Perseweracje motoryczne. Perseweracja, werbigeracja i inne stereotypy mowy

Stereotypy mowy, zwane także iteracjami mowy, tikami werbalnymi, to odruchowe, pozbawione znaczenia i obojętne emocjonalnie powtórzenia dźwięków, sylab, słów i całych fraz w mowie pacjenta.

Mowa pacjenta może być albo z własnej inicjatywy, albo sprowokowana pytaniami otaczających go osób.

Rodzaje stereotypii mowy

Znanych jest kilka rodzajów stereotypii mowy: uporczywe powtarzanie jednego zakończenia lub słowa (perseweracja), powtarzanie tego samego wyrażenia, figura retoryczna (zwroty na stojąco), powtarzanie słów lub sylab w określonym rytmie lub w formie rymowanej (werbigeracja).

Wytrwałość - śpiewamy ody do wytrwałości upartych

Termin perseweracja pochodzi od łacińskiego słowa perseveratio, które oznacza „wytrwałość”, „wytrwałość”. W mowie perseweracja objawia się wielokrotnym powtarzaniem tych samych sylab, słów czy zdań.

Słowo lub myśl sprawia wrażenie, jakby „utknęła” w umyśle pacjenta, a on powtarza ją wielokrotnie i monotonnie w trakcie komunikacji z rozmówcą. W takim przypadku powtarzane słowo lub fraza nie ma związku z tematem rozmowy. Mowa pacjenta jest monotonna. Upór można wyrazić zarówno ustnie, jak i pisemnie.

Perseweracja jest wynikiem aktywności skojarzeniowej, częścią świadomości i nie pojawia się przypadkowo. Nie należy go mylić ze zjawiskami obsesyjnymi, gdyż te ostatnie mają w sobie element obsesji, a pacjent jest świadomy absurdalności swoich działań.

Werbigeracja jest częstym losem schizofreników

Zaburzenie psychiczne, w którym pacjent powtarza i wykrzykuje monotonnym głosem te same wykrzykniki, słowa i wyrażenia. Te powtórzenia są automatyczne i pozbawione znaczenia i mogą trwać kilka godzin lub nawet dni.

Pacjent rytmicznie, często w rymach, powtarza słowa i kombinacje dźwięków, które nie mają sensu. Werbigerację należy odróżnić od perseweracji, gdyż w przypadku tej ostatniej powtórzenia zależą od stanów neuropsychicznych i zanikają wraz z eliminacją tych stanów.

Prędkość stojąca

Stałe zwroty to fragmenty wyrażeń, wyrażeń, słów, idei tego samego typu, które pacjent wielokrotnie odtwarza podczas rozmowy.

Początkowo pacjent wymawia je z tą samą intonacją, a następnie upraszcza, zmniejsza, a proces sprowadza się do stereotypowego powtarzania słów.

Często wymawiane stałe frazy są znacznie zniekształcone i zrozumienie ich pierwotnego znaczenia i brzmienia staje się niemożliwe.

Palilalia

Palilalia oznacza, że ​​pacjent powtarza dwa lub więcej razy z rzędu frazę lub jej część, pojedyncze słowo lub sylabę z fragmentu wypowiedzi, którą sam wypowiedział.

Powtarzanie odbywa się przy normalnej głośności głosu; głośność może stopniowo się zmniejszać, a tempo mowy staje się szybsze. Przykładowo, po udzieleniu odpowiedzi na pytanie, pacjent wielokrotnie i w sposób ciągły powtarza tę odpowiedź.

Przejawy palilalii dotyczą nie tylko intelektualnych form mowy, ale także emocjonalnych (okrzyki, krzyki). Jednak zwykle nie odnosi się to do mechanicznie wyraźnych zwrotów mowy automatycznej. Liczba powtórzeń może osiągnąć dwa tuziny lub więcej.

Echolalia

Kiedy pacjent powtarza frazy i słowa wypowiedziane przez ludzi wokół niego. Echolalia jest często charakterystyczna dla małych dzieci i u nich nie jest patologią.

Uważa się to za patologię, gdy echolalia powoduje upośledzenie umysłowe lub jej rozwój obserwuje się u osoby dorosłej.

Stereotypy mowy a choroby psychoneurologiczne

Przyczyny stereotypii mowy często leżą w rozwoju chorób neurologicznych i psychicznych.

Przyczyny perseweracji

Eksperci uważają, że przyczyną perseweracji jest uszkodzenie dolnych partii jąder przedruchowych kory lewej półkuli u praworęcznych i prawej półkuli u leworęcznych.

Za najczęstszą przyczynę perseweracji uważa się choroby neurologiczne wynikające z uszkodzenia mózgu. charakter fizyczny. W takim przypadku niemożliwe staje się przełączanie między różnymi czynnościami, zmiana toku myślenia i kolejności działań podczas wykonywania różnych zadań.

Ze względu na neurologiczny charakter choroby przyczyną uporczywości są:

1. , w którym dotknięte są boczne obszary oczodołowo-czołowe kory i jej wypukłości przedczołowe.
2. - pojawienie się zaburzeń mowy powstałych na poprzednim etapie życia. Zaburzenia te powstają na skutek fizycznego uszkodzenia ośrodków mowy, w wyniku urazowego uszkodzenia mózgu.
3. Patologie związane z danym obszarem płaty czołowe Kora mózgowa.

Psychiatria i psychologia klasyfikują persewerację jako objaw różnych fobii i zespołów lękowych. Przebieg tej stereotypii mowy w kierunku psychologicznym i psychiatrycznym może być spowodowany:

• obsesyjność i selektywność indywidualnych zainteresowań, która najczęściej występuje u osób z zaburzeniami autystycznymi;
• brak uwagi z nadpobudliwością, a stereotypia powstaje jako mechanizm obronny mający na celu zwrócenie na siebie uwagi;
• ciągła chęć uczenia się i doświadczania nowych rzeczy może prowadzić do fiksacji na punkcie jednego wniosku lub działania;
• uporczywość jest często jednym z objawów.

Perseweracji nie należy mylić z zaburzeniami obsesyjno-kompulsyjnymi, ludzkimi nawykami i sklerotycznymi zmianami w pamięci.

Perseweracje częściej obserwuje się u pacjentów z demencją (), która jest spowodowana procesami zanikowymi mózgu związanymi z wiekiem, a także związanymi z wiekiem. Intelekt pacjenta jest upośledzony, nie jest w stanie zrozumieć zadawanego pytania i zamiast logicznej odpowiedzi powtarza używane wcześniej frazy.

Co prowokuje rozwój werbigeracji?

Werbigeracja nie ma związku z pewnymi stanami neuropsychicznymi. Jedną z cech werbigeracji jest to, że pacjent wymawia słowa bez okazywania emocji. Z reguły powtórzeniom werbalnym towarzyszy aktywna mimika i zaburzenia motoryczne.

Najczęściej te werbalne iteracje występują u pacjentów ze schizofrenią katatoniczną.

Przyczyny obrotów stojących, palilalii i echolalii

Pojawienie się stałych zwrotów w mowie sygnalizuje spadek inteligencji i puste myślenie. Często się z tym pojawiają choroby, takiej jak otępienie padaczkowe. Jedną z chorób, w których charakterystyczne są zakręty stojące, jest także inne choroby zanikowe mózgu.

Palilalia jest typowym objawem choroby Picka. Często towarzyszy również chorobom, takim jak patologia prążkowia, patologia striopallidalna (zanikowa, zapalna, naczyniowa), postencefaliczna i schizofrenia.

Występowanie echolalii często wiąże się z uszkodzeniem płatów czołowych mózgu. Jeśli u pacjenta występują objawy takie jak omamy, brak koordynacji i zapominanie, należy zasięgnąć porady specjalisty. Jeśli uszkodzenie mózgu nie zostanie zdiagnozowane, przyczyną echolalii może być schizofrenia, autyzm lub zespół Tourette'a.

Postawienie diagnozy

Diagnoza stereotypii mowy obejmuje kompleksowe badania. Pacjent proszony jest o poddanie się specjalnym badaniom lub udzielenie odpowiedzi na proste pytania (sugerowane odpowiedzi „tak” lub „nie”), powtórzenie podobnie brzmiących dźwięków lub kombinacji dźwięków.

Pacjent proszony jest także o nazwanie przedmiotów znajdujących się w pomieszczeniu, podanie dni tygodnia, wyjaśnienie znaczenia słów i powtórzenie tekstu.

Podczas badania pacjenta bardzo ważne jest ustalenie, czy rozumie on mowę kierowaną do niego. Jeśli istnieje podejrzenie łagodnych postaci zaburzeń mowy, logopeda stosuje inne, bardziej złożone metody diagnostyczne.

Do diagnozowania stereotypów mowy stosuje się technikę obejmującą szereg oddzielnych testów. Pacjent proszony jest o pisanie słów w kolejności normalnej i odwrotnej, pisanie słów i wyrażeń wielkimi i małymi literami, czytanie tekstu w kolejności normalnej i odwrotnej, wpisywanie liczb w kolejności normalnej i odwrotnej oraz wykonywanie mnożenia. Podczas wznoszenia toastów lekarz ocenia liczbę poprawnych i błędnych odpowiedzi na minutę.

Terapia i korekta

Leczenie pacjentów ze stereotypiami mowy obejmuje następujące techniki:

• farmakoterapia;
• fizjoterapia;
• psychoterapia;
• korekta psychologiczna;
• fizjoterapia;
• logoterapia;
• współpraca z defektologami.

Konieczne jest rozpoczęcie terapii od leczenia głównej choroby wywołującej. Możliwe będzie przywrócenie funkcji mowy zależy od głównej diagnozy.

Jeśli pacjent ma afazję, główny nacisk kładziony jest na mowę zautomatyzowaną, następnie pacjent stopniowo uczy się rozumieć i oddzielać główny od wtórnego. Jeśli chorobą podstawową jest demencja, podczas terapii skupiają się na semantycznym znaczeniu słów. Pacjenci z łagodna forma schizofrenię uczy się prawidłowego konstruowania zdań zachowujących treść semantyczną.

W krajach zachodnich w leczeniu tych zaburzeń główny nacisk kładzie się na metoda lecznicza terapia. Najbardziej powszechnie stosowany. Przyczyniają się do zmian w procesach patologicznych mózgu.

Perseweracja to stabilna reprodukcja dowolnego stwierdzenia, działania, reakcji emocjonalnej, doznania. Wyróżnia się zatem perseweracje motoryczne, sensoryczne, intelektualne i emocjonalne. Innymi słowy, pojęcie perseweracji to „utknięcie” w ludzkiej świadomości pewnej myśli, prostej idei lub ich powtarzalnego i monotonnego odtwarzania w odpowiedzi na poprzednie, ostatnie stwierdzenie pytające (perseweracja intelektualna). Występują spontaniczne i powtarzające się powtórzenia tego, co już zostało powiedziane lub osiągnięte, często określane jako iteracje, oraz reprodukcje doświadczeń, określane jako echonezja.

Co to jest wytrwałość

Persewerację uważa się za bardzo nieprzyjemny przejaw zachowań obsesyjnych. Cecha charakterystyczna to odtworzenie określonego działania fizycznego, fonemu, reprezentacji, frazy.

Typowym przykładem jest piosenka, która na długo zostaje w głowie. Wiele osób zauważyło, że przez pewien czas chciały powtarzać na głos pewne formy wyrazów lub melodię. Takie zjawisko jest oczywiście słabą analogią omawianego odchylenia, ale takie jest właśnie znaczenie przejawów perseweracyjnych.

Osoby cierpiące na to zaburzenie nie mają w takich momentach żadnej kontroli nad swoją osobą. Natrętne powtarzanie pojawia się całkowicie spontanicznie i nagle zatrzymuje się.

Odchylenie, o którym mowa, polega na uporczywym powielaniu idei, manipulacji, doświadczenia, frazy lub koncepcji. Takie powtarzanie często przybiera formę obsesyjną, niekontrolowaną, a osoba sama może nawet nie zauważyć, co się z nią dzieje. Zatem pojęcie perseweracji to zjawisko spowodowane zaburzeniem psychicznym, dewiacją psychiczną lub zaburzeniem neuropatologicznym zachowania i mowy jednostki.

Takie zachowanie jest możliwe również w przypadku silnego zmęczenia lub rozproszenia uwagi, nie tylko w przypadku choroby psychicznej czy zaburzeń neurologicznych. Uważa się, że podstawą perseweracji są procesy powtarzalnego wzbudzania elementów nerwowych spowodowane opóźnieniem sygnału o zakończeniu działania.

Omawiane naruszenie jest często mylone ze stereotypem, jednak pomimo powszechnej chęci obsesyjnego powtarzania, wytrwałość wyróżnia się tym, że jest wynikiem działania skojarzeniowego i komponentu strukturalnego. Osoby cierpiące na persewerację poddawane są terapii u lekarzy, którzy najpierw pomagają zidentyfikować przyczynę pierwotną, a następnie podejmują szereg działań mających na celu wyeliminowanie z powtarzalnej myśli, frazy lub powtarzającego się działania. Życie codzienne tego tematu.

Aby zapobiec powstaniu opisanego zespołu u dorosłych, rodzice powinni uważnie monitorować reakcję behawioralną dziecka pod kątem oznak perseweracji. Możemy wyróżnić następujące „cechy” omawianego naruszenia: regularne powtarzanie jednego drobnego wyrażenia, które nie odpowiada tematowi rozmowy, charakterystyczne zachowania (np. dziecko może stale dotykać określonego miejsca na ciele w brak przesłanek fizjologicznych), ciągłe rysowanie identycznych obiektów.

W dzieciństwie występują specyficzne przejawy wytrwałości ze względu na specyfikę psychologii dzieci, ich fizjologię oraz aktywną zmianę wytycznych życiowych i wartości najmłodszych na różnych etapach dorastania. Rodzi to pewne trudności w odróżnieniu objawów perseweracji od świadomych działań dziecka. Ponadto przejawy wytrwałości mogą maskować poważniejsze zaburzenia psychiczne.

W imię czegoś więcej wczesne wykrycie możliwe zaburzenia psychiczne u dziecka, należy uważnie monitorować objawy objawów uporczywych, a mianowicie:

– systematyczne powtarzanie jednej wypowiedzi, niezależnie od okoliczności i zadanego pytania;

– obecność pewnych operacji, które są niezmiennie powtarzane: dotykanie określonego obszaru ciała, drapanie, wąsko skupiona aktywność;

– wielokrotne rysowanie jednego obiektu, pisanie słowa;

– niezmiennie powtarzane żądania, których potrzeba spełnienia jest wysoce wątpliwa w granicach określonych warunków sytuacyjnych.

Przyczyny wytrwałości

Zaburzenie to często powstaje w wyniku fizycznego wpływu na mózg. Ponadto osoba ma trudności z przełączaniem uwagi.

Głównymi przyczynami neurologicznego charakteru opisywanego zespołu są:

– cierpiał na zlokalizowane zmiany w mózgu przypominające afazję (choroba, w której jednostka nie potrafi poprawnie wymawiać struktur werbalnych);

– na skutek istniejącej już afazji pojawia się obsesyjne powtarzanie czynności i zwrotów;

– urazowe uszkodzenie mózgu ze zmianami w bocznych odcinkach kory lub w strefie przedniej, gdzie zlokalizowana jest wypukłość przedczołowa.

Oprócz przyczyn neurologicznych związanych z uszkodzeniem mózgu, istnieją czynniki psychologiczne, które przyczyniają się do rozwoju perseweracji.

Uporczywość powtarzania fraz i manipulacji powstaje w wyniku stresorów działających na badanego przez długi czas. Zjawisku temu często towarzyszą fobie, gdy aktywowany jest mechanizm obronny poprzez powtarzanie operacji tego samego typu, które dają jednostce poczucie braku zagrożenia i spokoju.

W przypadku podejrzenia obecności odnotowuje się także nadmierną skrupulatność w realizowaniu określonych działań lub interesów.

