একজন ব্যক্তি সর্বদা প্রয়োজন দ্বারা কার্যকলাপে চালিত হয়। একজন ব্যক্তির যোগাযোগ বা মানসিক সমর্থনের প্রয়োজন আছে এবং সে কারো সাথে যোগাযোগ করতে যায়। একজন ব্যক্তি ভ্রমণ করতে চান, আরও কিছুর প্রয়োজন আছে সেরা বাড়িবা আরও সুস্বাদু খাবার - তিনি কাজে নিযুক্ত হতে শুরু করেন। একজন ব্যক্তি ক্লান্ত এবং শক্তি ফিরে পেতে চায় - সে এক ধরণের অবসর সময়ে নিযুক্ত থাকে, অর্থাৎ, সে গেমিং কার্যকলাপে ব্যস্ত থাকে। অথবা জ্ঞানার্জনের মাধ্যমে জ্ঞানের প্রয়োজন সহজেই পূরণ হয়।

মানুষের প্রধান চাহিদা কি?

মানুষের প্রধান চাহিদা জৈবিক চাহিদা. প্রকৃতপক্ষে এই চাহিদার সন্তুষ্টির উপর অন্যান্য সমস্ত চাহিদার সন্তুষ্টি নির্ভর করে। আপনি নিজেকে প্রকাশ করা, তৈরি করা, যোগাযোগ করা, খালি পেটে নিজেকে জাহির করা, জল ছাড়া, বাড়ি ছাড়া ইত্যাদি শুরু করতে পারবেন না।

সমাজের জীবনে এটি কী ভূমিকা পালন করে?

চাহিদা? বিপুল! একজন ব্যক্তির জীবন আক্ষরিকভাবে শারীরবৃত্তীয় চাহিদার উপর নির্ভর করে এবং তার মনস্তাত্ত্বিক অবস্থা আধ্যাত্মিক এবং সামাজিক চাহিদার উপর নির্ভর করে।

শ্রম দ্বারা কি সৃষ্টি হয়?

উপাদান পন্য? কিছু - কাজ, বস্তু, ধারণা, ইত্যাদি - যা বিক্রি বা প্রাপ্ত করার জন্য ব্যবহার করা যেতে পারে উপাদান পন্যএবং চাহিদা পূরণ।

একটি পরিবারের পরিবারের জন্য আচরণের মৌলিক নিয়ম কি কি?

মৌলিক নিয়ম: বস্তুগত সম্পদ সমানভাবে বিভক্ত, পরিবারের সকল সদস্য পরিবারের সাথে জড়িত, প্রত্যেকের নিজস্ব কার্য রয়েছে।

অনুপ্রেরণা একটি জটিল সাইকোফিজিওলজিকাল অবস্থা, যা একটি নির্দিষ্ট কার্যকলাপের জন্য গতিশীলভাবে শ্রেণিবদ্ধ মানব প্রেরণার একটি সেট দ্বারা চিহ্নিত করা হয়। এই সমস্যাটি বিবেচনা করার অসুবিধা হল যে কোনও কার্যকলাপ - তা কাজ, জ্ঞান, যোগাযোগ ইত্যাদি হোক - বহুমুখী। এটি একটি একক উদ্দেশ্য দ্বারা অনুপ্রাণিত হয় না, কিন্তু তাদের সমন্বয় দ্বারা। কিছু উদ্দেশ্য একে অপরের পরিপূরক, কিছু দ্বন্দ্ব। তারা হয় একে অপরকে শক্তিশালী করে বা একজন ব্যক্তির ক্রিয়াকলাপকে বিকৃত করে, যার কারণে তিনি শেষ পর্যন্ত কেন এইভাবে কাজ করেছিলেন এবং অন্যথায় নয় তা নির্ধারণ করা কঠিন বলে মনে করেন। অধিকন্তু, অনেক উদ্দেশ্য একজন ব্যক্তির দ্বারা উপলব্ধি করা হয় না। তাই এটি নির্মাণের কোন মানে হয় না অনুপ্রেরণামূলক প্রক্রিয়াএকটি প্রতিষ্ঠানে, শুধুমাত্র একটি জটিল প্রেরণামূলক কমপ্লেক্সের পৃথক উপাদানগুলির উপর নির্ভর করে।
আরও পর্যাপ্তভাবে একটি অনুপ্রেরণামূলক কমপ্লেক্স তৈরি করার জন্য, আসুন আমরা বি.ভি. খারাজিশভিলির দৃষ্টিভঙ্গি বিবেচনা করি, যিনি এর উপাদানগুলির দৃষ্টিকোণ থেকে প্রেরণা বিশ্লেষণ করেছিলেন। তিনি নিম্নরূপ যুক্তি. মানুষের আচরণের পূর্বশর্ত, তার কার্যকলাপের উত্স, প্রয়োজন। নির্দিষ্ট শর্তের প্রয়োজনে, একজন ব্যক্তি ফলস্বরূপ ঘাটতি দূর করার চেষ্টা করে। উদীয়মান প্রয়োজন অনুপ্রেরণামূলক উত্তেজনা সৃষ্টি করে (সংশ্লিষ্ট স্নায়ু কেন্দ্র) এবং শরীরকে একটি নির্দিষ্ট ধরণের কার্যকলাপে উদ্দীপিত করে। একই সময়ে, সমস্ত প্রয়োজনীয় মেমরি প্রক্রিয়া পুনরুজ্জীবিত করা হয়, বাহ্যিক অবস্থার উপস্থিতি সম্পর্কিত ডেটা প্রক্রিয়া করা হয় এবং এর ভিত্তিতে একটি উদ্দেশ্যমূলক ক্রিয়া তৈরি হয়। অন্য কথায়, একটি বাস্তবায়িত প্রয়োজন একটি নির্দিষ্ট নিউরোফিজিওলজিকাল অবস্থার কারণ - প্রেরণা।
এইভাবে, অনুপ্রেরণা একটি নির্দিষ্ট প্রয়োজন-চালিত উত্তেজনা স্নায়ু কাঠামো (কার্যকরী সিস্টেম), শরীরের নির্দেশিত কার্যকলাপ ঘটাচ্ছে.
সেরিব্রাল কর্টেক্সে নির্দিষ্ট সংবেদনশীল উদ্দীপনার প্রবেশ, তাদের শক্তিশালী বা দুর্বল হওয়া, প্রেরণামূলক অবস্থার উপর নির্ভর করে। একটি বাহ্যিক উদ্দীপনার কার্যকারিতা শুধুমাত্র তার উদ্দেশ্যমূলক গুণাবলীর উপর নির্ভর করে না, তবে শরীরের প্রেরণামূলক অবস্থার উপরও নির্ভর করে (আবেগ নিভিয়ে দিলে, শরীর সবচেয়ে আকর্ষণীয় মহিলার প্রতি সাড়া দেবে না)।
তাই, প্রয়োজন দ্বারা চালিত অনুপ্রেরণামূলক অবস্থাগুলি এই সত্য দ্বারা চিহ্নিত করা হয় যে মস্তিষ্ক প্রয়োজনীয় বস্তুগুলিকে সন্তুষ্ট করার জন্য প্রয়োজনীয় বস্তুগুলির প্যারামিটার এবং প্রয়োজনীয় বস্তুকে আয়ত্ত করার জন্য কার্যকলাপের ধরণগুলিকে মডেল করে। এই নিদর্শনগুলি - আচরণগত প্রোগ্রামগুলি - হয় সহজাত, সহজাত, বা স্বতন্ত্র অভিজ্ঞতার উপর ভিত্তি করে বা অভিজ্ঞতার উপাদানগুলি থেকে সদ্য তৈরি হতে পারে।
ক্রিয়াকলাপ বাস্তবায়ন নিয়ন্ত্রণ করা হয় অর্জিত মধ্যবর্তী এবং চূড়ান্ত ফলাফলের সাথে তুলনা করে যা পূর্ব-প্রোগ্রাম করা হয়েছিল। একটি প্রয়োজন সন্তুষ্ট করা প্রেরণামূলক উত্তেজনা থেকে মুক্তি দেয় এবং একটি ইতিবাচক আবেগ সৃষ্টি করে, "নিশ্চিত" এই ধরনেরকার্যক্রম (উপযোগী কর্ম তহবিলে এটি সহ)। একটি প্রয়োজন সন্তুষ্ট করতে ব্যর্থতা নেতিবাচক আবেগ, অনুপ্রেরণামূলক উত্তেজনা বৃদ্ধি এবং একই সময়ে, অনুসন্ধান কার্যকলাপ সৃষ্টি করে। সুতরাং, প্রেরণা বাহ্যিক এবং পারস্পরিক সম্পর্ক স্থাপনের জন্য একটি পৃথক প্রক্রিয়া অভ্যন্তরীণ কারণ, যা একটি প্রদত্ত ব্যক্তির আচরণ নির্ধারণ করে।
প্রাণীজগতে, আচরণের ধরনগুলি বর্তমান, চাপা জৈব চাহিদার সাথে বাহ্যিক পরিস্থিতির একটি প্রতিফলিত সম্পর্ক দ্বারা নির্ধারিত হয়। সুতরাং, ক্ষুধা বাহ্যিক পরিস্থিতির উপর নির্ভর করে কিছু ক্রিয়া ঘটায়। মানুষের জীবনে, বাহ্যিক পরিবেশ নিজেই বিভিন্ন চাহিদা পূরণ করতে পারে। হ্যাঁ, এটা অপরাধমূলক বিপজ্জনক পরিস্থিতিএকজন ব্যক্তি শুধুমাত্র আত্ম-সংরক্ষণের জৈব প্রয়োজন দ্বারা পরিচালিত হয়, অন্যজন তার নাগরিক দায়িত্ব পালনের প্রয়োজনীয়তার দ্বারা প্রভাবিত হয়, তৃতীয়টি হল লড়াইয়ে পরাক্রম প্রদর্শন করা, নিজেকে আলাদা করা ইত্যাদি। সচেতন আচরণের সমস্ত রূপ এবং পদ্ধতি একজন ব্যক্তি বাস্তবতার বিভিন্ন দিকের সাথে তার সম্পর্ক দ্বারা নির্ধারিত হয়। মানুষের অনুপ্রেরণামূলক অবস্থা প্রাণীদের অনুপ্রেরণামূলক অবস্থা থেকে উল্লেখযোগ্যভাবে পৃথক যে তারা দ্বিতীয় দ্বারা নিয়ন্ত্রিত হয় এলার্ম সিস্টেম- এককথায়. এখান থেকে আমরা মানুষের অনুপ্রেরণামূলক অবস্থার প্রকারের দিকে এগিয়ে যাই।
একজন ব্যক্তির অনুপ্রেরণামূলক অবস্থার মধ্যে রয়েছে: মনোভাব, আগ্রহ, আকাঙ্ক্ষা, আকাঙ্ক্ষা এবং চালনা।
একটি মনোভাব একটি প্রদত্ত পরিস্থিতিতে একটি নির্দিষ্ট উপায়ে কাজ করার জন্য একটি স্টেরিওটাইপিক্যাল প্রস্তুতি। স্টিরিওটাইপিক আচরণের জন্য এই প্রস্তুতি অতীত অভিজ্ঞতা থেকে উদ্ভূত হয়। মনোভাব হ'ল আচরণগত ক্রিয়াকলাপের অচেতন ভিত্তি যেখানে কর্মের উদ্দেশ্য বা প্রয়োজন যার জন্য সেগুলি সম্পাদন করা হয় তা উপলব্ধি করা যায় না। নিম্নলিখিত ধরণের ইনস্টলেশনগুলি আলাদা করা হয়:
1. পরিস্থিতিগত-মোটর (মোটর) সেটিং (উদাহরণস্বরূপ, প্রস্তুতি সার্ভিকাল অঞ্চলকশেরুকা থেকে মাথার চলাচল)।
2. সংবেদনশীল-অনুভূতিগত সেটিং (একটি কলের জন্য অপেক্ষা করা, সাধারণ শব্দ পটভূমি থেকে একটি উল্লেখযোগ্য সংকেত বিচ্ছিন্ন করা)।
3. সামাজিক-অনুভূতিমূলক মনোভাব - সামাজিকভাবে উল্লেখযোগ্য বস্তুর উপলব্ধির স্টেরিওটাইপ (উদাহরণস্বরূপ, ট্যাটুর উপস্থিতি একটি অপরাধী ব্যক্তিত্বের চিহ্ন হিসাবে ব্যাখ্যা করা হয়)।
4. জ্ঞানীয় - জ্ঞানীয় - মনোভাব (সন্দেহকারীর অপরাধের বিষয়ে তদন্তকারীর কুসংস্কার তার মনে অপরাধমূলক প্রমাণের আধিপত্যের দিকে নিয়ে যায়, দোষী প্রমাণ পটভূমিতে ফিরে যায়)।
5. স্মৃতি সংক্রান্ত সেটিং - গুরুত্বপূর্ণ উপাদান মুখস্থ করার জন্য সেটিং।
একজন ব্যক্তির প্রেরণাদায়ক রাষ্ট্র হয় মানসিক প্রতিফলনএকটি জীব, ব্যক্তি এবং ব্যক্তিত্ব হিসাবে মানুষের জীবনের জন্য প্রয়োজনীয় শর্ত। এটি একটি প্রতিফলন প্রয়োজনীয় শর্তাবলীআগ্রহ, আকাঙ্ক্ষা, আকাঙ্ক্ষা এবং ড্রাইভ আকারে বাহিত.
আগ্রহ হল বস্তু এবং ঘটনাগুলির প্রতি একটি নির্বাচনী মনোভাব যা তাদের অর্থ বোঝার ফলে এবং উল্লেখযোগ্য পরিস্থিতির মানসিক অভিজ্ঞতা। একজন ব্যক্তির স্বার্থ তার চাহিদার সিস্টেম দ্বারা নির্ধারিত হয়, কিন্তু স্বার্থ এবং চাহিদার মধ্যে সংযোগ সহজবোধ্য নয়, এবং কখনও কখনও উপলব্ধি করা হয় না। প্রয়োজন অনুসারে, আগ্রহগুলি বিষয়বস্তু (বস্তু এবং আধ্যাত্মিক), প্রস্থ (সীমিত এবং বহুমুখী) এবং স্থায়িত্ব (স্বল্পমেয়াদী এবং টেকসই) দ্বারা বিভক্ত। প্রত্যক্ষ এবং পরোক্ষ স্বার্থের মধ্যেও একটি পার্থক্য রয়েছে (উদাহরণস্বরূপ, ক্রেতার প্রতি বিক্রেতার আগ্রহ পরোক্ষ আগ্রহ, যখন তার প্রত্যক্ষ আগ্রহ হল পণ্য বিক্রি)। আগ্রহ ইতিবাচক বা নেতিবাচক হতে পারে। তারা কেবল একজন ব্যক্তিকে ক্রিয়াকলাপে উদ্দীপিত করে না, তবে তারা নিজেরাই এতে গঠিত হয়। একজন ব্যক্তির স্বার্থ তার ইচ্ছার সাথে ঘনিষ্ঠভাবে জড়িত।
আকাঙ্ক্ষা হল একটি প্রেরণাদায়ক অবস্থা যেখানে চাহিদাগুলি তাদের সন্তুষ্টির জন্য একটি নির্দিষ্ট বস্তুর সাথে সম্পর্কযুক্ত। যদি একটি প্রদত্ত পরিস্থিতিতে একটি প্রয়োজন সন্তুষ্ট করা যায় না, কিন্তু এই পরিস্থিতি তৈরি করা যেতে পারে, তাহলে এই ধরনের পরিস্থিতি তৈরি করার জন্য চেতনার ফোকাসকে আকাঙ্ক্ষা বলা হয়। প্রয়োজনীয় উপায় এবং কর্মের পদ্ধতি সম্পর্কে স্পষ্ট ধারণা নিয়ে প্রচেষ্টা করাই উদ্দেশ্য। এক ধরণের আকাঙ্ক্ষা হল আবেগ - একটি নির্দিষ্ট বস্তুর জন্য একটি অবিরাম মানসিক আকাঙ্ক্ষা, যার প্রয়োজন অন্যান্য সমস্ত প্রয়োজনের উপর প্রাধান্য দেয় এবং সমস্ত মানব ক্রিয়াকলাপের জন্য একটি অনুরূপ দিকনির্দেশ দেয়।
নির্দিষ্ট ধরণের কার্যকলাপের জন্য একজন ব্যক্তির প্রধান আকাঙ্ক্ষা হল তার প্রবণতা, এবং বস্তুর একটি নির্দিষ্ট গোষ্ঠীর প্রতি আবেশী আকর্ষণের অবস্থা হল তার চালনা।
অনুপ্রেরণামূলক রাষ্ট্রগুলি উপযুক্ত লক্ষ্যগুলি অনুসন্ধান করতে এবং একটি নির্দিষ্ট সিদ্ধান্ত নেওয়ার জন্য চেতনাকে সচল করে। একটি নির্দিষ্ট ক্রিয়া সম্পর্কে সিদ্ধান্ত নেওয়া এই কর্মের উদ্দেশ্য সম্পর্কে সচেতনতার সাথে সম্পর্কিত, এর ভবিষ্যতের ফলাফলের ধারণাগত মডেলিংয়ের সাথে। একটি উদ্দেশ্য হল একটি নির্বাচিত কর্মের পক্ষে একটি যুক্তি, একটি নির্দিষ্ট লক্ষ্য অর্জনের জন্য একটি সচেতন প্রেরণা, একটি সচেতন, স্বেচ্ছাকৃত, ইচ্ছাকৃত কর্মের একটি প্রয়োজনীয় উপাদান।
সুতরাং, অনুপ্রেরণার ধারণাটি মানুষের আচরণের জন্য সমস্ত ধরণের প্রেরণা অন্তর্ভুক্ত করে। উদ্দেশ্য হল প্রেরণার একটি সচেতন উপাদান।
"উদ্দেশ্য" এবং "অনুপ্রেরণা" এর ধারণাগুলির মধ্যে পার্থক্য করা প্রয়োজন। অনুপ্রেরণা একটি নির্দিষ্ট দিকে কার্যকলাপের জন্য একটি সাধারণ প্রেরণা। অনুপ্রেরণার সবচেয়ে প্রাথমিক রূপ হল ড্রাইভ - অচেতন চাহিদার অভিজ্ঞতা, প্রধানত একটি জৈবিক প্রকৃতির। ড্রাইভগুলির একটি নির্দিষ্ট উদ্দেশ্য নেই এবং এটি ইচ্ছার একটি নির্দিষ্ট কাজের জন্ম দেয় না। লক্ষ্যগুলির সাধারণ রূপরেখা আকাঙ্ক্ষার পর্যায়ে গঠিত হয়, তবে ইচ্ছাগুলি এখনও সিদ্ধান্ত গ্রহণের সাথে যুক্ত নয়। প্রাক-ক্রিয়ার পরবর্তী পর্যায়ে, আকাঙ্ক্ষার পর্যায়ে, একজন ব্যক্তি একটি নির্দিষ্ট দিকে কাজ করার সিদ্ধান্ত নেয় একটি নির্দিষ্ট উপায়েকিছু অসুবিধা অতিক্রম করে। একই সাথে, উদ্ভূত উদ্দেশ্যগুলি অর্জনের শর্ত এবং উপায় এবং তাদের বাস্তবায়নের সম্ভাবনাগুলি বিবেচনা করা হয়। ফলে একটি নির্দিষ্ট কর্ম সম্পাদনের অভিপ্রায় জন্মে।
মানুষের আচরণ বিস্তৃত প্রেরণা দ্বারা সক্রিয় হয় যা তার চাহিদার পরিবর্তন: চালনা, আগ্রহ, আকাঙ্ক্ষা, ইচ্ছা, অনুভূতি। নির্দিষ্ট মানুষের ক্রিয়াগুলি ধারণাগুলির একটি সিস্টেমে স্বীকৃত। একজন ব্যক্তি বোঝেন কেন এই বিশেষ লক্ষ্য অর্জন করা উচিত, তিনি এটিকে তার ধারণা এবং ধারণার দাঁড়িপাল্লায় ওজন করেন।
একটি নির্দিষ্ট দিকে কার্যকলাপের অনুপ্রেরণা ইতিবাচক এবং নেতিবাচক অনুভূতি হতে পারে: কৌতূহল, পরার্থপরতা, স্বার্থপরতা, স্বার্থ, লোভ, ঈর্ষা ইত্যাদি।
যাইহোক, অনুভূতি, বি.ভি. খারাজিশভিলি জোর দিয়ে বলেন, একটি নির্দিষ্ট ধরণের কর্মের জন্য একটি সাধারণ প্রেরণা, নিজের মধ্যে কর্মের উদ্দেশ্য নয়। এইভাবে, স্বার্থপর আকাঙ্খাগুলি বিভিন্ন কর্ম দ্বারা সন্তুষ্ট হতে পারে। একটি উদ্দেশ্য হল একটি নির্দিষ্ট লক্ষ্যের দিকে একটি আবেগ বন্ধ করা। সচেতন কিন্তু উদ্দেশ্যহীন কর্ম হতে পারে না।
ব্যবস্থাপনার ক্ষেত্রে, অনুপ্রেরণা হল কর্মীদের কাজ করতে উৎসাহিত করার প্রক্রিয়া। যে কোন নেতা, যদি তিনি তার অধীনস্থদের কার্যকর কর্মক্ষমতা অর্জন করতে চান, তাহলে তাদের কাজ করার জন্য প্রণোদনার প্রাপ্যতার কথা ভুলে গেলে চলবে না।
অনুপ্রেরণা হল একজন কর্মচারীর চাহিদা, মূল্যবোধ, বিশ্বাস এবং বিশ্বদৃষ্টিকে বিবেচনায় নেওয়া এবং ব্যবহার করার উপর ভিত্তি করে লক্ষ্য অর্জনের জন্য উদ্দীপনার একটি সিস্টেম তৈরি করার প্রক্রিয়া।
এন.কে. সেমেনভ জোর দিয়ে বলেন যে অনুপ্রেরণা সম্পর্কে একটি উপসংহার করা যেতে পারে শুধুমাত্র মানুষের আচরণ বা বিবৃতি পর্যবেক্ষণ করে, যারা এমন একটি সম্পদের প্রতিনিধিত্ব করে যা ম্যানেজার পরিচালনা করে এমন অন্য সকলের থেকে মৌলিকভাবে আলাদা।
উদ্যোগ এবং সংস্থাগুলিতে মানুষের কার্যকলাপের একটি উদ্দেশ্যমূলক প্রকৃতি এবং নৈতিক মূল্য রয়েছে, যা কর্মক্ষেত্রে ব্যক্তির শিষ্টাচার এবং আচরণের উপর উল্লেখযোগ্য প্রভাব ফেলে। ম্যানেজারদের প্রতি মনোভাব কাজ দলে মাইক্রোক্লিমেটের প্রভাবে গঠিত হয়, ব্যক্তিগত সমস্যা এবং অন্যান্য কারণ যা কর্মচারীর জন্য অত্যাবশ্যক এবং তার অনুপ্রেরণার উপর ব্যাপক প্রভাব ফেলে।
একজন ব্যক্তির অনুভূতি এবং আবেগ সনাক্ত করার অসুবিধাও ব্যাখ্যা করা হয়েছে যে প্রতিটি ব্যক্তি একটি অনন্য ব্যক্তি। তাদের প্রত্যেকটি অনেক কারণের বিবর্তনের ফলাফল, যা একটি অনন্য সমন্বয় যা একটি নির্দিষ্ট ব্যক্তিত্বকে চিহ্নিত করে।
কর্মীদের উপর কোন নির্দিষ্ট প্রভাবের কার্যকারিতা ব্যক্তি এবং নির্দিষ্ট পরিস্থিতির উপর নির্ভর করে। আদর্শভাবে, পরিচালকদের তাদের অধস্তনদের এত ভালোভাবে জানা উচিত যে তারা তাদের কাজের পদ্ধতি এবং কর্মীদের সাথে তাদের ব্যক্তিগত গুণাবলীর সাথে সংযুক্ত করতে পারে। মানুষের আচরণের অধ্যয়ন দেখায় যে তারা হতে থাকে অনুরূপ বন্ধুবৃহত্তর পরিমাণে একে অপরের উপর, বিশেষ করে অনুপ্রেরণার প্রয়োজন এবং আচরণের উদ্দেশ্যের ক্ষেত্রে (পাদটীকা: রবিন স্টেহান। ব্যবস্থাপনা। এম।, 1991। পি। 427।)।
যদি একজন ব্যবস্থাপক কর্মীদের মধ্যে পার্থক্যের পরিবর্তে পরিচালন ক্রিয়াকলাপে অনুপ্রেরণার সাদৃশ্যের ধারণা ব্যবহার করতে পছন্দ করেন, তবে এই ক্ষেত্রে উত্পাদন কার্যক্রমে সাফল্য অর্জনের একটি বৃহত্তর সম্ভাবনা রয়েছে। এর মানে এই নয় যে ব্যক্তির ব্যক্তিগত স্বার্থ প্রত্যাখ্যান করা হবে। ব্যক্তিগত চাহিদা ও চাহিদা সম্পর্কে জেনে প্রাথমিক স্তরের ব্যবস্থাপনার উদ্ভব হয় বাস্তব সুযোগএই পার্থক্যগুলিকে বিবেচনায় নিয়ে বিভাগীয় কর্মচারীদের অনুপ্রেরণার বিকাশে প্রধান, সাধারণ প্রবণতার সাথে তাদের সংযুক্ত করা।
প্রাথমিক স্তরের ব্যবস্থাপনায় সম্মতিমূলক পদ্ধতির ভিত্তি তাদের পার্থক্যের চেয়ে অনেক বেশি পরিমাণে উদ্দেশ্যগুলির মিলের উপর ভিত্তি করে, এবং কর্মচারীদের অনুপ্রেরণা বাড়ানো এবং উত্পাদন কার্যক্রম উন্নত করার জন্য এটি বেশি পছন্দনীয়। একটি সম্মত দৃষ্টিভঙ্গি দলগত ঐক্যকেও উৎসাহিত করে এবং একটি একক দলের অন্তর্গত হওয়ার অনুভূতি তৈরি করে।
প্রায়শই, অনুপ্রেরণাকে এমন কিছু হিসাবে দেখা হয় যা একজন ব্যক্তি অন্যকে দিতে পারে বা তার জন্য করতে বা করতে পারে। পরিচালকরা কখনও কখনও কর্মীদের অনুপ্রেরণার অধিকার দেওয়ার শর্ত বা তাদের অনুপ্রাণিত করার শর্তের উপস্থিতি সম্পর্কে কথা বলেন। যাইহোক, ইতিবাচক কর্মচারী প্রেরণা খুব সহজে অর্জিত হয় না কারণ এটি একটি অভ্যন্তরীণ উদ্দীপনা বা আবেগ প্রতিফলিত করে। অনুপ্রেরণা অন্যের কথা থেকে ইনজেকশন বা শিরায় ইনজেকশন করা যাবে না। এটি একজন ব্যক্তির ভিতরে উদ্ভূত হয়।
একজন ব্যক্তি অনুপ্রাণিত হয় যখন তিনি উদ্দীপিত পথ অনুসরণ করতে ইচ্ছুক হন। শেষ পর্যন্ত, প্রেরণা হয় নির্ধারক ফ্যাক্টরসাংগঠনিক সাফল্য অর্জনে। এটি এমন একটি বিভাগ যা অসংখ্য গবেষণা দ্বারা সমর্থিত। এই কাজে আলোচিত অনুপ্রেরণা বোঝার জন্য তত্ত্ব এবং ধারণাগুলি মৌলিক প্রকৃতির এবং অনেক প্রকাশনায় ব্যাখ্যা করা হয়েছে। সর্বাধিক সংখ্যক ব্যাখ্যাগুলি পার্থক্যের পরিবর্তে মিলিত হওয়া, উদ্দেশ্যগুলির মিলের জন্য উত্সর্গীকৃত।

