Թեմատիկ շաբաթ՝ ձմեռող թռչունները ավագ խմբում: Համապարփակ - թեմատիկ պլանավորում միջին խմբում

Շաբաթվա թեման: "Ձմեռ. Ձմեռող թռչուններ»

Առաջադրանքներ: համախմբել երեխաների գիտելիքները ձմեռող թռչունների մասին, մարդկանց դերը ձմեռող թռչունների կյանքում, համալրել առարկայական զարգացման միջավայրը նախագծի թեմայով, նպաստել աշակերտների ստեղծագործական և մտավոր կարողությունների զարգացմանը, ներգրավել աշակերտներին և ծնողներին՝ օգնելու թռչուններին ձմեռային դժվար պայմանները.

Եզրափակիչ իրադարձություն.ցուցահանդես ստեղծագործական աշխատանքներ.

Կոոպերատիվ գործունեություն

Քայլել

Անհատական ​​աշխատանք

Առավոտյան երաժշտություն մարմնամարզություն թիվ 6

Զրույց երեխաների հետ «Ի՞նչ հետաքրքիր բաներ նկատեցիք մանկապարտեզ գնալու ճանապարհին»: Նպատակը. սովորեցնել խրախուսել երեխաներին կիսվել իրենց տպավորություններով, վերահսկել նախադասությունների կառուցումը:

Նայելով ձմեռող թռչունների նկարազարդումներին և լուսանկարներին:

D/I «Ե՞րբ է դա տեղի ունենում»: Նպատակը` համախմբել եղանակների նշանները, որոշել ձմռան սկզբի նշանները:

Իրավիճակային զրույց «Եթե թռչուններ չկային, ուրեմն...» Նպատակը. սովորեցնել երեխաներին տրամաբանության ընթացքում եզրակացություններ անել, թռչունների նկատմամբ հոգատար վերաբերմունք զարգացնել:

Մարմնամարզություն քնելուց հետո.

Մ.Գորկու «Ճնճղուկ» պատմվածքի ընթերցումը

Դ/Ի «Մեկ - շատ» Նպատակը. վարժություն հոգնակի ձևավորման մեջ: գոյական անուններ (ագռավ - ագռավ)

S/R խաղ «Bird Yard» Նպատակը. Խաղի սյուժեն մշակել ըստ պլանի, երեխաներին սովորեցնել վերափոխվել թռչունների՝ ընդօրինակելով նրանց սովորությունները:

Ճանաչողականություն. Աշխարհի ամբողջական պատկերի ձևավորում . «Ձմեռող թռչուններ» Նպատակը. երեխաներին ծանոթացնել ձմեռող թռչուններին: Ուսումնասիրեք նրանց առանձնահատկությունները: Մշակել սեր բնության հանդեպ: Զարգացնել հետաքրքրություն թռչունների դիտման նկատմամբ: Բառապաշար՝ ձմեռում, չվող թռչուններ, սնուցող

Հաղորդակցություն. Խոսքի զարգացում

Երաժշտություն

Թռչունների դիտում տեղում մանկապարտեզսնուցողի մոտ: Ամենից շատ մեծ թռչուններ կան՝ աղմկոտ կաչաղակներ, ագռավներ։ Սրանք բոլորը ագռավի հարազատներ են։ Նկատի ունեցեք, որ քաղաքում նրանք շատ ավելի համարձակ են և աղմկոտ են սնուցման վրա:

P/I «Թռչունների միգրացիա»

Աշխատանքը տեղում՝ թռչունների սնուցող սարքեր կախելը, սնունդը լցնելը: Նպատակը. ցուրտ սեզոնի ընթացքում թռչուններին օգնելու ցանկություն զարգացնել: Անկախ խաղային գործունեություն կայքում:

D/I «Count the birds» Նպատակը. սովորել թվերը համադրել գոյականների հետ: (մեկ ճնճղուկ, երկու ճնճղուկ և այլն) (Պոլինա, Մաշա)

D/I «Գտի՛ր հանելուկ» Նպատակը. երեխաներին սովորեցնել թռչունների մասին հանելուկներ հորինել՝ օգտագործելով թռչունների նկարագրության տարրերը (Կսյուշա, Անժելիկա)

Սովորեք մատների մարմնամարզություն «Հաշվել ագռավների համար» Նպատակը. սովորել շարժումները համակարգել տեքստի հետ, զարգացնել ձեռքի շարժիչ հմտությունները (Արտեմ Ու., Վերոնիկա)

Առավոտյան երաժշտություն մարմնամարզություն թիվ 6

Զրույց երեխաների հետ «Ինչպես են ապրում մեր փետրավոր ընկերները ձմռանը» Նպատակը. ցանկություն ձևավորել օգնելու մեր փետրավոր ընկերներին ձմեռային սննդի պակասի ժամանակ:

Տպագիր սեղանի խաղ «Cut-out pictures. Bird» նպատակը՝ շարունակել վարժեցնել հանելուկներ հավաքելու կարողությունը:

Ներգրավել երեխաներին «Ձմեռող թռչուններ» եռաչափ վահանակի ձևավորման մեջ Նպատակը. զարգացնել ուրվանկարները կտրելու ունակությունը, համախմբել գիտելիքները ձմեռող թռչունների մասին:

Մարմնամարզություն քնելուց հետո.

Սովորում ենք «Թռչունը տաքացնենք մեր շնչով» շնչառական վարժությունը.

S/R խաղ «Այցելություն Լեսովիչկա» Նպատակը. խաղային գործունեության միջոցով համախմբել անտառում վարքի կանոնները:

Ազատ ստեղծագործություն «Սովորել թռչուններ քանդակել» իզոկենտրում Նպատակը. սովորել թռչուններ քանդակել մի ամբողջ կտորից՝ հիմնված ժողովրդական կավե խաղալիքի վրա:

Ճանաչողականություն. FEMP . Նպատակը. համախմբել գաղափարը հարաբերական դիրքանընդմեջ առարկաներ, սովորում է խոսքում օգտագործել տարածական-ժամանակային հարաբերություններ նշանակող մակդիրներ (առաջ, հետևում, միջև, կողքին, նախ, հետո, առաջ, հետո, առաջ), որոշել շաբաթվա բոլոր օրերի հաջորդականությունը:

Շինարարություն . «Թռչուն» (Օրիգամի) Նպատակը. Սովորել քառակուսին բաժանել երկու և չորս մասի, քառակուսին ծալել տարբեր ուղղություններով ըստ նախշի, միացնելով անկյուններն ու կողմերը, մշակել աշխատանքի ճշգրտություն և հարգանք թռչունների նկատմամբ:

Ֆիզիկական կրթություն (երաժշտության համար) Նպատակը. երեխաներին սովորեցնել քայլել՝ ազդանշանի դեպքում առաջադրանք կատարելիս, խոչընդոտներ հաղթահարելիս վազել, կրծքից երկու ձեռքերով գնդակը զամբյուղի մեջ գցել, մարմնամարզական նստարանի վրա քայլել՝ հերթով կծկվելով։ իրավունքը և ձախ ոտքը, մյուս ոտքի ճոճանակով ներքևից դեպի նստարանի կողմը շարժվում է

Թռչուններին կերակրելիս հետևեք նրանց սովորություններին։ Հարցեր տալ. Ո՞ր թռչուններն են թռչում դեպի սնուցող: Ինչ են ուտում թռչունները: Ո՞ր թռչուններին է դուր գալիս ինչ ուտելիք: Մշակել դիտորդական հմտություններ:

P/I «Օդապարուրն ու հավը»

Աշխատեք կայքում - ավլեք ուղիները: Նպատակը. զարգացնել սկսված աշխատանքը ավարտելու ցանկությունը:

Աշխատեք նոթատետրերում «Շարունակեք օրինաչափությունը» Նպատակը. կողմնորոշվել քառակուսի թղթի վրա (Լիզա Ա., Դիմա Պ.)

Սովորեցրեք ձեր անունն ու ազգանունն ասելու ունակությունը. ծնողների ազգանունը, անունը և հայրանունը, տան հասցեն և հեռախոսահամարը. Կիրիլ Ֆ., Մաքսիմ Պ.

Կրկնեք եղանակները, օրվա մասերը, շաբաթվա օրերը Դենիս, Նաստյա Կ., Նաստյա Ա.

Առավոտյան երաժշտություն մարմնամարզություն թիվ 6

Զրույց երեխաների հետ «Ո՞վ է խնամում թռչուններին» Նպատակը. երեխաների ուշադրությունը հրավիրել այն փաստի վրա, որ ձմռանը թռչունները չեն կարողանում իրենց համար սնունդ գտնել, նրանց պետք է խնամել և կերակրել:

D/I «Թռչնի ճաշասենյակ» Նպատակը. սովորեցնել երեխաներին անգիր անել բանաստեղծություն՝ օգտագործելով մեմոնիկ աղյուսակը:

Մարմնամարզություն քնելուց հետո.

Թատերականացում «Որտե՞ղ էր ճնճղուկը ճաշել». Նպատակը. Կենդանիների սովորություններն ընդօրինակելու ունակությունը, շարժումները տեքստի հետ համակարգելու ունակությունը:

D/I «Կառուցել թռչուն» Նպատակը. երկրաչափական ձևերի միջոցով թռչնի պատկեր ստեղծելու կարողություն վարել:

Հաղորդակցություն. Խոսքի զարգացում . Կազմել սյուժետային պատմություն՝ հիմնված մի շարք նկարների վրա «Թռչնի ճաշասենյակ» Նպատակը. սովորել մասնակցել մի շարք նկարների և օժանդակ հարցերի վրա հիմնված պատմության կոլեկտիվ կազմմանը, զարգացնել խոսքի հմտությունները սահմանումների ընտրության հարցում, համախմբել բառերը վանկերի բաժանելու ունակություն, դիագրամ կազմելիս ֆոնեմիկ լսողությունը զարգացնելու ունակություն ձայնային վերլուծությունբառերը.

Ընթերցանություն գեղարվեստական ​​գրականություն . Նոսով «Ագռավի պես կորել է տանիքում» Նպատակը. շարունակել սովորեցնել տարբերակել արձակի ժանրային առանձնահատկությունները, ձևավորել գնահատողական վերաբերմունք կերպարների նկատմամբ, սովորել ըմբռնել կարդացածի բովանդակությունը, համահունչ փոխանցել. բովանդակությունը խաղի միջոցների միջոցով.

