Gureeva Nadezhda Viktorovna
Titulo sa trabaho: guro
Institusyong pang-edukasyon: MBDOU kindergarten "Ivushka"
Lokalidad: Rehiyon ng Nizhny Novgorod, lungsod ng Bor, nayon ng Oktyabrsky
Pangalan ng materyal: Pag-unlad ng pamamaraan
Paksa:"Pag-iskedyul sa pangalawang junior group"
Petsa ng publikasyon: 19.05.2018
Kabanata: preschool na edukasyon
Kooperatiba na aktibidad.
Kasama ang mga batang dumating, ang pag-uulit ng mga pamilyar na kanta at nursery rhymes na “Malayo,
malayo sa parang sila ay nanginginain...", "Naglakad-lakad ang manok", "Teddy Bear"
Laro sa pagsasalita: "Nasaan si... Masha, atbp." - turuan ang mga bata na tumugon sa kanilang pangalan:
Didactic game: "Hanapin (ipakita) ... (Lisa, atbp.)" - magpatuloy sa pagtuturo
tandaan ang mga pangalan ng mga bata sa grupo.
Sitwasyon ng laro "Mga dahon sa hardin"- ipakilala ang mga bata sa isang bagong fairy tale.
Mga ehersisyo sa umaga (complex No. 1 "Cockerel")
Malayang aktibidad.
Mga pagsasanay sa musika at ritmo: "Paano ang mga kalansing" (Russian
folk melody), pagsasayaw sa musika.
Maglakad.
Pagmamasid. Bigyang-pansin ang mga bata na ang isang dahon ay nakalatag sa lupa
mabilis, habang ang isa ay umiikot at dahan-dahang bumagsak sa lupa.
Sa umaga pumunta kami sa bakuran -
Ang mga dahon ay nahuhulog na parang ulan...
Ipagpatuloy ang pakikipag-usap sa mga bata tungkol sa kung paano malamig, marumi ang buhangin,
Hindi mo mailalagay sa bibig mo, baka magkasakit ka.
Laro na may mga dahon. Pinaglalaruan ng hangin ang mga dahon,
Ang mga dahon ay napupunit mula sa mga sanga.
Lumilipad ang mga dilaw na dahon
Diretso sa kamay ng mga lalaki.
Trabaho: Mangolekta ng mga laruan sa isang tiyak na lugar.
Laro sa labas: Goats on the Bridge" pag-unlad ng kakayahang mapanatili
punto ng balanse
1 GCD. Mga aktibidad na nagbibigay-malay at pananaliksik. "Sabong-
sabong."
Layunin: upang ipakilala ang mga bata sa mga pansamantalang konsepto: umaga, upang bumuo ng matalinghaga
iniisip. Paunlarin ang mga kasanayan sa kultura at kalinisan.
Nakilala. at mga diskarte: sandali ng sorpresa - hitsura ng isang cockerel, dialogue na may isang cockerel,
basahin nursery rhymes na "Cockerel, cockerel", mga laro. Hal. "Dres the doll" paalala,
paalam sa sabong, pagsusuri.
2 GCD. Pisikal na kultura.
Layunin: turuan ang nakatayong mahabang pagtalon, pagsamahin ang paghagis ng bagay
saklaw mula sa likod ng ulo; itaguyod ang pagbuo ng isang pakiramdam ng balanse at
koordinasyon ng mga paggalaw.
1 bahagi. Naglalakad at tumatakbo kasunod ng guro.
Bahagi 2. Pangkalahatang mga pagsasanay sa pag-unlad na may mga bagay.
Mga pangunahing uri ng paggalaw: paghahagis ng bola gamit ang dalawang kamay sa layo mula sa likuran
mga ulo, nakatayo ng mahabang pagtalon sa ibabaw ng isang lubid, p.i. "Saluhin ang bola."
Bahagi 3. Maglakad nang mahinahon, huminto sa isang senyas.
Gabi.
Kooperatiba na aktibidad.
Didactic game: "Ilipat ang mga gisantes, beans" (ilipat ang mga gisantes
mga daliri mula sa isang lalagyan patungo sa isa pa) - bumuo ng mahusay na mga kasanayan sa motor
mga daliri
Matuto ng tula tungkol sa mga dahon ng taglagas kasama si Vasilisa
Pagbagsak ng dahon, pagkahulog ng dahon, Paglilipad ng dilaw na dahon.
Kumakaluskos sila at kumakaluskos sa ilalim ng paa, Hindi magtatagal ang hardin ay magiging hubad.
Panlabas na laro "Sumakay at saluhin ang bola." Layunin: upang bumuo ng mga kasanayan
itulak ng malakas ang bola.
Trabaho: Alisin ang mga upuan pagkatapos ng laro.
Malayang aktibidad ng mga bata sa mga play center. Mga laro na may iba't ibang
mga uri ng mga set ng konstruksiyon - upang maakit ang pansin ng mga bata sa materyal na gusali.
Umaga. S.K.r.Phys.r.Pos.r.Rech.r.H.E.R.
Kooperatiba na aktibidad.
Pagtanggap ng mga bata sa isang grupo. Didactic game “Who Shouts How” Layunin: magturo
Ang panghuling kaganapan ay ang panonood ng cartoon na masasayang gulayan.
KGN. Larong “Naparito kami para maghugas” Layunin: Turuan ang mga bata na maghugas ng kanilang sarili nang tama;
linangin ang mga kasanayan sa kultura at kalinisan.
Mga ehersisyo sa umaga (complex No. 1 "Cockerel")
Malayang aktibidad.
"Saluhin ang bola"
Layunin: matutong maghagis ng mga bola mula sa ibaba hanggang sa itaas na may dalawang kamay sa isa't isa at saluhin ang mga ito,
bumuo ng koordinasyon ng mga paggalaw.
Pagmamasid sa mga dahon ng taglagas. Layunin: ipakilala sa mga bata
katangian ng mga palatandaan ng taglagas.
Ang isang dilaw na dahon, isang pulang dahon, ay mahuhulog sa landas.
Ang ibig sabihin nito, ang ibig sabihin nito ay - darating si Autumn upang bisitahin kami.
Laro sa labas"Ang mga ibon ay lumilipad" Layunin: upang turuan kung paano magsagawa ng mga paggalaw sa
sulat sa teksto.
Aktibidad sa paggawa"Mangolekta tayo ng isang palumpon" Layunin: upang maakit ang mga bata
nagsasagawa ng mga simpleng pagkilos sa paggawa, na bumubuo ng isang aesthetic
Aktibidad sa paglalaro“We are builders” Layunin: patuloy na turuan ang mga bata
magtayo ng mga elementarya na gusali ayon sa modelo, mapanatili ang interes
bumuo ng iyong sarili. Mga larong may panlabas na materyal.
2NOD.Iso.activities. Aplikasyon."Ito ang mga dahon na mayroon tayo."
panel ng mga dahon ng taglagas; matutong maglatag ng magagandang dahon sa asul
background at idikit ang mga ito; ipakilala sa mga bata ang pamamaraan ng aplikasyon: ilapat
kola sa gilid ng form, maingat na ilapat sa background at pindutin nang bahagya
napkin; bumuo ng isang pakiramdam ng kulay at hugis; linangin ang interes sa maliwanag
natural na phenomena.
Nakilala. at mga pamamaraan: sorpresa.sandali - ang manika ay nagdala ng magandang palumpon ng mga bulaklak sa taglagas
dahon, pagtingin sa mga dahon, pagbabasa. tula. V. Shipunova "Autumn
bouquet", pag-uusap tungkol sa pagkahulog ng dahon, pagpapakita ng mga pamamaraan ng pagkilos, ind. trabaho,
dynamic na pause “Itaas ang mga kamay, pagsusuri-pagpapalakas ng loob.
Gabi. S.K.r.Phys.r.Pos.r.Rech.r.H.E.R.
Kooperatiba na aktibidad.
Gymnastics pagkatapos matulog: "Naglalaro kami ng harmonica"
Artikulasyon gymnastics "Kabayo"
Indibidwal na trabaho: Turuan sina Polina at Zakhar na bumuo ng isang pyramid na 4-5
singsing ng parehong kulay. Layunin: upang bumuo ng mahusay na mga kasanayan sa motor ng mga kamay.
Laro ng daliri"Nagpapalakpak kami." Bumuo ng mahusay na mga kasanayan sa motor,
matutong ulitin ang mga galaw pagkatapos ng guro.
Trabaho: Nagdadala kami ng order sa grupo.
Malayang aktibidad.
