Dobře vyvinutá řeč - nejdůležitější podmínkou komplexní rozvoj dětí. Čím bohatší a správnější řeč dítěte, tím snazší je vyjadřovat své myšlenky, čím širší jsou možnosti pochopení okolní reality, tím smysluplnější a naplňující vztah s vrstevníky a dospělými, tím aktivněji se provádí duševní vývoj. Funkce některých dětí s postižení je absence řeči a opožděný vývoj řeči.
Jednou z netradičních logopedických metod je terapie Su-Jok („Su“ – ruka, „Jok“ – noha). Terapie Su-Jok je nejnovějším celosvětovým úspěchem orientální medicíny. Logoped Státního rozpočtového ústavu "Rehabilitační centrum pro děti a mládež se zdravotním postižením "Anastasia" (Langepas, Chanty-Mansijský autonomní okruh - Ugra) využívá prvky Su-Jok terapie.Su-Jok terapie pomáhá zlepšit artikulační pohyby, připravuje ruku na psaní a co je neméně důležité, zvyšuje výkon mozkové kůry. Terapie Su-Jok je proto nejdůležitějším faktorem, stimulující rozvoj řeči a rozvoj jemných diferencovaných pohybů prstů. Studie neuropatologů, psychiatrů a fyziologů prokázaly, že k morfologickému a funkčnímu formování řečových oblastí mozkové kůry dochází pod vlivem kinestetických impulsů vycházejících z prstů. Ruční masáž je také prostředkem ke zvýšení imunity, protože nervová zakončení se nacházejí na dlaních. Pokud je jejich činnost aktivována, zlepšuje se funkční stav vnitřní orgány. Kromě toho je masáž rukou důležitou složkou smyslové výchovy, rozvoje řeči, která pomáhá zdokonalovat tělesnou a duševní výkonnost děti.
Při práci s dětmi je užitečné využívat samomasáž rukou. Na ruce je mnoho energetických bodů. Každý bod má svůj název a účel. Pokud ovlivníte určité body, můžete dosáhnout léčivých účinků. Terapie Su-Jok je tedy jednou z efektivní techniky zajišťující rozvoj kognitivní, emocionální a volní sféry dítěte, umožňující:
- kombinujte hry a cvičení, se kterými si procvičíte prsty řečová činnost děti;
- pravidelně pracovat na zlepšení motoriky prstů a vyčlenit na to optimální čas;
- zvýšit zájem dětí o cvičení jejich proměnou v zábavnou hru.
Stručný popis použité zdravotně šetřící metody - terapie Su-Jok
Je jemný a účinná metoda ovlivňování bodů dětské ruky pomocí míčku a kovových kroužků. Metoda dráždí receptory umístěné na dlaních dětí a podporuje příjemné pocity. Používání masážního přístroje aktivuje činnost utlumených dětí a naopak zklidňuje hyperaktivní. Navíc tato metoda rozvíjí jemnou motoriku. Tradiční prstová gymnastika vzrušuje lokální oblasti mozku a masážní přístroj Su-Jok je unikátní hmatová gymnastika, která celkově působí na mozkovou kůru, která chrání její jednotlivé zóny před přepracováním a rovnoměrně rozkládá zátěž na mozek. Terapie Su-Jok se provádí speciálním lékařským ostnatým míčkem s hroty z plastu, uvnitř se dvěma masážními kroužky. Masážní koule jsou v různých barvách. Uvnitř masážního přístroje jsou dvě prstencové pružiny. Prsten je vyroben z kovového drátu, takže při natažení může volně procházet prstem nahoru a dolů. To umožňuje rychlou stimulaci více bodů po obvodu prstu.
Masáž určitých oblastí dlaně pomáhá léčit vnitřní orgány.
Aplikace metody Su-Jok v nápravném a vývojovém procesu
Spolu s prstovými hrami, mozaikami, stínováním, modelováním a kreslením pro nápravné účely aktivuje terapie Su-Jok rozvoj řeči dítěte a rozvíjí jemné diferencované pohyby prstů. Pomocí ježčích kroužků je vhodné masírovat prsty pro blahodárný účinek na celé tělo. Je vhodné kombinovat masáž dlaní a prstů s řečovými cvičeními, která jsou v této fázi práce relevantní (může to být opakování řetězců slabik, zpívání jednoduchých frází atd.).
Herní samomasáž s masérem se provádí formou pětiminutových cvičení mezi hlavními částmi tříd. Děti jsou požádány, aby si vybraly míč, který se jim nejvíce líbí. Můžete jednoduše válet míč ve svých rukou a normalizovat fungování těla jako celku. Vzhledem k účinku špičatých výstupků na biologicky aktivní body zlepší se vaše pohoda a uvolní se stres. Denní válení míče mezi dlaněmi po dobu až 10 minut nebo masáž chodidel po dobu 10 až 15 minut zmírňuje hypotenzi, migrény, vysoký krevní tlak a zklidňuje nervový systém.
Některé techniky pro použití terapie Su-Jok:
- rotace masážního míčku mezi dlaněmi ve směru a proti směru hodinových ručiček;
- převalování míče v dlaních tam a zpět po celé ploše;
- mačkání míče konečky prstů;
- 5 až 10krát zmáčknout míč v pěst, poté úplně otevřít dlaň, roztáhnout prsty do stran a držet ho ve středu dlaně po dobu 5-10 sekund.
