বাড়ি প্রলিপ্ত জিহ্বা প্রতিবন্ধী শিশুদের চিকিৎসা ও সামাজিক পুনর্বাসন। একটি শিশুর চিকিৎসা পুনর্বাসনের মৌলিক বিষয়গুলি প্রতিবন্ধী শিশুদের চিকিত্সা এবং পুনর্বাসন

প্রলিপ্ত জিহ্বা

প্রতিবন্ধী শিশুদের চিকিৎসা ও সামাজিক পুনর্বাসন। একটি শিশুর চিকিৎসা পুনর্বাসনের মৌলিক বিষয়গুলি প্রতিবন্ধী শিশুদের চিকিত্সা এবং পুনর্বাসন

কিছু শিশু প্রতিবন্ধী হয়ে জন্মায়, আবার অন্যরা রোগগত পরিবর্তনবয়সের সাথে উপস্থিত হয়। উভয় ক্ষেত্রেই, শিশুদের চিকিৎসা পুনর্বাসন প্রয়োজন। এটি শিশুর ভবিষ্যৎ সুস্থ বিকাশের লড়াই। থেকে প্রধান পার্থক্য সহজ চিকিত্সাশিশুর বয়স বিবেচনায় নিয়ে জীবনের ক্রিয়াকলাপগুলির স্বাভাবিককরণ।

পুনর্বাসনের মূল লক্ষ্য হল রোগীর হারানো সুযোগ, দক্ষতা, স্বাস্থ্য, সমাজের সাথে অভিযোজন এবং দৈনন্দিন জীবনে ফিরে আসা।

শিশুদের চিকিৎসা পুনর্বাসনশারীরিক এবং মানসিকভাবে শিশুর স্বাস্থ্যের পুনরুদ্ধার সর্বাধিক করার জন্য ব্যবস্থার একটি সেট।

WHO অনুযায়ী, 650 মিলিয়ন মানুষ, যাদের এক তৃতীয়াংশ শিশু, আছে গুরুতর অসুস্থতাযাদের পুনর্বাসন প্রয়োজন। প্রতি বছর তাদের সংখ্যা বৃদ্ধি পায়।

কখনও কখনও প্রতিবন্ধী শিশুদের চিকিৎসা পুনর্বাসন, প্রতিবন্ধী ব্যক্তিদের, জীবনের প্রথম দিন থেকে জরুরীভাবে প্রয়োজন। বিশেষ কেন্দ্র এবং পরিষেবাগুলি এতে সহায়তা করে।

পুনর্বাসনে বিভিন্ন বয়সের জন্য প্রদত্ত পরিষেবার সমস্ত প্রকার এবং পদ্ধতি অন্তর্ভুক্ত রয়েছে। এটি একটি সম্পূর্ণ জটিল যা বিশেষ চাহিদা সম্পন্ন শিশুদের সামাজিকীকরণ করে।

স্বাস্থ্য ছাড়াও, কাজ করার ক্ষমতা সম্পূর্ণ বা আংশিক পুনরুদ্ধার আছে।

অর্জিত অস্বাভাবিকতা সাধারণত শারীরিক এবং মানসিক উভয় ক্ষেত্রেই গুরুতর অসুস্থতা বা আঘাতের পরে দেখা দেয়।

নিম্নলিখিত প্রধান ধরনের পুনর্বাসন আছে:

চিকিৎসা. হারানো ফাংশন পুনরুদ্ধার করতে. সম্পূর্ণ বা আংশিক পুনরুদ্ধার না হওয়া পর্যন্ত একটি ধাপে ধাপে চিকিত্সা করা হয়। শরীরের ক্ষমতা সক্রিয় হয়। তারা সাইকোথেরাপি পরিচালনা করে যাতে শিশু শান্তভাবে তার অসুস্থতাকে মেনে নিতে এবং নিজে থেকে লড়াই করতে শেখে ( শরীর চর্চা, ইতিবাচক মনোভাব, প্রশিক্ষণ)।
সামাজিক। সামাজিক এবং দৈনন্দিন অভিযোজন. শিশু এবং তার বয়সের বৈশিষ্ট্যগুলি বিবেচনায় নিয়ে একটি দৈনিক রুটিন তৈরি করতে সহায়তা করে। বিশেষ চাহিদা সম্পন্ন শিশুদের জন্য প্রয়োজনীয় যত্ন বিবেচনা করা হয়। এই ধরনের শিশুকে নিজেকে এবং তার পরিবারকে ইতিবাচক উপায়ে উপলব্ধি করতে এবং আশেপাশের সমাজ সম্পর্কে সচেতন হতে সাহায্য করে। সামাজিক সহায়তা পুনর্বাসন মহান: অভিযোজন, বিশেষ প্রাপ্তি তহবিল, বাড়ির কাজ, আর্থিক সহায়তা, বিশেষ প্রতিষ্ঠানে শিক্ষা।
শ্রম (পেশাদার) কার্যকলাপ (শিশুদের জন্য - প্রশিক্ষণ)। শেখার, উপলব্ধি এবং মুখস্থ করার জন্য উচ্চ মানের প্রস্তুতি রয়েছে। পাঠ্যক্রম. অধ্যয়ন, কর্মজীবন নির্দেশিকা বা পুনরায় প্রশিক্ষণের জন্য তহবিল বরাদ্দ করা হয়।

বিঃদ্রঃ! সমাজ নাটক করে গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকাতরুণ প্রজন্মের সুস্থ বিকাশে।

সারমর্ম, পুনর্বাসনের বৈশিষ্ট্য

প্রধান সারমর্ম হল শারীরিক এবং মানসিকভাবে স্বাস্থ্যের সর্বাধিক পুনরুদ্ধার। পুনর্বাসন কেন্দ্র এবং স্বাস্থ্যসেবা সংস্থাগুলি পুনর্বাসন করে। এটি আপনার নিজের বাড়িতেও করা মূল্যবান।

প্রথম স্থান যেখানে পুনরুদ্ধার শুরু হয় প্রসূতি হাসপাতাল। এরপরে আসে ক্লিনিক, বিভিন্ন পরামর্শ এবং ইনপেশেন্ট চিকিৎসা। যখন শিশু বড় হয়, এটি সম্ভব আরও চিকিত্সাবিশেষ স্যানিটোরিয়াম, ক্যাম্প, বোর্ডিং স্কুল, স্কুল, কিন্ডারগার্টেন, ডিসপেনসারিতে।

সন্তানের অবস্থার উন্নতি করতে এবং তার ক্ষমতা বিকাশের জন্য, কিছু প্রোগ্রাম ব্যবহার করা হয়, যা সরাসরি ডাক্তার দ্বারা নির্ধারিত হয়। এটা হতে পারে:

ফিজিওথেরাপি;
ড্রাগ চিকিত্সা।

শিশুর শরীরের ক্ষমতা বিবেচনায় নিয়ে, পুনর্বাসনের কিছু বৈশিষ্ট্য রয়েছে:

একটি পৃথক পরিকল্পনা তৈরি করা হয় (বিদ্যমান পরিবর্তন, ব্যাধি, রোগীর বৈশিষ্ট্যগুলি বিবেচনায় নিয়ে), যার অনুসারে সমস্ত নির্ধারিত পুনর্বাসন কমপ্লেক্সগুলি সঞ্চালিত হয়;
রোগের প্রথম পর্যায়ে বা বিচ্যুতিতে চিকিত্সা শুরু হলে সর্বোচ্চ কার্যকারিতা প্রকাশিত হয়;
একটি সমন্বিত পদ্ধতি ব্যবহার করা হয়;
সমস্ত নির্দেশাবলী প্রতিদিন বাহিত হয়, এড়িয়ে যাওয়া ছাড়াই;
পুনর্বাসনের একটি লক্ষ্য আছে সম্পূর্ণ পুনরুদ্ধারবা বিদ্যমান পরিস্থিতিতে অভিযোজন।

এ ক্রনিক ফর্মরোগ (পোলিওমাইলাইটিস, ত্রুটি, হাঁপানি) একটি শিশুর পুনর্বাসনের সারমর্ম হল শরীরকে সমর্থন করা, অসুস্থ অঙ্গের হারানো কার্যকারিতার জন্য ক্ষতিপূরণ দেওয়া।

শিশু নিবন্ধিত হয় এবং নিয়মিত পরীক্ষার মধ্য দিয়ে যায়। উদাহরণস্বরূপ, সেরিব্রাল পালসিতে আক্রান্ত শিশুদের চিকিৎসা পুনর্বাসনে দীর্ঘ সময় লাগতে পারে, পর্যায়ক্রমিক বৃদ্ধি সহ। মূল জিনিসটি হাল ছেড়ে দেওয়া নয়, তবে চিকিত্সা চালিয়ে যাওয়া।

পুনর্বাসন মানে

কিছু প্রতিবন্ধী শিশুর পুনর্বাসনের জন্য একটি পদ্ধতি সংগঠিত এবং বেছে নেওয়ার জন্য এটি একটি গুরুতর পদ্ধতি গ্রহণ করা প্রয়োজন। সর্বোপরি, একটি সঠিকভাবে নির্বাচিত চিকিত্সা পদ্ধতি পুনরুদ্ধারের একটি বড় সুযোগ দেয়। একটি বিশেষ প্রোগ্রাম অনুযায়ী শিশুদের চিকিৎসা পুনর্বাসন কঠোরভাবে মেনে চলা প্রয়োজন।

এখানে এবং বিদেশে স্বীকৃত মৌলিক পুনর্বাসনের বিধান রয়েছে:

যেখানে পুনর্বাসন করা হয় সেখানে অবশ্যই সমস্ত ধরণের চিকিত্সা ব্যবহার করতে হবে এবং অনুরূপ প্রতিষ্ঠানের সাথে সংযোগ থাকতে হবে;
একটি সমন্বিত পদ্ধতি ব্যবহার করে রোগের প্রাথমিক পর্যায় থেকে পুনরুদ্ধার শুরু হয়;
সবচেয়ে ইতিবাচক ফলাফল না হওয়া পর্যন্ত চিকিত্সা বাধা ছাড়াই বাহিত হয়;
সব চিকিত্সার পর্যায়গুলিব্যাপকভাবে বাহিত;
প্রতিটি রোগীর জন্য পৃথক প্রোগ্রাম নির্ধারিত হয় (প্রতিটি জীবের সমস্ত বৈশিষ্ট্য বিবেচনায় নেওয়া প্রয়োজন);
লক্ষ্য হল, যদি সম্ভব হয়, স্বাস্থ্য পুনরুদ্ধার করা, ভবিষ্যত জীবনের প্রতি একটি ইতিবাচক মনোভাব তৈরি করা, কীভাবে প্রাথমিক দৈনন্দিন কাজগুলি মোকাবেলা করতে হয় তা শেখানো, নিজের স্বাস্থ্যের জন্য লড়াই করার ইচ্ছা জাগানো এবং পড়াশোনা করার ইচ্ছা প্রকাশ করা।

একটি দর্শন পরে সবসময় না চিকিৎসা কেন্দ্রশিশুরা দ্রুত তাদের আগের অবস্থায় ফিরে আসে। তাদের সময় দরকার। পুনরুত্থান বা অন্য অসুস্থতা এড়াতে, আপনাকে সাবধানে শিশুর অভিযোজন বিবেচনা করতে হবে।

আপনার ডাক্তারের দ্বারা নির্ধারিত ক্রিয়াকলাপগুলির সাথে আপনার দৈনন্দিন রুটিন পুনর্গঠন করা উচিত। ম্যাসেজ, ব্যায়াম থেরাপি ব্যবহার করুন, নির্ধারিত ডায়েট মেনে চলুন, ফিজিওথেরাপি, সন্তানের মানসিকতার উপর কাজ করুন (মূল জিনিসটি এটিকে আঘাত করা নয়)।

একটি শিশুর চিকিৎসা পুনর্বাসনের পর্যায়গুলি

নির্দিষ্ট রোগে আক্রান্ত শিশুদের পুনর্বাসনের জন্য রাষ্ট্রীয় কর্মসূচি রয়েছে; প্রতিবন্ধী শিশুদের চিকিৎসা পুনর্বাসন তৈরি করা হয়েছে, যা নিম্নলিখিত পর্যায়গুলি নিয়ে গঠিত:

ক্লিনিক্যাল। একটি হাসপাতালে ঘটে। কাজটি ক্ষতিগ্রস্থ শরীরের সিস্টেমগুলিকে লক্ষ্য করে যা নিরাময় বা উন্নত করা দরকার। এটি শিশুকে তার বিচ্যুতিতে আরও কাজের জন্য প্রস্তুত করে। শিশুটিকে যতটা সম্ভব সাহায্য করার জন্য, এই পর্যায়ে সমস্ত পদ্ধতি অন্তর্ভুক্ত করা হয়েছে: ওষুধ, ম্যাসেজ, ডায়েট (রোগের তীব্র পর্যায়ে - উপবাস, পুনরুদ্ধারের সময় - উচ্চ-ক্যালোরি, ভিটামিন সহ, হজম করা সহজ), ব্যায়াম থেরাপি। , ফিজিওথেরাপি। কৃতিত্বের ফলাফলগুলি বিভিন্ন বিশ্লেষণের পরে রেকর্ড করা হয় (বায়োকেমিস্ট্রি, কার্যকরী ক্ষমতার সূচক, ইসিজি)।
স্যানাটোরিয়াম। একটি গুরুত্বপূর্ণ সময় যখন প্রভাবিত সিস্টেম স্বাভাবিক অবস্থায় ফিরে আসে। এখানে, কেবল শারীরিক অবস্থাতেই নয়, মানসিক অবস্থার দিকেও বেশি মনোযোগ দেওয়া হয় (সন্তানের চরিত্রটি বিবেচনায় নেওয়া হয়)। তারা দ্রুত অনাক্রম্যতা বাড়াতে এবং মৌলিক স্বাস্থ্য সূচকগুলিকে স্বাভাবিক করার জন্য শরীরকে শক্ত করার ব্যবস্থা করে। এই পর্যায়ে সঠিকভাবে সঞ্চালিত হলে, শরীর স্বাভাবিকভাবে বৃদ্ধি এবং বিকাশ শুরু করে। শিশুর মধ্যে ইতিবাচক আবেগ বজায় রাখা গুরুত্বপূর্ণ, ভাল ঘুম, মানসম্পন্ন খাবার, চমৎকার স্বাস্থ্য। প্যাথলজিগুলি অদৃশ্য হয়ে গেলে পর্যায়টি সম্পন্ন হয়।
অভিযোজিত। এখানে, শরীরের অবস্থার প্রায় সমস্ত সূচক ইতিমধ্যে স্বাভাবিক হয়ে গেছে, এবং শিশু স্বাভাবিক জীবনে ফিরে আসে। প্রক্রিয়াগুলিও পৃথকভাবে নির্বাচিত হতে থাকে, এবং সেগুলি ক্রমাগত সঞ্চালিত হয়। এটি বাড়িতে এবং এই উদ্দেশ্যে মনোনীত কেন্দ্রগুলিতে উভয়ই সঞ্চালিত হয়। এই সময়ের শেষে, শিশুর স্বাস্থ্য যতটা সম্ভব পুনরুদ্ধার বা উন্নত করা উচিত।

