Orang kurang upaya adalah ORANG dengan kurang upaya.
Orang kurang upaya, dalam bahasa Rusia, orang kurang upaya, ada di mana-mana. Keterbatasan peluang meninggalkan kesan pada watak orang sedemikian. Dan, mungkin, ciri yang paling menarik ialah keinginan untuk diperlukan dan berguna. Sebilangan besar orang seperti itu mahu dan boleh bekerja. Kita semua tahu bahawa adalah lebih sukar bagi orang kurang upaya untuk mencari pekerjaan di Rusia dalam apa cara sekalipun, untuk mengatakan apa-apa tentang kemungkinan mencari Kerja yang bagus mengikut keinginan, kekuatan dan bayaran anda. Oleh itu, kami ingin membawa kepada perhatian anda cerita lakaran tentang kehidupan orang kurang upaya di Amerika Syarikat. Pengarangnya, Svetlana Bukina, telah tinggal di Amerika Syarikat selama 17 tahun. Pandangannya tentang masalah itu hanyalah pandangan luar.
Walids
Saya mengambil masa beberapa tahun untuk tinggal di Amerika untuk menyedari bahawa perkataan "disabled" adalah perkataan Inggeris tidak sah yang ditulis dalam huruf Rusia. Kamus Miriam-Webster mentakrifkan tidak sah seperti berikut:
tidak sah: a: tanpa asas atau paksaan dalam fakta, kebenaran, atau undang-undang b: secara logik tidak bersesuaian - tidak berasas, tanpa undang-undang, tidak disokong oleh fakta. Tak logik. Orang kurang upaya ialah kata nama. Kita boleh berkata: "Inilah orang kurang upaya." Dalam bahasa Inggeris, terdapat juga perkataan yang serupa - CRIPPLE, tetapi dari segi darjah korelasi yang tidak diucapkan ia akan dibandingkan hanya dengan "Negro". Ini adalah sebutan yang dijeritkan oleh remaja yang marah kepada budak malang bertongkat dalam novel yang menyentuh hati.
Kata nama mentakrifkan seseorang - aneh, genius, bodoh, wira. Orang Amerika suka kata nama adjektif tidak kurang daripada orang lain, tetapi mereka lebih suka memanggil orang kurang upaya "orang kurang upaya." Seorang yang kemampuannya terhad. Tetapi pertama lelaki itu.
Saya bekerja di sebuah bangunan Pertahanan Negara(Pengawal Kebangsaan), dan orang kurang upaya berada di sana pada setiap masa. Kita tidak bercakap tentang veteran perang yang kehilangan tangan atau kaki. Mereka mengatakan terdapat banyak daripada mereka, tetapi saya tidak nampak mereka. Mereka duduk dalam "kiub" mereka dan membuat kertas atau kerja komputer. Saya bercakap tentang mereka yang dilahirkan dengan sejenis kecacatan fizikal atau mental, dan lebih kerap - dengan kedua-duanya. Adalah mudah bagi seorang askar tanpa kaki atau lengan untuk mencari pekerjaan. Cuba cari pekerjaan untuk orang Korea yang cacat mental pekak atau wanita berkerusi roda yang IQnya, insyaAllah, 75.
Orang Korea memungut sampah kami dari bakul dan memberi kami beg baharu. Lelaki baik, yang semua orang suka, dan mengeluarkan bakul sampah dari bawah meja pada bunyi pertama moonya yang baik hati. Seorang wanita dalam kereta sorong, bersama-sama seorang Mexico yang separuh bisu, sedang membersihkan tandas kami. Saya tidak tahu dengan tepat bagaimana mereka melakukannya (terutamanya dia, dalam kereta dorong), tetapi tandasnya berkilat. Dan di kafeteria, separuh daripada pelayan jelas bukan dari dunia ini, dan mereka tidak berbahasa Inggeris dengan baik. Tetapi tiada masalah - anda menuding jari anda dan mereka meletakkannya di atas pinggan. Mereka meletakkannya dengan sangat murah hati, saya selalu meminta untuk mengambil sedikit daging, saya tidak boleh makan sebanyak itu. Dan mereka sentiasa tersenyum. Dan di sebuah kafe mini di tingkat tiga terdapat seorang lelaki ceria bekerja, buta sepenuhnya. Dia membuat anjing panas sedemikian yang bertahan. Dalam beberapa saat. Secara umum, ia berfungsi dengan lebih baik dan lebih pantas daripada kebanyakan orang yang rabun.
Orang-orang ini tidak memberikan gambaran tidak bahagia dan celaka, dan mereka bukan mereka. Orang kurang upaya yang berkerusi roda mempunyai kereta yang dilengkapi khas, atau mereka diangkut dengan bas mini yang disesuaikan untuk tujuan ini. Setiap orang mempunyai pekerjaan yang bergaji lumayan, ditambah dengan pencen, percutian dan insurans yang sangat baik (mereka bekerja untuk negeri, lagipun). Saya tahu bagaimana pangsapuri dilengkapi dengan mereka daripada contoh arwah nenek saya sendiri, yang dipasang dengan telefon khas ketika dia hampir pekak, dan kemudian diganti dengan yang sama, tetapi dengan butang gergasi, ketika dia hampir buta. Mereka juga membawa kaca pembesar yang membesarkan setiap huruf seratus kali supaya dia boleh membaca. Apabila kakinya dipotong, nenek itu dipindahkan ke pangsapuri baru, di mana terdapat ruang di bawah singki untuk kerusi roda untuk masuk, semua kaunter adalah rendah, dan bilik mandi dilengkapi dengan "pegang" yang dibina di dinding supaya mudah untuk dipindahkan dari kerusi ke tandas atau ke tab mandi .
Setelah cukup melihat orang-orang ini, saya mula memerhatikan kanak-kanak terencat akal dan fizikal tanpa rasa sedih. Tadika tempat anak bongsu saya pergi terletak di sayap sekolah yang berasingan untuk kanak-kanak sebegitu. Setiap pagi saya melihat mereka turun dari bas atau kereta ibu bapa mereka - ada yang bersendirian, ada yang dibantu orang lain. Sesetengah dari luar kelihatan benar-benar normal, manakala yang lain dapat dilihat sejauh satu batu bahawa ada sesuatu yang tidak kena dengan mereka. Tetapi ini adalah kanak-kanak biasa - mereka membaling bola salji, ketawa, membuat muka, kehilangan sarung tangan. Mereka belajar di sekolah yang serba lengkap, diajar oleh pakar yang telah dilatih selama sekurang-kurangnya empat tahun tentang cara terbaik merawat mereka dan cara terbaik mengajar kanak-kanak tersebut.
Baru-baru ini saya berpeluang bertemu dengan seorang lelaki di tempat kerja, mari kita panggil dia Nikolai, yang datang ke Amerika dari Moscow beberapa tahun lalu. Selepas bercakap dengannya beberapa lama, saya masih tidak faham apa yang mendorong lelaki ini untuk berhijrah. Dia sendiri adalah pakar yang berkelayakan tinggi, seorang pengaturcara, dan begitu juga isterinya, dan kedua-duanya sudah mantap; anak sulung lulus dari salah satu sekolah fizikal dan matematik terbaik di Moscow. Mereka mempunyai sebuah apartmen yang indah, sebuah kereta... Selain itu, orang-orangnya adalah Rusia, Muscovite Tuhan-tahu-generasi apa, semua saudara-mara mereka tinggal di sana, semua kawan mereka. Nikolai tidak sesuai dengan imej seorang pendatang biasa. Walau bagaimanapun, dia sebenarnya seorang pendatang: dia memenangi kad hijau, memohon kewarganegaraan, membeli rumah dan tidak berniat untuk kembali. Dasar? iklim? Ekologi? Saya dalam kerugian.
Saya terpaksa bertanya secara langsung. "Jadi saya mempunyai seorang anak perempuan..." kenalan baru saya teragak-agak. Anak perempuan saya telah dicacatkan semasa lahir - entah bagaimana mereka menariknya keluar dengan forsep secara tidak betul. Gadis itu menghidap cerebral palsy dalam bentuk yang agak serius, dia berjalan di atas tongkat (yang bermula dari siku, seperti berdiri), mesti memakai kasut khas dan beberapa tahun di belakang dalam pembangunan.
Di Moscow, saya tidak mempunyai saudara mara mahupun kawan yang mempunyai kanak-kanak terencat akal atau fizikal, jadi apa yang Nikolai beritahu saya adalah satu pendedahan dan menyebabkan sedikit kejutan. Pertama, tiada tempat untuk gadis itu belajar. Di rumah, sila, tetapi tidak ada sekolah biasa (baca: istimewa) untuk mereka. Adalah lebih baik untuk tidak menyebut apa yang wujud. Isteri saya terpaksa berhenti kerja dan mengajar anak perempuannya di rumah. Tetapi bagaimana? Kanak-kanak seperti ini sukar untuk diajar cara tradisional, diperlukan kaedah khas, pendekatan tertentu. Tidak cukup untuk mengumpul maklumat di Internet - ia memerlukan bakat istimewa. Isteri ahli matematik itu mempunyai banyak bakat, tetapi Tuhan menghalangnya daripada bakat khusus ini. Wanita itu meninggalkan pekerjaan yang menjanjikan dan dicintai dan bergaul dengan seorang kanak-kanak cacat, tidak tahu bagaimana untuk menanganinya, dan merasakan bahawa hidup akan menjadi neraka.
Tetapi itu hanya permulaan. Kanak-kanak itu berhak mendapat beberapa faedah istimewa, yang perlu diperoleh dengan mengaibkan dirinya dan melalui tujuh lingkaran neraka birokrasi. Bahagian yang paling teruk ialah lawatan ke doktor. Gadis itu ketakutan dengan mereka, menjerit, menggeletar dan histeria. Setiap kali mereka sangat menyakitinya, menjelaskan kepada ibunya dengan pandangan yang tegas bahawa ini perlu. Semua ini untuk wang yang sangat baik, dalam klinik swasta. Nikolai memberitahu saya bahawa anak perempuannya mengalami fobia selama bertahun-tahun - dia takut kepada semua orang yang berkot putih. Di sini di Amerika mengambil masa beberapa bulan untuk dia mula pulih, dan beberapa tahun untuk dia mempercayai sepenuhnya doktor.
Walau bagaimanapun, semua ini tidak mencukupi untuk mendorong Nicholas untuk berhijrah. Akarnya terlalu mendalam di Rusia. Keputusan untuk pergi dibuat apabila anak perempuan itu mula membesar, dan Nikolai dan isterinya tiba-tiba menyedari bahawa di negara itu dia sama sekali tidak mempunyai prospek, tidak ada harapan, memaafkan keberanian, untuk masa depan yang cerah. Anda boleh tinggal di Moscow jika anda sihat dan mampu mencari nafkah yang baik. Seseorang yang mengalami kecacatan yang serius ditambah dengan terencat akal tiada apa yang perlu dilakukan di sana. Mereka pergi demi anak perempuan mereka.
Mereka tidak menyesal. Mereka nostalgia, sudah tentu, mereka suka tanah air mereka, mereka pergi ke sana setiap dua tahun untuk tahun ketiga dan menjaga pasport Rusia mereka. Nikolai hanya mengatakan perkara yang baik tentang Rusia. Tetapi dia lebih suka tinggal di sini. Anak perempuan saya telah berkembang pesat di Amerika, pergi ke sekolah yang serupa dengan sekolah di mana anak lelaki saya berada di tadika, hanya ketinggalan dua atau tiga tahun dalam pembangunan berbanding lima hanya beberapa tahun lalu, telah membuat sekumpulan teman wanita dan belajar untuk mencintai. doktor dan ahli terapi fizikal. Seluruh jalan memujanya. Isteri pergi kerja dan gembira.
Nikolai dan keluarganya tidak tinggal di metropolis seperti New York atau Washington, tetapi di sebuah bandar kecil di negeri Amerika Tengah. Saya tidak akan menamakan negeri itu - terdapat terlalu sedikit orang Rusia di sana, mereka mudah dikenali - tetapi bayangkan Kentucky atau Ohio. Terdapat sekolah yang serupa di mana-mana, dan bukan sahaja guru bekerja di sana, tetapi juga ahli psikologi dan kaunselor kerjaya.
By the way, tentang kerjaya. Akta Orang Kurang Upaya Amerika tidak, seperti yang difikirkan oleh sesetengah orang, memaksa orang kurang upaya untuk diambil bekerja atau dijamin pekerjaan. Ia dengan jelas menyatakan bahawa perkara yang sama diharapkan daripada pekerja yang kurang upaya seperti yang dilakukan oleh orang lain. Saya secara peribadi melihat dan mengambil bahagian dalam temu bual bagaimana mereka mengupah bukan orang pekak atau lumpuh (dan bukan orang kulit hitam, dengan cara itu), tetapi orang yang lebih sesuai untuk jawatan terbuka. Keputusan sentiasa beralasan, dan masalah tidak pernah timbul.
Seorang konduktor yang menjadi pekak, seorang jurugambar yang menjadi buta, atau seorang pemuat yang patah tulang belakangnya perlu mencari kerja lain. Tetapi jika seorang akauntan mematahkan punggungnya, maka majikan wajib memberinya akses ke tempat kerja - membina tanjakan untuk kereta dorong, sebagai contoh, atau memasang lif. Akauntan yang lumpuh tidak lebih buruk daripada yang sihat, tetapi jika dia dipecat atau tidak diupah, semua perkara lain adalah sama, kerana pemilik syarikat itu terlalu malas untuk membina tanjakan atau membazirkan wang di gerai tandas yang dilengkapi khas, maka bos mudah kena saman.
Pada mulanya ramai orang meludah, tetapi kemudian bangunan mula dibina secara berbeza. Dan pada masa yang sama mengubah suai yang lama - untuk berjaga-jaga. Menjadi menentukan kesedaran. Hampir semuanya kini dilengkapi untuk orang kurang upaya, di mana-mana sahaja. Orang kurang upaya bukan sahaja mendapat manfaat, masyarakat juga mendapat manfaat. Kami tidak bercakap tentang mereka yang hanya mempunyai masalah fizikal - negara ini memperoleh pakar berkualiti tinggi dalam pelbagai bidang. Di IBM sahaja, sebagai contoh, terdapat ratusan orang lumpuh, buta, bisu pekak dan mana-mana pengaturcara dan pembiaya lain. Hasil kerja mereka dinilai mengikut kriteria yang sama seperti hasil kerja orang lain. Setelah melaburkan wang dalam infrastruktur, syarikat mendapat faedah selama bertahun-tahun, menerima pekerja yang berkelayakan dan, yang paling penting, berterima kasih dan setia kepada syarikat.
Tetapi bagaimana dengan mereka yang terencat akal? Bagi mereka yang baik dengan mobiliti, terdapat juga banyak kerja yang perlu dilakukan. Tetapi orang seperti wanita yang membersihkan tandas kita pun ada kerja yang perlu dilakukan. Panjangkan berus dan berusnya, dan dia akan menggosok tandas tidak lebih teruk daripada pembersih lain. Anda boleh membungkus makanan di pasar raya atau memotong rumput, berjalan anjing atau mengawasi anak-anak. Salah seorang guru di tadika anak saya ialah seorang gadis sindrom Down. Dia, tentu saja, bukan guru utama dan tidak membuat keputusan yang serius, tetapi dia seorang yang sangat mesra dan lembut dan menenangkan semua kanak-kanak yang menjerit, tidak pernah jengkel atau meninggikan suaranya. Kanak-kanak memujanya.
Lupakan sejenak manfaat kepada masyarakat. Sudah tentu, orang kaya tidak perlu membayar faedah hilang upaya daripada poket bersama kita, dan ini bagus dari sudut ekonomi dan demografi. Tetapi bukan itu sahaja. Sikap terhadap warga emas dan orang kurang upaya merupakan salah satu penentu terbaik kesihatan sesebuah masyarakat. tiada penunjuk ekonomi, tiada kuasa ketenteraan, tiada berat politik akan memberitahu anda tentang negara ini apa yang akan dikatakan oleh sekumpulan kanak-kanak gembira dengan autisme, cerebral palsy, atau sindrom Down, apatah lagi kumpulan ibu bapa mereka yang sama bernasib baik. Lagipun, Amerika bukan sahaja memberi anak perempuan Nikolai harapan untuk kehidupan yang normal - dan layak -, ia juga memberi ibunya.
Perubatan bergerak ke hadapan dengan pesat. Semakin ramai kanak-kanak yang sakit bertahan sehingga dewasa, dan wanita bersalin kemudian dan kemudian, sama ada kita suka atau tidak. Bilangan kanak-kanak kurang upaya tidak mungkin berkurangan, walaupun ujian awal ke atas wanita hamil memungkinkan buat masa ini untuk memastikannya lebih kurang stabil. Fakta menarik ialah semakin ramai ibu, setelah mengetahui bahawa anak mereka mempunyai sindrom Down atau gangguan lain, memilih untuk tidak menggugurkan kandungan.
Sudah tentu, masalah fizikal dan IQ rendah tidak akan hilang, dan orang-orang ini tidak akan berfungsi pada tahap purata. Tetapi satu perkara yang pasti: apa pun potensi mereka, mereka akan mencapai maksimum yang mereka mampu. Kerana orang kurang upaya tidak cacat. Ini adalah lelaki yang mempunyai satu set masalah. Dan jika kamu menolongnya, dia akan menjadi sah.
Artikel ini merupakan salah satu daripada tiga puluh artikel yang paling banyak dibincangkan dalam blogosphere. Tetapi ia tidak mengandungi apa-apa yang pembaca umum biasanya jatuh cinta. Sekadar pandangan yang tenang dari luar, sekadar sketsa. Penulis tidak meletakkan matlamat untuk berbangga, menunjuk-nunjuk, atau mengumpul ratusan komen. Di Amerika Syarikat, semua orang sudah terbiasa melihat orang kurang upaya seadanya. Kehidupan orang kurang upaya tidak menjadi usaha yang hebat. Ini mungkin sebab artikel itu mendapat banyak maklum balas daripada Rusia.
Anda membaca artikel itu dan memahami sejauh mana kita berada dari keselesaan sosial tersebut. Kadang-kadang tidak mungkin untuk menolak kereta sorong bayi biasa ke dalam lif, dan tidak perlu bercakap tentang kereta sorong untuk orang kurang upaya.
Setahun yang lalu, kami menterjemah salah satu bahan popular di laman web kami kepada Bahasa Inggeris Adakah Kita Memerlukan Anak Sakit? , artikel itu dikhaskan untuk masalah kanak-kanak kurang upaya di Rusia. Pembaca berbahasa Inggeris tidak memahami kami; mereka sama sekali tidak dapat memahami masalah artikel dan masalah yang dibincangkan di dalamnya. Daripada menarik perhatian kepada apa yang kami anggap sebagai masalah akut, kami menekankan keadaan sukar yang telah berkembang di Tanah Air.
Walau bagaimanapun, kami juga melihat beberapa perubahan. Sekurang-kurangnya mereka mula bercakap tentang masalah orang kurang upaya. Terdapat lebih banyak tanjakan, lif besar yang luas dan tandas untuk orang kurang upaya muncul. Orang kurang upaya masih sukar untuk menggunakan faedah tamadun ini, kerana rumah yang pernah ada tetap sama, begitu juga pengangkutan awam, metro, dll.
Tetapi, kemungkinan besar, ini bukan masalah utama. Orang kurang upaya telah lama diasingkan daripada masyarakat sehingga kini bertemu dengan mereka seperti satu kejutan bagi orang biasa. Lelaki itu memandang lelaki OKU itu lama dengan rasa terkejut dan ingin tahu. Ia ternyata menjadi sejenis "zoo" di kalangan orang. Tetapi pengasingan jangka panjang daripada orang "lain" tidak memberi manfaat kepada masyarakat yang sihat, boleh dikatakan. Kami sama sekali tidak mempunyai pengetahuan dan budaya tingkah laku terhadap orang kurang upaya. Itulah sebabnya kami berkelakuan liar dan tidak berhati-hati dengannya.
«. ..Saya tinggal di Rusia, anak saya cacat teruk. Tambahan pula, saya tinggal di sebuah bandar wilayah kecil, di mana TIADA langsung untuk anak saya. Tiada rawatan, tiada latihan, tiada integrasi buruk. Kami cuba berjalan dengan kanak-kanak itu setiap hari, dan setiap hari orang yang lalu lalang memeriksa saya dan kanak-kanak dari hujung rambut hingga ke kaki, ada yang cuba melintas 2-3 kali jika mereka tidak dapat melihat semuanya pada kali pertama.. Jika seseorang melihat bahawa saya tidak boleh membawa kereta dorong atau terperangkap dalam salji salji, mereka akan melihat bagaimana keadaan berakhir, sama ada saya membuang anak ke tanah atau tidak, tetapi tiada siapa yang akan datang untuk membantu... Apabila kita berani dan kita berhenti di sebuah kafe (satu-satunya kafe di bandar tanpa tangga, pintu masuknya separas dengan turapan ), maka tiada siapa yang akan duduk di meja kami, walaupun tiada lagi tempat duduk kosong.
Dan ini Rusia... negara kita... Tanah Air kita.”
Apakah jawapan anda untuk ini... Sedih yang tidak terhingga dan malu yang tidak berkesudahan. Jadi mulakan menyelesaikan masalah penyesuaian sosial sesiapa yang memerlukannya, dari orang yang sihat, dari diri sendiri dan sekarang. Dan sementara situasi seperti dalam ulasan di atas wujud, tiada jumlah tanjakan, lif, susur tangan atau lif akan mengurangkan jurang antara yang sihat dan yang sakit, mereka yang mempunyai keupayaan biasa dan mereka yang kurang upaya.
Apa yang kita tahu tentang bagaimana orang hidup tanpa tangan atau kaki? Apakah kesukaran yang mereka yang didiagnosis dengan cerebral palsy atau sindrom Down diatasi setiap minit? Anehnya, mereka inilah yang mempunyai kekuatan dan kebijaksanaan untuk memotivasikan kita - sihat, kuat dan sering tidak bersyukur.
Pusing
Artikel ini bukan mengenai mereka yang suka mengasihani diri mereka sendiri pada sinar pertama kesukaran. Salahkan seluruh dunia atas ketidakadilan apabila seorang lelaki pergi, dan menangis ke bantal sambil berbaring di atas sofa.
Ia mengenai Orang. Sangat berani, kuat, yang kami cuba untuk tidak perasan Kehidupan seharian.
Hari ini saya bangun. Saya sihat. Saya masih hidup. Saya bersyukur. Adakah pagi kita bermula dengan pemikiran ini? Saya rasa tidak. Kopi, mandi, sandwic, tergesa-gesa, pusaran rancangan gila.
Kadang-kadang kita tak perasan pun orang yang berada di sebelah kita. Berhenti sekejap! Lihat sekeliling! Ibu dan anak perempuan duduk di atas bangku. Anak perempuan itu berumur kira-kira dua puluh tahun. Dia nampaknya menghidap sindrom Down. Kami segera mengalihkan pandangan dan berpura-pura tidak menyedari pasangan ini. Inilah yang kebanyakan orang lakukan.
Setiap hari ini orang kuat mulakan pagi dengan bergaduh- untuk kehidupan, untuk peluang untuk bergerak, untuk wujud. Untuk orang seperti kita perasan mereka dan menerima mereka ke dalam dunia mereka yang kejam.
Kami menawarkan 3 cerita. Hebat, kompleks, memedihkan, memberi inspirasi dan, yay- memusnahkan rangka kerja sosial dalam kepala kita.
Selamat datang.
Cerita satu
Trafalgar Venus
Bagaimana rasanya dilahirkan tanpa lengan dan boleh dikatakan tanpa kaki? Menjadi mangsa ubat untuk toksikosis, yang ditetapkan kepada wanita hamil pada tahun 60-an. Ditinggalkan oleh ibu anda dan didera tanpa henti di rumah anak yatim. Dan dengan "jackpot" ini, cari keberanian dan kekuatan untuk menjadi artis berbakat, orang yang luar biasa dan ibu yang gembira.
"Saya hanya anomali semula jadi"- Alison bergurau. Oh ya! Wanita cantik ini juga mempunyai kekuatan untuk bergurau tentang dirinya.
Dia mula melukis pada usia tiga tahun, memegang pensil di antara jari kakinya. Tetapi selepas pembedahan, kakinya hilang pergerakan, dan gadis itu mula memegang pensil dengan giginya.
Selepas meninggalkan rumah anak yatim, dia memasuki jabatan seni dan, sebaik mungkin, hidup berdikari, melakukan kemenangan baru atas diri sendiri. Dia membenci perkataan "kurang upaya" dan belajar untuk hidup dalam masyarakat.
“Ya, orang selalu memandang saya. Saya tahu apa yang saya akan dapat setiap kali saya meninggalkan rumah saya.” Alison membesarkan anaknya sendiri dan mendapati dalam dirinya kebijaksanaan universal untuk menjaga budak lelaki itu supaya dia tidak berasa "berbeza". "Mereka memandang kami begitu kerana kami benar-benar hebat."
Di tengah-tengah London, di dataran yang terkenal, sebuah patung bernama Trafalgar Venus berdiri selama dua tahun. Dia dicipta oleh pengukir dan pereka terkenal Mark Quinn, yang terpikat dengan keberanian dan kewanitaan Alison.
Dia cantik dan degil, banyak mengembara, bercakap di persidangan, melukis lukisan baru. Dia mempunyai organisasi amalnya sendiri "Mulut dan Kaki". Kehidupan Alison penuh dengan sekatan akibat anomali itu, tetapi dia melanggar sempadan dan stereotaip dan menjalani kehidupan yang sangat memuaskan dan menarik.
Alison menulis autobiografi dengan tajuk yang sangat simbolik"Hidup saya di tangan saya".
Dan anda?
Cerita dua
Sunny Ellie
Apabila kita bangun, kita tidak tahu sama ada kesedihan atau kegembiraan menanti kita pada siang hari.
Jadi pada awal pagi dalam keluarga British biasa, matahari berusia 16 bulan dengan mata warna langit telah demam.
Tiada yang istimewa untuk kanak-kanak. Tetapi hati kecil itu memikirkan sesuatu yang tersendiri dan berhenti berdegup. Diagnosis- meningitis. Bertentangan dengan semua ramalan, bayi itu terselamat. Dia hanya mahu hidup. Kegembiraan melarikan diri secara khianat selepas empat hari: tangan dan kaki mesti dipotong- titik.
Beritahu saya, bagaimana anak tanpa tangan dan kaki boleh hidup di dunia ini? Bagaimana untuk berkomunikasi dengan rakan sebaya, bagaimana untuk belajar ingin hidup semula? Adakah ia mungkin? Dan gadis kecil pintar ini tidak hanya berani- dia menganjurkan boikot kesedihan.
Sebelum anda adalah satu-satunya lelaki kecil di dunia yang telah menguasaiBilah bionik paralimpik. Ellie menjadi anak pertama bermain bola sepak profesional untuk pasukan sekolah bersama-sama rakan sebayanya yang mampu dari segi fizikal.
Matahari kecil- peminat bola sepak yang paling setia dan pasukan Arsenal. Bersama ayah, mereka tidak pernah terlepas satu perlawanan pun.
“Dia suka bermain bola sepak dan berasa seperti itik untuk menyiram di padang bola. Apabila saya melihat dia bermain, saya benar-benar lupa bahawa dia tidak mempunyai kaki ”, - kata ibu Ellie.
Tidak semuanya begitu lancar sejurus selepas pembedahan. Belajar berjalan lagi- kini menggunakan prostetik. Yang pertama daripada mereka menyebabkan sakit teruk, tetapi Ellie bersetuju untuk memakainya sekurang-kurangnya 20 minit sehari.
Seorang wira yang kecil tetapi besar, gigih dan berani, memberi motivasi orang yang berbeza seluruh planet ini.
Dan jika anda pernah merasakan bahawa anda tidak berpuas hati, bahawa dunia ini kejam dan tidak adil kepada anda- ingat keajaiban kecil Ellie ini. Bagaimana dia tersenyum dan dengan rakus berlari ke hadapan di jalannya yang menakjubkan.
Cerita tiga
Braveheart berani hingga ke akhirnya
Dan sekarang, daripada sebatang coklat yang lazat, mari kita rasai sedikit kekejaman manusia yang pahit.
Pada suatu hari, Lizzie menghidupkan komputer ribanya dan menemui video dirinya yang dipanggil "Wanita Paling Hodoh di Dunia." Komen-komen di bawah adalah gambaran tentang kuil:“Tuhan, bagaimana dia hidup, dengan wajah begini dan begitu.” "Lizzie, bunuh diri," nasihat "orang" ini.
Gadis itu menangis selama beberapa hari, dan kemudian dia mula menonton video itu berulang kali - ad nauseum - dan tiba-tiba menyedari bahawa ia tidak lagi mengganggunya. Semua ini hanyalah hiasan, dan dia mahu gembira, jadi sudah tiba masanya untuk mengubahnya.
Lizzie dilahirkan dengan penyakit yang tidak diketahui dunia. Badannya tidak memetabolismekan lemak sama sekali. Untuk mengelakkan kematian, dia perlu makan setiap 15 minit. Dia mempunyai berat 25 kg dan tinggi 152 cm. Oh ya, dia juga buta sebelah mata.
Di hospital bersalin mereka menasihatkan untuk meninggalkan kanak-kanak itu, memetik fakta bahawa dia tidak akan berjalan atau bercakap. Dan mereka sangat mengesyorkan agar ibu bapa tidak melahirkan anak lagi, jika tidak, orang kurang upaya akan dilahirkan semula.
Sungguh mengagumkan bagaimana orang suka memberi nasihat dan mengajar kehidupan apabila anda tidak memintanya sama sekali. Keluarga Velasquez memberi dunia dua lagi anak, sihat dan cantik sepenuhnya.
Lizzie membesar dan bukan sahaja belajar berjalan dan bercakap, tetapi juga menamatkan pengajian Universiti Texas, menulis tiga buah buku,memberikan ucapan di festival TED Austin Women di Texas asalnya dan membuat dokumentari tentang hidupnya.
Berikut adalah beberapa petua dari seorang gadis yang hebat dan lincah.
Jangan biarkan sesiapa melabelkan anda. Tidak kira apa yang orang lain katakan tentang anda, hanya anda yang tahu apa yang anda mampu dan apa yang anda lakukan. Tetapkan bar yang tinggi dan berusaha untuk itu. Anjing menyalak, karavan bergerak.
Tidak berguna untuk bertindak balas terhadap pencerobohan dengan pencerobohan. Bila kena, nak pukul balik. Tetapi dengan bertindak balas dengan kejahatan kepada kejahatan, anda hanya meningkatkan tenaga negatif. Tidak mungkin ini akan membawa anda kebahagiaan.
Ujian dan kesukaran - syarat-syarat yang diperlukan pertumbuhan. Tanpa cabaran, kita tidak akan sampai ke puncak. Mereka membantu kita belajar, berubah dan menjadi lebih baik.
Keluarga yang penuh kasih sayang amat bermakna. Ibu bapa yang percaya kepada anak mereka, tidak kira apa dia, melakukan kerja yang hebat. Mereka membina dalam dirinya keyakinan diri, keupayaan untuk menghadapi kegagalan dan meneruskan.
Dunia ini penuh dengan kekejaman, kesakitan dan penderitaan, air mata kanak-kanak, bencana yang dahsyat. Tetapi semuanya bermula dengan anda. Setiap hari, jam, minit, ingat ini.
Apabila kita memulakan hari baru, kita tidak tahu berapa banyak masa yang diperuntukkan kepada kita. Tetapi adalah penting untuk menyedari bahawa kita boleh melakukan banyak perkara. Perkara utama adalah untuk memulakan. Dari diri saya sendiri.
Maklumlah dalam kalangan kita ada orang yang berbeza sedikit dengan awak dan saya. Dan tidak kira apa diagnosis mereka. Perkara yang paling penting ialah ia adalah Lelaki- sama macam awak. Mereka berasa dan berduka, ketawa dan menangis, mahu mencintai dan percaya.
Kadang-kadang ia bernilai tersenyum dan hanya berkata, "Kamu cantik."
Terima kasih kepada dunia dan Alam Semesta untuk apa yang anda miliki, dan lebih-lebih lagi untuk apa yang mungkin tidak anda miliki.
Teks kerja disiarkan tanpa imej dan formula.
Versi penuh kerja tersedia dalam tab "Fail Kerja" dalam format PDF
pengenalan
Subjek:"Tiada orang kurang upaya, hanya teknologi terhad"
Sasaran: untuk menarik perhatian orang ramai untuk mewujudkan keadaan untuk kemasukan kanak-kanak kurang upaya dalam kehidupan yang lebih aktif.
Hipotesis: malah ketidakupayaan fizikal tidak boleh menghalang orang kurang upaya daripada menjalani kehidupan yang aktif dan memuaskan, mencapai matlamat mereka, mencipta dan berjaya.
Tugasan:
mengetahui siapa orang kurang upaya;
mengkaji punca ketidakupayaan;
mengetahui golongan OKU di negara kita manakah yang telah berjaya memberikan sumbangan yang besar kepada pembangunan sukan;
menilai peralatan moden gimnasium sedia ada untuk meningkatkan kehidupan pengguna kerusi roda;
menjalankan tinjauan pelajar sekolah menengah mengenai isu ini dan membuat kesimpulan.
Keputusan yang dijangka: menambah baik sistem sokongan sosial, material dan teknikal untuk kanak-kanak kurang upaya.
Perkaitan topik
Masalah kehilangan kesihatan dan ketidakupayaan adalah antara yang paling meruncing hari ini. Tragedi dan kesakitan yang istimewa di negeri kita ialah kanak-kanak kurang upaya. Kanak-kanak seperti itu juga sedang belajar di gimnasium kami. Dia seorang pengguna kerusi roda. Keupayaan kesihatan yang terhad menjadikan kehidupan orang kurang upaya menjadi sangat sukar, selalunya secara negatif menentukan masa kini dan masa depannya. Dan ini walaupun pada hakikatnya terdapat ramai orang kurang upaya orang yang berbakat. Tetapi ketidakupayaan mereka sering menyukarkan mereka untuk mengakses penjagaan kesihatan dan pendidikan, yang membawa kepada pengasingan dan diskriminasi. Oleh itu, dalam projek kami, kami ingin mengetahui apakah peluang orang tersebut terlibat dalam aktiviti kerja tetap dan apakah kemungkinan gimnasium untuk mendidik kanak-kanak kurang upaya.
Kaedah penyelidikan
Telah diadakan Pendekatan yang kompleks kepada penggunaan kaedah penyelidikan.
1. Teoritikal (kajian kesusasteraan saintifik mengenai isu ini)
2. Sosiologi (perbualan, penyoalan pelajar sekolah menengah)
3. Analisis peralatan moden gimnasium untuk kanak-kanak kurang upaya
3.Matematik (rajah)
4. Kaedah fotografi.
2. Bahagian utama
2.1. Siapa orang kurang upaya
Orang kurang upaya - seseorang yang peluangnya untuk berfungsi secara peribadi dalam masyarakat adalah terhad disebabkan oleh ketidakupayaan fizikal, mental, deria atau mentalnya.
Kecacatan (lat. invalidus- dinyalakan. "tidak kuat", dalam- "tidak" + validus- “lelaki kuat”) ialah keadaan seseorang di mana terdapat halangan atau sekatan dalam aktiviti.
DALAM masyarakat moden Konsep "orang kurang upaya" dianggap sebagai istilah yang lebih tepat "orang kurang upaya." Konsep "orang kurang upaya," yang telah digunakan secara meluas di Rusia, adalah lebih luas dan lebih umum, tetapi pada masa yang sama hanya termasuk orang yang mempunyai status kurang upaya. Dalam amalan dunia, terdapat pendekatan yang berbeza dan halus untuk mentakrifkan orang kurang upaya. Contoh ini konsep umum ialah istilah “kanak-kanak berkeperluan pendidikan khas”. Ia kini digunakan di negara-negara Eropah barat dan Amerika Syarikat; mereka tidak menamatkan orang itu secara keseluruhan; pendekatan ini masih menangkap rasa rendah diri awal tertentu, yang tidak membenarkan orang sedemikian diletakkan setanding dengan orang yang sihat bersyarat. Dalam beberapa tahun kebelakangan ini, banyak yang telah dilakukan di dunia dan di Rusia untuk memungkinkan untuk melatih orang yang mempunyai kebolehan dan potensi mental yang cukup tinggi, tetapi mempunyai kecacatan fizikal, di institusi pendidikan tinggi. Dari sudut pandangan pedagogi dan etika, untuk orang yang mempunyai "keupayaan kesihatan terhad", tetapi mempunyai tahap tinggi kecerdasan, adalah perlu untuk memperkenalkan definisi baru yang lebih tepat yang tidak mengehadkan pemahaman kebebasan peribadi dan tidak menunjukkan rendah diri.
2.2. Punca kecacatan
Secara rasmi, alasan berikut boleh diberikan:
Penyakit umum - ia mungkin penyakit kronik atau kecederaan.
Penyakit pekerjaan. Sebagai peraturan, ia dikaitkan dengan pendedahan kepada bahaya pekerjaan tertentu.
Kecederaan yang diterima semasa penyertaan dalam permusuhan atau perkhidmatan ketenteraan.
Kecacatan sejak kecil. Mungkin berkaitan dengan anomali kongenital pembangunan, akibat penyakit dipindahkan ke zaman kanak-kanak. Alasan sedemikian sentiasa ditubuhkan jika kecacatan pada mulanya berlaku sebelum umur 18 tahun.
Pendedahan kepada radiasi, termasuk dalam kalangan orang yang mengambil bahagian dalam pembubaran kemalangan loji tenaga nuklear Chernobyl.
2.3. Status kecacatan
ditentukan oleh beberapa kumpulan:
untuk penyakit fungsi motor (berkaitan dengan disfungsi saraf tunjang, batang otak, patologi neuron motor, dll.);
untuk penyakit peredaran darah (berkaitan dengan gangguan perkembangan intrauterin, jangkitan: kecacatan kelahiran jantung, miokarditis, endokarditis, perikarditis, dll.);
mengenai penyakit pencernaan dan sistem pernafasan(dikaitkan dengan jangkitan, alergen: sirosis hati, batuk kering, asma bronkial, alveolitis fibrosing idiopatik, dsb.);
mengenai pelanggaran proses metabolik(dikaitkan dengan patologi tahap metabolik: riket, kencing manis, spasmofilia, dsb.);
untuk gangguan pendengaran (berkaitan dengan gangguan perkembangan intrauterin, jangkitan seperti meningitis, dll.);
mengenai pelanggaran keadaan mental(dikaitkan dengan kedua-dua penyakit somatik atau kecacatan perkembangan fizikal, dan dengan pelbagai faktor yang tidak menguntungkan ketertiban sosial dan tekanan yang menjejaskan jiwa).
Malangnya, mendapat hilang upaya hari ini bukanlah kes yang jarang berlaku, ia boleh timbul akibat kemalangan, penyakit pekerjaan atau kongenital. tiga kumpulan kurang upaya:
kumpulan pertama- apabila seseorang tidak dapat menjaga dirinya sendiri, dia sentiasa memerlukan bantuan luar. Penubuhan kumpulan kecacatan 1 termasuk dalam senarai penyakit gangguan berterusan organ penglihatan, tekak, hidung dan pendengaran, kecacatan dan ubah bentuk anggota badan, beberapa penyakit neuropsikiatri, dan gangguan berterusan dalam fungsi organ dalaman.
kumpulan ke-2- dicirikan oleh keparahan penyakit yang sederhana, apabila seseorang tidak selalu memerlukan bantuan orang lain. Bagi orang kurang upaya kumpulan ke-2, beberapa jenis aktiviti disediakan, tertakluk kepada penyediaan tempat kerja yang dilengkapi khas dan mematuhi syarat kerja tertentu. Untuk mewujudkan ketidakupayaan kumpulan 2, senarai penyakit termasuk gangguan berterusan sistem muskuloskeletal, fungsi saluran gastrousus, beberapa neuropsychic dan penyakit pembedahan, kecacatan anatomi, beberapa penyakit organ pendengaran dan penglihatan, jantung dan kegagalan buah pinggang.
kumpulan ke-3- apabila seseorang tidak memerlukan bantuan orang lain, tetapi pada masa yang sama, tidak dapat menjalankan kerja dalam kepakaran utamanya, dan terhad dalam pilihan tempat kerja. Untuk menubuhkan kumpulan kecacatan 3, senarai penyakit juga termasuk beberapa penyakit sistem saraf pusat dan sistem kardiovaskular, kegagalan buah pinggang, beberapa penyakit akibat kecederaan yang diterima semasa aktiviti profesional atau dalam kehidupan seharian, penyakit sistem muskuloskeletal, paru-paru dan saluran gastrousus.
2.5. Bagaimana orang kurang upaya telah memberikan sumbangan yang besar kepada pembangunan sukan
cerita Sukan Olimpik dikenali ramai. Malangnya, Sukan Paralimpik, Sukan Olimpik untuk orang kurang upaya dan kurang upaya fizikal, kurang dikenali. Sementara itu, mereka telah ditahan selama lebih setengah abad. Tahun lepas Skala, peranan dan kepentingan Sukan Paralimpik telah meningkat dengan ketara. Hari ini mereka telah menjadi sejenis falsafah humanistik abad ke-21. Potensi moral fakta bahawa Rusia telah menjadi salah satu pemimpin pergerakan Paralimpik dunia ternyata sangat tinggi. Ini terbukti dengan keputusan atlet Rusia pada Sukan Paralimpik Musim Sejuk terbaru di Sochi. Paralimpik ini menunjukkan bahawa mereka ini mempunyai KEMUNGKINAN TANPA HAD!
78 atlet Rusia telah dipilih untuk menyertai pertandingan itu. Daripada pasukan Paralimpik semasa, 13 atlet mengambil bahagian dalam Sukan 2010, dan empat memenangi emas - Irek Zaripov, Maria Iovleva, Mikhalina Lysova dan Kirill Mikhailov. 66 atlet dari pasukan kebangsaan mengambil bahagian dalam temasya itu buat kali pertama. Purata umur atlet pasukan Paralimpik - 27 tahun. Atlet termuda berumur 16 tahun (ski alpine), yang paling tua berumur 48 tahun (keriting). Pasukan Paralimpik Rusia termasuk atlet dari 17 entiti konstituen Persekutuan Rusia.
Akibatnya, Rusia memenangi Sukan Paralimpik Musim Sejuk dan mendapat tempat pertama di dalamnya! Dalam piggy bank kami 80 pingat dan pasukan Rusia berada di tempat pertama dengan BESAR mendahului pingat emas. Untuk orang-orang ini diagnosis yang dahsyat tidak menjadi penghalang untuk memenangi pingat dalam sukan. Mereka ini adalah contoh sebenar yang patut dicontohi.
Keperluan untuk menampung berpuluh-puluh ribu orang kurang upaya secara serentak di Sochi menimbulkan projek besar untuk mewujudkan persekitaran bebas halangan. Semua persekitaran bandar Sochi telah disesuaikan untuk kegunaan yang selesa oleh orang yang mempunyai jenis yang berbeza kecacatan.
3. Bahagian praktikal
3.1. Persekitaran gimnasium tanpa halangan
Hari ini, ramai pengguna kerusi roda yang belajar di rumah mengalami pengalaman masalah psikologi selepas tamat pengajian. Apabila ia datang untuk memasuki pelbagai profesional pertubuhan pendidikan, ternyata kualiti pendidikan mereka terjejas, tidak tahu berkomunikasi, pertuturan tidak berkembang.
Kini di bandar kita terdapat lebih 100 orang kurang upaya termasuk kanak-kanak berkerusi roda yang belajar di rumah. Mereka mempunyai hampir tiga kali lebih sedikit kelas berbanding di sekolah biasa. Oleh itu, kualiti pendidikan terjejas. Walaupun kebanyakan boleh dengan mudah mengatasi umum kurikulum sekolah. Tetapi, malangnya, mereka tidak dapat mengatasi tangga dan kesulitan lain di sekolah.
3.1.1. Kajian peralatan untuk pengguna kerusi roda di institusi pendidikan perbandaran "Gymnasium No. 10"
Pendidikan adalah hak asasi manusia yang tidak boleh diketepikan. Namun, tidak semua kanak-kanak kurang upaya berpeluang untuk belajar sekolah Menengah. Hampir semua sekolah tidak boleh diakses sepenuhnya oleh orang kurang upaya yang mempunyai masalah mobiliti. Kami mengetahui keadaan di gimnasium kami dan sama ada pengguna kerusi roda Stepan Yavorsky, pelajar darjah 4, boleh belajar sepenuhnya dengan kami. Semasa dia belajar di dalam kelas (terletak di tingkat satu) bersama rakan sekelasnya. Apakah yang akan berlaku pada tahun hadapan, apabila dia terpaksa menggunakan kerusi roda di seluruh sekolah ke bilik yang berbeza?
Bagaimanakah bangunan gimnasium disesuaikan supaya pelajar sedemikian berasa paling selesa di sana?
Mari kita mulakan dengan pintu masuk ke gimnasium. Pintu masuk ke mana-mana sekolah biasanya bermula dengan tangga, yang merupakan halangan yang serius atau tidak dapat diatasi untuk kanak-kanak dengan gangguan muskuloskeletal yang menggunakan kerusi roda. Agar kanak-kanak ini boleh ke sekolah, perlu memasang tanjakan di pintu masuknya (lihat Lampiran No. 1). Gimnasium kami ada dan ini tambah pertama . Di samping itu, ia memenuhi semua piawaian yang diperlukan: cerun, lebar (sekurang-kurangnya 90 cm), sisi penutup dan pegangan tangan bulat.
Dalaman sekolah. Lebar pintu mestilah sekurang-kurangnya 80-85 cm, jika tidak, seseorang yang berkerusi roda tidak akan melaluinya. Kajian mengenai pintu gimnasium kami menunjukkan bahawa ia sesuai dengan norma. Dan ini tambah kedua (lihat Lampiran No. 2).
Agar seseorang yang berkerusi roda boleh sampai ke tingkat atas, lif mesti disediakan di bangunan sekolah. Gimnasium kami juga mempunyai peralatan yang mahal ini. Dan walaupun Stepan kini belajar di sekolah rendah dan bilik darjahnya di tingkat bawah, pada masa hadapan, iaitu tahun depan, dia akan dapat menggunakannya. Dan ini tambah ketiga. (lihat Lampiran No. 3)
Di tandas sekolah satu gerai tandas khusus perlu disediakan untuk orang kurang upaya yang mengalami gangguan muskuloskeletal (termasuk pengguna kerusi roda) berukuran sekurang-kurangnya 1.65 m kali 1.8 m. Kawasan bebas perlu disediakan di dalam kabin bersebelahan dengan sebelah tandas untuk memuatkan kerusi roda untuk memastikan kemungkinan memindahkan dari kerusi ke tandas. Kabin mesti dilengkapi dengan pegangan tangan, palang, trapezoid gantung, dsb. Semua elemen ini mesti diperbaiki dengan kukuh. Sekurang-kurangnya satu sinki di dalam tandas hendaklah disediakan pada ketinggian 80 cm dari lantai. Penyelidikan kami juga mengesahkan kehadiran unsur-unsur gimnasium ini. Dan ini satu lagi - tambah keempat (lihat Lampiran No. 2)
Sudah tentu, gimnasium masih belum lengkap untuk kanak-kanak seperti itu, tetapi banyak langkah telah diambil ke arah pendidikan normal kanak-kanak kurang upaya.
3.1.2. Kajian iklim psikologi dalam bilik darjah sebagai salah satu faktor dalam mewujudkan persekitaran pendidikan yang selesa dan berjaya untuk orang kurang upaya.
Kanak-kanak kurang upaya sering menghadapi sikap negatif terhadap diri mereka sendiri: mereka paling kerap dilihat sebagai kanak-kanak yang sakit yang memerlukan perhatian khusus yang berterusan dan, yang paling penting, tidak dapat belajar di sekolah. Tetapi ini bukan pilihan kami. Selepas bercakap dengan Stepan, kami mendapati bahawa dia sangat suka pergi ke sekolah, suka belajar, dan yang paling penting, dia mempunyai ramai kawan dalam kelasnya. Menurutnya, mereka sering membantunya dalam pelajaran yang sukar, sangat mesra dan berbangga dengan kejayaannya, sama seperti guru-guru. Dan ini sangat penting, ini adalah kunci kejayaan: Stepan bukan sahaja seorang pelajar yang baik dan banyak membaca, dia juga seorang yang sangat kreatif. Kanak-kanak memainkan muzik (memainkan seruling) dan membuat lukisan dari tempat kosong (lihat Lampiran No. 4, 5).
3.2. Soal jawab pelajar sekolah menengah
Apakah pendapat pelajar gimnasium kami tentang kanak-kanak kurang upaya? Untuk mengetahui perkara ini, kami telah menyusun soal selidik kajian. yang mengandungi 6 soalan. 40 orang telah ditemu bual. Purata umur responden adalah 11 tahun - 15 tahun, ini adalah orang yang agak sedar yang boleh mempunyai pendapat peribadi dan mengemukakannya dalam bentuk yang boleh diakses. Walaupun topik yang sukar, tidak ada seorang pun yang mengelak daripada menjawab atau mengabaikan soalan itu.
o Orang kurang upaya- 33 orang
o Hanya seorang lelaki yang sengsara- 2 orang
o Orang yang memerlukan bantuan- 5 orang
o Orang biasa, sama seperti saya- 0 orang
Oleh itu, sesetengah orang menganggap orang kurang upaya sebagai orang kurang upaya, yang lain - orang yang memerlukan bantuan orang lain, dan lain-lain - bahawa mereka hanyalah seorang yang tidak berpuas hati. Secara rasmi, orang kurang upaya adalah orang yang mempunyai gangguan kesihatan dengan gangguan fungsi badan yang berterusan, disebabkan oleh penyakit, akibat kecederaan atau kecacatan, yang membawa kepada pengehadan aktiviti hidup dan memerlukannya. perlindungan sosial. Setiap penduduk kesepuluh di Rusia adalah kurang upaya (lihat Lampiran No. 6, soalan 1).
Pendapat tentang kekerapan orang kurang upaya boleh ditemui dalam kehidupan seharian dikongsi semasa menjawab soalan berikut:
o Selalunya- 6 orang
o Kadang-kadang- 18 orang
o Jarang-jarang- 16 orang
o Saya tidak pernah berjumpa- 0 orang
Oleh itu, setiap responden telah bertemu dengan OKU sekurang-kurangnya sekali. Minoriti menjawab bahawa ini berlaku agak kerap, majoriti - jarang atau kadang-kadang. Sudah tentu, anda tidak melihat orang kurang upaya setiap hari. Tetapi penting bukan sahaja untuk melihat, tetapi juga untuk tidak berlalu jika seseorang memerlukan bantuan (lihat Lampiran No. 6, soalan 2).
Sikap anda terhadap orang kurang upaya. Pelajar sekolah menengah diklasifikasikan sebagai kurang upaya:
o Dengan kasihan, simpati- 27 orang
o Dengan permusuhan- 0 orang
o Tidak mengapa- 2 orang
o Mohon- 9 orang
o Lain-lain- 2 orang
Beberapa orang melayan orang kurang upaya dengan baik, dan sebahagian besar pembaca yang ditinjau melayan mereka dengan rasa kasihan dan simpati, yang boleh difahami. Sebaliknya, mungkin tidak perlu menganggap orang kurang upaya sebagai warga kelas kedua atau berasa kasihan terhadap mereka. Mereka ini hanya memerlukan sedikit komunikasi, sokongan dan perhatian daripada masyarakat. Orang kurang upaya adalah orang yang sama, cuma kemampuannya terhad. Walaupun tidak boleh dikatakan bahawa keupayaan mereka adalah terhad. Lagipun, mereka tahu bagaimana untuk melakukan apa yang mereka tidak boleh lakukan orang biasa(Lihat Lampiran No. 6, soalan 3).
Pendapat pelajar juga menarik tentang bagaimana, pada pendapat mereka, orang kurang upaya sendiri berhubung dengan orang yang sihat.
o Dengan permusuhan, dengan dendam- 5 orang
o Tidak mengapa- 4 orang
o Berwaspada- 3 orang
o Mohon- 24 orang
o Lain-lain- 4 orang
Majoriti percaya bahawa orang kurang upaya melayan orang yang sihat secara fizikal dengan baik, tanpa niat jahat. Walau bagaimanapun, sebahagian kecil daripada pembaca yang kami tinjau berpendapat bahawa orang kurang upaya berhati-hati terhadap orang lain, dan ada yang percaya bahawa orang kurang upaya boleh mengumpul rasa permusuhan dan kebencian (lihat Lampiran No. 6, soalan 4).
Sejak kami menemu bual pelajar sekolah, kami bertanya bagaimana perasaan mereka tentang fakta bahawa orang kurang upaya akan belajar dengan mereka. Inilah jawapan mereka:
o Ia adalah perkara biasa, saya akan cuba berkawan dengan mereka-37 orang
o Berhati-hati, anda perlu melihat dengan lebih dekat- 2 orang
o Negatif, saya akan cuba keluar dari kelas- 1 orang
Kebanyakan responden akan bertindak balas secara normal apabila berada di kawasan kejiranan dengan orang kurang upaya dan akan cuba berkawan dengannya dengan segera, mungkin cuba mengambil orang kurang upaya di bawah sayapnya dan melindunginya daripada beberapa pengaruh luar, masalah. Sebilangan kecil responden akan berhati-hati dengan penampilan orang kurang upaya di dalam kelas mereka dan pada mulanya akan cuba melihat dengan lebih dekat pada pendatang baru, tingkah laku dan hubungannya dengan pelajar lain. Salah seorang responden menjawab bahawa dia akan mempunyai sikap negatif terhadap orang kurang upaya (lihat Lampiran No. 6, soalan 5).
Kepada soalan terakhir "Jika orang kurang upaya meminta bantuan anda di jalan atau di dalam Pengangkutan awam, adakah kamu akan menolongnya?”, mereka menjawab begini:
o Ya pasti-34 orang
o Saya akan fikirkan dahulu- 3 orang
o tidak- 0 orang
o Saya merasa sukar untuk menjawab - 3 orang
Hampir kesemua mereka yang ditinjau akan membantu orang kurang upaya pada permintaan pertama mereka dan membalas satu atau lain permintaan di pihak mereka. Sebaliknya, aduan dan permintaan bukanlah perkara biasa dalam kalangan orang kurang upaya. Adalah penting untuk sentiasa bersedia untuk menyediakan bantuan yang diperlukan dan sokongan kepada orang yang memerlukan. (Lihat Lampiran No. 6, soalan 6).
kesimpulan
Majoriti responden tidak mengalami permusuhan atau pencerobohan terhadap orang kurang upaya; sebaliknya, dalam banyak kes terdapat keinginan untuk membantu dalam situasi tertentu. Sebaliknya, sesetengah pelajar menyatakan kebimbangan tertentu apabila berinteraksi dengan orang kurang upaya, kewaspadaan dan kebimbangan tertentu yang nyata terhadap mereka. Berhubung dengan orang kurang upaya, responden mengalami perasaan yang berbeza, yang paling utama ialah belas kasihan dan belas kasihan.
Anggap orang kurang upaya sebagai ahli masyarakat yang aktif.
Bantu orang kurang upaya memahami bahawa mereka boleh mencapai banyak perkara, dan bukan hanya melihat apa yang berlaku.
Dilaksanakan di sekolah jam tangan yang sejuk mengenai topik "Rakan kami adalah kanak-kanak kurang upaya" dan acara bersama dengan kanak-kanak kurang upaya.
Mengadakan kerjasama antara gimnasium dan sekolah berasrama khas serta rumah anak yatim untuk memberi bantuan kebajikan kepada kanak-kanak kurang upaya.
5. Kesimpulan
Kami ingin gimnasium mempunyai seberapa banyak kemudahan untuk kanak-kanak berkerusi roda yang mungkin. Bagi kanak-kanak kurang upaya, belajar di sekolah adalah satu cara untuk keluar dari pengasingan, untuk membuktikan bahawa dia sama seperti orang lain. Dan untuk kanak-kanak "biasa" - peluang untuk memahami dan berubah pendapat semasa tentang orang kurang upaya, belajar untuk tidak merasa kasihan dan memalukan mereka, tetapi menghormati mereka dan menganggap mereka sama, orang yang serba lengkap.
Dalam menyediakan projek ini, kami yakin bahawa kecacatan fizikal tidak dapat menghalang orang kurang upaya daripada menjalani kehidupan yang aktif dan memuaskan. Orang kurang upaya adalah orang yang sama seperti kita yang lain. Dan anda tidak sepatutnya memisahkan orang ini.
Kerja-kerja yang dijalankan dalam rangka kerja projek penting dan perlu Untuk
pemahaman dan penilaian yang betul tentang prospek kehidupan masa depan, sikap bertolak ansur kepada pelbagai anggota masyarakat, keupayaan untuk hidup dalam masyarakat multinasional.
Bibliografi
Akatov, L.I. Pemulihan sosial kanak-kanak kurang upaya: psikol. asas: buku teks. manual untuk universiti / -M.: VLADOS, 2003. -364 p.
Isherwood M.M. Kehidupan penuh orang kurang upaya / - M., Infra-M, 2001
Kiryakova A.V. Teori orientasi personaliti dalam dunia nilai / - Orenburg, 1996.
Leontyev D. A., Aleksandrova L. A. Cabaran kecacatan: dari masalah ke tugas // 3 All-Russian persidangan saintifik-praktikal mengenai psikologi kewujudan: Bahan komunikasi / - M.: Smysl, 2010.4. Lutsenko, E.L. Pemulihan sosiobudaya orang kurang upaya. / - Khabarovsk. 2007. - 120 hlm.
Lampiran No 1. Mempelajari pintu masuk ke gimnasium. Ketersediaan tanjakan.
Lampiran No. 2. Kajian ruang dalaman sekolah, dilengkapi untuk pengguna kerusi roda.
Lampiran No. 3. Lif.
Lampiran No. 4. Perbualan tentang keselesaan psikologi di dalam bilik darjah
Lampiran No. 5. Karya kreatif Stepan.
Lampiran No. 6. Hasil tinjauan.
Orang kurang upaya Orang kurang upaya yang mengalami kecederaan tulang belakang, amputasi anggota bawah, cerebral palsy, multiple sclerosis, orang yang mempunyai penglihatan terhad, gangguan pendengaran, sakit mental dan lain-lain. Bukan salah seseorang bahawa dia dilahirkan atau menjadi begini. Bukan salahnya dia tidak boleh sentiasa bekerja dan menyara dirinya. Cara hidup orang kurang upaya adalah mengambil ubat harian yang membantu menyokong fungsi penting badan, tetapi tidak menyembuhkan penyakit.
Punca hilang upaya Kecacatan tidak selalu merupakan keadaan kongenital atau keturunan. Selalunya, puncanya adalah kemalangan: di negara-negara yang baru-baru ini berlaku peperangan, kanak-kanak dicacatkan oleh lombong yang ditinggalkan di dalam tanah. Kegagalan mematuhi peraturan keselamatan di tempat kerja menyebabkan kecederaan. Ia berlaku bahawa orang jatuh dan patah kaki mereka. Justeru, tindakan harian dan aktiviti kerja boleh menyebabkan kesihatan yang tidak baik dan juga kecacatan.
Kami menasihati anda untuk ingat! Kecacatan adalah sebarang had atau ketidakupayaan untuk menjalankan sebarang aktiviti dalam had yang dianggap biasa bagi seseorang. Hari Orang Kurang Upaya Antarabangsa disambut setiap tahun pada 3 Disember.
Orang kurang upaya Orang kurang upaya adalah sama seperti semua orang, walaupun mempunyai ciri-ciri mereka sendiri. Siapa yang tidak mempunyai mereka?! Orang kurang upaya perlu belajar dan bekerjasama dengan orang biasa. Mereka memerlukan persefahaman dan kesaksamaan. Apakah kesukaran yang dihadapi oleh orang kurang upaya dalam kehidupan seharian? Apakah yang membantu anda mengatasinya?
mengikut statistik rasmi, kira-kira 10 juta orang kurang upaya tinggal di Rusia. Terdapat kira-kira 12 ribu kanak-kanak buta pekak, iaitu buta dan pekak pada masa yang sama, di Rusia. Antara kanak-kanak yang belajar di sekolah untuk orang buta, kira-kira 80% cacat penglihatan sejak lahir, kira-kira 1% kehilangan penglihatan kerana akibat kemalangan, dan selebihnya cacat penglihatan. Orang kurang upaya
Bantuan untuk orang kurang upaya Negeri membantu orang kurang upaya sebaik mungkin. Sebagai contoh, di beberapa bandar terdapat bas khas dengan jalur kuning-hijau di sisi yang mengangkut orang kurang upaya kumpulan 1 dan 2 secara percuma. Negeri menyediakan orang kurang upaya rawatan perubatan. Semua wilayah di negara ini cuba menyediakan pendidikan untuk kanak-kanak kurang upaya yang memerlukan persekolahan di rumah.
Di negara kita terdapat banyak perusahaan yang menghasilkan produk berkualiti tinggi dan menggaji orang kurang upaya. Apakah masalah yang dihadapi oleh orang cacat penglihatan dalam kehidupan seharian? Apakah peranti yang membantu mengatasinya? Bagaimanakah anda boleh membantu orang cacat penglihatan menyelesaikan masalah mereka? Bantuan untuk orang kurang upaya
Juruterbang Alexey Maresyev semasa Perang Patriotik Besar Perang Patriotik tahun menerima kecederaan serius, akibatnya kakinya dipotong hingga ke lutut. Walaupun cacat, dia masih kembali ke rejimen dan terbang dengan prostetik. Sebelum cedera dia menembak jatuh empat pesawat Jerman, dan selepas cedera tujuh lagi. Pencapaian Cemerlang
Fakta menarik Di Veliky Novgorod, selama hampir 30 tahun terdapat teater unik "Gerak Isyarat", yang menyatukan pelakon yang mengalami masalah pendengaran dan pengguna kerusi roda. Rombongan luar biasa terdiri daripada mereka yang berumur 7 tahun ke atas. Teater Novgorod yang unik telah berulang kali menjadi pemenang festival antarabangsa, seluruh Rusia dan serantau, dan telah dianugerahkan beberapa anugerah berprestij.
Mari kita ringkaskan Kecacatan tidak selalunya keturunan atau sifat semula jadi. Punca kecacatan boleh menjadi aktiviti harian dan aktiviti kerja seseorang. Adalah sangat penting dalam kehidupan seharian kita untuk memberi perhatian kepada masalah orang kurang upaya.
Uji pengetahuan anda Terangkan maksud perkataan "cacat", "cacat". Namakan punca ketidakupayaan. Jika orang kurang upaya adalah orang kurang upaya, maka bagaimana mereka boleh menetapkan rekod Olimpik? Jika anda adalah pemimpin negeri, apakah langkah yang anda cadangkan untuk meningkatkan kehidupan orang kurang upaya?
Kerja rumah 1. Mengelilingi rumah dan jalan di sekeliling untuk melihat apa yang sesuai untuk orang kurang upaya dan apa yang tidak. Bagaimanakah anda mereka bentuk semula ruang yang janggal? Rumuskan cadangan anda. 2. Apakah bantuan yang diberikan kepada orang kurang upaya di negara kita? Dan dalam negara asing? Semasa membuat persediaan, gunakan bahan daripada akhbar, majalah, dan Internet.