কি একজন ব্যক্তিকে অভিনয় করতে অনুপ্রাণিত করে? মানুষের প্রধান চাহিদা কি? সমাজের জীবনে কাজ কী ভূমিকা পালন করে?

উত্তর

অনুপ্রেরণা হল একটি মোটর ইমপালস, কোন কিছুর প্রতি একজন ব্যক্তির মানসিক-ইচ্ছামূলক আকাঙ্ক্ষা, যাকে মনোবিজ্ঞানে উদ্দেশ্য বলা হয়। আচরণের সমস্ত চালক প্রয়োজনের উপর ভিত্তি করে। প্রয়োজনকে তার শরীর বজায় রাখতে এবং তার ব্যক্তিত্ব বিকাশের জন্য যা প্রয়োজন তার জন্য ব্যক্তির প্রয়োজন হিসাবে বোঝা হয়। একটি প্রয়োজন সরাসরি একজন ব্যক্তিকে এই প্রয়োজন মেটানোর লক্ষ্যে কার্যকলাপে অনুপ্রাণিত করে। এইভাবে এটি তার আচরণ এবং কার্যকলাপের জন্য একটি অভ্যন্তরীণ উদ্দীপনা। প্রয়োজনের উপর ভিত্তি করে, একজন ব্যক্তি ক্রিয়াকলাপের উদ্দেশ্য এবং এর জন্য উদ্দীপনা বিকাশ করে।

আব্রাহাম মাসলো স্বীকৃত যে মানুষের বিভিন্ন চাহিদা রয়েছে, কিন্তু এটাও বিশ্বাস করেছিলেন যে এই চাহিদাগুলিকে পাঁচটি প্রধান বিভাগে ভাগ করা যেতে পারে:

শারীরবৃত্তীয়: ক্ষুধা, তৃষ্ণা, যৌন ইচ্ছা ইত্যাদি।

নিরাপত্তা প্রয়োজন: আরাম, জীবনযাত্রার অবস্থার সামঞ্জস্য।

সামাজিক: সামাজিক সংযোগ, যোগাযোগ, স্নেহ, অন্যদের যত্ন নেওয়া এবং নিজের প্রতি মনোযোগ, যৌথ কার্যক্রম।

মর্যাদাপূর্ণ: আত্মসম্মান, অন্যদের কাছ থেকে সম্মান, স্বীকৃতি, সাফল্য অর্জন এবং উচ্চ প্রশংসা, কর্মজীবন বৃদ্ধি।

আধ্যাত্মিক: জ্ঞান, স্ব-বাস্তবকরণ, আত্ম-প্রকাশ, আত্ম-পরিচয়।

শ্রম মানব উন্নয়ন এবং প্রাকৃতিক সম্পদকে বস্তুগত, বৌদ্ধিক এবং আধ্যাত্মিক সুবিধার মধ্যে রূপান্তরের লক্ষ্যে একটি কার্যকলাপ। এই ধরনের কার্যকলাপ হয় জোরপূর্বক বা অভ্যন্তরীণ অনুপ্রেরণার বাইরে, বা উভয়ই করা যেতে পারে।

এর বিবর্তনের প্রক্রিয়ায়, কাজটি উল্লেখযোগ্যভাবে আরও জটিল হয়ে ওঠে: মানুষ আরও জটিল এবং বৈচিত্র্যময় ক্রিয়াকলাপ সম্পাদন করতে শুরু করে, শ্রমের ক্রমবর্ধমান সংগঠিত উপায় ব্যবহার করে, উচ্চ লক্ষ্য নির্ধারণ এবং অর্জন করে। শ্রম বহুমুখী, বৈচিত্র্যময় এবং নিখুঁত হয়ে উঠেছে।

আরও উন্নত সম্পদ এবং শ্রমের উপায় ব্যবহারের পরিপ্রেক্ষিতে, কাজের সংগঠন পরিবেশের উপর ক্রমবর্ধমান প্রভাব ফেলে, কখনও কখনও পরিবেশের ক্ষতি করে। অতএব, কাজের ক্রিয়াকলাপে পরিবেশগত দিকটি নতুন তাত্পর্য গ্রহণ করে।

জনগণের যৌথ কাজ তাদের শ্রম ব্যয়ের সাধারণ যোগফলের চেয়ে বেশি কিছুকে প্রতিনিধিত্ব করে। যৌথ শ্রমকে শ্রমের মোট ফলাফলের একটি প্রগতিশীল ঐক্য হিসাবেও বিবেচনা করা হয়। প্রাকৃতিক উপকরণের সাথে একজন ব্যক্তির মিথস্ক্রিয়া, শ্রমের উপায়, সেইসাথে যে সম্পর্কগুলিতে মানুষ প্রবেশ করে - এই সমস্তকে উত্পাদন বলা হয়।

যদি আমরা একজন ব্যক্তির জীবনকে উন্নয়নের পথে তার অগ্রগতি হিসাবে বিবেচনা করি, তবে আমরা বলতে পারি যে জীবনটি ক্রমাগত নতুন সীমানা অতিক্রম করার, আরও ভাল ফলাফল অর্জন, আত্ম-উন্নয়ন এবং ব্যক্তিগত বৃদ্ধির একটি প্রক্রিয়া। এবং এই প্রক্রিয়ায়, একজন ব্যক্তি যে সমস্ত ক্রিয়াকলাপ এবং ক্রিয়াকলাপ সম্পাদন করে তার অর্থের প্রশ্ন দ্বারা প্রভাবশালী ভূমিকাগুলির মধ্যে একটি পালন করা হয়। কি মানুষের কার্যকলাপ এবং আচরণ প্রভাবিত করে? কেন সে কিছু করছে? কি তাকে অনুপ্রাণিত করে? কি অনুপ্রাণিত? সর্বোপরি, যে কোনও কর্মের (এবং এমনকি নিষ্ক্রিয়তা) প্রায় সবসময়ই নিজস্ব উদ্দেশ্য থাকে।

যাতে আমরা একে অপরের সাথে আরও ভালভাবে যোগাযোগ করতে পারি, যাতে আমাদের এবং আমাদের চারপাশের লোকদের বোঝার পাশাপাশি অন্যদের এবং আমাদের নিজের কাজগুলি বুঝতে আমাদের পক্ষে সহজ হয়, আমাদের অনুপ্রেরণা কী তা নিয়ে কথা বলা উচিত। এই প্রশ্নটি মনোবিজ্ঞানের জন্য যেমন গুরুত্বপূর্ণ, উদাহরণস্বরূপ, এর ভিত্তি বা পদ্ধতি। এই কারণে, আমরা অনুপ্রেরণার বিষয়ে একটি পৃথক পাঠ নিবেদন করি, অধ্যয়নের প্রক্রিয়াতে যা আমরা প্রেরণা গঠনের প্রক্রিয়া, অনুপ্রেরণা ব্যবস্থা, অনুপ্রেরণার তত্ত্ব, এর প্রকারগুলি (কাজ, শিক্ষাগত, স্ব- প্রেরণা)। আমরা কাজ এবং কর্মী, ছাত্র, স্কুলছাত্র এবং নিজেদের অনুপ্রেরণা পরিচালনার পদ্ধতি সম্পর্কে শিখব; আসুন উদ্দীপনা এবং প্রেরণা বাড়ানোর উপায় সম্পর্কে বিস্তারিত কথা বলি।

প্রেরণা কি?

