Şəkillərdə göstərilən hüceyrə bölünməsinin növünü və fazasını adlandırın. Onlar hansı prosesləri təsvir edirlər? Bu proseslər nəyə gətirib çıxarır?
İzahat.
1) Bölünmənin növü və mərhələsi: Meioz - profilaktika1.
2) Proseslər: krossinqover, xromosomların homoloji bölgələrinin mübadiləsi. Homoloji (qoşalaşmış) xromosomlar arasında bölmələrin qarşılıqlı mübadiləsi.
3) Nəticə: gen allellərinin yeni birləşməsi, buna görə də kombinativ dəyişkənlik
Qeyd:
2-ci bənddə “konjuqasiya” prosesi göstərildi, lakin meyarlardan çıxarıldı, çünki
Xromosom konjuqasiyası homoloji xromosomların ikili müvəqqəti bir araya gəlməsidir, bu müddət ərzində onlar arasında homoloji bölgələrin mübadiləsi baş verə bilər (yaxud da baş verə bilməz).
"İstifadəçi" saytından izahat Evgeni Sklyar- 2-ci bəndin aydınlaşdırılması. Həmçinin müfəttişlər tərəfindən “düzgün” hesab ediləcək
2) Proseslər: konyuqasiya (sinapsis) - homoloji xromosomların yaxınlaşması və təması, krossinqover - xromosomların homoloji bölmələrinin mübadiləsi.
3) Nəticə: gen allellərinin yeni birləşməsi, buna görə də xromosomların genetik heterojenliyini və nəticədə meydana gələn gametlərin (sporların) artması.
Kombinativ dəyişkənlik olmadan, çünki Dəyişkənlik haqqında yalnız yeni nəsil orqanizmlərə görə danışmaq olar.
Sinaps- xromosomların konyuqasiyası, homoloji xromosomların qoşa müvəqqəti bir araya gəlməsi, bu müddət ərzində onlar arasında homoloji bölgələrin mübadiləsi baş verə bilər... (ixtisas sinifləri üçün dərslik Shumny tərəfindən redaktə edilmişdir)
Buna görə də, kəsişmə ən azı zaman baxımından konjuqasiyanın bir hissəsidir.
Mənbə: Biologiyadan Vahid Dövlət İmtahanı 30/05/2013. Əsas dalğa. Sibir. Seçim 4., Vahid Dövlət İmtahanı 2017
Qonaq 19.08.2015 17:20
İzahda xəta var. Şəkildə crossing over prosesi göstərilir: 1. crossing over əvvəl bivalent, 2. crossing over sonra bivalent.
ŞƏKİLDƏ HEÇ BİR KONUQA YOXDUR.
Gülnarə 01.06.2016 13:49
Krossinq-over xromosomların homoloji bölmələrinin mübadiləsidir, niyə krossinq-over yazmaq, homoloji xromosomların bölmələrini ayrı-ayrılıqda, vergüllə ayırmaq lazımdır???
Natalia Evgenievna Bashtannik
yox, bunlar üç fərqli prosesdir:
konjugasiya, krossinqover, homoloji xromosom bölgələrinin mübadiləsi
Svetlana Vasilyeva 17.11.2016 02:56
Crossing over konjuqasiya olmadan baş verə bilərmi???? Konjugasiya (homoloji xromosomların bir araya gəlməsi) həmişə baş verir, lakin krossinqover həmişə baş vermir, yalnız 30% -də! Krossinqover homoloji xromosomların təmasıdır, bundan sonra onların eyni bölmələri arasında mübadilə baş verir..... yoxsa yox?
Natalia Evgenievna Bashtannik
Sualın mahiyyəti nədir?
Qarşıdan keçməkdir xaç, homoloji xromosomların homoloji bölmələrinin qırılması və onların saplarının - xromatidlərin yeni qaydada bağlanması nəticəsində qarşılıqlı mübadiləsi; müxtəlif genlərin allellərinin yeni birləşmələrinə gətirib çıxarır.
Niyə 30%??? Krossover ehtimalı fərqli, genlər arasındakı məsafədən asılıdır. 1% keçid = 1M (Morganide).
Əgər keçid baş veribsə, bu, mübadilə baş verəcəyi demək deyil.
İş 98. Parotid tüpürcək vəzini (2) və alt çenealtı vəzini (3) tapın.
Dilaltı tüpürcək vəzi(1) dərin yatır, hiss olunmur.
Şəkildə hansı rəngin göstərildiyini göstərin tüpürcək vəziləri.
Dairədə parotid vəzi + nahiyəsinə, çənəaltı vəzi + nahiyəsinə basdıqda ağızın tüpürcəklə dolduğunu (+ və ya -) qeyd edin.
Əgər dilinə gətirsən yuxarı dişlər, sonra frenulumun kökündə (dili diblə birləşdirən kordon). ağız boşluğu) kanalın çıxışı açılır dilaltı vəzi. Şəkildə tapın.
Dil qəfildən dişlərdən tutulduqda və ona təzyiq edildikdə, bəzən tüpürcək bulağı ayrılır.
Bir neçə cəhd edin. Əgər şanslısınızsa, dairəyə xaç qoyun.
İş 99. Orqan nömrəsini göstərin həzm sistemişəklə uyğun olaraq. Şəkildə mövqe nömrəsi yoxdursa, tire qoyun.
İş 100. 99-cu iş üçün rəsmdən istifadə edərək həzm vəzilərinin nömrələrini yazın və onların kanallarının harada axdığını ox ilə göstərin.
İş 101.
1. Şəkildə hansı nömrənin göstərildiyini göstərin:
yuxarı saqqız - 1;
alt saqqız - 5;
sərt damaq - 2;
yumşaq damaq - 3;
dil - 4;
badamcıqlar - 7;
2. Bu nə adlanır? xroniki iltihab badamcıqlar?
3. Nə üçün təhlükəlidir?
Onların funksiyaları pozulur və infeksiyaların anbarına çevrilirlər.
İş 102. Rəsmə baxın.
1. Hansı subyektin (A və ya B) udma hərəkəti etdiyini və hansının sakit nəfəs aldığını müəyyən edin.
A - nəfəs.
B - udma hərəkəti etdi.
2. Orqanların adlarını yazın.
1 - epiglottis.
2 - hipoid sümüyü.
3 - qalxanabənzər qığırdaq.
