वाणी विकारों के सुधार में सुजोक थेरेपी का उपयोग। स्पीच थेरेपिस्ट के काम में सु-जोक थेरेपी

"बच्चों में भाषण विकारों के सुधार में सु-जोक थेरेपी का उपयोग"

"एक बच्चे का दिमाग उसकी उंगलियों पर होता है"

वी. ए. सुखोमलिंस्की।

गैर-पारंपरिक स्पीच थेरेपी तकनीकों में से एक है सु-जोक थेरेपी ("सु" - हाथ, "जॉक" - पैर)। सु-जोक थेरेपी विकसित करने वाले दक्षिण कोरियाई वैज्ञानिक प्रोफेसर पार्क जे-वू का शोध समानता के सिद्धांत (मानव भ्रूण के साथ कान के आकार की समानता) पर हमारे शरीर के अलग-अलग हिस्सों के पारस्परिक प्रभाव की पुष्टि करता है। मानव शरीर वाले व्यक्ति के हाथ और पैर, आदि)। ये उपचार प्रणालियाँ मनुष्य द्वारा नहीं बनाई गईं - उसने बस इन्हें खोजा - बल्कि प्रकृति द्वारा ही। यही उसकी ताकत और सुरक्षा का कारण है.

लक्ष्य:सु-जोक थेरेपी का उपयोग करके भाषण विकारों को ठीक करें।

कार्य:

• जैविक रूप से प्रभावित करें सक्रिय बिंदुसु-जोक प्रणाली के अनुसार.
• सेरेब्रल कॉर्टेक्स के भाषण क्षेत्रों को उत्तेजित करें।
• बच्चों के स्वास्थ्य को मजबूत करें
• स्पीच थेरेपी में स्वास्थ्य-बचत प्रौद्योगिकियों के बारे में माता-पिता का ज्ञान बढ़ाना।

सु-जोक थेरेपी तकनीक:

एक विशेष गेंद से मालिश करें। चूँकि हथेली में कई जैविक रूप से सक्रिय बिंदु होते हैं, प्रभावी तरीकाउनकी उत्तेजना एक विशेष गेंद से मालिश है। गेंद को अपनी हथेलियों के बीच घुमाकर बच्चे अपनी बांह की मांसपेशियों की मालिश करते हैं। प्रत्येक गेंद में एक "जादुई" अंगूठी होती है।

मालिश लोचदार अंगूठी काम को उत्तेजित करता है आंतरिक अंग.

बच्चे अपनी उंगलियों और हथेलियों की मालिश करने के लिए छल्ले के साथ हेजहोग गेंदों का उपयोग करना पसंद करते हैं, जिसका पूरे शरीर पर लाभकारी प्रभाव पड़ता है, साथ ही बच्चों के ठीक मोटर कौशल और भाषण के विकास पर भी।

हाथों और उंगलियों की मैन्युअल मालिश। हाथों की उंगलियों और नाखून प्लेटों की मालिश बहुत उपयोगी और प्रभावी होती है। ये क्षेत्र मस्तिष्क से मेल खाते हैं. इसके अलावा, पूरे मानव शरीर को मिनी-पत्राचार प्रणालियों के रूप में उन पर प्रक्षेपित किया जाता है। इसलिए, उंगलियों की मालिश तब तक करनी चाहिए जब तक गर्मी का स्थायी एहसास न हो जाए। इसका पूरे शरीर पर उपचारात्मक प्रभाव पड़ता है। प्रभावित करना विशेष रूप से महत्वपूर्ण है अँगूठा, मानव सिर के लिए जिम्मेदार।

भाषण चिकित्सा उद्देश्यों के लिए, सु-जोक थेरेपी, फिंगर गेम, मोज़ाइक, लेसिंग, शेडिंग, मॉडलिंग और ड्राइंग के साथ, बच्चों में भाषण विकारों के सुधार पर बहुत लाभकारी प्रभाव डालती है।

आइए कुछ पर नजर डालेंफार्मकामबच्चों के साथ मांसपेशियों की टोन को सामान्य करने और सेरेब्रल कॉर्टेक्स में भाषण क्षेत्रों को उत्तेजित करने, सही उच्चारण (ध्वनि स्वचालन), शाब्दिक और व्याकरणिक श्रेणियां विकसित करने, स्थानिक अभिविन्यास कौशल में सुधार करने के लिए।

1. गेंदों के साथ सु-जॉक मालिश। /बच्चे शब्दों को दोहराते हैं और पाठ के अनुसार गेंद से क्रियाएं करते हैं/

मैं गेंद को गोल-गोल घुमाता हूं

मैं उसे यहां-वहां घुमाता हूं.

मैं उनकी हथेली सहलाऊंगा.

यह ऐसा है जैसे मैं टुकड़ों को साफ़ कर रहा हूँ

और मैं इसे थोड़ा निचोड़ूंगा,

एक बिल्ली अपना पंजा कैसे दबाती है

मैं प्रत्येक उंगली से गेंद को दबाऊंगा,

और मैं दूसरे हाथ से शुरू करूंगा.

2. एक इलास्टिक रिंग से उंगलियों की मालिश करें। /बच्चे बारी-बारी से प्रत्येक उंगली पर मसाज रिंग डालते हैं, फिंगर जिम्नास्टिक कविता का पाठ करते हैं/

एक दो तीन चार पांच,/एक-एक करके उंगलियां फैलाएं/

उँगलियाँ सैर को निकलीं,

यह उंगली सबसे मजबूत, मोटी और बड़ी होती है।

ये उंगली दिखाने के लिए है.

यह उंगली सबसे लंबी होती है और बीच में खड़ी होती है।

ये अनामिका उंगली सबसे खराब होती है.

और छोटी उंगली, हालांकि छोटी है, बहुत निपुण और साहसी है।

3. ध्वनियों को स्वचालित करने के लिए सु-जोक गेंदों का उपयोग करना। /बच्चा दी गई ध्वनि को स्वचालित करने के लिए कविता पढ़ते समय बारी-बारी से प्रत्येक उंगली पर एक मालिश की अंगूठी डालता है /

पर दांया हाथ:

यह बच्ची इलुशा है,(अंगूठे पर)

यह बच्ची वानुशा है,(इशारा करते हुए)

यह बच्चा एलोशा है, (औसत)

यह बच्चा अंतोशा है,(नामहीन)

और छोटे बच्चे को उसके दोस्त मिशुतका कहते हैं।(छोटी उंगली)

बाएँ हाथ पर:

यह छोटी लड़की तनुषा है,(अंगूठे पर)

यह छोटी लड़की कियुषा है,(इशारा करते हुए)

यह बच्चा माशा है,(औसत)

यह छोटी लड़की दशा है,(नामहीन)

और छोटी का नाम नताशा है.(छोटी उंगली)

ध्वनि जे को स्वचालित करने के लिए एक कविता पढ़ते हुए बच्चा अपनी हथेलियों के बीच गेंद को घुमाता है।

हेजहोग बिना पथ के चलता है

किसी से नहीं भागता.

सिर से पांव तक

सुइयों से ढका एक हाथी।

इसे कैसे लें?

4. शाब्दिक और व्याकरणिक श्रेणियों में सुधार के लिए सु-जोक गेंदों का उपयोग करना

व्यायाम "एक-अनेक"। स्पीच थेरेपिस्ट बच्चे की मेज पर एक "चमत्कारी गेंद" घुमाता है, और वस्तु को एकवचन में नाम देता है। बच्चा, गेंद को अपनी हथेली से पकड़कर, संज्ञा पुकारते हुए, उसे पीछे की ओर घुमाता है बहुवचन.

मैं "कृपया इसे कहो" और "इसे दूसरे तरीके से कहो" अभ्यासों को एक ही तरीके से संचालित करता हूँ।

5. स्मृति और ध्यान विकसित करने के लिए सु-जोक गेंदों का उपयोग करना

बच्चे निर्देशों का पालन करते हैं: अंगूठी को अपने दाहिने हाथ की छोटी उंगली पर रखें, गेंद को अपने दाहिने हाथ में लें और इसे अपनी पीठ के पीछे छिपाएं, आदि; बच्चा अपनी आँखें बंद कर लेता है, वयस्क अपनी किसी भी उंगली पर अंगूठी डालता है, और उसे यह बताना होगा कि अंगूठी किस हाथ की किस उंगली में है।

6. जिम्नास्टिक करते समय गेंदों का उपयोग करना

आई.पी.: पैर कंधे की चौड़ाई से अलग, हाथ शरीर के साथ नीचे, दाहिने हाथ में एक गेंद।

1 - अपनी भुजाओं को भुजाओं तक फैलाएँ;

2 - अपने हाथों को ऊपर उठाएं और गेंद को दूसरे हाथ में स्थानांतरित करें;

3 - अपनी भुजाओं को भुजाओं तक फैलाएँ;

4 - अपने हाथ नीचे करें।

7. गेंदों का उपयोग करना ध्वनि विश्लेषणशब्द

ध्वनियों को चित्रित करने के लिए, तीन रंगों की मालिश गेंदों का उपयोग किया जाता है: लाल, नीला, हरा। भाषण चिकित्सक के निर्देश पर, बच्चा ध्वनि के पदनाम के अनुरूप गेंद दिखाता है।

8. पूर्वसर्गों का उपयोग करने में अपने कौशल को बेहतर बनाने के लिए कंचों का उपयोग करना

मेज पर एक बॉक्स है, भाषण चिकित्सक के निर्देशों के अनुसार, बच्चा गेंदों को तदनुसार रखता है: एक लाल गेंद - बॉक्स में; नीला - बॉक्स के नीचे; हरा - बॉक्स के पास; फिर, इसके विपरीत, बच्चे को वयस्क की कार्रवाई का वर्णन करना चाहिए।

9. शब्दों के शब्दांश विश्लेषण के लिए गेंदों का उपयोग करना

व्यायाम "शब्दों को शब्दांशों में विभाजित करें": बच्चा अक्षरों को नाम देता है और बॉक्स से एक गेंद लेता है, फिर अक्षरों की संख्या गिनता है।

सु-जोक थेरेपी के निर्विवाद फायदे हैं:

• उच्च दक्षता - पर सही उपयोगएक स्पष्ट प्रभाव उत्पन्न होता है.
• पूर्ण सुरक्षा – दुस्र्पयोग करनाकभी नुकसान नहीं पहुंचाता - यह बस अप्रभावी है।
• बहुमुखी प्रतिभा - सु-जोक थेरेपी का उपयोग शिक्षक अपने काम में और माता-पिता दोनों घर पर कर सकते हैं।
• उपयोग में आसानी - परिणाम प्राप्त करने के लिए, सु-जोक गेंदों का उपयोग करके जैविक रूप से सक्रिय बिंदुओं को उत्तेजित करें। /वे फार्मेसियों में स्वतंत्र रूप से बेचे जाते हैं और उन्हें बड़े खर्चों की आवश्यकता नहीं होती है/

आवेदन

कहानी "हेजहोग ऑन वॉक"

लक्ष्य: सु-जोक प्रणाली के अनुसार जैविक रूप से सक्रिय बिंदुओं को प्रभावित करें, सेरेब्रल कॉर्टेक्स के भाषण क्षेत्रों को उत्तेजित करें।

उपकरण : सु-जोक बॉल - मसाजर।

एक बार की बात है, जंगल में एक हाथी रहता था, उसके छोटे से घर में - एक छेद(गेंद को अपनी हथेली में पकड़ें)।

हाथी ने अपने बिल से बाहर देखा(अपनी हथेलियाँ खोलो और गेंद दिखाओ) और सूरज को देखा. हेजहोग सूरज को देखकर मुस्कुराया (मुस्कुराओ, एक हथेली बाहर निकालो) और जंगल में टहलने का फैसला किया।

एक हाथी सीधे रास्ते पर लुढ़क गया(गेंद को अपनी हथेली पर सीधी गति से घुमाएँ) , लुढ़का और लुढ़का और एक सुंदर, गोल समाशोधन में दौड़ता हुआ आया(हथेलियों को वृत्त के आकार में जोड़ लें)। हेजहोग खुश हो गया और दौड़ने लगा और समाशोधन के पार कूदने लगा (गेंद को अपनी हथेलियों के बीच पकड़ें)

मुझे फूलों की सुगंध आने लगी(गेंद की रीढ़ को अपनी उंगली की नोक से छूएं और गहरी सांस लें) . अचानक बादल दौड़ पड़े (गेंद को एक मुट्ठी में पकड़ें, दूसरे में, भौंहें सिकोड़ें), और बारिश टपकने लगी: टपक-टपक-टपककर(गेंद की रीढ़ को अपनी उंगलियों से चुटकी में ठोकें) .

एक हाथी एक बड़े कवक के नीचे छिप गया(टोपी बनाने के लिए अपने बाएं हाथ की हथेली का उपयोग करें और उसके साथ गेंद को छिपाएं) और बारिश से आश्रय लिया, और जब बारिश रुकी, तो साफ़ जगह पर विभिन्न मशरूम उग आए: बोलेटस, बोलेटस मशरूम, शहद मशरूम, चेंटरेल और यहां तक ​​कि पोर्सिनी मशरूम भी (उंगलियां दिखाएं)।

हेजहोग अपनी माँ को खुश करना चाहता था, मशरूम तोड़ना और उन्हें घर ले जाना चाहता था, और उनमें से बहुत सारे थे... हेजहोग उन्हें कैसे ले जाएगा? हाँ, आपकी पीठ पर. हेजहोग ने सावधानी से मशरूम को सुइयों पर रखा(प्रत्येक उंगलियों को बॉल स्पाइक से चुभोएं) और खुश होकर घर भागा(गेंद को अपनी हथेली पर सीधी गति से घुमाएं)।

परिशिष्ट संख्या 2

सु-जॉक मसाजर बॉल से व्यायाम:

1. 2 मसाज बॉल लें और उन्हें बच्चे की हथेलियों के ऊपर से गुजारें(उसके हाथ उसके घुटनों पर हैं, हथेलियाँ ऊपर) , प्रत्येक तनावग्रस्त शब्दांश के लिए एक गति बनाना:

मेरी हथेलियों को सहलाओ हेजहोग!

तुम कांटेदार हो, तो क्या हुआ!

फिर बच्चा उन्हें अपनी हथेलियों से सहलाता है और कहता है:

मैं तुम्हें दुलारना चाहता हूँ

मैं तुम्हारे साथ रहना चाहता हूँ.

2. समाशोधन में, लॉन पर/अपनी हथेलियों के बीच गेंद को रोल करें/

खरगोश दिन भर सरपट दौड़ते रहे।/अपनी हथेली पर गेंद लेकर कूदें/

और घास पर लोटने लगा/आगे - पीछे की ओर लुढ़कें/

पूंछ से सिर तक.

खरगोश बहुत देर तक इसी तरह सरपट दौड़ते रहे,/अपनी हथेली पर गेंद लेकर कूदें/

लेकिन हम कूद पड़े और थक गये।/गेंद को अपनी हथेली पर रखें/

साँप रेंगते हुए आगे निकल गए/हथेली के साथ आगे बढ़ें/

"साथ शुभ प्रभात! - उन्हें बताया गया।

मैं सहलाने और सहलाने लगा

सभी बन्नी माँ बन्नी होंगी।/प्रत्येक उंगली को गेंद से सहलाएं/

3. भालू नींद में चल रहा था,/गेंद को हाथ के साथ लेकर चलें/

और उसके पीछे एक भालू का बच्चा है।/अपने हाथ में गेंद लेकर चुपचाप चलें/

और फिर बच्चे आये/गेंद को हाथ के साथ लेकर चलें/

वे ब्रीफकेस में किताबें लाते थे।

वे किताबें खोलने लगे/गेंद को प्रत्येक उंगली पर दबाएं/

और नोटबुक में लिखें.

आकार: पीएक्स

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प्रतिलिपि

1 भाषण चिकित्सक शिक्षक-भाषण चिकित्सक प्रोशिना नताल्या निकोलायेवना के काम में सु-जोक थेरेपी के तत्वों का उपयोग करना अच्छी तरह से विकसित भाषण सबसे महत्वपूर्ण शर्तबच्चों का सर्वांगीण विकास. बच्चे का भाषण जितना समृद्ध और सही होगा, उसके लिए अपने विचार व्यक्त करना उतना ही आसान होगा, आसपास की वास्तविकता को समझने के उसके अवसर उतने ही व्यापक होंगे, वह उतना ही अधिक सार्थक और अधिक संतुष्टिदायक संबंधसाथियों और वयस्कों के साथ, यह उतना ही अधिक सक्रिय रूप से किया जाता है मानसिक विकास. लेकिन हाल ही में सकल, ठीक मोटर कौशल और भाषण विकास के विकारों वाले बच्चों की संख्या में वृद्धि हुई है। इसलिए, बच्चों के भाषण के निर्माण, उसकी शुद्धता और शुद्धता, विभिन्न उल्लंघनों को रोकने और ठीक करने का ध्यान रखना बहुत महत्वपूर्ण है, जिन्हें भाषा के आम तौर पर स्वीकृत मानदंडों से कोई विचलन माना जाता है। आज, उन लोगों के शस्त्रागार में जो बच्चों की परवरिश और शिक्षा में लगे हुए हैं विद्यालय युगव्यापक व्यावहारिक सामग्री है, जिसका उपयोग प्रभावी बनाने में योगदान देता है भाषण विकासबच्चा। सभी व्यावहारिक सामग्री को दो समूहों में विभाजित किया जा सकता है: पहला, बच्चे के प्रत्यक्ष भाषण विकास में मदद करना और दूसरा, अप्रत्यक्ष रूप से, जिसमें गैर-पारंपरिक भाषण चिकित्सा तकनीकें शामिल हैं। वर्तमान में, बच्चों के साथ काम करने के गैर-पारंपरिक रूप और साधन अधिक से अधिक ध्यान आकर्षित कर रहे हैं। गैर-पारंपरिक स्पीच थेरेपी तकनीकों में से एक सु जोक थेरेपी ("सु" हाथ, "जॉक" पैर) है। पारंपरिक एक्यूपंक्चर और प्राच्य चिकित्सा के आधार पर इसे इनमें से एक माना जाता है सर्वोत्तम प्रणालियाँखुद से उपचार। के लिए उपचारात्मक प्रभावयहां केवल उन बिंदुओं का उपयोग किया जाता है जो हाथों और पैरों पर होते हैं। बिंदुओं की उत्तेजना से उपचार होता है। अनुचित उपयोग कभी भी किसी व्यक्ति को हानि नहीं पहुँचाता, यह केवल अप्रभावी होता है। इसलिए, पत्राचार प्रणालियों में आवश्यक बिंदुओं की पहचान करके, बच्चे के भाषण क्षेत्र को विकसित करना संभव है। प्रसिद्ध शिक्षक वी.ए. सुखोमलिंस्की ने एक बार कहा था कि एक बच्चे का दिमाग उसकी उंगलियों पर होता है। और यह आसान नहीं है सुंदर शब्द. बात यह है कि मानव मस्तिष्क में वाणी और अंगुलियों की गति के लिए जिम्मेदार केंद्र बहुत करीब स्थित होते हैं। ठीक मोटर कौशल विकसित करके, हम भाषण के लिए जिम्मेदार मस्तिष्क के पड़ोसी क्षेत्रों को सक्रिय करते हैं। और वाणी का निर्माण सोच के विकास में योगदान देता है। महान जर्मन दार्शनिक आई. कांट ने लिखा है कि हाथ वह मस्तिष्क है जो बाहर आया है। हाथों पर ऐसे बिंदु और क्षेत्र होते हैं जो आंतरिक अंगों और सेरेब्रल कॉर्टेक्स के विभिन्न क्षेत्रों से जुड़े होते हैं। भाषण अंगों की गतिविधियों और उंगलियों की गतिविधियों को नियंत्रित करने के लिए जिम्मेदार सेरेब्रल कॉर्टेक्स के क्षेत्र एक दूसरे के करीब स्थित हैं। उंगलियों से सेरेब्रल कॉर्टेक्स तक जाने वाले तंत्रिका आवेग पास के भाषण क्षेत्रों को परेशान करते हैं, जिससे उनकी सक्रिय गतिविधि उत्तेजित होती है। इसलिए, सुजोक थेरेपी का उद्देश्य भाषण विकारों को रोकने और ठीक करने के लिए सेरेब्रल कॉर्टेक्स के क्षेत्रों को प्रभावित करना हो सकता है। सुधारात्मक में - भाषण चिकित्सा कार्यसु-जोक थेरेपी तकनीकों का उपयोग डिसार्थ्रिक विकारों के लिए मालिश के रूप में, उंगलियों के ठीक मोटर कौशल के विकास के लिए, साथ ही इस उद्देश्य के लिए किया जा सकता है। सामान्य सुदृढ़ीकरणशरीर। इस प्रकार, सु जोक थेरेपी उन प्रभावी तकनीकों में से एक है जो बच्चे के संज्ञानात्मक, भावनात्मक और वाष्पशील क्षेत्रों के विकास को सुनिश्चित करती है।

2 भाषण चिकित्सक के कार्य में सु-जोक थेरेपी के तत्वों का उपयोग करने का उद्देश्य भाषण विकारों का सुधार है। उद्देश्य: सु जोक प्रणाली के अनुसार जैविक रूप से सक्रिय बिंदुओं को प्रभावित करना। सेरेब्रल कॉर्टेक्स के भाषण क्षेत्रों को उत्तेजित करें। बच्चों में भाषण विकारों के सुधार में शिक्षकों और अभिभावकों की क्षमता के स्तर को बढ़ाना। सामान्य मांसपेशी टोनसेरेब्रल कॉर्टेक्स में भाषा क्षेत्रों को उत्तेजित करें। काम के विभिन्न चरणों और भाषण सुधार कक्षाओं के चरणों में सु-जोक थेरेपी के तत्वों का उपयोग करें। मोटर और भावनात्मक अवरोध को कम करने में मदद करें, स्वर को सामान्य करें। स्थानिक अभिविन्यास कौशल में सुधार करें, स्मृति, ध्यान विकसित करें। स्पीच थेरेपिस्ट के काम में, आप मेटल मसाज रिंग, अखरोट और कांटेदार रोलर्स के साथ मसाज बॉल्स के रूप में सु-जोक मसाजर्स का उपयोग कर सकते हैं। गेंद का उपयोग हथेलियों के क्षेत्रों को उत्तेजित करने के लिए किया जा सकता है, और मालिश के छल्ले उंगलियों पर रखे जाते हैं। इनका उपयोग दुर्गम स्थानों पर मालिश करने के लिए किया जा सकता है। यह काम हम ड्राइंग और लेखन से जुड़े कार्यों को 1 मिनट तक पूरा करने से पहले करते हैं। स्पीच थेरेपिस्ट के काम में सु-जोक थेरेपी को लागू करने के तरीके, सु-जोक से परिचित होने के लिए शिक्षकों के साथ काम करें, इसके उपयोग पर काम करने के तरीके। बच्चों के साथ काम करना (कक्षा में गतिविधियों का आयोजन करना, व्यक्तिगत गतिविधियाँ, वी रोजमर्रा की जिंदगी). माता-पिता के साथ काम करें (सु-जोक थेरेपी के उपयोग पर कार्यशाला, खुला पाठ) एक विकासात्मक वातावरण बनाना (मसाज गेंदों की खरीद, खेल, अभ्यास की फाइलें संकलित करना)। स्पीच थेरेपी कक्षाओं में सुजोक थेरेपी के चरण चरण I। बच्चों को सु-जोक और इसके उपयोग के नियमों से परिचित कराना। चरण II. व्यायाम और खेल में ज्ञान का समेकन।

3 चरण III. आपकी आवश्यकताओं और इच्छाओं के अनुसार सु-जोक बॉल का स्वतंत्र उपयोग। सु-जोक मसाजर्स के साथ काम के आयोजन का रूप अलग-अलग हो सकता है: व्यक्तिगत, उपसमूह और फ्रंटल कक्षाएं। सु-जोक थेरेपी के तत्वों का उपयोग करके, निम्नलिखित विधियों और तकनीकों का उपयोग करना संभव है: एक विशेष गेंद से मालिश करें। चूँकि आपके हाथ की हथेली में कई जैविक रूप से सक्रिय बिंदु होते हैं, उन्हें उत्तेजित करने का एक प्रभावी तरीका एक विशेष गेंद से मालिश करना है। गेंद को अपनी हथेलियों के बीच घुमाकर बच्चे अपनी बांह की मांसपेशियों की मालिश करते हैं। प्रत्येक गेंद में एक "जादुई" अंगूठी होती है। एक इलास्टिक रिंग से मालिश करें जो आंतरिक अंगों के कामकाज को उत्तेजित करने में मदद करती है। चूंकि संपूर्ण मानव शरीर हाथ और पैर के साथ-साथ प्रत्येक उंगली और पैर की उंगलियों पर फैला हुआ है, इसलिए बीमारियों को रोकने और इलाज करने का एक प्रभावी तरीका एक लोचदार अंगूठी के साथ उंगलियों, हाथों और पैरों की मालिश करना है। अंगूठी को अपनी उंगली पर रखना चाहिए और शरीर के संबंधित प्रभावित हिस्से के क्षेत्र की तब तक मालिश करनी चाहिए जब तक कि वह लाल न हो जाए और गर्माहट का एहसास न हो जाए। इस प्रक्रिया को दिन में कई बार दोहराया जाना चाहिए। हाथों और उंगलियों की मैन्युअल मालिश। हाथों की उंगलियों और नाखून प्लेटों की मालिश बहुत उपयोगी और प्रभावी होती है। ये क्षेत्र मस्तिष्क से मेल खाते हैं. इसके अलावा, पूरे मानव शरीर को मिनी-पत्राचार प्रणालियों के रूप में उन पर प्रक्षेपित किया जाता है। इसलिए, उंगलियों की मालिश तब तक करनी चाहिए जब तक गर्मी का स्थायी एहसास न हो जाए। इसका पूरे शरीर पर उपचारात्मक प्रभाव पड़ता है। अंगूठे पर प्रभाव डालना विशेष रूप से महत्वपूर्ण है, जो व्यक्ति के सिर के लिए जिम्मेदार है। पैरों की मसाज। पैरों के बिंदुओं पर प्रभाव पसली वाले रास्तों, मसाज मैट, बटन वाले गलीचों आदि पर चलते समय किया जाता है। स्पीच थेरेपी प्रयोजनों के लिए, फिंगर गेम, मोज़ाइक, लेसिंग, शेडिंग, स्कल्पटिंग और ड्राइंग के साथ सुजोक थेरेपी सक्रिय होती है। बच्चों के भाषण का विकास। हम अपने किंडरगार्टन शिक्षकों और अभिभावकों को घर पर उपयोग के लिए सभी सूचीबद्ध तकनीकों की अनुशंसा करते हैं। इस उद्देश्य से उनके लिए परामर्श, सेमिनार, कार्यशालाएँ और प्रस्तुतियाँ आयोजित की गईं। बच्चों के साथ काम करने के रूप फिंगर जिम्नास्टिक, ध्वनियों का स्वचालन, शाब्दिक और व्याकरणिक श्रेणियों में सुधार

