Şu anda psikoloji karmaşık ve dallanmış bir yön sistemidir. bilimsel araştırma yapısı nispeten bağımsız gelişen birçok endüstriden oluşmaktadır. Psikoloji yapısının genişlemesi ve zenginleşmesi iki faktörün etkisiyle belirlenir:
- İlk olarak, daha karmaşık hale geliyor sosyal hayat ve aktiviteler modern adam Sonuç olarak psikoloji, cevapları yeni psikolojik gerçekliklerin kapsamlı bir şekilde incelenmesini gerektiren yeni görev ve sorularla karşı karşıyadır;
- İkincisi, bilimin gelişimi ve araştırma yöntemleri, psikolojinin ufuklarını sürekli genişletmeyi mümkün kılmaktadır; bugün psikolojinin yüze yakın dalı vardır; Farklı aşamalar bağımsız bilimsel disiplinler olarak gelişimi ve ortaya çıkışı.
Çeşitli dalları bütünsel bilimsel bilgi altında birleştiren genel psikoloji, tüm alanlar arasında özel bir konuma sahiptir. Psişenin ortaya çıkışının, işleyişinin ve gelişiminin özünü ve genel kalıplarını incelemek, metodolojik ve teorik temel herkes psikolojik disiplinler. Psikolojik bilgi yapısında önemli bir yer, eski çağlardan günümüze kadar ruhun doğası ve özü hakkındaki fikirlerin gelişim süreçlerine odaklanan psikoloji tarihi tarafından işgal edilmiştir.
Psikolojinin dalları genellikle farklı kriterlere göre sınıflandırılır.
1. Psikolojinin çalışıldığı dallar psikolojik problemler belirli insan faaliyeti türleri:
· Psikoloji iş gücü psikolojik özellikleri araştırır emek faaliyeti kişi, psikolojik yönler emeğin bilimsel organizasyonu;
· tıbbi psikoloji, sağlık ve hastalığın psikolojik yönlerini, aktivitenin psikolojik temellerini inceler sağlık personeli;
· pedagojik psikoloji, eğitim ve öğretim süreçlerinin psikolojik yasalarını inceler;
· yasal psikoloji, cezai işlemlere katılanların davranışlarının zihinsel özelliklerini inceleyen adli psikoloji, davranış sorunları ve suçlunun kişiliğinin oluşumu, suçun nedenleri ve cezaeviyle ilgilenen ceza psikolojisi olarak ikiye ayrılmıştır. mahkumların psikolojisini inceleyen psikoloji ıslahevleri;
· mühendislik psikoloji, insanlar ve teknik cihazlar arasındaki bilgi etkileşimi süreçlerini analiz eder, mühendislik ve psikolojik tasarım sorunlarını “insan - makine” sisteminde çözer;
· Spor Dalları psikoloji, sporcuların kişiliğinin ve faaliyetlerinin psikolojik özelliklerini, psikolojik hazırlıklarının koşullarını ve araçlarını inceler;
Psikolojik yönlerle ilgilenen endüstriler reklamcılık, işletme, yönetim, yaratıcılık ve diğer birçok insan faaliyeti türü.
2. Psikolojinin çeşitli yönleri inceleyen dalları zihinsel gelişim:
· yaş psikoloji, birey oluşumunda ruhun gelişiminin izini sürer - bölümleri çocuk psikolojisi, ergen psikolojisi, gençlik psikolojisi, yetişkin psikolojisi, gerontopsikolojidir;
· karşılaştırmalı psikoloji, hayvanların ve insanların ruhunun kalıplarını, kökenini ve gelişimini inceler;
· Psikoloji anormal gelişim , veya özel psikoloji, bir çocuğun zihinsel gelişimindeki bozuklukları inceler.
3. Psikolojinin dalları, Birey ve toplum arasındaki ilişkiyi incelemek:
· sosyal psikoloji, insanlar arasındaki ilişkiler sürecindeki zihinsel olayları inceler;
· etnopsikolojiİnsanların ruhunun etnik özelliklerine, etnik stereotiplere vb. odaklanır.
Şu anda gelişmekte olan psikoloji dallarının küçük bir kısmından bahsetmek bile bu bilimin ne kadar çok yönlü olduğuna karar vermemizi sağlıyor. Aynı zamanda psikoloji, tek bir araştırma konusuna ve tek bir yönteme dayanan ve genel bilimsel bağlam içerisinde yer alan tek bir bilimsel disiplindir.
6. Psikolojinin diğer bilimlerle bağlantısı.
Psikoloji sorunları uzun zamandır Felsefe çerçevesinde ele alındı. Psikoloji ancak 19. yüzyılın ortalarında bağımsız bir bilim haline geldi. Ancak felsefeden ayrılarak onunla yakın bağını sürdürmeye devam ediyor. Günümüzde hem psikolojinin hem de felsefenin incelediği bilimsel problemler bulunmaktadır. Bu tür problemler kişisel anlam, yaşam hedefleri, dünya görüşü, siyasi görüşler, ahlaki değerler ve daha fazlasını içerir. Psikoloji hipotezleri test etmek için deneysel yöntemler kullanır. Ancak deneysel olarak çözülemeyen sorular var. Böyle durumlarda psikologlar felsefeye yönelebilirler. Felsefi ve psikolojik problemler, insan bilincinin özü ve kökeni, insan düşüncesinin en yüksek biçimlerinin doğası, toplumun birey üzerindeki ve bireyin toplum üzerindeki etkisini içerir.
Uzun süredir felsefe materyalist ve idealist olarak bölünmüş olsa da, artık bu felsefe akımları arasında bir yakınlaşma olmuştur ve her iki yönün de psikoloji için eşit öneme sahip olduğundan bahsedebiliriz. Aktivite sorunları ve yüksek zihinsel işlevlerin kökeni dikkate alındığında materyalist felsefe temeldir.
Psikoloji yakından ilişkilidir sosyal Bilimler. Sosyolojiyle pek çok ortak noktası var. Sosyoloji kişiliği ve insan ilişkilerini incelemek için sosyal psikolojiden yöntemler ödünç alır. Psikoloji, geleneksel olarak sosyolojik olarak kabul edilen anketler ve anketler gibi bilimsel bilgi toplama yöntemlerini yaygın olarak kullanır. Psikoloji ve sosyolojinin birbirinden benimsediği çeşitli kavramlar vardır. Psikologlar ve sosyologlar, ulusal psikoloji, politik psikoloji, sosyalleşme sorunları ve toplumsal tutumlar gibi birçok sorunu birlikte çözerler.
Sosyal bilimler mesela pedagoji ve tarih. Tarih ve psikolojinin sentezinin bir örneği, yüksek toplumların kültürel ve tarihsel gelişimi teorisidir. zihinsel formlar L. S. Vygotsky. Psikolojide tarihsel yöntemin kullanımı, zihinsel fenomenlerin filo veontogenetik gelişimini temel formlardan karmaşık formlara kadar incelemektir. Tarih ve psikolojinin yakınlaşması, modern insanın insan gelişiminin bir ürünü olduğu kavramına dayanmaktadır.
Psikoloji ve biyoloji. Biyoloji, yaşayan doğanın bilimidir ve insan da bunun bir parçasıdır, dolayısıyla psikoloji ve biyoloji arasında karşılıklı yarar sağlayan bağlantı ve ilişkilerin ortaya çıkması doğaldır. Ünlü biyolog Charles Darwin bir zamanlar insanlarla hayvanları ayıran uçurumu kapatan bir evrim teorisi geliştirmişti. Böylece bir biyolog olarak psikolojiyi, ruhun felsefi biliminden doğa bilimine yakın deneysel bir bilime dönüştürmeyi mümkün kıldı.
Doğa bilimleri odaklı bir psikolog için, 19. yüzyıldan itibaren insan ruhunun kökeni, gelişimi ve işleyişine dair daha derin bir anlayış için insan biyolojisi ve fizyolojisini incelemek gerekli hale geldi.
Bir psikolog için ilgili bilginin öneminin anlamlı bir şekilde kabul edilmesi, beynin psikolojisi, anatomisi ve fizyolojisini sınırlayan bilimler olarak psikofizyoloji ve nöropsikolojinin varlığıdır.
Son olarak psikoloji ve biyoloji, ortak ilgi duyulan başka bir alanı paylaşıyor. Bu hayvan psikolojisidir, yani. hayvan psikolojisi bilimi. Bu alandaki araştırmalar psikolojinin yanı sıra hayvan davranışı bilimi olan etolojiye de odaklanmaktadır.
Psikoloji ve tıp. Her ne kadar resmi olarak bir ruh bilimi olarak psikoloji, yazılı felsefi kaynaklar biçiminde günümüze ulaşmış olsa da, aslında psikolojik bilgi, ilk olarak antik tıp çerçevesinde ortaya çıkmış ve gelişmiştir. Avrupa'ya Doğu ülkelerinden geldiler ( Antik Çin, Eski Hindistan, Mezopotamya ülkeleri) tam olarak tıbbi bilginin bir parçası olarak.
Psikoloji yakından ilişkilidir tıbbi ve biyolojik bilimler. Bu bilimlerin başarılarının psikolojide kullanılması, çoğu zihinsel olgunun ve zihinsel süreçlerin fizyolojik olarak belirlendiği gerçeğine dayanmaktadır. Zihinsel ve somatiğin birbirleri üzerindeki karşılıklı etkisine dair bilinen gerçekler vardır. Zihinsel durum fizyolojik durumu etkiler. Zihinsel özellikler bazı hastalıkların gelişimine katkıda bulunabilir. Geri bildirim bu mu kronik hastalıklar zihinsel durumu etkiler.
İÇİNDE modern dünya Tıp, psikolojik bilginin gelişmesinde, psikoloji biliminin gelişmesinde ve desteklenmesinde çok önemli bir rol oynamaya devam ediyor. Bu öncelikle nöroloji, psikoterapi ve psikiyatri gibi tıp alanları için geçerlidir.
Nörologlar,İnsan sinir sistemini incelemek, kaydetmek ve analiz etmek psikolojik reaksiyonlar insan faaliyetleriyle ilgili gergin sistem ve onun bireysel parçaları. Böylece psikofizyoloji ve nöropsikolojinin gelişimine katkıda bulunarak zihinsel süreçler ile merkezi sinir sisteminin çalışması arasındaki bağlantılar hakkındaki bilimsel bilgiyi zenginleştirirler.
Psikoterapistler nevrozların teşhis ve tedavisi zihinsel hastalık hastaların psikolojik özelliklerini ve durumlarını fark eder ve tanımlar, bu verileri hem tanı koyarken hem de ilgili hastalıkların tedavisinin başarısını değerlendirirken kullanır.
Modern psikoterapi genel olarak hem tıp hem de psikoloji ile ilgili bir araştırma ve uygulama alanıdır. Bu nedenle, psikologlar, pratik psikoloji yöntemlerini tartışırken bunları sıklıkla psikoterapötik olarak adlandırırlar ve kendini psikoterapiye adamış doktorların çalışmalarında, psikolojik bilime ve profesyonel psikologlar tarafından geliştirilen yöntemlere önemli sayıda referans bulunabilir.
Modern psikoloji ve tıp arasında verimli bağlantılar ve en yakın işbirliği gelişti.
Psikoloji, çok sayıda bilim ve bilimsel bilgi dalıyla aktif olarak etkileşime girer. Bu etkileşim, her şeyden önce, nesnel gerçekliğin kalıplarını psikoloji konusu perspektifinden inceleyen, ilgili, uygulamalı bilimsel bilgi dalları olan psikoloji dallarının yaratılmasında kendini gösterir. Örneğin psikoloji ile psikoloji arasındaki bağlantı antropoloji kişilik psikolojisi gibi temel bir psikoloji dalının varlığı sayesinde kurulmuş; psikoloji bağlantısı psikiyatri ile patopsikoloji, klinik psikoloji, psikosomatik, anormal gelişim psikolojisi gibi dalların varlığında ifade edilir; ile iletişim nörobiyoloji, anatomi ve fizyoloji merkezi sinir sistemi nöropsikoloji, psikofizyoloji yoluyla keşfedilir ve gerçekleştirilir; genetikle bağlantı psikogenetiğin yaratılmasında ifade edilir; defektoloji ile - özel psikolojinin varlığında; Psikolojiyle etkileşime giren dilbilim, psikodilbilimi doğurur; Hukuk bilimi ile bağlantı, adli psikoloji, mağdur psikolojisi, kriminal psikoloji ve suç soruşturma psikolojisi gibi psikoloji dallarında açıkça ortaya çıkmaktadır.
Ayrıca psikoloji ve tıbbın kesişiminde ortaya çıkan ve geliştirilmekte olan birçok bilim vardır. Bu klinik Psikoloji, patopsikoloji,özel psikolojinin bir dizi dalı , psikofarmakoloji ve benzeri. Klinik psikologlar modern ortamda doktorlarla birlikte çalışın tıbbi kurumlar hastalıkların teşhisi, tedavisi ve hastaların rehabilitasyonunda onlara yardımcı olmak.
Psikoloji ve kesin bilimler. Matematik haklı olarak tüm bilimler arasında en doğru olanı olarak kabul edilir ve fizik yalnızca kesin değil aynı zamanda deneysel bilimin bir örneğidir. Fiziksel bir deneyin görüntüsünde ve benzerliğinde, bir zamanlar deney yolunu tutan diğer tüm bilimlerde deneysel çalışmalar yapılmış ve yürütülmüştür.
Bu aynı zamanda psikoloji için de geçerlidir. 19. yüzyılın ikinci yarısının başında. deneysel bir bilime dönüştü ve bilgisinin, kavramlarının ve yasalarının doğruluğuna, diğer gelişmiş bilimler arasında tanınmaya ciddi şekilde iddiada bulunmaya başladı; fiziksel deney aynı zamanda bilimsel araştırmaların düzenlenmesi ve yürütülmesi için bir modeldi. Ancak bir zamanlar ünlü psikolog J. Piaget ile kişisel olarak konuşan parlak fizikçi A. Einstein bile, psikolojinin fizikten daha karmaşık olduğunu oldukça içtenlikle kabul etti.
Fizikçilerin psikolojiye ilgisi, psikologların fiziğe olan ilgisinden çok daha önce ortaya çıktı. Fizikçiler ve psikologların işbirliği açısından önemli bir etkinlik Leipzig Üniversitesi'nde gerçekleşti. Dünyanın ilk deneyseli psikolojik laboratuvar birçok fiziksel aletle donatıldığı ortaya çıktı. Fizik psikologlar için yararlı bir bilim haline geldi ve psikolojinin bazı dallarında doğrudan fizikten alınan birçok terim ortaya çıktı. Bu "uyaran", "enerji", "alan", "uzay"", Ve fiziksel birimlerışık ve ses iradelerinin ölçümleri.
Prosedürler Hassas ölçüm ve matematiksel gösterim psikolojik olaylar arasında var olan bağımlılıklar zorunlu hale gelir bilimsel deneysel psikoloji için. Bir süre sonra, bilimsel araştırmanın sınırda bir alanı ortaya çıkıyor - matematiksel psikoloji. Ayrı bir psikolojik bilim olarak matematiksel psikoloji hala var ve içinde nasıl poz veriyorlar ve çözüyorlar psikolojik sorunlar Matematiksel bilginin gelişimi ve işleyişi ile ilgili konular ve matematiğin çeşitli alanlarda uygulanması ile ilgili konular modern psikoloji.
Psikoloji ve tarih. İnsan toplumunun tarihi hakkında bilgi sahibi olmadan modern insanın psikolojisini anlamak zordur. Bu, özellikle psikologların yaklaşık 150 yıl önce ortaya çıkan bir bilim olarak tarihe olan ilgisini belirler (yani, 19. yüzyılın ortalarından itibaren kültürel-tarihsel psikolojinin oluşumu).
Buna karşılık tarihçiler, nedenleri ve gidişatı üzerinde düşünüyorlar. tarihi olaylar, bu olayların büyük ölçüde ilgili tarihsel dönemde yaşayan insanların psikolojisine ve ayrıca bireysel özellikler tarihi figürler Bu da tarihi olayların gidişatını etkiledi. Bu nedenle tarihçiler de XIX sonu V. Psikolojik bilgiye ilgi ortaya çıktı.
Psikoloji ve pedagoji. Psikoloji ve pedagojinin birbirine uzun süredir ilgi duyması ve uzun bir işbirliği geçmişi vardır; belki de psikolojinin tıp ve felsefeyle olan işbirliğinden sonra ikinci sırada yer alır. Aralarında Pestalozzi, Disterweg, K.D.'nin de bulunduğu geçmişin birçok ünlü öğretmeni. Ushinsky, pedagojide psikolojik bilginin yaygın kullanımına olan ihtiyacı açıkça anladı ve kabul etti ve öğretmenleri psikologlarla işbirliği yapmaya aktif olarak teşvik etti.
20. yüzyılın başında. Çocukla ilgili psikolojik, pedagojik ve diğer bilgilerin doğrudan bir sentezi olan özel bir bilim şekillendi ve kısa sürede dünyanın birçok ülkesinde tanındı ve yayıldı; - pedoloji. Adını iki bilimin adından almaktadır. : pedagoji ve psikoloji. Tıp, fizyoloji, sosyoloji ve genetik alanındaki bilgileri de aktif olarak kullanmasına rağmen, pedolojide kilit rol oynayan bu iki bilimdi. Pedoloji yaklaşık kırk yıldır varlığını sürdürüyor ve öğretmenler ile psikologlar arasında gelecek vaat eden ve devam eden işbirliğinin gelişmesine önemli katkılarda bulundu.
Dolayısıyla psikolojik bilginin kullanım alanı ve psikologların diğer bilimlerin temsilcileriyle işbirliği yapması oldukça geniştir; Çok çeşitli bilimlerde (kesin bilimler, doğa bilimleri, beşeri bilimler ve sosyal bilimler) psikoloji kadar geniş çapta talep görebilecek başka bir bilim veya bilgi alanı bulmak zordur. Bundan, psikolojinin şu anda insanlar için en gerekli ve faydalı bilimlerden biri olduğu anlaşılmaktadır. .
İlgili bilgi.
Psikolojinin dalları, aralarında temel ve uygulamalı, genel ve özel olan çok dallanmış bir şemaya sahiptir. Psikolojinin temel dalları Genel anlam Hangi spesifik faaliyette bulunursa bulunsun, insanların psikolojisini ve davranışlarını anlamak ve açıklamak.
Psikolojinin ana dalı insan ve hayvan ruhunun gelişiminin ve işleyişinin en genel yasalarını ve mekanizmalarını inceleyen genel psikoloji. Temel bir bilimsel disiplin olarak genel psikoloji, genel olarak psikolojinin metodolojisi ve teorisi konularını inceler. Genel psikolojide karakter, yetenekler, duygular, ihtiyaçlar, güdüler, irade vb. gibi yapısal oluşumları ele alan kişilik psikolojisinin yanı sıra temsil eden (duyum, algı ve) bölümler de bulunmaktadır. Psikolojik bilimlerin incelenmesi genel psikoloji ile başlar, çünkü temel kavramlar, yasalar ve mekanizmalar hakkında bilgi sahibi olmadan psikolojinin özel dallarını anlamak imkansızdır.
Psikolojinin özel veya uygulamalı dalları, belirli türdeki zihinsel olayları ve insan faaliyetlerini dikkate alır ve bunların başarıları pratikte kullanılır. Bu nedenle psikolojinin pedagojik yönü eğitim psikolojisi tarafından incelenmektedir. Öğretme ve yetiştirme kalıplarını, öğrencilerde bilişsel işlevlerin oluşma koşullarını inceler ve öğrenir. psikolojik faktörler Bilgi edinme başarısını etkileyen psikolojik öneriler geliştirir.
Gelişmekte olan bir kişinin çeşitli zihinsel süreçlerinin ve kişilik özelliklerinin intogenezini inceler, yaş özellikleri zihinsel süreçler, kişilik gelişiminin faktörleri vb. Çocuk psikolojisi, ergen psikolojisi, gençlik psikolojisi, yetişkin psikolojisi ve gerontopsikoloji (yaşlı psikolojisi) olarak ikiye ayrılır. Yaşlanmanın temel sorunlarından biri öğrenme ve öğrenme sorunudur. zihinsel gelişim ve bunların karşılıklı bağımlılığı.
Tanımlar ve açıklar bireysel farklılıklar insanlar, genetik psikoloji, insan ruhunun ve davranışının kalıtsal mekanizmalarını, bunların genotipe bağımlılığını inceler. Psikolojinin tıbbi konuları böyle bir dal tarafından ele alınmaktadır. Doktorun faaliyetlerinin ve hastanın davranışlarının psikolojik yönlerini araştırıyor.
İnsanların katılımlarına göre belirlenen davranış ve aktivite kalıplarını inceleyen bir psikoloji dalı sosyal gruplar, Ve psikolojik özellikler bu gruplar. Sosyal ve psikolojik olguları inceliyor büyük gruplar, kitle iletişim sorunları (televizyon, sinema, basın vb.), kitle iletişiminin çeşitli insan toplulukları üzerindeki etkisinin mekanizmaları ve etkinliği, ulusların psikolojisi, milliyetler, insanlar üzerindeki etki siyasi süreçler toplumdaki olaylar. Küçük grupların sosyo-psikolojik sorunları şu konuları içerir: kapalı gruplarda psikolojik uyumluluk, gruplarda kişilerarası ilişkiler, gruptaki liderin ve takipçilerin konumu, grup türleri, kişinin kişiyi algılaması ve çok daha fazlası.
İnsan emek faaliyetinin psikolojik yönlerini, emeğin bilimsel organizasyonunun psikolojik temellerini inceler. Mesleki psikolojinin görevleri araştırmayı içerir. profesyonel özellikler insan, emek becerilerinin gelişim kalıpları, üretim ortamının etkisinin açıklığa kavuşturulması, cihazların işçi üzerindeki tasarımı ve düzenlenmesi. Çalışma psikolojisinin aynı zamanda bağımsız bilim dalı olan çok sayıda bölümü vardır. Bunlar arasında operatörün otomatik kontrol sistemlerindeki faaliyetlerini inceleyen mühendislik psikolojisi, hukuk sisteminin uygulanmasıyla ilgili konuları inceleyen hukuk psikolojisi, savaş koşullarında insan davranışını inceleyen askeri psikoloji ve ilişkinin psikolojik yönleri yer alır. Memurlar ve onların astları arasında.
Aşamalama yöntemleri ve kuralları bilimi psikolojik tanı. Psiko-düzeltme, belirli zihinsel anormallikleri düzeltmek için bireyi etkileme yöntemlerinin geliştirilmesiyle ilgili konuları dikkate alır.
Psikolojinin tüm dalları ve daha küçük disiplinleri birbiriyle çok yakından bağlantılıdır; aralarında deneysel olarak tanımlanmış bilimsel bilgi alışverişi vardır ve bu da pratik sorunların daha hızlı ve daha kapsamlı çözülmesini mümkün kılar.
Modern psikolojinin diğer bilimsel disiplinler arasında özel bir yere sahip olduğunu belirtmek gerekir, çünkü bir kişi hakkındaki en çeşitli bilgileri tek bir bütün halinde birleştirir. İsviçreli psikolog şunları kaydetti: “...psikoloji bilimler sisteminde kilit bir konuma sahiptir. Bir yandan psikoloji diğer tüm bilimlere dayanır ve psikolojik yaşamda nesnelerle ilgilenen tüm bilimlerin incelediği fiziko-kimyasal, biyolojik, sosyal, dilsel, ekonomik ve diğer faktörlerin sonucunu görür. dış dünya. Ancak öte yandan, bu bilimlerin hiçbiri mantıksal-matematiksel koordinasyon olmadan mümkün değildir; bu koordinasyonda ustalaşmak yalnızca bedenin nesneler üzerindeki etkisiyle mümkün olur ve yalnızca kişinin bu aktiviteyi gelişim aşamasında incelemesine izin verir. Böylece psikoloji olur önemli araçlar ilişkiler modern bilimler insan bilişi alanında doğa bilimlerini, teknik ve sosyal bilim disiplinlerini birleştirir.
B. M. Kedrov'un bakış açısına göre psikoloji, bir yandan diğer bilimlerin bütünleştirici bir ürünü olması, diğer yandan kaynak görevi görmesi nedeniyle diğer bilimler sisteminde merkezi bir konuma sahiptir. Daha fazla gelişme diğerleri bilimsel yönler.
Psikoloji ile doğa bilimleri arasındaki ilişkiyi kısaca karakterize ederek, örneğin psikolojinin, ruhun filogenetik gelişim kalıplarını doğrulamak için biyolojiden bazı teoriler ödünç aldığını belirtmek gerekir. Entelektüel ve zihinsel gelişimi etkileyen kalıtsal ve sosyal faktörler arasındaki ilişki sorunu kişisel Gelişim Birey, psikolojinin temel kavramlarından biridir.
Bu bağlamda, genetik gibi bir bilimden elde edilen bilimsel veriler onun için önemlidir; belirli eğilimlerin kalıtım mekanizmaları, yatkınlık hakkında materyal sağlar. zihinsel hastalık ve benzeri.
Psikoloji yüksek fizyolojiyle yakından ilişkilidir sinirsel aktivite. Böylece ruhun maddi alt tabakası olan beyinle olan ilişkisini inceliyor.
Klinik psikologlar doktorlarla (ve her şeyden önce nörologlar ve psikiyatristlerle) yakın işbirliği içinde çalışarak hastaların teşhis, önleme, düzeltme ve rehabilitasyon sorunlarını geliştirirler.
Psikoloji beşeri bilimlerle yakından ilişkilidir. Uzun süredir gelişmekte olan ve birçok psikolojik okullar belirli felsefi sistemlere dayanmaktadır. Günümüzde psikolojide maddi ile ideal, biyolojik ile toplumsal, öznel ile nesnel arasındaki ilişkiler gibi pek çok felsefi problem geliştirilmektedir. Psikologlar tarih, antropoloji, filoloji, dilbilim vb. verileri aktif olarak kullanır. Sosyal sistemler ve süreçlerin bilimi olan sosyoloji ile birlikte psikoloji, birey ile sosyal çevresi arasındaki psikolojik etkileşim kalıplarını inceler.
Siyaset bilimciler bireylerin ve grupların davranışlarını siyasi bağlamda incelerler; dolayısıyla çatışma çözümü, güç kaynakları, birikimi ve dağıtımı gibi sorunlar psikolojiyle son derece ilgilidir.
Psikoloji teknik bilimlerle yakından bağlantılıdır. Özellikle, çeşitli sosyoteknik sistemlerin geliştirilmesi, bir kişinin zihinsel ve psikofizyolojik yeteneklerinin "insan-makine" sisteminin en karmaşık unsuru olarak dikkate alınmasını içerir. Matematik Bilimleri Psikolojik araştırmanın tanısal sonuçlarını işlemek için psikolojiye istatistiksel yöntemler sağlamak. Ayrıca, Son zamanlarda Modelleme yöntemi yaygın olarak kullanılmaktadır.
Böylece psikoloji bir yandan diğer bilimlerin teorik ve ampirik bilgilerini biriktirirken, aynı zamanda bu bilimlere kişinin psikolojik özelliklerine ilişkin gerekli bilgileri sağlar.
GENEL PSİKOLOJİ
Psikolojinin konusu, görevleri, içeriği.
Eski Yunancadan tercüme edilen "psikoloji" kelimesi, kelimenin tam anlamıyla "ruhun bilimi" anlamına gelir (ruh - "ruh", logolar - "kavram", "öğretme"). “Psikoloji” terimi ilk kez 16. yüzyılda bilimsel kullanıma girmiştir. Başlangıçta, sözde zihinsel veya zihinsel fenomenleri, yani her insanın iç gözlem sonucunda kendi bilincinde kolayca algılayabildiği olayları inceleyen özel bir bilime aitti. Daha sonra, 17. – 19. yüzyıllarda. Psikolojinin incelediği alan genişliyor ve yalnızca bilinçli değil aynı zamanda bilinçsiz olayları da içeriyor. Dolayısıyla psikoloji, ruhun ve zihinsel olayların bilimidir. Psikoloji ruhun bilimidir.
Ders Psikoloji, hem belirli bir kişinin ruhu hem de zihinsel fenomeni ve gruplarda ve kolektiflerde gözlemlenen zihinsel fenomendir. Buna karşılık, psikolojinin görevi zihinsel fenomenlerin incelenmesidir. Psikolojinin görevini anlatan S. L. Rubinstein şöyle yazıyor: "Psikolojik biliş, zihinsel olanın temel, nesnel bağlantılarının açıklanması yoluyla dolaylı olarak bilinmesidir."
Görevler:
Psişik gerçekliğin nitel incelenmesi;
Zihinsel olayların oluşumu ve gelişiminin analizi;
Zihinsel olayların fizyolojik mekanizmalarının incelenmesi;
Psikolojik bilginin insanların yaşamlarındaki uygulamalarına sistematik olarak dahil edilmesini teşvik etmek.
Bir bilim olarak psikoloji
Bilimleri çalışma konusuna göre gruplara ayırırken doğa bilimleri, beşeri bilimler ve teknik bilimler birbirinden ayrılır. İlk çalışma doğa, ikincisi toplum, kültür ve tarih, üçüncüsü üretim araçlarının ve araçlarının incelenmesi ve yaratılmasıyla ilişkilidir. İnsan sosyal bir varlıktır ve onun tüm zihinsel fenomenleri büyük ölçüde sosyal olarak koşullanmıştır, bu nedenle psikoloji genellikle insani bir disiplin olarak sınıflandırılır.
“Psikoloji” kavramının hem bilimsel hem de gündelik anlamı vardır. İlk durumda, ilgili bilimsel disiplini belirtmek için, ikincisinde ise davranışı veya davranışı tanımlamak için kullanılır. zihinsel özellikler bireyler ve insan grupları. Bu nedenle, her insan bir dereceye kadar "psikoloji" ile sistematik çalışmadan çok önce tanışır.
Dördüncüsü, bilimsel psikoloji, gündelik psikolojinin hiçbir temsilcisinin bütünüyle elde edemeyeceği kapsamlı, çeşitli ve bazen benzersiz olgusal materyale sahiptir.
Ancak günlük psikolojik bilgi oldukça yaklaşıktır, belirsizdir ve birçok açıdan bilimsel bilgiden farklıdır. Bu fark nedir (Şekil 1.7)?
İlk olarak, günlük psikolojik bilgi spesifiktir ve spesifik durumlara, kişilere ve görevlere bağlıdır. Bilimsel psikoloji, uygun kavramların kullanıldığı genelleme için çaba gösterir.
İkincisi, gündelik psikolojik bilgi sezgiseldir. Bunun nedeni, bunların elde edilme şeklidir - rastgele deneyim ve bunun bilinçsiz düzeyde öznel analizi. Buna karşılık bilimsel bilgi deneye dayalıdır ve elde edilen bilgi tamamen akılcı ve bilinçlidir.
Üçüncüsü, bilginin aktarılma biçiminde farklılıklar vardır. Kural olarak, günlük psikoloji bilgisi büyük zorluklarla aktarılır ve çoğu zaman bu aktarım imkansızdır. Yu. B. Gippenreiter'in yazdığı gibi, "'babalar ve oğullar'ın ebedi sorunu, çocukların babalarının deneyimlerini benimseyememeleri ve hatta benimsemek istememeleridir." Aynı zamanda bilimde bilgi çok daha kolay biriktirilir ve aktarılır.
Psikoloji biliminin yapısı, psikolojinin ana dalları.
Bilimsel araştırma alanlarının geliştirilmesi. Bu gerçeği ve şu anda psikolojik bilimler sisteminin aktif olarak gelişmeye devam ettiği gerçeğini (her 4-5 yılda bir yeni bir yön ortaya çıkar) göz önünde bulundurarak, tek bir psikoloji biliminden değil, psikoloji biliminden bahsetmek daha doğru olur. Psikolojik bilim geliştirme kompleksi hakkında.
Bunlar da temel ve uygulamalı, genel ve özel olarak ayrılabilir. Psikoloji biliminin temel veya temel dalları, kim olduklarına veya hangi spesifik faaliyetlerde bulunduklarına bakılmaksızın, insanların psikolojisini ve davranışlarını anlamak ve açıklamak için genel öneme sahiptir. Bu alanlar, psikoloji ve insan davranışıyla ilgilenen herkes için eşit derecede gerekli olan bilgileri sağlamak üzere tasarlanmıştır. Bu evrensellik nedeniyle bu bilgi bazen “genel psikoloji” terimiyle birleştirilir.
Uygulamalı bilim dalları, başarılarının uygulamada kullanıldığı bilim dallarıdır. Genel dallar, istisnasız tüm bilimsel alanların gelişimi için eşit derecede önemli olan sorunları ortaya koyar ve çözer; özel dallar ise bir veya daha fazla olgu grubunun bilgisi için özel olarak ilgi duyulan konuları vurgular.
Psikolojinin eğitimle ilgili bazı temel ve uygulamalı, genel ve özel dallarını ele alalım.
Genel Psikoloji
(Şekil 2) araştırıyor bireysel içindeki bilişsel süreçleri ve kişiliği vurguluyor. Bilişsel süreçler duyumları, algıyı, dikkati, hafızayı, hayal gücünü, düşünmeyi ve konuşmayı kapsar. Bu süreçlerin yardımıyla kişi dünya hakkında bilgi alır ve işler, aynı zamanda bilginin oluşumuna ve dönüşümüne de katılır. Kişilik, kişinin eylem ve eylemlerini belirleyen özellikleri içerir. Bunlar; duygular, yetenekler, eğilimler, tutumlar, motivasyon, mizaç, karakter ve iradedir.
Psikolojinin özel dalları(Şekil 3), çocukları öğretme ve yetiştirme teorisi ve uygulamasıyla yakından ilgili olup, genetik psikoloji, psikofizyoloji, diferansiyel psikoloji, gelişim psikolojisi, sosyal psikoloji, eğitim psikolojisi, tıbbi psikoloji, patopsikoloji, hukuk psikolojisi, psikodiagnostik ve psikoterapiyi içerir.
Genetik psikoloji ruhun ve davranışın kalıtsal mekanizmalarını, bunların genotipe bağımlılığını inceler. Diferansiyel psikolojiİnsanların bireysel farklılıklarını, bunların önkoşullarını ve oluşum sürecini tanımlar ve anlatır. Gelişim psikolojisinde bu farklılıklar yaşa göre sunulmaktadır. Psikolojinin bu dalı aynı zamanda bir çağdan diğerine geçiş sırasında meydana gelen değişiklikleri de inceler. Genetik, diferansiyel ve yaşa bağlı psikoloji birlikte alındıklarında
Pirinç. 2. Genel psikolojinin yapısı
Pirinç. 3. Psikoloji biliminin eğitim ve öğretimle ilgili dalları
Çocuğun zihinsel gelişim yasalarını anlamanın bilimsel temelidir.
Sosyal Psikoloji insan ilişkilerini, insanların çeşitli gruplarda, özellikle ailede, okulda, öğrenci ve öğretim ekiplerinde birbirleriyle iletişim ve etkileşim sürecinde ortaya çıkan olayları inceler. Böyle bir bilgi psikolojik için gereklidir. uygun organizasyon eğitim.
Pedagojik psikoloji Eğitim ve öğretime ilişkin tüm bilgileri birleştirir. Özel dikkat burada farklı yaşlardaki insanların eğitim ve öğretim yöntemlerinin gerekçelendirilmesi ve geliştirilmesine geçiliyor.
Aşağıdaki üç psikoloji dalı vardır: tıbbi ve patopsikoloji, Ve psikoterapi -İnsan ruhundaki ve davranışındaki normlardan sapmalarla uğraşır. Psikoloji biliminin bu dallarının görevi, olası zihinsel bozuklukların nedenlerini açıklamak ve bunların önlenmesi ve tedavisine yönelik yöntemleri gerekçelendirmektir. Bu tür bilgi, öğretmenin pedagojik olarak ihmal edilmiş çocuklar veya yardıma ihtiyacı olan kişiler de dahil olmak üzere sözde zor konularla uğraştığı durumlarda gereklidir. psikolojik yardım. Hukuk psikolojisi kişinin hukuk normlarını ve davranış kurallarını özümsemesini dikkate alır ve eğitim için de gereklidir. PsikodiagnostikÇocukların gelişim düzeylerinin ve farklılaşmalarının psikolojik değerlendirilmesine ilişkin sorunları ortaya koyar ve çözer.
Psikolojik bilimlerin incelenmesi genel psikoloji ile başlar, çünkü genel psikoloji dersinde tanıtılan temel kavramlara ilişkin yeterince derin bilgi olmadan dersin özel bölümlerinde yer alan materyali anlamak imkansız olacaktır. Ancak ders kitabının ilk kitabında önerilen genel psikoloji değildir. saf formu. Daha ziyade, elbette genel psikolojik bilgiye dayanmasına rağmen, çocukların eğitimi ve yetiştirilmesi için önemli olan, psikoloji biliminin çeşitli alanlarından tematik bir materyal seçimidir.
Veya dersteki gibi sınıflandırma:
1) Faaliyetin doğası gereği: pedagojik, hukuki, ekonomik.
2) Gelişim kriterleri dikkate alınarak: yaş, özel (klinik), karşılaştırmalı (diferansiyel)
3) Birey ve toplumla ilgili olarak: sosyal psikoloji, kişisel gelişim.
4) . Genel özellikleri Psikolojide araştırma yöntemleri. Çalışmanın planlanması ve tasarımı.
Bilimsel araştırma yöntemleri, bilim adamlarının daha sonra araştırma yapmak için kullandıkları güvenilir bilgileri elde etmelerini sağlayan teknikler ve araçlardır. bilimsel teoriler ve üretim pratik öneriler. Bilimin gücü büyük ölçüde araştırma yöntemlerinin mükemmelliğine, ne kadar geçerli ve güvenilir olduklarına, bu bilgi dalının diğer bilimlerin yöntemlerinde ortaya çıkan en yeni, en gelişmiş olanı ne kadar hızlı ve etkili bir şekilde algılayıp kullanabileceğine bağlıdır. Bunun yapılabileceği yerde genellikle dünyaya ilişkin bilgide gözle görülür bir ilerleme olur.
Yukarıdakilerin tümü psikoloji için geçerlidir.
Herhangi bir bağımsız bilimin yalnızca kendi yöntemleri vardır. Psikolojinin de böyle yöntemleri vardır. Hepsi iki ana gruba ayrılabilir: öznel Ve amaç.
Psikodiagnostik testin geçerliliği ve güvenilirliği
Bir testin gerçek seviyeyi ölçme yeteneğini karakterize etmek zihinsel özellikler ya da kalite için “geçerlilik” kavramı kullanılmaktadır. Bir testin geçerliliği, değerlendirilmesi amaçlanan kaliteyi (özellik, yetenek, karakteristik vb.) ne ölçüde ölçtüğünü gösterir. Geçersiz yani geçerliliği olmayan testler pratik kullanıma uygun değildir.
Sübjektif yöntemler, deneklerin öz değerlendirmelerine veya öz raporlarının yanı sıra araştırmacıların gözlemlenen belirli bir olgu veya alınan bilgiler hakkındaki görüşlerine dayanmaktadır. Psikolojinin bağımsız bir bilim olarak ayrılmasıyla birlikte subjektif yöntemler öncelikli gelişme almış ve günümüzde de geliştirilmeye devam etmektedir. Psikolojik olayları incelemenin ilk yöntemleri gözlem, iç gözlem ve sorgulamaydı.
Psikoloji biliminin bir diğer yöntem grubu modelleme yöntemlerinden oluşur. Ayrı bir yöntem sınıfı olarak sınıflandırılmaları gerekir. Diğer yöntemleri kullanmanın zor olduğu durumlarda kullanılırlar. Onların tuhaflığı, bir yandan belirli bir zihinsel fenomen hakkında belirli bilgilere güvenmeleri, diğer yandan kullanımlarının kural olarak deneklerin katılımını veya gerçek durumu dikkate almayı gerektirmemesidir. Bu nedenle çeşitli modelleme tekniklerini objektif veya subjektif yöntemler olarak sınıflandırmak çok zor olabilir.
Modeller teknik, mantıksal, matematiksel, sibernetik vb. olabilir. matematiksel modelleme Değişkenlerin ilişkilerini ve aralarındaki ilişkileri yansıtan, incelenen olgudaki öğeleri ve ilişkileri yeniden üreten matematiksel bir ifade veya formül kullanın. Teknik modelleme, eylemiyle üzerinde çalışılan şeye benzeyen bir cihaz veya cihazın oluşturulmasını içerir. Sibernetik modelleme, bilgisayar bilimi ve sibernetik alanındaki kavramların psikolojik sorunları çözmek için kullanılmasına dayanmaktadır. Mantıksal modelleme, matematiksel mantıkta kullanılan fikirlere ve sembolizme dayanmaktadır.
Bilgisayarların geliştirilmesi ve yazılım onlar için, zihinsel olayların bilgisayar işlem yasalarına dayalı olarak modellenmesine ivme kazandırdı, çünkü insanların kullandığı zihinsel operasyonların, problemleri çözerken akıl yürütmelerinin mantığının, temelde operasyonlara ve mantığa yakın olduğu ortaya çıktı. Bu, insan davranışını bilgisayarın işleyişine benzeterek hayal etme ve tanımlama girişimlerine yol açtı. Bu çalışmalarla bağlantılı olarak Amerikalı bilim adamları D. Miller, Y. Galanter, K. Pribram'ın isimleri de ortaya çıktı. Rus psikolog L. M. Wekker'in yaygın olarak tanınmasıyla.
Bu yöntemlere ek olarak zihinsel olayları incelemek için başka yöntemler de vardır. Örneğin, bir konuşma anketin bir çeşididir. Konuşma yöntemi, daha fazla prosedür özgürlüğü açısından anketten farklıdır. Kural olarak konuşma rahat bir ortamda yürütülür ve soruların içeriği konunun durumuna ve özelliklerine göre değişir. Bir diğer yöntem ise;
Belgeleri inceleme veya insan faaliyetlerini analiz etme yöntemi. Zihinsel olayların en etkili çalışmasının, çeşitli yöntemlerin bütünleşik kullanımı yoluyla gerçekleştirildiği akılda tutulmalıdır.
Çalışmanın planlanması ve tasarımı
Psikolojik araştırmanın birkaç genel aşaması vardır ve belirli bir sorunu çözmeye yönelik toplumsal ihtiyacın farkındalığıyla başlar. sorun. Belirli bir çalışmanın görevleri olarak formüle edilen problem durumları, bir bilim olarak psikolojinin karşı karşıya olduğu genel teorik ve pratik görevlerden kaynaklanmaktadır. Örneğin, bir bireyin belirli türdeki faaliyetlerinin onun ruhunun belirli yönlerinin gelişimi üzerindeki etkisini inceleme görevleri her zaman önemlidir.
Daha sonra çalışmanın amacı, çalışmanın arzu edilen nihai sonucu olarak tanımlanır. Araştırmanın amaçları teorik, pratik ve uygulamalı olabilir. Hedeflere bağlı olarak aşağıdaki bilimsel araştırma türleri ayırt edilir:
· Teorik- incelenen fenomenin kavramsal bir modeli geliştirilir, ardından oluşturulan teori diğer çalışmaların sonuçlarıyla ilişkilendirilir.
· Ampirik– herhangi bir teori çerçevesinde elde edilen gerçekleri elde etmeyi ve açıklamayı amaçlamaktadır.
· Uygulamalı– Uygulamalı herhangi bir problemi çözmeyi ve bilimsel sonuçları uygulamayı amaçlamıştır.
Şekil 4'te araştırmanın amaçları ve nedenleri sunulmaktadır.
Ana araştırma türleri, amaçları ve nedenleri
| 1. Olayın özelliklerinin belirlenmesi (edebiyattan, yaşamdan) Amaç, zihinsel olgunun mevcut tanımının eksikliği, farklı yazarların ampirik verileri arasındaki çelişkilerdir. |
| 2. Zihinsel fenomenler arasındaki ilişkinin belirlenmesi Amaç, ilişkilerin özelliklerini (yakınlık, yön, istikrar) belirlemektir. |
| 3. Çalışma yaş dinamikleri fenomen Büyüme, olgunlaşma ve gelişme süreçlerinin incelenmesi, yaşa bağlı değişkenlik |
| 4. Yeni bir olgunun tanımı, etki Bir etkinin varlığını veya yokluğunu belirleyen faktörlerin belirlenmesi, tezahürünün gücü, olgunun varoluş koşulları. |
| 5. Bir olgunun yeni doğasının keşfi Tutarsızlığın incelenmesi, olgunun özüne ilişkin açıklamaların yetersizliği. Yeni terimlerin tanıtılması. Mevcut olanlardan daha basit olan teorik yapıların oluşturulması. |
| 6. Mevcut verilerin genelleştirilmesi Daha fazlasının türetilmesi genel desenler literatürde anlatılanlardan daha fazladır. Yeni kavramların tanıtılması, kavramların belirtilmesi, temel terimlerin anlamlarının genişletilmesi, kavramların tanım alanları. |
| 7. Tipolojilerin oluşturulması, sınıflandırmalar Sınıflandırmanın geliştirilmesi. Bir fenomen sınıfına ilişkin yeni anlayış. Sınıflandırmanın mevcut teori ve kavramlarla ilişkilendirilmesi. Türlerin, türlerin, grupların tanımı ve ayırt edici özelliklerinin açıklanması. Etkili yaratmak teşhis prosedürleri sınıflandırmalara dayanmaktadır. |
| 8. Metodolojinin oluşturulması Ölçümün doğruluğunun ve güvenilirliğinin arttırılması; Daha tüm özellikler fenomenler; konu sayısını artırarak sınav süresini kısaltmak; Sonuç işlemenin basitleştirilmesi vb. |
| 9. Psikodiagnostik yöntemlerin uyarlanması Yöntemin yeni bir kültüre, etnik gruba, dilsel ortama göre değiştirilmesi |
Mevcut sorunlara, belirli bir hedefe ve ilgili psikoloji alanında yayınlanmış literatürün teorik analizine dayanarak, belirli bir çalışmanın hedefleri, nesnesi ve konusu belirlenir. Çalışmanın amacı– bu, üzerinde çalışılacak konuların koşuludur. Araştırmanın amacı bir birey, bir grup insan, bir insan topluluğu vb. Olabilir. Bu nedenle, araştırma nesnesini karakterize etmek için şu soruyu yanıtlamak gerekir: Kim inceleniyor? Bir nesneyi anlatırken konuların yaşı, cinsiyeti, eğitim düzeyi, durumu belirlenir. akıl sağlığı vesaire.
Araştırmanın amacı konu içerisinde belirtilir. Çalışma konusu(biliş), belirli tarihsel koşullarda ele alınan gerçek nesnelerin özellikleri, yönleri ve ilişkileridir. Konu vurgulanmazsa seçilen metodolojik yaklaşımın yeterliliğini değerlendirmek zordur. Araştırma konusunu karakterize etmek için, nesnede tam olarak neyin çalışıldığının belirlenmesi gerekir. Bu nedenle lise öğrencilerinin meslek seçimini incelerken, seçim motivasyonları da araştırmaya konu olabilir.
Araştırmanın amacı ve konusu belirlendikten, görevleri ve hedefleri belirlendikten sonra araştırmacı, sorulan sorunun ana cevabının ne olabileceği üzerine düşünür; bir hipotez ortaya koyuyor. Hipotez doğrulanmamış veya çürütülmemiş bir teoriden kaynaklanan bilimsel bir varsayımdır. Sorunun içerdiği soruya verilmek istenen yanıt budur. Çoğu zaman, bir hipotez belirli durumlar arasında olası bir bağlantı kurar. zihinsel fenomen. Araştırma sırasında ortaya çıkan genel hipotezler ve spesifik hipotezler vardır.
Hipotezleri öne sürme ve çürütme süreci, araştırmacının faaliyetinin ana aşamalarından biridir. Hipotezlerin niceliği ve niteliği araştırmacının yaratıcı yeteneklerine göre belirlenir. Hipotezleri test ederken sayıları iki ile sınırlıdır: araştırma prosedüründe yer alan ana ve alternatif. Hipotezleri ortaya koyarken, daha önce yapılmış araştırmaların sonuçlarını, zihinsel gelişimin genel psikolojik yasalarını ve bir dereceye kadar pedagojik deneyimi dikkate almak gerekir. Bütün bunlar hipotezin inandırıcılığını sağlar. Doğru bir hipotezin bir diğer önemli özelliği, teste açık olmasıdır. Bu, bir hipotez öne sürdüğümüzde, araştırma sırasında onun doğruluğunu veya yanlışlığını kanıtlayabileceğimizden emin olmamız gerektiği anlamına gelir. Aşamalar psikolojik araştırma diyagrama yansıtılmıştır.
Bilimin görevlerini ifade etmek zor ve zahmetli bir iştir, çünkü genel ve özel görevler, teorik ve pratik, geniş ve dar vs. vardır. Asıl görev yasaları incelemektir zihinsel aktivite gelişiminde.
Buna ek olarak psikoloji bir dizi başka sorunu da çözer:- İlk önce ihtiyacın var gerçekleri keşfedin, yani Psikolojik olayları mümkün olduğu kadar ayrıntılı olarak tanımlayın, çeşitliliklerine ve sayısız tezahürlerine dikkat edin. Gerçekler herhangi bir bilginin başlangıcı, arka planı ve ampirik temelidir. Ancak gerçekler tek başına bilim oluşturmaz. Bazıları tekrarlanabilir ve araştırmacıya anlaşılır görünmektedir. Diğerleri ilk başta daha az önemli gibi görünse de zamanla biriktikçe düzenlenmeyi ve yorumlanmayı gerektirirler.
- Gerçekleri bilmek daha zor bir görevi beraberinde getirir - kalıp oluşturmak veya keşfedilen fenomenlerin yasaları. Bu, elde edilen gerçek kanıtların tanımlanmasından açıklanmasına, neden-sonuç ilişkilerinin bulunmasına geçiş anlamına gelir. Bilimin bu olayı etkileyecek önlemleri kanıtlanmış olması koşuluyla, belirli bir olguyu veya olayı tahmin etmek mümkün hale gelir.
- Daha sonra, tahsis edilen görev şöyle olur: Yerleşik kanunun uygulanmasına yönelik mekanizmaların belirlenmesi. Mekanizmayı bulun, bu nedenle teorik özü, itici gücü, fenomenler ve öz arasındaki bağlantıları anlayın, modelleyin. Yasalar ve mekanizmalar bilgisi zaten tam bir bilimsel kavramdır. Psikolojiyle ilgili olarak mekanizmaları tanımlama görevi oldukça karmaşıktır. Örneğin hafızanın biyokimyasal mekanizmalarından bahsedebiliriz, ancak tüm maddi önemlerine rağmen bunlar hafızanın psikolojik yasalarını doğrudan açıklamaz.
- Son görev pratik kullanım, bilgisinin yetkin bir şekilde uygulanması ve sonuçlarının gerçek hayat. Ancak aynı zamanda çok sayıda ilgili sorun da ortaya çıkıyor: sosyal, ekonomik, metodolojik, örgütsel. Ayrıca psikolog ahlaki, etik, etik gibi sorunlu yönlerle de temasa geçer. Bir bilim adamının, daha önce imkansız olduğu düşünülen şu veya bu psikolojik niteliği oluşturma yeteneğini kanıtladığını varsayalım. Ancak böyle bir oluşumun herkes için yapılması gerektiğine nasıl bir güven var? Sonuçta bir müdahalenin gerçek zararsızlığı ve önemi her zaman bilimsel olarak kanıtlanmaz.
Psikolojinin dalları çeşitli kriterlere göre ayırt edilebilir: 1) ihtiyaçlarına hizmet edilen faaliyet alanlarına göre, yani. kişinin yaptıklarına göre (iş psikolojisi, eğitim psikolojisi); 2) bu aktiviteyi tam olarak kimin gerçekleştirdiğine göre, yani. onun konusu ve aynı zamanda nesnesidir psikolojik analiz(konu: belli bir yaştaki insan – gelişim psikolojisi); 3) belirli bilimsel problemler hakkında, örneğin iletişim sorunları, beyin lezyonlu zihinsel bozukluklar (nöropsikoloji).
Genel Psikoloji:
1. psikoloji metodolojisi (ne ve nasıl çalışılır)
2. zihinsel süreçler, işlevler (bilişsel, duyumsal, hafıza, duygusal, düzenleyici)
3. kişilik araştırması (personoloji)
Gelişim psikolojisi. çalışmalar geliştirildi. uzun süre ruh hali. bir insanın tüm hayatı. 2 satır var:
1. açıklayıcı
2. Gelişim kalıplarının belirlenmesi.
Pedagojik (çalışmanın psikolojik yönleri, eğitim)
1. öğrenme psikolojisi
2. eğitim psikolojisi
3. öğretmen psikolojisi
Sosyal (insan sosyal ruhunun çeşitli fenomenleri; özellikler akıl sağlığı ve başkalarıyla etkileşimlerdeki davranışlar). Toplumdaki bir kişinin doğal zihinsel aktivitesini inceler
Tıp (sağlığı geliştirmeyi, teşhis etmeyi ve önlemeyi amaçlayan hastalıkların ortaya çıkışı, tedavisi ve önlenmesinin psikolojik faktörlerini inceler zihinsel bozukluklar, hastalara psikolojik yardım)
3 ana içerir bölüm:
1. patopsikoloji (psikolojik hastalığı olan kişilerde psikolojik aktivite)
2. nöropsikoloji (ruh ve beyin arasındaki etkileşim)
3. psikosomatik (bedensel hastalıkların ortaya çıkmasında psikolojik faktörlerin incelenmesi)
kozmetik
ekonomik
siyasi
10. Psikolojide doğa bilimleri ve beşeri bilimler paradigması Psikolojide 2 paradigma vardır: doğa bilimi ve insancıl. Bu paradigmalar birbirini dışlamaz çünkü her birinin zihinsel olgularla etkileşime girmenin belirli yolları vardır ve sorun yalnızca bunların uygulama kapsamının sınırlandırılmasındadır.
| Bilişin özellikleri | |
| E-N ( çeşitli şekiller zihinsel yaşamın tezahürleri: davranış, ilişkiler, iletişim) | G. ( zihinsel yaşam bütünlüğü içinde, bireysel tezahürlerinin toplamına indirgenemeyen kişi) |
| Prensipler | |
| determinizm | Belirsizlik |
| Hedef | |
| Psişenin nesnel yasalarının bilgisi, bireysel gerçekleri genel bağımlılık altında ele alma | Anlamak iç dünya Bireyselliği ve değeri bakımından birey, çalışma hayat yolu kişilikler |
| Yöntemler | |
| Nesnel araştırma yöntemleri: gözlem, deney vb. | Öznelci araştırma yöntemleri: sezgi, hermenötik vb. |
| Araştırmacının konumu | |
| Tarafsız, bağımsız | Duygusal, empatik, dahil |
| Bilgi oluşturma yöntemi | |
| Hipotez teorik yapısı | Ön varsayımsız |
11. psikolojide gözlem ve deney yöntemleri Özellikler deney- kasıtlı ve düşünceli bir şekilde, üzerinde çalışılan özelliğin en iyi şekilde vurgulandığı, ortaya konulduğu ve değerlendirildiği bir sanat durumu yaratır. Deneyin temel avantajı, incelenen olgunun diğer olgularla neden-sonuç ilişkileri hakkında güvenilir bir şekilde sonuçlar çıkarmanıza ve olgunun kökenini ve gelişimini bilimsel olarak açıklamanıza olanak sağlamasıdır. İki ana deney türü vardır: doğal ve laboratuvar. Gerçeğe uzak veya yakın koşullarda insanların psikolojisini ve davranışlarını incelemeye izin vermeleri bakımından birbirlerinden farklıdırlar. Doğal deney, deneycinin pratikte meydana gelen olayların gidişatına müdahale etmediği, bunları kendi başlarına geliştikçe kaydettiği sıradan yaşam koşullarında düzenlenir ve gerçekleştirilir. Laboratuvar Bir deney, üzerinde çalışılan özelliğin en iyi şekilde çalışılabileceği bazı yapay durumların yaratılmasını içerir. Psikolojinin ana ve en yaygın yöntemi gözlem yöntemidir - bu, olayların doğrudan gerçek hayatta meydana geldikleri koşullar altında incelendiği bir yöntemdir. Gözlemlere dayanarak belirli konularda sonuçlara varılır. zihinsel süreçler. İki tür gözlem vardır: sürekli ve seçici. Sürekli gözlem, bir kişinin zihinsel aktivitesinin tüm özelliklerinin ve tezahürlerinin belirli bir süre boyunca kaydedilmesidir. Seçici gözlemin tersine, yalnızca insan davranışındaki incelenen konuyla doğrudan veya dolaylı olarak ilgili olan gerçeklere dikkat edilir. Gözlem sonuçları özel protokollere kaydedilir. Gözlemin bir kişi tarafından değil birkaç kişi tarafından yapılması ve verilerin karşılaştırılması ve özetlenmesi iyidir. Gözlem yöntemini kullanırken aşağıdaki gereksinimler: 1. Öncelikle bir gözlem programı planlayın. gözlemin en önemli nesnelerini ve aşamalarını vurgulamak. 2. Yapılan gözlemler, incelenen olgunun doğal seyrini etkilememelidir. 3. Aynı zihinsel olgunun farklı yüzlerde gözlemlenmesi tavsiye edilir. Araştırmanın konusu belirli bir kişi olsa bile, onu başkalarıyla karşılaştırarak daha iyi ve daha derinlemesine tanınabilir. 4. Gözlem tekrarlanmalıdır ve kişiliği incelerken sistematik olmalıdır.
12. Psikolojide bir araştırma yöntemi olarak test etme. Test türleri. Testler psiko-teşhis muayenesinin özel yöntemleridir, bunları kullanarak incelenen olgunun doğru nicelik veya nitelik özelliklerini elde edebilirsiniz. Testler diğer araştırma yöntemlerinden farklıdır: birincil verilerin toplanması ve işlenmesi için açık bir prosedürün yanı sıra sonraki yorumlarının orijinalliğini gerektirirler. Test türleri: sözlü ve sözsüz, konuşma bileşeninin testte sunulup sunulmadığı. İçin test sözlük- fiil, fiil dışı - cevap olarak belirli eylemleri gerektiren bir test. Grup ve bireysel testler farklılık gösterir - grup testinde bir grup konu incelenir. Başarı testleri ve kişilik testleri, hangi kişilik özelliklerinin test edildiğine göre farklılık gösterir. Testler başarıldı- bunlar akademik başarı testleri, yaratıcılık testleri, yetenek testleri, duyu-motor testleri ve tabii ki zeka testleridir. Kişisel testler- Bunlar tutum, ilgi, mizaç ve motivasyon testlerine yönelik testlerdir. Objektif testler başarı testlerinin ve psikofizyolojik testlerin çoğunu içerir. Projektif testler“Doğru” veya “yanlış” olarak kabul edilemeyecek, ancak ücretsiz bir cevap verilmesi gereken bir cevap verin; Sınava giren kişinin cevabı "aklından" çıkarması gereken bir sınav görevi oluşturmanın bir yolu olmalıdır. Basit ve karmaşık testlerİkincisi, her biri için bir cevabın alınması gereken ve genel bir puanın hesaplanması gereken birkaç bağımsız alt testten oluşması bakımından farklılık gösterir. Anketler testler olarak da sınıflandırılabilir. Kriter Bazlı Testler ortalama istatistiksel verilerle karşılaştırma yapmadan, konunun önceden belirlenmiş bir normla ilişkili olarak değerlendirilmesine olanak tanır.
İnsani psikolojik gelenekte 13 biliş yöntemi Temel metodolojik ilkeler Ve hükümler Pratisyen hekimler şu anlama gelir: a) kişi bütünseldir ve bütünlüğü içinde incelenmelidir; b) her insan benzersizdir, dolayısıyla analiz bireysel vakalar istatistiklerden daha az haklı değildir genellemeler;c) Kişi dünyaya açıktır, kişinin dünyaya ilişkin deneyimi ve dünyadaki kendisi esastır psikolojik gerçeklik; d) insan yaşamı, insanın oluşumu ve varoluşunun tek bir süreci olarak değerlendirilmelidir; e) kişi, doğasının bir parçası olan sürekli gelişme ve kendini gerçekleştirme potansiyeline sahiptir; f) Bir kişinin, aşağıdaki nedenlerden dolayı, dış belirlenimlerden belli bir derecede bağımsızlığa sahip olması: anlamlar ve seçimlerine yön veren değerler; g) insan aktif, amaçlı, yaratıcı bir varlıktır. Pratisyen hekimin genel metodolojik platformu şu şekilde uygulanmaktadır: geniş aralık Farklı yaklaşımlar. Sorun itici güçler kişiliğin oluşumu ve gelişimi, insanın ihtiyaç ve değerleri eserlerde ortaya konmuştur Maslow'un,Frankl,Bühler vb. GP'nin ana uygulama alanı psikoterapötik uygulama. Yönlendirici olmayan psikoterapi Rogersai logoterapi Frankl en popüler ve yaygın psikoterapötik sistemler arasındadır. 2 GP'nin pratik uygulama alanı - hümanist pedagoji temelli Bireyin yaratıcı yeteneklerini geliştirmeyi amaçlayan, öğretmen ve öğrenci arasındaki yönlendirici olmayan etkileşim ilkelerine dayanmaktadır. 3 bölge GP - sosyo-psikolojik eğitim Kurucularından biri Rogers olan GP'nin bu alanlardaki başarıları, bireylerin ve kişilerarası ilişkilerin iyileştirilmesi yoluyla toplumu iyileştirme ütopik fikrine dayanan GP'nin sosyal platformunu büyük ölçüde belirledi (Maslow). Günümüzde GP, Batı psikolojisinde önemli ve istikrarlı bir yere sahiptir; Psikanaliz ve yeni davranışçılık da dahil olmak üzere diğer okullar ve yönlerle kısmi entegrasyona yönelik eğilimler olmuştur.
14 Uygulamalı psikoloji kavramı ve yöntemleri. Psikoloji ikiye ayrılır: akademik (amaç zihinsel gerçekliği incelemektir) ve pratik (amaç zihinsel gerçekliği değiştirmektir) Pratik:
4 çeşit psikolojik uygulama:
1 psikolojik danışmanlık (psikolojik ihtiyaçların belirlenmesine yönelik, psikolojik yardım stratejisi)
2 psikoterapi (psikolojik yardım kişiliği değiştirmeyi ve kişisel çatışmaları çözmeyi amaçlamaktadır): -tıbbi (belirli zihinsel hastalık türlerinin ayrı tedavisi) ve tıbbi olmayan
3 psikolojik korelasyon (psikolojik gelişimdeki sapmaların düzeltilmesi)
4 psikolojik eğitim (herhangi bir yetenek veya becerinin gelişimini oluşturmayı amaçlayan)
Psikolojik simülasyon yöntemleri uygulamalar
psikanaliz
davranışsal
gebelik terapisi
rasyonel duygusal terapi
insani psikoloji
