Якщо люди з обмеженими можливостями. Старт у науці

Люди з обмеженими можливостями становлять особливу соціальну групу населення, неоднорідну за своїм складом і диференційовану за віком, статтю та соціальним статусом, що займає значне місце у соціально-демографічній структурі суспільства. Особливістю цієї соціальної групи є нездатність самостійно реалізувати свої конституційні права на охорону здоров'я, реабілітацію, працю та незалежне життя. Незважаючи на гарантовані Конституцією рівні права всім людям Росії, можливість реалізації цих прав у людей-інвалідів.

Реалізацію гарантованих державою прав та задоволення основних потреб, а також подальше включення до суспільства людей з обмеженими можливостями здійснюють сім'я, школа, лікувальні та реабілітаційні установи, суспільство загалом.

У зв'язку з соціально-економічними перетвореннями та переходом до ринкових відносин у всіх сферах життєдіяльності російського соціуму, відзначається посилення старих та поява нових соціальних проблем, пов'язаних із соціалізацією дітей з обмеженими можливостями, вирішення яких потребує нових диференційованих підходів, що враховують специфіку цієї групи населення, особливо у регіонах. Політичні, економічні, соціокультурні перетворення на Росії призвели до загострення демографічної ситуації, погіршення екологічного середовища, розшарування населення за рівнем доходів та якістю життя, переходу на платні медичні та освітні послуги, девальвації сім'ї як соціального інституту, зростання кількості неповних сімей, збільшення кількості безпритульних дітей та дітей-інвалідів, маргіналізації населення, зміні моральних нормта цінностей у суспільстві. Усі ці обставини сприяють виникненню багатьох соціальних проблем дітей-інвалідів.

Основними соціальними проблемами людей з обмеженими можливостями є бар'єри у здійсненні прав на охорону здоров'я та соціальну адаптацію, освіту, працевлаштування. Перехід на платні медичні послуги, платну освіту, непристосованість архітектурно-будівельного середовища до особливих потреб людей-інвалідів у будинках громадської інфраструктури (лікарнях, школах, середніх та вищих освітніх установах), фінансування державою соціальної сфери за залишковим принципом ускладнюють процеси соціалізації та включення їх до суспільство.

p align="justify"> Особливо значущою соціальною проблемою людей з обмеженими можливостями є відсутність спеціальних законів і нормативних актів, що встановлюють відповідальність органів державної влади та управління, посадових осібустанов та організацій за реалізацію прав дітей-інвалідів на охорону здоров'я та соціальну реабілітацію та незалежне існування. Вирішення соціальних проблем людей з обмеженими можливостями, пов'язаних із включенням їх у суспільство може бути лише комплексним, за участю органів управління соціального захистунаселення, економіки, охорони здоров'я, культури, освіти, транспорту, будівництва та архітектури, а також у розробці єдиної, цілісної системи соціальної реабілітації. При комплексній взаємодії різних відділень реабілітаційного центру можна досягти такого рівня адаптації людей з обмеженими можливостями, що вони зможуть у майбутньому працювати і робити свій посильний внесок у розвиток економіки країни.

Фахівці, які працюють з інвалідами, виділили такі проблеми (бар'єри, з якими стикається сім'я з дитиною-інвалідом та сама дитина в нашій країні):

• 1) соціальна, територіальна та економічна залежність інваліда від батьків та опікунів;
• 2) при народженні дитини з особливостями психофізіологічного розвитку сім'я або розпадається, або посилено опікується дитиною, не даючи їй розвиватися;
• 3) виділяється слабка професійна підготовка таких дітей;
• 4) труднощі при пересуванні містом (не передбачено умов для пересування в архітектурних спорудах, транспорті тощо), що призводить до ізоляції інваліда;
• 5) відсутність достатнього правового забезпечення (недосконалість законодавчої базищодо дітей з обмеженими можливостями);
• 6) сформованість негативної громадської думки щодо інвалідів (існування стереотипу "інвалід - марний" тощо);
• 7) відсутність інформаційного центру та мережі комплексних центрів соціально-психологічної реабілітації, а також слабкість державної політики.

На жаль, бар'єри, про які згадано вище – це лише мала частинатих проблем, із якими інваліди зустрічаються повсякденно.

Отже, інвалідність – це обмеження у можливостях, зумовлені фізичними, психологічними, сенсорними відхиленнями. Внаслідок цього виникають соціальні, законодавчі та інші бар'єри, які не дозволяють людині, яка має інвалідність, бути інтегрованою в суспільство та брати участь у житті сім'ї чи суспільства на таких самих підставах, як і інші члени суспільства. Суспільство зобов'язане адаптувати існуючі в ньому стандарти до особливих потреб людей, які мають інвалідність, щоб вони могли жити незалежним життям.

Патологічні процеси, що розвиваються в осіб з обмеженими можливостями, з одного боку, руйнують цілісність і природність функціонування організму, з іншого - викликають комплекси психічної неповноцінності, що характеризуються тривогою, втратою впевненості в собі, пасивністю, ізольованістю або, навпаки, егоцентризмом, агресивністю, а часом та антисоціаційними установками.

До відхилень, що найчастіше зустрічаються, в емоційно-вольовій сфері в осіб з обмеженими можливостями відносяться:

• а) емоційна млявість,
• б) апатичність,
• в) залежність від опікуваних осіб,
• г) невисока мотивація до самостійної діяльності, у тому числі спрямованої на корекцію власного хворобливого стану,
• д) невисокий адаптивний потенціал.

Певною мірою ці риси є складовими елементами психоорганічного синдрому, частково - наслідком гіперопіки хворої дитини на соціально благополучної сім'ї.

З погляду життєвої ситуації, для осіб з обмеженими можливостями характерні відчуженість, відгородженість від життя суспільства, незадоволеність своїм становищем, яка пов'язана насамперед із самотністю, з наявністю проблеми пристосування до свого стану та необхідністю подолання психологічного дискомфорту. Для них утруднено працевлаштування, участь у громадському житті, створення власної родини. Навіть працюючі (і не є надомниками) інваліди практично не беруть участь у житті суспільства, часто відчувають до себе насторожене, а то й недоброзичливе ставлення з боку адміністрації та здорових колег.

Проблеми сімей.

Усі сім'ї, де є дитина з обмеженими можливостями, можна диференціювати на чотири основні групи.

Перша група – батьки з вираженим розширенням сфери батьківських почуттів. Характерний їм стиль виховання - гіперопіка, коли дитина є центром всієї життєдіяльності сім'ї, у зв'язку з чим комунікативні зв'язку з оточенням деформовані. Батьки мають неадекватні уявлення про потенційні можливості своєї дитини, у матерів відзначається гіпертрофоване почуття тривожності та нервово-психічноїнапруги. Стиль поведінки дорослих членів сім'ї, особливо матері та бабусі, характеризується надмірним ставленням до дитини, молочної регламентації способу життя сім'ї залежно від самопочуття дитини, обмеженням соціальних контактів. Такий стиль виховання негативно впливає на формування особистості дитини, що проявляється в егоцентризмі, підвищеній залежності, відсутності активності, зниженні самооцінки дитини.

Друга група сімей характеризується стилем холодного спілкування – гіпопротекцією, зниженням емоційних контактів батьків з дитиною, проекцією на дитину з боку обох батьків або одного з них власних небажаних якостей. Батьки фіксують надмірну увагу на лікуванні дитини, висуваючи завищені вимоги до медичному персоналунамагаючись компенсувати власний психічний дискомфорт за рахунок емоційного заперечення дитини Саме в таких сім'ях найчастіше трапляються випадки прихованого алкоголізму батьків.

Третю групу сімей характеризує стиль співробітництва - конструктивна та гнучка форма взаємовідповідальних відносин батьків та дитини у спільній діяльності. У цих сім'ях відзначається стійкий пізнавальний інтерес батьків до організації соціально-педагогічного процесу, щоденні співдружності у виборі цілей та програм спільної з дитиною діяльності, заохочення дитячої самостійності. Батьки цієї групи сімей мають найвищий освітній рівень. Стиль такого сімейного виховання сприяє розвитку в дитини почуття захищеності, впевненості в собі, потреби в активному встановленні міжособистісних відносин у сім'ї та поза домом.

Четверта група сімей має репресивний стиль сімейного спілкування, який характеризується батьківською установкою на авторитарну позицію, що лідирує (частіше батьківську). У цих сім'ях від дитини вимагають неухильного виконання всіх завдань, розпоряджень, не враховуючи його інтелектуальних можливостей. За відмову чи невиконання цих вимог вдаються до фізичних покарань. За такого стилю поведінки у дітей відзначається афективно-агресивна поведінка, плаксивість, дратівливість, підвищена збудливість. Це ще більшою мірою ускладнює їх фізичний та психічний стан.

Важливим показником здоров'я людей є життєвий рівень та соціальний статус сім'ї. Наявність у сім'ї дитини-інваліда може розглядатися як фактор, що не сприяє збереженню повної сім'ї. У той же час втрата батька, безперечно, погіршує не лише соціальний статус, а й матеріальне становище сім'ї та самої дитини.

Ця чітка тенденція зміни соціальної структури сімей свідчить про необхідність посилити соціальну підтримку сімей з дітьми-інвалідами з метою зміцнення такої сім'ї для захисту життєвих інтересів самої сім'ї та всіх її членів – дорослих та дітей.

На жаль, нині підтримка сім'ї з дитиною-інвалідом з боку суспільства є недостатньою для збереження самої родини - головної опори дітей. Головна економічна та соціальна проблема багатьох сімей з дітьми-інвалідами – бідність. Можливості у розвиток дитини дуже обмежені.

Матеріально-побутові, фінансові, житлові проблеми з появою дитини з обмеженими можливостями зростають. Житло зазвичай не пристосоване для дитини-інваліда, кожна 3-я сім'я має близько 6 м корисної площі на одного члена сім'ї, рідко – окрема кімната або спеціальні пристосування для дитини.

У таких сім'ях виникають проблеми, пов'язані з придбанням продуктів харчування, одягу та взуття, найпростіших меблів, предметів побутової техніки: холодильника, телевізора. Сім'ї не мають конче необхідного для догляду за дитиною: транспорту, дач, садових ділянок, телефону.

Послуги для людей з обмеженими можливостями в таких сім'ях переважно платні (лікування, дорогі ліки, медичні процедури, масаж, путівки санаторного типу, необхідні пристрої та апарати, навчання, оперативні втручання, ортопедичне взуття, окуляри, слухові апарати, інвалідні крісла, ліжка тощо). Все це вимагає великих грошових коштів, а дохід у цих сім'ях складається із заробітку батька та допомоги на дитину за інвалідністю.

Батько в сім'ї з хворою дитиною – єдиний здобувач. Маючи спеціальність, освіту, через необхідність більшого заробітку стає робітником, шукає вторинні заробітки і практично не має часу займатися дитиною.

Масштабне залучення членів сімей до процесів догляду за людьми-інвалідами пов'язане з несформованістю соціальної інфраструктури обслуговування людей з обмеженими можливостями здоров'я, не налагодженістю практики соціального патронажу та педагогічного супроводу, недосконалістю системи соціальної освіти для інвалідів, відсутністю "безбар'єрного середовища". Лікування, догляд, навчання та реабілітація дітей відбуваються за безпосередньою участю родичів та передбачають великі витрати часу. У кожній другій сім'ї неоплачувана праця матерів для догляду за дітьми-інвалідами еквівалентна за часом середньої тривалостіробочого дня (від 5 до 10 годин).

p align="justify"> Особливу роль у вимушеному вивільненні матерів дітей-інвалідів зі сфери оплачуваної зайнятості відіграє відсутність механізмів виконання законодавчих норм, що регулюють права працівників з дітьми-інвалідами. Трудовими пільгами (неповним робочим днем ​​із збереженням робочого місця, гнучким режимом роботи, частим використаннямлікарняного листа з догляду або відпустки без збереження заробітної плати), користуються менше ніж 15% працівників. Обмеження щодо надання цих пільг виникають, коли вони ускладнюють виробничий процес, організацію виробництва, ведуть до втрати прибутку підприємства.

Переходу матерів дітей-інвалідів у статус домогосподарок сприяє і відсутність спеціальних програм, які б забезпечували перекваліфікацію батьків, дозволяли їм користуватись надомною працею, організовували оплачувану зайнятість, яка передбачає поєднання роботи з доглядом за дітьми-інвалідами.

Непрацюючі батьки, які здійснюють догляд за дітьми, сьогодні фактично не мають компенсацій за свою працю (навряд чи можна вважати реальною компенсацією встановлену законодавчо виплату у розмірі 60% від мінімального розміру оплати праці, що покриває лише десяту частину першочергових потреб людини). За відсутності адекватної соціальної підтримкинепрацюючим батькам з боку держави збільшується утриманське навантаження в сім'ях, особливо важкому становищі виявляються неповні сім'ї. У зв'язку з цим збереження зайнятості батьків дітей-інвалідів (рівною мірою чоловіків та жінок), підтримання їх економічної активності могло б стати важливим ресурсом та умовою подолання бідності сімей з дітьми-інвалідами, їх успішної соціально-економічної адаптації.

Догляд за дитиною займає весь час матері. Тому догляд за дитиною лягає на матір, яка, зробивши вибір на користь хворої дитини, виявляється у повній залежності від лікарень, санаторіїв, від частих загострень недуг. Себе вона відсуває настільки далекий план, що опиняється за бортом життя. Якщо безперспективне лікування та реабілітація, то постійна тривога, психоемоційна напруга можуть призвести мати до роздратування, стану депресії. Часто матері догляду допомагають старші діти, рідко бабусі, інші родичі. Тяжка ситуація, якщо в сім'ї двоє дітей з обмеженими можливостями.

Наявність дитини-інваліда негативно впливає інших людей у ​​ній. Їм менше приділяється уваги, зменшуються можливості для культурного дозвілля, вони гірше вчаться, частіше хворіють через недогляд батьків.

Психологічна напруженість у таких сім'ях підтримується психологічним придушенням людей через негативне ставлення оточуючих до їхньої сім'ї; вони рідко спілкуються з людьми інших сімей. Не всі люди в змозі правильно оцінити та зрозуміти увагу батьків до хворої людини, їхню постійну втому в обстановці пригніченого, постійно тривожного сімейного клімату.

Нерідко така сім'я відчуває негативне ставлення з боку оточуючих, особливо сусідів, яких дратують некомфортні умови існування поряд (порушення спокою, тиші, особливо якщо дитина-інвалід із затримкою розумового розвитку або її поведінка негативно впливає на здоров'я дитячого оточення). Навколишні часто ухиляються від спілкування та діти з обмеженими можливостями практично не мають можливості повноцінних соціальних контактів, достатнього кола спілкування, особливо зі здоровими однолітками. Наявна соціальна депривація може призвести до особистісних розладів (наприклад, емоційно-вольової сфери тощо), до затримки інтелекту, особливо якщо дитина слабко адаптована до життєвих труднощів, соціальної дезадаптації, ще більшої ізоляції, недоліків розвитку, у тому числі порушень комунікаційних. можливостей, що формує неадекватне уявлення про навколишній світ. Особливо важко це відбивається на дітях з обмеженими можливостями, які виховуються у дитячих інтернатах.

Суспільство не завжди правильно розуміє проблеми таких сімей і лише невеликий їхній відсоток відчуває підтримку оточуючих. У зв'язку з цим батьки не беруть дітей з обмеженими можливостями до театру, кіно, видовищних заходів тощо, тим самим прирікаючи їх від народження на повну ізоляцію від суспільства. У останнім часомбатьки з аналогічними проблемами налагоджують між собою контакти.

Батьки намагаються виховувати свою дитину, уникаючи її невротизації, егоцентризму, соціального та психічного інфантилізму, даючи їй відповідне навчання, профорієнтацію на подальшу трудову діяльність. Це залежить від наявності педагогічних, психологічних, медичних знань батьків, оскільки, щоб виявити, оцінити задатки дитини, її ставлення до свого дефекту, реакцію на ставлення оточуючих, допомогти йому соціально адаптуватися, максимально самореалізуватися, потрібні спеціальні знання. Більшість батьків відзначають їх недолік у вихованні дитини з обмеженими можливостями, відсутні доступна література, достатня інформація, медичні та соціальні працівники. Майже всі сім'ї не мають відомостей про професійні обмеження, пов'язані з хворобою дитини, про вибір професії, яка рекомендується хворому з такою патологією. Діти з обмеженими можливостями навчаються у звичайних школах, вдома, у спеціалізованих школах-інтернатах з різних програм ( загальноосвітньої школи, спеціалізованою, рекомендованою для даного захворювання, за допоміжною), але всі вони вимагають індивідуального підходу.

Погіршення соціально-економічної обстановки несприятливо позначається здоров'я дітей. Проблема інвалідизації є актуальною, потребує невідкладних заходів, спрямованих на підвищення рівня здоров'я дітей, якості психолого-педагогічних та медичних заходів, які забезпечують адекватну соціальну адаптацію дітей з обмеженими можливостями. На порядку денному диференційований підхід при організації навчально-виховної роботи та розробки комплексної системиоздоровлення дітей-інвалідів

Потрібно також посилення медичної активності батьків у профілактиці хронізації хвороб у дітей та їхньої івалідизації. Незважаючи на високий освітній ценз батьків, лише деякі з них одержують відомості про стан здоров'я дітей з лекцій бесід медичних працівників, які використовують спеціальну медичну літературу. Для більшості батьків основною є інформація знайомих та родичів. Необхідна і розробка протоколів оцінки низької активності батьків, які мають хвору дитину, та рекомендацій щодо індивідуальної роботиз батьками з метою підвищення їх медичної грамотності щодо профілактики хронічних захворювань у дітей,

Турбота про психологічне та фізичне здоров'яхвора дитина є незаперечним законом як для охорони здоров'я, так і для всіх державних та громадських організацій, але слід забезпечити умови, за яких дитина-інвалід (і її батьки) відповідально ставився б до свого здоров'я, своєю поведінкою допомагав організму та лікарям впоратися з недугою. Важливою є міжвідомча взаємодія в організації єдиного реабілітаційного простору для дітей з обмеженими можливостями, об'єднання зусиль органів управління охороною здоров'я, комітетів з питань сім'ї, матерів та дітей, науковців провідних наукових медичних закладів.

З інвалідністю пов'язане широке коло соціальних проблем.

Одна з найважливіших соціальних проблем осіб з обмеженими можливостями – проблема їхньої соціальної реабілітації та інтеграції.

Існують різні підходи до визначення поняття реабілітації (сам термін "реабілітація""" походить від латинського ""ability"" - здатність, "rehabilitation" - відновлення здібності), особливо серед фахівців-медиків. Так, у неврології, терапії, кардіології" під реабілітацією маються на увазі перш за все різні процедури(масаж, психотерапія, лікувальна гімнастикаі т.д.), у травматології та ортопедії - протезування, у фізіотерапії - фізичне лікування, у психіатрії - психо- та працетерапія.

У Російській енциклопедії соціальна реабілітація визначається як "комплекс медичних, педагогічних і соціальних заходів, спрямованих на відновлення (або компенсацію) порушених функцій організму, а також соціальних функційі працездатності хворих та інвалідів" . Таким чином зрозуміла реабілітація включає функціональне відновлення або компенсацію того, що не можна відновити, пристосування до повсякденному життіта залучення до трудового процесу хворого чи інваліда. Відповідно до цього розрізняють три основні види реабілітації: медичну, соціальну (побутову) та професійну (трудову).

При тлумаченні поняття "реабілітація" ми виходимо також із його характеристики в офіційних документах відомих міжнародних організацій.

За визначенням Міжнародної організації праці (МОП), сутність реабілітації полягає у відновленні здоров'я осіб з обмеженими фізичними та психічними здібностями для досягнення максимальної фізичної, психічної, соціальної та професійної повноцінності.

Згідно з рішенням Міжнародного симпозіуму колишніх соціалістичних країн з реабілітації (1964), під реабілітацією слід розуміти спільну діяльність медичних працівників, педагогів (в області фізичної культури), економістів, керівників громадських організацій, спрямовану на відновлення здоров'я та працездатності інвалідів.

У 2-му звіті Комітету експертів ВООЗ (Всесвітньої організації охорони здоров'я) з реабілітації (1969 р.) йдеться, що реабілітація - це координоване застосування медичних, соціальних, просвітницьких та професійних заходів щодо навчання або перенавчання інвалідів для досягнення ними наскільки можна високого рівняфункціональної активності.

Широке і всебічне визначення реабілітації було на IX Нараді міністрів охорони здоров'я та соціального забезпечення соціалістичних країн (Прага, 1967 р.). Це визначення, на яке спираємося і ми в нашому дослідженні, після деякої корекції виглядає так: реабілітація в сучасному суспільстві- це система державних та суспільних, соціально-економічних, медичних, професійних, педагогічних, психологічних, юридичних та інших заходів, спрямованих на відновлення порушених функцій організму, соціальної активності та працездатності хворих та інвалідів.

Як наголошується у матеріалах ВООЗ, реабілітація інвалідів не обмежується вузькими рамками відновлення окремих психічних та фізичних функцій. Вона передбачає комплекс заходів, які забезпечують можливість для інвалідів повернутися, або максимально наблизитися до повноцінного життя.

Кінцевою метою реабілітації інвалідів є соціальна інтеграція, забезпечення їх активної участі в основних напрямках діяльності та життя суспільства, "включеність" у соціальні структури, пов'язані з різними сферами життєдіяльності людини - навчальною, трудовою, дозвільною та ін. - і призначені для здорових. Інтеграція інваліда в певну соціальну групу чи суспільство загалом передбачає виникнення в нього почуття спільності та рівності з іншими членами цієї групи (суспільства) та можливість співробітництва з ними як рівними партнерами.

Проблема соціальної реабілітації та інтеграції осіб з обмеженими можливостями - комплексна, багатопланова проблема, що має різні аспекти: медичний, психологічний, соціально-педагогічний, соціально-економічний, правовий, організаційний та ін.

Кінцевими завданнями медико-соціальної реабілітаціїє: забезпечення осіб із особливими потребами можливості вести якомога більший вік життя життя; максимальне пристосування їх до середовища та суспільства шляхом навчання навичкам самообслуговування, накопичення знань, набуття професійного досвіду, участі у суспільно-корисній праці тощо, а з психологічної точки зору – створення позитивного Я-образу, адекватної самооцінки, відчуттів безпеки та психологічного комфорту.

Соціально-економічний аспект цієї проблеми пов'язані з рівнем життя інвалідів. Результати низки досліджень, проведених в нашій країні [11], свідчать про те, що в цьому плані інваліди представляють особливу соціальну групу, що відрізняється від середньої популяції за рівнем та якістю життя, за активністю участі в суспільних процесах. Вони нижчі середня заробітна плата, рівень споживання товарів, рівень освіти. У багатьох інвалідів залишається нереалізованим бажання займатися трудовою діяльністю, їхня громадська активність нижча за середню в популяції. Відрізняються вони за сімейним статусом та рядом інших показників.

Отже, особи з обмеженими можливостями - це особлива соціальна група людей, що має суттєво важливі в соціальному плані особливості і вимагає особливої ​​соціальної політики.

Ні для кого не секрет, що в сучасному світі існує певний стандарт краси. І якщо ти хочеш досягти успіху, стати відомим, будь ласка, відповідай цьому стандарту. Однак, дуже приємно, що час від часу з'являються люди, які шлють до біса всі ці стандарти та умовності і просто йдуть до своєї мети незважаючи ні на що. Такі люди заслуговують на повагу.

Вінні Харлоу

Професійна модель родом із Канади, яка страждає від вітіліго – порушення пігментації шкіри, пов'язаного з нестачею меланіну. Це захворювання виражається практично лише у зовнішньому ефекті та майже не лікується. Вінні з дитинства мріяла стати моделлю і наполегливо йшла до своєї мети. У результаті вона стала першою дівчиною у серйозному модельному бізнесі з таким захворюванням.

Пітер Дінклейдж

Найбільшу популярність йому принесла роль Тіріона Ланністера у серіалі «Гра престолів». Дінклейдж народився з спадковим захворюванням- ахондроплазія, що призводить до карликовості. Його зріст 134 см. При тому, що обидва його батьки середнього зросту, як і його брат Джонатан.

Ар-Джей Мітт

Найбільш відомий роллю Уолтера Уайта-молодшого в серіалі «На всі тяжкі». Як і його герой у серіалі «На всі тяжкі», Мітт страждає на дитячий церебральним паралічем. Через ДЦП сигнали до мозку доходять повільніше, тому що при народженні його мозок був пошкоджений внаслідок нестачі кисню. В результаті його опорно-руховий апарат та здатність контролювати свої м'язи були порушені. Наприклад, рука неконтрольовано смикається. Однак це анітрохи не заважає 23-річному хлопцеві зніматися в кіно та продюсувати фільми.

Генрі Семюел

Найвідоміший під псевдонімом Сил. Британський співак та автор пісень, володар трьох музичних премій «Греммі» та кількох нагород Brit Awards. Шрами на його обличчі є результатом шкірного захворювання, відомого як дискоїдний червоний вовчак (DLE) Він переніс це захворювання ще підлітком і дуже страждав через шрами, що з'явилися на обличчі. Зараз співак упевнений, що вони надають йому якогось шарму.

Форест Уітакер

Американський актор, режисер, продюсер. Лауреат премій "Оскар", "Золотий глобус", BAFTA та "Еммі". Він став четвертим афроамериканцем, який отримав «Оскар» за найкращу чоловічу роль. Форест страждає від птозу лівого ока - вродженого захворювання окорухового нерва. Проте, багато критиків і глядачі нерідко відзначають, що це надає йому загадковість і шарм. У той же час сам актор роздумує над можливістю операції коригування. Щоправда, за його заявою, мета операції зовсім не косметична, а суто медична – птоз погіршує поле зору та сприяє деградації зору.

Жамель Деббуз

Французький актор, продюсер, шоумен марокканського походження. У січні 1990 року (тобто у 14 років) Жамель пошкодив руку, граючи на залізничних колійу Паризькому метро. В результаті рука перестала розвиватися, і вона не може нею користуватися. З того часу він майже завжди тримає праву руку в кишені. Однак, це анітрохи не заважає йому до цього дня залишатися одним із найбільш затребуваних акторів у Франції.

Дональд Джозеф Куоллс

Більш відомий як Ді Джей Куоллс – американський актор і продюсер. Найбільш популярною роллю Куоллса вважається головна роль у фільмі Едварда Дектера «Крутий хлопець». Багато хто бачать його в кіно не можуть не відзначити незвичайний скот Куоллса. Причина тому – рак. У 14 років у Куоллса було виявлено лімфогранулематоз Ходжкіна (злоякісне новоутворення лімфоїдної тканини). Лікування виявилося цілком успішним, і після двох років боротьби з недугою настала ремісія. Цей епізод у його житті став початком діяльності ДіДжея з підтримки фонду, який займається боротьбою з цим захворюванням.

Зіновій Гердт

Чудовий радянський та російський актор театру та кіно, народний артист СРСР. Крім акторської кар'єри, Зіновію Юхимовичу, як і багатьом у ті часи, довелося займатися й іншою, не такою вже мирною діяльністю, він - учасник Великої Вітчизняної війни. 12 лютого 1943 року, на підступах до Харкова, при розмінуванні мінних полів супротивника для проходу радянських танків, він був тяжко поранений у ногу уламком танкового снаряда. Після одинадцяти операцій, Гердту зберегли ушкоджену ногу, яка з того часу була на 8 сантиметрів коротша за здорову і змушувала артиста сильно накульгувати. Навіть просто ходити йому було важко, але актор не давав слабини і не щадив себе на знімальному майданчику.

Сільвестр Сталлоне

Яскравий приклад того, що будь-який недолік за бажання можна зробити своєю гідністю. При народженні Сільвестра лікарі, використовуючи акушерські щипці, завдали йому травми, пошкодивши лицьові нерви. В результаті - частковий параліч нижньої лівої частини обличчя та невиразне мовлення. Здавалося б, про акторську кар'єру з такими проблемами можна забути. Однак, Слай таки зумів пробитися, підібравши собі амплуа брутального хлопця, якому не треба багато говорити в кадрі, за нього все скажуть його м'язи.

Нік Вуйчич

Нік народився сім'ї сербських емігрантів. З народження володів рідкісною генетичною патологією- тетраамелією: у хлопчика були відсутні повноцінні кінцівки - обидві руки та обидві ноги. Частково була одна стопа з двома пальцями, що зрослися. В результаті саме ця стопа після хірургічного втручанняі поділу пальців, дозволив Ніку навчитися ходити, плавати, кататися на скейті, серфінговій дошці, грати на комп'ютері і писати. Переживаючи з приводу своєї інвалідності в дитинстві, він навчився жити зі своїм недоліком, ділячись своїм досвідом із оточуючими та ставши всесвітньо відомим мотиваційним спікером. Його виступи, в основному, звернені до дітей та молоді (у тому числі і з обмеженими можливостями), сподіваючись на активізацію в них пошуку сенсу життя та розвитку своїх здібностей.

• Чому люди стають інвалідами?
• Якої допомоги вони потребують?
• Чого здатні досягти люди з обмеженими можливостями?

Інваліди

Люди з обмеженими можливостями, інваліди є скрізь. За оцінками Організації Об'єднаних Націй (ООН), чи не кожна десята людина на планеті є інвалідом.

Інваліди – люди з травмами хребта, ампутацією нижніх кінцівок, дитячим церебральним паралічем, розсіяним склерозом, люди з обмеженням зору, з порушенням слуху, з психічними захворюваннямита ін.

Людина не винна, що народилася чи стала саме такою. Він не винен у тому, що не завжди може працювати та сам себе забезпечувати. Спосіб життя інвалідів – щоденний прийом ліків, які допомагають підтримати життєдіяльність організму, але не виліковують від хвороб.

Причини інвалідності

Інвалідність - далеко не завжди вроджений стан, спадковість. Найчастіше причиною стає випадковість: у країнах, де нещодавно була війна, дітей калічать міни, що залишилися в землі. Недотримання техніки безпеки на виробництві стає причиною травматизму. Трапляється, що люди падають, ламають ноги.

Таким чином, повсякденні дії та трудова діяльністьможуть спричинити нездоров'я і навіть інвалідність.

Цікаві факти
Міжнародний день людей з обмеженими можливостями здоров'я проводиться щорічно з грудня.

Інваліди – такі ж, як і всі люди, хоч і зі своїми особливостями. А в кого їх немає? Потрібно, щоб люди з обмеженими можливостями навчалися та працювали разом із звичайними людьми. Їм потрібне розуміння та рівноправність.

З якими труднощами стикаються у повсякденному житті люди з обмеженими можливостями? Що допомагає їх долати?

Допомога людям з обмеженими можливостями

Ми маємо допомагати людям з обмеженими можливостями здоров'я.

Держава, як може, допомагає інвалідам. Наприклад, у низці міст ходять спеціальні автобуси з жовто-зеленими смугами на бортах, які безкоштовно перевозять інвалідів 1-ї та 2-ї груп. Держава надає інвалідам медичну допомогу. У всіх регіонах країни намагаються забезпечити освіту для дітей-інвалідів, які потребують навчання вдома.

У нашій країні є чимало підприємств, які випускають високоякісну продукцію, де працюють інваліди.

Додаткове читання
Сліпі з народження добре орієнтуються у просторі. Вони ніколи не натраплять на дерево і не впадуть із тротуару. А от осліплі раптово роками сидять удома, виходячи на вулицю лише у супроводі рідних. Не можуть самостійно купити хліба та перейти дорогу – звукових світлофорів у країні небагато.
При певній підготовці, яку всі інваліди по зору отримують у школах та на спеціальних курсах, вони можуть вільно і самостійно переміщатися, їздити в громадському транспорті, робити покупки в магазині, вирішувати побутові проблеми і взагалі нічим не відрізнятися від інших людей. У світі існує низка пристосувань, що допомагають не залежно від оточуючих: від визначника грошових купюр і визначника рівня води у склянці до мінікомп'ютера, що дозволяє вільно орієнтуватися біля. Крім того, після спеціальної підготовки та набуття навичок людина може самостійно орієнтуватися на місцевості за допомогою тростини або собаки-поводиря.

З якими проблемами стикаються у повсякденному житті інваліди зору? Які пристрої допомагають їх долати? А як ви можете допомогти інвалідам щодо зору вирішувати їхні проблеми?

Згідно офіційною статистикоюУ Росії проживає близько 10 млн людей з обмеженими можливостями. Сліпоглухих дітей, тобто і сліпих і глухих одночасно, в Росії налічується близько 12 тис. Серед дітей, які навчаються в школах для сліпих, близько 80% є інвалідами по зору від народження, близько 1% - втратили зір внаслідок нещасних випадків, а інші - слабозорі.

Визначні досягнення

Можна навести безліч прикладів того, як інваліди досягали визначних результатів, на які нездатні пересічні громадяни.

Досить згадати великого композитора Людвіга ван Бетховена, який оглух у розквіті творчих сил і, долаючи неймовірні труднощі, прикладаючи титанічні зусилля, складав геніальні симфонії.

Микола Островський, який втратив зір, написав роман «Як гартувалася сталь», що розповідає про видатну мужність і закликає людей не здаватися перед обставинами.

Льотчик Олексій Маресьєв у роки Великої Вітчизняної війни 1941 - 1945 років отримав тяжке поранення, внаслідок якого йому ампутували ноги до колін. Незважаючи на інвалідність, він все одно повернувся до полку і літав із протезами. До поранення збив чотири німецькі літаки, а після поранення ще сім.

Російська збірна з паралімпійських видів спорту незмінно посідає перші місця і виступає краще, ніж головна олімпійська команда. (Паралімпіади – спортивні змагання для інвалідів – проводяться після основних Олімпійських ігор.)

Як ви вважаєте, у чому причина досягнень людей з обмеженими можливостями?

Можливо, у цьому – у додатку надзусиль – приховується причина визначних успіхів інвалідів. Їм треба лише трішки допомогти.

Починайте з малого – посміхніться їм, привітайтеся чи допоможіть перейти вулицю.

Цікаві факти
У Великому Новгороді майже 30 років існує унікальний театр «Жест», в якому об'єднані актори, які є інвалідами зі слуху та інвалідами-візочниками. До складу незвичайної трупи входять люди віком від 7 років і більше. Унікальний новгородський театр неодноразово ставав лауреатом міжнародних, всеросійських та регіональних фестивалів, він був удостоєний кількох престижних премій.

Підіб'ємо підсумки
Інвалідність - не завжди спадковість та вроджена риса. Причиною інвалідності можуть стати повсякденні дії та трудова діяльність людини. Дуже важливо у нашому повсякденному житті бути уважним до проблем людей з обмеженими можливостями.

Основні терміни та поняття
Інвалід, інвалідність.

Перевірте свої знання

1. Поясніть значення слів «інвалід», «інвалідність».
2. Назвіть причини інвалідності.
3. Якщо інваліди – це люди з обмеженими можливостями, як вони можуть встановлювати олімпійські рекорди?
4. Якби ви були керівниками держави, які б запропонували заходи щодо покращення життя людей з обмеженими можливостями?

Практикум

1. Журнал «Великое місто» у 2009 році влаштував акцію, під час якої інваліди-візочники та здорові люди(у тому числі кілька знаменитостей) на інвалідних візках пройшли шлях від метро «Кутузовська» до метро «Київська». Вони спробували зробити звичайні дії: зайти в магазин, в аптеку, посидіти в кафе, щоб зрозуміти, чи підходить цей район Москви для життя інвалідів.
   Як це відбувалося і що з цього вийшло, вам потрібно з'ясувати самостійно, зібравши потрібний матеріал в Інтернеті та підготувавши усне повідомлення.
2. Обійдіть навколишні будинки та вулиці – що в них пристосовано для інвалідів, а що – ні. Як би ви переробили незручні місця? Сформулюйте ваші пропозиції.
3. Чи є у вашому оточенні люди з обмеженими можливостями? Що ви можете розповісти про їхнє життя? Яку допомогу ви могли б особисто надати людям з обмеженими можливостями?
4. Зберіть відомості про наших сучасників, яким їхня інвалідність не завадила досягти успіхів у житті. Зробіть комп'ютерну презентацію.
5. Яку допомогу надають інвалідам у нашій країні? А в зарубіжних країнах? Під час підготовки скористайтеся матеріалами газет та журналів, Інтернету.

Погляд і ставлення суспільства до особливої ​​категорії населення, якою є люди з обмеженими можливостями, багато століть змінювався, пройшовши шлях від категоричного невизнання до співчуття, підтримки та лояльності. По суті, це є показником, вирішальним чинником, що визначає ступінь моральної зрілості та економічної спроможності злагодженого громадянського соціуму.

Ставлення до осіб з особливими потребами протягом століть

Буквальне значення терміна "інвалід" ототожнюється з такими словами, як "непридатний", "неповноцінний". В епоху проведення реформ Петром I колишні військові, люди з обмеженими можливостями, що отримали каліцтво чи захворювання під час бойових дій, стали називатись інвалідами. У цьому загальне визначення такої групи індивідуумів, т. е. всіх осіб, мають фізичні, психічні чи інші недоліки, що перешкоджають нормальної повноцінної життєдіяльності, з'явилося повоєнний час – у ХХ століття.

Значним проривом у складному шляху інвалідів із придбання ними власних прав стало ухвалення найважливішого документа на міжнародному рівні. Мається на увазі Декларація про права інвалідів, підписана 1975 року країнами-учасницями ООН. Відповідно до цього багатостороннього договору, поняття «інвалід» стало означати таке: це будь-яка особа, яка в силу вроджених чи придбаних фізичних чи розумових обмежень не в змозі без сторонньої допомоги (повної чи часткової) реалізувати власні потреби.

Система підтримки соціалізації інвалідів

Відповідно до законодавства Російської Федерації, на сьогоднішній день абсолютно всі люди з обмеженими можливостями здоров'я можуть називатися інвалідами. Для встановлення відповідної групи призначається проведення МСЕК спеціалізованою держслужбою.

Протягом останніх кількох століть ставлення до таких людей кардинально змінилося. Якщо ще якихось двісті років тому все обмежувалося звичайним доглядом, то сьогодні справи інакше. Створено цілу функціонувальну систему, яка включає комплекс організацій, призначених для специфічного утримання інвалідів, реабілітаційні центри та багато іншого.

Не можна не сказати про налагоджену працездатність освітніх закладів, в яких можуть здобути гідну освіту діти-інваліди, а також закладів, чиї випускники готові присвятити своє життя, допомагаючи людям з обмеженими можливостями. Вона охоплює як фізичні, а й психологічні і моральні аспекти.

Проблеми трудового ринку

Слід виділити такий важливий момент, як робота для людей з обмеженими можливостями. Сучасні ринки праці інвалідів є окремим спектром економіки держави, що залежить від особливих чинників і закономірностей. Без допомоги управлінських державних органів вирішення цього питання неможливе. Громадяни, які мають достатньої конкурентоспроможності, гостро потребують державного сприяння пошуку відповідної роботи.

Визначити, на якому ступені в суспільстві перебувають люди з обмеженими фізичними можливостями, можна, взявши до уваги низку об'єктивних та суб'єктивних моментів:

• фінансові доходи та рівень матеріального забезпечення;
• наявність освіту чи можливий потенціал для її здобуття;
• задоволеність соціальними гарантіями, наданими державою.

Відсутність постійної зайнятості та безробіття серед інвалідів є достатньо гострою проблемоювсієї країни через масштаб можливих негативних наслідків.

Чому інваліди не є успішними людьми?

Найчастіше низький статусу суспільстві, яке займають інваліди, легко знаходить пояснення відсутністю належної психологічної реабілітації. Зокрема, це стосується не лише осіб, які отримали каліцтва вже в зрілому віці, а й інвалідів дитинства. Як наслідок, такі люди не мають чітких життєвих цілей, не мають конкретних установок через відсутні професійні навички, знання та вміння.

Значно посилюється ситуація, що більшість підприємців, м'яко кажучи, не готові забезпечити інвалідів посадами. Роботодавці неохоче беруть на роботу таких людей, оскільки надання їм обладнаних під їхні потреби робочих місць, повного пакету пільгових умов є вкрай невигідним. Адже доведеться скоротити робочий час та вимоги до продуктивності відповідно до російським законодавством, а це може призвести до збитків для бізнесменів. Незважаючи на велику кількість чинних нормативно-правових актів, що регулюють квоти робочих місць на підприємствах, та механізм працевлаштування, нинішні керівники фірм, організацій, компаній зазвичай знаходять вагомі причини, щоб відмовити у прийнятті на роботу інвалідів. Загалом можна виділити єдину систему, що складається з кількох факторів, якими визначено специфіку працевлаштування осіб із фізичними обмеженнями.

Стереотипні перепони

Люди з обмеженими можливостями сприймаються роботодавцями стереотипно. Більшість керівників беззастережно вважають, що в інвалідів не може бути гідного професійного досвіду, вони не в змозі виконувати свої посадові обов'язки в повному обсязі і не вдасться вибудувати хороші взаємини в колективі. Крім того, проблеми зі здоров'ям чреваті частими доглядами на лікарняний, нестійкістю, а іноді й неадекватністю поведінки. Все це, на думку роботодавців, свідчить про професійну непридатність людини, її неспроможність.

Поширеність подібних стереотипів впливає на ставлення до осіб з обмеженими можливостями, дискримінуючи їх і позбавляючи шансу на адаптацію в офіційних трудових відносинах.

Вибір професії, що не відповідає можливостям

Невеликий відсоток інвалідів може правильно збудувати особисту стратегію професійного зростання. Першим етапом у процесі є прийняття правильного рішення про вибір майбутньої спеціальності, її можливих перспективах. Вступаючи до ВНЗ на навчання обраним спеціальностям та напрямкам, люди з обмеженими можливостями нерідко здійснюють тут головну помилку. Не всі інваліди здатні розсудливо оцінити свої здібності та фізіологічні можливості виходячи з тяжкості стану здоров'я, доступності, умов навчання. Керуючись принципом «можу і хочу», не зважаючи на реалії ситуації сьогоднішнього ринку праці, багато хто з них не думає про те, куди надалі зможуть працевлаштуватися.

Звідси випливає необхідність розвитку додаткового вектора у діяльності служб зайнятості населення, який дасть результат під час проведення профілактичних заходівщодо подолання безробіття інвалідів. Важливо навчити таких людей дивитися працевлаштування через призму власного потенціалу.

Відсутність умов праці для інвалідів

Аналіз статистичних даних найпопулярніших вакансій для осіб з обмеженими фізичними можливостями продемонстрував, що таким людям переважно пропонують роботу, яка не потребує висококваліфікованого підходу. Такі посади передбачають невисоку заробітну плату, нескладний монотонний робочий процес (вахтери, оператори, збирачі, швачки тощо). Тим часом не можна категорично заявляти про те, що цей стан справ обумовлюється лише обмеженістю осіб з особливими потребами.

Важливу роль відіграє нерозвиненість ринку праці у створенні необхідних умовдля діяльності інвалідів.

Боротьба за права осіб із особливими потребами

На даний момент реалізують свою діяльність безліч громадських, благодійних та волонтерських об'єднань, які регулярно виступають за пильну увагу до нелегкої долі інвалідів. Їхнім основним завданням є підвищення рівня соціальної захищеності зазначеної категорії населення. Крім того, за останні кілька років неможливо не помітити позитивну тенденцію до повсюдного включення інвалідів у громадську життєдіяльність, використовуючи їхній безмежний потенціал. Товариства людей з обмеженими можливостями проходять нелегкий шлях, ламаючи перепони та руйнуючи стереотипи.

Конвенція про права інвалідів

Згадана вище Декларація про права інвалідів – не єдиний документ, який регулює права таких людей. Кілька років тому набув юридичного значення черговий міжнародний договір, який нічим не поступається важливістю попередньому. Конвенція про права інвалідів 2008 року є своєрідним закликом держав якнайшвидше вирішити численні проблеми цієї соціальної сфери. Створення безбар'єрного середовища так можна неофіційно назвати цей проект. Люди з обмеженими можливостями повинні мати повну фізичну доступність не лише в буквальному значенні – до будівель, приміщень, культурних та пам'ятних місць, а й до інформації, телебачення, місць трудової зайнятості, транспорту тощо.

Конвенція ООН від 2008 року окреслює права інвалідів, які мають бути забезпечені на державному рівні з боку охорони здоров'я, освіти, ухвалення важливих політичних рішень. Важливим моментом міжнародного документа є те, що він затверджує основні принципи недискримінації, незалежності та поваги до таких людей. Росія не стала винятком серед країн, що ратифікували Конвенцію, зробивши цей важливий для всієї держави крок ще 2009 року.

Значення ухвалення цього міжнародного документа для нашої держави – неоціненне. Статистичні дані не втішні: десята частина росіян має групу інвалідності. Понад дві третини з них займають хворі на серцево-судинні та онкологічні захворювання. Слідом за ними розташувалися носії хвороб опорно-рухового апарату та кістково-м'язової системи.

Діяльність держави у вирішенні проблеми

Останні кілька років основними напрямками підтримки інвалідів були роботи з нормативно-правового, фінансового, організаційного соціального забезпечення. На особливу увагу заслуговує питання про те, як сприяти підняттю доходів і покращити життя людей з обмеженими можливостями. Враховуючи, що реалізація соціальних програм, спрямованих на підтримку інвалідів, продовжується, вже зараз можна підбити проміжний підсумок:

• громадські організації інвалідів отримують державне субсидування;
• пенсія з інвалідності вдвічі зросла останніми роками;
• створено понад 200 реабілітаційних центрівдля інвалідів та близько 300 спеціалізованих установ для дітей.

Не можна сказати, що всі проблеми у цій сфері вирішено. Їхній перелік досить довгий. Виділити серед них можна безліч, а саме: регулярні збої в роботі механізму МСЕК, труднощі, що виникають під час реабілітаційних заходів інвалідів, наявність колізій у нормативні акти, що означають права інвалідів на санаторно-курортне лікування

Висновок

Єдиним фактом, що викликає лише позитивний настрій, є усвідомлення того, що сучасною Росієювизначено курс та направлення на довгоочікуваний перехід від чинної соціальної системи до нових принципів, згідно з якими всі перешкоди та бар'єри мають бути усунені.

Адже здібності людини не обмежені. І заважати повноцінній ефективній участі у суспільному житті, приймати важливі рішення нарівні з іншими ніхто не має права.

Нейтральні слова раптом стали образливими: "старі", "інваліди", "сліпі"... Чому це відбувається? Навіщо і кому потрібні громіздкі синоніми? Як витримає політкоректні нововведення російську мову?

Від Наполеона до джунглів

Перша письмова згадка про політкоректність відноситься до початку ХІХ століття. Наполеон потягнувся за книгою на верхній полиці. «Дозвольте мені, Ваша Величність, — підбурювався маршал Ожеро. — Я вищий за вас». - «Вище?! - хмикнув імператор. — Довгий!»

Це, звичайно, жарт. Термін «політкоректність» (скорочено ПК) виник США в 1970-ті роки стараннями «нових лівих». Ідея про те, що здатні образити їхні слова мають бути заборонені та карані, швидко опанувала маси, що, як відомо з класичної лівацької літератури (К. Маркс), робить її матеріальною силою. Вже в середині 1980-х у деяких штатах з'являються кримінально-правові акти, які посилюють покарання за злочини проти представників окремих соціальних груп із психологічними, фізіологічними чи культурними особливостями (Hate Crime Laws). Наразі таке законодавство діє у 45 штатах, у 1994 році було прийнято й аналогічний федеральний акт, а у вузах та деяких інших установах США з'явилися словники політкоректних слів та виразів. Досвід перейняли інші країни. За сказану гаряче фразу на Заході можна тепер поплатитися посадою, репутацією, грошима, а то й свободою.

«Спочатку наміри у політкоректності були найдобріші — не образити, — каже кандидат філологічних наук, старший науковий співробітник відділу культури російської мови Інституту російської мови РАН Олена Шмельова, — і це справді важливо та необхідно. Але в Америці захоплення політкоректністю вже сягає певної межі — за принципом «примусь дурня Богу молитися»».

Почали чистку словесних рядів із представників небілих рас, жінок та содомітів. Далі скрізь. Ряди потенційно скривджених множаться з кожним днем: люди похилого віку, інваліди, некрасиві («іншого зовнішнього вигляду»), дурні («інакше мислячі»), представники певних професій («консультанти», а не «продавці», «ресторанні спеціалісти», а не «офіціанти»), бідні («економічно ущемлені»), безробітні («не одержують зарплати») і навіть злочинці («змушені переживати труднощі через особливості своєї поведінки»). Існує навіть особлива екологічна політкоректність, що закликає називати відбивну «смаженим шматком м'язи тварини», а папір — «переробленим трупом дерева». У слові «джунглі» побачили негативне емоційне забарвлення, і тепер це — «дощовий ліс».

Російська у загальному строю

А що ми? Як справи з політкоректністю в російській мові? Ми активно переймаємо американо-англійські кальки, винаходимо свої евфемізми, вже існують ПК-розмовники для працівників радіо та телебачення та в Росії; їх склад і санкції, що накладаються на порушників, визначає керівництво каналів, загальних правил і системи покарань за їх порушення поки не існує.

Механічний голос у метро пропонує поступатися місцям уже не старим, а «літнім людям», комп'ютер підкреслює слово «негр» як неіснуюче, і навіть на пакетику з котячим кормом замість «для вибагливих» з'явився напис «для тварин, особливо чутливих до смаку продукту» . Однак російській мові не так просто йти в ногу із західними побратимами: сам її граматичний лад не схильний до цього. Наприклад, того ж таки Наполеона політкоректний американець назвав сьогодні б vertically challenged. Переклад цих двох слів громіздкий і жахливий: людина, яка долає труднощі через свої вертикальні пропорції!

«На міжнародних конференціяхя чула доповіді про те, що російська мова страшенно неполіткоректна, — каже Олена Шмельова. — У нас немаркований чоловічий рід. "Він" - це взагалі людина, неважливо, чоловік чи жінка. Лікар, професор, завідувач… Політкоректність не допускає такої плутанини».

У тому чи іншому вигляді політкоректність існувала у мові завжди. Інакше її можна назвати мовним тактом, чуйністю, уважністю до чужих бід і проблем. Є. Я. Шмельова вказує на наявні в російській мові пари для позначення поганих людських якостей: м'якше, нейтральне слово і грубіше - «економний» і «жадібний», «закоханий» і «гордий».

Мова – живий організм. Багато слів згодом змінюються, вони ніби обростають колючим панцирем і, ранячи тих, до кого ставилися, раптом приймаються дряпати і гортань тих, що вимовляють. Подібні «мутанти» залишають мову природно чи примусово. «Так сталося, наприклад, зі словом “жид”, – каже Олена Шмельова. — Ще в словнику Даля воно нейтральне, а до початку ХХ століття стало вже неприпустимим, лайливим. Пов'язано це із єврейськими погромами. Думаю, головна роль у викоріненні слова належить публіцистам того часу, які почали замінювати його на “єврей” у своїх журнальних статтях. Але це, звичайно, диктувалося їхньою внутрішньою цензурою, а не зовнішньою».

Професор Віктор Зарецький, завідувач лабораторії психолого-педагогічних проблем безперервної освітидітей та молоді з особливостями розвитку та інвалідністю Інституту проблем інтегративної (інклюзивної) освіти МДППУ розповідає про те, як становив у вісімдесяті роки керівництво з ергономіки, в якому обов'язково мала бути глава про робочі місця для інвалідів: «Ми довго думали, як назвати цих людей. Інвалідами – недобре, ми вже інстинктивно це розуміли. Через війну вийшла глава “Організація праці осіб із зниженою працездатністю”. Як же я з нею намучився, скільки разів переписував! Пишу — і все виходить, ніби цей життєвий, природний шлюб пристосувати на потреби суспільства. І все одно, коли дав почитати допомогу друзям — напівдисидентам, ті обурилися: “Прямо так і простягається у вашому тексті, як би ще з них видавити податок, щоб не сиділи на шиї у держави!” Адже я стільки редагував, чистив».

Безумовно, завжди необхідно стежити за своєю промовою, пам'ятати, з ким і про кого ти говориш. Особливо людям публічним (а ми всі сьогодні тією чи іншою мірою публічні завдяки інтернету), наділеним владою. Особливо якщо йдеться про слабких, хворих, незахищених, страждаючих… Саме про коректність щодо них ми говоритимемо, залишивши осторонь феміністок та чорношкірих. Зараз, у вік інформаційних технологій, передбачити, як і, головне, де наше слово відгукнеться, стало значно складніше.

«Політкоректність з'явилася у ХХ столітті ще й тому, — каже Є. Я. Шмельова, — що раніше не було настільки публічної мови, не було засобів масової інформації. Люди бачили аудиторію, перед якою виступали, могли її прорахувати. Зараз будь-яке ваше висловлювання можуть почути мільйони людей, про це завжди необхідно пам'ятати».

Річ очевидна. Лікарський жаргон не залишає ординаторських стін, для сторонніх вух він буде нестерпний, тому — табу. На жаль, часом перешкод немає навіть для тих, хто стоїть на високій трибуні. Віктор Кирилович Зарецькийзгадує наступний випадок: «Одна відома людина у президії Російської академії освіти після доповіді про проблеми дітей з обмеженими можливостями сказала: “Привели дівчинку, і ми заперечили: імбецилка вона чи до неї потрібно ставитися по-людськи”. Зал ахнув. Адже доповідач визначав політику освіти дітей з інвалідністю!»

Чим винен старий?

Іноді метаморфози, що відбуваються зі словами, здаються дивними, іноді невиправданими, часом — передчасними. Ми чинимо опір, дивуємося. Але чому замість «сліпої» треба тепер говорити «незрячий», а замість «глухий» — «слабий»? Навіщо старих добрих «старих» і «алкоголіків» потрібно перетворювати на «літніх людей» і «хворих на алкоголізм»? Яка різниця між словами «сліпий» та «незрячий»?

До чого ці громіздкі словосполучення, який сенс від усіх цих «с», «альтернативно», «інакше», «що зазнає труднощів», «страждає»?.. Все це лише сповільнює мову! Спробуємо розібратися.

«У багатьох із цих висловів сильно позначився вплив американської англійської, — пояснює Олена Шмельова, — що зрозуміло і зрозуміло. Це не наслідок світової змови, евфемізми "люди з обмеженими можливостями здоров'я", "люди з інвалідністю" тощо народилися в надрах волонтерських, благодійних, правозахисних організацій, форми та традиції яких прийшли до нас із Заходу. У СРСР просто не було нічого подібного, не було самої благодійності. Невипадково слово “благодійність” у радянських словниках мало позначку “устар.”».

Але що поганого у слові «інвалід»? У російській мові воно є нейтральним. У ньому, на відміну від французької чи англійської, не прочитується значення «непридатний», «нездатний», а «інвалід війни» — то взагалі почесно! «Це – соціальна стигма, – каже Віктор Зарецький. — Якщо в лікарні звертатися до людини “хворої”, то вона завжди почуватиметься хворою. Якщо дитині говорити: "Гей, дурню, іди сюди!", буде дурнем». Називаючи людину інвалідом (аутистом і т. д.), ми, по-перше, перестаємо називати її людиною, а по-друге, всього її зводимо до її діагнозу, до її хвороби, його інвалідності.

Прийменник «с» — найполіткоректніша частина мови у російській мові. Інша паличка-виручалочка - слово "стражденний" (алкоголізмом, шизофренією, аутизмом і т. д.). Але тут не все так просто. Саме слово «стражденний» може виявитися образливим, а часом і шкідливим. «Я досить довго казав: “Люди, які страждають на ДЦП”, — розповідає професор Зарецький. - Мене поправляли: "Ми не страждаємо". Виключивши це слово, я дійсно поступово навчився бачити людину, яка не страждає, а таку, чиє життя просто змінено у зв'язку з тим, що в неї ДЦП». На лекціях з психіатрії та клінічної психології у МДППУ нас, студентів, відучили говорити «псих» чи «психушка». Інакше насправді дуже важко поставитися до пацієнта по-людськи.

Щодо «хворих на алкоголізм/наркоманію», то тут виникає проблема. Одна з ознак залежності - заперечення хвороби. Перший крок до зцілення – його подолання. Без цього неможливий подальший рух до нормального життя.

На думку Є. Я. Шмелевої, краще назвати людей, які мають різні захворювання, уникаючи назв діагнозів. Дивує лінгвіста, наприклад, спроба сховати щось за нескладною абревіатурою ЛЖВС (люди, які живуть із ВІЛ/СНІД). «Слово залишилося, діагноз-клеймо. А цих людей цураються, від них сахаються. Якщо вже вести мову про захист почуттів хворих на СНІД, варто було б, напевно, винайти якийсь інший, більш завуальований термін».

Навряд чи кого здивує психіатрична політкоректність. Слова «психопат», «істеричка» не просто стали неввічливими — перетворилися на лайку. Заміни: "розлади особистості", "патологія характеру", "гістріонний розлад".

Але чому слово «старий» раптом стало неввічливим? Це пов'язано із загальною світовою тенденцією – культом молодості. «Старі більше не є найшанованішими людьми, — каже Олена Яківна. — Життя змінилося. Почасти порушено навіть традиційну форму передачі знань — від старшого до молодшого. Студенти нерідко раніше отримують інформацію, ніж професора. Старість асоціюється, швидше, не з мудрістю, а з старістю, хворобами, неможливістю щось зробити. Тому людей активних намагаються не називати старими».

Зрозуміти чужий біль

А що самі інваліди? Чи важливі для них ігри в слова? «Хоч горщиком назви, тільки в грубку не став», — жартується сліпоглухонімий професор Суворов. «Був би я нормальним, — зітхає один наш позаштатний автор, — бо інвалід». Доводиться просвітлювати: «Так не можна казати. Ти людина з інвалідністю». — «А що є різниця, — дивується він. - Я від цього бігати-стрибати почну?»

"Я старий", - любив повторювати мій батько, але, коли йому поступалися в метро місце і додавали: "Сідайте, дідусю", засмучувався і навіть сердився.

«Відомо, що говорити про себе неполіткоректно мають право лише представники тієї самої групи, на яку коректність поширюється, – каже Олена Шмельова. — Дуже важко зрозуміти, що сприймається як образливе, не побувавши в шкурі цієї людини».

«Коли про мене говорять сліпа, мені здається, ніби мене немає, — зізналася мені одного разу одна незряча дівчина. — Наче не я вас, зрячих, не бачу, а ви мене. Сліпа пляма ... »

Найвразливіші люди у світі — це мами хворих дітей. Короткі слівця «дауненок», «децепешка» за їхньої лагідності для них — як удар батогом. Чому? Чи маємо право ставити це питання і препарувати чужий біль? Чи не легко прийняти як даність: так говорити не можна. Напевно, не надто великою жертвою для нас усіх стане невелике подовження словесних конструкцій — нехай і здається, що сенсу немає, лише гальмування мови. Адже навіть поспіхом інтелігентна людина притримує двері, не обертаючись — про всяк випадок. Можливість, що ззаду йде той, кого двері можуть вдарити надто сильно, завжди існує.

Знайома журналістка, яка пережила смерть маленького сина від рідкісного генетичного захворюванняі яка присвятила себе цій темі, старанно обходить у своїй колонці навіть назви хвороб, знаючи, що це боляче. Це — тавро, це — привід для пустих домислів та жорстоких коментарів. Вона пише просто: "особливі діти", без зайвих подробиць. «Дитина-інвалід — неповноцінна, — коментує Олена Шмельова, — така стереотип, що існує в суспільстві. Назвемо його "незвичайний", "особливий" і якось підтримаємо батьків. Їхня дитина не гірша за інших, вона просто — інша».

«Це чудово – знищувати слова»

Політкоректність часто порівнюють із новоязом із роману Оруелла «1984». Новояз - мова, поставлений на служби тоталітарному режиму, мова, де слова мають протилежне початковому значення, мова, словниковий склад якої не зростає, а скорочується. Загалом портрет політкоректності, яку часто називають «мовним фашизмом», «соціальною деменцією». Але чи такий страшний звір, як його малюють?

Віктор Зарецький, наприклад, переконаний, що політкоректність якраз є однією із форм боротьби з тоталітарним мисленням: «У глибоких шарах нашої ментальності лежить уявлення про те, що є щось єдине, правильне, і є люди, які знають, як треба це правильне створити . І кожен себе відносить саме до цієї категорії людей. Я вважаю, що є зв'язок між тоталітарністю свідомості та ставленням до інвалідів (літніх людей тощо) як неповноцінних членів суспільства. З тоталітарністю неминуче пов'язана дискримінація людей - за самими різним ознакам».

Є. Я. Шмельова, своєю чергою, уражається, як мало змінився російську мову за 70 років тоталітарного режиму, коли нові слова вводилися насильно і масово. «Лише якісь невеликі фрагменти вдалося змінити, більшість нових слів було відкинуто. А головне, системно-мовна картина світу залишилася такою самою, якою була наприкінці ХIХ століття, в епоху російської класичної літератури. Скільки не привчали доносити на сусідів, слово "донощик" зберегло негативне забарвлення у всіх словниках, не вдалося його "виправити"».

Мова вміє чинити опір тому, що йому нав'язують. Коли суспільство починає в черговий раз бити на сполох з приводу зайвого його засмічення, а то й близької загибелі, найбільшу активність виявляють не фахівці, а, так би мовити, «пересічні користувачі». «Лінгвісти у такі моменти виступають у ролі психотерапевтів, — каже Олена Шмельова, — адже вони знають історію мови. А ми, русисти, ще й те, яка це дивовижна, просто Богом ця сила — російська мова. Він справляється з усім — хоч би що ми витворяли з ним».

Сьогодні головну проблему для мови, пов'язану з політкоректністю, Олена Яківна бачить у довгих канцелярських оборотах на кшталт «сім'ї, які мають у своєму складі дітей з відхиленнями у розвитку», «проблеми людей похилого віку та людей з інвалідністю»… «Боротися з ними марно, — каже вона, але вони відімруть, язик їх викидає. Ці обороти залишаться в офіційних паперах, але люди не користуватимуться ними. Вони самі у ЗМІ, в інтернеті, на форумах почнуть себе називати якимось коротким словом, добрим. Адже вже є “особливі діти” — дуже вдалий евфемізм. Дітей із синдромом Дауна називають іноді “сонячні діти”, можливо, і це приживеться. Я вже бачила вираз "щасливий вік" - у сенсі похилий. Не виключено, що з'являться якісь "прекрасні люди". Які точно це будуть слова – невідомо. Для цього має пройти час.

А поки що нам залишається користуватися трьома золотими правилами:
1. Не вживати слова, які можуть когось образити, навіть якщо вони здаються вам нейтральними, а їх заміни – громіздкими.
2. Прораховувати аудиторію, пам'ятати, до кого ви зараз звертаєтеся.
3. Пам'ятати, що почути, прочитати, побачити вас може значно більша кількість людей, ніж ви припускаєте, і люди ці — різні.