Доу дахь яриа хөгжүүлэх булан. Дунд бүлгийн ярианы булан

Людмила Емельянова

« Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад субьект-хөгжлийн орчныг бүрдүүлэх.

Ярианы булан« Говоруша»

Зорилтот ярианы булан« Говоруша» дундажбүлгүүд - цаг тухайд нь хангах ба үр дүнтэй хөгжилгэх мэт илтгэлүүд харилцааны хэрэгсэл, мэдлэг, хүүхдийн өөрийгөө илэрхийлэх, хүүхдийн үйл ажиллагааны янз бүрийн хэлбэрийг бий болгох.

Оюутнуудыг эзэн нь угтан авч байна булан"Туулай- яригч» . Энэ нь олон үйлдэлт юм. Хүүхдүүд бид хоёр түүнийг амьдруулж, түүний өмнөөс асуулт асууж, хариулж, оньсого асууж, зохион бүтээдэг. сонирхолтой түүхүүд, бид найзуудаа зочлохыг урьж, гэнэтийн сюрприз бэлэглээрэй. Туулай- яригчхүүхдүүдийн сонирхлыг төрүүлж, тэднийг урамшуулдаг ярианы үйл ажиллагаа.

Манай дидактик тоног төхөөрөмж буланбүтэцтэй таарч байна ярианы эмгэгхүүхдүүд, тэдний хувь хүн болон насны онцлог. Тоног төхөөрөмжтэй үед ярианы буланмэдрэхүйн мэдрэмж, олон талт байдлыг хангахад чиглэсэн.

Энэ насны багшийн гол үүрэг бол хүүхдийг хүслийг нь төрүүлэх явдал юм ярихмөн санал бодлоо илэрхийлсэн тул бид зориулав их анхааралтеатрын үйл ажиллагаа. Театрын үйл ажиллагаа нь хүүхэд бүрийн бие даасан бүтээлч байдал, гоо зүйн мэдрэмж, урлагийн чадварыг хөгжүүлэх үндэс суурь юм. Театрын үйл ажиллагааны үеэр хүүхэд тоглоомын зан үйлийг хөгжүүлж, аливаа ажилд бүтээлчээр хандах, үе тэнгийнхэн болон насанд хүрэгчидтэй харилцах чадварыг хөгжүүлдэг.

Нилээд их чухал үүрэгтеатрын үйл ажиллагаа нь үе мөчний гимнастикийг хөгжүүлэхэд нөлөөлдөг; яриаинтонацын илэрхийлэл ба нүүрний хувирал.

Хүүхдүүдтэй театрын үйл ажиллагаанд бид ашигладаг янз бүрийн төрөл театр: ширээний тавцан, хүүхэлдэй, хуруу, бээлий, мөн өөрийн гараар хийсэн гар: силикон хусуур дээрх театр, хуванцар өндөгний театр, сүлжмэл бээлий дээрх театр. Театр болгонд жүжигчин хэрэгтэй. Тэгээд дараа нь хөлний нүхтэй картоноор хийсэн энгийн биш хүүхэлдэй хийхээр шийдсэн. Манай хүүхэлдэйнүүд алхаж, сууж, бүжиглэдэг. Ийм хүүхэлдэй нь сурагчдын төсөөлөл, моторт чадварыг хөгжүүлдэг. Манай үлгэрийн байшинд долоо хоног бүр шинэ дүрүүд цонхонд гарч ирдэг бөгөөд энэ нь долоо хоногийн сэдэв дээр тулгуурладаг.

Агуулгын үндэс болгон дидактик материалыг сонгохдоо ярианы буланиж бүрэн сэдэвчилсэн төлөвлөлтийг эхлүүлсэн лексик сэдвүүд.

Зохион байгуулахад зориулсан олон төрлийн практик материалыг цуглуулж, системчилсэн ярианы тоглоом, үйл ажиллагаа:

Артикуляторын моторт ур чадварын гарын авлага (артикуляцийн цаг, сэнс, зураг дээрх үе мөчний гимнастикийн картын индекс);

Агаарын урсгал үүсэхийг дэмжих дидактик материал, зөв ярианы амьсгал("Эрвээхэй", "Цасан ширхгийг бээлий дээрээ хий", "Салхин сэнс", "Цагаан жимс", "Нууцлаг элс", "Лонхон дахь гайхамшиг" “Ямар ногоо, ямар жимс вэ” "Бид ногооны талбайтай") насанд хүрэгчдийн гараар хийсэн;

Манай хүүхдүүдийн дуртай туслах хэрэгсэл бол жижиг хүүхдийг хөгжүүлэх тоглоомууд юм моторт ур чадвар: "Өнгөт хайрга", "Ноос", "Ухаалаг хувцасны хавчаар", "Хуурай усан сан", "Массажны бөмбөг"гэх мэт.Манай хүүхдүүд ялангуяа найз нөхөддөө дуртай байдаг "Туулай - яригчид»

"Хөгжилтэй бяцхан амьтад - тогоочид"

Хүүхэдтэй залруулах ажлын үр дүнтэй байхын тулд бид үйлдвэрлэсэн "Фланелеграф"хаягдал материалаар хийгдсэн бөгөөд түүний дэргэд хүүхдүүд дидактик тоглоом тоглож, хосоороо хичээллэж, үлгэрт суурилсан харилцан яриа өрнүүлж болно.

Манай бүлгийн хүүхдүүдийн хувийн онцлогт үндэслэн бид гарын авлага бэлтгэсэн "Инээдтэй дуу чимээ"фонемик үйл явц, тоглоомыг бий болгох, хөгжүүлэхэд зориулагдсан "Дууны Chamomile"бүрдүүлэхэд чиглэв дууны соёляриа, тодорхой, зөв ​​хэлэх чадвар үгэнд тодорхой дуу авиа, чихээр хатуу, зөөлөн дуу авиаг ялгах. Шүдэнзний хайрцагнаас бид оройн цагаар хэрэглэдэг үгсийн диаграммыг бүтээхийн тулд харандааны хайрцаг хийсэн.

Тайлбар толь бичгийг баяжуулах сэдэвчилсэн цомог, тоглоом, дүрмийн бүтцийг бий болгох тоглоом, гарын авлага, түүнчлэн уялдаа холбоотой яриа, фонемик сонсгол, ойлголтыг хөгжүүлэх дидактик материал.

Хэл ярианы хөгжлийг дэмждэг хэвлэмэл самбарын тоглоомуудын сонголт. Үйл ажиллагааны олон салбарт картын индекс үүсгэсэн. Энэ нь төлөвлөлтийг хөнгөвчилж, оюутнуудад ажиллахад тусалдаг.

Ойрхон ярианы буланХүүхдийн номын сан байдаг.

Энд танилцуулсанлексик сэдвээр хүүхдийн дуртай үлгэр, үлгэрүүд, түүнчлэн дүрслэх материал, хүүхдийн зохиолчдын гэрэл зураг. -тай хамт уран зохиолномын дэлгүүрт булан толилуулж байнаболовсролын уран зохиол, сэдэвчилсэн нэвтэрхий толь бичигхүүхдүүдийн насны дагуу. Энд цэцэрлэгт ажилладаг буланбүх талын хөгжлийг дэмжинэ ярианы систем: энэ бол үгсийн санг баяжуулах явдал бөгөөд хүүхдүүд өгүүлбэрийг зөв зохиож, текстийг дахин ярьж, дүрсэлсэн түүх бичиж сурдаг.

Сэдвийн талаархи нийтлэлүүд:

"Ахмад бүлгийн хүүхдүүдийн орчинд сэдэв хөгжүүлэх орчинг бүрдүүлэх."Төслийн төрөл: мэдээлэл - дизайн - танилцуулга 1. Бэлтгэл мэдээлэл - дизайн 2. Үндсэн практик.

Бага насны бүлэгт хөгжиж буй субъект-орон зайн орчныг бүрдүүлэх"Хөгжлийн сэдвийг бий болгох - орон зайн орчинбүлэгт бага нас" Бага насны хүүхдийн хүрээлэн буй орчин...

“Дунд бүлэгт хөгжиж буй субъект-орон зайн орчныг бүрдүүлэх нь” аналитик тайланБүлгийн онцлог: дунд бүлэгт 23 хүүхэд хамрагдаж байгаагийн 9 нь охин, 14 нь хөвгүүд юм. Бүлгийн нэр: "Смешарики". Сурган хүмүүжүүлэгч: Федосеева.

Сайт дээр субьект хөгжүүлэх орчинг бүрдүүлэхТөсөл. "Ахмад бүлгийн хүүхдүүдийн орчинд сэдэв хөгжүүлэх орчинг бүрдүүлэх." Дарга: ахлах багш – Чернораева Л.И.

Бид хээр нутагт амьдардаг тул хүүхдүүдэд янз бүрийн тусламжийн объекттой танилцуулахын тулд би үүнийг цэцэрлэгийн талбайд хийхээр шийдсэн.

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудад хөгжмийн хөгжлийн субьект-хөгжлийн орчныг бүрдүүлэхВОЛГОГРАДЫН КРАСНОАРМЕЙСКИЙ ДҮҮРГИЙН 274-Р СУРГУУЛИЙН ӨМНӨХ БОЛОВСРОЛЫН БАЙГУУЛЛАГЫН ЦЭЦЭРЛЭГ Арга зүй.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн яриаг хөгжүүлэх, засах ажил нь тэргүүлэх чиглэлүүдийн нэг юм боловсролын үйл явццэцэрлэгт. Тиймээс урьдчилан сэргийлэх, засч залруулах нөхцөлийг бүрдүүлэх ярианы эмгэгхүүхдүүдийн хувьд энэ нь бүлгийн сэдэв-хөгжлийн орчны ярианы эмчилгээний бүсийг (засварлах булан, ярианы төв) төлөвлөх чухал зарчим юм. Үүний зэрэгцээ хүрээлэн буй орчин нь зөвхөн хүмүүжлийн, хөгжил дэвшлийн төдийгүй гоо зүйн дизайнтай, хамгийн чухал нь тав тухтай байх ёстой.

