প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের আনুমানিক বৈশিষ্ট্য। ছাত্রদের সাধারণ বৈশিষ্ট্যের উদাহরণ

___ গ্রেডের ছাত্র প্রতি

পৌর শিক্ষা প্রতিষ্ঠান "মাধ্যমিক বিদ্যালয় নং ___", _________

পুরো নাম,

জন্ম সাল

ছাত্রটি ___ বছর থেকে __ নং স্কুলে অধ্যয়ন করছে।

অধ্যয়নের সময় তিনি অনেক বিষয়ে দুর্বল দক্ষতা দেখিয়েছিলেন স্কুলের পাঠ্যক্রম, এই কারণে যে কিশোরের শেখার কোন ইচ্ছা নেই। শিক্ষার্থী হোমওয়ার্ক প্রস্তুত করে না; তিনি তখনই ক্লাসে কাজ করেন যখন এটি জরুরীভাবে অসন্তোষজনক গ্রেডগুলি সংশোধন করার প্রয়োজন হয় এবং তারপরে শুধুমাত্র শিক্ষকের বারবার অনুস্মারক দিয়ে। একজন কিশোরকে পদ্ধতিগত কাজের প্রয়োজনীয়তার বিষয়ে বোঝানো প্রায় অসম্ভব, কারণ সে শিক্ষকের সমস্ত মন্তব্যের প্রতিক্রিয়া জানায় না। তিনি ক্লাসের জন্য পদ্ধতিগতভাবে দেরী করছেন, প্রেরণা দিচ্ছেন অসুস্থ বোধ, যখন খুশি পাঠ ছেড়ে দেয়। স্কুল সরবরাহএটি পরিধান করে না, এটিকে বিস্মৃতি হিসাবে ব্যাখ্যা করে। কিশোরের স্বাস্থ্য অসন্তোষজনক এবং সে প্রায়ই অসুস্থ থাকে।

ছাত্রের সাথে বারবার কথোপকথন, ছাত্রের মায়ের সাথে, অপরাধ প্রতিরোধ পরিষদে আচরণ নিয়ে আলোচনা, পরিচালকের সাথে বৈঠক ইতিবাচক ফলাফলদিও না. কোনো বৈধ কারণ ছাড়াই অনুপস্থিত থাকার কারণে কিশোরটিকে স্কুলে নিবন্ধিত করা হয়েছে।

মানসিকভাবে অস্থির, উত্তেজনাপূর্ণ, উদ্বিগ্ন, ক্লান্ত, অনমনীয়, খিটখিটে। স্কুলের মনোবিজ্ঞানীর সাথে ছাত্রটির একাধিক কথোপকথন হয়েছিল। সমবয়সীদের সাথে সম্পর্ক অতিমাত্রায়। সদালাপী, বন্ধুকে সাহায্য করার জন্য প্রস্তুত। আত্ম-সম্মান অপর্যাপ্ত, সহপাঠীদের উপহাস লক্ষ্য করে না এবং দলে একজনের অবস্থানকে সমালোচনামূলকভাবে মূল্যায়ন করে না। শ্রেণির সামাজিক জীবনের প্রতি তিনি উদাসীন। স্কুলে এবং শান্ত ঘটনামাঝারিভাবে অংশগ্রহণ করে। বারবার কথোপকথন এবং ক্লাসের পরে চাকরি সংগঠিত করার প্রস্তাব সত্ত্বেও তিনি বন্ধুদের সাথে ক্লাস থেকে অবসর সময় কাটান।

ছাত্রটি একক পিতামাতার পরিবারে বেড়ে উঠেছে, তার বাবা-মা তালাকপ্রাপ্ত। মা বিজ্ঞানের একজন প্রার্থী এবং একটি বিশ্ববিদ্যালয়ে শিক্ষক হিসেবে কাজ করেন। মায়ের সাথে সম্পর্ক বিরোধপূর্ণ। ক্লাস টিচার এবং প্রিন্সিপালের ডাকে মা নিয়মিত স্কুলে যান। পরিবারটিকে বাড়িতে দেখা হয়েছিল, যেখানে তাদের সফল শিক্ষা এবং লালন-পালনের জন্য প্রয়োজনীয় সবকিছু রয়েছে।

___ গ্রেডের ছাত্র প্রতি

পৌর শিক্ষা প্রতিষ্ঠান "মাধ্যমিক বিদ্যালয় নং __", _____

পুরো নাম,

জন্ম সাল

ছাত্রটি প্রথম শ্রেণী থেকে স্কুল নং___ এ অধ্যয়ন করছে।

অধ্যয়নের সময়, তিনি স্কুল পাঠ্যক্রমের অনেক শৃঙ্খলায় দুর্বল দক্ষতা দেখিয়েছিলেন, এই কারণে যে কিশোরটির শেখার একেবারেই ইচ্ছা নেই। ছাত্র হোমওয়ার্ক প্রস্তুত করে না; সে তখনই ক্লাসে কাজ করে যখন এটি জরুরীভাবে অসন্তোষজনক গ্রেডগুলি সংশোধন করার প্রয়োজন হয় এবং তারপরে শুধুমাত্র শিক্ষকের বারবার অনুস্মারক দিয়ে। কোনো কারণ ছাড়াই স্কুল মিস করে। সে স্কুলের জিনিসপত্র বহন করে না, ব্যাখ্যা করে যে সে ভুলে গেছে। স্বাস্থ্যের অবস্থা সন্তোষজনক।

ছাত্রের সাথে, ছাত্রীর মায়ের সাথে বারবার কথোপকথন এবং অপরাধ প্রতিরোধ পরিষদে আচরণ নিয়ে আলোচনা এবং পরিচালকের সাথে বৈঠক ইতিবাচক ফলাফল দেয় না। কিশোরী স্কুলে নিবন্ধিত।

স্কুলে ছাত্র আগ্রাসন দেখায় না, শিক্ষকদের সাথে কোন বিরোধ নেই এবং সে তার সহপাঠীদের সাথে বন্ধুত্বপূর্ণ শর্তে থাকে। স্কুলের মনোবিজ্ঞানীর সাথে ছাত্রটির একাধিক কথোপকথন হয়েছিল। শ্রেণির সামাজিক জীবনের প্রতি তিনি উদাসীন। স্কুল এবং ক্লাস ইভেন্টে অংশগ্রহণ মাঝারি। বারবার কথোপকথন এবং ক্লাসের পরে চাকরি সংগঠিত করার প্রস্তাব সত্ত্বেও তিনি বন্ধুদের সাথে ক্লাস থেকে অবসর সময় কাটান।

ছাত্রটি একটি সম্পূর্ণ পরিবারে বড় হয়। ক্লাস শিক্ষক ও প্রশাসনের ডাকে মা নিয়মিত স্কুলে যান। পরিবারটিকে বাড়িতে দেখা হয়েছিল, যেখানে তাদের সফল শিক্ষা এবং লালন-পালনের জন্য প্রয়োজনীয় সবকিছু রয়েছে।

ডাউনলোড করুন:

পূর্বরূপ:

চারিত্রিক

দশম শ্রেণীর ছাত্র

পৌর শিক্ষা প্রতিষ্ঠান "Ikei মাধ্যমিক বিদ্যালয়"

পাশচুক কিরিল ইগোরেভিচ

1995 সালে জন্মগ্রহণ করেন।

কিরিল 5 ম শ্রেণীতে Ikea স্কুলে অধ্যয়ন করেন, তারপরে আরশানস্কায়া মাধ্যমিক বিদ্যালয়ে পড়াশোনা চালিয়ে যান এবং সেখানে 9 ম শ্রেণী শেষ করার পরে, তার পরিবার চলে যাওয়ার কারণে, তিনি আবার Ikea তে অধ্যয়ন করেন। গত শিক্ষাবর্ষে, তিনি মূলত "3" এবং "4" তে অধ্যয়নরত জ্ঞানীয় ক্ষমতার গড় স্তর দেখিয়েছেন। থেকে স্কুল বিষয়ইতিহাসকে প্রাধান্য দেয়। তিনি ক্লাসে সর্বদা শৃঙ্খলাবদ্ধ, তবে যথেষ্ট মনোযোগী নন। তিনি একটি সঙ্গত কারণ ছাড়া ক্লাস মিস না.

ক্লাসে, কিরিলকে গ্রহণ করা হয়েছিল, তারা তার সাথে সদয় আচরণ করেছিল, তার সহপাঠীরা তাকে শান্ত, ভারসাম্যপূর্ণ ব্যক্তি হিসাবে বলেছিল। কিরিল কারও সাথে ঘনিষ্ঠ বন্ধু হয়ে ওঠেনি, তবে সবার সাথে সমান সম্পর্ক বজায় রাখে। শরতের বলের প্রস্তুতি ও ধারণে অংশ নেন তিনি। বিবেকপূর্ণভাবে নির্দেশাবলী আচরণ. তিনি কবিতা লেখার চেষ্টা করেন, তার মোটামুটি নোট দেখান এবং তার নাম উল্লেখ না করেই স্কুলের সংবাদপত্রে প্রকাশ করতে বলেন। কবিতার থিম হল আমাদের ছোট মাতৃভূমির (আরশান গ্রামের) প্রতি ভালবাসা, বিশেষ করে আমাদের জন্মভূমির প্রকৃতির জন্য, বন্ধুত্ব এবং ভালবাসা সম্পর্কে কিছুটা।

কিরিলের গৃহস্থালির নিয়মিত দায়িত্ব রয়েছে, ভালবাসে বন্যপ্রাণী, পোষা প্রাণী

বয়স্কদের সাথে যোগাযোগ করার সময়, কিরিল বন্ধুত্বপূর্ণ, শান্ত, নম্র, প্রায়শই খবর শেয়ার করেন, স্বেচ্ছায় যোগাযোগ করেন এবং মন্তব্যে সঠিকভাবে প্রতিক্রিয়া জানান। বাহ্যিকভাবে পরিপাটি।

কিরিলের মা প্রায়ই স্কুলে যান, শ্রেণী শিক্ষক এবং বিষয় শিক্ষকদের সাথে কথা বলেন, সমস্ত ঘটনা সম্পর্কে অবগত থাকার চেষ্টা করেন, তার ছেলে এবং তার অন্যান্য সন্তানদের উপস্থিতি এবং অগ্রগতি ঘনিষ্ঠভাবে পর্যবেক্ষণ করেন, সবকিছুতে উপস্থিত হন অভিভাবক মিটিং, ৬ষ্ঠ গ্রেডের অভিভাবক কমিটির প্রধান।

ক্লাস শিক্ষক ____________ গাপীভতসেভা ই.এ.

স্কুলের পরিচালক__________ লিওনচেঙ্কো এম.এম.

