1. വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങൾ, സാമൂഹിക സംരക്ഷണ അധികാരികളോടും ആരോഗ്യ അധികാരികളോടും ചേർന്ന്, വികലാംഗരായ കുട്ടികൾക്ക് പ്രീ-സ്കൂൾ, സ്കൂളിന് പുറത്തുള്ള വിദ്യാഭ്യാസം, വികലാംഗർക്ക് വ്യക്തിഗത പുനരധിവാസ പരിപാടിക്ക് അനുസൃതമായി വികലാംഗരായ കുട്ടികൾക്ക് വിദ്യാഭ്യാസം എന്നിവ നൽകുന്നു.

2. വികലാംഗരായ കുട്ടികൾക്ക് പ്രീസ്കൂൾ പ്രായംആവശ്യമായ പുനരധിവാസ നടപടികൾ നൽകുകയും പ്രീ-സ്കൂൾ സ്ഥാപനങ്ങളിൽ താമസിക്കാൻ വ്യവസ്ഥകൾ സൃഷ്ടിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു പൊതുവായ തരം.

3. വികലാംഗരായ കുട്ടികൾക്കായി, അവരുടെ ആരോഗ്യസ്ഥിതി പൊതു പ്രീ-സ്കൂൾ സ്ഥാപനങ്ങളിൽ താമസിക്കുന്നത് തടയുന്നു, പ്രത്യേക പ്രീസ്കൂൾ സ്ഥാപനങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കപ്പെടുന്നു.

4. വികലാംഗരായ കുട്ടികളെ പൊതു അല്ലെങ്കിൽ പ്രത്യേക പ്രീ-സ്കൂൾ, പൊതുവിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങൾ, വിദ്യാഭ്യാസ അധികാരികൾ, വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങൾ എന്നിവയിൽ പഠിപ്പിക്കുന്നതും പഠിപ്പിക്കുന്നതും അസാധ്യമാണെങ്കിൽ, മാതാപിതാക്കളുടെ സമ്മതത്തോടെ, വികലാംഗരായ കുട്ടികൾക്ക് ഒരു സമ്പൂർണ്ണ പൊതുവിദ്യാഭ്യാസമോ വ്യക്തിഗത പരിപാടിയോ അനുസരിച്ച് വിദ്യാഭ്യാസം നൽകുക. വീട്.

5. മത്സരത്തിന് വിധേയമായി പുറത്ത് വിജയകരമായ പൂർത്തീകരണംദ്വിതീയ തൊഴിലധിഷ്ഠിത വിദ്യാഭ്യാസത്തിൻ്റെ സംസ്ഥാന വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങളിലേക്കും ഉന്നത തൊഴിലധിഷ്ഠിത വിദ്യാഭ്യാസത്തിൻ്റെ സംസ്ഥാന, മുനിസിപ്പൽ വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങളിലേക്കും പ്രവേശന പരീക്ഷകൾ വൈകല്യമുള്ള കുട്ടികളെയും I, II ഗ്രൂപ്പുകളിലെ വികലാംഗരെയും പ്രവേശിപ്പിക്കുന്നു, അവർ നിഗമനം അനുസരിച്ച് ഫെഡറൽ സ്ഥാപനം മെഡിക്കൽ, സാമൂഹിക പരിശോധനഉചിതമായ വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങളിൽ പഠിക്കുന്നത് വിപരീതമല്ല.

വൈകല്യമുള്ള കുട്ടിയെ വീട്ടിൽ പഠിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള നടപടിക്രമം

1. വീട്ടിൽ വികലാംഗനായ കുട്ടിക്ക് വിദ്യാഭ്യാസം സംഘടിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള അടിസ്ഥാനം ഒരു മെഡിക്കൽ സ്ഥാപനത്തിൻ്റെ സമാപനമാണ്.

2. രോഗങ്ങളുടെ പട്ടിക, വൈകല്യമുള്ള കുട്ടിയെ വീട്ടിൽ പഠിപ്പിക്കാനുള്ള അവകാശം നൽകുന്ന സാന്നിദ്ധ്യം: റഷ്യൻ ഫെഡറേഷൻ്റെ ആരോഗ്യ സാമൂഹിക വികസന മന്ത്രാലയം അംഗീകരിച്ചു [കാണുക. 07/08/1980 N 281-M തീയതിയിലെ RSFSR-ൻ്റെ വിദ്യാഭ്യാസ മന്ത്രാലയത്തിൻ്റെ കത്ത്, 07/28/1980 N 17-13-186 തീയതിയിലെ RSFSR-ൻ്റെ ആരോഗ്യ മന്ത്രാലയം “കുട്ടികൾക്ക് വ്യക്തിഗത പാഠങ്ങൾ ആവശ്യമുള്ള രോഗങ്ങളുടെ പട്ടികയിൽ വീട്ടിലിരുന്ന് പബ്ലിക് സ്കൂളിൽ ചേരുന്നതിൽ നിന്ന് ഒഴിവാക്കിയിരിക്കുന്നു.”].

3. പൊതുവിദ്യാഭ്യാസ പരിപാടികൾ നടപ്പിലാക്കുന്ന ഒരു വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനമാണ് വികലാംഗരായ കുട്ടികൾക്കുള്ള ഹോംസ്‌കൂൾ നൽകുന്നത് (ചട്ടം പോലെ, വികലാംഗനായ കുട്ടിയുടെ താമസ സ്ഥലത്തിന് ഏറ്റവും അടുത്തുള്ളത്)

4. ഒരു വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനത്തിൽ വികലാംഗനായ കുട്ടിയുടെ എൻറോൾമെൻ്റ് നടത്തുന്നത് പൊതു നടപടിക്രമംവിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങളിൽ പൗരന്മാരുടെ പ്രവേശനത്തിനായി സ്ഥാപിച്ചു.

5. വീട്ടിൽ പഠിക്കുന്ന വികലാംഗരായ കുട്ടികൾക്കുള്ള വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനം:

പരിശീലന കാലയളവിനായി വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനത്തിൻ്റെ ലൈബ്രറിയിൽ ലഭ്യമായ സൗജന്യ പാഠപുസ്തകങ്ങൾ, വിദ്യാഭ്യാസം, റഫറൻസ്, മറ്റ് സാഹിത്യങ്ങൾ എന്നിവ നൽകുന്നു;

ടീച്ചിംഗ് സ്റ്റാഫിൽ നിന്നുള്ള സ്പെഷ്യലിസ്റ്റുകൾ നൽകുന്നു, രീതിശാസ്ത്രവും നൽകുന്നു ഉപദേശക സഹായംപൊതുവിദ്യാഭ്യാസ പരിപാടികളിൽ വൈദഗ്ദ്ധ്യം നേടുന്നതിന് ആവശ്യമാണ്;

ഇൻ്റർമീഡിയറ്റ്, ഫൈനൽ സർട്ടിഫിക്കേഷൻ നടത്തുന്നു;

അന്തിമ സർട്ടിഫിക്കേഷൻ പാസായവർക്ക് ഉചിതമായ വിദ്യാഭ്യാസത്തെക്കുറിച്ച് സംസ്ഥാനം നൽകിയ രേഖ നൽകുന്നു

6. വികലാംഗനായ കുട്ടിയെ വീട്ടിൽ പഠിപ്പിക്കുമ്പോൾ മാതാപിതാക്കൾ (നിയമ പ്രതിനിധികൾ) മറ്റ് വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങളിൽ നിന്നുള്ള അദ്ധ്യാപക ജീവനക്കാരെ ക്ഷണിക്കാവുന്നതാണ്.

7. ഒരു വികലാംഗ കുട്ടിയുടെ ഇൻ്റർമീഡിയറ്റും അന്തിമവുമായ സർട്ടിഫിക്കേഷൻ നടത്തുന്നതിന് ഒരു വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനവുമായുള്ള കരാർ പ്രകാരം ടീച്ചിംഗ് സ്റ്റാഫിന് ഈ സ്ഥാപനത്തിലെ ടീച്ചിംഗ് സ്റ്റാഫുമായി ഒരുമിച്ച് പങ്കെടുക്കാം.

വികലാംഗരായ കുട്ടികളെ വീട്ടിൽ വളർത്തുന്നതിനും പഠിപ്പിക്കുന്നതിനുമുള്ള മാതാപിതാക്കളുടെ ചെലവുകൾ തിരിച്ചടയ്ക്കൽ

വികലാംഗരായ കുട്ടികളുള്ള മാതാപിതാക്കൾക്ക് (നിയമ പ്രതിനിധികൾ) അവരെ വീട്ടിൽ സ്വതന്ത്രമായി വളർത്തുകയും പഠിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുന്നവർക്ക് വിദ്യാഭ്യാസത്തിനും വളർത്തലിനുമുള്ള ചെലവുകൾക്കായി വിദ്യാഭ്യാസ അധികാരികൾ നഷ്ടപരിഹാരം നൽകുന്നു.

ഒരു സംസ്ഥാനത്തിലോ മുനിസിപ്പലിലോ പരിശീലനത്തിനും വിദ്യാഭ്യാസത്തിനുമുള്ള ചെലവുകൾക്കായി സ്ഥാപിതമായ സംസ്ഥാന, പ്രാദേശിക മാനദണ്ഡങ്ങൾക്കനുസൃതമായാണ് നഷ്ടപരിഹാര തുക നിർണ്ണയിക്കുന്നത്. വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനംഅനുയോജ്യമായ തരത്തിലും തരത്തിലും.

സ്ഥാപിത ഫണ്ടിംഗ് നിലവാരത്തേക്കാൾ അധികമായി ഒരു വികലാംഗ കുട്ടിയെ വീട്ടിൽ പരിശീലിപ്പിക്കുന്നതിനും വളർത്തുന്നതിനുമുള്ള അധിക ചെലവുകൾ മാതാപിതാക്കൾ (നിയമ പ്രതിനിധികൾ) നടത്തുന്നതാണ്, അവ നഷ്ടപരിഹാരം നൽകില്ല.

ഒരു സംസ്ഥാന ഇതര വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനത്തിൽ വികലാംഗനായ കുട്ടിയെ പരിശീലിപ്പിക്കുന്നതിനും വളർത്തുന്നതിനുമുള്ള വ്യവസ്ഥകൾ

സംസ്ഥാന അക്രഡിറ്റേഷനും പൊതുവിദ്യാഭ്യാസ പരിപാടികൾ നടപ്പിലാക്കുന്നതുമായ ഒരു സംസ്ഥാനേതര വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനത്തിലെ വികലാംഗനായ കുട്ടിയുടെ വിദ്യാഭ്യാസവും വളർത്തലും പരിശീലനത്തിനും വളർത്തലിനും പ്രത്യേക വിദ്യാഭ്യാസ വ്യവസ്ഥകൾ ഉണ്ടെങ്കിൽ മാത്രമേ നടപ്പിലാക്കാൻ കഴിയൂ.

പരിശീലനവും വിദ്യാഭ്യാസവും ഉൾപ്പെടണം:

പ്രത്യേക വിദ്യാഭ്യാസ പരിപാടികൾ കണക്കിലെടുത്ത് വികസിപ്പിച്ചെടുത്തു വ്യക്തിഗത പ്രോഗ്രാംവികലാംഗരുടെ പുനരധിവാസം;

തിരുത്തൽ രീതികൾ;

സാങ്കേതിക മാർഗങ്ങൾ;

ജീവിത പരിസ്ഥിതി;

പ്രത്യേക പരിശീലനം ലഭിച്ച അധ്യാപകർ;

മെഡിക്കൽ സേവനം;

വികലാംഗരായ കുട്ടികൾക്ക് പൊതുവിദ്യാഭ്യാസ പരിപാടികളിൽ പ്രാവീണ്യം നേടുന്നത് അസാധ്യമായ (ബുദ്ധിമുട്ടുള്ള) സാമൂഹികവും മറ്റ് സാഹചര്യങ്ങളും.

“വൈകല്യമുള്ളവർക്കായി ഞങ്ങൾ ഒരു സാധാരണ വിദ്യാഭ്യാസ സമ്പ്രദായം സൃഷ്ടിക്കേണ്ടതുണ്ട്, അതുവഴി കുട്ടികൾക്ക് അവരുടെ സമപ്രായക്കാർക്കിടയിൽ സാധാരണ സെക്കൻഡറി സ്കൂളുകളിൽ പഠിക്കാൻ കഴിയും. ചെറുപ്രായംസമൂഹത്തിൽ നിന്ന് ഒറ്റപ്പെട്ടതായി തോന്നിയില്ല." D.A. മെദ്‌വദേവ്.

