Дмитриева С.А. "Муурын ертөнц" бүтээлч, судалгааны төсөл.
"Муурын ертөнц"
Зорилтот:
Хүүхдүүдийн гэрийн тэжээмэл муурны талаархи мэдлэгийг өргөжүүлэх, нэгтгэх янз бүрийн төрөлүйл ажиллагаа
Урлаг, ардын аман зохиолд муурны байр суурийн талаархи хүүхдийн оюун ухааныг өргөжүүлэх.
Хүүхдийн танин мэдэхүйн сонирхлыг хөгжүүлэх нөхцлийг бүрдүүлэх
Хүүхэд, эцэг эх, багш нарыг хамтарсан үйл ажиллагаанд оролцуулах
Харилцан уялдаатай яриаг хөгжүүлэх, хүүхдийн үгсийн санг баяжуулах.
^ Төсөл хэрэгжүүлэх төлөвлөгөө
| Програмын хэсэг | Хүүхдийн үйл ажиллагааны төрлүүд |
| ^
Тоглоомын үйл ажиллагаа
| "Амьтны дэлгүүр", "Мал эмнэлэг" дүрд тоглох тоглоом "Муур, азарган тахиа, үнэг" бүтээлээс сэдэвлэсэн жүжигчилсэн тоглоом |
| ^ Яриа хөгжүүлэх | "Миний муур", "Миний дуртай муурны үүлдэр" сэдвээр хүүхдүүдэд зориулсан бүтээлч түүх "Манай бүлгийн дуртай муурнууд" дидактик цомог бүтээх |
| ^
Эрүүл мэнд, бие бялдрын хөгжил
| "Бид зулзага" гэж эрч хүч өгөх гимнастик сурч, хийх Биеийн тамирын хичээл "Гурван муур" |
| ^ Танин мэдэхүйн хөгжил | "Миний гэр бүлийн дуртай муур" цомгийн эмхэтгэл. |
| Уран зохиол | Муурны тухай зүйр цэцэн үг, зүйр цэцэн үг сурах "Бремен хотын хөгжимчид", "Муур ба үнэг", "Муурын байшин", "Гутгал өмссөн идээ" үлгэр унших; "Амьд малгай", "Васка", "Круциан загас" түүхүүд. "Простоквашино" сурах Муурны тухай шүлэг сурах нь Ю Морицын "Муурын баглаа" шүлэг. |
| ^
Харааны үйл ажиллагаа
| "Миний муур" зурах Эвдэрсэн аппликейшн "Муур" "Муур" барих "Муур" загварчлал "Муур" салфетка "Индонезийн муур" ирмэгийн чимэглэл |
^ Амралтын явц
Вед:
Өглөөний мэнд! Би хэлэхэд таатай байна:
Чамтай дахин уулзаж байгаадаа маш их баяртай байна.
Тэгээд би чамайг тийшээ явахыг урьж байна.
Муур хаана амьдардаг, маш олон байдаг.
Ихэнх муурнууд Мурланд хэмээх гайхалтай улсад амьдардаг. Үүнээс дутахгүй сонирхолтой хотууд: Кошкоград, Мяукогорск, Мургород.
Мургород хотын оршин суугчид биднийг тантай уулзахыг урьсан.
^ Муур шиг хувцасласан хүүхдүүд орж ирлээ.
Вед:Одоо бид энэ муурны хотын төв талбайд байна. Бидний аялал (бидний аялал) сонирхолтой байх болно гэж бодож байна. Эцсийн эцэст, муур олон мянган жилийн турш хүмүүсийн дэргэд амьдарч байсан ч одоог хүртэл нууцлаг, нууцлаг амьтан хэвээр байна.
Энэ бол үнэхээр нууцлаг, эдгээр гайхалтай амьтад хаанаас ирсэн бэ, тэд өмнө нь хэрхэн амьдарч байсан бэ? Энэ талаар түүхч муурнаас суралцах боломж бидэнд бий.
Муурны түүхч 1:
Муурны түүх нь тэдний хүндэтгэлд зориулж сүм хийдүүд, хөшөө дурсгалуудыг босгосон үйл явдлуудаар баялаг юм. Тэднийг гайхалтай оршуулсан. Нас барсан бурхны эзэд гашуудлын тэмдэг болгон толгойн үсийг нь тайрч, хөмсгөө хусдаг байжээ. Египетчүүд муур аз жаргал авчирдаг гэдэгт итгэдэг байв. Амьд муурнаас бусад байшин бүрт түүний дүрс эсвэл шавар, чулуугаар хийсэн жижиг барималууд байсан.
Муурны түүхч 2:
Энэ бол муурны хувьд алтан үе байсан. Египетчүүд муурандаа алтан хүзүүвч зүүж, түүгээрээ эзнийг нь таньдаг байжээ. Муур нь эзнээ могойноос хамгаалж, аюултай өвчин тээдэг мэрэгч амьтдаас хамгаалдаг байв.
Муур түүхч 3:
Дундад зууны үед Европт муурнууд өөрсдийгөө шулам гэж үздэг байсан бөгөөд хар муур нь аз авчирдаг гэж үздэг байв.
Вед:“Хар муур зам хөндлөн гарвал асуудал гарна” гэсэн мухар сүсэг байсаар байна. Энэ үнэхээр үнэн үү?
^ Цуглуулагч хүлээн авах болно :
Шотландад "Газар дээрх хар муур нь байшинд хөгжил цэцэглэлт гэсэн үг" гэсэн үг байдаг.
Англичуудын итгэл үнэмшилд: "Хэрэв хар муур сүйт бүсгүйгээс холгүй найтавал тэр залуу аз жаргалтай байх болно" гэж хэлдэг.
Муурыг үр тарианых нь эсрэг энхрийлж болохгүй.
Муур инээж, хулгана уйлж байна.
Та гахайг нудраад худалдаж авч чадахгүй.
Муур босгон дээр, хулгана буланд байна.
Муур унтдаг ч хулганыг хардаг.
Муур гэртээ байхгүй - хулгана чөлөөтэй байна.
Та муурыг нудрахдаа нууж чадахгүй.
Муурны хөтөч:
Манай музей хүн бүхэнд нээлттэй,
Энд янз бүрийн муур байдаг.
Гөлгөр үстэй, сэвсгэр
Амт, өнгө бүрийн хувьд.
Жижиг хуванцарууд байдаг
Бага зэрэг том - шилээр хийсэн,
Резинээс, металлаас,
Мөн үслэг эдлэлээс, ноёд оо.
Манай музей зөвхөн өдрийн цагаар ажилладаг.
Ирээрэй, бид таныг хүлээж байна.
Вед:Муурны музейд ямар сонирхолтой үзмэрүүд байдаг бөгөөд тэдгээр нь байнга шинэчлэгдэж байдаг. Муурны тухай янз бүрийн ном, сэтгүүл хэвлэгдэж, кино, телевизийн нэвтрүүлэг гарч эхлэв. Би хоёр муурыг мэднэ - гэрийн тэжээвэр амьтдынхаа тухай сурвалжлага бэлтгэсэн сэтгүүлчид.
Сэтгүүлч 1:
Манай гэрт амьдардаг
Марк бол сайхан Ангор муур юм.
Миний хувьд тэр муур дулаацдаг,
Кото-Мурка ба Шипелка,
Муур үсрэх, муур бүжиглэх,
Муурны профайл, муурны царай!
Бид гадаад төрхөөрөө нэлээд төстэй
Учир нь бид гэр бүл
Сэвсгэр, цасан цагаан муур
Мөн сэвсгэр, намайг цагаан!
Би мууртай унтдаг, гэхдээ муургүй
Нөхцөл байдал ижил биш байна:
Эвгүй, сэвсгэр биш,
Муургүй бүдэг бадаг!
Сэтгүүлч 2:
Муур нь үслэг эдлэлээр хийгдсэн байдаг
Хүсэл тэмүүлэл, оньсого.
Муур бол нохой биш
Тэр өөрийн гэсэн зуршилтай.
Хүмүүс муурыг зохион бүтээсэн
Ингэснээр та ажлаасаа гэртээ ирэхэд
буйдан дээр сууж байхдаа индүүдэх,
Санаа зовнилоо мартдаг.
Муур харанхуйд бүх зүйлийг хардаг
Хурц шар нүд,
Муурны сарвуу зөөлөн,
Гэсэн хэдий ч зөвхөн хумстай.
Муур бол хачин амьтан юм
Түүнтэй хамт байх нь үнэхээр хэцүү, инээх ч хэрэггүй.
Надад ийм муур хэрэгтэй байна!
Муур нь үслэг эдлэлээр хийгдсэн!
Вед: Муур хүртэл олон хүүхэлдэйн киноны баатар болсон. Миний оньсогонуудыг таасан хүн бүр нэрийг нь нэрлэх боломжтой болно.
Найз үнэгтэйгээ хамт Буратино (Базилио)-г хуурсан муурны нэр хэн бэ?
Энэ зулзагын нэрийг зөвхөн гадаад нохойн хэлээр дуудаж болно (Woof)
Асар их урам зоригоор фермийг хүчирхэгжүүлсэн муурны нэр хэн байв (Матроскин).
^ Хүүхэлдэйн киноны зураачид:
Бид хүүхэлдэйн кино үзсэн
Мэдээжийн хэрэг зулзагын тухай.
Тэдгээрийг давтаж болно
Бид дараалан таван мянга байна.
Бид үзэхээс залхахгүй
Чеширийн муур шиг
Дэлгэцээс инээмсэглэл,
Ард түмэндээ мэндчилж байна.
Матроскин Шариктай хамт
Тэд хаа нэгтээ эрдэнэс хайж байна.
Леопольд хулганатай хамт
Усан үзэм түүж авдаг.
Гуталтай идээ ба Гарфилд
Мэдээж бид найзууд болсон
Мөн бидний будах номонд
Бид өөрсдийгөө тэнд олсон.
Бид тэднийг харандаагаар хайраар будсан
Яаж ийм болсон юм
Та өөрөө шийдээрэй!
Вед:Муур нь алдартай болсон. Муурны зурагтай аливаа зүйл, объект өвөрмөц болдог. Муур нь дизайнерууд болон загвар зохион бүтээгчдийг урамшуулдаг. Та загвар зохион бүтээгчээс хамгийн сүүлийн үеийн загварын чиг хандлагын талаар мэдэж болно.
Загвар зохион бүтээгч:
Эдгээр өдрүүдэд муурнууд дахин моодонд орж байна.
