Mövzu: Ünsiyyət
Sosial Psixologiya.
Sosial psixologiyanın doğulduğu tarix 1908-ci il hesab edilir, o zaman MakDuqal və E.Rossun əsərləri eyni vaxtda ortaya çıxdı, onların adlarında “sosial psixologiya” termini var idi. O, hazırda psixoloji hadisələri və münasibətləri öyrənir insanlar arasında.
Bir insanın maliyyə işlərində uğuru
15 faiz ondan asılıdır peşəkar bilik
və 85 faizi - insanlarla ünsiyyət qurmaq bacarığından.
Deyl Karnegi [Doroşenko, s. 221]
Praqmatik C.Rokfeller deyirdi: “İnsanlarla ünsiyyət qurmaq qabiliyyəti şəkər və ya qəhvə kimi pulla alınan eyni əmtəədir. Mən bu bacarıq üçün bu dünyada hər hansı məhsuldan daha çox pul ödəməyə hazıram” [Doroş., s. 94].
İdarəetmə vaxtının xüsusi vaxtı göstərdi ki, 80%-dən çoxu danışmağa, yəni ünsiyyətə sərf olunur.
Ünsiyyət- məlumat mübadiləsi; insanlar arasında əlaqələrin qurulması, inkişafı və saxlanması prosesi.
Kontakt qurmaq üçün- diqqəti cəlb etmək, maraq oyatmaq, həmsöhbətə qalib gəlmək, yəni onu bizimlə ünsiyyətə həvəsləndirmək deməkdir. Bir insan haqqında təəssürat yaratmaq üçün həlledicidir ilk dörd dəqiqə onunla ünsiyyət. İlk təəssürat həmişə düzgün olmasa da, kifayət qədər sabitdir. Çox çətinliklə dəyişir və çox vaxt aparır.
Ünsiyyətə kömək edən və mane olan bir insanın keyfiyyətləri Cədvəl 1-də göstərilmişdir.
Cədvəl 1 – Ünsiyyətə kömək edən və mane olan keyfiyyətlər
| Ünsiyyət | ||
| kömək | müdaxilə etmək | |
| xoşməramlı(yaxşılıq arzusu, başqalarının rifahını təşviq etmək istəyi, xeyirxahlıq) | Pislik | Kobudluq(həyasızlıq və lovğalıq, ədəbsizlik) |
| Dostluq(kiməsə qarşı rəğbət, rəğbət) | Dostsuzluq | Düzlük(açıqlıq, birbaşalıq, çevikliyin olmaması) |
| Dostluq(xeyirxahlıq, mehribanlıq, mehribanlıq) | Soyuqluq | Elastiklik(fikirinizi və davranışınızı dəyişdirə bilməmək, tərəfdaşınıza uyğunlaşa bilməmək) |
| Səmimiyyət(həqiqi hisslərin ifadəsi, doğruluq, səmimilik) | Qeyri-səmimilik, hiylə | Təvazökarlıq(şöhrət, ehtiram üçün təkəbbürlü arzu) |
| Empatiya(özünü həmsöhbətin yerinə qoymaq, hisslərini hiss etmək, onları başa düşmək bacarığı) | Empatiyanın olmaması | Nümayişçilik(etirazı, fikir ayrılığını, düşmənçiliyi qəti şəkildə ifadə edən hərəkətlər etmək) |
| Nəzakət(xidmət göstərmək və onu təqdim etmək istəyi, diqqətli, mehriban) | Nəzakətsizlik | Kateqorik, hökmdar təbiət(etiraz yoxdur) |
| Ünsiyyətcillik(ünsiyyətə meyl) | Ünsiyyətsizlik | Özünə inam |
| Nəzakət(ədəb, ədəb, nəzakət qaydalarına riayət etmək) | Nəzakətsizlik | Kobudluq, kobudluq(mədəniyyətsizlik, laqeydlik, həssaslıq, incəlik olmaması) |
| Hörmət(hörmət, nəzərə alma və həmsöhbətin maraqlarına hörmət) | Hörmətsizlik | Kəskinlik(birbaşalıq və sərtlik, yumşaqlıq olmaması, qərəzsizlik) |
| Nəzakət(özünü layiqli aparmaq, başqalarına hörmət etmək, davranışda nisbət hissini müşahidə etmək bacarığı) | Nəzakətsizlik | İsti xasiyyət(isti xasiyyətli olma meyli, yüngül əsəbilik) |
| Danışmaq bacarığı | Danışa bilməmək | Təkəbbür(təkəbbür, lovğalıq,) |
| Dinləmə bacarıqları | Dinləyə bilməmək | Aqressivlik(zərər vermək, zərər vermək istəyi) |
| Ünsiyyət bacarıqları(ünsiyyət qurmaq bacarığı) | Ünsiyyət çatışmazlığı | yorğunluq(darıxdırıcılıq, darıxdırıcılıq - monotonluq və yoruculuq) |
| Təşəbbüs | Təşəbbüsün olmaması | Həyasızlıq |
| Asanlıq(yüngüllük, gərginliyin olmaması, sərbəstlik) | Ünsiyyətə başlamaqda çətinlik | Təvazökarlıq, lovğalıq |
| Açıqlıq(ünsiyyət üçün mövcudluq; səmimilik, sirlərin olmaması) | Qapalılıq | Gizlilik Göz təmasından qaçınmaq |
| Etibarlılıq | Etibarsızlıq | Üstünlüyün nümayişi |
| Məcburi(sözünüzə doğru) | Könüllü(sözüm - istədi - verdi, istədi - geri aldı) | Avtoritarizm(sözsüz itaət tələbi) |
| Səliqəlilik | Səliqəsiz | Eqoizm |
| Optimist | pessimizm | |
| Enerji, fəaliyyət | Letarji, passivlik | |
| Yumor hissi | Yumor hissinin olmaması | |
| Mədəniyyət | Mədəniyyətin olmaması | |
| Ağıl | axmaqlıq | |
Tələbələrə tapşırıq: Keyfiyyətlərin siyahısını davam etdirin.
Cədvəlin birinci sütunundan keyfiyyətlərə malik olan şəxs haqqında deyirlər: var asan xarakter, o, gözəl insandır.
Cədvəlin ikinci və üçüncü sütunlarından keyfiyyətlərə malik olan adamın çətin xarakterli olduğu deyilir, münaqişələrə səbəb olur və ondan qaçmaq daha yaxşıdır. Qarşıda ya öz üzərində çətin iş, ya da tənhalıq.
Praktikada ünsiyyət və münasibətlər tez-tez qarışdırılır. Amma uyğun gəlmir. Ünsiyyət əlaqələrin qurulması və həyata keçirilməsi vasitəsi, prosesidir.