Ovlivňováním dlaní a prstů masérem reflexivně nutíme pracovat oblasti řeči a kognitivní činnosti. Děti střídavě nasazují kroužkové pružiny na každý prst a pohybují kroužky, intenzivně ovlivňují prsty, uvolňují napětí. Použití zdravotně nezávadné metody Su-Jok má následující výhody:
výrobek je certifikován v souladu se zákonem Ruská Federace, Ruský výrobce;
neexistují žádné kontraindikace pro samoléčbu stimulanty, jako je masážní míč Su-Jok, a poškození zdraví je vyloučeno;
míč se používá pro celková masáž a samo-masáž reflexogenních oblastí těla;
kontraindikace: teplo, hnisavé nemoci, otevřené rány;
jedná se o lékařský masér, který lze zakoupit v každé lékárně, je levný, takže si takový masér může dovolit i rodina s nízkými životními náklady;
masážní míč zabírá málo místa (lze nosit v kapse), což je velmi pohodlné;
na provádění masáže je vynaloženo minimum času, nejsou potřeba žádné speciální přípravy, což je velmi cenné pro každého učitele;
Děti si masáž užívají nejen ve třídě, ale i doma.
Formy práce s masérem Su-Jok jsou rozmanité a využívají se v logopedické praxi při provádění prstová gymnastika, automatizace hlásek, zvuková a slabičná analýza slov při zdokonalování lexikálních a gramatických kategorií, rozvíjení paměti a pozornosti.
Prstová gymnastika ve verších s míčem Su-Jok - jedinečný lék pro rozvoj dětské řeči. Děti si rády hrají s ostnatým míčem. Převalováním mezi dlaněmi masírují svaly paže. Děti opakují slova a provádějí akce s míčem v souladu s textem.
Aby masážní proces dětem nepřipadal nudný, používá se poetický materiál a současně s masážním efektem se automatizuje zvuk v řeči. Při práci s určitým zvukem při masáži se pronáší báseň odpovídající tomuto zvuku. A kromě vlivu na korespondenční zóny a masážního efektu ovlivňujícího vývoj jemné motorické dovednosti, které společně stimulují rozvoj řeči, dochází k automatizaci předávaného zvuku v řeči.
Například automatizace zvuku "Zh":
Ježek chodí bez cest
Před nikým neutíká.
Ježek pokrytý jehlami od hlavy až k patě.
Jak to vzít?
Při zlepšování lexikálních a gramatických kategorií se míč Su-Jok používá následovně:
Cvičení "Jeden - mnoho." Logoped převalí „zázračnou kouli“ přes dětský stůl a pojmenuje předmět jednotné číslo. Dítě, které chytilo míč dlaní, ho odvalí zpět a vyvolá podstatná jména množný.
Cvičení „Říkej to laskavě“, „Řekni opak“. Cvičení se provádějí stejným způsobem.
Při používání míčků Su-Jok k rozvoji paměti a pozornosti se děti řídí těmito pokyny: nasaďte si prsten na malíček pravá ruka, vzít míč do pravé ruky a schovat ho za záda atd.; dítě zavře oči, dospělý mu navlékne prsten na kterýkoli prst a musí pojmenovat, na kterém prstu které ruky prsten je. Při dirigování zvuková analýza slovy, používají se masážní koule tří barev: červená, modrá, zelená. Na pokyn logopeda dítě ukazuje míček odpovídající označení hlásky.
Použití koulí ke zlepšení vašich dovedností v používání předložek:
na stole je krabice, podle pokynů logopeda dítě umístí míčky takto: červená - do krabice; modrá - pod krabicí; zelená - v blízkosti krabice; potom musí dítě popsat jednání dospělého.
Použití kuliček pro slabikovou analýzu slov:
cvičení „Rozdělte slova na slabiky“: dítě pojmenuje slabiku a vezme jednu kuličku z krabice, poté spočítá počet slabik.
To jsou jen některé příklady použití masážního přístroje Su-Jok při naší práci.
Terapie Su-Jok je tedy vysoce účinná, univerzální, cenově dostupná a naprosto bezpečná metoda samoléčení a samoléčení ovlivněním aktivních bodů umístěných na rukou a nohou speciálními masážními míčky. Využití míčků v kombinaci s cvičením na opravu zvukové výslovnosti a rozvíjení lexikálních a gramatických kategorií napomáhá ke zvýšení fyzické a duševní výkonnosti dětí, vytváří funkční základ pro relativně rychlý přechod do více vysoká úroveň motorická aktivita svalů a možnost optimální cílené řečové práce s dítětem, poskytující stimulační účinek na vývoj řeči.
Kombinace cvičení, jako je prstová gymnastika, sebemasáž s cvičením pro korekci zvukové výslovnosti a utváření lexikálních a gramatických kategorií, může výrazně zvýšit efektivitu korekčních logopedických činností v podmínkách rehabilitační centrum, optimalizovat provedení řečová cvičení doma.
Terapie SU-JOK v práci logopeda.
"Dětská mysl je na dosah ruky"
Dobře vyvinutá řeč je nejdůležitější podmínkou všestranného rozvoje dětí. Čím bohatší a správnější je řeč dítěte, tím snazší je vyjadřovat své myšlenky, čím širší jsou možnosti porozumění okolní realitě, čím jsou jeho vztahy s vrstevníky a dospělými smysluplnější a naplňující, tím aktivnější je jeho duševní vývoj. Ale v Nedávno Přibývá dětí s poruchami vývoje obecné, jemné motoriky a řeči. Proto je tak důležité pečovat o formování dětské řeči, její čistotu a správnost, předcházet a napravovat různá porušení, která jsou považována za jakékoli odchylky od obecně uznávaných norem jazyka. Dnes v arzenálu těch, kteří se zabývají výchovou a vzděláváním dětí předškolním věku Existuje rozsáhlý praktický materiál, jehož využití přispívá k efektivnímu rozvoji řeči dítěte. Veškerý praktický materiál lze rozdělit do dvou skupin: za prvé, pomoc bezprostřednímu vývoj řeči dětské a za druhé nepřímé, kam patří netradiční logopedické technologie.