পূর্বরূপ:

চারিত্রিক

আনাস্তাসিয়া তুলুন অঞ্চলের যুব সংসদের ডেপুটি। 2012 সালে, তিনি "বছরের ছাত্র" বিভাগে আঞ্চলিক প্রতিযোগিতা "ব্যক্তিদের মধ্যে ইরকুটস্ক অঞ্চলের যুবক" এর বিজয়ী হয়েছিলেন। জেলার জীবনে তার সক্রিয় অংশগ্রহণের জন্য, আনাস্তাসিয়াকে সংস্কৃতি, যুব নীতি ও ক্রীড়া বিভাগ দ্বারা ভ্লাদিভোস্টকের মহাসাগর অল-রাশিয়ান শিশু কেন্দ্রের একটি টিকিট দেওয়া হয়েছিল, যার সাথে নাস্ত্যের দীর্ঘ এবং ফলপ্রসূ সহযোগিতা রয়েছে।

পূর্বরূপ:

চারিত্রিক

চিজ আনাস্তাসিয়া ভ্লাদিমিরোভনা 1995 সালে জন্মগ্রহণ করেছিলেন,

ইরকুটস্ক অঞ্চলের তুলুন জেলার ইকি গ্রামে বসবাস করছেন

আনাস্তাসিয়া একজন উন্মুক্ত, প্রতিভাবান, উদ্যমী ব্যক্তি। তিনি সবসময় আমাদের গ্রাম এবং তুলুন অঞ্চলের সাংস্কৃতিক জীবনে সক্রিয় অংশ নেন। কোনোটিই নয় উত্সব অনুষ্ঠানতার অভিনয় ছাড়া সম্পূর্ণ হয় না. এটি গান, নাচের একটি উচ্চ-মানের পারফরম্যান্স (আনাস্তাসিয়ার চমৎকার প্লাস্টিকতা রয়েছে), নাট্য প্রযোজনার ভূমিকা।

আনাস্তাসিয়া আমাদের গ্রামের কেভিএন দলের প্রধান। ছেলেরা নিজেরাই গেমের জন্য সমস্ত পরিস্থিতি তৈরি করে, তাই জুরি সর্বদা তাদের প্রশংসা করে। 2013 সালে, আমাদের গ্রামের কেভিএন দল "বান্দা" তুলুন জেলায় বিজয়ী হয়েছিল, দলের 100% জেলা দলে অন্তর্ভুক্ত ছিল এবং তুলুনে অনুষ্ঠিত আঞ্চলিক কেভিএন গেমসের সেমিফাইনালে একটি উজ্জ্বল জয়ের পরে , ছেলেদের ইরকুটস্কে খেলার ফাইনালে একটি নিষ্পত্তিমূলক প্রতিযোগিতা হবে। এটি লক্ষ করা উচিত যে আমাদের গ্রামে কেভিএন আন্দোলনের প্রচার আনাস্তাসিয়ার যোগ্যতা। তিনি শুধুমাত্র এটিতে সক্রিয়ভাবে অংশগ্রহণ করেন না, একটি বিস্ময়কর রসবোধ দেখান, তবে তিনি আনন্দের সাথে ছোট বাচ্চাদেরও আকৃষ্ট করেন, যার ফলে তাদের জন্য দরকারী অবসর সময় সংগঠিত করেন, তাদের ক্ষমতা বিকাশ করেন এবং উপযুক্ত প্রতিস্থাপনের প্রস্তুতি নেন।

নাস্ত্য একজন প্রতিভাবান ক্রীড়াবিদ। প্রতি বছর তিনি জেলা এবং আঞ্চলিক গ্রামীণভাবে আমাদের গ্রামের প্রতিনিধিত্ব করেন ক্রীড়া গেম. তার পুরষ্কারগুলির মধ্যে রয়েছে ক্রস-কান্ট্রি স্কিইং চ্যাম্পিয়নশিপে বিজয়ী এবং পুরস্কার বিজয়ীর পদক এবং শংসাপত্র।

প্রতি বছর Anastasia স্বেচ্ছায় সব অংশগ্রহণ সৃজনশীল প্রতিযোগিতাগ্রাম ও জেলা পর্যায়ে। তিনি পরিবেশগত এবং দেশাত্মবোধক বিষয়ের প্রতিযোগিতায় বিশেষভাবে আগ্রহী। সুতরাং, 2011 সালে, তিনি আঞ্চলিক প্রতিযোগিতার বিজয়ী হয়েছিলেন "অরণ্য সম্পর্কে শিশু" এবং আঞ্চলিক ভিডিও প্রতিযোগিতায় অংশ নেওয়ার ফলস্বরূপ "এটি আমার গ্রাম। "Ikea (২য় স্থান) সম্পর্কে একটি চমৎকার চলচ্চিত্র তৈরি করেছে।

আনাস্তাসিয়া উত্সাহের সাথে যে কোনও যৌথ সৃজনশীল প্রচেষ্টায় জড়িত হন। তিনি তার দায়িত্বগুলি অত্যন্ত বিবেকপূর্ণভাবে পালন করেন, অত্যন্ত পরিশ্রমের সাথে সেগুলি সম্পাদন করেন, প্রায়শই উদ্যোগ নেন এবং ব্যবহারিক পরামর্শ দেন।

Anastasia অনেক পড়া এবং একটি উন্নত ইন্টারনেট ব্যবহারকারী.

প্রবীণদের সাথে যোগাযোগ করার সময়, নাস্ত্য ভদ্র এবং সঠিক। বাহ্যিকভাবে তাকে সর্বদা অনবদ্য দেখায়: ঝরঝরে, স্মার্ট। তিনি জানেন কীভাবে যৌক্তিকভাবে ভাবতে হয়, প্রমাণ করতে হয়, যুক্তি দিতে হয়, সিদ্ধান্তে আঁকতে হয়, তার একটি ভাল স্মৃতিশক্তি এবং উপযুক্ত বক্তৃতা রয়েছে।

আনাস্তাসিয়া তুলুন অঞ্চলের যুব সংসদের ডেপুটি। 2012 সালে, তিনি "বছরের ছাত্র" বিভাগে আঞ্চলিক প্রতিযোগিতা "ব্যক্তিদের মধ্যে ইরকুটস্ক অঞ্চলের যুবক" এর বিজয়ী হয়েছিলেন। জেলার জীবনে তার সক্রিয় অংশগ্রহণের জন্য, সংস্কৃতি বিভাগ, যুব নীতি এবং ক্রীড়া বিভাগ, যার সাথে নাস্ত্যের দীর্ঘ এবং ফলপ্রসূ সহযোগিতা রয়েছে, আনাস্তাসিয়াকে ভ্লাদিভোস্টকের মহাসাগর অল-রাশিয়া শিশু কেন্দ্রে একটি টিকিট প্রদান করেছে।

মেয়েটির ব্যক্তিগত গুণাবলীর মধ্যে একজনকে নেতৃত্বের আকাঙ্ক্ষা, পরিশ্রম এবং দায়িত্ব, সাংগঠনিক দক্ষতা এবং আত্ম-সমালোচনাকে তুলে ধরতে হবে। আনাস্তাসিয়া তার সমবয়সীদের মধ্যে প্রাপ্য কর্তৃত্ব এবং সম্মান উপভোগ করে। তিনি খেলাধুলা ভালবাসেন, শারীরিকভাবে বিকশিত এবং সুস্থ। তার একটি দুর্দান্ত চরিত্র রয়েছে, তাই তার অনেক বন্ধু রয়েছে এবং তিনি বন্ধুত্বপূর্ণ।

Ikei গ্রামীণ বসতির প্রধান_________ S.A. মুসায়েভ

পূর্বরূপ:

চারিত্রিক

ইরকুটস্ক অঞ্চলের তুলুন জেলার ইকেই মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের 9 তম গ্রেডের স্নাতক নিকোলাই ফেদোরোভিচ শেক, 1995 সালে জন্মগ্রহণ করেছিলেন।

কোল্যা প্রথম শ্রেণী থেকে Ikea স্কুলে পড়াশোনা করেছে। ছাত্রটি সক্ষম, কিন্তু তার পূর্ণ সামর্থ্য অনুযায়ী পড়াশোনা করেনি। তিনি ভূগোল, খেলাধুলা এবং প্রযুক্তিতে বিশেষ আগ্রহ দেখিয়েছিলেন। খুব থেকে প্রারম্ভিক বছরকোল্যা প্রতিদিন খেলাধুলায় যায়।

তিনি ক্লাস এবং স্কুলের বিষয়ে অংশ নিতেন। তার শৈল্পিক ক্ষমতা রয়েছে এবং তিনি স্কুলের নাটকে অভিনয় করেছেন। ক্লাস এবং স্কুলের শ্রম অবতরণে তিনি কঠোর পরিশ্রম এবং দায়িত্ব দেখিয়েছিলেন। বড়দের কাছ থেকে মন্তব্য গ্রহণ করে, তাদের সঠিকভাবে প্রতিক্রিয়া জানায়, তার ভুল স্বীকার করে। তিনি ক্লাসের সদস্য এবং শিক্ষকদের মধ্যে যথাযথ সম্মান পান।

বাবা-মা তাদের ছেলের পড়াশুনা পর্যবেক্ষণ করেন এবং ক্লাস শিক্ষকের প্রথম অনুরোধে স্কুলে আসেন।

কোল্যা শারীরিকভাবে উন্নত এবং সুস্থ। তিনি খুব দয়ালু, বন্ধুত্বপূর্ণ, অনেক বন্ধু রয়েছে এবং বন্ধুত্বকে কীভাবে মূল্য দিতে হয় তা জানেন।

একটি 9ম শ্রেণীর ছাত্রের নমুনা লেখার বৈশিষ্ট্য

চারিত্রিক

নবম শ্রেণীর ছাত্র "এ"

পৌর বাজেট শিক্ষা প্রতিষ্ঠান

"মিডল স্কুল নং 2"

শহর N N - কোন অঞ্চল

ইভানভ নিকিতা অ্যান্ড্রিভিচ।

ইভানভ নিকিতা জন্ম 20 জুলাই, 1999 প্রথম শ্রেণী থেকে শহরের N-এর 2 নং মাধ্যমিক বিদ্যালয়ে অধ্যয়নরত। তিনি একটি বৃহৎ (3 সন্তান) একক পিতামাতার পরিবারে বড় হয়েছেন (একজন মা তাকে লালন-পালনের সাথে জড়িত)। মা অভিভাবক-শিক্ষক সভায় যোগ দেন না; একটি নিয়ম হিসাবে, তিনি ফোন কলগুলিতে সাড়া দেন না এবং নিজে কল ফেরান না।