Хэл ярианы эмчилгээний булангийн үүрэг

Орчин үеийн сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудын (DOU) боловсролын үзэл баримтлалын хүрээнд яриаг засах, хөгжүүлэх хичээлийг хоёр хувилбараар явуулж болно.

• ярианы эмчтэй хичээлд зориулсан тусгайлан тоноглогдсон өрөөнд;
• цэцэрлэгийн бүлэг бүрт.

Эхний тохиолдолд ажлын бүх тоног төхөөрөмж нь мэргэжилтний өрөөнд байрладаг. Бүлгийн ажилд зориулсан үндсэн материалын байршил нь цэцэрлэгт хэл ярианы эмчийн ажлын өрөөгүй эсвэл засч залруулах ажилБагш өөрөө хариуцдаг. Хэл ярианы эмчилгээний булан нь одоо байгаа ярианы эмгэгийг засах, хүүхдийн ярианы үйл ажиллагааг өдөөх зорилготой ганцаарчилсан болон бүлгийн тоглоомын сэдэв хөгжүүлэх орчны нэг хэсэг юм. Хэл ярианы эмчилгээний төвийн үүрэг нь:

Төвийг бий болгох зорилго, зорилтууд

Хэл ярианы эмчилгээний булангийн агуулга нь хуанли, сэдэвчилсэн төлөвлөлтийн дагуу авч үзсэн лексик сэдвүүд дээр суурилдаг. Нэмж дурдахад залруулах төвийн материал нь дараахь зүйлтэй холбоотой байх ёстой.

• Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага, тодорхой бүлгийн үйл ажиллагаа явуулдаг хөтөлбөр (жишээлбэл, цэцэрлэгт ярианы эмчилгээний бүлгүүд байгаа бол субьект-хөгжлийн бүс нь зөвхөн эзэлсэн орон зайн хувьд томорч зогсохгүй агуулгын хувьд илүү олон янз байх болно) ;
• тодорхой насны хэл ярианы хөгжлийн физиологи, сэтгэл зүй-сурган хүмүүжүүлэх онцлог (жишээлбэл, бага ба дунд бүлгүүдэд дуу авиаг эзэмших дарааллыг харгалзан үздэг - a, o, e, p, m, b c 1.5-2 жил). , i, s, y, f, v, t, d, n, k, g, x, j 2-4 насандаа).

Тиймээс сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад ярианы булан бий болгох зорилго нь:

Энэ сонирхолтой байна. Гэгшигт авиаг дуудах үед дууны зам нарийсч, бүрэн буюу хэсэгчлэн бөглөрдөг тул акустик ойлголт боломжтой байдаг. агаарын урсгал. Сүүлчийн чиглэлийг өөрчлөх нь өөр өөр гийгүүлэгч авиа гаргах боломжтой болгодог. Эгшигийг дуудахын тулд хоолойны нарийн нарийсалт байхгүй.

Үүний зэрэгцээ, нас бүрийн хувьд тодорхой зорилтуудыг шийдвэрлэх хүрээнд хэрэгжүүлсэн зорилтууд нь хуримтлагдах шинж чанартай, өөрөөр хэлбэл жилээс жилд нэмэгдэн, баяжуулж байдаг.

Яриа хөгжүүлэх ажлыг жилээс жилд тогтмол хийдэг

Хүснэгт: янз бүрийн насны хүмүүст зориулсан ярианы булан үүсгэх даалгавар

Бүлэг	Даалгаврууд
Эхний хамгийн залуу	Хосолсон болон бүлгийн тоглоомуудад ярианы сөрөг байдлыг даван туулах (хүүхдүүд үг, үзэгдлийг хэлэхээс илүүтэйгээр харуулахыг хичээдэг). Зураг дээрх дүрстэй объектыг тааруулах дасгал. Толь бичгийг тодруулах, баяжуулах. Хэлсэн үгэнд анхаарлаа хандуулах.
Хоёр дахь хамгийн залуу	Хөтөлбөрийн лексик сэдвээр үгсийн санг баяжуулах, идэвхжүүлэх (ярианы эмчилгээний хэсгийг тохирох зургаар дүүргэх замаар). Харилцааны яриаг хөгжүүлэх (хүүхэлдэй, тоглоомтой харилцахдаа тоглоомын нөхцөлд). Ярианы амьсгалыг хөгжүүлэх, яриаг хөдөлгөөнтэй зохицуулах чадварыг хөгжүүлэх (амьсгалын дасгалын сонголтын ачаар). Тоглоомын үеэр сонсголын болон харааны анхаарлыг хөгжүүлэх. Хөгжлийн жижиг ба бүдүүн моторт ур чадвардасгалын хэрэгсэлтэй ажиллах үед хүүхдүүд.
Дундаж	Идэвхгүй, идэвхтэй үгсийн санг идэвхжүүлэх, баяжуулах. Нэр, нэр үгийн хэлбэрийн үг бүтээх хэм хэмжээг эзэмших. Амьсгалах хүч, үргэлжлэх хугацааг хянах чадвар дээр ажиллана. Нарийн болон бүдүүн моторт ур чадварын сургалт. Орон зайн үзэл баримтлалыг хөгжүүлэх.
Ахлах, бэлтгэл	Лексик материал, лексик болон дүрмийн категорийг дадлагажуулж, нэгтгэх. Фонемик ойлголт, сонсголыг бий болгох (жишээ нь зөөлөн ба хатуу дууг ялгах). Артикуляторын моторт чадварыг хөгжүүлэх. Өгөгдсөн дуу авиаг тусад нь, үе, үг, өгүүлбэр, уялдаа холбоотой ярианд зөв дуудах чадварыг нэгтгэх (хүүхдүүдийг дүрд тоглох тоглоомд оролцуулах замаар). Үгийн санг идэвхжүүлэх, ерөнхий ойлголт, лексик ба дүрмийн категорийг нэгтгэх. Тохиромжтой яриаг хөгжүүлэх.

Хэл ярианы эмчилгээний булангийн дизайн

Залруулах төвийг бүрэн ажиллуулахын тулд түүнийг Холбооны Улсын Боловсролын Стандарт (FSES) -аас тогтоосон шаардлагын дагуу зохион байгуулах ёстой.

Энэ сонирхолтой байна. Хэл ярианы буланд зориулсан тоглоомыг тодорхой параметрийн дагуу сонгох хэрэгтэй. Юуны өмнө энэ нь хөдлөх хэлтэй байх ёстой бөгөөд үүний жишээг ашиглан хүүхдүүдэд үе мөчний эрхтнүүдийн байрлалыг харуулах боломжтой болно. Дүрийн хувцас нь Velcro, товч, хавчаартай байх ёстой бөгөөд ингэснээр дүрийг хувцаслаж, тайлахдаа хүүхдүүд нарийн моторт ур чадварыг эзэмшдэг. Үүнээс гадна хувцас нь янз бүрийн өнгө, бүтэцтэй даавуугаар хийгдсэн байх ёстой - энэ нь хүүхдүүдэд материалыг шинж чанар, сүүдэрээр нь тодорхойлоход тусална. Биеийн диаграммд чиг баримжаа олгох чадварыг хурдан эзэмшихийн тулд тоглоом нь хөдлөх гар, хөлтэй бол энэ нь хэрэг болно.

