Pengembangan diri

Melaksanakan: Proyek sosial Klub kreatif untuk penyandang disabilitas kecacatan"Tanpa Batas!"

YAYASAN Amal

"KOTA RAHMAT"

Proyek sosial Klub kreatif untuk masyarakat

penyandang disabilitas “Tanpa Batas!”

Penyandang disabilitas, penyandang disabilitas, ada dimana-mana. Menurut perkiraan Perserikatan Bangsa-Bangsa (PBB), hampir setiap sepuluh orang di planet ini adalah penyandang disabilitas.

Bukan salah seseorang jika ia dilahirkan atau menjadi seperti ini. Bukan salahnya kalau dia tidak bisa selalu bekerja dan menafkahi dirinya sendiri. Cara hidup penyandang disabilitas adalah dengan meminum obat setiap hari yang membantu menjaga fungsi vital tubuh, namun tidak menyembuhkan penyakit.

Penyandang disabilitas sama dengan semua orang, meski dengan ciri khasnya masing-masing. Siapa yang tidak memilikinya?! Penyandang disabilitas perlu belajar dan bekerja sama dengan masyarakat biasa. Mereka membutuhkan pemahaman dan kesetaraan.

Kita harus membantu para penyandang disabilitas!

Negara, sebisa mungkin, membantu penyandang disabilitas dengan memberikan bantuan perawatan medis. Seluruh wilayah tanah air berusaha memberikan pendidikan bagi anak-anak penyandang disabilitas yang membutuhkan home schooling.

Berdasarkan statistik resmi, tinggal di Rusia

sekitar 10 juta penyandang disabilitas.

Sejak lama diyakini bahwa penyandang disabilitas hanyalah kekurangannya dan tidak dapat membawa sesuatu yang berguna bagi masyarakat, dan solusi terbaik untuk situasinya adalah isolasi. Untungnya, hari ini situasinya telah berubah sisi yang lebih baik. Namun untuk saat ini, perubahan-perubahan ini belum cukup bagi setiap penyandang disabilitas di negara kita untuk dapat hidup hidup penuh: berkomunikasi, bekerja, memiliki keluarga lengkap, bepergian.

Saat ini tidak semua profesional lembaga pendidikan dapat menerima pengguna kursi roda atau penyandang tunanetra untuk belajar; Oleh karena itu, tidak semua perusahaan tertarik untuk mempekerjakan penyandang disabilitas dia hanya punya satu pilihan: duduk di rumah dan menonton TV.

Dalam hal ini, ada kebutuhan untuk mengupayakan integrasi penyandang disabilitas ke dalam masyarakat. Dan klub untuk kreativitas dan komunikasi pada kasus ini merupakan pilihan terbaik untuk menyelesaikan permasalahan penyandang disabilitas. Jadi, proyek ini memberi seseorang kesempatan tidak hanya untuk “pergi ke dunia nyata”, tetapi juga untuk memperoleh pengetahuan, keterampilan, keterampilan komunikasi baru dengan orang lain, membangun sebuah keluarga, dan, sebagai hasilnya, mengatasi ketakutan dan kerumitannya.

Proyek " Klub kreatif untuk penyandang disabilitas “Tanpa Batas!” mempertemukan orang-orang yang mengetahui secara langsung segala permasalahan para penyandang disabilitas. Tim klub terdiri dari keluarga-keluarga yang anggotanya adalah penyandang disabilitas.

Mereka akan menginspirasi, mendukung, dan mengajari Anda menjalani hidup sepenuhnya!

Natalya Ulchenkova merawat putrinya Marta, yang cacat sejak kecil. Statistik yang mengecewakan menunjukkan bahwa dalam lima tahun terakhir jumlah anak penyandang disabilitas meningkat hampir 10%. Banyak ayah dari keluarga seperti itu tidak dapat menahan beban dan pergi, meninggalkan istri dan anak-anak mereka sendirian mengatasi semua kesulitan. Natalia, dengan keteladanannya, mampu menginspirasi para ibu dari anak-anak tersebut.

Yang juga ambil bagian dalam proyek ini adalah psikolog profesional, guru, pengacara, dan orang-orang yang peduli.

Apa yang kami tawarkan:

• Pertemuan rutin bagi penyandang disabilitas dan anggota keluarganya 1-2 kali dalam sebulan, yang didalamnya akan diadakan berbagai kalangan tematik, komunikasi, dan minum teh.
• Subyek lingkaran:
• Kreativitas DIY: membuat kerajinan tangan, hadiah, dan produk buatan tangan lainnya
• Percakapan dan komunikasi tentang topik tentang keluarga, cara yang sehat kehidupan, karakter, formasi kepribadian yang sukses, bekerja.
• Menyelenggarakan seminar, pertemuan, konsultasi dengan psikolog, pengacara, dokter, pengusaha, artis, dll.
• Organisasi acara di luar ruangan: piknik, perjalanan ke museum, perjalanan ke kota-kota Rusia.
• Menyelenggarakan bursa kerja bagi penyandang disabilitas, dll.

Apa yang kita butuhkan untuk ini:

• Tempat untuk mengadakan acara yang terdaftar. Tempat tersebut harus mudah diakses dan dilengkapi dengan tanjakan.
• Furnitur: meja, kursi, lemari pakaian.
• Bus untuk mengangkut orang.
• Persediaan untuk pertemuan kreatif, makanan untuk pesta teh.
• Bantuan apa pun dalam pengembangan proyek.
• Dan juga perhatian Anda dan ide-ide menarik lainnya!

Detail kami:

Yayasan Amal "Kota Rahmat":

NPWP 5638032637 / KPP 563801001, OGRN 1105600002793

JSCB "Forstadt" (CJSC), Orenburg, nomor rekening 40703810201000006183,

BIC 045354860, kode 30101810700000000860

Dalam tujuan pembayaran tuliskan: Sumbangan sukarela. Tanpa VAT.

Terima kasih atas kerja sama anda!

Kriteria Penyelesaian

Luncurkan proyek, adakan pertemuan perkenalan pertama. Laporan foto atau video.

Sumber daya pribadi

Saya dapat melakukan segala sesuatu melalui Yesus Kristus yang menguatkan saya. (Alkitab: Flp.4:13): Saya punya waktu. Teman, orang yang berpikiran sama, dan inilah kekuatan, bersama-sama kita bisa melakukan banyak hal. Ya, saya punya keinginan untuk melakukan ini.

Tujuan ramah lingkungan

Saya ingin mewujudkan diri saya dan berguna bagi masyarakat. Sebagai seorang anak, saya bermimpi bahwa saya akan memotivasi orang lain untuk hidup dengan teladan hidup saya, dan proyek ini merupakan langkah menuju realisasi impian masa kecil saya.