এবং অনুপ্রেরণা সম্পর্কে কথোপকথন এই ধারণার একটি স্পষ্ট সংজ্ঞা দিয়ে শুরু করা উচিত। "প্রেরণা" ধারণাটি এসেছে ল্যাটিন শব্দ "মুভার" থেকে সরানো। অনুপ্রেরণার বিভিন্ন সংজ্ঞা রয়েছে:

• প্রেরণা- এটি কর্মের জন্য একটি উদ্দীপক।
• প্রেরণা- এটি একজন ব্যক্তির যে কোনও ক্রিয়াকলাপের মাধ্যমে তার চাহিদা পূরণ করার ক্ষমতা।
• প্রেরণাএকটি গতিশীল সাইকোফিজিওলজিকাল প্রক্রিয়া যা মানুষের আচরণ নিয়ন্ত্রণ করে এবং এর সংগঠন, দিকনির্দেশ, স্থিতিশীলতা এবং কার্যকলাপ নির্ধারণ করে।

বর্তমানে, এই ধারণাটি বিভিন্ন বিজ্ঞানীদের দ্বারা ভিন্নভাবে বোঝা যায়। কেউ কেউ অভিমত দেন যে অনুপ্রেরণা হল প্রেরণা এবং কার্যকলাপের জন্য দায়ী প্রক্রিয়াগুলির একটি সেট। অন্যরা প্রেরণাকে উদ্দেশ্যের একটি সেট হিসাবে সংজ্ঞায়িত করে।

উদ্দেশ্য- এটি একটি আদর্শ বা বস্তুগত বস্তু, যার অর্জন হল কার্যকলাপের অর্থ। এটি একজন ব্যক্তির কাছে নির্দিষ্ট অভিজ্ঞতার আকারে প্রদর্শিত হয়, যা এই বস্তুটি অর্জনের ইতিবাচক আবেগ দ্বারা চিহ্নিত করা যেতে পারে, বা বর্তমান পরিস্থিতিতে অসন্তুষ্টির সাথে সম্পর্কিত নেতিবাচকগুলি। উদ্দেশ্য উপলব্ধি করতে গুরুতর অভ্যন্তরীণ কাজ প্রয়োজন।

একটি উদ্দেশ্য প্রায়শই একটি প্রয়োজন বা লক্ষ্যের সাথে বিভ্রান্ত হয়, কিন্তু একটি প্রয়োজন অস্বস্তি দূর করার একটি অবচেতন ইচ্ছা এবং একটি লক্ষ্য একটি সচেতন লক্ষ্য-সেটিং প্রক্রিয়ার ফলাফল। উদাহরণস্বরূপ, ক্ষুধা একটি প্রয়োজন, খাওয়ার আকাঙ্ক্ষা একটি উদ্দেশ্য এবং খাদ্য যা একজন ব্যক্তির হাত পৌঁছায় তা একটি লক্ষ্য।

প্রেরণা একটি জটিল মনস্তাত্ত্বিক ঘটনা, যে কারণে এর বৈচিত্র্য জড়িত।

প্রেরণার প্রকারভেদ

মনোবিজ্ঞানে, নিম্নলিখিত ধরণের মানব প্রেরণাকে আলাদা করার প্রথা রয়েছে:

• বাহ্যিক প্রেরণা- এটি এমন অনুপ্রেরণা যা কিছু কার্যকলাপের বিষয়বস্তুর সাথে সম্পর্কিত নয়, তবে ব্যক্তির বাহ্যিক পরিস্থিতি দ্বারা নির্ধারিত হয় (পুরস্কার পাওয়ার জন্য প্রতিযোগিতায় অংশগ্রহণ ইত্যাদি)।
• অন্তর্নিহিত প্রেরণার- এটি ক্রিয়াকলাপের বিষয়বস্তুর সাথে সম্পর্কিত অনুপ্রেরণা, তবে বাহ্যিক পরিস্থিতির সাথে নয় (খেলাধুলা করা কারণ এটি ইতিবাচক আবেগ নিয়ে আসে ইত্যাদি)।
• ইতিবাচক প্রেরণা- এটি ইতিবাচক উদ্দীপনার উপর ভিত্তি করে প্রেরণা (যদি আমি কৌতুকপূর্ণ না হই, আমার বাবা-মা আমাকে খেলতে দেবেন কম্পিউটার খেলাএবং তাই।)
• নেতিবাচক প্রেরণা- এটি নেতিবাচক উদ্দীপনার উপর ভিত্তি করে প্রেরণা (যদি আমি কৌতুকপূর্ণ না হই, তবে আমার বাবা-মা আমাকে তিরস্কার করবেন না ইত্যাদি)।
• টেকসই অনুপ্রেরণা- এটি একজন ব্যক্তির প্রাকৃতিক চাহিদার উপর ভিত্তি করে প্রেরণা (তৃষ্ণা নিবারণ, ক্ষুধা, ইত্যাদি)।
• টেকসই অনুপ্রেরণা- এটি এমন অনুপ্রেরণা যার জন্য ধ্রুবক বাহ্যিক সমর্থন প্রয়োজন (ধূমপান ত্যাগ করা, ওজন হ্রাস করা ইত্যাদি)।

টেকসই এবং অস্থির প্রেরণাও প্রকারভেদে ভিন্ন। দুটি প্রধান ধরনের অনুপ্রেরণা রয়েছে: "কিছুর দিকে" বা "কিছু থেকে" (এটিকে প্রায়শই "গাজর এবং লাঠি পদ্ধতি"ও বলা হয়)। কিন্তু অতিরিক্ত ধরনের অনুপ্রেরণা আছে:

• ব্যক্তিগত অনুপ্রেরণাস্ব-নিয়ন্ত্রণ বজায় রাখার লক্ষ্যে (তৃষ্ণা, ক্ষুধা, ব্যথা এড়ানো, তাপমাত্রা বজায় রাখা ইত্যাদি);
• গ্রুপ অনুপ্রেরণা(সন্তানের যত্ন নেওয়া, সমাজে নিজের স্থান খুঁজে পাওয়া, সমাজের কাঠামো বজায় রাখা ইত্যাদি);
• জ্ঞানীয় প্রেরণা (খেলার কার্যকলাপ, অনুসন্ধানমূলক আচরণ)।

এছাড়াও, পৃথক উদ্দেশ্য রয়েছে যা মানুষের ক্রিয়াকলাপকে চালিত করে:

• স্ব-প্রত্যয়মূলক উদ্দেশ্য- সমাজে নিজেকে জাহির করার, একটি নির্দিষ্ট মর্যাদা এবং সম্মান অর্জনের ইচ্ছা। কখনও কখনও এই ইচ্ছাকে প্রতিপত্তি প্রেরণা হিসাবে উল্লেখ করা হয় (উচ্চ মর্যাদা অর্জন এবং বজায় রাখার ইচ্ছা)।
• সনাক্তকরণের উদ্দেশ্য- কারো মত হওয়ার ইচ্ছা (কর্তৃপক্ষ, প্রতিমা, পিতা, ইত্যাদি)।
• শক্তি উদ্দেশ্য- একজন ব্যক্তির অন্যদের প্রভাবিত করার, তাদের নেতৃত্ব দেওয়ার, তাদের ক্রিয়াকলাপ পরিচালনা করার ইচ্ছা।
• পদ্ধতিগত-মূল উদ্দেশ্য- কর্মের অনুপ্রেরণা বাহ্যিক কারণের মাধ্যমে নয়, প্রক্রিয়া এবং কার্যকলাপের বিষয়বস্তুর মাধ্যমে।
• বাহ্যিক উদ্দেশ্য- কার্য প্ররোচিতকারী উপাদানগুলি কার্যকলাপের বাইরে (প্রতিপত্তি, বস্তুগত সম্পদ, ইত্যাদি)।
• স্ব-বিকাশের উদ্দেশ্যব্যক্তিগত বৃদ্ধির আকাঙ্ক্ষা এবং একজনের সম্ভাবনা উপলব্ধি করা।
• অর্জনের উদ্দেশ্য- ভাল ফলাফল অর্জন এবং কিছু আয়ত্ত করার ইচ্ছা।
• সামাজিক উদ্দেশ্য (সামাজিকভাবে তাৎপর্যপূর্ণ)- উদ্দেশ্য যা কর্তব্যবোধ, মানুষের প্রতি দায়িত্ববোধের সাথে যুক্ত।
• অধিভুক্তির উদ্দেশ্য (যোগদান)- অন্যান্য লোকেদের সাথে সংযোগ স্থাপন এবং বজায় রাখার ইচ্ছা, তাদের সাথে যোগাযোগ এবং আনন্দদায়ক যোগাযোগ করার ইচ্ছা।

যে কোনো ধরনের অনুপ্রেরণা খুবই গুরুত্বপূর্ণ গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকামানুষের মনোবিজ্ঞান এবং আচরণের অধ্যয়নে। কিন্তু কি একজন ব্যক্তির অনুপ্রেরণা প্রভাবিত করে? কি ফ্যাক্টর? এই বিষয়গুলি অধ্যয়ন করার জন্য প্রেরণার তত্ত্বগুলি ব্যবহার করা হয়।

অনুপ্রেরণার তত্ত্ব

অনুপ্রেরণা তত্ত্ব মানুষের চাহিদা, তাদের বিষয়বস্তু এবং কীভাবে তারা তার প্রেরণার সাথে সম্পর্কিত তা অধ্যয়ন করে এবং বিশ্লেষণ করে। তারা বোঝার চেষ্টা করে যে কী একজন ব্যক্তিকে একটি নির্দিষ্ট কার্যকলাপে জড়িত হতে অনুপ্রাণিত করে, তার আচরণকে অনুপ্রাণিত করার প্রয়োজন কী। এই চাহিদাগুলির অধ্যয়ন তিনটি প্রধান দিকনির্দেশের উত্থানের দিকে পরিচালিত করেছিল:

আসুন আরও বিস্তারিতভাবে প্রতিটি দিক তাকান।

অনুপ্রেরণাকে প্রভাবিত করে এমন কারণগুলি বিশ্লেষণ করুন। বেশিরভাগ অংশে, তারা মানুষের চাহিদা বিশ্লেষণের দিকে মনোনিবেশ করে। বিষয়বস্তু তত্ত্বগুলি প্রয়োজনের কাঠামো এবং তাদের বিষয়বস্তু বর্ণনা করে, সেইসাথে এই সমস্ত কীভাবে ব্যক্তির অনুপ্রেরণার সাথে সম্পর্কিত। একজন ব্যক্তিকে ভেতর থেকে কাজ করতে কী অনুপ্রাণিত করে তা বোঝার ওপর জোর দেওয়া হয়। এই দিকের প্রধান তত্ত্বগুলি হল: শ্রেণিবিন্যাস তত্ত্ব মাসলোর চাহিদা, অ্যালডারফারের ERG তত্ত্ব, ম্যাকক্লেল্যান্ডের অর্জিত চাহিদা তত্ত্ব এবং হার্জবার্গের দ্বি-ফ্যাক্টর তত্ত্ব।

মাসলোর চাহিদা তত্ত্বের অনুক্রম

এর প্রধান বিধান হল:

• একজন ব্যক্তি সর্বদা কিছুর প্রয়োজন অনুভব করে;
• দৃঢ়ভাবে প্রকাশ করা প্রয়োজন একজন ব্যক্তির দ্বারা অভিজ্ঞ গোষ্ঠীতে একত্রিত করা যেতে পারে;
• চাহিদার গোষ্ঠীগুলিকে শ্রেণিবদ্ধভাবে সাজানো হয়;
• একজন ব্যক্তি অতৃপ্ত চাহিদা দ্বারা কর্মের জন্য চালিত হয়; সন্তুষ্ট চাহিদা অনুপ্রেরণা নয়;
• একটি সন্তুষ্ট প্রয়োজনের জায়গা একটি অতৃপ্ত একজন দ্বারা নেওয়া হয়;
• একটি স্বাভাবিক অবস্থায়, একজন ব্যক্তি একবারে বেশ কয়েকটি চাহিদা অনুভব করে, যা একে অপরের সাথে একটি জটিল পদ্ধতিতে যোগাযোগ করে;
• প্রথম ব্যক্তি পিরামিডের গোড়ায় অবস্থিত চাহিদাগুলি পূরণ করে, তারপরে একটি উচ্চ স্তরের চাহিদা ব্যক্তিকে প্রভাবিত করতে শুরু করে;
• একজন ব্যক্তি উচ্চ স্তরের চাহিদা পূরণ করতে সক্ষম একটি বড় সংখ্যানিম্ন স্তরের চাহিদার চেয়ে উপায়।

মাসলোর চাহিদার পিরামিড দেখতে এইরকম:

তার রচনা "সত্তার মনোবিজ্ঞানের দিকে," মাসলো কিছু সময়ের পরে উচ্চতর চাহিদার একটি তালিকা যোগ করেন, তাদের "বৃদ্ধির চাহিদা" (অস্তিত্বগত মান) বলে অভিহিত করেন। তবে তিনি আরও উল্লেখ করেছেন যে সেগুলি বর্ণনা করা কঠিন, কারণ ... সব একে অপরের সাথে ঘনিষ্ঠভাবে আন্তঃসংযুক্ত। এই তালিকায় অন্তর্ভুক্ত ছিল: পরিপূর্ণতা, সততা, ন্যায়বিচার, সম্পূর্ণতা, জীবনীশক্তি, সৌন্দর্য, সরলতা, প্রকাশের সমৃদ্ধি, ধার্মিকতা, সত্য, স্বাচ্ছন্দ্য, সততা এবং আরও কিছু। মাসলোর মতে, বৃদ্ধির চাহিদা প্রায়শই মানুষের কার্যকলাপের সবচেয়ে শক্তিশালী উদ্দেশ্য এবং ব্যক্তিগত বৃদ্ধির কাঠামোর অংশ।

মাসলোর গবেষণা কতটা সত্য তা আপনি নিজেই খুঁজে বের করতে পারেন। এটি করার জন্য, আপনাকে কেবলমাত্র আপনার জন্য সবচেয়ে উল্লেখযোগ্য চাহিদাগুলির একটি তালিকা তৈরি করতে হবে, তাদেরকে মাসলোর চাহিদার পিরামিড অনুসারে দলে ভাগ করতে হবে এবং কোন চাহিদাগুলি প্রথমে আপনি সন্তুষ্ট হবেন, কোনটি দ্বিতীয়টি ইত্যাদি নির্ধারণ করার চেষ্টা করুন। আপনি আপনার আচরণ এবং আপনার পরিচিত লোকেদের আচরণে প্রয়োজনের সন্তুষ্টির কোন স্তরের প্রাধান্য রয়েছে তাও আপনি খুঁজে পেতে পারেন।

আরেকটি মজার তথ্য হল যে আব্রাহাম মাসলোর মতামত ছিল যে সমস্ত লোকের মাত্র 2% "আত্ম-উপলব্ধির পর্যায়ে" পৌঁছে। আপনার চাহিদা আপনার সাথে মেলে জীবনের ফলাফল, এবং আপনি দেখতে পাবেন যে আপনি এই লোকদের একজন কি না।