নিকিতা জ্ঞানীয় কার্যকলাপের উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করে না এবং তার বিষয়গুলিতে খারাপ করে। তার প্রশিক্ষণের সময়, নিকিতা খুব কম ক্ষমতা দেখিয়েছিল। মেমরি বিকাশের একটি গড় স্তর রয়েছে, নিম্ন স্তরেরমনোযোগের ঘনত্ব এবং বিতরণ। পাঠের সময় তিনি প্রায়ই বাহ্যিক উদ্দীপনা দ্বারা বিভ্রান্ত হন। তিনি স্কুলের কোনো বিষয়ে বিশেষ আগ্রহ দেখান না। নিকিতা তখনই ক্লাসে কাজ করে যখন শিক্ষক তার প্রতি বিশেষ মনোযোগ দেন।

শিক্ষামূলক কাজগুলি শেষ করার সময়, তিনি ধীরে ধীরে এক ধরণের কার্যকলাপ থেকে অন্য ধরণের ক্রিয়াকলাপে স্যুইচ করেন, তার ক্রিয়াকলাপগুলির পরিকল্পনা করতে পারেন না বা কোনও ভুল চিহ্নিত করা হলে তা সংশোধন করতে পারেন না।

তিনি নোটবুকে অগোছালো, অসাবধান এন্ট্রি করেন এবং অনেক ভুল করে লেখেন। গণিতে, তিনি গণনামূলক ক্রিয়াকলাপগুলি ধীরে ধীরে সম্পাদন করেন, প্রচুর সংখ্যক ত্রুটি সহ, সর্বদা সমস্যার অর্থ বোঝেন না এবং তার বাড়ির কাজ সম্পূর্ণ করেন না। তিনি রাশিয়ান ভাষায় প্রবন্ধ লিখতে অস্বীকার করেন এবং সাহিত্য পাঠের জন্য মোটেও প্রস্তুত হন না। ভিতরে শিক্ষামূলক কার্যক্রমকিশোরের পাঠের সব পর্যায়ে সংগঠিত, পরিকল্পনা সাহায্য এবং অনুমোদনের প্রয়োজন।

নিকিতার সমস্ত বিষয়ে বর্তমান অসন্তোষজনক গ্রেড রয়েছে। প্রথম অংশের জন্য তিনি গণিতে একটি অসন্তোষজনক গ্রেড আছে। নিকিতা প্রায়ই সঙ্গত কারণ ছাড়াই ক্লাস মিস করে। সেপ্টেম্বর-অক্টোবরে, আমি 105টি পাঠ মিস করেছি, যার মধ্যে 61টি অসুস্থতার কারণে।

তিনি সরকারি দায়িত্ব পালনে উদাসীন। শ্রেণির সামাজিক জীবনে অংশগ্রহণ করে না। নিকিতার চরিত্র শান্ত এবং ভারসাম্যপূর্ণ। যোগাযোগের ক্ষেত্রে তিনি সংরক্ষিত এবং বিনয়ী। সহপাঠী এবং শিক্ষকদের সাথে সম্পর্ক মসৃণ এবং বন্ধুত্বপূর্ণ। কোনো আগ্রাসীতা বা মেজাজ পরিলক্ষিত হয় না। কিশোর অ-বিরোধিতা।

শ্রেণি শিক্ষক এন.এন. পেট্রোভা

স্কুলের পরিচালক এম ভি সিডোরোভা

শিক্ষার্থীর বৈশিষ্ট্য

8 ম ধরণের একটি বিশেষ (সংশোধনমূলক) বোর্ডিং স্কুলে 5 ম শ্রেণীর ছাত্রের বৈশিষ্ট্য। প্রতি বছরের অধ্যয়ন শেষে সংশোধনমূলক স্কুল শ্রেণীকক্ষ শিক্ষকছাত্রের বর্ণনা লিখতে হবে। বৈশিষ্ট্যগুলি হল শিশুর ব্যক্তিত্বের বৈশিষ্ট্যগুলির একটি বিশ্লেষণ, যেমন শিশুর পরিবেশ এবং ক্রিয়াকলাপের সাথে তাদের অভ্যন্তরীণ সংযোগ এবং সংযোগ প্রকাশ করে এবং জীবন থেকে পর্যবেক্ষণ এবং উদাহরণের ফলাফল দ্বারা নিশ্চিত করা হয়। এটি একটি জীবন্ত শিশুর একটি বর্ণনা, এবং একটি বিমূর্ত ব্যক্তি নয়, তবে একই সাথে এটি মনস্তাত্ত্বিক ভাষায় একটি সঠিক, বৈজ্ঞানিক বর্ণনা।

একটি উদাহরণ হিসাবে, আমি একটি সাধারণ 5ম শ্রেণীর ছাত্রের আমার বর্ণনা দিচ্ছি। এটির নিজস্ব কাঠামো রয়েছে, যা মনোবিজ্ঞানীর সাথে একসাথে সংকলিত হয়েছে। আমি যে সম্পদের প্রস্তাব করেছি তা শ্রেণী শিক্ষক প্রতিবন্ধী শিশুদের বৈশিষ্ট্যের নমুনা হিসেবে ব্যবহার করতে পারেন।

প্রাক বিদ্যালয় এবং প্রাথমিক বিদ্যালয় বয়সের শিশুদের জন্য MBOU "প্রাথমিক বিদ্যালয়-ক্ষতিপূরণমূলক ধরনের কিন্ডারগার্টেন

মনস্তাত্ত্বিক এবং শিক্ষাগত বৈশিষ্ট্যগুলি আঁকার পরিকল্পনা করুন

প্রতিবন্ধী ছাত্রের জন্য

ওবিনস্ক শহর

মনস্তাত্ত্বিক এবং শিক্ষাগত বৈশিষ্ট্য

1. তথ্যগত তথ্য। পদবি, প্রথম নাম, পৃষ্ঠপোষকতা, জন্ম তারিখ, আবাসিক ঠিকানা।

পারিবারিক তথ্য ( সংক্ষিপ্ত তথ্যপিতামাতার সম্পর্কে: পুরো নাম কাজের স্থান, অবস্থান)।

পরিবারের সামাজিক এবং জীবনযাত্রার অবস্থা। সন্তানের প্রতি আত্মীয়দের মনোভাব। আপনি কোথা থেকে স্কুলে এসেছেন, কোন ক্লাসে ভর্তি হয়েছেন?

2. মনস্তাত্ত্বিক বৈশিষ্ট্যছাত্র.

বিশেষত্ব সাইকোমোটর উন্নয়ন(সাধারণ, সূক্ষ্ম মোটর দক্ষতা, আন্দোলনের সমন্বয়)।

উপলব্ধির অদ্ভুততা।শ্রাবণের বিকাশের স্তর এবং চাক্ষুষ উপলব্ধি. মনোযোগের বৈশিষ্ট্য(স্থিতিশীলতা, পরিবর্তনযোগ্যতা)। কার্যকলাপের প্রকৃতির উপর মনোযোগ নির্ভরতা।

স্থানিক উপস্থাপনা(মহাকাশে অভিযোজন, কাগজের শীটে অভিযোজন)।

অস্থায়ী উপস্থাপনা(ঋতু, মাস, সপ্তাহের দিনগুলির ক্রম)।

স্মৃতির বৈশিষ্ট্য।মেমরি প্রধান ধরনের. প্লেব্যাকের চরিত্র শিক্ষাগত উপাদান(আয়তন, নির্ভুলতা, শক্তি)।

চিন্তার বৈশিষ্ট্য।চিন্তার ধরন এবং গতি। কারণ-ও-প্রভাব সম্পর্ক, অস্থায়ী এবং স্থানিক নির্ভরতা বোঝার বৈশিষ্ট্য। ডায়াগ্রাম এবং শর্তাধীন টেবিল ব্যবহার করার ক্ষমতা।

বিশেষত্ব বক্তৃতা উন্নয়ন. বক্তৃতা বোঝা। বক্তৃতা বিকাশের স্তর। শব্দ উচ্চারণ ব্যাধি উপস্থিতি। ফোনমিক শ্রবণ। সুসঙ্গত মৌখিক বক্তৃতা।

ব্যক্তিগত বৈশিষ্ট্য:

বিশেষত্ব মানসিক গোলক- বিদ্যমান মেজাজ। মানসিক প্রতিক্রিয়ার পর্যাপ্ততা এবং তীব্রতা

স্বেচ্ছাচারী বৈশিষ্ট্য - উদ্দেশ্যমূলক ক্রিয়াকলাপ গ্রহণ এবং একজনের ক্রিয়াকলাপ নিয়ন্ত্রণ করার ক্ষমতা

নিজের ক্রিয়াকলাপ এবং অন্যের আচরণের মূল্যায়নে সমালোচনা

চারিত্রিক বৈশিষ্ট্য, রোগগত বৈশিষ্ট্যের উপস্থিতি (প্রতারণা, চুরি...)

3. শিক্ষামূলক কার্যক্রমের বৈশিষ্ট্য। শিক্ষাগত দক্ষতা গঠন:

অংক

কম্পিউটিং দক্ষতা

সমস্যা সমাধানের দক্ষতা

সাধারণ ত্রুটি।

পড়ার গতি

পড়ার পদ্ধতি

পড়া বোঝা

পাঠ্যের সাথে কাজ করার দক্ষতা

সাধারণ ত্রুটি।

ক্লাসে আচরণ, শিক্ষাগত উপাদানে আগ্রহ। শিক্ষকের নির্দেশাবলী বোঝা, কান দ্বারা অনুভূত এবং স্বাধীনভাবে পড়া। একজনের ভুলের প্রতি মনোভাব, একজনের কর্মের পরিকল্পনা করার ক্ষমতা, শিক্ষকের সাহায্যকে ফলপ্রসূভাবে ব্যবহার করার ক্ষমতা, অনুরূপ কাজে স্থানান্তর করার ক্ষমতা। কাজের গতি, দক্ষতা। স্বাধীনভাবে কাজগুলি সম্পূর্ণ করার ক্ষমতা, একটি গ্রুপে কাজ করার ক্ষমতা।

4. কাজের কার্যকলাপের বৈশিষ্ট্য।

শ্রম দক্ষতা উন্নয়নের স্তর, স্ব-তৈরি পণ্যের মূল্যায়ন, সামাজিক কাজের প্রতি মনোভাব।

5. পাঠ্যক্রম বহির্ভূত কার্যকলাপের বৈশিষ্ট্য। আগ্রহ এবং প্রবণতার উপস্থিতি, কোন ধরণের ক্রিয়াকলাপে শিক্ষার্থী সবচেয়ে বেশি উত্পাদনশীল, তার সৃজনশীল কার্যকলাপের বৈশিষ্ট্য।

দ্বারা কম্পাইল:জন্য উপ-পরিচালক মো সংশোধনমূলক কাজট্রুবনিকোভা ইউ.ভি.