3. Sakit tənəffüs zamanı yumşaq damağın uvulası və epiqlottisin vəziyyətini göstərin:
rahat.
və udma zamanı:
epiglottis qırtlağın girişini bağladı, uvula yüksəldi.
4. A və B şəkillərində epiglottis və uvula rəngini göstərin.
5. Tiroid qığırdaqını hiss edin və udma hərəkəti edin. Yuxarı doğru hərəkət etdiyini hiss edə bilərsiniz. Bu baş verəndə nə baş verir?
udma. Epiglottis qırtlağın girişini bağlayır, uvula yüksəlir.
Aşağıdakı anlayışların təriflərini dəftərinizə yazın və yadda saxlayın.
Həzm - qida maddələrinin maddələr mübadiləsi və udulması üçün uyğun olan komponentlərə mexaniki üyüdülməsini və parçalanmasını təmin edən proseslər toplusu.
Fermentlər - qida həzm prosesini sürətləndirən maddələr (maddələrin parçalanmasını sürətləndirir).
2. Həzm sistemi orqanlarının quruluşu və funksiyaları
- Rəsmə baxın. Üzərində göstərilən həzm orqanlarının adlarını yazın.
2 . Şəkildə göstərilən nömrələri yazın.
3 . Şəkildə göstərilən diş hissələrinin adlarını etiketləyin.
4 . Dişlərinizə qulluq edərkən riayət edilməli olan əsas gigiyena qaydalarını dəftərinizə yazın.
Yeməkdən sonra ağzınızı yaxalayın, gündə iki dəfə diş pastası ilə fırçalayın, dəyişdirin diş fırçası 2-3 ayda bir dəfə lövhə çıxarın, temperaturun dəyişməsindən qaçın.
5 . § 39-dakı materialı öyrəndikdən sonra tədris vəsaiti, Cədvəli doldurun.
Həzm sisteminin orqanları və funksiyaları
| Orqan | Struktur xüsusiyyətləri | Funksiyaların yerinə yetirilməsi |
| Ağız boşluğu | yuxarı damaq, yanaqlar və dodaqlarla məhdudlaşır | qidaların üyüdülməsi, qarışdırılması, islanması, kimyəvi emal |
| Farenks | ağız boşluğunu yemək borusuna, burun boşluğunu isə qırtlaqla birləşdirir. | udma |
| özofagus | əzələ borusu - 25 sm, divarları mucus ifraz edir | qidanın mədəyə daşınması, seliklə islanması |
| Mədə | özofagusun genişlənməsi, əzələlərin bir neçə qatından ibarətdir | qidaların qarışdırılması, yığılması və həzm edilməsi |
| Nazik bağırsaq | 5-6 m, onikibarmaq bağırsağa bölünmüş, nazik, selikli qişasında villi vardır | qida maddələrinin həzm edilməsi və udulması |
| Qalın bağırsaq | 1,5-2 m, bezləri və villisi yoxdur, çıxıntısı var - apandisitlə birlikdə bağırsaq | suyun, mineralların udulması; nəcisin əmələ gəlməsi |
6 . Yutma aktı necə baş verir?
Dil qidanı farenksə itələyir, traxeyanın girişi epiqlottislə örtülür və qida bolusu özofagusa itələyir.
7 . Anlayışın tərifini dəftərinizə yazın və yadda saxlayın.
Kariyes - ağız turşuları ilə diş membranlarının əriməsi nəticəsində yaranan xəstəlik.
3. Həzm prosesi
1 . Qida ilə hansı kimyəvi dəyişikliklərin baş verdiyini yazın:
a) ağız boşluğu - mexaniki emal (əzmə, qarışdırma, islatma), qismən kimyəvi emal.
b) mədə - qidanın yığılması və saxlanması, zülalların və yağların qarışdırılması, dezinfeksiya edilməsi, parçalanması.
2. Anlayışların təriflərini dəftərinizə yazın.
Mədə şirəsi - həzm fermentləri, selik və 0,5% HCl məhlulundan ibarət rəngsiz maye.
Pepsin - mürəkkəb zülal molekullarını sadə molekullara çevirən ferment.
Lipaza - mədə şirəsində yağları parçalayan ferment.
3 . Qidaların həzm prosesində hansı bezlər iştirak edir?
Qaraciyər, mədəaltı vəzi, tüpürcək vəziləri, mədə və bağırsaq divarlarının bezləri.
4 . Rəsmə baxın. Rəqəmlərlə göstərilən həzm sisteminin orqanlarını etiketləyin.
5 . Həzm vəzilərinin şirələri daxil olur onikibarmaq bağırsaq?
Qaraciyər, mədəaltı vəzi.
6 . Hansı həzm fermentləri mədəaltı vəzi şirəsində var? Necə hərəkət edirlər qida maddələri yemək?
Lipazlar və steapsin $→$ yağlar; $→$ DNT və RNT nukleazları; amilaz $→$ karbohidratlar; proteazlar $→$ zülallar.
7 . Həzmdə qaraciyərin funksiyalarını sadalayın.
Nazik bağırsağın və mədəaltı vəzinin fermentlərinin aktivləşdirilməsi, yağların emulsiyası, qida sıyıqlarının alkalizasiyası.
8 . Anlayışların təriflərini dəftərinizə yazın.
bağırsaq suyu - nazik bağırsağın divarlarında olan bezlər tərəfindən ifraz olunan maddə.
öd - qaraciyər hüceyrələri tərəfindən istehsal olunan bir sekresiya yağları emulsiya edir.
9 . Dərsliyin 40-cı bəndindəki materialı öyrənin və suallara cavab verin.
Nazik bağırsağın villi funksiyaları hansılardır?
Artan səth sahəsi, maddələrin udulmasında iştirak.
Nazik bağırsağın villi tərəfindən qida maddələrinin sorulması mexanizmi necədir?
Hər bir villusda bir kapilyar yaxınlaşan mikrovilli var və qida maddələri qana sorulur.
10 . Rəsmə baxın. Amin turşularının, qlükozanın udulması harada baş verir? yağ turşuları və qliserin? Lazım olanın altını çəkin.
11 . Su və mineral duzlar həzm sisteminin hansı hissələrində sorulur?
Yoğun bağırsaqda.
12 . Anlayışın tərifini dəftərinizə yazın.
Emiş - maddələrin həzm traktından daxili mühitə ötürülməsi.
4. Həzm prosesinin tənzimlənməsi
1 . Tədris kitabçasının § 41-i oxuyun və diaqramı doldurun.