Layunin: Upang bumuo ng mga positibong relasyon habang naglalaro.
Umaga. S.K.r.Phys.r.Pos.r.Rech.r.H.E.R.
Kooperatiba na aktibidad.
Mga laro sa daliri kasama ang mga batang dumating: "Mga mahihirap na tupa",
"Kami ay kumakain at kumakain sa isang kabayo" Layunin: upang bumuo ng memorya ng mga bata, imahinasyon,
mahusay na mga kasanayan sa motor
Didactic game na "Mga Kabayo" - turuan ang mga bata na gayahin ang mga paggalaw at
ang mga tunog na kanilang ginagawa.
Alamin ang tula kasama ang mga bata.
Ang hangin ay naglalaro sa mga dahon, mga luhang dahon mula sa mga sanga.
Ang mga dilaw na dahon ay lumilipad nang diretso sa mga kamay ng mga bata.
Mga ehersisyo sa umaga (complex No. 2 "Mga Kabayo")
Malayang aktibidad.
Mga pagsasanay sa paglalaro ng papel: "Batuhin natin ang manika", "Igulong natin ang manika Alena"
sa wheelchair"
Pagtingin sa pagpipinta: "Baboy na may mga biik"
Maglakad. S.K.r.Phys.r.Pos.r.Rech.r.H.E.R.
Pagmamasid ng pusa.
Mga Layunin: - palawakin ang ideya ng isang alagang hayop - isang pusa;
linangin ang pagnanais na alagaan ang mga hayop.
Aktibidad sa paggawa"Mangolekta tayo ng mga pebbles" Layunin: upang linangin ang pagnanais
tulungan ang guro
Tandaan kasama ng iyong mga anak ang nursery rhyme na “pussy, pussy, scat…”
Larong panlabas: "Tumakbo palayo sa puki" - turuang tumakbo sa isang direksyon.
Sumakay sa swing. Malayang aktibidad sa site.
1 GCD. Pag-unlad ng pagsasalita. "Ang kuneho ay tumatalon."
Layunin: hikayatin ang mga bata na makilala ang isang pamilyar na laruan, maunawaan ang mga aksyon (liyebre
naghahanap ng karot, hinanap ito at kinain). Linangin ang palakaibigang relasyon
sa panahon ng laro. Bumuo ng aktibong bokabularyo: jump-jump, bunny, on.
Nakilala. at mga pamamaraan: sorpresa. Sandali - hitsura zip. tsa, pagsusuri
mga laruan, mga tanong, at "Nakaupo ang maliit na kulay abong kuneho," mga laro. ex. may laruan
panghihikayat, pagsusuri.
2 GCD. Pisikal na kultura.
Layunin: matutong maglakad nang magkapares sa isang tiyak na direksyon, maghagis ng bola
distansya mula sa dibdib; magsanay sa paggulong ng bola; magturo ng mabuti
makinig sa guro at hintayin ang hudyat para magsimulang gumalaw.
1 bahagi. Naglalakad at tumatakbo na may kalampag.
Bahagi 2. Pangkalahatang mga pagsasanay sa pag-unlad na may kalansing.
Mga pangunahing uri ng paggalaw: paghahagis ng bola sa layo mula sa dibdib,
pagpapagulong ng bola, p.i. "Sa pamamagitan ng batis."
Gabi. S.K.r.Phys.r.Pos.r.Rech.r.H.E.R.
Kooperatiba na aktibidad.
Paggising sa himnastiko. Isang minuto ng kalusugan.
Turuan ang mga bata kung paano i-unfasten ang mga Velcro fasteners at magsanay sa paggamit
iba pang mga uri ng mga fastener. Larong imitasyon: “Cat
winawagayway ang buntot nito," "Naghuhugas ang mga kuting gamit ang kanilang mga paa," "Ang mga kuting ay humihimas ng gatas."
Pag-uulit ng mga pamilyar na kanta at nursery rhymes na "Ulan, ulan pumatak-patak-patak"
"Naglakad ang malalaking paa sa kalsada," "Pussy, puki, puki, scat."
Trabaho:"Ibalik natin ang kaayusan sa grupo"
Masanay sa paglilinis ng mga laruan .
Malayang aktibidad.
Finger gymnastics na may mga nakaupong bata
“Magpie-magpie”, “Darating ang sungay na kambing”, “Okay-okay”, “Itong daliri
- lolo".
Umaga. S.K.r.Phys.r.Pos.r.Rech.r.H.E.R.
Kooperatiba na aktibidad.
Didactic exercise: "Ipakita at pangalanan" - matutong magpakita ng mga bahagi
katawan ng hayop (tainga, ilong, mata, paws, buntot) Finger game "Goat"
may sungay"
Larong pandama: "Itulak ang bola sa bilog na butas", "Kolektahin ang mga bola,
cubes" - matutong makilala ang pagitan ng bola at kubo.
Pagbabasa ng E. Charushin "Chicken"
pag-aalaga ng kultura ng pagkain (Yana, Jasmine)
Malayang aktibidad.
Pagsasanay sa paglalaro ng papel: "Pakainin ang puki", "Patulogin ang puki"
Isali ang mga bata sa paggawa ng maliliit na gusali ng buhangin,
upang mabuo ang pag-unawa ng mga bata sa mga katangian ng buhangin.
Maglakad. S.K.r.Phys.r.Pos.r.Speech.r.
Panoorin ang ulan, pagsama-samahin ang kakayahang pangalanan ang estado ng panahon: mainit-init,
umuulan.
Didactic na gawain "Maghanap ng isang malaking (maliit) na dahon
Edukasyon mga pagkilos sa paggawa:
Laro sa labas"Shaggy Dog" - sundin ang mga patakaran ng laro.
Malayang aktibidad sa site.
1 GCD. Aktibidad sa musika.
2NOD.Iso.activity. Konstruksyon
Gabi. S.K.r.Phys.r.Pos.r.Rech.r.H.E.R.
Kooperatiba na aktibidad.
Nakatingin sa laruang aso, naghahambing ng dalawang aso sa laki,
tunog na pagbigkas - bumuo ng onomatopoeia.
KGN. Bumuo ng mga pangunahing kasanayan sa paglilingkod sa sarili: magturo gamit ang
Magbihis sa tulong ng isang matanda.
Laro sa pagsasalita "Sino ang nagsabi ng ano?":
Mahal na mahal ko ang puke, kakanta ako ng isang kanta kasama siya:
"Meow, meow, meow, meow, meow, meow!"
At mahal ko ang aso, kakanta ako ng isang kanta kasama siya:
"Woof, woof, woof, woof, woof, woof"
Story game na "Treat" Layunin: upang pagsamahin ang kaalaman tungkol sa mga tampok
nutrisyon ng alagang hayop.
Trabaho: Paghuhugas ng mga laruan. Isali ang mga bata sa trabaho.
Malayang aktibidad.
Mga pagsasanay sa musika at ritmo: E. Zheleznova "Palakpakan natin ang ating mga kamay",
"Mga binti at palad."
Mga larong may kinetic sand.
Umaga. S.K.r.Phys.r.Pos.r.Speech.r.
Kooperatiba na aktibidad.
Kasama ang mga batang dumating, d/i “Ano ang isusuot natin sa paglalakad”
Layunin: turuan ang mga bata na pangalanan nang tama ang mga item ng damit
Larong pandama: "Sino ang nakatira sa bahay?" - turuan ang mga bata na mag-navigate
dalawang sukat.
D/u "Sino ang may anong uri ng fur coat" (sa mga tuntunin ng pandama - para sa pagbuo ng tactile
mga sensasyon)
Pagmamasid ng mga bata sa panahon ng pagbagay sa mga kondisyon ng grupo.
KGN. Palakasin ang kakayahang matuyo ang iyong mga kamay gamit ang iyong tuwalya at isabit ito
Larawan mo.
Mga ehersisyo sa umaga (complex No. 2 "Mga Kabayo")
Malayang aktibidad.
Mga larong may buhangin: "Itago ang aso" Ipinapakilala ang diaper doll,
mga independiyenteng laro na may mga manika.
Maglakad. S.K.r.Phys.r.Pos.r.Rech.r.H.E.R.
Panoorin ang hangin bigyang pansin kung paano umuugoy ang mga puno.
Round dance game“Malayo-layo, nanginginain sila sa parang...” Kakayahang kumilos
ayon sa isang pandiwang senyas, pagsamahin ang mga salita sa mga aksyon.
Pagsasanay sa trabaho: Matutong mangolekta ng mga laruan bago umalis
paglalakad, pagkolekta ng mga dahon sa mga balde, dalhin sila sa isang tiyak na lugar.
