Hogar Eliminación Ideas para proyectos sociales para niños discapacitados. Proyecto social 'Apoyo a personas con discapacidad'

Eliminación

Ideas para proyectos sociales para niños discapacitados. Proyecto social 'Apoyo a personas con discapacidad'

Equipo de séptimo grado de la escuela secundaria No. 7 de MBOU

“SI NO NOSOTROS, ¿QUIÉN?”

¡SOMOS DIFERENTES, PERO ESTAMOS JUNTOS!

estudiantes de 7mo grado

MOU-OOSH No. 7

Líderes del proyecto:

Klimova L.V., Gerasimova N.A.

2. Objetivo del proyecto

3. Objetivos del proyecto

4. Público objetivo

5. Geografía del proyecto

6. Relevancia

7. Presentación

8. Resultados esperados

9. Recursos útiles

10. Apelación a los diputados de la asamblea de la ciudad.

Los estudiantes del séptimo grado de la Institución Educativa Municipal – Escuela Secundaria No. 7 bajo la dirección de la profesora de historia y estudios sociales L.V. Y profesor de la clase Gerasimova N.A.

Objetivo del proyecto

Objetivos del proyecto

v arraigar en la escuela las tradiciones de una actitud tolerante hacia las personas, hacia el mundo en su conjunto;

v asistencia en la rehabilitación y desarrollo de las habilidades de los niños con discapacidades;

v fomentar una cultura de la comunicación;

creación condiciones óptimas por el pleno desarrollo y divulgación de las capacidades de los niños discapacitados a través de formas de actividad conjunta;

v ayudar a los estudiantes a comprender el papel de las orientaciones de valores en la vida de cada persona;

v organización de la interacción interpersonal entre la escuela y la sociedad RiF.

v desarrollo de rasgos de personalidad tolerantes en los escolares con el objetivo de formar ciudadanos sensibles y responsables capaces de valorar la libertad, respetar la dignidad humana y la individualidad de las demás personas.

El público objetivo

Estudiantes de los grados 1-9. Durante la adolescencia se ponen a prueba los valores sociales. El proyecto presentado permitirá que cada estudiante se encuentre a sí mismo a través de actividades socialmente significativas y despertará el interés en vida social. Te permitirá diversificar las formas. trabajo educativo dentro de la escuela. Durante el proyecto, los estudiantes adquirirán habilidades que les serán útiles en el futuro y contribuirán a adaptación social.

Geografía del proyecto

Institución educativa municipal - escuela secundaria n. ° 7 de la ciudad de Petrovsk, región de Saratov,

Sucursal Petrovsky de la institución estatal OK DYUSASH "RiF".

“¡Somos diferentes, pero estamos juntos!”

LN Tolstoi

El mundo que nos rodea es multifacético y diverso. .

Todos- Este microcosmo,Único en su manifestación, pero una persona libre, que posee una cultura psicológica, dispuesta a asumir la responsabilidad de su comportamiento y acciones, puede considerarse aquella que es capaz de construir sus relaciones con otras personas sobre la base de valores humanos universales.

El 3 de diciembre Rusia celebra el Día Mundial de las Personas con Discapacidad. Los más vulnerables entre las personas son los niños, especialmente los niños discapacitados.

Cada año adquiere una importancia médica, socioeconómica, moral y espiritual cada vez mayor. El indicador de discapacidad puede considerarse un reflejo concentrado del nivel y la calidad de la salud de la generación más joven. Ilustra más claramente una fuerte caída capacidades funcionales del cuerpo de niños y adolescentes, reacciones de adaptación y protección.

Actualmente en Rusia hay alrededor 80 mil niños discapacitados, qué es 2% poblaciones infantiles y adolescentes. Según datos realizados investigación científica, en las próximas décadas Rusia espera aumentar número de niños discapacitados. Por eso, en el mensaje del presidente de la Federación de Rusia, D.A. Medvedev a la Asamblea Federal el 30 de noviembre de 2010. Se concede un lugar especial al problema de la asistencia y rehabilitación de los niños discapacitados.

El principal problema de un niño con discapacidad es su conexiones con el mundo, en movilidad limitada, malos contactos con pares y adultos, comunicación limitada con la naturaleza, acceso a los valores culturales y, a veces, incluso a la educación básica.

En eso año académico Nuestros buenos vecinos resultaron ser niños de la sucursal Petrovsky de la Institución Estatal OK DYuSASH "RiF" (escuela de deportes y adaptación para niños jóvenes "Rehabilitación y Educación Física", fundada el 15 de abril de 2003 por el Ministerio de Desarrollo Social y Medicina.

Relevancia del tema.

La belleza del mundo moderno reside en su diversidad y versatilidad. No todo el mundo puede entender y aceptar esto. Definitivamente ahora tarea importante la sociedad se convirtió en la unificación de varios individuos en una humanidad común que se comprende entre sí. Para unir a todos debemos mostrar respeto por las cosas, culturas, costumbres, tradiciones que nos son ajenas, debemos aprender a escuchar las opiniones de los demás y admitir nuestros errores.

Todo esto es una manifestación de tolerancia. El problema de la tolerancia puede clasificarse como un problema educativo. El problema de la cultura de la comunicación es uno de los más graves en la escuela y en la sociedad en su conjunto. Entendiendo perfectamente que todos somos diferentes y que debemos percibir a la otra persona tal como es, no siempre nos comportamos de forma correcta y adecuada. Es importante ser tolerantes unos con otros, lo cual es muy difícil.

EN últimos años Se han publicado numerosos trabajos científicos sobre la rehabilitación de niños discapacitados (Dobrovolskaya T.A., 1991, Barashnev Yu.I., 1995, Bogoyavlenskaya N.M., 1992, Bondarenko E.S., 1995). Sin embargo, a pesar de la experiencia existente tratamiento de rehabilitación niños con discapacidad, las cuestiones de organización y realización de este tipo de tratamiento aún no se han resuelto por completo, tanto en términos teóricos, organizativos, metodológicos (Zelinskaya D.I., 1995) como espirituales.

El principal problema de un niño con discapacidad es su conexión con el mundo, su movilidad limitada, sus malos contactos con sus compañeros y adultos, su comunicación limitada con la naturaleza, su acceso a los valores culturales y, a veces, incluso a la educación básica.

Este año escolar, nuestros buenos vecinos resultaron ser niños de la sucursal Petrovsky de la Institución Estatal OK DYUSASH "RiF" (escuela de deportes y adaptación para niños jóvenes "Rehabilitación y Educación Física", fundada el 15 de abril de 2003 por el Ministerio de Asuntos Sociales. Desarrollo y Medicina.

Habiendo conocido a estos chicos, decidimos crear nuestro propio proyecto social que ayudará a resolver los problemas que más preocupan a los niños discapacitados.

Hoy el Estado no ignora el problema de la discapacidad infantil y adolescente. Se adoptan una serie de actos legislativos y gubernamentales. Federación Rusa dirigido a proteger los derechos y apoyar a niños y adolescentes con discapacidad. Se está mejorando la atención médica y social para esta categoría de niños y adolescentes, lo que requirió la introducción de nuevas indicaciones médicas para determinar la discapacidad en niños y adolescentes (1991), cambios en las estadísticas estatales de discapacidad infantil y adolescente, basadas en un modelo tridimensional. Evaluación del estado de salud y teniendo en cuenta los trastornos de salud, las discapacidades y la insuficiencia social de un niño discapacitado (1996).

Según la ONU, hay aproximadamente 450 millones de personas en el mundo con discapacidades físicas y mentales.

Los datos de la Organización Mundial de la Salud (OMS) indican que el número de estas personas en el mundo alcanza el 13% (el 3% de los niños nacen con discapacidad intelectual y el 10% de los niños con otras discapacidades físicas y mentales), en total hay alrededor de 200. millones de niños con discapacidad en el mundo.

Además, en nuestro país, como en todo el mundo, existe una tendencia

aumento del número de niños discapacitados. En Rusia, la incidencia de la discapacidad infantil en más de

se ha duplicado en la última década.

La discapacidad en los niños supone una importante limitación

actividad de la vida, contribuye a la inadaptación social, que

causado por trastornos del desarrollo, dificultades en el autocuidado, la comunicación, la formación y el dominio de habilidades profesionales en el futuro. Desarrollo de niños discapacitados experiencia social, su inclusión en el sistema existente de relaciones sociales requiere ciertas medidas, medios y esfuerzos adicionales por parte de la sociedad (esto puede ser programas especiales, centros especiales

rehabilitación, especial establecimientos educativos etc.).

La sucursal Petrovsky de la escuela de adaptación deportiva para niños y jóvenes "RiF" existe desde 2003. Desde septiembre de 2010, el departamento está ubicado en el territorio de la Institución Educativa Municipal – Escuela Secundaria No. 7 y cuenta con 47 habitantes. Pueden asistir a la escuela las personas con discapacidad a partir de los 4 años, principalmente con enfermedades del sistema musculoesquelético (TME) y diagnóstico de parálisis cerebral, así como personas con discapacidad auditiva, visual y discapacidad intelectual.

La escuela vive una vida ocupada: concursos, espectáculos, concursos, vacaciones se reemplazan, enriqueciendo el tiempo libre. Las personas con discapacidad pueden mejorar su salud haciendo ejercicio, nadando y practicando atletismo.

Entre los alumnos de esta escuela hay estrellas:

Barsky Alexander - 1er lugar – lectura de poesía;

Pushkareva Tatyana – 3er lugar – lectura de poesía;

Kuznetsov Ivan – 1er lugar – dominada en el travesaño;

Rudykh Vladimir – completó el CMS en atletismo en el Campeonato de Rusia; egresado de la SGSEU con honores, trabaja como economista en la planta AZCh;

Kulikov Dmitry – 1er puesto en esquí de fondo;

Churdin Ilya – 1er lugar en competiciones de tenis de mesa, estudiante de la Facultad de Filosofía de la SSTU.

Los alumnos de la escuela RiF lograron altos resultados gracias a un equipo bien coordinado de personas que no son indiferentes al destino de los niños, encabezado por el director Vladimir Ilich Gutarov. En relación con el traslado al edificio de la escuela, se ha agravado el problema del transporte de los niños al lugar de clases. La parada de transporte de pasajeros se encuentra cerca del colegio, pero para muchos niños las rutas no coinciden con su lugar de residencia, por lo que se necesita transporte para transportar a los niños al colegio.

El departamento no dispone de ningún equipamiento de oficina: ordenador, impresora, fax y escáner. También es necesario actualizar los equipos de ejercicio y equipamiento deportivo.

Resultados previstos

Al enterarnos de los problemas existentes, nosotros, como buenos vecinos, decidimos ayudar a la escuela RiF. Habiendo creado un grupo de iniciativa, desarrollamos un plan de acción para ayudar a resolver la situación actual.

Etapas de trabajo:

I. Organizacional (septiembre – noviembre)

1. Creación de un grupo de iniciativa de estudiantes.

2. Estudiar problemas.

3. Desarrollo de metas y objetivos del proyecto.

II. Implementación del proyecto (diciembre – abril)

1. Organización y realización de eventos conjuntos, concursos, concursos, promociones, concursos, etc.

2. Involucrar a las organizaciones en la interacción: cultura, medicina, Protección social, representantes de sucursales de universidades y escuelas técnicas de Saratov.

III. Final (mayo)

Resumiendo el proyecto.

Recurrimos a la administración de nuestra escuela para brindar a los niños de la sociedad RiF la oportunidad de utilizar la clase de informática, los recursos de Internet y gimnasia con aparatos de ejercicio, equipamiento deportivo para eventos deportivos y entrenamiento.

Nuestras capacidades no son suficientes para resolver el problema del transporte. Por eso queremos pedir ayuda a los diputados de la asamblea municipal y solicitar que se proporcione un autobús a la escuela del RiF. Invitamos a los participantes del concurso de proyectos sociales a poner sus firmas en el llamamiento a los diputados.

En mayo resumiremos los resultados de nuestro proyecto. Esperamos que nuestras actividades conjuntas encuentren una respuesta en los corazones de los adultos y que los niños con discapacidad se adapten con éxito a la sociedad y se conviertan en ciudadanos plenos.

Nuestra escuela y nuestra clase son una familia pequeña. ¡Y queremos que la BONDAD, la COMPRENSIÓN MUTUA y la AMISTAD reine siempre en nuestra familia!

APELAR

a los diputados de la asamblea municipal de la ciudad de Petrovsk, región de Saratov

Nosotros, los abajo firmantes, somos participantes del concurso social de la ciudad.

proyectos importantes “¡Quién sino nosotros!”, solicitamos a los diputados de la asamblea de la ciudad que brinden toda la ayuda posible al “RiF” de GU OK DYUSASH, es decir, la asignación vehículo y equipamiento deportivo para el pleno desarrollo de personas con capacidades limitadas.

4.12.2010 FIRMAS:

_________________________

Descargar:

Avance:

institución educativa municipal
escuela secundaria básica N° 7

lleva el nombre del teniente general L.V. Kozlova

CONCURSO DE PROYECTOS SOCIALMENTE IMPORTANTES

“SI NO NOSOTROS, ¿QUIÉN?”

¡SOMOS DIFERENTES, PERO ESTAMOS JUNTOS!

estudiantes de 7mo grado

MOU-OOSH No. 7

Líderes del proyecto:

Klimova L.V., Gerasimova N.A.

Petrovsk

2010

Autores y coordinadores de proyectos.

Objetivo del proyecto

Objetivos del proyecto

El público objetivo

Geografía del proyecto

Relevancia

Presentación

Resultados previstos

Recursos útiles

Discurso a los diputados de la asamblea de la ciudad.

Los estudiantes del séptimo grado de la Institución Educativa Municipal – Escuela Secundaria No. 7 bajo la dirección de la profesora de historia y estudios sociales L.V. y profesora de clase N.A. Gerasimova

Objetivo del proyecto

atraer la atención del público sobre el problema de los niños con discapacidad.

Objetivos del proyecto

arraigar en la escuela las tradiciones de una actitud tolerante hacia las personas, hacia el mundo en su conjunto;
asistencia en la rehabilitación y desarrollo de las capacidades de niños con discapacidad;
fomentar una cultura de la comunicación;
crear condiciones óptimas para el pleno desarrollo y divulgación de las capacidades de los niños discapacitados a través de formas de actividad conjunta;
ayudar a los estudiantes a comprender el papel de las orientaciones de valores en la vida de cada persona;
organización de la interacción interpersonal entre la escuela y la sociedad RiF.

desarrollo de rasgos de personalidad tolerantes en los escolares con el objetivo de formar ciudadanos sensibles y responsables, capaces de valorar la libertad, respetando la dignidad humana y la individualidad de las demás personas.

El público objetivo

Estudiantes de los grados 1-9. Durante la adolescencia se ponen a prueba los valores sociales. El proyecto presentado permitirá que cada estudiante se encuentre a sí mismo a través de actividades socialmente significativas y atraerá el interés por la vida social. Nos permitirá diversificar las formas de trabajo educativo dentro de la escuela. Durante el proyecto, los estudiantes adquirirán habilidades que les serán útiles en el futuro y contribuirán a la adaptación social.

Geografía del proyecto

Institución educativa municipal - escuela secundaria n. ° 7 de la ciudad de Petrovsk, región de Saratov,

Sucursal Petrovsky de la institución estatal OK DYUSASH "RiF".

Socialmente proyecto significativo concurso "¿Quién, si no nosotros?"

“¡Somos diferentes, pero estamos juntos!”

Para creer en la bondad, es necesario empezar a hacerlo.

LN Tolstoi

El mundo que nos rodea es multifacético y diverso..

Cada persona es un microcosmos. Único en su manifestación, pero una persona libre, que posee una cultura psicológica, dispuesta a asumir la responsabilidad de su comportamiento y acciones, puede considerarse aquella que es capaz de construir sus relaciones con otras personas sobre la base de valores humanos universales.

El 3 de diciembre Rusia celebra el Día Mundial de las Personas con Discapacidad. Los más vulnerables entre las personas son los niños, especialmente los niños discapacitados.

Discapacidades infantiles y juvenilesCada año adquiere una importancia médica, socioeconómica, moral y espiritual cada vez mayor. El indicador de discapacidad puede considerarse un reflejo concentrado del nivel y la calidad de la salud de la generación más joven. Esto ilustra más claramente la fuerte disminución de las capacidades funcionales del cuerpo de niños y adolescentes, la adaptación y las reacciones de defensa.

Actualmente en Rusia hay alrededor80 mil niños discapacitados, que es 2% poblaciones infantiles y adolescentes. Según la investigación científica, en las próximas décadas Rusia experimentará aumentar número de niños discapacitados. Por eso, en el mensaje del presidente de la Federación de Rusia, D.A. Medvedev a la Asamblea Federal el 30 de noviembre de 2010. Se concede un lugar especial al problema de la asistencia y rehabilitación de los niños discapacitados.

El principal problema de un niño con discapacidad es su conexiones con el mundo , en movilidad limitada, malos contactos con pares y adultos, comunicación limitada con la naturaleza, acceso a los valores culturales y, a veces, incluso a la educación básica.

Este año escolar, nuestros buenos vecinos resultaron ser niños de la sucursal Petrovsky de la Institución Estatal OK DYuSASH "RiF" (escuela de deportes y adaptación para niños jóvenes "Rehabilitación y Educación Física", fundada el 15 de abril de 2003 por el Ministerio de Asuntos Sociales. Desarrollo y Medicina.

Relevancia del tema.

La belleza del mundo moderno reside en su diversidad y versatilidad. No todo el mundo puede entender y aceptar esto. Por supuesto, ahora una tarea importante de la sociedad es la unificación de varios individuos en una humanidad común que se entienda entre sí. Para unir a todos es necesario mostrar respeto por las cosas, culturas, costumbres, tradiciones que nos son ajenas, debemos aprender a escuchar las opiniones de los demás y admitir nuestros errores.

En los últimos años se han publicado numerosos trabajos científicos sobre la rehabilitación de niños discapacitados (Dobrovolskaya T.A., 1991, Barashnev Yu.I., 1995, Bogoyavlenskaya N.M., 1992, Bondarenko E.S., 1995). Sin embargo, a pesar de la experiencia existente en el tratamiento restaurativo de niños discapacitados, las cuestiones de organización y realización de este tipo de tratamiento aún no se han resuelto por completo, tanto en términos teóricos, organizativos, metodológicos (Zelinskaya D.I., 1995) como espirituales.

Habiendo conocido a estos chicos, decidimos crear nuestro propio proyecto social que ayudará a resolver los problemas que más preocupan a los niños discapacitados.

Hoy el Estado no ignora el problema de la discapacidad infantil y adolescente. Se están adoptando una serie de leyes y leyes gubernamentales de la Federación de Rusia destinadas a proteger los derechos y apoyar a los niños y adolescentes con discapacidad. Se está mejorando la atención médica y social para esta categoría de niños y adolescentes, lo que requirió la introducción de nuevas indicaciones médicas para determinar la discapacidad en niños y adolescentes (1991), cambios en las estadísticas estatales de discapacidad infantil y adolescente, basadas en un modelo tridimensional. Evaluación del estado de salud y teniendo en cuenta los trastornos de salud, las discapacidades y la insuficiencia social de un niño discapacitado (1996).

Según la ONU, hay aproximadamente 450 millones de personas en el mundo con discapacidades físicas y mentales.

Los datos de la Organización Mundial de la Salud (OMS) indican que el número de estas personas en el mundo alcanza el 13% (el 3% de los niños nacen con discapacidad intelectual y el 10% de los niños con otras discapacidades físicas y mentales) en total hay alrededor de 200 millones de niños con discapacidad en el mundo.

Además, en nuestro país, como en todo el mundo, existe una tendencia

aumento del número de niños discapacitados. En Rusia, la incidencia de la discapacidad infantil en más de

se ha duplicado en la última década.

La discapacidad en los niños supone una importante limitación

actividad de la vida, contribuye a la inadaptación social, que

causado por trastornos del desarrollo, dificultades en el autocuidado, la comunicación, la formación y el dominio de habilidades profesionales en el futuro. La adquisición de experiencia social por parte de niños discapacitados y su inclusión en el sistema existente de relaciones sociales requiere ciertas medidas, fondos y esfuerzos adicionales por parte de la sociedad (estos pueden ser programas especiales, centros especiales

rehabilitación, instituciones de educación especial, etc.).

Entre los alumnos de esta escuela hay estrellas:

Barsky Alexander - 1er lugar – lectura de poesía;

Pushkareva Tatyana – 3er lugar – lectura de poesía;

Kuznetsov Ivan – 1er lugar – dominada en el travesaño;

Rudykh Vladimir: completó el CMS en atletismo en el Campeonato de Rusia; egresado de la SGSEU con honores, trabaja como economista en la planta AZCh;

Kulikov Dmitry – 1er lugar en esquí de fondo;

Churdin Ilya – 1er lugar en competiciones de tenis de mesa, estudiante de la Facultad de Filosofía de la SSTU.

El departamento no dispone de ningún equipamiento de oficina: ordenador, impresora, fax y escáner. También es necesario actualizar los equipos de ejercicio y equipamiento deportivo.

Resultados previstos

Etapas de trabajo:

I. Organizacional (septiembre – noviembre)

1. Creación de un grupo de iniciativa de estudiantes.

2. Estudiar problemas.

3. Desarrollo de metas y objetivos del proyecto.

Implementación del proyecto (diciembre – abril)

Organización y realización de eventos conjuntos, concursos, concursos, promociones, concursos, etc.
Involucrar a las organizaciones en interacción: cultura, medicina, protección social, representantes de las ramas de las universidades y escuelas técnicas de Saratov.

III. Final (mayo)

Resumiendo el proyecto.

Recurrimos a la administración de nuestra escuela para brindar a los niños de la sociedad RiF la oportunidad de utilizar una clase de informática, recursos de Internet y un gimnasio con máquinas de ejercicios, equipamiento deportivo para eventos deportivos y entrenamiento.

proyectos importantes “¡Quién sino nosotros!”, solicitamos a los diputados de la asamblea de la ciudad que brinden toda la asistencia posible al “RiF” de GU OK DYUSASH, es decir, la asignación de un vehículo y equipamiento deportivo para el pleno desarrollo de las personas con capacidades limitadas.

4.12.2010 FIRMAS:

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Creando condiciones para rehabilitación efectiva niños discapacitados en un grupo de guardería organizado sobre la base del "Centro" BU SO KMR asistencia social familia y niños” OBJETIVO DEL PROYECTO La duración del proyecto es de 10 meses, del 1 de agosto de 2014 al 31 de mayo de 2015.

Objetivos del proyecto Seguimiento de las necesidades de las familias que crían niños discapacitados Realización de un examen de diagnóstico de familias con niños discapacitados Formación de un grupo de guardería para niños discapacitados, participantes del proyecto Desarrollo e implementación de grupos y programas individuales rehabilitación social niños discapacitados en un grupo de guardería Apoyo social para familias que crían niños discapacitados

El objetivo del proyecto son los niños discapacitados de 3 a 7 años que viven en la ciudad de Kirillov, quienes atenderán al grupo de niños discapacitados de 7 a 18 años que viven en la ciudad de Kirillov y la región (individual trabajo de rehabilitación) padres que crían a niños discapacitados en Kirillov y la región, adultos que participan en las actividades del proyecto (especialistas, voluntarios, círculo inmediato de familias que crían a niños discapacitados);

Clases de rehabilitación: clases correccionales y de desarrollo individuales y grupales utilizando equipos sensoriales, métodos de terapia con arena, terapia artística; terapia de cuento de hadas individual y clases grupales para el desarrollo de la creatividad, para la formación de habilidades sociales

Falta de motivación entre los miembros de la familia para resolver sus propios problemas. Cambio de especialistas - los principales ejecutores del proyecto. Financiamiento insuficiente para la implementación del proyecto. Opinión pública negativa de la población de la región. Optimización de la Institución. Riesgos en trabajo de proyecto Sostenibilidad del proyecto para posibles riesgos Motivar a los padres mediante varias formas trabajando con la familia. Estímulo actividad de innovación especialistas. Atraer fondos extrapresupuestarios. Informar a la población sobre los objetivos del proyecto y su importancia social para la zona. Monitorear los cambios en el marco legislativo.

Justificación financiera y económica de las actividades del proyecto Asunto Nombre de la actividad del proyecto/tipo de gastos Cálculo de costos Monto (en rublos) 1 Compra de un complejo correccional y de desarrollo con biorretroalimentación en video para niños con necesidades especiales Rublo "Tómalo y hazlo".*1 pieza Papelería (papel, bolígrafos, carpetas, etc.) 5000 rublos * 1 juego Pago por la prestación de servicios especializados para la organización de un grupo de guardería para niños discapacitados (especialista en trabajo Social, psicólogo, logopeda) 2000 rublos. *10 meses *3 personas Primas de seguros a fondos extrapresupuestarios (27,1%) TOTAL: 115960

Gestión, seguimiento y evaluación de la eficacia de la ejecución del Proyecto Responsable del proyecto: - Director del BU SO KMR "Centro de Asistencia Social a la Familia y la Infancia" S.V. Epishina Grupo de trabajo: - Director Adjunto del BU SO KMR "Centro de Asistencia Social" a la familia y a los niños" O.N. Chugunova, directora grupo de trabajo- dirección general y coordinación del trabajo sobre la implementación del calendario de actividades del proyecto; - especialistas del BU SO KMR “Centro de Asistencia Social a la Familia y la Infancia”: especialista en trabajo social, psicólogo, logopeda - implementación de tareas del proyecto, desarrollo y realización de clases con niños, diagnóstico y análisis de resultados del trabajo, preparación de documentación .

Resultados esperados del proyecto: se organiza un grupo de guardería para niños; se garantiza la accesibilidad y la calidad de los servicios para las familias que crían niños con discapacidad; Se ha superado el aislamiento social de un niño discapacitado y su familia, se han ampliado los contactos sociales de los niños discapacitados, se alivian el estrés emocional, la ansiedad, los miedos y la agresividad de los niños, se mejora el estado de ánimo general y se mejora la competencia pedagógica de los padres. aumenta y el clima psicológico en la familia se normaliza. se aseguró la base material y técnica del Centro, se mejoró la calificación de los especialistas; creando una imagen positiva de la institución y de los gobiernos locales.

PROYECTO “ESTAMOS JUNTOS” El proyecto tiene como objetivo el apoyo social a familias con niños discapacitados Svetlana Viktorovna Epishina, directora institución presupuestaria servicio social del distrito municipal de Kirillov “Centro de asistencia social a familias y niños”, Kirillov 2014

Justificación de la necesidad de un programa (proyecto) socialmente significativo

Es bien sabido que el medio más potente para la rehabilitación de las personas con discapacidad y su integración en la sociedad, junto con el deporte, es la cultura.

El proyecto "Camino al mundo de la igualdad de oportunidades" es un evento cultural y de rehabilitación a gran escala diseñado para ampliar los límites habituales y brindar a las personas con problemas de salud la oportunidad de unirse y mostrar sus talentos, independientemente de las limitaciones físicas.

Al observar el éxito de nuestros atletas paralímpicos en los deportes y recordar nuestros encuentros con personas creativas, nos dimos cuenta de que esto no es del todo justo. Hay mucha gente con discapacidad Gente talentosa que no pueden expresarse en el deporte, por eso se necesita un cierto espacio, como los Juegos Paralímpicos, sólo en el arte y la creatividad. Por ello surgió la idea de crear un proyecto destinado a desarrollar las capacidades creativas de las personas con discapacidad “El Camino hacia un Mundo de Igualdad de Oportunidades”. El proyecto ayudará a encontrar personas talentosas en diferentes áreas, les brindará asistencia y ayudará a las organizaciones de apoyo a demostrar su valía. El proyecto incluye varias nominaciones creativas: voz, literatura, dirección, baile en silla de ruedas, artes y manualidades, etc. También habrá eventos para mejorar la salud. Sin apoyo es muy difícil desarrollar un proyecto tan grande que ya ha adquirido estatus internacional.

Metas y objetivos de un programa (proyecto) socialmente significativo

Objetivo del proyecto: identificar personas talentosas con discapacidad, promover el desarrollo de sus habilidades creativas, potenciar las actividades de las organizaciones estatales y públicas que brindan asistencia a las personas con discapacidad.

Objetivos del proyecto:

estimular el desarrollo de la creatividad de las personas con discapacidad como medio de su rehabilitación y adaptación social;

crear requisitos previos y mejorar las condiciones para la autorrealización de las personas con discapacidad, las perspectivas de su crecimiento personal y su integración en el espacio cultural y creativo común;

participación de una amplia gama de personas con problemas de salud en la vida cultural de la sociedad;

la formación de una conciencia masiva sobre el hecho de que las limitadas oportunidades de salud no deben obstaculizar la realización de las capacidades y talentos de un individuo;

desarrollo y popularización en la sociedad del concepto de entorno sin barreras e igualdad de oportunidades;
intensificar las actividades de las organizaciones que brindan asistencia a personas con discapacidad;

promover la educación de una persona enfocada en valores espirituales y morales;

aumentar el número de participantes activos en actividades voluntarias y caritativas en la región .

Dirección prioritaria de un programa (proyecto) socialmente significativo

“Adaptación social de las personas con discapacidad y sus familias”

Los principales grupos objetivo a los que está dirigido el programa (proyecto) socialmente significativo, el número de representantes de estos grupos cubiertos por las actividades del programa. Jóvenes de 14 a 30 años con discapacidad (con problemas del sistema musculoesquelético, visión, audición, trastornos mentales leves), voluntarios; familias de personas discapacitadas que tienen oportunidades limitadas y se encuentran en situaciones difíciles situación de vida. Total: 200 personas

Evaluación de los resultados de la implementación de proyectos socialmente significativos.programa (proyecto)

Como parte de la implementación de un programa (proyecto) socialmente significativo "El Camino hacia el Mundo de la Igualdad de Oportunidades" Se alcanzaron los siguientes valores de indicadores de desempeño.concesión de subvenciones en el ámbito de la "adaptación social de las personas con discapacidad y sus familias":

1. El número de personas discapacitadas que recibieron apoyo en su empleo: 10 personas; (plan – 4 personas)

2. El número de jóvenes discapacitados que recibieron servicios socioculturales: 164 personas; (plan – 50 personas).

3. Número de destinatarios de servicios: 232 personas; (plan – 200 personas)

4. Cofinanciamiento de gastos específicos relacionados con la implementación de actividades previstas por un programa (proyecto) socialmente significativo - 39 000 rublos (plan - 39 000 rublos).

Replicación de un programa (proyecto) socialmente significativo.

"Camino al mundo"oportunidades iguales":

Para implementar los resultados del proyecto en otras áreas, regiones, se desarrollaron, probaron y presentaron en forma impresa y electrónica la siguiente información y “productos” metodológicos:

Materiales para el diagnóstico de proyectos (cuestionarios, revisiones);

Generalización de la experiencia en la implementación del proyecto en su conjunto (folletos, hojas informativas, presentaciones, comunicados de prensa)

El mecanismo para difundir información sobre un programa (proyecto) socialmente significativo y los resultados de su implementación se logró mediante la publicación de la siguiente información:

Materiales sobre el progreso del proyecto en el portal de la organización: más de 20 materiales;

Materiales sobre el progreso del proyecto en el sitio web de la Cámara Pública de la Región de Tambov, el Departamento de Relaciones Públicas de la Administración de la Región de Tambov: más de 3 piezas;

Artículos sobre el proyecto en los medios locales, incluidos los electrónicos: más de 40;

Publicación y distribución de folletos y folletos informativos sobre los resultados del proyecto entre los especialistas regionales, los padres y los propios destinatarios de los servicios: más de 50 ejemplares.

Presentación de materiales del proyecto al público, empleados de instituciones estatales y municipales (mesa redonda, congreso, ruedas de prensa, informes sobre los problemas de los jóvenes discapacitados) - más de 5 piezas.

Otras perspectivas para la implementación del programa (proyecto) socialmente significativo “El camino hacia un mundo de igualdad de oportunidades”:

Al finalizar el proyecto, se llevó a cabo un análisis de sus resultados y se ofrecieron nuevos servicios sociales adicionales a los jóvenes con discapacidad a través de instituciones municipales y regionales. Nuestra organización ya se ha consolidado positivamente en los ámbitos de la política juvenil, la protección social y el desarrollo de iniciativas civiles y, trabajando eficazmente con especialistas cualificados y órganos administrativos, ha atraído a muchos socios, incluidos extranjeros, para cooperar, lo que ha aumentado el potencial intelectual. y recursos materiales de la organización. Todo esto permitió ampliar el alcance de los servicios para los jóvenes discapacitados y las familias con niños discapacitados que se encuentran en situaciones difíciles de la vida, para atraer a un mayor número de ellos a participar en la vida de la sociedad y mejorar la calidad de vida.

Gracias a la financiación (subvenciones), se amplió el alcance del proyecto. Así, se continuó con el trabajo de un servicio de mecenazgo especializado para brindar servicios de información y apoyo a personas con discapacidad, incluyendo atención presencial durante eventos sociales y culturales; Llenar el portal de Internet con materiales informativos de los propios discapacitados sobre el avance del proyecto, información sobre las posibilidades de rehabilitación y adaptación social de las personas discapacitadas, sus familias y voluntarios.

La sostenibilidad del proyecto se logró gracias al apoyo informativo de la administración regional; ciudad de Tambov en términos de reducir los pagos por el alquiler de locales utilizados para la rehabilitación y la obtención de información por parte de jóvenes discapacitados, así como fortalecer la base material y técnica ya creada.

Familias que crían personas discapacitadas, incluidas aquellas con graves limitaciones de salud; huérfanos discapacitados; jóvenes cuyo grupo de discapacidad ha sido eliminado; y aquellos en formación correccional recibieron apoyo moral, espiritual, físico, financiero y social, y la oportunidad de mejorar su salud.

La implementación del proyecto ayudó a activar el potencial personal, desarrollar la independencia y autodeterminación de una persona en situación de discapacidad; Reducir las barreras sociopsicológicas, la alienación y el aislamiento de las familias con personas discapacitadas.

El objetivo del proyecto se logró mediante identificar personas talentosas con discapacidad, promover el desarrollo de sus habilidades creativas, potenciar las actividades de las organizaciones estatales y públicas que brindan asistencia a las personas con discapacidad.

Resultados archivados:

estimular el desarrollo de la creatividad de las personas con discapacidad como medio de su rehabilitación y adaptación social;

participación de una amplia gama de personas con problemas de salud en la vida cultural de la sociedad;

desarrollo y popularización en la sociedad del concepto de entorno sin barreras e igualdad de oportunidades;

intensificar las actividades de las organizaciones que brindan asistencia a personas con discapacidad;

educación de una personalidad centrada en valores espirituales y morales;

aumentar el número de participantes activos en actividades voluntarias y caritativas en la región;

un intento de crear conciencia masiva sobre el hecho de que las oportunidades limitadas de salud no deberían obstaculizar la realización de las habilidades y talentos de un individuo.

Los principales grupos objetivo a los que estaba dirigido el programa (proyecto) socialmente significativo “El camino hacia un mundo de igualdad de oportunidades”, el número de representantes de estos grupos cubiertos por las actividades del programa: jóvenes de 14 a 30 años con discapacidad (con problemas del sistema musculoesquelético, visión, audición, trastornos mentales leves), voluntarios; familias de personas discapacitadas con oportunidades limitadas, personas en situaciones de vida difíciles.Total: 232 personas con discapacidad y sus familiares, 25 voluntarios.

Uno de los objetivos del proyecto era lograr la comprensión y aceptación del concepto de igualdad de todas las personas, independientemente de sus características personales. Para nosotros era importante que los voluntarios (estudiantes, escolares, jóvenes trabajadores) aprendieran a vivir al lado de personas que tienen necesidades diferentes a las suyas, a aceptarlas y comprenderlas. Para ello, se incorporaron al proyecto nuevos voluntarios para ayudar a las personas con discapacidad a organizar los siguientes eventos:

№	Evento	fecha
	Organización y preparación del VII Campamento Internacional para activistas de jóvenes con discapacidad y organizaciones de voluntariado “El Camino hacia el Mundo de la Igualdad de Oportunidades”.	Septiembre
	Participación en la organización del festival de creatividad de jóvenes con discapacidad “El camino hacia el mundo de la igualdad de oportunidades”. Realización del programa de animación del festival, acompañando a usuarios de sillas de ruedas durante la pausa del almuerzo. Organización y realización de excursiones para las delegaciones visitantes del Asset Camp en Tambov.
	Participación en una conferencia (congreso) sobre el tema: “Integración de personas con discapacidad a la sociedad utilizando los métodos de las tecnologías socioculturales”. Acompañamiento de delegaciones al Monasterio de San Juan Bautista Tregulyaevsky.
	Elaboración de guión, preparación de números de concierto, organización de un programa de animación para los participantes del Active Camp por parte de voluntarios del equipo RANEPA y “Ramp+...”.	Septiembre
	Participación en el Foro Internacional “Integración Eslava”, Tambov, AMAKS Hotel-Park.
	Presentación del proyecto “El camino hacia el mundo de la igualdad de oportunidades” en la 3ª Feria Internacional Pokrovskaya, foro “En el centro de atención – El hombre”. Entrega de personas discapacitadas a un evento en la Biblioteca Pushkin.
	Limpieza general en TPO "Ropa". Diseño de un “Rincón Verde” para clases con personas con discapacidad para desarrollar habilidades de independencia	Octubre
	Patrocinio social: visita a una persona discapacitada del grupo I A. Uskov en el departamento de "Cirugía Purulenta" hospital regional y asistencia en procesos de rehabilitación postoperatoria.
	Limpieza y preparación del local de TPO "Apparel" para la llegada de la delegación alemana.	Noviembre
	Asistencia en la preparación de documentos para padres de jóvenes discapacitados.	Todo el periodo
	Mecenazgo social: recogida de donaciones, limpieza del local y alrededores, trabajo con jóvenes discapacitados (juegos y formaciones diversas).	septiembre octubre
	Organización de vacaciones de la serie “Cumpleaños”. llevando a cabo eventos festivos en casa. Organización de cumpleaños para jóvenes discapacitados.	Todo el periodo
	Asistencia en la organización de competiciones de bolos para estudiantes de la Facultad de Tecnologías Industriales. Llamar a los participantes, elaborar listas, realizar concursos.	Noviembre
	Organización de una excursión para jóvenes discapacitados de la Organización Regional de Indumentaria a una exposición de animales exóticos en el centro comercial Galereya.	Noviembre
	Asistencia en la realización de cursos de Arte Terapia. Asistencia a jóvenes discapacitados de la Organización Regional de Indumentaria en la producción de artesanías en los clubes “Beading”, “Fabricación de flores con tela”, “Fabricación de muñecos de trapo Tambov”	Todo el periodo
	Organización de un evento de recogida de peluches para alumnos de internados.	Todo el periodo
	Organización de competiciones de boccia entre alumnos del internado Kotovskaya y TRO “Ropa”. Asistencia en el arbitraje. Compra de premios.	Noviembre
	Asistencia a familias que crían personas discapacitadas en la obtención de servicios de información. Derivación para consulta a especialistas.	Todo el periodo
	Asistencia en la realización de cursos “Aprender a Cocinar” para jóvenes con discapacidad. Compra de productos, limpieza del local después de los cursos.	Todo el periodo
	Realización de una campaña de recogida de libros para jóvenes con discapacidad.	Noviembre-Diciembre
	Un viaje al departamento de protección social de la población de la región de Tambov. Recaudación de fondos higiene personal para usuarios de sillas de ruedas. Creación de un “banco” de cosas, paquetes de alimentos, distribución entre discapacitados.	Noviembre
	Recogida y envío de jóvenes discapacitados en transporte especial a actividades de rehabilitación.	Todo el periodo
	Asistencia en el trabajo de las secciones "Rampas": "Aprender a cocinar", "Arteterapia", "Club de comunicación", "Ajedrez, damas".	Todo el periodo
	Reunión con médicos con experiencia médica y social sobre la provisión de medios de rehabilitación para personas con discapacidad. Realización de clases magistrales para médicos sobre artes y oficios. Asistencia en la organización del programa del concierto y entrega al evento.
	llevando a cabo fiesta infantil“Hola invierno-invierno” para familias de jóvenes discapacitados que crían hijos.	Diciembre
	Celebracion Dia Internacional personas discapacitadas en la Facultad de Tecnologías Industriales. Asistencia en la realización del programa festivo, diseño de exposiciones, premiación de patrocinadores, voluntarios y participantes del evento. Programa de competición, discoteca.
	Realización de un programa festivo, decoración de una exposición, realización de clases magistrales en el internado de Kotov.
	Celebrando el Día Internacional del Voluntariado. Realización de la campaña “Día de la Flor Blanca”, recaudación de donaciones, premiación de voluntarios de RANEPA por parte de la administración regional, la cámara pública y la comisión electoral. Presentación del equipo de voluntarios de la academia.
	Organización de una excursión a la Galería de Arte Regional de Tambov para la exposición de iconos “Rostros del monaquismo ruso”. Acompañamiento durante el evento.
	Asistencia en la organización de un programa educativo y de entretenimiento y una discoteca para los alumnos de los internados Znamensky y Sukhotinsky en el café-club "Thirst".
	Participación en la feria-presentación de proyectos sociales y iniciativas públicas en la Casa de la Juventud de Tambov, organizado por la administración de Tambov.
	Elaboración de materiales y participación en el “foro social” Interregional para difundir experiencias en prevención de la orfandad social de adolescentes con discapacidad, adaptación de jóvenes con discapacidad y sus familias. Presentación de actividades de voluntariado.	Kaliningrado
	Presentación de documentos para el concurso regional “Voluntario del año 2013”	Diciembre
	Participación en la selección competitiva de candidatos para la Comisión Electoral Juvenil regional. Participación en la primera reunión organizativa de la Comisión Electoral de la Juventud.
	Preparándose para una actuación y un evento benéfico en el Carnaval del Gobernador de Año Nuevo Juvenil. Acompañamiento de personas discapacitadas durante el evento. (Recibiendo el diploma "Mejor Voluntario 2013" en la nominación "Mano amiga", otorgado por la administración regional a un estudiante de cuarto año de la Universidad Estatal de Medicina A.S. Chernopyatova)
	Organización de fiestas de Año Nuevo, felicitaciones, regalos para niños discapacitados en el hogar y para las familias, jóvenes discapacitados que crían niños sanos, junto con TRO "Ropa" y asistentes del diputado de la Duma de la ciudad, V.O. Betina.

Evaluación de los resultados de la implementación de un programa (proyecto) socialmente significativo.

El 3 de mayo de 2013, el presidente de Rusia firmó una ley que ratifica la Convención sobre los derechos de las personas con discapacidad.

La Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad marca un cambio en la forma en que se trata a las personas con discapacidad.

EN Últimamente En Rusia, se están desarrollando activamente procesos destinados a desarrollar la tolerancia en la sociedad y reconocer la igualdad de derechos de las personas con discapacidad, sin discriminación ni restricciones. Las personas con discapacidad participan activamente en la creación de un entorno accesible, garantizando la accesibilidad de la información, el desarrollo de la educación y defendiendo dignamente el honor de Rusia en los campos de batalla deportivos.

Las mismas tendencias se pueden observar en la región de Tambov, cuyo marco regulatorio permite la implementación exitosa de proyectos de orientación social.

Según el informe proporcionado, queda claro qué resultados pueden lograr las personas con discapacidad.

Los comités organizadores de competiciones, festivales, exposiciones y campeonatos internacionales y de toda Rusia, al ver la iniciativa y la mejora del nivel profesional de los jóvenes discapacitados en la región de Tambov, se complacen en invitarlos a participar en sus eventos.

Los participantes en el proyecto "El camino hacia un mundo de igualdad de oportunidades" posicionaron la región de Tambov a nivel de toda Rusia e internacional como una región que crea las condiciones para el desarrollo integral de las capacidades de las personas con discapacidad.

En 2013, miembros de TRO LLC “Asociación de Jóvenes Discapacitados de Rusia “Ramp” y voluntarios participaron en los siguientes eventos:

fecha	título del evento	Ubicación	Número de personas, premios
1.	Exposición-foro de proyectos de organizaciones sin fines de lucro con orientación social del Distrito Federal Central “Cumbre de Cambios Positivos”	Moscú Cámara de Comercio e Industria de la Federación de Rusia	Olga Makarova, Nikolay Shipilov, Valery Pereslavtsev, Natalia Chepurnova, Elena Zimina Diplomas de los participantes.
2.	3er Festival de creatividad y deportes para personas con discapacidad en toda Rusia “Parafest-2013”,	Moscú CVC Sokólniki	Pereslavtsev Valery, Zimina Elena, Makarova Olga, Popov Maxim, Lokhin Alexey, Lokhina Svetlana, Chanyshev Roman, Khanykin Yuri, Khanykina Oksana, Chepurnova Natalia, Facultad de Tecnologías Industriales: personas con discapacidad auditiva 3 personas, Entrenador Rakitin S.S. Diplomas de los participantes.
3.	"Integración. Vida. Sociedad" 3ra Exposición Internacional Especializada de Equipos, Tecnologías y Congreso de Rehabilitación por invitación del presidente de la empresa Messe Düsseldorf	Moscú, recinto ferial Expocenter	Diplomas de ganadores en nominaciones: boccio, Backgammon, Futbolín, Novus, Dardos, Bolos de mesa, etc. Makarova Ella Inozemtsev Oleg Shishov Alexey Elena Fatneva Shapkina Olga Olga Schwabauer Alexei Uskov Samojvalov Sergey
4.	Participación en la ceremonia de apertura del Primer Campeonato Nacional WorldSkills Rusia 2013 - Tolyatti junto con el departamento de educación regional por invitación del comité organizador del Campeonato Nacional.	Toliatti	Zimina Elena. Carta de agradecimiento del comité organizador del Campeonato Nacional.
5.	Copa Rusa de Baile en Silla de Ruedas	Náberezhnye Chelny	Pereslavtsev Valeria, Poleshchuk Nadezhda, Makarova Olga, Tishkin Igor, Zimina Elena. Premios: Medallistas de bronce de la Copa de Rusia
6.	V Festival Internacional de Creatividad “Vida de Posibilidades Ilimitadas”	Moscú	Spirin Leonid, Mordovina María, Pereslavtsev Valery, Politova Maria, Chepurnova Natalia, Ermakov Valery, Ponomareva L.G. Premios: Gran Premio del Festival en artes y oficios. Diplomas de los participantes.
7.	Campeonato Ruso de Baile en Silla de Ruedas, festival "invierno ruso"	San Petersburgo	Poliakov Dmitry, Astafurova Oksana Premios: 4º puesto en el Campeonato de Rusia
8.	Concurso abierto de baile en silla de ruedas.	Moscú	Poleshchuk Nadezhda, Pereslavtsev Valery, Tishkin Igor, Pereslavtsev Serguéi Premios: en el programa europeo y latinoamericano Valery y Nadezhda obtuvieron 2 lugares, en el programa "Single" Valery - 2do lugar, Nadezhda - 3er lugar.
9.	“Foro Social” interregional para difundir experiencias en prevención de la orfandad social de adolescentes con discapacidad, adaptación de jóvenes con discapacidad y sus familias	Kaliningrado	Makarova Ella, Olga Makarova

Pero, lamentablemente, durante la implementación del programa (proyecto) “El camino hacia un mundo de igualdad de oportunidades”, el verdadero camino hacia un mundo de personas sanas resultó no ser fácil. El consejo de la organización TRO LLC “Asociación de Jóvenes Discapacitados de Rusia “Ramp”” encontró dificultades en la implementación de algunas áreas del proyecto en la región.

En la segunda mitad de 2013, en relación con los Juegos Olímpicos de Invierno en Rusia, la atención se centró principalmente en el desarrollo y la popularización de los deportes. Las victorias de los participantes del proyecto también tenían como objetivo popularizar el deporte para personas con discapacidad, pero nuestros logros resultaron no reclamados ni desapercibidos.

La demostración de los resultados obtenidos para los jóvenes de la región de Tambov sólo es posible en un evento de gran escala como el Carnaval Juvenil del Gobernador. Los participantes del proyecto tradicionalmente prepararon un concierto festivo, donde todos los jóvenes de la región pudieron ver el trabajo real de la administración regional en el apoyo a los programas de rehabilitación de personas con discapacidad, desarrollando sus habilidades creativas, y tenían la intención de realizar un evento benéfico. en el vestíbulo “ flor blanca». Fue una sorpresa desagradable saber que aquellos que recibieron alta Se ofrecen conciertos de personas discapacitadas con valoración internacional. "sin formato" para los organizadores del carnaval juvenil del Gobernador.

En el carnaval sólo se presentaron proyectos juveniles federales. La pasión por los proyectos juveniles federales no debería limitar las oportunidades de que los jóvenes discapacitados y talentosos de la región participen en la demostración de sus talentos y proyectos locales.

Desde hace 13 años, “Ramp” intenta transmitir a la sociedad la conciencia de que la discapacidad no debe obstaculizar la realización de las capacidades y talentos de un individuo, que la discapacidad no es motivo para rechazar a una persona, que es la misma persona. como todos los demás, y deben tener los mismos derechos y oportunidades.

Pero nos enfrentamos al hecho de que, después de todo, el “Camino hacia un mundo de igualdad de oportunidades” está limitado por las condiciones ambiente y la actitud “tradicional” de la sociedad, que todavía no puede tratar a las personas con discapacidad, especialmente a las que están en sillas de ruedas, sin miedo y condescendencia. Y los hechos anteriores impiden la participación plena y completa de las personas con discapacidad en la vida de la sociedad. Nuestras propuestas al Sr. S.Yu. Belokonev, director de la Agencia Federal para Asuntos de la Juventud, no recibió apoyo para intensificar la política juvenil federal en términos de desarrollar iniciativas para los jóvenes discapacitados.

Quería que a una persona con discapacidad se le reconociera el derecho a todo lo que está disponible para las personas sin discapacidad, y que pudiera ejercer sus derechos en la práctica y sin mucho esfuerzo, y no sólo con palabras. Esto es lo que pretende la Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad.

Gana dinero y decide al mismo tiempo problemas sociales- Poder. La rehabilitación, la formación y el empleo de personas con discapacidad son ejemplos de las áreas de trabajo de los emprendedores sociales. En Rusia, este tipo de negocio aún está en sus inicios, pero ya hay ejemplos exitosos. Especialmente para DISLIFE, los especialistas de Everland prepararon una revisión de 6 proyectos empresariales que ya han cambiado y continúan cambiando la vida de las personas, incluidas aquellas con discapacidad.

ComprarSocial

Fundadores del proyecto: Lyubov Ermolaeva, Alina Zubareva

Año de fundación: 2016

BuySocial es una tienda social en línea. Cualquier compra en BuySocial.me es una ayuda a personas necesitadas, un aporte a la conservación de la naturaleza o al desarrollo de proyectos culturales.

Infografía de Everland

Todos los productores son empresarios sociales y organizaciones benéficas rusas. Proporcionan empleo a personas con discapacidades o personas mayores en el interior. Esta es una oportunidad para ganar dinero y sentirte necesario mientras haces lo que amas. Algunos fabricantes donan sus beneficios a organizaciones benéficas, ayudando a personas con enfermedades graves, a niños de orfanatos, a niñas que han sufrido violencia y a abuelos de residencias de ancianos.

La misión de BuySocial es unir a compradores que se preocupan por cómo y por qué se produce un producto y vendedores que, junto con la calidad del producto, se preocupan por su contribución al desarrollo de la sociedad y la preservación del medio ambiente. El proyecto intenta resolver el problema de la pobreza y la utilidad para la sociedad.

Lyubov Ermolaeva: “Si decides iniciar una actividad en el campo del emprendimiento social, te aconsejo que empieces a intentarlo un poco. Haga prototipos y muéstreselos a las personas: compradores potenciales de su producto o servicio, probando constantemente sus hipótesis en la práctica. Encuentre apoyo de personas con ideas afines, dentro y fuera de su equipo. Hable sobre sus ideas y las personas que comparten sus valores se sentirán atraídas hacia usted, tal vez convirtiéndose en socios o clientes. Quizás tengas una idea para un proyecto de emprendimiento social que nadie haya hecho antes. No tengas miedo de esto, ¡a veces ideas que parecen completamente irreales al principio funcionan! Y al mismo tiempo, no te enamores demasiado de tu idea, comprueba si otras personas realmente la necesitan: tus clientes y beneficiarios. Esté preparado para el hecho de que a menudo tendrá que equilibrar la contribución empresarial y social. ¡A por ello!"

Puedes conocer más sobre el proyecto en.

Everland

Fundadores del proyecto: Elena Martynova, Igor Novikov

Año de fundación: 2016

La misión de Everland es ayudar a los profesionales con discapacidades a lograr la autorrealización profesional.

Infografía de Everland

Everland se creó gracias a un préstamo sin intereses de 4,5 millones de rublos del inversor de impacto Boris Zhilin. En menos de dos años, los fundadores del proyecto invirtieron otros 5 millones de rublos de sus propios fondos. Hoy el proyecto está generando ingresos y la parte empresarial está dando sus frutos. El componente social –formación de especialistas y trabajo de curadores– aún no está disponible. El proyecto emplea a personas con diferentes tipos de discapacidad de diferentes regiones de Rusia e incluso de países de la CEI.

Las primeras entrevistas en Everland tuvieron lugar el 31 de agosto de 2016 en Impact Hub Moscú.

Elena Martynova: “Si decide iniciar actividades en el campo del emprendimiento social, debe elaborar un plan de negocios, evaluar cuidadosamente el proyecto e intentar delinear las áreas de riesgo y las áreas de oportunidad. Si ya existen iniciativas operativas en otras regiones, es mejor negociar una franquicia y aprovechar su experiencia, esto reducirá el tiempo, reducirá los riesgos financieros y será más eficiente. Si el enfoque es innovador y nadie funciona así, intente primero comprender por qué. ¿Quizás esto sea un callejón sin salida? Si todavía tienes fe en la hipótesis, involúcrate y trabaja hasta obtener el resultado”.

Igor Novikov: “Al implementar, es importante ver y mantener un equilibrio en ambos componentes: la efectividad de la solución de un problema social y la calidad del servicio o producto para el cliente final. Debemos recordar que no será fácil, y no desesperemos si resulta difícil. Se trata de un ámbito difícil, laborioso y de dedicación total, pero que da resultados y sentido. Definitivamente puedes sentirte como un creador en él”.

Obtenga más información sobre el trabajo de Everland en el proyecto.

"Mamá está trabajando"

Fundador del proyecto: Olesya Kashaeva

Año de fundación: 2012

“Mom Works” es un proyecto que ayuda a las madres jóvenes a obtener una educación, encontrar trabajo en casa o abrir su propio negocio. La red de espacios de coworking gratuitos “Mom Works” es un espacio donde las madres pueden trabajar tranquilamente mientras una profesora cuida de sus hijos.

Infografía de Everland

La misión del proyecto es resolver los problemas de ingresos materiales entre las madres jóvenes brindándoles la oportunidad de obtener ingresos durante la baja por maternidad, mejorar el nivel de vida de las familias jóvenes y brindarles a las mujeres oportunidades de autorrealización, desarrollo profesional e ingresos. generación sin interrupción en la crianza de los hijos.

Foto cortesía del proyecto.

Olesya Kashaeva: “Ayudamos a las madres jóvenes a superar dificultades como la planificación de su tiempo, el miedo a estar lejos de sus hijos debido al empleo o la ausencia por motivos laborales, combinando la crianza de los hijos con el cumplimiento de las responsabilidades laborales”.

Puede obtener más información sobre "Mom Works" en.

Tienda de caridad

Fundador del proyecto: Daria Alekseeva

Año de fundación: 2014

Charity Shop es una empresa social que genera fondos para la implementación de programas de la fundación benéfica Second Wind. En las tiendas del proyecto se pueden comprar artículos de marcas conocidas donados por los residentes de la ciudad y con las ganancias la fundación recicla artículos en mal estado, proporciona empleo a personas de grupos socialmente desfavorecidos y proporciona ropa a los pobres, incluidas las personas con discapacidad. . La misión de Charity Shop es apoyar financieramente estos programas.

Infografía de Everland

La misión de Charity Shop es utilizar recursos innecesarios (ropa cansada de propietarios anteriores) para generar beneficios: nuevos empleos, materiales reciclados, ayuda a personas en crisis.

Foto cortesía del proyecto.

Daria Alekseeva: “Si decide iniciar actividades en el campo del emprendimiento social, trate su negocio como si fuera comercial. Si su modelo de negocio no encaja y gana menos de lo que gasta, la culpa no es la elevada carga social, sino una mala gestión. Piensa en lo que, además del componente medioambiental o social, te hace realmente necesario y competitivo”.

Paseo en el Museo Oscuro

Fundador del proyecto: Elena Stakheeva

Año de fundación: 2016

"Walk in the Dark" es un museo inusual, cuya exposición está inmersa en la oscuridad absoluta. En el Museo Walk in the Dark, la gente aprende mucho sobre sí misma, ya que se ponen a prueba todos los sentidos excepto la vista. El proyecto influye en cómo las personas sanas perciben la vida de las personas con discapacidad.

Infografía de Everland

La misión del Museo Walk in the Dark es brindar a las personas una nueva experiencia e introducirlas en el mundo de las personas ciegas.

Elena Stakheeva: “Si decides iniciar una actividad en el campo del emprendimiento social, primero debes comprender qué te motiva: el deseo de crear algo nuevo, construir teorías, asumir riesgos, formar un equipo y gestionarlo. ¿Resolver los problemas de todos los participantes en el proceso o hacer el bien? Si es el primero, comience con valentía, no pierda el tiempo, en el camino le esperan grandes victorias y muchas cosas interesantes. Si lo que más quieres es hacer el bien, te recomiendo que consigas un trabajo en uno de los proyectos existentes y marques la diferencia allí”.

Foto cortesía del proyecto.

Puedes pedir un paseo en la oscuridad en el proyecto.

Oportunidad de desarrollar tu propio proyecto.

Si usted mismo quiere convertirse en un emprendedor social exitoso, tiene la oportunidad de participar en el programa de competencia de toda Rusia de Rosbank e Impact Hub Moscú: "COMIENCE DE FORMA DIFERENTE" para proyectos que ayudan a las personas con discapacidad.

Los finalistas serán incluidos en un programa de incubación a tiempo parcial, donde trabajarán en el desarrollo de su proyecto junto con expertos experimentados. Los autores de los proyectos más eficaces recibirán una beca de viaje para estudiar en Francia (I plaza), 200.000 rublos (II plaza) y 150.000 rublos (III plaza).

Foto cortesía del organizador del concurso.

Ilya Polyakov, presidente de la junta directiva de Rosbank: “A menudo, los emprendedores sociales se centran en un modelo de ingresos: servicios pagos para los beneficiarios, en particular las personas con discapacidad. Dado que una parte importante del público objetivo es prácticamente insolvente, el emprendedor social no sabe cómo cubrir costes, cómo fijar precios y trabajar de forma estable. Un modelo financiero sostenible es un constructor formado por muchos elementos: la capacidad de trabajar en equipo, construir estrategia de mercadeo, entablar asociaciones rentables, inspirar, resolver problemas legales, etc. Esto es exactamente lo que aprenderán los participantes de “EMPEZAR DIFERENTE”.

Ekaterina Khaletskaya, cofundadora y directora de Impact Hub Moscú: “El programa de desarrollo “COMIENCE DE FORMA DIFERENTE”, organizado por Rosbank con la participación de Impact Hub Moscú, es un nuevo formato para Rusia: en primer lugar, está diseñado específicamente para aquellas personas sociales. empresarios que emplean a personas con discapacidad o mejoran su calidad de vida de otras maneras. En segundo lugar, incluye formación para los participantes seleccionados y premios para los tres ganadores (becas y viaje a Francia para intercambiar experiencias). En tercer lugar, el programa es práctico: los participantes probarán modelos de ingresos con el apoyo de un curador que les ayudará a fijar objetivos y avanzar hacia ellos. En el proyecto “COMIENCE DE FORMA DIFERENTE” participan empleados de Rosbank como consultores y expertos en emprendimiento social de renombre nacional. Se aceptan solicitudes de participación hasta el 16 de julio”.

Lea más sobre la competencia en.

jubilados y discapacitados

crisis social

PÚBLICO

CENTRO METODOLÓGICO

"Apoyo a las personas con discapacidad"

"Unamos nuestras manos, amigos,

para no desaparecer solo..."

Kemerovo - > Kuzbass - > Rusia - > ONU

1995 .- 2010

proyecto social"Apoyo a las personas con discapacidad" Los autores desarrollaron, en primer lugar, por sí mismos. (Ylas personas discapacitadas se encuentran en una situación de crisis, en la que se encuentran casi todos ahora, desde el primer día de discapacidad) y por mis compañeros de sufrimiento (la dirección de la “organización científica de la propia vida”).

El apoyo a las personas con discapacidad es necesario tanto para aquellos que intentan restaurar la fe de los débiles en sus propias fortalezas como para aquellos que intentan ayudar a los débiles. (niños, incluidos niños discapacitados, personas discapacitadas frágiles; personas mayores solitarias), creyendo que toda ayuda siempre es buena. Sin embargo, los "siberianos" creen que la asistencia debe proporcionarse estudiando cuidadosamente el alcance de las capacidades internas de una persona y el grado en que estas capacidades se realizan en la sociedad. Autoprueba para determinar (en números) la relación de estos dos indicadores nos permite desarrollar plan individual optimizando la calidad de vida. Le permite ayudar a una persona a desarrollar sus capacidades internas para límite máximo capacidades de su organismo, sin dar lugar a dependencia. La autorrehabilitación es útil, ante todo, para la propia persona.

El concepto del proyecto social "Apoyo a los discapacitados", la tecnología y las reglas de la colaboración social, la estructura y el contenido del proyecto fueron publicados por los "siberianos" en la colección de artículos científicos "Cuestiones de psicología general y diferencial" de KemSU. . Hay cinco en el proyecto:

1). Personas DISCAPACITADAS - personas sanas.

2). “No tengáis miedo de las palabras brillantes”, nos decimos a nosotros mismos y a otros en la Sociedad Civil.

3). “El Arte de la UNIDAD” en la Sociedad Civil.

4). "JÓVENES y Cía" en la Sociedad Civil.

5). MUJER en la Sociedad Civil.

© LI Cheremnyj y miembros del CLUB de comunicación “SIBERIANOS”

Visitar centros de extensión comunitaria

CLUB de comunicación de Kemerovo “SIBERIANOS”

Público “Centro Metodológico “Apoyo a Personas con Discapacidad”

director – V.V. Nifantová(Doctor)

"Unámonos, amigos, para no perecer solos..."

Adam J. Jackson.

Comer "secador de pelo mi norte", que surgió sólo en Siberia, sus viajeros de alguna manera nos lo revelaron:

Íbamos a cazar y nos pilló una tormenta de nieve.

Ven: una choza. La puerta está abierta.

Se abrió la puerta. Entraron silenciosamente.

Encontraron una astilla seca en la estufa.

Sal y leña. Y un poco de cereal:

Los que estuvieron aqui ¡No seas tacaño con los demás!

...Los viajeros, dejando también provisiones,

Luego, enviando a sus hijos a cazar,

Fueron castigados: ¡no seas tacaño!

Los nietos no lo han olvidado hasta el día de hoy...

Ancestros Nunca olvidaremos el nuestro.

Sólo en Siberia existe una persona así.

siberiano "secador de pelo oh hombres": “¡Dar para recibir!”-

Después de todo, hay en el mundo. almas BIEN dar!

...somos esto "secador de pelo oh hombres" trató de desarrollar

¡Por favor ayuda! ¿Lo adivinaste?

Más buena gente queríamos decir

(Pero primero nos disculpamos por ser tan atrevidos):

"Secador de pelo oh hombres" Somos la herencia siberiana del MUNDO,

Al igual que la sal y el cereal, dejar como medio

EN "vida mágica" transformar la vida de las personas.

Escribir a "Primavera" , ¡te estamos esperando! Apurarse...

Salud Y Alegría Te deseamos

¿Quizás te reconoceremos muy pronto?

Nos gustaría atraer a niños y padres,

¡Cuántos problemas se pueden quitar de encima los mayores!

L. I. Cheremnyj (2001).

Una vez, tres vecinos se reunieron para tomar una taza de té. (una de ellas es una persona discapacitada desde la infancia sin ambas piernas, prisionera involuntaria de las cuatro paredes de su apartamento).

Encendieron tres velas que casualmente tenían. (dos tienen la misma altura y el tercero es más corto, pero también más grueso).

Aquí los vecinos recordaron las palabras mágicas escritas persona increíble – Bulat Shalvovich Okudzhava:

"vamos felicitarse unos a otros:

Después de todo, esto es todo: ¡momentos hermosos y encantadores!

Exclamemos - admirémonos unos a otros,

¡No hay por qué tener miedo de las palabras altisonantes!

Entendámonos perfectamente

Para que, habiendo cometido un error una vez, no vuelvas a equivocarte...

Vivamos, complaciéndonos en todo,

Es más, la vida es tan corta…”

Entonces nuestros vecinos empezaron a decirse las palabras más cariñosas, de las cuales hay muchísimas en cualquier idioma.

... Inesperadamente para las mujeres, las velas altas parecieron extender sus “manos” esteáricas hacia la vela baja.

Entonces nuestros vecinos intentaron juntar sus manos en un solo apretón de manos. Esto es lo que se les ocurrió:

Así se formó símbolo Arte de la UNIDAD de personas con ideas afines en el lugar de residencia, lugar de trabajo/estudio, pasatiempos o intereses profesionales de los socios. Físicamente fuertes. pareja (mano arriba) socialmente activo pareja (mano a la derecha) y físicamente débil pareja que ha perdido la fe en sus propias fortalezas o no las tiene (un anciano solitario o un niño, especialmente un niño discapacitado - mano a la izquierda), solo basado Atracción mútua pueden ayudarse mutuamente a vivir mejor. Esta técnica de influir positivamente unos en otros se puede llamar Lascoterapia.

Muchos años después. Comenzó a formarse un espacio de atracción mutua y asistencia mutua en torno a nuestros vecinos. Desde noviembre de 1996, este espacio se convierte en el CLUB de comunicación “SIBERIANOS” » Kémerovo (sin personalidad jurídica y sin membresía fija).

Presidente del CLUB – LA. romanova (maestro jubilado, psicólogo-valeólogo). Secretaria de Prensa del CLUB – L. I. Cheremnyj (infancia discapacitada de primer grado, médico, profesor, miembro del Partido Rusia Unida). Director del público “Centro Metodológico “Apoyo a las Personas con Discapacidad” - V.V. Nifantová(Doctor - jubilado).

Formación programas Superación de la crisis social por parte de jubilados y discapacitados. fue fundado por un grupo de discapacitados activos de Siberia por iniciativa del médico jefe de la empresa ortopédica y protésica de Omsk, V.A. isala, (padre de un niño discapacitado) en noviembre de 1972 en la sala de terapia ocupacional del hospital protésico complejo y primario de esta empresa (instructora de terapia ocupacional - L.I. Cheremnykh. Se convirtió en la jefa de los autores de programas anticrisis).

Fue V.A. Ishal escribió líneas asombrosas que se convirtieron para los autores del mencionado programas el concepto de todas sus futuras actividades científicas y prácticas:

La palabra no es simple: "discapacitado", la Palabra es dura, cruel y malvada... ¿A quién no le duele el alma de un destino diferente, maldecida tres veces?

... No te apresures a llenarte de lágrimas,

No intentes sentir lástima por una persona.

Después de todo, otro “lisiado” Por la generosidad del Alma

¿Se puede calentar fácilmente la Antártida?

No tiene piernas, ¡camina!

¡Confiada, hermosa!

Él hace cosas tan maravillosas sin manos,

¡Lo que otros, “prácticos”, claramente no pueden hacer!

Por supuesto, no es fácil de aprender.

Sin cojear, caminar sin pierna...

Pero es aún más difícil, tres veces, no romperse,

Aprender a, sin cojear, - ¡VIVIR!

Por 10 años de trabajo L.I. Por el consultorio de terapia ocupacional de Cheremnykh pasaron más de 12.500 personas discapacitadas. De ellos, sólo 1.196 personas pudieron superar una terrible desgracia y encontrar su lugar en la vida gracias a una experiencia única de autorehabilitación.

Las personas con discapacidad se encuentran en una situación de crisis (que es donde están casi todos ahora) desde el primer día de incapacidad. Por 10 años de trabajo L.I. Cheremnykh, instructor de terapia ocupacional, pasó por la oficina de terapia ocupacional a más de 12.500 personas discapacitadas. De ellos, sólo 1.196 personas pudieron superar una terrible desgracia y encontrar su lugar en la vida gracias a una experiencia única de autorehabilitación. Luego, de vuelta en la ciudad de Omsk, se intentó aplicar la experiencia de estas personas discapacitadas a representantes de otros grupos de personas socialmente desfavorecidas entre aquellos que no tienen discapacidades físicas.

Me viene a la mente la parábola de dos ranas atrapadas en un tarro de leche. Y cuando otros 299 pensionistas intentaron realizar este experimento único en sí mismos, resultó que sólo se lograban resultados positivos cuando todavía había suficiente "leche" en los "contenedores". buena calidad– relaciones amistosas entre personas que rodean a un pensionista o una persona discapacitada en condiciones de atracción y confianza mutuas.

En 1982 L.I. Cheremnykh, por motivos familiares, se mudó a vivir a Kemerovo, sin dejar de trabajar en la lucha contra la crisis. programas.

Tras estudiar la experiencia de autorrehabilitación de estas 1.196 “ranas” y 299 pensionistas, los autores programas (286 personas) separaba lo particular de lo general. Y con la ayuda de científicos y especialistas de Siberia. (más de 60 personas) Intentaron poner los resultados de este experimento sobre sí mismos sobre una base científica.

Habiendo publicado estos resultados en colecciones de artículos científicos del estado de Kemerovo. Academia Médica y Universidad Estatal de Kemerovo, autores programas recibió un número suficiente de críticas positivas.

Aquí hay una revisión abstracta de la décima y última publicación de los autores. programas:

Ministerio de Educación y Ciencia de la Federación de Rusia Universidad Estatal de Kemerovo Fundación Rusa para la Investigación Básica

PROBLEMAS DE DESARROLLO MORAL DE LOS INDIVIDUOS Y DE LA SOCIEDAD

Kémerovo, 2004

"Siberianos" : V.N. Sorokin; B.V. Shushpannikov (inv.IIIgramo.); L. I. Cheremnyj (inv.Igramo.); SV Kolbasov; PI. Guzinmán; EL Lanzmann (inv.IIgramo.); L.A. Romanova; n.g.sokolova; TI Nohrina; V.O. Chudinovsky.

“Tan pronto como una persona comienza a sentirse individual, necesariamente se la incluye en el sistema de imitación, en la autoeducación social. Nosotros, sin saberlo, hemos estado en un sistema así toda nuestra vida. Y aquellos a quienes imitamos, también, a veces sin saberlo, se convierten en nuestros “guías-conductores” en Autoeducación conductiva-social. Este proceso afecta imperceptiblemente el estado moral tanto del individuo como de la sociedad.

Al mismo tiempo, la elección de las pautas a seguir sólo puede hacerla la propia persona. La base de esta elección es el deseo de sentirse no sólo un miembro de pleno derecho, sino también un miembro de pleno derecho de la sociedad. Y por eso es muy importante formar ese público. (y de producción) relaciones en las que existiría un número suficiente de pautas de imitación positivas y conocidas, con ayuda de las cuales se revelan al máximo las capacidades internas de cada individuo, logrando su plena autorrealización. Y ésta es la esencia de la gestión del sistema de autoeducación social.

En la naturaleza hay un ejemplo muy claro de comunidad en la que el lugar de un representante no puede ser ocupado por otro.

Esta es una piña en la que es imposible cambiar el lugar de las nueces: cada una tiene su propio lugar. sentimiento constante que eres el único en el mundo, que nunca ha habido ni habrá otro como tú, inspira el respeto involuntario de una persona por sí misma.

Al mismo tiempo, necesariamente surge la idea de que es necesario llevar una vida así para no perder el respeto por uno mismo.

Este método de autorrealización es autoeducación personal conductiva.

¿Se puede controlar?

Eso sí, si los modelos a seguir son claros, relevantes y atractivos.

Cuando dicha autoeducación incluya a personas con discapacidades relacionadas con la salud (desactivado) , entonces completamente inesperado(tanto para personas con discapacidad como para otros) su posición en la sociedad cambia significativamente para mejor”.

Nosotros - ¡“Siberianos”! Así nos llamó uno de los líderes científicos de nuestro inusual equipo. AI. Shundulidi – Doctor en Ciencias Técnicas , Profesor KuzGTU (en ese momento jefe adjunto de la administración regional de Kemerovo), gracias a lo cual un grupo de residentes de Kemerovo (L.I. Cheremnykh - maestra, niño discapacitado de primer grado, A.P. Sluzhaeva - médico, V.V. Nifantova - candidata de ciencias médicas) En noviembre de 1995 logré participar en la conferencia del Fondo Ecológico de Siberia en Novosibirsk.

Fue allí donde se formó. "Centro Metodológico de Atención a Personas con Discapacidad"(director V.V. Nifantova), cuyas actividades nos permiten hoy hablar de la base científica. Programas para jubilados y discapacitados para superar la crisis social. en la formación de la SOCIEDAD para TODOS y para todos - Sociedad civil.

Continuamos nuestro trabajo, habiendo recibido a lo largo de los años una cantidad bastante grande de críticas positivas de científicos y una revisión del Departamento de Organización y Control de Calidad. atención médica junto con especialistas de Rusia centro científico rehabilitación y fisioterapia del Ministerio de Salud de Rusia (en junio de 1997).

Por sugerencia de A.I. A parte de lo que hicimos lo llamamos Shundulidi, "Doctrina" asistencia mutua de la población e interacción entre el pueblo y el estado. (que consiste en Programas para personas con discapacidad y pensionistas para superar la crisis social.) , complementando armoniosamente el Programa de Acción Mundial para las Personas con Discapacidad (Resolución ONU 32/57 del 3 de diciembre de 1982) y Normas Uniformes para la Igualdad de Oportunidades para las Personas con Discapacidad (Resolución ONU 48/96 del 20 de diciembre de 1993) la actividad de los propios jubilados y discapacitados, sobre una base científica.

Enseñándose unos a otros la “organización científica de sus propias vidas”, los “siberianos” escribieron unos para otros "Libros de la vida mágica", basado en la definición de Adam J. Jackson:

“...La diferencia entre las personas que viven una “Vida mágica” y aquellas que llevan una vida ordinaria no radica en las circunstancias que los rodean, sino en su actitud. La actitud es el pincel mental con el que pintamos nuestra vida. Los colores que utilizamos los elegimos nosotros mismos”.

De la reseña de N.A. BARBARASH – Doctor en Ciencias Médicas, Profesor, Jefe del Departamento de la Academia Médica Estatal de Kemerovo para los “Libros de la vida mágica” preparados para su publicación por V. Sorokin, L. Cheremnykh, S. Savenkov y P. Malakhov.

Septiembre de 2005:

“Los Libros de la Vida Mágica” se presentan para su revisión como una Guía Familiar desde la ayuda mutua hasta la interacción de quienes, habiendo cambiado su actitud hacia sí mismos, hacia todos y hacia todo, ¡prefieren ser amados y sanos, ricos y felices!

Su idea principal es ayudar a las personas solitarias, ancianas, enfermas, discapacitadas y socialmente vulnerables, que hoy en Rusia constituyen quizás más de la mitad de la población total. Los autores en forma figurada apelan no sólo a la mente del lector, sino también a su subconsciente: la intuición, la imaginación y los niveles profundos del "alma".

Teniendo una relación directa o indirecta con la medicina, los autores proporcionan datos modernos y convincentes sobre las ricas capacidades del cuerpo humano: procesos de regeneración, compensación y autorregulación mental.

Estos datos se ilustran con éxito con referencias a los trabajos de científicos famosos y extractos de estos trabajos. Los "libros" están dirigidos, en principio, a todas las familias: hombres, mujeres, niños; forman en el lector una conciencia amable y sabia de la "primacía" de la felicidad familiar, su importancia para la educación y el destino del niño.

No puedo evitar recordar las palabras de V. Ketlinskaya de su novela "Coraje": "Hay que querer, hay que querer de verdad, y entonces todo se hará realidad: un encuentro o la felicidad".

Lema "¡No tengas miedo de las palabras brillantes!" ayuda al lector a sentir bondad y amor por las personas, promueve la asimilación de las técnicas de autorregulación descritas en los libros: ejercicios para el alma, la mente y el cuerpo.

Considero sumamente necesaria y oportuna la publicación de estos libros”.

Una reseña así de un científico tan famoso no pudo evitar inspirar a "Sibiryan". Una búsqueda más profunda de la base científica Programas para jubilados y discapacitados para superar la crisis social. presentó a las personas discapacitadas a tres diplomas de estudiantes de graduados de KemGUKI en 2005, que están incluidos (con el consentimiento de los autores) en una base metodológica programas:

Olga Alferova: LA ETNOCULTURA COMO FACTOR DE IDENTIFICACIÓN Y SOCIALIZACIÓN DE LA PERSONALIDAD.

Elena Tribunskaya: POSIBILIDADES DE JUEGO EN LOS PROCESOS DE ENCULTURACIÓN Y ADAPTACIÓN SOCIAL DE “PERSONAS CON DISCAPACIDAD”.

Igor Kotelnikov: LA COLABORACIÓN COMO FENÓMENO DE REGULACIÓN SOCIOCULTURAL DE LA SOCIEDAD RUSA.

Gracias a estos diplomas, la primera colección de cinco "Libros de la vida mágica" editado por N.A. Barbarash.

conductivo-personal , abuela ( junto con su nieto) logró una verdadera hazaña.

, porque este es uno de los métodos para gestionar el desarrollo moral tanto del individuo como de la sociedad en su conjunto. Cuando el nieto llegó a casa de la escuela, teniendo dificultades para entender lo que decía la maestra.

Continuando con el estudio de una experiencia de autorrehabilitación digna de imitar, los "siberianos" descubrieron un ejemplo único de una residente de la ciudad de Kemerovo: una abuela increíble que le dio todas sus fuerzas y todo su amor a su nieto enfermo.

La abuela no sólo tuvo que enseñar a su nieto a gatear, gateando junto a él (sigue siendo el mismo modelo a seguir). Tuvo que enseñarle a sentarse y a ponerse de pie. Para enseñarle a caminar, lo llevó a las suaves arenas para que no se lastimara las rodillas. Le costó aún más trabajo enseñarle a hablar, pensar y recordar. Inesperadamente para ella, la abuela desarrolló de forma independiente para su nieto conductivo-personal Método para tratar el retraso en el psicohabla y el desarrollo intelectual. Enviar a mi nieto a estudiar en una escuela regular en lugar de en una escuela auxiliar (donde él, tal vez, no habría experimentado el tormento de sus compañeros de clase, cuya crueldad infantil sólo puede compararse con las "novatadas" en el ejército), abuela ( junto con su nieto) logró una verdadera hazaña.

Para que otros niños discapacitados y sus padres no tengan que realizar esta hazaña, estos niños deberían estudiar junto con niños sanos en todas partes. (movimiento de educación inclusiva), porque este es uno de los métodos para gestionar el desarrollo moral tanto del individuo como de la sociedad en su conjunto.

Cuando el nieto llegó a casa de la escuela, teniendo dificultades para entender lo que decía la maestra. (esto fue evitado en gran medida por la tortura de compañeros de clase), la abuela le facilitó con mucho éxito la adquisición de conocimientos, desarrollando ciertos reflejos en su nieto.

GRAMO grupos CON social PAG camaradería (igual que para adultos), que gradualmente (cuando los niños crezcan) saludable personas y personas discapacitadas.

Sin embargo, el método pedagogía conductiva se aplica no sólo a los niños.

2. Pedagogía conductiva-social en el tratamiento y prevención de enfermedades sociales con la participación de personas discapacitadas que tienen una experiencia positiva de adaptación social independiente, es digno de ser imitado por personas sanas, porque las estimula de cierta manera (“Las personas discapacitadas pueden hacerlo, ¿no?”).

Abra la palma: sus dedos extendidos representan en sentido figurado las posibilidades restantes o aún no descubiertas. El espacio entre tus dedos es tu problema. Cierra tus dedos con los dedos de tu compañero discapacitado: él resolverá tus problemas con sus capacidades, siempre que tú también te esfuerces por resolver sus problemas.

Puede encontrar socios con los que pueda vivir una vida plena en el microdistrito Just Society que ha formado.

Usar en proceso educativo ordenadores (como parte del programa " Rusia electrónica– 2000-2010) instalado en casa para niños discapacitados, hace que estos niños sean atractivos para aquellos compañeros que no tienen esa oportunidad.

De este modo, el problema de organizar la comunicación entre los niños discapacitados y sus compañeros sanos se resuelve de forma totalmente sencilla, creando sobre la base de la complementariedad y el atractivo mutuos. GRAMO grupos CON social PAG camaradería (igual que para adultos), que gradualmente (cuando los niños crezcan) borrará la ahora muy marcada línea entre saludable personas y personas discapacitadas.

“Usted, el ser humano, puede hacer más por su salud y bienestar que cualquier médico, cualquier hospital, cualquier medicamento y cualquier dispositivo médico exótico”.

Estas palabras J. Califano nos ayudó a sacar ciertas conclusiones y luego empezar a actuar (“batiendo mantequilla”, como hizo una de las ranas cuando quedó atrapada en un tarro de leche).

Se puede esperar angustiosamente la asistencia social, que nunca será suficiente para todos. Pero hemos aprendido a construir nuestro propio bienestar con nuestras propias manos en condiciones de beneficio mutuo junto con quienes viven a nuestro lado.

Puedes sufrir soledad entre las cuatro paredes de tu hogar en la ciudad. (y en el pueblo también).

Pero hemos aprendido a empujar estas cuatro paredes, ampliando nuestro espacio vital tanto como queramos.

No podemos evitar recordar nuevamente la parábola de dos ranas atrapadas en un tarro de leche. Uno de ellos cruzó las piernas y se ahogó. Y la otra rana se tambaleó, tropezó y derribó el aceite por el que salió del frasco, librándose así del problema.

Es así como las personas con discapacidad, desde el primer día de aparición de la discapacidad, se encuentran en una crisis social.(que ahora ha llegado a todo el mundo). Pero es beneficioso para todos numero mayor las personas discapacitadas pudieron superar la adversidad, encontrar su lugar en la vida y convertirse en miembros de pleno derecho de la sociedad.

Por supuesto, esto es útil, en primer lugar, para los propios discapacitados.

Este equilibrio de poder reducirá significativamente los costos que supone para la sociedad brindar asistencia social gratuita a las personas discapacitadas; estos costos suponen una carga fiscal para toda la población. Esta carga es cada vez más pesada, porque cada día aumenta el número de personas que necesitan ayuda, por lo que el aumento del número de personas discapacitadas que no se ven afectados negativamente por la discapacidad son beneficiosos para cualquier sociedad.

Ampliar la edad activa de los pensionistas también es beneficioso, no sólo para ellos, sino para la sociedad en su conjunto.

¿Cómo pueden los pensionistas ayudar tanto a las personas discapacitadas como a los jóvenes sanos??

Su experiencia profesional es un tesoro nacional, que ahora es (literal y figurativamente)va "a ninguna parte". Su sabiduría y experiencia de vida, que tanto los jóvenes discapacitados como los jóvenes sanos necesitan, prácticamente no tienen demanda en la actualidad.

Así, los jubilados que han ampliado su edad activa y las personas discapacitadas que han superado la adversidad pueden ayudar a los jóvenes y sanos a aprender a superar una crisis social, entendiendo que los problemas de las personas discapacitadas pueden afectar a cualquiera y que la vejez inevitablemente espera a todos.

Además, un ejemplo de personas discapacitadas que encontraron su lugar en la vida, que se han convertido en miembros de pleno derecho de la sociedad, no puede dejar de hacer pensar a toda persona sana. Las personas sensatas no pueden evitar cambiar su actitud hacia sí mismas. "Las personas discapacitadas pueden, ¿realmente soy peor?"

Símbolo del Arte de la UNIDAD de personas de ideas afines. (y jubilados, discapacitados y jóvenes sanos) por lugar de residencia, lugar de trabajo/estudio, por aficiones o intereses profesionales de los socios: son tres manos entrelazadas en un solo apretón de manos.

Socio físicamente fuerte (mano arriba) (mano a la derecha) , se puede combinar en GRAMO grupos CON social PAG

Así, la formación de un sistema de colaboración social comienza en la familia y continúa entre los residentes de edificios de apartamentos y barrios del sector privado, en el territorio de un microdistrito, distrito. (urbano rural), municipio (urbano rural), región, a nivel interregional, nacional e interétnico, conformando paulatinamente un espacio de rehabilitación para todos.

solo padre (mano arriba), madre (mano a la derecha) y niño (mano a la izquierda) juntando sus manos en un solo apretón de manos con miembros de las otras tres familias (y ellos, a su vez, con miembros de tres familias, etc., etc.), puede crear condiciones bajo las cuales el Arte de la UNIDAD, transferido de mano en mano, de corazón a corazón (como en “Hilo Vivo”), Y formará un ESPACIO MUNDIAL DE REHABILITACIÓN. Pero para ello es necesario que su Yo Exaltado esté abierto a todo el Universo. (símbolo que los “siberianos” vieron en una paloma flotando sobre la Tierra). Personas sanas, habiendo formado tal ESPACIO. (mientras estén sanos y jóvenes), llenará las “krinkas” de leche, gracias a la cual las “ranas” (niño huérfano, discapacitado, anciano solitario o simplemente enfermo) Aquellos que se encuentren en esta "crisis" podrán superar los problemas, siempre que ellos mismos se esfuercen activamente por lograrlo. Pero sólo con el apoyo de esta iniciativa por parte del Estado, que cuenta con un sistema de autogobierno municipal, esta “leche” se convierte en “crema agria”, reduciendo el tiempo que lleva “batir mantequilla”: el esfuerzo tanto de la persona como de los esfuerzos de su entorno, necesarios para superar el desastre que ha sobrevenido. Y comienza el proceso de cambiar tu propia vida para mejor. (tanto personas discapacitadas como jubilados y jóvenes sanos) con mis propias manos (comience a “batir mantequilla en un frasco con leche”) sigue con el autodiagnóstico A cualidades Y de:

La “Metodología para la participación de las personas discapacitadas en la rehabilitación práctica” del autor “puede actuar como un elemento de psicoterapia, aumentando la motivación de las personas discapacitadas y de sus seres queridos para participar activamente en los programas de rehabilitación”. (de la carta del Departamento de Organización y Control de Calidad de la Atención Médica y del Centro Científico Ruso de Rehabilitación y Fisioterapia del Ministerio de Salud de Rusia No. 10-19/11091 del 22 de septiembre de 1997).

Socio físicamente fuerte (mano arriba) Socio socialmente activo – jubilado y discapacitado. (mano a la derecha) y un compañero físicamente débil que ha perdido la fe en su fuerza o no tiene estas fortalezas (un anciano solitario o un niño, especialmente un niño discapacitado – mano izquierda), se puede combinar en GRAMO grupos CON social PAG asociaciones, pueden crear para sí mismos un espacio de atracción y asistencia mutuas.

MOTIVACIÓN AL DETERMINAR Índice de calidad de vida

“¿Te has encontrado al menos una vez en tu vida en una situación en la que sentiste que vivías peor que los demás, como en el infierno? Parecía que tu vida no valía ni un centavo. ¿Te sentiste tan mal que querías morir? Esto podría ser en diferente tiempo Por varias razones: no obtuviste lo que querías de la vida, alguien te ofendió de alguna manera, no fuiste aceptado en alguna empresa, etc.

Pero estamos seguros de que ni siquiera has intentado pensar (antes de cometer actos imprudentes, recurrir a drogas o cualquier otra cosa): “¿Es todo realmente tan malo? ¿Realmente vivo la peor vida de todas?”

Una actitud creativa hacia uno mismo, hacia quienes viven cerca, hacia su papel en la sociedad y en la Tierra comienza poco a poco: determinando sus capacidades. (pruebas "A") y de determinar cómo se materializan estas oportunidades en la sociedad (pruebas “B”). Los números de nuestras pruebas muestran su lugar en el sistema general de determinación del autor. Yíndice mi eficiencia A adaptabilidad (nota: no adaptación, sino adaptación con la participación activa tanto de la persona misma como de quienes la rodean).

Prepárese para la objetividad: no subestime ni exagere sus capacidades.

Nos gustaría ofrecerle el método de evaluación que hemos desarrollado. Yíndice A calidad de tu Y de vida (IKZH), que le ayudará a encontrar una respuesta muy precisa a la pregunta planteada anteriormente.

Con nuestra ayuda, podrá determinar qué debe hacer para mejorar su vida.

Además, será una acción específica y no frases abstractas generales escritas en libros baratos sobre autoentrenamiento y otros remedios "milagrosos".

Este método también le ayudará a construir una curva que muestre cuál fue su nivel de IQL en diferentes períodos de tiempo, si lo calcula con regularidad.

Depende de usted decidir hasta qué punto tenemos razón, pero incluso si, en su opinión, estamos equivocados, aún así, por favor, intente calcular su IQL al menos una vez, hágalo honestamente y luego ya veremos. .”

La introducción de esta metodología está estrechamente relacionada con la metodología “Análisis de detección de la calidad de vida de la población”, desarrollada para el autodiagnóstico de los participantes en el sistema de autoeducación social continua.

Índice de calidad de vida (IKZH)

Al realizar la prueba, debe elegir la respuesta que crea que satisface sus necesidades, deseos y capacidades, y anotar (en la columna asignada para este) respuesta. Se deben seguir las instrucciones adicionales proporcionadas con la prueba, si corresponde.

Presentamos a su atención un total de seis pruebas en dos series, cuya respuesta no requiere preparación previa. Entre paréntesis está el número de este prueba en el sistema pruebas nuestro "Índice Integral de Adaptación Social"(35 pruebas) - « KISA » .

A los interesados también se les puede ofrecer el programa informático “KISA”.

Pruebas de la Serie A:

Prueba-1(6 "A"). ¿Cómo te mueves?

Inmovilidad completa (sin función de movimiento) - 0.

Moverse dentro de la cama - 1.

Mudarse dentro del apartamento - 2.

Moverse dentro del microdistrito - 3.

Movimiento ilimitado - 4.

Prueba 2(21"A-1"). ¿Qué tan saludable estás?

La prueba debe realizarse por la mañana, 20 minutos antes del desayuno, del café o de fumar un cigarrillo. Siéntese cómodamente, respirando tranquilamente y con calma, después de 7 a 10 minutos, cuente su pulso en un minuto.

Luego respira tranquilamente y exhala, tápate la nariz y la boca con la mano, nota el tiempo que no puedes respirar.

Evaluación del pulso para los hombres (la frecuencia cardíaca de las mujeres es en promedio 5 latidos más alta que la de los hombres):

más de 85 visitas - 0.

76 - 95 golpes - 1.

66 - 75 golpes - 2.

51 - 65 golpes - 3.

menos de 50 golpes - 4.

Evaluación de contener la respiración:

menos de 10 segundos - 0.

10 - 29 segundos - 1.

30 - 59 segundos - 2.

60 - 89 segundos - 3.

90 segundos o más - 4.

Prueba-3(25"A-1").¿Qué tan feliz estás?

Intenta descomponer la felicidad en sus componentes. Hay de ocho a diez factores básicos que agotan el espectro de las aspiraciones humanas. (salud, relaciones familiares, sexo, situación económica, vivienda, estatus social, estudio/trabajo, aficiones...) Organice estos factores en la columna 2 en orden descendente según su importancia para usted:

______________________________________________________________________

1 | 2 | 3 | 4 | 5 |

==============================================================

1 | | 8 | |________________|

2 | | 7 | | |

3 | | 6 | | |

4 | | 5 | | |

5 | | 4 | | |

6 | | 3 | | |

7 | | 2 | | |

8 | | 1 | | |

total: | |

La columna 3 muestra los coeficientes de significancia de cada factor.

En la columna 4, califíquelos utilizando un sistema de 5 puntos. (5 - Muy Satisfecho, 4 - Bien, 3 - más o menos, 2 - Gravemente, 1 - bastante malo).

Multiplica los números en las columnas 3 y 4 línea por línea, escribe sus productos en la columna 5, luego suma todos los números y divide la suma resultante entre 180.

Resultados de la prueba:

menos de 0,3: ha experimentado una catástrofe en su vida - 0.

0,3 - 0,5: hay una crisis en tu vida, no estás contento - 1.

0,5 - 0,7: Tu vida es gris, mediocre - 2.

0,7 - 0,9: Vives bien, no te quejas de la vida - 3.

más de 0,9: Estás satisfecho con la vida, la felicidad te acompaña - 4.

Prueba-5(32 "B").¿Qué tan educado eres?

Educación primaria - 0.

Educación secundaria incompleta - 1.

Educación secundaria completa - 2.

Educación superior - 3.

Varias enseñanzas superiores titulo academico - 4.

Prueba -6(33 "B").¿Qué tan seguro estás financieramente?

Falta de apoyo material - 0.

Ingresos inferiores a 2 salarios mínimos - 1.

Ingresos por un monto de 3 a 4 veces el salario mínimo - 2.

Ingresos por un monto de 5 a 9 salarios mínimos - 3.

Ingresos superiores a 10 salarios mínimos - 4.

tabla de cálculo IKZH

Prueba: evaluación

__1. "A" __|_______

__2. "A" __|_______

__3. "A" __|_______

__4. "B" __|_______

__5B" __|_______

__6. "B" _|_______

1) Sume los números en las columnas de las pruebas de la serie “A”.

2) Sume los números en las columnas de las pruebas de la serie “B”.

3) Divida la cantidad recibida por la primera acción por la cantidad recibida por la segunda acción; el resultado será su IQL.

Si tu IKZH igual a uno- Podemos hablar de la optimización de tu vida.

Si IKZH menos que uno- Debes admitir que no eres lo suficientemente activo y debes prestar atención a tus reservas internas.

Intenta moverte más, llevar un estilo de vida activo y saludable, utilizando la cultura como Agente activo supervivencia (cultura de la nutrición, cultura de la respiración, cultura de la vida y del ser). Sea cordial y amigable con los demás, realice actos altruistas y la "vitamina de la felicidad" aparecerá en su sangre: la endorfina, que tiene una acción similar a la morfina, pero no causa adicción a las drogas.

Si IKZH más de uno- Debe esforzarse por lograr una mayor actividad social, ser apreciado por los demás, para poder realizar más plenamente su potencial en la sociedad.

SEGUIMIENTO DE SU CALIDAD DE VIDA

Controlamos de cerca la calidad de nuestras vidas mediante las pruebas que ofrecemos. Estas pruebas son la base del “MAP de microdistrito del bienestar social de la población” (Se calculan los puntajes promedio del vecindario para cada prueba).

Es más conveniente observar la dinámica de esta cualidad en el gráfico:

Es necesario trazar la curva de la que hablábamos al principio.

Por ejemplo:

Para mayor claridad, hemos sombreado sus capacidades en el gráfico. La parte no sombreada son las perspectivas de su plan individual para aumentar el IQL.

Pero este también es un diagrama que utilizamos cuando seleccionamos socios unos para otros. (en este caso, el gráfico también tiene un segundo reflejo invertido, de abajo hacia arriba) para que los miembros GRAMO grupos CON social PAG camaradería (« SHG » ) se complementaron entre sí, formando un organismo social integral.

Ponte a prueba con regularidad (sin mirar los resultados de pruebas anteriores) Puede realizar un seguimiento de la dinámica de la calidad de su vida.

Estamos listos para ayudarlo a analizar las razones de la mejora o deterioro de esta calidad y desarrollar un plan individual para optimizar la calidad de su vida.

Trabajando de esta manera con nosotros en Internet Institute "Hilo vivo" » (

Nuestros desgraciados colegas extranjeros, con quienes nos comunicamos a través de Internet, creen que las personas discapacitadas pueden realizar este tipo de actividades en cualquier estado que tenga un sistema de autogobierno municipal. La continuación de tales actividades a nivel estatal no sólo puede complementar el Programa de Acción Mundial para las Personas con Discapacidad, sino también crear un mecanismo de competencia entre los estados que se han adherido a este programa.

De la revisión SOBRE EL. BÁRBARA– Doctor en Ciencias Médicas, Profesor Titular. departamento de la Academia Médica Estatal de Kemerovo para el sistema de pruebas propuesto por los "siberianos".

Abril de 1997:

“...La actitud de la sociedad hacia sus representantes que necesitan apoyo y ayuda es una medida de la salud moral y espiritual de la sociedad en su conjunto.

La crisis política y social de la Rusia actual ha generado confusión y depresión en diversos sectores de la población, en cuyo contexto la falta de espiritualidad, la amargura y la crueldad han encontrado un terreno fértil.

Intentos heroicos de crear un sistema de apoyo social para los representantes más desfavorecidos de nuestra sociedad actual, problemas serios salud, merecen la más alta aprobación en general”.

Miembros CLUB de Kémerovo comunicación "SIBERIANOS"

¡Gracias por su atención!

Escríbanos: 650099 Kemerovo, GSP, PO Box 1035.

Ideas para proyectos sociales para niños discapacitados. Proyecto social 'Apoyo a personas con discapacidad'

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La palabra no es simple: "discapacitado", la Palabra es dura, cruel y malvada... ¿A quién no le duele el alma de un destino diferente, maldecida tres veces?

“Los Libros de la Vida Mágica” se presentan para su revisión como una Guía Familiar desde la ayuda mutua hasta la interacción de quienes, habiendo cambiado su actitud hacia sí mismos, hacia todos y hacia todo, ¡prefieren ser amados y sanos, ricos y felices!

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