Ünsiyyət qurmaq bacarığı münasibətlər qurmaq bacarığıdır. Bu bacarıq da deyilir kommunikativ səriştə.
IN son illərünsiyyətlə yanaşı, konsepsiyadan istifadə edirlər rabitə. Amma rabitə -ünsiyyətdən daha geniş anlayış; ilkin olaraq belə başa düşülürdü mesaj, ünsiyyət; rabitə yolları[xarici lüğət sözlər]. Kütləvi informasiya vasitələri - radio, televiziya, qəzetlər.
Ünsiyyət prosesi iki fəal tərəf arasında baş verir və bu prosesdə təkcə mesaj deyil, həm də var Əlaqə, yəni cavab mesajı, reaksiya.
Ünsiyyət başqa bir insanın qavrayışı ilə başlayır ( qavrayışlar). Bunun ardınca məlumat mübadiləsi ( rabitə) və/və ya hərəkətlərin mübadiləsi ( qarşılıqlı təsirlər).
Sosial psixoloqlar ünsiyyətin strukturunda üç tərəfi fərqləndirirlər.
1. Perseptual– ünsiyyət tərəfdaşlarının bir-birini qavrayışında ifadə olunur.
2. Ünsiyyətcil– informasiya mübadiləsində ifadə olunur.
3. İnteraktiv - birgə fəaliyyətin təşkili və həyata keçirilməsi prosesində tərəfdaşların qarşılıqlı fəaliyyətində ifadə olunur.
“Uşaq” təqdimatından Şəkil 10“Ailə və uşaqlar” mövzusunda sosial elmlər dərsləri üçün
Ölçülər: 720 x 540 piksel, format: jpg. Sosial elmlər dərsi üçün pulsuz şəkil yükləmək üçün şəklin üzərinə sağ klikləyin və “Şəkli fərqli saxla...” üzərinə klikləyin. Dərsdə şəkilləri göstərmək üçün siz həmçinin zip arxivindəki bütün şəkillərlə birlikdə bütün “Child.ppt” təqdimatını pulsuz yükləyə bilərsiniz. Arxivin ölçüsü 582 KB-dır.
Təqdimat yükləyinAilə və Uşaqlar
“Uşaq hüquqları” - Mənim təkliflərim. Məsuliyyətlər. sual verir. İnsanla heyvan arasındakı əsas fərq nədir? Hər birimiz cəmiyyətdə uşaq hüquqlarını təsbit edən sənədləri yaymağa borcluyuq. Hüquqlarını bilmirlər. Uşaqların hansı hüquqları var? Uşaq hüquqlarına dair sənədlər. Uşaq hüquqları ilə bağlı beynəlxalq sənədlərin öyrənilməsi. Uşaq hüquqlarına dair beynəlxalq sənədlərin təhlili.
"Sevgi, ailə və uşaq" - Ata - lider, müəllim, qoruyucu. Atanın keyfiyyətlərini və ailədəki funksiyalarını sadalayın. Bəzi valideynlər Rusiya Federasiyasının "Təhsil haqqında" Qanununu pozurlar. Valideynlərin funksiyaları. Rusiyanın ailə ənənələri. Böyük ailə. Fiziki yaxınlıq. Həyat yoldaşlarının sevgisi. Ananın keyfiyyətlərini və ailədəki funksiyalarını sadalayın. Ailə ənənələri.
“Yetkinlik yaşına çatmayan” - Məhkumların valideynlərinin işə götürülməsi ilə bağlı sual. Valideynlərin yaşı: 2.5." Hüquqi vəziyyət azyaşlılar." 1. Kamışin islah koloniyasının məhkumlarının sorğusu, fevral 2008-ci il. Koloniya dustaqlarının ailə tərkibinin öyrənilməsi. 6. Pasportunuz varmı? 1-ci şəxsin valideynləri yoxdur.
“Ailə qanunları” - Ailə hüququnun anlayışı və mənbələri. Ailə üzvlərinin hüquqlarının məhkəmə müdafiəsi imkanı. Nikahın qeydiyyatı zamanı bəylə gəlinin iştirakı məcburidir. Evlənmək üçün hansı şərtlər var? Ailə üzvlərinin öz hüquqlarının maneəsiz həyata keçirilməsini təmin etmək. Ailə münasibətləri nədir? Həyat yoldaşlarına nikah şəhadətnaməsi verilir.
“Uşaq və vətəndaşın hüquqları” - Uşaq hüquqları. Əqli mülkiyyət qanunla qorunur. Uşaq Hüquqları Konvensiyasından danışın. Heç kim özbaşına evindən məhrum edilə bilməz. İnsan və vətəndaş hüquq və azadlıqları. Hər kəsin yaşamaq hüququ var. Uşaq Hüquqları Konvensiyasına altı qrup hüquqlar daxildir. Senzura qadağandır. Hüquq qabiliyyəti subyektin hüquq və vəzifələrə malik olmaq qabiliyyəti ilə ifadə olunur.
"Sevgi və Xoşbəxtlik" - Qətiyyətli. Tolerant insan. Mavi toplarda mavi xəyallar var ki, hələ də xəyal edə biləsən. Aktiv Sinif saatı Bu gün gəldik və hədiyyə olaraq özümüzlə şarlar gətirdik. Xəstə. Cəsarətli. Ağıllı. Sadiq. Diqqətli. Komplimentlər. Ədalətli. Dürüst. Torpaq kürəsi fırlanır, fırlanır, İllər quşlar kimi dalbadal uçur.
Ümumilikdə 10 təqdimat var
Giriş
Ünsiyyət həyatımızın ayrılmaz hissəsidir. Ünsiyyət doğuşdan başlayır və ölənə qədər davam edir. Valideynlərlə, dostlarla, iş yoldaşlarımızla ünsiyyət qururuq və çox müxtəlif ünsiyyət üsullarımız var: söhbətlər, yazışmalar, jestlər. Əlaqənin nə olduğuna baxaq.
Ünsiyyət dedikdə bir-biri ilə bu və ya digər şəkildə bağlı olan insanlar arasında məqsədyönlü, birbaşa və ya dolayı əlaqənin qurulması və saxlanması başa düşülür. psixoloji olaraq. İnsanlar arasında əlaqə yaratmaq və saxlamaq prosesi onun bütün iştirakçıları tərəfindən yaradılır. Onların fəaliyyəti və əlaqənin uğuruna marağı fərqli ola bilər, lakin ünsiyyətin hər bir iştirakçısı onun subyektidir. Beləliklə, ünsiyyətin məhsuldarlığı təkcə onun təşəbbüskarından asılı deyil. Mənəvi seçimÜnsiyyət dəyərləri onun subyektlərinin müvafiq əxlaqi keyfiyyətlərə malik olmasını və bu seçimə zidd ola bilməyən normalara riayət etməsini nəzərdə tutur.
Bir insanın mənəvi münasibətləri nitq qarşılıqlı əlaqəsinin təşkili prosesinə həlledici təsir göstərir.
Əxlaqi münasibət fərdin müəyyən əxlaq normalarına, prinsiplərinə, xeyir və şər, ictimai məsuliyyət, ədalət və vəzifə haqqında təsəvvürlərə uyğun hərəkət etmək istəyidir.
Şəxsiyyətin mənəvi münasibəti sosiallaşma prosesində, yəni ailədə tərbiyə alarkən, təhsil alarkən, müvafiq peşəkar qeyri-korporativ əxlaq kodeksini mənimsəyərkən formalaşır.
Qeyd edək ki, qədim zamanlardan natiqlik nəzəriyyəsi və praktikantları, ünsiyyət mütəxəssisləri vermiş və verməkdədir. böyük əhəmiyyət kəsb edir danışanın mənəvi mövqeyi. Məsələn, 1824-cü ildə nəşr olunmuş “Rus ritorikası”nda natiqin gözəl əxlaqlı və dürüst təmayüllü olması vurğulanır, “onun sözü onun fəzilətinin, eləcə də maarifçiliyinin əlaməti olmalıdır” (Sp. lit. № 4).
Ancaq hər bir insan fərdi. Onun uşaqlıqdan xasiyyət və xarakter kimi formalaşdırdığı öz vərdişləri və ünsiyyət üsulları var. Və hər bir insanın öz fərdi yanaşmasına ehtiyacı var.
Əczaçı peşəsində bu, ən doğru şəkildə əks olunur. Bu peşə çox vacib və məsuliyyətlidir, eyni zamanda çox ünsiyyət tələb edir. Çox sayda insan tamamilə əczaçılara müraciət edir müxtəlif yaşlarda, cəmiyyətdəki statusu və mövqeyi. Əczaçı onların hər birinə xidmət etməyə, hər birinə məsləhət verməyə borcludur.
Buna görə də, əczaçı, hər hansı digər həmsöhbət kimi, ünsiyyət prosesində ahəngdar əməkdaşlığı təşviq edən və mənfi meyllərin qarşısını alan yaxşı prinsipləri işə salmalıdır.
Buna görə uşaqlıqdan insanda yaxşı prinsipləri inkişaf etdirmək lazımdır: ruhun açıqlığı, həssaslıq, dürüstlük. Bir insanın tərbiyəsi insanın xarakterinə, həyata və ətrafındakı insanlara münasibətinə çox təsir edəcəkdir. Və gələcəkdə xarakter bu insanla ünsiyyət prosesinə təsir edəcəkdir. İnsan temperamenti kimi bir anlayışı da nəzərə almalısınız. O, xarakter kimi uşaqlıqdan formalaşır. Ona görə də hər bir insanın özünəməxsusluğu var Şəxsi keyfiyyətlər, ona xasdır.
Beləliklə, bu essenin məqsədi temperament, xarakter kimi şəxsiyyət xüsusiyyətlərinin ünsiyyət prosesinə təsir etdiyini izah etmək və sübut etməkdir. Bu essenin məqsədləri müxtəlif temperament növlərini təhlil etmək və şəxsi mülklərşəxs, onların təşkili və ünsiyyətə təsirinin formalaşdırılması. İnşa üçün bu mövzunun seçilməsi, hər bir insanın başqa insanlarla ünsiyyət qurmalı, onların cəmiyyətinə “qoşulmalı”, qarşılıqlı dil Buna görə də insanla ünsiyyət qurarkən onun xarakterinin xüsusiyyətlərini və xüsusiyyətlərini, fərdi keyfiyyətlərini nəzərə almaq lazımdır.
Referatın yazılması üçün material idi elmi əsərlər M.V. Koltunova “Dil və işgüzar söhbət: Normlar, ritorika, etiket”, A.G. Asmolov “Şəxsiyyət bir subyekt kimi” psixoloji tədqiqat"və digər elm adamları, İnternetdən məqalələr, digər ədəbiyyat mənbələri. Abstrakt müzakirə olunan bir neçə fəsil təqdim edir müxtəlif növlər temperament və xarakterin ifadə üsulları. Sonda ilə ünsiyyət prosesləri haqqında əsas nəticələr müxtəlif insanlar tərəfindən və tədbirlər fərdi yanaşma onların hər birinə. Bundan nümunələr verən əlavələr də var uydurma və məşhur insanlardan sitatlar.
1. Xarakter və onun təzahürləri
Xarakter anlayışı sabitlik məcmuəsi deməkdir fərdi xüsusiyyətlər fəaliyyətdə və ünsiyyətdə inkişaf edən və özünü göstərən, tipik davranış üsullarını təyin edən şəxsiyyət.
Bir insanın xarakterini bilmək, əhəmiyyətli dərəcədə ehtimalla, gözlənilən hərəkətləri və hərəkətləri əvvəlcədən görməyə və bununla da düzəltməyə imkan verir. Xarakterli bir insan haqqında tez-tez deyilir: "O, bunu etməli idi, başqa cür edə bilməzdi - bu onun xarakteridir."
Ancaq bütün insan xüsusiyyətləri xarakterik deyil, yalnız əhəmiyyətli və sabit olanlar hesab edilə bilər. Bir insan, məsələn, kifayət qədər nəzakətli deyilsə stresli vəziyyət, bu o demək deyil ki, kobudluq və həyasızlıq onun xarakterinə xasdır. Bəzən çox şən insanlar belə kədərlənə bilər, lakin bu, onları sızıldayan və pessimist etməz.
İnsanın ömür boyu təhsili kimi çıxış edən xarakter həyat boyu müəyyənləşir və formalaşır. Sosial şərait və spesifik həyat şəraiti, harada baş verir həyat yolu insanın təbii xüsusiyyətlərinə əsaslanaraq, onun hərəkət və hərəkətləri nəticəsində. Bununla belə, xarakterin faktiki formalaşması müxtəlif inkişaf səviyyəli qruplarda (ailə, mehriban şirkət, sinif, idman komandası, işçi kollektivi və s.) baş verir. Hansı qrupun fərd üçün istinad qrupu olmasından və onun öz mühitində hansı dəyərləri dəstəklədiyindən və inkişaf etdirdiyindən asılı olaraq, üzvlərində müvafiq xarakter xüsusiyyətləri inkişaf edəcəkdir. Xarakter xüsusiyyətləri də fərdin qrupdakı mövqeyindən asılı olacaq. Komandada, yüksək inkişaf səviyyəsinə malik bir qrup olaraq, ən yaxşı xarakter xüsusiyyətlərinin inkişafı üçün ən əlverişli imkanlar yaradılır. Bu proses qarşılıqlı xarakter daşıyır və fərdin inkişafı sayəsində komanda özü də inkişaf edir.
Sosial təsirləri əks etdirən xarakterin məzmunu fərdin həyat yönümünü təşkil edir, yəni. onun maddi və mənəvi ehtiyacları, maraqları, inancları, idealları və s. Fərdin oriyentasiyası insanın məqsədlərini, həyat planını və onun həyat fəaliyyətinin dərəcəsini müəyyən edir. İnsanın xarakteri dünyada, həyatda onun üçün əhəmiyyətli bir şeyin olmasını, hərəkətlərinin motivlərinin, hərəkətlərinin məqsədlərinin, qarşısına qoyduğu vəzifələrin asılı olduğu bir şeyin olmasını nəzərdə tutur.
Xarakter yalnız müəyyən istiqamət və hərəkət kursunun birliyi kimi başa düşülə bilər. Bənzər oriyentasiyalı insanlar məqsədlərinə çatmaq üçün tamamilə fərqli yollar seçə, buna nail olmaq üçün öz xüsusi texnika və üsullarından istifadə edə bilərlər. Bu fərqlilik fərdin spesifik xarakterini də müəyyən edir. Müəyyən bir həvəsləndirici qüvvəyə malik olan xarakter xüsusiyyətləri hərəkətlərin və ya davranış üsullarının seçilməsi vəziyyətində aydın şəkildə özünü göstərir. Bu nöqteyi-nəzərdən fərdin nailiyyət motivasiyasının - onun uğur əldə etmək ehtiyacının ifadə dərəcəsini xarakter xüsusiyyəti kimi qiymətləndirmək olar. Bundan asılı olaraq, bəzi insanlar uğuru təmin edən hərəkətlərin seçimi ilə xarakterizə olunur (təşəbbüs nümayiş etdirmək, rəqabətli fəaliyyət, risk götürmək və s.), digərləri isə sadəcə olaraq uğursuzluqlardan qaçmaq ehtimalı daha yüksəkdir (riskdən və məsuliyyətdən yayınma, təzahürlərdən qaçınmaq). fəaliyyət, təşəbbüs və s.). (Əlavə 1)
Xarakterin öyrənilməsi - xarakterologiya uzun bir inkişaf tarixinə malikdir. Əsrlər boyu xarakterologiyanın ən mühüm problemləri insan davranışını proqnozlaşdırmaq üçün xarakter tiplərinin müəyyən edilməsi və onların təzahürləri ilə müəyyən edilməsi olmuşdur. müxtəlif vəziyyətlər. Xarakter şəxsiyyətin ömür boyu formalaşması olduğundan, onun mövcud təsnifatlarının əksəriyyəti şəxsiyyətin inkişafında xarici, dolayı amillər olan əsaslara əsaslanır.
İnsan davranışını proqnozlaşdırmaq üçün ən qədim cəhdlərdən biri onun xarakterini doğum tarixi ilə izah etməkdir. Bir insanın taleyini və xarakterini proqnozlaşdırmağın müxtəlif yollarına ulduz falı deyilir.
Bir insanın xarakterini onun adı ilə əlaqələndirmək cəhdləri daha az populyar deyil.
Fizioqnomiya - arasında əlaqənin öyrənilməsi görünüşşəxs və onun müəyyən bir şəxsiyyət növünə aid olması, buna görə xarici əlamətlər Bu tipin psixoloji xüsusiyyətləri müəyyən edilə bilər.
Palmologiya eyni dərəcədə məşhur və zəngin tarixə malikdir. Palmologiya, ovucların dəri toxumasına əsaslanaraq insanın xarakter xüsusiyyətlərini və taleyini proqnozlaşdırmaq üçün bir sistemdir.
Diaqnostik baxımdan daha qiymətli olanı qrafologiya hesab etmək olar - əl yazısını əks etdirən ifadəli hərəkətlərin bir növü hesab edən bir elm. psixoloji xüsusiyyətlər yazıçı.
Eyni zamanda, xarakterin birliyi və çoxşaxəliliyi müxtəlif situasiyalarda eyni insanın fərqli və hətta əks xüsusiyyətlər nümayiş etdirməsini istisna etmir. İnsan eyni zamanda çox mülayim və çox tələbkar, yumşaq və itaətkar və eyni zamanda əyilməzliyə qədər möhkəm ola bilər. Və buna baxmayaraq, onun xarakterinin birliyi nəinki qorunub saxlanıla bilər, həm də məhz bunda özünü göstərmək olar.
Çox içində ümumi görünüş Bütün xarakter əlamətlərini əsas, aparıcı, onun təzahürlərinin bütün kompleksinin inkişafı üçün ümumi istiqaməti təyin edən və əsasları ilə müəyyən edilən ikinci dərəcəli bölmək olar. Beləliklə, əgər bu cür xüsusiyyətləri qətiyyətsizlik, qorxaqlıq və altruizm kimi qəbul etsək, birincinin üstünlük təşkil etməsi ilə bir insan, ilk növbədə, daima "bir şeyin nəticə vermədiyindən" qorxur və qonşusuna kömək etmək üçün edilən bütün cəhdlər adətən bununla başa çatır. daxili təcrübələr və əsaslandırma axtarışları. Əgər aparıcı xüsusiyyət ikincidirsə - altruizm, o zaman insan zahirdə heç bir tərəddüd göstərmir, dərhal kömək etməyə gedir, davranışını zəka ilə idarə edir, lakin eyni zamanda bəzən görülən hərəkətlərin düzgünlüyünə şübhə edə bilər. . (Əlavə 2)
Xarakter quruluşunda müəyyən bir qrup insanlar üçün ümumi olan xüsusiyyətləri müəyyən etmək olar. Hətta ən orijinal insanda belə bir xüsusiyyət tapa bilərsiniz, ona sahib olmaq onu oxşar davranışı olan insanlar qrupuna təsnif etməyə imkan verir. N.D. Levitov hesab edir ki, xarakter tipi müəyyən bir qrup insanlar üçün ümumi olan xüsusiyyətlərin fərdi xarakterində xüsusi bir ifadədir. (Əlavə 3). Həqiqətən də, qeyd edildiyi kimi, xarakter anadangəlmə deyil - o, müəyyən qrupun, müəyyən cəmiyyətin nümayəndəsi kimi insanın həyat və fəaliyyətində formalaşır. Buna görə də, insanın xarakteri həmişə cəmiyyətin məhsuludur və bu, mənsub olan insanların xarakterlərindəki oxşarlıq və fərqlilikləri izah edir. müxtəlif qruplar.
Beləliklə, belə bir nəticəyə gələ bilərik ki, xarakter və onun təzahür yolları bəşəriyyəti çoxdan maraqlandırır. Artıq uzun illərdir ki, elm adamları insanın fərdi keyfiyyətlərini onun müxtəlif xüsusiyyətləri ilə (doğum tarixi, əl yazısı, xurma qabartması və s.) əlaqələndirmək üçün bir çox yollar təklif edirlər. Və bu gün elm adamları bu məsələ ilə maraqlanır və digər insan xüsusiyyətləri vasitəsilə xarakteri tanımaq yollarını axtarmağa davam edirlər.
2. Temperament
Məlum şəxsiyyət tipologiyalarının demək olar ki, hər hansı birində ünsiyyətdə özünü göstərən şəxsiyyət tiplərinin belə xüsusiyyətləri də var.
Beləliklə, insanlar bir-birlərindən ətraf mühitin təsirlərinə reaksiyalarının gücünə, o cümlədən başqa insanların onlara müraciətlərinə, nümayiş etdirdikləri enerjiyə, tempinə, sürətinə görə fərqlənirlər. psixi proseslər. Digər bərabər şəraitdə ortaya çıxan belə psixi fərqlər fərdi olaraq unikal, bioloji cəhətdən müəyyən edilmiş dinamik və emosional təzahürlər psixika, buna temperament deyilir.
Temperament bütövlükdə bir işarə kimi xidmət edir zehni fəaliyyətşəxs. Bu, şəxsiyyətimizin bioloji əsasıdır, çünki xassələrə əsaslanır sinir sistemi onun fəaliyyətinin daxili ehtiyatları və tələb olunan uyğunlaşma kimi qiymətləndirilməli olan şəxs. Düşüncədə özünü göstərir emosional sahə, davranışı, davranışı.
3. Xarakter və temperament arasında əlaqə
Xarakter tez-tez temperamentlə müqayisə edilir və bəzi hallarda bu anlayışlar bir-biri ilə əvəz olunur.
Elmdə xarakter və temperament arasındakı əlaqəyə dair dominant fikirlər arasında dörd əsası ayırd etmək olar:
Xarakter və temperamentin müəyyənləşdirilməsi (E. Kretschmer, A. Ruzhitsky);
Xarakter və temperamenti təzad qoyan, aralarındakı antaqonizmi vurğulayan (P.Viktorov, V.Virenius);
Temperamentin xarakter elementi, onun özəyi, dəyişməz hissəsi kimi tanınması (S.L.Rubinşteyn, S.Qorodetski);
Temperamentin xarakterin təbii əsası kimi tanınması (L.S.Vygotsky, B.G. Ananyev).
Qeyd etmək lazımdır ki, xarakter və temperamentin ümumi cəhəti onların insanın fizioloji xüsusiyyətlərindən və hər şeydən əvvəl sinir sisteminin tipindən asılılığıdır. Xarakterin formalaşması əhəmiyyətli dərəcədə sinir sisteminin xüsusiyyətləri ilə daha sıx əlaqəli olan temperamentin xüsusiyyətlərindən asılıdır. Bundan əlavə, xarakter əlamətləri temperament artıq kifayət qədər inkişaf etdikdə yaranır. Xarakter temperament əsasında inkişaf edir. Temperament, balanslı və ya balanssız davranış, yeni vəziyyətə girməyin asanlığı və ya çətinliyi, hərəkətlilik və ya reaksiya inertliyi və s. kimi xarakter xüsusiyyətlərini müəyyənləşdirir. Ancaq temperament xarakteri müəyyən etmir. Eyni temperament xassələrinə malik insanlar tamamilə fərqli xarakterlərə malik ola bilərlər. Temperamentin xüsusiyyətləri müəyyən xarakter xüsusiyyətlərinin formalaşmasına kömək edə və ya əksinə ola bilər. Beləliklə, melanxolik insanda cəsarət və qətiyyət inkişaf etdirmək xolerikdən daha çətindir. Xolerik insanda təmkinlilik inkişaf etdirmək flegmatik insandan daha çətindir; fleqmatik insan ünsiyyətcil olmaq üçün sanqvinik insandan daha çox səy sərf etməlidir və s.
Bununla belə, B.G-nin inandığı kimi. Ananyev, əgər təhsil yalnız təbii xüsusiyyətlərin yaxşılaşdırılması və möhkəmləndirilməsindən ibarət olsaydı, bu, inkişafın dəhşətli bir homojenliyinə səbəb olardı. (Əlavə 4). Temperamentin xüsusiyyətləri müəyyən dərəcədə hətta xarakterlə ziddiyyət təşkil edə bilər. (Əlavə 5.) Formalaşmış xarakterə malik insanda temperament dayanır müstəqil formaşəxsiyyətin təzahürləri, lakin psixi proseslərin və şəxsiyyətin təzahürlərinin müəyyən sürətindən, ifadəli hərəkətlərin və hərəkətlərin müəyyən bir xüsusiyyətindən ibarət dinamik tərəfinə çevrilir.
Burada dinamik bir stereotipin xarakterin formalaşmasına təsirini qeyd etmək lazımdır, yəni. sistemi şərti reflekslər, davamlı təkrarlanan stimul sisteminə cavab olaraq formalaşır. Müxtəlif təkrarlanan vəziyyətlərdə bir insanda dinamik stereotiplərin formalaşmasına onun vəziyyətə münasibəti təsir göstərir, bunun nəticəsində həyəcan, inhibə və hərəkətlilik dəyişə bilər. sinir prosesləri, və buna görə də general funksional vəziyyət sinir sistemi. İkincinin dinamik stereotiplərinin formalaşmasında həlledici rolu da qeyd etmək lazımdır siqnal sistemi, onun vasitəsilə sosial təsirlər həyata keçirilir.
Nəticə etibarı ilə belə bir nəticəyə gələ bilərik ki, temperament və xarakter əlamətləri üzvi şəkildə bağlıdır və bir-biri ilə insanın vahid, vahid görünüşündə qarşılıqlı əlaqədə olur, ayrılmaz bir ərinti əmələ gətirir - onun fərdiliyinin xüsusiyyətidir.
4. Şəxsiyyət tiplərinin xüsusiyyətləri
Ənənəvi olaraq, temperamentin dörd növü var: sanqvinik, flegmatik, xolerik, melanxolik.
Sanqvinik insan şən, enerjili, təşəbbüskardır, yeni şeyləri qəbul edir və insanlarla tez anlaşır. Emosiyalarını asanlıqla idarə edir və bir fəaliyyət növündən digərinə keçir.
Flegmatik insan balanslıdır, ləngdir, yeni fəaliyyətlərə və yeni mühitlərə uyğunlaşmaqda çətinlik çəkir. O, uzun müddət yeni bir iş haqqında düşünür, lakin bir dəfə başladıqdan sonra onu adətən bitirir. Əhval adətən bərabər və sakitdir.
Xolerik insan aktiv, təşəbbüskardır, böyük iş qabiliyyətinə malikdir, çətinliklərin öhdəsindən gəlməkdə əzmkardır, lakin ani əhval dəyişikliyinə, emosional pozulmalara, depressiyaya məruz qalır. Ünsiyyətdə o, ifadələrində sərt və təmkinsiz ola bilər.
Melanxolik insan təəssürat verici, yüksək emosionaldır və mənfi duyğulara daha həssasdır. IN çətin vəziyyətlərçaşqınlıq göstərməyə və özünə nəzarəti itirməyə meyllidir. Aktiv ünsiyyətə az meyllidir. Əlverişli mühitdə o, üzərinə düşən vəzifələrin öhdəsindən yaxşı gələ bilər.
20-ci əsrin 20-30-cu illərində sinir sisteminin növləri haqqında doktrina daha dolğun əsaslandırıldı. I.P. Pavlov sinir sisteminin üç əsas xüsusiyyətini müəyyən etdi: həyəcanverici və tormozlayıcı proseslərin gücü, balansı və hərəkətliliyi (Əlavə 6). Sinir sisteminin gücü ən yüksəkdir mühüm göstəricidir növü: beyin qabığı hüceyrələrinin fəaliyyəti və onların dözümlülüyü bu xassədən asılıdır. Hərəkətlilik bir sinir prosesindən digərinə dəyişmə sürətidir. Balans həyəcanverici və inhibitor proseslər arasında tarazlıq dərəcəsidir. Hər bir növə I.P. Pavlov aşağıdakı xüsusiyyətləri verdi.
Güclü. Adam xilas edir yüksək səviyyə uzun və gərgin iş zamanı performans, gücü tez bərpa edir. Çətin, gözlənilməz situasiyada o, özünü nəzarət altında saxlayır, gücünü və emosional tonunu itirmir. Kiçik, diqqəti yayındıran təsirlərə əhəmiyyət vermir, həssas deyil.
Balanslı. Bu insan ən stimullaşdırıcı mühitlərdə sakit və toplanmış davranır. Lazımsız və qeyri-adekvat istəkləri asanlıqla boğur və kənar düşüncələri xaric edir. Təsadüfi enişlər və enişlər olmadan rəvan işləyir.
Mobil. İnsan situasiyadakı dəyişikliklərə tez və adekvat reaksiya vermək qabiliyyətinə malikdir, inkişaf etmiş, lakin artıq faydalı olmayan stereotipləri asanlıqla tərk edir və yeni şərait və insanlar üçün tez bir zamanda yeni bacarıq və vərdişlər əldə edir. İstirahətdən fəaliyyətə və bir fəaliyyətdən digərinə asanlıqla keçir. Duyğular tez yaranır və aydın şəkildə özünü göstərir. Ani əzbərləmə, sürətləndirilmiş fəaliyyət tempi və nitq qabiliyyəti.
Bu şəxsiyyət xüsusiyyətlərinin birləşməsi qədim dövrlərdən bəri məlum olan temperamentlərin təsnifatı üçün izahat rolunu oynayır. Məhz: sanqvinik temperament güclü, balanslı, sürətli sinir sisteminə uyğundur; flegmatik temperament - güclü, balanslı, yavaş tip; xolerik temperament - güclü, balanssız, aktiv tip; melanxolik temperament - zəif tip sinir sistemi.
İsveçrəli psixoloq Karl Yunq şəxsiyyətləri ekstrovert və introvertlərə ayırdı. Ekstraventsiyalı insanlar tipi ilə qarşılıqlı əlaqəyə diqqət yetirilməsi ilə xarakterizə olunur xarici dünya, yeni təcrübələrə can atmaq, impulsivlik, ünsiyyətcillik. İntrovertlər, əksinə, özünə yönümlüdürlər daxili dünya və introspeksiyaya, təcridliyə meyllidirlər, hərəkətlərin və nitqin geriləməsi ilə xarakterizə olunurlar.
O. Kroeger və M. Tewson tərəfindən hazırlanmış şəxsi tipologiya aşağıdakı növləri nəzərdən keçirir.
İntrovert. Demək istədiyini fikirləşir və başqalarından gözləyir, öz ixtiyarına buraxılmağı xoşlayır, “yaxşı dinləyici” hesab olunur, başqalarının sözünü kəsməyi, söhbətə müdaxilə etməyi sevmir, tək qalmağa meyllidir.
Sensor. Dəqiq cavablara və dəqiq suallara üstünlük verir, diqqətini üzərində cəmləşdirir bu dəqiqə, rəqəmlər, faktlar və aydın təlimatlarla məşğul olmağı sevir, təfərrüatları böyük mənzərədən daha asan qavrayır, hər şeyi sözün əsl mənasında qəbul edir.
İntuitiv. Eyni anda bir neçə şey haqqında düşünmək vərdişi var və fikirsiz sayıla bilər; təfərrüatlara əhəmiyyət vermir, böyük mənzərəyə üstünlük verir, fantaziyalar qurur, bir çox hərəkətlərin motivi sırf maraqdır.
Düşüncəli. Çətin vəziyyətlərdə təmkinini itirmir, mübahisədə həqiqəti axtarır, obyektivliyi ilə fəxr edir, rəqəmləri və rəqəmləri sima və adlardan daha asan xatırlayır.
Sensing. O, başqa insanların hisslərini nəzərə alan, öz zərərinə belə başqalarına kömək etməyə meylli, münaqişələrə dözməyən və onları həll etməyə çalışan bir qərar hesab edir.
Həlledici. Diqqətlidir və heç vaxt gecikmir, gününü planlaşdırır və bunu başqalarından gözləyir, sürprizləri sevmir və bunu başqalarına açıqlayır və işini mütləq başa vurur.
Qəbul edən. Qabaqcıldır, asanlıqla itirə bilər, özünə vəzifə qoymur və hər şeyin aydın olmasını gözləyir, kortəbiiliyi və yaradıcılığı dəqiqliyə üstünlük verir, məcburiyyətdən xoşlanmır, qeyri-müəyyənliyə qarşı heç nəyə malik deyil.
Beləliklə, yuxarıda göstərilən növlərdən hər hansı birinin nümayəndələrinin ünsiyyət prosesində davranışları qarşılıqlı anlaşmada çətinliklərə səbəb ola bilər. Ünsiyyət qurarkən, yalnız hər bir növün güclü tərəflərini nəzərə almalı, həm də antipodlarınızın keyfiyyətlərinə yaxından baxaraq və əks tipin davranışını nümayiş etdirərək onun həddindən artıq təzahürlərini tarazlaşdırmağa çalışmalısınız.
Nəticə
xarakter ünsiyyət temperament şəxsi
İki tamamilə eyni insan yoxdur. Bu həm fiziki, həm də psixoloji xüsusiyyətləri. Bəzi insanlar sakitdir, bəziləri əsəbidir, bəziləri nəticə əldə etmək üçün uzun və çox çalışmağı bacarır, bəziləri isə bütün gücünü bir "qaçmağa" qoyur. İnsanlar arasındakı bu fərqlər obyektivdir - onları izah etmək olar fizioloji xüsusiyyətləri sinir sisteminin işləməsi. Fərdin xarakteri, onun müəyyən bir işdə uğuru və ya uğursuzluğu peşəkar fəaliyyət, şəxsiyyətlərarası ünsiyyət tərzi, peşəkar və şəxsi sferalarda digər insanlarla qarşılıqlı əlaqə.
Fərdi bilik şəxsi xüsusiyyətlər Kənar müşahidədən gizlənən müəllimlərin, məsləhətçilərin, təhsil, təhsil və peşə fəaliyyətlərinin müvəffəqiyyəti üçün böyük əhəmiyyət kəsb edir. Buna görə də biz mücərrədlərdə təhlil etdik Müxtəlif növlər insanın temperamenti və şəxsi xüsusiyyətləri, onları tərtib və ünsiyyət prosesinə təsirini formalaşdırdı.
Buna görə temperamentin növündən, sinir proseslərinin gedişatının təbiətindən, narahatlıq və psixo-emosional sabitlik səviyyəsindən asılı olaraq, ünsiyyət təcrübəsi və ya işin təşkili müxtəlif, bəzən əks üsullarla qurulmalıdır.
Peşəkar fəaliyyəti optimallaşdırmaq üçün fərdi şəxsi xüsusiyyətləri nəzərə almaq eyni dərəcədə vacibdir. Fərdi şəxsiyyət xüsusiyyətlərini bilmək işgüzar ünsiyyətin və ümumiyyətlə ünsiyyətin effektivliyinə böyük təsir göstərir.
Biblioqrafiya
1.Koltunova M.V. Dil və işgüzar ünsiyyət: normalar, ritorika, etiket. Dərslik universitetlər üçün. - M.: “İqtisadi ədəbiyyat”, 2002. - 288. səh. 189-192
2.Vvedenskaya L.A., Pavlova L.G., Kaşaeva E.Yu. Rus dili və nitq mədəniyyəti mühəndislər üçün. seriyası" Ali təhsil" Rostov-na-Don: Phoenix nəşriyyatı, 2004. - 384. Səh. 45-48
.Asmolov A.G. Şəxsiyyət psixoloji tədqiqatın predmeti kimi, M., 1984. (#"justify">. Annuşkin V.I. Rusiya tarixinin işığında rus ritorikası. (http://www.portal-slovo.ru/philology/45655.php) 14/04/2013
Repetitorluq
Mövzunu öyrənmək üçün kömək lazımdır?
Mütəxəssislərimiz sizi maraqlandıran mövzularda məsləhətlər verəcək və ya repetitorluq xidmətləri göstərəcək.
Ərizənizi təqdim edin konsultasiya əldə etmək imkanını öyrənmək üçün mövzunu indi göstərərək.
2. Opera və balet teatrında, dramaturgiyada nitq və ya qeyri-şifahi ünsiyyət sənətçiləri və tamaşaçıları birləşdirir. teatrda, teatrda mimika və jestlər?
3. Paxıllıq, təkəbbür, narsisizm, xəsislik, lovğalıq, təkəbbür, ədalətsizlik ünsiyyətə kömək edirmi?Hansı keyfiyyətlər ünsiyyətə kömək edir?
Aşağıdakı ifadələr doğrudurmu?
A) “Şəxsiyyət” və “fərdilik” anlayışları eyni məna daşıyır.
B) Cəmiyyət olmadan insan şəxsiyyətə çevrilə bilməz.
1) yalnız A doğrudur
2) yalnız B düzgündür
3) A və B düzgündür
4) hər iki hökm yanlışdır.
- Bütün düzgün cavabları seçin.
Dünya haqqında biliklərə aşağıdakılar daxildir:
1) təbiət qanunlarını bilmək
2) musiqiyə həvəs
3) hava müşahidəsi
4) özünü tanımaq
5) elmlərin öyrənilməsi
6) ictimai hadisə və hadisələrin öyrənilməsi
3. Fəaliyyətlər bunlardır:
1) oyun
2) öyrənmək
3) günəşin doğuşu
4) əmək
5) arılar tərəfindən bal toplanması
6) vulkan püskürməsi
1. Sırada əlavə nədir? Həddindən artıq söz altını çəkin və niyə belə qərar verdiyinizi izah edin.
Qida, istirahət, gözəllik, istilik balansının qorunması, təhlükəsizlik.
5. K sosial ehtiyaclar insanlara daxildir:
1) yuxuya, istirahətə ehtiyac
2) hörmət, tanınma ehtiyacı
3) geyimə, mənzilə ehtiyac
4) təmiz hava və suya ehtiyac
V. Aşağıdakı siyahıda sözlərdən biri istisna olmaqla, hamısı şəxsiyyətlərarası münasibətlərə aiddir. “Şəxslərarası münasibətlər” anlayışı ilə əlaqəli olmayan termini tapın və göstərin.
Qarşılıqlı yardım, dostluq, dostluq, qarşılıqlı əlaqə, rəğbət, vətəndaşlıq.
T. Kiçik qruplara aşağıdakılar daxildir:
1) dostlar şirkəti
2) sinif şagirdləri
3) gənc ruslar
4) "Oqonyok" jurnalının oxucuları
8. Başqa insanlarla ünsiyyət qurmağınıza hansı keyfiyyət kömək edir?
1) antipatiya
2) sayıqlıq
3) empatiya
4) təkəbbür
U. Davranış metodları arasında yazışma yaratmaq münaqişə vəziyyəti və münaqişənin həllinin xarakteri: birinci sütunun hər mövqeyi üçün ikinci sütundan müvafiq mövqeləri seçin
(Q. Nizami)
1 I. Düzgün mühakimələri “+” işarəsi ilə qeyd edin.
1. Yaxşılıq pisliyin olmamasıdır
2. Xeyir - şəxsi mənafeyi nəzərdə tutan əməl
3. Hal-hazırda sizə faydalı olan yaxşılıqdır
4. Xeyir - insanların xeyrinə olan əməl
5. Xeyir - əxlaqın qızıl qaydasına əməl etmək
12. Düzgün hökmü seçin.
A) Qorxu zərərli hissdir, ona görə ki, insanı layiqli əməllərdən çəkindirir.
B) Qorxu heç vaxt insanın öz vicdanına uyğun davranmasına mane olmur.
1) yalnız A doğrudur
2) yalnız B düzgündür
3) hər iki hökm düzgündür
4) hər iki hökm yanlışdır
13. “Fəzilətlər nədir?” sualına cavab vermək üçün plan qurun.
YAXŞI CAVAB ÜÇÜN 30 BAL VERƏCƏM VƏ TƏBİ ki, ƏN YAXŞI CAVAB ÜÇÜN TƏŞƏKKÜR EDİRƏM
Ünsiyyət təlimi oyunları
Hədəf: ünsiyyət qurmaq bacarıq və bacarıqlarını inkişaf etdirmək müxtəlif qruplar insanların.
Təlimin əsas prinsipi– aktiv ünsiyyət tərzinə yiyələnmək; effektiv ünsiyyət bacarıqlarının təkmilləşdirilməsi; məxfi ünsiyyət tərzinin inkişafı; ətrafınızdakı insanları anlamaq bacarıqlarını inkişaf etdirmək
Bir-biri ilə ünsiyyət quran insanlar– son dərəcə mürəkkəb və incə prosesdir. Ünsiyyətdə səmərəsizlik bu və ya digər ünsiyyət bacarıqlarının tam və ya qismən olmaması, məsələn, müəyyən bir vəziyyətdə naviqasiya və davranma qabiliyyəti ilə əlaqələndirilə bilər.
Bu, həm də kifayət qədər özünü idarə etməməkdən, məsələn, həddindən artıq həyəcan, impulsivlik, aqressivlik və s.-nin öhdəsindən gələ bilməməkdən qaynaqlana bilər.Bizim hər birimiz bunu həyatımızda öyrənirik, təcrübə qazanırıq, bu da çox vaxt səhvlər və məyusluqlar üzərində qurulur. Yalnız real təcrübənizdən istifadə etmədən ünsiyyət qurmağı öyrənmək mümkündürmü? Bəli və bunu bir oyunun köməyi ilə edin. Oyun bir modeldir həyat vəziyyəti, xüsusən ünsiyyət zamanı insan müəyyən təcrübə əldə edir. Bundan əlavə, süni ünsiyyət vəziyyətində səhvlərə yol verəndə insan bunun məsuliyyətini hiss etmir həqiqi həyat qaçılmaz. Bu, daha çox cəhd etməyə, yaradıcı olmağa, daha çox axtarmağa imkan verir təsirli formalar bir-birinizlə əlaqə saxlayın və "məğlubiyyət"dən qorxmayın.
Müsbət qeyddə oyun məşqləri davranışınıza kənardan qiymət almaq, özünüzü başqaları ilə müqayisə etmək və aşağıdakı vəziyyətlərdə ünsiyyətinizi tənzimləmək imkanıdır. Yadda saxlamaq lazımdır ki, yaxınlarınızın, işçilərinizin və menecerlərinizin ünsiyyətindəki səhvləri və qeyri-dəqiqlikləri görmək özünüzdən daha asandır.
Təklif olunan təlim oyun komponentləri və aktiv dinləmə üsulları vasitəsilə effektiv ünsiyyət üsullarının mənimsənilməsini təşviq edir.
Ünsiyyət üçün vacib olan keyfiyyətlərin siyahısı.
İnsanı bütün təzahürlərində səciyyələndirən çoxsaylı keyfiyyətlər arasında insanlar arasında səmərəli ünsiyyət üçün son dərəcə zəruri və vacib olan keyfiyyətlər hesab edilənlər var.
Təlimatlar
: “Birinci mərhələdə (5 dəqiqə) müstəqil və fərdi şəkildə ünsiyyət üçün vacib olan keyfiyyətlərin siyahısını tərtib etməlisiniz.Onlardan nə qədər çoxunu bu siyahıya daxil etsəniz, ikinci mərhələdə işləmək bir o qədər maraqlı olar. Siyahı tərtib edərkən ünsiyyətcil insan təsəvvür etməyə çalışın.O necə insandır?olmalıdır?Başqa insanlardan nə ilə fərqlənir?Bir sözlə ünsiyyətcil insan obrazınızı çəkin.Ədəbi qəhrəmanları,tanışlarınızı və s. Bəlkə bu, xoş və məhsuldar ünsiyyət üçün vacib olan keyfiyyətlərin siyahısını yaratmağa kömək edəcək.
İkinci mərhələdə biz müzakirə aparacağıq, onun əsas məqsədi ünsiyyət üçün vacib olan keyfiyyətlərin ümumi siyahısını hazırlamaqdır. Eyni zamanda, hər kəs öz fikrini ifadə edə bilər, təbii ki, bunun səbəblərini göstərməklə, bu keyfiyyətlərin bu və ya digər maneəni dəf etməyə və başqaları ilə münasibətləri yaxşılaşdırmağa necə və nə vaxt kömək etdiyini göstərən misallar gətirə bilər. Adları çəkilən keyfiyyətlər lövhədə (tabloda) və ya böyük vərəqdə tərtib edilən səs çoxluğu ilə ümumi siyahıya daxil edilir.
Üçüncü mərhələdə hər bir iştirakçı öz vərəqinə ünsiyyət üçün vacib olan keyfiyyətlərin yeni tərtib edilmiş ümumi siyahısını yazır. Bu belə görünə bilər:
Ünsiyyət üçün vacib olan keyfiyyətlərin siyahısı:
o Dinləmə bacarığı;
o Nəzakətlilik;
o İnandırmaq bacarığı;
o İntuisiya;
o Müşahidə;
o Canlılıq;
o Enerji;
o Açıqlıq.
Sonra hər bir iştirakçı 10 ballıq sistemlə sadalanan keyfiyyətlərə malik olub-olmadığını qiymətləndirir”.
"Mən sənə arxayınam"
İştirakçılar cütləşir və bir-birinə qarşı otururlar. Hər kəs növbə ilə danışır, sözlərlə cümləyə başlayır: “Mən əminəm ki, sən...” (məsələn: Əminəm ki, mənim haqqımda pis heç nə deməyəcəksiniz).
Məşq edin Sehrli söz"Bəli"
Hədəf: müxtəlif stereotiplərlə işləmək, özünə qarşı adi münasibətdən çıxmaq.
Təlimatlar: Fasilitator sualların əsas siyahısını hazırlayır (sonra iştirakçılar özləri sual təklif edə bilərlər).
Misal:
- Bir milyon rublunuz var?
- Okeanı sevirsən?
- Sən yaradıcı insan?
- mehribansan?
- Heç cırıq corablarınız varmı?
- Rəqs etməyi xoşlayırsan?
- kimisə sevirsən?
Aparıcının istənilən sualına, cavabın “düzgünlüyündən” asılı olmayaraq, hər bir iştirakçı “Bəli” cavabını verməlidir.
Bu məşq, bir tərəfdən hər kəsin gülməsinə səbəb ola bilər, digər tərəfdən də özünüzə və vərdişlərinizə fərqli gözlərlə baxın, özünüzlə necə davrandığınıza dair stereotiplər haqqında düşünün.
