ХОТЫН ТӨСВИЙН СУРГУУЛИЙН ӨМНӨХ БОЛОВСРОЛЫН БАЙГУУЛЛАГА "СТАРИТЦА 3-Р ЦЭЦЭРЛЭГ"

Төсөл

"Гэрийн цогцолбор"

хоёрдугаарт залуу бүлэг №4

Сурган хүмүүжүүлэгч: Куркова А.А.

2017 он

"Гэрийн цогцолбор" төсөл

Төслийн хамаарал:

Хүн эргэн тойрныхоо ертөнц, түүний дотор амьтдын талаархи анхны санаагаа бага наснаасаа хүлээн авдаг.

Бага насны хүүхдүүд сургуулийн өмнөх насгэрийн тэжээвэр амьтан, шувуудын тухай, ялангуяа тосгонд амьдардаг амьтдын талаар хангалттай ойлголттой байдаггүй.

Зун бол тосгонд амьдардаг гэрийн тэжээвэр амьтадтай уулзах таатай үе юм. Эцсийн эцэст, зуны улиралд хүүхдүүд тосгонд очиж, мэдээжийн хэрэг гэрийн тэжээвэр амьтан, шувуудтай танилцдаг. Гэхдээ бид хотод амьдардаг болохоор хүн бүрт ийм зүйл тохиолддоггүй. Эцэг эх, хүүхдүүдтэй хийсэн ярианаас харахад олон хүүхэд тосгонд хэзээ ч очиж байгаагүй юм байна. Мөн амьтан, шувууг харсан хүмүүс амьтан, төлийг нь үргэлж нэрлэж чаддаггүй. Хүүхдүүдийг гэрийн тэжээвэр амьтан, шувуудтай нарийвчлан танилцуулах санаа ингэж гарч ирэв.

Төслийн оролцогчид:

2-р бага бүлгийн 4-р бүлгийн хүүхдүүд, багш нар, эцэг эхчүүд.

Төслийн төрөл:

Оролцогчдын тоогоор:бүлэг (хоёр дахь бага бүлгийн хүүхдүүд).

Цаг хугацааны хувьд:богино хугацааны төсөл (2 долоо хоног).

Байгалийн хувьд: сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад.

Төслийн зорилго:

Гэрийн тэжээвэр амьтан, шувуудын тухай хүүхдийн ойлголтыг баяжуулах,

Мөн тэдний хүүхдүүд.

Төслийн зорилго:

• Гэрийн тэжээвэр амьтан, шувууд, тэдний амьдралын хэв маяг, дадал зуршил, гадаад шинж тэмдгүүдийн талаархи хүүхдийн мэдлэгийг тодруулах, өргөжүүлэх.
• Хүүхдийн хуримтлалыг дэмжих хувийн туршлагахүрээлэн буй ертөнцийн талаархи мэдлэг, түүнтэй мэдрэхүйн холбоо барих.
• Хоёр амьтныг 1-2 шинж чанарын дагуу (насанд хүрсэн хүний ​​тусламжтайгаар) харьцуулах, ижил төстэй байдал, ялгааг тодруулах чадварыг хөгжүүлэх. Насанд хүрэгчдийн ажлын талаархи анхны санаа бодлыг бий болгох (амьтан, шувууг халамжлах).
• Гэрийн тэжээвэр амьтадтай харилцахдаа аюулгүй зан үйлийн дүрмийг бий болгож, амьтдад эелдэг мэдрэмж, харилцааны илэрхийлэлийг өдөөх.
• Амьтны нэрс, тэдгээрийн төлийг ярианд зөв ашиглах чадварыг хөгжүүлэх олон тоо: туулай - бяцхан туулай, хүүхэд туулай. Гэрийн тэжээвэр амьтад, тэдний үйлдэл, шинж чанаруудын талаархи ойлголтыг өргөжүүлэх замаар хүүхдийн үгсийн санг баяжуулах.
• Өөртөө тусгах хүслээ хадгал янз бүрийн бүтээгдэхүүнхүүхдийн үйл ажиллагаа ерөнхий шинж тэмдэгболон зарим нь зан чанарын шинж чанаруудамьтад, хэлбэрийн харьцангуй төстэй байдал, өнгө.
• Сонсох туршлагыг баяжуулах уран зохиолын бүтээлүүдардын аман зохиолын янз бүрийн жижиг хэлбэрүүд (улаан, дуу), энгийн ардын болон амьтдын тухай анхны үлгэрээр дамжуулан.
• Эцэг эхчүүд оролцох нөхцөлийг бүрдүүлэх боловсролын үйл явц.

Төсөл нь гурван үе шаттай:

1. Бэлтгэл.
2. Үндсэн (судалгаа).
3. Финал.

Төслийн бүх оролцогчдын хувьд ач холбогдол:

Хүүхдүүд гэрийн тэжээвэр амьтан, шувууны тухай мэдлэг олж авах.

Сурган хүмүүжүүлэгчид дизайны аргыг үргэлжлүүлэн эзэмшинэ

Эцэг эхчүүд төсөлд идэвхтэй оролцох (зураг, ном сонгох, "Гэр хорооллын" зураг төсөл боловсруулах).

Төслийн хүлээгдэж буй үр дүн:

• Хүүхдүүдийн алсын хараа тэлж, илүү идэвхтэй болдог толь бичиг.
• Хүүхдүүд гэрийн тэжээвэр амьтад, тэдний төл шувуудын талаар олж авсан мэдлэгээ мэддэг, хэрэгжүүлдэг.
• Эцэг эхчүүд боловсролын үйл явцад оролцдог.

Төслийн ажлын үе шатууд:

1. Бэлтгэл

• Төслийн сэдвийг тодорхойлох;
• Зорилгоо тодорхойлох, даалгаврыг тодорхойлох;
• Төслийн сэдвээр материал сонгох: уран зохиол, харааны материал, дидактик, хөдөлгөөнт, хурууны тоглоомууд, үлгэрийн тоглоом, биеийн тамирын хичээл, гэрэл зураг;
• Төслийн үндсэн үе шатны төлөвлөгөөг гаргах.