Natalya Mukhamatchina
Proyek sosial “Masa kanak-kanak tanpa batas”

Lembaga pendidikan prasekolah otonom kota

taman kanak-kanak"Bintang"

Proyek sosial

Proyek ini telah dikompilasi:

Mukhamatchina Natalya

Aleksandrovna

1. Kartu informasi

Nama proyek« Masa kecil tanpa batas»

Pembenaran relevansi dan signifikansi sosial dari proyek Masalah Anak memiliki peluang terbatas, bukan karena dia tidak dapat berjalan, melihat, mendengar atau berbicara, tetapi karena dia kekurangan masa kecil, dilarang berkomunikasi dengan teman sebaya dan anak lain, terpisah dari orang biasa urusan anak-anak, permainan, kekhawatiran dan minat. Anak-anak seperti itu membutuhkan bantuan dan pengertian tidak hanya dari orang tua mereka, tetapi juga dari masyarakat secara keseluruhan; hanya dengan cara ini mereka dapat memahami bahwa mereka benar-benar dibutuhkan, bahwa mereka benar-benar dicintai dan dipahami. Integrasi anak-anak dengan masalah perkembangan ke dalam lingkungan teman sebayanya merupakan fenomena yang cukup umum di semua negara maju di dunia. Begitulah keadaannya saat ini sosial ketertiban masyarakat dan negara. KE MADOU taman kanak-kanak"Bintang" Telah dibuka kelompok kompensasi untuk anak penyandang disabilitas yang diikuti oleh 10 orang. Itu proyek akan membantu anak mewujudkan kemampuan kreatifnya di luar program pendidikan.

Tujuan dan sasaran TUJUAN proyek: Penciptaan kondisi optimal untuk implementasi

secara individu – karakteristik pribadi anak-anak dengan

terbatas peluang kesehatan.

TUGAS:

1. Inklusi anak dengan kesempatan terbatas di

jenis yang berbeda kegiatan individu dan kolektif, memperluas jangkauan minat dan peluang kreatif mereka.

2. Memperkenalkan mereka pada gaya hidup aktif dan kreatif.

3. Bantulah anak Anda terbatas peluang untuk menyadari pentingnya mereka dalam kelompok teman sebaya dan masyarakat.

Ringkasan konten singkat proyek Anak penyandang disabilitas perlu menyadari potensi anak dan menciptakan kondisi bagi perkembangannya secara menyeluruh, tidak hanya dalam kerangka program yang disesuaikan. Subjek desain kegiatannya adalah penyelenggaraan kegiatan rekreasi untuk anak-anak penyandang disabilitas di MAOU taman kanak-kanak"Bintang" di grup nomor 1 "Matahari".

Dalam usulan desain kegiatan yang digunakan pengalaman pribadi guru

Proyek Dirancang untuk anak-anak dari segala usia.

Tenggat waktu proyek 2015

Secara material – dasar teknis dan perkiraan biaya proyek Tujuan Jumlah Pengeluaran

1 Membeli bahan untuk membuat kerajinan tangan

3 Membeli hadiah untuk acara

5 Biaya transportasi (perjalanan) 500 gosok.

Total 2000 gosok.

2. Relevansi dan pentingnya masalah ini.

“Kami mengkhawatirkannya

akan menjadi orang seperti apa anak kita nantinya;

tapi kita lupa kalau dia sudah menjadi laki-laki"

Stashia Tauscher

Salah satu yang terkini secara sosial-masalah ekonomi dan demografi Rusia modern masyarakat adalah inklusi anak-anak dengan terbatas peluang ke dalam masyarakat.

Masalah utama anak-anak dengan terbatas peluangnya terletak pada mengganggu hubungannya dengan dunia, di mobilitas terbatas, kemiskinan kontak dengan teman sebaya dan orang dewasa, di komunikasi terbatas dengan alam, tidak dapat diaksesnya sejumlah nilai budaya, dan terkadang bahkan pendidikan dasar. Permasalahan ini merupakan akibat dari kesadaran sosial yang berlaku yang membenarkan adanya lingkungan perkembangan yang tidak dapat diakses oleh anak penyandang disabilitas. Seorang anak penyandang disabilitas mungkin memiliki kemampuan dan bakat yang sama dengan anak sebayanya yang tidak memiliki masalah kesehatan, namun ketidaksetaraan kesempatan menghalanginya untuk menemukan bakatnya, mengembangkannya, dan menggunakannya untuk memberikan manfaat bagi masyarakat.

Seorang anak bukanlah objek pasif, melainkan manusia berkembang yang berhak memenuhi beragam kebutuhan kognisi, komunikasi, dan kreativitas. Seorang anak penyandang disabilitas tidak hanya memerlukan tunjangan dan keistimewaan tertentu, namun juga kondisi dan lingkungan untuk pengembangan individu secara menyeluruh.

Bekerja dengan "spesial" anak-anak, saya tidak bisa tidak memperhatikan betapa penting dan menariknya bagi mereka untuk hidup dan menikmati kebersamaan dengan teman-temannya, berpartisipasi dalam berbagai acara, dan menyenangkan orang lain dengan kreativitas mereka. Sejak hari pertama saya mengamati bagaimana siswa saya berusaha untuk membuktikan diri. Betapa pentingnya bagi orang tua untuk mendapat perhatian dari guru dan ahli MADO. Betapa senangnya anak-anak mengikuti berbagai kegiatan, perjalanan, liburan. Dari sinilah ide ini lahir proyek, di mana saya menyajikan pengalaman pribadi saya.

3. Pengumpulan dan analisis informasi mengenai masalah yang dipilih.

Pendidikan inklusif memungkinkan semua anak berpartisipasi penuh dalam kehidupan masyarakat taman kanak-kanak , memiliki sumber daya yang bertujuan untuk merangsang kesetaraan siswa dan partisipasi mereka dalam semua aspek kehidupan tim.

L. S. Vygotsky menunjukkan perlunya menciptakan sistem pembelajaran di mana seorang anak dengan terbatas peluang tidak akan dikecualikan dari masyarakat anak-anak dengan perkembangan normal.

KE MADOU taman kanak-kanak"Bintang" Telah diselenggarakan kelompok untuk anak penyandang disabilitas yang diikuti oleh 10 anak. Penekanannya adalah pada kenyataan bahwa setiap anak perlu menciptakan kondisi yang mendukung perkembangan, pengasuhan dan pembelajarannya, untuk memenuhi kebutuhan pendidikannya.

Kebanyakan orang tua yang memiliki anak berkebutuhan pendidikan khusus memerlukan bantuan profesional dan sistematis kepada anaknya. Kajian kebutuhan pendidikan orang tua kelompok no 1 "Matahari" Saya belajar bahwa tidak semua orang memiliki kesempatan untuk membawa anaknya ke klub yang berbeda, sekolah seni, di mana anak penyandang disabilitas dapat menunjukkan bakatnya, kreativitasnya, sehingga timbul kebutuhan untuk berkreasi. proyek« Masa kecil tanpa batas» .

4. Implementasi rencana aksi proyek.

Untuk mencapai tujuan proyek Kami membagi semua kegiatan menjadi tahapan:

Tahap 1 - persiapan (Maret 2015):

Diagnosis anak dan survei orang tua;

Studi sastra;

Koordinasi rencana aksi bersama;

Persiapan skenario acara, seleksi tingkat yang berbeda kompetisi;

Memperkenalkan anak dan orang tua pada rencana implementasi proyek.

Tahap 2 – praktis (April – November 2015)

Rencana implementasi proyek

No Nama Acara Tanggal Interaksi

dengan orang tua Interaksi dengan spesialis

1 Partisipasi dalam lomba melukis MADOU "Dunia - masa kecil!» Juni 2015

2. Partisipasi dalam kompetisi kerajinan internet internasional "Maju" Mei 2015

3. Kalender dan hari libur tematik MADOU dan kelompok:

"Hari Teman"

"Hari Kesehatan"

"Hari Ibu"

"Liburan Musim Gugur"

"Cerita Natal" Selama setahun

Partisipasi orang tua dalam segala kegiatan bersama anak

4. Perjalanan:

*ke monumen kejayaan militer

*ke museum sejarah lokal

*ke perpustakaan Sepanjang tahun

5. Klub teater "Peti ajaib"

Sepanjang tahun, guru pendidikan tambahan

6. Lingkaran ekologi

"Dunia Keajaiban" Selama setahun

Tahap 3 – terakhir (Desember 2015):

Menyimpulkan pekerjaan implementasi proyek;

Koordinasi rencana selanjutnya.

5. Hasil yang diharapkan proyek.

1. Akibat dari hal ini proyek setiap anak dapat mengaktualisasikan diri,

habiskan waktu luang Anda secara kualitatif.

2. Anak dengan terbatas peluang akan dimasukkan dalam berbagai jenis kegiatan individu dan kolektif, tidak hanya dalam kelompok, tetapi juga dalam MADO, yang akan berkontribusi pada perluasan ruang hidupnya, pemulihan nilai individu dan sosialnya.

3. Dinamika positif dari suasana emosional umum anak penyandang disabilitas akan meningkat - dari kewaspadaan dan sikap apatis hingga keinginan gembira untuk berkreasi, berkomunikasi, berbagi prestasi dengan teman sebaya dan orang tua, berkembang kontak sosial , akan diatasi sosial- isolasi budaya dan psikologis, harga diri akan meningkat, dan kemungkinan saling pengertian antara anak dan orang tua akan semakin luas.

4. Anak penyandang disabilitas akan mempunyai kesempatan untuk berkreasi, memahami dunia secara kreatif, memahami kreativitas orang lain dan kreativitasnya sendiri.

5. Orang tua dan mereka "spesial" Anak memperoleh pengalaman berharga dalam komunikasi bersama dan saling pengertian.

Menciptakan kondisi untuk rehabilitasi yang efektif anak-anak cacat dalam kelompok tinggal sehari, diselenggarakan atas dasar BU SO KMR "Pusat Asisten sosial keluarga dan anak" TUJUAN PROYEK Durasi proyek adalah 10 bulan, mulai 1 Agustus 2014 hingga 31 Mei 2015.

Tujuan proyek: Memantau kebutuhan keluarga yang membesarkan anak-anak penyandang disabilitas Melaksanakan pemeriksaan diagnostik keluarga dengan anak cacat Pembentukan kelompok penitipan anak cacat, peserta proyek Pengembangan dan pelaksanaan kelompok dan program individu rehabilitasi sosial anak-anak cacat dalam kelompok penitipan anak Dukungan sosial untuk keluarga yang membesarkan anak-anak cacat

Fokus sasaran proyek ini adalah anak-anak penyandang disabilitas berusia 3 hingga 7 tahun yang tinggal di kota Kirillov, yang akan menghadiri kelompok anak-anak penyandang disabilitas berusia 7 hingga 18 tahun yang tinggal di kota Kirillov dan wilayahnya (individu pekerjaan rehabilitasi) orang tua yang membesarkan anak-anak penyandang disabilitas di Kirillov dan wilayahnya; orang dewasa yang berpartisipasi dalam kegiatan proyek (spesialis, sukarelawan, lingkaran dekat keluarga yang membesarkan anak-anak penyandang disabilitas)

Kelas rehabilitasi: kelas pemasyarakatan dan pengembangan individu dan kelompok dengan menggunakan peralatan sensorik, metode terapi pasir, terapi seni; terapi dongeng individu dan kelas kelompok untuk pengembangan kreativitas, untuk pembentukan keterampilan sosial

Kurangnya motivasi anggota keluarga untuk menyelesaikan masalahnya sendiri. Pergantian spesialis - pelaksana utama proyek. Pendanaan yang tidak mencukupi untuk pelaksanaan proyek. Opini publik yang negatif terhadap penduduk wilayah tersebut. Optimalisasi Kelembagaan. Resiko di pekerjaan proyek Keberlanjutan proyek ke risiko yang mungkin terjadi Memotivasi orang tua melalui berbagai bentuk bekerja dengan keluarga. Stimulasi kegiatan inovasi spesialis. Menarik dana di luar anggaran. Menginformasikan penduduk tentang tujuan proyek dan signifikansi sosialnya bagi wilayah tersebut. Memantau perubahan dalam kerangka legislatif.

Pembenaran finansial dan ekonomi untuk kegiatan proyek Nama Subyek Kegiatan proyek/jenis pengeluaran Perhitungan biaya Jumlah (dalam rubel) 1Pembelian kompleks pengembangan dan pemasyarakatan dengan video biofeedback untuk anak-anak dengan kebutuhan khusus“Ambil dan lakukan” gosok.*1 buah Alat tulis (kertas, pulpen, map, dll.) 5000 gosok.*1 set Pembayaran untuk penyediaan layanan khusus untuk menyelenggarakan kelompok penitipan anak bagi anak cacat (spesialis dalam pekerjaan sosial, psikolog, terapis wicara) 2000 gosok. *10 bulan *3 orang Asuransi premium untuk dana ekstra anggaran (27,1%) TOTAL: 115960

Pengelolaan, pemantauan dan evaluasi efektivitas pelaksanaan Proyek Manajer proyek: - Direktur BU SO KMR "Pusat Bantuan Sosial Keluarga dan Anak" S.V. Epishina Kelompok kerja: - Wakil Direktur BU SO KMR "Pusat Bantuan Sosial". untuk Keluarga dan Anak-anak" O.N. Chugunova, sutradara kelompok kerja- manajemen umum dan koordinasi kerja pelaksanaan kalender kegiatan proyek; - spesialis BU SO KMR “Pusat Bantuan Sosial untuk Keluarga dan Anak”: spesialis pekerjaan sosial, psikolog, terapis wicara - pelaksanaan tugas proyek, pengembangan dan pelaksanaan kelas dengan anak-anak, diagnostik dan analisis hasil kerja, persiapan dokumentasi .

Hasil yang diharapkan dari proyek ini: dibentuknya kelompok penitipan anak; aksesibilitas dan kualitas layanan terjamin bagi keluarga yang membesarkan anak-anak penyandang disabilitas; isolasi sosial teratasi anak cacat dan keluarganya, kontak sosial anak penyandang disabilitas diperluas, stres emosional, kecemasan, ketakutan, dan agresivitas pada anak berkurang, latar belakang suasana hati secara umum meningkat, kompetensi pedagogi orang tua meningkat, iklim psikologis dalam keluarga menjadi normal. . basis material dan teknis Pusat telah dipastikan, kualifikasi spesialis telah ditingkatkan; menciptakan citra positif lembaga dan pemerintah daerah.