4 स्मृति और ध्यान का विकास, जिम्नास्टिक करना, शब्दों का ध्वनि विश्लेषण करना, पूर्वसर्गों का उपयोग करने में कौशल में सुधार करना, शब्दों की शब्दांश संरचना आइए मांसपेशियों की टोन को सामान्य करने और सेरेब्रल कॉर्टेक्स में भाषण क्षेत्रों को उत्तेजित करने के लिए सु-जोक थेरेपी के तत्वों का उपयोग करके बच्चों के साथ काम करने के कुछ रूपों पर विचार करें, सही उच्चारण (ध्वनि का स्वचालन, लेक्सिकोग्रामेटिक श्रेणियों का विकास, स्थानिक अभिविन्यास कौशल में सुधार। ध्वन्यात्मक श्रवण और धारणा का विकास "किसी दिए गए ध्वनि के अनुरूप गेंद दिखाएं, अन्य ध्वनियों के बीच इस ध्वनि को सुनना, एक शब्दांश या इसके साथ एक शब्द सुनना" "छिपाएं") यदि आपके कानों में कोई ध्वनि नहीं है तो गेंद को अपनी हथेलियों में लें" "इतनी सारी गेंदें लें, आप अन्य अक्षरों, इस ध्वनि वाले शब्दों के बीच इस ध्वनि को कितनी बार सुनेंगे" "यदि आपके कान ध्वनि सुनते हैं, तो गेंद को अपने सिर के ऊपर उठाएं हेड" "टेलीग्राफ ऑपरेटर्स" "अगर हम सही ध्वनि सुनते हैं तो हम गेंद को अपनी हथेली से मारते हैं" "हमें ध्वनि के बारे में बताएं, सही गेंद उठाएं" "मैं गेंद को देखूंगा और आपको ध्वनि के बारे में सब कुछ बताऊंगा" ” (परिशिष्ट देखें) शब्दों के ध्वनि और शब्दांश विश्लेषण का विकास व्यायाम "शब्दों को शब्दांशों में विभाजित करें": बच्चा एक शब्दांश का नाम देता है और बॉक्स से एक गेंद लेता है, फिर अक्षरों की संख्या गिनता है। बहु-रंगीन सु-जोक गेंदों का उपयोग करके किसी शब्द का ध्वनि पैटर्न बनाना। "एक शब्द को शब्दांश द्वारा नाम दें और प्रत्येक शब्दांश के लिए एक गेंद निकालें" उच्चारण सुधार (ध्वनियों का स्वचालन और विभेदन) "हम गेंद को अपनी हथेली से मारते हैं, ध्वनि को शब्दांश (शब्द) में दोहराते हैं" "मुझे गेंद वापस दो , अक्षरों (शब्द) को सही ढंग से दोहराएँ" "शब्दांश हाँ अक्षर और वहाँ एक शब्द होगा, हम फिर से खेल खेलेंगे"

5 उंगली जिमनास्टिक कविताओं के पाठ के साथ मालिश के छल्ले के साथ उंगलियों की वैकल्पिक मालिश (परिशिष्ट देखें) "गेंद को वापस रोल करें, अक्षरों को बदलें (शब्द, वाक्यांश)" गेंदों के साथ मालिश आंदोलनों के संयोजन में, स्वचालित ध्वनियों से समृद्ध विभिन्न कविताओं का पाठ या अंगूठियां (परिशिष्ट देखें) शाब्दिक और व्याकरणिक श्रेणियों में सुधार करना (शब्द विभक्ति; शब्द निर्माण; पूर्वपद-केस निर्माण का अभ्यास करना; शब्दकोश पर काम करना) पूर्वसर्गों का उपयोग करने में कौशल में सुधार करने के लिए गेंदों का उपयोग करना (परिशिष्ट देखें) गेंद को रोल करें - शब्द कहें। मसाजर को एक-दूसरे की ओर घुमाने वाले खेल: व्यायाम "एक-अनेक"। (परिशिष्ट देखें) स्थानिक अभिविन्यास कौशल में सुधार, शरीर आरेख में अभिविन्यास, स्मृति और ध्यान का विकास। स्मृति और ध्यान विकसित करने के लिए सु जोक गेंदों का उपयोग करना (परिशिष्ट देखें) "अपनी आंखें बंद करें, अनुमान लगाएं कि आपकी उंगली पर कौन सी अंगूठी है" "मैं दाएं या बाएं खटखटाने को भ्रमित नहीं करना चाहता" सकल और ठीक मोटर कौशल के विकास के लिए व्यायाम जटिल वार्म-अप परी कथा "हेजहोग" (देखें। अनुप्रयोग) शारीरिक व्यायाम के दौरान जिमनास्टिक करते समय मालिश करने वालों का उपयोग करते हुए विभिन्न विन्यासों के रास्तों पर एक गेंद को घुमाना। रुकता है. (प्रदर्शन विभिन्न व्यायामएक वयस्क के निर्देशों के अनुसार हाथों में गेंदों के साथ, "निषिद्ध आंदोलन", "जैसा मैं करता हूं वैसा करो") सु जोक गेंदों के साथ मालिश करें। /बच्चे शब्दों को दोहराते हैं और पाठ के अनुसार गेंद के साथ क्रिया करते हैं (परिशिष्ट देखें) एक लोचदार अंगूठी से उंगलियों की मालिश करें। (परिशिष्ट देखें) जिमनास्टिक करते समय गेंदों का उपयोग करना (परिशिष्ट देखें) ये भाषण चिकित्सक के काम में सु जोक थेरेपी के उपयोग के कुछ उदाहरण हैं। रचनात्मकता, उपयोग वैकल्पिक तरीकेऔर तकनीकें अधिक रोचक, विविध और योगदान देती हैं प्रभावी कार्यान्वयनकिंडरगार्टन में शिक्षकों और बच्चों की सुधारात्मक शैक्षिक और संयुक्त गतिविधियाँ।

6 सु-जोक थेरेपी के उपयोग के परिणामस्वरूप: पूरे शरीर पर लाभकारी प्रभाव पड़ता है; सेरेब्रल कॉर्टेक्स के भाषण क्षेत्र उत्तेजित होते हैं; आंदोलनों का समन्वय और ठीक मोटर कौशल विकसित होता है; एक पूर्ण व्यक्ति बनने के लिए आवश्यक स्वैच्छिक व्यवहार, ध्यान, स्मृति, भाषण और अन्य मानसिक प्रक्रियाएं विकसित होती हैं शैक्षणिक गतिविधियां. उपयोग के निर्विवाद फायदे भाषण चिकित्सा अभ्याससु जोक थेरेपी के तत्व हैं: उच्च दक्षता, सुधारात्मक कार्य के लिए कम समय; जब सही ढंग से उपयोग किया जाता है, तो एक स्पष्ट प्रभाव होता है। बिल्कुल सुरक्षित; दुरुपयोग कभी भी नुकसान नहीं पहुँचाता; यह बिल्कुल अप्रभावी है। बहुमुखी प्रतिभा - सु जोक थेरेपी का उपयोग शिक्षक अपने काम में और माता-पिता दोनों घर पर कर सकते हैं। परिणाम प्राप्त करने के लिए उपयोग में आसान, सु जोक गेंदों का उपयोग करके जैविक रूप से सक्रिय बिंदुओं को उत्तेजित करें। /वे फार्मेसियों में स्वतंत्र रूप से बेचे जाते हैं और बड़े खर्चों की आवश्यकता नहीं होती है। इस प्रकार, सु-जोक थेरेपी विशेष मालिश गेंदों के साथ हाथों और पैरों पर स्थित सक्रिय बिंदुओं को प्रभावित करके स्व-उपचार और स्व-उपचार की एक अत्यधिक प्रभावी, सार्वभौमिक, सुलभ और बिल्कुल सुरक्षित विधि है, जिसका उपयोग व्यायाम के संयोजन में किया जाता है। ध्वनि उच्चारण को सही करने और व्याकरणिक श्रेणियों को विकसित करने से शारीरिक सुधार में मदद मिलती है मानसिक प्रदर्शनबच्चे, अधिक की ओर अपेक्षाकृत त्वरित परिवर्तन के लिए एक कार्यात्मक आधार बनाते हैं उच्च स्तर मोटर गतिविधिमांसपेशियों और बच्चे के साथ इष्टतम लक्षित भाषण कार्य का अवसर, भाषण विकास पर एक उत्तेजक प्रभाव प्रदान करता है। फिंगर जिम्नास्टिक, ध्वनि उच्चारण को सही करने के लिए व्यायाम के साथ आत्म-मालिश और शाब्दिक और व्याकरणिक श्रेणियों के गठन जैसे व्यायामों का संयोजन स्थितियों में सुधारात्मक और भाषण चिकित्सा गतिविधियों की प्रभावशीलता में काफी वृद्धि कर सकता है। KINDERGARTEN, घर पर भाषण अभ्यास के प्रदर्शन को अनुकूलित करें। नतीजतन, सु जोक थेरेपी का उपयोग बच्चों में भाषण विकारों को ठीक करने में मदद करता है। प्रयुक्त पुस्तकें:

7 1. अकिमेंको वी.एम. नई स्पीच थेरेपी प्रौद्योगिकियां: शिक्षक का सहायक. रोस्तोव एन/ए: फीनिक्स, अम्मोसोवा एन.एस. भाषण विकार वाले बच्चों को स्कूल के लिए तैयार करने में हाथों की स्व-मालिश: भाषण चिकित्सक, 6, एस. वोरोब्योवा टी.ए., क्रुपेनचुक ओ.आई. गेंद और भाषण। एसपीबी. : डेल्टा, इवाचटोवा एल.ए. बच्चों के साथ सुधारात्मक शैक्षणिक कार्य में सु-जोक थेरेपी // क्रुपेनचुक ओ.आई. के साथ भाषण चिकित्सक। भाषण चिकित्सक पाठ: फिंगर गेम्स / क्रुपेनचुक ओ.आई. - लिटेरा, 2008 पी. 32. लोपुखिना आई.एस. भाषण चिकित्सा, 550 मनोरंजक अभ्यास भाषण विकास के लिए: भाषण चिकित्सक और माता-पिता के लिए एक मैनुअल। एम.: एक्वेरियम, नोविकोव्स्काया ओ. ए. माइंड एट योर फिंगरटिप्स: फन फिंगर गेम्स / ओ. ए. नोविकोव्स्काया - एम. ​​एएसटी, 2007 एस ओस्मानोवा जी. ए फाइन मोटर स्किल्स के विकास के लिए उंगलियों के साथ नए गेम: लोकप्रिय स्पीच थेरेपी / ओस्मानोवा जी. ए कारो , 2008 पार्क जे वू के साथ सु जोक थेरेपी के सिद्धांत और अभ्यास के प्रश्न: सु जोक थेरेपी पर पुस्तकों की एक श्रृंखला / जे वू पार्क - सु जोक अकादमी, स्वेतलोवा आई के साथ। ठीक मोटर कौशल विकसित करना। एम., एस. फिलिचेवा टी. बी., सोबोलेवा ए. आर. एक प्रीस्कूलर का भाषण विकास। एकाटेरिनबर्ग: आर्गो पब्लिशिंग हाउस, वी. वी. त्सविंटार्नी। हम अपनी उंगलियों से खेलते हैं और भाषण विकसित करते हैं। एसपीबी. प्रकाशन गृह "लैन", श्वाइको जी.एस. भाषण विकास के लिए खेल और गेमिंग अभ्यास। एम., परिशिष्ट परी कथा "हेजहोग ऑन ए वॉक" सु जोक मसाजर बॉल के साथ अभ्यास उद्देश्य: सु जोक प्रणाली के अनुसार जैविक रूप से सक्रिय बिंदुओं को प्रभावित करना, सेरेब्रल कॉर्टेक्स के भाषण क्षेत्रों को उत्तेजित करना। उपकरण: सु-जॉक बॉल - मसाजर। एक बार की बात है, जंगल में एक हाथी रहता था, उसके छोटे से घर में - एक छेद (गेंद को अपनी हथेली में पकड़ें)। हेजहोग ने अपने छेद से बाहर देखा (अपनी हथेलियाँ खोलें और गेंद दिखाएं) और सूरज को देखा। हेजहोग सूरज को देखकर मुस्कुराया (मुस्कुराओ, पंखे की तरह अपनी एक हथेली खोलो) और जंगल में टहलने का फैसला किया। हेजहोग एक सीधे रास्ते पर लुढ़का (गेंद को अपनी हथेली पर सीधी गति से घुमाएं, लुढ़का और लुढ़का और एक सुंदर, गोल समाशोधन में दौड़ता हुआ आया (अपनी हथेलियों को आकार में एक साथ रखें)

8 वृत्त)। हेजहोग खुश हो गया और मैदान के चारों ओर दौड़ने और कूदने लगा (अपनी हथेलियों के बीच गेंद को पकड़ लिया) और फूलों को सूंघना शुरू कर दिया (गेंद की रीढ़ को अपनी उंगली की नोक से छूएं और गहरी सांस लें)। अचानक बादल दौड़ते हुए आए (गेंद को एक मुट्ठी में पकड़ें, दूसरे में, भौंहें सिकोड़ें, और बारिश टपकने लगी: ड्रिप-ड्रिप-ड्रिप (चुटकी में अपनी उंगलियों से गेंद के कांटों पर दस्तक दें)। हेजहोग एक के नीचे छिप गया बड़े कवक (टोपी बनाने और उसके नीचे गेंद को छिपाने के लिए अपने बाएं हाथ की हथेली का उपयोग करें) और बारिश से आश्रय लिया, और जब बारिश रुकी, तो समाशोधन में विभिन्न मशरूम उग आए: बोलेटस, बोलेटस, शहद मशरूम, चेंटरेल और यहां तक ​​कि एक पोर्सिनी मशरूम (अपनी उंगलियां दिखाएं, हेजहोग अपनी मां को खुश करना चाहता था, मशरूम इकट्ठा करना और उन्हें घर ले जाना चाहता था, लेकिन वे इतने थे कि हेजहोग उन्हें कितना ले जाएगा) हां, हेजहोग ने सावधानी से मशरूम को सुइयों पर रखा ( प्रत्येक उंगलियों पर बॉल स्पाइक चुभोएं) और खुश होकर घर भागे (गेंद को अपने हाथ की हथेली पर सीधी गति से रोल करें सु जोक मसाजर बॉल के साथ व्यायाम: 1. गेंदों की मालिश करें और उन्हें बच्चे की हथेलियों पर चलाएं (उसके हाथ झूठ बोलते हैं)। अपने घुटनों पर, हथेलियाँ ऊपर, प्रत्येक तनावग्रस्त शब्दांश के लिए एक गति बनाते हुए: मेरी हथेलियों को सहलाओ, हेजहोग! तुम कांटेदार हो, तो क्या हुआ! फिर बच्चा उन्हें अपनी हथेलियों से इन शब्दों के साथ सहलाता है: मैं तुम्हें सहलाना चाहता हूँ, मैं तुम्हें पाना चाहता हूँ आप के साथ। 2. साफ़-सफ़ाई में, लॉन पर/अपनी हथेलियों के बीच एक गेंद लपेटें/ पूरे दिन ख़रगोश इधर-उधर उछल-कूद कर रहे थे। /एक गेंद के साथ अपनी हथेली पर कूदें/और घास पर लुढ़कें,/आगे और पीछे लुढ़कें/पूंछ से सिर तक। खरगोश बहुत देर तक उसी तरह सरपट दौड़ते रहे, / गेंद की हथेली पर कूदते रहे / लेकिन वे कूद गए और थक गए। /गेंद को अपनी हथेली पर रखें/साँप रेंगते हुए आगे बढ़ें,/अपनी हथेली पर आगे बढ़ें/"सुप्रभात!" - उन्हें बताया गया। माँ खरगोश ने सभी खरगोशों को सहलाना और सहलाना शुरू कर दिया। /प्रत्येक उंगली को गेंद से सहलाएं/ 3. भालू जागते हुए चला, /गेंद को उसके हाथ से घुमाया/

9 और उसके पीछे रीछ का बच्चा है। /हाथ में गेंद लेकर चुपचाप चलें/और फिर बच्चे आए, /हाथ में गेंद लेकर चलें/वे अपने ब्रीफकेस में किताबें लेकर आए। उन्होंने किताबें खोलना / प्रत्येक उंगली पर एक गेंद दबाना / और नोटबुक में लिखना शुरू कर दिया। उंगली का खेल"कछुआ" (सु जोक को पकड़े हुए बच्चे)। विवरण: व्यायाम पहले दाहिने हाथ पर, फिर बायीं ओर किया जाता है। एक बड़ा कछुआ चला और डर के मारे सभी को काट लिया, (बच्चे अपनी हथेलियों के बीच सु जोक घुमाते हैं) कुस, काटो, काटो, काटो, (अंगूठे और बाकी हिस्सों के बीच सु जोक, जिसे बच्चा "चुटकी" से पकड़ता है। दबाएँ सु जोक पर लयबद्ध रूप से, हाथ से हाथ में स्थानांतरण)। मैं किसी से नहीं डरता (बच्चे सु जोक को अपनी हथेलियों के बीच घुमाते हैं)। फिंगर गेम "हेजहोग" विवरण: व्यायाम पहले दाहिने हाथ पर किया जाता है, फिर बाईं ओर। हेजहोग, हेजहोग, चालाक हेजहोग, तुम एक छोटी सी गेंद की तरह दिखती हो। (बच्चे सु जोक को अपनी हथेलियों के बीच घुमाते हैं) पीठ पर सुइयां (अंगूठे की मालिश गति) बहुत तेज होती हैं। (तर्जनी उंगली की मालिश गति) हालांकि हेजहोग कद में छोटा है, (मध्यम उंगली की मालिश गति) ने हमें रीढ़ दिखाई, (अनाम उंगली की मालिश गति)

10 और रीढ़ भी (छोटी उंगली की मालिश गति) हेजहोग की तरह दिखती है (बच्चे अपनी हथेलियों के बीच सु जोक को घुमाते हैं)। फिंगर गेम "फिंगर बॉय" विवरण: व्यायाम पहले दाहिने हाथ पर किया जाता है, फिर बाईं ओर। - बॉय-फिंगर, तुम कहाँ थे? (सु जोक अंगूठी को अंगूठे पर रखें) - मैं इस भाई के साथ जंगल में गया था, (सु जोक अंगूठी को तर्जनी पर रखें) - इस भाई के साथ गोभी का सूप पकाया, (सु जोक अंगूठी को मध्यमा उंगली पर रखें) - इस भाई के साथ दलिया खाया, (हमने सू जोक रिंग को अनामिका उंगली पर रखा) - मैंने इस भाई के साथ गाने गाए (हमने सू जोक रिंग को तर्जनी पर रखा)। ध्वनियों का स्वचालन: बच्चा बारी-बारी से प्रत्येक उंगली पर एक मालिश की अंगूठी डालता है, साथ ही साथ ध्वनि को स्वचालित करने के लिए एक कविता भी पढ़ता है। दाहिने हाथ पर श: यह बच्चा इलुशा है, (अंगूठे पर) यह बच्चा वानुशा है, (सूचकांक) यह बच्चा एलोशा है, (मध्य) यह बच्चा अंतोशा है, (नामहीन) और छोटे बच्चे को उसके दोस्त मिशुतका कहते हैं। (छोटी उंगली) बाएं हाथ पर:

11 यह छोटी सी बच्ची तनुषा है, (अंगूठे पर) यह छोटी बच्ची कुयुषा है, (तर्जनी) इस छोटी बच्ची का नाम माशा है, (मध्यम उंगली) इस छोटी बच्ची का नाम दशा है, (अनाम) और छोटी बच्ची का नाम नताशा है। (छोटी उंगली) बच्चा ध्वनि जे को स्वचालित करने के लिए एक कविता पढ़ते हुए अपनी हथेलियों के बीच गेंद को घुमाता है। हेजहोग बिना रास्तों के चलता है, किसी से नहीं भागता। सिर से पाँव तक सुइयों से ढका एक हाथी। इसे कैसे लें? ध्वन्यात्मक जागरूकता का विकास खेल मैं गेंद को देखूंगा, मैं आपको ध्वनि के बारे में सब कुछ बताऊंगा गेंद को ध्वनि की विशेषताओं के अनुसार चुना गया है: लाल - स्वरों के लिए; एक अंगूठी के साथ नीला - आवाज वाले कठोर व्यंजन के लिए; बिना वलय के नीला - ध्वनि रहित कठोर व्यंजन के लिए; एक अंगूठी के साथ हरा - आवाज वाले नरम व्यंजन के लिए; बिना वलय के हरा - ध्वनि रहित नरम व्यंजन के लिए। शाब्दिक और व्याकरणिक श्रेणियों में सुधार व्यायाम "एक-अनेक"। स्पीच थेरेपिस्ट बच्चे की मेज पर एक "चमत्कारी गेंद" घुमाता है, और वस्तु को एकवचन में नाम देता है। बच्चा, गेंद को अपनी हथेली से पकड़कर, बहुवचन में संज्ञाओं का नामकरण करते हुए, उसे वापस घुमाता है। अभ्यास "इसे प्यार से नाम दें", "इसके विपरीत कहें", "कई-एक", "किसका?" किसका? किसका?" पूर्वसर्गों का उपयोग करने के कौशल में सुधार के लिए गेंदों का उपयोग करना: मेज पर एक बॉक्स है, भाषण चिकित्सक के निर्देशों के अनुसार, बच्चा गेंदों को तदनुसार डालता है: एक लाल गेंद - बॉक्स में; बॉक्स के नीचे नीला; बॉक्स के पास हरा; फिर, इसके विपरीत, बच्चे को वयस्क की कार्रवाई का वर्णन करना चाहिए।

12 स्मृति और ध्यान का विकास सुनें और याद रखें, दोहराएं और पालन करें: बच्चे निर्देशों का पालन करें: अंगूठी को अपने दाहिने हाथ की छोटी उंगली पर रखें, गेंद को अपने दाहिने हाथ में लें और इसे अपनी पीठ के पीछे छिपाएं, आदि; बच्चा अपनी आँखें बंद कर लेता है, वयस्क अपनी किसी भी उंगली पर अंगूठी डालता है, और उसे यह बताना होगा कि अंगूठी किस हाथ की किस उंगली में है। सु जोक गेंदों से मालिश करें। बच्चे शब्दों को दोहराते हैं और पाठ के अनुसार गेंद के साथ क्रियाएँ करते हैं। मैं गेंद को हलकों में घुमाता हूँ, मैं उसे आगे-पीछे चलाता हूँ। मैं उनकी हथेली सहलाऊंगा. यह ऐसा है मानो मैं एक टुकड़ा उठा रहा हूं, और मैं इसे थोड़ा निचोड़ूंगा, जैसे एक बिल्ली अपना पंजा निचोड़ती है, मैं गेंद को प्रत्येक उंगली से दबाऊंगा, और मैं दूसरे हाथ से शुरू करूंगा। एक इलास्टिक रिंग से उंगलियों की मालिश करें। बच्चे बारी-बारी से प्रत्येक उंगली पर मसाज रिंग डालते हैं, उंगली जिम्नास्टिक कविता एक दो तीन चार पांच, / एक समय में एक उंगली फैलाएं / उंगलियों को चलने दें, यह उंगली सबसे मजबूत, सबसे मोटी और सबसे बड़ी है। ये उंगली दिखाने के लिए है. यह उंगली सबसे लंबी होती है और बीच में खड़ी होती है। ये अनामिका उंगली सबसे खराब होती है. और छोटी उंगली, हालांकि छोटी है, बहुत निपुण और साहसी है। जिम्नास्टिक करते समय गेंदों का उपयोग करना I. पी.: पैर कंधे की चौड़ाई से अलग, हाथ शरीर के साथ नीचे, दाहिने हाथ में एक गेंद। 1 - अपनी भुजाओं को भुजाओं तक फैलाएँ; 2 - अपने हाथों को ऊपर उठाएं और गेंद को दूसरे हाथ में स्थानांतरित करें; 3 - अपनी भुजाओं को भुजाओं तक फैलाएँ;

13 4 - अपने हाथ नीचे करें।

सु जोक मसाज बॉल के साथ व्यायाम: 1. 2 मसाज बॉल लें और उन्हें बच्चे की हथेलियों (उसके हाथ उसके घुटनों पर हों, हथेलियाँ ऊपर) के ऊपर से गुजारें, प्रत्येक तनावग्रस्त शब्दांश के लिए एक मूवमेंट करें: चिकना

भाषण के लिए सु-जोक थेरेपी गैर-पारंपरिक भाषण चिकित्सा प्रौद्योगिकियों में से एक सु जोक थेरेपी ("सु" हाथ, "जॉक" पैर) है। सु जोक थेरेपी उन प्रभावी तकनीकों में से एक है जो विकास सुनिश्चित करती है

टॉम्स्क शहर का प्रशासन शिक्षा विभाग नगरपालिका बजट पूर्वस्कूली शैक्षिक संस्थान बाल विकास केंद्र किंडरगार्टन 20 टॉम्स्क माता-पिता के लिए परामर्श: "सु-जोक -

सु जोक मसाज बॉल के साथ फिंगर गेम्स एक्सरसाइज का कार्ड इंडेक्स: 1. 2 मसाज बॉल लें और उन्हें बच्चे की हथेलियों पर चलाएं (उसके हाथ उसके घुटनों पर हों, हथेलियां ऊपर), प्रति एक मूवमेंट करें

सुजोक थेरेपी हाथों और पैरों पर स्थित सक्रिय बिंदुओं को प्रभावित करके स्व-उपचार की एक अत्यधिक प्रभावी, सस्ती और बिल्कुल सुरक्षित विधि है। सु ब्रश जॉक फुट हाथों की मैनुअल मालिश

