Osobe sa invaliditetom su LJUDI sa invalidnosti.
Osobe sa invaliditetom, na ruskom, osobe sa invaliditetom su svuda. Ograničenost mogućnosti ostavlja traga na karakteru takvih ljudi. I, možda, najupečatljivija karakteristika je želja da budete potrebni i korisni. Ogromna većina takvih ljudi želi i može raditi. Svi znamo da je invalidu više nego teško naći posao u Rusiji na bilo koji način, a da ne govorimo o mogućnosti pronalaženja Dobar posao po vašoj želji, snazi i plati. Stoga, želimo da vam skrenemo pažnju na skicu priču o životu osoba sa invaliditetom u SAD. Njena autorka Svetlana Bukina već 17 godina živi u Sjedinjenim Američkim Državama. Njen pogled na problem je jednostavno pogled sa strane.
Walids
Trebalo mi je nekoliko godina da živim u Americi da shvatim da je riječ “invalid” engleska riječ invalid ispisana ruskim slovima. Miriam-Webster rječnik definira nevažeće na sljedeći način:
nije valjano: a: bez osnova ili sile u činjenici, istini ili zakonu b: logički nedosljedno - neosnovano, bezakono, nepodržano činjenicama. Nelogično. Disabled je imenica. Možemo reći: „Evo dolazi invalid“. U engleskom jeziku postoji i slična riječ - CRIPPLE, ali po stepenu neizgovorene korelacije ona će se porediti samo sa "Crncem". Ovo je prozivka koju ljuti tinejdžeri viču na jadnog dječaka na štakama u romanima koji zagrijavaju srce.
Imenice definišu osobu - nakaza, genije, idiot, heroj. Amerikanci vole imenice pridjeva ništa manje od drugih naroda, ali više vole da osobe s invaliditetom nazivaju „osobama s invaliditetom“. Osoba čije su mogućnosti ograničene. Ali prvo muškarac.
Radim u zgradi Nacionalna odbrana(Narodna garda), a invalidi su tu na svakom koraku. Ne govorimo o ratnim veteranima koji su izgubili ruke ili noge. Kažu da ih ima mnogo, ali ja ih ne vidim. Sjede u svoje “kocke” i rade papir ili rad na računaru. Govorim o onima koji su rođeni sa nekom vrstom tjelesnog ili mentalnog invaliditeta, a češće - sa oba. Lako je vojniku bez noge i ruke naći posao. Probajte da nađete posao gluvonemom mentalno retardiranom Korejcu ili ženi u invalidskim kolicima čiji je IQ, ne daj Bože, 75.
Korejac skuplja naše smeće iz korpi i daje nam nove kese. Dobar dečko, kojeg svi vole, i na prve zvukove njegovog dobrodušnog mukanja izvlači korpe za smeće ispod stolova. Žena u kolicima, zajedno sa polunemim Meksikancem, čiste naše toalete. Ne znam tačno kako to rade (pogotovo ona, u kolicima), ali toaleti su sjajni. A u kafeteriji pola servera očigledno nije sa ovog sveta, a ni engleski ne govore dobro. Ali nema problema - uperite prstom i oni ga stave na tanjir. Stavljaju ga veoma velikodušno, uvek tražim da skinem malo mesa, ne mogu da jedem toliko. I uvek se smeju. A u mini kafeu na trećem spratu radi veseli momak, potpuno slijep. Pravi takve hot dogove koji se drže. U sekundi. Općenito, radi bolje i brže od većine ljudi koji vide.
Ovi ljudi ne odaju utisak nesrećnih i jadnih, i nisu oni. Osobe sa invaliditetom u invalidskim kolicima imaju posebno opremljene automobile, ili se prevoze minibusom prilagođenim za tu svrhu. Svi imaju pristojno plaćen posao, plus vrlo pristojne penzije, odmore i osiguranje (ipak rade za državu). Kako su stanovi opremljeni njima znam iz primjera moje pokojne bake, kojoj su ugradili poseban telefon kada je bila skoro gluva, a zatim zamijenjen istim, ali sa ogromnim dugmadima, kada je bila skoro slijepa. Donijeli su i lupu koja je uvećala svako slovo sto puta kako bi mogla čitati. Kada joj je amputirana noga, baka je prebačena novi stan, gde je ispod lavaboa bilo mesta za ulazak invalidskih kolica, svi pultovi su bili niski, a kupatilo opremljeno „građama“ ugrađenim u zid tako da je bilo zgodno preneti sa stolice na toalet ili u kadu .
Vidjevši dovoljno ovih ljudi, počeo sam bez tuge promatrati mentalno i fizički retardiranu djecu. Vrtić u koji ide moj najmlađi sin nalazi se u posebnom krilu škole za takvu djecu. Svako jutro ih vidim kako izlaze iz autobusa ili auta svojih roditelja – neki sami, neki uz pomoć nekog drugog. Neki spolja izgledaju sasvim normalno, dok se drugima i milju dalje vidi da nešto nije u redu s njima. Ali ovo su obična djeca - bacaju grudve snijega, smiju se, prave grimase, gube rukavice. Uče u dobro opremljenoj školi, u kojoj ih podučavaju stručnjaci koji su najmanje četiri godine obučavani kako da se prema njima najbolje ophode i kako da najbolje poduče takvu djecu.
Nedavno sam na poslu imao priliku da naletim na čovjeka, nazovimo ga Nikolaja, koji je prije nekoliko godina došao u Ameriku iz Moskve. Nakon što sam neko vrijeme razgovarao s njim, još uvijek nisam mogao shvatiti šta je navelo ovog čovjeka da emigrira. On sam je visoko kvalifikovan specijalista, programer, njegova žena takođe, i oboje su se dobro smestili; najstariji sin je završio jednu od najboljih fizičko-matematičkih škola u Moskvi. Imali su divan stan, auto... Osim toga, ljudi su bili Rusi, Moskovljani bogzna koje generacije, ostala im sva rodbina, svi prijatelji. Nikolaj se nije uklapao u sliku tipičnog imigranta. Međutim, on je upravo bio imigrant: dobio je zelenu kartu, zatražio državljanstvo, kupio kuću i nije imao namjeru da se vrati. Policy? Klima? Ekologija? Bio sam u gubitku.
Morao sam da pitam direktno. „Znači imam ćerku...“ oklevao je moj novi poznanik. Moja ćerka je bila osakaćena pri rođenju - nekako su je krivo izvukli pincetom. Djevojčica ima cerebralnu paralizu u prilično teškoj formi, hoda na štakama (onim koje počinju od lakta, kao što su stalci), mora da nosi specijalne cipele i nekoliko godina kasni u razvoju.
U Moskvi nisam imao ni rođake ni prijatelje sa mentalno ili fizički retardiranom decom, tako da je ono što mi je Nikolaj rekao bilo otkriće i izazvalo blagi šok. Prvo, djevojci nije bilo gdje da uči. Kod kuće molim, ali za njih nema normalnih (čitaj: posebnih) škola. Bolje je ne spominjati šta postoji. Moja žena je morala dati otkaz i predavati kćerku kod kuće. Ali kako? Takvu djecu je teško naučiti tradicionalnim načinima, potrebni su posebne metode, određeni pristup. Nije dovoljno akumulirati informacije na internetu - za to je potreban poseban talenat. Matematičareva žena imala je mnogo talenata, ali Bog ju je lišio ovog specifičnog. Žena je ostavila obećavajući i voljeni posao i motala se sa detetom sa invaliditetom, ne znajući kako da se nosi sa njom, i osećajući da život ide u pakao.
Ali to je bio samo početak. Dijete je imalo pravo na neke posebne beneficije, koje je trebalo dobiti ponižavanjem i prolaskom kroz sedam krugova birokratskog pakla. Najgore su bile posjete ljekarima. Djevojčica ih se plašila, vrištala je, drhtala i histerična. Svaki put su je jako povrijedili, strogim pogledom objašnjavajući njenoj majci da je to neophodno. Sve to za veoma pristojne pare, u privatna klinika. Nikolaj mi je rekao da je njegova ćerka godinama imala fobiju – plašila se svih ljudi u belim mantilima. Trebalo joj je nekoliko mjeseci ovdje u Americi da se počne oporavljati i nekoliko godina da u potpunosti vjeruje ljekarima.
Međutim, sve to nije bilo dovoljno da Nikolas natjera da emigrira. Njegovi korijeni su previše duboko ukorijenjeni u Rusiji. Odluka o odlasku je doneta kada je ćerka počela da raste, a Nikolaj i njegova supruga su odjednom shvatili da ona u toj zemlji nema baš nikakve perspektive, nade, izvinite banalnost, za svetlu budućnost. U Moskvi možete živjeti ako ste zdravi i sposobni za pristojan život. Osoba sa teškim invaliditetom u kombinaciji sa mentalna retardacija tu jednostavno nema šta da se radi. Otišli su zbog ćerke.
Ne žale zbog toga. Nostalgični su, naravno, vole svoju domovinu, odlaze tamo svake dvije godine treću godinu i vode računa o ruskim pasošima. Nikolaj je rekao samo dobre stvari o Rusiji. Ali više voli da živi ovdje. Moja ćerka je procvetala u Americi, ide u školu sličnu onoj u kojoj je moj sin u vrtiću, samo dve-tri godine zaostaje u razvoju u odnosu na pet pre samo nekoliko godina, stekla je gomilu devojaka i naučila da voli doktori i fizioterapeuti. Cijela ulica je obožava. Žena je otišla na posao i živnula.
Nikolaj i njegova porodica ne žive u metropoli poput New Yorka ili Washingtona, već u malom gradu u srednjoameričkoj državi. Neću imenovati državu - tamo je premalo Rusa, lako se prepoznaju - ali zamislite Kentaki ili Ohajo. Sličnih škola ima posvuda, a u njima ne rade samo nastavnici, već i psiholozi i karijerni savjetnici.
Usput, o karijerama. Zakon o Amerikancima sa invaliditetom ne prisiljava, kako neki ljudi misle, osobe sa invaliditetom da se zapošljavaju ili im garantuje zaposlenje. Jasno stoji da se od zaposlenog sa invaliditetom očekuju iste stvari kao i od drugih. Lično sam vidio i učestvovao u intervjuima kako nisu zaposlili gluvu ili hromu osobu (i ne crnca, inače), već onog koji je više odgovarao za otvorenu poziciju. Odluke su uvijek bile dobro obrazložene, a problemi nikada nisu nastajali.
Kondukter koji ogluši, fotograf koji oslijepi ili utovarivač koji slomi leđa morat će naći drugi posao. Ali ako računovođa slomi leđa, onda mu je poslodavac dužan omogućiti pristup radnom mjestu - izgraditi rampu za kolica, na primjer, ili instalirati lift. Paralizirani računovođa nije ništa gori od zdravog, ali ako ga otpuste ili ne zaposle, pod svim ostalim stvarima, jer je vlasnik firme bio lijen da napravi rampu ili je razbacio novac na posebno opremljenu WC štandu, onda šef se lako može tužiti.
U početku su mnogi pljuvali, ali onda su zgrade jednostavno počele da se grade drugačije. I u isto vrijeme modificirajte stare - za svaki slučaj. Biće određuje svijest. Skoro sve je sada svuda opremljeno za osobe sa invaliditetom. Ne samo da osobe sa invaliditetom imaju koristi, nego i društvo. Ne govorimo ni o onima koji imaju samo fizičke probleme - zemlja stiče visokokvalitetne stručnjake u bezbroj oblasti. Samo u IBM-u, na primjer, postoje stotine paraliziranih, slijepih, gluhonijemih i bilo kojih drugih programera i finansijera. Njihov rad se vrednuje po potpuno istim kriterijumima kao i rad svih ostalih. Nakon što je jednom uložila novac u infrastrukturu, kompanija ubire plodove dugi niz godina, primajući kvalifikovane i, što je najvažnije, zahvalne i lojalne radnike kompaniji.
Ali šta je sa mentalno retardiranim? Za one kojima je mobilnost u redu, ima i dosta posla. Ali čak i ljudi poput žene koja čisti naše toalete imaju posla. Produžite njenu četku i četku i ona će izribati toalet ništa gore od bilo kojeg drugog sredstva za čišćenje. Možete skladištiti hranu u supermarketima ili kositi travnjak, šetati pse ili paziti na djecu. Jedna od vaspitačica u vrtiću mog sina je devojčica sa Daunovim sindromom. Ona, naravno, nije glavna učiteljica i ne donosi ozbiljne odluke, ali je veoma topla i nežna osoba i smiruje svu vrisku klince, nikad se ne nervira i ne podiže ton. Djeca je obožavaju.
Zaboravimo za trenutak na dobrobiti za društvo. Naravno, dobrostojeći ljudi ne moraju da plaćaju invalidninu iz našeg zajedničkog džepa, i to je dobro sa ekonomske i demografske tačke gledišta. Ali nije samo to. Odnos prema starim i nemoćnim osobama jedna je od najboljih odrednica zdravlja jednog društva. Nema ekonomski pokazatelji, nikakva vojna moć, nikakva politička težina neće vam reći o zemlji ono što će gomila srećne dece sa autizmom reći, cerebralna paraliza, ili Daunov sindrom, da ne spominjemo podjednako srećnu grupu njihovih roditelja. Uostalom, Amerika nije samo dala Nikolajevoj kćeri nadu u normalan – i pristojan – život, nego ni njenoj majci.
Medicina napreduje velikim koracima. Sve više bolesne djece preživljava u odrasloj dobi, a žene sve kasnije rađaju, htjeli mi to ili ne. Malo je vjerovatno da će se broj djece sa smetnjama u razvoju smanjiti, iako rano testiranje trudnica za sada omogućava da se ono manje-više zadrži. Zanimljiva je činjenica da sve više majki, nakon saznanja da njihovo dijete ima Downov sindrom ili neki drugi poremećaj, radije ne abortira.
Naravno, fizički problemi i nizak IQ neće nestati, a ovi ljudi neće funkcionirati na prosječnom nivou. Ali jedno je sigurno: bez obzira na njihov potencijal, oni će postići maksimum za šta su sposobni. Jer osoba sa invaliditetom nije invalid. Ovo je čovjek sa nizom problema. A ako mu pomognete, on će postati validan.
Ovaj članak je bio jedan od trideset članaka o kojima se najviše raspravlja u blogosferi. Ali ne sadrži ništa na šta obični čitalac obično pada. Samo miran pogled spolja, samo skica. Autor nije postavio za cilj da bude ponosan, razmetljiv ili sakupi stotine komentara. U Sjedinjenim Državama svi su navikli da vide osobe sa invaliditetom onakvima kakvi jesu. Život osobe sa invaliditetom ne postaje super napor. Vjerovatno je to razlog zašto je članak imao toliko odgovora iz Rusije.
Pročitali ste članak i shvatili koliko smo daleko od takvog društvenog komfora. Ponekad nije moguće ugurati obična dječja kolica u lift, a o kolicima za invalide ne treba ni govoriti.
Prije godinu dana preveli smo jedan od popularnih materijala na našoj stranici na engleski jezik Da li su nam potrebna bolesna djeca? , članak je bio posvećen problemima djece s invaliditetom u Rusiji. Čitaoci koji govore engleski nisu nas razumjeli, bili su potpuno nerazumljivi za probleme članka i probleme o kojima se u njemu govori. Umjesto da skrenemo pažnju na ono što smo smatrali akutnim problemom, mi smo isticali tešku situaciju koja se razvila u Otadžbini.
Međutim, vidimo i neke promjene. Barem počinju da govore o problemima osoba sa invaliditetom. Sve je više rampi, pojavljuju se veliki prostrani liftovi i toaleti za invalide. I dalje je osobama sa invaliditetom teško da iskoriste te blagodati civilizacije, jer su kuće koje su bile tu ostale iste, kao i javni prevoz, metro itd.
Ali, najvjerovatnije, to nije glavni problem. Osobe sa invaliditetom su toliko dugo bile izolovane od društva da je sada susret s njima kao šok za obične ljude. Čovek sa iznenađenjem i radoznalošću dugo gleda invalida. Ispada da je to neka vrsta "zoološkog vrta" među ljudima. Ali takva dugotrajna izolacija od “drugih” ljudi nije bila od koristi zdravom, da tako kažem, društvu. Nemamo apsolutno nikakvo znanje i kulturu ponašanja prema osobi sa invaliditetom. Zato se prema njemu ponašamo divlje i netaktično.
«. ..Živim u Rusiji, dijete mi je teško invalidno. Osim toga, živim u malom provincijskom gradu, gdje za moje dijete nema NIŠTA. Nema tretmana, nema obuke, nema loše integracije. Trudimo se da šetamo sa djetetom svaki dan, a svaki dan prolaznici pregledavaju mene i dijete od glave do pete, neki pokušavaju proći i po 2-3 puta ako nisu mogli sve vidjeti prvi put.. Ako neko vidi da sam nemogu da nose kolica ili su zaglavili u snežnom nanosu, gledaće kako se stvar završi, da li bacim dete na zemlju ili ne, ali niko neće prići u pomoć... Kad budemo imali drskosti i svratite u kafić (jedini kafić u gradu bez stepenica, ulaz je u ravni sa pločnikom), onda niko neće sesti za naš sto, čak i ako više nema slobodnih mesta.
A ovo je Rusija... naša zemlja... Naša domovina.”
Šta je vaš odgovor na ovo... Beskrajno tužan i beskrajno posramljen. Zato počnite rješavati probleme socijalna adaptacija kome god treba, od zdravih ljudi, od sebe i odmah. I dok postoje situacije poput onih u gornjem komentaru, nikakve rampe, liftovi, rukohvati ili liftovi neće smanjiti jaz između zdravih i bolesnih, onih sa normalnim sposobnostima i onih s invaliditetom.
Šta znamo o tome kako ljudi žive bez ruku i nogu? Koje teškoće savladavaju osobe s dijagnozom cerebralne paralize ili Downovog sindroma svake minute? Iznenađujuće, to su ljudi koji imaju snage i mudrosti da nas motivišu - zdrav, jak i često nezahvalan.
Okreni se
Ovaj članak nije o onima koji vole da se sažaljevaju na prvim zrakama poteškoća. Krivite cijeli svijet za nepravdu kada čovjek ode, a plačite u jastuk dok ležite na sofi.
Radi se o ljudima. Veoma hrabar, jak, koga se trudimo da ne primećujemo Svakodnevni život.
Danas sam se probudio. zdrav sam. Živ sam. zahvalan sam. Počinju li naša jutra ovim mislima? Mislim da ne. Kafa, tuš, sendviči, gužva, ludi vrtlog planova.
Ponekad i ne primećujemo one koji su pored nas. Stanite na sekund! Pogledaj okolo! Majka i kćerka sjede na klupi. Ćerka ima dvadesetak godina. Čini se da ima Downov sindrom. Odmah skrećemo pogled i pravimo se da ne primjećujemo ovaj par. To je ono što većina radi.
Svaki dan ove jaki ljudi započni jutro tučom- za život, za mogućnost kretanja, postojanja. Da ih ljudi poput nas primjete i prihvate u njihov okrutni svijet.
Nudimo 3 kata. Nevjerojatno, kompleksno, suze, inspirativno i, yay- rušenje društvenih okvira u našim glavama.
Dobrodošli.
Priča prva
Trafalgar Venus
Kako je roditi se bez ruku i praktično bez nogu? Postanite žrtva lijeka za toksikozu, koji je prepisivan trudnicama 60-ih godina. Biti napušten od svoje majke i biti podvrgnut beskrajnom zlostavljanju u sirotištu. I sa ovim „džekpotom“ pronađite hrabrost i snagu da postanete talentovani umetnik, neverovatna osoba i srećna majka.
"Ja sam samo prirodna anomalija"- Alison se šali. Oh da! Ova prelijepa žena ima snage i da se našali na račun sebe.
Počela je da crta sa tri godine, držeći olovku između nožnih prstiju. No nakon operacije noge su joj izgubile pokretljivost, a djevojčica je počela da drži olovku zubima.
Nakon što je napustila sirotište, ušla je na umjetnički odjel i, koliko je mogla, živjela samostalno, radeći nova pobeda iznad sebe. Mrzi riječ „invalid“ i uči da živi u društvu.
“Da, ljudi me uvijek gledaju. Znam šta ću dobiti svaki put kada napustim svoj dom.” Alison sama odgaja sina i pronalazi u sebi univerzalnu mudrost da se brine o dječaku kako se on ne bi osjećao “drugačije”. "Tako nas gledaju jer smo zaista sjajni."
U centru Londona, na čuvenom trgu, dve godine je stajala statua nazvana Trafalgarska Venera. Kreirao ju je poznati vajar i dizajner Mark Quinn, koji je bio opčinjen Alisoninom hrabrošću i ženstvenošću.
Lijepa je i tvrdoglava, puno putuje, govori na konferencijama, slika nove slike. Ima svoju dobrotvornu organizaciju „Usta i stopala“. Alisonin život je pun ograničenja zbog anomalije, ali ona ruši granice i stereotipe i živi izuzetno ispunjen i zanimljiv život.
Alison je napisala autobiografiju sa vrlo simboličnim naslovom"Moj život je u mojim rukama".
A tvoj?
Priča druga
Sunny Ellie
Kada se probudimo, ne znamo da li nas tokom dana čeka tuga ili radost.
Tako rano ujutro u običnoj britanskoj porodici, 16-mjesečno sunce sa očima boje neba imalo je temperaturu.
Ništa posebno za djecu. Ali malo srce je smislilo nešto svoje i prestalo je da kuca. Dijagnoza- meningitis. Suprotno svim prognozama, beba je preživjela. Samo je stvarno htjela živjeti. Radost je izdajnički pobjegla nakon četiri dana: ruke i noge moraju biti amputirane- tačka.
Reci mi, kako dijete bez ruku i nogu može živjeti na ovom svijetu? Kako komunicirati sa vršnjacima, kako naučiti poželjeti ponovo živjeti? Da li je to uopšte moguće? A ova mala pametna djevojčica se nije samo usudila- organizovala je bojkot tuge.
Pred vama je jedini mali čovjek na svijetu koji je ovladaoParaolimpijske bioničke oštrice. Ellie je postala prvo dijete koje je zaigralo profesionalni fudbal za školski tim zajedno sa svojim fizički sposobnim vršnjacima.
Malo sunce- najodaniji navijač fudbala i ekipe Arsenala. Zajedno sa tatom ne propuštaju ni jednu utakmicu.
„Ona voli da igra fudbal i oseća se kao patka koju treba zaliti na fudbalskom terenu. Kada je gledam kako igra, potpuno zaboravim da nema noge ”, - kaže Eliina majka.
Nije sve bilo tako glatko odmah nakon operacije. Ponovo učim hodati- sada na protetici. Prvi od njih je izazvao jak bol, ali Ellie je pristala da ih nosi najmanje 20 minuta dnevno.
Mali, ali veliki heroj, uporan i hrabar, motivirajući različiti ljudiširom planete.
I ako ikada osjetite da ste nesrećni, da je svijet okrutan i nepravedan prema vama- sjetite se ovog malog čuda od Ellie. Kako se smiješi i pohlepno trči naprijed na svom čudesnom putu.
Priča tri
Hrabro srce je hrabro do kraja
A sada, umjesto štanglice ukusne čokolade, okusimo malo gorke ljudske okrutnosti.
Jednog dana, Lizi je uključila svoj laptop i otkrila snimak sebe pod nazivom "Najružnija žena na svetu". Komentari u nastavku bili su izdajnički pucanj u sljepoočnicu:„Bože, kako ona živi, sa takvim i takvim licem.” “Lizi, ubij se”, savjetovali su ti “ljudi”.
Djevojčica je plakala nekoliko dana, a onda je počela iznova i iznova da gleda snimak - ad nauseum - i odjednom je shvatila da joj to više ne smeta. Sve su to samo ukrasi, a ona želi da bude srećna, pa je vreme da ih promeni.
Lizi je rođena sa bolešću nepoznatom svetu. Njeno tijelo uopće ne metabolizira masti. Da bi izbjegla smrt, mora jesti svakih 15 minuta. Teška je 25 kg i visoka je 152 cm O da, slepa je na jedno oko.
U porodilištu su savjetovali da napuste dijete, navodeći činjenicu da nikada neće hodati niti razgovarati. I snažno su preporučili da roditelji ne rađaju više djece, inače bi se ponovo rodio invalid.
Neverovatno je kako ljudi vole da daju savete i poučavaju život kada ih uopšte ne tražite. Porodica Velasquez podarila je svijetu još dvoje djece, potpuno zdrave i lijepe.
Lizzie je odrasla i ne samo da je naučila hodati i govoriti, već je i diplomirala Univerzitet u Teksasu, napisao tri knjige,održala je govor na TED Austin Women festivalu u svom rodnom Teksasu i snimila dokumentarac o svom životu.
Evo nekoliko savjeta jedne nevjerovatne i živahne djevojke.
Nikada ne dozvoli da te neko etiketira. Bez obzira šta neko priča o vama, samo vi znate za šta ste sposobni i šta ste. Postavite visoko letvicu i težite tome. Psi laju, karavan ide dalje.
Beskorisno je na agresiju odgovarati agresijom. Kada dobiješ udarac, želiš da uzvratiš. Ali odgovarajućim zlom na zlo, samo povećavate negativnu energiju. Malo je vjerovatno da će vam to donijeti sreću.
Iskušenja i poteškoće - neophodne uslove rast. Bez izazova nikada ne bismo stigli do vrha. Pomažu nam da učimo, mijenjamo se i postajemo bolji.
Porodica koja voli puno znači. Roditelji koji vjeruju u svoje dijete, ma kakvo ono bilo, rade sjajan posao. U njemu grade samopouzdanje, sposobnost da se nosi sa neuspjesima i krene dalje.
Svijet je pun surovosti, bola i patnje, dječjih suza, strašne katastrofe. Ali sve počinje od tebe. Svaki dan, sat, minut, zapamtite ovo.
Kada započnemo novi dan, ne znamo tačno koliko nam je vremena dodeljeno. Ali važno je čvrsto shvatiti da možemo mnogo. Glavna stvar je početi. Od mene samog.
Shvati da među nama ima ljudi malo drugačijih od tebe i mene. I nije bitno kakva je njihova dijagnoza. Najvažnije je da je to Čovek- isto kao i ti. Osećaju i tuguju, smeju se i plaču, žele da vole i veruju.
Ponekad je vredno nasmejati se i samo reći: "Prelepa si."
Zahvalite svijetu i Univerzumu za ono što imate, a još više za ono što možda nemate.
Tekst rada je objavljen bez slika i formula.
Puna verzija rad je dostupan na kartici "Radni fajlovi" u PDF formatu
Uvod
Predmet:“Ne postoje osobe sa invaliditetom, samo je tehnologija ograničena”
Target: skrenuti pažnju javnosti na stvaranje uslova za uključivanje djece sa smetnjama u razvoju u aktivniji život.
hipoteza:čak fizičkih invaliditeta ne može spriječiti osobu sa invaliditetom da živi aktivan i ispunjen život, da ostvaruje svoje ciljeve, stvara i bude uspješan.
Zadaci:
saznati ko su osobe sa invaliditetom;
proučavanje uzroka invaliditeta;
saznati koje su osobe sa invaliditetom u našoj zemlji uspjele da daju ogroman doprinos razvoju sporta;
ocijeniti postojeću savremenu opremu gimnazije za poboljšanje života korisnika invalidskih kolica;
sprovesti anketu srednjoškolaca o ovom pitanju i doneti zaključke.
Očekivani rezultati: unapređenje sistema socijalne, materijalne i tehničke podrške deci sa invaliditetom.
Relevantnost teme
Problem gubitka zdravlja i invaliditeta jedan je od najakutnijih danas. Posebna tragedija i bol naše države su djeca sa invaliditetom. Takvo dijete uči i u našoj gimnaziji. On je korisnik invalidskih kolica. Ograničene zdravstvene mogućnosti izuzetno otežavaju život osobe sa invaliditetom, često negativno određujući njegovu sadašnjost i budućnost. I to uprkos činjenici da ima dosta osoba sa invaliditetom talentovanih ljudi. Ali njihov invaliditet im često otežava pristup zdravstvenoj zaštiti i obrazovanju, što dovodi do izolacije i diskriminacije. Stoga u našem projektu želimo da saznamo kolike su šanse da se takvi ljudi uključe u redovne radne aktivnosti i kakve su mogućnosti gimnazije za školovanje dece sa smetnjama u razvoju.
Metode istraživanja
Održan Kompleksan pristup na upotrebu istraživačkih metoda.
1. Teorijski (proučavanje naučne literature o ovom pitanju)
2. Sociološki (razgovori, ispitivanje srednjoškolaca)
3. Analiza savremene opremljenosti gimnazije za djecu sa smetnjama u razvoju
3.Matematički (dijagram)
4. Metoda fotografije.
2. Glavni dio
2.1. Ko su osobe sa invaliditetom
Osoba sa invaliditetom - osoba čije su mogućnosti za lično funkcionisanje u društvu ograničene zbog fizičkih, mentalnih, čulnih ili mentalnih smetnji.
Invalidnost (lat. invalidus- lit. "nije jak", in- “ne” + validus- „snažan čovjek“) je stanje osobe u kojem postoje prepreke ili ograničenja u aktivnostima.
IN modernog društva Koncept „osoba sa invaliditetom“ smatra se ispravnijim terminom „osoba sa invaliditetom“. Koncept „osobe sa invaliditetom“, koji je postao široko rasprostranjen u Rusiji, širi je i opštiji, ali istovremeno uključuje samo osobe sa statusom invalida. U svjetskoj praksi postoje različiti, delikatni pristupi definiranju osoba sa invaliditetom. Primjer ovoga opšti koncept je termin „djeca sa posebnim obrazovnim potrebama“. Trenutno se koristi u zemljama zapadna evropa i SAD; ne stavljaju tačku na osobu u cjelini, ovaj pristup ipak zahvaća određeni početni nedostatak, koji ne dopušta da se takvi ljudi stave u ravan sa uslovno zdravim ljudima. Poslednjih godina mnogo je urađeno u svetu i Rusiji kako bi se u visokoškolskim ustanovama omogućilo školovanje ljudi koji imaju sposobnosti i dovoljno visok mentalni potencijal, ali imaju fizičke nedostatke. Sa stanovišta pedagogije i etike, za osobe koje imaju „ograničene zdravstvene mogućnosti“, ali imaju dovoljno visoki nivo inteligencije, potrebno je uvesti novu, ispravniju definiciju koja ne ograničava razumijevanje lične slobode i ne ukazuje na inferiornost.
2.2. Uzroci invaliditeta
Zvanično se mogu navesti sljedeći razlozi:
Opća bolest - može biti hronična bolest ili povrede.
Profesionalne bolesti. U pravilu su povezani s izloženošću određenim profesionalnim opasnostima.
Povrede zadobivene tokom učešća u neprijateljstvima ili služenja vojnog roka.
Invalidnost od djetinjstva. Može biti povezano sa kongenitalne anomalije razvoj, posljedice prenesenih bolesti na djetinjstvo. Takav razlog se uvijek utvrđuje ako je invaliditet nastao prije navršene 18. godine života.
Izloženost zračenju, uključujući ljude koji su učestvovali u likvidaciji nesreće nuklearne elektrane u Černobilu.
2.3. Status invalidnosti
određuje nekoliko grupa:
za bolesti motoričkih funkcija (povezane s disfunkcijom kičmena moždina, moždano deblo, patologija motornih neurona itd.);
za bolesti cirkulacije (povezane sa oštećenjem intrauterini razvoj, infekcije: urođene mane srce, miokarditis, endokarditis, perikarditis, itd.);
o bolestima organa za varenje i respiratorni sistemi(povezan sa infekcijama, alergenima: ciroza jetre, tuberkuloza, bronhijalna astma, idiopatski fibrozirajući alveolitis, itd.);
o prekršajima metabolički procesi(povezan sa patologijama na metaboličkom nivou: rahitis, dijabetes, spazmofilija, itd.);
za oštećenje sluha (povezano s poremećajima intrauterinog razvoja, infekcijama kao što je meningitis, itd.);
o prekršajima mentalno stanje(povezan i sa somatskim bolestima ili defektima fizički razvoj, te uz razne nepovoljne faktore društveni poredak i stres koji utiče na psihu).
Nažalost, invalidnost danas nije rijedak slučaj, može nastati kao posljedica nesreće, profesionalne ili urođene bolesti tri grupe invaliditeta:
1. grupa- kada čovek ne može da se brine o sebi, stalno mu je potrebna pomoć sa strane. Utvrđivanje 1. grupe invaliditeta uključuje u listu bolesti trajne poremećaje organa vida, grla, nosa i sluha, defekte i deformacije udova, neke neuropsihijatrijske bolesti, te trajne smetnje u funkcionisanju unutrašnjih organa.
2. grupa- karakterizira umjerena težina bolesti, kada osoba ne zahtijeva uvijek pomoć drugih ljudi. Za osobe sa invaliditetom 2. grupe dostupne su neke vrste aktivnosti, uz obezbeđenje posebno opremljenog radnog mesta i uz određene uslove rada. Za utvrđivanje invalidnosti grupe 2, lista bolesti uključuje uporne poremećaje mišićno-koštanog sistema, funkcije gastrointestinalnog trakta, neki neuropsihički i hirurške bolesti, anatomski nedostaci, neka oboljenja organa sluha i vida, srčana i zatajenje bubrega.
3. grupa- kada osoba ne treba pomoć drugih ljudi, ali u isto vrijeme ne može obavljati posao u svojoj osnovnoj specijalnosti, te je ograničena u izboru mjesta rada. Za utvrđivanje grupe invalidnosti 3, na listu bolesti su uključena i neka oboljenja centralnog nervnog sistema i kardiovaskularnog sistema, zatajenje bubrega, niz bolesti nastalih usled povreda zadobijenih tokom profesionalna aktivnost ili u svakodnevnom životu, bolesti mišićno-koštanog sistema, pluća i gastrointestinalnog trakta.
2.5. Kako su osobe sa invaliditetom uspele da daju ogroman doprinos razvoju sporta
Priča olimpijske igre mnogima dobro poznat. Nažalost, Paraolimpijske igre, Olimpijske igre za osobe sa tjelesnim invaliditetom i invaliditetom, su mnogo manje poznate. U međuvremenu, održavaju se više od pola veka. Prošle godine Obim, uloga i značaj Paraolimpijskih igara značajno su porasli. Danas su postali svojevrsna humanistička filozofija 21. veka. Moralni potencijal činjenice da je Rusija postala jedan od lidera svjetskog paraolimpijskog pokreta pokazao se izuzetno visokim. O tome svjedoče rezultati ruskih sportista na posljednjim Zimskim paraolimpijskim igrama u Sočiju. Ova Paraolimpijada je pokazala da ovi ljudi imaju NEOGRANIČENE MOGUĆNOSTI!
Za učešće na takmičenju odabrano je 78 ruskih sportista. Od sadašnjeg paraolimpijskog tima, na Igrama 2010. učestvovalo je 13 sportista, a četiri su osvojila zlato - Irek Zaripov, Marija Iovleva, Mikhalina Lysova i Kiril Mihajlov. Na Igrama je po prvi put učestvovalo 66 sportista iz reprezentacije. Prosječna starost sportisti paraolimpijskog tima - 27 godina. Najmlađi sportista ima 16 godina (alpsko skijanje), najstariji 48 godina (kerling). Paraolimpijski tim Rusije uključivao je sportiste iz 17 konstitutivnih entiteta Ruske Federacije.
Kao rezultat toga, Rusija je pobijedila na Zimskim paraolimpijskim igrama i zauzela prvo mjesto na njima! U našoj kasici 80 medalje, a ruski tim je na prvom mjestu sa OGROMNO vodi u zlatnim medaljama. Za ove ljude strašna dijagnoza nije postala prepreka za osvajanje medalja u sportu. Ovi ljudi su pravi primjeri vrijedni ugledanja.
Potreba za istovremenim smještajem desetina hiljada osoba sa invaliditetom u Sočiju dovela je do velikog projekta stvaranja okruženja bez barijera. Sve urbana sredina Soči je prilagođen za udobnu upotrebu od strane ljudi sa različite vrste invalidnost.
3. Praktični dio
3.1. Gimnastičko okruženje bez barijera
Danas mnogi korisnici invalidskih kolica uče kod kuće psihološki problem nakon diplomiranja. Kada je u pitanju ulazak raznih profesionalaca obrazovne ustanove, ispada da im pati kvalitet obrazovanja, ne znaju da komuniciraju, govor im nije razvijen.
Sada u našem gradu ima više od 100 osoba sa invaliditetom, uključujući i djecu u invalidskim kolicima koja uče kod kuće. Imaju skoro tri puta manje časova nego u redovnim školama. Samim tim trpi kvalitet obrazovanja. Iako se većina lako može nositi s općim školski program. Ali, nažalost, ne mogu se nositi sa stepenicama i drugim neugodnostima u školi.
3.1.1. Studija opreme za korisnike invalidskih kolica u opštinskoj obrazovnoj ustanovi „Gimnazija br.10“
Obrazovanje je neotuđivo ljudsko pravo. Međutim, nemaju sva djeca sa smetnjama u razvoju priliku da studiraju srednje škole. Gotovo sve škole su potpuno nepristupačne osobama sa invaliditetom koje imaju teškoće u kretanju. Saznali smo kako stvari stoje u našoj gimnaziji i da li korisnik u invalidskim kolicima Stepan Yavorsky, učenik 4. razreda, može u potpunosti da uči kod nas. Dok uči u učionici (koja se nalazi na prvom spratu) sa svojim kolegama iz razreda. Šta će se desiti sledeće godine, kada će morati da koristi invalidska kolica po celoj školi u različite prostorije?
Kako je adaptirana zgrada gimnazije da se takav učenik u njoj osjeća najudobnije?
Počnimo sa ulazom u fiskulturnu salu. Ulazak u bilo koju školu obično počinje stepenicama, koje su ozbiljna ili čak nepremostiva prepreka za djecu s mišićno-koštanim poremećajima koja koriste invalidska kolica. Da bi ova djeca mogla doći u školu, potrebno je postaviti rampu na njenom ulazu (vidi Prilog br. 1). Naša gimnazija ima to i ovo prvi plus . Osim toga, ispunjava sve potrebne standarde: nagib, širinu (najmanje 90 cm), ograđene stranice i okrugle rukohvate.
Unutrašnjost škole.Širina vrata mora biti najmanje 80-85 cm, inače osoba u invalidskim kolicima neće proći kroz njih. Proučavanje ulaznih vrata naše gimnazije pokazalo je da odgovaraju normi. I to drugi plus (vidi Dodatak br. 2).
Da bi osoba u invalidskim kolicima mogla doći do gornjih spratova, u školskoj zgradi mora biti obezbeđen lift. Naša gimnazija takođe ima ovu skupu opremu. I iako Stepan sada studira na osnovna škola a učionica mu je na prvom spratu, u budućnosti, odnosno iduće godine, moći će da je koristi. I to treći plus. (vidi Dodatak br. 3)
U školskim toaletima Za osobe sa invaliditetom sa mišićno-koštanim poremećajima (uključujući osobe u invalidskim kolicima) mora biti obezbeđena jedna specijalizovana toaletna kabina dimenzija najmanje 1,65 m sa 1,8 m. mogućnost prenošenja sa stolice na wc. Kabina mora biti opremljena rukohvatima, šipkama, visećim trapezom itd. Svi ovi elementi moraju biti čvrsto pričvršćeni. Najmanje jedan umivaonik u toaletu treba da bude na visini od 80 cm od poda. Naše istraživanje je takođe potvrdilo prisustvo ovih elemenata u gimnaziji. A ovo je još jedan - četvrti plus (vidi Dodatak br. 2)
Naravno, gimnazija još nije u potpunosti opremljena za takvu djecu, ali je već učinjeno mnogo koraka ka normalnom obrazovanju djece sa smetnjama u razvoju.
3.1.2. Proučavanje psihološke klime u učionici kao jedan od faktora u stvaranju ugodnog i uspješnog obrazovnog okruženja za osobu s invaliditetom
Djeca sa smetnjama u razvoju često se suočavaju sa negativnim stavovima prema sebi: najčešće se doživljavaju kao bolesna djeca kojoj je potrebna stalna posebna pažnja i, što je najvažnije, ne mogu da uče u školi. Ali to nije naša opcija. Nakon razgovora sa Stepanom, saznali smo da on zaista voli da ide u školu, voli da uči, i što je najvažnije, da ima mnogo prijatelja u razredu. Prema njegovim riječima, često mu pomažu u teškim časovima, veoma su druželjubivi i ponosni su na njegov uspjeh, baš kao i nastavnici. I ovo je veoma važno, ovo je ključ uspeha: Stepan nije samo dobar učenik i mnogo čita, on je i veoma kreativna osoba. Dete svira muziku (svira flautu) i pravi slike od praznina (videti dodatke br. 4, 5).
3.2. Ispitivanje srednjoškolaca
Šta učenici naše gimnazije misle o djeci s invaliditetom? Kako bismo to saznali, sastavili smo istraživački upitnik. koji se sastojao od 6 pitanja. Intervjuisano je 40 ljudi. Prosječna starost ispitanika bila je 11-15 godina, radi se o prilično svjesnim ljudima koji mogu imati lično mišljenje i iznijeti ga u pristupačnoj formi. Uprkos teškoj temi, nije bilo nijedne osobe koja je izbjegla odgovor ili ignorisala pitanje.
o Osoba sa invaliditetom- 33 osobe
o Samo jadan čovek- 2 osobe
o Osoba kojoj je potrebna pomoć- 5 ljudi
o Običan čovek, baš kao i ja- 0 ljudi
Tako jedni osobe s invaliditetom smatraju osobama s invaliditetom, drugi - osobama kojima je potrebna tuđa pomoć, a treći - jednostavno nesretnom osobom. Službeno, invalid je osoba koja ima poremećaj zdravlja sa upornim poremećajem tjelesnih funkcija, uzrokovan bolestima, posljedicama povreda ili nedostataka, koji dovode do ograničenja životne aktivnosti i iziskuju je. socijalna zaštita. Svaki deseti stanovnik Rusije je invalid (vidi Dodatak br. 6, pitanje 1).
Mišljenja o tome koliko se često osobe sa invaliditetom mogu naći u svakodnevnom životu izneta su pri odgovoru na sledeće pitanje:
o Često- 6 ljudi
o Ponekad- 18 ljudi
o Rijetko- 16 ljudi
o Nikada se nisam sreo- 0 ljudi
Dakle, svaki ispitanik se barem jednom susreo sa osobom sa invaliditetom. Manjina je odgovorila da se to dešava prilično često, većina - retko ili ponekad. Naravno, ne vidite osobu sa invaliditetom svaki dan. Ali važno je ne samo vidjeti, već i ne proći ako je osobi potrebna pomoć (vidi Dodatak br. 6, pitanje 2).
Vaš odnos prema osobama sa invaliditetom. Učenici srednjih škola su klasifikovani kao invalidi:
o Sa sažaljenjem, saosećanjem- 27 ljudi
o Sa neprijateljstvom- 0 ljudi
o Nije bitno- 2 osobe
o Ljubazno- 9 ljudi
o Ostalo- 2 osobe
Nekoliko ljudi se prema osobama s invaliditetom odnosi ljubazno, a velika većina ispitanih čitalaca prema njima se odnosi sa sažaljenjem i saosjećanjem, što je i razumljivo. S druge strane, vjerovatno nema potrebe da se osobe sa invaliditetom smatraju građanima drugog reda ili da ih sažaljevamo. Ovim ljudima treba samo malo komunikacije, podrške i pažnje društva. Osoba sa invaliditetom je ista osoba, samo je ograničena u svojim mogućnostima. Iako se teško može reći da su njihove mogućnosti ograničene. Na kraju krajeva, oni znaju kako da urade ono što ne mogu obični ljudi(Vidi Dodatak br. 6, pitanje 3).
Zanimljiva su i mišljenja učenika o tome kakav je odnos, po njihovom mišljenju, prema samim osobama sa invaliditetom zdravi ljudi.
o Sa neprijateljstvom, sa ozlojeđenošću- 5 ljudi
o Nije bitno- 4 osobe
o Oprezno- 3 osobe
o Ljubazno- 24 osobe
o Ostalo- 4 osobe
Većina smatra da se osobe s invaliditetom prema fizički zdravim osobama odnose ljubazno, bez zlobe. Međutim, mali dio čitatelja koje smo anketirali misli da su osobe s invaliditetom oprezne prema drugim ljudima, a neki vjeruju da osobe s invaliditetom mogu akumulirati neprijateljstvo i ozlojeđenost (vidi Dodatak br. 6, pitanje 4).
Budući da smo intervjuisali školarce, pitali smo kako bi se oni osjećali kada bi s njima učili osobe sa invaliditetom. Evo njihovih odgovora:
o To je sasvim normalno, pokušaću da se sprijateljim sa njima-37 ljudi
o Budite oprezni, morat ćete bolje pogledati- 2 osobe
o Negativno, pokušaću da napustim čas- 1 osoba
Većina ispitanika će normalno reagovati na boravak u komšiluku sa osobom sa invaliditetom i pokušaće da se odmah sprijatelji sa njim, možda pokušavajući da uzme invalida pod svoje i zaštiti ga od nekih spoljni uticaji, problemi. Mali dio ispitanika će biti oprezan prema izgledu osobe sa invaliditetom u svom razredu i pokušaće u početku da izbliza sagleda pridošlicu, njegovo ponašanje i odnos sa drugim učenicima. Jedan od ispitanika je odgovorio da bi imao negativan stav prema osobi sa invaliditetom (vidi Prilog br. 6, pitanje 5).
Na posljednje pitanje „Ako vas osoba s invaliditetom zamoli za pomoć na ulici ili unutra javni prijevoz, hoćeš li mu pomoći?”, odgovorili su ovako:
o Da naravno-34 osobe
o Prvo ću razmisliti o tome- 3 osobe
o ne- 0 ljudi
o Teško mi je odgovoriti - 3 osobe
Gotovo svi ispitani bi pomogli osobama s invaliditetom na njihov prvi zahtjev i odgovorili na jedan ili drugi zahtjev s njihove strane. S druge strane, pritužbe i zahtjevi nisu česti među osobama s invaliditetom. Važno je uvijek biti spreman pružiti neophodna pomoć i podrška osobi kojoj je potrebna. (Vidi Dodatak br. 6, pitanje 6).
zaključci
Većina ispitanika ne doživljava neprijateljstvo ili agresiju prema osobama sa invaliditetom, u mnogim slučajevima postoji želja da se pomogne u datoj situaciji. S druge strane, neki učenici su izrazili određenu zabrinutost prilikom interakcije sa osobama sa invaliditetom, određenu opreznost i strepnju koja se manifestuje prema njima. U odnosu na osobe sa invaliditetom ispitanici doživljavaju različita osjećanja, od kojih su preovlađujući samilost i sažaljenje.
Osobe sa invaliditetom doživljavajte kao aktivne članove društva.
Pomozite osobama sa invaliditetom da shvate da mogu postići mnogo, a ne samo da gledaju šta se dešava.
Sprovesti u školama cool sat na temu „Naši prijatelji su djeca sa smetnjama u razvoju“ i zajedničkih događanja sa djecom sa smetnjama u razvoju.
Organizovati saradnju između gimnazije i specijalnih internata i sirotišta za pružanje dobrotvorne pomoći deci sa invaliditetom.
5. Zaključak
Željeli bismo da fiskulturna sala ima što više sadržaja za djecu u invalidskim kolicima. Za dijete sa invaliditetom učenje u školi je način da se izvuče iz izolacije, da dokaže da je isto kao i svi ostali. A za "običnu" djecu - prilika za razumijevanje i promjenu trenutno mišljenje o osobama sa invaliditetom, naučite da ih ne sažaljevate i ponižavate, već da ih poštujete i smatrate jednakima, punopravni ljudi.
U pripremi ovog projekta uvjerili smo se da fizički invaliditet ne može spriječiti osobu sa invaliditetom da živi aktivan i ispunjen život. Osobe sa invaliditetom su ljudi kao i mi ostali. I ne biste trebali razdvajati ove ljude.
Radovi izvedeni u okviru projekta važno i neophodno Za
razumijevanje i ispravna procjena budućih životnih izgleda, tolerantnog stava različitim članovima društva, sposobnost da žive u multinacionalnom društvu.
Bibliografija
Akatov, L.I. Socijalna rehabilitacija djeca sa smetnjama u razvoju: psihol. osnove: udžbenik. priručnik za univerzitete / -M.: VLADOS, 2003. -364 str.
Isherwood M.M. Pun život osoba sa invaliditetom / - M., Infra-M, 2001
Kirjakova A.V. Teorija orijentacije ličnosti u svijetu vrijednosti / - Orenburg, 1996.
Leontjev D. A., Aleksandrova L. A. Izazov invalidnosti: od problema do zadatka // 3. sveruski naučno-praktična konferencija o egzistencijalnoj psihologiji: Materijali komunikacije / - M.: Smysl, 2010.4. Lutsenko, E.L. Sociokulturna rehabilitacija osoba sa invaliditetom. / - Khabarovsk. 2007. - 120 str.
Dodatak br. 1. Proučavanje ulaza u fiskulturnu salu. Dostupnost rampe.
Dodatak br. 2. Studija unutrašnjeg prostora škole, opremljenog za osobe u invalidskim kolicima.
Dodatak br. 3. Lift.
Dodatak br. 4. Razgovor o psihološkoj udobnosti u učionici
Dodatak br. 5. Kreativni radovi Stepana.
Dodatak br. 6. Rezultati ankete.
Osobe sa invaliditetom Osobe sa invaliditetom sa povredama kičme, amputacijom donjih ekstremiteta, cerebralnom paralizom, multiplom sklerozom, osobe sa ograničenim vidom, oštećenjem sluha, mentalna bolest itd. Nije čovjek kriv što je rođen ili postao takav. Nije on kriv što ne može uvijek da radi i da se izdržava. Način života osoba s invaliditetom je svakodnevno uzimanje lijekova koji pomažu u održavanju vitalnih funkcija tijela, ali ne liječe bolesti.
Uzroci invaliditeta Invaliditet nije uvijek urođeno stanje ili nasljedstvo. Najčešće je uzrok nesreća: u zemljama u kojima je nedavno bio rat, djeca bivaju osakaćena minama ostavljenim u zemlji. Nepoštivanje sigurnosnih propisa na radu uzrokuje ozljede. Dešava se da ljudi padaju i slome noge. Dakle, svakodnevne radnje i radna aktivnost može uzrokovati narušavanje zdravlja, pa čak i invalidnost.
Savjetujemo vam da zapamtite! Invaliditet je svako ograničenje ili nemogućnost obavljanja bilo koje aktivnosti u granicama koje se smatraju normalnim za osobu. Međunarodni dan osoba sa invaliditetom obeležava se svake godine 3. decembra.
Osobe sa invaliditetom Osobe sa invaliditetom su isti kao i svi ljudi, ali sa svojim karakteristikama. Ko ih nema?! Neophodno je da osobe sa invaliditetom uče i rade zajedno sa običnim ljudima. Njima je potrebno razumijevanje i jednakost. S kojim se teškoćama suočavaju osobe sa invaliditetom u svakodnevnom životu? Šta vam pomaže da ih savladate?
Prema zvanična statistika, u Rusiji živi oko 10 miliona osoba sa invaliditetom. U Rusiji ima oko 12 hiljada gluvo-slepe dece, odnosno i slepe i gluve dece. rezultat nesreća, a ostali su slabovidi. Osobe sa invaliditetom
Pomoć osobama sa invaliditetom Država pomaže osobama sa invaliditetom koliko može. Na primjer, u brojnim gradovima postoje posebni autobusi sa žuto-zelenim prugama na bočnim stranama koji besplatno prevoze osobe sa invaliditetom 1. i 2. grupe. Država obezbjeđuje invalide medicinsku njegu. Svi regioni zemlje pokušavaju da obezbede obrazovanje za decu sa invaliditetom kojoj je potrebno školovanje kod kuće.
U našoj zemlji postoji mnogo preduzeća koja proizvode visokokvalitetne proizvode i zapošljavaju osobe sa invaliditetom. S kojim se problemima susreću osobe sa oštećenim vidom u svakodnevnom životu? Koji uređaji pomažu u njihovom prevazilaženju? Kako možete pomoći slabovidnim osobama da riješe svoje probleme? Pomoć za osobe sa invaliditetom
Pilot Aleksej Maresjev tokom Velikog domovinskog rata Otadžbinski rat godine zadobio tešku povredu, usled čega su mu amputirane noge do kolena. Uprkos invalidnosti, ipak se vratio u puk i letio sa protezom. Prije ranjavanja oborio je četiri njemačka aviona, a nakon ranjavanja još sedam. Izuzetna dostignuća
Zanimljivosti U Velikom Novgorodu već skoro 30 godina postoji jedinstveno pozorište „Gest“ koje ujedinjuje glumce sa oštećenim sluhom i osobe u invalidskim kolicima. Neobična trupa uključuje ljude od 7 godina i više. Jedinstveno novgorodsko pozorište više puta je postajalo laureat međunarodnih, sveruskih i regionalnih festivala, a nagrađeno je i nekoliko prestižnih nagrada.
Hajde da rezimiramo Invaliditet nije uvijek naslijeđe ili urođena osobina. Uzrok invaliditeta mogu biti svakodnevne i radne aktivnosti osobe. Veoma je važno u svakodnevnom životu da budemo pažljivi prema problemima osoba sa invaliditetom.
Provjerite svoje znanje Objasnite značenje riječi “invalid”, “invaliditet”. Navedite uzroke invaliditeta. Ako su osobe sa invaliditetom osobe sa invaliditetom, kako onda mogu postavljati olimpijske rekorde? Da ste na čelu države, koje biste mjere predložili za poboljšanje života osoba sa invaliditetom?
Zadaća 1. Obiđite okolne kuće i ulice da vidite šta je prikladno za osobe sa invaliditetom, a šta nije. Kako biste redizajnirali nezgodne prostore? Formulirajte svoje prijedloge. 2. Kakva se pomoć pruža osobama sa invaliditetom u našoj zemlji? I unutra stranim zemljama? Prilikom pripreme koristite materijale iz novina, časopisa i interneta.
