BƏLƏDİYYƏ BÜDCƏLİ MƏKTƏBƏQƏDƏR TƏHSİL MÜƏSİSƏSİ "STARİTSA 3 NÖMRƏLİ UŞAQ BAĞÇASI"

Layihə

"Ev kompleksi"

ikincidə gənc qrup №4

Tərbiyəçi: Kurkova A.A.

2017

"Ev kompleksi" layihəsi

Layihənin aktuallığı:

İnsan ətrafındakı dünya, o cümlədən heyvanlar haqqında ilk fikirlərini artıq uşaqlıqda alır.

Gənc uşaqlar məktəbəqədər yaş ev heyvanları və quşlar, xüsusən də kənddə yaşayan heyvanlar haqqında kifayət qədər anlayışları yoxdur.

Yay kənddə yaşayan ev heyvanları ilə tanış olmaq üçün əlverişli vaxtdır. Axı yayda uşaqlar kəndə gedirlər, orada təbii ki, ev heyvanları və quşları ilə tanış olurlar. Amma şəhərdə yaşadığımız üçün bu, hər kəsdə olmur. Valideynlər və uşaqlarla söhbətdən məlum oldu ki, bir çox uşaq heç vaxt kəndə getməyib. Heyvanları və quşları görənlər isə həmişə heyvanların və onların balalarının adını çəkə bilmirlər. Uşaqları ev heyvanları və quşlarla ətraflı tanış etmək ideyası belə yarandı.

Layihə iştirakçıları:

4 saylı ikinci kiçik qrupun uşaqları, müəllimlər, valideynlər.

Layihə növü:

İştirakçıların sayına görə:qrup (ikinci gənc qrupun uşaqları).

Zamanla:qısamüddətli layihə (2 həftə).

Təbiətinə görə: məktəbəqədər təhsil müəssisəsi daxilində.

Layihənin məqsədi:

Uşaqların ev heyvanları və quşlar haqqında anlayışlarını zənginləşdirmək,

Və onların körpələri.

Layihənin Məqsədləri:

• Uşaqların ev heyvanları və quşları, onların həyat tərzi, vərdişləri və xarakterik xarici əlamətləri haqqında biliklərini aydınlaşdırmaq və genişləndirmək.
• Uşaq əmanətlərini təşviq edin Şəxsi təcrübəətraf aləm haqqında bilik və onunla hissiyyat əlaqəsi.
• 1-2 xüsusiyyətə görə iki heyvanı müqayisə etmək (böyüklərin köməyi ilə) qabiliyyətini inkişaf etdirin, oxşarlıqları və fərqləri vurğulayın. Yetkinlərin işi (heyvan və quşlara qulluq) haqqında ilkin təsəvvürləri formalaşdırmaq.
• Ev heyvanları ilə ünsiyyətdə olarkən təhlükəsiz davranış qaydaları formalaşdırmaq, heyvanlara qarşı xoş hisslərin və münasibətlərin ifadəsini stimullaşdırmaq.
• Heyvanların və onların balalarının adlarını tək və nitqdə düzgün istifadə etmək bacarığını inkişaf etdirmək cəm: dovşan - balaca dovşan, bala dovşanlar. Ev heyvanları, onların hərəkətləri və xüsusiyyətləri haqqında anlayışlarını genişləndirərək uşaqların lüğətini zənginləşdirin.
• Düşünmək istəyini qoruyun müxtəlif məhsullar uşaq fəaliyyətləri ümumi əlamətlər və bəziləri xarakter xüsusiyyətləri heyvanlar, forma, rəng baxımından nisbi oxşarlıq.
• Dinləmə təcrübəsini zənginləşdirin ədəbi əsərlər folklorun müxtəlif kiçik formaları (qafiyələr, mahnılar), heyvanlar haqqında sadə xalq və orijinal nağıllar vasitəsilə.
• Valideynlərin iştirak etməsi üçün şərait yaradın təhsil prosesi.

Layihə üç mərhələdən ibarətdir:

1. Hazırlıq.
2. Əsas (tədqiqat).
3. Final.

Layihənin bütün iştirakçıları üçün əhəmiyyəti:

Uşaqlar ev heyvanları və ev quşları haqqında biliklər əldə etmək.

Tərbiyəçilər dizayn metoduna yiyələnməyə davam edin

Valideynlər layihədə fəal iştirak edin (şəkillərin, kitabların seçilməsi, “Ev kompleksi” planının dizaynı).

Layihənin gözlənilən nəticəsi:

• Uşaqların üfüqləri genişlənir və daha fəal olur leksikon.
• Uşaqlar ev heyvanları və onların balaları, quşlar haqqında əldə etdikləri bilikləri bilir və tətbiq edirlər.
• Valideynlər təhsil prosesində iştirak edirlər.

Layihə üzərində iş mərhələləri:

1. Hazırlıq

• Layihənin mövzusunun müəyyən edilməsi;
• Məqsədlərin formalaşdırılması və vəzifələrin müəyyən edilməsi;
• Layihənin mövzusu ilə bağlı material seçimi: ədəbiyyat, vizual material, didaktik, mobil, barmaq oyunları, hekayə oyunları, bədən tərbiyəsi seansları, fotoşəkillər;
• Layihənin əsas mərhələsi üçün planın tərtib edilməsi.