পুনর্বাসন ব্যবস্থা গ্রহণ করার সময়, সেগুলি অবশ্যই রোগীর ব্যক্তিগত রেকর্ডে প্রবেশ করাতে হবে।

গুরুত্বপূর্ণ ব্যক্তিগত গুণাবলী, ইতিবাচক জীবন অবস্থান. আপনার সন্তানকে সেই মৌলিক নিয়মগুলি শেখান যা সমাজে অবশ্যই পালন করা উচিত।

প্রতিটি মানুষ তার শারীরিক সক্ষমতা নির্বিশেষে পরিপূর্ণ। ভবিষ্যতে, তাজা বাতাসে সক্রিয় গ্রুপ গেমগুলি স্বাস্থ্য বজায় রাখতে এবং সামাজিক সংযোগ স্থাপনে সহায়তা করবে।

গুরুত্বপূর্ণ ! প্রধান জিনিসটি হ'ল শিশুকে মনোবল হারাতে না দেওয়া, নিজের এবং তার ক্ষমতার উপর বিশ্বাস করা এবং তাকে আত্মবিশ্বাস অর্জনে সহায়তা করা। প্রয়োজনে স্পিচ থেরাপিস্ট বা অন্য শিক্ষাগত পদ্ধতির সাথে যোগাযোগ করুন।

দুর্ভাগ্যবশত, রোগের কিছু পরিণতি শিশুর সমগ্র ভবিষ্যতের জীবনে তাদের ছাপ ফেলে। আর তার অস্তিত্বকে আরো পরিপূর্ণ করতে হলে পুনর্বাসন প্রয়োজন। এটি হারানো ফাংশন পুনরুদ্ধার বা হারানো ক্ষমতার জন্য ক্ষতিপূরণ সাহায্য করবে। সুতরাং, শিশু স্বাভাবিক জীবনযাপনে স্বাচ্ছন্দ্য বোধ করবে।

আপনার ভাল কাজ পাঠান জ্ঞান ভাণ্ডার সহজ. নীচের ফর্ম ব্যবহার করুন

ছাত্র, স্নাতক ছাত্র, তরুণ বিজ্ঞানী যারা তাদের অধ্যয়ন এবং কাজে জ্ঞানের ভিত্তি ব্যবহার করেন তারা আপনার কাছে খুব কৃতজ্ঞ হবেন।

পোস্ট করা হয়েছে http://www.allbest.ru/

রাজ্য বাজেট পেশাদার

শিক্ষা প্রতিষ্ঠান

« সোলিকামস্কি সামাজিকভাবে-এর নামানুসারে পেডাগোজিকাল কলেজএ.পি.রামেনস্কি"

রচনা

বিষয়ের উপর: "মনোসামাজিকপ্রতিবন্ধীদের পুনর্বাসন"

সম্পাদিত:

F-47 গ্রুপের ছাত্র

বিশেষত্ব জেনারেল মেডিসিন

বয়কো একেতেরিনা অ্যান্ড্রিভনা

চেক করা হয়েছে:

শিভারস্কায়া এন. এ.

সোলিকামস্ক 2016

1. মনোসামাজিক পুনর্বাসন: সারমর্ম, নীতি, নির্দেশাবলী

2. প্রতিবন্ধী ব্যক্তিদের মনস্তাত্ত্বিক বৈশিষ্ট্য

3. প্রতিবন্ধী ব্যক্তিদের সাথে মনোসামাজিক কাজ

উপসংহার

সাহিত্য

1. মনোসামাজিক পুনর্বাসন:সারমর্ম, নীতি, নির্দেশাবলী

মনোসামাজিক পুনর্বাসন (ল্যাটিন থেকে পুনরায় - আবার, হ্যাবিলিস - সুবিধাজনক, অভিযোজিত) একটি চিকিৎসা, মনস্তাত্ত্বিক, শিক্ষাগত, সামাজিক অনুষ্ঠান, মানসিক ক্রিয়াকলাপ, অবস্থা, অসুস্থ এবং অক্ষম ব্যক্তিদের ব্যক্তিগত এবং সামাজিক-শ্রমিক অবস্থার ব্যাধিগুলি পুনরুদ্ধার, সংশোধন বা ক্ষতিপূরণের লক্ষ্যে, সেইসাথে যারা অসুস্থতায় ভুগছেন, সামাজিক ক্ষেত্রে তীব্র পরিবর্তনের ফলে মানসিক আঘাত পেয়েছেন। সম্পর্ক, জীবনযাত্রার অবস্থা ইত্যাদি সাইকোর হৃদয়ে সামাজিক পুনর্বাসনঅসুস্থতার ধারণাটি মানবদেহে একটি ধ্বংসাত্মক প্রক্রিয়া হিসাবে রয়েছে, যা শুধুমাত্র রোগীর দরিদ্র শারীরিক সুস্থতার দ্বারা নয়, তার ব্যক্তিত্বের পরিবর্তন এবং মানসিক ক্ষেত্রের পরিবর্তন দ্বারাও চিহ্নিত করা হয়।

এই পদ্ধতির দৃষ্টিকোণ থেকে স্বাস্থ্যের দিকে প্রত্যাবর্তন, উদ্বেগ, অবাঞ্ছিত মনোভাব, আত্ম-সন্দেহ, রোগের অবনতি এবং পুনরায় সংক্রমণের সম্ভাবনা সম্পর্কে উদ্বেগ ইত্যাদির পরিণতিগুলি দূর করা জড়িত। বিশেষ মনোযোগমনোসামাজিক পুনর্বাসনে, কাজের লক্ষ্য হারানো পেশাদার এবং সামাজিকভাবে অভিযোজিত গুণাবলীর জন্য ক্ষতিপূরণ করা। মনোসামাজিক পুনর্বাসন বাস্তবায়নের জন্য মনোসামাজিক অবস্থার সৃষ্টি করা প্রয়োজন যা চিকিত্সার ইতিবাচক প্রভাব বজায় রাখতে অবদান রাখে (উদাহরণস্বরূপ, অবসর সময়, যোগাযোগ, চিকিৎসা পরীক্ষা আয়োজন)। মনস্তাত্ত্বিক পুনর্বাসনের তত্ত্ব এবং অনুশীলনের বিকাশ সরাসরি সাইকোপ্রোফিল্যাক্সিস এবং ক্লিনিকাল সাইকোলজির সমস্যার সমাধানের সাথে সম্পর্কিত।

মনোসামাজিক পুনর্বাসন হল একটি মনোসামাজিক অবস্থার সম্পূর্ণ সম্ভাব্য পুনরুদ্ধারের জন্য ব্যবস্থার একটি ব্যবস্থা, যা কিছু নির্দিষ্ট কারণের কারণে একজন ব্যক্তির মধ্যে উদ্ভূত মনোসামাজিক সমস্যাগুলি (বিচ্যুতি) বিবেচনা করে। এই ব্যক্তির মৌলিক মনোসামাজিক ঘটনার প্রয়োজনীয় কার্যকারিতা তৈরিতে অবদান রাখে, স্ব-সরকারের জন্য তার মেজাজ এবং আত্ম-উপলব্ধি।

মনোসামাজিক পুনর্বাসন হ'ল একজন ব্যক্তির হারানো সামাজিক মর্যাদা (উদাহরণস্বরূপ, সামাজিক আচরণ, যোগাযোগ, মিথস্ক্রিয়া) পুনরুদ্ধার করার লক্ষ্যে মনস্তাত্ত্বিক, শিক্ষাগত এবং পেশাদার ব্যবস্থার একটি ব্যবস্থা, তার সম্ভাব্যতা বিবেচনায় নিয়ে। মনোসামাজিক পুনর্বাসনের প্রক্রিয়ায়, একজন ব্যক্তির স্ব-সেবা, আচরণ, যোগাযোগ, মিথস্ক্রিয়া এবং পেশাদার কার্যকলাপের হারানো সামাজিক অভিজ্ঞতা পুনরুদ্ধার করার জন্য ব্যবস্থার একটি সেট করা হয়। মনোসামাজিক পুনর্বাসন একজন ব্যক্তিকে সক্রিয় অবস্থায় ফিরে যেতে দেয় সামাজিক জীবনকর্মক্ষেত্রে, সমাজে এবং পরিবারে, সর্বাধিক সম্পূর্ণ আত্ম-উপলব্ধি নিশ্চিত করতে।

2. মানসিকঅদ্ভুততাব্যক্তিসঙ্গেঅক্ষমতাস্বাস্থ্য

পুনর্বাসনের প্রধান উদ্দেশ্যগুলির মধ্যে একটি হল মানসিক সংশোধন এবং প্রতিবন্ধীতার কারণে একজন ব্যক্তির মধ্যে উদ্ভূত কঠিন জীবনের পরিস্থিতিতে মনোসামাজিক সহায়তা। জ্ঞান মনস্তাত্ত্বিক বৈশিষ্ট্যশারীরিক এবং মানসিক ত্রুটিযুক্ত ব্যক্তির ব্যক্তিত্ব তার সফল পুনর্বাসন এবং সমাজে অভিযোজনে সহায়তা করবে।

মানসিক ব্যাধি প্রাথমিক হতে পারে - সরাসরি অসুস্থতা, জন্মগত ত্রুটি বা মস্তিষ্কের আঘাতের কারণে। কিন্তু সেকেন্ডারি মনস্তাত্ত্বিক কারণে মানসিক কার্যকলাপের ব্যাধিও দেখা দেয়।

একটি অক্ষম রোগ, আঘাত বা ত্রুটি, তার প্রকৃতি কি, কোন অঙ্গ বা কার্যকরী সিস্টেম প্রভাবিত তা নির্বিশেষে, একজন ব্যক্তিকে মানসিকভাবে বিশেষ জীবনযাপনের পরিস্থিতিতে রাখে, বা অন্য কথায়, একটি বিশেষ উদ্দেশ্যমূলক সামাজিক-মনস্তাত্ত্বিক পরিস্থিতি তৈরি করে। যদি এটি একজন প্রাপ্তবয়স্কের সাথে ঘটে থাকে, তবে এই সময়ের মধ্যে তার জীবনের পূর্ববর্তী সময়গুলিতে ইতিমধ্যেই বৈশিষ্ট্যগুলি তৈরি হয়েছে। মানসিক সংগঠন: জ্ঞানীয় ক্ষমতার একটি নির্দিষ্ট স্তর, ব্যক্তির অনুপ্রেরণামূলক কাঠামো, একজনের ক্ষমতা এবং প্রত্যাশার মূল্যায়নের বর্তমান স্তর।

অক্ষমতার সূত্রপাতের সাথে যুক্ত উদীয়মান সামাজিক পরিস্থিতি জরুরী চাহিদা পূরণের ক্ষমতা, ব্যক্তির সামাজিক, পেশাদার এবং ব্যক্তিগত আত্ম-উপলব্ধির সম্ভাবনাকে তীব্রভাবে হ্রাস করে। ফলস্বরূপ, হতাশার একটি অবস্থা দেখা দেয়, অর্থাৎ চাহিদা পূরণে অক্ষমতার প্রতিক্রিয়ায় একটি প্রতিক্রিয়াশীল অবস্থা। স্পষ্টতই, একজন ব্যক্তি যিনি অক্ষম হয়ে উঠেছেন তার একটি কঠিন কাজের মুখোমুখি - কীভাবে অসুস্থতা বা ত্রুটির পরিস্থিতিতে বেঁচে থাকা চালিয়ে যেতে হবে।

ধীরে ধীরে, একজন ব্যক্তির "অভ্যন্তরীণ অবস্থান" এর একটি গুণগত এবং পরিমাণগত পুনর্গঠন ঘটে, যার বিষয়বস্তু এবং গতিশীলতা ব্যক্তিত্বের কাঠামোতে প্রধান শব্দার্থিক পরিবর্তনগুলিকে প্রতিফলিত করে। ক্রিয়াকলাপের একটি সক্রিয় বিষয় হিসাবে কাজ করা, একজন ব্যক্তি, একটি অক্ষমতা সত্ত্বেও, অবিরত থাকে।

এটি অভিব্যক্তি খুঁজে পায়, প্রথমত, নতুনের মধ্যে জীবন পরিস্থিতি- অক্ষমতার পরিস্থিতিতে - একজন ব্যক্তি জীবনের নতুন পরিস্থিতিতে এবং এই পরিস্থিতিতে নিজের প্রতি তার নিজস্ব মনোভাব তৈরি করে। 1880 সালে, বিখ্যাত রাশিয়ান মনোরোগ বিশেষজ্ঞ V.Kh. ক্যান্ডিনস্কি উল্লেখ করেছেন যে "একটি বেদনাদায়ক অবস্থা একই জীবন, তবে শুধুমাত্র পরিবর্তিত পরিস্থিতিতে।" অসুস্থতা এবং পরবর্তী অক্ষমতা ব্যক্তিত্ব পরিবর্তনের জন্য শুধুমাত্র একটি জৈবিক পূর্বশর্ত।

অসুস্থতা এবং অক্ষমতার অভিজ্ঞতা, সামগ্রিকভাবে রোগীর সমগ্র ব্যক্তিত্বের উপর একটি বিশেষ ছাপ ফেলে, এছাড়াও মানসিক-স্বেচ্ছাচারী গোলক, চিন্তা প্রক্রিয়া, জীবনের মনোভাব, সামাজিক মূল্যবোধের গুরুতর পুনর্মূল্যায়নের দিকে ধীরে ধীরে পরিবর্তন আনে। এবং খারাপ আচরণ গঠনের একটি উৎস হয়ে ওঠে। আচরণের অসঙ্গতি শারীরিক মানদণ্ড (জোর করে বিচ্ছিন্নতা), শারীরবৃত্তীয় সূচক (বিদ্যমান ক্ষতি এবং আঘাতের সাথে সম্পর্কিত বিভিন্ন সোমাটিক ব্যাধি), নির্দিষ্ট কুসংস্কারের আকারে সামাজিক মনোভাব ("আমি অন্য সবার মতো নই") এবং মনস্তাত্ত্বিক বৈশিষ্ট্যগুলি দ্বারা নির্ধারিত হয়। হতাশা, উদাসীনতা, আগ্রাসন, বিরক্তি, হতাশা এবং অপরাধবোধ)।

সমাজ থেকে একজন প্রতিবন্ধী ব্যক্তির জোরপূর্বক সামাজিক বিচ্ছিন্নতা তথাকথিত সমাজ গঠনের উৎস হয়ে ওঠে। সামাজিক অটিজম, যা একটি স্টেরিওটাইপিক্যাল জীবনধারা এবং সংশ্লিষ্ট আকারে নিজেকে প্রকাশ করে মনস্তাত্ত্বিক ব্যাধিএবং ব্যক্তিগত পরিবর্তন। একই সময়ে, অক্ষমতা এবং এর অভিজ্ঞতা নিজেই অন্যদের সাথে স্বাভাবিক সম্পর্ক স্থাপনে বাধা দেয়, কর্মক্ষমতা, সাধারণ বিশ্বদর্শনকে প্রভাবিত করে এবং এর ফলে প্রতিবন্ধী ব্যক্তির সামাজিক বিচ্ছিন্নতা আরও গভীর হয়। এক ধরণের দুষ্ট বৃত্ত দেখা দেয় - সামাজিক এবং মনস্তাত্ত্বিক কারণগুলি একে অপরের উপর নেতিবাচক প্রভাব দ্বারা বৃদ্ধি পায়।

সঙ্গে প্রতিবন্ধী মানুষ শৈশবতারা তাদের পিতামাতার সাথে শিশুভাবে সংযুক্ত এবং পিতামাতার যত্ন থেকে নিজেকে ছিন্ন করতে অক্ষম খুঁজে পায়। কখনও কখনও নিকটতম মানুষের সাথে সম্পর্কের রূপান্তর ঘটে, সাধারণত মা এবং কখনও কখনও বাবা। এই ধরনের সম্পর্ক উত্তেজনা এবং অভ্যন্তরীণ দ্বন্দ্ব দ্বারা চিহ্নিত করা হয়। এই উত্তেজনা এবং অসংগতি শুধুমাত্র একটি খোলা থাকতে পারে না বাহ্যিক প্রকাশ, কিন্তু প্রতিবন্ধী ব্যক্তি নিজেই স্বীকৃত নয়। স্পষ্টতই, অক্ষম ব্যক্তিদের মধ্যে যাদের সবচেয়ে গুরুতর অসুস্থতা রয়েছে এবং প্রতিদিনের যত্নের প্রয়োজন, তাদের প্রিয়জনদের উপর তাদের নির্ভরতা এত বেশি যে এটি তাদের বোঝা ছাড়া হতে পারে না।

নতুন সংযোগ এবং সম্পর্ক স্থাপন করার সময়, প্রতিবন্ধী ব্যক্তিরা সামাজিকভাবে অপরিণত, সামাজিক পরিবেশ দ্বারা তাদের হীনমন্যতা এবং প্রত্যাখ্যান সম্পর্কে তীব্রভাবে সচেতন হন। লাজুকতা, দুর্বলতা, স্পর্শকাতরতা, সমালোচনামূলক মন্তব্যের প্রতি অত্যধিক সংবেদনশীলতা এবং অহংকেন্দ্রিকতার মতো গুণাবলী দ্বারা সামাজিক যোগাযোগ স্থাপন বাধাগ্রস্ত হয়। সাইকোসেক্সুয়াল পরিপক্কতায় পৌঁছে, প্রতিবন্ধী ব্যক্তিরা বিপরীত লিঙ্গের সাথে ঘনিষ্ঠ সম্পর্ক স্থাপন করার সময় প্যাসিভ এবং স্বার্থপর থাকে এবং ক্রমাগত যৌন ক্ষেত্রে এবং প্রেমের প্রয়োজনে অসন্তোষ অনুভব করে।

বেশিরভাগ প্রতিবন্ধী ব্যক্তিদের জন্য, তাদের সামাজিক বৃত্ত সংকীর্ণ। প্রায়শই, প্রতিবন্ধী ব্যক্তিরা, যে কোনও উত্পাদনশীল এবং সৃজনশীল ক্রিয়াকলাপে জড়িত হওয়ার সুযোগ থেকে বঞ্চিত, ফোন বা ইন্টারনেটের মাধ্যমে যোগাযোগের জন্য তাদের সমস্ত সময় এবং শক্তি ব্যয় করে, তবে তাদের যোগাযোগের বৃত্ত একই ধরণের প্রতিবন্ধী ব্যক্তিদের মধ্যে সীমাবদ্ধ।

জীবনের গুরুত্বপূর্ণ সামাজিক গুণাবলীর মূল্যায়ন করার সময়, প্রতিবন্ধী ব্যক্তিরা প্যাসিভ, অধস্তন বৈশিষ্ট্য যেমন সহনশীলতা, সততা এবং উদারতাকে অগ্রাধিকার দেয়। প্রভাবশালী সামাজিক গুণাবলী (সাহস, নিজের দৃষ্টিভঙ্গি রক্ষা করার ক্ষমতা, ত্রুটিগুলির প্রতি অনীহা) মূল্য শ্রেণির শেষে রয়েছে।

ব্যবসায়িক গুণাবলী সম্পর্কে একই কথা বলা যেতে পারে: কর্মক্ষমতা গুণাবলী (নির্ভুলতা, পরিশ্রম, বিবেক) প্রতিবন্ধী ব্যক্তিদের জন্য আরও মূল্যবান। অক্ষম ব্যক্তিদের জন্য, প্রভাবশালী ব্যক্তিত্বের বৈশিষ্ট্য, সামাজিক এবং ব্যবসা উভয়ই পছন্দ করা হয়।

কিছু প্রতিবন্ধী ব্যক্তি তাদের অসুস্থতার কিছু ইতিবাচক দিক খুঁজে পেতে সক্ষম হয়েছে। তারা বিশ্বাস করে যে এই রোগটি তাদের আরও সংবেদনশীল, প্রতিক্রিয়াশীল এবং দয়ালু করে তুলেছে। বেশ কয়েকটি ক্ষেত্রে, এটি একটি অক্ষম অসুস্থতা যা মানুষকে তাদের সমস্ত শক্তি একত্রিত করতে এবং জীবনের কিছু ক্ষেত্রে (কাজ, শিল্প, সামাজিক জীবন) এমন সাফল্য অর্জন করতে বাধ্য করেছিল, যা তাদের নিজস্ব মতে, তারা বিশ্বাস করতে পারে না যদি। তারা সুস্থ ছিল।

3. মনোসামাজিকচাকরিসঙ্গেঅক্ষম লোক

দীর্ঘদিন ধরে, আমাদের সমাজে একটি স্টেরিওটাইপ ছিল: একজন প্রতিবন্ধী ব্যক্তি নিকৃষ্ট ব্যক্তি। এটি সম্প্রতি যে প্রতিবন্ধী সমস্যা সমগ্র সমাজের জন্য একটি সমস্যা হিসাবে বিবেচিত হতে শুরু করেছে।

"ইউএসএসআর-এ প্রতিবন্ধী ব্যক্তিদের সামাজিক সুরক্ষার মৌলিক নীতির উপর" আইন অনুসারে: একজন প্রতিবন্ধী ব্যক্তি হলেন এমন একজন ব্যক্তি যার শরীরের রোগ, আঘাত বা ত্রুটির কারণে শরীরের একটি কর্মহীনতা রয়েছে, যা জীবনের সীমাবদ্ধতার দিকে পরিচালিত করে। কার্যকলাপ এবং তার সামাজিক সুরক্ষা আবশ্যক.

ফোকাস মানুষ এবং তার পরিবেশের (সমাজ সহ) মধ্যে সম্পর্কের উপর। সীমিত সুযোগগুলি এই সত্যের পরিণতি হিসাবে বোঝা যায় যে সামাজিক পরিস্থিতি প্রতিবন্ধী ব্যক্তিদের আত্ম-উপলব্ধির সুযোগগুলিকে সংকীর্ণ করে দেয় (জনসাধারণের নৈতিকতা, মনস্তাত্ত্বিক জলবায়ু, সামাজিক প্রতিষ্ঠান, অবকাঠামো, ইত্যাদি), i.e. প্রতিবন্ধী ব্যক্তিদের একটি অস্বাভাবিক এক হিসাবে না বরং একটি নিপীড়িত গোষ্ঠী হিসাবে দেখা হয়। এবং অক্ষমতা সমস্যার সারমর্ম হল অধিকারের ঘোষিত সমতার সাথে সুযোগের অসমতা।

মনোসামাজিক কাজের বিষয়বস্তু হল প্রতিবন্ধী ব্যক্তিদের মনোসামাজিক পুনর্বাসন এবং তাদের অবিচ্ছেদ্য অধিকারগুলি বুঝতে সহায়তা করা। সামাজিক সম্পর্কের ব্যবস্থায় প্রতিবন্ধী শিশুদের অভিযোজন, পুনর্বাসন, একীকরণের প্রক্রিয়াকে প্রচার করা: সমান শর্তে শিক্ষা, বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণ, একটি কর্মক্ষেত্র, সৃজনশীল ক্রিয়াকলাপের জন্য সুযোগ-সুবিধাগুলিতে অ্যাক্সেস, যোগাযোগের শিশুর ক্ষেত্র প্রসারিত করা, অবসর ইত্যাদি। ; প্রতিবন্ধী শিশু এবং তাদের পরিবারের অধিকার এবং স্বার্থ সুরক্ষা; এই ধরনের শিশুদের এবং তাদের পরিবারের প্রতি মনোভাবের একটি সভ্য দৃষ্টিভঙ্গি প্রাপ্তবয়স্ক জনগোষ্ঠীর মধ্যে সমাজে গঠন।

অগ্রাধিকার এক সামাজিক নীতিপ্রতিবন্ধী ব্যক্তিদের সামাজিক সুরক্ষা, যার মধ্যে সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ ক্ষেত্র হল পুনর্বাসন। পুনর্বাসন সামাজিক প্রযুক্তির একটি অবিচ্ছেদ্য উপাদান।

সামাজিক-মনস্তাত্ত্বিক পুনর্বাসনের পদ্ধতির মধ্যে রয়েছে মনস্তাত্ত্বিক পরামর্শ, সাইকোথেরাপি, সোসিওথেরাপি, যেমন। সমস্ত ক্রিয়াকলাপ যা অসুস্থ বা অক্ষম ব্যক্তির উপর ইতিবাচক প্রভাব ফেলে এবং তার চারপাশে একটি মনস্তাত্ত্বিকভাবে অনুকূল মাইক্রোসামাজিক পরিবেশ তৈরি করে।

সমস্ত পদ্ধতির সাহায্যে, সামাজিক-মনস্তাত্ত্বিক পুনর্বাসন, সর্বপ্রথম, ব্যক্তির ব্যক্তিত্বের প্রতি আবেদন, সক্রিয়ভাবে নিজের এবং সমাজের সাথে সামঞ্জস্য অর্জনের চেষ্টা করে, পরিস্থিতি বিশ্লেষণে দক্ষতা বৃদ্ধি করে, তার শক্তি এবং ক্ষমতার উপর আস্থা স্থাপন করে এবং সামাজিক বন্ধন পুনরুদ্ধার করে। রোগ দ্বারা ব্যাহত। পুনর্বাসনের সাফল্য মূলত ব্যক্তির পরিপক্কতার স্তর, মনোভাব এবং মান অভিযোজনের কাঠামো, রোগের অভ্যন্তরীণ চিত্র, মনস্তাত্ত্বিক প্রতিরক্ষার স্টেরিওটাইপ, সমাজের পর্যাপ্ত উপলব্ধি, অন্যদের সাথে সুরেলা সম্পর্কের মতো মানসিক কারণগুলির দ্বারা নির্ধারিত হয়। পুনর্বাসন প্রক্রিয়ার প্রতি অসুস্থ বা অক্ষম ব্যক্তির মনোভাব, ফিরে আসার জন্য শ্রম কার্যকলাপ, তার অবস্থা এবং সম্ভাবনা সম্পর্কে তার মূল্যায়ন জীবনের মানের একটি বিষয়গত মূল্যায়ন গঠন করে এবং পরবর্তীতে সামাজিক কার্যকলাপ নির্ধারণ করে।

আচরণগত থেরাপির পদ্ধতি, যা মনোসামাজিক কাজে ব্যবহৃত হয়, উদ্দেশ্যমূলকভাবে এবং অর্থপূর্ণভাবে আচরণ পরিবর্তন করার একজন ব্যক্তির ক্ষমতার উপর নির্ভর করে। নির্দিষ্ট আচরণগত সমস্যা সমাধানের উপর মনোযোগ কেন্দ্রীভূত প্রশিক্ষণের প্রক্রিয়ায়, একজন ব্যক্তি জীবনের অসুবিধাগুলি মোকাবেলা করতে শেখে এবং তার আত্ম-নিয়ন্ত্রণ এবং সক্রিয় পদক্ষেপ নেওয়ার ক্ষমতা বাড়ায়।

মনোসামাজিক পদ্ধতিগুলি মনোসংশোধন, সাইকোথেরাপি এবং সামাজিক কাজের উপাদানগুলি জমা করে। মনোসামাজিক সহায়তা স্বাস্থ্য সমস্যা এবং প্রতিবন্ধী ব্যক্তিদের পুনর্বাসনের সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ উপাদানগুলির মধ্যে একটি, যেহেতু, অনেক থেরাপিউটিক সমস্যা সমাধানের পাশাপাশি, এটি অগত্যা ব্যক্তির সামাজিক আচরণ উন্নত করতে সহায়তা করে।