একজন রাষ্ট্রহীন ব্যক্তির অস্থায়ী অক্ষমতার জন্য সুবিধা একজন রাষ্ট্রহীন ব্যক্তি অস্থায়ীভাবে রাশিয়ান ফেডারেশনে অবস্থান করছেন, কাজ করছেন চাকরির চুক্তিপত্র. সব খবর

চালানের অনুপস্থিতি পণ্যগুলির জন্য অ্যাকাউন্টিংয়ের জন্য প্রতিষ্ঠিত পদ্ধতির লঙ্ঘন নয়। সব খবর

24 এপ্রিল, ইউক্রেনের উপ-প্রধানমন্ত্রী, আঞ্চলিক উন্নয়ন, নির্মাণ এবং আবাসন এবং সাম্প্রদায়িক পরিষেবা ভ্লাদিমির গ্রয়সম্যান উপস্থাপন করেন। সব খবর

একজন স্নাতকের নমুনা বৈশিষ্ট্য

ইউএসএসআরের সময়, গ্যারান্টারের সুপারিশ স্বাভাবিক বৈশিষ্ট্য দ্বারা প্রতিস্থাপিত হয়েছিল। এখানে একটি টেমপ্লেট রয়েছে যা আপনাকে একটি উচ্চ-মানের নথির খসড়া তৈরিতে সময় বাঁচাতে সাহায্য করবে বৈশিষ্ট্যগুলি গ্রহণ করা এক জিনিস, সেগুলি সরবরাহ করা অন্য জিনিস৷ একটি রেফারেন্স সহ কর্মী অফিসারের কাছে আসা সবসময় প্রয়োজন ছিল। একটি নথি একটি বৈশিষ্ট্য হিসাবে অনেক মানুষ মোকাবেলা করতে হয়েছে. যখন একটি চাকরি বেছে নেওয়ার সময় এসেছে, বা যখন আপনি একটি গুরুত্বপূর্ণ পদ দখল করার জন্য যথেষ্ট ভাগ্যবান ছিলেন। এখন বৈশিষ্ট্যগুলিকে আবার সুপারিশের চিঠি বলা শুরু হয়েছে। ক্রমবর্ধমানভাবে, সুপারিশের চিঠির ধারণাটি দৈনন্দিন জীবনে প্রবেশ করেছে।

বৈশিষ্ট্যের প্রকার

একজন ছাত্রের জন্য একটি চরিত্রের রেফারেন্স লিখতে (এমনকি যদি সে অনেক আগে স্কুল ছেড়ে চলে যায়) বা একজন নিয়োগপ্রাপ্ত - সরকারী দায়িত্বক্লাস রেজিস্টার, ব্যক্তিগত ফাইল এবং অন্যান্য রিপোর্টিং ডকুমেন্টেশন পূরণের সাথে ক্লাস শিক্ষক। অনেক লোকের এই নির্দিষ্ট ব্যবসায়িক কাগজ তৈরি করতে অসুবিধা হয়, যেহেতু এটি, যে কোনও নথির মতো, একটি মডেল অনুসারে আঁকা হয় এবং অফিসিয়াল ব্যবসায়িক শৈলীর নিয়ম দ্বারা কঠোরভাবে নিয়ন্ত্রিত হয়।

পরিকল্পনা এবং নমুনা স্পেসিফিকেশন এখানে দেওয়া হয় বিভিন্ন ধরনের:

ঝুঁকির মধ্যে ছাত্র

স্নাতক

নিয়োগ

ইন্টার্ন

নিয়োগকারীর বৈশিষ্ট্য

ইভানভ নিকিতা অ্যান্ড্রিভিচ, 21শে সেপ্টেম্বর, 1994 সালে জন্মগ্রহণ করেন, মিউনিসিপ্যাল ​​এডুকেশনাল ইনস্টিটিউশন সেকেন্ডারি স্কুল নং 1-এর 11বি গ্রেডে অধ্যয়ন করেন। তিনি সম্পূর্ণভাবে বড় হয়েছেন সমৃদ্ধ পরিবার. নিকিতার একটা ছোট বোন আছে।

পরিবারের আর্থিক অবস্থা ভালো। বাবা-মা কাজ করতে সক্ষম।

পাবলিক অ্যাসাইনমেন্টগুলি বিবেক এবং দায়িত্বের সাথে সঞ্চালিত হয়। নিকিতা একজন গুরুতর এবং উদ্দেশ্যপূর্ণ যুবক। স্কুল থেকে স্নাতক হওয়ার পরে, তিনি একটি প্রযুক্তিগত শিক্ষা নেওয়ার পরিকল্পনা করেছেন।

অত্যন্ত সক্ষম: 10 তম গ্রেডে অধ্যয়নের ফলাফলের ভিত্তিতে, তার বেশিরভাগই দুর্দান্ত গ্রেড রয়েছে। তিনি বেশ কয়েকটি স্কুল বিষয় অলিম্পিয়াডের বিজয়ী।

সঙ্গত কারণ ছাড়া ক্লাসে অনুপস্থিতি নেই। এ ধরনের বিষয়ে আগ্রহী একাডেমিক শৃঙ্খলাযেমন ইতিহাস, গণিত এবং ইংরেজি। সততার সাথে কাজের দায়িত্ব পালন করে।

নিকিতা - স্নাতক গানের স্কুলঅ্যাকর্ডিয়ন, পিয়ানো এবং বলালাইকা ক্লাস। তার বাবা-কোচের মতো, যুবকটি উত্সাহের সাথে অনুশীলন করে বিভিন্ন ধরনেরখেলাধুলা: বাস্কেটবল, ফুটবল, তাইকওয়ান-ডু, গ্র্যাপলিং এবং পাওয়ারলিফটিং।

তিনি ক্লাস দলে সম্মান এবং কর্তৃত্ব উপভোগ করেন। শান্ত, সংরক্ষিত, বন্ধুত্বপূর্ণ, তার বন্ধুদের সম্পর্কে বাছাই করা। সহপাঠী এবং সহপাঠীদের সাথে সম্পর্ক মসৃণ। কৌশলী, ভদ্র, ভদ্র।

দ্বন্দ্ব-মুক্ত, সদালাপী, অনুগত এবং সহনশীল। সমালোচনার পর্যাপ্ত প্রতিক্রিয়া। প্রাপ্তবয়স্কদের মতামত শুনুন: পিতামাতা এবং শিক্ষকরা যুবকের সাথে প্রশ্নাতীত কর্তৃত্ব উপভোগ করেন।

পর্যবেক্ষণ, বুদ্ধিমত্তা এবং স্মৃতিশক্তি ভালোভাবে বিকশিত হয়। প্রশিক্ষণের সময় তিনি দক্ষ, মনোযোগী এবং মনোযোগী। শৃঙ্খলাবদ্ধ। আত্মনিশ্চিত। ঝরঝরে। ভিতরে কঠিন পরিস্থিতিসংগৃহীত আচরণ করে।

কোন খারাপ অভ্যাস নেই। কখনোই বেআইনি কাজে অংশগ্রহণ করে না। সৎ, আন্তরিক, ভদ্র, ন্যায্য, সদয়।

নিজের এবং অন্যের কর্মের মূল্যায়নের উদ্দেশ্য।

চারিত্রিক

ইভানোভা আলেকজান্দ্রা ইভানোভনা,

24.11। 1994 সালে জন্মগ্রহণ করেন,

11 বি গ্রেডের ছাত্র

MBOU মাধ্যমিক বিদ্যালয় নং 1, Vuktyla,

ঠিকানায় বসবাস:

পাইওনারস্কায়া স্ট্রিট, বিল্ডিং 9, অ্যাপার্টমেন্ট 12।

আলেকজান্দ্রা ইভানোভা প্রথম শ্রেণি থেকে এই গ্রুপে অধ্যয়ন করছেন। মেয়েটির বয়স সতের বছর, সে শারীরিকভাবে উন্নত, সুস্থ, ক্রনিক রোগনেই.

তিনি একটি সম্পূর্ণ, বুদ্ধিমান এবং সমৃদ্ধ পরিবারে বেড়ে ওঠেন। পিতা ও মাতা তাদের মেয়ের সাথে সম্মানের ভিত্তিতে প্রশ্নাতীত কর্তৃত্ব উপভোগ করেন। বড় ভাই আছে।

তার একটি ভাল মেমরি রয়েছে, যা মেয়েটিকে দ্রুত প্রোগ্রাম উপাদান শিখতে সহায়তা করে। বক্তৃতা বিকশিত হয়: আলেকজান্দ্রার একটি সমৃদ্ধ শব্দভাণ্ডার রয়েছে, মৌখিক এবং লিখিত বক্তৃতা সাক্ষর এবং রূপক। তিনি যে উপাদানটি পড়েছেন তা পুরোপুরি পুনরায় বলতে সক্ষম।

পদ্ধতিগতভাবে এবং বিবেকবানভাবে হোমওয়ার্ক সম্পূর্ণ করে। মেয়েটির মনোযোগ স্থিতিশীল এবং সে সহজেই এক ধরণের কার্যকলাপ থেকে অন্যটিতে যেতে পারে।

আলেকজান্দ্রার সবচেয়ে উচ্চারিত মানবিক ক্ষমতা রয়েছে। প্রিয় বিষয় সামাজিক অধ্যয়ন, ইতিহাস, রাশিয়ান ভাষা, শারীরিক শিক্ষা। মেয়েটি তার ভবিষ্যতের পেশার সাথে সম্পর্কিত বিষয়গুলিতে ইলেকটিভ কোর্সের জন্য অধ্যয়ন করার বিষয়ে গুরুতর।

জ্ঞানের একটি ভাল স্তর আলেকজান্দ্রাকে সর্ব-রাশিয়ানের বিভিন্ন পর্যায়ে সফলভাবে সম্পাদন করতে দেয় বিষয় অলিম্পিয়াডস্কুলছাত্র, পৌরসভা এবং স্কুল পর্যায়ে পুরস্কার এবং প্রথম স্থান গ্রহণ. আন্তর্জাতিক বুদ্ধিবৃত্তিক প্রতিযোগিতায় আগ্রহের সাথে এবং কার্যকরভাবে অংশগ্রহণ করে।

তার সমস্ত বছরের অধ্যয়ন জুড়ে, আলেকজান্দ্রা সক্রিয়ভাবে খেলাধুলায় জড়িত। সে স্কুলের বাস্কেটবল দলের সদস্য। স্কুলের সমস্ত ক্রীড়া ইভেন্টে সক্রিয় অংশ নেয়।