Valideynlərlə iş:

• gələcək iş haqqında valideynlərlə söhbət.

İcra müddəti: 2 həftə

İcra üçün cavabdehdir:müəllimlər, valideynlər.

2. Əsas (tədqiqat)

• Didaktik oyunlar: “Heyvana ad verin”, “Körpəyə ad verin”, “Kim və harada yaşayır? "," Qəribə olan kimdir? ", "Kim itkin? ", "Kim nə yeyir?", "Kim qışqırır, necə? ", "Kimin körpəsi? ", "Ailəni toplayın."
• Board oyun: “Kəsilmiş şəkillər”, kublar, loto, dominolar, əlavələr, “Kimin evi? ", "Sifarişi təmizləyin", "Uyğunluğu tapın."
• Rol oyunları: “Uşaqları nə ilə qidalandırmaq lazımdır? "," Fermada kim yaşayır? "
• Tikinti: “At tülləsi”, “İt itxanası”, “Ferma”.
• "Ev heyvanları" təqdimatına baxın.
• Söhbət “Ev heyvanları və quşlar haqqında nə bilirik”.
• “Pişik ilə pişik”, “Küçük itlə”, “Fermada”, “Tövlədə” rəsmlərinin yoxlanılması.
• Fotoşəkillərə, illüstrasiyalara, ev şəkillərinə baxır
• heyvanlar və onların balaları.
• Görünüş, həyat tərzi, qidalanma, yaşayış, ev heyvanlarına qulluq haqqında söhbətlər.
• Elektron didaktik oyunlar “Kimin quyruğu?”, “Dördüncü tək”.
• Söz oyunları: "Körpələri sayın", "Kimin kimin var?" ", "Kim qışqırır?"
• Bədii ədəbiyyat oxumaq: Ruslar Xalq nağılları: “Qaya toyuq”, “Xoruz və lobya toxumu”; S. Marşak “Axmaq siçanın nağılı”, “Dereza keçi”, “Pişik Fedot” K. Uşinski “Ördəklər”, “Horoz ailəsi ilə”, “Vaska”.
• Ev heyvanları haqqında tapmacalar tapmaq.
• Heyvanlar haqqında uşaq mahnılarını və şeirləri əzbərləmək.
• Söhbətlər “Ev heyvanları ilə necə davranmalı”, “Heyvanlara qulluq etdikdən sonra əllərinizi yuyun!
• Bədii və yaradıcı fəaliyyətlər: "Toyuq" rəsmləri, "Qoyun" aplikasiyası, "Kedicik" heykəltəraşlığı. Boyama kitabları ilə işləmək, trafaret çəkmək.
• Bir pişik haqqında hekayələr yazmaq: "Mənim ev heyvanım."

Valideynlərlə iş:

• valideynlərlə söhbətlər: "Uşaq və ev heyvanı";
• "Ev Kompleksi" planının dizaynında valideynlərdən kömək;
• "Ev heyvanları və uşaqlar" məsləhəti;
• valideynlərin iştirakı ilə heyvanlar haqqında ədəbiyyat seçimi;
• fotoşəkillərin seçimi;

İcra müddəti:

İcra üçün cavabdehdir:müəllimlər, uşaqlar, valideynlər.

1. Final

• "Pişiklər" foto albomunun dizaynı;
• Homestead layihəsinin təqdimatı
• əldə edilən nəticələrin təhlili
• "Homestead" planı

Valideynlərlə iş:

Valideynləri zooparkı ziyarət etməyə dəvət edin.

İcra müddəti: 2 həftə

İcra üçün cavabdehdir:müəllimlər, valideynlər.

İstifadə olunmuş ədəbiyyat siyahısı:

1. Karpuxina N. A. "Sosiallaşma", "İdrak", "Təhsil sahələrinin proqram təminatının inkişafı" Bədən Tərbiyəsi"Uşaq bağçasının ikinci kiçik qrupunda. Voronej: MMC "Metoda", 2013.
2. Bondarenko T.M. Kompleks siniflər uşaq bağçasının ikinci kiçik qrupunda. - Voronej: TC "Müəllim", 2002.
3. Uşaq bağçasında və evdə oxumaq üçün kitab: 2 – 4 yaş / Komp. Gerbova və başqaları - M.: Onyx nəşriyyatı, 2006.

Mövzunun seçilməsi üçün əsaslandırma.

Uşağın ekoloji təhsili uşağın hər gün qarşılaşdığı yaxın ətraf mühitin təbii obyektləri ilə tanışlıqdan başlamalıdır.

Pedaqoqun qarşısında duran vəzifələrdən biri canlılar kimi heyvanlar aləmində ilk təlimatları qoymaq, onların təbiətdəki ilkin əlaqələrini başa düşməyi təmin etməkdir.

Heyvanlar aləmi inanılmaz dərəcədə müxtəlifdir və uşaqlar üçün cəlbedicidir.

Çox erkən uşaqlıqda belə uşaqların bir çoxu ev heyvanları - pişiklər, itlər ilə əlaqə qurmaq üçün lazımi imkanlara malikdir.

Heyvanlar sevimli oyuncaqlar kimi uşaqlığın ayrılmaz hissəsinə çevrilirlər.

Ev heyvanları ilə ünsiyyətin müxtəlif situasiyaları onların xüsusiyyətləri və vərdişləri haqqında geniş fikir fondu təmin edir, maraq və marağı oyadır, onlarla ünsiyyət qurmaq bacarığını inkişaf etdirir.

Buna görə "Heyvanlar aləmi" layihəsi (maarifləndirici, tematik) tərtib edilmişdir.

Problem: Bu ev heyvanları kimdir?

Layihənin məqsədi: uşaqları ev heyvanları ilə tanış etmək, onların yaşayış mühiti ilə əlaqəsi və heyvanlar aləminin nümayəndələrinə şüurlu və düzgün münasibət bəsləmək.

Layihənin məqsədləri:

Uşaqların ev heyvanları haqqında biliklərini genişləndirin.

Valideynlərin köməyi ilə uşaqların axtarış fəaliyyətini inkişaf etdirin:

qoyulan problem əsasında vəzifələrin müəyyən edilməsinə töhfə vermək

hərəkətlərinizin mərhələlərini planlaşdırmaq bacarığı,

seçiminizi əsaslandırın.

Ardıcıl nitqi inkişaf etdirin, uşaqların lüğətini zənginləşdirin.

Layihə iştirakçıları: 2-ci kiçik qrupun uşaqları, müəllimlər, musiqi direktoru, valideynlər.

Layihənin icrası

Əsas sual

Əsas mərhələ.

Koqnitiv inkişaf.

Koqnitiv fəaliyyətlər:

"Pişik ilə pişik"

"Ev heyvanları"

Oyun fəaliyyəti.

Rol oyunu: "Kənddə"

Didaktik oyunlar:

"Kimin evi"

"Ev heyvanları"

"Böyük və kiçik"

Məqsəd: uşaqların evdə yaşayan heyvanların həyat tərzi (yeməkləri, mənzilləri) haqqında anlayışlarını genişləndirmək.

Onlara maraq və sevgi aşılayın.

Maarifləndirici stolüstü oyunlar

Məqsəd: uşaqlara heyvan növlərini ayırd etməyi öyrətmək, məntiqi və bədii təfəkkür, diqqət, dəqiqlik və əzmkarlıq inkişaf etdirmək.

Nitq və şifahi ünsiyyət:

Valideynlərlə birlikdə heyvanlar haqqında şəkillər və hekayələr olan uşaq kitablarının yaradılması.

Ev heyvanlarından bəhs edən bədii əsərləri oxumaq, onların illüstrasiyalarına baxmaq.

Valideynlərlə birlikdə ev heyvanları haqqında ensiklopedik ədəbiyyat oxumaq.

Heyvanlar haqqında tapmacalar hazırlamaq, şeirlər öyrənmək.

"Şalğam" nağılının nümayişinə hazırlaşır.

Məhsuldar fəaliyyət.

Kollektiv və fərdi.

Bir trafaretdən istifadə edərək ev heyvanlarını çəkmək

"Mənim sevimli heyvanım" planına uyğun rəsm

Yapışdırmaq hazır formalar"Ev heyvanları"

Plastilindən ev heyvanlarının heykəlciklərinin modelləşdirilməsi.

"Ferma" modelinin hazırlanması.

Boyama ev heyvanları.

Musiqi və teatr fəaliyyəti:

“Pişik Vaska” (mus. Q. Lobaçov), “Mənim atım” (musiqi A. Qreçaninov) dinləmək.

Məqsəd: emosional həssaslığın inkişafı

“Grey Kitty” (musiqi V.Veylin, sözləri N.Naydenova), “İt” (musiqi M.Rauçverger, sözləri N.Komissarova)

Oxuyur: “Pişik Vaska” (musiqi Q.Lobaçev, xalq sözləri), “Kitti” (musiqi İ.Lukonina, sözləri L.Çadova)

Musiqili didaktik oyunlar "Pişik və it", "Analar və körpələr"

Heyvanların hərəkətlərinin improvizasiyası.

Kağızdan heyvan maskalarının hazırlanması

Nağılları dramatikləşdirmək üçün konusda heyvan heykəlciklərinin hazırlanması.

“Şalğam” nağıl-dramatizasiyasının nümayişi.

Fiziki inkişaf:

Açıq hava oyunları:

qaçışla: "Pişik və Siçanlar", "Quşlar və Pişiklər", "Saçlı it";

atlama ilə: "Sərçələr və pişik", "Kediciklər və bala",

dırmaşma ilə: "Dovşanlar"

Məqsəd: qəhrəmanları heyvan olan oyunları öyrənmək.

Son mərhələ. Nəticələr

Təqdimat.

Uşaq işlərindən ibarət sərgilərin yaradılması;

“Şalğam” nağıl-dramatizasiyasının nümayişi;

Valideynlərlə iş.

İllüstrativ materialların və rəngləmə kitablarının toplanmasına köməklik göstərməkdə iştirak.

Aşağıdakı mövzular üzrə məsləhətləşmələr:

"Uşağın həyatında ev heyvanları"

“Kiçik qardaşlarımız: uşaq üçün ev heyvanı seçmək”

Uşaq kitablarının hazırlanması.

Səhnələşdirmə yeni problem:

Bu vəhşi heyvanlar kimdir?

Nəticələr.