Գեղարվեստական ​​ստեղծագործություն«Titmouse»Նպատակը. զարգացնել հետաքրքրություն և դրական վերաբերմունք նկարչության ոչ սովորական տեխնիկայի նկատմամբ՝ ափերով, սովորել լրացնել պատկերը մանրամասներով և հոգատար վերաբերմունք մշակել ձմեռող թռչունների նկատմամբ:

Երեխաների հետ որոշեք այսօրվա եղանակը։ Հիշեք, թե ինչ եղանակ էր երեկ։ Սովորեք համեմատել, նկատել փոփոխությունները, սովորեք պլանավորել, թե ինչ են անելու կայքում՝ կախված եղանակից։

P/I «Երրորդ անիվ»

Թռչնի սնունդը շաղ տալ: Նպատակը. Ձմռանը թռչուններին օգնելու ցանկություն զարգացնել:

Անկախ ֆիզիկական ակտիվությունըերեխաները կայքում:

D/I «Ես կսկսեմ, իսկ դու կշարունակես» Նպատակը. վարժեցնել թռչունին նկարագրելու կարողությունը՝ օգտագործելով մնեմոնիկ աղյուսակը: (Կոստյա, Դիմա Լ)

D/I «Ո՞ւմ պոչը. Ո՞ւմ կտուցը: Նպատակը. վարժեցնել թռչուններին արտաքին նշաններով անվանելու ունակությունը: (Կատյա, Յանա)

D/I «Ֆանտաստիկ թռչուն» Նպատակը. զարգացնել երևակայությունը, սովորեցնել հորինել ֆանտաստիկ թռչուններ: (Մաքսիմ Կ., Տիմոֆեյ)

Առավոտյան երաժշտություն մարմնամարզություն թիվ 6

Զրույց երեխաների հետ «Ձմեռ-ձմեռ» Նպատակը. պատկերացում կազմել ձմեռային երևույթների մասին, որոնք ազդում են թռչունների կյանքի և վարքի վրա:

D/I «Քանի՞ թռչուն կա կերակրողի մոտ»: Նպատակը. սովորեցնել, թե ինչպես գրել և լուծել պարզ առաջադրանքներտեսողական հիմունքներով:

Մարմնամարզություն քնելուց հետո.

Իրավիճակային զրույց երեխաների հետ «Frost and metal» Նպատակը՝ սովորեցնել քայլելիս անվտանգ վարքագծի կանոնները

Մուլտֆիլմի դիտում» Բարձր սահիկ» Նպատակը. ձևավորել հերոսների գործողությունների անձնական գնահատական:

Կառուցողական գործունեություն. «Թռչունների տներ» Նպատակը. զարգացնել երեխաների կառուցողական հմտությունները և երևակայությունը:

Ճանաչողականություն. FEMP. Նպատակը. զարգացնել 10-ի սահմաններում բնական շարքի յուրաքանչյուր թվի համար հաջորդ և նախորդ թիվը անվանելու ունակությունը, կիրառել համապատասխանություն առարկաների թվի և 10-ի սահմաններում թվի միջև:

Գեղարվեստական ​​ստեղծագործականություն. Դիմում. «Ցուլֆինները ճյուղի վրա» Նպատակը. սովորեցնել փոխանցել ցուլի կառուցվածքային առանձնահատկությունները, թռչնի գունավորումը, օգտագործելով ուրվագիծ կտրում լրացուցիչ կպչուն պիտակներով, վարժեցնել կոմպոզիցիան ճիշտ գտնվելու վայրըպատկերներ թերթիկի վրա:

Երաժշտություն (ըստ պլանի երաժշտական ​​ղեկավար)

Դիտելով կրծքեր. Նրանք դուրս թռան անտառից՝ ուտելիք փնտրելու։ Հաշվի առեք դրանց գույնը: Ասա նրանց, որ նրանք ստացել են իրենց անունը իրենց երգելու պատճառով. «Xin - Xin»:

D/I «Թռչուններ, կենդանիներ, ձկներ»

Աշխատանք. մաքրել սնուցիչները, լցնել սննդի մեջ: Նպատակը. զարգացնել թռչուններին օգնելու ցանկություն:

Անկախ շարժիչ գործունեություն տեղում:

D/I «Հաշվող ձողիկներ» Նպատակը. հաշվելու ձողերից թռչուններ պատրաստելու կարողություն վարել:

(Նաստյա Ա., Վովա)

D/I «Չորրորդ տարօրինակը» Նպատակը. զարգացնել երեխաների ուշադրությունը և դիտորդական հմտությունները: (Կիրիլ Շ., Արտեմ Ու.)

D/I «Ասա հակառակը» Նպատակը. երեխաներին սովորեցնել հականիշ բառեր ընտրելիս (Վովա, Դիմա Պ)

Առավոտյան երաժշտություն մարմնամարզություն թիվ 6

D/I «Ինչպիսի՞ն է ձեր տրամադրությունը»: Նպատակը. Զբաղեցնել ձեր զգացմունքները գնահատելու կարողությունը:

Զրույց երեխաների հետ «Ես ունեմ լավագույն ընկեր» Նպատակը. երեխաների մեջ զարգացնել ընկերական վերաբերմունք այլ երեխաների նկատմամբ:

D/I «Ինչ է ասում մեզ ասացվածքը» Նպատակը. զարգացնել երեխաների իմաստը հասկանալու կարողությունը ժողովրդական ասացվածքներև ասացվածք.

Սովորեք մատների մարմնամարզություն «Սնուցող»

Մարմնամարզություն քնելուց հետո.

Իրավիճակային զրույց «Թռչունները օգուտ են բերում, թե վնաս»:

Թռչունների մասին հանելուկներ գուշակելով.

Տպագիր սեղանի խաղ «Թռչուններ» (լոտո) Նպատակը. սովորեցնել, թե ինչպես խաղալ կանոններով:

Գեղարվեստական ​​ստեղծագործականություն. Նկարչություն «Թռչունները ձմռանը» Նպատակը. զարգացնել երեխաների երևակայությունը, ստեղծագործական ունակությունները, սովորել նկարել թռչունների պատկերներ օգտագործելով երկրաչափական ձևերև հաջորդական նկարչական սխեմա:

Ֆիզիկական դաստիարակություն . Նպատակը. երեխաներին վարժեցնել աջ և ձախ ոտքերով ցատկել պարանների վրայով, երկու ձեռքերով գնդակ նետել միմյանց գլխի հետևից, կանգնել շարքերում և քայլելիս փոքրիկ գնդակին խփել: P/I «Ճանճեր - չի թռչում», «Փոխիր օբյեկտը»

Դիտարկելով արևը. Շարունակեք երեխաների հետ նշել արևի ուղին, նրա բարձրությունը կեսօրին: Շարունակեք երեխաներին ծանոթացնել բնության որոշ օրինաչափություններին:

P/I «Ցերեկ-գիշեր»

Կայքում աշխատանքը խոշոր աղբ հավաքելն է: Նպատակը` զարգացնել տարածքում կարգուկանոն պահպանելու ցանկություն:

Տարածքի երեխաների անկախ շարժիչ գործունեություն.

D/I «Կոչիր այն սիրալիրորեն» Նպատակը. երեխաներին վարժեցնել բառակազմության մեջ, ձևավորել գոյականների փոքրացուցիչ ձևեր (Կիրիլ Ֆ., Մաքսիմ Պ.)

D/i «Ո՞րն է տարօրինակ թվանշանը»: - հիմնված տեսողական վերլուծությունՀամեմատելիս պետք է գտնել մի իր, որը չպետք է դրվի սեղանին և հիմնավորի քո ընտրությունը։ Մաքսիմ Կ., Անժելիկա, Կատյա

Իրականացման ժամկետները: 12.12. 16.12.

Առաջադրանքներ Համախմբել երեխաների գիտելիքները ձմեռող թռչունների մասին: Ընդլայնեք ձեր ըմբռնումը ագռավի, կրծքի, ցուլֆինկի և մոմի վարքի և սովորությունների մասին: Բացատրեք, թե ինչու է թռչուններին անհրաժեշտ ձմռանը կերակրել:

Եզրափակիչ իրադարձություն:

Կախովի սնուցիչներ մանկապարտեզի տարածքում. Երեխաների հետ միասին սնուցող սարքեր պատրաստելը.

Փոխազդեցություն ծնողների հետԾնողներին ներգրավելով երեխաների հետ ձմեռող թռչունների մասին սնուցիչներ և մանկական գրքեր պատրաստելու գործում:

Մատների մարմնամարզություն«Կերակրման տաշտ»

Քանի՞ թռչուն կա մեր կերակրողի համար:

Ժամանել է? Մենք ձեզ կասենք.

(ռիթմիկ սեղմել և արձակել բռունցքները)

Երկու ծիծիկ, ճնճղուկ,

Վեց ոսկի ու աղավնի,

Փայտփորիկ՝ խայտաբղետ փետուրներով

(թռչնի յուրաքանչյուր անվան համար նրանք մեկ մատ են թեքում)

Հացահատիկները բավական էին բոլորին։

(կրկին սեղմել և արձակել բռունցքները)

Թռչուններ Օգտագործեք երկու ձեռքի մատները վեր ու վար շարժվելու համար:

Թռչունները թռել են

Նրանք թափահարեցին իրենց թեւերը:

Մենք նստեցինք։ Մենք նստեցինք։

Շաբաթ 3. Թեմա՝ «Ձմեռող թռչուններ. «Titmouse Day». Ամսաթիվ 12.12 երկուշաբթի
	Խումբ, ենթախումբ			Անհատական
1 կես օր
9.00 – 9.30 Կյանքի անվտանգության դաս Ըստ ղեկավարի պլանի: 9.40-10.10 Տեսողական գործունեություն (դիզայն) թղթային թեմայից՝ «Թռչուն» Առաջադրանքներ.Ամրապնդեք երեխաների արհեստները «օրիգամի» մեթոդով ծալելու ունակությունը, ուշադրություն դարձրեք բնութագրերըթռչուններ, որոշ թռչունների տարբերությունը մյուսներից, նախագծել արհեստ., Մշակել նուրբ շարժիչ հմտություններտնօրեն (էջ 592, Բոնդարենկո) 10.20-10.50 Երաժշտական ​​գործունեություն՝ երաժշտական ​​ղեկավարի պլանով.	1. Առավոտյան զրույցներ երեխաների հետ.Առարկա: «Ձմեռային թռչուններ» Թիրախ: Ամրապնդել «ձմեռող» թռչունների հասկացությունը: Պատկերացրե՛ք ձմեռող թռչունների սննդի տեսակները։ Ձմեռող թռչունների մասին հոգ տանելու ցանկություն զարգացնել։ 2. Բարակ կարդալ: վառված. «Փայտփորիկ» Կ.Դ. Ուշինսկի Ն. (էջ 128Դիդակտիկ նյութխոսքի զարգացման վրա«) Առաջադրանքներ. զարգացնել ստեղծագործությունների հուզական և պատկերավոր ընկալումը, սովորեցնել հասկանալ փոխաբերական արտահայտությունները, առաջնորդել բանաստեղծության ժանրային առանձնահատկությունների ըմբռնմանը։ 3. «Չորացող ձեռնոցներ» ինքնասպասարկում 4. Խոսքի խաղեր և վարժություններ՝ «Հաշվե՛ք» գոյականի համաձայնությունը թվով, «Ո՞ւմ կտուցը, ո՞ւմ թաթերը»։ սեփականատիրական ածականների ձևավորում (էջ 92. «Լուկոշկո» Կուրկովա. Լ.Պ.) 5. Ճաշի պարտականությունը Ամրապնդել երեխաների սեղանը դնելու կարողությունը: 6.IMP» Boogie-woogie»-ն զարգացնում է շարժումների համակարգումը, արագ տեմպերով գործելու կարողությունը:			Ճանաչողական բաժին.1.D/i «Գտիր թռչնի ստվերը», «Երկրաչափական խճանկար» (ցուլֆինշ հավաքելով. երկրաչափական ձևեր) Լրացնում ենք «Անձնական նոթատետրը»՝ հիշելու տանը և խմբում տեղի ունեցած հետաքրքիր իրադարձությունները (Roma, Milena, Rita T) Զարգացնել նուրբ շարժիչ հմտությունները»: Լոբից թռչնի ֆիգուրներ դնելով»		Խաղեր՝ հիմնված հետաքրքրությունների վրա. Նայելով ալբոմը «Ձմեռային թռչուններ»
	Քայլել: Դիտելով ձյունը. D/U «Ինչ տեսակի ձյուն»: Նայելով ձյունին խոշորացույցի տակ Աշխատանքային գործունեություն «Կախովի սնուցիչներ» «Կերակրող թռչուններ»Երեխաներին սովորեցնել, որ ձմռանը թռչուններին կերակրելն անհրաժեշտ է, քանի որ... թռչունները սովից սատկում են. Բացօթյա խաղեր «Օդապարիկն ու մայր հավը».Նպատակները: շարունակել սովորեցնել, թե ինչպես հետևել խաղի կանոններին. ուժեղացնել ֆիզիկական ակտիվությունը. «Ճնճղուկներն ու կատուն». Թիրախ: բարելավել շարժունությունը և վազքի արագությունը: Անհատական ​​աշխատանք«Ձնագնդի պատրաստելը» զարգացնում է ձեռքի հմտությունները և շարժումների համակարգումը: Զվարճալի խաղեր. «Եկեք իջնենք ցած» Զարգացրեք ընդհանուր տոկունություն, հասակակիցների հետ շփվելու, զիջելու և ընկերոջը օգնելու կարողություն:
	Քայլել Ցուլֆինչ դիտելով Նպատակները: ընդլայնել չվող թռչունների իմացությունը; զարգացնել վերլուծելու, համեմատելու և եզրակացություններ անելու կարողությունը. Դիտարկման առաջընթացը Թաթերը սառչում են ցրտին Սոճու և եղևնի մոտ: Ինչ հրաշք - Խնձորները հասունացել են կեչի ծառի վրա։ Ես կմոտենամ նրան Եվ ես չեմ կարող հավատալ իմ աչքերին - Կարմիր ցլերի երամ Ծառի շուրջը խրված! Ուսուցիչը երեխաներին հարցնում է հանելուկներ և խնդրում է նրանց պատասխանել հարցերին: Կուրծքը լուսաբացից ավելի պայծառ, կա՞: (Ցուլֆինչի մոտ): Ինչպիսի թռչուն Չեն վախենում ցրտից Ամենուր ձյուն կա՞։ (Բուլֆինչ.) Ո՞ր թռչունները չեն վախենում ձմռանից: (Խաչ, ցուլֆինջ, ծիտ ճնճղուկ, մոմ:) Ո՞րն է տարբերությունը խաչաձև և ցուլֆինչի միջև: (Փետրածածկ՝ վառ բալ՝ էգի համար, դեղնականաչ՝ էգին, ցուլֆինն ունի վառ կարմիր կուրծք, էգը՝ մուգ մոխրագույն կուրծք։ Խաչակրթիկը սնվում է եղևնի և սոճու կոների սերմերով, ցուլֆին՝ բույսի վրա։ սերմեր, ցորենի հատապտուղներ, ալոճենի, մասուր):
	1.Խաղային գործունեություն S/R» - « Անասնաբուժական կլինիկա». Պլանավորված սյուժեի համար խաղային միջավայր ինքնուրույն ստեղծելու ունակության բարելավում: Արժեքավոր բարոյական զգացմունքների ձևավորում (մարդկայնություն, սեր, համակրանք և այլն): 2. Լրացնում ենք դիտումների օրացույցը. «Ի՞նչ թռչուններ են տեսել տեղում զբոսանքի ժամանակ»: Նպատակները՝ ամրապնդել երեխաների բնության օրացույցի հետ աշխատելու ունակությունը, համախմբել գիտելիքները ձմեռող թռչունների մասին: 3.D/i 4. Ժողովրդական խաղեր «Թռչո՞ւմ է, թե՞ չի թռչում. թռչունների անուններ)		1. Աշխատեք «անձեռոցիկներից ձյան փաթիլը կտրեք» նուրբ շարժիչ հմտությունների զարգացման վրա 2.I.R.OO. K.R. «Շարունակեք նախադասությունը». Զ.-ն շարունակում է երեխաների մոտ զարգացնել նախադասություններ կազմելու ունակությունը հաշվիչ ձողերով:			Նայելով «Թռչնի ճաշասենյակ» նկարին

Մեծահասակների և երեխաների համատեղ գործունեություն՝ հաշվի առնելով կրթական տարածքների ինտեգրումը								Երեխաների անկախ գործունեություն
Ուղղակի կրթական գործունեություն	Կրթական գործունեությունռեժիմի պահերին
	Խումբ, ենթախումբ					Անհատական
1 կես օր
9.00-9.30 Հաղորդակցական գործունեություն Խոսքի զարգացում. Թեմա՝ Պատմություն նկարից:Նկարի հիման վրա նկարագրական պատմվածքի կազմում» «Թռչնի ճաշասենյակ» (էջ 55 Վ.Ն. Վոլչկովա, Ստեփանովա «Զարգացումելույթ» Նպատակը. զարգացնել երեխաների ստեղծագործական երևակայությունը, սովորեցնել նկարը նկարագրելիս օգտագործել իմաստով ճշգրիտ բառեր: Հարստացնել բառապաշարսահմանումներ, զարգացնել երկխոսական, համահունչ խոսք, վարժություն կրթության մեջ փոքրացուցիչներվերջածանցներ. 9.40-10.10 Ճանաչողական գործունեության (մաթեմատիկա) թեմա«Դաս թիվ 13» Առաջադրանքներ.Երեխաներին ծանոթացրեք 13 թվի ձևավորմանը և հաշվելու նոր միավորը տասը: Սովորեք գրել 13 թիվը, լուծել թվաբանական խնդիրներ, գրել պայմաններ, կարդալ մուտքը: Լուծեք տրամաբանական խնդիրներ՝ նախշեր հաստատելու, առարկաների խորհրդանշական պատկերներ նկարելու համար (էջ 50, Է.Վ. Կոլեսնիկովա): 10.35-11.05 Շարժիչային գործունեություն ( Ֆիզիկական կուլտուրա) ֆիզիկական պատրաստվածության հրահանգչի պլանի համաձայն.	1. Բանաստեղծություն անգիր անելը«Ծիծիկներ» (հիմնված մնեմոնիկ աղյուսակի վրա) Օ, և խորամանկ թռչուններ, Դեղին կրծքով կրծքեր. Միայն այն ժամանակ, երբ իսկապես ցուրտ է Այս թռչունները փայտփորիկի հետ ընկերներ են: Դե, ամռանը բոլոր կրծքերը կարող են կերակրել իրենց: 2. 3. Աշխատանք. դ. Ճաշասենյակի հերթապահություն 4. Էսքիզ. «Թռչունը թռչում է», հիմնված է Վ.Ա.			1. Շինարարական խաղեր (Ալյոշա, Արտեմ,) «Թռչունների սնուցում» (թափոններից) 2. Հաղորդակցական զարգացում «Ասա ինձ ո՞ր թռչունը»: շարունակել ամրապնդել երեխաների սահմանումներ ընտրելու ունակությունը (Զախար, Մաշա, Բորիս), Խաղ. «Մեկ-շատ» կրթություն հոգնակիէակներ նրանց մեջ: Եվ բարի: գործեր (Քրիստինա, Ռիտա Բ)				Խաղեր՝ հիմնված հետաքրքրությունների վրա.
	Քայլել: Հասարակական տրանսպորտի հսկողություն Նպատակներ - համախմբել գիտելիքները հասարակական տրանսպորտի մասին, իմանալ կանոնները երթեւեկությունը; Մշակել հետաքրքրություն տեխնոլոգիայի և մեծահասակների աշխատանքի նկատմամբ: Դիտարկման առաջընթացը Ավտոբուսներ, տրոլեյբուսներ, մեքենաներ և տրամվայներ Նրանք վազում ու վազում են փողոցներով՝ առաջ անցնելով միմյանցից։ Երթևեկության վերահսկիչը լուսացույց է, ինչպես նվագախմբի դիրիժորը, Նա ցույց կտա, թե ում գնալ և ում կանգնել: Բախումից կարելի է խուսափել, և բախումից կարելի է նաև խուսափել. Մեր լուսացույցը կօգնի բոլոր ճանապարհների խաչմերուկներին։ Ես լուսացույցների հետ ընկեր եմ, ուշադիր եմ, Ես չեմ գնում կարմիր լույսերի, ես սպասում եմ կանաչ լույսերին. Վ.Միրյասովա Ուսուցիչը զրույց է վարում երեխաների հետ. ♦ Որ հանրային տրանսպորտԴու գիտես? Աշխատանքային գործունեություն.Ձյունահեռացում «Կոշիկներ փայտի համար» Նպատակը՝ զարգացնել աշխատանքի նկատմամբ դրական վերաբերմունք, առաջադրանքները կատարելիս պատասխանատվություն: Բացօթյա խաղեր «Գունավոր մեքենաներ», «Սալկի». Նպատակները. սովորեցնել գործել ազդանշանի վրա; համախմբել տարբեր ուղղություններով կողմնակի քայլերով շարժվելու ունակությունը. Անհատական ​​աշխատանքՇարժումների զարգացում. Նպատակը. համախմբել բարձունքներից ցատկելու հմտությունները
Օրվա 2-րդ կեսը՝ մարմնամարզություն քնելուց հետո
		Քայլել: Դիտելով գլխարկներով և դիակներով ագռավներին Նպատակները: սովորեցնել համեմատել մոխրագույն և սև ագռավը; գտնել Հատկություններ(արտաքին տեսք, ձայն, սովորություններ): Դիտարկման առաջընթացը Բոլորը ճանաչում են ագռավի ձայնը։ «Կռու-կռու-կռու...»-ը արձագանքում է ամբողջ անտառում: Ագռավն ինքը նստում է ինչ-որ տեղ բարձր ծառև շուրջբոլորը նման է տիրոջը: Ագռավները միայնակ արարածներ են, և հազվադեպ կարելի է տեսնել վեց կամ ավելի թռչունների խումբ: Ագռավը շատ հպարտ է իր սև, փայլուն փետուրներով և ուժեղ կտուցով։ Այսպիսով, նա իրեն տանում է ամենակարևորը, քայլում է գետնի երկայնքով ինչ-որ արքայազնի պես, և նրա թռիչքը գեղեցիկ է և հարթ: Աշխատանքային գործունեություն Տարածքի մաքրում ձյունից. Նպատակը. զարգացնել թիմում աշխատելու ցանկություն: Բացօթյա խաղ «Մեկ, երկու, երեք - վազիր»: Նպատակը. զարգացնել վազքի արագությունը, ճարպկությունը, ուշադրությունը: Անհատական ​​աշխատանք Դահուկավազքի հմտությունների համախմբում: Նպատակը. զարգացնել ուժ և տոկունություն:
		1. S/R խաղ. 2.IMP» Սա այն տունն է, որը կառուցել է Ջեքը...»: «Z: զարգացնել երեխաների տեքստին համապատասխան շարժումներ կատարելու ունակությունը. 3 .Դեկորատիվ և կիրառական գործունեություն «Թռչուններ նկարել» տպագրության մեթոդԶ Երեխաներին ծանոթացնել «տպագրության» նկարչական տեխնիկայի հետ, զարգացնել ձեռքի հմտությունները..			1. գրաֆիկական գրություն «Աշխատանք նոթատետրերում» 2.I.R.OO HER «Եկեք գունավորենք ձեր սիրած նկարները»: Շարունակեք կիրառել նկարներ գունավորելու ձեր կարողությունը՝ առանց ուրվագծից այն կողմ անցնելու:				1.Խաղեր՝ հիմնված հետաքրքրությունների վրա

