Rumah Rongga mulut Tipe seimbang. Apa saja ciri-ciri sistem saraf tipe lemah?

Rongga mulut

Tipe seimbang. Apa saja ciri-ciri sistem saraf tipe lemah?

Setiap orang dilahirkan dengan seperangkat ciri biologis tertentu dari kepribadiannya, yang diwujudkan dalam temperamen. Perbedaan yang signifikan dalam perilaku masyarakat, karena sifat temperamen mereka, terjadi bahkan di antara saudara sedarah, di antara saudara kembar yang hidup berdampingan. Temperamennya bervariasi kembar siam Masha dan Dasha, semua anak yang mendapat didikan yang sama, memiliki pandangan dunia yang sama, cita-cita, keyakinan, dan prinsip moral yang sama.

Apa itu temperamen? Temperamen mengacu pada ciri-ciri bawaan seseorang yang menentukan dinamika jalannya. proses mental. Temperamenlah yang menentukan reaksi seseorang terhadap keadaan eksternal. Ini sebagian besar membentuk karakter seseorang, individualitasnya dan merupakan semacam penghubung antara tubuh dan proses kognitif.

Temperamen adalah manifestasi dari jenis sistem saraf dalam aktivitas manusia, karakteristik psikologis individu seseorang, di mana mobilitasnya dimanifestasikan. proses saraf, kekuatan, ketenangan.

Rangsangan dan penghambatan dapat seimbang atau mendominasi satu sama lain, dapat berlangsung dengan kekuatan yang berbeda, berpindah dari pusat ke pusat dan saling menggantikan dalam pusat yang sama, yaitu. mempunyai mobilitas tertentu.

Istilah “temperamen” sendiri diperkenalkan oleh tabib kuno Claudius Galen dan berasal dari kata latin “temperans” yang artinya moderat. Kata temperamen sendiri dapat diterjemahkan sebagai “rasio bagian-bagian yang tepat”. Hippocrates percaya bahwa tipe temperamen ditentukan oleh dominasi salah satu cairan dalam tubuh. Jika darah mendominasi dalam tubuh, maka orang tersebut akan mobile, yaitu memiliki temperamen optimis, empedu kuning akan membuat seseorang impulsif dan panas - mudah tersinggung, empedu hitam - sedih dan takut, yaitu melankolis, dan dominasi dari getah bening akan memberikan ketenangan dan kelambatan pada seseorang, membuatnya apatis.

Banyak peneliti, khususnya V.S. Merlin, S.L. Rubinstein, percaya bahwa temperamen sangat jarang dalam bentuknya yang murni, biasanya mereka hadir dalam proporsi yang berbeda pada setiap orang. Anda juga tidak boleh menyamakan karakter dan temperamen. Yang terakhir hanya mencirikan tipenya sistem saraf, sifat-sifatnya berhubungan dengan struktur tubuh dan bahkan metabolisme. Namun hal tersebut sama sekali tidak berhubungan dengan pandangan, keyakinan, selera individu dan tidak menentukan kemampuan individu.

Di pusat saraf korteks serebral manusia, dua proses aktif yang berlawanan terjadi dalam interaksi yang kompleks: eksitasi dan penghambatan. Kegembiraan pada beberapa bagian otak menyebabkan terhambatnya bagian lain, hal ini dapat menjelaskan mengapa seseorang, yang terbawa oleh sesuatu, berhenti memahami lingkungannya. Misalnya, peralihan perhatian dikaitkan dengan transisi eksitasi dari satu bagian otak ke bagian lain dan, karenanya, penghambatan bagian otak yang ditinggalkan.

Dalam psikologi perbedaan individu, sifat-sifat temperamen berikut dibedakan: eksitasi - penghambatan, labilitas - kekakuan, mobilitas - inersia, aktivitas - kepasifan, serta keseimbangan, kepekaan, kecepatan reaksi.

Kelemahan proses saraf ditandai dengan ketidakmampuan sel saraf menahan eksitasi dan penghambatan yang berkepanjangan dan terkonsentrasi. Ketika terkena rangsangan yang sangat kuat, sel-sel saraf dengan cepat masuk ke dalam keadaan penghambatan protektif. Jadi, dalam sistem saraf yang lemah, sel-sel saraf ditandai dengan efisiensi yang rendah, energinya cepat habis. Tetapi sistem saraf yang lemah memiliki kepekaan yang besar: bahkan terhadap rangsangan yang lemah pun ia memberikan reaksi yang tepat.

Sifat penting dari aktivitas saraf yang lebih tinggi adalah keseimbangan proses saraf, yaitu rasio proporsional antara eksitasi dan penghambatan. Bagi sebagian orang, kedua proses ini saling seimbang, sedangkan bagi sebagian orang, keseimbangan ini tidak diperhatikan: baik proses penghambatan atau eksitasi yang mendominasi. Salah satu sifat utama yang lebih tinggi aktivitas saraf- mobilitas proses saraf. Mobilitas sistem saraf dicirikan oleh kecepatan pergantian proses eksitasi dan penghambatan, kecepatan terjadinya dan penghentiannya (bila kondisi kehidupan memerlukannya), kecepatan pergerakan proses saraf (iradiasi dan konsentrasi), kecepatan munculnya proses saraf sebagai respons terhadap iritasi, kecepatan pembentukan koneksi terkondisi baru. Kombinasi sifat-sifat proses eksitasi dan penghambatan saraf ini digunakan sebagai dasar untuk menentukan jenis aktivitas saraf yang lebih tinggi. Tergantung pada kombinasi kekuatan, mobilitas dan keseimbangan proses eksitasi dan penghambatan, empat jenis utama aktivitas saraf yang lebih tinggi dibedakan.

Tipe lemah . Perwakilan dari tipe sistem saraf yang lemah tidak dapat menahan rangsangan yang kuat, berkepanjangan dan terkonsentrasi. Proses penghambatan dan eksitasi lemah. Ketika terkena rangsangan yang kuat, perkembangan refleks terkondisi terhambat. Bersamaan dengan ini, terdapat sensitivitas yang tinggi (yaitu ambang batas yang rendah) terhadap tindakan rangsangan.

Tipe seimbang yang kuat . Dibedakan oleh sistem saraf yang kuat, hal ini ditandai dengan ketidakseimbangan proses saraf dasar - dominasi proses eksitasi dibandingkan proses penghambatan.

Tipe ponsel seimbang yang kuat . Proses penghambatan dan eksitasi kuat dan seimbang, namun kecepatan, mobilitas, dan pergantian proses saraf yang cepat menyebabkan ketidakstabilan relatif pada koneksi saraf.

Tipe inert seimbang yang kuat . Proses saraf yang kuat dan seimbang ditandai dengan mobilitas yang rendah. Perwakilan tipe ini selalu terlihat tenang, tenang, dan sulit untuk digairahkan.

Jenis aktivitas saraf yang lebih tinggi mengacu pada data alami yang lebih tinggi; ini adalah sifat bawaan dari sistem saraf. Atas dasar fisiologis ini, berbagai sistem hubungan terkondisi dapat dibentuk, yaitu, dalam perjalanan kehidupan, hubungan terkondisi ini akan terbentuk secara berbeda dalam orang yang berbeda: Di sinilah jenis aktivitas saraf yang lebih tinggi akan terwujud. Temperamen merupakan manifestasi dari jenis aktivitas saraf yang lebih tinggi dalam aktivitas dan perilaku manusia.

Keunikan aktivitas mental seseorang, yang menentukan tindakan, tingkah laku, kebiasaan, minat, pengetahuannya, terbentuk dalam proses kehidupan individu seseorang, dalam proses pendidikan. Jenis aktivitas saraf yang lebih tinggi memberikan orisinalitas pada perilaku seseorang, meninggalkan jejak khas pada seluruh penampilan seseorang, menentukan mobilitas proses mentalnya, stabilitasnya, tetapi tidak menentukan perilaku atau tindakan seseorang; atau keyakinannya, atau prinsip moralnya.

Tipe temperamen

Dalam psikologi, ada empat tipe temperamen: Koleris, Melankolis, Plegmatis, dan Sanguin. Tidak bisa dikatakan Melankolis lebih baik dari Koleris, dan Sanguin lebih baik dari Phlegmatis. Setiap orang mempunyai pro dan kontra masing-masing.

1. Orang yang melankolis mempunyai tipe sistem saraf yang lemah sehingga tidak tahan terhadap keadaan yang memerlukan penanggulangan atau rangsangan yang kuat pada sistem saraf. Tiga jenis sistem saraf lainnya dianggap kuat. Seseorang mudah rentan, cenderung terus-menerus mengalami berbagai peristiwa, ia bereaksi sedikit terhadap faktor eksternal. Dia tidak bisa menahan pengalaman asthenicnya dengan kekuatan kemauan; dia sangat mudah dipengaruhi dan mudah rentan secara emosional. Ciri-ciri ini adalah kelemahan emosional.

2. Temperamen apatis adalah tipe temperamen yang meskipun termasuk tipe kuat, namun tetap ditandai dengan mobilitas proses saraf yang rendah. Begitu mereka muncul di pusat-pusat tertentu, mereka dibedakan berdasarkan keteguhan dan kekuatannya. Sistem saraf inert berhubungan dengan tipe ini. Lambat, tenang, memiliki aspirasi dan suasana hati yang stabil, secara lahiriah pelit dalam mengungkapkan emosi dan perasaan. Ia menunjukkan ketekunan dan ketekunan dalam pekerjaannya, tetap tenang dan seimbang. Dia produktif dalam bekerja, mengimbangi kelambanannya dengan ketekunan.

3. Temperamen optimis - tipe temperamen kuat lainnya - dicirikan oleh fakta bahwa proses eksitasi dan penghambatannya cukup kuat, seimbang, dan mudah bergerak. Orang yang lincah, cepat marah, aktif, dengan seringnya perubahan suasana hati dan kesan, dengan reaksi cepat terhadap semua peristiwa yang terjadi di sekitarnya, cukup mudah menerima kegagalan dan masalahnya. Ia sangat produktif dalam bekerja ketika ia tertarik, menjadi sangat bersemangat terhadapnya; jika pekerjaannya tidak menarik, ia acuh tak acuh terhadapnya, ia menjadi bosan.

4. Temperamen koleris - tipe temperamen kuat ketiga - tidak seimbang, tidak terkendali, di dalamnya proses eksitasi menang atas penghambatan yang lemah. Sistem saraf jenis ini cepat lelah dan rentan mengalami kerusakan. Cepat, penuh gairah, terburu nafsu, tetapi sama sekali tidak seimbang, dengan perubahan suasana hati yang tajam disertai ledakan emosi, cepat lelah. Dia tidak memiliki keseimbangan proses saraf, ini secara tajam membedakannya dari orang yang optimis. Orang yang mudah tersinggung, terbawa suasana, dengan sembarangan menyia-nyiakan kekuatannya dan cepat menjadi lelah.

Pola asuh, pengendalian, dan pengendalian diri yang baik memungkinkan orang yang melankolis untuk mewujudkan dirinya sebagai orang yang mudah terpengaruh dengan pengalaman dan emosi yang mendalam; apatis, sebagai orang yang egois dan tidak mengambil keputusan terburu-buru; orang yang optimis, sebagai orang yang sangat tanggap terhadap pekerjaan apa pun; mudah tersinggung, sebagai orang yang bersemangat, panik dan aktif dalam pekerjaan. Sifat-sifat negatif dari temperamen dapat memanifestasikan dirinya: pada orang yang melankolis - isolasi dan rasa malu; orang apatis memiliki ketidakpedulian terhadap orang lain, kekeringan; untuk orang yang optimis - kedangkalan, ketercerabutan, ketidakkekalan. Seseorang dengan tipe temperamen apapun bisa mampu atau tidak, tipe temperamen tidak mempengaruhi kemampuan seseorang, hanya saja beberapa tugas kehidupan lebih mudah diselesaikan oleh seseorang dengan tipe temperamen yang satu, yang lain - oleh yang lain. Temperamen adalah salah satu ciri kepribadian yang paling penting. Ketertarikan terhadap masalah ini muncul lebih dari dua setengah ribu tahun yang lalu. Hal ini disebabkan oleh adanya perbedaan individu yang nyata, yang ditentukan oleh ciri-ciri biologis dan struktur fisiologis dan perkembangan tubuh, serta ciri-cirinya perkembangan sosial, keunikan hubungan dan kontak sosial. Struktur kepribadian yang ditentukan secara biologis terutama mencakup temperamen. Temperamen menentukan adanya banyak perbedaan mental antara manusia, termasuk intensitas dan stabilitas emosi, kepekaan emosional, kecepatan dan energi tindakan, serta sejumlah karakteristik dinamis lainnya.

Terlepas dari kenyataan bahwa berulang-ulang dan upaya terus-menerus Untuk menyelidiki masalah temperamen, masalah ini masih termasuk dalam kategori masalah modern yang kontroversial dan belum sepenuhnya terselesaikan ilmu psikologi. Saat ini ada banyak pendekatan untuk mempelajari temperamen. Namun dengan segala keragaman pendekatan yang ada, sebagian besar peneliti mengakui bahwa temperamen merupakan landasan biologis di mana kepribadian terbentuk sebagai makhluk sosial, dan ciri-ciri kepribadian yang ditentukan oleh temperamen adalah yang paling stabil dan bertahan lama. Tidak mungkin mengajukan pertanyaan tentang temperamen mana yang lebih baik. Masing-masing memiliki sisi positif dan negatifnya. Gairah, aktivitas, energi orang yang mudah tersinggung, mobilitas, keaktifan dan daya tanggap orang yang optimis, kedalaman dan kestabilan perasaan orang yang melankolis, ketenangan dan kurangnya ketergesaan orang yang apatis - ini adalah contohnya ciri-ciri kepribadian yang berharga, yang kepemilikannya dikaitkan dengan temperamen individu. Pada saat yang sama, dengan temperamen apa pun, mungkin ada bahaya mengembangkan ciri-ciri kepribadian yang tidak diinginkan. Misalnya, temperamen mudah tersinggung dapat membuat seseorang menjadi tidak terkendali, kasar, dan rentan terhadap “ledakan” terus-menerus. Temperamen optimis dapat menyebabkan kesembronoan, kecenderungan untuk tersebar, dan kurangnya kedalaman dan stabilitas perasaan. Dengan temperamen melankolis, seseorang mungkin mengembangkan isolasi yang berlebihan, kecenderungan untuk tenggelam dalam pengalamannya sendiri, dan rasa malu yang berlebihan. Temperamen apatis dapat membuat seseorang menjadi lesu, lembam, dan acuh tak acuh terhadap segala kesan hidup. Meskipun demikian, temperamen terbentuk sepanjang kehidupan pemiliknya, begitu pula karakternya.

Menurut kami, temperamen berubah sepanjang hidup dan bergantung pada keadaan saat ini. Katakanlah seseorang... optimis. Segala sesuatu dalam hidupnya tenang. Orang-orang muncul dalam hidupnya yang mulai menginterogasinya, menuduhnya, membuatnya histeris, hingga menangis. Jika pengobatan tersebut berlangsung lebih dari sebulan, maka orang tersebut mulai lebih banyak menangis dan menjadi Melankolis. Orang Melankolis ini mulai terus menerus ditarik dan dihina. Melankolis ini menjadi Koleris. Itu sudah bisa dibandingkan dengan bom nuklir. Dia mulai meledak dan meneriaki semua orang yang tertawa dari pinggir lapangan, yang menceritakan sesuatu sebagai lelucon, tapi dia tidak mengerti. Ini berdampak negatif terhadap orang lain. Namun hal ini jarang terjadi. Temperamen adalah kecepatan atau siklus ekspresi emosi dan kualitas.

Seperangkat bentuk aktivitas kompleks korteks serebral dan formasi subkortikal yang paling dekat dengannya, memastikan interaksi seluruh organisme dengan lingkungan luar, ditelepon aktivitas saraf yang lebih tinggi(MELIHAT). Aktivitas refleks yang terkondisi bergantung pada sifat individu dari sistem saraf, yang ditentukan oleh karakteristik keturunan individu dan pengalaman hidupnya. Himpunan sifat-sifat ini disebut jenis aktivitas saraf yang lebih tinggi.

Gagasan tentang ciri-ciri tipologis sistem saraf manusia dan hewan merupakan salah satu yang menentukan dalam ajaran I.P. Pavlova tentang aktivitas saraf yang lebih tinggi.

Pembagian sistem saraf menjadi beberapa tipe didasarkan pada tiga indikator utama:

kekuatan proses eksitasi dan penghambatan;
keseimbangan proses-proses ini;
mobilitas proses eksitasi dan penghambatan.

Studi tentang sifat-sifat sistem saraf anak memungkinkan terciptanya kreativitas

klasifikasi jenis gangguan penglihatan anak, dengan memperhatikan kekhasan aktivitas sarafnya (kekuatan, keseimbangan, mobilitas proses saraf, hubungan antara korteks dan formasi subkortikal, hubungan antar sistem persinyalan).

Berdasarkan ciri-ciri tersebut, mereka saat ini membedakannya berbagai jenis LIHAT (Gbr. 51).

Berdasarkan klasifikasi modern ada empat jenis

1. Tipe kuat, seimbang, mobile (labil). Tipe ini dicirikan oleh proses saraf yang kuat, rangsangan normal dan keseimbangan optimal antara eksitasi dan penghambatan dengan transisi timbal balik, yaitu. keseimbangan mereka.

Hal ini ditandai dengan pembentukan refleks terkondisi yang cepat dan mudah padam jika tidak ada penguatan.

Anak-anak dengan VIDS jenis ini dengan mudah beralih dari satu aktivitas ke aktivitas lainnya dan melakukannya dengan kesenangan yang sama. Mereka adalah anak-anak yang kuat, tenang, dan mudah bergaul. Mereka dibedakan oleh perilaku yang baik dan mudah dilatih. Mereka dengan cepat mengembangkan refleks bicara dan memiliki kosakata yang cukup kaya; ucapan mereka keras, cepat, dan sering kali disertai dengan ekspresi wajah dan gerak tubuh.

Beras. 51.

2. Jika sistem saraf manusia dicirikan oleh mobilitas proses saraf yang rendah dengan kekuatannya yang signifikan, maka ini tipe inert seimbang yang kuat. Ini adalah tipe yang sangat bersemangat dan lambat. Hal ini ditandai dengan kemudahan pembentukan refleks terkondisi yang kuat, namun pembentukannya agak lebih lambat dibandingkan refleks penghambatan.

Anak-anak dengan GNI jenis ini dibedakan berdasarkan disiplin dan perilaku yang sangat baik; mereka kuat, tenang dan fokus; menguasai berbagai keterampilan dengan baik. Mereka mempunyai ucapan yang benar, dengan kosa kata yang cukup banyak, namun tidak ada gerak tubuh saat berbicara. Anak-anak seperti itu dicirikan oleh sikap aktif terhadap kesulitan; mereka menyelesaikan tugas apa pun. Namun, mereka dibedakan oleh kelambatan dan refleks yang panjang.

3. Tipe kuat tidak seimbang (tidak terkendali). Ia dibedakan oleh sistem saraf yang kuat, di mana proses eksitasi secara signifikan mendominasi dibandingkan penghambatan. Ini adalah jenis VNI yang sangat bersemangat dan tidak terkendali. DI DALAM pada kasus ini refleks terkondisi positif terbentuk dengan mudah, sedangkan refleks negatif terbentuk perlahan dan tidak stabil.

Pada anak-anak dengan jenis organisasi saraf ini, aktivitas subkorteks mendominasi aktivitas korteks serebral, yang menjelaskan sifat cepat marah dan ketidakmampuan mereka mengendalikan emosi. Ledakan kegembiraan singkat mereka biasanya disertai dengan efek motorik. Anak dengan GNI tipe ini ditandai dengan ketidakstabilan karakter dan kesulitan dalam pengasuhan. Mereka belajar secara tidak merata, seringkali dengan memuaskan; mereka kaya kamus, tetapi ucapannya tidak merata, cepat, dengan intonasi yang berubah-ubah. Awal sebuah frasa, biasanya, cepat, tetapi ucapannya perlahan-lahan memudar dan berakhir dengan tenang.

4. Tipe lemah VND ditandai dengan berkurangnya rangsangan korteks dan daerah subkortikal, serta rendahnya kinerja sel kortikal, kelemahan proses saraf dan durasi fase penghambatan.

Pada anak seperti itu, aktivitas pertama dan kedua sistem persinyalan terjadi pada tingkat yang lebih rendah dibandingkan pada anak-anak dengan jenis VNI lainnya. Refleks yang terkondisi Mereka terbentuk secara perlahan, tidak stabil dan mudah rentan terhadap hambatan eksternal. Anak-anak seperti itu tidak bisa mentolerirnya akting panjang iritasi, cepat lelah dan mengalami kelesuan yang ekstrim dan stagnan. Mereka memiliki bicara yang tenang, lambat dan kosakata yang sedikit; kelebihan beban kecil sering kali menyebabkan kelelahan; penghambatan ekstrim berkembang, sebagai suatu peraturan, pada akhir minggu sekolah, pada akhir kuartal atau tahun ajaran.

Berdasarkan pengamatan perilaku manusia pada zaman dahulu, empat jenis temperamen manusia(Hippocrates, abad IV SM), yang sesuai dengan jenis GNI (Gbr. 52). Dengan demikian, tipe ponsel yang kuat dan seimbang sesuai dengan itu optimis temperamen, inert seimbang yang kuat - apatis, kuat tidak seimbang - mudah tersinggung, dan yang lemah - melankolik perangai.

Ahli fisiologi Rusia I.P. Pavlov, dengan mengandalkan keberadaan sistem sinyal kedua dalam diri seseorang dan kemampuannya untuk aktivitas mental kreatif, mengusulkan untuk membedakan jenis GNI berikut.

tipe artistik, yang bercirikan pemikiran imajinatif; secara umum perilaku manusia, rangsangan yang pertama

sistem sinyal yang menyebabkan gambaran jelas di otak. Proses kognitif dan aktivitas kreatif pada orang-orang tipe ini sebagian besar terfokus pada gambar artistik yang hidup.

Tipe berpikir di mana proses kognisi dan berpikir sebagian besar didasarkan pada konsep-konsep abstrak. “Sinyal”—rangsangan dari sistem isyarat kedua (pemikiran verbal)—menjadi penentu dalam perilaku individu. Orang tipe ini memiliki kemampuan menganalisis dan mensintesis secara halus rangsangan dari dunia sekitar.

Tipe sedang dengan keseimbangan kedua sistem persinyalan. Orang-orang tipe ini adalah mayoritas; mereka sama-sama dicirikan oleh kesimpulan spekulatif dan kesan imajinatif.

Secara umum tipologi SID ditentukan oleh sifat bawaan seseorang, namun dalam perkembangannya, sifat keturunan sistem saraf sangat dipengaruhi oleh lingkungan, yang didasarkan pada sifat plastisitas sistem saraf. Selain itu, sifat-sifat proses saraf dapat berubah dengan pelatihan yang tepat.

Semua ini menunjukkan bahwa studi tentang ciri-ciri tipologis SID diperlukan untuk penerapan pendekatan individual dalam pendidikan dan pengasuhan anak.

Dalam proses pekerjaan pendidikan, guru harus memperhatikan karakteristik tipologis siswa dan menerapkan pendekatan individual pada masing-masing siswa. Hal ini akan memungkinkan untuk menghilangkan faktor penyebabnya ketegangan saraf, dan menghindari pembangunan gangguan neurotik Pada anak-anak.

Konsep jenis aktivitas saraf yang lebih tinggi. Aktivitas refleks yang terkondisi bergantung pada sifat individu dari sistem saraf. Sifat individu dari sistem saraf ditentukan oleh karakteristik keturunan individu dan pengalaman hidupnya. Kombinasi sifat-sifat ini disebut jenis aktivitas saraf yang lebih tinggi.
Sifat-sifat proses saraf. I.P. Pavlov, berdasarkan studi bertahun-tahun tentang karakteristik pembentukan dan jalannya refleks terkondisi pada hewan, mengidentifikasi 4 jenis utama aktivitas saraf yang lebih tinggi. Ia mendasarkan pembagian ke dalam tipe-tipe pada tiga indikator utama:

1) memaksa proses eksitasi dan penghambatan;
2) keseimbangan, dll. e.rasio kekuatan proses eksitasi dan inhibisi;
3) mobilitas proses eksitasi dan inhibisi, yaitu kecepatan dimana eksitasi dapat digantikan dengan inhibisi, dan sebaliknya.

Klasifikasi jenis aktivitas saraf yang lebih tinggi. Berdasarkan manifestasi ketiga sifat tersebut, I.P. Pavlov mengidentifikasi:

1) tipenya kuat, tetapi tidak seimbang, dengan dominasi eksitasi dibandingkan penghambatan (tipe "tidak terkendali");
2) tipenya kuat, seimbang, dengan mobilitas proses saraf yang tinggi (“hidup”, tipe bergerak);
3) tipenya kuat, seimbang, dengan mobilitas proses saraf yang rendah (“tenang”, tidak banyak bergerak, tipe lembam);
4) tipe lemah dengan penipisan sel saraf yang cepat, menyebabkan hilangnya kinerja.

I. P. Pavlov percaya bahwa jenis utama aktivitas saraf tingkat tinggi yang ditemukan pada hewan bertepatan dengan empat temperamen yang ditetapkan pada manusia oleh dokter Yunani Hippocrates, yang hidup pada abad ke-4 SM. e. Tipe lemah berhubungan dengan temperamen melankolis; tipe yang kuat dan tidak seimbang - temperamen mudah tersinggung; tipe yang kuat, seimbang, aktif - temperamen optimis; kuat, seimbang, dengan mobilitas proses saraf yang rendah - temperamen apatis.
Namun perlu diingat bahwa belahan otak manusia sebagai makhluk sosial sudah lebih maju aktivitas sintetik dibandingkan pada hewan. Seseorang dicirikan oleh aktivitas saraf yang khusus secara kualitatif terkait dengan adanya fungsi bicaranya.
Bergantung pada interaksi dan keseimbangan sistem sinyal, I.P. Pavlov, bersama dengan empat jenis aktivitas saraf yang lebih tinggi yang umum pada manusia dan hewan, mengidentifikasi jenis aktivitas saraf yang lebih tinggi secara khusus pada manusia:

1. Tipe artistik. Ditandai dengan dominasi sistem persinyalan pertama dibandingkan sistem persinyalan kedua. Tipe ini mencakup orang-orang yang secara langsung mempersepsikan realitas, banyak menggunakan gambaran sensorik, dan dicirikan oleh pemikiran figuratif dan objektif.
2. Tipe berpikir. Ini adalah orang-orang dengan dominasi sistem sinyal kedua, "pemikir", dengan kemampuan berpikir abstrak yang nyata.
3. Kebanyakan orang termasuk tipe rata-rata dengan aktivitas seimbang dari dua sistem sinyal. Mereka dicirikan oleh kesan figuratif dan kesimpulan spekulatif.

Plastisitas jenis aktivitas saraf yang lebih tinggi. Sifat bawaan sistem saraf tidak dapat diubah. Mereka dapat berubah sampai tingkat tertentu di bawah pengaruh pendidikan karena plastisitas sistem saraf. Jenis aktivitas saraf yang lebih tinggi terdiri dari interaksi sifat-sifat sistem saraf yang diwariskan dan pengaruh yang dialami individu selama hidup.
IP Pavlov menyebut plastisitas sistem saraf sebagai faktor pedagogis yang paling penting. Kekuatan dan mobilitas proses saraf dapat dilatih, dan anak-anak dari tipe yang tidak seimbang, di bawah pengaruh pengasuhan, dapat memperoleh sifat-sifat yang membawa mereka lebih dekat dengan perwakilan dari tipe yang seimbang. Pengerahan proses penghambatan yang berkepanjangan pada anak-anak dengan tipe lemah dapat menyebabkan “gangguan” aktivitas saraf yang lebih tinggi dan munculnya neurosis. Anak-anak seperti itu sulit membiasakan diri dengan jadwal kerja yang baru dan membutuhkan perhatian khusus.
Karakteristik usia refleks terkondisi. Jenis aktivitas saraf anak yang lebih tinggi. Reaksi adaptif anak yang baru lahir terhadap pengaruh eksternal disediakan oleh refleks orientasi. Refleks terkondisi selama periode neonatal sangat terbatas dan berkembang hanya pada rangsangan vital. Sudah Pada hari-hari pertama kehidupan seorang anak, pembentukan refleks terkondisi alami selama menyusui dapat dicatat, yang diekspresikan dalam kebangkitan anak-anak dan peningkatan aktivitas motorik. Gerakan menghisap bibir muncul sebelum puting susu dimasukkan ke dalam mulut. Jelas bahwa refleks seperti itu hanya muncul dengan pola makan yang ketat untuk anak-anak. Dengan pola makan yang ketat pada hari ke 6-7, bayi mengalami peningkatan refleks terkondisi dalam jumlah leukosit 30 menit sebelum makan, dan pertukaran gas meningkat sebelum makan. Pada akhir minggu kedua, refleks terkondisi muncul berupa gerakan menghisap saat bayi diposisikan untuk menyusu. Di sini sinyal merupakan rangsangan kompleks yang bekerja dari kulit, motorik dan peralatan vestibular, terus-menerus dikombinasikan dengan penguatan makanan.
Sejak pertengahan bulan pertama kehidupan, refleks terkondisi terhadap berbagai rangsangan sinyal utama muncul: cahaya, suara, rangsangan penciuman.
Kecepatan pembentukan refleks terkondisi pada bulan pertama kehidupan sangat rendah dan meningkat pesat seiring bertambahnya usia. Jadi, refleks pelindung terhadap cahaya hanya terjadi setelah 200 kombinasi, jika perkembangannya dimulai pada hari ke 15 setelah lahir, dan diperlukan kurang dari 40 kombinasi jika perkembangan refleks yang sama dimulai pada anak berusia satu setengah bulan. Sejak hari-hari pertama kehidupan seorang anak, hambatan tanpa syarat (eksternal) muncul. Bayi berhenti menyusu jika tiba-tiba suara yang tajam. Penghambatan terkondisi (internal) dikembangkan kemudian. Penampilan dan penguatannya ditentukan oleh pematangan elemen saraf korteks serebral. Manifestasi pertama dari diferensiasi refleks terkondisi motorik dicatat pada hari ke-20 kehidupan, ketika anak mulai membedakan posisi makan dari prosedur perubahan. Perbedaan yang jelas antara rangsangan terkondisi visual dan pendengaran diamati pada 3-4 bulan. Jenis penghambatan internal lainnya terbentuk setelah diferensiasi. Dengan demikian, perkembangan penghambatan tertunda menjadi mungkin sejak usia 5 bulan (M.M. Koltsova).
Perkembangan hambatan internal pada anak adalah faktor penting pendidikan. Pada tahun pertama kehidupan, disarankan untuk memupuk pengendalian diri, menarik ekspresi wajah dan gerak tubuh yang menjadi ciri khasnya perilaku negatif orang dewasa, atau rangsangan yang mengalihkan perhatian anak, yaitu penghambat eksternal. Untuk pengembangan yang tepat Untuk seorang anak di tahun pertama kehidupan, aturan yang ketat sangat penting - urutan tertentu dari tidur, bangun, makan, dan berjalan secara bergantian. Hal ini ditentukan oleh pentingnya stereotip refleks terkondisi interoseptif pada usia ini. Pada akhir tahun pertama penting memperoleh kompleks rangsangan eksteroseptif eksternal yang mencirikan situasi secara keseluruhan. Kata menjadi salah satu komponen penting dalam kompleks rangsangan.
Tanda-tanda pertama perkembangan sistem sinyal kedua muncul pada anak di paruh kedua tahun pertama kehidupan. Selama perkembangan seorang anak, mekanisme bicara sensorik, yang menentukan kemungkinan memahami suatu kata, terbentuk lebih awal daripada mekanisme motorik, yang dengannya kemampuan berbicara dikaitkan. Periode pembentukan fungsi ini sangat sensitif terhadap pengaruh formatif, sehingga Anda perlu berbicara dengan anak sejak hari-hari pertama kehidupannya. Saat mengasuh anak, Anda perlu menyebutkan semua tindakan Anda, menyebutkan nama benda-benda di sekitarnya. Hal ini sangat penting, karena untuk membentuk hubungan sistem sinyal kedua, perlu untuk menggabungkan penunjukan verbal objek, fenomena, orang-orang di sekitar dengan gambaran spesifiknya - untuk menggabungkan rangsangan sinyal primer dengan rangsangan sinyal sekunder.
Pada akhir tahun pertama kehidupan, kata-kata menjadi sangat mengganggu. Namun, selama periode ini, reaksi anak-anak terhadap sebuah kata tidak memiliki makna yang berdiri sendiri; ia ditentukan oleh rangsangan yang kompleks, dan baru kemudian kata tersebut memperoleh makna dari sinyal yang berdiri sendiri (M.M. Koltsova). Selama tahun pertama kehidupan, anak secara aktif berlatih pengucapan, pertama bunyi individu, kemudian suku kata, dan terakhir kata. Pembentukan fungsi bicara memerlukan kematangan tertentu dari alat periferal - lidah, otot laring, bibir, dan aktivitas terkoordinasinya.
Mekanisme reproduksi ucapan dikaitkan dengan kerja terkoordinasi yang kompleks dari pusat saraf korteks, pembentukan hubungan tertentu antara pusat bicara dan area motorik. Hubungan erat antara fungsi bicara dan aktivitas motorik, terutama dengan gerakan jari yang terkoordinasi dengan baik. Dengan mengembangkan tindakan yang terkoordinasi dengan baik, Anda dapat mempercepat pembentukan keterampilan berbicara.
Kemampuan bicara seorang anak berkembang sangat intensif antara usia 1 dan 3 tahun. Pada usia ini, perilaku anak ditandai dengan aktivitas eksplorasi yang nyata. Anak itu meraih setiap benda, merasakannya, melihat ke dalam, mencoba mengambilnya, dan memasukkannya ke dalam mulutnya. Pada usia ini, cedera mudah terjadi karena rasa ingin tahu, kurangnya pengalaman, dan seringnya infeksi akut sehubungan dengan perluasan kontak anak dengan anak lain dan lingkungannya.
Aktivitas refleks terkondisi anak-anak pada usia ini berubah secara signifikan. Pada tahun kedua kehidupan, objek-objek individu mulai diisolasi dari dunia umum yang tidak dapat dibedakan di sekitar anak sebagai kompleks iritasi yang terpisah. Hal ini dimungkinkan dengan memanipulasi objek. Oleh karena itu, sebaiknya jangan membatasi gerak anak: biarkan mereka berpakaian, mencuci, dan makan sendiri.
Berkat tindakan dengan objek, anak mulai mengembangkan fungsi generalisasi. Penggunaan benda secara ekstensif mengembangkan penganalisis motorik anak.
Pada tahun kedua kehidupan, seorang anak mengembangkan sejumlah besar refleks terkondisi terhadap hubungan antara ukuran, tingkat keparahan, dan jarak benda (identifikasi rangsangan yang lebih cepat dan lebih lambat, lebih besar atau lebih kecil dibandingkan dengan yang lain). Yang paling penting adalah pengembangan sistem koneksi terkondisi terhadap stereotip stimulasi eksteroseptif. Di awal masa kecil stereotip dinamis sangat penting. Dengan kekuatan dan mobilitas proses saraf yang tidak mencukupi, stereotip memfasilitasi adaptasi anak terhadap lingkungan; stereotip tersebut menjadi dasar pembentukan kebiasaan dan keterampilan. Yang perlu diperhatikan adalah kekuatan besar dari sistem koneksi terkondisi yang dikembangkan pada anak di bawah usia 3 tahun, dan rasa sakit yang terkait karena pelanggaran stereotip: anak-anak berubah-ubah, menangis jika Anda tinggal bersama mereka untuk waktu yang lama; Mereka tidak tertidur dalam waktu lama jika ditempatkan di tempat baru. Untuk anak-anak di bawah usia 3 tahun, pengembangan sejumlah besar stereotip yang berbeda tidak hanya tidak menimbulkan kesulitan, tetapi setiap stereotip selanjutnya berkembang dengan lebih mudah. Namun, mengubah urutan rangsangan dalam satu stereotip adalah tugas yang sangat sulit. Sistem koneksi terkondisi yang dikembangkan pada saat ini mempertahankan signifikansinya sepanjang kehidupan seseorang selanjutnya, oleh karena itu terbentuknya stereotip yang sesuai untuk kesehatan dan memiliki nilai pendidikan, sangat penting pada usia ini.
Pada tahun kedua, peningkatan perkembangan bicara dimulai, asimilasi anak terhadap struktur tata bahasa bahasa, dengan peran utama dimainkan oleh refleks meniru. Orang dewasa, ketika berkomunikasi dengan seorang anak, harus melakukannya Perhatian khusus perhatikan kebenaran ucapan anda.
Pada tahap perkembangan ini, penguasaan tindakan terhadap objek juga mempunyai pengaruh yang menentukan terhadap pembentukan generalisasi objek menjadi kata, yaitu pembentukan sistem persinyalan kedua.
Seiring berkembangnya anak, penggunaan koneksi yang telah terbentuk sebelumnya menjadi semakin penting dalam mengembangkan reaksi baru. Sistem koneksi bersyarat berkembang pada awal dan sebelum usia sekolah(hingga 5 tahun), sangat tahan lama dan mempertahankan nilainya sepanjang masa pakai. Fakta ini penting untuk praktik mengajar. Kebiasaan dan keterampilan yang dikembangkan pada usia ini, yang muncul atas dasar koneksi refleks terkondisi yang kuat, sangat menentukan perilaku seseorang.
Pada usia prasekolah, peran refleks meniru dan bermain sangat penting. Anak-anak meniru orang dewasa, gerak tubuh, kata-kata, perilaku mereka.
Pada akhir periode prasekolah, perubahan signifikan terjadi dalam interaksi proses rangsang dan penghambatan. Ketika korteks serebral berkembang, generalisasi proses rangsang secara bertahap dihilangkan. Penghambatan internal yang terkondisi terbentuk dan menjadi semakin penting. Diferensiasi berkembang lebih baik, dan periode retensi penghambatan menjadi lebih lama. Semua ini berkontribusi pada respons anak yang lebih selektif dan memadai terhadap pengaruh eksternal. Pada usia ini fungsi generalisasi kata meningkat, kemampuan menggeneralisasi dengan kata-kata tidak hanya objek tertentu, tetapi juga banyak objek. dunia luar, kategori objek. Jadi, anak mulai memahami bahwa boneka, beruang, mobil adalah mainan, dan mainan, perabot, piring, pakaian adalah benda. Pada usia prasekolah senior, refleksi realitas sudah didasarkan pada perkembangan sistem yang kompleks koneksi, termasuk interaksi sistem persinyalan pertama dan kedua.
Pada usia 6-7 tahun, reaktivitas terhadap rangsangan verbal meningkat. Sifat interaksi antara sistem persinyalan pertama dan kedua berubah. Pada anak usia 3-4 tahun, sistem sinyal pertama mendominasi dan memiliki efek penghambatan pada sistem sinyal kedua. Pada usia 6-7 tahun, peningkatan aktivitas sistem persinyalan kedua memberikan pengaruh yang luar biasa pada sistem persinyalan pertama. Pengembangan sistem persinyalan kedua adalah salah satunya indikator penting kesiapan anak untuk sekolah.
Pada usia sekolah dasar, seiring dengan semakin matangnya korteks serebral, kekuatan, keseimbangan, dan mobilitas proses saraf meningkat. Perkembangan proses penghambatan kortikal menciptakan kondisi untuk pembentukan koneksi terkondisi yang cepat dan berbeda. Pembentukan koneksi di bagian yang lebih tinggi dari sistem saraf pusat difasilitasi oleh pematangan intensif jalur asosiatif intrakortikal pada usia ini yang menyatukan berbagai pusat saraf. Dalam proses pembelajaran menulis dan membaca, fungsi generalisasi kata terus berkembang secara intensif. Pentingnya sistem persinyalan kedua semakin meningkat.
Beberapa perubahan dalam aktivitas refleks terkondisi dicatat dalam masa remaja. Permulaan pubertas ditandai dengan peningkatan aktivitas hipotalamus. Hal ini menyebabkan perubahan keseimbangan interaksi kortikal-subkortikal, yang mengakibatkan peningkatan eksitasi umum dan melemahnya inhibisi internal. Dibandingkan dengan yang sebelumnya kelompok usia V masa remaja pembentukan koneksi sementara menjadi sulit. Laju pembentukan refleks terkondisi terhadap rangsangan sinyal primer dan sekunder menurun. Keunikan aktivitas saraf remaja yang lebih tinggi memerlukan sikap penuh perhatian terhadap mereka dan pengorganisasian proses pendidikan yang bijaksana.
Ciri-ciri tipologis aktivitas saraf anak yang lebih tinggi. Pembentukan karakteristik tipologis individu dalam proses entogenesis ditentukan oleh pematangan bertahap pusat saraf yang lebih tinggi. Seperti yang akan ditunjukkan di bawah ini, selama perkembangan seorang anak, terjadi perubahan pada hubungan antara korteks serebral dan struktur subkortikal. Hal ini menentukan ciri-ciri proses rangsang dan penghambatan di masa kanak-kanak, dan akibatnya, kekhususan manifestasi ciri-ciri tipologis.
N.I. Krasnogorsky, mempelajari aktivitas saraf yang lebih tinggi seorang anak berdasarkan kekuatan, keseimbangan, mobilitas proses saraf, hubungan antara korteks dan formasi subkortikal, dan hubungan antara sistem sinyal, mengidentifikasi 4 jenis aktivitas saraf di masa kanak-kanak.

1. Tipe yang kuat, seimbang, bersemangat secara optimal, dan cepat. Ditandai dengan pembentukan refleks terkondisi yang cepat, kekuatan refleks ini sangat signifikan. Anak-anak tipe ini mampu mengembangkan diferensiasi yang halus. Aktivitas refleks tanpa syarat mereka diatur oleh korteks yang kuat secara fungsional. Anak-anak tipe ini memiliki kemampuan bicara yang berkembang dengan baik dengan kosa kata yang kaya.
2. Tipe kuat, seimbang, lambat. Pada anak-anak tipe ini, koneksi terkondisi terbentuk lebih lambat, dan refleks yang punah juga dipulihkan secara perlahan. Anak-anak tipe ini dicirikan oleh kontrol yang jelas terhadap korteks refleks tanpa syarat dan emosi. Mereka belajar berbicara dengan cepat, tetapi bicaranya agak lambat. Mereka aktif dan gigih ketika melakukan tugas-tugas kompleks.
3. Tipe yang kuat, tidak seimbang, sangat bersemangat, tidak terkendali. Hal ini ditandai dengan kurangnya proses penghambatan, aktivitas subkortikal yang sangat jelas, tidak selalu dikendalikan oleh korteks. Refleks yang terkondisi pada anak-anak tersebut dengan cepat memudar, dan diferensiasi yang dihasilkan menjadi tidak stabil. Anak-anak tipe ini dicirikan oleh rangsangan emosi, temperamen, dan pengaruh yang tinggi. Bicara pada anak tipe ini cepat disertai teriakan sesekali.
4. Tipe lemah dengan rangsangan berkurang. Refleks terkondisi terbentuk perlahan, tidak stabil, dan ucapan seringkali lambat. Tipe yang mudah direm. Ciri khasnya adalah lemahnya hambatan internal dengan hambatan eksternal yang sangat terasa, yang menjelaskan sulitnya anak membiasakan diri dengan kondisi belajar baru dan perubahannya. Anak tipe ini tidak tahan terhadap iritasi yang kuat dan berkepanjangan serta mudah lelah.

Perbedaan signifikan sifat dasar proses saraf pada anak berkaitan dengan jenis yang berbeda, menentukan perbedaan kemampuan fungsionalnya dalam proses pelatihan dan pendidikan. Efektivitas pengaruh pedagogis sangat ditentukan pendekatan individu kepada siswa, dengan mempertimbangkan karakteristik tipologisnya. Pada saat yang sama, kami telah menunjukkan salah satunya fitur khas jenis aktivitas saraf yang lebih tinggi pada manusia adalah plastisitasnya. Plastisitas sel-sel korteks serebral, kemampuan beradaptasinya terhadap perubahan kondisi lingkungan merupakan dasar morfofungsional untuk transformasi tipe. Sejak plastisitas struktur saraf sangat besar selama periode perkembangan intensifnya, pengaruh pedagogis sehingga ciri-ciri tipologis yang benar sangat penting untuk diterapkan di masa kanak-kanak. I. P. Pavlov menganggap plastisitas tipe sebagai ciri terpenting yang memungkinkan seseorang mendidik, melatih, dan mengubah karakter seseorang.

100 RUB bonus untuk pesanan pertama

Pilih jenis pekerjaan Pekerjaan pascasarjana Pekerjaan kursus Abstrak Laporan Tesis Master tentang Praktek Review Laporan Artikel Tes Monograf Pemecahan Masalah Rencana Bisnis Jawaban atas Pertanyaan Karya kreatif Karya Menggambar Esai Terjemahan Presentasi Mengetik Lainnya Meningkatkan keunikan teks tesis Master Pekerjaan laboratorium Bantuan daring

Cari tahu harganya

Jenis GNI adalah seperangkat sifat individu dari sistem saraf, yang ditentukan oleh karakteristik keturunan individu dan pengalaman hidupnya.

Menurut ajaran I.P. Pavlov tentang jenis GNI, yang utama adalah tiga sifat proses saraf: kekuatan proses saraf, keseimbangan dan mobilitas.

1. Kekuatan proses saraf(kekuatan proses eksitasi dan inhibisi) berhubungan dengan tingkat kinerja sel saraf. Proses saraf yang lemah ditandai dengan ketidakmampuan sel-sel saraf untuk menahan beban yang kuat atau berkepanjangan, oleh karena itu sel-sel ini memilikinya level rendah pertunjukan. Oleh karena itu, proses saraf yang kuat dikaitkan dengan tingkat efisiensi sel saraf yang tinggi.

2. Keseimbangan proses saraf ditentukan oleh rasionya. Ada kemungkinan bahwa salah satu proses saraf mendominasi (misalnya, eksitasi atas penghambatan) atau keseimbangannya.

3. Mobilitas proses saraf- kecepatan eksitasi dapat menggantikan penghambatan atau sebaliknya. Akibatnya, proses saraf bisa sangat mobile atau inert.

Orang yang berbeda dicirikan oleh rasio yang berbeda dari semua sifat ini, yang pada akhirnya menentukan jenis sistem saraf mereka dan aktivitas saraf yang lebih tinggi.

1. Tipe kuat tidak seimbang (“tidak terkendali”) ditandai dengan sistem saraf yang kuat dan dominasi proses eksitasi dibandingkan penghambatan (ketidakseimbangannya).

2. Tipe seluler yang kuat dan seimbang (labil). ditandai dengan mobilitas tinggi proses saraf, kekuatan dan keseimbangannya.

3. Tipe inert yang kuat dan seimbang (tenang, tidak banyak bergerak) Meskipun proses saraf memiliki kekuatan yang signifikan, ia memiliki mobilitas yang rendah.

4. Tipe lemah ditandai dengan rendahnya kinerja sel kortikal dan kelemahan proses saraf.

Plastisitas jenis aktivitas saraf yang lebih tinggi. Sifat bawaan sistem saraf tidak dapat diubah. Mereka dapat berubah sampai tingkat tertentu di bawah pengaruh pendidikan karena plastisitas sistem saraf. Jenis aktivitas saraf yang lebih tinggi terdiri dari interaksi sifat-sifat sistem saraf yang diwariskan dan pengaruh yang dialami individu selama hidup.

IP Pavlov menyebut plastisitas sistem saraf sebagai faktor pedagogis yang paling penting. Kekuatan dan mobilitas proses saraf dapat dilatih, dan anak-anak dari tipe yang tidak seimbang, di bawah pengaruh pengasuhan, dapat memperoleh sifat-sifat yang membawa mereka lebih dekat dengan perwakilan dari tipe yang seimbang. Pengerahan proses penghambatan yang berkepanjangan pada anak-anak dengan tipe lemah dapat menyebabkan “gangguan” aktivitas saraf yang lebih tinggi dan munculnya neurosis. Anak-anak seperti itu sulit membiasakan diri dengan jadwal kerja yang baru dan membutuhkan perhatian khusus.

– adalah seperangkat sifat bawaan dan didapat dari sistem saraf yang menentukan sifat interaksi tubuh lingkungan dan tercermin dalam semua fungsi tubuh.

Jenis aktivitas saraf yang lebih tinggi didasarkan pada karakteristik individu berlangsung dalam dua cara: dan pengereman. Menurut pandangan I.P. Pavlov, sifat utama proses saraf ada tiga:

1) Kekuatan proses eksitasi dan inhibisi (berkaitan dengan kinerja sel saraf).

Kekuatan proses eksitasi ditandai dengan: kinerja tinggi; prakarsa; tekad; keberanian; keberanian; kegigihan dalam mengatasi kesulitan hidup; kemampuan untuk memecahkan situasi sulit tanpa mengganggu aktivitas saraf.

Kekuatan proses pengereman ditandai dengan: pengendalian diri; kesabaran; kemampuan berkonsentrasi yang tinggi, membedakan yang diperbolehkan, yang mungkin dari yang tidak dapat diterima dan tidak mungkin.

Kelemahan proses saraf ditandai dengan: kinerja rendah; peningkatan kelelahan; daya tahan lemah; keragu-raguan dalam situasi sulit, dan timbulnya kerusakan neurogenik dengan cepat; keinginan untuk menghindari kesulitan, rintangan, kerja aktif dan ketegangan; inisiatif rendah; kurangnya ketekunan.

2) (terkait dengan rasio proses eksitasi dan inhibisi ditinjau dari kekuatannya).

Keseimbangan proses saraf ditandai dengan: sikap merata terhadap orang; pengekangan; kemampuan mengendalikan diri, konsentrasi, harapan; kemampuan tertidur dengan mudah dan cepat; ucapan lancar, dengan intonasi yang benar dan ekspresif.

Ketidakseimbangan dengan dominasi kegembiraan ditandai dengan: peningkatan kemampuan impresi; kegugupan, dan pada tipe yang kuat hal ini diekspresikan dalam kecenderungan untuk berteriak, pada tipe yang lemah - dalam penarikan diri, dalam air mata; gelisah dengan seringnya konten mimpi buruk; ucapan cepat (patter).

3) Mobilitas proses eksitasi dan penghambatan (terkait dengan kemampuan proses saraf untuk saling menggantikan).

Mobilitas proses saraf ditandai dengan: transisi yang cukup mudah dan cepat ke bisnis baru; transformasi cepat kebiasaan dan keterampilan; kemudahan tertidur dan bangun.

Kelambanan proses saraf ditandai dengan: kesulitan dalam melakukan transisi ke bisnis baru dan mengubah kebiasaan serta keterampilan; kesulitan untuk bangun; tenang dengan mimpi tanpa mimpi buruk; ucapan lambat.

Berdasarkan setiap kemungkinan kombinasi dari tiga sifat dasar proses saraf, berbagai macam proses saraf terbentuk. Menurut klasifikasi I.P. Pavlov, ada empat jenis utama GNI , berbeda dalam resistensi terhadap faktor neurotik dan sifat adaptif.

1) Kuat, tidak seimbang , tipe (“tidak terkendali”) ditandai dengan proses eksitasi yang kuat yang mengalahkan penghambatan. Ini adalah orang yang penuh gairah; dengan tingkat aktivitas yang tinggi; kuat; pemarah; rongseng; dengan kuat, muncul dengan cepat, tercermin dengan jelas dalam ucapan, gerak tubuh, ekspresi wajah.

2) Kuat, seimbang, lincah tipe (labil atau hidup). berbeda proses eksitasi dan penghambatan yang kuat, keseimbangannya dan kemampuan untuk dengan mudah mengganti satu proses dengan proses lainnya. Dia adalah orang yang memiliki pengendalian diri yang tinggi; penentu; mengatasi kesulitan; kuat; mampu dengan cepat menavigasi lingkungan baru; seluler; mudah terpengaruh; dengan ekspresi cerah dan perubahan yang mudah.

3) Kuat, seimbang, lembam tipe (tenang). dicirikan proses eksitasi dan penghambatan yang kuat, keseimbangannya, tetapi mobilitas proses saraf yang rendah. Ini adalah orang yang sangat efisien; mampu menahan diri; tenang; lambat; dengan ekspresi perasaan yang lemah; kesulitan berpindah dari satu jenis aktivitas ke aktivitas lainnya; tidak suka mengubah kebiasaannya.

4) Tipe lemah berbeda proses eksitasi yang lemah dan reaksi penghambatan yang mudah terjadi. Ini adalah orang yang berkemauan lemah; sedih; suram; dengan kerentanan emosional yang tinggi; mencurigakan; rentan terhadap pikiran gelap; dengan suasana hati yang tertekan; tertutup; pemalu; mudah rentan terhadap pengaruh orang lain.

Jenis aktivitas saraf yang lebih tinggi ini sesuai dengan temperamen yang dijelaskan oleh Hippocrates:

Sifat-sifat proses saraf	Temperamen (menurut Hippocrates)
Sifat-sifat proses saraf		Optimis	Orang yang plegmatis	Melankolik

Keseimbangan	Tidak seimbang, dengan dominasi proses eksitasi	Seimbang	Seimbang
Mobilitas		Seluler	Lembam

Namun, dalam kehidupan, sifat-sifat yang “murni” seperti itu jarang terjadi; biasanya kombinasi sifat-sifatnya lebih beragam. I.P. Pavlov juga menulis bahwa di antara tipe-tipe utama ini ada “tipe-tipe peralihan dan peralihan dan Anda perlu mengetahuinya untuk menavigasi perilaku manusia.”

Seiring dengan tipe GNI yang umum pada manusia dan hewan, I.P. Pavlov secara khusus mengidentifikasi tipe manusia (tipe tertentu) berdasarkan perbedaan rasio sistem persinyalan pertama dan kedua:

1. Seni jenis ditandai dengan sedikit dominasi sistem persinyalan pertama dibandingkan sistem persinyalan kedua. Perwakilan tipe ini dicirikan oleh persepsi objektif dan figuratif tentang dunia sekitarnya, yang beroperasi dalam proses dengan gambar sensorik.

2. Tipe berpikir ditandai dengan dominasi sistem persinyalan kedua dibandingkan sistem persinyalan pertama. Tipe ini dicirikan oleh kemampuan yang menonjol untuk mengabstraksi dari kenyataan dan melakukan analisis yang halus; beroperasi dengan simbol-simbol abstrak dalam proses berpikir.

3.Tipe sedang ditandai dengan keseimbangan sistem persinyalan. Kebanyakan orang termasuk dalam tipe ini; mereka dicirikan oleh kesimpulan kiasan dan spekulatif.

Klasifikasi ini mencerminkan sifat asimetri interhemispheric fungsional otak dan ciri-ciri interaksinya.

Doktrin tentang jenis-jenis aktivitas saraf yang lebih tinggi penting untuk memahami pola pembentukan aktivitas saraf yang lebih tinggi karakteristik psikologis kepribadian, seperti temperamen dan karakter. Jenis VND adalah dasar fisiologis perangai. Namun tipe GNI dapat direduksi menjadi temperamen, karena tipe GNI merupakan sifat fisiologis seseorang, dan temperamen adalah properti psikologis kepribadian dan berkaitan dengan sisi dinamis aktivitas mental manusia. Harus diingat bahwa temperamen tidak mencirikan sisi konten seseorang (pandangan dunia seseorang, keyakinan, pandangan, minat, dll.). Ciri-ciri tipe GNI dan temperamen yang berlaku membentuk dasar alami keunikan individu.