আপনি এখানে আরও বিশদে মাসলোর তত্ত্বের সাথে পরিচিত হতে পারেন।

অ্যাল্ডারফারের ERG তত্ত্ব

তিনি বিশ্বাস করেন যে সমস্ত মানুষের চাহিদা তিন ভাগে একত্রিত করা যেতে পারে বড় দল:

• অস্তিত্বের চাহিদা (নিরাপত্তা, শারীরবৃত্তীয় চাহিদা);
• যোগাযোগের প্রয়োজন (প্রয়োজন সামাজিক প্রকৃতি; বন্ধু, পরিবার, সহকর্মী, শত্রু ইত্যাদি থাকার ইচ্ছা। + মাসলোর পিরামিড থেকে চাহিদার অংশ: স্বীকৃতি, স্ব-প্রত্যয়);
• বৃদ্ধির প্রয়োজন (মাসলোর পিরামিড থেকে আত্ম-প্রকাশের প্রয়োজন)।

মাসলোর তত্ত্বটি অ্যাল্ডারফারের তত্ত্বের থেকে পৃথক শুধুমাত্র এই ক্ষেত্রে, মাসলোর মতে, প্রয়োজন থেকে প্রয়োজনের দিকে অগ্রসর হওয়া কেবল নীচের দিক থেকে সম্ভব। Alderfer বিশ্বাস করেন যে উভয় দিকে আন্দোলন সম্ভব। নীচের স্তরের চাহিদা সন্তুষ্ট হলে উপরে যান, এবং তদ্বিপরীত। তদুপরি, যদি উচ্চ স্তরে কোনও প্রয়োজন সন্তুষ্ট না হয় তবে নিম্ন স্তরের প্রয়োজন তীব্র হয় এবং একজন ব্যক্তির মনোযোগ এই নিম্ন স্তরের দিকে চলে যায়।

স্পষ্টতার জন্য, আপনি মাসলোর চাহিদার পিরামিড নিতে পারেন এবং আপনার ক্ষেত্রে কীভাবে চাহিদা পূরণ হয় তা দেখতে পারেন। আপনি যদি লক্ষ্য করেন যে আপনি স্তরগুলি উপরে নিয়ে যাচ্ছেন, তাহলে এই প্রক্রিয়াটি, অ্যাল্ডারফারের মতে, একটি সন্তুষ্টির প্রক্রিয়া হবে। আপনি যদি স্তরের মধ্য দিয়ে নিচে যান, তবে এটি হতাশা (প্রয়োজন মেটানোর ইচ্ছায় পরাজয়)। উদাহরণস্বরূপ, যদি আপনি আপনার বৃদ্ধির চাহিদা পূরণ করতে না পারেন, তাহলে আপনার মনোযোগ সংযোগের চাহিদার দিকে চলে যাবে, যাকে বলা হবে হতাশা। এই ক্ষেত্রে, সন্তুষ্টি প্রক্রিয়ায় ফিরে আসার জন্য, প্রয়োজন সন্তুষ্ট হতে হবে নিম্ন স্তরের, যার ফলে শীর্ষে উঠছে।

আপনি Alderfer এর তত্ত্ব সম্পর্কে আরও পড়তে পারেন।

ম্যাকক্লেল্যান্ডের অর্জিত চাহিদার তত্ত্ব

তাঁর তত্ত্বটি অর্জন, অংশগ্রহণ এবং আধিপত্যের প্রয়োজনীয়তার অধ্যয়ন এবং বর্ণনার সাথে জড়িত। এই চাহিদাগুলি সারা জীবন অর্জিত হয় এবং (একটি শক্তিশালী উপস্থিতি সাপেক্ষে) একজন ব্যক্তির উপর প্রভাব ফেলে।

আপনি সহজেই নির্ধারণ করতে পারেন কোন প্রয়োজনগুলি আপনার ক্রিয়াকলাপের উপর সবচেয়ে বেশি প্রভাব ফেলবে: আপনি যদি আপনার লক্ষ্যগুলি আগের চেয়ে আরও কার্যকরভাবে অর্জন করার চেষ্টা করেন, তাহলে আপনি অর্জনের প্রয়োজনীয়তা পূরণ করতে অনুপ্রাণিত হন। আপনি যদি বন্ধুত্বপূর্ণ সম্পর্কের জন্য প্রচেষ্টা করেন, যোগাযোগ স্থাপন এবং বজায় রাখার চেষ্টা করেন, যদি অন্যদের অনুমোদন, সমর্থন এবং মতামত আপনার কাছে গুরুত্বপূর্ণ হয়, তবে আপনি প্রধানত জটিলতার চাহিদাগুলি পূরণ করার চেষ্টা করেন। আপনি যদি অন্যকে নিয়ন্ত্রণ করার, তাদের প্রভাবিত করার, অন্যের ক্রিয়াকলাপ এবং আচরণের জন্য দায়িত্ব নেওয়ার আপনার ইচ্ছা লক্ষ্য করেন, তবে শাসন করার প্রয়োজনীয়তা পূরণ করার ইচ্ছা আপনার মধ্যে বিরাজ করে।

যাইহোক, শাসন করার প্রধান প্রয়োজনযুক্ত ব্যক্তিদের 2 টি গ্রুপে বিভক্ত করা হয়েছে:

• গ্রুপ 1 - ক্ষমতার জন্য ক্ষমতার জন্য সংগ্রামকারী লোকেরা;
• গ্রুপ 2 - কিছু সাধারণ কারণ বাস্তবায়নের জন্য ক্ষমতার জন্য প্রচেষ্টাকারী লোকেরা।

আপনার বা আপনার চারপাশের লোকেদের মধ্যে কি ধরনের চাহিদা বিরাজ করছে তা জেনে, আপনি আপনার নিজের বা অন্যদের কর্মের উদ্দেশ্যগুলি আরও গভীরভাবে বুঝতে পারবেন এবং এই জ্ঞান ব্যবহার করে জীবন এবং অন্যদের সাথে সম্পর্ক আরও ভালো করতে পারবেন।

ম্যাকক্লেলানাডের তত্ত্ব সম্পর্কে আরও তথ্য এখানে পাওয়া যাবে।

হার্জবার্গের দুই ফ্যাক্টর তত্ত্ব

তার তত্ত্ব মানুষের অনুপ্রেরণার উপর বস্তুগত এবং অস্পষ্ট কারণগুলির প্রভাবকে স্পষ্ট করার জন্য ক্রমবর্ধমান প্রয়োজনীয়তার জন্য এর উপস্থিতি ঘৃণা করে।

বস্তুগত কারণগুলি (স্বাস্থ্যকর) একজন ব্যক্তির স্ব-অভিব্যক্তি, তার অভ্যন্তরীণ চাহিদা, একজন ব্যক্তি যে পরিবেশে কাজ করে (মজুরির পরিমাণ, জীবনযাপন এবং কাজের অবস্থা, অবস্থা, মানুষের সাথে সম্পর্ক ইত্যাদি) এর সাথে জড়িত।

অস্পষ্ট কারণগুলি (প্রেরণাদায়ক) মানব কার্যকলাপের প্রকৃতি এবং সারাংশের সাথে যুক্ত (অর্জন, জনস্বীকৃতি, সাফল্য, সম্ভাবনা, ইত্যাদি)।

এই তত্ত্ব সম্পর্কে ডেটা কোম্পানি, ফার্ম এবং অন্যান্য সংস্থার পরিচালকরা তাদের কর্মীদের কাজ বিশ্লেষণ করার সময় খুব কার্যকরভাবে ব্যবহার করতে পারে। উদাহরণস্বরূপ, স্বাস্থ্যকর উপাদানের অভাব বা অনুপস্থিতি একজন কর্মচারীকে তার কাজের প্রতি অসন্তুষ্ট হতে পারে। কিন্তু যদি যথেষ্ট বস্তুগত কারণ থাকে, তাহলে তারা নিজেদের মধ্যে অনুপ্রাণিত হয় না। এবং অস্পষ্ট কারণগুলির অনুপস্থিতি অসন্তুষ্টির দিকে পরিচালিত করে না, তবে তাদের উপস্থিতি সন্তুষ্টির কারণ হয় এবং এটি একটি কার্যকর প্রেরণা। এটিও উল্লেখ করা উচিত যে ফ্রেডরিক হার্জবার্গ এই বিরোধপূর্ণ উপসংহারে পৌঁছেছেন যে মজুরি কোনও ব্যক্তিকে কাজ করতে অনুপ্রাণিত করার কারণ নয়।

আপনি এই তত্ত্ব সম্পর্কে আরো জানতে পারেন.

তারা বিশ্লেষণ করে যে একজন ব্যক্তি কীভাবে নতুন লক্ষ্য অর্জনের প্রচেষ্টা বিতরণ করে এবং এর জন্য তিনি কী ধরনের আচরণ বেছে নেবেন। প্রক্রিয়া তত্ত্বগুলিতে, একজন ব্যক্তির আচরণ শুধুমাত্র প্রয়োজন দ্বারা নির্ধারিত হয় না, তবে একটি নির্দিষ্ট পরিস্থিতির সাথে সম্পর্কিত তার উপলব্ধি এবং প্রত্যাশাগুলির একটি ফাংশন এবং সম্ভাব্য পরিণতিআচরণের ধরন যা ব্যক্তি বেছে নিয়েছে। আজ অনুপ্রেরণার 50 টিরও বেশি পদ্ধতিগত তত্ত্ব রয়েছে, তবে এই দিকের প্রধানগুলিকে বিবেচনা করা হয়: ভরুমের তত্ত্ব, অ্যাডামসের তত্ত্ব, পোর্টার-ললারের তত্ত্ব, লকের তত্ত্ব এবং অংশগ্রহণমূলক ব্যবস্থাপনার ধারণা। আসুন তাদের সম্পর্কে আরও বিশদে কথা বলি।

Vroom এর প্রত্যাশা তত্ত্ব

এই তত্ত্বটি এই প্রস্তাবের উপর ভিত্তি করে যে একটি প্রয়োজনের উপস্থিতি একজন ব্যক্তিকে কিছু অর্জন করতে অনুপ্রাণিত করার একমাত্র শর্ত নয়। একজন ব্যক্তির অবশ্যই আশা করা উচিত যে তিনি যে ধরনের আচরণ বেছে নিয়েছেন তা তাকে তার চাহিদা মেটাতে পরিচালিত করবে। একজন ব্যক্তির আচরণ সবসময় দুই বা ততোধিক বিকল্প থেকে একটি পছন্দের সাথে যুক্ত থাকে। এবং তিনি যা বেছে নেন তা নির্ধারণ করে তিনি কী করেন এবং কীভাবে করেন। এটিকে ভিন্নভাবে বলতে গেলে, ভ্রুমের মতে, প্রেরণা নির্ভর করে একজন ব্যক্তি কতটা পেতে চায় এবং তার পক্ষে এটি কতটা সম্ভব, এর জন্য তিনি কতটা প্রচেষ্টা করতে ইচ্ছুক।

Vroom এর প্রত্যাশিত তত্ত্বটি প্রতিষ্ঠানে কর্মচারীদের অনুপ্রেরণা বাড়ানোর জন্য অনুশীলনে ব্যবহারের জন্য উপযুক্ত, এবং বিভিন্ন স্তরে পরিচালকদের জন্য খুবই উপযোগী। কারণ প্রত্যাশা তত্ত্বটি নির্দিষ্ট কর্মচারীদের লক্ষ্য এবং প্রয়োজনে নেমে আসে, তারপর পরিচালকদের অবশ্যই নিশ্চিত করতে হবে যে তাদের অধস্তনরা তাদের চাহিদাগুলি পূরণ করে এবং একই সাথে সংস্থার লক্ষ্যগুলি অর্জন করে। কর্মচারী কী করতে পারে এবং তার জন্য কী প্রয়োজন তার মধ্যে আমাদের অবশ্যই সর্বাধিক চিঠিপত্র অর্জনের চেষ্টা করতে হবে। অধস্তনদের অনুপ্রেরণা বাড়ানোর জন্য, পরিচালকদের অবশ্যই তাদের চাহিদা নির্ধারণ করতে হবে, সম্ভাব্য ফলাফলতাদের কাজ এবং নিশ্চিত করুন যে তারা আছে প্রয়োজনীয় সম্পদতাদের দায়িত্বের উচ্চ-মানের কর্মক্ষমতার জন্য (সময়, শর্ত, শ্রমের উপায়)। শুধুমাত্র এই মানদণ্ডের সঠিক ভারসাম্যের সাথে সর্বাধিক ফলাফল অর্জন করা যেতে পারে, যা কর্মচারীর জন্য দরকারী এবং সংস্থার জন্য গুরুত্বপূর্ণ।

আপনি এখানে গিয়ে Vroom এর তত্ত্ব সম্পর্কে আরও জানতে পারেন।

অ্যাডামসের সমতা তত্ত্ব (ন্যায়বিচার)

এই তত্ত্বটি বলে যে একজন ব্যক্তি অনুপ্রেরণার কার্যকারিতা মূল্যায়ন করে কিছু নির্দিষ্ট কারণের ভিত্তিতে নয়, তবে অনুরূপ অবস্থার অধীনে অন্যান্য ব্যক্তিদের দ্বারা প্রাপ্ত পুরষ্কারের মূল্যায়নকে বিবেচনা করে। সেগুলো. অনুপ্রেরণা ব্যক্তির প্রয়োজনের দৃষ্টিকোণ থেকে নয়, অন্যদের সাথে তার নিজের তুলনার ভিত্তিতে বিবেচনা করা হয়। এই সম্পর্কে বিষয়গত মূল্যায়নএবং লোকেরা তাদের প্রচেষ্টা এবং ফলাফল অন্যদের প্রচেষ্টা এবং ফলাফলের সাথে তুলনা করে। এবং এখানে তিনটি বিকল্প রয়েছে: অবমূল্যায়ন, ন্যায্য মূল্যায়ন, অত্যধিক মূল্যায়ন।

যদি আমরা আবার সংস্থার কর্মচারীকে নিই, আমরা বলতে পারি যে তিনি অন্যান্য কর্মচারীদের পারিশ্রমিকের আকারের সাথে তার পারিশ্রমিকের আকার মূল্যায়ন করেন। এটি সে এবং অন্যরা যে পরিস্থিতিতে কাজ করে তা বিবেচনা করে। এবং যদি একজন কর্মচারী মনে করেন যে, উদাহরণস্বরূপ, তাকে অবমূল্যায়ন করা হয়েছে এবং তার সাথে অন্যায্য আচরণ করা হয়েছে, তাহলে তিনি নিম্নলিখিতগুলি করতে পারেন: ইচ্ছাকৃতভাবে তার অবদান এবং ফলাফলগুলি, সেইসাথে অন্যদের অবদান এবং ফলাফলগুলিকে বিকৃত করুন; অন্যদের তাদের অবদান এবং ফলাফল পরিবর্তন করার চেষ্টা করুন; অন্যদের অবদান এবং ফলাফল পরিবর্তন; তুলনা করার জন্য অন্যান্য পরামিতি বেছে নিন বা আপনার চাকরি ছেড়ে দিন। অতএব, ম্যানেজারকে অবশ্যই সর্বদা মনোযোগী হতে হবে যে তার অধস্তনরা নিজেদের প্রতি অন্যায্য বোধ করে কি না, কর্মচারীদের কাছ থেকে প্রয়োজনীয় ফলাফল সম্পর্কে একটি স্পষ্ট বোঝার সন্ধান করুন, কর্মীদের উত্সাহিত করুন, এই বিষয়টি বিবেচনায় নিয়ে যে তারা কীভাবে মূল্যায়ন করা হবে তাতে তারা এতটা আগ্রহী নয়, কিন্তু কিভাবে তারা অন্যদের তুলনায় রেট করা হবে.

পোর্টার-ললার মডেল

তাদের অনুপ্রেরণার ব্যাপক তত্ত্বের মধ্যে রয়েছে ভরুমের প্রত্যাশা তত্ত্ব এবং অ্যাডামসের ইক্যুইটি তত্ত্বের উপাদান। এই মডেলে পাঁচটি ভেরিয়েবল রয়েছে: প্রচেষ্টা, উপলব্ধি, প্রাপ্ত ফলাফল, পুরষ্কার এবং সন্তুষ্টি।

এই তত্ত্ব অনুসারে, ফলাফলগুলি একজন ব্যক্তির প্রচেষ্টা, ক্ষমতা এবং বৈশিষ্ট্য এবং তার ভূমিকা সম্পর্কে তার সচেতনতার উপর নির্ভর করে। প্রচেষ্টার স্তরটি পুরষ্কারের মূল্য এবং আত্মবিশ্বাসের মাত্রা নির্ধারণ করে যে প্রচেষ্টা আসলে একটি নির্দিষ্ট পুরষ্কার আনবে। এটি পারিশ্রমিক এবং ফলাফলের মধ্যে একটি চিঠিপত্র স্থাপন করে, যেমন একজন ব্যক্তি একটি নির্দিষ্ট ফলাফল অর্জনের জন্য পুরষ্কারের সাহায্যে তার চাহিদা পূরণ করে।

আপনি যদি আরও বিশদে পোর্টার-ললার তত্ত্বের সমস্ত উপাদান অধ্যয়ন এবং বিশ্লেষণ করেন তবে আপনি গভীর স্তরে প্রেরণার প্রক্রিয়া বুঝতে পারবেন। একজন ব্যক্তি যে প্রচেষ্টা ব্যয় করেন তা নির্ভর করে তার কাছে পুরস্কারটি কতটা মূল্যবান এবং তাদের সম্পর্কের প্রতি ব্যক্তির বিশ্বাসের উপর। যখন একজন ব্যক্তি নির্দিষ্ট ফলাফল অর্জন করেন, তখন তিনি সন্তুষ্টি এবং আত্মসম্মানবোধ করেন।

পারফরম্যান্স এবং পুরষ্কারের মধ্যেও সংযোগ রয়েছে। একদিকে, উদাহরণস্বরূপ, ফলাফল এবং পুরষ্কারগুলি কোনও সংস্থার একজন পরিচালক তার কর্মচারীর জন্য যে সুযোগগুলি নির্ধারণ করে তার উপর নির্ভর করতে পারে। অন্যদিকে, নির্দিষ্ট ফলাফলের জন্য পারিশ্রমিক কতটা ন্যায্য সে সম্পর্কে কর্মচারীর নিজস্ব মতামত রয়েছে। অভ্যন্তরীণ এবং বাহ্যিক পুরষ্কারের ন্যায্যতার ফলাফল হবে সন্তুষ্টি, যা কর্মচারীর জন্য পুরস্কারের মূল্যের একটি গুণগত সূচক। এবং এই সন্তুষ্টির মাত্রা অন্যান্য পরিস্থিতি সম্পর্কে কর্মচারীর ধারণাকে আরও প্রভাবিত করবে।

ই. লকের লক্ষ্য নির্ধারণের তত্ত্ব

এই তত্ত্বের ভিত্তি হল যে একজন ব্যক্তির আচরণ তার নিজের জন্য যে লক্ষ্যগুলি নির্ধারণ করে তার দ্বারা নির্ধারিত হয়, কারণ সেগুলি অর্জনের জন্যই সে কিছু ক্রিয়া সম্পাদন করে। এটি লক্ষ্য করা গুরুত্বপূর্ণ যে লক্ষ্য নির্ধারণ একটি সচেতন প্রক্রিয়া এবং একজন ব্যক্তির সচেতন উদ্দেশ্য এবং লক্ষ্য তার আচরণ নির্ধারণ করে। সংবেদনশীল অভিজ্ঞতা দ্বারা পরিচালিত, একজন ব্যক্তি তার চারপাশে ঘটছে ঘটনাগুলি মূল্যায়ন করে। এর উপর ভিত্তি করে, তিনি নিজের লক্ষ্যগুলি নির্ধারণ করেন যা তিনি অর্জন করতে চান এবং এই লক্ষ্যগুলির উপর ভিত্তি করে তিনি একটি নির্দিষ্ট উপায়ে কাজ করেন। দেখা যাচ্ছে যে কর্মের নির্বাচিত কৌশল নির্দিষ্ট ফলাফলের দিকে নিয়ে যায় যা একজন ব্যক্তির সন্তুষ্টি নিয়ে আসে।

উদাহরণস্বরূপ, একটি সংস্থায় কর্মীদের অনুপ্রেরণার স্তর বাড়ানোর জন্য, লকের তত্ত্ব অনুসারে, বেশ কয়েকটি গুরুত্বপূর্ণ নীতি ব্যবহার করা যেতে পারে। প্রথমত, কর্মীদের জন্য স্পষ্টভাবে একটি লক্ষ্য নির্ধারণ করা প্রয়োজন যাতে তারা বুঝতে পারে যে তাদের কী প্রয়োজন। দ্বিতীয়ত, নির্ধারিত কাজের স্তরটি মাঝারি বা উচ্চ জটিলতার হওয়া উচিত, কারণ এটির জন্য ধন্যবাদ, আরও ভাল ফলাফল অর্জন করা হয়। তৃতীয়ত, কর্মচারীদের অবশ্যই অর্পিত কাজগুলি সম্পূর্ণ করতে এবং নির্ধারিত লক্ষ্য অর্জনের জন্য তাদের সম্মতি প্রকাশ করতে হবে। চতুর্থত, শ্রমিকদের গ্রহণ করতে হবে প্রতিক্রিয়াআপনার অগ্রগতি সম্পর্কে, কারণ এই সংযোগটি একটি সূচক যে সঠিক পথটি বেছে নেওয়া হয়েছে বা লক্ষ্য অর্জনের জন্য অন্য কী প্রচেষ্টা করা দরকার। এবং পঞ্চমত, কর্মচারীদের নিজেদের লক্ষ্য নির্ধারণে জড়িত হতে হবে। এটি একজন ব্যক্তির উপর আরও ভাল প্রভাব ফেলে যখন অন্য লোকেদের দ্বারা তার উপর লক্ষ্য নির্ধারণ করা হয় (আরোপ করা হয়) এবং তার কাজের কর্মচারীর দ্বারা আরও সঠিক বোঝার ক্ষেত্রেও অবদান রাখে।

অংশগ্রহণমূলক ব্যবস্থাপনার ধারণা

অংশগ্রহণমূলক ব্যবস্থাপনা ধারণা মার্কিন যুক্তরাষ্ট্রে শ্রম উত্পাদনশীলতা উন্নত করার জন্য পরীক্ষার মাধ্যমে তৈরি করা হয়েছিল। এই ধারণাগুলি থেকে এটি অনুসরণ করে যে কোনও সংস্থার একজন ব্যক্তি নিজেকে কেবল একজন অভিনয়শিল্পী হিসাবেই প্রকাশ করেন না, তবে তার ক্রিয়াকলাপ, কাজের পরিস্থিতি এবং তার ক্রিয়াকলাপের কার্যকারিতার সংগঠনের প্রতি আগ্রহও দেখান। এটি পরামর্শ দেয় যে কর্মচারীর তার সংস্থায় ঘটে যাওয়া বিভিন্ন প্রক্রিয়ায় অংশগ্রহণ করার আগ্রহ রয়েছে এবং তার ক্রিয়াকলাপগুলির সাথে সম্পর্কিত, তবে তার কাজের সুযোগের বাইরে।

প্রকৃতপক্ষে, এটি এর মতো দেখায়: যদি একজন কর্মচারী সংস্থার মধ্যে বিভিন্ন ক্রিয়াকলাপে সক্রিয় অংশ নেয় এবং এটি থেকে সন্তুষ্টি পায়, তবে সে আরও ভাল, উচ্চ মানের এবং আরও উত্পাদনশীলভাবে কাজ করবে। যদি একজন কর্মচারীকে সংস্থায় তার কাজের সাথে সম্পর্কিত বিষয়ে সিদ্ধান্ত নেওয়ার অনুমতি দেওয়া হয় তবে এটি তাকে তার দায়িত্ব আরও ভালভাবে পালন করতে অনুপ্রাণিত করবে। এটি এই সত্যেও অবদান রাখে যে সংস্থার জীবনে কর্মচারীর অবদান অনেক বেশি হবে, কারণ তার সম্ভাবনা সর্বোচ্চ কাজে লাগানো হয়।

এবং মানুষের চাহিদার অধ্যয়ন এবং বিশ্লেষণের আরেকটি গুরুত্বপূর্ণ ক্ষেত্র হল কর্মচারীর একটি নির্দিষ্ট ছবির উপর ভিত্তি করে তত্ত্ব।

কর্মীর একটি নির্দিষ্ট ছবির উপর ভিত্তি করে তত্ত্ব, একটি ভিত্তি হিসাবে একটি কর্মচারীর একটি নির্দিষ্ট নমুনা নিন, তার চাহিদা এবং উদ্দেশ্য. এই তত্ত্বগুলির মধ্যে রয়েছে: ম্যাকগ্রেগরের তত্ত্ব এবং ওউচির তত্ত্ব।

ম্যাকগ্রেগরের XY তত্ত্ব

তার তত্ত্ব দুটি ভিত্তির উপর ভিত্তি করে:

• কর্তৃত্ববাদী কর্মচারী ব্যবস্থাপনা - তত্ত্ব এক্স
• গণতান্ত্রিক কর্মচারী নেতৃত্ব - তত্ত্ব Y

এই দুটি তত্ত্ব মানুষকে অনুপ্রাণিত করার জন্য সম্পূর্ণ ভিন্ন নির্দেশিকা বোঝায় এবং বিভিন্ন প্রয়োজন ও উদ্দেশ্যের প্রতি আবেদন করে।

থিওরি এক্স অনুমান করে যে একটি প্রতিষ্ঠানের কর্মীরা সহজাতভাবে অলস এবং সক্রিয় কাজ এড়াতে চেষ্টা করবে। তাই তাদের তদারকি করতে হবে। এই উদ্দেশ্যে, বিশেষ নিয়ন্ত্রণ ব্যবস্থা তৈরি করা হয়েছে। থিওরি এক্স এর উপর ভিত্তি করে, একটি আকর্ষণীয় পুরষ্কার সিস্টেম ছাড়াই, একটি প্রতিষ্ঠানের কর্মীরা নিষ্ক্রিয় হবে এবং দায়িত্ব এড়াতে চেষ্টা করবে।

সুতরাং, উদাহরণস্বরূপ, তত্ত্ব X-এর বিধানগুলির উপর ভিত্তি করে, এটি অনুসরণ করে যে গড় শ্রমিকের কাজের প্রতি একটি অপছন্দ এবং কাজ করার প্রতি অনীহা রয়েছে; সে নেতৃত্ব দেওয়া, নির্দেশিত হতে পছন্দ করে এবং দায়িত্ব এড়াতে চেষ্টা করে। কর্মীদের অনুপ্রেরণা বাড়ানোর জন্য, ম্যানেজারদের অবশ্যই বিভিন্ন প্রণোদনা প্রোগ্রামে বিশেষ মনোযোগ দিতে হবে, সাবধানে কাজ নিরীক্ষণ করতে হবে এবং কর্মচারীদের কার্যক্রম পরিচালনা করতে হবে। প্রয়োজনে, সংস্থার দ্বারা নির্ধারিত লক্ষ্যগুলি উপলব্ধি করার জন্য জবরদস্তিমূলক পদ্ধতি এবং শাস্তির ব্যবস্থা ব্যবহার করা উচিত।

তত্ত্ব Y কর্মীদের প্রাথমিক উচ্চাকাঙ্ক্ষাকে তার সূচনা বিন্দু হিসাবে গ্রহণ করে এবং তাদের অভ্যন্তরীণ প্রণোদনা ধরে নেয়। এই তত্ত্বে, কর্মচারীরা নিজেরাই দায়িত্ব নেওয়ার উদ্যোগ নেয়, স্ব-নিয়ন্ত্রণ এবং স্ব-সরকার, কারণ তাদের দায়িত্ব পালন থেকে মানসিক তৃপ্তি পান।

থিওরি ওয়াই এর প্রাঙ্গণ থেকে, এটি অনুসরণ করে যে গড় কর্মী, উপযুক্ত পরিস্থিতিতে, দায়িত্ব বহন করতে, সৃজনশীল এবং সৃজনশীলভাবে কাজ করতে এবং স্বাধীনভাবে নিজেকে নিয়ন্ত্রণ করতে শিখবে। এই ক্ষেত্রে, কাজ একটি আনন্দদায়ক বিনোদনের অনুরূপ। পরিচালকদের পক্ষে তাদের কর্মীদের অনুপ্রেরণা উদ্দীপিত করা প্রথম ক্ষেত্রের তুলনায় অনেক সহজ, কারণ কর্মচারীরা স্বাধীনভাবে তাদের দায়িত্ব আরও ভালোভাবে পালন করার জন্য চেষ্টা করবে। কর্মচারীদের দেখানো উচিত যে তাদের ক্রিয়াকলাপের জন্য তাদের মুক্ত স্থান রয়েছে, তারা নিজেদের প্রকাশ করতে এবং নিজেকে উপলব্ধি করতে পারে। সুতরাং, তাদের সম্ভাবনা সম্পূর্ণরূপে ব্যবহার করা হবে।

আপনি ম্যাকগ্রেগরের তত্ত্বটি আরও ভালভাবে বোঝার জন্য ব্যবহার করতে পারেন যা আপনাকে একটি নির্দিষ্ট কার্যকলাপ চালাতে অনুপ্রাণিত করে। নিজের উপর X এবং Y তত্ত্বটি প্রজেক্ট করুন। আপনাকে কী অনুপ্রাণিত করে এবং আপনার আরও উত্পাদনশীল হওয়ার জন্য কোন পদ্ধতির প্রয়োজন তা জেনে, আপনি আপনার জন্য সর্বোত্তম কাজ খুঁজে পেতে পারেন বা এমনকি আপনার পরিচালককে নির্দেশ করার চেষ্টা করতে পারেন যে আপনি কর্মীদের এবং সমগ্র সংস্থার কর্মক্ষমতা উন্নত করতে আপনার পরিচালনার কৌশল পরিবর্তন করতে পারেন সাধারণভাবে

আপনি XY তত্ত্ব সম্পর্কে আরও জানতে পারেন।

ওচির জেড তত্ত্ব

থিওরি জেড মনোবিজ্ঞানে জাপানি পরীক্ষা-নিরীক্ষার উপর ভিত্তি করে এবং ম্যাকগ্রেগরের XY তত্ত্বের প্রাঙ্গনে পরিপূরক। থিওরি জেডের মৌলিক হল সমষ্টিবাদের নীতি, যেখানে সংগঠনটি একটি সম্পূর্ণ শ্রমিক গোষ্ঠী বা একটি বৃহৎ পরিবার হিসাবে প্রতিনিধিত্ব করা হয়। প্রধান কাজ হল এন্টারপ্রাইজের লক্ষ্যগুলির সাথে কর্মীদের লক্ষ্যগুলি সারিবদ্ধ করা।

কর্মীদের ক্রিয়াকলাপ সংগঠিত করার সময় থিওরি জেড দ্বারা পরিচালিত হওয়ার জন্য, আপনাকে মনে রাখতে হবে যে তাদের বেশিরভাগই একটি দলে কাজ করতে পছন্দ করে এবং একটি দৃষ্টিকোণ রাখতে চায় কর্মজীবন বৃদ্ধি, অন্যান্য জিনিসের মধ্যে, তাদের বয়সের সাথে যুক্ত। কর্মচারীরাও বিশ্বাস করে যে নিয়োগকর্তা তাদের যত্ন নেবেন, এবং তারা যে কাজের জন্য তারা নিজেরাই দায়ী। কোম্পানী অবশ্যই তার কর্মীদের প্রশিক্ষণ এবং পেশাদার উন্নয়ন প্রোগ্রাম প্রদান করবে। যে মেয়াদের জন্য কর্মচারী নিয়োগ করা হয় তা একটি বড় ভূমিকা পালন করে। সবচেয়ে ভালো হয় যদি ভাড়া সারাজীবনের জন্য হয়। কর্মীদের অনুপ্রেরণা বাড়ানোর জন্য, পরিচালকদের অবশ্যই সাধারণ লক্ষ্যে তাদের বিশ্বাস অর্জন করতে হবে, নিবেদিত হতে হবে মহান মনোযোগতাদের মঙ্গল।

Z-তত্ত্ব সম্পর্কে আরও পড়ুন।

উপরে আলোচিত অনুপ্রেরণার তত্ত্বগুলি এখন পর্যন্ত সবচেয়ে জনপ্রিয়, কিন্তু সম্পূর্ণ নয়। অনুপ্রেরণার বর্তমানে বিদ্যমান তত্ত্বগুলির তালিকা আরও ডজন ডজন তত্ত্বের সাথে সম্পূরক হতে পারে (হেডোনিক তত্ত্ব, মনোবিশ্লেষণ তত্ত্ব, ড্রাইভ তত্ত্ব, তত্ত্ব শর্তযুক্ত প্রতিচ্ছবিএবং আরও অনেক কিছু). কিন্তু এই পাঠের উদ্দেশ্য হল শুধুমাত্র তত্ত্বগুলিই নয়, মানুষের অনুপ্রেরণার পদ্ধতিগুলিকেও বিবেচনা করা, যা আজ মানুষকে সম্পূর্ণরূপে অনুপ্রাণিত করতে ব্যাপকভাবে ব্যবহৃত হয়। বিভিন্ন বিভাগএবং সম্পূর্ণ ভিন্ন এলাকায়।

প্রেরণা পদ্ধতি

আজ মানব জীবনে সফলভাবে ব্যবহৃত অনুপ্রেরণার সমস্ত পদ্ধতি তিনটি প্রধান বিভাগে বিভক্ত করা যেতে পারে:

• কর্মীদের অনুপ্রেরণা
• স্ব প্রেরণা

নীচে আমরা প্রতিটি বিভাগ আলাদাভাবে দেখব।

কর্মীদের অনুপ্রেরণা

কর্মীদের অনুপ্রেরণাশ্রমিকদের জন্য নৈতিক ও বস্তুগত প্রণোদনার একটি ব্যবস্থা। এটি শ্রম কার্যকলাপ এবং শ্রম দক্ষতা বৃদ্ধির জন্য ব্যবস্থার একটি সেট বোঝায়। এই ব্যবস্থাগুলি খুব আলাদা হতে পারে এবং সংস্থায় কী ধরণের প্রণোদনা ব্যবস্থা দেওয়া হয় তার উপর নির্ভর করে সাধারণ সিস্টেমব্যবস্থাপনা এবং প্রতিষ্ঠানের নিজস্ব বৈশিষ্ট্য কি.

কর্মীদের অনুপ্রাণিত করার পদ্ধতিগুলিকে অর্থনৈতিক, সাংগঠনিক-প্রশাসনিক এবং সামাজিক-মনস্তাত্ত্বিকভাবে ভাগ করা যায়।

• অর্থনৈতিক পদ্ধতিবস্তুগত প্রেরণা বোঝায়, যেমন কর্মচারীরা তাদের দায়িত্ব পালন করে এবং বস্তুগত সুবিধা প্রদানের জন্য নির্দিষ্ট ফলাফল অর্জন করে।
• সাংগঠনিক এবং প্রশাসনিক পদ্ধতিক্ষমতার উপর ভিত্তি করে, প্রবিধান, আইন, সনদ, অধীনতা, ইত্যাদির কাছে জমা দেওয়া। তারা জবরদস্তির সম্ভাবনার উপরও নির্ভর করতে পারে।
• সামাজিক-মনস্তাত্ত্বিক পদ্ধতিকর্মীদের সামাজিক কার্যকলাপ বৃদ্ধি করতে ব্যবহৃত হয়। এখানে মানুষের চেতনা, তাদের নান্দনিক, ধর্মীয়, সামাজিক এবং অন্যান্য স্বার্থের উপর প্রভাব, সেইসাথে কাজের কার্যকলাপের সামাজিক উদ্দীপনা সঞ্চালিত হয়।

বিবেচনা করে যে সমস্ত মানুষ আলাদা, অনুপ্রেরণার জন্য যে কোনও একটি পদ্ধতি ব্যবহার করা অকার্যকর বলে মনে হয়, তাই, ব্যবস্থাপনা অনুশীলনে, বেশিরভাগ ক্ষেত্রে, তিনটি পদ্ধতি এবং তাদের সমন্বয় উপস্থিত থাকা উচিত। উদাহরণস্বরূপ, শুধুমাত্র সাংগঠনিক, প্রশাসনিক বা অর্থনৈতিক পদ্ধতি ব্যবহার করা কর্মীদের সৃজনশীল সম্ভাবনা সক্রিয় করার অনুমতি দেবে না। কিন্তু শুধুমাত্র সামাজিক-মনস্তাত্ত্বিক বা সাংগঠনিক-প্রশাসনিক পদ্ধতি (নিয়ন্ত্রণ, নির্দেশাবলী, নির্দেশ) সেই লোকেদের "হুক" করবে না যারা বস্তুগত প্রণোদনা (বেতন বৃদ্ধি, বোনাস, বোনাস ইত্যাদি) দ্বারা অনুপ্রাণিত হয়। অনুপ্রেরণা বাড়ায় এমন পদক্ষেপের সাফল্য নির্ভর করে তাদের যোগ্য এবং ব্যাপক বাস্তবায়নের উপর, সেইসাথে কর্মীদের পদ্ধতিগত পর্যবেক্ষণ এবং প্রতিটি কর্মচারীর প্রয়োজনের স্বতন্ত্রভাবে দক্ষ সনাক্তকরণের উপর।

আপনি এখানে কর্মীদের অনুপ্রেরণা সম্পর্কে আরও জানতে পারেন।

- এটি শিক্ষার্থীদের মধ্যে উদ্দেশ্য গঠনের জন্য একটি অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ পর্যায় যা তাদের অধ্যয়নকে অর্থ দিতে পারে এবং সত্যই শিক্ষামূলক কার্যক্রমএটি একটি ছাত্র বা ছাত্রের জন্য একটি গুরুত্বপূর্ণ লক্ষ্য করুন। অন্যথায়, সফল শিক্ষা অসম্ভব হয়ে উঠবে। শেখার অনুপ্রেরণা, দুর্ভাগ্যবশত, খুব কমই নিজেকে প্রকাশ করে। এই কারণেই আপনাকে ব্যবহার করতে হবে বিভিন্ন পদ্ধতিএটির গঠন যাতে এটি দীর্ঘ সময়ের জন্য ফলপ্রসূ শিক্ষা কার্যক্রম প্রদান এবং বজায় রাখতে পারে। শেখার ক্রিয়াকলাপের জন্য প্রেরণা তৈরির জন্য প্রচুর পদ্ধতি/কৌশল রয়েছে। নীচে সবচেয়ে সাধারণ বেশী.

• বিনোদনমূলক পরিস্থিতি তৈরি করাএটি শিক্ষামূলক ক্রিয়াকলাপে আকর্ষণীয় এবং বিনোদনমূলক অভিজ্ঞতা, জীবনের উদাহরণ, প্যারাডক্সিক্যাল তথ্য এবং অস্বাভাবিক সাদৃশ্যগুলি প্রবর্তন করার প্রক্রিয়া যা শিক্ষার্থীদের মনোযোগ আকর্ষণ করবে এবং অধ্যয়নের বিষয়ে তাদের আগ্রহ জাগিয়ে তুলবে।
• মানসিক অভিজ্ঞতা- এগুলি এমন অভিজ্ঞতা যা ভূতের দ্বারা তৈরি হয় অস্বাভাবিক ঘটনাএবং ক্লাস চলাকালীন পরীক্ষা-নিরীক্ষা করা এবং উপস্থাপিত উপাদানের স্কেল এবং স্বতন্ত্রতার কারণেও ঘটে।
• প্রাকৃতিক ঘটনার বৈজ্ঞানিক এবং দৈনন্দিন ব্যাখ্যার তুলনা- এটি একটি কৌশল যা কিছু বৈজ্ঞানিক তথ্যএবং মানুষের জীবনধারার পরিবর্তনের সাথে তুলনা করা হয়, যা ছাত্রদের আগ্রহ এবং আরও শেখার আকাঙ্ক্ষা জাগিয়ে তোলে, কারণ এটা বাস্তবতা প্রতিফলিত.
• জ্ঞানীয় বিরোধের পরিস্থিতি তৈরি করা - এই কৌশলএই সত্যের উপর ভিত্তি করে যে একটি বিরোধ সর্বদা বিষয়ের প্রতি আগ্রহ বৃদ্ধি করে। বৈজ্ঞানিক বিতর্কে শিক্ষার্থীদের জড়িত করা তাদের জ্ঞানকে গভীর করতে সাহায্য করে, তাদের মনোযোগ আকর্ষণ করে, আগ্রহের তরঙ্গ জাগিয়ে তোলে এবং বিতর্কিত সমস্যাটি বোঝার ইচ্ছা জাগায়।
• শেখার ক্ষেত্রে সাফল্যের জন্য পরিস্থিতি তৈরি করাএই কৌশলটি প্রধানত ছাত্রদের ক্ষেত্রে ব্যবহার করা হয় যারা শেখার ক্ষেত্রে কিছু অসুবিধা অনুভব করে। কৌশলটি এই সত্যের উপর ভিত্তি করে যে আনন্দদায়ক অভিজ্ঞতা শেখার অসুবিধাগুলি কাটিয়ে উঠতে সহায়তা করে।

উপরে তালিকাভুক্ত পদ্ধতিগুলি ছাড়াও, শেখার প্রেরণা বাড়ানোর অন্যান্য পদ্ধতি রয়েছে। এই জাতীয় পদ্ধতিগুলি শিক্ষামূলক উপাদানের বিষয়বস্তুকে গুরুত্বপূর্ণ আবিষ্কার এবং কৃতিত্বের কাছাকাছি নিয়ে আসে, নতুনত্ব এবং প্রাসঙ্গিকতার পরিস্থিতি তৈরি করে বলে মনে করা হয়। এছাড়াও ইতিবাচক এবং নেতিবাচক জ্ঞানীয় প্রেরণা রয়েছে (উপরে দেখুন (ইতিবাচক বা নেতিবাচক প্রেরণা)।

কিছু বিজ্ঞানী উল্লেখ করেছেন যে শিক্ষার্থীদের অনুপ্রেরণা শিক্ষামূলক কার্যকলাপের বিষয়বস্তু এবং শিক্ষামূলক উপাদানের বিষয়বস্তু দ্বারা ব্যাপকভাবে প্রভাবিত হয়। এটি অনুসরণ করে যে আরও আকর্ষণীয় শিক্ষাগত উপাদানএবং ছাত্র/ছাত্রী যত বেশি এর সাথে জড়িত সক্রিয় প্রক্রিয়াশেখার, এই প্রক্রিয়ার জন্য তার প্রেরণা আরও বৃদ্ধি পায়।

প্রায়শই সামাজিক উদ্দেশ্যগুলিও বর্ধিত প্রেরণাকে প্রভাবিত করে। উদাহরণস্বরূপ, উপযোগী হওয়ার ইচ্ছা বা সমাজে একটি নির্দিষ্ট অবস্থান দখল, কর্তৃত্ব অর্জনের ইচ্ছা ইত্যাদি।

আপনি দেখতে পাচ্ছেন, স্কুলছাত্রী এবং বিশ্ববিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের শেখার অনুপ্রেরণা বাড়ানোর জন্য, আপনি একেবারে ব্যবহার করতে পারেন ভিন্ন পথ, কিন্তু এটা বোঝাও গুরুত্বপূর্ণ যে এই পদ্ধতিগুলি সর্বদা ভিন্ন হবে। কিছু ক্ষেত্রে, সম্মিলিত প্রেরণার উপর জোর দেওয়া উচিত। উদাহরণস্বরূপ, গ্রুপের প্রতিটি সদস্যকে একটি নির্দিষ্ট বিষয়ে তাদের বিষয়গত মতামত প্রকাশ করতে বলুন, শিক্ষার্থীদের আলোচনায় জড়িত করুন, যার ফলে আগ্রহ এবং কার্যকলাপ জাগ্রত হবে। অন্যান্য ক্ষেত্রে, প্রতিটি শিক্ষার্থীর স্বতন্ত্রতা বিবেচনায় নেওয়া, তাদের আচরণ এবং প্রয়োজনীয়তাগুলি অধ্যয়ন করা প্রয়োজন। কেউ কেউ তাদের নিজস্ব গবেষণা করতে এবং তারপর একটি উপস্থাপনা দিতে উপভোগ করতে পারে এবং এটি স্ব-বাস্তবকরণের প্রয়োজনীয়তা পূরণ করবে। কাউকে শেখার পথে তাদের অগ্রগতি উপলব্ধি করতে হবে, তারপর তাদের উচিত শিক্ষার্থীর প্রশংসা করা, তাকে তার অগ্রগতি নির্দেশ করা, যদিও তা খুব কমই হয় এবং তাকে উত্সাহিত করা। এটি সাফল্যের অনুভূতি এবং এই দিকে এগিয়ে যাওয়ার ইচ্ছা তৈরি করবে। অন্য ক্ষেত্রে, আপনাকে অধ্যয়ন করা উপাদান এবং বাস্তব জীবনের মধ্যে যতটা সম্ভব সাদৃশ্য দিতে হবে যাতে শিক্ষার্থীরা তারা যা শিখছে তার গুরুত্ব উপলব্ধি করার সুযোগ পায়, যার ফলে তাদের আগ্রহ জাগিয়ে তোলে। জ্ঞানীয় কার্যকলাপ গঠনের জন্য প্রধান শর্ত সবসময় সক্রিয় উপর নির্ভরতা হবে চিন্তা প্রক্রিয়াশিক্ষার্থীরা, তাদের বিকাশের স্তর এবং ক্লাস চলাকালীন মানসিক পরিবেশ অনুসারে শিক্ষাগত প্রক্রিয়া পরিচালনা করে।

কিছু দরকারি পরামর্শআপনি ছাত্র প্রেরণা সম্পর্কে তথ্য পেতে পারেন.

শেষ কিন্তু অন্তত নয়, আমাদের যে বিষয়টি বিবেচনা করতে হবে তা হল স্ব-প্রেরণার সমস্যা। সর্বোপরি, প্রায়শই একজন ব্যক্তি কীসের জন্য চেষ্টা করেন এবং শেষ পর্যন্ত তিনি কী অর্জন করেন তা নির্ভর করে কীভাবে তিনি নিয়োগকর্তা, শিক্ষক এবং তার চারপাশের অন্যান্য ব্যক্তিদের দ্বারা অনুপ্রাণিত হন তার উপর নির্ভর করে না, তবে তিনি কতটা স্বাধীনভাবে নিজেকে অনুপ্রাণিত করতে সক্ষম হন তার উপর।

স্ব প্রেরণা

স্ব প্রেরণা- এটি তার অভ্যন্তরীণ বিশ্বাসের উপর ভিত্তি করে কোনও ব্যক্তির আকাঙ্ক্ষা বা আকাঙ্ক্ষা; একটি কর্মের জন্য একটি উদ্দীপনা যা সে সঞ্চালন করতে চায়।

যদি আমরা স্ব-অনুপ্রেরণা সম্পর্কে একটু ভিন্নভাবে কথা বলি, তাহলে আমরা এটিকে এভাবে চিহ্নিত করতে পারি:

আত্ম-প্রেরণা হল একজন ব্যক্তির তার রাষ্ট্রের উপর প্রভাব যখন বাহ্যিক প্রেরণা তাকে সঠিকভাবে প্রভাবিত করা বন্ধ করে দেয়। উদাহরণস্বরূপ, যখন কিছু আপনার জন্য কাজ করে না এবং জিনিসগুলি খুব খারাপভাবে চলে যায়, আপনি সবকিছু ছেড়ে দিতে চান, হাল ছেড়ে দিতে চান, কিন্তু আপনি অভিনয় চালিয়ে যাওয়ার কারণ খুঁজে পান।

স্ব-প্রেরণা খুবই স্বতন্ত্র, কারণ... প্রত্যেক ব্যক্তি নিজেকে অনুপ্রাণিত করার জন্য বিভিন্ন উপায় বেছে নেয়। তবে এমন কিছু পদ্ধতি রয়েছে যা বেশিরভাগ মানুষের উপর ইতিবাচক প্রভাব ফেলে। আসুন তাদের সম্পর্কে আরও নির্দিষ্টভাবে কথা বলি।

নিশ্চিতকরণ

নিশ্চিতকরণ- এগুলি বিশেষ ছোট পাঠ বা অভিব্যক্তি যা একজন ব্যক্তিকে প্রাথমিকভাবে মনস্তাত্ত্বিক স্তরে প্রভাবিত করে।

একটি গুচ্ছ সফল মানুষক্রমাগত কিছু করার জন্য অভ্যন্তরীণ প্রণোদনা পাওয়ার জন্য তার দৈনন্দিন জীবনে নিশ্চিতকরণ ব্যবহার করে। খুব প্রায়ই তারা কিছুর প্রতি তাদের মনোভাব পরিবর্তন করতে, মনস্তাত্ত্বিক এবং অবচেতন ব্লকগুলি অপসারণ করতে ব্যবহার করে। নিজের জন্য সবচেয়ে কার্যকর নিশ্চিতকরণ তৈরি করতে, আপনার ব্যবহার করা উচিত পরবর্তী অ্যাপয়েন্টমেন্ট: আপনাকে কাগজের একটি ফাঁকা শীট নিতে হবে এবং একটি লাইন দিয়ে এটি দুটি ভাগে ভাগ করতে হবে। বাম দিকে সেই বিশ্বাস এবং ব্লকগুলি রয়েছে যা আপনি বিশ্বাস করেন যেগুলি আপনার কার্যকলাপের উপর নেতিবাচক প্রভাব ফেলে৷ এবং ডানদিকে ইতিবাচক নিশ্চিতকরণ রয়েছে। উদাহরণস্বরূপ, আপনি জানেন যে কর্মক্ষেত্রে আপনার বসের সাথে যোগাযোগ করতে আপনার ভয় আছে, তবে আপনাকে প্রায়শই তার সাথে কথা বলতে হবে এবং এর কারণে আপনি ক্রমাগত চাপ, অস্বস্তি এবং কাজে যেতে অনিচ্ছুক বোধ করেন। শীটের এক অংশে লিখুন "আমি আমার বসের সাথে যোগাযোগ করতে ভয় পাই", এবং অন্য অংশে - "আমি আমার বসের সাথে যোগাযোগ করতে পছন্দ করি।" এটি আপনার নিশ্চিতকরণ হবে। নিশ্চিতকরণ, একটি নিয়ম হিসাবে, পৃথকভাবে ব্যবহার করা হয় না, কিন্তু ব্যাপকভাবে, অর্থাৎ, আপনি আপনার বসের সাথে যোগাযোগ করতে ভয় পান তা ছাড়াও, আপনাকে অবশ্যই আপনার অন্যান্য ভয়ের কিছু সনাক্ত করতে হবে এবং দুর্বল দিক. তাদের বেশ অনেক হতে পারে. তাদের সর্বাধিক চিহ্নিত করার জন্য, আপনাকে নিজের উপর কিছু সুন্দর পুঙ্খানুপুঙ্খ কাজ করতে হবে: সময় নিন, একটি আরামদায়ক পরিবেশ তৈরি করুন যাতে কোনও কিছুই আপনাকে বিভ্রান্ত না করে এবং আপনি নিজের মধ্যে কী পরিবর্তন করতে চান এবং আপনি কী ভয় পান সে সম্পর্কে সাবধানতার সাথে চিন্তা করুন। আপনি কাগজের টুকরোতে সবকিছু লিখে রাখার পরে, সমস্ত কিছুর জন্য নিশ্চিতকরণ লিখুন, কাঁচি দিয়ে শীটটিকে দুটি অংশে কেটে নিন এবং নিশ্চিতকরণ সহ কেবল অংশটি ছেড়ে দিন। তাদের কাজ শুরু করার জন্য এবং আপনার এবং আপনার জীবনকে প্রভাবিত করতে, প্রতিদিন আপনার নিশ্চিতকরণগুলি পড়ুন। ঘুম থেকে ওঠার পরপরই এবং ঘুমাতে যাওয়ার আগে হলে সবচেয়ে ভালো হয়। পড়া নিশ্চিতকরণ একটি দৈনন্দিন অনুশীলন করুন. কিছু সময়ের পরে, আপনি নিজের এবং আপনার জীবনে পরিবর্তনগুলি লক্ষ্য করতে শুরু করবেন। মনে রাখবেন যে নিশ্চিতকরণ একটি অবচেতন স্তরের উপর প্রভাব ফেলে।

আপনি নিশ্চিতকরণ সম্পর্কে বিস্তারিত তথ্য পেতে পারেন।

স্ব-সম্মোহন

স্ব-সম্মোহন- এটি একজন ব্যক্তির তার আচরণ পরিবর্তন করার জন্য তার মানসিকতাকে প্রভাবিত করার প্রক্রিয়া, যেমন নতুন আচরণ গঠনের একটি পদ্ধতি যা পূর্বে চরিত্রগত ছিল না।

কিছু বিষয়ে নিজেকে বোঝানোর জন্য, আপনাকে সঠিক বক্তব্য এবং মনোভাবের একটি তালিকা তৈরি করতে হবে। উদাহরণস্বরূপ, যদি কিছু মুহুর্তে আপনি শক্তি হ্রাস এবং একটি হতাশাগ্রস্ত অবস্থা অনুভব করেন তবে আপনি এই বিবৃতিটি ব্যবহার করতে পারেন: "আমি শক্তি এবং শক্তিতে পূর্ণ!" যতবার সম্ভব এটি পুনরাবৃত্তি করুন: উভয় পতনের মুহুর্তে এবং স্বাভাবিকতার মুহুর্তগুলিতে। প্রথমে আপনি এই ধরনের স্ব-সম্মোহনের প্রভাব লক্ষ্য করতে পারেন না, তবে অনুশীলনের সাথে আপনি এমন পর্যায়ে আসবেন যে আপনি এর প্রভাব লক্ষ্য করতে শুরু করবেন। বিবৃতি এবং মনোভাবের সর্বাধিক প্রভাবের জন্য, আপনাকে বেশ কয়েকটি নিয়ম মেনে চলতে হবে: বিবৃতিগুলি আপনি যা চান তা প্রতিফলিত করা উচিত, এবং আপনি যা পরিত্রাণের চেষ্টা করছেন তা নয়। কণা "না" ব্যবহার করবেন না। উদাহরণস্বরূপ, বলবেন না: "আমার খারাপ লাগছে না," কিন্তু: "আমার ভালো লাগছে।" কোন ইনস্টলেশন সংক্ষিপ্ত হতে হবে এবং একটি নির্দিষ্ট অর্থ থাকতে হবে। বর্তমান সময়ে একটি মনোভাব গঠন করা গুরুত্বপূর্ণ। এবং সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ, অর্থপূর্ণভাবে সেটিংস পুনরাবৃত্তি করুন, এবং শুধুমাত্র পাঠ্য মুখস্থ করে নয়। এবং যতবার সম্ভব এটি করার চেষ্টা করুন।

বিখ্যাত ব্যক্তিত্বদের জীবনী

এই পদ্ধতিস্ব-অনুপ্রেরণা জন্য সবচেয়ে কার্যকর এক. এটি সফল ব্যক্তিদের জীবন সম্পর্কে জানার মধ্যে রয়েছে যারা যেকোনো ক্ষেত্রে অসামান্য ফলাফল অর্জন করেছে।

আপনি যদি মনে করেন যে আপনি সম্পাদন করার, সাফল্য অর্জন করার, একটি প্রকল্পে কাজ চালিয়ে যাওয়ার বা এমনকি নিজের উপর কাজ করার অনুপ্রেরণা হারিয়ে ফেলেছেন, তাহলে নিম্নলিখিতগুলি করুন: কে সম্পর্কে চিন্তা করুন বিখ্যাত ব্যক্তিত্বআপনার আগ্রহ এবং প্রশংসা জাগিয়ে তোলে। এটি একজন ব্যবসায়ী, একটি কোম্পানির প্রতিষ্ঠাতা, একজন ব্যক্তিগত বৃদ্ধির প্রশিক্ষক, একজন বিজ্ঞানী, একজন ক্রীড়াবিদ, একজন চলচ্চিত্র তারকা ইত্যাদি হতে পারে। এই ব্যক্তির জীবনী, তার সম্পর্কে নিবন্ধ, তার বিবৃতি বা অন্য কোন তথ্য খুঁজুন। আপনার পাওয়া উপাদান অধ্যয়ন শুরু করুন. অবশ্যই, আপনি এই ব্যক্তির জীবনে অনেক প্রেরণাদায়ক মুহূর্ত, অধ্যবসায়ের উদাহরণ এবং যাই হোক না কেন এগিয়ে যাওয়ার আকাঙ্ক্ষা পাবেন। পড়ার সময়, আপনি নিজেকে একত্রিত করার ইচ্ছা অনুভব করতে শুরু করবেন, আপনার অভীষ্ট লক্ষ্যের জন্য প্রচেষ্টা চালিয়ে যাবেন এবং আপনার অনুপ্রেরণা অনেক গুণ বেড়ে যাবে। বই, নিবন্ধ পড়ুন, অসামান্য ব্যক্তিদের জীবন সম্পর্কে চলচ্চিত্র দেখুন যখনই আপনি অনুভব করেন যে আপনার প্রেরণা দুর্বল এবং রিচার্জ করা দরকার। এই অভ্যাসটি আপনাকে সর্বদা আপনার পায়ের আঙ্গুলের উপর থাকতে এবং শক্তিশালী অনুপ্রেরণার অনুমতি দেবে, কারণ আপনার কাছে একটি স্পষ্ট উদাহরণ থাকবে যে কীভাবে লোকেরা তাদের স্বপ্নের প্রতি সত্য থাকে এবং নিজের এবং তাদের সাফল্যের উপর বিশ্বাস চালিয়ে যায়।

আমরা আমাদের পূর্ববর্তী পাঠগুলির একটিতে উইল কী রয়েছে তা নিয়ে লিখেছিলাম। একজন ব্যক্তির জীবনে ইচ্ছাশক্তির প্রভাবকে অত্যধিক মূল্যায়ন করা যায় না। হুবহু দৃঢ় ইচ্ছাএকজন ব্যক্তিকে বিকাশ করতে, নিজেকে উন্নত করতে এবং নতুন উচ্চতায় পৌঁছাতে সহায়তা করে। এটি আপনাকে সর্বদা নিজেকে নিয়ন্ত্রণে রাখতে, সমস্যা এবং পরিস্থিতির চাপে নত না হতে, শক্তিশালী, অবিচল এবং সিদ্ধান্তমূলক হতে সহায়তা করে।

সবচেয়ে সহজ, এবং একই সময়ে, সবচেয়ে বেশি একটি জটিল উপায়েইচ্ছাশক্তির বিকাশ হল আপনি যা করতে চান না তা করা। এটি "আমি চাই না" এর মাধ্যমে করা, অসুবিধাগুলি কাটিয়ে ওঠা, যা একজন ব্যক্তিকে শক্তিশালী করে তোলে। আপনি যদি কিছু করতে না চান, তবে সবচেয়ে সহজ জিনিসটি কেবল এটি বন্ধ করে দেওয়া, পরে এটি ছেড়ে দেওয়া। এবং এই কারণে, অনেক লোক তাদের লক্ষ্য অর্জন করে না, কঠিন মুহুর্তে হাল ছেড়ে দেয়, তাদের দুর্বলতার কাছে আত্মসমর্পণ করে এবং তাদের অলসতার নেতৃত্ব অনুসরণ করে। খারাপ অভ্যাস ত্যাগ করাও ইচ্ছাশক্তির একটি প্রশিক্ষণ। আপনি যদি মনে করেন যে কিছু অভ্যাস আপনার উপর আধিপত্য বিস্তার করছে, তাহলে তা ছেড়ে দিন। প্রথমে এটি কঠিন হবে, কারণ ... খারাপ অভ্যাসআপনার শক্তি কেড়ে নিন। কিন্তু তারপরে আপনি লক্ষ্য করবেন যে আপনি শক্তিশালী হয়ে উঠেছেন এবং অভ্যাসটি আর আপনার কর্মকে নিয়ন্ত্রণ করে না। ছোট ইচ্ছাশক্তি প্রশিক্ষণ শুরু করুন, ধীরে ধীরে বার বাড়ান। বিপরীতে, আপনার করণীয় তালিকায়, সর্বদা সবচেয়ে কঠিন জিনিসটি বেছে নিন এবং প্রথমে এটি করুন। সহজ জিনিসগুলি করা সহজ হবে। আপনার ইচ্ছাশক্তির নিয়মিত প্রশিক্ষণ সময়ের সাথে সাথে ফলাফল আনতে শুরু করবে, এবং আপনি দেখতে পাবেন যে আপনার দুর্বলতা, কিছু করার অনিচ্ছা এবং অলসতা মোকাবেলা করা আপনার পক্ষে কত সহজ হয়ে উঠেছে। এবং এটি, ঘুরে, আপনাকে শক্তিশালী এবং ভাল করে তুলবে।

ভিজ্যুয়ালাইজেশন

ভিজ্যুয়ালাইজেশন- এটি আপনার অনুপ্রেরণা বাড়ানোর আরেকটি খুব কার্যকর পদ্ধতি। এটি আপনি যা চান তার একটি মানসিক উপস্থাপনা নিয়ে গঠিত।

এটি খুব সহজভাবে করা হয়: একটি সময় বেছে নেওয়ার চেষ্টা করুন যাতে কেউ আপনাকে বিভ্রান্ত না করে, আরামে বসুন, আরাম করুন এবং আপনার চোখ বন্ধ করুন। কিছুক্ষণ বসে আপনার শ্বাস-প্রশ্বাস দেখুন। সমানভাবে, শান্তভাবে, পরিমাপ করে শ্বাস নিন। ধীরে ধীরে আপনি যা অর্জন করতে চান তার ছবি কল্পনা করতে শুরু করুন। এটি সম্পর্কে শুধু চিন্তা করবেন না, এটিকে কল্পনা করুন যেন আপনি এটি ইতিমধ্যেই পেয়েছেন। আপনি যদি সত্যিই একটি নতুন গাড়ি চান, তাহলে কল্পনা করুন যে আপনি এতে বসে আছেন, ইগনিশন চাবিটি ঘুরিয়েছেন, স্টিয়ারিং চাকাটি নিচ্ছেন, গ্যাস প্যাডেল টিপছেন এবং গাড়ি চালাচ্ছেন। আপনি যদি এমন কোনও জায়গায় থাকতে চান যা আপনার জন্য গুরুত্বপূর্ণ, তবে কল্পনা করুন যে আপনি ইতিমধ্যে সেখানে আছেন, সমস্ত বিবরণ, পরিবেশ, আপনার অনুভূতিগুলি রূপরেখা দেওয়ার চেষ্টা করুন। ভিজ্যুয়ালাইজেশনে 15-20 মিনিট ব্যয় করুন। আপনি শেষ করার পরে, আপনি অনুভব করবেন যে আপনার লক্ষ্য অর্জনের জন্য দ্রুত কিছু করা শুরু করার তীব্র ইচ্ছা রয়েছে। এক্ষুনি ব্যবস্থা নিন। দৈনিক ভিজ্যুয়ালাইজেশন অনুশীলন আপনাকে সবসময় মনে রাখতে সাহায্য করবে যে আপনি সবচেয়ে বেশি কী চান। এবং সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ, কিছু করার জন্য আপনার কাছে সর্বদা শক্তির চার্জ থাকবে এবং আপনার প্রেরণা সর্বদা উচ্চ থাকবে। উচ্চস্তর, যার মানে আপনি যা চান তা আপনার আরও কাছের হয়ে উঠবে।

স্ব-অনুপ্রেরণা সম্পর্কে কথোপকথন শেষ করে, আমরা বলতে পারি যে এটি আত্ম-উন্নয়ন এবং ব্যক্তিগত বৃদ্ধির পথে সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ পর্যায়। সর্বোপরি, আশেপাশের লোকেরা সর্বদা আমাদের মধ্যে অভিনয় করার ইচ্ছা জাগ্রত করতে সক্ষম হয় না। এবং এটি আরও ভাল হয় যখন একজন ব্যক্তি নিজেকে তৈরি করতে, নিজের প্রতি একটি দৃষ্টিভঙ্গি খুঁজে পেতে, তার শক্তি এবং দুর্বলতাগুলি অধ্যয়ন করতে এবং যে কোনও পরিস্থিতিতে নিজের মধ্যে এগিয়ে যাওয়ার, নতুন উচ্চতায় পৌঁছানোর এবং তার লক্ষ্য অর্জনের ইচ্ছা জাগ্রত করতে শিখতে সক্ষম হন।

উপসংহারে, এটি লক্ষ্য করার মতো যে অনুপ্রেরণা সম্পর্কে জ্ঞান এবং আপনার দৈনন্দিন জীবনে এটি প্রয়োগ করা নিজেকে এবং অন্যদেরকে গভীর স্তরে বোঝার, লোকেদের প্রতি দৃষ্টিভঙ্গি খুঁজে বের করার এবং তাদের সাথে আপনার সম্পর্ককে আরও কার্যকর এবং আনন্দদায়ক করার একটি সুযোগ। এটি জীবনকে আরও উন্নত করার একটি সুযোগ। আপনি একটি বড় কোম্পানির প্রধান বা শুধুমাত্র এর কর্মচারী কিনা তা বিবেচ্য নয়, আপনি অন্য লোকেদের কিছু শেখান বা নিজে শিখেন, কাউকে কিছু অর্জন করতে সাহায্য করেন বা নিজে অসামান্য ফলাফল অর্জনের জন্য চেষ্টা করেন, তবে আপনি যদি জানেন যে অন্যদের কী প্রয়োজন এবং নিজেকে , তাহলে এটি উন্নয়ন, বৃদ্ধি এবং সাফল্যের চাবিকাঠি।

সাহিত্য

আপনি যদি আরও বিস্তারিতভাবে অনুপ্রেরণার বিষয়টির সাথে পরিচিত হতে চান এবং এই সমস্যার জটিলতাগুলি বুঝতে চান তবে আপনি নীচে তালিকাভুক্ত উত্সগুলি ব্যবহার করতে পারেন:

• বাবানস্কি ইউ. কে. শেখার প্রক্রিয়ার তীব্রতা। এম।, 1989
• Vinogradova M.D. সম্মিলিত জ্ঞানীয় কার্যকলাপ। এম।, 1987
• ভিখানস্কি ওএস, নাউমভ এ.আই. ব্যবস্থাপনা। এম.: গার্ডিকা, 1999
• গনোব্লিন এফএন মনোযোগ এবং এর শিক্ষা। এম।, 1982
• দিয়াটলভ ভিএ, কিবানভ এয়া, পিখালো ভিটি। কর্মীদের ব্যবস্থাপনা. এম.: প্রাইর, 1998
• এগোরশিন এ.পি. কর্মীদের ব্যবস্থাপনা. Nizhny Novgorod: NIMB, 1999।
• Ermolaev B. A. শিখতে শেখান। এম।, 1988
• Eretsky M. N. একটি প্রযুক্তিগত বিদ্যালয়ে প্রশিক্ষণের উন্নতি। এম।, 1987
• ইলিন ই.পি. প্রেরণা এবং উদ্দেশ্য. সেন্ট পিটার্সবার্গ: পিটার, 2000
• নরিং V.I. তত্ত্ব, অনুশীলন এবং ব্যবস্থাপনার শিল্প: "ব্যবস্থাপনা" বিষয়ে বিশেষজ্ঞ বিশ্ববিদ্যালয়গুলির জন্য পাঠ্যপুস্তক। M: NORM INFRA, 1999
• লিপটভ ভি.এস. উদ্যোগ এবং সংস্থার কর্মী ব্যবস্থাপনা। এম.: লাক্স, 1996
• Polya M.N কিভাবে ছাত্রদের পড়াশুনা ও কাজ করতে উৎসাহিত করা যায়। চিসিনাউ 1989
• Skatkin M.N. শেখার প্রক্রিয়া উন্নত করা। এম।, 1981
• স্ট্রাখভ আই. ভি. ছাত্রদের মধ্যে মনোযোগের চাষ। এম।, 1988
• Shamova T.I. ছাত্র শেখার সক্রিয়করণ. এম।, 1982।
• Shchukina G. I. মধ্যে ছাত্রদের জ্ঞানীয় কার্যকলাপ সক্রিয়করণ শিক্ষাগত প্রক্রিয়া. এম।, 1989

নিজের জ্ঞান যাচাই করুন

আপনি যদি এই পাঠের বিষয়ে আপনার জ্ঞান পরীক্ষা করতে চান তবে আপনি কয়েকটি প্রশ্ন নিয়ে একটি ছোট পরীক্ষা দিতে পারেন। প্রতিটি প্রশ্নের জন্য, শুধুমাত্র 1টি বিকল্প সঠিক হতে পারে। আপনি বিকল্পগুলির মধ্যে একটি নির্বাচন করার পরে, সিস্টেমটি স্বয়ংক্রিয়ভাবে পরবর্তী প্রশ্নে চলে যায়। আপনি যে পয়েন্টগুলি পেয়েছেন তা আপনার উত্তরগুলির সঠিকতা এবং সম্পূর্ণ করার জন্য ব্যয় করা সময় দ্বারা প্রভাবিত হয়। অনুগ্রহ করে মনে রাখবেন যে প্রশ্নগুলি প্রতিবার আলাদা হয় এবং বিকল্পগুলি মিশ্রিত হয়।

ম্যাক্সিম ভ্লাসভ

ভয় কাজকে অনুপ্রাণিত করে

ভয় এবং উদ্বেগের অনুভূতি চমৎকার চালিকা শক্তি, এত শক্তিশালী যে তারা যে কোনও ব্যক্তিকে সরাতে পারে। ভয় আমাদের মৌলিক প্রাকৃতিক প্রবৃত্তি থেকে উদ্ভূত হয়, বেঁচে থাকার প্রবৃত্তি, এই প্রবৃত্তি যা গ্রহের প্রতিটি জীবন্ত প্রাণীর মধ্যে নিহিত রয়েছে, বেঁচে থাকার এবং তার জাতি চালিয়ে যাওয়ার জন্য। এটি এতটাই সুস্পষ্ট যে আমরা এটিকে লক্ষ্যও করি না, মানুষের প্রকৃতি সম্পর্কে চিন্তাভাবনা এবং অনুমান করি এবং তার কিছু কর্মের কারণ খুঁজি। কিন্তু সবাই অন্ধ নয়, যথেষ্ট শিক্ষিত লোক রয়েছে যাদের মনোবিজ্ঞানের চমৎকার জ্ঞান রয়েছে, যারা অচেতন গোষ্ঠীকে সংগঠিত করতে এবং এই বিশেষ ব্যক্তিদের জন্য প্রয়োজনীয় পদক্ষেপ নিতে তাদের প্ররোচিত করে। ড্রাইভিং ফ্যাক্টর হ'ল ভয় এবং উদ্বেগ, যার ফলস্বরূপ একজন ব্যক্তি কেবল শিথিল হতে পারে না। শিথিল এবং শান্ত ব্যক্তি, কিছু করার প্রয়োজন বোধ করে না, এবং জ্ঞানের জন্য তার স্বাভাবিক তৃষ্ণা প্রত্যেকের জীবনে অনিবার্যভাবে উদ্ভূত অসুবিধাগুলি কাটিয়ে উঠতে পর্যাপ্ত শক্তি রাখে না।

এবং শুধুমাত্র ভয় একজন ব্যক্তিকে একজন সুপারম্যানে পরিণত করে যে, যা আমি করতে পারি না, তার মাধ্যমে অসম্ভব করে তোলে। এমনকি উদ্বেগের সামান্য অনুভূতিও আপনাকে উদীয়মান প্রশ্নের উত্তর খুঁজতে বাধ্য করে এবং এই উদ্বেগ যত বেশি শক্তিশালী, একজন ব্যক্তির ক্রিয়াকলাপ তত বেশি সক্রিয়। এটি কি ক্ষুধার্ত থাকার ভয় নয় যা একজন ব্যক্তিকে অন্তত কিছু ধরণের কাজ, শারীরিক বা মানসিক, কিন্তু কাজ করতে বাধ্য করে? পুরো বিশ্ব এবং এর মধ্যে শৃঙ্খলা ভয়ের উপর ভিত্তি করে, এমন একটি অনুভূতি যা একজন ব্যক্তির পক্ষে খুব কার্যকর হতে পারে যদি সে এটি নিয়ন্ত্রণ করতে শেখে। এবং আপনি আপনার ভয়কে কেবল নিজের মধ্যে তৈরি করে নিয়ন্ত্রণ করতে পারেন এবং সেই অনুযায়ী, আপনার নিজের উত্পাদনের ভয়ের মাধ্যমে, আপনার যা প্রয়োজন তা করুন, অন্যদের নয়। হয়তো আপনাদের মধ্যে কেউ কেউ বলবেন যে কোনো কিছুতে ভয় পাওয়ার দরকার নেই, আপনাকে সাহসী হতে হবে এবং তাহলেই আপনি জিততে পারবেন। এবং যারা এমনটি ভাবেন তারা আসলে সঠিক, কেবল এটিই একজন ব্যক্তির সাহস, যদি এমন ভয় না হয় যা তার নিয়ন্ত্রণে নেই, যা সে নিয়ন্ত্রণ করতে পারে। শুধুমাত্র বোকারাই যেকোন কিছুকে ভয় পায়, এবং একটি নিয়ম হিসাবে, তারা জিততে পারে না। হ্যাঁ, মৃত্যুর আগে অন্তত দশবার হাসতে হবে, ভয় থাকুক আর নাই থাকুক, মরে গেলেও কিছু বদলাতে পারবেন না, আর ইচ্ছাকৃতভাবে মৃত্যুর কাছে যাওয়াটা সাহস নয়, বোকামি।

কখনও কখনও, যখন অন্য কোন উপায় থাকে না, তখন মানুষকে অবশ্যই নিজেদের আত্মত্যাগ করতে হবে এবং এর জন্য তাদের তাদের ভয়কে বশীভূত করতে হবে, তবে এটি ছেড়ে দিতে হবে না, যা প্রকৃতির বিরুদ্ধে যায়। অতএব, ভয় থাকতে হবে, যদি আপনি কৃত্রিমভাবে একজন ব্যক্তিকে এই অনুভূতি থেকে বঞ্চিত করেন, তবে তিনি আর একজন ব্যক্তি নন, একজন সাধারণ মানুষ, সমস্ত জীবন্ত জিনিসের মতো, মৃত্যুর ভয় ছাড়াই জীবনকে আঁকড়ে থাকতে হবে এবং সাহস খুঁজে পাবেন না। মারা অতএব, শুধুমাত্র ভয় যা একজন ব্যক্তির দ্বারা নিয়ন্ত্রিত হয়, যখন সে স্পষ্টভাবে বুঝতে পারে যে সে কী ভয় পায় এবং কেন, এবং কেন তার আদৌ প্রয়োজন, তাকে অন্যদের কাছে তার ভয় প্রকাশ না করে, চিন্তাভাবনা এবং শান্তভাবে তার আগ্রহ অনুযায়ী কাজ করার অনুমতি দেয়। . তবে অনিয়ন্ত্রিত এবং অচেতন ভয়, যা আমরা আতঙ্কের সময় পর্যবেক্ষণ করতে পারি, বা যখন লোকেরা ভয় পায় এবং কিছুই করে না, যা অজ্ঞান, এটি ইতিমধ্যেই একজন ব্যক্তির জন্য ক্ষতিকারক এবং ধ্বংসাত্মক। সাধারণভাবে, একজন মনোবিজ্ঞানী হিসাবে, আমি সর্বদা নমনীয়তা, সম্পদশালীতা, ধূর্ততা এবং দ্বিমুখীতাকে স্বাগত জানাই, অর্থাৎ, এমন সমস্ত কিছু যা আপনাকে অন্য লোকেদের পরিচালনা করতে দেয়। এবং আমাদের সমাজে এই সমস্ত কিছু যেভাবে বোঝা যায় না কেন, যা আসলে সবকিছুকে নেতিবাচক আলোতে উপলব্ধি করে, যা একজন ব্যক্তিকে শক্তিশালী করে তোলে, এই ধরনের আচরণ একজন ব্যক্তির জন্য স্বাভাবিক।

আপনি যদি শারীরিকভাবে দুর্বল হন তবে আপনাকে অবশ্যই ধূর্ত বা স্মার্ট হতে হবে; আপনি যদি শক্তিশালী হন তবে আপনাকে অবশ্যই দুর্বলদের সুবিধা নিতে হবে। ভিতরে সাধারণ মানুষএকটি গিরগিটি হতে হবে, আপনার শক্তি এবং দুর্বলতাগুলি জানুন এবং, আপনার ত্রুটিগুলি লুকিয়ে, দক্ষতার সাথে আপনার শক্তিগুলি ব্যবহার করুন। এবং যা একজন ব্যক্তিকে এই সব করতে বাধ্য করে তা সঠিক, এটি ভয়, এবং তাই যে কোনও উপায়ে বেঁচে থাকার প্রয়োজন। আমি জীবনে সামুরাই পদ্ধতিকে কখনই স্বাগত জানাইনি, যা আজও অনেকে বলে। তাদের জন্য, মুখ বাঁচানো মানে নির্বোধভাবে নিজেকে হত্যা করা, অর্থাৎ অন্যের মতামতকে প্রভাবিত করা, যার সাথে একজন সাধারণ ব্যক্তির, নীতিগতভাবে, কিছুই করার নেই। কিন্তু জীবিত থাকার মাধ্যমে, আপনি সর্বদা ইভেন্টগুলিকে প্রভাবিত করতে পারেন এবং পরিস্থিতিকে পুনরায় খেলতে পারেন, তাই এই ক্ষেত্রে গর্ব এবং অধ্যবসায় নিজেকে ন্যায্যতা দেয় না। একজন জীবিত ব্যক্তি এই বিশ্বের সবকিছু পরিবর্তন করতে পারে যা তার জন্য উপযুক্ত ছিল না, সে প্রত্যেককে হিসাব করতে পারে যারা তাকে একবার অপমান করেছিল, একজন মৃত ব্যক্তি এটি করতে পারে না; মৃত্যুর মাধ্যমে একজন ব্যক্তি নিজেকে জীবনের দায়িত্ব থেকে মুক্তি দেয়।

আমাদের প্রত্যেকের জন্য, মৃত্যু যথাসময়ে আসবে, আমরা সবাই মারা যাব, তাই আমাদের অনিবার্যভাবে তাড়াহুড়ো করা উচিত নয়, যেমন আমাদের এটিকে ভয় করা উচিত নয়, আমাদের জীবন সম্পর্কে চিন্তা করা উচিত। এই কারণেই এই সমস্ত বীরত্বপূর্ণ মৃত্যু যেগুলি আত্মঘাতী বোমা হামলাকারীরা এত বড়াই করে, তারা যেটিকে একটি দুর্দান্ত ধারণা বলে মনে করে তার জন্য নিজেকে বিসর্জন দেয়, তাকে সাহস বলা যায় না, এটি বরং হতাশা, এবং আমি আগেই বলেছি, মৃত মানুষজিততে পারে না, কিন্তু জীবিতদের সবসময় সুযোগ থাকে। এই সবই বলা যায় যে ভয় একজন ব্যক্তিকে ইচ্ছাকৃত এবং তাড়াহুড়ো উভয় ক্রিয়াকলাপে প্ররোচিত করে; মৃত্যুর ভয় এবং সেইসাথে এর অনুপস্থিতি যুক্তিবাদী চিন্তার ভিত্তি নয়। একদিকে, অনিবার্যতার ভয় আমাদের সত্যিকারের গুরুত্বপূর্ণ সমস্যাগুলি সমাধান করতে এবং এই জীবনে কিছু করতে বাধা দেয় যাতে এটি নিরর্থক না হয়। অন্যদিকে, একজন নায়ক হিসাবে ভাবার জন্য আপনার জীবন বিসর্জন দেওয়া কেবল বোকামি, আপনি যেভাবেই আপনার মুখ সংরক্ষণ করুন না কেন, তারা এখনও আপনার কথা ভুলে যাবে এবং আপনি কিছুই পরিবর্তন করবেন না। বিশ্বকে পরিবর্তন করার উপায় হিসাবে ভয়কে ব্যবহার করা উচিত এবং শুধুমাত্র একজন জীবিত এবং সুস্থ ব্যক্তিই এটি করতে পারে।

আপনি ব্যক্তিগতভাবে যে পৃথিবীতে থাকতে চান এবং আপনার বংশধরদের জন্য আপনি যা রেখে যেতে চান তা হল আপনার কাজ, এবং শুধুমাত্র ভয়ের অনুভূতি যে আপনি যদি এটি না করেন তবে অন্য কেউ এটি করবে, একজন ব্যক্তিকে কাজ করতে বাধ্য করে। নিজেকে ভয় করুন কারণ অন্যরা আপনাকে ভয় দেখাতে পারে, তাই আপনার ভয় করা উচিত নয়, কারণ ভয় ভয় এর প্রতিকার। ভয় মানুষকে ম্যানিপুলেট করার একটি দুর্দান্ত উপায়, এক বা অন্য উপায়, তবে যে কাউকে ভয় দেখানো যেতে পারে। প্রতিটি মানুষ কিছু না কিছু ভয় পায়, কিন্তু সে যদি একজন সাধারণ মানুষ হয় এবং বোকা না হয়, তবে সেগুলি খুব একটা কাজে আসে না। এবং যেহেতু একজন ব্যক্তি ভয় পায়, এর অর্থ হল সে কিছু করবে, তার ভয়ের ক্ষুধা মেটানোর চেষ্টা করবে, তাহলে কেন এই ক্রিয়াগুলিকে আপনার প্রয়োজনের দিকে পরিচালিত করবেন না? ত্রাণকর্তা হিসাবে কাজ করতে, ভয় থেকে মুক্তিদাতা বা একটি ভাল রেসিপি দেওয়ার জন্য, অনেকে এটি করতে পছন্দ করেন, কেউ এটি ভাল করেন, কেউ খারাপভাবে করেন।

কিন্তু বৈশ্বিক এবং স্থানীয় উভয় ক্ষেত্রেই, একজন ব্যক্তি যিনি দক্ষতার সাথে তার ভয় অন্যদের উপর চাপিয়ে দেন এবং তারপরে তাদের তা থেকে মুক্তি পেতে সহায়তা করেন তিনি তার ভক্তদের খুঁজে পান, যারা তার চারপাশে বুদ্ধিহীন ভেড়ার ঝাঁকে ঝাঁকে পড়ে। ঠিক আছে, দেখা যাচ্ছে যে মানুষকে নিয়ন্ত্রণ করার জন্য ভয় আসলেই প্রয়োজনীয়, এই বিশ্বটি নেতৃত্বাধীন এবং নেতৃত্বের উভয়ের উপস্থিতি বোঝায় এবং যেমন তারা বলে, ঈগল একা উড়ে যায়, এবং ভেড়াগুলি একটি পাল চরে বেড়ায়। অতএব, নিজের জন্য নির্বাচন করুন জীবনের পথ, আপনি আপনার ভয়কে কীভাবে ব্যবহার করবেন তা নির্ধারণ করুন, যার উপর নিয়ন্ত্রণ ছাড়া আপনি মুক্ত বোধ করতে পারবেন না, কারণ হয় আপনি আপনার ভয়কে নিয়ন্ত্রণ করেন এবং পরিচালনা করেন, অথবা এটি আপনাকে নিয়ন্ত্রণ করে এবং পরিচালনা করে।