Low mobility game"Pumunta sa aso" - magsanay sa paglalakad
Malayang aktibidad na may panlabas na materyal.
1NOD.Iso.activity. Pagguhit. "Breeze".
Nilalaman ng programa: magpakita ng mga paraan upang lumikha ng larawan ng isang "pagsasayaw"
hangin; patuloy na matutunan kung paano magpinta gamit ang isang brush - gumastos nang libre
magulong linya: magbigay ng ideya ng "basa" na diskarte sa pagguhit;
lumikha ng mga kondisyon para sa pag-eeksperimento sa linya bilang isang daluyan
masining na pagpapahayag; ipakilala sa mga bata ang kulay asul;
bumuo ng isang mata, ang kakayahang mag-navigate sa isang sheet ng papel, hindi lalampas
mga limitasyon nito kapag gumuhit; linangin ang interes sa produktibo
mga aktibidad.
Mga pamamaraan at pamamaraan:
Gabi. S.K.r.Phys.r.Pos.r.Rech.r.H.E.R.
Kooperatiba na aktibidad.
Paggising sa himnastiko. Mga minuto ng kalusugan.
Ang pagtatanghal ng "Rabushechka Hen", "Murysenka Little Hen" (folk
Didactic game: "Magdala ng laruan" (mga order)
Mga ritmikong paggalaw sa musika.
Sa mga tunog ng kantang "Autumn" (musika ni Yu. Chichkov, lyrics ni I. Maznin), gumaganap ang mga bata
mga paggalaw na may mga dahon ng taglagas sa mga kamay: umiikot, squatting,
itaas ang mga dahon at iwagayway ang mga ito.
Trabaho: paglilinis ng mga lugar ng laro. Ibigay ang lahat ng posibleng tulong sa guro.
Malayang aktibidad.
Musikal at maindayog na ehersisyo: ang kantang "Isang aso ang dumating sa amin"
sumasayaw kasama ang aso.
Ipinapakilala ang naka-print na board game na "Kolektahin ang larawan" - gawang bahay
hayop.
Umaga. S.K.r.Phys.r.Pos.r.Rech.r.H.E.R.
Kooperatiba na aktibidad.
Pagbasa ng tula na "Masha the Confused"
Layunin: pag-unlad aktibong pagsasalita, alaala.
Si Masha ay nawala ang kanyang mga manika, si Masha ay nawala ang kanyang mga libro.
At sinabi sa kanya ng lahat: "Ikaw, Masha, ay nalilito."
At sinubukan ng kaawa-awang batang babae na umunlad...
At kaya, kaawa-awang bagay, naligaw ako at naligaw.
Laro sa daliri na "Horned Goat"
pag-record ng audio, pagsama-samahin ang kaalaman sa kung paano "nagsasalita" ang mga alagang hayop.
KGN. Pag-akit ng atensyon ng mga bata sa pagkain; indibidwal na gawain
pagpapaunlad ng kultura ng pagkain (Sonya T, Dima P.)
Malayang aktibidad.
Pagtingin sa mga ilustrasyon.
Layunin: magbigay ng ideya tungkol sa alagang hayop (pusa, aso, kambing,
kabayo), bumuo ng pansin, pagsasalita.
Malambot na mga paa, at may mga gasgas sa mga paa.
Malikot na kambing,
Sinisipa niya ang kanyang mga binti at puwitan gamit ang kanyang mga sungay.
1 GCD. Mga aktibidad na nagbibigay-malay at pananaliksik. "Kahanga-hanga
supot."
Layunin: upang pagsamahin ang kaalaman ng mga bata sa pagbibigay ng pangalan sa mga prutas: peras, mansanas, saging;
kilalanin sila sa larawan; linangin ang pagmamahal sa kalikasan.
Nakilala. at mga diskarte: pagtingin sa lagay ng panahon sa labas ng bintana, sorpresa.sandali-
ang hitsura ng manika ng Tanya na may isang kahanga-hangang bag, ang larong "Hulaan kung ano ito", ind.
tulong, d.i. "Mangolekta ng isang larawan", pagsusuri - paghihikayat.
2 GCD. Pisikal na kultura.
Layunin: upang turuan ang paglalakad sa isang hilig na tabla, upang magsanay ng paghagis ng isang bagay
distansya mula sa dibdib, turuan na i-coordinate ang iyong mga paggalaw sa mga paggalaw
ibang mga bata, kumilos sa isang senyales.
1 bahagi. Naglalakad at tumatakbo na may laso.
Bahagi 2. Pangkalahatang mga pagsasanay sa pag-unlad na may tape.
Mga pangunahing uri ng paggalaw: paghahagis ng bola sa layo mula sa dibdib, paglalakad
inclined board up and down, p.i. "Sun and Rain."
Bahagi 3. Naglalakad, naglalakad sa mga daliri ng paa.
Maglakad. S.K.r.Phys.r.Pos.r.Speech.r.
Pagmamasid sa gawain ng isang janitor. Layunin: upang linangin ang paggalang sa trabaho
matatanda. Lumikha ng pagnanais na tumulong sa iba.
Laro sa labas na "Shaggy Dog" Layunin: upang bumuo ng mga kakayahan sa
imitasyon, atensyon. Gumawa ng mga galaw alinsunod sa teksto.
Mga aktibidad sa paglalaro sa kahilingan ng mga bata (na may mga laruan sa labas) Layunin:
bumuo ng kalayaan at pagkamalikhain.
Indibidwal na gawain Sasha, Dima "Jump - jump - jump" Layunin: upang bumuo
liksi, bilis ng reaksyon at paggalaw.
Gabi. S.K.r.Phys.r.Pos.r.Rech.r.H.E.R.
Kooperatiba na aktibidad.
Mag-ehersisyo gamit ang mga bola ng masahe "Mapagmahal na hedgehog" Layunin: pag-unlad
mahusay na mga kasanayan sa motor.
Didactic game "Mga Alagang Hayop" Layunin: upang turuan ang pagkakaiba at pangalan
mga bahagi ng katawan.
Pagbasa E. Charushin "Cow" - pag-uusap sa nilalaman.
Paggawa: Ipagpatuloy ang pagtuturo sa mga bata na magligpit ng mga laruan. Matutong magtulungan
kasama ang isang matanda at isang kaibigan
Malayang aktibidad.
Pagsusuri ng pagpipinta: "Baka na may mga guya."
Umaga. S.K.r.Phys.r.Pos.r.Rech.r.H.E.R.
Kooperatiba na aktibidad.
Sa pagdating ng mga bata larong didactic"Ano ang tumutubo sa hardin." Target:
turuan ang mga bata na pangalanan at makilala ang mga gulay, buhayin ang kanilang bokabularyo.
Mag-alok sa mga bata ng sitwasyon ng laro: ang manika ay natutulog sa kuna, at gayundin ang kuneho.
gustong matulog. Higain natin sila, at kapag nagising sila, papakainin natin sila.
ginawa. laro "Sino ang sumisigaw?" - matutong makilala ang isang bahay. hayop sa hitsura
paningin at tunog na ginawa.
KGN. Palakasin ang mga kasanayan sa pangangalaga sa sarili sa bawat bata (paghuhugas ng kamay,
pagpapatuyo ng mga kamay gamit ang isang tuwalya, pagpunta sa palayok nang mag-isa).
Malayang aktibidad.
Pagbasa ng fairy tale na "Chicken" ni K. Chukovsky
Layunin: pamilyar sa kathang-isip, turuang mabuti ang mga bata
makinig sa kwento ng guro.
1 GCD. Aktibidad sa musika.
2NOD.Iso.activity. Pagmomodelo."Magtayo tayo ng bahay para sa isang hedgehog." (plot).
isang bukol ng luad sa pagitan ng mga palad na may tuwid na paggalaw; bumuo ng mga kasanayan
makilala ang mga bagay ayon sa laki ( makapal manipis, mataas Mababa);
pukawin sa mga bata ang simpatiya para sa karakter at pagnanais na tulungan siya.
Nakilala. at mga diskarte: pagtingin sa mga larawan, pagganyak - sinira ng oso ang bahay
parkupino, hitsura ng isang parkupino, tumitingin sa mga sanga, mga tanong, nagpapakita
guro ng mga pamamaraan sa pagmomolde, mambabasa. tula. "Clay sticks", ind. tulong,
pagsusuri - pampasigla.
Maglakad. S.K.r.Phys.r.Pos.r.Speech.r.
Pagmamasid - pagtingin sa buhangin Layunin: upang bumuo ng mga kasanayan sa pagmamasid.
