Додому Дитяча стоматологія Календарне планування Календарне планування у другій молодшій групі "птахи навесні"

Дитяча стоматологія

Календарне планування Календарне планування у другій молодшій групі "птахи навесні"

Календарно-тематичне планування

о 2 молодшій групіна тему: «Хліб/ Зерно»

Ранок

3.10.16. 4.10.16. 5.10.16. 6.10.16. 7.10.16

Розмова «Звідки хліб до нас прийшов»

Мета: уточнити і розширити уявлення дітей про хліб (випікають із борошна, а борошно одержують із пшениці).

Дидактична гра"Що з чого виходить?"

Мета: закріпити знання про виробництво хліба

Вправи з ФЕМП з муляжами хлібобулочних виробів – пряник, печиво, трикутник, сушіння «Якої форми».

Ціль: закріплення порядкового рахунку до 4; геометричної формипредмета.

Бесіда: «Бережіть хліб!»

Мета: Виховувати повагу та дбайливе ставлення до хліба, праці людей, які вирощують і печуть хліб, виховувати пізнавальний інтерес до професій хлібороба, хлібопека, агронома.

Дослідницька діяльність «Як хлібороб стає сухариком»

Ціль: розвиток пізнавального інтересу дітей.

2.Праця (допомога вихователю в зборі іграшок)

Дидактична гра «Рибалка»

Мета: в ігровій формі закріпити та повторити назви хлібобулочних виробів.

Гра «Каравай»

Мета: розповісти дітям про короваї, чому саме його ім'ям названо пісню-гра до дня народження, програти в цю гру, створити доброзичливу атмосферу в групі

Математична граЩо зайве?

Мета: розвиток уважності та спостережливості

Пальчикова гра «Тістечка»

Ціль: розвиток дрібної моторики.

Розгляд ілюстрацій із дитячих книжок на тему «Хліб»

Ціль: активізувати словниковий запасна тему.

Спостереження за погодою.

Спостереження: листопад. Ціль

Спостереження: вітер.

Спостереження за сонцем

5. Індивідуальна роботаз формування культурно-гігієнічних навичок.

Проблемна ситуація «Вимиємо наші ручки перед їжею» по черзі з кожною дитиною, що надійшли.

I половина дня (безпосередньо організована освітня діяльність)

Основні види рухів:

Рухлива гра: "Наздожени м'яч"

Слухання

Спів

Стрижка

8.50-9.05- Фізичний розвитокСЗ

МЕТА: Вправляти у збереженні рівноваги під час ходьби на обмеженої площіопори: розвивати вміння приземлятися на напівзігнуті ноги у стрибках.

Основні види рухів:

1.Рівновага "Підемо по містку". З двох паралельно покладених дощок (ширина 25 см, довжина 2 м) зроблено "місток через річку". Ігрове завдання після показу вихователя виконується в колоні по одному - ходьба дітей по першому "містку", потім по другому.

2.Стрибки. Вихователь будує дітей у дві шеренги одну навпроти іншої, перед кожною шеренгою кладе шнур і пояснює вправу: "Треба підійти близько до шнура, злегка розставити ноги, зігнути в колінах і перестрибнути через шнур, приземлившись на полусогнутые ноги". Діти перестрибують за сигналом вихователя, повертаються довкола і знову стрибають 4-5 разів поспіль.

Рухлива гра: "Наздожени м'яч".

8.50-9.05-Музичний розвиток

Слухання

Спів

Стрижка

9.00-9.15- Озн. з окр світом/ конструювання

Тема: «Ось запашний коровай»

Цілі: розширити знання дітей та про те, як отримують хліб, збагачувати та активізувати словниковий запас назвами інших виробів з борошна (бубліки, бублики, булочки, сушіння, печиво, пироги, торти), знайомити дітей з професією хлібопіка, виховувати дбайливе ставлення до хліба .

Дибіна стор.

9.15-9.30- Мовленнєвий розвиток

Читання Є.Трутнєва «Дощ, дощик, поливай – буде хліба коровай»

Мета: розучити з дітьми новий віршований твір

9.15-9.30- Худ.естет розв. - Малювання

. Малюнок «Намалюй щось кругле» Програмний зміст. Вправляти у малюванні предметів круглої форми. Закріплювати вміння користуватися фарбами, правильно тримати кисть. Навчати промивати кисть перед тим, як набрати іншу фарбу, і після закінчення роботи. Вчити радіти своїм малюнкам, називати зображені предмети та явища. Розвивати самостійність, творчість.
Комарова стор.

9.15-9.30 – ФЕМП

ФЕМП
Тема «Пригостимо ляльок печивом»

Цілі: закріпити знання дітей про те, що ще роблять із борошна; вчити дітей порівнювати сукупність предметів за кількістю, закріпити засвоєння поняття «Стільки ж»

Новікова стор.

9.15-9.30- Худ.естет розв. Ліплення/Аплікація

Колобок (Кольоровий папір. Сюжетна аплікація із заготовлених силуетів предметів)

Програмний зміст. Вчити дітей розкладати на аркуші паперу сюжетну композицію. Закріплювати прийоми наклеювання. Вчити домальовувати предмети фломастерами, доводячи потрібного образу. Продовжувати вчити слухати казки та розуміти їх зміст. Повторити назви геометричних фігур (коло, овал).

Роздатковий матеріал. Альбомний лист з наклеєною внизу "травкою" – смужкою зеленого паперу; вирізані з кольорового паперу деталі: жовті овали різного розміру 4 шт., та коло жовтого кольорувеликий.; фломастери, клей, кисть для клею, ганчірочка, клейонка-підкладка.

9.30-9.45- Фізичний розвиток на прогулянці.

МЕТА: Вправляти у збереженні рівноваги при ходьбі на обмеженій площі опори: розвивати вміння приземлятися на напівзігнуті ноги у стрибках.

Основні види рухів:

Рухлива гра: "Наздожени м'яч"

2. Прогулянка

Спостереження за погодою.Мета: Відзначити яка погода, вчити дітей використовувати відповідні поняття, розвивати спостережливість

Спостереження: листопад. Ціль : Звернути увагу дітей на те, як повільно, плавно падають листочки у безвітряну погоду, як вони пурхають, в'ються, кружляють, коли дме вітер

Спостереження: листя на деревах.Мета: формувати в дітей віком бачити прекрасне у явищах природи, актуалізувати знання кольорах.

Спостереження: вітер.

Мета: Розширювати уявлення дітей про вітер, вчити помічати рух дерев.

Спостереження за сонцем

Цілі: виробляти уявлення у тому, що коли світить сонце - надворі тепло; підтримувати радісний настрій.

3. Праця у природі:

4.Рухливі ігри:

"Миші в коморі".

«Потрап у коло».

Цілі: вдосконалювати вміння діяти, вчити потрапляти в мету розвивати окомір, спритність.

5.Самостійна діяльність: ігри з іграшками у групі

6. Індивідуальна робота з формування культурно-гігієнічних навичок.

Спостереження: вітер.

Мета: Розширювати уявлення дітей про вітер, вчити помічати рух дерев.

Спостереження за сонцем

Цілі: виробляти уявлення у тому, що коли світить сонце - надворі тепло; підтримувати радісний настрій.

4. Праця у природі:

Допомога вихователю в зборі опалого листя;

Збір виносного матеріалу у кошик.

5.Рухливі ігри:

"Миші в коморі".

Мета: вчити бігати легко, не натрапляючи один на одного, рухатися відповідно до тексту, швидко змінювати напрямок руху.

«Потрап у коло».

Цілі: вдосконалювати вміння діяти, вчити потрапляти в мету розвивати окомір, спритність.

6. Самостійна діяльність: ігри з іграшками групи.

7. . Індивідуальна робота з формування культурно-гігієнічних навичок.

Проблемна ситуація «Знайди свій рушник» по черзі з кожною дитиною.

Вечір

1 Самостійні ігри дітей

"Що зроблено з борошна?"

Завдання: розвивати пізнавальний інтерес, мислення, зорову увагу.

Хід гри: діти відзначають фішками ті продукти харчування, до складу яких входить борошно.

Самостійні ігри дітей

Заняття 12. Печиво

(Ліплення з тіста)

Програмний зміст.Продовжувати вчити дітей ліпити з тіста кульку, сплющувати її між долонями і натискати пальцем на тіста, залишаючи поглиблені сліди. Виховувати чуйність і доброту.

Демонстраційний матеріал.

Лялька велика тарілка.

Роздатковий матеріал. Тісто (для тіста потрібно змішати в мисці півсклянки борошна, півсклянки солі, півсклянки води та замісити), дощечка-підкладка.

Колдіна стор.

«Що з якого борошна спекли»

Завдання: закріплювати знання дітей про злакових культур, про типи борошна, хлібобулочні вироби, які з них роблять; розвивати зорові функції; сприяти нагромадженню зорових образів.

Хід гри: діти з'єднують лініями зображення колосків пшениці та жита з хлібобулочними виробами з житнього та пшеничного борошна.

Запропонувати дітям атрибути для сюжетно-рольової гри «Дитячий садок»: ігрова ситуація «Помічник вихователя готується до обіду».

Мета: Вчити дітей виконувати у грі кілька взаємозалежних дій; розвивати мовленнєве спілкування дітей. Виховувати доброзичливість.

Татарська мова

Гра з м'ячем «Скажи, який» або «Підбери ознаку» (Хліб який? Борошно яке?)

Завдання: збагачувати словниковий запас дітей, розвивати мову.

Хід гри: діти встають у коло, передають один одному м'яч та підбирають слова-ознаки до заданих слів.

Татарська мова

«Розклади млинці»

Завдання: розвивати сприйняття форми, величини, вправляти дітей в умінні візуально визначати розміри в порядку зростання (зменшення), розвивати окомір, зорове сприйняття.

Хід гри: діти пронумеровують зображені на картці млинці по порядку (від 1 до 5) від найменшого до найбільшого і навпаки.

3. Самостійна діяльність дітей: ігри з іграшками групи.

Центральне місце у плануванні проекту займають завдання календарного планування - процесу складання та коригування розкладу, в якому роботи, виконані різними організаціями, пов'язуються в часі між собою та з можливостями їх забезпечення різними видамиматеріально-технічних та трудових ресурсів.При ув'язці має бути забезпечене дотримання заданих обмежень, оптимальне (за прийнятим критерієм) розподіл ресурсів. Результатом процесу є створення календарних планів .

Календарні плани - це розклади та графіки робіт, що виконуються різними учасниками, які пов'язують ці роботи між собою за часом та можливостями забезпечення різними ресурсами.Типи календарних планів вибираються залежно від цілей планування та особливостей проекту.

У найпростішому випадку параметри календарного плану становлять дати початку та закінчення кожної роботи, їх тривалість та необхідні ресурси. При аналізі календарних планів визначають також резерв часу (величина можливого відхиленнятривалості для кожної роботи, яка не вплине на завершення проекту у строк). У більшості складних календарних планів існує до 6 варіантів моментів початку, закінчення, тривалості робіт та резервів часу. Це – ранні, пізні, базові, планові та фактичні дати, реальний та вільний резерв часу.

Методи розрахунку мережевих моделей (див. нижче) дозволяють обчислювати лише ранні та пізні дати. Базові та поточні планові дати необхідно вибирати з урахуванням інших факторів. Існує три варіанти вибору:

· календарний планза ранніми початками (жорстко зліва): використовується для стимулювання виконавців проекту;

· Календарний план за пізніми закінченнями (жорстко праворуч): використовується для подання виконання проекту в кращому світлідля споживача;

· Календарний план між ними: робиться або для згладжування споживаних ресурсів або для показу замовнику найбільш ймовірного результату.

Тривалість -цей час виконання роботи.Зазвичай у детермінованих планах тривалість роботи вважається незмінною. Насправді вона залежить від зовнішніх факторіві є випадковою величиною, визначається законом розподілу (або щільністю розподілу). Часто тривалість змінюється через зміну кількості трудових ресурсів на цій роботі. Приймемо, що перед початком складання плану кожної роботи відома її оцінна тривалість. Після початку роботи, але до її закінчення можна обчислити тривалість, що залишилася. Вона може бути рівною планової тривалості мінус час, що минув з моменту початку роботи, або можна переоцінити решту тривалості на підставі знань, отриманих при виконанні роботи на даний моментчасу. Як тільки роботу буде закінчено, можна зафіксувати фактичну тривалість. Фактичну тривалість корисно знати, тому що порівнюючи її з плановою можна обчислити відхилення від плану, що використовується для контролю процесу виконання робіт та обчислення тенденції.

Мета цих заходів - на основі перспективних агрегатних планів операцій організації розробити більш детальні плани, узгоджуючи виробничі потужності із запитами споживачів, для дедалі більш коротких відрізків часу. У результаті на виході має вийти розклад справ на кожен день, який показує, як буде розподілено наявні ресурси.Тут має бути зазначено:

· Які справи потрібно зробити,

· До якого моменту,

· На якому обладнанні.

Цю роботу зазвичай роблять, розгортаючи агрегатний план у план виробництва і потім - детальний план робіт для кожної ділянки.

Конспект музичного заняття з театралізованої діяльності у ДНЗ «Знайомство з театром» (Старший вік) Цілі та завдання: 1. Розширювати знання дітей про навколишній світ. 2. Формувати творчу, самостійну активність дитини. 3. Розвивати мовлення, дикцію, інтонацію, пластику. 4. Збагачувати словниковий...

Проект «Знайомство з рідним містом» як засіб патріотичного виховання дошкільнят

Проект «Знайомство з рідним містом» як засіб патріотичного вихованняДошкільнят Введення В даний час проблема патріотичного виховання дошкільнят є дуже актуальною. Росія ХХІ століття переживає кризу виховання підростаючого покоління. Порушилися традиції, порвалися нитки, які...

Сценарій розваги «Циркова вистава» для дітей середнього дошкільного віку

Сценарій розваги «Циркова вистава» для дітей середнього дошкільного віку Мета. Створення радісного святкового настрою в дітей віком, виховання інтересу до професії циркових артистів. Завдання: розвиток музичних та творчих здібностей дітей, згуртування дитячого колективу; вдосконалення...

Значення театралізованих ігор у розвитку дитини

Значення театралізованих ігор у розвитку дитини ефективних засобіввсебічного розвитку та виховання дитини в молодшому шкільному віціє театралізовані ігри, які близькі та зрозумілі як дітям, так і дорослим.

Понеділок 2 квітня 2018р

Індивідуальна

робота

Ранок

Ранок радісні зустрічі. Ранкова зарядка

Розмова «Можна й не можна»

Ціль: прищеплювати дітям навички культурної поведінки, збагачувати словниковий запас.

Дидактична гра

«За покупками»

Мета: виховувати культуру поведінки у громадських місцях: у магазині, транспорті; виконувати елементарні правила поведінки

Пальчикова гімнастика"Замок", "Капуста".

Вправа на звук «Ш»

Мета: виховувати у дітей звукову промовистість мови, домагатися чіткої вимови.

(Аліна, Данна, Ваня)

Виховання культурно-гігієнічних навичок

Мета: вчити дітей стежити за своїм зовнішнім виглядом (зачіскою, одягом).

Сюжетно – рольова гра

«У лікаря»

Мета: продовжувати знайомити дітей із діяльністю лікаря, закріплення назв медичних інструментів. Навчання дітей реалізації ігрового задуму.

Самостійна ігрова діяльність

Ціль: формувати позитивні взаємини між дітьми.

«Їстівне – неїстівне»

Мета: продовжувати вчити дітей ловити м'яч лише за командою вихователя. Розрізняти їстівне – каша та не їстівне – стілець тощо.

Розмова із батьками про використання нетрадиційних засобів у образотворчій діяльності.

НІД

Розвиток мови.

Тема: "Моя улюблена мама"

Ціль: зв'язкова мова: продовжувати вчити дітей відповідати питання вихователя. Складати за допомогою вихователя коротка розповідь; словник: вчити дітей правильно підбирати прикметники та дієслова. активувати словник; звукова культура мови: вивчати чітко, голосно вимовляти слова, закріплювати вимову (ч), (м).

Прогулянка

Спостереження «Сонечко пригріває».

Мета: дати дітям перші уявлення про ранню весну.

Рухлива гра: «Знайди свій будиночок»

Мета: вчити дітей реагувати слово вихователя. Орієнтування у просторі.

Трудова діяльність Разом із дітьми підмісти на веранді. Мета: вчити дітей трудовим діямдорослих, бажання їм допомагати.

Індивідуальна робота «Знайди найбільший і маленький предмет» Мета: вчити дітей відрізняти велике від маленького. (Дима, Максим, Динара, Ксюша)

2 половина дня

Гімнастика після сну.

КДН -

Будівельна гра

«Вежа»Мета: продовжувати вчити дітей будувати вежі з маленьких кубиків. Привчати після гри складати кубики у коробку.

Закріпити рухливу гру «Карусель» (з підгрупою дітей)

Закріпити геометричні фігури з Ванею та Вадимом.

Рухлива гра «Таксі»

Праця

Будівельна гра

«Стежка для кошеня»

Сюжетно – рольова гра

«Лялька захворіла»

Бесіда «Про спільне з дітьми спостереження за весняною погодою, явищами, змінами в природі».

Вівторок 3 квітня 2018р

Індивідуальна

робота

Освітня діяльністьв режимних моментах

Ранок

Розмова:«Хто працює у дитячому садку» Мета: формувати доброзичливе ставлення до всіх співробітників дитячого садка.

Ігрова вправа«Катання м'яча один одному» Мета: закріплювати вміння енергійно відштовхувати м'яч під час катання.

Промовляння потішки «Ай, лади, лади, лади. Не боїмося води».Ранкова гімнастика«Веселі хлопці»

Гра на уважність:«Сховаємо ляльку Машу». Мета: закріплювати знання дітей про просторові прийменники: за, перед, навколо, на, під. (Ксюша та Аріна)

Продовжувати прищеплювати культурно-гігієнічні навички – мити руки та обличчя перед їжею та після їжі.

Дидактична вправа: "Як приймати гостей".

Мета: розвивати навички ввічливого ставлення, фразову мову.

Сюжетно-рольова гра: «День народження ляльки Оленки».

Мета: формування досвіду доброзичливого спілкування та добрих вчинків.

Розмови з батьками про відвідування дітей.

(З причини, без причини).

НІД

Малювання.

Тема: «Гарні повітряні кулі»

Ціль: Вчити дітей малювати предмети круглої форми. правильно тримати олівець; формувати вміння в процесі зображення використовувати олівці різного кольорурозвивати інтерес до малювання.

НІД

Музика

Прогулянка

Спостереження за бурульками.

Мета: вчити помічати незвичайне у неживій природі. Формувати знання дітей про властивість льоду (прозорий, тендітний, холодний, на сонці тане). Розвивати спостережливість та інтерес до природи. Що росте вниз головою? Які бурульки? (Довгі, короткі, товсті, тонкі) і т. д.

Рухлива гра: «Поїзд» Мета: вчити дітей ходити один за одним. Робити рухи відповідно до тексту.

Ігрова діяльність. За бажанням дітей з виносними іграшками. Мета: продовжувати розвивати вміння

2 половина дня

Гімнастика після сну.

Гра-ситуація: «Напечемо пиріжків». Формувати вміння взаємодіяти у сюжетах, залучати дітей до гри. Сюжетно-рольова гра: "Веселий автобус". Мета: продовжувати розширювати та активізувати словниковий запас дітей про найближче оточення.

Інд. робота з Оленою, Ксюшею, Дем'яном та Ванею – продовжувати вчити малювати кола.

Артикуляційна гімнастика «Вітерець» - розвивати точну вимову звуків.

Данна, Максим, Артур, Дем'ян

Читання оповідання В.Біанки «Лис і мишеня».

Мета: дати дітям уявлення про лисицю і мишеня, образ життя цих тварин, поведінку і стан дикої тварини в будинку людини.

Гра «Склади картинку з геометричних фігур».

Мета: розвиток

уяви, дрібної моторики рук.

Ремонт книг.Мета: вчити дбайливому відношенню до книг, предметів ігрової приналежності.

Розмова з батьками про те, в які ігри можна пограти ввечері,

після приходу з дитсадка.

Середа 4 квітня 2018 р.

Взаємодія з батьками

Групова, підгрупова

Індивідуальна

робота

Освітня діяльність у режимних моментах

Ранок

Бесіда «Як я допомагаю мамі» Мета: дати уявлення про те, що мама піклується про сім'ю, про своїх дітей;

виховувати добре ставлення до мами, бабусі; викликати бажання дбати про них, захищати, допомагати їм.

Сюжетно – рольова гра «Готуємо сніданок» Мета: розвивати сюжет гри, розвивати діалогічну та зв'язну мову.

Ранкова гімнастика «Веселі хлопці»

«Високо – низько»

Мета: продовжувати вчити дітей визначати відстань до предмета (коштує, лежить, високо, низько) і використовувати у мові відповідні слова. (Олена, Аліна та Вадим)

«Все вона» І. Косяков, «Посидимо в тиші» М.Благініна, «Мама» Я. Яким. Мета: долучати дітей до поезії; розвивати поетичний смак; виховувати любов до мами.

Продовжуємо вчити користуватися індивідуальними предметами, хустками.

Конструювання.

"Ми їдемо в гості на машині" Мета: продовжувати вчити дітей накладати кубик на цеглу, комбінувати різне розміщення цеглинок.

Залучати батьків до спільної творчої діяльності.

НІД

Математика «Математичне подорож»

Ціль:

1. Освітня:

Закріпити вміння знаходити один і багато предметів у спеціально створеній обстановці, користуватися словами один, багато.

закріплювати вміння виділяти величину, форму як особливі властивості предметів;

Групувати однорідні предмети за трьома сенсорними ознаками: форма, величина, колір;

2. Розвиваюча:

Продовжувати вчити відповідати питання повними пропозиціями.

НІД

Малювання «Весняна крапель»

Ціль:

Сприяти засвоєнню умінь вихованців у нетрадиційні видиобразотворчої діяльності (малювати ватною паличкою)

Вчити малювати гуашшю, використовуючи прийом примокування.

Вчити ставити "крапельки" одна за одною, тобто зверху-вниз.

Активізувати словник дітей: весна, крапельки, кап-кап, бурульки.

Прогулянка

Спостереження за снігом.

Ціль: формувати уявлення про зміни снігу під впливом тепла.

Трудова діяльність. Мета: зібрати іграшки, обтрусити від снігу, покласти у кошик. Вчити дітей виконувати рухи відповідно до тексту.

Рухлива гра «Потяг»Мета: вчити дітей ходити один за одним, робити рухи відповідно до тексту.

Ігрова діяльність. Мета: запропонувати дітям зліпити «сніжну бабу». Обіграти будівництво.

2 половина дня

Гімнастика після сну.

продовжувати формувати навички самообслуговування.

Читання художньої літератури «Маша-розгублена» Л. Воронкова Мета: пояснювати дітям вчинки героїв.

Дидактична робота

«Відгадай та назви»

Мета: активізувати у мовленні дітей назви предметів та його якостей.

Настільно – друкована гра

«Парні картинки»

Мета: продовжувати вчити дітей правильно підбирати картинки, зіставляти їх за змістом.

Закріпити поняття «пара» з Аріною, Максимом та Глібом

гра «Квочка і курчата» з підгрупою дітей.

Сюжетно – рольова гра

«Потяг»Мета: продовжувати вчити дітей правильно розподіляти ролі, грати дружно, поступатися один одному.

«Миття іграшок».

Мета: виховувати дбайливе ставлення до іграшок.

Сюжетно-рольова гра «Будівельники. Побудуємо гараж для машини».

Запропонувати дітям пластилін. «Швидкі м'ячики». Мета: продовжувати вчити дітей скочувати предмет круглої форми.

Папка-пересування «Весна»

Індивідуальна

робота

Освітня діяльність у режимних моментах

Ранок

Розмова:«Весна»Мета: формувати у дітей знання про сезонні зміни.

Сюжетно – рольова гра «Покатаємо ляльку на машині» Мета: продовжувати розвивати вміння дітей грати з однолітками

Пальчикова гімнастика «Пальчик, пальчик, де ти був?».

Ранкова гімнастика «Веселі хлопці»

Словесна гра:«Що змінилося?» -розвивати увагу; вчити запам'ятовувати і правильно промовляти назви предметів (Дима, Льоня, Сава)

Прищеплення КДН: продовжуємо вчити дітей акуратно мити руки та добре витирати руки рушником.

Театралізація російської народної казки «Ріпка»

Мета: познайомити із казкою, допомогти зрозуміти зміст твору.

Дидактичні ігри: шнурування, розрізні картинки. Гра з будівельним матеріалом

«Будинок, в якому ми живемо» Мета: закріплювати вміння вільно маніпулювати деталями конструктора, створюючи різноманітні фігурки та споруди.

Консультація «Згода між батьками – це важлива!».

НІД

Художньо – естетичний розвиток. Малювання. Тема « Усі бурульки плакали»

Ціль заняття: Виховувати емоційне сприйняття природних явищ, викликаючи інтерес до малювання краплі.

Завдання:

- Заохочувати дітей до спілкування, розвивати мову.

Познайомити з нетрадиційним малюванням – ватною паличкою методом стукання.

Закріпити вміння малювання сонечка.

Розвивати естетичні почуття до природи, вчити бачити її красу.

Розвивати навички роботи з пензлем.

Виховувати доброту, чуйність, активність, ініціативність; заохочувати вміння дітей ділитися отриманими враженнями.

НІД

Розвиток мови «У гості до господарки»

Ціль:

Розвивати мовну активність дітей молодшого віку.

Розширювати знання дітей про фольклор: потішки, ігри, лічилки;

Вчити відповідати на запитання повною пропозицією;

Збагачувати словниковий запас слів: ярмарок, хмиз, візок;

Виховувати дбайливе ставлення до тварин.

Прогулянка

Спостереження «Веселі горобці» Мета: розширювати уявлення дітей про весну, збагачуючи їх знаннями, новими словами, поняттями (горобці стрибають, літають, цвірінькають, клюють).

Індивідуальна робота "Мишки в норках". Мета: вчити дітей підлазити в обруч (з підгрупою дітей)

Рухлива гра: «Веселий горобець» Мета: вчити дітей робити рухи відповідно до тексту.

Ігрова діяльність Творчі ігриза бажанням дітей із виносними іграшками тощо. Ціль: розвивати творчість, самостійність. Вчити спілкуватися з однолітками.

2 половина дня

Гімнастика після сну.

Продовжуватиме формувати навички самообслуговування.

Читання та розгляд ілюстрацій до казки «Кіт, півень та лисиця». Мета: продовжувати долучати дітей до художній літературі; виховувати вміння слухати.

Розгляд ілюстрацій

«Пори року» Мета: закріплювати вміння дітей розрізняти і називати пори року.

Закріпити з Ванею та Женею – наносити штрихи та проводити прямі лінії та короткі.

Закріпити гру «Пташки та машини» Т. Ломової з підгрупою дітей.

Читання віршів про маму. Мета: долучати дітей до поезії; розвивати поетичний смак; виховувати любов до мами. Сюжетно – рольова гра«Укладемо ляльку спати». Заспівати колискову пісеньку.

Миття іграшок. Залучати дітей до праці.

Будівельна гра

«Вузько та широко»

Мета: навчити дітей робити перекриття, обігравати будівлі, складати після гри будматеріал на місце.

Дати завдання на повторення наносити штрихи та проводити прямі лінії та короткі.

Взаємодія з батьками

Групова, підгрупова

Індивідуальна

робота

Освітня діяльність у режимних моментах

Ранок

Розмова «Чому тане сніг» Ціль: дати уявлення про внутрішній зміст землі - природні ресурси(вода, пісок, корисні копалини, глина) виховувати; дбайливе ставлення до землі.

Сюжетно – рольова гра

"Ми їдемо в гості"

Мета: продовжувати розвивати вміння дітей грати з однолітками, збагачувати словник, використовувати слова: «До побачення», «Здрастуйте», «Дякую».

Ранкова гімнастика ««Веселі хлопці»

Ігрова вправа:

«Кольорові олівці» Мета: закріплення кольору (синій,

червоний, жовтий). Вадим, Аліса, Макар)

Читання вірша С.Я.Маршака «Вусатий-смугастий». Ціль: довести до свідомості дітей задум автора. Мета: довести до свідомості дітей задум автора: кошеня-жива істота, він не іграшка, у нього свої потреби та звички.

Конструювання.

«Побудуємо Каті меблі»

Мета: продовжувати вчити дітей будувати з будівельного матеріалу меблі для ляльок. Закріпити найпростіші конструктивні навички: накладати, приставляти.

Консультація:

"Основи правильного харчування".

НІД

Музика

НІД

ФІЗО « Птахи»

Завдання:

Навчати дітей зістрибувати з невисоких предметів, м'яко приземляючись на напівзігнуті ноги;

Продовжувати вчити ходити по колу, зберігаючи рівну побудову;

Вправляти у бігу в розсипну;

Вправляти у виконанні завдання з профілактики сколіозу;

Зміцнювати м'язи ніг та тулуба.

Розвивати координацію руху;

Розвивати рухову активність, гнучкість.

Виховувати інтерес до занять з фізичної культури;

Виховувати дисциплінованість, уміння виконувати команди.

Прогулянка

Спостереження за бурульками. Мета: вчити помічати незвичайне у неживій природі. Формувати знання дітей про властивість льоду (прозорий, тендітний, холодний, на сонці тане). Розвивати спостережливість та інтерес до природи. Що росте вниз головою? Які бурульки? (Довгі, короткі, товсті, тонкі) і т. д.

Трудова діяльність. Винести іграшки для гри. Мета: виховувати в дітей віком бажання брати участь у елементарної праці.

Індивідуальна робота «Пройди – не задінь» Мета: вчити дітей ходити між предметами, не зачіпаючи їх. (З підгрупою дітей)

Рухлива гра: "Поїзд" Мета: вчити дітей ходити один за одним. Робити рухи відповідно до тексту.

Народна гра «Кіт на даху»

Ігрова діяльність. За бажанням дітей із виносними іграшками. Мета: продовжувати розвивати вміння

грати і займатися з однолітками поруч.

2 половина дня

Гімнастика після сну.

КДН - продовжувати формувати навички самообслуговування.

Хрестоматія:«На галявині дитинства» Читання казки: «Ведмедик Аппас» .

Мета: розвиток художнього сприйняття та естетичного смаку.

Сюжетно – рольова гра: «Лікарня». Мета: вчити дітей розвивати сюжет гри, розвиток дружніх взаємин

Закріпити геометричну фігуру «овал» із Вадимом, Єгором та Глібом.

Закріпити рахунок до 5 з Дінарою та Даною

Пограти у гру: «Кого не стало?» Ціль: розвивати уважність.

Гра: «Чудовий мішечок» Мета: орієнтуватися на рід іменника при визначенні предмета.

ХБТ - запропонувати дітям протерти столи та стільці вологою ганчіркою. Ціль: виховувати у дітей акуратність, бажання підтримувати чистоту в групі.

Дидактична гра

Хто пішов? Мета: допомогти дітям запам'ятовувати назви предметів, розвиток пам'яті, мислення.

Сюжетно – рольова гра

«Маша робить прибирання»

Мета: продовжувати вчити дітей брати на себе роль за ляльок, вчити акуратності, чистоті та порядку.

Завдання додому кожному індивідуально

Понеділок 9 квітня 2018р

Індивідуальна

робота

Освітня діяльність у режимних моментах

Ранок

Бесіда «Як змінюється погода» Мета: закріпити знання дітей про сезонні зміни в живій та неживій природі; розвивати інтерес до навколишнього.

Настільно – друкована гра

«Великі пазли» Мета: продовжувати вчити дітей збирати картинку на зразок.

Ігри з м'ячем. Мета: учти утримувати в руках круглі предмети.Ранкова гімнастика «Веселі хлопці»

Гра на уважність:«Сховаємо ляльку Машу». Мета: закріплювати знання дітей про просторові прийменники: за, перед, навколо, на, під. (Іван, Євген)

ЧХЛ «Казка для дурного мишеня» С.Я.Маршака.

Ціль: познайомити з казкою, викликати бажання прослухати її ще раз; показати образи героїв.

КДН

Дидактична гра

«Парні картинки»

Читання Є.Техєєвої

«Ось поїзд наш мчить»

Індивідуальні розмови з батьками про самопочуття їхньої дитини.

Підбити підсумки дня індивідуально

НІД

Екологія

НІД

Аплікація « Ходить у небі сонечко»

Цілі: Викликати яскравий емоційний відгук на фольклорний образ сонця; вчити створювати образ сонця в аплікації: приклеювати велике коло, малювати промінчики, зображати хмаринку - зминати серветку в грудку і приклеювати; розвивати сприйняття, наочне мислення

Прогулянка

Спостереження «Крапель». Мета: дати знання про танення бурульок. Встановити зв'язок між краплями, що падають (покинутих бурульок) і появою краплі. Збагачення словника – рахунок слів « дзвінка крапель, бурулька, крижана, холодна, слизька».

Трудова діяльність. Згрести сніг у одну купку. Ціль: виховувати інтерес до трудових дій.

Індивідуальна робота. "Високе - низьке". Мета: вчити дітей знаходити на ділянці

високе деревота низька.

Рухлива гра: « Лисиця та зайці» Мета: вчити дітей робити рухи відповідно до тексту, вміння швидко

реагувати на сигнал.

Ігрова діяльність Інсценування казки разом з вихователем «Заюшкіна хатинка». Мета: вчити дітей наслідувати героїв казки, вміння обігравати. Підтримувати інтерес до казок.

2 половина дня

Гімнастика після сну.

КДН - продовжувати формувати навички самообслуговування.

Сюжетно – рольова гра

«Дочки – матері» Мета: продовжувати вчити виконувати за допомогою дорослого кілька ігрових дій, об'єднаних сюжетом.

«Звуконаслідування»

Мета: продовжувати вчити дітей виразно вимовляти в словах звуки, розвивати моторику речедвигательного апарату, слухове сприйняття.

Закріпити з Аліною та Ромою ввічливі слова – уроки гостинності.

Закріпити з Ванею та Вадимом кількісний рахунок не більше 5.

ЧХЛ

Мета: продовжувати знайомити з російською народною казкою, з образом лисиці відмінним від образу лисиць з інших казок.

ХБТ Миття іграшок. Залучати дітей до праці.

Вільна художня діяльність: вчити дітей правильно тримати олівець, регулювати силу тиску на олівець; розвивати фантазію, творчість, закріплювати знання кольорів.

Вівторок 10 квітня 2018 р.

Індивідуальна

робота

Освітня діяльність у режимних моментах

Ранок

Розмова "Мої розумні помічники" Мета: знайомити дітей з органами чуття, спонукати дитину уважно розглядати себе. Дидактична гра з розвитку мови «Чудовий мішечок» Мета: закріпити знання дітей про овочі та фрукти. Пальчикова гімнастика «Точим ножик».Ранкова гімнастика «Веселі хлопці»

Звукова культурамови: закріпити звуки [у], [а] з Оленою та Льонею.

Закріпити знання чисел від 1 до 5 з Ромою та Максимом

Сюжетно – рольова гра.

«Лікарня»

Ціль: продовжувати знайомити з професіями лікаря, медсестри. Вчить грати дружно.

Творча гра

«Вгадай пору року»

Мета: вчити бачити ознаки сезонних змін у природі.

Самостійна ігрова діяльність Мета: продовжувати формувати позитивні стосунки між дітьми.

Консультація:

».

НІД

Тема: «Для мами гребінець я намалюю –

Порадую милу, дорогу ... »

Ціль: Виховувати любов до мами, бажання порадувати її. Вчити наносити штрихи та проводити прямі лінії та короткі. Продовжувати вчити малювати олівцями з однаковою силою натискання.

НІД

Пізнання «Місто, в якому ми живемо».

Мета: Формувати в дітей віком поняття «місто». Ознайомитись з визначними пам'ятками міста. Заохочувати дітей ділитися враженнями під час розгляду фотографій. Розвивати спостережливість та зорову увагу. Виховувати любов та гордість до своєї малої батьківщини

Прогулянка

Спостереження за танення снігу. Мета: формувати уявлення про зміни снігу під впливом тепла: тане, з'являються калюжі; про заморозки (калюжі з ранку покриті тонкою кригою).

Допомогти двірникові прибрати сміття біля своєї ділянки. Ціль: виховувати інтерес до трудових дій дорослих, бажання їм допомагати.

Індивідуальна робота. «Хто як кричить?». Мета: уточнювати, хто як подає голос (кішка, півень, курочка, корова, ворона). (З підгрупою дітей)

Рухлива гра: «Ворона та горобці» Мета: вчити дітей наслідувати рухи і звуки птахів, рухатися, не заважаючи один одному.

Ігрова діяльність. Творчі ігри із виносними іграшками. «Спекемо оладки для милої матусі».

Ліплення зі снігу паски.

2 половина дня

Гімнастика після сну.

КДН - продовжувати формувати навички самообслуговування.

«Мандруємо із загадками»

Мета: вчити дітей відгадувати загадки.

«Ліпимо - майструємо»

Мета: продовжувати вчити дітей розкочувати шматок пластиліну між долонями, розвивати дрібну моторикурук.

ЧХЛ «Лиска з качалкою»

Мета: вчити дітей уважно слухати казку, відповідати на запитання щодо її змісту.

Закріпити наносити штрихи, довгі та короткі лініїз Ванею, Дем'яном та Артуром

Закріпити музично-дидактичну гру: «Чий будиночок?» із підгрупою дітей.

Будівельна гра "Лего".

Настільна гра.

«Улюблені тварини»

Спільна праця

«Прибирання ігрових зон»

Взаємодія з батьками

Групова, підгрупова

Індивідуальна

робота

Освітня діяльність у режимних моментах

Ранок

Розмова: «Що бачив дорогою до дитячого садка» - активізувати словник дітей, вчити відповідати питання вихователя. Дід/гра: «Що з чого?» - вчити дітей визначати послідовність дій, що відбуваються, пояснювати правильність свого вибору, розвивати увагу, зв'язне мовлення. Пальчикові ігри«Як живеш?», «Бабуся окуляри одягла…»

Ранкова гімнастика «Веселі хлопці»

Індивідуальна робота з ФЕМП з Мишком, Ксюшею – закріпити поняття куля, куб, коло, квадрат.

Д/ гра «Допоможи ведмедику» - визначити високо – низько, широко – вузько.

(за підгрупами)

ЧХЛ:

Конструювання.

«Мости» Мета: закріплювати уявлення про призначення мостів, знати та називати його частини.

Дід. гра «Збери із частин » Мета: вчити дітей збирати з маленьких частин – ціле.

Буклет "Вчимо тримати ложку правильно".

Індивідуальні розмови з батьками: інформування про перебіг освітнього процесу; про своєчасну оплату квитанцій за відвідування дітьми ДНЗ; про дотримання правил ДНЗ тощо.

НІД

Математика «У гості до весни»

Завдання:

Ознайомити дітей із прийомом порівняння множин накладенням предметів на картинки картки- зразка. Вчити їх розуміти вираз "стільки-скільки".

Виховувати дбайливе ставлення до роздавального матеріалу.

Розвивати пам'ять, логічне мислення, дрібна моторика рук.

Малювання «Яблука для їжак»

Цілі:

Розвиток у дітей здатність передавати у зображенні яблука.

Формувати уявлення дітей про круглу форму предметів.

Продовжувати вчити дітей накладати штрихи відповідно до форми, в одному напрямку, не виходячи за краї, регулюючи силу тиску.

Розвивати навички малювання олівцем.

Збагачувати уявлення дітей про колір.

Виховувати інтерес до малювання.

Прогулянка

Спостереження за «кішкою (собакою)». Мета: формувати уявлення про зовнішніх ознакахтварини. Наприклад, якщо кішка – (велика, сіра, з м'якою пухнастою вовною, вуха, лапи з кігтиками, зубки, рот і т. д.)

Трудова діяльність Мета: погодувати кішечку, дати їй хліба і т. д. Виховання доброзичливості, вміння доглядати тварин і їх любити.

Рухлива гра: «Кіт та миші» Мета: вчити дітей робити рухи відповідно до тексту. Орієнтування

у просторі.

Індивідуальна робота «Високе - низьке» Мета: вчити дітей знаходити на ділянці високе дерево і низьке. (Ваня, Макар, Миша, Савелій)

Ігрова діяльність Ціль: будівельні ігри з виносними іграшками. Вчити дітей грати дружно, разом самостійно.

2 половина дня

Гімнастика після сну.

КДН - продовжувати формувати навички самообслуговування.

Сюжетно – рольова гра

«Лялька Катя захворіла»

Мета: продовжувати вчити взаємодіяти у грі, виконувати роль себе і за ляльку (лікар – хворий – мама).

Читання вірша З.Олександрової: «Мій ведмедик»

Мета: познайомити з віршем, виховувати добрі почуття, позитивні емоції.

Закріпити порівняння предметів за довжиною та шириною з Женею та Аліною

Закріпити геометричну фігуру «прямокутник» з Ванею, Дімою та Єгором.

Гра-ситуація

«Сонечко встає»

Ціль: ввести дітей у ігрову ситуацію; дати емоційний заряд; викликати рухову активність

ХБТ «Моєму іграшки»

Мета: виховувати у дітей прагнення підтримувати чистоту та порядок у групі.

ІЗО. Забарвлення

Ціль: удосконалювати вміння розфарбовувати, не виходячи за контур.

Дидактичні ігри: шнурування, розрізні картинки.

Хто в будиночку живе

Мета: розвиток активної мови, вчити вимовляти слова, чітко називати свійських тварин.

Четвер 12 квітня 2018р

Індивідуальна

робота

Освітня діяльність у режимних моментах

Ранок

Бесіда «Будьмо ввічливі» - вчити дітей вживати ввічливі слова та висловлювання, обговорити, в яких ситуаціях їх потрібно використовувати, яке їх значення.

Д/і з розвитку мови: «Де сховався Чебурашка?» - вчити дітей вживати у мові прийменники «на», «під», «в», «за», «біля», визначати розташування предмета.

Ранкова гімнастика« Веселі хлопці»

«Коли це буває» Мета: закріплення знань про пори року, сезонні явища з Аліною та Єгором.

Д/ гра «Допоможи нагодувати ляльку» - вчити називати посуд, продукти харчування.

(Данна, Аріна)

Ігри з геометричними фігурами- «Збери візерунок, будь-який предмет - ялинку і т.д.

(Ваня, Женя)

Ігрова ситуація

«До ляльок у гості»

Ціль: виховувати виконувати елементарні правила культурної поведінки в гостях, за столом: не кричати, не заважати один одному.

КДН - Продовжувати учитати під час їжі сидіти прямо і не розмовляти, їсти акуратно не кришити хліб.

Дидактична гра

«Парні картинки»

Мета: вчити підбирати парні картинки із зображенням овочів, називати деякі овочі.

Читання Є.Техєєвої

«Ось поїзд наш мчить»

Мета: вчити дітей уважно слухати та використовувати в іграх віршовані тексти.

Індивідуальні розмови про виховання самостійності самообслуговування (одягання колгот, шкарпеток).

(Роман та Ксюша)

НІД

Розвиток мови «Дуже ми любимо грати і потішки співати»

Ціль: Створення умов для пізнавального розвитку, Мовної та творчої активності дітей за допомогою сприйняття російського фольклору

Завдання:

Продовжувати вчити промовляти потішки не поспішаючи, виразно.

Формувати інтонаційну сторону мови.

Викликати у дітей радість від слухання знайомої потішки та бажання читати її разом із вихователем.

Розвивати загальну та дрібну моторику дітей, творчу уяву.

Виховувати чуйне ставлення до народної творчості.

Прогулянка

Спостереження за горобцями. Мета: вчити дітей розрізняти та називати частини тіла (голова, тулуб, хвіст, лапки)

- Горобці горобці

Сіренькі пір'їнки!

Клюйте, клюйте крихти,

У мене з долоні.

Рухлива гра: «Горобці та автомобіль» Мета: вчити бігати не натрапляючи один на одного.

Трудова діяльність: Спільно з вихователем збирати сухе листя. Ціль: виховувати бажання допомогти дорослому. Заохочувати дітей.

Індивідуальна робота з Діаною та Дінарою: З розвитку мови. Читання вірша А. Барто «Зайчик». Вчити чітко промовляти слова.

Ігрова діяльність: Ліплення оладок - «випікаємо оладки для нашої бабусі. Вчити дітей ліпити маленькі коржі зі снігу.

2 половина дня

Гімнастика після сну.

КДН - продовжувати формувати навички самообслуговування.

Сюжетно – рольова гра

«Купимо Каті шапочку»

Мета: закріплювати знання дітей про назви одягу, навички правильно у певній послідовності роздягатися та одягатися, складати свій одяг.

Читання казки «Вовк та козенята»

Ціль: розвивати вміння слухати казку, виховувати співпереживання до героїв твору.

Закріплювати знання про меблі, розширювати словниковий запас (Данна, Аліна). Закріпити під. гру «Жаби» (з підгрупою дітей)

Пальчикова гімнастика.

Д/ гра «Чудова коробочка» розширити запас слів, що розуміються.

Д/ гра «Покажи картинку» - розрізняти деталі, закріплювати правильну вимову.

Д/ гра « Повтори потішку, вірш» - домовляти слова, фрази, запам'ятовувати.

Д/ гра «Водичка» - досвід із предметами та закріплення заучування потішок.

(З підгрупою дітей)

Рухлива гра «Таксі»

Мета: продовжувати вчити дітей взаємодіяти у сюжеті з двома дійовими особами(шофер-пасажир). Розвивати увагу та вміння орієнтуватися у просторі.

Праця : привчати дітей після ігор, збирати іграшки на місце

Будівельна гра

«Стежка для кошеня»

Мета: продовжувати вчити дітей будувати доріжки, змінюючи їх у довжину, вміти обігравати споруди.

ХБТ Миття іграшок. Залучати дітей до праці.

Індивідуальні бесіди - формування навичок одягання та годування.

П'ятниця 13 квітня 2018р.

Індивідуальна

робота

Освітня діяльність у режимних моментах

Ранок

Розмова.«Що таке добре і що таке погано» Ціль: виховувати у дітей якості хорошої поведінки. Розмовляючи з дітьми про погане і хороше, удосконалювати їхню діалогічну мову (вміння вступати в розмову; висловлювати судження так, щоб воно було зрозуміло оточуючим; граматично правильно відображати в мові свої враження.)

Ранкова гімнастика« Веселі хлопці»

Інд.робота з Алісою та Дінарою продовжувати вчити за допомогою дорослого складати описову розповідь про свою улюблену іграшку.

Прослуховування аудіоказок з метою розвитку посидючості та вміння сприймати інформацію на слух.

ЧХЛ: російська народна казка «Вовк і лисиця» Ціль:

продовжувати вчити дітей уважно слухати, допомогти зрозуміти зміст твору.

Дидактична гра

«Високо – низько»

Консультація на тему: «Якщо дитина часто дурить».

НІД

Музика

ФІЗО

- Вправляти дітей у ходьбі колоною із виконанням завдань.

-розучити кидання м'яча через перешкоду, розвиваючи спритність і окомір; повторити повзання під дугу, не торкаючись руками підлоги.

-Розвивати рухову активність, формувати вміння виконувати вправи з інструкції.

-Виховувати інтерес до фізичної культури.

Прогулянка

Спостереження за погодою (вітряно – не вітряно) Мета: вчити помічати як гойдаються гілки дерев, ставити дітей обличчям до вітру, то спиною – вчити відчувати, як вітер обдуває обличчя, як штовхає в спину.

Вітер, вітер ти могутній

Ти ганяєш зграї хмар.

Трудова діяльність. Зібрати іграшки після гри. Обтрусити від снігу, від піску. Мета: виховувати бажання працювати, допомагати дорослим.

Індивідуальна робота: «Хто як кричить?». Птахи, ворона, горобець, півень, курка, гусак, качка. Мета: вчити дітей правильного звуконаслідування (З. К. Р.) (Миша, Ваня, Женя)

Рухлива гра «Потяг» Мета: вчити дітей ходити один за одним, робити рухи відповідно до тексту.

Ігрова діяльність. Побудуємо будиночок для лисички «крижаний». Ціль: Розіграти сюжет казки. Формувати елементи сюжетної гри.

2 половина дня

Гімнастика після сну.

КДН - продовжувати формувати навички самообслуговування.

Вільна художня діяльність: Надати дітям можливість самостійно виконати малюнки олівцями або використовуючи друковану основу (розмальовки) – вчити правильно тримати олівець.

Д/гра «Ми шофери» Мета: Формувати уявлення про професію, прищепити навичку уважності та обережності.

Закріпити малювати вагончики прямокутної форми з Дінарою та Діаною

Д/ гра «Доручення» - вчити розрізняти і називати іграшки, закріплювати назву навколишніх предметів, назву речей.

Д/ гра «Я і мій друг» - вчити піклуватися про друга.

Гра-драматизація: «Колобок» – вчити дітей передавати зміст казки за допомогою ляльок, виразно промовляти текст; розвивати емоційну сферудітей, зв'язкове мовлення.

ХБТ - Миття іграшок разом з вихователем.

Самостійна ігрова діяльність: Заохочувати дітей до спільних дій в іграх, сприяти об'єднанню до груп по 2-3 особи.

Словесна гра: «Доскажи слівце» – вчити дітей підбирати за змістом слова до віршів; вивчати правильно і чітко промовляти слова.

Понеділок 16 квітня 2018 р.

Взаємодія з батьками

Групова, підгрупова

Індивідуальна

робота

Освітня діяльність у режимних моментах

Ранок

Бесіда з дітьми на тему «Зовнішність людини може бути оманливою». Мета: пояснити дитині, що приємна зовнішність незнайому людинуне завжди означає його добрий намір.

Дидактична гра "Чудовий мішечок". Мета: вчити визначати фрукти та овочі на дотик.Артикуляційна гімнастика «Часики»

Ранкова гімнастика «Веселі хлопці»

Робота з Вадимом Дімою «Моя сім'я» - продовжувати закріплювати пальчикову гімнастику, вчити погоджувати рухи зі словами.

ЧХЛ читання Прокоф'єва "Город". Ціль: формувати вміння розуміти питання до твору. Формувати емоційний відгук. Творча діяльністьдітей.

КДН . Продовжувати прищеплювати культурно-гігієнічні навички – мити руки та обличчя перед їжею та після їжі.

Конструювання.

«Будівельники. Побудуємо гараж для машини».

Мета: зближення дітей у групи, емоційне та моторне самовираження.

Сюжетно-рольові ігри:

«Погладимо ляльці сукню» з метою розвивати вміння обігравати ситуацію.

Інформаційні листи «Вважаємо все довкола!»

НІД

Екологія

Ліплення « Зліпи свою улюблену іграшку»

Вчити самостійно, вибирати об'єкт для ліплення.

Прогулянка

Спостереження за деревами. (Як гойдаються від вітру). Мета: вчити робити висновки.

Праця на ділянці – підмітання веранди від гілочок

Індивідуальна робота з Михайлом, Ванею, Женею – вчити ходити парами, підтримувати одне одного.

Рухлива гра: Переступи ціпок Мета: вчити дітей під час ходьби не човгати ногами, піднімати їх, розвивати вміння переступати предмети, що зустрічаються на шляху, і при цьому не втрачати рівновагу.

Екскурсія територією дитячого садка. Продовжувати вчити вітатись із перехожими.

2 половина дня

Гімнастика після сну.

КДН - продовжувати формувати навички самообслуговування.

ОБЖ «Бесіда про доброго і злого вогню.» Мета: застерегти дітей від можливих пожеж та інших проблем пов'язаних з вогнем.

Сюжетно – рольова гра: «Полікуємо звірят»

Мета: продовжуємо вчити дітей оглядати хворих, лікувати їх та піклується про них.

Продовжувати закріплювати вміння виконувати вміння виконувати дії за зразком освоєння вміння складати числовий ряд (Льоня, Ксюша)

Сюжетно-рольова гра "Я медсестра". Мета: ознайомити дітей із діяльністю медсестри; закріпити назву медичних інструментів.

«Поточимо олівці»

Ціль: закріпити у дітей акуратність у роботі з олівцями, не ламати їх.

Праця: доручити, дітям прибрати іграшки на свої місця.

Під час вечірнього догляду додому продовжуватиме формувати звичку прощатися з педагогами та дітьми.

ХБТ Миття іграшок. Залучати дітей до праці

Вівторок 17 квітня 2018р

Індивідуальна

робота

Освітня діяльність у режимних моментах

Ранок

Читання російської народної казки «Снігуронька та лисиця»

Ціль: познайомити з російською народною казкою, з образом лисиці відмінним від образу лисиць з інших казок.

Словесна гра "Назви сусіда". Мета: продовжувати вчити дітей, що знову прийшли, звертатися до інших, допомогти влитися в колектив.

Ранкова гімнастика« Веселі хлопці»

«Наш одяг» - продовжувати вчити розуміти узагальнюючі слова: одяг, головні убори; уточнити назви та призначення предметів, особливості їх використання (Макар, Мишко)

Загадки: Про тварин – вчити дітей відгадувати описові загадки; розвивати пам'ять, мислення.

КДН: «Поведінка за столом» - продовжувати знайомити дітей з нормами поведінки за столом, вчити їсти акуратно, користуватися серветкою.

«Високо – низько»

Мета: продовжувати вчити дітей визначати відстань до предмета (коштує, лежить, високо, низько) і використовувати у мові відповідні слова.

Благоустрій дільниці для ігор дітей.

НІД

Пізнання « До нас весна крокує швидкими кроками»

Розширювати уявлення про весну, закріплювати ознаки весни, сезонні зміни у природі

Розвивати вміння впізнавати та називати пору року, виділяти ознаки весни (тепло, тане сніг, світить яскравіше сонце,.).

Розширювати уявлення дітей про умови життя птахів, тварин навесні. Вчити розуміти природні взаємозв'язки, робити власні висновки.

Сприяти розвитку допитливості, мислення.

ФІЗО (Комплекс № 20)

Музика

Прогулянка

Перед прогулянкою нагадати про послідовність одягання речей.

Спостереження за погодою. Мета: продовжувати щодня відзначати стан погоди, пропонувати дітям визначати, яка вона (хмарна, дощова)і т.д.). Розвивати спостережливість дітей, виховувати дружні стосунки з однолітками.

Трудова діяльність. Привчати дотримуватися чистоти та порядку на ділянці, спонукати надавати допомогу дорослим у прибиранні сміття.

Інд. робота: розвиток рухів Стрибки. Мета: вчити м'яко зістрибувати, згинаючи ноги в колінах. (Гліб і Савелій)

Рухливі ігри: «Каруселі», «Злови м'яч, підкинь вище» Мета: вчити діяти за сигналом дорослого.

Самостійно-ігрова діяльність дітей. Мета: розвивати рухливість, координацію рухів, уміння взаємодіяти всередині колективу.

2 половина дня

Гімнастика після сну.

КДН - продовжувати формувати навички самообслуговування.

Д/і «Вгадай, чий голос» - вчити дітей застосовувати у грі свої знання у тому, як «говорять» свійські тварини; розвивати слухове сприйняття; формувати вміння зіставляти, порівнювати.Загадки: Про тварин – продовжувати вчити дітей відгадувати описові загадки; розвивати пам'ять, мислення.

Закріплювати артикуляції звуку «Каченя лугова»

(Аріна, дана, Артур)

Закріпити під. гру «Знайди свій колір» з підгрупою дітей.

Д/ гра «Чудовий мішечок» - вивчати визначати геометричні фігури.

Д/ гра «Гості» - вчити визначати багато і один»

«Ввічлива лялька Даша»

Мета: нагадати дітям необхідність говорити «дякую», вправляти у вживанні відповідних форм словесної ввічливості.

Читання вірша С.Маршака «Тиха казка»

Мета: допомогти дітям зрозуміти зміст казки. Розвивати логічне мислення.

Сюжетно – рольова гра

«Лялька захворіла»

Мета: продовжувати вчити дітей вибудовувати сюжет, брати ролі за себе та ляльку.

Гра-драматизація «Коза та семеро козенят»

Мета: вчити дітей переказувати казку, слідувати сюжету.

ХБТ Миття іграшок. Залучати дітей до праці.

Консультація «Як вирішити суперечку!»

Середа 18 квітня 2018р

Індивідуальна

робота

Освітня діяльність у режимних моментах

Ранок

Бесіда «Веселі матрьошки» Ціль:формувати у дітей уявлення про народні іграшки.

Хороводна гра: «Ішла коза лісом» Мета: вчити виконувати рухи відповідно до тексту.

Гра на розвиток дрібної моторики рук «Паперові грудочки». Мета: вчить м'яти, стукати папір

Пальчикова гімнастика

«Іри із пальчиками; "Сім'я", "Гра на роялі".Ранкова гімнастика «Веселі хлопці»

Інд.робота з Аліною вчити відрізняти червоний колір серед кількох.

Вчити розрізняти просторові напрямки від себе (попереду-ззаду, справа-зліва) Єгор і Діма

Читання російської народної казки «Коза-дереза». Мета: довести до свідомості дітей задум автора; викликати бажання запам'ятати пісеньки кози та півня.

Дидактична гра з ознайомлення з предметним світом: "Вибери потрібну іграшку". Ціль: формувати знання про предметний світ.

Зюжетно-рольова грау «Перукарні» - розчесаному ляльці волосся. Мета: вчити діяти з предметами за призначенням.Навчати дітей грати разом, ділитися іграшками.

Дидактична гра «Де пташка» (іграшка). Мета: вчити дітей використовувати в активній мові прийменники: на, за, під, над.

НІД

Художньо – естетичний розвиток Малювання.

Тема: «Ляльки квартиру вчора отримали,

Шкода, що меблі поки не купили».

Ціль: Розвивати в дітей віком спостережливість, цілісне зорове сприйняття навколишнього світу; познайомити із виразними особливостями точки; вправляти в практичному застосуванні отриманих знань, малюючи меблі; розвивати добре почуття до ігрових персонажів.

НІД

Математика

Продовжувати формувати вміння складати групу предметів з окремих предметів та виділяти з неї один предмет, вчити відповідати на запитання «скільки?» та визначати сукупності словамиодин, багато, жодного .

Ознайомити з колом; вчити обстежити його форму відчутно-руховим шляхом.

Прогулянка

Спостереження за деревами та чагарниками. Мета: вчити знаходити подібні та різні ознакиміж деревами та чагарниками. Вчити дбайливо ставиться до дерев та чагарників.

Спостереження за «Весняними змінами». Мета: розвивати мовлення та поповнювати словниковий запас, комунікативні навички.

Трудова діяльність: привчати дотримуватися чистоти та порядку на ділянці, спонукати надавати допомогу дорослим.

Індивідуальна робота « Знайди найбільший і найменший предмет» Мета: вчити дітей відрізняти велике

від маленького. (Ваня, Вадим, Аделіна)

Рухливі ігри: «У ведмедя в лісі», «Заїнька потанцюй…». Мета: виховувати в дітей віком вміння дотримуватися елементарні правила, узгоджувати руху, орієнтуватися у просторі.

Навчання спортивних ігор та вправ. Ходьба на шкарпетках. Мета: розвивати координацію рухів, уміння ходити безшумно. (Вадим, Макар та Савелій)

2 половина дня

Гімнастика після сну.

КДН - продовжувати формувати навички самообслуговування.

Формування КДН та навичок самообслуговування.

«Черевички посварилися – помирилися». Ціль: продовжувати вчити правильно одягати взуття.

Ляльковий театр«Веселі матрьошки».

Сюжетно-рольові ігри: «Ярмарок», «Булковий». Мета: вчити грати дітей у домовленості один з одним.

Удосконалювати техніку малювання – Альона та Аліна

Словесна гра «Що змінилося» – розвивати увагу; вчити запам'ятовувати та правильно промовляти назву предметів (Артур, Гліб)

Будівельна гра "Лего".

Мета: вчити споруджувати будівлі з конструктора, об'єднувати будівлі в один сюжет, вміти обігравати їх.

Настільна гра.

«Улюблені тварини»

Мета: розвивати знання дітей про тварин, розрізняти та називати диких та домашніх тварин.

Спільна праця

«Прибирання ігрових зон»

Мета: засвоєння трудових умінь та навичок, вчити працювати дружно.

Самостійна ігрова діяльність Мета: у спільній грі вчити знаходити компроміс, вміння дозволяти спірні питання- Не сваритися.

Консультація:

«Вчіть дітей спостерігати та розповідати».

Четвер 19 квітня 2018 р

Індивідуальна

робота

Освітня діяльність у режимних моментах

Ранок

Розмови з батьками про відвідування дітей. (З причини, без причини).

НІД

НІД

Прогулянка

2 половина дня

П'ятниця 20 квітня 2018р

Індивідуальна

робота

Освітня діяльність у режимних моментах

Ранок

Розмови з батьками про відвідування дітей. (З причини, без причини).

НІД

НІД

Прогулянка

2 половина дня

Понеділок 23 квітня 2018 р

Індивідуальна

робота

Освітня діяльність у режимних моментах

Ранок

Розмови з батьками про відвідування дітей. (З причини, без причини).

НІД

НІД

Прогулянка

2 половина дня

Вівторок 24 квітня 2018р

Індивідуальна

робота

Освітня діяльність у режимних моментах

Ранок

Розмови з батьками про відвідування дітей. (З причини, без причини).

НІД

НІД

Прогулянка

2 половина дня

Середа 25 квітня 2018 р.

Індивідуальна

робота

Освітня діяльність у режимних моментах

Ранок

Розмови з батьками про відвідування дітей. (З причини, без причини).

НІД

НІД

Прогулянка

2 половина дня

Четвер 26 квітня 2018 р

Індивідуальна

робота

Освітня діяльність у режимних моментах

Ранок

Розмови з батьками про відвідування дітей. (З причини, без причини).

НІД

НІД

Прогулянка

2 половина дня

П'ятниця 27 квітня 2018р

Індивідуальна

робота

Освітня діяльність у режимних моментах

Ранок

Розмови з батьками про відвідування дітей. (З причини, без причини).

НІД

НІД

Прогулянка

2 половина дня

Понеділок 30 квітня 2018р

Індивідуальна

робота

Освітня діяльність у режимних моментах

Ранок

Розмови з батьками про відвідування дітей. (З причини, без причини).

НІД

НІД

Прогулянка

2 половина дня

КАЛЕНДАРНЕ ПЛАНУВАННЯ ВИХОВНО-ОСВІТНОЇ РОБОТИ У о2 МОЛОДШОЇ групі12.03-16.03.2018

Тема: « Домашні та дикі тварини»

Ціль:Закріплювати знання дітей про домашніх і диких тварин та їх дитинчат. Сформувати (закріпити) узагальнююче поняття домашні, дикі тварини. Уточнити та розширити уявлення дітей про зовнішній вигляд, звички тварин. Дати уявлення про те, як людина дбатиме про домашніх тварин, про те, яку користь вони приносять людям.

Підсумковий захід: Гра-вікторина «Казки про тварин»

Дата проведення : 16.03.2018

День тижня

Режим

Спільна діяльність дорослого та дітей з урахуванням інтеграції освітніх областей

Організація розвиваючого середовища для самостійної діяльності дітей (центри активності, усі приміщення групи)

Групова,

підгрупова

Індивідуальна

Освітня діяльність у режимних моментах

Понеділок 12.03.2018

Ранок

Вступна розмова на тему тижня:«Як людина піклується про свійських тварин». Мета: дати елементарні знання про догляд тварин, прищеплювати турботу.Ігри-імітації «Дикі тварини-хто як рухається»С-рольова гра: «Подорож у ліс» Формування в дітей віком норми поведінки у природі.Хоровод. Російська народна гра «Каравай». Мета: формування почуття причетності та позитивного психологічного мікроклімату групи; виявлення симпатій та антипатій у групі.

Дід. гра в розвитку пам'яті, мислення.: «Якої дикої тварини не стало?» Збагачувати словниковий запас, розвивати пам'ять

. Виховання ввічливості.Пропускати дівчаток уперед, запропонувати стілець гостю, не перебивати співрозмовника.

Внесення ілюстрацій, що відображають тему тижня: «Домашні та дикі тварини

НІД

Фізкультура

За планом фахівця

ФЦКМ

«Дикі тварини» Н. Голіцина 93. Ціль: Дати елементарні уявленняпро тварин середньої смуги(Зовнішній вигляд, спосіб життя, харчування, назва дитинчат). Розвивати вміння виразно читати потішку. Виховувати інтерес, допитливість

Прогулянка I

П/і «Кматий пес» Мета: вчити дітей рухатися відповідно до тексту, швидко змінювати напрямок руху, бігати, намагаючись не траплятися ловить і не штовхаючись.Спостереження за собакою. Закріпити знання про собаку, способи пристосування до навколишнього життя. Самостійна діяльність із виносним матеріалом. Праця.Збирання снігу з ділянки - продовжувати вчити користуватися лопаткою.

Вправи в розвитку основних рухів. Вправляти в умінні переступати через кубики, високо піднімаючи ноги. Аліса, Сашко.

Формування навичок самообслуговування.

Сушити мокрий одяг від снігу – обговорити з дітьми призначення цієї операції, формувати навички самообслуговування

Забезпечення виносним матеріалом для самостійної діяльності - іграшки, лопатки, цебра.

Після сну

Абетка здоров'я. «Небезпечно- не небезпечно» Мета: Вчити відрізняти небезпечні життєві ситуаціївід безпечних, вміти передбачати результат можливого розвиткуситуації, закріплювати знання правил безпечної поведінки.Ігри із будівельним матеріалом.«Загородка для телят і лошат» Голіцина 84. Вчити замикати простір, ставлячи цеглинки на довгу вузьку сторону, близько один до одного.

Інд.робота з

ЗКР. Два брати» Ушакова 56. Мета: Освоювати способи утворення видових пар дієслів. Яна, Христина.

Формування уявлень про будову тіла людини та здоров'я

Плакати, ілюстрації, книги для розмов на теми «Абетки Здоров'я»

Будівельний матеріал

Прогулянка II

П/гра. Горобці та кіт» Мета: вчити дітей м'яко зістрибувати, згинаючи ноги в колінах, бігати, не зачіпаючи один одного, ухилятися від ловлячого.Самостійна діяльність Спостереження за погодою. Мета: уточнювати уявлення дітей про природні явища, що поєднуються поняттям «погода». Запропонувати дітям охарактеризувати сьогоднішню погоду, скласти колективну розповідь, використовуючи поняття вітряну, сонячну, похмуру.Праця: розчищення доріжки від снігу, допомога двірникові. Мета: виховувати повагу до праці двірника.

Вправи в розвитку спритності. Закріпити вміння проходити під дугою (згрупувавшись, руки на коліна) Ваня, Аня, Ліза

Формування трудових навичок.

«Кожен при справі» (домашні обов'язки членів сім'ї) дати уявлення про сімейні обов'язки, виховувати любов до праці, бажання допомогти батькам

Виносний матеріал для організації праці у природі: Лопатки, цебра.

Вечір

Познайомити дітей з новою казкою«Як лікували півня» Мета: Розвивати інтерес до нового твору, посидючість, увагу. С/р гра"Цирк"Запропонуйте дітям відвести ляльок у цирк. Усадіть їх на диван. На килимку перед диванчиком влаштувати "арену" цирку, на ній розмістити "артистів - звірів".Настільні ігри "Пазли", "Мозаїка" Мета: розвивати наочно-образне мислення, тренувати дрібну моторику рук.

Робота у книжковому куточку. Енциклопедія «Пори року» У березні шубка у зайців змінюється з білої на сіру.

. Виховання навичок взаємин.

"Поставимо машини в гараж".
Виховувати самостійність, дбайливе ставлення до іграшок та предметів

Внесення книг на тему.Андерсен «Гидке каченя»,Е.Чарушин «Що за звір?», А.К.Толстой «Білка і вовк», «Білочка гризе горішки» Б.А.Соловйов.С.Михалков «Три порося»,казка «Як лікували півня».Р. н. казка «Лиса та заєць».

Робота з батьками

Ознайомити батьків із заходами, що проводяться у дитячому садку.

Вівторок 13.03.2018

Ранок

Розгляд картинок диких тварин.

Яких диких тварин, що живуть у наших лісах, ти знаєш, чому їх називають дикими.Формувати вміння впізнавати, називати та розрізняти особливості зовнішнього виглядута способу життя диких тварин.Артикуляційна гімнастика«Рибка ворушить губами»Ігри на увагу«Порівняй ведмежат»Ціль: вчити порівнювати різних тварин, виділяючи протилежні ознаки.Сюжетно-рольова гра«Ветлікарня для тварин».Формувати вміння взаємодіяти у сюжетах із дійовими особами

Розучування вірша.А. Барто «Зайчик у вітрині» Мета: долучати до поезії, розвивати поетичний слух, уміння заучувати віршДидактична гра.«Хто прийшов до хлопців у гості» М. Голіцина. 83.

Виховання КДН

Ситуація «Де тут ховається вода? Виходь водиця – ми прийшли вмитися».Мета: р розвивати емоційно-мовленнєве спілкування з однолітками в ході виконання гігієнічних процедур.

Розміщення предметів, які принесли діти в куточку цікавих речей.

НІД

Розвиток мови

«Складання описового оповідання» О. Ушакова 66. Мета: Вчити з питань складати опис іграшки, поєднувати всі відповіді на коротку розповідь. Активізувати у мовленні прикметники, що позначають властивості та якості предметів. Виховувати правильну вимову слів.

Музика

За планом спеціаліста.

Прогулянка I

Цільова-навколо дитячого садка.«Перші ознаки весни» Звернути увагу на стан снігу: рихлим, чорніє, тане.Самостійна діяльність.Праця. Годувати птахів, спонукати до самостійного виконання дорученьП/ гра « Курочка і курчата». Мета: Вчити дітей ритмічно промовляти текст, виконувати рухи відповідно до слів. Розвивати увагу, витримку, виховувати сміливість.

Вправи в розвитку стійкого рівноваги. Формувати вміння ходити між предметами змійкою. Таїсія, Єгор, Андрій.

Формування навичок безпечної поведінкипід час катання з гірки.

Виносний матеріал для закріплення правил поведінки у природі. Зображення по ОБЖ.

Після сну

Екологічна гра.«Наші друзі» Мета: Розширювати уявлення дітей про спосіб життя тварин, які живуть у домі (риби, птахи, тварини), про догляд за ними, про їхні житла, виховувати дбайливе ставлення, інтерес та любов до них.С/рольова гра «Подорож на машині" Мета: розширювати кругозір, словниковий запас, розвивати уяву, мислення

Індив. робота з ЗКР.

Що може робити собака? Кішка? Кінь?

ОБЖ у побуті. «Правила поводження з дикими та свійськими тваринами». Контакти з тваринами іноді можуть бути небезпечними, розповісти правила поведінки з домашніми та бездомними тваринами.

Плакати, ілюстрації, книги з ОБЖ

Прогулянка II

П/гра « Курочка і курчата" Мета: розвиток умінь швидко бігатиСпостереження за погодою. Мета: Дати уявлення про ранню весну. Сонце почало з'являтися на небі, його промені яскраво світять. Від його променів нагріваються лави, рукави пальта, стволи дерев.Праця – Допомога молодшому вихователю в збиранні іграшок на веранді. Мета: заохочувати бажання дітей працювати.

Вправи в розвитку влучності.

Індивідуальна робота: метання- вправляти в метанні на дальність правою і лівою рукою, розвивати окомір.

Виховання дбайливого ставлення до речей.

«Кожна річ - своє місце»

Обладнання для ігор та праці. Мішечки для метання. Лопатки, совочки. Інвентар для експериментування.

Вечір

Прослуховування « Колиска ведмедиці» з мультфільму «Умка»

Гра-драматизаціяДозвілля «Улюблені тварини» Мета: Вчити дітей відгадувати загадки, розвивати асоціативне мислення. Виховувати любов до тваринДидактична гра «Асоціації» Ознайомити з новою грою, розвивати мислення, активізувати у мові слова- антоніми.

Робота у спортивному куточку. Стрибки з обруча в обруч. «Не замочіть ноги» Мета: Вправляти в стрибках із приземленням на напівзігнуті ноги. Даша, Яна.

Виховання правил гарного тону.

Формування первинних гендерних уявлень (дівчинки ніжні, жіночні)

Матеріали та обладнання для драматизації, аудіозапису, обручі, картинки на тему.

Робота з батьками

Консультація «Ігри дітей у дворі»

Середа 14.03.2018

Ранок

Розглянути ілюстрації тварин з дитинчат.Пояснити, що можна і що не можна робити при контакті з тваринами. Будь-які тварини з дитинчатами часто поводяться агресивно і можуть налякати чи травмувати.Читання казки «Кіт, півень та лисиця» Мета: Розвивати вміння слухати уважно, розвивати діалогічну мову.Муз/д.гра "Вгадай, що звучить" Мета: вчити розрізняти звучання різних інструментів.Сюжетно-рольова гра. «Дитячий садок» Мета: дати знання про працю кухаря в дитячому садку: ріже овочі, готує суп та котлети, варить кашу та компот.

Робота у природному куточку.Праця в куточку природи Ціль: полити кімнатні рослини, видалити з листя пил, виховувати працьовитість, вміння доглядати рослинами.Пальчікова гра. «Будиночок»

Закріплення правил поведінки в кімнаті для вмивання розмова про безпеку (не включати гарячу воду, не бризкатися водою, не балуватися милом).

Внесення ілюстрацій на тему тижня.«Дикі та домашні тварини»

Фізкультура

За планом спеціаліста.

ФЕМП

Метліна № 20. Мета: Вправляти дітей у знаходженні більшої кількості предметів та одиничних предметів у навколишній обстановці. Розвивати вміння порівнювати два предмети по довжині, ширині та висоті. Виховувати посидючість, бажання займатися

Прогулянка I

П/гра «Літаки» Мета: вчити дітей бігати в різних напрямках Спостереження за вітром.Ознайомити дітей із однією з властивостей повітря- рухом, рух повітря – це вітер, розрізняти його силу.Винести султанчики, визначити силу вітру.

Самостійні ігри дітей Дослідно-експериментальна діяльність-Експериментування зі снігом: відбитки слідів взуття на снігу.

Вправи в розвитку

витривалості Хто кине далі мішечок?

Мета: вправляти у метанні, розвивати силу рук. виховувати бажання виконувати фізичні вправи

Виховання культури поведінки. Розмова «Як я поводився на ранку»

Обладнання для дослідно-експериментальної діяльності. Місткість, лопаточка.

Після сну

Вирішення проблемних ситуацій. «Бездомні тварини» (чим ми їм можемо допомогти)

Попередня роботаФЕМП «День-ніч» Закріплювати вміння називати частини доби.

Музично-дидактична гра У гості пісенька прийшла. Мета: Розвивати музичну пам'ять, уміння співати без музичного супроводу хором та індивідуально

Повторення вірша.Барто «Зайчик у вітрині»

Формування навичок етикету. «Правила гостинності» Завдання: Вчити надавати посильну допомогу, виховувати у дітях чуйність

Збагачення центру сенсорики.

Створювати умови для ознайомлення дітей із кольором, формою, величиною предметів.

Прогулянка II

Рухлива гра "Не впади в струмок", "Підстрибни - не задінь" Розвивати вміння стрибати на двох ногах.«Море»Мета: познайомити дітей з однією з властивостей повітря-рухом; рух повітря – це вітер, розрізняти його силу.Колективна трудова діяльністьна ділянці. Самостійна діяльність

Розвиток діалогічного мовлення

«Чиї дітки»- закріплювати знання дітей у називанні дитинчат домашніх та диких

Виховання культури спілкування Бесіда «Ввічливі слова» Мета: У яких ситуаціях вони використовуються.

Виносний матеріал для самостійної та трудової діяльності.

Вечір

Читання худ. Літератури.Казка «Заюшкіна хатинка»- вчити оцінювати вчинки героїв казки, збагачувати словниковий запасНастільні ігри«Скотний двір»» розгляд фігури тварин співвідношення дорослої тварини та дитинчатиЕкологічна граХто де живе? (Розсіли тварин по домівках)

Індивідуальна робота з малювання. Вчити акуратно зафарбовувати предмети в одному напрямку.

Формування комунікативних навичок.Формування комунікативних навичок викликати бажання робити добрі вчинки стосовно інших людей.

Збагачення сюжетно-рольових ігор матеріалами та атрибутами дляВиготовлення атрибутів до сюжетно-рольової гри«Спортивний магазин»

Робота з батьками

Залучення батьків до спільних із дітьми спостережень за весняною погодою, природою.

Четвер 15.03.2018

Ранок

Внесення загадок про диких та свійських тварин. Розвивати уважність.Читання К.Ушинський «Півник із сім'єю»

Виховувати інтерес до навколишнього світу, допитливість.Розвивати виконавські вміння через наслідування звичок тварин, їх рухів та голосу;Гра малої рухливості. «Чого не вистачає»

Театрально-ігрова творчістьДозвілля «Улюблені тварини» Мета: Вчити дітей відгадувати загадки, розвивати асоціативне мислення.

Розвиток навичок самообслуговування.Виховання КДН- ситуативна розмова про миття рук з милом з метою навчання правильно намилювати милом, змиваючи водою, насухо витиратися рушником

Збагачення міні-центру «Театр» Масками диких та домашніх тварин.

Фізкультура

За планом фахівця

Аплікація/

Ліплення

Комарова,33 Тема: «Неваляшка» Мета: Вчити ліпити предмет із кількох частин однакової форми, але різної величини, щільно притискаючи один до одного. Розвивати вміння прикрашати предмет дрібними деталями (помпон на голові, гудзики на сукні). Уточнити уявлення дітей про величину частин. Виховувати ініціативу, самостійність.

Спостереження за льодом, що утворився на гірці. Мета: встановлення причинно-наслідкових зв'язків. Розвивати виховувати допитливість

Вправи на розвиток почуття рівноваги «Пройди рівно» Ходьба змійкою між кубиками.

Трудові доручення. Привчати дітей до збирання іграшок після прогулянки.

Формування дружніх взаємин- вміння ділитися іграшками.

Інвентар для трудової діяльності - кошик з іграшками, Кубики для крокування.

Після сну

Патріотичне виховання.Пояснити дітям, що в результаті варварського ставлення людей багато диких тварин і зараз опинилися під загрозою повного зникнення. Тому, щоб зберегти природу, тварин, ми маємо їх охороняти

Створення альбому, вибірка ілюстрацій до альбому «Весна»

Виховання акуратності, самостійності.

Формування навичок етикету - ситуативна розмова про користування ложкою, вилкою, серветкою, культуру поведінки за столом.

Збагачення центру ІЗО, відповідно до теми тижня.Прислів'я та приказки про весну.

Прогулянка II

П/ гра «Ворони та собачка» Мета: Вчити швидко діяти за сигналом, бігати, не натрапляючи один на одного. Спостереження за птахами. Ознайомитись з життям птахів навесні. З наближенням весни до годівниці більше не прилітають синички, залишилися лише горобці та голуби.

Самостійна діяльність із виносними іграшками.

Вправи в розвиткуПотрап у ціль» - вправляти в кидку в ціль, розвивати спритністьвлучність.

Формування навичок безконфліктного вирішення спірних ситуацій. Звернути увагу на вияв добрих почуттів літературними персонажами.

Устаткування для розвитку влучності, для спостережень та самостійної діяльності дітей

М'ячі, кошик з іграшками.

Вечір

Читання російською, народною казкою «Лиса і заєць» Мета: Познайомити з новою казкою, допомогти зрозуміти зміст твору (малий молодець, та сміливець)

Сприяти розвитку діалогічного мовлення,Ігра-експеримент. «Усе побачимо, все дізнаємося» Ніщеєва,72. Завдання: Формування уявлень про збільшувальному склі(лупі)Вимова російської народної потішки «Курочка-рябушечка» Хр.

Робота в музичному куточку-.Гра на металофоні «Лісенка» Ціль: Виконувати знайомі співи на металофоні

Формування толерантного відношеннядо людей різних професій-

Альбоми з потішками. Металофон.

Робота з батьками

Правила безпеки з дикими тваринами

П'ятниця 16.03.2018

Ранок

Узагальнююча розмова на тему тижня.Бесіда «Домашні тварини, про свого улюбленця»Розширювати уявлення дітей про свійських тварин та про догляд за ними.Танцювально-ритмічні рухи «Десь на білому світі» Доставити приємні моменти, вчити рухатися в такт музики.Дидактична гра «Чудовий мішечок» (предмети туалету) – розвивати логічне мислення, пам'ять.

Робота з розвитку дрібної моторикиМета: запропонувати лічильні палички, для викладання довгих і коротких доріжок

Формування самостійності під час виконання роботи.

Вчити виявляти ініціативу у наданні допомоги у підготовці до заняття.

Оформлення виставки на тему тижня. Виставка дитячих робіт.

Малювання

«Візерунок для сукні лисички» Голіціна.97. Мета: Вчити малювати пензлем візерунок з крапок і смуг за мотивами димківського розпису, використовуючи прийоми стусану. Розвивати навички малювання пензлем. Виховувати творчість.

Музика

За планом спеціаліста.

Прогулянка I

Спостереження за бурульками. Загадка: Що росте головою вниз? Зверніть увагу, що бурульки утворюються на сонячному боці.

Самостійна діяльність з інтересів дітей.

Праця. Приготування кормів для птахів разом з вихователем.

Цілі: привчати дітей за допомогою дорослих годувати птахів, розвивати дрібну моторику, виховувати бажання брати участь у догляді птахів;

П.і «Раз, два, три – біжи!» Мета: вправляти дітей у вмінні діяти за сигналом; розвивати швидкість бігу, злагодженість колективних дій.

Бесіда з дітьми «Навіщо міліціонеру регулювальна паличка» Мета: Вчити дітей логічно відповідати на запитання вихователя, пропонувати варіанти відповідей.

Виховання навичок безпечної поведінки на вулицях міста.

Виносний матеріал для закріплення правил поведінки на вулицях міста-макет світлофора, пішохідна розмітка.

Після сну

Госп.- побутова праця. «Бюро добрих послуг для іграшкових звірів» (дрібний ремонт, штопка, прання іграшок) Виховання бажання утримувати іграшки у чистоті та порядку.

Ігри із конструктором.«Вольєр для тварин-Зоопарк»

Підсумковий захід на тему тижня.Гра-вікторина «Казки про тварин» Завдання: закріпити казки, героями яких є дикі та домашні тварини розвивати увагу, зв'язне мовлення.

Узагальнення матеріалу протягом тижня.

Формування трудових навичок,

Ремонт книги, альбомів із вихователем.

Інвентар для госп. побутової праці-гребінці, банти, таз для миття іграшок, ганчірочки. Конструктор м'яч.

Прогулянка II

Спортивні ігри. Гра-змагання «Раз, два, три-шукай!»-продовжувати вчити орієнтуватися у просторі, розвивати уважність, швидкість

Спостереження за сезонними змінами-лід.

Повторення віршів, вивчені раніше. Вчити читати виразно.

Розвивати вміння бачити красу природи - розвивати спостережливість, любов і дбайливе ставлення до природи.

Спортивне встаткування – м'яч, іграшка.

Вечір

С/р гра «Шофер» -ознайомлення дітей із професією шофера.Навчити дітей встановлювати взаємини у грі.Формувати вміння взаємодіяти у сюжетах із двома дійовими особами

Настільно-друковані ігри «Хочу все знати чи з чого зроблено, виховувати посидючість, бажання запросити друга.

Робота в спортивному куточку Вправи на розвиток влучності - прокат м'яч у ворота.

Виховувати звичку до здоровому образужиття та любов до спорту. Розгляд ілюстрацій зимового спорту.

Устаткування для ігор ситуацій.

Робота з батьками

Індивідуальні розмови з батьками.