Opisane zjawisko często objawia się nadpobudliwością, jeśli dziecko uważa, że ​​jego zdaniem nie poświęca mu wystarczającej uwagi. W tym przypadku wytrwałość pełni także rolę elementu obrony, która u dzieci rekompensuje brak uwagi zewnętrznej. Dzięki takiemu zachowaniu dziecko stara się zwrócić uwagę na swoje działania lub uwagę.

Zjawisko, o którym mowa, często pojawia się wśród naukowców. ciągle uczy się czegoś nowego, stara się nauczyć czegoś ważnego, dlatego skupia się na jakiejś drobnostce, stwierdzeniu lub działaniu. Często opisane zachowanie charakteryzuje taką osobę jako osobę upartą i wytrwałą, ale czasami takie działania są interpretowane jako odstępstwo.

Natrętne powtarzanie często może być objawem, wyrażającym się w podążaniu za pewną ideą, która zmusza jednostkę do ciągłego wykonywania określonych działań () lub w utrzymywaniu się jakiejś myśli (). Takie uporczywe powtarzanie można zaobserwować, gdy osoba badana myje ręce, często niepotrzebnie.

Persewerację należy odróżnić od innych chorób lub stereotypów. Zwroty lub działania o powtarzalnym charakterze są często przejawem utrwalonego nawyku, sklerozy, subiektywnie irytujących zjawisk, w których pacjenci rozumieją dziwność, absurdalność i bezsensowność własnych wzorców zachowań. Z kolei dzięki wytrwałości jednostki nie zdają sobie sprawy z nienormalności swoich własnych działań.

Jeśli u danej osoby pojawiają się oznaki wytrwałości, ale nie ma w przeszłości stresu ani urazu czaszki, często wskazuje to na występowanie zarówno psychologicznych, jak i psychicznych odmian zaburzenia.

Rodzaje perseweracji

W zależności od charakteru rozpatrywanego zaburzenia wyróżnia się następujące odmiany, wymienione już powyżej: perseweracja myślenia, perseweracja mowy i perseweracja motoryczna.

Pierwszy opisany typ odchylenia charakteryzuje się „fiksacją” jednostki na określonej myśli lub idei, która pojawia się podczas komunikacyjnej interakcji werbalnej. Osoba fizyczna często może użyć wyrażenia perseweracyjnego, aby odpowiedzieć na powyższe pytania, nie mając nic wspólnego ze znaczeniem zdania pytającego. Zagłuszanie jednej reprezentacji wyraża się w stabilnym odtwarzaniu określonego słowa lub frazy. Najczęściej jest to prawidłowa odpowiedź na pierwsze stwierdzenie. zdanie pytające. Pacjent udziela podstawowej odpowiedzi na dalsze pytania. Za charakterystyczne przejawy wytrwałości myślenia uważa się ciągłe próby powrotu do tematu rozmowy, który od dawna nie był poruszany.

Podobny stan jest nieodłączny od procesów zanikowych zachodzących w mózgu (lub). Można go również wykryć w schorzeniach urazowych i naczyniowych.

Perseweracja motoryczna objawia się wielokrotnym powtarzaniem czynności fizycznych, zarówno prostych manipulacji, jak i całego zestawu różnorodnych ruchów ciała. Jednocześnie ruchy perseweracyjne są zawsze odtwarzane wyraźnie i równomiernie, jakby według ustalonego algorytmu. Wyróżnia się perseweracje elementarne, systemowe i motoryczne mowy.

Elementarny typ opisywanego odchylenia wyraża się w powtarzalnym odtwarzaniu poszczególnych szczegółów ruchu i powstaje w wyniku uszkodzenia kory mózgowej i leżących u jej podstaw elementów podkorowych.

Systemowy typ perseweracji występuje w powtarzającym się odtwarzaniu całych kompleksów ruchów. Występuje z powodu uszkodzenia przedczołowych segmentów kory mózgowej.

Widok mowy Patologia, o której mowa, objawia się wielokrotnym odtwarzaniem słowa, fonemu lub frazy (w piśmie lub w rozmowie ustnej). Występuje w afazji z powodu uszkodzenia dolnych odcinków strefy przedruchowej. Co więcej, u osób leworęcznych odchylenie to występuje, jeśli dotyczy to prawej strony, a u osób praworęcznych - odpowiednio, gdy uszkodzony jest lewy segment mózgu. Innymi słowy, rozważany rodzaj perseweracji powstaje w wyniku uszkodzenia półkuli dominującej.

Nawet w przypadku częściowych odchyleń afatycznych pacjenci również nie zauważają różnic w odtwarzaniu, pisaniu lub czytaniu sylab lub słów o podobnej wymowie (na przykład „ba-pa”, „sa-za”, „katedra- płot”), mylą litery brzmiące podobnie.

Perseweracja mowy charakteryzuje się uporczywym powtarzaniem słów, wypowiedzi, wyrażeń w mowie pisemnej lub ustnej.

W umyśle podmiotu cierpiącego na persewerację mowy „zakleszcza się” myśl lub słowo, które podmiot ten powtarza wielokrotnie i monotonnie podczas interakcji komunikacyjnej z rozmówcami. W tym przypadku powielana fraza lub słowo nie ma żadnego związku z tematem rozmowy. Mowa pacjenta charakteryzuje się monotonią.

Leczenie perseweracji

Podstawą strategii terapeutycznej w korekcji anomalii perseweracyjnych jest zawsze systematyczne podejście psychologiczne oparte na naprzemiennych etapach. Nie zaleca się stosowania jednej techniki jako jedynej metody działań korygujących. Konieczne jest zastosowanie nowych strategii, jeśli poprzednie nie przyniosły rezultatów.

Częściej przebieg leczenia opiera się na próbach i błędach niż na wystandaryzowanym algorytmie terapii. W przypadku wykrycia neurologicznych patologii mózgu terapię łączy się z odpowiednimi lekami. Z leków farmakopealnych stosuje się słabe środki uspokajające o działaniu ośrodkowym. Leki nootropowe należy przepisywać wraz z multiwitaminizacją. Perseweracja mowy wymaga również terapii logopedycznej.

Działania naprawcze rozpoczynają się od testów, na podstawie których wyników, jeśli to konieczne, zaleca się badanie. Testowanie polega na zadaniu podstawowych pytań i rozwiązaniu pewnych problemów, w których często kryje się pewien haczyk.

Poniżej przedstawiono główne etapy strategii pomocy psychologicznej, które można stosować sekwencyjnie lub naprzemiennie.

Strategia oczekiwania polega na oczekiwaniu na zmiany przebiegu odchyleń perseweracyjnych w związku z wyznaczeniem określonych działań terapeutycznych. Strategię tę tłumaczy się odpornością na zanikanie objawów perseweracji.

Strategia zapobiegawcza polega na zapobieganiu występowaniu perseweracji motorycznej na tle perseweracji intelektualnej. Ponieważ myślenie perseweratywne często budzi typ motoryczny danego odchylenia, w wyniku czego te dwie odmiany zaburzenia współistnieją łącznie. Strategia ta pozwala w odpowiednim czasie zapobiec takiej transformacji. Istotą tej techniki jest ochrona jednostki przed operacjami fizycznymi, o których często mówi.

Strategia przekierowania polega na emocjonalnej lub fizycznej próbie specjalisty, mającej na celu odwrócenie chorego od irytujących myśli lub manipulacji, poprzez ostrą zmianę tematu rozmowy w momencie aktualnej perseweracyjnej manifestacji lub charakteru działań.

Strategia ograniczająca zakłada konsekwentną redukcję perseweratywnego przywiązania poprzez ograniczanie jednostki w wykonywaniu działań. Ograniczenie pozwala na inwazyjną działalność, ale w ściśle określonej ilości. Na przykład dostęp do rozrywki komputerowej przez dozwolony czas.

Strategia nagłego zakończenia terapii opiera się na aktywnym usuwaniu uporczywych przywiązań poprzez szokowanie pacjenta. Przykładem są tu nagłe, głośne frazy „Tego nie ma!” Wszystko!" lub wizualizowanie szkód spowodowanych natrętnymi manipulacjami lub myślami.

Strategia ignorowania to próba całkowitego ignorowania przejawów wytrwałości. Technika ta jest bardzo skuteczna, jeśli czynnikiem etiologicznym danego odchylenia jest deficyt uwagi. Osoba, która nie otrzymuje oczekiwanego rezultatu, po prostu nie widzi sensu dalszego odtwarzania działań.

Strategia zrozumienia to próba zrozumienia prawdziwego toku myśli pacjenta w trakcie objawów perseweracyjnych, a także pod ich nieobecność. Często takie zachowanie pomaga podmiotowi uporządkować własne działania i myśli.

Informacje przedstawione w tym artykule mają charakter wyłącznie informacyjny i nie mogą zastąpić profesjonalnej porady ani wykwalifikowanej opieki medycznej. Jeśli masz choćby najmniejsze podejrzenie, że cierpisz na tę chorobę, koniecznie skonsultuj się z lekarzem!

Uporczywość myślenia uważana jest za jeden z najbardziej nieprzyjemnych przejawów obsesji. Może wystąpić u osób w zupełnie różnym wieku i płci. Cechą charakterystyczną jest powtarzalność frazy lub ruchu.

Minimalnym przykładem może być piosenka, która na długo zostaje w głowie. Wiele osób zauważyło, że od jakiegoś czasu chcą wypowiedzieć na głos określone słowa lub melodię. Oczywiście ta sytuacja jest słabym pozorem tej choroby, ale właśnie takie jest jej znaczenie.

Osoby cierpiące na tę plagę nie mają w takich momentach żadnej kontroli nad sobą. Obsesyjne powtarzanie pojawia się całkowicie spontanicznie i kończy się równie nieoczekiwanie.

Przyczyny problemu

W psychologii i psychiatrii ustalono, że perseweracja pojawia się na tle wszelkich dysfunkcji i urazów. Może rozwinąć się w więcej ciężkie formy choroby, a także fobie. Do najczęstszych przyczyn tego powikłania należą:

• Specyficzna reakcja na nieprzyjemne zdarzenia, stres lub duże obciążenie pracą.
• Konsekwencje afazji, gdy zaburzenia mowy powstają przez długi czas (występują z powodu wad wrodzonych, wstrząsów mózgu).
• Urazowe uszkodzenia mózgu, w których najbardziej dotknięty jest obszar oczodołowo-czołowy kory mózgowej.
• Odchylenia w obszarze płatów czołowych kory mózgowej.
• Neuropatyczna impotencja wobec niektórych bodźców.

Istnieją również pewne typy ludzi, które często są podatne na takie obsesje:

• Osoby, które charakteryzują się nadmierną pasją do nauki. Najczęściej wybierają jeden obszar, na którym się skupiają. Często zdarza się to w. Niestety granica między uzdolnieniami a patologią jest bardzo trudna do zauważenia.
• Osoby, które bardzo potrzebują uwagi i wsparcia ze strony innych. Być może w dzieciństwie zostali pozbawieni opieki rodziców i przyjaciół, dlatego taka reakcja jest nieunikniona. Demonstracja własnych odchyleń jest sposobem na zwrócenie uwagi, wzbudzenie współczucia i obojętności.
• Ludzie z obsesyjnymi nawykami. Na przykład myją się, myją zęby i używają żelu dezynfekującego częściej, niż wymaga tego higiena. To samo dzieje się z innymi pomysłami i działaniami, które powtarzają się nieuzasadnioną wiele razy.

Warto powiedzieć, że niektórzy też mylą z tą patologią zwykłą wytrwałość i determinację. Czasami takie działania wynikają raczej z upośledzenia pamięci niż z uporu.

Rodzaje przejawów zwiększonej natrętności

Rodzaje objawów danej dysfunkcji zależą od pierwotnej przyczyny. Różne problemy odzwierciedlają osobliwe zakończenia wydarzeń. W zależności od przyczyny obsesji wyróżnia się:

1. Typ silnika. Związany z zaburzeniami w jądrze pierwotnym mózgu. Przejawia się to w powtarzaniu jednego ruchu, który zawsze wykonywany jest w ten sam sposób.

2. Wytrwałość myślenia. Zatracanie się w myślach, które nie dają ci spokoju. Dlatego człowiek może go zbyt często używać w procesie komunikacji. Tacy ludzie nie zawsze szukają rozmówcy - mogą powtarzać sobie zdanie „korona”. Ale często używają go w rozmowie z kimś, nawet jeśli nie ma to nic wspólnego z tematem rozmowy.

3. Rodzaj mowy. Przyczyna choroby jest podobna do typu motorycznego, ale jej konsekwencje objawiają się w zachowaniu mowy. Osoba zaczyna bardzo często używać tego samego wyrażenia lub słowa. I najczęściej robi to na piśmie. Wszystko dzieje się z powodu uszkodzenia półkul mózgowych. Co ciekawe, osoby leworęczne mają zaburzenia w prawej półkuli, podczas gdy praworęczne mają zaburzenia w lewej.

Istnieją również bardziej „wygładzone” przejawy wytrwałości. Można je wyrazić w formie stale powtarzanego pytania, na które od dawna udzielono odpowiedzi, jak również w dyskusji na temat niebezpiecznej sytuacji, która nie stwarza już zagrożenia.

Perseweracje motoryczne powstają czasami na skutek niezadowolenia z jakiejś sytuacji. Na przykład dana osoba nie może otworzyć słoika lub pudełka przez długi czas. Zamiast odłożyć przedmiot, zaczyna w monotonnym rytmie uderzać nim o stół.

Ponadto warto wspomnieć o sytuacji, gdy dana osoba stale odtwarza w pamięci tę samą rozmowę, niezmiennie zwraca się do innej osoby po imieniu itp. Nawiasem mówiąc, gdy dana osoba już dawno opuściła łazienkę, ale nadal przez długi czas chodzi z ręcznikiem w rękach, można to również nazwać łagodnym etapem wytrwałości.

U dzieci można to wyrazić nieco inaczej. Jeśli zauważysz, że Twoje dziecko ciągle rysuje ten sam obrazek lub drapie się w to samo miejsce, powinieneś zwrócić na to uwagę. Wytrwałość myślenia objawia się także w wąsko skupionych grach prowadzonych przez dłuższy okres czasu. Normalne dziecko i tak będzie zainteresowane różnymi sposobami spędzania czasu.

Jeśli chodzi o zwroty lub te same pytania, często pojawiają się one już od najmłodszych lat. Szczególną ostrożność powinny budzić często powtarzane słowa, które nie mają absolutnie nic wspólnego z rozmową.

Sposoby rozwiązania problemu

Jeśli zauważysz u siebie lub swoich bliskich nawroty ogólnoustrojowe, natychmiast zasięgnij porady lekarza. Być może twoje obawy nie są związane z tą patologią, ale mają inny powód. Przyda się też informacja, że ​​u Ciebie wszystko w porządku i nie ma się czym martwić.

Na początkowym etapie lekarz przeprowadzi jedynie badanie i dopiero wtedy zleci badania, jeśli sytuacja tego wymaga. Sam test będzie składał się z prostych pytań, które być może znasz z niektórych filmów lub seriali. Test będzie polegał na rozwiązaniu kilku problemów, które mogą zawierać jakąś sztuczkę.

Istnieje również kilka metod pomocy psychologicznej, które nie wymagają interwencji narkotykowych:

1. Reorientacja. Celowe odwrócenie uwagi pacjenta poprzez zmianę tematu rozmowy. Pozytywny efekt można również osiągnąć poprzez gwałtowną zmianę długo powtarzanych ćwiczeń.

2. Ograniczenie. Jest to pewna granica działań obsesyjnych. Oznacza to, że lekarz pozwala pacjentowi na wykonanie perseweracji, ale sam decyduje o jej dopuszczalnym czasie trwania. Pozwala na przykład siedzieć przy komputerze tylko w określonych godzinach.

3. Zapobieganie. Dość często typ motoryczny i wytrwałość myślenia występują jednocześnie. Celem zapobiegania jest wyeliminowanie samej możliwości wystąpienia objawów fizycznych, które są zwykle charakterystyczne dla tej osoby. Na przykład, jeśli ciągle pisze jakąś frazę, musisz spróbować usunąć z niego ołówki, długopisy i papier.

4. Przerwij. W tym celu pacjent poddawany jest szokowi, otwarcie zabraniając mu wykonywania obsesyjnych działań. Lekarz może nawet nakrzyczeć na pacjenta, mówiąc, że jego zachowanie jest niewłaściwe lub bezcelowe. Jeśli stadium choroby nie jest poważne, można mówić o konsekwencjach i problemach związanych z jej patologią, które mogą obudzić u pacjenta instynkt walki.

5. Ignorowanie. Staraj się nie reagować na działania danej osoby, udając, że nic się nie dzieje. Takie zachowanie często prowadzi do pozytywnego rezultatu, ponieważ podmiot rozumie, że otaczający go ludzie nie są zainteresowani. Ta praktyka jest szczególnie skuteczna w przypadku tych, u których rozwinęła się podobna wada z powodu braku uwagi i troski w życiu.

6. Zrozumienie. Szczera rozmowa z pacjentem, która polega na wyrażeniu jego założeń na temat aktualnej sytuacji. W ten sposób osoba sama zaczyna rozumieć swoje problemy i sposoby radzenia sobie z nimi.

7. Oczekiwanie. Strategia ta oznacza spokojną obserwację obecności lub braku zmian, które pojawiają się podczas stosowania powyższych metod. Jeśli nie ma pozytywnego trendu, możesz przejść do innej metody leczenia. Autorka: Elena Melissa

W świadomości pojawiają się obrazy i idee dotyczące tego, co było wcześniej postrzegane;

Informacje są pobierane z pamięci długotrwałej i przekazywane do pamięci roboczej;

Następuje znacząca restrukturyzacja postrzeganych wcześniej treści.

Rozmnażanie ma charakter selektywny, zdeterminowany potrzebami, kierunkiem działania i aktualnymi doświadczeniami.

Rozróżnia się reprodukcję dobrowolną i mimowolną, a także natychmiastową i opóźnioną.

Bezwładność układu nerwowego

Od łac. Bezwładność - bezruch

Cechą charakterystyczną jest bezwładność układu nerwowego procesy nerwowe:

Polega na niskiej mobilności procesów w układzie nerwowym;

Spowodowane trudnościami w przełączeniu bodźców warunkowych z trybu pozytywnego na hamujący (i odwrotnie).

Na zaburzenia patologiczne bezwładność można wyrazić w formie wytrwałości.

Intelektualna wytrwałość

Perseweracja intelektualna to obsesyjne reprodukowanie tych samych (nieadekwatnych) operacji intelektualnych, które:

Występuje w postaci seryjnych działań intelektualnych: obliczeń arytmetycznych, ustalania analogii, klasyfikacji;

Występuje, gdy uszkodzona jest kora płatów czołowych mózgu (lewa półkula), gdy zaburzona jest kontrola nad aktywnością intelektualną.

Perseweracja motoryczna

Perseweracja motoryczna to obsesyjne odtwarzanie tych samych ruchów lub ich elementów. Tam są:

Elementarna perseweracja motoryczna;

Systemiczna perseweracja motoryczna; I

Perseweracja mowy motorycznej.

Perseweracja mowy motorycznej

Perseweracja mowy motorycznej to perseweracja motoryczna, która:

Przejawia się w postaci wielokrotnych powtórzeń tej samej sylaby lub słowa w mowie ustnej i piśmie; I

Występuje jako jeden z objawów eferentnej afazji ruchowej z uszkodzeniem dolnych części obszaru przedruchowego kory lewej półkuli (u osób praworęcznych).

Perseweracja sensoryczna

Perseweracja sensoryczna - obsesyjne odtwarzanie tego samego dźwięku, obrazu dotykowego lub wizualnego, które pojawia się pod wpływem sekcje korowe systemy analizatorów.

Systemiczna perseweracja motoryczna

Systemiczna perseweracja motoryczna to perseweracja motoryczna, która:

Przejawia się w wielokrotnych powtórzeniach całych programów ruchowych; I

Występuje, gdy uszkodzone są przedczołowe części kory mózgowej.

Elementarna perseweracja motoryczna

Elementarna perseweracja motoryczna to perseweracja motoryczna, która:

Przejawia się w wielokrotnym powtarzaniu poszczególnych elementów ruchu; I

Występuje, gdy uszkodzone są przedruchowe części kory mózgowej i znajdujące się pod nią struktury podkorowe.

/ 49c / 13 Upośledzone ruchy dobrowolne

związany z aferentacją wzrokową, słuchową, kinestetyczną, przedsionkową. Pokonać

móżdżkowi towarzyszą różnorodne zaburzenia ruchu (głównie zaburzenia

koordynacja aktów motorycznych). Ich opis jest jednym z dobrze rozwiniętych działów

Uszkodzenia struktur piramidalnych i pozapiramidowych rdzeń kręgowy sprowadza się do dysfunkcji

neurony ruchowe, w wyniku czego kontrolowane przez nie ruchy zostają utracone (lub zakłócone). W zależności od

stopień uszkodzenia rdzenia kręgowego, funkcje motoryczne kończyn górnych lub dolnych są upośledzone (at

z jednej lub obu stron), a wszystkie lokalne odruchy motoryczne są z reguły wykonywane,

normalnie lub nawet wzrasta z powodu eliminacji kontroli korowej. Wszystkie te zaburzenia ruchu są również szczegółowo omawiane na kursie neurologii.

Obserwacje kliniczne pacjentów, którzy mają uszkodzenie jednego lub drugiego poziomu układu piramidowego lub pozapiramidowego,

pozwoliło wyjaśnić funkcje tych systemów. Układ piramidalny odpowiada za regulację dyskretnych, precyzyjnych ruchów, całkowicie podporządkowanych dobrowolnej kontroli i dobrze aferentowany przez „zewnętrzną” aferentację (wizualną, słuchową). Kontroluje złożone, zorganizowane przestrzennie ruchy, w które zaangażowane jest całe ciało. System piramidalny przede wszystkim reguluje fazowy rodzaj ruchów, czyli ruchy precyzyjnie dozowane w czasie i przestrzeni.

Układ pozapiramidowy kontroluje głównie elementy mimowolne dobrowolne ruchy; Do Oprócz regulacji tonu (tła aktywności ruchowej, na którym rozgrywają się fazowe krótkotrwałe akty motoryczne), obejmują one:

♦ regulacja drżenia fizjologicznego;

♦ ogólna koordynacja czynności ruchowych;

Układ pozapiramidowy kontroluje również różnorodne zdolności motoryczne, automatyzmy. Ogólnie rzecz biorąc, układ pozapiramidowy jest mniej kortykolizowany niż układ piramidowy, a regulowane przez niego akty motoryczne są mniej dobrowolne niż ruchy regulowane przez układ piramidalny. Należy jednak pamiętać, że układ piramidowy i pozapiramidowy są pojedynczy mechanizm eferentny, różne poziomy które odzwierciedlają różne etapy ewolucji. Układ piramidalny, jako układ ewolucyjnie młodszy, jest w pewnym stopniu „nadbudową” w stosunku do starszych struktur pozapiramidowych, a jego pojawienie się u człowieka wynika przede wszystkim z rozwoju dobrowolnych ruchów i działań.

Zaburzenia dobrowolnych ruchów i działań

Zaburzenia dobrowolnych ruchów i działań to złożone zaburzenia ruchowe, które przede wszystkim wiążą się z uszkodzeniem poziom korowy układy funkcjonalne motoryczne.

Ten typ dysfunkcji ruchowych nazywany jest w neurologii i neuropsychologii apraksja. Przez apraksję rozumiemy taką zaburzenia ruchów dobrowolnych i działań, którym nie towarzyszą wyraźne, elementarne zaburzenia ruchu - paraliż i niedowład, oczywiste zaburzenia napięcie mięśniowe i drżenie, chociaż możliwe są kombinacje złożonych i elementarnych zaburzeń ruchu.

Apraksja odnosi się przede wszystkim do zaburzeń dobrowolnych ruchów i wykonywanych czynności z przedmiotami.

Historia badań nad apraksją sięga wielu dziesięcioleci wstecz, ale do tej pory problemu tego nie można uznać za całkowicie rozwiązany. Trudności w zrozumieniu natury apraksji znajdują odzwierciedlenie w ich klasyfikacjach. Najsłynniejsza klasyfikacja, zaproponowana kiedyś przez G. Lipmanna ( H. Lirtapp, 1920) i uznawany przez wielu współczesnych badaczy, wyróżnia trzy formy apraksji: ideową, która polega na dezintegracji „idei” ruchu, jego koncepcji; kinetyczny, związany z naruszeniem kinetycznych „obrazów” ruchu; ideomotoryczny, który opiera się na trudnościach w przekazywaniu „pomysłów” na temat ruchu do „ośrodków wykonawczych ruchu”. G. Lipmann wiązał pierwszy typ apraksji z rozlanym uszkodzeniem mózgu, drugi z uszkodzeniem kory w dolnej okolicy przedruchowej, a trzeci z uszkodzeniem kory w dolnej okolicy ciemieniowej. Inni badacze identyfikowali formy apraksji w zależności od dotkniętego narządu ruchu (apraksja jamy ustnej, apraksja tułowia, apraksja palców itp.) (Ya. Nesaep, 1969 itd.) lub z naturą zaburzonych ruchów i działań (apraksja wyrazistych ruchów twarzy, apraksja przedmiotowa, apraksja ruchów naśladowczych, apraksja chodu, agrafia itp.) ( J. M. Nielsena, 1946 itd.). Do chwili obecnej nie ma jednolitej klasyfikacji apraksji. AR Luria opracował klasyfikację apraksji w oparciu o ogólne zrozumienie struktury psychologicznej i organizacji mózgu dobrowolnego aktu motorycznego. Podsumowując swoje obserwacje dotyczące zaburzeń ruchów i działań dobrowolnych, stosując metodę analizy syndromicznej, która identyfikuje główny czynnik wiodący w powstawaniu zaburzeń wyższych funkcji psychicznych (w tym ruchów i działań dobrowolnych), zidentyfikował cztery formy apraksji (A. R. Luria, 1962, 1973 itd.). Pierwszy określił to jako apraksja kinestetyczna. Ta forma apraksji, opisana po raz pierwszy przez O.F.

Foerstera (O. Foestera, 1936) w 1936, a później studiował u G. Heada (Ya. Głowa, 1920), D. Denny-Brown

(D. Denny'ego- brązowy, 1958) i innych autorów, występuje z uszkodzeniem dolnych części postcentralnego obszaru kory mózgowej (tj. Tylnych części jądra korowego analizatora motorycznego: 1, 2, częściowo 40. pól przeważnie lewej półkuli). W tych przypadkach nie ma wyraźnych wad motorycznych, siła mięśni jest wystarczająca, nie ma niedowładu, ale cierpi na tym kinestetyczna podstawa ruchów. Stają się niezróżnicowane i słabo kontrolowane (objaw „ręki łopaty”). Pacjenci mają upośledzone ruchy podczas pisania, zdolność prawidłowego odtwarzania różnych pozycji rąk (apraksja posturalna); Nie mogą bez przedmiotu pokazać, jak wykonywana jest ta czy inna czynność (na przykład, jak nalewa się herbatę do szklanki, jak zapala się papierosa itp.). Przy zachowaniu zewnętrznej przestrzennej organizacji ruchów zostaje zakłócone wewnętrzne proprioceptywne kinestetyczne aferentacja aktu motorycznego.

Dzięki zwiększonej kontroli wzrokowej ruchy można w pewnym stopniu kompensować. W przypadku uszkodzenia lewej półkuli apraksja kinestetyczna ma zwykle charakter obustronny, w przypadku uszkodzenia prawej półkuli często objawia się tylko w jednej lewej ręce.

Druga forma apraksja, zidentyfikowana przez A. R. Lurię, - apraksja przestrzenna, Lub apraktoagnozja, - występuje przy uszkodzeniu kory ciemieniowo-potylicznej na granicy 19 i 39 pola, zwłaszcza przy uszkodzeniu lewej półkuli (u osób praworęcznych) lub przy zmianach obustronnych. Podstawą tej formy apraksji jest zaburzenie syntezy wizualno-przestrzennej, naruszenie reprezentacji przestrzennych („góra-dół”, „prawo-lewo” itp.). Zatem w tych przypadkach wpływa to na wzrokowo-przestrzenną aferentację ruchów. Apraksja przestrzenna może również wystąpić na tle nienaruszonych wizualnych funkcji gnostycznych, ale częściej obserwuje się ją w połączeniu z wizualną agnozją optyczno-przestrzenną. Powstaje wówczas złożony obraz apraktoagnozji. We wszystkich przypadkach u pacjentów występuje apraksja postawy i trudności w wykonywaniu ruchów zorientowanych przestrzennie (na przykład pacjenci nie mogą pościelić łóżka, ubrać się itp.). Wzmocnienie wizualnej kontroli ruchów im nie pomaga. Nie ma wyraźnej różnicy podczas wykonywania ruchów z otwartymi i zamkniętymi oczami. Ten typ zaburzenia obejmuje również konstruktywna apraksja- trudności w zbudowaniu całości z poszczególnych elementów (kostki Koosa itp.). Z lewostronnymi zmianami kory ciemieniowo-potylicznej

często powstaje agrafia optyczno-przestrzenna ze względu na trudności w poprawnym pisaniu liter, które są różnie zorientowane w przestrzeni.

Trzecia forma apraksjalny - apraksja kinetyczna- związane z uszkodzeniem dolnych części obszaru przedruchowego kory mózgowej (pola 6 i 8 - przednie części jądra „korowego” analizatora motorycznego). Apraksja kinetyczna jest częścią zespołu przedruchowego, tj. Występuje na tle upośledzonej automatyzacji (organizacji czasowej) różnych funkcji psychicznych. Przejawia się w postaci rozpadu „melodii kinetycznych”, tj. naruszenie sekwencji ruchów, tymczasowej organizacji aktów motorycznych. Ta forma apraksji charakteryzuje się perseweracje motoryczne (podstawowy perseweracja – w rozumieniu A.R. Lurii), objawiająca się niekontrolowaną kontynuacją raz rozpoczętego ruchu (zwłaszcza wykonywanego seryjnie; ryc. 36, A).

Ryż. 36. Utrwalanie ruchów u pacjentów ze zmianami w odcinku przednim

A- elementarne utrwalanie ruchów podczas rysowania i pisania u pacjenta z masywnym guzem śródmózgowym

lewy płat czołowy: A- narysowanie koła, b - wpisanie liczby 2, c - wpisanie liczby 5;

B- utrwalanie ruchów podczas rysowania serii figur u pacjenta z guzem śródmózgowym lewego płata czołowego

Tę formę apraksji badało wielu autorów - K. Kleist ( DO. Kleista, 1907), O. Foerster ( O. Foestera, 1936) itp. Szczególnie szczegółowo zbadał to A. R. Luria (1962, 1963, 1969, 1982 itd.), który ustalił, że w tej formie apraksji wspólność zaburzeń funkcji motorycznych ręki i aparatu mowy w postać pierwotnych trudności w automatyzacji ruchów i rozwijaniu umiejętności motorycznych. Apraksja kinetyczna objawia się naruszeniem szerokiej gamy aktów motorycznych: działań przedmiotowych, rysowania, pisania, - w trudnościach w wykonywaniu testów graficznych, zwłaszcza przy seryjnej organizacji ruchów ( dynamiczna apraksja). W przypadku uszkodzenia dolnej kory przedruchowej lewej półkuli (u osób praworęcznych) apraksję kinetyczną obserwuje się z reguły w obu rękach.

Czwarta forma apraksja - regulacyjne Lub apraksja przedczołowa- występuje, gdy wypukła kora przedczołowa jest uszkodzona przed obszarami przedruchowymi; występuje na tle prawie całkowitego zachowania napięcia i siły mięśni. Przejawia się w postaci naruszeń programowania ruchów, pozbawienia świadomej kontroli nad ich wykonaniem i zastępowania niezbędnych ruchów wzorcami motorycznymi i stereotypami. Przy rażącym załamaniu dobrowolnej regulacji ruchów pacjenci doświadczają objawów echopraksja w postaci niekontrolowanych imitacyjnych powtórzeń ruchów eksperymentatora. Przy masywnych zmianach lewego płata czołowego (u osób praworęcznych) wraz z echopraksją, echolalia - naśladowcze powtarzanie usłyszanych słów lub fraz.

Apraksja regulacyjna charakteryzuje się systemowe perseweracje (w rozumieniu A.R. Lurii), czyli utrwalenie całego programu motorycznego jako całości, a nie jego poszczególnych elementów (ryc. 36, B). Tacy pacjenci, po napisaniu pod dyktando w odpowiedzi na propozycję narysowania trójkąta, śledzą zarys trójkąta ruchami charakterystycznymi dla pisania itp. Największe trudności u tych pacjentów powodują zmieniające się programy ruchów i działań. Podstawą tej wady jest naruszenie dobrowolnej kontroli nad realizacją ruchu, naruszenie regulacji mowy aktów motorycznych. Ta forma apraksji objawia się najwyraźniej, gdy u osób praworęcznych uszkodzony jest lewy obszar przedczołowy mózgu. Klasyfikacja apraksji stworzona przez A. R. Lurię opiera się głównie na analizie dysfunkcji motorycznych u pacjentów z uszkodzeniem lewej półkuli mózgu. W mniejszym stopniu zbadano formy zaburzeń dobrowolnych ruchów i działań z uszkodzeniem różnych stref korowych prawej półkuli; Jest to jedno z pilnych zadań współczesnej neuropsychologii.

Z dzieł A. R. Lurii

Łatwo zauważyć, że wszystkie te mechanizmy, które odgrywają centralną rolę w konstruowaniu typów dobrowolnego ruchu o różnym stopniu złożoności, tworzą nową koncepcję ruchu dobrowolnego jako złożony układ funkcjonalny, którego aktywność, wraz z przednimi zakrętami centralnymi (które są jedynie „bramami wyjściowymi” aktu motorycznego), obejmuje duży zestaw stref korowych, które rozciągają się poza przednimi zakrętami środkowymi i zapewniają (wraz z odpowiednimi aparatami podkorowymi) niezbędne typy syntezy aferentnej. Takimi odcinkami, które biorą bezpośredni udział w budowie aktu motorycznego, są postcentralne odcinki kory (zapewniające syntezę kinestetyczną), ciemieniowo-potyliczne odcinki kory (zapewniające syntezy wzrokowo-przestrzenne), przedruchowe odcinki kory (odgrywające rolę znaczącą rolę w zapewnieniu syntezy kolejnych impulsów w jedną melodię kinetyczną) i wreszcie przednie części mózgu, które pełnią ważne funkcje w podporządkowaniu ruchów pierwotnemu zamiarowi i porównaniu powstałego efektu działania z pierwotnym zamiarem .

Jest zatem rzeczą naturalną uszkodzenie każdego z wymienionych obszarów może prowadzić do zakłócenia dobrowolnych czynności ruchowych. Jednakże jest to równie naturalne naruszenie dobrowolnego aktu ruchowego, gdy dotknięta zostanie każda z tych stref, będzie miało niepowtarzalny charakter, odmienny od innych zaburzeń. (A. R. Luria. Mózg człowieka i procesy psychiczne. - M.: Pedagogika, 1970. - s. 36-37.)

Ryż. 37. Różnicowanie kory mózgowej człowieka na podstawie projekcji wzgórzowo-korowych.

A- wypukły; B- środkowa powierzchnia prawej półkuli: 1 - środkowy obszar kory, odbierający występy z przednio-brzusznych i bocznych jąder brzusznych wzgórza; 2 - centralny obszar kory, odbierający występy z jądra tylno-brzusznego; 3 - kora czołowa, odbierająca występy z jądra grzbietowo-przyśrodkowego; 4 - obszar ciemieniowo-skroniowo-potyliczny kory, odbierający występy z bocznych jąder grzbietowych i bocznych tylnych; 5 - obszar ciemieniowo-skroniowo-potyliczny kory, odbierający projekcje z poduszki wzgórza wzrokowego; 6 - obszar potyliczny kory, otrzymujący występy z bocznego ciała kolankowego; 7 - nadskroniowy obszar kory, odbierający występy z wewnętrznego ciała kolankowatego; 8 - obszar limbiczny kory, odbierający projekcje z przednich jąder wzgórza wzrokowego; CF - bruzda środkowa (wzdłuż T. Riilyu)

Apraksja to naruszenie dobrowolnych ruchów i działań z uszkodzeniem kory mózgowej, któremu nie towarzyszą wyraźne podstawowe zaburzenia ruchu (niedowład, paraliż, zaburzenia napięcia itp.).

Luria zidentyfikował 4 rodzaje apraksji, które zależą od czynnika uszkodzenia:

Apraksja kinestetyczna. Dolna strefa ciemieniowa. 1, 2 i częściowo 40 pól. Głównie lewa półkula. Aferentacja zostaje zakłócona. Osoba nie otrzymuje informacji zwrotnej. Cierpi praktyka postawy (niezdolność do nadania częściom ciała pożądanej pozycji). Nie czuję położenia palców itp. „Ręka łopaty”. Wszystkie merytoryczne działania są upośledzone, pisanie i nie mogą prawidłowo chwycić pióra. Badanie: apraksja – postawa (pokazujemy pozycje rąk, Pacjent musi powtórzyć). Pomocne jest wzmocnienie kontroli wzrokowej. Z zamkniętymi oczami – niedostępny.

Apraksja kinetyczna. Dolne partie okolicy przedruchowej (dolne czoło). Płynne przełączanie z jednej operacji na drugą zostaje zakłócone. Elementarne perseweracje– po rozpoczęciu ruchu Pacjent utknie (operację powtórzyć). Naruszenie pisarstwa. Zdają sobie sprawę ze swojej niedoskonałości. Test: pięść – dłoń – żebro; ogrodzenia

Apraksja przestrzenna. Regiony ciemieniowo-potyliczne, zwłaszcza ze zmianami lewymi. Wizualno-przestrzenne kontakty ruchów zostają zakłócone. Trudności w wykonywaniu ruchów przestrzennych: ubieraniu się, przygotowywaniu jedzenia itp. Codzienne życie jest skomplikowane. Próbki głowy : powtórz ruch. Występuje agrafia optyczno-przestrzenna. Elementy liter. Niemożność powiązania swojego ciała z otaczającym Cię światem.

Apraksja regulacyjna. Przedczołowe części mózgu. Zaburzenie regulacji mowy. Cierpi kontrola nad ruchami i działaniami. Pacjent nie radzi sobie z zadaniami motorycznymi. Występują perseweracje systemowe (powtórzenie całego działania). Trudność w opanowaniu programu. Umiejętności zostają utracone. Istnieją wzorce i stereotypy, które pozostają. Wynik nie jest zgodny z zamierzeniem.

Cechą struktury kory mózgowej jest ułożenie komórek nerwowych w sześciu warstwach leżących jedna na drugiej.

pierwsza warstwa - blaszka strefowa, warstwa strefowa (brzeżna) lub molekularna - jest uboga w komórki nerwowe i jest utworzona głównie przez splot włókien nerwowych

druga – blaszka ziarnista zewnętrzna, zewnętrzna warstwa ziarnista – nazywana jest tak ze względu na obecność w niej gęsto rozmieszczonych małych komórek o średnicy 4-8 mikronów, które na preparatach mikroskopowych mają kształt ziaren okrągłych, trójkątnych i wielokątnych

trzecia - blaszka piramidalna, warstwa piramidalna - ma większą grubość niż dwie pierwsze warstwy. Zawiera komórki piramidalne o różnych rozmiarach

czwarta to blaszka dranularis interna, wewnętrzna warstwa ziarnista – podobnie jak druga warstwa składa się z małych komórek. Warstwa ta może być nieobecna w niektórych obszarach kory mózgowej dorosłego organizmu; na przykład nie znajduje się w korze ruchowej

piąty - blaszka gigantopyramidalis, warstwa dużych piramid (gigantycznych komórek Betza) - od górnej części tych komórek rozciąga się gruby wyrostek - dendryt, który wielokrotnie rozgałęzia się w powierzchniowych warstwach kory. Kolejny długi proces - akson - dużych śladów piramidalnych przechodzi do istoty białej i trafia do jąder podkorowych lub do rdzenia kręgowego.

szósty - blaszka wielopostaciowa, warstwa polimorficzna (wielopostaciowa) - składa się z komórek trójkątnych i wrzecionowatych

Aby kontynuować pobieranie, musisz zebrać obraz:

Świat Psychologii

WYTRWAŁOŚĆ

Perseweracja (od łac. perseveratio - wytrwałość) to obsesyjne powtarzanie tych samych ruchów, obrazów, myśli. Istnieją motoryczne, sensoryczne i intelektualne P.

Perseweracja motoryczna - występuje, gdy uszkodzone są przednie części półkul mózgowych i objawia się albo powtarzalnym powtarzaniem poszczególnych elementów ruchu (na przykład podczas pisania liter lub rysowania); ta forma P. występuje, gdy uszkodzone są przedruchowe części kory mózgowej i leżące u jej podstaw struktury podkorowe i nazywa się ją „elementarną” motoryczną P. (zgodnie z klasyfikacją A.R. Lurii, 1962); lub w wielokrotnym powtarzaniu całych programów ruchowych (na przykład w powtarzaniu ruchów niezbędnych do rysowania, zamiast zapisywania ruchów); tę formę P. obserwuje się z uszkodzeniem przedczołowych części kory mózgowej i nazywa się ją „układowym” silnikiem P. Specjalny kształt motor P. składają się z mowy motorycznej P., które powstają jako jeden z przejawów eferentnej afazji ruchowej w postaci wielokrotnych powtórzeń tej samej sylaby lub słowa w mowie ustnej i piśmie. Ta forma silnika P. występuje, gdy uszkodzone są dolne części obszaru przedruchowego kory lewej półkuli (u osób praworęcznych).

Perseweracje sensoryczne występują, gdy korowe części analizatorów ulegają uszkodzeniu i objawiają się obsesyjnym powtarzaniem obrazów dźwiękowych, dotykowych lub wizualnych, wydłużeniem czasu trwania następstwa odpowiednich bodźców.

Perseweracja intelektualna występuje, gdy kora płatów czołowych mózgu (zwykle lewa półkula) ulega uszkodzeniu i objawia się powtarzaniem nieadekwatnych, stereotypowych operacji intelektualnych. Intelektualne P. z reguły pojawiają się podczas wykonywania seryjnych działań intelektualnych, np. w liczeniu arytmetycznym (odejmij 7 od 100, aż nic nie zostanie itp.), podczas wykonywania szeregu zadań dotyczących analogii, klasyfikacji obiektów itp. i odzwierciedlaj naruszenia kontroli nad aktywnością intelektualną, jej programowaniem, charakterystyczne dla „ frontalnego „pacjenci. Intelektualne P. są również charakterystyczne dla dzieci upośledzonych umysłowo jako przejaw bezwładności procesów nerwowych w sferze intelektualnej. O obrazach perseweracyjnych przeczytasz także w artykule Reprezentacje pamięci. (ED Chomskaya)

Wielka encyklopedia psychiatrii. Żmurow V.A.

Perseweracja (łac. persevero – uparcie trzymaj się, kontynuuj)

• Termin C. Neissera (1884) odnosi się do „uporczywego powtarzania lub kontynuacji raz rozpoczętej czynności, na przykład powtarzania słowa w piśmie lub w mowie w nieodpowiednim kontekście”. Najczęściej chodzi o wytrwanie w myśleniu, gdy pacjent w odpowiedzi na kolejne pytania powtarza odpowiedź na ostatnie z poprzednich. Tym samym, po udzieleniu odpowiedzi na pytanie o nazwisko, pacjent w dalszym ciągu podaje swoje nazwisko w odpowiedzi na inne, nowe pytania.

1. perseweracje motoryczne,
2. perseweracje sensoryczne i
3. perseweracje emocjonalne.

• spontaniczne i wielokrotne powtórzenia tego, co już zostało powiedziane i zrobione, częściej określa się terminem iteracja, a postrzegane lub doświadczane terminem echonezja;
• tendencja do dalszego podążania za określonym wzorcem zachowania, co oznacza, że ​​tendencja ta utrzymuje się do czasu, aż jednostka uzna ją za nieodpowiednią.

Słownik terminów psychiatrycznych. V.M. Bleikher, I.V. Oszust

Perseweracja (łac. persevezo – uparcie trzymaj się, kontynuuj) – tendencja do utknięcia w mowie, myśleniu, „uporczywe powtarzanie lub kontynuacja rozpoczętej czynności, np. powtarzanie słowa w mowie pisemnej lub ustnej w nieodpowiednim kontekście. ” Oprócz perseweracji w myśleniu wyróżnia się persewerację motoryczną, sensoryczną i emocjonalną.

Neurologia. Pełny Słownik. Nikiforow A.S.

Perseweracja (od łac. persevero, perseveratum – trwać, trwać) to patologiczne powtarzanie słów lub czynów. Charakterystyka uszkodzeń stref przedmotorycznych półkul mózgowych.

Perseweracje motoryczne to zaburzenia motoryczne wynikające z inercji stereotypów i wynikających z nich trudności w przechodzeniu z jednej czynności na drugą, które powstają w wyniku uszkodzenia strefy przedruchowej kory mózgowej. P.d. są szczególnie wyraźne. w dłoni przeciwnej do ogniska patologicznego, ale przy uszkodzeniu lewej strefy przedruchowej mogą pojawić się w obu rękach.

Myślenie perseweratywne to myślenie nieuporządkowane, w którym pewne idee i myśli powtarzają się wielokrotnie. W tym przypadku pojawiają się trudności w przejściu od jednej myśli do drugiej.

Perseweracje mowy są przejawem eferentnej afazji ruchowej w postaci powtórzeń w mowie poszczególnych fonemów, sylab, słów i krótkich fraz. Jest charakterystyczny dla uszkodzenia strefy przedruchowej płata czołowego półkuli dominującej mózgu.

Oksfordzki słownik psychologii

Perseweracja – istnieje kilka typowych zastosowań; wszystkie zawierają ideę tendencji do utrzymywania się, utrzymywania się.

1. Tendencja do kontynuowania określonego wzorca zachowania. Często używane w konotacji, że taka wytrwałość trwa, dopóki nie stanie się niewystarczająca. Poślubić. ze stereotypami.
2. Tendencja do powtarzania z patologicznym uporem słowa lub frazy.
3. Tendencja pewnych wspomnień, idei lub zachowań do powtarzania się bez żadnego (jawnego) bodźca. Termin ten niezmiennie ma negatywną konotację. Poślubić. tutaj z wytrwałością.

obszar tematyczny terminu

PERSEWERACJA MOTOROWA – nieuzasadnione powtarzanie tego samego ruchu, działanie motoryczne sprzeczne z intencją

PERSEWERACJA MOTOROWA - obsesyjne odtwarzanie tych samych ruchów lub ich elementów (na przykład pisanie listów lub rysowanie). Różnią się:

1. elementarna perseweracja motoryczna – objawiająca się powtarzalnym powtarzaniem poszczególnych elementów ruchu i powstająca w przypadku uszkodzenia przedruchowych części kory mózgowej (mózg: kora) i leżących u jej podstaw struktur podkorowych;
2. perseweracja układowo-ruchowa – objawiająca się wielokrotnym powtarzaniem całych programów ruchowych i występująca przy uszkodzeniu przedczołowych części kory mózgowej;
3. perseweracja mowy motorycznej - objawiająca się wielokrotnym powtarzaniem tej samej sylaby lub słowa (w mowie ustnej i piśmie), powstająca jako jeden z przejawów eferentnej afazji motorycznej z uszkodzeniem dolnych części obszaru przedruchowego kory lewej półkuli ( u osób praworęcznych).

PERSEWERACJA ZMYSŁOWA - obsesyjne odtwarzanie tego samego dźwięku, obrazu dotykowego lub wizualnego, które ma miejsce, gdy uszkodzone są korowe części systemów analizujących mózg.

FALSYFIKACJA RETROSPEKTYWNA - nieświadoma modyfikacja i zniekształcanie wcześniejszych doświadczeń w celu dostosowania ich do aktualnych potrzeb. Zobacz Konfabulacja, która może, ale nie musi, zawierać konotacje nieświadomości.

wytrwałość

Krótki słownik psychologiczny. - Rostów nad Donem: „FENIKS”. L.A. Karpenko, A.V. Petrovsky, M.G. Yaroshevsky. 1998.

Słownik psychologa praktycznego. - M.: AST, żniwa. S. Yu Golovin. 1998.

Słownik psychologiczny. ICH. Kondakow. 2000.

Duży słownik psychologiczny. - M.: Prime-EUROZNAK. wyd. B.G. Meshcheryakova, akad. wiceprezes Zinczenko. 2003.

Popularna encyklopedia psychologiczna. - M.: Eksmo. SS. Stiepanow. 2005.

Zobacz, czym jest „uporczywość” w innych słownikach:

perseweracja - wytrwałość, powtarzanie Słownik rosyjskich synonimów. rzeczownik perseweracja, liczba synonimów: 2 powtórzenia (73) ... Słownik synonimów

PERSEWERACJA - (od łac. perseveratio perseverance) stereotypowe powtarzanie u osoby dowolnego obrazu mentalnego, działania, wypowiedzi lub stanu. Obserwuje się to na przykład przy silnym zmęczeniu; może być przejawem choroby ośrodkowego układu nerwowego ... Wielki słownik encyklopedyczny

Perseweracja - (od łacińskiego perseveratio Perseverance) obsesyjne reprodukowanie tych samych ruchów, myśli, idei. Istnieją perseweracje motoryczne, zmysłowe i intelektualne… Słownik psychologiczny

PERSEWERACJA - (od łac. perseverantia - wytrwałość) wytrwałość, zwłaszcza na przykład uporczywy powrót idei do świadomości. ciągłe przypominanie sobie melodii. Filozoficzny słownik encyklopedyczny. 2010 ... Encyklopedia filozoficzna

Perseweracje systemowe

Perseweracja (łac. perseveratio - wytrwałość, wytrwałość) to stabilne powtarzanie frazy, aktywności, emocji, doznań (w zależności od tego rozróżnia się perseweracje myślenia, motoryczne, emocjonalne, sensoryczne). Na przykład ciągłe powtarzanie słowa w mowie ustnej lub pisemnej.

Perseweracja mowy to „utknięcie” w umyśle danej osoby jednej myśli lub jednej prostej idei i ich wielokrotne i monotonne powtarzanie w odpowiedzi na przykład na pytania, które nie mają absolutnie nic wspólnego z pierwotnymi.

Perseweracje motoryczne - obsesyjne odtwarzanie tych samych ruchów lub ich elementów (pisanie liter lub rysowanie). Rozróżnia się „elementarną” persewerację motoryczną, która objawia się wielokrotnymi powtórzeniami poszczególnych elementów ruchu i występuje w przypadku uszkodzenia przedruchowych części kory mózgowej i leżących u jej podstaw struktur podkorowych; oraz „układowa” perseweracja motoryczna, która objawia się wielokrotnym powtarzaniem całych programów ruchowych i występuje w przypadku uszkodzenia przedczołowych części kory mózgowej. Występuje także perseweracja mowy ruchowej, która objawia się wielokrotnym powtórzeniem tej samej sylaby lub słowa w mowie ustnej i piśmie i występuje jako jeden z objawów eferentnej afazji ruchowej – z uszkodzeniem dolnych partii okolicy przedruchowej mięśnia sercowego. kora lewej półkuli (u osób praworęcznych).

Cechy przebiegu perseweracji w dorosłości i dzieciństwie. Leczenie odchyleń

Perseweracja to zjawisko o charakterze psychologicznym, psychicznym lub neuropatologicznym, charakteryzujące się obsesyjnym, częstym powtarzaniem czynności fizycznej, słowa lub całej frazy w mowie pisanej lub ustnej, a także określonych emocji.

W zależności od charakteru manifestacji istnieją:

• Wytrwałość myślenia. Charakteryzuje się zakotwiczeniem w umyśle danej osoby konkretnej myśli lub prostego, nieskomplikowanego pomysłu, co często objawia się w komunikacji werbalnej. Za pomocą perseweratywnej frazy lub słowa osoba może odpowiedzieć na pytania, które nie mają z tym nic wspólnego, wypowiedzieć je na głos i tak dalej. Klasycznym przejawem wytrwałości myślenia jest ciągłe powracanie do tematu rozmowy, który został już zamknięty i uznawany za rozwiązany,
• Perseweracja motoryczna. Etiologia perseweracji motorycznej jest związana z fizycznym uszkodzeniem jąder przedruchowych kory mózgowej i warstwy podkorowej ruchowej. Ten typ perseweracji wyraża się w wielokrotnym powtarzaniu jednego ruchu fizycznego – elementarna perseweracja motoryczna lub cały zespół ruchów o przejrzystym algorytmie – systemowa perseweracja motoryczna.

Persewerację motoryczną mowy, gdy osoba powtarza to samo słowo lub je pisze, można również sklasyfikować jako odrębny podtyp perseweracji motorycznej. Ten typ odchylenia charakteryzuje się uszkodzeniem dolnych części jąder przedruchowych kory lewej półkuli u osób praworęcznych i prawej u osób leworęcznych.

Podstawowe czynniki i cechy genezy odchyleń perseweracyjnych

Najczęstsza jest neurologiczna etiologia perseweracji, charakteryzująca się szeroką gamą nietypowych zachowań osobowościowych na skutek fizycznego uszkodzenia półkul mózgowych, co powoduje zaburzenia w przechodzeniu z jednego rodzaju aktywności na inny, zmianę toku myślenia, algorytm działań służących wykonaniu jakiegoś zadania itd., gdy element perseweratywny dominuje w działaniach lub myślach obiektywnych.

Przyczyny perseweracji na tle neuropatologii obejmują:

• urazowe uszkodzenie mózgu z dominującym uszkodzeniem obszarów bocznej kory oczodołowo-czołowej lub jej wypukłości przedczołowej,
• w konsekwencji afazji (afazja - stan patologiczny, w którym występują odchylenia w mowie danej osoby, która powstała już wcześniej. Występuje na skutek fizycznego uszkodzenia ośrodków mowy w korze mózgowej w wyniku urazowych uszkodzeń mózgu, nowotworów, zapalenia mózgu),
• przeniesione zlokalizowane patologie w obszarze płatów czołowych kory mózgowej, podobne do afazji.

Perseweracja w psychologii i psychiatrii odzwierciedla przebieg odchylenia na tle dysfunkcji psychicznych u danej osoby i z reguły jest dodatkową oznaką złożonych syndromów i fobii.

Występowanie perseweracji u osoby, która nie doznała urazowego uszkodzenia mózgu i silnego stresu, może być pierwszą oznaką rozwoju nie tylko zaburzeń psychicznych, ale także zaburzenia psychiczne.

Głównymi czynnikami etiologicznymi kierunków psychologicznych i psychopatologicznych w rozwoju objawów perseweracyjnych mogą być:

• obsesyjność i duża selektywność indywidualnych zainteresowań, najbardziej charakterystyczna dla osób z zaburzeniami ze spektrum autyzmu,
• poczucie braku uwagi na tle nadpobudliwości może stymulować przejaw perseweracji jako ochronnego zjawiska kompensacyjnego, mającego na celu zwrócenie uwagi na siebie lub swój rodzaj aktywności,
• naleganie na ciągłe uczenie się i chęć uczenia się nowych rzeczy może sprawić, że utalentowane osoby zafiksują się na punkcie określonej oceny lub rodzaju działania. Granica między wytrwałością a wytrwałością jest bardzo niewyraźna,
• zespół objawów zaburzenia obsesyjno-kompulsyjnego często obejmuje rozwój uporczywych odchyleń.

Zaburzenie obsesyjno-kompulsyjne to obsesja, która powoduje, że dana osoba wykonuje określone działania fizyczne (kompulsje) z powodu obsesyjnych myśli (obsesje). Uderzający przykład zaburzeniem obsesyjno-kompulsywnym jest częste mycie rąk w obawie przed zarażeniem się straszliwą chorobą zakaźną lub przyjmowaniem różnych leków zapobiegających możliwym chorobom.

Niezależnie od czynników etiologicznych, persewerację należy odróżnić od zaburzeń obsesyjno-kompulsyjnych, normalnych ludzkich nawyków, a także od sklerotycznych zaburzeń pamięci, gdy osoba powtarza te same słowa lub czynności z powodu zapomnienia.

Cechy perseweratywnych odchyleń w dzieciństwie

Manifestacja wytrwałości w dzieciństwo jest zjawiskiem bardzo częstym ze względu na specyfikę psychologii, fizjologii dziecka i dość aktywną zmianę wartości życiowych dziecka na różnych etapach dorastania. Stwarza to pewne trudności w odróżnieniu objawów uporczywych od działań zamierzonych dziecka, a także kamufluje przejawy oznak poważniejszych patologii psychicznych.

Aby wcześnie wykryć zaburzenia psychiczne u swojego dziecka, rodzice powinni zwracać większą uwagę na manifestację objawów uporczywych, z których najczęstsze to:

• regularne powtarzanie tych samych zwrotów, niezależnie od sytuacji i postawionego pytania,
• obecność pewnych czynności, które są regularnie powtarzane: dotykanie jakiegoś miejsca na ciele, drapanie, wąskie skupienie aktywność zabawowa i tak dalej,
• rysowanie tych samych obiektów, pisanie wielokrotnie tego samego słowa,
• regularnie powtarzane żądania, których konieczność spełnienia jest wątpliwa w konkretnej sytuacji.

Pomoc w przypadku uporczywych odchyleń

Podstawą leczenia odchyleń perseweratywnych jest zawsze kompleksowe podejście psychologiczne z naprzemiennymi etapami. Jest to raczej metoda prób i błędów niż ustandaryzowany algorytm leczenia. W obecności patologii neurologicznych mózgu leczenie łączy się z odpowiednim terapia lekowa. Wśród stosowanych leków znajdują się grupy słabo działających ośrodkowo środków uspokajających, z obowiązkowym stosowaniem leków nootropowych wraz z multiwitaminizacją.

Główne etapy pomocy psychologicznej w zakresie wytrwałości, które można stosować naprzemiennie lub sekwencyjnie:

1. Strategia oczekiwania. Podstawowym czynnikiem w psychoterapii jest wytrwałość. Polega na oczekiwaniu zmian w charakterze odchyleń na skutek zastosowania jakichkolwiek środków terapeutycznych. Strategię tę tłumaczy się oporem objawów odchylenia na zanik.
2. Strategia zapobiegania. Często wytrwałość myślenia powoduje wytrwałość motoryczną i te dwa typy zaczynają istnieć razem, co pozwala w porę zapobiec takiemu przejściu. Istotą tej metody jest ochrona człowieka przed aktywnością fizyczną, o której mówi najczęściej.
3. Strategia przekierowania. Fizyczna lub emocjonalna próba odwrócenia uwagi pacjenta od obsesyjnych myśli lub działań przez specjalistę poprzez gwałtowną zmianę tematu rozmowy w momencie następnego przejawu perseweracyjnego, zmieniającego charakter działań.
4. Strategia ograniczania. Metoda ta pozwala na konsekwentną redukcję przywiązania perseweracyjnego poprzez ograniczanie osoby w jej działaniach. Limit pozwala na obsesyjną aktywność, ale w ściśle określonych objętościach. Klasycznym przykładem jest dostęp do komputera na ściśle oznaczony czas.
5. Strategia nagłego zakończenia. Ma na celu aktywną eliminację uporczywych przywiązań za pomocą stanu szoku pacjenta. Przykładem mogą być nieoczekiwane, głośne stwierdzenia „To wszystko! Nie o to chodzi! To nie istnieje! lub wizualizowanie szkody spowodowanej obsesyjnymi działaniami lub myślami.
6. Ignorowanie strategii. Próba całkowitego zignorowania przejawów perseweracyjnych. Metoda jest bardzo dobra, gdy czynnik etiologiczny naruszenie było spowodowane brakiem uwagi. Bez uzyskania pożądanego efektu pacjent po prostu nie widzi sensu swoich działań,
7. Zrozumienie strategii. Próba poznania prawdziwego toku myślenia pacjenta w momencie wystąpienia odchyleń i podczas ich braku. Często pomaga to samemu pacjentowi uporządkować swoje działania i myśli.

Perseweracja odnosi się do zjawisk psychologicznych, umysłowych i neuropatologicznych, w których występuje obsesyjne i częste powtarzanie działań, słów, fraz i emocji.

Ponadto powtórzenia występują zarówno w formie ustnej, jak i pisemnej. Powtarzając te same słowa lub myśli, osoba często nie kontroluje się podczas komunikacji werbalnej. Perseweracja może objawiać się także w komunikacji niewerbalnej opartej na gestach i ruchach ciała.

Manifestacje

W zależności od charakteru perseweracji wyróżnia się następujące typy jej przejawów:

• Utrwalanie myślenia lub przejawów intelektualnych. Wyróżnia się „osadzeniem” w ludzkiej kreacji pewnych myśli lub jej idei, objawiającym się w procesie komunikacji werbalnej. Zwrot perseweratywny może być często używany przez osobę, gdy odpowiada się na pytania, z którymi nie ma on absolutnie nic wspólnego. Ponadto osoba z wytrwałością może wymawiać takie frazy na głos. Charakterystycznym przejawem tego typu perseweracji są ciągłe próby powrotu do tematu rozmowy, o którym już dawno zapomniano lub problem w nim zawarty został rozwiązany.
• Motoryczny typ perseweracji. Taka manifestacja, jak perseweracja motoryczna, jest bezpośrednio związana z zaburzeniem fizycznym w jądrze przedruchowym mózgu lub podkorowych warstwach motorycznych. Jest to rodzaj perseweracji, który objawia się wielokrotnym powtarzaniem czynności fizycznych. Może to być najprostszy ruch lub cały kompleks różnych ruchów ciała. Co więcej, są one zawsze powtarzane jednakowo i wyraźnie, jakby według zadanego algorytmu.
• Utrwalanie mowy. Jest klasyfikowany jako odrębny podtyp opisanej powyżej perseweracji typu motorycznego. Te perseweracje motoryczne charakteryzują się ciągłym powtarzaniem tych samych słów lub całych fraz. Powtarzanie może objawiać się w formie ustnej i pisemnej. Odchylenie to jest związane ze zmianami w dolnej części jądra przedruchowego kory ludzkiej w lewej lub prawej półkuli. Co więcej, jeśli dana osoba jest leworęczna, mówimy o uszkodzeniu prawej półkuli, a jeśli dana osoba jest praworęczna, to odpowiednio o lewej półkuli mózgu.

Przyczyny przejawu wytrwałości

Istnieją neuropatologiczne, psychopatologiczne i psychologiczne przyczyny rozwoju perseweracji.

Powtarzanie tego samego wyrażenia, spowodowane rozwojem perseweracji, może nastąpić na tle przyczyn neuropatologicznych. Najczęściej obejmują one:

• Urazowe uszkodzenia mózgu, które uszkadzają boczny obszar kory oczodołowo-czołowej. Albo jest to powiązane typy fizyczne uszkodzenie wypukłości czołowych.
• Na afazję. Perseweracja często rozwija się na tle afazji. Jest to stan charakteryzujący się patologicznymi odchyleniami od wcześniej ukształtowanej mowy ludzkiej. Podobne zmiany zachodzą w przypadku fizycznego uszkodzenia ośrodków w korze mózgowej odpowiedzialnych za mowę. Mogą być spowodowane urazem, nowotworami lub innymi rodzajami wpływów.
• Przeniesione lokalne patologie w płacie czołowym mózgu. Mogą to być podobne patologie, jak w przypadku afazji.

Psychiatrzy, podobnie jak psycholodzy, nazywają perseweracją odchyleniami typu psychologicznego, które występują na tle dysfunkcji występujących w organizmie człowieka. Często perseweracja działa jako dodatkowe zaburzenie i jest oczywistą oznaką powstawania złożonej fobii lub innego zespołu u danej osoby.

Jeśli dana osoba wykazuje oznaki rozwijającej się wytrwałości, ale nie doznała poważnych form stresu ani urazowego uszkodzenia mózgu, może to wskazywać na rozwój zarówno psychologicznych, jak i umysłowych form dewiacji.

Jeśli mówimy o psychopatologicznych i psychologicznych przyczynach rozwoju perseweracji, istnieje kilka głównych:

• Tendencja do zwiększonej i obsesyjnej selektywności zainteresowań. Najczęściej objawia się to u osób charakteryzujących się zaburzeniami autystycznymi.
• Chęć ciągłego uczenia się i uczenia się, uczenia się czegoś nowego. Występuje głównie u osób zdolnych. Jednak głównym problemem jest to, że taka osoba może popaść w obsesję na punkcie pewnych ocen lub swoich działań. Istniejąca granica pomiędzy perseweracją a takim pojęciem jak wytrwałość jest niezwykle nieznaczna i niewyraźna. Dlatego przy nadmiernej chęci rozwoju i doskonalenia siebie mogą pojawić się poważne problemy.
• Poczucie braku uwagi. Występuje u osób nadpobudliwych. Rozwój w nich skłonności perseweracyjnych tłumaczy się próbą zwrócenia większej uwagi na siebie lub swoje działania.
• Obsesja na punkcie pomysłów. Na tle obsesji osoba może stale powtarzać te same działania fizyczne spowodowane obsesją, czyli obsesją myśli. Najprostszym, ale bardzo zrozumiałym przykładem obsesji jest pragnienie osoby, aby stale utrzymywać ręce w czystości i regularnie je myć. Osoba wyjaśnia to, mówiąc, że boi się zarażenia strasznymi infekcjami, ale taki nawyk może przerodzić się w patologiczną obsesję, którą nazywa się wytrwałością.

Ważne jest, aby móc rozróżnić, kiedy dana osoba ma po prostu dziwne nawyki w postaci ciągłego mycia rąk, czy też jest to zaburzenie obsesyjno-kompulsywne. Nierzadko zdarza się, że powtarzanie tych samych czynności lub wyrażeń jest spowodowane zaburzeniem pamięci, a nie wytrwałością.

Cechy leczenia

Nie ma powszechnie zalecanego algorytmu leczenia perseweracji. Terapia prowadzona jest w oparciu o wykorzystanie całej gamy różnych podejść. Nie należy stosować jednej metody jako jedynej metody leczenia. Konieczne jest przyjęcie nowych metod, jeśli poprzednie nie przyniosły rezultatów. Z grubsza rzecz biorąc, leczenie opiera się na ciągłych próbach i błędach, co ostatecznie pozwala znaleźć optymalną metodę oddziaływania na osobę cierpiącą na persewerację.

Przedstawione metody oddziaływania psychologicznego można stosować naprzemiennie lub sekwencyjnie:

• Oczekiwanie. Stanowi podstawę psychoterapii osób cierpiących na persewerację. Chodzi o to, aby poczekać na zmianę charakteru odchyleń, które powstały na tle stosowania różnych metod oddziaływania. Oznacza to, że strategia oczekiwania jest stosowana w połączeniu z dowolną inną metodą, którą omówimy poniżej. Jeśli nie nastąpią żadne zmiany, przejdź na inne psychologiczne metody oddziaływania, oczekuj rezultatów i działaj stosownie do okoliczności.
• Zapobieganie. Nierzadko zdarza się, że dwa rodzaje perseweracji (motoryczna i intelektualna) występują jednocześnie. Dzięki temu można z czasem zapobiec takim zmianom. Istota tej techniki polega na wykluczeniu przejawów fizycznych, o których ludzie mówią najczęściej.
• Przekierowanie. Jest to technika psychologiczna oparta na ostrej zmianie bieżących działań lub bieżących myśli. Oznacza to, że komunikując się z pacjentem, możesz nagle zmienić temat rozmowy lub przejść od jednego ćwiczenia fizycznego lub ruchu do drugiego.
• Ograniczenie. Metoda ma na celu konsekwentne zmniejszanie przywiązania danej osoby. Osiąga się to poprzez ograniczenie powtarzalnych czynności. Prostym, ale jasnym przykładem jest ograniczenie czasu, w którym dana osoba może siedzieć przy komputerze.
• Nagłe zaprzestanie. Jest to metoda aktywnego pozbycia się perseweracyjnego przywiązania. Podstawy Ta metoda Oddziaływanie następuje poprzez wprowadzenie pacjenta w stan szoku. Można to osiągnąć za pomocą ostrych i głośnych zwrotów lub wizualizując, jak szkodliwe mogą być obsesyjne myśli, ruchy lub działania pacjenta.
• Ignorowanie. Metoda polega na całkowitym ignorowaniu przejawów zaburzenia u danej osoby. To podejście sprawdza się najlepiej, jeśli zaburzenia wynikają z deficytu uwagi. Jeśli dana osoba nie widzi sensu w tym, co robi, ponieważ nie ma efektu, wkrótce przestanie powtarzać obsesyjne działania lub frazy.
• Zrozumienie. Kolejna istotna strategia, dzięki której psycholog rozpoznaje tok myślenia pacjenta w przypadku odchyleń lub ich braku. Takie podejście często pozwala osobie samodzielnie zrozumieć swoje myśli i działania.

Perseweracja jest dość powszechnym zaburzeniem, które może być spowodowane przez z różnych powodów. Kiedy pojawia się perseweracja, ważne jest, aby wybrać kompetentną strategię leczenia. W tym przypadku nie stosuje się leków.

Nie ma podobnych postów (

Kategorie

Sprawdź się!

Wszystko o stresie © 2018. Wszelkie prawa zastrzeżone.

Perseweracja w logopedii

PERYFERYJNY - zewnętrzny, oddalony od centrum czegoś; na przykład peryferyjna część analizatora.

PERIFOKAL [grecki. peri około + łac. fokalis focal] - perifocal.

PERMUTACJE [na+ mutacje] - ulepszone modyfikacje.

PERSEWERACJA [łac. perseveratio stress] – cykliczne powtarzanie lub uporczywe rozmnażanie, często wbrew świadomej intencji, k.-l. działania, myśli lub doświadczenia.

PERSEWERACJA WIZUALNA - naruszenie percepcji wzrokowej w postaci zachowania lub ponownego pojawienia się obrazu wizualnego obiektu po jego zniknięciu z pola widzenia.

PERSEWERACJA MYŚLENIA - patrz Myślenie perseweracyjne.

ODPOWIEDNIE – zobacz Odpowiednie.

SYSTEM PERCEPTUALNY – zespół analizatorów zapewniających dany akt percepcji.

PERCEPCJA - patrz Percepcja.

PŁATEK [łac. podejście peto] - dośrodkowe; zobacz Afferent.

PEERELIZM - infantylne zachowania dzieci, regresja do doświadczeń z dzieciństwa.

TYP PIKNICZNY - typ budowy ciała osoby o szerokiej, krępej sylwetce.

LITER PIKTOGRAFICZNY [łac. rysunek narysowany + gr. pisanie grafo] - odbicie treść ogólna wiadomości w formie obrazu, zwykle w celach pamięciowych.

ŚCIEŻKI PIRAGID - ścieżki biegnące od kory mózgowej do efektorów aparatu mowy przez przednie rogi rdzenia kręgowego i jądra motoryczne nerwów czaszkowych.

ŚCIEŻKA PIRAMIDY - ścieżka wzbudzenia wzdłuż włókien nerwowych od obszaru motorycznego kory mózgowej (z komórek olbrzymich Betza) do komórek motorycznych rdzenia kręgowego i dalej wzdłuż odpowiednich włókien bezpośrednio do mięśni.

MOWA PISEMNA - patrz Mowa pisemna.

LITERA - 1) system znakowy do rejestracji mowy, pozwalający za pomocą elementów graficznych utrwalić mowę w czasie i przekazać ją na odległość; 4 główne typy P.: ideograficzny, słowno-sylabowy (ideograficzny rebus), sylabiczny (sylabiczny) i literowo-dźwiękowy (alfabetyczny) P., a także stenograficzny; 2) P. jako gatunek literacki.

Kształtowanie się struktury sylabowej słów u dzieci z ogólnym niedorozwojem mowy

Z roku na rok zwiększa się liczba dzieci cierpiących na ogólne niedorozwój mowy. Ten typ zaburzeń u dzieci z prawidłowym słuchem i nienaruszoną inteligencją jest specyficznym przejawem nieprawidłowości mowy, w której tworzenie się głównych elementów systemu mowy jest zaburzone lub pozostaje w tyle za normą: słownictwo, gramatyka, fonetyka. Większość tych dzieci, w takim czy innym stopniu, ma zniekształcenie sylabicznej struktury słów, które są uznawane za wiodące i trwałe w strukturze wady mowy dzieci z ogólnym niedorozwojem mowy.

Praktyka logopedyczna pokazuje, że korekta budowy sylabicznej wyrazu jest jednym z priorytetowych i najtrudniejszych zadań w pracy z przedszkolakami z ogólnoustrojowymi zaburzeniami mowy. Należy zaznaczyć, że ten typ patologii mowy występuje u wszystkich dzieci z alalią ruchową, u których zaburzenia mowy fonetycznej nie wiodą w zespole, a jedynie towarzyszą zaburzeniom słownictwa. O wadze tego problemu świadczy także fakt, że niewystarczający stopień korekcji tego typu patologii fonologicznych w wiek przedszkolny następnie prowadzi do rozwoju dysgrafii u dzieci w wieku szkolnym z powodu naruszeń analizy języka i syntezy słów oraz dysleksji fonemicznej.

Badania A.K. Markowej na temat specyfiki opanowywania sylabicznej struktury słowa przez dzieci cierpiące na alalię pokazują, że mowa dzieci jest pełna wyraźnych odchyleń w odtwarzaniu sylabicznej struktury słowa, które utrzymują się nawet w odbitej mowie. Odchylenia te mają charakter takiego lub innego zniekształcenia prawidłowego brzmienia słowa, odzwierciedlającego trudności w odtworzeniu struktury sylabicznej. Wynika z tego, że w przypadku patologii mowy zaburzenia związane z wiekiem nie znikają z mowy dzieci w wieku trzech lat, ale wręcz przeciwnie, nabierają wyraźnego, trwałego charakteru. Dziecko z ogólnym niedorozwojem mowy nie jest w stanie samodzielnie opanować wymowy budowy sylabicznej wyrazu, podobnie jak nie jest w stanie samodzielnie opanować wymowy poszczególnych dźwięków. Konieczne jest zatem zastąpienie długiego procesu samoistnego kształtowania się struktury sylabicznej słowa celowym i świadomym procesem nauczania tej umiejętności.

Liczne badania prowadzone w ramach rozważanej tematyki przyczyniają się do wyjaśnienia i konkretyzacji przesłanek decydujących o przyswojeniu struktury sylabicznej słowa. Istnieje zależność opanowania budowy sylabicznej słowa od stanu percepcji fonemicznej, możliwości artykulacyjnych, niewydolności semantycznej i sfery motywacyjnej dziecka; oraz według ostatnich badań na temat cech rozwojowych procesów innych niż mowa: orientacja optyczno-przestrzenna, rytmiczna i dynamiczna organizacja ruchów, zdolność do seryjnego przetwarzania informacji (G.V. Babina, N.Yu. Safonkina).

Badania budowy sylab u dzieci z systemowymi zaburzeniami mowy są najszerzej reprezentowane w literaturze krajowej.

A.K. Markova definiuje sylabiczną strukturę słowa jako naprzemienność sylab akcentowanych i nieakcentowanych o różnym stopniu złożoności. Strukturę sylabiczną wyrazu charakteryzują cztery parametry: 1) akcent, 2) liczba sylab, 3) liniowa kolejność sylab, 4) model samej sylaby. Logopeda musi wiedzieć, jak struktura słów staje się bardziej złożona i zbadać trzynaście najczęściej występujących klas struktur sylab. Celem tego badania jest nie tylko określenie klas sylab, które powstały u dziecka, ale także identyfikacja tych, które należy utworzyć. Logopeda musi również określić rodzaj naruszenia struktury sylabicznej słowa. Z reguły zakres tych zaburzeń jest bardzo zróżnicowany: od drobnych trudności w wymawianiu słów o złożonej strukturze sylab po poważne naruszenia.

Naruszenia struktury sylabicznej modyfikują skład sylabiczny słowa na różne sposoby. Wyraźnie rozróżnia się zniekształcenia polegające na wyraźnym naruszeniu składu sylabicznego słowa. Słowa mogą zostać zdeformowane z powodu:

1. Naruszenia liczby sylab:

Dziecko nie odtwarza w pełni liczby sylab w słowie. Zmniejszając liczbę sylab, można pominąć sylaby na początku słowa („na” - księżyc), w środku („gunitsa” - gąsienica), słowa nie można wypowiedzieć do końca („kapu” - kapusta).

W zależności od stopnia niedorozwoju mowy niektóre dzieci skracają nawet słowo dwusylabowe do jednosylabowego („ka” - owsianka, „pi” - pisało), innym przychodzi to z trudnością tylko na poziomie struktur czterosylabowych, zastępując je trzysylabowymi („puvitsa” - przycisk):

Usunięcie samogłoski sylabicznej.

Strukturę sylabiczną można skrócić ze względu na utratę wyłącznie samogłosek tworzących sylabę, przy czym drugi element słowa - spółgłoska - zostaje zachowany („prosoniczny” - świnia; „cukiernica” - cukiernica). Ten typ zaburzenia struktury sylaby jest mniej powszechny.

2. Naruszenie sekwencji sylab w słowie:

Przegrupowanie sylab w słowie („pożerać” - drzewo);

Przegrupowanie dźwięków sąsiednich sylab („gebemot” - hipopotam). Te zniekształcenia zajmują szczególne miejsce, przy nich liczba sylab nie jest naruszana, a skład sylab ulega rażącym naruszeniom.

3. Zniekształcenie struktury pojedynczej sylaby:

Wada ta została uznana przez T.B. Filicheva i G.V. Chirkina za najczęstszą w wymowie słów o różnej budowie sylab przez dzieci cierpiące na OHP.

Wstawianie spółgłosek do sylaby („cytryna” - cytryna).

4. Przewidywania, tj. porównywanie jednej sylaby do drugiej („pipitan” - kapitan; „vevesiped” - rower).

5. Wytrwałość (od greckiego słowa „upieram się”). Jest to bezwładne utknięcie w jednej sylabie w słowie („pananama” - panama; „vvvalabey” - wróbel).

Perseweracja pierwszej sylaby jest najbardziej niebezpieczna, ponieważ tego typu zaburzenia struktury sylab mogą przekształcić się w jąkanie.

6. Zanieczyszczenia – połączenia części dwóch słów („lodówka” – lodówka i pieczywo).

Wszystkie wymienione rodzaje zniekształceń składu sylabicznego słów są bardzo częste u dzieci z ogólnoustrojowymi zaburzeniami mowy. Zaburzenia te występują u dzieci z niedorozwojem mowy na różnym (w zależności od stopnia rozwoju mowy) stopniu trudności sylabicznej. Opóźniający wpływ zniekształceń sylabicznych na proces przyswajania mowy jest dodatkowo pogłębiony przez fakt, że są one bardzo trwałe. Wszystkie te cechy tworzenia sylabicznej struktury słowa zakłócają normalny rozwój mowy ustnej (gromadzenie słownictwa, asymilacja pojęć) i utrudniają dzieciom komunikację, a także niewątpliwie zakłócają analizę i syntezę dźwięku i dlatego utrudniają naukę czytania i pisania.

Tradycyjnie, badając strukturę sylabiczną słowa, możliwości odtworzenia struktury sylabicznej słów o różnych strukturach analizuje A.K. Markova, która wyróżnia 14 typów struktury sylabicznej słowa według rosnącego stopnia złożoności. Komplikacja polega na zwiększaniu liczby i stosowaniu różnych typów sylab.

Rodzaje słów (według A.K. Markova)

Stopień 1 – wyrazy dwusylabowe utworzone z sylab otwartych (wierzba, dzieci).

Stopień 2 – wyrazy trzysylabowe utworzone z sylab otwartych (łowiectwo, malina).

Klasa 3 – wyrazy jednosylabowe (dom, mak).

Stopień 4 – wyrazy dwusylabowe z jedną sylabą zamkniętą (sofa, meble).

Klasa 5 – wyrazy dwusylabowe ze zbitką spółgłosek w środku wyrazu (słój, gałązka).

Klasa 6 – wyrazy dwusylabowe z sylabą zamkniętą i zbitką spółgłosek (kompot, tulipan).

Klasa 7 – wyrazy trzysylabowe z sylabą zamkniętą (hipopotam, telefon).

8. klasa – wyrazy trzysylabowe z kombinacją spółgłosek (pokój, buty).

9. klasa – wyrazy trzysylabowe z kombinacją spółgłosek i sylaby zamkniętej (jagnięcina, chochla).

Klasa 10 – wyrazy trzysylabowe z dwoma skupiskami spółgłosek (tabletka, matrioszka).

11. klasa – słowa jednosylabowe ze zbitką spółgłosek na początku wyrazu (stół, szafa).

Klasa 12 – wyrazy jednosylabowe ze zbitką spółgłosek na końcu wyrazu (winda, parasol).

Klasa 13 – wyrazy dwusylabowe z dwoma skupiskami spółgłosek (bicz, guzik).

Klasa 14 – wyrazy czterosylabowe utworzone z sylab otwartych (żółw, fortepian).

Oprócz słów wchodzących w skład 14 klas oceniana jest wymowa słów bardziej skomplikowanych: „kino”, „policjant”, „nauczyciel”, „termometr”, „nurek”, „podróżnik” itp.

Badana jest także możliwość odtwarzania układu rytmicznego słów, percepcja i reprodukcja struktur rytmicznych (pojedyncze uderzenia, seria prostych uderzeń, seria akcentowanych uderzeń).

Nazwij zdjęcia tematyczne;

Powtórz słowa zgodnie z zaleceniami logopedy;

Odpowiedz na pytania. (Gdzie kupują jedzenie?).

Zatem podczas badania logopeda określa stopień i poziom naruszenia sylabicznej struktury słów w każdym konkretnym przypadku oraz najbardziej typowe błędy popełniane przez dziecko w mowie, identyfikuje te klasy częstotliwości sylab, których struktura sylabiczna jest zachowana w mowa dziecka, klasy struktury sylabicznej słów, które są rażąco naruszane w mowie dziecka, a także określa rodzaj i rodzaj naruszenia struktury sylabicznej słowa. Dzięki temu można wyznaczyć granice dostępnego dziecku poziomu, od którego należy rozpocząć ćwiczenia korekcyjne.

Wielu współczesnych autorów zajmuje się problemem korygowania struktury sylabicznej słów. W podręczniku metodologicznym S.E. Bolshakovej „Pokonywanie naruszeń sylabicznej struktury słów u dzieci” autorka opisuje przyczyny trudności w kształtowaniu sylabicznej struktury słów, rodzaje błędów i metody pracy. Zwrócono uwagę na rozwój takich przesłanek kształtowania sylabicznej struktury słowa, jak reprezentacje optyczne i somatoprzestrzenne, orientacja w przestrzeni dwuwymiarowej, dynamiczna i rytmiczna organizacja ruchów. Autorka proponuje metodę wzmacniania manualnego, która ułatwia dzieciom dokonywanie przełączeń artykulacyjnych oraz zapobiega pomijaniu i zastępowaniu sylab. Podano kolejność opanowywania słów ze zbitkami spółgłosek. Gry na każdym etapie zawierają materiał mowy dobrany z uwzględnieniem programów nauczania logopedii.

Procedurę ćwiczenia słów o różnych typach struktury sylabicznej zaproponowała E.S. Bolshakova w podręczniku „Praca logopedy z przedszkolakami”, w którym autorka proponuje sekwencję pracy, która pomaga wyjaśnić kontur słowa. (Rodzaje sylab według A.K. Markova)

W podręcznik edukacyjny„Tworzenie sylabicznej struktury słowa: zadania logopedyczne” N.V. Kurdvanovskaya i L.S. Vanyukova podkreśla cechy praca korekcyjna na temat tworzenia sylabicznej struktury słów u dzieci poważne naruszenia przemówienie. Materiał został przez autorów tak dobrany, aby przy pracach nad automatyzacją jednego dźwięku wykluczyć obecność innych, trudnych do wymówienia słowami. Prezentowany materiał ilustracyjny ma na celu rozwój motoryki małej (obrazki można kolorować lub cieniować), a kolejność jego ułożenia ułatwi ułożenie struktury sylaby na etapie onomatopei.

W swoim podręczniku „Praca logopedyczna w celu przezwyciężenia naruszeń sylabicznej struktury słów u dzieci” Z.E. Agranovich proponuje również system środków logopedycznych w celu wyeliminowania tak trudnego do skorygowania, specyficznego rodzaju patologii mowy, jak naruszenie sylabiczna budowa wyrazów u dzieci w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym. Autor podsumowuje wszystkie prace korekcyjne od rozwoju percepcji mowy i słuchu oraz umiejętności motorycznych mowy i identyfikuje dwa główne etapy:

Przygotowawcze (praca prowadzona jest nad materiałem niewerbalnym i werbalnym; celem tego etapu jest przygotowanie dziecka do opanowania struktury rytmicznej słów w jego ojczystym języku;

Właściwie korekcyjne (praca prowadzona jest na materiale werbalnym i składa się z kilku poziomów (poziom dźwięków samogłosek, poziom sylab, poziom słów). Na każdym poziomie autor przywiązuje szczególną wagę do „włączenia w dzieło”, oprócz analizator mowy, także słuchowy, wzrokowy i dotykowy Celem tego etapu jest bezpośrednia korekta defektów w budowie sylabicznej słów u konkretnego dziecka logopedy.

Wszyscy autorzy zauważają potrzebę specyficznej, ukierunkowanej pracy logopedycznej w celu przezwyciężenia naruszeń sylabicznej struktury słów, co jest częścią ogólnej pracy korekcyjnej w przezwyciężaniu zaburzeń mowy.

Prowadzone w grupach, podgrupach i indywidualnie zajęcia logopedyczne specjalnie wybrane gry stwarzają najkorzystniejsze warunki do kształtowania się sylabicznej struktury słów u dzieci z ogólnym niedorozwojem mowy.

Na przykład gra dydaktyczna „Funny Houses”.

Ta gra dydaktyczna składa się z trzech domków z kieszeniami do wstawiania obrazków, kopert z zestawem obrazków tematycznych umożliwiających wiele opcji zabawy.

Opcja 1

Cel: rozwinięcie umiejętności dzielenia słów na sylaby.

Wyposażenie: trzy domki z różną liczbą kwiatów w oknach (jeden, dwa, trzy), z kieszeniami na zdjęcia, zestaw obrazków tematycznych: jeż, wilk, niedźwiedź, lis, zając, łoś, nosorożec, zebra, wielbłąd, ryś, wiewiórka, kot, nosorożec, krokodyl, żyrafa...)

Postęp gry: logopeda mówi, że w zoo wybudowano nowe domki dla zwierząt. Dziecko proszone jest o określenie, które zwierzęta można umieścić w którym domu. Dziecko robi zdjęcie zwierzęcia, wymawia jego nazwę i określa liczbę sylab w słowie. Jeśli trudno jest policzyć liczbę sylab, dziecko proszone jest o „klaskanie” w słowo: wymawiaj je sylaba po sylabie, towarzysząc wymowie klaskaniem w dłonie. Na podstawie liczby sylab znajduje dom z odpowiednią liczbą kwiatów w oknie dla nazwanego zwierzęcia i wkłada obrazek do kieszeni tego domu. Pożądane jest, aby odpowiedzi dzieci były kompletne, na przykład: „Słowo krokodyl ma trzy sylaby”. Po umieszczeniu wszystkich zwierząt w swoich domkach należy jeszcze raz wypowiedzieć słowa pokazane na obrazkach.

Opcja nr 2

Cel: rozwinięcie umiejętności odgadywania zagadek i dzielenia zgadujących słów na sylaby.

Wyposażenie: trzy domki z różną ilością kwiatów w oknach (jeden, dwa, trzy), z kieszeniami na zdjęcia, zestaw obrazków tematycznych: wiewiórka, dzięcioł, pies, zając, poduszka, wilk).

Postęp gry: logopeda zachęca dziecko do uważnego słuchania i odgadnięcia zagadki, odnalezienia obrazka ze słowem odpowiedzi, określenia liczby sylab w słowie (poprzez klaskanie, stukanie w stół, kroki itp.). Na podstawie liczby sylab znajdź dom z odpowiednią liczbą okien i włóż zdjęcie do kieszeni tego domu.

Który zręcznie skacze między drzewami

I wspina się na dęby?

Kto chowa orzechy w zagłębieniu,

Suszenie grzybów na zimę? (Wiewiórka)

Kto idzie do właściciela

Ona cię o tym informuje. (Pies)

Czy to jest pod twoim uchem? (Poduszka)

Puka cały czas

Ale im to nie szkodzi

Ale to tylko leczy. (Dzięcioł)

Nikogo nie obraża

I boi się wszystkich. (Zając)

Komu jest zimno w zimie

Błąka się po okolicy zły i głodny. (Wilk)

Możesz po prostu użyć obrazków, których nazwy składają się z różnej liczby sylab. Dziecko bierze kartkę, nazywa przedstawiony na niej obrazek, określa liczbę sylab w słowie i samodzielnie wkłada ją do odpowiedniej kieszeni domku, w zależności od liczby kolorów w oknie.

Słownik terminów logopedycznych

Automatyzacja (dźwięku) to etap korygowania nieprawidłowej wymowy dźwięków, który następuje po ustaleniu nowego brzmienia; mające na celu rozwój prawidłowej wymowy dźwięków w spójnej mowie; polega na stopniowym, konsekwentnym wprowadzaniu danego dźwięku do sylab, słów, zdań i do samodzielnej mowy.

Zautomatyzowane sekwencje mowy to działania mowy realizowane bez bezpośredniego udziału świadomości.

Agnozja jest naruszeniem różnych rodzajów percepcji, które występuje w przypadku niektórych zmian w mózgu. Wyróżnia się agnozje wzrokowe, dotykowe i słuchowe.

Agrammatyzm to naruszenie rozumienia i używania środków gramatycznych języka.

Adaptacja to przystosowanie się organizmu do warunków życia.

Akalkulia jest naruszeniem operacji liczenia i liczenia w wyniku uszkodzenia różnych obszarów kory mózgowej.

Alalia to brak lub niedorozwój mowy u dzieci z prawidłowym słuchem i początkowo nienaruszoną inteligencją z powodu organicznego uszkodzenia stref mowy kory mózgowej w okresie prenatalnym lub wczesny okres rozwój dziecka.

Alexia to niemożność procesu czytania.

Słowa amorficzne to gramatycznie niezmienne słowa rdzeniowe, „nienormalne słowa” mowy dzieci - fragmenty słów (w których zachowane są tylko części słowa), słowa-onomatopeia (słowa-sylaby, których dziecko używa do oznaczania przedmiotów, działań, sytuacji) , słowa konturowe (w których akcent i liczba sylab są poprawnie odtworzone).

Amnezja to zaburzenie pamięci, w którym niemożliwe jest odtworzenie pomysłów i koncepcji powstałych w przeszłości.

Anamneza to zbiór informacji (o warunkach życia danej osoby, zdarzeniach poprzedzających chorobę itp.) uzyskanych podczas badania od osoby badanej i (lub) osób ją znających; służy do ustalenia diagnozy, prognozy choroby i wyboru działań korygujących.

Ankyloglossia to skrócone więzadło podjęzykowe.

Przewidywanie – zdolność przewidywania manifestacji skutków działania, „refleksja antycypacyjna”, czyli przedwczesne rejestrowanie dźwięków wchodzących w skład końcowych aktów ruchowych.

Apraksja to naruszenie dobrowolnych, celowych ruchów i działań, które nie są konsekwencją paraliżu i skaleczeń, ale są związane z zaburzeniami Najwyższy poziom organizacja aktów motorycznych.

Artykulacja to czynność narządów mowy związana z wymową dźwięków mowy i ich różnych składników tworzących sylaby i słowa.

Aparat artykulacyjny to zespół narządów zapewniający powstawanie dźwięków mowy (artykulacja), w tym aparat głosowy, mięśnie gardła, krtani, języka, podniebienia miękkiego, warg, policzków i żuchwa, zęby itp.

Ataksja to zaburzenie/brak koordynacji ruchów.

Zanik – patologiczny zmiany strukturalne w tkankach związanych z hamowaniem metabolizmu (spowodowanym zaburzeniem ich odżywiania).

Asfiksja - uduszenie płodu i noworodka - ustanie oddychania przy kontynuowanej czynności serca z powodu zmniejszenia lub utraty pobudliwości ośrodka oddechowego.

Audiogram to graficzne przedstawienie danych z badania słuchu za pomocą urządzenia (audiometru).

Afazja to całkowita lub częściowa utrata mowy spowodowana miejscowymi uszkodzeniami mózgu. Zobacz także lekcje wideo „Formy afazji i metody przywracania mowy”.

Główne formy afazji:

• akustyczno-gnostyczny (zmysłowy) – naruszenie percepcji fonemicznej;
• akustyczno-mnestyczny – upośledzenie pamięci słuchowo-werbalnej;
• semantyczny – zaburzenia rozumienia struktur logicznych i gramatycznych;
• silnik aferentny – apraksja kinestetyczna i artykulacyjna;
• silnik eferentny – naruszenie podstawy kinetycznej serii ruchów mowy;
• dynamiczny – naruszenie sekwencyjnej organizacji wypowiedzi, planowanie wypowiedzi.

Aferentna praktyka kinestetyczna to zdolność do odtwarzania izolowanych dźwięków mowy, ich wzorców artykulacyjnych (postaw), które często nazywane są także kinestezją mowy lub articulomami.

Afonia – brak dźwięczności głosu przy zachowaniu mowy szeptanej; Bezpośrednią przyczyną afonii jest zaburzenie zamykania się fałdów głosowych, co powoduje wyciek powietrza podczas fonacji. Afonia występuje w wyniku zaburzeń organicznych lub czynnościowych w krtani, z zaburzeniem regulacja nerwowa aktywność mowy.

Bradylalia to patologicznie powolne tempo mówienia.

Centrum Broki to obszar kory mózgowej położony w tylnej jednej trzeciej części dolnej zakręt czołowy lewa półkula (u osób praworęcznych), zapewniająca motoryczną organizację mowy (odpowiedzialna za mowę ekspresyjną).

Centrum Wernickego to obszar kory mózgowej w tylnej części zakrętu skroniowego górnego półkuli dominującej, zapewniający rozumienie mowy (odpowiedzialny za mowę imponującą).

Gammacizm to brak wymowy dźwięków [Г], [Гь].

Hemiplegia to paraliż mięśni jednej połowy ciała.

Hiperkineza - automatyczne, gwałtowne ruchy spowodowane mimowolnymi skurczami mięśni.

Niedotlenienie to niedobór tlenu w organizmie. Niedotlenienie u noworodków jest patologią płodu, która rozwija się w czasie ciąży (przewlekła) lub porodu (ostra) z powodu niedoboru tlenu. Brak dopływu tlenu do płodu na początku ciąży może powodować opóźnienia lub zaburzenia w rozwoju płodu, a w późniejszych stadiach wpływa negatywnie na układ nerwowy dziecka, co może znacząco wpłynąć na rozwój mowy.

Następujące czynniki mogą zwiększać ryzyko rozwoju niedotlenienia:

• obecność anemii, chorób przenoszonych drogą płciową, a także poważnych chorób układu oddechowego lub sercowo-naczyniowego układ naczyniowy od przyszłej matki;
• zaburzenia ukrwienia płodu i porodu, gestoza, ciąża po terminie;
• patologie płodu i konflikt Rh między matką a dzieckiem;
• palenie i picie alkoholu przez kobietę w ciąży.

Również zielony kolor płynu owodniowego wskazuje na niedobór tlenu.

Jeśli lekarz podejrzewa niedotlenienie, może zdecydować, czy konieczne jest cesarskie cięcie. Noworodek ze znacznym stopniem niedotlenienia jest reanimowany, a w lekkim stopniu otrzymuje tlen i leki.

Dyzartria jest naruszeniem strony wymowy mowy, spowodowanej niewystarczającym unerwieniem aparatu mowy.

Dyslalia to naruszenie wymowy dźwiękowej przy normalnym słuchu i nienaruszonym unerwieniu aparatu mowy.

Dysleksja to częściowe, specyficzne zaburzenie procesu czytania, spowodowane niedojrzałością (upośledzeniem) wyższych funkcji umysłowych i objawiające się powtarzającymi się, uporczywymi błędami.

Dysgrafia to częściowe specyficzne zaburzenie procesu pisania, spowodowane niedojrzałością (upośledzeniem) wyższych funkcji umysłowych i objawiające się powtarzającymi się błędami o charakterze uporczywym.

Opóźnienie rozwoju mowy (SSD) to opóźnienie w rozwoju mowy w stosunku do normy wiekowej rozwoju mowy w wieku do 3 lat. Od 3. roku życia wzwyż niedojrzałość wszystkich składników mowy klasyfikowana jest jako GSD (ogólne niedorozwój mowy).

Jąkanie jest naruszeniem czasowo-rytmicznej organizacji mowy, spowodowanej konwulsyjnym stanem mięśni aparatu mowy.

Onomatopeja to warunkowe odtwarzanie dźwięków naturalnych i dźwięków towarzyszących określonym procesom (śmiech, gwizdanie, hałas itp.), A także krzyków zwierząt.

Imponująca mowa – percepcja, rozumienie mowy.

Unerwienie to zaopatrzenie narządów i tkanek w nerwy, a tym samym komunikacja z centralnym układem nerwowym.

Udar mózgu to ostry incydent naczyniowo-mózgowy (CVA), spowodowany procesem patologicznym, w wyniku którego rozwijają się trwałe objawy uszkodzenia ośrodkowego układu nerwowego. Udar krwotoczny jest spowodowany krwotokiem w mózgu lub jego błonach, udar niedokrwienny jest spowodowany przerwaniem lub znacznym zmniejszeniem dopływu krwi do części mózgu, udar zakrzepowy jest spowodowany zablokowaniem naczynia mózgowego zakrzepem, udar zatorowy jest spowodowane zablokowaniem naczynia mózgowego przez zator.

Kappacyzm to brak wymowy dźwięków [К], [Кь].

Wrażenia kinestetyczne to wrażenia położenia i ruchu narządów.

Kompensacja to złożony, wielowymiarowy proces restrukturyzacji funkcji psychicznych w przypadku zakłócenia lub utraty jakichkolwiek funkcji organizmu.

Zanieczyszczenie to błędne odtworzenie słów, polegające na łączeniu sylab należących do różnych słów w jedno słowo.

Lambdacyzm to niepoprawna wymowa dźwięków [L], [L].

Logopedia to nauka o zaburzeniach mowy, metodach ich zapobiegania, identyfikacji i eliminacji poprzez specjalne szkolenie i edukację.

Masaż logopedyczny- jedna z technik logopedycznych, która pomaga normalizować stronę wymowy mowy i stan emocjonalny osób cierpiących zaburzenia mowy. Masaż logopedyczny jest częścią kompleksowego systemu leczniczo-pedagogicznego rehabilitacji dzieci, młodzieży i dorosłych z zaburzeniami mowy.

Logorrhea – niepohamowany, niespójny strumień mowy, często reprezentujący pusty zbiór pojedynczych słów, pozbawiony logicznego powiązania. Obserwowane w afazji sensorycznej.

Logorytmika to system ćwiczeń motorycznych, w którym różne ruchy są łączone z wymową specjalnego materiału mowy. Logorytmika jest formą aktywnej terapii, przezwyciężania mowy i zaburzeń z nią związanych poprzez rozwój i korygowanie niemowy i funkcji umysłowych mowy.

Lokalizacja funkcji - zgodnie z teorią systemowej dynamicznej lokalizacji wyższych funkcji psychicznych, mózg traktowany jest jako substrat składający się z działów zróżnicowanych pod względem funkcji, pracujących jako jedna całość. Lokalny – lokalny, ograniczony do określonego obszaru, obszaru.

Makroglosja – patologiczne powiększenie języka; obserwowane przy nieprawidłowym rozwoju i obecności przewlekłego języka proces patologiczny. U M. obserwuje się znaczne zaburzenia wymowy.

Mikroglosja to anomalia rozwojowa, mały rozmiar języka.

Mutyzm to zaprzestanie komunikacji werbalnej z innymi na skutek urazu psychicznego.

Zaburzenia mowy to odchylenia w mowie mówiącego od normy językowej przyjętej w danym środowisku językowym, objawiające się częściowymi (częściowymi) zaburzeniami (wymowy dźwiękowej, głosu, tempa i rytmu itp.) i spowodowane zaburzeniami prawidłowego funkcjonowania układu psychofizjologicznego. mechanizmy aktywności mowy.

Neuropsychologia to nauka o organizacji mózgu wyższych funkcji umysłowych człowieka. N. bada strukturę psychologiczną, organizację mózgu HMF niemową i funkcję mowy. N. zajmuje się zaburzeniami mowy i innymi HMF w zależności od charakteru uszkodzeń mózgu (połączenia lokalne, rozsiane, międzystrefowe), a także diagnostyką tych zaburzeń oraz metodami pracy korekcyjnej i rehabilitacyjnej.

Ogólne niedorozwój mowy (GSD) to szereg złożonych zaburzeń mowy, w których u dzieci występuje upośledzenie kształtowania się wszystkich elementów narządu mowy związanych z jego stroną dźwiękową i semantyczną, przy prawidłowym słuchu i inteligencji.

Mowa odbita to mowa powtarzana za kimś.

Gry palcowe to ogólnie przyjęta nazwa zajęć rozwijających umiejętności motoryczne u dzieci. Gry palcowe rozwijają zdolności motoryczne, a ich rozwój stymuluje rozwój określonych obszarów mózgu, w szczególności ośrodków mowy.

Parafazja to naruszenie wypowiedzi mowy, objawiające się pominięciem, błędną zamianą lub zmianą układu dźwięków i sylab w słowach (dosłowna parafazja, na przykład mokolo zamiast mleka, kości policzkowe zamiast krzesła) lub zastąpieniem niezbędnych słów innymi, które są niezwiązane ze znaczeniem wypowiedzi (parafazja werbalna) w mowie ustnej i pisanej.

Patogeneza to mechanizm rozwoju określonej choroby, procesu patologicznego lub stanu.

Perseweracje to cykliczne powtarzanie lub uporczywe powielanie, często sprzeczne ze świadomą intencją jakichkolwiek działań, myśli lub doświadczeń.

Okres prenatalny – dotyczy okresu przed urodzeniem.

Zanik mowy to utrata istniejących umiejętności mowy i komunikacji z powodu miejscowego uszkodzenia mózgu.

Odruch - w fizjologii - naturalna reakcja organizmu na bodziec za pośrednictwem układu nerwowego.

Odhamowanie to ustanie stanu wewnętrznego zahamowania w korze mózgowej pod wpływem bodźców zewnętrznych.

Odhamowanie mowy u dzieci – aktywacja rozwoju mowy u dzieci z opóźnionym rozwojem mowy.

Odhamowanie mowy u dorosłych – przywrócenie funkcji mowy u pacjentów niemownych.

Rhinolalia to zaburzenie barwy głosu i wymowy dźwięków, wynikające z nadmiernego lub niewystarczającego rezonansu w jamie nosowej podczas mowy. Takie naruszenie rezonansu wynika z nieprawidłowego kierunku strumienia głosu i wydechu z powodu organicznych wad nosogardła, jamy nosowej, miękkiej i podniebienia twardego lub zaburzenia podniebienia miękkiego. Wyróżnia się rhinolalia otwarte, zamknięte i mieszane.

Rotacyzm to zaburzenie wymowy głosek [P], [Rb].

Sensoryczny – wrażliwy, odczuwający, odnoszący się do doznań.

Sigmatyzm to zaburzenie w wymowie dźwięków gwiżdżących ([С], [Сь], [З], [Зь], [Ц]) i syczących ([Ш], [Х], [Ч], [Ш]) .

Zespół to naturalna kombinacja objawów (objawów), które mają wspólną patogenezę i charakteryzują określony stan chorobowy.

Somatyka to termin używany do określenia różnego rodzaju zjawisk zachodzących w organizmie, związanych z ciałem, a nie z psychiką.

Mowa sprzężona to wspólne jednoczesne powtarzanie przez dwie lub więcej osób słów lub wyrażeń wypowiedzianych przez kogoś.

Skurcze to mimowolne skurcze mięśni, które występują podczas epilepsji, urazów mózgu, spazmofilii i innych chorób. Drgawki są charakterystyczne dla stanu wzbudzenia formacji podkorowych i mogą być spowodowane odruchowo.

Napady kloniczne charakteryzują się szybkimi naprzemiennymi skurczami i rozluźnieniami mięśni. Skurcze toniczne charakteryzują się przedłużonym skurczem mięśni, co powoduje przedłużoną wymuszoną pozycję napiętą.

Tahilalia to zaburzenie mowy wyrażające się nadmierną szybkością jej tempa (20-30 dźwięków na sekundę), związane w naturze z bataryzmem. W przeciwieństwie do tej drugiej, tachylalia jest odchyleniem od normalnej mowy jedynie w odniesieniu do jej tempa, przy pełnym zachowaniu konstrukcji fonetycznej oraz słownictwa i struktury gramatycznej.

Drżenie – rytmiczne ruchy oscylacyjne kończyn, głowy, języka itp. z uszkodzeniem układu nerwowego.

Niedorozwój fonetyczno-fonemiczny jest naruszeniem procesu kształtowania się systemu wymowy języka ojczystego u dzieci z różnymi zaburzeniami mowy z powodu wad w percepcji i wymowie fonemów.

Analiza i synteza fonemiczna to czynności umysłowe polegające na analizie lub syntezie struktury dźwiękowej słowa.

Słuch fonemiczny to subtelny, usystematyzowany słuch, który ma zdolność przeprowadzania operacji rozróżniania i rozpoznawania fonemów tworzących powłokę dźwiękową słowa.

Foniatria to dziedzina medycyny zajmująca się badaniem problemów stomatologicznych oraz patologii strun głosowych i krtani prowadzących do zaburzeń głosu (dyfonii), metod leczenia i profilaktyki zaburzeń głosu, a także metod korygowania prawidłowego głosu w pożądanym kierunku. Zaburzenia głosu mogą również wystąpić w wyniku pewnych zaburzeń psychicznych. Rozwiązanie niektórych problemów foniatrii jest ściśle powiązane z problemami logopedii.

Cerebral – mózgowy, należący do mózgu.

Mowa ekspresyjna to aktywna wypowiedź ustna i pisemna.

Wycięcie (krtani) – usunięcie.

Zator to substrat krążący we krwi, który nie występuje w normalnych warunkach i może powodować zablokowanie naczynia krwionośnego.

Zator mowy to jedno z najczęstszych słów, część słowa lub krótkiej frazy sprzed choroby, wielokrotnie powtarzane przez pacjenta podczas próby mówienia. Jest to jeden z objawów mowy afazji ruchowej.

Etiologia jest przyczyną choroby lub stanu patologicznego.

Skuteczna praktyka kinetyczna to zdolność do wytwarzania serii dźwięków mowy. Efektywna praktyka artykulacyjna zasadniczo różni się od aferentnej tym, że wymaga umiejętności przechodzenia z jednej postawy artykulacyjnej na drugą. Przełączniki te są złożone pod względem wykonania. Polegają na opanowaniu wstawionych fragmentów czynności artykulacyjnych – koartykulacji, które stanowią „połączenie” pomiędzy poszczególnymi pozami artykulacyjnymi. Bez koartykulacji nie można wymówić słowa, nawet jeśli każdy zawarty w nim dźwięk jest dostępny do odtworzenia.

Echolalia to mimowolne powtarzanie usłyszanych dźwięków, słów lub fraz.

Skąd pomysł, że dzięki alalii przede wszystkim zostaje zachowany intelekt. Volkova, Kornev, Kovshikov po prostu zauważają możliwość UO u dzieci z alalią. Z definicji alalii w żaden sposób nie wynika, że ​​intelekt jest przede wszystkim zachowany. Mylisz definicję OHP.

Definicja ta została przyjęta w logopedii i została opublikowana w „Słowniku pojęciowym i terminologicznym logopedów” pod redakcją V. I. Seliverstova (Recenzenci: akademik Rosyjskiej Akademii Edukacji, doktor psychologii, profesor V. I. Lubovsky, Honorowy Naukowiec Federacji Rosyjskiej , akademik Rosyjskiej Akademii Edukacji, doktor nauk psychologicznych, profesor V. A. Slastenin, zasłużony naukowiec Federacji Rosyjskiej, akademik Akademii Nauk, doktor nauk pedagogicznych, profesor L. S. Volkova, doktor nauk medycznych, profesor E. M. Mastyukova) . Można polemizować z tymi szanowanymi ekspertami.

Przeczytaj definicje dokładniej. W przypadku upośledzenia umysłowego może pojawić się alalia, ale alalia może również pojawić się z początkowo nienaruszoną inteligencją - z powodu organicznego uszkodzenia stref mowy kory mózgowej w okresie prenatalnym lub wczesnym okresie rozwoju dziecka (definicję tę opublikowano w klasycznym podręczniku „ Logopedia.Podręcznik dla szkolnictwa wyższego”)

Logopeda powinien jasno zrozumieć, że alalia nie jest równoznaczna z upośledzeniem umysłowym i przeprowadzić trafną diagnozę dziecka. Jest to niezwykle ważne w konstruowaniu pracy korekcyjnej, należy rozróżnić tego typu diagnozy i mieć świadomość różnicy pomiędzy tymi pojęciami. Oczywiście poważne zaburzenia mowy spowodowane alalią mogą u niektórych prowadzić do opóźnienia procesy mentalne, ale konkretnie – na upośledzenie umysłowe, a nie na upośledzenie umysłowe.

Alalia to niezależna diagnoza, którą można postawić zarówno w przypadku upośledzenia umysłowego, jak i u dzieci z zasadniczo nienaruszoną inteligencją.