2
tüpürcək mərkəzi - mərkəzdə medulla oblongata, tüpürcək əmələ gəlməsi proseslərini tənzimləyir.
Qida Mərkəzi - aclıq və toxluq hisslərindən məsul olan mərkəzi sinir sisteminin bir hissəsidir.
İştah - yemək istehlak etmək istəyi ilə əlaqəli emosional hiss.
5. Rasional qidalanmanın əsasları. Qida gigiyenası
1 . Tədris təlimatının § 42-ni oxuyun. Rasional qidalanma prinsiplərini formalaşdırın.
Kəmiyyətdə ortalıq; pəhriz; müxtəlif yeməklər; zərərsizliyi və ətraf mühitə uyğunluğu; enerji xərclərinə uyğunluq.
2 . Əgər qidanın kalorili məzmununu artırmaq və ya azaltmaq hansı nəticələrə səbəb ola bilər fiziki fəaliyyət eyni səviyyədə qalacaqmı?
Kilo qazanmaq və ya itirmək, nadir hallarda, piylənmə və tükənmə.
3 . “Pəhriz rejimi” anlayışının mənasını izah edin.
Gündəlik rasionun zamanla paylanması.
4 . Sözləri izah edin və. P. Pavlova: "Əgər yeməyə həddindən artıq və müstəsna ehtiras heyvanlıqdırsa, yeməyə təkəbbürlü diqqətsizlik ehtiyatsızlıqdır və burada da həqiqət, hər yerdə olduğu kimi, ortadadır: alınma, amma lazımi diqqət yetir."
Qida həyatın məqsədi olmamalıdır, lakin ona lazımi diqqət yetirilməlidir, çünki sağlamlıq ondan asılıdır.
5 . Cədvəli doldurun.
Qida gigiyenası qaydalarının anatomik və fizioloji əsasları
| Qida gigiyenasının əsas qaydaları | Anatomik və fizioloji əsaslar |
| 1 | 2 |
| Bəzi yeməklər qaynadılmış və ya qızardılmış halda istehlak edilməlidir | qida qismən emal olunur, həzmini asanlaşdırır |
| Pəhrizdə tərəvəz və meyvələr olmalıdır | əsas vitamin və lif mənbəyidir |
| Bir anda çoxlu yemək yemək zərərlidir | üzərində stress mədə-bağırsaq traktının, qida zəif emal olunur |
| Uşağınızı yeməyə məcbur etməməlisiniz | bu, çox yemək vərdişləri yarada bilər və piylənməyə səbəb ola bilər |
| Tez xarab olan qidaları soyuducudan kənarda saxlamaq təhlükəlidir | son istifadə müddətindən əvvəl xarab ola bilərlər |
| Yemək yeyərkən danışa və oxuya bilməzsiniz | diqqəti yayındırmamaq və daha yaxşı həzm etmək üçün |
| Yeməyi yaxşı çeynəmək və yavaş yemək vacibdir | bu, mədə-bağırsaq traktının aşağıdakı hissələrində həzmi asanlaşdırır |
| Yeməkdən əvvəl əllərinizi yumalısınız | infeksiya qarşısını almaq |
Həzm
Şaquli: 2. Qida məhsullarının mexaniki və kimyəvi emalı (həzm) proseslərinin məcmusu.
Üfüqi: 1. Dişin mərkəzindəki yumşaq hissə (pulpa). 3. Mədə şirəsi fermenti (pepsin). 4. Mədəyə (yemək borusuna) qida daşıyan əzələ borusu. 5. Yeməkləri dişləmək üçün istifadə edilən dişlər (kəsik dişlər). 6. Maddələrin villi vasitəsilə qana və limfaya daxil olması prosesi (udma). 7. Farenksin əzələlərinin büzülməsinin nəticəsi (udma). 8. İnsan karantin xəstəliyi (vəba). 9. Ən böyük vəzili orqan (qaraciyər). 10. Dişin bərk mina ilə örtülmüş hissəsi (tac). 11. İltihab vermiform əlavə(appendisit). 12. Təhlükəli yoluxucu mədə-bağırsaq xəstəliyi(dizenteriya).
6. Metabolizm. Vitaminlər
1 . Dərsliyin 43-cü bəndindəki materialı öyrənin və cədvəli doldurun. Müqayisəli xüsusiyyətlər maddələr
Maddənin müqayisəli xüsusiyyətləri
2 . Anlayışların təriflərini dəftərinizə yazın və yadda saxlayın.
Vitaminlər - aşağı molekulyar çəki üzvi birləşmələr fermentlərin bir hissəsi olan .
Hipovitaminoz - vitamin çatışmazlığı.
Hipervitaminoz - vitaminlərin həddindən artıq qəbulu.
3 . Cədvəli doldurun.
Vitaminlər və onların mənası
| Vitamin adı | Gəlir mənbələri | Məna | Hipo və ya vitamin çatışmazlığının əlamətləri |
| $C$ | turş meyvələr, tərəvəzlər (soğan), qırmızı şərab | protein sintezi, antikorlar üçün zəruridir | sinqa inkişafı |
| $B_1$ | düyü, tərəvəz və quş əti | ferment aktivliyini artırır | götür |
| $B_6$ | ət, balıq, qaraciyər, süd | protein mübadiləsində iştirak edir | dermatit |
| $A$ | yerkökü, pomidor, ispanaq | zəif görməni dəstəkləyir | gecə korluğunun inkişafı |
| $D$ | balıq yağı, qaraciyər, sarısı | kalsium və fosfor mübadiləsini tənzimləyir | raxit |
"İnsan gigiyenası" - bunun nə olduğunu bilmirəm. Dərinin gigiyenası. Saç gigiyenası. Çox gözəl, çox sevən. İndiki vaxtda sağlamlıq ətrafımızdakı dünyadan asılıdır. Gigiyena, gigiyena... Əllərinizi yuyun, dişlərinizi fırçalayın. Məlum oldu ki, gigiyena mövzusunda heyvani heç nə yoxdur. Sağlamlıq təbiətin insana hədiyyəsidir. Vizual gigiyena. İnsan gigiyenası. Dırnaq gigiyenası. Tatyana Nikolaevna bizə gigiyena öyrətdi.
"Dərinin, geyimin gigiyenası" - Gigiyena. Saç gigiyenası. İnsan əlləri. Parça. İntim tualet. Bədən gigiyenası. Tibb sahəsi. Şəxsi gigiyena. Bütün bədənin təmizliyini qorumaq. Tüpürcək tərkibi. Ayaqqabılar. Dişlər.
