Lembaga pendidikan anggaran kota
"Rata-rata sekolah yang komprehensif No.2"
MBOU "Sekolah Menengah No. 2"
Konovalov Aleksey
Manajer proyek:
guru bahasa Inggris
Sorochinsk
Pendahuluan……………………………………………………………………………………………..3
Bab I. Bagian teoritis
1.1. Alasan meminjam kata-kata Inggris dalam bahasa Rusia modern............5
1.2. Tahapan Perkembangan Pinjaman Bahasa Inggris ……………………………………………..5
1.3. Metode pembentukan pinjaman. .................................................................................................6
1.4. Pinjaman bahasa Inggris modern.................................................. ...............7
1.5. Signifikansi sosial dari pinjaman bahasa Inggris dalam arti media massa……………………………………………………………………………….........8
1.6. Penggunaan kosakata asal Inggris dalam kehidupan sehari-hari anak sekolah............................................................................................. ................... .................................... ......9
1.7.Positif dan Pengaruh negatif proses peminjaman kata-kata asing ke dalam bahasa Rusia modern……………………………………………………………10
Bab II. Bagian praktis
2.1. Metodologi penelitian…………………………………………………………………………………..14
2.2. Hasil Penelitian…………………………………………………………………………………...14
Kesimpulan…………………………………………………………………………………..17
Bibliografi................................................. ................................................. ...... .................... ….18
Aplikasi
Perkenalan.
Bahasa Rusia adalah warisan nasional dan negara terbesar Rusia. Oleh karena itu, masalah budaya tutur, kemurnian bahasa nasional sangat penting masalah topikal di negara kita pada tahap sekarang. Setiap bahasa memiliki kata-kata yang dipinjam dari bahasa lain. Mereka juga ada dalam bahasa Rusia. Kosakata bahasa kita mengandung sekitar 10% kata pinjaman, yang sebagian besar adalah kata benda. Diantaranya banyak sekali kata-kata dari bahasa Inggris (sports, football, tram, dll).
Kata-kata asing telah masuk ke bahasa Rusia sejak dahulu kala. Arus masuk kata-kata asing Bahasa Rusia semakin intensif pada masa Peter Agung, dan ini dapat dimengerti. Dari kata-kata yang diterima selama kuartal pertama keberadaan Sankt Peterburg, setidaknya dua ribu kata-kata tetap bertahan selamanya dalam kehidupan kita sehari-hari.
Membawa lebih banyak pinjaman baru awal XIX abad. Slavisme Tinggi selamanya terlupakan justru karena digantikan oleh barbarisme Barat. Dan gerakan demokrasi revolusioner dari akhir tahun 40an hingga akhir tahun 60an membawa banyak pinjaman dalam arah politik dan sosial.
Saat ini, ada periode peningkatan minat terhadap kontak bahasa Rusia-Inggris, dan ada alasan bagus untuk ini. Bahasa Inggris pantas disebut “Latin abad ke-20”: sekitar ¾ dari semua pinjaman dalam bahasa Rusia pada akhir abad ke-20 adalah Anglo-Amerikanisme. Ada kepentingan khusus dalam pinjaman sepuluh sampai lima belas tahun terakhir ini. Namun yang merusak budaya suatu bahasa adalah menyumbatnya dengan jargon, kecenderungan penggunaan struktur dan unit bahasa yang buta huruf dalam bahasa. pidato sehari-hari- jelas bagi hampir semua orang. Terutama akut di masyarakat modern Ada masalah budaya bicara anak muda. Tuturan kita sehari-hari tidak hanya menjadi indikator tingkat literasi, perkembangan estetika seseorang, dan keberadaan nilai-nilai budaya, tetapi juga sebagai sarana untuk mencerminkan ciri-ciri tersebut bagi seluruh masyarakat secara keseluruhan. Dia juga faktor yang paling penting pembentukan budaya spiritual, pengembangan moral dan intelektual generasi muda.
Oleh karena itu, karya kami bercirikan pendekatan budaya terhadap apa yang tertera pada judul. masalah. Relevansi ditentukan oleh pentingnya bahasa Inggris dalam kehidupan masyarakat Rusia. Hipotesis penelitian: generasi muda lebih banyak menggunakan Anglicisme dalam pidatonya dibandingkan generasi tua. Subyek pekerjaan adalah studi tentang pinjaman bahasa Inggris dalam bahasa Rusia modern beberapa dekade terakhir. Sebagai objek studi berfungsi sebagai unit leksikal asal Inggris dan turunannya. Dari sini tujuan pekerjaan adalah untuk mengidentifikasi tingkat dan kualitas pengaruh bahasa Inggris terhadap pidato Rusia. Tujuan keseluruhannya adalah sebagai berikut tugas penelitian:
Tentukan alasan peminjaman unsur bahasa Inggris ke dalam bahasa Rusia.
Menganalisis materi teori yang berkaitan dengan peminjaman.
Garis besar tahapan evolusi Anglicisme.
Pertimbangkan cara-cara membentuk Anglicisme.
Klasifikasikan Anglicisme yang paling umum digunakan berdasarkan bidang komunikasi.
Mengetahui sikap teman sebaya terhadap fenomena yang diteliti.
Saat memecahkan masalah di atas, berikut ini digunakan metode dan teknik:
1. Metode deskriptif dengan teknik mengamati fenomena kebahasaan.
2. Teknik sistematisasi dan klasifikasi.
3. Survei sosiologis.
4. Kuesioner.
5. Tugas kreatif praktis.
1. 1. Alasan meminjam kata-kata bahasa Inggris dalam bahasa Rusia modern.
Saat ini, minat para ahli bahasa terfokus pada kontak bahasa Rusia-Inggris. Munculnya sejumlah besar kata asing asal bahasa Inggris dan konsolidasinya yang cepat ke dalam bahasa Rusia dijelaskan oleh perubahan yang cepat dalam kehidupan sosial dan ilmiah. Dari sini kami telah mengidentifikasi alasan peminjaman Anglicisme berikut dalam bahasa Rusia modern:
memperkuat arus informasi,
munculnya sistem komputer Internet di seluruh dunia,
perluasan hubungan antarnegara dan internasional,
perkembangan pasar dunia, ekonomi, teknologi informasi,
partisipasi dalam Olimpiade, festival internasional, peragaan busana,
memperluas wawasan dan volume pengetahuan orang Rusia,
aktivasi bisnis, perdagangan, ikatan budaya,
berkembangnya pariwisata asing,
pekerjaan jangka panjang dari spesialis kami di institusi negara lain,
berfungsinya perusahaan gabungan Rusia-asing di wilayah Rusia.
Sebagai hasil dari pekerjaan yang dilakukan, berbagai materi teoritis yang berkaitan dengan pinjaman dianalisis, dan ini adalah kamus kata-kata asing, serta artikel-artikel oleh ahli bahasa modern yang menawarkan klasifikasi yang berbeda Anglicisme, salah satunya disajikan dalam karya kami.
1.2. Tahapan perkembangan pinjaman bahasa Inggris.
1. "Penetrasi" - tahap awal, hubungan kata hanya dengan realitas bahasa Inggris: bisa pendek (untuk kata yang mempunyai sinonim mutlak, misalnya rekonstruksi
perestroika); bisa panjang (untuk kata-kata yang isinya tidak sesuai dengan realitas Rusia, misalnya polisi).
2. “Peminjaman” adalah periode ketika cakupan penggunaan kata tersebut meluas sehubungan dengan realitas Rusia, misalnya hiruk pikuk.
3. “Rooting” adalah periode penyebaran sebuah kata secara luas, ketika peminjaman secara bertahap memperoleh ciri-ciri yang melekat pada kata-kata dalam bahasa Rusia, misalnya, atlet, klub.
1.3. Metode pembentukan pinjaman
1. Pinjaman langsung. Kata tersebut ditemukan dalam bahasa Rusia dalam bentuk yang kurang lebih sama dan arti yang sama seperti dalam bahasa aslinya. Ini adalah kata-kata seperti akhir pekan - akhir pekan; hitam hitam; mani - uang
2. Hibrida. Kata-kata ini dibentuk dengan menambahkan akhiran, awalan, dan akhiran bahasa Rusia ke akar kata asing. Dalam hal ini arti kata asing – sumber seringkali agak berubah, misalnya: bertanya (bertanya), berdengung (sibuk – gelisah, rewel), menyambung (menghubung – menyambung, menyambung).
3. Kertas kalkir. Kata-kata yang berasal dari luar negeri, digunakan dengan tetap mempertahankan tampilan fonetik dan grafisnya. Ini adalah kata-kata seperti menu, kata sandi, disk.
4. Setengah kertas kalkir. Kata-kata yang, jika dikuasai secara tata bahasa, mematuhi aturan tata bahasa Rusia (sufiks ditambahkan). Misalnya: drive - drive (drive) “Sudah lama tidak ada drive seperti itu” - dalam arti “sekering, energi”, permainan (game), jeans (jeans).
5. Eksotisme. Kata-kata yang menjadi ciri adat istiadat nasional tertentu masyarakat lain dan digunakan untuk menggambarkan realitas non-Rusia. Ciri khas dari kata-kata ini adalah bahwa mereka tidak memiliki sinonim bahasa Rusia. Misalnya: keripik, hotdog, taksi.
6. Inklusi bahasa asing. Kata-kata ini biasanya memiliki padanan leksikal, tetapi secara gaya berbeda dari kata-kata tersebut dan ditetapkan dalam satu atau beberapa bidang komunikasi sebagai sarana ekspresi, memberikan pidato ekspresi khusus. Misalnya: oke (OK); wow (Wow!), akhir yang bahagia (akhir yang bahagia).
7. Komposit. Kata yang terdiri dari dua kata bahasa Inggris, misalnya: secondhand - toko yang menjual pakaian bekas; salon video - ruang untuk menonton film, seni tubuh - melukis tubuh.
8. Jargon. Kata-kata yang muncul akibat distorsi bunyi apa pun, misalnya: gila (gila), kedip (blink), tautan (link – sambung).
1.4. Pinjaman bahasa Inggris modern.
DI DALAM Akhir-akhir ini Ada peningkatan peminjaman kosakata bahasa asing ke dalam pidato Rusia. Hal ini erat kaitannya dengan perubahan kehidupan politik, ekonomi, dan budaya masyarakat kita. Perubahan nama dalam struktur kekuasaan menunjukkan hal ini, misalnya: Dewan Tertinggi - parlemen; Dewan Menteri – kabinet menteri; Ketua - Perdana Menteri; Wakil - Wakil Perdana Menteri.
Walikota dan wakil walikota muncul di kota-kota; Soviet memberi jalan kepada pemerintahan. Para kepala pemerintahan telah mempunyai sekretaris pers sendiri, yang secara teratur berbicara pada konferensi pers, mengirimkan siaran pers, mengatur briefing dan wawancara eksklusif dengan atasan mereka.
Setiap orang telah mendengar berbagai istilah ekonomi dan keuangan, seperti: barter, broker, voucher, dealer, distributor, pemasaran, investasi, pinjaman berjangka, dll.
Bagi pecinta olah raga, muncul jenis kegiatan olah raga baru: selancar angin, panco, gaya bebas, skateboard, kickboxing, dan petarung dalam kickboxing diganti dengan kata bahasa Inggris petarung.
Dengan berkembangnya komputerisasi, pertama-tama di lingkungan profesional, dan kemudian di luarnya, muncul istilah-istilah yang berkaitan dengan teknologi komputer: kata komputer itu sendiri, serta tampilan, file, antarmuka, printer, pemindai, laptop, browser, website dan lain-lain.
Peminjaman aktif kosakata bahasa asing baru juga terjadi di bidang aktivitas manusia yang kurang terspesialisasi. Cukup mengingat kata-kata yang banyak digunakan seperti presentasi, nominasi, sponsor, video (dan turunannya: klip video, kaset video, salon video), pertunjukan (dan turunannya menunjukkan - bisnis, talk show, pemain sandiwara), thriller, hit, disko , disc-joki.
Banyak orang menganggap kosakata bahasa asing lebih menarik, bergengsi, “ilmiah”, dan terdengar indah. Misalnya: eksklusif - luar biasa; Top Model - model terbaik; daftar harga - daftar harga; gambar - gambar.
Kasus-kasus telah dicatat ketika pinjaman digunakan untuk menunjukkan konsep-konsep yang baru dalam bahasa reseptor dan tidak tersedia dalam bahasa sumber: detektor, virtual, investor, intisari, semprotan, dll.
Mempelajari kosakata bahasa Inggris pada dekade terakhir abad ke-20 dalam bahasa Rusia, kami sampai pada kesimpulan: jika suatu konsep mempengaruhi bidang-bidang penting aktivitas manusia, maka kata yang menunjukkan konsep ini secara alami menjadi umum.
1.5. Signifikansi sosial dari pinjaman bahasa Inggris di media
Pinjaman, yang sebagian besar bersifat kutu buku atau kata-kata khusus, digunakan terutama dalam genre pidato buku, dalam teks-teks yang bersifat ilmiah dan teknis. Saat ini, media modern telah menjadi sumber utama materi linguistik. Saat menelusuri koran atau menonton TV, siapa pun pasti akan menemukan banyak kata yang berasal dari bahasa Inggris. Biasanya, semua kata yang ditemukan di halaman surat kabar dan majalah ini dapat dibagi menjadi tiga kelompok:
Kata-kata yang biasanya tidak memiliki sinonim dalam bahasa Rusia. Kata-kata itu sudah mengakar sejak lama, semua orang memahaminya, dan banyak orang bahkan tidak memikirkan fakta bahwa kata-kata ini berasal dari bahasa Inggris, misalnya: gen, sepak bola, masalah.
Kata-kata yang mempunyai sinonim dalam bahasa Rusia dan seringkali tidak dapat dipahami orang, misalnya: monitoring sinonim dengan “observasi”, presentasi sinonim dengan “presentasi”, remaja sinonim dengan “remaja”; Penggunaan kata-kata tersebut dalam banyak kasus tidak diperlukan dan seringkali hanya mempersulit persepsi dan pemahaman teks.
Kata-kata dicetak di surat kabar berbahasa Inggris dalam huruf bahasa Inggris. Kata-kata ini bahkan lebih sulit dipahami oleh kebanyakan orang, misalnya: Non-stop, shop, the best.
1.6. Penggunaan kosakata asal bahasa Inggris dalam kehidupan sehari-hari anak sekolah.
Kecintaan terhadap Anglicisme telah menjadi semacam fashion, hal ini disebabkan oleh stereotip dan cita-cita yang tercipta di masyarakat anak muda. Stereotip zaman kita ini adalah gambaran masyarakat Amerika yang diidealkan, di mana standar hidup jauh lebih tinggi, dan tingkat kemajuan teknologi yang tinggi memimpin seluruh dunia. Dan dengan menambahkan pinjaman bahasa Inggris ke dalam pidato mereka, kaum muda mendekati stereotip ini dengan cara tertentu dan menjadi akrab dengan budaya dan gaya hidup Amerika. Namun meski demikian, percakapan sehari-hari tidak mengalami masuknya kata-kata asing secara berlebihan. Ada juga perbedaan sosial dalam sikap terhadap terminologi bahasa Inggris, terutama terminologi baru. Generasi tua rata-rata kurang toleran terhadap kosakata orang lain dibandingkan generasi muda; Dengan meningkatnya tingkat pendidikan, peminjaman menjadi lebih mudah dikuasai. Seperti disebutkan di atas, di negara kita jumlah orang (terutama generasi muda) yang menguasai bahasa asing semakin meningkat. Anglicisme yang digunakan oleh kaum muda memberi mereka pengakuan yang lebih tinggi di kalangan tertentu, menekankan tingkat kesadaran dan keunggulan mereka atas orang lain. Kata-kata asing dalam tuturan anak muda dapat berperan sebagai kutipan orisinal: suatu istilah yang termasuk dalam suatu bidang khusus dapat dikutip, sengaja dimainkan, diselewengkan. Di kelompok inilah terjadi pembacaan kata bahasa Rusia atau bahasa Inggris yang salah. Terkadang sebuah kesalahan menjadi begitu menarik sehingga menarik perhatian banyak orang. Secara umum diterima bahwa kata-kata: keren, perance, sampah dibentuk dari kata dasar bahasa Inggris: keren dari pintar - pintar; transfer dari orang tua – orang tua; omong kosong dari hal – hal. Oleh karena itu, asal usul kata-kata tersebut dikaitkan dengan distorsi suara dalam proses penguasaan pinjaman tersebut. Ada semacam permainan dengan suara. Kata-kata tersebut dibentuk dengan mengurangi, menambah, atau memindahkan beberapa bunyi dalam istilah asli bahasa Inggris. Tuturan anak muda dengan mudah memasukkan satuan-satuan bahasa Inggris, misalnya:
Sepatu dari sepatu - sepatu;
Sepatu bot dari sepatu bot - sepatu bot;
Superman dari superman - superman;
Rambut dari rambut – rambut.
Dengan berkembangnya teknologi komputer, kata-kata bahasa Inggris semakin banyak kamus anak sekolah.
Baru-baru ini juga terjadi kegemaran besar terhadap permainan komputer, yang lagi-lagi menjadi sumber kata-kata baru yang kuat. Seruan “Wow!” sudah menjadi hal yang lumrah di kalangan anak muda, yang mengungkapkan emosi keheranan atau kegembiraan.
1.7 Dampak positif dan negatif proses peminjaman kata asing terhadap bahasa Rusia modern.
Pidato bahasa Rusia baru-baru ini diisi ulang dan terus diisi ulang dengan banyak kata asing. Kata-kata asing dalam bahasa Rusia telah lama menjadi perhatian dan diskusi di kalangan ilmuwan, tokoh masyarakat, penulis, dan pecinta bahasa Rusia. Para ilmuwan tertarik pada tempat apa yang ditempati kata-kata pinjaman dalam kosakata bahasa Rusia, bahasa mana yang paling banyak meminjam kata, apa alasan peminjaman, dan apakah kata-kata asing menyumbat bahasa ibu. Upaya berulang kali dilakukan untuk mengganti kata-kata yang berasal dari bahasa lain dengan kata-kata Rusia (Peter I).
Di satu sisi, kata asing dapat diasosiasikan dengan sesuatu yang asing secara ideologis, spiritual atau budaya, bahkan bermusuhan - seperti yang terjadi, misalnya, selama perjuangan melawan “sanjungan” terhadap Barat.
Peminjaman tanpa batas menyumbat pembicaraan dan membuatnya tidak dapat dipahami oleh semua orang. Penggunaan kata-kata asing yang berlebihan, tidak tepat, dan tidak masuk akal mengarah pada terbentuknya frasa pseudo-ilmiah yang tidak masuk akal. Kesalahan penggunaan kata serapan menyebabkan terbentuknya kombinasi tautologis. Ini bisa berupa pengulangan kata-kata dengan arti yang sama: lowongan gratis (lowongan adalah posisi kosong), di bulan Juni (Juni hanyalah nama bulannya), debut pertama (debut adalah penampilan pertama).
Pengenalan kata-kata pinjaman yang tidak dapat dibenarkan ke dalam teks menyebabkan kerusakan besar pidato artistik. Ucapan menjadi berubah warna jika kata-kata yang kutu buku dan tidak ekspresif lebih disukai daripada sinonim Rusia yang beragam dan cerah. Di sisi lain, pinjaman yang masuk akal memperkaya ucapan dan memberikan akurasi yang lebih besar.
Saat ini, pertanyaan tentang kelayakan penggunaan pinjaman dikaitkan dengan penugasan makna leksikal pada makna tertentu gaya fungsional pidato. Kosakata terminologi asing adalah sarana yang sangat diperlukan untuk transmisi informasi yang ringkas dan akurat dalam teks yang ditujukan untuk para spesialis.
Di abad kita, tren kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi di bidang penciptaan terminologi internasional, nama-nama umum konsep dan fenomena juga diperhitungkan. ilmu pengetahuan modern, produksi.
Pada tahun 80-90an abad ke-20, sikap yang lebih toleran terhadap pengaruh luar dan, khususnya, terhadap peminjaman kata-kata asing baru berlaku. Pada saat ini, muncul kondisi politik, ekonomi, dan budaya yang menentukan kecenderungan masyarakat Rusia untuk menerima kosakata bahasa asing baru dan meluasnya penggunaan kosakata bahasa asing yang sudah ada sebelumnya, namun khusus.
Berikut beberapa kondisi tersebut:
1) kesadaran sebagian besar penduduk Rusia akan negara mereka sebagai bagian dari dunia yang beradab;
2) dominasi ideologi dan propaganda resmi dari kecenderungan-kecenderungan pemersatu atas kecenderungan-kecenderungan yang mencerminkan pertentangan masyarakat Soviet dan cara hidup Soviet terhadap model-model Barat yang borjuis;
3) penilaian ulang nilai-nilai sosial dan moral serta pergeseran penekanan dari prioritas kelas dan partai ke prioritas universal;
4) terakhir, orientasi terbuka terhadap Barat di bidang ekonomi, struktur politik negara, di bidang kebudayaan, olah raga, perdagangan, fashion, musik, dan lain-lain.
Semua proses dan tren yang menjadi ciri masyarakat Rusia pada paruh kedua tahun 80-an dan awal 90-an tidak diragukan lagi menjadi stimulus penting yang memfasilitasi intensifikasi penggunaan kosakata bahasa asing.
Hal ini dapat dengan mudah diilustrasikan dengan perubahan nama dalam struktur kekuasaan. Pada awal tahun 90-an, Dewan Tertinggi mulai disebut parlemen, Dewan Menteri - Kabinet Menteri, ketuanya - perdana menteri (atau sekadar perdana menteri), dan para wakilnya - wakil perdana menteri. Walikota dan wakil walikota muncul di kota-kota. Soviet memberi jalan kepada pemerintahan. Para kepala pemerintahan telah mempunyai sekretaris pers dan atase pers mereka sendiri, yang secara teratur berbicara pada konferensi pers, mengatur briefing dan wawancara eksklusif dengan atasan mereka...
Semakin besarnya gengsi sosial suatu kata asing yang dirasakan oleh banyak orang dibandingkan dengan kata aslinya, terkadang menimbulkan fenomena yang bisa disebut kenaikan pangkat: kata yang dalam bahasa sumber menyebut benda “biasa” yang biasa, di bahasa pinjaman dilekatkan pada suatu objek, dalam satu atau lain cara, lebih penting, lebih bergengsi. Jadi, dalam bahasa Perancis, kata butik berarti toko, toko kecil, dan dipinjam oleh perancang busana dan pengusaha kita, maka kata tersebut berarti toko pakaian fashion.
Tentu saja, banyak kata asing, yang telah kehilangan aksen asingnya (bentuk, makna), telah mengisi kembali komposisi bahasa Rusia, dan penggunaannya tidak menimbulkan keberatan. Jika kita tidak membutuhkan kata-kata ini sama sekali, maka bahasanya sendiri akan menolaknya, seperti misalnya pada masa Peter I yang mereka katakan bukan kemenangan, tapi victoria, bukan kesenangan, tapi plaisir, bukan perjalanan, tapi perjalanan, bukan kesopanan. , tapi kesopanan... Seperti itu Kata-kata belum teruji oleh waktu.
Pada saat yang sama, dalam bahasa Rusia ada banyak kata pinjaman yang digunakan dalam kehidupan sehari-hari, dan tanpanya kita juga tidak dapat hidup: apa nama lain dari bioskop, taksi, cologne, lampu gantung, dan terakhir, steak, mayones, jeruk .
Sangat penting untuk memastikan bahwa kata asing dapat dipahami oleh orang yang dituju. Artikel surat kabar seringkali sarat dengan kata-kata asing yang diberikan tanpa penjelasan apapun dan tidak sepenuhnya jelas konteksnya: pemekaran, devaluasi, korporasi, pemalsuan, sanksi, disonansi, preventif. Ketika memperkenalkan terminologi khusus bermodel baru, jurnalis harus melakukannya secara diam-diam dan bertahap, tidak melupakan rasa hormat terhadap lawan bicaranya, terlepas dari tingkat pendidikan dan kompetensinya dalam bidang pengetahuan tertentu.
Keinginan untuk melindungi suatu bahasa dari segala macam pinjaman dan tren baru disebut purisme, dan pendukungnya disebut puritan. Kaum puritan, yang menolak masuknya kata-kata dari bahasa lain ke dalam bahasa ibu mereka, pada dasarnya mengorbankan keakuratan ucapan dan singkatnya demi gagasan kemurnian bahasa. Bayangkan kita berbicara tentang kehidupan suatu negara yang jauh, misalnya Jepang. Tentu saja Anda bisa menyebut bangsawan sebagai pengganti samurai, dan ceri sebagai ganti sakura, tetapi samurai bukanlah sebutan yang biasa kita sebut sebagai bangsawan, dan sakura ceri Jepang tidak seperti milik kita. Apalagi mereka sudah sangat familiar bagi kita kata-kata Jepang, seperti kamikaze, kimono, hara-kiri, ikebana, judo, secara umum, mungkin tidak mungkin diterjemahkan ke dalam bahasa Rusia dalam satu kata.
Jadi, di hadapan kita ada salah satu kategori kata asing - eksotisme. Ini adalah nama kata yang digunakan untuk menggambarkan kehidupan orang lain.
Manakah dari hal-hal yang membanjiri bahasa Rusia pada akhir abad ke-20 dan awal abad ke-21? kata-kata pinjaman akan tetap ada, dan apa yang akan hilang, waktu akan menjawabnya.
Namun ada gunanya bagi kita masing-masing untuk berpikir: apakah pantas dan benar menggunakan kata-kata pinjaman?
2.1. Metodologi Penelitian.
Pekerjaan tersebut dilakukan dalam bentuk penelitian materi teoritis tentang topik yang dipilih dan melakukan survei di kalangan siswa sekolah dan orang tua mereka serta survei sosiologis di antara penduduk berbagai usia di kota Sorochinsk.
Pekerjaan itu berlangsung dalam beberapa tahap.
1. Tahap persiapan. Pemilihan topik dan tujuan pekerjaan, identifikasi peserta dalam pekerjaan penelitian.
2. Pekerjaan yang direncanakan. Menentukan sumber informasi, merencanakan cara mengumpulkan dan menganalisis informasi.
3. Tahap penelitian. Mengumpulkan informasi, memecahkan masalah perantara.
4.Tahap analitis. Analisis informasi yang dikumpulkan. Perumusan kesimpulan. Presentasi hasil.
5. Tahap pelaporan. Menyusun laporan individu tentang pekerjaan yang dilakukan. Konsultasi tentang pembelaan dan presentasi karya penelitian.
2.2. Hasil penelitian.
Di sekolah kami mereka belajar bahasa Inggris. Siswa kelas 5 sampai 9 dan orang dewasa (guru, kenalan, orang tua, tetangga) menjadi sasaran pengamatan kami. Tugas kami adalah memasukkan unsur-unsur bahasa Inggris yang menduduki posisi berbeda dalam skala penguasaan sebagai objek pertimbangan, serta mengetahui sikap terhadap Anglicisme di kalangan remaja dan generasi tua. Pertama, kami melakukan survei di kalangan siswa sekolah, kemudian pertanyaan yang sama diajukan kepada orang tua dan generasi tua, yaitu kakek-nenek siswa (Lampiran 1), kami memperoleh hasil sebagai berikut.
1.Gunakan Anglicisme dalam percakapan sehari-hari:
100% siswa yang disurvei
85% orang tua
5% dari kakek-nenek siswa
2. Bidang penggunaan Anglicisme:
90% - teknologi komputer
65% - musik dan budaya
50% - olahraga
3. Bersikap positif terhadap Anglicisme dalam percakapan sehari-hari:
100% - siswa
70% - orang tua
3% - kakek-nenek
Hal penting lainnya dari kuesioner ini adalah pertanyaan tentang sikap subjek terhadap kata-kata pinjaman. Di sini, semua peserta survei sepakat: 43% subjek menggunakan Anglikanisme, karena mereka percaya bahwa terkadang mereka tidak dapat hidup tanpanya, dengan bantuan mereka akan lebih mudah dan akurat untuk menjelaskan sesuatu, 35% menjawab lebih nyaman untuk mereka. Dan hanya 22% peserta survei yang menentang kata-kata pinjaman, karena menurut mereka, kata-kata tersebut mencemari bahasa ibu mereka.
Jadi, remaja tidak melihat ada yang salah dengan Anglicisme, mereka menggunakannya secara luas dalam percakapan sehari-hari. Namun generasi yang lebih tua memiliki sikap yang lebih negatif terhadap hal ini, karena dengan sering menggunakan pinjaman, kita menyumbat ucapan kita, meskipun dalam cara kita sendiri. bahasa asli ada sinonim yang layak untuk itu.
Selanjutnya siswa ditawari kerja praktek kreatif (Lampiran 2). Inti dari tugas ini adalah untuk mengetahui sejauh mana kata-kata pinjaman bahasa Inggris tersebut “berakar” kuat di benak remaja. Diusulkan untuk memilih sinonim Rusia untuk beberapa kata pinjaman bahasa Inggris, menyusun kalimat dengan kata-kata Rusia dan Anglicisme, dan memilih opsi yang lebih dapat diterima di telinga.
Hasil tugas kreatifnya adalah sebagai berikut.
1. Kemampuan untuk mengganti Anglicisme dalam pidato dengan sinonim Rusia :
95% - orang tua
50% - kakek-nenek siswa
75% - siswa
2. Mengonfirmasi keselarasan kalimat dengan sinonim Rusia:
85% - orang tua
90% adalah kakek-nenek siswa
55% - siswa
Jadi, kami melihat bahwa orang tua memilih sinonim bahasa Rusia tanpa masalah. Generasi yang lebih tua mengalami kesulitan dalam melakukan semantisasi beberapa pinjaman. Ketika menganalisis pekerjaan siswa, kami memperhatikan pola berikut: semakin muda mereka, semakin sulit bagi siswa untuk memilih sinonim. Mengenai pertanyaan tentang eufoni, ketergantungan berikut muncul: semakin tua responden, semakin banyak varian merdu yang mereka namakan sinonim dalam bahasa Rusia.
Hasil berikut diperoleh.
1. Memiliki sikap positif terhadap kata serapan bahasa Inggris - 80% responden
2. Lingkungan yang paling rentan terhadap Anglicisme – teknologi Informasi (75%)
3. Apakah mungkin untuk sepenuhnya menghindari anglicisme dalam bahasa Rusia?– tidak (100%)
4. Apakah bahasa Rusia diperkaya melalui pinjaman?– ya (60%), tidak (30%), tidak tahu (10%)
Jadi, kita melihat bahwa, tidak diragukan lagi, bahasa Rusia pada umumnya dan tuturan anak muda pada khususnya berada di bawah pengaruh langsung bahasa Inggris. Penting juga untuk dicatat bahwa apa itu usia yang lebih muda responden, semakin kuat pengaruhnya. Ini berarti hipotesis kami terbukti sepenuhnya.
Kesimpulan.
Fakta pengaruh bahasa asing, termasuk bahasa Inggris, terhadap bahasa Rusia modern sangat luas. Tidak diragukan lagi, fakta ini memang benar adanya sisi positif, entah bagaimana - memperkaya bahasa dengan kata-kata baru yang luas. Misalnya dari bahasa Inggris kita banyak mengenal istilah-istilah yang berhubungan dengan bidang komputer, bidang ekonomi dan kehidupan politik, budaya dan orientasi moral masyarakat. Dia mulai menduduki posisi terdepan dalam kehidupan politik negara, yang mulai terbiasa dengan konsep-konsep baru: presiden, parlemen, pelantikan, pembicara, pemakzulan, pemilih, konsensus, dll.
Istilah bahasa asing telah menjadi dominan dalam cabang ilmu pengetahuan dan teknologi paling maju: komputer, display, file, monitoring, player, pager, fax, serta dalam kegiatan keuangan dan komersial: auditor, barter, broker, dealer, investasi, konversi , sponsor, holding dan sebagainya..
Buku terlaris, western, thriller, hits, pemain sandiwara, dll menyerbu bidang budaya. Ucapan sehari-hari dengan nama non-Rusia berubah dengan cepat - Snickers, Twix, hamburger, cheeseburger, Sprite, dll.
Namun seiring dengan itu, ada juga faktor negatif pengaruh sistem bahasa asing terhadap sistem bahasa Rusia. Hal ini, misalnya, menyumbatnya dengan bahasa gaul (jargon bahasa Inggris), yang didasarkan pada penggunaan kata-kata bahasa Inggris, penyebaran penggunaan struktur bahasa Inggris yang asing bagi sistem bahasa Rusia, di antara para penuturnya.
Ringkasnya, perlu dicatat perselisihan mengenai peminjaman kata-kata asing dan perannya dalam pidato manusia modern bisa berlanjut selama diperlukan, karena kata-kata asing telah masuk dan masuk ke dalam bahasa kita, apapun yang terjadi. Kedua: ada pinjaman dalam setiap bahasa. Kata-kata asing biasanya bersifat internasional. Dan oleh karena itu, sudah sendirian, agar tidak tetap berada dalam kesendirian dan isolasi yang tertutup jalur umum umat manusia, hal itu tidak boleh dihindari, dan, mungkin, tidak mungkin.
Bibliografi.
1. Tentang penguasaan kosakata pinjaman // Pidato Rusia, 2004, No.4.
2. Tolong perbaiki kusutnya. Sankt Peterburg, 2000.
3. Bahasa Kostomarov dalam banjir bahasa asing.// Bahasa Rusia di luar negeri, 2003, No.5.
4. Perkataan Krysin dalam konteks kehidupan sosial modern. studi Rusia. - Berlin, 1992, No.2.
5. Kamus kata-kata asing Moskvin. JSC "Tsentrpoligraf" M., 2006.
6. Kesalahan Sergeev dan pencegahannya. – Volgograd: Guru, 2006.
7. Shaposhnikov, elemen pidato Rusia modern // pidato Rusia, 2002, No.2.
Lampiran 1
1. Apakah Anda menggunakan Anglicisme dalam kehidupan sehari-hari?
2. Menurut Anda di mana Anglicisme paling sering digunakan?
3. Bagaimana perasaan Anda tentang Anglicisme dalam pidato Rusia?
4. Mengapa Anda menggunakan Anglicisme dalam pidato Anda?
Lampiran 2
Tugas praktis yang kreatif
1. Pilih sinonim bahasa Rusia untuk kata-kata pinjaman berikut: casting, milenium, aktual, integrasi, presentasi, eksklusif, remaja.
2. Buatlah kalimat terlebih dahulu dengan kata-kata pinjaman, kemudian dengan sinonim bahasa Rusia.
3. Kalimat mana yang menurut Anda lebih harmonis?
Lampiran 3
Survei sosiologis
1. Bagaimana perasaan Anda tentang Anglicisme?
2. Dimana Anglicisme paling sering digunakan?
3. Apakah mungkin untuk sepenuhnya menghindari anglicisme dalam bahasa Rusia?
4. Apakah bahasa Rusia diperkaya melalui pinjaman?
Yulia Melnik adalah seorang guru dalam bahasa Inggris dan seorang jurnalis, dia berasal dari Ukraina. Setelah lebih dari 10 tahun mengajar bahasa Inggris di Negara Bagian Kirovograd universitas pedagogi dinamai Vinnichenko di Ukraina, Yulia memasuki sekolah pascasarjana di Universitas Missouri, Columbia, AS. Disini Amerika Utara, dia memulai karirnya di bidang jurnalisme dan saat ini bekerja sebagai jurnalis lepas dan penerjemah bahasa Rusia dan Ukraina.
Bahasa Ukraina adalah bahasa resmi di negara asal saya, Ukraina, namun banyak wilayah di negara ini yang masih memilih bahasa Rusia sebagai alat komunikasi utama mereka. Sayangnya, bahasa terlalu sering digunakan dalam permainan politik, namun kami, para ahli bahasa, pendidik, guru, dan siswa memahami bahwa nilai utama bahasa terletak pada kenyataan bahwa ia merupakan fenomena unik yang harus dihormati, dipelajari, dan diapresiasi. keruntuhan Uni Soviet kita telah menyaksikan perubahan dalam masyarakat pasca-Soviet dan bahasa mereka. Kami mempunyai akses terhadap pers Amerika, buku-buku Barat dan film-film asli, dan penutur asli bahasa Inggris mulai mengajar bahasa Inggris di universitas kita. Pengaruh bahasa Inggris menjadi jelas.
Tentu saja, di waktu Soviet V bahasa Rusia adalah kata-kata Inggris : kami mengucapkan kata-kata: “ pacar, pacar, akhir pekan Dan akhir yang bahagia" cara pengucapannya hampir sama dalam bahasa Inggris. Namun, saat ini kita melihat pengaruh yang sangat berbeda, sangat kuat, dan kata-kata baru dalam bahasa Inggris dipinjam di mana-mana. Banyak di antaranya terkait dengan wilayah tersebut teknologi komputer. Beberapa di antaranya digunakan tanpa perubahan, misalnya, " pemutakhiran, browser, email, kotak surat, penyedia, peretas, obrolan, pengguna", dll. Banyak kata baru dalam bahasa Rusia yang berhubungan dengan bidang ekonomi, misalnya, "kupon", "voucher", "broker" dll. Negara-negara pasca-Soviet membuka perbatasannya, menjadi bagian dari perekonomian dunia.
Setiap hari masuk bahasa gaul Rusia muncul banyak kata yang punya Bahasa inggris akar kata dan imbuhan Rusia, misalnya: “ hari tiang"- yang artinya "mengkritik" - berasal dari bahasa Inggris, " harusmati», « tersenyum" dari kata " senyum"(digunakan dalam email dan pesan teks).
Terkadang kami menggunakan yang tradisional kata Rusia dengan makna baru. Misalnya saja kata "sabun mandi" Dalam bahasa Rusia. Namun dalam bahasa Rusia sehari-hari, kata ini mulai memiliki arti surel, karena kata Rusia " sabun mandi"sesuai dengan kata bahasa Inggris" surat" Tuturan anak muda penuh dengan serapan bahasa Inggris, misalnya saja kata-kata populer “ Wow!», « Dingin», « menari" dan lain-lain.
Ada komunitas berbahasa Rusia yang tersebar di seluruh dunia, di mana mereka berbicara bahasa Rusia bercampur dengan pinjaman. Biasanya kata-kata yang berhubungan dengan makanan, penghidupan, pekerjaan, dll dipinjam. Bahkan orang-orang yang baru saja tiba di Amerika Serikat mulai menggunakan banyak kata bahasa Inggris dalam pidato bahasa Rusia mereka, misalnya, “ Tuan Rumah, kerusakan, halaman belakang, menyetorkan,menyewa, Pertanggungan, bengkel, kue keju" dan lain-lain.
Sangat menyenangkan bahwa kami memiliki masyarakat terbuka dan Anda dapat berkunjung negara lain, berkomunikasi dengan orang yang berbeda dan membaca banyak buku. Namun, sebagai ahli bahasa dan guru, saya ingin orang Slavia saya menghargai bahasa ibu mereka dan berusaha menghindari pinjaman yang tidak perlu.
/ / /
Masalah hubungan antara bahasa dan pemikiran telah menarik minat banyak ilmuwan. Dengan demikian, dalam karya-karya K. Marx kita dapat menemukan pemikiran yang menarik: “Bahasa tidak hanya menentukan arah aktivitas kesadaran individu, memediasi makna-makna tingkat pentingnya unsur-unsur sistem pengetahuan, tetapi bahkan unsur-unsur yang dominan. keterampilan intelektual dan cara memahami dunia.” E. Sapir menulis: “Manusia hidup tidak hanya di dunia objektif dan tidak hanya di dunia aktivitas sosial, seperti yang biasanya diyakini; mereka sebagian besar dipengaruhi oleh bahasa tertentu yang merupakan alat komunikasi bagi masyarakat tertentu.” Bahasa memengaruhi pemikiran seseorang, pandangan dunianya, mentalitasnya, perilakunya dan cara mereka mempelajari bahasa asing, cara mereka mengucapkannya, dan kesalahan apa yang mereka buat. Akibatnya, muncul konsep seperti “kesalahan khas penutur bahasa Rusia” atau “kesalahan khas penutur bahasa Jerman, penutur bahasa Italia” dan sebagainya.
Bayangkan Anda baru saja mulai belajar bahasa Inggris. Pada tahap awal pembelajaran, Anda tidak dapat mengetahui adanya semua perbedaan antara bahasa ibu Anda dan bahasa asing, dan ketika Anda mulai membuat kalimat dalam bahasa Inggris, Anda cukup mentransfer struktur “familiar” dari bahasa ibu Anda ke dalam bahasa tersebut. bahasa yang Anda pelajari, dan memiliki kemahiran terbatas, inilah yang menyebabkan kesalahan. Selalu lebih sulit bagi siswa untuk mempelajari fenomena linguistik yang terstruktur secara berbeda dalam bahasa asing dan bahasa ibunya. Misalnya, dalam bahasa Rusia, kita mengucapkan: “masuk ke dalam ruangan”. Setelah kata kerja untuk masuk, kita pasti membutuhkan kata depan “B”, tapi dalam bahasa Inggris kata tersebut memasuki(memasuki) digunakan tanpa preposisi: “masuk ruangan"; tetapi jika Anda tidak mengetahuinya, maka mudah untuk membuat kesalahan dan berkata: “masuk ke dalam ruangan.” Sebaliknya, orang Inggris yang sedang belajar bahasa Rusia mungkin berkata: “ Di pagi hari Saya suka teh" (kertas kalkir dari bahasa Inggris: di pagi hari → di pagi hari).
Terkadang, kita mengetahui aturannya, namun kita tetap melakukan kesalahan, karena bahasa ibu kita mendominasi dan, seperti yang telah kita ketahui di awal artikel, memengaruhi kita. Berkomunikasi dengan imigran yang sudah lama tinggal di Inggris dan fasih berbahasa Inggris, saya tetap memperhatikan bagaimana mereka menempatkan akan setelah jika, karena dalam bahasa Rusia diperbolehkan menggunakan future tense setelah konjungsi “ Jika» (Jika Anda akan melihatnya, beri tahu dia hai!), atau ganti kata benda uang, kata ganti mereka meskipun mereka tahu itu uang – kata benda tak terhitung, dan karena itu kata ganti harusnya dia. Namun, bahasa Rusia mempengaruhi kita dan “memaksa” kita untuk berbicara mereka, karena dalam bahasa Rusia uang- Ini Mereka.
Sekarang, mari kita bicarakan hal ini kesalahan khas lebih detail dan akan kami laksanakan analisis perbandingan bahasa Rusia dan Inggris. Mari kita mulai dengan fonetik.
Yang paling penting fitur pembeda Perbedaan antara bahasa Rusia dan Inggris adalah dalam bahasa Rusia tidak ada perbedaan antara vokal panjang dan pendek. Dalam vokalisme bahasa Inggris, vokal panjang berbeda dari vokal pendek yang berlawanan baik dalam hal waktu bunyi (durasi lebih lama) dan beberapa ciri artikulatoris: misalnya, vokal panjang bahasa Inggris lebih tertutup dan maju, dan vokal pendek. [ı] lebih terbuka dan kurang maju. Ciri khas lainnya adalah ketidakhadiran total diftong dalam bahasa Rusia.
Perbedaan fonetik lainnya:
- Tidak ada suara [ə:] dalam bahasa Rusia - ada sesuatu di antara suara tersebut HAI , e Dan eh , jadi kata-kata seperti gadis, lebih awal atau berbelok menyebabkan kesulitan dalam pengucapan.
- Yang paling sulit adalah kata-kata yang dimulai dengan W , seperti bekerja, cacing, tetapi begitu siswa belajar mengucapkan bunyi [w], masalah lain mungkin muncul: ia mulai memasukkan bunyi ini di mana-mana, termasuk di awal kata yang dimulai dengan V dan di mana bunyinya seharusnya [v], bukan [w]. Anda sering mendengar seorang siswa mengucapkan kata tersebut wanita melalui [v] (sesuatu seperti [wanita]), dan kata desa melalui [w] ([desa]), meskipun seharusnya sebaliknya.
- Bunyi [æ] sama sekali tidak ada dalam bahasa Rusia dan oleh karena itu penutur bahasa Rusia suka menggantinya dengan “e”, sehingga menimbulkan kebingungan dengan kata-kata buruk Dan tempat tidur, duduk Dan mengatur.
- Secara umum, vokal panjang diucapkan terlalu “ditekankan” oleh penutur bahasa Rusia, sehingga terdengar mirip dengan vokal pendek bahasa Inggris: bidang dapat diucapkan sebagai dipenuhi, A kursi, Bagaimana duduk.
- Bukan rahasia lagi bahwa kesulitan utama di antara bunyi konsonan disebabkan oleh interdental [θ] dan [ð], yang digantikan oleh bunyi bahasa Rusia [c] atau [z]. Kesalahan umum: kata Kemudian terdengar seperti zen.
- Bunyi [ŋ] biasanya diganti oleh penutur bahasa Rusia dengan [g] atau [n].
- Bunyi [p], [k], [t] diucapkan tanpa aspirasi.
- Untuk mengucapkan bunyi [t], [d], [l], [n], bahasa penutur bahasa Rusia bersentuhan dengan gigi atas, dan bukan dengan alveoli, seperti di Inggris, yang bahkan memberikan hal tersebut dengan kata-kata sederhana, Bagaimana Ted atau bersih suara asing.
- Bunyi [h] lebih “kasar” (lebih mengingatkan pada bunyi Skotlandia bab, misalnya pada kata danau), dan sama sekali tidak “ringan dan lapang”, seperti dalam bahasa Inggris.
- Kesalahan umum lainnya adalah penutur bahasa Rusia membuat konsonan bersuara tuli di akhir kata. Telur mungkin terdengar seperti , dan orang Inggris mungkin mengacaukan kata ini dengan kata tersebut mantan(mantan), atau pulpen diucapkan sebagai , not dan kata tersebut muncul di benak penutur bahasa Inggris Pence (pence) .
- Bunyi [ʃ] dalam bahasa Rusia lebih keras daripada bunyi analognya suara bahasa Inggris, namun sebaliknya, lebih lembut dalam bahasa Rusia, tetapi keras dalam bahasa Inggris.
- Bunyi [r] benar-benar berbeda dari bunyi [r] Rusia dan dalam banyak kata tidak diucapkan sama sekali (asalkan Anda sedang belajar bahasa Inggris British).
- Penutur bahasa Rusia mempunyai kecenderungan melunakkan konsonan (palatalisasi) sebelum bunyi vokal seperti , [i], [e], , , misalnya pada kata seperti teh, perbuatan, kunci. Jangan lakukan ini!
Gugus konsonan (kombinasi konsonan)
- Kesulitan utama, bahkan untuk siswa yang sangat berbakat, adalah kombinasi huruf [θ] + [s], [ð] + [z] atau [s] + [ð] (misalnya, pada kata bulan, pakaian, keenam). Seringkali gugus konsonan ini diganti dengan bunyi atau [z].
- Di bawah pengaruh bahasa Rusia, siswa sangat sering menyisipkan bunyi [ə] di tengah kombinasi seperti , , atau , yang mengarah pada fakta bahwa kata tersebut kecil, diucapkan seperti , tombol, diucapkan seperti , modern, Bagaimana .
Intonasi
Biasa saja kalimat interogatif dalam bahasa Rusia diucapkan dengan nada yang lebih rendah (intonasi menurun), yang mengarah pada fakta yang serupa kalimat bahasa Inggris terdengar sangat kasar, karena dalam bahasa Inggris selalu ada intonasi yang meninggi:
Apakah kamu memberitahunya?↓
Dan seharusnya seperti ini:
Apakah kamu memberitahunya?
Intonasi dalam kalimat berekor (tag question) sering menimbulkan kebingungan di kalangan siswa, karena dapat menaik atau menurun dan bergantung pada apakah itu pertanyaan atau seseorang hanya memerlukan konfirmasi suatu informasi.
tanda baca
Secara umum tanda baca dalam bahasa Rusia dan Inggris sama. Perbedaan utamanya adalah dalam bahasa Rusia hampir semua klausa bawahan dipisahkan dari klausa utama dengan koma, yang menyebabkan kesalahan berikut dalam bahasa Inggris:
Menurut saya , bahwa kamu benar. - SALAH!
Saya tidak tahu , buku mana yang harus dipilih. - SALAH!
Penulisan tanda kutip juga berbeda dalam bahasa Rusia dan Inggris. Dalam bahasa Rusia, tanda kutip terlihat seperti ini: “cakar” (satu tanda di bawah dan tanda lainnya di atas). Sedangkan dalam bahasa Inggris: “English double” (kedua tanda kutip ditempatkan di atas). Saat menyampaikan pidato langsung, aturannya juga berbeda, tetapi ini akan menjadi pokok bahasan artikel terpisah.
Itu saja untuk hari ini, lain kali kita akan membahas kesalahan tata bahasa yang umum dilakukan penutur bahasa Rusia.
PENGARUH PINJAMAN BAHASA INGGRIS TERHADAP BIDANG KOSA KATA BAHASA RUSIA
Zheleva Olga Viktorovna
Siswa tahun ke-4, YuI TSU, Tomsk
Zakhlebnaya Valentina Lavrentievna
pembimbing ilmiah, guru bahasa asing, Tomsk
Setiap bahasa memiliki kata-kata yang dipinjam dari bahasa lain. Sedangkan untuk bahasa Rusia, ada sekitar 10% dari kata-kata tersebut di dalamnya, sebagian besar adalah kata benda.
Saat ini perhatian besar dalam studi tentang keadaan bahasa Rusia, pengaruh linguokultural Inggris dan Amerika dibayar.
Proses tersebut nampaknya menarik untuk kita teliti karena jelas mencerminkan keterkaitan bahasa dengan kehidupan sosial, dengan budaya pada masa itu.
Relevansi ditentukan oleh pentingnya bahasa Inggris dalam kehidupan masyarakat Rusia.
Subyek pekerjaan: studi tentang Anglicisme pinjaman dalam bahasa Rusia modern beberapa dekade terakhir.
TENTANG subjek penelitian: satuan leksikal asal bahasa Inggris dan turunannya.
Tujuan pekerjaan: identifikasi tingkat pengaruh bahasa Inggris terhadap bahasa Rusia, frekuensi penggunaan kosakata bahasa Inggris pinjaman dalam bahasa Rusia modern.
Tujuan yang ditetapkan mengidentifikasi hal-hal berikut tugas penelitian:
· Tentukan alasan peminjaman unsur bahasa Inggris ke dalam bahasa Rusia.
· Menganalisis materi teori yang berkaitan dengan peminjaman.
· Identifikasi tahapan evolusi Anglicisme.
· Pertimbangkan cara-cara membentuk Anglicisme.
· Klasifikasikan Anglicisme yang paling umum digunakan berdasarkan bidang komunikasi.
· Mengetahui sikap teman sebaya terhadap fenomena yang diteliti.
· Identifikasi pinjaman bahasa Inggris atas nama perusahaan dan institusi di Tomsk dan menarik kesimpulan.
· Memimpin Fakta Menarik tentang asal usul beberapa pinjaman.
Untuk mengatasi permasalahan di atas digunakan metode dan teknik sebagai berikut:
1. Metode deskriptif dengan teknik mengamati fenomena kebahasaan.
2. Teknik taksonomi dan klasifikasi.
3. Survei sosiologis, angket.
Kami memulai penelitian kami dengan mengidentifikasi alasan peminjaman, yang tercantum di bawah ini:
1. memperkuat arus informasi,
2. munculnya sistem komputer Internet di seluruh dunia,
3. perluasan antar negara bagian dan hubungan Internasional,
4. perkembangan pasar dunia, perekonomian, teknologi informasi,
5. partisipasi dalam Olimpiade, festival internasional, peragaan busana,
6. memperluas wawasan dan volume pengetahuan orang Rusia,
7. berkembangnya pariwisata luar negeri,
Berdasarkan data ini, kami menyarankan agar mereka mengidentifikasi alasan utama, menurut pendapat mereka, dan inilah yang terjadi:
Perkembangan Internet menempati urutan pertama, memperluas wawasan orang Rusia dan berpartisipasi dalam Olimpiade, festival internasional, dan peragaan busana berada di urutan kedua dan ketiga; berkembangnya pariwisata asing berada di urutan terakhir.
Sebagai hasil dari pekerjaan yang dilakukan, berbagai materi teoritis yang berkaitan dengan pinjaman dianalisis, dan ini adalah kamus kata-kata asing, serta artikel oleh ahli bahasa modern yang menawarkan klasifikasi Anglicisme yang berbeda dan tahapan evolusi yang berbeda, mereka disajikan dalam pekerjaan kita.
Tahapan evolusi Anglicisme (V.M. Aristova).
· "penetrasi" - tahap awal, hubungan kata hanya dengan realitas bahasa Inggris: bisa pendek (untuk kata-kata yang memiliki sinonim absolut, misalnya, rekonstruksi- perestroika); mungkin panjang (untuk kata-kata yang isinya tidak sesuai dengan realitas Rusia, misalnya, polisi).
· “meminjam” adalah periode ketika cakupan penggunaan sebuah kata meluas sehubungan dengan realitas Rusia, misalnya, keributan, yang dulunya berarti rumah sakit bagi orang yang berjalan dalam tidur, kini digunakan dalam arti kesombongan, kekacauan, kekacauan.
· "rooting" - periode penyebaran kata secara luas, ketika pinjaman secara bertahap memperoleh ciri-ciri yang melekat pada kata-kata dalam bahasa Rusia, misalnya, atlet, klub.
Perlu juga ditonjolkan klasifikasi Anglicisme menurut cara pembentukannya (Kasatkin L.L.):
1. Pinjaman langsung. Kata tersebut ditemukan dalam bahasa Rusia dalam bentuk yang kurang lebih sama dan arti yang sama dengan bahasa aslinya, yaitu kata-kata seperti akhir pekan- akhir pekan; hitam- orang kulit hitam; mani- uang.
2. Hibrida. Kata-kata ini dibentuk dengan menambahkan akhiran, awalan, dan akhiran bahasa Rusia ke akar kata asing, misalnya: bertanya(bertanya - bertanya), membuat keributan(sibuk - gelisah, gelisah), Menghubung(sambungkan - sambungkan, sambungkan).
3. Kertas kalkir. Kata-kata yang berasal dari luar negeri, digunakan dengan tetap mempertahankan tampilan fonetik dan grafisnya. Ini adalah kata-kata seperti manajer, standar, kenyamanan.
4. Setengah kertas kalkir. Kata-kata yang, jika dikuasai secara tata bahasa, mematuhi aturan tata bahasa Rusia (sufiks ditambahkan). Misalnya: mengemudi - mengemudi(penggerak - sekering, energi, permainan(permainan – permainan).
5. Eksotisme. Kata-kata yang menjadi ciri adat istiadat nasional tertentu masyarakat lain dan digunakan untuk menggambarkan realitas non-Rusia. Mereka tidak memiliki sinonim bahasa Rusia. Misalnya: Hot Dog(Hot Dog ), taksi.
6. Inklusi bahasa asing. Ini adalah kata-kata atau kombinasi kata-kata yang disampaikan secara tertulis dan lisan pidato lisan sarana grafis dan fonetik dari bahasa sumber. Misalnya: Wow(Wow!) akhir yang bahagia ( akhir yang bahagia).
7. Komposit. Kata-kata yang terdiri dari dua kata bahasa Inggris, misalnya: tangan kedua- toko yang menjual pakaian bekas; parade hit- daftar produk media terpopuler.
8. Jargon. Kata-kata yang muncul akibat distorsi bunyi apa pun, misalnya: kacau(gila) orang tua(orang tua – orang tua).
Perlu diketahui bahwa saat ini sumber utama materi bahasa adalah media modern. Membolak-balik koran atau menonton TV (surat kabar: “Argumen dan Fakta”, “Tomsky Vestnik”, “Spanduk Merah”; program: “To the Barrier”, “Rush Hour”, “Full House”), siapa pun pasti menemukan banyak kata asal Inggris. Biasanya, semua kata yang ditemukan di halaman surat kabar dan majalah ini dapat dibagi menjadi tiga kelompok:
1. Kata-kata yang biasanya tidak memiliki sinonim dalam bahasa Rusia. Kata-kata itu sudah mengakar sejak lama, semua orang memahaminya, dan banyak orang bahkan tidak memikirkan fakta bahwa kata-kata ini berasal dari bahasa Inggris, misalnya: gen, masalah sepak bola.
2. Kata-kata yang memiliki sinonim dalam bahasa Rusia dan seringkali tidak dapat dipahami orang, misalnya : pemantauan- sinonim untuk "pengamatan", presentasi- sinonim untuk "presentasi", remaja- sinonim untuk “remaja”; Penggunaan kata-kata tersebut dalam banyak kasus tidak diperlukan dan seringkali hanya mempersulit persepsi dan pemahaman teks.
3. Kata-kata yang dicetak di surat kabar dalam bahasa Inggris, dengan huruf bahasa Inggris. Kata-kata ini bahkan lebih sulit dipahami oleh kebanyakan orang, misalnya: Non- berhenti, toko, ituterbaik.
Penting untuk diperhatikan penggunaan Anglicisme dalam tuturan remaja alasan berikut: Mereka ingin mengikuti cara hidup orang Amerika, dan juga percaya bahwa kata pinjaman lebih ringkas, jelas, logis, dan karenanya tidak tergantikan (menurut survei sosiologis). Dan mengundang orang-orang untuk menulis cerita pendek Dengan penggunaan Anglicisme, kami menjadi yakin akan pengaruh Anglicisme pada bahasa gaul remaja.
Setelah mewawancarai 80 siswa dan 50 orang dewasa, kami melihat bahwa remaja memiliki sikap positif terhadap fenomena ini, dan generasi tua bersikap negatif, karena dengan sering menggunakan pinjaman, kita menyumbat ucapan kita, meskipun dalam bahasa ibu kita ada sinonim yang layak untuk itu. , dan masalah utamanya bukanlah bahasa itu sendiri, tetapi penggunaannya yang tidak tepat. Dan, setelah menganalisis nama-nama perusahaan dan firma Tomsk, kami melihat kontaminasi besar pada bahasa Rusia.
Bagian selanjutnya dari penelitian kami dikhususkan untuk mempertimbangkan etimologi berbagai pinjaman, yaitu: PR, kantor, trem. Namun yang paling menarik bagi kami adalah sejarah arti kata “atlet”:
1. “pemburu kuda dan anjing” (1859)
2. "pemburu "untuk memusnahkan hewan" (I.A. Goncharov)
3. “pembunuh, orang yang melukai” (abad ke-19)
4. "manusia melakukan latihan fisik" (1928)
5. “seseorang yang berolahraga sebagai amatir atau profesional” (1940. Kamus Ushakov)
6. “seseorang yang melakukan latihan fisik untuk mengembangkan dan memperkuat tubuh, yang menyukai olahraga” (abad XXI. Kamus Ozhegov).
Meringkas semua hal di atas, kami sampai pada kesimpulan berikut:
Proses peminjaman dari bahasa Inggris ke bahasa Rusia saat ini semakin intensif, karena bahasa Inggris adalah dasar dari banyak bahasa profesional dan digunakan secara luas di bahasa gaul remaja. Di satu sisi, proses ini tidak dapat dihindari, namun di sisi lain, basis budaya bahasa tersebut harus dilestarikan. Oleh karena itu, kami percaya bahwa Anglicisme harus memenuhi persyaratan berikut:
1. pinjaman apa pun harus diperlukan, tidak mungkin dilakukan tanpanya dalam bahasa Rusia;
2. suatu kata asing harus digunakan secara benar dan akurat sesuai dengan makna yang terkandung dalam sumber bahasa;
3. harus dapat dimengerti oleh yang menggunakannya.
Berdasarkan hasil pekerjaan, disusun kamus mini dan latihan tentang topik tersebut.
Bibliografi:
- Aristova V.M.Kontak bahasa Inggris-Rusia (Anglicisme dalam bahasa Rusia) L.: Rumah penerbitan Leningrad. Universitas, 1978. - 151 hal.
- Babaytseva V.V., Chesnokova L.D.Bahasa Rusia. Teori M.: Bustard, 2002. - 351 hal.
- Dyakov A.I. Alasan peminjaman Anglicisme secara intensif dalam bahasa Rusia modern // Bahasa dan budaya. - 2003. - Nomor 5.
- Zakharenko E.N., Komarova L.N., Nechaeva I.V. Kamus baru kata-kata asing: 25.000 kata dan frasa. M.: Azbukovnik, 2003. - 567 hal.
- Kasatkin L.L., Krysin L.P., Lvov M.R., Terekhova T.G.. Bahasa Rusia M.: Pendidikan, 1989. - 287 hal.
- Krapivin A.A. Anglicisme di Jerman(Kumpulan artikel mahasiswa antar universitas TSPU) Tomsk: TSPU Publishing House, 2007. - 50-52 hal.
- Krysin L.P. Kamus kata-kata asing. Lebih dari 25 ribu kata dan frasa, Perpustakaan Kamus Akademi Ilmu Pengetahuan Rusia. M. - Eksmo, 2007. - 478 hal.
BADAN FEDERAL UNTUK PENDIDIKAN RF
UNIVERSITAS NEGARA RUSIA dinamai. I.KANTA
FAKULTAS LINGUISTIK DAN KOMUNIKASI ANTAR BUDAYA
DEPARTEMEN TERJEMAHAN DAN INTERPRETASI
PENGARUH BAHASA INGGRIS TERHADAP RUSIA
Pekerjaan kursus
Pekerjaan telah selesai:
mahasiswa FLiMK,
Tahun ke-3, grup 1AP
Stepanchenko E.A.
Penasihat ilmiah:
Ph.D. L.B. Boyko
Kaliningrad
Pendahuluan………………………………………………………………………………….3
Bab 1………………………………………………………………………………….5
Situasi bicara modern……………………………………….5
Sejarah masuknya pinjaman bahasa Inggris ke bahasa Rusia………..7
Penyebab dan faktor terjadinya………………………………………...11
Lintasan peminjaman bahasa Inggris……………………………..14
Sifat dan bentuk pinjaman bahasa Inggris……………………………15
Bahasa emigran Rusia…………………………………………………………….17
Bab 2……………………………………………………………………………….22
Analisis penggunaan pinjaman bahasa Inggris............................22
Kesimpulan………………………………………………………………………………….31
Daftar referensi…………………………………………………32
Perkenalan.
“Jaga ciri-ciri bahasa Anda sendiri, karena apa yang kita sukai dalam gaya Latin, Prancis, atau Jerman terkadang patut ditertawakan dalam bahasa Rusia.” M.V. Lomonosov.
Bahasa sebagai alat komunikasi dihubungkan dengan budaya melalui hubungan yang banyak dan kompleks. Kontak bahasa terjadi baik dengan kontak langsung antar masyarakat maupun tanpa adanya kontak bahasa, yang merupakan bagian penting dari kontak budaya tidak langsung. Salah satu akibat serius dari interaksi budaya adalah peminjaman satuan kebahasaan, yang sekaligus mewakili suatu tahapan tertentu dalam proses peminjaman nilai-nilai budaya.
Sepanjang perkembangan sejarahnya, bahasa Rusia telah menghadapi pengaruh bahasa lain, yang kekuatan dan signifikansinya bergantung pada faktor linguistik dan ekstralinguistik tertentu. Di antara bahasa-bahasa tersebut adalah Slavonik Gereja, Slavia Selatan, Latin, Yunani, Turki, Prancis, Jerman, Inggris, dan bahasa lainnya.
Kontak Rusia-Inggris sangat penting dalam sejarah bahasa Rusia, dan juga memainkan peran penting dalam proses pemulihan hubungan dengan bahasa-bahasa Eropa lainnya.
Segala perubahan yang terjadi dalam bahasa dapat ditelusuri dengan menganalisis bahasa media modern. Mereka mencerminkan proses sosial-ekonomi utama dalam masyarakat dan proses transformasi bahasa. Setiap fenomena atau peristiwa dalam satu atau lain bentuk tercermin di halaman surat kabar dan majalah, di layar televisi, dan di feed berita portal Internet.
Lapisan penting kosakata media terdiri dari pinjaman bahasa asing.
Ini pekerjaan kursus menimbulkan beberapa tantangan. Pertama, mendefinisikan peminjaman bahasa asing dan mengidentifikasi penyebab utama dan faktor terjadinya. Kedua, menelusuri jalur penetrasi dan tahapan utama perkembangan pinjaman bahasa Inggris dalam bahasa Rusia. Dan berdasarkan contoh spesifik, cari tahu kelayakan penggunaannya.
Topik karya ini relevan karena fakta bahwa baru-baru ini terjadi penipisan komposisi leksikal bahasa Rusia, pemotongan dalam konstruksi pernyataan dan kelalaian pada tingkat fonetik. Alasannya adalah bahasa media telah menjadi norma sastra, dan pertumbuhan pinjaman yang intensif dalam dekade terakhir menentukan potret tuturan seseorang.
Bab 1.
Situasi bicara modern.
Peristiwa paruh kedua tahun 80an dan awal 90an mirip dengan revolusi dalam hal dampaknya terhadap masyarakat dan bahasa. Keadaan bahasa Rusia di zaman kita ditentukan oleh sejumlah faktor.
1. Komposisi peserta dalam komunikasi massa dan kolektif meningkat tajam: segmen masyarakat baru diperkenalkan dengan peran pembicara, peran menulis di surat kabar dan majalah. Sejak akhir tahun 80an, ribuan orang dengan tingkat budaya bicara berbeda memiliki kesempatan untuk berbicara di depan umum.
2. Di media, sensor dan autosensor, yang sebelumnya sangat menentukan sifat perilaku bicara, melemah tajam.
3. Kepribadian dalam tuturan meningkat. Pidato yang hebat dan tidak terucapkan digantikan oleh pidato pribadi, yang memperoleh tujuan tertentu. Sifat komunikasi yang dialogis, baik lisan maupun tulisan, semakin meningkat.
4. Ruang lingkup komunikasi spontan, tidak hanya secara personal, tetapi juga masyarakat lisan semakin meluas. Orang tidak lagi memberikan atau membaca pidato yang sudah ditulis sebelumnya. Mereka bilang.
5. Parameter penting aliran komunikasi massa bentuk lisan berubah: kemungkinan komunikasi langsung antara pembicara dan pendengar serta umpan balik dari pendengar kepada pembicara tercipta.
6. Situasi dan genre komunikasi mengalami perubahan baik dalam bidang komunikasi publik maupun personal. Batasan kaku dalam komunikasi publik resmi mulai melonggar. Banyak genre baru pidato publik lisan yang lahir di bidang komunikasi massa. Penyiar radio dan TV yang kering digantikan oleh presenter yang berpikir, bercanda, dan mengutarakan pendapatnya.
7. Penolakan psikologis terhadap bahasa birokrasi masa lalu (yang disebut Newspeak) meningkat tajam.
8. Ada keinginan untuk mengembangkan cara berekspresi baru, bentuk pencitraan baru, jenis sapaan baru kepada orang asing.
9. Seiring dengan lahirnya nama-nama fenomena baru, muncul pula kebangkitan nama-nama fenomena yang kembali dari masa lalu, dilarang atau ditolak di era totalitarianisme (bahasa Rusia akhir abad XX, M. , 1996).
Kebebasan dan emansipasi perilaku berbicara menyebabkan melonggarnya norma-norma bahasa, peningkatan variabilitas bahasa (alih-alih satu bentuk unit bahasa yang dapat diterima, pilihan yang berbeda dapat diterima).
Media mempunyai pengaruh khusus terhadap budaya tutur. Setiap orang setiap hari mengalami pengaruh kuat dari pidato televisi, pidato yang didengar di radio atau disajikan di halaman surat kabar dan majalah. Kualitas pidato ini langsung membangkitkan respons emosional. Surat kabar dan majalah, radio dan televisilah yang bagi banyak penutur asli menjadi sumber utama gagasan tentang norma bahasa, merekalah yang membentuk selera linguistik; Banyak penyakit bahasa yang dikaitkan dengan media.
Media modern mencerminkan proses sosial-ekonomi utama dalam masyarakat dan proses transformasi bahasa. Setiap fenomena atau peristiwa dalam satu atau lain bentuk tercermin di halaman surat kabar dan majalah, di layar televisi, dan di feed berita portal Internet. Formasi kata-kata tertentu yang diperkenalkan ke dalam bahasa oleh media dengan kuat memasuki ucapan kita dan mengakar di dalamnya.
Lapisan penting kosakata media terdiri dari pinjaman bahasa asing.
Analisis bahasa sastra modern, serta medianya, memungkinkan kita untuk menggeneralisasi ciri-cirinya panggung modern Perkembangan bahasa Rusia ditinjau dari peminjaman bahasa Inggris sebagai berikut:
Bahasa Inggris menjadi bahasa donor yang dominan;
penggunaan pinjaman sebelumnya semakin intensif;
ada penafsiran ulang atas pinjaman-pinjaman lama untuk menetralisir konotasi negatifnya; dalam beberapa kasus, prosesnya tidak berhenti pada tingkat netral, namun bergeser ke arah konotasi positif, yang terkadang tidak dapat dibenarkan;
ada perkembangan semantik dari eksotisme dengan tujuan integrasi yang lebih besar;
dilakukan reorientasi peminjaman dari rencana monosemantik korpus terminologis menjadi kata polisemantik bahasa baku;
Peminjaman kata-kata bahasa Inggris menjadi sangat penting karena lebih ekonomis dan rasionalitasnya dibandingkan dengan sinonim deskriptif Rusia;
Kelompok semantik, termasuk kosakata komputer, serta kosakata yang berkaitan dengan bisnis, ekonomi dan manajemen, menempati urutan teratas dalam hal komposisi kuantitatif;
proses asimilasi pinjaman melalui media semakin intensif karena semakin intensifnya kontak dengan negara asing;
tahap awal moderasi proses peminjaman diamati, yang didasarkan pada karakteristik psikologis masa transisi.
