Թեմատիկ միջոցառումներ դպրոցում. Ի՞նչ հետաքրքիր միջոցառումներ կարելի է անցկացնել դպրոցում:

Ուսուցիչ՝ Բունչեևա Ա.Մ.

Թիրախ: զարգացում հոգևոր աշխարհերեխա, ստեղծագործականություն;

գիտելիքներով հարստացում, դասական գրականության ընթերցանության ներածություն;

գեղագիտական ​​ճաշակի կրթություն, բնության հանդեպ սեր, մարդասիրական վերաբերմունք կենդանի էակների նկատմամբ։

Սարքավորումներ: գծանկարներ, բնական նյութերից պատրաստված արհեստներ, տերևներ, բանջարեղենի և մրգերի խաբեբաներ, սունկ, Պ.Ի. Չայկովսկու ալբոմ, աշնան մասին բանաստեղծությունների ժողովածուներ, նկարների վերարտադրություններ՝ աշնանային բնապատկեր, Լեսովիչկայի զգեստներ, մեղուներ, ճանճեր, աշնանային առեղծվածներ:

Ուսուցիչ՝ Գիզիտդինովա Ռ.Ս.

Նպատակները՝ զարգացնել ուսանողների մեջ բարեկամության իմաստի ըմբռնումը,

նպաստել երեխաների թիմում դասարանի գործերի և հարաբերությունների նկատմամբ ուսանողների հետաքրքրության ձևավորմանը

Նախապատրաստական ​​աշխատանք՝ դասարանը կարելի է զարդարել բազմագույն դրոշներով, որոնք կարելի է պատրաստել գունավոր թղթից։Դրոշների վրա կարող եք գրել տարբեր մաղթանքներ ձեր ընկերներին։ Հանդիպման ավարտին կարող եք առաջարկել նվիրաբերել դրոշներ: հետ.մաղթանքներ միմյանց.

Սարքավորումներ՝ տառեր՝ ափեր, մեծ սիրտ՝ տառերի գրպան

Ուսուցիչ՝ Էսիպովա Է.Վ.

Դասաժամն անցկացվում է խաղի ձևով։ Հիմնական կերպարներ- երկու թիմ.

Այս դասաժամի թեման ևս մեկ անգամ ստիպում է մտածել և խորհել այնպիսի կարևոր խնդրի շուրջ, ինչպիսին է բնության պահպանությունը։ Բնությունը պաշտպանելու համար պետք է լավ ճանաչել այն։

Նպատակները:

- պարզաբանել և ընդլայնել երեխաների գիտելիքները բույսերի և կենդանիների կյանքի վերաբերյալ.

- զարգացնել հետաքրքրություն «Բնության պատմություն» առարկան ուսումնասիրելու նկատմամբ.

- համակարգել բնության մեջ փոխհարաբերությունների գաղափարը, մարդկանց համար բնության նշանակությունը.

Ուսուցիչ՝ Իլյուշինա Վ.Ս.

Խաղի գոլերը խելացիության, ինտուիցիայի, էրուդիցիայի զարգացում;

ամրապնդել ուսանողների հիշողությունը և ուշադրությունը;

ընդլայնելով սեփական մտահորիզոնները, մեծացնելով ինտելեկտը,

ընդհանուր մշակույթ, հաղորդակցման ունակություններ.

Սարքավորումներ համակարգիչ, մագնիտոֆոն, թերթեր «Գիտե՞ք», ժամացույց, տեսաձայնագրիչ:

Մշակել և վարել են 11Ա դասարանի աշակերտներըԿլ.-ի ղեկավարությամբ։ տնօրեն Ավալյան Ֆ.Ռ.

Ուսուցիչ՝ Գալիմովա Գ.Խ.

Նպատակները: ակտիվների կրթություն կյանքի դիրքը; բնության մասին հոգ տանելու անհրաժեշտության մասին համոզմունքների ձևավորում.

Սարքավորումներ: թատերական պարագաներ.

Ուսուցիչ՝ Կոզլովա Ֆ.Ա.

Թիրախ: Խթանել սերը և հարգանքը բնության նկատմամբ;

· Ցույց տալ վերաբերմունքը մեր նախնիների բնության նկատմամբ.

· Սովորեցրեք անտառում վարքագծի կանոնները:

Սարքավորումներ: Բաբա Յագայի խրճիթի մոդելը;

Ի՞նչ է արտադասարանական գործունեությունը: Ինչպե՞ս է այն տարբերվում սովորական ուսումնական ծրագրից: Որո՞նք են արտադպրոցական գործունեության թեմաները և ինչպե՞ս են կազմվում դրանց զարգացումներն ու սցենարները: Այս բոլոր հարցերի պատասխանները կտրվեն այս հոդվածում:

Ի՞նչ է արտադասարանական գործունեությունը:

Այս հարցի պատասխանն արդեն իսկ պարունակվում է հենց սահմանման մեջ: Սա դաս չէ, պարտադիր դպրոցական գործունեություն չէ: Ի սկզբանե հասկացվում էր, որ միջոցառումն ինքնին պետք է անցկացվի դասասենյակից դուրս։ Այսինքն՝ «արտադպրոցական գործունեություն» հասկացությունը ներառում էր էքսկուրսիաներ, արշավներ, այցելություններ թատրոններ, թանգարաններ, դպրոցական արձակուրդներ և տարբեր մակարդակներում անցկացվող օլիմպիադաներ։

Այսօր այն փաստը, թե կոնկրետ որտեղ է տեղի ունենում միջոցառումը, այլևս այնքան էլ կարևոր չէ՝ տնային դասարանում, թե հարևան դպրոցում: Արտադասարանական գործունեությունն այն գործունեությունն է, որը ներառված չէ դպրոցական ծրագրում: Սա դաս չէ, դա է նրա հիմնական առանձնահատկությունը:

Ո՞րն է հիմնական տարբերությունը արտադասարանական գործունեության և դասի միջև:

Դասերին հաճախելը, դասարանում և տանը առաջադրանքների կատարումը, ուսուցիչների հարցերին պատասխանելը և դրա համար գնահատականներ ստանալը՝ այս ամենը յուրաքանչյուր աշակերտի պարտականությունն է: Արտադասարանական միջոցառումներին մասնակցում են միայն հետաքրքրվողները։ «Արտադպրոցական գործունեության» ընթացքում մասնակցել, թե մնալ պարզ դիտորդ, նույնպես յուրաքանչյուր երեխա և դեռահաս ինքն է որոշում:

Դպրոցում հաճախ անցկացվում են արտադասարանական միջոցառումներ, որոնք նախատեսված են ամբողջ թիմի համար: Այդպես են անվանում՝ դպրոցական։ Սակայն նրանց այցելելը չի ​​կարող պարտադիր լինել։ Մանկավարժների և ուսուցիչների խնդիրն է ստեղծել արտադասարանական գործունեության սցենար այնպես, որ աշակերտներն իրենք հետաքրքրվեն և կարիք չունենան բռնի ուժով հավաքել դահլիճում կամ դռան մոտ պահակ սարքել՝ բռնելու համար։ ովքեր ցանկանում են տուն գնալ.

Ի՞նչ ընդհանրություններ ունեն դասարանային և արտադասարանական գործունեությունը:

Թեև ուսուցչի կողմից արտադասարանական գործունեության զարգացումն իրականացվում է նույն մեթոդների հիման վրա, ինչ հիմնական կրթական գործունեության պլանավորումը: Օրինակ, դրա սցենարը կազմելիս պարտադիր է սահմանել այնպիսի նպատակներ, ինչպիսիք են կրթական և կրթական նպատակները: Աշակերտները պետք է սովորեն ինչ-որ նոր բան յուրաքանչյուր դասին, ինչպես նաև դասին և ձեռք բերեն օգտակար գործնական հմտություն, որն օգտակար կլինի կյանքում: Նման գործունեությունը խթանում է սովորելու ցանկությունը դպրոցական իրերավելի խորը, օգնել բացահայտելու աճող անհատի ստեղծագործական ներուժը, ավելի լավ ճանաչել միմյանց, նպաստել երեխաների միջև բարեկամության առաջացմանն ու ամրապնդմանը, սովորեցնել նրանց ապրել և աշխատել թիմում:

Ե՞րբ պետք է անցկացվեն արտադպրոցական միջոցառումներ:

Եվ կրկին հարցի պատասխանը մակերեսի վրա է. Դասերը կոչվում են արտադասարանային, քանի որ դասերը, որոնք տեղի են ունենում դասարանում, արդեն պետք է ավարտված լինեն: Արտադասարանական գործունեությունը չպետք է համընկնի դպրոցական ժամերի հետ: Ցավոք, ներկայիս դպրոցի ուսուցչական կազմը շատ հաճախ խախտում է այս կարևոր կանոնը։ Հաճախ օլիմպիադաները կամ շրջանային մակարդակի ընթերցանության մրցույթները տեղի են ունենում հենց այն ժամանակ, երբ երեխաները պետք է նստեն իրենց գրասեղանի մոտ՝ իրենց դասարանում: Աշակերտներին ոչ միայն խանգարում են դասերից, այլև նման միջոցառումները հեռացնում են մեծ թվով ուսուցիչների իրենց կրթական գործունեությունից. երեխային ուղեկցող մարդ է անհրաժեշտ, իսկ ժյուրիի կազմում պետք են դատավորներ:

Արտադպրոցական գործունեության տեսակները

Ծրագրային դասերից դուրս գործողությունների համար շատ տարբերակներ կան: Դրանք կարող են լինել ինչպես ակադեմիական առարկաների (ընտրովի, վիկտորինա, ակումբային գործունեություն, օլիմպիադա, գիտական ​​ընկերությունների ժողովներ, կոնֆերանսներ, մրցույթներ և այլն) և կրթական միջոցառումներ (էքսկուրսիաներ դեպի թանգարաններ և այլն): հետաքրքիր վայրերայցելություններ թատրոններ, ստեղծագործական խմբակներում պարապմունքներ, համերգների պատրաստում, ներկայացումներ բեմադրում, ձեռարվեստի տոնավաճառների անցկացում և այլ կոլեկտիվ ստեղծագործական գործունեություն): Նույնիսկ դպրոցի բակում հասարակ զբոսանքը կարող է վերածվել լիարժեք արտադասարանային գործունեության, եթե ուսուցիչը երեխաներին ինչ-որ բան սովորեցնի, եթե նրանք ձեռք բերեն նոր գիտելիքներ և դառնան գոնե մի փոքր ավելի բարի, հանդուրժող և ավելի հետաքրքրված:

Ինչպե՞ս ընդգծել դասերի և արտադպրոցական գործունեության միջև եղած տարբերությունները:

Ցավոք, շատ ուսանողներ տարբերություն չեն տեսնում դասերի և ընտրովի առարկաների, օլիմպիադաների և թեստերի, կոնֆերանսների և կրկին սովորական դասերի միջև: Եվ դրանում մեղավոր են այն ուսուցիչները, ովքեր չգիտեն ինչպես ստեղծագործաբար մոտենալ իրենց աշխատանքին։

Բայց շատ կարևոր է ապահովել, որ արտադասարանային գործունեության զարգացումը սկզբունքորեն տարբերվի դասարանային դասից: Եթե ​​անգամ արտադասարանական գործունեությունը դասի թեմայի հետ շատ ընդհանրություններ ունի, այն չպետք է դառնա սովորական լրացուցիչ գործունեություն։ Սա պետք է լինի այլ աշխարհ, ոչ թե ձանձրալի ձանձրալի դաս, այլ փոքրիկ տոն:

Եթե ​​հնարավոր չէ արտադասարանային գործունեություն իրականացնել ձեր իսկ դասի պատերից դուրս, ապա կարող եք, օրինակ, փոխել. տեսքըսենյակներ:

• սեղանները վերադասավորեք շրջանաձև կամ զույգերով այնպես, որ երեխաները չորս հոգանոց խմբերով նստեն միմյանց դեմ,
• զարդարել պատերը պաստառներով, մեծ ծաղիկներ, պատի թերթեր;
• մշակել բնօրինակ պարագաներ, որոնք օգտագործվում են միայն այս դասերում՝ փողկապներ, կրծքազարդեր, գլխարկներ:

«Մայրիկ, հայրիկ, ես մաթեմատիկական ընտանիք եմ»

Ցանկության դեպքում նույնիսկ սովորական արտադասարանական մաթեմատիկական գործունեությունը կարող է վերածվել հետաքրքիր թիմային մրցույթի: Այստեղ, ինչպես դա տեղի է ունենում «Fun Starts»-ում, կազմակերպվում են ընտանեկան թիմեր, որոնք փուլ առ փուլ անցնում են և միավորներ են հավաքում:

«Մայրիկ, հայրիկ, ես՝ մաթեմատիկական ընտանիք» արտադասարանական գործունեության սցենարը կարող է ներառել ստեղծագործական տարր՝ թիմերի ներկայացում: Սա տնային աշխատանք կլինի մասնակիցների համար։ Տարազների, տարբերանշանների կամ այլ պարագաների պատրաստումը, որոնք կտարբերակեն մի թիմի անդամներին մյուսից, նույնպես թող լինեն հենց խաղացողների ուսերին:

Դուք կարող եք տարրեր ներառել KVN-ից մաթեմատիկայի արտադասարանական գործունեության մեջ.

• տաքացում, որտեղ թիմի անդամները մեկ րոպեում ընտրում են հաղորդավարի հարցերի պատասխանները.
• կապիտանի մրցում;
• «Սերվիս-վերադարձ», երբ թիմերը հերթով տալիս են իրենց հակառակորդներին նախապես պատրաստված հարցեր և խնդիրներ:

Այնուամենայնիվ, այս գործունեությունը դեռ պետք է հիմնված լինի ուսանողներին մաթեմատիկական հմտությունների կարևորությունը ցույց տալու գաղափարի վրա իրական կյանք, սովորեցրեք դրանք գործնականում օգտագործել:

Եթե ​​թիմերը խաղում են ուսանողների հետ տարրական դպրոց, նրանց պետք է առաջադրանքներ առաջարկել՝ հաշվարկել ապրանքի արժեքը, հաշվարկել էլեկտրաէներգիայի վճարման արժեքը և հաշվարկել անհրաժեշտ քանակությամբ սերմերը տուփի կամ այգու անկողնում տնկելու համար։

Ավելի մեծ երեխաները կարող են ավելի բարդ առաջադրանքներ պատրաստել։ Օրինակ, հաշվարկեք գետաձիու քաշը, եթե հայտնի է, որ այն ավելի թեթև է, քան կես փիղը երկու կապիկներով և երկու ձմերուկներով։ Իսկ փիղը 110 կապիկով և 50 ձմերուկով ավելի ծանր է, քան գետաձին: Պատկերացրեք պատասխանը կապիկների և ձմերուկների մեջ:

Ոչ ավանդական մոտեցումը մի թեմայի նկատմամբ, որը դասի կեսը համարում է ձանձրալի և անհետաքրքիր, կարող է արմատապես փոխել վերաբերմունքը դրա նկատմամբ: Եվ թող բոլոր ուսանողները չսիրահարվեն մաթեմատիկային առաջին նման իրադարձությունից հետո։ Բայց այն, որ նրանք ցանկություն կունենան ավելին իմանալու դրա մասին, անվիճելի փաստ է։

Ամենաուժեղ կապը

Արտադպրոցական գործունեություն

Տարրական դպրոցի առարկաներից

Նախակրթարանի ուսուցիչ

Բարձրագույն որակավորում

Նպատակները: բարելավել գիտելիքները կրտսեր դպրոցական առարկաներից, զարգացնել հիշողությունը, տրամաբանական մտածողություն, հնարամտություն, ուշադրություն, արտադպրոցական գործունեություն իրականացնելիս վարքի մշակույթ զարգացնել։

Սարքավորումներ: շնորհանդես վերջին փուլի համար, զարթուցիչ կամ ժմչփ, երգերի սաունդթրեքեր։

Միջոցառման ընթացքը

Ուսուցչի բացման խոսքը.

Բարի երեկո, սիրելի գործընկերներ և հյուրեր:

Այսօր մենք որոշեցինք խաղալ հեռուստատեսային խաղին նման, որը կոչվում է «Ամենաթույլ օղակ», բայց այն այլ կերպ անվանեցինք:

Խաղի կարգը և պայմանները.

Խաղին մասնակցում են 4-րդ դասարանի աշակերտներ՝ 7 հոգի։ Փուլերի թեմաներն ընտրվել են տարրական դպրոցում դասավանդվող առարկաներից:

Խաղը բաղկացած է 6 փուլից;

Յուրաքանչյուր տուրում դուք ամենաշատ սխալներն արած խաղացողն եք: Եթե ​​փուլերից մեկի վերջում կան նույնքան սխալ պատասխաններով մասնակիցներ, ապա նրանց տրվում են լրացուցիչ հարցեր, մինչև նրանցից մեկը սխալ պատասխանի և չվերանա։ Այսպիսով, յուրաքանչյուր փուլում մեկ խաղացող դուրս է մնում՝ թողնելով մեկ հաղթող։

Եթե ​​մասնակիցը չգիտի պատասխանը, նա ասում է «անցում», ուստի հարցը տրվում է հաջորդ խաղացողին:

Փուլերի տեւողությունը:

1-2 ռաունդ – 5 րոպե, 3-4 ռաունդ – 4 րոպե, 5-6 ռաունդ – 3-ական րոպե:

1 շրջան.

Մաթեմատիկա.

1. Ինչպե՞ս է կոչվում շաբաթվա առաջին օրը:
2. Որքա՞ն է 3 x 7-ը:
3. Ինչպե՞ս է կոչվում այն ​​գործիչը, որի 4 կողմերը հավասար են: (քառակուսի)
4. Ինչ է 0 x 35:
5. Ինչպե՞ս է կոչվում այն ​​եռանկյունը, որի բոլոր կողմերը տարբեր են:
6. 1 կգ կարագն արժե 80 ռուբլի: Որքա՞ն արժե 2 կգ կարագը։
7. Ի՞նչ է 72։9։
8. Ինչպե՞ս է կոչվում տարվա տասներորդ ամիսը:
9. Որքա՞ն է կոչվում կողմերի երկարությունների գումարը մեկ բառով:
10. Որքա՞ն եք ստանում, եթե 20-ը բազմապատկվի 3-ով:
11. Քանի՞ մմ է 1 սմ-ում:
12. Քանի՞ մետր 1 կմ-ում:
13. Ինչպե՞ս է հաշվարկվում ուղղանկյան մակերեսը:
14. Քանի՞ ոտք ունի երեք կովը: (12)
15. Քանի՞ ոտք ունի երեք աքլորը: (6)
16. Ինչ է անունը մաթեմատիկական գործողություն, ո՞ւմ բաղադրիչներն են գործակիցը, բազմապատկիչը, արտադրյալը։
17. Անվանե՛ք 249 թվին հաջորդող թիվը։
18. Ինչպե՞ս է կոչվում այն ​​եռանկյունը, որի բոլոր կողմերը հավասար են:
19. Ինչ է 36x1:
20. Որքա՞ն է 15-ը 3-ից ավելի:
21. Որքա՞ն եք ստանում, եթե 10-ը բազմապատկեք 3 անգամ:
22. Որքա՞ն կլինի, եթե 100-ը կրկնակի կրճատվի:
23. Քանի՞ անգամ է 2-ը փոքր 20-ից:
24. Քանի՞ ժամ կա օրական:
25. Ո՞ր ամսին է ավարտվում տարին:
26. Որքա՞ն է 50 և 25 թվերի գործակիցը (2)
27. Քանի՞ կիլոգրամ է 1 տոննան:
28. Ի՞նչ է 99:11-ը:
29. Քանի՞ օր կա մեկ շաբաթում:
30. Ինչպես Ինչպե՞ս է կոչվում 5 անկյուն ունեցող պատկերը:
31. Քանի՞ գրամ կա 1 կգ-ում:
32. Ինչպե՞ս է կոչվում միանիշ թիվը:
33. Ո՞ր թիվն է առաջ գալիս 280 թվից:
34. Ի՞նչ է 42։7։ (6)
35. Ո՞ր դարում ենք մենք ապրում:
36. Քանի՞ տարի կա մեկ դարում: (100)
37. Քանի՞ րոպե կա մեկ ժամում: (60)
38. Քանի՞ սանտիմետր կա 3 մետրում: (300)
39. Տարվա մեջ քանի՞ ամիս կա: (12)
40. Ինչպե՞ս է կոչվում այն ​​եռանկյունը, որն ունի ուղիղ անկյուն:
41. Քանի՞ մետր կա 4 կիլոմետրում:
42. Որքա՞ն են տևում ֆուտբոլային հանդիպման երկու խաղակեսերը: (90 րոպե)
43. Ինչ է 18 x 3:
44. Քանի՞ կիլոգրամ կա 1 կվինտալում:
45. Քանի՞ ծայր ունի ուղիղ գիծը:
46. Ինչպե՞ս է կոչվում երկնիշ թիվը:
47. Ինչպե՞ս է կոչվում մաթեմատիկական գործողությունը, որի բաղադրիչներն են դիվիդենտը, բաժանարարը և քանորդը:
48. Քանի՞ րոպե է 2 ժամում: (120)
49. Ինչպե՞ս է կոչվում շաբաթվա չորրորդ օրը:
50. Ո՞ր թիվն է փոքր՝ երկնիշ կամմիանշանակ?
51. Ինչ է 150:5: (երեսուն)
52. 4 ձու խաշած 4 րոպեում։ Քանի՞ րոպե է տևում 1 ձուն եփելու համար:
53. Որքա՞ն է 250 և 250 թվերի գումարը։ (500)
54. Արդյո՞ք մնացորդը պետք է մեծ լինի բաժանարարից: (Ոչ)
55. Ինչ է 60 x 60:
56. Ի՞նչն է ավելի թեթև, քան 2 կգ բամբակյա բուրդը կամ 2 կգ մեխը:
57. Ինչ է 23:0:
58. Անվանեք ամենամեծը եռանիշ թիվ. (999)
59. Ո՞րն է 6 դմ-ից կամ 60 սմ-ից մեծ: (=)
60. Ո՞րն է հաջորդ թիվը 999-ից հետո: (1000)
61. Որքա՞ն է 400-ից առաջ թիվը: (399)
62. Ո՞րն է տարբերությունը 100 և 30 թվերի միջև: (70)

2-րդ փուլ

Աշխարհը.

1. Նապաստակները կույր են ծնվելու, թե տեսող. (տեսողություն ունեցող)
2. Ի՞նչ է անում ոզնին ձմռանը: (քնած):
3. Հավը շնչում է ձվի մեջ: (այո, կեղևի ծակոտիների միջով):
4. Որտե՞ղ է առաջինը հալվում ձյունը՝ անտառո՞ւմ, թե՞ քաղաքում։ (քաղաքում)
5. Ո՞ր ծաղիկն ունի արու և կանացի անուններ? (Իվան - այո - Մարիա)
6. Քանի՞ թև ունի բզեզը: (չորս: երկու զույգ)
7. Ո՞ր ամիսն ունի 28 օր: (ցանկացած)
8. Ո՞ր օվկիանոսն է ամենամեծը: (Հանգիստ)
9. Որտե՞ղ է նապաստակի համար ավելի հարմար վազել՝ ներքև, թե ներքև: (վերև)
10. Ամենամեծ կապի՞կը: (Գորիլա)
11. Ամենափոքր օվկիանոսը. (Արկտիկա)
12. Ի՞նչ է նշանակում «կենդանական աշխարհ» բառը: ( Կենդանական աշխարհ)
13. Ծովային գիշատիչ. (շնաձուկ)
14. Ի՞նչ է կատարվում առանց շարժվելու: (ժամանակ)
15. Որտե՞ղ չես գտնի չոր քար։ (ջրի մեջ)
16. Ինչ է աճում գլխիվայր: (սառցաբեկոր)
17. Ինչպիսի՞ ձյուն է հալվում՝ մաքուր, թե կեղտոտ: (կեղտոտ)
18. Ո՞ր կենդանին է սիրում ազնվամորի: (արջ).
19. Ո՞վ ականջներ ունի ոտքերի վրա: (մորեխ)
20. Ո՞ր կենդանին է ամբողջ ձմեռ քնում գլխիվայր: ( չղջիկ)
21. Ինչպե՞ս են գորտերն ու դոդոշները կեր բռնում: (Լեզու.)
22. Արջը ձմեռում է գիր, թե նիհար: (Տոլստոյ.)
23. Գորտը ընտանի կենդանի է: (Ոչ)
24. Ճի՞շտ է, որ ծառերի բողբոջները բացվում են տերևների անկումից անմիջապես հետո: (Ոչ)
25. Ճի՞շտ է, որ գայլը, աղվեսը, լուսանը գիշատիչ են։ (Այո):
26. Անվանեք Երկրի արբանյակը: (Լուսին.)
27. Մեզ ամենամոտ աստղը. (Արև.)
28. Ի՞նչ են գորտերը շնչում ջրի տակ: (Մաշկ.)
29. Ինչպե՞ս են կոչվում այս թռչունները՝ հնդկահավ, հավ, աքաղաղ: (կենցաղային)
30. Ինչ է այն թռչունի անունը, որը թռչում է մեր տարածաշրջան գարնանը, երբ դեռ ցուրտ ու ցուրտ է։ (Ֆինչ.)
31. Ո՞վ է առաջինը գալիս մեզ մոտ՝ սվիֆթե՞րը, թե՞ ծիծեռնակները: (կուլ է տալիս):
32. Ինչպե՞ս է կոչվում ձվի արտաքին շերտը: (Shell):
33. Ո՞ր թռչնի ճտերը չեն ճանաչում իրենց մորը: (Կուկուներ):
34. Ո՞ր թռչունն է սուզվում ջրի մեջ և ստանում իր կերակուրը: (Դիպեր):
35. Ո՞ր թռչունն է աշխարհում ամենափոքրը և կարող է հետ թռչել: (Կոլիբրին):
36. Գիշատիչ թռչուններ՝ մարդկանց ընկերներ, թե՞ թշնամիներ: (Ընկերներ).
37. Ո՞վ է կոչվում անտառային բժիշկ: (փայտփորիկ):
38. Ո՞ր թռչունն ունի թռչնի կաթ: (աղավնու մոտ):
39. Ո՞ր թռչունն ունի երկու մատ: (ջայլամի մոտ):
40. Կենդանիները ծածկված են մորթով, իսկ թռչունները ... (փետուրներով):
41. Ո՞ր թռչունն է խաղաղության և մաքրության խորհրդանիշ: (աղավնի):
42. Ո՞ր քաղաքն է անվանվել թռչնի անունով: (արծիվ):
43. Նշե՛ք եվրոպական մայրաքաղաքը, որը փրկել են սագերը։ (Հռոմ).
44. Ի՞նչն է ավելի վատ թռչունների համար, քան ցուրտը կամ սովը: (սով):
45. Ո՞ր կենդանու ոտնահետքը նման է մարդուն: (արջ).
46. Ի՞նչ է ուտում դոդոշը: (նա ոչինչ չի ուտում, նա քնում է):
47. Երկրի խորքերում տեղակայված բնական ռեսուրսները, որոնք մարդիկ օգտագործում են ազգային տնտեսության մեջ: (բրածոներ):
48. Ի՞նչ նյութ է հայտնաբերված Երկրի վրա 3 նահանգներում. (ջուր):
49. Ինչպե՞ս է կոչվում հողի վերին բերրի շերտը, որի վրա աճում են բույսերը: (հողը):
50. Ո՞ր ծառն է համարվում ռուսական անտառի գեղեցկությունը: (կեչի)
51. Ո՞վ ունի ամենաերկար լեզուն: (փայտփորիկ)
52. Ո՞ր կենդանին է կոչվում անտառային կարգուկանոն: (գայլ)
53. Ո՞վ է մեջքով խնձոր քաղում: (ոզնի)
54. Որոնք են հատապտուղների անունները, որոնք նման են ազնվամորու, միայն սև (մոշ)
55. Ի՞նչ գույնի են անմոռուկները: (Կապույտ).
56. Ո՞վ կարող է խմել ոտքերով: (գորտ).
57. Ո՞րն է արագիլների սիրելի կերակուրը: (գորտեր):
58. Ո՞ր բառն է նշանակում տեղումներ՝ սառած անձրևի կաթիլների տեսքով: (կարկուտ):
59. Ինչպե՞ս է կոչվում բույսի ստորգետնյա մասը: (արմատ):

3-րդ փուլ

Ռուսաց լեզու.

1. Գոյականը խոսքի մաս է, թե՞ նախադասության մաս:
2. Ի՞նչ հարցերի են պատասխանում գոյականները:
3. Ավարտեք ասացվածքը. «Գայլից վախենալը ...» (մի գնա անտառ):
4. Ի՞նչն է նախադասության մեջ ընդգծված մեկ տողով:
5. Կոշիկները բառարանային բառ են, թե ոչ: (Այո)
6. Ավարտի՛ր ասացվածքը՝ Օրը ձանձրալի է մինչև երեկո... (եթե անելու բան չկա):
7. Ինչպե՞ս է ավարտվում ցերեկն ու գիշերը: (փափուկ նշան)
8. Քանի՞ դեպք կա ռուսերենով: (6)
9. Ո՞ր դեպքն է հաջորդում Dative գործին: (V.p.)
10. Ո՞րն է գոյականները ըստ դեպքերի փոխելու այլ անուն: (անկում)
11. Մերժիր մետրո գոյականը։ (անուղղելի)
12. Նախադրյալը խոսքի մաս է, թե նախադասության մաս:
13. Ինչպե՞ս է կոչվում սառույցի վրա փոքր գնդակով կամ սառույցի վրա խաղը: (Հոկեյ.)
14. Ճանապարհ՝ կողքերին ծառերի շարքերով։ (Ծառուղի.)
15. Վայր, որտեղ տոմսեր են վաճառվում. (Դրամարկղ.)
16. Մարդ, ով ճանապարհորդում է գնացքով, նավով կամ այլ տրանսպորտային միջոցներով. (Ուղևոր.)
17. Ասֆալտապատ ճանապարհ. (Մայրուղի):
18. Ինչպե՞ս է կոչվում Կիրիլ և Մեթոդիոս ​​եղբայրների ստեղծած հնագույն գրությունը: (գլագոլիտիկ, կիրիլիկ)
19. Ո՞ր ծառի կեղևի վրա են մարդիկ գրում հին ժամանակներում.
20. Ընտրեք հոմանիշ «Հայրենիք» (Հայրենիք) բառի համար.
21. Ինչպե՞ս է կոչվում երկու մարդու խոսակցությունը մեկ բառով: (երկխոսություն)
22. Շարունակեք ասացվածքը՝ համբերություն և աշխատանք... (ամեն ինչ կփշրվի)
23. Նախադասության ո՞ր մասն է գոյականը I. p-ում:
24. Ի՞նչ հարցերի է պատասխանում գոյականների R. p. (ով ինչ?)
25. Ինչպե՞ս եք հասկանում «աչքի ցավ» արտահայտությունը: (անհանգստացնել)
26. Ընտրե՛ք «վաղը» (երեկ) բառի հականիշը:
27. Ինչպե՞ս են կոչվում կափարիչի (նոթատետրում) կարված դատարկ թղթի թերթերը:
28. Ո՞րն է դպրոցի աշակերտի մեկ այլ անուն: (ուսանող)
29. Բառի ո՞ր մասն է գալիս արմատից առաջ:
30. Ինչպե՞ս է կոչվում բառի այն հատվածը, որը փոխվում է: (վերջում)
31. Ինչպե՞ս է կոչվում այն ​​նախադասությունը, որն ավարտվում է կետով:
32. Ի՞նչ կետադրական նշաններ են օգտագործվում միատարր անդամների միջև:
33. Ո՞ր կետադրական նշանն է վերջում: խրախուսական առաջարկ? (!)
34. Նախադասության ո՞ր մասն են բայերը:
35. Խոսքի ո՞ր հատվածն է օգտագործվում նախադասության մեջ բառերը միացնելու համար: (պատրվակ)
36. A-ն նախադրությո՞ւն է, թե՞ շաղկապ:
37. Արդյո՞ք անհրաժեշտ է շաղկապից առաջ ստորակետ դնել բայց.
38. Կարագով ու պանիրով ​​ու երշիկով հացի կտորը ի՞նչ կասեք։ (սենդվիչ)
39. Գտեք «աշխատանք» բառի հոմանիշը:
40. Ո՞րն է «աշխատանք» բառի հականիշը:

Երաժշտական ​​դադար.

4-րդ փուլ

Գրական ընթերցանություն.

1. Ո՞ր հեքիաթի գլխավոր հերոսներն են աղջիկը՝ Գերդան և տղան՝ Կայը։
2. Թռչունը բազմաթիվ հեքիաթների ու առակների հերոսուհին է։ (Ագռավ):
3. Ո՞ր միջոցն է օգնել Կառլսոնին ազատվել բարձր ջերմաստիճանի? (Ջեմի բանկա):
4. Ո՞ր բույսից է Եղիզան իր եղբայրների համար վերնաշապիկներ հյուսել Գ.-Հ.-ի հեքիաթում: Անդերսենի «Վայրի կարապները». (եղինջից):
5. Ինչպե՞ս էր բժիշկ Այբոլիտի քրոջ անունը: (Վառվարա):
6. Կոկորդիլոս Գենայի ամենաուժեղ ցանկությունը. (ընկեր գտնելու համար)
7. Քանի՞ խոճկոր է գերազանցել գայլին Միխալկովի հեքիաթում. (3)
8. Ինչպե՞ս էր կոչվում Կոտ Մատրոսկինի կովը: (Մուրկա)
9. Քանի՞ ավազակի է գերազանցել Ալի Բաբան. (40):
10. Պապա Բուրատինոյի անունը Տոլստոյի «Ոսկե բանալի, թե՞ Բուրատինոյի արկածները» հեքիաթում: (Պապ Կառլո):
11. Ո՞ր թռչունին օգնեց Thumbelina-ն: (Մարտին)
12. Ո՞ր հեքիաթում է կատվին հաջողվել հաղթել Օգրին: (Կոշիկներով փիսիկ):
13. Քանի՞ մետաղադրամ է տվել Կարաբասը Բուրատինոյին. (5).
14. Ո՞ր հեքիաթում արքայադուստրը խնձոր կծելուց հետո խոր քուն մտավ։
15. Որտե՞ղ է պահվում Կաշչեի մահը. (կրծքավանդակ - նապաստակ, բադ - ձու - ասեղ):
16. Անվանեք ռուս հերոսներին. (Իլյա Մուրոմեց, Ալյոշա Պոպովիչ, Դոբրինյա Նիկիտիչ)
17. Ի՞նչ բառեր են ասում մարդիկ հեքիաթներում, երբ գնում են քնելու: (Առավոտն ավելի իմաստուն է, քան երեկոն):
18. Հիմար Իվանուշկան ի՞նչ բառեր է անվանում Սիվկայի բուրկա: (Սիվկա-բուրկա, մարգարեական կաուրկա, կանգնիր իմ դիմաց, ինչպես տերևը խոտերի առաջ):
19. Ինչպե՞ս է կոչվում մանկական հումորային ֆիլմի ամսագիրը: (խառնաշփոթ)
20. Ո՞ր ստեղծագործությունից են այս տողերը՝ «Երեք աղջիկ պատուհանի տակ...».
21. Ո՞ւմ մասին է խոսքը «Ամեն ինչ շղթայով պտտվում է» տողում։ (գիտնական կատու)
22. Ո՞ր բառերով են սովորաբար սկսվում հեքիաթները:
23. Հիշու՞մ եք հեքիաթների վերջի բառերը:
24. Ո՞ւմ են պատկանում «Ի՜նչ ուրախություն են այս հեքիաթները» բառերը: Յուրաքանչյուրը բանաստեղծություն է»: (Պուշկինին)
25. Ո՞ր ստեղծագործությունից են «Լուկոմորյեում կանաչ կաղնի կա» տողերը:
26. Շարունակեք բանաստեղծությունը «Տխուր ժամանակ. Աչքերի հմայքը»
27. Ո՞վ է գրել «Տերեւները թափվում են» բանաստեղծությունը: (Բունին)
28. Ի՞նչ խոսքեր ասաց թագուհին կախարդական հայելուն:
29. Ո՞ւմ է առաջին անգամ դարձնում կարապի արքայադուստրը Գվիդոն Սալտանովիչին. (մոծակի մեջ)
30. Ի՞նչ խոսքեր է ասում ծերունին ոսկե ձկնիկին: («Ողորմիր, տիկին ձուկ»)
31. Քանի՞ անգամ է պառավը ծերունուն ուղարկել ոսկե ձկնիկի մոտ։ (5)
32. Ո՞ր աշխատանքից են «Եվ նրա հետևում մոծակներ են փուչիկի վրա» («Ուտիճ») տողերը:
33. Չուկովսկու ո՞ր ստեղծագործության մեջ են ճաշատեսակները վերակրթել իրենց տիրոջը։ «Ֆեդորինոյի վիշտը»
34. Չուկովսկու ո՞ր կերպարն էր սարսափելի հերոս, հետո վերակրթված։ (Բարմալի)
35. Ինչ եղջյուրավոր գազանից էին վախենում դերձակները «Քաջերը» բանաստեղծությունից.
36. Ո՞վ է Դաննոյի մասին պատմվածքների հեղինակը: (Ն. Նոսով)
37. Ի՞նչ հարցրին նապաստակները բժիշկ Այբոլիտին: (ձեռնոցներ)
38. Ո՞ւմ են պատկանում «Պետք է, դուք պետք է լվացեք ձեր դեմքը առավոտյան և երեկոյան»: (Մոյդոդիրին)
39. Ո՞վ է կուլ տվել Արևը Չուկովսկու ստեղծագործության մեջ. (կոկորդիլոս)
40. Ինչպե՞ս է սկսվում Պուշկինի «Ձմեռային առավոտ» բանաստեղծությունը: (Սառնամանիքն ու արևը հիանալի օր են)

5-րդ փուլ

Տեսականին.

1. Ի՞նչ գործիք է նվագել Սադկոն: (տավիղ)
2. Ինչ է Ռուսաստանի Դաշնության Նախագահի անունը:
3. Ինչպե՞ս է կոչվում այն ​​հրապարակը, որտեղ տեղի են ունենում բոլոր տոնակատարությունները:
4. Ո՞վ է նկարել «Նավերի պուրակ» նկարը:
5. Որտեղ է ծնվել Շիշկինը.
6. Քանի՞ ականջ ունի 3 մուկ: (6)
7. Քանի՞ թաթ ունի 2 ձագը: (8)
8. 3 մարդ 3 ժամ սպասել է գնացքին։ Որքա՞ն ժամանակ է նրանցից յուրաքանչյուրը սպասել գնացքին։ (3)
9. Սեղանին հատապտուղներով 3 բաժակ կար։ Յուրան կերավ 1 բաժակ հատապտուղ եւ դրեց սեղանին։ Քանի՞ բաժակ կա սեղանին:
10. Ինչպե՞ս է կոչվում մարդու կերպարը նկարում կամ լուսանկարում: (դիմանկար)
11. Ինչպե՞ս է կոչվում այն ​​պետությունը, որտեղ մենք ապրում ենք:
12. Հանելուկ. մեկ ոտք և գլխարկ, բայց առանց գլուխ: Ինչ է դա? (սնկով)
13. 3 տառ ամսվա անունը. (մայիս)
14. Ինչու՞ է անհրաժեշտ տերևները փոշիացնել: փակ բույսեր? (որպեսզի նրանք կարողանան շնչել):
15. Գուշակիր հանելուկ. Մոխրագույն բանակային բաճկոնով փոքրիկ գողը շրջում է դաշտում, սնունդ է հավաքում: (Ճնճղուկ):
16. Ինչպե՞ս է կոչվում օդի ջերմաստիճանը չափող սարքը: (ջերմաչափ):
17. Ի՞նչ գույնի է մեր հանրապետության դրոշը. (կանաչ, սպիտակ, կարմիր)
18. Ո՞վ է պատկերված Թաթարստանի զինանշանի վրա.
19. Տվեք մեր հանրապետության նախագահի անունը
20. Ճի՞շտ է, որ Կազան քաղաքն ավելի քան 1000 տարեկան է։
21. Ո՞վ է Հայրենական մեծ պատերազմի ժամանակ զոհված մեր հանրապետության հայրենասեր բանաստեղծը. Հայրենական պատերազմբանտում դահիճների ձեռքո՞վ։ (Մուսա Ջալիլ)
22. Ո՞վ է գրել «Շուրալե», «Վոդյանա» հեքիաթները:
23. Միջատ, որը կարող է ունենալ մի քանի աչք։ (ճպուռ):
24. Ինչպե՞ս է կոչվում հորիզոնի կողմերը որոշող սարքը: (կողմնացույց):
25. Ձմռանը ծառը աճո՞ւմ է: (Ոչ):
26. յասամանները ծաղկում են գարնանը կամ ամռանը: (ամռանը).
27. Քանի՞ ճառագայթ ունի ձյան փաթիլը: (վեց).
28. Ինչ է տեղի ունենում փետրվարի 31-ին. (Նման թիվ չկա):
29. Ո՞ր տարին է տևում ընդամենը մեկ օր: (Նոր Տարի.)
30. Տարվա քանի՞ ամիսն ունի 28 օր: (12)

6-րդ փուլ

Հարցեր սլայդների վրա.

Ամփոփելով խաղը. Շնորհակալական խոսքեր մասնակիցներին. Պարգևատրելով խաղացողներին և հաղթողին:

Հավաստագրերի և նվերների հանձնում

Նախադիտում:

https://accounts.google.com

Սլայդի ենթագրեր.

Ի՞նչ է այն անձի անունը, ով թռչում է ինքնաթիռով: կապիտան մեքենավար տաքսի վարորդ օդաչու վարորդ

Ի՞նչ ձևի և գույնի են արգելող նշանները: կարմիր շրջան կարմիր եռանկյունի կապույտ շրջան կապույտ ուղղանկյուն

Ո՞ր ծառն է տարօրինակը: զուգված կեչի սոճու եղեւնի

Այս արտահայտություններից ո՞րն է կոչվում հավասարում: ա + 2; 7 + 30; ա + 2 = 5; ա - գ.

Հարմար է մեկ լիտր կաթ լցնել. բանկա; տակառ; դույլ; կարող է.

Նրանք չորս ժամ խաղացին շաշկի: Քանի՞ ժամ խաղաց նրանցից յուրաքանչյուրը: երկու; վեց; չորս; ութ.

Քանի՞ կուզ ունի ուղտը: զրո; երկու; մեկ; երեք.

Ո՞ր ժամին եք նշում Նոր տարին: ժամը տասներկու; մեկ ժամ; ժամը վեցը; քսանչորս ժամ:

Քանի՞ թիթեղյա զինվոր են տվել տղային։ տասը; տասնհինգ; քսան; քսանհինգ.

Քանի՞ ոսկի ուներ Պինոքիոն: երեք; հինգ; չորս; վեց.

Կերպարվեստի ո՞ր ժանրին է պատկանում այս նկարը։ Լանդշաֆտային նատյուրմորտ դիմանկար

Ո՞վ է Սանկտ Պետերբուրգ քաղաքի հիմնադիրը. Ա. Նևսկի Ա.Վ. Սուվորով Պյոտր I

Ո՞րն է կաղնու, եղնիկի և եղջերուի լավագույն միջոցը: Խոտ. Սունկ. Աղ.

Որքա՞ն երկար է թունելը, որը խալը կարող է փորել մեկ գիշերվա ընթացքում: 10 մ 60 մ 40 մ.

Օրական քանի՞ թռիչք կարող են միջատների համար թռչունները կատարել իրենց ճտերին կերակրելիս: 400. 200. 100.

Ինչպե՞ս է կոչվում կեղևի տունը: Նորա; Բույն; Խրճիթ.

Ի՞նչ է մայրցամաքը: հարթավայր, լեռնաշխարհ, ջրով շրջապատված հող։

Ո՞ր մայրցամաքն է ամենափոքրը: Անտարկտիկա, Ավստրալիա, Աֆրիկա.

Ո՞ւմ դիմանկարն է սա: Ա.Ս. Պուշկինա Լ.Ն. Տոլստոյ Է.Ն. Ուսպենսկին

Ո՞ւմ են պատկանում այս խոսքերը. «Ինչ հրճվանք են այս հեքիաթները... Ամեն մեկը բանաստեղծություն է»: Լ.Ն.Տոլստոյ Կ.Ի. Չուկովսկի Ա.Ս. Պուշկին

Նախադիտում:

Ներկայացման նախադիտումներից օգտվելու համար ստեղծեք հաշիվ ձեզ համար ( հաշիվ) Google և մուտք գործեք՝ https://accounts.google.com

Սլայդի ենթագրեր.

Անվտանգ վարելու ABC

Ո՞վ ես դու փողոցում։ Հետիոտնե՞րը։ Հետիոտնի սայլե՞ր: Հետիոտնե՞րը։ Հետիոտնե՞րը։

Յուրաքանչյուր երեխա պետք է իմանա օրորոցից!!! P.D.D. ճանապարհային կանոններշարժումը

Ռուսաստանում առաջին լուսացույցը.

Թող երեխաները ամուր հիշեն. Նա, ով միայն փողոցով է անցնում, երբ լույսը կանաչ է, ճիշտ է անում:

Ո՞վ կօգնի ձեզ անցնել ճանապարհը: կով? ձի? զեբրա? հետիոտնային անցում

Ինչպե՞ս պետք է անցնել ճանապարհը: 1. Մոտեցեք ճանապարհին և կանգ առեք։ 2. Նայեք ձեր ձախ կողմում: 3. Նայեք դեպի աջ: 4. Եթե մեքենաներ չկան, գնա՛։

Ճանապարհին արգելվում է. 1. Քշել հեծանիվներ և սկուտերներ. 2. Խաղալ խաղեր. 3. Խաղացեք գնդակով: 4. Վազիր ճանապարհի վրայով:

ԵՎ ՁՄԵՌՆ. ? ? ՃԻՇՏ!

Ի՞նչ հետեւանքներ կարող են լինել:

Եթե ​​ճանապարհին խնդիր կա - Շտապ զանգահարել՝ 02 03

Բոլոր ճանապարհային նշաններից ամենահինը հեռավորության ցուցիչներն են:

Հիասթափներ

Առաջին ճանապարհային նշանները

Մուտք չկա

Արգելքի նշաններ

Զգուշացնող նշաններ

Պարտադիր նշաններ Հետիոտնային ճանապարհ Հեծանվուղի

Տեղեկատվական և ուղղորդող նշաններ Ճանապարհ մեքենաների համար Տրամվայի, ավտոբուսի կամ տրոլեյբուսի կանգառ Ավտոճանապարհ

Ծառայության նշաններ

Առաջնահերթության նշաններ

Լրացուցիչ տեղեկատվական նշաններ

ՈՒՂԻՂ

ՍՏՈՐԳԵՏԵՆՅԱ հետիոտնային անցում

ՈՉ ՄԻ հետիոտների

Երաժշտության գիտակները ... շչակներ ... ճանապարհային վարորդ ... ոստիկան ... ry հեծանիվ ... ոտքով ... քշել ... քշել են քայլել ... դեպի ռե մի ռե սի սի շե ֆա

Կազմեք բառերը փողոց li u tsa ro do ga road hod she pe հետիոտն արվեստ tro այդ մայթ bo o na chi curb fort light լուսացույց

? . «: - + = *; () , > = , ? :&)! [ - & * ! . ? + : , * : \ Ով գիտի ճանապարհի կանոնները, Նա արժանի է պատվի ու հարգանքի։

Հիշեցում երիտասարդ հետիոտնի համար Նախքան փողոց կամ ճանապարհ անցնելը, համոզվեք, որ անցումը լիովին անվտանգ է: Մի անցեք ճանապարհը մոտակա մեքենաների առջև և թույլ մի տվեք ուրիշներին դա անել: Խաղեր մի խաղացեք ճանապարհի վրա: Մի կառչեք անցնող երթևեկությունից: Ուշադիր եղեք ձեր շրջապատի նկատմամբ. եթե մարդ ընկնի, օգնեք նրան վեր կենալ, օգնեք տարեցներին անցնել փողոցը: Քայլեք միայն մայթերով կամ հետիոտնային արահետներով՝ պահպանելով աջ կողմ. Եթե ​​մայթ չկա, ապա քայլեք ճանապարհի եզրով դեպի փոխադրամիջոց(ձախ կողմում): Խստորեն հետևեք լուսացույցներին. Ճանապարհն անցեք միայն այնտեղ, որտեղ կա հետիոտնի անցման նշան և միայն այն ժամանակ, երբ լուսացույցը կանաչ է։ Հասարակական տրանսպորտից օգտվելիս հետևեք նստելու և ելքի կարգին։

Եթե ​​զգույշ լինեք ճանապարհին, ձեր ձեռքերն ու ոտքերը անձեռնմխելի կլինեն:

Նախադիտում:

«Անվտանգ երթևեկության ABCs»

Ճանապարհային երթեւեկության կանոնների վերաբերյալ արտադպրոցական գործունեություն

Միջոցառման նպատակները.

1. ուսանողներին ծանոթացնել լուսացույցների և ճանապարհային նշանների տեսակներին. հիշեք, թե ինչպես ճիշտ անցնել ճանապարհը; խոսել վարորդների և հետիոտների համար նշանների նշանակության մասին. ձևավորել ուսանողների գիտելիքների համակարգեր ճանապարհային երթեւեկության կանոնների վերաբերյալ:
2. զարգացնել դիտողականությունը, ուշադրությունը, երևակայությունը, հետաքրքրասիրությունը, ճանապարհային անվտանգության հմտությունները, ստեղծագործական ունակությունները.
3. Երեխաների մեջ ձևավորել ճանապարհներին վարքագծի մշակույթ, կոլեկտիվիզմ և կարեկցելու կարողություն:

Անձնավորություններ:Բաբա Յագա, լուսացույց, հաղորդավար, գայլ, արջ, այծ, երեխաներ, ագռավ:

Սարքավորումներ՝ ներկայացում, ճանապարհային նշաններ, ուղղանկյուն գծեր (սպիտակ - ըստ երեխաների թվի), ուղղանկյուններ (մոխրագույն 3x6 հատ, դեղին, կարմիր, կանաչ 3x1 հատ), բաբա Յագայի և լուսացույցների զգեստներ, գայլ, արջ, ագռավ, այծեր, երեխաներ , «Թող վազեն անշնորհք», «Բրեմենի երաժիշտները», «Պլաստիլին ագռավ» երգերի հնչյունագրերը։

Հյուրեր: ճանապարհային ոստիկանության ներկայացուցիչներ, աշակերտների ծնողներ.

Միջոցառման առաջընթացը.

Առաջատար. Տղե՛րք։ Այսօր մենք դաս կունենանք երթևեկության կանոնների վերաբերյալ, որը կոչվում է «Անվտանգ մեքենա վարելու ABCs»:

Սլայդ 1.

Տղերք, ուշադիր նայեք էկրանին և ասեք, թե ով եք դուք, երբ դուրս եք գալիս փողոց: (հետիոտներ)

Սլայդ 2.

Ինչո՞ւ էին այդպես անվանում փողոցով քայլող մարդկանց։ (նրանք քայլում են)

Ի՞նչ արմատներ կարելի է առանձնացնել «Հետիոտն» բառում:

Առաջատար. Մենք այսօր ապրում ենք արագության, գիտական ​​և տեխնոլոգիական առաջընթացի դարաշրջանում։ Արագընթաց մեքենաները շտապում են ժամանակակից ճանապարհներով, գերձայնային ինքնաթիռները թռչում են օդում և տիեզերանավեր, արագընթաց նավերը նավարկում են ծովերով և օվկիանոսներով։ Շուրջբոլորը շտապում են, շտապում...

Մի վայրկյան... Շա՞տ է, թե՞ քիչ։ Հետիոտնի համար մեկ վայրկյանը ոչինչ է, ընդամենը մի քայլ։ Իսկ վարորդի համար վայրկյանը շատ լուրջ բան է։ 1 վայրկյանում 60 կմ/ժ արագությամբ ընթացող մեքենան անցնում է 16 մ-ից ավելի, իսկ 80 կմ/ժ արագությամբ՝ 22 մետր։ Հետևաբար, տղերք, ճանապարհներին պետք է լինել շատ ուշադիր և զգույշ, մի շտապեք, հատկապես հեծանիվ վարելիս, աշխատեք ընտրել անվտանգ ճանապարհ:

Երգ «Պլաստիլին ագռավ» երգի ներքո

Երբ դու շտապում ես դպրոց,

Դուք շատ եք ուշացել

Կամ գուցե ոչ շատ,

Կամ գուցե միայն մի քիչ

Մի բան, որ դուք պետք է հիշեք.

Աշխարհի բոլոր ճանապարհների շարքում 2 անգամ

Դուք ընտրում եք, իհարկե

Միայն ամենաապահով ճանապարհը:

(Հանկարծ անկյունից հայտնվում է Բաբա Յագան: Նա խճճված է և շատ զայրացած):

Բաբա Յագա. Տգեղություն։ Միշտ նույն պատմությունը!

Առաջատար. Ի՞նչ է քեզ հետ Յագա:

Բաբա Յագա. Տուգանք. Ես այնտեղ փողոցը չեմ անցնում, տեսա՞ք։ Նա թռավ ավելի վրա, նրանք նորից սուլում էին: «Նրանք ասում են, որ դուք չպետք է ճանապարհորդեք քաղաքում այս տեսակի տրանսպորտով»: Ես նրանց բացատրում եմ. Ես Բաբա Յագան եմ: Ես պետք է միայն ավելի վրա լինեմ:

Առաջատար. Եւ նրանք?

Բաբա Յագա. Գնա, ասում են, անտառ։ Այնտեղ, խնդրում եմ, թռչիր այնքան, որքան ուզում ես և ինչ-որ բանի վրա:

Առաջատար. Դե, ուրեմն դու կթռչեիր փողոցի վրայով մեկ այլ տեղ, մեկ այլ հատվածում։

Բաբա Յագա. Մեկ ուրիշի վրա? Դուք գիտեք, թե դրանցից քանիսը... ինչ է նրանց անունը... դա բարդ բառ է:

Առաջատար. Տեսուչներ, թե՞ ինչ:

Բաբա Յագա. Հենց ճիշտ. Եթե ​​սրանք չկան, ուրեմն ճանապարհներին ցուցանակներ են փակցնում, լուսացույցներ, ցուցիչներ։ Ինքն իրեն հարգող Բաբա Յագան թռչելու տեղ չունի:

Գտնվելով մեծ և աղմկոտ քաղաքում
Ես կորել եմ, կորել եմ։
Շուրջբոլորը մեքենաներ և տրամվայներ կան,
Հետո հանկարծ մի ավտոբուս ճանապարհին է։
Ճիշտն ասած՝ չգիտեմ
Որտե՞ղ պետք է անցնեմ ճանապարհը:
Տղե՛րք։ Օգնիր ինձ!
Իսկ եթե հնարավոր է, ասա...
Ինչպես անցնել ճանապարհը
Որպեսզի տրամվայով վրաերթի չմնաք։

Առաջատար . Մի անհանգստացեք: Մնացեք մեզ հետ։ Մենք կօգնենք ձեզ սովորել ճանապարհային երթեւեկության կանոնները։

Սլայդ 3.

Բաբա Յագա. (կարդում է) Երթևեկության կանոնակարգեր! Ինչ է դա նշանակում?(Շրջվում է դեպի տղաները):Ահ, բարև, տղաներ: Օգնիր ինձ վերծանել այս մակագրությունը: Ի՞նչ է երթևեկության կանոնները:

Երեխաներ. Ճանապարհային երթեւեկության օրենքները!

Բաբա Յագա. Ի՞նչ, էլի կանոնների մասին։ Ես արդեն ամեն ինչ գիտեմ։

Առաջատար . Լավ, եկեք ստուգենք այն: Հնարավո՞ր է խաղալ ճանապարհի վրա:

Բաբա Յագա. Օրինակ, դուք չեք կարող շախմատ խաղալ:

Ներկայացնող. Ինչո՞ւ։

Բաբա Յագա. Մեքենաները տապալում են բոլոր խաղաքարերը, բայց դու կարող ես ֆուտբոլ խաղալ:

Առաջատար . Տղերք, համաձա՞յն եք Բաբա Յագայի հետ: (Ոչ:) Ես ձեզ խորհուրդ կտամ խաղալ մեզ հետ, կրկնել ճանապարհի կանոնները: Նայիր շապիկներով տղաներին տարբեր գույներ, համապատասխանաբար, ունենք 3 մրցող թիմ։

Պատասխանիր ինձ, տատիկ, քո կարծիքով ո՞վ է կոչվում «պահապան կախարդ»:

Բաբա Յագա. Ոստիկան.

Առաջատար . Ոչ, ես չէի կռահել: Տղաներ, օգնեք Բաբա Յագային, գուշակեք հանելուկը:

Նա թարթում է աչքերը
Անողոք օր ու գիշեր:
Նա օգնում է մեքենաներին
Եվ դա կարող է օգնել հետիոտներին:

Երեխաներ. Սա լուսացույց է։

Լուսացույց. Այո, ես եմ, լուսացույց -
Կախարդը պահակ է:

Բաբա Յագա. Ինչպե՞ս կարող եք օգնել:
Ինչի՞ միջոցով:

Լուսացույց. Քեզ օգնելու համար
Ճանապարհը վտանգավոր է
Օր ու գիշեր պահակ կանգնեք -
Կանաչ, դեղին, կարմիր:

Ամենախիստը կարմիր լույսն է,
Եթե ​​վառվում է, կանգ առեք։
Այլևս ճանապարհ չկա։
Ճանապարհը փակ է բոլորի համար

Որպեսզի կարողանաք հանգիստ անցնել
Լսեք իմ խորհուրդը
- Սպասիր
Շուտով դեղին կտեսնեք
Մեջտեղում լույս կա։

Իսկ դրա հետևում կանաչ լույս է վառվում
Այն կփայլի առաջ:
Նա կասի.
«Ոչ մի խոչընդոտ չկա,
Համարձակ գնացե՛ք ձեր ճանապարհով»։

Լուսացույց. Գիտե՞ք ինչու են լուսացույցը կոչվում լուսացույց: Այս բառը կազմված է երկու մասից՝ «լույս» և «համար»։ «Լույսը» պարզ է բոլորի համար, «համար»-ը հունարեն «foros»-ից է, որը նշանակում է «տանող», կրող: Եվ միասին «լուսացույց» նշանակում է «լուսակիր», «լուսակիր»։ Այն կրում է երեք տարբեր լույսեր... (կարմիր, դեղին, կանաչ):

Լուսացույց. Եվ հիմա մենք սկսում ենք մրցութային ծրագիրը: Պատրա՞ստ են Կարմիր, Դեղին, Կանաչ թիմերը: Ես կստուգեմ, թե ինչպիսի ուշադիր հետիոտներ եք դուք և կխաղաք ձեզ հետ «Traffic Light» խաղը։ Կանոնները պարզ են.

1. Եթե ​​ես կարմիր ազդանշան ցույց տամ, դուք մի քայլ հետ եք գնում
2. Եթե ​​դեղին է, անշարժ մնացեք:
3. Եթե ​​կանաչ է, մի քայլ առաջ արեք:

Նրանք, ովքեր սխալվում են, հեռացվում են խաղից։ Հաղթում է այն թիմը, որի վերջին անդամը մնում է: Զգույշ եղիր!

Առաջատար . Շնորհակալություն, Սվետոֆորչիկ, նստիր տղաների հետ և լսիր, թե էլ ինչ գիտեն քո մասին։

Սլայդ 4.

1 ուսանող: Առաջին լուսացույցը հայտնվել է 1868 թվականին Անգլիայի Լոնդոն քաղաքում։ Իսկ մեր երկրում առաջին լուսացույցը տեղադրվել է 1929 թվականին Մոսկվայում։ Լուսացույցը նման էր ժամացույցի՝ կարմիր, դեղին և կանաչ հատվածների բաժանված կլոր ժամացույցով: Կարգավորիչը ձեռքով պտտեց ցուցիչի սլաքը: Հետո հայտնվեցին էլեկտրական լուսաֆորներ, որոնք մինչ օրս օգտագործվում են, չնայած դրանց տեսքը փոխվել է։

Առաջատար . Տղերք, ձեր կարծիքով ինչու՞ են ընտրվել այս գույները:

Սլայդ 5.

1. Կարմիր գույնը հստակ երևում է մթության և մառախուղի մեջ։ Կարմիր գույնը վտանգի ազդանշան է, տագնապի ազդանշան։ Այն ամենից նկատելին է, հեռվից տեսանելի և դժվար է շփոթել մյուսի հետ։ Հետեւաբար, այն ընտրվում է ամենախիստ առանց երթեւեկության ազդանշանի համար:
2. Դեղին գույնը նույնպես հստակ տեսանելի է ցանկացած եղանակին։ Մառախուղի մեջ այն կարելի է շփոթել կարմիրի հետ։ Բայց դա դեռ կզգուշացնի վարորդին։
3. Կանաչը չի կարելի շփոթել կարմիրի կամ դեղինի հետ։

Առաջատար . Կան լուսացույցներերեսկալներ այնպես, որ ազդանշանները հստակ տեսանելի լինեն արևի պայծառ լույսի ներքո:

Լինում են արտակարգ իրավիճակներ, կամ երբ լուսացույցը ինչ-ինչ պատճառներով չի աշխատում։ Ո՞վ է ձեզ օգնում հետևել երթևեկության կանոններին:(կարգավորիչ)

Ներկայացված լուսացույցի գույներից ընտրեք այն մեկը, որը ձեզ իրավունք է տալիս անցնել ճանապարհը։

Սլայդ 6. Ճանապարհային ազդանշաններ

Առաջատար . Բաբա Յագա, հասկանու՞մ ես, թե որքան կարևոր է լուսացույցը: Կկատարե՞ք նրա հրամանները։

Բաբա Յագա. Դուք պետք է ենթարկվեք, անկասկած
Լուսացույցի հրահանգներ.
Անհրաժեշտ են երթևեկության կանոններ
Դա արեք առանց առարկության:

Սլայդ 7.

Առաջատար . Կարդացեք արդյունքը և հիշեք.

Թող երեխաները հաստատապես հիշեն.
Նա ճիշտ է անում
Ով միայն այն ժամանակ, երբ լույսը կանաչ է
Գալիս է փողոցի միջով։

Լավ արեցիր։ Լուսացույցը կանգնած է, ազդանշաններ է տալիս, և մենք կարող ենք հեշտությամբ անցնել փողոցը, երբ լույսը կանաչ է: Եկեք երգ երգենք լուսացույցի համար:

Երգ «Թող վազեն անշնորհք» մեղեդու համար

Թող անշնորհք վազի
Հետիոտները ջրափոսերի միջով,
Բայց դուք չեք կարող վազել ճանապարհների վրա:
Մայթ հետիոտների համար,
Իսկ մեքենան ճանապարհ է
Բոլորը պետք է իմանան այս կանոնը.

Երգչախումբ.
Եթե ​​կարմիր է, ճանապարհը վտանգավոր է:
Եթե ​​դա դեղին է, սպասեք,
Իսկ կանաչը նշանակում է, որ դու կարող ես
Մենք պետք է անցնենք ճանապարհը:

Խաղ «Հավաքեք լուսացույց» (էջ 162)

Թիմերին տրվում է էստաֆետ և բացատրվում է առաջադրանքը. թիմի յուրաքանչյուր անդամ պետք է մասնակցի ուղղանկյուններից լուսացույցի հավաքմանը: Հաղթում է այն թիմը, որն ավելի վաղ և առանց սխալների կավարտի լուսացույցի հավաքումը։ Արկղերը պարունակում են վեց մոխրագույն ուղղանկյուններ և մեկ գունավոր ուղղանկյուն՝ կարմիր, դեղին և կանաչ: Ազդանշանով թիմի անդամները վազում են դեպի արկղերը, տուփերից հանում ուղղանկյուններ, վերադառնում իրենց տեղը՝ էստաֆետը փոխանցելով հաջորդին, յուրաքանչյուր հաջորդ մասնակից տուփից վերցնում է ևս մեկ ուղղանկյուն՝ շարունակելով հավաքել լուսացույցը։ Ուղղանկյունները տեղադրվում են մեկը մյուսի վրա հետևյալ հաջորդականությամբ՝ մոխրագույն, մոխրագույն, կարմիր, մոխրագույն, դեղին, մոխրագույն, կանաչ, մոխրագույն, մոխրագույն։

Առաջատար . Լավ արեցիր։ Տղերք, էլ ովքե՞ր են ենթարկվում լուսացույցներին։ Գիտե՞ք, թե որ մեքենաները կարող են ազատ անցնել, երբ հետիոտների համար ազդանշանը կանաչ է։

Սլայդ 8.

Դուք նրանց անմիջապես կճանաչեք նրանց արձակած բարձր տագնապի ազդանշանից և տանիքի կապույտ կամ դեղին փարոսներից: Սրանք շտապօգնության մեքենաներ են բժշկական օգնություն, ոստիկանություն, հրշեջ բրիգադ և շտապօգնություն, նրանք շտապում են փրկել դժվարությունների մեջ գտնվող մարդկանց, ուստի նրանց համար ճանապարհներին միշտ «կանաչ լույս» է վառվում։ Եվ եթե ճանապարհը զեբրա անցումով անցնելիս հեռվից տեսնում եք նման մեքենաներ, կանգնեք և թողեք անցնեն։ Մի՛ վազիր և մի՛ վախեցիր։

Առաջատար . -Ո՞վ կօգնի ձեզ անցնել ճանապարհը:

Սլայդ 9.

Ո՞րն է «զեբրայի» մեկ այլ անուն:(անցում)

Ի՞նչ այլ անցումներ գիտեք:

Երեխաներ. Հետիոտնային անցում.

Ստորգետնյա հետիոտնային անցում.

Վերգետնյա Ped Crossing.

Առաջատար . Լսեք բանաստեղծություններ հետիոտնային անցման նշանների մասին և գտեք դրանք ներկայացնող նշանները(երեխաները ցույց են տալիս).

Սլայդ 10.

Երեխաներ. 1. Սև և սպիտակ գծեր
Մարդը համարձակ քայլում է։
Նա գիտի, թե ուր է գնում,
Հետիոտնային անցում.

2. Մարդն ինչ-որ տեղ շտապում է.
Ճանապարհը փակել է վազքը
Լուսացույցը կարմիր է։
Այնտեղ սուզվում է հետիոտնը
Ստորգետնյա լույսի անցում.
Անվճար! Անվտանգ!

3. Որ նրանք անցան գետը,
Այս մասին բոլորը գիտեն։
Հետիոտնային անցում
Եվ դա տեղի է ունենում գետնի վերևում:
Այս նշանը բավականին պարզ է.
Մի հետիոտն քայլում է կամրջի վրա.
Նա բարձրացավ այստեղ, նա գնաց այնտեղ,
Ապահով, լավ!

Առաջատար . Ինչպե՞ս պետք է անցնել ճանապարհը:

Սլայդ 11.

Գործնական դաս. Խաղ. «Սովորեցրու ինքդ քեզ, սովորեցրու ընկերոջը»

1. Եկեք բոլորս միասին սովորենք։ Գնացինք. Մենք նայեցինք ձախ: Մենք նայեցինք դեպի աջ։ Գնացինք.

2) թղթի սպիտակ շերտեր դնել տախտակի մոտ՝ հետիոտնային անցում ստեղծելու համար:

(Յուրաքանչյուր երեխա ստանում է սպիտակ շերտ)

2) 1-ին աշակերտ - գրատախտակի մոտ պատմում և ցույց է տալիս 2-րդ աշակերտին, նա կրկնում է.

3) 2 ուսումնասիրություն ցույց է տալիս 3 դաս, կրկնում է.

և այլն: 3 – 4, 4 – 5.

Առաջատար . Լավ արեցիր։ Կարծում ենք՝ դուք միշտ կհետևեք երթևեկելի հատվածը հատելու կանոններին։

Նայեք նկարին և գտեք ճիշտ նշանները:

Սլայդ 12.

Բաբա Յագա. Ինչու՞ ինձ պետք է այս նշումը: Նստեմ ավելի վրա ու թռչեմ։

Առաջատար . Օ,, և դու հիմար Բաբա Յագա: Այսքան տարի ապրեցի, բայց ոչ մի իմաստ չունեի. Կյանքը տրվում է մեկ անգամ, այնպես որ դուք պետք է իմանաք երթեւեկության կանոնները:

Նրանց համար, ովքեր չգիտեն կանոնները,
Նրանց, ովքեր չեն համապատասխանում դրանց,
Կպատմենք ու ցույց կտանք
«Գայլը և յոթ այծերը» հեքիաթը։

Գայլ: Սա հասարակ հեքիաթ չէ,

Այն պարունակում է և՛ կատակ, և՛ ակնարկ.
Ինչ-որ տեղ թաքնված մեր հեքիաթում
Դաս լավ ընկերներին.

Այծ: Ես յոթ երեխա ունեմ

Սա իմ ընտանիքն է։
Ես ձեզ կասեմ, թե ինչ են նրանց անունները
Ես ձեզ հերթականությամբ կասեմ.
Ահա Ումեիկան՝ նա հմուտ է
Այստեղ Բոդայկան շատ համարձակ է,
Ահա Թեյզը, ահա Ստոմպերը,
Ահա Մազիլկան, ահա Չաթերբոքսը։
Ես ունեմ մեկ դուստր
Շատ է սիրում զրուցել
Նա չգիտի, թե ինչպես լռել:
Ես ունեմ մեկ երեխա -
Անհանգիստ փոքրիկ հրաձիգ.
Ամենից շատ նրան եմ սիրում
Ես նրան անվանում եմ երեխա:

Այծը շրջվում է դեպի ուլիկները, և նրանք բոլորը նստում են տան մոտ գտնվող նստարանին։

Այծ: Ես նորից շուկա եմ գնում

Ձեզ բոլոր թարմացումները գնելու համար
Այդ վատ բախտը չեղավ
Հանգիստ նստիր այստեղ:

Այծը վերցնում է զամբյուղը և հեռանում։ Երեխաները անմիջապես վեր են թռչում, դուրս են գալիս տնից և խաղում են բռնում: Նրանք երգեր են երգում (երեք խոզուկների երգի մեղեդին).

Մեզ լուսացույց պետք չէ։(3 անգամ)
Մենք կարող ենք առանց նրա!(3 անգամ)
Մենք գնում ենք ուր ուզում ենք!(3 անգամ)
Մենք նրան չենք նայում։(3 անգամ)
Թող ցանկացած լույս վառվի մեզ համար:(3 անգամ)
Մենք թքած ունենք նրա վրա։(3 անգամ)
Մենք չենք սպասի!(3 անգամ)
Հետևեք այս կանոններին.(3 անգամ)

Փոքրիկ այծերը պարում են ճանապարհի վրա. Ավտոմեքենայի ազդանշաններ.

Արջ: Ինչո՞ւ եք անիվների տակով վազում, թաց քթով այծեր։

Ի վերջո, դժվարություններ կարող են պատահել:
Դուք, ընկերներ, պետք է սովորեք
Երբ նա քայլում է փողոցով,
Որպեսզի չգոհացնենք բժիշկներին։

Գայլը դուրս է վազում (սուլում է):

Գայլ: Դուք կրկեսում չեք, այստեղ ճանապարհ կա։

Դե, ու՞մ կզարմացնես։
Մի փոքր շրջեք ղեկը -
Մտեք մեքենայի տակ։
Ձեզ համար պարզ չէ՞։
Ճանապարհին լինելը վտանգավոր է:
Խախտողներ, հետևե՛ք ինձ։

Գայլը երեխաներին տանում է ճանապարհային ոստիկանության բաժին. Հայտնվում է մի այծ՝ լի զամբյուղով և մոտենում է տանը։

Այծ: Բոլորի համար նոր հագուստ եմ գնել

Ես ոչինչ չեմ մոռացել
Դու գնում ես դեպի պատուհանը
Նայեք զամբյուղին.
Շտապե՛ք, ժամանակ մի կորցրեք,
Փորձեք բոլոր նոր բաները:

Օ՜, դժվարություն, երեխաներ, որտեղ:
Ոչ մի տեղ այծի ձագ չկա։

Ագռավ: Ես թռչում էի մոտակայքում

Ես ամեն ինչ տեսել եմ, ամեն ինչ տեսել եմ,
Իսկ ձեր երեխաները գայլի հետ են ՃՈ բաժնում։

Այծ: Գայլ-գայլ, տուր ինձ երեխաներին,

Սիրելի երիտասարդներ.
Ես ձեզ շատ եմ խնդրում
Հետո ինձ էլ կեր։
Ես չեմ կարող ապրել առանց նրանց
Իմ սիրելի երեխաներ.

Գայլ: Դուք թերթեր չեք կարդում

Դուք ընդհանրապես չգիտեք նորությունները.
Ես կարգուկանոն եմ պահպանում
Ես ծառայում եմ ճանապարհային ոստիկանությունում.
Լավ մայր կոչվելու համար,
Պետք է աշխատել երեխաների հետ:

Այծ: Ես սա չե՞մ անում։

Արդյո՞ք ես շատ եմ ջանում:
Ես կարգի եմ բերում տունը,
Ամբողջ օրը եփում եմ, լվանում,
Ես ավլում եմ, մաքրում եմ:
Հանգստանալու րոպե չկա,
Գիշերը քնելու ժամանակ չկա,
Ես նրանց շատ համեղ եմ կերակրում։
Ինչ էլ ուզեն, ես ամեն ինչ կգնեմ։
Ես հագնում եմ կոշիկները, հագնվում եմ
Ես ապրում եմ միայն նրանցով։
Ես նորից հեռանում եմ շուկայից,
Ահա մի զամբյուղ, դուք չեք կարող այն բարձրացնել:
Բոլոր նոր բաները տղաների համար -
Իմ սիրելի երեխաներ.
Բոլոր երեխաները սիրում են մաստակ ծամել
Ես նրանց մի տուփ եմ գնում,
Ահա շվեդական վերնաշապիկներ,
Թուրքական ջինսեր,
Adidas սպորտային կոշիկներ
Ամեն ինչ ճիշտ կլինի
Ամեն ինչ դրսից է,
Ի վերջո, մերը մեզ համար լավ չէ։

Գայլ: Սա՞ է ձեր ամբողջ տխրությունը:

Ես ցավում եմ ձեր փոքրիկ այծերի համար:
Արցունքներ, որպեսզի հետո չթափվեն,
Մենք պետք է բանականություն սովորեցնենք:
Շատ կարևոր գիտություն -
Երթևեկության կանոններ.
Եվ մենք պետք է համապատասխանենք դրանց
Բոլորն առանց բացառության։
Առաջին անգամ ես կներեմ ձեր երեխաներին,
Եվ թույլ մի տվեք, որ նրանք երկրորդ անգամ բռնվեն:

Առաջատար: Երթևեկության կանոններին

Մեծահասակները և երեխաները պետք է հաստատ իմանան
Անհրաժեշտ են երթևեկության կանոններ
Կրկնել անընդհատ։

Այծ: Ուսումնասիրել, ուսումնասիրել

Երթևեկության կանոններ
Եվ միշտ հետևեք նրանց
Բոլորն առանց բացառության։

Այծեր: Իզուր չէ, որ լուսացույց կա

Լույսերը վառվում են -
Կարմիր, դեղին և կանաչ:
Նրանք ուզում են մեզ օգնել։

Առաջատար: Շատ կարևոր գիտություն

Երթևեկության կանոններ
Եվ մենք պետք է համապատասխանենք դրանց
Բոլորն առանց բացառության։

Գայլ: Նայեք նշաններին

Եվ շնորհակալություն հայտնեք նրանց:
Սովորեք, հարգեք
Մի հորանջեք ճանապարհին.

Բոլոր հերոսները երգ են երգում:

Որպեսզի դժբախտություն չունենաս, ընկերս,
Երբեք մի խաղացեք ճանապարհի վրա:
Սա հիշելու կանոն է
Անհրաժեշտ - պարտադիր:
Ճանապարհին, ճանապարհին
Միշտ զգույշ եղիր։

Առաջատար. Շնորհակալություն հեքիաթի հերոսներին։ Տղերք, եկեք եզրակացնենք. Դուք չեք կարող լինել ճանապարհի վրա ...

Մենք պատճառաբանում և ստուգում ենք սլայդը:

Սլայդ 13.

Իսկ ձմռանը?

- Ինչու են ճանապարհները հատկապես վտանգավոր ձմռանը.

Սլայդ 14.

Ի՞նչ հետեւանքներ կարող են լինել:

Սլայդ 15.

Իսկ եթե ճանապարհին խնդիր լինի:

Սլայդ 16.

Բաբա Յագա. Այսպիսով, դուք ասում եք, որ ես հիմար եմ, և դուք բոլորդ խելացի եք:Վերջերս ես տեսա, թե ինչպես մի քաղաքում 2-րդ դասարանի աշակերտը ճանապարհի երկայնքով սկուտեր էր քշում: Նրան վրաերթի է ենթարկել մեքենան. Տղան ծանր վիճակում տեղափոխվել է հիվանդանոց։ Ես կցանկանայի իմանալ, թե ինչու են հաճախ պատահարներ պատահում երեխաների մասնակցությամբ:

(երեխաների հայտարարությունները)

Յու.Մոգուտինի «Մի միջադեպ մայթի վրա» բանաստեղծության ընթերցումը

Շուրջբոլորը բեռնատարներ են բզզում
Մեքենաները գլխիվայր պտտվում են,
Եվ հանկարծ մի տղա
Ամբողջ արագությամբ
Նա թռչում է սկուտերով:
Այն կհայտնվի անկյունից
Մեքենայի վրայով
Հետո հանկարծ նետի պես շտապում է,
Հենց մեջտեղում։
Լուսացույցը կարմիր է.
Վարելը վտանգավոր է. շարժում չկա.
Բայց չարաճճի մարդը շտապում է։
Եվ հաղթողի տեսքով
Քիչ էր մնում բեռնատարը հարվածի
Վախեցնելով վարորդին.
Եվ նորից տղան լսեց
Շարժիչը սպառնալից մռնչում է,
Ինձ հաջողվեց նկատել աղբատար մեքենա,
Բայց արդեն ուշ էր։
Սարսափից փակված աչքերը -
Արգելակները չափից դուրս ճռռում են։
Հանգիստ մայթի երկայնքով -
Պահակը շտապում է աղքատի մոտ։
Այսպիսով, ճանապարհի վրա
Վթար է տեղի ունեցել.

Լուսացույց. Տղերք դուք էլ եք սա անում? (Ոչ) Դուք հետևու՞մ եք ճանապարհային կանոններին: (Այո:) - Գիտե՞ք որտեղ են տեղադրված լուսացույցները: (խաչմերուկ)

Ի՞նչ է խաչմերուկը:

Առաջատար. Խաչմերուկները, որտեղ տեղադրված են լուսացույցներ, կոչվում ենվերահսկվող հետիոտնային անցում. Ի՞նչը կօգնի հետիոտնին, երբ լուսացույց չկա, օրինակ գյուղերում ու քաղաքներում։

Երեխաներ. Ճանապարհային նշաններ.

Սլայդ 17.

Առաջատար. Ճանապարհային նշաններն ունեն իրենց պատմությունը. Բոլոր ճանապարհային նշաններից ամենահինը հեռավորության ցուցիչներն են: Մարդիկ քարե սյուներ են կանգնեցրել ճանապարհը նշելու համար. Խաչմերուկներում տեղադրվում էին քարե կամ փայտե խաչեր, կառուցվում էին մատուռներ։

Սլայդ 18.

Ավելի քան 300 տարի առաջ Ռուսաստանում ամեն վերստին (1 կմ 67 մ) բարձր սյուներ էին հայտնվում ճանապարհին, դրանք սկսեցին կոչվել վերստովի: Ավելի ուշ նրանք սկսեցին խաչմերուկներում սյուներ տեղադրել և դրանց վրա մակագրություններ դնել՝ նշելով, թե ուր է տանում յուրաքանչյուր ճանապարհ։ Ճանապարհները, որոնց վրա դրված էին սյուները, սկսեցին կոչվել սյունային ճանապարհներ։

Սլայդ 19.

Նախկինում յուրաքանչյուր երկիր ուներ իր ճանապարհային նշանները: Միատեսակ ճանապարհային նշանների ներդրման փորձ արվեց 1909 թվականին Փարիզում։ Չորս միջազգային ճանապարհային նշաններ, այս նշանները ունեին խորհրդանիշներ, որոնք գրեթե լիովին նման են ժամանակակից ճանապարհային նշաններին:

1968 թվականին ընդունվել են 126 միջազգային ճանապարհային նշաններ, իսկ 1978 թվականին ընդունվել է նոր ստանդարտ, որը սահմանել է ճանապարհային նշանների 7 խումբ։

Բաբա Յագա. Պարզապես մտածեք ... նշաններ. Ինչո՞ւ են դրանք ինձ պետք: Սա այնպիսի անհեթեթություն է:

Առաջատար . Իսկ առանց նշանների:Դե, ասա ինձ, ինչ է այս նշանը:

Սլայդ 20.

Բաբա Յագա. Սա՞ Դասից փախչող երեխաներն են։

Առաջատար .Սխալ. Սա ցուցանակ է՝ «Զգուշացեք երեխաներից» և տեղադրված է դպրոցի, մանկապարտեզի և այլ մանկական հաստատությունների առջև։ Իսկ սա՞

Սլայդ 21.

Բաբա Յագա. Սա «Զգույշ եղիր, մի աղյուս կընկնի գլխիդ»:

Առաջատար . Լավ լավ! Եվ նա նույնպես ցանկանում է գնալ երեսուներորդ թագավորություն։ Այնտեղ գնալու ճանապարհ չկա։ Տղաներ, դուք գիտե՞ք այս նշանը: Ինչ է դա նշանակում?

Հիմա եկեք երգ երգենք ճանապարհային նշանների մասին:

Երգ՝ հիմնված «The Town of Bremen» մուլտֆիլմի վրա

Աշխարհում ավելի լավ բան չկա,
Ինչու ընկերները կարող են թափառել աշխարհով մեկ:
Ճանապարհային կանոններին տիրապետողների համար.
Վնասվածքի կամ անհանգստության վտանգ չկա՝ 2 անգամ։

Սովորելով բազմապատկման աղյուսակը,
Մի մոռացեք ճանապարհային երթեւեկության կանոնների մասին։
Եթե ​​նշանները մեզ զգուշացնում են,
Սա նշանակում է, որ նրանք մեզ պաշտպանում են՝ կրկնակի։

Այժմ հիշենք ճանապարհային նշանների խմբերը.

Սլայդներ 22, 23, 24, 25, 26, 27:

Միավորում. Մի խաղ. Գուշակություն հանելուկներ.

Այժմ լսեք, թե ինչ կարող են պատմել նշաններն իրենց մասին, եթե կյանքի գան:

Սլայդ 28.

Մեր քաղաքի վայրիներին
Հրաշք եկավ՝ զեբրեր։
Զեբրը իր սմբակին չի խփի,
Զեբրը պոչը չի շարժում
Ձգվեց հետաքրքրասեր
Փողոցի այն կողմ՝ կամուրջով։(Ճանապարհի խաչմերուկ)

Սլայդ 29.

Ճանապարհներին հետիոտների համար
Անցումով ավելի հեշտ դարձավ։
Անգամ հրապարակը ստորգետնյա է
Անցումը շատ ավելի հեշտ է.(Ստորգետնյա անցում)

Սլայդ 30.

Որտեղ կարող եմ տեսնել նման նշան:
Ավելի լավ է շրջվեմ
Որպեսզի դա ինձ հետ չպատահի
Ոչ մի դեպք։(Առանց հետիոտների)

Առաջատար. Լավ արեց տղաներ! Իսկ որպեսզի լինենք ոչ միայն ուժեղ և ճարպիկ, այլ նաև խելացի հետիոտներ, իսկ ապագայում վարորդներ, մենք կստուգենք, թե ինչպես եք դուք յուրացրել ճանապարհի կանոնները և կանցկացնենք մրցույթներ։

Խաղ «Ճանապարհային նշաններ»

Խաղը տեղի է ունենում փոխանցումավազքի տեսքով։ Թիմի յուրաքանչյուր անդամ իր հերթին մոտենում է (արագ քայլով) սեղանին և ընտրում այն ​​նշանը, որը տրվել է թիմին. օրինակ՝ մի թիմը վերցնում է միայն արգելող նշաններ, մյուսը՝ նախազգուշացնող նշաններ և այլն։ Երբ փոխանցումը ավարտվում է, յուրաքանչյուր ուսանող ցույց է տալիս իր նշանը և ասում, թե ինչ է նշանակում այս նշանը:

Երաժշտական ​​աթոռի խաղ

Առաջատար . Լսեք խաղի կանոնները. պարտվողը պետք է պատասխանի ճանապարհներին վարքի կանոնների մասին հարցին: Իսկ Բաբա Յագան մեզ կօգնի երաժշտական ​​ընդմիջումներ սահմանել:(խաղը խաղում է)

Բաբա Յագա. Ախ, տղերք, ես մի տեսակ հոգնած եմ, ես արդեն ծեր եմ: Ես շատ բան սովորեցի ձեր տոնին ճանապարհային երթեւեկության կանոնների մասին:Հիմա ինձ համար ամեն ինչ պարզ է. Շատ շնորհակալ եմ տղաներ: Ցտեսություն!

Առաջատար . Ձեզ նույնպես շնորհակալություն լավ խոսքեր. Տղերք, հրաժեշտ կտա՞նք Բաբա Յագային: Ի՞նչ եք ցանկանում նրան: Բարի ճանապարհ!

Եվ մենք կշարունակենք խաղային ծրագիր.

Խաղ «Սա ես եմ, սա ես եմ, սրանք բոլորն իմ ընկերներն են»:

Առաջատար: Մենք միաձայն պատասխանում ենք, եթե համաձայն ենք.«Սա ես եմ, սա ես եմ, սրանք բոլորն իմ ընկերներն են»: Եթե համաձայն չեք, լռեք:

Առաջատար: Ձեզանից ո՞վ է առաջ գնում միայն այնտեղ, որտեղ անցում կա։

Երեխաներ:

Ներկայացնող. Ո՞վ է այդքան արագ առաջ թռչում, որ լուսացույցը չի տեսնում:

Երեխաները լռում են

Առաջատար: Ձեզանից ո՞վ, տուն գնալով, հետևում է մայթի երկայնքով անցնող ճանապարհին:

Երեխաները լռում են։

Առաջատար: Որևէ մեկը գիտի՞, որ կարմիր լույսը նշանակում է, որ շարժում չկա:

Երեխաներ: Սա ես եմ, սա ես եմ, սրանք բոլորն իմ ընկերներն են:

Առաջատար. Իսկ հիմա առաջադրանքները թիմերի համար.

«Ասա բառը»

Եթե ​​դուք շտապում եք ձեր ճանապարհին
Քայլեք փողոցով
Գնա այնտեղ, որտեղ բոլոր մարդիկ են,
Որտեղ է մակագրությունը...(անցում).

Եթե ​​շտապում եք տուն հասնել:
Մի վազեք մայթին.
Մի կառչեք տրամվայից
Իսկ մյուսները... (թույլ մի տվեք):

Եթե ​​դուք շտապում եք ձեր ճանապարհին
Անցեք փողոցի մյուս կողմը:
Հիշեք, տղաներ, անցում կատարելիս
Ինչ փնտրել... (ձախից):

Ինչպե՞ս ես հասնում կեսին:
Դա այստեղից կես ճանապարհ է,
Հիշեք տղաներին
Ինչ փնտրել... (աջից):

Դուք շտապում եք մարզադաշտ
Մի կառչեք կառքից։
Մի հետապնդեք մեքենան
Վնասվածքից... (զգույշ եղեք)!

Փազլներ.

Ի՜նչ հրաշք՝ կապույտ տունը։
Դրանում շատ երեխաներ կան:
Կրում է ռետինե կոշիկներ
Եվ այն աշխատում է բենզինով։

(Ավտոբուս.)

Ես կանգնած եմ փողոցի եզրին
Երկար կոշիկներով -
Երեք աչքով փափուկ խաղալիք կենդանի
Մեկ ոտքի վրա.

(Լուսացույց):

Ունի երկու անիվ
Իսկ թամբը՝ շրջանակի վրա։
Ներքևում երկու ոտնակ կա,
Նրանք պտտում են դրանք իրենց ոտքերով:

(Հեծանիվ.)

Ոչ թե կենդանի, այլ քայլում;
Անշարժ, բայց առաջատար։

(Ճանապարհ.)

Ես վազում եմ՝ լարերից բռնած
Ես երբեք չեմ կորչի։

(Տրոլեյբուս.)

Տները կանգնած են երկու շարքով -
Տասը, քսան, հարյուրը անընդմեջ։
Եվ քառակուսի աչքեր
Նրանք նայում են միմյանց:

(Փողոց.)

«Նշումների գիտակները»

Առաջատար. Ո՞վ կկռահի հանելուկը.

Յոթ տղա սանդուղքի վրա
Երգերը սկսեցին հնչել. (Ծանոթագրություններ.)

Սլայդ 32.

Խաղ «Ստեղծիր բառեր»

Սլայդ 33.

«Վերծանել»

Լուսացույցի գիտական ​​դպրոցի տղաները քեզ նամակ են ուղարկել։ Վերծանիր այն։

Սլայդ 34.

Տեքստ.

Ով գիտի ճանապարհի կանոնները,
Պատիվ և հարգանք դրան:

Առաջատար. Տղաներ, դուք բոլորդ հիանալի եք: Նրանք լավ էին կատարում առաջադրանքները և մրցույթները, ցույց տվեցին լավ գիտելիքներ և գերազանց հմտություններ: Մինչ ժյուրին ամփոփում է մեր մրցույթների արդյունքները, մենք կխաղանք խաղ.

«Այո» կամ «Ոչ» (պատասխանել միաձայն)

Ինչ եք ուզում, ասեք, կարմիր լույսը, անցում չկա: (Այո)

Ի՞նչ եք ուզում, ասեք, ամեն անգամ, երբ տուն ենք գնում, մայթին ենք խաղում: (Ոչ)

Ասա ինչ ուզում ես, բայց եթե շտապում ես, տրանսպորտի դիմաց վազվու՞մ ես։ (Ոչ)

Ասա ինչ ուզում ես, մենք միշտ առաջ ենք գնում միայն այնտեղ, որտեղ անցում կա՞։ (Այո)

Ի՞նչ եք ուզում, ասեք, որ մենք այնքան արագ ենք առաջ վազում, որ չենք տեսնում լուսացույցը: (Ոչ)

Ասա այն, ինչ ուզում ես, կարմիր գույնը կլոր ցուցանակների վրա նշանակում է «այստեղ արգելված է»: (Այո)

Ասա ինչ ուզում ես, կա՞ մարդ նկարված «այստեղ մուտք չկա» նշանի վրա։ (Ոչ)

Ներքեւի գիծ. Տղե՛րք։ Որպեսզի ծնողները ամեն օր չանհանգստանան,

Որպեսզի վարորդները կարողանան անվտանգ վարել

Մենք ձեզ նախազգուշացում ենք տալիս

Հետևե՛ք երթևեկության կանոններին!

Սլայդ 35.

Հուշագիր երիտասարդ հետիոտնի համար

1. Փողոց կամ ճանապարհ անցնելուց առաջ համոզվեք, որ այն լիովին անվտանգ է:
2. Մի անցեք ճանապարհը մոտակա մեքենաների առջև և թույլ մի տվեք ուրիշներին դա անել:
3. Խաղեր մի խաղացեք ճանապարհի վրա: Մի կառչեք անցնող երթևեկությունից:
4. Ուշադիր եղեք ձեր շրջապատի նկատմամբ. եթե մարդ ընկնի, օգնեք նրան վեր կենալ, օգնեք տարեցներին անցնել փողոցը:
5. Քայլեք միայն մայթերով կամ հետիոտնային արահետներով՝ պահելով աջ։ Եթե ​​մայթ չկա, ապա քայլեք ճանապարհի եզրով դեպի մեքենան (ձախ կողմում):
6. Խստորեն հետևեք լուսացույցներին. Ճանապարհն անցեք միայն այնտեղ, որտեղ կա հետիոտնի անցման նշան և միայն այն ժամանակ, երբ լուսացույցը կանաչ է։
7. Հասարակական տրանսպորտից օգտվելիս հետևեք նստելու և ելքի կարգին։

Խոսք ՃՈ տեսուչից.

Սլայդ 36.

Երախտագիտություն.

Նախադիտում:

Խաղ «Խելացի և խելացի աղջիկներ» տարրական դպրոցում

Նպատակները. զարգացնել հնարամտությամբ խնդիրներ լուծելու կարողություն, համախմբել ռուսաց լեզվի իմացությունը, ակտիվացնել երեխաների ճանաչողական գործունեությունը, ընդլայնել և խորացնել շրջապատող աշխարհի դասերից ստացված գիտելիքները, զարգացնել տրամաբանական մտածողությունը, ուշադրությունը և խելքը:

Ձև՝ ինտելեկտուալ վիկտորինան:

Մեթոդներ՝ կոլեկտիվ ստեղծագործական գործունեություն:

Սարքավորումներ. քարտեր տարբեր գույների առաջադրանքներով. կարմիր - մաթեմատիկայի առաջադրանքներով; դեղին - ռուսերեն; կանաչ - կարդալու համար; կապույտ - շրջապատող աշխարհի համար; նարնջագույն - արվեստի ոլորտից; սպիտակ - ընդհանուր գիտելիքներ; մի խորանարդ, որի եզրերը ներկված են նույն գույներով:

Միջոցառման ընթացքը

Աշակերտները բաժանվեցին թիմերի և ընտրեցին անուն։ 1-ին թիմի ավագը գնում է հաղորդավարի սեղան. Առաջադրանքներով քարտերը դրված են սեղանի վրա, գունավոր կողմը վերև: Խաղացողը գլորում է մատանին, այնուհետև ընտրում է նույն գույնի քարտերից մեկը, ինչ մեռանի դեմքը: Կարդում է առաջադրանքը. Թիմի անդամները մտածում և արձագանքում են: Եթե ​​պատասխանը ամբողջական է և ճիշտ, հաղորդավարը գնահատում է այն և գրի է առնում արդյունքը: Եթե ​​սխալ է, ապա պատասխանելու իրավունքը պատկանում է մյուս թիմին:

Աշխարհը.

Կանգառում կանգնած տրամվայը առջևի՞ց է շրջում, թե՞ հետևից: (առջևի)

Մարդու ո՞ր օրգանն է կոչվում «շարժիչ»: (սիրտ)

Մեղրաբույսի ծառն է...(Լորենի)

Արդյո՞ք կանգառում կանգնած ավտոբուսը կամ տրոլեյբուսը անցնում են առջևից, թե՞ հետևից: (հետևում)

Ի՞նչ է կորցնում կաղնին ամեն ձմեռ: (եղջյուրներ)

Ո՞ր թռչունների գալուստով է ենթադրվում, որ գարուն է եկել: (ժայռեր)

Ի՞նչ գույնի ծովեր գիտեք: (Սև, կարմիր, դեղին, մարմար, սպիտակ)

Ո՞ր լիճն է ամենախորը: (Բայկալ)

Ձմռանը ծառը աճո՞ւմ է: (ոչ, սառչում է)

Ո՞ր թռչունն է ձմռանը ձագեր աճեցնում: (խաչաձև)

Ի՞նչ նյութ կա մեր մոլորակի վրա երեք վիճակներում: (ջուր)

Ինչպե՞ս է կոչվում գարնանային գարնանացանների ամսվա անունը: (ապրիլ)

Ո՞ր թռչունն է առաջինը կարող թռչել պոչով: (կոլիբրի)

Ո՞վ է քնում գլուխը կախ։ (չղջիկ)

Ինչ սարք կարող եք օգտագործել ցանկացած եղանակին նավարկելու համար: (կողմնացույց)

Մարդու ո՞ր օրգանն է կոչվում հրամանատարական կետ: (ուղեղ)

Արվեստ.

Ի՞նչ է վերնիսաժը։ (Նկարների ցուցահանդես)

Ո՞ր երկրում և ո՞ր քաղաքում է մեզ հանդիպում հեքիաթի հայտնի հերոսուհին։ (Փոքրիկ ջրահարս, Կոպենհագեն, Դանիա)

Ո՞ր քաղաքում է ապրել մեծ կոմպոզիտոր Յոհան Շտրաուսը: (Վիեննա, Ավստրիա)

Ո՞ր աշտարակն է կոչվում «թեք»: (Պիսան)

Ի՞նչ է ներկապնակը: (ներկերի խառնման տախտակ)

Ի՞նչ է Կոլիզեյը: (Կառույց Հռոմի կենտրոնում, այն կառուցվել է գրեթե 2000 տարի առաջ։ Կենտրոնում արենա էր, որի շուրջը շարքեր էին հավաքել հանդիսատեսի համար)

Ի՞նչ է լանդշաֆտը: (բնությունը պատկերող նկար)

Անվանեք կոմպոզիտորներին.

Ո՞րն է կենդանիներին պատկերող նկարչի անունը: (կենդանի նկարիչ)

Որտե՞ղ է գտնվում միակ «Վասա» նավի թանգարանը. (Ստոկհոլմ, Շվեդիա)

Ինչպիսի՞ն են Կոստրոմա քաղաքի փողոցները: (հովհարի տեսքով)

Ո՞ր քաղաքում է գտնվում I.I. թանգարանը: Լևիտան? (Ples)

Ի՞նչ է էմալը և ո՞ր քաղաքում է այն պատրաստվում. (Ռոստովում սրանք էմալով շատ գեղեցիկ զարդեր են՝ բրոշներ, ապարանջաններ, ականջօղեր)

Ո՞ր քաղաքում կա տաճար, որի կառուցումը տևել է 600 տարի: (Քյոլն, Գերմանիա)

Ո՞ր շքեղ կառույցն է գտնվում Եգիպտոսում: (բուրգեր)

Ո՞ր շենքն է գտնվում Աթենքում: (Պարտենոնը տաճար է, որը կառուցվել է Աթենա աստվածուհու պատվին)

Ռուսաց լեզու.

Բացատրեք, թե ինչպես եք հասկանում «լեզուն կապված է» արտահայտությունը:

«Կարկատան» բառը մի քանի իմաստ ունի. Անվանեք նրանց:

Ինչից կարող է փախչել:

«Ոտք» բառը մի քանի իմաստ ունի. Անվանեք նրանց:

Բացատրեք, թե ինչպես եք հասկանում «խնձորը ընկնելու տեղ չկա» արտահայտությունը:

Ո՞ր ասացվածքը կարող է արտահայտել հետևյալ նախադասության իմաստը՝ մի խոսիր. (բերանդ փակ պահիր)

Բացատրեք, թե ինչպես եք հասկանում «հեռախոսից կախված» արտահայտությունը:

Գտեք խավար բառի մեջ թաքնված բառը:

Ավարտի՛ր ասացվածքը՝ հավերժ ապրիր - ... (սովորիր ընդմիշտ)

Բացատրեք, թե ինչպես եք հասկանում «միայն կրունկներն են փայլում» արտահայտությունը:

Գտեք նավակ բառի մեջ թաքնված բառը:

Ավարտի՛ր ասացվածքը՝ գրիչով գրվածը... (կացնով չես կտրի)

Ո՞ր բառն է ավելորդ՝ ուրախ, զվարթ, մռայլ։

Ինչպե՞ս եք գրում v(i,e)n(e,i)gret բառը: (վինեգրետ)

Անվանեք մի ասացվածք գրքի մասին:

Ի՞նչ ձայն չկարողացան արտասանել Վ. Դրագունսկու «Կախարդված նամակը» պատմվածքի հերոսները: (Վ)

Մաթեմատիկա.

Ե՞րբ ենք մենք նայում 3 թվին և ասում 15:

Երկու դուստր, երկու մայր և տատիկ ու թոռնուհի։ Որքա՞ն է ընդհանուր առմամբ: (երեք)

Եթե ​​ժամը 12-ին գիշերը գալիս էանձրև, կարո՞ղ ենք արևոտ եղանակ սպասել 72 ժամից: (72 ժամից, այսինքն՝ ուղիղ երեք օրից, կլինի գիշեր, ինչը նշանակում է, որ արևոտ եղանակ չի լինի)

Մենք հաճախ օգտագործում ենք կիլոմետր բառը։ Մետր ֆրանսերեն նշանակում է չափ: Ի՞նչ է նշանակում կիլոգրամ բառը ֆրանսերենում: (հազար)

Քանի՞ տարի է որսացել ծերունին Ա.Ս. Պուշկինի «Ձկնորսի և ձկան հեքիաթից» նախքան բռնելը: ոսկե ձկնիկ? (ուղիղ 30 տարի 3 տարի)

Երեխաները զույգերով գնացին ճաշասենյակ։ Յուրան իր դիմաց հաշվեց 3 զույգ, իսկ ետևում՝ նույնքան զույգ։ Ընդհանուր առմամբ քանի՞ երեխա է գնացել ճաշարան: (14)

Յոթ եղբայրներ ունեն մեկ քույր։ Քանի՞ երեխա կա ընդհանուր առմամբ: (8)

Սեղանի ծածկն ունի 4 անկյուն։ Նրանցից մեկին սղոցել են։ Քանի՞ անկյուն ունի կափարիչը: (5)

Երկու տղա բակում 100 ռուբլի են գտել. Որքա՞ն գումար կգտնեն նույն տղաներից 5-ը. (100)

A քաղաքից B քաղաք ինքնաթիռը թռչում է 80 րոպեում, իսկ հետ՝ 1 ժամ 20 րոպեում։ Ինչո՞ւ։ (80 րոպե=1ժ20ր)

Այս ցուցանիշը կարող է լինել ուղիղ, բութ, սուր: (անկյուն)

Պարզ գործիք ուղիղ գիծ գծելու համար: (քանոն)

Ե՞րբ կարող է մարդը մրցել մրցարշավային մեքենայի արագությամբ: (մեքենայում)

Թռչունները թռչում էին երկնքով՝ ճնճղուկ, ճպուռ, ծիծեռնակ և իշամեղու: Քանի՞ թռչուն կար ընդհանուր առմամբ: (2)

Շարքերում սովորում է 15 աշակերտ։ Քանի՞ ուսանող կա երրորդից տասներկուերորդների միջև: (8)

Անիվն ունի 10 ճյուղ։ Քանի՞ տարածություն կա շղթաների միջև:

Ընթերցանություն.

Ինչպե՞ս է կոչվում ապագայի մասին գրականությունը: (ֆանտաստիկ)

Ինչպե՞ս Էլլին հայտնվեց կախարդական երկրում: (նրան տարել է փոթորիկը)

Կախարդուհին Անդերսենի «Կայծքար» հեքիաթից։ (կախարդ)

Ո՞ր առարկան է շոշափել իր մատը Շառլ Պերոյի «Քնած գեղեցկուհին» հեքիաթի արքայադուստրը: (spindle)

Խոսքը, որը Քայը փորձել է ստեղծել սառցաբեկորներից Անդերսենի հեքիաթում. Ձյունե թագուհին«? (հավիտենականություն)

Գրիմ եղբայրների հեքիաթից ամբարտավան և ծաղրող արքայադստեր կողմից երիտասարդ թագավորին տրված մականունը։ (Մորուք)

Պերոյի «Մոխրոտը» հեքիաթի հերոսուհու քույրերից մեկի անունը։ (Javotta)

Այն վայրը, որտեղ Անդերսենի «Ձյունե թագուհին» հեքիաթի փոքրիկ ավազակը պահում էր կենդանիներին։ (մենեջեր)

Գեղեցկուհու անունը՝ Գրիմ եղբայրների հեքիաթում կախարդի կողմից բլբուլի վերածված երիտասարդ Ջորինգելի հարսնացուն: (Ջորինդա)

Ազգանունը, որով հորինել է Չարլզ Պերրոյի «Կոշիկավոր փիսիկը» հեքիաթի հերոսը սեփականատիրոջ համար։ (Կարաբաս)

Փաստաթուղթը, որը պահանջվում էր ջրային առնետԱնդերսենի «Հաստատուն թիթեղյա զինվորը» հեքիաթի հերոսից։ (անձնագիր)

Բաճկոններ, որոնց վրա քնած էր Անդերսենի «Արքայադուստրն ու սիսեռը» հեքիաթի հերոսուհին. (փետուր մահճակալ)

Սալորից պատրաստված դելիկատես, որը գնվել է վաճառական Հանսից Գրիմ եղբայրների «Քաջ դերձակը» հեքիաթից։ (ջեմ)

Տասնմեկ արքայազների քրոջ անունը չար թագուհու կողմից թռչունների է վերածվել Անդերսենի «Վայրի կարապները» հեքիաթում։ (Էլիզա)

Ու՞մ են վերածվել Անդերսենի հեքիաթի տասնմեկ արքայազները։ (կարապների մեջ)

Ո՞վ բերեց Գերդային արքայազնի և արքայադստեր մոտ: (ագռավ)

Ընդհանուր գիտելիքներ.

Կանացի անթև զգեստ. (սարաֆան)

Առաջինների հայրենիք Օլիմպիական խաղեր. (Հին Հունաստան)

Մարդիկ, ովքեր քնում են ուշ գիշերը: (բուեր)

Ռուսական ժողովրդական տիկնիկային ներկայացումների հերոս. (մաղադանոս)

Ներկայացումների վայրը կրկեսում. (արենա)

Միաբջիջ սնկեր, որոնք օգտագործվում են հաց թխելու համար։ (խմորիչ)

Գանձեր թաքնված գետնին. (գանձ)

Արեւադարձային արմավենու պտուղ. (կոկոս)

Բառի ո՞ր հատվածը կարելի է գտնել գետնի մեջ: (արմատ)

Ո՞ր անիվը չի պտտվում մեքենայի մեջ վարելիս. (պահեստային)

Ընդմիջում ներկայացման գործողությունների կամ համերգի մասերի միջև: (ընդմիջում)

Ո՞ր երկրի ուրվագծերը քարտեզի վրա նման են կոշիկների: (Իտալիա)

Հարթ փայլուն մակերես, որը արտացոլում է: (հայելի)Բ) գնդակ Գ) Արտեմոն Դ) Ընկեր

2. Ո՞ր հերոսը չի եղել Bremen Town Musicians-ում:

Ա) կատու Բ) աքլոր Գ) այծ Դ) էշ

3. Ո՞ր ծառն է ձմռան համար ասեղներ թափում:

Ա) զուգված Բ) մայրի Գ) սոճինԴ) խոզապուխտ

4. Ո՞ր ամիսն է ամենաքիչ օրերը:

A) մայիսին B) հուլիսին C) փետրվարին D) հոկտեմբեր

5. Մեկ ոտքի վրա կանգնած երաշտը կշռում է 10 կգ։ Որքա՞ն է կշռում երաշտը երկու ոտքի վրա կանգնած:

Ա) 5 կգ Բ) 10 կգ Գ) 15 կգ Դ) 20 կգ

6. Ո՞ր կենդանին է առաջինը ընտելացրել մարդը:

Ա) շուն Բ) կով Գ) կատու Դ) ձի

7. Ի՞նչը խանդավառեց Ամանորյա երգի տոնածառը:

Ա) ձմեռ Բ) ցրտահարություն Գ) ձնաբուքԴ) ձնաբուք

8. Ըստ ասացվածքի՝ քանի նապաստակ չպետք է հետապնդես։

Ա) մեկի համար Բ) երկուսի համար Գ) երեքի համար D) հինգի համար

9. «Սագեր-կարապներ» հեքիաթում կաթի գետ էր, իսկ որո՞նք էին ափերը:

Ա) ժելե Բ) կաթնաշոռ Գ) կարագ Դ) թխվածքաբլիթ

10. Այս թռչուններից ո՞րը չի կարող թռչել:

Ա) կուլ Բ) պինգվին Գ) փայտփորիկ Դ) բլբուլ

11. Մանկապարտեզում 12 ձեռնոց չորացնում են ռադիատորի վրա։ Քանի՞ զույգ է սա:

Ա) 3 զույգ Բ) 6 զույգ Գ) 10 զույգ Դ) 12 զույգ

12. Որը լրիվ անվանումըՌիտայի մոտ?

Ա) Ռեգինա Բ) Արինա Գ) ՄարիաԴ) Մարգարիտա

13. Ե՛վ գետը, և՛ մեքենայի մակնիշը

Ա) «Վոլգա» Բ) «Մոսկվա» Գ) «Թոմ» Դ) «Ամուր»

14. Այս սնկերը աճում են որպես ընկերական ընտանիք՝ կոճղի վրա

Ա) բուլետուս Բ) բուլետուսԳ) մեղրային սունկ Դ) զաֆրանի կաթի գլխարկներ

Ա) Գրիմ եղբայրներ Բ) Չարլզ Պերրո Գ) Անդերսեն Դ) Պուշկին

16. Ի՞նչը չի վերաբերում բնությանը:

Ա) ազնվամորու Բ) արջԳ) զամբյուղ Դ) հող

17. Ինչպե՞ս է կոչվում մարդու նկարը:

Ա) նատյուրմորտ Բ) բնապատկեր Գ) նկարազարդումԴ) դիմանկար

18. Ռուս հերոսներից ո՞վ ուներ ոչ թե ուժ, այլ հնարամտություն։

Ա) Իլյա Մուրոմեց Բ) Դոբրինյա ՆիկիտիչԲ) Ալյոշա Պոպովիչ Դ) Նիկիտա Կոժեմյակա

19. Անվանեք Papa Carlo’s musical instrument-ը

Ա) տակառային օրգան Բ) գուսլի Գ) կոճակային ակորդեոն Դ) կոնտրաբաս

20. Քանի՞ ծայր ունի երկուսուկես փայտիկը:

Ա) 4 ու կես Բ) 5 Գ) 5 ու կես Դ) 6

Թեմաներ եզրափակիչ խաղացողների համար, ովքեր վաստակել են 20-ից 10 միավոր

• Փազլներ
• Մաթեմատիկա
• Ռուսաց լեզու
• ասացվածքներ
• Սունկ
• մասնագիտություններ
• գրողներ և բանաստեղծներ
• տուն
• Կենդանիներ
• ընդհանուր գիտելիքներ
• գույն
• մուլտֆիլմեր

Փազլներ.

Եղբայրներին տաք տուն են տվել, որ հինգը ապրեն։ Մեծ եղբայրը չհամաձայնեց ու բնակություն հաստատեց առանձին։ (ձեռնոցներ)

Երեխաները իսկապես սիրում են պայուսակի սառը իրերը: Հանգստացեք, հանգստացեք, թույլ տվեք մի անգամ լիզել ձեզ (պաղպաղակ)

Էրոշը կանգնած է բրդոտ ու փշրված։ Նա պարում է խրճիթի շուրջ՝ ճյուղեր թափահարելով։ Գոտիով ամրացված պարի համար: (ավել)

Մի քիչ տաք կշրջեմ, սավանը հարթ կդառնա։ Ես կարող եմ ուղղել թերությունները և սլաքներ նկարել տաբատիս ​​վրա։ (երկաթ)

Նա կանգնում է մի ոտքի վրա, ոլորում և շրջում է գլուխը։ Ցույց է տալիս մեզ երկրներ, գետեր, լեռներ, օվկիանոսներ: (գլոբուս)

Ոտքերիդ տակ տախտակ կա, իսկ ձեռքերումդ՝ պարան։ Ամպերի տակ գտնվող տախտակի վրա մենք հմտորեն հեռանում ենք: (ճոճանակ)

Ինչպիսի՞ սեղան կա բաց երկնքի տակ գտնվող կեչիների մեջ։ Ցրտահարության մեջ նա թռչուններին հացահատիկով ու հացով է հյուրասիրում։ (սնուցող)

Այն սահում է կենդանի ինչ-որ բանի պես, բայց ես չեմ թողնի, որ գնա: Այն փրփրում է սպիտակ փրփուրով, ես այնքան էլ ծույլ չեմ ձեռքերս լվանալու համար: (օճառ)

Նա հայտնվեց դեղին մուշտակով, ցտեսություն երկու պատյանով։ (ծիտ)

Կանաչ տունը մի քիչ նեղ է՝ նեղ, երկար, հարթ։ Կլոր երեխաները տանը նստած են կողք կողքի: (ոլոռ)

2. Սունկ:

Ես կարմիր գլխարկ եմ կրում, աճում եմ կաղամախու արմատների մեջ։ Դուք ինձ կտեսնեք մեկ մղոն հեռավորության վրա - իմ անունը ... (բոլետուս)

Ինչպիսի՞ տղաներ էին կուչ եկել ծառի կոճղին։ Եվ նրանք ձեռքերում հովանոցներ են պահում՝ ամպի մեջ բռնված։ (մեղրի սունկ)

Շատ ընկերասեր քույրեր: Նրանք հագնում են կարմիր բերետավորներ՝ ամռանը աշունը բերելով անտառ։ (շանթերելներ)

Ծնվել եմ անձրևոտ մի կեչի տակ՝ երիտասարդ, կլոր, հարթ, գեղեցիկ, հաստ ու ուղիղ ոտքով։ (բոլետուս)

Անտառային արահետների երկայնքով կան բազմաթիվ սպիտակ ոտքեր՝ բազմերանգ գլխարկներով, հեռվից նկատելի։ Փաթեթավորեք, մի հապաղեք: Սա ... (ռուսուլա)

Բայց ահա ինչ-որ մեկը կարևոր է մի փոքր սպիտակ ոտքով: Նա կարմիր գլխարկով է` գլխարկին կետերով: (թռչող ագարիկ)

Ծայրերին, եղևնիների ու սոճիների բացատներում, ասես անձրևից հետո նրանց գլխարկները միշտ փայլում են։ (կարագ)

Անտառի ծայրերում աճում են վարդագույն ընկերուհիներ, որոնց անուններն են... (volnushki)

Խիտ, ամուր, շքեղ շագանակագույն և էլեգանտ գլխարկով: Սա բոլոր անտառների հպարտությունն է, սնկերի իսկական արքան: (Սպիտակ սունկ)

Թարգմանել ֆրանսերենսունկ բառը. (շամպինիոն)

3. Կենդանիներ:

* Ականջները զգայուն ենուղղաձիգ, կեռիկով գզգզված պոչը: Ես օտարին չեմ թողնի իմ տուն, տխուր եմ առանց տիրոջ. (շուն)

* Վագրից պակաս ավելի շատ կատու, ականջներից վեր՝ եղջյուրներ։ Այն հեզ է թվում, բայց մի հավատացեք. այս գազանը սարսափելի է բարկության մեջ: (lynx)

* Ո՞ր թռչուններն են ձմռանը ձագ դուրս բերում: (խաչաձև)

* Նա շատ է սիրում քաղցրավենիք, իսկ երբ գալիս է աշունը, նա բարձրանում է մի փոսի մեջ մինչև գարուն, որտեղ քնում և երազներ է տեսնում։ (արջ)

* Նա ծաղիկներից հյութ է վերցնում և քաղցր մեղր է պահում բջիջներում: (մեղու)

* Խելոք դասավորվում եմ՝ հետս մառան ունեմ։ Որտե՞ղ է պահեստը: Այտի հետևում! Ես այնքան խորամանկ եմ: (համստեր)

* Ինչպիսի՞ կենդանի, ասեք, եղբայրներ, կարող է ներս մտնել: (կզաքիս)

* Ով է հետևի ոտքերըցատկե՞լ, որդուն տաք պայուսակի մեջ թաքցնե՞լ։ Ո՞վ, ամբողջ հասակին կանգնելով, հենվում է պոչին։ (կենգուրու)

* Նա ապրում է եղեգների մեջ, նրա տունը ճահիճների մեջ է, որտեղ գորտեր կան, ծապ! - և չկա մեկ վահ! (հերոն)

* Ջունգլիների ամենամեծ գազանը նա է, ով քայլում է առաջ - հավատա ինձ: Նրա ժանիքները սպառնալից փայլում են, տերևները համեղ ճռճռում են։ (փիղ)

4. Մաթեմատիկա:

* Խոտերի երկայնքով վազում էր մի ձագ, իսկ նրա հետևից վազում էր մի լակոտ։ Իսկ նրանց թիկունքում նրանց տերն է։ Քանի՞ ոտք ուներ վազում: (10)

* Նա իմ ընկերն է վաղուց, նրա մեջ ամեն անկյուն ուղիղ է։ Բոլոր չորս կողմերը նույն երկարությունն են: (քառակուսի)

* Խորամանկ եղբայրներն ապրում են դժվար գրքում: Նրանք տասը հոգի են, բայց այս եղբայրները կհաշվեն աշխարհում ամեն ինչ։ (համարներ)

* Վիտամինները կարևոր են առողջության համար, ընկերներ: Իսկ Իրինան, իհարկե, խնձոր է ուտում։ Ծաղկամանում դրանք 12-ն էին - նայիր, իսկ ճաշից հետո մնաց ընդամենը 3-ը, քանի՞ խնձոր կերավ Իրինան:

* Իգնատ պապն ասաց իր հարևանին. «Մինչ ճաշը ես հարյուր տարեկան կլինեմ»: «30 տարի ավելացրիր»,- առարկեց հարևանը։ Խնդրում եմ... հաշվեք, թե ինչքա՞ն է ապրել Իգնատ պապը։

* Երկու օղակ, բայց առանց ծայրի, մեջտեղում մեխ չկա։ Եթե ​​շրջվեմ, ընդհանրապես չեմ փոխվի։

* Մի օր խիտ անտառում, կեչու թփի տակ հավաքվեցին անտառի սունկ, բոլորն էլ գեղեցիկ ու համարձակ՝ երկու շանթերել, երկու ձագ, երկու կաթնասունկ և երկու նիգելլա։

* Դպրոցում այսպիսի թռչուն կա՝ եթե էջին ընկնի, ուրեմն ես տուն եմ վերադառնում գլուխս կախ։

* Կամուրջի տակ գտնվող հանգիստ գետում ապրում էր բեղավոր ծեր լոքո։ Նա ունի Սոմիխայի կին և 14 Սոմյաց։ Ո՞վ կարող է բոլորին միասին հաշվել։ Կլինեն լոքո, իհարկե, ես ուրախ կլինեմ:

* Մայրիկը օգնական ունի: Տեսեք, երեխաներ, ինքներդ ձեզ համար. Ես լվացել եմ 6 ափսե, 8 գդալ, 5 բաժակ: Օգնեք ինձ հաշվել լվացված սպասքը:

5. Մասնագիտություններ.

* Կրակը կրակով պիտի կռվենք. մենք քաջ աշխատող ենք, մենք գործընկեր ենք ջրի հետ։ Մարդիկ իսկապես մեր կարիքն ունեն, ուրեմն ո՞վ ենք մենք։ (հրշեջներ)

* Նրա աշխատանքը խորքերում է, ամենաներքևում. նրա աշխատանքը խավարի և լռության մեջ է: Թող նրա գործը հեշտ կամ հասարակ չլինի, ինչպես տիեզերագնացը լողում է աստղերի մեջ։ (ջրասուզակ)

* Նա բարձր կտտացրեց մկրատը, մեկ-երկու անգամ թափահարեց սանրը և գլխի հետևից մինչև քունքերը կտրեց շատ մազեր (վարսահարդար)

* Աշխատանքի ժամանակ նա ամբողջ օրը վերահսկում է ձեռքը։ Նա երկար թեւն առաջ մեկնեց և ինչ խնդրեցին, հանձնեց։ Այդ ձեռքը հարյուր ֆունտ է բարձրացնում ամպերի տակ։ (կռունկավար)

* Ժամը յոթին նա սկսեց գործը, տասնին տոպրակն ավելի բարակ էր։ Եվ ժամը տասներկուսին նա ամեն ինչ հասցրեց հասցեներով։ (փոստատար)

* Նստում է, կռացած սեղանի վրա մեկ ժամ, և երկու, և երեք: Եվ բարակ գրիչով նկարում է մինչև առավոտ լուսաբաց։ (գրող)

* Այստեղ եզրին նա զգուշությամբ ներկում է արդուկը։ Նրա ձեռքերին դույլ կա, ինքն էլ գունավոր ներկված։ (Նկարիչ)

* Ասա ինձ, ո՞վ է այդքան համեղ պատրաստում կաղամբով ապուր, անուշահոտ կոտլետներ, աղցաններ, վինեգրետներ, բոլոր նախաճաշերն ու լանչերը: (եփել)

* Ո՞վ է նստում հիվանդի մահճակալի մոտ: Եվ նա բոլորին ասում է, թե ինչպես բուժվել. Նրանք, ովքեր հիվանդ են, կառաջարկեն կաթիլներ ընդունել, առողջներին թույլ կտան զբոսնել։ (բժիշկ)

6. Ընդհանուր գիտելիքներ:

* Քանի՞ վանկ կա AIST բառում: (2)

* Ռուս հերոսներից ո՞րը ժողովրդական հեքիաթդա հացաբուլկեղեն էր? (մեղրաբլիթ մարդ)

*Ո՞վ է վարում գնացքը: (վարորդ)

* Քանի՞ ընկույզ կա դատարկ բաժակում: (0)

* Ամռանը նապաստակը շագանակագույն նապաստակ է, իսկ ձմռանը նապաստակը: (նապաստակ)

* Բռնցքամարտի հրապարակ. (բռնցքամարտի ռինգ)

* Այս համեղ հարավային միրգը շատ նման է գագաթին թագ ունեցող կոնի: (արքայախնձոր)

* Ճյուղից դեպի արահետ, խոտից՝ խոտի շեղբ, աղբյուր, կանաչ մեջք, ցատկում է։ (մորեխ)

*Ի՞նչ է կոչվում հանման արդյունքը: (տարբերություն)

* Անվանեք երրորդ նշումը: (mi)

7. Ռուսաց լեզու:

* Այս ձայնավորը երբեք չի կարող հայտնվել բառի սկզբում: (ներ)

* Քանի հնչյուն կա մեկ բառումկաղնու? (3)

* Խոսքի մաս, որը նշանակում է առարկա: (գոյական)

* U տառով - նստում են դրա վրա, O տառով - նստում են դրա հետևում: (աթոռի սեղան)

* Խուլի հետ խոտ է կտրում, բարձրաձայն՝ տերեւները ուտում։ (հյուս - այծ)

* Միշտ անվանեք կոշտ բաղաձայններ: (զ, վ, գ)

* Գլխավոր անդամնախադասություններ, որոնք պատասխանում են հարցին What does it? (նախադրյալ)

* Քանի՞ ձայնավոր կա այբուբենի մեջ: (10)

* Քանի՞ վանկ կա մեկ բառումկանաչ? (4)

* Քանի՞ զույգ բաղաձայն տառ կա այբուբենում: (6)

8. Գրողներ և բանաստեղծներ.

* Ո՞վ է մեզ պատմել քեռի Ստյոպայի մասին: (Ս. Միխալկով)

* Ասա Բարտո անունը։ (Ագնիա)

* Ո՞վ եկավ երեխաների հետ՝ բժիշկ Պիլյուլկին, Դաննո, Դոնաթ: (Ն. Նոսով)

* Ո՞վ է գրել «Երեք արջերը» հեքիաթը: (Լ. Տոլստոյ)

* Ո՞ւմ հերոսներն են՝ Բարմալեյ, Ցոկոտուխա Ֆլայ: (Կ. Չուկովսկի)

* Ի՞նչ պլյուշ կերպար է ստեղծել Ալեքսանդր Միլնը: (Վինի Թուխ)

* Ի՞նչ են կոչվում այն ​​հեքիաթները, որոնք մարդիկ գրել են: (Ռուսաստանի քաղաքացի)

* Տվեք բանաստեղծ Սամուիլ Յակովլևիչի անունը... (Մարշակ)

9. Գույնը:

* Այծ, ով ապրում էր իր տատիկի հետ: (մոխրագույն)

* Մորեխը նստած է խոտերի մեջ: (կանաչ)

* Ո՞վ է սպանել պապիկին բահով։ (կոճապղպեղ)

* Կառքը, որը վազում է, ճոճու՞մ է: (Կապույտ)

* Տատիկին կարկանդակ տանող աղջկա գլխազարդը։ (կարմիր)

* Արջի գույնը, որը հայտնաբերվել է Սիբիրում: (շագանակագույն)

* Ծառի տակ նստողն ու կենդանիներին բուժող խալաթը։ (սպիտակ)

* Անվանեք ծիածանի երրորդ գույնը: (դեղին)

* Ծաղկի գույնը, որը նման է զանգի: (Կապույտ)

* Ինչպիսի՞ թանաքով են օգտագործել չորս մռայլ փոքրիկ իմպերը՝ նկարը նկարելու համար: (Սեվ)

10. Առակներ.

* Առավոտն ավելի իմաստուն է, քան երեկոն)

* Միշտ սովորեք գրել և կարդալ... (օգտակար)

* Աշխատանքը կերակրում է, բայց ծուլությունը... (փչացնում է)

* Եթե ընկեր չունես, փնտրիր նրան և գտիր նրան... (հոգա)

* Մի շտապեք, բայց եղեք ... (համբերատար)

* Մի շտապեք ձեր լեզվով, շտապեք ... (գործողության մեջ)

* Մի սովորիր քանդել, այլ սովորիր... (կառուցել)

* Յոթ դայակ երեխա է ունենում առանց... (աչքեր)

* Սիրու՞մ եք քշել, սիրել և... (սահնակ տանելով)

11. Բնակարանային:

* Որտե՞ղ էին ապրում գորտը, աքլորը, մուկը և ոզնին: (փոքր տանը)

* Բիվերի տունը: (խրճիթ)

* Աշխատողները եկան առանց կացինների և կտրեցին խրճիթն առանց անկյունների։ (մրջնաբույն)

* Ձմեռային արջուկներ: (որջ)

* Տուն առանց պատուհանների, առանց դռների, մարդկանցով լի սենյակ։ (վարունգ, ձմերուկ)

* Ամուր փայտե տուն փոքրիկ կլոր պատուհանով։ Այն կանգնած է երկար ոտքի վրա, որպեսզի կատուները չմտնեն ներս: (թռչնանոց)

* Նեղ ճանապարհի երկայնքով՝ գլուխ և եղջյուրներ: Ո՞վ է այդքան դանդաղ սողում և տանում իր տունը: (խխունջ)

* Զբոսաշրջիկի տուն: (վրան)

* լոգարան. (խրճիթ)

* Ֆոքսի տունը: (Նորա)

12. Մուլտֆիլմեր:

* Ինչպե՞ս էր կոչվում Պրոստոկվաշինոյի կովը: (Մուրկա)

* Ի՞նչ խոսքեր ասաց Ալի Բաբան, որպեսզի քարանձավը բացվի: («Սիմ-Սիմ, բացի՛ր»)

* Ի՞նչ ասաց Մաուգլին, երբ օգնության կարիք ուներ: («Ես և դու նույն արյունից ենք: Դու և ես»)

* Երեքի անուններըխոճկորներ? (Նիֆ-Նիֆ, Նաֆ-Նաֆ, Նուֆ-Նուֆ)

* Ի՞նչ էր այն հսկայի անունը, ով ամուսնացավ արքայադուստր Ֆիոնայի հետ: (Շրեկ)

* Ու՞մ այցելեցին Վինի Թուխն ու Դնչիկը: (նապաստակին)

* Երեխայի ընկերը: (Կարլսոն)

* Որտե՞ղ էր հրաշքների դաշտը: (Հիմարների երկրում)

* Ծեր կինը, ով ուներ առնետ Լարիսկա: (Շապոկլյակ)

* Ո՞ր հեքիաթում են դեկտեմբերին հավաքվել ձնծաղիկներ: ("Տասներկու ամիս")

Սուպեր եզրափակիչ դուրս եկած 3 ուսանողները հերթով ընտրում են 1 միավոր, 3 կամ 5 միավոր արժողությամբ հարց:

Հարցեր 1 միավոր.

* Ո՞ւմ էր ուզում Վինի Թուխը համոզել, որ ինքը ամպ է և ոչ թե արջ: (մեղուներ)

* Ենթադրվում է, որ այս սունկը սպանում է միջատներին: (fly agaric-ից)

*Ո՞ր հատապտուղն է սև, կարմիր և սպիտակ: (հաղարջ)

* Դու, ես, և դու և ես: Քանի՞ հոգի ենք այնտեղ: (երկու)

* Ո՞ր միջատներն են ծափահարում ձեռքերը: (մոծակներ, ցեցեր)

* Ու՞մ վրա կատարեց Thumbelina-ն իր ճանապարհորդությունը դեպի ավելի տաք երկրներ: (ծիծեռնակի վրա)

Հարցեր 3 միավոր.

Ես դրանք կրում եմ երկար տարիներ, բայց չգիտեմ, թե քանիսն են հաշվում։ (մազեր)

Այսօրվա նախորդ օրը. (երեկ)

Կրկեսի ներկայացման տարածք (մանեժ կամ ասպարեզ)

Մեկ հոր և մոր զավակ, բայց ոչ մեկի որդի. (դուստր)

Նախադիտումն օգտագործելու համար ստեղծեք Google հաշիվ և մուտք գործեք՝

30.11.2017 | Նայեց սցենարը 76 Մարդ

Ներկայացնող 1. Խնդիրը, որին մենք այսօր անդրադառնում ենք, նոր չէ: Ամբողջ առաջադեմ մարդկության ջանքերն ուղղված են Մարդու իմունային անբավարարության վիրուսի դեմ պայքարին։

Ամենադժվարը սկսելն է։ Յուրաքանչյուր երկրում, յուրաքանչյուր հասարակության մեջ կան բազմաթիվ...

Միսս աշուն փառատոն 5-6-րդ դասարանների աշակերտների համար

30.09.2014 | Նայեց սցենարը 679 Մարդ

Հնչում է երաժշտությունը՝ հանգիստ, մի փոքր տխուր մեղեդի »: Աշնանային վալս«կամ «Հոկտեմբեր» Պ.Ի. Չայկովսկին. Աստիճանաբար հանդարտվում է։ Ներկայացնողների ներածություն. Հաղորդավարների խոսքերով՝ «Աշուն» ֆիլմը, որը ստեղծվել է տղաների կողմից ընթացքի մեջ...

Ռուսաստանում ծխախոտի առաջացման և ժամանակակից հասարակության մեջ դրա դերի պատմությունը նվիրված է Ծխախոտի դեմ պայքարի միջազգային օրվան։

04.11.2013 | Նայեց սցենարը 688 Մարդ

– Երբ մարդը ծխում է, ծխախոտը դանդաղ է այրվում և ծուխ է առաջանում։ Ծուխը բաղկացած է շատերից վնասակար նյութեր, որոնցից 30-ը թունավոր են, դրանք են նիկոտինը, ածխածնի օքսիդը և ծխախոտի խեժը։ Հետեւաբար, տուժում է ոչ միայն ծխողը, այլեւ նա...

Տարեցների օրվա միջոցառման սցենար. «Տաքացնենք մեր ափերը, հարթենք կնճիռները»

29.09.2013 | Նայեց սցենարը 966 Մարդ

Սրահը տոնական ձևավորված է։ Տատիկն ու պապիկը մտնում են դահլիճ և նստում իրենց տեղերը դահլիճում։

Հաղորդավար. Ամեն անգամ ունի իր ուրախությունները, իր գույները:

Ձմեռը մեզ ուրախացնում է սպիտակ փափուկ ձյունով և առույգացնող սառնամանիքներով: Գարունն առաջին կանաչն է, թարմությունը։ Ամառային...

Սցենար տարեցների օրվա համար.

29.09.2013 | Նայեց սցենարը 564 մարդ

Հանգիստ հնչում է «Ինչ երիտասարդ էինք...» երգը։

Ved.1.
Տարեցներ
Սրտով երիտասարդ,
Որքա՞ն եք տեսել:
Դուք ճանապարհներ եք, սիրելիս:

Շատ սիրված
Եվ մեծացրեց երեխաներին
Եվ նրանք ապրեցին հույսով.
Ավելի քիչ անհանգստություններ:

Տարեցներ
Մայր Ռուսաստան
Ես քեզ չեմ փչացրել
Հեշտ...

Տոնակատարություն առաջին դասարանցիների համար «Նախաձեռնություն հետիոտների մեջ».

16.09.2013 | Նայեց սցենարը 539 Մարդ

1 led. Հարմարավետ եղեք, արագ նստեք ձեր տեղերը,
Մենք ընկերներին հրավիրում ենք հետիոտների մեջ ներդնելու տոնակատարությանը:

2 ved. Մեր տոնի գլխավոր հյուրը լուսացույցն է։ Հանդիպեք նրան, տղաներ:

Դադար: Դուռը թակում է։
1 Հաղորդավարը լքում է դահլիճը: Վերադառնալ...

Սցենար առաջին դասարանի համար «Նվիրում ընթերցանությանը»

03.09.2013 | Նայեց սցենարը 482 մարդ

(Դահլիճի մուտքի մոտ ոլորված սյուների վրա կա գունավոր ստվարաթղթե կամար, որի վրա գրված է՝ «Գրքերի թագավորությունը իմաստուն պետություն է»։

Երթի հնչյունների ներքո Այբբենարանը առաջին դասարանցիներին տանում է գրադարան, մուտքի մոտ նրանց դիմավորում են գրքերի հերոսները՝ ծերունի Հոթտաբիչը, Կարմիր գլխարկը, ...

«Զվարճալի թզուկներ» խաղ ծրագիր տարրական դասարանների աշակերտների համար

03.09.2013 | Նայեց սցենարը 1029 Մարդ

Հնչում է հեքիաթային երաժշտություն. Սրահ է մտնում Ծաղկի փերին ու ողջունում հավաքված հանդիսատեսին։

Հեքիաթ. Բարի երեկո, Սիրելի բարեկամներ! Տեսնում եմ, որ կախարդական անտառի հեքիաթային բացատում գրեթե ազատ տեղ չի մնացել։ Եվ բոլորը, քանի որ ձեզանից շատերը շտապում էին...

Թատերական և խաղային ներկայացում. Աշնանը մի անգամ անտառում

03.09.2013 | Նայեց սցենարը 642 մարդ

Տեսարանը մի այգի է՝ տարբեր այգու ծառերով և ծաղիկներով։ Վարագույրը փակ է։ Երաժշտություն է հնչում: Դրա ֆոնին բանավոր հնչյունագիր է։

Վերջերս մեր այգում
Բոլոր պտուղները հասուն են և լի հյութով։
Հոտելով նրանց հրաշալի բույրը,
Պարտեզում...

Դպրոցը երկրորդ տունն է... Որքան հաճախ ենք կրկնում մեր ականջներին վաղուց հարազատ դարձած այս խոսքերը. Իսկապես, ուսումնական հաստատություն, որտեղ երեխան գալիս է իր տնից, դառնում է կյանքի շարունակությունն ամբողջությամբ։ Ոմանց համար այս շրջանը տեւում է ուղիղ տասնմեկ տարի, ոմանց համար դպրոցը մնում է իրենց տունը ողջ կյանքում։ Եթե ​​դպրոցին հաջողվում է այդքան կարևոր տեղ զբաղեցնել իր աշակերտի ճակատագրում, դա նշանակում է, որ ուսուցիչներին հաջողվել է աշակերտի համար ստեղծել բարության, ջերմության և հարմարավետության մթնոլորտ, ինչը նշանակում է, որ բոլորն իրենց լավ ու հարմարավետ են զգացել պատերի ներսում։ գիտության տաճարը։

Ինչպե՞ս հասնել դրան: Ոչ ոք չի կարող ձեզ բաղադրատոմս տալ, որը հարյուր տոկոսով երաշխավորում է հաջողությունը: Բայց առաջարկությունների և խորհուրդների շարքում ուսուցիչները հավանաբար կլսեն «տոն» բառը:

Ենթադրվում է, որ երեխան հետ վաղ տարիքընկղմվելով ուրախության մթնոլորտում՝ նա մեծանում է ավելի դիմացկուն շատ անսպասելի իրավիճակների նկատմամբ, նա ավելի քիչ է ենթարկվում սթրեսի և հիասթափության։ Մարդու համար դրական հույզերի նշանակությունը մեծ է։ Բժիշկներն ու ուսուցիչները վաղուց հավասարեցրել են զվարճությանը, ուրախ ժպիտին և ֆիզիկական առողջությունմարդ. Ահա թե ինչու են տոներն ու ժամանցը երեխաների համար այդքան կարևոր: Այդ իսկ պատճառով մեծահասակները, նախապատրաստվելով յուրաքանչյուր դպրոցական միջոցառմանը, մտածում են, թե ինչպես հմտորեն, մտածված և զգույշ կազմակերպել այն, ինչպես լրացնել այն երեխայի զարգացման համար անհրաժեշտ բովանդակությամբ։

Այս ձեռնարկը պարունակում է տարբեր սցենարներ տոնական միջոցառումներուսանողների համար կրտսեր դասարաններ, դպրոցական տոնակատարություններ կրտսեր դպրոցների համար. Խաղի և մրցութային ծրագրեր, թատերական ներկայացումներ, գրական և երաժշտական ​​ստեղծագործություններ, սցենարներ քարոզչական խմբերի և KVN թիմերի ներկայացումների համար, առողջության և գիտության տոներ. սա գաղափարների և առաջարկների շրջանակն է, որը ներկայացվել է ուսուցիչ-կազմակերպիչի և դասղեկի ուշադրությանը: մարաթոն.

Լավ, խելացի տոնը մի իրադարձություն է երեխայի կյանքում, որը պետք է հիշել իր զարմանքով, արտասովորությամբ, ուրախություն պատճառելու և վառ զգացմունքային փորձառություններ առաջացնելու համար: Դպրոցական առօրյայի հարթավայրում տոները պետք է դառնան փայլուն գագաթներ՝ գրավիչ և միաժամանակ որոշակի ջանքեր պահանջելով դրանք բարձրանալու համար։ Ձեռնարկում առաջարկված սցենարները ենթադրում են ուսուցիչների և աշակերտների համատեղ մասնակցություն դրանց իրականացմանը։ Սա շատ կարևոր կետհանգստի կազմակերպում. Ներգրավելով երեխաներին տոնի նախապատրաստմանը, ուսուցիչը նրանց սովորեցնում է լրջորեն վերաբերվել դասարանի և դպրոցի հավաքական կյանքի իրադարձություններին: Ուսուցիչների մասնակցությունը ուսանողների հետ համատեղ աշխատանքին մեծահասակին թույլ է տալիս ավելի մոտ լինել երեխայի հետաքրքրություններին, նախասիրություններին և ցանկություններին և հաշվի առնել դրանք դպրոցական արձակուրդային ծրագիրը պատրաստելիս և վարելիս:

Այս իրադարձությունների սցենարները փորձարկվել են գործնականում: Այնուամենայնիվ, յուրաքանչյուր ուսումնական հաստատություն եզակի է, քանի որ այն ունի հատուկ ավանդույթներ, իր կանոնները, և կա յուրահատուկ ոգի, որը հատուկ է այս դպրոցին, գիմնազիային կամ ճեմարանին: Այդ իսկ պատճառով դժվար թե հնարավոր լինի ստեղծել տոնական այնպիսի սցենար, որն առանց փոփոխությունների կմտնի ուսանողների և ուսուցիչների որոշակի խմբի կյանք։ Ստեղծագործ ուսուցիչներԵրեխաների ժամանցի կազմակերպման մեջ ներգրավված անձինք գիտեն, թե երբեմն որքան մեծ է մեկ գաղափարի կամ գտածոյի դերը: Կուզենայի հավատալ, որ այս ձեռնարկը ուսուցչին հնարավորություն կտա նման բացահայտում անել։

Ներկայացված սցենարները, անշուշտ, կօգնեն նրանց, ովքեր ցանկանում են զարդարել դպրոցական նավահանգստի կյանքը տոնական մարաթոնի վառ գույներով, ովքեր ցանկանում են ուրախացնել դպրոցական եղբայրության ստվերի տակ ապաստան գտած յուրաքանչյուր երեխայի և մեծահասակի։

Հաջողություն ձեր ստեղծագործական գաղափարների իրականացման գործում:

Տարրական դասարանների աշակերտների համար արտադասարանական գործունեության սցենարներ