___ sinf o'quvchisi uchun
Munitsipal ta'lim muassasasi "___ № ___ o'rta maktab", _________
TO'LIQ ISM,
Tug'ilgan yili
O‘quvchi ___-yildan beri ___-sonli maktabda o‘qiydi.
O'qish davrida u ko'plab fanlar bo'yicha zaif qobiliyatlarni ko'rsatdi maktab o'quv dasturi, o'smirning o'rganishga mutlaqo istagi yo'qligi sababli. Talaba uy vazifasini tayyorlamaydi, u darsda faqat qoniqarsiz baholarni zudlik bilan tuzatish zarur bo'lganda ishlaydi va keyin faqat o'qituvchining takroriy eslatmasi bilan ishlaydi. O'smirni tizimli ishlash zarurligiga ishontirish deyarli mumkin emas, chunki u o'qituvchining barcha izohlariga javob bermaydi. U muntazam ravishda darslarga kechikadi, motivatsiya qiladi o'zini yomon his qilish, xohlagan vaqtda darslarni tark etadi. Maktab anjomlari kiymaydi, buni unutuvchanlik deb tushuntiradi. O'smirning sog'lig'i qoniqarli emas, u tez-tez kasal bo'lib qoladi.
Talaba, talabaning onasi bilan takroriy suhbatlar, huquqbuzarliklarning oldini olish kengashlarida xatti-harakatlarni muhokama qilish, direktor bilan uchrashuvlar ijobiy natijalar bermang. O‘smir uzrsiz sababsiz darsga qatnashmaganligi sababli maktabda ro‘yxatga olingan.
Hissiy jihatdan o'zgaruvchan, tarang, tashvishli, charchagan, qattiq, asabiy. Talaba maktab psixologi bilan bir necha bor suhbatlashdi. Tengdoshlar bilan munosabatlar yuzaki. Yaxshi xulqli, do'stingizga yordam berishga tayyor. O'z-o'zini hurmat qilish etarli emas, sinfdoshlarning masxarasini sezmaydi va jamoadagi mavqeini tanqidiy baholaydi. U sinfning ijtimoiy hayotiga befarq. Maktabda va ajoyib voqealar o'rtamiyona ishtirok etadi. U mashg‘ulotlardan bo‘sh vaqtini bir necha bor suhbatlashib, darsdan so‘ng ishga joylashishni taklif qilishiga qaramay, do‘stlari bilan o‘tkazadi.
Talaba to'liq bo'lmagan oilada tarbiyalangan, ota-onasi ajrashgan. Onam fan nomzodi, universitetda o'qituvchi bo'lib ishlaydi. Ona bilan munosabatlar ziddiyatli. Ona sinf rahbari va direktor tomonidan chaqirilganda maktabga muntazam ravishda tashrif buyuradi. Muvaffaqiyatli ta'lim va tarbiya uchun zarur bo'lgan hamma narsaga ega bo'lgan oilaga uyga tashrif buyurishdi.
___ sinf o'quvchisi uchun
Munitsipal ta'lim muassasasi "№ __ o'rta maktab", _____
TO'LIQ ISM,
Tug'ilgan yili
O‘quvchi 1-sinfdan boshlab ___-sonli maktabda o‘qiydi.
O'qish davrida u maktab o'quv dasturining ko'plab fanlari bo'yicha zaif qobiliyatlarni ko'rsatdi, chunki o'smirning o'rganishga mutlaqo istagi yo'q. Talaba uy vazifasini tayyorlamaydi, u darsda faqat qoniqarsiz baholarni zudlik bilan tuzatish zarur bo'lganda ishlaydi va keyin faqat o'qituvchining takroriy eslatmasi bilan ishlaydi. Hech qanday sababsiz maktabni o'tkazib yuboradi. U unutuvchanligini tushuntirib, maktab anjomlarini olib yurmaydi. Salomatlik holati qoniqarli.
Talaba bilan, o‘quvchining onasi bilan takroriy suhbatlar, huquqbuzarliklar profilaktikasi kengashlari va direktor bilan uchrashuvlarda xulq-atvorni muhokama qilish ijobiy natija bermaydi. O'smir maktabda ro'yxatga olingan.
Maktabda o'quvchi tajovuzkorlik ko'rsatmaydi, o'qituvchilar bilan nizolar bo'lmaydi va sinfdoshlari bilan do'stona munosabatda bo'ladi. Talaba maktab psixologi bilan bir necha bor suhbatlashdi. U sinfning ijtimoiy hayotiga befarq. Maktab va sinf tadbirlarida ishtirok etish o'rtacha. U mashg‘ulotlardan bo‘sh vaqtini bir necha bor suhbatlashib, darsdan so‘ng ishga joylashishni taklif qilishiga qaramay, do‘stlari bilan o‘tkazadi.
Talaba to'liq oilada tarbiyalanadi. Ona sinf rahbari va rahbariyat tomonidan chaqirilganda muntazam ravishda maktabga boradi. Muvaffaqiyatli ta'lim va tarbiya uchun zarur bo'lgan hamma narsaga ega bo'lgan oilaga uyga tashrif buyurishdi.
Yuklab oling:
Ko‘rib chiqish:
Xarakterli
10-sinf o'quvchisi
"Ikei o'rta maktabi" shahar ta'lim muassasasi
Pashchuk Kirill Igorevich
1995 yilda tug'ilgan.
Kirill 5-sinfda Ikea maktabida o'qigan, keyin Arshanskaya o'rta maktabida o'qishni davom ettirgan va 9-sinfni o'sha erda tugatgandan so'ng, oilasi ko'chib ketganligi sababli u yana Ikea-da o'qigan. O'tgan o'quv yilida u kognitiv qobiliyatlarning o'rtacha darajasini ko'rsatdi, asosan "3" va "4" da o'qidi. Kimdan maktab fanlari tarixga ustunlik beradi. U har doim darsda intizomli, ammo etarlicha e'tiborli emas. U uzrli sababsiz darslarni qoldirmaydi.
Sinfda Kirillni qabul qilishdi, ular unga mehribon munosabatda bo'lishdi, sinfdoshlari u haqida xotirjam, muvozanatli odam sifatida gapirishdi. Kirill hech kim bilan yaqin do'st bo'lmagan, lekin hamma bilan teng munosabatlarni saqlab qoladi. U kuzgi balni tayyorlash va o'tkazishda ishtirok etdi. Ko'rsatmalarga vijdonan munosabatda bo'ladi. U she'r yozishga harakat qiladi, qo'pol yozuvlarini ko'rsatadi va maktab gazetasida ismini ko'rsatmasdan chop etishni so'radi. She'rlar mavzusi kichik vatanimizga (Arshan qishlog'iga), ayniqsa jonajon diyorimiz tabiatiga muhabbat, bir oz do'stlik va muhabbat haqida.
Kirillning uy ishlarida doimiy mas'uliyati bor, sevadi yovvoyi tabiat, uy hayvonlari.
Oqsoqollar bilan muloqot qilishda Kirill do'stona, xotirjam, muloyim, tez-tez yangiliklarni baham ko'radi, bajonidil aloqada bo'ladi va sharhlarga to'g'ri munosabatda bo'ladi. Tashqi tomondan toza.
Kirillning onasi maktabga tez-tez tashrif buyuradi, sinf o'qituvchisi va fan o'qituvchilari bilan suhbatlashadi, barcha voqealardan xabardor bo'lishga harakat qiladi, o'g'li va boshqa bolalarining davomati va rivojlanishini diqqat bilan kuzatib boradi, hamma narsada qatnashadi. ota-onalar yig'ilishlari, 6-sinf ota-onalar qo'mitasiga rahbarlik qiladi.
Sinf o'qituvchisi ____________ Gapeevtseva E.A.
Maktab direktori__________ Leonchenko M.M.
Ko‘rib chiqish:
Xarakterli
Anastasiya Tulun viloyati yoshlar parlamentining deputati. 2012 yilda u "Yil talabasi" nominatsiyasida "Irkutsk viloyati yoshlari shaxsan" mintaqaviy tanlovining g'olibi bo'ldi. Tuman hayotidagi faol ishtiroki uchun Anastasiya Vladivostokdagi Madaniyat, yoshlar siyosati va sport boshqarmasi tomonidan Nastya uzoq va samarali hamkorlik qilgan Okean Butunrossiya bolalar markaziga yo'llanma bilan taqdirlandi.
Ko‘rib chiqish:
Xarakterli
Chij Anastasiya Vladimirovna 1995 yilda tug'ilgan.
Irkutsk viloyati, Tulunskiy tumani, Ikee qishlog'ida yashaydi
Anastasiya ochiq, iste'dodli, baquvvat inson. Qishlog‘imiz va Tulun viloyatining madaniy hayotida doimo faol ishtirok etadi. Yo'q bayram tadbiri uning chiqishlarisiz to'liq bo'lmaydi. Bu qo'shiqlar, raqslar (Anastasiya ajoyib plastika), teatr spektakllaridagi rollarning yuqori sifatli ijrosi.
Anastasiya qishlog'imizning KVN jamoasini boshqaradi. Yigitlar o'yin uchun barcha stsenariylarni mustaqil ravishda yaratadilar, shuning uchun hakamlar hay'ati ularni har doim qadrlaydi. 2013-yilda qishlog‘imiz “Banda” KVN jamoasi Tulun tumanida g‘oliblikni qo‘lga kiritdi, jamoaning 100 foizi tuman jamoasiga kiritildi va Tulun shahrida o‘tkazilgan viloyat KVN o‘yinlarining yarim finalida yorqin g‘alabadan so‘ng , Irkutskdagi o'yinning finalida yigitlar hal qiluvchi bellashuvga ega bo'lishadi. Shuni ta'kidlash kerakki, bizning qishlog'imizdagi KVN harakatining targ'iboti Anastasiyaning xizmatlaridir. U nafaqat bunda faol ishtirok etib, ajoyib hazil tuyg'usini namoyon etadi, balki u yosh bolalarni mamnuniyat bilan o'ziga jalb qiladi va shu bilan ular uchun foydali bo'sh vaqtlarini tashkil qiladi, qobiliyatlarini rivojlantiradi va munosib o'rinbosarlarni tayyorlaydi.
Nastya - iste'dodli sportchi. U har yili qishlog‘imizni tuman va viloyat qishloqlarida munosib himoya qiladi sport o'yinlari. Uning mukofotlari orasida chang'i sporti bo'yicha chempionatda medallar va g'olib va sovrindorlarning sertifikatlari bor.
Har yili Anastasiya hamma narsada bajonidil ishtirok etadi ijodiy tanlovlar qishloq va tuman darajasida. U, ayniqsa, ekologik va vatanparvarlik mavzuidagi tanlovlarga qiziqadi. Shunday qilib, 2011-yilda “Bolalar o‘rmon haqida” viloyat ko‘rik-tanlovi, “Mana, mening qishlog‘im. "Ikea haqida ajoyib film yaratdi (2-o'rin).
Anastasiya har qanday jamoaviy ijodiy ishda ishtiyoq bilan ishtirok etadi. U o'z vazifalariga juda vijdonan yondashadi, ularni katta sidqidildan bajaradi, ko'pincha tashabbus ko'rsatadi, amaliy takliflar beradi.
Anastasiya ko'p o'qiydi va ilg'or Internet foydalanuvchisi.
Oqsoqollar bilan muloqot qilishda Nastya muloyim va to'g'ri. Tashqi tomondan u har doim benuqson ko'rinadi: toza, aqlli. U mantiqiy fikrlashni, isbotlashni, mulohaza yuritishni, xulosa chiqarishni biladi, yaxshi xotira va malakali nutqqa ega.
Anastasiya Tulun viloyati yoshlar parlamentining deputati. 2012 yilda u "Yil talabasi" nominatsiyasida "Irkutsk viloyati yoshlari shaxsan" mintaqaviy tanlovining g'olibi bo'ldi. Tuman hayotidagi faol ishtiroki uchun Nastya uzoq va samarali hamkorlik qilgan Madaniyat, yoshlar siyosati va sport bo'limi Anastasiyani Vladivostokdagi Okean Butunrossiya bolalar markaziga yo'llanma bilan taqdirladi.
Qizning shaxsiy fazilatlari orasida etakchilik, mehnatsevarlik va mas'uliyat, tashkilotchilik qobiliyati va o'zini tanqid qilish istagini ta'kidlash kerak. Anastasiya tengdoshlari orasida munosib obro' va hurmatga ega. U sportni yaxshi ko'radi, jismonan rivojlangan va sog'lom. U ajoyib xarakterga ega, shuning uchun uning ko'plab do'stlari bor va ochiqko'ngil.
Ikei qishloq aholi punkti rahbari_________ S.A. Musaev
Ko‘rib chiqish:
Xarakterli
Irkutsk viloyati Tulun tumanidagi Ikei o'rta maktabining 9-sinf bitiruvchisi Nikolay Fedorovich Shek, 1995 yilda tug'ilgan.
Kolya birinchi sinfdan Ikea maktabida o'qigan. Talaba iqtidorli, lekin o'z salohiyatini to'liq o'rganmagan. U geografiya, sport va texnologiyaga alohida qiziqish ko'rsatdi. Eng boshidan dastlabki yillar Kolya har kuni sport bilan shug'ullanadi.
U sinf va maktab ishlarida qatnashgan. U badiiy qobiliyatga ega va maktab spektakllarida o'ynagan. Sinf va maktab mehnat desantlarida u mehnatsevarlik va mas'uliyat ko'rsatdi. Oqsoqollarning sharhlarini qabul qiladi, ularga to'g'ri munosabatda bo'ladi, xatolarini tan oladi. U sinf a'zolari va o'qituvchilari orasida munosib hurmatga ega.
Ota-onalar o'g'lining o'qishini kuzatib, sinf rahbarining birinchi iltimosiga binoan maktabga kelishdi.
Kolya jismonan rivojlangan va sog'lom. U juda mehribon, ochiqko'ngil, do'stlari ko'p va do'stlikni qadrlashni biladi.
9-sinf o‘quvchisining yozish xususiyatlari namunasi
Xarakterli
9-sinf o‘quvchisi “A”
shahar byudjeti ta'lim muassasasi
“2-sonli umumta’lim maktabi”
shahar N N - qaysi mintaqa
Ivanov Nikita Andreevich.
Ivanov Nikita 1999 yil 20-iyulda tug'ilgan 1-sinfdan boshlab N shahardagi 2-sonli umumta’lim maktabida o‘qiydi. U ko'p bolali (3 bola) to'liq bo'lmagan oilada tarbiyalangan (bir ona uni tarbiyalashda ishtirok etadi). Onam ota-onalar yig'ilishlarida qatnashmaydi, qoida tariqasida, u telefon qo'ng'iroqlariga javob bermaydi va o'zi qo'ng'iroqlarga javob bermaydi.
Nikita kognitiv faoliyatga e'tibor qaratmaydi va o'z mavzularida yomon ishlaydi. Mashg'ulotlar davomida Nikita juda past qobiliyatlarni ko'rsatdi. Xotira rivojlanishining o'rtacha darajasi mavjud, past daraja diqqatni jamlash va taqsimlash. Darslar davomida u ko'pincha tashqi ogohlantirishlar bilan chalg'itadi. U maktab fanlarining hech biriga alohida qiziqish bildirmaydi. Nikita sinfda faqat o'qituvchi unga alohida e'tibor berganida ishlaydi.
O'quv topshiriqlarini bajarishda u sekin-asta bir faoliyat turidan ikkinchisiga o'tadi, o'z faoliyatini rejalashtira olmaydi yoki xato ko'rsatilsa, tuzatadi.
Daftarlariga beparvo, beparvo yozuvlar kiritadi, ko‘p xatolar bilan yozadi. Matematikada u hisoblash amallarini sekin, ko‘p sonli xatolar bilan bajaradi, masala ma’nosini har doim ham tushunmaydi, uy vazifasini bajarmaydi. Rus tilidan insho yozishdan bosh tortadi, adabiyot darslariga umuman tayyorlanmaydi. IN ta'lim faoliyati o'smirga darsning barcha bosqichlarida tashkillashtirish, rejalashtirish yordami va tasdiqlash kerak.
Nikita barcha fanlardan bir qator qoniqarsiz baholarga ega. Birinchi qism uchun u matematikadan qoniqarsiz bahoga ega. Nikita ko'pincha sababsiz darslarni o'tkazib yuboradi. Sentyabr-oktyabr oylarida men 105 ta darsni qoldirdim, shundan 61 tasi kasallik tufayli.
Davlat topshiriqlarini bajarishga loqaydlik bilan qaraydi. Sinfning ijtimoiy hayotida qatnashmaydi. Nikitaning xarakteri xotirjam va muvozanatli. Muloqotda u ehtiyotkor va muloyim. Sinfdoshlar va o'qituvchilar bilan munosabatlar silliq va do'stona. Hech qanday tajovuzkorlik yoki jahl kuzatilmaydi. O'smir janjalsiz.
Sinf rahbari N.N. Petrova
Maktab direktori M. V. Sidorova
Talabaning o'ziga xos xususiyatlari
8-toifali maxsus (tuzatish) maktab-internatining 5-sinf o'quvchisining xususiyatlari. Har bir o'qish yilining oxirida tuzatish maktabi sinf rahbari talabaning tavsifini yozishi kerak. Xarakteristikalar - bolaning shaxsiy xususiyatlarini tahlil qilish, ya'ni. ularning bolaning muhiti va faoliyati bilan ichki aloqasi va aloqadorligini ochib beradi, kuzatishlar natijalari va hayotdan misollar bilan tasdiqlanadi. Bu mavhum shaxs emas, balki tirik bolaning tavsifi, lekin ayni paytda psixologik tilda aniq, ilmiy tavsifdir.
Misol tariqasida, men 5-sinf o'quvchisi haqida o'z ta'rifimni keltiraman. U psixolog bilan birgalikda tuzilgan o'z tuzilishiga ega. Men taklif qilgan manbadan sinf rahbari nogiron bolalar uchun xarakteristikalar namunasi sifatida foydalanishi mumkin.
Maktabgacha va boshlang'ich maktab yoshidagi bolalar uchun MBOU "Kompensatsion turdagi boshlang'ich maktab-bolalar bog'chasi"
Psixologik va pedagogik xususiyatlarni ishlab chiqish rejasi
nogiron talaba uchun
Obninsk shahri
Psixologik va pedagogik xususiyatlar
1. Axborot ma'lumotlari. Familiyasi, ismi, otasining ismi, tug'ilgan sanasi, yashash manzili.
Oila haqida ma'lumot ( qisqacha ma'lumot ota-onalar haqida: to'liq ism Ish joyi, lavozimi).
Oilaning ijtimoiy-maishiy sharoitlari. Qarindoshlarning bolaga munosabati. Siz maktabga qayerdan kelgansiz, qaysi sinfda o'qiysiz?
2. Psixologik xususiyatlar talaba.
Xususiyatlari psixomotor rivojlanish(umumiy, nozik vosita qobiliyatlari, harakatlarni muvofiqlashtirish).
Idrok etishning o'ziga xos xususiyatlari. Eshitish qobiliyatining rivojlanish darajasi va vizual idrok. Diqqatning xususiyatlari(barqarorlik, o'zgaruvchanlik). Diqqatning faoliyat xarakteriga bog'liqligi.
Fazoviy tasvirlar(kosmosda orientatsiya, qog'oz varag'ida yo'nalish).
Vaqtinchalik vakolatxonalar(fasllar, oylar, hafta kunlari ketma-ketligi).
Xotiraning xususiyatlari. Xotiraning asosiy turi. Ijro qilish xarakteri o'quv materiali(hajm, aniqlik, kuch).
Fikrlashning o'ziga xos xususiyatlari. Fikrlash turi va tezligi. Sabab-oqibat munosabatlarini, vaqt va fazoviy bog'liqliklarni tushunish xususiyatlari. Diagramma va shartli jadvallardan foydalanish qobiliyati.
Xususiyatlari nutqni rivojlantirish. Nutqni tushunish. Nutqni rivojlantirish darajasi. Ovozli talaffuz buzilishlarining mavjudligi. Fonemik eshitish. Muvofiq og'zaki nutq.
Shaxsiy xususiyatlar:
Xususiyatlari hissiy soha- ustun kayfiyat. Emotsional reaktsiyalarning adekvatligi va zo'ravonligi
Irodaviy xususiyatlar - maqsadli harakatlar qilish va o'z harakatlarini nazorat qilish qobiliyati
O'z harakatlarini va boshqalarning xatti-harakatlarini baholashda tanqidiylik
Xarakterli xususiyatlar, patologik belgilarning mavjudligi (aldash, o'g'irlik ...)
3. O`quv faoliyatining xususiyatlari. Ta'lim ko'nikmalarini shakllantirish:
Matematika
Hisoblash mahorati
Muammoni hal qilish qobiliyati
Oddiy xatolar.
O'qish tezligi
O'qish usuli
O'qishni tushunish
Matn bilan ishlash malakasi
Oddiy xatolar.
Sinfdagi o'zini tutish, o'quv materialiga qiziqish. O'qituvchining ko'rsatmalarini tushunish, quloq bilan qabul qilish va mustaqil o'qish. O'z xatolariga munosabat, o'z harakatlarini rejalashtirish qobiliyati, o'qituvchining yordamidan unumli foydalanish qobiliyati, shunga o'xshash vazifalarga o'tish qobiliyati. Ish tezligi, samaradorlik. Topshiriqlarni mustaqil bajarish qobiliyati, guruhda ishlash qobiliyati.
4. Mehnat faoliyatining xususiyatlari.
Mehnat ko'nikmalarining rivojlanish darajasi, o'z-o'zidan ishlab chiqarilgan mahsulotlarni baholash, ijtimoiy mehnatga munosabat.
5. Sinfdan tashqari ishlarning xususiyatlari. Qiziqishlar va moyilliklarning mavjudligi, o'quvchining qaysi faoliyat turlarida samarali ekanligi, uning ijodiy faoliyatining xususiyatlari.
Muallif: bo'yicha direktor o'rinbosari tuzatish ishlari Trubnikova Yu.V.
Fuqaroligi bo'lmagan shaxsning vaqtincha mehnatga qobiliyatsizligi uchun nafaqa Rossiya Federatsiyasida vaqtincha bo'lgan, ishlaydigan fuqaroligi bo'lmagan shaxs. mehnat shartnomasi. Barcha yangiliklar
Hisob-fakturalarning yo'qligi tovarlarni hisobga olishning belgilangan tartibini buzish emas. Barcha yangiliklar
24 aprel kuni Ukraina Bosh vaziri o'rinbosari, mintaqaviy rivojlanish, qurilish va uy-joy kommunal xo'jaligi vaziri Vladimir Groysman taqdim etdi. Barcha yangiliklar
Bitiruvchining namunaviy xususiyatlari
SSSR davrida kafilning tavsiyasi odatdagi xarakteristikaga almashtirildi. Mana, yuqori sifatli hujjatni tayyorlash uchun vaqtni tejashga yordam beradigan shablon. Xususiyatlarni olish boshqa, ularni taqdim etish boshqa narsa. Har doim kadrlar bo'limi xodimiga ma'lumotnoma bilan kelish kerak edi. Ko'p odamlar xarakteristikasi sifatida hujjat bilan shug'ullanish kerak edi. Ish tanlash vaqti kelganida yoki muhim lavozimni egallash omadingiz kelganida. Endi xarakteristikalar yana tavsiyanomalar deb atala boshlandi. Tavsiya maktubi tushunchasi kundalik hayotga tobora kirib bormoqda.
Xususiyatlarning turlari
Talabaga (hatto u maktabni uzoq vaqtdan beri tark etgan bo'lsa ham) yoki chaqiriluvchiga xarakterli ma'lumotnoma yozish uchun - rasmiy vazifa sinf o'qituvchisi sinf jurnalini, shaxsiy faylni va boshqa hisobot hujjatlarini to'ldirish bilan birga. Ko'p odamlar ushbu biznes qog'ozini yaratishda qiyinchiliklarga duch kelishadi, chunki u har qanday hujjat singari, namuna bo'yicha tuzilgan va rasmiy biznes uslubi normalari bilan qat'iy tartibga solingan.
Bu erda rejalar va namunaviy xususiyatlar taqdim etiladi har xil turlari:
Muddatli harbiy xizmatchining xususiyatlari
Ivanov Nikita Andreevich, 1994-yil 21-sentyabrda tug‘ilgan, 1-son umumiy o‘rta ta’lim maktabi shahar ta’lim muassasasining 11 “B” sinfida o‘qiydi, to‘liq tarbiyalangan. farovon oila. Nikitaning singlisi bor.
Oilaning moddiy ahvoli yaxshi. Ota-onalar ishlashga qodir.
Davlat topshiriqlari vijdonan va mas’uliyat bilan bajarilmoqda. Nikita jiddiy va maqsadli yigit. Maktabni tugatgach, u texnik ta'lim olishni rejalashtirmoqda.
Juda qobiliyatli: 10-sinfda o'qish natijalariga ko'ra, u asosan a'lo baholarga ega. Bir qancha maktab fan olimpiadalari g‘olibi.
Darslarga uzrli sabablarsiz qolmaslik holatlari kuzatilmaydi. Bunday narsalarga qiziqish akademik fanlar tarix, matematika va ingliz tili kabi. Ish topshiriqlarini vijdonan bajaradi.
Nikita - bitiruvchi musiqa maktabi akkordeon, pianino va balalayka darslari. Ota-murabbiy singari, yigit ham ishtiyoq bilan mashq qiladi turli xil turlari sport turlari: basketbol, futbol, taekvan-do, grappling va pauerlifting.
U sinf jamoasida hurmat va obro'ga ega. Xotirjam, ehtiyotkor, do'stona, do'stlariga nisbatan sinchkov. Sinfdoshlar va tengdoshlar bilan munosabatlar silliq. Xushmuomala, xushmuomala, xushmuomala.
Mojarolarsiz, yaxshi xulqli, itoatkor va bag'rikeng. Tanqidga adekvat munosabatda bo'ladi. Kattalarning fikrini tinglaydi: ota-onalar va o'qituvchilar yosh yigit bilan shubhasiz hokimiyatga ega.
Kuzatish, aql va xotira yaxshi rivojlangan. Mashg'ulotlar paytida u samarali, diqqatli va diqqatli. Intizomli. O'ziga ishongan. Pokiza. IN qiyin vaziyatlar o'zini yig'indisi tutadi.
Yomon odatlari yo'q. Hech qachon noqonuniy harakatlarda qatnashmaydi. Halol, samimiy, odobli, adolatli, mehribon.
O'zining va boshqalarning harakatlarini baholashda ob'ektivlik.
Xarakterli
Ivanova Aleksandra Ivanovna,
24.11. 1994 yilda tug'ilgan,
11-sinf o'quvchisi B
MBOU 1-son o'rta maktab, Vuktyla,
manzilda yashash:
Pionerskaya ko'chasi, 9-bino, 12-xonadon.
Aleksandra Ivanova birinchi sinfdan boshlab ushbu guruhda tahsil oladi. Qiz o'n etti yoshda, u jismonan rivojlangan, sog'lom, surunkali kasalliklar ega emas.
U komil, ziyoli va farovon oilada tarbiyalangan. Ota va onasi hurmatga asoslangan qizi bilan shubhasiz hokimiyatga ega. Katta akasi bor.
U yaxshi xotiraga ega, bu qizga dastur materialini tezda o'rganishga yordam beradi. Nutq rivojlangan: Aleksandra boy so'z boyligiga ega, og'zaki va yozma nutqi savodli va majoziy. U o'qigan materialini mukammal tarzda takrorlay oladi.
Uy vazifasini tizimli va vijdonan bajaradi. Qizning diqqati barqaror bo'lib, u bir faoliyat turidan boshqasiga osongina o'tadi.
Aleksandra eng aniq gumanitar qobiliyatlarga ega. Sevimli fanlar - ijtimoiy fanlar, tarix, rus tili, jismoniy tarbiya. Qiz kelajakdagi kasbi bilan bog'liq bo'lgan fanlar bo'yicha tanlov kurslarida o'qishga jiddiy yondashadi.
Yaxshi bilim darajasi Aleksandraga Butunrossiyaning turli bosqichlarida muvaffaqiyatli chiqish imkonini beradi fan olimpiadasi maktab o'quvchilari, shahar va maktab bosqichlarida sovrinli o'rinlar va birinchi o'rinlarni egallab. Xalqaro intellektual musobaqalarda qiziqish bilan va samarali ishtirok etadi.
Butun o'qish yillari davomida Aleksandra sport bilan faol shug'ullanadi. U maktab basketbol jamoasi a'zosi. Maktabdagi barcha sport tadbirlarida faol ishtirok etadi.