शर्या शहर में स्पीच थेरेपिस्ट शिक्षकों के जीएमओ, स्पीच-लैंग्वेज पैथोलॉजिस्ट शिक्षक एमबीडीओयू डी/एस 17 "फेयरी टेल" निकोलेवा नतालिया पेत्रोव्ना द्वारा तैयार स्पीच थेरेपिस्ट के काम में सु-जोक थेरेपी के तत्वों का उपयोग, स्पीच थेरेपिस्ट शिक्षकों के जीएमओ शर्या शहर "स्वास्थ्य-बचत"

ओ.एन. उस्लुगिना के साथ परामर्श स्पीच थेरेपिस्ट के काम में एसयू-जोक थेरेपी। "बच्चे का दिमाग उसकी उंगलियों की युक्तियों पर होता है" वी. ए. सुखोमलिंस्की अच्छी तरह से विकसित भाषण एक व्यापक, पूर्ण विकसित के लिए सबसे महत्वपूर्ण शर्त है

ठीक मोटर कौशल विकसित करने के साधन के रूप में सु-जोक थेरेपी हाल ही में, सकल, ठीक मोटर कौशल, संज्ञानात्मक, भावनात्मक-वाक् विकास और भाषण विकास के विकारों वाले बच्चों की संख्या में वृद्धि हुई है।

स्पीच थेरेपिस्ट के काम में सु-जोक थेरेपी। खेल तकनीकें भाषण चिकित्सक द्वारा प्रभाव के गैर-पारंपरिक तरीके भाषण विकार वाले बच्चों के साथ सुधारात्मक और विकासात्मक कार्य का एक आशाजनक साधन बन रहे हैं। में से एक

मास्टर क्लास "बच्चों में भाषण विकारों के सुधार में सु जोक थेरेपी का उपयोग" "बच्चे का दिमाग उसकी उंगलियों पर है" वी. ए. सुखोमलिंस्की। परिचय। व्यापकता के लिए सुविकसित वाणी सबसे महत्वपूर्ण शर्त है

किंडरगार्टन 25 नगर स्वायत्त पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान "संयुक्त प्रकार का किंडरगार्टन 25 "रयाबिंका" यूनाइटेड इंटररीजनल का फील्ड साइट वैज्ञानिक-व्यावहारिक सम्मेलन

नगरपालिका बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान "डीएस 10" सुनहरी मछली»स्पीच थेरेपिस्ट के काम में सु-जोक थेरेपी। खेलों के उदाहरण. शिक्षक - भाषण चिकित्सक तात्याना विटालिवेना ब्लोखिना, मेगियन, 2017। गैर पारंपरिक

द्वारा तैयार: शिक्षक कोर्याकिना ओ.एन. वह ध्वनियों का उच्चारण नहीं कर सकता, उसके साथी उसे समझ नहीं पाते। वयस्क, उदाहरण के लिए, किंडरगार्टन शिक्षक, उसे नहीं समझते हैं। बच्चा हीन महसूस करता है और ऐसा करने लगता है

घर पर सु जोक थेरेपी द्वारा संकलित: शिक्षक-भाषण चिकित्सक एगोरोवा वेरा निकोलायेवना "बच्चे का दिमाग उसकी उंगलियों की युक्तियों पर है" वी. ए. सुखोमलिंस्की। कि एक बच्चे का दिमाग उसकी उंगलियों पर होता है,

माता-पिता के लिए परामर्श. सु-जोक थेरेपी है प्रभावी तरीकाबीमारियों की रोकथाम और उपचार. मैनुअल मोटर आंदोलनों के अपर्याप्त विकास से, और परिणामस्वरूप, कम स्तरभाषण विकास

शिक्षकों के लिए कार्यशाला विषय: "पूर्वस्कूली बच्चों में भाषण विकास के साधन के रूप में सु जोक थेरेपी।" द्वारा विकसित: MBDOU DS 47 "रेनबो" के शिक्षक, स्वेतलोग्राड नताल्या मिखाइलोवना मरीना स्वेतलोग्राड, 2015

"हम गेंद को खुशी से घुमाते हैं, हम बात करना शुरू करते हैं" मसाजर बॉल और इलास्टिक रिंग सु-जोक का उपयोग करके फिंगर गेम, इस विधि को स्पीच थेरेपी अभ्यास में व्यापक वितरण और सफल अनुप्रयोग मिला है।

« सूचान प्रौद्योगिकीपूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों के कर्मचारियों के लिए" "सु-जोक थेरेपी। स्वास्थ्य संरक्षण के ढांचे के भीतर गैर-पारंपरिक तरीकों से बढ़िया मोटर कौशल का विकास” द्वारा पूरा किया गया: स्पिरिडोनोवा

भाषण चिकित्सक शिक्षक ए.वी. लेशेवा द्वारा परियोजना की प्रस्तुति एमबीडीओयू डीएस केवी 8 शहर चेर्नोमोर्स्की नगरपालिका गठन सेवरस्की जिला "बच्चे का दिमाग उसकी उंगलियों पर है।" वी.ए. सुखोमलिंस्की। प्रासंगिकता

नगर पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान "किंडरगार्टन 55 संयुक्त प्रकार" परियोजना "फनी बॉल्स" लेखक: गोल्डोबिना एन.वी. कनीज़ेव टी.वी. प्रोजेक्ट पासपोर्ट परियोजना: दीर्घकालिक परियोजना प्रकार:

ब्लोशचिंस्काया नताल्या विक्टोरोवना शिक्षक-भाषण चिकित्सक शिक्षा: उच्च शिक्षा, वोरोनिश राज्य शैक्षणिक विश्वविद्यालय से स्पीच थेरेपी में डिग्री के साथ स्नातक शैक्षणिक अनुभव: 20 वर्ष पद पर काम की अवधि: 11 वर्ष सु जोक तत्वों का उपयोग

विषय: “बच्चों को पढ़ाने और पालने की बारीकियाँ भाषण चिकित्सा समूह. वाणी दोष पर काबू पाने में परिवार की भूमिका।” “एक व्यक्ति का जन्म धूल के एक अज्ञात कण के रूप में बिना किसी निशान के गायब होने के लिए नहीं हुआ है। इंसान

पूर्वस्कूली बच्चों में भाषण विकारों के सुधार में सु-जोक थेरेपी का अनुप्रयोग प्रोखोर्तसेवा जी.वी. शिक्षक दोषविज्ञानी उच्चतम श्रेणी MBDOU 18 "बच्चे का दिमाग उसकी उंगलियों पर होता है" वी. ए. सुखोमलिंस्की।

पूर्वस्कूली बच्चों में बढ़िया मोटर कौशल विकसित करने के साधन के रूप में सु-जोक थेरेपी शिक्षक-भाषण चिकित्सक: डोब्रियाकोवा आई. ए. शिक्षक: शैरीपोवा ए. ए. एमबीडीओयू "किंडरगार्टन 64" वर्तमान में एक विकास समस्या

सु जोक बॉल मसाजर शिक्षक-भाषण चिकित्सक MBDOU DS 13 "स्प्रिंग" कोज़ीरेवा वी.ए. का उपयोग करके फिंगर गेम का कार्ड इंडेक्स। उंगली का खेल "कछुआ"। (एक गेंद के साथ) फिर बायीं ओर। एक बड़ा कछुआ चल रहा था

सु-जोक मसाज बॉल के साथ खेल, संकलित: लियोन्टीवा ल्यूडमिला वेनियामिनोव्ना गाडज़ीवा अन्ना इवानोव्ना ठीक मोटर कौशल के विकास के बारे में पहले ही बहुत कुछ कहा और लिखा जा चुका है, और यह कोई संयोग नहीं है। वैज्ञानिक लंबे समय से सिद्ध कर चुके हैं

MADOU "बाल विकास केंद्र किंडरगार्टन 7" रेजिना अनातोल्येवना पोलिटेवा के शिक्षक-दोषविज्ञानी के शैक्षणिक अनुभव की प्रस्तुति। पोलितेवा रेजिना अनातोल्येवना, जन्म 23 मार्च 1972, शिक्षा

नगरपालिका बजटीय प्रीस्कूल शैक्षणिक संस्थान "संयुक्त प्रकार 53 का किंडरगार्टन" द लिटिल मरमेड "क्रीमिया गणराज्य का नगरपालिका शिक्षा शहर जिला सिम्फ़रोपोल, ठीक मोटर कौशल के लिए खेल

विकलांग बच्चों के लिए स्पीच थेरेपी सहायता में "सु-जोक" तकनीक एस. आर. सिप्लाकोवा, स्पीच थेरेपिस्ट, उगरा के खांटी-मानसीस्क ऑटोनॉमस ऑक्रग "बच्चों और किशोरों के लिए पुनर्वास केंद्र"

नगर पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान किंडरगार्टन 31 प्रतिपूरक प्रकार परियोजना "सु-जोक थेरेपी भाषण चिकित्सा कार्य की प्रभावशीलता बढ़ाने और स्वास्थ्य बनाए रखने के एक अपरंपरागत रूप के रूप में

मास्टर क्लास "प्रीस्कूलर्स के साथ काम करने में सु-जोक तकनीक का उपयोग" शिक्षक वी.वी 2017 मास्टर क्लास: प्रीस्कूलर के साथ काम करने में सु-जोक तकनीक का उपयोग करना। उद्देश्य: स्तर ऊपर उठाना

नगरपालिका बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान "बच्चों के विकास की कलात्मक और सौंदर्य दिशा में गतिविधियों के प्राथमिकता कार्यान्वयन के साथ किंडरगार्टन 41 सामान्य विकासात्मक प्रकार"

मालिश गेंदों के साथ खेल द्वारा संकलित: शिक्षक-भाषण चिकित्सक MBDOU 139 पोलोज़ोवा इरीना अनातोल्येवना प्रत्येक माता-पिता जानते हैं कि उंगलियों के ठीक मोटर कौशल विकसित करना कितना महत्वपूर्ण है, क्योंकि यह भाषण विकास में योगदान देता है

ठीक मोटर कौशल: फिंगर जिम्नास्टिक सु जोक। प्रस्तुति। भाषण चिकित्सक शिक्षक द्वारा पूरा किया गया: लॉगिनोवा लारिसा अनातोल्येवना। फिंगर जिम्नास्टिक फिंगर जिम्नास्टिक कविता या किसी अन्य का प्रदर्शन है

"पूर्वस्कूली बच्चों के लिए सु-जोक थेरेपी द्वारा तैयार: शिक्षक गोर्बन ई.ई. सु-जोक थेरेपी का उपयोग करने का उद्देश्य: बच्चों के स्वास्थ्य को संरक्षित और मजबूत करना, विद्यार्थियों में जिम्मेदारी विकसित करना

नगरपालिका बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान 25 कार्य अनुभव से प्रारंभिक और प्राथमिक पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के साथ काम करने में सु-जोक थेरेपी (स्पाइकी बॉल्स) के तत्वों का उपयोग करना शिक्षक-मनोवैज्ञानिक:

द्वारा तैयार: शिक्षक रियाज़ोवा एस.एन. सु-जोक थेरेपी एक्यूपंक्चर की एक अति-आधुनिक दिशा है, जो हाथों पर स्थित सभी अंगों और प्रणालियों के अनुरूप अत्यधिक सक्रिय बिंदुओं को उत्तेजित करने की एक विधि है।

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सामाजिक सेवा कार्यकर्ता 10 2014 मॉस्को भाषण चिकित्सक और भाषण रोगविज्ञानी सामाजिक सेवा संस्थान: गतिविधि की सामग्री और संगठन, विकलांग बच्चों के साथ भाषण चिकित्सा कार्य में एसयू-जोक प्रौद्योगिकी

भाषण चिकित्सक शिक्षक मास्लेन्को एन.वी. के कार्य अनुभव की प्रस्तुति। स्वास्थ्य एक व्यक्ति के लिए सबसे मूल्यवान चीज है। पर। सेमाश्को स्वास्थ्य-बचत प्रौद्योगिकियां विभिन्न रूपों का एक जटिल हैं और गतिविधियों के प्रकार,

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अमूर्त शैक्षणिक गतिविधियांवरिष्ठ प्रीस्कूल उम्र के बच्चों के साथ ईईआर "मसाज गेंदों के साथ खेलना" का उपयोग करके प्राथमिक प्रीस्कूल उम्र के बच्चों के लिए एक वीडियो मास्टर क्लास बनाना

सु-जॉक थेरेपी

एक विशेष गेंद, इलास्टिक रिंग से मालिश करें

चूँकि आपके हाथ की हथेली में कई जैविक रूप से सक्रिय बिंदु होते हैं, उन्हें उत्तेजित करने का एक प्रभावी तरीका एक विशेष गेंद से मालिश करना है। गेंद को अपनी हथेलियों के बीच घुमाकर बच्चे अपनी बांह की मांसपेशियों की मालिश करते हैं। प्रत्येक गेंद में एक "जादुई" अंगूठी होती है।

एक इलास्टिक रिंग से मालिश करें जो आंतरिक अंगों के कामकाज को उत्तेजित करने में मदद करती है। चूंकि संपूर्ण मानव शरीर हाथ और पैर के साथ-साथ प्रत्येक उंगली और पैर की उंगलियों पर फैला हुआ है, इसलिए बीमारियों को रोकने और इलाज करने का एक प्रभावी तरीका एक लोचदार अंगूठी के साथ उंगलियों, हाथों और पैरों की मालिश करना है। अंगूठी को अपनी उंगली पर रखना चाहिए और शरीर के संबंधित प्रभावित हिस्से के क्षेत्र की तब तक मालिश करनी चाहिए जब तक कि वह लाल न हो जाए और गर्माहट का एहसास न हो जाए। इस प्रक्रिया को दिन में कई बार दोहराया जाना चाहिए।

अंगूठियों के साथ "हेजहोग" गेंदों की मदद से, बच्चे अपनी उंगलियों और हथेलियों की मालिश करना पसंद करते हैं, जिसका पूरे शरीर पर लाभकारी प्रभाव पड़ता है, साथ ही उंगलियों के ठीक मोटर कौशल का विकास होता है, जिससे भाषण के विकास को बढ़ावा मिलता है। .

हाथों और उंगलियों की मैन्युअल मालिश। हाथों की उंगलियों और नाखून प्लेटों की मालिश बहुत उपयोगी और प्रभावी होती है। ये क्षेत्र मस्तिष्क से मेल खाते हैं. इसके अलावा, पूरे मानव शरीर को मिनी-पत्राचार प्रणालियों के रूप में उन पर प्रक्षेपित किया जाता है। इसलिए, उंगलियों की मालिश तब तक करनी चाहिए जब तक गर्मी का स्थायी एहसास न हो जाए। इसका पूरे शरीर पर उपचारात्मक प्रभाव पड़ता है। अंगूठे पर प्रभाव डालना विशेष रूप से महत्वपूर्ण है, जो व्यक्ति के सिर के लिए जिम्मेदार है।

खेल सूचकांक

सुजोक थेरेपी के अनुसार

1. गेंदों से सु-जॉक मालिश (बच्चे शब्दों को दोहराते हैं और पाठ के अनुसार गेंद से क्रिया करते हैं)

मैं गेंद को गोल-गोल घुमाता हूं

मैं उसे आगे-पीछे चलाता हूं।

मैं उनकी हथेली सहलाऊंगा.

यह ऐसा है जैसे मैं टुकड़ों को साफ़ कर रहा हूँ

और मैं इसे थोड़ा निचोड़ूंगा,

एक बिल्ली अपना पंजा कैसे दबाती है

मैं प्रत्येक उंगली से गेंद को दबाऊंगा,

और मैं दूसरे हाथ से शुरू करूंगा.

2. उंगलियों पर इलास्टिक रिंग से मसाज करें। /बच्चे बारी-बारी से प्रत्येक उंगली पर मसाज रिंग डालते हैं, फिंगर जिम्नास्टिक कविता का पाठ करते हैं/

एक दो तीन चार पांच,/एक-एक करके उंगलियां फैलाएं/

उँगलियाँ सैर को निकलीं,

यह उंगली सबसे मजबूत, मोटी और बड़ी होती है।

ये उंगली दिखाने के लिए है.

यह उंगली सबसे लंबी होती है और बीच में खड़ी होती है।

ये अनामिका उंगली सबसे खराब होती है.

और छोटी उंगली, हालांकि छोटी है, बहुत निपुण और साहसी है।

3. ध्वनियों को स्वचालित करने के लिए सु-जॉक गेंदों का उपयोग करना। /बच्चा दी गई ध्वनि को स्वचालित करने के लिए कविता पढ़ते समय बारी-बारी से प्रत्येक उंगली पर एक मालिश की अंगूठी डालता है /

दाहिने हाथ पर:

यह बच्ची इलुशा है,(अंगूठे पर)

यह बच्ची वानुशा है,(इशारा करते हुए)

यह बच्चा एलोशा है,(औसत)

यह बच्चा अंतोशा है,(नामहीन)

और छोटे बच्चे को उसके दोस्त मिशुतका कहते हैं।(छोटी उंगली)

बाएँ हाथ पर:

यह छोटी लड़की तनुषा है,(अंगूठे पर)

यह छोटी लड़की कियुषा है,(इशारा करते हुए)

यह बच्चा माशा है,(औसत)

यह छोटी लड़की दशा है,(नामहीन)

और छोटी का नाम नताशा है.(छोटी उंगली)

ध्वनि जे को स्वचालित करने के लिए एक कविता पढ़ते हुए बच्चा अपनी हथेलियों के बीच गेंद को घुमाता है।

हेजहोग बिना पथ के चलता है

किसी से नहीं भागता.

सिर से पांव तक

सुइयों से ढका एक हाथी।

इसे कैसे लें?

4. शाब्दिक और व्याकरणिक श्रेणियों में सुधार के लिए सु-जोक गेंदों का उपयोग

व्यायाम "एक-अनेक" " शिक्षक मेज पर "चमत्कारी गेंद" को बच्चे की ओर घुमाता है, और वस्तु को एकवचन में नाम देता है। बच्चा, गेंद को अपनी हथेली से पकड़कर, बहुवचन में संज्ञाओं का नामकरण करते हुए, उसे वापस घुमाता है।

इसी तरह के व्यायाम"कृपया मुझे बुलाओ", "इसके विपरीत कहो"

5. स्मृति और ध्यान विकसित करने के लिए सु-जोक गेंदों का उपयोग करना

बच्चे निर्देशों का पालन करते हैं: अंगूठी को अपने दाहिने हाथ की छोटी उंगली पर रखें, गेंद को अपने दाहिने हाथ में लें और इसे अपनी पीठ के पीछे छिपाएं, आदि; बच्चा अपनी आँखें बंद कर लेता है, वयस्क अपनी किसी भी उंगली पर अंगूठी डालता है, और उसे यह बताना होगा कि अंगूठी किस हाथ की किस उंगली में है।

6. शब्दों को ध्वनि देने के लिए गेंदों का उपयोग करना

ध्वनियों को चित्रित करने के लिए, तीन रंगों की मालिश गेंदों का उपयोग किया जाता है: लाल, नीला, हरा। भाषण चिकित्सक के निर्देश पर, बच्चा ध्वनि के पदनाम के अनुरूप गेंद दिखाता है।

7. पूर्वसर्गों का उपयोग करने में अपने कौशल को बेहतर बनाने के लिए कंचों का उपयोग करना

मेज पर एक बॉक्स है, भाषण चिकित्सक के निर्देशों के अनुसार, बच्चा गेंदों को तदनुसार रखता है: एक लाल गेंद - बॉक्स में; नीला - बॉक्स के नीचे; हरा - बॉक्स के पास; फिर, इसके विपरीत, बच्चे को वयस्क की कार्रवाई का वर्णन करना चाहिए।

8. शब्दों के शब्दांश विश्लेषण के लिए गेंदों का उपयोग करना

व्यायाम " शब्दों को शब्दांशों में बाँटें": बच्चा अक्षरों का नाम बताता है और बॉक्स से एक गेंद लेता है, फिर अक्षरों की संख्या गिनता है।

9. 2 मसाज बॉल्स लें और उन्हें बच्चे की हथेलियों (उसके हाथ उसके घुटनों पर हों, हथेलियाँ ऊपर) के ऊपर से गुजारें, प्रत्येक तनावग्रस्त शब्दांश के लिए एक मूवमेंट करें:

मेरी हथेलियों को सहलाओ हेजहोग!

तुम कांटेदार हो, तो क्या हुआ!

मैं तुम्हें दुलारना चाहता हूँ

मैं तुम्हारे साथ रहना चाहता हूँ.

10. कहानी " टहलने पर हाथी»

सु-जॉक मसाजर बॉल से व्यायाम

उद्देश्य: सु-जोक प्रणाली के अनुसार जैविक रूप से सक्रिय बिंदुओं को प्रभावित करना, सेरेब्रल कॉर्टेक्स के भाषण क्षेत्रों को उत्तेजित करना।

उपकरण: सु-जॉक बॉल - मसाजर।

एक बार की बात है, जंगल में एक हाथी रहता था, उसके छोटे से घर में - एक छेद(गेंद को अपनी हथेली में पकड़ें)।

हाथी ने अपने बिल से बाहर देखा(अपनी हथेलियाँ खोलो और गेंद दिखाओ)और सूरज को देखा. हेजहोग सूरज को देखकर मुस्कुराया(मुस्कुराओ, एक हथेली बाहर निकालो)और जंगल में टहलने का फैसला किया।

एक हाथी सीधे रास्ते पर लुढ़क गया(गेंद को अपनी हथेली पर सीधी गति से रोल करें),लुढ़का और लुढ़का और दौड़ते हुए एक सुंदर, गोलाकार समाशोधन में आ गया(हथेलियों को वृत्त के आकार में जोड़ लें)।हेजहोग खुश हो गया और दौड़ने लगा और समाशोधन के पार कूदने लगा(गेंद को अपनी हथेलियों के बीच पकड़ें)

मुझे फूलों की सुगंध आने लगी(गेंद की रीढ़ को अपनी उंगली की नोक से छूएं और गहरी सांस लें). अचानक बादल दौड़ पड़े(गेंद को एक मुट्ठी में पकड़ें, दूसरे में, भौंहें सिकोड़ें), और बारिश टपकने लगी: टपक-टपक-टपककर(गेंद की रीढ़ को अपनी उंगलियों से चुटकी में ठोकें)।

हेजहोग एक बड़े कवक के नीचे छिप गया (एक टोपी बनाने और उसके साथ गेंद को छुपाने के लिए अपने बाएं हाथ की हथेली का उपयोग करें)और बारिश से आश्रय लिया, और जब बारिश रुकी, तो साफ़ जगह पर विभिन्न मशरूम उग आए: बोलेटस, बोलेटस मशरूम, शहद मशरूम, चेंटरेल और यहां तक ​​कि पोर्सिनी मशरूम भी(उंगलियां दिखाएं)।

हेजहोग अपनी माँ को खुश करना चाहता था, मशरूम तोड़ना और उन्हें घर ले जाना चाहता था, और उनमें से बहुत सारे थे... हेजहोग उन्हें कैसे ले जाएगा? हाँ, आपकी पीठ पर. हेजहोग ने सावधानी से मशरूम को सुइयों पर रखा(प्रत्येक उंगलियों को बॉल स्पाइक से चुभोएं)और खुश होकर घर भागा(गेंद को अपनी हथेली पर सीधी गति से घुमाएं)।

11. समाशोधन में, लॉन पर

खरगोश दिन भर सरपट दौड़ते रहे।/अपनी हथेली पर गेंद लेकर कूदें/

और घास पर लोटने लगा/आगे - पीछे की ओर लुढ़कें/

पूंछ से सिर तक.

खरगोश बहुत देर तक इसी तरह सरपट दौड़ते रहे,/अपनी हथेली पर गेंद लेकर कूदें/

लेकिन हम कूद पड़े और थक गये।/गेंद को अपनी हथेली पर रखें/

साँप रेंगते हुए आगे निकल गए/हथेली के साथ आगे बढ़ें/

मैं सहलाने और सहलाने लगा

सभी खरगोशों की माँ खरगोश. /प्रत्येक उंगली को गेंद से सहलाएं/

12. भालू नींद में चल रहा था,/गेंद को हाथ के साथ लेकर चलें/

और उसके पीछे एक भालू का बच्चा है।

और फिर बच्चे आये/गेंद को हाथ के साथ लेकर चलें/

वे ब्रीफकेस में किताबें लाते थे।

वे किताबें खोलने लगे

और नोटबुक में लिखें.

13. बच्चा यह कहते हुए अपनी हथेलियों के बीच ब्रश घुमाता है:

“पाइन पर, फ़िर पर, क्रिसमस ट्री पर

बहुत तेज़ सुइयां.

लेकिन स्प्रूस वन से भी अधिक मजबूत,

जुनिपर तुम्हें चुभेगा।”

14. व्यायाम "शरद ऋतु"।

लक्ष्य:

15. व्यायाम "बारिश"।

लक्ष्य:

मैन्युअल कौशल और बढ़िया मोटर कौशल विकसित करना;

मांसपेशियों की टोन को सामान्य करें;

सेरेब्रल कॉर्टेक्स में भाषण क्षेत्रों को उत्तेजित करें;

किसी शाब्दिक विषय पर शब्दकोश को समेकित करें।

उपकरण: मालिश गेंदें।

16. व्यायाम "बगीचे में"।

लक्ष्य:

मैन्युअल कौशल और बढ़िया मोटर कौशल विकसित करना;

मांसपेशियों की टोन को सामान्य करें;

सेरेब्रल कॉर्टेक्स में भाषण क्षेत्रों को उत्तेजित करें;

किसी शाब्दिक विषय पर शब्दकोश को समेकित करें।

उपकरण: मालिश गेंदें।

17. व्यायाम "फसल"।

लक्ष्य:

मैन्युअल कौशल और बढ़िया मोटर कौशल विकसित करना;

मांसपेशियों की टोन को सामान्य करें;

सेरेब्रल कॉर्टेक्स में भाषण क्षेत्रों को उत्तेजित करें;

किसी शाब्दिक विषय पर शब्दकोश को समेकित करें।

उपकरण: मालिश गेंदें।

18. व्यायाम "कोलोबोक"।

लक्ष्य:

मैन्युअल कौशल और बढ़िया मोटर कौशल विकसित करना;

मांसपेशियों की टोन को सामान्य करें;

सेरेब्रल कॉर्टेक्स में भाषण क्षेत्रों को उत्तेजित करें;

किसी शाब्दिक विषय पर शब्दकोश को समेकित करें।

उपकरण: मालिश गेंदें।

19. व्यायाम "लोफ"।

लक्ष्य:

मैन्युअल कौशल और बढ़िया मोटर कौशल विकसित करना;

मांसपेशियों की टोन को सामान्य करें;

सेरेब्रल कॉर्टेक्स में भाषण क्षेत्रों को उत्तेजित करें;

किसी शाब्दिक विषय पर शब्दकोश को समेकित करें।

उपकरण: मालिश गेंदें।

20. व्यायाम "मेरे हाथ"।

लक्ष्य:

मैन्युअल कौशल और बढ़िया मोटर कौशल विकसित करना;

मांसपेशियों की टोन को सामान्य करें;

सेरेब्रल कॉर्टेक्स में भाषण क्षेत्रों को उत्तेजित करें;

किसी शाब्दिक विषय पर शब्दकोश को समेकित करें।

उपकरण: मालिश गेंदें।

21. "सब्जियां"

छोटी लड़की ज़िनोचका की टोकरी में सब्जियाँ हैं,

बच्चे अपनी हथेली से एक "टोकरी" बनाते हैं और गेंद को रोल करते हैं

यहाँ मैंने इसके किनारे पर एक पॉट-बेलिड तोरी रखी है,

मैंने मिर्च और गाजर चतुराई से रखे,

टमाटर और खीरा.

बच्चे बड़ी अंगूठी से शुरुआत करते हुए अपनी उंगलियों पर अंगूठी डालते हैं।

हमारी ज़िना महान है!

अंगूठा ऊपर दिखाओ.

22. "फल।"

बेशक यह उंगली नारंगी है, यह अकेली नहीं है।

यह उंगली बेर, स्वादिष्ट, सुंदर है.

यह उंगली एक खुबानी है, जो एक शाखा पर ऊंची बढ़ती है।

यह उंगली नाशपाती है, पूछ रही है। "ठीक है, इसे खाओ!"

यह उंगली अनानास है

बच्चे बारी-बारी से अपनी उंगलियों को मुट्ठियों से सीधा करते हुए अंगूठी पहनते हैं।

फल आपके और हमारे लिए।

बच्चे गेंद को अपनी हथेली पर घुमाते हैं।

23. "मशरूम"

मैं टोकरी को जंगल में ले जा रहा हूँ, जहाँ मैं मशरूम चुनूँगा।

बच्चे अपनी हथेली से एक "टोकरी" बनाते हैं और गेंद को रोल करते हैं।

मेरा दोस्त हैरान है.

"यहाँ चारों ओर बहुत सारे मशरूम हैं!"

आश्चर्य दिखाएँ, अपनी भुजाएँ भुजाओं तक फैलाएँ

बोलेटस, ऑयलर, बोलेटस, शहद कवक,

बोलेटस, चेंटरेल, मिल्क मशरूम - उन्हें लुका-छिपी न खेलने दें!

मुझे जंगल के किनारे केसर दूध की टोपियाँ और लहरें मिलेंगी।

जब मैं घर लौटता हूं तो सारे मशरूम अपने साथ ले जाता हूं।

लेकिन मैं फ्लाई एगारिक नहीं ले जाऊंगा, इसे जंगल में ही रहने दो!

वे बाएं हाथ का अंगूठा छोड़ देते हैं और उसे धमकाते हैं।

24. "देर से शरद ऋतु।"

सूरज पहले से ही मुश्किल से गर्म हो रहा है,

प्रवासी पक्षी दक्षिण की ओर उड़ गए हैं,

पेड़ नंगे हैं, खेत वीरान हैं,

पहली बर्फ़ ने ज़मीन को ढक दिया।

नवंबर में नदी बर्फ से ढक जाती है -

आँगन में देर से शरद ऋतु आ गई है।

25. "जामुन।"

जामुन - करौंदा, क्रैनबेरी, ब्लूबेरी, लिंगोनबेरी,

रसभरी, स्ट्रॉबेरी, गुलाब कूल्हों, किशमिश और जंगली स्ट्रॉबेरी

अंगूठी को अपने दाहिने हाथ की छोटी उंगली से शुरू करके एक-एक करके अपनी उंगलियों पर रखें।

आख़िरकार मुझे जामुन की याद आ गई। इसका मतलब क्या है?

वे अपने कंधे उठाते हैं और आश्चर्यचकित हो जाते हैं।

मेरा काम हो गया! अंगूठे को आगे की ओर खींचा जाता है।

26. "फर्नीचर"।

कुर्सी, मेज, सोफ़ा, बिस्तर,

शेल्फ, बेडसाइड टेबल, साइडबोर्ड, अलमारी, दराज की छाती और स्टूल।

अंगूठी को अपने दाहिने हाथ की छोटी उंगली से शुरू करके एक-एक करके अपनी उंगलियों पर रखें।

उसने इतना फर्नीचर नाम दिया।

बच्चे सु-जोक को अपनी हथेलियों के बीच घुमाते हैं।

27. "कपड़े।"

मैं इसे साफ़ और अच्छी तरह से धोता हूँ।

बच्चे अपनी मुट्ठियों से ऐसी हरकतें करते हैं जो धोने की नकल करती हैं।

शर्ट, जैकेट, पोशाक, स्कर्ट, सनड्रेस और टी-शर्ट,

और एक टी-शर्ट, जींस, स्वेटर और पतलून भी।

अंगूठी को अपने दाहिने हाथ की छोटी उंगली से शुरू करके एक-एक करके अपनी उंगलियों पर रखें।

मेरे हाथ थक गए हैं!

दोनों हाथ मिलाओ.

28. "व्यंजन।"

लड़की इरिंका चीज़ों को व्यवस्थित कर रही थी।

बच्चे सु-जोक को अपनी हथेलियों के बीच घुमाते हैं।

लड़की इरिंका ने गुड़िया से बात की।

"नैपकिन नैपकिन होल्डर में होना चाहिए,

तेल मक्खन के बर्तन में होना चाहिए, रोटी ब्रेड बिन में होनी चाहिए,

और नमक, निःसंदेह, नमक शेकर में है!"

अंगूठी को अपने दाहिने हाथ की छोटी उंगली से शुरू करके एक-एक करके अपनी उंगलियों पर रखें।

29. " जंगली जानवरसर्दियों में"

भालू मांद में आराम से सो रहा है, वह वसंत तक सारी सर्दी सोता रहेगा,

एक चिपमंक, एक कांटेदार हाथी और एक बिज्जू सर्दियों में सोते हैं।

लेकिन छोटा खरगोश सो नहीं सकता - वह लोमड़ी से दूर भाग रहा है।

अंगूठी को अपने दाहिने हाथ की छोटी उंगली से शुरू करके एक-एक करके अपनी उंगलियों पर रखें।

वह झाड़ियों के बीच चमकता है, थोड़ा शोर करता है और चला जाता है।

बच्चे सु-जोक को अपनी हथेलियों के बीच घुमाते हैं।

30. "नया साल"

छुट्टियाँ करीब आ रही हैं, क्रिसमस ट्री सज रहा है।

बच्चे सु-जोक को अपनी हथेलियों के बीच घुमाते हैं।

हमने खिलौने लटकाए: मोती, गेंदें, पटाखे।

और यहाँ लालटेनें लटकी हुई हैं, जो अपनी चमक से बच्चों को प्रसन्न कर रही हैं।

अंगूठी को अपने दाहिने हाथ की छोटी उंगली से शुरू करके एक-एक करके अपनी उंगलियों पर रखें।

31. "विंटर फन"

हम सर्दियों में क्या करना पसंद करते हैं?

बच्चे सु-जोक को अपनी हथेलियों के बीच घुमाते हैं।

स्नोबॉल खेलें, स्कीइंग दौड़ें,

बर्फ पर स्केटिंग करना, स्लेज पर पहाड़ से नीचे दौड़ना।

अंगूठी को अपने दाहिने हाथ की छोटी उंगली से शुरू करके एक-एक करके अपनी उंगलियों पर रखें।

32. "परिवहन"

हम आपके साथ खेलेंगे, हम परिवहन को बुलाएंगे

बच्चे सु-जोक को अपनी हथेलियों के बीच घुमाते हैं।

कार और हेलीकाप्टर, ट्राम, मेट्रो और विमान,

अंगूठी को अपने दाहिने हाथ की छोटी उंगली से शुरू करके एक-एक करके अपनी उंगलियों पर रखें।

हम पांच अंगुलियों को मुट्ठी में बांध लेंगे,

हम पाँच प्रकार के परिवहन के नाम बताएँगे।

बच्चे अपनी उंगलियों को मुट्ठी में बांध लेते हैं।

33. “गर्म देशों के जानवर।”

एक बच्चा हाथी माँ हाथी के पीछे चलता है,

मगरमच्छ के पीछे एक मगरमच्छ का बच्चा है,

एक छोटा शेर का बच्चा शेरनी के पीछे चलता है,

एक बच्चा ऊँट ऊँट के पीछे दौड़ता है,

एक धारीदार ज़ेबरा ज़ेबरा के पीछे जल्दी से दौड़ रहा है,

अंगूठी को अपने दाहिने हाथ की छोटी उंगली से शुरू करके एक-एक करके अपनी उंगलियों पर रखें।

हर बच्चा किसके पीछे भाग रहा है?

बच्चे सु-जोक को अपनी हथेलियों के बीच घुमाते हैं।

34. "उत्तर के जानवर"

टेपी - टाइपी, टाइपी - टाइपी,

ये फ्लिपर्स हैं, पंजे नहीं।

मुहरों में ये फ़्लिपर्स होते हैं

माताओं, पिताओं और बच्चों द्वारा पहना जाता है।

बच्चे सु-जोक को अपनी हथेलियों के बीच घुमाते हैं।

35. "वसंत में जंगली जानवर"

यह खरगोश है, यह गिलहरी है, यह लोमड़ी है, यह भेड़िया है,

और यह जल्दी में है, एक भूरा, झबरा नींद में घूमता है,

अजीब सा भालू.

अंगूठी को अपने दाहिने हाथ की छोटी उंगली से शुरू करके एक-एक करके अपनी उंगलियों पर रखें।

36. "पोल्ट्री"।

मुर्गी के पास एक चूजा है, हंस के पास एक बच्चा है,

टर्की के पास टर्की चिकी है,

और बत्तख के पास बत्तख का बच्चा है।

अंगूठी को अपने दाहिने हाथ की छोटी उंगली से शुरू करके एक-एक करके अपनी उंगलियों पर रखें।

हर माँ के बच्चे होते हैं

हर कोई सुंदर और अच्छा है!

बच्चे सु-जोक को अपनी हथेलियों के बीच घुमाते हैं।

37. "पालतू जानवर।"

गाय अपने बछड़ों के साथ खुश रहती है,

भेड़ अपने मेमनों के साथ खुश है,

बिल्ली अपने बच्चों के साथ खुश है

सुअर किससे खुश है? सूअर के बच्चे!

बकरी अपने बच्चों के साथ खुश है,

अंगूठी को अपने दाहिने हाथ की छोटी उंगली से शुरू करके एक-एक करके अपनी उंगलियों पर रखें।

और मैं अपने दोस्तों से खुश हूँ!

बच्चे सु-जोक को अपनी हथेलियों के बीच घुमाते हैं।

38. "प्रवासी पक्षी।"

तिली - तेली, टाइल - तेली,

दक्षिण से आये हैं पक्षी!

बच्चे सु-जोक को अपनी हथेलियों के बीच घुमाते हैं।

एक गिलहरी हमारे पास उड़कर आई - एक भूरे पंख वाला।

लार्क, बुलबुल, वे जल्दी में थे, जो भी तेज़ था।

बगुला, हंस, बत्तख, तेज, सारस, निगल और सिस्किन -

अंगूठी को अपने दाहिने हाथ की छोटी उंगली से शुरू करके एक-एक करके अपनी उंगलियों पर रखें।

सब लौट आए, आ गए,

उन्होंने मधुर गीत गाए!

बच्चे सु-जोक को अपनी हथेलियों के बीच घुमाते हैं।

39. "पानी के नीचे की दुनिया।"

जल्दी से चारों ओर देखो!

तुम क्या देखते हो, प्रिय मित्र।

बच्चे सु-जोक को अपनी हथेलियों के बीच घुमाते हैं।

यहां पानी साफ है, यहां समुद्री घोड़ा तैरता है,

यहाँ जेलिफ़िश है, यहाँ स्क्विड है, यह बॉल फ़िश है।

लेकिन अपने आठों पैरों को सीधा करके,

एक ऑक्टोपस मेहमानों का स्वागत करता है।

अंगूठी को अपने दाहिने हाथ की छोटी उंगली से शुरू करके एक-एक करके अपनी उंगलियों पर रखें।

40. "कीड़े।"

हम सब मिलकर अपनी उंगलियाँ गिनते हैं और उन्हें कीड़े कहते हैं।

बच्चे सु-जोक को अपनी हथेलियों के बीच घुमाते हैं।

तितली, टिड्डा, मक्खी, यह हरे पेट वाला भृंग है।

कौन है जो यहां बज रहा है, अरे यहां तो मच्छर उड़ रहा है!

41. "हेजहोग"

हम 2 मसाज बॉल लेते हैं और उन्हें बच्चे की हथेलियों के ऊपर से गुजारते हैं (उसके हाथ उसके घुटनों पर होते हैं, हथेलियाँ ऊपर), प्रत्येक तनावग्रस्त शब्दांश के लिए एक गति बनाते हैं:

मेरी हथेलियों को सहलाओ हेजहोग!

तुम कांटेदार हो, तो क्या हुआ!

फिर बच्चा उन्हें अपनी हथेलियों से सहलाता है और कहता है:

मैं तुम्हें दुलारना चाहता हूँ

मैं तुम्हारे साथ रहना चाहता हूँ.

42. "खरगोश"

समाशोधन में, लॉन पर/अपनी हथेलियों के बीच गेंद को रोल करें/

खरगोश दिन भर सरपट दौड़ते रहे।/अपनी हथेली पर गेंद लेकर कूदें/

और घास पर लोटने लगा/आगे - पीछे की ओर लुढ़कें/

पूंछ से सिर तक.

खरगोश बहुत देर तक इसी तरह सरपट दौड़ते रहे,/अपनी हथेली पर गेंद लेकर कूदें/

लेकिन हम कूद पड़े और थक गये।/गेंद को अपनी हथेली पर रखें/

साँप रेंगते हुए आगे निकल गए/हथेली के साथ आगे बढ़ें/

"शुभ प्रभात!" - उन्हें बताया गया।

मैं सहलाने और सहलाने लगा

सभी बन्नी माँ बन्नी होंगी।/प्रत्येक उंगली को गेंद से सहलाएं/

43. भालू नींद में चल रहा था,/गेंद को हाथ के साथ लेकर चलें/

और उसके पीछे एक भालू का बच्चा है।/अपने हाथ में गेंद लेकर चुपचाप चलें/

और फिर बच्चे आये/गेंद को हाथ के साथ लेकर चलें/

वे ब्रीफकेस में किताबें लाते थे।

वे किताबें खोलने लगे/गेंद को प्रत्येक उंगली पर दबाएं/

और नोटबुक में लिखें.

44. यहाँ मेरे सहायक हैं

यहाँ मेरे सहायक हैं.(उंगलियां दिखाओ)

उन्हें आप जैसे चाहें वैसे मोड़ें।

सफ़ेद, चिकने रास्ते पर

उंगलियाँ घोड़ों की तरह सरपट दौड़ती हैं।

(गेंद को अपनी बांह के साथ, अपनी कोहनी तक चलाएं)

ठसाठस, ठसाठस, ठसाठस,

ठसाठस, ठसाठस, ठसाठस -

एक डरावना झुंड सरपट दौड़ता है।(दूसरे हाथ से दोहराएँ)

45. "घास के मैदान के लिए"

खरगोश घास के मैदान में आए,

भालू शावक, बिज्जू,

मेंढक और रैकून. (प्रत्येक उंगली पर एक-एक करके अंगूठी डालें)

आप हरे घास के मैदान पर हैं

तुम भी आओ मेरे दोस्त!(गेंद को अपनी हथेली पर घुमाएं)

46. ​​''गोभी''

हम पत्तागोभी काटते हैं, काटते हैं,(अपनी हथेली के किनारे से गेंद को ठोकें)

हम गोभी को नमक करते हैं, हम इसे नमक करते हैं,(हम अपनी उंगलियों से गेंद को छूते हैं)

हम तीन, तीन गोभी(गेंद पर अपनी हथेलियाँ रगड़ें)

हम गोभी को दबाते हैं और दबाते हैं।(गेंद को अपनी मुट्ठी में दबाएं)

47. "मछली"

मछलियाँ मजे कर रही हैं

साफ़ गरम पानी में,(गेंद को हाथ से हाथ तक उछालें)

वे सिकुड़ जायेंगे, वे अशुद्ध हो जायेंगे,

वे खुद को रेत में दफना देंगे,(गेंद को मुट्ठी में दबाएँ और खोलें)

48. "खिलौने"

एक पंक्ति में एक बड़े सोफे पर

कैटिना की गुड़िया बैठी हैं:

दो भालू, पिनोच्चियो,

और हंसमुख सिपोलिनो,

और एक बिल्ली का बच्चा और एक हाथी का बच्चा।

(बारी-बारी से सु जोक बॉल को बड़ी उंगली से शुरू करते हुए प्रत्येक उंगली पर रोल करें)

एक दो तीन चार पांच।

आइए हमारी कात्या की मदद करें

49. फिंगर गेम "कछुआ" (बच्चे सु जोक को पकड़ते हैं)।

एक बड़ा कछुआ चल रहा था

और उसने डर के मारे सबको काट लिया,

(बच्चे सु जोक को अपनी हथेलियों के बीच घुमाते हैं)

कुस, कुस, कुस, कुस,

(अंगूठे और बाकी हिस्सों के बीच सु जोक, जिसे बच्चा "चुटकी" से पकड़ता है। हाथ से हाथ घुमाते हुए सु जोक पर लयबद्ध तरीके से दबाएं)।

मैं किसी से नहीं डरता

(बच्चे सु जोक को अपनी हथेलियों के बीच घुमाते हैं)।

50. फिंगर गेम "हेजहोग"

व्यायाम पहले दाहिने हाथ पर किया जाता है, फिर बायीं ओर।

हाथी, हाथी, चालाक हाथी,

तुम एक गेंद की तरह दिखते हो.(बच्चे सु जोक को अपनी हथेलियों के बीच घुमाते हैं)

पीठ पर सुइयां हैं (अंगूठे की मालिश गति)

बहुत, बहुत कांटेदार.(तर्जनी की मालिश गति)

यद्यपि हाथी कद में छोटा है,(मध्यम उंगली की मालिश गति)

हमें कांटे दिखाए(अनामिका उंगली की मालिश गति)

और कांटे भी (छोटी उंगली की मालिश गति)

हेजहोग की तरह देखो (बच्चे सु जोक को अपनी हथेलियों के बीच घुमाते हैं)।

51. "हाथ"

यह हैंडल सही हैदाहिनी हथेली पर गेंद

यह बायां हैंडल हैबायीं हथेली पर गेंद

मैं गेंद दबाता हूंगेंद को अपनी हथेलियों के बीच में पकड़ें

और मैं व्यायाम करता हूं:

जो सही होगा वह मजबूत होगादाहिनी मुट्ठी भींच लें

वामपंथ मजबूत होगाबायीं मुट्ठी भींच लें

मेरे हाथ निपुण और निपुण होंगे।अपनी हथेलियों के बीच गेंद को रोल करें

52. सु-जोक बॉल से स्व-मालिश।

1, 2, 3, 4, 5!

मैं गेंद घुमाऊंगा.

मैं तुम्हारी हथेली सहलाऊंगा

और मैं उसे गुदगुदी करूंगा.

मैं गेंद को एक घेरे में घुमाता हूं

और मैं अपनी हथेली फैलाता हूं।

और मैं इसे अपनी उंगलियों पर चलाऊंगा

मैं सबको गुदगुदी करुंगा.

ऊपर और नीचे, ऊपर और नीचे,

अपनी उंगली पर गेंद को रोल करें.

मैं गेंद को कसकर दबाऊंगा,

मैं इसे पकड़ कर खोल दूँगा।

53. हथेली की मालिश

हेजहोग हमारी हथेलियों को चुभता है,

आइए उसके साथ थोड़ा खेलें।

अगर हम उसके साथ खेलें -

हम अपने हाथ विकसित करेंगे.

आपकी उंगलियां निपुण हो जाएंगी,

होशियार - लड़कियाँ, लड़के।

हेजहोग हमारी हथेलियों को चुभता है,

हमारे हाथ स्कूल के लिए तैयार हो रहे हैं।

54. पुस्तक से सामग्री: "बॉल गेम्स"

टी. ए. वोरोब्योवा, ओ. आई. क्रुपेनचुक

कॉम्प्लेक्स "वार्म-अप"

मैं गेंद को कसकर दबाऊंगा

और मैं अपनी हथेली बदल दूंगा.गेंद को अपने दाहिने हाथ से दबाएँ, फिर अपने बाएँ हाथ से।

“हैलो, मेरी पसंदीदा गेंद! »

सुबह हर उंगली कहेगी.

गेंद को अपनी तर्जनी और अंगूठे से पकड़ें, फिर अपनी मध्यमा और अंगूठे से, अनामिका और अंगूठे से, छोटी उंगली और अंगूठे से।

वह गेंद को कसकर गले लगाता है,

उसे कहीं जाने नहीं देता.

अपनी तर्जनी और अंगूठे से गेंद को कसकर दबाएं।

केवल अपने भाई को देता है:

भाई अपने भाई से गेंद लेता है.

बड़े द्वारा पकड़ी गई गेंद को पास करें और पॉइंट करें। बाएं हाथ की संबंधित उंगलियों में उंगलियां डालें।

बकरी के दो बच्चों ने एक गेंद को काटा

और उन्होंने इसे अन्य बच्चों को दे दिया।

अपनी तर्जनी से दाएँ और बाएँ पकड़ें। हाथ की गेंद. फिर मध्यमा उंगलियों आदि से।

मैं मेज पर वृत्त घुमाता हूँ,

मैं इसे अपने हाथ से जाने नहीं दे रहा हूं.

मैं उसे आगे-पीछे झुलाता हूँ;

दाएँ या बाएँ - जैसा मैं चाहूँ।

गेंद को अपने दाहिने हाथ की हथेली से बाएँ और दाएँ, आगे और पीछे घुमाएँ।

नृत्य नृत्य कर सकता है

हर उंगली गेंद पर है.

अपने दाहिने हाथ की उंगलियों की युक्तियों से गेंद को रोल करें: तर्जनी, मध्यमा, अनामिका और छोटी उंगलियां।

मैं अपनी उंगली से गेंद को गूंधता हूं,

मैं अपनी उंगलियों से गेंद को किक मार रहा हूं।

अपने दाहिने हाथ की उंगलियों की पूरी लंबाई के साथ गेंद को रोल करें।

मेरी गेंद आराम नहीं करती -

उंगलियों के बीच चलता है.

गेंद को अपनी तर्जनी और मध्यमा उंगलियों, अपनी मध्यमा और अनामिका, अपनी अनामिका और छोटी उंगलियों के बीच पकड़ें।

मैं फुटबॉल खेलूंगा

और मैं अपने हाथ की हथेली में एक गोल करूंगा।

गेंद को अपनी हथेलियों से मारो.

ऊपर बाएं नीचे दाएं

मैं उसकी सवारी करता हूं - शाबाश।

गेंद को अपनी दाहिनी हथेली पर घुमाने के लिए अपनी बायीं हथेली का उपयोग करें।

मैं इसे घुमाऊंगा, और आप जांच करेंगे -

अभी शीर्ष पर!

