ՔԱՂԱՔԱՊԵՏԱԿԱՆ ԿԱՌԱՎԱՐՈՒԹՅՈՒՆ
«ՔԱՂԱՔ ԱՐԽԱՆԳԵԼՍԿ»

ԲԱՆԱՁԵՎ

Հաշմանդամություն ունեցող անձանց մեկ տասնամյակի անցկացման գործողությունների ծրագրի հաստատման մասին.
նվիրված հաշմանդամություն ունեցող անձանց միջազգային օրվան,
2016 թվականին Արխանգելսկ քաղաքում

1. Հաստատել 2016 թվականին Արխանգելսկ քաղաքում Հաշմանդամություն ունեցող անձանց միջազգային օրվան նվիրված հաշմանդամների տասնամյակի անցկացման կից գործողությունների ծրագիրը։

2. Բանաձևը հրապարակել «Արխանգելսկ՝ ռազմական փառքի քաղաք» թերթում և «Արխանգելսկ քաղաք» մունիցիպալ կազմավորման պաշտոնական ինտերնետային տեղեկատվական պորտալում։

3. Որոշման կատարման հսկողությունը վստահել «Արխանգելսկ քաղաք» մունիցիպալ կազմավորման ղեկավարի տեղակալին. սոցիալական խնդիրներՕրլով Ի.Վ.

Ղեկավարի պաշտոնակատար
քաղաքապետարանը
«Արխանգելսկ քաղաքը» Ս.Մ. Կովալյովը

2016 թվականին Արխանգելսկ քաղաքում Հաշմանդամություն ունեցող անձանց միջազգային օրվան նվիրված հաշմանդամների տասնամյակի անցկացման միջոցառումների ՊԼԱՆ

ՀԱՍՏԱՏՎԱԾ Է
վարչակազմի որոշմամբ
քաղաքային կազմավորում «Արխանգելսկ քաղաք»
նոյեմբերի 23-ի N 1323 2016թ

ՊԼԱՆ
միջոցառումներ՝ նվիրված հաշմանդամների տասնամյակին,
Հաշմանդամություն ունեցող անձանց միջազգային օրվան նվիրված, Արխանգելսկ քաղաքում 2016թ.

	Միջոցառման անվանումը			Վերջնաժամկետներ կատարումը		Կատարողներ
1. Կազմակերպչական և տեղեկատվական միջոցառումներ
	Քաղաքի բնակչությանը միջոցներով իրազեկում ԶԼՄ - ները հաշմանդամություն ունեցող անձանց միջազգային օրվան նվիրված միջոցառումների մասին					«Արխանգելսկ քաղաք» մունիցիպալ կազմավորման վարչության մամուլի ծառայություն
	«Անսահման հնարավորությունների աշխարհ» քաղաքային մրցույթի արդյունքների ամփոփում.					Ընտանիքի, խնամակալության և խնամակալության բաժին «Արխանգելսկ քաղաք» մունիցիպալ կազմավորման վարչության, MUC «AGKTs»
	Հեռախոսային թեժ գծի շահագործման կազմակերպում (60-71-72, 60-75-20, 607-578, 607-586)					«Արխանգելսկ քաղաք» մունիցիպալ կազմավորման վարչության ընտանիքի, խնամակալության և խնամակալության բաժին
2. Սպորտային միջոցառումներ
	Քաղաքային մարզա-ժամանցային միջոցառում «Ձմեռ սպորտային խաղերհաշմանդամների շրջանում» (ՄԱՈՒ ՖՍԿ Ա.Ֆ. Լիչուտինի անվ. (Խիմիկովի փող., 4, տրիբունայի տակի սենյակ)					Կառավարում կողմից ֆիզիկական կուլտուրաև «Արխանգելսկ քաղաք» մունիցիպալ կազմավորման վարչակազմի սպորտ
3. Մշակութային միջոցառումներ ին տարածքային շրջաններ
3.1. Լոմոնոսովի տարածքային շրջան
	«Նվիրիր ժպիտ» ակցիա; «Արիության տուփ» բարեգործական միջոցառում (նվերների հավաքածու երեխաների համար երկարատև բուժումԱՕԴԿԲ-ում նրանց. Պ.Գ. Վիժլեցովա)					MBOU «SSH N 8»
	Կլոր սեղան ԳԲԸ ԲԲԸ-ում սոցիալական ծառայություններերեխաների հետ հաշմանդամություն«Հաշմանդամ երեխաներին աջակցող-փորձարարական վերականգնողական կենտրոն» հաշմանդամ երեխաների և հաշմանդամ երեխաների ուսուցման հիմնախնդիրների վերաբերյալ.					MBOU «SSH N 8», ՌՈՈՐԴԻ «Բլագոդեյա»
	Երեխաների սոցիալական ծառայությունների պետական ​​բյուջետային հիմնարկում բաց դռների օրեր հաշմանդամություն ունեցող «Հաշմանդամություն ունեցող երեխաների աջակցող-փորձարարական վերականգնողական կենտրոն» և «Թիվ 8 միջնակարգ դպրոց» քաղաքային բյուջետային ուսումնական հաստատությունում.					MBOU «SSH N 8»
	Խաղ կայարաններում «Կյանքն ապահովության մեջ» երեխաների համար, ովքեր այցելում են պետական ​​բյուջետային հիմնարկ Հաշմանդամություն ունեցող երեխաների սոցիալական ծառայություններ «Հաշմանդամ երեխաներին աջակցող-փորձարարական վերականգնողական կենտրոն»					MBOU «SSH N 8»
	Հանդիպում «Թիվ 8 միջնակարգ դպրոց» քաղաքային բյուջետային ուսումնական հաստատությունում սովորող հաշմանդամություն ունեցող երեխաների պարալիմպիկ մարզիկների հետ.					MBOU «SSH N 8»
	Տեղեկատվական- խաղային ծրագիր«Մուլտիտրյամբիայի կենսուրախ երկիրը», նվիրված Ռուսական կինոյի տարվան «Արխանգելսկի «Լուչիկ» երեխաների աջակցության կենտրոն ԲԲԸ պետական ​​բյուջետային հիմնարկի սաների համար։					ՄՈՒԿ «ԱԳԿԾ» (ՄՈՒԿ «ԱԳԿՑ» ՀՏՍԿ «Արխանգելոգորոդ- մասնաճյուղ «Երկնքի հեքիաթ», Չումբարովա-Լուչինսկի պողոտա, 15)
	Քաղաքային սեմինար «Հոգեբանական և մանկավարժական աջակցության համակարգում մասնագետների գործունեության կատարելագործում` հաշվի առնելով հատուկ կրթության իրավական և մեթոդական դաշտի փոփոխությունները»					MBU կենտրոն «Լեդա»
	«Մարդիկ ստեղծված են միմյանց համար» նկարների ցուցահանդես; գրքի ցուցահանդես - գրադարանային դաս «Հանուն բարության և ողորմության»					MBOU «SSH N 23 Պուշկինի անունով»
	Գրքի և նկարազարդման ցուցահանդես «Վառիր բարության բոցը»					MUK «CBS» կենտրոնական քաղաքային գրադարան Մ.Վ.Լոմոնոսովի անվ. մասնաճյուղ
	Ցուցահանդես-արտացոլում «Լավն ու չարը շրջապատող կյանքում»					MUK "CBS", Station Library N 4 - մասնաճյուղ (Timme St., 16, շենք 1)
	Միայնակ Դասասենյակի ժամ«Եկեք խոսենք ողորմության մասին».					MBOU «SSH N 23 անվ Ա.Ս. Պուշկին»
	Օճառի պղպջակների ցուցադրություն հաշմանդամություն ունեցող ուսանողների համար					MBOU «SSH N 5»
	Ներկայացում-վիկտորինա Walt Disney-ի մասին «Երազի՛ր և դարձի՛ր այն իրականություն»:					MUK «CBS» կենտրոնական քաղաքային գրադարանի անվ Մ.Վ.Լոմոնոսով - մասնաճյուղ
	Ողորմության ժամ «Եկեք բարձրացնենք հոգին դեպի բարություն»					MUK "CBS", Station Library No 4 - մասնաճյուղ (Timme St., 16, շենք 1, Սուֆտինա փող., 32)
	«Աշխատանքի վետերանների ակադեմիական երգչախումբ» «Արծաթե ցողեր» ժողովրդական սիրողական խմբի այց համերգ Պետբյուջետային հիմնարկ «Մտավոր արատներ ունեցող չափահաս քաղաքացիների աջակցության կենտրոն» ԲԲԸ-ում։					ՄՈՒԿ «ԱԳԿՑ»
3.3. Սոլոմբալայի տարածքային շրջան
	Շաշկի մրցաշար Կոնտակտ ակումբում					Մասնաճյուղ
	«Հատուկ մտահոգություններ» մանկական ստեղծագործության ցուցահանդեսներ «Հմուտ ձեռքերը ձանձրույթ չեն ճանաչում»					MBU DO «SDDT»
	Առողջության դաս «Օգնիր ինքդ քեզ» (GBOU JSC «Solombala «ուղղիչ» հանրակրթական դպրոց-գիշերօթիկ դպրոց")					MBU DO «SDDT»
	«Երեխաները պետք է ծիծաղեն» համերգային ծրագիր.					MBU DO «SDDT»
	«Ճանապարհ դեպի սիրտ» համերգային ծրագիր՝ նվիրված հաշմանդամների տասնամյակին. Եվ Համաշխարհային օրհաշմանդամ անձ					MBU DO "CDOD "Contact" (Մայակովսկու փող., 8)
	«Տարիներն ու դժբախտությունները մեզ վրա իշխանություն չունեն» խաղ ծրագիր.					MUK «CBS», Solombala գրադարան No 5 անվ. Բ.Վ. Շերգինա - մասնաճյուղ
	Գրական դաս «Բարի խոսքով կջերմացնենք իրար»					MUK «CBS», Solombala գրադարան No 5 անվ. Բ.Վ. Շերգինա - մասնաճյուղ
	Հաշմանդամ հասարակության անդամների կիրառական ստեղծագործության ցուցահանդես Սոլոմբալայի տարածքային շրջան «Բարի ձեռքեր»					MUK «KC «Solombala-Art»
	Ժամանցային ծրագիր «Նվիրիր սրտերի բարություն»					MUK «KC «Solombala-Art»
3.4. Տարածքային շրջան Վարավինո-Ֆակտորիա
	«Հաղթահարում» հաշմանդամություն ունեցող անձանց ակումբի տարեկան հաշվետու ժողով.					ՄՈՒԿ «Լոմոնոսովսկի Դ.Կ.»
	Հաշմանդամների արվեստի գործերի և կիրառական ստեղծագործության ցուցահանդես «Արևը փայլում է բոլորին»					MUK «CBS», գրադարան Վարավինո-Ֆակտորիայի N 10 թաղամաս - մասնաճյուղ
	«Հաղթահարում» ակումբի մասնակիցների ստեղծագործական հանդիպումը թիմի հետ թիվ 31 արվեստի դպրոց					MBU DO "DSHI N 31"
	«Զմրուխտ քաղաք տանող ճանապարհին» գրական և խաղային ծրագիր.					MUK «CBS», Վարավինո մանկական գրադարան N 11 - մասնաճյուղ
	Վարպետության դաս Լյապաչոկ կարկատան ակումբից տիկնիկ պատրաստելու վերաբերյալ					ՄՈՒԿ «Լոմոնոսովսկի Դ.Կ.»
	Ուսումնական ժամ «Բաց աշխարհ» ակումբ «Լավը կբուժի հոգին».
	Շաշկի մրցույթ՝ նվիրված Վարֆակ ակումբի հիմնադիր Վ.Ն.Օռլովի հիշատակին					ՄՈՒԿ «Լոմոնոսովսկի Դ.Կ.»
	«Լավ ընկերների հանդիպում». այցելություն համառուսաստանյան հասարակական կազմակերպությունՀայրենիքի զոհված պաշտպանների ընտանիքները					MUK "CBS", Վարավինո-Ֆակտորիա թաղամասի N 10 գրադարան - մասնաճյուղ
	Ստեղծագործական երեկո «Երեք մոմ» խմբի մասնակցությամբ Ամբողջ աշխարհըգեղեցկությունից»					ՄՈՒԿ «Լոմոնոսովսկի Դ.Կ.»
	Գալա երեկո հաշմանդամություն ունեցող անձանց «Հաղթահարում» ակումբում.					ՄՈՒԿ «Լոմոնոսովսկի Դ.Կ.»
3.5. Տարածքային շրջան Մայսկայա Գորկա
	«Հոգու ջերմություն» համերգային ծրագիր.					MUK «MCC «Luch»
	Բարձրաձայն ընթերցումներ «Լավ հեքիաթներ Սենյա Մալինայից»
	Ժողովրդական խմբի, Ռուսական երգի «Ռեչենկա» երգչախմբի համերգը. «Սրտից սիրտ»					MUK MCC «Luch», մասնաճյուղ թիվ 3
	Ուսանողների համար «Ո՞վ է առավոտյան գալիս հյուր» գրական փառատոն ԳԲՈՒ ԲԲԸ «Թիվ 31 հատուկ (ուղղիչ) միջնակարգ դպրոցում»					MUK «CBS», Մայսկայա Գորկա շրջանի N 9 գրադարան - մասնաճյուղ
	Գրական վիկտորինան «Դանոն և նրա ընկերները»					MUK «CBS», Մայսկայա Գորկա շրջանի N 17 գրադարան - մասնաճյուղ
	«Սիրելի բարի գործեր» կրթական ինտերակտիվ ծրագիր.					MUK MCC «Luch», մասնաճյուղ թիվ 2
	Նահանգում «Ռիալտո» վոկալ ստուդիայի այցելություն պետական ​​ֆինանսավորմամբ կազմակերպությունԱրխանգելսկի շրջան «Ռոդնիկ» վերականգնողական կենտրոն					ՄՈՒԿ «ԱԳԿՑ»
	«Հանդիպում» երգասերների ակումբ-երգչախումբ սիրողական արտիստական ​​խմբի բացօթյա համերգ					ՄՈՒԿ «ԱԳԿՑ»
3.6. Իսակոգորսկի և Ցիգլոմենսկի տարածքային շրջաններ
	Էքսկուրսիա Ծիգլոմեն գյուղի պատմության թանգարան					ՄՈՒԿ ՍԴ «Ծիգլոմեն»
	Համերգային ծրագիր «Բարև, ուրախ ենք տեսնել ձեզ»					ՄՈՒԿ ՍԴ «Բակարիցա»
	Վարպետության դաս «Հրաշք ձեր սեփական ձեռքերով»					ՄՈՒԿ ՍԴ «Բակարիցա»
	Ստեղծագործական վարպետության դասեր գալիք տարվա խորհրդանիշը պատրաստելու վերաբերյալ					ՄՈՒԿ ՍԴ «Ծիգլոմեն»
	Ստեղծագործական վարպետության դաս «Երջանկության թռչուն»					ՄՈՒԿ ՍԴ «Ծիգլոմեն»
	Ինտերակտիվ հաղորդում Հյուսիսային տանը «Որտեղ տաք է, այնտեղ բարություն կա».					ՄՈՒԿ ՍԴ «Ծիգլոմեն»
	Տոնական հաղորդում «Լույս քո հոգում»					MUK "CBS", Tsiglomenskaya գրադարան N 16 - մասնաճյուղ
	«Արևային տրամադրություն» ստեղծագործական խմբերի համերգ.			դեկտեմբեր		ՄՈՒԿ ՍԴ «Բակարիցա»
	Մրցույթ - «Եկեք ձեռք ձեռքի տայինք, ընկերներ» ցուցահանդես.					MUK CC «Maimaksa»
	Համերգ՝ «Ուժեղ ոգով» նվեր հաճախորդների համար ԳԲՀՀ ԲԲԸ «Մայմաքսան հոգեևրոլոգիական գիշերօթիկ դպրոց»					MUK CC «Maimaksa»
	«Արա բարին» բարեգործական միջոցառում.					MBU DO "CDOD "Contact" (Մայակովսկու փող., 8)
	Ժամանցային ծրագիր «Բարության ճանապարհին»					ՄՈՒԿ «CBS», Մայմաքսան անտառային նավահանգստի գյուղի թիվ 7 գրադարան - մասնաճյուղ
	Գեղարվեստական ​​խմբերի համերգային ծրագիր մշակութային կենտրոն«Մայմաքսա» «Առանց բարության և կարեկցանքի մարդ չկա».					MUK CC «Maimaksa», մասնաճյուղ թիվ 2
	Ժողովրդական սիրողական երգչախմբի բացօթյա համերգ Հայրենական մեծ պատերազմի և աշխատանքային «Սլավյանկա» վետերաններ					ՄՈՒԿ «ԱԳԿՑ»
3.8. Հյուսիսային տարածքային թաղամաս
	Լուսանկարների մրցույթ «Ուժեղ հոգով»					MBOU «SSH N 37»
	Էքսկուրսիա «Առաջին հնգամյա պլանների գյուղի պատմություն» ցուցահանդեսային համալիր. (նախնական խնդրանքով)					MUK CC «Severny»
	Ուսուցիչների և ծնողների (օրինական ներկայացուցիչներ) տեղեկատվական ժամ «Սոցիալական և իրավական աջակցություն հաշմանդամություն ունեցող երեխաներին», մեկ դասաժամ «Բարությունը կփրկի աշխարհը»					MBOU «SSH N 37»
	Դպրոցական միջոցառում «Մենք մոտ ենք, մենք միասին ենք».					MBOU «SSH N 37»
	Շաշկի մրցաշար «Ես վստահ եմ իմ ուժերին»					MBOU «SSH N 37»
	Երեկո - դիմանկար «Անհայտ հայտնի մանկագիրների մասին»					MUK «CBS», Հյուսիսային թաղամասի N 18 գրադարան - մասնաճյուղ
4. Հաշմանդամություն ունեցող քաղաքացիներին արտոնյալ ծառայությունների մատուցում ձեռնարկություններ սպառողական ծառայություններբնակչությունը քաղաքի տարածքային թաղամասերում
Ծառայության տեսակը		Ընկերություն, հասցեն, հեռախոս	Գործառնական ռեժիմ		Զեղչի գումարը կամ ծառայության գինը		Ժամանակաշրջան զեղչային գործողություններ
Հագուստի կարում և վերանորոգում		ՍՊԸ «Սիլուետ», Պոպովայի փող., 14, շ. հեռ. 20-85-83 թթ	Երկ.-ուրբ. 09-19, Շաբաթ. 10-17, կիրակի - Հանգստի օր		20% դերձակության համար		01.12.16-10.12.16
		ՍՊԸ «Դրիմ-Սերվիս», Կեդրովի փող., 25, ք. հեռ. 23-24-94 թթ	Երկ.-ուրբ. 09-19, Շաբաթ. 10-15, կիրակի - Հանգստի օր				01.12.16-10.12.16
		ՍՊԸ «Մոլոդոստ», Վոլոդարսկոգո փող., 19, տ. հեռ. 20-44-89 թթ	Երկ.-ուրբ. 09-19, Շաբաթ. 10-17, կիրակի - Հանգստի օր		10% դերձակության համար		01.12.16-10.12.16
Կոշիկի վերանորոգում		IP Նևմերժիցկայա Ռ.Վ. Կոշիկի արտադրամաս, Վյուչեյսկոգո փող., 57, շենք 2, հեռ. 66-16-13	Երկ.-ուրբ. 08-18 թթ անդադար, Շաբ., Կիր. - Հանգստի օր				01.12.16-10.12.16
		IP Orlova S.V. Կոշիկի արտադրամաս, Կարմիր Մարշալների փողոց, 22, հեռ. 8 902 507 32 04	Երկ.-ուրբ. 10-18, Շաբաթ. 11-16, կիրակի - Հանգստի օր				01.12.16-10.12.16
		IP Tebnev A.N. Կոշիկի արտադրամաս, Լոմոնոսովի պող., 284, հեռ. 8 905 293 71 32	Երկ.-ուրբ. 10-19, Շաբաթ. 10-17, կիրակի - Հանգստի օր				01.12.16-10.12.16
Վարսավիրական ծառայություններ		IP Minina L.L. Սոցիալական վարսահարդար, Սադովայա փող., 56 (3-րդ մուտքը բակի կողմից), հեռ. 23-73-10	Երկ.-ուրբ. 10-19, Շաբաթ. 11-16, կիրակի - Հանգստի օր		Տղամարդու սանրվածք - 25 ռուբլի, կանացի սանրվածք - 30 ռուբլի, պերմի 60-ից 120 ռուբլի		01.12.16-10.12.16
		IP Starunova Գ.Ա. Վարսավիրանոց «Դյուն», Կրասինա փող., 8, շենք 2, հեռ. 8 921 810 68 15	Օրական 10-18		Տղամարդու սանրվածք - 100 ռուբլի, կանացի սանրվածքը `150 ռուբլի		01.12.16-10.12.16
		IP Feldman T.Ch. Վարսահարդար «Նոտա Բենե», Նիկոլսկի պող., 33 (ՏԿ «Ադմիրալտեյսկի», 3-րդ հարկ) հեռ. 220-551 թթ	Երկ.-ուրբ. 10-20 Շաբ., Կիր. 10-19 թթ		10% տղամարդկանց և կանանց սանրվածքների վրա		01.12.16-10.12.16
Քիմմաքրում և լվացք		ԻՊ Շիշելով Մ.Վ. «Քիմմաքրում «Լավանդերիա». Ընդունման կետեր. Կարելսկայա փող., 35, հեռ. 47-30-35; Պոպովա փող., 14, հեռ. 8 906 284 39 66; Լենինգրադսկի պող., 40, «Սիգմա» առևտրի կենտրոն, հեռ. 8 906 284 39 67; Թիմմե փողոց, 4, շենք 5, հեռ. 64-38-26; Վոսկրեսենսկայա փող., 20, «Տիտան-Արենա» առևտրի և զվարճանքի համալիր, հեռ. 8 964 298 20 65; Լենինգրադսկի պող., 255, «Պետրոմոստ» առևտրի կենտրոն, հեռ. 8 960 016 00 40; Նիկոլսկի պող., 62, հեռ. 8 906 284 40 16; Նագորնայա փող., 1, «Հիպո» առևտրի կենտրոն, հեռ. 8 906 284 39 68; Սեվերոդվինսկայա փող., 31, հեռ. 8 964 298 20 64	Տեղեկությունների համար զանգահարել ըստ գործառնական ռեժիմի՝ 47-30-35		15% քիմմաքրման համար, 30% լվացքի վրա		01.12.16-10.12.16
Վերանորոգում Կենցաղային տեխնիկա		ԻՊ Դենիսով Մ.Վ. «Սառը», Խիմիկովի փող., 5, շենք 1, հեռ. 24-51-25	Երկ.-ուրբ. 09-17, Շաբ., Կիր. - Հանգստի օր		Դանակներ և մկրատ սրող՝ անվճար, փոքր կենցաղային տեխնիկայի վերանորոգում - 50%		01.12.16-10.12.16
		Համայնքային միավորային ձեռնարկություն «TTC «Rembyttechnika», Ուրիցկի փող., 47 շենք 1 հեռ. 29-39-37	Երկ.-ուրբ. 09-18, Շաբաթ 11-16, կիրակի - Հանգստի օր		20% սառնարանների, էլեկտրական վառարանների, լվացքի մեքենաների վերանորոգման համար

Իրինա Չմուրովա

Միջոցառման պլան,

նվիրված Միջազգային օրհաշմանդամներ

Ոչ ԻրադարձություններԺամկետներ Պատասխանատու անձինք

1. Դիտեք և քննարկեք մուլտֆիլմը «Ծաղիկ - յոթ ծաղիկ».

մասին ստեղծագործությունների ընթերցում և ընկալում սոցիալական իրականությունև բարոյական արժեքները, ավագ նախադպրոցական տարիքի խմբերում:

Կ.Ուշինսկի "Դեղ",Գ. Հ.Անդերսեն «Տգեղ բադ», «Հաստատուն թիթեղյա զինվորը»և այլն): 28-11.18թթ Խմբային ուսուցիչներ

2. Դիտեք հանդուրժողականության զարգացման վերաբերյալ ներկայացում « Հաշմանդամ - ոչ հաշմանդամ, մարդիկ այդպես չեն կիսվում» 29.11.18թ Դաստիարակ

Նովիկովա Ա.Ի

3. Ուսումնական խաղեր ( «Օգտակար - անհրաժեշտ - վտանգավոր», «Նավ և նավապետ»եւ այլն) 29-30.11.18թ Ուսուցիչ Նովիկովա Ա.Ի.

Կարպենկո Կ.Մ.

4. Բարոյականության դաս «Շտապեք բարի գործեր անել» 03.12.18թ Դաստիարակ

Իվանովա Ա.Ա.

Կլիմենկո Կ.Մ.

5. Տեսողական գործունեություն «Աշխարհը մեկն է բոլորի համար». «Մենք տարբեր ենք, բայց մենք միասին ենք»., «Մեր հմուտ ձեռքերը» 03-04.12.18թ Խմբային ուսուցիչներ

6. Խթանում «Բարի գործերի հրեշտակ». 04.12.18թ Խմբային ուսուցիչներ (բջիջ թիվ 2, բջիջ թիվ 3)

7. Ավագ խմբին ծանոթացնելով հեքիաթին «Մեկ թևով սոխակը» 05.12.18թ Ուսուցիչ Բարաղամյան Ա.Գ.

Կարպենկո Կ.Մ.

8. Ծնողների համար ճանապարհորդական թղթապանակների պատրաստում «Միասին մենք կարող ենք ավելին անել», հիշեցումներ ծնողների համար . 28-04.12.18թ Խմբային ուսուցիչներ

9. Զրույց MBDOU ուսուցիչների հետ՝ հիմնված Գուրլի Ֆուրի գրքի վրա «Արգելված»վիշտ». 05.12.18թ Ավագ ուսուցիչ Չմուրովա Ի.Վ.

10. Միջազգային օրվա մասին տեղեկատվության տեղադրում հաշմանդամություն ունեցող անձինք և գործողությունների ծրագիրնախադպրոցական ուսումնական հաստատության պաշտոնական կայքում և ծնողների տեղեկատվական անկյուններում: 05.12.18թ Ավագ ուսուցիչ Չմուրովա Ի.Վ.

ՀԱՇՎԵՏՎՈՒԹՅՈՒՆՏասնամյակի ՄԱՍԻՆ ՀԱՇՄԱՆԴԱՄՆԵՐ

Դեկտեմբերի 3-ի միջազգային օրվա տոնակատարության շրջանակներում հաշմանդամները նոյեմբերի 28-ից. մինչև 2018 թվականի դեկտեմբերի 05-ը քաղաքային բյուջետային նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունում «Թիվ 55 մանկապարտեզ».խնդիրների վրա ուշադրություն հրավիրելու նպատակով հաշմանդամներ, նախադպրոցական հաստատության սաների շրջանում քաղաքացիության և հանդուրժողականության կրթության մասին, մի շարք իրադարձություններ, նվիրված հաշմանդամների տասնամյակին.

Ավագ ուսուցչուհի Չմուրովա Ի.Վ.-ի ղեկավարությամբ ընտրվել և կազմվել է գրականություն գործողության պլան. 2018 թվականի նոյեմբերի 28-ից դեկտեմբերի 5-ը տեղադրված է ժամանակացույցը MBDOU-ի պաշտոնական կայքում «Թիվ 55 մանկապարտեզ»..

նոյեմբերի 28-ից դեկտեմբերի 5-ը մշակված Հաշմանդամների տասնամյակին նվիրված միջոցառումներ են անցկացվելձևավորելուն ուղղված հանդուրժող վերաբերմունքհաշմանդամություն ունեցող անձանց նկատմամբ, համագործակցելու և ոչ միայն սիրելիներին, այլ նաև այլ մարդկանց օգնելու կարողություն։

Դաստիարակ նախապատրաստական ​​խումբՇնորհանդեսը պատրաստել և վարել է Նովիկովա Ա.Ի « Հաշմանդամ - ոչ հաշմանդամ. Մարդիկ այդպես չեն կիսվում»։եւ վարեց ուսումնական խաղեր «Նավը և նավապետը»Եվ «Օգտակար – անհրաժեշտ, վտանգավոր»

Դեկտեմբերի 4-ին անցկացվեց առաջխաղացում ավագ խմբերում «Բարի գործերի հրեշտակ». Երեխաները ուսուցիչների ղեկավարությամբ հրեշտակներ պատրաստեցին։ Եվ յուրաքանչյուր երեխա խոսում էր այն մասին, թե ինչ լավ արարքի համար էր նա և իր հրեշտակը պատրաստ հաշմանդամ անձ.

Ուսուցիչներ Բարաղամյան Ա. Գ.-ն և Կարպենկո Կ. Մ.-ն ավագ խմբի երեխաներին ներկայացրեցին հեքիաթ. «Մեկ թևով սոխակը». Նրանք ասացին, որ բլբուլ ծնողները չեն լքել իրենց «անսովոր»ծիտ. Նրա համար երգեցին իրենց երգերը։ Գիշերների հոտի առաջնորդ (հին բլբուլ)ամփոփեց այն«Հավանաբար, բնության մեջ սխալներ չկան, և մեզանից յուրաքանչյուրը, ինչպիսին որ կանք, ունի իր կարևոր նպատակը։ Այսուհետ մեր ոհմակում տեղ կգտնվի բոլորի համար, և մենք բոլորս հոգ կտանք միմյանց մասին։ Իսկ փոքրիկ բլբուլը բոլորիս օգնեց հասկանալ գլխավորը«Թռչունին իսկական թռչուն է դարձնում ոչ թե նրա թևերի ուժը կամ կտուցի չափը, այլ այն երգը, որն ապրում է սրտում»:

Ավագ խմբերը բարոյականության դասեր ստացան «Շտապեք բարի գործեր անել». Որում ուսուցիչներ Իվանովա Ա.

Դեկտեմբերի 3-4-ը կազմակերպվել են մանկական աշխատանքների ցուցահանդեսներ «Աշխարհը մեկն է բոլորի համար». «Մենք տարբեր ենք, բայց մենք միասին ենք»., «Մեր հմուտ ձեռքերը».

Ծնողների համար տեղեկություններ «Միջազգային օր հաշմանդամներ» խորհրդակցությամբ «Միասին մենք կարող ենք ավելին անել», և հիշեցում «Համապատասխանության մասին առողջ պատկերկյանք».

Տասնօրյա ժամկետն ավարտվեց ավագ ուսուցչուհի Չմուրովա Ի.Վ.-ի զրույցով MBDOU-ի ուսուցիչների հետ՝ հիմնված Գուրլի Ֆուրի գրքի վրա։ «Արգելված»վիշտ». Գիրք նվիրվածհոգեբանական օգնություն ծնողներին հաշմանդամ երեխաներ. Հեղինակը, հայտնի շվեդ հոգեբան և հոգեթերապևտ, պնդում է, որ ֆունկցիոնալ սահմանափակումներով երեխայի ծննդյան հետ կապված վշտի գործընթացը մեծապես կախված է նրանից. որքան ժամանակին և գրագետ է ցուցաբերվել դրսից օգնությունը«Ծնողների հետ աշխատելիս ծնողների յուրաքանչյուր պատասխան պետք է շատ լուրջ վերաբերվել՝ ընդհանուր հարթակ մշակելու և ընտանիքում իրական համագործակցությունը խթանելու համար»:

Այսպիսով, իրականացվել է Իրադարձություններերեխաների մոտ համակրանք առաջացրեց ( «Ինչ վատ է նա զգում», «Նա չի կարող քայլել, ինչպե՞ս է գնդակ խաղալու»:, «Ես նրան կտամ իմ խաղալիքը, մայրս ինձ ուրիշ կգնի», «Ես նրա հետ ընկեր կլինեմ») Յուրաքանչյուր ուսուցչի աշխատանքում ամենակարեւորը երեխաներին օգնելու ցանկություն առաջացնելն էր հաշմանդամ երեխաներ, հաշմանդամ մեծահասակներ, ոչ միայն Օր հաշմանդամներ, բայց նաև աջակցիր նրանց, հիշիր նրանց մյուս օրերին:

Նյութը պատրաստել է MBDOU «Թիվ 55 մանկապարտեզ» Կրասնոդարի Չմուրովա քաղաքի ավագ ուսուցիչ Ի.Վ.

Թեմայի վերաբերյալ հրապարակումներ.

Ի կատարումն Չելյաբինսկի մարզի ՌԴ ՆԳՆ «Տրոիցկի» ճանապարհային ոստիկանության և Տրոիցկ քաղաքի վարչակազմի կրթության վարչության համատեղ պլանի «Օ.

«Յագոդկա» միջին խմբում երթևեկության կանոնների գործունեության իրականացման հաշվետվությունԵրկար ժամանակ խումբը համակարգված աշխատում էր երեխաներին կանոններ սովորեցնելու ուղղությամբ երթեւեկությունը. IN միջին խումբ.

IN մանկապարտեզամիս անցավ հրդեհային անվտանգություն. Առաջինում կրտսեր խումբՈւշադրություն է դարձվում նաև անվտանգությանը։ Ներկայացնում եմ իրադարձությունները.

Եթե ​​դուք իսկապես ցանկանում եք, կարող եք թռչել տիեզերք: Թռիչք գնալու համար մեզ ինքնաթիռ պետք չէ։ Մենք հեշտությամբ կթռչենք դեպի աստղեր, ոչ տրամվայով, ոչ տրամվայով:

Մայրիկ, սիրելիս, սիրելիս, արև, երիցուկ, եգիպտացորեն, չգիտեմ ինչ մաղթել քեզ այս հիանալի օրը: Նպատակները՝ ներգրավել մեծահասակներին:

Հաշմանդամների տասնամյակի գործողությունների ծրագիր

ավագ և նախապատրաստական ​​խմբերում

MDOU «Թիվ 4 մանկապարտեզ «Ռոդնիչոկ»

01.12.2017-10.12.2017 ընկած ժամանակահատվածում

Մշակել է ուսուցիչ Սպիցինա Է.Ա.

Թիրախ:Հաշմանդամ երեխային ուղեկցելու միասնական կրթական տարածքի ստեղծում, նրա ներդաշնակ զարգացում նախադպրոցական ուսումնական հաստատության և ընտանիքի պայմաններում, հարմարեցում և ինտեգրում հասարակության կյանքին.

Առաջադրանքներ.

· Նպաստել նախադպրոցական տարիքի երեխաների հաշմանդամություն ունեցող երեխաների նկատմամբ մարդասիրական վերաբերմունքի ձևավորմանը.

· Խթանել պահպանությունը հոգեբանական առողջությունհաշմանդամ երեխաների զարգացումը նրանց հուզական և ճանաչողական ոլորտ.

· Ստեղծել պայմաններ հաշմանդամ երեխաների նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունների ժամանցի աշխատանքներին ներգրավելու համար.

· Տրամադրել խորհրդատվական օգնություն նախադպրոցական ուսումնական հաստատություններ չհաճախող հաշմանդամ երեխաներ դաստիարակող ծնողներին:

Աշխատել երեխաների հետ.

	Իրադարձություն	Պատասխանատու	-ի ամսաթիվը
	Էթիկական զրույցներ երեխաների հետ. · «Հե՞շտ է տարբերվել բոլորից» · «Կարո՞ղ եք ընկերանալ»: «Ինչու՞ են մեզ պետք ընկերներ»	Ուսուցիչներ՝ Spitsyna E.A. Գագարինա Վ.Պ.	01.12.2017թ.-ից մինչև 10.12.2017թ
	«Ցվետիկ-սեվենցվետիկ» մուլտֆիլմի դիտում և քննարկում.	Սպիցինա Է.Ա.
	Հաշմանդամ երեխաների համար արհեստների և խաղալիքների պատրաստում	Գագարինա Վ.Պ.
	«Աշխարհը մեր շուրջը» լուսանկարչական ցուցահանդեսի կազմակերպում.	Սպիցինա Է.Ա.	07.12.2017-10.12.2017

Ծնողների հետ աշխատելը.

	Իրադարձություն	Պատասխանատու	-ի ամսաթիվը
	Հուշագրեր ծնողների համար «Առողջ ապրելակերպ վարելու մասին»	Գագարինա Վ.Պ.	Տասնամյակի ընթացքում
	Հաշմանդամություն ունեցող անձանց միջազգային օրվա մասին տեղեկատվության և գործողությունների ծրագրի տեղադրում մանկապարտեզի կայքում	Սպիրիդոնովա Է.Վ.	Տասնամյակի ընթացքում
	Տեղեկատվական կրպակների ձևավորում՝ «Լավ արա», «Պահպանիր քո առողջությանը փոքր տարիքից» թեմաներով։	Սպիցինա Է.Ա.	Տասնամյակի ընթացքում
	Անհատական ​​զրույց մասնագետների և ծնողների միջև «Ինչպես սովորեցնել տեսողության խնդիրներ ունեցող երեխային կողմնորոշվել շրջակա միջավայրում»	Միրանգինա Մ.Ի.	Տասնամյակի ընթացքում

Ուսուցիչների հետ աշխատելը.

MDOU-ի ղեկավար

«Ռոդնիչոկ թիվ 4 մանկապարտեզ» /Սպիրիդոնովա Է.Վ./

Ներբեռնել:

Նախադիտում:

Զվարճալի զրույց կեսօրին «Ինչու՞ են մեզ ընկերների կարիքը» (ավագ և նախապատրաստական ​​խմբերի երեխաների համար)

Պատրաստեց MDOU «Թիվ 4 մանկապարտեզ «Ռոդնիչոկ» ուսուցչուհին՝ Spitsyna E.A.

Թիրախ:

• Շարունակեք զարգացնել «ընկեր» և «բարեկամություն» հասկացությունները երեխաների մեջ:
• Երեխաների մոտ զարգացնել ուրիշների գործողությունները տեսնելու, հասկանալու, գնահատելու, նրանց դատողությունները դրդելու և բացատրելու կարողությունը:
• Մշակեք ընկերական հարաբերություններ:

Զրույցի առաջընթացը.

Ընկեր, լսիր իմաստունի խոսքերը.

Շողոքորթ ընկերոջ կողմից աջակցություն չի լինի։

Առաջին դժբախտությունից նա կփոշիանա

Այդ բարեկամությունը, որ միայն բառերով է։

Բայց քո հոգու ընկերը հավերժ քեզ հետ է:

Նա ձեզ հետ կապված է նույն ճակատագրով։

Ձեռքի ափի մեջ այն անփոփոխ ամուր է

Հուսալի, ճշմարիտ ընկերձեռքը.

Պատահական չէր, որ կարդացի այս բանաստեղծությունը, քանի որ մեր զրույցը նվիրված է ընկերությանն ու ընկերներին։

Ի՞նչ եք կարծում, տղաներ, ի՞նչ է ընկերությունը:

Ի՞նչ է նշանակում լինել ընկերներ:

Ինչպիսի՞ն պետք է լինի ընկերը:

Ինչպիսի՞ մարդու հետ չէիր ցանկանա ընկերանալ:

Ի՞նչ պետք է անես շատ ընկերներ ունենալու համար:

Ի՞նչ բարի բան կանեիր ընկերոջդ համար:

Կարծում եք, որ լավ ընկեր եք:

Բացատրեք, թե ինչ է նշանակում «Բարեկամություն մինչև առաջին անձրև» ասացվածքը:

Ո՞վ է այլ կերպ մտածում:

Բացատրեք, թե ինչ է նշանակում «Հին ընկերն ավելի լավ է, քան երկու նորը» ասացվածքը:

Ո՞վ ունի այլ կարծիք:

Խաղ «Կենդանի նկարներ» (զույգերով)

Օգտագործեք դեմքի արտահայտություններ և մնջախաղ՝ բոլորին ցույց տալու համար, որ դուք.

Ընկերները ջուր չեն թափում;

Ընկերները վիճեցին;

Ընկերները երազում են;

Ընկերները մի հետաքրքիր բան են մտածել.

Ընկերներին չհաջողվեց իրենց վեհ գաղափարը։

Արտացոլում

Ի՞նչ կլինի, եթե վատ արարքներն անպատիժ մնան:

Ինչ անել, եթե ինչ-որ մեկը անընդհատ վիրավորում է ձեզ: Ինչ ես կարծում?

Ի՞նչ է պետք անել վեճը կանխելու համար. Ո՞վ է այլ կերպ մտածում:

Ինչպե՞ս եք հասկանում «ներողամտություն» բառը:

«Ներիր նրանց, ովքեր ակամա վիրավորել են քեզ և մաղթիր առողջություն։ Հետո կտեսնեք, թե ինչ կլինի»,- ասվում է աստվածաշնչյան պատվիրանում։

Ո՞ր տղաների մասին կարող ենք ասել. սրանք ընկերներ են:

Զրույցի եզրակացություն.

Նախադիտում:

GCD-ի ամփոփագիր ավագ և նախապատրաստական ​​խմբերի երեխաների համար

Թեմա՝ «Կարո՞ղ եք ընկերներ լինել»

Պատրաստված է MDOU ուսուցչի կողմից

«Թիվ 4 մանկապարտեզ «Ռոդնիչոկ»՝ Սպիցինա Է.Ա.

Ծրագրի բովանդակությունը.

«Սոցիալական և հաղորդակցական զարգացում» ՀԿ

Զարգացնել այլ մարդկանց զգացմունքներն ու գործողությունները հասկանալու և գնահատելու ունակությունը, բացատրել ձեր դատողությունները.

Բարելավել խոսքի մշակույթը; զարգացնել շարժումների արտահայտչականությունը, համատեղ խաղին մասնակցելու ունակությունը, ստեղծագործական և խաղային հաղորդակցության իրավիճակներում կարճ երկխոսություններ վարել.

Անհատի բարոյական հիմքերը դնել բարեկամության մասին պատկերացումների ձևավորման գործընթացում, զարգացնել հաղորդակցության և ընկերական հարաբերությունների մշակույթը.

«Խոսքի զարգացում» ՀԿ

Հարստացնել նախադպրոցական տարիքի երեխաների բառապաշարը (ընկերություն, ժպիտ, առատաձեռնություն, բարություն, խաղաղություն, ազնվություն, ագահություն և այլն);

Օգտագործված տեխնոլոգիաներ՝ Բեմական պատյան։

Խնդիր. խաղալիքները կիսելու դժկամությունը ագահություն է:

GCD շարժում.

1. Կազմակերպչական պահ, մոտիվացիա.

Տղերք, լսու՞մ եք, մենք ձայնային հաղորդագրություն ենք ստացել։ Եկեք լսենք նրան։

Երգը հնչում է. «Ամուր բարեկամությունը չի խզվի…»

Երգն ընդհատվում է հեռախոսազանգով։ Երեխաներն ու ուսուցիչը հեռախոսի լսափողից լսում են. «Ով օգնում է մարդկանց, վատնում է իր ժամանակը, դու չես կարող հայտնի դառնալ բարի գործերով։ Ես կվիճեմ ձեզ հետ, տղաներ, և ես ճիշտ կլինեմ: Լա լա լա լա լա լա»

Տղերք, ի՞նչ անենք։ Մենք չենք կարող թույլ տալ, որ Շապոկլյակը վիճաբանի մեր մեջ։ Մենք ցույց կտանք նրան, որ մենք կարող ենք ընկերներ լինել:

2. Հիմնական մաս.

Տղերք, դուք շատ երեխաներ գիտեք ձեր բակում և մանկապարտեզում: Կարո՞ղ են բոլորին ընկերներ անվանել: Ինչո՞ւ։

Ո՞վ գիտի ծանոթի և ընկերոջ տարբերությունը: Ինչ ես կարծում? Ինչ է ձեր կարծիքը? (Ընկերները փորձում են օգնել միմյանց, ագահ չլինել, զիջել, որ չվիճեն, լինել քաղաքավարի, ազնիվ և ուշադիր, չբարկանալ, եթե վիճեն, չվախենան ներողություն խնդրելուց)

Տղերք, միայն մարդիկ կարո՞ղ են մեր ընկերները լինել: Էլ ով? (Շուն, կատու և այլն)

Օրինակներ բերեք մարդկանց և կենդանիների բարեկամության մասին գրքերից: Հիշեք հեքիաթի հերոսներին: (Երեխաների պատասխանները:) Սրանք մարդու առասպելական ընկերներն են

Իսկական կենդանի ընկերներ ունե՞ք տանը: (Երեխաների պատասխանները):

Տղերք, կարո՞ղ եք ընկերանալ շրջակա բնությունըԾառերով, խոտաբույսերով, ծաղիկներո՞վ: Ի՞նչ պետք է անենք, որ նրանք դարձնենք մեր ընկերները: (նայեք նրանց, ջրեք, թուլացրեք):

Ստացվում է, որ դուք կարող եք ընկերանալ բոլորի հետ, քանի դեռ դուք ինքներդ լավ ընկեր եք և գիտեք, թե ինչպես արժեւորել իսկական ընկերությունը։

Տղերք, այսօր ես անցա կողքով էկոլոգիական անկյունև տեսավ մի տխուր միայնակ ծառ: Շատ խղճացի նրան, բերեցի մեր խումբ։ Այն չի ծաղկում: Տղերք, ուզում եք, որ ծառը ծաղկի: Ի՞նչ եք կարծում, ի՞նչ է պետք անել դրա համար: (Թուլացնել, ջուր)

Ճիշտ. Մենք կփորձենք ընկերանալ այս ծառի հետ, բայց դա անելու համար մենք պետք է բացահայտենք ընկերության գաղտնիքները, և յուրաքանչյուր բացված գաղտնիք ծառին կտա գեղեցիկ ծաղիկ:

Ցանկանու՞մ եք իմանալ ընկերության առաջին գաղտնիքը:

1. Ընկերության առաջին գաղտնիքը.

(Հնչում է «From a Smile» երգը)

Ասա ինձ, խնդրում եմ, որտեղի՞ց է սկսվում բարեկամությունը: Ճիշտ է, ժպիտով: Տեսեք, թե որքան արագ, հեշտ և պարզ բացահայտեցիք առաջին գաղտնիքը։

Ասա ինձ, ո՞ր մարդու հետ է ավելի հաճելի շփվել՝ մռայլի, զայրացածի, թե ժպտացողի։ Ճիշտ. Այսպիսով, եկեք ժպտանք միմյանց և ժպտանք մեր ծառին: Ի վերջո, մենք ուզում ենք ընկերներ լինել: Այնքան հիասքանչ, արևոտ ժպիտներ ունես, որ նայելով նրանց՝ օրն ավելի պայծառ է դառնում ու հոգիդ ջերմանում։ Լրացրեք տողը. «Գետը սկսվում է կապույտ առվով, բայց բարեկամություն ...» (հավելված)

Այսպիսով, դուք լուծել եք առաջին գաղտնիքը. Ո՞րն է այս գաղտնիքի անունը: Ժպտացեք։ Ճիշտ.

Եվ ահա առաջին ծաղիկը, տեսեք, թե որքան գեղեցիկ է այն։ Տանք մեր ծառին (ծաղիկ ենք կախում ծառից):

2. Ընկերության երկրորդ գաղտնիքը.

Ցանկանու՞մ եք գուշակել ընկերության երկրորդ գաղտնիքը: Այս հարցում մեզ կօգնի նամակը։

Փուլեր Ուսուցչի գործունեությունը Երեխաների գործունեությունը

I. Մոտիվացիոն ուսուցիչը նամակ է բերում խմբին. «Տղաները մեզ նամակ ուղարկեցին, եկեք նայենք»: Նա բացում է այն. «Նամակը փնտրեք այստեղ։ Տոլիկը գրել է մեզ այս նամակը. Ցանկանու՞մ եք իմանալ, թե ինչ է գրված այստեղ:

Բարև տղերք….

Այո՛։ Անշուշտ։ Կարդացեք այն։

II. Ներածական - վերլուծական

2 դեպք «Իմ բոլոր ընկերները»

Տոլիկի մայրը նոր մեքենա է գնել, ինչպես իսկականը, ղեկով, վահանակով, բացվող դռներով ու բեռնախցիկով, լույսերով և ազդանշանային համակարգով, Տոլիկը, իհարկե, բերել է այգի՝ երեխաներին ցույց տալու։ Մեքենան բոլորին դուր էր գալիս, և բոլոր երեխաները ցանկանում էին խաղալ դրանով, բայց Տոլիկը ոչ մեկին չէր տալիս, նա ինքն էր խաղում: Շուտով տղաները հեռացան Տոլյայից և սկսեցին քշել հին մեքենաքերծված մարմնով, նրա համար ավտոտնակ կառուցեք և տիկնիկներ գլորեք: Երեխաները շատ զվարճացան, բայց Տոլյան ձանձրանում էր մենակ իր նոր մեքենայի հետ։

Ինչու՞ Տոլյան մնաց մենակ։

Ինչպե՞ս էր Տոլյան իրեն զգում։

Տղերք, ի՞նչ եք կարծում, երեխաներն ինչպե՞ս են զգացել, երբ Տոլյան հրաժարվել է թույլ տալ խաղալ մեքենայի հետ:

Նա չկիսվեց։

Նա ագահ է:

Տոլյան խղճաց մեքենային, մտածեց, որ տղաները կջարդեն այն։

Նա ձանձրանում էր։

Նա վիրավորված էր.

Տոլյան ամաչեց։

Տղաները վիրավորված էին.

Տղաները ձանձրանում էին Տոլյայի մենակ խաղը դիտելուց ու գնացին։

Նրանք բարկացան։

III. Կազմակերպչական և որոնողական

Եկեք օգնենք Տոլյային շտկել իրավիճակը։ Ի՞նչ եք կարծում, ի՞նչ պետք է անեին տղաները:

Իսկ Տոլե՞ն:

Տեսեք, թե խնդրի ինչքան լուծում ենք գտել։

Հիմա եկեք բաժանվենք երեք հոգանոց խմբերի և փորձենք գտնել խնդրի լուծումը: Յուրաքանչյուր խումբ պետք է առաջարկի իր լուծումը: Նախքան սկսելը, հիշեք խմբում աշխատելու կանոնները:

Տղերք, հիմա դուք ընտրեք ձեր տեղը խմբում։ որտեղ դուք ամենահարմարավետ եք զգում և սկսեք քննարկումը:

Բացատրեք երեխաներին, որ նրանք պետք է միասին խաղան:

Հիշեցրեք, որ ընկերները միշտ կիսում են խաղալիքները:

Խաղալիքների փոխանակման առաջարկ.

Հրավիրեք երեխաներին միասին խաղալ:

Մի բերեք մանկապարտեզ, եթե չեք ուզում կիսվել:

Խնդրեք ուշադիր խաղալ:

Մենք լսում ենք բոլոր կարծիքները։

Մենք չենք ընդհատում միմյանց.

Յուրաքանչյուր խումբ պատրաստում է միայն մեկ պատասխան:

IV. Ներկայացում

Տղաներ, ընտրեք այն տարբերակը, որն ամենահաջողն է ձեզ թվում:

Յուրաքանչյուր խումբ խաղում է իր լուծումը:

Թիվ 1 խումբ

Տոլյան հրավիրում է տղաներին միասին վարել մեքենան՝ զգուշացնելով նրանց։ որ պետք է ուշադիր խաղալ:

Թիվ 2 խումբ

Տղաները Տոլյային հրավիրում են մեքենաները փոխանակելու և խորանարդներից «իսկական» քաղաք կառուցելու:

V. Եզրափակիչ

Ինչու՞ ընտրեցիք այս կոնկրետ լուծումը:

Դուք միշտ ինքներդ կիսվու՞մ եք խաղալիքներով: Ինչպե՞ս լուծեցիք այս խնդիրը: Որովհետև դա կօգնի Տոլյային և տղաներին խաղաղություն հաստատել։

Այսպես բոլորը կզվարճանան։

Տոլյան այլեւս ագահ չի լինի։

Երեխաները կիսվում են իրենց փորձով:

Այժմ մենք գիտենք, որ ընկերներ ձեռք բերելու համար պետք է կիսվել խաղալիքներով:

Ահա բարեկամության ևս մեկ գաղտնիք. Ի՞նչ կոչենք այս գաղտնիքը: Առատաձեռնություն. Եկեք ևս մեկ ծաղիկ նվիրենք մեր ծառին։

3. Ընկերության երրորդ գաղտնիքը.

Ցանկանու՞մ եք իմանալ ընկերության երրորդ գաղտնիքը: Ապա կա ևս մեկ առաջադրանք ձեզ համար:

Տեսեք, ես ունեմ երկու կտրված նկար։ Բաժանվեք թիմերի, յուրաքանչյուր թիմ պետք է հավաքի իր նկարը: Եվ ես կտեսնեմ, թե որքան լավ կարող եք աշխատել միասին:

(Առաջարկվում են կատուների և շների կտրված նկարներ):

Լավ արեցիր։ Դուք հիանալի աշխատանք եք կատարել: Ո՞վ է ձեր նկարներում:

Տղերք, լսե՞լ եք արտահայտությունը. «Ապրում են շան ու կատվի պես»: Ինչպե՞ս եք հասկանում այս խոսքերը: (Սա նշանակում է, որ նրանք անընդհատ վիճում և կռվում են):

Ասա ինձ, վիճաբանությունները, անընդհատ վիրավորանքները, հայհոյանքները կապ ունե՞ն «ընկերություն» բառի հետ։

Ի՞նչ եք կարծում, ինչպե՞ս պետք է ապրեն ընկերները: Իսկապես, ընկերները պետք է ապրեն ներդաշնակ, կամ այլ կերպ ասած՝ խաղաղ։

Այսպիսով, դուք բացահայտել եք բարեկամության ևս մեկ գաղտնիք: Ի՞նչ կոչենք այս գաղտնիքը: Աշխարհ. Եվ մեր ծառի վրա հայտնվում է մեկ այլ ծաղիկ:

4. Ընկերության չորրորդ գաղտնիքը.

Հիմա նստեք աթոռների վրա։ Տղաները ձեզ համար կարճ սքիթ կկատարեն։ (Ցույց է տրվում նախապես փորձված նկարը)

Մաքսիմը նստած է աթոռի վրա։ Նա տխուր է՝ գլուխը ձեռքերի մեջ դնելով։ Հայտնվում է Սեմյոնը։

Սեմյոն: Բարև: Ինչպես ես?

Մաքսիմ. Ինձ հանգիստ թող: Մի դիպչիր դրան: Գնա քո սեփական ճանապարհով!

Սեմյոնն ուզում էր հեռանալ, նեղանալ ու հեռանալ, բայց նայեց Մաքսիմին, մտածեց ու նորից վերադարձավ։ Եվ հանկարծ նա խղճաց ու լուռ ձեռքը մեկնեց նրան։

Մաքսիմ. Ներիր ինձ, Սեմյոն, կոպիտ լինելու համար:

Սեմյոն. Ես քեզ վրա չեմ բարկանում:

Տղերք, այս տղաներին կարելի՞ է իսկական ընկերներ անվանել։ Ինչո՞ւ։

Մանկավարժ. Հիշեք, երեխաներ, եթե ընկերը դժվարության մեջ է, միայն մեկ բան (բարությունը) կօգնի ձեզ հաղթահարել տխրությունն ու զայրույթը:

- Լավ արեցիր: Այսպիսով, ինչպե՞ս պետք է վերաբերվեք ձեր ընկերոջը: -Բարի: Այսպիսով, դուք բացահայտել եք բարեկամության ևս մեկ գաղտնիք: Ի՞նչ կանվանեիք այս գաղտնիքը: Բարություն. Զարմանալի չէ, որ ասացվածքն ասում է. «Լավ խոսքը բուժում է, բայց չար խոսքը սպանում է»։ Եվ մեկ այլ ծաղիկ ծաղկեց մեր ծառի վրա:

-Ասա, տղերք, ընկերը կարո՞ղ է վատ տրամադրություն ունենալ: Իհարկե, երբեմն ընկերը վատ տրամադրություն է ունենում: Հիշենք տրամադրության մասին մեր խաղը։

Ֆիզ. րոպե «Տրամադրություն».

Տրամադրությունն ընկել է

Գործերը ձեռքից դուրս են գալիս...

Բայց դեռ ամեն ինչ կորած չէ,

Եթե ​​լավ ընկեր ունես.

Եկեք միասին կարգավորենք սա,

Եկեք թեթեւացած շունչ քաշենք -

Եկեք բարձրացնենք ձեր տրամադրությունը

Եվ եկեք թոթափենք փոշին: Նրանք կանգնած են դեմ առ դեմ՝ ձեռքերը վեր։

Ձեռքերը «ցած են գցում»...

Սպառնում են ցուցամատով.

Նրանք ծափ են տալիս:

Նրանք միանում են ձեռքերը:

Նրանք հառաչում են։

Բարձրացրեք ձեր սեղմած ձեռքերը վերև:

Նրանք թափահարում են փոշին և ժպտում միմյանց:

5. Ընկերության հինգերորդ գաղտնիքը.

Դուք բացահայտել եք ընկերության 4 գաղտնիք։ Բայց կա ևս մեկ գաղտնիք.

Հանգիստ նստեք ձեր աթոռների վրա

Եվ պատրաստվեք նորից տրամաբանելու:

Մի մանկապարտեզում երկու աղջիկներ Կատյան և Մաշան ընկերուհիներ էին։ Նրանք շատ ընկերասեր էին և միմյանց միշտ միայն ճշմարտությունն էին ասում։ Բայց մի օր Մաշան պատահաբար կոտրեց Կատյայի տիկնիկը:

Ո՞վ կոտրեց իմ տիկնիկը: - Կատյան լաց եղավ:

«Ես չգիտեմ», - ասաց Մաշան: -Սա երեւի Մաքսիմն է։

Բայց պետք է ասեմ, որ Մաքսիմ անունով մի տղա հաճախ կոտրում էր այլ երեխաների խաղալիքները:

Ինչու ես կոտրել իմ տիկնիկը: – հարցրեց Կատյան Մաքսիմին:

Ես չեմ կոտրել այն: Մաշան դա արեց, ես տեսա:

Չի՛ կարող լինել։ – բացականչեց Կատյան: - Մաշան իմն է լավագույն ընկեր, իսկ ընկերները երբեք չեն խաբում միմյանց։

Կատյան մոտեցավ Մաշային և հարցրեց... (Ի՞նչ եք կարծում, Կատյան ինչի մասին է հարցրել ընկերոջը):

Ինչու՞ խաբեցիր ինձ Մաշա:

Ես վախենում էի, որ դու կդադարես ինձ հետ ընկերանալ, եթե իմանաս, որ ես եմ կոտրել քո տիկնիկը։

Այլևս չանես Մաշա: - ասաց Կատյան: - Ընկերները պետք է անկեղծ լինեն միմյանց հետ:

Ահա պատմությունը. Խնդրում եմ, ասա ինձ, բարեկամության ի՞նչ կարևոր գաղտնիք ես սովորել այս պատմությունից: Ի՞նչ եք կարծում, Կատյան և Մաշան ընկերներ կմնա՞ն: Իհարկե, Կատյան կների Մաշային։ Բայց գիտեք տղերք, մեկ խաբեության կարող է հաջորդել մյուսը, երրորդը… Կցանկանա՞ք ընկերանալ մի մարդու հետ, ով անընդհատ ձեզ խաբում է։ Իհարկե, դավաճանությունը կարող է փչացնել բարեկամությունը: Հետևաբար, ինչպիսի՞ն պետք է լինեն ընկերները միմյանց նկատմամբ: Ազնիվ.

Լավ արեցիր։ Դուք բացահայտել եք ընկերության ևս մեկ գաղտնիք։ Ի՞նչ կոչենք այս գաղտնիքը: Ազնվություն. Եվ ահա ևս մեկ ծաղիկ. Եկեք այն կախենք ծառից:

Նայեք, տղերք, մեր ծառին: Ինչպես է այն ծաղկել: Դուք բացել եք բոլոր գաղտնիքները, և ես վստահ եմ, որ պատրաստ եք ընկերանալ այն ծառի հետ, որի վրա աճում են ձեր ընկերության ծաղիկները։ Այս ծառը հիմա միշտ կաճի մեր խմբում: Եվ Շապոկլյակը պարզապես չի ցանկանա գնալ մեր մանկապարտեզ: Նա այստեղ անելիք չունի։ Ի վերջո, մենք ամեն ինչ գիտենք ընկերության մասին և գիտենք, թե ինչպես ընկերանալ:

6. Ամփոփում.

Ես գիտեմ, որ դուք ընկերասեր եք, բայց նույնիսկ ընկերներն ունեն տարաձայնություններ:

Եվ եթե հանկարծ դու և քո ընկերը կռիվ ունեցան,

Նստեք այստեղ ծառի տակ՝ ստվերում։

Եվ հիշեք բարեկամության գաղտնիքները,

Անվանեք դրանք ըստ հերթականության.

Ժպիտ, առատաձեռնություն, բարություն, խաղաղություն, ազնվություն: (Կանչում են երեխաները)

Հիմա դու մեկնում ես ձեռքդ ընկերոջդ, գրկում նրան ու ժպտում ու փորձում երբեք չվիճել։

Նախադիտում:

Զրույց ավագ խմբի երեխաների համար «Առողջ մարմնում. առողջ միտք!»

Պատրաստեց՝ MDOU «Թիվ 4 մանկապարտեզ «Ռոդնիչոկ» Սպիցինա Է.Ա.

Թիրախ. Երեխաներին ծանոթացնել հիմնական արժեքներին:

Առողջ ապրելակերպ. Կառուցեք գիտելիքների մասինառողջություն ինչպես պահպանել և պաշտպանել այն:

Տղաներ, այսօր ես ուզում եմ խոսել ձեզ հետառողջություն. Ո՞վ է ուզում առողջ լինել:

Համաձայն եմ, լավ է զգումառողջ , զվարթ ու զվարթ։ Նույնիսկ մեջասում էին«IN առողջ մարմին - առողջ միտք» . Շատ առածներ ու ասացվածքներ են գրվելառողջություն. Օրինակ : " Առողջությունն ամեն ինչից կարևոր է» , « Փողով առողջություն չի կարելի գնել«Որտեղ կա առողջություն, այնտեղ կա գեղեցկություն», «Հազար դեղ կա, բայցառողջությունը մեկն է»:

Տղերք, ով գիտի, թե ինչ է սա:առողջություն?

Երեխաների պատասխանները.

Տղերք, գիտե՞ք, որ ամեն մարդ կարող է ինքն իրեն ուժեղացնելառողջություն.

Զարմանալի չէ, որ ասում են:

Ի Ես կփրկեմ իմ առողջությունը,

Ես ինքս կօգնեմ:

Ինչպես կարող եք ուժեղացնել ձերառողջություն?

(Սպորտով զբաղվել, ճիշտ սնվել, հետևել առօրյային, կոշտանալ և շատ շարժվել): Եկեք մտածենք, եթե դա կարող է լինելառողջ մարդով վարում է նստակյաց կենսակերպ և շատ ժամանակ նստում է աթոռին կամ պառկում է բազմոցին, շատ է ուտում և երկար հեռուստացույց դիտում։ Ճիշտ է, չի կարող:

Իսկ ինչո՞ւ։ Նա մաքուր օդ չի շնչում, արևի լույսի և թթվածնի պակաս ունի։ Ցածր շարժունակությունը թուլանում էառողջություն . Եվ շարժումը, հատկապես մաքուր օդում, մեզ դարձնում է ուժեղ, արագաշարժ և կարծրացած:

Տղերք, ի՞նչ է պետք ամեն օր պահպանել, որպեսզի ամեն տեղ ժամանակին լինեք։

Երեխաներ. ամենօրյա ռեժիմ:

Դաստիարակ Ի՞նչ է ռեժիմը (երեխաների պատասխանները)

Ի՞նչն է մեզ օգնում ակտիվ և զվարճալի քայլել:

Երեխաներ Հեծանիվ, սկուտեր, անվաչմուշկներ, ցատկապարան:

Ի՞նչ խաղեր ենք խաղում ես և դու մեր զբոսանքների ժամանակ:(երեխաների պատասխանները)

Տղերք, ինչպես ենք մենք ուժեղացնում մերառողջություն? (երեխաների պատասխանները)

Այն նաև օգնում է լինելառողջ մարդ, սա մաքուր սառը ջուր է։

Առավոտյան լվանում ենք, լոգանք ենք ընդունում կամ ջրով սրբվում։ Այն ամրացնում է մեր մարմինը, հեռացնում քունը, մաքրում է մաշկը, լվանում կեղտը, քրտինքը և պաթոգեն մանրէներ. Եթե ​​սենյակային ջերմաստիճանի ջրով ողողենք, ապա այս պրոցեդուրան կկարծրացնի մեր օրգանիզմը։ Գերազանց մարզում է ամռանը գետում կամ ծովում լողալը, թաց ավազի կամ խոտի վրա ոտաբոբիկ քայլելը:

...Եկե՛ք, տղերք, գուշակե՛ք հանելուկը։

Հացահատիկը լցնում են թավայի մեջ,

Լցնել սառը ջրով

Եվ դրեցին վառարանի վրա, որ եփվի։

Իսկ ի՞նչ կարող է տեղի ունենալ այստեղ։ (շիլա)

Տղերք, նախաճաշին հաճա՞խ եք ուտում շիլա։

Երեխաներ: Այո!

Մանկավարժ. Ինչու եք կարծում, ինչո՞ւ են որոշ մարդկանց մասին ասում. «Նա քիչ շիլա կերավ»:

Երեխաների պատասխանները.

Դաստիարակ: Այո, դա այն է, ինչ նրանք ասում են թույլ և թույլ մարդկանց մասին, ովքեր շիլա չեն ուտում: Առավոտյան մարդիկ շատ աշխատանք ու տարբեր հոգսեր ունեն։ Դու էլ ես գալիս մանկապարտեզ, դասեր ես ունենում, հետո զբոսնում ու խաղում ես։ Այս ամենը պահանջում է մեծ ուժ և էներգիա։

Ի՞նչ եք կարծում, ուրիշ ի՞նչն է օգնում մեզ լինելառողջ ? Ճիշտ! արեւի ճառագայթներըԵվ Մաքուր օդ. Հնարավորության դեպքում քայլում է օդում:

Եվ կա նաև մեկ ընկերառողջություն -Սա առավոտյան վարժություններ են: հետո առավոտյան վարժություններՁեր տրամադրությունը բարելավվում է, և ձեր ախորժակը հայտնվում է, քանի որ վարժությունը, կարգավորելով բոլոր օրգանների աշխատանքը, օգնում է մեր մարմնին արթնանալ և ներգրավվել օրվա աշխատանքի մեջ։

Որպեսզի դուք առողջություն ունենաք,

Մի մոռացեք օճառի և մածուկի մասին:

Ընկերանալ ֆիզիկական դաստիարակության հետ

Եվ մի ծուլացեք աշխատելու համար:

Ի առողջություն ափին -

Ես իմ մարմինը մաքուր եմ պահում:

Որպեսզի հոգին առողջ լինի,

Ես լավ եմ ֆիզիկական դաստիարակությունից:

Առավոտյան վարժություններ եմ անում,

Ես միշտ լվանում եմ ատամներս:

Սովորում եմ կարգով

Ես անում եմ ամբողջ աշխատանքը։

Տղերք, ամենակարևորը ձեր դեմքերին ժպիտն է։ Ի վերջո, ժպիտը բանալին է Լավ տրամադրություն ունեցեք. Ահա թե ինչպես ենք մենք տալիս միմյանցառողջություն և ուրախություն.

Այսպիսով, եկեք միմյանց նվիրենք մեր ժպիտն ու լավ տրամադրությունը:

Նախադիտում:

Նշում ԾՆՈՂՆԵՐԻՆ. «Պահպանե՛ք ձեր առողջությունը փոքր տարիքից».

« Հոգ տանել ձեր առողջության մասին փոքր տարիքից»,- այս կարգախոսն արտացոլում է երեխաների առողջությունը կյանքի առաջին օրերից ամրապնդելու անհրաժեշտությունը։ Երեխաների առողջ, ուժեղ և զգացմունքային դաստիարակելը յուրաքանչյուր նախադպրոցական հաստատության խնդիրն է:

Իրոք, անհնար է պատկերացնել երեխայի կյանքը մանկապարտեզում առանց զվարճալի հանգստի և զվարճանքի, աղմկոտ արձակուրդների և մրցույթների, հետաքրքիր խաղերև հետաքրքիր տեսարժան վայրեր: Ոմանք զարգացնում են խելքը, մյուսները զարգացնում են հնարամտությունը, մյուսները զարգացնում են երևակայությունն ու ստեղծագործական ունակությունները, բայց նրանց միավորում է մեկ բան՝ երեխայի մեջ դաստիարակել շարժման անհրաժեշտությունը և կյանքի հուզական ընկալումը: Շարժվելով երեխան ճանաչում է աշխարհը, սովորում է սիրել այն և նպատակաուղղված գործել դրանում, բարելավում է խաղերի կազմակերպման փորձը, քանի որ երեխայի համար խաղը ոչ միայն որոշ գործողությունների կամ սյուժեների հիշողություն է, այլ գոյություն ունեցողների ստեղծագործական մշակում։ տպավորությունները՝ համատեղելով դրանք և կառուցելով նոր իրականություն, որը համապատասխանում է երեխայի կարիքներին և տպավորություններին:

Նախադպրոցական հաստատությունների պրակտիկան համոզում է, որ երեխաների հետ արդյունավետ աշխատանքը պահանջում է ուսուցիչների վերապատրաստման լավ մտածված համակարգ, սերտ շփում բժշկական անձնակազմև ընտանիք։

Աշխարհի մարդկանց մեծամասնությունը հասկանում է սպորտի դերը ընտանիքի և հասարակության կյանքում, բայց ինչ-ինչ պատճառներով նրանք իրենք երբեմն մնում են լուսանցքում: Ոմանք վերաբերում են այն փաստին, որ ժամանակ չկա. մյուսները դժգոհում են, որ համբերության պակաս ունեն: Ընտանիքում ծնողները հաճախ չեն մտածում այն ​​մասին, որ երեխաներն իրենց օրինակը վերցնում են հիմնականում այն ​​մարդկանցից, ում նրանք շատ են սիրում։ Ընտանիքը մեծապես որոշում է երեխայի վերաբերմունքը ֆիզիկական դաստիարակության նկատմամբ, նրանց հետաքրքրությունը սպորտի, գործունեության և նախաձեռնողականության նկատմամբ: Դրան նպաստում է երեխաների և ծնողների էմոցիոնալ սերտ շփումը տարբեր իրավիճակներև նրանց բնականոն համատեղ գործունեությունը. հաջողությունների քննարկում սպորտային կյանքերկրներ, հեռուստաշոուների դիտում, համատեղ սպորտային արձակուրդներ, ժամանց, ժամանց, մրցույթներ և տեսարժան վայրեր նախադպրոցական հաստատություններում և բակերում:

Երեխաները հատկապես ենթակա են իրենց հոր, մոր և ընտանեկան կյանքի համոզմունքների, դրական օրինակների:

Եթե ​​երեխան վարժություններ չի անում, նշանակում է, որ նրան այդպես չեն սովորեցրել, իսկ մարմնամարզությունը նրա համար անհրաժեշտություն չի դարձել։ Բայց երբեք ուշ չէ երեխային սպորտին ծանոթացնելու համար: Դա անելու համար անհրաժեշտ է միայն անձնական օրինակ:

Եթե ​​մանկապարտեզի կողմից իրականացվող երեխայի առողջության բարելավման միջոցառումները լրացվում են տանը ամենօրյա վարժություններով և խաղերով՝ հաշվի առնելով երեխայի անհատականությունը՝ օգտագործելով տարբեր խաղեր և վարժություններ, երեխաների մոտ ձևավորվում են որոշակի դրական հակումներ և հետաքրքրություններ:

Կյանքը մեզ տրված է մեկ անփոխարինելի պայմանով՝ ամեն օր պաշտպանել այն։ Պաշտպանել հանուն հոյակապ երջանկության՝ ապրել երկրի վրա: Կարիք չկա ձգտել ֆորմալ երկարակեցության. գլխավորը եռանդ, էներգիա և գործելու կարողություն պահպանելն է:

Երեխայի դաստիարակությանը ծնողներին ներգրավելու համար նախադպրոցական հաստատությունները հատուկ աշխատանք են տանում երեխաների հարազատների և ընկերների հետ։ Նման աշխատանքի ձևերից մեկը համատեղ կազմակերպումն է սպորտային ժամանցև արձակուրդներ: Նրանք օգնում են ծնողներին իրենց երեխային դաստիարակելու, սեփական կարողությունների կատարելագործման գործում, ինչպես նաև օգնում են երեխայի հուզական բարեկեցությունը տանը և խմբում ստեղծելու և նախադպրոցական հաստատությունն ավելի մոտեցնելու ընտանիքին:

Նախադիտում:

Խորհրդատվություն ծնողների համար «Լավ արա» թեմայով

Իզուր չէ, որ ասում են՝ առանց հոգևոր առողջության չկա ֆիզիկական առողջություն։ Դուք կարող եք մարդուն սպանել մի խոսքով, կամ կարող եք բուժել նրան: Մեր դժվարին ժամանակներում մենք զբաղված ենք մեր հոգսերով և խնդիրներով, և չենք նկատում, որ բարությունը հեռանում է, և հիմնականում չարը տեղավորվում է: Շտապե՛ք բարիք գործել։ Որքան հրաշալի խոսքեր կարող եք ասել միմյանց: Դա հնարավոր է, բայց միշտ չէ, որ ստացվում է: Որոշակի շփոթություն է առաջանում, բառերը անհետանում են։ Կամ դուք կարող եք նայել միմյանց աչքերի մեջ, դիպչել ձեր ափերին և բարի խոսքեր ասել. անկեղծություն, ապա ուրախության արտասովոր զգացում կհայտնվի: Ոչ միայն երեխաների, այլեւ մեծահասակների մոտ։ Մարդիկ տարբերվում են, վախի, անորոշության, անհանգստության, երբեմն էլ հպարտության դիմակները հեռանում են։ Պարզվում է, որ ամենևին էլ դժվար չէ, եթե, իհարկե, կանոն եք դարձնում ամեն օր 1-2 րոպե տրամադրել բարի խոսքերին, գոնե մեկ շաբաթ, եթե ջանք եք գործադրում ձեր վրա: Տեսնելով արդյունքը՝ դուք այլևս այլ կերպ չեք վարվի, ձեր սրտում տեղ չի լինի չար, վիրավորական խոսքերի համար։ Ամեն բարի խոսք ուժ ու եռանդ է բերում առաջին հերթին այն ասողին, իսկ հետո նրան, ում հասցեին հնչել են այս խոսքերը։

Յուրաքանչյուր բառ գործողություն է: Լավ մտքերն ու խոսքերը կենդանի նվերներ են: Բայց մենք տալիս ենք դրանք, երբ միայն լավ տրամադրություն ունենք։ Երբ մարդը մեծամիտ է, անհասանելի, հպարտ, չափից դուրս խիստ։ Նրան հանդիպելուց առաջ ներսում ամեն ինչ կարծես դողում է, սիրտդ պատրաստ է վախից դուրս թռնել կրծքիցդ։ Երեխաները հաճախ զգում են այս զգացումը որոշ մեծահասակների աչքի առաջ: Կարևոր է ոչ միայն բարի խոսք ասել, այլ նաև հոգիդ դնել դրա մեջ։ Առանց ջերմության և անկեղծության, ասված խոսքը անշունչ է:

Եթե ​​նման հատկանիշները բացակայում են, դուք պետք է դրանք զարգացնեք ձեր մեջ։ Չնայած դա հեշտ չէ: Ի վերջո, ամենածանր աշխատանքը ինքդ քեզ վրա աշխատելն է։ Շատերը մտածում են, թե ինչպես կարող են լավ խոսքեր ասել: Երբ շուրջբոլորը մաքուր չարություն է: Հենց այս պահին է, որ դրանք հատկապես անհրաժեշտ են, քանի որ նրանց ուժը, բուժիչ հատկությունները պահպանում են առողջությունը և օգնում են հաղթահարել չարը: Բայց հաճախ մենք չափահաս ենք: Երեխաներին կարող ենք շատ բարի խոսքեր ասել՝ իմ արևը, իմ հատապտուղը, իմ ուրախությունը, կատու, իմ կյանքը, իմ հեքիաթը և այլն: Երեխաների դեմքերը սկսում են փայլել, նրանց աչքերը փայլում են, և անկեղծ ժպիտ է հայտնվում: Նույնը մեծերի դեպքում է: Ասում են՝ մարդու համար ամենահաճելի բառն իր անունն է։ Իսկ որքա՞ն հաճախ կարող եք լսել, երբ երեխային կամ մեծահասակին անվանում են իր ազգանունով: Նույնիսկ ավելի վատ է մականունը: Ինչը չարություն, վիրավորանք և ատելություն է սերմանում մարդու սրտում: Եվ միայն բարությունը կարող է հալեցնել մարդու սրտի սառույցը: Եկեք չամաչենք միմյանց հետ խոսելուց: Եվ առավել եւս՝ հրաշալի խոսքեր երեխաների համար, քանի որ դրանք ստեղծում են սիրո, ջերմության և փոխըմբռնման մթնոլորտ։ Շատ կարևոր է ամեն առավոտ սկսել դրական էմոցիաներով։ Լավ տրամադրությամբ։ Հավատացեք, որ նոր օրը հաջողություն կբերի։ Եթե ​​անգամ դժվարություններ կան, պետք է հավատալ, որ կարող եք հաղթահարել դրանք։ Հեռացրեք մութ մտքերը, թույլ մի տվեք, որ զայրույթի զգացմունքները աճեն: Մի սկսեք նոր օրը դրանով վատ տրամադրություն. Ի վերջո, սա այն է, ինչ մենքմենք հեռու ենք մղում հնարավոր բախտը և խնդիրների հաջող լուծումը: Մենք ուրախ ենք տեսնել միմյանց ուրախ կամ պարզապես հանգիստ դեմքերով։ Հաճելի է լսել: " Բարի առավոտ- ասաց ջերմությամբ և ժպիտով։ Ժպիտը ուղեղի համար դրական ազդակ է։ Առանց դրական հույզերի ու անկեղծության ժպիտը մեծ ուրախություն չի առաջացնում։ Ուստի կարևոր է զարգացնել այն հատկությունները, որոնք առաջացնում են անկեղծ ժպիտ։ Կարևոր է ժպտալ նույնիսկ վատ տրամադրության դեպքում։

Ժպիտը լավ տրամադրության և առողջության գրավականն է։ Եկեք միմյանց ընկերական ժպիտ պարգեւենք։ Ա Փոքր երեխամիշտ ժպիտով կպատասխանի մեծահասակի բարեհամբույր ժպիտին: Նման կենդանի նվերներ փոխանակելով՝ միմյանց առողջություն ու ուրախություն ենք պարգեւում։ Եղեք առողջ և երջանիկ:

Առակներ ԲԱՐԻ մասին

• Լավը վատի հետ չի փոխվում։
• Երազում լավ և լավ:
• Հետևում բարի գործԵթե ​​գտնես քեզ, վատ բաներն իրենց կպարտադրեն։
• Ձեռք բերեք լավ բաներ և ազատվեք վատից:
• Չար մարդը լավ ժամանակներ չի ապրի։
• Բոլորն են սիրում բարությունը, բայց ոչ բոլորն են սիրում այն:
• Աչքերը փայլում են ուրիշի բարության վրա:
• Լինում է, լավ է, բայց ոչ բոլորին է հետաքրքրում։
• Լավից վատը մեկ քայլ է:
• Վատ է նրա համար, ով ոչ մեկին լավ չի անում։
• Լավ գործը ջրի մեջ չի խեղդվում։
• Նրանք փնտրում են լավը, որը թաքնված է, բայց վատը մոտ է:
• Լավ չի լինի, եթե մարդկանց միջև թշնամություն լինի.
• Որտեղ տաք է, այնտեղ բարություն կա։
• Ով բարիք է անում, Աստծո կողմից կպարգևատրվի:Անկախ նրանից, թե ինչպես է կյանքը թռչում -
  Մի ափսոսացիր քո օրերի համար,
  Լավ գործ արեք
  Հանուն մարդկանց երջանկության։
  Որպեսզի սիրտը այրվի,
  Եվ մթության մեջ չմռավ
  Լավ գործ արա -
  Դրա համար մենք ապրում ենք երկրի վրա:
  Ա.Լեսնիխ.

գրականություն

1. Կուցակովա Լ.Վ. Բարոյական և աշխատանքային կրթություն մանկապարտեզում. – Մ.: Մոզայկա-Սինտեզ, 2009 թ.

2. Պետրովա Վ.Ի., Ստուլնիկ Տ.Դ. Բարոյական դաստիարակություն մանկապարտեզում. - Մ.: Մոզայկա-Սինտեզ, 2010:

3. Սոցիալական շնորհալիության հոգեբանություն / Խմբագրվել է Յա.Լ. Կոլոմինսկի, Է.Ա.Պանկո, Մոսկվա, Linka-Press, 2009 թ.

Նախադիտում:

Նախադիտում:

Նախադիտում:

Հուշագիր ծնողների համար

Ամեն տեղ թերություններ փնտրելու փոխարեն մենք կարող ենք սեր փնտրել ամեն ինչում...

1. Ավելի հաճախ գովեք ձեր երեխային: Տվեք նրան սիրով գրկել կամ մի փոքր պարգև, երբ նա ինչ-որ բանում հաջողության է հասնում կամ երբ նա ջանք չի խնայում: Եթե ​​երեխան փորձում է դա անել, բայց չի ստացվում, ավելի լավ է լուռ անցնել կամ պարզապես ասել. «Ափսոս, չստացվեց, հաջորդ անգամ կստացվի»:

2. Ավելի շատ խոսեք ձեր երեխայի հետ: Բացատրեք այն ամենը, ինչ անում եք: Երեխան լսում է և սկսում է լեզուն սովորել խոսելուց շատ առաջ: Եթե ​​կարծում եք, որ ձեր երեխան չի կարող լսել, խոսեք նրա հետ և օգտագործեք «ժեստերի լեզուն»: Համոզվեք, որ նա նայում է ձեզ, երբ դուք խոսում եք:

3. Երբ օգնում եք ձեր երեխային սովորել նոր հմտություն, նրբորեն և զգուշորեն ուղղեք նրա շարժումները ձեր ձեռքերով:

4. Օգտագործեք հայելին՝ օգնելու ձեր երեխային ճանաչել իր մարմինը և սովորել օգտագործել իր ձեռքերը:

5. Օգտագործեք իմիտացիա։ Ձեր երեխային նոր գործողություն կամ հմտություն սովորեցնելու համար նախ ինքներդ կատարեք գործողությունը և հրավիրեք ձեր երեխային կրկնել այն՝ ընդօրինակելով ձեզ: Դարձրեք այն խաղի:

6. Խրախուսեք ձեր երեխային շարժվել կամ հասնել՝ փորձելով ստանալ այն, ինչ նա ցանկանում է:

7. Դարձրեք ուսուցումը զվարճալի: Միշտ ուղիներ փնտրեք ուսուցողական գործունեությունը խաղերի վերածելու համար:

8. Թող մեծ եղբայրներին ու քույրերին ցույց տան երեխային նոր գաջեթներ, առարկաներ, խաղալիքներ և այլն:

9. Երեխան հաճախ ավելի լավ է սովորում, երբ մոտակայքում ուսուցիչ չկա: Երեխաները հաճախ մեծ ջանքեր են գործադրում, երբ նրանք իսկապես ինչ-որ բան են ուզում, և շրջապատում ոչ ոք չկա, ով օգնի: Երեխային սովորեցնելը կարևոր է, բայց նույնքան կարևոր է նրան հնարավորություն տալ ուսումնասիրել, փորձել իր ուժերը և իր համար անել այն, ինչ կարող է:

10. Թող երեխան իր հնարավորությունների չափով հոգա իր մասին։ Օգնեք նրան միայն անհրաժեշտության սահմաններում: Սա - " Ոսկե կանոնվերականգնում»։

Հուշագիր ծնողների համար

«Օգնել հաշմանդամություն ունեցող երեխաների ծնողներին»

Զարգացման խանգարումներ ունեցող երեխայի ծնունդը միշտ սթրեսային է ընտանիքի համար։ «Հատուկ» երեխա մեծացնելու և զարգացնելու խնդիրն ամենից հաճախ դառնում է ողջ ընտանիքի խորը և տեւական սոցիալական անհամապատասխանության պատճառ։ Հաշմանդամություն ունեցող երեխաները գտնվում են շատ ծանր վիճակում էմոցիոնալ, բարոյահոգեբանական: Երեխաները պետք է սովորեն գործել առօրյա կյանքում և շփվել մարդկանց հետ, սակայն ֆիզիոլոգիական սահմանափակ հնարավորությունների պատճառով նրանք չեն կարող լիարժեք կատարել որևէ գործունեություն։ Նման երեխաների ծնողները նույնպես մեծ ծանրաբեռնվածություն ունեն հիվանդ երեխայի խնամքի գործունեությամբ և նրա կյանքի համար պատասխանատվությամբ։ Բազմաթիվ ուսումնասիրություններ ցույց են տվել, որ այս կատեգորիայի երեխաների ծնողները զգում են հուզական սթրես, անհանգստություն, մեղքի զգացում, վրդովմունք, գտնվում են քրոնիկական սթրեսային վիճակում և այլն։

Այս ամենն ազդում է երեխաների նկատմամբ ծնողների վերաբերմունքի վրա։ Հետևաբար, նրանք, ինչպես և իրենց երեխաները, ունեն հոգեբանական օգնության և աջակցության կարիք։

Սա ցավի ժամանակ է, որը պետք է դիմանալ, վշտի ժամանակ, որը պետք է թափվի: Միայն վիշտ ապրելուց հետո է մարդը կարողանում հանգիստ դիտարկել իրավիճակը և ավելի կառուցողական մոտենալ իր խնդրի լուծմանը։

Հաճախ ծնողները, վախենալով փոքրիկի ճակատագրից, այն փոխանցում են իրենց երեխային։ Երեխաները, ինտուիտիվ զգալով մեծահասակների մշտական ​​լարվածությունը, ձեռք են բերում նյարդայնության և ցնցումների գծեր: Իզուր են շատ հայրերի ու մայրերի ցավալի կասկածները, թե արդյոք երեխան գիտի իր հիվանդության մասին և որքանով է այն լուրջ։ Իսկապես, «հաշմանդամ» բառը ոչինչ չի ավելացնում երեխաների առօրյա ապրումներին ու ապրումներին։ Նրանց կարգավիճակը հասկանալը նրանց ոչ ավելի լավն է դարձնում, ոչ էլ ավելի վատ:

Օպտիմալ կարելի է համարել մեծահասակների վարքագիծը, որը թույլ է տալիս հաշմանդամ երեխաներին արագ հարմարվել իրենց իրավիճակին և ձեռք բերել հատկություններ, որոնք փոխհատուցում են իրենց վիճակը: Ծնողների եսասիրական սերը, ովքեր փորձում են պաշտպանել իրենց որդիներին և դուստրերին բոլորից հնարավոր դժվարություններ, խանգարում է նրանց նորմալ զարգացում. Հաշմանդամ երեխաները ծնողական սիրո խիստ կարիք ունեն, բայց ոչ խղճահարության, այլ ալտրուիստական ​​սիրո, որը հաշվի է առնում երեխայի շահերը, պարզապես այն պատճառով, որ երեխան կա այնպիսին, ինչպիսին կա: Փոքրիկին ամենահեշտ կյանքը չի սպասվում, և որքան նա անկախ ու անկախ լինի, այնքան ավելի հեշտ կդիմանա բոլոր դժվարություններին ու դժվարություններին։ Երեխաներին ոչ թե արգելքներ են պետք, այլ հարմարվողական գործունեության խթանում, նրանց թաքնված հնարավորությունների իմացություն և հատուկ հմտությունների զարգացում։ Իհարկե, մենք չենք կարող աչք փակել այն փաստի վրա, որ երեխան ծանր հիվանդ է։ Միևնույն ժամանակ, այն անընդհատ ապակե ծածկույթի տակ պահելը նույնպես հարմար չէ։ Որքան քիչ է հիվանդի ուշադրությունը կենտրոնացած իր վրա, այնքան մեծ է նրա փոխգործակցության հավանականությունը և հաջողությունը ուրիշների հետ: Եթե ​​ծնողներին հաջողվի երեխային սովորեցնել մտածել ոչ միայն իր մասին, ապա նրա ճակատագիրը շատ ավելի երջանիկ կլինի։

Ինչ վերաբերում է հենց ծնողներին, մի մոռացեք ձեր մասին: Դեպրեսիան հաճախակի ուղեկից է հիվանդ երեխայի ծնողների համար: Դրա գործարկման մեխանիզմը կարող է լինել ախտորոշման երկար սպասելը, անհուսալիությունը, սիրելիների և ընկերների անուշադրությունը դժվար պահերին, հուսահատությունը երեխայի աչքերում և անքուն գիշերները: Մշտական, քրոնիկ հոգնածության ու քնի պակասի ֆոնին սադրելու համար մանրուքները բավական են կոտրել. Բայց փոքրիկին դուք պետք եք ուժեղ, կենսուրախ, ինքնավստահ: Հետևաբար, դուք նույնպես պետք է սովորեք հաղթահարել դա: Հարմար դեղամիջոցները ներառում են վալերիան և հանգստացնող դեղեր: բուսական թեյեր, ինչպիսիք են գայլուկի կոները, մայրենիը, անանուխը և վալերիան, որոնց մասին խորհուրդ է տրվում խորհրդակցել ձեր բժիշկների հետ: Եթե ​​ձեր բժիշկն իսկապես հակադեպրեսանտներ է նշանակում, հիշեք, որ սա ժամանակավոր միջոց է: Հոգեբանական աջակցությունը կարող է լինել ձեզ համար հարմարվողականության ճանապարհին կարևոր պրոցեդուրաներից մեկը, ինչպես ձեր, այնպես էլ ձեր երեխայի համար:

Մի զրկեք ձեզ կյանքից, հաճույքներից ու հետաքրքիր իրադարձություններից։ Դուք կարող եք ինչ-որ բան անել ձեր երեխայի հետ միասին, բայց դուք պետք է ունենաք նաև ձեր կյանքը:

Կույր զոհաբերությունը օգուտ չի բերի ո՛չ երեխային, ո՛չ ձեզ։ Եթե ​​դուք գոհ եք կյանքից, ապա կկարողանաք անհամեմատ ավելին տալ այն փոքրիկ մարդուն, ով ձեր կարիքն ունի։

Ընդունեք իրավիճակը որպես տրված, մի մտածեք, թե ինչպես և ինչու դա տեղի ունեցավ, մտածեք, թե ինչպես շարունակել ապրել դրա հետ: Հիշեք, որ երեխան զգում է ձեր բոլոր վախերն ու «մութ մտքերը» ինտուիտիվ մակարդակով: Հանուն ձեր երեխայի հաջող ապագայի, փորձեք ուժ գտնել ապագային լավատեսորեն նայելու համար:

Երբեք մի խղճացեք երեխային, քանի որ նա բոլորի նման չէ։

Տվեք ձեր երեխային ձեր սերն ու ուշադրությունը, բայց հիշեք, որ կան ընտանիքի այլ անդամներ, ովքեր նույնպես դրա կարիքը ունեն:

Ձգտեք ապահովել, որ ընտանիքի բոլոր անդամներն ունենան ինքնազարգացման հնարավորություն և լիարժեք կյանք. Հիշեք, որ երեխայի համար կյանքի առաջին ամիսներից կարևոր է զգա իր շրջապատի կայունությունն ու հանգստությունը։

Կազմակերպեք ձեր կյանքն այնպես, որ ընտանիքում ոչ ոք իրեն «զոհ» չզգա՝ հրաժարվելով իր անձնական կյանքից։

Մի պաշտպանեք ձեր երեխային պարտականություններից և խնդիրներից: Եթե ​​երեխայի վիճակը թույլ է տալիս, նրա համար պարզ կենցաղային գործեր մտածեք, փորձեք երեխային սովորեցնել հոգ տանել ուրիշների մասին: Նրա հետ միասին լուծեք բոլոր հարցերը։

Տվեք ձեր երեխայի անկախությունը գործողությունների և որոշումների կայացման մեջ: Խթանել նրա հարմարվողական գործունեությունը; օգնել գտնել ձեր թաքնված հնարավորությունները: Մշակել ինքնասպասարկման հմտություններ և կարողություններ

Հետևեք ձեր արտաքինին և վարքին: Երեխան պետք է հպարտանա ձեզնով:

Սովորեք հրաժարվել ձեր երեխայից որևէ բանից, եթե կարծում եք, որ նրա պահանջները չափազանցված են: Այնուամենայնիվ, վերլուծեք ձեր երեխայի արգելքների քանակը: Մտածեք, թե արդյոք դրանք բոլորն արդարացված են, արդյոք հնարավոր է նվազեցնել սահմանափակումները, ևս մեկ անգամ դիմեք բժշկի կամ հոգեբանի։

Ավելի հաճախ խոսեք ձեր երեխայի հետ: Հիշեք, որ ոչ հեռուստացույցը, ոչ համակարգիչը չեն կարող փոխարինել ձեզ:

Ստեղծեք պայմաններ ձեր երեխայի համար հասակակիցների հետ շփվելու համար:

Ձգտեք հանդիպել և շփվել ընկերների հետ, հրավիրեք նրանց այցելել: Թող ձեր կյանքում տեղ լինի թե՛ բարձր զգացմունքների, թե՛ փոքրիկ ուրախությունների համար։

Ավելի հաճախ խորհուրդներ փնտրեք ուսուցիչներից և հոգեբաններից: Հաշմանդամ երեխայի յուրաքանչյուր կոնկրետ հիվանդություն պահանջում է հատուկ խնամք, ինչպես նաև հատուկ գիտելիքներ և հմտություններ:

Կարդացեք ավելի ու ավելին հատուկ գրականություն, այլեւ գեղարվեստական։

Շփվել հաշմանդամ երեխաներ ունեցող ընտանիքների հետ. Կիսվեք ձեր փորձով և սովորեք ուրիշներից: Սա կարևոր է ոչ միայն ձեզ համար, այլ նաև երեխայի համար, ում համար կարող եք ծառայություն մատուցել ցմահ՝ գտնելով նրան ընկերներ կամ (ինչը շատ հաճախ է պատահում) կյանքի ընկեր։ Օգնելով միմյանց՝ դուք առաջին հերթին օգնեք ինքներդ ձեզ։

Ուժ գտիր քո մեջ և պահպանիր մտքի խաղաղություն. Մի տանջեք ինքներդ ձեզ նախատինքներով. Հակառակ դեպքում մեծ է հավանականությունը, որ երեխան կմեծանա որպես հոգեբանական հրեշ, և դա անխուսափելիորեն կմեծացնի նրա սոցիալական անհամապատասխանությունը և կսրի նրա տառապանքը։ Դուք մեղավոր չեք, որ հիվանդ երեխա ունեք։

Ձեր մեջ զարգացրեք նոր որակներ, հատկապես դիտողականություն, համբերություն և ինքնատիրապետում:

Պահեք ձեր երեխայի դիտարկումների օրագիր՝ նշելով նրա վիճակի ամենափոքր փոփոխությունները: Օրագիրը մի կողմից օգնում է՝ հանգստացնելով, մյուս կողմից՝ նպաստում պատշաճ կազմակերպումամբողջ թերապևտիկ և ուղղիչ աշխատանքները.

Հիշեք, որ ձեր երեխայի ապագան մեծապես կախված է նրանից, թե որքանով է նա սոցիալականացված և որքանով է հարմարեցված հասարակությանը: Արեք հնարավոր ամեն ինչ, որպեսզի նա սովորի լինել մարդկանց շրջապատում և չկենտրոնանալ իր վրա, որպեսզի նա իմանա, թե ինչպես և սիրում է շփվել, և կարող է օգնություն խնդրել:

Փորձեք ձեզ հանգիստ և վստահ զգալ ձեր հաշմանդամ երեխայի հետ հանրության առաջ: Բարյացակամորեն արձագանքեք անծանոթ մարդկանց հետաքրքրության արտահայտմանը, մի՛ մղեք նրանց բողոքներով, գրգռվածությամբ կամ զայրույթի դրսևորումներով։ Եթե ​​ձեր երեխան որդեգրի ձեզանից ուրիշների հետ շփվելու նույն ոճը, ընկերներ գտնելու նրա հնարավորությունները կտրուկ կավելանան:

Փորձեք երեխային սովորեցնել լինել ինքն իրեն՝ և՛ տանը, և՛ հանրության առաջ: Ինչպես ավելի վաղ երեխակսկսի շփվել այլ երեխաների հետ, այնքան մեծ է հնարավորությունը, որ նա կարողանա իրեն պահել այնպես, ինչպես բոլորը:

Հիշեք, որ երեխան մեծանալու է և ստիպված է լինելու ինքնուրույն ապրել։ Պատրաստեք նրան ապագա կյանքի համար, խոսեք դրա մասին։

Նախադիտում:

Նախադիտումն օգտագործելու համար ստեղծեք Google հաշիվ և մուտք գործեք՝

Հաշմանդամություն ունեցող անձանց միջազգային օրն ամբողջ աշխարհում նշվում է ամեն տարի դեկտեմբերի 3-ին՝ 1992 թվականի հոկտեմբերի 14-ի Գլխավոր ասամբլեայի 47/3 որոշման համաձայն:

Դեկտեմբերի 3-ին ամբողջ աշխարհում անցկացվում են հատուկ միջոցառումներ, որոնք թույլ չեն տալիս մոռանալ հաշմանդամություն ունեցող մարդկանց բազմաթիվ խնդիրների մասին։ Սակայն այս տոնի գլխավոր նպատակը ոչ թե խղճահարություն առաջացնելն է այս մարդկանց նկատմամբ, այլ հիշեցնելը, որ հաշմանդամություն ունեցող անձինք հավասար են հասարակության բոլոր անդամների հետ:

Պլանավորելհիմնական միջոցառումները հաշմանդամների տասնամյակի շրջանակներումև Սևաստոպոլ քաղաքում հաշմանդամություն ունեցող անձանց միջազգային օրը

Ոչ	Իրադարձություն	Ժամանակն ու տեղը	Պատասխանատու կատարող
Ի. Մշակութային միջոցառումներ
	«Բարության ճանապարհներ», «Հանուն հավասար հնարավորությունների», «Բարության և կարեկցանքի ոսկե թել» գրքերի ցուցահանդեսներ և ցուցահանդեսներ.	20.11-10.12.2016 (մասնաճյուղի գրադարաններ
	Գրական-երաժշտական ​​էքսկուրսիա «Կարդացեք քաղաքը».	(Գրադարան-մասնաճյուղ թիվ 5 Սևաստոպոլի պետական ​​բյուջետային հիմնարկ «CBS համակարգ մեծահասակների համար»)	Սևաստոպոլի մշակույթի պետական ​​բյուջետային հիմնարկի Սևաստոպոլի մշակույթի գլխավոր վարչություն «CBS համակարգ մեծահասակների համար»
	«Սրտից սիրտ» ստեղծագործական խմբերի համերգային ծրագիր.	(GBU «Սևաստոպոլի ծերերի և հաշմանդամների գիշերօթիկ տուն»)	Սևաստոպոլի «Մշակութային և տեղեկատվական կենտրոն» Սևաստոպոլի պետական ​​բյուջետային հիմնարկի մշակույթի գլխավոր վարչություն.
	Համերգ՝ նվիրված Հաշմանդամություն ունեցող անձանց միջազգային օրվան	(Inkerman City Club)
	Դերային խաղ «Միասին ամպերը սարսափելի չեն»	(Թիվ 4 մասնաճյուղ
	Խոսակցություններ ակումբի անդամների համար. «Տատիկի և պապիկի հետ հարաբերությունների մասին», «Ինչ է նշանակում լինել պատասխանատու», «Ինչպես կարող ես օգնել հաշմանդամություն ունեցող անձին»	(Սևաստոպոլի ԳԿՈՒԿ «Տերնովսկու մշակույթի և հանգստի կենտրոն»)	Սևաստոպոլի քաղաքի մշակույթի գլխավոր վարչություն ԳԿՈՒԿ Սևաստոպոլի «Տերնովսկու մշակույթի և հանգստի կենտրոն»
	«Բարի գործերի էստաֆետ» կամավորական միջոցառում. Այցելություն հաշմանդամներին տանը	01.12– 02.12.2016	Ներքաղաքային մունիցիպալ կազմավորում Տերնովսկի քաղաքային շրջան (VMO Ternovsky MO)
	«Կախարդական էլիքսիր» բարեգործական ներկայացում	(Սևաստոպոլի հաշմանդամություն ունեցող երեխաների և դեռահասների վերականգնողական կենտրոն)	Ներքաղաքային մունիցիպալ կազմավորում Բալակլավայի մունիցիպալ շրջան (VMO Balaklava MO) Սևաստոպոլի պետական ​​բյուջետային հիմնարկ «Բալակլավայի մշակույթի պալատ»
	«Գթասրտություն՝ 21-րդ դարի ուղենիշ» թեմատիկ երեկո.	(Գրադարան-մասնաճյուղ թիվ 16 Սևաստոպոլի պետական ​​բյուջետային հիմնարկ «Մեծահասակների կենտրոնական գրադարան»)
	«Քվինտ» բարեգործական ներկայացում	(Սևաստոպոլի Ա.Վ. Լունաչարսկու անվան ակադեմիական ռուսական դրամատիկական թատրոն)	Սևաստոպոլի քաղաքի մշակույթի պետական ​​բյուջետային հիմնարկի մշակույթի գլխավոր վարչություն «Սևաստոպոլի ակադեմիական ռուսական դրամատիկական թատրոն. Ա.Վ. Լունաչարսկի»
	Համակարգային քարոզարշավ «Գթասրտության կաթիլ» Հաղորդակցության ժամ «Ահա իմ ձեռքը քեզ համար» Հաղորդակցման ժամ «Բարություն և ողորմություն մեր կյանքում»	01.12 – 04.12.2016 (Ա.Պ. Գայդարի անվան կենտրոնական քաղաքային մանկական գրադարան և մասնաճյուղեր թիվ 1-17)	Սևաստոպոլ քաղաքի կենտրոնական քաղաքային մանկական գրադարանի մշակույթի գլխավոր վարչություն: Ա.Պ. Գայդար
	Կիրառական արվեստի ցուցահանդես «Առանց բարության և կարեկցանքի մարդ չկա» Հանդիպում «Բարությունը կբուժի հոգին»	(Մշակույթի պալատ Օրլինոե գյուղում)
	Սևաստոպոլի «Ներառման օրերը Մոսկվայում» Համերգային ծրագիր «Նայիր ինձ որպես հավասար» Համերգ «Սևաստոպոլ» պետական ​​բյուջետային կրթական հաստատության ուսանողների համերգ Սևաստոպոլում. Երաժշտության դպրոցԹիվ 8 «Հաշմանդամություն ունեցող անձանց միջազգային օրվա տոնական ծրագիր	02.12-04.12.2016 (Լ.Ն. Տոլստոյի անվան կենտրոնական քաղաքային գրադարան)	Սևաստոպոլ քաղաքի կենտրոնական քաղաքային գրադարանի անվան մշակույթի գլխավոր վարչություն։ Լ.Ն. Տոլստոյը
	Համերգ՝ նվիրված Հաշմանդամություն ունեցող անձանց միջազգային օրվան՝ «Սրտից սիրտ».	(Վերխնեսադովոե գյուղի մշակույթի պալատ)	Սևաստոպոլ քաղաքի մշակույթի գլխավոր վարչություն ԳԿՈՒԿ Սևաստոպոլի «Կորաբել մշակութային համալիր»
	Ժամ հետաքրքիր հաղորդագրություններ«Հավատացեք ինքներդ ձեզ և կհասնեք դրան»:	(Սևաստոպոլի «CBS երեխաների համար» պետական ​​մշակութային հաստատության թիվ 16 մասնաճյուղ)	Սևաստոպոլի քաղաքի մշակույթի գլխավոր վարչություն ԳԿՈՒԿ Սևաստոպոլի «CBS երեխաների համար»
	«Գրքերի հետ միասին մենք աճում ենք» տոնակատարություն.	(Սևաստոպոլի «CBS երեխաների համար» պետական ​​մշակութային հաստատության թիվ 2 մասնաճյուղ)	Սևաստոպոլի քաղաքի մշակույթի գլխավոր վարչություն ԳԿՈՒԿ Սևաստոպոլի «CBS երեխաների համար»
	Տիկնիկային ներկայացում «Մաշենկա օգնականը»	(Սևաստոպոլի «CBS երեխաների համար» պետական ​​մշակութային հաստատության թիվ 14 մասնաճյուղ)	Սևաստոպոլի քաղաքի մշակույթի գլխավոր վարչություն ԳԿՈՒԿ Սևաստոպոլի «CBS երեխաների համար»
	Բարության դաս «Շտապեք բարիք գործել»	(Սևաստոպոլի «CBS երեխաների համար» պետական ​​մշակութային հաստատության թիվ 8 մասնաճյուղ)	Սևաստոպոլի քաղաքի մշակույթի գլխավոր վարչություն ԳԿՈՒԿ Սևաստոպոլի «CBS երեխաների համար»
	Տոն «Բաց սրտով»	(Սևաստոպոլի «CBS երեխաների համար» պետական ​​մշակութային հաստատության թիվ 9 մասնաճյուղ)	Սևաստոպոլի քաղաքի մշակույթի գլխավոր վարչություն ԳԿՈՒԿ Սևաստոպոլի «CBS երեխաների համար»
	Գրական վիկտորինան «Կինոն՝ կախարդական երկիր» Ռուսաստանի Սևաստոպոլի նկարիչների միության նկարների ցուցահանդես Բաց դռների օր Ազով-Սևծովյան ավազանի ձկնորսական արդյունաբերության պատմության և զարգացման ժողովրդական թանգարանում: Ա.Վ. Բուրյաչենկոն հաշմանդամների և հաշմանդամների համար	(Սևաստոպոլի «Մշակութային և տեղեկատվական կենտրոն» պետական ​​բյուջետային հիմնարկ)	Սևաստոպոլի քաղաքի մշակույթի գլխավոր վարչություն Սևաստոպոլի պետական ​​բյուջետային հիմնարկ «Մշակութային և տեղեկատվական կենտրոն»
	Բարեգործական համերգ «Բարև, ինչպե՞ս ես ապրում».	(«Սևաստոպոլ քաղաքի կույրերի պաշտպանության միություն» տարածաշրջանային հասարակական կազմակերպություն)	Սևաստոպոլի «Բալակլավա մշակույթի պալատ» Սևաստոպոլի պետական ​​բյուջետային հիմնարկի մշակույթի գլխավոր վարչություն.
	Դոնալդ Բիսեթի «Ամեն ինչ սալտո է» պիեսը (բարեգործական շոու «Սևաստոպոլի հաշմանդամություն ունեցող երեխաների և դեռահասների վերականգնողական կենտրոն» պետական ​​հաստատության սաների համար)	(Տիկնիկային թատրոն Սևաստոպոլի պետական ​​բյուջետային հիմնարկ «Մշակութային և տեղեկատվական կենտրոն»)	Սևաստոպոլի մշակույթի պետական ​​բյուջետային հիմնարկի «Մշակութային և տեղեկատվական կենտրոն» Սևաստոպոլի քաղաքի տիկնիկային թատրոնի մշակույթի գլխավոր վարչություն.
	Զրույցների շարք «Հոգով ուժեղ»	(Ակումբներ Գոնչարնոյե, Շիրոկոե, Նովո-Բոբրովկա, Ռոդնիկովոե Սևաստոպոլի պետական ​​\u200b\u200bմշակութային հաստատություն «Օրլինովսկու մշակույթի և հանգստի կենտրոն»)	Սևաստոպոլի քաղաքի մշակույթի գլխավոր վարչություն ԳԿՈՒԿ Սևաստոպոլի «Օրլինովսկու մշակույթի և ժամանցի կենտրոն»
	Տոնական «Ձմեռային հեքիաթ»	(Թիվ 1 մասնաճյուղ, թիվ 5, թիվ 13 Սևաստոպոլի «CBS երեխաների համար» պետական ​​մշակութային հաստատություն)	Սևաստոպոլի քաղաքի մշակույթի գլխավոր վարչություն ԳԿՈՒԿ Սևաստոպոլի «CBS երեխաների համար»
	«Ryaba Hen» ներկայացում «My Dad» ներկայացում	(Սևաստոպոլի «Պատանի հանդիսատեսի թատրոն» պետական ​​բյուջետային հիմնարկ)	Սևաստոպոլի «Պատանի հանդիսատեսի թատրոն» Սևաստոպոլի մշակույթի պետական ​​բյուջետային հիմնարկի մշակույթի գլխավոր վարչություն.
	«Նոտր Դամի կուզիկը» պարային շոու	(ԳԱՈՒԿ Սևաստոպոլի «Սևաստոպոլի ակադեմիական պարային թատրոն»)	Սևաստոպոլի քաղաքի մշակույթի գլխավոր վարչություն ԳԱՈՒԿ Սևաստոպոլի «Սևաստոպոլի ակադեմիական պարային թատրոն»
	Բաց դռների օր հաշմանդամների բոլոր խմբերի համար. Ծանոթություն թանգարանի գլխավոր ցուցադրությանը և «17-20-րդ դարերի նատյուրմորտ» ցուցահանդեսներին։ թանգարանի միջոցներից և Սևաստոպոլի նկարիչ Իգոր Շիպիլինի ժամանակավոր ցուցադրությունից: Վարպետության դաս հայելիներ նկարելու վերաբերյալ «Արտ թերապիա թանգարանում» նախագծի շրջանակներում:	(Սևաստոպոլի պետական ​​բյուջետային հիմնարկ «Մ.Պ. Կրոշիցկու անվան Սևաստոպոլի արվեստի թանգարան»)	Սեւաստոպոլի քաղաքի Սևաստոպոլի պետական ​​բյուջետային հիմնարկի մշակույթի գլխավոր վարչություն «Սևաստոպոլի արվեստի թանգարան Մ.Պ. Կրոշիցկի»
	«Ես այսպես եմ տեսնում» թեմատիկ դաս՝ նվիրված ֆիզիկական հաշմանդամություն ունեցող արվեստագետների և երաժիշտների կյանքի և գործունեության առանձնահատկություններին.	(Սևաստոպոլի պետական ​​բյուջետային ուսումնական հաստատություն «Սևաստոպոլի արվեստի դպրոց»)	Սևաստոպոլի քաղաքի մշակույթի գլխավոր վարչություն Սևաստոպոլի մշակույթի պետական ​​բյուջետային հիմնարկ «Սևաստոպոլի արվեստի դպրոց»
	«Եկեք միմյանց բարիք մաղթենք» երեկո	(Գրադարան-մասնաճյուղ Սևաստոպոլի պետական ​​բյուջետային հիմնարկ «Մեծահասակների կենտրոնական գրադարան»)	Սևաստոպոլի քաղաքի Սևաստոպոլի պետական ​​բյուջետային հիմնարկի մշակույթի գլխավոր վարչություն «CBS մեծահասակների համար».
	Տեղեկատվական ժամ «Նայիր ինձ որպես հավասարը»	(Գրադարան-մասնաճյուղ թիվ 27 Սևաստոպոլի պետական ​​բյուջետային հիմնարկ «Մեծահասակների կենտրոնական գրադարան»)	Սևաստոպոլի քաղաքի Սևաստոպոլի պետական ​​բյուջետային հիմնարկի մշակույթի գլխավոր վարչություն «CBS մեծահասակների համար».
	Զրույց-խորհուրդ «Ուրիշի ցավը գոյություն չունի»	(Սևաստոպոլի «Մեծահասակների կենտրոնական գրադարան» պետական ​​բյուջետային հիմնարկի թիվ 21 գրադարան-մասնաճյուղ)	Սևաստոպոլի քաղաքի Սևաստոպոլի պետական ​​բյուջետային հիմնարկի մշակույթի գլխավոր վարչություն «CBS մեծահասակների համար».
	«Բարի սիրտ» հաշմանդամություն ունեցող անձանց միջազգային օրվան նվիրված համերգ.	(Սևաստոպոլի ԳԿՈՒԿ «Կորաբել մշակութային համալիր»)	Սևաստոպոլ քաղաքի մշակույթի գլխավոր վարչություն ԳԿՈՒԿ Սևաստոպոլի «Կորաբել մշակութային համալիր»
	«Կախարդական փայտիկ» թատերական ներկայացում	(Սևաստոպոլի «CBS երեխաների համար» պետական ​​մշակութային հաստատության թիվ 10 մասնաճյուղ)	Սևաստոպոլի քաղաքի մշակույթի գլխավոր վարչություն ԳԿՈՒԿ Սևաստոպոլի «CBS երեխաների համար»
	Հաղորդակցության ժամ «Ուժեղ ոգով»	(Սևաստոպոլի «CBS երեխաների համար» պետական ​​մշակութային հաստատության թիվ 7 մասնաճյուղ)	Սևաստոպոլի քաղաքի մշակույթի գլխավոր վարչություն ԳԿՈՒԿ Սևաստոպոլի «CBS երեխաների համար»
	«Գարուններ» «Իսպանիա» ընթերցողի թատրոնի ներկայացում.	(Ազգային ընկերություն «Հեսեդ»)	Սևաստոպոլ քաղաքի «Հեսեդ» ազգային ընկերության մշակույթի գլխավոր վարչություն
	Ֆիլմի դասախոսություն գյուղաբնակ երիտասարդների համար՝ հաշմանդամություն ունեցող անձանց և ՁԻԱՀ-ի միջազգային օրվա կապակցությամբ	(Ֆրուկտովոյե մշակույթի պալատ Սևաստոպոլի ԳԿՈՒԿ «Կորաբել» մշակութային համալիր)	Սևաստոպոլ քաղաքի մշակույթի գլխավոր վարչություն ԳԿՈՒԿ Սևաստոպոլի «Կորաբել մշակութային համալիր»
II. Սպորտային և հասարակական միջոցառումներ
	Մինի-ֆուտբոլի հատուկ օլիմպիական խաղերի համառուսաստանյան սպարտակիադայի որակավորման մրցումներ.	(SC «Սևաստոպոլ»)
	Գեղարվեստական ​​մարմնամարզության հատուկ օլիմպիական խաղերի համառուսաստանյան սպարտակիադայի որակավորման մրցումներ		Սևաստոպոլ քաղաքի երիտասարդության և սպորտի վարչություն
	Boccia մրցում մկանային-կմախքային խանգարում ունեցող մարզիկների միջև Բասկետբոլում հատուկ օլիմպիական խաղերի համառուսաստանյան սպարտակիադայի ընտրական մրցումներ	(SC «Monsoon»)	Սևաստոպոլ քաղաքի երիտասարդության և սպորտի վարչություն
	Լողի մրցումներ հենաշարժողական համակարգի, լսողության, տեսողության և ինտելեկտուալ խանգարումներ ունեցող մարզիկների միջև	(Մ.Վ. Լոմոնոսովի անվան Մոսկվայի պետական ​​համալսարանի ՍՕԿ մասնաճյուղի լողավազան)	Սևաստոպոլ քաղաքի երիտասարդության և սպորտի վարչություն
III. Միջոցառումներ Սևաստոպոլ քաղաքի ուսումնական հաստատություններում
	Տարածաշրջանային մրցույթ մասնագիտական ​​գերազանցություն«Փայտի նկարիչ» մասնագիտության հաշմանդամություն ունեցող ուսանողների և հաշմանդամություն ունեցող անձանց շրջանում.	28.11 – 02.12.2016 (GBOU PA «Սևաստոպոլի պրոֆեսիոնալ արվեստի քոլեջ»)
	«Բարի արա» բարեգործական միջոցառում	(Թիվ 11, թիվ 15 ուսումնական հաստատություններ)	Սևաստոպոլի քաղաքի կրթության վարչություն
	«Մենք կարող ենք ամեն ինչ անել» համերգ.	(Պետական ​​բյուջե ուսումնական հաստատությունՍևաստոպոլ քաղաքի միջնակարգ կրթություն «Ուսումնական դպրոց - գիշերօթիկ դպրոց» թիվ 1).	Սևաստոպոլի քաղաքի կրթության վարչություն Սևաստոպոլ քաղաքի ներքաղաքային մունիցիպալ կազմավորման տեղական կառավարում - Լենինսկի քաղաքային շրջան
	«Օգնիր մերձավորիդ» ուսանողական աշխատանքների ցուցահանդես	01.12–03.12.2016 (Թիվ 6, թիվ 8, թիվ 60 ուսումնական հաստատություններ)	Սևաստոպոլի քաղաքի կրթության վարչություն
	«Մենք միասին ենք» տեղեկատվական ժամ.	01.12 – 07.12.2016 (Սևաստոպոլ քաղաքի ուսումնական հաստատություններ)	Սևաստոպոլի քաղաքի կրթության վարչություն
	«Մենք նույնն ենք, ինչ բոլորը, բայց մի փոքր ավելի ուժեղ» ցուցահանդես	01.12 – 11.16.2016 (Թիվ 14, թիվ 23, թիվ 47 ուսումնական հաստատություններ)	Սևաստոպոլի քաղաքի կրթության վարչություն
	«Չկա մարդ առանց բարության և կարեկցանքի» գրքի ցուցահանդես.	01.12 – 15.12.2016 (Թիվ 11, թիվ 14, թիվ 23, թիվ 55, թիվ 58, թիվ 60 ուսումնական հաստատությունների գրադարաններ)	Սևաստոպոլի քաղաքի կրթության վարչություն
	«Հավասարը հավասարների մեջ» քարոզարշավ՝ հաշմանդամների համար նվերների ներկայացմամբ	(Սևաստոպոլ քաղաքի միջնակարգ կրթության պետական ​​բյուջետային ուսումնական հաստատություն «Ուսումնական դպրոց – գիշերօթիկ» թիվ 6)	Սևաստոպոլի քաղաքի կրթության վարչություն
	Ստեղծագործության ժամ «Պարգևիր ընկերոջը ժպիտ»	02.12 – 03.12.2016 (Թիվ 22, թիվ 57, թիվ 58 ուսումնական հաստատություններ)	Սևաստոպոլի քաղաքի կրթության վարչություն