Jednou z netradičních logopedických technologií je terapie Su-Jok („Su“ – ruka, „Jock“ – noha). Výzkum jihokorejského vědce profesora Park Jae-Woo, který vyvinul terapii Su-Jok, dokládá vzájemné ovlivňování jednotlivých částí našeho těla podle principu podobnosti (podobnost tvaru ucha s lidským zárodkem, ruce a nohy osoby s lidským tělem atd.). Tyto léčebné systémy nevytvořil člověk – právě je objevil – ale sama příroda. To je důvod její síly a bezpečí. Stimulace bodů vede k uzdravení. Nesprávné použití nikdy nezpůsobí újmu člověku - je prostě neúčinné. Identifikací nezbytných bodů v korespondenčních systémech je tedy možné rozvíjet řečovou sféru dítěte. Na rukou a nohou jsou systémy vysoce aktivních bodů odpovídajících všem orgánům a oblastem těla. Jejich ovlivněním můžeme regulovat fungování vnitřních orgánů. Například malíček je srdce, prsteník jsou játra, prostředníček jsou střeva, ukazováček je žaludek, palec– hlava. Vlivem na určité body je tedy možné ovlivnit lidský orgán odpovídající tomuto bodu.
V nápravném - logopedická práce Techniky terapie Su-Jok aktivně využívám jako masáž při dysartriích, pro rozvoj jemné motoriky prstů i za účelem obecné posilování tělo.
Terapie Su-Jok je tedy jednou z účinných technik, která zajišťuje rozvoj kognitivní, emoční a volní sféry dítěte.
Cíl: korigovat poruchy řeči pomocí terapie Su-Jok.
· Ovlivňovat biologicky aktivní body podle systému Su-Jok.
· Stimulujte řečové oblasti mozkové kůry.
· Zvýšit úroveň kompetence učitelů a rodičů v otázkách nápravy poruchy řeči u dětí.
Su-Jok terapeutické techniky:
Masáž speciálním míčkem. Protože v dlani je mnoho biologicky aktivních bodů, efektivní způsob jejich stimulací je masáž speciálním míčkem. Válením míče mezi dlaněmi si děti masírují svaly paží. Každá koule má „kouzelný“ prsten.
A další schůzka Tento: masáž elastickým kroužkem, který pomáhá stimulovat činnost vnitřních orgánů. Vzhledem k tomu, že se celé lidské tělo promítá na ruku a nohu, stejně jako na každý prst na ruce a noze, účinným způsobem prevence a léčby nemocí je masírovat prsty, ruce a nohy elastickým kroužkem. Prsten je třeba nasadit na prst a masírovat oblast odpovídající postižené části těla, dokud nezčervená a neobjeví se pocit tepla. Tento postup je nutné opakovat několikrát denně.
Pomocí „ježčích“ kuliček s kroužky si děti rády masírují prsty a dlaně, což má blahodárný vliv na celé tělo a také na rozvoj jemné motoriky prstů, čímž podporuje rozvoj řeči. .
Ruční masáž rukou a prstů. Masáž prstů a nehtových plotének rukou je velmi užitečná a účinná. Tyto oblasti odpovídají mozku. Navíc se na ně promítá celé lidské tělo v podobě minikorespondenčních systémů. Proto je nutné masírovat konečky prstů, dokud není dosaženo trvalého pocitu tepla. To má léčivý účinek na celé tělo. Zvláště důležité je ovlivnit palec, který je zodpovědný za hlavu člověka.
Při nápravných činnostech jsou pomocí různých přístrojů stimulovány aktivní body umístěné na prstech (kuličky, masážní míčky, ořechy, ostnaté válečky). Tuto práci dělám před dokončením úkolů souvisejících s kreslením a psaním po dobu 1 minuty.
Masáž nohou. Dopad na body chodidel se provádí při chůzi po žebrovaných cestách, masážních podložkách, kobercích s knoflíky atd.
Pro logopedické účely su-jok spolu s prstovými hrami, mozaikami, šněrováním, stínováním, modelováním a kreslením aktivizuje rozvoj dětské řeči.
Pojďme se na některé podívat formuláře práce s dětmi za normalizace svalový tonus a stimulace řečových oblastí v mozkové kůře, korekce výslovnosti (automatizace zvuku), rozvoj lexikálních a gramatických kategorií, zlepšení schopnosti prostorové orientace.
1. Masáž Su – Jock balls. /děti opakují slova a provádějí akce s míčem v souladu s textem/
Točím míč v kruzích
Jezdím s ním tam a zpět.
Pohladím je po dlani.
Jako bych zametala drobky
A trochu to zmáčknu,
Jak kočka mačká tlapku
Stlačím míč každým prstem,
A začnu druhou rukou.
2. Prsty masírujte elastickým kroužkem. /Děti střídavě nasazují masážní kroužky na každý prst, recitují básničku z prstové gymnastiky/
Jedna dva tři čtyři pět, /natahujte prsty jeden po druhém/
Prsty vyšly na procházku,
Tento prst je nejsilnější, nejtlustší a největší.
Tento prst slouží k tomu, aby to ukázal.
Tento prst je nejdelší a stojí uprostřed.
Tento prsteníček je ten nejrozmazlenější.
A malíček, ač malý, je velmi obratný a odvážný.
3.Použití koulí Su-Jok k automatizaci zvuků. /dítě si střídavě nasazuje masážní kroužek na každý prst a přitom recituje básničku, aby si daný zvuk zautomatizoval Ш/
Na pravé ruce:
Toto dítě je Ilyusha, (na palci)
Toto dítě je Vanyusha, (ukazuje)
Toto dítě je Alyosha, (průměrný)
Toto dítě je Antosha, (bezejmenný)
A menšímu miminku kamarádi říkají Mishutka. (malíček)
Na levé ruce:
Tato malá dívka je Tanyusha, (na palci)
Tato malá dívka je Ksyusha, (ukazuje)
Toto dítě je Masha, (průměrný)
Tahle holčička je Dáša, (bezejmenný)
A mladší se jmenuje Nataša. (malíček)
Dítě kutálí míč mezi dlaněmi a přitom recituje básničku, aby zautomatizovalo zvuk J.
Ježek chodí bez cest
Před nikým neutíká.
