Zasady edukacji domowej. Indywidualne nauczanie w domu jest prawem

Trend odchodzenia od edukacji szkolnej z roku na rok zyskuje na popularności. Dziecko uczy się w domu, a następnie przystępuje do egzaminów zewnętrznych. Aby student mógł uczyć się w domu, państwo musi zapewnić pewne podstawy.

Powody przeniesienia dziecka do edukacji domowej

Termin nauka indywidualna odnosi się do różnych rodzajów nauki bez uczęszczania do szkoły. Różnią się one między sobą w zależności od powodów:

• Rodzina – organizacja nauki przez rodziców pełniących funkcję nauczycieli.
• Nauka w domu z częściową obecnością w szkole ze względów medycznych.
• Zajęcia indywidualne w szkole ze względów zdrowotnych – nauczyciele przyjeżdżają do Państwa domu po wcześniejszym ustaleniu. Przeznaczony dla dzieci niepełnosprawnych.
• Staż. Odpowiedni dla uczniów o wysokim poziomie wiedzy.
• Nauka na odległość. Wygodny dla tych, którzy chcą zdobywać wiedzę od bardziej wykwalifikowanych nauczycieli. Komunikacja z nimi odbywa się na odległość poprzez Internet.

Jak uczyć się w domu

Przeniesienie dziecka do edukacji domowej w Rosji jest możliwe za zgodą władz oświatowych. Podejmą pozytywną decyzję w następujących sytuacjach:

• uczeń wyprzedza rówieśników mentalnie;
• Praca rodziców wiąże się z ciągłym przemieszczaniem się;
• dziecko zajmuje się jakąś działalnością, która później stanie się jego zawodem (artysta, sportowiec, muzyk itp.);
• zasady ideologiczne lub moralne rodziców;
• z powodu poważne problemy Ze względu na stan zdrowia uczeń nie nadąża za programem szkolnym (onkologia, padaczka i inne).

Dla zdrowia

W tym przypadku podstawą badania domowego są wskazania lekarskie. Należą do nich obecność chorób przewlekłych u studenta, długotrwałe leczenie ambulatoryjne czy przedłużający się charakter choroby. Działania dla rodziców mające na celu przejście do edukacji domowej:

1. Zaświadczenie lekarskie musi zostać wydane za pośrednictwem KEC (komisji kontrolno-eksperckiej). Aby otrzymać pisemne zalecenia, należy skontaktować się z lekarzem. Po ich przedłożeniu KEC zostanie wydana decyzja. Zaświadczenie lekarskie rejestruje diagnozę i czas trwania zalecanego badania w domu (od 1 miesiąca do 1 roku), zawiera podpisy lekarzy i okrągłą pieczęć kliniki.
2. Na nazwisko menadżera instytucja edukacyjna w przypadku gdy dziecko studiowało należy sporządzić pisemny wniosek z prośbą o przeniesienie ucznia na indywidualny program nauczania. Dołączony jest do niego certyfikat KEC.
3. Na podstawie otrzymanych dokumentów dyrekcja szkoły nie ma prawa odmówić prośbie rodziców. Kierownictwo jest zobowiązane do zorganizowania indywidualnego harmonogramu zajęć i zaliczeń pośrednich.

O edukację rodzinną

Jeżeli indywidualna forma edukacji w szkole jest dla rodziców kosztowna, to mają oni prawo do samodzielnego nauczania swojego dziecka. Zgodnie z Ustawą o oświacie Federacji Rosyjskiej można tego dokonać w dowolnym momencie roku akademickiego. Kroki, które rodzice muszą podjąć:

1. Napisz podanie do dyrektora z prośbą o wydalenie dziecka ze szkoły, podając przyczynę.
2. Napisz zawiadomienie o swojej decyzji do Ministerstwa Edukacji.
3. Napisz też kolejny wniosek do dyrektora z prośbą o przyjęcie ucznia na ten kierunek instytucja edukacyjna do certyfikacji zewnętrznej.

Kształcenie na odległość

Ważny! Placówka edukacyjna musi posiadać licencję na prowadzenie kształcenia na odległość.

Wybierane do woli lub przez nagła potrzeba. Aby przenieść ucznia należy:

1. Napisz oświadczenie o wydaleniu do dyrektora szkoły, w której uczyło się dziecko.
2. Zabierz mu osobiste sprawy.
3. Poinformuj o tym Gminną Komisję Oświaty (telefonicznie lub pisemnie).
4. Wybierz placówkę, która będzie uczyć zdalnie.

Iść do Edukacja zdalna z kilku powodów. Pomiędzy nimi:

• edukacja dziecka niepełnosprawnego;
• indywidualna interakcja ucznia z nauczycielem;
• edukacja w czasie choroby;
• utalentowany uczeń;
• kształcenie dodatkowe dla uczniów szkół artystycznych, sportowych i innych szkół zawodowych.

Wideo

Homeschooling (homeschooling, z angielskiego homeschooling – edukacja domowa) jest popularny w USA i Kanadzie i jest tam praktykowany od wielu lat. W Rosji nauczanie w domu, choć zapisane w prawie, nadal budzi sceptycyzm ze strony instytucji edukacyjnych. A rodzice muszą być dosłownie pionierami.Nauczycielka-psycholog i mama dziecka uczącego się w domu Anna Devyatka opowiada o zaletach, wadach i niuansach edukacji domowej.

Po co?

Zaczniemy od tego, że ważne jest, aby każdy rodzic zainteresowany edukacją domową dobrze rozumiał swoje motywy – jakie problemy rodzina chce rozwiązać za pomocą edukacji domowej. Ktoś chce oddać swoje dziecko lepsza edukacja niż w szkole, skracając godziny przedmiotów ogólnokształcących, takich jak muzyka i rysunek, a zwiększając godziny przedmiotów specjalistycznych, np. fizyki, historii, biologii. Dla niektórych rodziców kwestia ochrony zdrowia dziecka jest dotkliwa. A ucząc go w domu, mają nadzieję uniknąć przytłoczenia. Część osób za pomocą edukacji rodzinnej łączy początek kariery sportowej swojego dziecka z edukacją.

Jakie są rodzaje nauczania domowego?

Nie wszyscy uczniowie uczący się w domu decydują się na nauczanie swoich dzieci w domu. Obecnie możesz wybrać stan lub Szkoła prywatna, co pomoże Ci trzymać się planu studiowania przedmiotu.
Istnieją szkolenia stacjonarne i korespondencyjne, gdy dziecko raz lub dwa razy w tygodniu chodzi do szkoły przez cały dzień, a resztę czasu uczy się w domu. W ciągu jednego lub dwóch dni dzieci się uczą nowy materiał i ćwiczcie je z rodzicami w domu. Jednocześnie proces uczenia się jest wyraźnie monitorowany zarówno przez rodziców, jak i nauczycieli.

Możesz także przenieść dziecko ze zwykłej szkoły do ​​edukacji korespondencyjnej. W tym przypadku procedura nauki, zadawania zadań domowych i sprawdzania wykonanych prac, konsultacje z nauczycielami - wszystkie te niuanse są omawiane z administracją wybranej instytucji edukacyjnej i mogą się różnić w zależności od szkoły.

Kształcenie stacjonarne w szkołach rodzinnych odpowiednie dla tych rodziców, którzy chcą, aby ich dzieci częściej uczęszczały do ​​szkoły. Dzieci chodzą do szkoły 3-4 razy w tygodniu. Szkoły te zapewniają naukę w małych klasach ze starannie zrównoważonym obciążeniem zajęć.

Strona prawna


Nauczanie w domu jest regulowane przez prawo. Ustawa „O oświacie” z 10 lipca 1992 r. dała rodzicom prawo wyboru formy edukacji – nauczania dziecka w szkole lub w rodzinie. Ustawa federalna Federacji Rosyjskiej z dnia 29 grudnia 2012 r. N 273-FZ „O edukacji w Federacja Rosyjska„To prawo również zostało potwierdzone.

Dlaczego nauczanie w domu jest atrakcyjne

Indywidualne podejście. Edukacja rodzinna pozwala na zbudowanie planu zajęć i systemu edukacji odpowiadającego Twojemu dziecku. Pozwala także na kreatywne podejście do procesu nauki, poprzez zabawę, co jest szczególnie ważne w Szkoła Podstawowa.

Możesz uczyć się z dowolnego miejsca na świecie. Ponieważ głównymi uczestnikami procesu edukacyjnego są rodzice i dzieci, pozwala to na naukę w dowolnym kraju i łączenie podróży, życia w innych krajach z edukacją w Rosji.

Możesz wybrać środowisko swojego dziecka. Dzieci uczące się w domu nawiązują przyjaźnie na podstawie swoich zainteresowań. A jeśli mówimy o firmie „homeschool”, to wśród nich prestiżowe jest to, że dużo wie i konkuruje ze sobą na temat „kto wie więcej” i „kto może powiedzieć więcej ciekawych rzeczy”. Dla dziecka takie środowisko jest dodatkową motywacją do nauki. Jednak ten plus można łatwo przypisać minusom - w końcu dzieciom można pozwolić na samodzielne wybieranie środowiska, a nie wybieranie tylko „dobrych chłopców i dziewcząt”.

Będziesz mieć krąg ludzi o podobnych poglądach. Kiedy zaczniesz uczyć swoje dziecko w domu, spotkasz rodziców, którzy są równie zainteresowani nauką, którzy są gotowi do komunikacji, nawiązywania przyjaźni z rodziną i pomagania sobie nawzajem.

Dziecko uczy się budować relacje z innymi różni ludzie i szanować odmienność ludzi. Dzięki nauczycielom, przyjaciołom, rodzicom znajomych, osobom uczącym się w domu lepiej rozumieją, że wszyscy ludzie są inni, każdy ma swój własny punkt widzenia, lepiej radzą sobie z nowymi zasadami i komunikują się z nowymi ludźmi i szczerze nie rozumieją, jak to jest być „jak wszyscy” w przeciwnym razie."

Co jest nieatrakcyjnego w nauczaniu domowym?

Dziecko może stać się znudzone i samotne. Bez względu na to, jak dobrze zorganizowany jest harmonogram życia dziecka, są chwile, kiedy towarzystwo nie zaszkodzi - na przykład, gdy rodzice są zajęci pracą, a dziecko jest smutne w pokoju obok. Rodzice Homeschool będą nas wspierać – aby dziecko się nie nudziło, można zadbać o dodatkowe spotkania z przyjaciółmi, na przykład zapraszając kogoś do odwiedzenia.

Niebezpieczeństwo gadżetów. Jeśli Twoje dziecko zostaje samo w domu, ważne jest, aby nałożyć ograniczenia czasowe na komputery, tablety i telefony. Działamy na rzecz zapobiegania uzależnieniu od komputera.

Sam w domu. Ważne jest, aby zastanowić się, jak długo dziecko może pozostać samo w domu i czy ktoś z jego bliskich może mu pomóc i zaopiekować się nim.

Płatność za usługi edukacyjne. Zazwyczaj w procesie edukacji domowej rodzice zatrudniają korepetytorów, a ich praca kosztuje. Ponadto dołączenie do szkoły może być płatne lub bezpłatne. Jeśli nie chcesz zostawiać dziecka samego, będziesz musiał zapłacić za usługi niani.

Na co rodzice muszą być przygotowani

Ogólnie rzecz biorąc, wybierając edukację rodzinną, rodzice powinni jasno zrozumieć swoją motywację. Na tej podstawie ważne jest, aby spisać cele na rok i na cały czas, w którym dziecko będzie się uczyć w rodzinie. Oprócz celów ważne jest określenie kryteriów monitorowania jakości edukacji – czy będą to zadania zrealizowane dla szkoły, ocena nauczyciela, czy też ujednolicony egzamin państwowy.