Մեծահասակների և երեխաների համատեղ գործունեություն՝ հաշվի առնելով կրթական տարածքների ինտեգրումը							Երեխաների անկախ գործունեություն
Ուղղակի կրթական գործունեություն	Կրթական գործունեություն ռեժիմի պահերին
	Խումբ, ենթախումբ			Անհատական
1 կես օր
9.00 -9.30 Հաղորդակցական գործունեություն (գրագիտություն) թեմա.«Հնչյուն և տառ Շ» Առաջադրանքներ. ճշտել և համախմբել գիտելիքները Շ տառի մասին, Երեխաներին տանել Շ ձայնի ինքնուրույն վերլուծության: Տրված ձայնի համար բառերի ընտրություն: Վանկերի ընթերցման հմտության համախմբում: Բառի յուրաքանչյուր առանձին հնչյուն վերլուծելու և արտասանելու ունակություն: Բացահայտել և տարբերակել Շ ձայնը. Բառի մեջ ձայնի տեղը ձայնային աղյուսակի միջոցով որոշելը (էջ 77. Բոնդարևի «Գրագիտություն» 9.40-10.10 Տեսողական գործունեություն (մոդելավորում)թեմա՝ «Ցուլֆինչը թալանչի ճյուղի վրա» (պլաստինոգրաֆիա)Թիրախ: Շարունակեք երեխաներին ծանոթացնել ձմեռային սեզոնի առանձնահատկություններին, ձմեռող թռչուններին, ամրացնել դիմագծերը տեսքը, զարգացնել ձեռքերի նուրբ շարժիչ հմտությունները։ Երաժշտական ​​գործունեություն՝ ըստ երաժշտական ​​ղեկավարի պլանի.		1 Խոսակցություններ, խաղային իրավիճակներ երեխաների անվտանգության համարԵրեխաների մոտ ձևավորել պատկերացումներ հիվանդության ժամանակ վարքի մասին: Հիշեք և ամրապնդեք վարքագծի կանոնները հիվանդության ժամանակ։ 2.Խոսքի խաղեր և վարժություններ։ Բացատրիր արտահայտությունները» (Յուրաքանչյուր ավազամուղ գովում է իր ճահիճը», «Ուրիշի կողմից ես ուրախ եմ իմ սիրելի փոքրիկ թռչունի համար» 4 UTI . «Հավասարաչափ շրջանակում»զարգացնել խաղ ինքնուրույն կազմակերպելու և կանոններ սահմանելու կարողությունը		1.d/i – «Հավաքիր նկար» (Դաշայի, Իլյայի, Նիկիտայի հետ) OKR խաղ. «Անվանիր սիրալիրորեն»՝ միտք-օ սիրալիր վերջածանցով կազմավորումներ: 2. Նուրբ շարժիչ հմտությունների զարգացում «Հետք, ներկիր, կտրիր» Դիմա, Մաշա, (Ռիտա Բ, Ռիտա Թ)			Խաղեր՝ հիմնված հետաքրքրությունների վրա
		Քայլել 2 1. Դիտարկելով երկինքը ձմռան օրը Կարդացեք «Օդում պտտվում է սպիտակ փափկամազ ձյուն...» բանաստեղծությունը. 2. P/I «Երկու սառնամանիք» Նպատակները՝ շարունակել երեխաներին ծանոթացնել խաղին, կանոններին, խաղի ընթացքում պահպանել կանոնները:Զարգացնել ընդհանուր տոկունություն և արձագանքման արագություն: 3. Աշխատանքային առաջադրանքներ. «Մենք մաքրում ենք արահետները, որոնք տանում են դեպի կերակրման տաշտերը» բացատրել երեխաներին, թե ինչու է անհրաժեշտ այս աշխատանքային գործողությունը (եթե խոր ձյուն է, մենք չենք կարողանա գնալ կերակրման տաշտ): 4. Խաղեր երեխաների ցանկությամբ. 5. Անհատական ​​աշխատանք. «Ինչ» հարմար սահմանումների ընտրություն (Կատյայի, Տարասի հետ)
Օրվա 2-րդ կեսը՝ մարմնամարզություն քնելուց հետո
		Թիվ 1 զբոսանքների քայլաքարտի ինդեքս
		1. . S/R խաղ «Անասնաբուժական կլինիկա»շարունակել զարգացնել երեխաների կարողությունը՝ ստեղծելու խաղային միջավայր և զարգացնել դերային երկխոսություն: 2. Մ.Գորկու «Ճնճղուկ» հեքիաթի բեմադրությունը. Նպատակները՝ ամրապնդել երեխաների կարողությունը՝ հուզականորեն փոխանցելու հեքիաթի բնավորությունը, զարգացնել մենախոսական ելույթ, զարգացնել հիշողությունը։ 3. IMP «Ո՞վ հեռացավ»: զարգացնել ուշադրությունը 4. Խոսքի խաղեր և վարժություններ «Համեմատի՛ր և անվանի՛ր ըստ մոդելի» Նպատակները՝ կրթություն համեմատական ​​աստիճանածականներ (էջ 42: Լեքսիկական թեմաներ» Լ.Ն. Արեֆիևա)			1.OOPR Հիշողության խաղեր - «Լսիր, հիշիր, կրկնիր» - «Ի՞նչն է պակասում»: 2. Խաղեր նուրբ շարժիչ հմտությունների զարգացման համար. «Մոզաիկա» «Փազլներ»		Խաղեր՝ հիմնված հետաքրքրությունների վրա

Մեծահասակների և երեխաների համատեղ գործունեություն՝ հաշվի առնելով կրթական տարածքների ինտեգրումը						Երեխաների անկախ գործունեություն
Ուղղակի կրթական գործունեություն	Կրթական գործունեություն ռեժիմի պահերին
	Խումբ, ենթախումբ			Անհատական
1 կես օր
900-9.30 Ճանաչողական և հետազոտական ​​գործունեություն (մաթեմատիկա) Թեմա՝ Որոնում և ստեղծագործական առաջադրանք. Առաջադրանքներ. Շարունակեք զարգացնել երեխաների կարողությունը՝ գտնելու տարբերություններ այս կամ այն ​​խմբի միջև, վերլուծել խնդիրների լուծումը, ստեղծել -, =, + նշանները ճիշտ օգտագործելու օրինակ (էջ 240. Բոնդարենկո) 9.40-10.10 Ճանաչողական գործունեություն (էկոլոգիա)Դասի թեման՝ «Առաջարկում «Կերակրեք թռչուններին»՝ «Ձմեռող թռչուններ» նախագծի շրջանակներում Նպատակները. երեխաներին ծանոթացնել մեր տարածքում ձմեռող թռչուններին, նրանց տեսակներին և բնութագրերին. սովորեցնել, թե ինչպես խնամել թռչուններին և օգնել նրանց ցուրտ ձմռանը: 10.20-10.50 Շարժիչային գործունեություն (ֆիզկուլտուրա)՝ ըստ ֆիզկուլտուրայի հրահանգչի պլանի.	1.Բառի ստեղծումԹեմա՝ «Հանելուկներ» հանելուկներ հարցնելով (էջ 97» Սոլոմատինի «Դիդակտիկ նյութ խոսքի զարգացման մասին»)2. Խոսք. խաղ «Ուրախ հաշվում»զարգացնել երեխաների կարողությունը՝ հոգնակի թվով գոյականներ և ածականներ կազմելու նրանց մեջ. Եվ կծնի գործը։ . «Ասա հակառակը», հականիշների ընտրություն, խոսքի բառարանային կառուցվածքի զարգացում. 3. UTI «Եթե կյանքը զվարճալի է», հոգնածության կանխարգելում:		1.I/U «Հաշվել» (թվերի կազմը՝ օգտագործելով «Խոհանոցային ձողիկներ») I/U «Շաբաթվա օրեր» (ժամանակավոր ներկայացուցչությունների նույնականացում) Փոքր խաղալիքներով «Սովորական հաշվարկ» , «Նկարել ըստ բջիջների»			Խաղեր՝ հիմնված հետաքրքրությունների վրա
	Դիտարկելով քամին: Գիտելիք տվեք, որ թռչունները հազվադեպ են թռչում քամոտ եղանակին: Ինչո՞ւ եք կարծում: Աշխատանքային գործունեություն.Ձյունը թափելով ծառերին. Թիրախ: ամրապնդել աշխատանքային հմտությունները, աշխատել թիմում.. Բացօթյա խաղեր «Երկու սառնամանիք», Թիրախ: վազել առանց միմյանց բախվելու, ընտրել վարորդ՝ օգտագործելով հանգ: Անհատական ​​աշխատանքՇարժումների զարգացում.Դահուկային սպորտի նպատակը. սովորել դահուկ վարել
Օրվա 2-րդ կեսը՝ մարմնամարզություն քնելուց հետո
	Քայլել Քամին դիտելը Նպատակներ. ընդլայնել և խորացնել գիտելիքները անշունչ բնության մասին. զարգացնել հետաքրքրությունը բնական երևույթների նկատմամբ. Դիտարկման առաջընթացը Ամբողջ գիշեր քամին փչեց Եղեւնիները աղմկոտ էին, Ջուրը կնճռոտվեց։ Հին սոճիները ճռռացին, Լճակի մոտ կռացած ուռիները, Բղավեց, փչեց, ոռնաց: Եվ երբ լուսաբացը եկավ, Կարծես քամի չկար, 2. P/i «Վազիր դեպի ծառը» 3.I/r «Նետում թիրախին» Կատյայի հետ, Ռիտա Տ Ճշգրտության և աչքի զարգացում.
	1 Փորձ. Հնարքներ մագնիսներով Առաջադրանք. ընտրել առարկաներ, որոնք փոխազդում են մագնիսի հետ:Նյութեր: մագնիսներ, պոլիստիրոլի փրփուրից կտրված սագ՝ կտուցի մեջ մտցված մետաղյա ձողով, մի բաժակ ջուր, մի բանկա մուրաբա և մանանեխ, փայտե փայտ՝ մի ծայրին կատու։ մագնիս է ամրացված և վերևում ծածկված է բամբակյա բուրդով, իսկ մյուս ծայրում՝ միայն բամբակյա բուրդով; կենդանիների արձանիկներ ստվարաթղթե կրպակների վրա, կոշիկի տուփ մի կողմից կտրված պատով; թղթի սեղմակներ; մագնիս, որը ամրացված է մատիտին ժապավենով, մի բաժակ ջուր, փոքր մետաղյա ձող: 2. Մաթեմատիկական բովանդակությամբ խաղեր (այդ թվում՝ տրամաբանական) «Լրացրո՛ւ երկրաչափական պատկերը», «Ինչպիսի՞ն է այն»։			Սեղանի և տպագիր խաղեր - «Չորրորդ տարօրինակը» ուշադրություն և տրամաբանություն զարգացնելու համար: - «Դոմինո» «Ձմեռային թռչուններ»			Խաղեր՝ հիմնված հետաքրքրությունների վրա «Շաշկի»

Մեծահասակների և երեխաների համատեղ գործունեություն՝ հաշվի առնելով կրթական տարածքների ինտեգրումը						Երեխաների անկախ գործունեություն
Ուղղակի կրթական գործունեություն	Կրթական գործունեություն ռեժիմի պահերին
	Խումբ, ենթախումբ			Անհատական
1 կես օր
9.00 – 9.30 Հաղորդակցության դաս Ընթերցանություն գեղարվեստական ​​գրականությունՃնճղուկը ժամացույցի վրա», Վ.Բյանչի «Տիմոկի օրացույց», Մ.Գորկի «Ճնճղուկ», Մ.Զոշչենկո «Բուլֆինչ», Լ.Ն. Տոլստոյի «Ճնճղուկ». 9.40-10.10 Տեսողական գործունեությունԱռարկա: «Թռչուններ» Վ.Ն. Վոլչկովա, Ն.Վ.Ստեփանովա «Կերպարվեստի դասի նշումներ», էջ 37. Նպատակը. շարունակել սովորեցնել երեխաներին նկարել թռչուններին՝ փոխանցելով ձմեռող թռչունների բնորոշ գծերը (գլխի դիրքը, թևերի դիրքը, պոչը); զարգացնել հոգատար վերաբերմունք թռչունների նկատմամբ. 10.20-10.50 Խաղային գործունեություն	1. Զրույց Ս. Ալեքսեևի «Բուլֆինչ» ստեղծագործության շուրջԵրեխաներին հասկացրեք, որ վայրի թռչունները չեն կարող ապրել գերության մեջ: 2. Սովորում ենք «Տաչիկ թռչուն, քույր ճնճղուկ, գող ճնճղուկ տուն է բարձրացել՝ բութ քթով կորեկին ծակելու» ասացվածքը. 3. Չ/Ա խաղեր «Դիտարկում», «Ինչի՞ց է այն կազմված». և այլն			Խոսքի խաղեր և վարժություններ «Նկարագրիր, ես կռահեմ»		Խաղեր՝ հիմնված հետաքրքրությունների վրա, խաղեր կոնստրուկտորի հետ
	Քայլել: դիտելով թռչուններին, որոնք թռչել են մեր կայք: հիշեք ձմեռող թռչունների անունները, ինչու են նրանք այդպես կոչվում, հիշեք նրանց արտաքին տեսքի առանձնահատկությունները: P/i «Կատու և ճնճղուկներ» Աշխատանքային կարգը: կերակրել թռչուններին:
Օրվա 2-րդ կեսը՝ մարմնամարզություն քնելուց հետո
		1. Թեմատիկ ժամանցՎիկտորինան «Ինչպե՞ս են թռչունները ձմեռում»: Նպատակները: Ամփոփեք երեխաների գիտելիքները ձմեռող թռչունների մասին: Ընդլայնել երեխաների հասկացողությունը, որ բնության մեջ «ավելորդ արարածներ» չկան, դրա մեջ ամեն ինչ նպատակասլաց է, ամեն ինչ հիանալի հավասարակշռության մեջ է: Հոգ տանել թռչունների մասին և կերակրել նրանց ֆերմայում: Ամրապնդել երեխաների կարողությունը դիտարկելու թռչունների վարքը և սովորությունները: Ակտիվացրեք բառարանը: Մշակեք բարի վերաբերմունք մոլորակի մեր փոքրիկ հարևանների նկատմամբ: 3. IMP «Հավասարաչափ շրջանակում»		. 1. - «Ճանապարհորդություն ձմեռային անտառով» - կողմնորոշում թղթի վրա՝ օգտագործելով տրված երթուղիները. 2. «Ձյան փաթիլներ», «Զգույշ եղիր», «Նկարիր բջիջներով» թվաբանական խնդիրների լուծում. 3. «Կտրել նկարները» Շաբաթվա թեմայի շուրջ.		Խաղեր՝ հիմնված հետաքրքրությունների վրա Առաջարկեք մատիտներ - գունավորում

Գալինա Խաբարովա
Թեմատիկ պլանավորում, շաբաթվա թեման «Ձմեռող թռչուններ»

Շաբաթվա թեմային համապատասխան՝ բոլոր կենտրոնները համալրում եմ համապատասխան նյութերով։

Երկուշաբթի

Աշխարհի ամբողջական պատկերի ձևավորում + «Ձմեռային թռչունների» մոդելավորում

Ծրագրի բովանդակությունը.

Համախմբել, ընդլայնել և ընդհանրացնել գիտելիքները ձմեռող թռչունների մասին: Մշակել հոգատար վերաբերմունք թռչունների նկատմամբ և նրանց համար դժվար պահերին օգնելու ցանկություն: Թռչունը կառուցողական կերպով քանդակել՝ մարմնի մասերի նկատմամբ դասավորվածությունը դիտարկելով, մասերը միացնելով, սեղմելով միմյանց դեմ։ Օգտագործեք կույտ: Մշակել անկախություն, հաստատակամություն, ճշգրտություն: Զարգացնել մատների նուրբ շարժիչ հմտությունները:

Զարգացման միջավայր

Սլայդի ներկայացում «Ձմեռող թռչուններ»

Թռչունների նկարների դիտում գրքերում և ամսագրերում նկարազարդումներում:

Թռչունների ֆիգուրներ

Թռչունների երգի ձայնագրում

Զրույց «Ձմեռող թռչուններ»

D/i «Գուշակիր, թե որ թռչունը թռավ»:

D/i «Հավաքել նկար»

Գրքեր. Մ. Գորկի. «Ճնճղուկ»; Տ. Եվդոշենկո «Հոգ եղիր թռչունների մասին».

Ծնողների հետ աշխատելը

Խորհրդատվություն ծնողական անկյունում.

«Ինչպե՞ս և ինչից կարելի է թռչունների սնուցող սարք պատրաստել»:

«Կարդացեք երեխաներին»

Երեքշաբթի

Խոսքի զարգացում

Դասի թեման՝ «Ձմեռող թռչուններ»

Ծրագրի բովանդակությունը.

Հստակեցրեք երեխաների պատկերացումները ձմեռող թռչունների մասին (բնութագրական արտաքին նշաններ, կյանքի առանձնահատկությունները ձմեռային պայմաններում); համախմբել «Ձմեռող թռչունների» ընդհանուր հայեցակարգը. հարցերին պատասխանելու երեխաների ունակությունը ամբողջական նախադասություն, կազմիր քոնը կարճ պատմություններձմեռող թռչունների մասին. Ակտիվացրեք և ընդլայնեք ձեր բառապաշարը թեմայի վերաբերյալ:

Զարգացնել ուշադրությունը և մտածողությունը:

Զարգացման միջավայր

Զրույց «Թռչնի մենյու»

Նայելով «Ձմեռող թռչուններ» լուսանկարները

D/i «Թռչունները սնուցողներին»

D/i «Ո՞ւմ հետքերը»:

Կարդում է Յու.Նիկոնով «Ձմեռային հյուրերը»

Վորոնկոյի «Թռչունների սնուցողներ» կարդալը.

Պ/խաղեր՝ «Թռչունների միգրացիա», «Թռչուններ բններում»

Ծնողների հետ աշխատելը(ծնող-երեխա համատեղ գործունեություն)

Սնուցող սարքեր պատրաստելը

չորեքշաբթի

Մաթեմատիկական ներկայացումներ («Նման տարբեր թռչուններ»)

Ծրագրի բովանդակությունը.

Երեխաներին ցույց տվեք 7 թվի քանակական կազմը (առանձին միավորներից): Սովորեք հաշվել մինչև 7-ը (թռչնի առարկաների հաշվում): Համախմբել 1-ից 7 թվերի մասին գիտելիքները, զարգացնել ուշադրությունը: Շրջանակը, քառակուսին և եռանկյունը բաժանեք երկու հավասար մասերի: Սովորեք տարբերակել շրջապատող առարկաների ձևերը:

Սարքավորումներ .

Դ/նյութ:յոթ թռչունների խաղալիքներ, թվեր 1-ից 7-ը, երկրաչափական պատկերներով քարտեր (յուրաքանչյուր քարտի համար մեկ գործիչ, յուրաքանչյուր քարտից 2 հատ):

Ձեռնարկ.Թռչունների պատկերներով քարտերի հավաքածուներ 1-ից 7-ը, մաթեմատիկական հավաքածուներ, թղթի շրջանակ (d-7 սմ, քառակուսի (կողմերով 9-10 սմ և եռանկյուն (8 սմ կողմերով), մկրատ:

Զարգացման միջավայր

Զրույց «Ո՞վ է մտածում թռչունների մասին»

Ընթերցում է Վ. Զվյագինայի «Ճնճղուկը»:

Երաժշտական ​​դ/խաղ «Թռչուններ և փոքրիկ թռչուններ», երաժշտություն. Իսկ Է.Տիլիչևայի խոսքերը

Դ/խաղ «Ինչ թռչուններ չեք տեսնի ձմռանը»

Ծնողների հետ աշխատելը

Թռչունների պատկերներով գլխարկների պատրաստում

Խորհրդակցություն «Եկեք հաշվենք» ծնողական անկյունում

հինգշաբթի

Նկարչություն «Հեքիաթային թռչուններ»

(Տեխնիկա՝ ափի տպավորություն)

Ծրագրի բովանդակությունը.

Համակարգել գիտելիքները ձմեռող թռչունների մասին: Սովորեք ոչ սովորական ձևով թռչուն նկարել՝ օգտագործելով ափի տպագիր՝ պատկերը դնելով թղթի թերթիկի կենտրոնում: Զարգացնել տրամաբանական մտածողություն, ստեղծագործական երեւակայություն, ֆանտազիա, գույնի զգացում։

Զարգացման միջավայր

Զրույց «Թռչունները օգուտ են բերում, թե վնաս»

Նյութեր երեխաների ստեղծագործական գործունեության համար

«Ձմեռային թռչուններ» ալբոմի պատրաստում

Խաչբառեր թեմայի շուրջ.

Յաշինի «Ձմռանը կերակրիր թռչուններին» կարդալը

Ծնողների հետ աշխատելը

Խնդրեք ծնողներին օգնել հավաքել չձևավորված (թափոններ) Նյութերը (ստվարաթղթե տուփեր և այլ փաթեթավորում): տարբեր չափերիև ձևեր և այլն)

Խորհրդատվություն «Կերակրեք թռչուններին ձմռանը»

Ֆիթնեսի և առողջության կենտրոնում.

P/n՝ «Բու-բու», «Երամ»:

Ուրբաթ

Շինարարություն (չձևավորված (թափոն) նյութից) «Տուփի հրաշալի կերպարանափոխություններ»

Ծրագրի բովանդակությունը.

Զարգացնել երեխաների՝ պարզ առարկաները վերածելու ունակությունը հետաքրքիր արհեստներև խաղալիքներ: Զարգացրեք երևակայությունը, կրեատիվությունը, արդյունքը կանխատեսելու կարողությունը և ձեր ծրագրերը կյանքի կոչելու:

Նյութ, գործիքներ, սարքավորումներ.տարբեր չափերի և ձևերի ստվարաթղթե տուփեր, յուրաքանչյուր երեխայի համար երկու կամ երեք:

Փորձարկում ենք «Սուզանավը ձվից»

Թիրախ:Երեխաների փորձարարական գործունեության միջոցով ձևավորել բնական գիտության և բնապահպանական հասկացությունների հիմքերը:

Նյութը՝ 3 բանկա՝ երկու կես լիտր և մեկ լիտր, կերակրի աղ (լուծույթ՝ 2 ճաշի գդալ 0,5 լիտր ջրի դիմաց)։

Զարգացման միջավայր

Զրույց «Ի՞նչ գիտենք թռչունների մասին»:

Գուշակել հանելուկներ ձմեռող թռչունների մասին

Վիկտորինան «Խելացի աղջիկներ և խելացի տղաներ» (թեմայի շուրջ)

D/i «Ինչպիսի թռչուն»

Կարդում է Վ. Սուխոմլինսկին «Ինչպես տիտղոսն ինձ արթնացնում է»

Ծնողների հետ աշխատելը

Ցուցահանդեսի ձևավորում «Ձմեռող թռչուններ» խմբի շրջանակներում (մանկական և երեխա-ծնող աշխատանքներից):

Թեմայի վերաբերյալ հրապարակումներ.

Օրացուցային-թեմատիկ պլանավորում փոքր երեխաների խմբում (1-ից 2 տարեկան). Շաբաթվա թեման՝ «Գարնան կաթիլներ»Մարտի 2-ի շաբաթ «Գարնան կաթիլներ» Սոցիալական և հաղորդակցական զարգացում 1. Սոցիալականացում (իր մասին, ընտանիքի, էթիկետի, հասարակության մասին) «Ինչու է հալվում ձյունը».

Օրացույց- թեմատիկ պլանավորումնախադպրոցական խմբում. Շաբաթվա թեման «Հայրենիքի պաշտպաններ» Նպատակը. Երեխաների մոտ ձևավորել նախադպրոցական կրթություն.

Օրացուցային-թեմատիկ պլանավորում միջին խմբում. Շաբաթվա թեման՝ «Ակտիվ ժամանց»Շաբաթվա թեման. Ժամանց«Նպատակներ և խնդիրներ. Նպաստել մանկական խաղի բոլոր բաղադրիչների զարգացմանը (խաղերի, խաղերի թեմաների և տեսակների հարստացում.

Նպատակները Շարունակեք հարստացնել հասկացողությունը հասանելի է երեխայինօբյեկտիվ աշխարհը և առարկաների նպատակը Ներկայացրե՛ք տարրական կանոններ.

ԻՐԱԿԱՆԱՑՄԱՆ ԺԱՄԱՆԱԿԸ 7-11 Դեկտեմբեր 2015 ԵԶՐԱՓԱԿԻՉ ՄԻՋՈՑԱՌՈՒՄ «Կենցաղային տեխնիկայի հետ անվտանգ վարքագծի նշաններ» ալբոմի ձևավորում ԴԱՍԵՐԻ ՑԱՆՑ.

Համաձայն Լրացուցիչ կրթության դաշնային պետական ​​կրթական ստանդարտների նախադպրոցական տարիքՊետք է ձևավորվեն էկոլոգիական մշակույթի և բնապահպանական գիտակցության հիմքերը։ «Կերակրե՛ք թռչուններին ձմռանը» արշավի շրջանակներում «Ծննդից մինչև դպրոց» ծրագրով աշխատելիս խորհուրդ է տրվում պլանավորել մեկ շաբաթ՝ նվիրված ձմեռող թռչուններին: Հունվարի վերջին՝ ցրտահարության սկսվելուն պես, նրանք կարիք ունեն մարդկանց խնամքի, և դիտելով և կերակրելով իրենց փետրավոր ընկերներին՝ նախադպրոցականները ավելին են իմանում սովորությունների և կառուցվածքային առանձնահատկությունների, թռչուններին հարմարվելու եղանակների մասին։ տարբեր պայմաններկյանքը։ Քաղաքի և անտառի ձմեռող թռչունների մասին զրույցների բովանդակությունը, հանելուկներ, տարրեր խոսքի վարժություններթեմայի վերաբերյալ, որը դուք կգտնեք հավելվածում » Թեմատիկ շաբաթ«Ձմեռային թռչուններ»

Սոցիալական և հաղորդակցական զարգացում

Տրամադրության էկրանի հետ աշխատելը, սեղանի վարվելակարգի մասին խոսակցությունները, «Ճանապարհային երթևեկություն» դասավորությամբ խաղային իրավիճակները նպաստում են երեխաների սոցիալական և հաղորդակցական զարգացմանը: Ուսուցիչը նախատեսում է «Բարագերների մրցույթ» վարժությունը, «Ինչ եմ ուզում դառնալ, երբ մեծանամ» զրույցը, ինչպես նաև «Գիտնականներ - կենսաբաններ» դերային խաղը:

Ճանաչողական զարգացում

Բնապահպանական արահետով էքսկուրսիայի ժամանակ նախադպրոցականները դիտում են ձմեռող թռչուններին, համեմատում դրանք միմյանց հետ և խոշորացույցով ուսումնասիրում թռչունների փետուրները: Համար ճանաչողական զարգացումՈւսուցիչը կազմակերպում է խաղեր «Երբ դա տեղի է ունենում» և երեխաներին ծանոթացնում տրամաբանական խնդիրների լուծման ուղիներին:

Խոսքի զարգացում

Խոսքի զարգացման ոլորտում նախատեսվում է թռչունների մասին հանելուկներ կազմել, թեմայի վերաբերյալ գեղարվեստական ​​գրականություն կարդալ և խաղեր խաղալ՝ նախադասությունների անվանման եղանակները համախմբելու համար: Մեծահասակը երեխաներին ծանոթացնում է «Սնուցող» խաղի ուսուցմանը, նրանք քննարկում են «Ինչպես է դատել կաչաղակի խաչբիլը» հեքիաթը:

Գեղարվեստական ​​և գեղագիտական ​​զարգացում

Լուծելով գեղարվեստական ​​և գեղագիտական ​​զարգացման խնդիրները՝ ուսուցիչը կազմակերպում է պայմաններ ստեղծագործական գործունեություներեխաներ. Ավագ նախադպրոցական տարիքի երեխաները դրամատիզացնում են «Սառցե հանգստավայր» հեքիաթը, պլաստիլինեոգրաֆիայի տեխնիկայով ճյուղի վրա թռչուն են պատրաստում և թափոններից սնուցիչներ են պատրաստում:

Ֆիզիկական զարգացում

Մարմնամարզությունը աչքերի համար «Կախաղակ», բացօթյա խաղեր «Չվող և ձմեռող թռչուններ», շաբաթվա թեմայով փոխանցումավազքները նպաստում են ապագա դպրոցականների ֆիզիկական զարգացմանը:

Դիտեք թեմատիկ շաբաթվա մի հատված

Երկուշաբթի
OO		Ճանաչողական զարգացում	Խոսքի զարգացում		Ֆիզիկական զարգացում
1 p.d.	Առավոտյան ողջույններ, աշխատել տրամադրության էկրանի հետ: Նպատակը` ստեղծել դրական վերաբերմունք:	Տնական պատրաստուկներ «Ուղերձ թռչունների մասին» (կաչաղակ և աղավնի): Նպատակը. երեխաներին ծանոթացնել շաբաթվա թեմային:	Մի խաղ» Անհրաժեշտ նշաններ« Նպատակը. զարգացնել երեխաների խոսքի ապարատը, վարժեցնել թելադրանքը, համախմբել նախադասությունների նշանակման եղանակները:	Նկարների զննում. «Սնուցման տաշտում», Ն. Ուլյանովի «Ցուլֆիններ»: Նպատակը. շարունակեք սովորեցնել, թե ինչպես ուշադիր ուսումնասիրել նկարը և բնութագրել հերոսներին:	Ինքնամերսում «Սորոկա». Նպատակը. սովորել բառեր և շարժումներ:
Կողմ բում	Ս.ռ. խաղ երեխաների ընտրությամբ. Նպատակը. զարգացնել հաղորդակցման հմտություններ:	Աշխատեք թռչնադիտարկման օրացույցի հետ: Նպատակը. պարզել, թե որ թռչուններն են ավելի հաճախ թռչում սնուցողներին:	Դի. — Ո՞ւմ պոչը։ Նպատակը` զարգացնել դիտողական և բառակազմական հմտություններ:	Գունազարդման էջեր՝ հիմնված շաբաթվա թեմայի վրա: Նպատակը. զարգացնել գունային ընկալումը, բարելավել ներկերը խառնելու ունակությունը:	Պ.ի. «Գայլը խրամատում» Նպատակը. երեխաներին սովորեցնել ցատկել 70-100 սմ լայնությամբ խրամատի վրայով վազքից՝ փորձելով չծաղրել գայլի կողմից:
ՕԴ
2 p.d.	Զրույցի շարունակություն «Ճաշի էթիկետ. Դու եկել ես սրճարան»։ Նպատակը` զարգացնել փակ բերանով ուտելու և սնունդը լուռ ծամելու կարողությունը:	Ճանաչողական և հետազոտական ​​գործունեություն «Մոմը բանկաում». Նպատակը. Փորձնական կերպով ցույց տալ, թե ինչպես է օդի բաղադրությունը փոխվում այրման ժամանակ:	Զրույց «Ինչպես են ապրում մեր փետրավոր ընկերները ձմռանը». Նպատակը. սովորել օգտագործել խոսքի մեջ տարբեր տեսակներառաջարկություններ։	Երաժշտական ​​և դիդակտիկ խաղ «Magic Spinning Top». Նպատակը. սովորեցնել երեխաներին ճանաչել ծանոթ երգերը մետալոֆոնով նվագարկվող մեղեդիով և կարողանալ անվանել կոմպոզիտորին:	Հանգստություն «Թռչունների հնչյուններ». Նպատակը. Օգնել երեխաներին հանգստանալ:
Երեքշաբթի
OO	Սոցիալական և հաղորդակցական զարգացում	Ճանաչողական զարգացում	Խոսքի զարգացում	Գեղարվեստական ​​և գեղագիտական ​​զարգացում	Ֆիզիկական զարգացում
1 p.d.	Խաղեր «Ճանապարհային երթևեկության» դասավորության վրա: Նպատակը. հիշել ճանապարհի կանոնները, ուժեղացնել խաղի մեջ բանակցելու կարողությունը:	Ներածություն տրամաբանական խնդիրներին. Նպատակը. շարունակել պատրաստվել դպրոցին:	Դի. «Հաշվե՛ք մինչև հինգը»։ Նպատակը. երեխաներին սովորեցնել գոյականը թվով և ածականով օգտագործելու ունակության մեջ՝ դրանք համակարգելով սեռով, թվով և գործով:	Թռչունների ձայների (ծիտ, ճնճղուկ, ագռավ, կաչաղակ) ձայնագրությունների լսում շարքից։ Պ.ի. Չայկովսկու «Տարվա եղանակներ». Նպատակը. Երաժշտության միջոցով երեխաներին սովորեցնել տարբերել թռչունների ձայները:	Ժողովրդական խաղ «Ի՞նչ թռչուն է սա»: Նպատակը` ներկայացնել խաղը:
Կողմ բում	Սոցիալապես օգտակար աշխատանք. Նպատակը. զարգացնել առաջադրանքների կատարման պատասխանատվությունը, աշխատանքի արդյունքները վերլուծելու կարողությունը:	Տիտմիս դիտում. Նպատակը. սովորել տարբերել կրծքերը ըստ չափի, արտաքին հատկանիշներ, ընդլայնեք ձեր պատկերացումները ձմռանը այս թռչունների կերակրման սովորությունների մասին և ծանոթացրեք նրանց իրենց սովորություններին:	Թռչունների մասին նկարագրական պատմություններ գրելը: Նպատակը. զարգացնել համահունչ խոսք, ակտիվացնել էպիտետները խոսքում:	«Traces of Birds» ալբոմի դիտարկում. Նպատակը. ընդլայնել գիտելիքները թռչունների կառուցվածքային առանձնահատկությունների մասին:	Պ.ի. «Մի բռնվեք». Նպատակը` ամրացնել ոտքի կամարը: Պ.ի. «Նետիր այն բարի վրայով»: Նպատակը. հիշեք խաղի կանոնները: «Կերակրե՛ք թռչուններին», «Ով ավելի արագ է հասնում կերակրման տաշտին» փոխանցավազք: Նպատակը` ամրապնդել վարքագծի կանոնները փոխանցումավազքի ժամանակ:
ՕԴ

Ամսաթիվ ___________

Շաբաթվա թեման՝ «Կերակրեք թռչուններին ձմռանը».

Եզրափակիչ միջոցառում. Մանկական ստեղծագործության ցուցահանդես.Թռչունների համար դժվար է ձմեռել, մենք պետք է օգնենք թռչուններին:».

Թիրախ:

Տարածաշրջանի ձմեռող թռչունների մասին երեխաների պատկերացումների համախմբում (նրանց ապրելակերպը և դրա կապը բնության սեզոնային փոփոխությունների, մարդկանց դերը թռչունների կյանքում), զգույշ վերաբերմունքնրանց.

Առաջադրանքներ.

Ուսումնական:

ընդլայնել երեխաների պատկերացումները թռչունների և դրանց բազմազանության մասին. ընդլայնել երեխաների պատկերացումները ձմռանը թռչունների կյանքի մասին. երեխաներին ծանոթացնել ձմռանը թռչունների կյանքի սովորություններին և առանձնահատկություններին:

Ուսումնական:

զարգացնել մեզ շրջապատող աշխարհի ըմբռնումը, զարգացնել հիշողությունը, համահունչ խոսքը և հարստացնել բառապաշարը:

Ուսումնական:

զարգացնել թռչունների նկատմամբ հոգատար և հոգատար վերաբերմունք, ձմռանը թռչուններին հնարավոր օգնություն ցուցաբերելու ցանկություն:

Երկուշաբթի

Սոցիալական և հաղորդակցական զարգացում:

OA-ի կազմակերպումը հիմնված

գիտելիքներ երաժշտական ​​գործունեության հետ ինտեգրվելու համար.

1. Գեղարվեստական ​​և գեղագիտական ​​զարգացում (երաժշտական ​​ղեկավարի պլանի համաձայն)

2. Գեղարվեստական ​​և գեղագիտական ​​զարգացում (կիրառություն).

Առարկա:«Ամանորյա շնորհավորական բացիկ».

Նպատակը. Երեխաներին սովորեցնել անել Շնորհավորական բացիկներ, ընտրելով և ստեղծելով տոնին համապատասխան կերպար։ Շարունակեք սովորել միանման կտորներ կտրել ակորդեոնի նման ծալված թղթից և սիմետրիկ կտորներ՝ կիսով չափ ծալված թղթից:

3. Խոսքի զարգացում (ընթերցանություն

գեղարվեստական)

Առարկա:Հեքիաթների համեմատություն. «Վախը մեծ աչքեր ունի» և «Պլոպ, նա եկավ»

Թիրախ:սովորեք գտնել նմանություններ և տարբերություններ սյուժեների կառուցման, երկու հեքիաթների գաղափարների մեջ և պատճառաբանել ձեր պատասխանները. («Վախը մեծ աչքեր ունի», «Սփլփը եկավ»):

Երեխաների ընդունելություն. UG (համալիր թիվ 10) իրականացում.

Զրույց. «Ի՞նչ ձմեռող թռչուններ գիտեք»:

Բանաստեղծության վրա հիմնված դրամատիկական խաղ

Ս. Մարշակ «Որտե՞ղ էր ճնճղուկը ճաշել»:

Թռչունների դիտում զբոսանքի վրա.

P/n"Երկու սառնամանիք», «Որսորդ և նապաստակ».

«Առակներ և ասացվածքներ ձմեռող թռչունների մասին» (փոքր բանահյուսական ձևեր) ընթերցում.

Նպատակը. զարգացնել հետաքրքրությունը կարդալու և մտածողության նկատմամբ:

D/i «Չորրորդ անիվ» - Զարգացրեք հետաքրքրությունը խաղի նկատմամբ:

Անդրյուշա Թ.-ի հետ համախմբեք թռչունների անունները.

Դանիլ Թ.-ի հետ զարգացրեք աչքի ճշգրտությունը՝ «Խփեք թիրախին» խաղը:

Ավելացնել «Ձմեռող թռչուններ» նկարազարդումները:

Խորհուրդ տվեք ծնողներին տանը խաղալ իրենց երեխաների հետ «Նկարագրեք թռչունին իր արտաքին տեսքով» խաղում:

Երեխաների և մեծահասակների OD

Երեքշաբթի

Խոսքի զարգացում.

OA-ի կազմակերպում՝ հիմնված գեղարվեստական ​​գրականության ընկալման վրա՝ հաղորդակցական գործունեության հետ ինտեգրման մեջ:

1.Ճանաչողական զարգացում (խոսքի զարգացում).

Թեմա՝ «Պատմության ուսուցում. Դիդակտիկ վարժություն «Ի՞նչ է սա»:

Նպատակը. Երեխաներին սովորեցնել ստեղծագործական պատմություններ; ընդհանրացնող բառեր օգտագործելու ունակություն.

2. Գեղարվեստական ​​և գեղագիտական ​​զարգացում (գծանկար).

Առարկա: "Գորոդեցի նկարը»

Նպատակը. Շարունակել երեխաներին ծանոթացնել Գորոդեցի նկարչությանը: Զարգացնել գեղարվեստական ​​ճաշակը: Իմացեք Գորոդեց նկարչության տեխնիկան, ամրացրեք վրձինով և ներկերով նկարելու կարողությունը։

3. Ֆիզիկական զարգացում (ֆիզիկական դաստիարակություն).

Առարկա:« Գնդակ նետել միմյանց, քայլել և վազել առարկաների միջև»

Նպատակը. Կրկնել քայլել և վազել առարկաների միջև; պրակտիկա գցել գնդակը միմյանց; կրկնել առաջադրանքները հավասարակշռված:

Զրույց «Մեր կայքի թռչունները» թեմայով. հիշեք թռչուններին, որոնք թռչում են գյուղի վայր, դիտեք նկարազարդումները, պատմություններ կազմեք դիտարկումների հիման վրա:

Զբոսանքի վրաբնության մեջ տեղի ունեցած փոփոխությունների դիտարկումը.

P\I «Զվարճալի սահնակ», «Ճնճղուկներ - ագռավներ»

Մարմնամարզություն քնից հետո. «Շփոթմունք».

Դերային խաղ«Ճամփորդություն քաղաքում».

Բացօթյա խաղ. «Ո՞ւմ թիմն է ավելի արագ հավաքվելու»:

Նպատակը` տոկունության զարգացում, ռեակցիաների արագություն, ուշադրություն:

Անհատական ​​աշխատանք Նաստյա Բ.-ի, Արտեմ Վ.-ի, Փաշա Գ..-ի հետ «Մեր կերակրատաշտի վրա» նկարի հիման վրա պատմվածք կազմելիս:

Ձմեռող թռչունների լուսանկարներ;

Դ/խաղ «Չորրորդ անիվ»;

Նյութ երեխաների անկախ արտադրական գործունեության համար.

Երեխաների գործունեության առաջնահերթ տեսակները

Երեխաների և մեծահասակների OD

Ուսումնական գործունեություն Հայաստանում ռեժիմի պահերիրականացման վերաբերյալ ուսումնական թեմահիմնված ինտեգրման վրա տարբեր տեսակներգործունեությանը

Անհատական ​​OD երեխաների համար (գործունեության տեսակները և աշխատանքի համապատասխան ձևերը)

չորեքշաբթի.

Ֆիզիկական զարգացում.

OA-ի կազմակերպումը հիմնված շարժիչային գործունեությունինտեգրված ճանաչողական գործունեության հետ:

1.Ճանաչողական զարգացում (ծանոթացում շրջակա միջավայրին).

Թեմա՝ «Դպրոց. (Սոցիալական երևույթներ
կյանք)»

Նպատակը. Երեխաներին ծանոթացնել ուսուցչի մասնագիտությանը և դպրոցին: Ցույց տալ դպրոցի ուսուցչի աշխատանքի սոցիալական նշանակությունը: Ներկայացրե՛ք բիզնեսը և Անձնական որակներուսուցիչներ (խելացի, բարի, արդար, ուշադիր, սիրում է երեխաներին, շատ բան գիտի և փոխանցում է իր գիտելիքները
ուսանողները).

2. Գեղարվեստական ​​և գեղագիտական ​​զարգացում (դիզայն)

Թեմա՝ «Վագոն»

Նպատակը. Սովորեք վագոններ պատրաստել ատամի մածուկի կամ կրեմի տուփերից:

Զարգացնել տեսողական ունակությունները տարբեր նյութերից արհեստներ պատրաստելու գործընթացում:

3.Ֆիզիկական դաստիարակություն.

Առարկա: "Գնդակ նետել միմյանց, քայլել և վազել առարկաների միջև».

Նպատակը. Համախմբել քայլելը և վազելը առարկաների միջև; պրակտիկա գցել գնդակը միմյանց; կրկնել առաջադրանքները հավասարակշռված:

Երեխաների ընդունելություն. UG-ի իրականացում (համալիր թիվ 10)

Զրույց. «Ձմեռային խաչմերուկ». Ընդլայնել և պարզաբանել երեխաների գիտելիքները խաչաձև թռչնի առանձնահատկությունների և սովորությունների վերաբերյալ.

Դ/վարժություն՝ «Հինգ մատ»:

Դիտարկում քայլելիսբեռնափոխադրումների համար.

Աշխատանքային գործունեություն - ավազ ցողել ճանապարհներին:

P/i «Մկնիկի թակարդ», «Բու»

Մարմնամարզություն քնից հետո «Շփոթություն».

Դ/ խաղ՝ «Ձմեռող թռչուններ»

Նպատակը. Զարգացնել լսողական ուշադրություն, դիտարկում.

Գեղարվեստական ​​գրականության ընթերցում. Վ. Բերեստովա «Ինչի՞ մասին են երգում ճնճղուկները»:

Նպատակը. Նպաստել գեղարվեստական ​​գրականության նկատմամբ հետաքրքրության զարգացմանը:

Անհատական ​​աշխատանք Ալինա Ն.-ի, Մաշա Մ.-ի, Տանյա Ռ.-ի հետ. Խաղ վարժություն. «Միացրեք կետերը»: Զարգացնել տրամաբանական մտածողությունը:

Երեխաների գործունեության առաջնահերթ տեսակները

Երեխաների և մեծահասակների OD

Կրթական գործունեություն հատուկ պահերին կրթական թեմաների իրականացման համար, որոնք հիմնված են տարբեր տեսակի գործունեության ինտեգրման վրա

Անհատական ​​OD երեխաների համար (գործունեության տեսակները և աշխատանքի համապատասխան ձևերը)

Ուսումնական թեմայի իրականացման շրջանակներում առարկայական-տարածական միջավայրի ձևավորում

հինգշաբթի.

Ճանաչողական զարգացում.

ՕԱ կազմակերպություն

հիմնված ճանաչողական-հետազոտական ​​գործունեության վրա ինտեգրված շարժիչային գործունեության հետ:

1. Ճանաչողական զարգացում (CEDM)

Թեմա՝ «Թիվ 8. Երկրաչափական պատկերներ».

Նպատակը. Ներկայացնել 3 թվի քանակական կազմը միավորներից: Ներկայացրե՛ք թիվ 8-ը: Բարելավե՛ք շրջապատող առարկաներում ծանոթ երկրաչափական պատկերների ձևը տեսնելու ունակությունը, շարունակե՛ք սովորել, թե ինչպես նավարկել թղթի թերթիկի վրա, բացահայտել և անվանել թերթի կողմերն ու անկյունները:

2.Ֆիզիկական դաստիարակություն.

Առարկա: "Դահուկային շրջադարձեր. Խաղային վարժություններ վազքով և ցատկով».

Նպատակը. Սովորել դահուկների միացումներ; կրկնել խաղային վարժությունները վազքով և ցատկով:

Երեխաների ընդունելություն.

Զրույց. «Ինչու են թռչունները դժվարանում ձմռանը»

Չսովորելը մատների մարմնամարզություն"Թռչուններ".

Նպատակը. Զարգացնել ձեռքերի նուրբ շարժիչ հմտությունները:

Զբոսանքի վրա՝ դիտելով երկինքն ու ամպերը։

P/n «Խփի՛ր թիրախին», «Ցերեկ ու գիշեր»:

Մարմնամարզություն քնից հետո «Շփոթություն».

Խաղ - փորձ «Որ նավակները հաջորդը նավարկում են»

Նպատակը. Մշակել գիտելիքներ նյութերի հատկությունների մասին:

Սոկոլով-Միկիտովի «Bullfinches»-ի ընթերցումը.

Նպատակը. Շարունակել խրախուսել երեխաներին կարդալ գեղարվեստական ​​ստեղծագործություններ:

Անհատական ​​աշխատանք Վիկա Կ., Արտեմ Վ., Դիանա Օ.: խաղային վարժություն«Ո՞վ է ավելի արագ դեպի ձնեմարդը»: Նպատակը. Սովորեք ցատկել երկու ոտքի վրա, մինչև հասնեք ձնեմարդուն:

Կենտրոն «Շինարարություն» - Շինարարություն «Մեքենա» խորանարդներից; իրավիճակը խաղալ երեխայի պլանների համաձայն:

Խաղեր «Կոճակներ» ձեռքի շարժիչ հմտությունների զարգացման համար:

Երեխաների գործունեության առաջնահերթ տեսակները

Երեխաների և մեծահասակների OD

Կրթական գործունեություն հատուկ պահերին կրթական թեմաների իրականացման համար, որոնք հիմնված են տարբեր տեսակի գործունեության ինտեգրման վրա

Անհատական ​​OD երեխաների համար (գործունեության տեսակները և աշխատանքի համապատասխան ձևերը)

Ուսումնական թեմայի իրականացման շրջանակներում առարկայական-տարածական միջավայրի ձևավորում

Փոխազդեցություն ծնողների հետ / սոցիալական գործընկերներ

Ուրբաթ.

Գեղարվեստական ​​և գեղագիտական ​​զարգացում.

Երաժշտական ​​գործունեության վրա հիմնված կրթական գործունեության կազմակերպում՝ տեսողական արվեստին ինտեգրված.

1. Գեղարվեստական ​​և գեղագիտական ​​զարգացում. (նկարչություն):

Առարկա: "Մեր քաղաքի մեքենաները».

Նպատակը. Երեխաներին սովորեցնել պատկերել տարբեր մեքենաներ և գյուղատնտեսական մեքենաներ: Զարգացնել ստեղծագործությունը: Համախմբել առարկաները և դրանց մասերը ուղղագիծ ձևով նկարելու ունակությունը, փոխանցել մասերի համամասնությունները, մեքենաների բնութագրական առանձնահատկությունները, դրանց մանրամասները: Սովորեք նկարել և ներկել նկարները մատիտներով:2. Գեղարվեստական ​​և գեղագիտական ​​զարգացում (երաժշտություն).

Երաժշտական ​​ղեկավարի ծրագրի համաձայն.

Երեխաների ընդունելություն.

UG-ի իրականացում (համալիր թիվ 10)

Դիտեք «Թռչունները ձմռանը» սլայդները՝ պարզաբանելու և համախմբելու երեխաների գիտելիքները թռչունների առանձնահատկությունների և սովորությունների մասին:

D/i «Ես կսկսեմ, դու ավարտիր»

Քայլելիս՝ դիտելով, թե ինչպես են մարդիկ հագնված։

Նպատակը. Զարգացնել դիտորդական հմտությունները:

Փորձեր ձյան և սառույցի հետ - Շարունակեք երեխաներին ներկայացնել ֆիզիկական հատկություններձյուն և սառույց:

P/i «Երկու սառնամանիք», «Խորամանկ աղվես»:

Մարմնամարզություն քնից հետո «Շփոթություն».

Երեխաների հետ միասին կազմակերպում է երեխաների ստեղծագործական ցուցահանդես. «Թռչունների համար դժվար է ձմեռել, մենք պետք է օգնենք թռչուններին»:

Նեղ ձնառատ արահետով քայլել տարբեր առարկաների վրայով ոտնահարելով՝ Անդրեյ Թ., Դանիլ Թ., Նաստյա Լ, Ալինա Ն.

Կենտրոն «Խաղ» - «Մոզաիկա».

Նպատակը. խրախուսել երեխաներին կատարել նմուշներ ըստ նմուշի, ընտրել խճանկարի մանրամասները ըստ ձևի և գույնի; զարգացնել երևակայությունը և տեսողական ընկալումը.

Խաղի առաջադրանքներ «Հետևիր օրինակին», «Թռչնի տուն»:

Հուշագիր ծնողների համար. «Ձմռանը երթևեկության կանոնների մասին»: