-- [ Strana 1 ] --

Jako rukopis

Kholmogorova Alla Borisovna

TEORETICKÉ A EMPIRICKÉ ZÁKLADY

INTEGRATIVNÍ PSYCHOTERAPIE

PORUCHY AFEKTIVNÍHO SPEKTRA

19.00.04 – Lékařská psychologie

soutěžní práce vědecký titul

Doktor psychologie

Moskva - 2006

Práce byly provedeny na Federálním vládní agentura„Moskevský výzkumný ústav psychiatrie Federální agentury pro zdraví a sociální rozvoj»

Vědecký konzultant- doktor lékařských věd,

Profesor Krasnov V.N.

Oficiální odpůrci– doktor psychologie,

Profesor Nikolaeva V.V.

Doktor psychologie

Dozortseva E.G.

doktor lékařských věd,

Profesor Eidemiller E.G.

Vedoucí instituce- Petrohradský psychoneurologický

Ústav pojmenovaný po V. M. Bekhtereva

Obhajoba se bude konat dne 27. prosince 2006 ve 14:00 na zasedání Akademické rady disertační práce D 208.044.01 v Moskevském výzkumném ústavu psychiatrie Federální agentury pro zdraví a sociální rozvoj na adrese: 107076, Moskva, Svatý. Potešnaja, 3

Diplomovou práci lze nalézt na Moskevském výzkumném ústavu psychiatrie Federální agentury pro zdraví a sociální rozvoj

Vědecký tajemník

Rada pro disertační práci

Kandidát lékařských věd Dovzhenko T.V.

OBECNÝ POPIS PRÁCE

Relevantnost. Relevance tématu je spojena s výrazným nárůstem počtu poruch afektivního spektra v běžné populaci, mezi nimiž jsou epidemiologicky nejvýznamnější poruchy depresivní, úzkostné a somatoformní. Pokud jde o prevalenci, jsou mezi ostatními nespornými vůdci. duševní poruchy. Podle různých zdrojů postihují až 30 % lidí navštěvujících kliniky a 10 až 20 % lidí v běžné populaci (J.M.Chignon, 1991, W.Rief, W.Hiller, 1998; P.S.Kessler, 1994; B.T.Ustun , N. Sartorius, 1995; H. W. Wittchen, 2005; A. B. Smulevich, 2003). Ekonomická zátěž spojená s jejich léčbou a zdravotním postižením tvoří významnou část rozpočtu zdravotnického systému rozdílné země(R. Carson, J. Butcher, S. Mineka, 2000; E. B. Lyubov, G. B. Sargsyan, 2006; H. W. Wittchen, 2005). Depresivní, úzkostné a somatoformní poruchy jsou důležitými faktory riziko výskytu různé formy chemická závislost (H.W. Wittchen, 1988; A.G. Goffman, 2003) a do značné míry komplikují průběh doprovodných somatických onemocnění (O.P. Vertogradova, 1988; Yu.A. Vasyuk, T.V. Dovzhenko, E. N. Yushchuk, E. N. Yushchuk, E. , 2004; V. N. Krasnov, 2000; E. T. Sokolova, V. V. Nikolaeva, 1995)

A konečně, depresivní a úzkostné poruchy jsou hlavním rizikovým faktorem sebevražd, v jejichž počtu se naše země řadí na první místo (V.V. Voitsekh, 2006; Starshenbaum, 2005). Na pozadí socioekonomické nestability v posledních desetiletích v Rusku došlo k výraznému nárůstu počtu afektivních poruch a sebevražd mezi mladými lidmi, staršími lidmi, práceschopné osoby samec (V.V. Voitsekh, 2006; Yu.I. Polishchuk, 2006). Dochází také k nárůstu subklinických emočních poruch, které jsou zahrnuty do hranic poruch afektivního spektra (H.S. Akiskal a kol., 1980, 1983; J. Angst a kol., 1988, 1997) a mají výrazný negativní dopad na kvalitu život a sociální adaptace.

Kritéria pro identifikaci různé možnosti poruchy afektivního spektra, hranice mezi nimi, faktory jejich výskytu a chronifikace, cíle a způsoby pomoci (G. Winokur, 1973; W. Rief, W. Hiller, 1998; A. E. Bobrov, 1990; O. P. Vertogradova, 1980, 1985; N. A. Kornetov, 2000; V. N. Krasnov, 2003; S. N. Mosolov, 2002; G. P. Panteleeva, 1998; A. B. Smulevich, 2003). Většina badatelů poukazuje na důležitost integrovaný přístup a účinnost kombinace medikamentózní terapie a psychoterapie při léčbě těchto poruch (O.P.Vertogradova, 1985; A.E.Bobrov, 1998; A.Sh.Tkhostov, 1997; M.Perrez, U.Baumann, 2005; W.Senf, M.Broda, 1996 atd.) . Zároveň jsou v různých oblastech psychoterapie a klinické psychologie analyzovány různé faktory zmíněných poruch a identifikovány konkrétní cíle a úkoly psychoterapeutické práce (B.D. Karvasarsky, 2000; M. Perret, U. Bauman, 2002; F.E. Vasilyuk , 2003 atd.).

V rámci teorie attachmentu, systémově orientované rodiny a dynamické psychoterapie je narušení rodinných vztahů indikováno jako významný faktor vzniku a průběhu poruch afektivního spektra (S. Arietti, J. Bemporad, 1983; D. Bowlby, 1980 , 1980; M. Bowen, 2005; E. G. Eidemiller, Yustitskis, 2000; E. T. Sokolova, 2002 atd.). Kognitivně-behaviorální přístup zdůrazňuje deficity dovedností, poruchy v procesech zpracování informací a dysfunkční osobní postoje (A.T.Beck, 1976; N.G. Garanyan, 1996; A.B. Kholmogorova, 2001). V rámci sociální psychoanalýzy a dynamicky orientované interpersonální psychoterapie je zdůrazňována důležitost narušování mezilidských kontaktů (K. Horney, 1993; G. Klerman et al., 1997). Představitelé existenciálně-humanistické tradice upozorňují na narušování kontaktu s vnitřním emočním prožíváním, na obtíže jeho uvědomování a vyjadřování (K. Rogers, 1997).

Všechny uvedené faktory výskytu az nich vyplývající cíle psychoterapie poruch afektivního spektra se nevylučují, ale doplňují, což vyžaduje integraci různých přístupů při řešení praktických problémů poskytování psychologická pomoc. I když se v moderní psychoterapii stále více dostává do popředí úkol integrace, jeho řešení brání výrazné rozdíly v teoretických přístupech (M. Perrez, U. Baumann, 2005; B. A. Alford, A. T. Beck, 1997; K. Crave, 1998; A. J. Rush, M. Thase, 2001; W. Senf, M. Broda, 1996; A. Lazarus, 2001; E. T. Sokolova, 2002), což znamená, že je důležité vytvořit teoretické základy pro syntézu nashromážděných znalostí. Je třeba také poznamenat, že chybí komplexní, objektivní empirický výzkum potvrzující důležitost různé faktory a výsledné cíle pomoci (S.J.Blatt, 1995; K.S.Kendler, R.S.Kessler, 1995; R.Kellner, 1990; T.S.Brugha, 1995 atd.). Hledání cest k překonání těchto překážek je důležitým samostatným vědeckým úkolem, jehož řešení zahrnuje vývoj metodologických prostředků integrace, provádění komplexního empirického výzkumu psychologické faktory poruchy afektivního spektra a vývoj integrativních metod psychoterapie těchto poruch založených na důkazech.

Účel studia. Rozvoj teoretických a metodologických základů pro syntézu poznatků nashromážděných v různých tradicích klinické psychologie a psychoterapie, komplexní empirické studium systému psychologických faktorů poruch afektivního spektra s identifikací cílů a rozvoj principů integrativní psychoterapie a psychoprevence depresivních, úzkostných a somatoformních poruch.

Cíle výzkumu.

1. Teoretická a metodologická analýza modelů výskytu a metod léčby poruch afektivního spektra v hlavních psychologických tradicích; zdůvodnění potřeby a možnosti jejich integrace.
2. Rozvoj metodologických základů pro syntézu poznatků a integraci metod psychoterapie poruch afektivního spektra.
3. Analýza a systematizace existujících empirických studií psychologických faktorů depresivních, úzkostných a somatoformních poruch na základě multifaktoriálního psychosociálního modelu poruch afektivního spektra a čtyřaspektového modelu rodinného systému.
4. Vývoj metodologického komplexu zaměřeného na systematické studium makrosociálních, rodinných, osobních a interpersonálních faktorů emočních poruch a poruch afektivního spektra.
5. Provádění empirický výzkum pacienti s depresivními, úzkostnými a somatoformními poruchami a kontrolní skupina zdravých subjektů na základě multifaktoriálního psychosociálního modelu poruch afektivního spektra.
6. Provedení populační empirické studie zaměřené na studium makrosociálních faktorů emočních poruch a identifikaci skupin zvýšené riziko mezi dětmi a mládeží.
7. Srovnávací analýza výsledky výzkumu různých populačních a klinických skupin i zdravých subjektů, analýza souvislostí mezi makrosociálními, rodinnými, osobními a interpersonálními faktory.
8. Identifikace a popis systému cílů psychoterapie poruch afektivního spektra na základě dat z teoretické a metodologické analýzy a empirického výzkumu.
9. Formulace základních principů, cílů a fází integrativní psychoterapie poruch afektivního spektra.
10. Stanovení hlavních úkolů psychoprofylaxe emočních poruch u ohrožených dětí.

Teoretické a metodologické základy práce. Metodologickým základem studia jsou systémové a činnostně založené přístupy v psychologii (B.F. Lomov, A.N. Leontiev, A.V. Petrovskij, M.G. Yaroshevsky), bio-psycho-sociální model duševních poruch, podle nichž vznik a průběh duševní poruchy zahrnuje biologické, psychické a sociální faktory(G.Engel, H.S.Akiskal, G.Gabbard, Z.Lipowsky, M.Perrez, Yu.A.Alexandrovsky, I.Ya.Gurovich, B.D.Karvasarsky, V.N.Krasnov), myšlenky o neklasické vědě, jak zaměřené na řešení praktické problémy a integrující poznatky z pohledu těchto problémů (L.S. Vygotskij, V.G. Gorochov, V.S. Stepin, E.G. Yudin, N.G. Alekseev, V.K. Zaretsky), kulturně-historický koncept duševního rozvoje od L.S. Vygotského, koncept zprostředkování od B.V. Zeigarnika, myšlenky o mechanismech reflexní regulace za normálních a patologických stavů (N.G. Alekseev, V.K. Zaretsky, B.V. Zeigarnik, V.V. Nikolaev, A.B. Kholmogorova), dvouúrovňový model kognitivních procesů, vyvinutý v kognitivní psychoterapii A. Beckem.

Předmět studia. Modely a faktory duševní normy a patologie a metody psychologické pomoci u poruch afektivního spektra.

Předmět studia. Teoretické a empirické základy integrace různé modely výskyt a metody psychoterapie poruch afektivního spektra.

Výzkumné hypotézy.

1. Různé modely vzniku a metody psychoterapie poruch afektivního spektra se zaměřují na různé faktory; důležitost jejich komplexního zohlednění v psychoterapeutické praxi vyžaduje rozvoj integrativních modelů psychoterapie.
2. Vyvinutý multifaktoriální psychosociální model poruch afektivního spektra a čtyřstranný model rodinného systému nám umožňují uvažovat a studovat makrosociální, rodinné, osobní a interpersonální faktory jako systém a mohou sloužit jako prostředek integrace různých teoretických modelů a empirických studií. poruch afektivního spektra.
3. Makrosociální faktory, jako jsou sociální normy a hodnoty (kult zdrženlivosti, úspěchu a dokonalosti, stereotypy genderových rolí) ovlivňují emoční pohodu lidí a mohou přispívat k výskytu emočních poruch.
4. Existují obecné a specifické psychologické faktory depresivních, úzkostných a somatoformních poruch spojených s různými úrovněmi (rodinná, osobní, interpersonální).
5. Vyvinutý model integrativní psychoterapie poruch afektivního spektra je účinným prostředkem psychologické pomoci u těchto poruch.

Metody výzkumu.

1. Teoretická a metodologická analýza – rekonstrukce konceptuálních schémat pro studium poruch afektivního spektra v různých psychologických tradicích.

2. Klinicko-psychologické – studium klinických skupin pomocí psychologické techniky.

3. Populace - studium skupin z běžné populace pomocí psychologických technik.

4. Hermeneuticko - kvalitativní analýza dat rozhovorů a esejí.

5. Statistická - využití metod matematické statistiky (při porovnávání skupin byl použit Mann-Whitney test pro nezávislé vzorky a Wilcoxonův T-test pro závislé vzorky; pro stanovení korelací byl použit Spearmanův korelační koeficient; pro validaci metod - faktorová analýza, test-retest, Cronbachův koeficient, Guttmanův split-half koeficient; K analýze vlivu proměnných byla použita vícenásobná regresní analýza). Pro statistickou analýzu byl použit softwarový balík SPSS pro Windows, standardní verze 11.5, Copyright © SPSS Inc., 2002.

6. Metoda odborných posouzení - nezávislá znalecké posudkyúdaje o rozhovorech a eseje; expertní posouzení charakteristik rodinného systému psychoterapeuty.

7. Následná metoda - sběr informací o pacientech po léčbě.

Vyvinutý metodologický komplex zahrnuje následující bloky technik v souladu s úrovněmi výzkumu:

1) rodinná úroveň – rodinný emoční komunikační dotazník (FEC, vyvinutý A.B. Kholmogorovou společně se S.V. Volikovou); strukturované rozhovory „Škála stresujících událostí v rodinné historii“ (vyvinula A.B. Kholmogorova společně s N.G. Garanyanem) a „Rodičovská kritika a očekávání“ (RKO, vyvinuta A.B. Kholmogorovou spolu s S.V. Volikovou), testovací rodinný systém (FAST, vyvinutý T.M. Gehring); esej pro rodiče „Moje dítě“;

2) osobní rovina – dotazník zákazu vyjadřování citů (ZVCh, vypracoval V.K. Zaretsky spolu s A.B. Kholmogorovou a N.G. Garanyanem), Torontská škála Alexithymia (TAS, vyvinuta G.J. Taylorem, adaptace D.B. Eresko, G.L. Isurina a kol.), test emoční slovní zásoby pro děti (vyvinul J.H. Krystal), test rozpoznávání emocí (vyvinul A.I. Toom, upravil N.S. Kurek), test emoční slovní zásoby pro dospělé (vyvinul N.G. Garanyan), dotazník perfekcionismu (vyvinul N.G. Garanyan společně s A.B. Kholmogorovou). a T.Yu Yudeeva); stupnice fyzického perfekcionismu (vyvinula ji A.B. Kholmogorova společně s A.A. Dadeko); dotazník nepřátelství (vyvinul N.G. Garanyan společně s A.B. Kholmogorovou);

1. interpersonální rovina – dotazník sociální podpory (F-SOZU-22, vypracovali G.Sommer, T.Fydrich); strukturovaný rozhovor „Moskevský integrační dotazník“ sociální síť"(vyvinul A.B. Kholmogorova spolu s N.G. Garanyanem a G.A. Petrovou); test na typ vazby v mezilidských vztazích (vypracovali C. Hazan, P. Shaver).

Ke studiu psychopatologických symptomů jsme použili dotazník závažnosti psychopatologických symptomů SCL-90-R (vyvinul L.R. Derogatis, upravil N.V. Tarabrina), dotazník deprese (BDI, vyvinul A.T. Beck et al., upravil N.V. Tarabrina), dotazník úzkosti (BAI, vyvinutý A.T.Beck a R.A.Steer), Childhood Depression Inventory (CDI, vyvinutý M.Kovacs), Personal Anxiety Scale (vyvinutý A.M. Prikhozhan). K analýze faktorů na makrosociální úrovni při studiu rizikových skupin z běžné populace byly selektivně použity výše uvedené metody. Některé z metod byly vyvinuty speciálně pro tuto studii a byly ověřeny v laboratoři klinické psychologie a psychoterapie Moskevského výzkumného ústavu psychiatrie Ruské zdravotní služby.

Charakteristika zkoumaných skupin.

Klinický vzorek sestával ze tří experimentálních skupin pacientů: 97 pacientů depresivní poruchy, 90 pacientů s úzkostnými poruchami, 52 pacientů se somatoformními poruchami; dvě kontrolní skupiny zdravých subjektů zahrnovaly 90 osob; skupiny rodičů pacientů s poruchami afektivního spektra a zdravých subjektů zahrnovaly 85 osob; vzorky subjektů z běžné populace zahrnovaly 684 dětí školní věk, 66 rodičů školáků a 650 dospělých subjektů; Další skupiny zahrnuté do studie pro ověření dotazníků zahrnovaly 115 lidí. Celkem bylo vyšetřeno 1929 subjektů.

Na studii se podíleli pracovníci laboratoře klinické psychologie a psychoterapie Moskevského výzkumného ústavu psychiatrie Ruské zdravotní služby: Ph.D. vedoucí Výzkumník N.G. Garanyan, výzkumníci S.V. Volikova, G.A. Petrova, T.Yu. Yudeeva, stejně jako studenti stejnojmenné katedry Fakulty psychologického poradenství Moskevské psychologické a pedagogické univerzity A.M. Galkina, A.A. Dadeko, D.Yu Kuzněcovová. Klinické hodnocení stavu pacientů v souladu s kritérii MKN-10 provedl přední výzkumný pracovník Moskevského výzkumného ústavu psychiatrie Ruské zdravotní služby, Ph.D. T.V.Dovzhenko. Pacientům byl předepsán kurz psychoterapie podle indikací v kombinaci s léčba drogami. Statistické zpracování dat bylo provedeno za účasti doktora pedagogických věd, Ph.D. M.G. Soroková a kandidát chemických věd O.G. Kalina.

Spolehlivost výsledků je zajištěna velkým objemem průzkumných vzorků; pomocí souboru metod zahrnujících dotazníky, rozhovory a testy, které umožnily ověřit výsledky získané pomocí jednotlivých metod; používání metod, které prošly validačními a standardizačními postupy; zpracování získaných dat metodami matematické statistiky.

Hlavní ustanovení předložená k obhajobě

1. Ve stávajících oblastech psychoterapie a klinické psychologie je kladen důraz na různé faktory a jsou identifikovány různé cíle pro práci s poruchami afektivního spektra. Moderní jeviště pro rozvoj psychoterapie jsou charakteristické tendence ke složitějším modelům duševní patologie a integrace nashromážděných znalostí na základě systémového přístupu. Teoretickým základem pro integraci existujících přístupů a výzkumů a na tomto základě identifikovat systém cílů a principů psychoterapie jsou multifaktoriální psychosociální model poruch afektivního spektra a čtyřstranný model analýzy rodinného systému.

1.1. Multifaktoriální model poruch afektivního spektra zahrnuje makrosociální, rodinnou, osobní a interpersonální rovinu. Na makrosociální úrovni jsou zdůrazněny faktory, jako jsou patogenní kulturní hodnoty a sociální stres; na úrovni rodiny - dysfunkce struktury, mikrodynamiky, makrodynamiky a ideologie rodinného systému; na osobní úrovni - poruchy afektivně-kognitivní sféry, dysfunkční přesvědčení a strategie chování; na interpersonální úrovni - velikost sociální sítě, přítomnost blízkých důvěryhodných vztahů, míra sociální integrace, emocionální a instrumentální podpora.

Pokud jde o prevalenci, jsou nespornými lídry mezi ostatními duševními poruchami. Podle různých zdrojů postihují až 30 % lidí navštěvujících kliniky a 10 až 20 % lidí v běžné populaci (J.M.Chignon, 1991, W.Rief, W.Hiller, 1998; P.S.Kessler, 1994; B.T.Ustun , N. Sartorius, 1995; H. W. Wittchen, 2005; A. B. Smulevich, 2003). Ekonomická zátěž spojená s jejich léčbou a zdravotním postižením tvoří významnou část rozpočtu v systému zdravotní péče různých zemí (R. Carson, J. Butcher, S. Mineka, 2000; E. B. Lyubov, G. B. Sargsyan, 2006; H. W. Wittchen, 2005). Depresivní, úzkostné a somatoformní poruchy jsou významnými rizikovými faktory pro vznik různých forem chemické závislosti (H.W. Wittchen, 1988; A.G. Goffman, 2003) a do značné míry komplikují průběh doprovodných somatických onemocnění (O.P. Vertogradova, 1988; Yu.A.Vasyuk, T.V.Dovzhenko, E.N.Yushchuk, E.L.Shkolnik, 2004; V.N.Krasnov, 2000; E.T.Sokolova, V.V.Nikolaeva, 1995)

A konečně, depresivní a úzkostné poruchy jsou hlavním rizikovým faktorem sebevražd, v jejichž počtu se naše země řadí na první místo (V.V. Voitsekh, 2006; Starshenbaum, 2005). Na pozadí socioekonomické nestability v posledních desetiletích v Rusku došlo k výraznému nárůstu počtu afektivních poruch a sebevražd mezi mladými lidmi, staršími lidmi a tělesně zdatnými muži (V.V. Voitsekh, 2006; Yu.I. Polishchuk, 2006). Dochází také k nárůstu subklinických emočních poruch, které jsou zahrnuty do hranic poruch afektivního spektra (H.S. Akiskal a kol., 1980, 1983; J. Angst a kol., 1988, 1997) a mají výrazný negativní dopad na kvalitu život a sociální adaptace.

Kritéria pro identifikaci různých variant poruch afektivního spektra, hranice mezi nimi, faktory jejich výskytu a chronicity, cíle a způsoby pomoci jsou stále diskutabilní (G. Winokur, 1973; W. Rief, W. Hiller, 1998; A. E. Bobrov , 1990; O.P.Vertogradova, 1980, 1985; N.A. Kornetov, 2000; V.N.Krasnov, 2003; S.N.Mosolov, 2002; G.P.Panteleeva, 1998; A.B.Smulevich). Většina výzkumníků poukazuje na důležitost integrovaného přístupu a účinnost kombinace farmakoterapie a psychoterapie při léčbě těchto poruch (O.P. Vertogradova, 1985; A.E. Bobrov, 1998; A.Sh. Tkhostov, 1997; M. Perrez, U. Baumann, 2005, W. Senf, M. Broda, 1996 atd.). Zároveň jsou v různých oblastech psychoterapie a klinické psychologie analyzovány různé faktory zmíněných poruch a identifikovány konkrétní cíle a úkoly psychoterapeutické práce (B.D. Karvasarsky, 2000; M. Perret, U. Bauman, 2002; F.E. Vasilyuk , 2003 atd.).

V rámci teorie attachmentu, systémově orientované rodiny a dynamické psychoterapie je narušení rodinných vztahů indikováno jako významný faktor vzniku a průběhu poruch afektivního spektra (S. Arietti, J. Bemporad, 1983; D. Bowlby, 1980 , 1980; M. Bowen, 2005; E. G. Eidemiller, Yustitskis, 2000; E. T. Sokolova, 2002 atd.). Kognitivně-behaviorální přístup zdůrazňuje deficity dovedností, poruchy v procesech zpracování informací a dysfunkční osobní postoje (A.T.Beck, 1976; N.G. Garanyan, 1996; A.B. Kholmogorova, 2001). V rámci sociální psychoanalýzy a dynamicky orientované interpersonální psychoterapie je zdůrazňována důležitost narušování mezilidských kontaktů (K. Horney, 1993; G. Klerman et al., 1997). Představitelé existenciálně-humanistické tradice upozorňují na narušování kontaktu s vnitřním emočním prožíváním, na obtíže jeho uvědomování a vyjadřování (K. Rogers, 1997).

Všechny uvedené faktory výskytu az nich vyplývající cíle psychoterapie poruch afektivního spektra se nevylučují, ale doplňují, což vyžaduje integraci různých přístupů při řešení praktických problémů poskytování psychologické pomoci. I když se v moderní psychoterapii stále více dostává do popředí úkol integrace, jeho řešení brání výrazné rozdíly v teoretických přístupech (M. Perrez, U. Baumann, 2005; B. A. Alford, A. T. Beck, 1997; K. Crave, 1998; A. J. Rush, M. Thase, 2001; W. Senf, M. Broda, 1996; A. Lazarus, 2001; E. T. Sokolova, 2002), což znamená, že je důležité vytvořit teoretické základy pro syntézu nashromážděných znalostí. Je třeba také poznamenat, že chybí komplexní objektivní empirický výzkum potvrzující důležitost různých faktorů az nich vyplývajících cílů pomoci (S.J.Blatt, 1995; K.S.Kendler, R.S.Kessler, 1995; R.Kellner, 1990; T.S.Brugha, 1995 atd.). Hledání cest k překonání těchto překážek je důležitým samostatným vědeckým úkolem, jehož řešení zahrnuje vývoj metodologických prostředků integrace, provádění komplexních empirických studií psychologických faktorů poruch afektivního spektra a vývoj vědecky podložených integrativních metod psychoterapie pro tyto poruchy.

Účel studia. Rozvoj teoretických a metodologických základů pro syntézu poznatků nashromážděných v různých tradicích klinické psychologie a psychoterapie, komplexní empirické studium systému psychologických faktorů poruch afektivního spektra s identifikací cílů a rozvoj principů integrativní psychoterapie a psychoprevence depresivních, úzkostných a somatoformních poruch.

Cíle výzkumu.

1. Teoretická a metodologická analýza modelů výskytu a metod léčby poruch afektivního spektra v hlavních psychologických tradicích; zdůvodnění potřeby a možnosti jejich integrace.
2. Rozvoj metodologických základů pro syntézu poznatků a integraci metod psychoterapie poruch afektivního spektra.
3. Analýza a systematizace existujících empirických studií psychologických faktorů depresivních, úzkostných a somatoformních poruch na základě multifaktoriálního psychosociálního modelu poruch afektivního spektra a čtyřaspektového modelu rodinného systému.
4. Vývoj metodologického komplexu zaměřeného na systematické studium makrosociálních, rodinných, osobních a interpersonálních faktorů emočních poruch a poruch afektivního spektra.
5. Provedení empirické studie pacientů s depresivními, úzkostnými a somatoformními poruchami a kontrolní skupiny zdravých subjektů na základě multifaktoriálního psychosociálního modelu poruch afektivního spektra.
6. Provedení populační empirické studie zaměřené na studium makrosociálních faktorů emočních poruch a identifikaci vysoce rizikových skupin dětí a mládeže.
7. Srovnávací analýza výsledků studií různých populačních a klinických skupin i zdravých subjektů, analýza souvislostí mezi makrosociálními, rodinnými, osobními a interpersonálními faktory.
8. Identifikace a popis systému cílů psychoterapie poruch afektivního spektra na základě dat z teoretické a metodologické analýzy a empirického výzkumu.
9. Formulace základních principů, cílů a fází integrativní psychoterapie poruch afektivního spektra.
10. Stanovení hlavních úkolů psychoprofylaxe emočních poruch u ohrožených dětí.