Эцэг эхтэй ажиллах:

• удахгүй болох ажлын талаар эцэг эхчүүдтэй ярилцах.

Хэрэгжүүлэх хугацаа: 2 долоо хоног

Хэрэгжүүлэх үүрэгтэй:сурган хүмүүжүүлэгчид, эцэг эхчүүд.

2. Үндсэн (судалгаа)

• Дидактик тоглоомууд: “Амьтанд нэр өг”, “Нялх хүүхдэд нэр өг”, “Хэн хаана амьдардаг вэ? ", "Хэн нь хачирхалтай вэ? "," Хэн алга болсон бэ? ", "Хэн юу иддэг вэ?", "Хэн хашгирдаг, яаж? "," Хэний хүүхэд вэ? ", "Гэр бүлээ цуглуул."
• Удирдах зөвлөлийн тоглоомууд: "Зураг хайч", шоо, сугалаа, даалуу, оруулга, "Хэний байшин? ", "Захиалга цэвэрлэ", "Тоглолт ол."
• Дүрд тоглох тоглоом: "Хүүхдийг юугаар хооллох вэ? ", "Хэн ферм дээр амьдардаг вэ? "
• Барилга: “Морьны саравч”, “Нохойн хороолол”, “Ферм”.
• "Тэжээвэр амьтад" танилцуулгыг үзэх.
• "Бид гэрийн тэжээвэр амьтан, шувуудын талаар юу мэддэг вэ" яриа.
• "Муур зулзагатай", "Гөлөгтэй нохой", "Фермер дээр", "Ажлын байранд" зургуудын үзлэг.
• Гэрэл зураг, чимэглэл, гэрийн зургийг харж байна
• амьтад ба тэдний төл.
• Гадаад төрх байдал, амьдралын хэв маяг, хоол тэжээл, орон байр, тэжээвэр амьтдыг халамжлах тухай яриа.
• "Хэний сүүл?", "Дөрөв дэх сондгой" цахим дидактик тоглоомууд.
• Үг тоглоом: "Хүүхдийг тоол", "Хэнд хэн байна?" ","Хэн хашгирч байна вэ?
• Уран зохиол унших: Оросууд ардын үлгэр: "Хадан тахиа", "Тахиа ба шошны үр"; С.Маршак “Тэнэг хулганы үлгэр”, “Дереза ​​ямаа”, “Федот муур” К.Ушинский “Нугас”, “Таазын хязаалан гэр бүлийнхэнтэйгээ”, “Васка”
• Гэрийн тэжээвэр амьтдын тухай оньсого таавар.
• Хүүхдийн шүлэг, амьтны тухай шүлэг цээжлэх.
• "Гэрийн тэжээвэр амьтантай хэрхэн харьцах вэ", "Амьтдыг халамжилсны дараа гараа угаа!
• Уран сайхны болон бүтээлч үйл ажиллагаа: "Тахиа" зурах, "Хонь" баримал, "зулзага" баримал. Өнгөт номтой ажиллах, stencil зурах.
• Муурны тухай түүх бичих: "Миний тэжээвэр амьтан."

Эцэг эхтэй ажиллах:

• эцэг эхтэй хийсэн яриа: "Хүүхэд ба гэрийн тэжээвэр амьтан";
• "Гэрийн цогцолбор" зураг төслийг боловсруулахад эцэг эхийн тусламж;
• "Гэрийн тэжээвэр амьтан ба хүүхдүүд" зөвлөгөө;
• эцэг эхийн оролцоотойгоор амьтдын тухай уран зохиолын сонголт;
• гэрэл зургийн сонголт;

Хэрэгжүүлэх хугацаа:

Хэрэгжүүлэх үүрэгтэй:багш, хүүхдүүд, эцэг эх.

1. Финал

• "Муур" зургийн цомгийн дизайн;
• Homestead төслийн танилцуулга
• олж авсан үр дүнд дүн шинжилгээ хийх
• "Гэрийн хашаа" зохион байгуулалт

Эцэг эхтэй ажиллах:

Эцэг эхчүүдийг амьтны хүрээлэнд зочлохыг урь.

Хэрэгжүүлэх хугацаа: 2 долоо хоног

Хэрэгжүүлэх үүрэгтэй:сурган хүмүүжүүлэгчид, эцэг эхчүүд.

Ашигласан уран зохиолын жагсаалт:

1. Карпухина Н.А. "Нийгэмшил", "Танин мэдэхүй", "Боловсролын чиглэлүүдийн програм хангамжийг хөгжүүлэх. Биеийн тамир"Цэцэрлэгийн хоёрдугаар бага бүлэгт. Воронеж: "Метода" ХХК, 2013 он.
2. Бондаренко Т.М. Нарийн төвөгтэй ангиудцэцэрлэгийн хоёрдугаар бага бүлэгт. - Воронеж: ТС "Багш", 2002.
3. Цэцэрлэг, гэртээ унших ном: 2-4 нас / Comp. Гербова ба бусад - М.: Оникс хэвлэлийн газар, 2006 он.

Сэдвийг сонгох үндэслэл.

Хүүхдийн байгаль орчны боловсрол нь хүүхэд өдөр бүр тулгардаг ойр орчны байгалийн объектуудтай танилцахаас эхлэх ёстой.

Багшийн өмнө хийх ёстой ажлуудын нэг бол амьтдын ертөнцөд амьд биет болох анхны удирдамжийг тавих, тэдний байгаль дахь анхны холболтын талаархи ойлголтыг хангах явдал юм.

Амьтны ертөнц нь гайхалтай олон янз бөгөөд хүүхдүүдэд сонирхолтой байдаг.

Бага наснаасаа ч олон хүүхэд гэрийн тэжээвэр амьтад - муур, нохойтой холбоо тогтоох шаардлагатай байдаг.

Амьтад таны дуртай тоглоом шиг хүүхэд насны салшгүй хэсэг болдог.