Rodzice powinni zwracać uwagę na pielęgnowanie motywacji dziecka. Jest to ważne w każdej edukacji, ale ponieważ w szkole dziecko jest dodatkowo nadzorowane przez nauczyciela, a w domu może czasami samodzielnie odrabiać lekcje, podczas gdy jego mama pracuje przy komputerze w pobliżu, ważne jest, aby dziecko chciało odrabiać swoje odrabianie zadań domowych sprawnie i samodzielnie. Rodzice mogą uczyć samomotywacji i samokontroli. W tej sprawie nie ma potrzeby się spieszyć; powinieneś spędzić co najmniej sześć miesięcy na kultywowaniu tych cech i je nadal utrzymywać.

Odpowiedzialność za efekty uczenia się jest podzielona na kilka części. Pierwsza i główna część odpowiedzialności spoczywa na rodzicach – za to, jak organizują proces uczenia się, czy zapraszają korepetytorów z przedmiotów specjalistycznych i czy tłumaczą dziecku, jak ważne są zajęcia i dobre wykształcenie. Jednym słowem, czy rodzice będą w stanie wytworzyć w swoim dziecku motywację zewnętrzną?
Obowiązkiem dziecka jest to, aby było szczerze zainteresowane nauką i starało się wykonywać zadania terminowo i w miarę możliwości samodzielnie.

Przygotuj się na to, że w czasie edukacji domowej Twoje dziecko będzie częściej przebywać w Twoim otoczeniu, dlatego Twój harmonogram pracy, zajęć sportowych i spotkań z przyjaciółmi będzie stale zależny od harmonogramu życia dziecka. Przekonaj się sam, czy jesteś na to gotowy.

Sam proces nauczania w domu wymaga szczególnej uwagi rodziców. Na przykład dziecko może cały tydzień ciężko pracować nad odrabianiem zadań domowych, a w sobotę okazuje się, że z sześciomiesięcznym wyprzedzeniem miało tylko angielski. A w sobotę przyszłam do rodziców po pomoc z matematyką. Oznacza to, że rodzice będą musieli stale trzymać rękę na pulsie i w pewnym sensie pełnić rolę dyrektora.

Ważne jest, aby wybrać tempo nauki odpowiednie dla dziecka i jego wieku. W ten sposób unikniesz przeciążenia i utrzymasz zainteresowanie dziecka nauką. A jeśli dziecko samo chce coś dodatkowo przeczytać, zgłębić, zawsze ma szansę zrobić to samodzielnie lub poprosić o pomoc rodziców.

Edukacja domowa dla dzieci w wieku szkolnym z roku na rok cieszy się coraz większą popularnością. Wielu rodziców nie boi się już perspektywy wzięcia odpowiedzialności za edukację swoich dzieci.

Dla kogo jest odpowiedni? nauka w domu, i jak to wygląda w praktyce edukacja domowa uczniów?

Olga jest z wykształcenia psychologiem i nauczycielem psychologii (RIVSH BSU, Mińsk), terapeutą Gestalt (Moskiewski Instytut Gestalt), dyplomem Wyższej Szkoły Psychologii (Moskwa) w programie „Coaching i Przywództwo” oraz tytułem Master of Business Administracja. Wykłada w programie MBA.

Dzień dobry, Olgo! Dziękujemy, że zgodziłeś się odpowiedzieć na nasze pytania!

Jakie plusy i minusy widzisz w edukacji domowej?

Najważniejszą zaletą jest zdrowie dzieci. Różni badacze dochodzą do tego samego wniosku: szkoła pogarsza zdrowie dzieci. Jeśli weźmiemy pod uwagę badania Ministerstwa Zdrowia, możemy stwierdzić, że im starsi są uczniowie, tym są mniej zdrowi. Pod koniec szkoły liczba zdrowych dzieci spada 3-4 razy. 93% absolwentów cierpi na różne choroby: zaburzenia neuropsychiatryczne, zapalenie żołądka, skolioza itp.

Dzieci spędzają czas w bezruchu, przy biurku w fizjologicznie szkodliwej pozycji, w ciągłym napięciu: strach przed odpisywaniem przy tablicy, konflikty z kolegami z klasy, hałas na przerwach, nieodpowiednie odżywianie w szkole... Dzieci spędzają kilka godzin dziennie w poważnym stresie . Do tego dochodzi jeszcze ciężar prac domowych.

W gimnazjum różnica między dziećmi, które spędzają 9 godzin na odrabianiu lekcji i odrabianiu zadań domowych, a dzieckiem, które uczy się w domu przez 2 godziny, staje się oczywista. Drugi resztę wolnego czasu spędza na świeżym powietrzu, wysypia się i stać go na uprawianie sportu.

Jeśli rodziców stać na opłacenie usług dobrego korepetytora, oczywiste jest, że materiał edukacyjny zostanie przyswojony lepiej niż w klasie szkolnej liczącej 25 dzieci.

Dzieci uczące się w domu Są bardziej niezależni od ocen i opinii innych ludzi, są bardziej zorientowani na wyniki i bardziej niezależni. Dzieci przyzwyczajają się do braku stada i tłumu. Dorastają z bystrymi osobowościami. Z mojego punktu widzenia jest to plus. Chociaż rodzice z takimi dziećmi mają trudniej niż z dzieckiem posłusznym ( uśmiechnięty).

Wady edukacji domowej dotykają głównie rodziców ( uśmiechnięty).

Dla mamy nauczanie w domu staje się drugą pracą – tak naprawdę jest to praca dyrektora mini-szkoły. Musimy znaleźć nauczycieli, zorganizować proces edukacyjny i logistykę (jeśli konieczny jest wyjazd), a także spędzić dużo czasu z dziećmi.

Z roku na rok w Rosji coraz więcej dzieci uczy się w domu. Teraz ich liczba osiągnęła 100 000 osób.

Jaka jest różnica między edukacją rodzinną a nauką na odległość?

Ustawa „O edukacji w Federacji Rosyjskiej” oferuje następujące formy edukacji:

– stacjonarne – zwykła szkoła;

– w niepełnym wymiarze godzin – w niepełnym wymiarze godzin – dziecko może uczyć się niektórych przedmiotów w szkole, a niektóre może zdawać egzaminy;

– korespondencja (w tym nauka na odległość);

– wychowanie w rodzinie i samokształcenie – wychowanie nie według programu szkolnego, ale tak, jak chcą rodzice.

Różnica nauka na odległość i wychowanie w rodzinie w tym pierwszym przypadku, że dziecko ściśle trzyma się programu szkolnego, a wraz z wychowaniem rodzinnym uczy się tego, co rodzice uważają za bardziej poprawne.

Okazuje się, że przy rodzinnej formie edukacji dziecko zostanie bez świadectwa?

NIE. Dziecko może przystąpić do egzaminów końcowych zewnętrznie. Tyle, że przy tej formie edukacji nie ma ścisłego przestrzegania planu szkoły.

Kiedy trzeba zdawać egzaminy?

Do egzaminów bieżących można przystąpić w ciągu roku szkolnego zgodnie z planem szkoły i zostać przypisanym do konkretnej klasy. W takim przypadku masz prawo uzyskać poradę od nauczycieli.

Można też uczyć się w formie rodzinnej, a gdy potrzebne będzie świadectwo, trzeba będzie zdawać wszystkie przedmioty w szkole.

Skąd wiesz, czy nauczanie w domu jest odpowiednie dla Twojego dziecka?

Ta opcja szkolenia jest odpowiednia dla wszystkich dzieci, jeśli jest rekompensowana przez rodziców.

Rodzice muszą być odpowiedzialni i posiadać zasoby, aby zapewnić dziecku pełne środowisko, zarówno do nauki, jak i do życia społecznego. Jeśli uważasz, że ktoś inny będzie musiał to zorganizować bez Twojego bezpośredniego udziału, to nauczanie w domu nie jest odpowiednie dla Twojej rodziny.

Również możliwość nauczania w domu może nie być odpowiednia dla dzieci – działaczy społecznych, którzy po prostu potrzebują władzy, działań społecznych i organizacyjnych. W tym przypadku szkoła może być niemal jedynym miejscem realizacji tych ambicji. Ale takich dzieci jest niewiele...

W jaki sposób dziecko uczące się w domu będzie uczyć się interakcji z rówieśnikami? Jak działa socjalizacja?

Jeśli policzymy 24 godziny na dobę przez trzy miesiące w czasie wakacji letnich, kolejny miesiąc wakacji jesiennych, zimowych i wiosennych, plus soboty i niedziele, plus wakacje i czas poza szkołą – tyle czasu w roku dziecko przebywa poza społecznością szkolną.

Należy wówczas wziąć pod uwagę, że właśnie ta socjalizacja w szkole odbywa się w czasie przerw szkolnych, które trwają 10 minut. Jak długo dziecko może swobodnie komunikować się z rówieśnikami w szkole? Czy możemy mieć pewność, że ten skromny czas zapewni dziecku socjalizację?

Najlepsza socjalizacja zachodzi w firmach, które, że tak powiem, nie mają nadzoru dorosłych, w nieustrukturyzowanym społeczeństwie. Idealną opcją jest firma stoczniowa. Lub w stowarzyszeniach zainteresowań: kręgach i sekcjach. Są różne obozy zdrowotne i sanatoria. To więcej niż wystarczy, aby nauczyć się interakcji z ludźmi.

Kiedy dzieci w tym samym wieku są gromadzone w budynku szkoły bez wspólnych zainteresowań, jest to niewłaściwy model socjalizacji. W prawdziwym dorosłym życiu modele są różne.

Ludzie mają wspólne cele i zainteresowania w różnym wieku. Dlatego uważam, że model szkoły wręcz pogarsza lub ogranicza socjalizację. Jeśli weźmiemy definicję socjalizacji z Wikipedii, która oznacza zdolność do osiągnięcia sukcesu w społeczeństwie dorosłych, to prawdopodobieństwo odniesienia sukcesu w dorosłym życiu po modelu szkolnym maleje.

W wielu szkołach nauczyciele nie monitorują wychowania dzieci. Obserwujemy znęcanie się ze strony kolegów z klasy, a nawet przestępstwa popełniane przez dzieci przeciwko sobie nawzajem... A nabycie w szkole nawyku sprawiania przyjemności aspołecznym osobom nie jest wcale prawidłową socjalizacją dziecka.

Socjalizacja to nawiązywanie przyjaźni z ludźmi odnoszącymi większe sukcesy i robienie z nimi wspólnych projektów, umiejętność dołączenia do zespołu w celu wspólnej pracy i osiągania celów. Okazuje się, że to właśnie działania oparte na zainteresowaniach sprzyjają socjalizacji.

Na co powinni przygotować się rodzice, przekazując dziecko do edukacji domowej?

Po pierwsze, przygotuj się na krytykę, ponure prognozy i prognozy ze strony przyjaciół i krewnych. Na pewno będzie presja społeczna. Nasi ludzie nie mogą spokojnie patrzeć na tych, którzy nie przestrzegają porządku społecznego, jak wszyscy inni ( uśmiechnięty). A rodzice muszą nauczyć się wysyłać wszystkich życzliwych ludzi, aby zajęli się swoimi sprawami.

Po drugie, rodzice muszą być przygotowani na koszty finansowe i czasowe. Rodzicom dzieci, które chodzą do szkoły, jest łatwiej – przerzucają całą odpowiedzialność na szkołę i nic ich nie dotyczy.

Ile czasu i pieniędzy będzie wymagać od rodziców nauczanie w domu?

Zależy to od ambicji rodziców i stopnia ich chęci bezpośredniego zaangażowania proces edukacyjny.

Będziesz potrzebować korepetytorów z co najmniej następujących przedmiotów: matematyki, fizyki, chemii i języka rosyjskiego. Również z przedmiotów specjalistycznych dla wybranej uczelni.

Program nauczania z korepetytorami jest opanowywany dziesięć razy szybciej. I okazuje się, że nie jest tak drogo, jeśli zatrudnisz korepetytorów w klasach 6-7.

Zajęcia dodatkowe w sekcjach i klubach. Tutaj wszystko zależy od możliwości rodziców: możesz zapisać swoje dziecko na bezpłatne zajęcia w gminnych placówkach lub możesz opłacić najbardziej prestiżowy i najdroższy klub w mieście.

Jak wybrać odpowiedniego korepetytora?

Dla mnie ważnym kryterium jest szczera miłość i dobry stosunek do dzieci. Poza tym nauczyciel powinien „patrzeć” w swój przedmiot, on sam powinien być zainteresowany! Zazwyczaj szukam nauczycieli po rekomendacjach.

Ważne jest również, aby dowiedzieć się, jaki jest koszt lekcji dla tego korepetytora i przez jaki czas może on prowadzić program szkolny z danego przedmiotu. Z reguły na ocenę normalną wystarczy 100–200 godzin nauki, na ocenę doskonałą – 200–300 godzin.

Czy szkoła uczestniczy w jakiś sposób w życiu dziecka uczącego się w domu?

Nauczyciele szkolni odwiedzają tylko te dzieci, które ze względów zdrowotnych uczą się w domu. Zwykle są to dzieci z niepełnosprawności.

Jeśli jesteś przydzielony do szkoły, musisz zaopatrzyć się w podręczniki.

Jak właściwie zorganizować dzień dziecka uczącego się w domu?

Jeśli w szkole dziecko spędza około 9 godzin dziennie na lekcjach i odrabianiu zadań domowych, to w szkole domowej taką samą ilość wiedzy można zdobyć w 2-3 godziny. Wyobraź sobie, ile czasu dziecko ma na dodatkowy sen i spacery!

Ponadto nie ma straty czasu na słuchanie odpowiedzi innych osób w klasie, ustanawianie dyscypliny w klasie lub przechodzenie z klasy do klasy. Dziecko jest zaangażowane w produktywne zajęcia, spędzając bardzo mało czasu. Na przykład moja córka kończy sześciomiesięczny zeszyt ćwiczeń z matematyki w półtora dnia.

Nie ma zatem potrzeby organizowania dnia w żaden sposób. Korepetytorzy oczywiście przychodzą w określonych godzinach, obowiązuje harmonogram wizyt zajęcia dodatkowe, kluby i sekcje sportowe. Konkretnie nie ma sensu organizować zajęć w domu według czasu.

Jeśli dziecko chce chodzić do szkoły, oczywiście, pozwól mu odejść. Nie pozbawiaj go tego doświadczenia. W każdej chwili możesz przenieść swoje dziecko do edukacji domowej.

Jeśli coś zdecydujesz, wszystko się ułoży!

(c) Wywiad z Olgą Yurkovską dla projektu deti-yar.ru

wywiad przeprowadzony przez Ljubowa Klimową

Obalamy mity o potrzebie szkoły

Dlaczego nie posyłam swoich dzieci do szkoły?

Dziwne pytanie... Trochę mnie dziwi, dlaczego mądrzy, wykształceni mieszkańcy miast, zwłaszcza ci, którzy osiągnęli szczyty zawodowe i bezpieczeństwo materialne, łamią swoje dzieci, niewinnie więziąc je w tym Systemie na jedenaście lat.

Tak, oczywiście, w minionych wiekach na wsiach Nauczyciel był znacznie bardziej rozwinięty i zabezpieczony finansowo, miał wyższy poziom status społeczny i poziomem kultury niż rodzice dzieci. I teraz?

Już wtedy szlachta nie posyłała dzieci do szkół, organizowała naukę w domu...

Dlaczego dziecko potrzebuje szkoły i dlaczego rodzice jej potrzebują?

Dla pracujących rodziców bardzo wygodne jest umieszczenie dziecka w magazynie pod minimalnym nadzorem, pocieszając się faktem, że wszyscy to robią. Dziwniej wygląda sytuacja niepracujących matek z zamożnym mężem, które tak bardzo stresują się własnymi dziećmi, że wysyłają je nawet do świetlic... Wydaje się, że te dzieci rodziły tylko po to, żeby zapewnić sobie utrzymanie dla siebie finansowo i gdyby można było wysłać ich do internatu bez straty pieniędzy i opinii publicznej, to prawie wszyscy by to zrobili...

Dziecko prawie nigdy nie potrzebuje szkoły. Nie spotkałam jeszcze ani jednego dziecka, które zamiast wakacji chciałoby kontynuować naukę w szkole pod koniec października. Tak, oczywiście, dziecko chce spotykać się towarzysko lub bawić się z przyjaciółmi, ale nie chce siedzieć w klasie. Oznacza to, że jeśli zapewnisz dziecku komfortową komunikację poza szkołą, chodzenie do szkoły całkowicie straci dla niego sens...

Szkoła nie uczy dzieci niczego

Przyjrzyjmy się teraz popularnym mitom społecznym, które zmuszają rodziców do bezmyślnego okaleczania własnych dzieci.

Mit pierwszy: szkoła uczy (daje dziecku wiedzę, edukację).

Współczesne dzieci miejskie chodzą do szkoły, wiedząc już, jak czytać, pisać i liczyć. Żadna inna wiedza zdobyta w szkole nie jest wykorzystywana w dorosłym życiu. Szkolny program nauczania składa się z przypadkowego zbioru faktów, których należy się nauczyć. Dlaczego o nich pamiętasz? Yandex znacznie lepiej odpowie na wszelkie pytania. Te dzieci, które wybiorą odpowiednią specjalizację, będą ponownie uczyć się fizyki lub chemii. Reszta, po ukończeniu szkoły, nie pamięta, czego uczyła się przez te wszystkie ponure lata.

Biorąc pod uwagę, że program nauczania w szkole nie zmienił się od wielu dziesięcioleci, a charakter pisma dziecka jest w nim o wiele ważniejszy niż dotykowe pisanie na klawiaturze komputera, szkoła nie przekazuje dziecku naprawdę przydatnej wiedzy i umiejętności, które pozwolą mu odnieść sukces w dorosłym życiu. Nawet jeśli założymy, że właśnie tego zestawu faktów dziecko naprawdę potrzebuje do zapamiętania przedmiotu szkolnego, to tak można podać dziesięć razy szybciej.

Co robią z sukcesem wychowawcy, ucząc dziecko w sto godzin tego, czego nauczyciel nie nauczył w 10 lat i tysiąc godzin...

W ogóle to bardzo dziwny system, gdy tysiąc godzin rozciągniętych jest na kilka lat... Już w instytucie każdy przedmiot nauczany jest w większych blokach, rozłożonych na pół roku lub rok. I bardzo dziwna metoda nauczania, kiedy dzieci są zmuszane do siedzenia i słuchania czegoś...

Doświadczenia wielu rodziców kandydatów pokazują, że kilkuletnia nauka danego przedmiotu – ponad tysiąc godzin w szkole plus prace domowe – nie pomaga uczniowi w poznaniu przedmiotu na tyle, aby dostać się na dobrą uczelnię. Na ostatnie dwa lata szkolne zostaje zatrudniony korepetytor, który ponownie uczy dziecko tego przedmiotu – z reguły wystarczy sto godzin, aby być jednym z najlepszych w klasie.

Wierzę, że korepetytora (lub programy komputerowe, ciekawe podręczniki z żywym tekstem, filmy edukacyjne, specjalistyczne kluby i kursy) można brać już od samego początku, w klasach 5-6-7, bez torturowania dziecka, przy tym tysiącu godzin nauki. czas A w czasie wolnym dziecko może znaleźć coś, co lubi, ZAMIAST SZKOŁY.

Szkoła zakłóca socjalizację dzieci.

Mit drugi: szkoła jest potrzebna do socjalizacji dziecka.

Socjalizacja to proces przyswajania przez jednostkę wzorców zachowań, postaw psychologicznych, normy społeczne i wartości, wiedzę, umiejętności, które mu na to pozwalają działać pomyślnie w społeczeństwie. (Wikipedia)

Co można uznać za sukces w społeczeństwie? Kogo uważamy za ludzi sukcesu? Z reguły są to profesjonaliści, którzy nieźle zarabiają na swoim rzemiośle. Szanowani ludzie, którzy bardzo dobrze wykonują swoją pracę i otrzymują za to przyzwoite pieniądze.

W każdej dziedzinie. Być może przedsiębiorcy – właściciele firm.

Najlepsi menadżerowie. Główni urzędnicy rządowi. Wybitne osoby publiczne. Popularni sportowcy, artyści, pisarze.

Osoby te wyróżniają się przede wszystkim zdolność do osiągania swoich celów. Szybkość myślenia. Umiejętność działania. Działalność. Siłą woli. Wytrwałość. I z reguły wkładają dużo wysiłku, zanim osiągną rezultaty. Wiedzą, jak nie zostawiać rzeczy w połowie. Doskonałe umiejętności komunikacyjne - negocjacje, sprzedaż, wystąpienia publiczne, efektywne relacje społeczne. Umiejętność natychmiastowego podejmowania decyzji i natychmiastowego działania. Odporność na stres. Szybka i wysokiej jakości praca z informacjami. Umiejętność skupienia się na jednej rzeczy i odrzucenia wszystkiego innego. Obserwacja. Intuicja. Wrażliwość. Umiejętności kierownicze. Umiejętność dokonywania wyborów i brania za nie odpowiedzialności. Szczera pasja do Twojego biznesu. I to nie tylko własną pracą - ich zainteresowanie życiem i aktywnością poznawczą często nie jest gorsze niż u przedszkolaków. Wiedzą, jak zrezygnować z niepotrzebnych rzeczy.

Wiedzą, jak znaleźć dobrych nauczycieli (mentorów) i szybko uczą się rzeczy ważnych dla ich rozwoju i kariery.

Myślą systematycznie i łatwo przyjmują metapozycję.

Czy szkoła uczy tych cech?

Raczej przeciwnie...

Przez te wszystkie lata szkoły widać, że nie ma mowy o szczerej pasji – nawet jeśli uczeń zainteresuje się kilkoma przedmiotami, nie można ich wybrać poprzez porzucenie tego, co nieciekawe. Nie można ich szczegółowo studiować w szkole. Najczęściej wynoszone są poza szkołę.

Osiągnięcie wyniku nikogo nie interesuje - zadzwonił dzwonek i musisz rzucić to, czego nie skończyłeś i przejść do następnej lekcji. Przez wszystkie 11 lat dziecko uczy się, że wynik nie jest konieczny i nieważny. Wszelkie sprawy należy porzucić w połowie rozmowy.

Szybkość myślenia? Kiedy kierujesz reklamy do przeciętnych lub słabych uczniów? Kiedy nauczanie jest przestarzałe nieskuteczne metody? Przy całkowitym intelektualnym uzależnieniu od nauczyciela, kiedy dozwolone jest jedynie bezmyślne powtarzanie wcześniej stwierdzonych faktów? Do ucznia z wysoka prędkość myślenie na zajęciach jest po prostu nieciekawe. W najlepszym przypadku nauczyciel po prostu nie przeszkadza mu w czytaniu pod biurkiem.

Siłą woli? Działalność? System dołoży wszelkich starań, aby dziecko było posłuszne. „Bądź jak wszyscy inni. Trzymaj głowę nisko” – czy jest to mądrość życiowa potrzebna do osiągnięcia sukcesu w społeczeństwie przez osobę dorosłą?

W szkole nie uczą wysokiej jakości pracy z informacjami - większość przeciętnych uczniów po prostu nie rozumie czytanego tekstu, nie potrafi analizować i formułować głównej idei.

Odpowiedzialność za wybór? Studenci nie mają więc wyboru...

Negocjacje i wystąpienia publiczne? Rozwój intuicji i wrażliwości?

Umiejętności kierownicze? Umiejętność działania? W ogóle nie ujęte w programie...

Umiejętność rezygnacji z niepotrzebnych potrzeb należy zastąpić przeciwną umiejętnością znoszenia przez lata niepotrzebnego i bezużytecznego.

Zamiast wewnętrznego odniesienia, dzieci rozwijają emocjonalną zależność od często stronniczych opinii innych osób, na przykład nauczyciela. Dzieje się tak na tle pełnej kontroli nad uczniem. Dziecko nie ma prawa do bezkarnego wyrażania swojej opinii.

Niestety o dobrych nauczycielach w szkole można tylko pomarzyć. Najczęściej nieliczni rodzice z miast są mniej wykształceni i odnoszą mniejsze sukcesy społeczne niż nauczyciele i wolą nauczyciela jako wzór do naśladowania. W przypadku współczesnych nauczycieli dochodzi do tak zwanej „podwójnej selekcji negatywnej”: w pierwszej kolejności na uniwersytety pedagogiczne trafiają ci, którym nie udało się zdobyć punktów powyżej. prestiżowa uczelnia, a wtedy do pracy w szkole pozostają tylko najbardziej bezinicjatywni absolwenci, pozostali znajdują lepiej płatne i prestiżowa praca.

W ogóle jedynym społeczeństwem, które w dorosłym życiu przypomina szkołę, jest więzienie. Ale więźniom jest tam łatwiej niż dzieciom: są w różnym wieku, mają różne zainteresowania i nie są zmuszani do robienia nieciekawych rzeczy. Tam rozumieją, dlaczego zostali ukarani. Jeśli nie dostaną wyroku za morderstwo, wyjdą na wolność wcześniej niż po 11 latach.

Czy klasa szkolna jest modelem dorosłego społeczeństwa? To nieprawda – ja osobiście nie żyję w świecie, w którym wszyscy ludzie są w tym samym wieku… Gdzie nie mają wspólnych zainteresowań… Gdzie jestem zmuszony słuchać słabo opłacanego frajera… Gdzie nieważne, jak bardzo jestem namiętny chodzi mi o zadanie, po 45 minutach rozmowy musiałbym z niego zrezygnować bez osiągnięcia rezultatu i pobiec do innego pokoju...

Dorośli mają wybór: co robić (zawsze możesz zmienić pracę i szefa), z kim się komunikować, co w rezultacie wziąć pod uwagę, jakie mieć zainteresowania.

W nowoczesny świat Za wychowanie, edukację i socjalizację dziecka odpowiadają rodzice. Kiedy posyłamy dziecko do szkoły, po prostu organizujemy wszystko tak, aby nam nie przeszkadzało. Poprawiamy teraz nasze życie kosztem jego przyszłej kariery i szczęścia.

Alternatywa dla tradycji edukacyjnych

Jak skrzywdzić dziecko oceną

Bardzo często rodzice biorą pod uwagę oceny, jakie ich dziecko przyniosło ze szkoły ważny wskaźnik Twoje sukcesy rodzicielskie. Zamiast zrzucić odpowiedzialność za naukę swoich dzieci, takie matki i ojcowie popełniają poważny błąd. Próbują przekonać dziecko, że o całej jego wartości decyduje ocena cudzych ciotek. To, co myślą o nim obcy, okazuje się ważniejsze niż to, jakim jest dzieckiem, jakie ma skłonności i zainteresowania.

Kiedy rodzice przekazują swoim dzieciom, że zewnętrzna ocena obcych osób jest najważniejsza w życiu dziecka, to jest to sposób na wychowanie dziecka w niepewności, bez własnego zdania i własnego wyboru.

Jeśli karcimy dzieci za złe oceny, a jeszcze częściej karcimy nie za złe oceny, ale nie za najwyższe, to tak naprawdę staramy się przekonać dziecko, że o całej jego wartości decydują oceny innych ludzi i jakie obce osoby pomyśl o nim, jest ważniejsze niż to, jakim jest dzieckiem. Gdy tylko zaczniemy narzekać na dziecko, że nie ma oceny maksymalnej, od razu zaczynamy robić wszystko, co w naszej mocy, aby uzależnić się od opinii innych ludzi, sprzecznych z naszą.

Co jest dobre w systemie szkolnictwa dla państwa i dlaczego jest złe dla tych rodziców, którzy chcą dla swoich dzieci czegoś więcej niż praca na linii montażowej lub praca w sektorze publicznym? Właśnie dlatego, że w wieku dziesięciu, jedenastu lat uczy się dziecko, że jego opinia o sobie nie jest istotna. Liczy się tylko opinia obcych osób, wyrażona w formie oceny.

Nie ma znaczenia, jaki jest wynik. „Doskonały”, „dobry”, „dostateczny” – każda z ocen odwraca uwagę naszego dziecka od jego, jak to się nazywa w psychologii, „odniesienia wewnętrznego”, czyli od polegania na własnej wiedzy o sobie, do własnego zdania na swój temat, do własnego zdania na temat pewnych niezbędnych, ważnych i koniecznych spraw, wręcz odwrotnie, na tym, że dziecko wierzy, że nic nie znaczy, liczy się tylko to, co myślą o nim inni.

Okazuje się, że będąc zbyt uważnymi na cudzą ocenę naszego dziecka, w istocie go zdradzamy i czynimy z niego przegranego. W rezultacie dorosły nie ma własnego zdania, ważniejsza jest dla niego ocena kogoś innego niż jego własna. Strach dorosłych przed negatywną oceną kształtuje się zwykle w latach szkolnych – u rodziców, którzy przywiązują niewłaściwie dużą wagę do ocen szkolnych.

Chociaż tak naprawdę prawie wszyscy dorośli doskonale rozumieją, że w wieku 30 lat nie ważne to, czy w ósmej klasie dostałeś piątkę z chemii, w żaden sposób nie wpływa na Twój sukces w dorosłym życiu. Albo doskonała ocena z fizyki nie gwarantuje miłości i sukcesu w biznesie w wieku 40 lat.

Dlaczego więc krzywdzić swoje dzieci?

Jak żyją „dzieci bez szkoły” i ich matka?

Postanowiłam zebrać w jednej notatce odpowiedzi na liczne pytania, jakie zadają mi artykuły o wadach szkoły i alternatywnej możliwości nauki w domu.

1. Nie mam odpowiedzi na pytanie, czy nauka spersonalizowana jest odpowiednia dla Ciebie i Twoich dzieci. NIE WIEM. Nie znam cię.

Edukacja domowa nie jest dla każdego. Niewielki procent populacji każdego kraju jest w stanie wziąć odpowiedzialność za rozwój swoich dzieci. Większość rodziców uważa, że ​​łatwiej jest wysłać dziecko gdzieś, niż zrobić to samodzielnie. Szczególnie, że nawet rodzic-menedżer czy nauczyciel znacznie trudniej jest zmotywować własne dziecko niż podporządkowanych mu dorosłych.

Nie wszyscy rodzice mają wystarczające środki, aby zapewnić swoim dzieciom dobre środowisko edukacyjne.

2. Doświadczenia krajów, w których nauczanie w domu jest normą, statystycznie potwierdzają korzyści płynące z nauczania w domu. W rezultacie amerykańskie dzieci uczące się w domu dostają się na najlepsze uniwersytety. A w przyszłości otrzymają wielokrotnie wyższe pensje. Dzieje się tak między innymi dlatego, że rodzice wkładają znacznie więcej wysiłku w opiekę nad swoimi dziećmi w domu. Dlatego dorosłe dzieci budują bardziej udane kariery.

3. Nie będzie to od razu łatwe. Na początku będziesz musiał wiele przejść:

1) Pokonaj swoje lęki: „że nie będę taki jak wszyscy”, „a co jeśli pozbawię dziecko czegoś”, „nie poradzę sobie z tym”, „będą mnie oceniać”, „to bardzo drogie i zajmuje dużo czasu” itp.

2) „Walczcie” z rodziną i administracją szkoły, aby zapisać dziecko do planu indywidualnego.

3) Stale słuchaj nauk moralnych od krewnych i ludzi wokół ciebie na temat tego, jak źle żyjesz. I ich straszne przepowiednie dla twoich dzieci.

4) Zorganizuj to sam proces edukacyjny.

5) Płać korepetytorom i spędzaj z dzieckiem znacznie więcej czasu.

Doświadczenie moje i moich znajomych (świetnych wychowawców, nauczycieli „od Boga”) pokazuje, że dziecko nie dostrzega własnej matki i „nie słucha”. Nieznajomych możesz nauczyć wszystkiego. Ale ich własne dzieci uczą się tylko poprzez wspólne zajęcia (gry, rozmowy, dyskusje, zajęcia itp.). Format „lekcji” z własnymi dziećmi z reguły nie działa. Nauczanie dzieci (nie poprzez wspólne zajęcia, ale poprzez lekcje) jest znacznie trudniejsze niż bycie nauczycielem nieznajomych. Dziecko jest przyzwyczajone do innej relacji z matką.

Możesz oczywiście uczyć swoje dziecko samodzielnie. Ale osobiście korepetytor kosztuje mnie mniej (zarabiam w tym czasie więcej, niż gdybym sam uczył dzieci). I jest to bardziej efektywne pod względem czasu – wyjaśnia szybciej i osiąga rezultaty niż ja. Za jeden dzień pracy płacę za rok pracy korepetytora z dziećmi. I uwolniony od konieczności angażowania się w nieciekawą i niepotrzebną rutynę szkolną. Jest milion bardziej przydatnych i interesujących rzeczy do zrobienia razem niż nauczanie dziecka w szkole. Wolę być dla swojego dziecka autorytetem w swojej dziedzinie. profesjonalna wiedza i nie stój nad jego duszą dyktandami i nie żądaj podania mi zasad z podręcznika. Lepiej więc oszczędzić sobie nerwów i w tym czasie zarobić więcej. Zatrudnij korepetytora – „czyjaś ciotka” szybciej nauczy Cię przedmiotów szkolnych.

I angażuj dziecko w swoje dorosłe sprawy. Daj mu na przykład wykonalną pracę w swoim zawodzie. Wysyłaj ich do różnych klubów. Pobierz gry edukacyjne.

Raz w tygodniu do moich córek przychodzi korepetytor na 1,5 godziny – to wystarczy. Dzieci dużo czytają samodzielnie i łatwo się ich uczą.

5. W szkole zabija się zdolność do samorozwoju. W przedszkole Dzieci są nieskończenie zainteresowane wszystkim i rozwijają się bardzo szybko. Pozostawiając dziecko do nauki w domu, utrzymujesz jego aktywność poznawczą.

6. Bardzo wygodne jest także motywowanie dziecka do samodzielnego wykonywania zadań z „najstraszniejszym zagrożeniem”: „Jeśli nie wykonasz testu w terminie, zostanie ono skreślone z planu indywidualnego. I będziesz musiał codziennie chodzić do szkoły. To działa bardzo dobrze... Zwłaszcza jeśli resztą motywacji „zarządza” nauczyciel. Na przykład moje córki bardzo nie chcą jej denerwować, więc szybko wykonują wszystkie zadania, zanim ona przyjedzie.

7. Włączone indywidualny plan(na Białorusi) w szkole podstawowej dzieci mają obowiązek zdawania kolokwiów lub kolokwiów z przedmiotów głównych: rosyjskiego i białoruskiego (język i literatura), matematyki, świat, Język angielski. Następnie zostaną dodane inne elementy. Można to zrobić przynajmniej raz na kwartał. Dla mnie jest to wygodniejsze i łatwiejsze dla dzieci, aby robić to raz w tygodniu, w miarę postępów zajęć w programie - nauczyciel daje zadania do domu, sprawdza wykonane, przywołuje je do tablicy na lekcjach, na które moje dzieci zgodziły się uczęszczać ( i namawia, żeby chodziły częściej – wcale nie chcą, mimo ciągłych pochwał i 10-tek). Część testów piszą na zajęciach, tak aby nauczyciel miał pewność, że oni sami wiedzą, a nie ktoś w domu za nich decydował. Zasadniczo realizują tygodniowy program w ciągu 1,5 godziny z korepetytorem. Mnie to w żadnym wypadku nie dotyczy, moje ulubione zdanie to: „4 (na 10) to ocena doskonała, żeby nie zostać skreślona z planu indywidualnego. Wystarczająco!!!"

Aby ubiegać się o plan indywidualny wystarczy wniosek z dokumentów. Ale żeby dyrektor szkoły i rada pedagogiczna wyrazili na to zgodę (dziś na Białorusi jest to według ich uznania), trzeba się z nimi normalnie porozumieć, powiedzieć im, dlaczego Twoje dziecko nie może codziennie chodzić do szkoły. Najłatwiej jest zarejestrować się w szkole, w której dzieci uczą się już indywidualnie (zadzwoń i dowiedz się w swoim RONO). Potrzebują jasnych argumentów: o tym, że dziecko uprawia sport wyczynowo na lekcjach, o niekończących się wyjazdach służbowych rodziców czy w ogóle o tym, że część czasu spędza poza granicami kraju... Proste wyjaśnienie, że to nie szkoła jest zła, ale po prostu nie możliwość wyjazdu codziennie (ale postaramy się wyjść na maksimum) ;)

Nauczyciele czują się komfortowo z takimi dziećmi - są w klasie i nie ma potrzeby ich uczyć, łatwiej jest uczyć, gdy jest mniej dzieci

Absolutnie dobre stosunki raz w tygodniu możesz zaprosić własną nauczycielkę do płatnej korepetycji (nasza odmówiła, powiedziała, że ​​nie może brać pieniędzy i korepetycji, gdy dziecko już nadąża :))

8. Przy obecnym skupieniu się na dzieciach słabszych i przeciętnych, nawet najdoskonalszy nauczyciel nie ma możliwości normalnej pracy z „silnymi” dziećmi. Moje córki bardzo, bardzo nudzą się na zajęciach: stwierdziłam, że ja i wszyscy moi sąsiedzi nie mamy nic do roboty. Ale połowa klasy nie może sobie z tym poradzić. Nawet nie rozumiem, co robią dzieci w podstawówce, jeśli zamiast 25 godzin ja uczę się 1,5 godziny tygodniowo z korepetytorem – a oni mają 9 i 10.

Córki są w klasie. Każdego ranka mają możliwość uczestniczenia we wszystkich zajęciach. Nie chcę. W ogóle. Wolą zatrzymać się na chwilę, aby zdać testy i przystąpić do nowych.

9. Oceny nie są dla mnie w ogóle ważne. Nie ma mowy. A przede wszystkim chcę uchronić dzieci przed tą oceną szkolną – tak jak pisałam, to jest szkody prawdziwe osiągnięcia w dorosłym życiu.

Szkodzi to zarówno studentom znakomitym, jak i studentom biednym. Złe kryteria na podstawie złych wyników i przez niewłaściwych ludzi...

Kiedy dziecko wygrywa (lub przegrywa) w sporcie, jest to prawidłowa ocena – na podstawie wyniku. Ale nie ocena szkolna.

W szkolenie nie ma możliwości dokonania realnej oceny. Brakuje w tym wszystkim praktycznego zastosowania i wymiernych efektów.

Jeśli mojej córce uda się przeczytać pół książki, podczas gdy sąsiadka przy biurku czyta jedną stronę, to nie jest to powód, aby dawać jej 10 – nie ma dla niej wyniku. Świadczy to o tym, że czyta od 6 lat, ukończyła kursy szybkiego czytania i przeczytała kilkaset książek. Ale moja sąsiadka nie przeczytała nawet dziesięciu książek, nauczyła się czytać w szkole i czyta od dwóch lat marną metodą.

Dlatego ocenianie w takiej sytuacji szkodzi obu dziewczynom (zwłaszcza poczuciu własnej wartości) – to nie są ich wyniki (ale skutki odmiennego podejścia ich matek do nauczania).

Moja ocena jest taka, że ​​dziecko jest zajęte robieniem czegoś z zainteresowaniem i pasją - 10. ;)

A wszelkie próby oceny kończą się fiaskiem! ;)

Na przykład koło z koralików - każda dziewczyna tworzy własne produkty (wybiera z próbek to, co chce) - wynik jest jasny, proces jest przyjemnością. I nie trzeba ocen... Lubię takie zajęcia z dziećmi - każde w swoim tempie, niektórzy wykonają jeden produkt, inni 10, inni proste, inni super skomplikowane... A po co jeszcze oceny?

Lub klub animacyjny (przy komputerze).

U nas to wszystko jest bezpłatne i o wiele bardziej przydatne i zabawne niż lekcje w szkole...

Jestem kategorycznie przeciwny ocenom - wynik doceni życie, po co traumatyzować i psuć dzieciństwo...

10. Przybory szkolne W ogóle mnie to nie obchodzi - szczerze nie rozumiem, dlaczego konieczne jest nauczanie dokładnie takiej ilości właśnie takich dyscyplin (sformułowałbym program zupełnie inaczej, teraz nie mamy epoki rolniczej czy przemysłowej, ale bardzo wiek informacyjny).

Rodzice nadal zatrudniają korepetytorów przed pójściem na studia – wolę to zrobić od razu (klasy 6-7 lub kiedykolwiek), bez uprzedniego torturowania dzieci tysiącem godzin błędnej nauki przedmiotu. Przez jakieś 100-200 ciekawych godzin lekcje indywidualne dziecko będzie znało przedmiot lepiej niż nauczyciel w szkole;) zaoszczędzi 1000 godzin na bardziej ekscytujących zajęciach niż siedzenie w klasie;)

Naukę pod okiem korepetytorów można zastąpić bezpłatnymi klubami z odpowiedniej dziedziny. Lub kursy przygotowawcze na BSU - to niedrogie.

Dzieci moje i moich znajomych chodzą do prawie wszystkich klubów moich i moich znajomych albo za DARMO, albo za symboliczną opłatą.

11. Moje dzieci nie mogą mieć problemów z matematyką dzięki szachom i obsłudze białoruskich pieniędzy.

W przypadku przedmiotów humanistycznych po kursach szybkiego czytania (później przejdziemy przez poziomy zaawansowane) sprawa jest zamknięta do instytutu włącznie

Moje dzieci dużo czytają, więc piszą poprawnie - istnieje bezpośredni związek.

Oznacza to, że córki w szkole po prostu nie mają nic do roboty – pozaszkolne metody nauczania pozwalają im kilkadziesiąt (kilkadziesiąt) razy szybciej przyswoić większą ilość informacji.

Szkoła to nic innego jak przechowalnia dla dzieci. Moje dzieci też mogą miło spędzić czas w domu

12. Zdolność dziecka do życia w społeczeństwie najlepiej rozwija się w „firmach stoczniowych”. Kiedy interakcja zachodzi bez granic i bez kontroli osoby dorosłej. Może to być grupa dzieci z babcią na wsi lub na daczy, w sanatorium lub obozie pionierskim, po klubie lub szkole, na konkursach i tak dalej. Chodzi o to, że podczas 10 minut przerwy pod okiem nauczycieli zdolność dziecka do interakcji z innymi ludźmi nie rozwija się tak dobrze, jak w bardziej swobodnym środowisku. I spędzamy na tym przynajmniej 5 godzin dziennie... Po co?! Zawsze jest alternatywa: jako dziecko zyskałem więcej przyjaciół w towarzystwie szachów i na podwórku. Ponadto w sekcjach sportowych prawie nie ma ryzyka znalezienia się w sytuacji „znęcania się”, jak to często ma miejsce w szkole.

13. O nauczycielach.

Nigdy nie widziałem ani jednego argumentu potwierdzającego, że w nowoczesnych białoruskich szkołach pracują dobrze opłacani, odnoszący sukcesy ludzie. To, że 30-40 lat temu niektórzy z Was mieli w poszczególnych szkołach „gwiazdorską” kadrę nauczycielską – nie ma żadnego związku z obecną sytuacją. Dorastaliśmy w innych czasach, kiedy pensje wszystkich były mniej więcej równe. Z innymi nauczycielami - szanowanymi ludźmi w społeczeństwie. Teraz wszystko jest inne.

W przypadku współczesnych nauczycieli dochodzi do tak zwanej „podwójnej selekcji negatywnej”: najpierw na uczelnie pedagogiczne trafiają ci, którym nie udało się zdobyć punktów na bardziej prestiżowej uczelni, a następnie do pracy w szkole zostaje tylko najmniejsza liczba absolwentów z inicjatywą, pozostali znajdują lepiej płatne i prestiżowe stanowiska.

Dla mnie pojedyncze przykłady wspaniałych ludzi wśród nauczycieli minionych stuleci nigdy nie są dla mnie argumentem, aby wysyłać swoje dzieci na „złomowanie” nowoczesny system Białoruska edukacja szkolna. Absolutnie nie widzę związku Janusza Korczaka ze studentami uczelni pedagogicznej, którzy nie dostali pozytywnej oceny przyjęcia do bardziej prestiżowej uczelni... A potem, zgodnie z przydziałem, biedne dzieci uczą tego, czego sami nie potrafią tak naprawdę nie wiem... Czołgają się przed administracją, na co dzień postępują według własnych przekonań, kierują się swoimi obawami, na uboczu narzekają, a mimo to posłusznie spełniają wszystko, czego się od nich wymaga poza zakresem umowy ...

Nie mogę przestać widzieć, że większość nauczycieli przestała się rozwijać zawodowo. Wiele z tych kobiet nie miało najlepszego życia osobistego – i to odbija się na dzieciach… A nauczycielki pozostają w pracy nie dlatego, że takie jest ich powołanie i cieszą się każdą godziną pracy, ale raczej z rozpaczy: wszystkie te „skończę przed emeryturą” lub „co jeszcze mogę zrobić”…

Potrafię szanować ludzi za ich działania i działania. Za siłę charakteru, za wolę. Nie widzę sensu w traktowaniu innych niż obojętność maruderów, którzy nie robią nic, aby poprawić swoje życie, którzy pompatycznie marudzą, zrzucając winę na ludzi, którzy odnieśli większy sukces, ale nawet ich zazdrość nie pomaga im zacząć robić czegoś ze sobą i swoim życiem.

I nie chcę, żeby moje dzieci spędzały dzieciństwo na słuchaniu ideologii i innych przyjemnych zajęć…

14. Oczywiście są wyjątki. Odosobnione przypadki. Ale spośród kilkudziesięciu nauczycieli ilu „wyjątków” nauczy Twoje dziecko, szczególnie w klasach 5-11? A co mają zrobić uczniowie innych nauczycieli? A co powinni odpowiedzieć rodzice, gdy ich dziecko pyta: „Mamo, dlaczego nauczyciel cały czas na nas krzyczy?” Czy masz inną odpowiedź niż: „Ponieważ się nie nadaję!”???

15. Wychodzę z założenia, że ​​społeczeństwo płaci za pracę każdego człowieka zgodnie z KORZYŚCIĄ wniesioną przez tę osobę: jeśli od „dobra” wyrządzanego siłą dzieciom w wieku szkolnym odbierzemy szkody, jakie wyrządzają nauczyciele poprzez narzucanie dyscypliny, ideologii, wyrównanie i inne rozkosze szkoły, potem praca Większość nauczycieli jest oceniana całkiem adekwatnie. Albo nawet połowa nauczycieli może mieć wartość ujemną, czyli są przepłacani...

16. Każdy sam wybiera: gdzie i z kim pracuje, ile i jak zarabia, czym wypełnia swoje życie. Sami nauczyciele WYBIERALI wrzucanie nieodebranej, niepotrzebnej wiedzy pozbawionym motywacji ludziom za haniebną pensję. To samo dotyczy sprzedawczyń i pracowników linii montażowych: te osoby WOLĄ nie uczyć się i nie rozwijać.

Ja i moi przyjaciele zarabiamy przyzwoite pieniądze, ale wszyscy ciągle się uczymy, w każdym wieku.

Co roku wydaję na edukację więcej, niż wynosi średnia roczna pensja w kraju. I twój czas. Pomimo trójki dzieci i pracy. Co roku czytam setki profesjonalnych książek, słucham kursów audio podczas jazdy i oglądam setki godzin kursów wideo – to wszystko jest dostępne w Internecie za darmo. Wolą oglądać telewizję. Dlatego Nie powinnam współczuć ich niewielką pensję i niski stan!!! Co oni sami zrobili, aby poprawić swoje życie???

Jesteśmy współpracownikami nauczycieli: NAUCZYCIELE. Ale nie muszę dźwigać wszystkich ich ciężarów i nie być „osobą szanowaną w społeczeństwie”. Ponieważ nie trzymam się „zakładu”, ale nabrałem kształtu Przedsiębiorca indywidualny I Sam jestem odpowiedzialny dla poziomu ich dochodów.

Nie mam takiej dumy, żeby próbować zostać NAUCZYCIELEM dzieci, które zmuszone są przebywać ze mną w jednym pokoju. Wolę uczyć ludzi, którym zależy i potrzebują tego, co pokazuję. Dla których to, co ode mnie otrzymają, POPRAWI ich życie. Przyda się i będzie wykorzystywane.

Szanuję korepetytorów: ci ludzie nie siedzą i nie narzekają, jak mało im płacą i jak źle są traktowani... Oni ZARABIAJĄ!!!

17. Uczyli mnie i nadal uczą ludzie, którzy zarabiają więcej dziennie niż wynosi roczna pensja nauczycieli w szkole. Wszystko, co potrafię i wiem (co wykorzystuję w życiu), otrzymałam poza szkołą. Nie pamiętam ani jednego nauczyciela ze wszystkich moich szkół, od którego dostałbym przynajmniej coś, czego wykorzystuję obecnie w życiu.

18. W nauczaniu moich dzieci wolę wykorzystywać odkrycia i materiały dydaktyczne trenerzy biznesu i konsultanci zarządzania - to jest mi bliższe zawodowo niż rozwoju metodologicznego Białoruscy nauczyciele... ;)

19. Osobiście nie mam nic wspólnego z systemem oświaty. Po prostu mama, która zdecydowała się uczyć swoje dzieci w domu. Nie interesuje mnie polityka rządu. Nie walczę o „pokój na świecie”. Wszystko mi pasuje. Pod warunkiem, że nie przeszkadzają. Jestem pewien, że jeśli każdy człowiek z maksymalnym zaangażowaniem zajmie się swoją rodziną i swoimi sprawami/pracą, wówczas życie całego społeczeństwa będzie znacznie lepsze niż w niekończących się „gadających sklepach” i demagogii. Nie mam czasu ani ochoty brać udziału w dyskusjach politycznych.

20. Nie uważam się za wzór do naśladowania, nie daj Boże - wcale mnie ten narcyzm nie pociąga ;) Nie mam i nie będę mieć celu, aby zadowolić KAŻDEGO. Żyję swoim życiem, wychowuję dzieci. Tego samego życzę każdemu. Piszę swoje przemyślenia i doświadczenia z moimi dziećmi. Inni rodzice będą mieli inne doświadczenia.

21. Chętnie odpowiadam na pytania typu „jak to zrobić?” lub „Jak się masz?” Ale nie toleruję ocennych stwierdzeń na temat mojej niezgodności z ideałami innych ludzi. Z reguły usuwam agresywne sądy wartościujące kierowane do mnie. I natychmiast klikam „blokuj” tych nieodpowiednich ludzi, którzy pozwalają sobie na tak absurdalne zachowanie.

Dlaczego współczesna szkoła nie zmieni się w najbliższym czasie?

Kiedy słyszę, jak urzędnicy oświatowi zaczynają karcić, zawsze jestem zaskoczony. Jeśli weźmiemy pod uwagę Ministerstwo Edukacji jako strukturę biznesową, to działają one świetnie - klient płaci pieniądze za pożądany rezultat, a przez lata wyraźnie dostarcza płatny produkt, zgodny z „specyfikacjami technicznymi”.

Spróbuj zapomnieć o demagogii i retorycznych przemówieniach urzędników. Zastanów się, jakie dwie funkcje pełni szkoła działająca na zlecenie i za pieniądze państwa? Tak, racja. Przede wszystkim dzieci nie powinno przeszkadzać rodzice pracują dla państwa (jeśli nie pracują jako pracownicy sektora publicznego, to przynajmniej płacą podatki). W tym celu należy zapewnić dzieciom bezpieczny nadzór w ciągu dnia pracy. W zasadzie szkołę nie interesuje, czy dziecko potrafi prawdziwe życie wykorzystaj wiedzę zdobytą przy biurku. Nasze szkoły odpowiadają wyłącznie za bezpieczeństwo fizyczne dzieci.

Po drugie, absolwenci powinni obsadzić puste stanowiska pracy. Kogo brakuje państwu? Jakie stanowiska są często wolne? Artyści? Pisarze? Aktorki? Dyrektorzy? Piosenkarze? Oczywiście nie. Szkoła realizuje cel ogólnopolski: produkcję standardowych, uspołecznionych robotów do pracy w charakterze urzędników i pracowników fabryk. Ministerstwo Edukacji doskonale radzi sobie z tym zadaniem.

W zasadzie państwo ma problem z obsadzeniem najbardziej „nieprestiżowych” miejsc – potrzebuje robotników i pracowników państwowych. Oznacza to, że szkoła stoi przed zadaniem stworzenia „głupiego” personelu podczas procesu szkolenia na nieobsadzone wakaty z nisko płatną rutynową pracą. I szkoła doskonale sobie z tym zadaniem radzi.

Sposób nauczania, jaki mamy jako dany, nie obciąża dzieci intelektualnie, a wręcz przeciwnie, zniechęca je do nauki i zabija aktywność poznawczą. Wysokiej jakości nauka jest możliwa tylko poprzez samodzielne życie i robienie tego. Cały ten szum informacyjny, zwany lekcjami w szkole, to nie nauka, ale strata czasu i celowe „ogłupianie” dziecka.

Dzieci potrzebują zajęć z prawdziwego życia, które będą zabawne i zrozumiałe. Dla dziecka ważne jest przeżycie, które można odtworzyć własnymi rękami. Weźmy na przykład chemię czy fizykę – najnudniejsze przedmioty w szkole. Jednak w Moskwie odbywa się „Pokaz profesora Nicolasa”, który demonstruje eksperymenty fizyczne i chemiczne na przyjęciach i urodzinach dzieci. Dzieci są zachwycone – interesuje ich ta przejrzysta i wizualna forma nauki.

Istota naszej kultury wychowawczej jest prosta: program szkolny, delikatnie mówiąc, jest przestarzały, a zdobywane umiejętności i wiedza wcale nie odpowiadają tym, czego dziecko faktycznie potrzebuje w życiu, a tym bardziej nie odpowiadają niezbędne umiejętności osoby dorosłej - do wysokopłatna Praca lub w biznesie. Jednocześnie program szkolny jest na tyle łatwy i prymitywny, że przy pomocy nowoczesnych metod nauczania inteligentne dziecko może go opanować w znacznie krótszym czasie, niż jest mu to przeznaczone. Dlatego bardziej rozwiniętym dzieciom łatwiej jest przez to przejść bez wchodzenia w konfrontację z istniejącym systemem i samodzielnie lub przy pomocy zainteresowanych dorosłych zdobyć niezbędną wiedzę.

Przyjrzyjmy się dokładnie, jak zorganizowana jest edukacja w szkole z punktu widzenia uzyskania rezultatu, którego potrzebuje państwo - szkolenia pracownika na linię montażową w fabryce lub szkolenia drobnego urzędnika.

Na czym polega praca na linii montażowej? Są to tego samego rodzaju rutynowe operacje, które nie mają ostatecznego celu. Pracownik wykonuje je mechanicznie, bez zastanowienia. Twórcze myślenie i wolna wola są zabronione. Podobnie w szkole zabrania się rozwiązywania problemów nie według schematu, ale w nowy sposób. Trzeba robić wszystko tak, jak jest napisane w podręczniku. Dziecko ma obowiązek udzielać odpowiedzi na pytania, wyraźnie je powtarzając za nauczycielem, bez wyrażania swojej opinii pod groźbą złej oceny.

Rozpoczęcie pracy, przerwy i koniec pracy są ściśle regulowane – zarówno w fabryce, jak i w szkole. Wszystkie dzieci powinny być jednakowo „pracujące” – uczą się tych samych przedmiotów w tym samym tempie. Manifestacja cechy osobiste dziecko jest zakazane lub potępione.

Metodologia nauczania ma na celu „otępienie” dzieci poprzez posłuszeństwo, przyzwyczajenie ich do rutynowego powtarzania prymitywnych operacji.

Lekcje w szkole to kompletna strata czasu. Hałasują, siedzą – należy wyciszyć całą klasę, mija kilka minut, aż nauczyciel wszystkich uspokoi. Otworzyliśmy podręczniki - minie kilka minut, zanim wszyscy znajdą właściwą stronę. Nauczyciel powtarza to samo z lekcji na lekcję i zadaje dzieciom to samo pytanie.

Główne siły nauczycieli skupiają się na uczeniu dzieci automatycznego posłuszeństwa, pracy dokładnie na sygnał i mechanicznego powtarzania tego, czego się nauczyły.

Tym samym w ciągu 11 lat państwu udało się stworzyć z około 90% dzieci uspołecznione „roboty”, chcące na co dzień wykonywać pracę fizyczną lub rutynową „mechaniczną” pracę pseudointelektualną za niewielką pensję pracownika sektora publicznego. Jest to druga obok „magazynu” funkcja szkoły.

Nasi mężowie stanu nie są w stanie przewidzieć najbliższej przyszłości. Po co więc państwo ma cokolwiek zmieniać w systemie edukacji, skoro istniejący, ich zdaniem, doskonale radzi sobie z postawionymi przed nim zadaniami?

Jaka przyszłość czeka nasze dzieci?

W ostatnich latach świat zmienia się w ogromnym tempie. Jesteśmy bombardowani informacjami, ciągle powstają nowe technologie, a nasze życie jest niemal nieporównywalne z życiem naszych przodków. Społeczeństwo zmieniło się tak bardzo, że sprawdzone przepisy „jak prawidłowo żyć” naszych babć i prababć już nie działają.

Ich recepty na rodzicielstwo nie sprawdziły się w przypadku naszych matek, nawet w wychowaniu naszego pokolenia. Co więcej, nie mogą działać na nasze dzieci. A jeśli chcemy, żeby nasze dzieci nie zagubiły się w tym świecie, żeby mogły normalnie funkcjonować, budować karierę lub własny biznes, tworzyć szczęśliwe rodziny, to musimy zrobić coś inaczej.

Wróćmy do roku dziewiętnastego czternastego – sto lat temu. Jak żyła jakakolwiek rodzina chłopska? „Koń powoli wspina się na górę”, a sześcioletnie dziecko jest pełnoprawną jednostką roboczą. Mama nie musi myśleć o jego edukacji, samorealizacji i odblokowaniu osobistego potencjału. Wszystko z nimi w porządku: to sześcioletni mężczyzna, drugi mężczyzna w rodzinie, niesie chrust. I tak będzie żył przez całe życie. I z moją mamą wszystko w porządku, nie musi zabierać jej na zajęcia ani płacić za korepetytora - życie jest dobre.

Gdy tylko mówimy o ludziach, którzy w tamtych latach chcieli dać swoim dzieciom coś więcej niż trudny los chłopski, na przykład o szlachcie, to sprzęt AGD dziecko zastąpiła kucharka i służąca, nie znalazły nawet opiekunów dla dziecka, lecz zatrudniły opiekunów zagranicznych z zakwaterowaniem. A po edukacji domowej dzieci trafiały do ​​elitarnego liceum z wysoko opłacaną kadrą nauczycielską.

Jeśli weźmiesz Czasy sowieckie, nasze babcie miały szczęście, że miały nasze mamy - wszystko było jasne i zrozumiałe. Obok domu była szkoła. Albo dziecko mogłoby się wysilić i wstąpić do najlepszego gimnazjum, a potem na uniwersytet. Jeśli dziecko „nie miało ochoty” iść na studia, to – co dziwne – po szkole zawodowej zarabiało w fabryce więcej niż inżynier z wyższa edukacja.

I było jasne, czego i jak uczyć dzieci. Zadanie rodziców było dość proste: zapisać je do lepszej szkoły i pomóc dostać się do bardziej prestiżowej placówki, po której życie dziecka automatycznie ułoży się normalnie. W Związku Radzieckim było zupełnie jasne, co zrobić z dziećmi – dziecko skończy szkołę, ukończy uniwersytet i będzie szanowanym członkiem społeczeństwa.

Niestety, teraz jest koniec wszystkiego Rosyjski uniwersytet nie daje już nikomu żadnych gwarancji. Ale szkoła rosyjska niewiele pomoże tym, którzy marzą o dostaniu się na Harvard.

A rodzice, którzy chcą sukcesu i szczęścia dla swoich dzieci, mają problem: świat zmienia się bardzo szybko. Za maksymalnie dziesięć lat technologia i roboty zastąpią wiele rutynowych operacji związanych z pracą fizyczną. Istnieją już fabryki, które zamiast tysiąca pracowników zatrudniają dwóch operatorów. Robotami sterują dwie osoby, reszta jest zautomatyzowana. Roboty zostały wynalezione, aby zastąpić pracę sprzątaczy, kierowców i pracowników. Szereg zawodów wkrótce zniknie, podobnie jak niedawno zniknęły pagery.

Pozostaje tylko obniżyć koszty produkcji, a rutynowa, niskopłatna praca fizyczna zostanie przeniesiona do technologii. Za 20 lat żadne z naszych dzieci, nawet gdyby chciało, nie będzie mogło pracować jako woźny, robotnik czy taksówkarz. Gdy tylko roboty w masowej produkcji staną się tańsze, każdy przedsiębiorca zdecyduje się nie zatrudniać pracownika, tylko kupić robota, który pracuje na trzy zmiany, nie choruje i nie pije. Koszt zakupu robota wynikający z oszczędności na wynagrodzeniach, zwolnieniach lekarskich i urlopach zwróci się w ciągu kilku lat.

Osoby, które nie rozwiną się intelektualnie i nie będą twórcze, będą żyły na zasiłku, bo nie pozostanie im praktycznie żadna prosta praca fizyczna. Dzisiejsza technologia znacznie różni się od tej sprzed 20 lat. A za kolejne 20 lat nasze dzieci będą musiały żyć w świecie, w którym praca fizyczna zostanie niemal całkowicie przeniesiona na technologię i roboty.

Drugim rodzajem pracy, który w przewidywanej przyszłości niemal całkowicie zaniknie, jest rutynowa praca intelektualna, stopniowo wypierana przez programy komputerowe. Dzięki technologiom informatycznym, gdzie wcześniej potrzebnych było tysiąc księgowych, wystarczy pięciu, ale wysoko wykwalifikowanych, resztę wyliczy komputer. Dzięki automatyzacji i wprowadzeniu systemów e-administracji zapotrzebowanie na urzędników znacznie się zmniejszy. Liczba stanowisk pracy o charakterze rutynowym, nietwórczym, wcześniej uznawanych za intelektualne, zostanie dziesięciokrotnie zmniejszona dzięki technologiom informatycznym.

Jest oczywiste, że nasi mężowie stanu nie są w stanie obliczyć zmiany struktury rynku pracy. Nie są w stanie z wyprzedzeniem przygotować się na ten nowy świat, w którym będą roboty, gdzie wszystko będzie w programach komputerowych, gdzie nie będzie popytu na nisko wykwalifikowaną siłę roboczą i na nowoczesny poziom edukacji uczniów i studentów na stanowiskach -Przestrzeń radziecka. I ten trend jest widoczny w krajach zachodnich – ogromna liczba pracowników straciła pracę, nie może znaleźć innej pracy, siedzą na zasiłkach i umierają pijąc, bo życie nie ma sensu, nie ma celów. Podobnie absolwenci uczelni wyższych w tych krajach nie mogą znaleźć pracy na podstawie dyplomu.

I albo nasze dzieci otrzymają dzięki nam inną edukację, albo my, przy pomocy szkoły, spędzimy swoje dzieciństwo na wiedzy i umiejętnościach, które były przydatne w XIX wieku, ale za 20 lat nawet nie pomogą dziecku po prostu znaleźć jakiejkolwiek pracy i nakarmić się. Tak, będą pojedyncze genialne dzieci, które „sam sobie poradzą”. Ale czy jesteś pewien, że Twoje dziecko będzie jednym z nich? Osobiście wolę dawać swoim dzieciom wiedzę, umiejętności i zdolności, na jakie jest zapotrzebowanie we współczesnym świecie.

Ponieważ wiele czytelniczek kobiecego portalu „Piękne i odnoszące sukcesy” to postępowe matki, które starają się zapewnić swoim dzieciom warunki niezbędne do wszechstronnego rozwoju, dzisiejszy artykuł poświęcony jest zagadnieniu, jak przenieść się do ucznia w naszym kraju.

Jeśli rodzice stanowczo zdecydowali, że ich dziecko nie będzie uczęszczało do zwykłej szkoły średniej, muszą szczegółowo określić rodzaj edukacji poza nią.

Edukacja domowa: istniejące formy

Ogólnie rzecz biorąc, istnieje kilka rodzajów nauczania na odległość, z których najczęstsze to:

1. Edukacja w domu. Przy tej formie organizacji zajęć nauczyciele pracują indywidualnie z dzieckiem w domu. Cały proces edukacyjny realizuje szkoła, do której dziecko jest zapisane. Edukacja domowa została opracowana specjalnie dla dzieci niepełnosprawnych, które nie mogą uczęszczać do zwykłej szkoły. W przypadku braku wskazań lekarskich przeniesienie dziecka do tej formy edukacji nie będzie możliwe.
2. Częściowe nauczanie w domu. Przenieś swoje dziecko do szkoły domowej z bezpłatnym uczęszczaniem lekcje szkolne jest również możliwe tylko wtedy, gdy posiadasz zaświadczenie lekarskie wskazujące specjalne potrzeby dziecko.
3. Kształcenie na odległość. Nauka w nowoczesnej szkole online jest najwygodniejsza dla dzieci, które mieszkają bardzo daleko od najbliższej szkoły zewnętrznej lub przebywają za granicą. Uczniowie szkół internetowych mogą komunikować się z nauczycielem i między sobą za pośrednictwem Skype'a i na forach. Monitorowanie postępów uczniów w tej formie odbywa się także za pośrednictwem Internetu, dzięki czemu podczas nauki w tej formie minimalizowana jest konieczność kontaktu ze szkołą stacjonarną. Główną zaletą nauczania na odległość w porównaniu do nauczania stacjonarnego w domu jest możliwość uzyskania w każdej chwili konsultacji od zawodowych nauczycieli.
4. Staż. Tak nazywa się rodzinną formę edukacji, w której dzieci uczy jeden z rodziców. Aby przejść na nauczanie domowe, rodzina musi znaleźć szkołę zewnętrzną i zawrzeć z nią umowę. Teoretycznie nie ma nic skomplikowanego w projektowaniu tego typu szkoleń.
5. Odszkolenie. Jest to najbardziej darmowa forma edukacji, całkowicie odrzucająca szkołę i naukę program nauczania, jest zakazany w prawie wszystkich krajach świata. Jednakże ten system może służyć jako uzupełnienie edukacji szkolnej.

Jak przenieść się do edukacji domowej

Ustawa stanowi, że przeniesienie dziecka do edukacji zewnętrznej może nastąpić na każdym etapie jego edukacji i następuje na podstawie wniosku rodziców. Ci, którzy chcą uczyć swoje dziecko w domu, muszą wykonać następujące kroki.

• Znajdź odpowiednią instytucję edukacyjną. Należy mieć na uwadze, że istnieją studia zewnętrzne zarówno na bazie szkół zwykłych, jak i szkół z pogłębioną nauką przedmiotów. Edukacja zewnętrzna będzie przebiegać według tego samego programu, co uczniowie zwykłych szkół. Externiści otrzymują taki sam certyfikat, jak pozostali absolwenci tej instytucji edukacyjnej.
• Napisz wniosek skierowany do dyrektora placówki oświatowej, podając powód, dla którego rodzice zdecydowali się przenieść dziecko do edukacji domowej. Ponadto należy wskazać wybraną formę edukacji w rodzinie: kształcenie na odległość, częściowe nauczanie w domu lub studia zewnętrzne.
• Zawrzeć odpowiednią umowę ze szkołą. Umowa musi uwzględniać informacje na temat tymczasowej certyfikacji studenta zewnętrznego.
• Z biblioteki szkolnej należy zabrać ze sobą wszystkie niezbędne podręczniki i pomoce dydaktyczne.

Rodzice, którzy rezygnują ze szkoły podstawowej w celu przeniesienia do szkoły zewnętrznej w innej placówce oświatowej, nie muszą przedstawiać administracji żadnych zaświadczeń. Wystarczy ustnie poinformować dyrektora o nowym miejscu nauki dziecka.

Przekazując dziecko do edukacji domowej, rodzice muszą pamiętać, że biorą na siebie całą odpowiedzialność za przygotowanie go do sprawdzianów, sprawdzianów i egzaminów. Jeżeli jednak pojawią się jakiekolwiek problemy, mogą zwrócić się do nauczycieli szkoły, którzy mają obowiązek udzielić im pomocy metodycznej. Jeżeli rodzice nie będą w stanie zapewnić dziecku realizacji programu szkolnego, szkoła będzie miała prawo rozwiązać zawartą umowę i uczeń wróci do zajęć.

Jak zorganizować naukę w domu

Aby dziecko zrozumiało wszystkie zawiłości edukacji ogólnej, musi codziennie uczyć się z jednym z dorosłych dosłownie 2-3 godziny dziennie. Dlatego te matki i ojcowie, którzy dopiero zastanawiają się nad tym, jak zorganizować edukację swojego dziecka w domu, powinni zdecydować, kto będzie jego nauczycielem domowym.

Nie muszą to być sami rodzice. Rolę nauczyciela może pełnić kompetentna i kompetentna babcia. Rodziny o wystarczających dochodach mogą zaprosić korepetytora do swojego domu.

Jeśli chodzi o metody nauczania w domu, każda rodzina ma swoje własne. W naszym kraju są już rodzice, którzy mają pewne doświadczenie w samodzielnym nauczaniu swoich dzieci. Chętnie dzielą się tym doświadczeniem na różnych forach.

Witryna uważa, że ​​organizacja nauczania w domu nie wymaga żadnych szczególnie skomplikowanych metod i technik. Najważniejsze jest, aby podczas pracy z dzieckiem wziąć pod uwagę jego skłonności i potrzeby i odpowiednio go motywować.

Rodzice muszą zrozumieć, że dzieci są z natury bardzo dociekliwe. Z przyjemnością słuchają wszystkich historii dorosłych i z reguły wszystko łatwo zapamiętują. Tego właśnie musisz użyć. Poznanie może odbywać się niezauważone przez samo dziecko, w formie regularnej rozmowy. Możesz na przykład podczas spaceru po parku odpowiedzieć na pytania dlaczego tak szczegółowo, jak to możliwe, zmuszając go do zwrócenia uwagi na określone punkty.

Bardzo ważne jest, aby osoba dorosła była dobrze przygotowana na każdy taki spacer lub wycieczkę. Erudycja rodzica, który będzie zaangażowany w edukację dziecka, jest jednym z głównych wymogów organizacji edukacji indywidualnej w domu.

Ale nawet więcej istotny czynnik Skuteczna edukacja rodzinna to wybór stylu komunikacji z dzieckiem i metod wychowania.

Powinny opierać się na szacunku dla osobowości małego człowieka, miłości do niego i bezwarunkowej wierze w jego talent i sukces. Nawet jeśli przez długi czas nie potrafi nauczyć się płynnie czytać lub nauczyć się tabliczki mnożenia, nie należy go zastraszać długimi lekcjami, zmuszać do ponownego przeczytania tego samego zdania dwa razy lub zapamiętywania czegoś, czego jeszcze nie zrobił w stanie zrozumieć. W końcu głównym celem przejścia na edukację domową jest właśnie ochrona delikatnej psychiki dziecka negatywny wpływ niedoskonały system edukacji w szkołach.

Kopiowanie tego artykułu jest zabronione!

Edukacja domowa w szkole, co to jest – pytanie, które zadają nieświadomi rodzice, gdy nie rozumieją sytuacji z nauką swojego dziecka. W przypadku stanu zdrowia uniemożliwiającego dziecku uczęszczanie do szkoły wszystko jest już jasne. A co jeśli dziecko będzie zdrowe?

Tak, jak zwykle, rodzice włączają się w zgiełk przygotowań rok akademicki ze spotkaniami, wizytami w sklepach odzieżowych i obuwniczych. I nagle okazuje się, że czyjeś dziecko jest zmuszane do pójścia do szkoły, a ktoś inny pod byle pretekstem próbuje opuszczać zajęcia.

Co zrobić w tym przypadku? Karać? Ale to nie pomoże w tej sprawie. Rozwiążmy to.

Historia pokazuje, że w czasach sowieckich kwestia nauki w szkole praktycznie nie była poruszana – powszechne szkolnictwo średnie zakładało, że każde dziecko chodzi do szkoły, a rodzice nie zastanawiali się, czy jest to konieczne, czy nie. Oczywiście w niektórych miejscach zdarzały się odstępstwa od tej zasady, ale były to pojedyncze przypadki.

Współczesne społeczeństwo stworzyło pewną możliwość demokracji w oświacie, co niewątpliwie wpłynęło na jakość kształcenia i wyniki absolwentów. Istnieją co najmniej dwie grupy powodów, dla których dzieci nie chcą chodzić do szkoły. Co dziwne, pierwsza grupa pochodzi od samych rodziców, a druga od dzieci.

Dlaczego rodzice nie chcą posyłać swoich dzieci do szkoły

Z pewnością, Niektórzy rodzice nie tylko nie chcą posyłać swoich dzieci do szkoły, ale wątpią w taką potrzebę. Wymieńmy tylko te wątpliwości rodziców, które zostały zidentyfikowane w trakcie badania.

Tak powiedzieli moi rodzice:

• istnieją wątpliwości co do jakości i głębokości edukacji – szkoła to strata czasu;
• program nauczania stanowi dla uczniów duże obciążenie, co pogarsza kondycję fizyczną i psychiczną dzieci;
• rówieśnicy nie zawsze wywierają pozytywny wpływ na kolegów z klasy, wprowadzając ich w palenie, narkotyki, alkohol, a także uciskając słabszych;
• Część rodziców była za zmianami program, aż do wprowadzenia własnego planu;
• przepełnione klasy nie pozwalają nauczycielowi poświęcić większej uwagi każdemu uczniowi;
• Mieszkanie w dużej odległości od szkoły stwarza problem dotarcia dzieci na zajęcia;
• Niektórzy rodzice nie mają zbyt pozytywnych doświadczeń z nauką w szkole.

Każda rodzina ma swój własny pogląd na edukację, więc każdy może dodać własną wizję do powyższych stwierdzeń.

Dlaczego dzieci nie chcą chodzić do szkoły

Dzieci. To osobna historia, ale to są nasze dzieci i warto wysłuchać ich opinii. Ich opinia nie zawsze będzie słuszna – w tym przypadku powinni po prostu wyjaśnić właściwy punkt widzenia. Zdarza się jednak, że subtelne, zmysłowe postrzeganie sytuacji przez dziecko będzie trudne do dostrzeżenia przez dorosłego – w takim przypadku rodzice powinni postawić się na miejscu dziecka i spróbować poczuć, o czym dziecko mówi.

Tak myślą i mówią dzieci:

Zrozumienie tych wszystkich powodów niechęci do szkoły prowadzi do pytania: nauczanie domowe w szkole, na czym polega, na ile jest legalne i jak je zorganizować.

Uwaga.
Okazało się edukacja domowa czy rodzinna nie jest taką nieznaną formą edukacji. Badania przeprowadzone przez Krajowe Centrum Statystyk Edukacyjnych pokazują, że nauczanie w domu obejmuje od 5 do 10 procent dzieci w różnych krajach. wiek szkolny. Nawet w Rosji odnotowuje się rocznie do 100 tysięcy dzieci w wieku szkolnym, które uczą się w domu.

Nauka w domu. Podstawa prawna

We współczesnej Rosji edukacja została po raz pierwszy zalegalizowana w 1992 roku. Jednak na przestrzeni lat prawo było stale udoskonalane. Zmiany wprowadzano czasami dwa razy w roku. Zmienił się także sam system edukacji. Co więcej, otrzymawszy pokolenie uczniów posiadających „wiedzę mechaniczną” (USE), państwo zaniepokoiło się przyszłością społeczeństwa i zaczęło podejmować kroki w celu przywrócenia tego, co najlepsze, z radzieckiego systemu edukacji, z którego ZSRR był słusznie dumny.

W chwili pisania tego materiału w kraju obowiązuje ustawa „O edukacji w Federacji Rosyjskiej” nr 273, przyjęta 29 grudnia 2012 r. Zmiany, jakie zaszły w obszarze edukacji w ciągu ostatnich sześciu miesięcy, sugerują zmiany w prawie federalnym w najbliższej przyszłości.

Jednak część dotycząca nauczania dziecka w domu raczej się nie zmieni, gdyż dokonane już zmiany zmieniły istotę tej formy edukacji.

Ważny.
W obecna wersja ustawy w rozdziale V art. 52 (klauzula 4) przewiduje rozszerzoną interpretację nauczania w domu. Obecnie możliwość nauki w domu zapewnia się nie tylko dzieciom niepełnosprawnym (jak miało to miejsce wcześniej), ale za argument przyjmuje się chęć rodziców.

Taka nowelizacja stanowi bezpośrednią odpowiedź na życzenia społeczeństwa, o którego wątpliwościach wspomniałem w poprzednim akapicie.

Ustawa nadaje edukacji domowej ogólną nazwę edukacji rodzinnej i stanowi, że rodzice mogą uczyć dziecko sami, mogą zapraszać nauczycieli ze szkoły lub korzystać z usług płatnych korepetytorów.

Uwaga.
Ten sam ustęp 4 daje szansę dziecku, które uczyło się w domu, jeśli jest to pożądane i posiada pozytywny certyfikat, na powrót do standardowej (stacjonarnej) formy edukacji w szkole ogólnokształcącej.

Jest to ważne wyjaśnienie, ponieważ przejście do edukacji domowej nie zawsze może zakończyć się sukcesem. W niektórych przypadkach zarówno rodzice, jak i same dzieci mogą być rozczarowani tą zmianą, a prawo daje szansę na powrót do nauki w pełnym wymiarze godzin. Taki powrót jest logiczny, gdy dziecko ze względów zdrowotnych przestawiło się na naukę domową, a po leczeniu ma chęć powrotu do szkoły.

Edukacja domowa w szkole, na czym polega i jakie są dostępne opcje

W globalnej praktyce nauczania istnieje sześć opcji nauczania domowego.:

Plusy i minusy edukacji domowej

Jak w każdym biznesie, nauczanie w domu ma zarówno pozytywne, jak i negatywne strony. Przed rozpoczęciem rejestracji rodzice powinni dokładnie się zastanowić i skonsultować się z Ministerstwem Edukacji. Tak, możesz przejść z nauczania stacjonarnego na nauczanie w domu na każdym etapie szkoły, w dowolnej klasie. W każdej chwili możesz także wrócić do szkoły. Ale opinia ucznia jest tu również ważna, ponieważ zmiana środowiska, zmiana rytmu życia nie wiadomo, jak wpłynie to na konkretne dziecko.

Zalety:

• do nauki możesz opracować dogodny harmonogram, biorąc pod uwagę skłonności dziecka i jego zegar biologiczny;
• dziecko jest chronione przed atakami ze strony rówieśników, a także przed możliwymi problemami z nauczycielami;
• niekochane szkolne zasady i rytuały nie są brane pod uwagę w życiu;
• rodzice mają możliwość pełnej kontroli wszystkich działań dziecka, w tym ochrony go przed możliwymi złymi wpływami, co jest szczególnie ważne na przejściowym etapie rozwoju;
• dla dzieci z wysokim IQ istnieje możliwość zwrócenia większej uwagi na dodatkowe przedmioty i rzadkie języki obce;
• ryzyko jest znacznie zmniejszone choroby wirusowe, a także istnieje możliwość wyprostowania postawy i pracy nad poprawą wzroku w przypadku istniejących problemów;
• Dla dziecka zdolnego istnieje możliwość realizacji programu szkolnego w wersji przyspieszonej.

Wady:

• niski poziom komunikacji z rówieśnikami, w tym pozwolenia sytuacje konfliktowe zmniejsza szanse na sukces w przyszłym samodzielnym życiu;
• rodzice ponoszą ciężar monitorowania dziecka, w tym jakości edukacji;
• brak dyscypliny szkolnej i „niejasny” harmonogram nauki zniechęcają ucznia, co może mieć wpływ na wyniki w nauce;
• brak stałej komunikacji z rówieśnikami jest równoznaczny z brakiem doświadczenia życiowego;
• Długi pobyt ucznia w samotności (bez komunikowania się z rówieśnikami) może spowodować u niego kompleks „czarnej owcy”.

Zatem już wiesz, czym jest nauczanie domowe w szkole, na czym polega, jakie opcje są dostępne, jaki mają one związek z prawem i po przeanalizowaniu sytuacji zdecydowałeś się przenieść swoje dziecko do edukacji domowej. Rozważmy jedną opcję - edukację rodzinną. Jednak podstawowe zasady, za wyjątkiem zbierania dokumentów medycznych przy przejściu na naukę w domu, sprawdzają się przy przejściu na którąkolwiek z dotychczasowych opcji.

Przede wszystkim musisz znaleźć szkołę, która ma politykę dotyczącą edukacji rodzinnej. Przykład takiego dokumentu można pobrać do recenzji tutaj . Nie jest faktem, że najbliższa szkoła wspiera edukację rodzinną. Najlepszym rozwiązaniem byłoby skontaktowanie się z wydziałem oświaty w Twojej okolicy, który na pewno zna szkoły w okolicy, z którymi można zawrzeć umowę w sprawie edukacji rodzinnej.

Więc powinieneś:

• zebrać niezbędne dokumenty (uzyskać listę z Wydziału Oświaty);
• napisz wniosek skierowany do dyrektora szkoły o przeniesienie do edukacji rodzinnej w formie bezpłatnej, ale powołaj się na ustawę nr 273 uchwaloną 29 grudnia 2012 r. „O oświacie w Federacji Rosyjskiej”.

Wniosek można również napisać do Departamentu Edukacji, ponieważ na podstawie wydziału tworzona jest komisja do rozwiązania problemu, a dyrektorzy szkół nie lubią brać na siebie odpowiedzialności.

Twój wniosek zostanie rozpatrzony przez komisję powołaną przez Departament Edukacji. Na posiedzenie komisji mogą być zapraszani rodzice i ich dzieci. Na podstawie wyników przeglądu zostanie podjęta decyzja.

Uwaga
Jeżeli Twoje dziecko uczęszczało już do szkoły i zdecydowałeś się przenieść je do edukacji rodzinnej, ale do innej szkoły, mogą próbować zmusić Cię do napisania wniosku o wydalenie ze szkoły, którą opuszczasz. Nie ma podstaw prawnych do napisania takiego oświadczenia. A co jeśli zmienisz zdanie i zdecydujesz się na powrót dziecka do nauki stacjonarnej, a szkoła, z której wychodzisz, będzie dla Twojego dziecka najwygodniejsza?

Jeżeli decyzja komisji będzie pozytywna, konieczne jest zawarcie z dyrekcją szkoły porozumienia w sprawie wychowania w rodzinie ( ). Wskazane jest zakończenie wszystkich działań latem, przed rozpoczęciem nowego roku szkolnego.

Ważny
Należy o tym pamiętać Administracja szkoły ma prawo rozwiązać podpisaną umowę w przypadku złych wyników certyfikacji.

Możliwość rozwiązania umowy powinna zachęcać rodziców do wywiązywania się z obowiązków związanych z edukacją dziecka.

Dla Twojej informacji
W przypadku przejścia do edukacji rodzinnej obowiązuje „Regulamin uzyskiwania edukacji w rodzinie”. pomoc finansowa(najczęściej jest to 500 rubli miesięcznie - warto to sprawdzić w dziale edukacji, ponieważ kwota ta jest zróżnicowana w regionach) i bezpłatne udostępnianie podręczników z biblioteki szkolnej.