Nitq pozğunluqlarının korreksiyasında sujok terapiyasının istifadəsi. Danışıq terapevtinin işində Su-Jok terapiyası

“Uşaqlarda nitq pozğunluqlarının korreksiyasında Su-Jok terapiyasından istifadə”

"Uşağın ağlı onun barmaqlarının ucundadır"

V. A. Suxomlinski.

Qeyri-ənənəvi nitq terapiyası texnologiyalarından biri də budur Su-Jok terapiyası (“Su” – əl, “Jok” – ayaq). Su-Jok terapiyasını inkişaf etdirən Cənubi Koreyalı alim, professor Park Jae-Vunun tədqiqatı bədənimizin ayrı-ayrı hissələrinin oxşarlıq prinsipi (qulağın formasının insan embrionu ilə oxşarlığı, insan bədəni ilə insanın qolları və ayaqları və s.). Bu şəfa sistemləri insan tərəfindən deyil - o, onları yeni kəşf etdi - Təbiətin özü tərəfindən yaradılmışdır. Bu, onun gücünün və təhlükəsizliyinin səbəbidir.

Hədəf:Su-Jok terapiyasından istifadə edərək nitq pozğunluqlarını düzəldin.

Tapşırıqlar:

• Bioloji təsir göstərir aktiv nöqtələr Su-Jok sisteminə görə.
• Beyin qabığının nitq sahələrini stimullaşdırın.
• Uşaqların sağlamlığını gücləndirin
• Danışıq terapiyasında sağlamlığa qənaət edən texnologiyalar haqqında valideynlərin biliklərini artırmaq.

Su-Jok terapiya üsulları:

Xüsusi bir top ilə masaj edin. Xurma içərisində çoxlu bioloji aktiv nöqtələr olduğundan, təsirli yoldur onların stimullaşdırılması xüsusi bir top ilə masajdır. Uşaqlar topu ovucları arasında yuvarlayaraq, qol əzələlərini masaj edirlər. Hər topun "sehrli" üzükləri var.

Masaj elastik üzük əməyi stimullaşdırır daxili orqanlar.

Uşaqlar barmaqlarını və ovuclarını masaj etmək üçün üzükləri olan kirpi toplarından istifadə etməyi xoşlayırlar ki, bu da bütün bədənə, eləcə də uşaqlarda incə motor bacarıqlarının və nitqinin inkişafına faydalı təsir göstərir.

Əllərin və barmaqların əl masajı. Əllərin barmaqlarının və dırnaq lövhələrinin masajı çox faydalı və təsirlidir. Bu sahələr beyinə uyğundur. Bundan əlavə, bütün insan bədəni mini yazışma sistemləri şəklində onlara proqnozlaşdırılır. Buna görə də, davamlı istilik hissi əldə olunana qədər barmaqların ucları masaj edilməlidir. Bu, bütün bədənə müalicəvi təsir göstərir. Təsir etmək xüsusilə vacibdir baş barmaq, insan başından məsuldur.

Nitq terapiyası məqsədləri üçün su-jok terapiyası barmaq oyunları, mozaika, bağlama, kölgələmə, modelləşdirmə və rəsm ilə birlikdə uşaqlarda nitq pozuntularının korreksiyasına çox faydalı təsir göstərir.

Gəlin bəzilərinə baxaqformalarıişuşaqlarla əzələ tonusunu normallaşdırmaq və beyin qabığında nitq sahələrini stimullaşdırmaq, düzgün tələffüzü (səs avtomatlaşdırılması), leksik və qrammatik kateqoriyaları inkişaf etdirmək, məkan oriyentasiya bacarıqlarını təkmilləşdirmək.

1. Toplarla Su-Jok masajı. /uşaqlar sözləri təkrarlayır və mətnə ​​uyğun olaraq topla hərəkətlər edir/

Mən topu dairələrə yuvarlayıram

Onu ora-bura sürürəm.

Mən onların ovuclarını sığallayacağam.

Sanki qırıntıları süpürürəm

Mən onu bir az sıxacağam,

Pişik pəncəsini necə sıxır

Hər barmağımla topa basacağam,

Və digər tərəfdən başlayacağam.

2. Barmaqlarınızı elastik bir üzüklə masaj edin. /Uşaqlar növbə ilə hər barmağa masaj üzükləri taxır, barmaq gimnastikası şeiri deyirlər/

Bir iki üç dörd beş,/barmaqlarınızı bir-bir uzatın/

Barmaqlar gəzməyə çıxdı,

Bu barmaq ən güclü, ən qalın və ən böyükdür.

Bu barmaq onu göstərmək üçündür.

Bu barmaq ən uzundur və ortada dayanır.

Bu adsız barmaq ən çox korlanmışdır.

Kiçik barmaq isə kiçik olsa da, çox çevik və cəsarətlidir.

3. Səsləri avtomatlaşdırmaq üçün Su-Jok toplarından istifadə. /uşaq növbə ilə hər barmağına masaj üzük qoyur, şer deyərkən verilən səsi avtomatlaşdırmaq üçün Ş/

Aktiv sağ əl:

Bu körpə İlyuşadır,(baş barmağında)

Bu körpə Vanyuşadır,(işarə edərək)

Bu körpə Alyoşadır, (orta)

Bu körpə Antoşadır,(adsız)

Kiçik körpəyə isə dostları Mişutka deyirlər.(balaca barmaq)

Sol tərəfdən:

Bu kiçik qız Tanyuşadır,(baş barmağında)

Bu kiçik qız Ksyusha,(işarə edərək)

Bu körpə Maşadır,(orta)

Bu kiçik qız Daşadır,(adsız)

Kiçikinin adı isə Nataşadır.(balaca barmaq)

Uşaq J səsini avtomatlaşdırmaq üçün şeir oxuyarkən topu ovucları arasında yuvarlayır.

Kirpi yolsuz gəzir

Heç kimdən qaçmır.

Başdan ayağa

İğnələrlə örtülmüş kirpi.

Necə götürmək olar?

4. Leksik və qrammatik kateqoriyaları təkmilləşdirmək üçün Su-Jok toplarından istifadə

"Bir-çox" məşqi. Danışıq terapevti uşağın masasına "möcüzə topu" yuvarlayır, obyekti təkdə adlandırır. Uşaq, topu ovucu ilə tutaraq, isimləri çağıraraq geri yuvarlayır cəm.

“Mehribanlıqla deyin” və “Əksini deyin” məşqlərini eyni qaydada yerinə yetirirəm.

5. Yaddaş və diqqəti inkişaf etdirmək üçün Su-Jok toplarından istifadə

Uşaqlar təlimatlara əməl edirlər: üzüyü sağ əlinizin kiçik barmağına qoyun, topu sağ əlinizə götürün və arxanın arxasında gizləyin və s.; uşaq gözlərini yumur, böyüklər hər hansı barmağına üzük taxır və üzük hansı əlin barmağında olduğunu adlandırmalıdır.

6. Gimnastika edərkən toplardan istifadə

I.p.: ayaqları çiyin genişliyində, qollar bədən boyunca aşağı, sağ əlində top.

1 - qollarınızı yanlara yayın;

2 - əllərinizi yuxarı qaldırın və topu digər ələ köçürün;

3 - qollarınızı yanlara yayın;

4 - əllərinizi aşağı salın.

7. Üçün toplardan istifadə səs analizi sözlər

Səsləri xarakterizə etmək üçün üç rəngli masaj topları istifadə olunur: qırmızı, mavi, yaşıl. Danışıq terapevtinin göstərişi ilə uşaq səsin təyinatına uyğun topu göstərir.

8. Ön sözlərdən istifadə bacarıqlarınızı artırmaq üçün mərmərlərdən istifadə edin

Masada bir qutu var, danışma terapevtinin göstərişinə əsasən, uşaq topları müvafiq olaraq yerləşdirir: qırmızı top - qutuda; mavi - qutunun altında; yaşıl - qutunun yanında; Sonra, əksinə, uşaq böyüklərin hərəkətini təsvir etməlidir.

9. Sözlərin heca təhlili üçün toplardan istifadə

"Sözləri hecalara bölün" tapşırığı: Uşaq hecanın adını çəkir və qutudan bir top götürür, sonra hecaların sayını hesablayır.

Su-Jok terapiyasının danılmaz üstünlükləri bunlardır:

• Yüksək səmərəlilik - saat düzgün istifadə nəzərəçarpacaq təsir yaranır.
• Mütləq təhlükəsizlik – sui-istifadə heç vaxt zərər vermir - sadəcə təsirsizdir.
• Çox yönlülük - Su-Jok terapiyasından həm müəllimlər öz işlərində, həm də evdə valideynlər istifadə edə bilərlər.
• İstifadə rahatlığı – nəticələr əldə etmək, Su-Jok toplarından istifadə edərək bioloji aktiv nöqtələri stimullaşdırmaq. /apteklərdə sərbəst satılır və böyük xərc tələb etmir/

Ərizə

Nağıl "Kirpi gəzintidə"

Hədəf: Su-Jok sisteminə görə bioloji aktiv nöqtələrə təsir edir, beyin qabığının nitq zonalarını stimullaşdırır.

Avadanlıq : Su-Jok topu - masajçı.

Bir vaxtlar meşədə bir kirpi yaşayırdı, kiçik evində - bir çuxurda(topu ovucunuzda saxlayın).

Kirpi çuxurundan bayıra baxdı(ovuclarınızı açın və topu göstərin) və günəşi gördü. Kirpi günəşə gülümsədi (gülümsəyin, bir ovucunuzu havalandırın) və meşədə gəzməyə qərar verdi.

Bir kirpi düz bir yolda yuvarlandı(topu ovucunuzda düz hərəkətlərlə yuvarlayın) , yuvarlandı və yuvarlandı və gözəl, yuvarlaq bir təmizliyə qaçdı(dairə şəklində ovucları birləşdirin). Kirpi sevindi və qaçıb boşluqdan tullanmağa başladı (topu ovuclarınızın arasında tutun)

Gülləri iyləməyə başladım(topun tikanlarına barmağınızın ucuna toxunun və dərindən nəfəs alın) . Birdən buludlar qaçdı (topu bir yumruqda, digərində, qaşlarını çat), və yağış damcılamağa başladı: damcı-damcı-damcı(barmaqlarınızın ucları ilə topun onurğalarını bir çimdiklə döyün) .

Kirpi böyük bir göbələyin altında gizləndi(sol əlinizin ovucu ilə şapka düzəldin və topu onun boyunca gizləyin) və yağışdan sığındı və yağış dayandıqda təmizlikdə müxtəlif göbələklər böyüdü: boletuslar, boletus göbələkləri, bal göbələkləri, chanterelles və hətta porcini göbələkləri (barmaqları göstər).

Kirpi anasını sevindirmək, göbələk yığıb evə aparmaq istəyirdi, o qədər çoxdu ki... kirpi onları necə aparacaq? Bəli, arxanızda. Kirpi diqqətlə göbələkləri iynələrə qoydu(hər barmağın ucunu bir top sünbüllə vurun) və sevincək evə qaçdı(Avuç boyunca düz hərəkətlərlə topu yuvarlayın).

Əlavə № 2

Su-Jok masaj topu ilə məşqlər:

1. 2 masaj topu götürün və uşağın ovuclarına keçirin(əlləri dizlərində, ovucları yuxarı) , hər vurğulanmış heca üçün bir hərəkət etmək:

Avuçlarımı sığalla, kirpi!

Sən çılğınsan, bəs nə!

Sonra uşaq onları ovucları ilə sığallayır və deyir:

Mən səni sevmək istəyirəm

Mən sizinlə yola getmək istəyirəm.

2. Təmizlikdə, qazonda/topu ovuclarınız arasında yuvarlayın/

Dovşanlar bütün günü çapırdılar./topla ovucunuza tullayın/

Və otların üzərinə yuvarlandı/irəli - geri yuvarlanır/

Quyruqdan başına qədər.

Dovşanlar uzun müddət belə çapdılar,/topla ovucunuza tullayın/

Amma biz tullandıq və yorulduq./topu ovucunuza qoyun/

İlanlar sürünərək keçdi/xurma boyunca aparat/

"İLƏ Sabahınız xeyir! - dedilər.

Mən sığal çəkməyə, sığal çəkməyə başladım

Bütün dovşanlar ana dovşan olacaqlar./hər barmağını topla vur/

3. Ayı yuxulu gəzirdi,/topu əllə gəzdirin/

Və onun arxasında bir ayı balası var./əlinizlə topla sakitcə yeriyin/

Və sonra uşaqlar gəldi/topu əllə gəzdirin/

Portfellərdə kitablar gətirirdilər.

Kitablar açmağa başladılar/topu hər barmağınıza basın/

Və dəftərlərə yazın.

Ölçü: px

Səhifədən göstərməyə başlayın:

Transkript

1 Danışıq terapevt müəllim-loqoped Proşina Natalya Nikolaevnanın işində Su-Jok terapiyasının elementlərindən istifadə Yaxşı inkişaf etmiş nitq ən vacib şərtdir uşaqların hərtərəfli inkişafı. Uşağın nitqi nə qədər zəngin və düzgün olarsa, onun fikirlərini ifadə etməsi bir o qədər asan olar, ətrafdakı reallığı dərk etmək imkanları nə qədər geniş olarsa, bir o qədər mənalı və mənalıdır. daha dolğun əlaqə həmyaşıdları və böyüklər ilə, daha fəal həyata keçirilir zehni inkişaf. Lakin son vaxtlar kobud, incə motor bacarıqları və nitq inkişafı pozğunluğu olan uşaqların sayında artım müşahidə olunur. Buna görə də uşaqların nitqinin formalaşmasına, onun saflığına və düzgünlüyünə diqqət yetirmək, ümumi qəbul edilmiş dil normalarından hər hansı bir sapma hesab edilən müxtəlif pozuntuların qarşısını almaq və düzəltmək çox vacibdir. Bu günə qədər uşaq yetişdirmək və oxutmaqla məşğul olanların arsenalında məktəb yaşı istifadəsinin effektiv olmasına kömək edən geniş praktiki material var nitqin inkişafı uşaq. Bütün praktiki materialı iki qrupa bölmək olar: birincisi, uşağın birbaşa nitqinin inkişafına kömək etmək, ikincisi, qeyri-ənənəvi nitq terapiyası texnologiyalarını əhatə edən dolayı yolla. Hal-hazırda uşaqlarla işləməyin qeyri-ənənəvi forma və vasitələri artan diqqəti cəlb edir. Qeyri-ənənəvi loqopedik texnologiyalardan biri də Su Jok terapiyasıdır (“Su” əl, “Jok” ayaq). Ənənəvi akupunktur və şərq təbabətinə əsaslanaraq o, biri hesab olunur ən yaxşı sistemlərözünü müalicə. üçün terapevtik təsirlər burada yalnız əllərdə və ayaqlarda olan nöqtələrdən istifadə olunur. Nöqtələrin stimullaşdırılması sağalmağa gətirib çıxarır. Yanlış istifadə heç vaxt insana zərər vermir, sadəcə olaraq təsirsizdir. Beləliklə, yazışma sistemlərində lazımi nöqtələri müəyyən etməklə, uşağın nitq sahəsini inkişaf etdirmək mümkündür. Məşhur müəllim V.A. Suxomlinski bir dəfə demişdi ki, uşağın ağlı onun barmaqlarının ucundadır. Və bu asan deyil gözəl sözlər. İş ondadır ki, insan beynində nitq və barmaq hərəkətlərinə cavabdeh olan mərkəzlər çox yaxın yerləşir. İncə motor bacarıqlarını inkişaf etdirərək, beynin nitqə cavabdeh olan qonşu sahələrini aktivləşdiririk. Və nitqin formalaşması təfəkkürün inkişafına kömək edir. Böyük alman filosofu İ.Kant yazırdı ki, əl çıxan beyindir. Əllərdə daxili orqanlar və beyin qabığının müxtəlif sahələri ilə bir-birinə bağlı olan nöqtələr və zonalar var. Beyin qabığının nitq orqanlarının hərəkətindən məsul olan və barmaqların hərəkətlərinə nəzarət edən sahələri bir-birinə yaxın yerdə yerləşir. Serebral qabığa gedən barmaqlardan gələn sinir impulsları yaxınlıqdakı nitq zonalarını narahat edir, onların aktiv fəaliyyətini stimullaşdırır. Buna görə də, Sujok terapiyası nitq pozuntularının qarşısını almaq və düzəltmək üçün beyin qabığının sahələrinə təsir göstərməyə yönəldilə bilər. islahda - nitq terapiyası işi Su-Jok terapiya üsulları dizartrik pozğunluqlar üçün masaj kimi, barmaqların incə motor bacarıqlarının inkişafı üçün, eləcə də məqsəd üçün istifadə edilə bilər. ümumi gücləndirmə bədən. Beləliklə, Su Jok terapiyası uşağın koqnitiv, emosional və iradi sferalarının inkişafını təmin edən effektiv üsullardan biridir.

2 Danışıq terapevtinin işində Su-Jok terapiyasının elementlərindən istifadənin məqsədi nitq pozuntularının korreksiyasıdır. Məqsədlər: Su Jok sisteminə uyğun olaraq bioloji aktiv nöqtələrə təsir etmək. Beyin qabığının nitq sahələrini stimullaşdırın. Uşaqlarda nitq pozğunluqlarının korreksiyasında müəllimlərin və valideynlərin səriştəlilik səviyyəsini artırmaq. Normallaşdırın əzələ tonu serebral korteksdəki dil sahələrini stimullaşdırır. İşin müxtəlif mərhələlərində və nitq korreksiyası dərslərinin mərhələlərində su-jok terapiyasının elementlərindən istifadə edin. Motor və emosional disinhibisiyanı azaltmağa, tonu normallaşdırmağa kömək edin. Məkan oriyentasiya bacarıqlarını inkişaf etdirin, yaddaşı, diqqəti inkişaf etdirin. Danışıq terapevtinin işində, metal masaj üzükləri, qoz və tikanlı rulonlarla tamamlanan masaj topları şəklində su-jok masajçılarından istifadə edə bilərsiniz. Top xurma üzərindəki sahələri stimullaşdırmaq üçün istifadə edilə bilər və masaj üzükləri barmaqlara yerləşdirilir. Onlar çətin əldə edilən yerləri masaj etmək üçün istifadə edilə bilər. Bu işi 1 dəqiqə ərzində rəsm və yazı ilə bağlı tapşırıqları yerinə yetirməzdən əvvəl edirik. Loqoped işində su-jok terapiyasının həyata keçirilməsi yolları Su-jok ilə tanış olmaq üçün müəllimlərlə iş, onun istifadəsi üzərində iş üsulları. Uşaqlarla işləmək (sinifdə fəaliyyətlərin təşkili, fərdi fəaliyyətlər, V Gündəlik həyat). Valideynlərlə iş (su-jok terapiyasının istifadəsi üzrə seminar, açıq dərs) İnkişaf mühitinin yaradılması (masaj toplarının alınması, oyunların, məşqlərin fayllarının tərtib edilməsi). Danışıq terapiyası dərslərində sujok terapiyasının mərhələləri I Mərhələ. Uşaqları su-jok və ondan istifadə qaydaları ilə tanış etmək. Mərhələ II. Təlimlərdə və oyunlarda biliklərin möhkəmləndirilməsi.