Od hlavy až k patě
Ježek pokrytý jehlami.
Jak to vzít?
4. Využití koulí Su-Jok při zdokonalování lexikálních a gramatických kategorií
Cvičení "One-many". Logoped převalí „zázračnou kouli“ přes dětský stůl a pojmenuje předmět v jednotném čísle. Dítě, které chytilo míč dlaní, ho převalí zpět a volá podstatná jména v množném čísle.
Cvičení „Řekni to laskavě“ a „Řekni opak“ vedu stejným způsobem.
5. Použití míčků Su-Jok k rozvoji paměti a pozornosti
Děti postupují podle pokynů: navlékněte prsten na malíček pravé ruky, vezměte míček do pravé ruky a schovejte jej za záda atd.; dítě zavře oči, dospělý mu navlékne prsten na kterýkoli prst a musí pojmenovat, na kterém prstu které ruky prsten je.
6. Používání míčů při provádění gymnastiky
I. p.: chodidla na šířku ramen, paže dolů podél těla, míč v pravé ruce.
1 - roztáhněte ruce do stran;
2 - zvedněte ruce nahoru a přeneste míč do druhé ruky;
3 - roztáhněte ruce do stran;
4 - spusťte ruce.
7. Použití kuliček ke zvučení slov
Pro charakterizaci zvuků se používají masážní koule tří barev: červená, modrá, zelená. Na pokyn logopeda dítě ukazuje míček odpovídající označení hlásky.
8. Použití kuliček ke zlepšení vašich dovedností v používání předložek
Na stole je krabička, podle instrukcí logopeda dítě umístí kuličky podle toho: červená koule - do krabičky; modrá - pod krabicí; zelená - v blízkosti krabice; Pak naopak musí dítě popsat jednání dospělého.
9. Využití kuliček pro slabičný rozbor slov
Cvičení „Rozdělte slova na slabiky“: Dítě pojmenuje slabiku a vezme z krabice jednu kuličku, poté spočítá počet slabik.
10. Počítačová prezentace: Pohádka „Ježek na procházce“ /Příloha /
To jsou jen některé příklady využití terapie su-jok v naší práci. Kreativita, využití alternativní metody a techniky přispívají k zajímavější, pestřejší a efektivní implementace nápravně výchovné a společné činnosti učitelek a dětí v mateřské škole.
Nesporné výhody terapie Su-Jok jsou:
Vysoká účinnost- na správné použití dochází k výraznému účinku.
Absolutní bezpečnost – zneužít nikdy neškodí - je to prostě neúčinné.
Všestrannost- Terapii Su-Jok mohou využívat jak učitelé ve své práci, tak rodiče doma.
Snadnost použití– k dosažení výsledků stimulujte biologicky aktivní body pomocí kuliček Su-Jok. /jsou volně prodejné v lékárnách a nevyžadují velké výdaje/
Terapie Su-Jok je tedy vysoce účinná, univerzální, dostupná a naprosto bezpečná metoda sebeléčení a samoléčení ovlivňováním aktivních bodů umístěných na rukou a nohou speciálními masážními míčky, jejichž použití v kombinaci s cvičením pro korekce zvukové výslovnosti a rozvíjení slovní zásoby.gramatické kategorie napomáhají ke zvýšení fyzické a duševní výkonnosti dětí, vytváří funkční základ pro relativně rychlý přechod na vyšší úroveň pohybové svalové aktivity a možnost optimální cílené řečové práce s dítětem, mající stimulující účinek na vývoj řeči.
Kombinace cvičení, jako je prstová gymnastika, sebemasáž s cvičením na opravu zvukové výslovnosti a vytváření lexikálních a gramatických kategorií, může výrazně zvýšit efektivitu nápravných a logopedických činností v podmínkách mateřská školka, optimalizovat výkon řečových cvičení doma.
Následně použití terapie Su-Jok pomáhá korigovat poruchy řeči u dětí.
Bibliografie
1. Logopedické technologie Akimenko: vzdělávací a metodická příručka. – Rostov n/d: Phoenix, 2009.
2. Lopukhina, 550 zábavných cvičení pro rozvoj řeči: příručka pro logopedy a rodiče. – M.: Akvárium, 1995.
3. Sobolevovy projevy předškoláka. – Jekatěrinburg: Nakladatelství Argo, 1996.
4. Používejte prsty a rozvíjejte řeč. - Petrohrad. Nakladatelství "Lan", 2002.
5. Švaiko a herní cvičení pro rozvoj řeči. – M., 1983.
Su-jok terapie v práci lektora logopeda „Dětská mysl je na dosah ruky“ - strana č. 1/1
Terapie SU-JOK v práci učitele logopeda
"Dětská mysl je na dosah ruky"
V. A. Suchomlinskij
Jednou z netradičních logopedických technologií je terapie Su-Jok („Su“ – ruka, „Jock“ – noha). Výzkum jihokorejského vědce profesora Park Jae-Woo, který vyvinul terapii Su-Jok, dokládá vzájemné ovlivňování jednotlivých částí našeho těla na principu podobnosti (podobnost tvaru ucha s lidským zárodkem, tzv. ruce a nohy osoby s lidským tělem atd.). Tyto léčebné systémy nevytvořil člověk – právě je objevil – ale sama příroda. To je důvod její síly a bezpečí. Stimulace bodů vede k uzdravení. Nesprávné použití nikdy nezpůsobí újmu člověku - je prostě neúčinné. Identifikací nezbytných bodů v korespondenčních systémech je tedy možné rozvíjet řečovou sféru dítěte. Na rukou a nohou jsou systémy vysoce aktivních bodů odpovídajících všem orgánům a oblastem těla. Jejich ovlivněním můžeme regulovat fungování vnitřních orgánů. Například malíček je srdce, prsteník jsou játra, prostředníček jsou střeva, ukazováček je žaludek, palec je hlava. Vlivem na určité body je tedy možné ovlivnit lidský orgán odpovídající tomuto bodu.
Dobře vyvinutá řeč je nejdůležitější podmínkou všestranného rozvoje dětí. Čím bohatší a správnější je řeč dítěte, tím snazší je vyjadřovat své myšlenky, čím širší jsou možnosti porozumění okolní realitě, čím jsou jeho vztahy s vrstevníky a dospělými smysluplnější a naplňující, tím aktivnější je jeho duševní vývoj. Ale v poslední době přibývá dětí s poruchami hrubé, jemné motoriky a vývoje řeči. Proto je tak důležité pečovat o formování dětské řeči, její čistotu a správnost, předcházet a napravovat různá porušení, která jsou považována za jakékoli odchylky od obecně uznávaných norem jazyka. Dnes mají ti, kteří se podílejí na výchově a výuce předškolních dětí, ve svém arzenálu množství praktického materiálu, jehož využití přispívá k efektivnímu rozvoji řeči dítěte. Veškerý praktický materiál lze rozdělit do dvou skupin: za prvé napomáhající přímému rozvoji řeči dítěte a za druhé nepřímo, kam patří netradiční logopedické technologie.
V nápravné a logopedické práci aktivně využívám techniky terapie Su-Jok jako masáže pro rozvoj jemné motoriky prstů i za účelem celkového posílení těla.
Terapie Su-Jok je tedy jednou z účinných technik, která zajišťuje rozvoj kognitivní, emoční a volní sféry dítěte.
Cílová: korigovat poruchy řeči pomocí terapie Su-Jok.
úkoly:
Ovlivněte biologicky aktivní body podle systému Su-Jok.
Stimulujte řečové oblasti mozkové kůry.
Zvýšit úroveň kompetence učitelů a rodičů v nápravě poruch řeči u dětí.
Su-Jok terapeutické techniky:
Masáž speciálním míčkem. Vzhledem k tomu, že na dlani je mnoho biologicky aktivních bodů, je masáž speciálním míčkem účinným způsobem, jak je stimulovat. Válením míče mezi dlaněmi si děti masírují svaly paží. Každá koule má „kouzelný“ prsten.
A další technika je: Masáž elastickým kroužkem, který pomáhá stimulovat činnost vnitřních orgánů. Vzhledem k tomu, že se celé lidské tělo promítá na ruku a nohu, stejně jako na každý prst na ruce a noze, účinným způsobem prevence a léčby nemocí je masírovat prsty, ruce a nohy elastickým kroužkem. Prsten je třeba nasadit na prst a masírovat oblast odpovídající postižené části těla, dokud nezčervená a neobjeví se pocit tepla. Tento postup je nutné opakovat několikrát denně.
Pomocí „ježčích“ kuliček s kroužky si děti rády masírují prsty a dlaně, což má blahodárný vliv na celé tělo a také na rozvoj jemné motoriky prstů, čímž podporuje rozvoj řeči. .
Ruční masáž rukou a prstů. Masáž prstů a nehtových plotének rukou je velmi užitečná a účinná. Tyto oblasti odpovídají mozku. Navíc se na ně promítá celé lidské tělo v podobě minikorespondenčních systémů. Proto je nutné masírovat konečky prstů, dokud není dosaženo trvalého pocitu tepla. To má léčivý účinek na celé tělo. Zvláště důležité je ovlivnit palec, který je zodpovědný za hlavu člověka.
Při nápravných činnostech jsou pomocí různých přístrojů stimulovány aktivní body umístěné na prstech (kuličky, masážní míčky, ořechy, ostnaté válečky). Tuto práci dělám před dokončením úkolů souvisejících s kreslením a psaním po dobu 1 minuty.
Masáž nohou. Dopad na body chodidel se provádí při chůzi po žebrovaných cestách, masážních podložkách, kobercích s knoflíky atd.
Pro logopedické účely su-jok spolu s prstovými hrami, mozaikami, šněrováním, stínováním, modelováním a kreslením aktivizuje rozvoj dětské řeči.
Podívejme se na některé formy práce s dětmi za účelem normalizace svalového tonusu a stimulace řečových oblastí v mozkové kůře, správné výslovnosti (automatizace zvuku), rozvoje lexikálních a gramatických kategorií a zlepšení schopností prostorové orientace.
1. Masáž Su – Jock balls. /děti opakují slova a provádějí akce s míčem v souladu s textem/
Točím míč v kruzích
Jezdím s ním tam a zpět.
Pohladím je po dlani.
Jako bych zametala drobky
A trochu to zmáčknu,
Jak kočka mačká tlapku
Stlačím míč každým prstem,
A začnu druhou rukou.
2. Prsty masírujte elastickým kroužkem. /Děti střídavě nasazují masážní kroužky na každý prst, recitují básničku z prstové gymnastiky/
Jeden – dva – tři – čtyři – pět, /protahujte prsty jeden po druhém/
Prsty vyšly na procházku,
Tento prst je nejsilnější, nejtlustší a největší.
Tento prst slouží k tomu, aby to ukázal.
Tento prst je nejdelší a stojí uprostřed.
Tento prsteníček je ten nejrozmazlenější.
A malíček, ač malý, je velmi obratný a odvážný.
3. Použití míčků Su-Jock k automatizaci zvuků. /dítě si střídavě nasazuje masážní kroužek na každý prst a přitom recituje básničku, aby si daný zvuk zautomatizoval Ш/
Na pravé ruce:
Toto dítě je Ilyusha, (na palci)
Toto dítě je Vanyusha, (index)
Toto dítě je Alyosha, (uprostřed)
Toto dítě je Antosha, (bezejmenné)
A menšímu miminku kamarádi říkají Mishutka. (malíček)
Na levé ruce:
Tato malá dívka je Tanyusha, (na palci)
Tato malá dívka je Ksyusha, (index)
Toto dítě je Masha, (uprostřed)
Tato malá dívka je Dasha, (bezejmenná)
A mladší se jmenuje Nataša. (malíček)
Dítě kutálí míč mezi dlaněmi a přitom recituje básničku, aby zautomatizovalo zvuk J.