Гэрийн тэжээвэр амьтадтай харилцах янз бүрийн нөхцөл байдал нь тэдний шинж чанар, дадал зуршлын талаархи олон санаа бодлыг бий болгож, сонирхол, сониуч байдлыг бий болгож, тэдэнтэй харилцах чадварыг хөгжүүлдэг.

Тийм ч учраас "Амьтны ертөнц" (боловсролын, сэдэвчилсэн) төслийг эмхэтгэсэн.

Асуудал: Эдгээр тэжээвэр амьтад хэн бэ?

Төслийн зорилго: хүүхдүүдийг гэрийн тэжээвэр амьтадтай танилцуулах, тэдний амьдрах орчинтой холбоо тогтоох, амьтны ертөнцийн төлөөлөгчдөд ухамсартай, зөв ​​хандлагыг бий болгох.

Төслийн зорилтууд:

Хүүхдүүдийн тэжээвэр амьтдын талаархи мэдлэгийг өргөжүүлэх.

Эцэг эхийн тусламжтайгаар хүүхдийн хайлтын үйл ажиллагааг хөгжүүлэх.

тавигдсан асуудалд үндэслэн даалгавруудыг тодорхойлоход хувь нэмэр оруулах

үйл ажиллагааныхаа үе шатыг төлөвлөх чадвар,

сонголтоо зөвтгөөрэй.

Харилцан уялдаатай яриаг хөгжүүлэх, хүүхдийн үгсийн санг баяжуулах.

Төслийн оролцогчид: 2-р бага бүлгийн хүүхдүүд, багш нар, хөгжмийн найруулагч, эцэг эх.

Төслийн хэрэгжилт

Үндсэн асуулт

Үндсэн үе шат.

Танин мэдэхүйн хөгжил.

Танин мэдэхүйн үйл ажиллагаа:

"Муррын зулзагатай муур"

"Тэжээвэр амьтад"

Тоглоомын үйл ажиллагаа.

Дүрд тоглох тоглоом: "Тосгонд"

Дидактик тоглоомууд:

"Хэний байшин"

"Тэжээвэр амьтад"

"Том ба жижиг"

Зорилго: хүүхдүүдийн байшинд амьдардаг амьтдын амьдралын хэв маягийн талаархи ойлголтыг өргөжүүлэх (тэдний хоол хүнс, орон байр).

Тэдний төлөөх сонирхол, хайрыг төлөвшүүл.

Боловсролын самбарын тоглоомууд

Зорилго: хүүхдүүдэд амьтдын төрлийг ялгаж сургах, логик, уран сайхны сэтгэлгээ, анхаарал, нарийвчлал, тэсвэр тэвчээрийг хөгжүүлэх.

Яриа ба аман харилцаа:

Эцэг эхчүүдтэй хамтран амьтдын тухай зураг, түүхтэй хүүхдийн ном бүтээх.

Гэрийн тэжээвэр амьтдын тухай өгүүлсэн уран зохиолын бүтээлүүдийг уншиж, тэдгээрийн дүрслэлийг үзэх.

Эцэг эхийн хамт гэрийн тэжээвэр амьтдын тухай нэвтэрхий толь бичиг унших.

Амьтны тухай оньсого зохиох, шүлэг сурах.

"Манжин" үлгэрийн үзүүлбэрт бэлдэж байна.

Бүтээмжтэй үйл ажиллагаа.

Хамтын болон хувь хүн.

Stencil ашиглан гэрийн тэжээвэр амьтдыг зурах

"Миний дуртай амьтан" төлөвлөгөөний дагуу зураг зурах

Нааж байна бэлэн хэлбэрүүд"Тэжээвэр амьтад"

Хуванцараас гэрийн тэжээвэр амьтдын барималуудыг загварчлах.

"Ферм" загвар хийх.

Гэрийн тэжээвэр амьтдыг будах.

Хөгжим, театрын үйл ажиллагаа:

“Муур Васка” (Г. Лобачевын хөгжим), “Миний морь” (А. Гречаниновын хөгжим) сонсох нь.

Зорилго: сэтгэл хөдлөлийн хариу урвалыг хөгжүүлэх

“Саарал кити” (хөгжим В. Вейлин, үг Н. Найденова), “Нохой” (хөгжим М. Раухвергер, үг Н. Комиссарова)

Дуулах: “Муур Васка” (Г.Лобачевын хөгжим, ардын үг), “Китти” (хөгжим И.Луконина, үг Л.Чадова)

"Муур ба нохой", "Ээж, нялх хүүхэд" хөгжим, дидактик тоглоомууд

Амьтны хөдөлгөөнийг импровизаци хийх.

Цааснаас амьтны маск хийх

Үлгэрийг жүжиглэхийн тулд боргоцой дээр амьтны баримал хийх.

"Манжин" үлгэрийн жүжгийн үзүүлбэр.

Бие махбодийн хөгжил:

Гадна тоглоомууд:

гүйлтээр: "Муур ба хулгана", "Шувуу ба муур", "Сөөгтэй нохой";

үсрэлттэй: "бор шувуу ба муур", "зулзага ба гөлөг",

авиралттай: "Туулай"

Зорилго: баатрууд нь амьтад болох тоглоомуудыг сурах.

Эцсийн шат. Үр дүн

Илтгэл.

Хүүхдийн бүтээлийн үзэсгэлэн гаргах;

"Манжин" үлгэрийн жүжгийн үзүүлбэр;

Эцэг эхтэй ажиллах.

Зурагт материал цуглуулах, будах ном цуглуулахад туслалцаа үзүүлэхэд оролцох.

Дараах сэдвүүдээр зөвлөлдөнө.

"Хүүхдийн амьдрал дахь тэжээвэр амьтад"

"Манай дүү нар: хүүхдэд тэжээвэр амьтан сонгох"

Хүүхдийн ном хийх.

Тайзлах шинэ асуудал:

Эдгээр зэрлэг амьтад хэн бэ?

Дүгнэлт.

