NPD teme za osnovnu školu, gotov rad. Naučni rad za učenike prvog razreda

Studira na Liceju. Na jednom od prvih razrednih sastanaka najavljen je naučni projekat za prvačiće. „Ako želite“, rekla je učiteljica, „ako smatrate da vaše dijete može nastupiti, pripremite se.“

Mjesec dana kasnije naučni rad je proglašen obaveznim. Svi naši prvaci su „pozvani“ da izlože naučni rad na času, i najbolji radovi poslati na školsku konferenciju. Vrijedi napomenuti da u našem razredu Zhokhov postoje djeca od 6 do 7,5-8 godina. Raspon godina je veoma velik. Možete li zamisliti šta za šestogodišnjaka znači izlaganje naučnog rada?

Istraživački rad u osnovna škola uključuje ne samo provođenje eksperimenata, već i postavljanje hipoteze, postavljanje zadataka i ciljeva naučnog rada. Pisanje objašnjenja, izvještaja i vizuelne prezentacije.

Jasno je da većina ovog posla pada na pleća roditelja. Što je fundamentalno pogrešno. Stoga sam nastojao da Anyuta što više učestvuje i da kroz nju prođe naučni rad. Uspjeli smo.

Ovaj članak - naše iskustvo u organizovanju naučnog rada za prvačiće. Nadam se da će biti od koristi roditeljima djece koja se spremaju za naučni rad.

Naučni rad za učenika prvog razreda

Istaknimo 7 glavnih tačaka za uspješan završetak istraživačkog rada.

1. Odabir teme.
2. Postavljanje ciljeva i zadataka naučnog rada. Predlaganje hipoteze.
3. Izvođenje praktičnog dijela (provođenje eksperimenata/istraživanja).
4. Zaključci/Analiza.
5. Pisanje objašnjenja.
6. Priprema izvještaja za prezentaciju.
7. Kreiranje prezentacije.
8. Trening, priprema za nastup.

Odabir teme za istraživački rad

Dvije su točke na koje morate obratiti pažnju kada birate temu istraživanja:

1. Interesi djeteta.
2. Područje stručnosti roditelja.

Važno je da tema rada zaokupi dijete, inače neće moći u potpunosti sudjelovati u procesu. On jednostavno neće biti zainteresovan. I jednako je važno da roditelj dobro vlada temom.

Moja ćerka i ja smo dugo razmišljale o temi istraživanja, ali je nastala slučajno. Na ručku. Anyutka je jela sir i pitala se zašto žuta boja? Na kraju krajeva, pravi se od belog mleka. Sve! Odmah sam se ponudio da sam napravim sir, a da u isto vrijeme riješim ovo pitanje.

Kao bivši seljanin, sve sam to znao iz prve ruke. Sami smo pravili pavlaku, puter, svježi sir i sir. Tako se moja kćerka upoznala sa ovim procesima. Temu naučnog rada formulirala je i izmislila sama Anya: "Nevjerovatne transformacije mlijeka."

Postavljanje ciljeva i zadataka naučnog rada. Hipoteza

Reći ću vam kako je bilo kod nas.

Nakon što smo se odlučili za temu, mnogo smo razgovarali o tome šta ćemo raditi. Pričao sam o svojima: kako smo zajedno sa mojom bakom mlatili puter u mlaznici, kako su na verandi bile konzerve mlijeka, kako smo kuhali svježi sir itd.

Postavljala je sugestivna pitanja koja su vas natjerala na razmišljanje. Razgovarali smo prirodni proizvodi i aditivi, raspravljalo se zašto se kefir, pavlaka i svježi sir nazivaju kiselim mlijekom.

Upravo U razgovoru sa djetetom rađaju se ciljevi i zadaci naučnog rada. Kasnije kad budeš pisao objašnjenje– pomoći ćete da ih lijepo formulirate. Ali oni će se fiksirati u djetetovoj glavi zahvaljujući diskusijama.

Kada shvatite da dete zna gde da sledi i šta treba da se uradi, možete početi da sprovodite eksperimente.

O praktičnom dijelu našeg istraživačkog rada govorit ću u posebnom članku, ali za sada pređimo na pisanje objašnjenja ili na tekstualni dizajn naučnog rada.

Naučni rad učenika prvog razreda - kako ga završiti

Kada smo završili sa eksperimentima, pitao sam se kako pravilno formatirati naučni rad. Fotografisali smo naše i bili spremni da napišemo kratak izveštaj. Ali ispostavilo se da to nije dovoljno.

Svaka škola ima uslove za osmišljavanje naučnog rada. Obavezno ih pročitajte da biste razumjeli koji bi dijelovi trebali biti u naučnom radu, koji font koristiti i kako će se rad ocjenjivati.

Glavni dijelovi objašnjenja naučnog rada:

• Uvod.
• Teorijski dio.
• Praktični dio.
• Zaključak (sa zaključcima).
• Bibliografija.

Uz obrazloženje piše se i izvještaj – o čemu će dijete pričati na priredbi.

Kada sam saznao za ovo, oči su mi se raširile. Da, srednjoškolac to može. Ali za decu! Za učenike prvog razreda. Ovo je jednostavno nestvarno. Ali kada se prihvatimo naučnog rada, moramo ga završiti.

Šta smo moja ćerka i ja radile? Sve smo radili zajedno. Da Anyutki bude jasno, svaki put prije početka rada napravili smo mali plan: o čemu smo htjeli razgovarati. Otkucala sam tekst, Anya je pomogla da formulišem moje misli.

Proveli smo oko nedelju dana na objašnjenju. Radili smo oko sat vremena dnevno.

Priprema izvještaja za prezentaciju

Ja sam lično napisao izvještaj za govor. Upravo sam napravio izbor od naših opšti posao, i pojednostavio rečenice. Onda sam ga dao Anyutki da lektorira. Ona je čitala, ja sam slušao. Gdje je zatekla ili joj je bilo teško, ja sam pravio bilješke i pojednostavljivao tekst. U 3-4 puta smo to doveli do savršenstva.

U procesu pripreme za govor, Anya je samostalno prilagodila neke aspekte izvještaja za sebe. I sam izvještaj je bio osnova. Nije loše postignuće.

Ali o tome više sljedeći put. Reći ću vam detaljno:

• o zamršenosti kreiranja prezentacije;
• kako lako prenijeti informacije djetetu i slušaocima;
• kako pripremiti učenika prvog razreda da govori na naučnoj konferenciji.

PORTAL ZA DJECU, RODITELJE I UČITELJE

www.o-detstve.ru/forchildren/research-project/9582.html

SEKCIJA "DJEČJI PROJEKAT"

“Cvijeće različka!”

Margarita je veoma vesela i nasmejana devojka. Voli crtati gvašom i voštanim bojicama. Margarita zna mnogo pjesama i pjeva pjesme.

Projekat “Uslovi rasta suncokreta”

Dasha je otkrila u kojim uslovima može rasti klica suncokreta. Dasha je pripremila materijal za sadnju sjemena na parceli vrtić, i proveo eksperiment kod kuće.

Projekat “Vitaminski sapun”

Daša i njena majka su pravile sapun kod kuće.

Projekat "Igla je čarobnica"

Da nema vezenja trakama, proizvodi bi bili dosadni i ne bi imali jedinstven izgled.

Projekat “Ima li čovjek rep?”

Čitajući knjigu o predstavnicima životinjskog svijeta, zapitao sam se zašto osoba nema rep? Želeo sam da razumem ovo pitanje i uradio sam studiju na temu „Da li osoba ima rep?“

Projekat "Zamorci"

Projekt sadrži informacije o pripitomljavanju, održavanju, njezi i hranjenju zamoraca.

Projekat “Kako sam naučio da izgovorim glas [R]”

Ovaj projekat je završilo dijete koje se suočilo s problemom izgovora zvuka. Projekat opisuje rad na postavljanju i automatizaciji zvukova [P] i [P"].

Projekat "Sačuvaj drvo"

Istraživački projekat o tome kako možete koristiti stari papir, kreirati papir kod kuće i na taj način doprinijeti očuvanju šuma.

Projekat "Jesenja šuma u vodi"

Svoja prva otkrića možete napraviti u tradicionalnom crtanju, na primjer, u potrazi za nestandardnim umjetničkim rješenjem za prikaz predmeta u vodi.

Projekat "Prva skijaška staza"

Prvo otkriće može varirati. Danas vam prenosim svoje iskustvo kada su predškolci otvorili svoju prvu ski stazu u pravoj šumi.

www.o-detstve.ru/forchildren/research-project.html

Projekat "Podvodni svijet"

U likovnoj umjetnosti razvija se dječja kreativnost: djeca stvaraju radove prema individualnom dizajnu, eksperimentirajući s netradicionalnim vizualnim materijalima.

Rešetkasti način uzgoja krastavaca

Metoda rešetke omogućava vam da dobijete veći prinos krastavaca, produžite sezonu plodova ove kulture i povećate vrijeme potrošnje sveže povrće, zdravije.

Projekat „Veliki uspeh malog čoveka“

Rad predstavlja analizu problema rasta na primjeru junaka dječje književnosti, epike, uspješnih ličnosti nauke i umjetnosti, koji pokazuju nedosljednost stereotipa da uspjeh i visok rast idu ruku pod ruku.

Projekat „Amajlije. Povratak korijenima"

Projektne aktivnosti za proučavanje i izradu amajlija kao način da se pomogne djeci da prevladaju strahove.

Projekat "Mleko i mlečni proizvodi"

Cilj projekta: obogatiti znanje djece o mlijeku kao vrijednom i koristan proizvod za rast djetetovog tijela.

Projekat "Tajne vode"

informativno, zanimljiv projekat, što pomaže da se bolje razumiju svojstva vode. Predivan je dodatni materijal za nastavu o okolnom svijetu i za vannastavne aktivnosti.

Projekat "Prvi prolećni cvet"

Zumbul je cvijet neobične ljepote, najviše je privukao pažnju djece, a potom su djeca poželjela da saznaju više o ovom cvijetu, o porijeklu i uslovima njegovog rasta.

Projekat "Istrage sa Sherlockom Holmesom"

Eksperimenti su uvek interesantni za dete. Stoga sa zadovoljstvom uključujem razne male eksperimente u časove „Aktivnosti“. I jednog dana smo se zainteresovali kako se uhvati kriminalac!

Kako mineralna voda i voda iz slavine utiču na rast cvetova kalanhoe?

Proučiti učinak vode iz slavine i mineralne vode „Tassai“ na rast cvijeta Kalanchoe. Uporedite rast cvijeća Kalanchoe nakon zalijevanja s česnom i mineralnom vodom.

Projekat "Nestandardne igračke"

Nestandardne igračke izrađuju se od otpadnih materijala, dodatnih materijala i tekstila. Takve igračke razvijaju maštu i promiču potragu za neobičnim rješenjima u njihovoj proizvodnji.

www.o-detstve.ru/forchildren/research-project.html?start=10

Projekat “Žvaka: korist ili šteta”

Žvakaća guma. Šta je više u njemu: koristi ili štete? Ovome sam posvetio svoj rad, proučavajući istoriju nastanka, sastav i svojstva žvakaće gume.

Projekat „Dvorišne igre. Prošlost i sadašnjost"

Živa komunikacija sa vršnjacima i igre u dvorištu su prošlost. Stoga se hitno javila potreba da se djeci vrati radost ovih igara, poštujući ravnotežu i norme korištenja savremenih medija.

Projekat "Kako ukrasiti drvo?"

Svake godine dalje Nova godina Oni kite jelku, a breze tek u proljeće počinju da se oblače u svoje zeleno ruho. Kako ukrasiti brezu zimi? Pa, naravno, sa šarenim vijencima!

Projekat “Duga je radost”

U ovom projektu istraživali smo dugu sa svih strana, provodili eksperimente i došli do zaključka da duga donosi radost.

Projekat "Gvozdena dama iz Pariza"

“Ona je odavno prešla 90, ali izgleda mlađe i stoji potpuno uspravno. ... Nije baš privlačna. Neki čak tvrde da je ružna, ali život bez nje bi bio malo drugačiji.” o kome ja govorim?

Projekat „Zašto je otac toliko važan?“

Djeci je potreban otac. Važno im je da se otac igra sa njima, čita i šeta. Neka to bude pecanje, planinarenje ili neka igra da dete može da kaže: „Ali ja sam uvek sa tatom...“.

Projekat "Mesec i mora"

Jednog dana, kada je Mesec bio pun na nebu, primetio sam da su na njemu neke tačke. Pitao sam se šta bi to moglo biti? I želeo sam da saznam više o tome.

Projekat "Kuhinjski laboratorij"

Projekt u kojem student traži pitanje kako je kuhinja slična kemijskoj laboratoriji.

Projekat "Čarobnica brašna"

Projekt istražuje činjenicu da se brašno može koristiti za izradu raznih proizvoda: konditorskih, pekarskih proizvoda i još mnogo toga.