Ježek chodí bez cest
Před nikým neutíká.
Od hlavy až k patě
Ježek pokrytý jehlami.
Jak to vzít?
4. Využití koulí Su-Jok při zdokonalování lexikálních a gramatických kategorií
Cvičení "One-many". Logoped převalí „zázračnou kouli“ přes dětský stůl a pojmenuje předmět v jednotném čísle. Dítě, které chytilo míč dlaní, ho převalí zpět a pojmenuje podstatná jména v množném čísle.
Cvičení „Řekni to laskavě“ a „Řekni opak“ vedu stejným způsobem.
5. Použití míčků Su-Jok k rozvoji paměti a pozornosti
Děti postupují podle pokynů: navlékněte prsten na malíček pravé ruky, vezměte míček do pravé ruky a schovejte jej za záda atd.; dítě zavře oči, dospělý mu navlékne prsten na kterýkoli prst a musí pojmenovat, na kterém prstu které ruky prsten je.
6. Používání míčů při provádění gymnastiky
I.p.: chodidla na šířku ramen, paže dolů podél těla, míč v pravé ruce.
1 - roztáhněte ruce do stran;
2 - zvedněte ruce nahoru a přeneste míč do druhé ruky;
3 - roztáhněte ruce do stran;
4 - spusťte ruce.
7. Použití kuliček ke zvučení slov
Pro charakterizaci zvuků se používají masážní koule tří barev: červená, modrá, zelená. Na pokyn logopeda dítě ukazuje míček odpovídající označení hlásky.
8. Použití kuliček ke zlepšení vašich dovedností v používání předložek
Na stole je krabička, podle instrukcí logopeda dítě umístí kuličky podle toho: červená koule - do krabičky; modrá - pod krabicí; zelená - v blízkosti krabice; Pak naopak musí dítě popsat jednání dospělého.
9. Využití kuliček pro slabičný rozbor slov
Cvičení „Rozdělte slova na slabiky“: Dítě pojmenuje slabiku a vezme jednu kuličku z krabice, poté spočítá počet slabik.
10. Pohádka „Ježek na procházce“
To jsou jen některé příklady využití terapie su-jok v naší práci. Kreativní přístup, využívání alternativních metod a technik přispívá k zajímavějšímu, pestřejšímu a efektivnějšímu vedení nápravně výchovné a společné činnosti učitelů a dětí v mateřské škole.
Nesporné výhody terapie Su-Jok jsou:
Vysoká účinnost - při správném použití dochází k výraznému účinku.
Absolutně bezpečné - nesprávné použití nikdy nezpůsobí škodu - je to prostě neúčinné.
Všestrannost - Terapii Su-Jok mohou využívat jak učitelé ve své práci, tak rodiče doma.
Snadné použití - pro dosažení výsledků stimulujte biologicky aktivní body pomocí kuliček Su-Jok. /jsou volně prodejné v lékárnách a nevyžadují velké výdaje/
Terapie Su-Jok je tedy vysoce účinná, univerzální, dostupná a naprosto bezpečná metoda sebeléčení a samoléčení ovlivňováním aktivních bodů umístěných na rukou a nohou speciálními masážními míčky, jejichž použití v kombinaci s cvičením pro korekce zvukové výslovnosti a rozvíjení slovní zásoby.gramatické kategorie napomáhají ke zvýšení fyzické a duševní výkonnosti dětí, vytváří funkční základ pro relativně rychlý přechod na vyšší úroveň pohybové svalové aktivity a možnost optimální cílené řečové práce s dítětem, mající stimulující účinek na vývoj řeči.
Kombinace cvičení jako je prstová gymnastika, sebemasáž s cvičením na opravu zvukové výslovnosti a utváření lexikálních a gramatických kategorií může výrazně zvýšit efektivitu korektivní logopedické činnosti v mateřské škole a optimalizovat výkon řečových cvičení v domácím prostředí.
Následně použití terapie Su-Jok pomáhá korigovat poruchy řeči u dětí.
Seznam použitých zdrojů
1. Akimenko V. M. Nové logopedické technologie: učební pomůcka. – Rostov n/d: Phoenix, 2009.
2. Lopukhina I. S. Logopedie, 550 zábavných cvičení pro rozvoj řeči: příručka pro logopedy a rodiče. – M.: Akvárium, 2005.
3. Filicheva T. B., Soboleva A. R. Vývoj řeči předškoláka. – Jekatěrinburg: Nakladatelství Argo, 2006.
4. Tsvintarny V.V. Hrajeme si s prsty a rozvíjíme řeč. - Petrohrad. Nakladatelství "Lan", 2012.
5. Shvaiko G.S. Hry a herní cvičení pro rozvoj řeči. – M., 2013.
Cílová - cílová
Příčiny poruch řeči:
Ježek nás píchá do dlaní,
Pojďme si s ním trochu pohrát.
Ježek nás píchá do dlaní -
Připravuje naše ruce do školy.
(
Silně zatřepu míčem
A vyměním dlaň.
(masírujte každý prst)
Prst, prst, vrtět se,
Kde jsi běhal, kde jsi obědval?
Snědl jsem malinu malíčkem,
Snědl jsem Kalinku s bezejmenným,
Jedl se středními jahodami,
S ukazováčkem - jahody.
-Naučíme náš prst
Nasaďte prsten jednou rukou.
-Nasadil jsem si prsten na prst
A zatřepu si to na prst.
Přeji vám zdraví vašich prstů.
Učím ho být obratný.
Nasadili jsme kroužky
Ozdobíme prsty.
Nasazování a sundávání
Cvičíme prsty.
Buď zdravý, můj maličký
A buď se mnou vždy kamarád.
"Ježek na procházce."
Šel jsem do lesa s tímto prstem,
Tímto prstem jsem uvařil kapustovou polévku,
Tímto prstem jsem jedl kaši,
Tímto prstem jsem zpíval písně!
Všichni naši přátelé jsou:
Nejmladší jsem já!
Toto je Masha, toto je Sasha,
Toto je Dima, toto je Dasha.
Rodina.
Vím, co mám
Přátelská rodina doma!
Tohle jsem já a tohle je máma,
Tohle je moje babička
Tohle je táta, to je dědeček,
A nemáme žádné neshody!
Stažení:
Náhled:
Cílová - naučit rodiče používat masážní přístroje Su-Jok ve hrách s dětmi k nápravě poruch řeči:
- ovlivnit biologicky aktivní body pomocí systému Su-Jok;
- stimulovat řečové oblasti mozkové kůry;
- podporovat rozvoj duševní procesy: pozornost, paměť.
Poruchy řeči u dětí - vážný problém náš čas. Z nějakého důvodu jsou rodiče stále častěji před nástupem do školy překvapeni, když zjistí, že jejich šestileté dítě neumí vyslovit jednu nebo více hlásek rodný jazyk. A to je odchylka od normy, která mu znemožní plnohodnotné studium na škole. Nejnepříjemnější je, že není tendence snižovat počet takových dětí, naopak každým rokem přibývá dětí, které potřebují pomoc logopeda.
Příčiny poruch řeči:
- zhoršení stavu životního prostředí
- Vlastnosti regionu z hlediska nedostatku jódu a fluoru
- zvýšení počtu těhotenských patologií
- zvýšení počtu porodních poranění
- oslabení zdraví dětí a zvýšení dětské nemocnosti
- různé sociální důvody.
Poruchy řeči nezmizí samy od sebe, k překonání poruch řeči je zapotřebí každodenní pečlivá práce.
Pro optimalizaci procesu korekce dětské řeči navrhuji použití masážních přístrojů Su-Jok v kombinaci s prstovými a dechová cvičení. To je to, co vás dnes naučím.
„Su-jok“ je korejská technika. „Su“ znamená v korejštině kartáč.
Učitel V.A. Suchomlinsky řekl: "Dětská mysl je na dosah ruky." To znamená, že rozvíjením jemných svalů prstů stimulujeme fungování mozku. Terapie „Su-Jok“, která je vysoce účinná, bezpečná a jednoduchá, je založena na tradiční akupunktuře a orientální medicína. Pomáhá stimulovat řečové zóny mozkové kůry, rozvíjet duševní procesy (paměť, pozornost) a zlepšovat zdraví celého těla.
Masážní přístroje „Su-Jok“ jsou dodávány s elastickými kovovými kroužky, které se volně prodávají v lékárnách, nevyžadují velké náklady a jsou velmi kompaktní. Můžete je používat s dětmi doma i na cestách. A hry s nimi jsou docela jednoduché a zábavné. V tomto, drazí rodiče, teď uvidíte sami.
Vezměte prosím míč do svých rukou. Určitě znáte spoustu říkanek a dětských básniček. A dnes je využijeme.
Ježek nás píchá do dlaní,
Pojďme si s ním trochu pohrát.
Ježek nás píchá do dlaní -
Připravuje naše ruce do školy.
(válet míč mezi dlaněmi)
Silně zatřepu míčem
A vyměním dlaň.
(míč střídavě mačkáme v dlaních)
"Ahoj, můj oblíbený míč," -
Každý prst řekne ráno.
(masírujte každý prst)
Prst, prst, vrtět se,
Kde jsi běhal, kde jsi obědval?
Snědl jsem malinu malíčkem,
Snědl jsem Kalinku s bezejmenným,
Jedl se středními jahodami,
S ukazováčkem - jahody.
(postupně masírujte každý prst)
K masáži můžete použít jak míč, tak masážní kroužky.
Masáž prsteny by měla začít malíčkem pravé ruky.
Naučíme náš prst
Nasaďte prsten jednou rukou.
(nasaďte si prsten a natočte na prsty)
Nasadil jsem si prsten na prst
A zatřepu si to na prst.
Přeji vám zdraví vašich prstů.
Učím ho být obratný.
Nasadili jsme kroužky
Ozdobíme prsty.
Nasazování a sundávání
Cvičíme prsty.
Buď zdravý, můj maličký
A buď se mnou vždy kamarád.
Můžete použít nejen říkanky, ale také složit pohádku například o ježkovi.
"Ježek na procházce."
- Byl jednou ježek v lese ve svém domečku (držte míč v dlaních)
- Ježek se podíval ze své dírky (otevře dlaně a ukaž míček) a usmál se (úsměv).
- Ježek se kutálel po rovné dráze (kutálejte míč rovnými pohyby na dlaních).
- Ježek se kutálel a kutálel a kutálel na krásnou mýtinu (otevřete dlaně a spojte je).
- Ježek se zaradoval a začal běhat a skákat po mýtině (svíral míček střídavě v jedné nebo druhé dlani).
- Začal čichat květiny (dotknout se konečky prstů ostnů koule a zhluboka se nadechnout).
- Najednou se přihrnuly mraky a déšť začal kapat, kapat-kapávat-kapávat (dotkněte se míčem dlaně, abyste napodobili déšť).
- Ježek se schoval pod velkou houbu (dlaní levé ruky si udělejte klobouk a schovejte pod něj míč) a schoval se před deštěm.
- A když přestalo pršet, vyrostlo na mýtině hodně hub. Jak je ježek odnese domů? Ano, na zádech! Ježek opatrně položil houby na jehličí (propíchněte každý konec prstu kuličkovým bodcem).
- Spokojený ježek běžel domů (kutálej míč rovnými pohyby na dlaních).
Nyní si připomeňme dětskou říkanku o prstu:
Palec, prst, kde jsi byl?
Šel jsem do lesa s tímto prstem,
Tímto prstem jsem uvařil kapustovou polévku,
Tímto prstem jsem jedl kaši,
Tímto prstem jsem zpíval písně!
(k masáži můžete použít buď míč nebo kroužek)
V dětské literatuře a na internetu je mnoho básní pro použití v prstových hrách:
Všichni naši přátelé jsou:
Nejmladší jsem já!
Toto je Masha, toto je Sasha,
Toto je Dima, toto je Dasha.
(nasadíme a natočíme prsten na každý prst jeden po druhém, začínáme malíčkem pravé ruky)
Rodina.
Vím, co mám
Přátelská rodina doma!
Tohle jsem já a tohle je máma,
Tohle je moje babička
Tohle je táta, to je dědeček,
A nemáme žádné neshody!
Doufám, že jste se dnes dozvěděli něco zajímavéhometody stimulace řečového centra dítěte a celkového zdraví těla. Připravil jsem pro vás malé upomínky, které se jmenují „Čtěte a hrajte spolu“. A ještě jeden důležitá rada: Určete si malý čas na hraní během rodinných večerů, například po večeři. Ať se hry s kouzelnou koulí stanou rodinným rituálem. Děkuji za pozornost.
Komentáře k prezentaci
SuJok je jednou z oblastí akupunktury, jejíž metoda je založena na ovlivňování určitých biologicky aktivních bodů rukou a nohou. Tenhle typ terapii vyvinul jihokorejský profesor Park Jae-woo v osmdesátých letech dvacátého století.
V překladu z korejštiny znamená Su ruka a Jok noha. Technika SuJok je založena na konceptu, že existuje korespondence mezi lidským tělem a jeho rukama a nohama. Nejzřetelněji je to vidět na příkladu štětce. Palec odpovídá hlavě, ukazováček a malíček rukám, prostředníček a prsteníček nohám. Zadní strana ruce - projekce páteře, povrch dlaně pod palcem - hrudní koš, uprostřed dlaně - břicho. Existují speciální diagramy, které ukazují shodu každého bodu na povrchu dlaně s částí těla nebo orgánu.
Lehký a hygienický Masážní míč se systémem Su Jok je snadno ovladatelný a kdykoli dostupný. Zkuste ho převalovat mezi dlaněmi – okamžitě ucítíte nával tepla a mírné brnění. Jeho špičaté výstupky ovlivňují biologicky aktivní body, vždy způsobují zlepšení pohody, zmírňují stres, únavu a bolestivé pocity, zvyšuje celkový tonus těla.
Každodenní používání masážního míče (převalujte jej mezi dlaněmi nebo masírujte chodidla po dobu 10-15 minut, 2x denně) zmírní hypotenzi, zácpu a pomůže při ateroskleróze. krevní tlak a sexuální slabosti, můžete ji použít k prevenci nemocí Central Nervový systém A štítná žláza.
Studie neuropatologů, psychiatrů a fyziologů prokázaly, že k morfologickému a funkčnímu formování řečových oblastí mozkové kůry dochází pod vlivem kinestetických impulsů vycházejících z prstů. Spolu s prstovými hrami, mozaikami, stínováním, modelováním, kreslením proto Su-Jok terapie pro logopedické účely aktivuje rozvoj dětské řeči.
Kombinace cvičení jako je prstová gymnastika, sebemasáž s cvičením na opravu zvukové výslovnosti může výrazně zvýšit efektivitu korektivní logopedické činnosti a optimalizovat výkon řečových cvičení doma.
-(děti opakují slova a provádějí akce s míčem v souladu s textem)
Točím míč v kruzích
Jezdím s ním tam a zpět.
Pohladím je po dlani.
Jako bych zametala drobky
A trochu to zmáčknu,
Jak kočka mačká tlapku
Stlačím míč každým prstem,
A začnu druhou rukou.
2. Prsty masírujte elastickým kroužkem.
Pružinový kroužek nasaďte prsty dítěte a převalujte je, masírujte každý prst, dokud nezčervená a neobjeví se pocit tepla. Tento postup je nutné opakovat několikrát denně.
Hra s prsty"Jedna dva tři čtyři pět"
Popis: děti si střídavě nasazují masážní kroužky na každý prst a recitují básničku z prstové gymnastiky.
Jedna dva tři čtyři pět,
Prsty vyšly na procházku,
(natahujte prsty jeden po druhém)
Tento prst je nejsilnější, nejtlustší a největší.
(nasaďte si prsten Su-Jok na palec)
Tento prst slouží k tomu, aby to ukázal.
(nasaďte si prsten Su-Jok na ukazováček)
Tento prst je nejdelší a stojí uprostřed.
(nasaďte prsten Su-Jok prostředníček)
Tento prsteníček je ten nejrozmazlenější.
(nasaďte prsten Su-Jok prsteník)
A malíček, ač malý, je velmi obratný a odvážný.
(nasaďte prsten Su-Jok na malíček).
Použití koulí Su-Jok k automatizaci zvuků.
(dítě si střídavě nasazuje masážní kroužek na každý prst a přitom recituje básničku, aby se daný zvuk zautomatizoval Ш)
Cvičení "One-many". Logoped převalí „zázračnou kouli“ přes dětský stůl a pojmenuje předmět v jednotném čísle. Dítě, které chytilo míč dlaní, ho převalí zpět a pojmenuje podstatná jména v množném čísle.
Cvičení „Řekni to laskavě“ a „Řekni opak“ vedu stejným způsobem.
Na stole je krabička, podle instrukcí logopeda dítě umístí kuličky podle toho: červená koule - do krabičky; modrá - pod krabicí; zelená - v blízkosti krabice; Pak naopak musí dítě popsat jednání dospělého.
(děti postupují podle pokynů: „Nasaďte si prsten na malíček pravé ruky, vezměte míček dovnitř levá ruka a schovejte to za zády“ atd.)
Kuzněcovová Oksana Michajlovna