3 III mərhələ. Ehtiyac və istəklərinizə uyğun olaraq su-jok topunun müstəqil istifadəsi. Su-jok masajçıları ilə işin təşkili forması fərqli ola bilər: fərdi, alt qrup və frontal siniflər. Su-jok terapiyasının elementlərindən istifadə edərək, aşağıdakı üsul və üsullardan istifadə etmək mümkündür: Xüsusi topla masaj edin. Əlinizin ovucunda çoxlu bioloji aktiv nöqtələr olduğundan, onları stimullaşdırmaq üçün xüsusi topla masaj etmək effektiv üsuldur. Uşaqlar topu ovucları arasında yuvarlayaraq, qol əzələlərini masaj edirlər. Hər topun "sehrli" üzükləri var. Daxili orqanların işini stimullaşdırmağa kömək edən elastik bir üzük ilə masaj edin. Bütün insan bədəni əl və ayağa, eləcə də hər bir barmaq və ayaq barmağına proyeksiya edildiyi üçün xəstəliklərin qarşısının alınması və müalicəsinin effektiv yolu barmaqları, əlləri və ayaqları elastik halqa ilə masaj etməkdir. Üzük barmağınıza taxılmalı və bədənin müvafiq təsirlənmiş hissəsinin sahəsi qızarıncaya və istilik hissi yaranana qədər masaj edilməlidir. Bu prosedur gündə bir neçə dəfə təkrarlanmalıdır. Əllərin və barmaqların əl masajı. Əllərin barmaqlarının və dırnaq lövhələrinin masajı çox faydalı və təsirlidir. Bu sahələr beyinə uyğundur. Bundan əlavə, bütün insan bədəni mini yazışma sistemləri şəklində onlara proqnozlaşdırılır. Buna görə də, davamlı istilik hissi əldə olunana qədər barmaqların ucları masaj edilməlidir. Bu, bütün bədənə müalicəvi təsir göstərir. İnsanın başından məsul olan baş barmağa təsir etmək xüsusilə vacibdir. Ayaq masajı. Ayaqların nöqtələrinə təsir qabırğalı cığırlarda, masaj döşəklərində, düyməli kilimlərdə və s. ilə yeriyərkən həyata keçirilir. Loqopediya məqsədləri üçün sujok terapiyası barmaq oyunları, mozaika, bağlama, kölgələmə, heykəltəraşlıq və rəsm ilə birlikdə hərəkəti aktivləşdirir. uşaqların nitqinin inkişafı. Biz sadalanan bütün texnikaları evdə istifadə etmək üçün uşaq bağçası müəllimlərimiz və valideynlərimiz tərəfindən istifadə etməyi tövsiyə edirik. Bu məqsədlə onlar üçün məsləhətləşmələr, seminarlar, məşğələlər, təqdimatlar keçirilib. Uşaqlarla iş formaları Barmaq gimnastikası Səslərin avtomatlaşdırılması Leksik və qrammatik kateqoriyaların təkmilləşdirilməsi

4 Yaddaşın və diqqətin inkişafı Gimnastikanın yerinə yetirilməsi Sözlərin səsli təhlili Ön sözlərdən istifadə bacarıqlarının təkmilləşdirilməsi Sözlərin heca quruluşu Əzələ tonusunu normallaşdırmaq və beyin qabığında nitq sahələrini stimullaşdırmaq, düzəltmək üçün su-jok terapiyasının elementlərindən istifadə edərək uşaqlarla işin bəzi formalarını nəzərdən keçirək. tələffüz (səsin avtomatlaşdırılması, leksikoqrammatik kateqoriyaların inkişafı, məkan oriyentasiyası bacarıqlarının təkmilləşdirilməsi Fonemik eşitmə və qavrayışın inkişafı "Verilmiş səsə uyğun topu göstərin, bu səsi digər səslər arasında eşitmək, heca və ya sözü eşitmək" "Topu gizlət" orada səs yoxdursa ovuclarınız” “Nə qədər top götürün, bu səsi başqa hecalar arasında, bu səsli sözlər arasında neçə dəfə eşidəcəksiniz” “Qulaqlarınız səsi eşidirsə, topu başınızın üstündən yuxarı qaldırın” “Teleqraf operatorları” “Topu ovucumuzla döyürük, əgər düzgün səs eşidiriksə” “Bizə səsdən danış, düzgün topu götür” “Topa baxıb səs haqqında hər şeyi danışacağam” ( Əlavəyə bax) Sözlərin səs və heca təhlilinin işlənməsi “Sözləri hecalara ayır” tapşırığı: Uşaq hecanın adını çəkir və qutudan bir top götürür, sonra hecaların sayını hesablayır. Çoxrəngli su-jok toplarından istifadə edərək sözün səs nümunəsinin çəkilməsi. “Sözün hecasını hecaya görə adlandırın və hər heca üçün bir top çıxarın” Tələffüz korreksiyası (səslərin avtomatlaşdırılması və diferensiallaşdırılması) “Topa ovucumuzla vururuq, səsi hecada (sözdə) təkrarlayın” “Mənə topu geri ver. , hecaları (sözü) düzgün təkrarlayın” “Heca hə hecası və söz olacaq, yenə oyunu oynayacağıq”

5 Barmaq gimnastikası şeirlərinin oxunması ilə masaj üzükləri ilə barmaqların alternativ masajı (Əlavə bax) “Topu geriyə yuvarlayın, hecaları dəyişdirin (söz, ifadə)” Toplarla masaj hərəkətləri ilə birlikdə avtomatlaşdırılmış səslərlə zəngin müxtəlif şeirlərin oxunması və ya halqalar (Əlavə bax) Leksik və qrammatik kateqoriyaların təkmilləşdirilməsi (sözün fleksiyası; söz əmələ gəlməsi; ön söz konstruksiyalarının məşq edilməsi; lüğət üzərində işləmək) Ön sözlərdən istifadə bacarıqlarını təkmilləşdirmək üçün toplardan istifadə (Əlavə bax) Topu yuvarlayın - sözü söyləyin. Masajçının bir-birinə yuvarlanması ilə oyunlar: "Bir-çox" məşqi. (Əlavə bax) Məkan oriyentasiyası bacarıqlarının təkmilləşdirilməsi, bədən diaqramında oriyentasiya, yaddaş və diqqətin inkişafı. Yaddaş və diqqəti inkişaf etdirmək üçün Su Jok toplarından istifadə (Əlavəyə bax) “Gözlərinizi yumun, təxmin edin barmağınızda hansı üzük var” “Mən sağ və ya sol döyməni qarışdırmaq istəmirəm” Kobud və incə motor bacarıqlarının inkişafı üçün məşqlər kompleks İstiləşmə nağılı “Kirpi” (bax. Tətbiq) müxtəlif konfiqurasiyalı cığırlar boyunca topu yuvarlamaq.Fiziki məşqlər zamanı gimnastika yerinə yetirərkən masajçılardan istifadə. fasilələr. (Tamaşa müxtəlif məşqlər böyüklərin göstərişlərinə uyğun olaraq əlində toplarla, “Qadağan edilmiş hərəkət”, “Mənim etdiyim kimi et”) toplarla Su Jok masajı. /uşaqlar sözləri təkrarlayır və mətnə ​​uyğun olaraq topla hərəkətlər edir (Əlavə bax) Barmaqları elastik üzüklə masaj edin. (Əlavə bax) Gimnastika yerinə yetirərkən toplardan istifadə (Əlavə bax) Bunlar loqopedin işində Su Jok terapiyasının istifadəsinə dair bir neçə nümunədir. Yaradıcılıq, istifadə alternativ üsullar və texnikalar daha maraqlı, müxtəlif və kömək edir səmərəli həyata keçirilməsi uşaq bağçasında müəllimlərin və uşaqların islah-maarifləndirici və birgə fəaliyyəti.

6 Su-jok terapiyasından istifadə nəticəsində: bütün orqanizmə faydalı təsir var; beyin qabığının danışma sahələri stimullaşdırılır; hərəkətlərin koordinasiyası və gözəl motor bacarıqları inkişaf edir; könüllü davranış, diqqət, yaddaş, nitq və tam funksional olmaq üçün zəruri olan digər psixi proseslər inkişaf edir təhsil fəaliyyəti. İstifadənin danılmaz üstünlükləri nitq terapiyası təcrübəsi Su Jok terapiyasının elementləri bunlardır: Yüksək effektivlik, islah işləri üçün azaldılmış vaxt; Düzgün istifadə edildikdə, aydın bir təsir meydana gəlir. Tamamilə təhlükəsizdir; sui-istifadə heç vaxt zərər vermir, sadəcə olaraq təsirsizdir. Çox yönlülük - Su Jok terapiyasından həm müəllimlər işlərində, həm də evdə valideynlər istifadə edə bilərlər. Su Jok toplarından istifadə edərək nəticə əldə etmək, bioloji aktiv nöqtələri stimullaşdırmaq üçün istifadəsi asandır. /apteklərdə sərbəst satılır və böyük xərc tələb etmir. Beləliklə, Su-Jok terapiyası əllərdə və ayaqlarda yerləşən aktiv nöqtələrə xüsusi masaj topları ilə təsir edərək özünü müalicə etmək və özünü müalicə etmək üçün yüksək effektiv, universal, əlçatan və tamamilə təhlükəsiz bir üsuldur, istifadəsi məşqlərlə birlikdə. səsin tələffüzünün korreksiyası və lüğətin inkişafı.qrammatik kateqoriyalar fiziki və zehni performans uşaqlar, daha çox nisbətən sürətli keçid üçün funksional zəmin yaradır yüksək səviyyə motor fəaliyyətiəzələlər və nitqin inkişafına stimullaşdırıcı təsir göstərən uşaqla optimal məqsədyönlü nitq işləmək imkanı. Barmaq gimnastikası, səs tələffüzünü düzəltmək və leksik və qrammatik kateqoriyaların formalaşması üçün məşqlərlə özünü masaj etmək kimi məşqlərin birləşməsi şəraitdə korreksiya və nitq terapiyasının effektivliyini əhəmiyyətli dərəcədə artıra bilər. uşaq bağçası, evdə nitq məşqlərinin icrasını optimallaşdırın. Beləliklə, Su Jok terapiyasının istifadəsi uşaqlarda nitq pozğunluğunun düzəldilməsinə kömək edir. İstifadə olunmuş Kitablar:

7 1. Akimenko V. M. Yeni loqopedik texnologiyalar: tədris vəsaiti. Rostov n/a: Phoenix, Ammosova N. S. Nitq pozğunluğu olan uşaqları məktəbə hazırlamaqda əllərin özünü masajı: Danışıq terapevti, 6, S. Vorobyova T. A., Krupenchuk O. I. Top və nitq. Sankt-Peterburq : Delta, İvchatova L. A. Uşaqlarla düzəldici pedaqoji işdə Su-jok terapiyası // Danışıq terapevti Krupenchuk O. I. Danışıq terapevtinin dərsləri: Barmaq oyunları / Krupenchuk O. I. - Litera, 2008 S. 32. Lopukhina I. S. Danışıq terapiyasına daxil olun, 550 nitqin inkişafı üçün: loqopedlər və valideynlər üçün dərslik. M.: Akvarium, Novikovskaya O. A. Ağıl barmaqlarınızın ucunda: əyləncəli barmaq oyunları / O. A. Novikovskaya - M. AST, 2007 S Osmanova G. İncə motor bacarıqlarının inkişafı üçün barmaqlarla yeni oyunlar: Populyar nitq terapiyası / Osmanova G. A KARO , 2008 Park Jae Woo ilə Su Jok terapiyasının nəzəriyyəsi və praktikası sualları: Su Jok terapiyası haqqında bir sıra kitablar / Jae Woo Park - Su Jok Akademiyası, Svetlova I ilə. İncə motor bacarıqlarının inkişafı. M., S. Filicheva T. B., Soboleva A. R. Məktəbəqədər uşağın nitq inkişafı. Yekaterinburq: Arqo nəşriyyatı, V. V. Tsvintarnı. Biz barmaqlarımızla oynayırıq və nitqi inkişaf etdiririk. Sankt-Peterburq "Lan" nəşriyyatı, Shvaiko G. S. Nitqin inkişafı üçün oyunlar və oyun məşqləri. M., Əlavə "Kirpi gəzintidə" nağılı Su Jok masaj topu ilə məşqlər Məqsəd: Su Jok sisteminə görə bioloji aktiv nöqtələrə təsir etmək, beyin qabığının nitq zonalarını stimullaşdırmaq. Avadanlıqlar: Su-Jok topu - masajçı. Bir zamanlar meşədə, kiçik evində bir kirpi yaşayırdı - bir çuxur (topu ovucunuzda saxlayın). Kirpi çuxurundan çölə baxdı (ovuclarını açıb topu göstərdi) və günəşi gördü. Kirpi günəşə gülümsədi (gülümsədi, yelpaze kimi bir ovucunu açın) və meşədə gəzməyə qərar verdi. Kirpi düz bir yolda yuvarlandı (topu ovucda düz hərəkətlərlə yuvarladı, yuvarlandı və yuvarlandı və gözəl, yuvarlaq bir boşluğa qaçdı (ovuclarınızı formada birləşdirin).

8 dairə). Kirpi sevindi və təmizlənmənin ətrafında qaçıb tullanmağa başladı (topu ovuclarının arasında tutdu) və çiçəkləri iyləməyə başladı (topun tikanlarına barmağının ucuna qədər toxunub dərindən nəfəs al). Birdən buludlar qaçdı (topu bir yumruqda tut, digərində qaşqabağını saldı və yağış damcılamağa başladı: damcı-damcı-damcı (topun tikanlarını barmaqların ucu ilə bir çimdiklə döymək). Kirpi bir yumruğun altında gizləndi. böyük göbələk (sol əlinizin ovucu ilə papaq düzəldin və topu altında gizləyin) və yağışdan sığındı və yağış dayandıqda təmizlikdə müxtəlif göbələklər böyüdü: boletus, boletus, bal göbələkləri, xanterelles və hətta porcini göbələyi də (barmaqlarını göstər).Kirpi anasını sevindirmək, göbələk toplamaq və evə aparmaq istədi, amma kirpi onları nə qədər aparacaq? iynələr (topun sünbülləri ilə hər bir barmağın ucunu sancmaq) və sevincək evə qaçdı (topu ovucda düz hərəkətlərlə yuvarlayın) Su Jok masajçısı ilə topla məşqlər: 1. 2 masaj topu götürün və uşağın üzərində gəzdirin. ovuclar (əlləri dizlərinin üstündə uzanır, ovucları yuxarı, hər vurğulanan heca üçün bir hərəkət edir: Ovucularımı sığalla, kirpi! Sən tikanlısan, bəs nə! Sonra uşaq onları ovucları ilə sığallayır: Mən səni sevmək istəyirəm" , mən sizinlə yola getmək istəyirəm. 2. Təmizlikdə, qazonda / ovuclarınızın arasında top yuvarlayın / Dovşanlar bütün günü tullanırdılar. /topla ovcunun üstünə tullan/ Və otların üstündə yuvarlan, /irə-geri yuvarlan/ Quyruqdan başına. Dovşanlar uzun müddət belə çapdılar, / topun ovucuna tullandılar / Amma atılıb yoruldular. /topu ovucunuza qoyun/ İlanlar sürünərək keçdi, / ovucunuzla süründürün/ “Sabahınız xeyir!” - dedilər. Ana dovşan bütün dovşanları sığallamağa və sığallamağa başladı. /hər barmağını topla sığallamaq/ 3. Ayı oyaq getdi, /topu əli ilə gəzdirdi/

9 Onun arxasında isə bir ayı balası var. /əlində topla sakit gəzmək/ Sonra uşaqlar gəldilər, /əllərində top gəzdirdilər/ Çantalarında kitab gətirdilər. Kitabları açmağa / hər barmağına bir top basmağa / dəftərlərə yazmağa başladılar. Barmaq oyunu"Tısbağa" (Su Jok tutan uşaqlar). Təsvir: məşq əvvəlcə sağ tərəfdən, sonra solda aparılır. Böyük bir tısbağa gəzdi və qorxudan hamını dişlədi, (uşaqlar Su Joku ovuclarının arasında gəzdirir) Kus, dişləyir, dişləyir, dişləyir, (Su Jok, uşaq "çimdik" ilə tutur. Su Jok üzərində ritmik olaraq, əldən ötürülür). Mən heç kimdən qorxmuram (uşaqlar Su Coku ovuclarının arasında gəzdirirlər). Barmaq oyunu “Kirpi” Təsvir: məşq əvvəlcə sağ, sonra isə sol tərəfdən həyata keçirilir. Kirpi, kirpi, hiyləgər kirpi, balaca top kimi görünürsən. (uşaqlar Su Joku ovuclarının arasında yuvarlayırlar) Arxa tərəfdə iynələr (baş barmağın masaj hərəkətləri) çox, çox kəskindir. (şəhadət barmağının masaj hərəkətləri) Kirpi kiçik olsa da, (orta barmağın masaj hərəkətləri) bizə onurğaları göstərdi, (çəmən barmağın masaj hərəkətləri)

10 Və onurğalar da (kiçik barmağın masaj hərəkətləri) kirpiyə bənzəyir (uşaqlar Su Joku ovucları arasında yuvarlayır). Barmaq oyunu “Barmaq Oğlan” Təsviri: məşq əvvəlcə sağ, sonra isə sol əllə yerinə yetirilir. - Oğlan-barmaq, harda olmusan? (Su Jok üzüyü baş barmağına taxdıq) - Bu qardaşla meşəyə getdim, (Su Jok üzüyü şəhadət barmağına taxdıq) - Bu qardaşla kələm şorbası bişirdim, (Su Jok üzüyü taxdıq) orta barmaq) - Bu qardaşla sıyıq yedim, ( Su Jok üzüyünü adsız barmağa taxdıq) - Bu qardaşla mahnılar oxudum (Su Jok üzüyü şəhadət barmağına taxdıq). Səslərin avtomatlaşdırılması: uşaq növbə ilə hər barmağına masaj üzük qoyur, eyni zamanda səsi avtomatlaşdırmaq üçün şeir söyləyir Ş Sağ tərəfdən: Bu körpə İlyuşadır, (baş barmağında) Bu körpə Vanyuşadır, (indeks) Bu körpə Alyoşa, (ortada) Bu körpə Antoşa, (adı açıqlanmadı) Və kiçik körpəyə dostları Mişutka deyirlər. (balaca barmaq) Sol tərəfdən:

11 Bu kiçik Tanyuşa, (baş barmağında) Bu kiçik Ksyusha, (şəhadət barmağı) Bu kiçik Maşa, (orta barmaq) Bu kiçik Daşa, (adı açıqlanmayan) və kiçik olan Natasha adlanır. (balaca barmaq) Uşaq topu ovucları arasında yuvarlayır, J səsini avtomatlaşdırmaq üçün bir şeir söyləyir. Kirpi yolsuz gedir, heç kimdən qaçmır. Başdan ayağa iynələrlə örtülmüş kirpi. Necə götürmək olar? Fonemik şüurun inkişafı Oyun Mən topa baxacağam, səs haqqında hər şeyi danışacağam.Top səsin xüsusiyyətlərinə uyğun olaraq seçilir: qırmızı - saitlər üçün; üzüklü mavi - səsli sərt samitlər üçün; üzüksüz mavi - səssiz sərt samitlər üçün; üzüklü yaşıl - səsli yumşaq samitlər üçün; üzüksüz yaşıl - səssiz yumşaq samitlər üçün. Leksik və qrammatik kateqoriyaların təkmilləşdirilməsi “Bir-çox” məşqi. Danışıq terapevti uşağın masası boyunca "möcüzə topu" yuvarlayır, obyekti təkdə adlandırır. Uşaq topu ovucu ilə tutaraq, isimləri cəm halında adlandıraraq geri yuvarlayır. Məşqlər “Sevgiylə adlandırın”, “Əksini deyin”, “Çox-bir”, “Kimin? Kimin? Kimin?" Ön sözlərdən istifadə bacarıqlarını artırmaq üçün toplardan istifadə: masada bir qutu var, danışma terapevtinin göstərişinə əsasən, uşaq topları müvafiq olaraq qoyur: qırmızı top - qutuya; qutunun altındakı mavi; qutunun yanında yaşıl; Sonra, əksinə, uşaq böyüklərin hərəkətini təsvir etməlidir.

12 Yaddaşın və diqqətin inkişafı Dinləyin və xatırlayın, təkrarlayın və əməl edin: uşaqlar göstərişlərə əməl edirlər: üzüyü sağ əlinizin kiçik barmağına taxın, topu sağ əlinizə alıb arxanın arxasında gizlədin və s.; uşaq gözlərini yumur, böyüklər hər hansı barmağına üzük taxır və üzük hansı əlin barmağında olduğunu adlandırmalıdır. Toplarla Su Jok masajı. Uşaqlar sözləri təkrarlayır və mətnə ​​uyğun olaraq topla hərəkətlər edir.Topu dairələrə yuvarlayır, irəli-geri sürürəm. Mən onların ovuclarını sığallayacağam. Sanki bir qırıntı süpürürəm, Bir az da sıxacağam, Pişik pəncəsini sıxar kimi, Hər barmağımla topu sıxacağam, O biri əlimlə başlayacağam. Barmaqlarınızı elastik bir üzüklə masaj edin. Uşaqlar növbə ilə hər barmağa masaj üzükləri taxırlar, barmaq gimnastikası şeirini söyləyirlər Bir iki üç dörd beş, /barmaqları bir-bir uzatın/ Barmaqlar gəzməyə getsin, Bu barmaq ən güclü, ən qalın və ən böyüyüdür. Bu barmaq onu göstərmək üçündür. Bu barmaq ən uzundur və ortada dayanır. Bu adsız barmaq ən çox korlanmışdır. Kiçik barmaq isə kiçik olsa da, çox çevik və cəsarətlidir. Gimnastika yerinə yetirərkən toplardan istifadə I. p.: ayaqları çiyin genişliyində, qollar bədən boyunca aşağı, sağ əlində top. 1 - qollarınızı yanlara yayın; 2 - əllərinizi yuxarı qaldırın və topu digər ələ köçürün; 3 - qollarınızı yanlara yayın;

13 4 - əllərinizi aşağı salın.

Su Jok masaj topu ilə məşqlər: 1. 2 masaj topu götürün və uşağın ovuclarına keçirin (əlləri dizlərinin üstündə, ovucları yuxarı), vurğulanan hər heca üçün bir hərəkət edin: Hamar

NIQQ ÜÇÜN SU-JOK TERAPİYA Qeyri-ənənəvi nitq terapiyası texnologiyalarından biri də Su Jok terapiyasıdır (“Su” əl, “Jok” ayaq). Su Jok terapiyası inkişafı təmin edən təsirli üsullardan biridir

TOMSK ŞƏHƏRİNİN İDARƏSİ TƏHSİL BÜDCƏLİ BƏLƏDİYYƏ BÜDCƏLİ MƏKTƏBƏQƏDİ TƏHSİL MÜƏSSİSƏSİ UŞAQ İNKİŞAF MƏRKƏZİ 20 TOMSK UŞAQ BAĞÇASI Valideynlər üçün məsləhət: “Su-Jok -

BARMAQ OYUNLARININ KART İNDEKSİ Su Jok masaj topu ilə məşqlər: 1. 2 masaj topu götürün və uşağın ovucları üzərində keçirin (əlləri dizlərinin üstündə, ovucları yuxarı), hər bir hərəkətlə

Sujok terapiyası əllərdə və ayaqlarda yerləşən aktiv nöqtələrə təsir edərək özünü müalicə etməyin yüksək effektiv, sərfəli və tamamilə təhlükəsiz üsuludur. Su fırçası Jock ayağı Əllərin əl masajı

Şarya şəhərində loqoped müəllimlərin GMO-su SU-JOK TERAPİYASI ELMENTLƏRİNDƏN LOQOPEDİN İŞİNDƏ İSTİFADƏ LİQPATOLOQ MÜƏLLİM MBDOU D/S 17 “Nağıl” NİKOLAEVA NATALIAMOET nitq müəllimi NATALIAMOET NİKOLAEVA. Şarya şəhəri "SAĞLAMLIĞA QƏNAƏT"

O.N.Usluqina ilə məsləhətləşmə Danışıq terapevtinin işində SU-JOK terapiyası. "Uşağın ağlı barmaqlarının ucundadır" V. A. Suxomlinski Yaxşı inkişaf etmiş nitq hərtərəfli, tam hüquqlu bir insanın ən vacib şərtidir.