মনোসামাজিক কাজের প্রধান দিক হল:

ব্যক্তিত্বের সোসিওথেরাপি (ব্যক্তিগত এবং গ্রুপ ফর্ম);

· পুনর্বাসিত ব্যক্তি এবং তার তাৎক্ষণিক পরিবেশ (পরিবার, প্রতিবেশী, কর্মক্ষেত্রে সহকর্মী, অধ্যয়ন বা অবসর), ফ্যামিলি থেরাপি সহ, প্রতিবন্ধী ব্যক্তিদের গ্রুপ ধরণের কার্যকলাপে জড়িত হওয়া, স্ব-সহায়তা গোষ্ঠী, মনোসামাজিক ক্লাব সহ মানসিক সংশোধনমূলক কাজ;

· প্রতিবন্ধী ব্যক্তি এবং সমাজের সাথে তথ্য এবং শিক্ষামূলক কাজ।

সোসিওথেরাপি- এগুলি সামাজিক থেরাপিউটিক প্রভাবের ব্যবস্থা যা ব্যক্তির সামাজিক ক্রিয়াকলাপকে উদ্দীপিত করে এবং তার সামাজিকীকরণে অবদান রাখে। সোসিওথেরাপির পদ্ধতিগত ভিত্তি কিছু সাইকোথেরাপিউটিক পদ্ধতি রয়েছে যা সামাজিক দক্ষতা অর্জন এবং বিকাশের উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করে, পরিস্থিতি বিশ্লেষণে দক্ষতা বৃদ্ধি করে, সেইসাথে মাইক্রোএনভায়রনমেন্ট থেরাপি, কর্মসংস্থান থেরাপি, সক্রিয় অবসরের আয়োজন, পেশাগত থেরাপি এবং অন্যান্য পুনর্বাসন পদ্ধতি যা সামাজিক আচরণকে উন্নত করে। একজন ব্যক্তির

মনোসংশোধননিজের এবং নিজের জীবনের প্রতি ব্যক্তিগত অসন্তুষ্টির ক্ষেত্রে মানসিক বিকাশ বা আচরণের ঘাটতিগুলি সংশোধন করার লক্ষ্য।

মনোসংশোধন প্রক্রিয়ার বৈশিষ্ট্যযুক্ত নিম্নলিখিত নির্দিষ্ট বৈশিষ্ট্যগুলি চিহ্নিত করা হয়েছে:

এমন লোকদের টার্গেট করা যাদের দৈনন্দিন জীবনে অসুবিধা, সমস্যা রয়েছে এবং তাদের জীবন পরিবর্তন করতে চান বা সম্মুখীন হন

· লক্ষ্য হল আত্ম-উপলব্ধির ক্ষমতা বৃদ্ধি করা;

ব্যক্তিত্বের সুস্থ দিকগুলিতে ফোকাস করুন, নির্বিশেষে

· দুর্বলতার মাত্রা (মানসিকভাবে সুস্থ এবং অসুস্থ উভয় ক্ষেত্রেই ব্যবহার করা যেতে পারে নিজের ব্যক্তিত্ব এবং আচরণের সমালোচনা বজায় রেখে);

· আচরণ পরিবর্তনের উপর ফোকাস করুন, আন্তঃব্যক্তিক

· সম্পর্ক (পরিবার, সমষ্টিগত) এবং ক্লায়েন্টের ব্যক্তিত্বের বিকাশ।

মনোসংশোধনমূলক সামাজিক কাজ ব্যক্তি এবং গোষ্ঠী আকারে সঞ্চালিত হয়। এক স্বতন্ত্র আকারে মনোসামাজিক কাজ বলা হয় স্বতন্ত্র কাজক্ষেত্রে: সমাজকর্মী রোগীর উপর প্রভাবের প্রধান এবং একমাত্র উপকরণ হিসাবে কাজ করে। এই ক্ষেত্রে, সমাজকর্মীর যোগাযোগ একজন রোগী বা একদল লোকের (উদাহরণস্বরূপ, রোগীর পরিবারের সদস্যদের) সাথে হতে পারে। এ ধরনের ক্ষেত্রে একটি গ্রুপের সঙ্গে সামাজিক কাজ বোঝা যায় বিশেষ আকৃতিস্বতন্ত্র কাজ।

স্বতন্ত্র কাজের প্রধান পর্যায়গুলির মধ্যে একটি কেস খোলা, যোগাযোগ, রোগ নির্ণয় (ক্লায়েন্টের চাহিদাগুলি চিহ্নিত করা), লক্ষ্য নির্ধারণ, পরিকল্পনার কাজ (বাধাগুলির মূল্যায়ন সহ), হস্তক্ষেপ বাস্তবায়ন, পর্যবেক্ষণ এবং নিয়ন্ত্রণ, হস্তক্ষেপের মূল্যায়ন, মামলা বন্ধ করা অন্তর্ভুক্ত।

স্বতন্ত্র মনোসামাজিক কাজের সবচেয়ে সাধারণ পদ্ধতি হল কাউন্সেলিং, যেখানে প্রভাবের প্রধান উপায় হল লক্ষ্যযুক্ত কথোপকথন। এর কাজ হ'ল রোগীদের এবং তাদের পরিবারগুলিকে আন্তঃমানসিক, আন্তঃব্যক্তিক, আর্থ-সামাজিক সমস্যাগুলির সাথে মোকাবিলা করতে এবং অভিযোজন অর্জনে সহায়তা করা। নির্দিষ্ট পরিস্থিতিবা পাবলিক পরিবেশ, আপনার নিজের জীবন পরিচালনার দক্ষতা বাড়ান। কাউন্সেলিং হল একটি সমস্যা সমাধানের লক্ষ্যে সেশনের একটি সিরিজ।

মনোসামাজিক গোষ্ঠীর কাজ মনোচিকিৎসা এবং মনোবিজ্ঞানীদের অনুশীলনে গৃহীত গ্রুপ কাজের কৌশল এবং পদ্ধতির উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করে এবং বিভিন্ন সামাজিক-মনস্তাত্ত্বিক প্যাথলজিতে আক্রান্ত ব্যক্তিদের সাথে কাজ করার লক্ষ্যে। এই ক্ষেত্রে, কোনও ব্যক্তি বা মানুষের একটি গোষ্ঠীর সাথে সামাজিক কাজের বিপরীতে, যেখানে তার পৃথক সদস্যদের মধ্যে কোনও কঠোরভাবে কাঠামোগত সম্পর্ক নেই, সাইকোথেরাপিউটিক গোষ্ঠীর একটি নির্দিষ্ট থেরাপিউটিক সম্ভাবনা রয়েছে এবং এটি মনোসংশোধন প্রক্রিয়ায় সমাজকর্মীর সক্রিয় সহকারী।

গ্রুপ থেরাপির সুনির্দিষ্টতা গ্রুপ গতিবিদ্যার লক্ষ্যযুক্ত ব্যবহারের মধ্যে নিহিত, অর্থাৎ, কাজের প্রক্রিয়ায় গ্রুপ সদস্যদের মধ্যে উদ্ভূত সম্পর্ক এবং মিথস্ক্রিয়াগুলির সম্পূর্ণ সেট।

গ্রুপ কাজের পদ্ধতি এবং কৌশলগুলির পছন্দ থেরাপিউটিক হস্তক্ষেপের উদ্দেশ্য, সমস্যা, বয়স, ব্যক্তিত্বের বৈশিষ্ট্য এবং রোগীর সংখ্যা, পাশাপাশি বিশেষজ্ঞের কৌশলগুলির উপর নির্ভর করে।

নিম্নলিখিত ধরণের সাইকোকারেকশন গ্রুপ রয়েছে:

1. সামাজিক-মনস্তাত্ত্বিক প্রশিক্ষণের গ্রুপ, যা

2. তাদের উদ্দিষ্ট উদ্দেশ্য হল:

· সামাজিক দক্ষতা প্রশিক্ষণ গ্রুপ;

· যোগাযোগ দক্ষতা উন্নয়ন গ্রুপ;

দৃঢ় আচরণ প্রশিক্ষণ গ্রুপ;

· আন্তঃব্যক্তিক সম্পর্কের গোষ্ঠী (পারিবারিক সমস্যা, শিল্প দ্বন্দ্ব)।

2. মিটিং (বা স্ব-সহায়ক) গোষ্ঠী;

3. যে গোষ্ঠীগুলিতে কাজ করা হয় মান অভিযোজন পরিবর্তন করার লক্ষ্যে;

4. অন্যান্য ধরনের গোষ্ঠী: যৌথ কার্যকলাপের গ্রুপ, সঙ্গীত থেরাপি, বিবলিওথেরাপি, আর্ট থেরাপি, নৃত্য সাইকোথেরাপি, সৃজনশীল অভিব্যক্তি থেরাপি ইত্যাদি।

মনোসংশোধনমূলক গোষ্ঠীগুলি, অন্যদের মতো, প্রাথমিকভাবে নেতা (দক্ষ প্রশিক্ষণ গোষ্ঠী) বা দলের সদস্যদের (মিটিং গ্রুপ) উপর কেন্দ্রীভূত হতে পারে।

একটি গোষ্ঠীতে, একজন ব্যক্তি গৃহীত এবং গ্রহণযোগ্য, বিশ্বস্ত এবং বিশ্বস্ত, যত্ন এবং সাহায্য বোধ করেন। পারস্পরিক বোঝাপড়া এবং মিথস্ক্রিয়া এর এমন পরিবেশে, গ্রুপের বাইরে উদ্ভূত আন্তঃব্যক্তিক দ্বন্দ্ব সমাধানের প্রক্রিয়াটি সহজতর হয়। একজন ব্যক্তি নতুন আচরণগত দক্ষতার চেষ্টা করে এবং আয়ত্ত করে, তার আন্তঃব্যক্তিক সম্পর্কের বিভিন্ন শৈলী নিয়ে পরীক্ষা করার সুযোগ রয়েছে। একটি মনোসংশোধনমূলক গোষ্ঠী স্ব-গবেষণা এবং আত্ম-জ্ঞানের প্রক্রিয়াকে সহজতর করতে পারে এবং গোষ্ঠী মতামতের মাধ্যমে, আত্ম-সম্মানের স্তর এবং নিজের আকাঙ্ক্ষার বাস্তবতা যাচাই করতে পারে।

ভিতরেতথ্য এবং শিক্ষামূলক কাজপ্রতিবন্ধী ব্যক্তিদের সাথে, দুটি ব্লক আলাদা করা যেতে পারে:

1. বহন করা শিক্ষামূলক কর্মসূচিস্বাস্থ্য সমস্যা সম্পর্কিত;

2. আইনগত বিষয়ে তথ্যের বিধান, পুনর্বাসন প্রতিষ্ঠানগুলির একটি নেটওয়ার্কের প্রাপ্যতা, প্রতিবন্ধী ব্যক্তিদের পাবলিক অ্যাসোসিয়েশন এবং তারা যে পরিষেবাগুলি প্রদান করে তার তালিকা, প্রতিবন্ধী ব্যক্তিদের জন্য সাংস্কৃতিক ও ক্রীড়া অনুষ্ঠানের আয়োজন ইত্যাদির উপর।

শিক্ষামূলক কর্মসূচী, বা, যেগুলিকে "স্বাস্থ্য বিদ্যালয়" নামেও ডাকা হয়, তাতে বক্তৃতা এবং সহায়ক তথ্য সামগ্রী (ব্রোশিওর, পুস্তিকা) অন্তর্ভুক্ত থাকে যা একটি নির্দিষ্ট রোগের ক্লিনিকাল বৈশিষ্ট্যগুলিকে হাইলাইট করে, সুস্বাস্থ্য বজায় রাখার জন্য প্রয়োজনীয় ব্যবস্থাগুলির একটি তালিকা এবং তীব্রতা রোধ করে, চিকিৎসা ও পুনর্বাসনে আধুনিক অগ্রগতি। বিশেষ মনোযোগ সমস্যা দেওয়া হয় খাদ্যতালিকাগত পুষ্টিবিশেষ করে যেসব রোগে খাদ্য স্বাস্থ্য বজায় রাখার জন্য একটি গুরুত্বপূর্ণ শর্ত হয়ে ওঠে (উদাহরণস্বরূপ, ডায়াবেটিস, কার্ডিওভাসকুলার রোগ). প্রশিক্ষণ প্রদান করা হয় সঠিক শ্বাস প্রশ্বাস, সাইকোফিজিক্যাল স্ব-নিয়ন্ত্রণ।

তথ্য এবং শিক্ষা, যা জীবনের সকল ক্ষেত্রে বিস্তৃত, প্রতিবন্ধী ব্যক্তিদের জন্য কোন গুরুত্বই কম নয়। প্রথমত, একজন ব্যক্তি যিনি একজন প্রতিবন্ধী ব্যক্তির মর্যাদা পেয়েছেন তার অধিকার এবং সুবিধাগুলি সম্পর্কে, কর্তৃপক্ষ এবং সংস্থাগুলি যেখানে তিনি সাহায্য পেতে পারেন এবং সম্প্রদায়গুলিতে বিদ্যমান সহায়তার ধরন সম্পর্কে তথ্য প্রয়োজন৷

কম্পিউটারাইজেশনের বিকাশের সাথে সাথে, এই ধরণের তথ্য প্রচারে ইন্টারনেটের ভূমিকা ক্রমশ বৃদ্ধি পাচ্ছে। প্রতিবন্ধী ব্যক্তিদের আগ্রহের যেকোনো তথ্য সম্বলিত ওয়েবসাইট ও ডাটাবেস তৈরির কাজটি হালনাগাদ করা হচ্ছে। তথ্য পরিষেবাগুলি ব্যক্তিগত প্রয়োজন এবং যে কোনও অনুসারে করা উচিত সামাজিক অবস্থা- একটি শখের আগ্রহগুলি সন্তুষ্ট করার সম্ভাবনা, বন্ধুদের সন্ধান করা বা যৌথ ভ্রমণের জন্য একটি গ্রুপ।

বিশেষায়িত প্রতিষ্ঠানে বা তাদের নিজস্ব পরিবারে প্রতিবন্ধী ব্যক্তিদের বিচ্ছিন্নতা, বহু দশক ধরে অনুশীলন করা, এই সত্যের দিকে পরিচালিত করেছে যে সমাজ তাদের অস্তিত্ব সম্পর্কে আপাতদৃষ্টিতে ভুলে গেছে; এটি মানসিকভাবে বা তাদের সরবরাহ করার ক্ষেত্রে তাদের সাথে দেখা করতে প্রস্তুত নয়। সমস্ত বস্তুগত এবং আধ্যাত্মিক সুবিধার সম্পূর্ণ অ্যাক্সেস। শারীরিক প্রতিবন্ধী ব্যক্তি বা মানসিক বিচ্যুতিকলঙ্কের বিষয়।

স্টিগমা হল সমাজের সংখ্যাগরিষ্ঠ অংশ থেকে তাদের পার্থক্যের ভিত্তিতে নির্দিষ্ট গোষ্ঠীর সমাজ থেকে বর্জন করা। আক্ষরিক অর্থে, এই শব্দটির অর্থ একটি চিহ্ন, একটি ব্র্যান্ড যা প্রাচীন গ্রীসে ক্রীতদাস বা অপরাধীদের শরীরে স্থাপন করা হয়েছিল। সমাজের সভ্যতা এবং তার সংস্কৃতির মাত্রা এবং প্রতিটি ঐতিহাসিক মুহূর্তে প্রচলিত ধারণার উপর নির্ভর করে ব্যাপকতা এবং কলঙ্কের রূপ পরিবর্তিত হয়। সামাজিক চেতনা স্বতন্ত্র চেতনায় প্রতিফলিত হতে থাকে, তাই এটা আশ্চর্যের কিছু নয় যে প্রতিবন্ধী ব্যক্তিরা নিজেরা এবং তাদের পরিবারের সদস্যরা উভয়েই স্ব-কলঙ্কের প্রবণতায় ভোগেন, যা সামাজিক কার্যকলাপের স্ব-বিচ্ছিন্নতা এবং সীমাবদ্ধতাকে অন্তর্ভুক্ত করে।

সমাজে প্রতিবন্ধী ব্যক্তিদের একীকরণের জন্য নীতিগুলির সফল বাস্তবায়নের শর্তগুলির মধ্যে একটি হল এই শ্রেণীর ব্যক্তিদের প্রতি সমাজের সহনশীলতা বাড়ানোর লক্ষ্যে কর্মসূচির বাস্তবায়ন। পেশাজীবী এবং প্রতিবন্ধী ব্যক্তিদের নিজেদের দ্বারা destigmatization সমস্যা সমাধানের জন্য, বিভিন্ন উপায় ব্যবহার করা যেতে পারে।

সঠিকভাবে তৈরি করা তথ্য ও শিক্ষামূলক প্রোগ্রাম, জনপ্রিয় বৈজ্ঞানিক বই, ম্যাগাজিন, তথ্য ব্রোশিওর প্রকাশ, যা সামাজিক, চিকিৎসা, অর্থনৈতিক বিষয়ে জনসচেতনতার স্তর বাড়াতে সাহায্য করবে। মনস্তাত্ত্বিক সমস্যাঅক্ষম লোক. এই সমস্যাগুলি সমাধানে সম্প্রদায়ের সম্পৃক্ততাকে উন্নীত করার জন্য প্রোগ্রামগুলি প্রয়োজন।

মনোসামাজিক পুনর্বাসন প্রতিবন্ধী ব্যক্তি

উপসংহার

আজ প্রতিবন্ধী ব্যক্তিদের মনোসামাজিক পুনর্বাসনের প্রধান লক্ষ্য হল সাংস্কৃতিক পরিবর্তনগুলি চালু করা এবং একটি মানসিক জলবায়ু তৈরি করা যা বর্তমান অবস্থার উন্নতি করতে পারে, সংহতি এবং সমর্থন তৈরি করতে পারে এবং মানুষের মধ্যে নতুন সম্পর্ক তৈরি করতে পারে।

প্রতিবন্ধী ব্যক্তিদের মনোসামাজিক পুনর্বাসনের জন্য প্রোগ্রামগুলির অনুঘটকগুলি প্রতিবন্ধী ব্যক্তিদের এবং তাদের আত্মীয়দের জনসাধারণের সংগঠন হতে পারে এবং এই সংস্থাগুলির সহকারীরা শিল্প, সাহিত্য, সঙ্গীত, ক্রীড়া, সাংবাদিক, যাজকদের ক্ষেত্রে রাজনৈতিক এবং জনসাধারণের ব্যক্তিত্ব হতে পারে। , বিজ্ঞানী, শিক্ষক, ব্যবসা এবং আর্থিক নেতারা।

অক্ষমতা সম্পর্কিত বিষয়গুলিকে চাপ দেওয়ার জন্য জনসাধারণের দৃষ্টি আকর্ষণ করার জন্য, মিডিয়ার সম্ভাবনাগুলি ব্যাপকভাবে ব্যবহার করা, প্রেস কনফারেন্স করা, রেডিও এবং টেলিভিশনে উপস্থিতি, গির্জার পরিষেবা চলাকালীন জনগণের কাছে আবেদন করা, মাধ্যমিক এবং উচ্চ শিক্ষাপ্রতিষ্ঠানে খোলা পাঠের আয়োজন করা প্রয়োজন। , দাতব্য বাজার এবং প্রদর্শনী, সংসদের বিশেষ অধিবেশনে প্রতিবন্ধী ব্যক্তিদের অংশগ্রহণ।

প্রতিবন্ধী ব্যক্তিদের জনসাধারণের সংগঠনগুলিকে নীতি প্রণয়নে, চিকিৎসা ও সামাজিক পুনর্বাসন পরিষেবাগুলির কার্যক্রমের পরিকল্পনা এবং প্রতিবন্ধী ব্যক্তিদের সম্পর্কিত আইনের উন্নতিতে অংশ নেওয়া উচিত। ভোক্তারা জানেন যে আধুনিক সমাজে বেঁচে থাকার জন্য তাদের কী প্রয়োজন, এবং তারা জীবনের চাহিদা পূরণ, স্বাস্থ্য সুরক্ষা এবং বাধাগুলি অপসারণের ক্ষেত্রে তাদের নিজস্ব চাহিদাগুলি সঠিকভাবে সনাক্ত করতে সক্ষম।

শুধুমাত্র অক্ষমতার সমস্যার প্রতি জনসাধারণের দৃষ্টিভঙ্গির পরিবর্তনই এই ক্ষেত্রে রাষ্ট্রীয় নীতির উন্নতি এবং সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণভাবে এর বাস্তবায়নের নিশ্চয়তা দেবে।

সাহিত্য

1. আলেকজান্ডার এফ. সাইকোসোমাটিক মেডিসিন। -- এম., 2002।

2. Kvasenko A.V., Zubarev Yu.G. রোগীর মনোবিজ্ঞান। -- এল., 1980।

3. http://nashaucheba.ru

4. http://analiz4.by/

Allbest.ru এ পোস্ট করা হয়েছে

অনুরূপ নথি

প্রতিবন্ধী শিশু। প্রতিবন্ধী শিশুদের সাথে সামাজিক কাজের ফর্ম এবং পদ্ধতি। প্রতিবন্ধী শিশুদের লালনপালন পরিবারের সঙ্গে সামাজিক কাজ. প্রতিবন্ধী শিশুদের সামাজিক ও মনস্তাত্ত্বিক পুনর্বাসন।

থিসিস, যোগ করা হয়েছে 11/20/2007

প্রতিবন্ধী শিশুদের সামাজিক পুনর্বাসনের তাত্ত্বিক দিকগুলির বৈশিষ্ট্য। শৈশব অক্ষমতার ধারণা এবং সুনির্দিষ্ট বৈশিষ্ট্য। বর্তমান পর্যায়ে প্রতিবন্ধী শিশুদের সাথে পুনর্বাসনের কাজগুলির প্রকারের প্রমাণের নির্বাচন এবং পদ্ধতিগুলি।

থিসিস, যোগ করা হয়েছে 10/25/2010

সামাজিক কাজের ক্লায়েন্টদের একটি বিভাগ হিসাবে প্রতিবন্ধী শিশুরা। সামাজিক পুনর্বাসনের প্রযুক্তি হিসাবে মাল্টি-থেরাপির সারাংশ। বহু-থেরাপির মাধ্যমে প্রতিবন্ধী শিশুদের পুনর্বাসনের জন্য একটি প্রকল্পের উন্নয়ন।

থিসিস, 09/21/2017 যোগ করা হয়েছে

একটি মনস্তাত্ত্বিক বোর্ডিং স্কুলে সামাজিক পুনর্বাসন বাস্তবায়নের তাত্ত্বিক দিকগুলির পর্যালোচনা। প্রতিবন্ধী ব্যক্তিদের জন্য সামাজিক পুনর্বাসন কর্মসূচির কাঠামোর মধ্যে ক্লিমকোভস্কি বোর্ডিং স্কুলের ক্লায়েন্টদের স্বতন্ত্র চাহিদার অধ্যয়ন।

থিসিস, যোগ করা হয়েছে 10/23/2012

প্রতিবন্ধী শিশুদের সঙ্গে পরিবারের সমস্যা. পরিবারের সাথে কাজের প্রধান ক্ষেত্র। প্রতিবন্ধী শিশুদের সামাজিক সুরক্ষা এবং পুনর্বাসন। পদ্ধতি সামাজিক সহায়তাএকটি প্রতিবন্ধী শিশুর পরিবার।

কোর্সের কাজ, 10/15/2007 যোগ করা হয়েছে

শৈশবের অক্ষমতা এবং আধুনিক সমাজে এর প্রতিফলন। একটি পরিবারে পিতামাতার সংকটের সময়কাল প্রতিবন্ধী শিশুকে লালন-পালন করে। সাধারণ ফর্মপরিবারের সাথে মনস্তাত্ত্বিক কাজ। প্রতিবন্ধী শিশুদের ব্যাপক সামাজিক পুনর্বাসন।

কোর্সের কাজ, যোগ করা হয়েছে 12/11/2014

কোর্সের কাজ, যোগ করা হয়েছে 10/25/2010

প্রতিবন্ধী ব্যক্তিদের পেশাদার পুনর্বাসনের ধারণা এবং সারমর্ম। নতুন ব্যবহার করার অভিজ্ঞতা তথ্য প্রযুক্তিপ্রতিবন্ধী ব্যক্তিদের পেশাদার পুনর্বাসনে। প্রতিবন্ধী ব্যক্তিদের জন্য একটি বৃত্তিমূলক পুনর্বাসন বিভাগের জন্য একটি মডেলের উন্নয়ন।

কোর্সের কাজ, যোগ করা হয়েছে 06/18/2011

একটি সাইকোনিউরোলজিকাল প্রতিষ্ঠানের প্রধান কাজ। বিভিন্ন উত্সের মানসিক অসুস্থতা সহ বয়স্ক এবং অক্ষম নাগরিকদের জন্য সামাজিক পরিষেবাগুলির নির্দিষ্টকরণ৷ প্রতিবন্ধী ব্যক্তিদের পুনর্বাসন। একটি পৃথক প্রোগ্রামের মান।

সার্টিফিকেশন কাজ, 12/26/2009 যোগ করা হয়েছে

অক্ষমতা একটি সামাজিক সমস্যা হিসাবে। প্রতিবন্ধী মানুষ এবং তাদের পরিবারের অসুবিধা. Rodnik RC এর উদাহরণ ব্যবহার করে প্রতিবন্ধী শিশু এবং কিশোর-কিশোরীদের পুনর্বাসন কেন্দ্রের কার্যক্রমের অভিজ্ঞতা। কাজের ক্ষমতা পুনরুদ্ধারের লক্ষ্যে ব্যবস্থা।

2.2.3 সামাজিক পুনর্বাসন কর্মসূচি

একটি প্রতিবন্ধী শিশুর সামাজিক পুনর্বাসনের জন্য ক্রিয়াকলাপগুলি শিশুকে তার সামাজিক অবস্থার বিকাশ, ভবিষ্যতে আর্থিক স্বাধীনতা অর্জন, সামাজিক অভিযোজন এবং সমাজে একীকরণে সহায়তা করার লক্ষ্যে।

প্রতিবন্ধী শিশুদের সামাজিক পুনর্বাসনের জন্য পরিষেবার বাস্তবায়ন ধীরে ধীরে এবং ধারাবাহিকভাবে প্রাসঙ্গিক প্রোফাইলের প্রতিষ্ঠানগুলিতে সঞ্চালিত হয়। পুনর্বাসন প্রক্রিয়ার বিষয়বস্তু এবং সময়কাল প্রতিটি নির্দিষ্ট পরিষেবার জন্য শিশুর প্রয়োজনীয়তার দ্বারা নির্ধারিত হয়।

প্রতিবন্ধী শিশুদের জন্য সামাজিক পুনর্বাসন ব্যবস্থার প্রয়োজনীয়তা শিশু এবং তার পরিবারের সামাজিক ডায়াগনস্টিকসের ফলাফলের ভিত্তিতে নির্ধারিত হয়।

সামাজিক পুনর্বাসন পরিষেবাগুলির পদ্ধতিগত শ্রেণীবিভাগ GOST R 54738-2011-এ উপস্থাপিত হয়েছে “প্রতিবন্ধীদের পুনর্বাসন। প্রতিবন্ধী ব্যক্তিদের সামাজিক পুনর্বাসনের জন্য পরিষেবা"।

একটি প্রতিবন্ধী শিশুর IRP-তে সামাজিক পুনর্বাসনের জন্য ক্রিয়াকলাপগুলির মধ্যে রয়েছে:

সামাজিক এবং পরিবেশগত পুনর্বাসন;

সামাজিক এবং শিক্ষাগত পুনর্বাসন;

সামাজিক এবং মনস্তাত্ত্বিক পুনর্বাসন;

সামাজিক সাংস্কৃতিক পুনর্বাসন;

সামাজিক এবং দৈনন্দিন অভিযোজন.

শারীরিক শিক্ষা ও স্বাস্থ্য কার্যক্রম এবং খেলাধুলা।

সামাজিক এবং পরিবেশগত পুনর্বাসনএকটি প্রতিবন্ধী শিশুকে পুনর্বাসনের প্রয়োজনীয় প্রযুক্তিগত উপায় সরবরাহ করে, কীভাবে সেগুলি ব্যবহার করতে হয় তা শেখানো, তৈরি করে সমাজে একীভূত করার লক্ষ্য। অ্যাক্সেসযোগ্য পরিবেশএকটি প্রতিবন্ধী শিশুর তাৎক্ষণিক পরিবেশে।

একটি প্রতিবন্ধী শিশুর সামাজিক এবং পরিবেশগত পুনর্বাসনের ব্যবস্থাগুলির মধ্যে নিম্নলিখিত কার্যকলাপ এবং অংশগ্রহণের উপাদানগুলির পুনরুদ্ধার (গঠন) বা ক্ষতিপূরণ দেওয়া হয়: সাধারণ সামাজিক সম্পর্কের (বন্ধু, আত্মীয়দের সাথে মিটিং, ফোনে কথা বলা ইত্যাদি), জড়িত থাকা এই সম্পর্ক, পরিবারে ভূমিকার অবস্থান, অর্থ পরিচালনা করার ক্ষমতা, দোকানে যাওয়া, কেনাকাটা করা, পরিষেবা প্রতিষ্ঠান, অন্যান্য গণনা করা ইত্যাদি), পরিবহন ব্যবহার করার ক্ষমতা, পরিবহন যোগাযোগ, বাধা অতিক্রম করার ক্ষমতা - সিঁড়ি, বাধা, যোগাযোগ ব্যবহার করার ক্ষমতা, তথ্য, সংবাদপত্র, বই পড়া, ম্যাগাজিন, অবসর কার্যক্রম, শারীরিক সংস্কৃতি, খেলাধুলা, সৃজনশীলতা, সাংস্কৃতিক প্রতিষ্ঠান পরিদর্শন এবং তাদের সেবা ব্যবহার করার সুযোগ.

নিম্নলিখিত রচনা এবং ফর্মগুলিতে প্রতিবন্ধী শিশুদের সামাজিক এবং পরিবেশগত পুনর্বাসন পরিষেবা প্রদান করা হয়:

পুনর্বাসনের প্রযুক্তিগত উপায় ব্যবহারে একজন প্রতিবন্ধী ব্যক্তি এবং তার পরিবারের সদস্যদের প্রশিক্ষণ;

গুরুত্বপূর্ণ বিষয়ে তথ্য এবং পরামর্শ সামাজিক বিষয়; পুনর্বাসন বিষয়ে, আইনি সহায়তাপ্রতিবন্ধী শিশুদের প্রতি বৈষম্যের বিষয়ে বিভিন্ন এলাকায়জীবন

গৃহস্থালির জন্য সামাজিক দক্ষতা প্রশিক্ষণ;

একটি পরিবার পরিকল্পনা এবং তৈরিতে সহায়তা, পারিবারিক এবং বৈবাহিক সম্পর্কের প্রশিক্ষণ;

ব্যক্তিগত সমস্যা সমাধানে প্রশিক্ষণ;

সামাজিক যোগাযোগ প্রশিক্ষণ, ইত্যাদি

আমাদের মতে, একটি প্রতিবন্ধী শিশুর আইপিআর-এর "সামাজিক ও পরিবেশগত পুনর্বাসন" বিভাগে, প্রতিবন্ধী শিশুদের 18 বছর বয়সে পৌঁছানোর পরে তাদের স্ব-যত্ন এবং একটি স্বাধীন জীবনযাপনের সম্ভাবনা সম্পর্কে একটি উপসংহার টানা যেতে পারে। ইনপেশেন্ট সমাজসেবা প্রতিষ্ঠানে।

সামাজিক এবং শিক্ষাগত পুনর্বাসন- শিশুকে উপযুক্ত শিক্ষামূলক প্রোগ্রাম, জ্ঞান, দক্ষতা, আচরণগত স্টেরিওটাইপ, মান অভিযোজন, মানদন্ড শেখানোর মাধ্যমে হারানো সামাজিক এবং পরিবেশগত অবস্থার পুনরুদ্ধার (গঠন) যা সামাজিক মিথস্ক্রিয়া সাধারণভাবে গৃহীত ফর্মগুলিতে প্রতিবন্ধী শিশুদের সম্পূর্ণ অংশগ্রহণ নিশ্চিত করে। সামাজিক এবং শিক্ষাগত পুনর্বাসনের মধ্যে রয়েছে:

সামাজিক এবং শিক্ষাগত ডায়াগনস্টিকস;

সামাজিক এবং শিক্ষাগত পরামর্শ;

শিক্ষাগত সংশোধন;

সংশোধনমূলক প্রশিক্ষণ;

শিক্ষাগত শিক্ষা;

সামাজিক এবং শিক্ষাগত পৃষ্ঠপোষকতা এবং সমর্থন।

সামাজিক-শিক্ষাগত কাউন্সেলিং একটি প্রতিবন্ধী শিশুকে শিক্ষাগত পরিষেবা প্রাপ্তিতে সহায়তা করে যাতে প্রশিক্ষণ/শিক্ষার স্তর, স্থান, ফর্ম এবং শর্তাবলীর পছন্দের বিষয়ে একটি জ্ঞাত সিদ্ধান্ত নেওয়ার জন্য, ক্রিয়াকলাপ যা সর্বোত্তম স্তরে শিক্ষামূলক কর্মসূচির বিকাশ নিশ্চিত করে, একটি প্রতিবন্ধী ব্যক্তির শিক্ষাগত সম্ভাবনার বৈশিষ্ট্য এবং শেখার অক্ষমতার মাত্রা বিবেচনায় নিয়ে প্রয়োজনীয় শিক্ষা উপকরণ এবং প্রযুক্তিগত শিক্ষার উপকরণ, শিক্ষাগত সরঞ্জাম নির্বাচন এবং ব্যবহার সম্পর্কে।

শিক্ষাগত সংশোধনের লক্ষ্য শিক্ষাগত পদ্ধতি এবং উপায় ব্যবহার করে একটি প্রতিবন্ধী শিশুর মানসিক এবং শারীরিক ক্রিয়াকলাপ বিকাশ এবং সংশোধন করা। শিক্ষাগত সংশোধন পৃথক প্রক্রিয়ায় বাহিত হয় এবং গ্রুপ ক্লাসএকজন স্পিচ থেরাপিস্টের সাথে, একজন স্পিচ প্যাথলজিস্টের সাথে (টাইফ্লো-, বধির-, বধির-, অলিগোফ্রেনোপেডাগগস)।

সংশোধনমূলক শিক্ষার মধ্যে রয়েছে জীবন দক্ষতা শেখানো, ব্যক্তিগত নিরাপত্তা, সামাজিক যোগাযোগ, সামাজিক স্বাধীনতা, পুনর্বাসনের প্রযুক্তিগত উপায়ের ব্যবহার, শ্রবণ প্রতিবন্ধী ব্যক্তিদের এবং তাদের পরিবারের জন্য সাংকেতিক ভাষা, মানসিক প্রতিবন্ধী ব্যক্তিদের জন্য স্পষ্ট ভাষা, পুনর্বাসন সামাজিক অভিজ্ঞতাবিশেষ শিক্ষাগত পদ্ধতি যা প্রতিবন্ধী ব্যক্তির শরীরের কার্যকারিতার অক্ষমতা এবং তাদের শেখার ক্ষমতার সীমাবদ্ধতা বিবেচনা করে।

শিক্ষাগত শিক্ষা হল প্রতিবন্ধী ব্যক্তিদের এবং তাদের পরিবারের সদস্যদের শিক্ষা, প্রতিবন্ধী ব্যক্তিদের সাথে কাজ করা বিশেষজ্ঞদের, অক্ষমতা সম্পর্কে জ্ঞানের ক্ষেত্রে, প্রতিবন্ধীদের পুনর্বাসনের পদ্ধতি এবং উপায় এবং সমাজে প্রতিবন্ধী ব্যক্তিদের একীভূতকরণ।

প্রতিবন্ধী শিশু এবং তাদের পরিবারের জন্য সামাজিক এবং শিক্ষাগত পৃষ্ঠপোষকতা এবং সহায়তার মধ্যে রয়েছে: পরিবারে একটি প্রতিবন্ধী শিশুর শেখার অবস্থার তত্ত্বাবধান, পরিবারের সদস্যদের প্রতিবন্ধী ব্যক্তির শেখার প্রক্রিয়ায় সাহায্য করার সুযোগ, সাধারণ এবং প্রাপ্তিতে সহায়তা বৃত্তিমূলক শিক্ষা, সাধারণ এবং বৃত্তিমূলক শিক্ষার বিষয়ে তথ্য, শেখার প্রক্রিয়ার মনস্তাত্ত্বিক, শিক্ষাগত এবং চিকিৎসা-সামাজিক সহায়তার সংগঠন, প্রতিবন্ধী ব্যক্তিদের সরকারী সংস্থায় প্রতিবন্ধী ব্যক্তিদের অন্তর্ভুক্তিতে সহায়তা।

প্রতিবন্ধী শিশুদের সামাজিক ও মানসিক পুনর্বাসনএর লক্ষ্য হল এমন ক্ষমতাগুলি পুনরুদ্ধার করা (গঠন) যা তাদের সফলভাবে বিভিন্ন সামাজিক ভূমিকা (খেলা, শিক্ষাগত, পারিবারিক, পেশাদার, সামাজিক এবং অন্যান্য) সম্পাদন করতে দেয় এবং প্রকৃতপক্ষে সামাজিক সম্পর্ক এবং জীবন ক্রিয়াকলাপের বিভিন্ন ক্ষেত্রে অন্তর্ভুক্ত হওয়ার সুযোগ পায়। সমাজে একজন প্রতিবন্ধী ব্যক্তির সফল সামাজিক অভিযোজন এবং একীকরণের জন্য সামাজিক-মনস্তাত্ত্বিক দক্ষতা।

প্রতিবন্ধী শিশুদের নিম্নলিখিত সামাজিক এবং মানসিক পুনর্বাসন পরিষেবা প্রদান করা হয়:

- মনস্তাত্ত্বিক পরামর্শসামাজিক-মনস্তাত্ত্বিক সমস্যা সমাধানের দিকে ভিত্তিক; একটি মনোবিজ্ঞানী এবং একটি শিশুর (এবং/অথবা তার পিতামাতা/অভিভাবক) মধ্যে একটি বিশেষভাবে সংগঠিত মিথস্ক্রিয়া মনস্তাত্ত্বিক সহায়তা, সামাজিক সম্পর্ক, সামাজিক অভিযোজন, সামাজিকীকরণ এবং একীকরণের ক্ষেত্রে সমস্যা সমাধানের জন্য;

- মনস্তাত্ত্বিক ডায়গনিস্টিকস, যা একজন প্রতিবন্ধী ব্যক্তির মনস্তাত্ত্বিক বৈশিষ্ট্যগুলি সনাক্ত করে যা তার আচরণ এবং অন্যদের সাথে সম্পর্কের নির্দিষ্টতা নির্ধারণ করে, সাইকোডায়াগনস্টিক পদ্ধতি ব্যবহার করে তার সামাজিক অভিযোজনের সম্ভাবনা এবং সামাজিক-মনস্তাত্ত্বিক পুনর্বাসনের উদ্দেশ্যে প্রাপ্ত ডেটা বিশ্লেষণ করে;

- মনস্তাত্ত্বিক সংশোধন, যা সক্রিয় মনস্তাত্ত্বিক প্রভাব নিয়ে গঠিত যার লক্ষ্য উন্নয়নমূলক বিচ্যুতিগুলি অতিক্রম করা বা দুর্বল করা, আবেগী অবস্থাএবং একজন প্রতিবন্ধী ব্যক্তির আচরণ, সেইসাথে একটি প্রতিবন্ধী শিশুর প্রয়োজনীয় মনস্তাত্ত্বিক এবং সামাজিক দক্ষতা এবং দক্ষতা গঠনে সহায়তা, যার স্বাভাবিক গঠন জীবনের ক্রিয়াকলাপের সীমাবদ্ধতা বা উন্নয়নমূলক অবস্থার বৈশিষ্ট্য এবং পরিবেশের কারণে কঠিন। ;

- সাইকোথেরাপিউটিক সহায়তা,যা একটি মনস্তাত্ত্বিক প্রভাবের একটি সিস্টেম যার লক্ষ্য একটি প্রতিবন্ধী ব্যক্তির ব্যক্তি, একটি বিকৃত অসুস্থতা, আঘাত বা আঘাত, এবং/অথবা একটি প্রতিবন্ধী সন্তানের পিতামাতার মধ্যে সম্পর্কের ব্যবস্থাকে পুনর্গঠন করা এবং সম্পর্ক পরিবর্তনের সমস্যা সমাধান করা। সামাজিক পরিবেশ এবং নিজের ব্যক্তিত্বের পাশাপাশি পরিবারে একটি ইতিবাচক মনস্তাত্ত্বিক মাইক্রোক্লিমেট গঠনের উপর। আর্ট থেরাপি, সাইকোড্রামা, ফ্যামিলি সাইকোথেরাপি, বিবিলিওথেরাপি এবং গ্রুপ বা স্বতন্ত্র আকারে থেরাপির অন্যান্য পদ্ধতিগুলি সাইকোথেরাপিউটিক প্রভাব সক্রিয় করার পদ্ধতি হিসাবে ব্যাপকভাবে ব্যবহৃত হয়;

- সামাজিক-মনস্তাত্ত্বিক প্রশিক্ষণ, যা একটি সক্রিয় মনস্তাত্ত্বিক প্রভাব নিয়ে গঠিত যার লক্ষ্য একটি প্রতিবন্ধী শিশুকে আঘাতমূলক পরিস্থিতির পরিণতি, নিউরোসাইকিক টেনশন, ব্যক্তিগত মানসিক ক্রিয়াকলাপ এবং ব্যক্তিত্বের বৈশিষ্ট্যগুলির বিকাশ এবং প্রশিক্ষণের উপর, অসুস্থতা, আঘাত, আঘাত বা সামাজিক অবস্থার কারণে দুর্বল হয়ে পড়া। পরিবেশ, কিন্তু নতুনের সাথে সফল অভিযোজনের জন্য প্রয়োজনীয় সামাজিক অবস্থা, এমন ক্ষমতা বিকাশের জন্য যা আপনাকে সফলভাবে বিভিন্ন সামাজিক ভূমিকা (পারিবারিক, পেশাদার, সামাজিক এবং অন্যান্য) পূরণ করতে দেয় এবং আপনার বয়স এবং বিকাশের স্তর অনুসারে সামাজিক সম্পর্ক এবং জীবন ক্রিয়াকলাপের বিভিন্ন ক্ষেত্রে অন্তর্ভুক্ত হওয়ার সুযোগ রয়েছে;

- মনস্তাত্ত্বিক প্রতিরোধ, যা মনস্তাত্ত্বিক জ্ঞান অর্জনে সহায়তা করে, সামাজিক-মনস্তাত্ত্বিক দক্ষতা বৃদ্ধি করে; নিজের উপর, সামাজিক-মনস্তাত্ত্বিক বিষয়বস্তুর সমস্যাগুলির উপর কাজ করার জন্য এই জ্ঞানটি ব্যবহার করার প্রয়োজনীয়তা (অনুপ্রেরণা) তৈরি করা; একটি প্রতিবন্ধী ব্যক্তির ব্যক্তিত্বের সম্পূর্ণ মানসিক ক্রিয়াকলাপের জন্য শর্ত তৈরি করা, সময়মত প্রতিরোধের জন্য মানসিক ভারসাম্যহীনতা, প্রাথমিকভাবে সামাজিক সম্পর্ক দ্বারা নির্ধারিত. প্রতিবন্ধী শিশুদের পিতামাতার জন্য প্রায়ই প্রয়োজনীয়, তৈরিতে সহায়তা হিসাবে সর্বোত্তম অবস্থাসন্তানের বিকাশ এবং লালন-পালনের জন্য;

- সামাজিক-মনস্তাত্ত্বিক পৃষ্ঠপোষকতা, যা পরিবারে, সমাজে সামগ্রিকভাবে একজন প্রতিবন্ধী ব্যক্তির অভিযোজন সমস্যাগুলির কারণে সৃষ্ট মানসিক অস্বস্তির পরিস্থিতিগুলির সময়মত সনাক্তকরণের জন্য প্রতিবন্ধী ব্যক্তিদের পদ্ধতিগত পর্যবেক্ষণ এবং তাদের বিকাশের শর্তগুলি নিয়ে গঠিত এবং প্রয়োজনে মনস্তাত্ত্বিক ব্যবস্থা প্রদান করে। সাহায্য

প্রতিবন্ধী শিশুদের সামাজিক সাংস্কৃতিক পুনর্বাসনক্রিয়াকলাপগুলির একটি সেট দ্বারা প্রতিনিধিত্ব করা হয়, যার উদ্দেশ্য হল একটি প্রতিবন্ধী শিশুকে সামাজিক সম্পর্কের সর্বোত্তম মাত্রা অর্জন এবং বজায় রাখতে সাহায্য করা, সাংস্কৃতিক দক্ষতার প্রয়োজনীয় স্তর, যা জীবনধারায় ইতিবাচক পরিবর্তনের সুযোগ প্রদান করা উচিত এবং সম্পূর্ণরূপে তার স্বাধীনতার পরিধি প্রসারিত করে সমাজে একীভূত হওয়া।

প্রতিবন্ধী শিশুদের সামাজিক-সাংস্কৃতিক পুনর্বাসনের মূল লক্ষ্য (পাশাপাশি মনস্তাত্ত্বিক এবং শিক্ষাগত) হ'ল অক্ষমতাজনিত রোগের কারণে শিশুদের মানসিক বিকাশে বৈষম্য কাটিয়ে ওঠা বা সমতল করা।

একটি প্রতিবন্ধী শিশুর জন্য নির্দেশিত সামাজিক-সাংস্কৃতিক পুনর্বাসনের ব্যবস্থাগুলি নির্ধারণের বিশেষত্ব হল যে এটি চিকিৎসা, সামাজিক এবং মনস্তাত্ত্বিক কারণগুলির উপর ভিত্তি করে, অর্থাৎ ব্যক্তিত্বের ব্যাধি, জনসাধারণের পরিবেশে প্রতিবন্ধী শিশুর সামাজিক অভিযোজনের স্তর, তার সাংস্কৃতিক স্বার্থ। , আধ্যাত্মিক মান, প্রবণতা সৃজনশীল কার্যকলাপ. সামাজিক-সাংস্কৃতিক পুনর্বাসন কর্মসূচীগুলি ত্রুটির ধরন অনুসারে পার্থক্য বিবেচনা করে তৈরি করা হয়, ব্যক্তিত্বের ব্যাধিএকটি অক্ষম রোগবিদ্যা কারণে, লিঙ্গ, উপযুক্ত বয়সে একটি শিশুর সাইকোফিজিক্যাল বৈশিষ্ট্য বৈশিষ্ট্য. Contraindicated কারণগুলি বিবেচনায় নেওয়া হয়, উদাহরণস্বরূপ, পণ্যগুলির ব্যবহার (আঠালো, কাগজ, ইত্যাদি) যার কারণে এলার্জি প্রতিক্রিয়া, ছিদ্র করা, মৃগীরোগের জন্য বস্তু কাটা ইত্যাদি

একটি প্রতিবন্ধী শিশুর জন্য শৈল্পিক সংস্কৃতির জগতে প্রবেশ, মত সুস্থ শিশু, ধীরে ধীরে ঘটে। একটি শিশুর ব্যক্তিত্বের উপসংস্কৃতি গঠনের নিম্নলিখিত পর্যায়গুলি আলাদা করা হয়:

1. "আমার চারপাশের বিশ্ব এবং শৈল্পিক সংস্কৃতি" - শৈশব এবং শৈশবকে কভার করে, যা উদ্দেশ্যমূলক বিশ্বের সাথে যোগাযোগ এবং মিথস্ক্রিয়া মাধ্যমে শৈল্পিক সংস্কৃতির জগতের সাথে পরিচিতি দ্বারা চিহ্নিত করা হয়।

2. "আমি শৈল্পিক সংস্কৃতির জগতে বিকাশ করছি" - প্রাক বিদ্যালয়ের বয়স, যখন শৈল্পিক উপলব্ধি, কর্ম, যোগাযোগ এবং খেলা গঠিত হয়।

3. "আমি শৈল্পিক সংস্কৃতির বিশ্ব শিখছি" - বয়স 7-14 বছর, যখন জ্ঞান, সাংস্কৃতিক মূল্যবোধ সহ, প্রাধান্য পায়।

4. "আমার এবং আমার চারপাশে শৈল্পিক সংস্কৃতির জগত" - সিনিয়র স্কুল বয়স - বস্তু-সৃজনশীল শৈল্পিক কার্যকলাপের সময়কাল, আদর্শিক প্রতিফলনের প্রয়োজন এবং ভবিষ্যতের পেশার পছন্দ।

একটি প্রতিবন্ধী শিশুর সামাজিক-সাংস্কৃতিক পুনর্বাসনের জন্য ক্রিয়াকলাপগুলির মধ্যে রয়েছে:

একজন প্রতিবন্ধী ব্যক্তিকে কীভাবে বিশ্রাম ও অবসর কাটাতে হয় তা শেখানো;

সামাজিক-সাংস্কৃতিক ইভেন্টগুলিতে প্রতিবন্ধী শিশুদের পূর্ণ অংশগ্রহণের জন্য শর্ত তৈরি করার লক্ষ্যে কার্যক্রম পরিচালনা করা যা তাদের সামাজিক-সাংস্কৃতিক এবং আধ্যাত্মিক চাহিদা পূরণ করে, তাদের সাধারণ এবং সাংস্কৃতিক দিগন্ত, যোগাযোগের ক্ষেত্র প্রসারিত করে (থিয়েটার, প্রদর্শনী, ভ্রমণ, সাহিত্যিক এবং শৈল্পিক ব্যক্তিত্ব, ছুটির দিন, বার্ষিকী, অন্যান্য সাংস্কৃতিক অনুষ্ঠানের সাথে মিটিং);

প্রতিষ্ঠানে প্রতিবন্ধী শিশুদের প্রদান করা এবং টেপ ক্যাসেট, অডিও বই এবং উত্থাপিত ডট ফন্ট ব্রেইল সহ বইতে প্রকাশিত সাময়িক, শিক্ষামূলক, পদ্ধতিগত, রেফারেন্স, তথ্য এবং কথাসাহিত্য সহ বাড়িতে পরিবেশন করা প্রতিবন্ধী শিশুদের প্রদানে সহায়তা করা; একটি প্রতিবন্ধী শিশুর অক্ষমতা বিবেচনায় নিয়ে দৃষ্টি প্রতিবন্ধী ব্যক্তিদের অভিযোজিত কম্পিউটার ওয়ার্কস্টেশন, ইন্টারনেট এবং ইন্টারনেট নথি ব্যবহারের সুযোগ তৈরি করা এবং প্রদান করা;

প্রতিবন্ধী শিশুদের জন্য থিয়েটার, জাদুঘর, সিনেমা, লাইব্রেরি পরিদর্শন, সাহিত্যকর্মের সাথে নিজেদের পরিচিত করার সুযোগ এবং সাংস্কৃতিক প্রতিষ্ঠানের অ্যাক্সেসযোগ্যতার তথ্য নিশ্চিত করতে সহায়তা;

বিভিন্ন অবসর প্রোগ্রামের বিকাশ এবং বাস্তবায়ন (তথ্যমূলক এবং শিক্ষামূলক, উন্নয়নমূলক, শৈল্পিক এবং সাংবাদিকতা, ক্রীড়া এবং বিনোদন ইত্যাদি) যা একটি সুস্থ মানসিক গঠন, সৃজনশীল উদ্যোগ এবং স্বাধীনতার বিকাশে অবদান রাখে।

সামাজিক সাংস্কৃতিক পুনর্বাসন প্রোগ্রামগুলি মোটর কার্যকলাপকে উদ্দীপিত করতে পারে, স্থূল এবং সূক্ষ্ম মোটর দক্ষতা বিকাশ এবং সংশোধন করতে পারে এবং ভুল উচ্চারণ করতে পারে; বক্তৃতা বিকাশ, সঠিক গতি, ছন্দ এবং বক্তৃতার স্বর গঠন; সমস্ত ধরণের উপলব্ধি বিকাশ করুন - অস্থায়ী এবং স্থানিক ধারণা, শরীরের চিত্র সম্পর্কে ধারণা; গ্রাফিক দক্ষতা বিকাশ করুন, লেখার জন্য আপনার হাত প্রস্তুত করুন।

একটি বা একাধিক প্রতিষ্ঠানকে IRP-এর নির্বাহক হিসাবে নির্দেশ করা যেতে পারে, যেখানে প্রতিবন্ধী শিশুটি কী পরিষেবা পেতে পারে তার উপর ভিত্তি করে। প্রোগ্রামটিতে একই সাথে এমন কার্যক্রম অন্তর্ভুক্ত থাকতে পারে যা একটি সামাজিক সুরক্ষা প্রতিষ্ঠান (উদাহরণস্বরূপ, একটি এতিমখানা) এবং একটি সাংস্কৃতিক ও অবসর প্রতিষ্ঠান দ্বারা পরিচালিত হবে।

সামাজিক-সাংস্কৃতিক পুনর্বাসনের প্রযুক্তিগুলি বর্তমানে মানসম্মত নয় এবং স্থলভাগে কিছু কার্যক্রম বাস্তবায়নের বাস্তব সম্ভাবনার দ্বারা মূলত নির্ধারিত হয়। ব্যবহৃত প্রযুক্তিগুলির উদ্দেশ্যগুলির মধ্যে রয়েছে সামাজিক-সাংস্কৃতিক ক্ষেত্রে প্রতিবন্ধী শিশুদের বিচ্ছিন্নতার কারণগুলিকে নিরপেক্ষ করা এবং নির্মূল করা; তাদের পেশাগত সামাজিক-সাংস্কৃতিক কার্যকলাপের সাথে পরিচয় করিয়ে দেওয়া, তাদের সামর্থ্য এবং আগ্রহ অনুযায়ী কর্মসংস্থান খোঁজার ক্ষেত্রে সুনির্দিষ্ট সহায়তা প্রদান করা; জাতিগত, বয়স, ধর্মীয় এবং অন্যান্য বিষয়গুলিকে বিবেচনায় রেখে পারিবারিক অবসরের ক্ষেত্রে শিশুদের সহায়তা করা, অবসর ক্রিয়াকলাপের জন্য তাদের আকাঙ্ক্ষাকে তীব্র করা। প্রতিবন্ধী শিশুদের সামাজিক-সাংস্কৃতিক পুনর্বাসনে অত্যন্ত কার্যকর বিভিন্ন কৌশলসৃজনশীল সাইকোথেরাপি: আর্ট থেরাপি, আইসোথেরাপি, নান্দনিক থেরাপি, রূপকথার থেরাপি, প্লে সাইকোথেরাপি, বিবলিওথেরাপি, সাহিত্য থেরাপি, সঙ্গীত থেরাপি, শারীরিক শিক্ষা এবং খেলাধুলার জন্য সৃজনশীল আবেগের জন্য থেরাপি ইত্যাদি।

প্রতিবন্ধী শিশুদের সামাজিক এবং দৈনন্দিন অভিযোজনএকটি প্রতিবন্ধী শিশুকে স্ব-যত্ন শেখানোর লক্ষ্যে, এবং বিদ্যমান প্রতিবন্ধীতা অনুসারে একজন প্রতিবন্ধী ব্যক্তির বাড়ির ব্যবস্থা করার ব্যবস্থাও অন্তর্ভুক্ত করে।

সামাজিক এবং দৈনন্দিন অভিযোজন প্রতিবন্ধী শিশুদের লক্ষ্য করে যাদের প্রয়োজনীয় সামাজিক এবং দৈনন্দিন দক্ষতা নেই এবং একটি মাইক্রোসামাজিক পরিবেশে ব্যাপক দৈনিক সহায়তার প্রয়োজন।

একটি প্রতিবন্ধী শিশুর সামাজিক এবং দৈনন্দিন অভিযোজনের কাজগুলি হল শিশুর গঠন (পুনরুদ্ধার) বা ক্ষতিপূরণ: নিয়ন্ত্রিত মলত্যাগ করার ক্ষমতা, ব্যক্তিগত স্বাস্থ্যবিধি, পোশাক পরিধান করার ক্ষমতা, খাওয়া, খাবার প্রস্তুত করার ক্ষমতা, বৈদ্যুতিক এবং গ্যাস যন্ত্রপাতি ব্যবহার করার ক্ষমতা, কিছু নির্দিষ্ট কাজ পরিবারের এবং বাগানের কাজ সম্পাদন করার জন্য, চলাফেরার ক্ষমতা।

সামাজিক এবং দৈনন্দিন অভিযোজন অন্তর্ভুক্ত:

একটি প্রতিবন্ধী শিশু এবং তার পরিবারের সদস্যদের ব্যক্তিগত স্বাস্থ্যবিধি, স্ব-যত্ন, চলাচল, যোগাযোগ, ইত্যাদির দক্ষতা শেখানো, যার মধ্যে পুনর্বাসনের প্রযুক্তিগত উপায়গুলির সাহায্যে অন্তর্ভুক্ত;

সামাজিক এবং গার্হস্থ্য পুনর্বাসনের বিষয়ে তথ্য এবং পরামর্শ;

বিদ্যমান জীবনের সীমাবদ্ধতা অনুসারে একজন প্রতিবন্ধী ব্যক্তির বাড়ির ব্যবস্থা করার ব্যবস্থা।

শারীরিক শিক্ষা এবং বিনোদন কার্যক্রম এবং খেলাধুলা. অভিযোজিত শারীরিক সংস্কৃতি, প্রতিবন্ধী এবং প্রতিবন্ধী ব্যক্তিদের শারীরিক পুনর্বাসন, প্রতিবন্ধীদের জন্য খেলাধুলা (রাশিয়ান প্যারালিম্পিক আন্দোলন, রাশিয়ান ডেফলিম্পিক আন্দোলন, রাশিয়ান বিশেষ অলিম্পিক সহ) অন্তর্ভুক্ত

সাধারণভাবে, অভিযোজিত শারীরিক সংস্কৃতি (এপিসি) বলা হয়, যৌক্তিকভাবে সংগঠিত শারীরিক কার্যকলাপের সাহায্যে, সংরক্ষিত ফাংশন, অবশিষ্ট স্বাস্থ্য, প্রাকৃতিক শারীরিক সম্পদ এবং একজন প্রতিবন্ধী ব্যক্তির আধ্যাত্মিক শক্তি ব্যবহার করে, শরীর এবং ব্যক্তিত্বের মনস্তাত্ত্বিক ক্ষমতা আনতে। যতটা সম্ভব সমাজে আত্ম-উপলব্ধির।

প্রতিবন্ধীদের সাথে খেলাধুলা এবং বিনোদনমূলক কাজের সারমর্ম অবিচ্ছিন্ন শারীরিক শিক্ষা, সারা জীবন আপনার স্বাস্থ্যের যত্ন নেওয়া. প্রতিবন্ধী ব্যক্তিদের জন্য শারীরিক সুস্থতা এবং খেলাধুলার বিকাশে, খেলাধুলা এবং স্বাস্থ্য ক্রিয়াকলাপের উপযোগিতা এবং সুবিধার বিষয়ে একজন প্রতিবন্ধী ব্যক্তির দৃঢ় প্রত্যয়, শারীরিক শিক্ষার বিকাশ, অনুপ্রেরণা এবং আত্ম-প্রেরণার বিকাশের প্রতি একটি সচেতন মনোভাব তৈরি করা মৌলিক। একটি স্বাস্থ্যকর জীবনধারার সংগঠন।

অভিযোজিত শারীরিক শিক্ষা ঐতিহ্যগতভাবে চার ধরনের অন্তর্ভুক্ত: অভিযোজিত শারীরিক শিক্ষা (শিক্ষা); অভিযোজিত শারীরিক বিনোদন; অভিযোজিত মোটর পুনর্বাসন ( শারীরিক পুনর্বাসন); অভিযোজিত খেলাধুলা। এছাড়াও, অভিযোজিত শারীরিক সংস্কৃতিতে নতুন দিক চিহ্নিত করা হয়েছে - সৃজনশীল (শৈল্পিক এবং বাদ্যযন্ত্র), শরীর-ভিত্তিক এবং চরম ধরনের শারীরিক কার্যকলাপ।

অঙ্গ বিচ্ছেদ;

- পোলিওর পরিণতি;

- সেরিব্রাল পালসি;

- মেরুদণ্ডের রোগ এবং আঘাত;

- পেশীর স্কেলেটাল সিস্টেমের অন্যান্য ক্ষত (জন্মগত বিকৃতি এবং অঙ্গগুলির ত্রুটি, যৌথ গতিশীলতার উপর সীমাবদ্ধতা, পেরিফেরাল প্যারেসিসএবং পক্ষাঘাত, ইত্যাদি)

- স্ট্রোক পরবর্তী অবস্থা;

- মানসিক প্রতিবন্ধকতা;

শ্রবণ বৈকল্য;

দৃষ্টি অঙ্গের প্যাথলজি।

অভিযোজিত শারীরিক শিক্ষা এবং খেলাধুলার নিখুঁত চিকিৎসা বিরোধীতা বিভিন্ন লেখক দ্বারা দেওয়া হয়েছে (সারণী 7)

টেবিল 7

অভিযোজিত শারীরিক শিক্ষা এবং খেলাধুলার জন্য নিখুঁত চিকিৎসা contraindications

নিখুঁত contraindications (Muzaleva V.B., Startseva M.V., Zavada E.P. et al., 2008)

সম্পূর্ণ contraindications (Demina E.N., Evseev S.P., Shapkova L.V. et al., 2006)।

জ্বরযুক্ত অবস্থা;

টিস্যু মধ্যে purulent প্রক্রিয়া;

তীব্র পর্যায়ে দীর্ঘস্থায়ী রোগ;

তীব্র সংক্রামক রোগ;

কার্ডিওভাসকুলার রোগ: ইস্কেমিক রোগহার্ট, পরিশ্রম এবং বিশ্রামের এনজাইনা পেক্টোরিস, মায়োকার্ডিয়াল ইনফার্কশন, হার্ট এবং অ্যাওরটার অ্যানিউরিজম, যে কোনও ইটিওলজির মায়োকার্ডাইটিস, ক্ষয়প্রাপ্ত হৃদপিণ্ডের ত্রুটি, কার্ডিয়াক অ্যারিথমিয়াস এবং পরিবাহী ব্যাধি, সাইনাস টাকাইকার্ডিয়াপ্রতি মিনিটে 100 এর বেশি হার্টের হার সহ; উচ্চ রক্তচাপের পর্যায় II এবং III;

পালমোনারি ব্যর্থতা;

রক্তপাতের হুমকি (ক্যাভারনস যক্ষ্মা, পেটের পেপটিক আলসার এবং রক্তপাতের প্রবণতা সহ ডুডেনাম);

রক্তের রোগ (অ্যানিমিয়া সহ);

একটি তীব্র ব্যাধির পরিণতি সেরিব্রাল সঞ্চালনএবং মেরুদন্ডের সঞ্চালনের ব্যাধি (সারভিকাল অঞ্চলে স্থানীয়করণ);

নিউরোমাসকুলার রোগ (মায়োপ্যাথিস, মায়োস্থেনিয়া);

মাল্টিপল স্ক্লেরোসিস;

ম্যালিগন্যান্ট নিউওপ্লাজম;

পিত্তথলির পাথর এবং ইউরোলিথিয়াসিস রোগঘন ঘন আক্রমণ সহ, দীর্ঘস্থায়ী রেনাল ব্যর্থতা;

ক্রনিক হেপাটাইটিসকোন etiology;

ফান্ডাসের পরিবর্তন সহ উচ্চ মায়োপিয়া।

কোন তীব্র রোগ;

গ্লুকোমা, উচ্চ মায়োপিয়া;

রক্তপাতের প্রবণতা এবং থ্রম্বোইম্বোলিজমের হুমকি;

তীব্র পর্যায়ে মানসিক অসুস্থতা, রোগীর গুরুতর অবস্থা বা মানসিক অসুস্থতার কারণে তার সাথে যোগাযোগের অভাব; (আক্রমনাত্মক এবং সঙ্গে decompensated সাইকোপ্যাথিক সিন্ড্রোম ধ্বংসাত্মক আচরণ);

বর্ধিত কার্ডিওভাসকুলার ব্যর্থতা, সাইনাস টাকাইকার্ডিয়া, প্যারোক্সিসমাল বা অ্যাট্রিয়াল ফাইব্রিলেশনের ঘন ঘন আক্রমণ, 1:10 এর বেশি ফ্রিকোয়েন্সি সহ এক্সট্রাসিস্টোল, নেতিবাচক ইসিজি গতিশীলতা, ক্রমবর্ধমান করোনারি সঞ্চালন নির্দেশ করে, অ্যাট্রিওভেন্ট্রিকুলার ব্লক II এবং III ডিগ্রী;

উচ্চ রক্তচাপ ( ধমনী চাপ 220/120 mmHg এর বেশি), ঘন ঘন উচ্চ রক্তচাপ বা হাইপোটেনসিভ সংকট;

গুরুতর রক্তাল্পতা বা leukocytiosis উপস্থিতি;

গুরুতর অ্যাটিপিকাল প্রতিক্রিয়া কার্ডিও-ভাস্কুলার সিস্টেমেরকার্যকরী পরীক্ষা সম্পাদন করার সময়।

শারীরিক সংস্কৃতি এবং বিনোদনমূলক ক্রিয়াকলাপ এবং খেলাধুলার প্রধান ধরন এবং উপাদানগুলির বিশদ অধ্যয়নের জন্য, বিভিন্ন প্যাথলজিতে প্রতিবন্ধী ব্যক্তিদের জন্য নির্দেশিত এবং নিরোধক, E.N. Demina, S.P. Evseev, L.V. Shapkova et al-এর রচনাগুলিতে উপস্থাপিত তথ্যগুলি কার্যকর হতে পারে। , 2006।

অভিযোজিত শারীরিক সংস্কৃতি এবং ক্রীড়া কার্যক্রম সাধারণত এখানে অনুষ্ঠিত হয়:

সামাজিক সুরক্ষা ব্যবস্থার প্রতিবন্ধী ব্যক্তি এবং প্রতিবন্ধী শিশুদের সামাজিক পুনর্বাসনের জন্য পুনর্বাসন কেন্দ্র;

শিশু এবং যুব ক্রীড়া অভিযোজিত বিদ্যালয় (ইয়ুসাশ);

প্রতিষ্ঠানে অভিযোজিত খেলাধুলার জন্য বিভাগ এবং গোষ্ঠী অতিরিক্ত শিক্ষাশারীরিক শিক্ষা এবং খেলাধুলার ক্ষেত্রে কার্যকলাপে নিযুক্ত শিশু;

উচ্চতর ক্রীড়া শ্রেষ্ঠত্বের স্কুল, অলিম্পিক রিজার্ভ স্কুল, ক্রীড়া প্রশিক্ষণ কেন্দ্র যা অভিযোজিত খেলাধুলায় উচ্চ-শ্রেণীর ক্রীড়াবিদদের প্রশিক্ষণ দেয়;

ক্লিনিক, হাসপাতাল, ইনস্টিটিউট, পুনর্বাসন কেন্দ্র, স্বাস্থ্য কর্তৃপক্ষ দ্বারা পরিচালিত এতিমখানা;

শিক্ষা প্রতিষ্ঠান;

স্থির সমাজসেবা প্রতিষ্ঠান;

পর্যটন এবং রিসোর্ট উন্নয়ন কর্তৃপক্ষের এখতিয়ারের অধীনে স্যানাটোরিয়াম এবং সাংস্কৃতিক প্রতিষ্ঠান, হলিডে হোম ইত্যাদি;

শারীরিক শিক্ষা এবং প্রতিবন্ধী ব্যক্তিদের জন্য ক্রীড়া ক্লাব এবং অন্যান্য শারীরিক শিক্ষা এবং ক্রীড়া সংস্থাগুলি কাজ করছে, যার মধ্যে পাবলিক সংস্থাগুলির কাঠামোর মধ্যে রয়েছে৷

বিভিন্ন সংস্থা, প্রতিষ্ঠান, সংস্থা বা প্রতিবন্ধী ব্যক্তি নিজেই (আইনি প্রতিনিধি) একটি প্রতিবন্ধী শিশুর আইআরপিতে মনস্তাত্ত্বিক এবং শিক্ষাগত পুনর্বাসনের প্রোগ্রামে নির্বাহক হিসাবে নির্দেশিত হয়। এই বিভাগে এন্ট্রিগুলির জন্য নির্দেশক শব্দগুলি সারণিতে উপস্থাপন করা হয়েছে। 8.

টেবিল 8

বিভাগে এন্ট্রি জন্য নির্দেশক শব্দ
সামাজিক অনুষ্ঠান পুনর্বাসন আইপিআরপ্রতিবন্ধী শিশু

মনস্তাত্ত্বিক এবং শিক্ষাগত পুনর্বাসন কার্যক্রমের তালিকা

সম্ভাব্য পারফর্মার

সামাজিক এবং পরিবেশগত পুনর্বাসন

পুনর্বাসন সংস্থা

শিক্ষা প্রতিষ্ঠান

অঙ্গ নির্বাহী ক্ষমতারাশিয়ান ফেডারেশনের বিষয় (সামাজিক সুরক্ষা ক্ষেত্রে) এবং স্থানীয় সরকার (যদি একটি প্রতিবন্ধী শিশুর জন্য বাসস্থানের ব্যবস্থা করার বিষয়টি বিদ্যমান জীবনের সীমাবদ্ধতা অনুসারে সিদ্ধান্ত নেওয়া হয়)

সামাজিক এবং শিক্ষাগত পুনর্বাসন

সন্তানের প্রয়োজন নির্দেশিত হয় (যদি প্রয়োজন হয়, এর নির্দিষ্ট প্রকার)