अपनी दाहिनी हथेली से गेंद को अपनी बायीं हथेली पर घुमाएँ।

55. एर्मकोवा आई. ए. की पुस्तक से अभ्यास "बच्चों के ठीक मोटर कौशल का विकास"

1. गेंद बच्चे की हथेलियों के बीच है, उंगलियां एक-दूसरे से दबी हुई हैं। गेंद को आगे-पीछे घुमाकर मालिश करें।

2. गेंद बच्चे की हथेलियों के बीच है, उंगलियां एक-दूसरे से दबी हुई हैं। करना गोलाकार गतियाँ, अपनी हथेलियों के बीच गेंद को घुमाते हुए।

3. गेंद को अपनी उंगलियों से पकड़ें और आगे की ओर घूर्णी गति करें (जैसे कि आप ढक्कन घुमा रहे हों)।

4. गेंद को अपनी उंगलियों से पकड़कर गेंद पर मजबूती से दबाएं (4-6 बार)।

5. गेंद को अपनी उंगलियों से पकड़ें और पीछे की ओर घूर्णी गति करें (जैसे कि आप ढक्कन खोल रहे हों)।

6. गेंद को दोनों हाथों से 20-30 सेमी की ऊंचाई तक फेंकें और पकड़ें।

7. गेंद को अपनी हथेलियों के बीच पकड़ें, उंगलियां आपस में जुड़ी हुई हों, कोहनियां बगल की ओर हों। अपनी हथेलियों को गेंद पर दबाएं (4-6 बार)।

8. धीरे-धीरे गति बढ़ाते हुए गेंद को एक हथेली से दूसरी हथेली पर स्थानांतरित करें।

घर पर अनुभाग "प्रारंभिक सुधार"।

आज, स्पीच थेरेपी के गैर-पारंपरिक तरीके भाषण विकार वाले बच्चों के साथ सुधारात्मक और विकासात्मक कार्य का एक आशाजनक साधन बन गए हैं। इन तरीकों में से एक जो मैं अपने काम में उपयोग करता हूं वह सु-जोक थेरेपी है।

हम आपके ध्यान में सुजोक थेरेपी (सु-जोक) प्रस्तुत करते हैं - यह ओननुरी चिकित्सा के क्षेत्रों में से एक है, जिसे दक्षिण कोरियाई प्रोफेसर पार्क जे-वू द्वारा विकसित किया गया है। कोरियाई से अनुवादित, सु का अर्थ है हाथ और जोक का अर्थ है पैर।
आज, सु-जोक प्रणाली विविध है, और इसके तरीकों ने स्पीच थेरेपी कार्य सहित विभिन्न प्रकार की बीमारियों के उपचार में खुद को साबित किया है।

तो फायदे:
- उच्च दक्षता - जब सही ढंग से उपयोग किया जाता है, तो एक स्पष्ट प्रभाव होता है;
- पूर्ण सुरक्षा - गलत उपयोग कभी नुकसान नहीं पहुंचाता - यह बस अप्रभावी है;
- विधि की सार्वभौमिकता - सु-जोक थेरेपी का उपयोग शिक्षकों द्वारा अपने काम में और माता-पिता दोनों द्वारा घर पर किया जा सकता है;
- उपयोग में आसानी - परिणाम प्राप्त करने के लिए, सु-जोक गेंदों का उपयोग करके जैविक रूप से सक्रिय बिंदुओं को उत्तेजित करें। (वे फार्मेसियों में स्वतंत्र रूप से बेचे जाते हैं और बड़े खर्चों की आवश्यकता नहीं होती है)।
- किसी भी उम्र के लिए पहुंच;
- सर्वोत्तम विधिस्व-सहायता जो वर्तमान में मौजूद है।

न्यूरोपैथोलॉजिस्ट, मनोचिकित्सकों और शरीर विज्ञानियों के अध्ययन से पता चला है कि सेरेब्रल कॉर्टेक्स के भाषण क्षेत्रों का रूपात्मक और कार्यात्मक गठन उंगलियों से आने वाले गतिज आवेगों के प्रभाव में होता है। इसलिए, फिंगर गेम, मोज़ाइक, शेडिंग, मॉडलिंग, ड्राइंग के साथ-साथ, स्पीच थेरेपी उद्देश्यों के लिए सु-जोक थेरेपी बच्चे के भाषण के विकास को सक्रिय करती है।
हम सु-जोक मसाजर्स का उपयोग मसाज बॉल्स के रूप में करते हैं, जो धातु मसाज रिंगों के साथ, भाषण सुधार अभ्यासों के संयोजन में होते हैं। गेंद का उपयोग हथेलियों के क्षेत्रों को उत्तेजित करने के लिए किया जा सकता है, और मालिश के छल्ले उंगलियों पर रखे जाते हैं।

फिंगर जिम्नास्टिक, ध्वनि उच्चारण को सही करने के लिए व्यायाम के साथ आत्म-मालिश जैसे व्यायामों का संयोजन किंडरगार्टन में सुधारात्मक भाषण चिकित्सा गतिविधियों की प्रभावशीलता में काफी वृद्धि कर सकता है और घर पर भाषण अभ्यास के प्रदर्शन को अनुकूलित कर सकता है।


सु-जोक गेंदों से मालिश करें।

(बच्चे शब्दों को दोहराते हैं और पाठ के अनुसार गेंद से क्रिया करते हैं)

मैं गेंद को गोल-गोल घुमाता हूं
मैं उसे आगे-पीछे चलाता हूं।
मैं उनकी हथेली सहलाऊंगा.
यह ऐसा है जैसे मैं टुकड़ों को साफ़ कर रहा हूँ
और मैं इसे थोड़ा निचोड़ूंगा,
एक बिल्ली अपना पंजा कैसे दबाती है
मैं प्रत्येक उंगली से गेंद को दबाऊंगा,
और मैं दूसरे हाथ से शुरू करूंगा.

उंगली का खेल "कछुआ"

(बच्चों के हाथ में सु-जोक है)।

एक बड़ा कछुआ चल रहा था
और उसने डर के मारे सबको काट लिया,

कुस, कुस, कुस, कुस,

(अंगूठे और बाकी हिस्सों के बीच सु-जोक, जिसे बच्चा "चुटकी" से पकड़ता है। हाथ से हाथ घुमाते हुए सु-जोक पर लयबद्ध तरीके से दबाएं)।
मैं किसी से नहीं डरता.
(बच्चे सु जोक को अपनी हथेलियों के बीच घुमाते हैं)।

फिंगर गेम "हेजहोग"

विवरण: व्यायाम पहले दाहिने हाथ पर, फिर बायीं ओर किया जाता है।

हाथी, हाथी, चालाक हाथी,
तुम एक गेंद की तरह दिखते हो.
(बच्चे सु-जोक को अपनी हथेलियों के बीच घुमाते हैं)
पीठ पर सुइयां हैं
(अंगूठे की मालिश गति)
बहुत, बहुत कांटेदार.
(तर्जनी की मालिश गति)
यद्यपि हाथी कद में छोटा है,
(मध्यम उंगली की मालिश गति)
हमें कांटे दिखाए
(अनामिका उंगली की मालिश गति)
और कांटे भी
(छोटी उंगली की मालिश करें)
वे हाथी की तरह दिखते हैं।
(बच्चे सु जोक को अपनी हथेलियों के बीच घुमाते हैं)।

फिंगर गेम "हेजहोग"

विवरण: व्यायाम पहले दाहिने हाथ पर, फिर बायीं ओर किया जाता है।

हेजहोग, कांटेदार हेजहोग, तुम्हारी सुइयां कहां हैं?
(बच्चे सु-जोक को अपनी हथेलियों के बीच घुमाते हैं)
मुझे छोटी गिलहरी के लिए बनियान सिलनी है,
शरारती बन्नी की पैंटी ठीक करो,
हाथी ने फुँफकारते हुए कहा, दूर हटो, मत पूछो, जल्दी मत करो,
यदि मैं सुइयां दे दूं, तो भेड़िये मुझे खा जायेंगे।
(बच्चे सु-जोक को अपनी हथेलियों के बीच घुमाते हैं)

फिंगर गेम "गोभी"

हम पत्तागोभी काटते हैं, काटते हैं,
(अपनी हथेली के किनारे से गेंद को ठोकें)
हम गोभी को नमक करते हैं, हम इसे नमक करते हैं,
(हम अपनी उंगलियों से गेंद को छूते हैं)
हम तीन, तीन गोभी
(गेंद पर अपनी हथेलियाँ रगड़ें)
हम गोभी को दबाते हैं और दबाते हैं।
(गेंद को अपनी मुट्ठी में दबाएं)

उंगली का खेल "खिलौने"

विवरण: व्यायाम पहले दाहिने हाथ से किया जाता है, फिर बाएँ हाथ से।
एक पंक्ति में एक बड़े सोफे पर
कैटिना की गुड़िया बैठी हैं:
(बच्चे सु-जोक को अपनी हथेलियों के बीच घुमाते हैं)
दो भालू, पिनोच्चियो,
और हंसमुख सिपोलिनो,
और एक बिल्ली का बच्चा और एक हाथी का बच्चा।
(बारी-बारी से सु-जोक बॉल को प्रत्येक पर रोल करें
उंगली, अंगूठे से शुरू)
एक दो तीन चार पांच।
आइए हमारी कात्या की मदद करें
हम खिलौने गिनते हैं।
(बच्चे सु-जोक को अपनी हथेलियों के बीच घुमाते हैं)

एक इलास्टिक रिंग से उंगलियों की मालिश करें।

एक स्प्रिंग रिंग को बच्चे की उंगलियों पर रखा जाता है और उन पर घुमाया जाता है, प्रत्येक उंगली की मालिश तब तक की जाती है जब तक कि वह लाल न हो जाए और गर्म न हो जाए। इस प्रक्रिया को दिन में कई बार दोहराया जाना चाहिए।

फिंगर गेम "एक - दो - तीन - चार - पांच"

एक दो तीन चार पांच,
उँगलियाँ सैर को निकलीं,
(एक-एक करके उंगलियाँ फैलाएँ)
यह उंगली सबसे मजबूत, मोटी और बड़ी होती है।

ये उंगली दिखाने के लिए है.

यह उंगली सबसे लंबी होती है और बीच में खड़ी होती है।

ये अनामिका उंगली सबसे खराब होती है.

और छोटी उंगली, हालांकि छोटी है, बहुत निपुण और साहसी है।

फिंगर गेम "फिंगर बॉय"

विवरण: व्यायाम पहले दाहिने हाथ पर, फिर बायीं ओर किया जाता है।
- लड़का-उंगली,
आप कहां थे?
(सु-जोक रिंग को अपने अंगूठे पर रखें)
- मैं इस भाई के साथ जंगल में गया था,
(सु-जोक अंगूठी को तर्जनी पर रखें)
-मैंने इस भाई के साथ गोभी का सूप पकाया,
(सु-जोक अंगूठी मध्यमा उंगली पर रखें)
-मैंने इस भाई के साथ दलिया खाया,
(सु-जोक अंगूठी अनामिका पर रखें)
-मैंने इस भाई के साथ गाने गाए
(सु-जोक अंगूठी छोटी उंगली पर रखें)।

फिंगर गेम "फिंगर्स"

विवरण: व्यायाम पहले दाहिने हाथ पर, फिर बायीं ओर, छोटी उंगली से शुरू करके किया जाता है।
यह उंगली जंगल में चली गई,
(सु-जोक अंगूठी छोटी उंगली पर रखें)
इस उंगली को एक मशरूम मिला,
(सु-जोक अंगूठी अनामिका पर रखें)
इसकी जगह इस उंगली ने ले ली है
(सु-जोक अंगूठी मध्यमा उंगली पर रखें)
यह उंगली कसकर पड़ी रहेगी,
(सु-जोक अंगूठी को तर्जनी पर रखें)
इस उंगली ने बहुत खाया है
इसीलिए मैं मोटा हो गया.
(सु-जोक रिंग को अपने अंगूठे पर रखें)

फिंगर गेम "परिवार"

विवरण: बच्चे उंगली जिमनास्टिक कविता का पाठ करते हुए बारी-बारी से प्रत्येक उंगली पर मालिश के छल्ले डालते हैं।

ये उंगली दादाजी की है
(सु-जोक रिंग को अपने अंगूठे पर रखें)
ये उंगली है दादी की
(सु-जोक अंगूठी को तर्जनी पर रखें)
यह उंगली डैडी है
(सु-जोक अंगूठी मध्यमा उंगली पर रखें)
ये उंगली माँ की है
(सु-जोक अंगूठी अनामिका पर रखें)
यह उंगली वनेचका (तनेचका, डेनेचका, आदि) है
(सु-जोक अंगूठी छोटी उंगली पर रखें)।

उंगली का खेल "भाई बहन"

विवरण: बच्चे उंगली जिमनास्टिक कविता का पाठ करते हुए बारी-बारी से प्रत्येक उंगली पर मालिश के छल्ले डालते हैं।

इवान द ग्रेट - लकड़ी काटने के लिए,
(सु-जोक रिंग को अपने अंगूठे पर रखें)
वास्का सूचक - पानी ले जाने के लिए,
(सु-जोक अंगूठी को तर्जनी पर रखें)
बीच वाले भालू को चूल्हा जलाने की जरूरत है,
(सु-जोक अंगूठी मध्यमा उंगली पर रखें)
ग्रिस्का अनाथ - दलिया पकाओ,
(सु-जोक अंगूठी अनामिका पर रखें)
और नन्ही तिमोश्का के लिए गाने गाने के लिए,
गीत गाओ और नाचो,
मेरे भाई-बहनों का मनोरंजन करो।
(सु-जोक अंगूठी छोटी उंगली पर रखें)।

ध्वनियों को स्वचालित करने के लिए सु-जोक गेंदों का उपयोग करना.

(बच्चा बारी-बारी से प्रत्येक उंगली पर एक मालिश की अंगूठी डालता है, साथ ही दी गई ध्वनि को स्वचालित करने के लिए एक कविता पढ़ता है)

दाहिने हाथ पर:
यह बच्ची इल्युशा है, (अंगूठे पर)
यह बच्ची वानुशा है, (सूचकांक)
यह बच्चा एलोशा है, (मध्य)
यह बच्ची अंतोशा है, (नामहीन)
और छोटे बच्चे को उसके दोस्त मिशुतका कहते हैं। छोटी उंगली)

बाएँ हाथ पर:
यह छोटी लड़की तनुषा है, (उसके अंगूठे पर)
यह छोटी लड़की कियुषा है, (सूचकांक)
यह बच्ची माशा है, (मध्य)
यह छोटी लड़की दशा है, (नामहीन)
और छोटी का नाम नताशा है. (छोटी उंगली)

कहानी "हेजहोग ऑन वॉक"

/कंप्यूटर प्रेजेंटेशन का उपयोग करके सु-जॉक मसाजर बॉल के साथ व्यायाम/

उद्देश्य: सु-जोक प्रणाली के अनुसार जैविक रूप से सक्रिय बिंदुओं को प्रभावित करना, सेरेब्रल कॉर्टेक्स के भाषण क्षेत्रों को उत्तेजित करना।

उपकरण: सु-जॉक बॉल - मसाजर।

एक बार की बात है, जंगल में एक हाथी रहता था, उसके छोटे से घर में - एक छेद (गेंद को अपनी हथेली में पकड़ें)।

हेजहोग ने अपने छेद से बाहर देखा (अपनी हथेलियाँ खोलें और गेंद दिखाएं) और सूरज को देखा। हेजहोग सूरज को देखकर मुस्कुराया (मुस्कुराओ, पंखे की तरह अपनी एक हथेली खोलो) और जंगल में टहलने का फैसला किया।

हेजहोग एक सीधे रास्ते पर लुढ़का (गेंद को अपनी हथेली पर सीधी गति से घुमाएं), लुढ़कता और लुढ़कता रहा और एक सुंदर, गोल समाशोधन की ओर दौड़ता हुआ आया (अपनी हथेलियों को एक चक्र के आकार में एक साथ रखें)। हेजहोग खुश हो गया और दौड़ने लगा और समाशोधन के चारों ओर कूदने लगा (गेंद को अपनी हथेलियों के बीच पकड़कर)

उसने फूलों को सूंघना शुरू कर दिया (गेंद की रीढ़ को अपनी उंगली की नोक से छूएं और गहरी सांस लें)। अचानक बादल दौड़ते हुए आए (गेंद को एक मुट्ठी में पकड़ें, दूसरे में, भौंहें सिकोड़ें), और बारिश टपकने लगी: टपक-टपक-टपक (चुटकी में अपनी उंगलियों से गेंद के कांटों पर दस्तक देना)।

हेजहोग एक बड़े मशरूम के नीचे छिप गया (अपने बाएं हाथ की हथेली से एक टोपी बनाएं और उसके ऊपर गेंद छुपाएं) और बारिश से छिप गया, और जब बारिश रुकी, तो समाशोधन में विभिन्न मशरूम उग आए: बोलेटस, बोलेटस मशरूम, शहद मशरूम, चेंटरेल और यहां तक ​​कि एक पोर्सिनी मशरूम (उंगलियां दिखाएं)।

हेजहोग अपनी माँ को खुश करना चाहता था, मशरूम तोड़ना और उन्हें घर ले जाना चाहता था, और उनमें से बहुत सारे थे... हेजहोग उन्हें कैसे ले जाएगा? हाँ, आपकी पीठ पर. हेजहोग ने सावधानी से मशरूम को सुइयों पर रखा (प्रत्येक उंगलियों को गेंद की स्पाइक से चुभाया) और खुश होकर घर भाग गया (गेंद को अपनी हथेली पर सीधी गति से रोल करें)।

2 मसाज बॉल लेंऔर उन्हें बच्चे की हथेलियों पर चलाएं (उसके हाथ उसके घुटनों पर हैं, हथेलियाँ ऊपर), प्रत्येक तनावग्रस्त शब्दांश के लिए एक गति बनाएं:

मेरी हथेलियों को सहलाओ हेजहोग!
तुम कांटेदार हो, तो क्या हुआ!
फिर बच्चा उन्हें अपनी हथेलियों से सहलाता है और कहता है:
मैं तुम्हें दुलारना चाहता हूँ
मैं तुम्हारे साथ रहना चाहता हूँ.

समाशोधन में, लॉन पर/अपनी हथेलियों के बीच गेंद को रोल करें/

खरगोश दिन भर सरपट दौड़ते रहे। /अपनी हथेली पर गेंद लेकर कूदें/
और वे घास पर लोटने लगे, /आगे-पीछे लोटने लगे/
पूंछ से सिर तक.
खरगोश बहुत देर तक इसी तरह सरपट दौड़ते रहे, / गेंद की हथेली पर कूदते रहे /
लेकिन हम कूद पड़े और थक गये। /गेंद को अपनी हथेली पर रखें/
साँप रेंगते हुए आगे बढ़े, /हथेली पर सीसा/ स्वेतलाना अलेक्सांद्रोव्ना ओसिप्तसोवा का आधिकारिक ब्लॉग: अभ्यास शिक्षक-भाषण चिकित्सक, सुधारात्मक शिक्षाशास्त्र और मनोविज्ञान में मास्टर डिग्री, शिक्षक सुधारात्मक शिक्षाशास्त्रऔर स्पीच थेरेपी. ब्लॉग में पूर्वस्कूली और स्कूली उम्र के बच्चों के साथ भाषण चिकित्सा कार्य और किशोरों और वयस्कों के भाषण और उच्चारण को सही करने पर व्यक्तिगत पाठ की संभावना के बारे में सामग्री शामिल है। निकोलेव में भाषण चिकित्सा निदान व्यक्तिगत और दूरस्थ रूप से। सब कुछ गोपनीय है!

MBDOU TsRR - किंडरगार्टन नंबर 28

सु-जोक भाषण सुधार

"पुराने पूर्वस्कूली बच्चों की सुधारात्मक और विकासात्मक प्रक्रिया में सु-जोक थेरेपी"

भाग I. सैद्धांतिक

परिचय

सु-जोक थेरेपी - गैर-पारंपरिक स्पीच थेरेपी तकनीक

भाग द्वितीय। व्यावहारिक

पुराने पूर्वस्कूली बच्चों की सुधारात्मक और विकासात्मक प्रक्रिया में सु-जोक थेरेपी का व्यावहारिक अनुप्रयोग

सु-जोक थेरेपी तकनीक

निष्कर्ष

परियोजना गतिविधियों का विश्लेषण

साहित्य

अनुप्रयोग

परिचय

बच्चों के सर्वांगीण विकास के लिए सुविकसित वाणी सबसे महत्वपूर्ण शर्त है। बच्चे का भाषण जितना समृद्ध और सही होता है, उसके लिए अपने विचारों को व्यक्त करना उतना ही आसान होता है, आसपास की वास्तविकता को समझने के लिए उसके अवसर उतने ही व्यापक होते हैं, साथियों और वयस्कों के साथ उसके रिश्ते जितने अधिक सार्थक और पूर्ण होते हैं, उसका मानसिक विकास उतना ही अधिक सक्रिय होता है। लेकिन हाल ही में सकल, ठीक मोटर कौशल और भाषण विकास के विकारों वाले बच्चों की संख्या में वृद्धि हुई है। इसलिए, बच्चों के भाषण के निर्माण, उसकी शुद्धता और शुद्धता, विभिन्न उल्लंघनों को रोकने और ठीक करने का ध्यान रखना बहुत महत्वपूर्ण है, जिन्हें भाषा के आम तौर पर स्वीकृत मानदंडों से कोई विचलन माना जाता है। आज, पूर्वस्कूली बच्चों के पालन-पोषण और शिक्षण में शामिल लोगों के पास अपने शस्त्रागार में व्यावहारिक सामग्री का खजाना है, जिसका उपयोग बच्चे के प्रभावी भाषण विकास में योगदान देता है। सभी व्यावहारिक सामग्री को दो समूहों में विभाजित किया जा सकता है: पहला, बच्चे के प्रत्यक्ष भाषण विकास में मदद करना और दूसरा, अप्रत्यक्ष रूप से, जिसमें गैर-पारंपरिक भाषण चिकित्सा तकनीकें शामिल हैं।

परियोजना के ढांचे के भीतर हमारी शैक्षणिक गतिविधियों के क्षेत्रों में से एक भाषण चिकित्सक के कार्य में स्वास्थ्य-बचत प्रौद्योगिकियाँ - भाषण सुधार की प्रक्रिया में सुजोक थेरेपी का उपयोग करके बच्चों में मांसपेशियों को मजबूत करने और हाथ की गतिविधियों में सुधार करने के लिए सुधारात्मक और विकासात्मक कार्य। इस क्षेत्र में लक्षित कार्य की आवश्यकता के बारे में कई लेख और किताबें लिखी गई हैं, जिसमें विभिन्न कोणों से बच्चों के हाथों की कार्यात्मक क्षमताओं की समस्या, उंगलियों की बारीक गतिविधियों के गठन की डिग्री के बीच संबंध को शामिल किया गया है। और भाषण और बौद्धिक विकास का स्तर।

वर्तमान में, बच्चों के साथ काम करने के गैर-पारंपरिक रूप और साधन अधिक से अधिक ध्यान आकर्षित कर रहे हैं। सुजोक थेरेपी उनमें से एक है। पारंपरिक एक्यूपंक्चर और प्राच्य चिकित्सा पर आधारित, इसे सर्वोत्तम स्व-उपचार प्रणालियों में से एक माना जाता है। चिकित्सीय प्रभाव के लिए यहां केवल उन्हीं बिंदुओं का उपयोग किया जाता है जो हाथों और पैरों पर स्थित होते हैं। ( र कोरियाई में - ब्रश, जोक - पैर।)

महान जर्मन दार्शनिक आई. कांट ने लिखा है कि हाथ वह मस्तिष्क है जो बाहर आया है। हाथों पर ऐसे बिंदु और क्षेत्र होते हैं जो आंतरिक अंगों और सेरेब्रल कॉर्टेक्स के विभिन्न क्षेत्रों से जुड़े होते हैं। भाषण अंगों की गतिविधियों और उंगलियों की गतिविधियों को नियंत्रित करने के लिए जिम्मेदार सेरेब्रल कॉर्टेक्स के क्षेत्र एक दूसरे के करीब स्थित हैं। उंगलियों से तंत्रिका आवेग सेरेब्रल कॉर्टेक्स तक यात्रा करते हैं चिंता पास में स्थित भाषण क्षेत्र, उनकी सक्रिय गतिविधि को उत्तेजित करते हैं। परिणामस्वरूप, हमने एक परिकल्पना सामने रखी कि यदि हम स्पीच थेरेपी कक्षाओं में सु-जोक थेरेपी तकनीकों का व्यवस्थित रूप से उपयोग करते हैं, तो सुधारात्मक और विकासात्मक प्रक्रिया अधिक प्रभावी ढंग से आगे बढ़ेगी, और सुधारात्मक कार्य का समय कम हो सकता है।

सु-जोक थेरेपी का उपयोग करने का उद्देश्य हाथों और पैरों पर स्थित सभी अंगों और प्रणालियों से संबंधित अत्यधिक सक्रिय बिंदुओं को उत्तेजित करना है। अंगूठे पर प्रभाव, जो मानव सिर के लिए जिम्मेदार है, विशेष रूप से महत्वपूर्ण है। उंगलियां और नाखून प्लेटें मस्तिष्क के लिए जिम्मेदार हैं।

मांसपेशियों की टोन को सामान्य करें और सेरेब्रल कॉर्टेक्स में भाषण क्षेत्रों को उत्तेजित करें।

काम के विभिन्न चरणों और भाषण सुधार कक्षाओं के चरणों में सु-जोक थेरेपी के तत्वों का उपयोग करें।

मोटर और भावनात्मक अवरोध को कम करने में मदद करें, स्वर को सामान्य करें।

स्थानिक अभिविन्यास कौशल में सुधार करें, स्मृति, ध्यान विकसित करें।

MBDOU CRR - किंडरगार्टन नंबर 28 में सु-जोक थेरेपी को लागू करने के तरीके।

सु-जोक से परिचित होने के लिए शिक्षकों के साथ काम करना, इसके उपयोग के लिए काम करने के तरीके।

बच्चों के साथ काम करना (कक्षाओं में गतिविधियों का आयोजन, व्यक्तिगत गतिविधियों में, रोजमर्रा की जिंदगी में)।

माता-पिता के साथ काम करें (सु-जोक थेरेपी के उपयोग पर कार्यशाला, परामर्श)

एक विकासात्मक वातावरण बनाना (मालिश गेंदों की खरीद, खेल, अभ्यास, कलात्मक अभिव्यक्ति की फाइलें संकलित करना)।

कार्यों को लागू करने के लिए हम उपयोग करते हैं निम्नलिखित निर्देशऔर कार्य के रूप:

ध्वन्यात्मक श्रवण और धारणा का विकास;

उच्चारण सुधार (ध्वनियों का स्वचालन और विभेदन);

शाब्दिक और व्याकरणिक श्रेणियों में सुधार;

स्थानिक अभिविन्यास कौशल में सुधार।

सकल और सूक्ष्म मोटर कौशल के विकास के लिए व्यायाम।

सु-जोक थेरेपी अभ्यास का उपयोग करने की प्रक्रिया में, हम उपयोग करते हैं निम्नलिखित विधियाँऔर तकनीकें:

एक परी कथा पात्र के साथ बातचीत.

बच्चे को सु-जोक का उपयोग करके परी कथा खेलने के लिए आमंत्रित किया जाता है।

मौखिक तकनीकें.

नर्सरी कविताएँ, चुटकुले, कविताएँ, प्रश्न, परी कथाएँ, पहेलियाँ।

गेमिंग तकनीक.

गतिविधि-खेल, खेल अभ्यास.

दृश्य तकनीक.

वीडियो सामग्री.

दृष्टांत.

व्यावहारिक क्रियाएँ.