মেয়েটির অন্যান্য শখের মধ্যে রয়েছে গিটার বাজানো, কথাসাহিত্য পড়া এবং বিশেষ সাহিত্য।

বিবেকপূর্ণভাবে পাবলিক অ্যাসাইনমেন্টগুলি সম্পাদন করে, দলের সাফল্যের বিষয়ে যত্নশীল এবং সচেতনভাবে নির্ধারিত লক্ষ্যগুলি অর্জনের জন্য প্রচেষ্টা করে। সময় একাডেমিক বছরক্লাস কমান্ডার ছিলেন।

তিনি তার কাজে পরিশ্রমী এবং স্থিতিস্থাপক।

মেয়েটি সংরক্ষিত এবং নির্বোধ। কৌশলী, বন্ধুত্বপূর্ণ। জুনিয়র থেকে বন্ধু এবং সহপাঠীদের মধ্যে স্কুল জীবনকর্তৃত্ব ভোগ করে।

নীতিগত। বন্ধুত্বের ক্ষেত্রে তিনি পিক এবং নির্ভরযোগ্য। বড়দের সাথে সম্মানের সাথে আচরণ করে।

কোন খারাপ অভ্যাস নেই। তিনি নেতিবাচক প্রভাব ফেলেন না, তার নিজস্ব মতামত আছে এবং কীভাবে এটি রক্ষা করতে হয় তা জানেন।

ইভানেঙ্কো ভিক্টর এই স্কুলে 1ম থেকে 9ম শ্রেণী পর্যন্ত পড়াশোনা করেছেন। তিনি নিজেকে একজন পরিশ্রমী, সুশৃঙ্খল ছাত্র হিসাবে প্রতিষ্ঠিত করেছিলেন। আমি পর্যাপ্ত স্তরে শিক্ষাগত উপাদান আয়ত্ত করেছি।

আমি আমার সামর্থ্য অনুযায়ী পড়াশোনা করেছি। একটি ভাল স্মৃতি পাওয়া গেছে যুক্তিযুক্ত চিন্তা, আমি সহজে শিক্ষাগত উপাদান শিখেছি. ইতিহাস ও ভূগোল অধ্যয়নের প্রতি তার যোগ্যতা ও বিশেষ আগ্রহ ছিল।

ক্লাসে তিনি সবসময় মনোযোগী, সক্রিয় এবং নিয়মতান্ত্রিকভাবে তার বাড়ির কাজ সম্পন্ন করতেন। নিয়মিত স্কুলে পড়তেন।

পাবলিক অ্যাসাইনমেন্ট করার আগে, তিনি সর্বদা বিবেকপূর্ণ আচরণ করতেন এবং স্কুলের জনজীবনে সক্রিয় অংশ নিয়েছিলেন। তার সর্বদা তার নিজস্ব দৃষ্টিভঙ্গি ছিল, যা তিনি যুক্তি দিয়ে রক্ষা করেছিলেন। অংশগ্রহণকারী ছিলেন ক্রীড়া প্রতিযোগিতা, স্কুল ফুটবল দলের সদস্য।

বিনয়ী, কমরেডলি, সংরক্ষিত, ভারসাম্যপূর্ণ। আমি সবসময় সচেতনভাবে আচরণের নিয়ম অনুসরণ করেছি। তিনি শিক্ষকদের মধ্যে সম্মান এবং সহপাঠীদের মধ্যে কর্তৃত্ব উপভোগ করতেন।

তার অনেক বন্ধু ছিল এবং অনেক ছাত্রের সাথে বন্ধুত্বপূর্ণ সম্পর্ক বজায় ছিল।

বাবা-মা তাদের ছেলেকে বড় করার জন্য যথাযথ মনোযোগ দিয়েছেন।

অনুরোধের জায়গায় উপস্থাপনার জন্য স্পেসিফিকেশন জারি করা হয়েছে।

স্কুলের পরিচালক (শেষ নাম প্রথম নাম প্যাট্রোনিমিক)

ক্লাস শিক্ষক (শেষ নাম প্রথম নাম পৃষ্ঠপোষক)

বৈশিষ্ট্যের পাঠ্য চারটি অংশ নিয়ে গঠিত:

1. যে ব্যক্তির জন্য প্রোফাইল লেখা হচ্ছে তার ব্যক্তিগত বিবরণ (শীটের মাঝখানে বা ডানদিকে একটি কলামে রাখা হয়েছে)।

2. কার্যকলাপ বা অধ্যয়ন সম্পর্কে তথ্য (কোন বছর থেকে তিনি কাজ করছেন বা অধ্যয়ন করছেন, কোথায়, কাজ করার মনোভাব, অধ্যয়ন, পেশাদারিত্বের স্তর, শিক্ষাগত অর্জন এবং দক্ষতার দক্ষতা, বা শিক্ষাগত উপাদানের জ্ঞান)।

3. ব্যবসা এবং নৈতিক গুণাবলীর মূল্যায়ন: উত্সাহ (শৃঙ্খলা) সম্পর্কে তথ্য: দলে সম্পর্ক।

4. উপসংহার: বৈশিষ্ট্যটি কোথায় জমা দেওয়া হয়েছে তার একটি ইঙ্গিত৷

উদাহরণস্বরূপ, নীচে আমরা নমুনা বৈশিষ্ট্য প্রদান করি।

বৈশিষ্ট্য (নমুনা)

নমুনা শিক্ষক বৈশিষ্ট্য

একজন শিক্ষার্থীর নমুনা বৈশিষ্ট্য

একজন খারাপ কর্মচারীর নমুনা বৈশিষ্ট্য

একজন ডাক্তারের প্রোফাইলের উদাহরণ

একজন প্রোগ্রামারের বৈশিষ্ট্য (উদাহরণ)

কোম্পানির কর্মচারীর নমুনা বৈশিষ্ট্য

শিক্ষকের বৈশিষ্ট্য প্রাথমিক ক্লাস

প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষকের বৈশিষ্ট্য (2)

বিদেশী সাহিত্যের শিক্ষকের নথি

একজন শিক্ষকের কাজের বৈশিষ্ট্য

স্কুল স্নাতক নথি

একজন স্কুল স্নাতকের বৈশিষ্ট্য (2)

স্কুল স্নাতক নথি

অধ্যয়নের জায়গা থেকে নথি

একজন শিক্ষার্থীর বৈশিষ্ট্য

স্নাতক বৈশিষ্ট্য

স্নাতক বৈশিষ্ট্য 2

স্নাতক বৈশিষ্ট্য 3 (নমুনা)

স্নাতক বৈশিষ্ট্য 4 (নমুনা)

স্নাতক বৈশিষ্ট্য 5 (নমুনা)

স্নাতক বৈশিষ্ট্য 6 (নমুনা)

স্নাতক বৈশিষ্ট্য 7 (নমুনা)

একজন স্নাতকের প্রোফাইলের উদাহরণ

দশম শ্রেণীর জন্য বৈশিষ্ট্য (অধ্যয়ন)

একজন স্নাতকের বৈশিষ্ট্য

5ম শ্রেণীর ছাত্রদের বাটের বৈশিষ্ট্য

6 ম শ্রেণীর জন্য মনস্তাত্ত্বিক এবং শিক্ষাগত বৈশিষ্ট্য

অপরাধ করতে সক্ষম একটি স্কুলের মনস্তাত্ত্বিক এবং শিক্ষাগত বৈশিষ্ট্য

মনস্তাত্ত্বিক এবং শিক্ষাগত বৈশিষ্ট্য

স্কুলের মনস্তাত্ত্বিক এবং শিক্ষাগত বৈশিষ্ট্য

জাদুঘরের বর্ণনা

কোব ক্লাসের একজন শিক্ষকের বৈশিষ্ট্য

Zrazok শ্রেণীর বৈশিষ্ট্য

গবেষণার Zrazok বৈশিষ্ট্য

অধ্যয়নের বৈশিষ্ট্য (2)

অধ্যয়নের বৈশিষ্ট্য (3)

রোবট শিক্ষকের বৈশিষ্ট্য

চারিত্রিক

কুপিনস্কি জেলার ভোজলাকোভা এলেনা আলেকসান্দ্রোভনার MKOU মাধ্যমিক বিদ্যালয় নং 105-এর গ্রেড 2 “a”-এর ছাত্রের জন্য

এখানে বাস করে: সেন্ট। সোভেটভ, 62

ভোজলাকোভা এলেনা 2012 সালে MKOU মাধ্যমিক বিদ্যালয় নং 105-এ প্রথম শ্রেণীতে প্রবেশ করে।

আগে পরিদর্শন করেছি কিন্ডারগার্টেন"তেরেমোক"।

শিশুটি একটি সম্পূর্ণ পরিবারে বেড়ে ওঠে। পরিবারের সদস্যদের মধ্যে ভাল, বিশ্বাসযোগ্য সম্পর্ক রয়েছে।

শিশুটির পরিবার ৪ জন নিয়ে গঠিত।

ভোজলাকভ আলেকজান্ডার ইভানোভিচ 31 বছর বয়সী - ভিআরকে এলএলসি, কুপিনোতে কাজ করে

ভোজলাকোভা আনা সের্গেভনা 32 বছর বয়সী - জেএসসি ক্যানারে কাজ করে

ভোজলাকোভা এলেনা আলেকসান্দ্রোভনা 8 বছর বয়সী - MKOUsosh নং 105 এর দ্বিতীয় শ্রেণীর ছাত্রী

Vozhlakova Ekaterina Aleksandrovna 6 বছর বয়সী

পরিবারটি একটি পৃথক বাড়িতে বাস করে যার মোট এলাকা 70 বর্গমিটার। মেয়েদের জন্য একটি আলাদা ঘর, ঘুম এবং অবসরের জন্য একটি জায়গা আছে।

পরিবারে শিশুর লালন-পালন এবং বিকাশের বিষয়ে অনেক মনোযোগ দেওয়া হয়। পিতামাতারা প্রায়শই সন্তানের সাফল্যে আগ্রহী হন, অভিভাবক-শিক্ষক সভায় যোগ দেন এবং ক্লাসের জীবনে সক্রিয় অংশ নেন। অমার্জিত কারণে কোন অনুপস্থিতি আছে. অভিযোজন স্কুলিংভালোই যায়.
শিক্ষামূলক কার্যক্রমের মূল উদ্দেশ্য হল জ্ঞান অর্জন এবং অন্যদের সাথে যোগাযোগ করা। "রাশিয়ার স্কুল" প্রোগ্রাম অনুসারে প্রশিক্ষণ দেওয়া হয়।
বিগত সময়ের ফলাফলের উপর ভিত্তি করে, মেয়েটির প্রশিক্ষণের স্তরটি দুর্বল। লেনার নতুন কিছু শেখার ইচ্ছা আছেকিন্তু পড়াশোনা করা তার জন্য সহজ নয়।ক্লাসের মেয়েটি সর্বদা প্রথম ডেস্কে বসে কারণ সে শিক্ষকের কথা মনোযোগ দিয়ে শোনে না এবং প্রায়শই বিভ্রান্ত হয়। লেনা স্কুল পাঠ্যক্রমের বাইরে কয়েকটি অতিরিক্ত বই পড়ে।