“Тэжээвэр амьтдын ертөнц” төсөл нь хүүхдийг тэжээвэр амьтадтай танилцуулах, хүрээлэн буй орчинтойгоо уялдаа холбоотой байх, амьтны ертөнцийн төлөөлөгчдөд ухамсартай, зөв ​​хандлагыг төлөвшүүлэх зорилготой юм.

Ажлын үр дүнд сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд дараахь зүйлийг ойлгож, мэддэг.

тэжээвэр амьтад хүний ​​амьдралд чухал үүрэг гүйцэтгэдэг.

Гэрийн тэжээвэр амьтдыг хэрхэн арчлах, хаана амьдардаг, юу иддэг. Хүүхдэд хайрын мэдрэмжийг бий болгох, болгоомжтой хандлагаамьтан руу.

Эцэг эхийн тэжээвэр амьтантай болох хүсэл.

Гүйцэтгэсэн ажлын үр дүнд дараахь зүйлийг тэмдэглэв.

Хүүхдүүдийн амьтдын ертөнцийн төлөөлөгчид - гэрийн тэжээвэр амьтдын тогтвортой сонирхлыг хөгжүүлэх.

Эцэг эхийг сурган хүмүүжүүлэх ажилд идэвхтэй хамруулах DOW процесс, цэцэрлэгтэй хамтран ажиллах сонирхлыг бэхжүүлэх.

Хичээл, харилцан ярианы ачаар гэж дүгнэж болно.

тоглоомын үйл ажиллагаа, мэдлэгийг нэгтгэж, сайжруулсан

Энэ сэдвээр хүүхдүүд.

Ном зүй:

1. Цэцэрлэгийн боловсрол, сургалтын хөтөлбөр / ред. М.А. Васильева, В Гербовая, Т.С. Комарова. - 4-р хэвлэл, илч. болон нэмэлт - М.: Мозайка-Синтез, 2007.

2. Цэцэрлэгийн 2-р бага бүлгийн хүүхдүүдийн боловсрол, сургалт / ред. V.V. Гербова, Т.С. Комарова. - М.: Мосайка-Синтез, 2007.

3. Дибина О.Б. Цэцэрлэгийн бага бүлгийн гадаад ертөнцтэй танилцах хичээлүүд. - М.: Мосайка-Синтез, 2010 он.

4. Соломенникова О.А. Цэцэрлэгийн бага бүлгийн байгаль орчны анхан шатны ойлголтыг бий болгох хичээлүүд. - М.: Мозайк-Синтез, 2010.

5. Гербова В.В. Цэцэрлэгийн ярианы хөгжил. Хөтөлбөр, арга зүйн зөвлөмж. - М.: Мосайка-Синтез, 2007.

7. Короткова Е.П. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд үлгэр ярьж сургах. - М.: Боловсрол, 1982.

8. Гербова В.В. Хүүхдийг уран зохиолтой танилцуулах. Програм ба удирдамж. - 2-р хэвлэл, илч. болон нэмэлт - М.: Мозайка-Синтез, 2006 он.

9. Комарова Т.С. Цэцэрлэгийн бага бүлгийн дүрслэх урлагийн ангиуд. Хичээлийн тэмдэглэл. - М.: Мосайка-Синтез, 2007.

10. Л.С.Киселева, Т.А.Данилина. Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын үйл ажиллагаанд төслийн арга. ED. АРКТИ М.: 2011

11. Н.Ф. Губанов "Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн театрын үйл ажиллагаа." М .: "Вако" 2007 он.

ТӨСӨЛ хоёрдугаар бага бүлэгт

"Тэжээвэр амьтад"

Сурган хүмүүжүүлэгч: Родионова С.Ю.

Төслийн таамаглал:

Гэрийн тэжээвэр амьтдад хүмүүнлэг хандлагыг төлөвшүүлэх.

Төслийн зорилго:

Хүүхдүүдийн тэжээвэр амьтдын талаархи санаа бодлыг баяжуулж, гүнзгийрүүлэх, тэднийг хэрхэн халамжлах, харилцах талаар.

Төслийн зорилтууд:

1. Гэрийн тэжээвэр амьтдын талаархи хүүхдийн мэдлэгийг хөгжүүлэх.

2. Амьтдын өсөлт хөгжилтийн хэрэгцээний талаар ойлголт өгөх.

3. Хөгжүүлэх энгийн төлөөлөлгэрийн тэжээвэр амьтдын тухай (тэд хүмүүсийн хажууд амьдардаг, хүмүүс мал хариулдаг, амьтад ашигтай байдаг.)

4. тухай анхны санаагаа бүрдүүлэх илэрхийлэх боломжуудхөгжим; янз бүрийн сэтгэл хөдлөл, сэтгэлийн хөдөлгөөнийг дамжуулах чадварын тухай.

Төслийн зорилтууд:

5. Танин мэдэхүйн үйл ажиллагаа, сэтгэлгээ, төсөөлөл, харилцааны чадварыг хөгжүүлэх.

6. Асуултанд хариулах, харилцан яриа өрнүүлэх чадварыг хөгжүүлэх.

7. Хүүхдийн үр бүтээлтэй үйл ажиллагааг хөгжүүлэх, зурах, загварчлах, хэрэглэх чадварыг сайжруулах; бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх.

8. Амьтны амьдралыг сонирхох, халамжлах хандлагыг төлөвшүүлэх.

9. Сайхан сэтгэл, тэжээвэр амьтдыг халамжлах хүсэл эрмэлзэл, бүх амьд зүйлийг өрөвдөх сэтгэлийг төлөвшүүлэх.

Төслийн хамаарал:

Холбооны улсын боловсролын стандарт сургуулийн өмнөх боловсролЭнэ нь гол үр дүнд чиглэгддэг - хүүхдийг нийгэмшүүлэх, бүтээлч байдал, сониуч зан, танин мэдэхүйн сэдэл.

Хүүхдүүдтэй хийсэн ярианаас харахад манай бүлгийн хүүхдүүд гэрийн тэжээвэр амьтад, бамбаруушны талаар хангалттай мэдлэггүй байдаг. Хүүхдүүд тэжээвэр амьтдын нэрийг буруу хэлдэг ч тэднийг сонирхдог хэвээр байна. Гэрийн тэжээвэр амьтдыг халамжлах нь хөгжилд эерэг нөлөө үзүүлдэг сэтгэл хөдлөлийн хүрээхүүхэд, түүний эргэн тойрон дахь ертөнцөд халамжтай ханддаг.

Төслийн хамаарал:

Стандартын өмнө тулгарч буй зорилтуудын нэг бол гэр бүлд сэтгэлзүйн болон сурган хүмүүжүүлэх дэмжлэг үзүүлэх, хүүхдийн хөгжил, хүмүүжлийн асуудалд эцэг эхийн ур чадварыг нэмэгдүүлэх явдал юм. Гэр бүлийнхэнтэйгээ хамт боловсролын төслүүдийг бий болгох замаар асуудлыг шийдэж болно.

Иймд сурагчид төдийгүй эцэг эхчүүдийн мэдлэгийг гүнзгийрүүлэх, баяжуулах зорилгоор “Тэжээвэр амьтад” төсөл дээр ажиллах шаардлага гарсан.

Төслийн төрөл: бүтээлч

Төслийн оролцогчид: хоёрдугаар бага бүлгийн хүүхдүүд,

багш, эцэг эх

Төсөл хэрэгжих хугацаа: дунд хугацаа

Хүлээгдэж буй үр дүн:

Төсөл дээр ажилласны үр дүнд сурагчид гэрийн тэжээвэр амьтдыг гадаад төрхөөр нь ялгах, зулзага (тугал, унага, хурга, гахай) зөв нэрлэх, оршин суугаа газрыг нь (үржлийн газар, гахай, амбаар) мэддэг болно.

Төслийн танилцуулгад төслийн сэдвийн талаар мэдээлэл цуглуулахад эцэг эх, сурагчид идэвхтэй оролцоно.

I үе шат: бэлтгэл

Энэ асуудлын талаархи арга зүйн ном зохиол, интернетийн эх сурвалжийг судалж, дүн шинжилгээ хийх.

Энэ сэдвээр унших уран зохиолын сонголт.

Энэ сэдвээр програм хангамж, арга зүйн дэмжлэг сонгох.

Дидактик материал, харааны хэрэглүүрийг сонгох (үзэх цомог, уран зураг, ширээний тоглоом).

I үе шат: бэлтгэл

Төслийг хэрэгжүүлэхэд чиглэсэн удахгүй болох үйл ажиллагааг төлөвлөх.

Гадаа тоглоом сонгох, тоглоомын дасгалууд, хурууны тоглоомууд.

Дүрслэх урлагт зориулсан материал бэлтгэх: хуванцар, стек, цаас, цавуу, будаг, сойз, лонхтой, салфетка.

Хүүхдийн насны онцлогт тохирсон хөгжмийн бүтээл сонгох.

II үе шат: төслийн хэрэгжилт

Эцэг эхтэй ажиллах:

• Санал асуулга: "Та тэжээвэр амьтантай юу?"
• Эцэг эхийн судалгаа.
• Эцэг эхчүүдэд зориулсан зөвлөгөө "Хүүхдийн ёс суртахууны боловсролд тэжээвэр амьтдын ач холбогдол".
• Эцэг эх, хүүхдүүд зураг зурж, "Тэжээвэр" гар урлал хийдэг.
• Тэд дуртай тэжээвэр амьтадтайгаа хүүхдүүдийн зургийг авчирдаг.

II үе шат: төслийн хэрэгжилт

• С.Яагийн бүтээлүүдийг жүжгийн элементүүдээр унших. Маршак "Сахалтай судалтай".
• "Муур" хурууны тоглоом.
• С.Я-гийн бүтээлийн тухай яриа. Маршак "Сахалтай судалтай". Амьтдыг халамжлах үндсэн дүрмийг бий болгох.
• "Муурын зулзагад зориулсан бөмбөг" зурах.
• "Нохой найзаа хэрхэн хайж байсан бэ" Мордовын үлгэрийг унших.
• S/r тоглоом "Эмнэлэг" "Гөлөг ханиад хүрээд байна."

II үе шат: төслийн хэрэгжилт

• Загвар өмсөгч "Дуртай тэжээвэр амьтнаа тэжээцгээе".
• "Үхэр ба тугал" гэх мэт зургуудыг шалгах.
• Дидактик тоглоом "Хэний хүүхдүүд?"
• "Загас" зурах.
• Аквариумын загасны тухай шүлэг унших.
• А.Гречаниновын “Миний морь” хөгжмийн бүтээлийг сонсож байна.
• “Морин хороолол”-ын бүтээн байгуулалт.
• В.Сутеевийн “Хэн мяав хэлэв” зохиолыг уншиж байна уу?

II үе шат: төслийн хэрэгжилт

• Гадна тоглоом "Shaggy Dog".
• "Муурын зулзага ба бээлий", "Хөгшин Макдоналд фермтэй байсан", "Хурууны гэр бүл" киног үзэж байна.
• https://www.youtube.com/watch?v=TnyH_4LFSEI
• С.Я.Маршак "Тэнэг хулганы үлгэр"-ийг уншиж байна.
• "Эвэртэй ямаа" үгийн тоглоом.
• Орос хэл унших adv. "Чоно ба долоон бяцхан ямаа" үлгэр.
• “Тэжээвэр амьтад” оньсого хийх, эвхэх.

II үе шат: төслийн хэрэгжилт

• Нугасны дэгдээхэй будах хуудас.
• Газар дээрх муурны мөрийг харж байна.
• Алхаж яваа муурыг харж байна.
• "Амьтантай харилцахдаа аюулгүй байдал" гэсэн яриа. (2 харилцан яриа)
• С.Я.Маршак "Ухаалаг хулганы үлгэр"-ийг уншиж байна.
• "Шувууны хашаанд" дидактик тоглоом.
• "Шувууны хашаа" програм.
• Оросын жүжиглэлт adv. "Манжин" үлгэр.