Видео: ярианы эмчилгээний буланд тоглоомтой ажиллах жишээ

Материал

Хүснэгт: ярианы булангийн ердийн агуулга

Материал	Зорилтот	Хэрэглээ
Үе мөчний тоглоомыг дүрслэх зургууд, зураг эсвэл хүснэгтэд дүрслэх даалгаврын багц.	Артикуляцийн гимнастикийн хувьд	Даалгавруудыг гүйцэтгэх явцад хүүхдүүд бүх хөдөлгөөнийг харуулсан зургуудыг алхам алхмаар хардаг.
Топ, үдээстэй янз бүрийн хэлбэрүүдхэмжээ, мозайк, оньсого, хуурай усан сан, сүүдэрлэх загвар, мөр, харандаа, эсгий үзэг.	Сургалтын хувьд нарийн моторт ур чадвар	Бага насны бүлгүүдэд хүүхдүүд нэхсэн торонд дуртай (жишээлбэл, хөлөг онгоц эсвэл машины дөрвөн хэсгийг нэхсэн тороор холбох), том бүлэгт хүүхдүүд гараа бичихэд бэлтгэхийн тулд сүүдэрлэж ажилладаг.
Бөмбөлөг, хоолой, савангийн хөөс, зүү.	Зөв амьсгалыг бий болгох	1.5-3 насны хүүхдүүд савангийн хөөс үлээх дуртай, дунд бүлгийн сурагчид хоолой, эргэдэг тавиуртай ажилладаг. Ахмад бүлгүүдэд хүүхдүүд бөмбөлөг хөөргөж, хоолойтой танилцахаа үргэлжлүүлдэг.
Далуу, хайчилсан зураг, тоглоом, "Дөрөвдүгээр хүрд", "Хонтураар таних" гэх мэт тоглоомууд.	Тууштай байдал, анхаарал, логик, дүрслэл, тодорхой субьект, харааны үр дүнтэй сэтгэлгээг хөгжүүлэх.	Ямар ч насны хүүхэдтэй ажиллахад эвлүүлдэг тоглоомын зургийг хайчилж авдаг. Ганц ялгаа нь залуу бүлгүүдэд дөрвөн хэсгээс, дунд хэсэгт зургаа, ахлах ангид 10-12 хэсгээс бүрдсэн зургуудын эмхэтгэл байдаг.
Хүүхдийн дуу, шүлэг, тоглоомын хос хөзөр бүхий аудио бичлэг (зураг дээр хоёр хэмжээтэй дутуу хэсгүүд, даалгавраа гүйцэтгэсний дараа хүүхдийн орой дээр тавьдаг дүрсийг харуулав): мөөгтэй хэрэм, тоглоомтой гацуур мод, гэх мэт.	Фонемик сонсголыг сургах.	"Ры", "р" дууг дасгал хийхийн тулд "Хэрээм" тоглоом тоглодог: багш хэрэм хийсэн нөөцийг нэрлэж, хүүхдүүд зөөлөн дууг сонсоод зураг дээр жижиг мөөг тавьж, хэзээ тэд хатуу дуу сонсдог, том дуугардаг.
V.V.-ийн дууг автоматжуулах даалгавар бүхий цомгууд. Коваленко, тоглоомууд Л.А. Комарова, хөгжилтэй "Ярианы эмчилгээний сугалаа", "Татаж аваад нэрлэ", "Уурын зүтгүүр" гэх мэт.	Дуу авианы дуудлага хийх дасгал хийх	"Ярианы эмчилгээний сугалаа" нь тайрах зураг бүхий 12 картыг багтаасан бөгөөд хүүхэд үүнийг бүхэлд нь дүрс болгон цуглуулдаг. Үүссэн зургуудыг нэрлэж, дасгал хийж буй дууг тодруулна. Хуучин бүлгүүдэд хүүхдүүд үгэнд байгаа авианы байрлалыг тодорхойлж, энэ үгээр өгүүлбэр бүтээдэг.
Судалж буй сэдэвт тохирсон зургууд, "Нэг - олон", "Хос сонгох" гэх мэт тоглоомууд.	Үгийн санг баяжуулах	Тоглоом "Хос хос": хоёрдугаарт гэрийн тэжээвэр амьтдыг судлах үед залуу бүлэгХүүхдүүдээс эрэгтэй (эмэгтэй) дүрсэлсэн хос зургийг олохыг хүсдэг.
"Хэний сүүл?", "Нэг - олон" тоглоомууд, E.M. Карпова, Е.В. Соловьева.	Ярианы дүрмийн дүрмийг сурах	"Хэний сүүл" тоглоом: хүүхдүүд сүүлний зургийг фланелграф дээр байрлуулсан амьтдын дүрстэй харьцуулдаг. Зургийг зохиосны дараа тэд хэний сүүл (үнэг, туулай гэх мэт) болохыг нэрлэнэ.
Тоглоом "Тодорхойлолтыг таах", "Энэ нь тохиолдох үед", "Мэргэжил".	Тохиромжтой мэдэгдлийг бий болгох ур чадварыг сургах	"Тодорхойлолтоор таах" тоглоомыг сугалааны зарчмын дагуу тоглодог: хүүхдүүд зурагтай, багш хуйвалдааныг дүрсэлж, хүүхдүүд үзүүлнэ. Ахмад бүлгүүдэд хүүхдүүд ээлжлэн зургийг дүрсэлж, таамаглаж байна.
Тоглоом "Үгийг бүдүүвчтэй тааруулах", "Схемийн дагуу өгүүлбэр зохио", "Үгийг нэмэх", оньсого, кроссворд.	Идэвхтэй болон идэвхгүй үгсийн санг баяжуулахын тулд алсын хараагаа өргөжүүлж, өгүүлбэр зохиох хэм хэмжээг эзэмш.	Тоглоом "Схемийн дагуу өгүүлбэр зохио": хүүхдүүд карт, угтвар үгийн тэмдэгтэй (байршлыг харуулсан тэмдэг нь хуванцар савны таг дээр наасан), бэлэн байгаа материалаас өгүүлбэрүүдийг нэгтгэж, хэлэх хэрэгтэй. .

Фото зургийн цомог: зарим материалын практик хэрэглээ

"Хэний сүүл" тоглоомоор хүүхдүүд нарийн моторт ур чадвар, логик, дүрслэлийн сэтгэлгээг сургахаас гадна эзэмшигчийн тэмдэгтийн хэлбэрийг бий болгож сурдаг.Сонсож буй дуу чимээнээс хамааран картуудыг хэмжээгээр нь ангилах дасгал нь авианы мэдрэмжийг хөгжүүлэхэд тусалдаг. Өгүүлбэрийг хэв маягийн дагуу эмхэтгэх нь харилцан уялдаатай яриаг хөгжүүлэхэд тусалдаг.

Чимэглэлийн хэрэгсэл, санаанууд

Бүлэгт ярианы эмчилгээний булан зохион байгуулах үндэс нь толин тусгал байрлуулсан ширээ юм.Цаашдын савлагаа нь эдгээр элементүүд дээр суурилдаг.

Өөрийнхөө гараар юу хийж чадах вэ

Цэцэрлэгийн хичээлийг хөгжүүлэх орчин нь зөвхөн худалдаж авсан материалаар төдийгүй багш, эцэг эхийн гараар бүтээгдсэн объектоор хийгдсэн байдаг. Илүү их хэмжээгээр үүнийг хүүхдүүд гар хөдөлмөрийн үр дүнг хараад хүндэтгэлтэй хандахын тулд хийдэг. Хэрэв бид ярианы эмчилгээний буланг бие даан зохион бүтээх боломжийн үүднээс авч үзвэл энэ утгаараа индэр бий болгох нь хамгийн оновчтой байх болно. Үүнийг хийхийн тулд танд фанер хуудас хэрэгтэй болно. зөв хэмжээмөн хөөсөн дэвсгэрээр даавууг сунгасан хэлбэр. Бүтэц нь барилгын үдэгчээр бэхлэгддэг. Зөөлөн гадаргуугийн ачаар сэдэв дээрх материалыг тээглүүр эсвэл товчлуураар бэхлэх боломжтой бөгөөд үзэгдэх орчин байнга өөрчлөгддөг тул индэр нь танилцуулгаа алдахгүй.

Жижиг тавиуруудыг тодорхой төрлийн ажилд зориулж, жишээлбэл, дасгал хийж болно хурууны тоглоомууд, амьсгалын дасгалууд

Хэрхэн нэрлэх вэ

Сэдвийн хөгжлийн орчны бүс бүрийн нэр нь хүүхдүүдэд ойлгомжтой байх ёстой бөгөөд энэ нь маш чухал бөгөөд тэдэнд хэлэхэд хялбар байх ёстой. Мэдээжийн хэрэг та хамгийн бага эсэргүүцэлтэй замыг дагаж төвийг "Ярианы эмчилгээний булан" эсвэл " Ярианы булан", гэхдээ илүү анхны хувилбаруудыг олох нь утга учиртай юм:

• "Хэлтэй тоглоомын номын сан";
• "Бид зөв ярьдаг";
• "Звукарик";
• "Ярилцагч";
• "Логоландия";
• "LOGOcountry".

Видео: дунд бүлгийн ярианы төвийн видео аялал

https://youtube.com/watch?v=9VcrarPn7WMВидеог ачаалах боломжгүй: Ярианы булангийн дунд бүлэг 2013 (https://youtube.com/watch?v=9VcrarPn7WM)

Фото зургийн цомог: ярианы эмчилгээний булангийн дизайны ноорог

Хэл ярианы эмчилгээний булангийн материалыг ширээн дээр өлгүүр байрлуулж тавиур дээр байрлуулж болно.Сандал дээр сууж буй хүүхдүүд нүүрээ бүхэлд нь харах боломжтой толин тусгалыг өлгөдөг.Бага, дунд бүлгийн ярианы эмчилгээний буланд. Хүүхдэд туслах, дасгал, тоглоом үзүүлдэг байнгын дүр байдаг.Хэрэв бүлэгт бага зай байгаа бол буланг нь хананд өлгөөтэй толины эргэн тойронд байрлуулж болно.

Хэл ярианы төвд ажилладаг

Материалын жагсаалтаас харахад ярианы булан дахь үндсэн үйл ажиллагааны төрөл нь тоглоом гэж дүгнэж болно, энэ нь 1.5-7 насны хүүхдүүдэд зориулсан үндсэн үйл ажиллагаа учраас бүрэн үндэслэлтэй юм. Гэсэн хэдий ч дидактик зугаа цэнгэлээс гадна ярианы төвд одоо байгаа тусламжтайгаар харааны хэрэгсэлявуулж байна:

Мөн уран сайхны болон бүтээлч ажлын төрлүүд нь практик үйл ажиллагааны элемент юм.

Хүснэгт: ярианы эмчилгээний төвд тоглоом, дасгалууд

	Эхний бага бүлэг	Хоёр дахь хамгийн залуу	Дунд бүлэг	Хуучин	Бэлтгэл бүлэг
Дидактик тоглоомууд	"Катя хүүхэлдэй хувцаслаж байна цэцэрлэгби явж байна" Багш хүүхдүүдэд Катя хүүхэлдэй хэрхэн "хувцаслаж", "гутлаа өмсдөг" -ийг харуулдаг. Тоглоомын явцад тэрээр хувцасны зүйлсийг нэрлэж, хүүхдийн анхаарлыг нарийн ширийн зүйлд татаж, эдгээр зүйлс ямар өнгөтэй болохыг асууна.	"Хэн зугтав" Багш хүүхдүүдийн өмнө гэр бүлийн гишүүдийн зургийг харуулдаг. Нэгийг нь ээлжлэн арилгаж, хүүхдүүд хэн алга болохыг тодорхойлно.	"Уран бүтээлч юу хольсон бэ?" Багш хүүхдүүдийг зургийг хараад, зураачийн буруу зүйл хийснийг хэлэхийг урьж байна (намар нь хүүхдүүд подволк, шорт өмсдөггүй, гүзээлзгэнэ байхгүй гэх мэт).	В.Сутеевийн “Мөөгний дор” үлгэрийн зохиол.	"Захиалга сэргээх" Залуус хуйвалдаан бүхий багц зургийг хүлээн авдаг. Тэдний даалгавар бол зургуудыг зөв дарааллаар байрлуулж, юу болж байгааг дүрслэх явдал юм.
Дүрд тоглох тоглоомууд	Хүүхдүүд насанд хүрэгчдийн үйлдлийг дуурайдаг: аяга таваг угаах, хувцас индүүдэх.	"Эмч байх", "Багш байх" тоглоомууд.	"Ээж, охид", "Их угаалга" тоглоомууд (А. Кардашовагийн "Том угаах" түүхийг сонссоны дараа).	Багшийн уншиж буй "Манжин" үлгэрийн жүжиг, "Үсчин" тоглоом: үсчин - эмэгтэйчүүдийн мастер, эрэгтэй үсчин, кассчин, цэвэрлэгч, үйлчлүүлэгч гэсэн дүрүүдийн хуваарилалт.	"Дэлгүүр", "Сургууль", "Эмнэлэг" тоглоомууд дүрүүдийн бие даасан хуваарилалттай.
Үе мөчний дасгал, хэлийг мушгих. Тэдгээрийг толины өмнө гүйцэтгэдэг.	Хөөх, өө, өө, ээж шөл хийж байна. Яндангаас нь утаа гарч байгаа бол.	"Мэлхий" Дасгалын тодорхойлолт: инээмсэглэх, хаалттай шүдээ харуулах. Энэ байрлалд уруулаа тав хүртэл тоолтол бариад уруулаа анхны байрлалдаа буцаана. 3-4 удаа давтана. Мэлхийнүүдэд дараах зүйлс таалагдах болно. Уруулаа шууд чих рүүгээ тат. Би татаад зогсоно Тэгээд би огт ядрахгүй.	"Могой" Ам нь том ангайсан. Нарийхан хэлийг урагш нь түлхэж, амандаа гүнзгий оруулаарай.	"Хиппопотамус" Дасгалын тайлбар: амаа аль болох өргөн онгойлгож, тав хүртэл тоолох хүртэл энэ байрлалд барь, дараа нь амаа хаа. 3-4 удаа давтана. Бид амаа илүү өргөн нээж, Бид хиппос тоглодог: Амаа том ангайцгаая Өлссөн хиппо шиг. Та үүнийг хааж болохгүй Би тав хүртэл тоолдог. Тэгээд бид амаа хамхих болно Гиппопотамус амарч байна.	Ва-ва-ва, ва-ва-ва - энд байна өндөр өвс. Чи-чи-чи-чи-чи-чи-чи-чи-чи-чи-тэр ч байтугай толгой дээр чинь. Ve-ve-ve, ve-ve-ve - эрдэнэ шишийн цэцэг өвсөн дээр харагдаж байна. Woo-woo-woo, woo-woo-woo - Нарва руу эрдэнэ шишийн цэцгийн баглаа.
Хурууны тоглоомууд	Энэ хуруу нь хуруугаа ээлжлэн нугалж унтахыг хүсдэг баруун гар Энэ хуруу нь зүүн гараараа жижиг хуруунаас эхлээд орондоо оров. Энэ хуруу нойрмоглов Энэ хуруу аль хэдийн унтчихсан байна. - Чимээгүй, бяцхан хуруу минь, битгий чимээ гарга, эрхий хуруугаа "хаяглаж байна". Томыг эс тооцвол хуруу, бусад нь нударгаараа хавчуулсан байна. Хуруунууд бослоо, яараарай! Хуруунуудаа огцом тайлж, салга. Цэцэрлэгт явах цаг боллоо! Баруун гарын нударга зангидаж, тайлах.	Энэ хуруу нь өвөө юм.Баруун (дараа нь зүүн) гарын хуруунууд нь нударгаараа зангидсан байдаг. Энэ хуруу нь эмээ бөгөөд хуруугаа эхлээд баруун хуруугаараа ээлжлэн сунгаж, дараа нь зүүн гараас эхлэн эрхий хуруу. Энэ хуруу бол аав Энэ хуруу бол ээж. Гэхдээ энэ хуруу бол би. Энэ бол миний бүх гэр бүл. Хуруугаа зангидах, тайлах.	Цэцэрлэгт маш олон ор байдаг, (Тэд хуруугаа зангидаж, тайлдаг.) Энд манжин, шанцайны ургамал байдаг, (Хуруунуудаа нэг нэгээр нь нугална.) Энд манжин, вандуй байдаг, Төмс муу юу? Манай ногоон цэцэрлэг (Тэд алгаа таших.) Энэ нь биднийг бүтэн жилийн турш тэжээх болно.	Хөгжилтэй хэрэм үсэрч байна ("ширээн дээр хуруугаараа гүйж байна"), Нарсны мөчрөөс нарсны боргоцой нулимс (тэд баруун, зүүн гараараа ээлжлэн нударгаа зангиддаг). Тэр сарвуугаараа чадварлаг шахдаг (тэд баруун, зүүн гараараа нударгаа нэг зэрэг зангиддаг) Тэгээд тэр шүүгээндээ аваачдаг ("тэд хуруугаараа ширээн дээгүүр гүйдэг").	Өө, ус, ус, ус! Бид үргэлж цэвэрхэн байх болно (тэд гараа угаахыг дуурайлган алгаа хэмнэлээр үрдэг)! Splash - баруун тийш, splash - зүүн тийш! Бидний бие нойтон болсон (хуруунууд нь нударгаараа зангидсан, дараа нь хуруунууд нь усыг сэгсэрч байгаа мэт хүчээр шулуун)! Сэвсгэр алчуур ашиглан гараа маш хурдан хатаана (эрч хүчтэй хөдөлгөөн нь гараа алчуураар ээлжлэн арчихыг дуурайдаг).
Амьсгалын дасгалууд	Ихэвчлэн хоёр дахь залуутай хамт хийдэг. "Навчны уналт" Хүүхдүүд өнгөт цаасаар хайчилж, утсан дээр өлгөөтэй навчнууд дээр янз бүрийн хүчээр үлээлгэдэг. Замдаа ямар модноос унасныг нэрлэж болно.		"Модчин" Бид шулуун зогсож, хөл нь мөрнөөс арай өргөн. Амьсгалахдаа гараа бөгс шиг нугалж, дээш өргө. Сүхний жин дор байгаа юм шиг бид амьсгалаа гаргахдаа сунгасан гараа доошлуулж, биеэ хазайлгаж, гараараа хөлний хоорондох зайг "таслах" боломжийг олгодог. Бид "bang" гэж хэлдэг.	"чих" Толгойгоо зүүн, баруун тийш сэгсэрч, бид хүчтэй амьсгал авдаг. Мөр нь хөдөлгөөнгүй хэвээр, чих нь мөрөн рүүгээ сунадаг. Бид толгойгоо хазайлгахад их бие эргэхгүй байхыг анхаарна.	"зараа" Хөдөлгөөний хурдаар толгойгоо зүүн, баруун тийш эргүүлээрэй. Эргэх бүрт бид хамраараа амьсгалдаг: богино, чимээ шуугиантай ("зараа шиг"), хамар залгиурын булчингууд нь хурцаддаг (хамрын нүхнүүд хөдөлж, холбогддог, хүзүү нь чангардаг). Хагас ангайсан уруулаараа сайн дураараа зөөлөн гаргана.

Практик үйл ажиллагаа

Бүтээлч даалгавар нь хүүхдүүдэд дидактик материалыг илүү сайн ойлгох, ярианы ур чадвар, чадварыг хөгжүүлэх, мөн бүтээлч байдлыг харуулахад тусалдаг.

Аман яриаг эзэмших нь хөгжлийн чухал үйл явц юм Хувийн шинж чанархүүхэд. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн идэвхтэй үгсийн сан нэмэгдэж, асуулт асуух, бодол санаа боловсруулах, дүгнэлт гаргах чадвар нэмэгддэг. Хэл ярианы чадварыг хөгжүүлэх, сайжруулах нь сэтгэцийн болон сэтгэц-сэтгэл хөдлөлийн чадварыг хөгжүүлэхтэй нэгэн зэрэг явагддаг. Яриа бол судалгааны хэрэгсэл бөгөөд бүтээлч үйл ажиллагаа, үе тэнгийнхэн болон насанд хүрэгчидтэй харилцах боломж.

Цэцэрлэгт ярианы хөгжлийн буланг бий болгох, ажиллуулах: үүрэг, ач холбогдол, зорилго, зорилтууд

Хүүхдийн яриа аажмаар хөгждөг. Эхнийх нь 1.5 нас хүртлээ энгийн өгүүлбэрүүд: "Надад ундаа өг", "надад өг" гэх мэт. Гурван жил гэхэд толь бичигойролцоогоор 1500 үг, хүүхэд байна нарийн төвөгтэй өгүүлбэрүүд, холбоо үг хэрэглэдэг, шинэ үг гаргаж ирдэг. Тиймээс аль хэдийн цэцэрлэгийн бага бүлгүүдэд хүүхдүүдтэй ярианы үйл ажиллагаанд ихээхэн анхаарал хандуулдаг.

Хүүхдийн ярианы хөгжилд бага наснаас нь анхаарах шаардлагатай.

Хэл яриаг олж авах үйл явц нь хүүхдийн бүх төрлийн үйл ажиллагаанд тохиолддог нарийн төвөгтэй үйл явц юм. Холбооны муж боловсролын стандарт(FSES) нь "Ярианы хөгжил" гэсэн тусдаа чиглэлийг тодорхойлж, энэ чиглэлээр багшийн ажилд тавигдах шаардлагыг тавьдаг. Стандарт болон нэгдсэн ярианы хичээлийг боловсруулж явуулахаас гадна сургуулийн өмнөх боловсролын багш боловсролын байгууллагаБүлэг дэх субьект-орон зайн орчныг зохион байгуулах үүрэг даалгавар өгсөн. Бүх насны сурагчдын ярианы чадварыг хөгжүүлэх, шаардлагатай бол засахын тулд ном, ярианы эмчилгээ, театр, яриа гэсэн хэд хэдэн булангуудыг байгуулдаг.

Сурагчдын ярианы хөгжил нь стандарт ангиудад явагддаг

Ярианы булан нь хичээлийг дангаар нь болон 2-3 оюутны дэд бүлгүүдэд явуулдаг. Мөн төвүүдийн нэг болж байна бие даасан үйл ажиллагааХүүхдүүд ээ, тэдэнд харааны материалыг судалж, энд тоглох нь тааламжтай бөгөөд сонирхолтой байдаг. Булан бий болгох зорилго ярианы хөгжил- сурагчдын ярианы чадварыг сайжруулах хөгжлийн орчныг оновчтой зохион байгуулах.

Илтгэлийн булангийн материал, дизайн нь хүүхдийн сонирхлыг татахуйц, сонирхлыг төрүүлдэг.

Ярианы булангийн даалгавар нь наснаас шууд хамаардаг хувь хүний ​​онцлогхүүхдүүд.

Хүснэгт: ярианы булангийн даалгавар

Хүүхдийн нас	Даалгаврууд
1.5-3 жил	Ярианы сонсголыг хөгжүүлэх. Нарийн моторт ур чадварыг сайжруулах замаар ярианы үйл ажиллагааг хөгжүүлэх. Идэвхтэй үгсийн санг баяжуулах.	Хүүхдийн багт аман харилцааны соёлыг төлөвшүүлэх. Өрөвдөх сэтгэлийг төлөвшүүлэх: өрөвдөх сэтгэл, дэмжлэг үзүүлэх хүсэл. Бүлэг доторх нөхөрлөлийг бэхжүүлэх. Багаар ажиллах эерэг сэдлийг бий болгох.
3-4 жил	Ярианы амьсгалыг хөгжүүлэх. Дууны ойлголтыг сайжруулах. Мэдэгдэл, асуулт боловсруулах чадварыг хөгжүүлэх.
4-5 жил	Артикуляторын моторт чадварыг хөгжүүлэх. Асуултанд үндэслэлтэй хариулах чадварыг сайжруулах. Диалог яриаг хөгжүүлэх.
5-6 жил	Фонемик сонсголыг хөгжүүлэх (үг дэх дуу авиа, фонемыг ялгах чадвар). Дууг зөв дуудах чадварыг бэхжүүлэх. Үгийн санг идэвхжүүлэх, ерөнхий ойлголт, лексик ба дүрмийн категорийг нэгтгэх.
6-7 жил	Монолог яриаг хөгжүүлэх. Фонемик сонсголыг хөгжүүлэх. Бичиг үсэгт бэлдэж байна.

Ярианы дасгалын зорилго нь нүүрний болон артикуляторын чадварыг хөгжүүлэх явдал юм

Өөрийнхөө гараар ярианы булан хийх

Хэл ярианы хөгжлийн төв нь сурагчдын насны онцлогт тохирсон тоног төхөөрөмжөөр хангагдсан. Ийнхүү жил бүр энд хүүхдүүдийн сурч боловсрох сонирхолтой, үр бүтээлтэй болгох үүднээс шинэчлэгдэж, баяжуулж байна.

Сургуулийн өмнөх насны бага насны хүүхдүүдийн хувьд ярианы хөгжлийн булан нь нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх газар болох мэдрэхүйн хэсгийг багтааж болно. Сонголт болгон энэ бол боловсролын тоглоом бүхий ширээ юм: пирамид, ангилагч, товчлуур бүхий ном, тоглоом, үр, хайрга хийх уут.

Залуу бүлгийн ярианы буланд та хөгжлийн тоглоомуудтай ширээ тавьж болно мэдрэхүйн мэдрэмж

Эсвэл энэ нь дуугаргагч, резинэн тууз, хуванцар толь, товчлуур, эсгий зураг, тууз, Velcro бүхий хананд хивс юм. Мэдрэхүйн дэвсгэр нь ихэвчлэн хүүхдүүдэд танил болсон үлгэрийн зохиол ("Манжин", "Теремок", "Гурван бяцхан гахай") эсвэл байгалийн объект, амьтдын дүрсийг дүрсэлсэн байдаг: цэцэг, мод, эрвээхэй, шувууд, бөжин гэх мэт. Хүүхэд хамгийн түрүүнд түүний сонирхсон зүйлд хүрэхийг хүсдэг гэдгийг хүн бүр мэддэг тул хөгжлийн хивс нь тод даавуу, хилэн, хэвлэмэл тууз, өнгөлөг сүлжсэн даавуугаар хийгдсэн байдаг.

Хивс дээрх хөгжилтэй зургууд хүүхдүүдийн анхаарлыг татаж, нэхмэлийн дүрсийг мэдрэхүйн идэвхтэй ойлголтыг дэмждэг

Сүүлийн жилүүдэд завгүй самбарууд нь мэдрэхүйг хөгжүүлэх тоног төхөөрөмж болох түгээмэл болсон - бага насны хүүхдүүдэд хүрэхийг хориглодог эд зүйлс бүхий самбар эсвэл тавиурууд. Бизнесийн самбарыг өөрийн гараар хийхэд хялбар байдаг: янз бүрийн цоож (түгжээ, хаалганы дэгээ, түгжээ), унадаг дугуй, хаалганы хонх, товчлуур, унтраалга зэргийг фанер хуудсан дээр наасан эсвэл шургана.

Мэдрэхүйн мэдрэмж, нарийн моторт чадварыг хөгжүүлэх нь гэгддэг зүйлийг судлахад тусалдаг. "завгүй самбар"

Бүгдэд нь насны бүлгүүдБуланд байгаа сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд ярианы амьсгалыг хөгжүүлэх объект, тоглоомын багцыг өгөх ёстой. Эдгээр зорилгоор хаягдал материал, энгийн тоглоомуудыг ашигладаг: хуванцар хоолой, аяга, ширээний теннисний бөмбөг, хөвөн бөмбөг, чавга, пин, туг, бөмбөлөг. Багш асдаг амьсгалын дасгалуудВ тоглоомын үйл ажиллагаа: "Бөмбөгийг гоолдоо оруул", "Дарвуулуудыг өргө!", "Гүехэн, гүехэн, тээрэм!".

Тоглоом үүсгэхэд ашигладаг энгийн материал: картон, өнгөт цаас, хөвөн бөмбөлөг

Ахмадын ярианы буланд болон бэлтгэл бүлэгТУЗ-ийн болон хэвлэмэл тоглоомын газар байгуулж байна. Сонголт нь үсэг, үгтэй тоглоомуудаас бүрдэнэ.

• "Хөгжилтэй ABC": үсэг бүхий картуудын хувьд (том ба хэвлэсэн) эдгээр үсгүүдэд зориулж объектын дүрс бүхий картуудыг сонгох хэрэгтэй.
• "ABC Lotto": Beeches бүхий картууд нь эдгээр үсгээр эхэлсэн амьтдын чипсээр дүүрэн байдаг.
• "Захидлын калейдоскоп": хүүхдүүд тоглоомын талбар дээрх үсгүүдийн бэлгэдлийн тэмдэглэгээг таньж сурдаг.
• "Үг хэлээрэй. Домино: картууд нь зураг болон түүний нэрийг бүтээхэд ашиглагддаг.
• "Хэн хаана амьдардаг": үг, амьтан, тэдгээрийн амьдрах орчин бүхий картууд.

Ийм тоглоомууд нь хүүхдүүдэд үе, үг нэмэхийг заахаас гадна бүлгийн тоглоомд ярианы чадварыг хөгжүүлдэг.

Хүүхдийн ярианы бүтээлч сэтгэлгээг идэвхжүүлэх, жүжигчилсэн тоглоом тоглохын тулд буланд дэлгэц, чимэглэл, хүүхэлдэй бүхий жижиг талбай байгуулжээ. Театрын үйл ажиллагааны булангаас ялгаатай нь ярианы буланд тоглолт хийх орон зай хязгаарлагдмал байдаг. Жишээлбэл, та нааж болно цаасан хайрцаг- тийм байх болно дагина ойбарималуудын хувьд. Гар хүүхэлдэй, бибабо ашиглан яриа хэлэлцээг эвхэгддэг цаасан дэлгэцийн цаанаас хийж болно.

Хүүхэлдэй, чимэглэл нь хүүхдийн бие даасан ярианы бүтээлч байдлыг өдөөдөг

Сургуулийн өмнөх боловсролын холбооны улсын боловсролын стандартын дагуу ярианы хөгжлийн буланд тавигдах шаардлага

1. Тохиромжтой байршил: булан нь хангалттай гэрэлтэй, ном, театр, мэдрэхүйн хөгжлийн булангуудын хажууд нам гүм газар байрладаг.
2. Хүүхдийн нас, бие даасан хэрэгцээг хангах.
3. Хөдөлгөөнт дүр байгаа эсэх - хүүхэлдэй эсвэл тоглоом. Булангийн эзэн нь хүүхдүүдийг ярианы үйл ажиллагаанд оролцохыг дэмждэг: тэр хөгжилтэй түүх ярьж, тоглохыг урьж, асуулт асуудаг. Хөдөлгөөнт тоглоомын тусламжтайгаар моторт дасгал, дасгалуудыг үзүүлэв.
4. Гоо зүй. Энэ булан нь уран сайхны уншлага, театрын үйл ажиллагаа явуулах талбайтай ижил хэв маягаар хийгдсэн. Судалгааны газар нь зөвхөн тод өнгөөр ​​төдийгүй сонирхолтой объектуудаар татагддаг: ханан дээрх хуулбар, тавиур дээрх барималууд. Дидактик болон тоглоомын материалыг сэдвийн дагуу буланд байрлуулж, сурагчид дэг журмыг сахиж сурдаг.
5. Аюулгүй байдал. Нэг, хоёрдугаар бүлгийн сурагчид багшийн хяналтан дор нарийн моторт ур чадварыг бие даан хөгжүүлэх дасгал хийдэг (жижиг хэсгүүдэд орох аюулын улмаас). Агаарын зам). Ярианы буланг өлгөөтэй тавиур эсвэл шилэн хаалгатай кабинетаар тоноглохыг зөвлөдөггүй. Цахилгаан хэрэгсэл, цахилгаан хангамж нь хүүхдийн гар хүрэхгүй байх ёстой.

Ярианы булангийн дизайны сонголт - видео

Дунд бүлгийн ярианы буланг зохион бүтээх жишээ - видео

Ярианы булангийн паспорт

Цэцэрлэгийн булангийн паспорт нь үйл ажиллагааны төвийн байдал, тоног төхөөрөмж, хичээлийн агуулгыг тодорхойлсон мэдээллийн баримт бичиг юм. Паспортыг багш зурж, сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын захиргаа баталгаажуулж, багшийн баримт бичгийн хавтас эсвэл буланд байрлах тусгай нүдэнд хадгална. Хамт олон, залуу мэргэжилтнүүд, оюутнуудын эцэг эхчүүд булангийн агуулгын талаарх мэдээлэлтэй танилцах боломжтой. Хүүхдэд зориулсан хичээлийг хөгжүүлэх орчныг зохион байгуулах сурган хүмүүжүүлэх төслийн уралдаанд буланг нэр дэвшүүлэхийн тулд паспорт шаардлагатай.

Ярианы булангийн паспортын загвар:

• Булангийн нэр, насны бүлэг.
• Булангийн даалгавар (товчхон).
• Тавилгын эд зүйлс, тоо хэмжээ.
• Цахилгаан хэрэгсэл, хэрэв байгаа бол (аудио тоглуулагч, проектор).
• Харааны заах хэрэгслийн жагсаалт (зурагт хуудас, мнемоник хүснэгт).
• Үзүүлэх материалын жагсаалт (сэдэвчилсэн зураг, карт-схем).
• Дидактик болон ширээний тоглоомууд.
• Амьсгалын дасгал, жүжигчилсэн тоглоомын багц.
• Ярианы дасгал, тоглоомын картын файл.

Хэл яриа хөгжүүлэх булангийн паспортын хэсэг: харааны, дидактик, үзүүлэх материал - хүснэгт

Хэл ярианы хөгжлийн буланг хэрхэн нэрлэх вэ

Цэцэрлэгийн хөгжлийн үйл ажиллагааны булангийн нэр товч бөгөөд ойлгомжтой байх ёстой. Уламжлал ёсоор үйл ажиллагааны төвийг тухайн үйл ажиллагааны гол чиглэлийн нэрээр нэрлэдэг. Ярианы булангийн заавал байх ёстой шинж чанар нь хөдөлгөөнт тоглоом байдаг тул энэ уран зөгнөлийн дүрийн нэрийг нэрэнд нь ихэвчлэн ашигладаг. Ер бусын, хөгжилтэй нэрс нь оюутнуудын дунд нэмэлт сонирхлыг төрүүлдэг. Та хүүхдүүд, эцэг эхчүүдийн дунд нэр дэвшүүлэх уралдаан зохион байгуулж болно.

Ярианы булангийн дизайны хэрэгслүүд

Энэ булан нь хүүхдийн ярианы чадварыг хөгжүүлэх зорилгоор бүлгийн байранд зохион байгуулагддаг бөгөөд дизайны хувьд сурагчдыг санал бодлоо илэрхийлэх, хамтарсан хэлэлцүүлэг, харилцан яриа өрнүүлэхэд түлхэц өгдөг. Хүүхдүүд болон тэдний эцэг эх хоёулаа зурагт хуудас, ханын сонин, зураг зурах ажилд оролцдог.

Хавтан ба бэлгэ тэмдэг - гэрэл зургийн цомог

Бүлгийн өнцөг булан бүрт зориулсан тэмдгүүдийг нэг загварын дагуу хийж болно.Тэмдэг нь хүүхдийн анхаарлыг татахын тулд дуртай дүрийг дүрсэлж болно.Тэмдэг нь сонирхол татахуйц бөгөөд булангийн үйл ажиллагаанд эерэг хандлагыг төрүүлдэг.Тэмдэг нь дараахь зүйлийг агуулна. анхны нэрбулан ба түүний эзний дүр төрх

Булангийн нэр бүхий хавтан ба бэлгэ тэмдэг нь дизайны зайлшгүй элемент юм: тэдгээр нь чиглэлийг заана боловсролын үйл ажиллагаа, хүүхдийн хайртай дүрийн нэр, заримдаа дүр төрхийг агуулсан байдаг. Бүлэг дэх бүх үйл ажиллагааны бүсэд ижил хэв маягаар хавтан хийх, эсвэл хэл ярианы хөгжлийн төвүүдийн логоны нэгдмэл байдлыг хадгалах нь гоо зүйн хувьд тохиромжтой байх болно.

Зураг - гэрэл зургийн цомог

Зураг нь хүүхдүүдээс хүссэн хүүхэлдэйн тэмдэгтүүдийг төлөөлж болно ярианы дасгалуудҮлгэрийн баатруудын зургууд булангийн ханыг чимэглэдэг.Хүүхдийн дуртай үлгэрээс сэдэвлэсэн зургууд нь булангийн чимэглэл, үлгэр зохиох материал болгон ашигладаг.Зургууд нь ярианы булангийн ажлын нэг чиглэлийг харуулж байна - танилцах. үсэг ба дуу чимээ.

Зураг, зураг нь бүлгийн өрөөнд хана, тавилга чимэглэдэг. Яриа хөгжүүлэх буланг зохион бүтээхдээ үлгэр, хүүхэлдэйн киноны баатрууд, амьтад, үсгийн зургийг ашигладаг. Үүний зэрэгцээ ярианы буланд байгаа зургууд нь функциональ байдаг тул хүүхдүүдээс тэдний талаар асуулт асуух эсвэл хөгжүүлэхэд чиглэсэн даалгавар гаргаж болно. аман яриа: "Зураг дээр хэн харагдаж байна вэ? Тэр ямархуу хүн бэ гэдгийг тодорхойлооч”, “Дуннотой сайн уу гэж хэлээрэй. Түүнд өдөр чинь ямар байсныг хэлээрэй." "Бодоорой Богино өгүүллэгэнэ зургийн дагуу" гэх мэт.

Стенд - гэрэл зургийн цомог

Хуванцар эс бүхий тавиур нь эцэг эхчүүдэд зориулсан мэдээлэл, хүүхдүүдэд зориулсан зургийн диаграммыг харуулахад тохиромжтой. дидактик материалОдоогийн хичээлүүдийн сэдвээр Ярианы буланд байрлах стенд тоглоомын тайлбар, үе мөчний дасгалын диаграммыг агуулж болно.

Ярианы буланд байрлах стенд нь харааны материалыг харуулахад тохиромжтой: зураг, диаграмын карт, мнемоник таблет, гэрэл зураг, оюутнуудын зураг. Тавиурын агуулгыг байнга шинэчилж байдаг тул хуванцар эсийг хийх эсвэл соронзон хавтанг тавиур болгон ашиглахыг зөвлөж байна (мэдээлэл хуудас, зургийг түлхэх зүүгээр бэхлэх нь аюултай, ялангуяа залуу бүлгүүдэд).

Хөдөлгөөнт дүр - гэрэл зургийн цомог

Хүүхдийн хэмжээтэй хүүхэлдэй нь моторт дасгалуудыг үзүүлэхэд тохиромжтой. Хөдөлгөөнт дүрийг ханан дээр зурагт хуудас хэлбэрээр толилуулж байна Хэл яриа хөгжүүлэх буланд тансаг тоглоом нь хөтлөгч байж болно.

Хөдөлгөөнт дүрд ярианы буланд онцгой байр эзэлдэг. Хүүхдүүд энэ тоглоом эсвэл зургаар хөгжилтэй байдлаар ярьдаг, тэр тэдэнд шинэ тоглоом бүхий илгээмж, даалгавар бүхий захидал "илгээдэг".

Цэцэрлэгийн ярианы булангийн агуулга

Хүүхдийн үйл ажиллагааны төвийн хувьд байгаль орчинд ээлтэй (хуванцар, модон, аравчаар хийсэн) тавилга сонгосон. Шүүгээ, сандал, ширээ нь хүүхдийн өндөрт тохирсон, тав тухтай байх ёстой. Ярианы буланд зориулсан тавилгын жишээ жагсаалт:

• Шүүгээ / тавиур бүхий өлгүүр.
• Түр зуурын үзэсгэлэнгийн ширээ эсвэл тавиур.
• Ширээ, сандал.

Булангийн тавилга нь байгаль орчинд ээлтэй, хүүхдэд тохь тухтай байхаар сонгосон

Яриа хөгжүүлэх буланд байрлах тоног төхөөрөмж:

Хүснэгт: ярианы хөгжлийн булангийн материаллаг баазын бүтэц - хүснэгт

Харааны материал, гарын авлага	Бага, дунд сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд: зурагт хуудас, чимэглэл ("Хүнсний ногоо, жимс жимсгэнэ", "Аяга таваг", "Хувцас", "Мэргэжил", "Амьтад ба тэдний хүүхдүүд", "Тусгай тоног төхөөрөмж", "Захидал" гэх мэт), сэтгэл хөдлөлийг харуулсан картууд , үлгэрийн баатрууд гэх мэт. Сургуулийн өмнөх насны ахлах насны хүүхдүүд: үе мөчний диаграмм, мнемоник хүснэгт хурууны гимнастик, үгсийн найрлагын зурагт хуудас ("Эгшиг ба гийгүүлэгч", "Үе болгон хуваах").
Мэдрэхүйн хөгжилд зориулсан материал	Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд: янз бүрийн дүүргэгчтэй тоглоом, чимээ шуугиантай ном, хамгаалалтын самбар, хивс, ангилагч. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд: дүрст мозайк (модон), том элементүүдээр хийсэн оньсого. 5-7 насны хүүхдүүдэд: соронзон мозайк, үдээс бүхий самбар, барилгын багц.
Амьсгалын хөгжилд зориулсан зүйлс	Сургуулийн өмнөх насны бага насны хүүхдүүд: шүгэл, хоолой, хоолой, эвэр, эргэлтийн тавцан. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд: теннисний бөмбөг, хөвөн бөмбөг, завь. Ахлах сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд: агаарын бөмбөг, савангийн хөөс, бөмбөлөг.
Дидактик материал	Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд: зураг бүхий сэдэвчилсэн цомог, амьтан, жимс жимсгэнэ, хүнсний ногооны дүрс бүхий зөөлөн, модон шоо. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд: үлгэр, шүлэг, үлгэрийн цуглуулга, зураг бүхий шоо, үсэг, үсэг бүхий шоо, соронзон зураг, цагаан толгой, картууд. дидактик тоглоомууд("Зургийг нугалах", "Үлгэрийн зохиолыг цувралаас зохиох", "Хосоор тараах" гэх мэт). Ахлах сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд: хэлээр мушгих, оньсого, самбар, хэвлэмэл тоглоомуудын цуглуулга (үсгийн домино, үг, зурагтай сугалаа).
Жүжгийн тоглоомд зориулсан материал	Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд: амьтны маск, хурууны хүүхэлдэй, үлгэрт суурилсан тоглоомын багц: "Колобок", "Теремок", "Манжин" гэх мэт. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд: гар, мод хүүхэлдэй, бибабо баатрууд. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд: хүүхэлдэй, дүрийн толгойн гоёл (Бяцхан улаан малгай, Пиноккио малгай, гүнжийн титэм, шидтэний малгай).

Үлгэрийн баатруудын багц нь ярианы буланд харилцан яриа өрнүүлэхэд тустай байх болно.

Хэл ярианы булангийн дизайн хийх тойм зураг

Бага бүлгийн ярианы буланд байрлах тавиурын хэсэг нь оюутнуудад хандах боломжтой материалаар дүүрэн байдаг. Мэдрэхүйн хэсэг нь аюулгүй элементүүдийг агуулдаг.

Материалын зохион байгуулалт бие даан суралцаххүүхдэд тав тухтай байх ёстой

IN дунд бүлэгярианы буланг ном, чимэглэл, бичгийн харилцааны жишээнүүдийн түр зуурын сэдэвчилсэн үзэсгэлэн гаргах газар (ширээ эсвэл тавиур) нөхдөг: "Хэлний мушгиа / оньсого / оньсого (нийтийн хэвлэмэл)" зураг, "ABC ба праймер - анхны сурах бичиг. ”, “ Мэндчилгээний картууд”, “Захидал ба цахилгаан мэдээ” гэх мэт тоглоомын болон сургалтын хэрэглэгдэхүүн (мэдрэхүйн материалыг оруулаад) шүүгээнд хадгалагддаг.

Хэл ярианы үйл ажиллагааг дэмжих үзэсгэлэн нь буланд гол байр эзэлдэг

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан ярианы буланд нийтийн эзэмшлийн томоохон цуглуулга байх ёстой ширээний тоглоомууд. Хөгжлийн төвийн орон зайг үзүүлэх материал (ханын сонин, индэр, зурагт хуудас, дасгалын карт) болон даалгаврыг гүйцэтгэх соронзон самбараар дүүргэсэн.

5-7 насны хүүхдүүд соронзон самбартай ажиллах, ширээний тоглоом тоглох сонирхолтой байдаг

Яриа хөгжүүлэх буланд ажиллана

Ярианы булан дахь ангиудыг сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн тэргүүлэх үйл ажиллагаа болох тоглоомын хүрээнд байгуулдаг. Тийм ч учраас багш нь тоглоомын туслахтай байх шаардлагатай бөгөөд дүр нь хүүхдүүдтэй мэндчилэнгүүт тоглоомын нөхцөл байдалд орно. Хүүхдүүд ихэвчлэн ярианы үйл ажиллагаанд оролцохыг урамшуулах шаардлагатай байдаг. Багш нь хүүхдүүдэд ойр байдаг сэдвүүдийг ашиглан харилцан яриа өрнүүлэх сонирхлыг төрүүлдэг ("Манай тоглоомууд", "Та алхахдаа юу хийх дуртай вэ", "Эцэг эх тань танд ямар үлгэр уншиж өгсөн бэ", "Чи юу вэ?" болохыг хүсч байна" гэх мэт).

Хэл ярианы хөгжлийн төвд тоглоом, дасгалууд нь чадвар, залруулга хөгжүүлэхэд чиглэгддэг. Буланыг урд талын ярианы хичээлийн үеэр (бүхэл бүтэн бүлгийн хамт) ашигладаг. Гэхдээ ихэвчлэн ганцаарчилсан болон дэд бүлгийн хичээлүүд энд явагддаг, учир нь ярианы эмчилгээний бүлгүүдийг цөөрүүлэх хандлагатай байдаг бөгөөд багш нь ярианы эмчийн ажлыг тасралтгүй явуулах шаардлагатай байдаг.