PROYEK “KAMI BERSAMA” Tujuan dari proyek ini adalah dukungan sosial keluarga dengan anak-anak cacat Svetlana Viktorovna Epishina, direktur lembaga anggaran layanan sosial Distrik kota Kirillovsky "Pusat bantuan sosial untuk keluarga dan anak" Kirillov 2014

Untuk menyelesaikan beberapa masalah sosial proyek sosial dibuat dalam kerangka penyelesaian berbagai masalah. Namun sebelum mempertimbangkan proyek sosial, penting untuk memutuskan apa proyek tersebut. Fitur apa yang dimiliki oleh program yang ditujukan untuk kaum muda? Apa yang Anda minati? Proyek sosial di sekolah, contoh pelaksanaannya? Atau proyek yang berorientasi pada senior? Katakanlah proyek sosial untuk generasi muda, contoh implementasinya?

proyek?

Proyek sosial dipahami sebagai gagasan yang dirumuskan dengan jelas mengenai suatu aspek tertentu atau bertujuan untuk meningkatkan beberapa aspek kehidupan sosial. Namun selain idenya, ia juga harus mengusulkan cara untuk mengimplementasikannya, menjawab pertanyaan kapan akan dilaksanakan, di mana, dalam skala apa, siapa yang akan bertanggung jawab. kelompok sasaran proyek. Contoh proyek sosial yang akan dipublikasikan di bawah ini akan membantu Anda memahami apa itu proyek sosial. Selain itu, selain masalah-masalah ini, masalah pembiayaan juga perlu diselesaikan (Anda dapat melakukannya tanpanya, tetapi akan sulit). Biasanya ada 2 cara pembiayaan: bila dibiayai oleh peserta proyek dari dana mereka sendiri atau sponsor dari suatu entitas dengan kemampuan keuangan yang besar.

Proyek sosial mencakup proposal untuk mereformasi sistem keamanan sosial, perlindungan sosial, perawatan kesehatan, mengatasi dampak guncangan sosial dan alam. Sasaran dalam proyek-proyek tersebut dijabarkan segera dan hanya dapat diedit ketika hasil antara telah tercapai agar dapat mengevaluasi efektivitas kegiatan. Jika kita berbicara tentang proyek sosial untuk kaum muda, contoh pelaksanaannya, secara umum tidak jauh berbeda, namun ada beberapa ciri (walaupun kita dapat mengatakan bahwa hal tersebut umum pada tingkat tertentu untuk semua proyek).

Apa saja ciri-ciri proyek yang ditujukan untuk kaum muda?

Yang paling Fitur utama- bahwa mereka ditujukan secara eksklusif pada kaum muda dan aspek kehidupan mereka. Saat membuat proyek sosial remaja, penting untuk mempertimbangkan tren populer, kebutuhan, dan calon audiens proyek tersebut. Setiap situasi spesifik yang perlu diperbaiki harus dijelaskan secara rinci, serta semua metode spesifik dan penerapannya. Contoh proyek sosial sekolah pada dasarnya tidak berbeda.

Apa yang harus dipatuhi oleh proyek tersebut?

Proyek harus memenuhi ketentuan berikut:

1. Tidak boleh ada kontradiksi dalam gagasan yang dikemukakan dan metode pelaksanaannya.
2. Hal ini harus dapat dilaksanakan dalam kondisi tertentu.
3. Harus dibuat atas dasar ilmiah menggunakan metode ilmiah selama pengembangan setiap tahap. Kita dapat mengatakan sesuatu tentang proyek sosial untuk anak sekolah; contohnya harus dapat menarik minat anak-anak yang gelisah ini.
4. Ia harus memberikan respon terhadap tatanan sosial yang timbul di masyarakat.
5. Rencana pelaksanaannya harus efektif dan mampu mencapai tujuan.
6. Ini harus menjadi proyek sosio-kultural, yang contohnya, bahkan pada tahap pengembangan, dapat menarik minat kaum muda.

Bagaimana seharusnya proyek sosial diformalkan?

Apa yang harus ada dalam proyek tersebut? Pertama, Anda harus memilih arah. Bidang pekerjaannya dapat berupa kesehatan, kreativitas, masalah demografi, peningkatan kesehatan, kesadaran ilmiah atau budaya, mempopulerkan olahraga atau sikap yang lebih baik kepada orang lain. Setelah memilih arah, Anda harus memutuskan tujuannya: misalnya, jika sains dipilih, maka tujuan spesifiknya dapat berupa mempopulerkan elektronik radio, teknik, fisika, metode studi ilmiah, penciptaan klub pemikiran logis atau lingkaran astronomi.

Setelah menentukan tujuan Anda, Anda perlu memikirkan tugas - tujuan yang paling terkonsentrasi. Contoh tugasnya adalah: menanamkan sifat-sifat yang memungkinkan remaja sulit yang berisiko untuk menetap dalam kehidupan sebagai warga negara normal, atau membantu menentukan tempat belajar/bekerja setelah lulus sekolah. Ketika arah, tujuan dan sasaran telah ditentukan, maka rencana aksi dan tenggat waktu pelaksanaannya harus dibahas, serta di mana semua pembangunan itu akan dilaksanakan. Rencana aksi harus memuat daftar tindakan sedetail mungkin, yang akan menunjukkan apa yang harus dilakukan untuk mencapai tujuan. Untuk memberi Anda gambaran lebih baik tentang apa yang diminta dari Anda, berikut empat proyek sosial untuk kaum muda.

Contohnya akan menyusul. Namun meskipun dikatakan apa yang dituju (pemuda, anak yatim), namun dapat dianggap sebagai proyek sosial di sekolah. Contoh-contohnya, meskipun skalanya tidak terlalu besar, akan memungkinkan Anda mengenal komponen nominal. Dianjurkan untuk melibatkan psikolog sekolah dalam pekerjaan itu.

Contoh proyek sosial untuk pemuda No.1

Arah: hubungan perkawinan remaja.

Target. Kurangi jumlah orang yang bercerai setelah menikah dengan mempersiapkan dan menjelaskan tanggung jawab dan hak calon pasangan.

1. Jelaskan apa itu pernikahan, tanggung jawab dan hak apa yang dimiliki masing-masing pasangan.
2. Bantulah mendistribusikan tanggung jawab di masa depan sekarang agar tidak ada gesekan di kemudian hari.
3. Membantu menemukan alasan mengapa kaum muda ingin menikah dan menentukan apakah mereka memahami maksudnya.

Kita memerlukan rencana langkah demi langkah yang menjelaskan semua tindakan dan urutannya.

Jangka waktu pelaksanaan: tanpa batas waktu.

Tempat pelaksanaan : kota ini dan itu.

Contoh untuk remaja No.2

Arahan: dukungan keibuan dan pencegahan anak yatim piatu.

Sasaran: memberikan bantuan kepada para rejectnik dan anak yatim piatu yang dirawat di rumah sakit.

1. Menarik perhatian masyarakat terhadap masalah ini karena sebagian besar masyarakat belum mengetahui keberadaannya.
2. Pengumpulan dana, bantuan materi, mainan dan obat-obatan, untuk dipindahkan ke rumah sakit yang selanjutnya digunakan untuk memulihkan kesehatan anak-anak yang menolak dan anak yatim piatu.
3. dari APBN atau dari yayasan amal untuk kesembuhan para rejectnik atau anak yatim piatu yang berada di institusi kesehatan.
4. Menarik perhatian pada masalah anak tanpa orang tua untuk meyakinkan masyarakat agar mengadopsi anak.