ഭരണഘടന റഷ്യൻ ഫെഡറേഷൻ; ഏറ്റവും ഉയർന്ന നിലവാരം നിയമപരമായ നിയമംറഷ്യൻ ഫെഡറേഷൻ. 1993 ഡിസംബർ 12 ന് റഷ്യൻ ഫെഡറേഷൻ്റെ ആളുകൾ സ്വീകരിച്ചു. സാധാരണ നിയമ നിയമം - ഫെഡറൽ നിയമംഫെഡറൽ നിയമത്തിൽ നിന്ന് "റഷ്യൻ ഫെഡറേഷനിൽ വിദ്യാഭ്യാസം" (എഡി. നിന്ന്); - റഷ്യൻ ഫെഡറേഷൻ്റെ വിദ്യാഭ്യാസ, ശാസ്ത്ര മന്ത്രാലയത്തിൻ്റെ ഉത്തരവ് ഓഗസ്റ്റ് 29, 2013 1008 "അധിക പൊതുവിദ്യാഭ്യാസ പരിപാടികളിൽ വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനങ്ങൾ സംഘടിപ്പിക്കുന്നതിനും നടപ്പിലാക്കുന്നതിനുമുള്ള നടപടിക്രമത്തിൻ്റെ അംഗീകാരത്തിൽ";

ഫെഡറൽ നിയമത്തിൽ നിന്നുള്ള ഫെഡറൽ നിയമം "റഷ്യൻ ഫെഡറേഷനിലെ കുട്ടികളുടെ അവകാശങ്ങളുടെ അടിസ്ഥാന ഗ്യാരൻ്റികളിൽ" (ഇതിൽ നിന്ന് ഭേദഗതി ചെയ്തതുപോലെ); - ഫെഡറൽ നിയമത്തിൽ നിന്നുള്ള ഫെഡറൽ നിയമം "ഓൺ സാമൂഹിക സംരക്ഷണംറഷ്യൻ ഫെഡറേഷനിലെ വികലാംഗരായ ആളുകൾ" (എഡി. നിന്ന്); - "വർഷങ്ങളായി കുട്ടികളുടെ താൽപ്പര്യങ്ങൾക്കായുള്ള ദേശീയ പ്രവർത്തന തന്ത്രത്തിൽ" നിന്ന് റഷ്യൻ ഫെഡറേഷൻ്റെ പ്രസിഡൻ്റിൻ്റെ ഉത്തരവ്; - റഷ്യൻ ഫെഡറേഷൻ്റെ പ്രസിഡൻ്റിൻ്റെ ഉത്തരവ് "ഓൺ അധിക നടപടികൾവികലാംഗർക്ക് സംസ്ഥാന പിന്തുണ" (എഡി. നിന്ന്);

റഷ്യൻ ഫെഡറേഷൻ്റെ ഗവൺമെൻ്റിൻ്റെ ഉത്തരവ് "വികലാംഗരായ കുട്ടികളെ വീട്ടിലും സംസ്ഥാന ഇതര വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങളിലും വളർത്തുന്നതിനും പഠിപ്പിക്കുന്നതിനുമുള്ള നടപടിക്രമത്തിൻ്റെ അംഗീകാരത്തിൽ" (ഭേദഗതി പ്രകാരം); - റഷ്യയിലെ വിദ്യാഭ്യാസ, ശാസ്ത്ര മന്ത്രാലയത്തിൽ നിന്നുള്ള കത്ത് "സാഹചര്യങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കുന്നതിനുള്ള പ്രവർത്തനങ്ങൾ സംഘടിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള ശുപാർശകളിൽ വിദൂര പഠനംറഷ്യൻ ഫെഡറേഷൻ്റെ ഒരു ഘടക സ്ഥാപനത്തിൽ ഗാർഹിക വിദ്യാഭ്യാസം ആവശ്യമുള്ള വികലാംഗരായ കുട്ടികൾ.

AF-150/06 തീയതിയിൽ റഷ്യയിലെ വിദ്യാഭ്യാസ, ശാസ്ത്ര മന്ത്രാലയത്തിൽ നിന്നുള്ള കത്ത് "വൈകല്യമുള്ള കുട്ടികൾക്ക് വിദ്യാഭ്യാസം നേടുന്നതിനുള്ള സാഹചര്യങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കുന്നതിനെക്കുറിച്ച് വൈകല്യങ്ങൾആരോഗ്യവും വികലാംഗരായ കുട്ടികളും"; - വികസന ആശയം അധിക വിദ്യാഭ്യാസംതീയതി സെപ്റ്റംബർ 4, 2014; ഏപ്രിൽ 24, 2014 ലെ കബാർഡിനോ-ബാൽക്കേറിയൻ റിപ്പബ്ലിക്കിൻ്റെ നിയമം N 23-RZ "വിദ്യാഭ്യാസത്തെക്കുറിച്ച്" - വർഷങ്ങളോളം റഷ്യൻ ഫെഡറേഷൻ്റെ സംസ്ഥാന പ്രോഗ്രാം "ആക്സസ്സബിൾ എൻവയോൺമെൻ്റ്";

റഷ്യൻ ഫെഡറേഷൻ്റെ ദേശീയ നിലവാരം " സാമൂഹ്യ സേവനംജനസംഖ്യ. ഗുണമേന്മയുള്ള സാമൂഹ്യ സേവനം. സാധാരണയായി ലഭ്യമാവുന്നവ. GOST R ", കലയിൽ നിന്ന് റഷ്യയുടെ സ്റ്റേറ്റ് സ്റ്റാൻഡേർഡിൻ്റെ പ്രമേയം അംഗീകരിച്ചു; - മനുഷ്യാവകാശങ്ങളുടെ സാർവത്രിക പ്രഖ്യാപനം (1948); - കുട്ടികളുടെ അവകാശങ്ങളുടെ പ്രഖ്യാപനം (1959); - മാനസിക വൈകല്യമുള്ളവരുടെ അവകാശങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള യുഎൻ പ്രഖ്യാപനം (1971) - വൈകല്യമുള്ളവരുടെ അവകാശങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള യുഎൻ പ്രഖ്യാപനം (1975);

പ്രത്യേക വിദ്യാഭ്യാസ ആവശ്യങ്ങളുള്ള കുട്ടികൾക്ക് പൊതുവിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങളിൽ വ്യക്തിത്വത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ള അധ്യാപന രീതികളുടെ ഉപയോഗത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കി അവരുടെ വിദ്യാഭ്യാസം സംഘടിപ്പിക്കുന്നതിലൂടെ ഗുണനിലവാരമുള്ള വിദ്യാഭ്യാസത്തിന് തുല്യമായ പ്രവേശനം ഉറപ്പാക്കുന്നതിനുള്ള സമഗ്രമായ ഒരു പ്രക്രിയയാണ് ഉൾക്കൊള്ളുന്ന വിദ്യാഭ്യാസം. വ്യക്തിഗത സവിശേഷതകൾഅത്തരം കുട്ടികളുടെ വിദ്യാഭ്യാസപരവും വൈജ്ഞാനികവുമായ പ്രവർത്തനം.

ഉൾക്കൊള്ളുന്ന വിദ്യാഭ്യാസത്തിൻ്റെ തത്വങ്ങൾ: - ക്ലാസിലെ മറ്റേതൊരു കുട്ടികളെയും പോലെ വൈകല്യമുള്ള വിദ്യാർത്ഥികളെ സ്വീകരിക്കുക; - വ്യത്യസ്ത ജോലികൾ സജ്ജീകരിക്കുന്നുണ്ടെങ്കിലും ഒരേ തരത്തിലുള്ള പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ അവരെ ഉൾപ്പെടുത്തുക; - കൂട്ടായ പഠനത്തിലും ഗ്രൂപ്പ് പ്രശ്‌ന പരിഹാരത്തിലും വിദ്യാർത്ഥികളെ ഉൾപ്പെടുത്തുക; - ഗെയിമുകൾ, സംയുക്ത പദ്ധതികൾ, ലബോറട്ടറി, ഫീൽഡ് ഗവേഷണം മുതലായവ - കൂട്ടായ പങ്കാളിത്തത്തിനായി മറ്റ് തന്ത്രങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കുക.

ഫെഡറൽ നിയമം "റഷ്യൻ ഫെഡറേഷനിൽ വിദ്യാഭ്യാസം" 2012 ഡിസംബർ 29 ന് റഷ്യൻ ഫെഡറേഷൻ്റെ പ്രസിഡൻ്റ് ഒപ്പുവച്ചു. ഉൾക്കൊള്ളുന്ന വിദ്യാഭ്യാസം സംഘടിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള എല്ലാ പ്രധാന, അടിസ്ഥാന പ്രശ്നങ്ങളും നിയമം നിയന്ത്രിക്കുന്നു. നിലവിൽ, സൃഷ്ടിക്കുന്നതിനായി നിയമത്തിലെ വ്യവസ്ഥകൾ മതിയായ രീതിയിൽ വികസിപ്പിക്കുക എന്നതാണ് പ്രധാന ദൌത്യം നിയമ ചട്ടക്കൂട്വികലാംഗരായ പൗരന്മാരെ ഉൾക്കൊള്ളുന്ന വിദ്യാഭ്യാസവുമായി ബന്ധപ്പെട്ട ആഭ്യന്തര ശാസ്ത്രീയ സംഭവവികാസങ്ങൾ നടപ്പിലാക്കുന്നതിനായി.

കലയുടെ ഖണ്ഡിക 1 അനുസരിച്ച്. റഷ്യൻ ഫെഡറേഷനിലെ നിയമത്തിൻ്റെ 5 ഓരോ വ്യക്തിക്കും വിദ്യാഭ്യാസത്തിനുള്ള അവകാശം ഉറപ്പുനൽകുന്നു. കലയുടെ ഖണ്ഡിക 2 ൽ. 3 സംസ്ഥാന നയത്തിൻ്റെ അടിസ്ഥാന തത്വങ്ങളിൽ ഒന്ന് സ്ഥാപിക്കുന്നു നിയമപരമായ നിയന്ത്രണംവിദ്യാഭ്യാസ മേഖലയിലെ ബന്ധങ്ങൾ ഓരോ വ്യക്തിയുടെയും വിദ്യാഭ്യാസത്തിനുള്ള അവകാശം, വിദ്യാഭ്യാസ മേഖലയിലെ വിവേചനത്തിൻ്റെ അസ്വീകാര്യത എന്നിവ ഉറപ്പാക്കുന്നതിനാണ്*.

ഈ വ്യവസ്ഥകളെ അടിസ്ഥാനമാക്കി, ഖണ്ഡികകളിൽ. 1 ക്ലോസ് 5 കല. ഫെഡറൽ മുഖേന ഓരോ വ്യക്തിയുടെയും വിദ്യാഭ്യാസത്തിനുള്ള അവകാശം സാക്ഷാത്കരിക്കുന്നതിനായി എന്ന് 5 പ്രസ്താവിക്കുന്നു സർക്കാർ ഏജൻസികൾ, റഷ്യൻ ഫെഡറേഷൻ്റെയും ബോഡികളുടെയും ഘടക സ്ഥാപനങ്ങളുടെ സർക്കാർ സ്ഥാപനങ്ങൾ തദ്ദേശ ഭരണകൂടംസൃഷ്ടിക്കപ്പെടുന്നു ആവശ്യമായ വ്യവസ്ഥകൾവിവേചനമില്ലാതെ, വികലാംഗർക്ക് ഗുണമേന്മയുള്ള വിദ്യാഭ്യാസം നേടാനും വികസന വൈകല്യങ്ങൾ പരിഹരിക്കാനും സാമൂഹിക പൊരുത്തപ്പെടുത്തൽ, പ്രത്യേക പെഡഗോഗിക്കൽ സമീപനങ്ങളും ഈ വ്യക്തികൾക്ക് ഏറ്റവും അനുയോജ്യമായ ഭാഷകളും ആശയവിനിമയ രീതികളും രീതികളും അടിസ്ഥാനമാക്കി നേരത്തെയുള്ള തിരുത്തൽ സഹായം നൽകുന്നു, ഒരു നിശ്ചിത തലത്തിലും ഒരു നിശ്ചിത ഓറിയൻ്റേഷനും ഉള്ള വിദ്യാഭ്യാസം നേടുന്നതിന് ഏറ്റവും സഹായകമായ വ്യവസ്ഥകൾ. സാമൂഹിക വികസനംവികലാംഗർക്കുള്ള ഇൻക്ലൂസീവ് വിദ്യാഭ്യാസത്തിൻ്റെ ഓർഗനൈസേഷൻ ഉൾപ്പെടെ ഈ വ്യക്തികൾ.

വിദ്യാഭ്യാസത്തെക്കുറിച്ചുള്ള നിയമം (ക്ലോസ് 16, ആർട്ടിക്കിൾ 2) "വൈകല്യമുള്ള വിദ്യാർത്ഥി" എന്ന ആശയം നിർവചിക്കുന്നു. ഈ വ്യക്തിശാരീരികവും കൂടാതെ/അല്ലെങ്കിൽ വൈകല്യങ്ങളും ഉള്ളവർ മാനസിക വികസനം, സൈക്കോളജിക്കൽ-മെഡിക്കൽ-പെഡഗോഗിക്കൽ കമ്മീഷൻ സ്ഥിരീകരിച്ചു, പ്രത്യേക വ്യവസ്ഥകൾ സൃഷ്ടിക്കാതെ വിദ്യാഭ്യാസം ഏറ്റെടുക്കുന്നത് തടയുന്നു. വികലാംഗരായി അംഗീകരിക്കപ്പെട്ട വ്യക്തികൾക്കും വികലാംഗരല്ലാത്ത വ്യക്തികൾക്കും ഈ പദം ബാധകമാണ് എന്നത് ശ്രദ്ധിക്കേണ്ടതാണ്. വികലാംഗരായ വിദ്യാർത്ഥികളല്ലാത്ത വികലാംഗരും (മിക്കപ്പോഴും സോമാറ്റിക് രോഗങ്ങളാൽ ബുദ്ധിമുട്ടുന്നവർ) ഉണ്ടാകാം.

കലയുടെ ഖണ്ഡിക 4 അനുസരിച്ച്. "വിദ്യാഭ്യാസ നിയമത്തിൻ്റെ" 79, വികലാംഗരായ വിദ്യാർത്ഥികളുടെ വിദ്യാഭ്യാസം മറ്റ് വിദ്യാർത്ഥികളുമായി ഒരുമിച്ച് സംഘടിപ്പിക്കാം, കൂടാതെ പ്രത്യേക ക്ലാസുകളിലോ ഗ്രൂപ്പുകളിലോ നൽകുന്ന പ്രത്യേക ഓർഗനൈസേഷനുകളിലോ വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനങ്ങൾ.