हाथों, पैरों और उंगलियों की मालिश करें।

हम सुजोक थेरेपी को चरणों में करते हैं।

स्टेज I बच्चों को सु-जोक और इसके उपयोग के नियमों से परिचित कराना।

चरण II. व्यायाम और खेल में ज्ञान का समेकन।

चरण III. आपकी आवश्यकताओं और इच्छाओं के अनुसार सु-जोक बॉल का स्वतंत्र उपयोग।

सु जोक थेरेपी पर काम का आयोजन करते समय, हम निम्नलिखित आवश्यकताओं का पालन करते हैं।

प्रेरक समर्थन: हम एक या दूसरे बाहरी मकसद को आकर्षित करते हैं, जो कार्रवाई के सही तरीके को एक निश्चित मूल्य देता है (एक साहित्यिक चरित्र की नकल करें, साथियों की नकल करें)।

भावनात्मक सहारा:

भावनात्मक सकारात्मक भावनाओं का माहौल;

मैत्रीपूर्ण रवैया;

बच्चों की सफलता में भाषण चिकित्सक की रुचि;

अपना भावनात्मक अभिव्यक्तियाँबच्चे और वयस्क दोनों।

संगठन का स्वरूप: व्यक्तिगत, उपसमूह और फ्रंटल वर्ग।

बच्चों के साथ बातचीत की विशेषताएं: गतिविधि के लिए एक स्पष्ट, दिलचस्प मकसद प्रदान करना।

सु जोक थेरेपी के उपयोग के परिणामस्वरूप हम उम्मीद करते हैं:

पूरे शरीर पर लाभकारी प्रभाव;

सेरेब्रल कॉर्टेक्स के भाषण क्षेत्रों की उत्तेजना;

आंदोलनों और ठीक मोटर कौशल के समन्वय का विकास;

स्वैच्छिक व्यवहार, ध्यान, स्मृति, भाषण और अन्य का विकास दिमागी प्रक्रियापूर्ण शैक्षिक गतिविधियों के विकास के लिए आवश्यक।

मैनुअल प्रैक्सिस के विकास और सु-जोक का उपयोग करके भाषण क्षेत्रों के पत्राचार प्रणालियों की उत्तेजना के लिए विभिन्न तरीकों और तकनीकों के भाषण चिकित्सा अभ्यास में उपयोग की परिवर्तनशीलता इसे प्राप्त करना संभव बनाती है। निम्नलिखित फायदे:

सुधारात्मक कार्य के लिए आवश्यक समय कम करें;

काम की गुणवत्ता में सुधार;

ऊर्जा लागत कम करें;

बच्चों की वाणी सुधारने में रुचि रखने वाले सभी लोगों के काम में निरंतरता स्थापित करना।

भाग I. सु-जोक थेरेपी - गैर-पारंपरिक स्पीच थेरेपी तकनीक

"एक बच्चे का दिमाग उसकी उंगलियों पर होता है।"

वी. ए. सुखोमलिंस्की।

सुजोक थेरेपी (सु-जोक) दक्षिण कोरियाई प्रोफेसर पार्क जे-वू द्वारा विकसित ओननुरी चिकित्सा के क्षेत्रों में से एक है। कोरियाई से अनुवादित, सु का अर्थ है हाथ और जोक का अर्थ है पैर। सु-जोक डायग्नोस्टिक तकनीक में कुछ क्षेत्रों में हाथ और पैर की खोज शामिल है, जो पत्राचार के दर्दनाक बिंदुओं (सु-जोक बिंदुओं के पत्राचार) के लिए आंतरिक अंगों, मांसपेशियों और रीढ़ की हड्डी के प्रतिवर्त अनुमानों को प्रतिबिंबित करती है, जो एक विशेष विकृति का संकेत देती है। . बड़ी संख्या में रिसेप्टर क्षेत्र होने के कारण, हाथ और पैर जुड़े हुए हैं विभिन्न भाग मानव शरीर. जब शरीर के अंगों, हाथों और पैरों पर कोई दर्दनाक प्रक्रिया होती है। दर्दनाक बिंदु"अनुपालन" - इन निकायों से जुड़ा हुआ है। इन बिंदुओं को ढूंढकर, सुजोक (सु-जोक) चिकित्सक शरीर को सुइयों, चुंबकों, मोकास्मी (हीटिंग स्टिक), मॉड्यूलेटेड प्रकाश तरंग, बीज (जैविक रूप से सक्रिय उत्तेजक) और अन्य के साथ उत्तेजित करके बीमारी से निपटने में मदद कर सकता है।

शरीर और हाथ के बीच समानता के सिद्धांत का उपयोग करते हुए, प्रोफेसर पार्क ने इस पर मेरिडियनल एक्यूपंक्चर भी करने का प्रस्ताव रखा। बायोल-मेरिडियन प्रणाली और उसके एक्यूपंक्चर बिंदुओं का सिद्धांत विकसित किया गया और चिकित्सकीय रूप से पुष्टि की गई। सु-जोक थेरेपी में शास्त्रीय सिद्धांतों का विकास करना चीन की दवाईप्रोफेसर पार्क ने सिक्स की और आठ की के सामंजस्य के लिए उपचार विधियों का विकास किया है, मेरिडियन के माध्यम से भावनात्मक और मानसिक उपचार, ओपन पॉइंट विधि, हीरा, सर्पिल ऊर्जा प्रणाली, ट्राइओरिजिन का उपयोग करके उपचार किया है। आज सु-जोक प्रणाली और इसकी पद्धतियाँ सामंजस्यपूर्ण और विविध हैं

सुजोक थेरेपी गैर-पारंपरिक स्पीच थेरेपी तकनीकों में से एक है। सु-जोक थेरेपी विकसित करने वाले दक्षिण कोरियाई वैज्ञानिक प्रोफेसर पार्क जे-वू का शोध समानता के सिद्धांत (मानव भ्रूण के साथ कान के आकार की समानता) पर हमारे शरीर के अलग-अलग हिस्सों के पारस्परिक प्रभाव की पुष्टि करता है। मानव शरीर वाले व्यक्ति के हाथ और पैर, आदि)। ये उपचार प्रणालियाँ मनुष्य द्वारा नहीं बनाई गईं - उसने बस इन्हें खोजा - बल्कि प्रकृति द्वारा ही। यही उसकी ताकत और सुरक्षा का कारण है. बिंदुओं की उत्तेजना से उपचार होता है। अनुचित उपयोग कभी भी किसी व्यक्ति को नुकसान नहीं पहुँचाता - यह केवल अप्रभावी होता है। इसलिए, पत्राचार प्रणालियों में आवश्यक बिंदुओं की पहचान करके, बच्चे के भाषण क्षेत्र को विकसित करना संभव है। हाथों और पैरों पर शरीर के सभी अंगों और क्षेत्रों के अनुरूप अत्यधिक सक्रिय बिंदुओं की प्रणाली होती है। इन्हें प्रभावित करके हम आंतरिक अंगों की कार्यप्रणाली को नियंत्रित कर सकते हैं। उदाहरण के लिए, छोटी उंगली हृदय है, अनामिका यकृत है, मध्यमा आंत है, तर्जनी पेट है, अंगूठा सिर है। नतीजतन, कुछ बिंदुओं को प्रभावित करके, इस बिंदु के अनुरूप मानव अंग को प्रभावित करना संभव है।

सु-जोक पद्धति एक आधुनिक दिशा है जो पूर्व के प्राचीन ज्ञान और यूरोपीय चिकित्सा की नवीनतम उपलब्धियों को जोड़ती है। कुछ देशों में यह पद्धति न केवल स्वास्थ्य देखभाल, बल्कि शिक्षा के लिए भी सरकारी कार्यक्रमों में शामिल है। सु-जोक थेरेपी का उद्देश्य भाषण विकारों को रोकने और सही करने के लिए सेरेब्रल कॉर्टेक्स के क्षेत्रों को सक्रिय करना है, क्योंकि बायोएनेर्जी बिंदुओं की उत्तेजना परिपक्वता को बढ़ावा देती है तंत्रिका कोशिकाएंऔर उनकी सक्रिय कार्यप्रणाली।

उंगली मोटर कौशल के विकास पर काम के साथ-साथ सु-जोक थेरेपी सिमुलेटर का उपयोग करके काम के परिणामों का अवलोकन और विश्लेषण करते हुए, मैंने नोट किया कि यह विधिबच्चों की भाषण गतिविधि पर लाभकारी प्रभाव पड़ता है और उनके भाषण विकारों के सुधार पर सकारात्मक प्रभाव पड़ता है। चिकित्सा की यह पद्धति इनमें से एक है प्रभावी साधनसुधार जो विशेष शिक्षाशास्त्र में तेजी से उपयोग किए जा रहे हैं और पूर्वस्कूली बच्चों में भाषण कठिनाइयों पर काबू पाने में सबसे बड़ी संभव सफलता प्राप्त करने में मदद करते हैं। व्यापक भाषण चिकित्सा सहायता की पृष्ठभूमि के खिलाफ, चिकित्सा के गैर-पारंपरिक तरीके, विशेष प्रयासों की आवश्यकता के बिना, बच्चों-भाषण चिकित्सकों के लिए भाषण सुधार की प्रक्रिया को अनुकूलित करते हैं और बच्चे के पूरे शरीर के सुधार में योगदान करते हैं।

सिमुलेटर के साथ व्यायाम में गहरी रुचि दिखाने से, बच्चा न केवल उंगलियों के मोटर कौशल, निपुणता और आंदोलनों के समन्वय को विकसित करता है, बल्कि शारीरिक और मानसिक प्रदर्शन को बढ़ाने में भी मदद करता है, मोटर मांसपेशी गतिविधि के उच्च स्तर पर त्वरित संक्रमण के लिए आधार बनाता है। , शब्दावली को भी सक्रिय करता है, शाब्दिक और व्याकरणिक कौशल विकसित करता है, ध्वनि उच्चारण को सही करने के लिए अभ्यास का उपयोग सही ध्वनियों को स्वचालित करने के लिए किया जाता है (हथेलियों के बीच मालिश करके, बच्चा दी गई ध्वनि को स्वचालित करने के लिए एक कविता पढ़ता है), एक भावना विकसित करता है। लय का. पाठ की सकारात्मक भावनात्मक पृष्ठभूमि भी महत्वपूर्ण है। यह कार्य दृश्य सामग्री का उपयोग करके चंचल तरीके से किया जाता है, जिसे परियोजना के दूसरे अध्याय में रेखांकित किया जाएगा।

भाग II पुराने पूर्वस्कूली बच्चों की सुधारात्मक और विकासात्मक प्रक्रिया में सु-जोक थेरेपी का व्यावहारिक अनुप्रयोग

सु-जोक शरीर के सुरक्षात्मक कार्यों को सक्रिय करने के लिए बायोएनेर्जी बिंदुओं पर एक नियमित और अप्रत्यक्ष प्रभाव भी है।

सु-जोक का उपयोग उंगलियों की खराब गतिशीलता के लिए भी किया जाता है। यह प्रक्रिया हाथों के ठीक मोटर कौशल में काफी सुधार करती है और बच्चे के मूड को बेहतर बनाती है।

हम सु-जोक मसाजर्स का उपयोग मसाज बॉल्स के रूप में करते हैं, जो वाक् सुधार अभ्यासों के संयोजन में धातु मसाज रिंगों से सुसज्जित होते हैं। गेंद का उपयोग हथेलियों के क्षेत्रों को उत्तेजित करने के लिए किया जा सकता है, और मालिश के छल्ले उंगलियों पर रखे जाते हैं। इनका उपयोग दुर्गम स्थानों पर मालिश करने के लिए किया जा सकता है।

सु-जोक मसाजर्स का उपयोग उच्च स्तर की मोटर मांसपेशी गतिविधि में संक्रमण के लिए एक कार्यात्मक आधार बनाने में मदद करता है और बच्चे के साथ इष्टतम भाषण कार्य का अवसर देता है, बच्चों के शारीरिक और मानसिक प्रदर्शन को बढ़ाता है।

सुधारात्मक और विकासात्मक कार्यों के रूपों को लागू करने के लिए, एक आशाजनक विषयगत योजना तैयार की गई, जिसमें सु-जोक थेरेपी के तत्वों का उपयोग करके विषय, खेल, अभ्यास शामिल थे।

परिप्रेक्ष्य विषयगत योजना

सं. विषय. पाठ चरण, कार्य चरण. I. सिर के शीर्ष पर कान.1. ध्वनि की विशेषताएं। ध्वनि के बारे में बताएं, सही गेंद का चयन करें। मैं गेंद को देखूंगा, मैं आपको ध्वनि के बारे में सब कुछ बताऊंगा। गेंद का चयन ध्वनि की विशेषताओं के अनुसार किया जाता है: लाल - स्वरों के लिए ; एक अंगूठी के साथ नीला - आवाज वाले कठोर व्यंजन के लिए; बिना वलय के नीला - ध्वनि रहित कठोर व्यंजन के लिए; एक अंगूठी के साथ हरा - आवाज वाले नरम व्यंजन के लिए; बिना वलय वाला हरा - ध्वनिरहित नरम व्यंजन के लिए।2. ध्वनि और अक्षर के बीच संबंध. (मैं पत्र जानता हूं और लिखता हूं...) लिखित पत्र के साथ एक गेंद घुमाना। अपने हाथ की हथेली में मेज की सतह पर एक गेंद को घुमाकर एक पत्र और उसके तत्वों को लिखें।3. ध्वन्यात्मक जागरूकता का विकास। किसी दिए गए ध्वनि के अनुरूप गेंद को दिखाना, अन्य ध्वनियों के बीच इस ध्वनि को सुनना, इसके साथ एक शब्दांश या शब्द को सुनना। यदि वहां कोई आवाज न हो तो गेंद को अपनी हथेलियों में छिपा लें। इस ध्वनि के साथ अन्य अक्षरों और शब्दों के बीच जितनी ध्वनि आप सुनते हैं उतनी गेंदें लें। यदि आपके कान ध्वनि सुनते हैं, तो गेंद को अपने सिर के ऊपर से उठाएं टेलीग्राफिस्ट (एक दिए गए लयबद्ध पैटर्न के साथ गेंद को टैप करना) यदि हम वांछित ध्वनि सुनते हैं तो हम अपनी हथेली से गेंद को टैप करते हैं 4. शब्दों का ध्वनि और शब्दांश विश्लेषण। (एक, एक, एक, आइए अब शब्द को बाहर निकालें...) बहु-रंगीन सु-जोक गेंदों का उपयोग करके शब्द का ध्वनि पैटर्न तैयार करें। शब्द को अक्षर दर अक्षर नाम दें और प्रत्येक अक्षर के लिए एक गेंद निकालें II. मेरी आज्ञाकारी जीभ वह सब कुछ कहने में सक्षम थी जो मुझे चाहिए था!1. शब्दांशों, शब्दों, वाक्यांशों में ध्वनि का स्वचालन। 2. शब्दांशों, समानार्थक शब्दों, वाक्यांशों में ध्वनियों का विभेदन। 3. कविता में ध्वनियाँ... हम अपनी हथेली से गेंद को थपथपाते हैं, शब्दांश (शब्द) में ध्वनि को दोहराते हैं, गेंद मुझे वापस दे देते हैं, अक्षरों (शब्द) को सही ढंग से दोहराते हैं। शब्दांश और शब्दांश - और एक शब्द होगा, हम फिर से गेम खेलेंगे, बारी-बारी से फिंगर जिम्नास्टिक कविताएं सुनाते हुए मसाज रिंग से उंगलियों की मालिश करेंगे। गेंद को वापस रोल करें, शब्दांश (शब्द, वाक्यांश) बदलें। गेंदों या छल्लों के साथ मालिश आंदोलनों के संयोजन में, सही ध्वनियों से भरपूर विभिन्न छंदों का उच्चारण III मजेदार व्याकरण भाषण की शाब्दिक और व्याकरणिक संरचना में सुधार पर काम करता है: 1) विभक्ति; 2) शब्द निर्माण; 3) प्रीपोज़िशनल-केस निर्माणों का अभ्यास करना; 4) शब्दकोष पर काम करें। गेंद को घुमाएँ - शब्द बोलें। मसाजर को एक-दूसरे की ओर घुमाने वाले खेल: एक - अनेक, अनेक - एक इसे प्यार से बुलाओ, किसका? किसका? किसका? हम चतुराई से गेंद से खेलते हैं और पूर्वसर्ग कहते हैं। किस घर में कौन रहता है? आदि। IV मैं बाएं और दाएं के बीच अंतर कर सकता हूं, मैं अपनी प्रत्येक उंगली को जानता हूं, स्थानिक अभिविन्यास कौशल में सुधार, शरीर आरेख में अभिविन्यास, स्मृति और ध्यान का विकास। सुनें और याद रखें, दोहराएं और पालन करें। बच्चे को निर्देशों के अनुसार संकेतित हाथ की एक निश्चित उंगली पर अंगूठी डालने या गेंद को रोल करने के लिए कहा जाता है। अपनी आंखें बंद करें, अनुमान लगाएं कि आपकी उंगली में कौन सी अंगूठी है - दाएं, बाएं मैं दस्तक देता हूं - मैं इसे मिश्रित नहीं करना चाहता वी हम गेंद के साथ मिलकर खेलते हैं और इसे अपने हाथ से जाने नहीं देते हैं1। सु-जोक बॉल के साथ खेल, जिसका उद्देश्य ठीक मोटर कौशल विकसित करना है। जटिल वार्म-अप परी कथा हेजहोग कॉम्प्लेक्स जादूगर गेंद को विभिन्न विन्यासों के पथों पर घुमाता है 2. शारीरिक व्यायाम के दौरान जिमनास्टिक करते समय मालिश करने वालों का उपयोग करना। रुकता है. किसी वयस्क के निर्देशानुसार अपने हाथों में गेंदों के साथ विभिन्न व्यायाम करें। जैसा मै करता हु, ठीक वैसे ही करो

सु-जोक थेरेपी तकनीक

एक विशेष गेंद से मालिश करें। चूँकि आपके हाथ की हथेली में कई जैविक रूप से सक्रिय बिंदु होते हैं, उन्हें उत्तेजित करने का एक प्रभावी तरीका एक विशेष गेंद से मालिश करना है। गेंद को अपनी हथेलियों के बीच घुमाकर बच्चे अपनी बांह की मांसपेशियों की मालिश करते हैं। प्रत्येक गेंद में एक "जादुई" अंगूठी होती है।

और अगली नियुक्तियह है: एक इलास्टिक रिंग से मालिश जो आंतरिक अंगों के कामकाज को उत्तेजित करने में मदद करती है। चूंकि संपूर्ण मानव शरीर हाथ और पैर के साथ-साथ प्रत्येक उंगली और पैर की उंगलियों पर फैला हुआ है, इसलिए बीमारियों को रोकने और इलाज करने का एक प्रभावी तरीका एक लोचदार अंगूठी के साथ उंगलियों, हाथों और पैरों की मालिश करना है। अंगूठी को अपनी उंगली पर रखना चाहिए और शरीर के संबंधित प्रभावित हिस्से के क्षेत्र की तब तक मालिश करनी चाहिए जब तक कि वह लाल न हो जाए और गर्माहट का एहसास न हो जाए। इस प्रक्रिया को दिन में कई बार दोहराया जाना चाहिए।

हाथों और उंगलियों की मैन्युअल मालिश। हाथों की उंगलियों और नाखून प्लेटों की मालिश बहुत उपयोगी और प्रभावी होती है। ये क्षेत्र मस्तिष्क से मेल खाते हैं. इसके अलावा, पूरे मानव शरीर को मिनी-पत्राचार प्रणालियों के रूप में उन पर प्रक्षेपित किया जाता है। इसलिए, उंगलियों की मालिश तब तक करनी चाहिए जब तक गर्मी का स्थायी एहसास न हो जाए। इसका पूरे शरीर पर उपचारात्मक प्रभाव पड़ता है। अंगूठे पर प्रभाव डालना विशेष रूप से महत्वपूर्ण है, जो व्यक्ति के सिर के लिए जिम्मेदार है।

सुधारात्मक गतिविधियों के दौरान, उंगलियों पर स्थित सक्रिय बिंदुओं को विभिन्न उपकरणों (गेंदों, मालिश गेंदों, अखरोट, कांटेदार रोलर्स) का उपयोग करके उत्तेजित किया जाता है। यह काम मैं ड्राइंग और राइटिंग से जुड़े कार्यों को पूरा करने से पहले 1 मिनट तक करता हूं।

पैरों की मसाज। पसलियों वाले रास्तों, मसाज मैट, बटन वाले गलीचों आदि पर चलते समय पैरों के बिंदुओं पर प्रभाव पड़ता है।

स्पीच थेरेपी उद्देश्यों के लिए, सु-जोक थेरेपी, फिंगर गेम, मोज़ाइक, लेसिंग, शेडिंग, मॉडलिंग और ड्राइंग के साथ मिलकर बच्चों के भाषण के विकास को सक्रिय करती है।

आइए मांसपेशियों की टोन को सामान्य करने और सेरेब्रल कॉर्टेक्स में भाषण क्षेत्रों को उत्तेजित करने, सही उच्चारण (ध्वनि स्वचालन), शाब्दिक और व्याकरणिक श्रेणियां विकसित करने और स्थानिक अभिविन्यास कौशल में सुधार करने के लिए बच्चों के साथ काम करने के कुछ रूपों पर विचार करें।

सु-जोक गेंदों से मालिश करते हैं, बच्चे शब्दों को दोहराते हैं और पाठ के अनुसार गेंद से क्रिया करते हैं

मैं गेंद को गोल-गोल घुमाता हूं

मैं उसे आगे-पीछे चलाता हूं।

मैं उनकी हथेली सहलाऊंगा.

यह ऐसा है जैसे मैं टुकड़ों को साफ़ कर रहा हूँ

और मैं इसे थोड़ा निचोड़ूंगा,

एक बिल्ली अपना पंजा कैसे दबाती है

मैं प्रत्येक उंगली से गेंद को दबाऊंगा,

और मैं दूसरे हाथ से शुरू करूंगा.

एक इलास्टिक रिंग से उंगलियों की मालिश करें। /बच्चे बारी-बारी से प्रत्येक उंगली पर मसाज रिंग डालते हैं, फिंगर जिम्नास्टिक कविता का पाठ करते हैं/

उँगलियाँ सैर को निकलीं,

ध्वनियों को स्वचालित करने के लिए सु-जोक गेंदों का उपयोग करना। /बच्चा दी गई ध्वनि को स्वचालित करने के लिए कविता पढ़ते समय बारी-बारी से प्रत्येक उंगली पर एक मालिश की अंगूठी डालता है /

दाहिने हाथ पर:

यह बच्चा एलोशा है, (मध्य)

और छोटे बच्चे को उसके दोस्त मिशुतका कहते हैं। (छोटी उंगली)

बाएँ हाथ पर:

यह बच्ची माशा है, (मध्य)

ध्वनि जे को स्वचालित करने के लिए एक कविता पढ़ते हुए बच्चा अपनी हथेलियों के बीच गेंद को घुमाता है।

हेजहोग बिना पथ के चलता है

किसी से नहीं भागता.

सिर से पांव तक

सुइयों से ढका एक हाथी।

इसे कैसे लें?

शाब्दिक और व्याकरणिक श्रेणियों में सुधार के लिए सु-जोक गेंदों का उपयोग

व्यायाम "एक-अनेक"। स्पीच थेरेपिस्ट बच्चे की मेज पर एक "चमत्कारी गेंद" घुमाता है, और वस्तु को एकवचन में नाम देता है। बच्चा, गेंद को अपनी हथेली से पकड़कर, बहुवचन में संज्ञाओं का नामकरण करते हुए, उसे वापस घुमाता है।

मैं "कृपया इसे कहो" और "इसे दूसरे तरीके से कहो" अभ्यासों को एक ही तरीके से संचालित करता हूँ।

स्मृति और ध्यान विकसित करने के लिए सु-जोक गेंदों का उपयोग करना

बच्चे निर्देशों का पालन करते हैं: अंगूठी को अपने दाहिने हाथ की छोटी उंगली पर रखें, गेंद को अपने दाहिने हाथ में लें और इसे अपनी पीठ के पीछे छिपाएं, आदि; बच्चा अपनी आँखें बंद कर लेता है, वयस्क अपनी किसी भी उंगली पर अंगूठी डालता है, और उसे यह बताना होगा कि अंगूठी किस हाथ की किस उंगली में है।

जिम्नास्टिक करते समय गेंदों का उपयोग करना

आई.पी.: पैर कंधे की चौड़ाई से अलग, हाथ शरीर के साथ नीचे, दाहिने हाथ में एक गेंद।

अपनी भुजाओं को भुजाओं तक फैलाएँ;

अपने हाथों को ऊपर उठाएं और गेंद को दूसरे हाथ में स्थानांतरित करें;

अपनी भुजाओं को भुजाओं तक फैलाएँ;

छोड़ देना।

शब्दों की ध्वनि के लिए कंचों का प्रयोग

ध्वनियों को चित्रित करने के लिए, तीन रंगों की मालिश गेंदों का उपयोग किया जाता है: लाल, नीला, हरा। भाषण चिकित्सक के निर्देश पर, बच्चा ध्वनि के पदनाम के अनुरूप गेंद दिखाता है।

पूर्वसर्गों का उपयोग करने में अपने कौशल को बेहतर बनाने के लिए कंचों का उपयोग करना

मेज पर एक बॉक्स है, भाषण चिकित्सक के निर्देशों के अनुसार, बच्चा गेंदों को तदनुसार रखता है: एक लाल गेंद - बॉक्स में; नीला - बॉक्स के नीचे; हरा - बॉक्स के पास; फिर, इसके विपरीत, बच्चे को वयस्क की कार्रवाई का वर्णन करना चाहिए।

शब्दों के शब्दांश विश्लेषण के लिए गेंदों का उपयोग करना

व्यायाम "शब्दों को शब्दांशों में विभाजित करें": बच्चा अक्षरों का नाम रखता है और बॉक्स से एक गेंद लेता है, फिर अक्षरों की संख्या गिनता है।

कंप्यूटर प्रस्तुति: परी कथा "हेजहोग ऑन ए वॉक" /परिशिष्ट संख्या 1/

ये हमारे काम में सु-जोक थेरेपी के उपयोग के कुछ उदाहरण हैं। एक रचनात्मक दृष्टिकोण, वैकल्पिक तरीकों और तकनीकों का उपयोग किंडरगार्टन में शिक्षकों और बच्चों की सुधारात्मक शैक्षिक और संयुक्त गतिविधियों के अधिक दिलचस्प, विविध और प्रभावी आचरण में योगदान देता है।

सु-जोक थेरेपी के निर्विवाद फायदे हैं:

उच्च दक्षता - जब सही ढंग से उपयोग किया जाता है, तो एक स्पष्ट प्रभाव होता है।

बिल्कुल सुरक्षित - गलत उपयोग कभी नुकसान नहीं पहुंचाता - यह बिल्कुल अप्रभावी है।

बहुमुखी प्रतिभा - सु-जोक थेरेपी का उपयोग शिक्षक अपने काम में और माता-पिता दोनों घर पर कर सकते हैं।

उपयोग में आसानी - परिणाम प्राप्त करने के लिए, सु-जोक गेंदों का उपयोग करके जैविक रूप से सक्रिय बिंदुओं को उत्तेजित करें, वे फार्मेसियों में स्वतंत्र रूप से बेचे जाते हैं और बड़े खर्च की आवश्यकता नहीं होती है;

पाठ चक्र:

उपसमूह वर्ग:

सु जोक के साथ स्वास्थ्य का एक मिनट

पाठ संख्या 1.

उद्देश्य: बच्चों को स्वास्थ्य के मूल्य के बारे में शिक्षित करना जारी रखना;

"स्वास्थ्य बिंदुओं" (सर्दी की रोकथाम) की मालिश के लाभों का एक विचार दें; अपने स्वास्थ्य की देखभाल करने की आदत के निर्माण को बढ़ावा दें।

पाठ की प्रगति

भाषण चिकित्सक: दोस्तों, आप में से कौन सा व्यक्ति शायद ही कभी बीमार पड़ता है, अपना हाथ उठाएँ।

स्पीच थेरेपिस्ट: और जो भी अक्सर बीमार पड़ता है, वह भी अपना हाथ उठाये।

वाक् चिकित्सक: जब आप बीमार होते हैं तो आपको कैसा महसूस होता है? (सिर दुखता है, गला दुखता है, कान दुखता है, तापमान बढ़ जाता है।)

वाक् चिकित्सक: आपमें से किसे बीमार रहना पसंद है?

वाक् चिकित्सक: आपके अनुसार बीमारियाँ कहाँ से आती हैं?

वाक् चिकित्सक: क्या आपने कीटाणुओं के बारे में कुछ सुना है? कृपया हमें उनके बारे में बताएं।

वाक् चिकित्सक: आप सही हैं, ये इतने छोटे जीव हैं, ये आंखों के लिए अदृश्य हैं। जब वे मानव शरीर के बाहर होते हैं, तो कोई नुकसान नहीं पहुंचाते, लेकिन जैसे ही वे किसी व्यक्ति के अंदर जाते हैं, वे हमें "नुकसान" पहुंचाना शुरू कर देते हैं, हमें संक्रमित करते हैं और हम बीमार हो जाते हैं।

वाक् चिकित्सक: आपके साथ क्या व्यवहार किया जा रहा है?

वाक् चिकित्सक: क्या आपको लगता है कि गोलियों और इंजेक्शन के बिना स्वस्थ रहना संभव है?

इसे कैसे करना है?

वाक् चिकित्सक: बेशक, ठंड के मौसम में आपको गर्म कपड़े पहनने होंगे, व्यायाम अवश्य करना होगा और खुद को धोना होगा ठंडा पानी, अपने दाँत ब्रश करें और हमेशा अच्छे काम करें, खेल खेलें। आइए आपके साथ वार्म-अप करें।

वी. शैंस्की के संगीत के लिए वार्म-अप

एक दो तीन चार। जगह-जगह चलना.

पैर एक साथ, भुजाएँ चौड़ी, अपनी भुजाओं को भुजाओं तक फैलाएँ।

घूमा, मुस्कुराया, दाहिनी ओर मुड़ा और आई.पी. में, मुस्कुराया।

झुकें, तानें, आगे झुकें, हाथ आपके सामने,

अपने पैर की उंगलियों पर उठो.

मुड़ें, अपनी जगह पर कूदें बाएँ मुड़ें, अपनी जगह पर कूदें।

चलो साथ में नृत्य करते हैं। नृत्य आंदोलन "वसंत"।

दरवाजे पर दस्तक होती है, भाषण चिकित्सक दरवाजे पर जाता है और नेबोलिकिन गुड़िया, उसके कंधों पर एक बैकपैक और उसमें अखरोट और हथेलियों की खींची हुई रूपरेखा के साथ समूह में लौटता है।

वाक् चिकित्सक:दोस्तों, देखो हमसे मिलने कौन आया? हाँ, यह हमारा पुराना मित्र नेबोलेइकिन है। नमस्ते, नेबोलेइकिन। तुम्हें हमारे पास क्या लाया?

नेबोलेइकिन। नमस्ते, मैंने आप लोगों को कड़वी गोलियों के बारे में बात करते सुना, और मैंने आपको यह बताने का फैसला किया कि आप दवाओं के बिना अपने शरीर को कैसे बेहतर बना सकते हैं। आपके शरीर का प्रत्येक अंग आपकी हथेली और पैर पर एक विशिष्ट स्थान से मेल खाता है। यदि कोई आंतरिक अंग बीमार या कमजोर है, तो आप सु जोक थेरेपी की मदद से इसे सुधार सकते हैं। आप उन्हें छड़ी, मसाज बॉल, अखरोट या इलास्टिक रिंग से मालिश कर सकते हैं। लेकिन सबसे उपयुक्त उपकरण आपका हाथ है, क्योंकि यह हमेशा आपके साथ रहता है! आप अपनी उंगलियों और बंद मुट्ठियों दोनों से मालिश कर सकते हैं। इसे आज़माएं और आप सफल होंगे. अब इस हथेली को देखें (हथेली का मॉडल दिखाते हुए) और अपने दाहिने हाथ के अंगूठे को ढूंढें, सिर के "स्वास्थ्य" बिंदु इस पर स्थित हैं, अब इसे अच्छी तरह से रगड़ें।

एक बड़ी उंगली ले लो

जोर से रगड़ें

आप प्रसन्न एवं स्वस्थ रहेंगे

किसी डॉक्टर की जरूरत नहीं.

नेबोलेइकिन। क्या आपको गर्मी महसूस हुई? पर्याप्त। अब दूसरी हथेली को देखें (हथेली का मॉडल दिखाते हुए)। आपके बाएं हाथ पर, आपके अंगूठे के नीचे, एक बिंदु है जो आपके फेफड़ों से मेल खाता है। अपने दाहिने हाथ से मुट्ठी बनाएं और क्षेत्र की मालिश करें।

अपने हाथ को मुट्ठी में बांध लें

उनकी हथेली रगड़ें

हम आवश्यकतानुसार सब कुछ करते हैं

आओ मिलकर रगड़ें.

नेबोलेइकिन। दोस्तों, अब आप जान गए हैं कि आपकी हथेली पर सिर और फेफड़ों से संबंधित स्वास्थ्य बिंदु कहां हैं। हमने अपनी मदद करना और स्वस्थ रहना सीखा। अगली बार मैं आपको अपनी हथेलियों पर स्वास्थ्य बिंदुओं की मालिश करने का एक नया तरीका सिखाऊंगा। अलविदा, दोस्तों।

पाठ संख्या 2.

लक्ष्य: बच्चों में स्वस्थ रहने के लिए प्रेरणा पैदा करना।

उद्देश्य: बच्चों को प्राकृतिक सामग्री (अखरोट) का उपयोग करके एक्यूप्रेशर की व्यावहारिक तकनीक सिखाना जारी रखना;

अपने स्वास्थ्य की देखभाल करने की आदत के निर्माण को बढ़ावा दें।

भाषण चिकित्सक: अपने कंधों पर अखरोट के साथ एक बैकपैक के साथ एक नेबोलेइकिन गुड़िया लाता है।

वाक् चिकित्सक:। नेबोलेइकिन, आपके बैकपैक में वह क्या है?

नेबोलेइकिन। मैं आप लोगों के लिए "जादुई" अखरोट लाया हूँ। मेरे पास आओ दोस्तों और एक-एक सुपारी ले लो। अपनी हथेली में अखरोट को निचोड़ें, आपको कैसा महसूस होता है? (ठंडा, कठोर, जल्दी गर्म हो जाता है।) अब अखरोट से हथेलियों की मालिश करते हैं।

अखरोट अपने हाथ में लो,

इसे अपनी हथेली में धीरे से निचोड़ें।

दो सेकंड के लिए आराम करें

अब जोर से दबाओ.

दो सेकंड के लिए आराम करें

और फिर से जोर से दबाओ.

इसे दूसरी हथेली पर स्थानांतरित करें,

व्यायाम दोहराएँ.

नेबोलेइकिन। शाबाश लड़कों. सर्दियों में लोगों की रोग प्रतिरोधक क्षमता कमजोर हो जाती है, इसलिए हम जल्दी-जल्दी बीमार पड़ते हैं जुकाम, सूजन हो जाना एयरवेज- ब्रांकाई। कौन जानता है कि रोग प्रतिरोधक क्षमता क्या है? (शरीर को बीमारी से बचाना।) जब किसी व्यक्ति को ब्रोंकाइटिस होता है तो उसका क्या होता है? (व्यक्ति को खांसी है और बुखार हो सकता है।)

नेबोलेइकिन। मेरे चित्र में हथेली की सावधानीपूर्वक जांच करें, और फिर अपनी हथेली में वह स्थान ढूंढें जहां ब्रांकाई स्थित है और उस पर जादुई अखरोट को घुमाएं।

आइए आपकी हथेली की जोर से मालिश करें

जिससे हमें सांस लेने में आसानी हो

और बिल्कुल मत थको

कूदो, दौड़ो और सरपट दौड़ो।

नेबोलेइकिन। दोस्तों, क्या आपको पुनर्प्राप्ति का यह तरीका पसंद आया? आप क्या लेना पसंद करते है? (गोलियाँ लेने, कंप्रेस या इंजेक्शन लगाने की कोई ज़रूरत नहीं है, मालिश मज़ेदार है, दर्द नहीं होता है, अखरोट को अपने हाथ में पकड़ना सुविधाजनक है।)

नेबोलेइकिन। फिर मैं दूसरे किंडरगार्टन में जाऊंगा और बच्चों को सिखाऊंगा कि वे अपने स्वास्थ्य को कैसे सुधारें। अलविदा दोस्तों, मैं फिर आपके पास आऊंगा और आपको "स्वास्थ्य" बिंदुओं पर मालिश करने के नए तरीके दिखाऊंगा। (बच्चे नेबोलिकिन को अलविदा कहते हैं।)

पाठ संख्या 3.

लक्ष्य: बच्चों में स्वस्थ रहने के लिए प्रेरणा पैदा करना।

उद्देश्य: बच्चों को स्वास्थ्य के मूल्य के बारे में शिक्षित करना जारी रखना; "स्वास्थ्य बिंदुओं" की मालिश के लाभों की अवधारणा को समेकित करें, बच्चों को लोचदार मालिश अंगूठी का उपयोग करके एक्यूप्रेशर की व्यावहारिक तकनीक सिखाना जारी रखें।

सामग्री: लोचदार मालिश की अंगूठी, प्रति बच्चा एक, बाहों और पैरों के "स्वास्थ्य" बिंदुओं के संकेत के साथ हथेलियों के मॉडल।

पाठ की प्रगति

वाक् चिकित्सक:। दोस्तों, आज मैं आपको "स्वास्थ्य बिंदुओं" की मालिश करने के एक नए तरीके से परिचित कराऊंगा। ऐसा करने के लिए आपको एक इलास्टिक मसाज रिंग की आवश्यकता होगी। मेरी तस्वीर को देखो, उस पर उन उंगलियों को ढूंढो जो हाथों को इंगित करती हैं। अंगूठी को अपने बाएं हाथ की उंगली पर रखें, और इसे उंगली की पूरी लंबाई के साथ ऊपर और नीचे ले जाने के लिए अपनी दाहिनी उंगली का उपयोग करें।

मैं अपने हाथों की मदद करना चाहता हूं

मैं उन पर कार्रवाई करूंगा

और इस तरह और इस तरह

वे चतुर होंगे.

वाक् चिकित्सक:। अब अंगूठी को अपने दाहिने हाथ पर रखें और सभी गतिविधियों को दोहराएं।

वाक् चिकित्सक: न केवल बाहों को, बल्कि पैरों को भी हमारी मदद की ज़रूरत है। अपनी हथेलियों पर उन उंगलियों को ढूंढें जो आपके पैरों को इंगित करती हैं और उन्हें एक अंगूठी से मालिश करें।

अपनी हथेली देखो

यहां अपने पैर खोजें

उन्हें रिंग से मसाज करें

वे तेज़ होंगे.

वाक् चिकित्सक: अब आपमें अधिक ऊर्जा है, आप बिना थके दौड़ेंगे और कूदेंगे! दोस्तों, क्या आपको पुनर्प्राप्ति का यह तरीका पसंद आया? आप क्या लेना पसंद करते है? यह आपके लिए कैसा था? भाषण चिकित्सक: क्या आपको लगता है कि आपके प्रियजनों को "स्वास्थ्य बिंदुओं" की मालिश करने का यह नया तरीका पसंद आएगा? (बच्चों के उत्तर।) आपके प्रियजन फार्मेसी में एक इलास्टिक रिंग खरीद सकते हैं। मैं आपके और आपके परिवार के स्वास्थ्य की कामना करता हूं।

व्यक्ति भाषण चिकित्सा कक्षाएं. सु-जोक थेरेपी का उपयोग करके ध्वनि [के] (मंचन, स्वचालन, विभेदन)।

पाठ 1 सु जोक भाषण सुधार

मंच: मंचन

विधि: यांत्रिक

ध्वनि का एक कलात्मक पैटर्न बनाने के लिए,

ध्वनियों, अक्षरों, शब्दों की श्रृंखला में ध्वनियों को पहचानना सीखें,

इसे विकृत संस्करणों से अलग पहचान सकें;

गैंडे की सांस लेने का कौशल विकसित करना;

आर्टिक्यूलेशन जिम्नास्टिक का अभ्यास करें;

स्मृति को समेकित करके विकसित करें शब्दकोश"जंगली जानवर" विषय पर।

उपकरण: दर्पण, नैपकिन, शराब, स्पैटुला, सु-जोक मसाज बॉल, गेंद, गिलहरी का खिलौना, उनके नाम के अंत में K ध्वनि के साथ वस्तु चित्र।

पाठ की संरचना पाठ की सामग्री पाठ की प्रगति आयोजन का समयबॉल गेम "फ़ॉरेस्ट बॉल" - नाम बताएं कि आप किन वन जानवरों को जानते हैं। (स्पीच थेरेपिस्ट बच्चे के साथ बारी-बारी से जंगली जानवरों के नाम बताता है, नाम दोहराता है। उदाहरण के लिए: "मैं एक भेड़िये को जानता हूं।" - मैं एक भेड़िया, एक लोमड़ी को जानता हूं। - मैं एक भेड़िया, एक लोमड़ी, एक भालू को जानता हूं: ”) ठीक मोटर कौशल का विकास “सु-जोक” मसाज बॉल - आज आप और मैं जंगल में सैर करेंगे। मुझे एक गांठ (सु-जोक मसाज बॉल) मिली। संभवतः गिलहरी ने उसे गिरा दिया। चलो शंकु को सरसराहट दें, और गिलहरी सुन लेगी और उसके पीछे दौड़ती हुई आएगी श्वास और उच्चारण जिम्नास्टिक श्वास व्यायाम: मुंह से श्वास लें और छोड़ें; नाक से श्वास लें, मुंह से बराबर बार में श्वास छोड़ें; नाक से श्वास लें, मुंह से दो असमान बार में श्वास छोड़ें। आर्टिक्यूलेशन जिम्नास्टिक: "घर खुलता है" "मुस्कान" - "ट्यूब" - वैकल्पिक "बाड़" - "स्पीकर" - वैकल्पिक "स्लाइड" "जिज्ञासु छोटी गिलहरी" ("चिक" व्यायाम का एनालॉग) "खांसी" - हमारा मित्र गिलहरी एक विशेष तरीके से नमस्ते कहती है - इस तरह: (करते हुए) साँस लेने के व्यायाम) - गिलहरी हमें यात्रा के लिए आमंत्रित करती है। के लिए चलते हैं? (कलात्मक जिम्नास्टिक करते हुए) गिलहरी अपनी पीठ झुकाती है, अपनी आँखें मूँद लेती है और जम्हाई लेती है। (मुस्कुराएं, अपना मुंह थोड़ा खोलें। अपनी जीभ की नोक को अपने निचले दांतों पर दबाएं, अपनी जीभ के पिछले हिस्से को मोड़ें) गिलहरी माशा से नाराज है: वह दलिया नहीं, बल्कि एक गांठ चाहती है। (मुस्कुराएं, अपना मुंह थोड़ा खोलें। अपनी जीभ की नोक को अपने निचले दांतों पर दबाएं, अपनी जीभ के पिछले हिस्से को ऊपर और नीचे करते हुए) ध्वनि की अभिव्यक्ति को स्पष्ट करना होंठ खुले हैं, दांत खुले हैं, जीभ की नोक थोड़ी दूर चली गई है निचले दांतों से, जीभ का पिछला भाग तेजी से मुड़ा हुआ होता है और तालु को छूता है, साँस छोड़ने वाली हवा के दबाव में जीभ का पिछला भाग तालु से अलग हो जाता है; गला नहीं कांपता, आवाज नहीं आती - हमारी जीभ गिलहरी जैसी है, उतनी ही फुर्तीली और शरारती। वह अपने मुँह में वैसे ही छिप जाता है जैसे गिलहरी घर में छिप जाती है। देखें (भाषण चिकित्सक का प्रदर्शन) ध्वन्यात्मक श्रवण का विकास "ध्वनि पकड़ें" - गिलहरी आपके साथ खेलना चाहती है। (खेल नायक - एक गिलहरी की ओर से खेले जाते हैं) टी के पी एम के जी वी एच के टी झू_, लू_, मा_, रा_, बा_, डोमी_... ध्वनि का पृथक उच्चारण "ध्वनि जोड़ें" उत्पादन यांत्रिक भाषण चिकित्सक एक उंगली या स्पैटुला का उपयोग करके ध्वनि को यांत्रिक रूप से डालता है , ध्वनि टी के आधार पर पाठ का परिणाम - गिलहरी को हमारे साथ खेलना पसंद आया। चलो उसे अलविदा कहें और घर चलें। और घर पर, याद रखें कि आपने और मैंने क्या व्यायाम किए, और माँ के साथ खेलें होमवर्क श्वास और अभिव्यक्ति जिम्नास्टिक "ध्वनि पकड़ें" "गिलहरी का पता लगाएं और उसे रंग दें" (टेम्पलेट या स्टेंसिल का उपयोग करके)

पाठ 2

चरण: अक्षरों, शब्दों में ध्वनि K का स्वचालन

अक्षरों, शब्दों में ध्वनि K का सही उच्चारण करना सीखें,

ध्वनि K के किनेमास बनाना जारी रखें,

ध्वनियों के सही उच्चारण पर ध्वन्यात्मक जागरूकता और श्रवण नियंत्रण विकसित करना,

उपकरण:

दर्पण, रुमाल, मालिश की अंगूठी,

गेंद, ध्वनि K और अन्य ध्वनियों का उच्चारण प्रोफ़ाइल,

विषय चित्र

पाठ की संरचना पाठ की सामग्री पाठ की प्रगति संगठनात्मक बिंदु गेंद के साथ खेलना "किसके पास कौन है?" भाषण चिकित्सक युवा जंगली जानवरों का नामकरण करने का सुझाव देता है: - एक खरगोश के पास एक छोटा सा खरगोश है, एक लोमड़ी के पास -: ठीक का विकास मोटर कौशल उंगली का खेल "गिलहरी" मालिश की अंगूठी गिलहरियाँ एक, दो, तीन, चार, पाँच - गिलहरियाँ खेलने आईं। (पांच उंगलियां "बाहर कूदें।") एक कहीं गायब हो गई है - (अपना हाथ अपनी पीठ के पीछे छिपाएं।) चार गिलहरियां बची हैं। (चार उंगलियां "बाहर कूदती हैं।") अब जल्दी से देखें - (अपना हाथ अपनी पीठ के पीछे छिपाएं।) उनमें से तीन पहले ही बचे हैं। (तीन उंगलियां "बाहर कूदती हैं।") अच्छा, अच्छा, क्या अफ़सोस है - (अपना हाथ अपनी पीठ के पीछे छिपाएं।) हमारे पास केवल दो बचे हैं। (दो उंगलियां बाहर कूदती हैं।) यह खबर बहुत दुखद है - (अपना हाथ अपनी पीठ के पीछे छिपाएं।) केवल एक गिलहरी बची है। ("एक उंगली" बाहर कूदती है।) जब आप और मैं गिनती कर रहे थे, तो गिलहरियाँ हमसे दूर भाग गईं, श्वास और अभिव्यक्ति जिम्नास्टिक देखें। पाठ नोट्स "ध्वनि K" (सेटिंग) ध्वनि की अभिव्यक्ति को स्पष्ट करना, होंठ खुले हैं, दांत खुले हैं, जीभ की नोक निचले दांतों से थोड़ी दूर चली गई है, जीभ का पिछला भाग एक खड़ी स्लाइड में मुड़ा हुआ है और तालु को छूता है, साँस छोड़ने वाली वायु के दबाव में जीभ का पिछला भाग तालु से अलग हो जाता है; गला नहीं कांपता, कोई आवाज़ नहीं है - एक चित्र ढूंढें जो ध्वनि K (प्रोफ़ाइल) का सही उच्चारण दिखाता है ध्वनि का पृथक उच्चारण "ध्वनि जोड़ें" वॉल्यूम_, झू_, लू_, मा_, रा_, डोमी_... T K P M K G V छोटे शब्द) एक भेड़िया, दो भेड़िये, तीन भेड़िये: होमवर्क श्वास और अभिव्यक्ति जिम्नास्टिक "दोहराएं" "विपरीत कहें" (अक-का, ठीक-को:) हैचिंग "बनी को छेद में छिपाएं"

अध्याय 3

स्टेज: शब्दों और वाक्यांशों में K//T ध्वनियों का अंतर

K//T ध्वनियों की कलात्मक संरचना में अंतर स्पष्ट करें

अक्षरों, शब्दों और वाक्यांशों में K//T ध्वनियों को सुनना और अलग करना सिखाएं

वाक्-श्रवण स्मृति, ध्वन्यात्मक श्रवण विकसित करें

आत्म-नियंत्रण कौशल को मजबूत करें

हाथों की ठीक मोटर कौशल विकसित करें

उपकरण:

"गाँठ", दर्पण, ध्वनि उच्चारण प्रोफ़ाइल K//T,

किसी कार्य के साथ एक कार्ड, विषय चित्र जिनके नाम में K और T ध्वनियाँ हैं,

कहानी चित्र "कविता"

पाठ की संरचना पाठ की सामग्री पाठ की प्रगति संगठनात्मक बिंदु ठीक मोटर कौशल का विकास एक गेंद के साथ खेल "शब्दों को नाम दें और गाँठ खोलें" भाषण चिकित्सक उन शब्दों का उच्चारण करने का सुझाव देता है जो ध्वनि K से शुरू होते हैं। ध्वनियों के उच्चारण का स्पष्टीकरण और तुलना "तुलना करें" - सुनें कि मैं कैसे उच्चारण करता हूं - "K", "T"। मेरे बाद दोहराएँ "K", और अब "T", मुझे बताएं कि ये ध्वनियाँ किस प्रकार समान हैं (व्यंजन, ध्वनिहीन, कठोर) - (दर्पण के सामने) इसे फिर से कहें: ये ध्वनियाँ किस प्रकार भिन्न हैं? - विवरण के अनुसार एक चित्र ढूंढें जो ध्वनि K (प्रोफ़ाइल) और ध्वनि T के उच्चारण को दर्शाता है, ध्वन्यात्मक श्रवण का विकास "स्पष्ट रूप से जोड़े का उच्चारण करें" "अतिरिक्त क्या है?" "वांछित ध्वनि जोड़ें" का - ता, को - टू, कू - तू, .. गोभी, बिल्ली, बादल, दलिया: आरओ (टी), को (टी), लू (के), झू (के): का अंतर शब्दों और वाक्यांशों में ध्वनियाँ "सही ढंग से बताएं" "स्पष्ट रूप से उच्चारण करें" "कहावत को समझाएं" (चित्र) खरगोश समाशोधन के चारों ओर कूद रहा है। एक गिलहरी एक शाखा पर कूदती है: "भेड़िया के पैर उसे खिलाते हैं" होमवर्क "ध्वनि K के साथ चित्रों में रंग भरें" सीखें: "बिल्ली-बिल्ली, बिल्ली-बिल्ली, एक तेज पंजे को तेज करता है"

व्यक्तिगत-उपसमूह पाठ: "शब्दों में ध्वनि "सी" का स्वचालन"

सुधारात्मक और शैक्षिक:

· ध्वनि "सी" की अभिव्यक्ति और विशेषताओं को समेकित करना; शब्दों में ध्वनि "सी" का सही उच्चारण करने, ध्वनि की स्थिति निर्धारित करने और लघु संज्ञा बनाने का अभ्यास करें;

· विषयों पर शब्दावली का विस्तार करें: "परिवहन", "भोजन", "चाय के बर्तन"।

सुधारात्मक और विकासात्मक:

· ध्वन्यात्मक श्रवण, तार्किक और दृश्य-कल्पनाशील सोच विकसित करें। स्थिरता, स्विचिंग, ध्यान का वितरण विकसित करें। विकास करना दृश्य बोध, फ़ाइन मोटर स्किल्स।

शैक्षिक:

भाषण चिकित्सक के निर्देशों को सुनने और स्पष्ट रूप से पालन करने की क्षमता विकसित करना, शब्दों में रुचि और कक्षाओं के लिए प्रेरणा विकसित करना।

उपकरण: स्लाइड गुड़िया सोफिया, कंप्यूटर लोगो गेम - कहावतें, परिवहन के चित्र, भोजन के चित्र, टेबलवेयर और चाय के बर्तन, सु-जोक गेंदें, कार्ड - "चौथा पहिया", कार्ड "एक जोड़ी ढूंढें", सुखाने वाले बैग।

पाठ की प्रगति

आयोजन का समय.

भाषण चिकित्सक: आज आपको और मुझे दादी सोफिया से मिलने के लिए आमंत्रित किया गया है (स्लाइड नंबर 1 दिखाएं), लेकिन उनके पास जाने से पहले, हमें उस व्यंजन ध्वनि को याद रखना चाहिए जो उनके नाम की शुरुआत में है। यह कौन सी ध्वनि है?

द्वितीय. मुख्य हिस्सा।

पाठ के विषय की रिपोर्ट करें.