Su-Jok terapiyası incə motor bacarıqlarının inkişaf etdirilməsi vasitəsi kimi Son zamanlar kobud, incə motor bacarıqları, koqnitiv, emosional-iradi və nitq inkişafında pozuntuları olan uşaqların sayında artım müşahidə olunur.

Danışıq terapevtinin işində Su-Jok terapiyası. Oyun texnikaları Danışıq terapevtinin qeyri-ənənəvi təsir üsulları nitq pozğunluğu olan uşaqlarla korreksiya və inkişaf işinin perspektivli vasitəsinə çevrilir. Biri

Master-klass “Uşaqlarda nitq pozğunluqlarının korreksiyasında Su Jok terapiyasından istifadə” “Uşağın ağlı onun barmaqlarının ucundadır” V. A. Suxomlinski. Giriş. Yaxşı inkişaf etmiş nitq hərtərəfli olmağın ən vacib şərtidir

25 saylı uşaq bağçası Bələdiyyə muxtar məktəbəqədər təhsil müəssisəsi "Birləşmiş tipli 25 "Ryabinka" uşaq bağçası Birləşmiş Regionlararası Sahə sahəsi elmi-praktik konfrans

"DS 10" bələdiyyə büdcəli məktəbəqədər təhsil müəssisəsi qızıl balıq» Danışıq terapevtinin işində Su-Jok terapiyası. Oyun nümunələri. Müəllim - danışma terapevti Tatyana Vitalievna Blokhina, Megion, 2017. Qeyri-ənənəvi

Hazırladı: müəllim Koryakina O.N. Səsləri tələffüz edə bilmir, yaşıdları onu başa düşmür. Böyüklər, məsələn, bağça müəllimləri, onu başa düşmürlər. Uşaq özünü aşağı hiss edir və başlayır

Evdə Su Jok terapiyası Tərtib edən: müəllim-loqoped Egorova Vera Nikolaevna “Uşağın ağlı barmaqlarının ucundadır” V. A. Suxomlinski. Uşağın ağlı onun barmaqlarının ucundadır,

Valideynlər üçün məsləhət. SU-JOK TERAPİYA təsirli üsul xəstəliklərin qarşısının alınması və müalicəsi. Əl motor hərəkətlərinin qeyri-kafi inkişafından və nəticədə, aşağı səviyyə nitqin inkişafı

Müəllimlər üçün seminar Mövzu: “Məktəbəqədər yaşlı uşaqlarda nitqin inkişafı vasitəsi kimi Su Jok terapiyası”. Hazırlayan: MBDOU DS 47 “Göy qurşağı” müəllimi, Svetloqrad Natalya Mixaylovna Marina Svetloqrad, 2015

“Biz şadlıqla topu yuvarlayırıq, danışmağa başlayırıq” Masaj topu və elastik üzüklərdən istifadə edərək barmaq oyunları Su-jok Metod geniş yayılıb və loqopedik praktikada uğurlu tətbiq tapıb.

« İnformasiya texnologiyaları məktəbəqədər təhsil müəssisələrinin işçiləri üçün” “Su-jok terapiyası. Sağlamlığın qorunması çərçivəsində incə motor bacarıqlarının qeyri-ənənəvi üsullarla inkişafı” Tamamladı: Spiridonova

Danışıq terapevt müəllimi A.V.Lesheva tərəfindən layihənin təqdimatı MBDOU DS KV 8 şəhəri Chernomorsky bələdiyyə quruluşu Seversky rayonu "Uşağın ağlı onun barmaqlarının ucundadır." V.A. Suxomlinski. Uyğunluq

Bələdiyyə məktəbəqədər təhsil müəssisəsi "Birləşdirilmiş tipli uşaq bağçası 55" LAYİHƏSİ "Məzəli toplar" Müəlliflər: Goldobina N.V. Knyazeva T.V. LAYİHƏ PASPORTU Layihə: uzunmüddətli Layihə növü:

Bloşçinskaya Natalya Viktorovna Müəllim-loqoped Təhsil: ali təhsil, Voronej Dövlət Pedaqoji Universitetinin nitq terapiyası ixtisası üzrə məzunu Pedaqoji təcrübə: 20 il Vəzifədə iş stajı: 11 il Su Jok elementlərindən istifadə

Mövzu: “Uşaqların tədrisi və tərbiyəsinin xüsusiyyətləri nitq terapiyası qrupu. Nitq qüsurlarının aradan qaldırılmasında ailənin rolu”. “İnsan naməlum bir toz zərrəsi kimi izsiz yox olmaq üçün doğulmur. İnsan

Məktəbəqədər uşaqlarda nitq pozğunluqlarının korreksiyasında Su-Jok terapiyasının tətbiqi Prokhortseva G.V. Müəllim defektoloq ən yüksək kateqoriya MBDOU 18 "Uşağın ağlı barmaqlarının ucundadır" V. A. Suxomlinski.

SU-JOK TERAPİYASI MƏKTƏBƏQƏDƏR UŞAQLARDA İNCE HƏRİQƏT BƏRCİYƏLƏRİNİN İNKİŞAF EDİLMƏSİ VASİTƏSİ KİMİ Müəllim-loqoped: Dobryakova I. A. Tərbiyəçi: Sharypova A. A. MBDOU “64 nömrəli uşaq bağçası” Hal-hazırda inkişaf problemidir.

Su Jok topu masajçısından istifadə edərək barmaq oyunlarının kart indeksi müəllim-loqoped MBDOU DS 13 "Bahar" Kozyreva V.A. Barmaq oyunu "Tısbağa". (topla) sonra solda. Böyük bir tısbağa gəzirdi

Su-Jok masaj topu ilə oyunlar Tərtib edən: Leontyeva Lyudmila Veniaminovna Gadjieva Anna İvanovna İncə motor bacarıqlarının inkişafı haqqında artıq çox şey deyilib və yazılıb və bu təsadüfi deyil. Alimlər çoxdan sübut ediblər

MADOU "Uşaq İnkişaf Mərkəzi 7 Uşaq Bağçası" nın müəllim-defektoloqu Regina Anatolyevna Politaevanın pedaqoji təcrübəsinin təqdimatı. Politaeva Regina Anatolyevna, 23 mart 1972-ci il təvəllüdlü, təhsil

BƏLƏDİYYƏ BÜDCƏLİ MƏKTƏBƏQƏDƏR TƏHSİL MÜƏSSİSƏSİ "KOMBİNASİ TİP 53 "Kiçik su pərisi" uşaq bağçası Krım RESPUBLİKASININ SİMFEROPOL BƏLƏDİYYƏT TƏHSİL ŞƏHƏR RAYONU İncə motor bacarıqları üçün oyunlar

Əlil UŞAQLAR ÜÇÜN Danışıq Terapiyasına Dəstəkdə “SU-JOK” TEXNOLOGIYASI S. R. Tsyplakova, loqoped, Uqra Xantı-Mansiysk Muxtar Dairəsi “Uşaqlar və Yeniyetmələr üçün Reabilitasiya Mərkəzi”

Bələdiyyə məktəbəqədər təhsil müəssisəsi uşaq bağçası 31 kompensasiya tipli LAYİHƏ “Su-Jok terapiyası loqopedik işin effektivliyinin artırılması və sağlamlığın qorunmasının qeyri-ənənəvi forması kimi

“Məktəbəqədər uşaqlarla işdə Su-Jok texnologiyasından istifadə” master-klassı Tərbiyəçi V.V.Kuzminova 2017 Master-klass: Məktəbəqədər uşaqlarla işdə “Su-Jok” texnologiyasından istifadə. Məqsədlər: Səviyyəni yüksəlt

Bələdiyyə büdcəli məktəbəqədər təhsil müəssisəsi "Uşaqların inkişafının bədii-estetik istiqamətində fəaliyyətin prioritet həyata keçirilməsi ilə 41 ümumi inkişaf növləri uşaq bağçası"

Masaj topları ilə oyunlar Tərtib edən: müəllim-loqoped MBDOU 139 Polozova İrina Anatolyevna Hər bir valideyn barmaqların incə motor bacarıqlarını inkişaf etdirməyin nə qədər vacib olduğunu bilir, çünki bu, nitqin inkişafına kömək edir.

İncə motor bacarıqları: Barmaq gimnastikası Su Jok. Təqdimat. Tamamladı loqoped müəllim: Larisa Anatolyevna Loginova. Barmaq gimnastikası Barmaq gimnastikası şeir və ya hər hansı bir ifadır

“Məktəbəqədər uşaqlar üçün Su-Jok terapiyası Hazırlayan: müəllim Gorban E.E. Su-jok terapiyasından istifadənin məqsədi: Uşaqların sağlamlığının qorunması və möhkəmləndirilməsi, şagirdlərdə məsuliyyətin inkişafı

Bələdiyyə büdcəli məktəbəqədər təhsil müəssisəsi 25 İŞ TƏCRÜBƏSİNDƏN Erkən və ibtidai məktəbəqədər yaşlı uşaqlarla işdə Su-jok terapiyasının elementlərindən (tikəli toplar) istifadə edilməsi Müəllim-psixoloq:

Hazırladı: müəllim Ryzova S.N. Su-Jok terapiyası akupunkturun ultra müasir istiqaməti, əllərdə yerləşən bütün orqan və sistemlərə uyğun yüksək aktiv nöqtələrin stimullaşdırılması üsuludur.

Krım Respublikası Simferopol Şəhər Şurasının təhsil şöbəsinin 9 saylı "Firebird" ümumi tipli məktəbəqədər təhsil müəssisəsi Tərbiyəçilər və valideynlər üçün məsləhətləşmə Su-jok elementlərinin istifadəsi

SOSİAL XİDMƏT İŞÇİSİ 10 2014 MOSKVA Loqoped və defektoloq SOSİAL XİDMƏT İNSTİTUTLƏRİ: FƏALİYYƏTİN MƏZMUNU VƏ TƏŞKİLİ SU-JOK TEXNOLOGIYASI Əlilliyi olan uşaqlarla loqopedik işdə

Danışıq terapevt müəllimi Maslenko N.V.-nin iş təcrübəsinin təqdimatı Sağlamlıq bir insanın sahib olduğu ən qiymətli şeydir. ÜSTÜNDƏ. Semaşko Sağlamlığa qənaət edən texnologiyalar müxtəlif formalar və komplekslərdir fəaliyyət növləri,

Təhsil şöbəsi Bələdiyyə büdcə məktəbəqədər təhsil müəssisəsi "Qızıl açar" uşaq bağçası Noyabrsk şəhərinin bələdiyyə quruluşu Kart indeksində Su-Jok elementlərinin istifadəsi

mücərrəd təhsil fəaliyyəti böyük məktəbəqədər yaşlı uşaqlarla EER-dən istifadə edərək ibtidai məktəbəqədər yaşlı uşaqlar üçün "Masaj topları ilə oynamaq" üçün video master-klass yaratmaq

Su-Jok terapiyası

Xüsusi bir top, elastik üzük ilə masaj edin

Əlinizin ovucunda çoxlu bioloji aktiv nöqtələr olduğundan, onları stimullaşdırmaq üçün xüsusi topla masaj etmək effektiv üsuldur. Uşaqlar topu ovucları arasında yuvarlayaraq, qol əzələlərini masaj edirlər. Hər topun "sehrli" üzükləri var.

Daxili orqanların işini stimullaşdırmağa kömək edən elastik bir üzük ilə masaj edin. Bütün insan bədəni əl və ayağa, eləcə də hər bir barmaq və ayaq barmağına proyeksiya edildiyi üçün xəstəliklərin qarşısının alınması və müalicəsinin effektiv yolu barmaqları, əlləri və ayaqları elastik halqa ilə masaj etməkdir. Üzük barmağınıza taxılmalı və bədənin müvafiq təsirlənmiş hissəsinin sahəsi qızarıncaya və istilik hissi yaranana qədər masaj edilməlidir. Bu prosedur gündə bir neçə dəfə təkrarlanmalıdır.

Üzükləri olan "kirpi" toplarının köməyi ilə uşaqlar barmaqlarını və ovuclarını masaj etməyi xoşlayırlar ki, bu da bütün bədənə, eləcə də barmaqların incə motor bacarıqlarının inkişafına faydalı təsir göstərir və bununla da nitqin inkişafına kömək edir. .

Əllərin və barmaqların əl masajı. Əllərin barmaqlarının və dırnaq lövhələrinin masajı çox faydalı və təsirlidir. Bu sahələr beyinə uyğundur. Bundan əlavə, bütün insan bədəni mini yazışma sistemləri şəklində onlara proqnozlaşdırılır. Buna görə də, davamlı istilik hissi əldə olunana qədər barmaqların ucları masaj edilməlidir. Bu, bütün bədənə müalicəvi təsir göstərir. İnsanın başından məsul olan baş barmağa təsir etmək xüsusilə vacibdir.

Oyun indeksi

Sujok terapiyasına görə

1. Toplarla Su-Jok masajı (uşaqlar sözləri təkrarlayır və mətnə ​​uyğun olaraq topla hərəkətlər edir)

Mən topu dairələrə yuvarlayıram

Mən onu irəli-geri sürürəm.

Mən onların ovuclarını sığallayacağam.

Sanki qırıntıları süpürürəm

Mən onu bir az sıxacağam,

Pişik pəncəsini necə sıxır

Hər barmağımla topa basacağam,

Və digər tərəfdən başlayacağam.

2. Barmaqları elastik bir üzüklə masaj edin. /Uşaqlar növbə ilə hər barmağa masaj üzükləri taxır, barmaq gimnastikası şeiri deyirlər/

Bir iki üç dörd beş,/barmaqlarınızı bir-bir uzatın/

Barmaqlar gəzməyə çıxdı,

Bu barmaq ən güclü, ən qalın və ən böyükdür.

Bu barmaq onu göstərmək üçündür.

Bu barmaq ən uzundur və ortada dayanır.

Bu adsız barmaq ən çox korlanmışdır.

Kiçik barmaq isə kiçik olsa da, çox çevik və cəsarətlidir.

3. Səsləri avtomatlaşdırmaq üçün Su-Jock toplarından istifadə. /uşaq növbə ilə hər barmağına masaj üzük qoyur, şer deyərkən verilən səsi avtomatlaşdırmaq üçün Ş/

Sağ tərəfdən:

Bu körpə İlyuşadır,(baş barmağında)

Bu körpə Vanyuşadır,(işarə edərək)

Bu körpə Alyoşadır,(orta)

Bu körpə Antoşadır,(adsız)

Kiçik körpəyə isə dostları Mişutka deyirlər.(balaca barmaq)

Sol tərəfdən:

Bu kiçik qız Tanyuşadır,(baş barmağında)

Bu kiçik qız Ksyusha,(işarə edərək)

Bu körpə Maşadır,(orta)

Bu kiçik qız Daşadır,(adsız)

Kiçikinin adı isə Nataşadır.(balaca barmaq)

Uşaq J səsini avtomatlaşdırmaq üçün şeir oxuyarkən topu ovucları arasında yuvarlayır.

Kirpi yolsuz gəzir

Heç kimdən qaçmır.

Başdan ayağa

İğnələrlə örtülmüş kirpi.

Necə götürmək olar?

4. Leksik və qrammatik kateqoriyaların təkmilləşdirilməsində Su-Jok toplarından istifadə

"Bir çox" məşqi " Müəllim “möcüzə topu”nu stolun üstündən uşağa yuvarlayır, obyekti tək hərflə adlandırır. Uşaq topu ovucu ilə tutaraq, isimləri cəm halında adlandıraraq geri yuvarlayır.

Oxşar məşqlər“Mənə mehriban zəng edin”, “Əksini deyin”

5. Yaddaş və diqqəti inkişaf etdirmək üçün Su-Jok toplarından istifadə

Uşaqlar təlimatlara əməl edirlər: üzüyü sağ əlinizin kiçik barmağına qoyun, topu sağ əlinizə götürün və arxanın arxasında gizləyin və s.; uşaq gözlərini yumur, böyüklər hər hansı barmağına üzük taxır və üzük hansı əlin barmağında olduğunu adlandırmalıdır.

6. Sözləri səsləndirmək üçün toplardan istifadə etmək

Səsləri xarakterizə etmək üçün üç rəngli masaj topları istifadə olunur: qırmızı, mavi, yaşıl. Danışıq terapevtinin göstərişi ilə uşaq səsin təyinatına uyğun topu göstərir.

7. Ön sözlərdən istifadə bacarıqlarınızı təkmilləşdirmək üçün mərmərdən istifadə edin

Masada bir qutu var, danışma terapevtinin göstərişinə əsasən, uşaq topları müvafiq olaraq yerləşdirir: qırmızı top - qutuda; mavi - qutunun altında; yaşıl - qutunun yanında; Sonra, əksinə, uşaq böyüklərin hərəkətini təsvir etməlidir.

8. Sözlərin heca təhlili üçün toplardan istifadə

məşq " Sözləri hecalara bölün": Uşaq hecanın adını çəkir və qutudan bir top götürür, sonra hecaların sayını hesablayır.

9. 2 masaj topu götürün və uşağın ovuclarının üstündən keçirin (əlləri dizlərinin üstündə, ovucları yuxarı), vurğulanan hər heca üçün bir hərəkət edin:

Avuçlarımı sığalla, kirpi!

Sən çılğınsan, bəs nə!

Mən səni sevmək istəyirəm

Mən sizinlə yola getmək istəyirəm.

10. Nağıl " Kirpi gəzintidə»

Su-Jok masaj topu ilə məşqlər

Məqsəd: Su-Jok sisteminə görə bioloji aktiv nöqtələrə təsir etmək, beyin qabığının nitq zonalarını stimullaşdırmaq.

Avadanlıqlar: Su-Jok topu - masajçı.

Bir vaxtlar meşədə bir kirpi yaşayırdı, kiçik evində - bir çuxurda(topu ovucunuzda saxlayın).

Kirpi çuxurundan bayıra baxdı(ovuclarınızı açın və topu göstərin)və günəşi gördü. Kirpi günəşə gülümsədi(gülümsəyin, bir ovucunuzu havalandırın)və meşədə gəzməyə qərar verdi.

Bir kirpi düz bir yolda yuvarlandı(topu ovucunuzda düz hərəkətlərlə yuvarlayın),yuvarlandı və yuvarlandı və gözəl, yuvarlaq bir təmizliyə qaçdı(dairə şəklində ovucları birləşdirin).Kirpi sevindi və qaçıb boşluqdan tullanmağa başladı(topu ovuclarınızın arasında tutun)

Gülləri iyləməyə başladım(topun tikanlarına barmağınızın ucuna toxunun və dərindən nəfəs alın). Birdən buludlar qaçdı(topu bir yumruqda, digərində, qaşlarını çat), və yağış damcılamağa başladı: damcı-damcı-damcı(bir çimdikdə barmaqlarınızın ucu ilə topun onurğalarını döyün).

Kirpi böyük bir göbələk altında gizləndi (sol əlinizin ovucu ilə şapka düzəldin və topu onun boyunca gizləyin)və yağışdan sığındı və yağış dayandıqda təmizlikdə müxtəlif göbələklər böyüdü: boletuslar, boletus göbələkləri, bal göbələkləri, chanterelles və hətta porcini göbələkləri(barmaqları göstər).

Kirpi anasını sevindirmək, göbələk yığıb evə aparmaq istəyirdi, o qədər çoxdu ki... kirpi onları necə aparacaq? Bəli, arxanızda. Kirpi diqqətlə göbələkləri iynələrə qoydu(hər barmağın ucunu bir top sünbüllə vurun)və sevincək evə qaçdı(Avuç boyunca düz hərəkətlərlə topu yuvarlayın).

11. Təmizlikdə, qazonda

Dovşanlar bütün günü çapırdılar./topla ovucunuza tullayın/

Və otların üzərinə yuvarlandı/irəli - geri yuvarlanır/

Quyruqdan başına qədər.

Dovşanlar uzun müddət belə çapdılar,/topla ovucunuza tullayın/

Amma biz tullandıq və yorulduq./topu ovucunuza qoyun/

İlanlar sürünərək keçdi/xurma boyunca aparat/

Mən sığal çəkməyə, sığal çəkməyə başladım

Bütün dovşanların ana dovşanı. /hər barmağını topla vur/

12. Ayı yuxulu gəzirdi,/topu əllə gəzdirin/

Və onun arxasında bir ayı balası var.

Və sonra uşaqlar gəldi/topu əllə gəzdirin/

Portfellərdə kitablar gətirirdilər.

Kitablar açmağa başladılar

Və dəftərlərə yazın.

13. Uşaq fırçanı ovuclarının arasında gəzdirərək deyir:

“Şamda, küknarda, Milad ağacında

Çox kəskin iynələr.

Ancaq ladin meşəsindən daha güclü,

Ardıc səni sancacaq”.

14. “Payız” məşqi.

Hədəf:

15. “Yağış” məşqi.

Hədəf:

Əl bacarıqlarını və gözəl motor bacarıqlarını inkişaf etdirin;

əzələ tonunu normallaşdırmaq;

Serebral korteksdə danışma sahələrini stimullaşdırmaq;

Lüğəti leksik mövzuda birləşdirin.

Avadanlıqlar: masaj topları.

16. “Bağda” məşqi.

Hədəf:

Əl bacarıqlarını və gözəl motor bacarıqlarını inkişaf etdirin;

əzələ tonunu normallaşdırmaq;

Serebral korteksdə danışma sahələrini stimullaşdırmaq;

Lüğəti leksik mövzuda birləşdirin.

Avadanlıqlar: masaj topları.

17. “Məhsul yığımı” məşqi.

Hədəf:

Əl bacarıqlarını və gözəl motor bacarıqlarını inkişaf etdirin;

əzələ tonunu normallaşdırmaq;

Serebral korteksdə danışma sahələrini stimullaşdırmaq;

Lüğəti leksik mövzuda birləşdirin.

Avadanlıqlar: masaj topları.

18. "Kolobok" məşqi.

Hədəf:

Əl bacarıqlarını və gözəl motor bacarıqlarını inkişaf etdirin;

əzələ tonunu normallaşdırmaq;

Serebral korteksdə danışma sahələrini stimullaşdırmaq;

Lüğəti leksik mövzuda birləşdirin.

Avadanlıqlar: masaj topları.

19. “Çörək” məşqi.

Hədəf:

Əl bacarıqlarını və gözəl motor bacarıqlarını inkişaf etdirin;

əzələ tonunu normallaşdırmaq;

Serebral korteksdə danışma sahələrini stimullaşdırmaq;

Lüğəti leksik mövzuda birləşdirin.

Avadanlıqlar: masaj topları.

20. “Mənim əllərim” məşqi.

Hədəf:

Əl bacarıqlarını və gözəl motor bacarıqlarını inkişaf etdirin;

əzələ tonunu normallaşdırmaq;

Serebral korteksdə danışma sahələrini stimullaşdırmaq;

Lüğəti leksik mövzuda birləşdirin.

Avadanlıqlar: masaj topları.

21. "Tərəvəzlər"

Kiçik qız Zinochka səbətində tərəvəz var,

Uşaqlar ovucları ilə "səbət" düzəldir və topu yuvarlayır

Budur, qaba qarınlı balqabaq qoyuram,

Mən bibər və yerkökü məharətlə qoydum,

Pomidor və xiyar.

Uşaqlar böyükdən başlayaraq üzüyü barmaqlarına taxırlar.

Zinamız əladır!

Baş barmağını yuxarı göstər.

22. "Meyvə."

Bu barmaq portağaldır, əlbəttə ki, tək deyil.

Bu barmaq gavalı, dadlı, gözəldir.

Bu barmaq budaqda hündür böyüyən ərikdir.

Bu barmaq armuddur, soruşur. "Yaxşı, yeyin!"

Bu barmaq ananasdır

Uşaqlar növbə ilə barmaqlarını yumruqlarından düzəldir, üzük taxırlar.

Meyvə sizin və bizim üçün.

Uşaqlar topu ovuclarında yuvarlayırlar.

23. "Göbələklər"

Səbəti göbələk yığacağım meşəyə aparıram.

Uşaqlar ovucları ilə "səbət" düzəldir və topu yuvarlayır.

Dostum təəccüblənir.

"Burada çoxlu göbələk var!"

Təəccüb göstərin, qollarını tərəflərə yayın

Boletus, oiler, boletus, bal göbələyi,

Boletus, chanterelle, süd göbələyi - gizlənqaç oynamasınlar!

Meşənin kənarında zəfəran südü qapaqları və dalğalar tapacağam.

Evə qayıdanda bütün göbələkləri özümlə aparıram.

Ancaq milçək ağarını daşımaram, qoy meşədə qalsın!

Sol əlin baş barmağını qoyub hədələyirlər.

24. “Geç payız.”

Günəş artıq güclə isinir,

Köçəri quşlar cənuba uçdu,

Ağaclar çılpaq, tarlalar boş,

İlk qar torpağı bürüdü.

Noyabrda çay buzla örtülür -

Həyətdə gec payızdır.

25. "Giləmeyvələr."

Giləmeyvə - qarğıdalı, zoğal, qaragilə, lingonberries,

Moruq, çiyələk, itburnu, qarağat və yabanı çiyələk

Sağ əlinizin kiçik barmağından başlayaraq üzüyü bir-bir barmaqlarınıza qoyun.

Nəhayət giləmeyvə yadıma düşdü. Bunun mənası nədi?

Çiyinlərini qaldırıb təəccüblənirlər.

Men etdim! Baş barmaq irəli çəkilir.

26. "Mebel".

Kreslo, stol, divan, çarpayı,

Rəf, komodin, bufet, qarderob, komodin və stul.

Sağ əlinizin kiçik barmağından başlayaraq üzüyü bir-bir barmaqlarınıza qoyun.

Bu qədər mebelin adını çəkdi.

Uşaqlar Su-Joku ovucları arasında yuvarlayırlar.

27. "Geyimlər."

Təmiz və hərtərəfli yuyuram.

Uşaqlar yumruqları ilə yuyulmağı təqlid edən hərəkətlər edirlər.

Köynək, gödəkçə, paltar, yubka, sarafan və köynək,

Həm də köynək, cins şalvar, sviter və şalvar.

Sağ əlinizin kiçik barmağından başlayaraq üzüyü bir-bir barmaqlarınıza qoyun.

Əllərim yorulur!

Hər iki əlinizi sıxın.

28. "Qablar."

Qız İrinka hər şeyi qaydasına salırdı.

Uşaqlar Su-Joku ovucları arasında yuvarlayırlar.

Qız İrinka kukla ilə danışdı.

Salfetlər salfet tutacağında olmalıdır,

Yağ yağlı qabda, çörək çörək qabında,

Duz isə təbii ki, duz qabındadır!”

Sağ əlinizin kiçik barmağından başlayaraq üzüyü bir-bir barmaqlarınıza qoyun.

29." Vəhşi heyvanlar qışda"

Ayı yuvada möhkəm yatır, yaza qədər bütün qışı yatacaq,

Çipmunk, tikanlı kirpi və porsuq qışda yatır.

Ancaq balaca dovşan yata bilmir - tülküdən qaçır.

Sağ əlinizin kiçik barmağından başlayaraq üzüyü bir-bir barmaqlarınıza qoyun.

O, kolların arasında parıldayır, bir az səs-küy salır və getdi.

Uşaqlar Su-Joku ovucları arasında yuvarlayırlar.

30. "Yeni il"

Bayram yaxınlaşır, Milad ağacı bəzəyir.

Uşaqlar Su-Joku ovucları arasında yuvarlayırlar.

Oyuncaqları asdıq: boncuklar, toplar, krakerlər.

Və burada fənərlər asılır, parıldaması ilə uşaqları sevindirir.

Sağ əlinizin kiçik barmağından başlayaraq üzüyü bir-bir barmaqlarınıza qoyun.

31. "Qış əyləncəsi"

Qışda nə etməyi xoşlayırıq?

Uşaqlar Su-Joku ovucları arasında yuvarlayırlar.

Qartopu oynamaq, xizək sürmək,

Buz üzərində konki sürmək, xizəkdə dağdan aşağı qaçmaq.

Sağ əlinizin kiçik barmağından başlayaraq üzüyü bir-bir barmaqlarınıza qoyun.

32. "Nəqliyyat"

Sizinlə oynayacağıq, nəqliyyata zəng edəcəyik

Uşaqlar Su-Joku ovucları arasında yuvarlayırlar.

Avtomobil və helikopter, tramvay, metro və təyyarə,

Sağ əlinizin kiçik barmağından başlayaraq üzüyü bir-bir barmaqlarınıza qoyun.

Beş barmağını yumruqla bağlayacağıq,

Biz beş nəqliyyat növünün adını çəkəcəyik.

Uşaqlar barmaqlarını yumruq halına gətirirlər.

33. “İsti ölkələrin heyvanları”.

Bala fil ana filin arxasinda gedir,

Timsahın arxasında körpə timsah var,

Balaca şir balası aslanın ardınca gedir,

Dəvə balası dəvənin dalınca qaçır,

Zolaqlı zebra zebranın arxasınca tələsir,

Sağ əlinizin kiçik barmağından başlayaraq üzüyü bir-bir barmaqlarınıza qoyun.

Hər uşaq kimin arxasınca qaçır?

Uşaqlar Su-Joku ovucları arasında yuvarlayırlar.

34. "Şimal heyvanları"

Tepy - tyapy, typy - tyapy,

Bunlar pəncələr deyil, üzgəclərdir.

Möhürlərdə bu üzgüçülər var

Analar, atalar, uşaqlar tərəfindən geyilir.

Uşaqlar Su-Joku ovucları arasında yuvarlayırlar.

35. "Baharda vəhşi heyvanlar"

Bu dovşan, bu dələ, bu tülkü, bu canavar,

Bu tələsik, qəhvəyi, tüklü, yuxulu halda gəzir,

Gülməli kiçik ayı.

Sağ əlinizin kiçik barmağından başlayaraq üzüyü bir-bir barmaqlarınıza qoyun.

36. "Quşçuluq".

Toyuqun cücəsi, qazın balası var,

Hinduşkanın hinduşka cücəsi var,

Ördəyin də bir ördək balası var.

Sağ əlinizin kiçik barmağından başlayaraq üzüyü bir-bir barmaqlarınıza qoyun.

Hər ananın körpələri olur

Hər kəs gözəl və yaxşıdır!

Uşaqlar Su-Joku ovucları arasında yuvarlayırlar.

37. "Ev heyvanları."

İnək buzovlarından razıdır,

Qoyun quzularına sevinir,

Pişik pişik balalarından razıdır

Donuz kiminlə xoşbəxtdir? Donuz balaları!

Keçi balalarından razıdır,

Sağ əlinizin kiçik barmağından başlayaraq üzüyü bir-bir barmaqlarınıza qoyun.

Və mən oğlanlarımdan razıyam!

Uşaqlar Su-Joku ovucları arasında yuvarlayırlar.

38. “Köçəri quşlar”.

Tili - teli, kafel - teli,

Cənubdan quşlar gəldi!

Uşaqlar Su-Joku ovucları arasında yuvarlayırlar.

Bizə bir dələ uçdu - boz lələk.

Tərəqqi, bülbül, tələsdilər, kim daha sürətli idi.

Qaranquş, qu quşu, ördək, çevik, leylək, qaranquş və qaranquş –

Sağ əlinizin kiçik barmağından başlayaraq üzüyü bir-bir barmaqlarınıza qoyun.

Hamı qayıtdı, gəldi,

Səsli mahnılar oxudular!

Uşaqlar Su-Joku ovucları arasında yuvarlayırlar.

39. “Sualtı dünya.”

Tez ətrafa baxın!

Nə görürsən, əziz dostum.

Uşaqlar Su-Joku ovucları arasında yuvarlayırlar.

Burada su təmizdir, dəniz atı burada üzür,

Budur meduza, budur kalamar, bu da top balığı.

Ancaq səkkiz ayağını düzəldib,

Bir ahtapot qonaqları qarşılayır.

Sağ əlinizin kiçik barmağından başlayaraq üzüyü bir-bir barmaqlarınıza qoyun.

40. "Böcəklər."

Biz birlikdə barmaqlarımızı sayırıq və onlara həşərat deyirik.

Uşaqlar Su-Joku ovucları arasında yuvarlayırlar.

Kəpənək, çəyirtkə, uçmaq, bu yaşıl qarınlı bir böcəkdir.

Kimdir ki, burada cingildəyir, ey, ağcaqanad uçur!

41. "Kirpi"

2 masaj topu götürürük və uşağın ovuclarına keçirik (əlləri dizlərinin üstündə, ovucları yuxarı), hər vurğulanmış heca üçün bir hərəkət edirik:

Avuçlarımı sığalla, kirpi!

Sən çılğınsan, bəs nə!

Sonra uşaq onları ovucları ilə sığallayır və deyir:

Mən səni sevmək istəyirəm

Mən sizinlə yola getmək istəyirəm.

42. "Dovşanlar"

Təmizlikdə, qazonda/topu ovuclarınız arasında yuvarlayın/

Dovşanlar bütün günü çapırdılar./topla ovucunuza tullayın/

Və otların üzərinə yuvarlandı/irəli - geri yuvarlanır/

Quyruqdan başına qədər.

Dovşanlar uzun müddət belə çapdılar,/topla ovucunuza tullayın/

Amma biz tullandıq və yorulduq./topu ovucunuza qoyun/

İlanlar sürünərək keçdi/xurma boyunca aparat/

"Sabahınız xeyir!" - dedilər.

Mən sığal çəkməyə, sığal çəkməyə başladım

Bütün dovşanlar ana dovşan olacaqlar./hər barmağını topla vur/

43. Ayı yuxulu gəzirdi,/topu əllə gəzdirin/

Və onun arxasında bir ayı balası var./əlinizlə topla sakitcə yeriyin/

Və sonra uşaqlar gəldi/topu əllə gəzdirin/

Portfellərdə kitablar gətirirdilər.

Kitablar açmağa başladılar/topu hər barmağınıza basın/

Və dəftərlərə yazın.

44. Budur mənim köməkçilərim

Budur mənim köməkçilərim.(barmaqları göstər)

Onları istədiyiniz kimi çevirin.

Ağ, hamar yol boyu

Barmaqlar atlar kimi çapır.

(topu qolunuz boyunca, dirsəyinizə qədər qaçın)

Tərkib, çubuq, çubuq,

Takoz, takoz, takoz -

Çılpaq bir sürü çapır.(digər əlinizlə təkrarlayın)

45. “Çəmənə”

Dovşanlar çəmənliyə gəldi,

Ayı balaları, porsuqlar,

Qurbağalar və yenot. (üzüyü hər barmağa bir-bir taxın)

Yaşıl çəmənlikdəsən

Sən də gəl, dostum!(topu ovucunuza yuvarlayın)

46. ​​"Kələm"

Kələmi doğrayırıq, doğrayırıq,(topa ovucunuzun kənarı ilə vurun)

Kələmi duzlayırıq, duzlayırıq,(topa barmaqlarımızın ucu ilə toxunuruq)

Biz üç, üç kələm(Avuçlarınızı topa sürtün)

Biz kələm sıxırıq və sıxırıq.(topu yumruğunuza sıxın)

47. "Balıq"

Balıqlar əylənirlər

Təmiz isti suda,(topu əldən-ələ atmaq)

Kiçiləcəklər, açılacaqlar,

Özlərini quma basdıracaqlar,(topu yumruqda sıxın və açın)

48. "Oyuncaqlar"

Bir sıra böyük divanda

Katinanın kuklaları oturur:

İki ayı, Pinocchio,

Və şən Cipollino,

Və bir pişik balası və bir fil balası.

(böyükdən başlayaraq növbə ilə Su Jok topunu hər barmağa yuvarlayın)

Bir iki üç dörd beş.

Katyamıza kömək edək

49. Barmaq oyunu “Tısbağa” (uşaqların əlində Su Jok).

Böyük bir tısbağa gəzirdi

Və qorxusundan hamını dişlədi,

(uşaqlar Su Joku ovucları arasında yuvarlayırlar)

Kus, kus, kus, kus,

(Uşağın “çimdik”lə tutduğu baş barmaq və qalan barmaq arasında Su Jok. Əldən-ələ keçərək Su Jokun üzərinə ritmik basın).

Mən heç kimdən qorxmuram

(uşaqlar Su Joku ovucları arasında yuvarlayırlar).

50. Barmaq oyunu “Kirpi”

Məşq əvvəlcə sağ tərəfdən, sonra solda aparılır.

Kirpi, kirpi, hiyləgər kirpi,

topa oxşayırsan.(uşaqlar Su Joku ovucları arasında yuvarlayırlar)

Arxasında iynələr var (baş barmağın masaj hərəkətləri)

çox, çox tikanlı.(şəhadət barmağının masaj hərəkətləri)

Kirpi kiçik olsa da,(orta barmağın masaj hərəkətləri)

bizə tikanları göstərdi(üzük barmağının masaj hərəkətləri)

Həm də tikanlar (kiçik barmağın masaj hərəkətləri)

kirpi kimi baxmaq (uşaqlar Su Joku ovucları arasında yuvarlayırlar).

51. "Əllər"

Bu tutacaq düzgündürTop sağ ovucda

Bu sol qoldurTop sol xurma üzərində

topa basıramTopu ovuclarınız arasında saxlayın

Və məşqlər edirəm:

Doğru olan güclü olacaqSağ yumruqla sıxın

Sol güclü olacaqSol yumruqda sıxın

Əllərim çevik və bacarıqlı olacaq.Topu ovuclarınız arasında yuvarlayın

52. Su-jok topu ilə özünü masaj etmək.

1, 2, 3, 4, 5!

Mən topu yuvarlayacağam.

Sənin ovcunu sığallayacağam

Və mən onu qıdıqlayacağam.

Topu bir dairədə yuvarlayıram

Və ovucumu uzadıram.

Və barmaqlarımda gəzdirəcəyəm

Hamını qıdıqlayacağam.

Yuxarı və aşağı, yuxarı və aşağı,

Topu barmağınıza yuvarlayın.

Topu möhkəm sıxacağam,

Mən onu tutub açacağam.

53. Palma masajı

Kirpi ovuclarımızı sancır,

Onunla bir az oynayaq.

Onunla oynasaq -

Əllərimizi inkişaf etdirəcəyik.

Barmaqlarınız çevik olacaq,

Ağıllı - qızlar, oğlanlar.

Kirpi ovuclarımızı sancır,

Əllərimiz məktəbə hazırlaşır.

54. Kitabdan material: "Top oyunları"

T. A. Vorobyova, O. I. Krupençuk

KOMPLEKS "ISINDIRMA"

Mən topu möhkəm sıxacağam

Və ovucumu dəyişdirəcəyəm.Topu sağ əlinizlə, sonra sol əlinizlə sıxın.

“Salam, mənim sevimli topum! »

Hər barmaq səhər deyəcək.

Topu şəhadət və baş barmağınızla, sonra orta və baş barmağınızla, üzük və baş barmağınızla, kiçik barmağınız və baş barmağınızla tutun.

Topu möhkəm qucaqlayır,

Onu heç yerə getməyə qoymur.

Topu şəhadət və baş barmağınızla möhkəm sıxın.

Yalnız qardaşına verir:

Qardaş topu qardaşından alır.

Böyük olanın əlində olan topu ötür və nöqtəni göstər. barmaqları sol əlin müvafiq barmaqlarına daxil edin.

İki keçi balası topu döydü

Və başqa uşaqlara verdilər.

Şəhadət barmaqlarınızla sağa və sola tutun. əllər topu. Sonra orta barmaqlarla və s.

Masanın üstündə dairələri yuvarlayıram,

Mən onu əlimdən buraxmıram.

Mən onu irəli-geri silkələyirəm;

Sağ və ya sol - istədiyim kimi.

Topu sağ əlinizin ovucu ilə sola və sağa, irəli və geri yuvarlayın.

Rəqs rəqs edə bilər

Hər barmaq topun üzərindədir.

Topu sağ əlinizin barmaqlarının ucları ilə yuvarlayın: indeks, orta, üzük və kiçik barmaqlar.

Barmağımla topu yoğururam,

Mən topu barmaqlarımla vururam.

Topu sağ əlinizin barmaqlarının bütün uzunluğu ilə yuvarlayın.

Topum istirahət etmir -

Barmaqların arasında gəzir.

Topu şəhadət və orta barmaqlarınız, orta və üzük barmaqlarınız, üzük və kiçik barmaqlarınız arasında saxlayın.

Mən futbol oynayacağam

Mən isə ovucumda qol vuracağam.

Topu ovuclarınızla vurun.

Yuxarı sol, aşağı sağ

Mən ona mindim - bravo.

Topu sağ ovucunuzun üzərində gəzdirmək üçün sol ovucunuzdan istifadə edin.

Mən onu çevirəcəyəm, sən yoxla -

İndi üst!

Sağ ovucunuzla topu sol ovucunuza yuvarlayın.

55. Ermakova I. A. "Uşaqların gözəl motor bacarıqlarının inkişafı" kitabından məşqlər

1. Top uşağın ovucları arasındadır, barmaqları bir-birinə sıxılır. Topu irəli-geri yuvarlayaraq masaj hərəkətləri edin.

2. Top uşağın ovucları arasındadır, barmaqları bir-birinə sıxılır. Et dairəvi hərəkətlər, topu ovuclarınızın arasında yuvarlayın.

3. Topu barmaqlarınızın ucu ilə tutun və irəli fırlanma hərəkətləri edin (sanki qapağı bükürmüş kimi).

4. Topu barmaqlarınızın ucu ilə tutaraq, onları topa möhkəm basdırın (4-6 dəfə).

5. Topu barmaqlarınızın ucu ilə tutun və geriyə doğru fırlanma hərəkəti edin (sanki qapağı açırsınız).

6. Topu iki əllə 20-30 sm hündürlüyə atın və onu tutun.

7. Topu ovuclarınızın arasında tutun, barmaqlarınız bir-birinə yapışsın, dirsəklər yanlara işarə etsin. Avuçlarınızı topa sıxın (4-6 dəfə).

8. Topu bir ovucdan digərinə köçürün, tempi tədricən artırın.

Evdə "ERKƏN DÜZƏLİŞ" bölməsi

Bu gün loqopediyanın qeyri-ənənəvi üsulları nitq pozğunluğu olan uşaqlarla korreksiya və inkişaf işinin perspektivli vasitəsinə çevrilmişdir. İşimdə istifadə etdiyim bu üsullardan biri də Su-Jok terapiyasıdır.

Diqqətinizə SuJok terapiyasını (Su-Jok) təqdim edirik - bu, Cənubi Koreyalı professor Park Jae-woo tərəfindən hazırlanmış ONNURI təbabətinin sahələrindən biridir. Koreya dilindən tərcümədə Su əl, Jok isə ayaq deməkdir.
Bu gün Su-Jok sistemi müxtəlifdir və onun üsulları loqopedik iş də daxil olmaqla müxtəlif xəstəliklərin müalicəsində özünü sübut etmişdir.