II үе шат: төслийн хэрэгжилт

• Оньсого эмээгийн уулзалт.
• "Гэрийн тэжээмэл амьтад" эвхдэг тайрах зураг.
• "Би хэнийг нэрлэхээ ол" дидактик тоглоом.
• "Гэрийн тэжээвэр амьтан сонгох" тоглоомын дасгал.
• "Бор шувуу ба муур" гадаа тоглоом
• Тоглоомын дасгал "Амьтдыг дуусга."

II үе шат: төслийн хэрэгжилт

• Гэрийн тэжээвэр амьтдын аудио бичлэгийг сонсох

http :// лаламус . com / хөгжим /дуу хоолой+амьтад

• “Амьтад ямар дуу чимээ гаргадаг вэ? Боловсрол, боловсролын хүүхэлдэйн кино."

• "Хүүхдүүд цэцэрлэгт явлаа" гадаа тоглоом. (Л. Кондратенкогийн шүлгээс сэдэвлэсэн).
• "Гэрийн тэжээмэл амьтад" стенилээс зурах.

III үе шат: эцсийн

1. Тоглоом - "Манжин" жүжиг

2. Бүлгийн “Тэжээвэр амьтад” мини музейн зураг төсөл.

3. “Миний тэжээвэр амьтан” гэрэл зургийн үзэсгэлэнгийн дизайн.

4. Зураг, гар урлалын үзэсгэлэн.

5. Бүлэгт хандивласан номын үзэсгэлэн.

Дүгнэлт:

Төслийг боловсруулж, хэрэгжүүлсний ачаар сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд гэрийн тэжээвэр амьтад, тэдний бамбаруушны тухай ойлголтыг өргөжүүлсэн.

Хийсэн ажлын үр дүнд дараахь зүйлийг тэмдэглэв.

• Хүүхдүүдийн амьтдын ертөнцийн төлөөлөгчид - гэрийн тэжээвэр амьтдын тогтвортой сонирхлыг хөгжүүлэх.
• Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын сурган хүмүүжүүлэх үйл явцад эцэг эхийг хамруулах.

Эцэст нь хэлэхэд, хичээл, харилцан яриа, тоглоомын үйл ажиллагааны ачаар хүүхдүүдийн энэ сэдвээрх мэдлэгийг нэгтгэж, сайжруулсан гэж дүгнэж болно.

Хотын захиргааны сургуулийн өмнөх боловсрол боловсролын байгууллага

« Цэцэрлэг№11"

Хоёрдугаар бага бүлгийн "Тэжээвэр амьтад" богино хугацааны төсөл

Сурган хүмүүжүүлэгчид:

Кочеткова.О.Н.

Паутова. Л.В.

Лиски

Хамааралтай байдал:

Хүүхдэд байгаль орчны ухамсрын үндсийг бага наснаас нь бий болгох шаардлагатай. Байгаль дэлхийгээ хайрлан хамгаалж, хайрлаж сургах хэрэгтэй.Гэрийн тэжээмэл амьтад бол байгалийн нэг хэсэг юм. Тиймээс хүүхдүүдээ байгаль орчинд ээлтэй, сэтгэл хөдлөлийн мэдрэмжтэй, бусдыг ойлгох чадвартай болгоцгооё.

Зорилтот:

тухай хүүхдийн мэдлэгийг баяжуулахтэжээвэр амьтад. Хүүхдүүдэд санаа өгөхгэрийн тэжээвэр амьтад, тэдний хүүхдүүд, тэдний гадаад төрх байдал, зуршил, үүрэгхүний ​​амьдрал дахь амьтад. Хүүхдүүдийг оршин суугаа газартай нь танилцуулах. Хайр, хүндэтгэл, халамжтай хандлагыг төлөвшүүлэхтэжээвэр амьтад.

Даалгаварууд:

1. Гэрийн тэжээвэр амьтдын талаарх хүүхдийн мэдлэгийг өргөжүүлэх.

2. Амьтны амьдралын тухай ойлголтоо өргөжүүлэх.

3. Хүүхдийг амьтантай эелдэг харьцахыг урамшуулах.

4. Тоглоомын янз бүрийн дүрсийг уран сайхны аргаар гүйцэтгэх чадварыг хөгжүүлэх

5. Ой тогтоолт, ойлголтыг хөгжүүлэх

6. Насанд хүрсэн амьтан, нялх хүүхдэд нэр өгч сур

7. Гоо зүйн мэдрэмжийг төлөвшүүлэх

Төслийн төрөл: богино хугацааны, мэдээллийн болон бүтээлч, хамтын.

Оролцогчид: 2-р бага ангийн сурагчид, багш нар, эцэг эхчүүд.

Хүүхдийн нас: 3-4 жил

Төслийн үргэлжлэх хугацаа: 1 долоо хоног

Төслийг хэрэгжүүлэх хэлбэрүүд:

"Тэжээвэр амьтад" сэдвээр илтгэл үзэх

Харилцан яриа

Дидактик, дүрд тоглох, гадаа тоглоомууд.

Энэ сэдвээр гарсан цомгийн тойм

Эцэг эхтэй ажиллах

Бүгдэд нь ажил хийсэн боловсролын салбарууд:

Нийгмийн болон харилцааны хөгжил

Танин мэдэхүйн хөгжил

Яриа хөгжүүлэх

Уран сайхны болон гоо зүйн хөгжил

Бие махбодийн хөгжил

Хүлээгдэж буй үр дүн:

1. Хүүхдүүдийн тэжээвэр амьтдын талаарх мэдлэг өргөжиж байна.

2. Үгийн сангаа нэмэгдүүл.

3. Эцэг эхчүүд хүүхдийн хүмүүжлийн үйл явцад идэвхтэй, сонирхолтой болно.

Төслийн ажлын үе шатууд:

1. Бэлтгэл үе шат:

Багш, хүүхдүүд, тэдний эцэг эхийн харилцан үйлчлэл

Арга зүйн уран зохиолын сонголт

Уран зохиолын сонголт

Харааны материалыг сонгох

2. Үндсэн үе шат:

Уран зохиол унших:

Уншиж байна"Ямаа-дереза" , "Хүүхдүүд ба чоно" , "Ряба тахиа" , Э. Чарушин"Тюпагийн тухай" , В.Сутеев"Хэн мяав гэж хэлсэн бэ?" , "Дэгдээхэй ба дэгдээхэй" , С. Михалков"зулзага" , E. Blaginina"Китти" , С.Маршак"Сахалтай - судалтай" , V. Берестов"Дэгдээхэйнүүдтэй тахиа" .

Хүүхдийн шүлэг хэлж байна"Манай муур шиг" .

Цээжлэх"Би морьдоо хайртай" , "Пусси, ижий, муур"

Таавар таавар

Харилцан яриа:

"Танихгүй хүмүүст бүү хүр амьтад » , "Нохойг бүү шоолоорой" , "Бүү гомдоо амьтад » , "Харилцсаны дараа гараа угаа амьтад "," Хэрхэн угаах вэ амьтад ?» , "Хэрэв тийм биш байсан бол тэжээвэр амьтад ?» "Надад яаж хамаатай юм тэжээвэр амьтад » .

Гэрийн тэжээвэр амьтдын тухай зурагт хуудас, цомог үзэж байна

Үг тоглоомууд : "Нэр амьтан » , "Хэнд хэн байна?" , "Намайг эелдэгээр дууд" , "Хэн хашгирч байна?"

Дидактик тоглоомууд: "Гэр бүлээ цуглуул" , "Хэн юунд дуртай вэ?" , "Ээж минь хаана байна?" , "Хэн хаана амьдардаг вэ?" , "Хэн алга болсон бэ?" , "Юмыг эмх цэгцтэй болго"

Удирдах зөвлөлийн тоглоомууд : шоо, сугалаа, сэдвээр оньсоготөсөл.

Драмжуулах тоглоом"Хоёр хөгжилтэй галуу" , "Хөгжилтэй концерт" .

Ширээний театр"Ряба тахиа" , "Муур, азарган тахиа, үнэг" .

Дүрд тоглох тоглоомууд : "Эмээгийн тосгон руу аялах" . "Гэр бүл" -Надад төрсөн өдрөөр зулзага бэлэглэсэн(гөлөг) . "Мал эмнэлэг" , "ферм дээр" .

Барилгын тоглоомууд : барилга"Баарны хашаа" , "Нохойн хороолол" , "Бурёнкад зориулсан үзэг" .

Хүүхэлдэйн кино үзэж байна"Вүф нэртэй зулзага" .

Гадна тоглоомууд : "Муур ба хулгана" , "Гөлөг ба зулзага" , "Муур ба дэгдээхэйнүүд" , "Бор шувуу ба муур" , "Хөдөлгөөнөөр нь таах" , "Тахианы махны үнэг" .

Зурах "Сэвсгэр зулзага" , "Дэгдээхэй" - Зорилтот : нудрах аргыг ашиглан гуаш ашиглан дугуй дүрс зурах дасгал хийх.

Загварчлал "Тахианы эргэн тойронд маш олон тахиа байдаг." . Зорилтот : дугуй баримал хийх дасгал хийх. Хушуунд зориулж жижиг хуванцарыг чимхэж, бөмбөг болгон өнхрүүлж, зөв ​​бэхлэхийг түүнд урамшуул.

Өргөдөл : "Дэгдээхэйнүүдтэй тахиа" , "Нуга дахь хонь" .

Оригами "Гөлөг" .Зорилтот : төрөл бүрийн хэрэглээний арга техникийг ашиглаж сурах.

Хөгжим:

"Саарал муур" хөгжим V. Vitlina sl. Н.Найденова.

"Нохой" М.Раухвергер.

Дуу сонсож байна"Хэн нугад бэлчдэг вэ" хөгжим А.Пахмутова, дууны үг. Ю.Черных.

Эцсийн шат:

Байршлыг үүсгэсэн« Гэрийн тэжээвэр амьтад » .

Ном гарлаа« Бидний ойролцоох амьтад » .

Индэр чимэглэсэн"Бидний дуртай" .

Үр дүнд нь төсөл:

1.Хүүхдүүд ойлголтоо бүрдүүлэн баяжуулсантэжээвэр амьтад. Хүүхдүүд сурах болногадаад төрхөөрөө амьтан, хаана амьдардаг, юу иддэг, бамбаруушийг юу гэж нэрлэдэгийг мэддэгтэжээвэр амьтадтэднийг хэрхэн халамжлах вэ.

2. Загвар хийснээр амьдрах орчныг дүрслэн харуулах боломжтой болсонтэжээвэр амьтад

3. Хүүхдийн үгсийн сан өргөжсөн.

4. Хүүхдийн харилцаа холбоо, бүтээлч чадвар өргөжсөн.

5. Хүүхдүүд сониуч зантай, анхаарал халамж тавьдаг болсонамьтад, тэдэнд халамжтай хандлагыг харуулах.

Сэдвийн сурган хүмүүжүүлэх төсөл:

"Тэжээвэр амьтад"

хоёрдугаар бага бүлэгт

Төслийн төрөл:танин мэдэхүйн болон судалгаа.

Хүүхдийн нас:II бага бүлэг.

Төслийн хугацаа: 2012.10.01-ээс 2012.12.30 хүртэл.

Төслийн зорилго:

• Хүүхдүүдийг танилцуулах Гадаад төрхмуур, нохой, зан үйлийн онцлогтой; Эдгээр амьтдын амьдрал хүнтэй холбоотой гэдгийг харуулах: тэр тэдэнд нөхцөлийг бүрдүүлдэг (тэжээж, халамжилдаг). Бүтээлгүйгээр шаардлагатай нөхцөл(амьтад гудамжинд дуусдаг) тэд үхэж магадгүй. Амьтдыг хүндлэх, хайрлахыг төлөвшүүлэх.
• Гэрийн тэжээвэр амьтадтай хэрхэн зөв харилцахыг хүүхдүүдэд заа.
• Амьтдыг халамжлах, хайрлах, бүх амьд биетийг өрөвдөх сэтгэл, үндсэн дүгнэлт, дүгнэлт хийх чадварыг хөгжүүлэх.

Даалгаварууд:

• Гэрийн тэжээвэр амьтдын талаархи үндсэн ойлголтыг хөгжүүлэх.
• Гэрийн тэжээвэр амьтдын бие даасан хяналтыг дэмжих, дэмжих;
• Амьтдын өсөлт хөгжилтийн хэрэгцээний талаар ойлголт өгөх
• Насанд хүрэгчидтэй харилцах, уншсан зүйлийн талаархи асуултанд хариулах, харилцан яриа өрнүүлэх чадварыг хөгжүүлэх;
• Тоглоомын үеэр үе тэнгийнхэнтэйгээ харилцах чадварыг хөгжүүлэх;
• Хүүхдийн эрүүл мэндийг бэхжүүлэх, хатууруулах процедурыг хийх, хүүхдүүдэд танилцуулах эрүүл дүр төрхамьдрал;
• Танин мэдэхүйн үйл ажиллагаа, сэтгэлгээ, төсөөлөл, харилцааны чадварыг хөгжүүлэх;
• Хүүхдийн бүтээмжтэй үйл ажиллагааг хөгжүүлэх, зурах, загварчлах, хэрэглэх чадварыг сайжруулах; бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх;
• Хөгжмийн илэрхийлэх чадварын талаархи үндсэн санааг бий болгох; түүний янз бүрийн сэтгэл хөдлөл, сэтгэлийн хөдөлгөөнийг дамжуулах чадвар.

Хүлээгдэж буй үр дүн:

• Хүүхдүүд гэрийн тэжээвэр амьтдыг хэрхэн халамжлахыг ойлгодог.
• Хүүхдэд амьтныг хайрлах, хүндлэх сэтгэлийг төлөвшүүлэх.
• Эцэг эхийн тэжээвэр амьтантай болох хүсэл.

Төслийн бэлтгэл.

1. Татаж авах арга зүйн уран зохиолэнэ сэдвээр.

2. Татаж авах уран зохиолэнэ сэдвээр.

3. Татаж авах дидактик материал, харааны хэрэгсэл(үзэх цомог, уран зураг, ширээний тоглоом)

4. Урт хугацааны төлөвлөгөө гарга.

Төслийн хэрэгжилт.

Нийгэмшүүлэх.	Тоглоом - "Муурын байшин", "Тэжээвэр амьтад" жүжгийн жүжиг "Бор шувуу ба муур" Тоглоомын дасгалууд - "Амьтан хийх", "амьтныг гүйцээх", "Амьтан сонгох", "Амьтдыг цэгээр зурах" гэх мэт Дидактик тоглоомууд: "Хэн хаана амьдардаг вэ?", "Хэний байшин хаана байдаг вэ?", " Энэ амьтан гэрийн тэжээвэр үү, зэрлэг үү?" "Хэн нуугдаж байгааг таагаарай?" "Юу өөрчлөгдсөнийг таагаарай?"
Танин мэдэхүй.	“Муурын зулзага дээр хийсэн ажиглалт” “Нохой муур хоёрын үзлэг, харьцуулалт” Ярилцлага: “Нохой муур бол бидний эрхэм найзууд”, “Амьтдын хүний ​​амьдрал дахь ач холбогдол”
Харилцаа холбоо.	"Миний дуртай амьтан", "Муурын дүрслэл" (тоглоом), "Муурын зулзагатай" уран зургийн үзлэг" сэдвээр хүүхдийн түүх.
Уран зохиол унших.	Уншсан: И.Чапек “Нохой, муур хоёрын адал явдал”, В.Сутеев “Хэн мяу хэлсэн”, С.Маршак “Муурын байшин”, “Тэнэг хулганы үлгэр”, К.Ушинский “Васка”, Л.Толстой "Муур унтлаа... ". Цээжлэх: дуу, үржүүлгийн шүлэг: "Kitten-murysenka", Муур зуух руу явсан", "Кит-муур", "Манай муур шиг ...", А. Барто "Би надтай хамт амьдардаг хүүхэдтэй."
Аюулгүй байдал.	"Гэрийн тэжээвэр амьтад бол бидний найзууд", "Танихгүй амьтантай харьцах аюулгүй байдал" сэдэвт яриа.
Уран сайхны бүтээлч байдал	Лепка: "Муураа хооллоё." Зурах: " Муурын зулзаганд зориулсан бөмбөг, "Хүүхэд". Хэрэглээ: "Гахай ба зулзага."
Биеийн тамир	Гадна тоглоом: "Бор шувуу ба муур", "Муур ба хулгана", "Сагс нохой".
Хөгжлийн орчин.	"Гэрийн тэжээвэр амьтад" сэдвээр зурсан зургууд. Үзэх цомгууд: "Гэрийн тэжээвэр амьтад ба тэдний хүүхдүүд". Өнгөт ном: "Ээж, нялх хүүхэд", "Гэрийн тэжээвэр амьтад". "Фермер" зохион байгуулалт
Хөгжим	“Миний морь” чех ардын аялгуу, М.Симанскийн “Морь” хөгжим, М.Ломовагийн “Китти” хөгжим, В.Витлин “Муур ба зулзага” хөгжим, М.Раухвергерийн “Үхэр” хөгжим, үгийг О. Высоцкая.
Эцэг эхтэй ажиллах.	“Бяцхан ямаа” сэдэвт хүүхдийн зургийн үзэсгэлэн.
Төслийн танилцуулга: 1. "Миний дуртай тэжээвэр амьтан" сэдэвт зураг, гэрэл зургийн уралдаан. 2. "Эмээгийн тосгон руу" зугаа цэнгэл. 3. "Бяцхан ямаа" зургийн үзэсгэлэн