“Ev heyvanları aləmi” layihəsi uşaqları ev heyvanları ilə tanış etmək, onların ətraf mühitlə əlaqəsi, heyvanlar aləminin nümayəndələrinə şüurlu və düzgün münasibət bəsləmək məqsədi daşıyırdı.

İş nəticəsində məktəbəqədər uşaqlar başa düşür və bilirlər:

ev heyvanlarının insan həyatında mühüm rol oynadığını.

Ev heyvanlarına necə qulluq etməli, harada yaşayırlar, nə yeyirlər. Uşaqlarda sevgi hissi aşılamaq və diqqətli münasibət heyvana.

Valideynlərin ev heyvanına sahib olmaq arzusu.

Görülən işlərin nəticəsi olaraq qeyd edilib:

Uşaqlarda heyvanlar aləminin nümayəndələrinə - ev heyvanlarına davamlı marağın inkişafı.

Valideynlərin pedaqoji fəaliyyətə fəal cəlb edilməsi DOW prosesi, uşaq bağçası ilə əməkdaşlığa marağın gücləndirilməsi.

Belə nəticəyə gəlmək olar ki, dərslər, söhbətlər sayəsində

oyun fəaliyyəti, biliklər möhkəmləndi və təkmilləşdirildi

Bu mövzuda uşaqlar.

Biblioqrafiya:

1. Uşaq bağçasında təhsil və təlim proqramı / red. M.A. Vasilyeva, V Gerbovaya, T.S. Komarova. - 4-cü nəşr, rev. və əlavə - M.: Mozaika-Sintez, 2007.

2. Uşaq bağçasının 2-ci kiçik qrupunda uşaqların təhsili və təlimi / red. V.V. Gerbova, T.S. Komarova. - M.: Mosaika-Sintez, 2007.

3. Dybina O.B. Uşaq bağçasının kiçik qrupunda xarici dünya ilə tanışlıq dərsləri. - M.: Mosaika-Sintez, 2010.

4. Solomennikova O.A. Uşaq bağçasının kiçik qrupunda elementar ekoloji anlayışların formalaşmasına dair dərslər. - M.: Mozaika-Sintez, 2010.

5. Gerbova V.V. Uşaq bağçasında nitqin inkişafı. Proqram və metodik tövsiyələr. - M.: Mosaika-Sintez, 2007.

7. Korotkova E.P. Məktəbəqədər uşaqlara nağılların öyrədilməsi. - M.: Təhsil, 1982.

8. Gerbova V.V. Uşaqları bədii ədəbiyyatla tanış etmək. Proqram və təlimatlar. - 2-ci nəşr, rev. və əlavə - M.: Mozaika-Sintez, 2006.

9. Komarova T.S. Uşaq bağçasının kiçik qrupunda vizual sənət dərsləri. Dərs qeydləri. - M.: Mosaika-Sintez, 2007.

10. L.S.Kiseleva, T.A. Məktəbəqədər təhsil müəssisələrinin fəaliyyətində layihə metodu. ED. ARKTI M.:2011

11. N.F. Qubanov “Məktəbəqədər yaşlı uşaqların teatr fəaliyyəti”. M.: “Vako” 2007.

LAYİHƏ ikinci kiçik qrupda

"Ev heyvanları"

Tərbiyəçi: Rodionova S. Yu.

Layihə hipotezi:

Ev heyvanlarına humanist münasibətin formalaşdırılması.

Layihənin məqsədi:

Uşaqların ev heyvanları haqqında təsəvvürlərini zənginləşdirmək və dərinləşdirmək, onlara qulluq etmək və onlarla ünsiyyət qurmaq.

Layihənin məqsədləri:

1. Uşaqların ev heyvanları haqqında biliklərini inkişaf etdirmək.

2. Heyvanların böyüməsi və inkişafı üçün ehtiyacları haqqında fikir verin.

3. İnkişaf etdirin elementar təmsillər ev heyvanları haqqında (insanların yanında yaşayırlar, insanlar heyvanlara qulluq edir, heyvanlar faydalıdır.)

4. Haqqında ilkin təsəvvürlər formalaşdırmaq ifadəli imkanlar musiqi; müxtəlif emosiyaları və əhval-ruhiyyəni çatdırmaq bacarığı haqqında.

Layihənin məqsədləri:

5. İdrak fəaliyyətini, təfəkkürünü, təxəyyülünü, ünsiyyət bacarıqlarını inkişaf etdirin.

6. Suallara cavab vermək və dialoq aparmaq bacarığını inkişaf etdirin.

7. Uşaqların məhsuldar fəaliyyətini inkişaf etdirmək, rəsm, modelləşdirmə və aplikasiya bacarıqlarını təkmilləşdirmək; yaradıcılıq qabiliyyətlərini inkişaf etdirmək.

8. Heyvanların həyatına maraq, qayğıkeş münasibət tərbiyə etmək.

9. Xeyirxahlıq, ev heyvanlarına qulluq etmək istəyi, bütün canlılara qarşı empatiya hissi tərbiyə edin.

Layihənin aktuallığı:

Federal Dövlət Təhsil Standartı məktəbəqədər təhsiləsas nəticəyə - uşağın sosiallaşmasına, yaradıcılığa ehtiyac, maraq, idrak motivasiyasına yönəldilmişdir.

Uşaqlarla söhbətlər göstərdi ki, qrupumuzdakı uşaqların ev heyvanları və onların balaları haqqında kifayət qədər bilikləri yoxdur. Uşaqlar körpə ev heyvanlarını səhv adlandırırlar, lakin yenə də onlara maraq göstərirlər. Ev heyvanlarına qulluq inkişafa müsbət təsir göstərir emosional sahə uşaq, ətrafındakı dünyaya qayğıkeş münasibətinə görə.

Layihənin aktuallığı:

Standartın qarşısında duran vəzifələrdən biri ailəyə psixoloji və pedaqoji dəstək göstərmək və uşaqların inkişafı və tərbiyəsi məsələlərində valideynlərin səriştəsini artırmaqdır. Problemi, o cümlədən ailə ilə birlikdə təhsil layihələrinin yaradılması yolu ilə həll etmək olar.

Ona görə də şagirdlərin, eləcə də onların valideynlərinin biliklərini dərinləşdirmək və zənginləşdirmək üçün “Ev heyvanları” layihəsi üzərində işləməyə ehtiyac var idi.

Layihə növü: yaradıcı

Layihə iştirakçıları: ikinci gənc qrupun uşaqları,

müəllim, valideynlər

Layihənin icra müddəti: orta müddətli

Gözlənilən nəticələr:

Layihə üzərində işləmək nəticəsində şagirdlər ev heyvanlarını zahiri görünüşünə görə fərqləndirməyi, balalarını düzgün adlandırmağı (buzov, tay, quzu, donuz balaları), onların yaşayış yerini (itxana, donuz tövləsi, tövlə) bilməyi öyrənəcəklər.

Valideynlər və tələbələr layihənin təqdimatında layihə mövzusu ilə bağlı məlumatların toplanmasında fəal iştirak edəcəklər.

I mərhələ: hazırlıq

Bu məsələ ilə bağlı metodiki ədəbiyyatın, internet resurslarının öyrənilməsi və təhlili.

Mövzu üzrə oxumaq üçün bədii ədəbiyyat seçimi.

Bu mövzuda proqram təminatı və metodiki dəstəyin seçilməsi.

Didaktik materialın, əyani vəsaitlərin seçilməsi (baxış üçün albom, rəsmlər, stolüstü oyunlar).

I mərhələ: hazırlıq

Layihənin həyata keçirilməsinə yönəlmiş gələcək fəaliyyətlərin planlaşdırılması.

Açıq hava oyunlarının seçimi, oyun məşqləri, barmaq oyunları.

Təsviri sənət üçün materialın hazırlanması: plastilin, yığınlar, kağız, yapışqan, boyalar, fırçalar, bankalar, salfetlər.

Uşaqların yaşına uyğun musiqi əsərlərinin seçilməsi.

II mərhələ: layihənin icrası

Valideynlərlə iş:

• Sorğu: "Ev heyvanlarınız varmı?"
• Valideyn sorğusu.
• Valideynlər üçün məsləhət "Uşağın mənəvi tərbiyəsi üçün ev heyvanlarının əhəmiyyəti".
• Valideynlər və uşaqlar şəkillər çəkir və "Heyvan" sənətkarlıqları edirlər.
• Onlar uşaqların sevimli ev heyvanları ilə fotoşəkillərini gətirirlər.

II mərhələ: layihənin icrası

• S.Ya.-nın əsərlərinin dramatizasiya elementləri ilə oxunması. Marşak "Bığlı zolaqlı".
• Barmaq oyunu "Pişik".
• S.Ya.-nın yaradıcılığı haqqında söhbət. Marşak "Bığlı zolaqlı". Heyvanlara qulluq üçün əsas qaydaların yaradılması.
• "Bir pişik üçün toplar" çəkmək.
• "Bir it necə dost axtarırdı" Mordoviya nağılını oxumaq.
• S/r oyunu “Xəstəxana” süjeti “Köpək soyuqlamışdı”.

II mərhələ: layihənin icrası

• Modelləşdirmə "Sevimli ev heyvanımızı bəsləyək".
• “İnək və buzov” illüstrasiyalarının yoxlanılması və s.
• Didaktik oyun "Kimin uşaqları?"
• "Balıq" rəsm.
• Akvarium balıqları haqqında şeirlər oxumaq.
• A. Qreçaninovun “Mənim atım” musiqili əsərini dinləmək.
• “At Korlası”nın tikintisi.
• V. Suteyevin “Kim Miyavladı” əsərini oxuyursunuz?

II mərhələ: layihənin icrası

• Açıq hava oyunu "Shaggy Dog".
• "Kediciklər və əlcəklər", "Qoca Makdonaldın ferması var idi", "Barmaqlar ailəsi" filmlərinə baxmaq.
• https://www.youtube.com/watch?v=TnyH_4LFSEI
• S. Ya Marşak “Axmaq siçanın nağılı”nı oxuyur.
• Söz oyunu "Buynuzlu keçi".
• Rus dili oxumaq adv. "Qurd və yeddi balaca keçi" nağılları.
• “Ev heyvanları” tapmacalarının hazırlanması və qatlanması.

II mərhələ: layihənin icrası

• Ördək balası rəngləmə səhifələri.
• Yerdəki pişik izlərinin araşdırılması.
• Gəzərkən pişiyi seyr etmək.
• Söhbətlər "Heyvanlarla ünsiyyət zamanı təhlükəsizlik." (2 söhbət)
• S. Ya Marşak “Ağıllı siçan nağılı”nı oxuyur.
• Didaktik oyun "Quşçuluq həyətində".
• Tətbiq "Quşçuluq həyəti".
• Rus dramatizasiyası adv. "Şalgam" nağılları.

II mərhələ: layihənin icrası

• Tapmaca nənənin görüşü.
• Qatlanan kəsilmiş şəkillər "Ev heyvanları".
• Didaktik oyun "Kimin adını çəkəcəyimi tapın."
• "Ev heyvanı seçin" oyun məşqi.
• Açıq hava oyunu "Sərçələr və pişik"
• "Heyvanı tamamlayın" oyun məşqi.

II mərhələ: layihənin icrası

• Ev heyvanlarının audio yazılarına qulaq asmaq

http :// lalamus . com / musiqi /səslər+heyvanlar

• “Heyvanlar hansı səsləri çıxarır. Maarifləndirici və maarifləndirici cizgi filmləri”.

• Açıq hava oyunu "Uşaqlar uşaq bağçasına getdilər". (L. Kondratenkonun şeiri əsasında).
• "Ev heyvanları" trafaretindən rəsm.

III mərhələ: final

1.Oyun – “Şalgam” dramatizasiyası

2. Qrupda “Ev Heyvanları” mini-muzeyinin dizaynı.

3. “Mənim ev heyvanım” fotosərgisinin dizaynı.

4. Rəsm və əl işlərinin sərgisi.

5. Qrupa hədiyyə edilən kitabların sərgisi.

Nəticələr:

Layihənin hazırlanması və həyata keçirilməsi sayəsində məktəbəqədər uşaqlar ev heyvanları və onların balaları haqqında anlayışlarını genişləndirdilər.

Görülən işlərin nəticəsi olaraq qeyd edilib:

• Uşaqlarda heyvanlar aləminin nümayəndələrinə - ev heyvanlarına davamlı marağın inkişafı.
• Valideynlərin məktəbəqədər təhsil müəssisələrinin pedaqoji prosesinə daxil edilməsi.

Sonda belə bir nəticəyə gələ bilərik ki, dərslər, söhbətlər və oyun fəaliyyətləri sayəsində uşaqların bu mövzuda bilikləri möhkəmləndi və təkmilləşdirildi.

Bələdiyyə məktəbəqədər təhsil müəssisəsi Təhsil müəssisəsi

« Uşaq bağçası№ 11"

İkinci kiçik qrupda qısamüddətli "Ev heyvanları" layihəsi

Tərbiyəçilər:

Kochetkova O.N.

Pautova. L.V.

Liski

Uyğunluq:

Erkən uşaqlıqdan uşaqlara ekoloji şüurun əsaslarını aşılamaq lazımdır. İnsanlara təbiətə qayğı göstərməyi, onu qorumağı öyrətməliyik.Ev heyvanları təbiətin bir hissəsidir. Qoy uşaqlarımız ekoloji cəhətdən tərbiyəli, emosional cəhətdən həssas və empatiya qabiliyyətinə malik olsunlar.

Hədəf:

haqqında uşaqların biliklərini zənginləşdirməkev heyvanları. Uşaqlara bir fikir verinev heyvanları və onların balaları, onların görünüşü, vərdişləri, roluinsan həyatında heyvanlar. Uşaqları yaşayış yerləri ilə tanış edin. Sevgi, hörmət və qayğıkeş münasibət bəsləyinev heyvanları.

Tapşırıqlar:

1. Uşaqların ev heyvanları haqqında biliklərini genişləndirin.

2. Heyvanlar həyatı haqqında anlayışınızı genişləndirin.

3. Uşaqları heyvanlara qarşı mehriban olmağa təşviq edin.

4. Oyunlarda müxtəlif obrazların bədii icrası bacarıqlarını inkişaf etdirmək

5. Yaddaşın və qavrayışın inkişafına kömək edin

6. Yetkin bir heyvana və körpəyə ad qoymağı öyrənin

7. Estetik hissləri tərbiyə edin

Layihənin növü: qısamüddətli, məlumat və yaradıcı, kollektiv.

İştirakçılar: 2-ci kiçik qrup şagirdləri, müəllimlər, valideynlər.

Uşaqların yaşı: 3-4 yaş

Layihənin müddəti: 1 həftə

Layihənin icra formaları:

"Ev heyvanları" mövzusunda təqdimata baxın

Söhbətlər

Didaktik, rollu və açıq oyunlar.

Bu mövzuda albomun icmalı

Valideynlərlə iş

Hamısında iş aparılıb təhsil sahələri:

Sosial və kommunikativ inkişaf

Koqnitiv inkişaf

Nitqin inkişafı

Bədii və estetik inkişaf

Fiziki inkişaf

Gözlənilən nəticə:

1. Uşaqların ev heyvanları haqqında bilikləri genişlənir.

2. Söz ehtiyatınızı genişləndirin.

3. Valideynlər fəallaşacaq və uşaqların təhsil prosesinə maraq göstərəcəklər.

Layihə üzərində iş mərhələləri:

1. Hazırlıq mərhələsi:

Müəllimlə uşaqlar və onların valideynləri arasında qarşılıqlı əlaqə

Metodiki ədəbiyyatın seçilməsi

Bədii ədəbiyyat seçimi

Vizual materialın seçilməsi

2. Əsas mərhələ:

Bədii ədəbiyyat oxumaq:

Oxumaq"Keçi-dereza" , "Uşaqlar və canavar" , "Ryaba toyuq" , E. Charushin"Tyupa haqqında" , V. Suteev"Kim dedi miyav?" , "Cücə və ördək balası" , S. Mixalkov"Kediciklər" , E. Blaginina"Kitty" , S. Marşak"Bığlı - Zolaqlı" , V. Berestov"Cücələri olan toyuq" .

Uşaq qafiyələri söyləmək"Bizim pişik kimi" .

Əzbərləmə"Mən atımı sevirəm" , "Pussy, pussy, scat pussy"

Təxmin edən tapmacalar

Söhbətlər:

“Yad insanlara toxunmayın heyvanlar » , "İtlərə sataşmayın" , “Acıma heyvanlar » , “Ünsiyyət qurduqdan sonra əllərinizi yuyun heyvanlar "," Necə yuyulmalı heyvanlar ?» , “Əgər bu olmasaydı ev heyvanları ?» "Necə maraqlanıram ev heyvanları » .

Ev heyvanları haqqında afişa və albomlara baxır

Söz oyunları : "Ad heyvan » , "Kimdə kim var?" , "Mehribanlıqla mənə zəng edin" , "Kim qışqırır?"

Didaktik oyunlar: "Ailəni toplayın" , "Kim nəyi sevir?" , "Anam haradadır?" , "Kim harada yaşayır?" , "Kim itkin?" , "İşləri qaydasına salın"

Board oyun : kublar, loto, mövzu üzrə bulmacalarlayihə.

Dramatizasiya oyunu"İki şən qazlar" , "Əyləncəli konsert" .

Stolüstü teatr"Ryaba Toyuq" , "Pişik, xoruz və tülkü" .

Rol oyunları : "Nənəmin kəndinə səyahət" . "Ailə" - Ad günümdə mənə pişik balası vermişdilər(küçük) . "Baytarlıq xəstəxanası" , "Fermada" .

İnşaat oyunları : Tikinti"Barnyard" , "İt yuvası" , "Buryonka üçün qələm" .

Cizgi filminə baxmaq"Vuf adlı pişik" .

Açıq hava oyunları : "Pişik və Siçanlar" , "Bala və pişiklər" , "Pişik və Cücələr" , "Sərçələr və pişik" , "Hərəkətlə təxmin et" , "Toyuq hinisində tülkü" .

Rəsm "tüklü pişik" , "Cücə" - Hədəf : poking üsulu ilə quaşdan istifadə edərək dairəvi əşyalar çəkməyi məşq edin.

Modelləşdirmə "Toyuğun ətrafında çoxlu toyuq var." . Hədəf : yuvarlaq əşyaların heykəltəraşdırılmasını məşq edin. Onu dimdiyi üçün kiçik bir plastilin parçasını çimdikləməyə, topa yuvarlamağa və düzgün yapışdırmağa təşviq edin.

Ərizə : "Ana toyuq balaları ilə" , "Çəmənlikdəki qoyunlar" .

Origami "Köpək" .Hədəf : müxtəlif tətbiq üsullarından istifadə etməyi öyrənin.

Musiqi:

"Boz pişik" musiqi V. Vitlina sl. N. Naydenova.

"Köpək" M. Rauchverger.

Mahnı dinləmək"Çəməndə kim otlayır" musiqi A. Paxmutova, sözlər. Yu Çernıx.

Son mərhələ:

Layout yaradıldı« Ev heyvanları » .

Kitab hazırlanıb« Bizə yaxın heyvanlar » .

Stend bəzədilib"Bizim sevimlilərimiz" .

Nəticə olaraq layihə:

1. Uşaqların anlayışları formalaşıb və zənginləşibev heyvanları. Uşaqlar öyrənəcəkgörünüşündə heyvan, harada yaşadıqlarını, nə yediklərini, balaların nə adlandığını bilirlərev heyvanlarıonlara necə qulluq etmək olar.

2. Modelin hazırlanması yaşayış mühitinin vizuallaşdırılmasına imkan verdiev heyvanları

3. Uşaqların lüğəti genişləndi.

4. Uşaqların ünsiyyət və yaradıcılıq qabiliyyətləri genişləndi.

5. Uşaqlar maraqlanır və qayğıkeş olurlarheyvanlar, onlara qayğıkeş münasibət göstərmək.

Mövzu üzrə pedaqoji layihə:

"Ev heyvanları"

ikinci kiçik qrupda

Layihə növü:idrak və tədqiqat.

Uşaqların yaşı:II kiçik qrup.

Layihə müddəti: 01.10.2012 - 30.12.2012.

Layihənin məqsədləri:

• Uşaqları tanış edin görünüş davranış xüsusiyyətləri ilə pişiklər və itlər; bu heyvanların həyatının insanla bağlı olduğunu göstərir: onlara şərait yaradır (yedirir, baxır). Yaradılmadan zəruri şərtlər(heyvanlar küçəyə çıxır) ölə bilərlər. Heyvanlara hörmət və sevgi aşılayın.
• Uşaqlara ev heyvanları ilə düzgün ünsiyyət qurmağı öyrət.
• Heyvanlara qayğıkeş münasibət və məhəbbət, bütün canlılara qarşı empatiya hissləri, əsas nəticə və nəticələr çıxarmaq bacarığı tərbiyə etmək.

Tapşırıqlar:

• Ev heyvanları haqqında əsas anlayışı inkişaf etdirin.
• Ev heyvanlarının özünə nəzarətini təşviq etmək və dəstəkləmək;
• Heyvanların böyüməsi və inkişafı üçün ehtiyacları haqqında fikir verin
• Böyüklərlə ünsiyyət qurmaq, oxuduqları ilə bağlı suallara cavab vermək və dialoq aparmaq bacarığını inkişaf etdirmək;
• Oyun fəaliyyəti zamanı həmyaşıdları ilə ünsiyyət qurmaq bacarığını inkişaf etdirmək;
• Uşaqların sağlamlığını gücləndirin, sərtləşdirmə prosedurlarını həyata keçirin, uşaqları tanış edin sağlam görüntü həyat;
• Bilişsel fəaliyyət, təfəkkür, təxəyyül, ünsiyyət bacarıqlarını inkişaf etdirmək;
• Uşaqların məhsuldar fəaliyyətini inkişaf etdirmək, rəsm, modelləşdirmə və aplikasiya bacarıqlarını təkmilləşdirmək; yaradıcılıq qabiliyyətlərini inkişaf etdirmək;
• Musiqinin ifadə imkanları haqqında ilkin təsəvvürləri formalaşdırmaq; müxtəlif duyğuları və əhval-ruhiyyəni çatdırmaq bacarığı.

Gözlənilən nəticələr:

• Uşaqlar ev heyvanlarına necə qulluq etməyi başa düşürlər.
• Uşaqlarda heyvanlara sevgi və hörmət aşılamaq.
• Valideynlərin ev heyvanına sahib olmaq arzusu.

Layihəyə hazırlıq.

1. Götürün metodik ədəbiyyat bu mövzuda.

2. Götürün uydurma bu mövzuda.

3. Götürün didaktik material, əyani vəsaitlər(baxış üçün albomlar, rəsmlər, stolüstü oyunlar)

4. Uzunmüddətli plan qurun.

Layihənin icrası.

Sosiallaşma.	Oyun - "Pişik evi", "Ev heyvanları" dramatizasiyası "Sərçələr və Pişik" Oyun məşqləri - “Heyvan düzəldin”, “heyvanı tamamlayın”, “Heyvan seçin”, “Heyvanı nöqtələrlə çəkin” və s. Didaktik oyunlar: “Kim harada yaşayır?”, “Kimin evi haradadır?”, “ Heyvan evlidir, yoxsa vəhşi? "Görək kim gizlənir?" "Görəsən nə dəyişdi?"
İdrak.	“Bir pişik balasının müşahidələri” “Pişik və itin müayinəsi və müqayisəsi” Söhbətlər: “Pişiklər və itlər bizim əziz dostlarımızdır”, “Heyvanların insan həyatında əhəmiyyəti”
Ünsiyyət.	Mövzuya dair uşaq hekayəsi: "Mənim sevimli heyvanım", "Bir pişiyin təsviri" (oyuncaq), "Pişik ilə pişik" rəsminin müayinəsi
Bədii ədəbiyyat oxumaq.	Oxu: İ.Çapek “İt və pişiyin macərası”, V.Süteyev “Miyav deyən”, S.Marşak “Pişik evi”, “Axmaq siçanın nağılı”, K.Uşinski “Vaska”, L. Tolstoy “Pişik yatdı...”. Əzbərləmə: mahnılar, uşaq mahnıları: “Kitten-murysenka”, Pişik sobaya getdi”, “Kit-pişik”, “Bizim pişik kimi...”, Ə. Barto "Mənimlə bir uşağım var."
Təhlükəsizlik.	Mövzu ilə bağlı söhbət: “Ev heyvanları bizim dostlarımızdır”, “Tanış olmayan heyvanlarla rəftar edərkən təhlükəsizlik”
Bədii yaradıcılıq	Lepka: "Gəlin pişiyi yedizdirək." Rəsm: " Pişiklər üçün toplar, "Uşaq". Tətbiq: "Donuz və pişik."
Bədən Tərbiyəsi	Açıq hava oyunu: "Sərçələr və pişik", "Pişik və siçanlar", "Sərçəli it".
İnkişaf mühiti.	"Ev heyvanları" mövzusunda rəsmlər. Baxmaq üçün albomlar: “Ev heyvanları və onların balaları.” Boyama kitabları: "Analar və körpələr", "Ev heyvanları". "Ferma" planı
Musiqi	“Mənim atım” çex xalq melodiyası, “At” musiqisi M.Simanski, “Kitti” musiqisi M.Lomovaya, “Pişik və pişiklər” musiqisi V.Vitlinə, “İnək” musiqisi M.Rauçvergerə, sözləri O. Vısotskaya.
Valideynlərlə iş.	“Kiçik keçi” mövzusunda uşaq rəsmlərinin sərgisi.
Layihənin təqdimatı: 1. “Mənim sevimli ev heyvanım” mövzusunda rəsm və fotoşəkil müsabiqəsi. 2. Əyləncə "Nənənin kəndinə". 3. “Kiçik keçi” rəsm sərgisi