"Şəxsi gigiyena" - Dişlərinizə qulluq edin. Şeiri oxu. Qapalı dişlər. Şəxsi gigiyena. Diş baxımı. Bundan əlavə, hər yeməkdən əvvəl əllər yuyulmalıdır. Səhər və axşam dişlərimi fırçalayıram. Üz. Şəkillərdəki uşaqlar təmiz olmaq üçün nə edirlər? Dərslərdən sonra fiziki məşğələ duş qəbul etmək lazımdır. Yuma. Suallara cavab verin.
"Şəxsi gigiyena qaydaları" - Əqli və fiziki əmək. Bədən tərbiyəsi dərsləri. "Gigiyena" sözünün özü yunanca "hygieinos" - şəfa, sağlamlıq gətirməkdən gəlir. Şəxsi gigiyena nələri əhatə edir? Şəxsi gigiyena məhsulları. Şəxsi gigiyena qaydaları hansılardır? Tam yuxu. Düzgün hazırlıq və müntəzəm yemək.
"Gigiyena Elmi" - Qida gigiyenası qidalanma standartlarını, vitamin çatışmazlığının və hipovitaminozun qarşısının alınması üçün tədbirlər hazırlayır. Qidalanma Tədqiqatı sağlam insan yaş, peşə, əmək, məişət şəraiti və kommunal xidmətlər prosesində fiziki və əsəb-psixoloji gərginlik, habelə milli və iqlim xüsusiyyətləri nəzərə alınmaqla həyata keçirilir.
“Uşaqlar üçün şəxsi gigiyena qaydaları” - Dişlərinizi hər gün fırçalayın. Nəticələr. Layihənin müddəti. Problemin formalaşması. Təqdimatın qiymətləndirilməsi meyarları. Tələblərlə tanışlıq. Nəticələr layihə işləri. Sizi əməkdaşlığa dəvət edirik. Müəllimin rəhbərliyi altında cədvəl yaradın. Müəllimin qiymətləndirilməsi. Layihənin həyata keçirilməsi mərhələləri.
Ətrafımızdakı dünya haqqında ətraflı həll hissəsi 1 (səhifə) 3 iş dəftəri 4-cü sinif şagirdləri üçün müəlliflər N.F.Vinoqradova, G.S.Kalinova. 2016
- 4-cü sinif üçün ətraf dünya üzrə Gdz tapa bilərsiniz
- 4-cü sinif üçün ətrafımızdakı dünya haqqında Gdz iş dəftərini tapa bilərsiniz
1. Tapşırıq. Şəkillərə baxın. Canlı təbiətin hansı mühüm obyekti insan tərəfindən çəkilməmişdir? Bu obyekti çəkin.
Cavab verin. Bu obyekt bir şəxsdir
2. Tapşırıq. Diaqramı tamamlayın.
3. Tapşırıq. İnsan orqanizminin ətraf mühitlə hansı maddələr mübadiləsi apardığını yazın.
Cavab verin. Qida maddələri insan orqanizminə qida ilə - zülallar, yağlar, karbohidratlar, mineral duzlar, vitaminlər, su ilə daxil olur. Nəfəs alma prosesi zamanı oksigen bədənə daxil olur və oksigen də dəri tərəfindən qismən udulur.
Bədəndən aşağıdakılar xaric olunur: həzm olunmamış qida qalıqları, böyrəklərdə əmələ gələn sidik; tənəffüs prosesində - karbon qazı və su; dəri tər və yağ ifraz edir; lakrimal bez gözü nəmləndirən gözyaşardıcı maye ifraz edir; tüpürcək vəziləri - tüpürcək.
4. Tapşırıq. Mənsub olmayan orqanların adlarını kəsin sinir sistemi.
Cavab: ürək (xətt), traxeya (xətt), əzələlər (xətt).
5. Tapşırıq. Diaqramı doldurun.
6. Tapşırıq. Şəkildə göstərilən rəqəmləri yazın: beyin, onurğa beyni, sinirlər.
Cavab verin. Beyin - 1, onurğa beyni - 2, sinirlər - 3.
7. Tapşırıq. Sinirlərin niyə elektrik naqilləri ilə müqayisə edildiyini izah edin. Şifahi tarix hazırlayın.
Cavab verin. İnsan bədənində məlumat sinirlər boyunca ötürülür. Sinir impulsu elektrik boşalmasından başqa bir şey deyil. Transmissiyanın özəlliyi ondan ibarətdir ki, bu ifrazat sinirdən sinirə birbaşa deyil, vasitəsilə ötürülür. kimyəvi maddələr, sinirlər arasındakı sərhəddə yerləşir.
Məşq edin. Sözünüzü deyin. Başdan və onurğa beyni siqnallar orqanlara çox yüksək sürətlə ötürülür. Bu bir insan üçün nə deməkdir?
Cavab verin. Bədənin istənilən stimullara vaxtında reaksiya verməsi üçün siqnallar yüksək sürətlə ötürülür. Məsələn, bir adam isti bir obyektə toxundu və dərhal əlini çəkdi. Göz uçan bir ləkə gördü və dərhal bağlandı. Sənə bir şey dedilər və dərhal cavab verdin. Bu yolla özümüzü hər hansı təhlükədən qoruyuruq, naviqasiya edirik mühit, biz müəyyən həyat tərzi keçiririk.
8. Tapşırıq. Şəkildə rəqəmlərlə göstərilən skeletin hissələrini etiketləyin.
2. Onurğa sütunu
3. Sinəni təşkil edən qabırğalar
4. Yuxarı sərbəst ətraf (çiyin, qol, əl)
5. Sərbəst ətrafın aşağı hissəsi (bud, ayaq, ayaq)
9. Tapşırıq. Suallara cavab verin. Cavabları müzakirə edin.
“Yaxşı duruş var” ifadəsini necə başa düşürsən?
Asya budur boş vaxt televizor və ya kompüter qarşısında vaxt keçirir, Alyoşa isə futbol oynamağı sevir. Uşaqlardan hansının fiziki cəhətdən inkişaf edəcəyini izah edin.
Yaxşı duruş deməkdir düzgün yer skeletin hissələri bir-birinə nisbətən və kosmosda. Onurğanın əyriliyi və ya fərdi skelet sümüklərində qüsurlar yoxdur. Bu təlim vasitəsilə əldə edilir bədən tərbiyəsi və idman, fiziki hazırlığına daimi qayğı, əmək mədəniyyətinə riayət və iş yeri seçmək bacarığı.
