FGOS noo অনুযায়ী প্রযুক্তি। প্রাথমিক সাধারণ শিক্ষার ফেডারেল স্টেট স্ট্যান্ডার্ড বাস্তবায়নের জন্য আধুনিক প্রযুক্তি

এই সমস্যাগুলি সমাধানের জন্য একটি গুরুত্বপূর্ণ দিক হল নতুন শিক্ষাগত প্রযুক্তির বিকাশ এবং বাস্তবায়ন

ডাউনলোড করুন:

পূর্বরূপ:

খাজিভা এএম দ্বারা প্রস্তুত

প্রাথমিক স্কুল শিক্ষক

এমবিইউ মাধ্যমিক বিদ্যালয় নং ৮

তুয়মাযি

আধুনিক শিক্ষাগত প্রযুক্তি

NOO-এর ফেডারেল স্টেট এডুকেশনাল স্ট্যান্ডার্ড বাস্তবায়নের উপায় হিসেবে

আজ স্কুলের লক্ষ্য হল আধুনিক শিক্ষার মান অর্জন করা, গুরুত্বপূর্ণ কাজ এবং সমস্যা সমাধান করা। প্রাথমিক বিদ্যালয়ের দেয়াল ছাড়ার সময় একজন ছাত্রের মাস্টার কী করা উচিত? অবশ্যই - শেখার ক্ষমতা। প্রথমত, শিক্ষার্থীকে অবশ্যই সার্বজনীন শেখার ক্রিয়া বিকাশ করতে হবে,দক্ষতা স্বাধীন কার্যকলাপ, উদ্যোগ, সহনশীলতা, সমাজে সফল সামাজিকীকরণের ক্ষমতা।ফেডারেল সরকারের কর্মকর্তারা এ বিষয়ে কথা বলছেন শিক্ষাগত মাননতুন প্রজন্ম.

সব দেশের শিক্ষকরা শিক্ষাদানের কার্যকারিতা উন্নত করার উপায় খুঁজছেন। কিন্তু তারপরও, শিক্ষাগত প্রক্রিয়ায়, শিক্ষার সামনের রূপ এবং শেখার স্বতন্ত্র পদ্ধতির মধ্যে দ্বন্দ্ব থেকে যায়। জ্ঞানীয় কার্যকলাপপ্রতিটি ছাত্র; শিক্ষার পার্থক্য এবং বিষয়বস্তু এবং শিক্ষার প্রযুক্তির অভিন্নতার প্রয়োজনের মধ্যে।

এই সমস্যাগুলি সমাধানের জন্য একটি গুরুত্বপূর্ণ দিক হ'ল নতুন শিক্ষাগত প্রযুক্তিগুলির বিকাশ এবং বাস্তবায়ন, যার প্রধান বৈশিষ্ট্যটি শিক্ষাগত ব্যবস্থার সমস্ত উপাদানগুলির অভিযোজনযোগ্যতার ডিগ্রি হিসাবে বিবেচনা করা যেতে পারে: লক্ষ্য, বিষয়বস্তু, পদ্ধতি, উপায়, সংগঠিত করার ফর্মগুলি শিক্ষার্থীদের জ্ঞানীয় কার্যকলাপ, প্রোগ্রামের প্রয়োজনীয়তার সাথে শেখার ফলাফলের সম্মতির পূর্বাভাস।

তাহলে "প্রযুক্তি" কী, পদ্ধতি থেকে এর পার্থক্য কী?

প্রযুক্তি - গ্রীক। শব্দের অর্থ "দক্ষতা, শিল্প" এবং "বিজ্ঞানের আইন" - এটি আয়ত্তের বিজ্ঞান। "শিক্ষা প্রযুক্তি" ধারণার অনেক সংজ্ঞা আছে।

শিক্ষাগত প্রযুক্তি হল শিক্ষাদান এবং জ্ঞান অর্জনের সম্পূর্ণ প্রক্রিয়া তৈরি, প্রয়োগ এবং সংজ্ঞায়িত করার একটি পদ্ধতিগত পদ্ধতি, প্রযুক্তিগত এবং মানবসম্পদ এবং তাদের মিথস্ক্রিয়াকে বিবেচনায় নিয়ে, যার লক্ষ্য শিক্ষার ফর্মগুলিকে অপ্টিমাইজ করা। অন্য কথায়, প্রযুক্তি হল ক্রমিক ক্রিয়া রেকর্ড করা যা একটি প্রদত্ত ফলাফলের অর্জনের গ্যারান্টি দেয়। এটিতে নির্ধারিত সমস্যা সমাধানের জন্য একটি অ্যালগরিদম রয়েছে; এর ব্যবহার শিক্ষার সম্পূর্ণ নিয়ন্ত্রণযোগ্যতা এবং শিক্ষা চক্রের পুনরুত্পাদনযোগ্যতার উপর ভিত্তি করে।

পদ্ধতির বিপরীতে:

প্রযুক্তি বিষয়-নির্দিষ্ট নয়; বিষয়বস্তু নির্বিশেষে এটি প্রয়োগ করা যেতে পারে। প্রযুক্তি যে কোনো শিক্ষক দ্বারা বাস্তবায়ন করা যেতে পারে.

নতুন মনস্তাত্ত্বিক এবং শিক্ষাগত প্রযুক্তির উদ্ভবের প্রধান কারণগুলির মধ্যে নিম্নলিখিতগুলি হল:

• শিক্ষাগত প্রযুক্তি শ্রেণীকক্ষ ব্যবস্থার শিক্ষাগত প্রক্রিয়ার সাথে সহজেই ফিট করে।
• আপনাকে একটি নির্দিষ্ট একাডেমিক বিষয়ে প্রোগ্রাম এবং শিক্ষার মান দ্বারা নির্ধারিত লক্ষ্যগুলি অর্জন করতে দেয়।
• তারা শিক্ষাগত কৌশলের প্রধান দিকগুলির বাস্তবায়ন নিশ্চিত করে: মানবীকরণ, শিক্ষার মানবীকরণ এবং একটি ব্যক্তি-ভিত্তিক পদ্ধতির।
• তারা শিক্ষার্থীদের বুদ্ধিবৃত্তিক বিকাশ এবং তাদের স্বাধীনতা নিশ্চিত করে।
• শিক্ষাগত প্রযুক্তি শিক্ষকের প্রতি এবং একে অপরের প্রতি সদিচ্ছা প্রচার করে।
• তারা প্রদর্শন বিশেষ মনোযোগএকজন ব্যক্তির ব্যক্তিত্ব, তার ব্যক্তিত্ব।
• শিক্ষা প্রযুক্তি উন্নয়নমুখী সৃজনশীল কার্যকলাপ.

প্রাথমিক সাধারণ শিক্ষার প্রধান উদ্দেশ্য: শিক্ষার্থীর ব্যক্তিত্বের বিকাশ, তার সৃজনশীল ক্ষমতা, শেখার আগ্রহ, শেখার ইচ্ছা এবং ক্ষমতা গঠন; নৈতিক এবং নান্দনিক অনুভূতির শিক্ষা, নিজের এবং অন্যদের প্রতি সংবেদনশীল এবং মূল্য ভিত্তিক মনোভাব। আমরা যদি তথ্যের ভিত্তিতে মানবতাবাদী প্রত্যয় থেকে এগিয়ে যাই তবে এই সমস্যাগুলি সমাধান করা সম্ভব শিক্ষা মনোবিজ্ঞান: সব শিশুই সফলভাবে শিখতে সক্ষম প্রাথমিক বিদ্যালয়, যদি আপনি তাদের জন্য প্রয়োজনীয় শর্ত তৈরি করেন, একটি শিক্ষাগত পরিবেশ যা ব্যক্তিত্বের বিকাশের বিভিন্ন দিক এবং দিকগুলিকে প্রভাবিত করে।

বর্তমানে, আধুনিক শিক্ষাগত প্রযুক্তির ব্যবহার প্রদান করে ব্যক্তিগত উন্নয়নশিক্ষাগত প্রক্রিয়ায় প্রজনন ক্রিয়াকলাপের অংশ হ্রাস করে (স্মৃতিতে যা থাকে তার পুনরুত্পাদন) শিশুকে শিক্ষার মান উন্নয়ন, শিক্ষার্থীদের কাজের চাপ কমানোর জন্য একটি মূল শর্ত হিসাবে বিবেচনা করা যেতে পারে, আরও কার্যকর ব্যবহারস্কুলের সময়.

আজ শতাধিক শিক্ষাগত প্রযুক্তি রয়েছে। তারা অনুযায়ী শ্রেণীবদ্ধ করা হয় সাংগঠনিক ফর্ম, বিষয় দ্বারা, লেখক দ্বারা, শিশুর কাছে দৃষ্টিভঙ্গি দ্বারা, ইত্যাদি

এর মধ্যে রয়েছে:

1. শিক্ষাগত প্রক্রিয়ার ব্যক্তিগত অভিযোজনের উপর ভিত্তি করে শিক্ষাগত প্রযুক্তি:

• সহযোগিতার শিক্ষাবিদ্যা
• মানবিক-ব্যক্তিগত প্রযুক্তি Sh A. Amonashvili

1. শিক্ষার্থীদের কার্যক্রম সক্রিয়করণ এবং তীব্রকরণের উপর ভিত্তি করে শিক্ষাগত প্রযুক্তি:

• গেমিং প্রযুক্তি
• সমস্যা থেকে শিক্ষা
• ডিজাইন এবং গবেষণা প্রযুক্তি

1. শিক্ষাগত প্রক্রিয়া পরিচালনা এবং সংগঠনের কার্যকারিতার উপর ভিত্তি করে শিক্ষাগত প্রযুক্তি:

• প্রশিক্ষণের স্তরের পার্থক্যের প্রযুক্তি
• গ্রুপ প্রযুক্তি
• তথ্য এবং কম্পিউটার প্রযুক্তি

1. উন্নয়নমূলক শিক্ষার প্রযুক্তি:

• উন্নয়নমূলক শিক্ষা ব্যবস্থা এল.ভি. জানকোভা
• উন্নয়নমূলক শিক্ষার প্রযুক্তির সাধারণ মৌলিক বিষয়

1. স্বাস্থ্য সংরক্ষণ প্রযুক্তি

পাঠের দৃশ্যপটে বিভিন্ন আধুনিক শিক্ষাগত প্রযুক্তির উপাদান থাকতে পারে: (সারণী নং 1)

একজন আধুনিক শিক্ষকের কাজ হল ছাত্রকে "সিলভার প্ল্যাটারে" তৈরি জ্ঞানের সাথে উপস্থাপন করা নয়, বরং একটি স্বাধীন সংগঠিত করা। জ্ঞানীয় প্রক্রিয়াশ্রেণীকক্ষে দক্ষতা-ভিত্তিক প্রশিক্ষণের প্রযুক্তির মাধ্যমে এবং পাঠক্রম বহির্ভূত কার্যক্রম.

বিপুল ইতিবাচক ভূমিকাআধুনিক মধ্যে শিক্ষা ব্যবস্থাতথ্য ও কম্পিউটার প্রযুক্তি ব্যবহার করে। বিদ্যালয়ে তথ্য ও কম্পিউটার প্রযুক্তির ব্যাপক ব্যবহার শিশুদের শিক্ষার ইতিবাচক গতিশীলতা এবং তাদের গুণমানের উপাদানকে উল্লেখযোগ্যভাবে উন্নত করে। অবশ্যই, এটি কম্পিউটার এবং মাল্টিমিডিয়া প্রযুক্তির উপযুক্ত ব্যবহারের সাপেক্ষে ঘটে।

আমার অনুশীলনে, আইসিটি প্রয়োগের প্রধান ক্ষেত্রগুলি ইতিমধ্যে গঠিত হয়েছে: প্রস্তুতি শিক্ষাগত উপাদান, অংশগ্রহণ দূরবর্তী প্রতিযোগিতা, শিক্ষক এবং ছাত্রদের জন্য অলিম্পিয়াড; বিষয়ের পরীক্ষা, পড়ার কৌশল পরীক্ষা করা; পাঠ্য, নকশা এবং গবেষণা কাজ, আমাদের চারপাশের বিশ্বে ব্যবহারিক কাজ, পাঠ্যক্রম বহির্ভূত এবং শিক্ষামূলক কাজের জন্য ইন্টারনেট থেকে তথ্য অনুসন্ধান করা এবং ব্যবহার করা; ভার্চুয়াল ভ্রমণ, বিষয় সিমুলেটর, পরীক্ষা; বিষয়ের উপর শিক্ষামূলক গেম;

বিভিন্ন প্রযুক্তি এবং তথ্য এবং কম্পিউটার প্রযুক্তির ব্যবহার, বিশেষত, স্বাস্থ্য-সংরক্ষণ প্রযুক্তির (শারীরিক ব্যায়াম, চোখের জন্য জিমন্যাস্টিকস, শ্রবণশক্তি, শিথিলকরণের ব্যায়াম, গানের সাথে নাচ-ছন্দময় বিরতি, অবকাশের সময় বিনোদনমূলক গেমস) এর সংমিশ্রণে অপরিহার্য। প্রতিফলন), যেহেতু তরুণ প্রজন্মের স্বাস্থ্যের প্রতি একটি দায়িত্বশীল মনোভাব গঠন করা সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ এবং প্রয়োজনীয় শর্তআধুনিক মানুষের সাফল্য

উপরের সমস্ত কৌশল, পাঠে এবং স্কুলের সময়ের বাইরে ব্যবহৃত নতুন প্রযুক্তি, শিশুকে সৃজনশীলভাবে কাজ করতে, কৌতূহল বিকাশের প্রচার, কার্যকলাপ বৃদ্ধি, আনন্দ আনতে এবং শিশুর মধ্যে শেখার আকাঙ্ক্ষা তৈরি করতে সক্ষম করে।

উপসংহারে, আমি আবারও জোর দিতে চাই যে সমস্ত আধুনিক প্রযুক্তি, এবং বিশেষ করে কম্পিউটার প্রযুক্তি, শিক্ষার ক্ষেত্রে একটি সিমুলেটর এবং নিয়ন্ত্রণের মাধ্যম, মোবাইল দৃশ্যমানতা এবং পর্যবেক্ষণের একটি মাধ্যম, তথ্যের রক্ষক এবং প্রচারক উভয়ই হয়ে উঠতে পারে। তথ্য ও যোগাযোগ প্রযুক্তির সঠিক ব্যবহারের সাথে, পাঠদানের কার্যকারিতা এবং পাঠের সংস্কৃতি উল্লেখযোগ্যভাবে বৃদ্ধি পায়, বিষয়ের প্রতি আগ্রহ তৈরি হয় এবং তাই, শিক্ষা। জুনিয়র স্কুলছাত্রউচ্চ-মানের হয়ে ওঠে, নতুন শিক্ষাগত মানগুলির প্রয়োজনীয়তা পূরণ করে।

বিষয়: খনিজ পদার্থ। পণ্য "মালাকাইট বক্স"						প্রকার: পাঠ - প্রকল্প
কাজ: খনিজ সম্পর্কে প্রাথমিক তথ্য পর্যালোচনা করুন (ধারণা, পরিবহন, গ্রুপ); শিল্প বস্তু তৈরিতে ব্যবহৃত আলংকারিক পাথরের সাথে পরিচিত হন, সঙ্গে নতুন প্রযুক্তিপ্লাস্টিকিনের সাথে কাজ করা - স্তরগুলিতে মডেলিং; "রাশিয়ান মোজাইক" কৌশল অনুকরণ করে এমন একটি পণ্য তৈরির প্রযুক্তি প্রবর্তন করুন
পরিকল্পিত ফলাফল
বিষয় নতুন শেড পেতে বিভিন্ন রঙের প্লাস্টিকিন মেশানোর কৌশল ব্যবহার করুন; মোজাইক কৌশল ব্যবহার করে পণ্য তৈরির পদ্ধতি ব্যাখ্যা কর; প্লাস্টিক উপকরণের ধরন জানুন, তাদের বৈশিষ্ট্যগুলি প্লাস্টিকিন থেকে মোজাইক তৈরি করুন; ধারণার বিষয়বস্তু জানুনআলংকারিক পাথর, অনুকরণ, মোজাইক, প্লাস্টিক উপকরণ, রাশিয়ান মোজাইক, পাথর মাস্টার	মেটাসাবজেক্ট অর্পিত শিক্ষাগত টাস্ক অনুসারে আপনার ক্রিয়াকলাপগুলি স্বাধীনভাবে পরিকল্পনা করুন, নিয়ন্ত্রণ, সামঞ্জস্য, আপনার কর্মের প্রতিফলন; গ্রুপে আপনার ক্রিয়াকলাপ মূল্যায়ন করুন এবং মানদণ্ড অনুসারে কাজ করুন; "রাশিয়ান মোজাইক" তৈরির প্রযুক্তি সম্পর্কে তথ্য খুঁজুন এবং নির্বাচন করুন; একটি গ্রুপে কাজ করার সময় আপনার দৃষ্টিভঙ্গি যুক্তি						ব্যক্তিগত সম্মানের সাথে আচরণ করুন পেশাদার কার্যকলাপউৎপাদনে মানুষ; অনুসন্ধান এবং গবেষণা কার্যক্রমে আগ্রহ দেখান; আপনার নিজের কর্মকাণ্ডে সফলতা এবং ব্যর্থতার কারণগুলি বুঝুন; সৃজনশীল হতে এবং আপনার নিজস্ব ধারণা উপলব্ধি করার চেষ্টা করুন
আন্তঃবিভাগীয় সংযোগ:সাহিত্য পাঠ, থিম "দ্য টেল অফ পিপি বাজভ "দ্য মালাচাইট বক্স"
পাঠ সম্পদ
শিক্ষকের জন্য: ওয়ার্কিং প্রোগ্রাম। শিক্ষকদের জন্য ম্যানুয়াল, পি. 60-67। পিপি বাজভের গল্প "দ্য মালাচাইট বক্স" (প্রতি গ্রুপে 1 কপি)। টেবিল "অলংকারিক পাথরের বৈশিষ্ট্য"। তাদের থেকে তৈরি বিভিন্ন খনিজ ও বস্তুর ছবি। মোজাইক নমুনা, প্লাস্টিকিন।					শিক্ষার্থীদের জন্য: পাঠ্যপুস্তক, পৃষ্ঠা 24-27। ওয়ার্কবুক, p.18। উপাদান: সবুজ, সাদা, কালো প্লাস্টিকিন। টুলস: স্ট্যাক আনুষাঙ্গিক: ব্যাকিং শীট বা অয়েলক্লথ, ব্যাকিং বোর্ড, প্লাস্টিকিন কাটার জন্য থ্রেড, বাক্স, হাত মোছার জন্য কাপড়।
ক্লাস চলাকালীন
								গঠিত UUD
প্রয়োজনীয় জ্ঞান আপডেট করা
খনিজগুলিকে কী গ্রুপে ভাগ করা যায় তা মনে রাখবেন। আজ পাঠে আপনি আলংকারিক পাথরের সাথে পরিচিত হবেন, যা আলংকারিক আইটেম তৈরি করতে ব্যবহৃত হয়।		আগের তৈরি চিত্রটি মনে রাখবেন পাঠ, খনিজ গোষ্ঠী বলা হয়। শিক্ষামূলক টাস্কের প্রণয়ন পুনরাবৃত্তি করুন।								ব্যক্তিগত UUD: খনিজগুলির সাথে আরও পরিচিত হওয়ার আগ্রহ দেখান নিয়ন্ত্রক UUD: একটি অভ্যন্তরীণ কর্ম পরিকল্পনা গঠন করুন
জ্ঞানীয় কার্যকলাপের জন্য অনুপ্রেরণা
1. আলংকারিক পাথর এবং তাদের ব্যবহার সম্পর্কে শিক্ষকের গল্প। পাঠ্যপুস্তক থেকে কাজ, p.24. আলংকারিক পাথর অস্বচ্ছ বা সামান্য স্বচ্ছ খনিজ, আধা-মূল্যবান পাথরের থেকে কঠোরতায় নিকৃষ্ট। যেমন পেরিডট, ফিরোজা, গারনেট, পোখরাজ, অ্যাম্বার, প্রবাল। (শিক্ষক এই আধা-মূল্যবান পাথর থেকে তৈরি গহনার ছবি দেখান।) আলংকারিক পাথরের সুন্দর নিদর্শন এবং রঙ রয়েছে, তাই তারা গয়না শিল্পে ব্যাপকভাবে ব্যবহৃত হয়। এগুলি হল চালসিডোনি, কার্নেলিয়ান, এগেট, অনিক্স, বিড়াল চোখ, জ্যাস্পার, ম্যালাকাইট, সিন্থেটিক পান্না, ঘন জিরকোনিয়া। (শিক্ষক এই শোভাময় পাথর থেকে তৈরি গয়নাগুলির ফটোগ্রাফ দেখান)। আসুন আধা-মূল্যবান পাথর থেকে তৈরি গয়নাগুলির ফটোগ্রাফগুলি দেখুন। 2. গবেষণা কাজ। দলবদ্ধ কাজ. ছাত্রদের কলাম সহ একটি টেবিল দেওয়া হয়: আলংকারিক পাথর, রঙ, পাথর পণ্য; শোভাময় পাথরের নমুনা (জ্যাস্পার, ল্যাপিস লাজুলি, ম্যালাকাইট)। "মালাকাইট" লাইনটি পূরণ করতে, পৃষ্ঠা 25-এ পাঠ্যপুস্তকের তথ্য অধ্যয়ন করুন। 3. উপসংহার। আমাদের দৈনন্দিন জীবনে পাথর পণ্য কোন স্থান দখল করে?			আলংকারিক পাথর এবং "রাশিয়ান মোজাইক" কৌশল থেকে পণ্য তৈরি করার বিষয়ে পাঠ্যপুস্তকের পাঠ্য এবং অন্যান্য উত্স থেকে তথ্য খুঁজুন এবং নির্বাচন করুন। নতুন ধারণা ব্যাখ্যা করুন। শেষ লাইন ছাড়া টেবিলটি পূরণ করুন। তারা পড়ে এবং নোট করে যে ম্যালাকাইট সম্পর্কে টেবিলে কী লেখা দরকার। প্রাপ্ত তথ্য বিশ্লেষণ করুন। তারা একটি উপসংহার আঁকা.						ব্যক্তিগত UUD: শোভাময় পাথর থেকে আলংকারিক পণ্য তৈরি করতে আগ্রহ দেখান কর্মক্ষেত্রে একজন ব্যক্তির পেশাদার কার্যকলাপকে সম্মান করুন যোগাযোগমূলক UUD: সংলাপে প্রবেশ করুন নিয়ন্ত্রক UUD: প্রয়োজনীয় সংযোজন এবং সমন্বয় করুন ব্যক্তিগত UUD: অনুসন্ধান এবং গবেষণা কার্যক্রমে আগ্রহ দেখান নিয়ন্ত্রক UUD: যোগাযোগমূলক UUD: একটি পিয়ার গ্রুপে একীভূত নিয়ন্ত্রক UUD: আপনার দৃষ্টিভঙ্গি যুক্তি
জ্ঞানীয় কার্যকলাপের সংগঠন
1. দলে কাজ করুন। আপনার আগে পিপি বাজভের গল্প "দ্য মালাচাইট বক্স"। এটিতে বাক্সের একটি বিবরণ খুঁজুন। 2. পাঠ্যপুস্তক অনুযায়ী কাজ. কিভাবে পণ্য তৈরি করা উচিত? একটি মোজাইক তৈরি করতে কি উপকরণ ব্যবহার করা যেতে পারে? প্লাস্টিসিন মোজাইক আপনার জন্য কাজ করার একটি নতুন উপায়। আসল ম্যালাকাইট থেকে পণ্য তৈরির কৌশলটিকে "রাশিয়ান মোজাইক" বলা হয়। 4. মোজাইক কাজ করার জন্য একটি পরিকল্পনা আপ অঙ্কন. যুটি বেঁধে কাজ কর. মোজাইকে কাজ করার জন্য একটি পরিকল্পনা করুন, প্রথম পর্যায়ে কল করুন: ম্যালাকাইট আমানত অনুসন্ধান করা। বোর্ডে লেখা ধাপগুলোর কোনটি ক্লাসে পুনরুত্পাদন করা যায়? 5. পণ্য সম্পূর্ণ করার জন্য কাজের সংগঠন। পি-তে "মালাকাইট বক্স" পণ্যের কাজের পরিকল্পনা পড়ুন। 26টি পাঠ্যপুস্তক। 6. ব্যবহারিক কাজের ব্যবস্থাপনা। 1) প্লাস্টিকিন চয়ন করুন। 2) স্ট্রিং বা থ্রেডের টুকরো ব্যবহার করে প্লাস্টিকিনের প্রতিটি ব্লক থেকে একটি ছোট টুকরো কাটুন। 3) কাটা টুকরা রোল আউট. 4) একে অপরের উপরে রোল আউট স্তর রাখুন. 5) এগুলিকে একটি টিউবে শক্তভাবে পেঁচিয়ে নিন এবং একটি বার তৈরি করতে চেপে নিন। 6) ফলস্বরূপ ব্লক থেকে পাতলা প্লেট কাটা, যা মোজাইক বিবরণ হয়ে যাবে। 7) বাক্সের দেয়াল এবং ঢাকনা, পাশাপাশি একে অপরের সাথে তাদের শক্তভাবে সংযুক্ত করুন। 7. "রাশিয়ান মোজাইক" কৌশল ব্যবহার করে পণ্য তৈরির জন্য একটি প্রকল্পে গ্রুপে কাজ করার সংগঠন।				বক্সের বর্ণনা সহ প্রয়োজনীয় তথ্য নির্বাচন করুন। অনুচ্ছেদ পড়ুন. তারা আনিয়ার কথাগুলি পড়েছিল যে প্লাস্টিকিন এবং "মোজাইক" কৌশল ব্যবহার করে মার্বেলের অনুকরণ করা হবে। তারা তাদের কাজ মনে রাখে এবং উপকরণের নাম দেয়: সিরিয়াল, কাগজ, পাথর, স্মল্ট। আলোচনা করুন এবং জোড়ায় একটি পরিকল্পনা করুন: ম্যালাকাইট আমানতের জন্য অনুসন্ধান করুন. ম্যালাকাইট খনির। কর্মশালায় ডেলিভারি। পাতলা টাইলস মধ্যে ম্যালাকাইট করাত. উপাদান সম্মুখের টাইলস gluing. নাকাল এবং মসৃণতা. তারা উপসংহারে পৌঁছে যে পর্যায় 1 - 3 শ্রেণীকক্ষে সম্পূর্ণ করা যায় না, তবে পর্যায় 4 - 6 পুনরুত্পাদন করা যেতে পারে। তারা কাজের পরিকল্পনা অধ্যয়ন করে এবং পাঠ্যপুস্তক থেকে এর জন্য স্লাইড করে, প্রযুক্তিগত মানচিত্রটি পূরণ করে। তারা একটি ম্যালাকাইট প্যাটার্নের অনুকরণ তৈরি করতে স্তরগুলিতে ভাস্কর্য তৈরির প্রযুক্তি আয়ত্ত করে। প্লাস্টিকিন মেশানো বিভিন্ন ছায়া গোরঙের একটি নতুন ছায়া তৈরি করতে। প্লাস্টিকিনের সাথে কাজ করার কৌশলগুলি ব্যবহার করুন। পণ্য তৈরির জন্য উপকরণ এবং সরঞ্জাম নির্বাচন করুন। ম্যালাকাইট টুকরাগুলির রঙ এবং প্যাটার্ন নির্বাচন করে অংশগুলি সংযুক্ত করা হয়। তারা পাঠ্যপুস্তকের পাঠ্যের উপর ভিত্তি করে একটি প্রকল্পে কার্যকলাপ নির্মাণের জন্য অনুশীলনে একটি অ্যালগরিদম প্রয়োগ করে প্রযুক্তিগত মানচিত্র. তারা ম্যালাকাইট অনুকরণ করার সময় যুক্তিযুক্তভাবে উপাদান ব্যবহার করে তারা পণ্যের উপস্থাপনার জন্য একটি গল্প রচনা করে।						ইতিমধ্যে কী শেখা হয়েছে, এখনও কী শেখা দরকার, সেইসাথে শেখার মান এবং স্তর সম্পর্কে সচেতন থাকুন জ্ঞানীয় UUD (সমস্যা সমাধান): একটি সমস্যা তৈরি করুন এবং এটি সমাধান করুন যোগাযোগমূলক UUD: সংলাপে প্রবেশ করুন নিয়ন্ত্রক UUD: কর্মের কোর্স এবং পদ্ধতি বিশ্লেষণ করুন ব্যক্তিগত UUD: একটি শিক্ষামূলক পথ তৈরি করুন নিয়ন্ত্রক UUD: শেখার কাজটির স্ব-মূল্যায়ন করুন যোগাযোগমূলক UUD: মৌখিক উচ্চারণ তৈরি করুন জ্ঞানীয় UUD (যৌক্তিক): আসন্ন কর্ম বিশ্লেষণ ব্যক্তিগত UUD: মোজাইক পণ্য তৈরির কৌশলে আগ্রহ দেখান নিয়ন্ত্রক UUD: একটি পরিকল্পনা ব্যবহার করে একটি শেখার কার্যকলাপ সম্পাদন করুন যোগাযোগমূলক UUD: শর্তাবলী ব্যবহার করে শিক্ষামূলক কথোপকথনের মধ্যে আপনার সঙ্গীর কাছে বোধগম্য বিবৃতি তৈরি করুন
সারসংক্ষেপ
কাজের প্রদর্শনী এবং পি-এর মানদণ্ড অনুযায়ী তাদের বিশ্লেষণ। 7টি পাঠ্যবই। পরিকল্পিত ফলাফলের ডায়াগনস্টিকস। অনুকরণ কি? কিভাবে একটি ম্যালাকাইট পণ্য তৈরি করা হয়? প্লাস্টিকিনের সাথে কাজ করার কোন পদ্ধতি আপনি আয়ত্ত করেছেন? বাক্যটি সম্পূর্ণ করুন:ম্যালাকাইটের টুকরো...তে কাটা হয়, যেখান থেকে ... নির্বাচন করা হয়। 3. বাড়ির কাজ। পরবর্তী পাঠের জন্য, মেকানিক, ইলেকট্রিশিয়ান, ওয়েল্ডার এবং ইলেকট্রিকাল ইকুইপমেন্ট অ্যাডজাস্টারের পেশার রিপোর্ট তৈরি করুন। "পেশার শব্দকোষ" এ একটি নতুন ধারণা যোগ করুনপাথর মাস্টার				উপস্থাপনা দিন। প্রশ্নের উত্তর দাও। হোমওয়ার্ক লিখে রাখুন।						ব্যক্তিগত UUD: বিষয় আয়ত্ত করার সময় সাফল্যের সচেতনতা দেখান নিয়ন্ত্রক UUD: নির্ধারিত লক্ষ্য এবং ক্রিয়াকলাপের প্রাপ্ত ফলাফলের মধ্যে সম্পর্ক স্থাপন করুন আপনার নিজের কার্যকলাপের ফলাফল মূল্যায়ন যোগাযোগমূলক UUD: ফলাফল উপস্থাপন করার জন্য পর্যাপ্তভাবে মৌখিক উপায় ব্যবহার করুন জ্ঞানীয় UUD (সাধারণ শিক্ষা): নতুন শেড পেতে বিভিন্ন রঙের প্লাস্টিকিন মেশানোর কৌশল সম্পর্কে কথা বলুন মোজাইক কৌশল সম্পর্কে কথা বলুন জ্ঞানীয় UUD: প্রয়োজনীয় তথ্য অনুসন্ধান করুন এবং হাইলাইট করুন ব্যক্তিগত UUD: নৈতিক পছন্দ করা এবং নৈতিক বিচার করা
অতিরিক্ত উপাদান:রাশিয়ান মোজাইক কৌশল ব্যবহার করে তৈরি পণ্যের নমুনা

অ্যানেক্স 1

টেবিল "অলংকারিক পাথরের বৈশিষ্ট্য"

পৃষ্ঠা বিরতি

পরিশিষ্ট 2

বাক্যটি সম্পূর্ণ করুন:

তারপর প্রাপ্ত... পেস্ট করা হয়...

বাক্যটি সম্পূর্ণ করুন:

ম্যালাকাইটের টুকরো...তে কাটা হয়, যেখান থেকে... নির্বাচন করা হয়।

তারপর প্রাপ্ত... পেস্ট করা হয়...

পূর্বরূপ:

পুরো নাম. শিক্ষক: গ্র্যাচেভ এ.এন.

বিষয়: প্রযুক্তি

শ্রেণী: 2 বি

বিষয়	আবেদন। একটি পোস্টকার্ড তৈরি করা।
টার্গেট	UUD গঠনের মাধ্যমে পোস্টকার্ড তৈরি করে সৃজনশীল ক্ষমতার বিকাশের জন্য শর্ত তৈরি করুন
কাজ	"অ্যাপ্লিকেশন" বিষয়ে মৌলিক পরিভাষা মুখস্থ করার প্রচার করুন স্কুলছাত্রীদের তাদের ক্রিয়াকলাপ পরিকল্পনা করার এবং একটি দলে কাজ করার ক্ষমতা শেখাতে অবদান রাখুন
UUD	ব্যক্তিগত: শেখার ব্যক্তিগত অর্থ আয়ত্ত করা, শেখার ইচ্ছা। নিয়ন্ত্রক: স্বাধীনভাবে নিজের সংগঠিত করার ক্ষমতা কর্মক্ষেত্র; পাঠে কাজগুলি সম্পূর্ণ করার জন্য একটি পরিকল্পনা নির্ধারণ করার ক্ষমতা; নির্দিষ্ট পরামিতি অনুযায়ী একটি সম্পূর্ণ কাজ মূল্যায়ন করার ক্ষমতা। যোগাযোগমূলক: একটি নির্দিষ্ট কাজ যৌথভাবে সমাধানে সহযোগিতা করার ক্ষমতা; শেখার পরিস্থিতি বিবেচনায় নিয়ে মৌখিক বক্তৃতায় নিজের চিন্তাভাবনা প্রকাশ করার ক্ষমতা। জ্ঞানীয়: তুলনা করুন এবং বিভিন্ন ভিত্তিতে বস্তু গোষ্ঠীবদ্ধ করুন।
পরিকল্পিত ফলাফল	বিষয়: পোস্টকার্ড কী এবং এর উত্পাদনের পর্যায়গুলি সম্পর্কে ধারণা দিন। ব্যক্তিগত: মৌলিক মান গ্রহণ করার ক্ষমতা: মেটা-বিষয়: টাস্ক এবং এর বাস্তবায়নের শর্তাবলী অনুসারে একজনের শিক্ষাগত কার্যক্রম পরিকল্পনা, নিয়ন্ত্রণ এবং মূল্যায়ন করার ক্ষমতা বিকাশ করা; সর্বাধিক নির্ধারণ করুন কার্যকর উপায়ফলাফল অর্জন
মৌলিক ধারণা	অ্যাপ্লিক, পোস্টকার্ড, কুইলিং, অরিগামি, আকৃতি।
আন্তঃবিভাগীয় সংযোগ	সূক্ষ্ম শিল্পের মাধ্যমে একটি স্কেচ তৈরি করে অংশ তৈরি করা। সঙ্গে সাহিত্য পাঠপড়ার দক্ষতার বিকাশের মাধ্যমে, ....
সম্পদ: 1. মৌলিক 2. অতিরিক্ত	1. কাজের পরিকল্পনার শীট, উত্তর ফর্ম, কার্ডের ভিত্তি, নকশার বিবরণ, রঙিন পেন্সিল, কলম, আঠা - পেন্সিল। 2. উপস্থাপনা।
পাঠ ফর্ম	পাঠ - প্রকল্প
প্রযুক্তি	প্রকল্প ভিত্তিক শেখার প্রযুক্তি

প্রযুক্তিগত পাঠ মানচিত্র

না.	মঞ্চের নাম, লক্ষ্য	শিক্ষক কার্যক্রম	ছাত্র কার্যক্রম	কাজের ফর্ম	ফলাফল
	পাঠের শুরুর সংগঠন লক্ষ্য: শিক্ষার্থীদের অনুপ্রাণিত করা শিক্ষামূলক কার্যক্রম	শিক্ষার্থীদের শুভেচ্ছা জানায় এবং পাঠের জন্য তাদের প্রস্তুতি পরীক্ষা করে: হ্যালো, বসুন! বন্ধুরা, আপনার ওয়ার্কস্টেশনগুলি দেখুন এবং সিদ্ধান্ত নিন আপনি পাঠের জন্য প্রস্তুত কিনা? স্লাইডে আপনাকে দেওয়া তালিকার সাথে একটি গ্রুপে সম্পর্কযুক্ত করুন এবং আলোচনা করুন। আপনি প্রস্তুত হলে আমাকে দেখান(স্লাইড 1) এখন আমি দেখতে পাচ্ছি যে আপনি প্রস্তুত এবং আমরা আমাদের কাজ চালিয়ে যাচ্ছি।	শিক্ষকদের শুভেচ্ছা জানান এবং পাঠের জন্য তাদের প্রস্তুতি পরীক্ষা করুন। (ছেলেরা শিক্ষককে অভিবাদন জানায়, আলোচনা করে, তাদের কাজগুলি পরীক্ষা করে, একটি চিহ্ন দেয় যে দলটি প্রস্তুত)	গ্রুপ	UUD গঠন: (আর) স্বেচ্ছামূলক স্ব-নিয়ন্ত্রণ
	লক্ষ্য ও উদ্দেশ্য নির্ধারণ করা লক্ষ্য: পাঠের উদ্দেশ্য এবং বিষয়ে সম্মত হন	1) পূর্বে অধ্যয়ন করা উপাদানের সাথে একটি সমান্তরাল আঁকে। 2) পাঠের উদ্দেশ্যের দিকে নিয়ে যায়। 3) বিষয়ের দিকে নিয়ে যাওয়া অসুবিধাগুলির একটি সংলাপ সংগঠিত করে এবং শিশুদের তাদের অবস্থান নির্ধারণ করতে উত্সাহিত করে. এটা কি মনে রাখা যাকপ্রকল্প? আপনার কাঁধের বন্ধুর কাছে আপনার মতামত প্রকাশ করুন। গ্রুপ 2 আমাকে বলবে কি প্রজেক্ট(স্লাইড 2) প্রকল্পটি কি পর্যায় নিয়ে গঠিত? তাদের ক্রমানুসারে তালিকাভুক্ত করুন (স্লাইড 3) পর্যায়গুলো ভালো করে দেখে বলুন কোন পর্যায়ে আমরা থামলাম? প্রকল্পের এই পর্যায়ে আমরা নিজেদের জন্য কি লক্ষ্য নির্ধারণ করব?	1) পাঠের বিষয় এবং উদ্দেশ্য প্রণয়ন করুন। (শিক্ষার্থীরা তাদের কাঁধের সাথীর কাছে তাদের মতামত প্রকাশ করে) ছাত্ররা উচ্চারণ করে প্রকল্পটি হল: পরিকল্পনা ম্যানুফ্যাকচারিং পণ্য (ছেলেদের তালিকা) পণ্য উত্পাদন. আমরা পণ্য প্রস্তুত এবং এটি রক্ষা করা আবশ্যক.	সামনে। স্বতন্ত্র বাষ্প	UUD গঠন: (আর) আত্ম-নিয়ন্ত্রণ: শিক্ষকের প্রস্তাবিত পরিকল্পনা অনুযায়ী কাজ করতে শিখুন; শিক্ষকের সাহায্যে পাঠে কার্যকলাপের উদ্দেশ্য নির্ধারণ এবং প্রণয়ন করুন। (ট) পর্যাপ্ত সম্পূর্ণতা এবং নির্ভুলতার সাথে নিজের চিন্তাভাবনা প্রকাশ করার ক্ষমতা; অন্যের বক্তৃতা শোনা এবং বোঝার ক্ষমতা; বিভিন্ন মতামত বিবেচনা করুন। (ট) পর্যাপ্ত সম্পূর্ণতা এবং নির্ভুলতার সাথে নিজের চিন্তাভাবনা প্রকাশ করার ক্ষমতা; অন্যের বক্তৃতা শোনা এবং বোঝার ক্ষমতা। (পি) মানসিক ক্রিয়াকলাপ গঠন: বিশ্লেষণ, তুলনা, সাধারণীকরণ।
	মৌলিক উদ্দেশ্য: একটি পোস্টকার্ড তৈরি করা শারীরিক শিক্ষা মিনিট	1) বিশ্লেষণ প্রক্রিয়া পর্যবেক্ষণ করে, পরামর্শ দেয়, নির্দেশ দেয়। 2) প্রকল্প সুরক্ষিত করতে সাহায্য করে। 3) শিক্ষার্থীদের অনুপ্রাণিত করে, সাফল্যের অনুভূতি তৈরি করে; যা অর্জন করা হয়েছে তার সামাজিক এবং ব্যক্তিগত গুরুত্বের উপর জোর দেয়। আমরা পণ্যের উপর কাজ চালিয়ে যাব, তবে মনে রাখবেন যে আমাদের পণ্যটি সম্পূর্ণ করতে হবে(স্লাইড 4) সাবধানে সুন্দর নান্দনিকভাবে তথ্যপূর্ণ পরবর্তীকালে, আপনার প্রকল্পের মূল্যায়নে এই মানদণ্ডের প্রয়োজন হবে। গ্রুপ কমান্ডারগণ, আপনার গ্রুপের সদস্যদের মধ্যে দায়িত্ব বণ্টন করুন এবং মিশন পরিকল্পনা এবং অগ্রগতি শীটে সেগুলো লিখে রাখুন। আপনার প্রস্তুতি দেখান।(স্লাইড 5) কাগজের সাথে কাজ করার সময় আমরা রেফারেন্স বই এবং আমাদের দক্ষতা ব্যবহার করে পণ্যটি তৈরি করতে এবং প্রকল্পের প্রতিরক্ষা প্রস্তুত করতে শুরু করি। মনে রাখবেন কিভাবে আঠা দিয়ে কাজ করতে হয় তারা তাদের চেয়ার টেনে উঠে দাঁড়ালো। তারা মিশ্রিত এবং একটি সঙ্গী খুঁজে. আমরা জমে গেলাম। জোড়ায় জোড়ায় তারা প্রশ্নের উত্তর দেন। একটি আবেদন কি? তারা মিশ্রিত এবং একটি সঙ্গী খুঁজে. আমরা জমে গেলাম। জোড়ায় জোড়ায় তারা প্রশ্নের উত্তর দেন। অরিগামি কি? তারা মিশ্রিত এবং একটি সঙ্গী খুঁজে. আমরা জমে গেলাম। জোড়ায় জোড়ায় প্রশ্নের উত্তর দাও কুইলিং কি? সাবাশ! বস! নীরবতার চিহ্ন	1) তারা একটি প্রকল্প তৈরি করে এবং একটি পণ্য উত্পাদন করে। 2) প্রকল্পের সম্মিলিত বিশ্লেষণে অংশগ্রহণ করুন, তাদের ভূমিকা মূল্যায়ন করুন, প্রকল্পের বাস্তবায়ন বিশ্লেষণ করুন (কমান্ডাররা দায়িত্ব বন্টন করে এবং একটি মিশনে পরিকল্পনা এবং অগ্রগতির একটি তালিকা লিখে) তাদের প্রস্তুতি দেখায়। ছেলেরা একটি রেফারেন্স বই এবং উপলব্ধ সরঞ্জাম ব্যবহার করে পণ্য তৈরি করা শুরু করে। তারা মিশে যায় এবং একটি সঙ্গী খুঁজে পায়। তারা জমে যায়। জোড়ায় জোড়ায় তারা প্রশ্নের উত্তর দেয় ইত্যাদি।	গ্রুপ	UUD গঠন: (আর) পাঠে কর্মের ক্রম উচ্চারণ করা; জ্ঞানীয় উদ্যোগ গঠন। (পি) প্রয়োজনীয় তথ্য খুঁজে বের করার এবং বিচ্ছিন্ন করার ক্ষমতা; অনুমান করা এবং তাদের ন্যায্যতা করার ক্ষমতা। (ঠ) একটি সাধারণ কারণের জন্য দায় স্বীকার করার ক্ষমতা; আচরণে নৈতিক মান এবং নৈতিক প্রয়োজনীয়তা অনুসরণ করার ক্ষমতা
	প্রকল্প সুরক্ষা উদ্দেশ্য: কাজের কার্যকারিতা দেখানো	1) একজন বিশেষজ্ঞ হিসাবে কাজ করে। 2) প্রাপ্ত ফলাফলের সারসংক্ষেপ এবং সংক্ষিপ্ত বিবরণ। 3) যোগাযোগ করার ক্ষমতা, শোনার, নিজের মতামত, সহনশীলতা ইত্যাদির ন্যায্যতা মূল্যায়ন করে; শিক্ষাগত দিকটির উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করে: একটি সাধারণ ফলাফলের জন্য একটি গোষ্ঠীতে কাজ করার ক্ষমতা ইত্যাদি। এখন প্রকল্প রক্ষা শুরু করা যাক.	1) প্রকল্প রক্ষা করুন. 2) প্রদর্শন করুন: সমস্যা বোঝা, লক্ষ্য এবং উদ্দেশ্য, পরিকল্পনা এবং কাজ সম্পাদন করার ক্ষমতা। দলে দলে তারা তাদের প্রকল্প রক্ষা করে।	গ্রুপ	UUD গঠন: (ঠ) শেখার ব্যক্তিগত অর্থ আয়ত্ত করা, শেখার ইচ্ছা (ট) পর্যাপ্ত সম্পূর্ণতা এবং নির্ভুলতার সাথে নিজের চিন্তাভাবনা প্রকাশ করার ক্ষমতা; অন্যের বক্তৃতা শোনা এবং বোঝার ক্ষমতা
	প্রকল্প কার্যক্রমের ফলাফল এবং প্রক্রিয়ার মূল্যায়ন লক্ষ্য: ফলাফলের মূল্যায়ন এবং প্রকল্প কার্যক্রমের প্রক্রিয়া	শিক্ষার্থীদের প্রচেষ্টা, সৃজনশীলতা, উত্সের ব্যবহার, প্রতিবেদনের গুণমান মূল্যায়ন করে, শিক্ষার্থীদের অনুপ্রাণিত করে। প্রক্রিয়াটি পর্যবেক্ষণ ও পরিচালনা করে। সাবাশ! আসুন একে অপরের জন্য হাততালি দিই এবং গ্রুপগুলির কাজের প্রশংসা করি। 1 দল , একটি ইমোটিকন নিন এবং ব্যাখ্যা করুন কেন আপনি এমন একটি চিহ্ন রেখেছেন 2 দল, (আমরা আমাদের গ্রুপের জন্য ভোট দেই না।) 3টি দল, (আমরা আমাদের গ্রুপের জন্য ভোট দেই না।) একটি ইমোটিকন নিন এবং ব্যাখ্যা করুন কেন আপনি এটিকে এমন একটি চিহ্ন দিয়েছেন 4টি দল একটি ইমোটিকন নিন এবং ব্যাখ্যা করুন কেন আপনি এটিকে এমন একটি চিহ্ন দিয়েছেন	সম্মিলিত আলোচনার সময় কার্যক্রম এবং তাদের কার্যকারিতা মূল্যায়ন; আত্ম-প্রতিফলন অন্যান্য দলের জন্য একটি বিশেষজ্ঞ হিসাবে কাজ; (দলের শিশুরা তাদের নিজস্ব ব্যতীত প্রতিটি গ্রুপকে মূল্যায়ন করে এবং তাদের মতামত প্রকাশ করে, ইত্যাদি) (পর্দার দিকে মনোযোগ দিয়ে তাদের মূল্যায়ন সম্পর্কে চিন্তা করুন) আপনি যদি অনেক নতুন জিনিস শিখেন, এটি আকর্ষণীয় ছিল, পাঠটি সহজ ছিল, আপনি সবকিছু বুঝতে পারেন - রঙ সবুজ। যদি কখনও কখনও অসুবিধা বা সন্দেহ থাকে তবে রঙটি হলুদ। আপনি যদি বিষয়টি বুঝতে না পারেন তবে এটি খুব আকর্ষণীয় ছিল না - রঙটি নীল ছিল।	গ্রুপ সামনে।	UUD গঠন: (ঠ) সাফল্যের মাপকাঠির উপর ভিত্তি করে নিজেকে মূল্যায়ন করার ক্ষমতা। (পি) কার্যক্রমের প্রক্রিয়া এবং ফলাফল নিয়ন্ত্রণ ও মূল্যায়ন করার ক্ষমতা (ট) পর্যাপ্ত সম্পূর্ণতা এবং নির্ভুলতার সাথে নিজের চিন্তাভাবনা প্রকাশ করার ক্ষমতা; অন্যের বক্তৃতা শোনা এবং বোঝার ক্ষমতা; বিভিন্ন মতামত বিবেচনা করুন

পূর্বরূপ:

প্রযুক্তি পাঠ। গ্রেড 2 বি পাঠের বিষয়: লোকশিল্প(আইটেম: ল্যান্ডস্কেপ "গ্রাম")

শিক্ষক: গ্র্যাচেভ এ.এন.

লক্ষ্য: একটি স্বস্তির ছবি তৈরি করা।

কাজ :

• প্রযুক্তি আয়ত্ত করার জন্য শর্ত তৈরি করুনত্রাণ পেইন্টিংপ্লাস্টিকিনের নতুন শেড পাওয়ার কৌশল;
• প্লাস্টিকিনের সাথে কাজ করার ক্ষমতা জোরদার করা এবং একটি থিম্যাটিক রচনা (গ্রামের আড়াআড়ি) তৈরি করা।

পরিকল্পিত ফলাফল:

1. বিষয়:

• বৈশিষ্ট্য, ব্যবহারের পদ্ধতি, প্লাস্টিকিনের প্রকারগুলি জানুন,
• প্লাস্টিকিন ব্যবহার করে একটি ত্রাণ ছবি তৈরির কৌশলে কাজ করুন;
• পাঠ্যপুস্তকে প্রস্তাবিত একটি নমুনা ল্যান্ডস্কেপ বিশ্লেষণ করুন এবং এর উপর ভিত্তি করে আপনার নিজস্ব স্কেচ তৈরি করুন;
• কর্মক্ষেত্র সংগঠিত করা;
• একটি স্কেচ তৈরি করার সময়, একটি রচনা নির্মাণের জন্য শৈল্পিক কৌশল ব্যবহার করুন,
• দৃষ্টিভঙ্গি চিত্রিত করার সময় অনুপাত বজায় রাখুন,
• থিম অনুসারে একটি রচনা রচনা করুন;
• প্লাস্টিকিনের সাথে কাজ করার ক্ষমতা ব্যবহার করুন, প্লাস্টিকিন মিশ্রিত করে নতুন রঙের শেড তৈরি করুন;

1. মেটাসাবজেক্ট

জ্ঞানীয় UUD

• আমরা ডায়াগ্রাম এবং চিত্র থেকে তথ্য আহরণ করার ক্ষমতা বিকাশ করি।
• আমরা বস্তুর সারাংশ এবং বৈশিষ্ট্য সনাক্ত করার ক্ষমতা বিকাশ করি।

• আমরা বস্তুর বিশ্লেষণের উপর ভিত্তি করে উপসংহার আঁকার ক্ষমতা বিকাশ করি।

যোগাযোগমূলক UUD

• আমরা অন্যদের শোনার এবং বোঝার ক্ষমতা বিকাশ করি।
• আমরা নির্ধারিত কাজ অনুযায়ী একটি বক্তৃতা বিবৃতি তৈরি করার ক্ষমতা বিকাশ করি।
• গঠন মৌখিকভাবে নিজের চিন্তা প্রকাশ করার ক্ষমতা।
• জোড়ায় এবং দলে কাজ করার ক্ষমতা।

নিয়ন্ত্রক UUD

• আমরা পাঠ্যপুস্তকের উপাদানগুলির সাথে কাজ করার উপর ভিত্তি করে আমাদের অনুমান প্রকাশ করার ক্ষমতা বিকাশ করি।
• আমরা অর্পিত টাস্ক অনুযায়ী শিক্ষামূলক কর্মের মূল্যায়ন করার ক্ষমতা বিকাশ করি।
• আমরা আসন্ন কাজের পূর্বাভাস দেওয়ার ক্ষমতা বিকাশ করি (একটি পরিকল্পনা তৈরি করুন)।
• আমরা জ্ঞানীয় এবং ব্যক্তিগত প্রতিফলন সম্পাদন করার ক্ষমতা বিকাশ করি।

1. ব্যক্তিগত

ব্যক্তিগত UUD

• আমরা শেখার এবং উদ্দেশ্যমূলক জ্ঞানীয় কার্যকলাপের জন্য প্রেরণা তৈরি করি।

পাঠ সম্পদ : ওয়ার্কিং প্রোগ্রাম,

N.I. রোগভতসেভা এবং অন্যান্য "প্রযুক্তি"। জন্য টিউটোরিয়াল শিক্ষা প্রতিষ্ঠান. ২য় শ্রেণী।

সরঞ্জাম: শিক্ষক: একটি গ্রামের চিত্র, গ্রামের ভবনগুলির মডেল, বিভিন্ন ধরণের প্লাস্টিক, বাস-ত্রাণের চিত্র, উচ্চ ত্রাণ, প্রকৃতিতে স্বস্তি।শিক্ষার্থীদের জন্য: পাঠ্যপুস্তক, নৈপুণ্যের ভিত্তির জন্য কার্ডবোর্ড, প্লাস্টিকিন, স্ট্যাকস, ব্যাকিং শীট, গ্রামের বিল্ডিংয়ের ছবি।

পরিকল্পিত ফলাফল এবং সেগুলি অর্জনের জন্য কার্যকলাপের বিষয়বস্তুর উপর নির্ভর করে নির্ধারিত হয়	শিক্ষকের কর্ম	ছাত্র কর্ম
1. কার্যকলাপের জন্য স্ব-সংকল্প সংগঠন মুহূর্ত	শিক্ষক বাচ্চাদের শুভেচ্ছা জানান। পাঠের জন্য প্রস্তুত দেখাচ্ছে। শুভ বিকাল, আমার বন্ধুরা! আমি আবার আপনাদের সামনে। সবাইকে দেখে আমি খুব খুশি। সাফল্য আজ আপনার জন্য অপেক্ষা করছে। এবং আমি আপনাকে বলব: সবার জন্য হাসি - আমাদের সবার। নিজেকে একসাথে টানুন, নিজেকে একসাথে টানুন আর চুপচাপ বসে থাকো।	শিশুরা শিক্ষককে অভিবাদন জানায়। পাঠের জন্য তাদের প্রস্তুতি পরীক্ষা করুন।
2. জ্ঞান, প্রেরণা আপডেট করা	আমরা সময়মতো ভ্রমণ করি। আগের পাঠে আমরা পরিচিত হয়েছি বিভিন্ন ধরনেরলোক কারুশিল্প। আপনার কি মনে আছে যে লোক কারুশিল্পের উৎপত্তি প্রাচীন কালে, লোকেরা যখন গ্রামে বাস করত তখনও বিভিন্ন কারুশিল্পে জড়িত হতে শুরু করেছিল? আজ আমরা গ্রামের মধ্যে দিয়ে যাত্রা করব। গ্রাম নির্মাণে কোন উপাদান ব্যবহার করা হয়েছিল? (গাছ।) গ্রামের বাড়িকে কী বলা হয়? (কুটির.) গ্রামে আর কোন ভবন আছে?" (ওয়েল, বাথহাউস, শস্যাগার, শস্যাগার, ইত্যাদি)	খোখলোমা, ডিমকোভো এবং গোরোডেটসের পণ্যগুলির বৈশিষ্ট্যগুলি পর্যবেক্ষণ এবং হাইলাইট করুন, চারু ও কারুশিল্পের বিকাশ, তাদের জন্মভূমির ইতিহাস অধ্যয়ন এবং লোক ঐতিহ্য সংরক্ষণের জন্য লোকশিল্পের গুরুত্ব বোঝা
3. একটি শেখার কাজ সেট করা	এখন আমরা আমাদের নিজস্ব ছোট গ্রাম তৈরি করব, এবং এর জন্য আমরা আঁকব, এবং স্বাভাবিক উপায়ে নয়, প্লাস্টিকিন দিয়ে। প্লাস্টিকিন দিয়ে অঙ্কন একটি চিত্র তৈরি করার একটি বিরল উপায়। আমাদের কাজেও ত্রাণ উপাদান ব্যবহার করতে হবে। পাঠ্যপুস্তকের ইলেকট্রনিক সম্পূরক
4. একটি শেখার সমস্যা সমাধান	নমুনা বিশ্লেষণ। এটি পৃ তে পাঠ্যপুস্তকের নমুনা এবং উপাদানের উপর ভিত্তি করে পরিচালিত হয়। 33 – পাঠ্যবই খুলুন p-এ। 33, ছবি তাকান. আমরা কি উপকরণ প্রয়োজন? আমরা কি সরঞ্জাম ব্যবহার করব? প্লাস্টিকিনের সাথে কাজ করার নিয়ম এবং কৌশলগুলি কী কী? পাঠ্যপুস্তকের ইলেকট্রনিক সম্পূরক চিত্রটির অদ্ভুততা কী (এটি একটি উত্তল চিত্র), কীভাবে নৈপুণ্য ব্যবহার করবেন। উত্তল চিত্রকে কী বলা হয়? (ত্রাণ।) বিভিন্ন ধরণের ত্রাণ রয়েছে: বাস-রিলিফ - কম ত্রাণ, যাতে উত্তল চিত্রটি তার আয়তনের অর্ধেকের বেশি না হয়ে পটভূমির সমতলের উপরে প্রসারিত হয় (ছবিটি দেখানো); উচ্চ ত্রাণ, যেখানে চিত্রটি তার আয়তনের অর্ধেকেরও বেশি (ছবিটি দেখানো) দ্বারা পটভূমির সমতলের উপরে প্রসারিত হয়। আর কোথায় আমরা স্বস্তি পাব? (প্রকৃতিতে.) ত্রাণ কাকে বলে? (ভূমির অসমতা, মহাসাগর এবং সমুদ্রের তলদেশ।) (ছবিটি দেখান।) 32 পৃষ্ঠার পাঠ্যপুস্তকে পড়ুন আনিয়া যা মনে রেখেছে।	পাঠ্যপুস্তকে প্রস্তাবিত ল্যান্ডস্কেপের একটি নমুনা এবং পাঠ্যপুস্তকের ইলেকট্রনিক পরিপূরক বিশ্লেষণ করুন,
5. প্রাথমিক একত্রীকরণ (অভ্যাসে অ্যালগরিদমের প্রয়োগ)	পরিকল্পনা. – আসুন আমাদের কাজের পরিকল্পনা নিয়ে আলোচনা করি। - আসুন পাঠ্যপুস্তকের কাজের পরিকল্পনাটি পড়ি (পৃ. 33) এবং পাঠ্যপুস্তকের পরিশিষ্টের সাথে এটি তুলনা করি। পণ্য উত্পাদন ক্রম - আসুন পণ্য উত্পাদন ক্রম বিবেচনা করা যাক. - পাঠ্যপুস্তকের ইলেকট্রনিক পরিপূরক থেকে ভিডিও	- পাঠ্যপুস্তকের পৃষ্ঠাগুলি নেভিগেট করুন, প্রয়োজনীয় তথ্য খুঁজুন, - একটি স্লাইড পরিকল্পনা এবং পণ্যের নমুনার বিশ্লেষণের উপর ভিত্তি করে স্বাধীনভাবে একটি কাজ সম্পাদন পরিকল্পনা আঁকুন;
6. ক্লাসে স্ব-পরীক্ষা সহ স্বাধীন কাজ।	স্বাধীন কাজ. 1 . ধারণা: বিভিন্ন গ্রামের ভবন ব্যবহার করে একটি রচনা নিয়ে আসুন। "গ্রাম" রচনাটি তৈরি করতে কী কী উপাদান ব্যবহার করা যেতে পারে তা নিয়ে ভাবতে শিক্ষক শিক্ষার্থীদের আমন্ত্রণ জানান, পি দেখুন। 33টি পাঠ্যপুস্তক, আনিয়া কী রচনা নিয়ে এসেছেন। 2. চিহ্নিত করা: একটি পেন্সিল দিয়ে কার্ডবোর্ডে উদ্দিষ্ট ল্যান্ডস্কেপ আঁকুন যাতে এটি প্লাস্টিকিন দিয়ে আঁকা যায়। কাজের এই পর্যায়ে ছাত্রদের আত্মসম্মান এবং আত্ম-নিয়ন্ত্রণ দক্ষতা বিকাশে সাহায্য করবে। 3. প্লাস্টিকিন রচনার পৃথক অংশের প্রস্তুতি: বিবরণ ভাস্কর্য বিভিন্ন আকারপ্লাস্টিকিন এবং এর বৈশিষ্ট্যগুলির সাথে কাজ করার নিয়ম এবং কৌশলগুলি মনে রেখে কাজের জন্য প্রয়োজনীয়। 4. বেসে প্লাস্টিকিন প্রয়োগ করা: প্রয়োগ করার আগে, প্লাস্টিকিনটি গুঁড়ো করুন, ঘষার কৌশলটি ব্যবহার করে প্লাস্টিকিনের স্তর দিয়ে আকাশ ও পৃথিবীর চিত্রগুলি দিয়ে জায়গাগুলি পূরণ করুন (আচ্ছাদিত অঞ্চলে হাতের তালুকে স্পর্শ করতে না দেওয়ার জন্য বেসে প্লাস্টিকিন প্রয়োগ করা উপরের থেকে শুরু করা উচিত), বিছিয়ে দিন। সঠিক জায়গায় রোলার সহ প্রস্তুত আড়াআড়ি বিবরণ। শিক্ষার্থীদের মধ্যে নির্ভুলতা, ধৈর্য এবং মনোযোগ বিকাশ করা গুরুত্বপূর্ণ। শিক্ষক শিশুদের মনে করিয়ে দেন যে কাদামাটি নতুন রং তৈরি করতে পেইন্টের মতো মিশ্রিত করা যেতে পারে। এটি করার জন্য, আপনাকে বিভিন্ন রঙের টুকরো নিতে হবে এবং আপনার হাতের তালুতে গরম করার পরে, একটি অভিন্ন রঙ না পাওয়া পর্যন্ত সেগুলি রোল করুন (রঙের দাগ বা রেখা ছাড়া)। 5. রচনা নকশা: একটি স্ট্যাক ব্যবহার করে রচনাটি শেষ করুন, আপনি একটি ফ্রেমে নৈপুণ্য স্থাপন করতে পারেন	- প্লাস্টিকিনের সাথে কাজ করার দক্ষতা ব্যবহার করুন, - কর্মক্ষেত্র সংগঠিত করুন, নিয়ম মেনে চলুন নিরাপদ ব্যবহারসরঞ্জাম, - প্লাস্টিকিন ব্যবহার করে একটি ত্রাণ ছবি তৈরির কৌশল আয়ত্ত করুন, - প্রস্তাবিত ল্যান্ডস্কেপ বিশ্লেষণের উপর ভিত্তি করে, তারা তাদের নিজস্ব স্কেচ তৈরি করে, - একটি স্কেচ তৈরি করার সময় একটি রচনা তৈরি করতে শৈল্পিক কৌশল ব্যবহার করুন, - দৃষ্টিভঙ্গি চিত্রিত করার সময় অনুপাত বজায় রাখুন, - থিম অনুসারে একটি রচনা রচনা করুন, প্লাস্টিকিন মিশ্রিত করে নতুন রঙের শেড তৈরি করুন - পণ্য ডিজাইন করুন
7. যা শেখা হয়েছে তার সাধারণীকরণ এবং পূর্বে শেখা জ্ঞানের সিস্টেমে এর অন্তর্ভুক্তি	পরিকল্পিত ফলাফলের অর্জনের ডায়াগনস্টিকস: - আপনি আজ আপনার কাজে কি ধরনের ইমেজ ব্যবহার করেছেন? (ত্রাণ।) "এটি কীভাবে একটি নিয়মিত চিত্র থেকে আলাদা?"	পাঠ্যপুস্তকের (শিক্ষক) কাজগুলি সম্পূর্ণ করুন। আপনি যে বিষয়ে অধ্যয়ন করেছেন সেই বিষয়ে আপনার নিজের অ্যাসাইনমেন্ট নিয়ে আসুন।
8. শ্রেণী	কাজের প্রদর্শনী কাজের মূল্যায়নের মানদণ্ড: সঠিকতা, পুঙ্খানুপুঙ্খতা, সৃজনশীলতার প্রকাশ, প্লাস্টিকিন মেশানোর কৌশল ব্যবহার করে, রচনাটির মৌলিকতা এবং রচনাটির বিশদ তৈরি করতে কৌশলগুলির ব্যবহার।	প্রস্তাবিত স্বাধীন কাজ সম্পাদন করুন। ফলাফল এবং সেগুলি অর্জনের উপায়গুলি মূল্যায়ন করুন।
9. পাঠের সারাংশ। কার্যকলাপের প্রতিফলন	অতিরিক্ত সৃজনশীল কাজ: - প্রশ্নের একটি লিখিত উত্তর প্রস্তুত করুন: "কীভাবে গ্রামের জীবন শহরের জীবন থেকে আলাদা?"	শিক্ষকের সাথে সংলাপে অংশগ্রহণ করুন (সংগঠিত আলোচনা)। তারা বিশ্লেষণ করে এবং উপলব্ধি করে, তাদের অর্জনগুলি উচ্চারণ করে।

পূর্বরূপ:

গ্র্যাচেভ এএন, প্রযুক্তি শিক্ষক

GBOU স্কুল নং 487, Vyborg জেলা

সেন্ট পিটার্সবার্গে

“আজকে যদি আমরা এভাবে শিক্ষা দেই,

আমরা যেমন গতকাল শিখিয়েছি, আমরা চুরি করব

শিশুদের আগামীকাল আছে" জন ডিউই

FSES এর ফ্রেমওয়ার্কের মধ্যে "প্রযুক্তি" বিষয়ের উপর ভিত্তি করে FSES এর বাস্তবায়নের প্রেক্ষাপটে আধুনিক পাঠ।

সমাজ জীবনে প্রযুক্তির ভূমিকা ও স্থান, তার সামাজিক ফাংশনএবং কাজ, সমস্যা এবং দ্বন্দ্ব, তাদের সমাধানের উপায় এবং উপায়গুলি সংকট পরিস্থিতি, শিক্ষাগত প্রযুক্তিগত প্রতিষ্ঠান এবং সিস্টেম, ক্রিয়াকলাপের ধরন এবং শিক্ষা প্রযুক্তির ক্ষেত্রে অন্তর্ভুক্ত সামাজিক সম্প্রদায়ের মিথস্ক্রিয়া প্রক্রিয়া - এই সমস্ত জ্ঞানের একটি বিশেষ শাখা দ্বারা অধ্যয়ন করা হয়, যা শিক্ষার একটি নতুন বিষয় বলা হয় - প্রযুক্তি। শিক্ষার্থীদের বিকাশ, এবং শুধুমাত্র নির্দিষ্ট দক্ষতার স্থানান্তর নয়, রাশিয়ান শিক্ষার সংস্কারের জন্য একটি অগ্রাধিকার ক্ষেত্র। শিক্ষার সুনির্দিষ্ট সমস্যার সামগ্রিকতার মধ্যে রাষ্ট্র তার মানের সমস্যাটিকে অগ্রণী স্থানে রাখে। এটি মানের বিভিন্ন দিক - জীবন, উৎপাদন, শ্রম, ব্যবস্থাপনা ইত্যাদির প্রতি সমাজের মনোযোগ প্রতিফলিত করে। আধুনিক ব্যবস্থাশিক্ষা অনেক চ্যালেঞ্জের সম্মুখীন। প্রথম এবং সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ হল অর্থনৈতিক ও প্রযুক্তিগত উন্নয়নের ত্বরণ এবং অনির্দেশ্যতা। এটি শিক্ষার জন্য একটি চ্যালেঞ্জ, যেহেতু ঐতিহাসিকভাবে সমস্ত শিক্ষা ব্যবস্থা তরুণদের প্রস্তুত করতে এবং তাদের বিদ্যমান সমাজে একীভূত করার জন্য তৈরি করা হয়েছিল। জীবনযাত্রার মানের পদ্ধতিগত এবং সামগ্রিক প্রকৃতি প্রকাশকারী উপাদানগুলির আন্তঃসম্পর্কের কাঠামোতে, স্ব-বিকাশের ভিত্তি হিসাবে শিক্ষার গুণমান সামগ্রিকভাবে সমাজের অত্যাবশ্যক কার্যকলাপ এবং কার্যকারিতা নিশ্চিত করার জন্য বিশেষ গুরুত্ব বহন করে। সামাজিক গ্রুপএবং ব্যক্তিত্ব। প্রযুক্তি মানুষের চাহিদা এবং প্রয়োজনীয়তা পূরণ এবং তাদের সমস্যা সমাধানের লক্ষ্যে একটি মানব কার্যকলাপ। এতে পদার্থ, শক্তি এবং তথ্যের রূপান্তর প্রক্রিয়া অন্তর্ভুক্ত, জ্ঞানের উপর ভিত্তি করে এবং প্রকৃতি ও সমাজকে প্রভাবিত করে, সৃষ্টি করে নতুন বিশ্ব. নতুন প্রযুক্তি ব্যবহারের জন্য জনসংখ্যার জ্ঞান এবং দক্ষতার একটি নির্দিষ্ট সেট থাকা প্রয়োজন। এই জ্ঞান ও দক্ষতা শেখাতে হলে শিক্ষা ব্যবস্থাকে আধুনিক করতে হবে। ভিতরে গত বছরগুলোরাশিয়ান শিক্ষা ক্রমবর্ধমানভাবে বিশ্বব্যাপী শিক্ষাগত স্থানের সাথে একত্রিত হচ্ছে। এর একটি প্রকাশ হল প্রোগ্রামে একটি নতুন শিক্ষাগত ক্ষেত্র "প্রযুক্তি" প্রবর্তন। প্রাকৃতিক বিজ্ঞান শিক্ষার বিকাশে, অনুশীলনের সাথে একীভূত হওয়ার প্রবণতা দীর্ঘদিন ধরে রয়েছে। স্কুলে, "প্রযুক্তি" হল একটি গভীরভাবে সমন্বিত বিষয়, আন্তঃবিভাগীয় সংযোগের উপর ভিত্তি করে জ্ঞান, এবং তাদের বাস্তবায়নের উপায় আধুনিক জীবন. এই বিষয়টি কেবলমাত্র এর বিষয়বস্তু অধ্যয়নের সময়ই শিক্ষার্থীদের সৃজনশীল বিকাশের উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করে না, তবে শিক্ষকদের নির্দেশনায় প্রকল্পগুলির একটি সিস্টেম বাস্তবায়ন করার সময়, শিক্ষার্থীদের মধ্যে সৃজনশীলভাবে কাজ করা ব্যক্তিদের গুণাবলী বিকাশ করে যারা সক্রিয় এবং সহজেই মানিয়ে যায়। নতুন অর্থনৈতিক, সামাজিক অবস্থা, ভবিষ্যতের পেশাদার কার্যকলাপের শর্তে। শিক্ষা ব্যবস্থার উন্নয়নে উদ্ভাবনী প্রবণতা। গ্রেড 1-4-এ ফেডারেল স্টেট এডুকেশনাল স্ট্যান্ডার্ড বাস্তবায়নের প্রেক্ষাপটে একটি আধুনিক পাঠের মধ্যে রয়েছে শিক্ষার্থীদের পেশাদার আত্ম-সংকল্পের প্রাথমিক পর্যায়ে, যে সময়ে তারা কাজ এবং পেশার জগতের সাথে পরিচিত হয়, প্রাথমিক সাধারণ শ্রম প্রশিক্ষণ পায়। এবং দৈনন্দিন জীবনে মৌলিক কাজের দক্ষতা। শিক্ষাক্ষেত্রের প্রধান লক্ষ্য "প্রযুক্তি" আধুনিক জীবনে একটি স্বাধীন কর্মময় জীবনের জন্য শিক্ষার্থীদের প্রস্তুত করা। সমস্ত বিভাগ অধ্যয়ন করার সময়, এটি জোর দেওয়া উচিত যে একজন ব্যক্তি তার ক্রিয়াকলাপে ক্রমাগত সংগ্রহ করে, বিশ্লেষণ করে, সংরক্ষণ করে এবং বিভিন্ন তথ্য ব্যবহার করে যা সে কথোপকথন, জরিপ, বই, সংবাদপত্র এবং আইসিটির সাহায্যে প্রাপ্ত করে। শিক্ষাগত উপাদান এবং সময়ের প্রধান অংশ (অন্তত 70%) ব্যবহারিক ক্রিয়াকলাপে নিবেদিত - সাধারণ শ্রম দক্ষতা আয়ত্ত করা। প্রোগ্রামটিতে মডিউলগুলির একটি সেট রয়েছে যা ইন্টিগ্রেশন নিশ্চিত করে বিভিন্ন ধরনেরশিক্ষার্থীদের শেখার লক্ষ্য অর্জনের জন্য প্রয়োজনীয় কার্যক্রম: 1. উপকরণের ম্যানুয়াল প্রক্রিয়াকরণের প্রযুক্তি। 2. উপকরণের শৈল্পিক প্রক্রিয়াকরণের মূল বিষয়গুলির সাথে মডেলিং। 3. বৈদ্যুতিক প্রকৌশল এবং বৈদ্যুতিক কাজের উপাদান। 4. বাড়িতে সংস্কৃতি. 5. প্রশিক্ষণ এবং পরীক্ষামূলক সাইটে কৃষি শ্রমের মৌলিক বিষয়। 6. তথ্য প্রযুক্তি। 7. সৃজনশীল প্রকল্প, প্রক্রিয়াকরণ উপকরণের প্রযুক্তি (প্রাকৃতিক, কাগজ, তার), বাড়ির সংস্কৃতি। শিক্ষার প্রাথমিক পর্যায়ে "প্রযুক্তি" বিষয়টি প্রয়োজন।

স্কুলগুলিতে, "প্রযুক্তি" হল একটি সমন্বিত বিষয়, মেটা-বিষয় সংযোগের উপর ভিত্তি করে জ্ঞান এবং আধুনিক উৎপাদনে তাদের বাস্তবায়নের উপায়।

নতুন স্ট্যান্ডার্ডের প্রয়োজনীয়তা আধুনিকের জন্য সম্পূর্ণ নতুন কিছু নয়

শিক্ষক বর্তমান পাঠে শাস্ত্রীয় কাঠামোর আয়ত্ত প্রতিফলিত করা উচিত

নিজের সৃজনশীল বিকাশের সক্রিয় ব্যবহারের পটভূমিতে পাঠ, যেমন অর্থে

এর নির্মাণ, সেইসাথে শিক্ষাগত উপাদানের বিষয়বস্তু নির্বাচন, এর উপস্থাপনার প্রযুক্তি এবং

প্রশিক্ষণ

পাঠটি শিক্ষাগত প্রক্রিয়ার প্রধান উপাদান। যেকোন একাডেমিক শাখায় শিক্ষার্থীদের প্রস্তুতির মান মূলত পাঠের স্তর, এর বিষয়বস্তু এবং পদ্ধতিগত বিষয়বস্তু এবং এর পরিবেশ দ্বারা নির্ধারিত হয়।

শিক্ষককে, আগে এবং এখন উভয়ই, পাঠটি আগে থেকেই পরিকল্পনা করতে হবে এবং এর মাধ্যমে চিন্তা করতে হবে

সংগঠন, একটি পাঠ পরিচালনা, আপনার কর্ম এবং কর্মের সংশোধন করা

শিক্ষার্থীরা, অ্যাকাউন্ট বিশ্লেষণ (আত্ম-বিশ্লেষণ) এবং নিয়ন্ত্রণ (আত্ম-নিয়ন্ত্রণ) বিবেচনা করে।

ফেডারেল স্টেট এডুকেশনাল স্ট্যান্ডার্ড অনুযায়ী একটি ঐতিহ্যগত পাঠ এবং একটি পাঠের মধ্যে পার্থক্য

এ বিস্তারিত বিশ্লেষণদুই ধরনের পাঠ (ফেডারেল স্টেট এডুকেশনাল স্ট্যান্ডার্ড অনুযায়ী পাঠ থেকে প্রথাগত), এটা স্পষ্ট যে তারা আলাদা, প্রথমত, পাঠের শিক্ষক এবং ছাত্রদের কার্যকলাপে

পাঠ প্রস্তুতির প্রযুক্তিগত প্রক্রিয়া আধুনিক প্রকারএকটি ঐতিহ্যগত পাঠ ডিজাইনের প্রধান পর্যায়ের সাথে মিলে যায়:

লক্ষ্য এবং উদ্দেশ্য সংজ্ঞায়িত করা;

শিক্ষাগত উপাদান সামগ্রী নির্বাচন;

শিক্ষার পদ্ধতি এবং কৌশল নির্বাচন;

ছাত্র কার্যকলাপের সংগঠনের ফর্ম নির্ধারণ;

জন্য উপাদান নির্বাচন বাড়ির কাজছাত্র;

নিয়ন্ত্রণ পদ্ধতি নির্ধারণ;

শিক্ষার্থীদের কার্যকলাপ মূল্যায়ন করার জন্য পাঠের স্থান এবং সময় নিয়ে চিন্তা করা;

পাঠ সংক্ষিপ্ত করার জন্য প্রশ্ন নির্বাচন।

শুধু এখন প্রতিটি পর্যায়ে শিক্ষককে সমালোচনামূলক করতে হবে

ফর্ম, কাজের পদ্ধতি, বিষয়বস্তু, পদ্ধতি নির্বাচনের সাথে সম্পর্কিত

ছাত্র কার্যক্রম সংগঠিত। সর্বোপরি, একটি পাঠ থাকতে হবে

ব্যক্তিগত, মেটা-বিষয় এবং বিষয়।

পাঠের জন্য শিক্ষককে প্রস্তুত করা

ভিতরে আধুনিক অবস্থা, যখন বৈজ্ঞানিক তথ্যের পরিমাণ বিশাল এবং শেখার সময়

সীমিত, সবচেয়ে মৌলিক প্রয়োজনগুলির মধ্যে একটি হল সর্বোত্তম খুঁজে পাওয়া

(প্রাথমিকভাবে সময়ের পরিপ্রেক্ষিতে) বিষয়বস্তুর উপস্থাপনা এবং শিক্ষণ পদ্ধতি নির্বাচন। এই প্রয়োজনীয়তা প্রতিটি পাঠ প্রযোজ্য.

যে কোনো পাঠের গুণমান মূলত শিক্ষকের প্রস্তুতির পুঙ্খানুপুঙ্খতার দ্বারা নির্ধারিত হয়। আমি হাইলাইট করতে চাই, আমার মতে, কয়েকটি প্রধান পর্যায়:

পর্যায় 1 - পাঠ্যক্রম অধ্যয়ন।

পর্যায় 2 - পদ্ধতিগত সাহিত্য অধ্যয়ন।

পর্যায় 3 - পাঠ্যপুস্তকের একটি নির্দিষ্ট পাঠের উপাদান অধ্যয়ন করা।

পর্যায় 4 - পাঠের বিষয়ে স্কুলে উপলব্ধ শিক্ষণ সহায়ক অধ্যয়ন এবং প্রস্তুতি।

পর্যায় 5 - একটি পাঠ পরিকল্পনা বিকাশ।

যখন আমি একটি পাঠের জন্য প্রস্তুতি নিই, তখন প্রধান লক্ষ্য এবং উদ্দেশ্যগুলিতে বিশেষ মনোযোগ দেওয়ার সময়, পাঠ্যক্রমটি সাবধানে অধ্যয়ন করা প্রয়োজন (কাজের এই অংশটি স্কুল বছরের প্রস্তুতির জন্য করা হয়) একাডেমিক বিষয়সাধারণভাবে, এবং প্রতিটি শিক্ষাগত বিষয়ের মুখোমুখি লক্ষ্য ও উদ্দেশ্যগুলির উপর। একটি নির্দিষ্ট বিষয়বস্তু অধ্যয়ন শিক্ষাগত বিষয়, আমি শিক্ষাগত উপাদানের সাথে যৌক্তিক সম্পর্ক বুঝতে পারি

পূর্বে অধ্যয়ন করা হয়েছে, সেইসাথে উপাদান সহ যা পরে অধ্যয়ন করা হবে। এটি আপনাকে শিক্ষাগত উপাদান অধ্যয়নের স্বল্পমেয়াদী এবং দীর্ঘমেয়াদী লক্ষ্যগুলি আরও গভীরভাবে এবং স্পষ্টভাবে প্রণয়ন করতে দেয়। আমি প্রযুক্তির উপর 3টি পাঠের বিকাশ আপনার নজরে আনতে চাই।

উদ্ভাবন(ইংরেজি উদ্ভাবন - উদ্ভাবন) - প্রশিক্ষণ, শিক্ষা এবং বিজ্ঞানের ক্ষেত্রে নতুন ফর্ম, পদ্ধতি এবং দক্ষতার প্রবর্তন। নীতিগতভাবে, যে কোনও আর্থ-সামাজিক উদ্ভাবন, যদিও এটি এখনও ব্যাপক মনোযোগ পায়নি, যেমন সিরিয়াল বিতরণ উদ্ভাবন হিসাবে বিবেচনা করা যেতে পারে.

আজ কি হল "উদ্ভাবনী শিক্ষা"?- এটি এমন একটি শিক্ষা যা স্ব-বিকাশ করতে সক্ষম এবং যা এর সমস্ত অংশগ্রহণকারীদের পূর্ণ বিকাশের জন্য শর্ত তৈরি করে; তাই প্রধান থিসিস; উদ্ভাবনী শিক্ষা একটি উন্নয়নশীল এবং উন্নয়নশীল শিক্ষা।

নতুন মাননির্ধারিত প্রয়োজনীয়তা, যা সঙ্গতিপূর্ণ হতে হবে শিক্ষাগত প্রক্রিয়া, তার ফলাফলএবং, ঠিক যেমন গুরুত্বপূর্ণ, শিক্ষার শর্ত. শিক্ষা ব্যবস্থায় উদ্ভাবন যুক্ত পরিবর্তন করা: লক্ষ্য, বিষয়বস্তু, পদ্ধতি এবং প্রযুক্তি, সংস্থার ফর্ম এবং পরিচালনা ব্যবস্থা; . শিক্ষাগত কার্যকলাপের শৈলী এবং শিক্ষাগত এবং জ্ঞানীয় প্রক্রিয়ার সংগঠনে; . শিক্ষার স্তর পর্যবেক্ষণ এবং মূল্যায়নের ব্যবস্থায়; . অর্থায়ন ব্যবস্থার মধ্যে; . শিক্ষাগত এবং পদ্ধতিগত সহায়তায়; . শিক্ষামূলক কাজের সিস্টেমের মধ্যে; . পাঠ্যক্রম এবং প্রশিক্ষণ প্রোগ্রামে; . ছাত্র এবং শিক্ষকদের কার্যকলাপে.

আত্মবিশ্বাসের সাথে কাঙ্ক্ষিত ফলাফলের পূর্বাভাস দিতে এবং ত্রুটিমুক্ত, বৈজ্ঞানিকভাবে ভিত্তিক সিদ্ধান্ত নিতে, শিক্ষককে অবশ্যই শিক্ষাদানের পদ্ধতিতে পেশাদারভাবে দক্ষ হতে হবে।

এটা কি "উদ্ভাবনী শিক্ষাগত প্রযুক্তি"? এটি তিনটি আন্তঃসংযুক্ত উপাদানের একটি জটিল:

1. আধুনিক বিষয়বস্তু, যা শিক্ষার্থীদের কাছে প্রেরণ করা হয়, এতে বিষয় জ্ঞানের আয়ত্তের সাথে জড়িত নয়, বরং উন্নয়ন জড়িত। দক্ষতা, আধুনিক ব্যবসায়িক অনুশীলনের জন্য পর্যাপ্ত। এই বিষয়বস্তুটি সুগঠিত হওয়া উচিত এবং মাল্টিমিডিয়া শিক্ষার উপকরণের আকারে উপস্থাপন করা উচিত যা ব্যবহার করে বিতরণ করা হয় আধুনিক উপায়যোগাযোগ
2. আধুনিক শিক্ষার পদ্ধতি হল দক্ষতা বিকাশের সক্রিয় পদ্ধতি, যা শিক্ষার্থীদের মিথস্ক্রিয়া এবং শিক্ষাগত প্রক্রিয়ায় তাদের জড়িত থাকার উপর ভিত্তি করে, এবং শুধুমাত্র উপাদানের নিষ্ক্রিয় উপলব্ধির উপর ভিত্তি করে নয়।
3. আধুনিক প্রশিক্ষণ অবকাঠামো, যার মধ্যে তথ্য, প্রযুক্তিগত, সাংগঠনিক এবং যোগাযোগের উপাদান রয়েছে যা আপনাকে দূরশিক্ষণের সুবিধাগুলি কার্যকরভাবে ব্যবহার করতে দেয়।

মূল লক্ষ্য উদ্ভাবনী প্রযুক্তি শিক্ষা হল একজন মানুষকে সদা পরিবর্তনশীল পৃথিবীতে জীবনের জন্য প্রস্তুত করা। এই ধরনের প্রশিক্ষণের সারমর্ম হ'ল মানব সম্ভাবনা এবং তাদের বাস্তবায়নের দিকে শিক্ষাগত প্রক্রিয়ার অভিযোজন। শিক্ষার উচিত উদ্ভাবনের জন্য ব্যবস্থা গড়ে তোলা, অত্যাবশ্যক সমস্যা সমাধানের জন্য সৃজনশীল উপায় খুঁজে বের করা এবং সৃজনশীলতাকে মানব অস্তিত্বের আদর্শ ও ফর্মে রূপান্তরে অবদান রাখা উচিত।

বর্তমানে, স্কুল শিক্ষায় বিভিন্ন শিক্ষাগত উদ্ভাবন ব্যবহৃত হয়। এটি নির্ভর করে, প্রথমত, প্রতিষ্ঠানের ঐতিহ্য এবং অবস্থার উপর। যাইহোক, নিম্নলিখিত সবচেয়ে বৈশিষ্ট্যযুক্ত উদ্ভাবনী প্রযুক্তি চিহ্নিত করা যেতে পারে।

• উন্নয়নমূলক প্রশিক্ষণ;

এইভাবে, উন্নয়নমূলক শিক্ষায়, তাত্ত্বিক চিন্তাভাবনা বিকাশের জন্য এবং ছাত্রের ব্যক্তিত্বের ব্যাপক বিকাশের জন্য শিক্ষাগত উপাদান অধ্যয়ন থেকে শিক্ষার্থীর শিক্ষামূলক কার্যকলাপে জোর দেওয়া হয়। একই সময়ে, জ্ঞান এখনও শিক্ষার্থীদের কাছে স্থানান্তরিত হয়, তবে একটি ডিডাক্টিভ পদ্ধতি ব্যবহার করে।

জ্ঞান তার প্রজননের জন্য নয়, বিশেষভাবে সংগঠিত বিভিন্ন ক্রিয়াকলাপের প্রক্রিয়াতে যোগাযোগ করা হয়। ব্যক্তিগত এবং কার্যকলাপ-ভিত্তিক উচ্চারণগুলি শিক্ষাগত প্রক্রিয়ায় প্রবর্তিত হয়, যা শিশুদের সাথে কাজ করার জন্য অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ।

• সমস্যা থেকে শিক্ষা;

সমস্যার কেন্দ্রীয় লিঙ্ক শেখা সমস্যাযুক্তপরিস্থিতি - যার সাহায্যে চিন্তা জাগ্রত হয়, জ্ঞানীয় প্রয়োজন, চিন্তাভাবনা সক্রিয় হয়, সঠিক সাধারণীকরণ গঠনের জন্য শর্ত তৈরি করা হয়।

একটি সমস্যাযুক্ত পরিস্থিতি হল একজন ব্যক্তির বৌদ্ধিক অসুবিধা যা দেখা দেয় যখন সে একটি উদীয়মান ঘটনা, বাস্তবতা, বাস্তবতার প্রক্রিয়া ব্যাখ্যা করতে জানে না এবং তার পরিচিত কর্ম পদ্ধতি ব্যবহার করে একটি লক্ষ্য অর্জন করতে পারে না। এটি ব্যক্তিকে ব্যাখ্যা করার একটি নতুন উপায় বা অভিনয়ের উপায় খুঁজতে প্ররোচিত করে। একটি সমস্যাযুক্ত পরিস্থিতি উত্পাদনশীল, জ্ঞানীয় সৃজনশীল কার্যকলাপের একটি প্যাটার্ন। এটি চিন্তাভাবনা, সক্রিয়, মানসিক কার্যকলাপের সূচনাকে উত্সাহিত করে যা একটি সমস্যা প্রকাশ এবং সমাধান করার প্রক্রিয়াতে ঘটে।

• নকশা প্রযুক্তি;

নতুন উপায়ের জন্য উদ্ভাবনী অনুসন্ধান শিক্ষকদের বোঝার দিকে নিয়ে যায় যে আমাদের কার্যকলাপ-ভিত্তিক, গোষ্ঠী, খেলা, ভূমিকা-প্লেয়িং, অনুশীলন-ভিত্তিক, সমস্যা-ভিত্তিক, প্রতিফলিত এবং শিক্ষা/শিক্ষার অন্যান্য ফর্ম এবং পদ্ধতি প্রয়োজন।

এই জাতীয় পদ্ধতিগুলির মধ্যে শীর্ষস্থানীয় স্থানটি আজ প্রকল্প পদ্ধতির অন্তর্গত।

প্রকল্পের পদ্ধতিটি একটি বিশেষ ব্যবহারিক বা তাত্ত্বিকভাবে উল্লেখযোগ্য সমস্যা সমাধান করার সময় প্রাপ্ত ফলাফলের উপর স্কুলছাত্রীদের শিক্ষাগত এবং জ্ঞানীয় কার্যকলাপকে ফোকাস করার ধারণার উপর ভিত্তি করে।

বাহ্যিক ফলাফল বাস্তব বাস্তব ক্রিয়াকলাপে দেখা, বোঝা এবং প্রয়োগ করা যেতে পারে।

অভ্যন্তরীণ ফলাফল - ক্রিয়াকলাপের অভিজ্ঞতা - জ্ঞান এবং দক্ষতা, দক্ষতা এবং মূল্যবোধের সমন্বয়ে শিক্ষার্থীর একটি অমূল্য সম্পদ হয়ে ওঠে।

শিক্ষকের কাছে প্রকল্পগুলির জন্য সমস্যাগুলি বেছে নেওয়ার কঠিন কাজ রয়েছে এবং এই সমস্যাগুলি কেবলমাত্র পারিপার্শ্বিক বাস্তবতা থেকে, জীবন থেকে নেওয়া যেতে পারে।

• ;

যা অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ, কারণ শিক্ষার্থীকে অবশ্যই তথ্যের মালিক হতে হবে, এটি ব্যবহার করতে সক্ষম হতে হবে, সিদ্ধান্ত নেওয়ার জন্য যা প্রয়োজন তা নির্বাচন করতে হবে, সব ধরনের তথ্য নিয়ে কাজ করতে হবে ইত্যাদি। এবং আজ শিক্ষককে অবশ্যই বুঝতে হবে যে তথ্য সমাজে তিনি জ্ঞানের একমাত্র বাহক হতে থামছেন, যেমনটি আগে ছিল। কিছু পরিস্থিতিতে, শিক্ষার্থী তার চেয়ে বেশি জানে এবং তথ্যের জগতে একজন আধুনিক শিক্ষকের ভূমিকা আরও বেশি গাইড।

আবেদন অভিজ্ঞতা তথ্য এবং যোগাযোগ প্রযুক্তিদেখিয়েছে:

ক) বিষয় শৃঙ্খলা অধ্যয়ন করার জন্য শিক্ষার্থীদের প্রেরণা উল্লেখযোগ্যভাবে বৃদ্ধি পায়; খ) বিষয়ভিত্তিক "শিক্ষক-ছাত্র" সম্পর্ক থেকে সবচেয়ে উদ্দেশ্যমূলক "ছাত্র-কম্পিউটার-শিক্ষক" সম্পর্কের দিকে যাওয়ার মাধ্যমে স্কুল যোগাযোগের মানসিক চাপ উপশম হয়, শিক্ষার্থীদের কাজের দক্ষতা বৃদ্ধি পায়, সৃজনশীল কাজ, প্রাপ্ত করার সুযোগ অতিরিক্ত শিক্ষাস্কুলের দেয়ালের মধ্যে বিষয়ের মধ্যে, এবং ভবিষ্যতে তারা একটি বিশ্ববিদ্যালয়, একটি মর্যাদাপূর্ণ চাকরির উদ্দেশ্যপূর্ণ পছন্দ উপলব্ধি করবে;

গ) শিক্ষাদানের তথ্যায়ন শিক্ষকদের জন্য আকর্ষণীয় কারণ এটি তাদের উত্পাদনশীলতা বাড়াতে এবং শিক্ষকের সাধারণ তথ্য সংস্কৃতিকে উন্নত করতে দেয়।

• গেমিং প্রযুক্তি;
• সমালোচনামূলক চিন্তা প্রযুক্তি
• গ্রুপ প্রযুক্তি;
• সিএসআর
• কার্যকলাপ-ভিত্তিক শিক্ষাদান প্রযুক্তি ; (এটি লক্ষ করা গুরুত্বপূর্ণ যে ফেডারেল স্টেট এডুকেশনাল স্ট্যান্ডার্ডের পদ্ধতিগত ভিত্তি সিস্টেম-অ্যাক্টিভিটি পদ্ধতি)।

অনুমান করা হয় যে বাচ্চাদের একটি জ্ঞানীয় উদ্দেশ্য (জানার, আবিষ্কার করার, শেখার ইচ্ছা) এবং একটি নির্দিষ্ট শিক্ষাগত লক্ষ্য (ঠিক কী খুঁজে বের করা দরকার তা বোঝা, আয়ত্ত করা); ছাত্ররা অনুপস্থিত জ্ঞান অর্জনের জন্য নির্দিষ্ট কর্ম সম্পাদন করছে; শিক্ষার্থীদের দ্বারা শনাক্তকরণ এবং দক্ষতা অর্জনের একটি পদ্ধতি যা তাদের সচেতনভাবে অর্জিত জ্ঞান প্রয়োগ করতে দেয়; স্কুলছাত্রীদের মধ্যে তাদের ক্রিয়াকলাপ নিয়ন্ত্রণ করার ক্ষমতা বিকাশ করা - উভয়ই তাদের সমাপ্তির পরে এবং তাদের কোর্স চলাকালীন; গুরুত্বপূর্ণ জীবনের সমস্যা সমাধানের প্রেক্ষাপটে শেখার বিষয়বস্তু অন্তর্ভুক্ত করা।

• ব্যক্তি-ভিত্তিক প্রযুক্তি

ব্যক্তিত্ব-ভিত্তিক প্রযুক্তিতারা শিশুর ব্যক্তিত্বকে পুরো স্কুল শিক্ষা ব্যবস্থার কেন্দ্রে রাখে, তার বিকাশের জন্য, তার স্বাভাবিক সম্ভাবনার উপলব্ধির জন্য আরামদায়ক, দ্বন্দ্ব-মুক্ত এবং নিরাপদ পরিস্থিতি প্রদান করে। এই প্রযুক্তিতে শিশুর ব্যক্তিত্ব কেবল একটি বিষয় নয়, একটি বিষয়ও অগ্রাধিকার;সে হতে হবে উদ্দেশ্যশিক্ষা ব্যবস্থা, এবং কিছু বিমূর্ত লক্ষ্য অর্জনের উপায় নয়। এটি তাদের সামর্থ্য এবং প্রয়োজন অনুসারে পৃথক শিক্ষামূলক প্রোগ্রামগুলিতে শিক্ষার্থীদের আয়ত্তে নিজেকে প্রকাশ করে।

গবেষণা প্রযুক্তি

টার্গেট- গবেষণা ক্ষমতা এবং গবেষণা আচরণ দক্ষতার বিকাশ ও উন্নতির মাধ্যমে অল্প বয়স্ক স্কুলছাত্রীদের বুদ্ধিবৃত্তিক এবং সৃজনশীল সম্ভাবনার বিকাশকে উদ্দীপিত করুন।

কাজ:

জুনিয়র স্কুলছাত্রদের জন্য শিক্ষাগত গবেষণা পরিচালনার প্রশিক্ষণ

শিশুদের সৃজনশীল গবেষণা কার্যকলাপের বিকাশ

মৌলিক এবং ফলিত বিজ্ঞানের প্রতি শিশুদের আগ্রহকে উদ্দীপিত করা - বিশ্বের বৈজ্ঞানিক চিত্রের সাথে পরিচিতি

শিক্ষাগত প্রক্রিয়ায় অভিভাবকদের জড়িত করা

ফেডারেল স্টেট এডুকেশনাল স্ট্যান্ডার্ড প্রবর্তনের সাথে সাথে সেখানে উপস্থিত হয় নতুন (সর্বশেষ) শিক্ষাগত প্রযুক্তি

• শিক্ষাগত প্রক্রিয়া এবং ব্যবস্থাপনার তথ্য এবং বিশ্লেষণাত্মক সহায়তা

ছাত্র শিক্ষার মান

যেমন উদ্ভাবনী প্রযুক্তির ব্যবহার শিক্ষার মান পরিচালনার জন্য তথ্য এবং বিশ্লেষণমূলক পদ্ধতিআপনাকে উদ্দেশ্যমূলকভাবে, নিরপেক্ষভাবে প্রতিটি শিশুর পৃথকভাবে, ক্লাস, সমান্তরাল, সামগ্রিকভাবে স্কুলের সময়ের সাথে বিকাশের সন্ধান করতে দেয়। কিছু পরিবর্তনের সাথে, এটি ক্লাস-সাধারণ নিয়ন্ত্রণ প্রস্তুত করার জন্য একটি অপরিহার্য হাতিয়ার হয়ে উঠতে পারে, যেকোনো বিষয়ের শিক্ষার অবস্থা অধ্যয়ন করতে পারে। পাঠ্যক্রম, একজন স্বতন্ত্র শিক্ষকের কাজের সিস্টেম অধ্যয়ন করা।

• বুদ্ধিবৃত্তিক উন্নয়ন পর্যবেক্ষণ

প্রগতি গতিবিদ্যার পরীক্ষা এবং প্লটিং গ্রাফ ব্যবহার করে প্রতিটি শিক্ষার্থীর জন্য শেখার গুণমানের বিশ্লেষণ এবং নির্ণয়।

• মূল্যায়ন প্রযুক্তি ("স্কুল 2100")

• পোর্টফোলিও পদ্ধতি -

পোর্টফোলিও - তথ্য সংগ্রহ এবং পদ্ধতিগত করার জন্য প্রযুক্তি

নতুন শিক্ষাগত মানগুলি মূল্যায়ন কার্যকলাপের একটি নতুন ক্ষেত্র প্রবর্তন করে - ব্যক্তিগত অর্জনের মূল্যায়ন। এটি শেখার জন্য একটি ছাত্র-কেন্দ্রিক পদ্ধতির বাস্তবায়নের কারণে। ব্যক্তিগত কৃতিত্বের মূল্যায়নের প্রবর্তন ব্যক্তিত্বের নিম্নলিখিত উপাদানগুলির বিকাশ নিশ্চিত করে: স্ব-বিকাশের জন্য অনুপ্রেরণা, আত্ম-ধারণার কাঠামোতে ইতিবাচক নির্দেশিকা গঠন, আত্ম-সম্মান, স্বেচ্ছামূলক নিয়ন্ত্রণ এবং দায়িত্বের বিকাশ।

অতএব, মানদণ্ডে, শিক্ষার্থীর চূড়ান্ত গ্রেডে একটি সঞ্চিত গ্রেডও অন্তর্ভুক্ত থাকে যা স্কুলের সমস্ত বছর জুড়ে স্বতন্ত্র শিক্ষাগত অর্জনের গতিশীলতাকে চিহ্নিত করে।

একটি ক্রমবর্ধমান মূল্যায়ন ব্যবস্থা সংগঠিত করার সর্বোত্তম উপায় পোর্টফোলিও এটি একটি নির্দিষ্ট সময়ের মধ্যে বিভিন্ন ক্ষেত্রে তার প্রচেষ্টা, অগ্রগতি এবং অর্জনগুলি নির্দেশ করে একজন শিক্ষার্থীর কাজ, ফলাফল রেকর্ডিং, সংগ্রহ এবং মূল্যায়ন করার একটি উপায়। অন্য কথায়, এটি আত্ম-প্রকাশ এবং আত্ম-উপলব্ধির স্থিরকরণের একটি রূপ। পোর্টফোলিও মূল্যায়ন থেকে স্ব-মূল্যায়নে "শিক্ষাগত জোর" স্থানান্তর নিশ্চিত করে, একজন ব্যক্তি যা জানেন না এবং যা করতে পারেন না তা থেকে তিনি যা জানেন এবং করতে পারেন। একটি পোর্টফোলিওর একটি উল্লেখযোগ্য বৈশিষ্ট্য হল এর সংহততা, যার মধ্যে রয়েছে পরিমাণগত এবং গুণগত মূল্যায়ন, এটি তৈরির সময় শিক্ষার্থী, শিক্ষক এবং পিতামাতার সহযোগিতা এবং মূল্যায়নের পুনরায় পূরণের ধারাবাহিকতা অনুমান করে।

পোর্টফোলিও প্রযুক্তিশিক্ষাগত প্রক্রিয়ায় নিম্নলিখিত ফাংশন প্রয়োগ করে:

একটি নির্দিষ্ট সময়ের মধ্যে সূচকগুলির ডায়াগনস্টিক (পরিবর্তন এবং বৃদ্ধি (গতিবিদ্যা) রেকর্ড করা হয়);

লক্ষ্য নির্ধারণ (মান দ্বারা প্রণীত শিক্ষাগত লক্ষ্যগুলিকে সমর্থন করে);

অনুপ্রেরণামূলক (শিক্ষার্থী, শিক্ষক এবং অভিভাবকদের সাথে যোগাযোগ করতে এবং ইতিবাচক ফলাফল অর্জন করতে উত্সাহিত করে);

উন্নয়নমূলক (শ্রেণী থেকে শ্রেণীতে উন্নয়ন, প্রশিক্ষণ এবং শিক্ষার প্রক্রিয়ার ধারাবাহিকতা নিশ্চিত করে);

আপনি এখনও যোগ করা উচিত:

শিক্ষাগত (গুণমান দক্ষতার ভিত্তি গঠনের জন্য শর্ত তৈরি করে);

সংশোধনমূলক (মানক এবং সমাজ দ্বারা শর্তাধীনভাবে সেট করা কাঠামোর মধ্যে বিকাশকে উদ্দীপিত করে)।

একজন ছাত্রের জন্য, একটি পোর্টফোলিও তার শিক্ষাগত কার্যক্রমের একটি সংগঠক, এটি একটি মাধ্যম প্রতিক্রিয়াএবং একটি মূল্যায়ন টুল।

পোর্টফোলিওর একটি স্বতন্ত্র বৈশিষ্ট্য হল এর ব্যক্তিত্ব-ভিত্তিক প্রকৃতি:

ছাত্র, শিক্ষকের সাথে একসাথে, একটি পোর্টফোলিও তৈরির উদ্দেশ্য নির্ধারণ করে বা স্পষ্ট করে;

ছাত্র উপাদান সংগ্রহ করে;

ফলাফল মূল্যায়নের ভিত্তি হল স্ব-মূল্যায়ন এবং পারস্পরিক মূল্যায়ন

গুরুত্বপূর্ণ বৈশিষ্ট্য প্রযুক্তি পোর্টফোলিওএর রিফ্লেক্সিভিটি। প্রতিফলন হল স্ব-প্রত্যয়ন এবং স্ব-প্রতিবেদনের প্রধান প্রক্রিয়া এবং পদ্ধতি। প্রতিফলন হল আত্ম-পর্যবেক্ষণের উপর ভিত্তি করে জ্ঞানের একটি প্রক্রিয়া ভেতরের বিশ্বের. / আনানিভ বি.জি. জ্ঞানের বস্তু হিসাবে মানুষ। - এল. - 1969 / "নিজের মনস্তাত্ত্বিক আয়না।"

তথ্য সংগ্রহ এবং বিশ্লেষণ করার জন্য সাধারণ শিক্ষাগত দক্ষতা ছাড়াও, গঠন এবং উপস্থাপন করার জন্য, একটি পোর্টফোলিও আপনাকে বুদ্ধিবৃত্তিক দক্ষতা আরও বিকাশ করতে দেয় উচ্চ আদেশ- মেটাকগনিটিভ দক্ষতা।

ছাত্র অবশ্যই শিখো :

তথ্য নির্বাচন এবং মূল্যায়ন

তিনি যে লক্ষ্যগুলি অর্জন করতে চান তা সঠিকভাবে সংজ্ঞায়িত করুন

আপনার কার্যক্রম পরিকল্পনা করুন

মূল্যায়ন এবং স্ব-মূল্যায়ন দিন

আপনার নিজের ভুল ট্র্যাক করুন এবং তাদের সংশোধন করুন

এই প্রসঙ্গে আমরা বিবেচনা করি পোর্টফোলিওকাজের জন্য সবচেয়ে উপযুক্ত কৌশল এক হিসাবে সমালোচনামূলক চিন্তাভাবনা বিকাশের জন্য প্রযুক্তি. তিনিই সমালোচনামূলক চিন্তাভাবনা এবং বিকাশের জন্য সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ প্রযুক্তি কৌশলের ক্ষমতাগুলিকে একত্রিত করেন আধুনিক পদ্ধতিমূল্যায়ন এবং মূল লক্ষ্যগুলির গঠন নির্ণয় করা সম্ভব করে - স্ব-শিক্ষার ক্ষমতা।

বেশিরভাগ সর্বোত্তম পথসঙ্গে পরিচিত পেতে প্রযুক্তি পোর্টফোলিওএর বাস্তব বাস্তবায়ন।

আধুনিক উদ্ভাবনী প্রযুক্তির ক্ষমতা ব্যবহার করে একজন আধুনিক ব্যক্তির মৌলিক দক্ষতা গঠন নিশ্চিত করবে:

• তথ্যমূলক(সমস্যা সমাধানের জন্য অনুসন্ধান, বিশ্লেষণ, রূপান্তর, তথ্য প্রয়োগ করার ক্ষমতা);
• যোগাযোগমূলক(অন্যান্য লোকেদের সাথে কার্যকরভাবে সহযোগিতা করার ক্ষমতা);
• স্ব-সংগঠন(লক্ষ্য নির্ধারণ, পরিকল্পনা, স্বাস্থ্যের জন্য একটি দায়িত্বশীল দৃষ্টিভঙ্গি নেওয়া, ব্যক্তিগত সম্পদের সম্পূর্ণ ব্যবহার করার ক্ষমতা);
• স্ব-শিক্ষা(সাফল্য এবং প্রতিযোগিতা নিশ্চিত করে সারাজীবন নিজের শিক্ষাগত গতিপথ ডিজাইন ও বাস্তবায়নের প্রস্তুতি)।

শিক্ষায় উদ্ভাবন বলতে শিক্ষাগত প্রযুক্তি, পদ্ধতি, কৌশল এবং শিক্ষণ সহায়কের একটি সেট উন্নত করার প্রক্রিয়াকে বোঝায়। বর্তমানে, উদ্ভাবনী শিক্ষাগত কার্যকলাপ অপরিহার্য উপাদানগুলির মধ্যে একটি শিক্ষামূলক কার্যক্রমযেকোনো শিক্ষা প্রতিষ্ঠান. এবং এটি কোন কাকতালীয় নয়। এটি উদ্ভাবনী কার্যকলাপ যা শুধুমাত্র শিক্ষাগত পরিষেবার বাজারে একটি প্রতিষ্ঠানের প্রতিযোগিতামূলকতা তৈরির ভিত্তি তৈরি করে না, তবে নির্দেশাবলীও নির্ধারণ করে। পেশাদারী উন্নতিশিক্ষক, তার সৃজনশীল অনুসন্ধান, সত্যিই ছাত্রদের ব্যক্তিগত বৃদ্ধিতে অবদান রাখে। অতএব, উদ্ভাবনী কার্যকলাপ শিক্ষক এবং শিক্ষা ও গবেষণা শিক্ষার্থীদের বৈজ্ঞানিক ও পদ্ধতিগত কার্যকলাপের সাথে অঙ্গাঙ্গীভাবে জড়িত।

খাজিভা এএম দ্বারা প্রস্তুত

প্রাথমিক স্কুল শিক্ষক

এমবিইউ মাধ্যমিক বিদ্যালয় নং ৮

তুয়মাযি

NOO-এর ফেডারেল স্টেট এডুকেশনাল স্ট্যান্ডার্ড বাস্তবায়নের উপায় হিসেবে

আজ স্কুলের লক্ষ্য হল আধুনিক শিক্ষার মান অর্জন করা, গুরুত্বপূর্ণ কাজ এবং সমস্যা সমাধান করা। প্রাথমিক বিদ্যালয়ের দেয়াল ছাড়ার সময় একজন ছাত্রের মাস্টার কী করা উচিত? অবশ্যই - শেখার ক্ষমতা। প্রথমত, শিক্ষার্থীকে অবশ্যই সার্বজনীন শিক্ষা কার্যক্রম, স্বাধীন কার্যকলাপের দক্ষতা, উদ্যোগ, সহনশীলতা এবং সমাজে সফলভাবে সামাজিকীকরণ করার ক্ষমতা বিকাশ করতে হবে। এটি নতুন প্রজন্মের ফেডারেল রাষ্ট্রীয় শিক্ষাগত মান দ্বারা প্রমাণিত।

সব দেশের শিক্ষকরা শিক্ষাদানের কার্যকারিতা উন্নত করার উপায় খুঁজছেন। কিন্তু তারপরও, শিক্ষাগত প্রক্রিয়ায়, শিক্ষাদানের সামনের রূপ এবং প্রতিটি শিক্ষার্থীর শিক্ষাগত ও জ্ঞানীয় কার্যকলাপের স্বতন্ত্র পদ্ধতির মধ্যে দ্বন্দ্ব থেকে যায়; শিক্ষার পার্থক্য এবং বিষয়বস্তু এবং শিক্ষার প্রযুক্তির অভিন্নতার প্রয়োজনের মধ্যে।

এই সমস্যাগুলি সমাধানের জন্য একটি গুরুত্বপূর্ণ দিক হ'ল নতুন শিক্ষাগত প্রযুক্তিগুলির বিকাশ এবং বাস্তবায়ন, যার প্রধান বৈশিষ্ট্যটি শিক্ষাগত ব্যবস্থার সমস্ত উপাদানগুলির অভিযোজনযোগ্যতার ডিগ্রি হিসাবে বিবেচনা করা যেতে পারে: লক্ষ্য, বিষয়বস্তু, পদ্ধতি, উপায়, সংগঠিত করার ফর্মগুলি শিক্ষার্থীদের জ্ঞানীয় কার্যকলাপ, প্রোগ্রামের প্রয়োজনীয়তার সাথে শেখার ফলাফলের সম্মতির পূর্বাভাস।

তাহলে "প্রযুক্তি" কী, পদ্ধতি থেকে এর পার্থক্য কী?

প্রযুক্তি - গ্রীক। শব্দের অর্থ "দক্ষতা, শিল্প" এবং "বিজ্ঞানের আইন" - এটি আয়ত্তের বিজ্ঞান। "শিক্ষা প্রযুক্তি" ধারণার অনেক সংজ্ঞা আছে।

শিক্ষাগত প্রযুক্তি হল শিক্ষাদান এবং জ্ঞান অর্জনের সম্পূর্ণ প্রক্রিয়া তৈরি, প্রয়োগ এবং সংজ্ঞায়িত করার একটি পদ্ধতিগত পদ্ধতি, প্রযুক্তিগত এবং মানবসম্পদ এবং তাদের মিথস্ক্রিয়াকে বিবেচনায় নিয়ে, যার লক্ষ্য শিক্ষার ফর্মগুলিকে অপ্টিমাইজ করা। অন্য কথায়, প্রযুক্তি হল ক্রমিক ক্রিয়া রেকর্ড করা যা একটি প্রদত্ত ফলাফলের অর্জনের গ্যারান্টি দেয়। এটিতে নির্ধারিত সমস্যা সমাধানের জন্য একটি অ্যালগরিদম রয়েছে; এর ব্যবহার শিক্ষার সম্পূর্ণ নিয়ন্ত্রণযোগ্যতা এবং শিক্ষা চক্রের পুনরুত্পাদনযোগ্যতার উপর ভিত্তি করে।

পদ্ধতির বিপরীতে:

প্রযুক্তি বিষয়-নির্দিষ্ট নয়; বিষয়বস্তু নির্বিশেষে এটি প্রয়োগ করা যেতে পারে। প্রযুক্তি যে কোনো শিক্ষক দ্বারা বাস্তবায়ন করা যেতে পারে.

নতুন মনস্তাত্ত্বিক এবং শিক্ষাগত প্রযুক্তির উদ্ভবের প্রধান কারণগুলির মধ্যে নিম্নলিখিতগুলি হল:

শিক্ষাগত প্রযুক্তি শ্রেণীকক্ষ ব্যবস্থার শিক্ষাগত প্রক্রিয়ার সাথে সহজেই ফিট করে।

আপনাকে একটি নির্দিষ্ট একাডেমিক বিষয়ে প্রোগ্রাম এবং শিক্ষার মান দ্বারা নির্ধারিত লক্ষ্যগুলি অর্জন করতে দেয়।

তারা শিক্ষাগত কৌশলের প্রধান দিকগুলির বাস্তবায়ন নিশ্চিত করে: মানবীকরণ, শিক্ষার মানবীকরণ এবং একটি ব্যক্তি-ভিত্তিক পদ্ধতির।

তারা শিক্ষার্থীদের বুদ্ধিবৃত্তিক বিকাশ এবং তাদের স্বাধীনতা নিশ্চিত করে।

শিক্ষাগত প্রযুক্তি শিক্ষকের প্রতি এবং একে অপরের প্রতি সদিচ্ছা প্রচার করে।

তারা একজন ব্যক্তির ব্যক্তিত্ব, তার ব্যক্তিত্বের প্রতি বিশেষ মনোযোগ দেখায়।

শিক্ষাগত প্রযুক্তি সৃজনশীল ক্রিয়াকলাপের বিকাশের উপর ফোকাস করে।

প্রাথমিক সাধারণ শিক্ষার প্রধান উদ্দেশ্য: শিক্ষার্থীর ব্যক্তিত্বের বিকাশ, তার সৃজনশীল ক্ষমতা, শেখার আগ্রহ, শেখার ইচ্ছা এবং ক্ষমতা গঠন; নৈতিক এবং নান্দনিক অনুভূতির শিক্ষা, নিজের এবং অন্যদের প্রতি সংবেদনশীল এবং মূল্য ভিত্তিক মনোভাব। এই সমস্যাগুলির সমাধান সম্ভব যদি আমরা শিক্ষাগত মনোবিজ্ঞানের তথ্যের উপর ভিত্তি করে মানবতাবাদী বিশ্বাস থেকে এগিয়ে যাই: সমস্ত শিশু প্রাথমিক বিদ্যালয়ে সফলভাবে পড়াশোনা করতে সক্ষম হয় যদি তাদের জন্য প্রয়োজনীয় শর্ত তৈরি করা হয়, একটি শিক্ষাগত পরিবেশ যা বিভিন্ন দিক এবং দিকগুলিকে প্রভাবিত করে। ব্যক্তিত্ব বিকাশের।

বর্তমানে, আধুনিক শিক্ষাগত প্রযুক্তির ব্যবহার, যা শিক্ষাগত প্রক্রিয়ায় প্রজনন ক্রিয়াকলাপের অংশ হ্রাস করে (স্মৃতিতে যা থাকে তার পুনরুত্পাদন) শিশুর ব্যক্তিগত বিকাশ নিশ্চিত করে, শিক্ষার মান উন্নত করার জন্য একটি মূল শর্ত হিসাবে বিবেচিত হতে পারে। , শিক্ষার্থীদের কাজের চাপ কমানো, এবং শিক্ষাগত সময়ের আরও দক্ষ ব্যবহার।

আজ শতাধিক শিক্ষাগত প্রযুক্তি রয়েছে। তারা সাংগঠনিক ফর্ম দ্বারা শ্রেণীবদ্ধ করা হয়, বিষয় দ্বারা, লেখক দ্বারা, শিশুর প্রতি দৃষ্টিভঙ্গি দ্বারা, ইত্যাদি।

এর মধ্যে রয়েছে:

শিক্ষাগত প্রক্রিয়ার ব্যক্তিগত অভিযোজনের উপর ভিত্তি করে শিক্ষাগত প্রযুক্তি:

সহযোগিতার শিক্ষাবিদ্যা

মানবিক-ব্যক্তিগত প্রযুক্তি Sh A. Amonashvili

শিক্ষার্থীদের কার্যক্রম সক্রিয়করণ এবং তীব্রকরণের উপর ভিত্তি করে শিক্ষাগত প্রযুক্তি:

গেমিং প্রযুক্তি

সমস্যা থেকে শিক্ষা

ডিজাইন এবং গবেষণা প্রযুক্তি

শিক্ষাগত প্রক্রিয়া পরিচালনা এবং সংগঠনের কার্যকারিতার উপর ভিত্তি করে শিক্ষাগত প্রযুক্তি:

প্রশিক্ষণের স্তরের পার্থক্যের প্রযুক্তি

গ্রুপ প্রযুক্তি

তথ্য এবং কম্পিউটার প্রযুক্তি

উন্নয়নমূলক শিক্ষা ব্যবস্থা এল.ভি. জানকোভা

উন্নয়নমূলক শিক্ষার প্রযুক্তির সাধারণ মৌলিক বিষয়

স্বাস্থ্য সংরক্ষণ প্রযুক্তি

পাঠের দৃশ্যপটে বিভিন্ন আধুনিক শিক্ষাগত প্রযুক্তির উপাদান থাকতে পারে: (সারণী নং 1)

একজন আধুনিক শিক্ষকের কাজ হল শিক্ষার্থীকে সিলভার প্ল্যাটারে তৈরি জ্ঞানের সাথে উপস্থাপন করা নয়, বরং ক্লাসে এবং পাঠ্যক্রম বহির্ভূত কার্যকলাপে দক্ষতা-ভিত্তিক শিক্ষার প্রযুক্তির মাধ্যমে একটি স্বাধীন জ্ঞানীয় প্রক্রিয়া সংগঠিত করা।

তথ্য ও কম্পিউটার প্রযুক্তির ব্যবহার আধুনিক শিক্ষা ব্যবস্থায় বিশাল ইতিবাচক ভূমিকা পালন করে। বিদ্যালয়ে তথ্য ও কম্পিউটার প্রযুক্তির ব্যাপক ব্যবহার শিশুদের শিক্ষার ইতিবাচক গতিশীলতা এবং তাদের গুণমানের উপাদানকে উল্লেখযোগ্যভাবে উন্নত করে। অবশ্যই, এটি কম্পিউটার এবং মাল্টিমিডিয়া প্রযুক্তির উপযুক্ত ব্যবহারের সাপেক্ষে ঘটে।

আমার অনুশীলনে, আইসিটি প্রয়োগের প্রধান ক্ষেত্রগুলি ইতিমধ্যে গঠিত হয়েছে: শিক্ষামূলক উপাদানের প্রস্তুতি, দূরত্ব প্রতিযোগিতায় অংশগ্রহণ, শিক্ষক এবং শিক্ষার্থীদের জন্য প্রতিযোগিতা; বিষয়ের পরীক্ষা, পড়ার কৌশল পরীক্ষা করা; পাঠ্য, নকশা এবং গবেষণা কাজ, আমাদের চারপাশের বিশ্বে ব্যবহারিক কাজ, পাঠ্যক্রম বহির্ভূত এবং শিক্ষামূলক কাজের জন্য ইন্টারনেট থেকে তথ্য অনুসন্ধান করা এবং ব্যবহার করা; ভার্চুয়াল ভ্রমণ, বিষয় সিমুলেটর, পরীক্ষা; বিষয়ের উপর শিক্ষামূলক গেম;

বিভিন্ন প্রযুক্তি এবং তথ্য এবং কম্পিউটার প্রযুক্তির ব্যবহার, বিশেষত, স্বাস্থ্য-সংরক্ষণ প্রযুক্তির (শারীরিক ব্যায়াম, চোখের জন্য জিমন্যাস্টিকস, শ্রবণশক্তি, শিথিলকরণের ব্যায়াম, গানের সাথে নাচ-ছন্দময় বিরতি, অবকাশের সময় বিনোদনমূলক গেমস) এর সংমিশ্রণে অপরিহার্য। প্রতিফলন), যেহেতু তরুণ প্রজন্মের স্বাস্থ্যের প্রতি একটি দায়িত্বশীল মনোভাব গঠন একটি আধুনিক ব্যক্তির সাফল্যের জন্য সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ এবং প্রয়োজনীয় শর্ত।

উপরের সমস্ত কৌশল, পাঠে এবং স্কুলের সময়ের বাইরে ব্যবহৃত নতুন প্রযুক্তি, শিশুকে সৃজনশীলভাবে কাজ করতে, কৌতূহল বিকাশের প্রচার, কার্যকলাপ বৃদ্ধি, আনন্দ আনতে এবং শিশুর মধ্যে শেখার আকাঙ্ক্ষা তৈরি করতে সক্ষম করে।

উপসংহারে, আমি আবারও জোর দিতে চাই যে সমস্ত আধুনিক প্রযুক্তি, এবং বিশেষ করে কম্পিউটার প্রযুক্তি, শিক্ষার ক্ষেত্রে একটি সিমুলেটর এবং নিয়ন্ত্রণের মাধ্যম, মোবাইল দৃশ্যমানতা এবং পর্যবেক্ষণের একটি মাধ্যম, তথ্যের রক্ষক এবং প্রচারক উভয়ই হয়ে উঠতে পারে। তথ্য ও যোগাযোগ প্রযুক্তির সঠিক ব্যবহারের সাথে, পাঠদানের কার্যকারিতা এবং পাঠের সংস্কৃতি উল্লেখযোগ্যভাবে বৃদ্ধি পায়, বিষয়ের প্রতি আগ্রহ তৈরি হয় এবং তাই, অল্প বয়স্ক স্কুলছাত্রীদের শিক্ষা উচ্চমানের হয়ে ওঠে, নতুন শিক্ষার প্রয়োজনীয়তা পূরণ করে। শিক্ষাগত মান।

উপস্থাপনা বিষয়বস্তু দেখুন

আধুনিক শিক্ষাগত প্রযুক্তি

একটি উপায় হিসেবে

NOO-এর ফেডারেল স্টেট এডুকেশনাল স্ট্যান্ডার্ডের বাস্তবায়ন

… একটি উন্নয়নশীল সমাজের জন্য আধুনিকভাবে শিক্ষিত, নৈতিক, উদ্যোগী ব্যক্তিদের প্রয়োজন যারা স্বাধীনভাবে পছন্দের পরিস্থিতিতে দায়িত্বশীল সিদ্ধান্ত নিতে পারে, তাদের ভবিষ্যদ্বাণী করে। সম্ভাব্য পরিণতিসহযোগিতায় সক্ষম, গতিশীলতা, গতিশীলতা, গঠনমূলকতা এবং দেশের ভাগ্যের জন্য একটি উন্নত দায়িত্ববোধের অধিকারী। (রাশিয়ান শিক্ষার আধুনিকীকরণের ধারণা)

"প্রযুক্তি"- এটি কোনও ব্যবসা, দক্ষতা বা শিল্পে ব্যবহৃত কৌশলগুলির একটি সেট।

"শিক্ষাগত প্রযুক্তি"মনস্তাত্ত্বিক এবং শিক্ষাগত কৌশল, শিক্ষার পদ্ধতি এবং শিক্ষাগত উপায়গুলির একটি সেট।

শিক্ষাগত প্রযুক্তির মানদণ্ড:

- শেখার লক্ষ্যের দ্ব্যর্থহীন এবং কঠোর সংজ্ঞা (কেন এবং কিসের জন্য?);

- বিষয়বস্তুর নির্বাচন এবং গঠন (কি?);

- শিক্ষাগত প্রক্রিয়ার সর্বোত্তম সংগঠন (কিভাবে?);

- পদ্ধতি, কৌশল এবং শিক্ষণ সহায়ক (কি ব্যবহার করে?);

- শিক্ষকের যোগ্যতার প্রয়োজনীয় প্রকৃত স্তর বিবেচনায় নিয়ে (কে?);

- শেখার ফলাফল মূল্যায়নের জন্য উদ্দেশ্যমূলক পদ্ধতি (এটি কি সত্য?)

খুব সাধারণ দৃষ্টিকোণপ্রযুক্তি হল একটি চিন্তা-চেতনা পদ্ধতি, "কীভাবে" এবং "কী উপায়ে" লক্ষ্যটি "একটি নির্দিষ্ট ধরণের পণ্য বা তার উপাদান .

উদ্ভাবনী প্রযুক্তি বেছে নেওয়ার কারণ

• শিক্ষাগত প্রযুক্তি শ্রেণীকক্ষ ব্যবস্থার শিক্ষাগত প্রক্রিয়ার সাথে সহজেই ফিট করে।
• আপনাকে একটি নির্দিষ্ট একাডেমিক বিষয়ে প্রোগ্রাম এবং শিক্ষার মান দ্বারা নির্ধারিত লক্ষ্যগুলি অর্জন করতে দেয়।
• তারা শিক্ষাগত কৌশলের প্রধান দিকগুলির বাস্তবায়ন নিশ্চিত করে: মানবীকরণ, শিক্ষার মানবীকরণ এবং একটি ব্যক্তি-ভিত্তিক পদ্ধতির।
• তারা শিক্ষার্থীদের বুদ্ধিবৃত্তিক বিকাশ এবং তাদের স্বাধীনতা নিশ্চিত করে।
• শিক্ষাগত প্রযুক্তি শিক্ষকের প্রতি এবং একে অপরের প্রতি সদিচ্ছা প্রচার করে।
• তারা একজন ব্যক্তির ব্যক্তিত্ব, তার ব্যক্তিত্বের প্রতি বিশেষ মনোযোগ দেখায়।
• শিক্ষাগত প্রযুক্তি সৃজনশীল ক্রিয়াকলাপের বিকাশের উপর ফোকাস করে।

শিক্ষার্থীদের জ্ঞান এবং বিশ্বের অন্বেষণের উপায়গুলি অর্জনের জন্য শর্ত তৈরি করুন

শিক্ষার্থীদের আত্ম-পরিবর্তন এবং ব্যক্তিগত বৃদ্ধির জন্য একটি উদ্দেশ্য বিকাশের জন্য শর্ত তৈরি করুন

প্রক্রিয়া, ঘটনা, ঘটনা, বৈশিষ্ট্য, আইন এবং নিদর্শন, সম্পর্ক, ইত্যাদি।

"আই-ধারণা" ("আমি-পারি" - "আমি-চাই" - "আমি পছন্দ করি") উপলব্ধি করার সম্ভাবনার জন্য শর্ত তৈরি করুন

আধুনিক শিক্ষাগত প্রযুক্তি –

লক্ষ্য অনুযায়ী জ্ঞান, দক্ষতা, দক্ষতা এবং মনোভাব গড়ে তোলার জন্য অপারেশনের একটি সেট

শিক্ষাগত প্রক্রিয়ার ব্যক্তিগত অভিযোজনের উপর ভিত্তি করে শিক্ষাগত প্রযুক্তি

সহযোগিতার শিক্ষাবিদ্যা

প্রযুক্তি ভিত্তিক

সক্রিয়করণ এবং তীব্রতা

ছাত্র কার্যক্রম

প্রযুক্তি ভিত্তিক

ব্যবস্থাপনা দক্ষতা এবং

শিক্ষা প্রক্রিয়ার সংগঠন

• মন্তব্য করা নিয়ন্ত্রণ সহ রেফারেন্স সার্কিট ব্যবহার করে উন্নত শিক্ষার প্রযুক্তি
• প্রয়োজনীয় ফলাফলের উপর ভিত্তি করে স্তরের পার্থক্যের প্রযুক্তি
• গ্রুপ প্রযুক্তি
• কম্পিউটার (নতুন তথ্য) শিক্ষার প্রযুক্তি

ব্যক্তিগত বিষয়

প্রযুক্তি

উন্নতি প্রযুক্তি

সাধারণ শিক্ষাগত দক্ষতা

প্রাথমিক বিদ্যালয়ে

প্রারম্ভিক এবং

নিবিড় প্রশিক্ষণ

স্বাক্ষরতা

প্রযুক্তি

উন্নয়নমূলক শিক্ষা

দূরত্ব শিক্ষার প্রযুক্তি

দূর শিক্ষন – শিক্ষাগত প্রযুক্তির একটি সেট যেখানে প্রাথমিকভাবে টেলিকমিউনিকেশন এবং টেলিভিশন ব্যবহার করে শিক্ষাগতভাবে সংগঠিত তথ্য প্রযুক্তির ভিত্তিতে শিক্ষার্থী এবং শিক্ষকের মিথস্ক্রিয়া তাদের অবস্থান এবং সময়মতো বিতরণ নির্বিশেষে পরিচালিত হয়।

পাঠের পর্যায়

শিক্ষাগত প্রযুক্তি ব্যবহারের ক্ষেত্রে

হালনাগাদ

জ্ঞান

পদ্ধতি এবং কৌশল

গেমিং প্রযুক্তি

খেলার পরিস্থিতি তৈরি করা।

সহযোগিতার শিক্ষাবিদ্যা

যৌথ কার্যকলাপ.

বিষয় বার্তা

এবং লক্ষ্য

পাঠ

সাইকোফিজিক্যাল প্রশিক্ষণ (পাঠের জন্য মেজাজ)।

অ্যালগরিদমিক ওয়ার্ম-আপ।

সমস্যা থেকে শিক্ষা

একটি সমস্যা পরিস্থিতি তৈরি করা

সহযোগিতার শিক্ষাবিদ্যা

কাজ

বিষয়

পাঠ

দলে, হিউরিস্টিক কথোপকথনে কাজ করুন।

ভিজ্যুয়াল উপাদানের উপস্থাপনা (এর সাথে কাজ করা ইন্টারেক্টিভ হোয়াইটবোর্ড, উপস্থাপনা)

ব্যক্তি, গোষ্ঠী, জোড়া কাজ।

মানবিক-ব্যক্তিগত প্রযুক্তি

সাফল্যের পরিস্থিতি তৈরি করা।

দক্ষতা ভিত্তিক প্রশিক্ষণ

দলে, জোড়ায় গবেষণার কাজ।

তথ্য ও যোগাযোগ প্রযুক্তি

পিসিতে নতুন উপাদান সম্পর্কে জানা। বহু-স্তরের কাজ।

উন্নয়নমূলক শিক্ষা

সাধারণ বৌদ্ধিক দক্ষতার বিকাশের জন্য কাজগুলি: তুলনা, চিন্তাভাবনা, স্পেসিফিকেশন, সাধারণীকরণ।

গেমিং প্রযুক্তি

ফিজমিনুটকা

খেলা পরিস্থিতি।

সমস্যা থেকে শিক্ষা

স্বতন্ত্র (স্বাধীন) কাজ

একটি সমস্যাযুক্ত পরিস্থিতি তৈরি করা।

স্বাস্থ্য সংরক্ষণ প্রযুক্তি

শরীর, শ্রবণ, চোখ, শ্বাসের জন্য জিমন্যাস্টিকস; নৃত্য-ছন্দময় বিরতি, আকুপ্রেশার।

স্বতন্ত্র এবং ভিন্ন পদ্ধতি

সারসংক্ষেপ

পাঠ

তথ্য ও যোগাযোগ প্রযুক্তি

বহু-স্তরের কাজ।

পিসিতে পরীক্ষা করা হচ্ছে। পিসিতে বহু-স্তরের কাজ।

সহযোগিতার শিক্ষাবিদ্যা

যৌথ উপসংহার।

জোড়ায় সারাংশ।

মানবিক-ব্যক্তিগত প্রযুক্তি

প্রতিফলন

সাফল্যের পরিস্থিতি তৈরি করা।

মানবিক-ব্যক্তিগত প্রযুক্তি

সাফল্যের পরিস্থিতি তৈরি করা।

স্বাস্থ্য-সংরক্ষণ

প্রশিক্ষণ "আমি পেরেছি...কি হয়েছে?"

এবংপ্রাথমিক বিদ্যালয়ের তথ্যায়ন শিক্ষার আধুনিক মানের অর্জন এবং 21 শতকের শিশুর তথ্য সংস্কৃতি গঠনের জন্য একটি গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা পালন করে।

নিম্নলিখিত আইসিটি ব্যবহারের উদ্দেশ্য:

শেখার প্রেরণা বৃদ্ধি; শেখার প্রক্রিয়ার দক্ষতা বৃদ্ধি; সক্রিয়করণ প্রচার করুন জ্ঞানীয় গোলকছাত্র; শিক্ষার পদ্ধতি উন্নত করা; সময়মত প্রশিক্ষণ এবং শিক্ষার ফলাফল নিরীক্ষণ; আপনার কাজের পরিকল্পনা এবং পদ্ধতিগতকরণ; স্ব-শিক্ষার উপায় হিসাবে ব্যবহার করুন; দক্ষতার সাথে এবং দ্রুত একটি পাঠ (ইভেন্ট) প্রস্তুত করুন।

একজন শিক্ষকের জন্য প্রয়োজনীয়তা

IT এর সাথে কাজ করা:

• কম্পিউটার অপারেশনের মূল বিষয়গুলি আয়ত্ত করুন

• মাল্টিমিডিয়া প্রোগ্রামের সাথে কাজ করার দক্ষতা আছে

• ইন্টারনেটে কাজ করার মৌলিক বিষয়গুলো আয়ত্ত করুন

• ইলেকট্রনিক পাঠ্যপুস্তক
• কম্পিউটার প্রোগ্রাম প্রশিক্ষণ
• কম্পিউটার ল্যাবরেটরি ওয়ার্কশপ
• কন্ট্রোল এবং টেস্টিং কমপ্লেক্স...

আজকাল শিশুদের শেখানো কঠিন

এটা আগে সহজ ছিল না.

"গরু দুধ দেয়।"

XXI শতাব্দী আবিষ্কারের শতাব্দী,

উদ্ভাবনের যুগ, অভিনবত্ব,

তবে এটা নির্ভর করে শিক্ষকের ওপর

বাচ্চাদের কেমন হওয়া উচিত।

আমরা আপনাকে চাই যে আপনার ক্লাসের বাচ্চারা

হাসি এবং ভালবাসায় জ্বলজ্বল করে,

আপনার জন্য ধৈর্য এবং সৃজনশীল সাফল্য

আজকাল এমন কঠিন সময়ে!

যদি একজন শিক্ষক তথ্য বিশ্লেষণ করতে এবং শিক্ষাগত ঘটনা সম্পর্কে সচেতন না হন, তবে বছরের পর বছর পুনরাবৃত্তি করা জিনিসগুলি তার কাছে বিরক্তিকর এবং একঘেয়ে বলে মনে হয়, তিনি তার নিজের কাজের প্রতি আগ্রহ হারিয়ে ফেলেন ... শিক্ষাগত অভিজ্ঞতার সারমর্ম হল যে প্রতি বছর শিক্ষকের জন্য নতুন কিছু উন্মোচিত হয় এবং নতুন কিছু বোঝার আকাঙ্ক্ষায় তার সৃজনশীল ক্ষমতা প্রকাশ পায়।"

ভি.এ. সুখোমলিনস্কি