Teoretické a metodologické základy práce. Metodologickým základem studia jsou systémové a činnostně založené přístupy v psychologii (B.F. Lomov, A.N. Leontiev, A.V. Petrovskij, M.G. Yaroshevsky), bio-psycho-sociální model duševních poruch, podle nichž vznik a průběh duševních poruch se podílejí biologické, psychologické a sociální faktory (G. Engel, H. S. Akiskal, G. Gabbard, Z. Lipowsky, M. Perrez, Yu. A. Aleksandrovsky, I. Ya. Gurovich, B. D. Karvasarsky, V. N . Krasnov), myšlenky o neklasické vědě zaměřené na řešení praktických problémů a integraci znalostí z hlediska těchto problémů (L.S. Vygotsky, V.G. Gorochov, V.S. Stepin, E.G. Yudin, N. L.G. Alekseev, V.K. Zaretsky), kulturní a historický koncept duševního vývoje L.S. Vygotského, koncept zprostředkování B.V. Zeigarnika, představy o mechanismech reflexní regulace v normálních a patologických stavech (N.G. Alekseev, V. K. Zaretsky, B.V. Zeigarnik, V.V. Nikolaeva, A.B. Kholmogorova), a. dvouúrovňový model kognitivních procesů vyvinutý v kognitivní psychoterapii A. Beckem.

Předmět studia. Modely a faktory duševní normy a patologie a metody psychologické pomoci u poruch afektivního spektra.

Předmět studia. Teoretické a empirické základy pro integraci různých modelů výskytu a metod psychoterapie poruch afektivního spektra.

Výzkumné hypotézy.

1. Různé modely vzniku a metody psychoterapie poruch afektivního spektra se zaměřují na různé faktory; důležitost jejich komplexního zohlednění v psychoterapeutické praxi vyžaduje rozvoj integrativních modelů psychoterapie.
2. Vyvinutý multifaktoriální psychosociální model poruch afektivního spektra a čtyřstranný model rodinného systému nám umožňují uvažovat a studovat makrosociální, rodinné, osobní a interpersonální faktory jako systém a mohou sloužit jako prostředek integrace různých teoretických modelů a empirických studií. poruch afektivního spektra.
3. Makrosociální faktory, jako jsou sociální normy a hodnoty (kult zdrženlivosti, úspěchu a dokonalosti, stereotypy genderových rolí) ovlivňují emoční pohodu lidí a mohou přispívat k výskytu emočních poruch.
4. Existují obecné a specifické psychologické faktory depresivních, úzkostných a somatoformních poruch spojených s různými úrovněmi (rodinná, osobní, interpersonální).
5. Vyvinutý model integrativní psychoterapie poruch afektivního spektra je účinným prostředkem psychologické pomoci u těchto poruch.

Metody výzkumu.

1. Teoretická a metodologická analýza – rekonstrukce konceptuálních schémat pro studium poruch afektivního spektra v různých psychologických tradicích.
2. Klinicko-psychologické – studium klinických skupin pomocí psychologických technik.
3. Populace - studium skupin z běžné populace pomocí psychologických technik.
4. Hermeneutická – kvalitativní analýza dat rozhovoru a eseje.
5. Statistické - využití metod matematické statistiky (při porovnávání skupin byl použit Mann-Whitney test pro nezávislé vzorky a Wilcoxonův T-test pro závislé vzorky; pro stanovení korelací byl použit Spearmanův korelační koeficient; k validaci metod - faktorová analýza , test-retest, koeficient α - Cronbachův, Guttmanův Split-half koeficient, pro analýzu vlivu proměnných byla použita vícenásobná regresní analýza). Pro statistickou analýzu byl použit softwarový balík SPSS pro Windows, standardní verze 11.5, Copyright © SPSS Inc., 2002.
6. Metoda expertního posouzení – nezávislá expertní posouzení dat z rozhovorů a esejí; expertní posouzení charakteristik rodinného systému psychoterapeuty.
7. Následnou metodou je sběr informací o pacientech po léčbě.

Vyvinutý metodologický komplex zahrnuje následující bloky technik v souladu s úrovněmi výzkumu:

1) rodinná úroveň – rodinný emoční komunikační dotazník (FEC, vyvinutý A.B. Kholmogorovou společně se S.V. Volikovou); strukturované rozhovory „Škála stresujících událostí v rodinné historii“ (vyvinula A.B. Kholmogorova společně s N.G. Garanyanem) a „Rodičovská kritika a očekávání“ (RKO, vyvinuta A.B. Kholmogorovou spolu s S.V. Volikovou), testovací rodinný systém (FAST, vyvinutý T.M. Gehring); esej pro rodiče „Moje dítě“;

2) osobní rovina – dotazník zákazu vyjadřování citů (ZVCh, vypracoval V.K. Zaretsky spolu s A.B. Kholmogorovou a N.G. Garanyanem), Torontská škála Alexithymia (TAS, vyvinuta G.J. Taylorem, adaptace D.B. Eresko, G.L. Isurina a kol.), test emoční slovní zásoby pro děti (vyvinul J.H. Krystal), test rozpoznávání emocí (vyvinul A.I. Toom, upravil N.S. Kurek), test emoční slovní zásoby pro dospělé (vyvinul N.G. Garanyan), dotazník perfekcionismu (vyvinul N.G. Garanyan společně s A.B. Kholmogorovou). a T.Yu Yudeeva); stupnice fyzického perfekcionismu (vyvinula ji A.B. Kholmogorova společně s A.A. Dadeko); dotazník nepřátelství (vyvinul N.G. Garanyan společně s A.B. Kholmogorovou);

interpersonální rovina – dotazník sociální podpory (F-SOZU-22, vypracovali G.Sommer, T.Fydrich); strukturovaný rozhovor „Moskva Integrative Social Network Questionnaire“ (vyvinula A.B. Kholmogorova společně s N.G. Garanyanem a G.A. Petrovou); test na typ vazby v mezilidských vztazích (vypracovali C. Hazan, P. Shaver).

Ke studiu psychopatologických symptomů jsme použili dotazník závažnosti psychopatologických symptomů SCL-90-R (vyvinul L.R. Derogatis, upravil N.V. Tarabrina), dotazník deprese (BDI, vyvinul A.T. Beck et al., upravil N.V. Tarabrina), dotazník úzkosti (BAI, vyvinutý A.T.Beck a R.A.Steer), Childhood Depression Inventory (CDI, vyvinutý M.Kovacs), Personal Anxiety Scale (vyvinutý A.M. Prikhozhan). K analýze faktorů na makrosociální úrovni při studiu rizikových skupin z běžné populace byly selektivně použity výše uvedené metody. Některé z metod byly vyvinuty speciálně pro tuto studii a byly ověřeny v laboratoři klinické psychologie a psychoterapie Moskevského výzkumného ústavu psychiatrie Ruské zdravotní služby.

Charakteristika zkoumaných skupin.

Klinický vzorek tvořily tři experimentální skupiny pacientů: 97 pacientů s depresivní poruchou , 90 pacientů s úzkostnými poruchami, 52 pacientů se somatoformními poruchami; dvě kontrolní skupiny zdravých subjektů zahrnovaly 90 osob; skupiny rodičů pacientů s poruchami afektivního spektra a zdravých subjektů zahrnovaly 85 osob; vzorky subjektů z běžné populace zahrnovaly 684 dětí školního věku, 66 rodičů školáků a 650 dospělých subjektů; Další skupiny zahrnuté do studie pro ověření dotazníků zahrnovaly 115 lidí. Celkem bylo vyšetřeno 1929 subjektů.

Na studii se podíleli pracovníci laboratoře klinické psychologie a psychoterapie Moskevského výzkumného ústavu psychiatrie Ruské zdravotní služby: Ph.D. přední výzkumník N.G. Garanyan, výzkumníci S.V. Volikova, G.A. Petrova, T.Yu. Yudeeva, stejně jako studenti stejnojmenné katedry Fakulty psychologického poradenství Moskevské psychologické a pedagogické univerzity A.M. Galkina, A. A. Dadeko, D. Yu, Kuzněcovová. Klinické hodnocení stavu pacientů v souladu s kritérii MKN-10 provedl přední výzkumný pracovník Moskevského výzkumného ústavu psychiatrie Ruské zdravotní služby, Ph.D. T.V.Dovzhenko. Pacientům byl předepsán kurz psychoterapie podle indikací v kombinaci s medikamentózní léčbou. Statistické zpracování dat bylo provedeno za účasti doktora pedagogických věd, Ph.D. M.G. Soroková a kandidát chemických věd O.G. Kalina.

Spolehlivost výsledků je zajištěna velkým objemem průzkumných vzorků; pomocí souboru metod zahrnujících dotazníky, rozhovory a testy, které umožnily ověřit výsledky získané pomocí jednotlivých metod; používání metod, které prošly validačními a standardizačními postupy; zpracování získaných dat metodami matematické statistiky.

Hlavní ustanovení předložená k obhajobě

1. Ve stávajících oblastech psychoterapie a klinické psychologie jsou zdůrazňovány různé faktory a identifikovány různé cíle pro práci s poruchami afektivního spektra. Současnou etapu rozvoje psychoterapie charakterizují tendence ke složitějším modelům duševní patologie a integraci nashromážděných poznatků na základě systematického přístupu. Teoretickým základem pro integraci existujících přístupů a výzkumů a na tomto základě identifikovat systém cílů a principů psychoterapie jsou multifaktoriální psychosociální model poruch afektivního spektra a čtyřstranný model analýzy rodinného systému.

1.1. Multifaktoriální model poruch afektivního spektra zahrnuje makrosociální, rodinnou, osobní a interpersonální rovinu. Na makrosociální úrovni jsou zdůrazněny faktory, jako jsou patogenní kulturní hodnoty a sociální stres; na úrovni rodiny - dysfunkce struktury, mikrodynamiky, makrodynamiky a ideologie rodinného systému; na osobní úrovni – poruchy afektivně-kognitivní sféry, dysfunkční přesvědčení a strategie chování; na interpersonální úrovni - velikost sociální sítě, přítomnost blízkých důvěryhodných vztahů, míra sociální integrace, emocionální a instrumentální podpora.

1.2. Čtyřaspektový model analýzy rodinného systému zahrnuje strukturu rodinného systému (stupeň blízkosti, hierarchie mezi členy, mezigenerační hranice, hranice s venkovní svět); mikrodynamika rodinného systému (denní fungování rodiny, především komunikační procesy); makrodynamika (rodinná historie ve třech generacích); ideologie (rodinné normy, pravidla, hodnoty).

2. Jako empirické základy psychoterapie poruch afektivního spektra je komplex psychologických faktorů těchto poruch, podložený výsledky víceúrovňové studie tří klinických, dvou kontrolních a deseti populačních skupin.

2.1. V moderní kulturní situaci existuje řada makrosociálních faktorů poruch afektivního spektra: 1) zvýšený stres na emoční sféra osoba v důsledku vysoké úrovně stresu v životě (tempo, konkurence, potíže při výběru a plánování); 2) kult zdrženlivosti, síly, úspěchu a dokonalosti, vedoucí k negativním postojům k emocím, potížím se zpracováním emočního stresu a přijímáním sociální podpory; 3) vlna sociálního osiřelosti na pozadí alkoholismu a rozpadu rodiny.

2.2. V souladu s úrovněmi výzkumu byly identifikovány tyto psychologické faktory depresivních, úzkostných a somatoformních poruch: 1) na úrovni rodiny - strukturální poruchy (symbiózy, koalice, nejednota, uzavřené hranice), mikrodynamika ( vysoká úroveň rodičovská kritika a domácí násilí), makrodynamika (hromadění stresových událostí a reprodukce rodinných dysfunkcí ve třech generacích), ideologie (perfekcionistické standardy, nedůvěra k druhým, potlačování iniciativy) rodinného systému; 2) na osobní úrovni – dysfunkční přesvědčení a poruchy kognitivně-afektivní sféry; 3) na interpersonální úrovni – výrazný deficit důvěry v mezilidské vztahy a emoční podporu. Nejvýraznější dysfunkce na rodinné a interpersonální úrovni jsou pozorovány u pacientů s depresivní poruchou. Pacienti se somatoformními poruchami mají závažné poruchy schopnosti verbalizovat a rozpoznávat emoce.

3. Provedené teoretické a empirické výzkumy jsou základem pro integraci psychoterapeutických přístupů a identifikaci systému cílů psychoterapie poruch afektivního spektra. Model integrativní psychoterapie vyvinutý na těchto základech syntetizuje úkoly a principy kognitivně-behaviorálních a psychodynamických přístupů, stejně jako řadu vývojů domácí psychologie(koncepty internalizace, reflexe, mediace) a systemická rodinná psychoterapie.

3.1. Cíle integrativní psychoterapie a prevence poruch afektivního spektra jsou: 1) na makrosociální úrovni: odhalování patogenních kulturních hodnot (kult zdrženlivosti, úspěchu a dokonalosti); 2) v osobní rovině: rozvoj emočních seberegulačních schopností postupným utvářením reflexní schopnosti v podobě zastavení, fixace, objektivizace (analýzy) a modifikace dysfunkčních automatických myšlenek; transformace dysfunkčních osobních postojů a přesvědčení (nepřátelský obraz světa, nereálné perfekcionistické standardy, zákaz vyjadřování citů); 3) na úrovni rodiny: zpracování (pochopení a reakce) traumatických životních zkušeností a událostí v rodinné historii; pracovat se současnými dysfunkcemi struktury, mikrodynamiky, makrodynamiky a ideologie rodinného systému; 4) na interpersonální úrovni: procvičování nedostatečných sociálních dovedností, rozvíjení schopnosti navazovat blízké, důvěryhodné vztahy, rozšiřování systému mezilidských vazeb.

3.2. Somatoformní poruchy se vyznačují fixací na fyziologické projevy emocí, výrazným zúžením emocionálního slovníku a potížemi s rozpoznáváním a verbalizací pocitů, což určuje určitou specifičnost integrativní psychoterapie u poruch s výraznou somatizací ve formě dalšího úkolu rozvoje. dovednosti duševní hygieny citového života.

Novost a teoretický význam studie. Poprvé byly vytvořeny teoretické základy pro syntézu poznatků o poruchách afektivního spektra získaných v různých tradicích klinické psychologie a psychoterapie – multifaktoriální psycho-sociální model poruch afektivního spektra a čtyřstranný model analýzy rodinného systému.

Na základě těchto modelů byla poprvé provedena teoretická a metodologická analýza různých tradic, byly systematizovány existující teoretické a empirické studie poruch afektivního spektra a byla zdůvodněna potřeba jejich integrace.

Poprvé byla na základě vyvinutých modelů provedena komplexní experimentální psychologická studie psychologických faktorů poruch afektivního spektra, v jejímž důsledku byly studovány a popsány makrosociální, rodinné interpersonální faktory poruch afektivního spektra.

Poprvé byl na základě komplexního studia psychologických faktorů poruch afektivního spektra a teoretické a metodologické analýzy různých tradic identifikován a popsán systém cílů psychoterapie a byl vytvořen originální model integrativní psychoterapie pro poruchy afektivního spektra. byl vyvinut.

Původní dotazníky byly vyvinuty ke studiu rodinné emoční komunikace (FEC), zákazu vyjadřování pocitů (TE) a fyzického perfekcionismu. Byly vyvinuty strukturované rozhovory: škála stresujících událostí v rodinné historii a Moskevský integrační dotazník sociální sítě, který testuje hlavní parametry sociální sítě. Poprvé byl v ruštině upraven a ověřen nástroj pro studium sociální opory – Sommer, Fudrik Social Support Questionnaire (SOZU-22).

Praktický význam studie. Jsou identifikovány hlavní psychologické faktory poruch afektivního spektra a vědecky podložené cíle psychologické pomoci, které musí odborníci pracující s pacienty trpícími těmito poruchami brát v úvahu. Vyvinuté, standardizované a přizpůsobené diagnostické techniky, což umožňuje specialistům identifikovat faktory emočních poruch a identifikovat cíle pro psychologickou pomoc. Byl vyvinut model psychoterapie pro poruchy afektivního spektra, který integruje poznatky nashromážděné v různých tradicích psychoterapie a empirického výzkumu. Jsou formulovány cíle psychoprofylaxe poruch afektivního spektra pro ohrožené děti, jejich rodiny a specialisty z výchovných a výchovných zařízení.

Výsledky studie jsou implementovány:

V praxi klinik Moskevského výzkumného ústavu psychiatrie Ruské zdravotní služby, Science Center duševní zdraví RAMS, GKPB č. 4 pojmenovaná po. Gannushkina a Městské klinické nemocnice č. 13 v Moskvě do praxe Regionálního psychoterapeutického centra při OKPB č. 2 v Orenburgu a Konzultačního a diagnostického centra pro duševní zdraví dětí a dospívajících v Novgorodu.

Výsledky výzkumu jsou použity v vzdělávací proces Fakulta psychologického poradenství a Fakulta vyšších studií Psychologické a pedagogické univerzity města Moskvy, Fakulta psychologie Moskvy státní univerzita jim. M.V. Lomonosov, Fakulta klinické psychologie, Sibiřský stát lékařská univerzita, Katedra pedagogiky a psychologie, Čečenská státní univerzita.

Aprobace studia. Hlavní ustanovení a výsledky práce podal autor na adrese mezinárodní konference„Syntéza psychofarmakologie a psychoterapie“ (Jeruzalém, 1997); na ruských národních sympoziích „Člověk a medicína“ (1998, 1999, 2000); na První rusko-americké konferenci o kognitivně behaviorální psychoterapii (St. Petersburg, 1998); na mezinárodních vzdělávacích seminářích „Deprese v primární lékařské síti“ (Novosibirsk, 1999; Tomsk, 1999); na sekčních zasedáních XIII. a XIV. sjezdu ruská společnost psychiatři (2000, 2005); na rusko-americkém sympoziu „Identifikace a léčba deprese v primární lékařské síti“ (2000); na První mezinárodní konferenci na památku B.V. Zeigarnika (Moskva, 2001); na plénu rady Ruské společnosti psychiatrů v rámci ruské konference „Afektivní a schizo afektivní poruchy"(Moskva, 2003); na konferenci „Psychologie: moderní směry interdisciplinárního výzkumu“, věnované památce korespondenta. RAS A.V.Brushlinsky (Moskva, 2002); na ruské konferenci „Moderní trendy v organizování psychiatrická péče: klinické a sociální aspekty"(Moskva, 2004); na konferenci s mezinárodní účast"Psychoterapie v systému lékařských věd při jeho formování" medicína založená na důkazech"(Petrohrad, 2006).

Disertační práce byla projednávána na jednáních Akademické rady Moskevského výzkumného ústavu psychiatrického (2006), Problémové komise Akademické rady Moskevského výzkumného ústavu psychiatrického (2006) a Akademické rady Fakulty psychologického poradenství Psychiatrické fakulty MU. Moskevská státní univerzita psychologie a pedagogiky (2006).

Struktura disertační práce. Text disertační práce je uveden na 465 s., skládá se z úvodu, tří částí, deseti kapitol, závěru, závěrů, seznamu literatury (450 titulů, z toho 191 v ruštině a 259 v cizích jazycích), příloh , obsahuje 74 tabulek, 7 obrázků.

HLAVNÍ OBSAH PRÁCE

v spravovány je zdůvodněna relevance práce, formulován předmět, účel, cíle a hypotézy studie, odhalena metodologická východiska studie, uvedena charakteristika zkoumaného souboru a použité metody, vědecká novinka, teoretický a praktický význam, jsou uvedena hlavní ustanovení předložená k obhajobě.

první díl sestává ze čtyř kapitol a je věnována rozvoji teoretických základů pro integraci modelů výskytu a metod psychoterapie poruch afektivního spektra. V první kapitola pojem poruchy afektivního spektra je zaveden jako oblast duševní patologie s dominancí emočních poruch a výraznou psycho-vegetativní složkou (J. Angst, 1988, 1997; H. S. Akiskal et al., 1980, 1983; O. P. Vertogradova , 1992; V. N. Krasnov, 2003 atd.). Jsou uvedeny informace o epidemiologii, fenomenologii a moderní klasifikaci depresivních, úzkostných a somatoformních poruch, jako epidemiologicky nejvýznamnějších. Je zaznamenávána vysoká míra komorbidity těchto poruch, jsou analyzovány diskuse o jejich stavu a společné etiologii.

v druhá kapitola analyzoval teoretické modely poruch afektivního spektra v hlavních psychoterapeutických tradicích - psychodynamické, kognitivně-behaviorální, existenciálně-humanistické a uvažované integrativní přístupy zaměřené na rodinu a mezilidské vztahy (systémově orientovaná rodinná psychoterapie, teorie attachmentu D. Bowlbyho, G. Klermana interpersonální psychoterapie, teorie vztahů V. N. Mjasiščeva). Speciální pozornost daný teoretický vývoj Ruská psychologie věnovaná reflexi odhaluje svou roli pro emoční seberegulaci.

Ukazuje se, že tradiční konfrontace mezi klasickými modely psychoanalýzy, behaviorismu a existenciální psychologie je v současnosti nahrazována integrativními trendy v představách o strukturálních a dynamických charakteristikách psychiky v normálních a patologických podmínkách: 1) rostoucí význam se přikládá analýza dysfunkcí rodičovské rodiny a traumatické zkušenosti raných mezilidských vztahů jako faktoru vytvářejícího zranitelnost vůči poruchám afektivního spektra; 2) mechanistické vztahy příčiny a následku (trauma - symptom; nedostatečné učení - symptom) nebo úplné popření principu determinismu jsou nahrazeny komplexními systémovými představami o vnitřních negativních reprezentacích sebe sama a světa a systémem negativních zkreslení vnějších a vnitřní realitu jako faktory osobní zranitelnosti vůči poruchám afektivního spektra.

Výsledkem analýzy je prokázání komplementarity existujících přístupů a zdůvodnění potřeby syntézy poznatků pro řešení praktických problémů. V kognitivně behaviorální terapii se jich nejvíce hromadí účinnými prostředky práce s kognitivními deformacemi a dysfunkčními přesvědčeními (A. Beck et al., 2003; Alford, Beck, 1997); v psychodynamickém přístupu - s traumatickým zážitkem a aktuálními mezilidskými vztahy (S. Freud, 1983; S. Heim, M. G. Owens, 1979; G. Klerman a kol., 1997 aj.); v systémové rodinné psychoterapii - se současnými rodinnými dysfunkcemi a rodinnou anamnézou (E.G. Eidemiller, V. Justitskis, 2000; M. Bowen, 2005); v domácí tradici, která rozvíjela princip předmětové činnosti, se rozvíjely představy o mechanismech zprostředkování a emoční seberegulace (B.V. Zeigarnik, A.B. Kholmogorova, 1986; B.V. Zeigarnik, A.B. Kholmogorova, E.P. Mazur, 1989; E.T.Sokolova, V. Nikolaeva, 1995; F.S. Safuanov, 1985; Tkhostov, 2002). Řádek je zvýrazněn obecné trendy rozvoj oblastí psychoterapie: od mechanistických modelů k systémovým v rámci tradic; od opozice vůči integraci ve vztazích mezi tradicemi; od vlivu ke spolupráci ve vztazích s pacienty.

Tabulka 1. Představy o strukturálních a dynamických charakteristikách psychiky v hlavních směrech moderní psychoterapie: tendence ke konvergenci.

Pokyny psychoterapie Charakter ristika psychika	Psychodynamická tradice Teorie objektů Vztahy	Kognitivně-behaviorální tradice Beckova kognitivní psychoterapie	Existenciálně-humanistická tradice Zaměřeno na klienta Rogersova psychoterapie
Struktura	Systém představ o sobě a světě (objektové reprezentace)	Systém představ o sobě a světě (kognitivní schémata: přesvědčení a přesvědčení)	Systém představ o sobě a světě (já představa)
Mikrodynamika	Odraz reality (ochranný mechanismy)	Odraz reality (poznávací zkreslení)	Odraz reality (zkreslení vnitřní zkušenosti)
Makrodynamika	Raná zkušenost, povaha připoutanosti (fáze rozvoje objektových vztahů)	Raná zkušenost, povaha vazby (formování kognitivních schémat)	Raná zkušenost, povaha připoutanosti (vytvoření konceptu „já“)

Jako jeden z podkladů umožňujících syntézu přístupů je navržen dvouúrovňový kognitivní model vyvinutý v kognitivní psychoterapii A. Beckem a je prokázán jeho vysoký integrační potenciál (B.A.Alford, A.T.Beck, 1997; A.B. Kholmogorova, 2001) .

Kapitola třetí se věnuje vývoji metodických prostředků pro syntézu teoretických a empirických poznatků o poruchách afektivního spektra a způsobech jejich léčby. Stanovuje koncepci neklasické vědy, v níž je potřeba syntetizovat poznatky určována zaměřením na řešení praktických problémů a jejich složitostí.

Tento koncept, který se datuje od prací L.S. Vygotského v oblasti defektologie, aktivně rozvíjeli domácí metodologové na základě materiálu inženýrských věd a ergonomie (EG Yudin, 1997; V.G. Gorokhov, 1987; N.G. Alekseev, V. K. Zaretsky, 1989). Na základě tohoto vývoje je doložen metodologický status moderní psychoterapie jako neklasické vědy zaměřené na rozvoj vědecky podložených metod psychologické pomoci.

Neustálý růst množství výzkumu a znalostí ve vědách o duševním zdraví a patologii vyžaduje vývoj nástrojů pro jejich syntézu. V moderní věda systematický přístup funguje jako obecná metodologie pro syntézu znalostí (L. von Bertalanffy, 1973; E. G. Yudin, 1997; V. G. Gorochov, 1987, 2003; B. F. Lomov, 1996; A. V. Petrovsky, M. G. Yaroshevsky, 1994).

Ve vědách o duševním zdraví se láme do systémových bio-psycho-sociálních modelů, odrážejících komplexní multifaktoriální povahu duševní patologie, objasňovanou stále více novými výzkumy (I.Ya. Gurovich, Ya.A. Storozhakova, A.B. Shmukler , 2004; V. N. Krasnov, 1990; B. D. Karvasarsky, 2000, A. B. Kholmogorova, N. G. Garanyan, 1998; H. Akiskal, G. McKinney, 1975; G. Engel, 1981; .).

Jako prostředek syntézy psychologických poznatků o poruchách afektivního spektra je navržen multifaktoriální psychosociální model těchto poruch, na jehož základě jsou faktory organizovány do vzájemně propojených bloků patřících do jedné z následujících úrovní: makrosociální, rodinná, osobní a interpersonální. Tabulka 2 ukazuje, které faktory zdůrazňují různé školy psychoterapie a klinické psychologie.

Tabulka 2. Víceúrovňový psychosociální model poruch afektivního spektra jako prostředek syntézy znalostí

úrovně	Faktory poruch afektivního spektra	Tradice psychoterapie a klinická psychologie
Makrosociální	Patogenní a protichůdné hodnoty moderní kultury	Sociální psychoanalýza
Rodina	Traumatický zážitek Nejistá příloha Dysfunkce rodinného systému	Psychodynamic (S. Freud) Teorie připoutání D. Bowlbyho Systémově orientovaná rodina (S. Minukhin, M. Bowen)
Osobní	Negativní myšlení, dysfunkční přesvědčení Negativní sebepojetí, vyloučení odpovědnosti Potlačená agrese, negativní sebevědomí, alexithymie Poruchy reflexní regulace myšlení a chování	Kognitivně-behaviorální (A. Beck, A. Ellis) Existenciálně-humanistický (K. Rogers, R. May) Psychodynamické (K. Abraham, Z. Freud, D. Jacobson, P. Sifneos) Výzkum myšlení na moskevské škole (N.G. Alekseev, V.K. Zaretsky, B.V. Zeigarnik, A.B. Kholmogorova)
Mezilidské	Neschopnost spolupracovat Destruktivní strategie pro mezilidské vztahy Komunikační dysfunkce, deficity sociálních dovedností Nedostatek uvědomění, aktivity a selektivity ve vztazích	Individuální psychologie od A. Adlera Sociální psychoanalýza (G. Sullivan, K. Horney) Interpersonální psychoterapie G. Klermana Psychologie vztahů V. N. Mjasiščeva, osobní rekonstrukční psychoterapie B. D. Karvasarského, G. L. Isurina, V. A. Tashlykova.

Tabulka 3 představuje čtyřaspektový model rodinného systému jako prostředek systematizace pojmového aparátu vyvinutého v různých školách systémově orientované rodinné psychoterapie. Na základě tohoto modelu je provedena syntéza poznatků o rodinných faktorech poruch afektivního spektra a jejich komplexní empirické studium.

Tabulka 3. Čtyřaspektový model rodinného systému jako prostředek syntézy znalostí o rodinných faktorech

Struktura rodiny	Rodinná mikrodynamika	Rodinná makrodynamika	Rodinná ideologie
1.Komunikace přílišná angažovanost, nejednotnost. autonomie, diferenciace koalice 2. Hierarchie nízký, vysoký, střední. Inverze hierarchie 3. Subsystémy. rodičovský, dětský, prarodičovský. 4. Hranice: vnitřní – mezigenerační, vnější – s vnějším světem	1.Role v rodině – Míchání rolí. Flexibilita rolí. 2. Stereotypy interakce Četnost konfliktů. Stupeň kontroly. 3.Oběh informací v systému. Rodinná tajemství. 4. Styl emoční komunikace v rodině. úroveň kritiky negativní emoce, vyjádření pocitů, paradoxní komunikace 5. Metakomunikace komunikace o komunikaci 6. Triangulace použití třetího při řešení konfliktů mezi ostatními dvěma	1.Rodinná historie nebo evoluce vztahy a události ve 3 generacích 2.Rodinný scénář vzorce opakující se z generace na generaci 3. Cyklus vývoje rodiny. Body obratu 4. Odolnost vůči změně potíže perestrojky 5. Zdroje pro změnu pozitivní aspekty vztahů 6. Přenos hromadění negativních vzorů během tří generací 7. Traumatické události v rodinné anamnéze předčasná úmrtí, vážná onemocnění, oběti válek a represí atd.	1. Rodina pravidla, normy. Konstruktivní – nefunkční 2. Delegování požadavků a očekávání. Domluveno, nekoordinováno. destruktivní, podpůrný 4. Rodina hodnoty, přesvědčení a přesvědčení konstruktivní – nefunkční 5.Tradice, rituály stabilní vzory, které spojují členy rodiny 6. Obecný kulturní kontext rodinného systému kulturní hodnoty, stereotypy, normy

V čtvrtá kapitola První část prezentuje výsledky systematizace empirických studií psychologických faktorů poruch afektivního spektra na základě vyvinutých nástrojů.

Makrosociální rovina. Byla ukázána role různých sociálních stresů (chudoba, socioekonomická kataklyzmata) v růstu emočních poruch (materiály WHO, 2001, 2003, V.M. Voloshin, N.V. Vostroknutov, I.A. Kozlova et al., 2001). V Rusku, které je co do počtu sirotků na prvním místě na světě, přitom nebývale vzrostl počet sociálních sirotků: jen podle oficiálních statistik je jich více než 700 tisíc. Podle výzkumů představují sirotci jednu z hlavních rizikových skupin pro deviantní chování a různé duševní poruchy, včetně poruch afektivního spektra (D.Bowlby, 1951, 1980; I.A.Korobeinikov, 1997; J.Langmeyer, Z.Mateichik, 1984; V.N.Oslon, 2002; V.N.Oslon, A. B. Toz, N.Hhanmogorova; , 2005; Yu. A. Pishchulina, V. A. Ruzhenkov, O. V. Rychkova 2004; Dozortseva, 2006 atd.). Bylo prokázáno, že riziko deprese u žen, které přijdou o matku před 11. rokem věku, se zvyšuje trojnásobně (G.W.Brown, T.W.Harris, 1978). Přibližně 90 % sirotků v Rusku jsou však sirotci s žijícími rodiči, kteří žijí v dětských domovech a internátních školách. hlavní důvod rozpad rodiny - alkoholismus. Rodinné formy bydlení pro sirotky v Rusku nejsou dostatečně rozvinuté, i když nutnost náhradní rodinné péče o duševní zdraví dětí prokázaly zahraniční i domácí studie (V.K. Zaretsky et al., 2002, V.N. Oslon, A.B. Kholmogorova, 2001, B N. Oslon, 2002, I. I. Osipova, 2005, A. Kadushin, 1978, D. Tobis, 1999 atd.).

Makrosociální faktory vedou ke stratifikaci společnosti. To se projevuje na jedné straně ve zbídačování a degradaci části populace a na straně druhé v rostoucím počtu bohatých rodin s požadavkem na organizaci elitních vzdělávacích institucí s perfekcionistickými vzdělávací standardy. Výrazné zaměření na úspěch a výkon, intenzivní vzdělávací zátěž v těchto institucích také vytváří hrozbu pro emocionální pohodu dětí (S.V. Volikova, A.B. Kholmogorova, A.M. Galkina, 2006).

Dalším projevem kultu úspěchu a dokonalosti ve společnosti je rozšířená propaganda v médiích hromadné sdělovací prostředky nereálné perfekcionistické standardy vzhled(váha a tělesné proporce), rozsáhlý růst fitness a kulturistických klubů. Pro některé návštěvníky těchto klubů se aktivity korekce postav stávají nesmírně cennými. Jak ukazuje západní výzkum, kult fyzické dokonalosti vede k emoční poruchy a porušení stravovací chování, souvisí také se spektrem afektivních poruch (T.F. Cash, 1997; F. Skärderud, 2003).

Významný vliv má i takový makrosociální faktor, jakým jsou genderové stereotypy duševní zdraví a emoční pohodu, i když zůstává nedostatečně prozkoumána (J. Angst, C. Ernst, 1990; A. M. Möller-Leimküller, 2004). Epidemiologická data naznačují vyšší prevalenci depresivních a úzkostných poruch u žen, které u těchto stavů výrazně častěji vyhledávají pomoc. Zároveň je známo, že mužská populace jasně předčí ženskou populaci v počtu dokončených sebevražd, alkoholismu a předčasné úmrtnosti (K. Hawton, 2000; V. V. Voitsekh, 2006; A. V. Nemtsov, 2001). Protože afektivní poruchy jsou důležitými faktory sebevražd a alkoholismu, je potřeba tyto údaje vysvětlit. Tento problém mohou osvětlit rysy genderových stereotypů chování – kult síly a mužnosti u mužů. Potíže se stížnostmi, hledáním pomoci, léčbou a podporou zvyšují riziko nezjištěných emočních poruch u mužů a projevují se v sekundárním alkoholismu a antivitálním chování (A.M. Meller-Leimküller, 2004).

Rodinná úroveň. V posledních desetiletích je věnována zvýšená pozornost výzkumníkům rodinným faktorům u poruch afektivního spektra. Počínaje průkopnickými pracemi D. Bowlbyho a M. Ainswortha (Bowlby, 1972, 1980) byl studován problém nejisté vazby v dětství jako faktoru depresivních a úzkostných poruch u dospělých. Většina základní výzkum v této oblasti patří J. Parker (Parker, 1981, 1993), který navrhl známý dotazník pro studium rodičovské vazby PBI (Parental bonding instrument). Styl vztahů mezi rodiči a dětmi u depresivních pacientů popsal jako „kontrolu chladu“ a úzkostných pacientů jako „emocionální zlozvyk“. J. Engel studoval rodinné dysfunkce u poruch s těžkou somatizací (G. Engel, 1959). Další výzkumy umožnily identifikovat celou řadu rodinných dysfunkcí charakteristických pro poruchy afektivního spektra, které jsou systematizovány na základě čtyřaspektového modelu rodinného systému: 1) struktura - symbiózy a nejednota, uzavřené hranice (A.E. Bobrov, M. A. Belyanchikova, 1999, N. V. Samoukina, 2000, E. G. Eidemiller, V. Yustitskis, 2000); 2) mikrodynamika - vysoká míra kritiky, tlaku a kontroly (G.Parker, 1981, 1993; M.Hudges, 1984 atd.); 3) makrodynamika: závažná onemocnění a úmrtí příbuzných, fyzické a sexuální násilí v rodinné anamnéze (B.M.Payne, Norfleet, 1986; Sh.Declan, 1998; J.Hill, A.Pickles et all, 2001; J.Scott, W.A.Barker D. Eccleston, 1998); 4) ideologie - perfekcionistické standardy, hodnota poslušnosti a úspěchu (L.V. Kim, 1997; N.G. Garanyan, A.B. Kholmogorova, T.Yu. Yudeeva, 2001; S.J. Blatt., E. Homann, 1992) . V Nedávno Roste počet komplexních studií dokazujících důležitý podíl psychologických rodinných faktorů na dětské depresi spolu s biologickými (A. Pike, R. Plomin, 1996), provádějí se systémové studie rodinných faktorů (E. G. Eidemiller, V. Yustitskis , 2000; A. B Kholmogorova, S. V. Volikova, E. V. Polkunova, 2005; S. V. Volikova, 2006).

Osobní úroveň. Pokud práci psychiatrů dominuje výzkum různé typy osobnost (typologický přístup) jako faktor zranitelnosti vůči poruchám afektivního spektra (G.S. Bannikov, 1998; D. Yu. Veltishchev, Yu. M. Gurevich, 1984; Akiskal et al., 1980, 1983; H. Thellenbach, 1975; M Shimoda, 1941 atd.), poté v moderní výzkum klinické psychology převládá parametrický přístup - studium individuál osobnostní rysy, postoje a přesvědčení, stejně jako výzkum afektivně-kognitivního stylu jednotlivce (A.T.Beck, et al., 1979; M.W.Enns, B.J.Cox, 1997; J.Lipowsky, 1989). Ve studiích depresivních a úzkostných poruch je zvláště zdůrazňována role takových osobnostních rysů, jako je perfekcionismus (R. Frost et al., 1993; P. Hewitt, G. Fleet, 1990; N. G. Garanyan, A. B. Kholmogorova, T. Yudeeva, 2001, N.G. Garanyan, 2006) a nepřátelství (A.A. Abramova, N.V. Dvoryanchikov, S.N. Enikolopov et al., 2001; N.G. Garanyan, A.B. Kholmogorova, T.Yu.Yudeeva, 2003).3919 M. Od zavedení konceptu alexithymie (G.S.Nemiah, P.E.Sifneos, 1970) výzkum tohoto afektivně-kognitivního osobnostního stylu jako faktoru somatizace a diskuse o jeho roli neustaly (J.Lipowsky, 1988, 1989; R. Kellner, 1990; V. V. Nikolaeva, 1991; A. Sh. Tkhostov, 2002; N. G. Garanyan, A. B. Kholmogorova, 2002).

Mezilidská úroveň. Hlavní část výzkumu na této úrovni se týká role sociální opory při vzniku a průběhu poruch afektivního spektra (M.Greenblatt, M.R.Becerra, E.A.Serafetinides, 1982; T.S.Brugha, 1995; A.B. Kholmogorova, N.G. Garanyan, G.A. Petrova, 2003). Jak tyto studie ukazují, nedostatek blízkých, podpůrných mezilidských vztahů, formálních, povrchních kontaktů je úzce spojen s rizikem depresivních, úzkostných a somatoformních poruch.

ČástII sestává ze čtyř kapitol a je věnována prezentaci výsledků komplexní empirické studie psychologických faktorů poruch afektivního spektra na základě multifaktoriálního psychosociálního modelu a čtyřaspektového modelu rodinného systému. V první kapitola je odhalen obecný design studie, stručný popis zkoumaných skupin a použitých metod.

Kapitola dvě se věnuje studiu makrosociální úrovně – identifikaci rizikových skupin pro poruchy afektivního spektra v běžné populaci. Aby se předešlo stigmatizaci, termín „emocionální poruchy“ byl použit pro označení projevů poruch afektivního spektra v podobě příznaků deprese a úzkosti v běžné populaci. Prezentována jsou data z průzkumu mezi 609 školáky a 270 vysokoškoláky, prokazující prevalenci emočních poruch u dětí a mládeže (asi 20 % adolescentů a 15 % studentů spadá do skupiny s vysokou mírou depresivních symptomů). Tabulka 5 uvádí studované makrosociální faktory poruch afektivního spektra.

Tabulka 5. Obecná organizace studie faktorů makrosociální úrovně

Faktory na makrosociální úrovni	Dotazované skupiny	Techniky
Faktor 1. Rozpad a alkoholizace rodin, vlna sociálního sirotství, nárůst počtu dětí s traumatickými rodinnými zkušenostmi násilí a ztráty	Skupina 1 - sociální sirotci Skupina 2 - děti ze sociálně slabých rodin Gr.3 – děti z běžných rodin Celkem – 141 lidí	Kovak Dětská deprese Inventář, Farní dotazník úzkosti, Crystal Emotional Vocabulary Test for Children
Faktor 2. Růst vzdělávacích institucí (EI) se zvýšenou pedagogickou zátěží, perfekcionistické standardy školení	Skupina 1 – děti z výchovných ústavů se zvýšenou zátěží Gr..2 – děti z běžných tříd Skupina 3 – rodiče dětí z výchovných ústavů se zvýšenou zátěží Skupina 4 – rodiče dětí z běžných tříd Celkem – 197 lidí	Kovakův inventář deprese z dětství, inventář církevní úzkosti, inventář perfekcionismu
Faktor 3. Kult fyzické dokonalosti v podobě perfekcionistických měřítek hmotnosti a tělesných proporcí, jejich propagace v médiích	Skupina 1 - dívky. ti, kteří se podílejí na korekci postavy Gr.2 – dívky, které se této činnosti nevěnují Skupina 1 - mladí muži zabývající se korekcí postavy Gr.4 – mladí muži nezapojení do této činnosti Celkem – 170 lidí	Beckův inventář úzkosti a deprese, škála fyzického perfekcionismu, inventář perfekcionismu
Faktor 4. Genderové stereotypy emočního chování	Gr.1 – muž Podlaha GR. 2 – samice podlaha Celkem – 210 lidí	Dotazník inhibovaného vyjadřování pocitů (TEQ)

Dopadová studie faktor 1(rozpady a alkoholizace rodin, vlna sociálního osiření) pro emoční pohodu dětí ukázaly, že sociální sirotci představují nejvíce znevýhodněnou skupinu ze tří zkoumaných.

Vykazují nejvyšší skóre na škálách deprese a úzkosti, stejně jako zúžený emocionální slovník. Děti žijící v sociálně slabých rodinách zaujímají střední pozici mezi sociálními sirotky, kteří přišli o rodinu, a školáky z běžných rodin.

Studie faktor 2(nárůst počtu vzdělávacích institucí se zvýšenou akademickou zátěží) ukázaly, že mezi žáky tříd se zvýšenou zátěží je vyšší procento adolescentů s emočními poruchami oproti žákům z běžných tříd.

Rodiče dětí s příznaky deprese a úzkosti přesahujícími normu vykazovali výrazně vyšší míru perfekcionismu ve srovnání s rodiči emocionálně dobrých dětí; významný korelace mezi mírou perfekcionismu rodičů a dětskými příznaky deprese a úzkosti.

Studie faktor 3(kult fyzické dokonalosti) ukázaly, že mezi mladými lidmi zapojenými do aktivit korekce postavy ve fitness a kulturistických klubech je míra depresivních a úzkostných symptomů výrazně vyšší ve srovnání se skupinami, které se této aktivitě nevěnují.

Tabulka 6. Míra deprese, úzkosti, obecného a fyzického perfekcionismu ve fitness, kulturistice a kontrolních skupinách.

Skupiny Dotazníky	Ženy		Muži
	ZdatnostN=60 M (SD)	Čelit. N=60 M (SD)	Kulturistika. N=25 M (SD)	Čelit. N=25 M (SD)
Beckova deprese	15** (9)	8 (7)	21* (12)	13 (12)
Beckova úzkost	14* (8)	10 (6)	19** (11)	10 (8)
Celkové skóre v dotazníku perfekcionismu	43* (10)	41 (12)	50** (9)	44 (14)
Škála fyzického perfekcionismu	26,5 **(6)	17 (8)	23** (7)	19 (5)

*na str<0,05 (Критерий Манна-Уитни) M – среднее значение

**na str<0,01 (Критерий Манна-Уитни) SD – стандартное отклонение

Jak je patrné z tabulky, skupiny chlapců a dívek zapojených do činností korekce postavy se od kontrolních skupin odlišují výrazně vyšší mírou obecného a fyzického perfekcionismu. Indikátory úrovně fyzického perfekcionismu jsou spojeny s indikátory emočního stresu prostřednictvím přímých významných korelací.

Studie faktor 4(gender-rolové stereotypy emocionálního chování) ukázaly, že muži mají vyšší míru zákazu vyjadřování astenických emocí smutku a strachu ve srovnání se ženami. Tento výsledek pomáhá objasnit některé důležité nesrovnalosti ve výše uvedených epidemiologických údajích. Získané výsledky naznačují značné obtíže při podávání stížností a hledání pomoci u mužů, což ztěžuje identifikaci poruch afektivního spektra a zvyšuje míru sebevražedného rizika v mužské populaci. Tyto obtíže jsou spojeny s takovými genderovými stereotypy mužského chování, jako je kult maskulinity, síly a zdrženlivosti.

Kapitola tři a čtyři Druhá část je věnována studii klinických skupin provedené na základě multifaktoriálního psychosociálního modelu poruch afektivního spektra. Byly vyšetřeny tři klinické skupiny: pacienti s depresivními, úzkostnými a somatoformními poruchami. Mezi pacienty všech tří skupin převažovaly ženy (87,6 %, 76,7 %, resp. 87,2 %). Hlavní věkové rozmezí ve skupinách pacientů s depresivní a úzkostnou poruchou je 21-40 let (67 %, resp. 68,8 %), více než polovina má vyšší vzdělání (54,6, resp. 52,2 %). Mezi pacienty se somatoformními poruchami převažovali pacienti ve věku 31-40 let (42,3 %) a se středním vzděláním (57 %). Při výskytu komorbidních poruch afektivního spektra byla hlavní diagnóza stanovena psychiatrem na základě symptomů, které byly v době vyšetření dominantní. U některých pacientů s depresivními, úzkostnými a somatoformními poruchami byly identifikovány komorbidní poruchy zralé osobnosti (14,4 %, 27,8 %, 13,5 %). Podle indikací byl předepsán kurz psychoterapie v kombinaci s medikamentózní léčbou prováděnou psychiatrem.

Tabulka 7. Diagnostické charakteristiky pacientů s depresí poruchy

Kód ICD-10		Diagnóza	Pacienti s depresivními poruchami N=97
			N	%
	F32	Depresivní epizoda	29	29,9
	F32+F34.1	Kombinace depresivní epizody a dysthymie	16	16,5
	F32+F45	Kombinace depresivní epizody a somatoformní poruchy	4	4,1
F33	F33	Recidivující deprese	34	35,1
F34.0	F34.0	Cyklothymie	3	3,1
F34.1	F34.1	Dystymie	11	11,3
Celkový:			97	100

Tabulka ukazuje, že převládajícími diagnózami ve skupině depresivních poruch jsou recidivující depresivní porucha a depresivní epizoda.

Tabulka 8. Diagnostické charakteristiky pacientů s úzkostnými poruchami

Kód ICD-10		Diagnóza	Pacienti s úzkostnými poruchami N=90
			N	%
	F40.01	Agorafobie s panickou poruchou	7	7,8
	F40.01+ F32	Kombinace agorafobie s panikou r-vom a depresivní epizoda	5	5,6
	F40.1	Sociální fobie	9	10
	F40.1+F32	Kombinace sociální fobie a depresivní epizody	4	4,4
	F41.0	Panická porucha	6	6,7
	F41.0+F32	Kombinace panické poruchy a depresivní epizody	8	8,8
	F41.1	Generalizovaná úroveň úzkosti	4	4,4
	F41.1+F32	Kombinace generalizované úzkostné poruchy a depresivní epizody	7	7,8
	F41.2	Smíšená úzkost a deprese	24	26,7
	F41.2+F41.0	Kombinace smíšené úzkosti a deprese a panické poruchy	7	7,8
F42	F42	Obsedantně kompulzivní porucha	9	10
Celkový:			90	100

Z tabulky vyplývá, že převládajícími diagnózami ve skupině úzkostných poruch jsou panická porucha s různými kombinacemi a smíšená úzkostná a depresivní porucha.

Tabulka 9.Diagnostická charakteristika pacientů se somatoformními poruchami

Kód ICD-10		Diagnóza	Pacienti se somatoformními poruchami N=52
			n	%
	F 45,0	Somatizační porucha	24	46,2
	F 45,3	Somatoformní autonomní dysfunkce	28	53,8
Celkový			52	100

Jak je patrné z tabulky, skupina somatoformních poruch zahrnovala dvě hlavní diagnózy MKN-10. Pacienti s diagnostikovanou somatizační poruchou si stěžovali na různorodou, opakující se a často se měnící lokalizaci somatických symptomů. Stížnosti pacientů s diagnostikovanou somatoformní autonomní dysfunkcí týkající se samostatného orgánu nebo systému těla, nejčastěji kardiovaskulárního, gastrointestinálního nebo respiračního.

Jak je vidět z grafu, v depresivní skupině je jasný vrchol na škále deprese, v úzkostné skupině - na škále úzkosti a v somatoformní skupině - nejvyšší hodnoty na somatizační škále, což je v souladu s jejich diagnózami podle kritérií MKN-10. Pacienti s depresí mají významně vyšší skóre na většině škál symptomatického dotazníku.

V souladu s multifaktoriálním psychosociálním modelem byly studovány psychologické faktory somatoformních, depresivních a úzkostných poruch na rodinné, osobní a interpersonální úrovni. Na základě teoretických a empirických výzkumných dat, jakož i našich vlastních pracovních zkušeností, je předložena řada hypotéz. Na úrovni rodiny byly na základě čtyřaspektového modelu předloženy hypotézy o dysfunkcích rodinného systému: 1) struktura (narušení vazeb ve formě symbióz, nejednoty a koalice, uzavřené vnější hranice); 2) mikrodynamika (vysoká míra kritiky, navozující nedůvěru lidí); 3) makrodynamika (vysoká úroveň stresu v rodinné anamnéze); 4) ideologie (perfekcionistické standardy, nepřátelství a nedůvěra k lidem). Na osobní úrovni byly předloženy následující hypotézy: 1) o vysoké úrovni alexithymie a špatně vyvinutých dovednostech vyjadřování a rozpoznávání emocí u pacientů se somatoformními poruchami; 2) o vysoké míře perfekcionismu a nepřátelství u pacientů s depresivními a úzkostnými poruchami. Na interpersonální úrovni byly předloženy hypotézy týkající se zúžené sociální sítě a nízké úrovně emoční podpory a sociální integrace.

V souladu s hypotézami byly bloky technik pro pacienty se somatoformními poruchami z ostatních dvou klinických skupin mírně odlišné, byly pro ně také vybrány jiné kontrolní skupiny s přihlédnutím k rozdílům v sociodemografických charakteristikách.

Depresivní a úzkostní pacienti byli vyšetřováni pomocí obecného souboru technik, navíc za účelem ověření údajů z výzkumu na úrovni rodiny byly zkoumány další dvě skupiny: rodiče pacientů s depresivními a úzkostnými poruchami a rodiče zdravých subjektů.

Tabulka 10 uvádí zkoumané skupiny a bloky technik v souladu s úrovněmi studie.

Tabulka 10. Zkoumané skupiny a bloky technik v souladu s úrovněmi výzkumu

Skupiny úrovně	Pacienti se somatoformou r-ty, zdravé subjekty Celkem 82 lidí	Pacienti s depresí úzkostný r-ty, zdravé subjekty Celkem 247 lidí	Rodiče pacientů deprimovaný, úzkostný r-ty, zdravá španělština. Celkem 85 lidí
Rodina	Dotazník rodinné emoční komunikace (FEC), škála stresových životních událostí v rodinné anamnéze, RYCHLÝ test rodinného systému	Dotazník SEC, škála stresujících životních událostí v rodinné anamnéze, metoda expertního hodnocení, rozhovor „Rodičovská kritika a očekávání“	Dotazníky SEC, HHF, nepřátelství, perfekcionismus, rozhovor „Rod. kritika a očekávání" esej "Moje dítě"
Osobní	EHF dotazník, škála alexithymie, test rozpoznávání emocí, test emoční slovní zásoby	Dotazníky inhibovaného vyjadřování pocitů (IFE), perfekcionismus a nepřátelství
Mezilidské	Dotazník sociální podpory, moskevský integrační dotazník sociální sítě.	Dotazník sociální podpory, moskevský integrační dotazník sociální sítě, test typu přílohy

Výsledky studie pacientů s úzkostnými a depresivními poruchami odhalily řadu dysfunkcí na rodinné, osobní i mezilidské úrovni.

Tabulka 11. Obecné ukazatele dysfunkce na rodinné, osobní a interpersonální úrovni u pacientů s depresivní a úzkostnou poruchou (dotazníky)

Skupiny Dotazníky	Deprimovaný M (SD)	Alarmující M (SD)	Zdravý M (SD)
Rodinná úroveň Rodinná emoční komunikace (FEC)	49,9** (9,5)	47,7** (10,7)	40,3 (7,3)
Osobní úroveň Zákaz vyjadřování pocitů (BFA) Dotazník perfekcionismu Dotazník nepřátelství
Mezilidská úroveň Dotazník sociální podpory

*na str<0,05 (Критерий Манна-Уитни) M – среднее значение

**na str<0,01 (Критерий Манна-Уитни) SD – стандартное отклонение

***na str<0,001 (Критерий Манна-Уитни)

Jak je patrné z tabulky, pacienti se od zdravých jedinců odlišují výraznějšími rodinnými komunikačními dysfunkcemi, vyšší mírou inhibice vyjadřování pocitů, perfekcionismem a nepřátelstvím a také nižší mírou sociální opory.

Analýza jednotlivých ukazatelů na subškálách dotazníku SEC ukazuje, že největší počet dysfunkcí se vyskytuje v rodičovských rodinách pacientů s depresivní poruchou; Od zdravých jedinců se výrazně liší vysokou mírou rodičovské kritiky, vyvoláváním úzkosti, eliminací emocí, důležitostí vnější pohody, vyvoláváním nedůvěry v lidi a rodinným perfekcionismem. Úzkostní pacienti se významně lišili od zdravých subjektů ve třech subškálách: rodičovská kritika, navození úzkosti a nedůvěra k lidem.

Obě skupiny se významně lišily od skupiny zdravých osob ve všech subškálách dotazníku perfekcionismus a hostilita. Vyznačují se tendencí vidět ostatní jako zlomyslné, lhostejné a pohrdavé slabosti, vysoké standardy výkonu, přemrštěné nároky na sebe i druhé, strach z nesplnění očekávání druhých, fixace na neúspěchy, polarizované myšlení podle „všech nebo nic“.

Všechny ukazatele dotazníkových škál sociální podpory se u pacientů s depresivní a úzkostnou poruchou liší od ukazatelů zdravých subjektů na vysoké hladině významnosti. Prožívají hlubokou nespokojenost se svými sociálními kontakty, nedostatek instrumentální a emocionální podpory, důvěřivé spojení s ostatními lidmi a postrádají pocit sounáležitosti s jakoukoli referenční skupinou.

Korelační analýza ukazuje, že rodinné, osobní a interpersonální dysfunkce spolu souvisejí is indikátory psychopatologických symptomů.

Tabulka 12. Významné korelace obecných ukazatelů dotazníků testujících dysfunkce na rodinné, osobní, interpersonální úrovni a závažnost psychopatologických příznaků

** – na str<0,01 (коэффициент корреляции Спирмена)

Jak je patrné z tabulky, obecné ukazatele rodinné dysfunkce, perfekcionismu a indexu celkové závažnosti psychopatologických symptomů jsou propojeny přímými korelacemi na vysoké hladině významnosti. Obecný ukazatel sociální opory má inverzní korelace se všemi ostatními dotazníky, tzn. Narušené vztahy v rodičovské rodině a vysoká míra perfekcionismu jsou spojeny se sníženou schopností navazovat konstruktivní a důvěryhodné vztahy s ostatními lidmi.

Byla provedena regresní analýza, která ukázala (str<0,01) влияние выраженности дисфункций родительской семьи на уровень перфекционизма, социальной поддержки и выраженность психопатологической симптоматики у взрослых. Полученная модель позволила объяснить 21% дисперсии зависимой переменной «общий показатель социальной поддержки» и 15% зависимой переменной «общий показатель перфекционизма», а также 7% дисперсии зависимой переменной «общий индекс тяжести психопатологической симптоматики». Из семейных дисфункций наиболее влиятельной оказалась независимая переменная «элиминирование эмоций».

Studie faktorů na rodinné úrovni pomocí strukturovaného rozhovoru „Family History Stressful Events Scale“ odhalila významnou akumulaci stresujících životních událostí u tří generací příbuzných pacientů s depresivními a úzkostnými poruchami. Jejich příbuzní, výrazně častěji než příbuzní zdravých lidí, trpěli vážnými nemocemi a těžkostmi života, v rodinách násilí v podobě rvaček a zneužívání, případy alkoholismu, dokonce i rodinné scénáře, kdy např. otec, bratr a další příbuzní pili. Sami pacienti byli častěji svědky vážného onemocnění nebo úmrtí příbuzných, alkoholismu blízkých rodinných příslušníků, týrání a rvaček.

Podle strukturovaných rozhovorů „Rodičovská kritika a očekávání“ (prováděných s pacienty i jejich rodiči) pacienti s depresivní poruchou častěji zaznamenávají převahu kritiky nad pochvalou ze strany matky (54 %), zatímco většina pacientů s úzkostnými poruchami – převládala pochvala nad kritikou od ní (52 %). Většina pacientů v obou skupinách hodnotila svého otce jako kritického (24 a 26 %) nebo jako vůbec nezapojeného do výchovy (44 % v obou skupinách). Pacienti s depresivními poruchami čelili protichůdným požadavkům a komunikačním paradoxům ze strany matky (vyčítala jim tvrdohlavost, požadovala však iniciativu, tvrdost a asertivitu, tvrdila, že hodně chválí, ale vyjmenovává především negativní vlastnosti); Mohli by si od ní zasloužit pochvalu za poslušnost a pacienti s úzkostí - za úspěchy. Obecně se pacientům s úzkostnými poruchami dostalo větší podpory od matky. Rodiče pacientů v obou skupinách se od zdravých jedinců odlišují vyšší mírou perfekcionismu a nepřátelství. Podle odborných posouzení struktury rodinného systému psychoterapeuty je nejednota zastoupena rovnoměrně v rodinách pacientů obou skupin (33 %); symbiotické vztahy převládaly mezi úzkostnými lidmi (40 %), ale poměrně často se vyskytovaly i mezi lidmi s depresí (30 %). Třetina rodin v obou skupinách měla chronické konflikty.

Studium faktorů interpersonální úrovně pomocí strukturovaného rozhovoru Moskevský integrační dotazník sociální sítě u obou skupin odhalilo zúžení sociálních vazeb – výrazně menší počet lidí v sociální síti a jejím jádru (hlavním zdroji emoční podpory) oproti zdravým lidem. Hesenův a Shaverův test typu attachmentu v mezilidských vztazích odhalil převahu úzkostně-ambivalentní vazby u depresivních (47 %), vyhýbavou u úzkostných (55 %) a jistou u zdravých (85 %). Testová data jsou v dobré shodě s daty ze studie rodičovských rodin - nejednota a komunikační paradoxy v depresivních rodičovských rodinách jsou v souladu s neustálými pochybnostmi o upřímnosti partnera (ambivalentní vazba), symbiotické vztahy u pacientů s úzkostnými poruchami jsou konzistentní s výraznou touhou distancovat se od lidí (vyhýbat se připoutání).

Studie na skupině pacientů se somatoformními poruchami odhalila také řadu dysfunkcí na rodinné, osobní i interpersonální úrovni.

Tabulka 13. Obecné ukazatele dysfunkce na rodinné, osobní a interpersonální úrovni u pacientů se somatoformními poruchami (dotazníkové metody)

*na str<0,05 (Критерий Манна-Уитни) M – среднее значение

**na str<0,01 (Критерий Манна-Уитни) SD – стандартное отклонение

*** u P<0,001 (Критерий Манна-Уитни)

Jak je patrné z tabulky, pacienti se somatoformními poruchami mají oproti zdravým jedincům výraznější komunikační dysfunkce v rodičovské rodině, vyšší míru zákazů vyjadřování pocitů, mají zúžený emoční slovník, sníženou schopnost rozpoznávat emoce mimikou, vyšší míra alexithymie a nižší míra sociální opory.

Podrobnější rozbor jednotlivých subškál dotazníků ukazuje, že pacienti se somatoformními poruchami mají oproti zdravým subjektům zvýšenou míru rodičovské kritiky, navození negativních zkušeností a nedůvěry k lidem a snížené ukazatele emoční opory a sociální integrace. Zároveň mají nižší počet dysfunkcí rodičovské rodiny ve srovnání s depresivními pacienty a indikátory instrumentální podpory se významně neliší od zdravých subjektů, což svědčí o jejich schopnosti získat dostatečnou technickou pomoc od ostatních, na rozdíl od pacientů s depresí a úzkostné poruchy. Lze předpokládat, že různé somatické symptomy charakteristické pro tyto pacienty slouží jako důležitý důvod pro jeho příjem.

Byly identifikovány významné korelace mezi řadou obecných ukazatelů dotazníků a škálami somatizace a alexithymie, jejichž vysoké hodnoty tyto pacienty odlišují.

Tabulka 14. Korelace obecných ukazatelů dotazníků a testů se somatizační škálou dotazníku SCL-90-R a Torontské škály Alexithymia

* – na str<0,05 (коэффициент корреляции Спирмена)

** – na str<0,01 (коэффициент корреляции Спирмена)

Jak je patrné z tabulky, indikátor somatizační škály koreluje na vysoké hladině významnosti s indikátorem alexithymie; oba tyto ukazatele mají zase přímou významnou souvislost s obecným indexem závažnosti psychopatologických symptomů a zákazem vyjadřování citů, stejně jako inverzní vztah s bohatostí emocionálního slovníku. To znamená, že somatizace, jejíž vysoké úrovně odlišují somatoformní skupinu od depresivních a úzkostných pacientů, je spojena se sníženou schopností soustředit se na vnitřní svět, otevřeně vyjadřovat pocity a úzkým slovníkem pro vyjadřování emocí.

Studie využívající strukturovaný rozhovor, Family History Stressful Events Scale, odhalila kumulaci stresujících životních událostí u tří generací příbuzných pacientů se somatoformními poruchami. V rodičovských rodinách pacientů docházelo oproti zdravým jedincům častěji k předčasným úmrtím, ale i k násilí ve formě týrání a rvaček, navíc byli častěji přítomni vážnému onemocnění nebo úmrtí rodiny. člen. Při studiu somatoformních pacientů na rodinné úrovni byl také použit Heringův rodinný systémový test (FAST). Strukturální dysfunkce v podobě koalic a inverze hierarchie, stejně jako chronické konflikty byly zjištěny významně častěji v rodinách pacientů ve srovnání se zdravými subjekty.

Studie využívající strukturovaný rozhovor „Moskva Integrative Social Network Test“ odhalila zúžení sociální sítě ve srovnání se zdravými subjekty a deficit blízkých důvěryhodných vazeb, jejichž zdrojem je jádro sociální sítě.

ČástIII je věnována popisu modelu integrativní psychoterapie a také diskuzi o některých organizačních otázkách psychoterapie a psychoprevence poruch afektivního spektra.

V první kapitole Na základě zobecnění výsledků empirického výzkumu populačních a klinických skupin, jakož i jejich korelace s existujícími teoretickými modely a empirickými daty je formulován empiricky a teoreticky podložený systém cílů integrativní psychoterapie poruch afektivního spektra.

Tabulka 15. Multifaktoriální psychosociální model poruch afektivního spektra jako prostředek syntézy dat a identifikace systému cílů psychoterapie

Cílové faktory Tradice úrovně Výzkum	Faktory depresivních, úzkostných a somatoformních poruch a cíle psychoterapie	Tradice Psychoterapie a klinická psychologie
Makrosociální	Sociální stres, sociální osiřelost, patogenní kulturní hodnoty (kult síly, zdrženlivost, úspěch, dokonalost)	Sociální psychoanalýza Výzkum D. Bowlbyho a kol.
Rodina	1. struktura (symbiózy, nejednota, koalice, porušování hierarchie, uzavřené hranice, slabý rodičovský subsystém, periferní otec) 2. mikrodynamika (vysoká úroveň kritiky, nízká úroveň vřelosti a podpory, protichůdné požadavky a komunikace, dvojitá vazba, vysoká kontrola) 3. makrodynamika (akumulace akutního a chronického stresu, rodinné dysfunkční scénáře) 4. ideologie (kult úspěchu a vnější pohody, perfekcionismus, nedůvěra k lidem, zákaz otevřeného vyjadřování citů, potlačování iniciativy)	Teorie připoutání D. Bowlbyho Systémově orientovaná rodina Psychodynamické
Osobní	Perfekcionistické standardy, nepřátelský pohled na svět, zákaz vyjadřování pocitů, nedostatek emočních seberegulačních schopností	Kognitivně-behaviorální Existenciálně-humanistický Psychodynamické Představy o reflexi jako základu seberegulace (Moskevská škola)
Mezilidské	Úzké sociální vazby, nízká úroveň sociální integrace, emocionální podpora, nejistá vazba ve vztazích s partnerem	sociální psychoanalýza, Teorie vztahů V. N. Mjasiščeva Interpersonální psychoterapie G. Klerman, Psychodynamická skupina

v druhá kapitola jsou uvedeny etapy a úkoly psychoterapie u poruch afektivního spektra . Integrativní psychoterapie u depresivních a úzkostných poruch začíná psychodiagnostickou fází, ve které jsou na základě multifaktoriálního modelu identifikovány konkrétní cíle pro práci a zdroje pro změnu pomocí speciálně navržených rozhovorů a diagnostických nástrojů. Jsou identifikovány skupiny pacientů, které vyžadují různé taktiky řízení. U pacientů s vysokou mírou perfekcionismu a nepřátelství je třeba se nejprve zabývat těmito kontraterapeutickými faktory, protože narušují vytvoření fungující aliance a mohou způsobit předčasné ukončení psychoterapie. U zbývajících pacientů je práce rozdělena do dvou velkých etap: 1) rozvoj emočních seberegulačních schopností a formování reflexní schopnosti na základě technik kognitivní psychoterapie A. Becka a představ o reflexní regulaci v ruské psychologii; 2) práce s rodinným kontextem a mezilidskými vztahy na základě technik psychodynamické a systémově orientované rodinné psychoterapie a také představ o reflexi jako základu seberegulace a aktivní životní pozice. Samostatně je popsán model psychoterapie pro pacienty s těžkou somatizací v návaznosti na konkrétní úkoly, pro jejichž řešení byl vyvinut originální výcvik pro rozvoj dovedností emoční psychohygieny.

Tabulka 16. Konceptuální schéma fází integrativní psychoterapie u poruch afektivního spektra s těžkou somatizací.

Úkoly Etapy	POZNÁVACÍ	PSYCHODYNAMICKÉ
STÁDÍM	ROZVOJ EMOČNÍ SEBEREGULACE DOVEDNOSTÍ
Fáze 1 Informační a motivační Novotvary Hledání smyslu psychologické práce, sebeurčení – vědomá volba pozice ve vztahu k nemoci a léčbě	1. Informování o souvislosti mezi emocemi a fyziologickými stavy; obecné „zákony“ citového života; důsledky porušení emoční psychohygieny pro duševní a fyzické zdraví. 2. Problematika a prezentace metody skupinové psychoterapie.	1. Vytvoření atmosféry důvěry a otevřenosti.
Fáze 2 Školení povědomí a projevy pocitů Novotvary Schopnost soustředit se na vnitřní svět Prostředky symbolizující emocionální zážitek	1. Změna negativního postoje k emocím. 2. Uvědomění si obtíží s pochopením vlastního i cizího citového života: 3. Rozvoj dovedností sebepozorování a emočního sebevyjádření: 4. Rozvoj dovedností rozlišovat jednotlivé emoce v rozsahu pocitů.	1. Vytvoření atmosféry důvěra a otevřenost. 2. Založení pracovní aliance. 3. Trénink zpětné vazby. 4. Diagnostika způsobů rezistence, přenosových reakcí a skupinových témat.
Stupeň 3 Školení zvládání emocí Novotvary Reflexivní schopnost zastavit, opravit a objektivizovat automatické myšlenky	1. Prezentace kognitivních a psychodynamických copingových metod: 2. Procvičování kognitivních dovedností zvládání 3. Příprava na práci s přesvědčením	1. Označování rezistence, přenosové reakce a skupinová témata. 2. Povzbuzování vyjadřování a reakce na negativní emoce.
II ETAPA	PRÁCE S RODINNÝM KONTEXTEM A MEZILIDSKÝMI VZTAHY
Fáze 4 Reflexně-poziční analýza Novotvary Schopnost analyzovat vlastní pozici, korelovat ji s pozicí ostatních, sebeurčení - vědomá volba pozice ve skupině, získávání zkušeností s důvěryhodnými vztahy	1. Formulace přesvědčení spojených s postavením ve skupině 2. Práce s mentálními distorzemi	1. Určení pozice každého účastníka 2. Porovnání své vlastní pozice s pozicemi ostatních členů skupiny 3. Práce s rezistencí, diskuse o „podmíněném přínosu“ nemoci. 4. Analýza důsledků postavení a souvisejících přesvědčení pro život a proces psychoterapie 5. Sestavování „prasátek“ individuálních a skupinových problémů a témat 6. Změna vedoucí pozice na pasivnější
Fáze 5 Rozpracování rodinného kontextu Novotvary osvobození od nahromaděných negativních pocitů, sebeurčení – vědomá volba životní pozice	Zkoumání zdrojů přesvědčení a jejich úplnější formulace	1. Analýza rodinného kontextu (role, pravidla, normy) ve třech generacích. 2.Identifikace rodičovského programování (požadavky a očekávání, rodinné mýty a hodnoty). 3.Identifikace, reakce a zpracování dětských traumatických zážitků a přenosových reakcí
Fáze 6 Analýza a cvičit osobně problémy a identifikace zdrojů. Novotvary Nové prostředky řešení problémů, aktivní postavení ve vztahu k nim, osvobození se od moci minulosti	Rozvíjení nových přesvědčení a procvičování nových behaviorálních strategií a dovedností	Navazování vztahů mezi aktuálními problémy a rodinným kontextem

V souladu s normami neklasické vědy je jedním z důvodů integrujících přístupů myšlenka posloupnosti úkolů řešených při léčbě poruch afektivního spektra a těch novotvarů, které jsou nezbytným základem pro přechod od jednoho úkolu. do jiného (tabulka 16).

Jsou poskytovány informace o účinnosti psychoterapie na základě údajů z následného sledování. U 76 % pacientů, kteří absolvovali kúru integrativní psychoterapie v kombinaci s medikamentózní léčbou, došlo ke stabilní remisi. Pacienti zaznamenávají zvýšenou odolnost vůči stresu, zlepšení rodinných vztahů a sociálního fungování a většina tento efekt připisuje absolvování kurzu psychoterapie.

Zvláštní pozornost je věnována organizačním otázkám psychoterapie a psychoprevence poruch afektivního spektra. Diskutováno je místo psychoterapie v komplexní léčbě poruch afektivního spektra specialisty z multiprofesního týmu, zvažovány a zdůvodňovány významné možnosti psychoterapie při zvyšování compliance v protidrogové léčbě.

Poslední odstavec formuluje cíle psychoprofylaxe u poruch afektivního spektra při práci s rizikovými skupinami – sirotky a děti ze škol se zvýšenou akademickou zátěží. Nezbytnost uspořádání jejich rodinného života s následnou psychologickou podporou pro dítě a rodinu je zdůvodněna jako důležité úkoly psychoprevence poruch afektivního spektra u sociálních sirotků. Pro úspěšnou integraci osiřelého dítěte do nového rodinného systému je nutná odborná práce při výběru efektivní profesionální rodiny, práce s traumatickým zážitkem dítěte v porodní rodině a také pomoc nové rodině ve složitém strukturálním a dynamická restrukturalizace spojená s příchodem nového člena. Je třeba mít na paměti, že odmítnutí dítěte a jeho návrat do dětského domova je těžkým opakovaným traumatem, zvyšuje riziko rozvoje poruch afektivního spektra a může negativně ovlivnit jeho schopnost rozvíjet v budoucnu vazebné vztahy.

Pro děti studující ve výchovných ústavech se zvýšenou zátěží jsou úkoly psychoprofylaxe psychologická práce v těchto oblastech: 1) s rodiči - výchovná práce, objasňování psychických faktorů poruch afektivního spektra, snižování perfekcionistických standardů, měnící se požadavky na dítě, výchovná práce, výchovná práce, výchovná práce, výchovné působení, výchovné působení, výchovné působení na dítě. uvolněnější přístup ke známkám, uvolnění času na odpočinek a komunikaci s ostatními dětmi, používání pochvaly místo kritiky jako stimulu; 2) s učiteli - výchovná práce, vyjasňování psychických faktorů poruch afektivního spektra, snižování konkurenčního prostředí ve třídě, opouštění hodnocení a ponižujícího srovnávání dětí mezi sebou, pomoc při prožívání neúspěchu, pozitivní chyby jako nevyhnutelná složka činnosti při osvojování nových věcí pochvala za jakýkoli úspěch u dítěte s příznaky emočních rozrušení, povzbuzování k vzájemné pomoci a podpoře mezi dětmi; 3) s dětmi - výchovná práce, rozvoj dovedností duševní hygieny v citovém životě, kultura prožívání neúspěchu, klidnější vztah k hodnocení a chybám, schopnost spolupráce, přátelství a pomoci druhým.

V závěr je diskutován problém podílu psychologických a sociálních faktorů na komplexní multifaktoriální bio-psycho-sociální determinaci poruch afektivního spektra; jsou zvažovány perspektivy dalšího výzkumu, zejména je stanoven úkol prozkoumat vliv zjištěných psychologických faktorů na povahu průběhu a procesu léčby poruch afektivního spektra a jejich přínos k problému rezistence.

ZÁVĚRY

1. V různých tradicích klinické psychologie a psychoterapie byly vyvinuty teoretické koncepty a shromážděny empirické údaje o faktorech duševní patologie, včetně poruch afektivního spektra, které se vzájemně doplňují, což vyžaduje syntézu znalostí a tendenci k jejich integrace v současné fázi.

2. Metodologickým základem pro syntézu poznatků v moderní psychoterapii je systematický přístup a představy o neklasických vědních disciplínách, které zahrnují uspořádání různých faktorů do bloků a úrovní, stejně jako integraci poznatků na základě praktických úkolů. poskytování psychologické pomoci. Efektivními prostředky syntézy poznatků o psychologických faktorech poruch afektivního spektra jsou multifaktoriální psychosociální model poruch afektivního spektra zahrnující makrosociální, rodinnou, osobní a interpersonální rovinu a čtyřaspektový model rodinného systému včetně struktury, mikrodynamiky, makrodynamika a ideologie.

3. Na makrosociální úrovni existují dva odlišně směrované trendy v životě moderního člověka: nárůst životní zátěže a stres na emocionální sféru člověka, na jedné straně maladaptivní hodnoty v podobě na druhé straně kultu úspěchu, síly, pohody a dokonalosti, které znesnadňují zpracování negativních emocí. Tyto trendy jsou vyjádřeny v řadě makrosociálních procesů vedoucích k výrazné prevalenci poruch afektivního spektra a vzniku rizikových skupin v běžné populaci.

3.1. Vlna sociálního osiřelosti na pozadí alkoholismu a rozpadu rodin vede k výrazným emočním poruchám u dětí z dysfunkčních rodin a sociálních sirotků, u kterých je míra poruch vyšší;

3.2. Nárůst počtu vzdělávacích institucí se zvýšenou akademickou zátěží a perfekcionistickými vzdělávacími standardy vede k nárůstu počtu emočních poruch u studentů (v těchto institucích je jejich frekvence vyšší než v běžných školách)

3.3. Perfekcionistické standardy vzhledu propagované v médiích (nízká hmotnost a specifické standardy proporcí a tvarů těla) vedou u mladých lidí k fyzickému perfekcionismu a emočním poruchám.

3.4. Genderové stereotypy emočního chování v podobě zákazu projevu astenických emocí (úzkost a smutek) u mužů vedou k potížím při hledání pomoci a sociální podpory, což může být jednou z příčin sekundárního alkoholismu a vysoké míry dokonané sebevraždy u mužů.

4. Obecné a specifické psychologické faktory depresivních, úzkostných a somatoformních poruch lze systematizovat na základě multifaktoriálního modelu poruch afektivního spektra a čtyřaspektového modelu rodinného systému.

4.1. Rodinná úroveň. 1) struktura: všechny skupiny se vyznačují dysfunkcemi rodičovského subsystému a periferního postavení otce; pro depresivní lidi - nejednota, pro úzkostné - symbiotické vztahy s matkou, pro somatoformy - symbiotické vztahy a koalice; 2) mikrodynamika: všechny skupiny se vyznačují vysokou mírou konfliktů, rodičovské kritiky a dalších forem vyvolávání negativních emocí; pro depresivní – převaha kritiky nad pochvalou od obou rodičů a komunikační paradoxy od matky, pro úzkostné – méně kritiky a více podpory ze strany matky; pro rodiny pacientů se somatoformními poruchami – odstranění emocí; 3) makrodynamika: pro všechny skupiny je charakteristické hromadění stresujících událostí v rodinné anamnéze v podobě těžkých životních útrap rodičů, alkoholismu a závažných onemocnění blízkých příbuzných, přítomnosti u jejich nemoci či smrti, zneužívání a rvaček; u pacientů se somatoformními poruchami se ke zvýšené frekvenci těchto příhod přidávají časná úmrtí příbuzných. 4) ideologie: všechny skupiny se vyznačují rodinnou hodnotou vnější pohody a nepřátelským obrazem světa; pro depresivní a úzkostné skupiny - kult úspěchů a perfekcionistických standardů. Nejvýraznější rodinné dysfunkce jsou pozorovány u pacientů s depresivními poruchami.

4.2. Osobní úroveň. Pacienti s poruchami afektivního spektra mají vysokou míru zákazu vyjadřování pocitů. Pacienti se somatoformními poruchami se vyznačují vysokou mírou alexithymie, zúženým emočním slovníkem a potížemi s rozpoznáváním emocí. U pacientů s úzkostnými a depresivními poruchami existuje vysoká míra perfekcionismu a nepřátelství.

4.3. Mezilidská úroveň. Mezilidské vztahy pacientů s poruchami afektivního spektra se vyznačují zúžením sociální sítě, nedostatkem úzkých důvěryhodných vazeb, nízkou mírou emoční podpory a sociální integrace v podobě sebepřiřazení k určité referenční skupině. U pacientů se somatoformními poruchami nedochází na rozdíl od úzkostných a depresivních poruch k výraznému poklesu úrovně instrumentální podpory, nejnižší míry sociální podpory jsou u pacientů s depresivní poruchou.

4.4. Data z korelační a regresní analýzy ukazují na vzájemné ovlivňování a systémové vztahy dysfunkcí na rodinné, osobní a interpersonální úrovni a také na závažnost psychopatologických symptomů, což ukazuje na nutnost jejich komplexního zohlednění v procesu psychoterapie. Nejdestruktivnější vliv na mezilidské vztahy dospělých má vzorec eliminace emocí v rodičovské rodině v kombinaci s vyvoláváním úzkosti a nedůvěry lidí.

5. Testované zahraniční metody: dotazník sociální podpory (F-SOZU-22 G.Sommer, T.Fydrich), test rodinného systému (FAST, T.Ghering) a vyvinuté originální dotazníky „Family Emotional Communications“ (FEC), „Prohibition of Expression” pocity“ (SHF), strukturované rozhovory „Stresové události na škále rodinné historie“, „Rodičovská kritika a očekávání“ (RKO) a „Moskevský integrační dotazník sociální sítě“ jsou účinnými nástroji pro diagnostiku dysfunkcí na rodinné, osobní a mezilidské úrovni. , stejně jako identifikace cílů pro psychoterapii .

6. Cíle poskytování psychologické pomoci pacientům s poruchami afektivního spektra, podložené teoretickou analýzou a empirickým výzkumem, zahrnují práci na různých úrovních - makrosociální, rodinná, osobní, interpersonální. V souladu s prostředky nashromážděnými k řešení těchto problémů v různých přístupech se integrace uskutečňuje na základě kognitivně-behaviorálních a psychodynamických přístupů, stejně jako řady vývojů v domácí psychologii (koncepty internalizace, reflexe, mediace) a systémové rodinné psychoterapii. . Základem pro integraci kognitivně-behaviorálního a psychodynamického přístupu je dvouúrovňový kognitivní model vyvinutý v kognitivní terapii A. Beckem.

6.1. V souladu s různými úkoly se rozlišují dvě etapy integrativní psychoterapie: 1) rozvoj emočních seberegulačních schopností; 2) práce s rodinným kontextem a mezilidskými vztahy. Na prvním stupni dominují kognitivní úkoly, na druhém dynamické. Přechod z jedné fáze do druhé zahrnuje rozvoj reflexní regulace v podobě schopnosti zastavit, fixovat a objektivizovat své automatické myšlenky. Vzniká tak nová organizace myšlení, která výrazně usnadňuje a urychluje práci na druhém stupni.

6.2. Cíle integrativní psychoterapie a prevence poruch afektivního spektra jsou: 1) na makrosociální úrovni: odhalování patogenních kulturních hodnot (kult zdrženlivosti, úspěchu a dokonalosti); 2) na osobní úrovni: rozvoj emocionálních seberegulačních schopností postupným formováním reflexních schopností; transformace nefunkčních osobních postojů a přesvědčení – nepřátelský obraz světa, nereálné perfekcionistické standardy, zákaz vyjadřování citů; 3) na úrovni rodiny: zpracování (pochopení a reakce) traumatických životních zkušeností a událostí v rodinné historii; pracovat se současnými dysfunkcemi struktury, mikrodynamiky, makrodynamiky a ideologie rodinného systému; 4) na interpersonální úrovni: nácvik nedostatečných sociálních dovedností, rozvoj schopnosti blízkých, důvěryhodných vztahů, rozšiřování mezilidských vazeb.

6.3. Somatoformní poruchy se vyznačují fixací na fyziologické projevy emocí, výrazným zúžením emocionálního slovníku a potížemi s rozpoznáváním a verbalizací pocitů, což určuje specifičnost integrativní psychoterapie u poruch s výraznou somatizací ve formě dalšího úkolu rozvoje duševního zdraví. hygienické dovednosti citového života.

6.4. Analýza údajů ze sledování pacientů s poruchami afektivního spektra prokazuje účinnost vyvinutého modelu integrativní psychoterapie (výrazné zlepšení sociálního fungování a absence opakovaných návštěv u lékaře je zaznamenána u 76 % pacientů, kteří absolvovali kurz integrativní psychoterapie v kombinaci s medikamentózní léčbou).

7. Rizikovými skupinami pro výskyt poruch afektivního spektra v dětské populaci jsou děti ze sociálně slabých rodin, sirotci a děti studující ve výchovných ústavech se zvýšenou akademickou zátěží. Psychoprofylaxe u těchto skupin zahrnuje řešení řady problémů.

7.1. Pro děti ze znevýhodněných rodin – sociální a psychologická práce na sanaci rodiny a rozvoji dovedností emoční mentální hygieny.

7.2. Pro sirotky - sociální a psychologická práce na uspořádání rodinného života s povinnou psychologickou podporou rodiny a dítěte za účelem zpracování jeho traumatizujícího zážitku v rodné rodině a úspěšného začlenění do nového rodinného systému;

7.3. Pro děti ze vzdělávacích institucí se zvýšenou akademickou zátěží - výchovná a poradenská práce s rodiči, učiteli a dětmi, zaměřená na nápravu perfekcionistických přesvědčení, nafoukaných nároků a soutěžních postojů, uvolnění času pro komunikaci a navázání přátelských vztahů podpory a spolupráce s vrstevníky.

1. Seberegulace v normálních a patologických stavech // Psychological Journal. – 1989. – č. 2. – str.121-132. (Spoluautoři B.V. Zeigarnik, E.A. Mazur).
2. Psychologické modely reflexe při analýze a úpravě činností. Metodické pokyny. – Novosibirsk. – 1991. 36 s. (Spoluautoři I.S. Ladenko, S.Yu. Stepanov).
3. Skupinová psychoterapie neuróz se somatickými maskami. Část 1. Teoretické a experimentální zdůvodnění přístupu. // Moskevský psychoterapeutický časopis. – 1994. – č. 2. – S.29-50. (Spoluautor N.G. Garanyan).
4. Emoce a duševní zdraví v moderní kultuře // Abstrakty z první celoruské konference Ruské společnosti psychologů - 1996. - S.81. (Spoluautor N.G. Garanyan).
5. Mechanismy rodinné emoční komunikace u úzkostných a depresivních poruch // Abstrakty první celoruské konference Ruské společnosti psychologů. – 1996. – S. 86.
6. Skupinová psychoterapie neuróz se somatickými maskami. Část 2. Cíle, fáze a techniky psychoterapie neuróz se somatickými maskami // Moskevský psychoterapeutický časopis. – 1996. – č. 1. – S.59-73. (Spoluautor N.G. Garanyan).
7. Poskytování psychologické pomoci dětem a mladistvým v dětské ambulanci. Základní principy, směry. – .M.: Moskevské ministerstvo zdravotnictví, 1996. – 32 s. (Spoluautoři I.A. Leshkevich, I.P. Katkova, L.P. Chicherin).
8. Vzdělávání a zdraví // Možnosti rehabilitace dětí s mentálním a tělesným postižením prostřednictvím vzdělávání / Ed. V.I. Slobodchikov. – M.: IPI RAO. – 1995. – S.288-296.
9. Zásady a dovednosti duševní hygieny citového života // Bulletin psychosociální a nápravně rehabilitační práce. – 1996. – N 1. S. 48-56. (Spoluautor N.G. Garanyan).
10. Filosofické a metodologické aspekty kognitivní psychoterapie // Moskevský psychoterapeutický časopis. – 1996. – N3. S.7-28.
11. Kombinace kognitivních a psychodynamických přístupů na příkladu psychoterapie somatoformních poruch // Moskevský psychoterapeutický časopis. – 1996. – N3. – S.112-140. (Spoluautor N.G. Garanyan)
12. Integrativní psychoterapie úzkostných a depresivních poruch // Moskevský psychoterapeutický časopis. – 1996. – N3. – s. 141-163. (Spoluautor N.G. Garanyan).
13. Vliv mechanismů emoční komunikace v rodině na vývoj a zdraví // Přístupy k rehabilitaci dětí se speciálními potřebami prostřednictvím vzdělávání / Ed. V.I. Slobodčiková. – M.: IPI RAO. – 1996. – S.148-153.
14. Integrace kognitivních a psychodynamických přístupů v psychoterapii somatoformních poruch//Journal of Russian and East European Psychology, listopad-prosinec, 1997, sv. 35, T6, str. 29-54. (Spoluautor N.G. Garanyan).
15. Multifaktoriální model depresivních, úzkostných a somatoformních poruch // Sociální a klinická psychiatrie. – 1998. – N 1. – S.94-102. (Spoluautor N.G. Garanyan).
16. Struktura perfekcionismu jako osobního faktoru deprese // Materiály mezinárodní konference psychiatrů. – Moskva, 16.–18. února. – 1998. – S.26. (Spoluautoři N.G. Garanyan, T.Yu. Yudeeva).
17. Využití autoregulace u poruch afektivního spektra. Metodická doporučení č. 97/151. – M: Ministerstvo zdravotnictví Ruské federace. – 1998. – 22 s. (Spoluautor N.G. Garanyan).
18. Familiarer context bei Depression und Angstoerungen // Evropská psychiatrie, The Journal of the Association of European psychiatrists, Standards of Psychiatry. – Kodaň 20.–24. září. – 1998. – str. 273. (Spoluautorka S.V. Volíková).
19. Integrace kognitivních a dynamických přístupů v psychoterapii emočních poruch // The Journal of the Association of European psychiatrists, Standards of psychiatry. – Kodaň, 20.–24. září 1998. – s. 272. (Spoluautor N.G. Garanyan).
20. Kombinovaná terapie úzkostných poruch // Konference „Syntéza mezi psychofarmakologií a psychoterapií“, Jeruzalém, 16.-21. listopadu. – 1997. – S.66. (Spoluautoři N.G. Garanyan, T.V. Dovzhenko).
21. Kultura, emoce a duševní zdraví // Otázky psychologie, 1999, N 2, s. 61-74. (Spoluautor N.G. Garanyan).
22. Emoční poruchy v moderní kultuře // Moskevský psychoterapeutický časopis. – 1999. – N 2. – str.19-42. (Spoluautor N.G. Garanyan).
23. Zdraví a rodina: model pro analýzu rodiny jako systému // Rozvoj a vzdělávání speciálních dětí / Ed. V.I. Slobodčiková. – M.: IPI RAO. – 1999. – str.49-54.
24. Vernupfung kognitiver und psychodynamisher komponenten in der Psychotherapie somatoformer Erkrankungen // Psychother Psychosom med Psychol. – 2000. – 51. – S.212-218. (Spoluautor N.G. Garanyan).
25. Kognitivně-behaviorální psychoterapie // Hlavní směry moderní psychoterapie. Učebnice / Ed. A.M. Bokovikov. M. – 2000. – S. 224-267. (Spoluautor N.G. Garanyan).
26. Somatizace: historie konceptu, kulturní a rodinné aspekty, vysvětlující a psychoterapeutické modely // Moskevský psychoterapeutický časopis. – 2000. – N 2. – S. 5-36. (Spoluautor N.G. Garanyan).
27. Koncepty somatizace: historie a současný stav // Sociální a klinická psychiatrie. – 2000. – N 4. – S. 81-97. (Spoluautoři N.G. Garanyan, T.V. Dovzhenko, S.V. Volikova, G.A. Petrova, T.Yu. Yudeeva).
28. Emoční komunikace v rodinách pacientů se somatoformními poruchami // Sociální a klinická psychiatrie. – 2000. – č. 4. – str. 5-9. (Spoluautorka S.V. Volíková).
29. Aplikace škály Derogatis (SCL-90) v psychodiagnóze somatoformních poruch // Sociální a klinická psychiatrie. – 2000. – S.10-15. (Spoluautoři T.Yu. Yudeeva, G.A. Petrova, T.V. Dovzhenko).
30. Efektivita integrativního kognitivně-dynamického modelu poruch afektivního spektra // Sociální a klinická psychiatrie. – 2000. – č. 4. – S.45-50. (Spoluautor N.G. Garanyan).
31. Metodologické aspekty moderní psychoterapie // XIII. kongres psychiatrů Ruska, 10.-13. října 2000 - Materiály kongresu. – M. – 2000. -S.306.
32. Aplikace škály Derogatis v psychodiagnóze somatoformních poruch // XIII. kongres ruských psychiatrů, 10.-13. října 2000. Materiály kongresu. – M.- 2000. – S. 309. (Spoluautoři T.Yu. Yudeeva, G.A. Petrova, T.V. Dovzhenko).
33. Krátkodobá kognitivně-behaviorální psychoterapie deprese v primární lékařské síti // XIII. kongres ruských psychiatrů, 10.-13. října 2000 - Materiály kongresu. – M. – 2000, – str.292. (Spoluautoři N.G. Garanyan, G. A. Petrova, T. Yu. Yudeeva).
34. Rysy rodin somatoformních pacientů // XIII. kongres psychiatrů Ruska, 10.-13. října 2000 - Materiály kongresu. – M. – 2000, – str.291. (Spoluautorka S.V. Volíková).
35. Metodologické problémy moderní psychoterapie // Bulletin psychoanalýzy. – 2000. – č. 2. – S.83-89.
36. Organizační model pomoci lidem trpícím depresí v územní klinice. Metodická doporučení č. 2000/107. – M.: Ministerstvo zdravotnictví Ruské federace. – 2000. – 20 s. (Spoluautoři V.N. Krasnov, T.V. Dovzhenko, A.G. Saltykov, D.Yu. Veltishchev, N.G. Garanyan).
37. Kognitivní psychoterapie a vyhlídky jejího rozvoje v Rusku // Moskevský psychoterapeutický časopis. – 2001. – N 4. S. 6-17.
38. Kognitivní psychoterapie a domácí psychologie myšlení // Moskevský psychoterapeutický časopis. – 2001. – N 4. S.165-181.
39. Práce s přesvědčením: základní principy (podle A. Becka) // Moskevský psychoterapeutický časopis. – 2001. – N4. – S.87-109.
40. Perfekcionismus, deprese a úzkost // Moskevský psychoterapeutický časopis. – 2001. – N4. -.P.18-48 (spoluautoři N.G. Garanyan, T.Yu. Yudeeva).
41. Rodinné zdroje negativního kognitivního schématu u emočních poruch (na příkladu úzkostných, depresivních a somatoformních poruch) // Moskevský psychoterapeutický časopis. – 2001. – N 4. S.49-60 (Spoluautor S.V. Volikova).
42. Interakce specialistů na komplexní léčbu duševních poruch // Moskevský psychoterapeutický časopis. – 2001. – N 4. – S.144-153. (Spoluautoři T.V. Dovzhenko, N.G. Garanyan, S.V. Volikova, G.A. Petrova, T.Yu. Yudeeva).
43. Rodinný kontext somatoformních poruch // Sbírka: Rodinní psychoterapeuti a rodinní psychologové: kdo jsme? Sborník příspěvků z mezinárodní konference „Psychologie a psychoterapie rodiny“. 14.-16. prosince 1999 Petrohrad / Ed. Eidemiller E.G., Shapiro A.B. - Petrohrad. - Imaton. – 2001. – S.106-111. (Spoluautorka S.V. Volíková).
44. Domácí psychologie myšlení a kognitivní psychoterapie // Klinická psychologie. Materiály první mezinárodní konference na památku B.V. Zeigarnika. 12. – 13. října 2001. So. abstraktní / Rep. vyd. A.Sh.Tkhostov. – M.: Mediální centrum MSU. – 2001. – S.279-282.
45. Problém osiřelosti v Rusku: sociálně-historické a psychologické aspekty // Psychologie rodiny a psychoterapie. – 2001. – č. 1. – S. 5-37. (Spoluautor V.N. Oslon).
46. ​​Profesionální rodina jako systém // Rodinná psychologie a psychoterapie. – 2001. – č. 2. – S.7-39. (Spoluautor V.N. Oslon).
47. Náhradní profesionální rodina jako jeden z nejperspektivnějších modelů řešení problému osiřelosti v Rusku // Otázky psychologie. – 2001. – č. 3. – S.64-77. (Spoluautor V.N. Oslon).
48. Psychologická podpora náhradní profesionální rodiny // Otázky psychologie. – 2001. – č. 4. – S.39-52. (Spoluautor V.N. Oslon).
49. Aplikace škály Derogatis (SCL-90) v psychodiagnóze somatoformních poruch // Sociální a psychologické aspekty rodiny. - Vladivostok. – 2001 – S. 66-71. (Spoluautoři T.Yu. Yudeeva, G.A. Petrova, T.V. Dovzhenko).
50. Deprese - nemoc naší doby // Klinické a organizační směrnice pro poskytování pomoci pacientům s depresí lékaři primární péče / Zodpovědný. vyd. V. N. Krasnov. – Rusko – USA. – 2002. – S.61-84. (Spoluautoři N.G. Garanyan, T.V. Dovzhenko).
51. Bio-psycho-sociální model jako metodologický základ pro výzkum duševních poruch // Sociální a klinická psychiatrie. – 2002. – N3. – S.97-114.
52. Interakce týmových specialistů v komplexní léčbě duševních poruch //. Sociální a klinická psychiatrie. – 2002. – N4. – S.61-65. (Spoluautoři T.V. Dovzhenko, N.G. Garanyan, S.V. Volikova, G.A. Petrova, T.Yu. Yudeeva).
53. Způsoby řešení problému osiřelosti v Rusku // Otázky psychologie (aplikace). – M. – 2002. – 208 s. (Spoluautoři V.K. Zaretsky, M.O. Dubrovskaya, V.N. Oslon).
54. Vědecké základy a praktické úkoly rodinné psychoterapie // Moskevský psychoterapeutický časopis. – 2002. – č. 1. – S.93-119.
55. Vědecké základy a praktické úkoly rodinné psychoterapie (pokračování) // Moskevský psychoterapeutický časopis. – 2002. – č. 2. S. 65-86.
56. Principy a dovednosti duševní hygieny citového života // Psychologie motivace a emocí. (Série: Reader on Psychology) / Ed. Yu.B. Gippenreiter a M.V. Falikman. – M. – 2002. – S.548-556. (Spoluautor N.G. Garanyan).
57. Koncept alexithymie (přehled zahraničních studií) // Sociální a klinická psychiatrie. – 2003. – N 1. – S.128-145. (Spoluautor N.G. Garanyan).
58. Klinická psychologie a psychiatrie: korelace subjektů a obecných metodologických modelů výzkumu // Psychologie: moderní směry interdisciplinárního výzkumu. Materiály vědecké konference věnované památce člena korespondenta. RAS A.V. Brushlinsky, 8. září 2002 / Rep. vyd. A.L.Zhuravlev, N.V.Tarabrina. – M.: nakladatelství Psychologického ústavu Ruské akademie věd. – 2003. S.80-92.
59. Hostilita jako osobní faktor deprese a úzkosti // Psychologie: moderní směry interdisciplinárního výzkumu. Materiály vědecké konference věnované památce člena korespondenta. RAS A. V. Brushlinsky, 8. září 2002 / Ed. A.L.Zhuravlev, N.V.Tarabrina. – M.: nakladatelství Psychologického ústavu Ruské akademie věd. – 2003.P.100-114. (Spoluautoři N.G. Garanyan, T.Yu. Yudeeva).
60. Sociální podpora a duševní zdraví // Psychologie: moderní směry interdisciplinárního výzkumu. Materiály vědecké konference věnované památce člena korespondenta. RAS A.V. Brushlinsky, 8. září 2002 / Rep. vyd. A.L.Zhuravlev, N.V.Tarabrina. – M.: nakladatelství Psychologického ústavu Ruské akademie věd. – 2003. – S.139-163. (Spoluautoři G.A. Petrova, N.G. Garanyan).
61. Sociální opora jako předmět vědeckého studia a její narušení u pacientů s poruchami afektivního spektra // Sociální a klinická psychiatrie. – 2003. – č. 2. – S.15-23. (Spoluautoři G.A. Petrova, N.G. Garanyan).
62. Emoční poruchy u pacientů s psychosomatickou patologií // Afektivní a schizoafektivní poruchy. Materiály ruské konference. – M. – 1.-3. října 2003. – S. 170 (Spoluautoři O.S. Voron, N.G. Garanyan, I.P. Ostrovsky).
63. Role psychoterapie v komplexní léčbě deprese v primární lékařské síti // Afektivní a schizoafektivní poruchy. Materiály ruské konference. – M. – 1.-3. října 2003. -S.171. (Spoluautoři N.G. Garanyan, T.V. Dovzhenko, V.N. Krasnov).
64. Reprezentace rodičů u pacientů s depresí // Afektivní a schizoafektivní poruchy. Materiály ruské konference. – M. – 1.-3. října 2003. – S. 179 (Spoluautor E.V. Polkunova).
65. Rodinné faktory poruch afektivního spektra // // Afektivní a schizoafektivní poruchy. Materiály ruské konference. – M. – 1. – 3. října 2003. – S. 183.
66. Rodinný kontext poruch afektivního spektra // Sociální a klinická psychiatrie. – 2004. – č. 4. – str.11-20. (Spoluautorka S.V. Volíková).
67. Afektivní poruchy a osobnostní charakteristiky u adolescentů s psychosomatickými poruchami // Aktuální problémy klinické psychologie v moderním zdravotnictví / Ed. Blokhina S.I., Glotova G.A. - Jekatěrinburg. – 2004. – S.330-341. (Spoluautor A.G. Litvínov).
68. Reprezentace rodičů u pacientů s depresivní poruchou / / Aktuální problémy klinické psychologie v moderním zdravotnictví / Ed. Blokhina S.I., Glotova G.A. - Jekatěrinburg. – 2004. – S.342-356. (Spoluautor E.V. Polkunova).
69. Narcismus, perfekcionismus a deprese // Moskevský psychoterapeutický časopis - 2004. - č. 1. – S.18-35. (Spoluautor N.G. Garanyan).
70. Význam klinické psychologie pro rozvoj psychoterapie založené na důkazech // Moderní trendy v organizaci psychiatrické péče: klinické a sociální aspekty. Materiály ruské konference. – M. – 5.-7. října 2004. – S. 175
71. Obrazy rodičů u pacientů s depresí // Moderní trendy v organizaci psychiatrické péče: klinické a sociální aspekty. Materiály ruské konference. – M. – 5. – 7. října 2004. – S. 159. (Spoluautor E.V. Polkunova).
72. Rodinné faktory deprese // Otázky psychologie – 2005 – č. 6. – S.63-71 (Spoluautoři S.V. Volikova, E.V. Polkunova).
73. Multifaktoriální psychosociální model jako základ integrativní psychoterapie pro poruchy afektivního spektra // XIV. kongres psychiatrů Ruska. 15.-18.11.2005 (materiály sjezdu). – M. – 2005. – S.429.
74. Sebevražedné chování u studentské populace // XIV. kongres psychiatrů Ruska. 15.-18.11.2005 (materiály sjezdu). – M. – 2005. – S.396. (Spoluautorka S.G. Drozdová).
75. Genderové faktory depresivních poruch // XIV. kongres psychiatrů Ruska. 15.-18.11.2005 (materiály sjezdu). – M. – 2005. – S. 389. (Spoluautor A.V. Bochkareva).
76. Problém efektivity v moderní psychoterapii // Psychoterapie v systému lékařských věd při formování medicíny založené na důkazech. So. abstrakty konference s mezinárodní účastí 15.-17.2.2006. - Petrohrad. – 2006. – S.65.
77. Rysy emocionální a osobní sféry pacientů s depresí rezistentní na léčbu // Psychoterapie v systému lékařských věd při formování medicíny založené na důkazech. So. abstrakty konference s mezinárodní účastí 15.-17.2.2006. - Petrohrad. – 2006. – S.239. (Spoluautor O.D. Pugovkina).
78. Psychologická pomoc lidem, kteří zažili traumatický stres. – M.: UNESCO. MGPPU. – 2006. 112 s. (Spoluautor N.G. Garanyan).
79. Rodičovský perfekcionismus je faktorem rozvoje emočních poruch u dětí studujících v komplexních programech. Otázky psychologie. – 2006. – č. 5. – S.23-31. (Spoluautoři S.V. Volíková, A.M. Galkina).

Abstrakt na téma „Teoretické a empirické základy integrativní psychoterapie poruch afektivního spektra“ aktualizováno: 13. března 2018 uživatelem: Vědecké články.Ru

Ministerstvo zdravotnictví Ruské federace Státní lékařská univerzita na Dálném východě

Klinika psychiatrie, narkologie a neurologie FPKiPPS

Test z kurzu: „Ošetřovatelství v psychiatrii“

Téma: "Afektivní syndromy"

Chabarovsk, 2008

Plán

ÚVOD

1. Historie

2. Epidemiologie

3. Etiologie

4. Klinické příznaky

5. Ošetřovatelský proces a rysy péče o pacienty s afektivními syndromy

Závěr

Bibliografie

Vvjíst

Nálada charakterizuje vnitřní emoční stav subjektu; afekt je jeho vnější projev. Existuje řada patologických poruch nálady a afektu, z nichž nejzávažnější jsou poruchy nálady deprese a mánie. V klasifikaci DSM-111 byly deprese a mánie nazývány poruchami nálady. V DSM-111-R jsou seskupeny pod názvem poruchy nálady.

Nálada může být normální, povznesená nebo depresivní. Normální rozsah výkyvů nálady je velmi velký. Zdravý člověk má širokou škálu způsobů, jak vyjádřit účinek, a cítí se schopen ovládat svou náladu a vlivy. Poruchy nálady jsou skupinou klinických stavů charakterizovaných poruchami nálady, ztrátou schopnosti ovládat afekt a subjektivním pocitem těžké úzkosti.

1. Příběh

Informace o depresi se dochovaly již od starověku a popisy případů, kterým se dnes říká afektivní poruchy, najdeme v mnoha starověkých dokumentech. Příběh krále Saula ve Starém zákoně obsahuje popis depresivního syndromu, stejně jako příběh Ajaxovy sebevraždy v Homérově Iliadě. Kolem roku 450 př. n. l. použil Hippokrates termíny mánie a melancholie k popisu duševních poruch. Cornelius Celsus ve svém díle „Medicína“ kolem roku 100 našeho letopočtu. napsal, že melancholie je deprese způsobená černou žlučí. Termín byl nadále používán jinými autory, včetně Arathea (120-18 n. l.), Galena (129-199 n. l.). Ve středověku existovala v muslimských zemích medicína, Avicenna a židovský lékař Maimonides věřili, že melancholie je bolestivá podstata. V roce 1686 popsal Bonet duševní chorobu, kterou nazval maniakální melancholikus.

V roce 1854 Jules Falret popsal stav zvaný Folie circulaire, kdy pacient trpěl střídáním deprese a mánie. Přibližně ve stejnou dobu popsal další francouzský psychiatr Jules Baillarger stav Folie jako dvojníka, kdy pacient upadl do hluboké deprese a poté do strnulého stavu, ze kterého se nakonec jen obtížně dostával. V roce 1882 německý psychiatr Karl Kahlbaum pomocí termínu „cyklothymie“ popsal mánii a depresi jako stádia stejné nemoci.

Emil Kraepelin v roce 1896 na základě znalostí francouzských a německých psychiatrů minulosti vytvořil koncept maniodepresivní psychózy včetně kritérií, z nichž většina dnes psychiatři určují diagnózu. Absence demence a malignity u maniodepresivních psychóz umožnila odlišit je od schizofrenie. Kraepelin také popsal typ deprese vyskytující se u žen po menopauze a u mužů v dospělosti, který se nazýval involuční melancholie.

2. Epidemiologie

Poruchy nálady, zejména deprese, jsou nejčastějšími duševními poruchami u dospělých. Celoživotní šance na rozvoj deprese je 20 % u žen a 10 % u mužů. Navzdory tomu, že většina pacientů s afektivními poruchami dříve či později navštíví lékaře, bylo zjištěno, že pouze 20-25 % pacientů s depresí v její hlavní formě, která splňuje kritéria pro toto onemocnění, je léčeno.

Deprese se vyskytuje dvakrát častěji u žen než u mužů. I když důvody tohoto rozdílu nejsou známy, není to výsledek zvláštních faktorů ovlivňujících výkon lékaře. Příčinou mohou být různé stresy, porody, bezmoc a hormonální vlivy.

Deprese může začít v jakémkoli věku, ale u 50 % pacientů začíná mezi 20. a 50. rokem; Průměrný věk nástupu je asi 40 let.

Prevalence poruch nálady není spojena s rasou.

Častěji se deprese objevuje u lidí, kteří nemají úzké mezilidské vazby, u rozvedených nebo odloučených manželů.

3. Etiologie

Etiologické teorie poruch nálady zahrnují biologické (včetně genetických) a psychosociální hypotézy.

Biologické aspekty.

Biogenní aminy. Norepinefrin a serotonin jsou dva neurotransmitery, které jsou nejvíce zodpovědné za patofyziologické projevy poruch nálady. Zvířecí modely ukázaly, že účinná biologická léčba antidepresivy je vždy spojena s inhibicí citlivosti postsynaptických β-adrenergních a 5 HT-2 receptorů po dlouhém průběhu terapie. Tyto opožděné změny receptoru u zvířat korelují s 1-3 týdny klinického zlepšení typicky pozorovaného u pacientů. To může být v souladu se sníženou funkcí serotoninového receptoru po chronické expozici antidepresivům, která snižuje počet míst zpětného vychytávání serotoninu, a zvýšenými koncentracemi serotoninu nalezenými v mozcích sebevražedných pacientů. Bylo také popsáno, že u některých jedinců trpících depresí je vazba 3H-imipraminu na krevní destičky snížena. Existují důkazy, které naznačují, že dopaminergní aktivita může být snížena u deprese a zvýšena u mánie. Existují také důkazy na podporu dysregulace acetylcholinu u poruch nálady. Jedna studie popsala zvýšení počtu muskarinových receptorů na tkáňové kultuře fibrinogenů (např. 5-HIAA, HVA, MHPG) v krvi, moči a mozkomíšním moku pacientů s poruchami nálady. Popsané údaje jsou nejvíce v souladu s hypotézou, že poruchy nálady jsou spojeny s heterogenní dysregulací biogenního aminového systému.

Další neurochemické vlastnosti. Existují určité důkazy o tom, že neurotransmitery (zejména GABA0 a neuroaktivní peptidy (zejména vazopresin a endogenní opioidy) se podílejí na patofyziologických mechanismech některých depresivních poruch, i když tento problém zatím nelze považovat za zcela vyřešený. Někteří výzkumníci se domnívají, že sekundární regulační systémy, např. etiologickým faktorem může být také adenylátcykláza, fosfatidylinositol nebo vápníkový regulační systém.

Neuroendokrinní regulace. U pacientů s poruchami nálady byla popsána řada poruch neuroendokrinní regulace. Ačkoli tyto poruchy mohou být jedním z primárních etiologických faktorů mozkových poruch, neuroendokrinní testování je nyní lépe vnímáno jako „okno“ do mozku. S největší pravděpodobností odchylky v neuroendokrinní sféře odrážejí dysregulaci vstupu biogenních aminů do hypotalamu.

Poruchy spánku. Poruchy spánku jsou jedním z nejsilnějších ukazatelů deprese. Hlavní poruchy spočívají ve zkrácení latentní periody fáze REM spánku (REM) (doba mezi usnutím a první periodou REM spánku), která je pozorována u 2/3 pacientů s depresí, prodloužení doby trvání první fáze REM spánku a zvýšení objemu REM spánku v první fázi spánku. Zvyšuje se také časné ranní probouzení a přerušovaný spánek s vícenásobným probouzením uprostřed noci.

Jiné biologické údaje. Poruchy imunologické funkce jsou pozorovány jak u deprese, tak u mánie. Bylo také navrženo, že deprese je poruchou chronobiologické regulace.

Dosavadní studie živého zobrazování mozku přinesly skromné ​​výsledky. CT vyšetření ukázalo, že někteří pacienti s mánií nebo depresí mají zvětšené mozkové komory; skeny pozitronové emisní tomografie ukazují na snížený mozkový metabolismus a další studie nalézají snížený průtok krve mozkem při depresi, zejména do bazálních ganglií.

Psychosociální hypotézy.

Životní události a stres. Většina amerických lékařů naznačuje souvislost mezi stresem v životě pacienta a klinickou depresí. Při prohlížení lékařských záznamů je často možné identifikovat stres, zejména stres spojený s událostmi předcházejícími nástupu depresivních epizod. Předpokládá se, že životní události hrají důležitou roli při nástupu deprese, což se odráží ve výrokech jako „Deprese začala v souvislosti s ...“. a „Deprese se zhoršila kvůli...“ Někteří lékaři se domnívají, že životní události hrají u deprese primární nebo zásadní roli, jiní jsou konzervativnější a věří, že souvislost mezi depresí a životními událostmi je vyjádřena pouze tím, že určují dobu výskytu a určují dobu trvání již existující epizoda. Údaje z výzkumu uvedené na podporu tohoto spojení jsou však neprůkazné. Nejsilnější důkazy pro tuto souvislost jsou mezi ztrátou rodiče ve věku 11 let a ztrátou manželského partnera v době propuknutí nemoci a rozvojem těžké deprese.

Premorbidní osobnostní faktory. Nelze identifikovat žádné povahové rysy ani žádný specifický typ osobnosti, které by byly znaky naznačující predispozici k depresi. Všichni lidé, bez ohledu na osobnost, se mohou za určitých okolností stát deprimovanými; různí jedinci však vykazují různé rysy nemoci: sugestibilní jedinci se stávají impulzivně kompulzivní, hysteričtí jedinci jsou více ohroženi depresí než antisociální, paranoidní a další, kteří používají projekci a další externalizující obranné mechanismy.

Psychoanalytické faktory. Karl Abraham se domníval, že období manifestace nemoci se urychluje ztrátou libidinálního objektu, což vede k regresivnímu procesu, kdy nemoc přechází z přirozeného funkčního stavu do stavu, kdy dochází k infantilnímu traumatu orálně-sadistického stadia. libidinálního vývoje dominuje díky fixaci procesu v raném dětství.

Podle Freudovy strukturální teorie vede ambivalentní introjekce ztraceného předmětu do ega k rozvoji typických depresivních symptomů, hodnocených jako ztráta energie dostupné pro ego. Superego, neschopné reagovat na ztrátu energie ve vnějším projevu, útočí na psychickou reprezentaci ztraceného subjektu, který je nyní internalizován v egu jako introjekt. Když toto překoná nebo splyne v superego, dochází k uvolnění energie dříve vázané v depresivních symptomech, což má za následek mánii s typickými příznaky nadbytku.

Vyvinutý pocit bezmoci. Při pokusech, při nichž byla zvířata opakovaně vystavována elektrickým šokům, které nebylo možné zvrátit, nakonec „vzdala“ a vůbec se nepokusila dalším šokům vyhnout. Podobný stav bezmoci lze nalézt u lidí, kteří jsou v depresi. Podle teorie učení lze depresi zmírnit, pokud lékař dokáže pacientovi vštípit pocit kontroly nad situací a schopnost se s ní vyrovnat. V těchto pokusech se používají behavioristické techniky, včetně odměny a pozitivního posilování.

Kognitivní teorie. K nepochopení situace podle této teorie přispívají negativní životní události, negativní sebevědomí, pesimismus a bezmoc.

4. Klinické příznaky

Nejčastějším afektivním syndromem je mírná deprese, která ve své neurčité emoční nepohodě připomíná neurotické reakce. U tohoto typu deprese si pacienti stěžují na určitý pocit nepohodlí, nedostatek energie, nudu a touhu změnit místo. Oblíbená slova pacientů: lenost, bezmoc, letargie, bezbarvost, neklid, pocit pomalého běhu času, nezájem atd.

Pokud jsou tyto projevy doprovázeny některými somatickými onemocněními, jako jsou bolesti hlavy, ztráta chuti k jídlu, nespavost, pak se syndrom podobá neurotickým stavům psychogenní povahy. Tato podobnost se zvyšuje, když mají pacienti tendenci k obsesím katathymického typu. Myšlenka, že se znepokojivě zhoršilo zdraví člověka, že započatá práce pravděpodobně nebude nikdy dokončena, že není dostatek času na výchovu dítěte, posiluje podobnost této mírné deprese s depresí neurotickou. Pocity melancholie a úzkosti zde ještě nezaujímá přední místo ve struktuře, vznikají jen jako drobné zastiňující epizody. „Najednou to začalo být melancholické“, „duše se stala bezútěšnou“, „proběhl oblak úzkosti“ – tak pacienti obvykle charakterizují tyto přechodné afektivní stavy.

Obvykle má tento druh deprese zvlněný charakter. Objevují se náhle a stejně náhle mizí. Pozoruhodné je, že se s nimi pacienti do určité míry vyrovnají, dále pracují a žijí v rodině.

Někteří úspěšně skrývají svůj depresivní stav tím, že hledají pomoc při bolestech hlavy a nespavosti u praktických lékařů.

Není snadné odlišit mírnou endogenní depresi od neurotické deprese nebo neurotické astenické reakce. Hlavní věc, kterou musíte věnovat pozornost, je přítomnost strukturálních prvků axiálního endoformního syndromu - snížení úrovně osobnosti, které tvoří pozadí této deprese. Bez identifikace těchto strukturních prvků by tento druh deprese měl být interpretován buď jako cyklothymický nebo psychogenní.

Je třeba také poznamenat, že psychogenní deprese se často vyskytuje v souvislosti s některými nepříznivými situacemi, narušujícími zažitý stereotyp. I když v případě uvažované endoformní deprese nelze tento druh situace vyloučit, jako hlavní diagnostický faktor klinického hodnocení slouží nepřítomnost psychogeneze, ne zcela jasná, odvoditelná z životní situace. Diagnostiku komplikuje symptom nudy, který je nejčastějším typem submentálního stavu našich současníků. V každodenním životě je zdrojem nudy sytost, nedostatek zaměstnání, neschopnost racionálně využívat volný čas, nedostatečná kulturní úroveň, která vyvolává bolestivý pocit nudy s inherentním prožíváním pomalého plynutí času.

Mezi závažnější registry afektivních poruch patří úzkostná deprese. U tohoto typu depresivního syndromu je obecným emočním pozadím úzkostná nebo smutná nálada. Pacienti si stěžují na bolestivý, bolestivý zdravotní stav. Melancholie, kterou zažívají, je ve své podstatě životně důležitá, lokalizovaná v oblasti srdce, zesiluje ráno, večer klesá. S tímto typem deprese se pacienti ocitají vydáni na milost a nemilost katatickým myšlenkám. Zdá se jim, že udělali něco špatně, že jejich fyzické zdraví je ohroženo nemocí, že jejich duševní síly a psychika jsou na pokraji katastrofy. Obavy o vlastní zdraví a morální nepohodlí vytvářejí témata pro hypochondrické fixace na tělesné pocity a představy o sebeobviňování. Zpravidla se u tohoto typu deprese objevuje pocit zpomalení běhu času, pocit celkové tíhy a tak hluboké soustředění na vlastní vnitřní svět, že vše kolem začíná hrát roli jakéhosi neutrálního, amorfní pozadí. Pacienti se stávají neklidnými.

V některých případech se úzkost stává dominantním vlivem těchto depresí. Zpočátku je to vágní pocit, ale postupně získává rysy reality. Pacienti přitom projevují obavy o osud blízkých a vyjadřují myšlenky, že rodina je v ohrožení. Zároveň si stěžují na ztrátu lásky a náklonnosti k blízkým. Úzkost často nabývá hypochondrického rázu a pacienti pak tvrdí, že se u nich rozvíjí vážná fyzická nemoc (rakovina, hypertenze, skleróza, infarkt) a že jim hrozí nebezpečí smrti.

Oslabení životních impulsů, melancholie a úzkost, apatie a hypochondrie, pocit celkové otupělosti nebo otupělosti na nějakou dobu nezastírá kritický postoj k vlastnímu stavu. Zároveň zůstává zachována možnost srovnání s tím, co se dělo před onemocněním. Nakonec se tato schopnost ztrácí a pak se objevují zážitky strachu a hrůzy. Vznikají také bludné představy o pronásledování, které se šíří i k příbuzným a známým.

Na obrázku úzkostné deprese jsou možné i depersonalizační jevy. Pacienti například tvrdí, že jejich tělo nabývá smrtelného odstínu, senilní ochablost, že jejich duševní schopnosti otupěly a už se nikdy neobnoví. U některých se projevuje depersonalizace jiného druhu: trpí tím, že barvy okolního světa vybledly, tváře lidí získaly tajemné, děsivé výrazy, pohybující se lidé a auta se zdají dělat velmi podivné, alarmující pohyby.

Existují dva typy úzkostné deprese. Jeden typ je doprovázen motorickou aktivitou. Pacienti jsou přitom v neustálém pohybu, hlasitě a zhluboka vzdychají, lomí rukama, vytrhávají si vlasy, úzkostlivě třídí záhyby oblečení a neustále se obracejí na personál s úzkostnými požadavky. Dalším typem je inhibovaná deprese. V tomto případě chybí motorika, zamrzlý výraz utrpení ve tváři, pomalá a tichá řeč a výrazné pauzy při odpovídání na otázky. V některých případech může inhibice dosáhnout bodu strnulosti.

S menší frekvencí, ale neméně závažností jsou pozorovány afektivní poruchy opačného typu - manické syndromy.

Častější je hypomanický syndrom. V některých případech se jedná o akutní stav nespoutanosti, zvýšené hravosti, hravosti, nestřídmosti a dezinhibice pudů. Varianta patologické hravosti neboli petulence je častěji pozorována u nukleární schizofrenie, a to jak pomalu se vyskytující, tak charakterizovaná rychlým průběhem (psychopatická forma. Hebefrenie). Další variantou hypomanického syndromu je stav letitie, který se projevuje epizodami patologické veselosti, bezpříčinného jásání, nezdolné touhy přinášet druhým radost, chlubit se, chlubit se. Laetitia je obvykle doprovázena myšlenkami na přehodnocení vlastní osobnosti. Žena se například začne chlubit štíhlostí svých nohou, tvrdí, že má nejmódnější poprsí na světě, že do ní šílí mnoho vznešených mužů, že je zvána na natáčení, do modelingových domů atd. Muži často začnou tvrdit, že jsou schopni velkých výkonů, umí vytvořit světové rekordy ve sportu, organizovat velký byznys; také se chlubí svými fyzickými vlastnostmi, sexuálním úspěchem atd. Pacienti dávají jasně najevo, že mají slušné a silné vazby, že jsou zahrnuti do „sfér“, mají záviděníhodný úspěch s kolegy, se ženami, že by mohli, kdyby chtěli, podnikat, psát, vědeckou kariéru atd. P.

Závažnější poruchou je prostá mánie. Kritériem tohoto stavu je povznesená nálada s rozpínavostí a podrážděností. Zvýšená nálada je charakterizována euforií a je často nakažlivá; to někdy ztěžuje nezkušenému lékaři správně diagnostikovat přechod nemoci do opačné fáze. I když ti, kdo jsou v kontaktu s pacientem, nemusí rozpoznat neobvyklou povahu jeho nálady, lidé, kteří tohoto člověka dobře znají, mohou snadno rozpoznat neobvyklé změny jeho nálady. Nálada pacienta může být někdy podrážděná, zvláště pokud jsou narušeny jeho extrémně ambiciózní plány. Často dochází ke změně dominantní nálady – od euforie na počátku onemocnění až po podrážděnost pozorovanou v dalším období jejího vývoje.

Udržování manických pacientů na lůžkovém zařízení je ztíženo tím, že porušují nemocniční řád, snaží se přenést odpovědnost za své prohřešky na druhé, využívají slabosti druhých a snaží se hádat s personálem. Maničtí pacienti často nadměrně pijí alkohol, možná ve snaze pomoci sami sobě. Nedostatek inhibice, charakteristický pro tyto pacienty, se projevuje četnými telefonickými hovory, zejména ranními hovory lidem žijícím daleko. Nutkání k hazardním hrám, které se stává patologickým, potřeba být nahá na veřejných místech, nosit oblečení a šperky v pestrých barvách a nečekaných kombinacích a nevšímavost k malým detailům (např. zapomenou dát zpět sluchátko) typické projevy této poruchy. Impulzivní povaha jednání mnoha pacientů se snoubí se smyslem pro vnitřní přesvědčení a odhodlání. Pacient je často zahlcen náboženskými, politickými, finančními, sexuálními nebo perzekučními představami, které se mohou stát součástí bludného komplexu.

V některých případech obsahuje jednoduchý manický syndrom také poruchy, které spadají do kategorie obsedantních, násilných a přeceňovaných představ. Příkladem posedlosti je zdánlivě záměrné filozofování charakteristika řady pacientů. Projevuje se jak v touze dát řeči promyšlený, aforistický charakter, tak v nesmyslné reflexi rozumové povahy. Tak se například někteří pacienti neustále obraceli na ostatní s otázkami naivní a přitažené za vlasy: co se stane, když slunce nevyjde z východu, ale ze západu, co se stane, když fenomén magnetismu na severu Pole zmizí, jak můžete naučit kuře plavat atd. . I přesto, že takoví pacienti chápou nesmyslnost těchto otázek, jejich nevhodnost, přesto se s nimi obracejí na lékaře a pacienty v tu nejméně vhodnou chvíli.

Zpravidla existují přeceňované nápady, které mají povahu bezuzdného vychloubání a vychloubání, přesahující hranice rozumu.

5. Ošetřovatelský procesa funkcemipéče o pacienty s afektivníAsyndromyA

Ve společnosti se vytvořil negativní předsudek ohledně psychiatrie. Mezi psychickými a fyzickými nemocemi jsou velké rozdíly. Pacienti a jejich blízcí se proto za nemoc často stydí a návštěvu psychiatra tají. Často jiní, dokonce i zdravotníci, zacházejí s lidmi s duševními poruchami nepřirozeným způsobem: s přehnanými obavami (až strachem), se zdůrazněnou lítostí nebo blahosklonností. Tento postoj může brzdit ošetřovatelský proces ve všech fázích.

Duševně nemocným se nejlépe pomáhá, když jejich stav ostatní vnímají pouze jako nemoc. To pomáhá pacientům udržet si sebeuvědomění nezbytné pro jejich uzdravení.

Pečující osoby by neměly vnímat osobnost pacienta s jeho potřebami, touhami a obavami pouze z hlediska diagnózy onemocnění. Celostní péče pokrývá člověka, nemoc, profesi, rodinu, vztahy atd. Duševně nemocný člověk není jen objektem péče. Aktivní zapojení pacienta do řešení jeho zdravotních problémů je hlavním úkolem ošetřujícího personálu. Péče o pacienta v tomto smyslu neznamená pouze provádění nezbytných lékařských úkonů, znamená mnohem více: doprovázení, vysvětlování, povzbuzování k činnosti a pozornost k problémům pacienta.

Proces péče probíhá ve fázích takto: sběr informací, stanovení ošetřovatelské diagnózy, identifikace potíží pacienta (v případě afektivních stavů se jedná o následující potíže: u deprese: depresivní nálada - hypothymie, snížená volní aktivita - hypobulie , motorická retardace, zpomalení myšlenkového procesu, u mánie: zvýšená nálada - euforie, zvýšená volní a motorická aktivita, zrychlení myšlenkového procesu, veselost, nedbalost atd.), určování cílů péče, plánování péče, poskytování péče a vyhodnocování výsledků. Hodnocení efektivity péče je založeno na výsledcích opakovaného sběru informací o stavu pacienta a umožňuje sledovat a provádět potřebné úpravy v procesu péče.

Kvalitní péče je možná díky partnerství mezi pacientem a pečovatelem. Takové interakce lze dosáhnout pouze vytvořením vztahu důvěry mezi pacientem a ošetřujícím personálem. Sestra proto musí mít komunikační schopnosti, znalosti z lékařské psychologie a určité osobní vlastnosti: respekt k jedinci, schopnost empatie, výdrž atp.

Při komunikaci s duševně nemocnými nesmíte zvyšovat hlas, nic si nařizovat, pohrdat jejich žádostmi, ignorovat jejich žádosti či stížnosti. Jakékoli tvrdé, neuctivé zacházení s pacienty může vyvolat rozrušení, agresivní jednání, pokusy o útěk a sebevraždu. Měli byste se zdržet diskusí s pacienty o stavu a chování ostatních pacientů a měli byste vyjádřit svůj názor na správnost léčby a režimu. Chování pacientů je nutné, pokud taková potřeba nastane, velmi správně regulovat. Rozhovory s pacienty by se měly týkat pouze otázek léčby a měly by být zaměřeny na snížení jejich úzkosti a úzkosti.

Zdravotní sestry a mladší zdravotnický personál ve službě musí nosit přísný lékařský plášť a zdravotní čepici. Nevhodné jsou honosné šperky, názorné účesy, světlý make-up a vše, co by mohlo přitáhnout zvýšenou pozornost pacientů. V kapsách pláště by neměly být žádné ostré předměty, klíče od oddělení nebo skříňky s léky. Ztráta klíčů vyžaduje naléhavá opatření k jejich nalezení, protože to může vést k útěku pacientů z oddělení.

Terapeutické manipulace (výdej léků, injekce a další procedury) jsou prováděny dle ordinace lékaře ve stanoveném časovém rámci. Je nutné sledovat, zda pacienti užívají prášky. Distribuce léků bez sledování jejich příjmu není povolena, proto pacienti berou léky pouze za přítomnosti sestry.

Duševně nemocní vyžadují dohled, který má tři formy. Přísný dohled předepisován depresivním pacientům se sebevražednými sklony. Na oddělení, kde se takoví pacienti nacházejí, je nepřetržitě lékařská stanice, oddělení je neustále osvětleno a kromě postelí by na něm nemělo být nic. Pacienti mohou opustit oddělení pouze s doprovodem. Jakákoli změna v chování pacientů je okamžitě hlášena lékaři. Vylepšený dohled je předepsán v případech, kdy je nutné objasnit vlastnosti bolestivých projevů (charakter spánku, nálada). Obecné pozorování je předepisován těm pacientům, kteří nepředstavují nebezpečí pro sebe a ostatní. Mohou se volně pohybovat na oddělení, chodit na procházky, aktivně se zapojují do pracovních procesů (což je typické pro manické pacienty).

Depresivní pacienti se mohou pokoušet o sebevraždu, takže sestra by měla sledovat jejich pokusy získat provazy, tkaničky, řezné předměty a léky. Takoví pacienti by neměli zůstat bez dozoru. Pokud dojde k pokusu, je nutné přijmout opatření neodkladné lékařské péče a informovat lékaře. Depresivní pacienti mohou také odmítat jíst. Sestra musí chápat důvody, proč odmítá jíst. V některých případech jsou účinné psychoterapeutické metody, přesvědčování a vysvětlování. Pro stimulaci chuti k jídlu je možné subkutánně předepsat malé dávky inzulínu (4-8 jednotek). Pokud jsou pokusy o krmení pacienta během 3-4 dnů neúspěšné, můžete se uchýlit k umělému krmení sondou nebo parenterálnímu krmení intravenózním podáním živných roztoků.

Pacienti s manickým syndromem často nechtějí dobrovolně podstoupit léčbu na klinice, a tak je musí nutit. Nemají tak hluboké pochopení pro svou nemoc a léčba v nemocnici jim připadá jako naprostá absurdita. Sestra musí umět přesvědčit pacienta o nutnosti zůstat v nemocnici a brát léky. Maničtí pacienti jsou často agresivní a konfliktní, zdravotnický personál by na to měl pamatovat a snažit se nevstupovat s takovými pacienty do konfliktu.

Závěr

Mezi afektivní syndromy patří polární emoční poruchy – deprese a mánie. Depresivní syndrom je charakterizován bolestivě nízkou náladou, melancholií, které jsou někdy doprovázeny fyzicky bolestivým pocitem tlaku nebo tíhy v oblasti hrudníku, intelektuální a motorickou inhibicí (obtíže v toku myšlenek, ztráta zájmu o profesionální činnosti, zpomalení pohybů až do úplné nehybnosti - depresivní strnulost). Pesimistický světonázor v depresi provází úzkost, pocity viny, představy nízké hodnoty, které v těžkých případech nabývají charakteru klamů sebeobviňování či hříšnosti, sebevražedných představ a tendencí.

Manický syndrom je charakterizován bolestivě povznesenou náladou v kombinaci s nepřiměřeným optimismem, zrychleným myšlením a nadměrnou aktivitou. Pacienti se vyznačují pocity radosti, štěstí a přeceňováním vlastních schopností, někdy dosahujících úrovně představ velikosti. Je zde mnohomluvnost a touha neustále rozšiřovat záběr činnosti a kontakty. V tomto případě je často zjištěna zvýšená podrážděnost a konflikt (rozzlobená mánie).

Při péči o takové pacienty je nutné sledovat změny stavu a tyto změny ihned hlásit lékaři. Sestra by si měla být vědoma všech depresivních pacientů se sebevražednými úmysly, měla by být pozorná k výpovědím pacientů a sledovat jejich pokusy získat věci, které by mohly pacientovi ublížit. S maniakálními pacienty byste neměli vstupovat do konfliktních situací, neměli byste na ně zvyšovat hlas, nic si objednávat, zanedbávat jejich požadavky, ignorovat jejich žádosti či stížnosti.

Seznampoužitá literatura

1. Zharikov N.M., Ursova L.G., Khritinin D.B., Psychiatrie (učebnice pro studenty lékařských ústavů). M., 1998.

2. Kaplan G.I., Sadok B.D. Klinická psychiatrie ve 2 svazcích. T. 1. 1998, - M.: Medicína.

3. Portnov A.A. Obecná psychopatologie: studium. příspěvek. - M.: Medicína, 2004.

4. Ritter S. Průvodce ošetřovatelskou prací na psychiatrické klinice. Principy a techniky. - Vydavatelství "Sfera", Kyjev, 1997.

Etiologie afektivních poruch

Existuje mnoho různých přístupů k etiologii afektivních poruch. Tato část pojednává především o roli genetických faktorů a dětských zkušeností při utváření predispozice k rozvoji poruch nálady v dospělosti. Poté se zabývá stresory, které mohou vyvolat poruchy nálady. Následuje přehled psychologických a biochemických faktorů, jejichž prostřednictvím mohou predisponující faktory a stresory vést k rozvoji poruch nálady. Ve všech těchto aspektech vědci studují především depresivní poruchy, přičemž mnohem menší pozornost je věnována mánii. Ve srovnání s většinou ostatních kapitol této knihy je zde etiologii věnován zvláště velký prostor; cílem je ukázat, jak lze k řešení stejného klinického problému použít několik různých typů výzkumu.

GENETICKÉ FAKTORY

Dědičné faktory jsou studovány především u středně těžkých až těžkých případů afektivní poruchy – více než u mírnějších případů (těch, na které někteří vědci aplikují termín „neurotická deprese“). Většina rodinných studií odhaduje, že rodiče, sourozenci a děti lidí s těžkou depresí mají 10–15% riziko vzniku poruchy nálady ve srovnání s 1–2% v běžné populaci. Obecně přijímaným faktem je také to, že u příbuzných probandů s depresí není zvýšený výskyt schizofrenie.

Výsledky studie dvojčat jistě naznačují, že tyto vysoké počty v rodinách jsou z velké části způsobeny genetickými faktory. Na základě přehledu sedmi studií s dvojčaty (Price 1968) se tedy dospělo k závěru, že pro maniodepresivní psychózu u monozygotních dvojčat chovaných společně (97 párů) a odděleně (12 párů) byla shoda 68 % a 67 %, v tomto pořadí, a u dvojvaječných dvojčat (119 párů) - 23 %. Podobná procenta byla zjištěna ve studiích provedených v Dánsku (Bertelsen et al. 1977).

Studie adoptovaných dětí také poukazují na genetickou etiologii. Cadoret (1978a) tedy studoval osm dětí adoptovaných (krátce po narození) zdravými manželskými páry, z nichž každý měl jednoho z biologických rodičů trpících afektivní poruchou. U tří z osmi se rozvinula porucha nálady oproti pouze osmi ze 118 adoptovaných dětí, jejichž biologičtí rodiče měli buď jiné duševní poruchy, nebo byli zdraví. Ve studii 29 adoptovaných dětí s bipolární afektivní poruchou Mendelwicz a Rainer (1977) zjistili duševní poruchy (primárně, i když ne výlučně, poruchy nálady) u 31 % jejich biologických rodičů oproti pouze 12 % jejich adoptivních rodičů. V Dánsku Wender a kol. (1986) provedli studii adoptovaných dětí dříve léčených pro závažnou afektivní poruchu. Na základě materiálu 71 případů byla zjištěna výrazně zvýšená frekvence těchto poruch u biologických příbuzných, zatímco ve vztahu k adoptivní rodině takový obraz nebyl pozorován (každá skupina příbuzných byla porovnána s odpovídající skupinou příbuzných zdravých adoptovaných dětí ).

Doposud se nerozlišovalo mezi případy, kdy je přítomna pouze deprese (unipolární poruchy) a případy s mánií v anamnéze (bipolární poruchy). Leonhard a kol. (1962) jako první uvedli data ukazující, že bipolární poruchy jsou častější v rodinách probandů s bipolární než s unipolární formou onemocnění. Tyto závěry byly následně potvrzeny výsledky několika studií (viz: Nurnberger, Gershon 1982 - přehled). Tyto studie však také ukázaly, že unipolární případy se často vyskytují v rodinách „unipolárních“ i „bipolárních“ probandů; Zdá se, že unipolární poruchy, na rozdíl od bipolárních poruch, nejsou „přenášeny v takto čisté formě“ na potomky (viz například Angst 1966). Bertelsen a kol. (1977) uvádějí vyšší míru shody u monozygotních dvojčat u bipolárních poruch než u unipolárních poruch (74 % oproti 43 %), což také naznačuje silnější genetický vliv v případech bipolární poruchy.

Několik genetických studií „neurotické deprese“ (v celkovém objemu takové práce tvoří menšinu) odhalilo zvýšený výskyt depresivních poruch – neurotických i jiných typů – v rodinách probandů. Nicméně ve studiích dvojčat byly získány podobné míry shody u monozygotních a dizygotních párů, což by mělo být považováno za objev bez ohledu na to, zda byla konkordance určena přítomností druhého dvojčete, které také mělo „neurotickou depresi“, nebo, šířeji interpretováno, depresivní porucha jakéhokoli druhu. Tyto údaje naznačují, že genetické faktory nejsou hlavním důvodem zvýšeného výskytu depresivních stavů v rodinách pacientů s „neurotickou depresí“ (viz: McGuffin, Katz 1986).

Existují protichůdné teorie týkající se druh dědičného přenosu, protože frekvenční rozložení případů pozorovaných u rodinných příslušníků, kteří jsou s probandem příbuzní různou mírou příbuznosti, dobře neodpovídá žádnému z hlavních genetických modelů. Jak ukazuje většina rodinných studií depresivních poruch, mezi postiženými těmito nemocemi převažují ženy, což naznačuje dědičnost vázanou na pohlaví, pravděpodobně dominantního genu, ale s neúplnou penetrací. Proti takovému modelu přitom svědčí značné množství zpráv o dědičném přenosu z otce na syna (viz např. Gershon et al. 1975): synové přece musí dostat chromozom X od matky, protože pouze otec předává chromozom Y .

Pokusy o identifikaci genetické markery pro poruchy nálady byly neúspěšné. Existují zprávy o souvislosti mezi afektivní poruchou a barvoslepostí, krevní skupinou Xg a některými HLA antigeny, ale není to potvrzeno (viz Gershon a Bunney 1976; také Nurnberger a Gershon 1982). V poslední době se molekulárně genetické techniky používají k hledání vazeb mezi identifikovatelnými geny a maniodepresivní poruchou u členů velkých rodin. Výzkum původu Amishů starého řádu provedený v Severní Americe naznačil souvislost se dvěma markery na krátkém raménku chromozomu 11, konkrétně s genem pro inzulín a buněčným onkogenem. Ha-ras-1(Egeland a kol. 1987). Tato poloha je zajímavá tím, že je blízko umístění genu, který řídí enzym tyrosinhydroxylázu, který se podílí na syntéze katecholaminů – látek podílejících se na etiologii afektivní poruchy (viz). Spojení s výše uvedenými dvěma markery však není podpořeno zjištěními z rodinné studie provedené na Islandu (Hodgkinson et al. 1987) nebo ze studie tří rodin v Severní Americe (Detera-Wadleigh et al. 1987). Výzkum tohoto typu nabízí velký příslib, ale bude zapotřebí mnohem více práce, než bude možné objektivně posoudit celkový význam zjištění. Již dnes však moderní výzkumy silně naznačují, že klinický obraz velké depresivní poruchy se může vytvořit v důsledku působení více než jednoho genetického mechanismu, a to se zdá být nesmírně důležité.

Některé studie zjistily zvýšený výskyt jiných duševních poruch v rodinách probandů s afektivními poruchami. To naznačuje, že tyto duševní poruchy mohou etiologicky souviset s afektivní poruchou – myšlenka vyjádřená v názvu "nemoc depresivního spektra". Tato hypotéza se zatím nepotvrdila. Helzer a Winokur (1974) uvádějí nárůst prevalence alkoholismu mezi příbuznými manických mužských probandů, ale Morrison (1975) našel takovou souvislost pouze tehdy, když probandi měli kromě depresivní poruchy také alkoholismus. Podobně Winokur et al. (1971) uvádějí zvýšenou prevalenci antisociální poruchy osobnosti („sociopatie“) mezi mužskými příbuznými probandů s nástupem depresivní poruchy před 40. rokem věku, ale toto zjištění nebylo potvrzeno Gershonem et al. (1975).

FYZICKÁ A OSOBNOST

Kretschmer předložil myšlenku, že lidé s piknik stavět(podsadití, hustí, se zaoblenou postavou) jsou zvláště náchylní k afektivním onemocněním (Kretschmer 1936). Ale následné studie využívající metody objektivního měření nedokázaly identifikovat žádný stabilní vztah tohoto druhu (von Zerssen 1976).

Kraepelin navrhl, aby lidé s cyklotymní typ osobnosti(tj. ti s přetrvávajícími výkyvy nálady po dlouhou dobu) mají větší pravděpodobnost rozvoje maniodepresivní poruchy (Kraepelin 1921). Následně bylo oznámeno, že tato asociace se zdá být silnější u bipolárních poruch než u unipolárních poruch (Leonhard et al. 1962). Pokud však bylo hodnocení osobnosti provedeno bez informací o typu onemocnění, pak u bipolárních pacientů nebylo zjištěno, že by převažovaly cyklotymické osobnostní rysy (Tellenbach 1975).

Nezdá se, že by žádný jednotlivý typ osobnosti predisponoval k unipolárním depresivním poruchám; zejména u depresivní poruchy osobnosti taková souvislost není pozorována. Klinické zkušenosti ukazují, že v tomto ohledu mají největší význam osobnostní rysy, jako jsou obsedantní rysy a připravenost vyjádřit úzkost. Předpokládá se, že tyto rysy jsou důležité, protože do značné míry určují povahu a intenzitu reakce člověka na stres. Bohužel data získaná studiem osobnosti pacientů s depresí jsou často málo hodnotná, protože studie byly provedeny v období, kdy byl pacient v depresi, a v tomto případě výsledky hodnocení nemohou poskytnout adekvátní obraz premorbidní osobnosti.

RANÉ PROSTŘEDÍ

Matčina deprivace

Psychoanalytici tvrdí, že zbavení mateřské lásky v dětství v důsledku odloučení nebo ztráty matky predisponuje k depresivním poruchám v dospělosti. Epidemiologové se snažili zjistit, jaký podíl z celkového počtu dospělých trpících depresivní poruchou tvoří lidé, kteří v dětství zažili ztrátu rodičů nebo odloučení od nich. Téměř všechny takové studie byly zatíženy významnými metodologickými chybami. Získané výsledky jsou rozporuplné; Při studiu materiálů 14 studií (Paykel 1981) se tedy ukázalo, že sedm z nich potvrdilo uvažovanou hypotézu a sedm nikoli. Jiné studie prokázaly, že smrt rodiče není spojena s depresivními poruchami, ale s dalšími následnými poruchami u dítěte, například psychoneurózou, alkoholismem a antisociální poruchou osobnosti (viz Paykel 1981). Proto se v současnosti vztah mezi ztrátou rodičů v dětství a pozdějším nástupem depresivní poruchy jeví jako nejistý. Pokud vůbec existuje, je slabý a zjevně nespecifický.

Vztahy s rodiči

Při vyšetření depresivního pacienta je obtížné zpětně zjistit, jaký měl v dětství vztah s rodiči; vždyť jeho vzpomínky mohou být zkreslené mnoha faktory, včetně samotné depresivní poruchy. V souvislosti s takovými problémy je obtížné dospět k jednoznačným závěrům o etiologickém významu některých rysů vztahů s rodiči uvedených v řadě publikací k této problematice. Týká se to zejména zpráv, že pacienti s mírnými depresivními poruchami (neurotická deprese) – na rozdíl od zdravých lidí (kontrolní skupina) nebo pacientů trpících závažnými depresivními poruchami – si obvykle vzpomínají, že jejich rodiče byli méně starostliví, ale naopak příliš protektivní (Parker 1979 ).

SRÁŽÍCÍ (“PROJEVUJÍCÍ SE”) FAKTORY

Nedávné životní (stresující) události

Podle každodenních klinických pozorování depresivní porucha často následuje po stresujících událostech. Než však dojde k závěru, že stresové události jsou příčinou pozdějších depresivních poruch, je třeba vyloučit několik dalších možností. Za prvé, naznačená posloupnost v čase nemusí být projevem kauzálního vztahu, ale výsledkem náhodné náhody. Za druhé, souvislost nemusí být konkrétní: přibližně stejný počet stresových událostí se může objevit v týdnech předcházejících propuknutí některých onemocnění jiných typů. Za třetí, spojení může být imaginární; někdy má pacient tendenci považovat události za stresující až zpětně, snaží se najít vysvětlení pro svou nemoc, nebo je mohl vnímat jako stresující, protože už v té době byl ve stavu deprese.

Byly učiněny pokusy najít způsoby, jak tyto obtíže překonat vývojem vhodných výzkumných metod. K zodpovězení prvních dvou otázek – zda ​​je časová posloupnost událostí způsobena shodou okolností, a pokud existuje nějaká skutečná asociace, zda je asociace nespecifická – je nutné použít kontrolní skupiny vhodně vybrané z obecné populace a z jedinců trpících z jiných nemocí. K vyřešení třetího problému – zda ​​je spojení imaginární – jsou zapotřebí dva další přístupy. Prvním přístupem (Brown et al. 1973b) je oddělit události, které by jistě nebyly nemocí nijak ovlivněny (například ztráta zaměstnání v důsledku likvidace celého podniku), od okolností, které by mohly být sekundární k němu (pacient například zůstal bez práce, zatímco nikdo z jeho kolegů nebyl propuštěn). Při implementaci druhého přístupu (Holmes, Rahe 1967) je každé události z hlediska její „stresogenicity“ přiřazeno určité hodnocení, odrážející obecný názor zdravých lidí.

Při použití těchto metod byla zaznamenána zvýšená frekvence stresových událostí v měsících před propuknutím depresivní poruchy (Paykel et al. 1969; Brown a Harris 1978). Spolu s tím se však ukázalo, že přemíra takových událostí předchází i pokusům o sebevraždu, nástupu neurózy a schizofrenie. K odhadu relativní důležitosti životních událostí pro každý z těchto stavů použil Paykel (1978) modifikovanou formu epidemiologických měření relativního rizika. Zjistil, že riziko rozvoje deprese do šesti měsíců poté, co člověk zažil jasně ohrožující životní událost, se zvýšilo šestkrát. Riziko schizofrenie se za takových podmínek zvyšuje dvakrát až čtyřikrát a riziko pokusu o sebevraždu se zvyšuje sedmkrát. Výzkumníci používající jinou metodu hodnocení, „následné pozorování“ (Brown et al. 1973a), došli k podobným závěrům.

Existují konkrétní události, které s větší pravděpodobností vyvolají depresivní poruchu? Protože depresivní symptomy se vyskytují jako součást normální reakce na zármutek, bylo navrženo, že ztráta v důsledku odloučení nebo smrti může být zvláště důležitá. Výzkum však naznačuje, že ne všichni jedinci s depresivními příznaky hlásí ztrátu. Například přehled jedenácti studií (Paykel 1982), které specificky zdůrazňovaly nedávné separace, zjistil následující. V šesti z těchto studií uváděli depresivní jedinci více separační úzkosti než kontrolní skupiny, což naznačuje určitou specifičnost; v pěti dalších studiích však pacienti s depresí nezmínili důležitost separace. Na druhou stranu mezi těmi, kteří zažili události zármutku, se pouze u 10 % rozvinula depresivní porucha (Paykel 1974). Dostupná data tedy zatím nenaznačují žádnou silnou specifičnost událostí, které by mohly depresivní poruchu způsobit.

Ještě menší jistota je, zda mánii spouštějí životní události. Dříve se věřilo, že je to zcela kvůli endogenním příčinám. Klinické zkušenosti však naznačují, že v některých případech je onemocnění spuštěno, někdy událostmi, které mohou u jiných způsobit depresi (například úmrtí).

Predisponující životní události

Klinici mají velmi často dojem, že události bezprostředně předcházející depresivní poruše působí jako „poslední kapka“ pro člověka, který byl již delší dobu vystaven nepříznivým okolnostem – např. nešťastné manželství, problémy v práci, nevyhovující bytové podmínky. podmínky. Brown a Harris (1978) klasifikovali predisponující faktory do dvou typů. První typ zahrnuje dlouhodobé stresové situace, které samy o sobě mohou způsobit depresi, stejně jako zhoršit následky krátkodobých životních událostí. Výše uvedení autoři takové faktory pojmenovali dlouhodobé obtíže. Predisponující faktory druhého typu samy o sobě nejsou schopny vést k rozvoji deprese, jejich role se redukuje na to, že zesilují účinek krátkodobých životních událostí. Ve vztahu k takovým okolnostem se obvykle používá termín faktor zranitelnosti. Ve skutečnosti neexistuje žádná ostrá, jasně definovaná hranice mezi faktory těchto dvou typů. Dlouhodobé potíže v manželském životě (dlouhodobé potíže) jsou tedy pravděpodobně spojeny s nedostatkem důvěryhodných vztahů a Brown ty druhé definuje jako faktor zranitelnosti.

Brown a Harris ve studii skupiny žen z dělnické třídy žijících v Camberwell v Londýně zjistili tři okolnosti, které působily jako faktory zranitelnosti: potřeba starat se o malé děti, nedostatek práce mimo domov a nedostatek důvěrníka. - někoho, na koho se můžete spolehnout. Kromě toho bylo zjištěno, že určité minulé události zvyšují zranitelnost, konkrétně ztráta matky v důsledku smrti nebo odloučení, ke kterému došlo před dosažením věku 11 let.

Při dalším výzkumu nezískaly závěry o čtyřech uvedených faktorech přesvědčivou podporu. Brown dokázal ve studii venkovského obyvatelstva Hebrid spolehlivě potvrdit pouze jeden ze svých čtyř faktorů, a to faktor tří dětí do 14 let v rodině (Brown a Prudo 1981). Pokud jde o další studie, výsledky jedné z nich (Campbell et al. 1983) potvrzují posledně uvedené pozorování, ale tři studie (Solomon a Bromet 1982; Costello 1982; Bebbington et al. 1984) nenalezly důkaz v jeho prospěch. Další faktor zranitelnosti získal větší uznání – nepřítomnost osoby, které můžete důvěřovat (nedostatek „intimity“); Brown a Harris (1986) citují osm studií, které to podporují, a zmiňují dvě, které ne. Dosavadní důkazy tedy plně nepodporují Brownovu zajímavou myšlenku, že určité životní okolnosti zvyšují zranitelnost. Ačkoli bylo opakovaně hlášeno, že nedostatek blízkých vztahů zřejmě zvyšuje zranitelnost vůči depresivní poruše, lze tuto informaci interpretovat třemi způsoby. Za prvé, taková data mohou naznačovat, že neschopnost nikomu důvěřovat činí osobu zranitelnější. Za druhé to může naznačovat, že během období deprese je zkreslené pacientovo vnímání míry intimity dosažené před rozvojem tohoto stavu. Zatřetí, je možné, že nějaký skrytý základní důvod určuje jak potíže dané osoby důvěřovat druhým, tak její zranitelnost vůči depresi.

V poslední době se pozornost přesunula od těchto vnějších faktorů k faktorům intrapsychickým – nízkému sebevědomí. Brown navrhl, že zranitelnosti jsou částečně zprostředkovány sníženým sebevědomím a intuitivně je to pravděpodobně významné. Sebeúcta je však obtížně měřitelná a její roli jako predisponujícího faktoru zatím výzkumy neprokázaly.

Přehled důkazů podporujících a proti modelu zranitelnosti lze nalézt v Brown a Harris (1986) a Tennant (1985).

Dopad somatických onemocnění

Vazby mezi tělesným onemocněním a depresivními poruchami jsou popsány v kap. 11. Zde je třeba poznamenat, že některé stavy jsou mnohem pravděpodobněji doprovázeny depresí než jiné; patří mezi ně například chřipka, infekční mononukleóza, parkinsonismus a některé endokrinní poruchy. Má se za to, že po některých operacích, zejména hysterektomií a sterilizacích, dochází také k depresivním poruchám častěji, než by bylo možné vysvětlit náhodou. Takové klinické dojmy však nejsou podporovány prospektivními studiemi (Gath a kol. 1982a; Cooper a kol. 1982). Je pravděpodobné, že mnoho somatických onemocnění může působit jako nespecifické stresory při vyvolávání depresivních poruch a jen několik z nich jako specifické. Čas od času se objevují zprávy o rozvoji mánie v souvislosti s lékařskými chorobami (například s nádorem na mozku, virovými infekcemi), medikamentózní terapií (zejména při užívání steroidů) a chirurgickým zákrokem (viz: Krauthammer, Klerman 1978 - přehled data). Na základě těchto protichůdných informací však nelze vyvodit jednoznačný závěr ohledně etiologické role uvedených faktorů.

Zde je také nutné zmínit, že poporodní období (ačkoli porod není nemoc) je spojeno se zvýšeným rizikem rozvoje afektivní poruchy (viz příslušná podkapitola 12. kapitoly).

PSYCHOLOGICKÉ TEORIE ETIOLOGIE

Tyto teorie zkoumají psychologické mechanismy, kterými nedávné a vzdálené životní zkušenosti mohou vést k depresivním poruchám. Literatura k této problematice obecně dostatečně nerozlišuje mezi individuálním příznakem deprese a syndromem depresivní poruchy.

Psychoanalýza

Počátek psychoanalytické teorie deprese byl položen Abrahamovým článkem v roce 1911; dále se rozvinul ve Freudově díle „Smutek a melancholie“ (Freud 1917). Freud upozornil na podobnosti mezi projevy smutku a příznaky depresivních poruch a vyslovil hypotézu, že jejich příčiny mohou být podobné. Je důležité poznamenat následující: Freud nevěřil, že všechny velké depresivní poruchy mají nutně stejnou příčinu. Vysvětlil tedy, že některé poruchy „naznačují přítomnost somatických spíše než psychogenních lézí“ a poukázal na to, že jeho myšlenky by měly být aplikovány pouze na případy, kdy „psychogenní povaha je nepochybná“ (1917, str. 243). Freud navrhl, že stejně jako smutek vzniká ze ztráty v důsledku smrti, tak se melancholie vyvíjí ze ztráty z jiných příčin. Protože je jasné, že ne každý, kdo trpí depresí, utrpěl skutečnou ztrátu, stalo se nezbytností postulovat ztrátu „nějaké abstrakce“ nebo vnitřní reprezentace, nebo, řečeno Freudovou terminologií, ztrátu „objektu“.

Freud poznamenal, že depresivní pacienti se k sobě často zdají kritičtí, a naznačil, že takové sebeobviňování je ve skutečnosti skryté obvinění namířené proti někomu jinému – osobě, k níž je pacient „připoután“. Jinými slovy, předpokládalo se, že deprese nastává, když člověk zažívá současně pocity lásky i nepřátelství (tj. ambivalence). Pokud je milovaný „předmět“ ztracen, pacient upadá do zoufalství; zároveň jsou jakékoliv nepřátelské pocity související s tímto „objektem“ přesměrovány na samotného pacienta v podobě sebeobviňování.

Spolu s těmito reakčními mechanismy identifikoval Freud také predisponující faktory. Podle jeho názoru u depresivního pacienta dochází k regresi, vrací se do raného stadia vývoje – do orálního stadia, ve kterém jsou silné sadistické pocity. Klein (1934) tuto myšlenku dále rozvinul tím, že navrhl, že dítě musí získat jistotu, že když ho matka opustí, vrátí se, i když se zlobí. Tato hypotetická fáze poznání se nazývala „depresivní pozice“. Klein předpokládal, že u dětí, které touto fází úspěšně neprošly, se v dospělosti pravděpodobněji vyvinou deprese.

Následně představili důležité modifikace Freudovy teorie Bibring (1953) a Jacobson (1953). Předpokládali, že ztráta sebeúcty hraje vedoucí roli u depresivních poruch, a dále navrhli, že sebeúctu ovlivňují nejen zkušenosti v orální fázi, ale také selhání v pozdějších fázích vývoje. Přesto je třeba vzít v úvahu, že ačkoli je nízké sebevědomí jistě zahrnuto jako jedna ze složek syndromu depresivní poruchy, stále neexistují jasná data o frekvenci jeho výskytu před propuknutím onemocnění. Nebylo také prokázáno, že nízké sebevědomí je častější u těch, u kterých se následně rozvinou depresivní poruchy, než u těch, kteří se nevyskytují.

Podle psychodynamické teorie se mánie vyskytuje jako obrana proti depresi; Ve většině případů nelze toto vysvětlení považovat za přesvědčivé.

Přehled psychoanalytické literatury o depresi lze nalézt v Mendelsonovi (1982).

Naučená bezmoc

Toto vysvětlení depresivních poruch je založeno na experimentální práci se zvířaty. Seligman (1975) původně navrhoval, že deprese se rozvíjí, když odměna nebo trest již nemají jasný vztah k jednání jedince. Výzkum ukázal, že u zvířat ve zvláštní experimentální situaci, ve které nemohou ovládat podněty, které znamenají trest, se rozvine behaviorální syndrom známý jako „naučená bezmocnost“. Charakteristické příznaky tohoto syndromu mají určité podobnosti s příznaky depresivních poruch u lidí; Typický je zejména pokles dobrovolné činnosti a spotřeby potravin. Původní hypotéza byla následně rozšířena tak, že k depresi dochází, když „dosažení nejžádanějších výsledků se zdá být prakticky nemožné nebo vysoce nežádoucí výsledek se zdá být vysoce pravděpodobný a jedinec věří, že žádná reakce (z jeho strany) tuto pravděpodobnost nezmění“ (Abrahamson a kol. 1978, str. 68). Tomuto dílu Abrahamsona, Seligmana a Teasdalea (1978) se dostalo poměrně velké pozornosti, možná spíše kvůli svému názvu („naučená bezmocnost“) než vědeckým přínosům.

Separační experimenty na zvířatech

Myšlenka, že ztráta milovaného člověka může být příčinou depresivních poruch, podnítila četné experimenty na primátech, aby pochopily účinky odloučení. Ve většině případů takové experimenty zvažovaly oddělení mláďat od jejich matek, mnohem méně často - oddělení dospělých primátů. Takto získaná data nejsou pro člověka v podstatě absolutně relevantní, protože u malých dětí se depresivní poruchy nikdy nemusí objevit (viz kapitola 20). Nicméně takové studie jsou zajímavé a prohlubují pochopení důsledků oddělení lidských kojenců od jejich matek. V obzvláště pečlivé sérii experimentů Hinde a jeho kolegové studovali účinky oddělení mláděte makaka rhesus od jeho matky (viz Hinde 1977). Tyto experimenty potvrdily dřívější pozorování naznačující, že oddělení způsobuje úzkost jak u telete, tak u matky. Po počátečním období volání a hledání se mládě stává méně aktivní, méně jí a pije, stahuje se z kontaktu s jinými opicemi a vzhledem připomíná smutného člověka. Hinde a jeho spolupracovníci zjistili, že tato reakce na rozchod závisí na mnoha dalších proměnných, včetně „vztahu“ páru před rozchodem.

Ve srovnání s účinky oddělování malých kojenců od jejich matek popsanými výše, pubertální opice oddělené od své vrstevnické skupiny nevykazovaly významné stadium „zoufalství“, místo toho vykazovaly aktivnější průzkumné chování (McKinney et al. 1972). Navíc, když byly 5leté opice odebrány z jejich rodinných skupin, reakce byla pozorována pouze tehdy, když byly umístěny samostatně, a neobjevila se, když byly umístěny s jinými opicemi, z nichž některé byly již známé (Suomi et al. 1975).

Ačkoli se tedy lze mnohé naučit ze studií účinků separační úzkosti u primátů, bylo by nerozumné použít tyto poznatky k podpoře konkrétní etiologické teorie depresivních poruch u lidí.

Kognitivní teorie

Většina psychiatrů věří, že temné myšlenky pacientů s depresí jsou sekundární k primární poruše nálady. Beck (1967) však navrhl, že toto „depresivní myšlení“ může být primární poruchou, nebo alespoň mocným faktorem, který takovou poruchu zhoršuje a udržuje. Beck rozděluje depresivní myšlení do tří složek. První složkou je proud „negativních myšlenek“ (např.: „Jako matka selhávám“); druhým je určitý posun v představách, pacient je například přesvědčen, že člověk může být šťastný jen tehdy, když je doslova všemi milován. Třetí složkou je řada „kognitivních zkreslení“, které lze ilustrovat na čtyřech příkladech: „svévolné vyvozování“ je vyjádřeno ve skutečnosti, že závěry jsou vyvozovány bez jakéhokoli důvodu nebo dokonce navzdory přítomnosti důkazů o opaku; u „selektivní abstrakce“ je pozornost zaměřena na nějaký detail, zatímco významnější charakteristiky situace jsou ignorovány; „přegenerování“ se vyznačuje tím, že dalekosáhlé závěry jsou vyvozovány na základě jediného případu; „personalizace“ se projevuje v tom, že člověk je nakloněn vnímat vnější události jako s ním přímo související a vytváří imaginární spojení mezi nimi a jeho osobou nějakým způsobem, který nemá reálný základ.

Beck věří, že u těch, kteří obvykle dodržují tento způsob myšlení, je větší pravděpodobnost, že se u nich vyvine deprese, když čelí menším problémům. Například ostré odmítnutí s větší pravděpodobností způsobí depresi u člověka, který považuje za nezbytné, aby ho všichni milovali, dospěje k svévolnému závěru, že odmítnutí naznačuje nepřátelský postoj vůči němu, a soustředí pozornost na tuto událost, navzdory přítomnost mnoha skutečností svědčících naopak o jeho oblíbenosti a na základě tohoto jediného případu vyvozuje obecné závěry. (Na tomto příkladu můžete vidět, že typy zkreslení myšlení nejsou od sebe zcela jasně ohraničeny.)

Dosud nebylo prokázáno, že popsané mechanismy jsou přítomny u lidí před propuknutím depresivní poruchy nebo že jsou častější u těch, u kterých se depresivní porucha následně rozvine, než u těch, u kterých se depresivní porucha nevyskytuje.

BIOCHEMICKÉ TEORIE

Monoaminová hypotéza

Podle této hypotézy je depresivní porucha výsledkem abnormalit v systému monoaminových neurotransmiterů v jedné nebo více oblastech mozku. V rané fázi svého vývoje hypotéza naznačovala porušení syntézy monoaminů; novější vývoj předpokládá změny jak v monoaminových receptorech, tak v koncentraci nebo obratu aminů (viz například Garver a Davis 1979). Na patogenezi deprese se podílejí tři monoaminové neurotransmitery: 5-hydroxytryptamin (5-HT) (serotonin), norepinefrin a dopamin. Tato hypotéza byla testována studiem tří typů jevů: metabolismu neurotransmiterů u pacientů s afektivními poruchami; účinky monoaminů prekurzorů a antagonistů na měřitelné ukazatele funkce monoaminergních systémů (obvykle neuroendokrinní ukazatele); farmakologické vlastnosti antidepresiv. Materiál získaný ze studií těchto tří typů je nyní zvažován v souvislosti s těmito třemi přenašeči: 5-HT, norepinefrinem a dopaminem.

Byly učiněny pokusy získat nepřímé důkazy týkající se 5-HT funkce v mozkové aktivitě pacientů s depresí prostřednictvím studia mozkomíšního moku (CSF). Nakonec byl prokázán pokles koncentrace kyseliny 5-hydroxyindoloctové (5-HIAA), hlavního produktu metabolismu 5-HT v mozku (viz např. Van Praag, Korf 1971). Přímá interpretace těchto údajů by vedla k závěru, že funkce 5-HT v mozku je také snížena. Takový výklad je však zatížen určitými obtížemi. Za prvé, když se CSF získá lumbální punkcí, není přesně jasné, kolik metabolitů 5-HT pochází z mozku a kolik z míchy. Za druhé, změny koncentrace mohou jednoduše odrážet změny v clearance metabolitů z CSF. Tuto možnost lze částečně eliminovat předepsáním velkých dávek probenecidu, který interferuje s transportem metabolitů z CSF; Výsledky získané pomocí této metody argumentují proti verzi jednoduchého porušení transportu. Zdálo by se, že interpretaci by mělo komplikovat i zjištění nízkých nebo normálních koncentrací 5-HT u mánie, přičemž v tomto případě by bylo logické očekávat nárůst tohoto ukazatele na základě skutečnosti, že mánie je opakem deprese . Existence smíšené afektivní poruchy (q.v.) však naznačuje, že tento počáteční předpoklad je příliš zjednodušující. Vážnějším argumentem proti přijetí původní hypotézy je, že nízké koncentrace 5-HIAA přetrvávají i po klinickém zotavení (viz Coppen 1972). Takové údaje mohou naznačovat, že snížená aktivita 5-HT by měla být považována za „charakteristický znak“ lidí náchylných k rozvoji depresivních poruch, spíše než za jednoduše „stav“ vyskytující se pouze během epizod nemoci.

Byla provedena měření koncentrací 5-HT v mozcích pacientů s depresí, z nichž většina zemřela v důsledku sebevraždy. Ačkoli to poskytuje přímější test monoaminové hypotézy, výsledky je obtížné interpretovat ze dvou důvodů. Za prvé, pozorované změny mohly nastat po smrti; za druhé, mohou být způsobeny během života, ale ne depresivní poruchou, ale jinými faktory, například hypoxií nebo léky užívanými při léčbě nebo užívanými k sebevraždě. Taková omezení mohou vysvětlovat, proč někteří výzkumníci (např. Lloyd et al. 1974) uvádějí snížené koncentrace 5-HT v mozkovém kmeni pacientů s depresí, zatímco jiní (např. Cochran et al. 1976) nikoli. Nedávno bylo zjištěno, že existuje více než jeden typ receptoru 5-HT a existují zprávy (viz: Mann et al. 1986), že ve frontálním kortexu obětí sebevražd je koncentrace jednoho typu serotoninového receptoru, 5- HT 2 - zvýšené (zvýšení počtu receptorů může být reakcí na pokles počtu přenašečů).

Funkční aktivita 5-HT systémů v mozku se hodnotí podáním látky, která stimuluje funkci 5-HT a měřením neuroendokrinní odpovědi řízené 5-HT drahami, obvykle uvolňováním prolaktinu. Funkce 5-HT je posílena intravenózními infuzemi L-tryptofanu, prekurzoru 5-HT, nebo perorálními dávkami fenfluraminu, který uvolňuje 5-HT a blokuje jeho zpětné vychytávání. Odpověď prolaktinu na oba tyto léky je u pacientů s depresí snížena (viz: Cowen a Anderson 1986; Heninger et al. 1984). To naznačuje pokles funkce 5-HT, pokud jiné mechanismy zapojené do sekrece prolaktinu fungují normálně (což ještě není plně stanoveno).

Pokud se funkce 5-HT u depresivních poruch snižuje, pak by měl mít L-tryptofan terapeutický účinek a antidepresiva by měla mít vlastnost zvýšení funkce 5-HT. Jak uvádějí někteří vědci (například Coppen a Wood 1978), L-tryptofan má antidepresivní účinek, ale tento účinek není nijak zvlášť výrazný. Antidepresiva ovlivňují funkci 5-HT; ve skutečnosti to byl tento objev, který vytvořil základ hypotézy, že 5-HT hraje důležitou roli v etiologii depresivní poruchy. Zároveň je třeba poznamenat, že tento účinek je komplexní: většina těchto léků snižuje počet vazebných míst 5-HT 2 a tato skutečnost není zcela v souladu s hypotézou, že u depresivních poruch je funkce 5-HT snížena a proto by ji antidepresiva měla zvyšovat, a nesnižovat. Když však byla zvířata vystavena opakovaným šokům způsobem, který napodoboval použití ECT při léčbě pacientů, výsledkem bylo zvýšení počtu vazebných míst 5-HT2 (viz Green a Goodwin 1986).

Je třeba uzavřít, že důkazy ve prospěch serotoninové hypotézy o patogenezi deprese jsou fragmentární a protichůdné.

Co je důkazem porušení? noradrenergní funkce? Výsledky studií metabolitu norepinefrinu 3-methoxy-4-hydroxyfenylethylenglykolu (MHPG) v mozkomíšním moku pacientů s depresí jsou nekonzistentní, ale existují určité důkazy o snížených hladinách metabolitů (viz Van Praag 1982). V posmrtných studiích mozku měření neodhalila konzistentní odchylky v koncentraci norepinefrinu (viz: Cooper et al. 1986). Reakce růstového hormonu na klonidin byla použita jako neuroendokrinní test noradrenergní funkce. Několik studií prokázalo sníženou schopnost reakce u pacientů s depresí, což naznačuje defekt postsynaltických noradrenergních receptorů (Checkley et al. 1986). Antidepresiva mají komplexní účinek na noradrenergní receptory a tricyklická léčiva mají také tu vlastnost, že inhibují zpětné vychytávání norepinefrinu presynaptickými neurony. Jedním z účinků těchto antidepresiv je snížení počtu beta-noradrenergních vazebných míst v mozkové kůře (totéž je pozorováno u ECT) – výsledek, který může být primární nebo sekundární kompenzací zvýšeného obratu norepinefrinu (viz: Zelená , Goodwin 1986). Obecně je obtížné posoudit účinek těchto léků na noradrenergní synapse. U zdravých dobrovolníků existují určité důkazy, že přenos je zpočátku zvýšen (pravděpodobně prostřednictvím inhibice zpětného vychytávání) a poté se vrátí k normálu, pravděpodobně v důsledku účinků na postsynaptické receptory (Cowen a Anderson 1986). Pokud se tato skutečnost potvrdí, bude těžké ji sladit s představou, že antidepresiva působí posílením noradrenergní funkce, která je u depresivních onemocnění snížena.

Údaje naznačující porušení dopaminergní funkce u depresivních poruch trochu. Odpovídající pokles koncentrace hlavního metabolitu dopaminu, kyseliny homovanilové (HVA), v CSF nebyl prokázán; Neexistují žádné zprávy o posmrtných vyšetřeních identifikujících jakékoli významné změny koncentrací dopaminu v mozku pacientů s depresí. Neuroendokrinní testy neodhalily změny, které by naznačovaly narušení dopaminergní funkce, obecně se akceptuje fakt, že prekurzor dopaminu - L-DOPA (levodopa) - nemá specifický antidepresivní účinek.

Je třeba uzavřít, že jsme stále nebyli schopni pochopit biochemické abnormality u pacientů s depresí; Není také jasné, jak účinné léky je opravují. V každém případě by bylo nerozumné vyvozovat dalekosáhlé závěry ohledně biochemického základu onemocnění na základě působení léků. Anticholinergika zlepšují příznaky parkinsonismu, ale základní poruchou není zvýšená cholinergní aktivita, ale deficit dopaminergní funkce. Tento příklad je připomínkou toho, že systémy neurotransmiterů interagují v centrálním nervovém systému a že monoaminové hypotézy pro etiologii depresivní poruchy jsou založeny na významném zjednodušení procesů probíhajících na synapsích v centrálním nervovém systému.

Endokrinní poruchy

V etiologii afektivních poruch hrají endokrinní poruchy významné místo ze tří důvodů. Za prvé, některé endokrinní poruchy jsou spojeny s depresivními poruchami častěji, než by bylo možné vysvětlit náhodou, což naznačuje kauzální vztah. Za druhé, endokrinní změny zjištěné u depresivních poruch naznačují porušení hypotalamických center, která řídí endokrinní systém. Za třetí, endokrinní změny jsou regulovány hypotalamickými mechanismy, které jsou naopak částečně řízeny monoaminergními systémy, a proto mohou endokrinní změny odrážet poruchy v monoaminergních systémech. Tyto tři oblasti výzkumu budou zvažovány postupně.

Cushingův syndrom je někdy doprovázen depresí nebo euforií a Addisonova choroba a hyperparatyreóza jsou někdy doprovázeny depresí. Endokrinní změny mohou vysvětlit výskyt depresivních poruch v premenstruačním období, během menopauzy a po porodu. Tyto klinické souvislosti jsou dále diskutovány v kap. 12. Zde je nutné pouze poznamenat, že žádný z nich zatím nevedl k lepšímu pochopení příčin afektivní poruchy.

Bylo provedeno mnoho výzkumných prací na regulaci sekrece kortizolu u depresivních poruch. U téměř poloviny pacientů trpících těžkou nebo středně těžkou depresivní poruchou je množství kortizolu v krevní plazmě zvýšené. Navzdory tomu nevykazovali klinické známky nadměrné produkce kortizolu, pravděpodobně v důsledku snížení počtu glukokortikoidních receptorů (Whalley et al. 1986). V každém případě není nadměrná produkce kortizolu specifická pro pacienty s depresí, protože podobné změny jsou pozorovány u neléčených manických pacientů au pacientů se schizofrenií (Christie et al. 1986). Důležitější je fakt, že u pacientů s depresí se mění vzorec denní sekrece tohoto hormonu. Zvýšená sekrece kortizolu může být způsobena tím, že se člověku cítí špatně a to na něj působí jako stresor; v tomto případě se však takové vysvětlení zdá nepravděpodobné, protože stresory nemění charakteristický denní rytmus sekrece.

Porucha sekrece kortizolu u pacientů s depresí se projevuje tím, že jeho hladina zůstává odpoledne a večer vysoká, zatímco normálně v tomto období dochází k výraznému poklesu. Údaje z výzkumu také ukazují, že u 20–40 % pacientů s depresí nedochází po požití silného syntetického kortikosteroidu dexamethasonu kolem půlnoci k normálnímu potlačení sekrece kortizolu. Ne všichni pacienti se zvýšenou sekrecí kortizolu jsou však vůči účinkům dexametazonu imunní. Tyto odchylky se vyskytují především u depresivních poruch s „biologickými“ příznaky, ale nejsou pozorovány ve všech takových případech; nezdá se, že by byly spojeny s jedním konkrétním klinickým rysem. Kromě toho byly abnormality v dexamethasonovém supresním testu hlášeny nejen u afektivních poruch, ale také u mánie, chronické schizofrenie a demence (viz Braddock 1986).

Další neuroendokrinní funkce byly studovány u pacientů s depresí. Reakce luteinizačního hormonu a folikuly stimulujícího hormonu na gonadotropinový hormon jsou obvykle normální. Nicméně odpověď prolaktinu a odpověď hormonu stimulujícího štítnou žlázu (thyrotropin) je abnormální až u poloviny pacientů s depresí – poměr, který se liší v závislosti na studované populaci a použitých metodách hodnocení (viz Amsterdam et al. 1983).

Metabolismus voda-sůl

Z knihy Velká sovětská encyklopedie (ET) od autora TSB

Z knihy Příručka rodinného lékaře autor Z knihy Filosofický slovník autor Comte-Sponville Andre

Klinické rysy poruch osobnosti Tato část obsahuje informace o poruchách osobnosti, jak jsou uvedeny v Mezinárodní klasifikaci nemocí. Následuje stručný přehled dalších nebo alternativních kategorií používaných v DSM-IIIR. Ačkoli

Z autorovy knihy

Etiologie Protože je málo známo o faktorech, které přispívají k rozvoji normálních typů osobnosti, není překvapivé, že znalosti o příčinách poruch osobnosti jsou neúplné. Výzkum je komplikován výrazným časovým odstupem

Z autorovy knihy

Běžné příčiny poruch osobnosti GENETICKÉ PŘÍČINY Přestože existují určité důkazy o tom, že normální osobnost je částečně zděděna, důkazy o úloze genetických příspěvků při rozvoji poruch osobnosti jsou stále omezené. Shields (1962) poskytuje

Z autorovy knihy

Prognóza poruch osobnosti Stejně jako se s věkem objevují malé změny ve vlastnostech normální osobnosti, tak i u patologické osobnosti mohou s přibývajícím věkem zmírňovat odchylky od normy.

Z autorovy knihy

Etiologie neuróz Tato část je věnována analýze běžných příčin neuróz. Faktory specifické pro etiologii jednotlivých neurotických syndromů jsou diskutovány v další kapitole GENETICKÉ FAKTORY Je zřejmé, že tendence k rozvoji neurózy, odhalená psychologickým

Z autorovy knihy

Klasifikace depresivních poruch Neexistuje jednotný názor na nejlepší metodu klasifikace depresivních poruch. Provedené pokusy lze v podstatě shrnout do tří směrů. V souladu s prvním z nich by klasifikace měla

Z autorovy knihy

Epidemiologie poruch nálady Určit prevalenci depresivních poruch je obtížné, částečně proto, že různí výzkumníci používají různé diagnostické definice. Tak, v průběhu mnoha studií provedených ve Spojených státech

Z autorovy knihy

Etiologie Před zhodnocením důkazů o příčinách schizofrenie bude užitečné nastínit hlavní oblasti výzkumu Mezi predisponujícími příčinami jsou důkazy nejvýrazněji podpořeny genetickými faktory, ale je zřejmé, že důležitou roli hrají také genetické faktory

Z autorovy knihy

Etiologie sexuální dysfunkce FAKTORY TYPICKÉ PRO MNOHO FOREM SEXUÁLNÍ DYSFUNKCE Sexuální dysfunkce se obvykle vyskytuje v případech, kdy se špatné obecné vztahy mezi partnery kombinují (v různých kombinacích) s nízkou sexuální touhou, neznalostí sexuálního

Z autorovy knihy

Etiologie Při diskuzi o příčinách dětských duševních poruch platí v podstatě stejné principy, jaké jsou popsány v kapitole o etiologii poruch u dospělých. V dětské psychiatrii je méně definovaných duševních chorob a více

Z autorovy knihy

Etiologie mentální retardace ÚVOD Lewis (1929) rozlišil dva typy mentální retardace: subkulturní (spodní hranice normální distribuční křivky mentálních schopností mezi populací) a patologickou (způsobenou specifickými chorobnými procesy). V

4. Multifaktoriální model afektivních poruch

A.B. Kholmogorova a N.G. Garanyan

V domácí klinické psychologii A.B.Kholmogorova a N.G. Garanyan navrhl hypotetický multifaktoriální model depresivních poruch (1998). Tento model uvažuje psychologické faktory na různých úrovních – makrosociální, rodinná, interpersonální, osobní, kognitivní a behaviorální. Tento přístup je založen na myšlence, že biologická zranitelnost vede k onemocnění pouze tehdy, když je vystavena nepříznivým sociálním a psychologickým faktorům.

Z pohledu A.B.Kholmogorova a N.G. Garanyane, v moderní kultuře existují zcela specifické psychologické faktory, které přispívají k růstu celkového počtu prožívaných negativních emocí v podobě melancholie, strachu, agrese a zároveň komplikují jejich psychické zpracování. Jedná se o zvláštní hodnoty a postoje, které jsou ve společnosti podporovány a pěstovány v mnoha rodinách jako odraz širší společnosti. Tyto postoje se pak stávají majetkem individuálního vědomí a vytvářejí psychickou predispozici nebo zranitelnost vůči emočním poruchám.

Emoční poruchy úzce souvisí s kultem úspěchu a úspěchu, kultem síly a soutěživosti, kultem racionality a zdrženlivosti, které charakterizují naši kulturu. Tabulka 2 ukazuje, jak se tyto hodnoty následně lámou v rodinných a mezilidských vztazích, v individuálním vědomí, určování stylu myšlení a nakonec v bolestivých symptomech. V tabulce je ten či onen typ hodnot a postojů spíše konvenčně spojen s určitými syndromy - depresivní, úzkostný, somatoformní. Toto rozdělení je zcela libovolné a všechny identifikované postoje mohou být přítomny v každé ze tří analyzovaných poruch. Hovoříme pouze o relativní váze určitých postojů, o trendech, nikoli však o striktních souvislostech příčin a následků určitého postoje s určitým syndromem.

výzkum	Emoční poruchy
	depresivní	alarmující	somatoformní
Makrosociální	Společenské hodnoty a stereotypy, které přispívají k růstu negativních emocí a znesnadňují jejich zpracování
	Kult úspěchu a úspěchu	Kult síly a soutěživosti	Kult racionálnosti a zdrženlivosti
Rodina	Vlastnosti rodinného systému, které přispívají k navození, fixaci a potížím se zpracováním negativních emocí
	Uzavřené rodinné systémy se symbiotickými vztahy
	Vysoké nároky a očekávání rodičů, vysoká míra kritiky	Nedůvěra k druhým lidem (mimo rodinu), izolace, přehnaná kontrola	Ignorování emocí v rodinných vztazích a zakazování jejich projevu
Mezilidské	Potíže s budováním blízkých vztahů s lidmi a přijímáním emocionální podpory
	Vysoké nároky a očekávání od ostatních lidí	Negativní očekávání od ostatních lidí	Potíže s vyjadřováním a porozuměním druhým
Osobní	Osobní postoje, které přispívají k negativnímu vnímání života, sebe, druhých a komplikují sebepochopení
	Perfekcionismus	Skryté nepřátelství	"Život venku" (alexithymie)
Poznávací	Kognitivní procesy, které stimulují negativní emoce a brání sebepochopení
	Depresivní triáda	Úzkostná triáda	"Je nebezpečné cítit"
	Absolutizace	Přehánění	Negace
	Negativní selekce, polarizace, přegenerování atd.		Přemýšlení operátora
Behaviorální a symptomatická	Těžké emoční stavy, nepříjemné fyzické pocity a bolest, sociální nepřizpůsobení
	Pasivita, melancholie a nespokojenost se sebou samým, pocit zklamání z druhých	Vyhýbavé chování, pocity bezmoci, úzkost, strach být k sobě kritický	Emoce jsou gumovány a prožívány na fyziologické úrovni bez psychologických stížností

Tabulka 2. Vícerozměrný model emočních poruch.

Závěr

K dosažení těchto cílů jsem ve své práci sestavil přehled hlavních psychologických přístupů (modelů) ke studiu deprese. Jak je vidět, každý z uvažovaných modelů deprese (psychoanalytický, behavioristický, kognitivní) vyjadřuje originální přístup k vysvětlení příčin a faktorů výskytu symptomů deprese.

Psychoanalytický přístup ke studiu deprese je založen na prvenství afektivního radikála při utváření komplexu symptomů deprese a odvíjí se od Freudových představ o ztrátě předmětu, ztrátě ve sféře vlastního Já.

S rozvojem psychologie ega a teorie objektních vztahů se těžiště pozornosti psychoanalytiků přesunulo k objektním vztahům v depresi, charakteristice Ega a Já, zejména k problémům sebeúcty a jejích determinant. Představitelé teorie objektových vztahů připisují velkou roli úspěchu miminka při překonávání postupných fází vývoje a harmonii vztahů s objektem.

V kognitivně-behavioristickém přístupu hrají hlavní roli kognitivní složky sebepojetí. Deprese je chápána jako důsledek iracionálního a nerealistického myšlení.

Moderní multifaktoriální model afektivních poruch vyvinutý A.B. Kholmogorova a N.G. Garanyan představuje speciální schéma, které vysvětluje souvislost mezi specifickými psychologickými faktory kulturní úrovně a výskytem emočních poruch a ukazuje, jak se hodnoty charakteristické pro moderní kulturu lámou v rodinných a mezilidských vztazích, v individuálním vědomí a určují styl. myšlení a nakonec bolestivých příznaků . V tomto přístupu autoři nevěnují pozornost individuálním faktorům, ale uvažují o interakci různých faktorů – kognitivních, behaviorálních, sociálních, interpersonálních, rodinných, biomedicínských a dalších.

Obtížnost studia afektivních poruch spočívá v „obtížnosti“ předmětu studia, protože emoce a afekty představují specifické zabarvení obsahu vědomí, zvláštní zkušenost jevů, které samy o sobě nejsou emocemi, a možnost emocionálního „ přepínáním, interakcí a „vrstvením“, takže jedna emoce se může stát předmětem pro vznik následné.
V podstatě každý z prezentovaných modelů zcela adekvátně popisuje samostatnou třídu depresivních poruch a tyto modely by neměly být považovány za vzájemně se vylučující, ale za komplementární.

Když už mluvíme o vyhlídkách ve studiu deprese, můžeme uvést oblasti, které jsou v tuto chvíli již k dispozici. Jednou z důležitých oblastí psychoanalytického výzkumu je například identifikace různých typů deprese (nebo typů depresivní osobnosti).

Velká pozornost je věnována studiu osobních faktorů ovlivňujících vznik a průběh deprese, ale studuje se i interakce různých faktorů – kognitivních, behaviorálních, sociálních, interpersonálních, rodinných, biomedicínských a dalších.

Téma deprese je v naší době velmi zajímavé a aktuální. Proto také plánuji propojit téma své další kurzové práce se studiem či výzkumem deprese, ale v konkrétnější podobě.

Bibliografie

1. Beck A., Rush A., Shaw B., Emery G. Kognitivní terapie deprese. Petrohrad, 2003.

2. Vinogradov M.V. Směrem k diagnostice a léčbě maskované deprese. Sovětská medicína. 1979, č. 7.

3. Klein Melanie. Závist a vděčnost. Petrohrad, 1997.

4. Mosolov S.N. Klinické využití moderních antidepresiv. Petrohrad: "Zdravotnická informační agentura", 1995. - 568 s.

5. Obukhov Ya.L. Význam prvního roku života pro následný vývoj dítěte (recenze Winnicottova konceptu). - ruský med. Akademie postgraduálního vzdělávání. - M., 1997

6. Sokolová E.T. Výzkumné a aplikační úkoly v psychoterapii poruch osobnosti. Sociální a klinická psychiatrie, - ročník 8/č. 2/1998.

7. Tkhostov A.Sh. Psychologické koncepty deprese. // RMJ. - Petrohrad, ročník 1/č. 6/1998.

8. Freud 3. Smutek a melancholie. Psychologie emocí. Texty. M., 1984.

9. Kholmogorova A.B., Garanyan N.G. Multifaktoriální model depresivních, úzkostných a somatoformních poruch jako základ jejich integrativní psychoterapie.

10. Kholmogorova A. B. Teoretické a empirické základy integrativní psychoterapie pro poruchy afektivního spektra (Autorská abstrakta), - Moskva, 2006.

11. Kholmogorova A.B., Garanyan N.G. Integrativní psychoterapie úzkostných a depresivních poruch založená na kognitivním modelu.

12. Psychologické poradenství: Problémy, metody, techniky - // Koncepty Becka a Seligmana, - 2000, s. 278-187.

13. Ellis A. Nespravedlivě opomíjený kognitivní prvek deprese. MRP, - č. 1/1994.

14. Horney K. Neurotická osobnost naší doby. Introspekce. M., 1993.

15. Kupfer D. Deprese: hlavní přispěvatel k celosvětové zátěži nemocí // International Medical News.- 1999.- Vol.99, č. 2.- S.1-2.

16. E.S.Paykel, T.Brugha, T.Fryers. Rozsah a zátěž depresivních poruch v Evropě (rozšířený abstrakt přehledu) - // Psychiatrie a psychoformní terapie. - Ročník 08/č. 3/2006.

TÉMA: PSYCHOLOGICKÉ PŘÍSTUPY KE STUDIU TEORIE OSOBNOSTI A MEZILIDSKÝCH VZTAHŮ. MOTTO “PSYCHOLOGIE” OMSK 1997 Stránka OBSAH ÚVOD................................................. .................................... 3 - 4 KAPITOLA 1. Psychologické teorie S. Freuda . 1.1. Struktura osobnosti................................................ ........ ...... 5 - 9 1.2. ...

Při provádění výzkumu. Ať je studován jakýkoli aspekt deprese (nebo úzkostné poruchy), vždy vyvstává otázka, zda jsou nálezy způsobeny depresí (úzkostnou poruchou) nebo komorbidními poruchami osy I a II. Pravidla hierarchického vyloučení problém neřeší, ale berou jej nad rámec diskuse. Dvě kombinované diagnózy problém také neřeší. Kromě, ...

Vzdělání, tzn. Vznikl jednou jako výsledek frustrujícího vlivu a přetrvával po celý život a je etiologicky definován jako reaktivní. Behavioristické teorie deprese, stejně jako psychoanalytické, jsou etiologické, ale na rozdíl od psychoanalýzy, která se soustředí na intrapsychické jevy, je v behavioristických přístupech věnována pozornost chování a...

Suicidogenní faktory zahrnují: psychologické, environmentální, ekonomické, sociální, kulturní. 2. Psychologické aspekty preventivní pomoci osobám „v riziku rozvoje sebevražedného chování“ 2.1. Psychologická diagnostika sebevražedného chování Přes rozmanitost metod diagnostiky sebevražedného chování je přesná registrace sebevražedného...