Rencana rinci yang menjelaskan rincian pencarian dana dan transfernya.

Lokasi: Anak-anak Rumah Sakit daerah kota Samara.

Contoh bagi remaja No.3

Contoh proyek sosial yang cocok untuk sekolah atau kelompok pemuda.

Arahan: pemuda dengan cacat bawaan dan cacat di universitas.

Tujuan: mencapai sosialisasi siswa yang berbeda secara fisik.

1. Mempromosikan sosialisasi penuh peserta proyek.
2. Interaksi dengan organisasi yang melaksanakan perlindungan sosial untuk orang-orang seperti itu.
3. Membantu dalam kehidupan sosial dan budaya.
4. Bantuan yang ditujukan untuk mengatasi kesepian rohani dan jasmani.
5. Mempengaruhi terbentuknya sikap yang memadai di masyarakat terhadap remaja berkebutuhan khusus.
6. Menciptakan kondisi di mana generasi muda berkebutuhan khusus dapat dengan aman terlibat dalam kegiatan kreatif.
7. Pelaksanaan rehabilitasi kreatif.
8. Pencarian, pengujian dan penerapan metode rehabilitasi baru.

Rencana terperinci.

Jangka waktu pelaksanaan: tanpa batas waktu.

Tempat: universitas di kota ini dan itu.

Proyek sosial untuk anak sekolah, contoh implementasinya mungkin berbeda - bagi mereka Anda dapat memilih untuk membantu anak-anak penyandang disabilitas yang belajar di sekolah reguler.

Lembaga negara "Komite Dukungan Sosial Penduduk Saratov" pada tahun 2010 untuk pertama kalinya mengambil bagian dalam kompetisi proyek sosial Seluruh Rusia dari Dana Dukungan untuk Anak-anak dalam Kesulitan situasi kehidupan dalam arahan kompetisi "Dukungan sosial bagi keluarga dengan anak penyandang disabilitas untuk menjamin tumbuh kembang anak-anak tersebut semaksimal mungkin dalam kondisi pendidikan keluarga, sosialisasinya, persiapan hidup mandiri dan integrasi ke dalam masyarakat." Secara total, 13 proyek diajukan ke kompetisi dari wilayah Saratov pada tahun 2010. Berdasarkan hasil seleksi kompetitif, proyek “Mari kita tidak berdiri di samping” menjadi satu-satunya proyek dari wilayah Saratov yang didukung oleh Yayasan.

Tujuan proyek

Pengembangan bantuan sukarela, amal dan material kepada keluarga yang membesarkan anak-anak penyandang disabilitas melalui pengembangan program rekreasi dan kesehatan untuk anak-anak penyandang disabilitas, termasuk dengan partisipasi teman sebaya yang sehat dan pengenalan teknologi modern untuk mencari sponsor dan filantropis untuk membesarkan anak-anak dan keluarga penyandang disabilitas yang membutuhkan. anak-anak cacat.

Tujuan proyek

1) Pelatihan manajer Lembaga Negara Pekerjaan Umum Ilmu Sosial dan organisasi publik tentang metode modern kegiatan amal dan sukarelawan terkait dengan pengenalan teknologi sosial yang inovatif dan (atau) praktik kerja terbaik.

2) Pelatihan bagi para relawan (relawan) yang terlibat dalam teknologi sosial yang inovatif dan model bekerja dengan anak-anak penyandang disabilitas, teman sebaya mereka yang sehat dan keluarga mereka.

3) Pengembangan dan penerapan model bentuk rekreasi terpadu bagi anak cacat, anak sehat dan keluarganya.

4) Pengembangan dan penerapan teknologi sosial “Peta Kebutuhan Sosial”.

Kegiatan untuk menarik relawan bagi lembaga merupakan bidang inovatif yang berencana untuk dikembangkan oleh lembaga. Salah satu rencana tugas GU KSPN saat ini adalah menjaring relawan dan relawan serta menyelenggarakan kegiatan yang berkaitan dengan sosialisasi teknologi relawan di seluruh pusat daerah.

1. Untuk mengembangkan pekerjaan ini, pada tahap pertama proyek, akan diselenggarakan pelatihan bagi pimpinan Lembaga Negara KSPN dan organisasi publik yang berpartisipasi dalam proyek.

Pada tahap awal, mahasiswa Departemen Antropologi Sosial dan Pekerjaan Sosial Fakultas Manajemen Sistem Sosial Universitas Teknik Negeri Saratov dan mahasiswa Departemen Pedagogi Pemasyarakatan Institut Pedagogis Universitas Teknik Negeri Saratov dinamai N.G dalam pekerjaan pelaksanaan proyek pada tahap awal. Chernyshevsky, yang memiliki pengalaman dalam pekerjaan sukarela dan sukarela dan telah mengambil bagian aktif dalam aksi dan proyek organisasi publik di Saratov untuk mengembangkan bantuan sukarela kepada anak-anak penyandang cacat dan keluarga mereka dan yang ingin mengambil bagian dalam kegiatan proyek yang diserahkan kepada sebuah kompetisi. Kesepakatan kerja sama akan dibuat antara GU KSPN dan organisasi publik di Saratov yang aktif bekerja dengan relawan. Saat ini inisiatif GU KSPN tersebut telah didukung oleh dua organisasi publik yang bekerja sama dengan relawan (surat dukungan terlampir). Pada kerja tahap pertama, relawan akan mengenal kegiatan GU KSPN, berbagi pengalaman mengikuti penyelenggaraan dan penyelenggaraan acara, promosi, liburan dengan partisipasi anak penyandang disabilitas dan keluarganya, mengusulkan kemungkinan bentuk pekerjaan dengan penyandang disabilitas. anak-anak dan keluarganya yang menghubungi GU KSPN setiap hari”. Sejak pelaksanaan kegiatan proyek meliputi:

Partisipasi relawan dalam pengembangan dan penerapan teknologi sosial inovatif yang bertujuan untuk melakukan kegiatan pencarian donor, kondisi akses terhadap donasi, alat untuk membangun dan mengembangkan kemitraan dengan sponsor dan bisnis yang bertanggung jawab secara sosial;

Partisipasi relawan dalam pembuatan model bentuk rekreasi terpadu bagi anak penyandang disabilitas, anak sehat dan keluarganya perlu melatih relawan (pemimpin tim relawan) dalam bentuk kerja inovatif dan praktik pengalaman sukses dalam pendampingan relawan kepada penyandang disabilitas; anak-anak dan keluarga dengan anak-anak cacat, dalam kerangka proyek. Relawan diharapkan untuk dilatih dalam kursus yang diselenggarakan secara khusus.

2. Sebagai bagian dari pelaksanaan tugas 2 Proyek, pelatihan sukarelawan akan diselenggarakan mengenai metode, teknik dan taktik kerja tertentu, berdasarkan teknologi sosial inovatif yang digunakan dalam proyek. 3 orang relawan, ketua tim relawan, akan menjalani pelatihan. Pemilihan relawan untuk mengikuti kursus pelatihan akan dilakukan berdasarkan beberapa kriteria: posisi kepemimpinan aktif, pengalaman menjadi relawan, keinginan untuk terus menjadi relawan dan berdasarkan masukan tentang relawan dari pimpinan organisasi publik.