आपको हमारी यात्रा के दौरान "एस" ध्वनि का सही उच्चारण करने का प्रयास करना चाहिए।

और हमारी जीभ ध्वनियों का सही उच्चारण कर सके, इसके लिए हम आर्टिक्यूलेशन जिम्नास्टिक करेंगे।

आर्टिक्यूलेशन जिम्नास्टिक।

. "पाइप बाड़।"

. "खिड़की"

. "झूला"।

. "पैनकेक-सुई।"

. "घोड़ा"।

ध्वनि "एस" का पृथक उच्चारण।

ध्वनि "सी" की अभिव्यक्ति को दोहराते हुए (मुस्कान में होंठ, दांत थोड़े बंद, जीभ की नोक निचले दांतों पर टिकी हुई)। ध्वनि "एस" का पृथक उच्चारण।

ध्वनि "एस" (कंप्यूटर लोगो गेम) के लिए शुद्ध कहावतें।

शब्दों में "एस" ध्वनि का स्वचालन।

खैर, अब हम घूमने जा सकते हैं।

खेल "सी" ध्वनि के साथ चित्रों का चयन करें जिन पर आप यात्रा पर जा सकते हैं।

(हवाई जहाज, स्लेज, स्कूटर, बस, चलने के जूते, उड़ने वाला कालीन...)।

आपके अनुसार दादी सोफिया तक पहुँचने के लिए किस प्रकार का परिवहन हमारे लिए सर्वोत्तम है? (बस)।

अपनी आँखें बंद करो और हम चलेंगे। सूरज हमारे लिए चमक रहा है. बस जंगल से गुजरती है, पक्षी गाते हैं। अपनी आँखें खोलें। हम पहुंचे। हमसे कौन मिल रहा है? (दादी सोफिया)।

हम भूखे थे और दादी सोफिया ने हमारे लिए दोपहर का भोजन तैयार किया।

वह हमारा इंतज़ार कर रही थी और टेबल पहले से ही लगी हुई थी। टेबल किससे सेट है? (मेज को मेज़पोश से ढका गया है, भोजन, परोसने वाली वस्तुओं, फलों को चित्रित करने वाले चित्र रखे गए हैं, जिनके नाम में ध्वनि "सी" है)।

"दादी ने रात के खाने में हमारे लिए क्या पकाया?"

उसने हमारे लिए कौन सा ठंडा क्षुधावर्धक बनाया? (सलाद)।

पहले क्या है? (शोरबा)।

दूसरे कोर्स के लिए, सॉसेज।

तीसरे पर? (रस)। आलूबुखारे का रस बेर है, खुबानी का रस खुबानी है।

और अब दादी सोफिया आपके साथ एक खेल खेलेंगी:

खेल “चाय के लिए किस प्रकार के बर्तनों की आवश्यकता है? »

(समोवर, नैपकिन, चीनी का कटोरा, चम्मच, चाय का कप, तश्तरी)। बच्चे मेज सजाते हैं और फिर व्यंजनों को "S" ध्वनि से नाम देते हैं।

चाय में क्या परोसा जाता है? (चीनी, ड्रायर, पटाखे, केक)। हम परिचारिका को दावत के लिए क्या कहेंगे? (धन्यवाद)।

सु-जोक गेंदों का उपयोग करके फिंगर जिम्नास्टिक।

दादी सोफिया उंगलियों का व्यायाम करने का सुझाव देती हैं।

(एक दो तीन चार पांच

उँगलियाँ सैर के लिए निकल पड़ीं। (गेंद को अपनी हथेलियों के बीच रोल करें)।

यह उंगली जंगल में चली गई, (उंगलियों की मालिश)।

इस उंगली को एक मशरूम मिला

ये उंगली टेबल साफ कर रही थी.

यह अच्छा है, और यह बुरा है।

व्यक्तिगत काम.

खेल "4-विषम"। वस्तुओं का वर्गीकरण

तृतीय. पाठ का सारांश.

खेल "एक जोड़ी खोजें"।

लघुवाचक संज्ञाओं का निर्माण।

कार्ड के साथ काम करना. आंदोलन समन्वय का विकास.

दादी सोफिया ने आपके लिए एक दावत तैयार की है।

पहेली बूझो।

अंदर छोटा, गोल, छेद।

इसे अपने हाथ में लें और छेद में देखें।

मुझे इसे क्रंच करना पसंद है

छेद में देखो.

यह बिल्कुल भी चीज़केक नहीं है,

और चाय के लिए एक सरल -...

कहानी "हेजहोग ऑन वॉक"

कंप्यूटर प्रेजेंटेशन का उपयोग करके बॉल मसाजर सु-जोक के साथ व्यायाम

उद्देश्य: सु-जोक प्रणाली के अनुसार जैविक रूप से सक्रिय बिंदुओं को प्रभावित करना, सेरेब्रल कॉर्टेक्स के भाषण क्षेत्रों को उत्तेजित करना।

उपकरण: सु-जॉक बॉल - मसाजर।

एक बार की बात है, जंगल में एक हाथी रहता था, उसके छोटे से घर में - एक छेद (गेंद को अपनी हथेली में पकड़ें)।

हेजहोग ने अपने छेद से बाहर देखा (अपनी हथेलियाँ खोलें और गेंद दिखाएं) और सूरज को देखा। हेजहोग सूरज को देखकर मुस्कुराया (मुस्कुराओ, पंखे की तरह अपनी एक हथेली खोलो) और जंगल में टहलने का फैसला किया।

हेजहोग एक सीधे रास्ते पर लुढ़का (गेंद को अपनी हथेली पर सीधी गति से घुमाएं), लुढ़कता और लुढ़कता रहा और एक सुंदर, गोल समाशोधन की ओर दौड़ता हुआ आया (अपनी हथेलियों को एक चक्र के आकार में एक साथ रखें)। हेजहोग खुश हो गया और दौड़ने लगा और समाशोधन के चारों ओर कूदने लगा (गेंद को अपनी हथेलियों के बीच पकड़कर)

उसने फूलों को सूंघना शुरू कर दिया (गेंद की रीढ़ को अपनी उंगली की नोक से छूएं और गहरी सांस लें)। अचानक बादल दौड़ते हुए आए (गेंद को एक मुट्ठी में पकड़ें, दूसरे में, भौंहें सिकोड़ें), और बारिश टपकने लगी: टपक-टपक-टपक (चुटकी में अपनी उंगलियों से गेंद के कांटों पर दस्तक देना)।

हेजहोग एक बड़े मशरूम के नीचे छिप गया (अपने बाएं हाथ की हथेली से एक टोपी बनाएं और उसके ऊपर गेंद छुपाएं) और बारिश से छिप गया, और जब बारिश रुकी, तो समाशोधन में विभिन्न मशरूम उग आए: बोलेटस, बोलेटस मशरूम, शहद मशरूम, चेंटरेल और यहां तक ​​कि एक पोर्सिनी मशरूम (उंगलियां दिखाएं)।

हेजहोग अपनी माँ को खुश करना चाहता था, मशरूम तोड़ना और उन्हें घर ले जाना चाहता था, और उनमें से बहुत सारे थे... हेजहोग उन्हें कैसे ले जाएगा? हाँ, आपकी पीठ पर. हेजहोग ने सावधानी से मशरूम को सुइयों पर रखा (प्रत्येक उंगलियों को गेंद की स्पाइक से चुभाया) और खुश होकर घर भाग गया (गेंद को अपनी हथेली पर सीधी गति से रोल करें)।

बॉल मसाजर सु-जोक के साथ वार्म-अप:

हम 2 मसाज बॉल लेते हैं और उन्हें बच्चे की हथेलियों के ऊपर से गुजारते हैं (उसके हाथ उसके घुटनों पर होते हैं, हथेलियाँ ऊपर), प्रत्येक तनावग्रस्त शब्दांश के लिए एक गति बनाते हैं:

मेरी हथेलियों को सहलाओ हेजहोग!

तुम कांटेदार हो, तो क्या हुआ!

मैं तुम्हें दुलारना चाहता हूँ

मैं तुम्हारे साथ रहना चाहता हूँ.

एक साफ़ स्थान पर, एक लॉन पर/अपनी हथेलियों के बीच एक गेंद को रोल करें/

पूंछ से सिर तक.

मैं सहलाने और सहलाने लगा

भालू चल रहा था, नींद में, /हाथ में गेंद लेकर चल रहा था/

वे ब्रीफकेस में किताबें लाते थे।

और नोटबुक में लिखें.

सु जोक हेजहोग का उपयोग करके ठीक मोटर कौशल विकसित करने के लिए खेल अभ्यास:

यहाँ मेरे सहायक हैं

यहाँ मेरे सहायक हैं. (उंगलियां दिखाओ)

उन्हें आप जैसे चाहें वैसे मोड़ें।

सफ़ेद, चिकने रास्ते पर

उंगलियाँ घोड़ों की तरह सरपट दौड़ती हैं। (गेंद को अपनी बांह के साथ, अपनी कोहनी तक चलाएं)

ठसाठस, ठसाठस, ठसाठस,

ठसाठस, ठसाठस, ठसाठस -

एक डरावना झुंड सरपट दौड़ता है। (दूसरे हाथ से दोहराएँ)

खरगोश घास के मैदान में आए,

भालू शावक, बिज्जू,

छोटे मेंढक और एक रैकून (प्रत्येक उंगली पर एक-एक करके अंगूठी डालें)

आप हरे घास के मैदान पर हैं

तुम भी आओ, मेरे दोस्त! (गेंद को अपनी हथेली पर घुमाओ)

पत्ता गोभी

हम गोभी को काटते हैं और काटते हैं (हम अपनी हथेली के किनारे से गेंद को मारते हैं)

हम गोभी को नमक करते हैं, हम इसे नमक करते हैं, (हम अपनी उंगलियों से गेंद को छूते हैं)

हम तीन, तीन, पत्तागोभी (गेंद पर अपनी हथेलियाँ रगड़ें)

हम गोभी को दबाते हैं और दबाते हैं। (गेंद को अपनी मुट्ठी में दबाएं)

मछलियाँ मजे कर रही हैं

साफ, गर्म पानी में (गेंद को एक हाथ से दूसरे हाथ में उछालें)

वे सिकुड़ जायेंगे, वे अशुद्ध हो जायेंगे,

वे खुद को रेत में दफना देंगे (मुट्ठी में गेंद को निचोड़ेंगे और खोलेंगे)

एक पंक्ति में एक बड़े सोफे पर

कैटिना की गुड़िया बैठी हैं:

दो भालू, पिनोच्चियो,

और हंसमुख सिपोलिनो,

और एक बिल्ली का बच्चा और एक हाथी का बच्चा। (वैकल्पिक रूप से प्रत्येक के लिए एक सु जोक बॉल रोल करें

एक दो तीन चार पांच। उंगली, अंगूठे से शुरू)

आइए हमारी कात्या की मदद करें

यहाँ मेरी सभी उंगलियाँ हैं

यहाँ मेरी सभी उंगलियाँ हैं

उन्हें आप जैसे चाहें वैसे मोड़ें -

और इस तरह, और इस तरह,

वे बिल्कुल नाराज नहीं होंगे.

एक दो तीन चार पांच,

वे दोबारा नहीं बैठ सकते. उन्होंने दस्तक दी (अपनी उंगलियों से गेंद पर दस्तक दें)

घुमाया (गेंद को हथेली पर घुमाया)

और वे काम करना चाहते थे.

अपने हाथों को आराम दें

अब वापस सड़क पर.

अंगूठियों के साथ "हेजहोग" गेंदों की मदद से, बच्चे अपनी उंगलियों और हथेलियों की मालिश करना पसंद करते हैं, जिसका पूरे शरीर पर लाभकारी प्रभाव पड़ता है, साथ ही उंगलियों के ठीक मोटर कौशल का विकास होता है, जिससे भाषण के विकास को बढ़ावा मिलता है। .

निष्कर्ष

विभिन्न खेलों और अभ्यासों के विशेष परिसरों का उपयोग सक्रियण में सबसे अधिक योगदान देता है भाषण गतिविधि. उन्हें भाषण चिकित्सक, शिक्षकों और अभिभावकों द्वारा उपयोग के लिए अनुशंसित किया जा सकता है।

इस प्रकार, सु-जोक थेरेपी विशेष मालिश गेंदों के साथ हाथों और पैरों पर स्थित सक्रिय बिंदुओं को प्रभावित करके स्व-उपचार और स्व-उपचार की एक अत्यधिक प्रभावी, सार्वभौमिक, सुलभ और बिल्कुल सुरक्षित विधि है, जिसका उपयोग व्यायाम के संयोजन में किया जाता है। ध्वनि उच्चारण को सही करना और व्याकरणिक श्रेणियां विकसित करना बच्चों के शारीरिक और मानसिक प्रदर्शन को बढ़ाने में मदद करता है, मोटर मांसपेशी गतिविधि के उच्च स्तर पर अपेक्षाकृत त्वरित संक्रमण के लिए एक कार्यात्मक आधार बनाता है और बच्चे के साथ इष्टतम लक्षित भाषण कार्य का अवसर देता है। भाषण विकास पर एक उत्तेजक प्रभाव।

फिंगर जिम्नास्टिक, ध्वनि उच्चारण को सही करने के लिए व्यायाम के साथ आत्म-मालिश और शाब्दिक और व्याकरणिक श्रेणियों के गठन जैसे व्यायामों का संयोजन किंडरगार्टन में सुधारात्मक भाषण चिकित्सा गतिविधियों की प्रभावशीलता में काफी वृद्धि कर सकता है और घर पर भाषण अभ्यास के प्रदर्शन को अनुकूलित कर सकता है।

नतीजतन, सु-जोक थेरेपी का उपयोग बच्चों में भाषण विकारों को ठीक करने में मदद करता है।

साहित्य

अकिमेंको वी.एम. नई स्पीच थेरेपी प्रौद्योगिकियां: शैक्षिक मैनुअल। - रोस्तोव एन/डी: फीनिक्स, 2009।

लोपुखिना आई.एस. भाषण चिकित्सा, भाषण विकास के लिए 550 मनोरंजक अभ्यास: भाषण चिकित्सक और माता-पिता के लिए एक मैनुअल। - एम.: एक्वेरियम, 1995।

फ़िलिचेवा टी.बी., सोबोलेवा ए.आर. एक प्रीस्कूलर का भाषण विकास। - येकातेरिनबर्ग: अर्गो पब्लिशिंग हाउस, 1996।

त्सविंटार्नी वी.वी. हम अपनी उंगलियों से खेलते हैं और वाणी विकसित करते हैं। - सेंट पीटर्सबर्ग। प्रकाशन गृह "लैन", 2002।

श्वाइको जी.एस. भाषण विकास के लिए खेल और गेमिंग अभ्यास। - एम., 1983.

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वोरोब्योवा टी.ए., क्रुपेनचुक ओ.आई. गेंद और भाषण. - सेंट पीटर्सबर्ग: डेल्टा, 2001।

अनुप्रयोग

नंबर 1. फिंगर गेम "कछुआ"

एक बड़ा कछुआ चल रहा था

और उसने डर के मारे सबको काट लिया,

(बच्चे सु जोक को अपनी हथेलियों के बीच घुमाते हैं)

कुस, कुस, कुस, कुस,

(अंगूठे और बाकी हिस्सों के बीच सु जोक, जिसे बच्चा "चुटकी" से पकड़ता है। हाथ से हाथ घुमाते हुए सु जोक पर लयबद्ध तरीके से दबाएं)।

मैं किसी से नहीं डरता

(बच्चे सु जोक को अपनी हथेलियों के बीच घुमाते हैं)।

नंबर 2. फिंगर गेम "हेजहोग"

विवरण: व्यायाम पहले दाहिने हाथ पर, फिर बायीं ओर किया जाता है।

हेजहोग, हेजहोग, चालाक हेजहोग, तुम एक छोटी सी गेंद की तरह दिखती हो।

(बच्चे सु जोक को अपनी हथेलियों के बीच घुमाते हैं)

पीठ पर सुईयाँ (अंगूठे की मालिश गति)

बहुत, बहुत कांटेदार. (तर्जनी की मालिश गति)

भले ही हेजहोग कद में छोटा है, (मध्यमा उंगली की मालिश आंदोलनों)

उन्होंने हमें काँटे दिखाए (अनामिका उंगली की मालिश क्रियाएँ)

और कांटे भी (छोटी उंगली की मालिश गति)

वे हेजहोग की तरह दिखते हैं (बच्चे सु जोक को अपनी हथेलियों के बीच घुमाते हैं)।

नंबर 3. फिंगर गेम "फिंगर बॉय"

विवरण: व्यायाम पहले दाहिने हाथ पर, फिर बायीं ओर किया जाता है।

छोटे लड़के, तुम कहाँ थे?

(सु जोक अंगूठी अपने अंगूठे पर रखें)

मैं इस भाई के साथ जंगल में गया था,

(सु जोक अंगूठी को अपनी तर्जनी पर रखें)

मैंने इस भाई के साथ गोभी का सूप पकाया,

(सु जोक अंगूठी को अपनी मध्यमा उंगली पर रखें)

मैंने इस भाई के साथ दलिया खाया,

(सु जोक अंगूठी अनामिका पर रखें)

मैंने इस भाई के साथ गाने गाए

(सु जोक अंगूठी को अपनी तर्जनी पर रखें)।

नंबर 4. फिंगर गेम "बॉल"

विवरण: बच्चे शब्दों को दोहराते हैं और पाठ के अनुसार गेंद से क्रियाएँ करते हैं।

मैं गेंद को गोल-गोल घुमाता हूं

मैं उसे आगे-पीछे चलाता हूं।

मैं उनकी हथेली सहलाऊंगा.

यह ऐसा है जैसे मैं टुकड़ों को साफ़ कर रहा हूँ

और मैं इसे थोड़ा निचोड़ूंगा,

एक बिल्ली अपना पंजा कैसे दबाती है

मैं प्रत्येक उंगली से गेंद को दबाऊंगा,

और मैं दूसरे हाथ से शुरू करूंगा.

नंबर 5. फिंगर गेम "उंगलियां टहलने गईं"

विवरण: एक इलास्टिक रिंग से उंगलियों की मालिश करें। /बच्चे बारी-बारी से प्रत्येक उंगली पर मसाज रिंग डालते हैं, फिंगर जिम्नास्टिक कविता का पाठ करते हैं/

एक - दो - तीन - चार - पांच, /एक समय में एक उंगलियां फैलाएं/

उँगलियाँ सैर को निकलीं,

यह उंगली सबसे मजबूत, मोटी और बड़ी होती है।

ये उंगली दिखाने के लिए है.

यह उंगली सबसे लंबी होती है और बीच में खड़ी होती है।

ये अनामिका उंगली सबसे खराब होती है.

और छोटी उंगली, हालांकि छोटी है, बहुत निपुण और साहसी है।

नंबर 6. फिंगर गेम "किड्स" [डब्ल्यू]

विवरण: 3. ध्वनियों को स्वचालित करने के लिए सु-जोक गेंदों का उपयोग करना। /बच्चा दी गई ध्वनि को स्वचालित करने के लिए कविता पढ़ते समय बारी-बारी से प्रत्येक उंगली पर एक मालिश की अंगूठी डालता है /

दाहिने हाथ पर:

यह बच्ची इल्युशा है, (अंगूठे पर)

यह बच्ची वानुशा है, (सूचकांक)

यह बच्चा एलोशा है, (मध्य)

यह बच्ची अंतोशा है, (नामहीन)

और छोटे बच्चे को उसके दोस्त मिशुतका (छोटी उंगली) कहते हैं।

बाएँ हाथ पर:

यह छोटी लड़की तनुषा है, (उसके अंगूठे पर)

यह छोटी लड़की कियुषा है, (सूचकांक)

यह बच्ची माशा है, (मध्य)

यह छोटी लड़की दशा है, (नामहीन)

और छोटी का नाम नताशा है. (छोटी उंगली)

नंबर 7. फिंगर गेम "हेजहोग" [डब्ल्यू]

विवरण: एक बच्चा ध्वनि जे को स्वचालित करने के लिए कविता पढ़ते समय अपनी हथेलियों के बीच एक गेंद घुमाता है।

हेजहोग बिना पथ के चलता है

किसी से नहीं भागता.

सिर से पांव तक

सुइयों से ढका एक हाथी।

इसे कैसे लें?

नंबर 8. उंगलियों का खेल "मेरी हथेलियाँ कहाँ हैं?"

विवरण: हम 2 मसाज बॉल लेते हैं और उन्हें बच्चे की हथेलियों के ऊपर से गुजारते हैं (उसके हाथ उसके घुटनों पर होते हैं, हथेलियाँ ऊपर), प्रत्येक तनावग्रस्त शब्दांश के लिए एक गति बनाते हुए:

मेरी हथेलियों को सहलाओ हेजहोग!

तुम कांटेदार हो, तो क्या हुआ!

फिर बच्चा उन्हें अपनी हथेलियों से सहलाता है और कहता है:

मैं तुम्हें दुलारना चाहता हूँ

मैं तुम्हारे साथ रहना चाहता हूँ.

नंबर 9. फिंगर गेम "बनी"

एक साफ़ स्थान पर, एक लॉन पर/अपनी हथेलियों के बीच एक गेंद को रोल करें/

खरगोश दिन भर सरपट दौड़ते रहे। /अपनी हथेली पर गेंद लेकर कूदें/

और वे घास पर लोटने लगे, /आगे-पीछे लोटने लगे/

पूंछ से सिर तक.

खरगोश बहुत देर तक इसी तरह सरपट दौड़ते रहे, / गेंद की हथेली पर कूदते रहे /

लेकिन हम कूद पड़े और थक गये। /गेंद को अपनी हथेली पर रखें/

साँप रेंगते हुए आगे बढ़े, /हथेली पर सीसा/

"शुभ प्रभात!" - उन्हें बताया गया।

मैं सहलाने और सहलाने लगा

सभी बन्नी माँ बन्नी होंगी। /प्रत्येक उंगली को गेंद से सहलाएं/

नंबर 10. उंगली का खेल "वह-भालू चल रहा था"

भालू चल रहा था, नींद में, /हाथ में गेंद लेकर चल रहा था/

और उसके पीछे एक भालू का बच्चा है। /अपने हाथ में गेंद लेकर चुपचाप चलें/

और फिर बच्चे आये, /हाथ में गेंद लेकर चलते हुए/

वे ब्रीफकेस में किताबें लाते थे।

वे किताबें खोलने लगे/प्रत्येक उंगली पर गेंद दबाने लगे/

और नोटबुक में लिखें.

परियोजना गतिविधियों का विश्लेषण: एक भाषण चिकित्सक के काम में स्वास्थ्य-बचत प्रौद्योगिकियां: "पुराने पूर्वस्कूली बच्चों की सुधारात्मक और विकासात्मक प्रक्रिया में सु-जोक थेरेपी"

लक्ष्य और उद्देश्य गतिविधियाँ निष्कर्ष: 1. सु-जोक थेरेपी का उपयोग करने का उद्देश्य: हाथों और पैरों पर स्थित सभी अंगों और प्रणालियों के अनुरूप अत्यधिक सक्रिय बिंदुओं की उत्तेजना। अंगूठे पर प्रभाव, जो मानव सिर के लिए जिम्मेदार है, विशेष रूप से महत्वपूर्ण है। उंगलियां और नाखून प्लेटें मस्तिष्क के लिए जिम्मेदार हैं। हम सु-जोक थेरेपी चरणों में करते हैं। स्टेज I बच्चों को सुडज़ोक और इसके उपयोग के नियमों से परिचित कराना। विधियाँ/तकनीकें: 1. एक परी-कथा पात्र के साथ बातचीत। सुजोक का उपयोग करके बच्चे को एक परी कथा खेलने के लिए आमंत्रित किया जाता है। सुजोक थेरेपी के उपयोग के परिणामस्वरूप, हमने उम्मीद की और हासिल किया: पूरे शरीर पर लाभकारी प्रभाव; सेरेब्रल कॉर्टेक्स के भाषण क्षेत्रों की उत्तेजना 2 कार्य; - मांसपेशियों की टोन को सामान्य करें और सेरेब्रल कॉर्टेक्स में भाषण क्षेत्रों को उत्तेजित करें। - काम के विभिन्न चरणों और भाषण सुधार कक्षाओं के चरणों में सु-जोक थेरेपी के तत्वों का उपयोग करें। - मोटर और भावनात्मक अवरोध को कम करने में मदद करें, स्वर को सामान्य करें। स्थानिक अभिविन्यास कौशल में सुधार करें, स्मृति, ध्यान विकसित करें। 3. कार्य की दिशाएँ और रूप:- ध्वन्यात्मक श्रवण और धारणा का विकास; - उच्चारण सुधार (स्वचालन और ध्वनियों का विभेदन); - शाब्दिक और व्याकरणिक श्रेणियों में सुधार; -स्थानिक अभिविन्यास कौशल में सुधार। - सामान्य और ठीक मोटर कौशल चरण II के विकास के लिए अभ्यास। व्यायाम और खेल में ज्ञान का समेकन। विधियाँ/तकनीकें: 2. मौखिक तकनीकें। नर्सरी कविताएँ, चुटकुले, कविताएँ, प्रश्न, परी कथाएँ, पहेलियाँ। दृष्टांत. 3. गेमिंग तकनीक. गतिविधि-खेल, खेल अभ्यास. चरण III. आपकी आवश्यकताओं और इच्छाओं के अनुसार सु-जोक बॉल का स्वतंत्र उपयोग। विधियाँ/तकनीकें: 4. दृश्य तकनीकें। योजना। वीडियो सामग्री 5. व्यावहारिक क्रियाएं। हाथों, पैरों और उंगलियों की मालिश, आंदोलनों के समन्वय और ठीक मोटर कौशल का विकास; पूर्ण शैक्षिक गतिविधि के विकास के लिए आवश्यक स्वैच्छिक व्यवहार, ध्यान, स्मृति, भाषण और अन्य मानसिक प्रक्रियाओं का विकास। मैनुअल प्रैक्सिस के विकास और सु-जोक का उपयोग करके भाषण क्षेत्रों के पत्राचार प्रणालियों की उत्तेजना के लिए विभिन्न तरीकों और तकनीकों के भाषण चिकित्सा अभ्यास में उपयोग की परिवर्तनशीलता ने हमें निम्नलिखित परिणाम प्राप्त करने की अनुमति दी: - सुधार कार्य का समय कम हो गया था ; - काम की गुणवत्ता में वृद्धि हुई है; - ऊर्जा लागत में कमी आई है; बच्चों की वाणी सुधारने में रुचि रखने वाले सभी लोगों के काम में निरंतरता स्थापित हुई है।

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