Kreativni projekat “Leći za moj grad”

Zamišljao sam da ću biti preduzetnik, organizovati sopstveni biznis u svom rodnom gradu Kogalymu, proizvodeći suvenire medenjake.

www.o-detstve.ru/forchildren/research-project.html?start=20

Projekat "Šta je snijeg?"

Jednom smo na ekskurziji gledali sneg, gledali pahulje i zainteresovao sam se šta je sneg, kako nastaje, kakva svojstva sneg ima. Zato sam želeo da istražim sneg.

Projekat “Uspavanke”

Nedavno se u našoj porodici dogodio radostan događaj: rođen je moj rođak. Primetila sam kako voli da zaspi slušajući uspavanke. Postao sam znatiželjan: zašto se ove pjesme tako zovu, kakve uspavanke postoje, po čemu se razlikuju od drugih pjesama? Tako je nastala tema mog istraživanja.

Projekat “Uzgajivanje kavalirske zvijezde”

U radu su prikazana iskustva u uzgoju sjemena hippeastruma za uzgoj ove vrste sobne biljke.

Projekat "Najpopularnije drvo"

Na času lokalne istorije, deca iz našeg odeljenja i ja smo sproveli mini istraživanje, tokom kojeg smo prebrojali drveće oko naše škole. Pitao sam se, koje je najpopularnije drvo u našem selu i zašto?

Projekat "Moje djetinjstvo"

Projekat je posvećen igralištu koje se urušava pred očima sedmogodišnjeg deteta. Autor projekta razmišlja o tome šta se može učiniti da spasi svoje dvorište i djetinjstvo.

Istraživački projekat "Labirinti"

Cilj projekta: dokazati mogućnost izlaska iz bilo kojeg lavirinta.

Projekat "Ptice na hranilici"

Programom projekta planirano je da se sprovedu opservacije ptica koje pristižu na hranilice kako bi se pratile karakteristike ponašanja ptica i njihovog hranjenja.

Projekat "Potreba za pronalaskom je lukava"

Proučavanje frazeoloških jedinica koje nastavnici koriste u radu s djecom i utvrđivanje razumijevanja učenika o njihovom značenju.

Projekat „Čitanje kao osnova razvoja mlađih školaraca“

U radu se iznose podaci o čitalačkim karakteristikama učenika osnovne razrede savremena škola.

Projekat "Crtani filmovi: šta je to?"

Ja, kao i sva deca, zaista volim da gledam crtane filmove. Želeo sam da se okušam kao animator.

www.o-detstve.ru/forchildren/research-project.html?start=400

Projekat “Baloni – zabavno i korisno!”

Istraživački rad o učinku balona u vježbe disanja za zdravlje djece, za povećanje vitalni kapacitet pluća.

Projekat „Altaj u vremenima i sudbinama: susreti sa pilotima kosmonauta“

Istraživački rad je posvećen kosmonautima koji su u različitim godinama bili gosti srednje škole broj 38 u Barnaulu.

Projekat "Afganistanski dnevnik"

Rad je posvećen dečacima 80-ih godina, maturantima srednje škole broj 38 u Barnaulu, koji su ispunili svoju međunarodnu dužnost u Avganistanu.

Projekat "Matrjoška - omiljena ruska igračka"

Svrha rada: izraditi dekorativnu kompoziciju gnjezdarica tehnikom umetanja slamom.

Projekat „Distribucija i upotreba pozdravnih reči na ruskom jeziku“

Rad je posvećen riječima pozdrava koje se koriste u modernog društva. Posebno se uzimaju u obzir pozdravi koje koriste učenici 5. razreda.

Istraživački rad "Božji sluga"

Vjerujem da se pčela naziva “Božja sluškinja” jer, po nalogu Boga, tvorca prirode, koristi okolnoj prirodi.

Projekat „Naš sunarodnik: umetnik Fjodor Semjonovič Torhov“

F.S. Torhov je poznati savremeni umetnik koji je poznat u našoj zemlji i inostranstvu. Veliki prijatelj Mongolije koju smatra svojom drugom domovinom. Javna ličnost.

Projekat „Skulptor Sergej Genadijevič Mozgovoj“

Rad je posvećen modernom altajskom vajaru Sergeju Mozgovoju, koji se bavi plastikom korijena, ledom i parkovskim skulpturama.

Proučavanje domaćih skulptura na igralištima

Predstavljamo društveni ekološki monitoring igrališta. U ovom projektu istraženo je i fotografisano nekoliko igrališta u jednom mikrookrugu.

Rečnik ljubavne lirike ruskih pesnika

Čitajući pesme različitih pesnika o ljubavi, jednom sam pomislio da li su se ove pesme menjale tokom vekova? I tako se rodila ideja za moj projekat.

http://www.o-detstve.ru/forchildren/research-project.html?start=410

Projekat „Odakle hleb na stolu?“

Ovaj projekat sebi postavlja zadatak karijernog vođenja: upoznati ljude različitih zanimanja vezanih za proizvodnju kruha.

Projekat „Jesu li svi jogurti zdravi?“

Danas u prodaji ima mnogo jogurta: Danone, Campina, Erman itd. Stoga smo se suočili sa problemom: kako odabrati pravi jogurt da bude koristan za naše tijelo?

Projekat “Kompjuterske igre – jesu li dobre ili loše?”

Većina školaraca provodi dosta vremena za kompjuterom, on je sastavni dio njihovog života, ali ne znaju svi koja pravila moraju poštovati da bi održali svoje zdravlje.

Projekat: “Lutka – narodna igračka”

Svrha rada: probuditi interesovanje djece za rusku narodnu kulturu. Napravite amajlije i lutke za igre.

Projekat “Problem odlaganja čvrstog otpada”

Zanimalo me je gde ljudi treba da bacaju smeće, kako da ga recikliraju i kako da naše selo učinimo čistijim. I odlučio sam da uradim svoje istraživanje.

Istraživački projekat “Boja i djeca”

Ovaj rad je proveden radi proučavanja utjecaja dizajna boja prostorija obrazovne ustanove na raspoloženje, ponašanje i učenje učenika.

Projekat “Scrapbooking – lijep hobi”

Scrapbooking je tako nepoznata riječ. Odlučio sam da saznam sve o njemu i ispričam svima. Moj istraživački rad je o izradi foto albuma vlastitim rukama.

Projekat „Da li pasta za zube utiče na snagu zuba?“

Ovaj projekat ispituje uticaj paste za zube na snagu zuba, provode se eksperimenti i zapažanja, na osnovu kojih se donose zaključci.

Projekat “Uloga tradicije u mojoj porodici”

Svrha mog rada: saznati ulogu tradicije u formiranju jake i prijateljske porodice.

Projekat “Rajska snježna gruda”

Odrasli i djeca vole sladoled. Zanimalo me je kada se pojavio sladoled i da li je zdrav.

http://www.o-detstve.ru/forchildren/research-project.html?start=380

Projekat "Zašto su Duremaru potrebne pijavice?"

Kada smo čitali bajku A. Tolstoja „Zlatni ključ ili Pinokijeva avantura“, pitali smo se zašto je Duremar prodavao pijavice i bio siguran da su lekovite. Ovo nas je zainteresovalo i odlučili smo da saznamo više o njima.

Projekat “Način života životinja zimi i njihova interakcija sa svojstvima snijega”

Ovaj rad pretpostavlja da određena svojstva snijega imaju veliki utjecaj na životinje zimi.

Projekat "Tajna stare breze"

Istraživački rad je posvećen proučavanju Različiti putevi određivanje starosti breze i njihova primjena u praksi.

Projekat "Dah lista"

Cilj projekta: otkriti s koje strane lista zrak ulazi u biljku.

Projekat "Mačka je kućni ljubimac"

Cilj mog rada bio je educirati i obrazovati nas da istinski volimo i štitimo životinje.

Projekat „Uticaj magneta na razvoj sobnih biljaka“

Svrha istraživanja: utvrditi da li magnet utječe na razvoj biljaka i kako.

Rad je duboka komparativna analiza karving tehnologija u različitim oblastima: kulinarstva, sporta, frizerstva itd.

Projekat „Slika zmaja u književnosti za decu”

Najpoznatija i najpopularnija mitska bića su zmajevi. U svom radu odlučio sam da vam kažem kakvi su zmajevi i na koje se grupe dijele.

Projekat: Meteorološki centar "Narodni znaci" javlja...

U radu se ispituje problem pouzdanosti narodnih znakova vremena u savremenom podneblju. Interdisciplinarne je (kompilativne) i eksperimentalne prirode. Sadrži informacije o prirodnim pojavama, istoriji predaka, folkloru, narodnim tradicijama i tajnama porodičnih vještina prognoziranja vremena.

Proučavanje modela ekrana i kretanja kornjače u LogoWorlds

U ovom radu eksperimentalno su pronađene koordinate kornjače na granicama polja. Dokazano je da polje u ovim prolazima ima oblik pravougaonika i predstavlja pravougaoni koordinatni sistem. A ekran po kojem se kornjača kreće, izvan pravougaonika, je torus. Kompajlirano programi za igre za psihologa.

http://www.o-detstve.ru/forchildren/research-project.html?start=370

Projekat "Pesme pobede"

Predmet proučavanja bile su pesme iz perioda Velikog otadžbinskog rata. Projektni proizvod našeg rada je izrada multimedijalnog albuma “Pjesme pobjede”.

Šta određuje “ljepljivost” mastila i boja za tkaninu i papir?

Dugogodišnji istraživački rad zasniva se na naizmjeničnom praktičnom (7 eksperimenata) i teorijskom dijelu.

Projekat „Gdje ide smeće?“

U toku studije provode se eksperimenti na reciklaži otpada. Rad je osmišljen da neguje ekološku kulturu među mlađih školaraca.

Projekat „Da li je moguće uzgajati pasulj na jesen?“

Tokom ekskurzije uočili smo da sa početkom jeseni svi nadzemni dijelovi zeljastih biljaka odumiru. Tako se biljke pripremaju za zimu. Postavilo se pitanje: "Da li je moguće umjetno stvoriti uvjete u učionici za rast i razvoj zeljastih biljaka u jesen?"

Projekat "Zašto brodovi ne tonu"

Rad se može koristiti u nastavi o okolnom svijetu i fizici. Autor logično, pristupačno i razumno dokazuje Arhimedov zakon.

Projekat „Savremeni učitelj i njegova uloga u društvu“

U svom radu pokušaću da saznam više o ovoj profesiji: ko je učitelj? Kada se pojavio? Kakvi su bili nastavnici prije, a kakvi su sada? I recite svojim vršnjacima o tome.

Projekat „Žargon mladih u govoru savremenih školaraca”

Posmatrao sam govor učenika u svom razredu kako bih uočio osobenosti verbalne komunikacije među školarcima. Sastavio sam rečnik karakterističnih i najčešće korišćenih reči za učenike 4. razreda.

Projekat "Šta privlači magnet?"

U radu je izvršeno eksperimentalno ispitivanje nekih svojstava magneta.

Projekat “Ukorjenjivanje reznica sobne breze”

Cilj projekta: saznati i provjeriti pod kojim uvjetima će reznica "breze" brzo ukorijeniti.

Projekat „Odnos prema rodnom gradu: Perm i Jekaterinburg“

Komparativna analiza Perma i Jekaterinburga na primjeru odnosa prema rodnom gradu stanovnika oba grada.

http://www.o-detstve.ru/forchildren/research-project.html?start=360

Projekat „Zašto ljudi vole da putuju?“

Moja porodica i ja volimo putovati. Bili smo unutra različite zemlje, posjetio mnoge gradove naše domovine. Hteo sam da znam: zašto ljudi vole da putuju?

Projekat „AVZ tokom Velikog otadžbinskog rata“

Zainteresovani smo za učenje istorije našeg grada. Na njenoj teritoriji tokom rata postojao je jedan pogon na mjestu gdje se nalazi AVZ. Stoga smo odabrali temu „AVZ tokom Velikog Domovinskog rata“.

Projekat “Kako uštedjeti vodu”

To sam čuo tokom predavanja o svijetu oko sebe svježa voda u svijetu samo 3%. Tada sam odlučio da saznam kako da uštedim vodu i naučim kako da je pažljivo koristim.

Projekat „Kako žive biljke?“

Biljni svijet je veoma raznolik. Šta je biljci potrebno za život? Kakav je odnos između životinje i flora? Naš projekat će govoriti o tome.

Projekat „Zaboravljeno nasleđe Urala. Priča o jednoj ekskurziji."

Proučavanje nekih napuštenih pravoslavnih crkava u regiji Sverdlovsk.

Projekat „Šta je sreća?“

Vrlo često pišu sljedeće riječi: "Želim ti sreću!" ili "Budi srećan!" U svom istraživačkom radu odlučio sam da otkrijem šta je sreća i šta znači reč „sreća“.

Projekat „Ko pravi pogrešan med?“

Ovaj rad se može koristiti kao praktični vodič za ispitivanje kvaliteta meda.

Projekat „Govorna agresija mlađih školaraca ili neke tajne riječi“

Pitali smo se: zašto ljudi jedni drugima govore štetne stvari i da li je moguće popraviti situaciju?