Proyek tahap kedua meliputi dimulainya kegiatan pengembangan dan implementasi bentuk-bentuk kerja inovatif bersama keluarga yang membesarkan anak penyandang disabilitas dan anak penyandang disabilitas dalam kegiatan KSPN Lembaga Negara, dengan melibatkan relawan relawan.

Saat ini di Saratov, salah satu masalah anak-anak penyandang disabilitas yang tinggal berkeluarga yang belum terselesaikan adalah isolasi keluarga-keluarga tersebut. Hal ini terutama berlaku untuk keluarga di mana anak penyandang disabilitas dididik di rumah dan tidak bersekolah di taman kanak-kanak dan sekolah pendidikan umum. Dalam keluarga seperti itu, orang tua, biasanya ibu, terpaksa selalu bersama anak. Situasi yang lebih buruk lagi adalah para ibu tunggal yang tidak bekerja dan membesarkan anak-anak penyandang disabilitas di rumah. Pendapatan keluarga seperti itu seringkali hanya terdiri dari pensiun dan tunjangan anak. Seperti yang ditunjukkan oleh data survei orang tua yang membesarkan anak-anak penyandang disabilitas yang dilakukan pada tahun 2009 (survei dilakukan oleh karyawan organisasi publik regional Saratov "Pusat Rehabilitasi dan Bantuan untuk Anak-anak Tunanetra", orang tua dari anak-anak penyandang disabilitas yang tinggal di kota Engels, wilayah Saratov, disurvei, survei dilakukan sebagai bagian dari implementasi proyek untuk memastikan lapangan kerja bagi orang tua yang membesarkan anak-anak cacat), lebih dari 60% orang tua terpaksa terus-menerus bersama anak mereka, sekitar 30% dari mereka mencoba mencari pekerjaan dan bekerja, namun setelah beberapa waktu mereka berhenti bekerja karena terus menerus mengkhawatirkan anak tersebut. Hanya 10% orang tua yang disurvei menjawab positif pertanyaan tentang menghadiri waktu luang dan acara publik bersama anak-anak mereka, sebagai aturan, selama percakapan mendetail, menjadi jelas bahwa hal ini disebabkan oleh lokasi institusi terkait (bioskop, teater, seni; tengah) dekat tempat tinggal keluarga-keluarga ini.

Rekreasi bersama antara anak cacat dan anak sehat diselenggarakan dalam bentuk acara tersendiri, festival integrasi, acara olah raga, dan festival kreatif. Di musim panas dan selama liburan sekolah, anak-anak kota Saratov yang belajar di lembaga pendidikan umum menghadiri perkemahan siang hari di sekolah (yang disebut “taman bermain musim panas”), dan bersantai di pedesaan kamp kesehatan. Anak-anak penyandang disabilitas juga mempunyai hak untuk beristirahat dan meningkatkan kesehatan mereka di kamp kesehatan pedesaan, namun sebagian besar orang tua dari anak-anak penyandang disabilitas tidak menggunakan layanan ini, tetapi lebih memilih untuk menggabungkan istirahat dan perawatan anak-anak mereka di sanatorium dan pusat rehabilitasi anak, yang mana karena baik karena kurangnya lingkungan yang dapat diakses dan tidak memadainya kamp kesehatan di pedesaan untuk anak-anak “khusus”, serta keengganan orang tua untuk mengirim anak mereka ke kamp bersama dengan anak-anak yang sehat (hal ini terkait dengan sikap terlalu protektif dari sebagian besar orang tua di negara tersebut. anak cacat terhadap anaknya, sikap waspada dan terkadang bermusuhan dari pihak orang tua dari anak sehat terhadap kenyataan bahwa anak cacat akan bersama anaknya yang sehat).

3.Sebagai bagian dari pelaksanaan tugas 3 Proyek, pekerjaan akan diselenggarakan di beberapa bidang:

pertama, - menarik anak-anak penyandang disabilitas dan keluarga yang membesarkan anak-anak penyandang disabilitas untuk menghadiri acara budaya dan rekreasi massal: pergi ke bioskop, sirkus, di mana anak-anak penyandang disabilitas akan berkomunikasi dengan teman-teman mereka yang sehat;

kedua, menyelenggarakan dan menyelenggarakan acara massal dengan partisipasi anak-anak penyandang disabilitas, teman sebayanya yang sehat dan keluarganya (festival integrasi, wisata perahu), dengan keterlibatan relawan dalam menyelenggarakan dan menyelenggarakan acara tersebut. Kegiatan tersebut bertujuan untuk mengurangi tingkat keterasingan keluarga yang mengasuh anak penyandang disabilitas, menciptakan sikap positif masyarakat terhadap anak penyandang disabilitas dan keluarganya, mengurangi overprotektif orang tua yang mengasuh anak penyandang disabilitas terhadap anaknya;

ketiga, berdasarkan GU KSPN akan diselenggarakan ruang bermain anak bagi anak penyandang disabilitas dan teman sebayanya yang sehat, yang akan dikunjungi oleh anak-anak ketika orang tuanya mengajukan berbagai bantuan sosial di GU KSPN, serta orang tua yang ingin. untuk meninggalkan anak mereka untuk sementara waktu (sampai 4 jam) untuk menyelesaikan masalah pribadi mereka, mereka akan dapat meninggalkan anak di ruang bermain dengan spesialis. Relawan akan direkrut untuk bekerja di ruang bermain dan mengatur kegiatan bermain dan perkembangan untuk anak-anak. Saat ini, ruang bermain anak di Lembaga Negara KSPN belum tersedia, dan anak-anak terpaksa menunggu orang tuanya saat berkunjung ke panitia. Ruang bermain anak bersifat universal untuk anak usia prasekolah dan sekolah dasar. Hal ini berlaku untuk mengatur permainan mandiri untuk anak-anak dan hiburan olahraga. Keuntungan utama modul konstruksi lunak adalah keserbagunaannya. Anak-anak bermain, menyusun, dan menggunakan modul sebagai perlengkapan pendidikan jasmani. Dalam proses bermain dengan bahan bangunan berukuran besar, anak mengembangkan imajinasi kreatifnya. Permainan edukatif dan seru yang terdiri dari tongkat senam, simpai datar, batu bata. Set ini bagus untuk anak-anak dari segala usia. Semua elemen dapat dimodelkan dalam berbagai bentuk dan dapat diatur ketinggiannya. Bola tiup sangat populer di kalangan anak-anak. Cantik penampilan dan kekuatannya yang luar biasa, variabilitas cara penggunaan untuk berbagai permainan dan aktivitas menjadikan bola salah satu jenis peralatan olah raga dan permainan favorit. Furnitur anak universal dirancang untuk menciptakan kondisi nyaman di dalam ruangan. Teknologi manufaktur khusus, kecerahan, ringan dan daya tarik membantu menciptakan kondisi relaksasi di kursi berlengan dan sofa. Anak-anak menyukai furnitur semacam ini karena mudah dibawa dan ditata ulang, menyimulasikan lingkungan ruang bermain sesuai keinginan. "Kolam kering" adalah kompleks pendidikan jasmani dan permainan yang sangat baik. Sambil “berenang” di kolam seperti itu, anak mendapat semacam pijatan badan, belajar mengoordinasikan gerakan, keempat, anak-anak cacat bersama anak-anak yang sehat akan bersantai di kamp kesehatan pedesaan selama liburan sekolah.