Beləliklə, üstünlüklər:
- yüksək effektivlik - düzgün istifadə edildikdə, açıq bir təsir meydana gəlir;
- mütləq təhlükəsizlik - səhv istifadə heç vaxt zərər vermir - sadəcə təsirsizdir;
- metodun universallığı - Su-Jok terapiyasından həm müəllimlər öz işlərində, həm də evdə valideynlər tərəfindən istifadə edilə bilər;
- istifadə rahatlığı - nəticələr əldə etmək, Su-Jok toplarından istifadə edərək bioloji aktiv nöqtələri stimullaşdırmaq. (apteklərdə sərbəst satılır və böyük xərc tələb etmir).
- istənilən yaş üçün əlçatanlıq;
- ən yaxşı üsul hazırda mövcud olan özünə kömək.

Neyropatoloqların, psixiatrların və fizioloqların tədqiqatları göstərdi ki, baş beyin qabığının nitq sahələrinin morfoloji və funksional formalaşması barmaqlardan gələn kinestetik impulsların təsiri altında baş verir. Buna görə də barmaq oyunları ilə yanaşı, mozaika, kölgələmə, modelləşdirmə, rəsm, loqopedik məqsədlər üçün Su-Jok terapiyası uşağın nitqinin inkişafını aktivləşdirir.
Su-Jok masajçılarını nitq korreksiyası məşqləri ilə birlikdə metal masaj üzükləri ilə tamamlanan masaj topları şəklində istifadə edirik. Top xurma üzərindəki sahələri stimullaşdırmaq üçün istifadə edilə bilər və masaj üzükləri barmaqlara yerləşdirilir.

Barmaq gimnastikası, özünü masaj kimi məşqlərin səs tələffüzünü düzəltmək üçün məşqlərlə birləşməsi uşaq bağçasında düzəldici loqopedik fəaliyyətlərin effektivliyini əhəmiyyətli dərəcədə artıra və evdə nitq məşqlərinin icrasını optimallaşdıra bilər.


Toplarla Su-Jok masajı.

(uşaqlar sözləri təkrarlayır və mətnə ​​uyğun olaraq topla hərəkətlər edirlər)

Mən topu dairələrə yuvarlayıram
Mən onu irəli-geri sürürəm.
Mən onların ovuclarını sığallayacağam.
Sanki qırıntıları süpürürəm
Mən onu bir az sıxacağam,
Pişik pəncəsini necə sıxır
Hər barmağımla topa basacağam,
Və digər tərəfdən başlayacağam.

Barmaq oyunu "Tısbağa"

(uşaqların əllərində Su-Jok var).

Böyük bir tısbağa gəzirdi
Və qorxusundan hamını dişlədi,

Kus, kus, kus, kus,

(Uşağın “çimdiklə” tutduğu baş barmaq və qalan barmaq arasında Su-Jok. Əldən-ələ keçərək Su-Joka ritmik şəkildə basın).
Mən heç kimdən qorxmuram.
(uşaqlar Su Joku ovucları arasında yuvarlayırlar).

Barmaq oyunu "Kirpi"

Təsvir: məşq əvvəlcə sağ tərəfdən, sonra solda aparılır.

Kirpi, kirpi, hiyləgər kirpi,
topa oxşayırsan.
(uşaqlar Su-Joku ovucları arasında yuvarlayırlar)
Arxasında iynələr var
(baş barmağın masaj hərəkətləri)
çox, çox tikanlı.
(şəhadət barmağının masaj hərəkətləri)
Kirpi kiçik olsa da,
(orta barmağın masaj hərəkətləri)
bizə tikanları göstərdi
(üzük barmağının masaj hərəkətləri)
Həm də tikanlar
(kiçik barmağın masaj hərəkətləri)
Onlar kirpi kimi görünürlər.
(uşaqlar Su Joku ovucları arasında yuvarlayırlar).

Barmaq oyunu "Kirpi"

Təsvir: məşq əvvəlcə sağ tərəfdən, sonra solda aparılır.

Kirpi, tikanlı kirpi, iynələrin hanı?
(uşaqlar Su-Joku ovucları arasında yuvarlayırlar)
Mən balaca dələ üçün jilet tikməliyəm,
Yaramaz dovşanın külotlarını düzəldin,
Kirpi xoruldadı, uzaqlaş, soruşma, tələsmə,
İynələri versəm, canavarlar məni yeyəcək.
(uşaqlar Su-Joku ovucları arasında yuvarlayırlar)

Barmaq oyunu "Kələm"

Kələmi doğrayırıq, doğrayırıq,
(topa ovucunuzun kənarı ilə vurun)
Kələmi duzlayırıq, duzlayırıq,
(topa barmaqlarımızın ucu ilə toxunuruq)
Biz üç, üç kələm
(Avuçlarınızı topa sürtün)
Biz kələm sıxırıq və sıxırıq.
(topu yumruğunuza sıxın)

Barmaq oyunu "Oyuncaqlar"

Təsvir: məşq əvvəlcə sağ əllə, sonra sol əllə aparılır.
Bir sıra böyük divanda
Katinanın kuklaları oturur:
(uşaqlar Su-Joku ovucları arasında yuvarlayırlar)
İki ayı, Pinocchio,
Və şən Cipollino,
Və bir pişik balası və bir fil balası.
(hər birinə növbə ilə Su-Jok topunu yuvarlayın
baş barmaqdan başlayaraq barmaq)
Bir iki üç dörd beş.
Katyamıza kömək edək
Oyuncaqları sayırıq.
(uşaqlar Su-Joku ovucları arasında yuvarlayırlar)

Barmaqlarınızı elastik bir üzüklə masaj edin.

Uşağın barmaqlarına yay üzük qoyulur və onların üzərinə yuvarlanır, hər barmağı qırmızıya çevrilənə və isti hiss olunana qədər masaj edir. Bu prosedur gündə bir neçə dəfə təkrarlanmalıdır.

Barmaq oyunu "Bir - iki - üç - dörd - beş"

Bir iki üç dörd beş,
Barmaqlar gəzməyə çıxdı,
(barmaqlarınızı bir-bir uzatın)
Bu barmaq ən güclü, ən qalın və ən böyükdür.

Bu barmaq onu göstərmək üçündür.

Bu barmaq ən uzundur və ortada dayanır.

Bu adsız barmaq ən çox korlanmışdır.

Kiçik barmaq isə kiçik olsa da, çox çevik və cəsarətlidir.

Barmaq oyunu "Barmaq Oğlan"

Təsvir: məşq əvvəlcə sağ tərəfdən, sonra solda aparılır.
- Oğlan-barmaq,
harda olmusan?
(Su-Jok üzüyü baş barmağınıza taxın)
- Mən bu qardaşla meşəyə getmişdim,
(Su-Jok üzüyünü şəhadət barmağınıza taxın)
-Bu qardaşla kələm şorbası bişirdim,
(Su-Jok üzüyü orta barmağa taxın)
-Bu qardaşla sıyıq yedim,
(Su-Jok üzüyünü üzük barmağına taxın)
-Mən bu qardaşla mahnı oxumuşam
(Su-Jok üzüyü kiçik barmağına taxın).

Barmaq oyunu "Barmaqlar"

Təsvir: məşq əvvəlcə sağ əldə, sonra kiçik barmaqdan başlayaraq solda aparılır.
Bu barmaq meşəyə getdi,
(Su-Jok üzüyünü kiçik barmağa taxın)
Bu barmaq göbələk tapdı,
(Su-Jok üzüyünü üzük barmağına taxın)
Bu barmaq öz yerini tutdu
(Su-Jok üzüyü orta barmağa taxın)
Bu barmaq sıx yatacaq,
(Su-Jok üzüyünü şəhadət barmağınıza taxın)
Bu barmaq çox yeyib
Buna görə kökəldim.
(Su-Jok üzüyü baş barmağınıza taxın)

Barmaq oyunu "Ailə"

Təsvir: uşaqlar növbə ilə hər barmağa masaj üzükləri qoyur, barmaq gimnastikası şeirini söyləyirlər.

Bu barmaq babadır
(Su-Jok üzüyü baş barmağınıza taxın)
Bu barmaq nənədir
(Su-Jok üzüyünü şəhadət barmağınıza taxın)
Bu barmaq atadır
(Su-Jok üzüyü orta barmağa taxın)
Bu barmaq ananındır
(Su-Jok üzüyünü üzük barmağına taxın)
Bu barmaq Vaneçkadır (Taneçka, Daneçka və s.)
(Su-Jok üzüyü kiçik barmağına taxın).

Barmaq oyunu "Qardaşlar"

Təsvir: uşaqlar növbə ilə hər barmağa masaj üzükləri qoyur, barmaq gimnastikası şeirini söyləyirlər.

Böyük İvan - odun doğramaq,
(Su-Jok üzüyü baş barmağınıza taxın)
Vaska göstərici - su daşımaq,
(Su-Jok üzüyünü şəhadət barmağınıza taxın)
Orta ayı sobanı yandırmalıdır,
(Su-Jok üzüyü orta barmağa taxın)
Yetim Grishka - sıyıq bişirin,
(Su-Jok üzüyünü üzük barmağına taxın)
Və balaca Timoşka mahnı oxusun,
Mahnılar oxuyun və rəqs edin,
Qardaşlarımı əyləndirin.
(Su-Jok üzüyü kiçik barmağına taxın).

Səsləri avtomatlaşdırmaq üçün Su-Jok toplarından istifadə.

(uşaq növbə ilə hər barmağına masaj üzük qoyur, verilmiş Ş səsini avtomatlaşdırmaq üçün şeir oxuyur)

Sağ tərəfdən:
Bu körpə İlyuşadır, (baş barmağında)
Bu körpə Vanyuşadır, (indeks)
Bu körpə Alyoşadır, (orta)
Bu körpə Antoşadır, (adsız)
Kiçik körpəyə isə dostları Mişutka deyirlər. kiçik barmaq)

Sol tərəfdən:
Bu kiçik qız Tanyuşadır, (baş barmağında)
Bu kiçik qız Ksyusha, (indeks)
Bu körpə Maşa, (orta)
Bu kiçik qız Daşadır, (adsız)
Kiçikinin adı isə Nataşadır. (balaca barmaq)

Nağıl "Kirpi gəzintidə"

/Kompüter təqdimatı ilə Su-Jok masaj topu ilə məşqlər/

Məqsəd: Su-Jok sisteminə görə bioloji aktiv nöqtələrə təsir etmək, beyin qabığının nitq zonalarını stimullaşdırmaq.

Avadanlıqlar: Su-Jok topu - masajçı.

Bir zamanlar meşədə, kiçik evində bir kirpi yaşayırdı - bir çuxur (topu ovucunuzda saxlayın).

Kirpi çuxurundan çölə baxdı (ovuclarını açıb topu göstərdi) və günəşi gördü. Kirpi günəşə gülümsədi (gülümsədi, yelpaze kimi bir ovucunu açın) və meşədə gəzməyə qərar verdi.

Kirpi düz bir yol boyunca yuvarlandı (topu ovucunuzda düz hərəkətlərlə yuvarladı), yuvarlandı və yuvarlandı və gözəl, yuvarlaq bir təmizliyə qaçdı (ovuclarınızı bir dairə şəklində birləşdirin). Kirpi sevindi və boşluq ətrafında qaçmağa və tullanmağa başladı (topu ovuclarının arasında tutaraq)

O, çiçəkləri iyləməyə başladı (topun sünbüllərinə barmağının ucuna toxun və dərindən nəfəs al). Birdən buludlar qaçdı (topu bir yumruqda, digərində, qaşqabaq) və yağış damcılamağa başladı: damcı-damcı-damcı (topun tikanlarını barmaqlarınızın ucu ilə bir çimdiklə döyün).

Kirpi böyük bir göbələyin altında gizləndi (sol əlinin ovucu ilə papaq düzəldin və kürəyi onun üzərində gizlət) və yağışdan sığındı və yağış dayandıqda təmizlikdə müxtəlif göbələklər böyüdü: boletuslar, boletus göbələkləri, bal göbələkləri, chanterelles və hətta bir porcini göbələyi (barmaqları göstər).

Kirpi anasını sevindirmək, göbələk yığıb evə aparmaq istəyirdi, o qədər çoxdu ki... kirpi onları necə aparacaq? Bəli, arxanızda. Kirpi diqqətlə göbələkləri iynələrə qoydu (hər barmağın ucunu topun sünbülünə vurun) və sevincək evə qaçdı (topu ovucunda düz hərəkətlərlə yuvarlayın).

2 masaj topu götürün və hər vurğulanmış heca üçün bir hərəkət edərək, onları uşağın ovucları üzərində gəzdirin (əlləri dizlərində uzanır, ovucları yuxarı):

Avuçlarımı sığalla, kirpi!
Sən çılğınsan, bəs nə!
Sonra uşaq onları ovucları ilə sığallayır və deyir:
Mən səni sevmək istəyirəm
Mən sizinlə yola getmək istəyirəm.

Təmizlikdə, qazonda/topu ovuclarınız arasında yuvarlayın/

Dovşanlar bütün günü çapırdılar. /topla ovucunuza tullayın/
Və otların üstündə yuvarlandılar, /irəli və geri yuvarlandılar/
Quyruqdan başına qədər.
Dovşanlar uzun müddət belə çapdılar / topun ovucuna atladılar /
Amma biz tullandıq və yorulduq. /topu ovucunuza qoyun/
İlanlar sürünərək keçdi, /xurma üzərində qurğuşun/ Svetlana Aleksandrovna Osiptsovanın rəsmi bloqu: praktiki müəllim-loqoped, korreksiyaedici pedaqogika və psixologiya üzrə magistr dərəcəsi, müəllim korreksiyaedici pedaqogika və nitq terapiyası. Bloqda məktəbəqədər və məktəb yaşlı uşaqlarla loqopedik iş və yeniyetmələrin və böyüklərin nitqinin və diksiyasının korreksiyası üzrə fərdi dərslərin keçirilməsi imkanları haqqında materiallar var. Nikolaevdə nitq terapiyasının diaqnostikası fərdi və uzaqdan. Hər şey məxfidir!

MBDOU TsRR - 28 saylı uşaq bağçası

su-jok nitq korreksiyası

"Yaşlı məktəbəqədər uşaqların korreksiya və inkişaf prosesində su-jok terapiyası"

I hissə. Nəzəri

Giriş

Su-jok terapiyası - qeyri-ənənəvi loqopedik texnologiya

II hissə. Praktik

Su-jok terapiyasının böyük məktəbəqədər uşaqların korreksiya və inkişaf prosesində praktik tətbiqi

Su-Jok terapiya üsulları

Nəticə

Layihə fəaliyyətlərinin təhlili

Ədəbiyyat

Tətbiqlər

Giriş

Yaxşı inkişaf etmiş nitq uşaqların hərtərəfli inkişafı üçün ən vacib şərtdir. Uşağın nitqi nə qədər zəngin və düzgün olarsa, onun fikirlərini ifadə etməsi bir o qədər asan olar, ətrafdakı reallığı dərk etmək imkanları nə qədər geniş olarsa, həmyaşıdları və böyüklərlə münasibətləri nə qədər mənalı və dolğun olarsa, onun zehni inkişafı bir o qədər aktiv olar. Lakin son vaxtlar kobud, incə motor bacarıqları və nitq inkişafı pozğunluğu olan uşaqların sayında artım müşahidə olunur. Buna görə də uşaqların nitqinin formalaşmasına, onun saflığına və düzgünlüyünə diqqət yetirmək, ümumi qəbul edilmiş dil normalarından hər hansı bir sapma hesab edilən müxtəlif pozuntuların qarşısını almaq və düzəltmək çox vacibdir. Bu gün məktəbəqədər uşaqların tərbiyəsi və tədrisi ilə məşğul olanların arsenalında istifadəsi uşağın effektiv nitq inkişafına kömək edən çoxlu praktik material var. Bütün praktiki materialı iki qrupa bölmək olar: birincisi, uşağın birbaşa nitq inkişafına kömək etmək və ikincisi, qeyri-ənənəvi loqopedik texnologiyaları əhatə edən dolayı yolla.

Layihə çərçivəsində pedaqoji fəaliyyətimizin istiqamətlərindən biri Danışıq terapevtinin işində sağlamlığa qənaət edən texnologiyalar - nitq korreksiyası prosesində sujok terapiyasından istifadə edən uşaqlarda əzələləri gücləndirmək və əl hərəkətlərini yaxşılaşdırmaq üçün düzəldici və inkişaf etdirici işlər. Bu sahədə məqsədyönlü işin zəruriliyi haqqında çoxlu məqalələr və kitablar yazılmışdır, uşaqların əllərinin funksional imkanları problemini, barmaqların incə hərəkətlərinin formalaşma dərəcəsi arasındakı əlaqəni müxtəlif rakurslardan əhatə edən bir çox tədqiqatlar aparılmışdır. və nitq və intellektual inkişaf səviyyəsi.

Hal-hazırda uşaqlarla işləməyin qeyri-ənənəvi forma və vasitələri artan diqqəti cəlb edir. Sujok terapiyası onlardan biridir. Ənənəvi akupunktur və şərq təbabətinə əsaslanaraq, özünü müalicə edən ən yaxşı sistemlərdən biri hesab olunur. Terapevtik təsirlər üçün burada yalnız əllərdə və ayaqlarda olan nöqtələr istifadə olunur. ( Su Koreyada - fırça, zarafat - ayaq.)

Böyük alman filosofu İ.Kant yazırdı ki, əl çıxan beyindir. Əllərdə daxili orqanlar və beyin qabığının müxtəlif sahələri ilə bir-birinə bağlı olan nöqtələr və zonalar var. Beyin qabığının nitq orqanlarının hərəkətindən məsul olan və barmaqların hərəkətlərinə nəzarət edən sahələri bir-birinə yaxın yerdə yerləşir. Barmaqlardan gələn sinir impulsları beyin qabığına gedir narahat yaxınlıqda yerləşən nitq zonaları, onların aktiv fəaliyyətini stimullaşdırır. Nəticədə belə bir fərziyyə irəli sürdük ki, loqopedik dərslərdə Su-jok terapiya üsullarından sistemli şəkildə istifadə etsək, korreksiya-inkişaf prosesi daha səmərəli gedəcək, korreksiya işlərinin vaxtı azala bilər.

Su-jok terapiyasından istifadənin məqsədi əllərdə və ayaqlarda yerləşən bütün orqan və sistemlərə uyğun gələn yüksək aktiv nöqtələri stimullaşdırmaqdır. İnsan başından məsul olan baş barmağın təsiri xüsusilə vacibdir. Barmaqların ucları və dırnaq lövhələri beyindən məsuldur.

Əzələ tonunu normallaşdırın və beyin qabığında danışma sahələrini stimullaşdırın.

İşin müxtəlif mərhələlərində və nitq korreksiyası dərslərinin mərhələlərində su-jok terapiyasının elementlərindən istifadə edin.

Motor və emosional disinhibisiyanı azaltmağa, tonu normallaşdırmağa kömək edin.

Məkan oriyentasiya bacarıqlarını inkişaf etdirin, yaddaşı, diqqəti inkişaf etdirin.

MBDOU CRR - 28 saylı uşaq bağçasında su-jok terapiyasının həyata keçirilməsi yolları.

Su-jok ilə tanış olmaq üçün müəllimlərlə iş, ondan istifadə üçün iş üsulları.

Uşaqlarla işləmək (sinifdə, fərdi fəaliyyətlərdə, gündəlik həyatda fəaliyyətlərin təşkili).

Valideynlərlə iş (su-jok terapiyasının istifadəsi üzrə seminar, məsləhət)

İnkişaf mühitinin yaradılması (masaj toplarının alınması, oyunların, məşqlərin fayllarının tərtib edilməsi, bədii ifadə).

İstifadə etdiyimiz tapşırıqları həyata keçirmək üçün aşağıdakı istiqamətlər və iş formaları:

fonemik eşitmə və qavrayışın inkişafı;

tələffüzün korreksiyası (səslərin avtomatlaşdırılması və diferensiallaşdırılması);

leksik və qrammatik kateqoriyaların təkmilləşdirilməsi;

məkan oriyentasiyası bacarıqlarının təkmilləşdirilməsi.

ümumi və gözəl motor bacarıqlarının inkişafı üçün məşqlər.

Su-jok terapiya məşqlərindən istifadə prosesində istifadə edirik aşağıdakı üsullar və texnikalar:

Nağıl personajı ilə qarşılıqlı əlaqə.

Uşaq su-jokdan istifadə edərək nağıl oynamağa dəvət olunur.

Şifahi texnikalar.

Uşaq mahnıları, zarafatlar, şeirlər, suallar, nağıllar, tapmacalar.

Oyun texnikaları.

Fəaliyyət-oyun, oyun məşqləri.

Vizual texnikalar.

Video materiallar.

İllüstrasiyalar.

Praktik hərəkətlər.

Əllərin, ayaqların və barmaqların masajı.

Sujok terapiyasını mərhələlərlə həyata keçiririk.

Mərhələ I. Uşaqları su-jok və ondan istifadə qaydaları ilə tanış etmək.

Mərhələ II. Təlimlərdə və oyunlarda biliklərin möhkəmləndirilməsi.

III mərhələ. Ehtiyac və istəklərinizə uyğun olaraq su-jok topunun müstəqil istifadəsi.

Su Jok terapiyası üzərində iş təşkil edərkən biz aşağıdakı tələblərə əməl edirik.

Motivasiya dəstəyi: düzgün hərəkət metoduna müəyyən dəyər verən bu və ya digər xarici motivi cəlb edirik (ədəbi xarakteri təqlid etmək, həmyaşıdlarını təqlid etmək).

Emosional dəstək:

emosional müsbət emosiyalar atmosferi;

mehriban münasibət;

danışma terapevtinin uşaqların uğuruna marağı;

sahibi emosional təzahürlər həm uşaqlar, həm də böyüklər.

Təşkilat forması: fərdi, alt qrup və frontal siniflər.

Uşaqlarla qarşılıqlı əlaqənin xüsusiyyətləri: fəaliyyət üçün aydın, maraqlı bir motivin təmin edilməsi.

Su Jok terapiyasından istifadə nəticəsində biz gözləyirik:

bütün bədənə faydalı təsir;

serebral korteksin danışma zonalarının stimullaşdırılması;

hərəkətlərin koordinasiyasının və gözəl motor bacarıqlarının inkişafı;

könüllü davranışın, diqqətin, yaddaşın, nitqin və başqalarının inkişafı psixi proseslər tam hüquqlu təhsil fəaliyyətinin inkişafı üçün zəruridir.

Nitq terapiyası praktikasında əl praksisinin inkişafı və su-jok istifadə edərək nitq zonalarının yazışma sistemlərinin stimullaşdırılması üçün müxtəlif üsul və üsulların istifadəsinin dəyişkənliyi nail olmağa imkan verir. aşağıdakı üstünlüklər:

islah işləri üçün tələb olunan vaxtı azaltmaq;

işin keyfiyyətini artırmaq;

enerji xərclərini azaltmaq;

uşaqların nitqini düzəltməkdə maraqlı olanların hamısının işində davamlılıq yaratmaq.

Hissə I. Su-jok terapiyası - qeyri-ənənəvi danışma terapiyası texnologiyası

"Uşağın ağlı onun barmaqlarının ucundadır."

V. A. Suxomlinski.

SuJok terapiyası (Su-Jok) Cənubi Koreyalı professor Park Jae-woo tərəfindən hazırlanmış ONNURI tibb sahələrindən biridir. Koreya dilindən tərcümədə Su əl, Jok isə ayaq deməkdir. Su-Jok diaqnostik metodu, müəyyən bir patologiyanı göstərən ağrılı yazışma nöqtələrinin (Su-Jok yazışma nöqtələri) daxili orqanların, əzələlərin və onurğanın refleks proyeksiyalarını əks etdirən müəyyən sahələrdə əl və ayaqların axtarışından ibarətdir. . Çox sayda reseptor sahəsinə sahib olan əl və ayaq ilə əlaqələndirilir müxtəlif hissələr insan bədəni. Bədənin orqanlarında, əllərdə və ayaqlarda ağrılı proses baş verdikdə, ağrılı nöqtələr"uyğunluq" - bu orqanlarla əlaqələndirilir. Bu nöqtələri tapmaqla, sujok (su-jok) terapevti iynələr, maqnitlər, mokasmi (qızdırma çubuqları), modulyasiya edilmiş işıq dalğası, toxumlar (bioloji aktiv stimullaşdırıcılar) və digər maddələrlə stimullaşdırmaqla orqanizmə xəstəliyin öhdəsindən gəlməyə kömək edə bilər.

Professor Park bədən və əl arasında oxşarlıq prinsipindən istifadə edərək, onun üzərində də meridional akupunkturun aparılmasını təklif etdi. Byol-meridian sisteminin və onun akupunktur nöqtələrinin nəzəriyyəsi hazırlanmış və kliniki təsdiq edilmişdir. Su-Jok terapiyasında klassik prinsiplərin inkişafı Çin təbabəti Professor Park Six Ki və Eight Ki-nin uyğunlaşdırılması, meridianlar vasitəsilə emosional və zehni müalicə, açıq nöqtə üsulu ilə müalicə, almaz, spiral enerji sistemi, triorigin üçün müalicə üsullarını işləyib hazırlayıb. Bu gün Su-Jok sistemi ahəngdar və müxtəlifdir və onun üsullarıdır

Sujok terapiyası qeyri-ənənəvi nitq terapiyası texnologiyalarından biridir. Su-Jok terapiyasını inkişaf etdirən Cənubi Koreyalı alim, professor Park Jae-Vunun tədqiqatı bədənimizin ayrı-ayrı hissələrinin oxşarlıq prinsipi (qulağın formasının insan embrionu ilə oxşarlığı, insan bədəni ilə insanın qolları və ayaqları və s.). Bu şəfa sistemləri insan tərəfindən deyil - o, onları yeni kəşf etdi - Təbiətin özü tərəfindən yaradılmışdır. Bu, onun gücünün və təhlükəsizliyinin səbəbidir. Nöqtələrin stimullaşdırılması sağalmağa gətirib çıxarır. Yanlış istifadə heç vaxt insana zərər vermir - sadəcə təsirsizdir. Beləliklə, yazışma sistemlərində lazımi nöqtələri müəyyən etməklə, uşağın nitq sahəsini inkişaf etdirmək mümkündür. Əllərdə və ayaqlarda bədənin bütün orqanlarına və sahələrinə uyğun gələn yüksək aktiv nöqtələr sistemləri var. Onlara təsir etməklə biz daxili orqanların işini tənzimləyə bilərik. Məsələn, kiçik barmaq ürək, adsız barmaq qaraciyər, orta barmaq bağırsaqlar, şəhadət barmaq mədə, baş barmaq başdır. Dolayısı ilə müəyyən nöqtələrə təsir etməklə bu nöqtəyə uyğun gələn insan orqanına təsir etmək mümkündür.

Su-Jok metodu Şərqin qədim biliklərini və Avropa təbabətinin ən son nailiyyətlərini birləşdirən müasir istiqamətdir. Bəzi ölkələrdə bu üsul təkcə səhiyyə ilə bağlı deyil, həm də təhsillə bağlı dövlət proqramlarına daxil edilib. Su-Jok terapiyası nitq pozğunluqlarının qarşısını almaq və düzəltmək üçün beyin qabığının sahələrini aktivləşdirməyə yönəldilmişdir, çünki bioenerji nöqtələrinin stimullaşdırılması yetkinləşməni təşviq edir. sinir hüceyrələri və onların aktiv fəaliyyəti.

Su-Jok terapiya simulyatorlarından istifadə edərək işin nəticələrini müşahidə və təhlil edərək, barmaqların motor bacarıqlarının inkişafı üzərində işləyərək qeyd edirəm ki, bu üsul uşaqların nitq fəaliyyətinə faydalı təsir göstərir və onların nitq pozuntularının korreksiyasına müsbət təsir göstərir. Bu terapiya üsullarından biridir təsirli vasitələr xüsusi pedaqogikada getdikcə daha çox istifadə olunan və məktəbəqədər uşaqlarda nitq çətinliklərinin aradan qaldırılmasında mümkün olan ən böyük uğura nail olmağa kömək edən düzəlişlər. Hərtərəfli loqopedik yardım fonunda, qeyri-ənənəvi terapiya üsulları, xüsusi səylər tələb etmədən, loqoped-uşaqlar üçün nitq korreksiyası prosesini optimallaşdırır və uşağın bütün bədəninin yaxşılaşmasına kömək edir.

Simulyatorlarla məşqlərə böyük maraq göstərməklə, uşaq yalnız barmaqların motor bacarıqlarını, çeviklik və hərəkətlərin koordinasiyasını inkişaf etdirmir, həm də fiziki və zehni performansı artırmağa kömək edir, motor əzələ fəaliyyətinin daha yüksək səviyyəsinə sürətli keçid üçün zəmin yaradır. , həm də lüğəti aktivləşdirir, leksik və qrammatik bacarıqları inkişaf etdirir.kateqoriyalar, səsin tələffüzünü düzəltmək üçün məşqlər düzəldilmiş səsləri avtomatlaşdırmaq üçün istifadə olunur (massajeri ovucların arasında yuvarlamaqla, uşaq verilən səsi avtomatlaşdırmaq üçün şeir deyir), hissiyyat inkişaf etdirir. ritmdən. Dərsin müsbət emosional fonu da vacibdir. Bu iş, layihənin ikinci fəslində təsvir ediləcək vizual materialdan istifadə edərək, oynaq şəkildə həyata keçirilir.

II hissə Böyük məktəbəqədər uşaqların korreksiya və inkişaf prosesində Su-jok terapiyasının praktik tətbiqi

Su-jok həmçinin bədənin qoruyucu funksiyalarını aktivləşdirmək üçün bioenerji nöqtələrinə müntəzəm və dolayı təsir göstərir.

Su-jok barmaqların zəif hərəkətliliyi üçün də istifadə olunur. Bu prosedur əllərin incə motor bacarıqlarını əhəmiyyətli dərəcədə yaxşılaşdırır və uşağın əhval-ruhiyyəsini qaldırır.

Biz su-jok masajçılarını nitq korreksiyası məşqləri ilə birlikdə metal masaj üzükləri ilə tamamlanmış masaj topları şəklində istifadə edirik. Top xurma üzərindəki sahələri stimullaşdırmaq üçün istifadə edilə bilər və masaj üzükləri barmaqlara yerləşdirilir. Onlar çətin əldə edilən yerləri masaj etmək üçün istifadə edilə bilər.

Su-jok masajçılarının istifadəsi motor əzələ fəaliyyətinin daha yüksək səviyyəsinə keçid və uşaqla optimal nitq işi imkanı üçün funksional əsas yaratmağa kömək edir, uşaqların fiziki və zehni performansını artırır.

Korreksiya və inkişaf işinin formalarını həyata keçirmək üçün su-jok terapiyasının elementlərindən istifadə edərək mövzular, oyunlar, məşqlər daxil olmaqla perspektivli tematik plan tərtib edilmişdir.

Perspektiv tematik plan

No.Mövzu.Dərs mərhələsi,iş mərhələsi.Oyunlar,məşqlər.I.Başın üstündə qulaqlar.1. Səsin xüsusiyyətləri.Səs haqqında danışın, düzgün topu seçin.Topa baxım, səs haqqında hər şeyi danışım.Top səsin xüsusiyyətlərinə uyğun seçilir: qırmızı - saitlər üçün ; üzüklü mavi - səsli sərt samitlər üçün; üzüksüz mavi - səssiz sərt samitlər üçün; üzüklü yaşıl - səsli yumşaq samitlər üçün; üzüksüz yaşıl - səssiz yumşaq samitlər üçün.2. Səs və hərf arasındakı əlaqə. (Mən hərfləri bilirəm və yazıram...) Yazılı məktub boyunca topu yuvarlamaq. Topu masanın səthinə ovuc içi ilə yuvarlamaqla məktub və onun elementlərinin yazılması.3. Fonemik şüurun inkişafı.Verilmiş səsə uyğun topu göstərmək, bu səsi digər səslər arasında eşitmək, onunla heca və ya sözü eşitmək. Orada səs yoxdursa, topu ovuclarınızda gizləyin. Digər hecalar və bu səsli sözlər arasında bu səsi eşitdiyiniz qədər top götürün. Qulaqlarınız səsi eşidirsə, topu başınızın üstündən yuxarı qaldırın Teleqrafçılar (verilmiş ritmik naxışla topa vurmaq) İstədiyimiz səsi eşitsək, ovucumuzla topa vururuq 4. Sözlərin səs və heca təhlili. (Bir, bir, bir, indi sözü düz edək...) Çox rəngli su-jok toplarından istifadə edərək sözün səs nümunəsinin düzülməsi. Sözü hecaya görə adlandır və hər heca üçün bir top çıxar II.İtaətkar dilim mənə lazım olan hər şeyi deyə bildi!1. Hecalarda, sözlərdə, ifadələrdə səsin avtomatlaşdırılması. 2. Hecalarda, paronimik sözlərdə, söz birləşmələrində səslərin fərqləndirilməsi. 3. Şeirdə səslər... Topa ovucumuzla vururuq, səsi hecada (sözdə) təkrar edirik Topu mənə qaytar, hecaları (sözü) düzgün təkrarla Heca və heca - və söz olacaq, yenidən oyunu oynayacağıq Barmaq gimnastikası şeirlər deyərkən barmaqlarınızı növbə ilə masaj üzükləri ilə masaj edin. Topu geri yuvarlayın, hecaları dəyişdirin (söz, ifadə). Düzəliş edilmiş səslərlə zəngin müxtəlif qafiyələrin top və ya halqalarla masaj hərəkətləri ilə birlikdə tələffüzü III Əyləncəli qrammatika Nitqin leksik və qrammatik strukturunun təkmilləşdirilməsi üzrə iş: 1) fleksiya; 2) söz əmələ gəlməsi; 3) ön söz konstruksiyalarını məşq etmək; 4) lüğət üzərində işləmək Topu yuvarlamaq - sözü söylə. Masajçının bir-birinə yuvarlanması ilə oyunlar: Bir - çox, Çox - bir Onu mehribanlıqla adlandırın, Kimin? Kimin? Kimin? Topla məharətlə oynayırıq və ön sözlər adlandırırıq.Əksini deyin.Kim hansı evdə yaşayır? s.IV.Sağı və solu ayıra bilirəm,hər barmağımı tanıyıram.Məkanda oriyentasiya bacarıqlarının təkmilləşdirilməsi,bədən diaqramında oriyentasiya,yaddaşın və diqqətin inkişafı. Dinləyin və xatırlayın, təkrarlayın və izləyin.Uşaqdan göstərilən əlin müəyyən barmağına üzük taxması və ya təlimata uyğun olaraq topu yuvarlaması xahiş olunur. Gözlərinizi bağlayın, barmağınızda hansı üzük olduğunu təxmin edin - sağa, sola döyürəm - qarışdırmaq istəmirəm V Topla birlikdə oynayırıq və onun əlimizdən çıxmasına imkan vermirik1. İncə motor bacarıqlarını inkişaf etdirməyə yönəlmiş su-jok topu ilə oyunlar Kompleks İstiləşmə nağılı Kirpi kompleksi Sehrbaz topu müxtəlif konfiqurasiyalı cığırlar boyunca yuvarlayır 2. Fiziki məşqlər zamanı gimnastika yerinə yetirərkən masajçılardan istifadə. fasilələr. Yetkinlərin göstərişlərinə uyğun olaraq əlinizdə toplarla müxtəlif məşqlər edin. Mənim etdiyim kimi et

Su-Jok terapiya üsulları

Xüsusi bir top ilə masaj edin. Əlinizin ovucunda çoxlu bioloji aktiv nöqtələr olduğundan, onları stimullaşdırmaq üçün xüsusi topla masaj etmək effektiv üsuldur. Uşaqlar topu ovucları arasında yuvarlayaraq, qol əzələlərini masaj edirlər. Hər topun "sehrli" üzükləri var.

VƏ növbəti görüş bu: Daxili orqanların işini stimullaşdırmağa kömək edən elastik bir üzüklə masaj edin. Bütün insan bədəni əl və ayağa, eləcə də hər bir barmaq və ayaq barmağına proyeksiya edildiyi üçün xəstəliklərin qarşısının alınması və müalicəsinin effektiv yolu barmaqları, əlləri və ayaqları elastik halqa ilə masaj etməkdir. Üzük barmağınıza taxılmalı və bədənin müvafiq təsirlənmiş hissəsinin sahəsi qızarıncaya və istilik hissi yaranana qədər masaj edilməlidir. Bu prosedur gündə bir neçə dəfə təkrarlanmalıdır.

Əllərin və barmaqların əl masajı. Əllərin barmaqlarının və dırnaq lövhələrinin masajı çox faydalı və təsirlidir. Bu sahələr beyinə uyğundur. Bundan əlavə, bütün insan bədəni mini yazışma sistemləri şəklində onlara proqnozlaşdırılır. Buna görə də, davamlı istilik hissi əldə olunana qədər barmaqların ucları masaj edilməlidir. Bu, bütün bədənə müalicəvi təsir göstərir. İnsanın başından məsul olan baş barmağa təsir etmək xüsusilə vacibdir.

İslah işləri zamanı barmaqlarda yerləşən aktiv nöqtələr müxtəlif cihazlardan (toplar, masaj topları, qozlar, tikanlı rulonlar) istifadə edilərək stimullaşdırılır. Bu işi 1 dəqiqə ərzində rəsm və yazı ilə bağlı tapşırıqları yerinə yetirməzdən əvvəl edirəm.

Ayaq masajı. Ayaq nöqtələrinə təsir yivli yollarda, masaj ayaqaltılarında, düymələri olan kilimlərdə və s.

Nitq terapiyası məqsədləri üçün su-jok terapiyası barmaq oyunları, mozaika, bağçılıq, kölgələmə, modelləşdirmə və rəsm ilə birlikdə uşaqların nitqinin inkişafını aktivləşdirir.

Əzələ tonusunu normallaşdırmaq və beyin qabığında nitq sahələrini stimullaşdırmaq, düzgün tələffüzü (səsin avtomatlaşdırılması), leksik və qrammatik kateqoriyaları inkişaf etdirmək və məkan oriyentasiya bacarıqlarını təkmilləşdirmək üçün uşaqlarla işin bəzi formalarını nəzərdən keçirək.

Toplarla Su-Jok masajı, uşaqlar sözləri təkrarlayır və mətnə ​​uyğun olaraq topla hərəkətlər edir

Mən topu dairələrə yuvarlayıram

Mən onu irəli-geri sürürəm.

Mən onların ovuclarını sığallayacağam.

Sanki qırıntıları süpürürəm

Mən onu bir az sıxacağam,

Pişik pəncəsini necə sıxır

Hər barmağımla topa basacağam,

Və digər tərəfdən başlayacağam.

Barmaqlarınızı elastik bir üzüklə masaj edin. /Uşaqlar növbə ilə hər barmağa masaj üzükləri taxır, barmaq gimnastikası şeiri deyirlər/

Barmaqlar gəzməyə çıxdı,

Səsləri avtomatlaşdırmaq üçün Su-Jok toplarından istifadə. /uşaq növbə ilə hər barmağına masaj üzük qoyur, şer deyərkən verilən səsi avtomatlaşdırmaq üçün Ş/

Sağ tərəfdən:

Bu körpə Alyoşadır, (orta)

Kiçik körpəyə isə dostları Mişutka deyirlər. (balaca barmaq)

Sol tərəfdən:

Bu körpə Maşa, (orta)

Uşaq J səsini avtomatlaşdırmaq üçün şeir oxuyarkən topu ovucları arasında yuvarlayır.

Kirpi yolsuz gəzir

Heç kimdən qaçmır.

Başdan ayağa

İğnələrlə örtülmüş kirpi.

Necə götürmək olar?

Leksik və qrammatik kateqoriyaların təkmilləşdirilməsində Su-Jok toplarının istifadəsi

"Bir-çox" məşqi. Danışıq terapevti uşağın masası boyunca "möcüzə topu" yuvarlayır, obyekti təkdə adlandırır. Uşaq topu ovucu ilə tutaraq, isimləri cəm halında adlandıraraq geri yuvarlayır.

“Mehribanlıqla deyin” və “Əksini deyin” məşqlərini eyni qaydada yerinə yetirirəm.

Yaddaş və diqqəti inkişaf etdirmək üçün Su-Jok toplarından istifadə

Uşaqlar təlimatlara əməl edirlər: üzüyü sağ əlinizin kiçik barmağına qoyun, topu sağ əlinizə götürün və arxanın arxasında gizləyin və s.; uşaq gözlərini yumur, böyüklər hər hansı barmağına üzük taxır və üzük hansı əlin barmağında olduğunu adlandırmalıdır.

Gimnastika edərkən toplardan istifadə

I.p.: ayaqları çiyin genişliyində, qollar bədən boyunca aşağı, sağ əlində top.

Qollarınızı yanlara yayın;

Əllərinizi yuxarı qaldırın və topu digər ələ köçürün;

Qollarınızı yanlara yayın;

İmtina etmək.

Sözləri səsləndirmək üçün mərmərdən istifadə

Səsləri xarakterizə etmək üçün üç rəngli masaj topları istifadə olunur: qırmızı, mavi, yaşıl. Danışıq terapevtinin göstərişi ilə uşaq səsin təyinatına uyğun topu göstərir.

Ön sözlərdən istifadə bacarıqlarınızı artırmaq üçün mərmərlərdən istifadə edin

Masada bir qutu var, danışma terapevtinin göstərişinə əsasən, uşaq topları müvafiq olaraq yerləşdirir: qırmızı top - qutuda; mavi - qutunun altında; yaşıl - qutunun yanında; Sonra, əksinə, uşaq böyüklərin hərəkətini təsvir etməlidir.

Sözlərin heca təhlili üçün toplardan istifadə

“Sözləri hecalara bölün” tapşırığı: Uşaq hecanın adını çəkir və qutudan bir top götürür, sonra hecaların sayını hesablayır.

Kompüter təqdimatı: “Kirpi gəzintidə” nağılı /Əlavə No1/

Bunlar işimizdə su-jok terapiyasının istifadəsinə dair bəzi nümunələrdir. Yaradıcı yanaşma, alternativ üsul və üsulların istifadəsi uşaq bağçasında müəllimlərin və uşaqların korreksiya-tədris və birgə fəaliyyətlərinin daha maraqlı, müxtəlif və effektiv aparılmasına kömək edir.

Su-Jok terapiyasının danılmaz üstünlükləri bunlardır:

Yüksək effektivlik - düzgün istifadə edildikdə, aydın bir təsir meydana gəlir.

Tamamilə təhlükəsizdir - səhv istifadə heç vaxt zərər vermir - sadəcə təsirsizdir.

Çox yönlülük - Su-Jok terapiyasından həm müəllimlər öz işlərində, həm də evdə valideynlər istifadə edə bilərlər.

İstifadə rahatlığı - Su-Jok toplarından istifadə edərək nəticə əldə etmək, bioloji aktiv nöqtələri stimullaşdırmaq, apteklərdə sərbəst şəkildə satılır və böyük xərc tələb etmir.

Dərs dövrü:

Alt qrup sinifləri:

Su Jok ilə bir dəqiqəlik sağlamlıq

1 nömrəli dərs.

Məqsədlər: uşaqları sağlamlığın dəyəri haqqında maarifləndirməyə davam etmək;

"sağlamlıq nöqtələri" masajının faydaları haqqında fikir vermək (soyuqdəymələrin qarşısının alınması); sağlamlığınızın qayğısına qalmaq vərdişinin formalaşmasına kömək edin.

Dərsin gedişatı

Danışıq terapevti: Uşaqlar, hansınız nadir hallarda xəstələnirsiniz, əlinizi qaldırın.