Laro sa labas na "Tren" Layunin: upang turuan ang mga bata na maglakad, magkahawak sa isa't isa,
nang hindi nagtutulak.
Gawain sa paggawa "Mangolekta tayo ng mga sanga" Layunin: magturo kung paano gumanap
mga simpleng order.
Aktibidad sa larong “Chicken - Corydalis” Layunin: turuan ang paglalaro kasama ng
mga kapantay. Linangin ang isang palakaibigang saloobin sa isa't isa.
Indibidwal na gawain kasama si Dima D, Ksyusha "Pagbigkas ng mga tunog nang tama"
Layunin: magsanay ng malinaw na pagbigkas ng mga nakahiwalay na tunog ng patinig.
Malayang aktibidad.
Gabi. S.K.r.Phys.r.Pos.r.Rech.r.H.E.R.
Kooperatiba na aktibidad.
Magbihis sa tulong ng isang matanda.
Laro sa labas. Layunin ng "Carousel": patuloy na magturo kung paano tumayo sa isang bilog,
ilipat sa isang bilog alinsunod sa teksto.
Mga ginupit na larawan na "Tails" - bumuo ng atensyon.
Pagbasa ng nursery rhyme na "Bigyan ng gatas si Burenushka."
Sitwasyon ng laro "Sino ang sumisigaw?"
Malayang aktibidad.
Didactic na laro.
"Magtipon ng isang pyramid"
Layunin: matutong bumuo ng isang pyramid na may 6 na singsing, makilala sa pagitan ng malaki, mas maliit at
maliliit na bagay.
Umaga. S.K.r.Phys.r.Pos.r.Speech.r.
Kooperatiba na aktibidad.
Kasama ang mga batang dumating, alalahanin ang mga sikat na alagang hayop, pati na rin
Pagtatalaga ng laro: "Ang bawat bagay ay may lugar" - pagsamahin ang kasanayan
ibalik ang mga laruan sa kanilang mga lugar pagkatapos maglaro, linangin ang pagnanais
tumulong sa matatanda.
Ang isang pag-uusap tungkol sa kung bakit kailangan mong magsuot ng sombrero at guwantes ay upang bumuo ng iyong bokabularyo.
Laro na may mga clothespins na "Dress" - upang bumuo ng mahusay na mga kasanayan sa motor ng mga kamay.
KGN. Patuloy na itanim ang mga kasanayan sa kalinisan sa kultura - paghuhugas ng kamay at
mukha bago at pagkatapos kumain.
Malayang aktibidad.
Mag-alok ng malaking mosaic para sa laro. Bumuo ng mahusay na mga kasanayan sa motor ng mga kamay.
Magmungkahi ng "inset games" para sa mga laro - pag-aaral ng hugis at sukat.
Mga larong may kalansing.
1 GCD. Pag-unlad ng pagsasalita. "Ang isang batang lalaki ay nakikipaglaro sa isang aso."
Layunin: hikayatin ang mga bata na maunawaan ang mahalagang balangkas na inilalarawan
larawan, bumuo ng kakayahang makinig sa mga paliwanag, palawakin ang bokabularyo:
aso, bulaklak, nakaupo, tumitingin, nagbibigay, naglalaro.
Nakilala. at mga pamamaraan: pagtingin sa larawan, kwento ng guro, mga tanong tungkol sa
2 GCD. Pisikal na kultura.
Layunin: matutong ihagis at saluhin ang bola; magsanay sa paglalakad sa isang hilig na board;
bumuo ng isang pakiramdam ng balanse, mata; linangin ang pagtitiis.
1 bahagi. Naglalakad at tumatakbo na may pagbabago sa bilis.
Bahagi 2. Pangkalahatang mga pagsasanay sa pag-unlad na may isang hoop.
Mga pangunahing uri ng paggalaw: paghagis at pagsalo ng bola, paglalakad sa isang sandal
board up and down, at “Sun and rain.”
Bahagi 3. Kalmadong naglalakad na dalawa sa likod ng guro.
Maglakad. S.K.r.Phys.r.Pos.r.Speech.r.
Pinagmamasdan ang ulan. Layunin: upang bumuo ng mga ideya tungkol sa mga pagbabago sa
walang buhay na kalikasan; linangin ang isang kultura ng pag-uugali
D/i: "Anong damit ang suot ni Katya?" magsanay sa pagbibigay ng pangalan sa mga bagay na mainit
Laro sa labas: "Ang aking nakakatawang ringing ball" - magsanay ng pagtalon sa dalawa
Takdang-aralin sa trabaho: mangolekta ng mga laruan pagkatapos maglakad.
Malayang aktibidad: mga laro na may panlabas na materyal.
Gabi. S.K.r.Phys.r.Pos.r.Rech.r.H.E.R.
Kooperatiba na aktibidad.
Finger gymnastics "Nalilito"
D/ laro: “Matryoshka” Layunin: magsanay ng pagtutugma ayon sa hugis.
Russian folk game: "Ball up"
KGN. Bumuo ng mga pangunahing kasanayan sa paglilingkod sa sarili: magturo gamit ang
Magbihis sa tulong ng isang matanda.
Larong musikal na "Kami ay pumalakpak" Layunin: upang bumuo ng isang pakiramdam ng ritmo, upang magturo
magsagawa ng mga paggalaw nang sabay-sabay sa musika.
Malayang aktibidad.
Iguhit ang atensyon ng mga bata sa sulok ng mummers. Nakatingin sa mga bagong maskara
at mga sumbrero, subukan ang mga palda.
Mag-alok ng mga pagsingit para sa laro. Matutong iugnay ang mga bagay ayon sa hugis,
ipasok ang mga ito sa naaangkop na mga butas.
Umaga. S.K.r.Phys.r.Pos.r.Rech.r.H.E.R.
Kooperatiba na aktibidad.
Kasama ang mga batang dumating, gawin ang ehersisyo na “Kumustahin”. Layunin: upang paalalahanan
ang pangangailangan na kumusta kapag pumapasok sa isang grupo.
Didactic game "Sino ang dumating sa amin?" Layunin: upang turuan ang pagkilala sa mga hayop sa pamamagitan ng
onomatopoeia.
Mga laro na may mga gurney. Patuloy na turuan si Sasha, na gumulong ng mga kotse nang hindi nagtutulak
ibang bata.
Pagsasanay sa laro. "Kami ay stomping at stomping." Layunin: bumuo ng koordinasyon
mga galaw.
Sitwasyon ng laro "turuan natin si Katya na humawak ng kutsara nang tama" - pagbuo
KGN at mga kasanayan sa paglilingkod sa sarili.
Alamin na tanggalin ang iyong mga sapatos at pampitis bago matulog.
Malayang aktibidad.
Lumikha ng mga kondisyon para sa paglalaro ng iyong mga paboritong laruan.
Bumuo ng tore mula sa 3 cube ng iba't ibang kulay.
Pagsusuri ng mga music book.
Maglakad. S.K.r.Phys.r.Pos.r.Speech.r.
Pagmamasid sa mga dumadaan. Ibigay ang atensyon ng mga bata sa kung paano manamit ang mga tao
malamig na panahon.
Patuloy na turuan ang mga bata na maglakad sa kanilang lugar.
Trabaho. Turuan ang mga bata na magligpit ng mga laruan pagkatapos maglakad.
P/laro "Catch-up". Matutong tumakbo sa isang tiyak na direksyon.
Malayang aktibidad ng mga bata na may mga panlabas na materyales.
1 GCD. Aktibidad sa musika.
2NOD.Iso.activities. Konstruksyon "Tore ng apat na ladrilyo
pula"
Layunin: upang pagsamahin ang kakayahan ng pagbuo ng isang tore mula sa mga brick nang hindi binibilang. sample
Gabi. S.K.r.Phys.r.Pos.r.Rech.r.H.E.R.
Kooperatiba na aktibidad.
Finger gymnastics "Paghuhugas" - pag-unlad ng mga pinong kasanayan sa motor ng mga kamay.
Pagsasanay sa laro: "Nag-away ang mga sapatos - naging magkaibigan"
Didactic game "Sino ang pumunta sa amin?" Layunin: turuan ang pagkilala sa mga hayop sa pamamagitan ng
onomatopoeia.
Sedentary game "Catch the ball".
Pagpuno ng mga adaptation card para sa mga bata.
Malayang aktibidad.
"Laro na may mga kalansing."
Mga laro na may mga materyales sa gusali. Larong bola. Pag-ikot ng bola sa isa't isa
mula sa pagkakaupo.
Umaga. S.K.r.Phys.r.Pos.r.Rech.r.H.E.R.
Kooperatiba na aktibidad.
"Pagbasa sa mga bata ng kuwentong "Chicken" ni E. Charushin. Pagsasaalang-alang
mga ilustrasyon para sa teksto."
Layunin: matutong makinig sa isang maikling gawain, matutong tumingin sa isang guhit.
Saan-saan? Halika, halika, lahat dito!
Halika, halika sa ilalim ng pakpak ni nanay. Saan ka nagpunta!
D/u "Pumili ng sapatos para sa mga manika" - turuan kung paano mag-navigate sa dalawang dami.
KGN. Sitwasyon ng laro "Sino ang may pinakamalinis na kamay?"
Finger game na "Aking Pamilya"
Malayang aktibidad.
Malayang aktibidad sa paglalaro.
Layunin: matutong maglaro nang mahinahon, nang walang mga salungatan.
Didactic game na "Collect beads" Layunin: magturo ng mga kulay: dilaw, asul at
1NOD.Iso.activity. Pagguhit."Ulan ng taglagas".
Nilalaman ng programa: palawakin ang pang-unawa ng mga bata sa mga palatandaan
taglagas; matutong gumuhit ng taglagas na ulan gamit ang mga kulay na lapis; pagsamahin
kakayahang humawak ng lapis sa iyong kamay at ayusin ang presyon; turuan
interes ng mga bata sa mga produktibong aktibidad.
Nakilala. at mga teknik: basahin. tula. "Crack-crash", pag-uusap tungkol sa taglagas, palabas,
paalala, ind. tulong, daliri. Larong “Ulan, higit pa,” basahin. tula. "Paano
mula sa thundercloud", panghihikayat, disenyo ng eksibisyon.
2 GCD. Pagbabasa ng fiction.
Maglakad. S.K.r.Phys.r.Pos.r.Rech.r.H.E.R.
Pinagmamasdan ang ulan
Layunin: upang palakasin sa mga bata ang mga katangiang palatandaan ng taglagas: malamig, umuulan.
Sa amin sa isang mahabang binti
Bumubuhos ang ulan sa daan...
Laro sa labas na "Ulan at Araw" Layunin: upang sanayin ang mga bata sa joint
laro sa maliliit na grupo.
Aktibidad sa paggawa "Mangolekta tayo ng mga laruan"
Layunin: upang turuan kang mapanatili ang kaayusan sa silid ng laro pagkatapos ng mga laro.
ayusin materyal ng laro sa mga lugar.
Aktibidad sa laro "Pinapakain ni Nanay ang mga bata"
Layunin: upang itaguyod ang pagnanais ng mga bata na malayang pumili ng mga laruan at
mga katangian para sa laro, at gamitin ang mga ito bilang mga kapalit na item.
Indibidwal na gawain “Magtipon tayo dilaw na dahon" Layunin: patuloy na matuto
pangalan ng mga bata ang mga katangian ng mga bagay.
Gabi. S.K.r.Phys.r.Pos.r.Rech.r.H.E.R.
Kooperatiba na aktibidad.
KGN. Bumuo ng mga pangunahing kasanayan sa paglilingkod sa sarili: magturo gamit ang
Magbihis sa tulong ng isang matanda.
Sedentary game na "Mga Pancake"
Layunin: bumuo ng isang pakiramdam ng ritmo, magturo kung paano magsagawa ng mga paggalaw ayon sa isang pattern
nasa hustong gulang.
Okay, okay,
Nasaan ka? ni Lola.
Ano ang kinain mo? sinigang.
Ano ang iyong ininom? - yogurt...
Malayang aktibidad.
S/r game “Name Day” Layunin: turuan na bumuo ng plot ng laro, maglaro sa maliit
grupo, bumuo ng diyalogong pananalita.
Kung paano kami naghurno ng isang tinapay para sa araw ng iyong pangalan,
Ito ang lapad, ito ang mga hapunan...
Umaga. S.K.r.Phys.r.Pos.r.Rech.r.H.E.R.
Kooperatiba na aktibidad.
Kasama ang mga batang dumating, didactic exercise na "Pangalanan ang mga damit at isuot ang mga ito"
siya sa manika" - hanapin, makilala ang mga damit.
Pagtatanghal sa fairy tale na "Ryaba Hen". Layunin: Turuan ang mga bata na makinig
isang fairy tale sa isang dramatized na bersyon; tulungan kang maunawaan ang fairy tale. Pukawin ang pagnanasa
inuulit ng mga bata ang mga indibidwal na salita at parirala pagkatapos ng mga matatanda
Mga sitwasyon ng laro na may isang didactic na manika upang magturo kung paano manamit at
naghuhubad.
Pag-unlad ng pandama "Magtipon ng isang pyramid"
Layunin: upang turuan ang mga bata na bumuo ng isang pyramid mula sa malaki hanggang sa maliliit na singsing.
KGN. Patuloy na itanim ang mga kasanayan sa kalinisan sa kultura - paghuhugas ng kamay at
mukha bago at pagkatapos kumain.
Malayang aktibidad.
Malayang aktibidad para sa mga bata "Mangolekta ng mga kuwintas", "Mahaba, maikli"
Layunin: Hikayatin ang mga bata na maglaro ng iba't ibang laro.
1 GCD. Mga aktibidad na nagbibigay-malay at pananaliksik. "Kulay-abo
pusa."
i-highlight ang mga indibidwal na bahagi: buntot, tainga, mata, suklay; bumuo
visual na pagdama. Linangin ang mabuting damdamin tungo sa
hayop, ang pagnanais na alagaan sila.
Nakilala. at mga pamamaraan: sorpresa. Sandali - mula sa likod ng screen ay may tumatahol, mga tanong,
pagtingin sa aso, pag-highlight sa mga pangunahing bahagi, pagkilala sa pusa at
isang tandang ayon sa pagkakatulad, ang larong "Hanapin ang hayop", p.i. "Grey na pusa"
pagsusuri - pampasigla.
2 GCD. Pisikal na kultura.
Layunin: magsanay sa pagtayo ng mahabang pagtalon, paghagis ng mga bag
hanay gamit ang kanan at kaliwang kamay, sa pagtapak sa mga hadlang;
palakasin ang kakayahang tumugon sa isang senyas.
1 bahagi. naglalakad at tumatakbo kasama ang guro.
Bahagi 2. Pangkalahatang mga pagsasanay sa pag-unlad na may isang bag.
Mga pangunahing uri ng paggalaw: paghahagis sa malayo gamit ang kanan at kaliwang kamay,
nakatayo ng mahabang pagtalon sa dalawang paa sa ibabaw ng isang lubid, humahakbang
balakid, p.i. "Saluhin mo ako".
Bahagi 3. Naglalakad na may paghinto sa isang senyales.
Maglakad. S.K.r.Phys.r.Pos.r.Speech.r.
Pagmamasid ng ibon. Layunin: ipagpatuloy ang panonood ng ibon
balangkas; matutong makilala ang mga pangunahing bahagi ng katawan.
Laro sa labas: "Mga maya at pusa." Mga Layunin: - magturo, mahinahong tumalon;
tumakbo nang hindi hawakan ang isa't isa, turuan na maging maingat sa pagkuha ng espasyo, hindi
itulak ang isang kaibigan.
Mga himnastiko sa daliri na "Mga Dahon ng Taglagas"
Ako/u "Tumango." Layunin: upang sanayin ang mga bata sa pagtapak sa isang bagay.
Malusog na paglalakad sa paligid kindergarten.
Gabi. S.K.r.Phys.r.Pos.r.Rech.r.H.E.R.
Kooperatiba na aktibidad.
Pagbuo ng CGN at mga kasanayan sa paglilingkod sa sarili
Sitwasyon ng laro "Magbihis tayo nang mas mabilis kaysa sa Bunny."
Didactic exercise "Hanapin ang kalahati ng mga damit" - para sa pag-unlad
pansin.
Larong may clothespins "Dress" - gumamit ng clothespins para gumawa ng damit
mahabang manggas at frills sa ibaba.
Magsanay ng maindayog na pagpalakpak para sa nursery rhyme na "Okay, okay" - Sonya,
Malayang aktibidad.
Pakikinig sa mga fairy tale na "Turnip", "Ryaba Hen".
Konstruksyon mula sa mga bahagi ng wooden construction kit. Layunin: bumuo
mga nakabubuo na kakayahan ng mga bata.
Calendar-thematic na pagpaplano - isang proyekto para sa hinaharap na pang-edukasyon at mga aktibidad na pang-edukasyon guro Ang mahusay na pagkakabalangkas na planong ito ay nag-aambag sa tamang pamamahagi ng mga kinakailangang materyal at propesyonal na pagsisikap.
Nakakolekta kami ng mga kapaki-pakinabang na tip para sa pagsusulat ng pagpaplanong may temang kalendaryo at mga partikular na halimbawa ng pagguhit ng mga teknikal na detalye para sa iyo sa mga pahina ng seksyong ito. Paano gawing pare-pareho ang kalendaryo at pampakay na pagpaplano sa software at metodolohikal na kagamitan at sapat na ipamahagi ang pang-edukasyon at mga paksang pang-edukasyon at mga gawain ay maaaring matutunan mula sa mga matagumpay na karanasan ng mga kasamahan na ipinakita dito.
Malawak na seleksyon ng mga handa na PTS sa anumang paksa.
Nakapaloob sa mga seksyon:Ipinapakita ang mga publikasyon 1-10 ng 1484.
Lahat ng mga seksyon | Kalendaryo at pampakay na pagpaplano. KTP
Kalendaryo-thematic na plano ng mga direktang aktibidad na pang-edukasyon para sa self-education ng guro para sa mga batang 2-3 taong gulang Oktubre 1 linggo Paksa: "Ang mga bola ay lumiligid sa landas" Target: gawing pamilyar ang mga bata sa mga bagay na hugis bilog at hikayatin silang subaybayan ang hugis gamit ang kanilang mga daliri. Alamin ang mga diskarte sa gluing (pagkalat ng pandikit reverse side mga detalye. Matutong magtrabaho sa oilcloth, pindutin ang isang imahe sa papel...
Kalendaryo-thematic na plano para sa makabayang edukasyon sa pangkat ng paghahanda Calendar-thematic na plano sa makabayang edukasyon sa pangkat ng paghahanda para sa taong 2018-2019 Setyembre 1. Paksa: "Ang aking katutubong nayon ng Kuibyshev"-target: Ibuod ang kaalaman ng mga bata tungkol sa nayon ng Kuibyshev Form isakatuparan: Pag-uusap, pagtatanong 2. Paksa: "Mga hayop at ibon ng Volgograd...
Kalendaryo at pampakay na pagpaplano. KTP - Calendar thematic planning para sa Pebrero sa gitnang grupo
Publikasyon na "Pamamayang pagpaplano ng kalendaryo para sa Pebrero sa gitna..." Petsa “1” Pebrero 201 9 Araw ng linggo ay Biyernes. Ang tema ng aktibidad ay "Mga Gawa ng mga manunulat ng Sobyet" Layunin: Upang patuloy na ipakilala sa mga bata ang mga may-akda ng mga librong pambata, ilustrador, at graphics ng libro; upang mabuo sa mga bata ang isang emosyonal at matalinghagang pagdama ng mga gawa ng iba't ibang genre;...
Library ng larawan na "MAAM-pictures"
Calendar-thematic na plano na "Legograd" (ika-4 na antas) NILALAMAN NG KURSO NA INAARAL NA CALENDAR-THEMIC PLAN “LEGOGRAD” (4th stage) Mga Nilalaman ng Paksa Mga paraan ng pagtuturo Mga anyo ng trabaho Makipagtulungan sa mga magulang Paksa Blg. 1: “Paggawa ayon sa plano” (Oktubre, 1 linggo) Pagsama-samahin ang mga kasanayang nakuha sa senior group. Matutong mag-isip nang maaga...
Kalendaryo at pampakay na pagpaplano ng linggong "Araw ng mga Ina" sa unang junior group ika-3 linggo ng Pebrero. Paksa: Araw ng mga Ina. Pagsasama ng Mode ng Araw ng linggo mga lugar na pang-edukasyon Pinagsamang mga aktibidad ng mga matatanda at bata Organisasyon ng isang kapaligiran sa pag-unlad para sa malayang aktibidad mga bata Makipagtulungan sa mga magulang Subgroup ng pangkat Indibidwal na gawain...
Pagpaplano ng kalendaryo para sa pangalawang junior group. Tema ng linggo: "Defender of the Fatherland Day" Paksa ng linggo: "Defender of the Fatherland Day" Lunes, ika-18 ng Pebrero. "Sosyal- pag-unlad ng komunikasyon», « Pag-unlad ng kognitibo""Pag-unlad ng pagsasalita", "Pag-unlad ng artistikong at aesthetic", " Pisikal na kaunlaran" Umaga 7.00-8.50 Indibidwal na gawain Mgoyan L, Myakota S,...
Kalendaryo at pampakay na pagpaplano. KTP - Pagpaplano ng iskedyul sa paksang "Mga Alagang Hayop"
Pag-iiskedyul gawaing pang-edukasyon mula 11/26/18 hanggang 11/30/18 2018-2019 academic year. Leksikal na paksa Mga Alagang Hayop. Layunin: Upang pagsamahin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa iba't ibang mga alagang hayop. Araw ng linggo Mode Pinagsanib na aktibidad ng mga matatanda at bata, na isinasaalang-alang ang PAGSASAMA ng pang-edukasyon...
Kalendaryo-thematic na pagpaplano ng gawaing pang-edukasyon sa unang junior group na "Nais naming maging malusog""Gusto naming maging malusog." Layunin: Upang bumuo ng mga paunang ideya tungkol sa kalusugan, ang kakayahang mag-navigate sa istraktura sariling katawan; kakayahan at pagnanais na sundin ang mga patakaran ng personal na kalinisan; ikonekta ang katayuan sa kalusugan sa pag-uugali at pagsunod sa mga kinakailangan sa kalinisan;...
Buod ng isang aralin sa musika tungkol sa mga aktibidad sa teatro sa isang institusyong pang-edukasyon sa preschool na "Pagkilala sa teatro" (Matanda na edad) Mga layunin at layunin: 1. Palawakin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa mundo sa kanilang paligid. 2. Bumuo ng malikhain, malayang aktibidad ng bata. 3. Bumuo ng pananalita, diksyon, intonasyon, kaplastikan. 4. Pagyamanin ang bokabularyo...
Proyekto "Pagkilala sa iyong bayan" bilang isang paraan ng makabayang edukasyon ng mga batang preschool
Proyekto "Pagkilala sa iyong bayan" bilang isang paraan ng makabayang edukasyon ng mga preschooler Panimula Sa kasalukuyan, ang problema ng makabayang edukasyon ng mga preschooler ay lubhang nauugnay. Ang Russia ng ika-21 siglo ay nakakaranas ng krisis sa pagtuturo sa nakababatang henerasyon. Nasira ang mga tradisyon, ang mga thread na nag-uugnay...
Sitwasyon ng libangan na "Pagganap ng Circus" para sa mga bata sa gitnang edad ng preschool
Sitwasyon ng libangan na "Pagganap ng sirko" para sa mga batang nasa gitnang edad ng preschool Layunin. Lumilikha ng isang masayang maligaya na kalagayan sa mga bata, na nagpapalaki ng interes sa propesyon ng mga tagapalabas ng sirko. Mga Layunin: pag-unlad ng mga kakayahan sa musika at malikhaing mga bata, pinagsama ang pangkat ng mga bata; pagpapabuti...
Ang kahalagahan ng theatrical games sa pag-unlad ng bata
Ang kahalagahan ng mga dula-dulaan sa pagpapaunlad ng bata Isa sa mga epektibong paraan komprehensibong pag-unlad at pagpapalaki ng isang bata sa junior edad ng paaralan ay theatrical games na malapit at naiintindihan ng mga bata at matatanda...
Ang mga aktibidad sa pagtuturo at pang-edukasyon sa mga institusyong pang-edukasyon ay hindi maaaring umiral nang walang paunang propesyonal na pagpaplano ng gawain ng guro. Wastong organisasyon Ang paggawa ay nagpapahintulot sa iyo na i-highlight ang mga layunin at layunin, tandaan ang mga resulta at tagumpay ng mga mag-aaral para sa isang tiyak na panahon. Tungkol sa kung paano maayos na bumuo ng isang pampakay prosesong pang-edukasyon sa preschool institusyong pang-edukasyon, tayo'y mag-uusap Sa artikulong ito.
Ano ang pagpaplano at bakit ito kailangan?
Ang pagpaplano sa pedagogy ay ang konstruksyon prosesong pang-edukasyon upang ang mga gawain kurikulum sa isang partikular na pangkat ng mga bata ay nalutas nang may pinakamataas na kahusayan. Bakit kailangang magplano ng mga aktibidad na pang-edukasyon sa kindergarten? Nang sa gayon:
Mga uri ng pagpaplano
Sa isang institusyong pang-edukasyon sa preschool, ayon sa pamantayan ng pederal na estado, ang mga sumusunod na uri ng mga plano ay mga mandatoryong dokumento:
- pananaw;
- kalendaryo at pampakay na plano ng grupo.
Kasama sa unang uri ang taunang plano ng institusyong pang-edukasyon sa preschool, na iginuhit ng administrasyon at inaprubahan ang pangalawang uri ay inilalarawan nang mas detalyado sa susunod na seksyon ng artikulo.
Calendar-thematic na plano
Ano ang calendar-thematic na plano ng institusyong pang-edukasyon sa preschool? Ito ay isang aktibidad na pedagogical na naglalarawan nang detalyado sa pang-araw-araw na gawain ng isang guro na may mga bata. Ang dokumentong ito ay pinagsama-sama ng guro para sa bawat araw ng trabaho, na nagpapahiwatig ng mga petsa at paksa batay sa taunang at pangmatagalang plano ng institusyong preschool. Sa turn, ang pangunahing dokumento na nagsisilbing batayan para sa pagpaplano ay ang programang pang-edukasyon.
Mahalaga rin na isaalang-alang ang pokus ng kindergarten (halimbawa, na may malalim na pag-aaral wikang banyaga) at ang pagkakaroon ng materyal at teknikal na base ng institusyon. Ibig sabihin, ang mga gawaing iyon na ipinapakita ng guro sa pagpaplanong pampakay sa kalendaryo ay dapat ipatupad sa mga praktikal na aktibidad sa loob ng balangkas ng isang prosesong pang-edukasyon sa isang partikular na kindergarten.
Ang temang plano sa kalendaryo ay isa ring mandatoryong dokumento sa institusyong pang-edukasyon sa preschool.
Mga uri ng pampakay na plano sa kalendaryo
Ayon sa federal pamantayang pang-edukasyon, walang malinaw na tagubilin tungkol sa paraan ng pagpapanatili ng naturang dokumentasyon. Ang pangangasiwa ng isang institusyong preschool o ang guro mismo ay may karapatang pumili ng pinaka-maginhawang paraan upang ipakita ang pang-araw-araw na gawain sa mga bata. Pamantayan ng estado Inirerekomenda ang mga sumusunod na uri ng mga planong pampakay sa kalendaryo:
- Text. Inilalarawan nito nang detalyado ang pang-araw-araw na aktibidad na pang-edukasyon ng guro sa oras ng trabaho. Kadalasan ang ganitong uri ng dokumento ay inaalok sa mga kabataan, walang karanasan na mga espesyalista.
- Schematic - pinagsama-sama sa anyo ng isang talahanayan, ang mga haligi kung saan ay iba't ibang uri gawaing pedagogical sa araw (laro, pang-edukasyon, nagbibigay-malay, pakikipag-usap, paggawa, mga independiyenteng laro ng mga bata, pisikal na Aktibidad, makipagtulungan sa mga magulang).
Ang dokumento ng estado sa edukasyon ay nagsasaad na ang bawat tagapagturo ay may karapatan na independiyenteng pumili ng pinaka-maginhawang anyo ng dokumentasyon para sa kanya. Ngunit para sa epektibong organisasyon ng proseso ng edukasyon sa isang institusyong pang-edukasyon sa preschool, mas praktikal na matukoy ang isang solong pamantayan para sa pagpaplano. Ang ganitong desisyon ay maaaring gawin ng pedagogical council.
Upang wastong makabuo ng isang kalendaryong-thematic na plano para sa Federal State Educational Standard, dapat sumunod ang guro sa ilang mga rekomendasyong pedagogical:
- ang nilalaman ay dapat na tumutugma sa programang pang-edukasyon;
- kinakailangang isaalang-alang ang edad, sikolohikal at indibidwal na kakayahan ng isang pangkat ng mga bata;
- ang trabaho ay dapat na pinlano sa lahat ng mga pangunahing lugar ng aktibidad ng pedagogical (pang-edukasyon, paglalaro, nagbibigay-malay, atbp.);
- mahalagang sumunod sa mga prinsipyo ng pagkakapare-pareho, sistematiko, at pagiging kumplikado ng materyal;
- ang mga tungkuling pang-edukasyon, pag-unlad at pang-edukasyon ng proseso ng edukasyon ay dapat na magkakasuwato na pinagsama sa pampakay na nilalaman ng plano;
- isaalang-alang ang oras ng taon, klima, tradisyon ng lugar;
- isama ang mga tema sa iba't ibang uri mga aktibidad (halimbawa, ang paksang "Mga Hayop ng kagubatan" ay tinalakay sa isang aralin sa pagbuo ng pagsasalita, pagkatapos ay hihilingin sa mga bata na gumuhit ng isang kuneho sa mga aktibidad na pang-edukasyon, at pagkatapos ay gawin ito mula sa plasticine gamit ang pagmomodelo).
Pagpaplano ng gawain ng bilog
Ang tagapamahala, tulad ng mga guro, ay kailangang gumuhit ng isang kalendaryo at pampakay na plano. Ito ay isang hiwalay na dokumento, na binubuo ng mga sumusunod na seksyon:
- paliwanag na tala na nagpapahiwatig Pangkalahatang Impormasyon tungkol sa direksyon ng gawaing bilog;
- kaugnayan;
- magtakda ng mga layunin at layunin;
- mga seksyong pampakay;
- mga anyo ng trabaho;
- bilang ng oras ng pagtuturo, iskedyul;
- paglalarawan ng kurso ng aralin na nagsasaad ng paksa, petsa, layunin, kagamitan, panitikan;
- pagsubaybay sa gawain ng mga nakamit ng mga mag-aaral para sa isang tiyak na panahon.
Kaya, ang kalendaryo-thematic na plano ng bilog ay may mas malaking nilalaman at mas malaking bilang ng mga seksyon.
Tinatayang kalendaryo at pampakay na plano para sa nakababatang grupo ng mga institusyong pang-edukasyon sa preschool
Bago gumawa ng calendar-thematic na plano junior group kindergarten, dapat mong maingat na basahin ang nilalaman ng kurikulum para sa kategoryang ito ng edad ng mga mag-aaral, pati na rin ang metodolohikal na dokumentasyon ng institusyong preschool. Pagkatapos punan at ilagay ang impormasyon tungkol sa mga magulang at mga anak, maaari kang magsimulang gumawa ng iskedyul ng klase. Karaniwan, ang aktibidad na ito ay isinasagawa ng isang methodologist o senior educator.
Batay sa iskedyul na inaprubahan ng pangangasiwa ng institusyong pang-edukasyon sa preschool, maaari mong isipin ang isang iskedyul ng mga klase na nagpapahiwatig ng mga petsa at paksa. Bilang halimbawa, iminumungkahi namin na pamilyar ka sa isang fragment ng naturang dokumento para sa junior group para sa Disyembre:
Pagkatapos, ang mga nakaplanong aktibidad kasama ang mga magulang, pati na rin ang mga gymnastics complex at gawaing proteksyon sa buhay ay dapat isama sa pampakay na kalendaryo.
Ang pagpaplano ay hindi lamang tungkol sa pagpapanatili ng dokumentasyon na maaaring iharap sa mga awtoridad sa regulasyon. Ang isang pampakay na plano sa kalendaryo ay isang malaking tulong sa pag-aayos ng praktikal na pang-araw-araw na gawain ng isang guro sa isang institusyong pang-edukasyon sa preschool, mabisang paraan sistematisasyon ng iba't ibang anyo ng aktibidad ng pedagogical.
Ang gawain ng isang guro ay nagsasangkot hindi lamang sa proseso ng pakikipag-ugnayan sa mga mag-aaral, kanilang mga magulang, kasamahan at pamamahala ng paaralan bilang karagdagan, ang bawat guro, hindi alintana kung siya man; guro ng klase o hindi, obligado siyang maghanda ng dokumentasyon na may kaugnayan sa kanyang trabaho, ang dami nito ay makabuluhan at halos lahat ng mga dokumento ay pinirmahan ng direktor.
Ang pagpaplanong pampakay sa kalendaryo ay isang dokumentong gumagabay sa guro kapag naghahanda ng mga plano sa aralin, pampakay mga pagsubok, semestre at taunang mga gawain sa pagsubok. Ang bawat tematikong pagpaplano ng kalendaryo ay isang business paper, na kinabibilangan ng lahat ng uri ng aktibidad ng mag-aaral sa aralin, ang paksa at pamagat ng aralin, pangunahing kaalaman at kasanayan, Takdang aralin. Bilang isang patakaran, ang bawat guro ay gumuhit ng kanyang sariling plano sa trabaho para sa isang semestre o isang buong taon ng akademiko, ang trabaho ay pinlano sa quarters, ngunit ngayon ang ganoong kasanayan ay wala, dahil ito ay tumatagal ng oras at nangangailangan ng madalas na pag-update ng mga materyales.
Ang tematikong pagpaplano ng kalendaryo ay isa ring dokumento na maaaring iharap ng isang guro sa mga magulang upang sapat nilang masuri ang pagganap ng kanilang sariling anak. Kadalasan sa mga kontrobersyal na sitwasyon na kung minsan ay nangyayari sa larangan ng edukasyon sa pagitan ng mga magulang at guro, ang huli ay maaaring magpakita ng pagpaplano kung saan sapilitan ang mga kasanayan at kakayahan na nabuo sa kasalukuyang yugto ng pagsasanay ay ipinahiwatig. Bilang karagdagan, ang isang naka-print na sheet na may pamantayan sa pagtatasa ay hindi mawawala sa folder ng pagpaplano ng kalendaryo Ang mga guro, lalo na ang mga kabataan, ay may posibilidad na pataasin ang mga marka dahil hindi nila laging alam kung paano sapat na suriin ang gawain ng mga mag-aaral sa klase. Ang kakayahang mag-iba ng kaalaman kapag nag-aaral ng mga asignaturang humanities ay lalong mahalaga, dahil ang isang mag-aaral ay maaaring makatanggap ng marka hindi para sa paglutas ng isang partikular na equation o muling pagsasalaysay ng isang talata, ngunit para sa kumplikadong gawain sa aralin.
Kapag nagpaplano, ang guro ay ginagabayan ng pangkalahatang probisyon at mga konsepto, batas sa edukasyon, at kurikulum na partikular sa paksa. Ang mga programang pang-edukasyon, bilang panuntunan, ay pare-pareho para sa buong rehiyon, inilalarawan nila ang mga paksang pag-aaralan, mga sitwasyon sa komunikasyon (kapag nag-aaral ng mga wikang banyaga), mga kasanayan na dapat taglayin ng isang mag-aaral pagkatapos makumpleto; taon ng paaralan. Ang programa para sa bawat paksa ay nahahati sa mga klase o taon ng pag-aaral, kung ang disiplina ay hindi ipinakilala mula sa unang baitang bilang karagdagan, ang mga programa ay bahagyang naiiba para sa pangkalahatang edukasyon at mga espesyal na paaralan. Ang mga batang guro na unang nahaharap sa pangangailangang gumuhit ng pagpaplanong may temang kalendaryo ay dapat tandaan na ang mga programa ay nagbabago halos bawat taon, kaya bago gumuhit ng isang plano sa trabaho, hindi magiging labis na kumunsulta sa mga may karanasang guro, o mas mabuti pa, na may isang methodologist mula sa departamento ng edukasyon ng lungsod.
Ang kalendaryo-thematic na pagpaplano ng guro ay isang folder na may mga file kung saan ang lahat ng mga lesson plan sa lahat ng mga klase ay kinokolekta kung minsan ang pamamahala ng paaralan ay nangangailangan ng isang hiwalay na folder ng pagpaplano para sa bawat klase. Ito ay hindi masyadong maginhawa, dahil ginagamit ng guro ang dokumento araw-araw, at ang mga panimulang pahina ay makokopya lamang sa ilang mga kopya, na hindi masyadong matipid - ang halaga ng papel, tinta, at pagta-type ng trabaho ay hindi binabayaran sa guro, responsibilidad niya ito. Ang unang pahina ng pagpaplano ay ang pahina ng pamagat, ito ay nagpapahiwatig ng apelyido, unang pangalan at patronymic ng guro, ang paksa na kanyang itinuturo, ang pangalan ng institusyong pang-edukasyon, ang petsa ng methodological meeting kung saan ito naaprubahan at ang mga tuntunin ng bisa nito. Ang bawat paaralan ay karaniwang may sariling template, na hindi nagbabago sa loob ng maraming taon, ngunit kung minsan ang metodolohikal na tanggapan ay maaaring mag-alok ng isang solong pamantayan para sa kasunduan, maaaring may kinalaman ang mga pagbabago sa layout ng text, font, line spacing at pangkalahatang pananaw dokumento.
Ang ikalawang pahina ng pagpaplanong pampakay sa kalendaryo ay isang listahan ng mga kasalukuyang programa na ginagamit bilang paghahanda para sa mga aralin, mga pangalan ng mga aklat-aralin at karagdagang mga sangguniang materyales. Ito ay nagkakahalaga ng pagsasaalang-alang na hindi lamang mga aklat-aralin, kundi pati na rin ang lahat ng mga sangguniang libro, mga koleksyon ng mga pagsasanay, mga patakaran at mga pagsusulit ay dapat na mayroong selyo ng Ministri ng Edukasyon, hindi sertipikado mga materyales na pang-edukasyon ipinagbabawal na gamitin sa mga paaralan. Ang mga listahan ng mga inaprubahang aklat-aralin at manwal ay inilalathala taun-taon sa website ng Ministri ng Edukasyon sa seksyon ng kagamitang pamamaraan o sa paglalathala nito sa katapusan ng Agosto, sa panahon ng
kapag inihahanda ng mga guro ang tematikong pagpaplano ng kalendaryo.
Direktang sinusundan ito ng mga plano sa trabaho para sa bawat klase para sa kasalukuyang semestre o taon, inilalarawan nila ang mga paksa ng aralin, takdang-aralin, mga lugar ng komunikasyon, kakayahan, eksperimento, laboratoryo at pansariling gawain, kontrolin. Kadalasan, ang pagpaplano ay isang talahanayan na nakatuon tulad ng isang landscape sheet, na nahahati sa mga heading at nilalaman, ang una ay nagpapahiwatig ng mga uri ng gawain sa aralin, at ang mga nilalaman na nagpapahiwatig ng mga partikular na pagsasanay, gramatikal na istruktura, at mga formula para sa bawat aralin. Ang unang hanay ng dokumento ay nakalaan para sa petsa ng aralin, alinsunod sa plano sa kalendaryo Pinunan ng guro ang rehistro ng klase, kaya ang gawain sa aralin ay dapat na tumutugma sa mga tala sa pagpaplano. Kapag nagtatakda ng mga petsa, mahalagang tandaan na may mga pambansang pista opisyal, na mga araw na walang pasok, pati na rin ang mga bakasyon, na hindi kasama sa pagpaplano. Ang mga aralin na nahuhulog sa panahon ng pista opisyal ay isinasagawa gamit ang paraan ng pagpapaigting sa mga kasunod na mga paksa ay karaniwang naitala sa kalendaryo-thematic na pagpaplano at journal, at ang dami takdang aralin nadadagdagan.
Handa nang kalendaryo at pampakay na pagpaplano, na sa yugto ng paghahanda ay hindi magiging labis na ipakita sa pinuno ng paaralan metodolohikal na pagkakaisa mga guro ayon sa paksa, na nilagdaan ng pinuno bahaging pang-edukasyon paaralan, pati na rin ang direktor, selyo institusyong pang-edukasyon, bilang panuntunan, ay hindi nakatakda, ngunit may mga pagbubukod. Pagkatapos lamang mapatunayan ang pagpaplano, ang guro ay may karapatang punan ang isang rehistro ng klase batay dito, bagaman hanggang sa pagpirma, ang mga marka ay maaaring ibigay sa kaliwang pahina, nang hindi pinupunan ang kolum na "nilalaman ng aralin". Ito ay nagkakahalaga ng paghawak ng maingat na dokumentong ito, dahil kung ito ay nawala, kailangan mong bisitahin muli ang opisina ng direktor at ipaliwanag ang mga dahilan kung bakit kailangan niyang muling mag-certify. pag-iiskedyul, at ito ay maaaring negatibong makaapekto sa reputasyon ng guro.
Ang pagpaplanong pampakay sa kalendaryo ay nakabatay lamang sa mga gawaing normatibo at mga programa ng Ministri ng Edukasyon, ngunit ang malikhaing diskarte ng guro ay maaaring magpakita mismo sa panahon ng pagpaplano ng aralin ito ay sa mga tala na kawili-wili karagdagang impormasyon Tungkol sa paksang pinag-aaralan, ang mga laro at pagsusulit ay inaalok para sa mga mag-aaral.