কিছু সময়ের জন্য লেনাকে পর্যবেক্ষণ করার পরে, আমি বলতে পারি যে একজন ব্যক্তির অন্তর্নিহিত উপলব্ধির সমস্ত বৈশিষ্ট্য তার মধ্যে একই পরিমাণে উপস্থিত রয়েছে। সে যে কারো মত স্বাভাবিক ব্যক্তি, বাস্তব জগতের বস্তু এবং ঘটনাগুলিকে আন্তঃসংযুক্ত পৃথক বস্তুর আকারে উপলব্ধি করে (উপলব্ধির উদ্দেশ্য)। এমনকি অনুভূত বস্তুর স্বতন্ত্র বৈশিষ্ট্যগুলির একটি অসম্পূর্ণ প্রতিফলন সহ, মেয়েটি মানসিকভাবে প্রাপ্ত তথ্যগুলিকে একটি নির্দিষ্ট বস্তুর একটি সামগ্রিক চিত্রে (উপলব্ধির অখণ্ডতা) সম্পূর্ণ করে। লেনাকে দেখে, আমি বলতে পারি যে সে সবসময় প্রাপ্ত তথ্য বুঝতে পারে না, কী তা বোঝার চেষ্টা করে, তৈরি করে লজিক্যাল চেইন. তিনি শুধুমাত্র একটি বস্তু বা বস্তুর গ্রুপ উপলব্ধি করতে সক্ষম, যেমন তাদের উপর ফোকাস করুন।
লিনা ক্লাসে মনোযোগী নয়।প্রধানটি হারানোর সাথে গৌণ জিনিসগুলিতে মনোযোগের বিচ্ছুরণ দেখায়, ঘনত্বে অসুবিধা পরিলক্ষিত হয়।যদি তিনি কোনও বিষয়ে আগ্রহী হন, তবে তিনি অপরিচিতদের দ্বারা বিভ্রান্ত না হয়ে শিক্ষকের কথা মনোযোগ সহকারে শোনেন, যেমন। তার মনোযোগ স্থির। তবে যদি সে আকর্ষণীয় না হয়, তবে মেয়েটি সহজেই বিভ্রান্ত হয়, বহিরাগত জিনিসগুলিতে তার মনোযোগ স্যুইচ করে এবং তার ডেস্কে তার বন্ধুর সাথে যোগাযোগ করতে শুরু করে। তবে আমি বলতে পারি যে লেনার মনোযোগ স্বেচ্ছায়, এটি একটি সচেতন লক্ষ্য দ্বারা নিয়ন্ত্রিত।
আমার পর্যবেক্ষণ দ্বারা বিচার করে, লেনার স্মৃতি বিকাশের স্তর
গড়, ধীরে ধীরে মনে পড়ে এবং দ্রুত ভুলে যায়. উপাদান পুনরুত্পাদন করার সময়, তিনি ক্রমাগত বিবরণ ভুলে যান, অগ্রণী প্রশ্নগুলির প্রয়োজন হয়, প্রজননের ক্রমানুসারে অসংখ্য ভুল করে এবং অর্থ বিকৃত করে; গৌণ বস্তুগুলিতে মনোনিবেশ করে, ধরতে পারে না মূল ধারণাবিষয়বস্তু
চিন্তা ও বক্তৃতা। কারণ এবং প্রভাব সম্পর্ক স্থাপন করে না; একটি কাজ সম্পন্ন করার সময়, তার মডেল থেকে ক্রমাগত সমর্থন এবং শিক্ষকের সাহায্য প্রয়োজন।গুরুতর বক্তৃতা ত্রুটি রয়েছে; একজন স্পিচ থেরাপিস্টের সাথে সেশনগুলি দৃশ্যমান ফলাফল দেয়নি। সঠিকভাবে বাক্য গঠনে অসুবিধা অনুভব করে, একক শব্দে প্রশ্নের উত্তর দেয় এবং যেকোনো পাঠ্যকে পুনরায় বলতে অসুবিধা হয়। সাধারণ শারীরবৃত্তীয় বিকাশ বয়সের সাথে মিলে যায়।

স্কুলের সময়ের বাইরে, সে একটি অরিগামি ক্লাবে যায়, যা সে সত্যিই পছন্দ করে। তিনি অ্যাসাইনমেন্ট এবং কঠোর পরিশ্রম বহন করার ক্ষেত্রে তার দায়িত্ব দ্বারা আলাদা। মেয়েটি পরিপাটি ও পরিপাটি। তিনি সমালোচনাকে বেশ শান্তভাবে নেন, সমস্ত মন্তব্য শোনেন, তবে মতানৈক্যের ক্ষেত্রে শান্তভাবে তার মতামত প্রকাশ করেন। সাফল্য আরও জটিল সমস্যা সমাধানে উচ্চ আত্মা এবং আত্মবিশ্বাসের কারণ হয়। ব্যর্থতা আপনার মেজাজ প্রভাবিত. লীনা কাঁদতে থাকে আর মন খারাপ করে।

আন্তঃব্যক্তিক সম্পর্কের ক্ষেত্রে, মেয়েরা সামাজিকতা, ভদ্রতা এবং কৌশল দ্বারা চিহ্নিত করা হয়। এলেনা স্বাধীনভাবে তার কর্ম নিয়ন্ত্রণ করে। মেয়েটি যোগাযোগে সরাসরি, অন্যদের সাথে আন্তরিকভাবে আচরণ করে, তবে এটি সংরক্ষিত মানসিক প্রকাশ. কমরেডদের সাথে সম্পর্কের ক্ষেত্রে তিনি সম্মান এবং সহনশীলতা দেখান। আমি আত্মবিশ্বাসী যে তারা আমার সাথে ইতিবাচক আচরণ করবে।

প্রভাবশালী ধরণের মেজাজটি স্বচ্ছ, কারণ... লেনা একটি প্রাণবন্ত মেয়ে যে ইমপ্রেশনের জন্য একটি আবেগপূর্ণ প্রতিক্রিয়া দেয়, তার অনুভূতিগুলি প্রকাশ করা হয় বাহ্যিক আচরণ, কিন্তু তারা শক্তিশালী নয় এবং সহজেই একে অপরকে প্রতিস্থাপন করে। এটি একটি সক্রিয় মেয়ে, তিনি সমস্ত ধরণের ক্রিয়াকলাপে অংশ নিতে পছন্দ করেন, তিনি স্থির থাকতে পারেন না এবং কিছুই করতে পারেন না।

পূর্বরূপ:

চারিত্রিক

কুপিনস্কি জেলার MKOU মাধ্যমিক বিদ্যালয় নং 105-এর গ্রেড 2 “a”-এর ছাত্র প্রতি

গ্রিগোরিয়েভা নাটালিয়া অ্যান্ড্রিভনা

এখানে বাস করে: সেন্ট। ওসিপেনকো, 27

নাটাল্যা গ্রিগোরিয়েভা 2012 সালে MKOU মাধ্যমিক বিদ্যালয় নং 105-এ 1ম শ্রেণীতে প্রবেশ করেছে। শিশুটি একটি সম্পূর্ণ পরিবারে বেড়ে ওঠে। পরিবারের সদস্যদের মধ্যে ভাল, বিশ্বাসযোগ্য সম্পর্ক রয়েছে।

শিশুটির পরিবার ৭ জন নিয়ে গঠিত।

পরিবারটি একটি পৃথক বাড়িতে বাস করে যার মোট এলাকা 70 বর্গমিটার। নাতাশার আলাদা ঘর নেই, তবে তার ঘুম এবং অবসরের জন্য একটি জায়গা রয়েছে।

পরিবারে শিশুর লালন-পালন এবং বিকাশের বিষয়ে অনেক মনোযোগ দেওয়া হয়। পিতামাতারা প্রায়শই সন্তানের সাফল্যে আগ্রহী হন, অভিভাবক-শিক্ষক সভায় যোগ দেন এবং ক্লাসের জীবনে সক্রিয় অংশ নেন। অমার্জিত কারণে কোন অনুপস্থিতি আছে.

নাটালিয়া ভাল, আগ্রহের সাথে পড়াশোনা করে এবং প্রচুর পড়ে। শিক্ষামূলক কার্যক্রমের মূল উদ্দেশ্য হল জ্ঞান অর্জন এবং অন্যদের সাথে যোগাযোগ করা।

নাটালিয়া বেশ সক্রিয় মেয়ে। তিনি অ্যাসাইনমেন্ট এবং কঠোর পরিশ্রম পরিচালনার ক্ষেত্রে উদ্যোগ এবং দায়িত্ব দ্বারা আলাদা। মেয়েটি ঝরঝরে, পরিপাটি, তার জিনিস এবং তার বন্ধুদের জিনিসের যত্ন নেয়। তিনি সমালোচনাকে বেশ শান্তভাবে নেন, সমস্ত মন্তব্য শোনেন, তবে মতানৈক্যের ক্ষেত্রে শান্তভাবে তার মতামত প্রকাশ করেন। সাফল্য আরও জটিল সমস্যা সমাধানে উচ্চ আত্মা এবং আত্মবিশ্বাসের কারণ হয়। মেয়েটি সফল হতে অনুপ্রাণিত হয় এবং ব্যর্থতাকে বোঝার সাথে আচরণ করে। ব্যর্থতা কার্যত মেজাজ উপর কোন প্রভাব আছে.