Alyosha, əlbəttə ki, fiziki cəhətdən daha yaxşı inkişaf etmişdir. Bu, skeletin və əzələlərin (əzələ-hərəkət sistemi) inkişafı üçün zəruri olması ilə izah olunur. müntəzəm dərslər bədən tərbiyəsi və idman. İnsan idmanla məşğul olanda onun əzələləri və sümükləri mütəmadi olaraq genişlənir qan damarları, onun vasitəsilə tikinti maddələri (lobya, yağlar, karbohidratlar, mineral duzlar), həmçinin maddələr mübadiləsini təmin edən oksigen daxil olur. Nəticədə sümüklər və əzələlər böyüyəcəkdir. Bədən tərbiyəsi ilə məşğul olan zaman sinir sistemi inkişaf üçün əzələlərin ehtiyaclarını ödəyən siqnallar göndərir. Yəni bütün bədən inkişafa köklənib.
Asya fiziki məşq etmir, ona görə də onun inkişafı Aleşindən geri qalacaq.
10. Tapşırıq. Sualın düzgün cavablarını qeyd edin: "İnsan skeletinin və əzələlərinin inkişafına nə kömək edir?"
Məşq və idman oyunları(Sağda).
Düzgün yemək (sağda).
Sual. 10-cu tapşırıq necə yerinə yetirildi? Yalnız bir ifadəni qeyd edin.
11. Tapşırıq. Qədim yunan alimi Aristotelin sözlərini necə başa düşdüyünüzü izah edin: “Heç bir şey insanı uzun müddət fiziki hərəkətsizlik kimi tükəndirməz və məhv etməz”.
Cavab verin. İnsan bədəninin yaxşı fiziki formada olması üçün uzun müddət performansını qoruya, öhdəsindən gələ bildi müxtəlif xəstəliklər Daim bədən tərbiyəsi və idmanla məşğul olmaq lazımdır. Məşqlər əzələlərin düzgün tonda olmasına, sinir sisteminin tez reaksiya verməyə hazır olmasına imkan verir xarici təzahürlər, böyük həcmdə ifa edir fiziki iş. Təlim edilmiş əzələlərdə, əzələ liflərində, elastik qan damarlarında, güclü ürək əzələsində və ağciyərlərin əhəmiyyətli bir həyati tutumunda.
Bədən tərbiyəsi ilə məşğul olmasanız, əzələlər zəifləyir, əmələ gələndən daha çox hüceyrə ölür, qan damarları kövrək və kövrək olur. Ağciyərlərin həyati həcmi daim azalır. Hətta kiçik bir yük nəfəs darlığına, ürək dərəcəsinin artmasına və sürətli yorğunluğa səbəb olur.
12. Tapşırıq. Gündəlik lazımi miqdarda protein əldə etmək üçün menyuya daxil edilməli olan məhsulların adlarının altını çəkin.
Cavab verin. Balıq, ət, yumurta, pendir, süd.
13. Tapşırıq. Sadalanan məhsulların adlarını böyük miqdarda hansı vitamin ehtiva etdiyinə uyğun olaraq tərtib edərək cədvəli doldurun.
14. Tapşırıq. Şəkildə göstərilən rəqəmləri yazın: mədə, yemək borusu, kolon.
1. Özofagus
2. Mədə
3. Yoğun bağırsaq
Sual. Diaqramda başqa hansı həzm orqanları göstərilmişdir? Onların adlarını yazın.
Cavab verin. Ağız boşluğu (dişlər, dil, tüpürcək vəziləri var), farenks, mədəaltı vəzi, nazik bağırsaq, qaraciyər.
Sual. 14-cü tapşırıq necə yerinə yetirildi? Yalnız bir ifadəni qeyd edin.
Tez, düzgün, müstəqil.
15. Tapşırıq. Sualına cavab hazırlayın: “Sualına cavab hazırlayın: “Niyə yemək zamanı oxumaq, televizora baxmaq və ya danışmaq tövsiyə edilmir?”
Cavab verin. Yemək yeyərkən, oxumaq və ya televizora baxmaq tövsiyə edilmir, çünki bu hərəkətləri yerinə yetirərkən beyin əsas olan məlumatı alır və bu, tüpürcək, mədə şirəsi, mədəaltı vəzinin həzm şirələrinin ifrazının ləngiməsinə səbəb olur. qaraciyər. Mədə və bağırsaqların divarları daha yavaş işləyir.
Yemək yeyərkən danışırsınızsa, yemək qırtlağa və ya hətta nəfəs borusuna daxil ola bilər ki, bu da çox təhlükəlidir.
Məşq edin. Gəlin layihə üzərində işləyək.
Layihə mövzuları
Qətiyyən yox. Məsələ burasındadır ki, insan orqanizmi vitaminləri özü sintez etmir, onları qidadan alır. Müəyyən bir vitaminin miqdarı bir insanın sağlamlığına və əhvalına əhəmiyyətli dərəcədə təsir göstərə bilər. Aptekdə vitaminlər ala bilərsiniz, lakin bir çox elm adamı bunun qaraciyərə yük verdiyinə inanır. İdeal olaraq, düzgün balanslı qidalar yeməlisiniz. Məsələn, sitrus meyvələri C vitamini ilə zəngindir, balıqda çoxlu D vitamini, kökdə çoxlu A vitamini var və s. Bədəndə bu maddələrin çatışmazlığı sinqa və raxit kimi xəstəliklərə səbəb olur.
Skorbüt C vitamininin kəskin çatışmazlığı nəticəsində yaranan xəstəlikdir ( askorbin turşusu). C vitamini çatışmazlığı kollagenin sintezinin pozulmasına səbəb olur, birləşdirici toxuma gücünü itirir. Simptomlar: letarji, sürətli yorğunluq, zəifləməsi əzələ tonu, sakrumda və ətraflarda (xüsusilə aşağı olanlarda) romatoid ağrılar, dişlərin boşaldılması və itirilməsi; qan damarlarının kövrəkliyi diş ətinin qanamasına və dəridə tünd qırmızı ləkələr şəklində qanaxmalara səbəb olur. Müalicə və qarşısının alınması - bədənə C vitamininin normal tədarükü.
Dənizçilərin tez-tez xörək duzunun olmaması səbəbindən sinqa xəstəliyindən əziyyət çəkdiyinə dair məlumatlar da var.
Qidanın vitaminlərlə doyması fiziki və sağlamlığınızı qorumağa imkan verən sağlam pəhrizin şərtlərindən biridir zehni fəaliyyət. Vitaminlər müəyyən oxşar xüsusiyyətlərə malik olan maddələrdir:
– maddələr mübadiləsində mühüm yer tutur;
-də istehsal olunur insan bədəni az miqdarda, bu da onların məqsədyönlü idarə edilməsini tələb edir;
– mikroskopik miqdarlarda rolunu göstərir.
Vitaminlərin optimal insan həyatı üçün əhəmiyyətini sübut edir ki, onlar orqanizmdə çatışmayan zaman avitaminoz və hipovitaminoz adlanan xəstəliklər əmələ gəlir.
İnsanlarda vitamin çatışmazlığının səbəbləri:
1. Həzm sistemi xəstəliklərinin olması, bunun nəticəsində qidada olan vitaminlər zəif sorulur, qismən məhv olur və həmçinin bağırsaqlar tərəfindən az miqdarda sintez olunur. Məsələn, helmintik xəstəliklər- Bu, vitaminlərin sorulmasına ciddi maneədir. Bəzi dərmanlar vitaminlərin fəaliyyətini maneə törədir.
2. Qidada vitamin çatışmazlığı aşağıdakı səbəblərdən yaranır:
Yanlış məhsul dəsti. Meyvə və tərəvəz çatışmazlığı C vitamini çatışmazlığına səbəb olur. Yalnız vegetarian pəhrizə əməl etsəniz, B12 vitamini çatışmazlığı yaranır. Rafinə məhsullara üstünlük verilirsə (premium un, rafine düyü, şəkərdən hazırlanan məhsullar), B vitamini çatışmazlığı ehtimalı yüksəkdir.
Məhsullarda vitaminlərin tərkibində mövsümi dəyişikliklər. Yaz və qış aylarında meyvələrdə C vitamininin səviyyəsi azalır və bu məhsul qrupunun özünün çeşidi də azalır. Eyni dövrdə yumurta və süd A və D vitaminləri baxımından zəifdir.
Yeməkdə B, C, A vitaminlərinin azalmasına səbəb olan yeməklərin düzgün kulinariya emalı və saxlanması.Məsələn, mürəbbənin hazırlanması zamanı giləmeyvə uzun müddət istilik müalicəsi ilə C vitamininin miqdarı əhəmiyyətli dərəcədə azalır.
Balanssız pəhriz. Qidada vitaminlər kifayət qədər miqdarda ola bilər, lakin digər vitaminlərin düzgün olmayan miqdarı (həm artıq, həm də çatışmazlığı), həmçinin tam zülalların uzun müddət çatışmazlığı səbəbindən onların udulması çətinləşəcəkdir.
Qidada vitamin çatışmazlığının qarşısını almaq üçün xüsusi tədbirlər. Bəzilərinin dəyərini artırmaq üçün qida məhsulları Onlar xüsusi olaraq möhkəmləndirilib. Bunun üçün bir çox məhsulda vitaminlər zənginləşdirilir uşaq qidası: sıyıq, püresi, qida qarışıqları, içkilər. Məsələn, uşaqların istehlakı üçün südə D2 vitamini əlavə edilir ki, içkinin yarım litrində olsun gündəlik doza. Məhsulların möhkəmləndirilməsinə ehtiyac, onların istifadəsi üçün nəzərdə tutulduqları təqdirdə də yaranır xüsusi şərtlər(ekspedisiyalarda, qışlama zamanı) Sanatoriyalarda qidanın C vitamini ilə xüsusi zənginləşdirilməsi, doğum evləri, xəstəxanalar, pəhriz yeməkxanaları, eləcə də təhsil müəssisələrinin yeməkxanaları.
16. Tapşırıq. Həzm sistemi orqanlarının adının altını çəkin.
Cavab verin. Mədə, yemək borusu, dişlər, nazik bağırsaq.
17. Tapşırıq. Düzgün ifadələri qeyd edin.
Kariyes diş xəstəliyidir. (sağda)
Dişlərinə düzgün qulluq etməyən insanlarda kariyes yaranır. (sağda)
18. Tapşırıq. Düzgün ifadəni qeyd edin.
Həzm prosesi zamanı zülallar, yağlar və karbohidratlar daha sadə maddələrə parçalanır (parçalanır). (sağda)
19. Tapşırıq. Cümləni tamamlayın.
Cavab verin. Zülallara, yağlara və karbohidratlara əlavə olaraq, bədənimizin suya, vitaminlərə və minerallara ehtiyacı var.
20. Sual. 1860-cı ildə diş müalicəsi üçün bir qazma meydana gəldi. Bu neçənci əsrdə olub? 16-cı əsrdə dişləri qazma ilə müalicə etmək mümkün idimi?
Cavab verin. 1860-cı il 19-cu əsrdir, ona görə də 16-cı əsrdə dişləri qazma ilə müalicə edə bilmirdilər.
21. Tapşırıq. Düzgün ifadələri qeyd edin. Cavablarınız üçün izahatlar hazırlayın.
Qaraciyər qanı təmizləyir zərərli maddələr. (Qanın filtrasiyası qaraciyərdə baş verir; burada demək olar ki, bütün qan zərərli maddələrdən təmizlənir). (sağda)
Xəstə dişlər infeksiya mənbəyidir. (qida ilə patogenlər yemək borusuna, sonra isə mədə və bağırsaqlara daxil olur yoluxucu xəstəliklər). (sağda)
22. Tapşırıq. Cümləni tamamlayın.
Cavab verin. Burun boşluğunda hava isidilir və təmizlənir. Nəfəs aldığınız zaman oksigen udulur və karbon qazı sərbəst buraxılır.
23. Tapşırıq. Tənəffüs orqanlarının qorunması qaydalarına diqqət yetirin.
Burnunuzla nəfəs almalısınız. (sağda)
Siqaret yoxdur. (sağda)
Otaqda nəm təmizləmə aparmaq lazımdır. (sağda)
Uzun müddət havalandırılmayan yerdə qala bilməzsiniz. (sağda)
24. Tapşırıq. Tənəffüs sisteminin orqanlarının adlarını kəsin. Onları rəsm üzərində etiketləyin.
Cavab: qırtlaq, ağciyərlər, burun boşluğu, nəfəs borusu, bronxlar.
Şəkildə:
1. Burun boşluğu
2. qırtlaq
Sual. 24-cü tapşırıq necə yerinə yetirildi? Yalnız bir ifadəni qeyd edin.
Tez, düzgün, müstəqil. (+)
25. Tapşırıq. Sualların düzgün cavablarını qeyd edin.
Tütün tüstüsü tənəffüs sisteminə necə təsir edir?
Qoruyucu xüsusiyyətləri azaldır.
Asqırarkən və öskürəndə niyə burnunuzu salfetlə örtmək lazımdır?
Başqalarına yoluxmamaq üçün.
Tənəffüs zamanı hansı qaz udulur?
oksigen.
Hava harada isidilir, tozdan və bakteriyalardan təmizlənir?
Burun boşluğunda.
26. Tapşırıq. “Tənəffüs sisteminə necə qulluq etməli” vərəqəsi hazırlayın.
1. Burnunuzla nəfəs almalısınız.
2. Öskürərkən və ya asqırarkən burnunuzu salfetlə bağlayın.
3. Sistemli şəkildə bədən tərbiyəsi və idmanla məşğul olmaq.
4. Binaları havalandırın.
5. Özünüzü siqaret çəkməyin və ya siqaret çəkən insanlarla bir otaqda olmayın.
Məşq edin. Gəlin layihə üzərində işləyək.
Layihə mövzuları.
Oksigen istehlakı və əlavə məhsul kimi karbon qazının buraxılması tənəffüs prosesi adlanır. Balıqların əsas tənəffüs orqanları qəlpələrdir.
Balıqlarda iki dəst gill var - başın arxasında bədənin hər tərəfində bir. Bu incə orqanlar operkulum adlanan sərt lövhələrlə qorunur.
Hər bir qəfəs dəsti dörd sümüklü tağdan ibarətdir. Bu tağların hər biri ilkin lamellər (ləçəklər) adlanan iki sıra lələk formalı gill liflərini dəstəkləyir.
Hər bir ilkin təbəqə öz növbəsində dar qan kapilyarlarının keçdiyi kiçik lamellərlə (ikincili loblar) örtülmüşdür.
Bu keçdi nazik qabıq ikincil ləçəklər, qan və arasında qaz mübadiləsi baş verir xarici mühit. İkinci dərəcəli ləçəklərdəki qan, lamellərin səthləri boyunca keçən suyun hərəkət istiqamətinə əks istiqamətdə axır.
Nəticədə, bu iki maye arasında oksigen və karbon qazının böyük bir diffuziya qradiyenti meydana gəlir. Bu “əks-axın” sistemi qaz mübadiləsinin səmərəliliyini xeyli artırır.
Tənəffüs sistemi suda-quruda yaşayanlar ağciyərlər və dəri ilə təmsil olunur, onların vasitəsilə də nəfəs ala bilirlər. Ağciyərlər hüceyrə daxili səthi kapilyarlarla nöqtələnmiş qoşalaşmış içi boş kisələrdir. Burada qaz mübadiləsi baş verir. Qurbağaların nəfəs alma mexanizmi məcburidir və onu mükəmməl adlandırmaq olmaz. Qurbağa havanı orofaringeal boşluğa çəkir ki, bu da ağız dibinin aşağı salınması və burun dəliklərinin açılması ilə əldə edilir. Sonra ağzın dibi qalxır və burun dəlikləri yenidən klapanlarla bağlanır və hava məcburi olaraq ağciyərlərə daxil olur.
Bir balina nümunəsinə baxaq.
Balinaların kəllə sümüyünü boyun əyilmədən (burun dəlikləri başın tacına doğru sürüşdürülür) sudan qaldırıldığı zaman nəfəs almağa imkan verəcək şəkildə uyğunlaşdırılmışdır.
Üst çənə, çənə ön və alt çənə sümükləri incələmə aparatının (balina sümüyü) və ya çoxsaylı tək təpə dişlərinin inkişafı səbəbindən uzanır. Burun sümükləri azaldılır, parietal sümüklər yanlara köçürülür ki, superoksipital sümük frontal sümüklərlə təmasda olsun.
Üfleme dəliyi - bir və ya iki xarici burun açılışı - başın yuxarı hissəsində yerləşir və yalnız qısa tənəffüs ekshalasiya aktı zamanı açılır - səthdən dərhal sonra həyata keçirilən inhalyasiya. Sərin havalarda, nəfəs alarkən, qatılaşdırılmış buxar uçaraq balinaların növünü ayırd edən sözdə bir fəvvarə meydana gətirir.
Bəzən püskürən su sıçramaları da bu buxarla birlikdə uçur. Qalan vaxtlarda, tənəffüs fasiləsi davam edərkən və heyvan dalış edərkən, burun dəlikləri suyun daxil olmasına imkan verməyən klapanlarla sıx bağlanır. Hava yolları. Qırtlağın xüsusi quruluşuna görə tənəffüs yolu qida yolundan ayrılır. Bu, su və ya yemək ağızda olarsa, təhlükəsiz nəfəs almağa imkan verir. Əksər növlərin burun kanalı xüsusi hava kisələrinə bağlıdır və onlarla birlikdə səs siqnalı orqanı rolunu oynayır.
Cetasianların ağciyərləri çox elastik və elastikdir, sürətli sıxılma və genişlənməyə uyğunlaşdırılmışdır, bu da çox qısa tənəffüs aktını təmin edir və bir nəfəsdə havanın 80-90% (insanlarda yalnız 15%) yenilənməsinə imkan verir. Ağciyərlərdə alveolların və qığırdaqlı halqaların əzələləri hətta kiçik bronxlarda, delfinlərdə isə bronxiollarda yüksək inkişaf etmişdir.
Cetaceans eyni hava tədarükü ilə uzun müddət su altında qala bilər (sperma balinaları və şüşə burunlu balinalar 1,5 saata qədər): böyük ağciyər tutumu və əzələ hemoglobinin zəngin tərkibi onlara səthdən artan miqdarda oksigen daşımağa imkan verir, çox az istehlak olunur: dalış zamanı fəaliyyət ürək (nəbz) yarıdan çox yavaşlayır və qan axını yenidən bölüşdürülür ki, beyin və ürək əzələləri ilk növbədə oksigenlə təmin olunur. Uzun müddət daldırma zamanı bu orqanlar da oksigen alır arterial qan"gözəl şəbəkə" nin ehtiyatlarından - qan damarlarının ən yaxşı budaqlanması.
