নাট্যায়ন গেম সম্পর্কে কথা বলা যাক

কোন পক্ষই নয় শিক্ষাগত কাজশিশুদের গেম পরিচালনার মতো শিক্ষকের জন্য এত অসুবিধা সৃষ্টি করে না। গেমটির ভূমিকা সম্পর্কে একতরফা বোঝাপড়া, এর শিক্ষামূলক তাত্পর্যের অতিরঞ্জন এবং শিশুদের লালন-পালনে এর প্রভাবকে অবমূল্যায়ন করার কারণে এগুলি কখনও কখনও উদ্ভূত হয়। এটি নাটকীয়করণ গেমগুলিতে প্রযোজ্য

ডাউনলোড করুন:

পূর্বরূপ:

"গেম - একটি প্রিস্কুলারের শিক্ষায় নাটকীয়তা।"

নাট্যায়ন গেম সম্পর্কে কথা বলা যাক

শিক্ষাগত কাজের কোনো দিকই একজন শিক্ষকের জন্য শিশুদের খেলা পরিচালনার মতো অসুবিধা সৃষ্টি করে না। গেমটির ভূমিকা সম্পর্কে একতরফা বোঝাপড়া, এর শিক্ষামূলক তাত্পর্যের অতিরঞ্জন এবং শিশুদের লালন-পালনে এর প্রভাবকে অবমূল্যায়ন করার কারণে এগুলি কখনও কখনও উদ্ভূত হয়। এটি নাটকীয়করণ গেমগুলিতে প্রযোজ্য

কিছু প্রি-স্কুল প্রতিষ্ঠানে, নাটকীয়করণ গেমগুলি আগে থেকে শেখা বা সম্পূর্ণ অনুপস্থিত ভূমিকা সহ প্রস্তুতিমূলক নাটকীয়করণের মতো। নির্দিষ্ট বিষয়বস্তু এবং শিক্ষাগত দিকনির্দেশনা কৌশল নির্বাচন করার সময়, শিক্ষাবিদরা সর্বদা মনে রাখেন না যে একজন প্রি-স্কুলারের সৃজনশীলতার নিজস্ব নির্দিষ্ট, বয়স-সম্পর্কিত বৈশিষ্ট্য রয়েছে, শিশুদের সৃজনশীলতার একটি বিশেষ কৌতুকপূর্ণ চরিত্র রয়েছে, যা শিশুরা একটি নাটকে অভিনয় করলেও সংরক্ষণ করা হয়। একটি সাহিত্যিক প্লটের উপর ভিত্তি করে।

নাটকীয়করণ গেমটি একটি অনন্য এবং স্বাধীনভাবে বিদ্যমান ধরণের গেমিং কার্যকলাপ। এটি সাধারণ প্লট-রোল-প্লেয়িং ক্রিয়াকলাপগুলির থেকে আলাদা যে এটি একটি বই থেকে নেওয়া একটি তৈরি প্লট অনুসারে তৈরি করা হয়েছে। গেম প্ল্যান এবং অ্যাকশনের সিকোয়েন্স আগে থেকেই নির্ধারণ করা হয়। এই ধরনের একটি খেলা শিশুদের জন্য তারা জীবনে যা দেখে তার অনুকরণ করার চেয়ে আরও কঠিন: নায়কদের চিত্র কল্পনা করা, তাদের আচরণ, ক্রিয়াকলাপ ভালভাবে মনে রাখা এবং জ্ঞান, দক্ষতা এবং দক্ষতার একটি নির্দিষ্ট সরবরাহ প্রয়োজন। প্রয়োজনীয়, অতএব এই ধরনেরখেলার কার্যকলাপ শুধুমাত্র বয়স্ক প্রিস্কুল বয়সে একটি উন্নত চরিত্র অর্জন করে।

শিক্ষকের মনোযোগী দিকনির্দেশনার সাথে, এই গেমগুলি অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ। তারা ছাপ দিয়ে শিশুদের সমৃদ্ধ করে, সাহিত্য এবং তাদের স্থানীয় শব্দের প্রতি আগ্রহ ও ভালোবাসা গড়ে তোলে। নাটকীয়তায় অংশগ্রহণ অংশগ্রহণকারীদের উদ্যোগ এবং সৃজনশীলতার প্রকাশের বিস্তৃত সুযোগ প্রদান করে, যেহেতু গেমের ক্রিয়াগুলি তৈরি করা উচিত, কিছু নড়াচড়ায় মূর্ত হওয়া উচিত, মুখের অভিব্যক্তি, স্বর - সর্বোপরি, সেগুলি কাজটিতে সমাপ্ত আকারে দেওয়া হয় না। . শিশুর চরিত্রের জায়গায় নিজেকে কল্পনা করতে হবে, উপযুক্ত চিত্রটি প্রকাশ করার জন্য তার অনুভূতি এবং অভিজ্ঞতাগুলি অনুপ্রবেশ করতে হবে। ঘটনা, ক্রিয়াকলাপ, অক্ষরের অক্ষর অনুসন্ধানের সাথে ঘটনা, চরিত্র, চিত্র বোঝানোর পদ্ধতির সংমিশ্রণ নিয়ে আলোচনা সহানুভূতির অনুভূতি দূর করে, বাচ্চাদের ঘনিষ্ঠভাবে দেখতে উত্সাহিত করে বিশ্ব, মানব সম্পর্কের মধ্যে ভাল এবং মন্দের মধ্যে পার্থক্য করতে শেখান, অর্থাৎ, এটি সক্রিয়ভাবে ব্যক্তিত্বের বিকাশে অবদান রাখে, শিশুর মধ্যে উচ্চ নৈতিক মানদণ্ড এবং মূল্যায়ন গঠন করে।

শিশুদের গেমের শিক্ষকের নির্দেশনা তাদের দক্ষতা বিকাশের লক্ষ্যে হওয়া উচিত, তাদের এই কার্যকলাপের জন্য প্রয়োজনীয় দক্ষতা এবং ক্ষমতা শেখানো উচিত।

নাটকীয়করণ গেমগুলির জন্য সাহিত্যের কাজগুলি নির্বাচন করার সময়, এটি বিবেচনা করা প্রয়োজন যে প্রাক বিদ্যালয়ের শিশুরা প্রাথমিকভাবে একটি গতিশীল এবং বিনোদনমূলক প্লট, সংলাপগুলির উপস্থিতি, সংক্ষিপ্ত মনোলোগ, উজ্জ্বল দ্বারা আকৃষ্ট হয়। শৈল্পিক ভাষা. কাজগুলি বিষয়বস্তুতে শিশুদের কাছাকাছি হওয়া উচিত এবং প্রয়োগ করা সহজ; এটি গুরুত্বপূর্ণ যে তারা একটি ঘটনা থেকে অন্য ঘটনাতে রূপান্তর প্রকাশ করে, যাতে অক্ষরগুলি সক্রিয় ক্রিয়া দ্বারা সমৃদ্ধ হয়।

প্রিস্কুলাররা বিশেষ করে এটি পছন্দ করে গ্রাম্য গল্প. এগুলি নাটকীয় দ্বন্দ্ব, তীব্র পরিস্থিতি, আবেগের তীব্রতা, সংক্ষিপ্ত এবং অভিব্যক্তিপূর্ণ সংলাপ, সরলতা এবং রূপক ভাষা দ্বারা চিহ্নিত করা হয়। সিনিয়র প্রি-স্কুল বয়সের বাচ্চারা খুব আনন্দের সাথে এই ধরনের রূপকথার নাটক করে যেমন "দ্য ফক্স, দ্য হেয়ার অ্যান্ড দ্য রোস্টার", "দ্য ফক্স উইথ এ রোলিং পিন", "দ্য উলফ অ্যান্ড দ্য সেভেন লিটল ওয়ানস", "টেরেমোক" ইত্যাদি।

শিশুরা একটি মজার প্লট নিয়ে কাজ করতে খুব আকৃষ্ট হয়, যেখানে প্রধান চরিত্রগুলি হল তরুণ প্রাণী, উদাহরণস্বরূপ, "মুরগি এবং হাঁসের বাচ্চা", "হু সেড মিও", "মাউস এবং পেন্সিল"।

প্রথমে নাটকীয়তার জন্য কাজগুলি নির্বাচন করার পরামর্শ দেওয়া হয় যার জন্য সীমিত পদক্ষেপের প্রয়োজন হয়। শিশুদের জন্য মধ্যম গ্রুপভাল লোক গান, উদাহরণস্বরূপ, "কিটসনকা-মুরিসেনকা", "আমার আঙুল কোথায়? ", ইত্যাদি। এই কাজের অভিজ্ঞতা এবং সাধারণ ক্রিয়াগুলি শিশুদের জীবনের অভিজ্ঞতার কাছাকাছি, যা প্রথমে গেমটি তৈরি করা সহজ করে তোলে।

শিশুদের নাটকীয়তার সাথে পরিচয় করিয়ে দেওয়ার জন্য সমস্ত প্রস্তুতিমূলক কাজ পর্যায়ক্রমে করা উচিত।

প্রথমত, বক্তৃতা বিকাশের ক্লাসে, একটি কাজ পড়ার এবং বর্ণনা করার প্রক্রিয়াতে, শিশুরা পাঠ্যটির সাথে পরিচিত হয়। তারপর শিক্ষক তাদের একটি রেকর্ডে তার রেকর্ডিং শুনতে আমন্ত্রণ জানান। এটি প্রি-স্কুলারদের বিষয়বস্তু আরও ভালভাবে বুঝতে এবং অক্ষরগুলির একটি সঠিক মূল্যায়ন করতে সহায়তা করে। ভবিষ্যতে, তারা সংলাপগুলি পুনরায় বলার এবং উন্নত করার অনুশীলন করে (আপনার বাচ্চাদের সাথে পরীক্ষাটি মুখস্থ করা উচিত নয়, কারণ এটি তাদের বাক ও ক্রিয়াকলাপকে বাধা দেয়, তাদের সৃজনশীল অভিব্যক্তিকে বেঁধে দেয় এবং আবদ্ধ করে)।

এই পর্যায়ে শিক্ষকের কাজটি শিশুদের মধ্যে খেলায় অংশ নেওয়ার ইচ্ছা, এতে আগ্রহ, কী করা দরকার, কোথায় যেতে হবে, কী বলতে হবে তা বিকাশ করা। ধীরে ধীরে, শিশুদের জন্য শুধু কী করা দরকার তা নয়, কীভাবে করতে হবে তাও গুরুত্বপূর্ণ হয়ে ওঠে। এটি চিত্র, ভ্রমণ, হাঁটা দেখে সাহায্য করা হয়, এই সময়ে প্রি-স্কুলারদের কুকুরের অভ্যাসগুলি ঘনিষ্ঠভাবে দেখার, একটি মোরগের কান্না শোনার, একটি বিড়ালের আচরণ লক্ষ্য করা ইত্যাদির প্রতি আগ্রহের সুযোগ রয়েছে। ভূমিকা পারফরম্যান্সের গুণমান এই সত্যে অবদান রাখে যে শিশুরা অন্যান্য অংশগ্রহণকারীদের গেমগুলির সমালোচনা করতে শুরু করে এবং আপনার নিজের ত্রুটি এবং অর্জনগুলিও দেখতে পায়।

যাইহোক, খেলার সময় বাচ্চাদের পর্যবেক্ষণ করার সময়, আকর্ষণীয় ধারণা এবং তাদের বাস্তবায়নের মধ্যে একটি বড় ব্যবধান প্রকাশিত হয়। ছেলেরা এর বাহ্যিক লক্ষণগুলি বিস্তারিতভাবে বর্ণনা করে। অভিনয়ে, শিশুরা সাহিত্যিক নায়কের সেই গুণাবলী প্রকাশ করতে পারে না যার সম্পর্কে তারা নিজেরাই এত উত্সাহের সাথে কথা বলেছিল।

অভিজ্ঞতায় দেখা গেছে যে শিশুদের প্রকাশের অনিশ্চয়তা এবং সীমাবদ্ধতা মসৃণ হয় কারণ শিশুরা প্রয়োজনীয় দক্ষতা এবং ক্ষমতা অর্জন করে: স্পষ্টভাবে কথা বলা, কণ্ঠের শক্তি এবং পিচ নিয়ন্ত্রণ করা, বক্তৃতার গতি পরিবর্তন করা; হাঁটা, দৌড়ানো, সঠিকভাবে লাফানো; চতুরভাবে এবং আত্মবিশ্বাসের সাথে কাজ করুন।

শিশুদের বক্তৃতা এবং মোটর দক্ষতা বিভিন্ন শ্রেণীতে বিকশিত হয় এবং "কিন্ডারগার্টেনে শিক্ষা কার্যক্রম" বাস্তবায়নের লক্ষ্যে। স্বাধীন ক্রিয়াকলাপের প্রক্রিয়াতে, অবসর সময়ে, তারা তাদের জ্ঞানকে গভীর করে এবং উন্নত করে, পারফরম্যান্সের অভিব্যক্তিপূর্ণ উপায়ে আয়ত্ত করার অনুশীলন করে।

শিশুদের ক্ষমতার স্তর একই হতে পারে না, তাই এটি এত গুরুত্বপূর্ণ স্বতন্ত্র কাজতার জন্য প্রস্তুত করার সময় প্রতিটি শিশুর সাথে নির্বাহী কাজ, কার্যক্রম।

একটি পরিকল্পনা বাস্তবায়নের জন্য অভিব্যক্তিমূলক উপায়গুলির গঠনের সাথে অভিব্যক্তিপূর্ণ পাঠ এবং গল্প বলার দক্ষতার বিকাশ, বিভিন্ন প্রকৃতির চিত্রগুলি বোঝাতে মোটর অভিজ্ঞতার সঞ্চয় এবং অংশীদারিত্বের অনুভূতি গঠন জড়িত।

আমরা বাচ্চাদের, তাদের কণ্ঠস্বর পরিবর্তন করে, উচ্চস্বরে, শান্তভাবে, অভদ্রভাবে কথা বলতে, বিস্ময়, আনন্দ, দুঃখ, ভয়কে স্বরভঙ্গিতে প্রকাশ করতে শেখাই। উদাহরণস্বরূপ, বাচ্চাদের নিম্নলিখিত কাজগুলি দেওয়া যেতে পারে: এস. মিখালকভের রূপকথার গল্প "দ্য থ্রি লিটল পিগস" এর প্রধান চরিত্রগুলির কৌতুক ও উচ্ছ্বাস তাদের কণ্ঠে প্রকাশ করা, রূপকথার গল্প "দ্য উলফ এবং" থেকে ছাগলের গান গাওয়া দ্য সেভেন লিটল কিডস"।

নিম্নলিখিত ব্যায়ামটিও সাহায্য করে: একটি শিশু বিভিন্ন অক্ষরের শব্দ উচ্চারণ করে।

শিক্ষক বিকাশের লক্ষ্যে সৃজনশীল কাজের একটি সম্পূর্ণ পরিসর নিয়ে আসে মোটর কার্যকলাপশিশু শিক্ষকের কাজ হল প্রি-স্কুলাররা উদ্যোগ এবং আসল উদ্ভাবন দেখায় তা নিশ্চিত করা।

বাচ্চাদের এই ধরণের ব্যায়াম গেম অফার করা যেতে পারে: কল্পনা করুন এবং তারপরে দেখান যে কীভাবে একটি বিড়াল নিজেকে ধুয়ে ফেলে, একটি ভালুক হাইবারনেশনের পরে কতটা শক্ত এবং আনাড়িভাবে চলে, কীভাবে একটি সতর্ক, ধূর্ত শিয়াল বনের মধ্য দিয়ে চলে ইত্যাদি।

ভবিষ্যতে, সৃজনশীল কাজগুলি আরও জটিল হয়ে ওঠে, উদাহরণস্বরূপ, একটি নির্দিষ্ট অবস্থা বা আন্দোলনে কিছু প্রাণী বা পাখিকে স্বাধীনভাবে নির্বাচন করা এবং কল্পনা করা। আপনার আশেপাশের লোকেরা অবশ্যই অনুমান করবে যে শিশুটি কাদের প্রতিনিধিত্ব করে। শিশুরা সাধারণত যেখানে অভিনীত দৃশ্যে চিন্তাভাবনা উপভোগ করে বিস্তারিত বিশ্লেষণচরিত্রের আচরণ।

অনুশীলন দেখিয়েছে যে একটি খেলায় বক্তৃতা এবং নড়াচড়া, বক্তৃতা এবং অঙ্গভঙ্গি একত্রিত করা প্রিস্কুলারদের জন্য কঠিন এবং তাদের কর্মের সমন্বয় ব্যাহত হয়। এই অসুবিধাগুলি কাটিয়ে উঠতে সাহায্য করবে পরবর্তী কাজ; নিজেকে একজন হিসাবে কল্পনা করুন, দেখান এবং নিজের সম্পর্কে বলুন, উদাহরণস্বরূপ; "আমি একটি ভালুকের বাচ্চা, আমি হাঁটছি, হাঁটছি (শো, আমি একটু আনাড়ি (শো, আমি রাস্পবেরি খেতে ভালবাসি এবং মধু খুব ভালবাসি।" কল্পনা করুন যে আপনার দাদী কিভাবে একটি বান সেঁকেছেন; দাদা এবং দাদী কি করেন) বান তাদের থেকে দূরে সরে যাওয়ার পরে, ইত্যাদি) d.

এই কাজগুলি বাচ্চাদের ইমেজের মেজাজ এবং চরিত্র জানাতে সাহায্য করবে, শব্দ এবং কাজের মধ্যে একটি সংযোগ খুঁজে বের করার সুযোগ দেবে, ভূমিকার গভীরে প্রবেশ করবে এবং ছবিতে স্বতন্ত্র, অনন্য বৈশিষ্ট্যগুলি প্রকাশ করবে।

বাচ্চাদের পাঠ্যের সম্মিলিত পুনরুত্পাদন অফার করা যেতে পারে, যখন প্রতিটি অংশগ্রহণকারী শুধুমাত্র তার ভূমিকার জন্য শব্দগুলি উচ্চারণ করে। এই ক্ষেত্রে, ভূমিকা দ্বারা পাঠ্য পড়ার একটি পরিমাপিত গতি বজায় রাখা অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ। বিলম্ব বা অযথা বিরতি ছাড়াই বাচ্চাদের সময়মত তাদের পাঠ্য উচ্চারণের কাজ দেওয়া হয়। এই কাজটি তাদের একসাথে কাজ করার দক্ষতা অর্জনে সহায়তা করে।

প্রি-স্কুলাররা উন্নতি করতে পছন্দ করে তা বিবেচনা করে, শিক্ষকের উচিত তাদের উত্সাহিত করা, তবে শিশুরা যাতে বিকৃত না হয় তা নিশ্চিত করা প্রয়োজন। মূল ধারণাএবং কাজের সারমর্ম। উন্নতি করার সময়, শিশুরা স্বাধীনভাবে নিজেদেরকে দলে ভাগ করে, একটি রূপকথা বা গল্পের একটি নির্দিষ্ট পর্ব বেছে নেয় যার সাথে তারা পরিচিত, নিজেদের মধ্যে ভূমিকা বিতরণ করে এবং দেখায়

একে অপরের জন্য স্কেচ. এইভাবে, তারা ধীরে ধীরে একটি নির্দিষ্ট কাজের নাটকীয়তার জন্য প্রস্তুত হয়।

নাট্যায়ন খেলার জন্য শিশুদের চিন্তাশীল সংগঠন প্রয়োজন। তাদের উচিত

কাজে অভিনয় করা চরিত্রের সংখ্যা অনুযায়ী ছোট ছোট দলে ভাগ করুন। গেমটি অংশগ্রহণকারীদের প্রতিটি গ্রুপের সাথে খেলা হয়। অনুশীলন দেখানো হয়েছে, এই পদ্ধতি সুবিধাজনক এবং যুক্তিসঙ্গত, এবং শিশুদের সক্রিয় করতে সাহায্য করে। একটি দল কাজ করে, অন্যরা তাদের দেখছে।

উপরে উল্লিখিত হিসাবে, পাঠ্যের সাথে পরিচিতি, কথোপকথনের পৃথক দৃশ্যে অভিনয় করা, বক্তৃতা এবং মোটর অভিব্যক্তির বিকাশের জন্য সৃজনশীল কাজগুলি সম্পাদন করা, সেইসাথে দৃশ্য আঁকা, পোশাক, বৈশিষ্ট্যগুলি তৈরি করা - এই সমস্তই বিভিন্ন ধরণের মধ্যে সঞ্চালিত হয়। শিশুদের ক্রিয়াকলাপ: বক্তৃতা বিকাশের ক্লাসে, সংগীত শিক্ষা, ক্লাসের বাইরে ভিজ্যুয়াল ক্রিয়াকলাপ।

একটি পারফরম্যান্সের জন্য প্রস্তুতি নেওয়ার সময়, প্রথমে, শিক্ষক নিজেই, শিশুদের উপস্থিতিতে, সমস্ত প্রয়োজনীয় ক্রিয়াকলাপ সম্পাদন করেন, বৈশিষ্ট্যগুলি নির্বাচন করেন, দৃশ্য আঁকেন, পোশাকের উপাদানগুলি তৈরি করেন, ভূমিকা বিতরণ করেন এবং শিশুদের সংলাপমূলক দৃশ্যগুলিতে প্রশিক্ষণ দেন। কিন্তু পরে, বছরের শেষ নাগাদ, বয়স্ক প্রি-স্কুলাররা, একজন প্রাপ্তবয়স্কের নির্দেশনায়, একটি সুপরিচিত প্লট বেছে নেয়, নেতার বিষয়ে সিদ্ধান্ত নেয় এবং সম্ভাব্য বৈশিষ্ট্য, পোশাক এবং সাজসজ্জার বিস্তারিত ব্যাখ্যা করে।

স্কুলের জন্য প্রস্তুতিমূলক গোষ্ঠীতে, শিশুরা স্বাধীনভাবে একটি রূপকথার গল্প চয়ন করতে, নিজেদের মধ্যে দায়িত্বগুলি বন্টন করতে, কে নেতা হওয়া উচিত তা স্থির করতে, একটি নির্দিষ্ট নাটকীয়তার খেলার জন্য কী কী গুণাবলী এবং সজ্জা প্রয়োজন তা স্বাধীনভাবে আলোচনা করতে এবং সেগুলি প্রস্তুত করতে শেখে। এই কাজের প্রক্রিয়ায়, শিশুরা তাদের ক্ষমতার উপর আস্থা অর্জন করে, তারা

তারা সৃজনশীলভাবে অর্জিত জ্ঞান, দক্ষতা এবং ক্ষমতাগুলিকে একত্রিত করতে এবং প্রয়োগ করতে শুরু করে।

এই পর্যায়ে শিক্ষকের কাজ হ'ল ভবিষ্যতের কর্মক্ষমতার প্রতি শিশুদের আগ্রহ বজায় রাখা, অবিলম্বে এবং সাবধানে তাদের স্মরণ করিয়ে দেওয়া এবং দক্ষতার সাথে তাদের স্বাধীন কার্যকলাপ নিয়ন্ত্রণ করা।

এভাবে শিক্ষকের যথাযথ নির্দেশনা নিয়ে নাটকীয়তার খেলা হয়ে উঠতে পারে কার্যকর উপায়শিশুদের নান্দনিক শিক্ষা, তাদের শৈল্পিক ক্ষমতার বিকাশ।

প্রাথমিক প্রি-স্কুল বয়সের বাচ্চাদের সাহিত্যিক পাঠ্য আয়ত্ত করার উপায় হিসাবে নাটকীয়করণ গেমগুলির প্রক্রিয়া

1.2 প্রারম্ভিক প্রিস্কুল বয়সে নাটক-নাট্যায়ন

প্রি-স্কুলারদের খেলার ক্রিয়াকলাপ খেলার স্থান এবং সময়ে আধুনিক প্রিস্কুল শিশুর ধীরে ধীরে অগ্রগতির সাথে জড়িত। 3 থেকে 6-7 বছর সময়কালে, একজন প্রাপ্তবয়স্কের সাহায্যে, তিনি স্বাধীনভাবে বিভিন্ন ধরণের ব্যক্তিগত এবং সম্মিলিত গেমগুলিতে দক্ষতা অর্জন করেন।

প্রতিটি ধরণের গেম জ্ঞানীয় এবং সৃজনশীল ক্রিয়াকলাপের বিকাশে, একটি শিশুর ব্যক্তিত্বের গঠন এবং বিশ্বের সাথে তার সম্পর্ক গঠনে অবদান রাখে, বিশেষত পরবর্তী বয়সের সময়কালে অগ্রণী হিসাবে শিক্ষামূলক ক্রিয়াকলাপের পূর্বশর্ত গঠনকে প্রভাবিত করে। জীবনের চতুর্থ বছরের বাচ্চাদের জন্য গেমটি বিষয় এবং সামাজিক বিশ্বকে জানার জন্য, নিজেদের পরীক্ষা করার এবং তাদের ক্ষমতার সীমানা নির্ধারণ করার জন্য, স্বতন্ত্র চাহিদাগুলি উপলব্ধি করার এবং ভবিষ্যতের ক্ষমতার প্রবণতা প্রদর্শনের জন্য এক ধরণের "পরীক্ষামূলক প্ল্যাটফর্ম"।

জীবনের চতুর্থ বছরের বাচ্চাদের সম্প্রদায়কে কৌতুকপূর্ণ হওয়ার জন্য, নির্দেশিত শিক্ষাগত প্রভাব প্রয়োজন। প্রধান শিক্ষাগত উদ্দেশ্য হল:

· শিশুদের গেমিং দক্ষতা অর্জনে সহায়তা করা, তাদের গেমিং অভিজ্ঞতা সমৃদ্ধ করা;

· আশেপাশের বিশ্বের বস্তু, ঘটনা এবং ঘটনা সম্পর্কে শিশুদের ধারণার প্রসার, যা পরে খেলায় প্রতিফলিত হতে পারে;

· ব্যক্তিগত, জুটিবদ্ধ এবং গ্রুপ গেমগুলি বিকাশের সময় শিশুদের উদ্যোগকে উত্সাহিত করা;

· শিশুদের দিনের বেলায় সক্রিয় থাকার জন্য পরিবেশ তৈরি করা ইত্যাদি।

নাটকীয়করণ গেমগুলি হল বিশেষ গেম যেখানে শিশু একটি পরিচিত প্লট তৈরি করে, এটি বিকাশ করে বা একটি নতুন নিয়ে আসে। এটা গুরুত্বপূর্ণ যে এই ধরনের খেলায় শিশু তার নিজের তৈরি করে ছোট দুনিয়াএবং মালিকের মত মনে হয়, ঘটনা ঘটছে স্রষ্টা. তিনি চরিত্রগুলির ক্রিয়া নিয়ন্ত্রণ করেন এবং তাদের সম্পর্ক তৈরি করেন। গেমটিতে, শিশুটি একজন অভিনেতা, একজন পরিচালক এবং একজন চিত্রনাট্যকারে পরিণত হয়। একটি শিশু কখনও নীরবে এই ধরনের গেম খেলে না। তার নিজের ভয়েস বা একটি চরিত্রের কণ্ঠস্বর ব্যবহার করে, শিশু ঘটনা এবং অভিজ্ঞতা উচ্চারণ করে। তিনি চরিত্রগুলিকে কণ্ঠ দেন, একটি গল্প নিয়ে আসেন, এমন জিনিসগুলি অনুভব করেন যা তার পক্ষে সাধারণ জীবনে বেঁচে থাকা সহজ নয়। এই ধরনের গেমগুলির সময়, বক্তৃতা নিবিড়ভাবে বিকাশ করে এবং গুণগত এবং পরিমাণগতভাবে সমৃদ্ধ হয়। অভিধান, শিশুর কল্পনা, সৃজনশীল ক্ষমতা, নিজেকে নিয়ন্ত্রণ করার ক্ষমতা, প্লট অনুযায়ী মনোযোগ বজায় রাখা, যুক্তি এবং স্বাধীন চিন্তাভাবনা বিকাশ করে। এই সব বিশেষ তাৎপর্য লাগে সম্মিলিত উন্নতিএবং আরও শিক্ষামূলক কার্যক্রম। অতএব, নাটকীয়করণ গেমগুলি তার বিকাশের বিভিন্ন পর্যায়ে একটি শিশুর জন্য অত্যন্ত দরকারী এবং প্রয়োজনীয়।

নাটকীয়তামূলক গেমগুলিতে, বিষয়বস্তু, ভূমিকা এবং গেমের ক্রিয়াগুলি নির্দিষ্ট সাহিত্যকর্ম, রূপকথা ইত্যাদির প্লট এবং বিষয়বস্তু দ্বারা নির্ধারিত হয়। এগুলি রোল প্লেয়িং গেমগুলির মতো: এগুলি একটি ঘটনা, ক্রিয়া এবং মানুষের সম্পর্ক ইত্যাদির শর্তাধীন প্রজননের উপর ভিত্তি করে এবং সৃজনশীলতার উপাদানও রয়েছে। নাটকীয়তা গেমগুলির স্বতন্ত্রতা এই সত্যে নিহিত যে একটি রূপকথার গল্প বা গল্পের প্লট অনুসারে, শিশুরা নির্দিষ্ট ভূমিকা পালন করে এবং সঠিক ক্রমানুসারে ঘটনাগুলি পুনরুত্পাদন করে।

প্রায়শই, রূপকথার গল্পগুলি নাটকীয়করণ গেমগুলির ভিত্তি। রূপকথার গল্পগুলিতে, নায়কদের চিত্রগুলি সবচেয়ে স্পষ্টভাবে বর্ণিত হয়েছে; তারা তাদের ক্রিয়াকলাপের গতিশীলতা এবং স্পষ্ট প্রেরণা দিয়ে শিশুদের আকৃষ্ট করে, ক্রিয়াগুলি স্পষ্টভাবে একে অপরকে প্রতিস্থাপন করে এবং প্রিস্কুলাররা স্বেচ্ছায় তাদের পুনরুত্পাদন করে। বাচ্চাদের প্রিয় লোককাহিনী "টার্নিপ", "কোলোবোক", "টেরেমোক", "থ্রি বিয়ার" ইত্যাদি সহজেই নাটকীয়তামূলক গেমগুলিতে সংলাপ সহ কবিতাগুলি ব্যবহার করা হয়, যার কারণে ভূমিকা দ্বারা বিষয়বস্তু পুনরুত্পাদন করা সম্ভব। .

নাটকীয়করণ গেমগুলির সাহায্যে, শিশুরা কাজের আদর্শিক বিষয়বস্তু, ঘটনার যুক্তি এবং ক্রম, তাদের বিকাশ এবং কার্যকারণকে আরও ভালভাবে আত্মসাৎ করে।

নাটকীয়তামূলক গেমগুলি বিকাশের জন্য, এটি প্রয়োজনীয়: তাদের প্রতি শিশুদের আগ্রহকে উত্তেজিত করা এবং বিকাশ করা, কাজের বিষয়বস্তু এবং পাঠ্য সম্পর্কে শিশুদের জ্ঞান, পোশাক এবং খেলনাগুলির প্রাপ্যতা। গেমের পোশাকটি চিত্রটিকে পরিপূরক করে, তবে শিশুকে বিব্রত করা উচিত নয়। যদি পোশাক তৈরি করা অসম্ভব হয় তবে আপনাকে এর স্বতন্ত্র উপাদানগুলি ব্যবহার করতে হবে যা একটি নির্দিষ্ট চরিত্রের স্বতন্ত্র বৈশিষ্ট্যগুলিকে চিহ্নিত করে: একটি ককরেলের চিরুনি, একটি শিয়ালের লেজ, একটি খরগোশের কান ইত্যাদি। . শিক্ষকের দিকনির্দেশনা হল যে তিনি সবার আগে যে কাজগুলো আছে সেগুলো নির্বাচন করেন শিক্ষাগত মান, যার প্লটটি শিশুদের জন্য শিখতে এবং একটি নাটকীয়করণ গেমে পরিণত করা সহজ।

আপনি বিশেষভাবে preschoolers সঙ্গে একটি রূপকথা শেখা উচিত নয়। সুন্দর ভাষা, একটি চিত্তাকর্ষক প্লট, পাঠ্যের পুনরাবৃত্তি, কর্মের গতিশীলতা - এই সবই এর দ্রুত আত্তীকরণে অবদান রাখে। যখন একটি রূপকথার গল্প বারবার বলা হয়, বাচ্চারা এটি বেশ ভালভাবে মনে রাখে এবং পৃথক চরিত্রগুলির ভূমিকা পালন করে গেমটিতে যোগ দিতে শুরু করে। খেলার সময়, শিশু তার অনুভূতিগুলি সরাসরি শব্দ, অঙ্গভঙ্গি, মুখের অভিব্যক্তি এবং স্বর দ্বারা প্রকাশ করে।

একটি নাটকীয়করণের খেলায়, শিশুকে নির্দিষ্ট অভিব্যক্তিমূলক কৌশল দেখানোর দরকার নেই: তার জন্য খেলাটি ঠিক এমন হওয়া উচিত: একটি খেলা।

নাট্যায়ন নাটকের বিকাশে, চিত্রের বৈশিষ্ট্যগত বৈশিষ্ট্যগুলির আত্তীকরণে এবং ভূমিকায় তাদের প্রতিফলনের ক্ষেত্রে অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ হ'ল এতে শিক্ষকের আগ্রহ, পড়ার বা বলার সময় শৈল্পিক অভিব্যক্তির মাধ্যমগুলি ব্যবহার করার ক্ষমতা। সঠিক ছন্দ, বিভিন্ন স্বর, বিরতি, এবং কিছু অঙ্গভঙ্গি চিত্রগুলিকে প্রাণবন্ত করে, তাদের শিশুদের কাছাকাছি করে তোলে এবং তাদের খেলার আকাঙ্ক্ষা জাগিয়ে তোলে। খেলাটি বারবার পুনরাবৃত্তি করে, বাচ্চাদের কম-বেশি শিক্ষকের সাহায্যের প্রয়োজন হয় এবং স্বাধীনভাবে কাজ করতে শুরু করে। এক সময়ে নাটকীয়তা খেলায় শুধুমাত্র কয়েকজন লোক অংশগ্রহণ করতে পারে এবং শিক্ষককে অবশ্যই নিশ্চিত করতে হবে যে সমস্ত শিশু এতে পালাক্রমে অংশগ্রহণ করে।

বাচ্চাদের গেমের বিষয়বস্তু শিখতে এবং চরিত্রে প্রবেশ করতে সহায়তা করে, শিক্ষক চিত্রগুলি ব্যবহার করে সাহিত্যিক কাজ, অক্ষরের কিছু বৈশিষ্ট্যগত বৈশিষ্ট্য স্পষ্ট করে এবং খেলার প্রতি শিশুদের মনোভাব স্পষ্ট করে।

খেলা এবং শিক্ষাদানের উদ্দেশ্য

বিষয়-ভিত্তিক ক্রিয়াকলাপ যথাযথভাবে প্রাথমিক প্রিস্কুল বয়সের শিশুদের মানসিক বিকাশে অগ্রণী বলে বিবেচিত হয়। ডি. বি...

বিভিন্ন বয়সের শিশুদের শারীরিক শিক্ষার সংগঠন এবং পদ্ধতি

শারীরিক শিক্ষা প্রিস্কুল শিশু প্রিস্কুল বয়স (3 - 4 বছর) শিশুর শারীরিক এবং মোটর বিকাশে উল্লেখযোগ্য পরিবর্তন দ্বারা চিহ্নিত করা হয়। জীবনের 3 য় বছরের মাঝামাঝি সময়ে, প্রধানত আন্দোলন আন্দোলন গঠিত হয় ...

প্রাক বিদ্যালয়ের শিশুদের জন্য শারীরিক শিক্ষার সংগঠন

প্রিস্কুল বয়স (3 - 4 বছর) শিশুর শারীরিক এবং মোটর বিকাশে উল্লেখযোগ্য পরিবর্তন দ্বারা চিহ্নিত করা হয়। জীবনের 3 য় বছরের মাঝামাঝি সময়ে, প্রধানত আন্দোলন আন্দোলন গঠিত হয় ...

আঙুলের খেলাসিনিয়র প্রিস্কুল বয়সের শিশুদের জন্য বক্তৃতা বিকাশের উপায় হিসাবে

মনোবিজ্ঞানী (এল.এস. ভাইগোটস্কি, ডিবি এলকোনিন, এ.এন. লিওন্টিভ, এসএল রুবিনশটাইন, এভি জাপোরোজেটস, ইত্যাদি) এবং শিক্ষক (এন.কে. ক্রুপস্কায়া, এ.এস. মাকারেঙ্কো, ই.এ. আরকিন, এম.ইয়া. বাসভ, ইত্যাদি) শিশুর খেলার প্রতি চরম মনোযোগ দিয়েছেন৷ .

মধ্যে শিশুদের শিক্ষাগত সংশোধন প্রাথমিক বিদ্যালয়

বাচ্চাদের স্কুলে আসার সাথে সাথে বাচ্চাদের সাথে মিশে যায় স্বাভাবিক বিকাশএবং মনস্তাত্ত্বিকভাবে অবহেলিত শিশুদের, এই নতুন সৃষ্ট গোষ্ঠীর স্বাভাবিক মিথস্ক্রিয়া করার জন্য পরিবর্তনগুলি বিবেচনায় নেওয়া প্রয়োজন সামাজিক অবস্থা. অভ্যন্তরীণভাবে...

গেমের মাধ্যমে জুনিয়র স্কুলছাত্রীদের জ্ঞানীয় কার্যকলাপের বিকাশ

একটি শিশুর জীবন এবং বিকাশের প্রতিটি সময় একটি নির্দিষ্ট নেতৃস্থানীয় ধরণের কার্যকলাপ দ্বারা চিহ্নিত করা হয়। ভিতরে গার্হস্থ্য মনোবিজ্ঞাননেতৃস্থানীয় ক্রিয়াকলাপকে এমন একটি প্রক্রিয়া হিসাবে বোঝা যায় যার ফলে শিশুদের মানসিকতায় গুণগত পরিবর্তন ঘটে ...

একটি প্রিস্কুল শিশুর মানসিক বিকাশে খেলার ভূমিকা

খেলা একটি বহুমুখী প্রপঞ্চ "খেলা" শব্দটি কঠোর অর্থে একটি বৈজ্ঞানিক ধারণা নয়। হয়তো তাই...

শিশুদের দ্বন্দ্ব প্রতিরোধ এবং সংশোধনের জন্য প্রাক বিদ্যালয়ের শিক্ষকের সামাজিক এবং শিক্ষাগত কাজ

প্রাক-বিপ্লবী রাশিয়ান শিক্ষাবিজ্ঞানে, গেম সম্পর্কে সবচেয়ে উল্লেখযোগ্য বিবৃতিগুলি কে.ডি. উশিনস্কি। বিকাশের জন্য খেলার গুরুত্বকে অত্যন্ত উপলব্ধি করে, তিনি উল্লেখ করেছেন যে "শিশু খেলার মধ্যে থাকে এবং এই জীবনের চিহ্ন তার মধ্যে গভীর থেকে যায়...

শক্তিশালীকরণ শারীরিক স্বাস্থ্যপ্রাথমিক প্রিস্কুল বয়সের শিশুরা আউটডোর গেম এবং হাঁটার সময় শারীরিক ব্যায়ামের মাধ্যমে

গেমিং কার্যকলাপের প্রক্রিয়ায় ব্যক্তির স্বেচ্ছামূলক গুণাবলীর গঠন

জুনিয়র স্কুল বয়স স্কুল শৈশবের সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ পর্যায়। এই বয়সের উচ্চ সংবেদনশীলতা শিশুর বৈচিত্রপূর্ণ বিকাশের জন্য বিশাল সম্ভাবনা নির্ধারণ করে। সেই ফর্মে খেলা...

প্রাথমিক প্রিস্কুল বয়সের শিশুদের মধ্যে সামাজিক দক্ষতা "আত্মবিশ্বাস" গঠন এবং মূল্যায়ন

অ্যাসাইনমেন্টগুলি সম্পাদনের সময় অল্প বয়স্ক প্রিস্কুলারদের মধ্যে শ্রম দক্ষতা গঠন

বাচ্চাদের অ্যাসাইনমেন্ট পরিচালনা করে, শিক্ষক তার গ্রুপের বাচ্চাদের ক্ষমতা অধ্যয়ন করেন। দৈনন্দিন কাজে, সাধারণ কাজ সম্পাদনে তাদের জড়িত করে, তিনি প্রতিটি শিশুকে পর্যবেক্ষণ করেন, দক্ষতার স্তর, ইচ্ছাকে চিহ্নিত করেন...

1.1 স্মৃতির মনস্তাত্ত্বিক বৈশিষ্ট্য মেমরির অংশগ্রহণ ছাড়া একটি মানসিক কার্য সম্পাদন করা যায় না। এবং মেমরি নিজেই অন্যদের বাইরে অকল্পনীয় মানসিক প্রক্রিয়া...

প্রারম্ভিক প্রিস্কুল বয়সে মুখস্থ প্রক্রিয়ার বৈশিষ্ট্যগুলির পরীক্ষামূলক অধ্যয়ন

শিক্ষাগত জ্ঞানীয় কার্যকলাপের সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ মনস্তাত্ত্বিক উপাদান হল স্মৃতি। ছোট বয়সে রূপান্তরিত হওয়ার সাথে সাথে শিশুর স্মৃতিতে বড় পরিবর্তন ঘটে। স্কুল জীবন. স্কুলে পৌঁছে, শিশুরা ইতিমধ্যেই জানে কিভাবে স্বেচ্ছায় মুখস্থ করতে হয়...

প্রারম্ভিক প্রিস্কুল বয়সে মুখস্থ প্রক্রিয়ার বৈশিষ্ট্যগুলির পরীক্ষামূলক অধ্যয়ন

নাটকীয়তামূলক গেমগুলিতে অংশগ্রহণ করে, শিশুটি যেমন ছিল, ছবিতে প্রবেশ করে, এতে রূপান্তরিত হয়, তার জীবনযাপন করে। এটি সম্ভবত সবচেয়ে কঠিন মৃত্যুদন্ড, যেহেতু
এটি কোন বস্তুগত মডেলের উপর নির্ভর করে না।

একটি বৈশিষ্ট্য হল একটি চরিত্রের একটি চিহ্ন যা এর সাধারণ বৈশিষ্ট্যের প্রতীক। উদাহরণস্বরূপ, কাগজ থেকে কাটা একটি চরিত্রগত প্রাণীর মুখোশ, একটি ক্যাপ, একটি এপ্রোন
(কাজের পোশাকের উপাদান), কোকোশনিক, পুষ্পস্তবক, বেল্ট (জাতীয় পোশাকের উপাদান) ইত্যাদি শিশু নিজের গায়ে রাখে। তাকে নিজেই ইমেজ তৈরি করতে হবে- দিয়ে
স্বর, মুখের ভাব, অঙ্গভঙ্গি, নড়াচড়া ব্যবহার করে।

আপনার যদি আপনার ভূমিকার জন্য একটি সম্পূর্ণ পোশাক না থাকে, তাহলে নিজেকে বা অন্যদের একটি তৈরি করতে বিরক্ত করবেন না। অক্ষরের চিহ্ন কী তা শিশুদের সাথে img পরামর্শ দিন
সবচেয়ে সাধারণ। এবং এটি ব্যবহার করে, একটি প্রতীক তৈরি করুন যার দ্বারা সবাই অবিলম্বে চিত্রিত নায়ককে চিনতে পারবে। ছেলেদের বোঝান যে প্রধান জিনিস তারা কিভাবে
তাদের ভূমিকা সঞ্চালন - এটা অনুরূপ বা না মনে হয়. একই সময়ে, খেলার সময় বাচ্চাদের মেজাজ নষ্ট করার দরকার নেই। দক্ষতা
ধীরে ধীরে আসবে- বারবার ভূমিকা পালন ও সমবয়সীদের পর্যবেক্ষণ করার পর।

আঙ্গুল দিয়ে নাটকীয়করণ গেম (রঙের টেবিল 30-31)। শিশুটি তার আঙ্গুলে বৈশিষ্ট্যগুলি রাখে, তবে নাটকীয়তার মতো সে নিজেই চরিত্র, চিত্রের জন্য কাজ করে
যা হাতে আছে। ক্রিয়াটি অগ্রসর হওয়ার সাথে সাথে, শিশুটি এক বা সমস্ত আঙ্গুল নড়াচড়া করে, পাঠ্যটি উচ্চারণ করে, পর্দার পিছনে তার হাত সরিয়ে নেয়। আপনি একটি পর্দা ছাড়া করতে পারেন এবং
ঘরের চারপাশে অবাধে চলাফেরার মাধ্যমে কর্ম চিত্রিত করুন।

ফিঙ্গার থিয়েটার ভাল যখন আপনাকে একই সময়ে বেশ কয়েকটি অক্ষর দেখাতে হবে। উদাহরণস্বরূপ, রূপকথার গল্প "টার্নিপ"-এ একের পর এক নতুন চরিত্র উপস্থিত হয়।
এই ধরনের কর্মক্ষমতা একটি শিশু তার আঙ্গুল ব্যবহার করে সঞ্চালিত হতে পারে। রূপকথার গল্প "ছাগল এবং সাতটি ছোট বাচ্চা", "বারো মাস", "ছেলে-কি-বালচিশ",
"Geese-Swans" এবং অন্যান্য অনেক চরিত্র সহ পর্দার পিছনে অবস্থিত দুই বা তিনটি শিশু দ্বারা দেখানো হতে পারে। ভিড়ের দৃশ্যের সাথে এমন গল্প দেখানো
আঙ্গুলের বৈশিষ্ট্যের কারণে সম্ভব।

বিবাবো পুতুলের সাথে নাটকীয়করণ গেম (রঙের টেবিল 23-24)।

এসব খেলায় হাতের আঙুলে পুতুল রাখা হয়। তার আঙ্গুল এবং হাতের নড়াচড়ার সাহায্যে তার মাথা, বাহু এবং ধড়ের নড়াচড়া করা হয়।

এছাড়াও খেলা হচ্ছে.

একটু কল্পনা।

এসব খেলায় হাতের আঙুলে পুতুল রাখা হয়। তার মাথা, বাহু এবং ধড়ের নড়াচড়াগুলি পেশী এবং হাতের নড়াচড়ার সাহায্যে সঞ্চালিত হয়।

বিবাবো পুতুল সাধারণত একটি পর্দায় কাজ করে যার পিছনে ড্রাইভার লুকিয়ে থাকে। কিন্তু যখন খেলাটি পরিচিত হয় বা পুতুলগুলি শিশুরা নিজেরাই খেলে, অর্থাৎ রহস্যের মুহূর্তটি অদৃশ্য হয়ে যায়,
তারপর ড্রাইভাররা দর্শকদের কাছে যেতে পারে, তাদের সাথে যোগাযোগ করতে পারে, তাদের কিছু দিতে পারে, কাউকে হাত দিয়ে নিতে পারে, তাদের খেলায় জড়িত করতে পারে ইত্যাদি। এই ধরনের "এক্সপোজার" নয়
শিশুদের আগ্রহ এবং কার্যকলাপ হ্রাস করে, বরং বৃদ্ধি পায়।

শিশুরা যখন একজন প্রাপ্তবয়স্ককে বিবাবো পুতুলের সাথে খেলতে দেখে, তখন তারা সম্ভবত তাদের নিজে কীভাবে চালাতে হয় তা শিখতে চাইবে। যদি পুতুলটি বাচ্চার হাতের জন্য খুব বড় হয়ে যায়
আপনি একটির পরিবর্তে দুটি আঙ্গুল মাথায় ঢোকাতে পারেন। পুতুলের হাতা ছোট করুন যাতে বাচ্চাদের আঙ্গুলগুলি হাতের হাতার সাথে খাপ খায়। আপনি জন্য পুতুল করতে পারেন
বাচ্চাদের হাত। পুরানো ভাঙা খেলনা এবং নরম প্রাণী থেকে ভালভাবে সংরক্ষিত অংশ এটির জন্য দরকারী হবে। তাদের পোষাক এবং পছন্দসই ভূমিকা জন্য তাদের আপ.
বাচ্চাদের দেখান কীভাবে পুতুলটি নড়াচড়া করা উচিত, কীভাবে এটি পর্দা জুড়ে সরানো উচিত।

ইমপ্রোভাইজেশন - পূর্ব প্রস্তুতি ছাড়াই একটি থিম বা প্লট চালানো - সম্ভবত সবচেয়ে কঠিন, কিন্তু সবচেয়ে আকর্ষণীয় খেলাও। সবাই এর জন্য প্রস্তুতি নিচ্ছেন
আগের ধরনের থিয়েটার। এবং তবুও বাচ্চারা ক্ষতিগ্রস্থ হবে যদি আপনি হঠাৎ তাদের এই বা সেই দৃশ্যে অভিনয় করার জন্য আমন্ত্রণ জানান। তাদের এই জন্য প্রস্তুত করুন - একসাথে
একটি থিম নিয়ে আসুন, এটি কীভাবে চিত্রিত করা যায়, ভূমিকা এবং চরিত্রগত পর্বগুলি কী হবে তা নিয়ে আলোচনা করুন।

পরবর্তী পদক্ষেপটি হল গেমের প্রতিটি অংশগ্রহণকারীকে তাদের নিজস্ব উপায়ে থিমটি চিত্রিত করতে দেওয়া। এবং একটি আরও কঠিন কাজ: শিশু একটি থিম বেছে নেয় এবং এটি নিজেই কাজ করে। ভিতরে
পরের বার ছেলেরা একে অপরের বিষয়গুলি নিজেরাই জিজ্ঞাসা করবে। এবং অবশেষে, মুখের অভিব্যক্তি, অন্তর্দৃষ্টি এবং বৈশিষ্ট্যের সাহায্যে আপনি একটি ধাঁধা তৈরি করতে পারেন। উত্তর হল বিষয় যে
এছাড়াও খেলা হচ্ছে.

থিয়েট্রিকাল গেমগুলি এক ধরণের ভূমিকা-প্লেয়িং গেম হিসাবে তাদের সংরক্ষণ করে সাধারণ লক্ষণ: বিষয়বস্তু, সৃজনশীল ধারণা, ভূমিকা, প্লট, ভূমিকা পালন এবং
সাংগঠনিক ক্রিয়াকলাপ এবং সম্পর্ক। এই সমস্ত উপাদানের উৎস হল পার্শ্ববর্তী পৃথিবী। এটি শিক্ষক এবং শিশুদের সৃজনশীলতার জন্য একটি সমর্থনও।
প্রতিটি থিম বিভিন্ন বৈচিত্র্যে প্লে করা যেতে পারে।

যাইহোক, রোল-প্লেয়িং গেমের বিপরীতে, থিয়েটার গেমগুলি একটি পূর্ব-প্রস্তুত পরিস্থিতি অনুসারে বিকাশ লাভ করে, যা রূপকথার বিষয়বস্তুর উপর ভিত্তি করে তৈরি হয়,
কবিতা, গল্প। সমাপ্ত প্লট খেলা নেতৃত্ব বলে মনে হচ্ছে. কিন্তু, বিষয়ের বিকাশকে সহজতর করার সময়, এটি একই সাথে শিক্ষকের সৃজনশীল সমাধানকে হ্রাস করে।
এবং শিশুরা. থিয়েটার গেমগুলির জন্য সমস্ত বর্তমান ব্যবহারিক সুপারিশগুলি মূলত সাহিত্যের উপর ভিত্তি করে পরিস্থিতির বিকাশের জন্য নেমে আসে
কাজ, যার বেশিরভাগই প্রাপ্তবয়স্কদের দ্বারা সঞ্চালিত হয়। বয়স্ক প্রিস্কুলাররা কখনও কখনও পারফরম্যান্সের সাথে জড়িত থাকে, তবে তাদের সৃজনশীলতা কেবল এতেই থাকে
যে ভূমিকা পালন করা হচ্ছে তার নিজের মানসিক অভিব্যক্তি।

শিশুরা খুব কমই পারফরম্যান্সের জন্য বৈশিষ্ট্য এবং দৃশ্যের প্রস্তুতিতে অংশগ্রহণ করে। প্রায়শই তাদের রেডিমেড পোশাক দেওয়া হয়, যা অবশ্যই ছেলেদের খুশি করে, তবে একই সময়ে
যার ফলে তাদের স্বাধীনতা ও সৃজনশীলতাকে বাধাগ্রস্ত করে। থিম অস্বীকার ছাড়া রেডিমেড স্ক্রিপ্ট, আমি এই বইতে দেখাতে চাই কিভাবে আপনি সৃজনশীলভাবে তাদের ব্যবহার করতে পারেন
থিয়েটার গেমগুলিতে, যাতে বাচ্চারা জীবন থেকে নেওয়া বিষয়গুলিতে স্বাধীনভাবে উন্নতি করার সুযোগ পায় (একটি মজার ঘটনা, একটি আকর্ষণীয় ঘটনা,
ভাল দলিল). প্রতিটি বিষয়ের বিকাশের জন্য বিভিন্ন বিকল্প খুঁজে পাওয়া দরকারী, যেন আপনার কাজ, কর্ম ইত্যাদির ফলাফল পরিপ্রেক্ষিতে দেখতে পান।

বিষয়ের সৃজনশীল এবং স্বাধীন বিকাশ, অনুসন্ধান বিভিন্ন বিকল্পএর সমাধানটি একটি গেমে চিত্রগুলির একটি যুক্তিসঙ্গত সংমিশ্রণ দ্বারাও সহজতর হয়,
বিভিন্ন গেমের বৈশিষ্ট্য। এটি শিশুদের তাদের জানা সমস্ত চিত্র পদ্ধতি ব্যবহার করতে দেয়৷

প্রথমবারের জন্য, একটি ফ্ল্যানেলগ্রাফে গেমটি খেলা ভাল। এটি আপনাকে একই সময়ে অবাধে মডেল এবং ক্যাপচার করতে দেয় বিভিন্ন পরিস্থিতিতে. ট্যাবলেটপ থিয়েটার
খেলনা এবং ছবি একই বৈশিষ্ট্য আছে. এছাড়াও, গাড়ি, পথচারী, প্রাণী এবং অন্যান্য চরিত্রের চলাচল অনুকরণ করা সুবিধাজনক।

বিবাবো পুতুলের সাথে খেলা করা আরও কঠিন যদি আপনার ড্রাইভিং কৌশলের দুর্বল কমান্ড থাকে। তাদের অবশ্যই ক্রমাগত চলাচল করতে হবে, যেন জীবিত, তারা একটি প্লেনে স্থির করা যায় না,
টেবিল তবে তাদের সাথে আপনি অনেক মজার দৃশ্য তৈরি করতে পারেন এবং বারবার গেমগুলিতে একই পুতুল ব্যবহার করতে পারেন, ক্রমাগত তাদের প্রতি বাচ্চাদের আগ্রহ বজায় রাখতে পারেন।

তালিকাভুক্ত সব ধরনের থিয়েটার গেমের জন্য রি-ইমেজিং এবং স্পিকিং লাইন প্রয়োজন। এর জন্যও অভিব্যক্তিপূর্ণ স্বর প্রয়োজন, সাধারণত এর
একটি নির্দিষ্ট চিত্র, তার ক্রিয়া এবং আচরণের বৈশিষ্ট্য এবং সংশ্লিষ্ট মুখের অভিব্যক্তি যা ভয়েসের খেলার পরিপূরক। সমকামী আচরণের চিত্রণ
নাটকীয়তা খেলায় আরও জটিল হয়ে ওঠে। প্যান্টোমাইম এখানে নেতৃস্থানীয় ভিজ্যুয়াল মাধ্যম হয়ে ওঠে। চরিত্রের ক্রিয়া, মুখের অভিব্যক্তি, স্বর এবং উচ্চারণ থেকে চিত্রটির জন্ম হয়
প্রতিলিপি বিষয়বস্তু. এই সব একটি পরিচিত প্লট সৃজনশীল রূপান্তর জন্য সুযোগ দেয়.

বইতে প্রস্তাবিত ক্রমানুসারে প্লটগুলি যখন খেলা হয়, তখন শিশুদের স্বাধীন খেলার সুবিধা হয় এবং সৃজনশীলতার জন্য শর্ত তৈরি করা হয়
একই বিষয়ের সমাধান, যেহেতু প্রতিটি পূর্ববর্তী গেম পরেরটির জন্য একটি ধাপে পরিণত হয়। চেষ্টা করতে চান? আপনি পারবেন না
খারাপ আপনার যথেষ্ট গুণাবলী না থাকলে এবং খেলা বন্ধ না করলে মন খারাপ করবেন না। সব পরে, আপনি তার প্লট কোনো উপলব্ধ উপাদান মানিয়ে নিতে পারেন। এই জন্য আপনি শুধুমাত্র প্রয়োজন
একটু কল্পনা।

আপনার বাচ্চাদের সাথে চিন্তা করুন কিভাবে একটি গেমে বিভিন্ন ধরণের গেমে ব্যবহৃত বৈশিষ্ট্য এবং উপস্থাপনের পদ্ধতিগুলিকে একত্রিত করা যায়। সব পরে, একই চক্রান্ত হতে পারে
একটি ফ্ল্যানেলগ্রাফে কাজ করুন, এবং ট্যাবলেটপ থিয়েটার খেলনা এবং অন্যান্য উপায়ে সাহায্য করুন। শিশু এবং প্রাপ্তবয়স্কদের জন্য সৃজনশীলতার সুযোগ এখানে নেই
সীমিত প্রিস্কুলাররা, প্রাপ্তবয়স্কদের সাহায্যে, সহজতম বৈশিষ্ট্য এবং সজ্জা তৈরি করতে সক্ষম হয় যা জোর দেয় বৈশিষ্ট্য
চরিত্র বা সেটিং।

আপনার ভাল কাজ পাঠান জ্ঞান ভাণ্ডার সহজ. নীচের ফর্ম ব্যবহার করুন

ভাল কাজসাইটে>

ছাত্র, স্নাতক ছাত্র, তরুণ বিজ্ঞানী যারা তাদের অধ্যয়ন এবং কাজে জ্ঞানের ভিত্তি ব্যবহার করেন তারা আপনার কাছে খুব কৃতজ্ঞ হবেন।

পোস্ট করা হয়েছে http://www.allbest.ru/

পরিকল্পনা

1. নাটকীয়তা গেমের মৌলিকতা

2. বিভিন্ন বয়সের মধ্যে শিশুদের গেম আয়োজনের বৈশিষ্ট্য কিন্ডারগার্টেনএবং তাদের ব্যবস্থাপনা

3. একটি খেলা-ভিত্তিক শিক্ষামূলক ভ্রমণ পরিস্থিতির জন্য একটি দৃশ্যকল্প তৈরি করুন

4. একটি নাটকীয়তা খেলা স্ক্রিপ্ট লিখুন

ব্যবহৃত সাহিত্যের তালিকা

1 . নাটকীয়তা গেম মৌলিকতা

থিয়েট্রিকাল গেমগুলি একটি প্রিস্কুলারের জন্য খেলার ক্রিয়াকলাপের সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ রূপ, যা শিশুর ব্যক্তিত্বের বিভিন্ন দিকের বিকাশে অবদান রাখে, তার মানসিক প্রক্রিয়াগুলি সক্রিয় করে, মানসিক, বক্তৃতা এবং সাংস্কৃতিক বিকাশ করে। প্রি-স্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে শিশুদের কার্যকর সামাজিকীকরণের জন্য এই ধরনের গেমগুলি অপরিহার্য; একই সময়ে, থিয়েটার গেমগুলি বেশ কয়েকটি স্বতন্ত্র বৈশিষ্ট্য এবং বৈশিষ্ট্য দ্বারা চিহ্নিত করা হয়, যা আমরা নীচে বিবেচনা করব। preschooler থিয়েটার খেলা

প্রথমত, এটি লক্ষ করা উচিত যে এই বিষয়ে বৈজ্ঞানিক সাহিত্যে নাট্য নাটকের কোন একক সংজ্ঞা নেই। তদুপরি, অনেক লেখক এই শব্দটিকে থিয়েটার গেমের বিভিন্ন উপ-প্রকারের সাথে সম্পর্কিত একটি সাধারণ শব্দ হিসাবে ব্যবহার করেন না, তবে এটিকে নাট্য খেলার কার্যকলাপ, নাটকীয়তা খেলা বা নাটকীয় খেলার ধারণার সাথে বিভ্রান্ত করেন। যাইহোক, এই শব্দটির একটি সাধারণ বোঝাপড়া এখনও আলাদা করা যেতে পারে: একটি থিয়েটার গেম একটি প্রদত্ত প্যাটার্ন - গেমের স্ক্রিপ্ট অনুসারে একটি নির্দিষ্ট প্লটের ইচ্ছাকৃত নির্বিচারে পুনরুত্পাদন হিসাবে বোঝা যায়। তদুপরি, এটি সর্বদা জৈব-সামাজিক সম্পর্কের মডেলিংয়ের জন্য একটি কার্যকলাপ হিসাবে কাজ করে এবং নির্দিষ্ট সময়গত এবং স্থানিক বৈশিষ্ট্যের মধ্যে সীমাবদ্ধ।

থিয়েটার খেলা সহজাতভাবে ভূমিকা-খেলা গেম এবং নিয়ম সহ গেমের কাছাকাছি। এইভাবে, একটি গল্পের খেলার সাথে, তাদের একটি সাধারণ কাঠামো রয়েছে: ধারণা, প্লট, বিষয়বস্তু, খেলার পরিস্থিতি, ভূমিকা, ভূমিকা-প্লেয়িং অ্যাকশন এবং নিয়ম। একই সময়ে, সৃজনশীলতা এই সত্যের মধ্যে রয়েছে যে শিশু প্রয়োজনীয় অনুভূতি এবং আবেগ প্রকাশ করার চেষ্টা করে, চিত্রিত ক্রিয়াতে অভিপ্রায়, ভূমিকায় তার আচরণকে তার নিজস্ব উপায়ে পরিবর্তন করে এবং বিভিন্ন বস্তু ব্যবহার করে।

উপরন্তু, সময়ের সাথে সাথে প্লট-ভুমিকা খেলা শিশুদের আরও নাটকীয় সৃজনশীলতার ভিত্তি হয়ে ওঠে, কারণ এটি সেই প্লট যা প্রাক-বিদ্যালয়দের সেই সাহিত্যকর্মগুলিতে আকর্ষণ করে যা নাট্য গেমগুলির ভিত্তি হিসাবে ব্যবহৃত হয়। এই বিষয়ে আরেকটি বৈশিষ্ট্য হল প্রি-স্কুলারদের আকাঙ্ক্ষা সত্যই দৃশ্যটি নিজেই চিত্রিত করার, এবং স্পষ্টভাবে একটি প্রদত্ত ভূমিকা পালন না করে।

প্রতিস্থাপন গল্প খেলানাট্যতা এই সত্য দ্বারা ব্যাখ্যা করা হয় যে শিশুরা বড় হওয়ার সাথে সাথে গেমগুলিতে প্রাপ্তবয়স্কদের ক্রিয়াগুলি অনুকরণ করা আর আকর্ষণীয় হয়ে ওঠে না, যখন বিভিন্ন সাহিত্যিক প্লট (রূপকথার গল্প, ঐতিহাসিক, বীরত্বপূর্ণ এবং আরও অনেক কিছু) আরও বেশি আকর্ষণ করে। একই সময়ে, নাট্য নাটকটি কর্মের অনেক বৃহত্তর সীমাবদ্ধতা দ্বারা চিহ্নিত করা হয়, যা সংশ্লিষ্ট সাহিত্যিক ভিত্তির বিষয়বস্তু দ্বারা স্পষ্টভাবে নির্ধারিত হয়। এই পরিস্থিতি এই দুই ধরনের গেমের মধ্যে সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ পার্থক্যগুলির মধ্যে একটি। আরেকটি পার্থক্য হিসাবে, আমরা একটি থিয়েটার গেমে (পারফরম্যান্স, নাটকীয়তা, প্রহসন) এর বাধ্যতামূলক উপস্থিতি সহ একটি ভূমিকা-খেলা খেলায় ফলাফলের অনুপস্থিতিকে হাইলাইট করতে পারি।

থিয়েটার গেমগুলির কাঠামোর মধ্যে শিশুদের ক্রিয়াকলাপের জন্য স্পষ্ট নিয়মের উপস্থিতি তাদের নিয়ম সহ গেমগুলির মতো করে তোলে, যদিও পরবর্তীগুলির বেশিরভাগ ক্ষেত্রেই কঠোরভাবে স্থির প্লট থাকে না এবং প্রতিযোগিতার একটি উপাদান থাকে যা নাটকীয়তায় প্রায় সবসময় অনুপস্থিত থাকে। গেম

একটি থিয়েটার গেমের সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ বৈশিষ্ট্য হল এর সাহিত্য বা লোককাহিনীর ভিত্তি এবং দর্শকদের উপস্থিতি। এছাড়াও এই জাতীয় গেমগুলিতে, বৈশিষ্ট্য, পোশাক এবং চরিত্রগুলির চিত্রগুলিতে (পুতুল, খেলনা, ছবি এবং আরও অনেক কিছু) অনেক মনোযোগ দেওয়া হয়, যেহেতু এই আইটেমগুলিই প্রিস্কুলারের ভূমিকায় প্রবেশের সুবিধা দেয় এবং তার গেমের ক্রিয়াগুলির পছন্দ নির্ধারণ করে। . এছাড়াও, নাটকীয়করণ গেমগুলিতে নায়কের চিত্র, তার প্রধান বৈশিষ্ট্য, ক্রিয়াকলাপ এবং অভিজ্ঞতাগুলি ভিত্তির বিষয়বস্তু দ্বারা নির্ধারিত হয়।

নাটকীয়তা গেমের কাঠামোর মধ্যে একজন প্রিস্কুলারের সৃজনশীলতা চরিত্রের সত্যনিষ্ঠ চিত্রণে নিহিত: তার নড়াচড়া, মুখের অভিব্যক্তি, স্বর, বোঝানো মেজাজ এবং মনের অবস্থার অনুকরণ। এটি করার জন্য, শিশুকে অবশ্যই তার চরিত্র, তার ক্রিয়াকলাপের কারণ, তার অনুভূতি এবং আবেগ বুঝতে হবে এবং তার চরিত্রের ক্রিয়াকলাপগুলি সঠিকভাবে মূল্যায়ন করতে হবে।

ডি.ভি. মেন্ডঝেরিতস্কায়া অপেশাদার আচরণের বিকাশের জন্য শিক্ষাগতভাবে ভিত্তিক নাট্য নাটকের উচ্চ মূল্য নোট করেছেন, যেহেতু এটি সঠিকভাবে এমন খেলার কার্যকলাপ যা প্রিস্কুলারদের মধ্যে প্লটটি নিজেরাই রূপরেখা (ইমপ্রোভাইজ) বা নিয়ম সহ একটি খেলা সংগঠিত করার সুযোগের আরও উত্থানকে পূর্বনির্ধারিত করে। , অংশীদার খুঁজুন, এবং তাদের পরিকল্পনা উপলব্ধি করার উপায় চয়ন করুন।

উপসংহারে, এটিও লক্ষণীয় যে নাট্য নাটক হল শিশুদের সাহিত্য, নাটক এবং নাট্য শিল্পের প্রাথমিক পরিচয়ের সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ মাধ্যম, যা তাদের নান্দনিক, নৈতিক এবং সাংস্কৃতিক বিকাশে অবদান রাখে।

2 . কিন্ডারগার্টেনের বিভিন্ন বয়সের শিশুদের খেলা আয়োজনের বৈশিষ্ট্য এবং তাদের ব্যবস্থাপনা

প্রাক বিদ্যালয়ের শিশুদের বিকাশের বয়স বৈশিষ্ট্য বিভিন্ন গ্রুপপ্রি-স্কুল শিক্ষাপ্রতিষ্ঠানগুলি প্রতিটি বয়সের থিয়েটার গেমগুলির সংগঠনের নির্দিষ্ট বৈশিষ্ট্যগুলিতে প্রতিফলিত হয় এবং এই জাতীয় গেমগুলি পরিচালনা করার প্রক্রিয়ার বিষয়বস্তু এবং প্রকৃতির উপরও একটি নিষ্পত্তিমূলক প্রভাব ফেলে। একই সময়ে, সমস্ত বয়সের শিশুদের সাথে কাজ নিম্নলিখিত নীতিগুলির উপর ভিত্তি করে:

1) বিবেচনাধীন গেমিং কার্যকলাপের নির্দিষ্টতার নীতি, বিনামূল্যে খেলা এবং প্রস্তুত, অর্থপূর্ণভাবে অভিজ্ঞ শৈল্পিক উপাদানের সমন্বয়;

2) জটিলতার নীতি, যা নাট্য নাটকের মধ্যে সম্পর্ক অনুমান করে বিভিন্ন ধরনেরএকটি প্রিস্কুলারের শিল্প এবং বিভিন্ন ধরণের শৈল্পিক ক্রিয়াকলাপ;

3) উন্নতির নীতি, যা শিক্ষক এবং শিশু এবং তাদের নিজেদের মধ্যে শিশুদের মধ্যে বিশেষ মিথস্ক্রিয়া নির্ধারণ করে, যার ভিত্তি হল শিশুদের উদ্যোগের উত্সাহ, একটি রোল মডেলের অনুপস্থিতি, একটি মুক্ত পরিবেশ, শিশুর নিজের রয়েছে দৃষ্টিকোণ, মৌলিকতা এবং স্ব-প্রকাশের জন্য তার আকাঙ্ক্ষা;

4) সংহততার নীতি, যার সাথে থিয়েটার এবং নাটকের ক্রিয়াকলাপের বিকাশে উদ্দেশ্যমূলক কাজ সামগ্রিক শিক্ষাগত প্রক্রিয়ার অন্তর্ভুক্ত।

আসুন বিভিন্ন বয়সের থিয়েটার গেমগুলি আয়োজনের বৈশিষ্ট্যগুলি বিবেচনা করি। প্রাক বিদ্যালয় শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের গ্রুপএবং তাদের পরিচালনার পদ্ধতি।

প্রাথমিক প্রি-স্কুল বয়সের বাচ্চাদের এখনও নাট্য গেমগুলিতে সম্পূর্ণভাবে অংশগ্রহণ করার জন্য পর্যাপ্ত বক্তৃতা ক্ষমতা নেই, তবে, তিন বা চার বছর বয়সে নাটকীয়তা গেমগুলিতে প্রাথমিক দক্ষতা লক্ষ্য করা যায়। আমরা যে বিষয়টি বিবেচনা করছি তার প্রেক্ষাপটে অল্প বয়স্ক প্রি-স্কুলারদের সাথে কাজ করা তিনটি প্রধান পর্যায়ে বিভক্ত: সাহিত্য বা লোককাহিনীর কাজগুলির শৈল্পিক উপলব্ধি; প্রধান অবস্থানে পরিণত হওয়ার জন্য বিশেষ দক্ষতা আয়ত্ত করা - "অভিনেতা"; স্বাধীন সৃজনশীল কার্যকলাপ।

একই সময়ে, বাচ্চাদের গেমিংয়ের অভিজ্ঞতা ধীরে ধীরে প্রসারিত হচ্ছে এবং আরও নতুন ধরণের নাটকীয়তা গেমগুলি ধীরে ধীরে এতে অন্তর্ভুক্ত করা হয়েছে:

ক) গেম যা মানুষ, প্রাণী এবং পাখির স্বতন্ত্র ক্রিয়া অনুকরণ করে;

খ) যে গেমগুলি নায়কের প্রধান আবেগের স্থানান্তরের সাথে একত্রে অনুক্রমিক ক্রিয়াগুলির একটি চেইন অনুকরণ করে;

গ) গেমগুলি যেগুলি সুপরিচিত রূপকথার চরিত্রগুলির চিত্রগুলি অনুকরণ করে;

নাট্য ক্লাসের জন্য একজন শিক্ষকের প্রাথমিক প্রস্তুতি প্রাথমিক প্রি-স্কুল বয়সের শিশুদের দ্বারা কার্যকর দক্ষতার জন্য উপলব্ধ বিষয়গুলির একটি বরং সীমিত পরিসরের দ্বারা নির্ধারিত হয়। সবচেয়ে প্রাসঙ্গিক বিষয়ে এক্ষেত্রেলোককথার পৃথক প্লট অন্তর্ভুক্ত করা হবে, পাশাপাশি ছোট গল্পএবং কবিতাগুলি যেগুলি এই বয়সের মধ্যে ব্যবহৃত ভূমিকা-প্লেয়িং গেমগুলির অনুরূপ৷ পাঠ্যটিতে কথোপকথনের উপস্থিতি উত্সাহিত করা হয়, যেহেতু প্রশ্ন-উত্তরের স্বর প্রশ্নে থাকা বয়সের শিশুরা সবচেয়ে ভালভাবে শিখে।

প্রস্তুতিমূলক কাজ, একটি নিয়ম হিসাবে, তিন থেকে পাঁচ সপ্তাহ সময় নেয়, এই সময়ে নির্বাচিত শৈল্পিক ভিত্তিটি স্পষ্টভাবে শিশুদের কাছে বেশ কয়েকবার পড়া হয়, তারপরে তাদের দ্বারা কয়েকবার টুকরো টুকরো করা হয়। তদুপরি, প্রতিটি শিশু একটি নয়, বেশ কয়েকটি ভূমিকা পালন করে, যা তাকে কাজের প্লটটি আরও ভালভাবে অনুভব করতে দেয়। পাঠ্যটির বিশেষ শিক্ষার প্রয়োজন হয় না, কারণ এটি শিশুদের দ্বারা স্বাভাবিকভাবেই মনে থাকে এবং অভিব্যক্তিপূর্ণ স্বর এবং আন্দোলনের অনুসন্ধানটি প্রি-স্কুলারদের সাথে শিক্ষক দ্বারা পরিচালিত হয়, যা নির্বাচিত প্লটটির সাথে ধীরে ধীরে পরিচিতিতে অবদান রাখে।

এটি লক্ষণীয় যে একটি জুনিয়র প্রিস্কুল গ্রুপে, কিছু সাহিত্যিক প্লট খেলার সময় প্রিস্কুল শিক্ষকের নিজেকে একজন উপস্থাপক হিসাবে সক্রিয় অংশগ্রহণ করা বাঞ্ছনীয়, যখন বাচ্চাদের দর্শক হওয়া উচিত। এই পরিস্থিতি এই কারণে যে এই বয়সের মাত্র কয়েকটি শিশু বিভিন্ন পারফরম্যান্সে অংশ নেওয়ার চেষ্টা করে। সুতরাং, একজন শিক্ষক একটি ফ্ল্যানেলগ্রাফ, খেলনা বা ছবির একটি ট্যাবলেটপ থিয়েটার ইত্যাদি ব্যবহার করতে পারেন।

অল্প বয়স্ক প্রি-স্কুলারদের নাট্য এবং নাটকের ক্রিয়াকলাপ পরিচালনার বৈশিষ্ট্যগুলি নাটকীয়তা তৈরির প্রক্রিয়াতে শিক্ষকের সরাসরি অংশগ্রহণ: উপাদানের উপস্থাপনা, এর আলোচনা, বাচ্চাদের মডেল অনুসারে নির্দিষ্ট ক্রিয়া সম্পাদন করতে শেখানো (উদাহরণস্বরূপ, অনুকরণ করা। প্রাণীদের শব্দ), পাশাপাশি নাটকীয়করণ গেমগুলি পরিচালনা করার ক্ষেত্রে তার সক্রিয় কাজ - বাচ্চাদের ক্রিয়াকলাপ পরিচালনা করা, তাদের প্রয়োজনীয় শব্দ এবং ক্রিয়াগুলির সাথে প্ররোচিত করা এবং ক্রিয়াকলাপের স্বাধীন পছন্দ এবং বিভিন্ন খেলার আচরণের সম্ভাবনা বজায় রাখা।

মধ্যবয়সী প্রি-স্কুলাররা ইতিমধ্যে ভূমিকায় নড়াচড়া এবং বক্তৃতা একত্রিত করতে এবং দুই থেকে চারটি অক্ষরের প্যান্টোমাইম ব্যবহার করতে সক্ষম। এই বয়সে থিয়েটার গেমগুলির সবচেয়ে গ্রহণযোগ্য ধরন হল বিভিন্ন টেবিল থিয়েটার, শ্যাডো থিয়েটার এবং ফ্ল্যানেল, সেইসাথে নাটকীয়তা গেম (যেগুলির মধ্যে ইম্প্রোভাইজেশনের উপাদান রয়েছে)।

এই বয়সের শিক্ষকের নির্দেশিকা শিশুদের সৃজনশীল ক্ষমতার বিকাশের উপর ভিত্তি করে, তাদের মধ্যে অংশীদারিত্বের অনুভূতি গঠনের উপর ভিত্তি করে, প্রযোজনায় সমস্ত শিশুর সমান অংশগ্রহণের উপর ভিত্তি করে। একটি সাহিত্যিক কাজ নির্বাচন করার সময় শেষ পরিস্থিতিটি শিক্ষকের জন্য বিশেষভাবে গুরুত্বপূর্ণ, যেহেতু সমস্ত বাচ্চাদের তাদের ক্ষমতার বিকাশের স্তর নির্বিশেষে একই বা সমান ভূমিকায় অংশগ্রহণ করা উচিত।

মধ্য প্রিস্কুলারদের জন্য থিম এবং প্লটের পছন্দও বেশ প্রশস্ত। এই ক্ষেত্রে, সবচেয়ে অনুকূল বিকল্প হ'ল বিশ্বের জনগণের লোককাহিনী, রাশিয়ান এবং বিশ্ব শাস্ত্রীয় কবিতা, আধুনিক দেশী এবং বিদেশী লেখকদের কবিতা। শিক্ষককে অবশ্যই বাচ্চাদের সাথে পাঠ্যের একটি প্রাথমিক বিশ্লেষণ করতে হবে, তাদের প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করতে হবে, ঘটে যাওয়া ঘটনাগুলির মূল্যায়ন এবং চরিত্রগুলির ক্রিয়াকলাপগুলির দাবি করতে হবে। কাব্যগ্রন্থের প্রাথমিক মুখস্থ করা প্রয়োজন, যা প্রাথমিক কাজের পর্যায়ে শিক্ষকের দ্বারাও বিবেচনা করা উচিত।

বিভিন্ন অভিব্যক্তিমূলক কৌশলগুলির অনুসন্ধানও শিক্ষক দ্বারা বাচ্চাদের সাথে একসাথে করা হয়, যদিও স্বতন্ত্র স্বর, যদি সেগুলি প্রি-স্কুলারদের পক্ষে উপলব্ধি করা কঠিন হয় তবে তাদের কাছে স্বাধীনভাবে প্রদর্শিত হতে পারে। সাধারণভাবে, মধ্য প্রিস্কুলারদের নাট্য ক্রিয়াকলাপের পরিচালনা আরও গণতান্ত্রিক হয়ে উঠছে, তাদের কর্মের বৃহত্তর স্বাধীনতা দেওয়া হয়।

বয়স্ক প্রাক বিদ্যালয়ের বয়সে, নাট্য ক্রিয়াকলাপে শিশুদের বিকাশের দৃষ্টিভঙ্গি পরিবর্তিত হয়, যার কারণে এই জাতীয় ক্রিয়াকলাপগুলির একটি সুস্পষ্ট সৃজনশীল প্রকৃতি হতে শুরু করে, যা জীবন সম্পর্কে শিশুর জ্ঞান, এর বিষয়বস্তুতে তার আকাঙ্ক্ষা এবং আগ্রহগুলি অন্তর্ভুক্ত করে নিশ্চিত করা হয়। এটি করার জন্য, শিক্ষককে অবশ্যই সমস্ত প্রি-স্কুলারদের এই ধরণের গেমগুলি প্রস্তুত এবং পরিচালনা করার ক্ষেত্রে অধিকতর স্বাধীনতা প্রদান করতে হবে।

এটি লক্ষণীয় যে এই বয়সের বাচ্চাদের ইম্প্রোভাইজেশন এবং পুতুল থিয়েটার সহ প্রায় সমস্ত ধরণের থিয়েটার গেমগুলিতে অ্যাক্সেস রয়েছে, যা গেমের জন্য সাহিত্যিক ভিত্তির পছন্দকে ব্যাপকভাবে সহায়তা করে। তদুপরি, এই জাতীয় পছন্দ শিশুদের সাথে একসাথে করা উচিত। এটা অবশ্যই বলা উচিত যে বয়স্ক প্রিস্কুল বয়সে শিশুরা এমন কাজগুলিতে আগ্রহী হতে শুরু করে যেখানে একটি নাটকীয় দ্বন্দ্ব, চরিত্রের বিকাশ, পরিস্থিতির তীব্রতা, মানসিক সমৃদ্ধি, সংক্ষিপ্ত, অভিব্যক্তিপূর্ণ কথোপকথন, সরলতা এবং আলংকারিক ভাষা রয়েছে, যা মূলত পছন্দকে নির্ধারণ করে। নাট্য নাটকের জন্য কাজ।

নির্বাচিত কাজের পাঠ্যটি স্পষ্টভাবে শিক্ষক দ্বারা বেশ কয়েকবার পড়া হয়, তারপরে এটি বিশ্লেষণ করা হয়। স্বাতন্ত্র্যসূচক বৈশিষ্ট্যএখানে আসে যে বিশ্লেষণটি বিষয়বস্তু অনুসারে বাহিত হয়, অর্থাৎ, শিক্ষককে অবশ্যই চরিত্রের ক্রিয়াকলাপ, তাদের বৈশিষ্ট্য এবং আচরণের উদ্দেশ্যগুলিতে শিশুদের মনোযোগ কেন্দ্রীভূত করতে হবে। প্রস্তুতিমূলক কাজের পর্যায়ে, ইভেন্টগুলির ক্রমকে একীভূত করতে এবং চরিত্রগুলির চিত্রগুলিকে স্পষ্ট করার জন্য, বিভিন্ন শৈল্পিক এবং সৃজনশীল ক্রিয়াকলাপ সংগঠিত করা হয়: অঙ্কন, অ্যাপ্লিক, কাজের থিমগুলিতে মডেলিং, যা আপনাকে এটিকে একীভূত করতে দেয়। স্মৃতিতে প্লট।

একজন বয়স্ক প্রিস্কুলারের স্বতন্ত্র খেলার কৌশলগুলির বিকাশ বিভিন্ন ইম্প্রোভাইজেশনে (স্কেচ, নাটকীয়করণ) তার অংশগ্রহণের মাধ্যমে সহজতর হয়, বিশেষত যদি দর্শকদের অনুমান করতে বলা হয় যে "অভিনেতা" কে চিত্রিত করছেন। একই সময়ে, শিক্ষকের বাচ্চাদের চরিত্রের প্রয়োজনীয় স্বর এবং অভিব্যক্তিপূর্ণ গতিবিধি দেখানো উচিত নয়, তবে চরিত্রের অনুভূতি, মেজাজ এবং আচরণের কথা মনে করিয়ে দিয়ে পরোক্ষভাবে তাদের প্রয়োজনীয় কর্মের দিকে নিয়ে যেতে পারে। নির্বাচিত চরিত্রটি অভিনয় করার সময় শিশুর দ্বারা তৈরি করা স্বতন্ত্র ভুলগুলি নির্দেশ করাও অনুমোদিত।

সাধারণভাবে, বয়স্ক প্রি-স্কুলারদের নাট্য ক্রিয়াকলাপগুলি আরও বৈচিত্র্যময় এবং আকর্ষণীয় হয়ে ওঠে, এতে সৃজনশীল উপাদান আরও স্পষ্টভাবে প্রকাশিত হয় এবং পারফরম্যান্স দক্ষতা যথেষ্ট উচ্চ স্তরে পৌঁছে। উচ্চস্তর, যা আপনাকে শিক্ষাগত প্রক্রিয়ায় থিয়েটার গেমগুলিকে আরও সক্রিয়ভাবে অন্তর্ভুক্ত করতে দেয়।

3. একটি খেলা-ভিত্তিক শিক্ষামূলক ভ্রমণ পরিস্থিতির জন্য একটি দৃশ্যকল্প তৈরি করুন

খেলা শিক্ষাগত পরিস্থিতি-বিষয় ভ্রমণ" আফ্রিকান সাভানা ভ্রমণ" সিনিয়র প্রিস্কুল বয়সের শিশুদের জন্য

আমি:

1. আফ্রিকান সাভানার প্রকৃতি সম্পর্কে শিক্ষামূলক উপাদানের পুনরাবৃত্তি এবং একীকরণ: জলবায়ু, ল্যান্ডস্কেপ, প্রাণী এবং উদ্ভিদএবং তাই

2. আফ্রিকা মহাদেশের প্রকৃতির বিশেষত্ব এবং এর বাসিন্দাদের নির্দিষ্ট আচরণ সম্পর্কে প্রি-স্কুলারদের নতুন জ্ঞান প্রদান করা।

3. মানসিক কার্যকলাপ সক্রিয়করণ, শিশুদের কল্পনা এবং খেলার দক্ষতার বিকাশ।

২. অবস্থান:প্রস্তুত শ্রেণীকক্ষ।

III. শর্তাবলী:ঘরটি ভালভাবে আলোকিত হওয়া উচিত, শিশুদের দৃষ্টি ক্ষেত্র থেকে অপ্রয়োজনীয় বস্তুগুলি সরানো উচিত। ঘরের একটি ছোট অংশে একটি জাহাজ চিত্রিত করা উচিত (একটি পাল অনুকরণ, বিভিন্ন দড়ি এবং পতাকা, পাশাপাশি বাড়িতে তৈরি টেলিস্কোপগুলি এখানে উপযুক্ত)। রুমের প্রধান অংশটি আফ্রিকান সাভানার একটি মডেল: খড়ের টুকরো বা অন্য কোনও বাড়ির গাছপালা, এক বাটি জল (এটি জলের গর্ত বা খরা চিত্রিত করতে ব্যবহার করা যেতে পারে), আফ্রিকান প্রাণী এবং গাছপালা (ফটো এবং অ্যানালগ খেলনা) এর ছবি এবং আরও অনেক কিছু।

IV. উপকরণ এবং সরঞ্জাম:জাহাজের সরঞ্জামের অংশগুলি (পাল, দড়ি, স্টিয়ারিং হুইল, গজ), অন্দর গাছপালা, খড়, সাভানার বাসিন্দাদের ছবি, বাড়িতে তৈরি অপটিক্যাল যন্ত্র(স্পটিং স্কোপ, ক্যামেরা), জল সহ পাত্র, শিক্ষকের জন্য একটি ব্যাকপ্যাক (আপনি একটি পানামা টুপি, সানগ্লাস, একটি ফ্লাস্কও ব্যবহার করতে পারেন)।

ভি. পাঠের অগ্রগতি

শিক্ষক একজন অভিজ্ঞ পথিকের ভূমিকা পালন করেন। তিনি বাচ্চাদের জাহাজে আমন্ত্রণ জানান এবং তিনি নেতৃত্ব নেন।

ভিতরে.: " আজ আমরা আপনাদের সাথে নতুন যাত্রায় যাবো। এইবার আমরা আফ্রিকা যাবো. আমি সেখানে অনেকবার গিয়েছি এবং অনেক কিছু দেখেছি। আপনি আফ্রিকা সম্পর্কে কি জানেন?" .

শিশুরা বেশ কয়েকটি উত্তর দেয়: " সেখানে গরম" , " আফ্রিকাতে খুব কমই বৃষ্টি হয় এবং খরা হয়" , " আফ্রিকায় হাতি এবং কুমির বাস করে" এবং তাই

ভিতরে.: " ঠিক" (অতিরিক্ত ব্যাখ্যা দেওয়া যেতে পারে) " আফ্রিকাতে সত্যিই খুব গরম। এই কারণেই পৃথিবীর বৃহত্তম মরুভূমি রয়েছে - সাহারা। তবে আফ্রিকাতে সবুজ বন এবং স্টেপসও রয়েছে, যাকে সাভানা বলা হয়। সেই সমস্ত প্রাণী যেগুলি সম্পর্কে আপনি ভাল জানেন সেখানে বাস করেন এবং সেখানেই আমাদের পথ রয়েছে। এবং যখন আমরা এখনও নৌযান চালাচ্ছি, আমাকে বলুন আপনি আফ্রিকার কোন বাসিন্দাদের সম্পর্কে শুনেছেন, তারা কোথায় থাকে এবং তারা কী খায়" .

শিশুরা বেশ কয়েকটি উত্তর দেয়, শিক্ষক তাদের কথা শোনেন এবং তারপরে ব্যাখ্যা করেন এবং অতিরিক্ত ব্যাখ্যা দেন। শিক্ষক ভ্রমণে অংশগ্রহণকারীদের একজনকে টেলিস্কোপের মাধ্যমে দেখতে বলেন এবং বলবেন যে দিগন্তে জমি এসেছে কিনা (টিউবটি প্রস্তুত অঞ্চলগুলির একটিতে লক্ষ্য করা উচিত), তারপরে তিনি ঘোষণা করেন যে প্রত্যেককে তাদের জায়গা নিতে হবে, মনোযোগী হতে হবে এবং সাবধান, যেহেতু জাহাজ এখন ডক করবে।

শিক্ষক ঘোষণা করেন যে জাহাজটি সফলভাবে আফ্রিকার উপকূলে অবতরণ করেছে। তার নির্দেশনায়, শিশুরা সাবধানে জাহাজ থেকে নামায়। শিক্ষক বাচ্চাদের গণনা করেন, জিজ্ঞাসা করেন যে সবাই এখানে আছে কিনা, এবং তারপর তাদের মনে করিয়ে দেন যে আফ্রিকাতে খুব গরম, যার অর্থ তাদের পানামা টুপি এবং সানগ্লাস পরতে হবে (আপনি বাবা-মাকে আগেই গেমটি ঘোষণা করতে পারেন যাতে তারা অংশগ্রহণকারীদের সরবরাহ করতে পারে। তাদের প্রয়োজনীয় সবকিছুর সাথে খেলায়)। একই সময়ে, শিক্ষক নিজেও নির্দেশিত সমস্ত কিছু পরেন, একটি ব্যাকপ্যাক নেন, জল, ক্যামেরা সহ ফ্লাস্কের উপস্থিতি পরীক্ষা করেন এবং ঘোষণা করেন যে এটি এগিয়ে যাওয়া সম্ভব।

যখন দলটি ঘরের চারপাশে ঘোরাফেরা করছে, পূর্ব-প্রস্তুত জায়গার দিকে তাকাচ্ছে (এটি হরিণের পাল, সিংহের অহংকার, হাতির পরিবারের জন্য জলের গর্ত, কুমির সহ একটি পুল এবং আরও কিছু হতে পারে), শিক্ষক বললেন তাদের সাভানার জলবায়ু সম্পর্কে (ঋতু পরিবর্তন, শুষ্ক সময়ের বৈশিষ্ট্য), এর গাছপালা (আপনি কাটা খড় বা অন্দর গাছ ব্যবহার করতে পারেন)। যখন শিশুরা প্রতিটি অঞ্চলের কাছাকাছি তাদের জায়গা নেয়, তখন শিক্ষক সেখানে "ঘটছে" সম্পর্কে বিস্তারিত এবং স্পষ্টভাবে বলেন, তাদের প্রাণীদের আচরণের বিশেষত্ব ব্যাখ্যা করেন এবং শিশুদের প্রশ্নের উত্তর দেন। শিশুরা প্রাণীদের দেখতে পারে, তাদের হাতে ধরে রাখতে পারে বা তাদের "ফটোগ্রাফ" করতে পারে। সাধারণ ক্রিয়া প্রদর্শনের জন্য (একটি কুমির শিকার পর্যন্ত সাঁতার কাটে, একটি হরিণ জল পান করে বা ঘাস ছিঁড়ে, এবং আরও অনেক কিছু), গ্রুপ থেকে কাউকেও নির্বাচন করা যেতে পারে।

আসুন একটি হাতির জলের গর্তের বর্ণনার উদাহরণ ব্যবহার করে এটি বিবেচনা করি। প্রি-স্কুলাররা জলের একটি বেসিনের কাছে যায়, যার কাছে অ্যানালগ খেলনা বা হাতির ফটোগ্রাফিক ছবি রয়েছে (খেলনা ব্যবহার করা ভাল)।

ভিতরে.: " এবং কে এটা?" .

ডি.: " এরা হাতি" .

ভিতরে.: " ঠিক!" (তাহলে হাতির জীবনের বিশেষত্ব সম্পর্কে কিছু তথ্য দিতে পারেন) " আজ একটি বিশেষ গরম দিন ছিল, এবং হাতিরা পান করতে এসেছিল। কখন সেখানে প্রচুর জল রয়েছে, হাতিরা কেবল এটি পান করে না, এটিতে স্নানও করে। হাতিরা তাদের শুঁড় বা মুখ দিয়ে কী পান করে?" .

শিশুরা উত্তর দেয়। শিক্ষক তাদের ভুল হলে তাদের সংশোধন করেন, ব্যাখ্যা করেন যে হাতিরা তাদের মুখ দিয়ে পানি পান করে এবং এটি কোথায় তা নির্দেশ করে। " কিন্তু হাতিরা তাদের শুঁড় দিয়ে পানি চুষতে পারে এবং তারপর নিজেদের বা একে অপরের গায়ে ঢেলে দিতে পারে। পানি না থাকলে হাতিরা কী স্নান করে কে জানে?" .

সমস্ত প্রস্তুত এলাকাগুলি অন্বেষণ করার পরে, শিক্ষক ফলাফলগুলি যোগ করেন এবং অর্জিত জ্ঞানকে একীভূত করার জন্য শিশুদেরকে বেশ কয়েকটি প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করেন। তারপরে তিনি বিমানে থাকা সবাইকে আমন্ত্রণ জানান (শিশুরা শিক্ষকের পিছনে একটি কীলকের মধ্যে দাঁড়াতে পারে), এর পরে পুরো দলটি বাড়িতে "উড়ে যায়" (আপনাকে উড়ন্ত বিমানের অনুকরণ করে আপনার বাহুগুলিকে পাশে ছড়িয়ে দিতে হবে)। এরপরে, শিক্ষক ঘোষণা করেন যে প্লেনটি সফলভাবে প্রি-স্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের ভূখণ্ডে সরাসরি অবতরণ করেছে, যার অর্থ শিশুরা বিমানটি ছেড়ে যেতে পারে।

পাঠ শেষ হয়, শিশুরা রুম ছেড়ে যায় এবং রুমটি তার আসল অবস্থায় ফিরে আসে।

4. স্ক্রিপ্ট লিখুনতম নাটকীয়করণ গেম

একটি রূপকথার উপর ভিত্তি করে একটি খেলনা থিয়েটার ব্যবহার করে নাটকীয়করণ গেমের দৃশ্য" তেরেমোক" (জুনিয়র প্রিস্কুল বয়স)

আমি. পাঠের বিষয়বস্তু:

1. মৌখিক লোকশিল্পের ধারা হিসাবে নাটকীয়তা গেম এবং রূপকথার প্রতি শিশুদের আগ্রহ বিকাশ করা।

2. নায়কদের সাথে সহানুভূতি দেখানোর ক্ষমতা বিকাশ করুন।

3. ভাল এবং মন্দের সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ নৈতিক বিভাগের মধ্যে পার্থক্য করতে শিখুন।

4. অভিব্যক্তিপূর্ণ বক্তৃতা বিকাশ.

5. মনোযোগ, চিন্তাভাবনা, পর্যবেক্ষণ, সৃজনশীলতা বিকাশ করুন।

২. উপকরণ এবং সরঞ্জাম:টাওয়ার, খেলনা (মাউস, খরগোশ, ভালুক), বাদ্যযন্ত্র (ঘণ্টা, মেটালোফোন, ড্রাম), বল।

III. পাঠের অগ্রগতি

পাঠ শুরুর আগে, শিক্ষক বাচ্চাদের শুভেচ্ছা জানান এবং বলেন: " বন্ধুরা, দেখো কি সুন্দর বল আমার হাতে আছে। এখন সে লাফ দেবে। আমার প্রফুল্ল, বাজানো বল, তুমি ছুটছ কোথায়?(বলটি মেঝে বরাবর টাওয়ারের দিকে গড়িয়ে যায়) একটা মাঠে একটা টাওয়ার-বাড়ি আছে, সেটা নিচু নয়, উঁচু নয়।(বাচ্চাদের টাওয়ারের দিকে নির্দেশ করে) এখানে মাঠ জুড়ে একটি ইঁদুর দৌড়াচ্ছে" .

একটি শিশু উপযুক্ত খেলনা ব্যবহার করে একটি ইঁদুর হওয়ার ভান করে;

" মাউস" : " ডিং ডিং. পি-পি-পি-পি-পি-পি-পি-পি-তে ছোট্ট ঘরে কে-কে থাকে? কে-কে নিচু জায়গায় থাকে প্রস্রাব-প্রস্রাব?" .

ভিতরে.: " কেউ উত্তর দিচ্ছে না। ইঁদুর সেখানে একা থাকতে শুরু করল। এখানে একটি খরগোশ মাঠ জুড়ে চলছে, হপ, হপ, হপ, হপ" .

দ্বিতীয় শিশুটিও একটি খরগোশ হওয়ার ভান করে, একটি খেলনা নিয়ে মেটালোফোনের কাছে যায়, এটি খেলে এবং বলে:

" এখন আমি একটি গান গাইব। ছোট খরগোশ লাফাচ্ছে, ছোট্ট সাদাটা লাফ দিচ্ছে। খরগোশ লাফ, বানি হপ, এসটাকখরগোশের কণ্ঠস্বর এটা কি ধরনের টাওয়ার? তিনি খাটোও নন, লম্বাও নন।কে ইনএকটি ছোট বাড়িতে থাকেন?" .

" মাউস" : " আমি একটি ছোট ইঁদুর. আমার ছোট বাড়িতে খরগোশ আসা" .

ভিতরে.: " ক্লাবফুটেড ভালুক বনের মধ্য দিয়ে হাঁটছে, স্টম্পিং, স্টম্পিং, স্টম্পিং" .

তৃতীয় সন্তান, একটি ভালুকের খেলনা সহ, ড্রামের কাছে এসে বলে: " এখন আমি নাচবো! টপ-টপ, টপ-টপ, ভাল্লুক নাচছে কে, ছোট্ট ঘরে থাকে?" .

" মাউস" : " আমি একটি ছোট ইঁদুর" .

" খরগোশ" : " আমি একটি হপ এবং লাফ খরগোশ. আমাদের ছোট বাড়িতে ভালুক আসা" .

ভিতরে.: " ইঁদুর, খরগোশ এবং ভালুক ছোট্ট ঘরে সুখে-দুঃখে বাস করতে শুরু করে এবং গান গাইতে থাকে" . শিশুরা তাদের খেলনাগুলির সাথে একসাথে একটি গান পরিবেশন করে, অন্য সবাই তাদের সাথে গান করে এবং নাচ করে : " খরগোশ এবং ইঁদুর জোরে জোরে তালি দিচ্ছে, তারা জোরে জোরে তালি দিচ্ছে, দেখ। খরগোশ এবং ভালুক জোরে জোরে ধাক্কা দেয়, জোরে এক, দুই, তিন!" .

ভিতরে.: " শাবাশ ছেলেরা! এটি আমাদের আজকের রূপকথার গল্প। এবং এখন আমাদের বন্ধুদের টাওয়ারে যাওয়ার সময়। তাদের বিদায় বলুন!" . বাচ্চারা তাদের খেলনাগুলিকে বিদায় জানায়;

ভবিষ্যতে, উৎপাদনে নতুন যুক্ত হতে পারে। চরিত্র(ব্যাঙ, শিয়াল, নেকড়ে), নাটকীয়তার খেলায় জড়িত শিশুদের বৃত্ত প্রসারিত করার সময় যতক্ষণ না রূপকথার গল্পটি তার আসল আকার নেয়।

ব্যবহৃত সাহিত্যের তালিকা

1. অ্যান্টিপিনা ই.এ. কিন্ডারগার্টেনে নাট্য কার্যক্রম: পাঠ্যপুস্তক। ভাতা / E.A অ্যান্টিপিনা। - এম।: স্ফেরা, 2018। - 128 পি।

2. Artemova L.V. preschoolers জন্য থিয়েটার গেম. কিন্ডারগার্টেন শিক্ষকদের জন্য একটি বই / L.V. আর্টেমোভা। - এম .: শিক্ষা, 2015। - 127 পি।

3. গোরোখোভা L.A., Makarova T.N. প্রিস্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে বাদ্যযন্ত্র এবং নাট্য কার্যক্রম: পাঠ্যপুস্তক। ভাতা / L.A. গোরোখোভা, টি.এন. মাকারোভা। - এম।: স্ফেরা, 2015। - 64 পি।

4. গুবানোভা এন.এফ. 2 - 5 বছর বয়সী প্রিস্কুলারদের জন্য নাট্য কার্যক্রম: নির্দেশিকা/ এন.এফ. গুবানোভা। - এম .: ভাকো, 2016। - 256 পি।

5. ওখলোপকোভা এম.ভি. সিনিয়র প্রিস্কুল বয়সের বাচ্চাদের নাট্য কার্যকলাপের জন্য মনস্তাত্ত্বিক এবং শিক্ষাগত পদ্ধতি // শিক্ষাগত দক্ষতা। - এম.: বুকি-বেদি, 2013।

6. Strelkova L.P. নাটকীয়তা খেলা // মানসিক বিকাশপ্রিস্কুলার / এড। নরক। কোশেলেভয়। - এম।: শিক্ষা, 2015। - 176 পি।

Allbest.ru এ পোস্ট করা হয়েছে

...

অনুরূপ নথি

বিভিন্ন বয়সের গ্রুপে গেমিং কার্যক্রমের সংগঠনের বৈশিষ্ট্য। গেমের শ্রেণীবিভাগ এবং তাদের বয়স লক্ষ্য নির্ধারণ। রোল প্লেয়িং গেম পরিচালনার পদ্ধতি। গেমিং কার্যক্রম সংগঠিত করার জন্য বিষয়-স্থানিক পরিবেশের সংগঠন।

বিমূর্ত, যোগ করা হয়েছে 03/23/2015


একটি শিশুর ব্যক্তিত্বের ব্যাপক বিকাশের জন্য খেলার গুরুত্ব। খেলার পরিবেশে শিশুদের মানসিক শিক্ষা। ধারণা মানসিক প্রতিবন্ধকতা. বিশেষ শিক্ষা এবং লালন-পালনের শর্তে বুদ্ধিবৃত্তিক অক্ষমতা সহ একটি শিশুর খেলার কার্যকলাপের বৈশিষ্ট্য।

বিমূর্ত, 08/21/2016 যোগ করা হয়েছে


একটি শিশুর ব্যক্তিত্বের ব্যাপক বিকাশের জন্য খেলার গুরুত্ব। মানসিক প্রতিবন্ধী শিশুদের খেলার কার্যকলাপের বৈশিষ্ট্য। বুদ্ধিবৃত্তিক অক্ষমতা সহ প্রাক বিদ্যালয়ের শিশুদের খেলার কার্যকলাপের বিকাশের স্তরের পরীক্ষামূলক অধ্যয়ন।

কোর্সের কাজ, যোগ করা হয়েছে 11/21/2006


একটি পারিবারিক সেটিংয়ে একটি উন্নয়নমূলক পরিবেশ ডিজাইন করা। একটি প্রি-স্কুলারের বিনামূল্যে খেলার কার্যকলাপের জন্য একটি প্রয়োজনীয় শর্ত হিসাবে একটি পর্যাপ্ত খেলার পরিবেশ ডিজাইন করা। বিভিন্ন প্রিস্কুল বয়সের শিশুদের জন্য একটি বাড়িতে খেলার পরিবেশ সংগঠিত করার বৈশিষ্ট্য।

থিসিস, 04/28/2015 যোগ করা হয়েছে


নিয়ন্ত্রক কাঠামোস্বল্পমেয়াদী শিশুদের দল সংগঠিত করা। প্রাক বিদ্যালয়ের শিশুর বিকাশে খেলার ক্রিয়াকলাপের গুরুত্ব। স্বল্প-মেয়াদী গোষ্ঠীতে কাজের বিষয়বস্তু নির্ধারণের জন্য ধারণাগত পদ্ধতি।

থিসিস, 02/17/2015 যোগ করা হয়েছে


বিদেশী এবং দেশীয় শিক্ষাবিদ্যায় খেলা এবং কাজের সমস্যা অধ্যয়ন। শিশুদের ব্যক্তিত্ব বিকাশে কিন্ডারগার্টেন এবং পরিবারের ভূমিকা। সিনিয়র প্রিস্কুল বয়সের বাচ্চাদের কাজ এবং খেলার ক্রিয়াকলাপের মধ্যে সম্পর্কের বিকাশের উপর পরীক্ষামূলক কাজ।

থিসিস, 11/24/2014 যোগ করা হয়েছে


বিশ্লেষণ আধুনিক পন্থামনস্তাত্ত্বিক এবং শিক্ষাগত সাহিত্যে প্রাক বিদ্যালয়ের শিশুদের খেলার কার্যকলাপের সমস্যা। প্রিস্কুল বয়সে শিশুদের খেলার কার্যকলাপের বিকাশ। মিউজিক গেমএবং শিশুর সঙ্গীত বিকাশে তাদের প্রভাব।

কোর্সের কাজ, যোগ করা হয়েছে 11/19/2011


বক্তৃতার সমস্ত দিকগুলির বিকাশের মনস্তাত্ত্বিক বৈশিষ্ট্য। প্রাক বিদ্যালয়ের শিশুদের জন্য গেমের অর্থ। খেলার ক্রিয়াকলাপ এবং পরিচালনায় একটি শিশুর বক্তৃতা বিকাশের জন্য একটি পদ্ধতির বিকাশ গবেষণামূলক গবেষণাএর ব্যবহারের জন্য preschoolers গ্রুপ.

কোর্সের কাজ, যোগ করা হয়েছে 02/18/2011


একটি preschooler স্বাধীন কার্যকলাপ প্রধান ধরনের হিসাবে খেলা. বিশ্লেষণ ব্যবহারিক সুপারিশশিশুদের খেলার ক্রিয়াকলাপগুলির বিকাশের উপর। সবকিছুর জন্য পরিচালকের অভিনয়ের গুরুত্ব মানসিক বিকাশপ্রিস্কুল শিশু, প্রধান বৈশিষ্ট্য।

কোর্সের কাজ, 03/17/2013 যোগ করা হয়েছে


প্রাক বিদ্যালয়ের শিশুদের মনস্তাত্ত্বিক এবং শিক্ষাগত বৈশিষ্ট্য। একটি প্রিস্কুলার ব্যক্তিত্বের বিকাশে খেলার ভূমিকা। কোরিওগ্রাফি পাঠে খেলার ক্রিয়াকলাপের মাধ্যমে মনোযোগের বিকাশ। মানসিক এবং মানসিক অবস্থা যা প্রাক বিদ্যালয়ের শিশুদের জ্ঞানকে গভীর করে।

স্কোর 1 স্কোর 2 স্কোর 3 স্কোর 4 স্কোর 5

সামাজিকীকরণ একটি অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ প্রক্রিয়া শুধুমাত্র ব্যক্তি বিশেষের জন্য নয়, সামগ্রিকভাবে সমাজের জন্যও। সামাজিকীকরণের সময়, একজন ব্যক্তি সমাজে তার জীবনের জন্য প্রয়োজনীয় গুণাবলী অর্জন করে, সবকিছুর গঠন ঘটে সামাজিক অভিজ্ঞতা, যাকে বলা হয় মানুষের জগৎ। ভিতরে সম্প্রতিএলএস-এর অবস্থান ক্রমশ গুরুত্বপূর্ণ হয়ে উঠছে। Vygotsky যে মানসিক কার্যকলাপের উচ্চ ফর্ম নির্মাণ এবং গঠন প্রক্রিয়ায় ঘটে সামাজিক উন্নয়নশিশু
বর্তমানে প্রকৃত প্রশ্নপ্রি-স্কুল শিক্ষার তত্ত্ব এবং অনুশীলন: শিক্ষক এবং পিতামাতাকে কীভাবে নায়কদের সাথে দুর্দান্ত গেমগুলির বিপরীতে সহায়তা করা যায় যেগুলি অনেক কিন্ডারগার্টেন এবং পরিবারে প্রায় সম্পূর্ণভাবে দমন করা হয়েছে রূপকথা, অশুভ শক্তির বিরুদ্ধে লড়াই করা, দুর্বলদের সাহায্য করা, বিক্ষুব্ধদের সাহায্য করা, সৎ এবং দয়ালুদের বাঁচানো, জঙ্গি বিষয়বস্তু সহ গেম, যেখানে জনপ্রিয় কার্টুনের আক্রমনাত্মক চরিত্রগুলি প্রাধান্য পায়, "অ্যাকশন ফিল্ম", অনেক শিশু এমনকি মেয়েদের মধ্যে বিরাজ করে। আমার মতে, এই সমস্যার সমাধানটি নাটকীয়করণ গেমগুলির দ্বারা সহজতর করা হয়েছে, যা শিশুদের গেমগুলিকে নৈতিকভাবে মূল্যবান বিষয়বস্তু দিয়ে সমৃদ্ধ করা সম্ভব করে এবং একটি নির্দিষ্ট পরিমাণে প্রিস্কুলারদের সামাজিক বিকাশের কাজগুলি উপলব্ধি করে।
সমস্ত ধরণের যৌথ ক্রিয়াকলাপের মধ্যে, যেমনটি পরিচিত, এটি একটি খেলা যা একটি প্রাক বিদ্যালয়ের শিশুর ব্যক্তিত্বের সামাজিক এবং নৈতিক বিকাশের উপর উল্লেখযোগ্য প্রভাব ফেলে। গেমটি শিশুকে ঘিরে থাকা সামাজিক বিশ্বের বিষয়বস্তু প্রতিফলিত করে, এতে বিদ্যমান নৈতিক মানদন্ডগুলোএবং নিয়ম। তবে শিশুদের সামাজিক অভিজ্ঞতার দক্ষতা এবং বন্ধুত্বপূর্ণ সম্পর্ক গঠনের সাফল্য গেমটিতে শিশুদের মিথস্ক্রিয়ার বিষয়বস্তু এবং প্রকৃতির উপর নির্ভর করে।
নাটক-নাট্যকরণ শিক্ষাগত বিজ্ঞান দ্বারা একটি শিশুর ব্যাপক শিক্ষা এবং তার ব্যক্তিত্বের বিকাশের অন্যতম মাধ্যম হিসাবে বিবেচিত হয়। শিশু কাজের আদর্শগত বিষয়বস্তু, ঘটনার যুক্তি এবং ক্রম এবং তাদের কার্যকারণ শিখে। এই ধরনের খেলা বক্তৃতা উন্নয়নে একটি মহান প্রভাব আছে. শিশু উজ্জ্বল এবং অভিব্যক্তিপূর্ণ লোক ভাষার সাথে পরিচিত হয়, তার শব্দভাণ্ডারকে সমৃদ্ধ করে এবং শিশুদের কথোপকথন, মানসিকভাবে সমৃদ্ধ বক্তৃতা তৈরি হয়।
নাটক-নাট্যায়ন প্রচার করে মানসিক বিকাশশিশু, মানসিক প্রক্রিয়াগুলির বিকাশ (স্মৃতি, কল্পনা, মনোযোগ, ইত্যাদি) এবং ব্যক্তিত্বের বৈশিষ্ট্য - স্বাধীনতা, উদ্যোগ, মানসিক প্রতিক্রিয়াশীলতা, কল্পনা। এই গেমগুলি প্রাক বিদ্যালয়ের শিশুদের নান্দনিক শিক্ষা, শৈল্পিক ক্ষমতা এবং সৃজনশীলতার বিকাশের জন্য অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ, যা কাজের নায়কের চিত্র তৈরি করতে অভিব্যক্তির বিভিন্ন উপায়ের সন্ধানে নিজেকে প্রকাশ করে। গেমের নড়াচড়ার বিকাশ এবং উন্নতি শিশুদের শারীরিক বিকাশে অবদান রাখে।
আমি বিশেষ করে প্রাক বিদ্যালয়ের শিশুদের সামাজিক ও নৈতিক শিক্ষায় নাটকীয়তা গেমের গুরুত্ব তুলে ধরতে চাই। শিশুরা সাহিত্যিক প্লটের অভ্যন্তরীণ, মানসিক সমৃদ্ধি এবং চরিত্রগুলির নির্দিষ্ট সক্রিয় ক্রিয়া দ্বারা আকৃষ্ট হয়। শিশুরা আবেগগতভাবে একটি সাহিত্যকর্ম আয়ত্ত করে, প্রবেশ করে অভ্যন্তরীণ অর্থনায়কদের কর্ম, তারা নায়কের প্রতি একটি মূল্যায়নমূলক মনোভাব তৈরি করে। একটি সাহিত্যকর্ম একটি শিশুকে একটি সাহিত্যিক চরিত্রের কাছাকাছি নিয়ে আসে, সহানুভূতি, সহানুভূতি, সহায়তা বিকাশের প্রক্রিয়াগুলিকে সক্রিয় করে এবং আচরণের নৈতিক উদ্দেশ্য গঠনে অবদান রাখে।
ইতিমধ্যে এই দিকের প্রথম পদক্ষেপগুলি দেখিয়েছে যে নাটকীয় গেমগুলিতে বাচ্চাদের আগ্রহ কতটা দুর্দান্ত। শিশুরা রূপকথার মঞ্চায়ন, চরিত্রগুলির জন্য পোশাকের উপাদানগুলি নির্বাচন করা, রূপকথার জন্য বৈশিষ্ট্যগুলি তৈরি করা, তাদের কাজের প্রকৃতিতে একে অপরের সাথে একমত হওয়া ইত্যাদি উপভোগ করে। অধ্যয়নের উদ্দেশ্য হল তাত্ত্বিকভাবে প্রমাণ করা এবং পরীক্ষামূলক গবেষণার মাধ্যমে প্রাথমিক প্রি-স্কুল বয়সের শিশুদের সাহিত্য পাঠের আত্তীকরণে নাটকীয়তা গেমের ভূমিকা পরীক্ষা করা।
অধ্যয়নের উদ্দেশ্য প্রাথমিক প্রিস্কুল বয়সের শিশুদের জন্য নাটকীয়তা গেম।
অধ্যয়নের বিষয় হল প্রাথমিক প্রি-স্কুল বয়সের বাচ্চাদের সাহিত্যিক পাঠ্য আয়ত্ত করার উপায় হিসাবে নাটকীয়করণ গেমগুলির প্রক্রিয়া।
গবেষণার উদ্দেশ্য:
· প্রাক বিদ্যালয়ের শিশুদের দ্বারা সাহিত্য পাঠের আত্তীকরণের বৈশিষ্ট্যগুলি অধ্যয়ন করা;
প্রারম্ভিক প্রিস্কুল বয়সে নাটকীয়করণ গেমগুলির ভূমিকা নির্ধারণ করুন;
· প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের দ্বারা একটি সাহিত্য পাঠের আত্তীকরণের জন্য একটি নাটকীয়করণ খেলা পরিচালনার উপায় এবং পদ্ধতিগুলিকে ন্যায্যতা দেওয়ার জন্য;
· প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শিশুদের দ্বারা সাহিত্য পাঠের আত্তীকরণে নাটকীয়তা গেমের প্রভাবের একটি পরীক্ষামূলক অধ্যয়ন পরিচালনা করা;
গবেষণা পদ্ধতি:
· গবেষণা বিষয়ের উপর মনস্তাত্ত্বিক এবং শিক্ষাগত সাহিত্যের অধ্যয়ন;
· পর্যবেক্ষণ;
· কথোপকথন;
· পরীক্ষামূলক.
প্রি-স্কুলারদের খেলার ক্রিয়াকলাপ খেলার স্থান এবং সময়ে আধুনিক প্রিস্কুল শিশুর ধীরে ধীরে অগ্রগতির সাথে জড়িত। 3 থেকে 6-7 বছর সময়কালে, একজন প্রাপ্তবয়স্কের সাহায্যে, তিনি স্বাধীনভাবে বিভিন্ন ধরণের ব্যক্তিগত এবং সম্মিলিত গেমগুলিতে দক্ষতা অর্জন করেন।
প্রতিটি ধরণের গেম জ্ঞানীয় এবং সৃজনশীল ক্রিয়াকলাপের বিকাশে, একটি শিশুর ব্যক্তিত্বের গঠন এবং বিশ্বের সাথে তার সম্পর্ক গঠনে অবদান রাখে, বিশেষত পরবর্তী বয়সের সময়কালে অগ্রণী হিসাবে শিক্ষামূলক ক্রিয়াকলাপের পূর্বশর্ত গঠনকে প্রভাবিত করে। জীবনের চতুর্থ বছরের বাচ্চাদের জন্য গেমটি বিষয় এবং সামাজিক বিশ্বকে জানার জন্য, নিজেদের পরীক্ষা করার এবং তাদের ক্ষমতার সীমানা নির্ধারণ করার জন্য, স্বতন্ত্র চাহিদাগুলি উপলব্ধি করার এবং ভবিষ্যতের ক্ষমতার প্রবণতা প্রদর্শনের জন্য এক ধরণের "পরীক্ষামূলক প্ল্যাটফর্ম"।
জীবনের চতুর্থ বছরের বাচ্চাদের সম্প্রদায়কে কৌতুকপূর্ণ হওয়ার জন্য, নির্দেশিত শিক্ষাগত প্রভাব প্রয়োজন। প্রধান শিক্ষাগত উদ্দেশ্য হল:
· শিশুদের গেমিং দক্ষতা অর্জনে সহায়তা করা, তাদের গেমিং অভিজ্ঞতা সমৃদ্ধ করা;
· আশেপাশের বিশ্বের বস্তু, ঘটনা এবং ঘটনা সম্পর্কে শিশুদের ধারণার প্রসার, যা পরে খেলায় প্রতিফলিত হতে পারে;
· ব্যক্তিগত, জুটিবদ্ধ এবং গ্রুপ গেমগুলি বিকাশের সময় শিশুদের উদ্যোগকে উত্সাহিত করা;
· শিশুদের দিনের বেলায় সক্রিয় থাকার জন্য পরিবেশ তৈরি করা ইত্যাদি।
নাটকীয়করণ গেমগুলি হল বিশেষ গেম যেখানে শিশু একটি পরিচিত প্লট তৈরি করে, এটি বিকাশ করে বা একটি নতুন নিয়ে আসে। এটি গুরুত্বপূর্ণ যে এই ধরনের একটি খেলায় শিশুটি তার নিজের ছোট্ট পৃথিবী তৈরি করে এবং মালিকের মতো অনুভব করে, যা ঘটে যাওয়া ঘটনাগুলির স্রষ্টা। তিনি চরিত্রগুলির ক্রিয়া নিয়ন্ত্রণ করেন এবং তাদের সম্পর্ক তৈরি করেন। গেমটিতে, শিশুটি একজন অভিনেতা, একজন পরিচালক এবং একজন চিত্রনাট্যকারে পরিণত হয়। একটি শিশু কখনও নীরবে এই ধরনের গেম খেলে না। তার নিজের ভয়েস বা একটি চরিত্রের কণ্ঠস্বর ব্যবহার করে, শিশু ঘটনা এবং অভিজ্ঞতা উচ্চারণ করে। তিনি চরিত্রগুলিকে কণ্ঠ দেন, একটি গল্প নিয়ে আসেন, এমন জিনিসগুলি অনুভব করেন যা তার পক্ষে সাধারণ জীবনে বেঁচে থাকা সহজ নয়। এই জাতীয় গেমগুলির সময়, বক্তৃতার নিবিড় বিকাশ ঘটে, শব্দভান্ডার গুণগত এবং পরিমাণগতভাবে সমৃদ্ধ হয়, শিশুর কল্পনা, সৃজনশীল ক্ষমতা, নিজেকে নিয়ন্ত্রণ করার ক্ষমতা, প্লট অনুসারে মনোযোগ বজায় রাখা, যুক্তি এবং চিন্তাভাবনার স্বাধীনতা বিকাশ লাভ করে। এই সমস্ত জ্ঞানীয় বিকাশ এবং আরও শিক্ষামূলক কার্যক্রমে বিশেষ তাত্পর্য অর্জন করে। অতএব, নাটকীয়করণ গেমগুলি তার বিকাশের বিভিন্ন পর্যায়ে একটি শিশুর জন্য অত্যন্ত দরকারী এবং প্রয়োজনীয়।
নাটকীয়তামূলক গেমগুলিতে, বিষয়বস্তু, ভূমিকা এবং গেমের ক্রিয়াগুলি নির্দিষ্ট সাহিত্যকর্ম, রূপকথা ইত্যাদির প্লট এবং বিষয়বস্তু দ্বারা নির্ধারিত হয়। এগুলি রোল প্লেয়িং গেমগুলির মতো: এগুলি একটি ঘটনা, ক্রিয়া এবং মানুষের সম্পর্ক ইত্যাদির শর্তাধীন প্রজননের উপর ভিত্তি করে এবং সৃজনশীলতার উপাদানও রয়েছে। নাটকীয়তা গেমগুলির স্বতন্ত্রতা এই সত্যে নিহিত যে একটি রূপকথার গল্প বা গল্পের প্লট অনুসারে, শিশুরা নির্দিষ্ট ভূমিকা পালন করে এবং সঠিক ক্রমানুসারে ঘটনাগুলি পুনরুত্পাদন করে।
প্রায়শই, রূপকথার গল্পগুলি নাটকীয়করণ গেমগুলির ভিত্তি। রূপকথার গল্পগুলিতে, নায়কদের চিত্রগুলি সবচেয়ে স্পষ্টভাবে বর্ণিত হয়েছে; তারা তাদের ক্রিয়াকলাপের গতিশীলতা এবং স্পষ্ট প্রেরণা দিয়ে শিশুদের আকৃষ্ট করে, ক্রিয়াগুলি স্পষ্টভাবে একে অপরকে প্রতিস্থাপন করে এবং প্রিস্কুলাররা স্বেচ্ছায় তাদের পুনরুত্পাদন করে। বাচ্চাদের প্রিয় লোককাহিনী "তেরেমোক", "কোলোবোক", "টার্নিপ", "থ্রি বিয়ারস" ইত্যাদি সহজেই নাটকীয়তামূলক গেমগুলিতে সংলাপ সহ কবিতাগুলি ব্যবহার করা হয়, যার কারণে ভূমিকা দ্বারা বিষয়বস্তু পুনরুত্পাদন করা সম্ভব। .
নাটকীয়করণ গেমগুলির সাহায্যে, শিশুরা কাজের আদর্শিক বিষয়বস্তু, ঘটনার যুক্তি এবং ক্রম, তাদের বিকাশ এবং কার্যকারণকে আরও ভালভাবে আত্মসাৎ করে।
নাটকীয়তামূলক গেমগুলি বিকাশের জন্য, এটি প্রয়োজনীয়: তাদের প্রতি শিশুদের আগ্রহকে উত্তেজিত করা এবং বিকাশ করা, কাজের বিষয়বস্তু এবং পাঠ্য সম্পর্কে শিশুদের জ্ঞান, পোশাক এবং খেলনাগুলির প্রাপ্যতা। গেমের পোশাকটি চিত্রটিকে পরিপূরক করে, তবে শিশুকে বিব্রত করা উচিত নয়। যদি পোশাক তৈরি করা অসম্ভব হয় তবে আপনাকে এর স্বতন্ত্র উপাদানগুলি ব্যবহার করতে হবে যা একটি নির্দিষ্ট চরিত্রের স্বতন্ত্র বৈশিষ্ট্যগুলিকে চিহ্নিত করে: একটি ককরেলের চিরুনি, একটি শিয়ালের লেজ, একটি খরগোশের কান ইত্যাদি। শিক্ষকের নির্দেশিকা এই সত্যের মধ্যে নিহিত যে তিনি প্রথমে এমন কাজগুলি নির্বাচন করেন যেগুলির শিক্ষাগত তাত্পর্য রয়েছে, যার প্লটটি শিশুদের জন্য শিখতে এবং নাটকীয়করণের খেলায় পরিণত করা সহজ।
আপনি বিশেষভাবে preschoolers সঙ্গে একটি রূপকথা শেখা উচিত নয়। সুন্দর ভাষা, একটি চিত্তাকর্ষক প্লট, পাঠ্যের পুনরাবৃত্তি, কর্মের গতিশীলতা - এই সবই এর দ্রুত আত্তীকরণে অবদান রাখে। যখন একটি রূপকথার গল্প বারবার বলা হয়, বাচ্চারা এটি বেশ ভালভাবে মনে রাখে এবং পৃথক চরিত্রগুলির ভূমিকা পালন করে গেমটিতে যোগ দিতে শুরু করে। খেলার সময়, শিশু তার অনুভূতিগুলি সরাসরি শব্দ, অঙ্গভঙ্গি, মুখের অভিব্যক্তি এবং স্বর দ্বারা প্রকাশ করে।
একটি নাটকীয়করণের খেলায়, শিশুকে নির্দিষ্ট অভিব্যক্তিমূলক কৌশল দেখানোর দরকার নেই: তার জন্য খেলাটি ঠিক এমন হওয়া উচিত: একটি খেলা।
নাট্যায়ন নাটকের বিকাশে, চিত্রের বৈশিষ্ট্যগত বৈশিষ্ট্যগুলির আত্তীকরণে এবং ভূমিকায় তাদের প্রতিফলনের ক্ষেত্রে অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ হ'ল এতে শিক্ষকের আগ্রহ, পড়ার বা বলার সময় শৈল্পিক অভিব্যক্তির মাধ্যমগুলি ব্যবহার করার ক্ষমতা। সঠিক ছন্দ, বিভিন্ন স্বর, বিরতি এবং কিছু অঙ্গভঙ্গি চিত্রগুলিকে প্রাণবন্ত করে, শিশুদের কাছাকাছি করে তোলে এবং তাদের খেলার আকাঙ্ক্ষা জাগিয়ে তোলে। খেলাটি বারবার পুনরাবৃত্তি করে, বাচ্চাদের কম-বেশি শিক্ষকের সাহায্যের প্রয়োজন হয় এবং স্বাধীনভাবে কাজ করতে শুরু করে। এক সময়ে নাটকীয়তা খেলায় শুধুমাত্র কয়েকজন লোক অংশগ্রহণ করতে পারে এবং শিক্ষককে অবশ্যই নিশ্চিত করতে হবে যে সমস্ত শিশু এতে পালাক্রমে অংশগ্রহণ করে।
বাচ্চাদের গেমের বিষয়বস্তু শিখতে এবং চরিত্রে প্রবেশ করতে সহায়তা করে, শিক্ষক সাহিত্যিক কাজের জন্য চিত্রগুলি ব্যবহার করেন, চরিত্রগুলির বৈশিষ্ট্যগুলির কিছু স্পষ্ট করেন এবং গেমটির প্রতি শিশুদের মনোভাব খুঁজে বের করেন।
এইভাবে, খেলা সবচেয়ে সন্তানের কাছে অ্যাক্সেসযোগ্যএবং ইমপ্রেশন, জ্ঞান এবং আবেগ প্রক্রিয়া এবং প্রকাশ করার জন্য তার জন্য একটি আকর্ষণীয় উপায়। নাটকীয়করণ খেলা, এর একটি প্রকার হিসাবে, একটি সাহিত্য বা লোককাহিনীর কাজের নৈতিক প্রভাব বোঝার এবং একটি সমষ্টিগত প্রকৃতির খেলায় অংশ নেওয়ার প্রক্রিয়ার মধ্যে একটি প্রাক-স্কুলারকে সামাজিকীকরণের একটি কার্যকর উপায়, যা একটি বিকাশের জন্য অনুকূল পরিস্থিতি তৈরি করে। অংশীদারিত্বের অনুভূতি এবং ইতিবাচক মিথস্ক্রিয়া করার উপায়গুলি আয়ত্ত করা। নাটকীয়তা গেমের গুরুত্বও এর জন্য দারুণ বক্তৃতা উন্নয়ন(কথোপকথন এবং মনোলোগগুলি উন্নত করা, বক্তৃতার অভিব্যক্তিকে আয়ত্ত করা); নাটকীয়তা খেলা একটি শিশুর জন্য আত্ম-প্রকাশ এবং আত্ম-উপলব্ধির একটি মাধ্যম।
নাটকীয়তা খেলার বৈশিষ্ট্য হল এর বিষয়বস্তুর সাহিত্য বা লোককাহিনীর ভিত্তি এবং দর্শকদের উপস্থিতি। নাটকীয়তার গেমগুলিতে, শিশু, "শিল্পী" হিসাবে ভূমিকা পালন করে, মৌখিক এবং অমৌখিক অভিব্যক্তির একটি সেট ব্যবহার করে স্বাধীনভাবে একটি চিত্র তৈরি করে। নাটকীয়তার প্রকারগুলি হল এমন গেম যা প্রাণী, মানুষ এবং সাহিত্যিক চরিত্রের ছবি অনুকরণ করে; পাঠ্যের উপর ভিত্তি করে ভূমিকা পালনকারী সংলাপ; কাজের মঞ্চায়ন; এক বা একাধিক কাজের উপর ভিত্তি করে পারফরম্যান্সের মঞ্চায়ন; পূর্ব প্রস্তুতি ছাড়াই একটি প্লট (বা একাধিক প্লট) থেকে অভিনয়ের সাথে ইম্প্রোভাইজেশন গেম।
প্রারম্ভিক প্রিস্কুল বয়সে নাটকীয়তা নাটকের বিকাশের প্রধান দিকনির্দেশগুলি একটি প্রাপ্তবয়স্কের নাট্য উত্পাদন পর্যবেক্ষণ থেকে স্বাধীন খেলার কার্যকলাপে শিশুর ধীরে ধীরে রূপান্তর নিয়ে গঠিত; স্বতন্ত্র খেলা এবং "পাশাপাশি খেলা" থেকে তিন থেকে পাঁচজন সমকক্ষের একটি দলে ভূমিকা পালন করা; লোককাহিনী এবং সাহিত্যিক চরিত্রগুলির ক্রিয়াগুলির অনুকরণ থেকে নায়কের মূল আবেগগুলির স্থানান্তর এবং নাটকীয়করণের খেলায় একটি সাধারণ "সাধারণ" চিত্র তৈরি হিসাবে ভূমিকাটি আয়ত্ত করার সাথে সংমিশ্রণে ক্রিয়াগুলির অনুকরণ পর্যন্ত।
শিক্ষকের ক্রিয়াকলাপের একটি গুরুত্বপূর্ণ দিক হ'ল নাটকীয়তা গেমের বৈচিত্র্যের বিকাশের মাধ্যমে গেমিং অভিজ্ঞতার ধীরে ধীরে প্রসারণ। এই টাস্কের বাস্তবায়ন ক্রমান্বয়ে জটিল গেম টাস্ক এবং নাটকীয়তা গেমের মাধ্যমে অর্জন করা হয় যাতে শিশু জড়িত থাকে।
শিক্ষকের ক্রিয়াকলাপগুলি সৃজনশীলতা এবং উন্নতির প্রতি আগ্রহকে উদ্দীপিত করার লক্ষ্যে হওয়া উচিত, যা শিশুদের সাথে কাজ করার একটি গুরুত্বপূর্ণ অংশ। ধীরে ধীরে তারা থিয়েটারের পুতুলের সাথে কৌতুকপূর্ণ যোগাযোগের প্রক্রিয়ায় এবং তারপরে প্রাপ্তবয়স্কদের সাথে যৌথ ইম্প্রোভাইজেশনে জড়িত হয়ে পড়ে।

বাইবলিওগ্রাফি