տուն Ատամների բուժում Առարկայական զարգացման միջավայրի նախագծման ներկայացում: «Նախադպրոցական ուսումնական հաստատության խմբի լավագույն զարգացող առարկայական-տարածական միջավայրը» շնորհանդես թեմայի շուրջ.

Ատամների բուժում

Առարկայական զարգացման միջավայրի նախագծման ներկայացում: «Նախադպրոցական ուսումնական հաստատության խմբի լավագույն զարգացող առարկայական-տարածական միջավայրը» շնորհանդես թեմայի շուրջ.

Սվետլանա Ադեյանովա
«Նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունների առարկայական-տարածական միջավայրի զարգացում» շնորհանդես.

Ստեղծվել է խմբում առարկայական-տարածական սր սնունդ, ապահովում է անվտանգությունը և հոգեբանական հարմարավետությունխմբում երեխաների մնալը նաև համապատասխանում է սանիտարահիգիենիկ պահանջներին (կահույքը և այլ սարքավորումները համապատասխանում են երեխայի հասակին և կանոններին. հրդեհային անվտանգություն. Խմբի դիզայնը բնութագրվում է գույնով հարմարավետությունԿահույքի, պատերի, վարագույրների հանգիստ երանգները և այս ֆոնի վրա խաղալիքներն ու օժանդակ միջոցները ձեռք են բերում պայծառություն և գրավչություն: Ամբողջ կահույքը ֆիքսված է, խաղային նյութը երեխայի աչքի մակարդակին է։ Հասանելի է TSO խմբում (ձայնագրիչ, ստերեո, համակարգիչ)բավարարել անվտանգության պահանջները. Խմբային տարածությունը բաժանված է առանձին ենթատարածությունների։ Ենթատարածություններ, որոնք կառուցված են որոշակիպատվերը տարբերվում է անհատական դիզայնից և նյութերի հավաքածուից, ներկաներկայացնում է մի շարք տարբեր զարգացման միջավայրերնույն խմբասենյակում։

Ստեղծելիս առաջնորդվել եմ հիմնական հանրակրթության կառուցվածքի Դաշնային պետական կրթական ստանդարտով նախադպրոցական ծրագրերև դրա իրականացման պայմանները։ Կազմակերպում զարգացող առարկայական-տարածական միջավայրխմբում նա հաշվի է առել այն ամենը, ինչը կնպաստի խմբի աշակերտների անհատականության հիմնական բնութագրերի, նրանց առողջության ցուցանիշների, հոգեֆիզիոլոգիական և հաղորդակցական բնութագրերի, ընդհանուր և խոսքի մակարդակի զարգացմանը: զարգացում.

Կազմավորման մեջ զարգացող առարկայական-տարածական միջավայրԽմբի ուսուցիչը հիմնվել է մեծահասակի և երեխայի անհատականության վրա հիմնված փոխազդեցության մոդելի վրա: Քանի որ միջավայրը թույլ է տալիս հարստացնել երեխաների հուզական և գործնական փոխազդեցության փորձը, ներառել նրանց ակտիվության մեջ ճանաչողական գործունեություն. Շրջակա միջավայր չորեքշաբթիմիևնույն ժամանակ գործում է առաջ մղող ուժերեխայի անհատականության զարգացման ամբողջական գործընթացում խթանում է զարգացումերեխայի բոլոր պոտենցիալ անհատական հնարավորությունները, նրա անկախությունը, տարբեր տեսակի գործունեության յուրացման ունակությունը:

Թեմայի վերաբերյալ հրապարակումներ.

Խմբի զարգացման առարկայական-տարածական միջավայր (ներկայացում)Խմբի զարգացող առարկայական-տարածական միջավայր Խմբասենյակ Զարգացման գոտիներն են՝ Շարժման կենտրոն;.

Նախադպրոցական ուսումնական հաստատություններում առարկայական-տարածական զարգացման միջավայրըԱվելի մեծ նախադպրոցական տարիքում ինտենսիվ զարգացում մտավոր, բարոյա-կամային և հուզական ոլորտներանհատականություն. Անցում.

Ներկայացում «Առարկայական-տարածական զարգացման միջավայր ավագ խմբում» 2 սլայդ Զարգացող առարկայական-տարածական միջավայրը կրթական միջավայրի մի մասն է, որը ներկայացված է հատուկ կազմակերպված տարածքով:

1. սլայդ MKDOU Shattinsky մանկապարտեզ«Teremok» «Զարգացող առարկայական-տարածական միջավայրը մեր նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունում» 2. slide Հատկապես արդիական է այսօրվա համար.

«Զարգացող առարկայական-տարածական միջավայր» շնորհանդեսԶարգացող առարկայական-տարածական միջավայրը պետք է լինի իմաստալից, հարուստ, փոխակերպվող, բազմաֆունկցիոնալ, փոփոխական և հասանելի:

Զարգացնող առարկայական-տարածական միջավայր նախապատրաստական խումբ«Յոթ ծաղիկ». Բարի լույս, հարգելի գործընկերներ: Ես այն առաջարկում եմ ձեզ:

Բորիսոգլեբսկ քաղաքային շրջանի մանկապարտեզի քաղաքային կառավարման նախադպրոցական հաստատությունում առարկայական-տարածական միջավայրի զարգացում:

«Մանկության զարգացող առարկայական միջավայրը պայմանների համակարգ է, որն ապահովում է երեխայի գործունեության և նրա անհատականության լիարժեք զարգացումը»: Ս.Լ.

Պելմենևա Ալբինա
«Առարկայական զարգացման միջավայրը նախադպրոցական ուսումնական հաստատություններում դաշնային պետական կրթական ստանդարտի համաձայն» ներկայացում

Ես ձեզ հրավիրում եմ դիտելու իմ նորը ներկայացումներ առարկայական-զարգացման միջավայրի վերաբերյալև մեթոդական սարքավորումներ սիրված «The Scarlet Flower» խմբի համար։ Որտեղ լավ է բնական, երեխաների համար հարմարավետ և հարմարավետ միջավայր՝ տարբեր խաղային նյութերով, որում հնարավոր է խմբի բոլոր երեխաներին միաժամանակ ներգրավել ակտիվ ճանաչողական և ստեղծագործական գործունեության մեջ։ Մենք բոլորս գիտենք դա առարկայական-զարգացման միջավայրհաջող աշխատանքի հիմնական բաղադրիչներից է: Այսպիսով, մենք փորձեցինք ապահովել, որ մեր երեխաները զարգանան և վայելեն մանկապարտեզում անցկացրած յուրաքանչյուր օրը: Առարկայական-զարգացման միջավայրը կազմակերպված է հետևյալ կերպ.որպեսզի յուրաքանչյուր երեխա հնարավորություն ունենա ազատորեն անել այն, ինչ սիրում է և ակտիվորեն իրականացնել իր խաղային ծրագրերը, քանի որ խաղում երեխաների միջև ընկերական հարաբերություններն ավելի են ամրապնդվում։ Խմբում առկա բոլոր խաղային կենտրոնները թույլ են տալիս պայմաններ ստեղծել ստեղծագործական գործունեություներեխաների, երևակայության զարգացում և խաղային հմտությունների ավելի խորը ձևավորում։ Ձև և ձևավորում իրերկենտրոնացած է երեխաների անվտանգության և տարիքի վրա: Ցանկացած հանգամանքներում օբյեկտիվ աշխարհԵրեխային շրջապատող միջավայրը պետք է թարմացվի՝ հարմարվելով նոր կազմավորումներին որոշակի տարիքի. Այսպիսով, հագեցած ըստ էության-զարգացնող կրթական շրջակա միջավայրը հիմնական միջոցն էերեխայի անհատականության ձևավորումը և նրա գիտելիքների աղբյուրը և սոցիալական փորձը. Բայց ամենակարևորն այն է, որ այն պետք է աշխատի երեխայի անկախությունն ու նախաձեռնողականությունը զարգացնելու համար:

Թեմայի վերաբերյալ հրապարակումներ.

«Նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունների առարկայական-զարգացնող միջավայրը» շնորհանդես.Զարգացող միջավայրը երեխայի զարգացման համար անհրաժեշտ գործոն է։ Որքան հարուստ և ինտենսիվ է զարգացող միջավայրը, այնքան հետաքրքիր և ուսուցողական է:

Նախադպրոցական տարիքի երեխաների ֆիզիկական զարգացման առարկայական զարգացման միջավայր՝ հաշվի առնելով Դաշնային պետական կրթական ստանդարտը մինչև ներկայացում 2017 թվականի ապրիլին, նախապատրաստվելով ֆիզկուլտուրայի մանկավարժական խորհրդին, իրականացրել եմ առարկայական-տարածական մոնիտորինգ։

Դաշնային պետական կրթական ստանդարտի ներդրման ընթացքում մի խումբ նախադպրոցական ուսումնական հաստատություններում առարկաների զարգացման միջավայրՆախադպրոցական տարիքը համարվում է անհատականության հիմնական որակների նպատակային զարգացման հիմնարար շրջան։ Այս կապակցությամբ Ֆեդերալ.

Դաշնային պետական կրթական ստանդարտի նախապատրաստական խմբի առարկայական զարգացման միջավայրը: Թեմատիկ անկյունների ներկայացում«Խմբի առարկայական-զարգացման միջավայրը ըստ դաշնային պետական կրթական ստանդարտի» թեմայի ներկայացում «Ռուչեյոկ» նախապատրաստական խմբի « ոսկե ձուկ» Այս նախագիծը այսօրվա համար է:

«Նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունների ավագ խմբի համար առարկայական-տարածական միջավայրի զարգացում» շնորհանդես.Հարգելի գործընկերներ! Ես ձեզ առաջարկում եմ իմ ներկայացումը զարգացման միջավայրի վերաբերյալ ավագ խումբ. Շնորհանդեսի սկզբում առաջարկվում են խմբի լուսանկարները տարբերներից։

«Առարկայական-տարածական զարգացման միջավայրը խմբում դաշնային պետական կրթական ստանդարտին համապատասխան» շնորհանդես«Առարկայական-տարածական զարգացման միջավայրը խմբում դաշնային պետական կրթական ստանդարտին համապատասխան» շնորհանդես: Խմբում զարգացման միջավայր ստեղծելիս ես հաշվի եմ առել.

Ներկայացում թեմայի շուրջ.

«Առարկայական-զարգացնող միջավայր մանկապարտեզում».

Ներկայացումը ցույց է տալիս առանձին տարածքներ, որտեղ երեխաները կարող են անցկացնել իրենց ժամանակը:

Սլայդի ենթագրեր.

Սլայդ 1

Առարկայական զարգացման միջավայր, միջին խումբ.

Զեկուցումը կատարեց՝ ուսուցչուհի Պրովինա Ժ.

Սլայդ 2

Գրքի կենտրոն , որի բովանդակությունը համապատասխանում է տարիքային բնութագրերըայս տարիքի երեխաները՝ կրթական ծրագրով իրականացվող նախադպրոցական հաստատությունում. Այն պարունակում է գրքեր արվեստի գործերմանկագիրներ, հեքիաթներ. Հիմնական սկզբունքըընտրություն - նվազագույն տեքստ, առավելագույն նկարազարդումներ:

Սլայդ 3

«Ցուցադրական կենտրոն»

Կենտրոնում կան առարկայական և սյուժետային նկարներ՝ հիմնված բառարանային թեմաներԿահույք, գործիքներ, հագուստ, խաղալիքներ, Կենցաղային տեխնիկա, մասնագիտություններ և այլն։

Սլայդ 4

Ստեղծագործական կենտրոն խմբում հատկացվել է լավագույն լուսավորված տեղը։ Վաղ տարիքառավել բարենպաստ տեսողական և ստեղծագործական գործունեության զարգացման համար: Ահա երեխաները ազատ ժամանակնկարել, քանդակել, կատարել կիրառական աշխատանք. Հետևաբար, ստեղծագործական անկյունում կան մատիտներ, տրաֆարետներ, նկարչական թուղթ, գունազարդման գրքեր, գուաշ և խոզանակներ, ջրի բանկա, մկրատ, գունավոր թղթեր, պլաստիլին:

Սլայդ 5

INերաժշտական կենտրոն երեխաները զարգացնում են իրենց գեղագիտական ճաշակը, իրականացնում երաժշտական ունակություններ, ինչը երեխաներին բերում է բազմաթիվ ուրախ պահեր:

Այստեղ կան երաժշտական գործիքներ՝ դափեր, շրխկաններ, զանգակներ, շրխկաններ, սուլիչներ, երաժշտական մուրճեր, դաշնամուրներ և այլն, որոնք երեխաներին բերում են բազմաթիվ ուրախ պահեր և զարգացնում հնչյունաբանական լսողությունը և ռիթմի զգացումը։

Սլայդ 6

Թատերական կենտրոն , որում երեխաները խաղում են ոչ միայն սյուժեում, դերային խաղեր, այլեւ ռեժիսորական խաղերում եւ դրամատիզացիոն խաղերում։

Մենք մեր ուսանողներին ներկայացնում ենք թատրոնի տարբեր տեսակներ, որպեսզի յուրաքանչյուր երեխա կարողանա ընտրել իրեն առավել մոտ և հարմար թատրոնը: Ուստի նրանք կենտրոնացած են այստեղ տարբեր տեսակներթատրոններ՝ նկարներ (սյուժեն և թեմա), սեղանի թատրոն, մատների թատրոն և տիկնիկներ։ Հեքիաթների հերոսների հետ հանդիպումն օգնում է երեխաներին հանգստանալ, թուլացնել լարվածությունը և ստեղծել ուրախ մթնոլորտ:

Թատրոն խաղալը երեխաներին միավորում է հետաքրքիր գաղափար, ցուցադրել իրենց բնավորության անսպասելի կողմերը: Երեխաները ուրախությամբ մասնակցում են բեմադրություններին և ուրախությամբ հանդես են գալիս որպես ռեժիսոր և հանդիսատես:

Սլայդ 7

«Խոհանոց» խաղային կենտրոն աղջիկների համար. որտեղ կան խոհանոցային սպասք, սպասք, թեյի սպասք, կենցաղային տեխնիկա։ Նրանք ուրախություն և հաճույք են պատճառում երեխաներին և պատկերացում կազմում իրենց շրջապատող աշխարհի մասին:

Սլայդ 8

Խաղի կենտրոն «Հյուրասենյակ» որտեղ գտնվում են օրորոցը, բազմոցը, մանկասայլակները, տիկնիկներ, տիկնիկների համար նախատեսված խաղալիքներ, սեղաններ և աթոռներ պատրաստելու համար նախատեսված շինարարական հավաքածուներ։

Սլայդ 9

Խաղային կենտրոն «Գեղեցկության սրահ». Կենտրոնը հագեցած է տարբեր սարքավորումներով՝ հայելի, սանր, շշեր, շամպուններ, բալզամներ, քսուքներ, վարսահարդարիչներ, վարսահարդարիչ, թիկնոց, գանգուրներ, գանգուրներ, մանեկեն։

Սլայդ 10

Խաղային կենտրոն «Խանութ». Այս կենտրոնը հագեցած է տարբեր նյութերով՝ ցուցափեղկ, վաճառասեղան, բանջարեղենի և մրգերի մոդելներ, թեյի տարաներ, ձկնամթերք, կաթնամթերք, զամբյուղներ և տրոլեյբուս:

Սլայդ 11

«Հիվանդանոց» խաղային կենտրոն.

Կենտրոնն ունի խալաթներ, գլխարկներ, դեղատոմսերի համար նախատեսված մատիտ և թուղթ, ֆոնենդոսկոպ, տոնոմետր, ջերմաչափ, բամբակյա բուրդ, վիրակապ, պինցետ, մկրատ, սպունգ, ներարկիչ, քսուք, հաբեր, փոշի և այլն։

Սլայդ 12

Խաղային կենտրոն տղաների համար. Այս կենտրոնում կա տղաների զարգացման համար անհրաժեշտ ամեն ինչ՝ մեքենաներ և բեռնատարներ, աշխատանքային գործիքներ, զինվորներ։

Սլայդ 13

Դիզայն կենտրոն.

Կառուցողական գործունեությունը դրականորեն է ազդում երեխաների խաղային գործունեության զարգացման վրա, քանի որ տարբեր շինանյութերից շենքեր կառուցելով՝ նրանք նոր բան են ստեղծում, իրենց կառուցվածքի համար ճիշտ նյութ են ընտրում, պլանավորում են իրենց գործողությունները և ընդլայնում են իրենց գիտելիքները ձևի, չափի մասին, տարածության մեջ առարկաների գույնը և դասավորությունը, նրանց գործողությունները համակարգում են իրենց ընկերների գործողությունների հետ:

Կենտրոնում կան տարբեր տեսակի շինարարական կոմպլեկտներ, Լեգոներ, փայտե խորանարդիկներ, մեծ փափուկ խորանարդիկներ։

Սլայդ 14

Ուսումնական խաղերի կենտրոն. Կենտրոնն ուղղված է խոսքի զարգացմանը, զգայական ընկալում, նուրբ շարժիչ հմտություններ, երևակայություն. Կան տպագիր սեղանի խաղեր, տարբեր տեսակի փազլներ, լոտո, ներդիրներ տարբեր ձևեր, ժանյակավոր խաղալիքներ տարբեր տեսակի, տարբեր տեսակի խճանկարներ.

Սլայդ 15

Առողջական կենտրոն - զվարճալի վայր խմբում լինելու համար: Այն շատ տարածված է երեխաների շրջանում, քանի որ այն բավարարում է երեխայի կարիքը։ շարժիչային գործունեություն. Այստեղ երեխաները կարող են ֆիզիկական վարժություններ կատարել։ Կենտրոնում կան գնդիկներ և գնդիկներ տարբեր չափերի, պլաստմասե գնդիկների հավաքածու, օղակներ։

Սլայդ 16

Փորձարարական կենտրոն.

Նախատեսված է երեխաների կրթական և հետազոտական գործունեության համար: Այն պարունակում է ջրի, ավազի, բնական նյութերի փորձերի համար նախատեսված հավաքածուներ, տարբեր նյութերից պատրաստված առարկաներ՝ «խորտակվող կամ չխորտակվող», շաքար, աղ և այլն: Կա նաև տեսողական նյութ՝ կենդանիների, թռչունների, ձկների, միջատների, բույսերի նկարազարդումներ; նկարների շարք «օրվա մասեր», «սեզոններ».

Սլայդ 17

Կենտրոն «Ճանապարհային կանոններ».

Նախագծված է երեխաների ճանապարհային երթևեկության վնասվածքները կանխելու համար՝ խնդիր մեր ողջ հասարակության համար, երեխաներին սովորեցնելու, թե ինչպես ճիշտ վարվել ճանապարհներին և զարգացնել երեխաների հմտությունները ճանապարհներին անվտանգ վարքագծի համար:

Այն ներկայացնում է ճանապարհային թեմայով դերային խաղերի ատրիբուտներ, տեսողական և պատկերազարդող նյութեր (նկարազարդումներ՝ տրանսպորտ, լուսացույցներ, ճանապարհային նշաններ; Պատմության նկարներ խնդրահարույց երթևեկության իրավիճակներով); Գործիքակազմերեխաներին երթևեկության կանոնների ուսուցման մասին (ճանապարհի հատակագիծ); դիզայներներ; մանկական գեղարվեստական գրականություն, գծանկարներ.

Սլայդ 18

Շնորհակալություն ուշադրության համար!

Առարկայական-զարգացման միջավայր մանկապարտեզում Դաշնային պետական կրթական ստանդարտի շրջանակներում

MDOBU «Թիվ 12 մանկապարտեզ LGO»

ավագ ուսուցիչ

Բանինա Է.Ռ.

Նախադպրոցական ուսումնական հաստատություններում առարկայական զարգացման միջավայրը

Այսօր հատկապես արդիական է նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունների առարկայական-զարգացման միջավայրի կազմակերպման խնդիրը։ Դա պայմանավորված է Դաշնային պետության ներդրմամբ կրթական չափորոշիչ(Դաշնային պետական կրթական ստանդարտ) նախադպրոցական կրթության հիմնական հանրակրթական ծրագրի կառուցվածքին:
Համաձայն Դաշնային պետական կրթական ստանդարտի, ծրագիրը պետք է կառուցվի՝ հաշվի առնելով կրթական տարածքների ինտեգրման սկզբունքը և համապատասխան տարիքային հնարավորություններին և ուսանողներին: Ծրագրային կրթական առաջադրանքների լուծումը տրվում է ոչ միայն մեծահասակների և երեխաների համատեղ գործունեության, այլև երեխաների ինքնուրույն գործունեության, ինչպես նաև առօրյա պահերի ժամանակ:
Բոլորը գիտեն, որ նախադպրոցականների հետ աշխատանքի հիմնական ձևը և երեխաների առաջատար գործունեությունը խաղն է։ Այդ իսկ պատճառով մենք՝ մանկավարժներս, մեծ հետաքրքրություն ունենք նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունների առարկայական-զարգացման միջավայրի թարմացման նկատմամբ։

Ի՞նչ է առարկայական զարգացման միջավայրը: ( Տերմինաբանություն)

Երեխայի զարգացման միջավայրը Դաշնային պետական կրթական ստանդարտի կառուցվածքում նյութական, տեխնիկական, սանիտարական և հիգիենիկ համալիր է, սոցիալական և կենցաղային, սոցիալական, էրգոնոմիկ, գեղագիտական, հոգեբանական, մանկավարժական, հոգևոր պայմաններ, որոնք ապահովում են նախադպրոցական ուսումնական հաստատություններում երեխաների և մեծահասակների կյանքի կազմակերպումը. .

Դաշնային պետական կրթական ստանդարտների պահանջները առարկայական զարգացման միջավայրի համար.

1. Մատչելիություն կազմակերպության բոլոր այն տարածքների ուսանողների համար, որտեղ իրականացվում է ուսումնական գործընթացը.

2. Աշակերտների համար անվճար մուտք դեպի խաղեր, խաղալիքներ, նյութեր և օժանդակ նյութեր, որոնք ապահովում են բոլոր հիմնական գործողությունները:

Գործոններ, որոնք պետք է հաշվի առնել PRS կազմակերպելիս

Երեխաները պետք է ամեն կերպ պաշտպանված լինեն խաղալիքների բացասական ազդեցությունից, որոնք.
Անթրոպոմետրիկ գործոններ, որոնք ապահովում են հասակի և տարիքային բնութագրերի համապատասխանությունը առարկայի զարգացման միջավայրի պարամետրերին: Կահույքը պետք է համապատասխանի SANPiN-ի և Դաշնային պետական ստանդարտների պահանջներին

Առարկայական զարգացման միջավայրը պետք է նպաստի կրթական ոլորտների իրականացմանը ուսումնական գործընթաց, այդ թվում՝

1) մեծահասակի և երեխաների համատեղ գործընկերային գործունեություն.

2) անվճար ինքնուրույն գործունեություներեխաներն իրենք են ուսուցիչների կողմից ստեղծված առարկայական զարգացման կրթական միջավայրի պայմաններում, որն ապահովում է, որ յուրաքանչյուր երեխա ընտրի գործողություններ՝ ելնելով իր հետաքրքրություններից և թույլ է տալիս նրան շփվել հասակակիցների հետ կամ գործել անհատապես։

Առարկա-տարածական զարգացման միջավայր պետք է կազմակերպված՝ հաշվի առնելով Դաշնային պետական կրթական ստանդարտի պահանջները, որտեղ բոլոր հինգ կրթական ոլորտներ.

1) սոցիալ-հաղորդակցական, 2) ճանաչողական, 3) խոսքային, 4) գեղարվեստական-գեղագիտական, 5) ֆիզիկական. .

Մոտավոր կենտրոններ ըստ կրթական ոլորտներըԴաշնային պետական կրթական ստանդարտի պահանջների լույսի ներքո

Սոցիալական հաղորդակցություն

դրական զարգացում.

Ճանաչող

նոր զարգացում.

Ճանապարհային երթեւեկության կանոնների կենտրոն
Հրդեհային անվտանգության կենտրոն
Աշխատանքային կենտրոն, հերթապահ անկյուն
Խաղային գործունեության կենտրոն (դերային խաղերի կենտրոն)

«Բնության անկյուն» կենտրոն
Զգայական զարգացման կենտրոն
Կառուցողական գործունեության կենտրոն
Մաթեմատիկական զարգացման կենտրոն

Խոսքի զարգացում:

Գեղարվեստական և գեղագիտական զարգացում.

- Փորձարարական կենտրոն

Խոսքի զարգացման կենտրոն կամ Խոսքի և գրագիտության անկյուն

Ֆիզիկական զարգացում.

Կերպարվեստի կենտրոն կամ ստեղծագործական անկյուն

Կենտրոն ֆիզիկական զարգացում

Կենտրոն «Բարև, գիրք»:

-Երաժշտական և թատերական գործունեության կենտրոն

Ուղղությունը՝ Գեղարվեստական և գեղագիտական զարգացում . Ստեղծագործական սեմինարի կենտրոնում կա գեղարվեստական և ստեղծագործական գործունեության համար նախատեսված նյութեր և սարքավորումներ՝ նկարչություն, մոդելավորում և ապլիկեմ։ Ցանկության դեպքում երեխան կարող է գտնել և օգտագործել այն, ինչ անհրաժեշտ է իր ստեղծագործական գաղափարները, ծրագրերը, երևակայությունները կյանքի կոչելու համար: Այս կենտրոնն ունի անվճար մուտք։

Ուղղություն՝ խոսքի զարգացում «Գրքերի աշխարհ» կենտրոն էական դեր է խաղում երեխաների նկատմամբ հետաքրքրության և սիրո զարգացման գործում գեղարվեստական գրականություն. Այս անկյունում երեխան հնարավորություն ունի ինքնուրույն ընտրել իր ճաշակով գիրք ու հանգիստ զննել այն վառ նկարազարդումներով։

Ի՜նչ հրաշք են այս գրքերը։

Երեխաները նրանց շատ են սիրում:

Բոլորը պարբերաբար կարդում են այն

Նրանք շատ գիտելիքներ են ձեռք բերում:

Ուղղություն: Ճանաչողական զարգացում. Փորձարարական գործունեության կենտրոն. Այն պարունակում է նյութ փորձարարական գործունեություն իրականացնելու համար՝ մանրադիտակ, չափիչ բաժակներ, հող, քարեր, սերմեր, հացահատիկներ և այլն։ Մեր փոքրիկ «ինչու աղջիկները» պարզ փորձեր են անցկացնում և որոշում տարբեր բնական նյութերի հատկությունները:

Բնության կենտրոն ներառում է բնապահպանական գործունեությունը: Այս անկյունը պարունակում է տարբեր տեսակներ փակ բույսեր, որոնց վրա հարմար է ցուցադրել բույսերի մասերի մոդիֆիկացիաները, այդ բույսերը խնամելու գործիքները՝ թուլացնող ձողիկներ, լակի շիշ, ջրցան տարաներ և այլն։ Բացի փակ բույսերից, այս կենտրոնը ունի զարդարված մոդելներ (գյուղական բակ, ակվարիում։ , թռչունների սնուցող և այլն):

Մենք գրեթե ձմեռային այգի ունենք

Բնական անկյունում։

Բոլորը ուրախ են աշխատել այստեղ,

Օգնություն ձեռք ձեռքի!

«Շինարարական» (կառուցողական) կենտրոն , Չնայած այն կենտրոնացած է մեկ տեղում և քիչ տեղ է զբաղեցնում, այն բավականին շարժունակ է։ Դրա գործնականությունը կայանում է նրանում, որ շինարարական անկյունի բովանդակությամբ (կոնստրուկտոր տարբեր տեսակներ, մեծ և փոքր կոնստրուկտոր) կարող եք տեղափոխվել խմբի ցանկացած վայր և կազմակերպել այս գործունեությունը:

Մեկ, երկու, երեք - Ես կդնեմ մասերը, որպեսզի նրանք դառնան մեքենա: Այսպիսի դիզայներից Անկախ նրանից, թե ինչ եք անում, ամեն ինչ լավ է աշխատում