Daha az həssasdır oksigen aclığı toxumalar (xüsusilə bədənin əzələləri) aclıq rasionlarına köçürülür. Əzələ verən hemoglobin əzələ tünd rəng, tənəffüs fasiləsi zamanı əzələləri oksigenlə təmin edir.
Hava açıq traxeya sisteminə spiraklar vasitəsilə daxil olur, onların sayı birdən iki cütə qədər səkkizdən on cütə qədər dəyişir. Spiracların sayı və yeri həşəratların yaşayış şəraitinə uyğunlaşmasını əks etdirir. Hər bir spirakul, divarları bağlama aparatını və hava filtrasiya sistemini təşkil edən atriyal boşluğa aparır. Traxeya budaqlanır və hər şeyi qarışdırır daxili orqanlar. Traxeyanın terminal budaqları 1-2 mikron (traxeol) diametrinə malik olan ən kiçik budaqların uzandığı ulduzvari trakeal hüceyrə ilə bitir. Onların ucları hüceyrə membranlarında yatır və ya hüceyrələrə nüfuz edir. Bir çox yaxşı uçan həşəratlarda uzununa trakeal gövdələrin uzantıları olan hava kisələri var. Onların boşluğu qalıcı deyil və hava çıxdıqda çökə bilər. Hava kisələri qanad əzələlərinin ventilyasiyasında iştirak edir və aerostatik funksiyanı yerinə yetirir. xüsusi çəkisi uçan həşəratlar.
27. Tapşırıq. Şəkildə qan dövranı sistemi orqanlarının adını qeyd edin. Rəsmdən istifadə edərək qanın bədəndə necə hərəkət etdiyini təsvir edin. Ürəyin niyə nasosla müqayisə edildiyini izah edin?
1. Arteriyalar
Qan bədəndə qan dövranı sistemi daxilində hərəkət edir. İnsanın qan dövranı sistemi qapalıdır. Ürək və qan damarlarından ibarətdir. Qan damarları arteriyalara, damarlara və kapilyarlara bölünür. Arteriyalar qanı ürəkdən uzaqlaşdırır. Qan damarlar vasitəsilə ürəyə doğru hərəkət edir. Daxili orqanlar, əzələlər və dəri, qan kapilyarlardan keçir. Qan dövranının iki dairəsi var - kiçik və böyük.
Ürəyi nasosla müqayisə edirlər, çünki qanın bədəndə hərəkət sürəti və təzyiq onun işindən asılıdır. Ürək var əzələ divarları daraldıqda isə qan damarlara buraxılır. Ürək gündə təxminən 100.000 dəfə döyünür. Həyat boyu ürək işləyir və tonlarla qan pompalayır. Buna görə də ona "nasos" deyilir.
28. Tapşırıq. Cümləni tamamlayın.
Cavab verin. Qan dövranı sistemi ürək və qan damarlarından - arteriyalardan, damarlardan, kapilyarlardan ibarətdir.
Praktik iş
29. Tapşırıq. Qan dövranı sistemi orqanlarının adlarının altını çəkin.
Cavab: ürək, qan damarları.
30. Tapşırıq. 1908-ci ildə rus alimi İ.İ. Mechnikov ağ qan hüceyrələrinin insan orqanizmini qoruduğunu müəyyən etdi patogen mikroblar. Bu neçə əsr idi?
Cavab verin. Bu, 20-ci (20-ci) əsrdə idi.
31. Tapşırıq. Orqan adını və funksiyasını sətirlə birləşdirin.
32. Tapşırıq. Düzgün ifadələri qeyd edin.
Nədir əsas funksiyalar qan dövranı sistemi?
Maddələrin və qazların ötürülməsi. (+)
Kəsikdən qanaxmanı dayandırmaq üçün nə etmək lazımdır?
Yaraya bir sarğı və ya təmiz bir dəsmal basın. (+)
33. Tapşırıq. Bu orqanların hansı funksiyanı yerinə yetirdiyini yazın.
Ürək qan dövranı sisteminin "nasosunun" işini yerinə yetirir, bütün bədənə qan pompalayır.
Mədə - istehsal edir mədə şirəsi, qida həzm edir.
Beyin hisslərdən gələn məlumatları emal edir və daxili orqanların işini "idarə edir".
34. Tapşırıq. “İnsanın qan dövranı sistemi” mövzusunda hekayə üçün plan hazırlayın.
Cavab verin. Plan:
1. Qan dövranı sisteminin əhəmiyyəti nədir?
2. Hansı orqanlardan ibarətdir qan dövranı sistemişəxs?
3. Damarlarda qan hansı istiqamətdə axır?
4. Qan tərkibinə görə necə fərqlənir?
5. Qan dövranı sistemində hansı dövriyyə dairələri var?
6. Qan dövranı ilə necə hərəkət edir.
7. Ürəyin qan dövranında rolu nədir?
8. Qan dövranı gigiyenası qaydaları hansılardır?
35. Tapşırıq. İfrazat orqanlarının adının üstündən xətt çəkin.
Cavab: böyrəklər, sidik axarları, sidik kisəsi.
36. Tapşırıq. Düzgün ifadələri qeyd edin.
Böyrəklərin orqanizmdə rolu nədir?
Maye tullantıları bədəndən çıxarılır. (+)
Hansı orqan sidik əmələ gətirir?
Böyrəklərdə. (+)
37. Tapşırıq.
1). Mikroskop 1590-cı ildə Hollandiyada icad edilmişdir. Sizcə I Peter mikroskopla işləyə bilərmi?
2) Məşhur rus cərrahı N.İ. Pirogov ilk dəfə istifadə etdi gips tökmə sınıqlar üçün, həmçinin yaraların müalicəsi üçün yod və spirt. Bu, 1855-ci ildə idi. N.İ. neçənci əsrdə yaşamışdır? Pirogov?
Cavab verin. N.İ. Pirogov bir əsr yaşadı.
38. Tapşırıq. Düzgün ifadəni qeyd edin.
Dəri patogen bakteriyaların bədənə daxil olmasına icazə vermir. (+)
39. Tapşırıq. Cədvəllərdə bədəni sərtləşdirmə üsullarını və bildiyiniz dərinin funksiyalarını yazın.
Məşq edin. "Dəri quruluşu" rəsmini çəkin. Səhifədəki diaqrama baxın. 31 dərslik.