Qizning boshqa sevimli mashg'ulotlari orasida gitara chalish, badiiy adabiyot o'qish va maxsus adabiyotlar bor.
Davlat topshiriqlarini vijdonan bajaradi, jamoa muvaffaqiyati haqida qayg‘uradi, ongli ravishda qo‘yilgan maqsadlarga erishishga intiladi. Davomida o'quv yillari sinf komandiri edi.
U o'z ishida tirishqoq va chidamli.
Qiz o'zini tuta olmaydi va jim. Muloyim, do'stona. Kichik yoshdagi do'stlar va sinfdoshlar orasida maktab yoshi hokimiyatdan foydalanadi.
Prinsipli. Do'stlikda u sinchkov va ishonchli. Kattalarga hurmat bilan munosabatda bo'ladi.
Yomon odatlari yo'q. U salbiy ta'sirlarga berilmaydi, o'z fikriga ega va uni qanday himoya qilishni biladi.
Ivanenko Viktor ushbu maktabda 1-sinfdan 9-sinfgacha o'qigan. U o'zini tirishqoq, intizomli talaba sifatida ko'rsatdi. O‘quv materialini yetarli darajada o‘zlashtirdim.
Qo‘limdan kelgancha o‘qidim. Yaxshi xotira topdim mantiqiy fikrlash, Men o'quv materialini oson o'rgandim. Uning tarix va geografiya fanlarini o‘rganish qobiliyati va alohida qiziqishi bor edi.
Darsda u doimo diqqatli, faol va uy vazifasini muntazam bajarardi. Doimiy ravishda maktabga qatnagan.
U jamoat topshiriqlarini bajarishdan oldin hamisha o‘zini vijdonan tutgan, maktabning ijtimoiy hayotida faol ishtirok etgan. U har doim o'z nuqtai nazariga ega bo'lib, uni aql bilan himoya qilgan. Ishtirokchisi edi sport musobaqalari, maktab futbol jamoasi a'zosi.
Kamtar, o'rtoq, ehtiyotkor, muvozanatli. Men har doim ongli ravishda xulq-atvor qoidalariga rioya qilganman. U o'qituvchilar orasida hurmat va sinfdoshlari orasida obro'ga ega edi.
Uning ko'plab do'stlari bor edi va ko'plab talabalar bilan do'stona munosabatda bo'ldi.
Ota-onalar o'g'lini tarbiyalashga to'g'ri e'tibor berishdi.
Spetsifikatsiya so'rov joyida taqdim etish uchun chiqarilgan.
Maktab direktori (familiyasi, ismi, otasining ismi)
Sinf o'qituvchisi (familiyasi, ismi, otasining ismi)
Xarakteristikalar matni to'rt qismdan iborat:
1. Profil yozilayotgan shaxsning shaxsiy ma'lumotlari (varaqning o'rtasiga yoki o'ngdagi ustunga joylashtirilgan).
2. Faoliyati yoki o'qishi to'g'risidagi ma'lumotlar (qaysi yildan beri ishlaydi yoki o'qiydi, qayerda, ishga munosabati, o'qishi, kasbiy mahorat darajasi, ta'lim yutuqlari va malakalarini egallashi yoki o'quv materialini bilishi).
3. Ishbilarmonlik va axloqiy fazilatlarni baholash: rag'batlantirish (intizom) haqida ma'lumot: jamoadagi munosabatlar.
4. Xulosalar: xarakteristikaning qayerda topshirilganligi ko'rsatilgan.
Misol uchun, quyida biz namunaviy xususiyatlarni taqdim etamiz.
Xususiyatlari (namuna)
O'qituvchi xususiyatlari namunasi
Talabaning namunaviy xususiyatlari
Yomon xodimning namunaviy xususiyatlari
Shifokor profilining namunasi
Dasturchining xususiyatlari (misol)
Kompaniya xodimining namunaviy xususiyatlari
O'qituvchining xususiyatlari boshlang'ich sinflar
Boshlang'ich sinf o'qituvchisining xususiyatlari (2)
Chet el adabiyoti o'qituvchisidan hujjat
O'qituvchi ishining o'ziga xos xususiyatlari
Maktab bitiruvchisi hujjati
Maktab bitiruvchisining xususiyatlari (2)
Maktab bitiruvchisi hujjati
O'qish joyidan hujjat
Talabaning o'ziga xos xususiyatlari
Bitiruvchilarning xususiyatlari
Bitiruvchining xususiyatlari 2
Bitiruvchining xususiyatlari 3 (namuna)
Bitiruvchining xususiyatlari 4 (namuna)
Bitiruvchining xususiyatlari 5 (namuna)
Bitiruvchining xususiyatlari 6 (namuna)
Bitiruvchining xususiyatlari 7 (namuna)
Bitiruvchining profiliga misol
10-sinf uchun xarakteristikalar (o'rganish).
Bitiruvchining o'ziga xos xususiyatlari
5-sinf o'quvchilarining dumba xususiyatlari
6-sinf uchun psixologik-pedagogik xususiyatlar
Jinoyat sodir etishga qodir maktabning psixologik-pedagogik xususiyatlari
Psixologik va pedagogik xususiyatlar
Maktabning psixologik-pedagogik xususiyatlari
Muzeyning tavsifi
Kob sinflari o'qituvchisining xususiyatlari
Zrazok sinfining xususiyatlari
Tadqiqotning Zrazok xususiyatlari
Tadqiqotning xususiyatlari (2)
Tadqiqotning xususiyatlari (3)
Robot o'qituvchining xususiyatlari
Xarakterli
Kupinskiy tumanidagi 105-sonli MKOU o'rta maktabining 2 "a" sinf o'quvchisi uchun Vojlakova Elena Aleksandrovna
Yashaydi: st. Sovetov, 62
Vojlakova Elena 2012 yilda 1-sinfda MKOU 105-sonli o'rta maktabga o'qishga kirdi.
Oldin tashrif buyurganman Bolalar bog'chasi"Teremok".
Bola to'liq oilada tarbiyalanadi. Oila a'zolari o'rtasida yaxshi, ishonchli munosabatlar mavjud.
Bolaning oilasi 4 kishidan iborat.
Vojlakov Aleksandr Ivanovich 31 yosh - "VRK" MChJda ishlaydi, Kupino
Vojlakova Anna Sergeevna 32 yosh - "Konner" OAJda ishlaydi
Vojlakova Elena Aleksandrovna 8 yosh - 105-son MKOUsosh 2-sinf o'quvchisi
Vojlakova Ekaterina Aleksandrovna 6 yoshda
Oila umumiy maydoni 70 kv.m bo'lgan alohida uyda yashaydi. Qizlar uchun alohida xona, uxlash va dam olish uchun joy bor.
Oilada bola tarbiyasi va kamoloti masalalariga katta e’tibor berilmoqda. Ota-onalar ko'pincha bolaning muvaffaqiyati bilan qiziqishadi, ota-onalar yig'ilishlarida qatnashadilar va sinf hayotida faol ishtirok etadilar. Uzrsiz sabablarga ko'ra qatnashmaslik holatlari yo'q. ga moslashish maktabda o'qish yaxshi ketadi.
Ta'lim faoliyatining asosiy motivi bilim olish va boshqalar bilan muloqot qilishdir. Ta'lim "Rossiya maktabi" dasturiga muvofiq amalga oshiriladi.