Та тэднийг хаа сайгүй харах болно.
Шүхэр, үсний хавчаар дээр.
Мөн аяга, таваг дээр.
Мөн хувцастай - тийм, тийм, тийм,
Та муургүйгээр амьдарч чадахгүй.
Би муурны загвар зохион бүтээгч
Дэлхий даяар алдартай
Намайг Алена Мур гэдэг
Миний GLAMOR цуглуулга.
Вед:Муур маш үзэсгэлэнтэй, гэхдээ зөвхөн үүгээр зогсохгүй. Тэд эелдэг, хүмүүст үнэнч, цэвэрхэн байдаг. Авхаалж самбаа. Муурны дэгжин байдал, илэрхий уян хатан байдал нь гайхалтай юм. Энэ нь тэдэнд маш сайн бие бялдартай байж, дээвэр дээр алхах боломжийг олгодог. Одоо гурван спортын мастер бүх зочид, хотын оршин суугчдад бие халаалт хийх болно.
Биеийн тамирын минут:
Гурван муур дээвэр дээр алхаж байв.
Василий гурван муур.
Гурван сүүлээ өргөв
Шууд цэнхэр тэнгэрт.
Пусси нар ирмэг дээр суув
Бид дээш доош харлаа.
Тэгээд гурван муур хэлэв:
"Ямар үзэсгэлэнтэй юм бэ!"
^ Вед:Муур циркт хүртэл тоглодог. Тэд маш сайн гимнастикчид болдог.
Муурны гимнастикийн үзүүлбэр
Вед: Яруу найрагчид, уран бүтээлчид муурны сайхныг дуулжээ. 17-р зуунд зураач Голдфрид Минд Швейцарьт амьдарч байжээ. Орчин үеийн хүмүүс түүнийг "муурны Рафаэль" гэж хочилдог байв. Тэрээр амьдралынхаа туршид зөвхөн муур зурдаг байв. Түүний зургууд нь дүрслэх урлагийн шилдэг бүтээлүүд юм.
Контемпорари уран бүтээлчид түүний уран бүтээлийг үргэлжлүүлж “Муурын вернисаж” үзэсгэлэнгээ нээлээ.
Муурнуудыг хамт нядлах,
Тэгээд тэд баримал хийж, зурсан.
Бүгд урлагийн галерейд
Та бүгдийн харахын тулд.
Вед: Урт хугацаандМуур нь "хулгана барих" гэсэн нэг мэргэжилтэй гэж үздэг байв. Одоо энэ үзэл бодол найдваргүй хуучирсан байна. Муур бол агуу уран бүтээлчид. Үүнийг та өөрөө харж болно.
^ Хийлч муурны тоглолт
Вед:Мөн муурны тухай хэдэн дуу бичсэн бэ? Гэхдээ муурнууд өөрсдөө сайхан дуулдаг. Гуравдугаар сарын дуулахыг бүгд сонссон. Мургород хотод муур жилийн турш дуулдаг.
^ "Хоёр муур" дуу
Вед:Бид сайхан дуулж, бидний сэтгэл дулаахан байсан. Муур бол сэтгэцийн болон бие махбодийн өвчнийг маш сайн эдгээгчид гэж дэмий хоосон биш юм. За яахав, тэд зүгээр л хүний хайр хүндэтгэлийг хүлээх ёстой хөөрхөн амьтад.
Ямар үүлдрийн муур вэ
Би байшин барих ёстой юу?
Найздаа баярлуулахын тулд,
Би үүнийг олж чадсан.
^ Алина:
би үнэхээр Персүүдтаалагдаж байна
Тэд монхор хамартай
Хувцас нь урт, сэвсгэр байдаг.
Оддын оч шиг гялалзана.
Гэхдээ анхаарал халамж шаарддаг
Ийм хөөрхөн
Үүнийг самнахыг хичээ
Хамраас сүүл хүртэл.
Анхаарал татахад их дуртай
Цэцэрлэгээс намайг хүлээж байна
Бас гайхалтай дуу
Над руу гиншиж, тэр дуулдаг.
Даша:
Сфинксүүд -үсгүй муур
Үүнийг хүн бүр мэддэг
Энэ үүлдэр надад зориулагдсан,
Би үнэхээр дуртай.
Ганц ч үс байхгүй.
Ганцхан арьс байдаг.
Хоёр том чих
Бага зэрэг гунигтай нүд.
Сүлжмэл хөл
Ухаантай сэлж чаддаг
Тэгээд миний муур байх болно
Усанд сэлэлтийн аварга.
^ Владик:
Ла Перм- шинэ үүлдэр
Хүн болгонд мэдэгддэггүй.
Гэхдээ та түүнийг ялгаж чадна
Харагдах асуудал байхгүй
Жижиг буржгар үстэй ноос
Ухаантай буржгар
Curlers гэж юу вэ?
Тэр мэдэхгүй.
энхрийлэх, үнсэх,
Зүгээр л дуртай
Мөн телевизийн цуврал
Тэр санахгүй байна.
Хамтрагчаас дээр
Надад итгээрэй, та үүнийг олохгүй.
Муурын зулзага ба Ла Перм
Та үүнийг эхлүүлэх хэрэгтэй.
^ Лера:
Сиам, сиам
Үүлдэр нь маш хатуу.
Харанхуй хамар дээр
Үүнийг төвөггүй уншаарай
Ухаалаг, үзэсгэлэнтэй,
Гэхдээ зүрх сэтгэлдээ эмзэг байдаг.
Гэмт этгээдээсээ үргэлж өшөөгөө ав.
Би түүнд хайртай, намайг уучлаарай
Тэгээд би хамгаалдаг
Бид үүрд найзууд
Тэгээд би энэ талаар мэднэ.
^ Талбарууд:
Британийн атираа
Тэд хэр сайн бэ?
Алтан нүдтэй
Эдгээр гайхамшиг бол нялх хүүхдүүд юм.
Үслэг дээл нь тансаг материалаар хийгдсэн мэт харагдаж байна
Цэнхэр өнгө.
Тэд хэр сайн бэ?
Энэ хүүхдийн үүлдэр.
Надад ийм ганцхан зулзага бий
Хэний ч үүлдэр илүү сайн байдаггүй
Тэр үүнийг дэлхий дээр олохгүй.
Вед:
Бүх үүлдэр сайн, би юу гэж хэлэхээ мэдэхгүй байна уу? Би ямар зулзага авах ёстой вэ?
Хэдийгээр та найзуудаа мэддэг
Би үүнийг сонссон ...
Ямар үүлдэр сонгох вэ
Танд зурхай хэрэгтэй.
Энд зурхайч бидэн дээр ирж байна
Алдарт Глобо бол муур юм.
^ Глобо – муур:Муур бол сар, одтой нөхөрлөж байдаг нууцлаг амьтан бөгөөд энэ нь муур, хүний нийцтэй байдлыг одод таних боломжтой гэсэн үг юм.
бүхий картуудыг санал болгож байна зурхайн тэмдгүүд,
гэх мэт арын талмуурны үүлдэр.
Вед:Хэрэв таны гэрт аль хэдийн муур байгаа бол та аз жаргалтай хүн. Хэрэв танд муур байхгүй, гэхдээ мууртай болохыг мөрөөддөг бол та дахин азтай байна зөв сонголтЗурхайн зурхай танд тусалсан.
Бидний Мургород хотоор аялах хугацаа дуусч байна. Гэхдээ сайхан уламжлалын дагуу хүн бүр аялалаас үргэлж бэлэг дурсгалын зүйлтэй буцаж ирдэг. Индонезид Бали арлуудын гар урчууд үнэт модоор муурны баримал хийдэг. Мургород хотын гар урчууд өөрсдийн барималуудыг "үнэт" чулуугаар чимэглэдэг. Муурны баримал бол гэрийн тохь тух, байшин доторх дулаан уур амьсгал, эмэгтэйлэг байдал, эрүүл мэнд, урт наслалтын бэлэг тэмдэг юм.
Хэрэв бидэнд ийм боломж олдвол муурны хот Мургород руу буцахдаа баяртай байх болно.
Вед:Өдөр цонхоор гарах үед
Мөн агаарын хөгжим чимээгүй болно,
Муур зүрхэнд итгэл найдварыг буцааж өгөх болно -
Өөр ертөнцийн элч.
Тэр их зантай хэрнээ хүлцэнгүй...
Сэтгэл, алган нь түүнд татагддаг...
Энэ өдөр дэмий хоосон байсангүй, эргэлзээгүй
Хэрэв үдэш би муурыг тэжээдэг бол.
