Aspergera sindroms ir autisma veids, kas ir mūža invaliditāte. Tās ietekme ietekmē cilvēka pasaules uztveri, attiecības ar citiem un dažādu informācijas izmantošanu. Eksperti bieži definē autismu kā veselu traucējumu spektru, jo šis stāvoklis cilvēki nav vienādi iesaistīti, un arī viņu ietekmes pakāpe ir atšķirīga.
Aspergera sindroms vairumā gadījumu ir "slēpta funkcija". Tas nozīmē, ka cilvēka izskats nekādā veidā neveicina šī sindroma esamības noteikšanu. Ir noteiktas jomas, kurās cilvēkiem ar šo stāvokli ir īpašas grūtības. Šī ir sociālās komunikācijas, sociālās iztēles un sociālās mijiedarbības joma. Šo sarakstu sauc par "pārkāpumu triādi".
Neskatoties uz to, ka šim traucējumam ir zināmas līdzības ar klasisko autismu, ir arī daudz atšķirību. Piemēram, runa nav tik problemātiska, un pacientu intelekts bieži vien ir vienāds ar vidējo vai pat virs vidējā. Šiem pacientiem nav ar autismu saistītu mācīšanās traucējumu. Tomēr jebkuras mācīšanās procesā viņiem ir zināmas grūtības.
Var izdalīt disleksiju un virkni citu traucējumu, piemēram, bieži tiek novēroti arī uzmanības deficīta un hiperaktivitātes traucējumi. Ja tiek nodrošināta šajā situācijā nepieciešamā stimulācija un atbalsts, pacienti ar šo sindromu vada patstāvīgu un pilnvērtīgu dzīvesveidu.
Cilvēku ar Aspergera sindromu uzvedības īpatnības
Parasti, satiekot cilvēku, par viņu var izveidot noteiktu viedokli. Tas ir balstīts uz daudzām zīmēm. Tas ir balss tonis, sejas izteiksme, sejas izteiksmes, kustības. Pamatojoties uz noteiktiem novērojumiem, var izdarīt secinājumus par to, vai cilvēks ir laimīgs, vai viņš ir skumju vai prieka stāvoklī. Pamatojoties uz to, mēs izdarām secinājumus un attiecīgi reaģējam.
Šī video mērķis ir parādīt pasauli ar autisma cilvēka acīm.
Tas vispirms parāda klusu braucienu Anglijas priekšpilsētās ar parasta cilvēka acīm. Pēc tam tas parāda, kā to pašu epizodi var piedzīvot autisma cilvēks – tas var būt biedējoši.
Bieži cilvēki ar autismu izmanto noteiktas metodes, lai izvairītos no stresa un bailēm no pasaules. Šādas metodes ietver koncentrēšanos uz konkrētu objektu, šajā gadījumā pulksteni. Vai arī koncentrējoties uz konkrētu tēmu, mēģinot izvairīties no ārējām ietekmēm.
Kas attiecas uz cilvēkiem, kuriem ir, viņiem ir grūtības interpretēt visvienkāršākās pazīmes, piemēram, žestus un intonāciju. Tas ir, kas ir ierasts lielākajai daļai cilvēku sabiedrības. Tas pierāda, ka šādu cilvēku kontakti ar citiem ir sarežģīti. Šī situācija liek viņiem uztraukties un satraukties, viņi jūtas apmulsuši.
Bieži cilvēki ar šo sindromu cenšas atvieglot savu dzīvi un var mēģināt noteikt savus noteikumus, kas viņiem šķiet piemēroti. Piemēram, bērnībā bērns vēlas doties uz skolu, izmantojot vienu maršrutu, un atsakās iet pa jaunu maršrutu. Ja notiek izmaiņas skolas grafikā, viņi vienmēr uztraucas. Pieaugušiem indivīdiem arī nepatīk mainīt esošo ikdienas rutīnu. Ja viņi ir pieraduši strādāt pa dienu, pārcelšana uz vakara maiņu rada lielu satraukumu un apjukumu.
Kā tiek ārstēts Aspergera sindroms?
Šai slimībai nav terapijas un ārstēšanas. Ja bērnam ir Aspergera sindroms, tad pēc atbilstošā laika viņš kļūst par pieaugušo ar šo traucējumu. Taču, ņemot vērā to, ka šis traucējums tiek izprasts un parādās atbilstoši pakalpojumi, kas palīdzētu attīstīt šādu personību, cilvēkiem ar Aspergera sindromu ir arvien lielāka iespēja realizēt savu potenciālu.
Pirmo reizi tika atzīmēta tāda slimība kā Aspergera sindroms 1944. gadā Psihoterapeits novēro bērnus ar dažāda veida psihiski traucējumi, identificēja šo kaiti kā patstāvīgu slimību un detalizēti aprakstīja tās izpausmes.
Tiek uzskatīts, ka Aspergera sindroms ir viegla forma, garīga novirze bērna attīstībā, kas izpaužas viņa īpatnējā attieksmē pret cilvēkiem, apkārtējiem priekšmetiem, jaunas informācijas uztverē.
Mūsdienās daudzi ārsti sliecas apsvērt Aspergera sindromu nav slimība, bet funkcionālā īpašība aktivitātes smadzenes, jo šis stāvoklis nenozīmē intelektuālās attīstības aizkavēšanos, kā tas notiek bērniem, kuri cieš no autisma. Par Aspergera sindroma simptomiem bērniem mēs runāsim šajā rakstā.
Kā atpazīt Dauna sindromu bērnam? Uzziniet par to no mūsu.
Patoloģijas raksturojums
Zēna ar Aspergera sindromu fotogrāfija:
Aspergera sindroms ir stāvoklis, kad mainās bērna vispārējās īpašības. Patoloģijai ir iedzimts raksturs, un pavada pacientu visas viņa dzīves garumā.
Bērnam, kas slimo ar šo slimību, nav autisma bērniem raksturīgas pazīmes, un viņam ir diezgan augsta spēja socializēties sabiedrībā.
Pārkāpumi, kas rodas šajā lietā, ir izteikti raksturīga simptomu triāde.
|
Komunikācija |
Mijiedarbība |
Sociālā iztēle |
|
Bērns ar Aspergera sindromu bieži mulsina no apkārtējo cilvēku sejas izteiksmēm, intonācijas un sejas izteiksmēm. Tas viss rada komunikācijas problēmas. Šādam bērnam ir grūti pirmajam uzsākt sarunu, izvēlēties sarunu tēmu, it īpaši, ja viņš sazinās ar nepazīstamiem cilvēkiem, jo viņš nevar pareizi noteikt cilvēka attieksmi pret viņu un viņa uzvedību. |
Bērna ar Aspergera sindromu raksturs izceļas ar noteiktām īpašībām. |
Bieži bērniem ar šo slimību ir attīstīta iztēle, bet nevar to izmantot Ikdiena. Bērns nespēj atšķirt otra cilvēka emocijas un sajūtas, kā arī nevar saprast ķermeņa kustību un sejas izteiksmes vēstījumus. Bērns nav tendēts uz radošām aktivitātēm, taču uz loģikas izmantošanu balstītas spēles, kur ir skaidra darbību secība, viņam grūtības nesagādā. |
Cēloņi
Tiek ņemts vērā Aspergera sindroms iedzimta anomālija attīstību.
Precīzi cēloņi, kas veicina slimības rašanos, ir līdz šim nav pētīts. Visticamākais iemesls ir ģenētiska mutācija vai iedzimta predispozīcija.
Turklāt ir arī tādi nelabvēlīgi faktori kā piesārņota ekoloģija, kaitīga ietekme ārējie faktori uz grūtnieces ķermeņa (smēķēšana, alkohola vai narkotiku lietošana) un auglim uz agrīnās stadijas grūtniecība.
Šādas ietekmes rezultātā smadzeņu veidošanās traucējumi, rodas dažāda veida attīstības anomālijas šī ķermeņa, kā rezultātā pēc bērna piedzimšanas rodas apkārtējās pasaules uztveres traucējumi.
Smadzenes var izraisīt arī Aspergera sindroma attīstību.
Galvenās slimības pazīmes
Bērniem ar Aspergera sindromu ir dažādas Iespējas, un ne visus no tiem var uzskatīt par negatīviem.
|
Pozitīvas īpašības |
Negatīvās īpašības |
|
|
Kā bērnam izpaužas augļa alkohola sindroms? uzzini tūlīt.
Simptomi un pazīmes
Bērniem ar Aspergera sindromu ir raksturīgas šādas šī stāvokļa klīniskās izpausmes:
Vai ir atšķirība starp Aspergera sindromu un autismu?
Protams, tās ir divas dažādas slimības, kas atšķiras viens no otra.
Jo īpaši bērniem ar autismu ir ievērojama intelektuālā attīstība, rakstība un īpaša sejas izteiksme, pēc kuras var viegli atpazīt noviržu esamību.
Bērniem ar Aspergera sindromu šādu traucējumu nav. No pirmā acu uzmetiena bērns šķiet pilnīgi normāli, neatšķiras no saviem vienaudžiem. Atsevišķos gadījumos ir zināmi runas traucējumi, kas, pēc mediķu domām, ir nelieli un izzūd bērnam augot.
Testi, lai identificētu
Lai noteiktu Aspergera sindroma klātbūtni un noteiktu tā smaguma pakāpi, tiek izmantota īpaša pārbaude, atbildot uz jautājumiem, novērtējot un novērtējot bērna uztveri par grafisko informāciju, kas attēlota viņam piedāvātajos attēlos. Atkarībā no pacienta vecuma ārsts izvēlas vienu no testēšanas iespējām:
Informāciju par obsesīvo kustību neirozes ārstēšanu bērniem atradīsiet mūsu mājaslapā.
Ārstēšana
Lai novērstu slimības simptomus, bērnam nepieciešama atbilstoša ārstēšana, kas sastāv no: šo prasmju veidošanās bērnā kuras viņam nepieder.
Jo īpaši tā ir spēja sazināties ar citiem cilvēkiem, tostarp svešiniekiem, spēja atpazīt viņu emocijas, intonācijas, uzvedības modeļus, spēja pareizi uztvert savu un citu rīcību, smalko motoriku attīstība un koordinācija. kustības.
Narkotiku terapija
Piešķirt jebkuru medikamentiemšīs slimības ārstēšanai ir bīstama, īpaši bērniem jaunāks vecums. Tomēr, ja ir noteikti simptomi zāļu terapija joprojām nepieciešams. Bērnam tiek izrakstītas šādas zāļu grupas:
Jānosaka ārstēšana stingri individuāli, tīša spēcīgu medikamentu lietošana ir stingri aizliegta.
Uzvedības korekcija
Terapijas galvenais mērķis ir iemācīt bērnam komunikācijas prasmes, izpaust savas emocijas un saprast citus. Nodarbības notiek grupu režīmā vai individuāli vecāku klātbūtnē.
