? bu kimdir?	subyektin hərəkəti	fel, isim, sifət birlik, rəqəm	________ ________
tərifi	Hansı? kimin?	obyektin atributudur	sifət əvəzlik, rəqəm birlik, iştiraklı ifadə
əlavə	suallara R.p. kim? nə? D.p. kimə? nə? V.p. kim? Nə? və s. kim tərəfindən? necə? P.p. kim haqqında? nə haqqında?	maddə	isim, əvəzlik, rəqəm felin ilkin forması	_ _ _ _ _ _ _
vəziyyət	Necə? Nə vaxt? Harada? harada? Niyə? Harada? Nə üçün? nə qədər? hansı şəraitdə?	hərəkət əlaməti, obyektin əlaməti	zərf ön sözlü isim iştirakçı, iştiraklı ifadə	_ . _ . _ . _

Lüğət və frazeologiyanın təhlili qaydası (mətndə)

1. Göstərilən sözlərin şərhini verin;
2. Polisemantik sözləri göstərin, bir və ya iki sözün bütün mənalarının şərhini (nümunələrlə) verin;
3. Məcazi mənada işlənən sözləri göstərin, (bir və ya iki) sözün birbaşa və məcazi mənalarının şərhini verin;
4. Göstərilən sözlərə sinonim və antonimlər verin;
5. Mətndə arxaizmləri, neologizmləri, alınma sözləri, dialektizmləri, peşəkarlıqları tapın, onların şərhini verin;
6. Frazeoloji vahidləri müəyyənləşdirin, mənasını və üslubi rəngini müəyyənləşdirin, onlar üçün sinonim və antonimləri seçin;
7. Üslubi rəngi olan sözləri göstərin: kitabça, uca, rəsmi, danışıq, danışıq; mətndə onların məqsədini şərh edin.

Mətnin linqvistik təhlili qaydası

1. Mətni ifadəli oxuyun, içindəki mətnin xüsusiyyətlərini göstərin;
2. Mətnin hissələri arasında əlaqə vasitələrini göstərin;
3. Mövzunu, əsas fikri müəyyənləşdirin, mətnə ​​başlıq verin;
4. Mikro mövzuları müəyyənləşdirin, plan tərtib edin;
5. Nitqin növünü, üslubunu, janrını müəyyən etmək;
6. Üslub xüsusiyyətlərini müəyyənləşdirin: leksik, morfoloji, sintaktik, kompozisiya.

Bədii mətnin bədii təhlili proseduru

1. Əsərin adını və onun müəllifini, parçanın əsərdəki yerini (əgər bu bir parçadırsa) müəyyənləşdirin;
2. Bu parçanın əsərin kompozisiyası ilə bağlılığına, onun ideya-məcazi məzmununa münasibət bildirin;
3. Müəllifin mövqeyini, müəllifin obrazını əks etdirin;
4. Janrın xüsusiyyətlərini müəyyənləşdirin ədəbi üslub, fərdi müəllif üslubunun xüsusiyyətləri;
5. Müəyyən edin və şərh edin bədii detallar, vizual və ifadəli vasitələr.

Lirik mətnin ədəbi təhlili proseduru

(şeir, poemada və ya böyük formalı epik əsərdə lirik təxribat, nəsrdə lirik miniatür, nəsrdə şeir)

1. Lirik qəhrəmanın hiss və düşüncələrini, həyata və insanlara münasibətini çatdırmaq;
2. Bədii və linqvistik orijinallığı xarakterizə etmək (epitetlərdən, müqayisələrdən, metaforalardan, üslub fiqurlarından və s. istifadə);
3. Mətnin konstruksiya xüsusiyyətlərini, onun ideya-obrazlı məzmunu ilə bağlı kompozisiyasını şərh etmək;
4. Mətnin ritmik təşkilini və səs tərtibatını müəyyən etmək;
5. Qafiyələrin xüsusiyyətlərini göstərin;
6. Mətnin müxtəlif komponentlərinin vəhdətini və qarşılıqlı təsirini üzə çıxarmaq;
7. Məntiqi və emosional pauzaların və vurğuların əsaslandırılması, səsin yüksəldilməsi və aşağı salınması, səsin üstünlük verilən tembrinin intonasiya ilə çatdırılması, mətnin emosional və estetik məzmununun təsvirindən sonra oxunması ifadəli olur.

Nümunə

Təhlil növləri 5-ci sinif

FONETİK PARAGRAFY. V V sinif.

Şagird fonetik transkripsiyanın nə olduğunu bilməlidir. Sifariş verin fonetik təhlil. Sözün tələffüzünü, yazılışını izah etmək və əsasını həyata keçirmək üçün onun səs təhlilini aparmağı bacarın səs analizi bədii mətn.

Sözün fonetik xüsusiyyətlərinin bütün məqamları.

• Stress
• SÖZÜN HİCALARA BÖLÜNMƏSİ
• SÖZÜN SƏS TƏRKİBİ
• Sözdəki hərflərin və səslərin KƏMİYYƏT TƏRKİBİ.

Sifariş verin fonetik analiz ( V Sinif)

• 1. Hecalar, vurğu.
• 2. Sait səsləri: vurğulu və vurğusuz; hansı hərflərlə təyin olunurlar?
• 3.Samit səslər: səsli (o cümlədən səsli) və səssiz (qoşalaşmış və qoşalaşmamış), sərt və yumşaq (qoşalaşmış və qoşa olmayan); hansı hərflər samitləri təmsil edir?

Yazılı təhlil azalma ilə

So-yuz - 2 heca

So-yuz – 2 heca

s- [s] – uyğun, kar, qoşalaşmış; sərt, buxarlı;

o- [a]- v., vurğusuz;

yu-[th"] – acc., sonorant; yumşaq, qoşalaşmamış;

[y] – ç. şok;

z-[s] – uyğun. kar, qoşalaşmış; sərt, buxarlı;

4 xal, 5 ulduz

s- [s] – uyğun, kar;

o- [a]- v., vurğusuz;

yu-[th"] – acc., sonorant;

[y] – vul., vurğulanmış;

z- [s] – uyğun, kar;

4 xal, 5 ulduz

Yazılı təhlil azalma ilə

O-sen-niy – 3 heca

O- [ A ] – vl., vurğulanmamış;

ilə - – acc., kar, qoşalaşmış yumşaq, qoşalaşmış;

e- [ uh ] – vl., vurğuladı;

n- - soql, sonorant;

n - yumşaq, buxarlı;

Və- [ Və ] – vl., vurğulanmamış;

th- [ ci ] - soql, sonorant;

yumşaq, cütləşməmiş;

7b., 6zv.

Gün - 1 heca

d- [ d ] - uyğun, səsli;

e- [ uh ] - gl., şok;

n- [ n ] – acc., sonorant;

b- [ - ]

4b., 3 ulduz

MORFOLOJİ TƏHLİL

Bildiyiniz kimi, sözlər bir deyil, nitq hissələrinə görə təsnif edilir üç əlamətlər :

1) ümumi məna;

2) morfoloji xüsusiyyətləri;

3) sintaktik rol.

İSİM Təlim səviyyəsinə dair tələblər V V sinif.

tələbə bilməlidir ismin morfoloji xüsusiyyətləri. Morfoloji əlamətləri düzgün müəyyən etməyi, təhlilin ardıcıllığına əməl etməyi, ixtisarların düzgünlüyünə nəzarət etməyi bacarın.

Nümunə təhlili Yazılı təhlil

Yaxşı bir iş haqqında cəsarətlə danışın.

I . (Pro) hal - isim (nə haqqında?), obyekti bildirir.

II . N.f.- hal.

Post.pr.: nat., cansız, Wed. r., 2-də c sinif

Qeyri-post.pr.: V. p.-də, vahidlərlə. h.

III . Danış (nə haqqında?) məsələ haqqında.

SİFƏT Təlim səviyyəsinə dair tələblər V V sinif.

tələbə bilməlidir sifariş morfoloji analiz sifət Tam və qısa sifətləri təhlil etməyi bacarın.

Nümunə təhlili Yazılı təhlil Rus dili tükənməz dərəcədə zəngindir.

I . Zəngin (dil) - sifət.

Dil (nə?) zəngin.

II . N. f. - zəngin.

Post.pr.: ---

Qeyri-post.pr.: qısaca

formada, m.r.-də, vahidlərlə.

III . Dil (nə?) zəngin.

I. rusca ( dil) - sifət,

əlaməti bildirir

mövzu

Dil (hansı?) rus.

II . N.f.- rus.

Post.pr.:---

Non-post.pr: m.r.-də, Im-də. p., vahidlərlə

III . Dil (hansı?) rus.

FEL Təlim səviyyəsinə dair tələblər V V sinif.

Şagird felin morfoloji xüsusiyyətlərini bilməlidir. Ədəbi normalara riayət etməklə felin şifahi və yazılı morfoloji təhlilini aparmağı, onun sintaktik rolunu müəyyənləşdirməyi, nitqdə istifadə etməyi bacarmalıdır.

Nümunə təhlili Yazılı təhlil

Yasəmən çiçək açır.

I. Çiçəklənir - fel, predmetin hərəkətini bildirir.

II . N.f.- (nə etməli?) çiçək aç.

Post.pr.: nesov. mehriban, Mən cnp .;

Qeyri-post.pr.: vahidlərdə h., indiki, vr., 3-cü səh.

III . yasəmən (nə edir?) çiçək açır.

Morfemik analiz. Təlim səviyyəsinə dair tələblər V V sinif.

tələbə bacarmalıdır

. Sözün semantik təhlili əsasında morfemləri müəyyənləşdirin.

• Sözün mənasını nəzərə alaraq eyni köklü sözləri seçin.
• Prefiks və şəkilçilərlə daxil olan qohum sözlərin məna fərqlərini nəzərə alın.
• Morfemlərin məna lüğətindən və sözlərin morfemik quruluşu lüğətindən istifadə edin.
• Sözlərdən istifadənin xüsusiyyətlərini izah edin

bədii mətnlərdə emosional və qiymətləndirmə şəkilçiləri ilə.

Morfemik analiz.

• inandırıcı
• DÜŞÜNÜRDÜM əlavə edin. "sya"dan sonra bitən
• alaq otları

• Tozsoran

Sadə cümlənin sintaktik təhlili. Təlim səviyyəsinə dair tələblər V V sinif.

• Tələbə sadə cümlənin təhlili qaydasını bilməli, cümləni şifahi və yazılı təhlil etməyi bacarmalıdır. Orfoqrafiya və yazmağı məşq etməyi bacarın durğu işarələri normaları, verilmiş sxem üzrə cümlələr qurun.

Nümunə təhlil

məs. adj. adj. isim

Quru, sərt, donmuş torpaqda

Ch. adj. isim

erkən qar yağdı. (povest, qeyri-povest, sadə, iki hissəli, paylama,

eşşək .)

İxtisarlar nümunələri.

1. P.r. - birbaşa nitq

2. Əlaqə - müraciət

cümlənin homojen üzvləri

Sadə cümlənin durğu işarələrinin təhlili nümunəsi

isim ad isim ad

• Təkrar öyrənmənin anasıdır.

• isim I.p. isim I.p.

PUNTUATION ANALİZİ mürəkkəb cümlə

1 pr adj. ilə. adj.

Cibli və rəngarəng bir axına,

pr isim Ch. isim ad

yarpaq ardınca uçar,

ilə. 2 isim adj. adj.

və quru və kəskin axın

Ch. isim

bir soyuqluq daxil olur.

>> Təhlil növləri

Təhlil növləri

1. Sözün fonetik təhlili

1. Sözü deyin, hecaları adlandırın və vurğulanan hecanı göstərin.
2. Bir sözdə neçə sait və samit var? Onlar hansı hərflərlə təyin olunurlar?
3. Bizə samit səslərin hər biri haqqında danışın: sərt və ya yumşaq, səsli və ya səssiz, təyin olunduğu hərfi (və ya hərfləri) adlandırın, qoşalaşmış səsi sərtliyə/yumşaqlığına, səsliliyinə/səssizliyinə görə adlandırın.
4. Sözün defisləşməsinin bütün variantlarını və sözdəki bütün yazılışları göstərin. Orada hansı orfoqrafiya rus orfoqrafiyasının morfoloji prinsipinə uyğundur, hansı fonetik, hansı ənənəvi?

2. Sözün törəmə təhlili (tərkibinə görə)

1. Sözü dəyişdirin və sonluğu vurğulayın.
2. Verilmiş sözün əmələ gəldiyi sözü tapın və onun (və ya hansının) köməyi ilə əmələ gəldiyi morfemi (və ya morfemi) seçin.
3. Sözün necə əmələ gəldiyini müəyyənləşdirin. Onun əsası nədir: törəmə və ya qeyri-törəmə?
4. Kök törəmədirsə, sözün yalnız əsas hissəsi - kök qalana qədər əlaqəli sözləri seçməyə və xidmət morfemlərini vurğulamağa davam edin.
5. Sait və samitləri dəyişən sözlər varmı? Əgər varsa, alternativ səslərin mövcudluğunu təsdiqləyin.
6. Sözün yazılış xüsusiyyətləri hansılardır? Orfoqrafiyaları müəyyən edərək, onların rus orfoqrafiyasının hansı prinsiplərinə tabe olduqlarını müəyyənləşdirin. Əgər morfolojidirsə, onda hansı qaydaları və necə tətbiq etmək lazımdır?
7. Sözdə stilistik rəngdə olan morfemlər varmı (Köhnə kilsə slavyan və ya xarici dil mənşəli, xalq danışıq dili, xalq poetik, danışıq dili, peşə, kitab lüğəti üçün səciyyəvi)?

3. Morfoloji analiz müstəqil hissələrçıxışlar

Bu nitq hissəsinə aid söz tapın, onda bu nitq hissəsinin xüsusiyyətlərini göstərin, onun ilkin formasını adlandırın (söz dəyişirsə).

Sonra təyin edin:

adına isim : xüsusi və ya ümumi isim; canlı və ya cansız; cins; meyl; hansı halda istifadə olunur, tək və ya cəm; cümlədə nə var; necə əmələ gəlir: hansı sözdən və nəyin köməyi ilə; orfoqrafiya xüsusiyyətləri: bir sözdə orfoqrafiya nümunələrinin olması, hansı orfoqrafiya prinsiplərinə tabe olması, morfolojidirsə, onda qaydaların nə və necə tətbiq edilməsi lazımdır;

adına sifət : keyfiyyət, nisbi və ya sahiblik; müqayisə dərəcəsi (əgər varsa); tam və ya qısa forma; hansı halda, sayı, cinsindən istifadə olunur; hansı sözlə və necə bağlıdır (bağlantı növü); cümlədə nə var; nə qədər təhsilli; orfoqrafiya xüsusiyyətləri;

adına rəqəm : qiymətə görə kateqoriya (kəmiyyət, kəsr, toplu, sıra), tərkibinə görə (sadə, mürəkkəb, mürəkkəb); hansı formada istifadə olunur; sintaktik rol; nə qədər təhsilli; orfoqrafiya xüsusiyyətləri;

saat əvəzliklər : dəyərə görə dərəcə; hansı formada istifadə olunur; başqa hansı nitq hissəsinə aiddir? cümlədə nə var; mətndə onun rolu nədir; orfoqrafiya xüsusiyyətləri;

saat fel : görünüş; keçid və ya keçidsiz; geri qaytarıla bilən və ya geri qaytarılmayan; konyuqasiya; hansı formada istifadə olunur (əhval, zaman, nömrə, şəxs və ya cins); cümlədə nə var; nə qədər təhsilli; orfoqrafiya xüsusiyyətləri;

saat iştirakçılar : aktiv və ya passiv; hansı növ və vaxt; tam və ya qısa; hansı halda (tam olduqda), sayı və cinsindən istifadə olunur; nə qədər təhsilli; cümlədə nə var; ondan asılı sözlər varmı; orfoqrafiya xüsusiyyətləri;

saat iştirakçılar : hansı predikativ feldən asılıdır (sual vermək); asılı sözləri varmı;
onun təklifdəki rolu; necə formalaşır; orfoqrafiya xüsusiyyətləri;

saat zərflər: dəyərə görə dərəcə; onun müqayisə dərəcəsi varmı; cümlədə başqa sözlərlə əlaqə və sintaktik rol; nə qədər təhsilli; orfoqrafiya xüsusiyyətləri.