O'tgan vaqt natijalariga ko'ra, qizning tayyorgarlik darajasi zaif. Lena yangi narsalarni o'rganish istagi bor, lekin o'qish unga oson emas.Sinfdagi qiz har doim birinchi partada o'tiradi, chunki u o'qituvchini diqqat bilan tinglamaydi va ko'pincha chalg'itadi. Lena maktab o'quv dasturidan tashqari bir nechta qo'shimcha kitoblarni o'qiydi.
Lenani bir muncha vaqt kuzatganimdan so'ng, shuni aytishim mumkinki, insonga xos bo'lgan idrokning barcha xususiyatlari unda bir xil darajada mavjud. U hammaga o'xshaydi oddiy odam, real olamning predmet va hodisalarini oʻzaro bogʻlangan alohida obʼyektlar koʻrinishida idrok etadi (idrokning obyektivligi). Idrok qilinadigan ob'ektning individual xususiyatlarini to'liq aks ettirmagan holda ham, qiz olingan ma'lumotni aniq ob'ektning yaxlit tasviriga (idrokning yaxlitligi) aqliy ravishda yakunlaydi. Lenani kuzatib, aytishim mumkinki, u har doim ham olingan ma'lumotni tushunmaydi, nima ekanligini tushunishga harakat qiladi, quradi. mantiqiy zanjirlar. U faqat bitta ob'ektni yoki ob'ektlar guruhini idrok etishga qodir, ya'ni. ularga e'tibor qarating.
Lena sinfda e'tiborli emas.Diqqatning ikkinchi darajali narsalarga tarqalishini ko'rsatadi, asosiysini yo'qotadi, diqqatni jamlashda qiyinchiliklar kuzatiladi.Agar u mavzuga qiziqsa, u o'qituvchini diqqat bilan tinglaydi, begonalar tomonidan chalg'itmasdan, ya'ni. uning diqqati barqaror. Ammo agar u qiziq bo'lmasa, qiz osongina chalg'itadi, e'tiborini begona narsalarga o'zgartiradi va o'z stolida do'sti bilan muloqot qilishni boshlaydi. Ammo shuni aytishim mumkinki, Lenaning e'tibori ixtiyoriy, u ongli maqsad bilan boshqariladi.
Mening kuzatishlarimga ko'ra, Lenaning xotira rivojlanish darajasi
o'rtacha, sekin eslaydi va tez unutadi.
Materialni takrorlashda u doimo tafsilotlarni unutadi, etakchi savollarga muhtoj, takrorlash ketma-ketligida ko'p xatolarga yo'l qo'yadi va ma'noni buzadi; ikkinchi darajali narsalarga diqqatni jamlaydi, ushlamaydi asosiy fikr; asosiy g'oya mazmuni.
Fikrlash va nutq. Sabab-oqibat munosabatlarini o'rnatmaydi; Vazifani bajarayotganda, u modelning doimiy yordamiga va o'qituvchining yordamiga muhtoj.Jiddiy nutq nuqsonlari mavjud, nutq terapevti bilan mashg'ulotlar hech qanday ko'rinmas natija bermadi. Gaplarni to'g'ri tuzishda qiyinchiliklarga duch keladi, savollarga bir bo'g'inli javob beradi va har qanday matnni qayta aytib berishda qiynaladi. Umumiy fiziologik rivojlanish yoshga mos keladi.
Darsdan tashqari, u o'ziga juda yoqadigan origami klubiga boradi. U topshiriqlarni bajarishdagi mas'uliyati, mashaqqatli mehnati bilan ajralib turadi. Qiz ozoda va ozoda. U tanqidni juda xotirjam qabul qiladi, barcha sharhlarni tinglaydi, lekin kelishmovchilik bo'lsa, xotirjamlik bilan o'z fikrini bildiradi. Muvaffaqiyat yanada murakkab muammolarni hal qilishda ko'tarinki ruh va ishonchni keltirib chiqaradi. Muvaffaqiyatsizliklar sizning kayfiyatingizga ta'sir qiladi. Lena yig'lay boshlaydi va xafa bo'ladi.
Shaxslararo munosabatlarda qizlar xushmuomalalik, xushmuomalalik va xushmuomalalik bilan ajralib turadi. Elena o'z harakatlarini mustaqil ravishda boshqaradi. Qiz to'g'ridan-to'g'ri muloqot qiladi, boshqalarga samimiy munosabatda bo'ladi, lekin o'zini tutadi hissiy ko'rinishlar. O'rtoqlar bilan munosabatlarda u hurmat va bag'rikenglik ko'rsatadi. Ishonchim komilki, ular menga ijobiy munosabatda bo'lishadi.
Temperamentning dominant turi sanguine, chunki... Lena - taassurotlarga hissiy javob beradigan jonli qiz, uning his-tuyg'ulari ifodalanadi tashqi xatti-harakatlar, lekin ular kuchli emas va osongina bir-birini almashtiradi. Bu faol qiz, u har qanday tadbirlarda qatnashishni yaxshi ko'radi, u bir joyda o'tira olmaydi va hech narsa qilmaydi.
Ko‘rib chiqish:
Xarakterli
Kupinskiy tumanidagi 105-sonli MKOU umumta’lim maktabining 2 “a” sinf o‘quvchisiga to‘g‘ri keladi.
Grigorieva Natalya Andreevna
Yashaydi: st. Osipenko, 27 yosh
Natalya Grigoryeva 2012-yilda MKOU 105-sonli umumta’lim maktabining 1-sinfiga qadam qo‘ygan. Bola to'liq oilada tarbiyalanadi. Oila a'zolari o'rtasida yaxshi, ishonchli munosabatlar mavjud.
Bolaning oilasi 7 kishidan iborat.
Oila umumiy maydoni 70 kv.m bo'lgan alohida uyda yashaydi. Natashaning alohida xonasi yo'q, lekin u uxlash va dam olish uchun joy bor.
Oilada bola tarbiyasi va kamoloti masalalariga katta e’tibor berilmoqda. Ota-onalar ko'pincha bolaning muvaffaqiyati bilan qiziqishadi, ota-onalar yig'ilishlarida qatnashadilar va sinf hayotida faol ishtirok etadilar. Uzrsiz sabablarga ko'ra qatnashmaslik holatlari yo'q.
Natalya yaxshi, qiziqish bilan o'qiydi va ko'p o'qiydi. Ta'lim faoliyatining asosiy motivi bilim olish va boshqalar bilan muloqot qilishdir.
Natalya juda faol qiz. U topshiriqlarni bajarishda tashabbuskorlik va mas'uliyat, mehnatsevarligi bilan ajralib turadi. Qiz ozoda, ozoda, o'zining va do'stlarining narsalariga g'amxo'rlik qiladi. U tanqidni juda xotirjam qabul qiladi, barcha sharhlarni tinglaydi, lekin kelishmovchilik bo'lsa, xotirjamlik bilan o'z fikrini bildiradi. Muvaffaqiyat yanada murakkab muammolarni hal qilishda ko'tarinki ruh va ishonchni keltirib chiqaradi. Qiz muvaffaqiyatga intiladi va muvaffaqiyatsizliklarga tushunish bilan munosabatda bo'ladi. Muvaffaqiyatsizliklar kayfiyatga deyarli ta'sir qilmaydi.
Shaxslararo munosabatlarda qizlar xushmuomalalik, xushmuomalalik va xushmuomalalik bilan ajralib turadi. Natalya o'z harakatlarini mustaqil ravishda boshqaradi. Qiz to'g'ridan-to'g'ri muloqot qiladi, boshqalarga samimiy munosabatda bo'ladi, lekin hissiy ko'rinishlarda o'zini tutadi. O'rtoqlar bilan munosabatlarda u hurmat va bag'rikenglik ko'rsatadi. Ishonchim komilki, ular menga ijobiy munosabatda bo'lishadi. U jamoaning fikrini tinglaydi, lekin o'z noroziligini bildira olmaydi va uni oqlay olmaydi. O'qituvchilarga hurmat bilan munosabatda bo'ladi.
Xarakterli xususiyatlar: qat'iyatlilik, xushmuomalalik, mehnatsevarlik, qat'iyatlilik, burch hissi va o'z harakatlari va qarorlari uchun rivojlangan mas'uliyat.
Sinf o'qituvchisi: (Melnichenko N.V.)
105-son MKOUSOSH direktori (Ekimova T.D.)
Ko‘rib chiqish:
Xarakterli
Kupinskiy tumanidagi 105-sonli MKOU umumta’lim maktabining 4 “v” sinf o‘quvchisiga to‘g‘ri keladi.
Shulzhenko Viktor Vladimirovich
Yashaydi: st. Gagarina, 23 yosh
Viktor Shulzhenko 2010-yilda MKOU 105-sonli o‘rta maktabning ikkinchi sinfiga o‘qishga kirdi, u avvalroq ushbu muassasada o‘qigan. MKOU 2-son umumiy o’rta ta’lim maktabi.
Bolaning oilasi 5 kishidan iborat:
ochim - Maxno Vitaliy Nikolaevich;
onasi - Maxno Svetlana Vasilevna;
o'g'li - Shulzhenko Viktor Vladimirovich;
o'g'li - Saveliy Vitaliyevich Maxno;
qizi - Maxno Vitalina Vitalievna.
Oila umumiy maydoni 55 kv.m bo'lgan alohida uyda yashaydi. Vityaning alohida xonasi yo'q, u akasi va singlisi bilan bir xonada yashaydi. Alohida karavotda yotadi. Vitida ishlash va dam olish uchun joy bor.
Oilada bola tarbiyasi, kamol toptirish masalalariga e’tibor qaratilmoqda.
2013 yilda MMPK qarori bilan bola ko'chirildi uyda ta'lim
Xulq-atvor muammolari tufayli.
Hozirda Federal Davlat Ta'lim Standartlari dasturi bo'yicha tahsil olmoqda
5-sinf, 1-chorak uchun attestatsiya natijalari:
1. Rus tili 3 (qoniqarli)
2. Adabiy o‘qish 3 (qoniqarli)
3. Matematika 3 (qoniqarli)
4. Ijtimoiy fanlar 3 (qoniqarli)
5. Mehnat ta'limi 4 (yaxshi)
6. Jismoniy madaniyat 5 (a'lo)
7. Biologiya 4 (yaxshi)
8. 3-hikoya (qoniqarli)
9. Ingliz tili 3 (qoniqarli)
Matematikada hisoblash qobiliyatlari sust rivojlangan. Ko'paytirish jadvalida chalkashib ketish, qo'shimcha jadval ko'paytirish va bo'lish; qiymatlarni solishtirishda xatolarga yo'l qo'yadi. Murakkab masalalarni o'qituvchi yordamida yoki qisqacha eslatma, allaqachon tuzilgan jadval yoki chizma yordamida mustaqil ravishda hal qiladi.
U rus tili qoidalarini yod oladi, lekin amalda qo'llay olmaydi. U o'z fikrini o'z so'zlari bilan ifodalay oladi, lekin u ko'p grammatik xatolarga yo'l qo'yadi va nutqida ko'plab begona o'tlar mavjud. Diktantdan yozayotganda ko'p imlo xatolariga yo'l qo'yadi. So'zlarni tarkibiga ko'ra tahlil qilishda qiyinchiliklar.
Bir daqiqada 20 so'z, bo'g'in bo'g'in o'qiydi. O'qish ongli emas. Buni qoniqarli tarzda takrorlaydi.
Tarix va ijtimoiy fanlar bo'yicha o'quv materialini qayta aytib berishda qiyinchiliklarga duch keladi.
Biologiya faniga ishtiyoqi baland, dars materialini tinglaydi, o‘rganganlari haqida gapiradi.
Uyda ta'limga o'tish bilan bolaning diqqati kuchayib, kamroq chalg'itdi va o'rganishga qiziqish paydo bo'ldi. Men yaxshiroq assimilyatsiya qila boshladim maktab materiali. 4-sinf bilan solishtirganda, men yaxshiroq o'qiy boshladim va batafsilroq aytib bera boshladim, ayniqsa, agar qiziqarli mavzu paragraf.
Ta'lim faoliyatidagi mustaqillik darajasi past - Uy vazifasi har doim ham bajarmaydi va to'liq emas. Ko'p beparvo xatolarga yo'l qo'yadi va tekshirganda ularni sezmaydi.
O'quv faoliyatida kamdan-kam hollarda tirishqoqlik ko'rsatadi. Xarakterning aniq belgilari: qaysarlik, harakatchanlik, kayfiyatning tez o'zgarishi mumkin.- Ko'pincha o'z manfaati uchun yolg'on gapiradi.
Mehnat ko'nikmalari va qobiliyatlariga ega. U unga berilgan ko'rsatmalarni bajaradi, lekin ularni aniq amalga oshirish uchun kattalar nazorati kerak.
Sizning muvaffaqiyatlaringiz yoki muvaffaqiyatsizliklaringizga nisbatan munosabat befarq.
O'qituvchi: Melnichenko N.V.
105-son MKOUSOSH direktori Ekimova T.D.
Talabaning o'ziga xos xususiyatlari - bu o'quvchining psixologik, ijtimoiy, shaxsiy xususiyatlari, uning aqliy qobiliyatlari, ko'nikmalari va qobiliyatlarini baholash. U erkin uslubda yaratilgan, ammo ba'zi talablarga rioya qilish kerak.
Xarakteristikalar talaba bilan dastlabki tanishuvni iloji boricha qulay qilish uchun boshqa ta'lim muassasasiga yoki yangi o'qituvchiga topshirish uchun tuziladi. Xususiyatlar o'qituvchiga topishga yordam beradi Individual yondashuv talabaga, uning qiziqishlari, sevimli mashg'ulotlari, ma'naviy, ilmiy, ijtimoiy rivojlanishining asosiy yo'nalishlarini tushunish. Yagona spetsifikatsiya shabloni mavjud emas. Odatda u A-4 qog'ozga yoziladi, lekin blankada ham chiqarilishi mumkin ta'lim muassasasi. Xarakteristikalar uch turda ko'rsatilishi mumkin: psixologik, pedagogik, psixologik-pedagogik. Hujjatning sarlavhasi (xususiyatlari) tepada, pastda esa bepul tartibda, foydali bo'lishi mumkin bo'lgan barcha ma'lumotlar ko'rsatilishi kerak. An'anaga ko'ra, ushbu hujjat quyidagi ma'lumotlarni o'z ichiga oladi:- talaba haqida umumiy ma'lumot (tug'ilgan sanasi, to'liq ismi, ta'lim muassasasining nomi, sinfi, shahri);
- o'quv samaradorligi darajasi, o'qishdagi ustuvorliklar (sevimli fanlar), intellektual rivojlanish xususiyatlari va axborotni idrok etish;
- talabaning sevimli mashg'ulotlari, qiziqishlari, sevimli mashg'ulotlari (u qanday to'garaklar yoki bo'limlarda qatnashadi, qanday muvaffaqiyatlarga erishgan);
- salomatlik holati;
- talabaning shaxsiy fazilatlari, xarakteri, psixologik rivojlanish, kuchli irodali fazilatlar, temperament xususiyatlari;
- xushmuomalalik: boshqa talabalar, o'qituvchilar bilan munosabatlar (hurmat qiladi, befarq, nafratlanadi);
- xushmuomalalik darajasi (u sinf hayotida ishtirok etadimi), intilishlar, o'zini o'zi qadrlash;
- axloqiy va axloqiy fazilatlar;
- oila tarkibi (to'liq/to'liqsiz), oilaviy munosabatlar, oilaviy qadriyatlar, ota-onalarning bolani tarbiyalash va o'qitishdagi ishtiroki.
Talaba uchun xarakteristikalar rasmiy hujjat, o'quvchining sinf o'qituvchisi tomonidan tuzilgan, bolaning asosiy ko'nikmalari va qobiliyatlarini tavsiflovchi, uning shaxsiy fazilatlar, ko'nikma va o'rganishga bo'lgan munosabat. Bundan tashqari, xususiyatlarida majburiy voyaga etmagan o'quvchining ota-onasi yoki vasiylari to'g'risidagi ma'lumotlar ko'rsatiladi.
Ushbu hujjat maktabdagi o'quvchining shaxsiy ishiga rasmiylashtirilishi mumkin, shuningdek, ushbu tashkilotlarning iltimosiga binoan vasiylik va homiylik organlariga va harbiy ro'yxatga olish idorasiga (9-11-sinf o'quvchilari uchun) taqdim etilishi mumkin.
9-sinf o'quvchisi uchun profilni tuzish rejasi
Talabaning qobiliyatiga qarab, xarakteristikalar ham muvaffaqiyatli, ham o'rtacha talaba uchun yozilishi mumkin. Hujjat erkin uslubda tuzilgan, ammo uni yozishda ma'lum talablarga rioya qilish kerak, ya'ni taxminiy rejaga muvofiqlik.
9-sinf o'quvchisining xususiyatlari quyidagilardan iborat bo'lishi kerak:
- Hujjatning nomi. "Xarakterli" so'zi ko'rsatilgan. Bosh harf bilan yozilishi kerak;
- Hujjat boshi ayblov ishida yoziladi. O'z ichiga oladi: tavsiflangan shaxs o'qiydigan sinfning nomi (masalan, "9A" sinfi), ta'lim muassasasining to'liq nomi, joylashgan joyi (shahar, tuman, viloyat), shuningdek, talabaning to'liq ismi va sanasi. tug'ilgan.
- Asosiy qism. Ushbu bo'limda ushbu muassasada tavsiflangan shaxsning ta'lim muddati (masalan, 1-sinfdan), uning oilasi tarkibi to'g'risidagi ma'lumotlar (qisqacha) ko'rsatilishi kerak. Bundan tashqari, talabaning ilmiy faoliyati va intizomi haqida ma'lumot talab qilinadi va asosiy fanlar bo'yicha o'rtacha ball ko'rsatiladi. Misol uchun, siz bolaning "4" va "5" da o'qiyotganini ko'rsatishingiz mumkin. O'rtacha bilimga ega va unga intilmaydigan talabaning tavsifida, intizom bilan bog'liq muammolar, bu ham ko'rsatilishi kerak. Bundan tashqari, ular bolaning darsdan tashqari mashg'ulotlarga yoki sport tadbirlariga borishini yoki aksincha, qatnashishni xohlamasligini ko'rsatadilar.
- Talabaning o'qishi va xulq-atvori haqidagi asosiy ma'lumotlardan tashqari, quyidagilarni ko'rsatish tavsiya etiladi:
- Talabaning biror narsaga moyilligi va qiziqishlari (Musiqa, o'qish, KVN klubi va boshqalar);
- Ishga munosabat va maktabda tozalash va sinf navbatchiligida qatnashish;
- Jismoniy rivojlanish va sportga munosabat, sport tadbirlarida ishtirok etish. Agar siz sport seksiyalariga boradigan bo'lsangiz, qaysi va qaerda - maktab ichidagi mashg'ulotlar yoki sport maktabi;
- Bolaning axloqiy fazilatlari va uning sinfdoshlari bilan o'zaro munosabati;
- Qo'shimcha xususiyatlar. Bu erda siz talabaning tanqid va unga berilgan maslahatga bo'lgan munosabatini, qat'iyatliligi yoki etishmasligi, hissiy muvozanatini aniqlab olishingiz mumkin.
5. Rasmiylar va ularning imzolari. Hujjat muallifi ko'rsatilishi kerak - tavsiflangan fanning sinf o'qituvchisi, shuningdek ta'lim muassasasi rahbari
Xarakteristikalar kompilyatsiyasiga misol
Xarakterli
9 "B" sinf o'quvchisi uchun
Asosiy o'rta maktab № 7
Saratov viloyati, Volsk shahri
Vasilev Sergey Andreevich
22.04. 1998 yilda tug'ilgan
Sergey Vasilev 1-sinfdan boshlab 7-maktabda tahsil oladi. To'liq oilaga ega. Onasi - Vasilyeva Anna Dmitrievna (hamshira) otasi - Vasilev Andrey Sergeevich (yuk mashinasi haydovchisi). Oilaviy munosabatlar hurmatga sazovor.
U o'rtacha o'rganish qobiliyatiga ega, asosan "3" va "4" da o'qiydi. Yaxshiroq o'qishi mumkin, lekin darslarga unchalik qiziqish bildirmaydi. Darsda o'qituvchilarning talablarini bajaradi. Sergey intizomli, tanaffusda janjal qilmaydi, darsda o‘zini xotirjam tutadi. U maktabda yoki undan tashqarida bezorilik qilgani uchun e'tiborga olinmagan. Xulq-atvorda muvozanatli va adekvat.
Sergeyning maktabdan tashqari qiziqishlari yo'q, lekin qatnashadi sport bo'limi. Jismoniy rivojlangan.
Uning axloqiy fazilatlari yetarli darajada shakllangan. Harakatlangan or-nomus, odob, burch va insonparvarlik. U mamnuniyat bilan o'zining kichik va qoloq o'rtoqlariga yordam beradi, onasiga singlisiga g'amxo'rlik qilishga yordam beradi.
Sinfdoshlar orasida do'stlari bor, janjal qilmaydi. Jamoada ishlashga qodir. O'qituvchilar va sinfdoshlar tomonidan tanqidga to'g'ri munosabatda bo'ladi, maslahatlarni tinglaydi va o'z imkoniyatlarini ehtiyotkorlik bilan baholaydi.
Sinf o'qituvchisi (imzo) Petrova T.V.
Maktab direktori (imzo) Ivanov A.A.