Danışıq terapevti: Kim tez-tez xəstələnirsə, əlini də qaldır.

Danışıq terapevti: Xəstə olanda özünüzü necə hiss edirsiniz? (Baş ağrıyır, boğaz ağrıyır, qulaqlar ağrıyır, temperatur yüksəlir.)

Danışıq terapevti: Hansınız xəstələnməyi sevir?

Danışıq terapevti: Sizcə xəstəliklər haradan gəlir?

Danışıq terapevti: Mikroblar haqqında nəsə eşitmisiniz? Onlar haqqında bizə məlumat verin, zəhmət olmasa.

Danışıq terapevti: Düz deyirsiniz, bunlar elə kiçik canlılardır, sadəcə olaraq gözə görünmürlər. İnsan bədənindən kənarda olanda zərər vermirlər, ancaq insanın içərisinə girən kimi “zərər verməyə” başlayırlar, bizə yoluxurlar və biz xəstələnirik.

Danışıq terapevti: Nə ilə müalicə olunursunuz?

Danışıq terapevti: Sizcə həb və iynəsiz sağlam olmaq mümkündürmü?

Bunu necə etmək olar?

Danışıq terapevti: Təbii ki, soyuq havada isti paltar geyinmək, idmanla məşğul olmaq və yuyunmaq lazımdır. soyuq su, dişlərinizi fırçalayın və həmişə xeyirxah işlərlə məşğul olun, idmanla məşğul olun. Gəlin sizinlə isinmə hərəkətləri edək.

V.Şaynskinin musiqisi sədaları altında isinmə

Bir iki üç dörd. Yerində gəzmək.

Ayaqları birlikdə, qolları daha geniş, qollarınızı yanlara yayın.

Çevrildi, gülümsədi, Sağa dönün və I.p., gülümsəyin.

Bükülün, uzanın, irəli əyilin, əllər önünüzdə,

ayaq barmaqlarınıza qalxın.

Dönmək, yerində tullanmaq Sola dönmək, yerində tullanmaq.

Gəlin birlikdə rəqs edək. "Bahar" rəqs hərəkəti.

Qapı döyülür, loqoped qapıya yaxınlaşır və Neboleikin kuklası, çiyinlərində bir kürək çantası ilə qrupa qayıdır və içərisində qoz və ovucların çəkilmiş konturları var.

Danışıq terapevti: Uşaqlar, görün bizə kim gəldi? Bəli, bu bizim köhnə dostumuz Neboleykindir. Salam, Neboleykin. Sizi bizə nə gətirdi?

Neboleykin. Salam, mən sizin oğlanlarınızın acı həblər haqqında danışdıqlarını eşitdim və sizə dərmansız bədəninizi necə yaxşılaşdıra biləcəyinizi söyləmək qərarına gəldim. Bədəninizin hər bir orqanı ovucunuzda və ayağınızda müəyyən bir yerə uyğundur. Daxili orqanlardan hər hansı biri xəstədirsə və ya zəifləyirsə, onu Su Jok terapiyasının köməyi ilə yaxşılaşdıra bilərsiniz. Onları çubuq, masaj topu, qoz və ya elastik üzüklə masaj edə bilərsiniz. Ancaq ən uyğun vasitə sizin əlinizdir, çünki o, həmişə sizinlədir! Həm barmağınızla, həm də sıxılmış yumruqlarınızla masaj edə bilərsiniz. Bunu cəhd edin və uğur qazanacaqsınız. İndi bu xurmaya baxın (xurma modelini göstərir) və sağ əlinizin baş barmağını tapın, başın "sağlamlıq" nöqtələri onun üzərində yerləşir, indi yaxşıca ovuşdurun.

Böyük bir barmaq götürün

Güclü sürtün

Şən və sağlam olacaqsınız

Həkimlərə ehtiyac yoxdur.

Neboleykin. Siz istiliyi hiss etdinizmi? Yetər. İndi digər xurmaya baxın (xurma modelini göstərir). Sol əlinizdə, baş barmağınızın altında, ağciyərlərinizə uyğun bir nöqtə var. Sağ əlinizlə bir yumruq düzəldin və bölgəni masaj edin.

Əlinizi yumruğa sıxın

Onların ovucunu ovuşdurun

Hər şeyi lazım olduğu kimi edirik

Gəlin birlikdə ovuşduraq.

Neboleykin. Uşaqlar, indi ovucunuzun harada baş və ağciyərlərə uyğun sağlamlıq nöqtələrinin olduğunu bilirsiniz. Özümüzə kömək etməyi və daha sağlam olmağı öyrəndik. Növbəti dəfə sizə ovuclarınızdakı sağlamlıq nöqtələrini masaj etməyin yeni üsulunu öyrədəcəm. Əlvida, uşaqlar.

2 nömrəli dərs.

Məqsəd: uşaqlarda sağlam olmaq ehtiyacı üçün motivasiya yaratmaq.

Məqsədlər: təbii materialdan (qoz) istifadə edərək uşaqlara akupressurun praktik üsullarını öyrətməyə davam edin;

sağlamlığınızın qayğısına qalmaq vərdişinin formalaşmasına kömək edin.

Danışıq terapevti: çiyinlərində qoz ağacı olan bel çantası olan Neboleykin kuklasını gətirir.

Danışıq terapevti:. Neboleykin, kürək çantandakı nədir?

Neboleykin. Mən sizin oğlanlarınız üçün “sehrli” qoz gətirmişəm. Mənim yanıma gəlin və hər biri bir qoz götürün. Qozunu ovucunuza sıxın, özünüzü necə hiss edirsiniz? (Soyuq, sərt, tez qızır.) İndi qozla ovucları masaj edək.

Qozunu əlinə al,

Onu ovucunuza yumşaq bir şəkildə sıxın.

İki saniyə istirahət edin

İndi daha çox sıxın.

İki saniyə istirahət edin

Və yenidən sıxın.

Başqa xurmaya köçürün,

Məşqi təkrarlayın.

Neboleykin. Əla oğlanlar. Qışda insanların immuniteti zəifləyir, ona görə də tez-tez xəstələnirik soyuqdəymə, alovlanır Hava yolları- bronxlar. İmmunitetin nə olduğunu kim bilir? (Orqanizmi xəstəliklərdən qorumaq.) Bronxit olanda insana nə baş verir? (Şəxsin öskürəsi var və qızdırması ola bilər.)

Neboleykin. Şəkilimdəki xurmanı diqqətlə araşdırın və sonra ovucunuzda bronxların yerləşdiyi yeri tapın və sehrli qozunu üzərinə yuvarlayın.

Gəlin ovucunuzu daha güclü masaj edək

Nəfəs almağımızı asanlaşdırmaq üçün

Və heç yorulma

Atlayın, qaçın və çapın.

Neboleykin. Uşaqlar, bu bərpa üsulunu bəyəndinizmi? Nə xoşunuza gəldi? (Həb qəbul etməyə, kompres və ya iynə vurmağa ehtiyac yoxdur, masaj əyləncəlidir, zərər vermir, qozu əlinizdə saxlamaq rahatdır.)

Neboleykin. Sonra başqa bağçaya gedib uşaqlara sağlamlıqlarını necə yaxşılaşdırmağı öyrədəcəm. Əlvida uşaqlar, mən yenə yanınıza gələcəyəm və sizə "sağlamlıq" nöqtələrini masaj etməyin yeni yollarını göstərəcəyəm. (Uşaqlar Neboleykinlə vidalaşır.)

3 nömrəli dərs.

Məqsəd: uşaqlarda sağlam olmaq ehtiyacı üçün motivasiya yaratmaq.

Məqsədlər: uşaqları sağlamlığın dəyəri haqqında maarifləndirməyə davam etmək; "sağlamlıq nöqtələri" masajının faydaları konsepsiyasını birləşdirin, elastik masaj halqasından istifadə edərək uşaqlara akupressurun praktiki üsullarını öyrətməyə davam edin.

Material: elastik masaj üzük, uşaq üçün bir, qol və ayaqların "sağlamlıq" nöqtələrini göstərən ovuc modelləri.

Dərsin gedişatı

Danışıq terapevti:. Uşaqlar, bu gün sizi “sağlamlıq nöqtələrini” masaj etməyin yeni üsulu ilə tanış edəcəyəm. Bunu etmək üçün elastik bir masaj halqasına ehtiyacınız olacaq. Şəkilimə baxın, üzərində əlləri göstərən barmaqları tapın. Üzüyü sol əlinizin barmağına qoyun və sağ barmağınızla barmağın bütün uzunluğu boyunca yuxarı və aşağı hərəkət etdirin.

Əllərimə kömək etmək istəyirəm

Onlara üzük vuracağam

Və belə və bu kimi

Ağıllı olacaqlar.

Danışıq terapevti:. İndi üzüyü sağ əlinizə qoyun və bütün hərəkətləri təkrarlayın.

Danışıq terapevti: Təkcə qolların deyil, ayaqların da köməyimizə ehtiyacı var. Avuçlarınızda ayaqlarınızı göstərən barmaqları tapın və üzüklə masaj edin.

Ovucunuza baxın

Ayaqlarınızı burada tapın

Onları üzüklə masaj edin

Sürətli olacaqlar.

Danışıq terapevti: İndi daha çox enerjiniz var, yorulmadan qaçacaq və atlayacaqsınız! Uşaqlar, bu bərpa üsulunu bəyəndinizmi? Nə xoşunuza gəldi? Danışıq terapevti: Sizcə, “sağlamlıq nöqtələrini” masaj etməyin bu yeni üsulunu sevdikləriniz bəyənəcəkmi? (Uşaqların cavabları.) Yaxınlarınız aptekdən elastik üzük ala bilərlər. Sizə və ailənizə cansağlığı arzulayıram.

Fərdi nitq terapiyası dərsləri. Su-jok terapiyasından istifadə edərək səs [k] (səhnələşdirmə, avtomatlaşdırma, fərqləndirmə).

Dərs 1 zarafat nitq korreksiyası

Mərhələ: Səhnələşdirmə

Metod: mexaniki

səsin artikulyasiya nümunəsi yaratmaq,

bir sıra səslərdə, hecalarda, sözlərdə səsləri müəyyən etməyi öyrənin,

onu təhrif olunmuş versiyalardan fərqləndirmək;

kərgədan nəfəs alma bacarığını inkişaf etdirmək;

artikulyasiya gimnastikası ilə məşğul olmaq;

birləşdirərək yaddaşı inkişaf etdirin leksikon"Vəhşi heyvanlar" mövzusunda.

Avadanlıqlar: güzgü, salfetka, spirt, spatula, su-jok masaj topu, top, dələ oyuncağı, adlarının sonunda K səsi olan əşya şəkilləri.

Dərsin strukturu Dərsin məzmunu Dərsin gedişatı Təşkilat vaxtı Top oyunu "Meşə topu" - Bildiyiniz meşə heyvanlarını adlandırın. (Loqoped uşaqla növbə ilə vəhşi heyvanların adlarını çəkir, adlarını təkrarlayır. Məsələn: “Mən canavar tanıyıram.” - Mən canavar, tülkü tanıyıram. - Mən canavar, tülkü, ayı tanıyıram: ”) İncə motor bacarıqlarının inkişafı “Su-Jok” masaj topu - Bu gün siz və mən meşədə gəzintiyə çıxacağıq. Mən bir parça (su-jok masaj topu) tapdım. Dələ yəqin ki, onu atıb. Konusda xışıltı verək, sincab eşidib onun arxasınca qaçacaq Nəfəs alma və artikulyasiya gimnastikası Nəfəs alma məşqləri: ağızdan nəfəs alın və nəfəs alın; burundan nəfəs alın, ağızdan bərabər partlamalarla nəfəs alın; burundan nəfəs alın, iki qeyri-bərabər partlamada ağızdan nəfəs alın. Artikulyasiya gimnastikası: "Ev açılır" "Gülümsəmə" - "Boru" - alternativ "Hasar" - "Natiq" - alternativ "Slayd" "Maraqlı kiçik dələ" ("Cücə" məşqinin analoqu) "Öskürək" - Dostumuz dələ xüsusi bir şəkildə salam deyir - belə: (yerinə yetirir nəfəs məşqləri) - Dələ bizi ziyarətə dəvət edir. Gəlin gedək? (artikulyasiya gimnastikasını yerinə yetirir) Dələ belini qövs edir, gözlərini qıyır və əsnəyir. (Gülümsəyin, ağzınızı azca açın. Dilinizin ucunu alt dişlərinizə basaraq, dilinizin arxasını bükərək) Dələ Maşaya acıqlanır: O, qabar istəyir, sıyıq yox. (Gülümsəyin, ağzınızı azca açın. Dilinizin ucunu aşağı dişlərinizə sıxın, dilinizin arxasını qaldırıb endirərkən) Səsin artikulyasiyasının aydınlaşdırılması Dodaqlar açıq, dişlər açıq, dilin ucu bir qədər uzaqlaşır. alt dişlərdən dilin arxası dik əyilmiş və damağa toxunur, ekshalasiya olunan havanın təzyiqi altında dilin arxası damaqdan çıxır; boğaz titrəmir, səsi yoxdur.- Dilimiz dələ kimidir, bir o qədər çevik, nadincdir. Bir dələ evdə gizləndiyi kimi ağzında gizlənir. Baxın (loqopedin nümayişi) Fonemik eşitmənin inkişafı "Səsi tut" - Dələ sizinlə oynamaq istəyir. (Oyunlar qəhrəmanın adından oynanılır - dələ) T K P M K G V H K T zhu_, lu_, ma_, ra_, ba_, domi_... Səsin təcrid olunmuş tələffüzü "Səs əlavə et" İstehsal Mexanik Danışıq terapevti səsi mexaniki üsulla səsə qoyur. barmaq və ya spatula, səs əsasında t Dərsin nəticəsi - Dələ bizimlə oynamağı xoşlayırdı. Gəlin onunla sağollaşıb evə gedək. Evdə isə sizin və mənim etdiyimiz məşqləri xatırlayın və ana ilə oynayın Ev tapşırığı Nəfəs alma və artikulyasiya gimnastikası “Səsi tut” “Dələni izlə və rənglə” (şablon və ya trafaretdən istifadə etməklə)

Dərs 2

Mərhələ: K səsinin hecalarda, sözlərdə avtomatlaşdırılması

hecalarda, sözlərdə K səsini düzgün tələffüz etməyi öyrənmək,

K səsinin kinemalarını yaratmağa davam edir,

fonemik şüurun inkişafı və səslərin düzgün tələffüzünə eşitmə nəzarəti;

Avadanlıq:

güzgü, salfet, masaj üzüyü,

top, K səsinin tələffüz profili və digər səslər,

mövzu şəkilləri

Dərsin strukturu Dərsin məzmunu Dərsin gedişi Təşkilati məqam Topla oyun “Kimin kimdə?” Danışıq terapevt gənc vəhşi heyvanlara ad verməyi təklif edir: - Dovşanın kiçik dovşanı, tülkü var -: İncə motorun inkişafı. bacarıqları Barmaq oyunu “Squirrels” Masaj üzüyü Dələlər Bir, iki, üç, dörd, beş - Dələlər oynamağa gəldilər. (Beş barmaq “tullanır”.) Biri hardasa yoxa çıxdı - (Əlini arxada gizlə.) Dörd dələ qalır. (Dörd barmaq “tullanır”.) İndi tez baxın - (Əlinizi arxanızda gizləyin.) Artıq üçü qalıb. (Üç barmaq “tullanır.”) Yaxşı, nə yazıq - (Əlini arxanın arxasında gizlə.) Bizdə cəmi ikisi qalıb. (İki barmaq “tullanır”.) Bu xəbər çox üzücüdür - (Əlini arxada gizlə.) Bir dələ qalıb. (“Bir barmaq “tullanır.”) Sən və mən sayarkən, Dələlər bizdən qaçdılar.Nəfəs alma və artikulyasiya gimnastikası Bax. dərs qeydləri “Səs K” (tənzimləmə) Səsin artikulyasiyasının aydınlaşdırılması Dodaqlar açıqdır, dişlər açıqdır, dilin ucu aşağı dişlərdən bir qədər uzaqlaşır, dilin arxası sıldırım sürüşmə ilə əyilir və damağa toxunur, ekshalasiya olunan havanın təzyiqi altında dilin arxası damaqdan çıxır; boğaz titrəmir, səs yoxdur.- K səsinin düzgün tələffüzünü göstərən şəkil tapın (profil) “Səs əlavə et” səsinin təcrid olunmuş tələffüzü Vol_, zhu_, lu_, ma_, ra_, domi_... T K P M K G V X TO Fonemik eşitmənin inkişafı “Səsi tut” Hecalarda səsin avtomatlaşdırılması, sözlər “Heca əlavə et” “Təkrar et” “Say” it..., iynə:, balıq:, rubaş:, dodaq: (hecalar, qısa sözlər) Bir canavar, iki canavar, üç canavar: Ev tapşırığı Nəfəs alma və artikulyasiya gimnastikası “Təkrar et” “Əksini söylə” (ak-ka, ok-ko:) Yumurtadan çıxarmaq “Dovşanı çuxurda gizlət”

Dərs 3

Mərhələ: Söz və ifadələrdə K//T səslərinin fərqləndirilməsi

K//T səslərinin artikulyasiya strukturunda fərqi aydınlaşdırmaq

hecalarda, sözlərdə və ifadələrdə K//T səslərini eşitməyi və ayırd etməyi öyrətmək

nitq-eşitmə yaddaşını, fonemik eşitməni inkişaf etdirmək

özünə nəzarət bacarıqlarını gücləndirmək

əllərin incə motor bacarıqlarını inkişaf etdirmək

Avadanlıq:

"düyün", güzgü, səs tələffüzü profilləri K//T,

tapşırıq olan bir kart, adlarında K və T səsləri olan mövzu şəkilləri,

"Qafiyə" hekayə şəkli

Dərsin quruluşu Dərsin məzmunu Dərsin gedişatı Təşkilati məqam İncə motor bacarıqlarının inkişafı Topla oyun “Sözləri adlandır və düyünü aç” Danışıq terapevti K səsi ilə başlayan sözləri tələffüz etməyi təklif edir. Səslərin artikulyasiyasının aydınlaşdırılması və müqayisəsi “Müqayisə et” - Mənim necə tələffüz etdiyimə qulaq asın - “K”, “T”. Məndən sonra “K”, indi isə “T” təkrarlayın, bu səslərin necə oxşar olduğunu deyin (samitlər, səssiz, sərt) - (güzgü qarşısında) Yenidən deyin: Bu səslər nə ilə fərqlənir? - K (profil) səsinin və T səsinin tələffüzünü göstərən təsvirə uyğun şəkil tapın. Fonemik eşitmənin inkişafı “Cütləri aydın şəkildə tələffüz edin” “Əlavə nədir?” “İstədiyiniz səsi əlavə edin” ka - ta, ko - to, ku - tu, .. kələm, pişik, bulud, sıyıq: ro (T), ko (T), lu (K), zhu (K): Fərqləndirmə söz və ifadələrdəki səslər “Düzgün düzül” “Aydın tələffüz” “Atalar sözünü izah et” (şəkillər) Dovşan təmizlikdə tullanır. Sincab budağa tullanır: “Canavarın ayaqları onu qidalandırır” Ev tapşırığı “Şəkilləri K səsi ilə rəngləyin” Öyrən: “Pişik-pişik, pişik-pişik, iti caynağını itiləyir”

Fərdi-altqrup dərsləri: “Sözlərdə “C” səsinin avtomatlaşdırılması”

İslahedici və tərbiyəvi:

· “C” səsinin artikulyasiyasını və xüsusiyyətlərini möhkəmləndirmək; sözlərdə “C” səsini düzgün tələffüz etməyə, səsin yerini təyin etməyə və kiçildilmiş isimlər yaratmağa məşq etmək;

· “nəqliyyat”, “yemək”, “çay qabları” mövzuları üzrə lüğəti genişləndirmək.

Düzəldici və inkişaf etdirici:

· fonemik eşitmə, məntiqi və vizual-təxəyyül təfəkkürü inkişaf etdirmək. Sabitlik, keçid, diqqətin paylanması inkişaf etdirin. İnkişaf vizual qavrayış, gözəl motor bacarıqları.

Təhsil:

loqopedin göstərişlərini dinləmək və aydın şəkildə yerinə yetirmək bacarığını, sözlərə marağı və dərslərə motivasiyanı inkişaf etdirmək.

Avadanlıqlar: kukla Sophia, kompüter loqotipi oyunu - kəlamlar, nəqliyyat şəkilləri, yemək şəkilləri, qab-qacaq və çay qabları, Su-jok topları, kartlar - "dördüncü təkər", "Cüt tap" kartları, qurutma çantaları.

Dərsin gedişatı

Təşkilat vaxtı.

Danışıq terapevti: Bu gün biz Sofiya nənəsini ziyarət etməyə dəvət edirik (slayd şousu №1), lakin onun yanına getməzdən əvvəl onun adının əvvəlində olan samit səsini xatırlamalıyıq. Bu nə səsdir?

II. Əsas hissə.

Dərsin mövzusunu bildirin.

Səfərimiz zamanı “S” səsini düzgün tələffüz etməyə çalışmalısınız.

Dilimizin səsləri düzgün tələffüz etməsi üçün bunun üçün artikulyasiya gimnastikası edəcəyik.

Artikulyasiya gimnastikası.

. "Boru hasar."

. "Pəncərə"

. "Yelləncək".

. "Blinç iynəsi."

. "At".

“S” səsinin təcrid olunmuş tələffüzü.

"C" səsinin artikulyasiyasının təkrarlanması (dodaqlar təbəssümdə, dişlər bir az bağlanır, dilin ucu alt dişlərə söykənir). "S" səsinin təcrid olunmuş tələffüzü.