Sözün morfoloji təhlili onun verilmiş mətndə istifadə xüsusiyyətlərinin təhlili ilə başa çatır: mənası, başqa sözlərlə uyğunluğu, mətn yaradan rolu və üslub xüsusiyyətləri.

üçün. Köməkçi nitq hissələrinin və şəriklərin morfoloji təhlili

1. Əlaqədar sözü tapın xidmət bölmələri nitq və ya interjections.
2. Nitq hissəsini adlandırın, bu sözdə onun xüsusiyyətlərini göstərin.
3. Dəyəri ilə dərəcəni (qrupu) müəyyənləşdirin.
4. Sintaktik (və ya semantik) rolu müəyyən edin.
5. Nitq hissəsi necə əmələ gəlir (alma, mürəkkəb və mürəkkəb nitq hissələri üçün)?
6. Orfoqrafiya xüsusiyyətləri.

4. İfadənin təhlili

1. Cümlədəki bütün ifadələri seçin.
2. Onların hər birində əsas sözü (və ya sözləri) göstərin, asılı sözə sual verin.
3. Əsas sözün nitq hissələrinə mənsubiyyətinə görə (nominal, şifahi, zərf), əsas və asılı sözlər arasında sintaktik əlaqə üsuluna görə (koordinasiya, nəzarət, bitişiklik) ifadələri müəyyənləşdirin.
4. İfadələrin qrammatik mənasını müəyyənləşdirin.
5. Söz birləşmələrində sözlərin sırasını, onun mətn əmələ gətirmə və üslub rolunu təsvir edin.

4a. Sadə bir cümlənin təhlili

1. Mətndə sadə cümlə tapın və onun qrammatik əsasını vurğulayın.
2. Onun növünü ifadənin məqsədinə, intonasiyasına, ikinci dərəcəli üzvlərin (ümumi və ya ümumi olmayan) iştirakı/yoxluğu ilə müəyyən edin; tam və ya natamam.
3. Qrammatik əsasın xarakterinə görə onun növünü müəyyən edin (ikihissəli və ya birhissəli; bir hissəlisə, nominativ və ya müəyyən-şəxs, qeyri-şəxs, şəxssiz).
4. Cümlə üzvlərinə görə təhlil edin: mövzu necə ifadə olunur, predikatın hansı növüdür (sadə fel, mürəkkəb fel, mürəkkəb nominal), necə ifadə olunur; kiçik üzvləri adlandırın və onların necə ifadə olunduğunu söyləyin.
5. Cümlə necə mürəkkəbləşir (bircins üzvlər, təcrid olunmuş fraza, ünvan, giriş sözü)?
6. Durğu işarələrini izah edin. Onlar hansı funksiyanı yerinə yetirirlər (ifrazat, ayırma)?
7. Bu cümləni əvvəlki və sonrakı cümlələrlə əlaqələndirən vasitələr hansılardır? Mövzunun açılmasında və mətnin əsas ideyasının inkişafında onun rolu nədir?
8. Onun vəsaiti varmı? bədii ifadə, stilistik rəqəmlər? Onun intonasiya xüsusiyyətləri hansılardır?

4b. Mürəkkəb cümlənin təhlili

1. Mətndə mürəkkəb cümlə tapın, ifadənin məqsədinə, intonasiyasına, hissələri arasında əlaqə vasitələrinə görə növünü müəyyənləşdirin.
2. Qrammatik əsasları vurğulayın, struktur növlərini müəyyənləşdirin sadə cümlələr kompleksin bir hissəsi kimi (iki hissəli, nominativ, müəyyən-şəxsi, qeyri-şəxsi, şəxssiz), tam və ya natamam hər biri, necə mürəkkəbdir.
3. Mürəkkəb cümlə üzvləri necə bağlanır? Onun hissələri arasında hansı semantik əlaqələr var?
4. Cümlə mürəkkəbdirsə, onda baş və tabe cümlə(lər)i adlandırın. Alt cümlə nəyə istinad edir: baş cümlədəki söz(lər), yoxsa bütövlükdə baş cümlə? Alt cümlənin növünü müəyyənləşdirin.
5. Cümlədə bir neçə tabeli cümlə varsa, onlar arasındakı əlaqəni (ardıcıl, yaxud bircins, yaxud paralel tabelik) müəyyənləşdirin.
6. Durğu işarələrini izah edin. Bu cümlədə onların funksiyası nədir?
7. Təklifi belə təsvir edin komponent bu mətndən.
8. Cümlənin bədii və ifadə vasitələrini, üslub fiqurlarını (əgər varsa) və intonasiya xüsusiyyətlərini müəyyənləşdirin.

4c. Birbaşa nitqlə cümlələrin təhlili

1. Mətndən birbaşa nitqli, dialoqlu cümlə seçin və tələb olunan intonasiyaya riayət etməklə oxuyun.
2. Müəllifin sözlərini və birbaşa nitqini adlandırın.
3. Durğu işarələrini izah edin.
4. Mümkünsə, birbaşa nitqlə cümləni sinonim konstruksiya ilə - dolayı nitqli cümlə ilə, birbaşa nitqi əvəz edən əlavə ilə, müəllifin sözləri əvəzinə giriş sözləri ilə, bəzi sözləri buraxmaqla və s.
5. Mətn əmələ gətirən nədir və stilistik rolu birbaşa nitqlə, dialoqla təhlil edilən cümlə?

5. Mətnin leksik-frazeoloji təhlili

1. Vurğulanmış sözlərin şərhini verin.
2. Polisemantik sözləri göstərin, bir və ya iki sözün bütün mənalarının şərhini (nümunələrlə) verin.
3. Məcazi mənada işlənən sözləri göstərin, bir-iki sözün birbaşa və məcazi mənalarının şərhini verin.
4. Vurğulanmış sözlərin sinonim və antonimlərini göstərin.
5. Mətndə arxaizmləri, neologizmləri, alınma sözləri, dialektizmləri, peşəkarlıqları tapın və onların şərhini verin.
6. Üslubi rəngli sözləri göstərin: kitabça, yüksək, rəsmi, danışıq, danışıq; onların mətndəki məqsədini, morfemik tərkibin xüsusiyyətlərini şərh edin.
7. Frazeoloji vahidləri müəyyən edin, onların mənasını və üslubi koloritini müəyyənləşdirin, onlara sinonim və antonimlər seçin.

Vlasenkov A.I. Rus dili. 10-11-ci siniflər: dərslik. ümumi təhsil üçün institutlar: əsas səviyyə / A.I.Vlasenkov, L.M. Rıbçenkova. - M.: Təhsil, 2009. - 287 s.

Rus dili dərslərinin onlayn planlaşdırılması, siniflər üzrə tapşırıqlar və cavablar, ev tapşırığı Rus dili 10 sinif yukle

Dərsin məzmunu dərs qeydləri dəstəkləyən çərçivə dərsi təqdimatı sürətləndirmə üsulları interaktiv texnologiyalar Təcrübə edin tapşırıqlar və məşğələlər özünü sınamaq seminarları, təlimlər, keyslər, kvestlər ev tapşırığının müzakirəsi suallar tələbələrin ritorik sualları İllüstrasiyalar audio, video kliplər və multimedia fotoşəkillər, şəkillər, qrafika, cədvəllər, diaqramlar, yumor, lətifələr, zarafatlar, komikslər, məsəllər, kəlamlar, krossvordlar, sitatlar Əlavələr abstraktlar məqalələr maraqlı beşiklər üçün fəndlər dərsliklər əsas və əlavə terminlər lüğəti digər Dərsliklərin və dərslərin təkmilləşdirilməsidərslikdəki səhvlərin düzəldilməsi dərslikdəki fraqmentin, dərsdə yenilik elementlərinin yenilənməsi, köhnəlmiş biliklərin yeniləri ilə əvəz edilməsi Yalnız müəllimlər üçün mükəmməl dərslər təqvim planı bir il üçün metodoloji tövsiyələr müzakirə proqramları İnteqrasiya edilmiş Dərslər

Bələdiyyə təhsil müəssisəsi orta
orta məktəb №2

Zolotareva tərəfindən tərtib edilmişdir
Lyudmila Nikolaevna
müəllim
ibtidai siniflər

Fonetika səsləri və hərfləri öyrənən dil elminin bir sahəsidir.
A O U Y E L M N R Y B C D E G H

Kommersant
Mən Yo Yu və E

P F K T W S X C H SCH
 A O U Y Y E - sərt samit səsi göstərir
I YE YE - yumşaq samit səsi göstərir
[L] [M] [N] [R] [Y’] – qoşalaşmamış səsli samitlər
[Х] [Ц] [Ч'] [Ш'] – qoşalaşmamış səssiz samitlər
b b - səs yoxdur
[B] [V] [D] [D] [F] [Z] – qoşalaşmış səsli samitlər
[P] [F] [K] [T] [Ş] [S] – qoşalaşmış səssiz samitlər
[Zh] [Ş] [Ts] – həmişə sərt səslər
[Ch'] [Sh'] [Y'] – həmişə yumşaq səslər
Mən Yo Yu Ye
/ \ / \ / \ / \
[Y’] [a] [Y’][o] [Y’] [y] [Y’] [e]

 I, Yo, Yu, E - dayandıqları halda iki səs çıxarın:


sözün əvvəlində (yama, kirpi, fırlanan top, ladin)
 saitdən sonra (meşə, mən edə bilərəm)
 ь, ъ-dən sonra (çovğun, giriş)
Təhlil planı:
1. Sözü yazın.
2. Hecaları vurğulayın. Hecaların sayını göstərin.
3. Stressin yerini göstərin.
4. Transkripsiyadan istifadə edərək sözü yazın.
5. Hecaların sayını göstərin.
6. Hərflərlə göstərilən səsləri onlara uyğun olaraq təsvir edin
sxemə görə bir sözlə tənzimləmə:
sait və ya samit;
sait: vurğulu və ya vurğusuz;
samit: səsli və ya səssiz, qoşalaşmış və ya qoşalaşmamış (cüt adı);
sərt və ya yumşaq, qoşalaşmış və ya qoşalaşmamış (bir cütə ad verin)
7. Hərflərin və səslərin sayını hesablayın.
Yazılı təhlil nümunəsi:
Hərf/mo – [p’i s’mo] – 2 heca
p – [p’] – konq., kar., par. [b/p], yumşaq. buxar. [p/p’] ,
və – [və] – sait, vurğusuz.

s– [s’] – samit, kar. parn. [s/s], yumşaq. par.[s/s’]
b – [ ]
m – [m] – uyğun, zəng. qoşalaşdırılmamış , çətin buxar. [mm']
o [o] – sait, vurğulu.
____________________________________
6 b. 5 ulduz
Morfemika və söz yaradıcılığı elminin bir qoludur
dil öyrənmək
sözlərin hissələri və onların əmələ gəlmə üsulları.
Təhlil planı:
Hər hansı bir sözü tərkibinə görə təhlil etmək üçün bunu edin:
1. Sonunu tapın. Bunu etmək üçün sözü belə dəyişdirin:
isimdirsə, suallarla dəyişin (kim? nə? kim? nə?
kim tərəfindən? necə? kim haqqında? nə haqqında?) və ədədlərlə (tək, cəm).
sifətdirsə, cinsini və sayını dəyişdirin. (hansı? hansı?
hansı? hansı?)
fel rəqəmlərə və şəxslərə görə dəyişdirilirsə (mən, sən, o, o sözlərini əvəz et,
onlar, biz, siz) və cinsinə görə keçmiş zaman.
2.
Sözün kökünü vurğulayın. Kök sonu olmayan sözün bir hissəsidir (kök deyil
sonradan öyrənəcəyiniz bəzi şəkilçilər daxildir).
3. Sözün kökünü tapın. Bunu etmək üçün eyni köklü bir neçə söz seçin.
(prefiksləri, şəkilçiləri dəyişdirməyə çalışın və onları söz formaları ilə qarışdırmayın).
4. Suffiksi və prefiksi vurğulayın
Yazılı təhlil nümunəsi:
Sözə baxaq: bağayarpağı

1) Mən sonluq axtarıram: bağayarpağı, bağayarpağı, bağayarpağı,
bağayarpağı sıfırla bitir. Plantain bazası.
bağayarpağı
2) Kök axtarıram: yol, yol, yol, yolların yol kənarı kökü
bağayarpağı
3) Kökdən əvvəl bağayarpağı prefiksi var
4) Kökdən sonra və sonluqdan əvvəl ləqəb şəkilçisi bağayarpağıdır
¬prefiks ∩kök ^ şəkilçi sonluğu
konsollar
dəyişməz
üzərində
haqqında
səndən qabaq
üçün əvvəl
haqqında
dəyişkən
olmadan/olmadan
kim/günəş/günəş/günəş
dan/dan
alt/alt
dəfə/yarış,
şəkilçilər
isim
awn
enini
ak
yaxşı, yak
Achetz
adj.
sk
iv ov
ev aln
ist n
anyang
fel
və
e
a
yaxşı
yva

haqqında repo
dəfə/gül, böyüdü
vasitəsilə/vasitəsilə
vasitəsilə/vasitəsilə
əvvəl
dana
mütəxəssis
Nik səcdə etdi
kral
inenn
onn
söyüd
yumurta
Eva
va
Dəyişməyən sözlərlə (isim,
zərflər) əsası
bütün sözə bərabər sözlər: solda kino
Heç bir halda sıfır işarəsindən istifadə edilməməlidir
məzuniyyət.

Bir ismin morfoloji təhlili dördü müəyyən edir
daimi
canlandırmaq
cansız, cins, declension) və iki qeyri-sabitlik (hal və rəqəm).
(uyğun isim,

İşarələr

isim
2) İlkin forma (nominativ tək).
3) Daimi əlamətlər:
düzgün - ümumi isim; canlı - cansız; cins;
meyl.
4) Dəyişən əlamətlər:
hal; nömrə.

isim
Gülməli iynəcələr çəmənlikdə uçur.
Şifahi analiz
1) (üstündə) çəmən - isim. Obyekti bildirir, cavab verir
sualı "nə?"
2) İlkin forması çəməndir.
3) Sabit işarələr: ümumi isim; cansız; kişi;
2-ci eniş.
4) Qeyri-sabit əlamətlər: instrumental hal, tək.
5) Cümlədə kiçik üzvdür (zarf halı),
predikatı izah edir: çəmən üzərində uçur (harada?).
Yazılı təhlil
1) (üstündə) çəmən - isim. (nə üzərində?), mövzu
2) n.f. - çəmən.
3) nat., cansız, m.r., 2-ci sinif.
4) T.p.-də, vahidlərlə. h.
5) hal: çəmən üzərində uçur (harada?).
1. İsmin aid olduğu sözü tapın və
ona sual ver.
2. Sual və ön söz əsasında işi müəyyənləşdirin.
Qağayılar gölün üzərində dövrə vururdular.
Gölün üzərində (nəyin üzərində?) dövrə vururdular (və s.)

1. Cinsi müəyyən edin.
2. I.p.-də ismin sonunu vurğulayın.
tək.
3. Cinsiyyətə və sonluğa görə tənəzzülü müəyyənləşdirin.
Nümunə əsaslandırma
Dəftər – o, mənim – isim, f.r. sonunda ь ilə;
I.p. vahidlər sıfır sonluq;
ismin 3-cü təftişin dəftəri olduğunu bildirir.
1) kişilərin adları (dandy, maestro,
resepsiyonist);
2) heyvanların və quşların adları (şimpanzelər, kakadular,
kolibri, kenquru, pony, flaminqo);

3) kofe, cərimə və s.
 qadın şəxslərin adları (Miss, Frau, Lady).
 cansız cisimlərin adları (palto,
səsboğucu, boyun xətti, depo, metro, popsicle, kafe, kinoteatr,
beze, sitro, jele, sufle, kakao, domino, video,
loto).
Morfologiya nitq hissələrini öyrənən dil elminin bir sahəsidir.
Sifət adının morfoloji təhlili ibtidai məktəb daxildir
üç qeyri-sabit xüsusiyyətin (cins, sayı, hal) müəyyən edilməsi.
Bir adın morfoloji təhlili qaydası
sifət
1) Nitq hissəsi. Bu nə deməkdir, hansı suala cavab verir.
2) İlkin forma (nominativ tək kişi).

3) Cins (tək halda); hal; nömrə.
4) Cümlədə sintaktik rol.
Bir adın morfoloji təhlili nümunəsi
sifət

Şifahi analiz
1) rəngarəng - sifət, bir obyektin xüsusiyyətini ifadə etdiyi üçün cavab verir
“hansı?” sualına
2) İlkin forma rəngarəngdir.
3) qadına xas, nominativ hal, tək.
4) cümlədə kiçik üzv (tərif), izah edir
mövzu: kəpənək (nə?) rəngli.
Yazılı təhlil
1) rəngarəng - sifət adı. (hansı?), obyektin işarəsi,
2) n.f. - rəngli.
3) dəmir yolunda r., I.p.-də, vahidlərlə. h.
4) tərif: kəpənək (nə?) rəngarəng.
1. İstinad etdiyi isimi tapın
sifət.
2. İsmin halını müəyyən edin.
3. İsmin halı ilə halı təyin edin
sifət

Ulduzlar mavi səmada parlayır. (A.S. Puşkin)
Onlar səmada (harada? nədə?) parlayırlar - s.
(nə?) mavi səmada – P.p.
Unutma!
 Çoxluq sifətləri
yalnız vəziyyətə görə dəyişdirin.
Cinsinə görə cəm sifətləri
dəyişməyin.
Sifətin halı təkdir,
və cəm halında ilə tapa bilərsiniz
aid olduğu ismin halı
tətbiq edilir:
evlərə (D.p.) (nə?) yenilərə (D.p.);
evlərin arxasında (T.p.) (hansıları?) yeniləri (T.P.)
Morfologiya nitq hissələrini öyrənən dil elminin bir sahəsidir.
İbtidai məktəbdə felin morfoloji təhlili vurğulamağı əhatə edir
iki sabit əlamət (aspekt, birləşmə) və dörd qeyri-sabit işarə (zaman,
şəxs, nömrə, cins).

Felin morfoloji təhlili sırası
1) Nitq hissəsi. Bu nə deməkdir, hansı suala cavab verir.
2) İlkin forma (qeyri-müəyyən forma).
3) Daimi əlamətlər:
görünüş; konyuqasiya.
4) Dəyişən əlamətlər:
vaxt;

şəxs və nömrə (fel indiki və ya gələcək zamandadırsa);
gender və sayı (fel keçmiş zamandadırsa)
5) Cümlədə sintaktik rol.
Bir felin morfoloji təhlili nümunəsi
Rəngarəng kəpənək bir çiçəyin üstündən uçur.
Şifahi analiz
1) Uçur - fel. Obyektin hərəkətini bildirir, “nə” sualına cavab verir.
edir?
2) İlkin forma uçmaqdır.
3) Daimi əlamətlər: qeyri-kamil görünüş; mən konjuqasiya.
4) Qeyri-sabit işarələr: indiki zaman, 3-cü şəxs, tək.
5) Cümlə predikatdır: kəpənək (nə edir?) uçur
Yazılı təhlil
1) Milçəklər - Ch. (nə edir?), obyektin hərəkəti
2) n.f. - uçmaq.
3) cəfəngiyat. V.; mən istinad edirəm.
4) indiki vaxtda, 3-cü hərfdə, vahiddə. h.
5) predikat: kəpənək (nə edir?) uçur
1. Felin zamanını, şəxsi və sayını təyin edin.

2. Bu felin məsdər formasını və hərflə adlandırın
şəkilçidən əvvəl sait səsi - təyin edin
konyuqasiya (əriyir, parlayır).
3. Bu birləşmənin felin sonunu istədiyinizdə xatırlayın
şəxs və nömrə.
I bağlama II bağlama
yemək yeyin
et
Mən onları yeyirəm
sən get
ut (ut)
at (yat)
İstisna felləri II konjuqasiya
-et-dəki fellər: baxmaq, görmək, incitmək, nifrət etmək,
asılı olmaq, dözmək, burulmaq;
-at ilə bitən fellər: eşitmək, nəfəs almaq, tutmaq, sürmək.
İstisna felləri I konjuqasiya
Təraş, yatmaq

Sintaksis dil elminin ifadələri öyrənən bir sahəsidir və
təklif.
Təklifin təhlili.
 Təklifi müəyyənləşdirin:
1) Bəyanatın məqsədinə görə: rəvayət (məlumat ehtiva edir);
həvəsləndirici (hərəkətə həvəsləndirir);
sorğulayıcı (sual ehtiva edir);
2) İntonasiya ilə: nida; nidasız;
3) Baş üzvlərin iştirakı ilə: sadə və ya mürəkkəb;
Qrammatik əsas:
mövzu (kim?, nə?); predikat (nə edir?, nə etdi? və s.)
4) azyaşlı üzvlərin iştirakı ilə:
geniş yayılmış və ya yayılmamış;
Cümlənin ikinci dərəcəli üzvləri:
əlavə (iş sualları)
vəziyyət (harada? necə? nə vaxt? haradan? haradan?)
tərif (hansı? hansı? hansı? hansı? kimin? kimin? kimin? kimin?)
5) Homojen üzvlərin olması.
Cümlənin əsas hissələrinin altını çəkin:
mövzu və predikat.
Mövzu qrupunu sıralayın (sual verin
cümlənin ikinci dərəcəli üzvlərinə tabedir)
Predikat qrupunu sökün. (Sualı predikatdan qoyun
cümlənin ikinci dərəcəli üzvlərinə)
 Sual verin azyaşlı üzv Kimə
başqasına
cümlənin ikinci dərəcəli üzvü.
Nitq hissələrini göstərin: isim,
sifət, fel, əvəzlik,
ön söz, bağlayıcı.

 İfadələri yazın.
Yazılı təhlil nümunəsi:
pr isim Ch. isim ilə. isim
Xoruzdan toz və tük uçdu.
Və
.
(Növbəti, səssiz, sadə, paylayıcı, homojen üzvlərlə)
xoruzdan (kimdən? hardan?) uçdu
pr isim Ch. adj. isim
Kölgələrdə böyüdü

Vadinin ətirli zanbaqları. (Povest, qeyri-povest, sadə, paylayıcı)
zanbaqlar (hansı növ?) ətirli
kölgədə (nədə? harada?) böyüdü

Bu növün məqsədi linqvistik təhlil sözlər sonuncunun səs tərkibini müəyyən etməkdən ibarətdir. Bu halda lazımdır:

– hecaların sayını müəyyənləşdirin;

– sözdə hərflər və səslər arasında keyfiyyət-kəmiyyət əlaqəsi qurmaq;

- hər bir səsi təsvir edin.

heca - onun komponentlərinin maksimum birliyi ilə xarakterizə olunan nitqin minimum tələffüz vahidi. Sözdəki hecaların sayı sait səslərin sayı ilə müəyyən edilir, çünki hecanın üstü olan saitdir: o -go -r O d-heç bir şey.

Vurğu budur fonetik vasitələrdən istifadə edərək sözün hecalarından birini vurğulamaq. Vurğulu heca digərlərindən daha uzun, daha güclü və fərqli tələffüz olunur. Söz stressi - məcburi xüsusiyyət sözlər. Bununla belə, başqa sözlərə bitişik olan və müstəqil vurğu daşımayan bir sıra sözlər var (hissəciklər, ön sözlər və başqaları).

Çünki stress müəyyən edir fonetik söz, bəzi hallarda onun sərhədləri morfoloji sözlə üst-üstə düşməyə bilər, məsələn, keçmişdən əvvəl. A mənim tərəfimdən, istərdim O kətan, s A nen idi (iki morfoloji söz bir fonetik sözü təşkil edir).

Sözdə bir vurğu var, lakin söz uzundursa, yan vurğu yarana bilər: el e ktrost A millət.

Rus yazısı eşidilmir, ona görə də rus dilində müəyyən hərf-səs münasibətləri mövcuddur. Sözün və ya onun səs tərkibinin transkripsiyasını yazarkən ən çox rast gəlinən və adətən çətinlik yaradanlara aşağıdakılar daxildir:

• hərf bir neçə səsi bildirir (e, e, yu, i sözün əvvəlində, saitdən sonra, b və b-ni ayırandan sonra): yula - [yula]. Bəzi hallarda b-dən sonra iki səs saitlə göstərilə bilər və: axınlar - [axınlar];
• bir neçə hərf bir səsi göstərir (сч, zhch, zch = [ш]; ds, ts, ts = [ts]): in O zchik – [mum], d e tskiy – [d’etskiy].

Rus dilində, bir çox başqa dillərdə olduğu kimi, iki növ səs var: saitlər və samitlər. Yerləşdiyi hecanın xarakterindən asılı olaraq sait səslər - və bunlardan altısı var: [a, o, e, u, y və] - vurğulu və vurğusuz bölünür. Bütün saitlər vurğulu və ya vurğusuz vəziyyətdə ola bilər, lakin vurğusuz o saiti yalnız ayrı-ayrı alınma sözlərdə olur: radio - [р A d'io] samit səsləri (onlardan 36-sı var) sərtlik/yumşaqlıq və sonorluq/tutqunluq ilə xarakterizə olunur.

30 samit sərtliyə/yumşaqlığına görə cütlər düzəldir: [b - b', c - c', d - g', d - d', z - z', k - k', l - l', m - m' , n – n', p – p', p – p', s – s', t – t', f – f', x – x'].

Həmişə sərt və ya sərt cütləşməmişlər [f, w, c] və həmişə yumşaq və ya yumşaq cütləşməmişlər [th, h, sch]-dir.

Həmişə səslənən və ya səslənən cütləşməmiş, [th, l, m, n, r] və həmişə səssiz və ya səssiz cütləşməmişlər [x, c, h, sch]-dir.

Onu da nəzərə almaq lazımdır ki, nitq axınında səslər bir-birinə təsir edir. Məsələn, k sözünün səssiz və səslidən əvvəlki vəziyyətdə tələffüzünü müqayisə edin (sizə - [kt’eb’ uh], evə – [hara O mu]), ilkin və təcrid olunmuş istifadədə və ön söz varlığında (ideal - [id'e A l], ideal olaraq – [vyd’e A l'e]).

Bəzi hallarda müəyyən bir sözün tələffüzünün bir neçə variantına icazə verilir: ət - [m’isn O th] və [m'esn O th], (haqqında) səbir – [t’erp’ uh n’ii], [t’erp’ uh n’ie], [t’irp’ uh n’ii] və [t’irp’ uh niye], zəncir – [tsep O cücə] və [cücə Oçka].

Sözün fonetik təhlili sxemi(məktəb ənənəsinə görə).

1. Sözü hecalara ayırın, hecaların sayını göstərin.

2. Sözə vurğu etmək,

vurğulanmış hecanı göstərin.

3. Fonetikanı yazın

sözün transkripsiyası.

4. Sözün səslərini təsvir edin. Saitlər: vurğulu - vurğusuz, hansı hərflə göstərilir; samitlər: sərt, yumşaq (qoşalaşmış, qoşalaşmamış),

səsli, səssiz (qoşalaşmış, deyil

qoşalaşmış), hansı hərf göstərilir.

5 Səslərin və hərflərin sayını göstərin.

Nümunə təhlili

ağartıcı

o-tbe-lite 3 heca

3-cü heca vurğulanır [adb’il’it’]

[a] - sait, vurğusuz; "o" hərfi ilə təyin olunur;

[d] - samit, sərt, qoşalaşmış (cüt [d']); səsli, qoşalaşmış (para [t]); "t" hərfi ilə təyin olunur;

[b’] - samit, yumşaq, qoşalaşmış (cüt [b]); səsli, qoşalaşmış (cüt [p'] "b" hərfi ilə göstərilir);

[i] - sait, vurğusuz; "e" hərfi ilə təyin olunur;

[l’] - samit, yumşaq, qoşalaşmış (cüt [l]); səsli, qoşalaşmamış (cüt [-]); "l" hərfi ilə təyin olunur;

[i] - sait, vurğu; "və" hərfi ilə təyin olunur;

[t ‘ ] - samit, yumşaq, qoşalaşmış (cüt [t]); kar, qoşalaşmış (para [d']); “t”, “b” hərfləri ilə təyin olunur.

7 səs, 8 hərf

Sözlərin tərkibinə görə təhlili (morfemik təhlil, morfem sözündən - sözün əhəmiyyətli hissəsi) linqvistik təhlilin növlərindən biri olub, məqsədi sözün tərkibini və ya quruluşunu müəyyən etməkdir. Orfoqrafiya bacarıqlarının formalaşmasında mühüm rol oynayır.

Məsələn, isimlərdən əmələ gələn sifətləri şəkilçidən istifadə edərək yazarkən -at, növü taxta - daş daşı, yaradan ismin kv hərfinin hansı morfemə aid olduğunu müəyyən etmək vacibdir: əgər kökə (dosk-a), onda müvafiq sifətdə ь, şəkilçiyə (brus-ok), onda - ç yazılır. (samit kökdən sonra).

Yadda saxlamaq lazımdır ki, bir sözün tərkibinə görə təhlili müasir rus dilinin normalarına uyğun aparılmalıdır. Beləliklə, müasir rus dilində söz zəngin bir vaxtlar seçilən və sifətdəki kimi eyni məna daşıyan şəkilçi yoxdur zolaqlı, yəni: müvafiq atributun və ya obyektin olması. Hal-hazırda sifət zolaqlı sözü ilə bağlıdır zolaq, yəni bununla motivasiya olunur və buna görə də şəkilçini ehtiva edir -at, sifət zəngin isim tanrısı ilə istehsal əlaqəsini itirmişdir, ona görə də onun əsası yalnız kökdən ibarətdir. Bir sözü tərkibinə görə təhlil edərkən onun hissələrini və ya morfemlərini təcrid etmək üçün müəyyən bir sıraya riayət etmək lazımdır.

Nə qədər “şəffaf” görünsə də, heç vaxt sözün kökünü axtararaq təhlil etməyə başlamamalısınız!

Sözün təhlili zamanı əsas texnika onun formalarının (sonluğu vurğulamaq üçün), tək strukturlu sözlərin (şəkilçi və prefiksləri müəyyən etmək üçün) və eyni köklü sözlərin (kökü tapmaq üçün) seçilməsidir. Müəyyən bir morfemi təcrid edərkən onun qrammatik mənasını müəyyən etmək məqsədəuyğundur. Əvvəlcə bu növ linqvistik təhlili mənimsəyərkən hətta sözün hər bir hissəsinin xüsusiyyətlərini yazmaq faydalıdır.

Son- bu, sözün formasını əmələ gətirən və söz birləşmələrində və cümlələrdə sözləri birləşdirməyə xidmət edən dəyişkən, əhəmiyyətli hissəsidir. Sonluğun mənası sırf qrammatikdir: o, isimlərin, rəqəmlərin və şəxs əvəzliklərinin sayını və halını bildirir; hal, say və - yalnız təkdə - sifət, iştirakçı və bəzi əvəzliklərin cinsi; indiki və gələcək zamandakı fellər üçün şəxs və nömrə; keçmiş zaman və şərti əhval-ruhiyyədəki fellərin sayı və cinsi.