വിദ്യാഭ്യാസത്തെക്കുറിച്ചുള്ള നിയമം ആദ്യമായി ഫെഡറൽ നിയമനിർമ്മാണത്തിൽ ഉൾക്കൊള്ളുന്ന വിദ്യാഭ്യാസം എന്ന ആശയം ഉൾക്കൊള്ളുന്നു (ക്ലോസ് 27, ആർട്ടിക്കിൾ 2). പ്രത്യേക വിദ്യാഭ്യാസ ആവശ്യങ്ങളുടെയും വ്യക്തിഗത കഴിവുകളുടെയും വൈവിധ്യം കണക്കിലെടുത്ത് എല്ലാ വിദ്യാർത്ഥികൾക്കും വിദ്യാഭ്യാസത്തിന് തുല്യ പ്രവേശനം ഉറപ്പാക്കുന്നതിനാണ് ഇത്.

കലയുടെ 8-ാം ഖണ്ഡിക പ്രകാരം. വിദ്യാഭ്യാസ നിയമത്തിൻ്റെ 79, തൊഴിൽ പരിശീലനം കൂടാതെ പ്രൊഫഷണൽ വിദ്യാഭ്യാസംഈ വിദ്യാർത്ഥികളുടെ പരിശീലനത്തിനായി ആവശ്യമെങ്കിൽ, വിദ്യാഭ്യാസ പരിപാടികളുടെ അടിസ്ഥാനത്തിലാണ് വൈകല്യമുള്ള വിദ്യാർത്ഥികൾ നടത്തുന്നത്.

അഡാപ്റ്റഡ് പ്രോഗ്രാം - വൈകല്യമുള്ളവർ ഉൾപ്പെടെ, വൈകല്യമുള്ള ചില വിഭാഗങ്ങളെ പഠിപ്പിക്കുന്നതിന് അനുയോജ്യമായ ഒരു വിദ്യാഭ്യാസ പരിപാടി, അതായത്. I-VIII തരത്തിലുള്ള പ്രത്യേക (തിരുത്തൽ) വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങളുടെ വിദ്യാഭ്യാസ പരിപാടി (ഫെഡറൽ നിയമം, ആർട്ടിക്കിൾ 2, ഖണ്ഡിക 28).

കലയുടെ ഖണ്ഡിക 2 അനുസരിച്ച്. നിയമത്തിൻ്റെ 79, വികലാംഗരായ വിദ്യാർത്ഥികളുടെ പൊതു വിദ്യാഭ്യാസം അഡാപ്റ്റഡ് അടിസ്ഥാന പൊതുവിദ്യാഭ്യാസ പരിപാടികൾക്കനുസൃതമായി വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനങ്ങൾ നടത്തുന്ന ഓർഗനൈസേഷനുകളിലാണ് നടത്തുന്നത്. അത്തരം സംഘടനകളിൽ, ഈ വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് വിദ്യാഭ്യാസം ലഭിക്കുന്നതിന് പ്രത്യേക വ്യവസ്ഥകൾ സൃഷ്ടിക്കപ്പെടുന്നു.

പ്രത്യേക വ്യവസ്ഥകൾ - അതേ ലേഖനത്തിൻ്റെ ഖണ്ഡിക 3 അനുസരിച്ച്, വൈകല്യമുള്ള വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് വിദ്യാഭ്യാസം നേടുന്നതിനുള്ള പ്രത്യേക വ്യവസ്ഥകൾ അത്തരം വിദ്യാർത്ഥികളുടെ വിദ്യാഭ്യാസം, വളർത്തൽ, വികസനം എന്നിവയ്ക്കുള്ള വ്യവസ്ഥകളായി മനസ്സിലാക്കപ്പെടുന്നു, പ്രത്യേക വിദ്യാഭ്യാസ പരിപാടികളും അധ്യാപനവും വളർത്തലും രീതികളും ഉൾപ്പെടുന്നു. , പ്രത്യേക പാഠപുസ്തകങ്ങൾ, അധ്യാപന സഹായങ്ങൾ എന്നിവയും ഉപദേശപരമായ വസ്തുക്കൾ, പ്രത്യേക സാങ്കേതിക മാർഗങ്ങൾകൂട്ടായ വ്യക്തിഗത ഉപയോഗത്തിനുള്ള പരിശീലനം, വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് ആവശ്യമായ സാങ്കേതിക സഹായം നൽകുന്ന ഒരു അസിസ്റ്റൻ്റ് (അസിസ്റ്റൻ്റ്) സേവനങ്ങൾ നൽകൽ, ഗ്രൂപ്പ്, വ്യക്തിഗത തിരുത്തൽ ക്ലാസുകൾ നടത്തുക, വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനങ്ങൾ നടത്തുന്ന സംഘടനകളുടെ കെട്ടിടങ്ങളിലേക്ക് പ്രവേശനം നൽകുക, കൂടാതെ മറ്റ് വ്യവസ്ഥകൾ പരിമിതമായ ആരോഗ്യ ശേഷിയുള്ള വിദ്യാഭ്യാസ പരിപാടികളിൽ വൈദഗ്ധ്യം നേടുന്നത് വികലാംഗരായ വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് അസാധ്യമോ ബുദ്ധിമുട്ടോ ആണ്.

കൂടാതെ, കലയുടെ ഖണ്ഡിക 11 അനുസരിച്ച്. 79 വിദ്യാഭ്യാസം ലഭിക്കുമ്പോൾ, വികലാംഗരായ വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് സൗജന്യ പ്രത്യേക പാഠപുസ്തകങ്ങളും നൽകുന്നു അധ്യാപന സഹായങ്ങൾ, മറ്റുള്ളവ വിദ്യാഭ്യാസ സാഹിത്യം, ആംഗ്യഭാഷാ വ്യാഖ്യാതാക്കളുടെയും ആംഗ്യഭാഷാ വ്യാഖ്യാതാക്കളുടെയും സേവനങ്ങളും.

പ്രായപൂർത്തിയാകാത്ത വിദ്യാർത്ഥികളുടെ രക്ഷിതാക്കൾക്ക് (നിയമ പ്രതിനിധികൾ) ഒരു സൈക്കോളജിക്കൽ, മെഡിക്കൽ-പെഡഗോഗിക്കൽ കമ്മീഷൻ കുട്ടികളുടെ പരിശോധനയ്ക്കിടെ ഹാജരാകാൻ അവകാശമുണ്ട്, പരീക്ഷയുടെ ഫലങ്ങളും പരീക്ഷാ ഫലങ്ങളെ അടിസ്ഥാനമാക്കി ലഭിച്ച ശുപാർശകളും ചർച്ച ചെയ്യാനും അവരുടെ അഭിപ്രായം പ്രകടിപ്പിക്കാനും കുട്ടികളുടെ വിദ്യാഭ്യാസവും വളർത്തലും സംഘടിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള നിർദ്ദിഷ്ട വ്യവസ്ഥകൾ സംബന്ധിച്ച്. പ്രായപൂർത്തിയാകാത്ത വിദ്യാർത്ഥികളുടെ മാതാപിതാക്കൾ (നിയമ പ്രതിനിധികൾ) അവരുടെ കുട്ടികൾക്ക് ലഭിക്കുന്നുണ്ടെന്ന് ഉറപ്പാക്കാൻ ബാധ്യസ്ഥരാണ് പൊതു വിദ്യാഭ്യാസം.

വിദ്യാഭ്യാസ നിയമം സ്ഥാപിക്കുന്നു (ആർട്ടിക്കിൾ 34 ലെ ക്ലോസ് 2) വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് പഠനത്തിനുള്ള വ്യവസ്ഥകൾ നൽകാനുള്ള അവകാശമുണ്ട്, അവരുടെ സൈക്കോഫിസിക്കൽ വികസനത്തിൻ്റെയും ആരോഗ്യ നിലയുടെയും സവിശേഷതകൾ കണക്കിലെടുത്ത്, സാമൂഹിക-പെഡഗോഗിക്കൽ സ്വീകരിക്കുന്നത് ഉൾപ്പെടെ, മാനസിക സഹായം, സ്വതന്ത്ര മനഃശാസ്ത്രപരവും വൈദ്യശാസ്ത്രപരവും പെഡഗോഗിക്കൽ തിരുത്തലും. ഈ അവകാശത്തിന് അനുസൃതമായി, വിദ്യാർത്ഥികളുടെ സൈക്കോഫിസിക്കൽ വികസനത്തിൻ്റെ സവിശേഷതകളും അവരുടെ ആരോഗ്യസ്ഥിതിയും കണക്കിലെടുക്കാനും, വ്യക്തികൾക്ക് വിദ്യാഭ്യാസം ലഭിക്കുന്നതിന് ആവശ്യമായ പ്രത്യേക വ്യവസ്ഥകൾ പാലിക്കാനും ടീച്ചിംഗ് സ്റ്റാഫിൻ്റെ (ക്ലോസ് 6, ക്ലോസ് 1, ആർട്ടിക്കിൾ 48) ബാധ്യതയുണ്ട്. വൈകല്യങ്ങൾ, ആവശ്യമെങ്കിൽ മെഡിക്കൽ സംഘടനകളുമായി ഇടപഴകുക.

വൈകല്യങ്ങൾ ഉണ്ടാക്കുന്ന വിവിധ മാനസികമോ ശാരീരികമോ ആയ വൈകല്യങ്ങളുള്ള കുട്ടികളാണ് വൈകല്യമുള്ള കുട്ടികൾ പൊതു വികസനംകുട്ടികളെ നയിക്കാൻ അനുവദിക്കരുത് നിറഞ്ഞ ജീവിതം. വിദ്യാഭ്യാസത്തിൻ്റെയും വളർത്തലിൻ്റെയും പ്രത്യേക വ്യവസ്ഥകൾക്ക് പുറത്തുള്ള വിദ്യാഭ്യാസ പരിപാടികളിൽ പ്രാവീണ്യം നേടുന്നതിൽ നിന്ന് ആരോഗ്യസ്ഥിതി തടയുന്ന കുട്ടികളാണിത്.

സംഘടനാ, നിയമപരമായ രൂപങ്ങൾ, ഉടമസ്ഥതയുടെ രൂപങ്ങൾ എന്നിവ പരിഗണിക്കാതെ, ബന്ധപ്പെട്ട സർക്കാർ സ്ഥാപനങ്ങൾ, പ്രാദേശിക സർക്കാർ സ്ഥാപനങ്ങൾ, അതുപോലെ ഓർഗനൈസേഷനുകൾ എന്നിവ നടപ്പിലാക്കുന്നതിന് വികലാംഗനായ വ്യക്തിക്കുള്ള വ്യക്തിഗത പുനരധിവാസ പരിപാടി നിർബന്ധമാണ്. എന്നിരുന്നാലും, വികലാംഗനായ വ്യക്തിക്ക് തന്നെ, IPR ഒരു ശുപാർശ സ്വഭാവമുള്ളതാണ്, പുനരധിവാസ നടപടികളുടെ ഒന്നോ അല്ലെങ്കിൽ മറ്റൊരു തരമോ, അതുപോലെ തന്നെ പ്രോഗ്രാം മൊത്തത്തിൽ നടപ്പിലാക്കുന്നതും നിരസിക്കാൻ അദ്ദേഹത്തിന് അവകാശമുണ്ട്;

IPR നടപ്പിലാക്കുന്നതിനുള്ള നിർദ്ദേശങ്ങൾ: - ഒരു പ്രത്യേക അസിസ്റ്റൻ്റ് വഴി പഠന പ്രക്രിയയിൽ നിരന്തരമായ പിന്തുണയുടെ ഓർഗനൈസേഷൻ (അഡാപ്റ്റേഷൻ കാലയളവിനായി ഒരു കുട്ടിക്ക് നിരന്തരമായ പിന്തുണയും പിന്തുണയും ആവശ്യമായി വന്നേക്കാം); - മാനസികവും പെഡഗോഗിക്കൽ പിന്തുണയും വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയവികലാംഗനായ കുട്ടി; - ഒരു വ്യക്തിഗത പാഠ്യപദ്ധതി പ്രകാരം ഒരു വികലാംഗ കുട്ടിക്കുള്ള വിദ്യാഭ്യാസത്തിൻ്റെ ഓർഗനൈസേഷൻ.

" കുറിച്ച് സംസ്ഥാന പ്രോഗ്രാംവർഷങ്ങളായി റഷ്യൻ ഫെഡറേഷൻ "ആക്സസിബിൾ എൻവയോൺമെൻ്റ്"" മാർച്ച് 17, 2011 ലെ സർക്കാർ ഉത്തരവ് 175 പ്രോഗ്രാമിൻ്റെ ടാർഗെറ്റ് സൂചകങ്ങളും സൂചകങ്ങളും: - പങ്കിടുക വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങൾവികലാംഗരുടെയും വികസന വൈകല്യമില്ലാത്തവരുടെയും സംയുക്ത വിദ്യാഭ്യാസം അനുവദിക്കുന്ന ഒരു സാർവത്രിക തടസ്സങ്ങളില്ലാത്ത അന്തരീക്ഷം സൃഷ്ടിക്കപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു. മൊത്തം എണ്ണംവിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങൾ. വികലാംഗരായ കുട്ടികൾക്ക് അവരുടെ സൈക്കോഫിസിക്കൽ വികസനത്തിൻ്റെ സവിശേഷതകൾ, പൊതുവിദ്യാഭ്യാസത്തിൽ ഗുണനിലവാരമുള്ള വിദ്യാഭ്യാസത്തിന് തുല്യ പ്രവേശനം, പൊതുവിദ്യാഭ്യാസ പരിപാടികൾ നടപ്പിലാക്കുന്ന മറ്റ് വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങൾ എന്നിവ കണക്കിലെടുത്ത് വ്യവസ്ഥകൾ സൃഷ്ടിക്കുക എന്നതാണ് സംസ്ഥാന നയത്തിൻ്റെ മുൻഗണന ദിശകളിലൊന്ന്. - സാധാരണ വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങൾ), കൂടാതെ സൈക്കോളജിക്കൽ, മെഡിക്കൽ, പെഡഗോഗിക്കൽ കമ്മീഷനുകളുടെ നിഗമനങ്ങൾ കണക്കിലെടുക്കുന്നു.

വൈകല്യമുള്ള കുട്ടികളെ വളർത്തുന്നത് ഒരു കുട്ടിയുടെ മാനസികവും ശാരീരികവുമായ വികാസത്തിൻ്റെ സങ്കീർണ്ണമായ പ്രക്രിയയാണ്. ശാരീരിക സ്വഭാവംസമൂഹത്തിലേക്കുള്ള അതിൻ്റെ സമ്പൂർണ്ണ സമന്വയത്തിൻ്റെ കാഴ്ചപ്പാടോടെ. ആധുനിക സമൂഹം വൈകല്യമുള്ള കുട്ടികളുടെ പ്രശ്നത്തെക്കുറിച്ചുള്ള പിതൃത്വപരമായ വീക്ഷണങ്ങൾ പാലിക്കുന്നു, അവരെ കഴിവില്ലാത്തവരും ആശ്രിതരും ശാരീരികവും മാനസികവുമായ പരിമിതികളുള്ളവരായി കാണുന്നു, അതുപോലെ സമൂഹത്തിലെ താഴ്ന്ന അംഗങ്ങളും അവരുടെ വികസനത്തിൻ്റെയും രൂപീകരണത്തിൻ്റെയും പാതയിൽ ഒന്നിലധികം തടസ്സങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കുന്നു. വൈകല്യമുള്ള കുട്ടികളുടെ വളർത്തലും വിദ്യാഭ്യാസവും ആരോഗ്യമുള്ള കുട്ടികളുടെ വിദ്യാഭ്യാസത്തോടുള്ള സമീപനത്തിൽ നിന്ന് അടിസ്ഥാനപരമായി വ്യത്യസ്തമാണ്. അസാധാരണമായ കുട്ടികളെ വളർത്തുന്നതിൻ്റെ പ്രധാന വശങ്ങൾ എന്തൊക്കെയാണ്? വികസന വൈകല്യമുള്ള ഒരു കുട്ടിയുടെ വ്യക്തിഗത വികസനത്തിനുള്ള പ്രധാന സമീപനങ്ങൾ എന്തൊക്കെയാണ്?

വൈകല്യമുള്ള കുട്ടികളെ വളർത്തുന്നതിലും സമൂഹത്തിൽ അവരുടെ വികസനത്തിലും കുടുംബത്തിൻ്റെ പങ്ക്

വൈകല്യമുള്ള കുട്ടികളെ വളർത്തുന്ന പ്രക്രിയ സംഘടിപ്പിക്കുമ്പോൾ, രണ്ട് പ്രധാന ഘടകങ്ങൾ കണക്കിലെടുക്കേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്:

• കുട്ടിയുടെ വികാസത്തിലെ ക്രമക്കേടുകളുടെയും വ്യതിയാനങ്ങളുടെയും സ്വഭാവം;
• പ്രശ്നത്തിൻ്റെ സാമൂഹിക വശങ്ങൾ.

വികസന വൈകല്യമുള്ള കുട്ടികളുമായി സാധാരണ ഇടപെടൽ നടത്താൻ ആധുനിക സമൂഹം തയ്യാറല്ല. വൈകല്യമുള്ള കുട്ടികളുടെ പ്രശ്നത്തിനുള്ള സാമൂഹിക പരിഹാരം സമൂഹത്തിൽ നിന്ന് ബോധപൂർവമോ പരോക്ഷമോ ആയ ഒറ്റപ്പെടലിലാണ്. അത്തരം ഒറ്റപ്പെടൽ കുട്ടികളുടെ അപകർഷതയെയും സാധാരണ കുട്ടികളിൽ നിന്നുള്ള വ്യത്യാസത്തെയും കുറിച്ചുള്ള സ്വന്തം അവബോധത്തിന് കാരണമാകുന്നു, ഇത് അവരുടെ മാനസിക-വൈകാരിക അവസ്ഥയെ ബാധിക്കുന്നു. വൈകല്യമുള്ള കുട്ടികളുടെ മാതാപിതാക്കൾ നേരിടുന്ന പ്രധാന പ്രശ്നങ്ങൾ:

• കുട്ടികളുടെ വികസനത്തിന് മതിയായ സാഹചര്യങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കുന്നതിനുള്ള വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങളുടെ അഭാവം;
• ഉദ്യോഗസ്ഥരുടെ അഭാവം - അധ്യാപകർ, മനശാസ്ത്രജ്ഞർ, പുനരധിവാസ വിദഗ്ധർ, സ്വതന്ത്ര ജീവിതത്തിന് ആവശ്യമായ കഴിവുകളും കഴിവുകളും വികസിപ്പിക്കാൻ കുട്ടിയെ സഹായിക്കുന്ന അധ്യാപകർ;
• അവഗണിക്കുന്നു ശരിയായ സമീപനങ്ങൾവൈകല്യമുള്ള കുട്ടികളെ വളർത്തുന്നതിന്.

വൈകല്യമുള്ള കുട്ടികളെ വളർത്തുന്നത് കുടുംബത്തിൽ നിന്നാണ്. അസാധാരണമായ ഒരു കുട്ടിയെ വളർത്തുന്ന പ്രക്രിയയിൽ ഓരോ കുടുംബവും ചെയ്യുന്ന പ്രധാന തെറ്റ് പ്രശ്നത്തിൻ്റെ യാഥാർത്ഥ്യമാണ്, മറ്റൊരു വിധത്തിൽ പറഞ്ഞാൽ, കുട്ടിയുടെ വൈകല്യമോ വ്യതിയാനമോ ഉള്ള മാതാപിതാക്കളുടെ "ആസക്തി". അതിനാൽ, കുട്ടിക്കാലം മുതൽ, മാതാപിതാക്കൾ തന്നെ അവരുടെ കുട്ടിയിൽ അവൻ്റെ അപകർഷതയെയും മറ്റ് കുട്ടികളിൽ നിന്നുള്ള വ്യത്യാസത്തെയും കുറിച്ചുള്ള ആശയം വളർത്തുന്നു. ചട്ടം പോലെ, കുട്ടിയെ മാനസികമോ ശാരീരികമോ ആയ ആഘാതം ഉണ്ടാക്കാതിരിക്കാൻ, സമൂഹത്തിൻ്റെയും സമപ്രായക്കാരുടെയും സ്വാധീനത്തിൽ നിന്ന് കുട്ടിയെ സംരക്ഷിക്കാനും സംരക്ഷിക്കാനും മാതാപിതാക്കൾ സാധ്യമായ എല്ലാ വഴികളിലും ശ്രമിക്കുന്നു. വൈകല്യമുള്ള കുട്ടികളെ വളർത്തുന്ന പ്രക്രിയയിൽ മാതാപിതാക്കളുടെ ചുമതല കുട്ടിയെ സ്വാതന്ത്ര്യം പഠിപ്പിക്കുക എന്നതാണ്. ഏതെങ്കിലും ശാരീരികമോ ശാരീരികമോ ആയ വൈകല്യമുള്ള കുട്ടി മാനസിക വികസനംസമൂഹത്തിലെ ഒരു പൂർണ്ണ അംഗമാകാനും കഴിയണം. വികലാംഗരായ കുട്ടികളുടെ വളർത്തലും വിദ്യാഭ്യാസവും ലക്ഷ്യം വയ്ക്കേണ്ടത് സമൂഹത്തോടുള്ള അവരുടെ സമ്പൂർണ്ണ സമന്വയമാണ്, അല്ലാതെ അവരുടെ ഒറ്റപ്പെടൽ യാഥാർത്ഥ്യമാക്കുന്നതിലല്ല, ഇത് സമൂഹത്തിലെ അവരുടെ ദുർബലത വർദ്ധിപ്പിക്കുന്നു. തൻ്റെ രോഗത്തെ നേരിടുകയും സാധാരണ കുട്ടികളുമായി ഒരുമിച്ച് പഠിക്കാനും വികസിപ്പിക്കാനും കഴിവുള്ള ഒരു കുട്ടിക്ക് സമൂഹത്തിൽ സമ്പൂർണ്ണ ജീവിതം നയിക്കാനുള്ള മികച്ച അവസരമുണ്ട്. വൈകല്യമുള്ള കുട്ടികളെ വളർത്തുന്നതിലും ദൈനംദിന ദൈനംദിന ജോലികളുമായി പൊരുത്തപ്പെടാൻ അവരെ പഠിപ്പിക്കുന്നതിലും അവരുടെ ശാരീരികവും മാനസികവുമായ സവിശേഷതകൾ കണക്കിലെടുത്ത് കുടുംബം ഒരു പിന്തുണാ പ്രവർത്തനം നടത്തണം. മുതിർന്നവരെ ആശ്രയിക്കുന്ന പരിമിതമായ കഴിവുകളുള്ള ഒരു ആശ്രിത കുട്ടിക്ക് സമൂഹത്തിൽ സ്വയം സ്ഥാപിക്കാനുള്ള സാധ്യത വളരെ കുറവാണ്.

വൈകല്യമുള്ള കുട്ടികളെ വളർത്തുന്നതിന് ഇത് ആവശ്യമാണ്:

• കുടുംബത്തിൽ ശാന്തവും പരസ്പര ധാരണയും പരസ്പര സഹായവും ഉള്ള ഒരു അന്തരീക്ഷം സൃഷ്ടിക്കുക;
• അവൻ്റെ പ്രവർത്തനങ്ങൾ പരിമിതപ്പെടുത്തുന്നതിനുപകരം കുട്ടിയെ സഹായിക്കുക;
• അമിതമായ ആവശ്യങ്ങളില്ലാതെ കുട്ടിയെ അവൻ ആണെന്നുള്ള ധാരണ. എന്നിരുന്നാലും, മാതാപിതാക്കൾ സ്ഥിരോത്സാഹമുള്ളവരായിരിക്കണം, പതിവ് ക്ലാസുകൾ നിലനിർത്തുകയും വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയയിൽ സ്പെഷ്യലിസ്റ്റുകളെ ഉൾപ്പെടുത്തുകയും വേണം.

വൈകല്യമുള്ള കുട്ടികളെ വളർത്തുന്നതിനും പഠിപ്പിക്കുന്നതിനുമുള്ള പ്രധാന ലക്ഷ്യങ്ങൾ

വികലാംഗരായ കുട്ടികളുടെ വിദ്യാഭ്യാസം പ്രത്യേക വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങളിൽ അവരുടെ സ്ഥാനം മാത്രമായി പരിമിതപ്പെടുത്തിയിട്ടില്ല. വികലാംഗരായ കുട്ടികളുടെ വളർത്തലും വിദ്യാഭ്യാസവും കുടുംബത്തിൽ ആരംഭിക്കുന്നു, അവിടെ കുട്ടി അവൻ്റെ മാനസികവും ശാരീരികവുമായ വൈകല്യങ്ങൾ കണക്കിലെടുത്ത് ബാഹ്യ സഹായമില്ലാതെ തൻ്റെ അസ്തിത്വം ഉറപ്പാക്കാൻ അടിസ്ഥാന കഴിവുകളും കഴിവുകളും നേടിയിരിക്കണം. ചട്ടം പോലെ, വികലാംഗരായ കുട്ടികളുള്ള കുടുംബങ്ങളിൽ, വിദ്യാഭ്യാസത്തിൻ്റെ പ്രധാന രീതി അമിത സംരക്ഷണമാണ്, കുട്ടി തൻ്റെ പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ കഴിയുന്നത്ര പരിമിതപ്പെടുത്തുകയും കുടുംബാംഗങ്ങൾ അവൻ്റെ പ്രവർത്തനങ്ങൾ ഏറ്റെടുക്കുകയും ചെയ്യുമ്പോൾ. അതെ, പരിമിതമാണ് ശാരീരിക പ്രവർത്തനങ്ങൾകുട്ടി, ആഘാതം ഒഴിവാക്കാൻ, സമപ്രായക്കാർ വരുത്തുന്ന മാനസിക ആഘാതം ഒഴിവാക്കാൻ അവൻ്റെ സാമൂഹിക പ്രവർത്തനം പരിമിതമാണ്. കുടുംബങ്ങൾ, സമൂഹം മൊത്തത്തിൽ, വികലാംഗരായ കുട്ടികളെ രോഗികളായി സ്ഥാപിക്കുന്നു, അവരുടെ വികസന വ്യതിയാനങ്ങളിലും ആരോഗ്യമുള്ള കുട്ടികളിൽ നിന്നുള്ള വ്യത്യാസങ്ങളിലും ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കുന്നു. സമപ്രായക്കാരിൽ നിന്നുള്ള അമിതമായ രക്ഷാകർതൃത്വവും ഒറ്റപ്പെടലും ഒരു സമ്പൂർണ്ണ സമൂഹത്താൽ അംഗീകരിക്കപ്പെടാത്തതും നിരസിക്കപ്പെട്ടതുമായ ഒരു ഉപബോധ തലത്തിൽ കുട്ടിയുടെ ഭയത്തെ പ്രകോപിപ്പിക്കുന്നു. വൈകല്യമുള്ള കുട്ടികളെ കുടുംബത്തിൽ വളർത്തുന്നതിലെ മറ്റൊരു തെറ്റ് സംസാരവും മോട്ടോർ വൈകല്യങ്ങളും തെറ്റുകളും അവഗണിക്കുന്നതാണ്, ഭാവിയിൽ ഇത് പരിഹരിക്കാനാകാത്ത പ്രശ്നമായി മാറും.

കുടുംബത്തിൽ വികലാംഗരായ കുട്ടികളെ വളർത്തുന്നതിൻ്റെ പ്രധാന ലക്ഷ്യം ഒരു സമ്പൂർണ്ണ സ്വതന്ത്ര വ്യക്തിത്വത്തിൻ്റെ രൂപീകരണവും സ്വയം മെച്ചപ്പെടുത്തൽ, സ്വയം വികസനം, സ്വയം തിരിച്ചറിവ് എന്നിവയ്ക്ക് കഴിവുള്ള ഒരു സമൂഹത്തിലെ അംഗവുമാണ്. വികലാംഗനായ കുട്ടിയെ രോഗിയായി സ്ഥാപിക്കുന്നത് മാതാപിതാക്കളുടെ ഗുരുതരമായ തെറ്റാണ്, കുട്ടിയുടെ മനസ്സിൽ തകർച്ചയ്ക്ക് കാരണമാകുന്നു, അതുപോലെ തന്നെ തെറ്റായ മൂല്യങ്ങൾ, ലോകത്തെയും ചുറ്റുമുള്ള സമൂഹത്തെയും കുറിച്ചുള്ള സങ്കൽപ്പങ്ങളുടെ രൂപീകരണം. ഓരോ മാതാപിതാക്കളും അത് മനസ്സിലാക്കേണ്ടതുണ്ട് ആധുനിക സമൂഹംകുടുംബത്തിൽ കുട്ടി ചുറ്റിത്തിരിയുന്ന സഹതാപം നഷ്ടപ്പെട്ടു. അമിത സംരക്ഷണത്തിൽ നിന്ന് സമപ്രായക്കാരുടെ തെറ്റിദ്ധാരണയിലേക്കുള്ള മൂർച്ചയുള്ള പരിവർത്തനം സ്വയം പിൻവലിക്കൽ, ആന്തരിക സമുച്ചയങ്ങളുടെയും വൈരുദ്ധ്യങ്ങളുടെയും വികസനം, വികസിപ്പിക്കുന്നതിനും മെച്ചപ്പെടുത്തുന്നതിനുമുള്ള വിമുഖത എന്നിവയ്ക്ക് കാരണമാകും.

അസാധാരണമായ കുട്ടികളുടെ മാനസികവും ശാരീരികവുമായ വിദ്യാഭ്യാസം

മാനസികമോ മാനസികമോ ആയ കാര്യമായ വൈകല്യങ്ങളുള്ള കുട്ടിയാണ് അസാധാരണമായ കുട്ടി. ശാരീരിക വികസനം, ആവശ്യമാണ് പ്രത്യേക വ്യവസ്ഥകൾവിദ്യാഭ്യാസത്തിനും വികസനത്തിനും വേണ്ടി, നഷ്ടപരിഹാരം നൽകുകയും അവൻ്റെ വ്യതിയാനങ്ങൾ തിരുത്തുകയും ചെയ്യുന്നു. അസാധാരണമായ കുട്ടികളെ വളർത്തുന്നത് ശാരീരികവും മാനസികവുമായ വികസനത്തിൻ്റെ മാനദണ്ഡങ്ങളിൽ നിന്ന് അവരുടെ വ്യതിചലനത്തിൽ ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കരുത്. വൈകല്യമുള്ള കുട്ടികളെ വളർത്തുന്ന പ്രക്രിയയ്ക്ക് ഒരു പ്രത്യേക സമീപനം ആവശ്യമാണ്. വികലാംഗരായ കുട്ടികളെ കുടുംബത്തിൽ വളർത്തുന്നത് സാധാരണ പ്രക്രിയയിൽ നിന്ന് വ്യത്യസ്തമാകരുത്, എന്നിരുന്നാലും, കുട്ടിയുടെ വ്യതിയാനങ്ങൾ കണക്കിലെടുത്ത് മാതാപിതാക്കളും ഒരു പിന്തുണാ പ്രവർത്തനവും നടത്തണം. കുട്ടിക്ക് യോഗ്യതയുള്ള സ്പെഷ്യലിസ്റ്റുകളുടെ സഹായം ലഭിക്കുന്ന ഒരു വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനമാണ് വളർത്തലിൻ്റെ ഒരു പ്രധാന ഘട്ടം. ജീവിതത്തിൻ്റെ ആദ്യ 7 വർഷങ്ങളിൽ ഒരു കുട്ടി അടിസ്ഥാന അറിവ് നേടുന്നുവെന്ന് സൈക്കോളജിസ്റ്റുകൾ വിശ്വസിക്കുന്നു, തുടർന്ന് അടിസ്ഥാന കഴിവുകൾ മെച്ചപ്പെടുത്തുകയും വർദ്ധിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. വികസന വൈകല്യമുള്ള കുട്ടികളുമായി ഇതേ തത്വം പ്രവർത്തിക്കുന്നു.

ഒരു വികലാംഗനായ കുട്ടിയുടെ വളർത്തൽ പ്രക്രിയയുടെ ശരിയായ ഓർഗനൈസേഷനും സമൂഹത്തിലെ ഒരു സമ്പൂർണ്ണ അംഗമായി സ്ഥാപിക്കുന്നതും അവൻ്റെ സമ്പൂർണ്ണ സാമൂഹിക ഏകീകരണത്തിനുള്ള സാധ്യതകളെ ഗണ്യമായി വർദ്ധിപ്പിക്കുന്നു.

18 വയസ്സിന് താഴെയുള്ള വികലാംഗർ കുട്ടികളുടെ ഒരു പ്രത്യേക വിഭാഗമാണ്, അവർക്ക് അവരുടെ ഏറ്റവും അടുത്ത ആളുകളിൽ നിന്നും സമൂഹത്തിൽ നിന്നും സർക്കാർ സ്ഥാപനങ്ങളിൽ നിന്നും പ്രത്യേക രക്ഷാകർതൃത്വവും പരിചരണവും ആവശ്യമാണ്. റഷ്യ, അതിൻ്റെ ഭരണഘടനയനുസരിച്ച്, ഒരു സാമൂഹിക രാഷ്ട്രമാണ്. അതിനാൽ, റഷ്യൻ ഫെഡറേഷനിലെ വികലാംഗരായ കുട്ടികളുടെ അവകാശങ്ങളെ മാനിക്കാൻ പ്രാദേശിക ഭരണകൂടങ്ങളും റഷ്യൻ ഫെഡറേഷൻ്റെ സർക്കാരും ബാധ്യസ്ഥരാണ്, കൂടാതെ അവരുടെ മാതാപിതാക്കൾ ഉൾപ്പെടെയുള്ള വികലാംഗരായ കുട്ടികൾക്ക് സംഘടനാപരവും ഭൗതികവുമായ പിന്തുണ നൽകാനും ബാധ്യസ്ഥരാണ്.

വികലാംഗരായ കുട്ടികളുടെ വിദ്യാഭ്യാസം, പരിശീലനം, ചികിത്സ

സ്കൂളിലും ക്ലിനിക്കിലും വികലാംഗനായ കുട്ടിയുടെ അവകാശങ്ങൾ പൂർണ്ണമായി ഉറപ്പാക്കണം. അതിനാൽ, പ്രീ-സ്ക്കൂൾ പ്രായത്തിലുള്ള വികലാംഗരായ കുട്ടികൾക്ക്:

1. ഒരു സ്റ്റാൻഡേർഡ് തരത്തിലുള്ള പ്രീ-സ്കൂൾ സ്ഥാപനങ്ങളിൽ താമസിക്കുന്നതിനുള്ള എല്ലാ വ്യവസ്ഥകളും സൃഷ്ടിക്കുകയും ആവശ്യമായ പുനരധിവാസ നടപടികൾ നൽകുകയും ചെയ്യുന്നു.

2. കുട്ടിയുടെ ആരോഗ്യസ്ഥിതി കുട്ടിയെ ഒരു പൊതു സ്ഥാപനത്തിൽ തുടരാൻ അനുവദിക്കുന്നില്ലെങ്കിൽ, അവർ പ്രത്യേക പ്രീസ്കൂൾ സ്ഥാപനങ്ങളിലേക്ക് അയയ്ക്കുന്നു.

വികലാംഗനായ കുട്ടിക്ക് നിയമപ്രകാരം എന്താണ് അർഹത? ഫെഡറൽ നിയമം അനുസരിച്ച്, വൈകല്യമുള്ള കുട്ടികൾക്ക് അവരുടെ സാധാരണ സമപ്രായക്കാരേക്കാൾ ചില ഗുണങ്ങളുണ്ട്. വികലാംഗനായ ഒരു കുട്ടിയുടെ വിദ്യാഭ്യാസത്തിനുള്ള അവകാശം അനുമാനിക്കുന്നു:

1. പ്രീസ്കൂൾ സ്ഥാപനങ്ങളിൽ മുൻഗണനാ സ്ഥാനം;

2. പ്രീ-സ്ക്കൂൾ വിദ്യാഭ്യാസത്തിന് പണം നൽകുന്നതിൽ നിന്ന് അവരുടെ മാതാപിതാക്കളെയോ രക്ഷിതാക്കളെയോ ഒഴിവാക്കൽ;

3. വികലാംഗരായ കുട്ടികളെ ഇതര സംസ്ഥാന വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങളിലും വീട്ടിലും പഠിപ്പിക്കാനും പഠിപ്പിക്കാനുമുള്ള അവസരം. ഈ സാഹചര്യത്തിൽ, ഈ ആവശ്യങ്ങൾക്ക് മാതാപിതാക്കൾക്ക് നഷ്ടപരിഹാരം നൽകുന്നു;

4. കൗമാരക്കാർക്കും വികസന വൈകല്യമുള്ള കുട്ടികൾക്കുമായി പ്രത്യേക (തിരുത്തൽ) ക്ലാസുകളോ ഗ്രൂപ്പുകളോ സൃഷ്ടിക്കണം, അത് അവരുടെ വളർത്തലും വിദ്യാഭ്യാസവും നൽകണം, അതുപോലെ ചികിത്സ, സാമൂഹിക പൊരുത്തപ്പെടുത്തൽ, സമൂഹവുമായി സംയോജിപ്പിക്കൽ. വിദ്യാഭ്യാസ അധികാരികൾ ഇത് ചെയ്യണം.

ഈ വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങളുടെ ധനസഹായം വർദ്ധിച്ച മാനദണ്ഡങ്ങൾക്കനുസൃതമായി നടപ്പിലാക്കുന്നു. ഈ വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങളിലേക്ക് അയയ്‌ക്കുന്ന വിദ്യാർത്ഥികളുടെയും വിദ്യാർത്ഥികളുടെയും വിഭാഗങ്ങൾ, സംസ്ഥാനത്തിൻ്റെ പൂർണ്ണ പിന്തുണയുള്ളവർ ഉൾപ്പെടെ, റഷ്യൻ ഗവൺമെൻ്റാണ് നിർണ്ണയിക്കുന്നത്.

കൂടാതെ, ആവശ്യങ്ങളുള്ള കുട്ടികൾക്ക് സ്വീകരിക്കാം അധിക തരങ്ങൾ സാമൂഹിക സഹായം:

1. സ്കൂൾ ക്രമീകരണങ്ങളിൽ സൗജന്യ ഭക്ഷണം;

2. കിൻ്റർഗാർട്ടനുകളിലേക്കുള്ള മുൻഗണന പ്രവേശനം, സൗജന്യ ഹാജർ;

3. പുനരധിവാസത്തിൽ സാമൂഹിക സേവനങ്ങളിൽ നിന്നുള്ള സഹായം (മാനസിക, സാമൂഹിക);

4. ഏകീകൃത സംസ്ഥാന പരീക്ഷയിൽ വിജയിക്കുന്നതിനുള്ള സൌമ്യമായ മോഡ്.

വികലാംഗരായ കുട്ടികളുള്ള കുടുംബങ്ങളുടെ ആനുകൂല്യങ്ങളും അവകാശങ്ങളും

2019ലെ ഫെഡറൽ ചിൽഡ്രൻ വിത്ത് ഡിസെബിലിറ്റീസ് ആക്ട് പറയുന്നത്, വൈകല്യമുള്ള കുട്ടികളുള്ള കുടുംബങ്ങൾക്ക് സൗജന്യമായി സ്വീകരിക്കാം:

1. മെഡിക്കൽ സപ്ലൈസ് (പ്രത്യേക ഷൂസ്, വീൽചെയറുകൾ മുതലായവ);

2. മരുന്നുകൾ, നിയമപ്രകാരം നൽകിയിരിക്കുന്നു;

3. വർഷത്തിൽ ഒരിക്കൽ സാനിറ്ററി റിസോർട്ട് ചികിത്സ, യാത്ര രണ്ട് വഴിക്കും പണം നൽകുന്നു;

4. ചികിത്സ;

5. പ്രത്യേക സാഹിത്യംചില കാഴ്ച പ്രശ്നങ്ങളുള്ള കുട്ടികൾക്ക്.

കൂടാതെ, മറ്റ് ആനുകൂല്യങ്ങളും നൽകുന്നു:

1. ജോലി ചെയ്യുന്ന മാതാപിതാക്കളിൽ ഒരാൾക്ക് പ്രതിമാസം 4 അധിക അവധി നൽകുന്നു;

3. ചുരുക്കാനുള്ള അവകാശം പ്രവൃത്തി ആഴ്ചഅല്ലെങ്കിൽ അവർക്ക് 16 വയസ്സിന് താഴെയുള്ള ആശ്രിതരായ കുട്ടികളുണ്ടെങ്കിൽ ജോലി സമയം കുറയ്ക്കുക;

4. വികലാംഗനായ കുട്ടിയുടെ സാന്നിധ്യവുമായി ബന്ധപ്പെട്ട കാരണങ്ങളാൽ വേതനം കുറയ്ക്കുന്നതിനോ ജോലിക്ക് വിസമ്മതിക്കുന്നതിനോ ഉള്ള നിരോധനം.

ഗതാഗത ആനുകൂല്യങ്ങൾ

1. വികലാംഗരായ കുട്ടികൾക്ക് സൗജന്യ യാത്ര അനുവദിക്കുന്നതാണ് നിയമം പൊതു ഗതാഗതം(ടാക്സി യാത്ര ഒഴികെ), ഒപ്പം അവരുടെ കൂടെയുള്ള വ്യക്തിയും. അത് ഒരു രക്ഷിതാവായിരിക്കാം സാമൂഹിക പ്രവർത്തകൻഅല്ലെങ്കിൽ രക്ഷാധികാരി (ഐഡൻ്റിറ്റിയുടെ തെളിവ് ഹാജരാക്കാൻ ആവശ്യമാണ്).

2. അംഗവൈകല്യമുള്ള കുട്ടിയുടെ ചികിത്സ സ്ഥലത്തേക്കുള്ള യാത്രയും സൗജന്യമാണ്. വികലാംഗനായ ഒരു കുട്ടിക്ക് ഒരു യാത്രാ പാസ് നൽകാം, അല്ലെങ്കിൽ എ സാമ്പത്തിക നഷ്ടപരിഹാരംബന്ധപ്പെട്ട പേപ്പറുകൾ തയ്യാറാക്കിയാൽ യാത്രയ്ക്ക്;

3. ഭിന്നശേഷിയുള്ള കുട്ടികൾക്ക് ഒക്ടോബർ മുതൽ മെയ് 15 വരെ ഇൻ്റർസിറ്റി ബസുകൾ, എയർലൈനുകൾ, ട്രെയിനുകൾ എന്നിവയിൽ 50% കിഴിവ് ലഭിക്കും. മറ്റ് സമയങ്ങളിൽ, നിർദ്ദിഷ്ട കിഴിവ് ഒരിക്കൽ മാത്രമേ സാധുതയുള്ളൂ.

4. മസ്കുലോസ്കെലെറ്റൽ പ്രവർത്തനം തകരാറിലായ കുടുംബത്തിൽ 5 വയസ്സിന് മുകളിലുള്ള വികലാംഗനായ കുട്ടി ഉണ്ടെങ്കിൽ, അത് കുട്ടിയെ കൊണ്ടുപോകാൻ ഉപയോഗിക്കാം. ഒരു വാഹനം നൽകിയിട്ടില്ലെങ്കിൽ, പ്രത്യേക വാഹനങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കുന്നതിന് രക്ഷിതാക്കൾക്ക് നഷ്ടപരിഹാരം നൽകും.

പണമടയ്ക്കൽ

ക്യാഷ് പേയ്‌മെൻ്റിൻ്റെ കാര്യത്തിൽ 2019-ൽ സംസ്ഥാനത്ത് നിന്ന് വികലാംഗനായ കുട്ടിക്ക് എന്താണ് അർഹത?

1. ഏപ്രിൽ 2018 വരെ, തുക 11,903.51 റൂബിൾ ആണ്. കുട്ടിക്കാലം മുതൽ, വികലാംഗർക്ക് ഇനിപ്പറയുന്ന തുകകൾ നൽകിയിട്ടുണ്ട്:

1) വികലാംഗർ ഗ്രൂപ്പ് III- 4,215.90 റൂബിൾസ്;

2) ഗ്രൂപ്പ് II ന് - 9,919.73 റൂബിൾസ്;

3) വൈകല്യ ഗ്രൂപ്പ് I - 11,903.51 റൂബിൾസ്.

പെൻഷൻ പേയ്‌മെൻ്റുകളുടെ തുക വർഷത്തിൽ ഒരിക്കലെങ്കിലും സൂചികയ്ക്ക് വിധേയമാണ്.

കൂടാതെ, പ്രതിമാസമുണ്ട് പണമടയ്ക്കൽ, വികലാംഗരായ കുട്ടികളുള്ള കുടുംബങ്ങൾക്കുള്ള നിരവധി സാമൂഹിക സേവനങ്ങളും. സാമൂഹിക സേവനങ്ങൾ ഭാഗികമായോ പൂർണ്ണമായോ ഉപയോഗിക്കാനുള്ള കുടുംബത്തിൻ്റെ ആഗ്രഹമാണ് EDV യുടെ വലുപ്പം നിർണ്ണയിക്കുന്നത് (അവർ നിരസിച്ചാൽ, പണ നഷ്ടപരിഹാരം നൽകും).

ഒരു കൂട്ടം സാമൂഹിക സേവനങ്ങൾ മാറ്റി പകരം വയ്ക്കാൻ പണത്തിന് തുല്യമാണ്. 2019 ൽ, സാമൂഹിക സേവനങ്ങളുടെ ഒരു മുഴുവൻ പാക്കേജ് പ്രതിമാസം 1,048.97 റുബിളിൽ നൽകുന്നു:

1. 807.94 റൂബിൾസ് - സുരക്ഷ മെഡിക്കൽ ഉൽപ്പന്നങ്ങൾ, കുറിപ്പടി മരുന്നുകൾ, ഔഷധ ഉൽപ്പന്നങ്ങൾപോഷകാഹാരം;

2. 124.99 റൂബിൾസ് - വൗച്ചറുകൾ സ്പാ ചികിത്സ;

3. 116.04 റൂബിൾസ് - ചികിത്സ നടത്തുന്ന സ്ഥലത്തേക്കും വീട്ടിലേക്കും ഇൻ്റർസിറ്റി ട്രാൻസ്പോർട്ടിലോ സബർബൻ റെയിൽവേ ഗതാഗതത്തിലോ സൗജന്യ യാത്ര.

ഒരു വികലാംഗനെ പരിചരിക്കുന്ന ജോലി ചെയ്യാത്ത രക്ഷിതാവിന് പരിചരണ അലവൻസിൻ്റെ രൂപത്തിൽ പ്രത്യേക അലവൻസ് നൽകുന്നു. വികലാംഗരായ ഓരോ കുട്ടിക്കും ആദ്യ ഗ്രൂപ്പിലെ അംഗവൈകല്യമുള്ള കുട്ടിക്കും, ഇനിപ്പറയുന്ന തുകയിൽ ഒരു പേയ്‌മെൻ്റ് പ്രതീക്ഷിക്കുന്നു:

1. ഒരു രക്ഷിതാവ്, ദത്തെടുക്കുന്ന രക്ഷകർത്താവ് അല്ലെങ്കിൽ രക്ഷകർത്താവ് പരിപാലിക്കുമ്പോൾ 5,500 റൂബിൾസ്;

2. മറ്റൊരു വ്യക്തി പുറപ്പെടുമ്പോൾ 1200 റൂബിൾസ്.

2, 3 ഗ്രൂപ്പുകൾക്ക്, 18 വയസ്സിന് ശേഷം, ആനുകൂല്യങ്ങൾ നൽകുന്നില്ല. വികലാംഗനായ കുട്ടിയുടെ മാതാപിതാക്കളിൽ ഒരാൾക്ക് നേരത്തെയുള്ള വിരമിക്കൽ കണക്കാക്കാം.

20.03.2020

റഷ്യൻ ഫെഡറേഷനിൽ, സാർവത്രിക സെക്കൻഡറി വിദ്യാഭ്യാസത്തെക്കുറിച്ചുള്ള നിയമം നിയമനിർമ്മാണ തലത്തിൽ അംഗീകരിച്ചിട്ടുണ്ട്. സംഘടിക്കാനുള്ള നടപടികൾ സ്വീകരിക്കാൻ അധികാരികൾ ബാധ്യസ്ഥരാണെന്നാണ് ഇതിനർത്ഥം വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയവൈകല്യമുള്ള കുട്ടികൾ ഉൾപ്പെടെ എല്ലാ കുട്ടികൾക്കും.

വികലാംഗരായ കുട്ടികൾക്കുള്ള വിദ്യാഭ്യാസത്തിൻ്റെ ഓർഗനൈസേഷൻ പ്രോസിക്യൂട്ടർ ഓഫീസ് പരിശോധിക്കുന്നു. ഈ വിഷയത്തിൽ നിയമം ലംഘിച്ചതിന് സ്കൂൾ ഡയറക്ടർ ശിക്ഷിക്കപ്പെട്ടേക്കാം.

പ്രശ്നത്തിൻ്റെ നിയമനിർമ്മാണ അടിസ്ഥാനം

വൈകല്യമുള്ള കുട്ടികളുടെ വിദ്യാഭ്യാസം സംബന്ധിച്ച നിയമനിർമ്മാണത്തിൽ ഭേദഗതികൾ 2012 ൽ അവതരിപ്പിച്ചു. അതിനാൽ, ഇപ്പോൾ കല. 79 ഫെഡറൽ നിയമം നമ്പർ 273 വൈകല്യമുള്ള ഒരു യുവ പൗരൻ്റെ വ്യക്തിഗത പുനരധിവാസ പരിപാടി കണക്കിലെടുത്ത് പ്രക്രിയ സംഘടിപ്പിക്കാൻ വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങളെ നിർബന്ധിക്കുന്നു. വിദ്യാഭ്യാസം സമഗ്രതയുടെയും പൊരുത്തപ്പെടുത്തലിൻ്റെയും തത്വങ്ങളെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ളതായിരിക്കണം.

വികലാംഗരുടെ വിദ്യാഭ്യാസത്തിനും മറ്റ് മുൻഗണനകൾക്കുമുള്ള അവകാശങ്ങൾ ഇനിപ്പറയുന്ന നിയമങ്ങളിൽ ഉറപ്പുനൽകുന്നു:

• നമ്പർ 181-FZ തീയതി നവംബർ 24, 1995;
• നമ്പർ 273-FZ തീയതി 12/29/12.

സൂചന: പൊതുവിദ്യാഭ്യാസ സംഘടനകളിലെ ഓരോ കുട്ടിയുടെയും ആവശ്യങ്ങൾ കണക്കിലെടുത്ത് വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയയുടെ ഓർഗനൈസേഷനാണ് ഉൾക്കൊള്ളുന്ന വിദ്യാഭ്യാസം.

കൂടാതെ, വികലാംഗരുടെ അവകാശങ്ങൾ സംബന്ധിച്ച കൺവെൻഷനിൽ റഷ്യൻ ഫെഡറേഷൻ അംഗീകരിച്ചു. ഈ അന്താരാഷ്ട്ര പ്രമാണത്തിന് ഉടമ്പടിയിലെ കക്ഷികൾ ഇനിപ്പറയുന്നവ ആവശ്യപ്പെടുന്നു:

• വൈകല്യമുള്ള എല്ലാ കുട്ടികളെയും അവരുടെ കഴിവുകളുടെ പരിധിക്കുള്ളിൽ സമ്പൂർണ്ണ പൊതു വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയയിൽ ഉൾപ്പെടുത്തുക;
• അവരുടെ താമസസ്ഥലത്ത് അവർക്ക് ആക്സസ് ചെയ്യാവുന്ന പരിശീലനം സംഘടിപ്പിക്കുക;
• വ്യക്തിഗത ആവശ്യങ്ങൾ കണക്കിലെടുക്കുന്ന ന്യായമായ താമസസൗകര്യം നൽകൽ;
• വ്യക്തിഗത പിന്തുണയും സാമൂഹികവൽക്കരണ നടപടികളും സ്വീകരിക്കുന്നു.

കാണാനും അച്ചടിക്കാനും ഡൗൺലോഡ് ചെയ്യുക:

പരിശീലനം സംഘടിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള വ്യവസ്ഥകൾ

വികലാംഗരായ കുട്ടികൾക്കുള്ള വിദ്യാഭ്യാസം വിവിധ രൂപങ്ങളിൽ സംഘടിപ്പിക്കുന്നു. പ്രായപൂർത്തിയാകാത്തവരുടെ മാതാപിതാക്കൾക്കാണ് തിരഞ്ഞെടുപ്പ് നൽകിയിരിക്കുന്നത്.പ്രത്യേകിച്ചും, വിദ്യാഭ്യാസ സേവനങ്ങൾ സ്വീകരിക്കുന്ന തരങ്ങൾ ഇനിപ്പറയുന്നവയാണ്:

• വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങൾ സന്ദർശിക്കുന്നതിലൂടെ, കുട്ടിക്ക് അങ്ങനെ ചെയ്യാൻ കഴിയുമെങ്കിൽ;
• കുടുംബം, വിദൂര വിദ്യാഭ്യാസം, ഗാർഹിക വിദ്യാഭ്യാസം എന്നിവ ഉൾപ്പെടെയുള്ള ഹോം വിദ്യാഭ്യാസം.

റഷ്യൻ ഫെഡറേഷൻ്റെ യുവ പൗരന്മാർക്ക് പ്രായപരിധിക്ക് അനുസൃതമായി പഠനത്തിനുള്ള വ്യവസ്ഥകൾ സൃഷ്ടിക്കപ്പെടുന്നു.

അവ പട്ടികയിൽ വിവരിച്ചിരിക്കുന്നു:

പരിശീലന ലിങ്ക്	വ്യവസ്ഥകൾ സൃഷ്ടിച്ചു
ജൂനിയർ (കിൻ്റർഗാർട്ടൻ)	പ്രത്യേക പ്രീ-സ്കൂൾ സ്ഥാപനങ്ങളുടെയും ഗ്രൂപ്പുകളുടെയും സൃഷ്ടി
	ഒരു ഗ്രൂപ്പിലെ വിദ്യാർത്ഥികളുടെ എണ്ണം (15 മുതൽ 3 വരെ)
	വിദ്യാർത്ഥികളുടെ കഴിവുകൾ കണക്കിലെടുത്ത് ക്ലാസുകളുടെ മണിക്കൂറുകളുടെ എണ്ണം നിയന്ത്രിക്കുന്നു
	പ്രീസ്‌കൂൾ വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങൾക്ക് സ്പെഷ്യലിസ്റ്റുകൾ നൽകൽ: മസാജ് തെറാപ്പിസ്റ്റുകൾ; സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റുകൾ; മനശാസ്ത്രജ്ഞർ; പരിശീലകരും മറ്റുള്ളവരും.
	വിദ്യാഭ്യാസ വിഷയങ്ങളിൽ മാതാപിതാക്കളുമായി കൂടിയാലോചിക്കുന്നു
	അടിസ്ഥാന സൗകര്യ ലഭ്യത സൃഷ്ടിക്കുന്നു: റാമ്പുകൾ; വിപുലീകരിച്ച ഇടനാഴികളും മറ്റും
ശരാശരി	പ്രത്യേക പ്രോഗ്രാമുകളുടെ വികസനം
	അന്ധർക്കുള്ള പ്രത്യേക ബോർഡിംഗ് സ്കൂളുകളുടെ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ ഓർഗനൈസേഷൻ, ഉദാഹരണത്തിന്
	വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് പ്രത്യേക സാഹിത്യങ്ങളും പാഠപുസ്തകങ്ങളും നൽകുന്നു
	ഹോം അധിഷ്ഠിത വിദ്യാർത്ഥികളെ ഉൾപ്പെടുത്തുന്നു ഉത്സവ പരിപാടികൾസ്ഥാപനത്തിൻ്റെ മതിലുകൾക്കുള്ളിൽ
	ഗുണനിലവാരമുള്ള വൈദ്യസഹായം നൽകുന്നു
	കെട്ടിടങ്ങളുടെ അടിസ്ഥാന സൗകര്യ ലഭ്യത വർധിപ്പിക്കുന്നു
ഹയർ, സെക്കൻഡറി സ്പെഷ്യലൈസ്ഡ്	ആദ്യ വർഷം എൻറോൾമെൻ്റിനുള്ള മുൻഗണനകൾ നൽകുന്നു
	വിജ്ഞാന സമ്പാദനത്തിൻ്റെ വിദൂര രൂപം നൽകുന്നു

കുട്ടികളെ സാമൂഹികവൽക്കരിക്കുക എന്ന ലക്ഷ്യത്തോടെ ഇളയ പ്രായംവി വിദ്യാഭ്യാസ പരിപാടികൾഇനിപ്പറയുന്ന തത്വങ്ങൾ ബാധകമാണ്:

1. സംയോജനങ്ങൾ. വിദ്യാർത്ഥി സമപ്രായക്കാരോടൊപ്പം ക്ലാസുകളിൽ പങ്കെടുക്കേണ്ടതില്ലെന്ന് അനുമാനിക്കപ്പെടുന്നു. മെറ്റീരിയലിൻ്റെ ലോഡിൻ്റെയും അവതരണത്തിൻ്റെ രൂപത്തിൻ്റെയും കാര്യത്തിൽ അയാൾക്ക് അനുയോജ്യമായ ഒരു ക്ലാസിലാണ് അദ്ദേഹം എൻറോൾ ചെയ്തിരിക്കുന്നത്.
2. ഉൾപ്പെടുത്തൽ. എല്ലാ വിദ്യാർത്ഥികളുടെയും ആവശ്യങ്ങൾ നിറവേറ്റുന്നതിനായി പരിസരത്തിൻ്റെ പുനർവികസനത്തെ ഇത് സൂചിപ്പിക്കുന്നു.

വിവരങ്ങൾക്ക്: റഷ്യൻ ഫെഡറേഷനിൽ വൈകല്യമുള്ള ആളുകളുടെ സൗകര്യാർത്ഥം പൂർണ്ണമായും രൂപകൽപ്പന ചെയ്തിട്ടുള്ള കുറച്ച് വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങൾ ഇപ്പോഴും ഉണ്ട്. ശാരീരിക വൈകല്യമുള്ള കുട്ടികളെ മാതാപിതാക്കൾ സ്വതന്ത്രമായി പരിപാലിക്കുകയും വാങ്ങുകയും വേണം:

• സുഖപ്രദമായ മൊബൈൽ കസേരകൾ;
• അനുയോജ്യമായ സ്റ്റേഷനറി;
• സാഹിത്യവും മറ്റും.

പരിശീലന ഡെലിവറി ഓപ്ഷനുകൾ

ആരോഗ്യ പരിമിതികളുള്ള കുട്ടികൾക്കായി സമ്പൂർണ വിദ്യാഭ്യാസം സംഘടിപ്പിക്കുക സംസ്ഥാന തലംരണ്ട് പ്രശ്നങ്ങൾ പരിഹരിച്ചു:

• വികലാംഗരുടെ ക്ലാസുകളിൽ സൗകര്യപ്രദമായ ഹാജരാകുന്നതിനും സമപ്രായക്കാരുമായുള്ള അവരുടെ സുഖപ്രദമായ ആശയവിനിമയത്തിനും വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങളിൽ വ്യവസ്ഥകൾ സൃഷ്ടിക്കുക;
• ഡോക്ടർമാരുടെയും ടീച്ചിംഗ് സ്റ്റാഫിൻ്റെയും കുട്ടികളുമായി പ്രവർത്തിക്കാൻ സ്പെഷ്യലിസ്റ്റുകളെ പരിശീലിപ്പിക്കുക.

വികലാംഗരായ കുട്ടികൾക്ക് അധിക പഠന അവസരങ്ങൾ നൽകുന്നു. മെഡിക്കൽ കാരണങ്ങളാൽ ഒരു കുട്ടിക്ക് ക്ലാസിൽ പങ്കെടുക്കാൻ കഴിയുന്നില്ലെങ്കിൽ, അവൻ്റെ അല്ലെങ്കിൽ അവളുടെ പഠനം വ്യത്യസ്തമായി സംഘടിപ്പിക്കും. അതായത്:

• കുടുംബ വിദ്യാഭ്യാസത്തിൻ്റെ രൂപത്തിൽ;
• വിദൂരമായി;
• ഗൃഹാധിഷ്ഠിത വിദ്യാഭ്യാസം.

സൂചന: ഒരു വ്യക്തിഗത പാഠ പദ്ധതി സ്വീകരിക്കുന്നതിന് രക്ഷാകർതൃ മുൻകൈ ആവശ്യമാണ്. അമ്മയോ അച്ഛനോ സ്വതന്ത്രമായി സ്കൂൾ മേധാവിയുമായി ബന്ധപ്പെടണം.

ക്ലാസ് മുറിക്ക് പുറത്ത് പഠിക്കുന്ന കുട്ടികൾ അവരുടെ സമപ്രായക്കാരുമായി ആശയവിനിമയം നടത്താൻ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുന്നു. ഒരു വ്യക്തിഗത പദ്ധതി പ്രകാരമാണ് ഇത് ചെയ്യുന്നത്. അതിനാൽ, വികലാംഗർക്ക് സന്ദർശിക്കാം:

• വ്യക്തിഗത പാഠങ്ങൾ;
• ക്ലബ്ബുകളും അധിക ക്ലാസുകളും;
• ബഹുജന വിനോദ പരിപാടികൾ.

ഹോം വിദ്യാഭ്യാസം

ക്ലാസിൽ പങ്കെടുക്കാൻ കഴിയാത്ത കുട്ടിക്ക് വീട്ടിലിരുന്ന് പഠിക്കാൻ അവസരം നൽകുന്നു.പ്രാദേശിക അധികാരികൾ (വിദ്യാഭ്യാസ വകുപ്പ്) ആണ് തീരുമാനം എടുക്കുന്നത്. രക്ഷിതാവ് ഇനിപ്പറയുന്ന രേഖകൾ നൽകണം:

• വീട്ടിൽ വിദ്യാഭ്യാസ സേവനങ്ങൾ നൽകണമെന്ന് അഭ്യർത്ഥിക്കുന്ന ഒരു അപേക്ഷ;
• പ്രായപൂർത്തിയാകാത്തവർക്ക് വൈകല്യത്തിൻ്റെ നിയമനം സ്ഥിരീകരിക്കുന്ന ഒരു മെഡിക്കൽ, സാമൂഹിക പരിശോധന സർട്ടിഫിക്കറ്റ്;
• ക്ലാസ് മുറിയിൽ മുഖാമുഖം ക്ലാസുകളിൽ പങ്കെടുക്കാനുള്ള അസാധ്യതയെക്കുറിച്ചുള്ള ITU നിഗമനം.

സൂചന: പ്രാദേശിക അധികാരികളുടെ തീരുമാനത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കി, സ്കൂൾ ഭരണകൂടം:

• വീട്ടിൽ സേവനങ്ങൾ നൽകുന്നതിൽ മാതാപിതാക്കളുമായി ഒരു കരാർ അവസാനിപ്പിക്കുന്നു;
• കുട്ടിയെ വിദ്യാർത്ഥിയായി ചേർക്കുന്നു;
• ആവശ്യമായ ഡോക്യുമെൻ്റേഷൻ തയ്യാറാക്കുന്നു;
• ഒരു പാഠ്യപദ്ധതി തയ്യാറാക്കുന്നു;
• അത് നടപ്പിലാക്കാൻ അധ്യാപകരെ നിയമിക്കുന്നു.

മെഡിക്കൽ നിയന്ത്രണങ്ങളുള്ള ഒരു വിദ്യാർത്ഥിയെ പൊതുവിദ്യാഭ്യാസ കോഴ്സ് പൂർണ്ണമായി പഠിപ്പിക്കുന്നു. ഫലത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കി, വിദ്യാർത്ഥി ഒരു സാധാരണ സ്കൂൾ വിദ്യാർത്ഥിയാണെന്ന് സാക്ഷ്യപ്പെടുത്തുന്നു. അധ്യാപകർ അവനെ വീട്ടിൽ സന്ദർശിച്ച് മാതാപിതാക്കളുടെ സാന്നിധ്യത്തിൽ ക്ലാസുകൾ നടത്തുന്നു. ഉടമ്പടി പ്രകാരം, പാഠങ്ങൾ മറ്റൊരു സമയത്തേക്ക് പുനഃക്രമീകരിക്കാവുന്നതാണ്. കോഴ്സ് പൂർത്തിയാകുമ്പോൾ, അയാൾക്ക് ഒരു സർട്ടിഫിക്കറ്റ് ലഭിക്കും.

വിദൂര പഠനം

ഇത്തരത്തിലുള്ള അറിവ് സമ്പാദനം വികസന പ്രക്രിയയിൽ മാത്രമാണ്. രാജ്യം ഇൻ്റർനെറ്റ് കവർ ചെയ്തതിന് ശേഷമാണ് ഇത് സാധ്യമായത്. നിലവിൽ, വിദൂര പഠനത്തിന് നിരവധി തരം ഉണ്ട്:

• വെബ്, ചാറ്റ് ക്ലാസുകൾ;
• ടെലികോൺഫറൻസുകൾ;
• ടെലിപ്രസൻസ്;
• ഓൺലൈൻ പാഠങ്ങൾ.

വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങളുടെ ജോലിയുടെ വിദൂര രൂപം മോശം ആരോഗ്യമുള്ള ആളുകളെ അനുവദിക്കുന്നു:

1. ഒരു പൊതുവിദ്യാഭ്യാസ കോഴ്‌സ് എടുത്ത് ഒരു സർട്ടിഫിക്കറ്റ് സ്വീകരിക്കുക, പരിഗണിക്കാതെ:
   • കുടുംബത്തിൻ്റെ സാമ്പത്തിക സ്ഥിതി;
   • ലൊക്കേഷൻ പരിധി വിദ്യാഭ്യാസ സംഘടനവിദ്യാർത്ഥി താമസിക്കുന്ന സ്ഥലത്ത് നിന്ന്;
2. കമ്പ്യൂട്ടർ സാങ്കേതികവിദ്യയുടെ പ്രയോജനങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് സൗകര്യപ്രദമായ സമയത്തും സുഖപ്രദമായ അന്തരീക്ഷത്തിലും അറിവ് നേടുക;
3. പ്രൊഫഷണൽ അറിവ് ഉൾപ്പെടെ അധിക അറിവ് നേടുക;
4. ഒരു സർവ്വകലാശാലയിൽ പ്രവേശിക്കുന്നതിന് ഒരു പ്രിപ്പറേറ്ററി കോഴ്സ് എടുക്കുക;
5. കൂട്ടായ അനുഭവം ഉപയോഗിക്കുന്നത് ഉൾപ്പെടെ വിദ്യാർത്ഥിയുടെ സൃഷ്ടിപരമായ കഴിവുകൾ വികസിപ്പിക്കുക;
6. ഗവേഷണ പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ പങ്കെടുക്കുക;
7. വിദഗ്ദ്ധോപദേശം സ്വീകരിക്കുക:
   • മനശാസ്ത്രജ്ഞർ;
   • ഡോക്ടർമാർ;
   • അധ്യാപകരും മറ്റുള്ളവരും.

അധ്യാപകരുമായുള്ള വിദൂര ഇടപെടലിൻ്റെ അനുഭവം ആരോഗ്യ പരിമിതികളുള്ള ഒരു വിദ്യാർത്ഥിയെ പിന്നീട് ഒരു സർവ്വകലാശാലയിൽ പ്രവേശിക്കുന്നതിനും ഒരു സ്പെഷ്യാലിറ്റി നേടുന്നതിനും സഹായിക്കും. ആധുനിക സാങ്കേതിക മുന്നേറ്റങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് ഉന്നത വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങളും പഠന പ്രക്രിയ സംഘടിപ്പിക്കുന്നു.

വികലാംഗർക്കുള്ള പ്രത്യേകാവകാശങ്ങളുടെ പട്ടിക

വികലാംഗർക്ക് റഷ്യൻ ഫെഡറേഷൻ മുൻഗണനകളും ആനുകൂല്യങ്ങളും സ്ഥാപിച്ചു. വൈകല്യമുള്ള കുട്ടികളുടെ രക്ഷിതാക്കൾക്ക് ഇനിപ്പറയുന്ന പ്രത്യേകാവകാശങ്ങൾ കണക്കാക്കാം:

• മുൻഗണനാ ക്രമം പാലിക്കാതെ കുട്ടിയെ കിൻ്റർഗാർട്ടനിലേക്ക് പ്രവേശിപ്പിക്കുക. ഇത് ചെയ്യുന്നതിന്, നിങ്ങൾ ഒരു അപേക്ഷ സമർപ്പിക്കുകയും അതിലേക്ക് ഒരു ITU സർട്ടിഫിക്കറ്റ് അറ്റാച്ചുചെയ്യുകയും വേണം.
• ഒരു പ്രീസ്കൂൾ സ്ഥാപനത്തിൽ കുട്ടിയുടെ ഹാജർക്കുള്ള ഫീസ് തുക കുറയ്ക്കുന്നു. പ്രാദേശിക അധികാരികളുടെ തീരുമാനങ്ങളെ അടിസ്ഥാനമാക്കി, രാജ്യത്തിൻ്റെ എല്ലാ പ്രദേശങ്ങളിലും ഈ പ്രത്യേകാവകാശം അനുവദിക്കില്ല.
• വീട്ടിൽ പ്രായപൂർത്തിയാകാത്ത കുട്ടിയുടെ പഠനത്തിനുള്ള നഷ്ടപരിഹാരം. നിയമമനുസരിച്ച്, 6 വയസ്സും 6 മാസവും പ്രായമുള്ള എല്ലാ പ്രായപൂർത്തിയാകാത്തവരുടെയും വിദ്യാഭ്യാസത്തിനായി ബജറ്റ് ഫണ്ട് വകയിരുത്തുന്നു. മാതാപിതാക്കൾ തങ്ങളുടെ കുട്ടിയെ പഠിപ്പിക്കാൻ ഒരു സ്പെഷ്യലിസ്റ്റിനെ നിയമിക്കുകയാണെങ്കിൽ, പ്രാദേശിക അധികാരികൾക്ക് കുടുംബ വിദ്യാഭ്യാസം നേടുന്നതിനുള്ള ചെലവ് തിരികെ നൽകാനാകും. രാജ്യത്തെ എല്ലാ വിഷയങ്ങളും അനുബന്ധ നിയമം അംഗീകരിച്ചിട്ടില്ല, അതായത് പ്രാദേശിക അധികൃതർവീട്ടിലെ അവരുടെ വിദ്യാഭ്യാസത്തിന് നഷ്ടപരിഹാരം നൽകുകയോ നൽകാതിരിക്കുകയോ ചെയ്യാം. ഇന്നുവരെ, പെർം മേഖല, ഓംസ്ക് മേഖല, സ്വെർഡ്ലോവ്സ്ക് മേഖല, മോസ്കോ എന്നിവിടങ്ങളിൽ അത്തരമൊരു പരിപാടി സ്വീകരിച്ചിട്ടുണ്ട്.
• ഒരു വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനത്തിൽ ഒരു കുട്ടിയുടെ സമഗ്ര പുനരധിവാസം. പ്രത്യേകിച്ചും, സ്പെഷ്യലിസ്റ്റുകൾ കുട്ടിയുടെ സാമൂഹികവൽക്കരണത്തെക്കുറിച്ചുള്ള പ്രവർത്തനങ്ങൾ സംഘടിപ്പിക്കുന്നു. അതായത്, സമപ്രായക്കാരുമായി നല്ല ബന്ധം സ്ഥാപിക്കാൻ അവ അവനെ സഹായിക്കുന്നു.
• പ്രവേശനത്തിന് ശേഷം ആനുകൂല്യം യുവാവ്യൂണിവേഴ്സിറ്റിയിലേക്ക്. വികലാംഗരായ അപേക്ഷകർ ആദ്യ വർഷത്തിൽ മത്സരിക്കാതെ എൻറോൾ ചെയ്യുന്നു സ്ഥാപിതമായ ക്വാട്ട, നിങ്ങൾ പ്രവേശന പരീക്ഷ വിജയകരമായി വിജയിച്ചാൽ. കൂടാതെ, I, II ഗ്രൂപ്പുകളിലെ വികലാംഗരായ ആളുകൾ, വികലാംഗരായ കുട്ടികൾക്ക് ഫെഡറൽ സർവ്വകലാശാലകളിലെ പ്രിപ്പറേറ്ററി വകുപ്പുകളിൽ പ്രവേശനം നേടാനുള്ള അവകാശമുണ്ട്. ഒരു മുൻഗണന ലഭിക്കുന്നതിന്, നിങ്ങൾ സൂചിപ്പിക്കണം മുൻഗണനാ വിഭാഗംഒരു സർവകലാശാലയിലേക്കുള്ള പ്രവേശനത്തിനുള്ള അപേക്ഷയിൽ. ഒരു വികലാംഗ ഗ്രൂപ്പിൻ്റെ അസൈൻമെൻ്റ് സ്ഥിരീകരിക്കുന്ന ഒരു ITU സർട്ടിഫിക്കറ്റ് പ്രമാണത്തോടൊപ്പമുണ്ട്. വികലാംഗരായ കുട്ടികൾക്കും I, II ഗ്രൂപ്പുകളിലെ വികലാംഗർക്കും കുട്ടിക്കാലം മുതൽ വികലാംഗർക്കും ഈ ആനുകൂല്യം ബാധകമാണ്.

ശ്രദ്ധിക്കുക: മത്സരങ്ങളില്ലാതെ ഒരു സർവകലാശാലയിലേക്കുള്ള പ്രവേശനത്തിനുള്ള മുൻഗണന ജീവിതത്തിൽ ഒരിക്കൽ മാത്രമേ ഉപയോഗിക്കാനാകൂ. പ്രധാനപ്പെട്ടത്: 2018 ജൂണിൽ, വികലാംഗർക്ക് ഒരു സർവകലാശാലയിൽ പ്രവേശിക്കുമ്പോൾ പുതിയ പ്രത്യേകാവകാശങ്ങൾ ലഭിച്ചു. ഇപ്പോൾ അവർക്ക് 3 വ്യത്യസ്ത മേഖലകളിലുള്ള 5 വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങളിലേക്ക് ഒരേസമയം ക്വാട്ട രേഖകൾ സമർപ്പിക്കാം. മുമ്പ്, അവർക്ക് അത് 1st യൂണിവേഴ്സിറ്റിയുടെയും 1st ദിശയുടെയും ചട്ടക്കൂടിനുള്ളിൽ മാത്രമേ ചെയ്യാൻ കഴിയൂ.

റഷ്യയിലെ കുട്ടികളെയും വൈകല്യങ്ങളെയും പഠിപ്പിക്കുന്നതിലെ പ്രശ്നങ്ങൾ

നിലവിൽ, വികലാംഗരായ കുട്ടികൾക്കുള്ള വിദ്യാഭ്യാസത്തിൻ്റെ ഓർഗനൈസേഷൻ സംബന്ധിച്ച് രണ്ട് അടിസ്ഥാനപരമായ പ്രശ്നങ്ങളുണ്ട്.അവർ:

• അപര്യാപ്തമായ ബജറ്റ് ഫണ്ടുകൾ. നീണ്ട കാലംവികലാംഗർക്ക് സൗകര്യപ്രദമായ അടിസ്ഥാന സൗകര്യ വികസനത്തിന് അധികൃതർ വേണ്ടത്ര ശ്രദ്ധ നൽകിയില്ല. ഇത് വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങൾ പുനഃക്രമീകരിക്കേണ്ടതിൻ്റെ ആവശ്യകതയിലേക്ക് നയിച്ചു:
  • കെട്ടിടങ്ങളിൽ റാമ്പുകളില്ല;
  • വീൽചെയർ ഉപയോഗിക്കുന്നവർക്ക് വാതിലുകൾ വളരെ ഇടുങ്ങിയതാണ്;
  • സ്ഥാപനങ്ങൾ ബഹുനില കെട്ടിടങ്ങളിലാണ് സ്ഥിതി ചെയ്യുന്നത്, ശാരീരിക വൈകല്യമുള്ള കുട്ടികൾക്ക് എല്ലായ്പ്പോഴും ഓഫീസിലേക്കുള്ള പടികൾ കയറാൻ കഴിയില്ല.

ശ്രദ്ധ: വിദ്യാഭ്യാസ കെട്ടിടങ്ങളുടെ പുനർനിർമ്മാണത്തിനായി അധികാരികൾ ഫണ്ട് അനുവദിക്കുന്നുണ്ട്. ഭിന്നശേഷിയുള്ളവരുടെ ആവശ്യങ്ങൾ പരിഗണിച്ചാണ് പുതിയ കെട്ടിടങ്ങൾ നിർമിക്കുന്നത്. എന്നാൽ പണി മന്ദഗതിയിലാണ് പുരോഗമിക്കുന്നത്.

• രൂപീകരണം സഹിഷ്ണുതയുള്ള മനോഭാവംവികലാംഗർക്ക് നേരെ കൗമാരക്കാർക്കിടയിൽ. ആരോഗ്യപ്രശ്നങ്ങൾ കുട്ടികളിലും കൗമാരക്കാരിലും വെറുപ്പ് ഉണ്ടാക്കുന്നു. വൈകല്യമുള്ള കുട്ടികൾ പലപ്പോഴും അവരുടെ സമപ്രായക്കാരിൽ നിന്ന് നിഷേധാത്മക മനോഭാവം നേരിടുന്നു. ഇത് അവരുടെ വികസനത്തിലേക്ക് നയിക്കുന്നു:
  • സ്വയം സംശയം;
  • കുറഞ്ഞ ആത്മാഭിമാനം;
  • വിഷാദാവസ്ഥ.

ഫെഡറൽ, പ്രാദേശിക അധികാരികളുടെ സംയുക്ത പരിശ്രമത്തിലൂടെയാണ് ആദ്യത്തെ പ്രശ്നം പരിഹരിക്കപ്പെടുന്നത്. വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങൾഉചിതമായ പുനർനിർമ്മാണത്തിന് പണം അനുവദിച്ചിട്ടുണ്ട്. വികലാംഗർക്കായി പ്രത്യേകം സൃഷ്ടിച്ചിരിക്കുന്നു:

• കിൻ്റർഗാർട്ടനുകൾ;
• പ്രീ സ്കൂൾ സ്ഥാപനങ്ങളിലെ ഗ്രൂപ്പുകൾ;
• സ്കൂളുകൾ.

രണ്ടാമത്തെ പ്രശ്നം പരിഹരിക്കാൻ കൂടുതൽ സമയമെടുക്കും. ഇനിപ്പറയുന്ന പ്രവർത്തനങ്ങൾ സംസ്ഥാന തലത്തിൽ നടക്കുന്നു:

• വിദഗ്ധരെ പരിശീലിപ്പിക്കുന്നു;
• പിന്തുണച്ചു പൊതു സംഘടനകൾഒപ്പം സന്നദ്ധ സംഘങ്ങളും;
• ശാരീരിക വൈകല്യമുള്ള യുവാക്കളെ സാമൂഹിക പ്രവർത്തനങ്ങളിലേക്ക് ആകർഷിക്കാൻ ഫണ്ട് അനുവദിച്ചിരിക്കുന്നു;
• വികലാംഗരോട് സഹിഷ്ണുത പുലർത്തുന്ന മനോഭാവം കുട്ടികളിലും കൗമാരക്കാരിലും രൂപപ്പെടുന്നു.

ഉപസംഹാരം: വൈകല്യമുള്ള കുട്ടികളുടെ പൂർണ്ണമായ വികസനം പ്രധാനമായും ചുറ്റുമുള്ള ആളുകളെ ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു. കുട്ടികളെ വളർത്തുന്ന പ്രക്രിയയിൽ, ആരോഗ്യപ്രശ്നങ്ങളാൽ ബുദ്ധിമുട്ടുന്ന സഹപാഠികളോടുള്ള സഹിഷ്ണുതയുള്ള മനോഭാവത്തിൻ്റെ പ്രശ്നങ്ങൾ എല്ലാ മാതാപിതാക്കളും ശ്രദ്ധിക്കേണ്ടതുണ്ട്.