Хүснэгт: ярианы булан дахь үйл ажиллагааны төрөл, хэлбэр

Үйл ажиллагааны төрөл	Үйл ажиллагааны хэлбэр
Дэд бүлгийн хичээл	Харааны үзүүлэнгийн материалыг (бяцхан үзэсгэлэнг оролцуулан) шалгаж, харилцан яриа хийх. -тэй хүүхдүүдэд зориулсан Анхан шатныярианы чадвар - "асуулт хариулт" хэлбэр: - Зурагт хуудсан дээр хэн дүрслэгдсэн бэ? (Амьтан ба нялх хүүхэд.) - Катя, танилцуулсан амьтдын алинд нь дуртай вэ? (Чоно, үнэг, баавгай.) Тэгээд чи, Ваня? (Туулай, зараа, хэрэм.) - Чоно, тэр юу вэ? (Махчин, саарал, догшин.) Түүний бамбаруушны нэр хэн бэ? (Чонын бамбар.) Ахлах бүлгийн сурагчдыг харилцан ярианд дэлгэрэнгүй хариулт өгөх, түүх ярихыг зөвлөж байна хувийн туршлага, Би урлагийн бүтээлийн хуйвалдааныг санаж байна: - Манай булан дахь үзэсгэлэн юунд зориулагдсан бэ? (ABC.) - Цагаан толгой гэж юу вэ? (Бүлэг бүр өөр өөр захидалд зориулагдсан ном.) - Та гэртээ цагаан толгойтой юу? Та энэ номын шүлгийг цээжээр санаж байна уу? Мотор ярианы дасгалууд, ярианы эмчилгээний хэмнэл. Багш үгсийг хэлж, хөдөлгөөнөөр дагалддаг, хүүхдүүд давтдаг. Эдгээр дасгалууд нь авианы амьсгалыг сайжруулах (ярианы зөв дуу чимээ), дуу хоолойн мэдээлэл, дикцийг хөгжүүлэх, ярианы анхаарлыг хөгжүүлэх (ярилцсан хөдөлгөөнийг гүйцэтгэх) зорилготой юм. Дасгалын жишээ: "Цох ба зөгий" ("Цох шувуу нисч байна, зөгий дуугарч байна" гэсэн командын дагуу хоёр хүүхэд алхаж, гараа даллаж, нөгөө хоёр нь "Зөгий нисэж байна, цохнууд" гэсэн үгсийг дууддаг [w]. шуугиан дэгдээж байна" гэж эхний дэд бүлэг [zh] , хоёр дахь нь хөдөлж байна), "Сагсан бөмбөг" (сууж буй байрлалд, гараа доошлуулж, хүүхдүүд [ба-ба-ба], [бо-бо-бо] гэж хэлж эхэлдэг, [boo-boo-boo], [bee-bee-bee] , шинэ үе болгонд гараа өргөх, буулгах), "Дуулах" (эгшигт [а-э-и-о-у] эгшиг ба тэдгээртэй хамт дуулах [la-le-li-lo-lu] ] дуу хоолойны хүч өөрчлөгдөхөд - дээш, доошоо чиглэсэн хөдөлгөөн). Театрын тоглоомууд, өөрөөр хэлбэл хэд хэдэн хүүхдийн оролцоотой. Сурагчдыг сонссон үлгэр дээрээ үндэслэн жүжиг тоглохыг урьж байна. Жүжгийн тоглоомын анхны хувилбар: хүүхдүүд эхлээд харилцан яриаг сурч, дүрүүдийг хуваарилж, тоглоомын хуйвалдааныг хуулбарладаг. Хоёрдахь хувилбар: хүүхдүүд багштайгаа танил үлгэрийн зохиолыг эргэн дурсаж, дүрүүдийг хуваарилж, импровизация хийдэг.
Хувь хүн	Хэл ярианы буланд ганцаарчилсан хичээлийг хяналт шалгалтаар тогтоогдсон хүүхдүүдтэй хамт явуулдаг доод түвшинярианы хөгжил, мөн томилогдсон хүмүүстэй нэмэлт ангиуд Logopunkt мэргэжилтэн. Артикуляцийн дасгалууд. Багш үйлдлүүдийг харуулж, хүүхэд давтаж, толин тусгалыг ашиглан өөрийгөө ажигладаг. 5-7 насны хүүхдүүд багштай хэд хэдэн хамтарсан хичээл хийсний дараа сануулагч диаграмын дагуу (зурагтай) артикуляторын гимнастик хийх боломжтой. Гэсэн хэдий ч багшийн дууны дуудлагад хяналт тавих нь заавал байх ёстой. Хэл ярианы амьсгалыг хөгжүүлэх (амьсгалын хүч, үргэлжлэх хугацааг хянах чадвар): Амьсгалын тусламжтайгаар хөдөлж буй объектуудтай дасгал хийх нь объектын жинг нэмэгдүүлэх зарчим дээр суурилдаг. Эхлээд хүүхдүүд өд, хөвөн бөмбөлөг, цаасан цасан ширхгийг, дараа нь бөмбөг, бөмбөг, дугуйтай тоглоом зэргийг үлээхийг хичээдэг. Тоглоомын жишээ: "Угаалга хатаах" (хүүхдээс бааранд өлгөөтэй бага зэрэг чийгтэй алчуурыг амьсгалаар хатаахыг шаарддаг), "Усан онгоц хөвж, хөвж байна" (устай саванд янз бүрийн хэмжээтэй, жинтэй завь байдаг. хүүхэд амьсгалах замаар тэднийг хөвүүлэхийг оролддог дарвуулт онгоц ), "Хөлбөмбөгийн тэмцээн" (нэг хүүхдэд: бөмбөгийг хаалга руу өшиглөх, сүрлээр агаар гаргах; хоёр хүүхдэд зориулсан сонголт: ширээний тоглоом). Дидактик тоглоом: Үг, өгүүлбэр зохиох, давтан хэлэх, эгшиг, гийгүүлэгчийг ялгах гэх мэт. Дидактик тоглоомын жишээ: “Зурагт үзүүлсэн зүйлийг нэг өгүүлбэрээр хэлэх”, “Үлгэрийн хэсгүүдийг цэгцэлж, дахин ярих”, "Зургийн эхний үсгүүдийг тааруулах", "Зураг дээрх нэрсийг олох", "Диаграмын дагуу үг/өгүүлбэр сонгох", "Аль болох олон нэр өгөх", "Сэдэвчилсэн цувралыг үргэлжлүүлэх". Хэл мушгих, хэл эргүүлэх, шүлэг цээжлэх. Багш нь текстийн зөв дуудлага, илэрхийлэлд хяналт тавьдаг.
Бие даасан үйл ажиллагаа	Дүрд тоглох тоглоомууд: "Сургууль/цэцэрлэг", "Номын сан", "Дэлгүүр", "Эмчийн уулзалт дээр", "Гоо сайхны салон". Эдгээр тоглоомуудад хүүхдүүд нийгмийн чадамжийн хүрээнд ажиллах, нийгмийн амьдралын нөхцөл байдлыг хуулбарлах, харилцан яриа өрнүүлэхэд суралцдаг. Драмжуулах тоглоомууд. Оюутнууд бие даан үүрэг даалгавар өгч, импровиз хийж, ярианы бүтээлч чадвар хөгждөг. Хүүхдүүд ардын болон ардын хичээлийг судалж байгаа тул ярианы булангийн нарийн ширийн зүйлийг нөхөх шаардлагатай байна уран сайхны үлгэрүүд: дүрүүд (Чебурашка, матар Гена, Мойдодыр, амьтны дүрийн тоглоом ардын үлгэр). Жүжгийн шинж чанаруудыг өөрийн гараар хийхэд хялбар байдаг: баатруудын зургийг зайрмагны савхан дээр наасан байна. Баатруудын маск, малгай нь оюутнуудад шууд дүрд тоглоход тустай байх болно.

Цэцэрлэгийн ярианы тоглоомууд - видео

Цэцэрлэгийн бүлгийн ярианы харилцааг хөгжүүлэх тоглоомууд - видео

Хүүхдэд зориулсан үе мөчний гимнастик - видео

Эхний бага бүлгийн жүжигчилсэн тоглоом - видео

Ярианы булан дахь тогтмол хичээлүүд нь хүүхдийн багийн дотор эерэг сэтгэл хөдлөлийн уур амьсгалыг бий болгож, идэвхтэй, соёлын харилцааны тогтвортой сэдлийг бий болгоход тусалдаг. Ирээдүйн амжилт нь хүүхдийн ярианы хөгжлийн түвшингээс шууд хамаарна. Арвин үгсийн сан, бодол санаагаа илэрхийлэх итгэл, цээжээр сурсан шүлэг, зүйр цэцэн үг, хэллэгийн мэдлэг, илэрхийлэлтэй яриа нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн оюуны өндөр түвшинг илтгэнэ.

Найзуудтайгаа хуваалцаарай!

Оксана Петухова

Буланномын дэлгүүрийн хажууд байрлах хүүхдийн гоо зүй, сэтгэл татам байх ёстой. Тоглоомын материалболомжтой дидактик хэрэгсэл нь насны онцлогт тохирсон байх ёстой.

Салшгүй шинж чанар булан, хүүхэлдэй юм. Энэ нь эхлээд нэрийг нь тогтоодог булан, ерөнхий хэв маяг, дизайн. Гэхдээ бас тусламжтайгаар үлгэрийн баатар, сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд чухал шийдвэр гаргах болно ярианы даалгавар.

Артикуляцийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэхийн тулд үе мөчний гимнастикийг шүлэг, зургаар гүйцэтгэдэг.

Амьсгалыг хөгжүүлэх - өнгөлөг бөмбөг, ширээний тоглоом (хөөс хуванцараас).

Нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх зорилгоор булан байх ёстой: stencils, lacing, хурууны дасгал.

Дуу авиаг автоматжуулж, ялгахын тулд хуйвалдааны зураг, хэл, хэлийг эргүүлэх картын индекс.

Бичиг үсгийн материал - соронзон самбар, соронзон үсгийн багц. Onomatopoeia-ийн материал - хөгжмийн зэмсэг, үгийн дуу авиа, үгийн шинжилгээ. Үүний зорилго нь аман ярианы бүх бүрэлдэхүүн хэсгүүдийг хөгжүүлэх явдал юм. сонсголын анхаарал. Үгэнд стресс, өгөгдсөн авиа байгаа эсэх, үгэнд эзлэх байр суурийг тодорхойлох чадвар.

IN булан байж болно: сугалаа, даалуу, дидактик болон ширээний тоглоомын багц, үлгэрийн зураг; уялдаа холбоотой яриаг хөгжүүлэх. Мэдээжийн хэрэг, ном, яруу найрагч, зохиолчдын хөрөг зураг, уран зургийн хуулбар, чимэглэл. Янз бүрийн төрөлтеатр, хувцас, маск.

Сэдвийн талаархи нийтлэлүүд:

Уран сайхны болон ярианы үйл ажиллагааны чиглэлийн дизайн, агуулгын дүн шинжилгээ. Ахлах бүлгийн номын буланБи номын булангийн дизайн, агуулгад дүн шинжилгээ хийсэн ахлах бүлэг. Номын буланг хүүхдүүд гараараа хүрч чадахаар байрлуулсан байх ёстой.

Миний блогт зочилсон бүх хүмүүст энэ өдрийн мэнд хүргэе. Би ярианы амьсгалыг хөгжүүлэх төслийн хэрэгжилтийн гэрэл зургийн хэсгүүдийг та бүхэнд хүргэж байна.

"Залуу сансрын нисэгчид" ярианы эмчилгээний ахлах бүлгийн биеийн тамир, ярианы зугаа цэнгэлийн хураангуй.Зорилго: хүүхдийн ярианы эмгэгийг даван туулах хүсэл эрмэлзэл, хөдөлгөөний сонирхол, биеийн тамирын дасгал хийх хэрэгцээг хөгжүүлэх.

"Миний гэр бүл" ахлах бүлгийн "Ярианы хөгжил ба аман харилцааны соёл" боловсролын чиглэлээр хийсэн хичээлийн хураангуй.Хөтөлбөрийн даалгавар: - PSR - схемийн дагуу түүх зохиох чадварыг нэгтгэх, ярианд тайлбар ашиглах ("Сайн - Муу" тоглоом); дуу чимээ

Би зөвшөөрч байна: Хүүхдийн сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын дарга "Малыш" цэцэрлэг х. Агаповка ___Г. Х.Исмаиловагийн 2016 оны 11 дүгээр сарын 03-ны өдрийн 58 дугаар тушаал БАЙРЛАЛ.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн ярианы хөгжлийн сэдэв-орон зайн орчныг зохион байгуулахХОТЫН СУРГУУЛИЙН ӨМНӨХ БОЛОВСРОЛЫН БАЙГУУЛЛАГЫН 33-р ЦЭЦЭРЛЭГ ЕРӨНХИЙ ХӨГЖЛИЙН ТӨРЛИЙН “ГНОМ” Арга зүй.