Rus dilində dəyişmədiyinə görə sonu olmayan xeyli sayda söz var. Bu:

1. zərflər,
2. iştirakçılar,
3. sifətin müqayisəli dərəcəsi,
4. bəzi isimlər ( palto, şose),
5. bəzi sifətlər ( bej, mini),
6. bəziləri yiyəlik əvəzlikləri (onun, onun, onların).

Sonluğu olmayan sözləri sıfır sonu olan sözlərlə qarışdırmaq olmaz. Sıfır sonluq maddi ifadə olunan sonluqla ziddiyyət təşkil edir: evə - evə. Nəticə etibarilə, sıfır sonluğu sözün elə əhəmiyyətli, maddi cəhətdən ifadə olunmamış hissəsidir ki, onu maddi cəhətdən ifadə edən morfemləri olan digər formalarla müqayisə edərkən sözdə seçilir.

Sıfır sonluqların fərqləndiyi sözlərin əsas formaları və sinifləri:

1. im.p. vahidlər isimlər m.r. - bağ, qar;
2. im.p. vahidlər isimlər zh.r. - sevinc, siçan; im.p. vahidlər m.r. qısa sifətlər və iştirakçılar: kədərli, incidi, çıxarıldı;
3. im.p. bəzi rəqəmlər: on iki, altı, bir;
4. növ.s. cəm bəzi isimlər: corablar (corablar), ailələr, (se[m 'y]);
5. im.p. vahidlər m.r. yiyəlik sifətləri: Zevs (müq. Zevs), bacılar (bacılar), balıq (ry[b’y]).
6. vahidlər m.r. keçmiş fellər vr. və şərti əhval-ruhiyyə: gəzdi, danışdı, idi, gələcəkdi, itəcəkdi.

Qeyd etmək lazımdır ki yumşaq işarə, sözlərin sonunda duran, sonluğa daxil edilmir, çünki bu, sonluğa xas olan qrammatik mənaya malik olmadan, yalnız əvvəlki samitin yumşaqlığının göstəricisi kimi çıxış edən bir hərfdir. (kölgə) və ya isimlərin cins kateqoriyasının formal identifikatoru (bax. bıçaq və çovdar).

Çarpma - sözün sonu olmayan hissəsi. Beləliklə, dəyişdirilə bilən sözlərəsas və sonluqdan ibarətdir (ağrı,ağrı(lar), və dəyişməz olanlar - yalnız əsasdan ( dünən, magistral). Refleksiv şəkilçi ilə şəxs və iştirakçı fel formalarında -sya(lar), kök sonluqla kəsilir: Mən bunu istədim.

şəkilçi– sözün kökdən sonra yerləşən və adətən söz əmələ gətirməyə xidmət edən əhəmiyyətli hissəsi (istisna şəkilçidir. -sya(lar), sonundan sonra). Sonluqlar kimi şəkilçilər maddi cəhətdən ifadə edilə bilər və sıfıra bərabər ola bilər.

Null şəkilçisi anlayışı istifadə edilmir məktəb kurikulumu, bununla belə, praktikada sözləri təhlil edərkən şagirdlər izah etmədən izahı çətin olan hadisələrlə qarşılaşırlar. bu konsepsiya. kimi hadisələri şərh edərkən bu da vacibdir söz əmələ gətirmənin şəkilçisiz yolu .

Null şəkilçisi aşağıdakı hallarda ayrılır:

1. keçmiş forma vr. və fellərin şərti əhval-ruhiyyəsi: sahil^ (müq. sahil-l-a), gətirdi^by (müq. gətirdi-l-a);
2. w.r. im.p. vahidlər uyğun sifətlərdən düzələn isimlər: mavi^ (müq. mavi => mavi, mavi => sin-ev-a);
3. im.p. vahidlər m.r. şifahi isimlər: run^ (müq. run => run^, run => run-relative).

şəkilçilər müxtəlif hissələrçıxışların özünəməxsus xüsusiyyətləri vardır. İsimlərdə çoxlu, kifayət qədər spesifik və sözə gətirdikləri məna müxtəlifdir: məsələn, -tel-şəxs şəkilçisi ( oxucu), -To- mövzu şəkilçisi ( sürtgəc), -tent- mücərrəd atribut şəkilçisi ( canlılıq), -nyi- hərəkət şəkilçisi ( yanma), -uşk-şəkilçi subyektiv qiymətləndirmə(subyektiv qiymətləndirmə kateqoriyası - natiqin nitq mövzusuna münasibətini ifadə edən kateqoriya) ( balaca baş).

İsim şəkilçiləri omonimiya hadisəsi ilə xarakterizə olunur, məsələn, şəkilçi. -To- subyektiv qiymətləndirmə dəyəri ola bilər ( çay) və hərəkətlər ( taxta mişar).

Sifət şəkilçiləri öz semantikasına görə isim şəkilçilərinə nisbətən daha abstraktdır. Sifətlərin bu və ya digər kateqoriyasını müəyyən etmək üçün şəkilçilərin xüsusiyyətini qeyd edə bilərsiniz, məsələn, -yaşamaq- keyfiyyət sifətlərinin şəkilçisi ( səbirli, bezdirici),-sk- nisbi sifət şəkilçisi ( Puşkinski(üslub), dənizçilik), -oe-, -in-, -y- sahiblik sifətlərinin şəkilçiləri: ( atalar, Petin, öküz).

Feil şəkilçiləri, bir qayda olaraq, fel kateqoriyası daxilində heterojen semantik siniflər yaratmırlar; Bir sözlə, şifahi şəkilçilər qrammatik mənalarına görə asanlıqla tanınır və vurğulanır, məsələn:

1. zaman formalarının şəkilçiləri: -l-(keçmiş zaman) - gəzdi, içdi; -ci-(indiki zaman) - oxu[y]t, uçmaq;
2. kökün məsdər şəkilçiləri və ya qeyri-müəyyən forma fel: -a-, -e-, -i-: sürmək, qaraltmaq, xidmət etmək;
3. növ şəkilçiləri -i-, -a-, -yaxşı-, -iva-, -iva-, -va-: bəzəmək, bəzəmək, qışqırmaq, birləşdirmək, oxumaq;
4. iştirak şəkilçiləri -ushch-, -ashch-, -v-, -vsh-, -n-, -en-, -t, -om-, -eat-, -im-: boğulmaq, satın alınmış, unudulmuş;
5. gerund şəkilçiləri -a-, -öyrətmək-, -v-, -bit-: tələsmək, uçmaq, oxumaq, çömelmək.

Prefiks– sözün kökdən əvvəl yerləşərək söz əmələ gətirmək üçün işlənən mühüm hissəsi. Prefiks sözə əlavə olunur əlavə məna orijinalla müqayisədə ( köçmək, içəri keçmək, qovmaq, gəzmək– hərəkət istiqamətinin göstəricisi). Sözdə bir neçə prefiks ola bilər ( yenidən parçalanma).

Kök– sözün leksik mənasını, bütün əlaqəli (eyni köklü) sözlərin ümumi mənasını ehtiva edən əsas əhəmiyyətli hissəsi. Eyni kökdən olan sözlər qohum adlanır və onların qohumluğu kökün ifadə etdiyi məna əsasında qurulur (bax. iki söz qrupunda omonim kök: su – sualtı qayıq – sualtı və sürücü – təchizat – sürücü). Kökdə növbə adlanan bir hadisəni müşahidə etmək olar. Saitlər də alternativ ola bilər ( toplamaq - toplamaq, yandırmaq - yandırmaq) və samitlər ( qaçmaq - qaçmaq, böyümək - böyümək), hər ikisi eyni vaxtda ( böyümək - cücərtmək, yatmaq - qoymaq).

Artıq qeyd edildiyi kimi, kök bir sözdə seçilən sonuncu morfemdir. Bu qayda ciddi şəkildə yerinə yetirilməlidir, xüsusən də eyni kökün müxtəlif dillərdə sözlərdə görünə biləcəyini nəzərə alsanız. müxtəlif növlər, Məsələn: rəhbərlik edirəm, rəhbərlik edirəm, rəhbərlik edirəm; getdi, getdi, gəldi. Sözdə biri ola bilər ( su, meşə) və daha çox kök ( su daşıyıcısı, odunçu).