Projekat "Ruski heroj: oličenje mog sna"

Rad „Ruski heroj: oličenje mog sna“ posvećen je stvaranju slike ruskog heroja na osnovu proučavanja književnih i umjetničkih djela.

Projekat “Baterija za voće i povrće”

Ovaj rad predstavlja proučavanje voća i povrća kao mogućih hemijskih izvora električne energije, a razmatra i njihovu praktičnu primjenu.

Projekat "Biljke i svjetlost"

Kakvu ulogu ima svjetlost u životu biljaka? Kako utiče na biljke? Gdje treba postaviti biljke da bi bile lijepe? Pokušao sam pronaći odgovore na ova pitanja.

Projekat "Zastarjele riječi u Puškinovoj priči"

Zašto Puškinovi junaci govore tako čudno? Jesam li ja jedini koji ne razumije ove riječi? I što je najvažnije, zašto ih je Puškin koristio u svom radu? Tako je nastao moj istraživački projekat.

Projekat "Zašto ptice lete?"

Zaista volim životinje, gledam emisije o njima, čitam knjige, petljam s njima. U blizini Doma kulture ima dosta golubova i često ih gledam. Ponekad golubovi lete visoko na krov zgrade. Kako to rade? Pitao sam se šta pomaže pticama da lete. Hteo sam da rešim ovu misteriju.

Projekat “Zašto oblaci lebde?”

Dan bez vjetra, ni jedan list se ne pomiče, a oblaci visoko na nebu iz nekog razloga ne miruju, već lebde. Uostalom, nema vjetra, zašto oblaci lebde?

Istraživački rad „Tektonika. Šta je ovo?"

Učim u studiju modernog plesa, i želeo sam da znam odakle dolazi smer Tektonik?

Projekat "Nepozvani gosti"

U jesen 2010. u naš grad su došli medvedi. Pronađeni su u blizini kanti za smeće i ubijeni. Zašto su medvedi došli u grad? Zašto su ih ljudi ubili? Bio sam uzbuđen zbog ovog problema i odlučio sam ga istražiti u svom projektu.

Projekat "Rasterski grafički formati"

Tokom projekta upoznao sam se sa tehničkim računarskim resursima neophodnim za rad sa rasterskom grafikom.

Projekat „Kulturna baština moje porodice“

Cilj projekta: konzervacija kulturno nasljeđe moju porodicu i prenijeti to na sljedeće generacije.

Projekat “Našim majkama na proleće”

Šta pokloniti majkama za 8. mart, kako im ugoditi? Kako kaže poznata pjesma: „Znam da majka voli karanfile i jorgovan. Ali u martu nema jorgovana, ne možete dobiti karanfile...” A onda su djeca odlučila da uzgajaju cvijeće.

Projekat „Šta ja znam o istoriji istraživanja svemira?“

Projekat je pripremila grupa učenika 2. razreda o problemu opšte svijesti učenika osnovnih škola o pitanju istraživanja svemira.

http://www.o-detstve.ru/forchildren/research-project.html?start=340

Projekat “Bajka je laž, ali u njoj ima nagoveštaja...”

Svaka bajka nas nečemu nauči. Samo je potrebno bolje pogledati i poslušati. Svrha rada: pratiti kako je ruski narod, kroz bajke, učio djecu da se odnose prema starijima.

Projekat "Matematika u kuhinji"

Projekat “Gdje su putovali Chuk i Gek?”

Djelo Arkadija Gajdara "Čuk i Gek" počinje riječima: "U šumi blizu Plavih planina živio je čovjek." Ali gdje su ove Plave planine? Gde su nestali heroji? Odgovor na ovo pitanje nije pronađen ni na mapi ni na internetu.

Projekat: "Mi, priroda i naše zdravlje"

Cilj projekta: Prikupiti tajne, načine očuvanja i poboljšanja zdravlja u „korpi zdravlja“.

Projekat “Plijesan je dio života na Zemlji”

Cilj projekta: teorijsko i eksperimentalno proučavanje plijesni kao biološke strukture.

Projekat „Zašto su mjehurići od sapunice okrugli?“

Zašto su mehurići od sapuna okrugli? Možda ako koristite žičani okvir u obliku kocke ili trougla da naduvate mehur, dobijete balon drugačijeg oblika? Hajde da razmotrimo...

Projekat "Dedina pobeda je moja pobeda!"

Svaka porodica ima svoju malu ratnu priču, a mi moramo naučiti što više o podvigu naših djedova i pradjedova - slavnih branilaca Otadžbine!

Projekat „Kako nastaje filcana čizma?“

Zanimalo me je da saznam kako se običan komad vune pretvara u filcane čizme i da li je moguće napraviti čizme od filca kod kuće.

Projekat "Matematika i muzika"

Kakva može biti veza između matematike, mudre kraljice svih nauka, i muzike? Predlažem da pronađem odgovore na ova pitanja, da dokažem da postoji veza između muzike i matematike.

Projekat "Voščiće u Moskovskoj oblasti"

Kao rezultat posmatranja i istraživanja, učenik stječe razumijevanje o ptici. Određuje stanište i uslove života voščića u rodnom kraju. Saznaje šta zima u moskovskoj regiji prijeti pticama.

http://www.o-detstve.ru/forchildren/research-project.html?start=330

Projekat „Da li je moguće smršati za 10 dana?“

Ovo djelo je o efikasnog gubitka težine za 3-4 kg za 10 dana bez štete po djetetov organizam.

Projekat “Ova čarobnica je naša voda”

Zajedno sa djecom proučavamo svojstva vode, učimo kako zaštititi vodene resurse i provodimo praktične eksperimente za proučavanje svojstava vode.

Projekat “Svijet djeteta: Pogled kroz vrijeme”

Na časovima muzike često su se puštali komadi iz P.I.-ovog "Dečjeg albuma". Čajkovski. Slušajući muziku, pitao sam se da li su interesovanja dece iz vremena Čajkovskog slična interesima mojih vršnjaka. Moj rad je posvećen pronalaženju odgovora na ovo pitanje.

Projekat “Cela istina o čokoladi”

Čokolada je poslastica ne samo za djecu, već i za odrasle. Ali malo tko zna kako i gdje se pojavio, njegove koristi i štete.

Projekat „Treba li snježni kaput biti čist?“

Svrha projekta: proučavanje svojstava biljaka koje su klijale u različitim otopljenim vodama.

Projekat "Moj pradjed"

Želim da mnogi znaju kakvog sam divnog pradjeda imao, da je prošao cijeli rat i učinio mnoge podvige braneći svoju Otadžbinu.

Projekat “Porodica je čestica prostora”

Autor upoređuje ljudski život sa strukturom Univerzuma, uzimajući za osnovu život zvijezda i život osobe u porodici. Ispostavilo se da nije samo ljudski život strukturiran po istim zakonima, već i cijeli svijet – naš Univerzum.

Projekat “Mala priča o mojoj velikoj porodici”

Živim u malom kozačkom selu. Zaista sam želeo da saznam istoriju svoje porodice i kako smo pronašli novu domovinu, gde sam našao dobre prijatelje i našao sreću.

Projekat „Šta je sunčanje i da li je korisno za ljude?“

Svrha mog istraživanja: otkriti zašto dolazi do sunčanja i da li je ono korisno za ljudski organizam.

Projekat „Da li te bunda grije?“

U radu je proveden eksperiment za upoređivanje toplinske provodljivosti različitih tkanina i materijala. Pokazalo se da je odjeća od paperja i vune najtoplija.

http://www.o-detstve.ru/forchildren/research-project.html?start=320

Projekat "Novogodišnji suvenir"

Projekt opisuje rad djeteta da napravi poklon vlastitim rukama Novogodišnji praznik koristeći tehniku ​​kusudama.

Projekat “Metamorfoze bubamare”

Vidio sam larve bubamare na lišću ptičje trešnje. Iznenadila sam se da su djeca potpuno drugačija od svojih roditelja i odlučila sam pogledati njihovu transformaciju.

Projekat "Vez za dušu"

Odlučila sam da detaljno proučim cijeli proces vezenja, njegove faze, materijale i upoznam se s istorijom njegovog nastanka.

Projekat "Ruske bajke i japanske bajke"

Svrha studije: otkriti da li su ruske i japanske bajke slične?

Projekat "Sive vrane u gradu"

U svom radu opisao sam svoja zapažanja vrana kapuljača u periodu kada su gradile svoje gnijezdo.

Projekat “Kasica vitamina”

Znajući da su povrće i voće glavni izvor vitamina, pretpostavljamo da će se, ako ih redovno unosite u ishranu, broj oboljele djece smanjiti.

“Talentovani vajar je ponos našeg grada”

Saznao sam da u našem gradu Frolovu živi pravi vajar. Ponosan sam što živimo u istom gradu, a sanjam i da postanem pravi vajar.

Projekat "Živa legenda rata"

Mnogo je mjesta za pamćenje u gradu Frolovo koja govore o učešću Sovjetski ljudi u Great Otadžbinski rat, o njihovim podvizima. Odlučio sam da se sretnem sa učesnicom rata, Kostinom Marijom Aleksandrovnom.

Projekat “Faktori rasta tulipana”

Kako bismo ugodili našim najmilijima i poklonili im zimi, odlučili smo posaditi cvijeće u saksiju u grupi, uzgajajući poklon vlastitim rukama.

Projekat „Zimujuće ptice našeg kraja“

Ako promijenite uslove života ptica zimi, onda možda ne sve ptice selice hoće li letjeti u toplije krajeve? Na kraju krajeva, ptice koje zimuju su ptice koje se mogu prilagoditi različitim uvjetima.

http://www.o-detstve.ru/forchildren/research-project.html?start=300

Projekat "Misterija tastature"

Zašto su tasteri na tastaturi ovako raspoređeni? Svrha mog istraživanja je da identifikujem parametre od kojih zavisi brzina kucanja na tastaturi.

Projekat “Obuka ukrasnih pacova”

Rad se bavi pitanjem dresure glodara u zavisnosti od njihovog temperamenta i karaktera. Uspjeh pripitomljavanja štakora ovisi o njihovom odnosu s ljudima.

Projekat „Zašto koza daje mlijeko?“

Rad uključuje promatranje koza na ličnom imanju. Cilj projekta: otkriti zašto sve koze ne daju mlijeko i kako se pravilno brinuti o njima.

Projekat "Tajna gazirane vode"

Vrlo često od roditelja čujemo sljedeće riječi: „Soda je štetna, ne možete je piti“. Zašto prodavnice prodaju gaziranu vodu? Odlučio sam provjeriti da li je soda zaista štetna.

Projekat “Biljke grabljivica”

Nedavno sam saznao da na Zemlji postoje biljke koje su odabrale nevjerovatan način dobivanja hranljive materije. Oni hvataju i probavljaju insekte. Takve biljke nazivaju se grabežljivci.

Projekat “Boje u našim životima”

Boje zauzimaju ogromno mesto u našim životima. Bez boja, naš svijet bi bio siv, pa je čovjek oduvijek tražio način da uljepša stvarnost.

Projekat „O čemu vam priča kap vode”

Trenutno je pitanje nestašice čiste slatke vode veoma akutno. Da li često razmišljamo o tome kakvu vodu pijemo? Zdravlje ljudi zavisi od kvaliteta vode.

Projekat “Fenomen geotropizma u biljnom životu”

Istraživački rad ima za cilj potvrđivanje hipoteze: pravilna sadnja sjemena (korijen prema dolje) će dati brze i zdrave sadnice.

Projekat “Manifestacija emocija od strane papagaja”

Papagaji zauzimaju posebno mjesto među kućnim ljubimcima. Ponašanje papagaja zavisi od toga emocionalno stanje a svoje emocije izražava na različite načine.

Projekat "Zašto mačije oči sijaju u mraku?"

Odabrala sam ovu temu jer jako volim svog mačka i volim ga gledati. Odlučio sam da saznam da li mačije oči zaista sijaju u mraku.

http://www.o-detstve.ru/forchildren/research-project.html?start=290

Projekat "Ledeno cvijeće"

Projekat "Moja mala domovina"

Projekat "Cvijet za mamu"

Projekat “Ima čuda, tamo đavo luta...”

Rad će uključivati ​​analizu i dječiji pogled na negativne junake ruskih narodnih priča.

Projekat "Ledeno cvijeće"

Cilj mog rada bio je otkriti kako se snježni uzorci pojavljuju na prozorima. Zašto su šare u stanu, pošto je vani mraz? Zašto uzorci snijega dolaze u različitim oblicima?

Projekat "Zimske ptice grada Kalačinsk"

Rad govori o tome koje je ptice Nastja vidjela na svojoj hranilici zimi u gradu Kalačinsk, oblast Omsk.

Projekat "Živo - živo, živo - neživo"

Istraživački projekt daje odgovore na pitanja o kategorijama živih i neživih živih i neživih objekata.

Projekat „Zdravlje nacije. Pušenje"

Pušenje je prava pošast našeg vremena. U svom radu ispričaću priču o pojavi pušenja na zemlji i šteti koju ono nanosi.

Projekat "Moja mala domovina"

Problem patriotskog vaspitanja mlađe generacije jedan je od najhitnijih danas. Predmet istraživanja: istorijat nastanka divizije, grada, služba raketnih vojnika.

Projekat "Nevjerovatni kristali"

Mnoge supstance imaju kristalnu strukturu. Kristali se vrlo često nalaze u životu, ali djeca malo znaju o njima.

Projekat "Cvijet za mamu"

Projekat “Noge, krila i...mlazni motor”

Pripremajući se za doček Nove godine, naduvao sam balone, jedan mi je pobegao iz ruku i odleteo od mene. Postavio sam sebi pitanje: šta se desilo sa loptom?

Projekat “Krugovi za roditelje”

Moji roditelji vole da piju čaj. Mama voli topli čaj, a tata topli čaj. Čaj se različito hladi u različitim šoljama. Pitao sam se od čega ovo zavisi.

Projekat „Saturn – planeta Sunčevog sistema“

Istraživački rad je posvećen proučavanju pitanja: Zašto se planeta zove Saturn? Kada i ko ga je istraživao?

Projekat "Origami i matematika"

Istraživački projekat kraljice Daše na temu identifikacije odnosa između umjetnosti origamija i matematike.

Projekat “Oh, ti dinosaurusi!”

U ovom radu Danil uvodi životnu istoriju ovih stvorenja i njihovog staništa. Rad je zanimljiv svojom prezentacijom koja koristi dosta fotografija.

Projekat “Ples na prstima u baletu”

Odabrala sam ovu temu jer volim balet. Želeo sam da znam kako balerine uspevaju da stanu na prste i postignu visoko majstorstvo u plesu.

Projekat “Mala kap velikog sveta”

Ovaj rad opisuje povijest stvaranja ribnjaka u selu Verkhouslino, Yaransky okrug, Kirov regija.

Projekat “Kako sobne biljke utiču na naše živote”

Mnogi stanovnici provode i do 20 sati dnevno u zatvorenom prostoru. Da biste poboljšali svoje blagostanje, morate u njima uzgajati sobne biljke.

Projekat „Vremenska prognoza za februar 2011.

Gledanje vremenske prognoze i poređenje temperatura sa 2010. godinom.

Projekat "Rijeka Yaran"

Ovaj rad proučava izvor rijeke Yarani, njene pritoke, biljke i životinjski svijet ovog rezervoara. Istražuju se bivšim mestima kupanje. Ispostavilo se da je rijeka postala plitka, njene obale su zarasle i nema mjesta za kupanje. Sprovodi se anketa “Gdje djeca plivaju?”

Projekat "Mekana igračka Zeko"

Ovaj rad proučava istoriju nastanka mekih igračaka. Utvrđene su glavne faze proizvodnje mekane igračke "Zec".

Projekat "Ženske stvari"

Ovaj rad je zanimljiv jer kratko vrijeme možete pomoći svojim najmilijima da se transformišu i ukrase haljine i odijela, torbe i cipele.

http://www.o-detstve.ru/forchildren/research-project.html?start=270

Projekat "Luk" sreća

Interesovanje za problem uzgoja luka je zbog činjenice da je luk jedno od onih povrća koje jedu svi.

Projekat “Nošnja iz prošlosti”.

Studija upoznaje tradiciju naroda Čuvaša i karakteristike narodne nošnje. Veoma je važno znati osnovne simbole i znakove koji su korišteni za ukrašavanje ženske haljine.

Projekat "Škola"

Idemo u školu svaki dan. Pitao sam se: kakva je to škola bila prije?

Projekat “Oprez – HRANA!”

Moji prijatelji i ja kupujemo čips, kiriješke, gazirana pića da utažimo glad i žeđ. Ali stalno slušamo da je to štetno. I odlučio sam da shvatim: da li je instant hrana zdrava ili štetna?

Projekat „Uticaj boja na zdravlje ljudi“

Boja svuda okružuje osobu. Svrha mog rada je proučavanje problema uticaja boje na mentalno zdravlje osoba.

Projekat "Nižnjevartovsk u imenima"

Moje istraživanje poziva svakoga da razmisli o svojim imenima, jer se ona daju osobi samo jednom.

“Da li danas postoje rođaci dinosaurusa?”

Želeo sam da razumem kako su živeli, zašto su izumrli i da li imaju rođake u našem svetu. Uostalom, mnoge postojeće životinje su slične dinosaurima.

Projekat „Klavir – najbolji muzički instrument“

Svrha studije: otkriti zašto se klavir smatra najuniverzalnijim (popularnijim) muzičkim instrumentom.

Projekat "Ptice zimi"

Dizajnerski i istraživački rad učenika 3. razreda.

Projekat "Moji kućni prijatelji"

IMAM VAM ZANIMLJIVOG POSLA, KOLEGE!

Trenutno istraživački radovi u osnovnoj školi se smatraju preduslov obuku. Hajde da saznamo ciljeve, ciljeve, pravce takvog rada. Evo gotovih istraživačkih radova za osnovnu školu.

Značaj istraživanja

IN Rusko obrazovanje dogodile ozbiljne reforme. Zamjena standarda prve generacije karakterističnih za klasiku obrazovni sistem, stigli su novi federalni državni obrazovni standardi. Oni misle na organizaciju osnovno obrazovanje ne samo kao prilika da školarci steknu određena predmetna znanja. Ažurirani standardi imaju za cilj razvijanje adaptacije djece na život društvenog društva. Nakon završetka prve faze obrazovanja, školarci treba da razviju univerzalne vještine učenja.

Dizajnerski i istraživački rad u osnovnim školama uspješno se nosi sa ovakvim zadacima i pomaže nastavniku da izgradi individualne obrazovne putanje za svakog učenika.

Vještine koje dijete stječe u mlađoj fazi obrazovanja pomažu mu da izbjegne probleme u kognitivnoj aktivnosti u budućnosti.

Dječji istraživački rad u osnovnoj školi često se odvija pod vodstvom roditelja, što je odličan vaspitni aspekt koji pomaže u jačanju porodične vrednosti. Na primjer, školarac zajedno sa roditeljima traži informacije o porodičnim običajima i ritualima koji se prenose s generacije na generaciju.

Stečene vještine

Završeni istraživački rad u osnovnoj školi autor izlaže pred drugarima iz razreda. Djeca uče analizirati aktivnosti drugih školaraca, postavljati pitanja i odgovarati na njih. Iskustvo kreativnog razmišljanja, eksperimenti i eksperimenti koji se izvode omogućavaju duboko razumijevanje značaja rada koji se razmatra i povećava interesovanje za naučni rad kod mlađih školaraca.

Istraživački rad učenika osnovnih škola je progresivan oblik obrazovni proces u modernoj školi. Bogato iskustvo koje djeca stiču u procesu zajedničkih aktivnosti sa roditeljima i nastavnicima daje im prava prilika manifestacije njihovih kreativnih i intelektualnih sposobnosti.

Svrha metode pretraživanja u osnovnoj školi

Istraživački rad u osnovnoj školi ima za cilj razvijanje kod školaraca osnovnih vještina izvođenja eksperimenata i iskustava, ovladavanje metodama adaptacije u drustveni zivot. Fiziološke karakteristike ovo doba je potvrđeno biološka potreba djeca od sedam do osam godina da uče i steknu nova životna iskustva.

Zanimljivi istraživački projekti u osnovnoj školi pomažu djeci da usađuju želju da postanu pravi naučnici. Žeđ za novim iskustvima nastavnik treba da iskoristi.

Teme istraživačkog rada u osnovnoj školi često su vezane za proučavanje divljih životinja i porodičnih vrijednosti. Oni bi trebali potaknuti istraživača početnika na aktivno djelovanje, želju za razumijevanjem materijala koji je odabrao za svoj rad.

Karakteristike istraživanja

Mnogi istraživački projekti u osnovnoj školi provode se u prirodi. Djeca ne samo da promatraju biljke, već i uče kako se o njima brinu. Na primjer, istraživački projekti u osnovnoj školi mogu se posebno baviti utvrđivanjem uslova za brzi razvoj određenih sobnih biljaka.

Učitelj mora maksimalno iskoristiti djetetovu unutrašnju želju da istražuje svijet, njegovu raznolikost i jedinstvenost. Istraživački rad u osnovnoj školi mijenja ne samo način razmišljanja učenika, već i njihovo ponašanje.

Pravila dizajna

Kako se provodi istraživanje u osnovnoj školi? Njegov dizajn se ne razlikuje od pravila koja se primjenjuju naučni radoviškolska djeca. Svaki projekat ili rad mora imati naslovna strana. U njemu se navodi naziv škole na osnovu koje se obavljao posao. Zapisuje se i naziv rada, ime i prezime studenta, kao i nastavnik koji je bio mentor.

Gotov istraživački rad u osnovnoj školi zahteva prisustvo sadržaja (sadržaja). Sadrži listu glavnih odjeljaka koji se nalaze u ovom radu. Označene su i stranice na kojima su predstavljene informacije o svakoj stavci studije.

Svaki završeni istraživački rad u osnovnoj školi mora biti relevantan i sadržati neki element novine i posebnosti. Zajedno sa učiteljem, dijete pozira za svoje istraživanje konkretan cilj. Individualni istraživački rad u osnovnoj školi, gotovi projekti moraju imati određeni cilj. Na primjer, dijete može planirati da proučava kako presaditi vrtne jagode u svom istraživanju. U nastavku predstavljamo uzorak istraživačkog rada u osnovnoj školi kako bismo demonstrirali kompletnu strukturu školskog projekta.

Osim cilja, rad mora ukazati na zadatke koje je mladi istraživač sebi postavio. Da biste djetetu olakšali traženje teorijskog materijala, naznačite predmet i objekt.

Šta još obuhvata istraživački rad u osnovnoj školi? 4. razred je završna godina osnovnog obrazovanja, tako da djeca već znaju kako se pretpostavlja. Studija ukazuje na hipotezu koju naučnik početnik planira potvrditi tokom svojih eksperimentalnih aktivnosti.

Glavni dio studije daje sveobuhvatan pregled različitih knjiga o problemu odabrane studije. Ako se tema odnosi na praktične aktivnosti, onda su u rad uključeni laboratorijski eksperimenti. Posljednji dio svake studije je onaj u kojem dijete mora izvući zaključke i dati preporuke o problemu svog istraživanja.

Šta još uključuje istraživački rad u osnovnoj školi? 3. razred već zna raditi sa književnim izvorima, pa je u radu naveden spisak literature koju je autor koristio.

Dizajn književnih izvora

Knjige su navedene abecednim redom, navodeći autora, naslova, izdavača i godinu izdanja. Da li istraživački rad u osnovnoj školi ima primjenu? Teme: „3D dizajn moje sobe“, „Bašta iz snova“, „Povrtnjak na prozorskoj dasci“ uključuje dopunu rada fotografijama, slikama, dijagramima.

Ako su u istraživanju, osim knjiga, korišteni i izvori sa interneta, oni su također naznačeni u popisu referenci.

Istraživački rad ne obavljaju samo djeca. Teme: “Osnovna škola 3. razred: nastavne metode i tehnike”, “Značaj istraživanja u prvoj fazi obrazovanja” mogu postati opcije naučna djelatnost nastavnici.

Radovi školaraca

Evo primjera istraživačkih radova u osnovnoj školi, ne uključujući naslovnu stranicu.

Šta znamo o grašku?

Grašak se smatra jednom od najstarijih prehrambenih biljaka. Ljudima je to bilo poznato još kada niko nije ni čuo za kupus, krompir ili šargarepu u Evropi. Zašto je ova biljka bila tako poznata? Šta je nutritivnu vrijednost grašak? Može li se grašak koristiti u narodne medicine? Kako uzgajati ovu kulturu na običnoj ljetnoj kućici? Koji faktori utiču na rast graška? U svom radu pokušat ću pronaći odgovore na ova pitanja i povezati rezultate eksperimenta sa kvalitetom uzetog tla.

Šta je sam grašak? Pokušat ću to shvatiti. Prema arheološkim podacima, grašak je jedna od drevnih kultura prosečne starosti otprilike 20 hiljada godina.

Grašak je kultura otporna na hladnoću koja podnosi mraz samo do 0 stepeni. Njegovo sjeme počinje klijati na otprilike dva stepena Celzijusa. Zbog toga se može uzgajati u sjevernim ruskim regijama gdje je uzgoj prihvatljiv. Osim toga, ova biljka ima kratku vegetaciju, ne prelazi tri do šest mjeseci. Grašak ne podnosi dobro sušu; Grašak ima korijenski sistem i slabu stabljiku, čija dužina nije veća od 2,5 metra. Listovi sa nekoliko pari listića i dugim viticama koje završavaju listom. U podnožju svih listova nalaze se dvije polusrčaste listove, veće veličine od samog lista.

Oni igraju veliku ulogu u procesu fotosinteze. Listovi su obično plave boje zelene boje. Cvjetovi su veliki, dugi 1,5-3,5 cm, sa bijelim, rjeđe žućkastim ili crvenkastim vjenčićem. Grašak je samooprašujuća biljka, ali u vrućem vremenu dolazi do unakrsnog oprašivanja. Mahune su ravne, ponekad zakrivljene, gotovo cilindrične, dugačke oko tri do deset centimetara, sa bijelom ili blijedozelenom ljuskom (kožicom). Svaka sadrži tri do deset velikih sjemenki u obliku kuglica, koje se nazivaju grašak.

Koja je ljekovita moć biljke? Grašak je pravi šampion u sadržaju proteina. Bogata je važnim aminokiselinama: cistinom, lizinom, askorbinska kiselina, čak sadrži i karoten. Zahvaljujući ravnoteži aktivnih bioloških i nutritivnih komponenti, grašak se počeo smatrati posebno vrijednim dijetetskim proizvodom (to mi se činilo vrlo relevantnim u naše vrijeme) za razne bolesti.

Nadzemni dijelovi ove biljke koji se koriste kao infuzija odlični su za pomoć kod problema s bubrezima. Diuretski učinak može se objasniti povećanim sadržajem kalija u njegovim zelenim dijelovima. Za čireve na koži, obloge od graška brašna pomažu omekšavanju upaljenih područja. Graškovo brašno je dobro za razrjeđivanje tvrdih tumora dojke.

Zrna graška, pržena na umerenoj vatri, mlevena i pomešana sa porcijom kafe od cikorije, zamenjuju indijsku kafu! Kako pripremiti ljekovite napitke? Toliko me je zanimalo ovo pitanje da sam prelistao mnoge knjige sa starim receptima. Sudeći po broju recepata, grašak zaista ima veliku vrijednost i stoga nisam pogriješio što sam ga izabrao za eksperiment.

Dakle, pažljivo proučivši sve karakteristike graška, odlučio sam preći na praktični dio: pripremiti tlo, posijati grašak, ubrati, osušiti sjeme, pripremiti jedno od ljekovitih jela od njih i analizirati učinak upotrebe jela. .

Praktični dio rada.

Postavio sam sebi sledeće zadatke:

Uzgajati grašak u dvije ogledne gredice, analizirati rezultate ogleda, uporediti dvije sorte graška;

Analizirati kvalitet tla na svakoj lokaciji;

Izvucite zaključak o ekološkoj situaciji na lokaciji dacha;

Pripremite od ubranog stari recepti barem jedno jelo, analizirati rezultate njegove konzumacije;

Provodeći eksperiment došao sam do sljedećih zaključaka:

Grašak dolazi u šećernim i ljuštenim vrstama.

Zahtjevna je za osvjetljenje i djelovanje vjetra.

Grašak se sadi samo u dobro zagrijano tlo.

Cvetovi graška su osetljivi na hladnoću.

Da bi se ubrzao rast, grašak treba olabaviti.

Grašak je hirovit i zahtijeva zalijevanje.

Šećernom grašku je potrebna potpora, inače se gubi dio žetve.

Što češće berete, ona postaje veća.

Postoji direktna veza između stanja biljaka i blizine kolovoza.

Šećerni grašak je mekši i ukusniji, ali se sjemenke brže kvare.

1. Kako bi se smanjio uticaj izduvnih gasova na rast biljaka, seoska vikendica potrebno ga je zaštititi od puta sadnjom drveća.

2. Grašak je bolje saditi kasnije, u dobro zagrijano tlo.

3. Korov treba obaviti tek nakon što visina biljaka dostigne 2 - 3 cm (korijenov sistem je ojačan).

4. Grašak je bolje zalijevati toplom vodom.

5. Sadnja se može obaviti bez prethodnog namakanja graška.

Posao oko vode

Već nekoliko stoljeća ljudi traže načine za liječenje raznih bolesti, ne primjećujući da su neke od metoda u blizini. Takav lijek, na primjer, može biti liječenje mnogih bolesti otopljenom vodom. Prve informacije o hidroterapiji nalaze se u drevnim indijskim i staroegipatskim raspravama napisanim prije naše ere. Iz Egipta je Pitagora prenio metod liječenja u Grčku. Prenio iz Grčke u Rim ljekar Asklepijad. Naši preci su vodu otopljenu od Bogojavljenskog snijega čuvali u bokalovima za slučaj bolesti.

Trenutno se hidroterapija široko koristi u liječenju većine razne bolesti, pa se ova tema može smatrati prilično relevantnom i zanimljivom.

Nažalost, sada nije tako lako pronaći snijeg koji bi nakon topljenja postao čista i zdrava voda za piće za ljude. Ona nije svoja lijek. Ali voda je ta koja osigurava samoregulaciju tijela, poboljšava metabolizam i povećava vitalnu aktivnost svake stanice. Ovo se može objasniti njegovom sličnošću u molekularnoj strukturi sa međućelijskom tekućinom. Ova voda je aktivna i apsorbira se bez problema. ljudsko tijelo. Ima određeni energetski naboj živahnosti i lakoće koji je ljudima toliko potreban zimi. Svježa otopljena voda jača ljudski organizam.

Cilj mog rada: dobiti rastopiti vodu i testirati njene lekovite sposobnosti.

1. Dobijte otopljenu vodu zamrzavanjem.

2. Proučiti postojeće metode tretmana otopljenom vodom.

3. Uradite vlastiti eksperiment.

Da biste dobili otopljenu vodu, možete koristiti nekoliko metoda:

1. Ako živite u planinama, sve što treba da uradite je da sakupite snijeg, a zatim ga otopite. U ovom slučaju uzima se samo čist, suv, nedavno pali snijeg. Za odmrzavanje možete koristiti emajliranu kantu koja je zatvorena poklopcem. Da biste ubrzali proces, možete staviti kantu u posudu napunjenu vruća voda. Na zidovima kante ne bi trebalo biti smolastog taloga, onda je voda neprikladna za potrošnju. Da biste se riješili biljnih ostataka, voda se filtrira kroz nekoliko slojeva gaze. Zatim se sipa u staklenu posudu i dobro zatvori poklopcem. Ne bi trebalo da ima rok trajanja duži od nedelju dana.

2. Voda se brzo dovede do +94...+96°C, tj. stvaraju se mehurići, ali voda još ne proključa. Zatim skinite posudu sa vatre i ohladite. Zatim ga sipajte u teglu i zamrznite.

3. Vodu iz slavine treba sipati u plastičnu posudu hladnom vodom. Zatim se prekriva poklopcem, a zatim stavlja na kartonsku oblogu u zamrzivaču frižidera. Kada se voda potpuno zamrzne u otprilike polovini posude, morate ukloniti led, a ostatak baciti. Sve nečistoće će ostati u tekućoj vodi. U praksi, zapremina uklonjene „salamure“ može biti od trideset do sedamdeset puta veća od ukupne zapremine prvobitno izlivene vode.

Nakon samo nekoliko eksperimenata došao sam do sljedećih zaključaka:

Otopljena voda je zaista dobra za vaše zdravlje;

Tretman otopljene vode dostupan je svima.

Međutim, tretman otopljenom vodom nije univerzalni lijek. Kao i svaki lijek, ima kontraindikacije.

Da li se isplati koristiti svojstva otopljene vode u praksi, na vama je da odlučite.

Zaključak

Gore navedeni primjeri istraživačkog rada u osnovnoj školi pokazuju osnovnu strukturu projekta. Takve aktivnosti podstiču analitičko razmišljanje: poređenje, klasifikaciju, generalizaciju prikupljenog materijala.

Tokom ovakvih aktivnosti djeca se upoznaju sa razne metode istraživati, primijeniti teorijske vještine na lično istraživanje.

Dijete koje je strastveno za projektne aktivnosti uči organizirati svoje lično vrijeme. Važna tačka bilo koji projektni rad je prezentirati rezultate obavljenog rada drugim učenicima i nastavnicima.

Kako bi svoj nastup učinili svijetlim i nezaboravnim, školarci već u početnoj fazi obrazovanja aktivno koriste informacione tehnologije. Nastavnik ih upoznaje sa osnovnim pravilima izrade prezentacije. Pripremajući se za javnu prezentaciju sa rezultatima istraživanja, dijete uči da savlada strah od publike.

Osim toga, formira se kultura govora koja će učeniku pomoći u budućnosti. školovanje. U osnovnoj školi istraživačke aktivnosti se odvijaju po određenom algoritmu. Prvo se bira tema. Zatim se određuju svrha i ciljevi istraživanja. Zatim se postavlja hipoteza za rad.

Nakon literarnog pregleda (upoznavanje s raznim knjigama), dijete bira teoriju i odabire metodologiju za provođenje svojih eksperimenata. Koji su glavni uslovi za razvoj istraživačkih vještina kod mlađih školaraca?

Bitna je sistematičnost, motivacija, sistematičnost, autoritet nastavnika, psihološko okruženje, vodeći računa o individualnim i starosne karakteristikeškolarac.

Federalni obrazovni standardi druge generacije predlažu formiranje četiri bloka vještina koje će učeniku trebati u projektnim aktivnostima.

Organizacione vještine uključuju organiziranje radnog mjesta i izradu plana aktivnosti.

Vještine istraživačkog plana uključuju odabir teme, postavljanje cilja, odabir metode istraživanja i traženje potrebnih informacija.

Dijete uči da iz velikog obima bira samo onaj materijal koji je direktno povezan s njegovim istraživanjem.

Četvrti blok uključuje stjecanje vještina prezentacije vašeg rada. Student se upoznaje sa oblicima demonstriranja dobijenih rezultata, proučava zahtjeve za govor govornika i mogućnost prezentovanja rezultata rada.

Za izvođenje propedeutskih aktivnosti nastavnik koristi heuristički, problemski pristup obrazovnom procesu.

Tokom ovakvih časova djeca uče identificirati problem i odrediti algoritam akcija usmjerenih na njegovo rješavanje. Upravo učenje zasnovano na problemu omogućava nastavnicima osnovnih škola da uključe svoje učenike u istraživanje.

Teme projekta

Zašto baloni lete?

Kako raste luk?

Kako pripremiti boje?

Kako nastaje ledenica?

Ima li života na Marsu?

Je li bijeli snijeg čist?

Kako raste drvo?

Zašto muva hoda po plafonu?

Koje ptice žive u gradu?

Šta je mraz?

Kako uzgajati cvijet?

Zašto šarena duga?

Misterije vode

Kako pripremiti biljne šampone?

Pametna nevidljiva osoba ili zašto vam treba vazduh

Od čega se prave školjke?

Postoje li biljke grabežljivci?

Odakle kruh dobija svoju koricu?

Kako doktor čuje da dišemo?

Kako nastaje rosa?

Kako izgleda zvuk?

Kako radi ventilator?

Zašto vulkan ne spava?

Koja voda je najzdravija?

Gde pčela leti?

Šta je za krokodilski ručak?

Istorija šaha.

Istorija Olimpijskih igara.

Cijela istina o egipatskim piramidama.

Šta je kit rekao?

Zašto svjetlo sija?

Kako mravi grade svoje kuće?

Zašto češljugar pjeva?

Kako se rađaju pjesme?

Šta je čoveku potreban nos?

Može li kamen izliječiti?

Kako olovka piše?

Misterije soli.

Da li voda ima memoriju?

Smijeh. Šta je to?

Zašto violina peva?

Odakle dolazi privlačnost magneta?

Kako ljudi koriste more?

Misterije Grčke

Zašto je osobi potreban kostur?

Zašto su nestali dinosaurusi?

Teme istraživačkih radova i projekata za opštu osnovnu školu:
Da li je izdržljiv? jaje?
Da li pasta za zube utiče na snagu zuba?
Dječije fantazije
Zagonetka za tastaturu
Umjetnost stvaranja knjige
Kompjuterske igre- je li dobro ili loše?
Boje u našim životima
Mala priča o mojoj velikoj porodici
Matematika u kuhinji
Meteorološki centar « Narodni znakovi"izvještaji...
Crtani filmovi: šta je to?
Svijet djeteta: pogled kroz vrijeme
Omladinski žargon u govoru modernih školaraca
Slika zmaja u književnosti za decu
O nekim načinima preživljavanja u prirodi
Šta govore otisci stopala na snijegu?
Origami i matematika
Zašto ima toliko rupa u hlebu?
Odakle hleb na stolu?
Prednosti papira
Zašto je voda u malim rezervoarima zelena?
Zašto se lokva presušila?
Zašto brodovi ne tonu?
Zašto je more slano?
Zašto plačemo? Odakle dolaze suze?
Zašto je jastuk mekan, a pod tvrd?
Zašto mleko kiseli?
Zašto pucaju kokice?
Zašto je snježni nanos prugast?
Zašto je hleb crno-beli?
Zašto se kuva čaj vruća voda?
Putovanje kapljice vode
Govorna agresija mlađih školaraca ili neke tajne riječi
Ruski heroj: oličenje mog sna
Bajka je laž, ali u njoj ima nagoveštaja...
Spavati ili ne spavati? To je pitanje!
Hleb je glava svega!
Boja i djeca
Šta je mikroskop?
Šta je eksperiment?
Šta se nalazi u našoj slanici i posudi za šećer?
Čudesne transformacije, ili Šta je sir?

Ja i moja porodica

Teme za istraživačke radove za osnovce o porodici:
Uticaj kompjutera na decu
Magija boja
Rat i naša porodica
Moje porodično stablo
Iz istorije dečijih obaveza
Ime u životu osobe
Moje poreklo
Vremenska linija moje porodice
Nagrada u našoj kući
Praznici za našu porodicu
Pismo moje bake njenom unuku
Porodične tradicije
Porodične baštine
Sportski život moja porodica
Naša kuća. Naše dvorište.

Svijet

Teme istraživačkog rada za osnovnu školu o prirodi:
A imamo i ananas!
"Bijela breza ispod mog prozora"
Moja breza, moja breza!
Zimzelena ljepota šume
Život u šumi
Ko farba lišće u zeleno?
Šuma je naš prijatelj
Moj Rajski vrt
Moje omiljeno voće je narandža
Novogodišnja lepotica
Zašto lišće mijenja boju u jesen?
O vrhovima i korijenima, ili zašto se grane protežu do sunca, a korijenje do zemlje
Korisne karakteristike viburnum
Portret drveta jabuke
Zašto sjemenke ne klijaju u jabuci?
Putovanje kosti
Zašto jelka ima bodljikave iglice?
Ruska breza
Šta znamo o kori drveta?
Šta je brezova kora?
Šta je opadanje lišća?
Ovaj meksički stranac je avokado
Jabuka i jabuka
Ćilibar - magične suze drveća
Rođen sam kao baštovan

Kućne biljke

Teme za projektni rad u osnovnoj školi o sobnim biljkama
Uzgoj kaktusa kod kuće
Zelena prozorska daska u školi
Kaktus - bodljikav prijatelj
Ko si ti, kiseli limunu?
svijet kaktusa
Svijet biljaka na prozorskoj dasci
Da li je moguće uzgajati kaktus kod kuće? velika veličina?
Da li je moguće uzgajati biljku u zatvorenoj staklenoj posudi?
Moji zeleni prijatelji
Moj omiljeni cvet je begonija
Moja cvjetna bašta
Moja bašta
Moj čudesni cvijet
Moj hobi su kaktusi
O sobnim biljkama
Zašto lišće na drveću žuti u jesen, ali ne i na sobnim biljkama?
Tajne "bakinog geranijuma"
Neverovatni kaktusi
Ljubičasta za mamu
Ljubičice na poklon za baku
Šta znamo o limunu?

Biljke i bobice

Teme za osnovnoškolske istraživačke radove o biljkama:
Obilazak bijelog lokvanja
Može li se biljka maslačak koristiti kao hrana?
Moj mali svet divlje biljke
Maslačak - malo sunca
Strawberry portrait
Pogledaj, maslačak!
Zašto se svako seme ne rodi? novi zivot?
Zašto se suncokret zove cvet sunca?
Zašto biljka raste
O vrhovima i korijenima
Prirodna zajednica - livada
Uloga biljaka u ljudskom životu
Kakva je to malina?
Šta znamo o suncokretu?
Berry alphabet
Bobičasta lubenica.

Vrt

Teme za istraživačke radove u osnovnoj školi o povrtnjaku:
Apoteka u bašti: bakin kupus
Oh, krompir, krompir!
Oh, šargarepe, ukusno!
Bez prozora, bez vrata, soba je puna ljudi
"Veseli pasulj"
Gdje luk najbolje raste?
Gdje rastu lufe?
Zagonetke o povrću i voću
Ko ga skine, suze liju
Omiljeni krompir u životu naše porodice
Naklon od sedam bolesti
Praćenje razvoja luka
Naš prijatelj - praziluk
Da li je sadnicama tikvica potrebno đubrenje?
Stanovnici okućnice
Eksperiment sa pasuljem. Klijanje
Organska poljoprivreda
Odakle je došao paradajz i zašto se tako zvao?
Izbor biljaka za kameni vrt
Prednosti krompira za ljudsko zdravlje
Paradajz je plod zdravlja
Festival krompira - Bulba
Senor Tomato
Da li je pasulj dobar ili loš komšija u bašti?
Jedan grašak, dva graška...
Šta je naš život? Igra? Ne - kavijar od tikve!
Koraci života. Životna istorija semena pasulja

Ljekovite biljke

Teme istraživački projekti osnovna škola o lekovitog bilja:
Bakina apoteka
Kopriva. Šta ja znam o njoj?
Lekovi - korov
Da li sobne biljke leče prehladu?
Nježnost kamilice - za dušu i tijelo
Zašto kopriva peče?
Prednosti aloje
Ne hodam po stepi, hodam po apoteci...

Cveće

Teme istraživanja za mlađe škole o cvijeću
Forsiranje zumbula za 8. mart - “Poklon za mamu”
Hajde da sami uzgajamo tulipane i da ih onda poklonimo mami
Moje omiljene ruže
Čudotvorno cvijeće - neven
Daj cvijet mami
Praćenje rasta i razvoja baštenskih i sortnih tulipana
Suncokret - sunčani cvijet
Zašto cvijeće miriše?
Zašto je cvijeće šareno?
Zašto baka ima najljepše cvijeće na svojoj dači?
Putovanje kroz carstvo cvijeća. Đurđevak
Putovanje kroz carstvo cvijeća. Lotus
Putovanje kroz carstvo cvijeća. Maslačak
Putovanje kroz carstvo cvijeća. Snowdrop
Sačuvajte majski đurđevak!
Lale za mamu
Sun Flower
Cvijeće za mamu
Cveće za dom i dušu
Cveće u bašti i kod kuće
Predivan svijet mirisa
Daću mami buket...

Životinje

Teme istraživanja o životinjama u osnovnoj školi:
Život i smrt dinosaurusa na planeti Zemlji
Zašto jedem jabuku?
Krokodilske suze
Zečevi
Ko živi u našoj šumi?
Ko živi ispod tuberkuloze?
Ko gradi kuću na rijeci?
Ko su ježevi i šta znamo o njihovim životima?
Ko je slon?
Ko si ti, psu?
Kulinarske preferencije vjeverice
Omiljeni ljubimac
Volim te, moj krzneni prijatelju!
Radoznala životinja - vjeverica
Ljudi i mačke.
Ljudi i delfini
Mamuti - drevni i moćni
Medvjed je fantastičan i stvaran
Svijet smiješnih životinja
Zebra World
Svijet kitova
Svijet konja
Svijet pasa
Može li hrčak zamijeniti bobaka, a boibak hrčka?
Moja pudlica
Moja mačka
Moj kućni ljubimac - Njemački Ovčar
Moja omiljena životinja je delfin
Da li je moguće sprijateljiti se sa konjem?
Moji ljubimci
Moje misteriozne mačke
Moje mačke
Moji omiljeni zečevi
Moji omiljeni konji
Moji omiljeni hrčci
Moji ljubimci
Moj četvoronožni prijatelji
Moj pravi prijatelj- pas
Moj ljubimac- Sirijski hrčak
Moj ljubimac je škotski terijer
Moj omiljeni je zamorac
Moja krznena ljubazna mačka Ryzhik
Moja crvena nervozna mačka
Moje štene: prvi mjesec života
Zamorac- idealna životinja za djecu bilo koje dobi
Moja omiljena mačka
Moj omiljeni pas
Moj neverovatan susret sa delfinima
Beaver watching
Posmatranje zlatnih hrčaka
Praćenje razvoja bebe zeca tokom veštačko hranjenje
Posmatranja domaćinstava i divlji miševi
Ne plašimo se sivog pacova!
Naš omiljeni zoološki vrt
Neobične činjenice o običnom ježu
Nora je kod kuće. Kuće za životinje
O leopardima
Način života i ponašanje moje mačke
Životni stil slepih miševa
Jedan dan u životu hrčka
O mačkama
Jeleni su naši prijatelji
Razlike u ponašanju velikih i malih pasa
Vrlo dugovrata životinja sa prekrasnim imenom - žirafa
Ponašanje domaćih svinja
Ponašanje mačaka
Izgubljeni svijet dinosaurusa
Zašto su dinosaurusi izumrli?
Zašto kitovi izlaze na površinu i ispuštaju fontanu vode?
Zašto krava daje mlijeko?
Zašto su dinosaurusi izumrli na Zemlji?
Zašto kit ubica škripi?
Zašto je tigar prugast?
Zašto Khomka ima debele obraze?
Zašto mačije oči sijaju u mraku?
Stopama Ussuri tigra
Navike i navike mojih mačaka
O zečevima...
Krzneni čudaci
Različite rase konji
Vjeverice žive pored nas...
Je li to svinja?
Pas je čovekov prijatelj
Da li je pas čovjekov prijatelj ili čovjek prijatelj psa?
pas - pravi prijatelj
Čuvanje i odgoj šteneta
"Stvorenja koja nas vole više od sebe"
Ko ima najduži rep?
Ko ima jezik na nozi?
Neverovatne mačke
Nevjerovatni delfini
Zadivljujući svijet džinovski dinosaurusi
Mogu li dinosaurusi letjeti?
Mogu li delfini da govore?
Mogu li životinje računati?
Mačke mentalne sposobnosti
Brkovi, šape i rep, ili Šta nam mačka želi reći?
Tailed hidraulični graditelji.
"Rep, rep, rep"
Hrčak u potrazi za istinom
Pahuljasti hrčci.
Ferret. Može li zamijeniti mačku?
Kralj dinosaurusa
Čiji je nos bolji?
Po čemu se zec razlikuje od zeca?
Kako se tretiraju slonovi?
Šta ja znam o delfinima
Šta sam naučio o mačkama
Šta znamo o mačkama?
Jaguar - veličanstveni grabežljivac
Ja sam za to da volim sve pse.

Pečurke

Teme istraživačkog projekta u osnovnoj školi o gljivama:
Korpa sa gljivama
Njegovo Veličanstvo Vrganj
Šta nam govore nazivi gljiva?
Buđ je takođe gljiva!
Ti, lisice, crvena pečurka!
Neverovatno carstvo pečuraka
Nevjerovatan nalaz
Pogodi gljivicu!
Koja vrsta gljive ima tanku stabljiku?

Ptice

Teme istraživanja za mlađe škole o pticama:
Kako vrabac zimuje?
Ko živi u gnijezdu?
Ko su ptice?
Ko su zebe?
Piletina nije obična ptica!
Lastavica - glasnik dobrote i sreće
bird home
Svijet naših hobija. Budgerigars
Bird World
Može li učenik osnovne škole držati noja kod kuće?
Moje dizalice
Moji omiljeni pingvini
Moja zapažanja štale lastavice
Moji raspevani kanarinci
Moji pernati prijatelji
Moj talasasti prijatelj
Moj ljubimac- papagaj Kesha
Wise Raven
Učili smo papagaja
Doneli su proleće na krilima...
Posmatranje ptica koje posećuju hranilicu
Promatranje načina života domaćeg gerbila i proučavanje utjecaja temperature na oblik njegovog gnijezda
Promatranje ponašanja i razmnožavanja patke kod kuće
Posmatranja populacije gradskih lastavica
Zapažanja čamca
O vrapcima
Feathered architects
Ponašanje ptica zimi
Ponašanje sisa zimi
Nahranite ptice zimi!
Pomozimo pticama koje zimuju
Corella papagaj. Moje malo istraživanje
Zašto ptica zimi kuca na prozor?
Zašto pijetao kukuriče u isto vrijeme u zoru?
Zašto mnogi lopovi ne odlete zimi?
Zašto je papagaj papagaj papagaj?
Zašto ptice lete?
Zašto ptice odlete u jesen?
Zašto sneur ima crvene grudi?
Ptice su naši prijatelji
Ptice našeg školskog dvorišta
Ptice ispred mog prozora
Ptice su naši prijatelji
Kakva je ptica vrabac?
Kakva je to ptica ova čavka?
Čudo od jajeta
Čije je ovo gnijezdo?
Čija su gnijezda bolja?

Vodozemci

Teme za projektni rad u osnovnoj školi o vodozemcima:
Ko su zmije?
Žaba sa dušom princeze
Svijet moje kornjače
Moj prijatelj je kornjača
Moj ljubimac kornjača
Posmatranje razvoja žabe (Rana arvalis Nilsson) u akvarijumu
Neobični gušteri
O kornjačama
Da li su zmije opasne?
Jesu li gušteri zdravi?
Zašto su žabe zelene?
Zašto se gušteru lomi rep?
Princeza žaba, ili Kako sam sam odgojio žabu
Ovo fantastično stvorenje je žaba

Riba

Teme istraživačkog rada za osnovne škole o ribama:
Akvarij i njegovi stanovnici
Akvarijske ribe- šta su oni?
Ulov, riba, veliki i mali...
Moj akvarijum
Napravili smo akvadom, ribe se u njemu zabavljaju
Promatranje ponašanja običnih karasa kada se drže u akvariju
Gledam Parrotfish
Stanovnici akumulacija
Stanovnici slatkovodnih tijela
Zašto iverak ima oči na jednoj strani?
Ribe naših voda
Nema ribe grabežljivije od štuke...
Šta se desilo sa kletom?

Insekti

Teme istraživanja za mlađe škole o insektima:
Komarac: ne možete pogubiti, možete imati milosti...
Ko živi u kompjuteru?
Kako se čovjek prilagođava svijetu oko sebe?
Ko je Medvedka?
Ko su pauci?
Mali, ali udaljeni, ili Kako se insekti kreću
Dušo momci
Svijet buba
Svijet vretenaca
Moje otkriće o mušici
Moja kolekcija insekata
Mravi i njihovo kraljevstvo
Mravi život
Posmatranje ciklusa razvoja paunovog leptira
Posmatranje života i ponašanja bogomoljke u zatočeništvu
Posmatranje ciklusa razvoja koloradske zlatice
Zapažanja o razvoju mravinjaka
Insekti u mom dvorištu
Insekti. Šta su oni?
O paucima
Odakle crvenokosi i kuda nas vode?
Oh ti komarci!
Oh, ti stršljeni!
Pauk je čovekov prijatelj
Zaštitna boja životinja (Zašto je skakavac zelen?)
Razumijemo li se u životinje ili kako privući leptire u svoju baštu
Lepršavo cveće
Zašto leptiri ne žive u gradu?
Zašto vodoskok hoda po vodi?
Zašto vodomer ne tone?
O mravima
Pčela je čovekov prijatelj
Pčelinja porodica
Da li su mravi inteligentni?
Koliko tačaka ima bubamara?
Neverovatan svet leptira
Slava pčeli!
Zašto su pauci zanimljivi?
Čudesna transformacija gusjenice u leptira

Crvi, puževi, bakterije, mikrobi

Gledanje kišne gliste
Moja Achatina, Ulyana!
Ne gledajte s visine na jednostavnog crva
Oh, ove bakterije!
Ko su mikrobi?
Svijet “nevidljivih” oko nas, ili Kako uhvatiti mikrob?

Osnove geografije

Znamenitosti našeg grada
Ima li naše selo budućnost?
Ima li vode u zraku?
Kako se rađa pahulja
Ko živi u Africi?
Ko će nam prognozirati vrijeme?
Traženje rute za kapetana Granta (na osnovu knjige J. Vernea “The Children of Captain Grant”)
Moje omiljeno mesto za odmor
Ne znam u Elektrostalu.
Od koga teče rijeka?
Odakle nam je došao čaj?
Zašto voda na Zemlji ne ponestaje?
Zašto se vulkan zove vulkan i zašto "diše vatru?"
Zašto vulkani eruptiraju?
Zašto morska voda slano?
Zašto se pojavljuju vodopadi?
Zašto jelka ima bodljikave iglice?
Šarena mora
Istraživanje snijega
Sedam svjetskih čuda
Sedam čuda Rusije
Sedam čuda Ukrajine
Boja i nazivi mora
Šta su sante leda?
Šta je kvarc?

Ekologija

Teme istraživanja ekologije u osnovnoj školi:
Radilo se o prašini
Beskućne životinje su problem svakog od nas
Živa voda
Živi, proljeće!
Kako spasiti našu rijeku?
Kakvu vodu pijemo?
Kakav vazduh udišemo?
Kako crtani filmovi utiču na dječiju psihu
Zaštita prirode znači zaštita svijeta
Čistoća u mojoj ulici. Šta da radim sa smećem?
Ekologija mog sela
Ekologija našeg rezervoara
Eko proizvodi iz moje bašte.

Osnove fizičkog vaspitanja i zdravlja

Istraživačke teme u osnovnoj školi iz fizičkog vaspitanja:
Ako želite da budete zdravi
Zdrava slikaživot
Istorija skijanja
Moja dijeta
Mlijeko je dobro za djecu
Opasnosti u dvorištu
Prevencija karijesa kod djece mlađi uzrast.
Da li je sladoled zdrav?
Da li je kvasac dobar ili loš?
Korisna svojstva kumisa
Prednosti i upotreba vitamina.
Porodični sportski život
Šta su vitamini?
gimnastika.
Čokolada - šteta ili korist.
Ja sam biciklista.

ruski jezik i književnost

Put doktora Aibolita u bajci K.I. Chukovsky "Aibolit".
Nebajkovita razmišljanja o bajci (analiza glavnih karakternih osobina likova u bajkama o životinjama).
Pinokio i Buratino
Putevima bajke
Potražite riječi-glagole koji nisu napisani zajedno.
Priča o caru Saltanu.

Matematika

Istraživačke teme iz matematike u osnovnoj školi:
Autorski zadaci iz matematike za učenike 1. razreda.
Aritmetika je nauka o brojevima.
Zabavne zagonetke
Zabavan matematički voz
Zabavni šumski matematički problemi.
Zabavne slagalice za mlade ribare.
Drevne jedinice dužine
Mjerne jedinice u drevna Rus'
Problemi u crtežima
Zadaci za pažljive i brze.
Zadaci za svježi zrak
Problemi iz bajke
Umetnost pogađanja brojeva
Kako brzo naučiti tablicu množenja
Kako je dobro znati brojati!
Matematika u životu mačke.
Matematičke poslovice
Bojanke iz matematike za 1. razred.
Matematičke priče
Matematički kaleidoskop.
Mjere i njihova mjerenja
Moj zadaća
Moj omiljeni broj
Mogu li se prirodni brojevi nazvati iznenađujućim?
Moji divni prijatelji su brojevi
Na času matematike
Integers U ljudskom životu.
Naša kreativnost u matematici.
O inčima, vrhovima i centimetrima.
Od dodavanja do podjele
Tehnike brzog brojanja
O broju nula
"Jedan, dva, tri, četiri, pet, počnimo da merimo"
Razvojni zadaci iz matematike
Pričaj o nuli
Probleme rješavam sa radošću
Tajne tablice množenja
Sistem mjera dužine
Koliko košta kilogram krompira iz mog vrta?
Drevne novčane jedinice
Drevne mjere dužine, zapremine i težine u ruskim poslovicama i izrekama.
Zemlja dobre matematike
Tablica množenja na prstima
Mogu li životinje računati?
Umnožavanje sa strašću
Numerički divovi
Čudesno rješavanje problema.

Osnove hemije

Uzgoj kristala iz soli
Uzgajanje kristala iz bakar sulfat.
Uzgoj kristala kod kuće.

Osnove računarstva

Teme istraživačkih projekata za predškolce iz informatike:
Istorija kompjutera.
Kako su vjerovali naši preci
Vrste računa u različitim zemljama.
Prvi električni uređaj za brojanje.

Muzika

Istraživačke teme iz muzike u osnovnoj školi:
„Pjesme koje pjevaju“ (pjesme prema pjesmama pjesnika-pripovjedača S.G. Kozlova).
Bayu-bayushki-bayu (uspavanke ruskih i jakutskih naroda).
Gledanje muzike kroz crtanje.
Utjecaj muzike na akvarijske ribice.
Harmonija u našoj porodici.
Dječiji muzički instrumenti
Dječiji udaraljkaški instrumenti
Zanimljiva istorija ksilofona.
Istorija jednog instrumenta.
Istorija nastanka balalajke.
Kašike kao muzički instrument.
Omiljene pjesme moje bake.
Muzičke boje
Pričajmo o mami uz muziku.
Sergej Prokofjev. Muzika za decu.
Bajka u muzici.
Dijete o brojevima.

Profesije i hobiji

Automobili su moderni i starinski.
Vintage automobili
Kalendar porodičnih zanimanja.
Moj hobi su starinski automobili.
Moja kolekcija insekata.
Marke.
Naše profesije iz snova
Profesije naših roditelja.

Trenutno se istraživački rad u osnovnoj školi smatra obaveznim uslovom za obrazovanje. Hajde da saznamo ciljeve, ciljeve, pravce takvog rada. Evo gotovih istraživačkih radova za osnovnu školu.

Značaj istraživanja

Došlo je do ozbiljnih reformi u ruskom obrazovanju. Standardi prve generacije karakteristični za klasični obrazovni sistem zamijenjeni su novim federalnim državnim obrazovnim standardima. Oni podrazumijevaju organizaciju osnovnog obrazovanja ne samo kao mogućnost da školarci steknu određena predmetna znanja. Ažurirani standardi imaju za cilj razvijanje adaptacije djece na život u društvenom društvu. Nakon završetka prve faze obrazovanja, školarci treba da razviju univerzalne vještine učenja.

Dizajnerski i istraživački rad u osnovnim školama uspješno se nosi sa ovakvim zadacima i pomaže nastavniku da izgradi individualne obrazovne putanje za svakog učenika.

Vještine koje dijete stječe u mlađoj fazi obrazovanja pomažu mu da izbjegne probleme u kognitivnoj aktivnosti u budućnosti.

Istraživački rad djece u osnovnoj školi često se odvija pod vodstvom roditelja, što je odličan vaspitni aspekt koji pomaže u jačanju porodičnih vrijednosti. Na primjer, školarac zajedno sa roditeljima traži informacije o porodičnim običajima i ritualima koji se prenose s generacije na generaciju.

Stečene vještine

Završeni istraživački rad u osnovnoj školi autor izlaže pred drugarima iz razreda. Djeca uče analizirati aktivnosti drugih školaraca, postavljati pitanja i odgovarati na njih. Iskustvo kreativnog razmišljanja, eksperimenti i eksperimenti koji se izvode omogućavaju duboko razumijevanje značaja rada koji se razmatra i povećava interesovanje za naučni rad kod mlađih školaraca.

Istraživački rad učenika osnovne škole je progresivni oblik obrazovnog procesa u savremenoj školi. Bogato iskustvo koje djeca stiču u procesu zajedničkih aktivnosti sa roditeljima i nastavnicima daje im pravu priliku da pokažu svoje kreativne i intelektualne sposobnosti.

Svrha metode pretraživanja u osnovnoj školi

Istraživački rad u osnovnoj školi ima za cilj razvijanje kod školaraca osnovnih vještina izvođenja eksperimenata i eksperimenata, te ovladavanje tehnikama adaptacije u društvenom životu. Fiziološke karakteristike ovog uzrasta potvrđuju biološku potrebu djece od sedam do osam godina za učenjem i stjecanjem novih životnih iskustava.

Zanimljivi istraživački projekti u osnovnoj školi pomažu djeci da usađuju želju da postanu pravi naučnici. Žeđ za novim iskustvima nastavnik treba da iskoristi.

Teme istraživačkog rada u osnovnoj školi često su vezane za proučavanje divljih životinja i porodičnih vrijednosti. Oni bi trebali potaknuti istraživača početnika na aktivno djelovanje, želju za razumijevanjem materijala koji je odabrao za svoj rad.

Karakteristike istraživanja

Mnogi istraživački projekti u osnovnoj školi provode se u prirodi. Djeca ne samo da promatraju biljke, već i uče kako se o njima brinu. Na primjer, istraživački projekti u osnovnoj školi mogu se posebno baviti utvrđivanjem uslova za brzi razvoj određenih sobnih biljaka.

Učitelj mora maksimalno iskoristiti djetetovu unutrašnju želju da istražuje svijet, njegovu raznolikost i jedinstvenost. Istraživački rad u osnovnoj školi mijenja ne samo način razmišljanja učenika, već i njihovo ponašanje.

Pravila dizajna

Kako se provodi istraživanje u osnovnoj školi? Njegov dizajn se ne razlikuje od pravila koja važe za naučne radove školaraca. Svaki projekat ili rad mora imati naslovnu stranu. U njemu se navodi naziv škole na osnovu koje se obavljao posao. Zapisuje se i naziv rada, ime i prezime studenta, kao i nastavnik koji je bio mentor.

Gotov istraživački rad u osnovnoj školi zahteva prisustvo sadržaja (sadržaja). Sadrži listu glavnih odjeljaka koji se nalaze u ovom radu. Označene su i stranice na kojima su predstavljene informacije o svakoj stavci studije.

Svaki završeni istraživački rad u osnovnoj školi mora biti relevantan i sadržati neki element novine i posebnosti. Zajedno sa nastavnikom dijete postavlja određeni cilj za svoje istraživanje. Individualni istraživački rad u osnovnoj školi, gotovi projekti moraju imati određeni cilj. Na primjer, dijete može planirati da proučava kako presaditi vrtne jagode u svom istraživanju. U nastavku predstavljamo uzorak istraživačkog rada u osnovnoj školi kako bismo demonstrirali kompletnu strukturu školskog projekta.

Osim cilja, rad mora ukazati na zadatke koje je mladi istraživač sebi postavio. Da biste djetetu olakšali traženje teorijskog materijala, naznačite predmet i objekt.

Šta još obuhvata istraživački rad u osnovnoj školi? 4. razred je završna godina osnovnog obrazovanja, tako da djeca već znaju kako se pretpostavlja. Studija ukazuje na hipotezu koju naučnik početnik planira potvrditi tokom svojih eksperimentalnih aktivnosti.

Glavni dio studije daje sveobuhvatan pregled različitih knjiga o problemu odabrane studije. Ako se tema odnosi na praktične aktivnosti, onda su u rad uključeni laboratorijski eksperimenti. Posljednji dio svake studije je onaj u kojem dijete mora izvući zaključke i dati preporuke o problemu svog istraživanja.

Šta još uključuje istraživački rad u osnovnoj školi? 3. razred već zna raditi sa književnim izvorima, pa je u radu naveden spisak literature koju je autor koristio.

Dizajn književnih izvora

Knjige su navedene abecednim redom, navodeći autora, naslova, izdavača i godinu izdanja. Da li istraživački rad u osnovnoj školi ima primjenu? Teme: „3D dizajn moje sobe“, „Bašta iz snova“, „Povrtnjak na prozorskoj dasci“ uključuje dopunu rada fotografijama, slikama, dijagramima.

Ako su u istraživanju, osim knjiga, korišteni i izvori sa interneta, oni su također naznačeni u popisu referenci.

Istraživački rad ne obavljaju samo djeca. Teme: “Osnovna škola 3. razred: nastavne metode i tehnike”, “Značaj istraživanja u prvom stepenu obrazovanja” mogu postati opcije za naučnu aktivnost nastavnika.

Radovi školaraca

Evo primjera istraživačkih radova u osnovnoj školi, ne uključujući naslovnu stranicu.

Šta znamo o grašku?

Grašak se smatra jednom od najstarijih prehrambenih biljaka. Ljudima je to bilo poznato još kada niko nije ni čuo za kupus, krompir ili šargarepu u Evropi. Zašto je ova biljka bila tako poznata? Koja je nutritivna vrijednost graška? Može li se grašak koristiti u narodnoj medicini? Kako uzgajati ovu kulturu na običnoj ljetnoj kućici? Koji faktori utiču na rast graška? U svom radu pokušat ću pronaći odgovore na ova pitanja i povezati rezultate eksperimenta sa kvalitetom uzetog tla.

Šta je sam grašak? Pokušat ću to shvatiti. Prema arheološkim podacima, grašak je jedna od drevnih kultura, čija je prosječna starost oko 20 hiljada godina.

Grašak je kultura otporna na hladnoću koja podnosi mraz samo do 0 stepeni. Njegovo sjeme počinje klijati na otprilike dva stepena Celzijusa. Zbog toga se može uzgajati u sjevernim ruskim regijama gdje je uzgoj prihvatljiv. Osim toga, ova biljka ima kratku vegetaciju, ne prelazi tri do šest mjeseci. Grašak ne podnosi dobro sušu; Grašak ima korijenski sistem i slabu stabljiku, čija dužina nije veća od 2,5 metra. Listovi sa nekoliko pari listića i dugim viticama koje završavaju listom. U podnožju svih listova nalaze se dvije polusrčaste listove, veće veličine od samog lista.

Oni igraju veliku ulogu u procesu fotosinteze. Listovi su obično plavo-zelene boje. Cvjetovi su veliki, dugi 1,5-3,5 cm, sa bijelim, rjeđe žućkastim ili crvenkastim vjenčićem. Grašak je samooprašujuća biljka, ali u vrućem vremenu dolazi do unakrsnog oprašivanja. Mahune su ravne, ponekad zakrivljene, gotovo cilindrične, dugačke oko tri do deset centimetara, sa bijelom ili blijedozelenom ljuskom (kožicom). Svaka sadrži tri do deset velikih sjemenki u obliku kuglica, koje se nazivaju grašak.

Koja je ljekovita moć biljke? Grašak je pravi šampion u sadržaju proteina. Bogat je važnim aminokiselinama: cistinom, lizinom, askorbinskom kiselinom, a sadrži čak i karoten. Zahvaljujući ravnoteži aktivnih bioloških i nutritivnih komponenti, grašak se počeo smatrati posebno vrijednim dijetetskim proizvodom (to mi se činilo vrlo relevantnim u naše vrijeme) za razne bolesti.

Nadzemni dijelovi ove biljke koji se koriste kao infuzija odlični su za pomoć kod problema s bubrezima. Diuretski učinak može se objasniti povećanim sadržajem kalija u njegovim zelenim dijelovima. Za čireve na koži, obloge od graška brašna pomažu omekšavanju upaljenih područja. Graškovo brašno je dobro za razrjeđivanje tvrdih tumora dojke.

Zrna graška, pržena na umerenoj vatri, mlevena i pomešana sa porcijom kafe od cikorije, zamenjuju indijsku kafu! Kako pripremiti ljekovite napitke? Toliko me je zanimalo ovo pitanje da sam prelistao mnoge knjige sa starim receptima. Sudeći po broju recepata, grašak zaista ima veliku vrijednost i stoga nisam pogriješio što sam ga izabrao za eksperiment.

Dakle, pažljivo proučivši sve karakteristike graška, odlučio sam preći na praktični dio: pripremiti tlo, posijati grašak, ubrati, osušiti sjeme, pripremiti jedno od ljekovitih jela od njih i analizirati učinak upotrebe jela. .

Praktični dio rada.

Postavio sam sebi sledeće zadatke:

Uzgajati grašak u dvije ogledne gredice, analizirati rezultate ogleda, uporediti dvije sorte graška;

Analizirati kvalitet tla na svakoj lokaciji;

Izvucite zaključak o ekološkoj situaciji na lokaciji dacha;

Od dobivene berbe pripremite barem jedno jelo prema drevnim receptima, analizirajte rezultate njegove upotrebe;

Provodeći eksperiment došao sam do sljedećih zaključaka:

Grašak dolazi u šećernim i ljuštenim vrstama.

Zahtjevna je za osvjetljenje i djelovanje vjetra.

Grašak se sadi samo u dobro zagrijano tlo.

Cvetovi graška su osetljivi na hladnoću.

Da bi se ubrzao rast, grašak treba olabaviti.

Grašak je hirovit i zahtijeva zalijevanje.

Šećernom grašku je potrebna potpora, inače se gubi dio žetve.

Što češće berete, ona postaje veća.

Postoji direktna veza između stanja biljaka i blizine kolovoza.

Šećerni grašak je mekši i ukusniji, ali se sjemenke brže kvare.

1. Da bi se smanjio uticaj izduvnih gasova na rast biljaka, parcela dacha mora biti ograđena od puta sadnjom drveća.

2. Grašak je bolje saditi kasnije, u dobro zagrijano tlo.

3. Korov treba obaviti tek nakon što visina biljaka dostigne 2 - 3 cm (korijenov sistem je ojačan).

4. Grašak je bolje zalijevati toplom vodom.

5. Sadnja se može obaviti bez prethodnog namakanja graška.

Posao oko vode

Već nekoliko stoljeća ljudi traže načine za liječenje raznih bolesti, ne primjećujući da su neke od metoda u blizini. Takav lijek, na primjer, može biti liječenje mnogih bolesti otopljenom vodom. Prve informacije o hidroterapiji nalaze se u drevnim indijskim i staroegipatskim raspravama napisanim prije naše ere. Iz Egipta je Pitagora prenio metod liječenja u Grčku. Prenio iz Grčke u Rim ljekar Asklepijad. Naši preci su vodu otopljenu od Bogojavljenskog snijega čuvali u bokalovima za slučaj bolesti.

Trenutno se hidroterapija široko koristi u liječenju raznih bolesti, pa se ova tema može smatrati prilično relevantnom i zanimljivom.

Nažalost, sada nije tako lako pronaći snijeg koji bi nakon topljenja postao čista i zdrava voda za piće za ljude. To nije lijek sam po sebi. Ali voda je ta koja osigurava samoregulaciju tijela, poboljšava metabolizam i povećava vitalnu aktivnost svake stanice. Ovo se može objasniti njegovom sličnošću u molekularnoj strukturi sa međućelijskom tekućinom. Ova voda je aktivna i ljudsko tijelo je lako apsorbira. Ima određeni energetski naboj živahnosti i lakoće koji je ljudima toliko potreban zimi. Svježa otopljena voda jača ljudski organizam.

Svrha mog rada: nabaviti otopljenu vodu i ispitati njene ljekovite sposobnosti.

1. Dobijte otopljenu vodu zamrzavanjem.

2. Proučiti postojeće metode tretmana otopljenom vodom.

3. Uradite vlastiti eksperiment.

Da biste dobili otopljenu vodu, možete koristiti nekoliko metoda:

1. Ako živite u planinama, sve što treba da uradite je da sakupite snijeg, a zatim ga otopite. U ovom slučaju uzima se samo čist, suv, nedavno pali snijeg. Za odmrzavanje možete koristiti emajliranu kantu koja je zatvorena poklopcem. Da biste ubrzali proces, kantu možete staviti u posudu napunjenu toplom vodom. Na zidovima kante ne bi trebalo biti smolastog taloga, onda je voda neprikladna za potrošnju. Da biste se riješili biljnih ostataka, voda se filtrira kroz nekoliko slojeva gaze. Zatim se sipa u staklenu posudu i dobro zatvori poklopcem. Ne bi trebalo da ima rok trajanja duži od nedelju dana.

2. Voda se brzo dovede do +94...+96°C, tj. stvaraju se mehurići, ali voda još ne proključa. Zatim skinite posudu sa vatre i ohladite. Zatim ga sipajte u teglu i zamrznite.

3. Sipajte hladnu vodu iz slavine u plastičnu posudu. Zatim se prekriva poklopcem, a zatim stavlja na kartonsku oblogu u zamrzivaču frižidera. Kada se voda potpuno zamrzne u otprilike polovini posude, morate ukloniti led, a ostatak baciti. Sve nečistoće će ostati u tekućoj vodi. U praksi, zapremina uklonjene „salamure“ može biti od trideset do sedamdeset puta veća od ukupne zapremine prvobitno izlivene vode.

Nakon samo nekoliko eksperimenata došao sam do sljedećih zaključaka:

Otopljena voda je zaista dobra za vaše zdravlje;

Tretman otopljene vode dostupan je svima.

Međutim, tretman otopljenom vodom nije univerzalni lijek. Kao i svaki lijek, ima kontraindikacije.

Da li se isplati koristiti svojstva otopljene vode u praksi, na vama je da odlučite.

Zaključak

Gore navedeni primjeri istraživačkog rada u osnovnoj školi pokazuju osnovnu strukturu projekta. Takve aktivnosti podstiču analitičko razmišljanje: poređenje, klasifikaciju, generalizaciju prikupljenog materijala.

Tokom ovakvih aktivnosti djeca se upoznaju sa različitim istraživačkim metodama i primjenjuju teorijske vještine u ličnom istraživanju.

Dijete koje je strastveno za projektne aktivnosti uči organizirati svoje lično vrijeme. Važan aspekt svakog projektnog rada je predstavljanje rezultata urađenog rada drugim učenicima i nastavnicima.

Kako bi svoj nastup učinili svijetlim i nezaboravnim, školarci aktivno koriste informatičku tehnologiju već u početnoj fazi obrazovanja. Nastavnik ih upoznaje sa osnovnim pravilima izrade prezentacije. Pripremajući se za javnu prezentaciju sa rezultatima istraživanja, dijete uči da savlada strah od publike.

Osim toga, formira se kultura govora koja će učeniku pomoći u daljem školskom obrazovanju. U osnovnoj školi istraživačke aktivnosti se odvijaju po određenom algoritmu. Prvo se bira tema. Zatim se određuju svrha i ciljevi istraživanja. Zatim se postavlja hipoteza za rad.

Nakon literarnog pregleda (upoznavanje s raznim knjigama), dijete bira teoriju i odabire metodologiju za provođenje svojih eksperimenata. Koji su glavni uslovi za razvoj istraživačkih vještina kod mlađih školaraca?

Važna je sistematičnost, motivisanost, sistematičnost, autoritet nastavnika, psihološko okruženje, te uzimanje u obzir individualnih i uzrasnih karakteristika učenika.

Federalni obrazovni standardi druge generacije predlažu formiranje četiri bloka vještina koje će učeniku trebati u projektnim aktivnostima.

Organizacione vještine uključuju organiziranje radnog mjesta i izradu plana aktivnosti.

Vještine istraživačkog plana uključuju odabir teme, postavljanje cilja, odabir metode istraživanja i traženje potrebnih informacija.

Dijete uči da iz velikog obima bira samo onaj materijal koji je direktno povezan s njegovim istraživanjem.

Četvrti blok uključuje stjecanje vještina prezentacije vašeg rada. Student se upoznaje sa oblicima demonstriranja dobijenih rezultata, proučava zahtjeve za govor govornika i mogućnost prezentovanja rezultata rada.

Za izvođenje propedeutskih aktivnosti nastavnik koristi heuristički, problemski pristup obrazovnom procesu.

Tokom ovakvih časova djeca uče identificirati problem i odrediti algoritam akcija usmjerenih na njegovo rješavanje. Učenje zasnovano na problemima omogućava nastavnicima osnovnih škola da uključe svoje učenike u istraživanje.