İndiki məktəb məzunu təkcə əsas fənlər üzrə biliyə deyil, həm də praktiki bacarıq və bacarıqlara malik olmalıdır. Bu nəticəyə nail olmaq üçün indiki müəllimlər innovativ tədris vasitələrindən istifadə edirlər ki, onlardan biri də təlim fəaliyyətidir. Artıq daxil ibtidai məktəb Məktəblilərə tədqiqat işlərinin aparılması üçün maraqlı mövzular verilə bilər ki, onların qabiliyyətlərini şagirdi maraqlandıran formada üzə çıxarmaq və inkişaf etdirmək olar.
Müasir tədris metodları Son vaxtlarəhəmiyyətli dərəcədə dəyişmişdir. Məktəblilərin fərdi qabiliyyətlərini müəyyən etmək üçün bu gün bir çox müəllimlər ibtidai məktəbdə elmi öyrənmə fəaliyyəti üçün maraqlı mövzular təklif edirlər.
Bu, tələbələrin bilik əldə etməyə həvəsləndirilməsinə imkan verir, həmçinin onların ümumi və şəxsi inkişafına töhfə verir.
Məktəblilərin öyrənmə fəaliyyəti xüsusi təşkil edilmiş fərdi və ya digər uşaqlarla birgə fəaliyyətdir. Yaradıcı, maarifləndirici və ya oynaq ola bilər. Onun əsaslarını artıq aşağı siniflərdə təqdim etmək məsləhətdir.
Eyni zamanda, aşağıdakı pedaqoji problemləri həll etmək mümkün olur:
- Tələbələrin yaradıcılıq fəaliyyətini inkişaf etdirmək üçün stimullaşdırmaq.
- Kəşfiyyatlı öyrənmə bacarıqlarının əldə edilməsi ən effektivdir.
- Elm öyrənməyə maraq oyatmaq.
- Müstəqil öyrənmək və ətrafımızdakı dünyanı bilmək bacarığını inkişaf etdirmək.
- Ünsiyyət bacarıqlarının inkişafı və komandada işləmək bacarığı.
- Valideynlərin təhsil prosesinə cəlb edilməsi.
Bu tədris metodu uşaqda müstəqillik, innovativ düşüncə və öz işinin nəticələrini obyektiv qiymətləndirmək bacarığını inkişaf etdirməyə imkan verir.
Onun müvəffəqiyyətlə həyata keçirilməsi üçün müəllim lazımi şərait yaratmalıdır, bunlardan başlıcası mən:
- motivasiyanın tərifi;
- tələbələr arasında yaradıcı atmosfer yaratmaq;
- hər bir iştirakçı üçün psixoloji rahat mühit;
- üçün tədqiqat mövzuları ibtidai məktəb nəzərə alınmaqla seçilməlidir yaş xüsusiyyətləri.
Vacibdir! Bu tədris metodu daha çox orta məktəb şagirdlərinə yönəlib. Bununla belə, bilik və bacarıqların əsası ibtidai məktəb yaşında qoyulur. Buna görə də, mümkün qədər tez həyata keçirilməlidir.
Xüsusilə kiçik yaşlı tələbələr üçün dərslərin keçirilməsi üçün əlverişli mühitin yaradılması son dərəcə vacibdir. Harada psixoloji amil mühüm əhəmiyyət kəsb edir. Təklif olunur tədqiqat sənədləri 1-ci sinifdə oxuyan uşaqlar üçün onların yaş xüsusiyyətlərinə uyğun olmalıdır.
Bu şərt iştirakçıların digər yaş kateqoriyalarına da aiddir. Təhsilin ilk iki ilində məktəblilər üçün layihə mövzuları müəllim tərəfindən seçilir. Üçüncü kursdan başlayaraq tələbələr özləri üçün maraqlı olan problemi müstəqil seçə bilərlər.
Layihə seçimi
İnkişaf təhsilində tədqiqat fəaliyyətinin inkişafı prosesi cədvəldə təqdim olunan bir neçə mərhələni əhatə edir.
| Mərhələ | Təhsil ili | Tapşırıqlar | Metodlar |
| Birinci | 1 | Tələbəyə düzgün sual verməyi, müşahidə etmək və fərziyyələr irəli sürmək bacarığını öyrət | Kollektiv müzakirələr, obyektlərin yoxlanılması, problemli vəziyyətlərin modelləşdirilməsi - dərslərin aparılması prosesində. Ekskursiyalar, maarifləndirici oyunlar, mövcud materiallardan istifadə edərək modelləşdirmə - dərslərdən kənar |
| İkinci | 2 | Tələbəyə istiqamət müəyyənləşdirməyi, faktları müqayisə etməyi, təhlil etməyi, nəticə çıxarmağı və onları tərtib etməyi, müstəqilliyi inkişaf etdirməyi, təşəbbüsü dəstəkləməyi öyrətmək | Hazırlanmış plana uyğun olaraq debatların, müzakirələrin, müşahidələrin aparılması, uşaqların və müəllimlərin hekayələrlə təqdimatlarının keçirilməsi - dərslərin aparılması prosesində. Ekskursiyalar, rollu oyunlar, eksperimentlər, hesabatlar, fərdi modelləşdirmə - dərsdənkənar |
| üçüncü | 3–4 | Təcrübənin toplanması və istifadəsi. Problemləri müstəqil həll etmək. Əsaslandırma və nəticələr haqqında məlumatlılıq | Tədqiqat dərslərinin, sorğuların, eksperimental fəaliyyətlərin keçirilməsi və nəticələrin qorunması |
İdrak marağı ən çox erkən məktəb yaşı üçün xarakterikdir. Məhz bu yaş kateqoriyasının bu psixoloji və fizioloji xüsusiyyətinə əsasən uşaqların elmi-tədris fəaliyyəti əsas götürülür və ibtidai sinif tədqiqat işlərinin mövzuları seçilir.
Beşinci kursdan başlayaraq başqaları ilə sosial münasibətlərin qurulması, kollektivdə layiqli yer tutmaq istəyi ön plana çıxır. Bu yaşda məktəblilər müstəqilliklərini aydın nümayiş etdirməyə başlayırlar və onların fəaliyyət sahələri genişlənir.
Bu mərhələdə müəllimin vəzifəsi tələbələrin yaradıcılıq və təhsil istəklərini dəstəkləmək və istiqamətləndirməkdir. Tədqiqat mövzuları tələbənin maraqları nəzərə alınmaqla seçilməlidir. 5-ci sinif üçün yeniyetmələrə müstəqillik, düşüncə qabiliyyətlərini nümayiş etdirməyə və hərəkətlərinin məkanını genişləndirməyə imkan verən bir çox tədqiqat sahələri var.
Faydalı video: tədqiqat işi yazmaq sənəti
İbtidai məktəbdə elmi təlim prosesinin özünəməxsus xüsusiyyətləri vardır. Bu, belə bir fəaliyyətə yaradıcılıqla yanaşmalı olan müəllimin xüsusi rolundadır. Bu, öyrənmə prosesini maraqlı və buna görə də daha məhsuldar edəcək.
Vacibdir! Müəllim ibtidai siniflər uşaqları məftun etməyi, onlara öz işinin vacibliyini göstərməyi və bu prosesdə valideynlərin fəal iştirakına nail olmağı bacarmalıdır. Bu, ümumi maraqlar və birgə fəaliyyətlər əsasında uşaqlara yaxınlaşmaq üçün əla fürsətdir.
Uşaqların valideynlərinin iştirakı çox faydalıdır. Uşağının xarakterini və hobbilərini bilməklə, ona mövzu seçməkdə, lazımi tədqiqatları aparmaq üçün lazımi ədəbiyyatı və digər materialları seçməkdə kömək edə bilərlər.
Layihələr kiçik məktəbdə
Ən çox kiçik məktəblilərümumi ibtidai məktəb tədqiqat mövzuları təklif olunur, məsələn:
- Planetimi necə qorumaq olar.
- Sevimli oyuncaqlar.
- Disney cizgi filmi qəhrəmanları.
- Öz əlinizlə bir kukla necə etmək olar.
- Matryoshka tarixi.
- Milad ağacını necə bəzəmək olar.
- Təbiət nə deyə bilər.
- Nadir quşlar.
- Telefon tarixi.
- Velosiped içəri müxtəlif ölkələr.
- Necə bir it insanın dostu oldu.
- Müstəqil pişiklər.
- Başqa ölkələrdə dərslər necə keçilir.
- Yeni il niyə qışda qeyd olunur?
- Çayın faydaları və zərərləri.
Bu siyahını sonsuza qədər davam etdirmək olar. Uşaqlar çox maraqlanırlar. Onlara onları maraqlandıran istənilən mövzu təklif oluna bilər. Onu öyrənmək prosesində uşaqlar tədricən aşağıdakı mərhələləri əhatə edən elmi təlim fəaliyyətini düzgün planlaşdırmağı və həyata keçirməyi öyrənəcəklər:
- mövzu seçimi;
- məqsədin müəyyənləşdirilməsi;
- tədqiqatların aparılması;
- müdafiəyə hazırlıq;
- müdafiə.
Bəzi fənlər üzrə tədqiqat fəaliyyəti üçün suallar həm ibtidai, həm də orta məktəb şagirdləri üçün təklif oluna bilər.
Dünya
Bu mövzuda müəllim birinci təhsil ilindən dördüncü kursa qədər tələbələrə aşağıdakı suallardan birini təklif edə bilər:
- İynəyarpaqlı meşələri necə qorumaq olar.
- Qablaşdırmadan öz xeyrinizə necə istifadə edə bilərsiniz?
- Qırmızı Kitaba daxil olan bitkilər.
- Ulduzların doğuşunun sirri.
- Pişik niyə xırıldayır?
- Quşlar niyə uçur?
- Duz zərərlidir yoxsa faydalı?
- Eyni akvariumda hansı balıq yaşaya bilər?
- Çiplər niyə sağlamlığınız üçün zərərlidir?
- Qarışqalar kimlərdir?
- Hansı bal cökə balı adlanır?
- Düzgün sərtləşmə.
- Limonad nədən hazırlanır?
- Yabanı çiyələk çiyələkdən nə ilə fərqlənir?
- Ən mehriban itlər.
Ətraf aləmin istənilən obyekti və ya hadisəsi bu istiqamətdə tədqiqat fəaliyyəti üçün əlverişlidir. Eyni zamanda, uşaq sonrakı illərdə daha mürəkkəb problemləri inkişaf etdirərkən kömək edəcək layihəsinin addım-addım həyata keçirilməsini öyrənəcək.
Rus dili
Bu fənn məktəbdə bütün təhsil müddəti ərzində öyrənilir. Müəllimin ciddi fənnin tədrisinə yaradıcı yanaşması ilk günlərdən onun öyrənilməsinin əyləncəli olmasına kömək edəcəkdir. Rus dilində tədqiqat işi üçün təklif olunan aşağıdakı mövzular tələbənin fərdi qabiliyyətləri nəzərə alınmaqla sadələşdirilə və ya mürəkkəbləşdirilə bilər:
1-ci sinif üçün layihə mövzuları:
- adlarda əlifba;
- hərfləri jestlərlə necə göstərmək;
- gülməli əlifba;
- lüğət nə üçündür?
- tapmacaların tarixi;
- necə öyrənmək olar.
2-ci sinif üçün tədqiqat mövzuları:
- qaydaları niyə ortaya atdılar;
- düzgün danışmaq dəbdədir;
- vurğunun necə düzgün qoyulması;
- nitq hissələri nə üçün istifadə olunur?
- dostunuza məktub yazın;
- Sözləri məcazi mənada işlədirik.
3-cü sinif üçün:
- sözlər necə doğulur;
- əvəzliklər haqqında tapmacalar;
- söz nədən ibarətdir?
- hallar və onların adları;
- isim – nitqin əsas hissəsi;
- sözlərdən necə cümlə qurmaq olar.
Rus dili layihələri
4-cü sinif üçün:
- söz əhval-ruhiyyəyə necə təsir edir;
- atalar sözləri tarixi;
- məşhur yazıçıların nümunələrindən istifadə edərək soyadların danışması;
- adımın tarixi;
- durğu işarələri nə üçün istifadə olunur?
- Vergüllər ifadənin mənasına necə təsir edir.
5-ci sinif üçün:
- felin əhəmiyyəti;
- etiket tarixi;
- xarici mənşəli sözlər;
- nəzakətli sözlərə nə ehtiyac var?
- sözlərdən istifadə edərək imtina edilmiş bir sorğu almamaq üçün necə;
- əsər nümunələrindən istifadə edərək dialektizmlər;
- İnternetin rus dilinə təsiri.
Rus dili ilə bağlı bəzi tədqiqat sualları hər yaş üçün aktualdır. Müəllimin tövsiyəsi ilə siz tələbələr arasında xüsusilə aktual olacaq bir mövzu seçə bilərsiniz.
rus ədəbiyyatı
Məktəbin kurikulumunda ədəbiyyatın 5-ci ildən 11-ci kursa qədər tədrisi nəzərdə tutulur. Ədəbiyyat üzrə maraqlı tədqiqat layihələri üçün aşağıdakı layihə mövzuları seçilmiş məsələni əyləncəli şəkildə daha dərindən araşdırmaq imkanı verəcək:
- Kinematoqrafiyada "İlya Muromets və bülbül quldur" dastanının qəhrəmanları.
- Rəssamlıqda mifoloji mövzular.
- Rus şairləri və sevgi sözləri.
- Atalar sözlərini necə qəbul etmək olar.
- Bir nağıla inanmaq olar?
- Nağıllar və nağıllar - fərq nədir?
- Nağıllarda heyvanların şəkilləri.
- A.Fetin şeirlərindəki bitki obrazları.
- Rus klassiklərinin əsərlərinin ekran uyğunlaşması.
Vacibdir! Kompüter və internet əsrində məktəbliləri kitab oxumağa cəlb etmək çox çətindir. Tədqiqat layihələri uşaqlara stimullaşdırıcı təsir göstərə bilər.
Bacarıqlı yanaşma ilə bu layihələr məktəbliləri çox maraqlandıra və onları 5-ci sinifdə oxumaq üçün nəzərdə tutulmuş məktəb kurikulumunun əsərlərini oxumağa həvəsləndirə bilər.
İlya Muromets və bülbül quldur
Hekayə
Tarixi bilmək insana indiki dövrdə baş verən hadisələri daha dolğun qavramağa imkan verir. Tarix üzrə tədqiqat işi üçün layihə mövzusu seçərkən tələbə qarşıdan gələn layihənin tam məsuliyyətini dərk etməlidir. Müəllif onu ifa edərkən öz qənaətlərində son dərəcə obyektiv olmalı, tarixi faktları bəzəmək istəyinə boyun əyməməlidir.
Məktəb kurikulumunun bir hissəsi kimi tarixin öyrənilməsi 5 yaşından başlayır orta məktəb. Uşaqlara aşağıdakı istiqamətlər təklif edilə bilər:
- Tutankhamonun məzarını kim açdı.
- Qədim dünyanın gəmilərinin tarixi.
- Qədim Misir və incəsənət.
- Qədim xalqların geyimlərinin tarixi.
- Qədim Yunanıstanın mifləri və əfsanələri.
- İlk xristian kilsələri.
- İlk Olimpiya Oyunları.
- Yunanıstanın vətənpərvər xalqı.
- Spartalı təhsil.
Kollektiv olaraq tarix üzrə tədqiqat işləri apararkən uşaqlar məlumatların toplanması və əldə edilmiş faktların ümumi müzakirəsi zamanı daha da yaxınlaşmaq və müzakirə zamanı həll yollarını tapmağı və nəticə çıxarmağı öyrənmək imkanı əldə edirlər.
Qədim Misir və incəsənət
Ingilis dili
Bu günə qədər oxuyur ingiliscə məktəb kurikulumunun bir hissəsi kimi orta məktəbin ikinci ilindən verilir. Ancaq fərqli olduğundan təhsil müəssisələriİnsanlar müxtəlif vaxtlarda xarici dil öyrənməyə başladıqlarından və təlim səviyyəsi əhəmiyyətli dərəcədə fərqlənə bildiyindən, ingilis dilində tədqiqat işi üçün layihə mövzularını illər üzrə təsnif etmək çətindir.
Layihələri qruplarda müzakirə etmək məsləhətdir. Bu, uşaqlara şifahi ünsiyyət maneəsini dəf etməyə imkan verir xarici dil, ingilis dilinin xüsusiyyətlərini daha dərindən öyrənin və bu baxımdan çətin olan ifadələrin tərcüməsini anlayın.
Riyaziyyat
Məktəbdə bu fənni öyrənərkən bir çox məktəbli vurma və bölmə cədvəllərini əzbərləmək problemi ilə qarşılaşır. Riyaziyyat üzrə tədqiqat işləri üçün layihə mövzuları bu materialın öyrənilməsini maraqlı edir. Məktəbin 3-cü ilində uşaqlar problemli materialı əyləncəli şəkildə araşdırmağa təşviq olunurlar. İbtidai məktəbin üçüncü sinfi riyaziyyatı öyrənərkən çox vacibdir, çünki o, bu dəqiq elmin sonrakı öyrənilməsi üçün əsas bilikləri verir.
Faydalı video: tədqiqat və layihələr üçün mövzuları haradan əldə etmək olar?
Nəticə
Müasir üsullar təhsil fəaliyyəti məktəbdə onlar şagirdə necə öyrənməyi öyrətməyə çağırılırlar. Bu ona gələcəkdə müstəqil təhsil almağa imkan verəcək. Bu istiqaməti həyata keçirmək üçün bu gün məktəb müəllimləri məktəblilərin elmi təlim fəaliyyətlərindən kifayət qədər geniş istifadə edirlər.
Məktəbdə getdikcə populyarlaşır. Tələbələr tədqiqatla məşğul olduqda “Bu tip işi necə yazmaq və formatlaşdırmaq olar?” sualı ilə qarşılaşırlar. Qeyd etmək lazımdır ki, bu asan sual deyil. Buna görə də, məqaləmiz sizə tədqiqat işini necə yazacağınızı izah edəcək, həmçinin tədqiqat üçün ən maraqlı mövzuları təklif edəcəkdir. Beləliklə, ilk şeylər.
Mərhələ 1. Mövzunun seçilməsi
Kitabxanaya getməzdən və lazımi ədəbiyyatı seçməzdən əvvəl tədqiqat mövzusu haqqında düşünmək vacibdir. Bəs haradan başlamaq lazımdır? Birincisi, tədqiqatınızla bağlı özünüzə bəzi vacib suallar verməlisiniz. Axı, mövzu seçmək ən vacib və vacib addımdır! Probleminizlə bağlı kifayət qədər material və ədəbiyyatın olması vacibdir. Əgər yeni bir fenomeni araşdırırsınızsa, məlumat mənbəyinin çox az olacağını unutmayın. Əgər problem az araşdırılıbsa, bu işdə öz fikriniz uyğun olacaqmı?
Məktəbdə və ya universitetdə tədqiqat işi sizi maraqlandıran mövzuda olmalıdır. Sizin üçün vacib olan bir şeyi öyrənsəniz, nəticə müsbət olacaq. Ədəbiyyata dair tədqiqat işləri bu gün çox populyardır. Uşaqlar müxtəlif yazıçıların şeirlərində poetikanın xüsusiyyətlərini nəzərə alır, öz doğma torpaqlarında şifahi xalq yaradıcılığını öyrənirlər və s.
Müəllimin rəyi
Seçdiyiniz mövzunu müəlliminizlə müzakirə etməyinizə əmin olun. Onun məsləhətinə qulaq asın, bəlkə müəllimin fikirləri orijinal olacaq. Keyfiyyətli iş müəllimin maraq dairəsindədir. Unutmayın ki, müəllimlər həmişə sizə kömək edəcəklər.
Tədqiqat mövzusunu tənzimləməkdən qorxmayın. Elə olur ki, iş yerdən düşmür. Ümidsiz olmayın! Mövzunu müəllimlə birlikdə nəzərdən keçirmək və ədəbiyyat, tarix, ictimai elmlər və s. üzrə tədqiqat işlərini davam etdirmək kifayətdir. Siz təkcə mövzunu deyil, həm də məqsəd və vəzifələri tənzimləyə bilərsiniz. Nəzərə alın ki, orijinal tezislərdən çox kənara çıxa bilməzsiniz. Bu, gələcəkdə işlərin gedişatına əsaslı şəkildə təsir göstərə bilər.
Mərhələ 2. Məlumatların toplanması
Tədqiqat işinin necə yazılacağını anlamaq üçün alqoritmi bilməlisiniz. Mövzu seçildikdən sonra növbəti addım məlumat toplamaqdır. Mövzu seçildikdən sonra probleminizə uyğun ensiklopediyalar, kitablar, jurnallar, qəzet müsahibələri, bloq yazıları seçmək lazımdır.
Diqqət! Hesablamalara əsaslanan riyaziyyat üzrə tədqiqat işi yazsanız belə, nə qədər çox mənbə oxusanız, bir o qədər yaxşıdır.
Yolda mövzunuz üzrə digər ekspertlər tərəfindən təsdiq edilmiş empirik tədqiqatlara müraciət edin. Kitabxanaya laqeyd yanaşmayın. Metod, əlbəttə ki, "köhnədir". Ancaq burada sizi çoxlu məlumat gözləyir! İşçilərə suallar verin oxu zalı. Kömək üçün onlarla əlaqə saxlayın. Axı bu, onların işidir.
Kömək üçün onlayn əlaqə saxlayın. Sorğunuz üçün ilk üç keçiddən istifadə etməməlisiniz. İnternetdə tapdığınız məlumatlar təhlil edilməlidir, çünki veb saytlar və müxtəlif forumlar ən etibarlı mənbələr deyil. Domenləri olan saytlarda çoxlu faydalı biliklər tapacaqsınız:
- gov və başqaları.
Sorğunuzu tərtib edərkən sinonimlərdən və qohumlardan istifadə edin.
Mərhələ 3. Alınan məlumatların təhlili
Və biz tədqiqat işini necə yazacağımızı anlamağa davam edirik. Növbəti, analitik mərhələyə keçirik. Tədqiqatın bu mərhələsində tapılan məlumatları sistemləşdirmək və strukturlaşdırmaq lazımdır. Əvvəlcə hər şeyi oxumaq lazımdır. İkincisi, kənarlarda lazımi qeydləri edin, əlfəcinlər əlavə edin, çünki bu, daha sonra sizin üçün faydalı olacaq! Məlumat rəngə görə təşkil edildikdə çox rahatdır. Tutaq ki, əgər siz riyaziyyat üzrə tədqiqat işi yazırsınızsa, o zaman kəşf haqqında məlumatı narıncı rənglə, alimlər haqqında mətni qırmızı rənglə qeyd edə bilərsiniz və s.
Mənbələrinizə qərar verdikdən sonra ilkin biblioqrafiya yaratmalısınız. Müəllifləri, kitabın və ya jurnalın nəşr olunduğu ili, harada çap olunduğunu, səhifələrin sayını sadalamaq lazımdır. Və əlbəttə ki, lazımi məlumatları ehtiva edən səhifə nömrəsini yazmağınızdan əmin olun. Bu, hətta müdafiə mərhələsində də sizin üçün faydalı olacaq!
Mərhələ 4. Tədqiqatın mahiyyətinin müəyyən edilməsi
Tədqiqat işinin necə yazılmasına iki yanaşma var. İş prosesində iştirak etməzdən əvvəl bu faktı nəzərə almağa dəyər. Belə ki:
- Müzakirə tədqiqat işi. əsaslanır mübahisəli məsələ və ya bir nöqteyi-nəzərdən irəli gələn arqument. Təbii ki, bu gün problem mübahisəli olmalıdır, o zaman rəqibləriniz maraqlanacaq və əks arqumentlər verə biləcəklər.
- Analitik tədqiqat işi. Dinləyicilərə vacib bir məsələyə toxunan yeni fikir və ya perspektiv təklif edir. Bu xarakterli tədqiqat işləri üçün maraqlı mövzular müdafiə zamanı yüksək səs-küyə səbəb olmaya bilər. Dinləyicilərinizi fikirlərinizin dəyərli olduğuna inandırmalısınız.
Mərhələ 5. Elmi işin strukturu
Tədqiqatçı başa düşməlidir ki, onun işi ciddi şəkildə qurulmalıdır.
1. Başlıq səhifəsi.
3. Giriş. Problemi, mövzunu, aktuallığını, məqsədini, yeniliyini, ədəbiyyat icmalı və metodologiyasını açır.
4. Nəzəri fəsil.
5. Praktik fəsil. Tədqiqatın məqsəd və vəzifələrindən asılı olaraq onlardan bir neçəsi ola bilər.
6. Tədqiqat nəticələri.
7. Nəticə. Nəticələri, eləcə də tədqiqatın praktik əhəmiyyətini ehtiva edir.
8. İstifadə olunan mənbələrin siyahısı.
9. Ərizə. Onların sayı da tədqiqatdan asılıdır.
Mərhələ 6. Mətn üzərində iş
Kompüterdə oturub tədqiqatınızı çap etməzdən əvvəl bu cür işlərin formatlaşdırılması qaydaları ilə tanış olmalısınız. Kenar boşluqlarını, sətir aralığını, rəngi, şrifti, nöqtə ölçüsünü və s. Bu qaydalara əməl edilmədikdə komissiyanın işinizi qəbul etməmək hüququ var. Tədqiqatınızı çoxlu mediada saxlayın:
- E-poçt;
- Fleş kart;
- HDD;
- virtual disk.
Onları müntəzəm olaraq yenidən yazın. Noutbuk və ya kompüteriniz xarab olarsa, araşdırmanın ən son versiyası əlinizin altında olacaq.
İndi bir araşdırma yazısını necə yazacağınızı bilirsiniz. Maraqlı mövzuların siyahısını diqqətinizə çatdırırıq.
Mümkün tədqiqat mövzuları
Hər kəsi və hər şeyi araşdıra bilərsiniz. Hər bir obyekt və ya hadisə buna layiqdir. Məsələn, düşünün nümunə mövzular kimya üzrə:
- aromaterapiya;
- atəş hədiyyələri;
- sabunun tarixi və xassələri;
- duzun sirləri.
Ekologiya tədqiqat üçün maraqlı mövzular da təklif edə bilər. Misal üçün:
- nəfəs almaq daha asan olduğu yerlərdə;
- müəyyən ərazidə suyun tədqiqi;
- nanotexnologiya;
- suyun xüsusiyyətlərini öyrənmək;
- canlı rənglər;
- mikroflora;
- evsiz heyvanların problemləri;
- ot biçmək və s.
Sizə ümumi mövzuların siyahısını təqdim edirik:
- şeirləri tez yadda saxlamağın yollarını;
- rus və Avropa qar adamı arasındakı fərq nədir;
- təhqirləri bağışlamağı necə öyrənmək olar;
- hava hadisələri əhval-ruhiyyəyə necə təsir edir;
- jestlərdən istifadə edərək əhval-ruhiyyəni necə öyrənmək olar;
- bir insanın xarakteri haqqında onun yazısından nə deyə bilərsiniz;
- simmetrik mənzərələr;
- nağıllarda sehrli nömrələr;
- mobil telefonların təkamülü;
- pianonun cihazı və istismarı;
- Rusiya və Avropada yol nişanlarında fərqlər;
- xarakter addan asılıdır;
- bədəndə elektrik;
- Emosional tarazlığı necə tapmaq və saxlamaq olar.
Adətən, xüsusi diqqət 2017-ci ildə ekoloji mövzular müzakirəyə layiqdir. 2016-cı il kino ili elan olundu. 2015-ci il ədəbiyyata həsr olundu.
2018 ilə bağlı Bu an mübahisələr var. Birincisi onu teatr ili, ikincisi Rusiya birliyi ili, üçüncüsü isə xərçənglə mübarizə ili elan etməyi təklif edir. Mübahisə hələ də səngiməyib.
Məqaləmiz başa çatdı. Tədqiqat yolunda sizə yaradıcılıq uğurları arzulayırıq!
Uşağınız sizə araşdırma aparacağını söylədi. Tələbə olsa, təəccüblənməzdin. Lakin o, hələ də ibtidai sinifdə oxuyur. Təbii ki, suallarınız çoxdur. Misal üçün:
- ibtidai məktəbdə tədqiqat işinə nə üçün ehtiyac var?
- o nəyi təmsil edir?
- prosesin necə təşkil edildiyi;
- böyüklər bu prosesdə hansı rol oynayırlar?
İbtidai məktəbdə tədqiqat işi nədir
Hədəf müasir təhsil- "uşağa öyrənməyi öyrət." Müxtəlif pedaqoji yanaşmalar və texnologiyalar (ibtidai məktəbdə tədqiqat da daxil olmaqla) uşaqda müstəqillik, təşəbbüskarlıq, əməkdaşlıq etmək bacarığı və məsuliyyət kimi keyfiyyətləri inkişaf etdirməyə çalışır. Dövlət təhsil standartı nöqteyi-nəzərindən ibtidai məktəbdə tərbiyə fəaliyyətinin universal metodlarının və özünütərbiyə bacarıqlarının əsasları qoyulur. Hal-hazırda pedaqogika uşağın yaradıcı yanaşmasının maksimum inkişafına imkan verən müxtəlif üsullar işləyib hazırlamışdır. Uşağın bilik əldə etməsinin iki yolu var - reproduktiv və məhsuldar. Birinci halda, uşaq böyüklərdən bilik alır, ikincisi - müstəqil öyrənmə yolu ilə. Şagirdlərin elmi-tədqiqat işi yeni şeylərin kəşfinə və biliyinə səbəb olan axtarış fəaliyyətidir və uşağın inkişafı üçün güclü vasitədir. Bir sözlə davamlı üstünlüklər.
Tələbələrdə hansı bacarıq və bacarıqları inkişaf etdirir?
Beləliklə, daha ətraflı. Tədqiqat işinin yazılması prosesində uşaq öyrənmə subyektinə çevrilir. Hansı nəticələri gözləmək olar? Təcrübədə körpə öyrənir:
- təlim məqsədlərindən xəbərdar olmaq;
- ideyalar yaratmaq;
- tapmaq qeyri-standart həllər problemli vəziyyətlər;
- hipotezlər hazırlamaq;
- müşahidə etmək və təcrübələr aparmaq;
- işinizə müstəqil nəzarət etmək;
- işinizin keyfiyyətini qiymətləndirin.
Ümumiyyətlə, uşaqlarınızı kiçik yaşlarından elmə həvəsləndirin. Siz peşman olmayacaqsınız. Və uşaqlar gələcəkdə mütləq sizə təşəkkür edəcəklər.
Tədqiqat işinin təşkili şərtləri
Uğurlu tədqiqat və ya layihə işinin təşkili müəllim üçün asan məsələ deyil. Yaradıcı düşünən müəllim məktəblilərlə böyüklər arasında əməkdaşlıq mühiti yaratmalı, uşağın yaradıcı inkişafını təmin etməlidir. Müəllim aşağıdakı şərtləri yerinə yetirdikdə tam hüquqlu tədqiqat fəaliyyəti mümkündür:
- Tədqiqat üçün motivasiya müəyyən edilir. Tələbə onun mənasını görməlidir yaradıcılıq fəaliyyəti, istedad və bacarıqlarınızı reallaşdırmaq imkanı.
- Yaradıcı iş mühiti yaradılıb. Müəllim şagirdlərdə yaradıcı kəşfiyyat istəyini təşviq etməli və idrak marağı saxlamalıdır.
- Komandada rahat psixoloji ab-hava yaradılıb. Tədqiqat işləri apararkən müəllim daima hər bir şagird üçün “uğur vəziyyəti” atmosferi yaradır. Hər bir uşağa özünə inanmaq və fəaliyyətinin uğurunu həyata keçirmək imkanı verilməlidir.
Dizayn və tədqiqat fəaliyyətinin formaları
Növbəti nöqtə. Tədqiqat fəaliyyəti prosesi müəllimin rəhbərliyi altında tələbə tərəfindən həyata keçirilir. Onu təşkil edərkən bir neçə fəaliyyət formasından istifadə etmək olar. Bu:
- iş mövzusunda dərs-tədqiqat;
- dərs zamanı mövzu üzrə qısamüddətli tədqiqat (ekspress tədqiqat);
- müşahidələr və nəticələrin təsviri.
Tələbələrin tədqiqat işinin alqoritmi
Təşkilat qaydasını nəzərdən keçirək. Uşaqların tədqiqat işini təşkil etmək üçün ardıcıl olaraq aşağıdakı addımlar yerinə yetirilməlidir:
- Maraqlı və faydalı mövzu seçmək.
- Hipotezlər axtarın, mümkün variantlar problemin həlli.
- Lazımi materialın toplanması.
- Alınan məlumatların təhlili, ümumiləşdirilməsi.
- Nəticələrin kollektiv təqdimatı və müdafiəsi.
Bundan nə çıxır? Tələbələrin tədqiqat işləri düzgün formatlaşdırılmalı və təqdim edilməlidir. Bu yolla uşaq öz elmi eksperimentinin ictimai əhəmiyyətini dərk edir.
Yeri gəlmişkən, ibtidai sinif şagirdlərinin ən yaxşı tədqiqat işləri şagirdin ixtisasının və ya portfelinin növbəti təsdiqi üçün istifadə edilə bilər. Həm də sərgilər və müsabiqələr keçirmək üçün. Sonuncu halda tələbələrə ən yaxşı tədqiqat işinə görə sertifikatlar və diplomlar verilir. Gələcəkdə məzun ali məktəbə daxil olarkən bu məqamlar nəzərə alına bilər.
Tədqiqat işi aparmaq üçün nə bilmək lazımdır
Və nəhayət. İbtidai məktəbdə uşaqların tədqiqat işləri üçün mövzu seçimi inanılmaz dərəcədə vacibdir. Nəyi nəzərə almaq lazımdır? Ən əhəmiyyətli:
- mövzu uşağı ovsunlamalıdır;
- mövzu mümkün olmalıdır;
- Mövzu praktiki istifadə üçün olmalıdır.
Nəyə diqqət etməlisiniz? Bölmələrdən mövzular " Dünya”, “Mənim ailəm”, “Ev heyvanları”, “Dilimizin gözəlliyi”, “Kainatın sirləri” və s... Hər şey müəllimin və uşağın öz ixtiyarındadır. Tədqiqat mövzusu ilə bağlı məlumat toplamaq üçün uşaqlara təklif edilə bilər:
- mövzu ilə bağlı artıq məlum olanlar haqqında düşünmək;
- kitablardan, qəzetlərdən və jurnallardan vacib məlumatları yazmaq;
- başqalarından alınan məlumatları öyrənmək və qeyd etmək;
- televizordan istifadə etmək;
- internetdən istifadə etmək;
- böyüklərin rəhbərliyi altında müşahidə və eksperimental fəaliyyətlər həyata keçirmək.
Tapşırıqlar çoxdur. Və çox vacib məqam valideynlərin ibtidai sinif şagirdlərinin tədqiqat işinə cəlb edilməsidir. Amma böyüklər bu layihəni öz üzərinə götürməməlidirlər. Onların funksiyası məsləhət, məlumat vermək və uşağın motivasiyasını dəstəkləməkdir.
Gəlin nəticə çıxaraq. Layihə işində iştirak:
- uşağın geniş dünyagörüşünün formalaşmasına töhfə verir, üfüqlərini genişləndirir;
- tədris fəaliyyətinin universal metodlarında bacarıqlar aşılayır;
- müstəqil inkişafa təkan verir;
- özünütəşkil etmək və özünü idarə etmək bacarıqlarını aşılayır;
- şagird fəallığını inkişaf etdirir və sosial məsuliyyət hissini gücləndirir.
Uşaqlar ibtidai, orta və orta məktəbə öyrənmək üçün gəlirlər, bu da özlərini öyrətmək deməkdir. Tədqiqat fəaliyyətinin aparılması bu prosesdə maksimum effekt əldə etməyə imkan verir.
UŞAQLAR, VALİDEYNLƏR VƏ MÜƏLLİMLƏR ÜÇÜN PORTAL
www.o-detstve.ru/forchildren/research-project/9582.html
BÖLMƏ "UŞAQ LAYİHƏSİ"
"Qarğıdalı çiçəkləri!"
Marqarita çox şən və gülərüz qızdır. Quaş və mum rəngli karandaşlarla çəkməyi sevir. Marqarita çoxlu şeirlər bilir və mahnılar oxuyur.
“Günəbaxan yetişdirilməsi şərtləri” layihəsi
Dasha günəbaxan cücərtisinin hansı şəraitdə böyüyə biləcəyini öyrəndi. Daşa uşaq bağçasının yerində toxum əkmək üçün material hazırladı və evdə təcrübə apardı.
“Vitamin Sabunu” layihəsi
Daşa və anası evdə sabun hazırladılar.
"İynə sehrbazdır" layihəsi
Əgər lentlə tikmə olmasaydı, məhsullar darıxdırıcı olardı və onların özünəməxsus görünüşü olmazdı.
Layihə "İnsanın quyruğu varmı?"
Heyvanlar aləminin nümayəndələri haqqında kitab oxuyarkən düşündüm ki, niyə insanın quyruğu olmur? Bu məsələni anlamaq istədim və “İnsanın quyruğu varmı?” mövzusunda araşdırma apardım.
"Qvineya donuzları" layihəsi
Layihədə qvineya donuzlarının əhliləşdirilməsi, saxlanması, baxımı və bəslənməsi haqqında məlumatlar var.
Layihə "Mən [R] səsini tələffüz etməyi necə öyrəndim"
Bu layihə səs tələffüzü ilə bağlı problemlə üzləşmiş uşaq tərəfindən tamamlandı. Layihə [P] və [P"] səslərinin qurulması və avtomatlaşdırılması üzrə işləri təsvir edir.
"Ağacı xilas et" layihəsi
Kağız tullantılarından necə istifadə edə biləcəyiniz, evdə kağız yarada biləcəyiniz və bununla da meşələrin qorunmasına töhfə verə biləcəyiniz bir araşdırma layihəsi.
“Suda payız meşəsi” layihəsi
İlk kəşflərinizi ənənəvi rəsmdə, məsələn, suda obyektlərin təsviri üçün qeyri-standart bədii həllin axtarışında edə bilərsiniz.
"Birinci xizək yolu" layihəsi
İlk kəşf fərqli ola bilər. Bu gün mən məktəbəqədər uşaqların ilk xizək yolunu əsl meşədə açması ilə bağlı təcrübəmi bölüşürəm.
www.o-detstve.ru/forchildren/research-project.html
"Sualtı dünya" layihəsi
Vizual sənətdə uşağın yaradıcılığı inkişaf edir: uşaqlar qeyri-ənənəvi vizual materiallarla sınaqdan keçirərək fərdi plana uyğun əsərlər yaradırlar.
Xiyar yetişdirmək üçün kafel üsulu
Trellis üsulu xiyardan daha yüksək məhsul əldə etməyə, bu məhsulun meyvə mövsümünü uzatmağa və istehlak vaxtını artırmağa imkan verir. təzə tərəvəzlər, daha sağlam.
"Kiçik Adamın Böyük Uğuru" layihəsi
Əsərdə uşaq ədəbiyyatının qəhrəmanları, dastanları, uğurlu elm və incəsənət xadimləri timsalında böyümə probleminin təhlili verilmiş, onlar uğur və yüksək yüksəlişin yanaşı getdiyi stereotipinin uyğunsuzluğunu nümayiş etdirirlər.
Layihə “Amuletlər. Kökünə qayıtmaq"
Uşaqlara qorxuların öhdəsindən gəlməyə kömək etmək üçün amuletləri öyrənmək və hazırlamaq üçün layihə fəaliyyətləri.
"Süd və süd məhsulları" layihəsi
Layihənin məqsədi: uşaq orqanizminin böyüməsi üçün qiymətli və faydalı məhsul kimi süd haqqında uşaqların biliklərini zənginləşdirmək.
“Suyun sirləri” layihəsi
məlumatlandırıcı, maraqlı layihə, suyun xüsusiyyətlərini daha yaxşı başa düşməyə kömək edir. Bu, ətraf aləm haqqında dərslər və dərsdənkənar fəaliyyətlər üçün gözəl əlavə materialdır.
"İlk bahar çiçəyi" layihəsi
Sümbül qeyri-adi gözəlliyə malik bir çiçəkdir, ən çox uşaqların diqqətini cəlb etdi və sonra uşaqlar bu çiçək haqqında, onun mənşəyi və böyümə şərtləri haqqında daha çox öyrənmək istədilər.
"Şerlok Holms ilə araşdırmalar" layihəsi
Təcrübələr uşaq üçün həmişə maraqlıdır. Ona görə də “Fəaliyyət” dərslərinə müxtəlif kiçik təcrübələr daxil etməkdən məmnunam. Və bir gün cinayətkarın necə tutulması ilə maraqlandıq!
Mineral və kran suyu Kalanchoe çiçəklərinin böyüməsinə necə təsir edir?
"Tassai" kran və mineral suyunun Kalanchoe çiçəyinin böyüməsinə təsirini öyrənmək. Kran və mineral su ilə suvarıldıqdan sonra Kalanchoe çiçəklərinin böyüməsini müqayisə edin.
“Qeyri-standart oyuncaqlar” layihəsi
Qeyri-standart oyuncaqlar tullantılardan, əlavə materiallardan və toxuculuqdan hazırlanır. Belə oyuncaqlar təxəyyül inkişaf etdirir və onların istehsalında qeyri-adi həllərin axtarışını təşviq edir.
www.o-detstve.ru/forchildren/research-project.html?start=10
Layihə "Saqqız: fayda və ya zərər"
Saqqız çeynəmək. Onda daha çox nə var: fayda və ya zərər? İşimi buna həsr etdim, saqqızın yaranma tarixini, tərkibini və xassələrini öyrəndim.
Layihə “Həyət Oyunları. Keçmiş və indi"
Həmyaşıdları ilə canlı ünsiyyət və həyət oyunları keçmişdə qaldı. Ona görə də müasir mediadan istifadənin balansına və normalarına riayət etməklə bu oyunların sevincini uşaqlara qaytarmağa təcili ehtiyac var idi.
Layihə "Ağacı necə bəzəmək olar?"
Hər il Yeni il Milad ağacını bəzəyirlər və ağcaqayın ağacları yalnız yazda yaşıl paltarlarını geyinməyə başlayır. Qışda ağcaqayın ağacını necə bəzəmək olar? Yaxşı, əlbəttə ki, rəngli çələnglərlə!
“Göy qurşağı sevincdir” layihəsi
Bu layihədə göy qurşağını hər tərəfdən araşdırdıq, təcrübələr apardıq və göy qurşağının sevinc gətirdiyi qənaətinə gəldik.
"Parisin dəmir xanımı" layihəsi
“O, 90-ı çoxdan keçib, lakin daha gənc görünür və tamamilə düz durur. ... O, çox cəlbedici deyil. Bəziləri hətta onun çirkin olduğunu iddia edirlər, amma yenə də onsuz həyat bir az fərqli olardı”. Mən kimdən danışıram?
Layihə "Ata niyə bu qədər vacibdir?"
Uşaqlara ata lazımdır. Onlar üçün atalarının onlarla oynaması, oxuması, gəzməsi vacibdir. Qoy balıq tutmaq, gəzinti və ya bir növ oyun olsun ki, uşaq desin: “Ancaq mən həmişə atamın yanındayam...”.
"Ay və dənizlər" layihəsi
Bir gün Ay səmada dolanda gördüm ki, üzərində bəzi ləkələr var. Maraqlandım, bu nə ola bilər? Və bu barədə daha çox bilmək istədim.
"Mətbəx Laboratoriyası" layihəsi
Tələbənin mətbəxin kimya laboratoriyasına necə bənzədiyi sualını axtardığı layihə.
"Un Sehrbazı" layihəsi
Layihə unun müxtəlif məhsulların hazırlanmasında istifadə oluna biləcəyi faktını araşdırır: qənnadı məmulatları, çörək məhsulları və daha çox.
“Şəhərim üçün zəncəfil çörək” yaradıcı layihəsi
Təsəvvür edirdim ki, mən sahibkar olacağam, doğma şəhərim Koqalımda öz biznesimi təşkil edəcəm, suvenir zəncəfilli peçenyelər istehsal edəcəm.
www.o-detstve.ru/forchildren/research-project.html?start=20
Layihə "Qar nədir?"
Bir dəfə ekskursiya zamanı qarı seyr etdik, qar dənəciklərinə baxdıq və mən qarın nə olduğu, necə əmələ gəldiyi, qarın hansı xüsusiyyətləri ilə maraqlandım. Ona görə də qarı araşdırmaq istədim.
“Ninnilər” layihəsi
Bu yaxınlarda ailəmizdə sevincli bir hadisə baş verdi: əmim oğlu dünyaya gəldi. Onun laylalara qulaq asaraq yuxuya getməyi necə xoşladığına diqqət yetirdim. Mənə maraqlı gəldi: bu mahnılar niyə belə adlanır, hansı laylalar var, digər mahnılardan nə ilə fərqlənir? Araşdırmamın mövzusu belə yarandı.
“Süvari Ulduzun yetişdirilməsi” layihəsi
Məqalədə bu tip ev bitkilərinin yetişdirilməsi üçün hippeastrum toxumlarının yetişdirilməsi təcrübəsi təqdim olunur.
"Ən məşhur ağac" layihəsi
Yerli tarix dərsi zamanı sinifimizdəki uşaqlarla mən mini-tədqiqat apardıq, bu müddət ərzində məktəbimizin ətrafındakı ağacları saydıq. Maraqlıdır, kəndimizdə ən məşhur ağac hansıdır və niyə?
"Uşaqlığım" layihəsi
Layihə yeddi yaşlı uşağın gözü qarşısında dağılan oyun meydançasına həsr olunub. Layihənin müəllifi öz həyətini və uşaqlığını xilas etmək üçün nə etmək olar deyə düşünür.
"Labirintlər" tədqiqat layihəsi
Layihənin məqsədi: istənilən labirintdən çıxmağın mümkünlüyünü sübut etmək.
"Quşlar qidalandırıcıda" layihəsi
Layihə proqramı quşların davranış xüsusiyyətlərini və onların bəslənməsini izləmək üçün qidalandırıcılara gələn quşların müşahidələrinin aparılmasını planlaşdırır.
“İxtira ehtiyacı hiyləgərdir” layihəsi
Müəllimlərin uşaqlarla işləyərkən istifadə etdikləri frazeoloji vahidlərin öyrənilməsi və şagirdlərin onların mənalarını başa düşmələrinin müəyyən edilməsi.
“Mütaliə kiçik məktəblilərin inkişafının əsası kimi” layihəsi
Məqalə müasir məktəbdə ibtidai sinif şagirdlərinin oxu xüsusiyyətləri haqqında məlumat təqdim edir.
Layihə "Cizgi filmləri: bu nədir?"
Mən də bütün uşaqlar kimi cizgi filmlərinə baxmağı çox sevirəm. Özümü animator kimi sınamaq istəyirdim.
www.o-detstve.ru/forchildren/research-project.html?start=400
“Balonlar – əyləncəli və faydalı!” layihəsi
Balonların təsiri ilə bağlı tədqiqat işi nəfəs məşqləri uşaqların sağlamlığına, ağciyərlərin həyat qabiliyyətinin artırılmasına dair.
“Altay zamanlar və talelər: kosmonavt pilotlarla görüşlər” layihəsi
Tədqiqat işi müxtəlif illərdə Barnauldakı 38 nömrəli orta məktəbin qonağı olmuş kosmonavtlara həsr edilmişdir.
"Əfqan gündəliyi" layihəsi
Əsər Əfqanıstanda beynəlmiləl borcunu yerinə yetirmiş 80-ci illərin oğlanlarına, Barnauldakı 38 nömrəli orta məktəbin məzunlarına həsr olunub.
"Matryoshka - sevimli rus oyuncağı" layihəsi
Tədqiqatın məqsədi: saman inlay texnikasından istifadə edərək yuva quran kuklaların dekorativ kompozisiyasını yaratmaq.
“Rus dilində salamlama sözlərinin yayılması və istifadəsi” layihəsi
Əsər işlənən salamlama sözlərinə həsr olunub müasir cəmiyyət. Xüsusilə 5-ci sinif şagirdlərinin işlətdiyi salamlar nəzərə alınır.
"Allahın qulu" tədqiqat işi
İnanıram ki, arı “Allahın qulu” adlandırılır, çünki təbiəti yaradan Allahın əmri ilə ətrafdakı təbiətə xeyir verir.
“Həmyerlimiz: rəssam Fyodor Semyonoviç Torxov” layihəsi
F.S. Torxov ölkəmizdə və xaricdə tanınan məşhur müasir rəssamdır. İkinci vətəni hesab etdiyi Monqolustanın böyük dostu. İctimai xadim.
"Heykəltəraş Sergey Gennadieviç Mozqovoy" layihəsi
Əsər kök plastikası, buz və park heykəlləri ilə məşğul olan müasir Altay heykəltəraşı Sergey Mozqovoya həsr olunub.
Oyun meydançalarında evdə hazırlanmış heykəllərin öyrənilməsi
Oyun meydançalarının sosial ekoloji monitorinqini təqdim edirik. Bu layihədə bir mikrorayonda bir neçə uşaq meydançası araşdırılıb və fotoşəkilləri çəkilib.
Rus şairlərinin sevgi lirikası lüğəti
Müxtəlif şairlərin sevgi haqqında şeirlərini oxuyarkən bir dəfə fikirləşdim ki, bu şeirlər əsrlər boyu dəyişibmi? Layihəmin ideyası belə yarandı.
http://www.o-detstve.ru/forchildren/research-project.html?start=410
Layihə "Masadakı çörək haradan gəldi?"
Bu layihə öz qarşısına karyera rəhbərliyi vəzifəsini qoyur: çörək istehsalı ilə bağlı müxtəlif peşə sahiblərini tanıtmaq.
Layihə “Bütün yoqurtlar sağlamdırmı?”
Hazırda satışda çoxlu yoqurtlar var: Danone, Campina, Erman və s. Buna görə də bir problemlə üzləşdik: bədənimiz üçün faydalı olması üçün düzgün qatığı necə seçmək olar?
Layihə "Kompüter oyunları - yaxşı və ya pisdir?"
Əksər məktəblilər kompüterdə çox vaxt keçirirlər, bu onların həyatlarının ayrılmaz hissəsidir, lakin onların heç də hamısı sağlamlıqlarını qorumaq üçün hansı qaydalara əməl edilməli olduğunu bilmirlər.
Layihə: "Kukla - xalq oyuncağı"
Tədqiqatın məqsədi: uşaqların rus xalq mədəniyyətinə marağını oyatmaq. Amuletlər və oyun kuklaları düzəldin.
“Bərk tullantıların utilizasiyası problemi” layihəsi
İnsanların zibilləri hara atmalı, necə təkrar emal etməli, kəndimizi necə təmizləyə biləcəyimlə maraqlandım. Və mən öz araşdırmamı etmək qərarına gəldim.
“Rəng və uşaqlar” tədqiqat layihəsi
Bu iş bir təhsil müəssisəsinin binasının rəng dizaynının məktəblilərin əhval-ruhiyyəsinə, davranışına və öyrənməsinə təsirini öyrənmək üçün aparılmışdır.
“Scrapbooking – gözəl hobbi” layihəsi
Scrapbooking belə bilinməyən bir sözdür. Onun haqqında hər şeyi öyrənmək və hər kəsə danışmaq qərarına gəldim. Tədqiqat işim öz əlinizlə foto albom hazırlamaqdan ibarətdir.
Layihə “Diş pastası dişlərin möhkəmliyinə təsir edirmi?”
Bu layihədə diş pastasının dişlərin möhkəmliyinə təsiri araşdırılır, təcrübə və müşahidələr aparılır, nəticədə nəticələr çıxarılır.
“Mənim ailəmdə adət-ənənələrin rolu” layihəsi
İşimin məqsədi: güclü və mehriban ailənin formalaşmasında adət-ənənələrin rolunu öyrənmək.
"Cənnət qartopu" layihəsi
Böyüklər və uşaqlar dondurmanı sevirlər. Dondurmanın nə vaxt ortaya çıxdığını və sağlam olub-olmadığını bilmək mənə maraqlı idi.
http://www.o-detstve.ru/forchildren/research-project.html?start=380
Layihə "Duremaru niyə zəlilərə ehtiyac duyur?"
A.Tolstoyun “Qızıl açar və ya Pinokkionun macərası” nağılını oxuyanda Duremarın niyə zəli satması ilə maraqlanırdıq və onların dərman olduğuna əmin idik. Bu, bizi maraqlandırdı və biz onlar haqqında daha çox öyrənmək qərarına gəldik.
"Qışda heyvanların həyat tərzi və onların qarın xüsusiyyətləri ilə qarşılıqlı əlaqəsi" layihəsi
Bu yazıda qarın müəyyən xüsusiyyətlərinin qışda heyvanlara böyük təsir göstərdiyi fərziyyəsi irəli sürülür.
"Köhnə ağcaqayın sirri" layihəsi
Tədqiqat işi ağcaqayın yaşını təyin etmək üçün müxtəlif üsulların öyrənilməsinə və onların praktikada tətbiqinə həsr edilmişdir.
"Yarpaq nəfəsi" layihəsi
Layihənin məqsədi: yarpaq havasının bitkiyə hansı tərəfindən daxil olduğunu öyrənmək.
"Pişik ev heyvanıdır" layihəsi
İşimin məqsədi bizi heyvanları həqiqətən sevmək və qorumaq üçün öyrətmək və öyrətmək idi.
"Maqnitlərin qapalı bitkilərin inkişafına təsiri" layihəsi
Tədqiqatın məqsədi: bir maqnitin bitkilərin inkişafına və necə təsir etdiyini öyrənmək.
İş dərindir müqayisə müxtəlif sahələrdə oyma texnologiyaları: kulinariya, idman, bərbərlik və s.
“Uşaq ədəbiyyatında əjdaha obrazı” layihəsi
Ən məşhur və məşhur mifik varlıqlar əjdahalardır. İşimdə sizə əjdahaların necə olduğunu və hansı qruplara bölündüyünü söyləmək qərarına gəldim.
Layihə: "Xalq Nişanları" Meteoroloji Mərkəzi xəbər verir...
Məqalə müasir iqlim şəraitində havanın xalq əlamətlərinin etibarlılığı problemini araşdırır. O, fənlərarası (kompilyativ) və eksperimental xarakter daşıyır. Təbiət hadisələri, əcdadların tarixi, folklor, xalq adət-ənənələri, ailənin hava proqnozu bacarığının sirləri.
LogoWorlds-də ekran modelinin və tısbağanın hərəkətinin öyrənilməsi
Bu işdə tısbağanın çöl sahəsinin sərhədlərindəki koordinatları eksperimental olaraq tapılıb. Bu keçidlərdəki sahənin düzbucaqlı formasına malik olduğu və düzbucaqlı koordinat sistemini təmsil etdiyi sübut edilmişdir. Və tısbağanın hərəkət etdiyi ekran, düzbucaqlıdan kənarda, bir torusdur. tərtib edilmişdir oyun proqramları psixoloq üçün.
http://www.o-detstve.ru/forchildren/research-project.html?start=370
"Qələbə mahnıları" layihəsi
Tədqiqatın obyekti Böyük Vətən Müharibəsi dövrünə aid mahnılar idi. İşimizin layihə məhsulu “Qələbə nəğmələri” multimedia albomunun yaradılmasıdır.
Mürəkkəb və boyaların parça və kağıza “yapışqanlığını” nə müəyyən edir?
Uzun müddətli tədqiqat işi praktiki (7 təcrübə) və nəzəri hissələrin dəyişməsinə əsaslanır.
“Zibil hara gedir?” layihəsi
Tədqiqat zamanı tullantıların təkrar emalı ilə bağlı təcrübələr aparılır. Əsər kiçik yaşlı məktəblilər arasında ekoloji mədəniyyəti inkişaf etdirmək məqsədi daşıyır.
Layihə "Payızda lobya yetişdirmək mümkündürmü?"
Ekskursiya zamanı biz müşahidə etdik ki, payızın başlaması ilə ot bitkilərinin bütün yer üstü hissələri ölür. Bitkilər qışa belə hazırlaşır. Sual yarandı: "Payızda ot bitkilərinin böyüməsi və inkişafı üçün sinifdə süni şərait yaratmaq mümkündürmü?"
“Gəmilər niyə batmır” layihəsi
Əsər ətraf aləm və fizika ilə bağlı dərslərdə istifadə oluna bilər. Müəllif Arximed qanununu məntiqi, əlçatan və əsaslı şəkildə sübut edir.
“Müasir müəllim və onun cəmiyyətdəki rolu” layihəsi
İşimdə bu peşə haqqında daha çox məlumat əldə etməyə çalışacağam: müəllim kimdir? Nə vaxt ortaya çıxdı? Müəllimlər əvvəllər necə idilər, indi necədirlər? Və bu barədə həmyaşıdlarınıza danışın.
"Müasir məktəblilərin nitqində gənclik jarqonu" layihəsi
Məktəblilər arasında şifahi ünsiyyətin xüsusiyyətlərini müəyyən etmək üçün öz sinfimdə şagirdlərin nitqini müşahidə etdim. 4-cü sinif şagirdləri üçün xarakterik və çox işlənən sözlər lüğətini tərtib etdim.
Layihə "Maqniti nə cəlb edir?"
İş maqnitin bəzi xüsusiyyətlərinin eksperimental sınağını həyata keçirdi.
"Qapalı ağcaqayın bitkisinin şlamlarının köklənməsi" layihəsi
Layihənin məqsədi: "ağcaqayın" şlamının hansı şəraitdə tez kök alacağını öyrənmək və yoxlamaq.
"Doğma şəhərə münasibət: Perm və Yekaterinburqa" layihəsi
Perm və Yekaterinburqun müqayisəli təhlili, hər iki şəhərin sakinlərinin doğma şəhərlərinə münasibəti nümunəsi.
http://www.o-detstve.ru/forchildren/research-project.html?start=360
“İnsanlar niyə səyahət etməyi sevirlər?” layihəsi
Ailəm və mən səyahət etməyi sevirik. Biz müxtəlif ölkələrdə olmuşuq, Vətənimizin bir çox şəhərlərində olmuşuq. Bilmək istədim: insanlar niyə səyahət etməyi sevirlər?
"Böyük Vətən Müharibəsi illərində AVZ" layihəsi
Biz şəhərimizin tarixini öyrənməkdə maraqlıyıq. Müharibə zamanı onun ərazisində AVZ-nin yerləşdiyi yerdə bir zavod var idi. Buna görə də biz “Böyük Vətən Müharibəsi illərində AVZ” mövzusunu seçdik.
“Suya necə qənaət etmək olar” layihəsi
Ətrafımdakı dünya haqqında dərslərim zamanı bunu eşitdim şirin su dünyada cəmi 3%. Sonra suya qənaət etməyi öyrənməyə və ondan ehtiyatla istifadə etməyi öyrənməyə qərar verdim.
Layihə "Bitkilər necə yaşayır?"
Bitki aləmi çox müxtəlifdir. Bitki yaşamaq üçün nə lazımdır? Heyvanla nə əlaqəsi var flora? Layihəmiz bu haqda danışacaq.
Layihə “Uralın unudulmuş irsi. Bir ekskursiyanın hekayəsi."
Bəzi tərk edilmişlər araşdırılır Pravoslav kilsələri Sverdlovsk vilayəti.
“Xoşbəxtlik nədir?” layihəsi
Çox vaxt onlar bu sözləri yazırlar: "Sənə xoşbəxtlik arzulayıram!" və ya "Xoşbəxt ol!" Tədqiqat işimdə xoşbəxtliyin nə olduğunu və “xoşbəxtlik” sözünün nə demək olduğunu öyrənməyə qərar verdim.
Layihə "Kim səhv balı edir?"
Bu iş balın keyfiyyətini yoxlamaq üçün praktiki bələdçi kimi istifadə edilə bilər.
“Kiçik məktəblilərin nitq aqressiyası və ya bəzi sözlərin sirləri” layihəsi
Maraqlandıq: niyə insanlar bir-birlərinə incidəcək sözlər deyirlər və vəziyyəti düzəltmək mümkündürmü?
"Rus qəhrəmanı: xəyalımın təcəssümü" layihəsi
“Rus qəhrəmanı: xəyalımın təcəssümü” əsəri ədəbiyyat və incəsənət əsərlərinin öyrənilməsi əsasında rus qəhrəmanı obrazının yaradılmasına həsr olunub.
“Meyvə və Tərəvəz Akkumulyatoru” layihəsi
Bu məqalə elektrik enerjisinin mümkün kimyəvi mənbələri kimi meyvə və tərəvəzlərin öyrənilməsini təqdim edir, həmçinin onların praktik tətbiqini müzakirə edir.
"Bitkilər və İşıq" layihəsi
İşıq bitki həyatında hansı rol oynayır? Bitkilərə necə təsir edir? Bitkilərin gözəl olması üçün onları hara qoymaq lazımdır? Bu suallara cavab tapmağa çalışdım.
"Puşkinin hekayəsində köhnəlmiş sözlər" layihəsi
Puşkinin qəhrəmanları niyə belə qəribə danışır? Bu sözləri başa düşməyən tək mənmi? Ən əsası isə Puşkin niyə öz işində onlardan istifadə edirdi? Tədqiqat layihəm belə yarandı.
“Quşlar niyə uçur?” layihəsi
Heyvanları, onlar haqqında verilişlərə baxmağı, kitab oxumağı, onlarla oynamağı çox sevirəm. Mədəniyyət evinin yanında çoxlu göyərçinlər var, tez-tez onlara baxıram. Bəzən göyərçinlər binanın damına uçurlar. Onlar bunu necə edirlər? Quşların uçmasına nə kömək edir, maraqlandım. Bu sirri həll etmək istədim.
Layihə "Buludlar niyə üzür?"
Küləksiz bir gün, bir yarpaq belə tərpənmir, göydə uca buludlar nədənsə yerində dayanmır, üzür. Axı külək yoxdur, buludlar niyə üzür?
“Tektonika. Bu nədir?"
Mən müasir rəqs studiyasında oxuyuram və bilmək istəyirdim ki, Tektonik istiqaməti haradan gəlir?
"Çağırılmamış qonaqlar" layihəsi
2010-cu ilin payızında şəhərimizə ayılar gəldi. Onlar zibil qutularının yanında tapılaraq öldürülüb. Ayılar şəhərə niyə gəldilər? İnsanlar niyə onları öldürdülər? Mən bu problemə görə həyəcanlandım və layihəmdə bunu araşdırmaq qərarına gəldim.
"Rastr Qrafik Formatları" layihəsi
Layihə zamanı rastr qrafikası ilə işləmək üçün lazım olan texniki kompüter resursları ilə tanış oldum.
“Ailəmin mədəni irsi” layihəsi
Layihənin məqsədi: qorunma mədəni irs mənim ailəm və onu gələcək nəsillərə ötürmək.
“Bahar günündə analarımıza” layihəsi
8 Martda analara nə vermək, onları necə sevindirmək olar? Məşhur şeirdə deyildiyi kimi, “Mən bilirəm ki, ana qərənfilləri, yasəmənləri sevir. Amma martda yasəmən yoxdur, qərənfil ala bilməzsən...” Və sonra uşaqlar çiçək yetişdirmək qərarına gəldilər.
Layihə "Mən kosmosun tədqiqi tarixi haqqında nə bilirəm?"
Layihə 2-ci sinif şagirdlərindən ibarət qrup tərəfindən ibtidai sinif şagirdlərinin kosmosun tədqiqi ilə bağlı ümumi məlumatlılıq problemi ilə bağlı hazırlanmışdır.
http://www.o-detstve.ru/forchildren/research-project.html?start=340
“Nağıl yalandır, amma içində bir eyham var...” layihəsi
Hər nağıl bizə bir şey öyrədir. Sadəcə diqqətlə baxmaq və ona qulaq asmaq lazımdır. İşin məqsədi: rus xalqının nağıllar vasitəsilə uşaqlara böyüklərlə münasibət qurmağı necə öyrətdiyini izləmək.
“Mətbəxdə riyaziyyat” layihəsi
Layihə "Çuk və Gek hara səyahət etdi?"
Arkadi Qaydarın “Çuk və Gek” əsəri “Mavi dağların yaxınlığındakı meşədə bir adam yaşayırdı” sözləri ilə başlayır. Bəs bu Mavi Dağlar haradadır? Qəhrəmanlar hara getdilər? Bu sualın cavabı nə xəritədə, nə də internetdə tapıldı.
Layihə: “Biz, təbiət və sağlamlığımız”
Layihənin məqsədi: "sağlamlıq səbətində" sirləri, sağlamlığı qorumaq və yaxşılaşdırmaq yollarını toplayın.
“Klib Yerdəki həyatın bir hissəsidir” layihəsi
Layihənin məqsədi: kalıbın bioloji quruluş kimi nəzəri və eksperimental tədqiqi.
“Sabun köpüyü niyə yuvarlaqdır?” layihəsi
Sabun köpüyü niyə yuvarlaq olur? Bəlkə bir qabarcığı şişirtmək üçün bir kub və ya üçbucaq şəklində bir tel çərçivə istifadə etsəniz, fərqli bir formada bir qabarcıq alacaqsınız? Gəlin düşünək...
“Babanın qələbəsi mənim qələbəmdir!” layihəsi
Hər ailənin öz kiçik müharibə hekayəsi var və biz babalarımızın və ulu babalarımızın - şanlı Vətən müdafiəçilərinin şücaəti haqqında mümkün qədər çox şey öyrənməliyik!
Layihə "Keçe çəkmə necə yaranır?"
Adi bir yun parçasının keçə çəkməyə necə çevrildiyini və evdə keçə çəkmə düzəltməyin mümkün olub-olmadığını öyrənmək mənim üçün maraqlı oldu.
"Riyaziyyat və musiqi" layihəsi
Bütün elmlərin müdrik kraliçası olan riyaziyyatla musiqi arasında hansı əlaqə ola bilər? Mən bu suallara cavab tapmağı, musiqi ilə riyaziyyat arasında əlaqənin olduğunu sübut etməyi təklif edirəm.
"Moskva Bölgəsində Waxwing" layihəsi
Müşahidələr və araşdırmalar nəticəsində şagird quş haqqında anlayış əldə edir. Doğma torpağında mum qanadının yaşayış yerini və yaşayış şəraitini müəyyən edir. Moskva bölgəsinin qışının quşlar üçün nəyi təhdid etdiyini öyrənir.
http://www.o-detstve.ru/forchildren/research-project.html?start=330
Layihə "10 günə arıqlamaq mümkündürmü?"
Bu iş uşağın orqanizminə zərər vermədən 10 gün ərzində 3-4 kq effektiv çəki itirməkdən bəhs edir.
Layihə “Bu Sehrbaz bizim Suyumuzdur”
Uşaqlarla birlikdə suyun xüsusiyyətlərini öyrənirik, su ehtiyatlarını mühafizə etməyi öyrənirik, suyun xüsusiyyətlərini öyrənmək üçün praktiki təcrübələr keçiririk.
“Uşaq dünyası: zamana baxış” layihəsi
Musiqi dərsləri zamanı P.İ.-nin “Uşaq albomu”ndan parçalar tez-tez səsləndirilirdi. Çaykovski. Musiqiyə qulaq asarkən, Çaykovskinin dövründəki uşaqların maraqlarının mənim yaşıdlarımla eyni olub-olmadığını düşünürdüm. İşim bu suala cavab tapmağa həsr olunub.
“Şokolad haqqında bütün həqiqət” layihəsi
Şokolad təkcə uşaqlar üçün deyil, böyüklər üçün də incəlikdir. Ancaq onun necə və harada meydana gəldiyini, faydalarını və zərərlərini az adam bilir.
Layihə "Qar paltarı təmiz olmalıdırmı?"
Layihənin məqsədi: müxtəlif ərimiş sularda cücərmiş bitkilərin xüsusiyyətlərini öyrənmək.
"Mənim böyük babam" layihəsi
İstəyirəm ki, çoxları bilsin ki, mənim necə gözəl ulu babam olub, o, bütün müharibəni keçib və Vətənin müdafiəsində çoxlu şücaətlər göstərib.
“Ailə məkanın zərrəsidir” layihəsi
Müəllif ulduzların həyatını və bir insanın ailə həyatını əsas götürərək insan həyatını Kainatın quruluşu ilə müqayisə edir. Belə çıxır ki, eyni qanunlara görə, nəinki insan həyatı, lakin bütün dünya bizim Kainatımızdır.
"Böyük ailəm haqqında kiçik bir hekayə" layihəsi
Mən kiçik bir kazak kəndində yaşayıram. Mən həqiqətən ailəmin tarixini və necə yeni vətəni tapdığımızı, yaxşı dostlar tapdığım və xoşbəxtlik tapdığımı bilmək istəyirdim.
Layihə "Aşılama nədir və insanlar üçün faydalıdırmı?"
Araşdırmamın məqsədi: qaralmanın niyə baş verdiyini və onun insan orqanizmi üçün faydalı olub olmadığını öyrənmək.
Layihə "Xəz palto sizi isti saxlayırmı?"
İş müxtəlif parçalar və materialların istilik keçiriciliyini müqayisə etmək üçün bir təcrübə həyata keçirdi. Aşağı və yundan olan paltarların ən isti olduğu sübut edilmişdir.
http://www.o-detstve.ru/forchildren/research-project.html?start=320
"Yeni il suveniri" layihəsi
Layihə bir uşağın öz əlləri ilə hədiyyə etmək işini təsvir edir Yeni il bayramı kusudama texnikasından istifadə etməklə.
“Ladybugun Metamorfozaları” layihəsi
Quş albalı ağacının yarpaqlarında ladybird sürfələri gördüm. Uşaqların valideynlərindən tamamilə fərqli olduğuna təəccübləndim və onların transformasiyasını izləmək qərarına gəldim.
"Ruh üçün tikmə" layihəsi
Mən tikmənin bütün prosesini, onun mərhələlərini, materiallarını ətraflı öyrənmək və onun yaranma tarixi ilə tanış olmaq qərarına gəldim.
“Rus nağılları və Yapon nağılları” layihəsi
Tədqiqatın məqsədi: rus və yapon nağıllarının oxşar olub olmadığını öyrənmək?
"Şəhərdə boz qarğalar" layihəsi
İşimdə başlıqlı qarğaların yuva qurduqları dövrdə müşahidələrimi təsvir etdim.
"Vitaminlərin donuz bankı" layihəsi
Tərəvəz və meyvələrin əsas vitamin mənbəyi olduğunu bildiyimiz üçün güman edirik ki, onları müntəzəm olaraq qida rasionuna daxil etsəniz, xəstə uşaqların sayı azalacaq.
“İstedadlı heykəltəraş şəhərimizin fəxridir”
Öyrəndim ki, bizim Frolovo şəhərində əsl heykəltəraş yaşayır. Mən fəxr edirəm ki, biz eyni şəhərdə yaşayırıq və mən də əsl heykəltəraş olmaq arzusundayam.
"Müharibənin canlı əfsanəsi" layihəsi
Frolovo şəhərində sovet xalqının Böyükdə iştirakından bəhs edən çoxlu yaddaqalan yerlər var Vətən Müharibəsi, onların istismarları haqqında. Müharibə iştirakçısı Kostina Mariya Aleksandrovna ilə görüşmək qərarına gəldim.
“Lalələrin böyümə faktorları” layihəsi
Sevdiklərimizi sevindirmək və qışda onlara hədiyyə vermək üçün öz əlimizlə hədiyyə yetişdirərək qrup halında bir qazanda çiçək əkmək qərarına gəldik.
“Rayonumuzun qışlayan quşları” layihəsi
Qışda quşların yaşayış şəraitini dəyişdirsəniz, bəlkə də hamısı deyil köçəri quşlar daha isti iqlimlərə uçacaqlar? Axı qışlayan quşlar müxtəlif şərtlərə uyğunlaşa bilən quşlardır.
http://www.o-detstve.ru/forchildren/research-project.html?start=300
"Klaviatura sirri" layihəsi
Klaviaturadakı düymələr niyə belə düzülüb? Araşdırmamın məqsədi klaviaturada yazma sürətinin hansı parametrlərdən asılı olduğunu müəyyən etməkdir.
“Dekorativ siçovulların təlimi” layihəsi
Əsərdə gəmiricilərin temperamentindən və xarakterindən asılı olaraq onların yetişdirilməsi məsələsi araşdırılır. Siçovulların əhliləşdirilməsinin müvəffəqiyyəti onların insanlarla münasibətindən asılıdır.
“Keçi niyə süd verir?” layihəsi
İş şəxsi fermanın keçilərini müşahidə etməkdən ibarətdir. Layihənin məqsədi: bütün keçilərin niyə süd vermədiyini və onlara necə düzgün qulluq etməyi öyrənmək.
Layihə "Gıdalı suyun sirri"
Çox vaxt valideynlərdən bu sözləri eşidirik: "Soda zərərlidir, onu içmək olmaz". Mağazalar niyə qazlı su satırlar? Sodanın həqiqətən zərərli olub olmadığını yoxlamaq qərarına gəldim.
"Yırtıcı bitkilər" layihəsi
Bu yaxınlarda öyrəndim ki, Yer kürəsində əldə etmək üçün heyrətamiz üsul seçmiş bitkilər var qida maddələri. Onlar həşəratları tutur və həzm edirlər. Belə bitkilərə yırtıcı bitkilər deyilir.
“Həyatımızdakı rənglər” layihəsi
Rənglər həyatımızda böyük yer tutur. Rənglər olmasaydı, dünyamız boz olardı, buna görə də insan həmişə reallığı işıqlandırmaq üçün bir yol tapmağa çalışmışdır.
“Bir Damla Su Sizə Nə Deyir” layihəsi
Hazırda təmiz şirin su çatışmazlığı məsələsi çox kəskindir. Biz tez-tez hansı su içdiyimizi düşünürük? İnsanların sağlamlığı suyun keyfiyyətindən asılıdır.
“Bitki həyatında geotropizm fenomeni” layihəsi
Tədqiqat işi fərziyyəni təsdiqləməyə yönəlib: toxumların düzgün əkilməsi (kökü aşağı) tez və sağlam fidanlar verəcəkdir.
"Bir tutuquşu tərəfindən duyğuların təzahürü" layihəsi
Ev heyvanları arasında tutuquşular xüsusi yer tutur. Tutuquşunun davranışı onun emosional vəziyyətindən asılıdır və o, duyğularını müxtəlif yollarla ifadə edir.
Layihə "Niyə pişiklərin gözləri qaranlıqda parlayır?"
Bu mövzunu seçdim, çünki pişiyimi çox sevirəm və ona baxmağı xoşlayıram. Qaranlıqda pişiyin gözlərinin həqiqətən parıldığını öyrənməyə qərar verdim.
http://www.o-detstve.ru/forchildren/research-project.html?start=290
"Buz çiçəkləri" layihəsi
"Mənim kiçik Vətənim" layihəsi
"Ana üçün çiçək" layihəsi
“Möcüzələr var, orada bir şeytan gəzir...” layihəsi
Əsərdə rus xalq nağıllarının mənfi qəhrəmanlarının təhlili və uşaq baxışı yer alacaq.
"Buz çiçəkləri" layihəsi
İşimin məqsədi pəncərələrdə qar naxışlarının necə göründüyünü öyrənmək idi. Çöldə şaxtalı olduğu üçün mənzildə niyə naxışlar var? Niyə qar naxışları müxtəlif formalarda olur?
"Kalaçinsk şəhərinin qışlayan quşları" layihəsi
Əsər Nastyanın qışda Omsk vilayətinin Kalaçinsk şəhərində bəsləyicisində gördükləri quşlardan bəhs edir.
"Canlı - canlı, canlı - cansız" layihəsi
Tədqiqat layihəsi canlı və cansız canlı və cansız cisimlərin kateqoriyaları ilə bağlı suallara cavab verir.
Layihə “Millət Sağlamlığı. siqaret"
Siqaret zəmanəmizin əsl bəlasıdır. Əsərimdə siqaretin yer üzündə görünməsi və onun vurduğu zərərlərdən bəhs edəcəyəm.
"Mənim kiçik Vətənim" layihəsi
Problem vətənpərvərlik tərbiyəsi gənc nəslin bu gün ən aktual biridir. Tədqiqatın predmeti: diviziya, şəhərcik yaradılması tarixi, raket əsgərlərinin xidməti.
"Heyrətləndirici Kristallar" layihəsi
Bir çox maddələr kristal quruluşa malikdir. Kristallara həyatda çox rast gəlinir, lakin uşaqlar onlar haqqında çox az şey bilirlər.
"Ana üçün çiçək" layihəsi
Layihə “Ayaqlar, qanadlar və... reaktiv mühərrik”
Yeni il şənliyinə hazırlaşarkən şarları şişirdirdim, onlardan biri əllərimdən qaçaraq məndən uzaqlaşdı. Özümə sual verdim: topa nə oldu?
“Valideynlər üçün dərnəklər” layihəsi
Valideynlərim çay içməyi sevirlər. Ana isti çayı, atam isə isti çayı sevir. Fərqli fincanlarda çay fərqli şəkildə soyuyur. Bunun nədən asılı olduğunu düşünürdüm.
“Saturn – Günəş sisteminin planeti” layihəsi
Tədqiqat işi sualları öyrənməyə həsr olunub: Planet niyə Saturn adlanır? Onu nə vaxt və kim araşdırıb?
"Oriqami və Riyaziyyat" layihəsi
Kraliça Daşanın origami sənəti ilə riyaziyyat arasındakı əlaqəni müəyyən etmək mövzusunda tədqiqat layihəsi.
Layihə "Oh, bu dinozavrlar!"
Bu əsərdə Danil bu canlıların həyat tarixini və onların yaşayış yerlərini təqdim edir. Əsər çoxlu fotoşəkillərdən istifadə edilən təqdimatı ilə maraqlıdır.
“Baletdə barmaq rəqsi” layihəsi
Baleti sevdiyim üçün bu mövzunu seçdim. Bilmək istəyirdim ki, balerinalar necə ayaq üstə dura bilirlər və rəqsdə yüksək ustalıq əldə edirlər.
Layihə "Böyük Dünyanın Kiçik Damcısı"
Bu yazı Kirov vilayətinin Yaranski rayonunun Verkhouslino kəndində gölməçələrin yaradılması tarixini təsvir edir.
“Qapalı bitkilər həyatımıza necə təsir edir” layihəsi
Bir çox sakinlər gündə 20 saata qədər qapalı şəraitdə vaxt keçirirlər. Rifahınızı yaxşılaşdırmaq üçün onlarda qapalı bitkilər yetişdirməlisiniz.
“2011-ci ilin fevral ayında hava proqnozu” layihəsi
Hava proqnozunu izləmək və temperaturları 2010-cu illə müqayisə etmək.
"Yaran çayı" layihəsi
Bu əsər Yarani çayının mənbəyini, onun qollarını, bitki və heyvanlar aləmi bu su anbarının. Araşdırılır keçmiş yerlərçimmək. Məlum olur ki, çay dayazlaşıb, sahilləri böyüyüb, üzmək üçün yer qalmayıb. “Uşaqlar harada çimirlər?” sorğusu keçirilir.
"Yumşaq oyuncaq dovşan" layihəsi
Bu məqalə yumşaq oyuncaqların yaranma tarixini öyrənir. "Bunny" yumşaq oyuncağın istehsalının əsas mərhələləri müəyyən edilmişdir.
"Xanımların əşyaları" layihəsi
Bu iş ona görə maraqlıdır ki, siz qısa müddətdə yaxınlarınıza paltar və kostyumları, çantaları və ayaqqabıları çevirib bəzəməyə kömək edə bilərsiniz.
http://www.o-detstve.ru/forchildren/research-project.html?start=270
Layihə "Soğan" xoşbəxtlik
Soğan yetişdirmək probleminə maraq, soğanın hər kəs tərəfindən yeyilən tərəvəzlərdən biri olması ilə əlaqədardır.
"Keçmişdən gələn kostyum" layihəsi.
Tədqiqat çuvaş xalqının adət-ənənələrini və xalq geyiminin xüsusiyyətlərini təqdim edir. Qadın paltarını bəzəmək üçün istifadə olunan əsas simvolları və işarələri bilmək çox vacibdir.
"Məktəb" layihəsi
Hər gün məktəbə gedirik. Maraqlandım: əvvəllər hansı məktəb var idi?
Layihə “Diqqət – Qida!”
Dostlarımla aclığımızı, susuzluğumuzu yatırtmaq üçün çipsi, kirieski, qazlı içkilər alırıq. Amma bunun zərərli olduğunu daim eşidirik. Və mən bunu anlamağa qərar verdim: ani qidalar sağlamdır, yoxsa zərərlidir?
“Rəngin insan sağlamlığına təsiri” layihəsi
Rəng insanı hər yerdə əhatə edir. İşimin məqsədi rəngin təsir problemini öyrənməkdir ruhi Sağlamlıqşəxs.
"Adlarda Nijnevartovsk" layihəsi
Araşdırmalarım hər kəsi öz adları üzərində düşünməyə dəvət edir, çünki onlar insana yalnız bir dəfə verilir.
"Bu gün dinozavrların qohumları varmı?"
Onların necə yaşadıqlarını, niyə nəsli kəsildiyini, bizim dünyamızda qohumlarının olub-olmadığını anlamaq istədim. Axı, mövcud heyvanların çoxu dinozavrlara bənzəyir.
“Piano – ən yaxşı musiqi aləti” layihəsi
Tədqiqatın məqsədi: pianonun niyə ən universal (məşhur) musiqi aləti hesab edildiyini öyrənmək.
"Qışda quşlar" layihəsi
3-cü sinif şagirdlərinin dizayn və tədqiqat işi.
"Evdəki dostlarım" layihəsi
SİZƏ MARAQLI İŞ OLUN, HƏMKARLAR!
Hazırda ibtidai siniflərdə tədqiqat işi nəzərdə tutulur ilkin şərt təlim. Bu cür işlərin məqsədlərini, vəzifələrini, istiqamətlərini öyrənək. Burada ibtidai məktəb üçün hazır tədqiqat işləri var.
Tədqiqatın əhəmiyyəti
Rusiya təhsilində ciddi islahatlar aparıldı. Klassik təhsil sisteminə xas olan birinci nəsil standartları yeni Federal Dövlət Təhsil Standartları ilə əvəz edilmişdir. Onlar ibtidai təhsilin təşkilini təkcə məktəblilər üçün müəyyən fənn bilikləri əldə etmək imkanı kimi nəzərdə tutur. Yenilənmiş standartlar uşaqların sosial cəmiyyətdə həyata adaptasiyasını inkişaf etdirməyə yönəlib. Təhsilin birinci mərhələsini başa vurduqdan sonra məktəblilər universal təlim bacarıqlarını inkişaf etdirməlidirlər.
İbtidai məktəblərdə dizayn və tədqiqat işləri bu cür vəzifələrin öhdəsindən uğurla gəlir və müəllimə hər bir şagird üçün fərdi təhsil trayektoriyalarını qurmağa kömək edir.
Uşağın təhsilin kiçik pilləsində əldə etdiyi bacarıqlar ona gələcəkdə idrak fəaliyyətində problemlərdən qaçmağa kömək edir.
İbtidai məktəbdə uşaqların tədqiqat işi çox vaxt valideynlərin rəhbərliyi altında həyata keçirilir ki, bu da tərbiyəni gücləndirməyə kömək edən əla təhsil aspektidir. ailə dəyərləri. Məsələn, məktəbli valideynləri ilə birlikdə nəsildən-nəslə keçən ailə adət-ənənələri və mərasimləri haqqında məlumat axtarır.
Qazanılan bacarıqlar
İbtidai məktəbdə tamamlanmış tədqiqat işi müəllif tərəfindən sinif yoldaşları qarşısında təqdim olunur. Uşaqlar digər məktəblilərin fəaliyyətini təhlil etməyi, suallar verməyi və onlara cavab verməyi öyrənirlər. Aparılan yaradıcı təfəkkür təcrübəsi, eksperimentlər və təcrübələr nəzərdən keçirilən işin əhəmiyyətini dərindən dərk etməyə və kiçik yaşlı məktəblilər arasında elmi işə marağı artırır.
İbtidai sinif şagirdlərinin tədqiqat işi mütərəqqi formadır təhsil prosesi müasir məktəbdə. Valideynlər və müəllimlərlə birgə fəaliyyət prosesində uşaqların qazandıqları zəngin təcrübə onlara verir real imkan yaradıcılıq və intellektual qabiliyyətlərinin təzahürləri.
İbtidai məktəbdə axtarış metodunun məqsədi
İbtidai məktəbdə tədqiqat işi məktəblilərdə eksperimentlər və təcrübələr aparmaq, uyğunlaşma üsullarını mənimsəmək üçün ilkin bacarıqları inkişaf etdirmək məqsədi daşıyır. sosial həyat. Fizioloji xüsusiyyətlər bu yaş təsdiqlənir bioloji ehtiyac yeni həyat təcrübələri öyrənmək və əldə etmək üçün yeddi-səkkiz yaşlı uşaqlar.
İbtidai məktəbdə maraqlı tədqiqat layihələri uşaqlarda əsl alim olmaq arzusunu aşılamağa kömək edir. Yeni təcrübələr üçün susuzluq müəllim tərəfindən istifadə edilməlidir.
İbtidai məktəbdə tədqiqat işinin mövzuları çox vaxt vəhşi təbiətin və ailə dəyərlərinin öyrənilməsi ilə bağlıdır. Onlar təcrübəsiz tədqiqatçını aktiv fəaliyyətə, onun işi üçün seçdiyi materialı başa düşmək istəyinə təşviq etməlidirlər.
Tədqiqatın xüsusiyyətləri
İbtidai məktəbdə bir çox tədqiqat işləri təbiətdə həyata keçirilir. Uşaqlar yalnız bitkiləri müşahidə etmir, həm də onlara qulluq etməyi öyrənirlər. Məsələn, ibtidai məktəbdə aparılan tədqiqat layihələri xüsusi olaraq müəyyən qapalı bitkilərin sürətli inkişafı üçün şəraitin müəyyənləşdirilməsi ilə bağlı ola bilər.
Müəllim uşağın dünyanı, onun müxtəlifliyini və bənzərsizliyini araşdırmaq üçün daxili istəyindən maksimum dərəcədə istifadə etməlidir. İbtidai məktəbdə aparılan tədqiqat işləri təkcə şagirdlərin düşüncə tərzini deyil, həm də davranışlarını dəyişir.
Dizayn qaydaları
İbtidai məktəbdə tədqiqat necə aparılır? Onun dizaynı tətbiq olunan qaydalardan fərqlənmir elmi əsərlər məktəblilər. Hər hansı bir layihə və ya iş olmalıdır başlıq səhifəsi. Burada işin aparıldığı məktəbin adı göstərilir. Əsərin adı, tələbənin adı və soyadı, həmçinin elmi rəhbər kimi çıxış edən müəllim də yazılır.
İbtidai məktəbdə bitmiş tədqiqat işi məzmunun (mündəricat) olmasını tələb edir. Bu işdə olan əsas bölmələrin siyahısını ehtiva edir. Tədqiqatın hər bir maddəsi üzrə məlumatların təqdim olunduğu səhifələr də göstərilir.
İbtidai məktəbdə hər hansı hazır tədqiqat işi aktual olmalı və müəyyən yenilik və unikallıq elementini ehtiva etməlidir. Müəllimlə birlikdə uşaq araşdırması üçün poza verir konkret məqsəd. İbtidai məktəbdə fərdi tədqiqat işi, bitmiş layihələrin konkret məqsədi olmalıdır. Məsələn, bir uşaq öz tədqiqatında bağ çiyələklərinin necə köçürüləcəyini öyrənməyi planlaşdıra bilər. Məktəb layihəsinin tam strukturunu nümayiş etdirmək üçün aşağıda ibtidai məktəbdə tədqiqat işinin nümunəsini təqdim edirik.
Əsərdə məqsədlə yanaşı, gənc tədqiqatçının qarşısına qoyduğu vəzifələr də göstərilməlidir. Uşağın nəzəri materialı axtarmasını asanlaşdırmaq üçün mövzunu və obyekti göstərin.
İbtidai məktəbdə tədqiqat işinə daha nələr daxildir? 4-cü sinif ibtidai təhsilin son ilidir, buna görə də uşaqlar artıq fərziyyələr qurmağı bilirlər. Tədqiqat təcrübəsiz alimin eksperimental fəaliyyəti zamanı təsdiqləməyi planlaşdırdığı fərziyyəni göstərir.
Tədqiqatın əsas hissəsi seçilmiş tədqiqatın problemi ilə bağlı müxtəlif kitabların hərtərəfli nəzərdən keçirilməsini təmin edir. Mövzu praktiki fəaliyyətlə bağlıdırsa, o zaman işə laboratoriya təcrübələri daxil edilir. Hər hansı bir araşdırmanın son bölməsi, uşağın araşdırma problemi ilə bağlı nəticə çıxarmalı və tövsiyələr verməli olduğu hissədir.
İbtidai məktəbdə tədqiqat işi başqa nələri əhatə edir? 3-cü sinif artıq ədəbi mənbələrlə işləməyi bilir, ona görə də əsərdə müəllifin istifadə etdiyi ədəbiyyatların siyahısı göstərilir.
Ədəbi mənbələrin dizaynı
Kitablar müəllifi, əsərin adı, nəşriyyatı və nəşr ili göstərilməklə əlifba sırası ilə sıralanır. İbtidai məktəb tədqiqat işinin tətbiqi varmı? Mövzular: "Otaqımın 3D dizaynı", "Xəyal bağı", "Pəncərədəki tərəvəz bağı" işi fotoşəkillər, şəkillər, diaqramlarla tamamlamağı əhatə edir.
Tədqiqat zamanı kitablarla yanaşı internet mənbələrindən də istifadə olunubsa, onlar da istinadlar siyahısında göstərilir.
Tədqiqat işləri təkcə uşaqlar tərəfindən aparılmır. Mövzular: “İbtidai məktəb 3-cü sinif: tədris metod və üsulları”, “Təhsilin birinci mərhələsində tədqiqatın əhəmiyyəti” variantları ola bilər. elmi fəaliyyət müəllimlər.
Məktəblilərin əsərləri
Budur, başlıq səhifəsi daxil deyil, ibtidai məktəbdə tədqiqat işlərinin nümunələri.
Noxud haqqında nə bilirik?
Noxud ən qədim qida bitkilərindən biri hesab olunur. Avropada kələm, kartof və ya yerkökü haqqında heç kim eşitmədiyi vaxtlarda insanlara məlum idi. Bu bitki niyə belə məşhur idi? Nədir qida dəyəri noxud? Noxuddan xalq təbabətində istifadə etmək olarmı? Bu məhsulu adi bir yaz kottecində necə böyütmək olar? Noxudun böyüməsinə hansı amillər təsir edir? İşimdə bu suallara cavab tapmağa və təcrübənin nəticələrini götürülmüş torpağın keyfiyyəti ilə əlaqələndirməyə çalışacağam.
Noxudların özləri nədir? Mən bunu anlamağa çalışacağam. Arxeoloji məlumatlara görə, noxud ilə qədim bitkilərdən biridir orta yaş təxminən 20 min il.
Noxud şaxtaya yalnız 0 dərəcəyə qədər dözə bilən soyuğa davamlı məhsuldur. Onun toxumları təxminən iki dərəcə Selsidə cücərməyə başlayır. Buna görə əkinçiliyin məqbul olduğu Rusiyanın şimal bölgələrində yetişdirilə bilər. Bundan əlavə, bu bitki qısa bir böyümə dövrünə malikdir, üç aydan altı ayı keçmir. Noxud quraqlığa yaxşı dözmür, yüngül sevən bir məhsuldur. Noxudların kök sistemi və uzunluğu 2,5 metrdən çox olmayan zəif gövdəsi var. Yarpaqlarda bir neçə cüt yarpaq və yarpaqla bitən uzun tumurcuqlar var. Bütün yarpaqların dibində yarpağın özündən daha böyük olan iki yarım ürək formalı braktlar var.
Onlar fotosintez prosesində böyük rol oynayırlar. Yarpaqları adətən mavi-yaşıl rəngdədir. Çiçəklər böyük, 1,5-3,5 sm uzunluğunda, ağ, daha az sarımtıl və ya qırmızı rəngli korolla ilə. Noxud özünü tozlayan bitkidir, lakin isti havalarda çarpaz tozlanma baş verir. Fasulye əsasən düz, bəzən əyri, demək olar ki, silindrik, təxminən üç-on santimetr uzunluğunda, ağ və ya solğun yaşıl qabıqlı (qabıqlı) olur. Hər birində noxud adlanan toplar şəklində üç-on böyük toxum var.
Bitkinin müalicəvi gücü nədir? Noxud protein tərkibində əsl çempiondur. Əhəmiyyətli amin turşuları ilə zəngindir: sistin, lizin, askorbin turşusu, hətta karoten ehtiva edir. Aktiv bioloji və qida komponentlərinin balansı sayəsində noxud müxtəlif xəstəliklər üçün xüsusilə qiymətli pəhriz məhsulu (bu, bizim dövrümüzdə mənə çox aktual görünürdü) hesab edilməyə başladı.
Yerdən yuxarı hissələr bu bitkidən Bir infuziya olaraq, böyrək problemləri üçün əladır. Diuretik təsiri onun yaşıl hissələrində artan kalium tərkibi ilə izah edilə bilər. Dəridəki xoralar üçün noxud unundan hazırlanan təpələr iltihablı sahələri yumşaltmağa kömək edir. Noxud unu sərt döş şişlərini seyreltmək üçün yaxşıdır.
Orta istilikdə qovrulmuş, üyüdülmüş və hindistan qəhvəsinin bir hissəsi ilə qarışdırılmış noxud dənələri hind qəhvəsini əvəz edir! Dərman iksirlərini necə hazırlamaq olar? Bu sual məni o qədər maraqlandırdı ki, köhnə reseptləri olan çoxlu kitablara baxdım. Reseptlərin sayına görə, noxud həqiqətən böyük dəyərə malikdir və buna görə də təcrübə üçün onları seçərkən səhv etməmişəm.
Beləliklə, noxudun bütün xüsusiyyətlərini diqqətlə öyrənərək praktiki hissəyə keçmək qərarına gəldim: torpağı hazırlamaq, noxud əkmək, məhsul yığmaq, toxumları qurutmaq, onlardan dərman yeməklərindən birini hazırlamaq və yeməyin istifadəsinin təsirini təhlil etmək. .
İşin praktik hissəsi.
Özümə aşağıdakı vəzifələri qoyuram:
İki eksperimental çarpayıda noxud yetişdirmək, təcrübənin nəticələrini təhlil etmək, noxudun iki növünü müqayisə etmək;
Hər bir sahədə torpağın keyfiyyətini təhlil edin;
Dacha sahəsində ekoloji vəziyyət haqqında nəticə çıxarın;
Məhsuldan hazırlayın köhnə reseptlərən azı bir yemək, onun istehlakının nəticələrini təhlil edin;
Təcrübə apararkən aşağıdakı nəticələrə gəldim:
Noxud şəkər və qabıqlı növlərdə olur.
İşıqlandırma və külək hərəkəti tələb edir.
Noxud yalnız yaxşı isidilmiş torpaqda əkilir.
Noxud çiçəkləri soyuğa həssasdır.
Böyüməyi sürətləndirmək üçün noxudları gevşetmək lazımdır.
Noxud şıltaqdır və suvarma tələb edir.
Şəkərli noxud dəstəyə ehtiyac duyur, əks halda məhsulun bir hissəsi itirilir.
Nə qədər tez-tez məhsul yığsanız, bir o qədər böyük olur.
Bitkilərin vəziyyəti ilə yolun yaxınlığı arasında birbaşa əlaqə var.
Şəkərli noxud daha yumşaq və dadlıdır, lakin toxumları daha tez xarab olur.
1. İşlənmiş qazların bitki böyüməsinə təsirini azaltmaq üçün; ölkə kottec sahəsi ağac əkməklə onu yoldan qorumaq lazımdır.
2. Noxudu daha sonra, yaxşı isidilmiş torpaqda əkmək daha yaxşıdır.
3. Alaq otları yalnız bitkilərin hündürlüyü 2 - 3 sm-ə çatdıqdan sonra aparılmalıdır (kök sistemi gücləndirilir).
4. Noxudu ilıq su ilə sulamaq daha yaxşıdır.
5. Noxudları əvvəlcədən islatmadan əkmək olar.
Su üzərində işləyin
Bir neçə əsrdir ki, insanlar bəzi üsulların yaxınlıqda olduğunu fərq etmədən müxtəlif xəstəliklərin müalicəsi yollarını axtarırlar. Belə bir vasitə, məsələn, ərimiş su ilə bir çox xəstəliyin müalicəsi ola bilər. Hidroterapiya haqqında ilk məlumata bizim eramızdan əvvəl yazılmış qədim Hindistan və Qədim Misir traktatlarında rast gəlinir. Misirdən müalicə üsulu Pifaqor tərəfindən Yunanıstana köçürüldü. Həkim Asklepiad tərəfindən Yunanıstandan Romaya köçürüldü. Əcdadlarımız Epiphany qarından ərimiş suyu xəstəlik zamanı küplərdə saxlayırdılar.
Hazırda ən çox müalicəsində hidroterapiyadan geniş istifadə olunur müxtəlif xəstəliklər, ona görə də bu mövzu kifayət qədər aktual və maraqlı sayıla bilər.
Təəssüf ki, indi qar tapmaq o qədər də asan deyil ki, əridikdən sonra insanlar üçün təmiz və sağlam içməli suya çevrilsin. Bu, özlüyündə bir dərman deyil. Amma məhz su orqanizmin özünü tənzimləməsini təmin edir, maddələr mübadiləsini yaxşılaşdırır, hər bir hüceyrənin həyat fəaliyyətini artırır. Bu, molekulyar quruluşun hüceyrələrarası maye ilə oxşarlığı ilə izah edilə bilər. Bu su aktivdir və problemsiz udulacaq. insan bədəni. O, insanların qışda ehtiyac duyduğu canlılıq və yüngüllük kimi müəyyən bir enerji yükünə malikdir. Təzə ərimiş su insan orqanizmini gücləndirir.
İşimin məqsədi: ərimiş su əldə etmək və onun müalicəvi qabiliyyətini yoxlamaq.
1. Ərinmiş suyu donduraraq əldə edin.
2. Araşdırın mövcud texnikalarərimiş suyun müalicəsi.
3. Öz təcrübənizi edin.
Ərimiş su əldə etmək üçün bir neçə üsuldan istifadə edə bilərsiniz:
1. Əgər dağlarda yaşayırsınızsa, qarı toplamaq və sonra əritmək kifayətdir. Bu vəziyyətdə yalnız təmiz, quru, yaxınlarda yağan qar alınır. Onu əritmək üçün qapaq ilə bağlanmış emaye vedrədən istifadə edə bilərsiniz. Prosesi sürətləndirmək üçün kovanı isti su ilə dolu bir hövzəyə yerləşdirə bilərsiniz. Kovanın divarlarında qatranlı çöküntü olmamalıdır, əgər varsa, su istehlak üçün yararsızdır. Bitki qalıqlarından xilas olmaq üçün su bir neçə qat cuna ilə süzülür. Sonra bir şüşə qaba tökülür və qapaq ilə möhkəm bağlanır. Raf ömrü bir həftədən çox olmamalıdır.
2. Su tez +94... +96°C-yə gətirilir, yəni baloncuklar əmələ gəlir, lakin su hələ qaynamır. Sonra tavanı istidən çıxarın və sərinləyin. Sonra bankaya töküb dondurun.
3. Plastik qaba krandan su tökmək lazımdır soyuq su. Sonra qapaqla örtülür, sonra soyuducunun dondurucu kamerasına karton astarla qoyulur. Su konteynerin təxminən yarısında tamamilə donduqda, buzu çıxarmaq və qalanını atmaq lazımdır. Bütün çirkləri maye suda qalacaq. Təcrübədə, çıxarılan "duzlu suyun" həcmi əvvəlcə tökülən suyun ümumi həcminin otuz ilə yetmiş misli arasında ola bilər.
Bir neçə təcrübədən sonra aşağıdakı nəticələrə gəldim:
Ərimiş su sağlamlığınız üçün həqiqətən yaxşıdır;
Ərimiş su ilə müalicə hər kəs üçün mümkündür.
Bununla belə, ərimiş su ilə müalicə universal bir vasitə deyil. Hər hansı bir dərman kimi, əks göstərişlərə malikdir.
Ərimiş suyun xüsusiyyətlərini praktikada istifadə etməyə dəyər olub-olmamasına qərar vermək sizin ixtiyarınızdadır.
Nəticə
Yuxarıdakı ibtidai məktəb tədqiqat işi nümunələri layihənin əsas strukturunu nümayiş etdirir. Bu cür fəaliyyətlər analitik təfəkkürə kömək edir: müqayisə, təsnifat, toplanmış materialın ümumiləşdirilməsi.
Belə fəaliyyətlər zamanı uşaqlar tanış olurlar müxtəlif üsullar tədqiqat aparmaq, nəzəri bacarıqları şəxsi tədqiqatlara tətbiq etmək.
Ehtiraslı uşaq layihə fəaliyyətləri, şəxsi vaxtınızı təşkil etməyi öyrənir. Əhəmiyyətli bir məqamİstənilən layihə işi görülən işin nəticələrini digər tələbələrə və müəllimlərə təqdim etməyi nəzərdə tutur.
Öz çıxışlarını parlaq və yaddaqalan etmək üçün artıq təhsilin ilkin mərhələsində olan məktəblilər fəal şəkildə istifadə edirlər informasiya texnologiyaları. Müəllim onları təqdimatın hazırlanmasının əsas qaydaları ilə tanış edir. Tədqiqatın nəticələri ilə ictimai təqdimata hazırlaşarkən uşaq auditoriya qorxusuna qalib gəlməyi öyrənir.
Bundan əlavə, şagirdə gələcək məktəb təhsilində kömək edəcək nitq mədəniyyəti formalaşır. İbtidai məktəbdə tədqiqat fəaliyyəti müəyyən alqoritm əsasında aparılır. Əvvəlcə mövzu seçilir. Sonra tədqiqatın məqsəd və vəzifələri müəyyən edilir. Sonra iş üçün hipotez irəli sürülür.
Ədəbi baxış keçirdikdən sonra (müxtəlif kitablarla tanış olduqdan sonra) uşaq bir nəzəriyyə seçir və təcrübələrini aparmaq üçün bir metodologiya seçir. Kiçik məktəblilərdə tədqiqat bacarıqlarının inkişafı üçün əsas şərtlər hansılardır?
Önəmli olan sistemlilik, motivasiya, sistemlilik, müəllimin nüfuzu, psixoloji mühit, şagirdin fərdi və yaş xüsusiyyətlərini nəzərə almaqdır.
Federal təhsil standartlarıİkinci nəsil tələbənin layihə fəaliyyətlərində ehtiyac duyacağı dörd bacarıq blokunun formalaşmasını nəzərdə tutur.
Təşkilati bacarıqlara iş yerinin təşkili və fəaliyyət planının tərtib edilməsi daxildir.
Tədqiqat planı bacarıqları mövzu seçmək, məqsəd qoymaq, tədqiqat metodu seçmək və lazımi məlumatların axtarışını əhatə edir.
Uşaq böyük həcmdən yalnız onun tədqiqatı ilə birbaşa əlaqəli olan materialı seçməyi öyrənir.
Dördüncü blok işinizi təqdim etmək bacarığı əldə etməyi əhatə edir. Tələbə əldə edilmiş nəticələrin nümayiş etdirilməsi formaları ilə tanış olur, natiqin nitqinə olan tələbləri və işin nəticələrini təqdim etmə variantını öyrənir.
Propedevtik fəaliyyətləri həyata keçirmək üçün müəllim tədris prosesinə evristik, problemli yanaşmadan istifadə edir.
Belə dərslər zamanı uşaqlar problemi müəyyənləşdirməyi və onun həllinə yönəlmiş hərəkətlərin alqoritmini müəyyənləşdirməyi öyrənirlər. Tam olaraq problem əsaslı öyrənmə ibtidai sinif müəllimlərinə şagirdlərini kəşfiyyata cəlb etməyə imkan verir.