Kitabın materialları əsasında: Konkov V.I., Starovoitova O.A. Rus dilindən şifahi imtahan: Dərslik universitetlərə daxil olanlar üçün rus dilində - Sankt-Peterburq: Sankt-Peterburq Dövlət Universiteti - 2001.

Təhlil sırası

1. Təhlil olunan sözün hansı nitq hissəsi olduğunu və hansı formada işlədildiyini müəyyənləşdirin.
2. Söz dəyişirsə, formativ morfemləri vurğulayın
3. Baza seçin.
4. Kök əsasında törəmə morfemlər (əgər varsa).

Nümunə təhlili

Şəhər.

Urban kişi nominativ tək formada bir sifətdir.

Bitiş - ah.

Çarpma şəhər-.

Kök şəhər-.

Törəmə şəkilçisi – sk-.

Bunun sonunda deklarativ cümlə müddət qoyulur.
2) Yanvarın sonunda, ilk ərimə ilə əhatə olunaraq, xoş qoxu gəlir albalı bağları (Şoloxov).

Cümlə povest, nidasız, sadə, iki hissəli, geniş yayılmış, tamamlanmış, ayrıca razılaşdırılmış təriflə mürəkkəbləşmiş, iştiraklı söz birləşməsidir. Qrammatik əsas - bağlar iyi gəlir. Mövzu nominativ halda isimlə ifadə olunur, predikat sadə feldir, formada fellə ifadə olunur. göstərici əhval-ruhiyyə. Mövzu razılaşdırılmış tərifi ehtiva edir albalı sifət kimi ifadə edilir. Predikat zamanın vəziyyətinə aiddir yanvarın sonunda, ifadəsi ilə ifadə edilir(isim + isim) ön sözlə ön söz halında V, və hərəkətin gedişatının vəziyyəti Yaxşı zərflə ifadə edilir.

Bu elan cümləsinin sonunda nöqtə qoyulur; cümlədəki vergül iştiraklı söz birləşməsini vurğulayır ki, o, təyin olunan sözdən əvvəl dayansa da, cümlədə ondan başqa sözlərlə ayrıldığı üçün təcrid olunur.

Bağlayıcıdan əvvəl sadə cümlələr arasında A Vergül nəqledici cümlənin - nöqtənin sonunda qoyulur.

2) Ancaq bir gün, ərimiş mart günündə, bir səhər aerodrom qəflətən qaraldıqda və məsaməli qar elə çökdü ki, təyyarələr üzərində dərin şırımlar buraxdı, Aleksey qırıcısında havaya qalxdı.(Sahə).

Cümlə povest, nidasız, mürəkkəb, mürəkkəbdir, intonasiya ilə bağlanan dörd sadə cümlədən, bağlayıcı sözdən ibarətdir. Nə vaxt Və tabeli bağlayıcı Nə. Cümlədə bir baş cümlə və üç tabe cümlə var: birinci və ikinci tabeli müddəalar (sözə baxın). gün baş cümlədə hansı ?) sualına cavab verin rəqib birlik A; hərəkət tərzi, ölçü və dərəcənin üçüncü tabeli bəndi (predikativ felin nümayişedici sözlə birləşməsinə aiddir. Beləliklə

Sözün leksik təhlili sözün rus dilinin leksik vahidi kimi təhlilini nəzərdə tutur, bunu göstərir: 1) sözün birmənalılığı və çoxmənalılığı; 2) verilmiş kontekstdə onun leksik mənasının növü; 3) sinonimlər; 4) antonimlər; 5) sözün mənşəyi; 6) söz ümumi işlənən lüğətə və ya istifadəsi məhdud lüğətə aiddir; 7) sözün frazeoloji əlaqələri. Leksik təhlil məktəb təcrübəsi üçün isteğe bağlı təhlil növüdür. Adətən test tapşırığı kimi verilmir.

Sözün leksik təhlili linqvistik lüğətlərdən istifadə etməklə aparılmalıdır: izahlı lüğət, sinonimlər, antonimlər, omonimlər lüğəti; Rus dilinin frazeoloji lüğəti.

Sözün leksik təhlili sxemi.

1. Kontekstdə sözün leksik mənasını müəyyənləşdirin.

2. Əgər söz çoxmənalıdırsa, onun digər mənalarını göstərin (lazım olduqda istifadə edə bilərsiniz izahlı lüğət rus dili).

3. Bu kontekstdə leksik məna tipini təyin edin: a) birbaşa; b) portativ.

4. Məna məcazidirsə, məcazi mənanın növünü təsvir edin.

5. Bu mənada sözün sinonimi sıra qurun.

6. Bu söz üçün antonimik cüt seçin.

7. Bu sözün doğma rus dili olduğunu və ya başqa dildən götürülmüş olduğunu müəyyənləşdirin.

8. Təhlil olunan sözün ümumi istifadə olunan lüğətə və ya istifadəsində məhdud olan lüğətə aid olub-olmadığını müəyyənləşdirin.

9. Sözün köhnəldiyini müəyyənləşdirin.

10. Bu sözün frazeoloji vahidlərə daxil olub-olmadığını göstərin.

Sözün leksik təhlilinə nümunə.

Cəbhələr öz əməliyyatlarını başa vuraraq bir-birinin ardınca bulaqla çatdığı xətlərdə dayandılar. (K. Simonov)

1. Əməliyyat - hücum və ya müdafiə döyüşləri (hərbi, peşəkar) zamanı həyata keçirilən bir sıra strateji hərəkətlər.

2. Sözün çoxlu mənaları var: a) cərrahiyyə; b) ticarət əməliyyatı; c) maliyyə əməliyyatı; d) poçt əməliyyatları.

3. Məna birbaşadır.

4. Sinonim silsilələr: əməliyyat, döyüş, döyüş, hərbi hərəkət.

5. Söz latın dilindən götürülmüşdür.

6. Peşəkar lüğətin bir sözü (hərbi terminologiya).

7. Söz köhnəlməyib, rus dilinin aktiv lüğətinə daxil edilib.

Orfoqrafiya təhlili sözdəki orfoqrafiya nümunələrinin şifahi və ya yazılı təhlilini əhatə edir. Orfoqrafiya təhlili apararkən əskik hərflə verilmiş sözü düzgün yazmaq və ya mötərizələri açmaq, sözdə yazılış yerini vurğulamaq, orfoqrafiyanı adlandırmaq və onun seçilmə şərtlərini müəyyən etmək lazımdır. Lazım gələrsə, test sözünü göstərin və bu orfoqrafiyaya nümunələr verin.

Sözün orfoqrafiya sxemi

1. Nəzarət sözünü yazın.

2. Çatışmayan hərfləri və ya açıq mötərizələri daxil edin.

3. Sözdə yazılış yerini vurğulayın.

4. Orfoqrafiyanı adlandırın və düzgün yazılış şərtlərini izah edin (şifahi və ya yazılı).

5. Sınaq sözünü (mümkünsə) göstərin və bu yazılışı olan sözlərə nümunələr verin.

Sözün orfoqrafiya təhlili nümunəsi

Yamac..(n,nn)-ci tr..va cüt cərgələrdə yerləşir.

Oblik - iştirak şəkilçilərinin yazılışı.

1. söz kamil feldən düzəlibsə (nə etməli? - biçmək) passiv keçmiş zaman şəkilçilərinin şəkilçilərində iki “n” hərfi yazılır: rənglənmiş, oxumaq;
2. -enn- şəkilçisi -it, -et ilə bitən fellərdən və ya əsası samitlə bitən fellərdən düzələn iştirakçılarda yazılır: boya - boyalı; bax - gördü, saxla - xilas etdi.

Ot, cərgə – sözün kökündə vurğusuz yoxlanılmış sait; stress ilə təsdiqlənir: ot - ot, sıra - sıra; su - su, meşələr - meşə.