Онгоц зурвастай нисч байна
"Бид таны айлчлалыг хүлээж байна. Гавгород хотын оршин суугчид"
Хотын сургуулийн өмнөх боловсрол боловсролын байгууллага
хүүхдийн хөгжлийн төв - цэцэрлэгболон №12 Конаково
Бүтээлч судалгааны төсөл
сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдтэй
"Муурын ертөнц"
Боловсруулж, хэрэгжүүлсэн
MDOU TsRR-ийн багш
12-р цэцэрлэг, Конаково
Дмитриева Светлана Александровна
Экологийн богино хугацааны төсөл “Муур бол бидний найзууд” Мини төвийн багш Даниярова Баян Зангирхановна Байгаль орчны боловсрол нь миний биеийг хөгжүүлэх ажлын сэдэв болсоор хэдэн жил болж байна. Багшийн туршлага надад сурган хүмүүжүүлэх үйл ажиллагааны хамгийн амжилттай технологийг харуулсан байгаль орчны боловсрол- төслийн арга. Энэ технологи нь миний бодлоор хэд хэдэн давуу талтай: сэдвийг гүнзгий судлах, практик үр дүнд хурдан хүрэх чадвар. Нийтлэлд би төслүүдийн нэг болох "Муур бол бидний найзууд" богино хугацааны төслийг хэрэгжүүлэх туршлагыг танилцуулж байна. Хамгийн оновчтой хугацаахэрэгжилт - 12, 1-р сар. Төслийн хамаарал: Амьтны ертөнц бол бидний амьдралын чухал хэсэг юм. Хүүхэд бүр сурдаг дэлхий, түүнд хүрэхийг оролдох, тоглох,..... Экологийн богино хугацааны төсөл “Муур бол бидний найзууд” Мини төвийн багш Баян Зангирхановна Даниярова Байгаль орчны боловсрол нь миний биеийг хөгжүүлэх ажлын сэдэв болсоор хэдэн жил болж байна. Сурган хүмүүжүүлэх туршлага нь миний сурган хүмүүжүүлэх үйл ажиллагаанд тусгайлан зориулсан байгаль орчны боловсролын хамгийн амжилттай технологи болох төслийн аргыг харуулсан. Энэ технологи нь миний бодлоор хэд хэдэн давуу талтай: сэдвийг гүнзгий судлах, практик үр дүнд хурдан хүрэх чадвар. Нийтлэлд би төслүүдийн нэг болох "Муур бол бидний найзууд" богино хугацааны төслийг хэрэгжүүлэх туршлагыг танилцуулж байна. Төслийн хамаарал: Амьтны ертөнц бол бидний амьдралын чухал хэсэг юм. Хүүхэд бүр эргэн тойрныхоо ертөнцтэй танилцаж, түүнд хүрч, тоглох, ..... Байгаль дэлхийгээ хайрлах сэтгэлийг төлөвшүүлэх нь багаасаа эхлэх ёстой. Бид түүнд анхаарал халамж тавьж, хамгаалахыг зааж өгөх хэрэгтэй. Байгалийн чухал хэсэг нь амьд оршнолууд юм. Юуны өмнө хүүхэд сурдаг амьтны ертөнц, түүний хажууд амьдардаг хүмүүстэй танилцах. Мөн эдгээр нь гэрийн тэжээвэр амьтад юм. Бүр илүү нарийвчлалтай хэлэхэд орон сууцанд амьдардаг тэжээвэр амьтад. Үүнийг эцэг эх болгон хүлээн зөвшөөрдөггүй тэжээвэр амьтан, хариуцлагыг мэдэж, ойлгох. Хэрэв тэд хүүхдийн ятгалгыг зөвшөөрвөл нэг юмуу хоёр мал авна, үүнээс илүүгүй. Хэрэв амьтантай харилцах нь хяналтгүй бол зөвхөн ашиг тусаа өгөхөөс гадна хүүхдийн хөгжиж буй зан чанарт хор хөнөөл учруулж болзошгүй юм. Хүүхдийн амьтанд хандах хандлага, түүний зорилготой үйлдэл нь хэд хэдэн шалтгааны улмаас буруу болж хувирдаг. Юуны өмнө хүүхэд юу хийж болох, юу хийж болохгүй, амьтанд юу нь хортой, юу нь ашигтай болохыг мэддэггүй. Нэмж дурдахад, амьтантай ойр дотно харьцахдаа нялх хүүхэд өөрийн сонирхлыг хангаж, тоглоомонд татан оролцуулахыг хүсэх нь дамжиггүй. Насанд хүрэгчдийн хяналт, зааварчилгаагүй бол ийм харилцаа холбоо нь амьтан, хүүхдийн аль алинд нь хор хөнөөл учруулж, бүр аюултай байж болно. Урьдчилсан онош нь гурван настай хүүхдийн гэрийн тэжээвэр амьтадтай харилцах асуудал нь энэхүү харилцааны дүрмийг үл тоомсорлодог болохыг харуулж байна. Зорилгодоо хүрэх, төсөлд тавьсан зорилтуудыг хэрэгжүүлэхийн тулд би "Амьтдыг хайрлах сэтгэлийг төлөвшүүлэх" сэдвээр эцэг эхчүүдийн дунд санал асуулга явуулсан. Санал асуулга нь дараахь дүгнэлтийг гаргах боломжийг бидэнд олгосон: 1. Эцэг эхчүүдтэй хийсэн ярианаас харахад манай бүлгийн ихэнх гэр бүл тэжээвэр амьтангүй (17 гэр бүлээс гурав нь л тэжээвэр амьтантай). Улмаар амьтан тэжээх, хайрлах, тэдэнтэй харилцах нөхцөл бүрдээгүй байна. 2. Мөн хүүхдүүд гэртээ ямар нэгэн тэжээвэр амьтантай болохыг хүсдэг болох нь тогтоогдсон боловч эцэг эх нь амьтан хүүхдэд хор хөнөөл учруулж болзошгүй гэсэн болгоомжлолын улмаас хүүхдүүдийг татгалзсан. Гэр бүлийн тэжээвэр амьтан бол хүмүүжлийн хүчирхэг хүчин зүйл гэдгийг мартаж болохгүй. Хүүхэд түүнд анхаарал халамж тавьж, түүнд анхаарал тавьж сурдаг, ёс суртахуун, сайн дурын болон хөдөлмөрийн чанарыг хөгжүүлдэг. Гэр бүл дэх гэрийн тэжээвэр амьтдын ач холбогдлын асуудалд анхаарлаа хандуулж, бидний "Муур бол бидний найзууд" төслийг амьдралд нэвтрүүлсэн бөгөөд зорилго нь сонирхлыг бий болгох явдал юм. болгоомжтой хандлагатэжээвэр амьтдад. Асуудал: хүүхдүүд гэрийн тэжээвэр амьтад - муурны талаар хангалттай мэдлэггүй байдаг. Төслийн төрөл: бүтээлч, мэдээлэл, судалгаа, богино хугацааны. Шаардлагатай тоног төхөөрөмж: Мэдээллийн эх сурвалж: лавлах ном, ном, муурны тухай түүхтэй сэтгүүл; Зураг; Компьютер, проектор, принтер, сканнер. Төслийн төрөл: гэр бүл, бүлэг. Байршил: “Балдаврен” мини төв. Хугацаа: 2015-2016 оны 12-р сар. Ажлын цаг: боловсролын үйл ажиллагааны үеэр болон гадуур. Төсөлд оролцогчдын тоо: багш: Даниярова Б.З., хүүхдүүд – 17 хүн, эцэг эх. Хүүхдийн нас: 3-5 жил.
төсөл cat.docx
Зураг
Байгаль орчны богино хугацааны төсөл “Муур бол бидний залуу найзууд” Мини төвийн багш Даниярова Баян Зангирхановна
Экологийн богино хугацааны төсөл “Муур бол бидний найзууд” Мини төвийн багш Даниярова Баян Зангирхановна Байгаль орчны боловсрол нь миний биеийг хөгжүүлэх ажлын сэдэв болсоор хэдэн жил болж байна. Миний сурган хүмүүжүүлэх үйл ажиллагаанд байгаль орчны боловсрол олгох хамгийн амжилттай технологи бол төслийн арга гэдгийг сурган хүмүүжүүлэх туршлага надад харуулсан. Энэ технологи нь миний бодлоор хэд хэдэн давуу талтай: аливаа сэдвийг гүнзгийрүүлэн судлах, практик үр дүнд хурдан хүрэх чадвар. Энэ нийтлэлд би "Муур бол бидний найзууд" богино хугацааны төслийн нэг төслийг хэрэгжүүлэх туршлагыг танилцуулж байна. Төслийн хамаарал: Амьтны ертөнц бол бидний амьдралын чухал хэсэг юм. Хүүхэд бүр эргэн тойрныхоо ертөнцтэй танилцаж, түүнд хүрч, тоглох, ..... Байгаль дэлхийгээ хайрлах сэтгэлийг төлөвшүүлэх нь багаасаа эхлэх ёстой. Бид түүнд анхаарал халамж тавьж, хамгаалахыг зааж өгөх хэрэгтэй. Байгалийн чухал хэсэг нь амьд оршнолууд юм. Хүүхэд юуны түрүүнд хажууд амьдардаг хүмүүстэйгээ танилцсанаар амьтны ертөнцтэй танилцдаг. Мөн эдгээр нь гэрийн тэжээвэр амьтад юм. Бүр илүү нарийвчлалтай хэлэхэд орон сууцанд амьдардаг тэжээвэр амьтад. Хариуцлагыг нь мэддэг, ойлгодог эцэг эх бүр тэжээвэр амьтантай болохыг зөвшөөрдөггүй. Хэрэв тэр хүүхдийн ятгалгыг зөвшөөрвөл тэд нэг юмуу хоёр мал авдаг, үүнээс илүүгүй. Хэрэв амьтантай харилцах нь хяналтгүй бол зөвхөн ашиг тусаа өгөхөөс гадна хүүхдийн хөгжиж буй зан чанарт хор хөнөөл учруулж болзошгүй юм. Хүүхдийн амьтанд хандах хандлага, түүний зорилго
үйлдэл нь хэд хэдэн шалтгааны улмаас буруу болж хувирдаг. Юуны өмнө хүүхэд юу хийж болох, юу хийж болохгүй, амьтанд юу нь хортой, юу нь ашигтай болохыг мэддэггүй. Нэмж дурдахад, амьтантай ойр дотно харьцахдаа нялх хүүхэд өөрийн сонирхлыг хангаж, тоглоомонд татан оролцуулахыг хүсэх нь дамжиггүй. Насанд хүрэгчдийн хяналт, зааварчилгаагүй бол ийм харилцаа холбоо нь амьтан, хүүхдийн аль алинд нь хортой, бүр аюултай байж болно. Урьдчилсан онош нь гурван настай хүүхдийн гэрийн тэжээвэр амьтадтай харилцах асуудал нь энэхүү харилцааны дүрмийг үл тоомсорлодог болохыг харуулж байна. Зорилгодоо хүрэх, төсөлд тавьсан зорилтуудыг хэрэгжүүлэхийн тулд би "Амьтдыг хайрлах сэтгэлийг төлөвшүүлэх" сэдвээр эцэг эхчүүдийн дунд санал асуулга явуулсан. Санал асуулга нь дараахь дүгнэлтийг гаргах боломжийг бидэнд олгосон: 1. Эцэг эхчүүдтэй хийсэн ярианаас харахад манай бүлгийн ихэнх гэр бүл тэжээвэр амьтангүй (17 гэр бүлээс гурав нь л тэжээвэр амьтантай). Улмаар амьтан тэжээх, хайрлах, тэдэнтэй харилцах нөхцөл бүрдээгүй байна. 2. Мөн хүүхдүүд гэртээ ямар нэгэн тэжээвэр амьтантай болохыг хүсдэг болох нь тогтоогдсон боловч эцэг, эхийн зүгээс тухайн амьтан хүүхдэд хор хөнөөл учруулах вий гэсэн болгоомжлолын улмаас хүүхдүүдийг татгалзсан. Гэр бүлийн тэжээвэр амьтан бол хүмүүжлийн хүчирхэг хүчин зүйл гэдгийг мартаж болохгүй. Хүүхэд түүнд анхаарал халамж тавьж, түүнд анхаарал тавьж сурдаг, ёс суртахууны-дурын болон хөдөлмөрийн чанарыг хөгжүүлдэг. Гэр бүл дэх гэрийн тэжээвэр амьтдын ач холбогдлын асуудалд анхаарлаа хандуулж, гэрийн тэжээвэр амьтдад сонирхолтой, халамжтай хандлагыг төлөвшүүлэх зорилготой "Муур бол бидний найзууд" төслийг хэрэгжүүлсэн. Асуудал: хүүхдүүд гэрийн тэжээвэр амьтад - муурны талаар хангалттай мэдлэггүй байдаг. Төслийн төрөл: богино хугацааны. бүтээлч, мэдээллийн судалгаа, Шаардлагатай тоног төхөөрөмж: Мэдээллийн эх сурвалж: лавлах ном, ном, муурны тухай түүхтэй сэтгүүл; Зураг; Компьютер, проектор, принтер, сканнер.
Төслийн төрөл: гэр бүл, бүлэг. Байршил: "Балдаврен" мини төв. Хугацаа: 2015 оны 12 сар 2016 он. Ажлын цаг: боловсролын үйл ажиллагааны үеэр болон гадуур. Төсөлд оролцогчдын тоо: багш: Даниярова Б.З., хүүхдүүд – 17 хүн, эцэг эх. Хүүхдийн нас: 3-5 жил. Зорилго: Хүүхдүүдийн тэжээвэр амьтдын талаархи ойлголтыг өргөжүүлэх, тэднийг тэжээх, арчлах нөхцөл, бүлгийн амьдралд эцэг эхийн оролцоог нэмэгдүүлэх нөхцлийг бүрдүүлэх. Үүнд: 1) Хүүхдэд гэрийн тэжээвэр амьтдын талаарх мэдлэгийг бий болгох 2) Амьтдын өсөлт хөгжилтийн хэрэгцээний талаар ойлголт өгөх 3) Бүх амьд биетийг өрөвдөх сэтгэлийг төлөвшүүлэх, үндсэн ойлголтыг бий болгох чадварыг хөгжүүлэх. дүгнэлт, дүгнэлт Хүлээгдэж буй үр дүн: Гэрийн тэжээвэр амьтдыг хэрхэн халамжлах талаар хүүхдүүдийн ойлголт. Хүүхдэд амьтныг хайрлах, хүндлэх сэтгэлгээг төлөвшүүлэх. Эцэг эхийн тэжээвэр амьтантай болох хүсэл. Төслийн бүтэц Төслийн муур зулзагатай Амьтны ойлголт Хүүхдийн үйл ажиллагаа Гэрийн тэжээвэр амьтдыг халамжлах ажил Ажиглалт Урлагийн үйл ажиллагаа Бүтээлч байдал Хүүхдийн хуримтлуулсан туршлагыг үйл ажиллагааны бусад чиглэлд шилжүүлэх
Тоглоомын туршилт Уран зохиол унших Зураг үзэх Хөгжим сонсох (муур, зулзагын дуу хоолой) Төслийн үйл ажиллагааны хэрэгжилтийг үе шаттайгаар явуулав. Үе шаттай үйл ажиллагааны төлөвлөгөө 1-р шат Бэлтгэл ажил 2-р үе шат Төсөл хэрэгжүүлэх 3-р шат Эцсийн эцэг эхийн асуулт. Гэрийн тэжээвэр амьтдын талаархи хүүхдийн мэдлэгийн түвшинг тодорхойлох. Ярилцлага "Муур зулзагатай" уран зургийн үзлэг, эцэг эхтэйгээ тохиролцож, цэцэрлэгт амьд муур авчрах "Муур зочлохоор ирлээ" Боловсролын мөчлөгийн ангиуд Дүрслэх урлагт бэлтгэсэн материал: шавар, хуванцар, стек, цаас, цавуу, будаг, багс. Уншихад зориулсан уран зохиол. Судалгааны үйл ажиллагаа "Муурны тэжээл" Унших, цээжлэх; дуу, хүүхдийн шүлэг: "Муурисонка зулзага", "Муур зуух руу явлаа", Төслийн материалд суурилсан гэрэл зургийн үзэсгэлэнгийн дизайн Зураг, гар урлалын үзэсгэлэн Хүүхэд, эцэг эхчүүдэд зориулсан чөлөөт цаг: "Муурын байшин" тоглолт
"Муур зулзагатай" уран зураг "Тэжээвэр амьтад" цомог "Котиккоток" Ж.Канек "Нохой муурны адал явдал" Н.Носов "Хэн мяав хэлсэн", "Муурын байшин" Оньсого Зурах: "Муур" (зургаа дуусгая. муур) Загвар хийх: "Муураа тэжээцгээе" Гадна тоглоом: "Бор шувуу ба муур" Жүжгийн тоглоом: "Муурын байшин" Төслийг хэрэгжүүлэхийн тулд урт хугацааны сэдэвчилсэн төлөвлөлтийг боловсруулсан Багш м Хөтөлбөрийн хэсэг Хүүхдүүдтэй Эцэг эхчүүдэд зориулсан Тоглоомын үйл ажиллагаа "Муурны байшин", "Гэрийн тэжээвэр амьтад" "Бор шувуу ба муур" "Тоглоомын дасгал" Ширээний театрт дүр бүтээх зөвлөмж "Тосгоны хашаа" хийх.
амьтан”, “амьтныг гүйцээ”, “Амьтдыг сонго”, “Муурын амьтныг цэгээр зур” гэх мэт Дидактик тоглоом: “Хэн хаана амьдардаг вэ?”, “Хэний гэр хаана байдаг вэ?”, “Амьтан гэрийн тэжээвэр үү эсвэл зэрлэг?" "Тааав, хэн нуугдаж байна?" "Юу өөрчлөгдсөнийг таагаарай?" "Байгалийн ертөнц" "Муур, туулайн ажиглалт" "Муур, нохой хоёр бол бидний хайртай найзууд" "Ач холбогдол" Хүний амьдрал дахь амьтдын тухай" Яриа ба аман харилцаа Хүүхдийн үлгэр ярих сэдэв: "Миний дуртай "муур"-ын тухай үлгэр зохио.
амьтан", "Муурын дүрслэл" (тоглоом), "Муур зулзагатай" уран зургийн үзлэг Унших: И.Чапек "Нохой ба муур хоёрын адал явдал", Н.Носов "Мяу гэж хэн хэлэв", "Муурын байшин" " Цээжлэх: дуу, үржүүлгийн шүлэг: " Kitty little kitty ", "Муур зуух руу явсан", "Kitten cat". Загварчлал: “Муураа тэжээцгээе” Зураг: “Муур” (зулзагаа зурж дуусгая) Гадна тоглоом: “Бор шувуу, муур”, “Муур ба хулгана” гэж бичнэ. Гэрийн тэжээвэр амьтны тухай шүлэг сур. Ж.Капек "Нохой ба муурны адал явдал" хүүхдийн уншихыг зөвлөсөн уран зохиолын жагсаалт. Н.Носов “Хэн мяав хэлэв”, “Муурын байшин” Хүүхэдтэйгээ эвлүүлэг хий: “Өөр өөр муур хэрэгтэй, өөр өөр муур чухал” (хайрлагдсан зургаас хийсэн аппликейшн) “Бор шувуу ба шувууны” тоглоомын агуулгатай санамж. Муур”, “Муур ба уран зохиолын дүрслэх урлагийн үйл ажиллагаа” Бие бялдрын хөгжил
Хөгжим Хулгана тэжээвэр амьтдын толгойгоор аудио бичлэг сонсох" Амьтан, шувуудын дууны бичлэг бүхий диск худалдан авахаас гадна хөгжилтэй гимнастик: "Амьтан мэт дүр үзүүлье" "Цэцэрлэгт мууртай 1 өдөр" Төслийн хүрээнд бүлэгт гэрийн тэжээвэр амьтан байх шаардлагатай байсан тул муурыг цэцэрлэгт авчирч, бүхэл өдрийн турш хүүхдүүдтэй хамт байсан нь хүүхдүүдийн сэтгэлийг хөдөлгөж байв. эерэг хариу үйлдэл, амьтны сонирхол, түүнтэй харилцах хүсэл. Би муурыг ажиглахдаа "Хараач, ямар хөөрхөн зулзага вэ: сэвсгэр, судалтай:", "Энэ үслэг бөмбөг шиг сэвсгэр, сэвсгэр хэн бэ? ..." гэсэн асуултуудаар дагалдав. Мөн муурны ажиглалтыг шон, оньсоготой хамт дагалдах гэж оролдсон. Жишээ нь: "Шагги, сахалтай, сүү уудаг, дуу дуулдаг." Эсвэл “Хаалга чимээгүйхэн онгойж, Нэг сахалтай араатан орж ирээд, Зуухны дэргэд суугаад, нүдээ цавчиж, Саарал сарвуугаараа угааж, хулганы уралдаанаас болгоомжил...” (Муур) Шууд ажиглалтын үеэр тавьсан асуултууд нь юуны түрүүнд амьтны гадаад төрх (биеийн гол хэсэг, бүрхэвч, өнгө, хэмжээ), түүний илрэл (хөдөлгөөн, хоол тэжээл, хийсэн дуу чимээ). Хооллох арга: шүдээрээ хазах, хэлээр хазах. Мөн миний хүсэлтээр нэг айл манай бүлэгт туулай авчирч муурыг туулайтай харьцуулах, ижил төстэй байдал, ялгааг нь харуулсан.
Хүүхдүүд муур, туулайг маш их таашаал, баяр хөөртэйгээр ажиглав. Насны онцлогийг харгалзан би хариултын сонголттой тэргүүлэх асуултуудыг тавьсан. Жишээ нь: "Туулайнууд урт эсвэл богино чихтэй юу?", "Туулайнууд байдаг өөр өнгө: цагаан, саарал, хар. Хараач, манай туулайн үс ямар өнгөтэй вэ?", "Энд, аяганд би туулайнд дуртай бүх зүйлийг бэлдсэн. Надад хэлээч, тэр юу иддэг вэ?" Ажиглалтаас хойш хэд хоногийн дараа би шинэ зүйлийг хүүхдүүдийн мэддэг зүйлтэй холбохыг оролдсон: муурныхаа талаар надад хэлээрэй", "Туулайн өөр хэн харсан бэ?", "Тэд ямар байсан бэ?" ?", "Тэр муур яаж мяавдаг вэ?", "Бид муурыг юу гэж дууддаг вэ?", "Чи түүнд хайртай юу?", "Чи түүнд хэрхэн анхаарал тавьдаг вэ?" гэх мэт Төслийн үр дүн нь дараах байдалтай байна: 1) хүүхдүүд гэрийн тэжээвэр амьтдад илүү мэдрэмжтэй, анхааралтай ханддаг болсон, тэд мини төвд тэжээвэр амьтантай болохыг хүсдэг болсон. Чадвар, хүсэл тэмүүлэл бий болоод зогсохгүй амьд амьтны тусын тулд сайн үйлс хийх: хооллох, уух, цэвэрлэх, цаг тухайд нь тусламж үзүүлэх хэрэгцээ гарч ирэв. 2) өөр 8 гэр бүлд тэжээвэр амьтад гарч ирэв. Хэрэглээний хичээл, гэрэл зураг, уран зохиол "КисонкаМюрисонка" цэцэрлэгийн шүлэг - Кисонка – Мурисонка, Тэр хаана байсан бэ? - Тээрэм дээр. - Кисонка - Мурисонка,
Чи тэнд юу хийж байсан юм бэ? - Би нунтагласан гурил. - Кисонка - Мурысонка, ямар гурилаар жигнэх вэ? - Цагаан гаатай жигнэмэг. - Kitty Murysonka, - Та хэнтэй хамт хооллосон бэ? - Нэг! - Ганцаараа идэж болохгүй! Ганцаараа идэж болохгүй! Муур зуух руу явав. Муур зуух руу явав. Зуухан дээрх өнхрөх нь гал шиг халуун байна. Цагаан гаатай жигнэмэгийг шатаасан боловч муурны сарвуунд ордоггүй. Манай муур шиг үслэг цув нь маш сайн, муур шиг сахал нь гайхалтай үзэсгэлэнтэй, нүд нь зоримог, шүд нь цагаан. Kitty-муур, муур, Kitty, бяцхан саарал сүүл! Нааш ир, зулзага, хонож, манай Машенкаг доргио. Муур минь, би чамд ажлынхаа хөлсийг өгнө: би шинэ үслэг дээл оёж, гутал захиалж, танд бялуу, нэг аяга сүү өгнө.
"Мууртай муур" зураг дээр үндэслэсэн үлгэр (35 настай хүүхдүүдэд зориулсан) Хөтөлбөрийн агуулга: хүүхдүүдийг зураг үзэхийг үргэлжлүүлэн заа. Шалгалтын явцад хүүхдүүдийг ярианд оролцуулж, онцлог шинж чанаруудыг нэрлэ Гадаад төрхамьтан, зургийн агуулгыг ойлгоход тусална уу. Зурган дээр үндэслэн багшийн түүхийг сонсох, бие даан эсвэл багшийн тусламжтайгаар загвар дээр үндэслэн үлгэр зохиох чадварыг хөгжүүлэх. Гэрийн тэжээвэр амьтдын сонирхлыг төлөвшүүлэх. Материал: "Муррын зулзагатай муур" уран зураг, "Ээж, нялх хүүхдүүд" тоглоомын хосолсон зургууд, зөөгч, заагч, бөмбөгтэй муурны зураг бүхий цаас, бөмбөг. Хүүхэд бүрийн хувьд зурсан зулзагатай цаас, өнгөт харандаа. Өмнөх ажил: "Гэрийн тэжээмэл амьтад" сэдвээр хийсэн яриа. дидактик тоглоомууд, "Манай тэжээвэр амьтад" цомгийг үзэж, муурны тухай хүүхдийн шүлэг сурч байна. Арга зүйн арга: үлгэр, яриа, уран сайхны илэрхийлэл, дидактик тоглоом "Зургийг хараад муур юу хийдэг вэ, "Хосолсон зураг"", биеийн тамирын минут. Ахиц дэвшил Багш нь зочдод хүүхдүүдийн анхаарлыг хандуулж, мэндчилж, хүүхдүүдийг гэрийн тэжээвэр амьтадтай хосолсон зургуудыг байрлуулсан ширээ рүү хөтөлнө. Амьтад бидэн дээр ирэв: муур, морь, гахай. Тэд үр хүүхдээ алдаж, уйлж, удаан хайсан.
Ээжүүдэд хүүхдээ аль болох хурдан олоход нь туслаарай. Ээжүүдэд тусалцгаая (хүүхдүүд даалгавраа гүйцээж, шалгана уу). Моринд (унага) Үхэр (тугал) Нохойд (гөлөг) Гахайд (гахай) Муур (зулзага) Ямаанд .... (иж бүрдэл). Сайн хийлээ! Мөн би танд гэнэтийн бэлэг бэлдсэн. Сандал дээр суу (би зургийг харуулж байна, хүүхдүүд үүнийг хардаг). Сурган хүмүүжүүлэгч: Та зураг дээр хэнийг харж байна вэ? Эхлээд муурыг харцгаая. Ямар муур? (том, сэвсгэр, үзэсгэлэнтэй). Муурны бие юугаар бүрхэгдсэн байдаг вэ? (ноос). Ямар төрлийн ноос вэ? (урт, зөөлөн, сэвсгэр). Муур юу вэ (их бие, толгой, сарвуу, сүүл). Муурны толгой дээр юу байгаа вэ? (чих, нүд, хамар, ам, сахал). Муур юу хийж байна вэ? (худлаа). Суралццгаая Багш: Муурны хажууд зулзага байдаг. Тэд юу вэ? (жижиг, сэвсгэр). Тэд ямар царайтай вэ (хөгжилтэй, хөгжилтэй). Бие нь юугаар бүрхэгдсэн бэ? Муурын зулзага юу хийдэг вэ?
Одоо би зулзагатай муурны тухай үлгэр ярих болно. Түүнийг анхааралтай сонсож, дараа нь өөрөө хэлэхийг хичээ. Сурган хүмүүжүүлэгч: Энэ бол зулзагатай муур. Муур нь том, сэвсгэр юм. Муурны бүх бие нь үслэг эдлэлээр бүрхэгдсэн байдаг. Энэ нь зөөлөн, зузаан, урт юм. Муур нь бие, толгой, сарвуу, сүүлтэй байдаг. Муурны толгой дээр олзыг мэдрэх чих, нүд, ам, хамар, сахал байдаг. Муурны хажууд зулзага байдаг. Тэд жижиг, сэвсгэр байдаг. Муурын зулзага бүх хүүхдүүдийн адил тоглох дуртай. Тэд ээжтэйгээ хөгжилтэй байдаг. Одоо таны түүхийг сонсоцгооё. (23 хүүхэд). Биеийн тамирын минут. Энд хар муур нуугдаж, хулгана хүлээж байна. Хулгана нүхийг тойрон эргэлдэж, муур руу орохгүй. Муур нүдтэй, муур чихтэй, муур сарвуу дээрээ зөөлөн дэртэй. Пиз, пида, битгий уурлаарай, хүүхдүүдийг бүү мааж, Shoot! Залуус аа, надад өөр нэг тоглоом байна: "Муур юу хийж чадах вэ?" Би чам руу бөмбөг шидэх болно, та хариуд нь бөмбөгийг над руу шидэх болно. Муур яаж мэдэхэв....(хулгана барих). Муур яаж мэддэг ... (өөрийгөө угаах). гэх мэт. Сайн хийлээ! Надад илүү олон зураг байна. Тэдэн дээр хэн дүрслэгдсэн бэ? (зулзага). Тэд бөмбөгөөр тоглох дуртай гэж та хэлсэн. Тэдэнд муурны ээж шиг олон өнгийн бөмбөлгүүдийг өгцгөөе (зураг үзүүлнэ), тоглохыг зөвшөөрнө үү. Гэхдээ үүний тулд бид хуруугаа сунгах хэрэгтэй. Миний араас давт. Хурууны гимнастик. Pussy, kitty, kisulya (алгыг ээлжлэн stroking) Жулиа зулзага (хурууны нугалах, сунгах) гэж нэрлэдэг. Хүүхдүүд ажил хийж байна. Сурган хүмүүжүүлэгч: Залуус аа, би та нарт эдгээр зургуудыг гэртээ аваачиж, эцэг эхдээ "Мууран зулзагатай" зургийн талаар хэлэхийг санал болгож байна.
Муурын зулзага - муур Котя - зулзага - муур, (Муурын болгоомжтой алхмууд.) Котя - хурц хумс. (Хоёр гартаа “сарвуугаа” харуул.) Муур цэцэрлэгт гарав - (Муурын чухал алхалт.) Хүмүүс гүйж: (Байрандаа гүйж.) Тугалтай үнээ, (“Гар нь “эвэр”-ийг харуулав. толгой.) Унагатай морь. (Өндөр өвдөгтэй морь гүйх.) Үндсэн сэтгэл хөдлөлийг илэрхийлэх тойм зураг. Муур, спикелет Котиккот, самбар дээр очиж, (Гарын хөдөлгөөнийг урьж байна.) Spikelet-ийн талаар бидэнд хэлээрэй! Спикелет, найзуудаа, (Гараа хажуу тийшээ.) Тэр над шиг сахалтай! (Гараараа төсөөлсөн сахлаа илэх.) (Г. Виеру) Муур, муур (Хүүхдүүд хос хосоороо зогсоно: хүү, охин.) Муур вандан сандлын дагуу алхаж байна, (Хөвгүүд чухал алхаж, шулуун хөлөө урагш шидэв. ) Муурыг сарвуугаараа хөтөлдөг. (Охидууд хормойноосоо бариад хөлийнхөө хуруун дээр жижиг алхмаар алхдаг.) Топ - вандан сандал дээрх орой, Цапс - сарвуу дээр наалт. (Хүүхдүүд хөтлөлцөн алхаж байна.) Муур Муур гудамжинд гарав (Муурын гишгүүр.) Тэгээд тэр цасан дээрээс нүдээ цавчив: (Үүний дагуу.) Би нурангины дэргэд ямар ч зам олохгүй, (Гараа хацар руугаа сэгсэрнэ үү.) гунигтай толгойгоо гашилгана.) Муур маш хүйтэн байна (Мөрөндөө илээд, үрээрэй.) Эсгий гуталгүй амьдар. (Хөл дээрээ бөхийж, дараа нь хөлөө дар.) Гэнэт тэр үлээхгүй гэж шийдэв (Гараа даллаж.) Өвлийн салхинд үслэг дээл нь, Тэр ганзага дээр байгаа мэт алхав. хөлийн хуруу.) Хашааны дагуу шулуун.
(С. Баранов) Муурны чих Муур зулзагануудад: Би чамд сагс авчирсан. (Гараа урагш сунга.) Мөн сагсанд шинэхэн сонгино, (Үзүүлэх) Мөн найман загас байна! Мөн муур цонхны дэргэдэх зулзагануудад сагс өгөв. Таван зулзага зэрэгцэн суугаад, (Хүүхдүүд хивсэн дээр сууна.) Тэд бүгд загасны шөл хийж өгөхийг хүсч байна ... (Тэд төсөөллийн халбагаар хутгана.) Зэгсэн сагсаар загас, төмсийг хальслана. (Үүний дагуу.) Муурын орилох, инээх нь тасарч, Хүн бүрийн сарвуу завгүй байна. (Гараа мушги.) (И. Демьянов) Хүйтэн байна! Хаалган дээр хэн мяавав: "Мяаа!" (Өрөвдөлтэйгээр мяав.) Хурдан нээ! (Зүүн гарынхаа задгай алган дээр баруун нударгаараа товших) Өвөл маш хүйтэн байдаг. (Чичирч, мөрөө үрээрэй.) Мурка гэртээ харихыг хүсэв. (Хуруунуудаа хөндлөн гар баруун гарзүүн талын нээлттэй далдуу модны дагуу.) Киса Сайн уу, Киса! Юу байна? (Нөхөрсөг толгой дохих) Та яагаад биднийг орхисон юм бэ? (Гайхсан царай, гараа хажуу тийш нь сунга.) Би чамтай хамт амьдарч чадахгүй! (Гомдсон харцаар.) Сүүлээ тавих газар алга! ("Сүүл" рүү заа.) Алх, эвшээх, (Зохих хөдөлгөөнүүд.) Сүүл дээр нь гишгэ! (Гэгзээ эелдэгхэн ав.) ТВ үзэгч бидэнтэй хамт зурагт (Дэлгэц рүү шагайж буй мэт толгойгоо гараараа бариарай.) Манай нохой харж байна. (Зарим төрлийн "муур" хөдөлгөөн.)
Муурны ертөнц.
Цэцэрлэгийн бэлтгэл бүлгийн богино хугацааны бүтээлч практикт чиглэсэн төсөл.
Зорилтот: Төрөл бүрийн үйл ажиллагаануудаар дамжуулан гэрийн тэжээвэр амьтан - муурны тухай хүүхдийн мэдлэгийг өргөжүүлэх, нэгтгэх.
Даалгаварууд:Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд танин мэдэхүйн сонирхлыг бий болгох нөхцлийг бүрдүүлэх;
Эцэг эхчүүдийг хамтарсан үйл ажиллагаанд татан оролцуулах,
Харилцан уялдаатай яриаг хөгжүүлэх, хүүхдийн үгсийн санг баяжуулах,
Амьтдыг халамжлах хүслийг төлөвшүүлэх.
Төслийн бүтээгдэхүүн: Бяцхан музейд үзэсгэлэн. Муурны тухай хүүхдийн бүтээлч түүхүүд (тэдний тэжээвэр амьтанэсвэл танд хамгийн их таалагддаг муурны үүлдэр).
Урам зоригийн үе шат.Асуудалтай нөхцөл байдал. Төслийг хөгжүүлэхэд түлхэц болсон нь Янагийн түүх байсан бөгөөд тэд түүнд зулзага өгнө гэж амласан боловч түүнд хэцүү байсан: тэр ямар үүлдрийн тэжээвэр амьтан сонгохоо мэдэхгүй байв. Багш Яна туслахыг санал болгов.
Сэргээх асуултууд: Та ямар үүлдрийн муур мэддэг вэ? Та гэртээ ямар мууртай вэ? Аль муурыг гэртээ авч явах нь дээр вэ? Муурын зулзагыг хэрхэн арчлах вэ? Муурын зулзага асрахын тулд гэртээ юу байх ёстой вэ? Муурын зулзага өсгөх талаар ямар дүрмийг мэдэх ёстой вэ?
Хэлэлцүүлгийн үеэр хүүхдүүд эцэг эхийнхээ тусламжтайгаар муурны тухай бяцхан музейн үзэсгэлэн (муур, зулзагын баримал, муурны тоглоом, уран зохиол, хүүхдийн шинжлэх ухааны алдартай уран зохиол, гэрэл зураг, зураг, зураг, гар урлал) зохион бүтээхээр шийджээ. .), зарим хүүхдүүд танд хамгийн их таалагддаг гэрийн тэжээвэр амьтан/үүлдрийн тухай хэлэхийг хүссэн.
Хэлэлцүүлэг"Муурны ертөнц" мини музейд үзэсгэлэн зохион бүтээх сонголтууд.
Асуудал-үйл ажиллагааны үе шат.Төслийн товч тойм:
Зохион байгуулсан боловсролын үйл ажиллагаа:
Гэрийн тэжээвэр амьтдын тухай яриа (муур): зүйлийн олон янз байдал, зуршил, зуршил, гадаад төрх.
Муурыг алхаж байхдаа, түүнчлэн гэртээ ажиглах (бүтцийн хэсгүүд, шинж чанар ба хувь хүний онцлог, зуршил, байрлал).
Амьтны амьдралын тухай өгүүллэг унших (К. Ушинский. Васка. Н. Носов. Амьд малгай. И.В. Гурина. Муурын зулзагын адал явдал)
"Муррын зулзагатай муур" уран зураг, сэдэвт жижиг хэлбэрийн баримал, зураг, зураг (дүрсийг ойлгох, сэтгэл хөдлөлийн хариу үйлдэл, поз, амьтны дүр төрхийг тодруулах).
Хөгжим сонсох ба уран зохиолын бүтээлүүд, сэдвээр илтгэлүүдийг үзэж байна.
Боловсролын байдал: "Муур" цаасан хийц/апликейшн
Боловсролын чиглэлээр насанд хүрэгчид, хүүхдийн бие даасан үйл ажиллагаатай хамтран:
ОО " Яриа хөгжүүлэх»
"Муур бол таны дуртай зөөлөн тоглоом" сэдвээр бүтээлч түүх.
Уран зохиолын танилцуулга: Муурын тухай зүйр үг, зүйр цэцэн үг сурах, хүүхдийн шүлэг, дуу, оньсого, шүлэг, үлгэр унших, үлгэр ярих:
В.Сутеев Гурван зулзага. Загас агнуурын муур. Хэн мяав гэж хэлсэн бэ? I. Белышев Зөрүүд зулзага; С.Маршак Кошкины байшин; Д.Хармс Гайхалтай муур(шүлэг); А.Лопатина, М.Скребцова Манай тэжээвэр амьтад; тэжээвэр амьтдын тухай шүлгийн цуглуулга; Муур, муурны тухай (улаан); оньсого, зүйр цэцэн үг, хэллэг; К.Ушинский Плутишка муур (өгүүллэгүүд), Г.Цыферов Хэрхэн том болох вэ; Г.Остер, М.Пляцковский Вүүф нэртэй зулзага болон бусад үлгэрүүд; Р.Киплинг Өөрөө явдаг муур; I. Novikova Dusya dacha руу явж байсан (шүлэг).
"Танин мэдэхүйн хөгжил" ТББ
"Тэжээвэр амьтад" дэвтэр хийх
"Манай тэжээвэр амьтад" боловсролын карт, ил захидлын цуглуулгыг дүүргэх.
Сэдвийн талаархи зураг, үзүүлэн, дүрслэлийн материал, мөн хүүхдийн боловсролын сэтгүүлүүдийг авч үзэх: "Яагаад дэлхий дээрх бүх зүйлийн тухай", "Дөрвөн хөлтэй найзууд", "Муурууд"; "Муур ба зулзага" хүүхдийн нэвтэрхий толь бичиг, Т.Стадольниковагийн "Хэрхэн зулзага өсгөх вэ" номыг уншиж байна.
"Биеийн хөгжил" ТББ
Биеийн тамирын минут: "Гурван муур", тоглоомын дасгалууд"Муурын зулзага", хурууны гимнастик "зулзага", "Муур", "Муррин Китти".
"Нийгэм, харилцааны хөгжил" ТББ
Дүрд тоглох тоглоомууд: Тэжээвэр амьтны дэлгүүр. Мал эмнэлэг.
Дидактик, самбар, хэвлэмэл тоглоомууд: Геометрийн мозайк; танграм; шоо; оньсого: тэжээвэр амьтад. Муурын зулзага, муурны концерт; Сэтгэлийн амьтны хүрээлэн; Сэтгэл хөдлөл, сэтгэлийн байдал; Сэтгэл хөдлөлийн галт тэрэг; алхах тоглоомууд: Леопольд муурны адал явдал; Муурын зулзагын адал явдал.
"Урлаг, гоо зүйн хөгжил" ТББ
Амьтны дүрсийг харж байна. Уран баримлын тухай яриа (амьтны жанрын жишээг ашиглан): мини музей дэх үзэсгэлэнгийн үзлэг, найрлага.
С.Маршакийн “Тэнэг хулганы үлгэр” үлгэрээс сэдэвлэсэн жүжигчилсэн тоглоом. Дунд бүлгийн хүүхдүүдэд жүжигчилсэн тоглолт үзүүлж байна.
Бүтээлч семинар: "Эдгээр инээдтэй муурнууд" зурах. Цаасан хийц (оригами) "Муур". "Муур" загварчлал. Applique: товчлууртай, хивсэн дээр. Тоогоор зурах, будах. Stencils ашиглах (сүүдэрлэх, будах): тэжээвэр амьтан, муур, зулзага.
Дуу сонсох, дуулах, илтгэл үзэх: "Монгол муур", "Муурын дуу", "Китти-китти, миау"; "Улаан муур" гэх мэт.
Хүүхэлдэйн кино үзэх: "Простоквашиногийн гурав"; "Вүүф нэртэй зулзага"; "Бремен хотын хөгжимчид", "Муур ба үнэг", "Муурын байшин"; "Дэггүй зулзага."
Бүтээлч үе шат.
"Муурны ертөнц" бяцхан музейн үзэсгэлэнгийн дизайн. Бусад бүлгийн эцэг эх, багш нарт бяцхан музейг танилцуулах.
Өөрийн дуртай гэрийн тэжээвэр амьтан/үүлдрийн тухай түүхээ үе тэнгийнхэндээ толилуулж байна.
Хүүхдүүд өөрсдийн дуртай зөөлөн тоглоом болох муурыг авчирч, яагаад тэдэнд дуртай, тэдэнтэй хэрхэн тоглож болохыг хэлэв.
Эцэг эхчүүдийн тусламжтайгаар "Муурны ертөнц" бяцхан музейн үзэсгэлэнг бүтээсэн: хүүхдүүд гэрээсээ зулзага, муурны баримал, ном, гэрэл зураг, зураг, тоглоом - янз бүрийн материалаар хийсэн муур (хуванцар, үслэг эдлэл, даавуу) авчирсан. ) ...
Хүүхдүүдийн тусламжтайгаар багш гэрийн тэжээвэр амьтдын тухай дэвтэр хийсэн: хүүхдүүд зураг хайчилж, нааж, халаасандаа хийж туслав.
Төслийн үр дүн: Яна Перс зулзагад хамгийн их таалагдсан бөгөөд өөрт нь зулзага сонгоход тусалсан найзууддаа талархал илэрхийлэв. Хүүхдүүд, эцэг эхчүүд, багш нар манай бяцхан музейд үнэхээр дуртай. Бяцхан музейн дараагийн үзэсгэлэнгийн сэдвийг аль хэдийн төлөвлөөд байна.
Хүүхдийн цаасан бүтээл: "Муур (Китти)". Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд гар урлалдаа жижиг нарийн ширийн зүйлийг хайраар нэмсэн: хүзүүвч, үнэт эдлэл. Эцэг эхийн буланд тавигдсан үзэсгэлэн эцэг эхчүүдийн сэтгэлийг ихэд татав.
Машанова С.И., багш
DS No 171 "Крепыш"
ANO DO "Хүүхэд насны гараг "Лада"
2014 оны арванхоёрдугаар сар
Төслийн төрөл: бүтээлч судалгаа, урт хугацааны.
Төслийн зорилго:Судалгаа, дизайны үйл ажиллагаанд сонирхлыг хөгжүүлэх.
Боловсролын үндсэн чиглэл: "Танин мэдэхүй"
Интеграци боловсролын бүсүүд: "Нийгэмшил", "Харилцаа", "Аюулгүй байдал", " Биеийн тамир", "Зөгнөлт зохиол", " Уран сайхны бүтээлч байдал", "Хөгжим".
Хөтөлбөрийн агуулга:
"Танин мэдэхүй" - асуудлын нөхцөл байдлыг шийдвэрлэх, боловсролын ном, зураг чимэглэл үзэх, хэлэлцэх замаар хүүхдийн сэтгэхүйг идэвхжүүлэх. энэ сэдэв, тэжээвэр амьтантай харьцахдаа аюулгүй зан үйлийн дүрмийг загварчлах.
"Харилцаа" - нөхцөл байдлын харилцаа холбоо, харилцан яриа, түүх ярих, үндэслэл, оньсого таамаглах замаар уялдаа холбоотой яриаг хөгжүүлэх.
"Нийгэмшил" - амьтдыг хайрлах сэтгэлийг төлөвшүүлэх, тэднийг халамжлах хүслийг бий болгох; хүүхдүүдийн хооронд найрсаг харилцааг бий болгох, хамтдаа тоглох, ажиллах, бие даан сонгосон үйл ажиллагаа явуулах зуршил бий болгох.
"Уран зохиол" - өгөгдсөн сэдвээр урлагийн бүтээлүүдийг танилцуулах (шүлэг цээжлэх, оньсого тааварлах, яруу найргийн хэлбэрээр тоглоомын дасгал хийх, уншсан сэдвээр театрын үйл ажиллагаа).
"Биеийн тамир" - хөгжүүлэх моторын үйл ажиллагаахүүхдүүдийн гадаа тоглоом, буухиа уралдаан, сэтгэцийн физик чанарыг хөгжүүлэх, хөдөлгөөнийг зохицуулах, сансар огторгуйд жолоодох чадварыг хөгжүүлэх уралдаан тэмцээнд оролцуулах замаар.
"Хөгжим" - хүүхдийн бүх төрлийн үйл ажиллагааг хөгжмийн дагалдах, дууны агуулга, хөгжим, хэмнэлтэй хөдөлгөөн, уран сайхны чадварыг хөгжүүлэх замаар тухайн материалын сэтгэл хөдлөлийн гүн гүнзгий ойлголтыг дэмжих.
"Уран сайхны бүтээлч байдал" - ажиглалт, анзаарах чадварыг хөгжүүлэх шинж чанаруудобъект эсвэл объект, тэдгээрийг янз бүрийн төрлийн бүтээмжтэй үйл ажиллагаа (зураг, аппликейшн, дизайн) дамжуулан шилжүүлэх.
"Аюулгүй байдал" - тэжээвэр амьтадтай харилцахдаа дүрмийг бататгах.
Төслийн оролцогчид: хүүхдүүд, багш нар, эцэг эхчүүд.
Хүлээгдэж буй үр дүн:
- Гэрийн тэжээвэр амьтад - муурны тухай хүүхдийн мэдлэг өргөжсөн;
- Муурны амьдралд танин мэдэхүйн сонирхол бий болсон.
- Харилцааны ур чадвар хөгжсөн
Төсөл хэрэгжих хугацаа: 2013 оны 9 дүгээр сарын 1-нээс. 2014 оны 3-р сарын 1 хүртэл
Төсөл хэрэгжүүлэх механизм
|
Төслийн үе шатууд |
Төслийн үе шатуудын даалгавар |
|
(бэлтгэл) |
|
|
(үндсэн) |
|
|
(эцсийн) |
|
Төсөл хэрэгжүүлэх төлөвлөгөө
|
"Хүүхэд нас" хөтөлбөрийн хүрээнд боловсролын чиглэлүүд |
Хамтарсан үйл ажиллагааны хэлбэрүүд |
Хүүхдийн бие даасан үйл ажиллагаа |
Горимын үеийн үйл ажиллагаа |
Эцэг эхтэй ажиллах |
|
Танин мэдэхүй |
Яриа: "Манай гэрт хэн амьдардаг", "Бидний тухай дөрвөн хөлтэй найзууд", "Мур, чи намайг таних уу?", "Тэд маш өөр", "Муурыг хэрхэн халамжлах вэ". |
Амьтдын тухай ном, нэвтэрхий толь бичгүүдийг тоймлох. Дидактик тоглоомууд: "Цонхон дээрх муур", "Том жижиг", "Алдаа засах", "Миний хэнийг хэлээд байгааг таагаарай", "Зургийг цуглуул". |
Асуудлын нөхцөл байдал "Хэрэв гэрийн тэжээвэр амьтдыг байгальд гаргавал яах вэ?" "Амьтадтай юу хийж болохгүй вэ?" Дүрмийг загварчлах. "Муур" асуулт хариулт. |
"Манай тэжээвэр амьтад" сэдэвт үзэсгэлэн. "Хэрэв таны гэрт зулзага байгаа бол" гар утасны дэлгэц. Фото сурвалжлага "Муур болон бусад тэжээвэр амьтдын тухай түүхүүд." |
|
Харилцаа холбоо |
"Муурны тухай түүхүүд" цуврал зураг дээр үндэслэсэн түүхүүдийг эмхэтгэх. "Тэжээвэр амьтад хүнд ямар ашиг тусаа өгдөг вэ?" "Миний дуртай тэжээвэр амьтан" өгүүллэгийн тайлбар. "Мууртай муур" уран зургийн үзлэг. "Миний муур", "Миний дуртай муурны үүлдэр" сэдвээр бүтээлч түүхүүд. "Манай бүлгийн дуртай муурнууд" дидактик цомог гаргах. |
Дидактик тоглоомууд: "Гэрийг нэрлэ", "Хэн нь хэнтэй", "Үгийг таах". |
Таавар, кроссворд таавар. Нөхцөл байдлын яриа: "Та гэртээ ямар амьтантай вэ", "Амьтадтай хэрхэн харьцах ёсгүй вэ?" "Хэн болохыг таах" тойм зураг (амьтдын зуршлыг илэрхийлэх). Ярилцлага-хэлэлцүүлэг "Бид яагаад тэжээвэр амьтдыг халамжилдаг вэ?" |
Гулгадаг хавтас "Хүүхэд, тэжээвэр амьтад, хор хөнөөл эсвэл ашиг тус уу?" "Муурын талаар бидний мэддэг зүйл" хүүхдийн ном хийх. Цомог “Хэрхэн халамжлах вэ гэрийн тэжээвэр амьтдын хувьд." |
|
Уран сайхны бүтээлч байдал |
"Дээвэр дээрх муурнууд" эвлүүлэг хийх. "Ийм өөр амьтад" яриа. "Уран баримлыг амилуул" театрчилсан тоглоом. Давстай зуурмагийн загварчлал "Тэд маш өөр." |
"Миний дуртай тэжээвэр амьтан" зурах. "Муураа дуусга", "Цонхон дээрх муур" дидактик тоглоомууд. |
"Муур" хаягдал материалаар хийсэн барилга. "Үргэлж байдаг найзууд" сэдвээр тойм зураг зурах. - Папье машегаар хийсэн "хивс". Агуу зураачдын зурсан муурнууд (Б. Григорьев, Ф. Лейтон, Ч. Рац) - "Мууртай зураг." |
Ном хийх - Хүүхэд ба зурагт хуудас Сэдэв: "Муур". Байрлал үүсгэх - "Муурны байшин". Гахайн банкуудын цуглуулга - "Муурууд." |
|
"Муурын байшин" үлгэрийн жүжиг. Хөгжмийн тоглоомууд“Нохой ба зулзага”, “Сүүдэр-сүүдэр, хөлс-сүүдэр...” Дуу сонсох нь: Ю.Трофимов “Мур зулзага”, “Муур хулгана хоёр нөхөрлөв”, “Тэнэмэл муур”. Дуураймал тоглоом "Төсөөлөөд үз, бид таамаглах болно." Сонсох: "Хэн яаж алхдаг вэ", "Хэн яаж дуулдаг вэ." |
Хөгжмийн зэмсэг тоглох. Хөгжим сонссоны дараа сэтгэгдлээ зурах. |
Муурны тухай дуу сонсох, аудио бичлэг сонсох: "Байгалийн чимээ", "Амьтдын дуу хоолой". "Муурын байшин" мюзикл. "Дэггүй зулзага", "Ууртай зулзагын дуу" хэмнэлийн дасгалууд Шүлэгт хөдөлгөөнийг импровизация хийх. Дуу чимээний оркеструуд. |
Хөгжмийн буланг тохижуулахад тусална уу. Хүүхдийн дууны сонголт муурны тухай. Үйлдвэрлэл хувцас, тайзны чимэглэл баярын хувьд. |
|
|
Биеийн тамир |
Гадна тоглоом: "Бөмбөлөг өнхрүүл", "Өвчтэй муур", "Муур ба хулгана", "Бор шувуу ба муур". "Өөр өөр муур" дуураймал тоглоом. "Саад тотгорын зам" буухиа. |
Хүүхдүүдийн хүсэлтээр гадаа тоглоом. |
Ерөнхий хөгжлийн дасгал хийх, диаграмм, дасгалуудыг шалгах. "Муур" биеийн тамирын дасгал хийх. "Хоёр муур" хурууны гимнастик. |
Хүүхдүүдтэй ойд аялал зохион байгуулах. Буухиа уралдаан Эцэг эхтэй хамт "Саад тотгор". |
|
Уран зохиол |
Уншсан түүхүүд: К.Паустовский “Варюга муур”, Марен Ваго “Хар муурны тэмдэглэл”, Н.Снигирева “Кешка муурны тухай комикс”, Миетт Хайг “Муур байх” болон бусад. "Гуталтай идээ", "Гутгалтай идээ эрдэнэ хайж байна", "Котофей Иванович", "Муур ба үнэг", "Муур, азарган тахиа, үнэг" гэх мэт муурны үлгэрүүд. |
"Том муурны ном" номын нэвтэрхий толь, чимэглэлийг шалгах. Хүүхдийн номонд зориулсан зураг зурах. "Тэнэмэл муур", "Муурны байшин" гэх мэт тайзнаа тавих. Танил бүтээлүүдийн үзэгдлүүдийг тоглох: "Сахалтай - судалтай", "Хоол" гэх мэт. |
Ном унших, хэлэлцэх. Шүлэг цээжлэх: Е.Благинина “Мурын зулзага”, В.Приходко “Муурын тухай”, Б.Заходер “Хамсар, сүүл, дөрвөн хөл” гэх мэт. Унших сэдвээр театрын үйл ажиллагаа. Хүүхэлдэйн кино үзэж байна: "Хэн Мияу хэлэв?", "Лизюковын гудамжны муур", "Муур Леопольд". |
Сонголт уран зохиолэнэ сэдвээр. Номын үзэсгэлэн. Материалын цуглуулга мини музей. |
Екатерина Караханова
Төсөл« Ийм өөр өөр муур »
Менежерүүд төсөл: Караханова Е.И.
Харах төсөл: төсөлнарийн төвөгтэй шинж чанартай байдаг. Үүнд, бүтээлч, танин мэдэхүйн болон практик үйл ажиллагаа.
Эцсийн хугацаа: 1.5 сар
Оролцогчид: багш нар, хүүхдүүд бэлтгэл бүлэг , эцэг эх, хөгжмийн найруулагч.
Асуудлын төрөлт:
Хүүхдүүдтэй харилцахдаа бүлэг олж мэдэвЦөөн тооны хүүхдүүд гэртээ тэжээвэр амьтантай байдаг. Гэрийн тэжээвэр амьтантай хүүхдүүд, тухайлбал муур, маш их таашаал, хайраар, тухай ярьсан тэд: тэднийг хэрхэн халамжилдаг, юу иддэг гэх мэт. Бусад нь эргээд тэжээвэр амьтдын зан байдал, анхаарал халамжийн талаархи асуултанд хариулахад хэцүү байсан. Бүх хүүхдүүд дотор бүлэгЭнэ сэдэвт сэтгэл хөдлөлийн хариу үйлдэл, сонирхлыг харуулсан.
Хамааралтай байдал: Орчин үеийн хотын нөхцөлд гэр бүл бүр орон сууцанд тэжээвэр амьтан тэжээх боломжгүй. ТөсөлЭнэ нь хүүхдүүдэд гэрийн тэжээвэр амьтдын талаарх ойлголтыг өргөжүүлэх боломжийг олгодог (муур) мөн тэднийг халамжлах дүрэм.
Зорилтот төсөл:
Хөгжил бүтээлч байдалмөн хүүхдийн доторх өөрийгөө илэрхийлэх боломж бүлгийн төсөл« Ийм янз бүрийн муурнууд» .
Даалгаврууд төсөл:
Боловсролын
Хүүхдүүдийн талаарх мэдлэгийг үргэлжлүүлэн бэхжүүлэх муур.
Хүүхдүүдийн мэдлэгийг нэгтгэн дүгнэх муур, тэдний зуршил, амьдралын хэв маяг.
Хөгжлийн:
Муурны амьдралын сонирхлыг хөгжүүлэх;
Хүүхдүүдэд дүү нарынхаа танин мэдэхүйн сонирхлыг хөгжүүлэх.
Сонсголын болон харааны анхаарал, сэтгэлгээг хөгжүүлэх;
Хүүхдийн яриаг хөгжүүлэх, үгсийн санг баяжуулах;
Тохиромжтой яриаг хөгжүүлэх;
Боловсролын
Амьтдыг хайрлах мэдрэмжийг бий болгох;
Эелдэг, халамжтай хандлагыг төлөвшүүлэх муур.
Ардын аман зохиолыг ашиглах, сониуч зан, өрөвдөх сэтгэлийг төлөвшүүлэх, дуу, оньсогоонд дурлах.
Хэрэгжилт төсөл:
Гэрийн тэжээвэр амьтдын тухай яриа - мууртэдгээрийн тухай нэвтэрхий толь ашиглах.
Орос ардын зохиол унших үлгэрүүд: "Муур ба үнэг", "Муур, азарган тахиа, үнэг", "Эрдэмтэн муур". C. Перро "Гутгал өмссөн идээ". Яруу найраг: А.Барто, В.Берестов, Л.Н.Толстой С.Я.
Сургаалт үгс, зүйр цэцэн үг, дуутай танилцах муур.
Цомог, гэрэл зураг, ном, нэвтэрхий толь бичгийн бие даасан шалгалт муур.
Үзэсгэлэнд зориулж гар урлал хийх талаар эцэг эхчүүдэд зориулсан зөвлөгөө.
Дүрслэлийн эмхэтгэл, бүтээлч түүхүүд"Миний үслэг найз".
Оньсого таамаглах, зохион бүтээх.
Сурахгүй байна шүлэг, К.Чуковский, хүүхдийн шүлэг, хөгжмийн бүтээлүүдийн тухай муур.
Дидактик тоглоомууд: "Хэнд юу хэрэгтэй вэ", "Хэн хаана амьдардаг".
Төрөл бүрийн үйл ажиллагаа: "Хөрөг зураг муур» , хүүхэлдэйн киноны муур зурах; муур баримал, байгалийн материал ашиглан дизайн хийх.
Тоглоомын дасгалууд - гимнастикийн элементүүдтэй гэнэтийн дасгалууд « Муурны зуршил» , гадаа тоглоомууд "Хулганы хавх", "Муур ба хулгана".
Үзэсгэлэн янз бүрийн тоомуур.
Эцэг эхтэй ажиллах:
Мюзиклийн тайз засалт, хувцасны сонголт.
Гар урлал хийх эцэг эх, хүүхдүүдийн хамтарсан үйл ажиллагаа. Бэлэг дурсгалын цуглуулгаа баяжуулаарай.
Үзэсгэлэнд оролцох.
Гэрийн мини төсөлАлла Семеновагийн гэр бүл.
3-4 долоо хоног
Мюзиклийн зохиолтой танилцах.
Дүр хуваарилах, сурах.
Бэлтгэл.
5-6 долоо хоног
Илтгэл төсөл« Муур» .
Мюзикл "Дэггүй зулзагууд".
Гэрийн танилцуулга төсөл"Манай байшингийн муурны гэр бүл"Семенова Алла.
дүгнэлт:
Хэрэгжүүлсний үр дүнд төсөл: « Ийм янз бүрийн муурнууд» хүүхдийн талаарх ойлголтыг өргөжүүлж, баяжуулж чадсан муур.
Хөгжмийн тусламжтайгаар хүүхдүүдийн амьтдын хуванцар дүрсийг бүтээх чадварыг хөгжүүлэх боломжтой болсон - муур, зулзага.
Хүүхдүүд амьтдад хариуцлага, хүндэтгэлтэй ханддаг.
Эцэг эх нь бий болсон идэвхтэй байрлалөгөгдсөн асуудлыг хүүхдүүдтэй хамт шийдвэрлэх.
Сэдвийн талаархи нийтлэлүүд:
"Ийм өөр товчлуурууд" мэдээлэл, бүтээлч төсөл (бэлтгэл бүлэг)Оршил Хүрээлэн буй ертөнцийн талаарх мэдлэг нь объект, үзэгдлийн талаарх ойлголтоос эхэлдэг бөгөөд эерэг сэтгэл хөдлөл нь сэтгэцийн үндэс болдог.
Боловсролын салбарыг нэгтгэх: танин мэдэхүй, урлаг, гоо зүйн хөгжил, нийгмийн болон харилцааныхөгжил. Арга зүйн.
"Зул сарын баярын өмнөх өдөр дуурь ирлээ" боловсролын болон бүтээлч төслийн хураангуй (дунд бүлэг)Зорилго: үндэсний баяр ёслол, уламжлалыг хайрлах, хүндэтгэх сэтгэлийг төлөвшүүлэх. Зорилго: Хүүхдүүдийг баярын өдөртэй танилцуулах Христийн мэндэлсний баяр; ойлголт өгөх.
Жендэрийн боловсролын асуудлаар эцэг эхчүүдэд зориулсан зөвлөгөөн “Охид, хөвгүүд. Маш төстэй, гэхдээ маш өөр!"Эцэг эхчүүдэд зориулсан зөвлөгөө "Охид, хөвгүүд ..." - маш төстэй, гэхдээ маш өөр! Гэхдээ тэд бүгд тоглохыг хүсдэг. Аль нь?
"Миний тэжээвэр амьтан" богино хугацааны бүтээлч төслийн паспортТөслийн төрөл: мэдээлэл, боловсролын, хүүхэд, насанд хүрэгчид, бүлэг Агуулга: “Хүүхэд ба байгаль” Төсөлд оролцогчдын тоонд үндэслэн:.