“S” səsi üçün təmiz kəlamlar (kompüter loqosu oyunu).

Sözlərdə “S” səsinin avtomatlaşdırılması.

Yaxşı, indi ziyarətə gedə bilərik.

Oyun "Ziyarətə gedə biləcəyiniz "C" səsli şəkilləri seçin.

(Təyyarə, xizək, skuter, avtobus, gəzinti çəkmələri, uçan xalça...).

Sizcə, Sofiya nənəsinə çatmağımız üçün hansı nəqliyyat növü daha yaxşıdır? (avtobus).

Gözlərinizi yumun və biz ayrılırıq. Günəş bizim üçün parlayır. Avtobus meşədən keçir, quşlar oxuyur. Gözlərini aç. Biz gəldik. Bizi kim qarşılayır? (Sofiya nənə).

Biz ac idik və Sofiya nənə bizim üçün nahar hazırladı.

Bizi gözləyirdi və süfrə artıq qurulmuşdu. Masa nə ilə qurulur? (Masa süfrə ilə örtülmüşdür, adında “C” səsi olan yeməklər, yeməklər, meyvələr təsvir olunan şəkillər qoyulur).

"Nənə naharda bizə nə bişirdi?"

O, bizim üçün hansı soyuq məzə hazırladı? (Salat).

Əvvəlcə nə var? (Şorba).

İkinci kurs üçün kolbasa.

Üçüncüdə? (Şirə). Gavalı şirəsi gavalı, ərik şirəsi ərikdir.

İndi nənə Sofiya sizinlə bir oyun oynayacaq:

Oyun “Çay üçün hansı qablar lazımdır? »

(Samovar, salfetlər, qənd qabı, qaşıq, çay fincanı, nəlbəki). Uşaqlar süfrəni düzür və sonra “S” səsi ilə qabların adını qoyurlar.

Çaya nə verilir? (şəkər, quruducu, kraker, tort). Müalicə üçün sahibə nə deyəcəyik? (Çox sağ ol).

Su-jok toplarından istifadə edərək barmaq gimnastikası.

Sofiya nənə barmaq məşqləri etməyi təklif edir.

(Bir iki üç dörd beş

Barmaqlar gəzməyə çıxdı. (topu ovuclarınız arasında yuvarlayın).

Bu barmaq meşəyə getdi, (barmaqların masajı).

bu barmaq göbələk tapdı

Bu barmaq masanı təmizləyirdi.

Bu yaxşı, bu pis.

Fərdi iş.

Oyun "4-tək". Obyektlərin təsnifatı

III. Dərsin xülasəsi.

Oyun "Cüt tap".

Kiçik isimlərin əmələ gəlməsi.

Kartlarla işləmək. Hərəkət koordinasiyasının inkişafı.

Sofiya nənə sizin üçün yemək hazırladı.

Tapmacanı tapın.

Kiçik, yuvarlaq, içərisində deşik.

Əlinizə götürün və çuxura baxın.

Mən onu əzməyi sevirəm

Çuxura baxın.

Bu heç də cheesecake deyil,

Və çay üçün sadə bir - .....

Nağıl "Kirpi gəzintidə"

Kompüter təqdimatından istifadə edərək top masajçısı Su-Jok ilə məşqlər

Məqsəd: Su-Jok sisteminə görə bioloji aktiv nöqtələrə təsir etmək, beyin qabığının nitq zonalarını stimullaşdırmaq.

Avadanlıqlar: Su-Jok topu - masajçı.

Bir zamanlar meşədə, kiçik evində bir kirpi yaşayırdı - bir çuxur (topu ovucunuzda saxlayın).

Kirpi çuxurundan çölə baxdı (ovuclarını açıb topu göstərdi) və günəşi gördü. Kirpi günəşə gülümsədi (gülümsədi, yelpaze kimi bir ovucunu açın) və meşədə gəzməyə qərar verdi.

Kirpi düz bir yol boyunca yuvarlandı (topu ovucunuzda düz hərəkətlərlə yuvarladı), yuvarlandı və yuvarlandı və gözəl, yuvarlaq bir təmizliyə qaçdı (ovuclarınızı bir dairə şəklində birləşdirin). Kirpi sevindi və boşluq ətrafında qaçmağa və tullanmağa başladı (topu ovuclarının arasında tutaraq)

O, çiçəkləri iyləməyə başladı (topun sünbüllərinə barmağının ucuna toxun və dərindən nəfəs al). Birdən buludlar qaçdı (topu bir yumruqda, digərində, qaşqabaq) və yağış damcılamağa başladı: damcı-damcı-damcı (topun tikanlarını barmaqlarınızın ucu ilə bir çimdiklə döyün).

Kirpi böyük bir göbələyin altında gizləndi (sol əlinin ovucu ilə papaq düzəldin və kürəyi onun üzərində gizlət) və yağışdan sığındı və yağış dayandıqda təmizlikdə müxtəlif göbələklər böyüdü: boletuslar, boletus göbələkləri, bal göbələkləri, chanterelles və hətta bir porcini göbələyi (barmaqları göstər).

Kirpi anasını sevindirmək, göbələk yığıb evə aparmaq istəyirdi, o qədər çoxdu ki... kirpi onları necə aparacaq? Bəli, arxanızda. Kirpi diqqətlə göbələkləri iynələrə qoydu (hər barmağın ucunu topun sünbülünə vurun) və sevincək evə qaçdı (topu ovucunda düz hərəkətlərlə yuvarlayın).

Top masajçısı Su-Jok ilə isinmə:

2 masaj topu götürürük və uşağın ovuclarına keçirik (əlləri dizlərinin üstündə, ovucları yuxarı), hər vurğulanmış heca üçün bir hərəkət edirik:

Avuçlarımı sığalla, kirpi!

Sən çılğınsan, bəs nə!

Mən səni sevmək istəyirəm

Mən sizinlə yola getmək istəyirəm.

Təmizlikdə, qazonda /topu ovuclarınız arasında yuvarlayın/

Quyruqdan başına qədər.

Mən sığal çəkməyə, sığal çəkməyə başladım

Ayı yeriyirdi, yuxulu idi, /əlində topla yeriyirdi/

Portfellərdə kitablar gətirirdilər.

Və dəftərlərə yazın.

Su Jok kirpi istifadə edərək gözəl motor bacarıqlarını inkişaf etdirmək üçün oyun məşqləri:

Budur mənim köməkçilərim

Budur mənim köməkçilərim. (barmaqları göstər)

Onları istədiyiniz kimi çevirin.

Ağ, hamar yol boyu

Barmaqlar atlar kimi çapır. (topu qolunuz boyunca, dirsəyinizə qədər qaçın)

Tərkib, çubuq, çubuq,

Takoz, takoz, takoz -

Çılpaq bir sürü çapır. (digər əlinizlə təkrarlayın)

Dovşanlar çəmənliyə gəldi,

Ayı balaları, porsuqlar,

Balaca qurbağalar və yenot (üzüyü hər barmağa bir-bir taxın)

Yaşıl çəmənlikdəsən

Sən də gəl, dostum! (topu ovucunda yuvarla)

Kələm

Kələmi doğrayıb doğrayırıq (topu ovucumuzun kənarı ilə vururuq)

Kələmi duzlayırıq, duzlayırıq, (barmaqlarımızın ucu ilə topa toxunuruq)

Biz üç, üç, kələm (ovuclarımızı topa sürtürük)

Biz kələm sıxırıq və sıxırıq. (topu yumruğunuza sıxın)

Balıqlar əylənirlər

Təmiz, isti suda (topu əldən-ələ atın)

Kiçiləcəklər, açılacaqlar,

Özlərini quma basdıracaqlar (topu yumruqda sıxıb açın)

Bir sıra böyük divanda

Katinanın kuklaları oturur:

İki ayı, Pinocchio,

Və şən Cipollino,

Və bir pişik balası və bir fil balası. (alternativ olaraq Su Jok topunu hər birinə yuvarlayın

Bir iki üç dörd beş. baş barmaqdan başlayaraq barmaq)

Katyamıza kömək edək

Budur mənim bütün barmaqlarım

Budur mənim bütün barmaqlarım

Onları istədiyiniz kimi çevirin -

Və belə və bu kimi,

Onlar qətiyyən inciməzlər.

Bir iki üç dörd beş,

Yenidən otura bilməzlər. Onlar döydülər (barmaqlarınızla topa vurun)

Bükülmüş (topu ovucda çevirdi)

Və işləmək istəyirdilər.

Əlləriniz dincəlsin

İndi yenidən yola.

Üzükləri olan "kirpi" toplarının köməyi ilə uşaqlar barmaqlarını və ovuclarını masaj etməyi xoşlayırlar ki, bu da bütün bədənə, eləcə də barmaqların incə motor bacarıqlarının inkişafına faydalı təsir göstərir və bununla da nitqin inkişafına kömək edir. .

Nəticə

Müxtəlif oyun və məşqlərin xüsusi komplekslərinin istifadəsi aktivləşdirməyə ən çox kömək edir nitq fəaliyyəti. Onlar loqopedlər, müəllimlər və valideynlər tərəfindən istifadə üçün tövsiyə edilə bilər.

Beləliklə, Su-Jok terapiyası əllərdə və ayaqlarda yerləşən aktiv nöqtələrə xüsusi masaj topları ilə təsir edərək özünü müalicə etmək və özünü müalicə etmək üçün yüksək effektiv, universal, əlçatan və tamamilə təhlükəsiz bir üsuldur, istifadəsi məşqlərlə birlikdə. qrammatik kateqoriyalar uşaqların fiziki və zehni performansını artırmağa kömək edir, motor əzələ fəaliyyətinin daha yüksək səviyyəsinə nisbətən tez keçid üçün funksional zəmin yaradır və uşaqla optimal məqsədyönlü nitq işi üçün imkan yaradır. nitqin inkişafına stimullaşdırıcı təsir göstərir.

Barmaq gimnastikası, səs tələffüzünü düzəltmək və leksik və qrammatik kateqoriyaların formalaşması üçün məşqlərlə özünü masaj etmək kimi məşqlərin birləşməsi uşaq bağçasında düzəldici loqopedik fəaliyyətin effektivliyini əhəmiyyətli dərəcədə artıra və evdə nitq məşqlərinin icrasını optimallaşdıra bilər.

Beləliklə, Su-Jok terapiyasının istifadəsi uşaqlarda nitq pozğunluğunun düzəldilməsinə kömək edir.

Ədəbiyyat

Akimenko V. M. Yeni loqopedik texnologiyalar: tədris vəsaiti. - Rostov n/d: Feniks, 2009.

Lopukhina I. S. Danışıq terapiyası, nitqin inkişafı üçün 550 əyləncəli məşq: danışma terapevtləri və valideynlər üçün dərslik. - M.: Akvarium, 1995.

Filiçeva T. B., Soboleva A. R. Məktəbəqədər uşağın nitq inkişafı. - Yekaterinburq: Arqo nəşriyyatı, 1996.

Tsvintarny V.V. Biz barmaqlarımızla oynayırıq və nitqi inkişaf etdiririk. - Sankt-Peterburq. "Lan" nəşriyyatı, 2002.

Shvaiko G.S. Nitqin inkişafı üçün oyunlar və oyun məşqləri. - M., 1983.

İvchatova L.A. Uşaqlarla korreksiya-pedaqoji işdə su-jok terapiyası // Loqoped - 2010. No 1. - İlə. 36-38

Vorobyova T.A., Krupenchuk O.I. Top və nitq. - Sankt-Peterburq: Delta, 2001.

Tətbiqlər

№ 1. Barmaq oyunu “Tısbağa”

Böyük bir tısbağa gəzirdi

Və qorxusundan hamını dişlədi,

(uşaqlar Su Joku ovucları arasında yuvarlayırlar)

Kus, kus, kus, kus,

(Uşağın “çimdik”lə tutduğu baş barmaq və qalan barmaq arasında Su Jok. Əldən-ələ keçərək Su Jokun üzərinə ritmik basın).

Mən heç kimdən qorxmuram

(uşaqlar Su Joku ovucları arasında yuvarlayırlar).

№ 2. Barmaq oyunu “Kirpi”

Təsvir: məşq əvvəlcə sağ tərəfdən, sonra solda aparılır.

Kirpi, kirpi, hiyləgər kirpi, balaca top kimi görünürsən.

(uşaqlar Su Joku ovucları arasında yuvarlayırlar)

Arxadakı iynələr (baş barmağın masaj hərəkətləri)

çox, çox tikanlı. (şəhadət barmağının masaj hərəkətləri)

Kirpinin boyu kiçik olsa da, (orta barmağın masaj hərəkətləri)

Bizə tikanları göstərdi (üzük barmağının masaj hərəkətləri)

Və tikanlar da (kiçik barmağın masaj hərəkətləri)

Onlar kirpiyə bənzəyirlər (uşaqlar Su Coku ovuclarının arasında gəzdirirlər).

№ 3. Barmaq oyunu “Finger Boy”

Təsvir: məşq əvvəlcə sağ tərəfdən, sonra solda aparılır.

Balaca oğlan, harda olmusan?

(Su Jok üzüyü baş barmağınıza taxın)

Bu qardaşla meşəyə getdim,

(Su Jok üzüyünü şəhadət barmağınıza taxın)

Bu qardaşla kələm şorbası bişirdim,

(Su Jok üzüyü orta barmağınıza taxın)

Bu qardaşla sıyıq yedim,

(Su Jok üzüyünü üzük barmağına taxın)

Mən bu qardaşla mahnı oxumuşam

(Su Jok üzüyünü şəhadət barmağınıza taxın).

№ 4. Barmaq oyunu “Top”

Təsvir: uşaqlar sözləri təkrarlayır və mətnə ​​uyğun olaraq topla hərəkətlər edir.

Mən topu dairələrə yuvarlayıram

Mən onu irəli-geri sürürəm.

Mən onların ovuclarını sığallayacağam.

Sanki qırıntıları süpürürəm

Mən onu bir az sıxacağam,

Pişik pəncəsini necə sıxır

Hər barmağımla topa basacağam,

Və digər tərəfdən başlayacağam.

№ 5. Barmaq oyunu “Barmaqlar gəzməyə çıxdı”

Təsvir: Barmaqlarınızı elastik bir üzüklə masaj edin. /Uşaqlar növbə ilə hər barmağa masaj üzükləri taxır, barmaq gimnastikası şeiri deyirlər/

Bir - iki - üç - dörd - beş, /barmaqları bir-bir uzatmaq/

Barmaqlar gəzməyə çıxdı,

Bu barmaq ən güclü, ən qalın və ən böyükdür.

Bu barmaq onu göstərmək üçündür.

Bu barmaq ən uzundur və ortada dayanır.

Bu adsız barmaq ən çox korlanmışdır.

Kiçik barmaq isə kiçik olsa da, çox çevik və cəsarətlidir.

№ 6. Barmaq oyunu “Uşaqlar” [W]

Təsvir: 3. Səsləri avtomatlaşdırmaq üçün Su-Jok toplarından istifadə. /uşaq növbə ilə hər barmağına masaj üzük qoyur, şer deyərkən verilən səsi avtomatlaşdırmaq üçün Ş/

Sağ tərəfdən:

Bu körpə İlyuşadır, (baş barmağında)

Bu körpə Vanyuşadır, (indeks)

Bu körpə Alyoşadır, (orta)

Bu körpə Antoşadır, (adsız)

Kiçik körpəyə isə dostları Mişutka deyirlər.(balaca barmaq)

Sol tərəfdən:

Bu kiçik qız Tanyuşadır, (baş barmağında)

Bu kiçik qız Ksyusha, (indeks)

Bu körpə Maşa, (orta)

Bu kiçik qız Daşadır, (adsız)

Kiçikinin adı isə Nataşadır. (balaca barmaq)

№ 7. Barmaq oyunu “Kirpi” [W]

Təsvir: Uşaq J səsini avtomatlaşdırmaq üçün şeir oxuyarkən ovucları arasında topu yuvarlayır.

Kirpi yolsuz gəzir

Heç kimdən qaçmır.

Başdan ayağa

İğnələrlə örtülmüş kirpi.

Necə götürmək olar?

№ 8. Barmaq oyunu “Mənim ovuclarım haradadır?”

Təsvir: 2 masaj topu götürürük və uşağın ovuclarına keçirik (əlləri dizlərinin üstündə, ovucları yuxarı), hər vurğulanmış heca üçün bir hərəkət edirik:

Avuçlarımı sığalla, kirpi!

Sən çılğınsan, bəs nə!

Sonra uşaq onları ovucları ilə sığallayır və deyir:

Mən səni sevmək istəyirəm

Mən sizinlə yola getmək istəyirəm.

№ 9. Barmaq oyunu “Dovşan”

Təmizlikdə, qazonda /topu ovuclarınız arasında yuvarlayın/

Dovşanlar bütün günü çapırdılar. /topla ovucunuza tullayın/

Və otların üstündə yuvarlandılar, /irəli və geri yuvarlandılar/

Quyruqdan başına qədər.

Dovşanlar uzun müddət belə çapdılar / topun ovucuna atladılar /

Amma biz tullandıq və yorulduq. /topu ovucunuza qoyun/

İlanlar sürünərək keçdi, /xurma üzərində qurğuşun/

"Sabahınız xeyir!" - dedilər.

Mən sığal çəkməyə, sığal çəkməyə başladım

Bütün dovşanlar ana dovşan olacaqlar. /hər barmağını topla vur/

№ 10. Barmaq oyunu “Ayı yeriyirdi”

Ayı yeriyirdi, yuxulu idi, /əlində topla yeriyirdi/

Və onun arxasında bir ayı balası var. /əlinizlə topla sakitcə yeriyin/

Sonra uşaqlar gəldi, /topu əllə gəzdirərək/

Portfellərdə kitablar gətirirdilər.

Kitabları açmağa başladılar / topu hər barmağa basdılar /

Və dəftərlərə yazın.

Layihə fəaliyyətlərinin təhlili: danışma terapevtinin işində sağlamlığa qənaət edən texnologiyalar: "Yaşlı məktəbəqədər uşaqların korreksiya və inkişaf prosesində su-jok terapiyası"

Məqsəd və vəzifələr Fəaliyyət Nəticələr: 1. Su-jok terapiyasından istifadənin məqsədi: əllərdə və ayaqlarda yerləşən bütün orqan və sistemlərə uyğun gələn yüksək aktiv nöqtələrin stimullaşdırılması. İnsan başından məsul olan baş barmağın təsiri xüsusilə vacibdir. Barmaq ucları və dırnaq lövhələri beyinə cavabdehdir.Mərhələlərlə Su-jok terapiyası həyata keçiririk. Mərhələ I. Uşaqları sudzhok və ondan istifadə qaydaları ilə tanış etmək. üsul/texnika: 1. Nağıl personajı ilə qarşılıqlı əlaqə. Uşaq sujokdan istifadə edərək nağıl oynamağa dəvət olunur.Sujok terapiyasından istifadə nəticəsində biz gözlədik və əldə etdik: bütün orqanizmə faydalı təsir; beyin qabığının nitq zonalarının stimullaşdırılması; 2 Tapşırıq. - Əzələ tonusunu normallaşdırmaq və beyin qabığında nitq sahələrini stimullaşdırmaq. - İşin müxtəlif mərhələlərində və nitq korreksiyası dərslərinin mərhələlərində su-jok terapiyasının elementlərindən istifadə edin. - Motor və emosional disinhibisiyanı azaltmağa, tonu normallaşdırmağa kömək edin. Məkan oriyentasiya bacarıqlarını inkişaf etdirin, yaddaşı, diqqəti inkişaf etdirin. 3. İşin istiqamətləri və formaları: - fonemik eşitmə və qavrayışın inkişafı; - tələffüzün korreksiyası (səslərin avtomatlaşdırılması və diferensiallaşdırılması); - leksik və qrammatik kateqoriyaların təkmilləşdirilməsi; - məkan oriyentasiyası bacarıqlarının təkmilləşdirilməsi. - ümumi və incə motor bacarıqlarının inkişafı üçün məşqlər II mərhələ. Təlimlərdə və oyunlarda biliklərin möhkəmləndirilməsi. üsullar/texnikalar: 2. Şifahi üsullar. Uşaq mahnıları, zarafatlar, şeirlər, suallar, nağıllar, tapmacalar. İllüstrasiyalar. 3. Oyun texnikası. Fəaliyyət-oyun, oyun məşqləri. III mərhələ. Ehtiyac və istəklərinizə uyğun olaraq su-jok topunun müstəqil istifadəsi. metodlar/texnikalar: 4. Vizual texnikalar. Sxem. Video materiallar 5. Praktiki hərəkətlər. Əllərin, ayaqların və barmaqların masajı.hərəkətlərin koordinasiyasının və incə motor bacarıqlarının inkişafı; tam hüquqlu təhsil fəaliyyətinin inkişafı üçün zəruri olan könüllü davranışın, diqqətin, yaddaşın, nitqin və digər psixi proseslərin inkişafı. Loqopedik praktikada əl praksisinin inkişafı üçün müxtəlif üsul və üsulların istifadəsinin dəyişkənliyi və su-jok istifadə edərək nitq zonalarının yazışma sistemlərinin stimullaşdırılması aşağıdakı nəticələrə nail olmağa imkan verdi: - islah işlərinin vaxtı azaldıldı. ; - işin keyfiyyəti yüksəldi; - enerji xərcləri azalıb; uşaqların nitqinin düzəltməsi ilə maraqlananların hamısının işində davamlılıq yaradılmışdır.

Repetitorluq

Mövzunu öyrənmək üçün kömək lazımdır?

Mütəxəssislərimiz sizi maraqlandıran mövzularda məsləhətlər verəcək və ya repetitorluq xidmətləri göstərəcək.
Ərizənizi təqdim edin konsultasiya əldə etmək imkanını öyrənmək üçün mövzunu indi göstərərək.