Sākotnējā ārstēšanas posmā ir vēlams otrais variants, jo citu cilvēku sabiedrībā pat ar līdzīgām problēmām šāds bērns jutīsies neērti. Nākotnē plānota pāreja uz grupu nodarbībām.
Papildus uzvedības prasmēm, kas ļauj bērnam veiksmīgi adaptēties sabiedrībā, viņam nepieciešamas ārstnieciskas aktivitātes, lai attīstītu smalkās motorikas un kustību koordināciju.
Izglītības iezīmes
Bērnu ar īpašām vajadzībām vecākiem ar tiem jārēķinās audzināšanas procesā un ievērot noteiktus noteikumus, kas palīdzēs bērnam justies labāk apkārtējā pasaulē:
Aspergera sindroms ir bērna garīgās un emocionālās attīstības pārkāpums. Slimība ir iedzimta, bet tās rašanās cēloņi līdz šim nav precīzi noteikti.
Bērnam ar šo slimību ir vairākas rakstura iezīmes, no kurām daudzas var saukt pozitīvs. Tomēr mazulim nepieciešama specializēta ārstēšana, kas viņam palīdzēs apgūt trūkstošās prasmes.
Šajā video speciālists runās par Aspergera sindromu bērniem:
Lūdzam nenodarboties ar pašārstēšanos. Pierakstiet vizīti pie ārsta!
Autisma spektra traucējumi, kam raksturīgas īpašas sociālās mijiedarbības grūtības. Bērniem ar Aspergera sindromu ir problēmas ar neverbālo komunikāciju un draudzības nodibināšanu un uzturēšanu; nosliece uz tāda paša veida uzvedību un darbībām; ir kavētas motoriskās prasmes, stereotipiska runa, šauri fokusēta un tajā pašā laikā dziļas intereses. Aspergera sindroma diagnoze tiek noteikta, pamatojoties uz psihiatriskās, klīniskās un neiroloģiskās izmeklēšanas datiem. Bērniem ar Aspergera sindromu nepieciešama sociālās mijiedarbības prasmju attīstība, psiholoģiskais un pedagoģiskais atbalsts, kā arī galveno simptomu medicīniskā korekcija.
ICD-10
F84.5
Galvenā informācija
Aspergera sindroms ir vispārējs attīstības traucējums, kas saistīts ar augsti funkcionējošu autismu, kurā spēja socializēties paliek relatīvi neskarta. Saskaņā ar mūsdienu psihiatrijā pieņemto klasifikāciju Aspergera sindroms ir viens no pieciem autisma spektra traucējumiem kopā ar agrīnās bērnības autismu (Kannera sindromu), bērnības dezintegrācijas traucējumiem, Reta sindromu un nespecifiskiem pervazīviem attīstības traucējumiem (netipisku autismu). Pēc ārzemju autoru domām, Aspergera sindroma kritērijiem atbilstošas pazīmes rodas 0,36-0,71% skolēnu, savukārt 30-50% bērnu šis sindroms paliek nediagnosticēts. Aspergera sindroms ir 2-3 reizes biežāk sastopams vīriešu vidū.
Sindroms tika nosaukts pēc Austrijas pediatra Hansa Aspergera, kurš novēroja bērnu grupu ar līdzīgiem simptomiem, ko viņš pats raksturoja kā "autistisko psihopātiju". Kopš 1981. gada šim traucējumam psihiatrijā ir dots nosaukums “Aspergera sindroms”. Bērniem ar Aspergera sindromu ir vāji attīstītas sociālās mijiedarbības spējas, uzvedības problēmas un mācīšanās grūtības, un tāpēc viņiem nepieciešama pastiprināta skolotāju, bērnu psihologu un psihiatru uzmanība.
Aspergera sindroma cēloņi
Aspergera sindroma cēloņu izpēte turpinās līdz pat šai dienai un nebūt nav pabeigta. Primārais morfoloģiskais substrāts un slimības patoģenēze vēl nav identificēti.
Kā darba hipotēze tiek izdarīti pieņēmumi par mātes ķermeņa autoimūnu reakciju, radot bojājumus augļa smadzenes. Daudz tiek runāts par profilaktiskās vakcinācijas negatīvajām sekām, dzīvsudrabu saturošo konservantu negatīvo ietekmi vakcīnās, kā arī komplekso vakcināciju, kas it kā pārslogo. imūnsistēma bērns. Līdz šim teorija par hormonālo nelīdzsvarotību bērnam (zems vai augsts kortizola līmenis, paaugstināts testosterona līmenis) vēl nav atradusi ticamu zinātnisku apstiprinājumu; Tiek pētīta saistība starp autisma traucējumiem, tostarp Aspergera sindromu, un priekšlaicīgu bērnu, uzmanības deficīta un hiperaktivitātes traucējumiem.
Iespējamie Aspergera sindroma attīstības riska faktori ir ģenētiskā predispozīcija, vīriešu dzimums, toksisku vielu iedarbība uz augļa attīstību pirmajos grūtniecības mēnešos, intrauterīnā un pēcdzemdību periodā. vīrusu infekcijas(masaliņas, toksoplazmoze, citomegālija, herpes utt.).
Aspergera sindroma raksturojums
Sociālās grūtības bērniem ar Aspergera sindromu
Aspergera sindroms ir sarežģīts vispārējs (pervazīvs) traucējums, kas atstāj iespaidu uz visiem bērna personības aspektiem. Traucējumu struktūra ietver socializācijas grūtības, šauri fokusētas, bet intensīvas intereses; runas profila un uzvedības iezīmes. Atšķirībā no klasiskā autisma bērniem ar Aspergera sindromu ir vidējs (dažreiz virs vidējā) intelekts un noteikta leksikogrāfiskā bāze.
Parasti Aspergera sindroma pazīmes kļūst pamanāmas 2-3 gadu vecumā un var būt no vieglas līdz smagas. Zīdaiņa vecumā Aspergera sindroms var izpausties kā paaugstināts bērna mierīgums vai, gluži pretēji, aizkaitināmība, kustīgums, miega traucējumi (grūtības aizmigt, biežas pamošanās, jutīgs miegs utt.), selektivitāte uzturā. Aspergera sindromam raksturīgi komunikācijas traucējumi parādās agri. Bērniem, kas apmeklē bērnudārzu, ir grūtības šķirties no vecākiem, viņi slikti pielāgojas jaunajiem apstākļiem, nespēlējas ar citiem bērniem, neveidojas draudzīgās attiecībās, dodot priekšroku turēties atsevišķi.
Adaptācijas grūtības padara bērnu neaizsargātu pret infekcijām, tāpēc bērni ar Aspergera sindromu tiek klasificēti kā bieži slimi. Savukārt tas vēl vairāk ierobežo bērnu sociālo mijiedarbību ar vienaudžiem, un līdz skolas vecumam Aspergera sindroma pazīmes kļūst izteiktas.
Traucējumi sociālā uzvedība bērniem ar Aspergera sindromu tas izpaužas kā nejutīgums pret citu cilvēku emocijām un jūtām, ko izsaka sejas izteiksmes, žesti un runas nokrāsas; nespēja izteikties emocionālais stāvoklis. Tāpēc bērni ar Aspergera sindromu bieži vien šķiet egocentriski, bezjūtīgi, emocionāli auksti, netaktiski un savā uzvedībā neprognozējami. Daudzi no viņiem slikti panes citu cilvēku pieskārienus, praktiski neskatās sarunu biedra acīs vai skatās ar neparastu fiksētu skatienu (it kā uz nedzīvu priekšmetu).
Bērns ar Aspergera sindromu vislielākās grūtības piedzīvo saziņā ar vienaudžiem, dodot priekšroku pieaugušo vai mazu bērnu sabiedrībai. Sadarbojoties ar citiem bērniem (kopā spēlējoties, risinot problēmas), bērns ar Aspergera sindromu cenšas uzspiest citiem savus noteikumus, neiet uz kompromisiem, nespēj sadarboties, nepieņem citu cilvēku idejas. Savukārt bērnu komanda arī sāk atgrūst šādu bērnu, kas noved pie vēl lielākas Aspergera sindroma bērnu sociālās izolētības. Pusaudžiem ir grūti saskarties ar vientulību, viņi var piedzīvot depresiju, tieksmes uz pašnāvību un atkarību no narkotikām un alkohola.
Intelekta un verbālās komunikācijas iezīmes bērniem ar Aspergera sindromu
Bērnu ar Aspergera sindromu IQ var būt vecuma normas robežās vai pat virs tās. Taču, mācot bērnus, atklājas nepietiekams attīstības līmenis abstraktā domāšana un spēja saprast, prasmju trūkums neatkarīgs lēmums uzdevumus. Neskatoties uz to, ka viņiem ir fenomenāla atmiņa un enciklopēdiskās zināšanas, bērni dažkārt nevar adekvāti pielietot savas zināšanas pareizajās situācijās. Tajā pašā laikā Aspergera bērni bieži gūst panākumus tajās jomās, par kurām viņus kaislīgi interesē: parasti vēsture, filozofija, ģeogrāfija, matemātika, programmēšana.
Bērna ar Aspergera sindromu interešu loks ir ierobežots, taču viņi aizrautīgi un fanātiski nododas saviem vaļaspriekiem. Tajā pašā laikā viņi pārmērīgi koncentrējas uz detaļām, koncentrējas uz niekiem, “apsēžas” ar saviem hobijiem un pastāvīgi atrodas savu domu un fantāziju pasaulē.
Bērniem ar Aspergera sindromu runas attīstībā nav kavēšanās, un 5-6 gadu vecumā viņi runas attīstība ievērojami apsteidzot savus vienaudžus. Bērna ar Aspergera sindromu runa ir gramatiski pareiza, taču tai raksturīgs lēns vai paātrināts temps, vienmuļība un nedabisks balss tembrs. Pārmērīgs akadēmisms un grāmatniecisks runas stils, runas modeļu klātbūtne veicina to, ka bērnu bieži sauc par “mazo profesoru”.
Bērni ar Aspergera sindromu var ļoti ilgi un detalizēti runāt par tēmu, kas viņus interesē, neizsekojot sarunu biedra reakcijai. Bieži vien viņi nevar būt pirmie, kas uzsāk sarunu un uztur sarunu, kas pārsniedz viņu interešu jomu. Tas ir, neskatoties uz potenciāli augstām valodu zināšanām, bērni nevar izmantot valodu kā saziņas līdzekli. Bērniem ar Aspergera sindromu bieži ir semantiskā disleksija - mehāniska lasīšana, nesaprotot lasīto. Tajā pašā laikā bērniem var būt paaugstināta spēja izteikt savas domas rakstiski.
Bērnu ar Aspergera sindromu sensorās un motoriskās sfēras iezīmes
Bērniem ar Aspergera sindromu ir raksturīgi sensorās jutības traucējumi, kas izpaužas kā paaugstināta uzņēmība pret dažādiem vizuāliem, skaņas un taustes stimuliem (spilgta gaisma, ūdens piloša skaņa, ielas troksnis, pieskaršanās ķermenim, galvai u.c.). Kopš bērnības aspergeriem ir raksturīgs pārmērīgs pedantisms un stereotipiska uzvedība. Bērni katru dienu ievēro rutīnas rituālus, un jebkuras apstākļu vai rutīnas izmaiņas izraisa apjukumu, trauksmi un raizes. Ļoti bieži bērniem ar Aspergera sindromu ir stingri noteiktas gastronomiskās preferences un viņi kategoriski noliedz jebkādus jaunus ēdienus.
Bērnam ar Aspergera sindromu var būt neparasti obsesīvas bailes(bailes no lietus, vēja utt.), kas atšķiras no viņu vecuma bērnu bailēm. Tajā pašā laikā, iekšā bīstamas situācijas viņiem var pietrūkt pašsaglabāšanās instinkta un vajadzīgās piesardzības.
Parasti bērnam ar Aspergera sindromu ir traucētas motoriskās prasmes un koordinācija. Viņiem vajadzīgs ilgāks laiks nekā vienaudžiem, lai iemācītos aizpogāt pogas un piesiet kurpju šņores; Skolā viņiem ir nevienmērīgs, nevīžīgs rokraksts, tāpēc viņi saņem nepārtrauktu kritiku. Bērni ar Aspergera slimību dažādos viņu dzīves posmos var izrādīt stereotipiskas piespiedu kustības, neveiklību un "īpašu" bērna uzvedību. Neskatoties uz to, ka bērni ar Aspergera sindromu var apmeklēt vispārizglītojošo skolu, viņiem ir nepieciešami individualizēti mācību apstākļi (stabilas vides organizēšana, mācību sekmes veicinošas motivācijas radīšana, audzinātāja atbalsts u.c.).
Attīstības traucējumi nav pilnībā pārvarēti, tāpēc bērns ar Aspergera sindromu izaug par pieaugušo ar tādām pašām problēmām. Pieaugušā vecumā trešā daļa pacientu ar Aspergera sindromu spēj dzīvot patstāvīgi, izveidot ģimeni un strādāt parastu darbu. 5% cilvēku ir problēmas sociālā adaptācija tiek pilnībā kompensēti, un tos var identificēt tikai ar neiropsiholoģisko testu palīdzību. Īpaši veiksmīgi ir cilvēki, kuri atrodas interešu jomās, kurās viņi parādās augsts līmenis kompetenci.
Autisma forma ar attīstītu mutisku runu: kas ir svarīgi zināt vecākiem
Donna Viljamsa, "Izmests"
Kas ir Aspergera sindroms/augsti funkcionējošs autisms?
Nacionālais neiroloģisko traucējumu un insulta institūts (NINDS), kas ir ASV Nacionālā veselības institūta nodaļa, definē Aspergera sindromu kā attīstības traucējumus, kam raksturīgas šādas pazīmes:
– atkārtotas rutīnas vai rituālu ievērošana;
– runas un valodas īpašības, piemēram, pārāk formāls runas veids vai monotona runa, vai runas figūru uztveršana burtiski;
– sociāli un emocionāli neatbilstoša uzvedība un nespēja veiksmīgi sadarboties ar vienaudžiem;
– problēmas ar neverbālo komunikāciju, tai skaitā ierobežota žestikulācija, nepietiekama vai nepiemērota sejas izteiksme vai dīvains, sastingušais skatiens;
– neveiklība un slikta kustību koordinācija.
Tālāk ir sniegta Aspergera sindroma vēsture saskaņā ar NINDS. Mēs ceram, ka tas palīdzēs jums labāk izprast šo traucējumu un to, ko diagnoze nozīmē jūsu bērnam un ģimenei.
1944. gadā Austrijas pediatrs Hanss Aspergers savā praksē novēroja četrus bērnus, kuriem bija grūtības sociāli integrēties. Lai gan viņu intelekts šķita normāls, bērniem pietrūka prasmju neverbāla komunikācija, spēja izrādīt empātiju pret vienaudžiem, un viņi izcēlās ar fizisku neveiklību. Viņu runa bija vai nu noslogota, vai pārāk formāla, un viņu sarunās dominēja visaptveroša interese par vienu tēmu.
Aspergera novērojumi publicēti vācu, bija praktiski nezināmi līdz 1981. gadam, kad britu ārste Lorna Wing publicēja virkni gadījumu ziņojumu par bērniem ar līdzīgi simptomi. Viņa šos simptomus sauca par Aspergera sindromu. Wing darbi ir kļuvuši ļoti populāri un plaši izplatīti. Aspergera sindroms tika atzīts par atsevišķu traucējumu un diagnozi 1992. gadā, kad tas tika iekļauts Pasaules Veselības organizācijas diagnostikas rokasgrāmatas Starptautiskās slimību klasifikācijas (ICD-10) desmitajā izdevumā. Tajā pašā gadā diagnoze tika iekļauta Amerikas Psihiatru asociācijas psihisko traucējumu diagnostikas un statistikas rokasgrāmatas (DSM-IV) ceturtajā izdevumā.
Hanss Aspergers- Austrijas pediatrs un psihiatrs, kura vārdā tika nosaukts Aspergera sindroms. Hanss Aspergers dzimis fermā netālu no Vīnes, bija intraverts bērns un jau no agras bērnības parādīja valodu talantu. Ironiskā kārtā ir versija, ka Hansam Aspergeram pašam bija Aspergera sindroms viegla forma. Pēc vidusskolas beigšanas studējis medicīnu Vīnē, no 1932. gada vadīja medicīnas un pedagoģijas nodaļu. Viņš apprecējās 1935. gadā un viņam bija pieci bērni. Savas dzīves laikā viņš publicēja vairāk nekā 300 darbus, no kuriem slavenākais ir 1944. gada raksts, kurā aprakstīts stāvoklis, ko Aspergers nosauca par "autistisko psihopātiju". Gandrīz vienlaikus tika publicēts Leo Kannera darbs, kurā viņš ierosināja autisma diagnozi. Atšķirībā no Kannera darbiem Aspergera apraksts praktiski nebija zināms līdz 90. gadiem, kad viņa aprakstītais sindroms tika "atklāts no jauna" un viņa darbi tika tulkoti no vācu valodas citās valodās.
Cilvēki, kuriem diagnosticēts autisms vai autisma spektra traucējumi, kuriem ir normālas kognitīvās spējas un kuriem bērnībā bija ievērojama valodas apguves kavēšanās, ir ļoti līdzīgi cilvēkiem ar Aspergera sindromu. Augsti funkcionējošs autisms un Aspergera sindroms apvienojas vispārējie simptomi, un cilvēki ar šīm diagnozēm gūst labumu no tām pašām ārstēšanas metodēm.
Kādi ir Aspergera sindroma/augstfunkcionālā autisma simptomi?
Ļoti bieži Aspergera sindroms netiek diagnosticēts līdz... skolas vecums. Atšķirībā no autisma Aspergera sindromu galvenokārt nosaka bērna sociālā mijiedarbība. Bērniem ar Aspergera sindromu ir raksturīga valodas attīstība, un viņu vārdu krājums bieži pārsniedz vidējo. Tomēr jūs varat pamanīt, ka, kad jūsu bērns mijiedarbojas ar citiem, viņam vai viņai ir grūtības vai neatbilstoši izmantot savas valodas prasmes. Pateicoties savlaicīgai runas apguvei, Aspergera sindroma simptomi in agrīnā vecumā grūti atšķirt no citiem uzvedības traucējumiem, piemēram, uzmanības deficīta hiperaktivitātes traucējumiem (ADHD). Tā rezultātā jūsu bērnam sākotnēji var diagnosticēt ADHD, līdz socializācijas problēmas kļūst pamanāmākas.
Tālāk ir sniegts simptomu saraksts, kas var būt bērniem ar Aspergera sindromu:
– bērns ļoti reti mijiedarbojas ar citiem cilvēkiem vai neadekvāti uzvedas sociālās situācijās;
– “robotveidīga” jeb atkārtota runa;
– neverbālās komunikācijas prasmes ir zem vidējās, savukārt verbālās komunikācijas prasmes ir vidējas vai virs vidējās;
- tieksme runāt vairāk par sevi nekā par citiem;
– nespēja saprast tēmas vai frāzes, kas tiek uzskatītas par “vispārzināmām”;
– nepietiekams acu kontakts vai frāžu apmaiņa sarunas laikā;
– apsēstība ar konkrētām un neparastām tēmām;
– vienpusīgs sarunas veids;
– neveiklas kustības un/vai manieres.
Viena no pamanāmākajām un raksturīgākajām Aspergera sindroma pazīmēm ir pārmērīga aizraušanās ar kādu konkrētu tēmu. Tās var būt vienkāršas lietas, piemēram, ledusskapji vai laikapstākļi, vai sarežģītas tēmas, piemēram, prezidenta Franklina Delano Rūzvelta administrācija Lielās depresijas laikā. Bērni izrāda pastiprinātu uzmanību šīm tēmām, viņi cenšas uzzināt visu iespējamo par šo tēmu - visus iespējamos faktus un detaļas. Rezultātā viņi kļūst par īstiem ekspertiem savā iecienītākajā jomā.
Bērni ar Aspergera sindromu var atdarināt vienpusējas sarunas ar citiem, kurās viņi runā tikai par faktiem, kas saistīti ar viņu interesēm. Viņi var pat nezināt, kā runāt par kaut ko citu, vai arī viņi var nespēt klausīties un saprast sarunu biedru atbildes. Jūsu bērns var nesaprast, ka cilvēki, ar kuriem viņš vai viņa runā, jau sen ir pārtraukuši klausīties vai neko nesaprot par šo tēmu.
Lornas spārns- angļu psihiatrs. Tā kā viņas meitai Lornai Vingai bija autisms, viņa savu akadēmisko karjeru veltīja autisma spektra traucējumiem. Kopā ar citiem autisma bērnu vecākiem viņa 1962. gadā nodibināja Nacionālo Autisma biedrību. Viņa arī nodibināja Sociālo un komunikācijas traucējumu centru, kas specializējas autisma spektra traucējumu pacientu diagnostikā un novērtēšanā, kas vēlāk tika pārdēvēts par Lornas spārna centru. Daudzu pētījumu un zinātnisku rakstu autors par autismu. Viņas slavenākais raksts ir "Aspergera sindroms: klīnisks apraksts", 1981. Šis darbs popularizēja Hansa Aspergera darbu, un tajā Vings ieviesa terminu “Aspergera sindroms”, kas kļuva par oficiālo PVO pieņemto diagnozi.
Vēl viens Aspergera sindroma simptoms ir nespēja saprast citu cilvēku darbības, vārdus vai uzvedību. Cilvēki ar Aspergera sindromu bieži nesaprot humoru vai slēptās nozīmes noteiktas citu cilvēku frāzes vai darbības. Bērnam ar Aspergera sindromu var nebūt jēgas žesti vai sejas izteiksmes, piemēram, smaids, saraukta piere vai zīme “nāc šurp”, jo viņš vai viņa nevar saprast neverbālos signālus. Tādējādi sociālā pasaule viņam vai viņai šķiet ļoti mulsinoša un nogurdinoša. Turklāt cilvēkiem ar Aspergera sindromu ir grūti redzēt situācijas ar citas personas acīm. Šīs nespējas dēļ viņiem ir grūti paredzēt vai saprast citu cilvēku rīcību. Turklāt cilvēkiem ar Aspergera sindromu bieži, lai gan ne vienmēr, ir grūtības regulēt savas emocijas.
Cilvēkiem ar Aspergera sindromu var būt neparasti vai neveikli runas modeļi. Viņi var runāt pārāk skaļi, monotoni vai ar dīvainu akcentu. Šiem cilvēkiem ir grūtības izprast sociālās situācijas, un rezultātā viņi nezina, kāda sarunas tēma vai runas veids ir piemērots vai nepiemērots konkrētai situācijai. Piemēram, bērns vienmēr runā ļoti skaļi, viņš ieiet baznīcā un turpina runāt ļoti skaļi, neapzinoties, ka viņam vajag runāt klusāk;
Cits tipiska zīme Aspergera sindroms - neveiklas kustības vai motorisko prasmju attīstības kavēšanās. Var būt neparasta gaita vai slikta koordinācija. Lai gan šie cilvēki bieži ir ļoti inteliģenti un demonstrē progresīvas valodu prasmes, viņi vienkārši nevar noķert bumbu vai iemācīties lēkt uz batuta, neskatoties uz daudzajiem mēģinājumiem viņiem to iemācīt.
Ir ļoti svarīgi atzīmēt, ka ne visiem cilvēkiem ar Aspergera sindromu ir visi iepriekš minētie simptomi - katra simptoma klātbūtne vai smagums ir ļoti individuāls, neskatoties uz vispārējo diagnozi. Turklāt, neatkarīgi no dažiem vai visiem iepriekš minētajiem simptomiem, katram cilvēkam ar autismu ir savi talanti vai stiprās puses.
Kas izraisa Aspergera sindromu / augsti funkcionējošu autismu?
Ir svarīgi atcerēties, ka autisma spektra traucējumi nav viens traucējums ar vienu iemeslu. Drīzāk tā ir līdzīgu traucējumu grupa ar dažādiem cēloņiem. Lielāko daļu Aspergera sindroma/augsti funkcionējoša autisma gadījumu izraisa ģenētisku un vides riska faktoru kombinācija. Daudzi gēni, iespējams, ir saistīti ar Aspergera sindromu / augsti funkcionējošu autismu. Tiek pieņemts, ka šie gēni mijiedarbojas ar faktoriem vidi. Liela daļa pašlaik veikto pētījumu ir aplūkoti gan ģenētiskie, gan vides faktori, kas izraisa autisma faktoru attīstību.
Ir vairāki mīti par cilvēkiem ar Aspergera sindromu/augsti funkcionējošu autismu. To nevar izraisīt audzināšana, vecāku kļūdas vai emocionāla trauma agrā bērnībā. Aspergera sindroms/augsti funkcionējošs autisms ir neirobioloģisks traucējums, kas nav bērna dzīves pieredzes rezultāts.
Stīvens Šors- viens no pirmajiem publiskajiem cilvēkiem, kurš atklāti runāja par dzīves pieredzi ar Aspergera sindromu/augsti funkcionējošu autismu. Šors nerunāja līdz četru gadu vecumam, un viņam tika diagnosticēta netipiska attīstība ar izteiktām autisma tendencēm. Ārsti uzskatīja viņu par "pārāk slimu" ambulatorai novērošanai un ieteica vecākiem ievietot viņu internātskolā. Par laimi, vecāki atteicās to darīt. Šoram tagad ir Bostonas universitātes doktora grāds speciālajā izglītībā, un viņa specialitāte un profesija ir palīdzēt cilvēkiem ar autisma spektra traucējumiem pēc iespējas pilnīgāk attīstīt viņu spējas. Tagad viņš strādā ar bērniem, iestājas par labāku dzīves kvalitāti cilvēkiem ar autismu un ceļo ar referātiem un lekcijām. Viņš daudzus gadus ir bijis Amerikas Autisma biedrības pilnvaroto padomes loceklis. Autobiogrāfiskas grāmatas “Aiz sienas: personīgā pieredze dzīvojot ar autismu un Aspergera sindromu” autore.
Aspergera sindroma stiprās un vājās puses
Šis ir tikai vispārīgs saraksts. Katram spēkam vai problēmai var atrast tādu cilvēku piemērus, kuriem ir taisnība. Piemēram, neveiklība ir ļoti izplatīta problēma. Tomēr dažiem cilvēkiem ar Aspergera sindromu piemīt kustību talants – piemēram, viņi var būt apdāvināti dejotāji.
Stiprās puses
- uzmanība detaļām;
– augsts talants vienā jomā;
– padziļināta izpēte par interesējošo tēmu, kas veido enciklopēdiskas zināšanas;
– tieksme loģiski spriest (noder situācijās, kad lēmumus var ietekmēt emocijas);
– mazāk jāuztraucas par to, ko par viņiem domā citi (kas var būt gan stiprā, gan vājā puse);
– domāšanas neatkarība. Bieži vien noved pie jaunām “ieskatām”, izmantojot jaunus veidus, kā aplūkot objektus, idejas un koncepcijas;
– bieži: attīstīta vizuālā uztvere (domāšana attēlu vai video veidā);
– bieži: daiļrunība (tieksme uz detalizētiem aprakstiem, kas noder, ja jāparāda ceļš pazudušam cilvēkam);
– taisnums;
- lojalitāte;
- godīgums;
– uzklausīt citus cilvēkus bez sprieduma;
– bieži: vidējais vai augstāks par vidējo intelektu.
Problēmzonas
– “lielā attēla” izpratne;
– prasmju „nevienmērīgums”;
– motivācija aktivitātēm, kas nav saistītas ar interešu jomu;
- bieži: citu cilvēku emociju uztvere;
– sociālās mijiedarbības nerakstīto noteikumu uztvere. Var apgūt šos noteikumus tiešās instrukcijās un sociālie stāsti, piemēram, Power Cards (Gagnon, 2004);
– grūtības uztvert noteiktas modalitātes – dzirdes, kinestētiskās un tā tālāk;
– grūtības atpazīt un apkopot sarunā svarīgu informāciju;
– sensorās integrācijas problēmas, kad ienākošā informācija nav pilnībā reģistrēta vai ir deformēta. Grūtības ignorēt troksni fonā;
- pārmērīgs godīgums;
– Grūtības vispārināt jēdzienus un prasmes;
– grūtības izteikt līdzjūtību citiem cilvēkiem gaidītā un saprotamā veidā;
– Traucēta izpildvaras funkcionēšana, kas rada grūtības plānot ilgtermiņa uzdevumus.
Izpilddarbība un prāta teorija
Cilvēki ar Aspergera sindromu / augsti funkcionējošu autismu bieži saskaras ar problēmām, kas saistītas ar viņu nespēju atpazīt noteiktas sociālās norādes un prasmes. Viņiem var būt grūtības apstrādāt lielu informācijas apjomu un sazināties ar citiem. Šīs problēmas ir saistītas ar divām pamatproblēmām — traucētu izpildvaras darbību un prāta teoriju.
Dalībnieki atbalsta grupā pieaugušajiem un pusaudžiem ar Aspergera sindromu, Čikāgā, ASV
Izpildvaras darbība attiecas uz tādām prasmēm kā organizēšana, plānošana, uzmanības saglabāšana veicamajam uzdevumam un nepiemērotu impulsu kavēšana. Prāta teorija ir spēja saprast, ko citi cilvēki domā un jūt, un kā tas attiecas uz pašu cilvēku. Abas šīs problēmas ietekmē cilvēku ar Aspergera sindromu uzvedību.
Grūtības izpildvaras darbībā var izpausties dažādos veidos. Daži cilvēki pievērš uzmanību mazākajām detaļām, bet nevar saprast, kā šīs detaļas integrēt kopējā attēlā. Citiem ir grūti koncentrēties uz vienu lietu vai sakārtot savas domas un darbības. Grūtības izpildvaras darbībā bieži ir saistītas ar sliktu impulsu kontroli. Templis Grandins reiz teica: "Es nevaru paturēt prātā informāciju, kamēr plānoju nākamo posmu." Cilvēkiem ar Aspergera sindromu bieži ir sliktas izpildvaras funkcionēšanas prasmes, piemēram, plānošana, secība un pašregulācija.
Prāta problēmu teorija ir cilvēka nespēja saprast vai identificēt citu cilvēku domas, jūtas un nodomus. Cilvēkiem ar Aspergera sindromu/augsti funkcionējošu autismu bieži ir grūtības atpazīt citu cilvēku jūtas, ko dažreiz sauc par "prāta aklumu". Šī akluma rezultātā cilvēki ar Aspergera sindromu bieži nesaprot, vai citu cilvēku rīcība ir tīša vai neapzināta.
Šīs problēmas bieži liek citiem domāt, ka persona ar Aspergera sindromu nav simpātiska vai nesaprotoša, kas var sarežģīt sociālās situācijas.
Prāta deficīta teorijai bieži ir liela ietekme uz cilvēku ar Aspergera sindromu dzīvi. Brendas Smitas Mailsas un Džeka Sautvika grāmatā Aspergera sindroms un grūtie mirkļi autori ilustrē šādas prāta teorijas problēmas:
1. Grūtības izskaidrot citu cilvēku uzvedību.
2. Grūtības izprast citu cilvēku emocijas.
3. Grūtības paredzēt kāda cita uzvedību vai emocionālo stāvokli.
4. Problēmas saprast kāda cita viedokli.
5. Problēmas saprast citu cilvēku nodomus.
6. Grūtības saprast, kā jūsu uzvedība ietekmē citu cilvēku domas un jūtas.
7. Problēmas ar vienotu uzmanību grupā un citiem nerakstītiem sociālajiem noteikumiem.
8. Nespēja atšķirt fikciju no faktiem.
Ozonofs, Dosons un Makpartlends savā grāmatā Vecāku ceļvedis Aspergera sindromam un augsti funkcionējošam autismam piedāvā vairākas vadlīnijas, kā palīdzēt bērniem ar Aspergera sindromu/augsti funkcionējošu autismu klasē. Lai risinātu problēmas izpildvaras darbības jomā, viņi piedāvā šādus ieteikumus:
– Katru dienu aizpildiet mājasdarbu burtnīcu, kas tiek glabāta gan mājās, gan skolā. Tādā veidā visas puses apzinās, kādi darbi bērnam ir jādara un kādi ir viņa panākumi;
– lielus uzdevumus bērnam labāk sadalīt mazās daļās, ar kurām ar katru bērns var viegli tikt galā;
– pašorganizēšanai bērns var izmantot dienasgrāmatas vai rokas datorus;
– bērnam labāk izdrukāt nodarbību grafiku mājām un kopā ar viņu;
– nepieciešams atvēlēt pietiekami daudz laika norādījumiem, norādījumu atkārtošanai un individuālai palīdzībai skolēnam;
– Klasē bērnam vislabāk ir sēdēt tieši skolotāja priekšā un prom no visiem traucēkļiem.
Āri Neimans– Viņam bērnībā tika diagnosticēts Aspergera sindroms. Pēc tam Neimans kļuva par autisma tiesību aktīvistu, organizēja kampaņu pret fizisku savaldīšanu, elektrošoku un citām pretīgām metodēm skolās un nodibināja Nacionālo Autisma pašaizstāvības tīklu. 2009. gadā prezidents Baraks Obama iecēla Āri Neimani Nacionālās invaliditātes padomē. Noimanam jau no agras bērnības bija pamanāmas autisma iezīmes, tostarp pašstimulējoša uzvedība un maņu traucējumi. Bērnībā Neimans cieta no smagas sociālās izolācijas, un viņu iebiedēja citi bērni, un pusaudža gados viņš cieta no trauksmes traucējumiem un nodarīja sev kaitējumu. Skolā viņš kādu laiku pavadīja "ārstniecības klasē", ko viņš raksturo kā nevēlamu segregācijas pieredzi. Kopš bērnības viņa galvenā interese bija politika, kas viņam palīdzēja turpmākajās sociālajās aktivitātēs kā aktīvistam.
Aspergera sindroms un autisms - vai ir atšķirība?
Pēc diagnozes noteikšanas jums var rasties daudz jautājumu un, iespējams, mēģināt atrast atbildes. Viens no šādiem jautājumiem ir, cik līdzīgs vai atšķirīgs ir Aspergera sindroms ar citiem autisma spektra traucējumiem? Aspergera sindroms ir daļa no autisma spektra, taču to raksturo agrīna valodas attīstība. Tas atšķir Aspergera sindromu no citiem plaši izplatītiem attīstības traucējumiem.
Aspergera sindromu un augsti funkcionējošu autismu bieži raksturo kā vienu un to pašu diagnozi. Lai gan tagad tās tiek uzskatītas par divām dažādām diagnozēm, turpinās diskusijas par to, cik tas ir nepieciešams. Iespējams, ka nākotnē tās tiks apvienotas vienā kategorijā. Cilvēkiem ar labi funkcionējošu autismu un Aspergera sindromu intelekts ir vidējs vai virs vidējā, taču viņiem var būt grūtības ar sociālā mijiedarbība un komunikācija.
Diagnoze var būt mulsinoša gan vecākiem, gan bērnam, jo šķiet, ka termini nav skaidri definēti. Ir ļoti svarīgi atcerēties, ka Aspergera sindroms un labi funkcionējošs autisms kopumā izpaužas vienādi un prasa vienādas ārstēšanas pieejas.
Galvenā atšķirība ir tā, ka augsti funkcionējošs autisms tiek diagnosticēts tikai tad, ja bērnam agrā bērnībā ir bijusi runas aizkavēšanās, savukārt ar Aspergera sindromu bērnam nebija būtiskas valodas attīstības kavēšanās.
Kas kopīgs Aspergera sindromam un klasiskajam autismam?
Saskaņā ar Nacionālais institūts neiroloģiski traucējumi un insults, bērniem ar Aspergera sindromu ir grūtības identificēt un izteikt savas jūtas, līdzīgi kā bērniem ar augsti funkcionējošu autismu. Viņiem ir grūtības sazināties ar citiem, viņi bieži neuztur acu kontaktu, un viņiem ir grūti saprast citu cilvēku sejas izteiksmes un žestus. Daudzi bērni ar Aspergera sindromu krata rokas, un tas ir bieži sastopams klasiskā autisma gadījumā; viņu runai nav emocionālas krāsas (vai viņiem ir citas runas īpašības); viņiem ir jāievēro stingra kārtība; ir intensīva, pat obsesīva interese par kādu konkrētu priekšmetu, kā rezultātā viņi kļūst par īstiem ekspertiem šajā jomā. Viņi bieži demonstrē paaugstināta jutība uz dažādiem stimuliem - piemēram, skaņām, apģērbu vai pārtiku.
Kā Aspergera sindroms/augsti funkcionējošais autisms atšķiras no klasiskā autisma?
Salīdzinot ar klasisko autismu, bērniem ar Aspergera sindromu/augsti funkcionējošu autismu ir normāls IQ. Citiem viņi bieži šķiet tādi paši bērni kā visi pārējie, izņemot sociālo neveiklību un neskaidras manieres. Tieši šī iemesla dēļ medicīnas darbinieki var neievērot Aspergera sindromu/augsti funkcionējošu autismu jauniem pacientiem, vai arī var viņus nepareizi diagnosticēt. Simptomi kļūst pamanāmi vēlāk, kad bērnam sāk būt nepieciešamas sarežģītas sociālās prasmes, piemēram, komunikācija ar vienaudžiem. Tas izskaidro, kāpēc bērnu ar Aspergera sindromu vecāki meklē palīdzību vēlāk nekā pēc izteiktākiem simptomiem agrīnā vecumā.
Mēs ceram, ka mūsu tīmekļa vietnē sniegtā informācija jums būs noderīga vai interesanta. Jūs varat atbalstīt cilvēkus ar autismu Krievijā un dot ieguldījumu fonda darbā, noklikšķinot uz.
2. aprīlis ir Pasaules Autisma izpratnes diena. Krievijai tas ir īpaši svarīgi: mūsu valstī par to ir maz zināms dažādi traucējumi autisma spektrs, izņemot faktiski klasisko autismu, kas pazīstams arī kā Kannera autisms. Tomēr tas ir tikai viens no daudzajiem šī traucējuma izpausmes veidiem.
Bieži vien vārds “autists” tiek saistīts ar bērna, parasti zēna, tēlu, kurš nerunā un pavada visu laiku, skatoties vienā punktā un šūpojoties no vienas puses uz otru. Patiesībā daudziem cilvēkiem, neatkarīgi no vecuma un dzimuma, ir autisma spektra traucējumi. Viņi dodas uz darbu, veido ģimenes un dzīvo diezgan aktīvu sabiedrisko dzīvi. Pēc dažādām aplēsēm, līdz diviem no simts cilvēkiem vienā vai otrā formā ir autisms.
Šie cilvēki Krievijā ir absolūti neredzami – gan citiem, gan ārstiem. Viņi ir izslēgti no veselības aprūpes sistēmas, psiholoģiskās aprūpes un psihiatrijas. No oficiālā viedokļa Krievu medicīna Viņu šeit nav. Aspergera sindroms ir viena no biežākajām ASD diagnozēm, taču Krievijā to nepiešķir pieaugušajiem, tikai bērniem. Situācija ir absurda, jo Aspergera sindroms ir iedzimts garīgs traucējums, ko nevar ārstēt.
Problēmas sakne slēpjas apstāklī, ka iepriekš tika uzskatīts, ka līdz 18 gadu vecumam vieglas autisma formas vai nu pazuda, vai pārtapa smagās formās. Lai gan to jau sen ir atspēkojuši ārsti un zinātnieki ārzemēs. Taču Krievijā nav veikti nekādi pasākumi, lai mainītu medicīnas praksi šajā jomā: sasniedzot pilngadību, cilvēks tiek vai nu noņemts no diagnozes, vai reģistrēts kā klasisks autists (ļoti sliktas sociālās adaptācijas gadījumā), vai arī kāds nosacīti. līdzīga diagnoze tiek izvēlēta, piemēram, šizoīdās personības traucējumi, lai reģistrētu personu un sniegtu viņam vismaz kādu palīdzību. Saskaņā ar šādu sistēmu vairākums dod priekšroku oficiālai diagnozei vispār un paliek vieni ar savām problēmām. Tas ir apburtais loks, kā rezultātā bez palīdzības palikušā cilvēka stāvoklis bieži pasliktinās, un tikai viņš pats var no tā izvilkties.
Kāda sieviete, kas dzīvo ar Aspergera sindromu, pastāstīja The Village par to, kā šādi cilvēki mācās dzīvot sabiedrībā, veidot karjeru, dibināt ģimeni un ar kādām grūtībām viņi saskaras.
Par pašu sindromu un tā galvenajiem simptomiem
Aspergera sindroms ir viena no autisma formām, tā teikt, vieglākā. Šis traucējums ietekmē cilvēka uzvedību, pasaules uztveri un attiecību veidošanas procesu ar citiem. Cilvēkiem ar Aspergera sindromu ir grūtības trīs jomās: komunikācija, mijiedarbība un sociālā iztēle. Vienkārši sakot, mums ir slikta izpratne par sociālajām norādēm, kuras citiem ir grūti atšifrēt. dabisks process: Mums ir grūti nolasīt balss toni, sarunu biedra sejas izteiksmi un uztvert mājienus. Turklāt mums ir grūti nodot savas emocijas sarunu biedram neverbāli, mēs izrādām emocijas citiem ne vienmēr saprotamā veidā, un mums ir samazinātas līdzjūtības spējas. Simptomi var atšķirties no cilvēka uz cilvēku un var parādīties dažādās pakāpēs.
Aspergera sindroma nēsātāji ir cilvēki ar neskartu intelektu, turklāt viņu intelektuālā attīstība bieži ir augstāka par vidējo, īpaši bērnībā. Tomēr tajā pašā laikā bieži ir grūtības mācībās: tas ir saistīts ar nespēju saprast un pieņemt uzvedības normas skolā. Turklāt autismu bieži pavada uzmanības deficīta un hiperaktivitātes traucējumi, obsesīvi-kompulsīvi traucējumi, disleksija utt.
Man personīgi nekad formāli nav konstatēti papildu traucējumi, bet man noteikti ir prozopagnozija - sejas aklums. Man ir grūti atcerēties sejas un man ir grūti atpazīt pat cilvēkus, kurus bieži redzu. Kādu dienu es nepazinu savu tēvu, kurš mani panāca ceļā no metro. Man arī ir grūti atpazīt sevi fotogrāfijās. Es galvenokārt koncentrējos uz papildus iespējas: apģērbs, frizūra, konkrēti žesti, balss. Šeit ļoti palīdz cilvēkiem ar autismu raksturīgā uzmanība detaļām, zināma apsēstība ar sīkumiem. Es automātiski atceros savu kolēģu garderobi, viņu frizūras un uzvedību. Vai jūs varat atpazīt paziņu no otras ielas puses, skaidri neredzot viņa seju? Šeit ir tas pats: sejas aklums tiek aizmirsts un kompensēts ar citām prasmēm, kad ar to visu laiku sadzīvo.
Agrāk man bija arī OKT pazīmes - aprēķināju visas savas darbības, atkārtoju visas kustības noteiktu skaitu reižu, skaitīju soļus, apstājoties pēc noteikta skaitļa. Tas ir saistīts ar paaugstinātu trauksmes līmeni. Simptomi gandrīz izzuda, kad es iemācījos sadzīvot ar savu autismu. Bet tas bija ilgs process.
Aspergera sindroms ir slēpta disfunkcija, kas nozīmē, ka pēc cilvēka izskata nevar pateikt, ka viņam ir autisms. Pastāv liela varbūtība, ka starp jūsu draugiem ir Aspies, kā mēs sevi parasti saucam. Es neslēpju savu diagnozi no ģimenes un kolēģiem, un dažreiz man jautā, kāpēc Aspergera sindroms, neskatoties uz tā šķietamo nekaitīgumu, tiek klasificēts kā autisms. Fakts ir tāds, ka es un citi cilvēki ar AS nekad nekļūsim kā neirotipiķi – tā mēs saucam tos, kas nav spektrā. Tas ir, mēs nevarēsim paskatīties uz pasauli ar tavām acīm – pat labākajās un mierīgākajās dienās. Parastā pasaules uztvere mums ir nepieejama. Bet mēs varam sasniegt “klasiskajam autistam” raksturīgu stāvokli: stresa un emocionālās pārslodzes dēļ mēs piedzīvojam histēriju ar pilnīgu atraušanos no realitātes sliktākajos periodos, varam pārstāt runāt un stundām ilgi sēdēt vienā vietā; , šūpojoties no vienas puses uz otru, skatoties vienā punktā.
Cilvēka ar autismu pasaule, pat ļoti funkcionējoša, ir simtreiz skaļāka nekā parasta cilvēka pasaule, un mēs runājam ne tikai un ne tik daudz par dzirdes pusi. Iedomājieties, ka skaļruņos esat palielinājis skaļumu līdz maksimālajam līmenim un bass dungojas tieši ausī, kamēr jūs “Rabitsā” nemaz nesteidzaties, bet pirms darba mēģināt iztīrīt zobus un uzvārīt tēju. Tāda ir sajūta, kad atrodaties autisma spektrā. Smadzenes prasa lielāku piepūli, lai apstrādātu ienākošo informāciju: skaņas, smaržas, vizuālos datus, taustes sajūtas, pat visvienkāršākās – no apģērba, kustībām un gaisa temperatūras. Šajā procesā, kā likums, jums ir jārunā ar kādu, jāsadarbojas un pat jāizlemj konfliktsituācijas. Ja vien, protams, neesi izvēlējies pilnīgas vientulības un atraušanās ceļu no pasaules.
Darbs, stress un superspējas
Tagad man ir 27, man ir labs darbs, ģimeni un dažus draugus, ar kuriem es cenšos uzturēt kontaktus pēc iespējas labāk. Šajā dzīves posmā es īpaši neizceļos, labi iekļaujos pūlī un gandrīz nesagādāju problēmas citiem. Tā kopumā ir autisma cilvēka veiksmes būtība – kļūt tādam kā visiem, atdarināt un neizrādīties.
Cilvēka ar autismu dzīve ir saistīta ar augstu stresa līmeni un emocionālu pārslodzi. Stress sākas no rīta, un līdz vakaram tā līmenis parasti tikai palielinās un nemiers uzkrājas. Šeit ir mana tipiskā rīta piemērs. Viss atkarīgs no tā, kādā noskaņojumā un kādos apstākļos tu pamosties - vai nu tev būs vairāk vai mazāk mierīgs dienas sākums ar iespēju atpūsties un uzkrāt spēkus iziet no mājas, vai arī viss noritēs pēc smaga scenārija pareizi. no gultas.
Man ir bērns, kas nozīmē, ka mierīgā vidē gandrīz nav iespēju pamosties. Viņš celsies, kad celsies, un līdz šim laikam man gandrīz nebūs laika gulēt. Ja es nepietiekami gulēju, pasaule ap mani kļūst skaļāka vēl divdesmit reizes. Arī dēls ne vienmēr var pamosties labs garastāvoklis, tāpēc papildus tam, ka cenšaties piespiest sevi rīkoties, jums arī viņš ir jāpārliecina. Trauksmes un stresa līmenis dabiski palielinās. Vienīgajā vairāk vai mazāk saprātīgajā krievu mājaslapā cilvēkiem ar Aspergera sindromu kaut kā uzgāju no angļu valodas tulkotu materiālu par stresa un maņu pārslodzes mērogiem autismā. Sajūtas katrā posmā tiek klasificētas, sākot no relatīvā miera, pēdējais solis sauc par sabrukumu. Tā ir jutekļu un emocionāla pārslodze, kas liek jums eksplodēt, un rezultāts no ārpuses izskatās pēc iespējas neglītāks un dažreiz pat biedējošs.
Pirms iziešanas no mājas man jāiztēlojas, pa kuru ceļu iešu, kādas sajūtas šajā procesā piedzīvošu, kas varētu notikt. Manā galvā izskrien vairāki scenāriji, kuriem vajadzētu mani sagatavot tam, ka pasaule ārpus dzīvokļa ir daudz skaļāka un daudz neparedzamāka. Tajā pašā laikā es neesmu vientuļnieks - man patīk staigāt, es mīlu interesanti notikumi, saulainas dienas un pastaigas pa parkiem. Taču viss, pat prieks, man tiek dots caur izaicinājumu, un vienmēr ir jāizvērtē, vai iegūtā pieredze būs to pūļu vērta, kas būs jāpieliek, lai to sasniegtu, un atbilde ne vienmēr ir acīmredzama.
Cenšos staigāt vienus un tos pašus maršrutus, it īpaši, ja steidzos, jo tas ir vieglāk un ļauj ietaupīt enerģiju, ko tērētu uztverei. jauna vide, dažiem svarīgākiem uzdevumiem. Šī principa ievērošana un savlaicīga līdzekļu pareiza sadale ļāva man sākt pilnvērtīgu adaptāciju sabiedrībā, deva iespēju mācīties un strādāt, kā arī veidot personīgo dzīvi.
Braucu ar metro un parasti lasu kaut ko ar darbu saistītu, turklāt vienmēr ausīs skan mūzika. Tas aizvieto nevajadzīgas skaņas un ļauj mazāk uzmanības pievērst apkārt notiekošajam. Karstums, pūļi, runājoši cilvēki, lieki skatieni - tas viss atņem spēkus, izraisa paniku, bet man tas nemaz nav vajadzīgs. Protams, nav iespējams pilnībā norobežoties - situācija agri vai vēlu panāk, un tad, kad man sākotnēji nebija labāk labāks stāvoklis, man reizēm nākas izkāpt no mašīnas, lai stāvētu stacijas stūrī un nedaudz atveseļotos. Man ir paveicies, ka mans darbs atrodas apmēram 15 minūšu gājiena attālumā no tuvākās metro stacijas. Tas ļauj mazināt transportā saņemto stresu un pastaigāties mūzikas pavadījumā. Mūzika patiešām ir panaceja pret daudzu veidu pārslodzi un veids, kā vajadzības gadījumā nomierināties.
Sakust- stāvoklis, kurā cilvēks ar autismu nonāk, kad vairs nevar izturēt apkārtējās pasaules apjomu
Persona ar labi funkcionējošu autismu var strādāt un pat strādāt komandas vidē. Patiesībā Mums ir vieglāk gūt panākumus darbā, nekā radīt laimīgu ģimenes dzīve
Noslēpums ir ārkārtīgi vienkāršs – dari to, kas tev patīk. Tas ir, katram, protams, ir jāizvēlas darbs, kas viņam patīk, bet autisma gadījumā tas patiešām ir Pamatakmens. Cilvēkiem ar Aspergera sindromu mēdz būt īpašas intereses – tēmas un aktivitātes, kas mūs uzsūc un kurām esam gatavi veltīt visu savu laiku. Bieži vien šīs intereses ir saistītas ar sistematizēšanu un kataloģizāciju. Interesants ir viss, ko var iekļaut noteiktā shēmā, mūs fascinē procesu iekšējā loģika. Tāpēc starp cilvēkiem ar autismu IT nozarē ir tik daudz augsti kvalificētu speciālistu. Autisma programmētājs vai hakeris, kurš reti iziet no mājas, nav stereotips no seriāliem, bet gan pilnīgi ierasts tēls. Arī starp cilvēkiem ar AS ir diezgan daudz matemātiķu, fiziķu, filologu un juristu. Īpašas intereses dod priekšrocību šaurās specialitātēs - šeit mēs varam darīt visu iespējamo. Piekrītiet, nav nemaz tik viegli atrast darbinieku, kurš tīras mīlestības pret savu darbu dēļ naktīs sēdēs aiz grāmatu kaudzes, maniakāli meklējot arvien jaunus faktus par viņu interesējošo problēmu.
Mana pirmā aizraušanās bija vēsture, tad to nomainīja valodas. Papildus krievu un ukraiņu valodām brīvi runāju franču un angļu valodās, kā arī dažādas pakāpes Es varu turpināt sarunu spāņu, portugāļu un hindi valodā. Es atnācu uz Hindi grupu pusotru mēnesi pēc kursu sākuma, un skolotāja izturējās pret mani skeptiski - viņa šaubījās, vai es spēšu panākt pārējos, kuri līdz tam laikam bija apguvuši visu alfabētu, izrunu un mācījās lasīt. Pēc divām nedēļām es gāju tālu uz priekšu – jo pavadīju nakti ar mācību grāmatām, diagrammām un gramatikas uzziņu grāmatām. Man bija neticami prieks skatīties uz lapu, kas bija pilna ar dīvainiem čokiem un saprast, ka es varu to visu izlasīt un turklāt saprast, kas tur rakstīts. Es mācījos hindi valodu līdz universitātes studiju beigām, un pēc pāris gadiem es biju vienīgais, kas bija palicis no šīs pirmās grupas.
Mēs varam stundām ilgi runāt par savām īpašajām interesēm, un mums ir grūti saprast, ka sarunu biedram vispār šādas detaļas nerūp un klausās vienkārši aiz pieklājības.
Mana otrā īpašā interese ir cieši saistīta ar pirmo – teksti kopumā un ziņas konkrēti. Patiesībā šī ir joma, kurā es strādāju. Esmu gatavs rakstīt ziņas un lasīt ziņas naktī, agri no rīta, pusdienu vietā, paralēli pusdienām, no telefona, planšetdatora, lēnā datora - vienalga. Vienīgais, kas mani ierobežo, ir bērna piedzimšana. Kādā brīdī es sapratu, ka sāku strādāt viņam par sliktu, un tagad cenšos saprātīgāk sadalīt resursus. Gudra savas dzīves pārvaldīšana ir vienīgais, kas cilvēkam ar augstu funkcionējošu autismu patiesi dod iespēju iekļauties šajā pasaulē.
Bērnība, diagnoze un vēlme komunicēt
Bērnībā mamma mani veda pie psihologa, bet es neatceros, kā šie braucieni beidzās. Bērnudārzs man kļuva par īstu elli, atmiņas par to vēl joprojām liek līdz asarām. Stundām sēdēju vienā vietā, skatoties pa logu, svešinieku pieskāriens izraisīja paniku un šausmas, noteikumu neizpratne un nepieciešamība tos ievērot mani kaitināja. Es nesapratu citu bērnu spēles, par ko viņi smējās, kāpēc viņi tā vai citādi uzvedās.
Es joprojām jokus uztveru burtiski; Es bieži smejos tikai kompānijas dēļ; Man ļoti nepatīk, kad viņi mēģina par mani pasmieties. Bērnībā rijīgi lasīju grāmatas ar jokiem un stāstīju tos radiem un viesiem. Mēģināju atcerēties, kas lika cilvēkiem smieties, mēģinot iekļauties pieņemtajā komunikācijas modelī.
Tieši plkst bērnudārzs Pirmo reizi man bija sajūta, ka esmu citplanētietis, kurš ir pamests uz Zemes. Šķiet, ka jūs saprotat valodu, bet nezināt to pietiekami labi, lai saprastu, kas notiek, un jaunās planētas kultūra un paražas jums ir pilnīgi svešas. Šī sajūta manī palika visu mūžu. Nesen es pat sev uztetovēju vienīgo cilvēku uz planētas. Tomēr vārds “vientuļš” nav īsti piemērots, es gandrīz nekad nejutos vientuļš. Pasaule iekšienē vienmēr ir bijusi un paliek interesantāka par pasauli ārpusē, es tajā jūtos ērti.
Bērnībā mammai teicu, ka nevēlos izaugt, jo baidījos zaudēt savu īpašo pasaules redzējumu, pārstāt pamanīt skaistas detaļas: atspulgu uz ziediem, klusā pavasara smaržu. Baidījos, ka pasauli ieraudzīšu pelēcīgāku un plakanāku, nepamanot sīkumus. Savā ziņā es paliku bērns pieaugušā ķermenī un saglabāju savu bērnišķīgo uztveri.
Neskatoties uz acīmredzamajām grūtībām, ar kurām saskāros bērnudārzā un skolā, mans autisms līdz pat universitātei netika diagnosticēts. Es mācījos vakarā, tajā pašā laikā mācījos papildu valodas un strādāju. Apkārt bija daudz jaunu cilvēku, vide bija nepazīstama un neizpētīta, un situācija sāka strauji pasliktināties. Ja agrāk es varēju klusi sēdēt malā vai klusi iziet no sarežģītas situācijas, tad pieaugušo dzīve šādas indulences nedeva. Sabrukumi sāka notikt arvien biežāk.
Vidējais vecums, kurā bērnam tiek diagnosticēts Aspergera sindroms, ir 6 gadi un 2 mēneši
Sabrukuma laikā jūs pilnībā zaudējat kontroli pār sevi, vienīgā vēlme un mērķis ir apturēt to, kas šobrīd notiek un provocē šo stāvokli
Tādos brīžos cilvēks kļūst agresīvs, pasaka kaut ko tādu, ko īsti nedomā, lai tikai padzītu cilvēkus, kas izraisa stresu. Ar visiem spēkiem cenšamies pamest vietu, kurā jūtamies slikti, lai nonāktu līdz vietai, kur varam doties pensijā un nomierināties.
Tajā pašā laikā ir fiziskas agresijas uzliesmojumi pret cilvēkiem, kuri, piemēram, mēģina jūs savaldīt. Tomēr biežāk mēs nodarām sev fizisku kaitējumu, cenšoties vismaz ar šo sajūtu starpniecību izslēgt sevi no realitātes. Šajā brīdī sāpju uztvere ir samazināta, un jūs varat nopietni savainot sevi. Bieži vien cilvēks sabrukuma laikā runā ar sevi, izmanto pašstimulējošu uzvedību vai stimulēšanu. Tā ir, piemēram, labi zināmā šūpošanās no vienas puses uz otru, lai gan tai var būt dažādas formas. Esmu kinestētisks cilvēks, proti, pasauli uztveru galvenokārt ar tausti, tāpēc daudzi mani stimmēšanas paradumi, visticamāk, ir saistīti ar šo jomu. Piemēram, pat iekšā mierīgs stāvoklis Es veicu tās pašas noteiktas kustības ar pirkstiem.
Pusaudžu gados man regulāri gadījās histērijas lēkmes, bet tad tās bija saistītas ar pusaudžu problēmām un visbiežāk tas notika mājās. Kad histērija vairākas reizes atkārtojās publiski, es pirmo reizi nodomāju, ka varbūt tas nav mans raksturs un ar mani kaut kas nav īsti kārtībā. Tā bija ļoti biedējoša doma, ka mēģināju aizdzīt no sevis. Es pat meklēju internetā šizofrēnijas pazīmes un nedaudz nomierinājos, saprotot, ka man tās noteikti nav.
Pastāv stereotips, ka visi cilvēki ar autismu ir intraverti, taču tas ir mīts. Personīgi man periodiski kaut kur jāizkāpj, man ir nepieciešama mijiedarbība ar cilvēkiem. Cits jautājums ir, ka tas man nav pieejams visos veidos.
Studējot augstskolā, atradu kompāniju, ar kuru diezgan bieži pavadīju laiku. Parasti tas bija par daudzdzīvokļu mājām vai bāriem – klubi un koncerti man praktiski ir tabu tēma. Tad es izdomāju shēmu, kas ļāva man iet uz ballītēm, saņemt savu komunikācijas devu, bet vairāk vai mazāk izvairīties no diskomforta, kas ar to saistīts.
Pirmkārt, es lietoju alkoholu gandrīz visās sanāksmēs. Man reibuma stāvoklī viss ir apslāpēts, atvelkot soli zemāk uz personīgās stresa skalas. Es zinu, ka tas izklausās tik un tā, bet tas joprojām ir mans tilts komunikācijā ar cilvēkiem, un es turpinu izmantot šo metodi publiskos pasākumos. Mēs, protams, nerunājam par piedzeršanos līdz vājprātam, bet gan par vieglu reibuma pakāpi. Otrkārt, pat komunikācijas laikā es iemācījos organizēt vienatnes periodus - 15 minūtes aiziet uz vannas istabu, pusstundu iziet pastaigāties - parasti gāju uz tukšu rotaļu laukumu, lai brauktu pa šūpolēm, šī ir mana mīļākā forma stimmēšana. Ballītes bieži ievilkās līdz naktij, un vīrietis, ar kuru es tobrīd satikos, bija noraizējies par to, ka es viena tumsā eju pa ielām. Mēs vienojāmies, ka viņš var iziet ar mani un iet kaut kur tālāk, lai viņš mani redzētu, bet netraucētu.
Visas šīs lietas notika manu draugu acu priekšā, kuri arī pamanīja, ka es jokus uztveru burtiski, uz dažām lietām pārāk reaģēju, stresa apstākļos sāku uzvesties ļoti neveikli un neuztvēru nekādas vispārpieņemtas normas. Kādā brīdī draugi sāka uzdot jautājumus. Viņi man piedāvāja palīdzību: ejiet ar mani pie ārsta, izdomājiet to kopā.
Kādā brīdī es pieņēmu faktu, ka kaut kas nav kārtībā, un pirmo reizi Google meklēju savus simptomus, un tie visi pārauga Aspergera sindromā. Kopš tā brīža es sāku lasīt visus rakstus par šo tēmu, stāstus par cilvēkiem ar AS un skatīties filmas ar šādiem varoņiem. Puzle sanāca, viss nostājās savās vietās. Bija absolūti neskaidrs, ko darīt ar šīm zināšanām, taču tas lika man justies pārsteidzoši mierīgi. Varēja vismaz nedaudz atslābināties un tik izmisīgi necensties likties normāli. Lai gan tas, protams, arī ir lamatas. Diagnozes noteikšana nedrīkst kļūt par iemeslu atteikties strādāt pie sevis. Es veicu visus pieejamos oficiālos pašdiagnostikas testus, un visiem pieaugušajiem ar labi funkcionējošu autismu tika iegūti vidēji vai zemāki rādītāji. Piemēram, tajā bēdīgi slavenajā empātijas testā, kas nesen tika aktīvi kopīgots Facebook, man ir 13 punkti pret vidējo 20 cilvēkiem ar AS.
Pašdiagnostikas stadijā es uz brīdi apstājos, mēģinot veidot savu dzīvi efektīvāk ar jaunām zināšanām. Toreiz strādāju vietā ar diezgan stingru korporatīvo kultūru. Man tas bija ļoti grūti liela summa sociālās konvencijas un visa veida obligātās sanāksmes, lai uzturētu komandas garu. Pāris mēnešus pēc pieņemšanas darbā regulāri raudāju tualetē, gaidot brīdi, kad varēšu atgriezties pie kolēģiem, lai nemestu histēriku tieši priekšā. Kādā brīdī sapratu, ka nevaru pati tikt galā ar visām grūtībām, un nolēmu vērsties pie speciālista. Nebija jēgas doties uz valsts klīniku, un privātā bija dārga, bet es nolēmu, ka naudas jautājums ir mazākais, un devos pie algota psihiatra. Vairāku tikšanos laikā mēs vēlreiz izgājām visus testus, pārrunājām manas grūtības, manu pasaules uztveri, un viņš apstiprināja manu diagnozi.
Diemžēl viņš nevarēja man palīdzēt atrisināt problēmas, un arī vairāki speciālisti pēc viņa nevarēja. Visi bija vienisprātis, ka man ir izdevies diezgan labi organizēt savu telpu un aktivitātes tā, lai man būtu ērtāk, tāpēc sabrukumu skaits tika samazināts līdz vairākiem gadā - nevis vairākām reizēm nedēļā, kā tas notika manas dzīves sliktākajos periodos. Dažām dziļākām situācijas izmaiņām jau ir nepieciešami medikamenti. Viņi nevar izārstēt autismu, bet tie var ievērojami vienkāršot cilvēka ar šādu diagnozi dzīvi. Tomēr es joprojām neesmu izlēmis lietot nopietnus medikamentus - baidos ar tiem pazaudēt sevi.
Kā cilvēki ar autismu veido attiecības un veido ģimenes
Pēc jaunākajiem datiem, ir autisma spektra traucējumi 1 skolas vecuma bērns no 68
Izārstēšanas jautājums parasti ir ļoti sarežģīts. Es nevēlos, lai mani ārstē. Ja lasāt forumus cilvēkiem ar autisma spektra traucējumiem, jūs sapratīsit, ka vairums no viņiem arī nevēlas. Mēs neuzskatām sevi par slimiem. Ir ļoti grūti saprast, kur beidzas autisms un kur sākas jūs. Dažas no manām darbībām ir saistītas ar manu raksturu, un dažas ir manas diagnozes dēļ. Ir dažas acīmredzamas lietas, bet citādi līnija ir ļoti plāna. Es nebūtu es pats bez SA. Tā ir tikpat liela daļa no manis kā jebkura rakstura iezīme vai pārliecība. Ja man atņems diagnozi, es nezinu, kas tieši paliks, izņemot to. Ja viņi man šodien dotu burvju tablete par autismu es to nepieņemtu. Es tagad pazīstu sevi: man ir sava dzīve, ar citiem neaptveramām grūtībām, bet arī ar saviem priekiem, kas citiem nav pieejami. Es nezinu, kas es būšu bez SA un kāda man būs dzīve. Vērtējot riskus, es vienkārši negribētu pārbaudīt.
Mana dzīve, protams, ļoti mainījās līdz ar bērna piedzimšanu. Grūtniecības stāvokli un piederību mazai būtnei, kas ir pilnībā no jums atkarīga, iespējams, ir pietiekami grūti pieņemt, taču šis stāvoklis mani burtiski nogalināja. Mana loģika pretojās tam, kas notiek ar manu ķermeni, hormonālās emisijas, garastāvokļa svārstības, kas man jau bija, bija diezgan nopietnas. Kopumā man uzkrita kaut kas neticams un nesaprotams, un to bija ļoti grūti piedzīvot, neskatoties uz to, ka grūtniecība bija plānota. Kā tagad saprotu, pirms šī ļoti svarīgā lēmuma pieņemšanas neesmu veltījis pietiekami daudz laika pārdomām. Grūtniecības laikā un bērna pirmajā dzīves gadā bija periodi, kad stresa dēļ pilnībā atkāpos sevī un pārstāju runāt. Dažās situācijās es pilnībā zaudēju spēju verbalizēt savas domas, burtiski fiziskais līmenis. Taču es neko nenožēloju un domāju, ka, visam pārējam līdzvērtīgi, ar mammas lomu tieku galā diezgan labi, lai gan reizēm šķiet, ka spēka vairs nav.
Runājot par attiecībām kopumā, cilvēkam ar AS noteikti var būt attiecības un ģimene, ja viņam tas ir nepieciešams. Es nerunāšu visu vārdā, bet dzīvot vienatnē joprojām ir nedaudz vieglāk. Izņēmums ir tad, kad tu satiec cilvēku, kurš ir gatavs iedziļināties tavās īpašībās un palīdzēt orientēties šajā pasaulē.
Vienmēr esmu pateicīgs par palīdzību, kad man pasaka, ko darīt konkrētā sociālā situācijā, kā reaģēt uz konkrētiem notikumiem, ko pieņemts teikt un darīt dažādos konflikta brīžos. Jautājumi var būt ļoti vienkārši — man tas šķita ļoti noderīgi, kad man bija 20 gadu. detalizēts stāsts ka vienmēr jāsasveicinās ar saviem paziņām un jājautā, kā viņiem klājas, pat ja viņus tas neinteresē. Uzzināju, ka man jāatbild uz jautājumu par uzņēmējdarbību aiz pieklājības. Man tas bija dīvaini, aizdomīgi un nepārprotami. Tāpat kā daudzas citas mazas un lielas lietas, par kurām cilvēki vienkārši neaizdomājas.
Dzīvot kopā ar kādu no autisma spektra cilvēkiem var būt izaicinājums, taču mēs esam mazāk noraizējušies par konvencijām un parasti esam veselīgi vienaldzīgi pret dzīves izaicinājumiem. Bet ir ļoti svarīgi labi izpētīt cilvēka īpašības, pārrunāt ar viņu potenciāli problemātiskus jautājumus un neradīt romantizētas idejas par to, kas jūs sagaida. Jā, jums var būt ļoti forši būt kopā, bet tas būs arī grūti, neatkarīgi no tā, cik ļoti jūs mīlat viens otru. Diemžēl man nepaveicās. Gandrīz visi mani tuvie cilvēki izvēlējās izolēties un izlikties, ka nekas nenotiek. Es domāju, ka lielākā daļa manu ģimenes locekļu zinās no šī teksta A viņi runā par tādiem cilvēkiem kā es vairāk nekā visā viņu dzīves laikā ar mani.
Pastāv stereotips, ka cilvēki ar autismu bieži ir aseksuāli, bet es neesmu pazīstams ar zinātnisku statistiku par šo jautājumu. Es domāju, ka tas nav nekas vairāk kā aizspriedumi. Starp maniem draugiem spektrā ir cilvēki ar dažādu orientāciju un dažādiem ģimenes stāvokļiem. Daži no viņiem ir bijuši ilgstošās attiecībās ar vienu un to pašu partneri - galu galā tas ir vieglāk funkcionāli. Man personīgi ir vienalga, vai manā priekšā ir vīrietis vai sieviete, taču es arī neesmu redzējis informāciju, ka biseksualitāte ir izplatīta starp cilvēkiem ar autismu. Iespējams, cilvēki ar AS ir mazāk sliecas slēpt savas vēlmes — vienkārši tāpēc, ka mums ir pilnīgi neskaidrs, kāpēc mums tas būtu jādara un kam tas interesē. Dīvaini sociālie likumi, nolādēt viņus.
Attiecību jautājumā ir vēl viens grūts brīdis – grūts mums. Cilvēki ar autismu ir diezgan naivi, salīdzinot ar vidusmēra pieaugušo. Mēs ļoti bieži nesaprotam, ka varam tikt maldināti, mēs visu pieņemam. Turklāt mēs ne vienmēr saprotam, kas ir sociāli pieņemama norma, un mums nav grūti pārliecināt cilvēkus, ka visam tā ir jābūt, pat ja situācija ir kaut kā apkaunojoša. Cilvēki ar autisma spektru bieži kļūst par ļaunprātīgu attiecību upuriem, un viņiem draud vardarbība un citas briesmas. Pat būdami pieauguši, mēs reti saprotam, ka kāds spēj apzināti vēlēties kaitēt citai personai vai kaut kādā veidā manipulēt ar to. Īpaši tas attiecas uz meitenēm - gan es, gan pāris mani paziņas ar AS nokļuvām ļoti nepatīkamās situācijās, kurās bez traucējumiem diez vai būtu nonākuši.
Dzimumu stereotipi un citi mīti par cilvēkiem ar autismu
Ir vispāratzīts, ka meiteņu un sieviešu ir mazāk nekā vīriešu. Tā nav gluži taisnība. Meitenēm ir daudz mazāka iespēja diagnosticēt. Bērnībā meitenēm ir labākas mīmikas spējas un veiksmīgāk atdarina vispārpieņemto sociālā darbība. Turklāt ir pierādījumi, ka meitenēm ir attīstītāka iztēle, viņas biežāk interesējas lomu spēles un tādējādi viņi ir vieglāk iekļauti citu bērnu komandā, no kuriem viņi var pārņemt uzvedības modeļus un prasmes un pēc tam tos atveidot. Viņu runa pilnīgāk pielāgojas parasto cilvēku runai - vīrieša ar autismu un it īpaši zēna saruna biežāk būs piepildīta ar sarežģītām frāzēm un pārslogota ar smagām konstrukcijām un specifiskiem terminiem, kas pārsniedz viņu vecumu. Nu, neaizmirstiet par sociālie stereotipi: klusa meitene, kas visu dienu viena pati sēž bērnudārzā stūrītī, jautājumus neradīs - viņa tiks uzskatīta par pieticīgu, bet zēns, kurš ne ar vienu nesazinās un iegūst sev iedomātus draugus, visticamāk, tiks uzskatīts par dīvainu. Ir daudz lielāka iespēja, ka viņš tiks nogādāts vismaz pie psihologa, lai sāktu diagnozi.
Cenšos runāt par sevi, lai tas būtu monologs ne tik daudz par mani, bet par cilvēkiem ar augsti funkcionējošu autismu vispār, par kuriem mūsu valstī runā ļoti maz. Bet kāds ļoti labi teica: "Ja jūs pazīstat vienu cilvēku ar autismu, tad jūs pazīstat vienu cilvēku ar autismu." Mēs visi esam dažādi, tāpēc ir absurdi vilkt analoģijas ar filmām un sagaidīt no mums tādu pašu uzvedību kā tajās redzamie varoņi. Ja nopietni, tad kāds paziņa reiz gaidīja, ka es divās sekundēs saskaitīšu uz grīdas izmētātos zobu bakstāmos kā Rain Man. Un viņš bija ļoti pārsteigts, uzzinot, ka es to nevaru izdarīt.
Starp mums ir bērni un pieaugušie, daži no mums dzīvo sabiedrībā, daži ir izvēlējušies noslēgtību, daži ir attiecības, daži dod priekšroku sev. Mūs vieno vairākas kopīgas īpašības, kas katrā izpaužas atšķirīgi: daži no mums raud, pieskaroties skrāpējamam vilnas apģērbam, daži nevar izturēt noteikta veida ēdienu, daži vienmēr ceļo tikai piektajā karietē, daži nevar izturēt spožus. viegls, un daži cilvēki jau daudzus gadus pērk tikai vienas krāsas zobu birstes, jo tā ir mierīgāk. Bet tas nav galvenais, kas mūs atšķir. Mēs vienkārši esam dažādi cilvēki – ar dažādiem raksturiem, dažādiem principiem un uzskatiem. Katrs no mums, izejot cauri savām grūtībām, veido savu dzīvi, katrs esam atsevišķs cilvēks. Es vēlētos, lai viņi mūs uztvertu kā ļoti atšķirīgus un savā veidā īpašus cilvēkus, nevis stereotipiskus filmu un grāmatu tēlus. Un, protams, vispirms gribētos, lai mūs pamana tie, kas mums tiešām var palīdzēt, tas ir, valsts un valdības sistēmas. Tā ka bērni ar vieglas formas Cilvēki ar autismu varētu doties uz skolu, kur viņu diagnoze tiktu pieņemta mierīgi un netiktu padarīta par iemeslu iebiedēšanai un izsmieklam, kā tas notiek gandrīz vienmēr. Lai mums būtu iespēja attīstīties un pielāgoties ar kompetentu speciālistu palīdzību, nevis iet visu ceļu vienatnē. Tāpēc mums jābeidz būt neredzamiem.