Salah satu permasalahan yang ada di kota Saratov, solusi yang menjadi tujuan tugas proyek selanjutnya, adalah adanya kurangnya koordinasi antara struktur bisnis (bisnis yang bertanggung jawab secara sosial), lembaga dan organisasi yang menangani anak-anak penyandang disabilitas dan keluarga membesarkan anak-anak cacat, yayasan amal dan sukarelawan (volunteer).

Pertama, praktik “patronase” telah berkembang di kalangan struktur bisnis dan yayasan amal dari lembaga dan organisasi tertentu yang menangani anak-anak penyandang disabilitas dan keluarganya, yang telah menerima bantuan selama beberapa tahun, tanpa mempertimbangkan masalah pemberian bantuan kepada orang lain. lembaga atau organisasi. Pada saat yang sama, di pasar layanan sosial institusi baru bermunculan di Saratov dan organisasi publik, bekerja dengan anak-anak penyandang disabilitas dan keluarganya yang membutuhkan dukungan pada tahap awal perkembangannya. Kedua, pemberian bantuan kepada keluarga yang mengasuh anak penyandang disabilitas atau anak penyandang disabilitas yang tinggal di pesantren oleh sponsor dan dermawan terjadi terutama atas dasar permohonan - bagi yang mengajukan langsung, datang sendiri, sehingga lebih banyak lagi. Untuk beberapa keluarga yang tidak memiliki informasi tentang peluang yang ada untuk sponsorship dan bantuan amal, bantuan tersebut tidak diberikan. Ketiga, di Saratov terdapat banyak bidang kerja dengan relawan, organisasi pemuda yang bekerja dengan relawan, layanan sosial yang bekerja dengan relawan, yang biasanya juga bekerja dengan lembaga tertentu selama beberapa tahun, dan bekerja dengan keluarga yang membesarkan anak-anak penyandang disabilitas yang dilayani. di institusi, yaitu semacam - setelah menyatakan diri dan menyatakan keinginan untuk membantu sukarelawan, sebagian besar keluarga tidak memiliki informasi tentang peluang menjadi sukarelawan dan dukungan. Oleh karena itu, tidak ada sasaran dan prioritas bantuan relawan dan dukungan material bagi anak-anak penyandang disabilitas dan keluarganya, lembaga dan organisasi yang bekerja dengan keluarga yang membesarkan anak-anak penyandang disabilitas yang membutuhkan bantuan relawan dan dukungan material.

4. Sebagai bagian dari implementasi Tujuan 4 Proyek, koordinasi dan interaksi akan diselenggarakan untuk menarik sponsor, filantropis dan relawan ke proyek dan program untuk membantu anak-anak penyandang disabilitas, keluarga yang membesarkan anak-anak penyandang disabilitas, lembaga dan organisasi yang menangani anak-anak dan keluarga penyandang disabilitas. membesarkan anak-anak cacat) di tingkat kotamadya "Kota Saratov". Administrasi pembentukan kota "Kota Saratov" mendukung gagasan untuk membuat "Peta Kebutuhan Sosial". "Peta Kebutuhan Sosial" akan menjadi peta kota Saratov, di mana "objek yang menjadi perhatian" akan disorot:

1) lembaga negara bagian, kota dan organisasi publik yang bekerja dengan anak-anak penyandang disabilitas dan keluarga yang membesarkan anak-anak penyandang disabilitas, yang membutuhkan bantuan sukarela dan (atau) sponsor (informasi kontak tentang lembaga dan organisasi akan dicantumkan dalam catatan di “Peta Kebutuhan Sosial” urgensi, volume dan pembenaran bantuan sukarela dan (atau) sponsorship yang diperlukan);

2) tempat tinggal (wilayah kota Saratov, nomor rumah) keluarga yang membesarkan anak-anak cacat yang membutuhkan bantuan sukarela dan (atau) sponsor (catatan pada “Peta Kebutuhan Sosial” akan menunjukkan informasi tentang keluarga (lengkap /tidak lengkap, jumlah anak, di antaranya - anak cacat, diagnosis anak cacat), urgensi, volume dan pembenaran bantuan sukarela dan (atau) sponsorship yang diperlukan.

Sebagai bagian dari pelaksanaan tugas ini, informasi akan dikumpulkan tentang perlunya bantuan sukarela dan (atau) sponsorship untuk anak-anak penyandang disabilitas, keluarga yang membesarkan anak-anak penyandang disabilitas, lembaga dan organisasi di kota Saratov yang bekerja dengan anak-anak penyandang disabilitas dan keluarga mereka. Informasi akan dikumpulkan melalui, pertama, mengirimkan permintaan tertulis ke lembaga dan organisasi yang bekerja dengan anak-anak penyandang disabilitas dan keluarga yang membesarkan anak-anak penyandang disabilitas, yang menunjukkan informasi tentang pelaksanaan proyek. Dalam menanggapi permintaan, organisasi dan lembaga akan menunjukkan urgensi, volume dan alasan bantuan sukarelawan dan (atau) sponsorship yang diperlukan, dan kedua, melalui kuesioner tertulis dari orang tua (perwakilan resmi) dari anak-anak penyandang disabilitas yang mengajukan permohonan ke Komite Sosial Negara. Dukungan dalam berbagai masalah penyediaan langkah-langkah dukungan sosial dan layanan sosial negara, ketiga, spanduk “Peta Kebutuhan Sosial” akan dipasang di situs web Kementerian Pembangunan Sosial Wilayah Saratov, yang menunjukkan alamat email spesialis kementerian yang bertanggung jawab untuk interaksi dengan media (sekretaris pers), yang melaluinya Saran dari individu dan organisasi yang berkepentingan juga akan dikumpulkan (melalui “umpan balik”, kunjungan harian ke situs - sekitar dua ribu kunjungan).

Peta Kebutuhan Sosial akan dimutakhirkan setiap triwulan dan dikirimkan ke:

1. Struktur bisnis (organisasi dan perusahaan kota Saratov di bidang industri, sektor transportasi, kompleks minyak, teknologi informasi dan komunikasi, yang telah memantapkan diri sebagai bisnis kota yang bertanggung jawab secara sosial), untuk menarik dana sponsor potensial untuk memberikan bantuan keuangan kepada anak-anak dan keluarga penyandang disabilitas, membesarkan anak-anak penyandang disabilitas, organisasi dan lembaga yang bekerja dengan anak-anak penyandang disabilitas dan keluarga yang membesarkan anak-anak penyandang disabilitas.

2. Yayasan amal yang berlokasi di kota Saratov, dengan tujuan menarik potensi bantuan amal dan melibatkan lembaga dan organisasi yang membutuhkan, keluarga dan anak-anak dalam pelaksanaan program amal bantuan materi dan dukungan sukarelawan yang ada dan direncanakan.

3. Kepada universitas dan lembaga pendidikan menengah untuk menarik tim relawan untuk memberikan bantuan kepada organisasi dan lembaga yang menangani anak-anak penyandang disabilitas, dan potensi kunjungan relawan ke keluarga individu yang membesarkan anak-anak penyandang disabilitas.

Sepanjang periode pelaksanaan proyek, para spesialis dari Lembaga Negara "KSPN" akan diberikan informasi, konsultasi dan dukungan metodologis dari para spesialis yang terlibat - para ahli yang memenuhi syarat dalam inovasi sosial, model dan praktik bekerja dengan sukarelawan, anak-anak penyandang disabilitas dan keluarga yang membesarkan penyandang disabilitas. anak-anak.

Model bentuk rekreasi integratif bagi anak penyandang disabilitas, anak sehat dan keluarganya melibatkan pengembangan bentuk rekreasi inklusif dan peningkatan kesehatan bagi anak penyandang disabilitas, penyertaan anak penyandang disabilitas di antara teman sebaya yang sehat melalui penyelenggaraan acara massal dengan partisipasi relawan untuk anak-anak cacat, teman-teman mereka yang sehat dan orang tua mereka dan mengatur kunjungan anak-anak cacat dan keluarga yang membesarkan anak-anak cacat ke lembaga budaya dan rekreasi, mengatur dan melakukan kegiatan pengembangan di ruang bermain khusus anak-anak.

Manajemen dan pengendalian proyek

Manajemen dan koordinasi kegiatan pelaksana proyek dan rekan pelaksana akan terjadi pada tiga tingkat.

Tingkat pertama adalah federal, koordinasi umum proyek oleh para ahli dari Dana untuk Dukungan Anak-anak dalam Situasi Kehidupan Sulit.

Tingkat kedua adalah regional, kontrol atas pelaksanaan proyek dilakukan oleh Kementerian Pembangunan Sosial Wilayah Saratov.

Tingkat ketiga adalah kota, kelompok kerja akan dibentuk untuk pelaksanaan proyek, termasuk spesialis dari Lembaga Negara KSPN, perwakilan organisasi publik yang mengambil bagian dalam pelaksanaan kegiatan proyek, administrasi pembentukan kota "Kota Saratov ", individu dan organisasi yang berkepentingan yang bekerja dengan anak-anak penyandang disabilitas dan keluarga mereka (dengan kesepakatan), aktivis kelompok sukarelawan, perwakilan kelompok sasaran proyek - orang tua dari anak-anak penyandang disabilitas. Rencana kerja bersama akan dikembangkan, dan perjanjian kerja sama akan dibuat dengan organisasi publik.

Pemantauan kemajuan proyek dan penggunaan sumber daya keuangan dan sumber daya yang tepat sasaran dan efektif akan dilakukan oleh Direktur Tata Usaha Negara KSPN.

Kemungkinan risiko dalam pelaksanaan kegiatan proyek:

1. Keengganan calon sponsor, dermawan dan relawan untuk berpartisipasi dalam proyek dan program untuk membantu anak-anak penyandang disabilitas, keluarga yang membesarkan anak-anak penyandang disabilitas, lembaga dan organisasi yang bekerja dengan anak-anak penyandang disabilitas dan keluarga yang membesarkan anak-anak penyandang disabilitas dalam kerangka kebutuhan kerja “Kartu Sosial” ".

Salah satu cara untuk mengatasi risiko ini adalah dengan melakukan kampanye informasi secara luas untuk mempromosikan “Peta Kebutuhan Sosial”. Informasi tentang Peta akan dipublikasikan setiap bulan (setidaknya sebulan sekali) di situs Internet yang paling sering dikunjungi di wilayah tersebut (situs web resmi Pemerintah Wilayah Saratov, situs web resmi Kementerian Pembangunan Sosial wilayah tersebut, situs web agen informasi "IA Sar-inform", "IA "Vzglyad" -info", "Berita Provinsi Saratov", IA "Kekuatan Keempat", IA "Saratov Business Consulting", situs Internet "Rossiyskaya Gazeta "), setidaknya sekali dalam seperempat informasi tentang bantuan yang diberikan berdasarkan "Peta Kebutuhan Sosial" akan dipublikasikan di publikasi cetak kota Saratov dan wilayah Saratov ("Surat Kabar Regional Saratov", surat kabar "Moskovsky Komsomolets di Saratov" , "Minggu Wilayah", " kampung halaman", dll.), yang menunjukkan acara spesifik yang dilaksanakan dan struktur spesifik yang terlibat, untuk tujuan promosi PR dari bisnis yang bertanggung jawab secara sosial, yayasan amal, dan aktivitas tim sukarelawan (relawan individu). Untuk menyebarkan pengalaman dari "Peta Kebutuhan Sosial" di antara entitas konstituen Federasi Rusia, informasi tentang Kartu akan diposting di sumber daya Internet yang paling sering dikunjungi: situs web resmi Kementerian Kesehatan dan Pembangunan Sosial Federasi Rusia, portal Internet "Kehidupan Without Borders”, situs Badan Penerangan Sosial.

2. Risiko faktor manusia terkait dengan penolakan atau kegagalan menerima perubahan masyarakat, keengganan anak sehat dan orang dewasa untuk menerima anak penyandang disabilitas ke dalam lingkungannya.

Peluang untuk mengatasi pengaruh faktor-faktor negatif ini adalah dengan dilaksanakannya kampanye informasi ekstensif yang disediakan dalam kegiatan proyek, yang bertujuan untuk menciptakan citra positif anak-anak penyandang disabilitas dan penyandang disabilitas di masyarakat; mengadakan acara bersama (budaya, rekreasi) dengan partisipasi anak sehat, anak cacat dan orang tuanya. Kegiatan ini ditujukan untuk anak-anak dari segala usia dan berbagai kelompok disabilitas.

3. Risiko yang bersifat organisasi dan manajerial terkait dengan keengganan untuk mengoordinasikan, mengelola dan melaksanakan kegiatan proyek. Kemampuan untuk mengatasi risiko ini adalah kesediaan organisasi publik yang bekerja sama dengan relawan untuk memberikan dukungan yang diperlukan.

6) www.microsoft.com/Rus/SocialProjects/Default.mspx - contoh proyek sosial Microsoft.

Program "Perspektif Saya"

Sebagai bagian dari program “Prospek Saya”, kami membantu lulusan panti asuhan mempersiapkan pilihan pendidikan dan profesi yang tepat sesuai dengan minat pribadi, keterampilan dan, pada saat yang sama, kebutuhan pasar tenaga kerja akan berbagai spesialis dan keterampilan yang berbeda. tingkat.

Tujuan program- untuk membantu anak-anak dalam situasi kehidupan yang sulit menemukan panggilan profesional dan pekerjaan tetap mereka, dengan mempertimbangkan karakteristik fisik dan psikologis mereka. Program ini bertujuan untuk meningkatkan taraf pendidikan dan penguasaan awal profesi oleh siswa panti asuhan melalui kelas master, program pendidikan tambahan dan kursus jangka pendek.

“Perspektif Saya” telah dilaksanakan sejak tahun 2010 dan merupakan kelanjutan dari program “Anak Berbakat”, namun dengan perluasan wilayah, geografi kerja dan kelompok sasaran.