আন্তঃব্যক্তিক সম্পর্কের ক্ষেত্রে, মেয়েরা সামাজিকতা, ভদ্রতা এবং কৌশল দ্বারা চিহ্নিত করা হয়। নাটালিয়া তার ক্রিয়াকলাপ স্বাধীনভাবে নিয়ন্ত্রণ করে। মেয়েটি যোগাযোগে সরাসরি, আন্তরিকভাবে অন্যদের সাথে আচরণ করে, তবে সংবেদনশীল প্রকাশে সংযত। কমরেডদের সাথে সম্পর্কের ক্ষেত্রে তিনি সম্মান এবং সহনশীলতা দেখান। আমি আত্মবিশ্বাসী যে তারা আমার সাথে ইতিবাচক আচরণ করবে। তিনি দলের মতামত শোনেন, কিন্তু তার মতানৈক্য প্রকাশ করতে পারেন না এবং তা সমর্থন করতে পারেন না। শিক্ষকদের সাথে সম্মানের সাথে আচরণ করে।

চরিত্রের বৈশিষ্ট্য: অধ্যবসায়, সামাজিকতা, কঠোর পরিশ্রম, সংকল্প, কর্তব্যবোধ এবং একজনের কর্ম ও সিদ্ধান্তের জন্য বিকশিত দায়িত্ব।

শ্রেণি শিক্ষক: (মেলনিচেঙ্কো এনভি)

MKOUSOSH নং 105 এর পরিচালক (Ekimova T.D)

পূর্বরূপ:

চারিত্রিক

কুপিনস্কি জেলার MKOU মাধ্যমিক বিদ্যালয় নং 105 এর গ্রেড 4 "c" এর ছাত্র প্রতি

শুলজেঙ্কো ভিক্টর ভ্লাদিমিরোভিচ

এখানে বাস করে: সেন্ট। গাগারিনা 23

ভিক্টর শুলজেঙ্কো 2010 সালে এমকেইউ মাধ্যমিক বিদ্যালয় নং 105-এ দ্বিতীয় শ্রেণীতে প্রবেশ করেন, পূর্বে প্রতিষ্ঠানে যোগদান করেছিলেন। MKOU মাধ্যমিক বিদ্যালয় নং 2।

শিশুটির পরিবার 5 জন নিয়ে গঠিত:

ওচিম - মাখনো ভিটালি নিকোলাভিচ;

মা - মাখনো স্বেতলানা ভাসিলিভনা;

ছেলে - শুলজেঙ্কো ভিক্টর ভ্লাদিমিরোভিচ;

ছেলে - সেভলি ভিটালিভিচ মাখনো;

কন্যা - মাখনো ভিটালিনা ভিটালিভনা।

পরিবারটি একটি পৃথক বাড়িতে বাস করে যার মোট এলাকা 55 বর্গমিটার। ভিত্যার আলাদা ঘর নেই; সে তার ভাই এবং বোনের সাথে একটি ঘরে থাকে। আলাদা বিছানায় ঘুমায়। Viti কাজ এবং বিশ্রামের একটি জায়গা আছে.

পরিবারে শিশুর লালন-পালন এবং বিকাশের বিষয়গুলিতে মনোযোগ দেওয়া হয়।

2013 সালে, MMPK-এর সিদ্ধান্তে, ছেলেটিকে স্থানান্তর করা হয়েছিল হোমস্কুলিং

আচরণগত সমস্যার কারণে।

বর্তমানে ফেডারেল স্টেট এডুকেশনাল স্ট্যান্ডার্ড প্রোগ্রামের অধীনে অধ্যয়নরত
গ্রেড 5, 1ম ত্রৈমাসিকের জন্য সার্টিফিকেশন ফলাফল:
1. রাশিয়ান ভাষা 3 (সন্তোষজনক)
2. সাহিত্য পাঠ 3 (সন্তোষজনক)
3. গণিত 3 (সন্তোষজনক)
4. সামাজিক অধ্যয়ন 3 (সন্তোষজনক)
5. শ্রম প্রশিক্ষণ 4 (ভাল)
6. শারীরিক সংস্কৃতি 5 (চমৎকার)

7. জীববিদ্যা 4 (ভাল)

8. গল্প 3 (সন্তুষ্টিজনক)

9. ইংরেজী ভাষা 3 (সন্তোষজনক)
গণিতে, কম্পিউটেশনাল দক্ষতা খারাপভাবে বিকশিত হয়। গুণন সারণী, অতিরিক্ত-সারণী গুণ ও ভাগে বিভ্রান্ত; মান তুলনা করতে ভুল করে। শিক্ষকের সাহায্যে বা স্বতন্ত্রভাবে একটি সংক্ষিপ্ত নোট, একটি ইতিমধ্যে সংকলিত টেবিল বা অঙ্কন ব্যবহার করে যৌগিক সমস্যাগুলি সমাধান করে।
তিনি রাশিয়ান ভাষার নিয়মগুলি মুখস্থ করেন, তবে অনুশীলনে সেগুলি প্রয়োগ করতে পারেন না। তিনি তার নিজের কথায় চিন্তা প্রকাশ করতে সক্ষম, কিন্তু তিনি অনেক ব্যাকরণগত ভুল করেন এবং তার বক্তৃতায় অনেক আগাছা শব্দ রয়েছে। ডিকটেশন থেকে লেখার সময় তিনি অনেক বানান ভুল করেন। তাদের গঠন অনুযায়ী শব্দ পার্সিং অসুবিধা.
প্রতি মিনিটে 20 শব্দ পড়ে, সিলেবল দ্বারা সিলেবল। পড়া হুশ নয়। এটি সন্তোষজনকভাবে পুনরায় বলে।
ইতিহাস এবং সামাজিক অধ্যয়নের উপর শিক্ষামূলক উপাদান পুনরায় বলার ক্ষেত্রে অসুবিধার সম্মুখীন হন।

তিনি জীববিজ্ঞানের বিষয় সম্পর্কে উত্সাহী, পাঠের উপাদান শোনেন এবং তিনি যা শিখেছেন সে সম্পর্কে কথা বলেন।

হোম স্কুলে স্থানান্তরের সাথে সাথে, শিশুটি আরও মনোযোগী, কম বিভ্রান্ত এবং শেখার প্রতি আগ্রহী হয়ে ওঠে। আমি আরও ভাল আত্মীকরণ শুরু স্কুল উপাদান. 4 র্থ গ্রেডের তুলনায়, আমি আরও ভাল পড়তে শুরু করি এবং আরও বিশদে পুনরায় বলতে শুরু করি, বিশেষ করে যদি আকর্ষণীয় বিষয়অনুচ্ছেদ

শিক্ষা কার্যক্রমে স্বাধীনতার মাত্রা কম - বাড়ির কাজসর্বদা সঞ্চালন করে না এবং সম্পূর্ণরূপে নয়। অনেক অসতর্ক ভুল করে এবং চেক করার সময় সেগুলি লক্ষ্য করে না।

কদাচিৎ শিক্ষামূলক কার্যক্রমে অধ্যবসায় দেখায়। উচ্চারিত চরিত্রের বৈশিষ্ট্য: জেদ, গতিশীলতা, দ্রুত মেজাজ পরিবর্তন সম্ভব। - প্রায়শই নিজের সুবিধার জন্য মিথ্যা বলে।

শ্রম দক্ষতা এবং ক্ষমতা আছে। তিনি তাকে দেওয়া নির্দেশাবলী পালন করেন, কিন্তু তাদের সুনির্দিষ্ট বাস্তবায়নের জন্য তার প্রাপ্তবয়স্কদের তত্ত্বাবধানের প্রয়োজন।
আপনার সাফল্য বা ব্যর্থতার প্রতি মনোভাব উদাসীন।

শিক্ষক: মেলনিচেনকো এনভি।

MKOUSOSH নং 105 এর পরিচালক Ekimova T.D.

একজন শিক্ষার্থীর বৈশিষ্ট্য হল একজন শিক্ষার্থীর মনস্তাত্ত্বিক, সামাজিক, ব্যক্তিগত বৈশিষ্ট্য, তার মানসিক ক্ষমতা, দক্ষতা এবং ক্ষমতার মূল্যায়ন। এটি একটি মুক্ত শৈলীতে ডিজাইন করা হয়েছে, তবে এখনও কিছু প্রয়োজনীয়তা রয়েছে যা অবশ্যই পালন করা উচিত।

শিক্ষার্থীর সাথে প্রাথমিক পরিচিতি যতটা সম্ভব আরামদায়ক করার জন্য অন্য শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে জমা দেওয়ার জন্য বা একজন নতুন শিক্ষকের জন্য বৈশিষ্ট্যগুলি তৈরি করা হয়। বৈশিষ্ট্য শিক্ষক খুঁজে পেতে সাহায্য করবে স্বতন্ত্র পদ্ধতিশিক্ষার্থীর কাছে, তার আগ্রহ, শখ, আধ্যাত্মিক, বৈজ্ঞানিক, সামাজিক বিকাশের প্রধান দিকগুলি বোঝার জন্য। কোনো একক স্পেসিফিকেশন টেমপ্লেট নেই। এটি সাধারণত A-4 কাগজের টুকরোতে লেখা হয়, তবে লেটারহেডেও জারি করা যেতে পারে শিক্ষা প্রতিষ্ঠান. চারিত্রিক বৈশিষ্ট্য তিন ধরনের উপস্থাপন করা যেতে পারে: মনস্তাত্ত্বিক, শিক্ষাগত, মনস্তাত্ত্বিক-শিক্ষাগত। নথির শিরোনাম (বৈশিষ্ট্য) শীর্ষে নির্দেশিত হওয়া উচিত, এবং নীচে, একটি বিনামূল্যে ক্রমে, দরকারী হতে পারে এমন সমস্ত তথ্য নির্দেশিত করা উচিত। ঐতিহ্যগতভাবে, এই নথিতে নিম্নলিখিত তথ্য অন্তর্ভুক্ত রয়েছে:

• ছাত্র সম্পর্কে সাধারণ তথ্য (জন্ম তারিখ, পুরো নাম, শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের নাম, শ্রেণী, শহর);
• একাডেমিক পারফরম্যান্সের স্তর, অধ্যয়নের অগ্রাধিকার (প্রিয় বিষয়), বৌদ্ধিক বিকাশের বৈশিষ্ট্য এবং তথ্যের উপলব্ধি;
• ছাত্রের শখ, আগ্রহ, শখ (সে কোন ক্লাব বা বিভাগে যোগ দেয়, সে কী সাফল্য অর্জন করেছে);
• স্বাস্থ্য অবস্থা;
• ছাত্রের ব্যক্তিগত গুণাবলী, চরিত্র, মনস্তাত্ত্বিক বিকাশ, দৃঢ়-ইচ্ছাকৃত গুণাবলী, মেজাজের বৈশিষ্ট্য;
• সামাজিকতা: অন্যান্য ছাত্রদের সাথে সম্পর্ক, শিক্ষক (সম্মান, উদাসীন, তুচ্ছ);
• সামাজিকতার স্তর (তিনি কি ক্লাসের জীবনে অংশ নেন), আকাঙ্ক্ষা, আত্মসম্মান;
• নৈতিক এবং নৈতিক গুণাবলী;
• পারিবারিক গঠন (সম্পূর্ণ/অসম্পূর্ণ), পারিবারিক সম্পর্ক, পারিবারিক মূল্যবোধ, সন্তানের লালন-পালন ও শিক্ষায় পিতামাতার অংশগ্রহণ।

নীচে, রেফারেন্সটি ক্লাস শিক্ষক এবং শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের পরিচালক দ্বারা স্বাক্ষরিত (যদি নথিটি অন্য স্কুলের উদ্দেশ্যে হয়)। প্রতিটি স্বাক্ষরের বিপরীতে তার ডিকোডিং। বৈশিষ্ট্যের নিবন্ধনের তারিখ অবশ্যই উল্লেখ করতে হবে। সামরিক নিবন্ধন এবং তালিকাভুক্তি অফিসের জন্য একজন ছাত্রের প্রোফাইল কম্পাইল করা প্রয়োজন হলে, এটি প্রায় একই টেমপ্লেট অনুযায়ী করা হয়। উপরের কেন্দ্রে আপনার নাম লিখতে হবে - (বৈশিষ্ট্য)। নিম্নলিখিত নির্দেশিত হয় সাধারণ জ্ঞাতব্যছাত্র সম্পর্কে (পুরো নাম, জন্ম তারিখ, সে কখন কোন প্রতিষ্ঠানে পড়াশোনা করেছে, স্কুল নম্বর, বর্তমানে সে কোথায় পড়ছে, কোন ক্লাসে)। এরপরে, পরিবারের গঠন সম্পর্কে তথ্য নির্দেশিত হয়: উভয় পিতামাতার পুরো নাম, তাদের জন্ম তারিখ, তারা কোথায় এবং কার দ্বারা কাজ করে। তারপরে আপনার পারিবারিক সম্পর্ক, শিক্ষার্থীর চরিত্র, তার একাডেমিক পারফরম্যান্স এবং শৃঙ্খলার আনুগত্য বর্ণনা করা উচিত। যদি শিশু ক্লাব বা বিভাগে যায়, আপনি নির্দেশ করতে পারেন এই তথ্য. সামরিক নিবন্ধন এবং তালিকাভুক্তি অফিসের জন্য বৈশিষ্ট্যগুলি প্রস্তুত করা হয়েছে এমন একটি নোট নীচে তৈরি করা হয়েছে। পরিচালক এবং শ্রেণী শিক্ষক তাদের স্বাক্ষর এবং স্বাক্ষরের প্রতিলিপি রাখেন। স্পেসিফিকেশন লেখার তারিখ নির্দেশিত।

একজন শিক্ষার্থীর জন্য বৈশিষ্ট্য হল অফিসের নথিপত্র, যা শিক্ষার্থীর শ্রেণি শিক্ষক দ্বারা সংকলিত হয়, শিশুর মৌলিক দক্ষতা এবং ক্ষমতার বৈশিষ্ট্য, তার ব্যক্তিগত গুণাবলী, শেখার প্রতি দক্ষতা এবং মনোভাব। উপরন্তু, বৈশিষ্ট্য মধ্যে বাধ্যতামূলকঅপ্রাপ্তবয়স্ক ছাত্রের পিতামাতা বা অভিভাবকদের সম্পর্কে তথ্য নির্দেশিত হয়।

এই নথিটি স্কুলের মধ্যে ছাত্রের ব্যক্তিগত ফাইলের জন্য কম্পাইল করা যেতে পারে, এবং এই সংস্থাগুলির অনুরোধে অভিভাবকত্ব কর্তৃপক্ষ এবং সামরিক নিবন্ধন এবং তালিকাভুক্তি অফিসকে (গ্রেড 9 - 11-এর ছাত্রদের জন্য) প্রদান করা যেতে পারে।

একটি 9ম শ্রেণীর ছাত্রের জন্য একটি প্রোফাইল আঁকার পরিকল্পনা করুন

শিক্ষার্থীর ক্ষমতার উপর নির্ভর করে, একজন সফল এবং একজন গড় শিক্ষার্থী উভয়ের জন্যই বৈশিষ্ট্যগুলি লেখা যেতে পারে। নথিটি একটি মুক্ত শৈলীতে আঁকা হয়েছে, তবে, এটি লেখার সময়, কিছু প্রয়োজনীয়তা অবশ্যই পূরণ করতে হবে, যথা, আনুমানিক পরিকল্পনার সাথে সম্মতি।

একজন 9ম শ্রেণীর ছাত্রের বৈশিষ্ট্যগুলির মধ্যে কী অন্তর্ভুক্ত থাকা উচিত:

1. নথির শিরোনাম। "চরিত্রিক" শব্দটি নির্দেশিত। মূলধন করা আবশ্যক;
2. নথির প্রধান অভিযুক্ত মামলায় লেখা আছে। অন্তর্ভুক্ত: যে শ্রেণির নাম যেখানে ব্যক্তি অধ্যয়ন করে (উদাহরণস্বরূপ, “9A” শ্রেণি), শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের পুরো নাম, এর অবস্থান (শহর, জেলা, অঞ্চল), পাশাপাশি শিক্ষার্থীর পুরো নাম এবং তারিখ জন্ম সুত্রে.
3. প্রধান অংশ. এই বিভাগটি অবশ্যই এই প্রতিষ্ঠানে বৈশিষ্ট্যযুক্ত ব্যক্তির শিক্ষার সময়কাল নির্দেশ করবে (উদাহরণস্বরূপ, 1 ম শ্রেণী থেকে), তার পরিবারের গঠনের ডেটা (সংক্ষেপে)। এছাড়াও, শিক্ষার্থীর একাডেমিক পারফরম্যান্স এবং শৃঙ্খলা সম্পর্কে তথ্য প্রয়োজন, এবং প্রধান বিষয়গুলিতে গড় স্কোর প্রদর্শিত হয়। উদাহরণস্বরূপ, আপনি নির্দেশ করতে পারেন যে শিশুটি "4" এবং "5" এ পড়াশোনা করছে। একজন শিক্ষার্থীর বর্ণনায় যার গড় জ্ঞান এবং এর জন্য আকাঙ্ক্ষার অভাব, শৃঙ্খলার সমস্যা, এটিও অবশ্যই নির্দেশিত হবে। উপরন্তু, তারা নির্দেশ করে যে শিশু উপস্থিত হয় বা, বিপরীতভাবে, পাঠ্যক্রম বহির্ভূত কার্যকলাপ বা খেলাধুলার ইভেন্টগুলিতে যোগ দিতে চায় না।
4. শিক্ষার্থীর অধ্যয়ন এবং আচরণ সম্পর্কে প্রাথমিক তথ্য ছাড়াও, এটি নির্দেশ করার পরামর্শ দেওয়া হয়:

• শিক্ষার্থীর যোগ্যতা এবং কিছুতে আগ্রহ (সঙ্গীত, পড়া, কেভিএন ক্লাব, ইত্যাদি);
• কাজের প্রতি মনোভাব এবং স্কুল পরিচ্ছন্নতা এবং ক্লাস ডিউটিতে অংশগ্রহণ;
• শারীরিক বিকাশ এবং খেলাধুলার প্রতি মনোভাব, ক্রীড়া ইভেন্টে অংশগ্রহণ। আপনি যদি ক্রীড়া বিভাগে যোগদান করেন তবে আপনাকে অবশ্যই নির্দেশ করতে হবে কোনটি এবং কোথায় - আন্তঃ-স্কুল কার্যক্রম বা একটি ক্রীড়া বিদ্যালয়;
• শিশুর নৈতিক গুণাবলী এবং সহপাঠীদের সাথে তার মিথস্ক্রিয়া;
• অতিরিক্ত বৈশিষ্ট্য। এখানে আপনি সমালোচনা এবং তাকে দেওয়া পরামর্শ, সংকল্প বা তার অভাব, মানসিক ভারসাম্যের প্রতি শিক্ষার্থীর মনোভাব স্পষ্ট করতে পারেন।

5. কর্মকর্তারাএবং তাদের স্বাক্ষর। নথির লেখককে অবশ্যই নির্দেশ করতে হবে - যে বিষয়ের শ্রেণী শিক্ষক চরিত্রগত, সেইসাথে শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের প্রধান

বৈশিষ্ট্যের সংকলনের উদাহরণ

চারিত্রিক

গ্রেড 9 "B" এর ছাত্রের জন্য

মৌলিক মাধ্যমিক বিদ্যালয় № 7

ভলস্ক শহর, সারাতোভ অঞ্চল

ভাসিলিভ সের্গেই অ্যান্ড্রিভিচ

22.04। জন্ম 1998

সের্গেই ভ্যাসিলিভ প্রথম শ্রেণী থেকে 7 নং স্কুলে অধ্যয়ন করছেন। একটি সম্পূর্ণ পরিবার আছে। মা - ভাসিলিভা আনা দিমিত্রিভনা (নার্স) পিতা - ভাসিলিভ আন্দ্রে সের্গেভিচ (ট্রাক ড্রাইভার)। পারিবারিক সম্পর্ক সম্মানজনক।

তার গড় শেখার ক্ষমতা রয়েছে, প্রধানত "3" এবং "4" এ পড়াশোনা করে। ভাল অধ্যয়ন করতে পারে, কিন্তু ক্লাসে খুব বেশি আগ্রহ দেখায় না। ক্লাসে শিক্ষকদের দাবি পূরণ করে। সের্গেই শৃঙ্খলাবদ্ধ, বিরতির সময় লড়াই করে না এবং ক্লাসে শান্তভাবে আচরণ করে। স্কুলে বা এর বাইরে গুন্ডামি করার জন্য তাকে লক্ষ্য করা যায়নি। ভারসাম্যপূর্ণ এবং আচরণে পর্যাপ্ত।

সের্গেই স্কুলের বাইরে কোন আগ্রহ নেই, কিন্তু যোগ দেয় ক্রীড়া বিভাগ. শারীরিকভাবে উন্নত।

তার নৈতিক গুণাবলী যথেষ্ট গঠিত হয়। সম্মান, শালীনতা, কর্তব্য এবং মানবতাবোধের একটি সু-বিকশিত বোধ। আনন্দের সাথে সে তার ছোট এবং পিছিয়ে থাকা কমরেডদের সাহায্য করে, তার মাকে তার ছোট বোনের যত্ন নিতে সাহায্য করে।

সহপাঠীদের মধ্যে বন্ধু আছে, বিরোধ নেই। একটি দলে কাজ করতে সক্ষম। শিক্ষক এবং সহপাঠীদের উভয়ের কাছ থেকে সমালোচনার জন্য সঠিকভাবে প্রতিক্রিয়া দেখায়, পরামর্শ শোনেন এবং তার ক্ষমতার নিখুঁতভাবে মূল্যায়ন করেন।

শ্রেণী শিক্ষক (স্বাক্ষর) পেট্রোভা T.V.

স্কুলের পরিচালক (স্বাক্ষর) ইভানভ এ.এ.

বিনামূল্যে নমুনা ডাউনলোড করুন: