घर निष्कासन एक ही बात का लगातार दोहराव. वयस्कता और बचपन में दृढ़ता के पाठ्यक्रम की विशेषताएं

निष्कासन

एक ही बात का लगातार दोहराव. वयस्कता और बचपन में दृढ़ता के पाठ्यक्रम की विशेषताएं

दृढ़ता मनोवैज्ञानिक, मानसिक और न्यूरोपैथोलॉजिकल घटनाओं को संदर्भित करती है जिसमें कार्यों, शब्दों, वाक्यांशों और भावनाओं की जुनूनी और लगातार पुनरावृत्ति होती है। इसके अलावा, दोहराव मौखिक और लिखित दोनों रूपों में दिखाई देते हैं। एक ही शब्द या विचार दोहराते हुए, मौखिक रूप से संचार करते समय व्यक्ति अक्सर खुद पर नियंत्रण नहीं रख पाता है। दृढ़ता तब भी प्रकट हो सकती है जब अनकहा संचारइशारों और शारीरिक गतिविधियों पर आधारित।

अभिव्यक्तियों

दृढ़ता की प्रकृति के आधार पर, इसकी अभिव्यक्ति के निम्नलिखित प्रकार प्रतिष्ठित हैं:

सोच या बौद्धिक अभिव्यक्तियों की दृढ़ता. यह मौखिक संचार की प्रक्रिया में प्रकट होने वाले कुछ विचारों या उसके विचारों के मानव निर्माण में "बसने" से प्रतिष्ठित है। एक दृढ़ वाक्यांश का उपयोग अक्सर किसी व्यक्ति द्वारा उन प्रश्नों का उत्तर देते समय किया जा सकता है जिनसे उसका कोई लेना-देना नहीं होता है। इसके अलावा, दृढ़ता वाला व्यक्ति ऐसे वाक्यांशों का उच्चारण स्वयं से ज़ोर से कर सकता है। इस प्रकार की दृढ़ता की एक विशिष्ट अभिव्यक्ति है निरंतर प्रयासबातचीत के किसी ऐसे विषय पर वापस लौटना जिसके बारे में लंबे समय से बात करना बंद हो चुका है या उसमें मौजूद समस्या का समाधान हो चुका है।
मोटर प्रकार की दृढ़ता. जैसी अभिव्यक्ति मोटर दृढ़तासे सीधा संबंध है शारीरिक हानिमस्तिष्क के प्रीमोटर न्यूक्लियस या सबकोर्टिकल मोटर परतों में। यह एक प्रकार की दृढ़ता है जो शारीरिक क्रियाओं को बार-बार दोहराने के रूप में प्रकट होती है। यह या तो सबसे सरल गतिविधि हो सकती है या विभिन्न शारीरिक गतिविधियों का एक पूरा परिसर हो सकता है। इसके अलावा, उन्हें हमेशा समान रूप से और स्पष्ट रूप से दोहराया जाता है, जैसे कि किसी दिए गए एल्गोरिदम के अनुसार।
वाक् दृढ़ता. इसे ऊपर वर्णित मोटर प्रकार के दृढ़ता के एक अलग उपप्रकार के रूप में वर्गीकृत किया गया है। इन मोटर दृढ़ताओं की विशेषता समान शब्दों या संपूर्ण वाक्यांशों की निरंतर पुनरावृत्ति है। पुनरावृत्ति स्वयं को मौखिक और लिखित रूप में प्रकट कर सकती है। यह विचलन कॉर्टेक्स के प्रीमोटर न्यूक्लियस के निचले हिस्से के घावों से जुड़ा है मानव मस्तिष्कबाएँ या दाएँ गोलार्ध में. इसके अलावा, यदि कोई व्यक्ति बाएं हाथ का है, तो हम दाएं गोलार्ध को नुकसान के बारे में बात कर रहे हैं, और यदि कोई व्यक्ति दाएं हाथ का है, तो, तदनुसार, मस्तिष्क के बाएं गोलार्ध को।

दृढ़ता के प्रकट होने के कारण

दृढ़ता के विकास के लिए न्यूरोपैथोलॉजिकल, साइकोपैथोलॉजिकल और मनोवैज्ञानिक कारण हैं।

दृढ़ता के विकास के कारण एक ही वाक्यांश की पुनरावृत्ति, न्यूरोपैथोलॉजिकल कारणों की पृष्ठभूमि के खिलाफ हो सकती है। इनमें अक्सर शामिल हैं:

दर्दनाक मस्तिष्क की चोटें जो ऑर्बिटोफ्रंटल कॉर्टेक्स के पार्श्व क्षेत्र को नुकसान पहुंचाती हैं। या इससे सम्बंधित है भौतिक प्रकारललाट उभारों को नुकसान।
वाचाघात के लिए. दृढ़ता अक्सर वाचाघात की पृष्ठभूमि में विकसित होती है। यह पहले से गठित मानव भाषण के पैथोलॉजिकल विचलन की विशेषता वाली स्थिति है। भाषण के लिए जिम्मेदार सेरेब्रल कॉर्टेक्स के केंद्रों में शारीरिक क्षति की स्थिति में भी इसी तरह के परिवर्तन होते हैं। वे आघात, ट्यूमर या अन्य प्रकार के प्रभावों के कारण हो सकते हैं।
मस्तिष्क के ललाट लोब में स्थानांतरित स्थानीय विकृति। ये समान विकृति हो सकती हैं, जैसा कि वाचाघात के मामले में होता है।

मनोचिकित्सक और मनोवैज्ञानिक दृढ़ता को विचलन कहते हैं मनोवैज्ञानिक प्रकार, जो मानव शरीर में होने वाली शिथिलता की पृष्ठभूमि में घटित होता है। अक्सर, दृढ़ता एक अतिरिक्त विकार के रूप में कार्य करती है और किसी व्यक्ति में जटिल भय या अन्य सिंड्रोम के गठन का एक स्पष्ट संकेत है।

यदि किसी व्यक्ति में दृढ़ता के गठन के लक्षण हैं, लेकिन साथ ही वह सहन नहीं कर सका गंभीर रूपतनाव या दर्दनाक मस्तिष्क की चोट, यह मनोवैज्ञानिक और दोनों के विकास का संकेत हो सकता है मानसिक रूपविचलन.

अगर हम साइकोपैथोलॉजिकल और के बारे में बात करें मनोवैज्ञानिक कारणदृढ़ता का विकास, तो कई मुख्य हैं:

रुचियों की बढ़ती और जुनूनी चयनात्मकता की प्रवृत्ति। अधिकतर यह ऑटिस्टिक विकारों से ग्रस्त लोगों में ही प्रकट होता है।
लगातार सीखने और सीखने की, कुछ नया सीखने की इच्छा। यह मुख्यतः प्रतिभाशाली लोगों में होता है। लेकिन मुख्य समस्या यह है कि वह व्यक्ति कुछ निर्णयों या अपनी गतिविधियों पर केंद्रित हो सकता है। दृढ़ता और दृढ़ता जैसी अवधारणा के बीच मौजूदा रेखा बेहद महत्वहीन और धुंधली है। इसलिए, स्वयं को विकसित करने और सुधारने की अत्यधिक इच्छा से गंभीर समस्याएं विकसित हो सकती हैं।
ध्यान की कमी महसूस होना। अतिसक्रिय लोगों में होता है। उनमें दृढ़ प्रवृत्तियों के विकास को स्वयं या उनकी गतिविधियों पर अधिक ध्यान आकर्षित करने के प्रयास से समझाया गया है।
विचारों के प्रति जुनून. जुनून की पृष्ठभूमि के खिलाफ, एक व्यक्ति जुनून, यानी विचारों के प्रति जुनून के कारण होने वाली वही शारीरिक क्रियाओं को लगातार दोहरा सकता है। जुनून का सबसे सरल, लेकिन बहुत समझने योग्य उदाहरण एक व्यक्ति की अपने हाथों को लगातार साफ रखने और उन्हें नियमित रूप से धोने की इच्छा है। एक व्यक्ति इसे यह कहकर समझाता है कि उसे भयानक संक्रमण होने का डर है, लेकिन ऐसी आदत एक रोग संबंधी जुनून में विकसित हो सकती है, जिसे दृढ़ता कहा जाता है।

यह भेद करने में सक्षम होना महत्वपूर्ण है कि क्या किसी व्यक्ति में लगातार हाथ धोने जैसी अजीब आदतें हैं, या क्या यह जुनूनी-बाध्यकारी विकार है। स्मृति विकार के कारण समान कार्यों या वाक्यांशों की पुनरावृत्ति होना भी असामान्य नहीं है, न कि दृढ़ता के कारण।

उपचार की विशेषताएं

दृढ़ता के लिए कोई सार्वभौमिक रूप से अनुशंसित उपचार एल्गोरिदम नहीं है। थेरेपी विभिन्न दृष्टिकोणों की एक पूरी श्रृंखला के उपयोग के आधार पर की जाती है। एक विधि को उपचार की एकमात्र विधि के रूप में उपयोग नहीं किया जाना चाहिए। यदि पिछले तरीकों से परिणाम नहीं मिले तो नए तरीके अपनाना जरूरी है। मोटे तौर पर कहें तो, उपचार निरंतर परीक्षण और त्रुटि पर आधारित होता है, जो अंततः दृढ़ता से पीड़ित व्यक्ति को प्रभावित करने का इष्टतम तरीका ढूंढना संभव बनाता है।

मनोवैज्ञानिक प्रभाव की प्रस्तुत विधियों को वैकल्पिक या क्रमिक रूप से लागू किया जा सकता है:

अपेक्षा। यह दृढ़ता से पीड़ित लोगों के लिए मनोचिकित्सा का आधार है। मुद्दा यह है कि प्रभाव के विभिन्न तरीकों के उपयोग की पृष्ठभूमि के खिलाफ उत्पन्न होने वाले विचलन की प्रकृति में बदलाव की प्रतीक्षा की जाए। अर्थात्, प्रतीक्षा रणनीति का उपयोग किसी अन्य विधि के साथ संयोजन में किया जाता है, जिसके बारे में हम नीचे चर्चा करेंगे। यदि कोई परिवर्तन नहीं होता है, तो प्रभाव के अन्य मनोवैज्ञानिक तरीकों पर स्विच करें, परिणामों की अपेक्षा करें और परिस्थितियों के अनुसार कार्य करें।
रोकथाम। दो प्रकार की दृढ़ता (मोटर और बौद्धिक) का एक साथ घटित होना कोई असामान्य बात नहीं है। इससे समय में ऐसे परिवर्तनों को रोकना संभव हो जाता है। तकनीक का सार उन शारीरिक अभिव्यक्तियों के बहिष्कार पर आधारित है जिनके बारे में लोग अक्सर बात करते हैं।
पुनर्निर्देशन. यह मनोवैज्ञानिक तकनीक, चल रहे कार्यों या वर्तमान विचारों में तेज बदलाव के आधार पर। यानी किसी मरीज से संवाद करते समय आप अचानक बातचीत का विषय या एक से एक विषय बदल सकते हैं शारीरिक व्यायाम, आंदोलन दूसरों की ओर बढ़ते हैं।
सीमा. इस पद्धति का उद्देश्य किसी व्यक्ति के लगाव को लगातार कम करना है। यह दोहराए जाने वाले कार्यों को सीमित करके प्राप्त किया जाता है। एक सरल लेकिन स्पष्ट उदाहरण किसी व्यक्ति को कंप्यूटर पर बैठने की अनुमति की मात्रा को सीमित करना है।
अचानक समाप्ति. यह सक्रिय रूप से निरंतर लगाव से छुटकारा पाने की एक विधि है। बुनियाद यह विधिप्रभाव रोगी को सदमे की स्थिति में डालकर किया जाता है। इसे कठोर और ऊंचे वाक्यांशों के माध्यम से, या यह कल्पना करके प्राप्त किया जा सकता है कि रोगी के जुनूनी विचार या हरकतें या कार्य कितने हानिकारक हो सकते हैं।
उपेक्षा. इस पद्धति में किसी व्यक्ति में विकार की अभिव्यक्तियों को पूरी तरह से अनदेखा करना शामिल है। यदि विकार ध्यान की कमी के कारण हुए हों तो यह दृष्टिकोण सबसे अच्छा काम करता है। यदि कोई व्यक्ति जो कर रहा है उसका सार नहीं देखता है, क्योंकि कोई प्रभाव नहीं पड़ता है, तो वह जल्द ही जुनूनी कार्यों या वाक्यांशों को दोहराना बंद कर देगा।
समझ। एक अन्य प्रासंगिक रणनीति जिसके साथ मनोवैज्ञानिक विचलन के मामले में या उनकी अनुपस्थिति में रोगी के विचार की ट्रेन को पहचानता है। यह दृष्टिकोण अक्सर किसी व्यक्ति को अपने विचारों और कार्यों को स्वतंत्र रूप से समझने की अनुमति देता है।

दृढ़ता एक काफी सामान्य विकार है जिसका कारण हो सकता है विभिन्न कारणों से. जब दृढ़ता होती है, तो एक सक्षम उपचार रणनीति चुनना महत्वपूर्ण है। में दवा का प्रभाव इस मामले मेंलागू नहीं होता।

दृढ़ता मनोवैज्ञानिक, मानसिक और न्यूरोपैथोलॉजिकल घटनाओं को संदर्भित करती है जिसमें कार्यों, शब्दों, वाक्यांशों और भावनाओं की जुनूनी और लगातार पुनरावृत्ति होती है। इसके अलावा, दोहराव मौखिक और लिखित दोनों रूपों में दिखाई देते हैं। एक ही शब्द या विचार दोहराते हुए, मौखिक रूप से संचार करते समय व्यक्ति अक्सर खुद पर नियंत्रण नहीं रख पाता है। दृढ़ता इशारों और शारीरिक गतिविधियों के आधार पर अशाब्दिक संचार में भी प्रकट हो सकती है।

अभिव्यक्तियों

सोच या बौद्धिक अभिव्यक्तियों की दृढ़ता.यह मौखिक संचार की प्रक्रिया में प्रकट होने वाले कुछ विचारों या उसके विचारों के मानव निर्माण में "बसने" से प्रतिष्ठित है। एक दृढ़ वाक्यांश का उपयोग अक्सर किसी व्यक्ति द्वारा उन प्रश्नों का उत्तर देते समय किया जा सकता है जिनसे उसका कोई लेना-देना नहीं होता है। इसके अलावा, दृढ़ता वाला व्यक्ति ऐसे वाक्यांशों का उच्चारण स्वयं से ज़ोर से कर सकता है। इस प्रकार की दृढ़ता की एक विशिष्ट अभिव्यक्ति बातचीत के विषय पर लौटने का निरंतर प्रयास है, जिसके बारे में लंबे समय से बात करना बंद कर दिया गया है या इसमें समस्या हल हो गई है।
मोटर प्रकार की दृढ़ता.मोटर दृढ़ता के रूप में ऐसी अभिव्यक्ति सीधे मस्तिष्क के प्रीमोटर न्यूक्लियस या सबकोर्टिकल मोटर परतों में एक शारीरिक विकार से संबंधित है। यह एक प्रकार की दृढ़ता है जो शारीरिक क्रियाओं को बार-बार दोहराने के रूप में प्रकट होती है। यह या तो सबसे सरल गतिविधि हो सकती है या विभिन्न शारीरिक गतिविधियों का एक पूरा परिसर हो सकता है। इसके अलावा, उन्हें हमेशा समान रूप से और स्पष्ट रूप से दोहराया जाता है, जैसे कि किसी दिए गए एल्गोरिदम के अनुसार।
वाक् दृढ़ता.इसे ऊपर वर्णित मोटर प्रकार के दृढ़ता के एक अलग उपप्रकार के रूप में वर्गीकृत किया गया है। इन मोटर दृढ़ताओं की विशेषता समान शब्दों या संपूर्ण वाक्यांशों की निरंतर पुनरावृत्ति है। पुनरावृत्ति स्वयं को मौखिक और लिखित रूप में प्रकट कर सकती है। यह विचलन बाएं या दाएं गोलार्ध में मानव कॉर्टेक्स के प्रीमोटर न्यूक्लियस के निचले हिस्से के घावों से जुड़ा है। इसके अलावा, यदि कोई व्यक्ति बाएं हाथ का है, तो हम दाएं गोलार्ध को नुकसान के बारे में बात कर रहे हैं, और यदि कोई व्यक्ति दाएं हाथ का है, तो, तदनुसार, मस्तिष्क के बाएं गोलार्ध को।

दृढ़ता के प्रकट होने के कारण

दृढ़ता के विकास के कारण एक ही वाक्यांश की पुनरावृत्ति, न्यूरोपैथोलॉजिकल कारणों की पृष्ठभूमि के खिलाफ हो सकती है। इनमें अक्सर शामिल हैं:

दर्दनाक मस्तिष्क की चोटें जो ऑर्बिटोफ्रंटल कॉर्टेक्स के पार्श्व क्षेत्र को नुकसान पहुंचाती हैं। या यह ललाट उभारों को होने वाली भौतिक प्रकार की क्षति के कारण होता है।
वाचाघात के लिए. दृढ़ता अक्सर वाचाघात की पृष्ठभूमि में विकसित होती है। यह पहले से गठित मानव भाषण के पैथोलॉजिकल विचलन की विशेषता वाली स्थिति है। भाषण के लिए जिम्मेदार सेरेब्रल कॉर्टेक्स के केंद्रों में शारीरिक क्षति की स्थिति में भी इसी तरह के परिवर्तन होते हैं। वे आघात, ट्यूमर या अन्य प्रकार के प्रभावों के कारण हो सकते हैं।
मस्तिष्क के ललाट लोब में स्थानांतरित स्थानीय विकृति। ये समान विकृति हो सकती हैं, जैसा कि वाचाघात के मामले में होता है।

मनोचिकित्सक, साथ ही मनोवैज्ञानिक, दृढ़ता को एक मनोवैज्ञानिक प्रकार का विचलन कहते हैं जो मानव शरीर में होने वाली शिथिलता की पृष्ठभूमि के खिलाफ होता है। अक्सर, दृढ़ता एक अतिरिक्त विकार के रूप में कार्य करती है और किसी व्यक्ति में जटिल भय या अन्य सिंड्रोम के गठन का एक स्पष्ट संकेत है।

यदि किसी व्यक्ति में दृढ़ता विकसित होने के लक्षण दिखते हैं, लेकिन उसे गंभीर प्रकार का तनाव या दर्दनाक मस्तिष्क की चोट नहीं हुई है, तो यह विचलन के मनोवैज्ञानिक और मानसिक दोनों रूपों के विकास का संकेत हो सकता है।

यदि हम दृढ़ता के विकास के मनोविकृति संबंधी और मनोवैज्ञानिक कारणों के बारे में बात करें, तो कई मुख्य हैं:

रुचियों की बढ़ती और जुनूनी चयनात्मकता की प्रवृत्ति। अधिकतर यह ऑटिस्टिक विकारों से ग्रस्त लोगों में ही प्रकट होता है।
लगातार सीखने और सीखने की, कुछ नया सीखने की इच्छा। यह मुख्यतः प्रतिभाशाली लोगों में होता है। लेकिन मुख्य समस्या यह है कि वह व्यक्ति कुछ निर्णयों या अपनी गतिविधियों पर केंद्रित हो सकता है। दृढ़ता और दृढ़ता जैसी अवधारणा के बीच मौजूदा रेखा बेहद महत्वहीन और धुंधली है। इसलिए, स्वयं को विकसित करने और सुधारने की अत्यधिक इच्छा से गंभीर समस्याएं विकसित हो सकती हैं।
ध्यान की कमी महसूस होना। अतिसक्रिय लोगों में होता है। उनमें दृढ़ प्रवृत्तियों के विकास को स्वयं या उनकी गतिविधियों पर अधिक ध्यान आकर्षित करने के प्रयास से समझाया गया है।
विचारों के प्रति जुनून. जुनून की पृष्ठभूमि के खिलाफ, एक व्यक्ति जुनून, यानी विचारों के प्रति जुनून के कारण होने वाली वही शारीरिक क्रियाओं को लगातार दोहरा सकता है। जुनून का सबसे सरल, लेकिन बहुत समझने योग्य उदाहरण एक व्यक्ति की अपने हाथों को लगातार साफ रखने और उन्हें नियमित रूप से धोने की इच्छा है। एक व्यक्ति इसे यह कहकर समझाता है कि उसे भयानक संक्रमण होने का डर है, लेकिन ऐसी आदत एक रोग संबंधी जुनून में विकसित हो सकती है, जिसे दृढ़ता कहा जाता है।

उपचार की विशेषताएं

अपेक्षा।यह दृढ़ता से पीड़ित लोगों के लिए मनोचिकित्सा का आधार है। मुद्दा यह है कि प्रभाव के विभिन्न तरीकों के उपयोग की पृष्ठभूमि के खिलाफ उत्पन्न होने वाले विचलन की प्रकृति में बदलाव की प्रतीक्षा की जाए। अर्थात्, प्रतीक्षा रणनीति का उपयोग किसी अन्य विधि के साथ संयोजन में किया जाता है, जिसके बारे में हम नीचे चर्चा करेंगे। यदि कोई परिवर्तन नहीं होता है, तो प्रभाव के अन्य मनोवैज्ञानिक तरीकों पर स्विच करें, परिणामों की अपेक्षा करें और परिस्थितियों के अनुसार कार्य करें।
रोकथाम।दो प्रकार की दृढ़ता (मोटर और बौद्धिक) का एक साथ घटित होना कोई असामान्य बात नहीं है। इससे समय में ऐसे परिवर्तनों को रोकना संभव हो जाता है। तकनीक का सार उन शारीरिक अभिव्यक्तियों के बहिष्कार पर आधारित है जिनके बारे में लोग अक्सर बात करते हैं।
पुनर्निर्देशन.यह एक मनोवैज्ञानिक तकनीक है जो चल रहे कार्यों या वर्तमान विचारों में तीव्र बदलाव पर आधारित है। यानी, किसी मरीज के साथ संवाद करते समय, आप अचानक बातचीत का विषय बदल सकते हैं या एक शारीरिक व्यायाम या गतिविधि से दूसरे में जा सकते हैं।
सीमा.इस पद्धति का उद्देश्य किसी व्यक्ति के लगाव को लगातार कम करना है। यह दोहराए जाने वाले कार्यों को सीमित करके प्राप्त किया जाता है। एक सरल लेकिन स्पष्ट उदाहरण किसी व्यक्ति को कंप्यूटर पर बैठने की अनुमति की मात्रा को सीमित करना है।
अचानक समाप्ति.यह सक्रिय रूप से निरंतर लगाव से छुटकारा पाने की एक विधि है। यह विधि रोगी को सदमे की स्थिति में लाने के प्रभाव पर आधारित है। इसे कठोर और ऊंचे वाक्यांशों के माध्यम से, या यह कल्पना करके प्राप्त किया जा सकता है कि रोगी के जुनूनी विचार या हरकतें या कार्य कितने हानिकारक हो सकते हैं।
नजरअंदाज करना.इस पद्धति में किसी व्यक्ति में विकार की अभिव्यक्तियों को पूरी तरह से अनदेखा करना शामिल है। यदि विकार ध्यान की कमी के कारण हुए हों तो यह दृष्टिकोण सबसे अच्छा काम करता है। यदि कोई व्यक्ति जो कर रहा है उसका सार नहीं देखता है, क्योंकि कोई प्रभाव नहीं पड़ता है, तो वह जल्द ही जुनूनी कार्यों या वाक्यांशों को दोहराना बंद कर देगा।
समझ।एक अन्य प्रासंगिक रणनीति जिसके साथ मनोवैज्ञानिक विचलन के मामले में या उनकी अनुपस्थिति में रोगी के विचार की ट्रेन को पहचानता है। यह दृष्टिकोण अक्सर किसी व्यक्ति को अपने विचारों और कार्यों को स्वतंत्र रूप से समझने की अनुमति देता है।

दृढ़ता एक काफी सामान्य विकार है जो विभिन्न कारणों से हो सकता है। जब दृढ़ता होती है, तो एक सक्षम उपचार रणनीति चुनना महत्वपूर्ण है। इस मामले में दवा का उपयोग नहीं किया जाता है।

अनाम, पुरुष, 5 वर्ष

नमस्ते! मेरा बच्चा, लगभग 4.5 साल की उम्र में, बातचीत के दौरान शब्दों के अंत (अंतिम अक्षर) को कई बार दोहराना शुरू कर दिया। उदाहरण के लिए: "लड़की तैयार हो रही है" या "आलू", उसका "नाम"। अब वह 5.5 साल का है और स्थिति नहीं बदली है. कभी-कभी ऐसा नहीं होता है, मैं पैटर्न का पता नहीं लगा सकता (यह चिंता या थकान से जुड़ा नहीं है, यह सिर्फ इतना है कि यह घटना अधिक बार देखी जाती है, और कभी-कभी नहीं)। भाषण चिकित्सकों की राय विभाजित थी। एक ने कहा कि यह हकलाना का एक रूप है, लेकिन यह ऐसी समस्या के साथ काम नहीं करता है, दूसरे ने कहा कि यह हकलाना नहीं है, बल्कि रुका हुआ है, यानी यह सोच से जुड़ा है, लेकिन यह भी नहीं जानता कि इसकी मदद कैसे की जाए बच्चा। सामान्य तौर पर, वह अच्छा बोलता है, ध्वनि उच्चारण में थोड़ी खामियां हैं ("र" कभी उसके गले में बोलता है, कभी उसकी जीभ से, कभी-कभी वह "श, झ" और "स, ज़" को भ्रमित करता है, वह हमेशा स्पष्ट रूप से उच्चारण नहीं करता है "एल" और व्याकरणवाद हैं)। मेरे पास एक प्रश्न है। इसके कारण। क्या इस तरह की पुनरावृत्ति हकलाने वाली या लगातार बनी रहने वाली है, और आप अपने बच्चे की मदद कैसे कर सकते हैं?

नमस्ते। मेरे लिए आपको उत्तर देना थोड़ा कठिन है, क्योंकि मैं सीधे पुनरावृत्तियों (संरक्षण) के साथ काम नहीं करता। फिर, अधिकांश माताओं की तरह। आप अपने मेडिकल इतिहास के बारे में कुछ भी रिपोर्ट नहीं करते हैं। आइए इसका पता लगाने की कोशिश करें, लेकिन मैं आपको तुरंत चेतावनी देता हूं, यह सिर्फ एक प्रयास है, क्योंकि बच्चे को देखने का कोई रास्ता नहीं है, न ही विकास के बारे में कोई जानकारी है। यह भी अस्पष्ट है, लेकिन क्या आप रहे हैं? मैं स्पीच थेरेपिस्ट से समझ गया, लेकिन यहां मुझे एक मनोवैज्ञानिक और एक न्यूरोलॉजिस्ट से परामर्श की आवश्यकता है। आप पूर्ण PMPK के बिना नहीं रह सकते। अब ध्वनि उच्चारण के बारे में थोड़ा। गले की आवाज़ आर, अगर यह आपको परेशान नहीं करती है, तो ठीक है... मुख्य बात यह है कि बच्चा इसे सुनता है, इसे पहचानता है और इसे अक्षर से जोड़ता है। अन्य ध्वनियाँ स्वचालित क्यों नहीं हैं? मैं समझता हूं कि शब्द निर्माण और शब्दांश संरचना का उल्लंघन है? क्यों? तंत्रिका विज्ञान? तो क्या हम पहले से ही ZPRR के बारे में बात कर रहे हैं? लेकिन साथ ही, सोच, स्मृति, ध्यान और धारणा वास्तव में प्रभावित होती है। . असमान विकासबच्चे की सोचने और बोलने की क्षमता। यहां बोलने में हिचकिचाहट सोच और भाषण के समन्वय में उम्र से संबंधित अपर्याप्तता या बच्चे के भाषण तंत्र में उम्र से संबंधित खामियों का परिणाम है, उसकी शब्दावली, अभिव्यंजक साधन(शारीरिक झिझक)। मनोशारीरिक विकास में देरी पिछली बीमारियों, चोटों या प्रतिकूल आनुवंशिकता के परिणामस्वरूप हो सकती है। इस बारे में आपकी ओर से कोई जानकारी नहीं है. शारीरिक पुनरावृत्तियाँ बच्चों द्वारा कुछ ध्वनियों या शब्दांशों की पुनरावृत्ति है, जो श्रवण और वाक् मोटर विश्लेषकों की गतिविधि में उम्र से संबंधित खामियों के कारण होती है। यह अपूर्णता आमतौर पर भाषण के विकास के दौरान ही प्रकट होती है, और वैज्ञानिकों का मानना है कि पुनरावृत्तियाँ न केवल स्वयं में प्रकट हो सकती हैं पूर्वस्कूली उम्र, लेकिन बहुत पहले भी - बच्चे के पहले शब्दों की अवधि के दौरान, और कभी-कभी पहले भी - "रोने" की अवधि के दौरान। साहित्य में आप शारीरिक पुनरावृत्तियों का दूसरा नाम पा सकते हैं - दृढ़ता, जिसका शाब्दिक अर्थ है "अटक जाना"। दृढ़ता का कारण स्मृति में शब्दों, अवधारणाओं और घटनाओं को समेकित करने की ख़ासियत में निहित है। तथ्य यह है कि पूर्वस्कूली उम्र में, कई शब्दों की श्रवण और गतिज छवियां पर्याप्त रूप से स्पष्ट नहीं होती हैं, इसलिए बच्चा गलती से उन्हें पुन: पेश कर सकता है, खुद को सही कर सकता है, अधिक सटीक संस्करण दोहरा सकता है, और इसलिए ध्वनियों, अक्षरों को पुनर्व्यवस्थित या दोहरा सकता है। , वगैरह। विशेषज्ञ ऐसी अशुद्धियों और दोहराव को जिम्मेदार मानते हैं आयु संबंधी विकारगति-लयबद्ध पक्ष मौखिक भाषण, जब वाक्यांश के निर्माण के दौरान, यानी दो साल के बाद पुनरावृत्तियाँ सबसे विशिष्ट और हड़ताली कमियाँ होती हैं। जब कोई बच्चा बड़ा होता है, तो उसकी धारणा न्यूनतम तक ही सीमित नहीं होती है: चारों ओर बहुत सारी दिलचस्प और नई चीजें होती हैं, जिनके नाम बच्चा अभी तक नहीं जानता है, लेकिन वास्तव में जानना चाहता है, और इसलिए वयस्कों द्वारा बोले गए सभी शब्द इन शब्दों द्वारा निरूपित वस्तुओं के साथ सहसंबद्ध होते हैं और आत्मसात (याद) किए जाते हैं। सटीक रूप से ध्वनि और वस्तु सहसंबंध में)। लेकिन भाषण तंत्र अभी तक पूरी तरह से नहीं बना है, और इसलिए सोच बस बात करने वाले की भाषण क्षमताओं से आगे निकल जाती है, इस वजह से, ये बहुत ही शारीरिक झिझक और दोहराव होते हैं, जैसे कि खुद को सही कर रहे हों। इसके अलावा, भाषण श्वास भी अपूर्ण है (इसे अभी तक औपचारिक रूप नहीं दिया गया है), और लंबे वाक्यांशों का उच्चारण करने की क्षमता इस तथ्य के कारण मनोवैज्ञानिक रूप से कठिन है कि भाषण का मोटर कार्यान्वयन भाषण गतिविधि के मानसिक पक्ष से पीछे है। निष्कर्ष? मैं चिकित्सा इतिहास नहीं जानता, कोई न्यूरोलॉजिस्ट की रिपोर्ट नहीं है, इसलिए प्रत्येक भाषण चिकित्सक अपने तरीके से सही है, और उनके पास आपके बच्चे के बारे में मुझसे अधिक जानकारी है। मैं जो सलाह दे सकता हूं, वह स्वभावतः परामर्शात्मक है, लेकिन यदि आप इसका सख्ती से पालन करेंगे, तो, मुझे आशा है, इससे मदद मिलेगी। 1. किसी बच्चे में ऐंठन भरी हकलाहट की उपस्थिति के कारण चिंता न दिखाएं; आपके बच्चे के सामने जो समस्या उत्पन्न हो गई है उस पर चर्चा न करें। 2. बच्चे की नींद और आहार को सामान्य करें: लंबी नींद वांछनीय है। इस अवधि के दौरान जितना संभव हो सके अपने बच्चे की दैनिक दिनचर्या को "अनुष्ठान" दें। 3. यदि वातावरण ने झिझक की उपस्थिति में योगदान दिया है, तो इसे शांत वातावरण में बदलने का प्रयास करें। 4. अगर बच्चा बात करना शुरू कर दे तो उसे बीच में न रोकें या रोकें नहीं। 5. अपना भाषण देखें: रुक-रुक कर, सहजता से बोलें। इस दौरान किसी भी परिस्थिति में अपने बच्चे पर चिल्लाएं नहीं! 6. अपने आस-पास की स्थितियों, वातावरण, लोगों की एक सूची बनाएं जो आपके बच्चे में झिझक बढ़ाते हैं या उकसाते हैं। आपकी सूची में जो है उससे बचने का प्रयास करें। 7. हकलाने की तीव्र शुरुआत के मामले में, टीवी (बच्चे के सामने परिवार के अन्य सदस्यों को भी नहीं देखना चाहिए) और कंप्यूटर गेम देखना पूरी तरह से बंद कर दें। 8. वापसी तंत्रिका तनावपानी और रेत (सर्दियों में - बर्फ के साथ) के साथ खेलने को प्रोत्साहित किया जाता है। 9. इस अवधि के दौरान आलोचनात्मक टिप्पणी (यथासम्भव) न करने या बच्चे से प्रश्न न पूछने का प्रयास करें। 10. कोशिश करें कि अपने बच्चे से लंबे समय तक अलग न रहें और जितना हो सके उसके साथ समय बिताएं। 11. कुछ समय के लिए, आपको दैहिक अधिभार से भी बचना चाहिए: कुछ समय के लिए खेल अनुभागों में भाग न लें। 12. परिवार में समन्वित समान शैक्षिक प्रभाव विशेष रूप से महत्वपूर्ण हैं। 13. बच्चों को बहादुर बनने के लिए "प्रशिक्षित" नहीं किया जाना चाहिए। बच्चे में भय के समेकन और सुदृढ़ीकरण को उत्तेजित न करें। 14. किसी बच्चे को भाषण में त्रुटियों के लिए दंडित नहीं किया जाना चाहिए, नक़ल करना या चिड़चिड़े ढंग से सुधारना नहीं चाहिए। 15. आपको बच्चे को उसके मन में पैदा हुए डर से छुटकारा दिलाना चाहिए, और बच्चे को उन पर ध्यान केंद्रित करने की अनुमति नहीं देनी चाहिए: उदाहरण के लिए, कुछ दागों के रूप में, आप बाथरूम में टाइलों पर यह चित्रित कर सकते हैं कि बच्चे को क्या डर लगता है, ताकि बच्चा फिर इस छवि को शॉवर की धारा से धो सके। 16. विभिन्न रंगों के पेंट का उपयोग करके बच्चे की स्थिति का सामंजस्य। गीले कागज पर चित्र बनाना, हल्के रंगों का उपयोग करना और छवि को धुंधला करना बच्चे की स्थिति को नरम कर देता है। पीलास्फूर्ति देता है, मानसिक क्षेत्र को सक्रिय करता है, नीला रंग भावनाओं को शांत करता है। संयुक्त रेखांकन में काले, भूरे तथा भूरे रंगों का प्रयोग नहीं करना चाहिए। 17. अत्यधिक शर्मीलेपन को दूर करने के लिए, कागज की बड़ी शीटों पर चौड़े ब्रश से चित्र बनाना, गाढ़े रंग का उपयोग करना और अपने हाथों से चित्र बनाना उपयोगी होता है। 18. हकलाना रोकने के लिए, घर पर होने वाली घटनाओं के प्रति बच्चे के सकारात्मक दृष्टिकोण को प्रोत्साहित करना उपयोगी है; इस उद्देश्य के लिए, माता-पिता को संयुक्त रूप से ऐसी परिस्थितियाँ बनाने की सलाह दी जा सकती है जो बच्चे के लिए सुखद हों। घर जीवन(जन्मदिन, साथ चलें, दादी पैनकेक तल रही हैं)। 19. दिन की लय को व्यवस्थित करने के साथ-साथ ध्यान की संभावित कमी को दूर करने के लिए, बच्चे की गतिविधि अनुसूची के रूप में "दिन के दृश्य संगठन" का उपयोग करना उपयोगी है। 20. बच्चों के साथ बाल गीत सीखना और बच्चों के साथ गाना उपयोगी है। 21. बच्चे के साथ मौखिक संपर्क (मौन मोड) से बचने की सलाह दी जाती है, इसे गैर-मौखिक (कम से कम दो सप्ताह के लिए) से बदलें। अपने बच्चे के साथ संवाद करने के लिए सक्रिय रूप से चित्रों, चित्रलेखों और प्रतीकात्मक वस्तुओं का उपयोग करें। हालाँकि, यदि कोई बच्चा बोलना शुरू कर देता है, तो कोई उसे मना नहीं कर सकता, उसे केवल अपने भाषण के एकालाप रूप को संवाद में बदलने का प्रयास करना चाहिए। 22. यदि कोई बच्चा आपकी किसी मांग को पूरा करने में विरोध करता है, तो आपको उसका ध्यान किसी अन्य गतिविधि पर लगाना चाहिए। 23. हकलाने की तीव्र शुरुआत के मामले में, बच्चे के लिए भावनात्मक रूप से महत्वपूर्ण किसी भी स्थिति से बचा जाना चाहिए: उदाहरण के लिए, दादी की यात्रा, जिसे बच्चे ने लंबे समय से नहीं देखा है; पीएमपीके; बालवाड़ी की पहली यात्रा. 24. बच्चे से "कठिन" शब्दों, वाक्यों का उच्चारण न कराएं जो व्याकरणिक संरचना में लंबे और जटिल हों; हकलाने की तीव्र शुरुआत के मामले में, ध्वनि उच्चारण को सही करने के लिए कक्षाएं आयोजित न करें। 25. कम आवृत्ति वाले शब्दों का उच्चारण करते समय हकलाने की संभावना सबसे अधिक होती है, इसलिए आपको हकलाने की तीव्र शुरुआत के दौरान बच्चे को ऐसे शब्दों को समझने से सीमित करना चाहिए, ताकि उसे "फिर से पूछने" की इच्छा न हो। 26. प्रतिदिन आचरण करें साँस लेने के व्यायाम: शारीरिक और स्वरबद्ध श्वास के विकास के लिए। मुख्य कार्य: साँस लेने की मात्रा और साँस छोड़ने की अवधि बढ़ाना। 27. बच्चों की उम्र के अनुरूप छोटी, सरल कविताएँ पढ़ना और याद करना उपयोगी है। 28. बच्चों को पढ़ने के लिए किताबों का विकल्प सीमित और पूरी तरह से उम्र के अनुरूप होना चाहिए। मात्रा के लिए प्रयास न करें. सप्ताह के दौरान अपने बच्चे को एक परी कथा पढ़ाना बेहतर है, लेकिन अलग-अलग किताबों में। 29. प्रतिदिन लयबद्ध गति के साथ मोटर गेम्स का अभ्यास करें। 30. स्कूल में प्रवेश करते समय, कुछ बच्चों को दोबारा हकलाने की समस्या का अनुभव हो सकता है। माता-पिता को स्कूल में शिक्षकों को समस्या के बारे में सचेत करना चाहिए। आपको पहले बच्चे से नहीं पूछना चाहिए, यदि बच्चा चुप है तो उत्तर पर जोर नहीं देना चाहिए, या उससे विस्तृत मौखिक उत्तर की मांग नहीं करनी चाहिए। सबसे पहले, छोटे स्कूली बच्चे को केवल कविता पढ़कर कक्षा के सामने उत्तर देने की चुनौती देने की सिफारिश की जाती है। 31. हकलाने की पुनरावृत्ति को रोकने के लिए: जब बच्चा दैहिक या हकलाने के बाद कमजोर हो जाता है संक्रामक रोगसौम्य सामान्य और भाषण व्यवस्था का पालन करना आवश्यक है।

गुमनाम रूप से

नमस्ते! इतने विस्तृत उत्तर के लिए धन्यवाद. मैं जानकारी अपडेट कर रहा हूं. पीएमपीके पूरा करने के बाद बच्चा किंडरगार्टन में एक भाषण चिकित्सक के साथ काम करता है। निष्कर्ष पीएमपीके - ओएनआर स्तर 3। एक भाषण चिकित्सक (अस्थिर ध्वनियों के कारण) और एक शिक्षक-मनोवैज्ञानिक (अति सक्रियता और ध्यान की कमी के संकेतों के कारण) के साथ कक्षाओं की सिफारिश की जाती है। न्यूरोलॉजिस्ट मोटर विघटन के संकेतों के साथ एक आरईपी लिखता है। ईईजी निष्कर्ष: विस्थापन एम-इको डी-एस = 0.25 मिमी (डी और एस तीर के बीच एस की ओर, मुझे नहीं पता कि यह आइकन कंप्यूटर पर कहां है) अप्रत्यक्ष संकेत इंट्राक्रानियल उच्च रक्तचाप. मुझे ध्वनियों की समस्या के कारण आयोग के पास भेजा गया था, जिसके बारे में मैंने ऊपर लिखा था। परंतु रूढ़िवादिता बाद में प्रकट हुई। सामान्य तौर पर, बच्चे की अपनी उम्र के हिसाब से अच्छी याददाश्त होती है (दृश्य और श्रवण दोनों), जिज्ञासु होता है, और अपनी उम्र के हिसाब से काफी कुछ जानता है। साथ फ़ाइन मोटर स्किल्सइससे भी बदतर (वह समूह में एकमात्र व्यक्ति है जो जूते के फीते बाँधना जानता है, लेकिन पेंसिल से, उदाहरण के लिए, या पेंट से कुछ भी (यहां तक कि बहुत सरल भी) बनाना बहुत कठिन है)। इसके अलावा, जब वह अपने विचार व्यक्त करता है, तो कभी-कभी उसे समझना मुश्किल होता है (ध्वनियों से नहीं, बल्कि शब्दार्थ सामग्री से)। उन्होंने खुफिया परीक्षण (जो उन्हें पीएमपीसी में पेश किए गए थे) आसानी से पूरे कर लिए; उन्हें केवल कार्य पर लगातार ध्यान आकर्षित करना था, क्योंकि वह बहुत विचलित थे। किसी शब्द में अंतिम अक्षरों की पुनरावृत्ति की स्थितियाँ न तो उत्तेजना से जुड़ी होती हैं और न ही नए या कठिन शब्दों से। एकमात्र नियमितता यह है कि समय के साथ यह अधिक बार हो गया है। यदि शुरुआत में (छह महीने पहले) आप इसे दिन में 4-5 बार सुन सकते थे, तो अब यह बहुत अधिक सामान्य है - हर वाक्य में, लगभग हर शब्द में। जब यह सब पहली बार सामने आया, तो मैंने आपके द्वारा बताए गए मार्ग का अनुसरण किया - ध्यान केंद्रित न करना, बच्चे पर भार कम करना, शासन को अनुकूलित करना, तनाव दूर करने, सांस लेने के लिए खेलों का उपयोग करना। वह बहुत सारी कविताएँ जानता है, उन्हें जल्दी याद कर लेता है (मैं हर दिन उसे वही पढ़ता हूँ जो वह माँगता है, और फिर वह उसे 2-4 बार याद करता है)। कविताओं में अक्षरों की कोई पुनरावृत्ति नहीं है। लेकिन अगर वह खुद मुझे कोई कहानी या अपनी पसंदीदा परियों की कहानी सुनाना चाहता है, तो बिल्कुल। किंडरगार्टन में उनका सुबह का प्रदर्शन होता है। जब वे मैटिनीज़ की तैयारी कर रहे होते हैं, इस अवधि के दौरान वह हमें घर पर भूमिकाओं में बताते हैं कि प्रत्येक बच्चा क्या कहता है और क्या करता है। मैटिनी में वह उसे सौंपे गए शब्दों को शांति से, अभिव्यक्ति के साथ (और अक्षरों को दोहराए बिना) बोलता है। यह पता चला है कि अंतिम अक्षरों की पुनरावृत्ति सामान्य रोजमर्रा के सहज भाषण में दिखाई देती है। जब मैंने पहली बार एक स्पीच थेरेपिस्ट से इस बारे में पूछा, तो उसने जवाब दिया कि यह हकलाने के समान था, लेकिन उसने इसके साथ काम नहीं किया। और दूसरी स्पीच थेरेपिस्ट, जिसने हकलाने का अनुभव किया था, ने कहा कि यह हकलाना नहीं था, इसलिए वह मदद नहीं कर सकती थी। यह एक परिरक्षण है और प्रश्न वाक् चिकित्सक का नहीं है।

नमस्ते। मुझे आश्चर्य होने लगा कि क्या हो रहा है। मैं दोहराता हूं, मैं हकलाने पर काम नहीं करता; हमारे स्कूल में ऐसे बच्चे नहीं हैं। जो मैंने पढ़ा और समझने की कोशिश की. यह परिरक्षण के समान ही है। और एक स्पीच थेरेपिस्ट यहां केवल अप्रत्यक्ष रूप से ही मदद कर सकता है। मुझे एक लेख मिला, देखिये, शायद यह उपयोगी होगा? सामान्य तौर पर, हमें एक अनुभवी न्यूरोलॉजिस्ट की आवश्यकता होती है जो इस समस्या को जानता हो। मैं ऐसे लोगों को केवल आईकेपी आरएओ में जानता हूं, लेकिन निश्चित रूप से अन्य स्थानों पर भी ऐसे लोग हैं! सतत विचलन के साथ सहायता सतत विचलन के उपचार का आधार हमेशा वैकल्पिक चरणों के साथ एक व्यापक मनोवैज्ञानिक दृष्टिकोण होता है। बल्कि, यह एक मानकीकृत उपचार एल्गोरिदम की तुलना में एक परीक्षण और त्रुटि विधि है। मस्तिष्क के तंत्रिका संबंधी विकृति की उपस्थिति में, उपचार को उचित के साथ जोड़ा जाता है दवाई से उपचार. उपयोग की जाने वाली दवाओं में कमजोर लोगों के समूह शामिल हैं शामक केंद्रीय कार्रवाई, मल्टीविटामिनाइजेशन की पृष्ठभूमि के खिलाफ नॉट्रोपिक्स के अनिवार्य उपयोग के साथ। दृढ़ता की अभिव्यक्तियाँ मुख्य चरण मनोवैज्ञानिक सहायतादृढ़ता के दौरान, जिसे या तो वैकल्पिक रूप से या क्रमिक रूप से लागू किया जा सकता है: 1. प्रतीक्षा रणनीति। मनोचिकित्सा में मूलभूत कारक दृढ़ता है। इसमें किसी चिकित्सीय उपाय के उपयोग के कारण विचलन की प्रकृति में किसी भी बदलाव की अपेक्षा करना शामिल है। इस रणनीति को विचलन के लक्षणों के गायब होने के प्रतिरोध द्वारा समझाया गया है। 2.निवारक रणनीति. अक्सर, सोच की दृढ़ता मोटर दृढ़ता को जन्म देती है, और ये दोनों प्रकार एक साथ मौजूद होने लगते हैं, जिससे समय रहते इस तरह के संक्रमण को रोकना संभव हो जाता है। विधि का सार किसी व्यक्ति को उस शारीरिक गतिविधि से बचाना है जिसके बारे में वह अक्सर बात करता है। 3.पुनर्निर्देशन रणनीति. किसी पेशेवर द्वारा रोगी का ध्यान भटकाने का शारीरिक या भावनात्मक प्रयास जुनूनी विचारया क्रियाएँ, अगली सतत अभिव्यक्ति के क्षण में बातचीत के विषय को अचानक बदलकर, क्रियाओं की प्रकृति को बदलकर। 4.सीमा रणनीति. यह विधि आपको किसी व्यक्ति को उसके कार्यों में सीमित करके लगातार लगाव को कम करने की अनुमति देती है। सीमा जुनूनी गतिविधि की अनुमति देती है, लेकिन कड़ाई से परिभाषित मात्रा में। एक उत्कृष्ट उदाहरण कड़ाई से निर्दिष्ट समय के लिए कंप्यूटर तक पहुंच है। 5. अचानक समाप्ति की रणनीति. इसका उद्देश्य रोगी की सदमे की स्थिति का उपयोग करके सक्रिय रूप से लगातार जुड़ाव को खत्म करना है। एक उदाहरण अप्रत्याशित, जोरदार बयान होगा “बस! यह मसला नहीं है! यह अस्तित्व में नहीं है! या जुनूनी कार्यों या विचारों से होने वाले नुकसान की कल्पना करना। 6. रणनीति की अनदेखी. सतत अभिव्यक्तियों को पूरी तरह से नजरअंदाज करने का प्रयास। यह विधि तब बहुत अच्छी होती है जब विकार का एटियोलॉजिकल कारक ध्यान की कमी हो। वांछित प्रभाव प्राप्त किए बिना, रोगी को बस अपने कार्यों में अर्थ दिखाई नहीं देता है।

दृढ़ता किसी भी कथन, गतिविधि, भावनात्मक प्रतिक्रिया, संवेदना का एक स्थिर पुनरुत्पादन है। इसलिए, मोटर, संवेदी, बौद्धिक और भावनात्मक दृढ़ता को प्रतिष्ठित किया जाता है। दृढ़ता की अवधारणा, दूसरे शब्दों में, एक निश्चित विचार, एक सरल विचार, या पिछले अंतिम प्रश्नवाचक कथन (बौद्धिक दृढ़ता) के उत्तर के रूप में उनके दोहराए गए और नीरस पुनरुत्पादन की मानव चेतना में "अटक" गई है। जो पहले ही कहा या पूरा किया जा चुका है उसकी सहज और बार-बार पुनरावृत्ति होती है, जिसे अक्सर पुनरावृत्ति कहा जाता है, और अनुभवों की पुनरुत्पादन को इकोनेसिया कहा जाता है।

दृढ़ता क्या है

दृढ़ता को जुनूनी व्यवहार की एक बहुत ही अप्रिय अभिव्यक्ति माना जाता है। अभिलक्षणिक विशेषताएक निश्चित शारीरिक क्रिया, ध्वनि, प्रतिनिधित्व, वाक्यांश का पुनरुत्पादन है।

एक विशिष्ट उदाहरण एक गाना है जो अटक जाता है लंबे समय तकमेरे सिर में। कई विषयों ने देखा कि वे एक निश्चित अवधि के लिए कुछ शब्द रूपों या राग को ज़ोर से दोहराना चाहते थे। ऐसी घटना, स्वाभाविक रूप से, प्रश्न में विचलन का एक कमजोर सादृश्य है, लेकिन यह दृढ़तापूर्ण अभिव्यक्तियों का सटीक अर्थ है।

इस विकार से पीड़ित व्यक्तियों का ऐसे क्षणों में अपने स्वयं के व्यक्ति पर बिल्कुल भी नियंत्रण नहीं होता है। घुसपैठ की पुनरावृत्ति बिल्कुल अनायास प्रकट होती है और अचानक बंद भी हो जाती है।

प्रश्न में विचलन किसी विचार, हेरफेर, अनुभव, वाक्यांश या अवधारणा के लगातार पुनरुत्पादन में पाया जाता है। इस तरह की पुनरावृत्ति अक्सर एक जुनूनी, अनियंत्रित रूप में विकसित हो जाती है; व्यक्ति को स्वयं भी पता नहीं चल पाता है कि उसके साथ क्या हो रहा है। इस प्रकार, दृढ़ता की अवधारणा एक घटना है जिसके कारण होता है मनोवैज्ञानिक विकार, मानसिक विकारया व्यक्ति के व्यवहार और वाणी का एक न्यूरोपैथोलॉजिकल विकार।

ऐसा व्यवहार केवल मानसिक बीमारी या तंत्रिका संबंधी विकारों के मामलों में ही नहीं, बल्कि गंभीर थकान या व्याकुलता के मामलों में भी संभव है। ऐसा माना जाता है कि दृढ़ता का आधार क्रिया के अंत के बारे में संकेत की देरी के कारण तंत्रिका तत्वों की बार-बार उत्तेजना की प्रक्रिया है।

प्रश्न में उल्लंघन को अक्सर रूढ़िवादिता समझ लिया जाता है, हालांकि, जुनूनी दोहराव की सामान्य इच्छा के बावजूद, दृढ़ता इस मायने में भिन्न है कि यह सहयोगी गतिविधि का परिणाम है और संरचनात्मक घटक. दृढ़ता से पीड़ित लोग डॉक्टरों से उपचार लेते हैं जो पहले मूल कारण की पहचान करने में मदद करते हैं, जिसके बाद वे पुनरुत्पादित विचार, वाक्यांश या बार-बार की गई कार्रवाई को खत्म करने के उद्देश्य से उपायों का एक सेट अपनाते हैं। रोजमर्रा की जिंदगीइस विषय का.

वयस्कों में वर्णित सिंड्रोम के गठन को रोकने के लिए, माता-पिता को दृढ़ता के संकेतों के लिए बच्चे की व्यवहारिक प्रतिक्रिया की सावधानीपूर्वक निगरानी करनी चाहिए। हम प्रश्न में उल्लंघन के निम्नलिखित "विशेषताओं" को अलग कर सकते हैं: एक छोटे वाक्यांश की नियमित पुनरावृत्ति जो बातचीत के विषय के अनुरूप नहीं है, विशिष्ट क्रियाएं (एक बच्चा, उदाहरण के लिए, शरीर पर एक निश्चित क्षेत्र को लगातार छू सकता है) शारीरिक पूर्वापेक्षाओं की अनुपस्थिति), समान वस्तुओं का निरंतर चित्रण।

बचपन में, बच्चों के मनोविज्ञान, उनके शरीर विज्ञान की ख़ासियत और छोटों के जीवन दिशानिर्देशों और मूल्यों में सक्रिय परिवर्तन के कारण दृढ़ता की विशिष्ट अभिव्यक्तियाँ होती हैं। विभिन्न चरणबड़े होना। इससे शिशु के सचेतन कार्यों से दृढ़ता के लक्षणों को अलग करने में कुछ कठिनाइयाँ उत्पन्न होती हैं। इसके अलावा, दृढ़ता की अभिव्यक्तियाँ अधिक गंभीर मानसिक विकारों को छुपा सकती हैं।

बच्चों में संभावित मानसिक विकारों की पहले से पहचान करने के लिए, लगातार लक्षणों की अभिव्यक्तियों की सावधानीपूर्वक निगरानी की जानी चाहिए, अर्थात्:

- परिस्थितियों की परवाह किए बिना एक कथन का व्यवस्थित पुनरुत्पादन प्रश्न पूछा गया;

- कुछ ऑपरेशनों की उपस्थिति जो हमेशा दोहराई जाती हैं: शरीर के एक निश्चित क्षेत्र को छूना, खरोंचना, संकीर्ण रूप से केंद्रित गतिविधि;

- एक वस्तु का बार-बार चित्र बनाना, एक शब्द लिखना;

- हमेशा दोहराए जाने वाले अनुरोध, जिनकी पूर्ति की आवश्यकता विशिष्ट स्थितिजन्य स्थितियों की सीमाओं के भीतर अत्यधिक संदिग्ध है।

दृढ़ता के कारण

यह विकार अक्सर किसके संपर्क में आने से होता है भौतिक प्रकृतिमस्तिष्क पर. इसके अलावा, व्यक्ति को ध्यान बदलने में कठिनाई होती है।

वर्णित सिंड्रोम की न्यूरोलॉजिकल प्रकृति के मुख्य कारण हैं:

– स्थानीयकृत मस्तिष्क घावों से पीड़ित, वाचाघात की याद ताजा करती है (एक बीमारी जिसमें व्यक्ति मौखिक संरचनाओं का सही ढंग से उच्चारण नहीं कर सकता);

- कार्यों और वाक्यांशों का जुनूनी पुनरुत्पादन पहले से मौजूद वाचाघात के परिणामस्वरूप प्रकट होता है;

- कॉर्टेक्स या पूर्वकाल क्षेत्र के पार्श्व खंडों के घावों के साथ दर्दनाक मस्तिष्क की चोट, जहां प्रीफ्रंटल उत्तलता स्थित है।

मस्तिष्क क्षति से जुड़े न्यूरोलॉजिकल कारणों के अलावा, अन्य भी हैं मनोवैज्ञानिक कारक, दृढ़ता के विकास में योगदान।

वाक्यांशों और जोड़-तोड़ को पुन: प्रस्तुत करने की दृढ़ता उन तनावों के परिणामस्वरूप उत्पन्न होती है जो विषयों को लंबे समय तक प्रभावित करते हैं। जब यह चालू होता है तो यह घटना अक्सर फोबिया के साथ होती है रक्षात्मक प्रतिक्रियाएक ही प्रकार के संचालन के पुनरुत्पादन के माध्यम से, जो व्यक्ति को गैर-खतरे और शांति की भावना देता है।

यदि उपस्थिति पर संदेह है, तो कुछ कार्यों या हितों को करने में अत्यधिक ईमानदार चयनात्मकता भी नोट की जाती है।

वर्णित घटना अक्सर अतिसक्रियता के साथ पाई जाती है, यदि बच्चा मानता है कि उसकी राय में, उसे पर्याप्त ध्यान नहीं मिल रहा है। इस मामले में, दृढ़ता भी रक्षा के एक घटक के रूप में कार्य करती है, जो बच्चों में बाहरी ध्यान की कमी की भरपाई करती है। इस तरह के व्यवहार से बच्चा अपने कार्यों या ध्यान की ओर ध्यान आकर्षित करना चाहता है।

विचाराधीन घटना अक्सर वैज्ञानिकों के बीच प्रकट होती है। वह लगातार कुछ नया अध्ययन कर रहा है, कुछ महत्वपूर्ण सीखने का प्रयास कर रहा है, यही कारण है कि वह किसी छोटी सी चीज़, कथन या कार्य पर केंद्रित हो जाता है। अक्सर वर्णित व्यवहार ऐसे व्यक्ति को जिद्दी और दृढ़ व्यक्ति के रूप में चित्रित करता है, लेकिन कभी-कभी ऐसे कार्यों की व्याख्या विचलन के रूप में की जाती है।

घुसपैठ दोहराव अक्सर एक लक्षण हो सकता है, जो एक निश्चित विचार का पालन करने में व्यक्त होता है, जो व्यक्ति को लगातार विशिष्ट कार्य करने के लिए मजबूर करता है (), या कुछ विचार की दृढ़ता में ()। इस तरह की लगातार पुनरावृत्ति तब देखी जा सकती है जब विषय अक्सर अनावश्यक रूप से अपने हाथ धोता है।

दृढ़ता को अन्य बीमारियों या रूढ़िवादिता से अलग किया जाना चाहिए। दोहरावदार प्रकृति के वाक्यांश या कार्य अक्सर एक स्थापित आदत, स्केलेरोसिस, व्यक्तिपरक कष्टप्रद घटनाओं का प्रकटीकरण होते हैं जिसमें मरीज़ अपने स्वयं के व्यवहार पैटर्न की विचित्रता, बेतुकापन और अर्थहीनता को समझते हैं। बदले में, दृढ़ता के साथ, व्यक्तियों को अपने स्वयं के कार्यों की असामान्यता का एहसास नहीं होता है।

यदि किसी व्यक्ति में दृढ़ता के लक्षण विकसित होते हैं, लेकिन खोपड़ी पर तनाव या आघात का कोई इतिहास नहीं है, तो यह अक्सर विकार के मनोवैज्ञानिक और मानसिक दोनों रूपों की घटना को इंगित करता है।

दृढ़ता के प्रकार

विचाराधीन विकार की प्रकृति के आधार पर, निम्नलिखित विविधताएं प्रतिष्ठित हैं, जैसा कि पहले ही ऊपर सूचीबद्ध है: सोच की दृढ़ता, भाषण की दृढ़ता और मोटर दृढ़ता।

वर्णित विचलन का पहला प्रकार संचारी मौखिक बातचीत के दौरान उत्पन्न होने वाले एक निश्चित विचार या विचार पर व्यक्ति के "निर्धारण" की विशेषता है। प्रश्नवाचक कथन के अर्थ से कोई लेना-देना किए बिना, उपरोक्त प्रश्नों का उत्तर देने के लिए एक व्यक्ति द्वारा अक्सर एक दृढ़ वाक्यांश का उपयोग किया जा सकता है। एक प्रतिनिधित्व पर जाम लगाना एक निश्चित शब्द या वाक्यांश के स्थिर पुनरुत्पादन में व्यक्त किया जाता है। अधिकांशतः, यह पहले कथन का सही उत्तर होता है। प्रश्नवाचक वाक्य. रोगी आगे के प्रश्नों का प्राथमिक उत्तर देता है। सोच की दृढ़ता की विशिष्ट अभिव्यक्तियाँ बातचीत के विषय पर लौटने के निरंतर प्रयासों को माना जाता है, जिस पर लंबे समय से चर्चा नहीं की गई है।

ऐसी ही स्थिति मस्तिष्क (या) में होने वाली एट्रोफिक प्रक्रियाओं में अंतर्निहित है। इसका पता दर्दनाक और संवहनी विकारों में भी लगाया जा सकता है।

बार-बार दोहराव से मोटर दृढ़ता प्रकट होती है शारीरिक संचालन, दोनों सरल जोड़-तोड़ और विभिन्न शारीरिक गतिविधियों का एक पूरा सेट। साथ ही, सतत आंदोलनों को हमेशा स्पष्ट रूप से और समान रूप से पुन: प्रस्तुत किया जाता है, जैसे कि एक स्थापित एल्गोरिदम के अनुसार। प्राथमिक, प्रणालीगत और भाषण मोटर दृढ़ताएँ हैं।

वर्णित विचलन का प्रारंभिक रूप आंदोलन के व्यक्तिगत विवरणों के बार-बार पुनरुत्पादन में व्यक्त किया जाता है और सेरेब्रल कॉर्टेक्स और अंतर्निहित सबकोर्टिकल तत्वों को नुकसान के परिणामस्वरूप उत्पन्न होता है।

प्रणालीगत प्रकार की दृढ़ता आंदोलनों के संपूर्ण परिसरों के बार-बार पुनरुत्पादन में पाई जाती है। यह सेरेब्रल कॉर्टेक्स के प्रीफ्रंटल सेगमेंट को नुकसान पहुंचने के कारण होता है।

प्रश्न में विकृति विज्ञान का भाषण प्रकार किसी शब्द, ध्वनि या वाक्यांश के बार-बार पुनरुत्पादन (लिखित या मौखिक बातचीत में) द्वारा प्रकट होता है। क्षति के कारण वाचाघात होता है निचले खंडप्रीमोटर जोन. इसके अलावा, बाएं हाथ के लोगों में यह विचलन तब होता है जब दाहिनी ओर, और दाएं हाथ वाले व्यक्तियों में - जब मस्तिष्क का बायां खंड क्रमशः क्षतिग्रस्त हो जाता है। दूसरे शब्दों में, विचाराधीन दृढ़ता का प्रकार प्रमुख गोलार्ध को क्षति के परिणामस्वरूप उत्पन्न होता है।

यहां तक कि आंशिक वाचाघात विचलन की उपस्थिति में भी, रोगियों को उन अक्षरों या शब्दों के पुनरुत्पादन, लेखन या पढ़ने में अंतर दिखाई नहीं देता है जो उच्चारण में समान हैं (उदाहरण के लिए, "बा-पा", "सा-ज़ा", "कैथेड्रल- बाड़"), वे समान ध्वनि वाले अक्षरों को भ्रमित करते हैं।

भाषण की दृढ़ता को लिखित या मौखिक भाषण में शब्दों, बयानों, वाक्यांशों की लगातार पुनरावृत्ति की विशेषता है।

भाषण दृढ़ता से पीड़ित एक विषय के दिमाग में, ऐसा लगता है जैसे कोई विचार या शब्द "अटक गया" है, जिसे वह वार्ताकारों के साथ संवादात्मक बातचीत के दौरान बार-बार और नीरस रूप से दोहराता है। इस मामले में, पुनरुत्पादित वाक्यांश या शब्द का बातचीत के विषय से कोई संबंध नहीं है। रोगी के भाषण में एकरसता की विशेषता होती है।

दृढ़ता का उपचार

सतत विसंगतियों के सुधार में चिकित्सीय रणनीति का आधार हमेशा वैकल्पिक चरणों पर आधारित एक व्यवस्थित मनोवैज्ञानिक दृष्टिकोण होता है। सुधारात्मक कार्रवाई की एकमात्र विधि के रूप में एक तकनीक का उपयोग करने की अनुशंसा नहीं की जाती है। यदि पिछली रणनीतियों से परिणाम नहीं मिले तो नई रणनीतियों का उपयोग करना आवश्यक है।

अधिकतर, उपचार पाठ्यक्रम मानकीकृत थेरेपी एल्गोरिदम के बजाय परीक्षण और त्रुटि पर आधारित होता है। यदि न्यूरोलॉजिकल मस्तिष्क विकृति का पता लगाया जाता है, तो चिकित्सा को उचित दवा के साथ जोड़ा जाता है। फार्माकोपियल दवाओं में से कमजोर दवाओं का उपयोग किया जाता है शामककेंद्रीय कार्रवाई. मल्टीविटामिनाइजेशन के साथ-साथ नॉट्रोपिक्स भी निर्धारित किया जाना चाहिए। वाक् दृढ़ता के लिए स्पीच थेरेपी की भी आवश्यकता होती है।

सुधारात्मक कार्रवाई परीक्षण से शुरू होती है, जिसके परिणामों के आधार पर, यदि आवश्यक हो तो एक परीक्षा निर्धारित की जाती है। परीक्षण में प्राथमिक प्रश्नों की एक सूची और कुछ समस्याओं को हल करना शामिल होता है, जिनमें अक्सर कुछ प्रकार की उलझनें होती हैं।

मनोवैज्ञानिक सहायता रणनीति के मुख्य चरण नीचे दिए गए हैं, जिन्हें क्रमिक या वैकल्पिक रूप से लागू किया जा सकता है।

प्रतीक्षा रणनीति में कुछ चिकित्सीय उपायों की नियुक्ति के कारण लगातार विचलन के दौरान बदलाव की प्रतीक्षा करना शामिल है। इस रणनीति को दृढ़ता के लक्षणों के गायब होने के प्रतिरोध द्वारा समझाया गया है।

एक निवारक रणनीति में बौद्धिक दृढ़ता की पृष्ठभूमि के खिलाफ मोटर दृढ़ता की घटना को रोकना शामिल है। चूँकि सतत सोच अक्सर प्रश्न में विचलन के मोटर प्रकार को जागृत करती है, जिसके परिणामस्वरूप विकार के ये दो रूप एक साथ मिलकर मौजूद रहते हैं। यह रणनीति आपको समय रहते ऐसे परिवर्तन को रोकने की अनुमति देती है। तकनीक का सार व्यक्ति को उन शारीरिक ऑपरेशनों से बचाना है जिनके बारे में वह अक्सर बात करता है।

पुनर्निर्देशन रणनीति में वर्तमान दृढ़तापूर्ण अभिव्यक्ति या कार्यों की प्रकृति के समय बातचीत के विषय में तेज बदलाव के माध्यम से, बीमार विषय को कष्टप्रद विचारों या जोड़-तोड़ से विचलित करने के लिए एक विशेषज्ञ द्वारा भावनात्मक प्रयास या शारीरिक प्रयास शामिल है।

सीमित करने की रणनीति का तात्पर्य व्यक्ति को कार्य करने में सीमित करके लगातार लगाव में कमी लाना है। सीमा घुसपैठ की गतिविधि की अनुमति देती है, लेकिन स्पष्ट रूप से परिभाषित मात्रा में। उदाहरण के लिए, अनुमत समय के लिए कंप्यूटर मनोरंजन तक पहुंच।

अचानक समाप्ति की रणनीति रोगी को चौंका कर लगातार संलग्नक को सक्रिय रूप से हटाने पर आधारित है। इसका एक उदाहरण है अचानक, ज़ोर से बोलना "यह वहां नहीं है!" सभी!" या दखल देने वाले हेरफेर या विचारों से होने वाले नुकसान की कल्पना करना।

अनदेखी की रणनीति दृढ़ता की अभिव्यक्तियों को पूरी तरह से नजरअंदाज करने का एक प्रयास है। तकनीक बहुत प्रभावी है अगर एटिऑलॉजिकल कारकप्रश्न में विचलन ध्यान की कमी है। एक व्यक्ति, अपेक्षित परिणाम प्राप्त नहीं करने पर, आगे की क्रियाओं को पुन: प्रस्तुत करने का कोई मतलब नहीं देखता है।

समझने की रणनीति लगातार अभिव्यक्तियों के दौरान और साथ ही उनकी अनुपस्थिति में रोगी के विचारों के वास्तविक प्रवाह को समझने का एक प्रयास है। अक्सर यह व्यवहार विषय को अपने कार्यों और विचारों को व्यवस्थित करने में मदद करता है।

इस लेख में दी गई जानकारी केवल सूचनात्मक उद्देश्यों के लिए है और इसका उद्देश्य पेशेवर सलाह और योग्य सलाह को प्रतिस्थापित करना नहीं है। चिकित्सा देखभाल. उपस्थिति का जरा सा भी संदेह होने पर इस बीमारी काअपने डॉक्टर से परामर्श अवश्य लें!

किसी कार्रवाई, आंदोलन, विचार, विचार, विचार या अनुभव की अनैच्छिक, जुनूनी रूप से दोहराई जाने वाली चक्रीय पुनरावृत्ति या आग्रहपूर्ण पुनरावृत्ति - अक्सर सचेत इरादे के विपरीत। पुनरुत्पादित प्रदर्शनों की वापसी की प्रवृत्ति।

दृढ़ता मोटर, भावनात्मक, संवेदी और बौद्धिक हैं - क्रमशः मोटर, भावनात्मक, संवेदी-अवधारणात्मक और बौद्धिक क्षेत्रों में।

दृढ़ता की प्रवृत्ति अक्सर स्थानीय मस्तिष्क घावों, भाषण, मोटर और के क्लिनिक में देखी जाती है भावनात्मक विकार; ध्यान भटकने पर या तीव्र थकान (-> थकान) की स्थिति में भी दृढ़ता संभव है।

यह माना जाता है कि दृढ़ता कार्रवाई को समाप्त करने के संकेत में देरी से जुड़ी तंत्रिका संरचनाओं के चक्रीय उत्तेजना की प्रक्रियाओं पर आधारित है।

दृढ़ता

अव्य. दृढ़ रहना - जारी रखना, जारी रखना)। भाषण में अटकने की प्रवृत्ति, सोचना, "किसी गतिविधि को एक बार शुरू करने के बाद लगातार दोहराना या जारी रखना, उदाहरण के लिए, अपर्याप्त संदर्भ में लिखित या मौखिक भाषण में किसी शब्द को दोहराना।" सोच में दृढ़ता के अलावा, मोटर, संवेदी और भावनात्मक दृढ़ता भी प्रतिष्ठित हैं।

दृढ़ता

लैट से. दृढ़ता - दृढ़ता) - समान आंदोलनों, छवियों, विचारों की जुनूनी पुनरावृत्ति। मोटर, संवेदी और बौद्धिक पी हैं।

मोटर पी. तब उत्पन्न होता है जब मस्तिष्क गोलार्द्धों के पूर्वकाल खंड क्षतिग्रस्त हो जाते हैं और स्वयं को या तो आंदोलन के व्यक्तिगत तत्वों की बार-बार पुनरावृत्ति में प्रकट करते हैं (उदाहरण के लिए, पत्र लिखते समय या ड्राइंग करते समय); पी. का यह रूप तब होता है जब सेरेब्रल कॉर्टेक्स के प्रीमोटर हिस्से और अंतर्निहित सबकोर्टिकल संरचनाएं क्षतिग्रस्त हो जाती हैं और इसे "प्राथमिक" मोटर पी. कहा जाता है (ए. आर. लुरिया के वर्गीकरण के अनुसार, 1962); या संपूर्ण आंदोलनों के कार्यक्रमों की बार-बार पुनरावृत्ति में (उदाहरण के लिए, आंदोलनों को लिखने के बजाय ड्राइंग के लिए आवश्यक आंदोलनों की पुनरावृत्ति में); पी. का यह रूप सेरेब्रल कॉर्टेक्स के प्रीफ्रंटल हिस्सों को नुकसान के साथ देखा जाता है और इसे "सिस्टमिक* मोटर पी" कहा जाता है। विशेष आकारमोटर पी. मोटर स्पीच पी. से बने होते हैं, जो मौखिक भाषण और लेखन में एक ही शब्दांश या शब्द के कई दोहराव के रूप में अपवाही मोटर वाचाघात की अभिव्यक्तियों में से एक के रूप में उत्पन्न होते हैं। मोटर पी. का यह रूप तब होता है जब बाएं गोलार्ध के कॉर्टेक्स के प्रीमोटर क्षेत्र के निचले हिस्से क्षतिग्रस्त हो जाते हैं (दाएं हाथ के लोगों में)।

संवेदी पी. तब उत्पन्न होता है जब विश्लेषक के कॉर्टिकल भाग क्षतिग्रस्त हो जाते हैं और ध्वनि, स्पर्श या की जुनूनी पुनरावृत्ति के रूप में प्रकट होते हैं। दृश्य चित्र, संबंधित उत्तेजनाओं के परिणाम की अवधि में वृद्धि।

बौद्धिक पी. तब होता है जब कॉर्टेक्स क्षतिग्रस्त हो जाता है सामने का भागमस्तिष्क (आमतौर पर बायां गोलार्ध) और अपर्याप्त रूढ़िवादी बौद्धिक संचालन की पुनरावृत्ति के रूप में खुद को प्रकट करता है। बौद्धिक पी., एक नियम के रूप में, क्रमिक बौद्धिक क्रियाएं करते समय प्रकट होते हैं, उदाहरण के लिए, अंकगणितीय गणना के दौरान (100 में से 7 घटाएं जब तक कि कुछ भी न बचे, आदि), जब उपमाओं, वस्तुओं के वर्गीकरण आदि पर कार्यों की एक श्रृंखला निष्पादित करते हैं। ... आदि, और बौद्धिक गतिविधि, इसकी प्रोग्रामिंग, "ललाट" रोगियों की विशेषता पर नियंत्रण के उल्लंघन को दर्शाते हैं। बौद्धिक पी. जड़ता की अभिव्यक्ति के रूप में मानसिक रूप से मंद बच्चों की भी विशेषता है तंत्रिका प्रक्रियाएंबौद्धिक क्षेत्र में. स्मृति के प्रतिनिधित्व लेख में सतत छवियों के बारे में भी देखें। (ई. डी. चोम्स्काया।)

दृढ़ता

किसी व्यक्ति में किसी भी छवि, विचार, कार्य या की लगातार अनैच्छिक, कष्टप्रद पुनरावृत्ति मानसिक स्थिति, अक्सर उसकी इच्छा के विरुद्ध। हम स्मृति, गति और सोच की दृढ़ता के बारे में बात कर सकते हैं। अपनी सामग्री में, दृढ़ता जुनूनी मानसिक अवस्थाओं के करीब है।

दृढ़ता

दृढ़ता) - 1. लगातार दोहरावकिसी ऐसे कार्य का व्यक्ति जो उसे नई स्थितियों के उद्भव और अन्य कार्यों को करने की संभावना पर ध्यान देने की अनुमति नहीं देता है। दृढ़ता जैविक मस्तिष्क क्षति का एक लक्षण है; कभी-कभी यह किसी व्यक्ति में जुनूनी न्यूरोसिस के विकास का संकेत दे सकता है। 2. एक ऐसी स्थिति जिसमें कोई व्यक्ति किसी वस्तु की वास्तविक अनुपस्थिति के बावजूद उसकी छवि को स्पष्ट रूप से अलग करता है। यह स्थितियह संकेत दे सकता है कि व्यक्ति को कोई गंभीर मनोवैज्ञानिक विकार है।

दृढ़ता

शब्दों की बनावट। लैट से आता है. regseveratio - दृढ़ता।

विशिष्टता. समान आंदोलनों, विचारों, विचारों का जुनूनी पुनरुत्पादन।

मोटर दृढ़ता,

संवेदी दृढ़ता,

बौद्धिक दृढ़ता.

दृढ़ता

उपभोग के कई सामान्य तरीके हैं; उन सभी में बने रहने, बने रहने की प्रवृत्ति का विचार समाहित है। 1. व्यवहार के एक निश्चित पैटर्न का पालन करते रहने की प्रवृत्ति। अक्सर इस अर्थ के साथ प्रयोग किया जाता है कि ऐसी दृढ़ता तब तक जारी रहती है जब तक वह अपर्याप्त न हो जाए। बुध। रूढ़िवादिता के साथ. 2. किसी शब्द या वाक्यांश को पैथोलॉजिकल दृढ़ता के साथ दोहराने की प्रवृत्ति। 3. कुछ यादों, या विचारों, या व्यवहारिक कृत्यों को बिना किसी (प्रत्यक्ष) उत्तेजना के दोहराए जाने की प्रवृत्ति। यह शब्द हमेशा नकारात्मक अर्थ रखता है। बुध। यहाँ दृढ़ता के साथ.

दृढ़ता

1) (लैटिन दृढ़ता "दृढ़ता" से) - व्यवहार के एक निश्चित मॉडल का पालन करने की प्रवृत्ति जब तक कि यह अपर्याप्त न हो जाए।

जनरल उस प्रकार का व्यक्ति था, हालाँकि वह नाक के दम पर नेतृत्व करता था... लेकिन फिर, अगर कोई विचार उसके दिमाग में घुस जाता, तो वह लोहे की कील की तरह वहाँ होता: उसे बाहर निकालने के लिए आप कुछ नहीं कर सकते थे वहाँ (एन. गोगोल, द डेड सोल्स)।

यदि उसे किसी का साथ नहीं मिला, तो उसे जीवन भर साथ नहीं मिला, किसी के चरित्र के अनुकूल होने की आवश्यकता को नहीं पहचाना (ए. ड्रुज़िनिन, पोलिंका सैक्स)।

हर व्यक्ति के लिए गलतियाँ करना आम बात है, लेकिन एक मूर्ख को छोड़कर किसी के लिए भी गलती पर कायम रहना आम बात नहीं है (अरस्तू)।

बुध। lability.

2) कुछ यादों, विचारों या व्यवहार संबंधी कृत्यों, जुनूनी छवियों, स्थितियों को बिना किसी स्पष्ट प्रोत्साहन के दोहराए जाने की प्रवृत्ति, उनकी रूढ़िबद्ध पुनरावृत्ति, विशेष रूप से, गंभीर थकान के साथ, उनींदापन की स्थिति में। बुध। बोरिस गोडुनोव के अनुभव, त्सारेविच दिमित्री की हत्या को याद करते हुए: और सब कुछ मिचली जैसा लगता है, और सिर घूम रहा है, और आँखों में खूनी लड़के हैं... (ए. पुश्किन, बोरिस गोडुनोव)। बुध। जुनूनी अवस्थाएँ.