կենտրոն» Դիդակտիկ խաղեր» (խաղերի գրադարան) Կենտրոնը որոշում է հետևյալը առաջադրանքներ : Երեխաների մոտ տարրական մաթեմատիկական գործունեության նկատմամբ հետաքրքրության նպատակային ձևավորումը, երեխաների մեջ սերմանելով իրենց ազատ ժամանակը ոչ միայն հետաքրքիր խաղերով, այլև մտավոր սթրես և ինտելեկտուալ ջանք պահանջող խաղերով:

Ուղղություն. Սոցիալական և անձնական զարգացում Խաղը մեր երեխաների հիմնական գործունեությունն է: Պայծառ, հարուստ խաղային կենտրոնը պայմաններ է ստեղծում երեխաների ստեղծագործական գործունեության համար, զարգացնում է երևակայությունը, զարգացնում է խաղային հմտություններն ու կարողությունները և նպաստում երեխաների միջև ընկերական հարաբերություններին: Այս տարիքի նորածինների համար նախատեսված հատկանիշներն ազատորեն հասանելի են երեխաներին սյուժե-դերխաղեր:

«Հիվանդանոց»

«Սալոն»

Մենք ունենք լավ խաղալիքներ -

Տիկնիկներ, արջեր, չախչախներ:

Եկեք ավելի ուշ խաղանք

Մենք ամեն ինչ կդնենք իր տեղը:

«Խանութ»

Անվտանգության անկյուն

Ճանապարհի անվտանգության մասին,

Փողոցում և տանը

Մենք, գիտեմ, կխոսենք

Այսօր կրկին խմբում.

Սպորտային բաժին

Եթե օրը սկսեք մարզանքով, ապա ամեն ինչ լավ կլինի։ Մեզ համար դեղահաբերն ու դեղորայքը փոխարինվում են ֆիզիկական դաստիարակությամբ։

Երաժշտության և թատերական կենտրոն

Մեր խումբը բոլորը դերասաններ են, տիկնիկավարներ և պարողներ: Ամեն օր և ամեն ժամ Մենք ուզում ենք խաղալ ձեզ համար!!!

Հերթապահ անկյուն

Բոլորն էլ ցանկանում են հերթապահել

Ամեն ինչ ղեկավարելու համար:

Ի վերջո, ամեն օր հերթապահ լինել,

Երեխաները բոլորովին ալարկոտ չեն:

Ուսումնասիրության տարածք

Մենք ծանոթ ենք թվերին

Մենք շատ բան ենք սովորում թվերի մասին:

Եվ մաթեմատիկայի օրենքները

Մենք երբեք չենք հոգնում սովորելուց:

Ահա իմ սիրելի վայրը,

Այստեղ ժամանակը հոսում է գետի պես,

Այստեղ դուք կարող եք արագ դառնալ չափահաս,

Եվ փոխեք մասնագիտությունը:

Առարկայական զարգացման միջավայրը վաղ տարիքային խմբում

Պատրաստված է * կողմից: ուսուցիչ

Սմիրնովա Եկատերինա Վլադիմիրովնա

corowina.ucoz.com

Մեր հրաշալի մանկապարտեզը ուրախ է ողջունել ձեզ: Երեխաների զարգացման համար այստեղ միշտ շատ անելիքներ կան:

corowina.ucoz.com

Առարկա-խաղ միջավայր.

Հիմնական խնդիրը – խաղային չորեքշաբթի- սա առաջին հերթին Ազատություն ընտրություներեխան, խաղի վայրը, դրա բովանդակությունը, խաղային նյութորպես խաղային գործունեությունը խրախուսող, ուղղորդող և զարգացնող գործոն:

Հիմնական խնդիրը - խաղային չորեքշաբթի -դա կենդանի համակարգ է, որն անընդհատ փոխվում է երեխաների աճի հետ մեկտեղ:

Հիմնական խնդիրը - խաղային չորեքշաբթի -ժամանակակից նախադպրոցական հաստատություններում պետք է բավարարեն որոշակի պահանջներ. սա առաջին հերթին երեխայի ազատությունն է՝ հասնելու թեմային, խաղի սյուժեին, որոշակի խաղալիքներին, խաղի վայրին և ժամանակին: